英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2023-10-14 仁愛八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃4篇。

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英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語言的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的'對(duì)話打到脫口而出。能聽懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生培養(yǎng)良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

八年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，對(duì)英語的興趣不濃，而且這兩個(gè)班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。

四、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書是教材的核心，它是按單元編排的，每個(gè)單元六、七頁。每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題開展聽、說、讀、寫活動(dòng)。本教材共12單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元

五、教學(xué)方法

1、教師和學(xué)生間的活動(dòng)。

2、學(xué)生和學(xué)生間的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組討論問題或自編對(duì)話表演藝術(shù)。

六、具體實(shí)施

1、認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作.

4、要求學(xué)生堅(jiān)持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典文章，堅(jiān)持大聲朗讀課文，改善語音語調(diào)，增強(qiáng)四會(huì)技能技巧。

5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

6、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

7、Week 8 Review of Units 5-6

8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

11、Week12 Review of Unit 7

12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!

13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.

14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

15、Week16 Review of Unit 8

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的依舊是8年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生。去年期末的成績(jī)分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識(shí)的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。

而學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績(jī)有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊(cè)英語教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來時(shí);4、一般過去時(shí);5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、對(duì)文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅(jiān)持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。對(duì)一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實(shí)行一對(duì)一幫扶，讓其他成績(jī)好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成績(jī)提升，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對(duì)文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇3

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡(jiǎn)要分析

《新課標(biāo)英語》(冀教版)八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有八個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)

5、6班，共有學(xué)生人數(shù) 人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量可行措施及教改措施：

(一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

(二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

(三)、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

(四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

對(duì)于學(xué)生具體要求：

1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著我國(guó)“素質(zhì)教育”的實(shí)施，目前我校初中英語教學(xué)正由過去的片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材八年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設(shè)施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、全冊(cè)教學(xué)目的要求：

1. 本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason （原因狀語從句）

(3)、Equal comparison（同級(jí)比較）

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives（動(dòng)詞不定式）

(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句）

(7)、Adverbial clauses of condition （由if引導(dǎo)的條件狀語從句）

(8)、Object clauses（賓語從句）

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副詞的比較級(jí)和最高級(jí)）

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生輔導(dǎo)：1.注重單詞拼寫練習(xí)：音節(jié)對(duì)應(yīng)，做到頭、腦、眼

耳、口、手并用，隨時(shí)隨地檢查。 2.運(yùn)用圖片、實(shí)物、動(dòng)作、猜測(cè)、故事、聊天、同義詞反義詞、模仿等寓學(xué)于樂，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生們聽、説、讀、寫單詞、句子、簡(jiǎn)短的作文等。

優(yōu)生輔導(dǎo)：舉辦英語角活動(dòng)，督促課內(nèi)外説英語，用英文匯報(bào)表演，鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)造性，不死記硬背并能寫出較新穎的作文。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

貫徹新課標(biāo)精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。創(chuàng)設(shè)情景、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。多用可視資源，提供形象的教具，精講精練。

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初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇1

新的學(xué)期又開始了。再有一百天九年級(jí)的學(xué)生們就要畢業(yè)，就要走進(jìn)中招的考場(chǎng)，因此，這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來說都是至關(guān)重要的。關(guān)系著學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽(yù)。為了能使本學(xué)期教學(xué)工作有章可循，特制訂本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

（一）整個(gè)過程分兩部分進(jìn)行，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主，做一定的綜合測(cè)試題，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)加大寫作和聽力的訓(xùn)練。

1、第一輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)中，主要依據(jù)英語報(bào)和仁愛版同步復(fù)習(xí)專用試卷，七年級(jí)擬需一至兩周時(shí)間，八年級(jí)擬需要兩到三周時(shí)間，九年級(jí)擬需要三周時(shí)間。復(fù)習(xí)中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點(diǎn)知識(shí)和短語點(diǎn)出來，讓學(xué)生們記憶，同時(shí)講解相關(guān)的語法知識(shí)，講語法時(shí)不拘泥于本冊(cè)書或本課書，要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解，估計(jì)會(huì)在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語報(bào)上相關(guān)的講解。輔導(dǎo)課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。第二天講評(píng)，同時(shí)講評(píng)英語報(bào)上的試題。聽力和寫作同時(shí)進(jìn)行，聽力可在講評(píng)時(shí)訓(xùn)練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復(fù)習(xí)。

第一輪結(jié)束以后，要把整個(gè)初中知識(shí)看作一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫作和聽力上，讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對(duì)于一些不會(huì)寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)合作，互利共贏。

初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師，要加強(qiáng)對(duì)同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù)習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語水平同步提高。

以上是九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，有不妥之處，敬請(qǐng)各位同行們批評(píng)指正。

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級(jí)三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級(jí)英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級(jí)的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級(jí)是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性。

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。

2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。

3、在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。

(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：

1、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

四、具體措施：

為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃扣住三冊(cè)重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測(cè)，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求。

1、凸出三冊(cè)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊(cè)開始，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識(shí)，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第一冊(cè)是起始階段，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會(huì)，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競(jìng)賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。競(jìng)賽內(nèi)容可以有對(duì)話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競(jìng)賽方式可以多種多樣，如個(gè)人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。第二冊(cè)的語法知識(shí)較多，出現(xiàn)了一般將來時(shí)，一般過去時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí);也出現(xiàn)了時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時(shí)不能一味的強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)的概念，“講多練少”。而是要采用注重實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運(yùn)用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方

位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三冊(cè)的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

2、施行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)就會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此，對(duì)這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。

3、做好檢測(cè)。

做好檢測(cè)的質(zhì)量分析，通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在重視水平檢測(cè)的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。

4、做好三個(gè)落實(shí)。

(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。

當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。

(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。

在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。

(3)吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。

由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。

總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實(shí)，我們就自信能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇4

初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

（1）認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語，并激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語，不斷進(jìn)步；

（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃：

一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語；

2、注意新語言的發(fā)音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習(xí)；

5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測(cè)試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試；摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、期中測(cè)試時(shí)，結(jié)束第三單元；期終測(cè)試：完成第六單元。

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇5

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

七年級(jí)共兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。

二、教材總體分析

七年級(jí)下冊(cè)英語共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫中描繪出來，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面單元學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時(shí)為新學(xué)語言提供了更多的操練機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯方面：掌握本冊(cè)教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)方面：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊膰?guó)籍，居住城市，學(xué)會(huì)詢問及表達(dá)某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物，表達(dá)喜好并陳述原因，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑?，描述并談?wù)撎鞖?，表達(dá)自己對(duì)天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人，某事，某物的看法等。

3、語法知識(shí)方面：掌握一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的'構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，there be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法與措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。

3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生；，

7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇6

本學(xué)期由我教九（3），（4）班的英語，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：

一、教學(xué)目標(biāo)

參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的'終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時(shí)安排

本教材共有六單元，包括復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為7課時(shí)。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、具體實(shí)施

1、課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績(jī)，分期匯總。每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1）在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容

（Talklikethis、Lookandsay）為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。

2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。

3）對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)

（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

（2）運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通，融為一體。

4）對(duì)語法的復(fù)習(xí)

首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、賓語從句、過去將來時(shí)。

（1）介紹每種語法的基本概念及用法。

（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的外語課，而且這兩個(gè)班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的班級(jí)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好班更上一層樓；對(duì)于差班要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇7

本人任教班級(jí)為初一四班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對(duì)這班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

四班共有學(xué)生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動(dòng)，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。

2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績(jī)向上提，努力向其他班靠攏。

1、在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時(shí)為了配合培優(yōu)工作，定時(shí)定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

6、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。

相信通過努力，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，四班的英語成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期將會(huì)取得較好的成績(jī)。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃匯集十五篇

經(jīng)過深入研究我們?yōu)槟C合了“仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃”。一看日歷都到新學(xué)期開學(xué)的日子，新的一年的教學(xué)計(jì)劃需要制定。教學(xué)計(jì)劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高。這里有您需要的答案快來找找！

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隆昌中學(xué)2014-2015年第一學(xué)期8年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

教師：

1.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，八年級(jí)學(xué)生應(yīng)有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠聽懂老師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討論，并能夠閱讀八年級(jí)學(xué)生閱讀的課文。簡(jiǎn)單的閱讀材料和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，了解大意，能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并互相幫助學(xué)習(xí)克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)和日常交流中的差異。

1.面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2。總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；

3．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4.用語法翻譯的方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受語言

5.注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。一句話，讓學(xué)生用英語學(xué)好英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

二。學(xué)生基本情況分析：

這學(xué)期我在教八年級(jí)二班的英語。在掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法后，可以積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，還有很多問題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材分析：

教材針對(duì)性強(qiáng)；文體和系統(tǒng)新穎，每個(gè)單元列出了明確的語言目標(biāo)和主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個(gè)部分。A部分是基礎(chǔ)語言訓(xùn)練，和B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語言的使用。 C部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的情況編寫的。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)差，初中以后確實(shí)很難學(xué)。僅一千多個(gè)單詞就嚇壞了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。

本書的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的使用；過去進(jìn)行時(shí)的使用；使用系詞表達(dá)感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的使用。

這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。

四、教學(xué)實(shí)施：

1.要面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標(biāo)設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；

3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受語言帶來的快樂；

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

V.教學(xué)措施：

1。要求學(xué)生不斷背單詞，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學(xué)生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績(jī)不佳的學(xué)生提供特殊輔導(dǎo)并布置個(gè)人作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，建立學(xué)習(xí)自信； 4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率； 5、充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用：

6．營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心； 7、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用； 8. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，共同使用，共同探索，共同進(jìn)步。 9.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

一句話，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

六。教學(xué)安排：

每周教學(xué)內(nèi)容、課程安排、第一至第五周打運(yùn)動(dòng) 22 你要去打籃球嗎？ 8 你介意教我嗎？ 7項(xiàng)運(yùn)動(dòng)你會(huì)參加嗎？ 7 周 6 到 9 保持健康 21 最好去看看必須要他放棄我們做運(yùn)動(dòng) 防止第 9 周復(fù)習(xí) Units 1-2 2 第 9 周中考第 10-18 周我們的愛好 21 愛好做了你以前有嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？ 7 第 15-18 周我們的世界 21 和動(dòng)物對(duì)你很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7 第 19 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元 2 第 20 周結(jié)束復(fù)習(xí)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著我國(guó)“素質(zhì)教育”的實(shí)施，目前我校初中英語教學(xué)正由過去的片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材八年級(jí)(下)、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設(shè)施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、全冊(cè)教學(xué)目的要求：

1. 本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason (原因狀語從句)

(3)、Equal comparison (同級(jí)比較)

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives (動(dòng)詞不定式)

(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句)

(7)、Adverbial clauses of condition (由if引導(dǎo)的條件狀語從句)

(8)、Object clauses (賓語從句)

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副詞的比較級(jí)和最高級(jí))

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

五、教學(xué)內(nèi)容安排

1、Weeks1期末試卷的講解

2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?

3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now

4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.

5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.

6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?

7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular

8、Week 9-10 Review of Units 5-6

9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.

10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!

11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!

12、Week13 Review of Unit 7

13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!

14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.

15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇3)

The school sports meet is coming.

1. join the English club 加入英語俱樂部

5. all the interesting places 所有有趣的地方

11. win the first gold medal 贏得第一枚金牌

13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的獲勝者

15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物

17. improve the environment 改善環(huán)境

18. plant trees and grass 種植花草樹木

21. the five parts of the world 世界的五大部分

23. be fond of (doing) sth. 喜歡(做)某事

1. Could you tell me your name? 你能告訴我你的名字嗎?

= What’s your name?

2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?

3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京將主辦20奧運(yùn)會(huì)。

4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 現(xiàn)在越來越多的外國(guó)朋友搭我的出租車.

5. Speaking English will help me a lot. 說英語將對(duì)我有很大幫助。

6. Please fill it out. 請(qǐng)把它填好.

7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天氣怎樣?

8. There will be more roads in Beijing. 在北京將會(huì)有更多的馬路.

9. When shall we meet? 我們什么時(shí)候見面?

10. Let’s make it half past six. 咱們把時(shí)間定在六點(diǎn)半吧。

1. fill out + 名詞 “填好……”

如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 請(qǐng)?zhí)詈眠@張表格。

Please fill it/them out. (當(dāng)賓語是代詞時(shí), 只能放中間) 請(qǐng)把它(們)填好。

2. be afraid…“恐怕” 指有禮貌地、委婉地拒絕別人.

be afraid of…“害怕(做)……”

如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕沒有空。

He is afraid of dogs. 他害怕狗。

They are afraid of losing the game. 他們害怕輸了比賽.

如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老師。

He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。

如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之間。

The winner is among of us. 獲勝者在我們當(dāng)中。

正：There will be a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.

誤：There will have a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.

提建議的句型：

Would you like to go hiking with us? 你想和我們一起去遠(yuǎn)足嗎?

What/How about going hiking with us? 和我們一起去遠(yuǎn)足怎么樣?

Why don’t you go hiking with us? 你為什么不和我們一起去遠(yuǎn)足呢?

Why not go hiking with us? 為什么不和我們一起去遠(yuǎn)足呢?

Let’s go hiking. 讓我們一起去遠(yuǎn)足吧!

Would you mind going hiking with us? 你介意和我們一起去遠(yuǎn)足嗎?

Would you please go hiking with us? 和我們一起去遠(yuǎn)足好嗎?

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、七年級(jí)下冊(cè)英語教材特點(diǎn)

初中英語第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)。

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇5)

You should see a dentist.

1. have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes

9. You'd better=You had better 你最好…

15. take…to… 把…帶到…

16. send-…to… 把…送到…

19. look after=take care of 照看，照顧

27. buy…for… 為…買…

28. not…-until… 直到…才…

30. both…and… ...和…都是......

1. What's wrong with you/him/her?你/他/她怎么了?

=What's the matter with......?=What's the trouble with......?

2. You should see a dentist. 你應(yīng)該去看牙醫(yī)。

這是一種表達(dá)建議的句子。還可以用以下句式：

you'd better(not)...

how/what about...

why not/don't you...

3. I'm sorry to hear that. 聽到這個(gè)消息我很難過。(這是表示同情別人的句子。)

4. You look pale. 你看起來很蒼白。

(2)“l(fā)ook ”在這里譯作“看起來”，作連系動(dòng)詞，后接形容詞。

與look用法相同的連系動(dòng)詞還有 tast ，sound ，smell ，feel 。如：

The soup tastes very delicious. 這湯嘗起來真香。

Your voice sound nice. 你的聲音聽起來很動(dòng)人。

The flowers smell sweet. 這些花聞起來很香。

The silk feels smooth 絲綢摸起來很光滑。

5.---Shall I take you to the hospital? 我送你去醫(yī)院吧?

---No,thank you. 不用，謝謝。

6. I'll take some medicine and see how it goes. 我打算先吃藥看看情況再說。

“goes”在這里指事情的進(jìn)展?！癷t ”用來代指病情。如：

How is everything going? 一切進(jìn)展如何?

Everything is going well. 一切進(jìn)展順利。

7. You'd better drink hot tea with honey. 你最好喝加蜂蜜的熱茶。

tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一種伴隨狀態(tài)。類似的表達(dá)還有：

some coffee with sugar and milk 加了牛奶和糖的咖啡

8. Michael had an accident yesterday. 昨天邁克發(fā)生了事故。

9. But my left leg still hurts when I move it. 可是當(dāng)我挪動(dòng)腳時(shí)，還是有點(diǎn)兒疼。

句中“hurt”譯為“疼痛”，作不及物動(dòng)詞。后不可接賓語。

10. Your X-rays show it's nothing serious. 你的X光照片顯示沒什么嚴(yán)重的問題。

nothing ，something ，anything等不定代詞，被形容詞修飾時(shí)，形容詞位于其后。

11. Stay in bed and don't move your leg too much. 躺在床上，不要總是挪動(dòng)你的腿。

12. Michael's friends bought some chocolate for him . 邁克的朋友給他買了一些巧克力。

buy sth for sb. 雙賓語的運(yùn)用。使用雙賓語時(shí)，在人賓前需要使用介詞，有時(shí)用“to”有時(shí)用“for ”，這與動(dòng)詞本身有關(guān)，表示動(dòng)詞的方向，多用“to”，表示動(dòng)詞的目的，多用“ for ”

give sth to sb. pass sth to sb.

bring sth to sb. take sth to sb.

cook sth for sb. buy sth for to sb .

13. ...but I couldn't read them until today. 但是直到今天我才讀了它們。

not...until... 直到......才...... until 在肯定句動(dòng)詞一般用延續(xù)性動(dòng)詞，在否定句中動(dòng)詞一般為短暫性動(dòng)詞。如：

He will wait for his father until ten o'clock.他將等他父親一直到10點(diǎn)鐘。

He won't leave until his father comes. 他直到他父親回來才離開。

1) 固定短語had better具有情態(tài)意義，也可以看作情態(tài)動(dòng)詞。譯為“最好”，它只有一種形式，沒有人稱和數(shù)的變化，后常跟動(dòng)詞原形，是給人提出建議的一種方式。如：

You had better go to see the doctor. 你最好去看醫(yī)生。

You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water. 你最好多吃水果，多喝水。

2)Had better的否定結(jié)構(gòu)為 had better not。如：

You'd better not eat hot food. 你最好別吃辛辣的食物。

You'd better not work today. 你今天最好別工作。

1) 作助動(dòng)詞時(shí)，英式英語中表示將來，可與第一人稱連用，但在口語中所有人稱都用will。如：

I shall/will be in New York this time next week .下周這個(gè)時(shí)候我就在紐約了。

2)作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)表征詢意見，用于第一人稱的疑問句中。如：

Shall I take you to the hospital? 要不要我?guī)闳メt(yī)院?

What shall we do this weekend? 這個(gè)周末我們要作什么呢?

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇6)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

I．教科書解析：

這本教科書的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的用法；疑問句；感嘆句；過去進(jìn)行時(shí)的用法；使用 copulas 表達(dá)意義和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞的用法 may, should must can。這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may和can的用法。

讓學(xué)生在使用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

2.學(xué)生基本情況分析：

這學(xué)期我在八年級(jí)一二班教英語。有大班，每個(gè)班有80多名學(xué)生。大部分學(xué)生在七年級(jí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

三、教學(xué)措施：

1。要求學(xué)生堅(jiān)持背單詞，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學(xué)生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績(jī)不佳的學(xué)生提供特殊輔導(dǎo)并布置個(gè)人作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，建立學(xué)習(xí)自信；

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率； 5. 充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)作用：

6.營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心； 7.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)日常生活中英文口語的運(yùn)用； 8. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，結(jié)合探索，共同進(jìn)步。 9.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

四。教學(xué)安排：

每周教學(xué)內(nèi)容，課程安排，第一周到第四周打運(yùn)動(dòng) 22 你要去打籃球嗎？ 8

你介意教我嗎？ 7項(xiàng)運(yùn)動(dòng)你會(huì)參加嗎？ 7

Week 5 to Week 8 Keeping healthy 21 最好去看看必須讓他放棄我們做運(yùn)動(dòng)防止復(fù)習(xí) Unit 1-2 2 Week 9 For 中考 Week 10 to第 13 周我們的愛好 21 你以前有什么愛好嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？ 7 周 14-17 我們的世界 21 和動(dòng)物對(duì)你來說很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7

第 18 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元 2

第 19-20 周期末考試

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想：

二、全冊(cè)教學(xué)目的要求：

1. 本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason （原因狀語從句）

(3)、Equal comparison（同級(jí)比較）

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives（動(dòng)詞不定式）

(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句）

(7)、Adverbial clauses of condition （由if引導(dǎo)的條件狀語從句）

(8)、Object clauses（賓語從句）

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副詞的比較級(jí)和最高級(jí)）

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生輔導(dǎo)：1.注重單詞拼寫練習(xí)：音節(jié)對(duì)應(yīng)，做到頭、腦、眼

五、減負(fù)提質(zhì)措施

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇8)

We should learn teamwork.

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的幫助下

15. keep sb. doing sth. 讓某人一直做某事

22. have a very exciting life 過著非常興奮的生活

24. throw…into… 把……投進(jìn)……

29. instead of… 替代……

31. make a plan for sb. 為某人訂一份計(jì)劃

33. have fun doing sth. 樂于做…..做某事

34. be important to 對(duì)于......來說是重要

35. in a minute/ at once/ right away 立刻/馬上

1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能幫我嗎?

2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好嗎?

3. Would you mind not smoking here? 你不要在這里抽煙好嗎?

4. You are always so careless. 你總是這樣粗心大意.

5. I’m very sorry for what I said. 我為所說感到到道歉。

6. We are sure to win next time 下次，我們一定回贏。

7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 讓我為你買一個(gè)新的。

8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他為他的學(xué)生們發(fā)明了一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)以便他們甚至在惡劣的天氣也能玩。

9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或兩只手投擲它。

10. I have great fun running and I feel well and look fit 我總是快樂地跑步和我感到很好，看上去很健康。

1. ill 與 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表語，而sick既可作表語也可作定語。

The man is ill/sick. 那個(gè)男人病了. (作表語)

2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好嗎?”

Would you mind coming and checking it? 來修理它好嗎?

Would you mind not smoking here? 不要在這兒吸煙好/介意嗎?

3. one of + 名詞復(fù)數(shù)，表示 “其中之一……”, 主語是one，表單數(shù)。

One of my teammates is strong and tall. 其中我的一個(gè)隊(duì)友又高又壯。

I missed the last bus yesterday. 昨天我錯(cuò)過最后一班車.

He missed his mother. 他想念他的母親.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把鑰匙弄丟了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “確定做某事”

We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我們確信下次一定會(huì)贏。

6. be sorry for… “為某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

I am very sorry for what I said. 我為我所說的話感到抱歉。

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丟你的書。

7. tired adj. “(感到)疲憊的” , 主語是人。

如：I feel tired today. 今天我感到累了.

如：This job is tiring. 這份工作令人疲憊.

類似的有: excited 感到興奮的 exciting 令人興奮的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8. 15-year-old “15歲的”;15 years old “15歲”

如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

9. instead “替代，相反”, 一般單獨(dú)使用，放在句末，前面用逗號(hào)隔開。

instead of…“替代……;而不是……”

I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不會(huì)去上海而會(huì)去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了許多牛奶而不是水。

10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “從做…….中獲得樂趣”

如：I have great fun running. = I enjoy running.我總能在跑步中得到很大樂趣。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇9)

以下是一份可能適用于八年級(jí)仁愛英語的教學(xué)計(jì)劃表：

**課程名稱**

**課時(shí)安排**

**教學(xué)目標(biāo)**

**教學(xué)方法**

**教學(xué)內(nèi)容**

**考核方式**

**第一周**

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**第二周**

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

**第三周**

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**第四周**

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

**第五周**

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

以上僅為參考，具體的教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇10)

2011-2012年仁愛英語八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

翠華中學(xué)教師：吳啟祥

I．學(xué)生基本情況分析：

這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了八年級(jí)（119）和（120）兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。其中（120班）略好，但尖子生很少，而（119班）不僅尖子很少，而且成績(jī)差的學(xué)生很多，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不清楚目的性，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自我意識(shí)差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

二、加強(qiáng)教學(xué)日常管理，強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)質(zhì)量

1.在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、透徹理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把每節(jié)課的重點(diǎn)和要點(diǎn)搞清楚，說清楚，讓學(xué)生掌握每節(jié)課的內(nèi)容，在教學(xué)中反饋每節(jié)課的體會(huì)后記，對(duì)以后的改進(jìn)很有幫助。進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平。

2.認(rèn)真組織課堂45分鐘教學(xué)，因材施教，在傳授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)中探索英語教學(xué)新模式，打破舊的框架，形成了我們自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3.給學(xué)生適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。自己潛入題海，再選題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師都認(rèn)真批改，及時(shí)分發(fā)，非常重視點(diǎn)評(píng)。

4。通過密集的口語和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

5.做好尖子生輔導(dǎo)工作，積極改造后進(jìn)生，提高班級(jí)整體素質(zhì)。

三．教材分析：

本套教材零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；主角們相遇、相知、成長(zhǎng)，人生的故事情節(jié)是貫穿教科書的主線。本書的每個(gè)單元都列出了清晰的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個(gè)部分。A部分為基礎(chǔ)語言訓(xùn)練，部分B是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語言的運(yùn)用。 C部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的情況編寫的。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)差，初中以后確實(shí)很難學(xué)。僅一千多個(gè)單詞就嚇壞了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。

四。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的使用；反義詞；過去進(jìn)行時(shí)的使用；使用連接動(dòng)詞的感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞的使用可能可能必須可以。

這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞 maymightmustcan 的用法。

V.教學(xué)安排：

第一周到第五周每周的教學(xué)內(nèi)容和課程安排打運(yùn)動(dòng)22

你要去打籃球嗎？8

你介意教我嗎？7

你會(huì)參加運(yùn)動(dòng)嗎？7

周6-9 保持健康21

應(yīng)該最好去看看

必須讓他放棄

我們進(jìn)行鍛煉以防止

第 9 周復(fù)習(xí)第 1-2 單元第 9 周期中考試

第 10 至 14 周我們的愛好

你以前有什么愛好嗎？7

甜美的音樂！7

第 15-18 周我們的世界 p>

動(dòng)物對(duì)

很重要

你確定有不明飛行物嗎？7

strong>工人用的是真人模型，不是嗎？7

第 19 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元

第 20 周期末考試上午

2012年8月2821 22 21

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇11)

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)海天學(xué)校八年級(jí)英語教學(xué)工作。說實(shí)話，剛上這門課的時(shí)候，有人說是一門優(yōu)秀的課，什么都優(yōu)秀。我很慶幸也很感激，真好，領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

但實(shí)際情況是，當(dāng)我接觸到八年級(jí)的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)很難說。有些學(xué)生甚至不知道字母的數(shù)量，超過一半的學(xué)生不知道寫字母的正確方法。是的，學(xué)生的英文拼寫不規(guī)范；他們學(xué)習(xí)不積極，對(duì)英語缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)英語比較感興趣，但是基礎(chǔ)薄弱，聽寫能力有待加強(qiáng)，也向我坦白自己討厭學(xué)英語；關(guān)于聽力和口語，他們根本不懂音標(biāo)。他們給我的答案是：沒教過！不會(huì)寫論文，從不背課文，不會(huì)口述單詞，沒有短語，沒有筆記本……（當(dāng)然我知道這是孩子為了逃避責(zé)任而撒的謊，我不學(xué)會(huì)把責(zé)任歸咎于老師）可是這一次我心里沒有底了。面對(duì)這個(gè)近50人的大班，面對(duì)他們的英語功底和無奈的英語表達(dá)方式，我只能盡力鼓勵(lì)他們，嘗試用各種方法增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

八年級(jí)是整個(gè)初中的關(guān)鍵一年。單詞變長(zhǎng)，詞組變多，語法變難，卻是中考的重點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生被嚴(yán)重分為兩個(gè)層次，英語教學(xué)的發(fā)展也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓學(xué)生在英語科目上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)際情況的學(xué)生，目前的教學(xué)工作已經(jīng)完成。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．認(rèn)真準(zhǔn)備課程并進(jìn)行更正。

在教學(xué)中，備課是不可或缺的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要備好教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。每天，我都會(huì)花很多時(shí)間備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，不滿意就不會(huì)停止工作。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。本學(xué)期我的備課共158頁，62課時(shí)，包括教材分析、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略、教具、教學(xué)程序、黑板設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、作業(yè)；用于電子備課的 50 ppt 文件；

作業(yè)的批改：我對(duì)英語作業(yè)采用了評(píng)分系統(tǒng)，讓平時(shí)試卷上不能得到80、90、100等的孩子在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，從而有成就感，增加學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)冊(cè)（包括習(xí)題、書寫對(duì)話、書面表達(dá)、單詞聽寫）66頁，其中習(xí)題41道，聽寫28道，對(duì)話和散文7篇，共47人，共3102頁，3572次。學(xué)習(xí)指南94頁23遍，作文16遍，共47人，共4418頁1081遍，每道題都是自己做的，只標(biāo)注改正（因?yàn)橥瑢W(xué)寫的太差了，不容易做很多批改），然后課堂點(diǎn)評(píng)，學(xué)生批改錯(cuò)誤，拿起來做第二次批改。由于有些學(xué)生不糾正錯(cuò)誤，他們需要個(gè)別監(jiān)督。因此，甚至還有第三次和第四次更正。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)事半功倍。課前10分鐘預(yù)習(xí)，30分鐘課堂講課，先從圖片或視頻中介紹生詞，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后專心聽講（因?qū)嶋H情況，沒有編輯對(duì)話或者課堂上的角色扮演），而且老師演講的內(nèi)容真的看懂了，認(rèn)真記筆記（每天按時(shí)檢查筆記），好像看不懂。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果你有不明白的地方，你應(yīng)該向你的老師或成績(jī)稍好的學(xué)生尋求建議。

第二，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生為不同學(xué)科分配學(xué)習(xí)時(shí)間，做到分清主次。主要科目應(yīng)該有更多的課后時(shí)間分配，尤其是非母語的英語，需要大量的課后時(shí)間來鞏固。我指導(dǎo)學(xué)生利用課后的時(shí)間背單詞、背課文、復(fù)習(xí)筆記，為初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，做到精通。學(xué)習(xí)要講究方法。我通過造句、寫作等適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力。我也用英文描述簡(jiǎn)單的物體、圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，不容易忘記。

第四，因材施教，因材施教，因材施教。注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，為全體學(xué)生組織教學(xué)，深入了解和分析學(xué)生情況，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)卓越補(bǔ)貧。例如：我們班的潘琴、李浩、鐘遵傳等同學(xué)熱愛英語，積極學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索和求知的精神，那我就做個(gè)人高水平訓(xùn)練，

比如短語和句子、編寫對(duì)話、寫文章、背課文、按時(shí)聽寫單詞……增加他們的作業(yè)和評(píng)估的數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)，這些優(yōu)生也是我“一幫”的得力助手。對(duì)于景玉鵬、王富城、譚自力、張淼、李家豪等“殘疾學(xué)生”，首先要樹立自信心，不要提出過高的要求。我對(duì)他們的唯一要求就是寫信、抄字、背誦。記筆記，讀單詞。其次，培養(yǎng)他們的小成就，因?yàn)樗麄兊某删透卸ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)單元的單詞和短語都經(jīng)過多次密集訓(xùn)練，以提高詞匯的評(píng)分率。另外，由于“學(xué)法”的推行，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了進(jìn)一步的改善，我班的英語成績(jī)有了很大的突破。平均分、通過率、優(yōu)秀率均穩(wěn)步提升。

三、重視考核，檢查學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生積極性考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在重視考試的同時(shí)，也要形成對(duì)學(xué)生的多方位評(píng)價(jià)，而不是僅僅停留在成績(jī)上。本學(xué)期試卷共分4個(gè)單元、12個(gè)題目、14卷試卷、2月試卷、2卷期中試卷、4期期末復(fù)習(xí)卷，共計(jì)47人1034卷。

4。積極參與校本研究

自覺、積極地參加教研組組織的講課和評(píng)價(jià)（16講），有空就參加主動(dòng)傾聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，提高課堂教學(xué)水平。我知道我學(xué)到的只是零零碎碎的東西，是其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法比擬的。然而，這是一種改進(jìn)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)，一如既往地繼續(xù)“激情飛翔”。

V.問題

這些孩子不喜歡背單詞和文本，沒有復(fù)習(xí)筆記的習(xí)慣。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提升并不大。單項(xiàng)和句子完成的得分率可以接受，但如果以后可以練習(xí)綜合知識(shí)，其他項(xiàng)目的得分率會(huì)更低。今后應(yīng)加強(qiáng)完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)的訓(xùn)練。

一句話，讓同學(xué)們明白，學(xué)習(xí)英語不是一兩天的事情，而是要在日常生活中慢慢積累。因此，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀書、??多說、多練習(xí)。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正問題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外，一些無意識(shí)的學(xué)生被迫背誦單詞和文本，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們即將迎來期末考試。不管成績(jī)高低，都反映了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。分?jǐn)?shù)不是最重要的，重要的是無論我多么努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。無論身在何處，我都會(huì)繼續(xù)以最大的熱情和努力迎接挑戰(zhàn)！

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇12)

仁愛英語版八年級(jí)陳德斌

英語教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，本學(xué)期我將完成八年級(jí)英語教學(xué)。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計(jì)劃：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)要求

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

二、教材寫作特點(diǎn)

仁愛版英文教材第二冊(cè)第二冊(cè)由4個(gè)單元組成，每個(gè)單元分為3個(gè)主題。每個(gè)主題分為Section A-Section D： Section A主要是對(duì)話學(xué)習(xí)，有語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯； Section B是Section A的知識(shí)擴(kuò)展和綜合。語言使用； Section C和Section D是閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。本教材各單元主題靈活，貼近生活實(shí)際。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生接受英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心初步建立。

3.課前做好充分準(zhǔn)備，努力打造學(xué)生喜歡的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

4.多做多練，多聽多寫，提高整體表現(xiàn)，降低低分率。

四。所教學(xué)生基本情況分析

初中英語學(xué)習(xí)一年后，只有少數(shù)學(xué)生能聽懂熟悉話題的相關(guān)短語和短篇小說，能夠交流與老師或同學(xué)就熟悉的??話題了解信息。但是，由于部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，整體英語基礎(chǔ)較差。此外，很多學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。例如：很多學(xué)生不知道學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏集體合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識(shí)的固定和積累。

V.具體措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。確定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和延伸內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的不同要求。

2.充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生的積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和協(xié)作來學(xué)習(xí)和使用英語來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如單詞接龍比賽、閱讀比賽、英文手寫比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同層次的學(xué)生是分層教授的。專注于個(gè)人輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 6. 每天要求學(xué)生背誦課文的對(duì)話或短文，記住當(dāng)天所學(xué)的單詞，并在下節(jié)課上口述。每組有2名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和背誦情況。老師每天檢查。

定期檢測(cè)和檢測(cè)分析。

7.針對(duì)學(xué)生寫作能力差的問題，要求學(xué)生每周寫一篇英文作文，每周在課外朗讀兩篇英文短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀節(jié)選。教師定期檢查。

10.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)僅限于復(fù)制單詞和短語、文本和其他項(xiàng)目，而應(yīng)分配有針對(duì)性和實(shí)際的任務(wù)。

11.不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

六.

教學(xué)安排

Unit1 體育運(yùn)動(dòng)

第1周：最后期末考卷分析與教學(xué)準(zhǔn)備

第二至第三周：主題1

我要去打籃球

第三至第三周：主題2 我再給你踢球

第4-5周：主題3學(xué)校運(yùn)動(dòng)即將來臨

第2單元保持健康

< p> 第 6-7 周：主題 1

你應(yīng)該每天刷牙兩次

第 7-8 周：主題 2

我必須問他戒煙

第 8-9 周：主題 3

我們必須鍛煉以防止吸煙嗎？

第 9-10 周：復(fù)習(xí) Units1- 2

第 3 單元我們的愛好第 11-12 周：主題 1 你的愛好是什么？

第 12-13 周：主題 2 多么美妙的音樂！

第 13 周 -14：主題 3 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？

Unit4 Our World

第 14 周-第 15 周：主題 1 農(nóng)場(chǎng)里最強(qiáng)壯的動(dòng)物是什么？

第 15-16 周：主題 2 我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己免受地震影響？

第 16 周第 17 周：主題 3 互聯(lián)網(wǎng)讓世界變得更小。

第 18 周 :

Units3-4 復(fù)習(xí)

第 19-20 周：考試的最終復(fù)習(xí)

第 21 周：

期末考試，質(zhì)量分析、總結(jié)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇13)

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)第一卷

鹽港一中劉杰

這個(gè)學(xué)期，我將擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語老師說實(shí)話，剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候壓力真的很大。我在八年級(jí)遇到兩個(gè)班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)很差，他們也向我坦白他們討厭學(xué)習(xí)英語。無底洞。面對(duì)兩個(gè)班近100名學(xué)生，面對(duì)他們?cè)愀獾挠⒄Z水平和對(duì)英語的無奈表達(dá)，我只能盡力鼓勵(lì)他們，嘗試用各種方法增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

八年級(jí)是整個(gè)初中的關(guān)鍵一年。這一階段將學(xué)生分為兩個(gè)年級(jí)，也對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在考試中取得更大進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī)。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，目前的教學(xué)工作已經(jīng)完成。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.做好備課工作。在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備好教材、準(zhǔn)備學(xué)生和準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多做預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上有45分鐘的時(shí)間專心聽講，真正聽懂老師說的話。似乎無法理解。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果您有任何不明白的地方，請(qǐng)向您的老師或成績(jī)更好的學(xué)生尋求建議。其次，學(xué)生應(yīng)該分小學(xué)和中學(xué)，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時(shí)間分配，因?yàn)樗麄儺吘共皇悄刚Z人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的、不容易忘記的知識(shí)聯(lián)系起來。四、在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，充分利用早期閱讀時(shí)間，并要求學(xué)生大聲朗讀課文。學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不是一兩天的事情。因此，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀書、??多說、多練習(xí)。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正問題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外，一些無意識(shí)的學(xué)生還被迫背誦等方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學(xué)年提高自己，如何提高一起教的年級(jí)的英語水平。所以，無論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇14)

引言：

八年級(jí)上冊(cè)仁愛英語教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本計(jì)劃將通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀和寫作習(xí)慣，提高他們的寫作水平和語法運(yùn)用能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. Unit 1: My New Teachers

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的新老師和同學(xué)，并學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)問候和自我介紹的方式，學(xué)習(xí)討論自己的學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

2. Unit 2: I Love You, China!

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)中國(guó)的熱愛，并了解中國(guó)的歷史和文化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)中國(guó)的感受和熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)談?wù)摷倨谟?jì)劃，并了解不同國(guó)家的風(fēng)俗和文化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己的假期計(jì)劃并談?wù)摬煌瑖?guó)家的風(fēng)俗和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫一封友好的信件，并了解澳大利亞的文化和風(fēng)俗。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何寫一封友好的信件，了解澳大利亞的文化和風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行詢問感興趣的電視節(jié)目并表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己喜歡的電視節(jié)目，并進(jìn)行感興趣的事情的詢問。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

三、教學(xué)方法：

1. 情景模擬：通過組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 游戲教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行英語游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 定期考試：通過定期考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2. 作業(yè)評(píng)價(jià)：通過批改作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平和語法運(yùn)用能力。

3. 學(xué)習(xí)筆記：通過檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和記憶能力。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃將通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生英語水平的同時(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)生的積極參與和努力學(xué)習(xí)，相信這個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)將會(huì)取得很好的效果。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇15)

八年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

蘭榮梅

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵一年。在這個(gè)階段，學(xué)生分為兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語教學(xué)不感興趣。為使學(xué)生在英語科目上取得更大進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，目前的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．做好備課工作。在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備好教材、準(zhǔn)備學(xué)生和準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多做預(yù)習(xí)，讓學(xué)生上課時(shí)間為 45 分鐘專心聆聽，真正理解老師在說什么。似乎無法理解。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果您有任何不明白的地方，請(qǐng)向您的老師或成績(jī)更好的學(xué)生尋求建議。

其次，學(xué)生應(yīng)該分小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時(shí)間分配，因?yàn)樗麄儺吘共皇悄刚Z人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的、不容易忘記的知識(shí)聯(lián)系起來。

四、在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，使充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀。大聲朗讀課文。

三。減負(fù)措施

一。備課時(shí)備好教材，提高課堂效率。

二、準(zhǔn)備學(xué)生：在語言學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生在天賦和基礎(chǔ)上都比較優(yōu)越。一般來說，女孩比男孩好。因此，要充分了解班上的每一個(gè)學(xué)生，多與他們接觸，多談心，找出每一個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)、接受能力、理解水平和個(gè)體差異，幫助他們。了解自己的英語作為一門學(xué)科。弱點(diǎn)，找出癥結(jié)所在，然后修復(fù)它們。在教育學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，不能用幾句話解決他們的困惑，更不能對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生無禮。您必須耐心并逐漸誘導(dǎo)。

第三，教學(xué)沒有固定的方法，但無論采用何種方法，都必須本著以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，寓教于樂的原則。娛樂學(xué)生。既要在學(xué)習(xí)的氛圍中接受知識(shí)，在教學(xué)方法上也要以多種形式并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學(xué)年提高自己，如何提高一起教的年級(jí)的英語水平。所以，無論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

蘭榮梅

2015年12月28日天

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件

為了讓教學(xué)更加順利，教師需要提前準(zhǔn)備好教案和課件。相信對(duì)于如何寫教案和課件，教師們都非常熟悉。詳實(shí)的教學(xué)教案可以幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此寫好教案和課件尤為重要。沒關(guān)系，如果您需要范文的話，小編深入剖析了“仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件”的相關(guān)內(nèi)容，供您參考。感謝您的閱讀！

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇1】

1 . 在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

2 . 沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會(huì)水手們?cè)诠ぷ魃吓c飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑!

3 . 古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。

4 . 母親河長(zhǎng)多公里，寬多米。河水是蔚藍(lán)色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去母親河就像一張藍(lán)色的地毯。樹木非常茂盛。很多喜歡釣魚的人常常在樹陰下垂釣?zāi)赣H河的中央有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，橋的倆旁雕刻著各種各樣的圖案，如：雙龍戲珠，神龍擺尾。母親河兩岸有花，有草，還有不同葉的樹。

5 . ononehand……ontheotherhand……一方面…另一方面…

6 . 古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。

7 . Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople

8 . abstractsthfromsth從…中提取…

9 . (“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

10 . Whatcolourisit?It’sblackandwhite它是什么顏色的?它是黑白相間的。 MyschoolbagisheavyWhat’sinit?我的書包很重。里面有什么？

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇2】

一、教材分析

1.地位與作用

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit5Topic1Section B講述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說課的具體內(nèi)容是Section B的1.,2，3a，and 3b。目的是學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。語法是學(xué)習(xí)由連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)目標(biāo)

（１）知識(shí)目標(biāo)

1.Learn some new words and phrases：

be proud of，seem，taste，smell，set the table, be able to

2.Learn some sentences patters about feelings：

(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.

(2)It's so funny and interesting.

(3)It's so moving.

(4)Did she sound worried?

(5)I'm sure Mr.Lee will be surprised!

3.Go on learning the structure of “l(fā)inking verb+adj.”

(1)He feels disappointed because he can't get a ticket to The Sound of Music.

(2)The food tastes delicious.

(3)He looks a little disappointed.

(4)The litter smells terrible.

4.Learn to talk about the topic about the movie.

要求學(xué)生牢記SectionB所有新學(xué)的四會(huì)單詞.短語和重點(diǎn)句型；掌握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

（２）技能目標(biāo)：

能聽懂有關(guān)情感的對(duì)話材料；會(huì)簡(jiǎn)單地用英語表達(dá)自己的情感。培養(yǎng)學(xué)生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。通過小組對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在學(xué)中用，用中學(xué)，提高語言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

（３）情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感或他人的情感。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。掌握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

（2）難點(diǎn)：連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

二、說學(xué)情

1.學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)表達(dá)自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多。

2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。

3.學(xué)生平時(shí)較少用英語與他人交談并表達(dá)信息.。

三、說教法：

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置面向全體,貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到樂中求學(xué)的目的。

2.有趣的情景教學(xué)法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際，自然愉悅又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.競(jìng)賽教學(xué)法：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，給學(xué)生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學(xué)英語。

4.互動(dòng)教學(xué)法：互動(dòng)教學(xué)的開展主要靠教師引導(dǎo)學(xué)生有效參與來實(shí)現(xiàn)。教師啟動(dòng)，學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)討論，組間交流，效果評(píng)價(jià)。

四、說學(xué)法：

我所采用的教學(xué)法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1.英語交際：把所學(xué)的`交際英語進(jìn)行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運(yùn)用能力。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量英語知識(shí)：狠抓基礎(chǔ)，注意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不可能進(jìn)行很好的語言交流，為用而學(xué)，學(xué)了就用，用中學(xué)，學(xué)中用。把英語進(jìn)行到底。

3.反思與實(shí)踐：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學(xué)生積極參與每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，課外反復(fù)操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，及時(shí)整理語言難點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。溫故知新，克服遺忘。

4.注意培養(yǎng)自學(xué)能力

五、教具

多媒體教具

六、教學(xué)過程

Step 1 Review

復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。

1. (教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語言。要求學(xué)生理解生詞upset；掌握短語be proud of。)

T: Now let's check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel?

S1: I always feel worried and afraid.

T: S2, if your pet dog is dead, are you sad?

S2: Yes, I must be very sad.

T: Oh, you mean you must be very upset.

T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel?

S3: I felt excited.

S4: I felt very pleased.

T: We are all proud of her, right?

Ss: Yes.

(板書畫線部分。)

upset, be proud of

2. (教師播放一段京劇，導(dǎo)入新課。)

T: Now let's listen to the tape.

Step 2 Presentation

呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)1和3a。

1. (通過談?wù)摼﹦。氡菊n重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生掌握film;理解Beijing Opera；了解moving。)

T: What music are you listening to?

S5:京劇。

T: Yes, It's Beijing Opera. What do you think of it?

S5: It's wonderful. I like it.

S6: I don't like it at all. It's boring.

T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies?

S7: I like movies better.

T: Oh, you mean you like films. I like films, too. Love Me Once More, Mom is my favorite. It's very moving.

(板書畫線部分。)

Beijing Opera, film, moving

T: What about Kangkang? What is his favorite? Let's listen to 1 and find out which film Kangkang likes best.

(讓學(xué)生聽1的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。)

T: Which film does Kangkang like best?

Ss: He likes Love Me Once More, Mom.

T: Why?

Ss: …

2. (呈現(xiàn)3a。學(xué)習(xí)并掌握短語set the table和be able to。)

T: Look at the picture in3aon page 4. What's Kangkang doing? Is he setting the table?

Ss: Yes, he is.

T: What's he setting the table for?

Ss: His friends are coming for supper.

T: Yes, but Michael can't come because he is ill. That's to say he isn't able to come and Michael's mother has to look after him at home. Is Michael's mother able to go to the movie?

Ss: No, she isn't.

T: Right. I'm sure she will be very disappointed. Then, is Mr. Lee able to go to the movie? What's Mr. Lee's feeling? Now let's listen to3a and find out the answers.

(老師在放錄音前先板書。)

set the table

be able to

Is Mr. Lee able to go to the movie?

What's Mr. Lee's feeling?

T: Can you catch the dialog? Who can answer my questions?

S1: Mr. Lee is able to go to the movie and he will be surprised.(可幫助學(xué)生回答。板書并理解畫線生詞。)

surprised

Step 3 Consolidation

鞏固本課1和3a。

1. (讓學(xué)生讀1，完成下面表格。)

T: Read 1 and complete the table.

(板書下面表格。)

Name

Favorite film

Reason

Kangkang

Jane

Maria

Mr. Lee

2. (讓學(xué)生分角色朗讀3a，然后討論并完成3b。)

T: Read3ain roles, and then discuss and finish 3b.

3. (利用3b中的關(guān)鍵詞句復(fù)述3a內(nèi)容。)

T: Retell3aaccording to the key words and sentences in 3b.

Step 4 Practice

繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。

1. (以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖片,并完成2,由此引出并掌握生詞seem和smell。)

T: Now look at 2 and describe the pictures.

(教師核對(duì)并板書答案。)

1. He is pleased with his new bike.

2. The man seems worried.

3. It becomes cloudy.

4. It smells terrible.

5. The leaves turn green.

2. (讓學(xué)生聽錄音，并完成4的填空練習(xí)，并核對(duì)答案。)

T: Listen to the tape, and then finish the blanks in 4.

3. (讓學(xué)生歸納學(xué)過的系動(dòng)詞和表示情感的形容詞。)

T: Please sum up the linking verbs and feeling words in Section A and B.

Step 5 Project

探究整合1與3a的內(nèi)容。

1. (四人一組并在組內(nèi)做調(diào)查，完成下列表格，并根據(jù)表格內(nèi)容在組內(nèi)自由談?wù)?，然后由小組推選一人在班內(nèi)做報(bào)告。)

(板書下面表格。)

Name

Favorite film

Reason

Favorite music

Reason

T: Work in groups of four. Complete the table and talk about freely in your group. Then each group choose one student to report it.

Example:

S1: My favorite film is Cats. It's funny and interesting. What about you?

S2: I like Beijing Opera, and you?

S3: I don't like it at all. It's boring.

S4: Do you know what movie Mr. Lee likes best?

S3: He likes The Sound of Music, but he was so disappointed because he didn't get a ticket.

S1: ...

2. Homework:

(1)(假設(shè)你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)打電話的對(duì)話。)

T: Suppose you were Kangkang's mother, you are talking with Michael's mother on the phone. What are you talking about? Please make a dialog about this.

(2)預(yù)習(xí)。

(查詢資料，了解Section C中的影片內(nèi)容。)

T: Collect some information about the films The Sound of Music, Titanic and Love Me Once More, Mom.

七、評(píng)價(jià)與反思

本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生在自主探索中，從“感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)”，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，提高獲取知識(shí)的能力。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇3】

1 . 當(dāng)人們第一次看到他的畫時(shí)，他們確信他們是從墻上的一個(gè)孔看一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)面

2 . 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

3 . 沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。

4 . 一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。

5 . (國(guó)王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。

6 . aswellas也，同，和；同…一樣

7 . 。Shespendsatleasthalfanhourinthegymeveryday。每天她至少花半小時(shí)在體育館。

8 . notonly……butalso不但……而且

9 . 。Doyouskatemuch？=Doyouoftenskate？你常滑雪嗎？

10 . (他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇4】

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)

1. 掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)：Can you come to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何談?wù)撟约夯騽e人必須做的事情：Ihave to ...

(二)能力

能夠根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)，禮貌地與人交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)。Can youcome to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

四、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)并對(duì)邀請(qǐng)做出適當(dāng)回答。

五、教學(xué)媒體

電腦、投影儀、邀請(qǐng)卡片

六、教學(xué)過程

1.動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

教師可先播放一段有關(guān)“聚會(huì)”的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。

2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：

教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的.過程中掌握所學(xué)的知識(shí)。

任務(wù)一：Planning abirthday party.

讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個(gè)集體生日聚會(huì)，討論在生日聚會(huì)上大家可以做哪些活動(dòng)并列出清單。

任務(wù)二：Writing aninvitation card.

學(xué)生以小組為單位展開活動(dòng)，制作邀請(qǐng)卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們來參加本組的集體生日聚會(huì)。注意邀請(qǐng)卡的用詞和基本格式。

任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)聚會(huì)人數(shù)。

學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)。假設(shè)班上要組織一次野餐活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計(jì)本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。

group member

Yes / No

reasons

完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：

We are going to have apicnic. Can you come?

When is it going tostart?

I'm sorry. I haveto....

3. 拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生設(shè)計(jì)假期某一周的日程安排。在設(shè)計(jì)的過程中，要盡可能合理安排好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項(xiàng)活動(dòng)，并留出一些空余時(shí)間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學(xué)的知識(shí)。

七、評(píng)價(jià)方法

可從以下三個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過程中。

①課堂參與情況：積極主動(dòng)，聲音響亮，較流暢地用英語表達(dá)自己要說的話。

②合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

③知識(shí)掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識(shí)，并能很好地運(yùn)用。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇5】

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

今天我要說的是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件與相關(guān)故事，在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯與短語的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語與日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)想未來的交通工具，并用英語表達(dá)出來，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學(xué)習(xí)的快樂。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

(１) 學(xué)習(xí)單詞fuel, coal, oil … 。

(２) 學(xué)習(xí)、掌握短語與句型think of認(rèn)為，想起；at the front of 在……的前面 with用…；

能力目標(biāo)：

通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語的技能，盡可能地運(yùn)用語言表達(dá)實(shí)際的意義。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)與為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情與外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材編排的特點(diǎn)及本課在教材中所處的地位與作用，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課詞組與句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do? Will Danny's invention really work?

難點(diǎn)：設(shè)想發(fā)明一些交通工具，并用英語表達(dá)出來。

二、教學(xué)方法：

新教材重視以人為本，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，暢所欲言，盡可能運(yùn)用英語表達(dá)實(shí)際意義，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中，我主要通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生普遍存在著缺乏自信，自我評(píng)價(jià)偏低的傾向，在教學(xué)中我注重鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，鼓勵(lì)他們多動(dòng)口，勤動(dòng)手。

在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序：

課前準(zhǔn)備

教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求：

（1）學(xué)習(xí)本課生詞，了解課文大意。

（2）找出重點(diǎn)短語和句子。

1、檢查復(fù)習(xí)

（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況：

詢問他們對(duì)課文的意思是否還有什么問題，鼓勵(lì)其他學(xué)生解答這些問題。

（2）展示圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的部分交通工具的名稱：

bicycle, train, rocket, car, boat, plane……

2、循序漸進(jìn)，導(dǎo)入新課

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的。

首先，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指出重點(diǎn)詞匯及短語，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)。

其次，通過聽力訓(xùn)練和問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識(shí)。

3、舉例分析，精講重點(diǎn)

對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重點(diǎn)講解，舉例加以說明。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語造句，訓(xùn)練學(xué)生寫的技能，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

4、口語操練，加深印象

（1）通過放錄音，學(xué)生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。

（2）讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。

（3）讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學(xué)的知識(shí)編寫對(duì)話，并且把它表演出來。

5、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)

出示一些與本課語言點(diǎn)相關(guān)的選擇題和情景對(duì)話，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。課堂練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺漏，及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)也有助于進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

如果時(shí)間允許的話，還可以讓學(xué)生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一篇小作文。如果時(shí)間來不及，就作為課外作業(yè)。

6、展示板書

Unit 5 Lesson 37

Language points:

1.think of認(rèn)為,想起; think over仔細(xì)考慮; think out想出

2.at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面

3.on the way to school在上學(xué)的路上/on one's way home在回家路上

4. With用……

5. What do the donuts do? 面包是用來干什么的？

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

雖然教學(xué)已經(jīng)有十年了，但是在教學(xué)過程中難免存在不足，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家！

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇6】

1 . 一下車，我們便飛快地往觀景臺(tái)攀爬去。站在觀景臺(tái)上放眼遠(yuǎn)眺，再?zèng)]有比秋雨洗浴后的銅鼓嶺更迷人了。整座銅鼓嶺，都是蒼翠欲滴的濃綠，風(fēng)一吹，林濤四起，像群山深深的呼吸，給人一種神秘幽遠(yuǎn)的感覺。收眼近瞧，茂密的灌木叢里，鮮艷的野花在山風(fēng)的輕撫下翩翩起舞。山上還有一座風(fēng)吹能動(dòng)但卻不會(huì)倒的大石頭，叫“風(fēng)動(dòng)石”。風(fēng)動(dòng)石屹立在那，就像一位長(zhǎng)者在眺望著美景。天上的云朵飛快地移動(dòng)著，就像波濤洶涌的大海，從天外滾滾而來，顯得分外壯美。西邊山腳下的月亮灣猶如一面巨大的明鏡，無數(shù)雨點(diǎn)落進(jìn)水里，就像一顆顆跳躍的珍珠。真是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，讓人仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫卷中。

3 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow門是綠色的，窗戶是黃色的。

4 . 我喜歡自然，喜歡沒有束縛的感覺。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞動(dòng)的柳條兒，對(duì)我總是有著磁鐵般的吸引力，讓我為之駐足，為之驚嘆，它們的美是細(xì)小的，甚至微不足道，然而卻是那樣的質(zhì)樸，透露出一種生命的自然氣息。

5 . 霎時(shí)，豆大般的雨滴從天而落。滴到了我的手上，慢慢地流到手指上，滴下?！鞍?下雨啦!”一聲尖叫在人群中播灑。街上的人們紛紛跑進(jìn)一家商店里。我也跑，我用我全身的力量跑回家。。。。。。

6 . What’shisname?HisnameisZhangPeng他叫什么名字?他叫張鵬。

7 . takeone’splace代替，取代；入座；就位

8 . 。Whichsportdoyouprefer？=Whichsportdoyoulikebetter？你更喜歡什么運(yùn)動(dòng)？Ipreferskating。=Ilikeskatingbetter。我更喜歡滑雪。

9 . asaconsequenceof=inconsequenceof=asaresultof由于…的原因

10 . Putyournotebookinyourbag把你的筆記本放進(jìn)書包。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇7】

1 . 青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

2 . 人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走，我的命運(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

3 . 寒冷的冬天過去了，溫暖的春風(fēng)吹遍了每一個(gè)角落，春天裝著滿袋的音樂種子來到人間。她把種子撒向林間，林間飛著百靈鳥動(dòng)聽的歡歌;她把種子撒向溪流，溪流蕩著青蛙呱呱的鳴唱;她把種子撒向草地，草地飄著蟋蟀輕盈的歌唱。

4 . Theypaidfamousartiststopaintpicturesofthemselves，theirhousesandotherpossessions，aswellastheiractivitiesandachievements

5 . 人們的注意力更多地集中在人類本身，而對(duì)宗教的注意力減少了

6 . convincesbofsth使某人確信/明白某事

7 . consideritadj/n＋todosth

8 . 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。

9 . 在這個(gè)世界上，無論別人怎么看你，其實(shí)并不重要。因?yàn)楹枚鄷r(shí)候，你沒有必要看別人的臉色生活，那樣做只會(huì)讓你徒增壓力。

10 . 人們?cè)骱弈欠N在共同勞動(dòng)中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇8】

一、教材分析

本節(jié)課為Unit5單元的第一課時(shí)，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活切入，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)電視節(jié)目的喜好，并通過練習(xí)來了解各種電視節(jié)目的名稱，主要以聽說為主，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)電視節(jié)目類型及表達(dá)喜好程度的單詞或短語

2.學(xué)習(xí)有關(guān)表達(dá)對(duì)不同電視節(jié)目的偏好的`句型，初步感知不定式做賓語的用法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕私飧黝愲娨暫碗娨暪?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意識(shí)，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情景教學(xué)法，直觀、生動(dòng)，融知識(shí)于競(jìng)賽游戲、調(diào)查采訪以及小組活動(dòng)中。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。

2. 掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語;了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。

3.使學(xué)生掌握句型 “What do you think of?”“I don't mind them.”學(xué)會(huì)描述自己的喜好以及制定合理的計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語;了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。

2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“What do you think of?”對(duì)某一事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且學(xué)會(huì)談?wù)撚?jì)劃。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

2.閱讀短文獲得正確信息的能力。

3.能夠通過彼此交流了解歌曲、歌手、樂隊(duì)的信息并能作評(píng)論。能夠運(yùn)用閱讀策略來獲得文章大意。

4. 掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

二、過程與方法

閱讀，感受，模仿，實(shí)踐。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯。

2.閱讀短文獲得正確信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用閱讀策略來獲得文章大意，從而提高閱讀效率。

教法導(dǎo)航

激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真思考。

學(xué)法導(dǎo)航

通過閱讀，模仿學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，多媒體。

教學(xué)過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.

Step 2 Warming up

Show some pictures about singers and musicians. Ask and answer：

Who is your favorite singer or musician? Why do you like him or her?

Step 3 New words

Learn the new words：pop，rock，band.

The students read the words one by one. Then they have a dictation.

Step 4 Listening

The students go through the sentences in 1b.

1b, Listen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex and D for Dave next to each opinion.

____ The Toms must be popular.

____ The Toms play pop music.

____ The Toms’ music sounds more like rock.

____ Listening to The Toms is a good way to wake up.

1c, Listen again. Take notes.

Listen for a third time and check the answers.

Step 5 Speaking

1d, Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?

Ask the students to make a conversation like：

A：What kind of music do you listen to?

B：I listen to pop music.

A：Why do you listen to it?

B：I like it because….

A：How does the music make them feel?

B：It makes me relaxed.

Step 6 Discussion & Reading

2a, Discuss the questions with a partner.

1.Do you have a favorite singer or band?

2. Do you have a favorite song?

3. What facts do you know about your favorite singer，band or song?

Reading guidance:

1. Read the passage and make notes or underline the main idea of the text.

2. After reading，write a short summary in your own words.

在討論的過程中，教授新單詞。

Step 7 Reading tasks

Read the passage and complete the fact sheet.

Country Music Fact Sheet.

Where it is from：___________________

What kind of music it is：_____________

A famous country music place in Nashville：_______________

A famous country music singer：____________

The number of records he has sold：_____________

2c Read the passage again and underline the main ideas. Then use the underlined text to write short answers to the questions below.

First paragraph：

Who is Sarah? Where is she from? What does she like?

Second paragraph：

What is country music? What is country music about?

Third paragraph：

What is Sarah’s dream? Who is Garth Brooks?

Step 8 Writing

2d, Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.

示例：

Sarah is an American girl. She likes country music. She is a fan of country music. Country music is a traditional music from the southern states of America. Many songs are about modern life in the US，such as the importance of money and success. Sarah’s dream is to go to Nashville because Garth Brooks is there. She likes to listen to his songs. Garth is one of the most successful musicians in American history.

課堂作業(yè)

1. Ask the students to write the following phrases and words.

used to過去常常 fight over爭(zhēng)吵 return home回家

on the radio在收音機(jī)上 make sb. do sth.使某人做某事 think about考慮

come to realize逐漸認(rèn)識(shí)到 ever since自從…以來

the home of…的家 such as例如 belong to屬于

be kind to sb.對(duì)某人友好 trust one another互相信任 remind sb. that…使某人想起

have been to去過 do research on研究 hope to do sth. 希望做某事

2. 單選題

1. ---Where is John?

---He ______ the science lab.

A. has gone to B. has been to C. went to

2. ---Where is my sister， mum?

---She ___ to the library. She will be back soon.

A. has been B. is going C. has gone D. will go

3. ---May I speak to Lin Tao?

---Sorry，he is not in.

---He ______ to Changsha.

A. has been B. has gone C. went

參考答案：1. A 2. C 3. B

教學(xué)反思

教師一定要想辦法使閱讀課變得生動(dòng)有趣，并且教授給學(xué)生一定的閱讀策略。另外，掌握住“practice makes perfect”的原則，使學(xué)生在訓(xùn)練中逐步掌握本課的重點(diǎn)。

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇10】

1 .

2 . 秋天的風(fēng)姐姐更是另一番樣子，風(fēng)姐姐無聲無息走過去，高粱笑的樂彎了腰，石榴笑的咧開了嘴年年都是好收成，農(nóng)民伯伯看著一車車的糧食心里樂開了花。風(fēng)姐姐是一位棒極了的舞蹈家，它一跳舞，落葉便也跟著跳起了美麗的舞蹈。

3 . considersb/sthtobe/as

4 . 欣賞自己，就要把自己描繪成一幅畫。你可以讓畫面上長(zhǎng)出綠草紅花，你可以叫流水汩汩，你可以讓山林幽幽，你可以讓陽光溫柔地照亮這一方天地。一個(gè)能在自己的精神世界自由地行走的人，無論他是富有還是貧窘，快樂與自信始終是他行走在滾滾紅塵中的形象。

5 . 他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。

6 . becontemporarywith與…屬同時(shí)期

7 . everysecondyear

8 . Whenpeoplefirstsawhispaintingstheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene

9 . aimtodosth意欲，企圖做某事

10 . HowmanyChinesebookscanyousee?Icansee你能看見多少本書?我能看見二十本。

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件四篇

請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的“仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件”相關(guān)信息。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。?學(xué)生反應(yīng)可以反映教師對(duì)課程安排的條理性和合理性。請(qǐng)注意以下內(nèi)容僅供參考！

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件篇1

本節(jié)是單元第一課時(shí)，通過觀察多張照片，對(duì)其中人物所做事情的討論，鍛煉學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力，通過進(jìn)一步的游戲環(huán)節(jié)，拓展新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了英語教育的趣味性和實(shí)用性。

1．掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用和表達(dá)的意思，關(guān)注人稱和動(dòng)詞的搭配。

2．句型What are you doing?I’m doing sth..

What is he/she doing?He/she is doing sth..

Is he/she doing sth.?Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.

3.掌握肯定句和一般疑問句的句型轉(zhuǎn)換及其回答。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，養(yǎng)成良好的`觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，善于與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，珍惜生命的積極的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：What are you doing?I’m doing sth..

What is he/she doing?He/she is doing sth..

Is he/she doing sth.?Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.

教學(xué)難點(diǎn)：用be doing來表示說話的瞬間正在做某事。

采用讓學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究、媒體演示的教學(xué)方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

本節(jié)課主要是對(duì)于正在發(fā)生的事情進(jìn)行討論，先利用欣賞電影片段吸引學(xué)生的注意力，教育學(xué)生要熱愛生活，再利用觀看照片來討論某一瞬間發(fā)生的事情。并在課堂教學(xué)中將盡量為學(xué)生提供參與活動(dòng)的場(chǎng)景，用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，抓住英語交際的機(jī)會(huì)，感知體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，使學(xué)生自得知識(shí)、自尋方法、自覓規(guī)律、自悟道理。

1.Greeting :

Teacher: Hello, everyone. How are you? Today is a nice day, isn’t it?So what do you want to do? And why?點(diǎn)一個(gè)舉手的學(xué)生回答，再面向全班: I like watching TV at home. Because it’s relaxing. Do you want to watch TV?得到肯定回答后，T：Now let’s go to watch TV.進(jìn)入幻3，點(diǎn)擊右下角的鈴鐺播放電影《泰坦尼克》結(jié)尾片段?？赐旰?，T：Do you know its name? Do you like it? Why?學(xué)生回答后，老師顯示字幕：Don’t let go. Love your life.

設(shè)計(jì)目的：通過觀看著名的電影片段來吸引學(xué)生的注意力，向?qū)W生灌輸熱愛生活珍惜生命的情感教育。

1、T:I have some photos.展示幻4的照片：Look! This is my life.I’mdoing some things at home.用紅外線燈照射每張照片，學(xué)生可以通過照片明白句子的意思。老師指著每張照片帶讀句子(同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作)：I’m watching TV/cleaning/reading/talking on the phone/playing computer games/teaching.認(rèn)讀完最后一張自己上課的照片后，T: what’s my job? ... yes,I’m a teacher.

然后老師設(shè)計(jì)打電話的場(chǎng)景：hello, thisisMiss Liu. Today is a nice day. I’m watching TV at home. What about you?進(jìn)行師生間的對(duì)話，起示范作用，讓學(xué)生能仿造使用幻燈片上的句子回答，并對(duì)能使用其他動(dòng)作回答的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)be doing形式都用紅色標(biāo)注，提示學(xué)生注意。

設(shè)計(jì)目的：通過展示老師自己的照片吸引學(xué)生的注意，輸出新知識(shí)，用帶讀和創(chuàng)設(shè)情境的對(duì)話形式，讓學(xué)生初步理解并能表達(dá)自己正在做某事。

展示幻5，T：now，let’s look at other photos. Who is in these photos?老師問幾個(gè)舉手的學(xué)生：what are you doing?然后讓學(xué)生仿照進(jìn)行pairwork活動(dòng):Can you ask your friend ‘what are you doing’?并請(qǐng)幾組進(jìn)行演示，每組演示之后，老師問大家：what is…doing?借機(jī)轉(zhuǎn)換人稱。

設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)情設(shè)景，用學(xué)生自己的schoollife照片讓大家有話可說，并可借機(jī)轉(zhuǎn)換人稱，轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)。

展示幻6，T：now，we are in a happy apartment. These people are doing some things. Let’s listen to the conversation. Then tell me: What are these people doing?聽完錄音后，T ask S1:what is Jenny doing? S1: she is watching TV.T點(diǎn)擊屏幕檢驗(yàn)。T轉(zhuǎn)向S2：Can you ask your friend about Dave and Mary？然后用以上問句依次請(qǐng)幾組同學(xué)對(duì)圖中人物內(nèi)容進(jìn)行問答。

設(shè)計(jì)目的：充分挖掘聽力材料，利用其鍛煉學(xué)生們的聽說能力，并成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換人稱的問答，使學(xué)生能了解并掌握如何詢問其他人正在做什么及其回答。

展示幻7，T：now，let’s make a survey in your group. What are your friends doing now? I’ll give you 3 minutes. You can ask 4 friends, and write down on the chart, then make a report.3分鐘之后,T: Can you make a report?請(qǐng)每組派一代表匯報(bào)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),T可以插入問句：what is … doing ?。

設(shè)計(jì)目的：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和認(rèn)真聆聽他人的良好習(xí)慣。

1、展示幻8，T：Look! Tom is doing something. Do you know, what is Tom doing?Oh, let me guess. Is Tom writing? S: No, he isn’t. T繼續(xù)猜，直到S說Yes, he is.為止。點(diǎn)擊可檢驗(yàn)答案。再點(diǎn)擊出現(xiàn)下一個(gè)人物。重復(fù)以上老師猜，學(xué)生答的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)目的：因?yàn)榇似瑑?nèi)容是書上有的，學(xué)生知道謎底，所以由老師做示范來猜，學(xué)生回答，鍛煉學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。

2、展示幻9，T：Now, It’our fun time. Do you know this cat? What’s his name? S: ... T: yes, he’s Tom.Now,Let’s talk about these pictures. You can ask your friends in your group,what is Tom doing?3 students as a group. And One ask, the others answer .每組發(fā)一份圖片進(jìn)行組內(nèi)討論。份圖片進(jìn)行組內(nèi)討論。3分鐘后請(qǐng)幾組學(xué)生演示，T:You can ask 2 questions.3人一組，一人用紅燈照射圖片問，另兩人答，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)良好的小組。

設(shè)計(jì)目的：在重溫對(duì)話what is he doing?的同時(shí)，了解各圖的內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、點(diǎn)擊出現(xiàn)幻10和問句Is Tom sleeping?T: Now, What is Tom doing? Is Tom sleeping? (T做睡覺的動(dòng)作)全班看著圖片齊答:Yes, he is.或No, he isn’t.

T:Who wants to guess the next picture?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來背對(duì)屏幕玩猜謎游戲：示意全班問他：What is Tom doing?此學(xué)生邊做動(dòng)作邊猜測(cè)：Is Tom drinking?全班齊答Yes,he is.或No,he isn’t.猜到者有獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)目的：在游戲中學(xué)，在快樂中鍛煉聽說能力，避免了枯燥的教與學(xué)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)于此課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，老師給予及時(shí)的評(píng)論，并點(diǎn)擊進(jìn)入幻11展示語法小結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

設(shè)計(jì)目的：初一的內(nèi)容是基礎(chǔ)教學(xué)，語法在最后有必要呈現(xiàn)出來，讓大家知道所學(xué)內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語。讓學(xué)生自己總結(jié)更能加深印象。

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件篇2

新版人教版七年級(jí)上冊(cè)英語課件

定語從句：

（一）基礎(chǔ)：引導(dǎo)詞---who, which, that, whom,

練習(xí)1.I like cities___________are quiet and clean. 2.I prefer students _________are hard- working.

3.I hate TV shows _________ are noisy and boring.4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot.

5.The food __________tastes delicious is not always healthy.

6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen.

7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading.

8.The town ___we visited last week is much larger than before.9.The book ___ he bought is very interesting.

（二）特例：只用that的情況

1先行詞被___________或___________所修飾，或本身是______________________時(shí)，只能用 that，

2.被修飾的先行詞為 ________________________________________________等不定代詞時(shí), 只能用 that.

3.先行詞被 _____________________________________________等詞修飾時(shí)，只能用 that，而不用 which。

4.先行詞里同時(shí)含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.

5. 以______________________引導(dǎo)的特殊疑問句，只能用that.如： Who is the girl that is crying?

練習(xí)1. I am interested in everything___ is about the World Cup.

2. Is there anything___I can do for you? 3. This is the very bike ______I lost

4.To my surprise, he gave me nothing __ I need. 5.This is the best dictionary __ I have ever used.

6. He was the first person _______passed the exam.

7.He talked happily about the men and books________interested him greatly.

（三）whose 1. The student ______father works in the factory is sitting there.

2. I like the rooms ______windows face south.3. This is the desk ______legs were broken.

4The woman ___ umbrella you took is angry about it.5.Here comes a girl ___ handwriting is the best .

6The banana __skin is green can’t be eaten.7That tall tree _ leaves are yellow is very old.

（四）從句謂語單復(fù)數(shù)由先行詞確定，時(shí)態(tài)由從句時(shí)間狀語決定，不必跟主句保持一致。

1-He is one of the boys who ____ (doesn’t, don’t) finish doing homework.

2-I like films which ____(be) exciting and interesting.

3-Children who often ____(eat) junk food are easy to become fat and unhealthy.

4-That boy who _____(run) fastest is from our class.

5Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

6The trees which _____ (be) watered yesterday belong to them. 7The man who ____ over there is our teacher.(stand) 8Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

9Mr. Brown is one of the foreign experts _______ _________ (work) in China.

10I’m one of the boys ______ ________(like) English best.

(五)“介詞＋關(guān)系代詞”注意：介詞的選用要考慮：

A.與先行詞的搭配關(guān)系

1）I will never forget the day __________ I joined the army.

2) I will never forget the days ______ I worked here.

3) I will never forget the year ____________ my son went to college.

B. 與謂語動(dòng)詞的搭配習(xí)慣

1）Have you found the book ________I paid 29 dollars?

2）Have you found the book ________I spent 29 dollars?

3) Have you found the book _____________we learnt a lot?

4) Have you found the book _______she often talks?

關(guān)系副詞的用法

練習(xí)：1. It must be a good place ________________we can do a lot of exercise.

2.This is the village _________________we visited last week.

3.The house _______ we live in is very big./ The house _______ we live is very big

4. The woman ___________ talked to you just now is a doctor. The woman ______ you talked to is my sister.

The woman to ___________ you talked is my sister. 5. This is the hospital ____________ I was born in.

This is the hospital in _________I was born. This is the hospital____________ I was born.

綜合練習(xí)一. 用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空

1. The boy ______ is wearing the black jacket is very clever.

2. This is the present ____he gave me for my birthday.3.The man _______ talked to you just now is an engineer.

4. He talked about the teachers and schools _______ he had visited.

5. There is nothing in the world ______can frighten him.6. We visited a factory _______makes toys for children.

7. Is this the place _______ your father once lived 8. I’ll never forget the days _______ I joined the League.

9The car______my father bought last month is beautiful.10The man______hair is white is his grandfather.

二 ( )1.Rosa likes music ___ is quiet and gentle. A. when B. that C. where D. who

( )2.--Is the girl _ is interviewing the manager of that company your friend--Yes, she is a journalist from CCTV.

A. whom B. which C. who D. whose

( )3 Yao Ming is a famous basketball star ___ is playing in the NBA. A. whose B. who C. what D. which

( )4. The doctor ___I am waiting for is Mr. Smith. A. which B. whom C. whose D. why

( )5. --- Do you know Hong Zhanhui? ---Yes. He’s the college student ____ has moved Chinese people a lot.

A. who B. which C. what D. whom

( )6. In my family, my sister is the only person __ loves chocolate. A. which B. who C. whom D. she

( )7. This is the place ____ the old man lived last year. A. when B. where C. that D.which

( ) 8. The song ___ Jay Zhou sings are popular with students. A. why B. whom C. what D. which

( )9. The farmer was very thankful to the doctor ___ treated his son. A. what B. which C. who D. whose

( )10.I like to live in a house__ is big and bright. A. that B. who C. how D. why

( )11. The young lady ___ we met yesterday is our new math teacher. A. what B. whose C. whom D. which

( )12. --Can you introduce the town to me? --OK. This is the town in __ I was born. A. that B. who C. which

( )13. Miss green is the only person __ can help you with your English. A. she B. whom C. which D. who

( )14. I like the second football match ___was held last week. A. which B. who C. that D. /

( )15. Is there anything ____ to you? A. that is belonged B. that belongs C. that belong D. which belongs

( )16. I hate people ___ don’t help others when they are in trouble. A. who B. which C. they

( )17. This is the only book ___I am looking for. A. that B. which C. who D. whom

( )18 Her sister__ you met at my home was a teacher of English. A. whom B. that is C. which D. who is

( )19 The book__is sold out at the moment. A.you need Bwhat you need C.which you need it D that you need it

( )20 I'm one of the boys ______never late for school. A. that is B. who are C. who am D. who is

( )21.__cleans the classroom can go home first. A. Anyone B. Those who C. However D. The one who

( )22. The old man __yesterday is a scientist.A.I spoke B. I spoke to C. whom I spoke D. that I spoke to him

中考定語從句真題演練

1.--- Is the girl __ is interviewing the manager of that company your friend? --Yes, she is a journalist from CCTV. A. whom B. which C. who D. whose

2. Do you still remember the movie _____ we saw last weekend? A. who B. what C. that D. whom

3. ---Who is your new English teacher? ---Elena, the woman ____ is wearing a red T-shirt over there.

A. 不填 B. whom C. whose D. who

4. Is that the man _____ helped us a lot after the earthquake? A. whose B. which C. when D. who

5. ---What are you looking for? --- I’m looking for the pen ___ I bought yesterday. A. who B. which C. whose

6. This is the novel_____ written by Guo Jingming. A. who B. what C. that D. /

7. We should be ready to help the people ____ are in trouble. A. whose B. whom C. which D. who

8. Two years has passed, but Chinese people still remember those exciting days ____ they spent during the Beijing Olympic Games. A. that B. who C. when

9. The magician _____ played magic tricks in 2008 CCTV Spring Festival Gala is Liu Qian. He is popular in China now. A. whose B. who C. which

10. July likes music very much. She likes music ____ she can dance to. A. what B. who C. that

11. At school, you should do the things _____ are allowed by the teachers. A. that B. when C. what

12. Thought is the key _____ opens the doors of the world. A. why B. where C. which D. who

13. The gentlemen ___ are coming to my office tomorrow are my classmates many years ago.

A. whom B. who C. those D. which

14. That’s the man _____ house was destroyed in the storm. A. that B. whose C. who D. which

15. The girl ____ I just talked with is Ben’s sister. A. whom B. which C. she

16. I love people ____ are friendly to others. A. which B. whose C. what D. who

17. It’s time to say goodbye to my school. I’ll always remember the people _____ have helped me.

A. who B. what C. which D. where

18. I like the teacher ____ classes are very interesting and creative. A. which B. who C. what D. whose

19. Do you know the boy ____ is sitting next to Peter? ---Yes. He is Peter’s friend. They are celebrating his ____ birthday. A. who, ninth B. that, nineth C. /, nineth D. which, ninth

20.ShaolinTemple__lies in the west of Zhengzhou welcomes the visitors from abroad.A.where B.which C.who

二賓語從句

1賓語從句的學(xué)習(xí)要注意三個(gè)方面

第一：語序：在賓語從句中，一律用___________。

如Where does she live? ( Do you know?) ----Do you know where she lives?

***幾個(gè)特殊的特殊疑問句

Which is the way to the nearest shop?/ What’s wrong with you?/ What’s up?/ What’s the matter?

這幾個(gè)特殊疑問句本身就是陳述語序,在賓語從句中不需調(diào)整語序。

第二：時(shí)態(tài); 1）如果主句是___________，賓語從句時(shí)態(tài)根據(jù)實(shí)際情況而定.

如：1. It’s going to rain. I think. ---I think it’s going to rain.

2. “I will go with you .” he says. ---He says he will go with me.

3. He studied English ten years ago. I know. I know he studied English ten years ago.

2）主句是___________，賓語從句要用___________。

如：It’s going to rain. I thought. ---I thought it was going to rain.

“I will go with you.” he said. ---He said he would go with me.

3). 若從句表達(dá)的是___________，規(guī)律，不管主句是什么時(shí)態(tài)，從句都用___________。

如1 The earth turns round the sun. The teacher told us---The teacher told us that the earth turns round the sun.

2 Light travels much faster than sound. She said … ---She said that light travels much faster than sound.

第三：連接詞1)如果被連接的句子是___________，那么連接詞用___________, (也可省)

如1. He’ll be back in a month. ( I hear…) I hear ( that ) he will be back in a month.

2. I have been to the Great Wall once. ( He tells me…) He tells me ( that ) he has been to the Great Wall once.

2.)如果被連接的句子是___________,則用連接詞___________

如：*Does he live in that house? ( She asked me …) She asked me if/ whether he lived in that house.

*Have you finished your homework? ( I want to know…) I want to know if you have finished your homework.

3) ___________句，用原句中的特殊疑問詞引導(dǎo)：what, who, where, when, which, why, how (many/ much/ often/ long/ old).如： Who are you waiting for? Can you tell me? --- Can you tell me who you are waiting for?

What did he do yesterday? I don’t know. ---I don’t know what he did yesterday.

***其中以wh- 疑問詞或how 引導(dǎo)的賓語從句與動(dòng)詞不定式可相互轉(zhuǎn)換

如I don’t know what I can do.可以說成 I don’t know what to do.

The policeman showed me where I could get books. 可以說成The policeman showed me where to get books.

Can you tell me how I can make a kite?可以說成 Can you tell me how to make a kite?

4).賓語從句___________。在_________________________________等動(dòng)詞所跟的`賓語中，如果從句謂語是否定的，一般要將否定詞not轉(zhuǎn)移至主句謂語上去，而將從句謂語改為肯定形式。如：I don’t think he has time to play with the girl.

二．綜合練習(xí)

1．I want to know __

A. whom is she looking after B. whom she is looking C．whom is she looking D．whom she is looking after

2．I don't know _________ the day after tomorrow．

A．when does he come B．how will he come C．if he comes D．whether he'll come

3．Could you tell me _________ the nearest hospital is？A．what B．how C．whether D．where

4．Could you tell me _________ the radio without any help？

A．how did he mend B．what did he mend C．how he mended D．what he mended

5．I don't know if he____ tomorrow. If he _____，I'll tell you．

A．comes, comes B．will come, will come C. will come, comes D. comes, will come

6．Do you know where _________ now？A．he lives B．does he live C．he lived D．did he live

7．Do you know what time ___？A．the train leave B．does the train leave C．will the train leave Dthe train leaves

8．I don't know _________ ．Can you tell me，please？ A．how the two players are old

B．how old are the two players C．the two players are how old D．how old the two players are

9．The small children don't know _________ ． A．what is their stockings in

B．what is in their stockings C．where is their stockings in D．what in their stockings

10．I can't understand _________ ． A．what does Christmas mean B．what Christmas does mean

C．what mean Christmas does D．what Christmas means

11 . When the job______, let me know. A .do B .done C .is done D .finished

12 .She asked me if I knew__ .A .whose pen is it B .whose pen it was C whose pen it is D .whose pen was it 13 .Miss Li wants to know _____________next week . A .when my uncle leaves

B .when will my uncle leave C .where my uncle will stay D .where does my uncle stay

14 .Could you tell me ________________with the money ? A .how to do B .what should I do C .how I should do D .what I should do

中考賓語從句真題演練

( )1. Everyone can play an important role in the society．As members，we should try our best to do__.

A. what we should do B. what should we do C. how we should do

( )2. --I really hope to keep in touch with Lily. --Sorry. I don't know __.

A. what her name is B. what her job is C. what her number is D. when she left

( )3 —Can you tell me ______? —By doing more speaking. A how I will improve my English

B. which way can I choose C. how do I deal with my English D. what’s wrong with my English

( )4. How lovely the dog is ! Can you tell me _____?

A. where did you get it B. where will you get it C. where you got it

( )5.. --Excuse me, could you tell me ____ the book about aliens? --Sure, take the escalator to the second floor.

A. where I can buy B. where can I buy C. when can I buy D. when I can buy

( )6-“Do you know_ have our summer holiday?”-“Next week.”A.when will we B.when are weC. when we will

( )7 ---Do you know ____ the MP4 yesterday? -- Sorry, I’ve no idea about it.

A. how much did he pay for B. how much he paid for C. he paid for how much D. he paid how much for

( )8--What time will Mr. Brown be back to China? -- Sorry. I don’t know ___.

A. when did he go abroad B.why he is going abroad C.how soon will he be back Dhow long he will stay abroad

（）9. You can’t image ___ when the pupils received these nice presents on Children’s Day.

A. how they were excited B. how excited they were C. how excited were they D. they were how excited

（）10. –Can you tell me ______?–She is in the computer lab.

A. where Linda was B. where is Linda C. where was Linda D. where Linda

( )11. –Do you know _______ the Capital Museum? –Next Friday.

A. when will they visit B. when they will visit C. when did they visit D. when they visited

( )12. He wanted to know____the English party.

A. when will we have B. when we will have C. when would we have D. when we would have

( )13. I want to know_______.

A. when we should arrive at the airport B. when should we arrive at the airport

C. when the airport we should arrive at D. when the airport should we arrive at

( )14. –David, look at the man in white over there. Can you tell me_______? –He is a doctor.

A. who is he B. who he is C. what is he D. what he is

( )15. –Do you know___the girl in red is? –I’m not sure. Maybe a teacher. A. when B. how C. where D. what

( )16. Your T-shirt is so cool. Could you tell me ________?

A. where you buy it B. where do you buy it C. where you bought it D. where did you buy it is

( )17. I really want to know ____ . A. what is wrong with my brother

B. how will he go to Beijing tomorrow C. if had he bought that car D. where did he go yesterday

( )18. Excuse me, sir. Could you tell me ?

A.where is the bank nearestB. where is the nearest bankC.where the nearest bank isD. the nearest bank is where

( )19.Lily’s mother looked for her for half an hour, but couldn’t find ____.

A. What Lily was. B. What was Lily C. Where Lily was D. Where was Lily

( )20--Could you tell me___? He is wanted by the head teacher.--Sorry, I’ve no idea.But he _ here just now．

A. where Tim was, was B. where is Tim，was C. where Tim is，was D．where Tim is，is

三、狀語從句：

一）.條件狀語從句：引導(dǎo)詞為:if, unless。

形式：

主句_______________, 從句______________.

練習(xí)：1.I am waiting for my friend.____________, I’ll do shopping alone.

A.If she comes B.If she will come C.If she doesn’t come D.If she didn’t come

2.I am sure I can make it better, if our teacher _________me a second chance.A.give B.gave C.gives D.will give

3.The art club is for members only. You can’t go in___you are a member. A.unless B.Because C.if D.though

4.I ________the CDs to you if I have time tomorrow. A.will return B.returned C.have returned D.return

5. 1）You won’t pass the final exam ___________(除非)you work hard.

2) The children __________ climb the mountain if it __________________(不下雨)

3) _______________________if he comes. (給我打電話）

二）時(shí)間狀語從句：(常見從屬連詞有when,before, after, until, as soon as, while…)

1）As soon as he _____in Paris, he will call you. A.arrive B.arrived C.arrives

2）Don’t leave until the rain_______.A.stopped B.stops C.stopping D.stop

3）You can go skating after you ____A.finish the job B.finished the job C.finishing the job

4) I’ll tell her the good news when he _____ back. A.came es e

5）Father was watching TV ________ Mum was washing dishes. A.before B. while C.after D.until

6）I was watching TV ____ you called me last night. A.when B.while C.until D.after

7) I ______ here since I came to China. d B.have lived C.am living D. had living

8).My grandma didn’t go to sleep______ I got back home. A.till B.until C.since D.when

三）原因狀語從句： (常用連詞有because, since, as)

1. Tom is ill at home, _____he can’t come here. A.so B.if C.because D.and

2.—Why did you come to school late this morning?--___I watched the Football World Cup until 12:00 last night. A.If B.Because C.Since D.Though

3.I hope to go to France some day__there are many museums there.A.though B. unless C. because D. where

四）結(jié)果狀語從句：由so… that…/such…that/so that引導(dǎo)的從句（so后接形、副原級(jí)）

1）與too…to…句型的轉(zhuǎn)換：

He ran so fast that I couldn’t catch up with him. =______________________________________________

The box is so heavy that I can’t carry it= ___________________________________________________

2）“so… that +從句”與“enough to”的替換

He’s so strong that he can carry the box.=___________________________________________________

He is not old enough to go to school.=________________________________________________________

3)so that…/ so…that…/such…that ____________________________________________________________

如：He got up early in the morning so that he could catch the early bus.

The boy is so strong that he can lift up the heavy stone. He is such a clever boy that all of us like him.

練習(xí)：1.--He was _______tired ______he fell asleep as soon as he lay down. -- Oh, we can go out and let him have a good rest..A.too;to B.so; that C.enough; to D.such; that

2.There were _______many people ____I couldn’t find where she is. A.so;that B.so;as C.such;that D.as;that

3. He ran as fast as possible__he could reach school on time. A.in order to B so as to C such that D so that

4. They are ___interesting books __ I want to read them once more.A.so that B.such…that C.too…to D.so…that

綜合練習(xí)

1.You may leave the classroom when you__writing.A.will finish Bare finishing C have finished Dhad finished

2. Would you give Johnny this letter if you ________ to see him this week.

A. will happen B. happen C. are happened D. happened

3. She was busy, ____she couldn’t go to your birthday party last night. A. and B. so C. or D. but

4. English is ________ a useful language ________ it is spoken in many countries of the world.

A. so…that B. such…that C. so…because D. such…because

5. Don’t cross the street __ the traffic lights are green. A. after B. until C. while D. since

6. Your dream won’t come true__ you know what your dream is. A. after B. unless C. while D. since

7. --Could you ask him if he __to my birthday party next Sunday? –I will, if I __ him this afternoon.

A. comes, meet B. will come, will meet C. comes, will meet D. will come, meet

8. Sarah is ______ a hard-working girl ______ she often works late into night.

A. so; that B. too; to C. such; that D. not only; but also

狀語從句真題練習(xí)

1.—Where was your brother at this time last night?—He was writing an e-mail ___I was watching TV at home.

A.as soon as B.after C.until D.while

2.The film “Kung Fu Panda” is___interesting__I would like to see it again. A.such,that B.too,to C.as,as D.so that

3.Tom will call me as soon as he ___home. A.gets B.has got C.got D.will get

4. We will have no water to drink___we don’t protect the earth. A.until B.before C.though D.if

5.We won’t start the meeting ___our teacher arrives. A.though B.until C.while D.or

6.Bob promises to join in the football match____he has to help his parents on the farm..

A. if B.as C. unless D. when

7.___it’s difficult to make her dream come ture, she never gives up. A.Though B.Unless C.Because D.If

8.---Could you tell me when Mr. Li___in Huanggang?---Sure. When he ___, I’ll call you.

A.arrives; will arrive B.will arrive; arrives C.arrives; arrives D.will arrive; will arrive

9.In summer, food goes bad easily__it is put in the refrigerator. A.until B.if C.unless

10.A moment, please. I’m checking if Mr. Smith__free tomorrow. A.is B.being C.to be D.will be

11.I didn’t go to bed __my mother came back late last night.A.so; B.until C.though

12.Hurry up,___you will miss the early train. A. or B.and C.if D.unless

13.---Tommy, do you know if Frank___to the theatre with us this Sunday if it ___?---Sorry, I have no idea.

A.will go, is fine; B.goes, is fine C.will go, is going to be fine D.goes; will be fine

14.What a beautiful painting it is! I’ve never seen ___painting. A.such a B.a C.such D.this better

15.I don’t know __he will come tomorrow.___he comes, I’ll tell you.

A.if, Whether B.whether, Whether C.if, That D.if, If

復(fù)合句綜合檢測(cè)

( )1.Is this museum_ they visited last month? A. that B. where C. which D. the one

( )2. Is that book ____ he borrowed on Friday? A. that B. which C. who D. the one

( )3 The second book__I want to read is Business at the Speed of Thought. A. which B. what C. that D. as

( )4 –Do you know the man __is running along the street? A who B which C whom

( )5. Without friendship, one can’t be happy although he is rich enough. As for me, I will never forget the days ___I spent with my dearest friend. A that B when C who

( )6 This is the best TV play __we have seen this year. A when B what C who D that

( )7--Have you found the information about famous people ____you can use for report?

--Not yet. I’ll search some on the Internet. A which B who C what D whom

( )8--Have you been to the Sports Center___ is just opened in town? - -No, no yet.

A where B who C that D when

( )9 --Bob, where do you work?--I work for a company ___sells cars. A which B where C what

( )10____ have finished the work can leave. A. Those who B. Anyone C. The one who

( )11. The building that ___new is our school. A. is B. are C. was D. were

( )12. The pandas that we saved ____better now. A. are B. were C. is D. was

( )13 This is the only thing _________ I have lost.A.which B.that C.where

( )14.--Could you tell me____?--Sorry, I don’t know. I was not at the meeting. A. what does he say at the meeting. B what did he say at the meeting. C. what he says at the meeting D. what he said at the meeting

( )15. No one can be sure____ in a million years.

A. what man looks like B. what will man look like C. man will look like what D. what man will look like

( )16. -- Could you tell me ____?-- She is a student in Eton School.

A. where Kate is studying B. how Kate studies C .why Kate was studying D. when Kate studied

( )17.-- Could you tell me___ yesterday?-- About two hours. A. How long it takes to fly to Guilin B. How long it took to fly to Guilin C.How long does it take to fly to Guiln D. How long did it take to fly to Guilin

( )18. Please tell me____.A. what is wrong with the boy B. what is the boy wrong C. what wrong the boy is

( )19. She will hate him when she _more about him .A.knowsB .know C.will know Dis going to know

( )20. --Excuse me. Do you know_____?--Sorry, I don’t know. A. where is No. 1 Middle School

B. where No. 1 Middle School is C. No. 1 Middle School is where D. No. 1 Middle School where is

( )21. At the science museum，the boys and girls get to know__________. A. what is the spaceship like

B. what the spaceship looks like C. how the spaceship looks 1ike D. how does the spaceship1ook like

( )22. He didn’t tell me ____.

A. which floor did he live on B. which floor he lived on C. which floor he lived D. he lived on which floor

( )23. I’m new here. Could you tell me__, please?A. when does the first bus arrive B. when the first bus arrives

C. when did the first bus arrive D.when will the first bus arrive

( )24. I wonder how long_______school?

A. has he been away from B. he has been away C. he has left D. he has been away from

( )25. ---We can use MSN to talk with each other on the Internet. ---Really? Will you please show ____it? ‘

A. what to use B. how to use C. how can I use D. where can I use

( )26. The teacher asked the students . A. if they were interested in chatting online

B. when was Albert Einstein born C. what they will do with the computers D. how often they go to movies

( )27---Could you tell me how long __the book?--Three days.

A.I can keep B.can I borrow C.I can borrow D. can I keep

( )28.I can’t understand ___the boy alone at home.

A.why she left B.did she leave C.why had she left D.why she leave

( )29. You will not succeeded if you ______ harder. A. will work B. won’t work C. work D. don’t work

( )30.Write clearly __your teacher can understand you correctly. A.since B.for C.because Dso that

( )31.______he failed , he went on doing the experiment .A. Even B. Yet C. Although D. in spite of

( )32.The dog went out while we __ supper. A. had B. had had C. were having D. would have

( )33.His brother has worked there ________ he left schoo A.when B. after C. since D. until

( )34.The boy didn’t stop talking ____the second bell rang. A.when B. until C. after D. because

( )35. __I came into the office, the teacher were having a meeting.A.While B. When C. Once D. Since

( )36.I was about to leave my house __ the telephone rang. A.while B. as C. when D. since

七年級(jí)上冊(cè)英語人教版篇一：人教版英語+七年級(jí)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)詳解

StarterUnit1Goodmorning.

1.Goodmorning/afternoon/evening早上（上午）/下午/晚上好。答語相同。在熟人或家人之間可省略good.熟人之間的問候可加上稱呼語，稱呼語放在問候語之后且用逗號(hào)隔開。如：Goodmorning,class!同學(xué)們，早上好！△Goodnight!晚安（晚間告別用語）2.Hello,Frank!你好，弗蘭克。

3.A;Ho上午pm下午cm厘米mm毫米11.英語句子的書寫

句子開頭的第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫，單詞與單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般為放入一個(gè)字母的空隙，句末要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英語的句號(hào)是個(gè)實(shí)心圓點(diǎn)，而不是漢語中的小圓圈。12.大寫字母的用法

1）英語句子開頭的第一個(gè)字母必須大寫。

2）I（我），OK在句中任何位置都大寫。

3）人名、地名、國(guó)名、某國(guó)人或某種語言等專有名詞的第一個(gè)字母必須大寫。

4）電影名、書名、報(bào)刊、文章的標(biāo)題等中的每個(gè)實(shí)詞（如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞）的第一個(gè)字母一般大寫。EnglishWeekly《英語周報(bào)》Titanic《泰坦尼克號(hào)》5）表示月份、星期、重要節(jié)日的名詞的第一個(gè)字母必須大寫。6）某些縮略詞的第一個(gè)字母都必須大寫。

7）表示稱呼的名詞的第一個(gè)字母通常要大寫。UncleWang王叔叔

14.英語句子成分

一、主語（subject）:句子說明的人或事物。

1.Thesunrisesintheeast.太陽從東方升起。（名詞）2.Helikesdancing.他喜歡跳舞。（代詞）

3.Tovie去看電影

2、助動(dòng)詞do/does的用法。

3、Whatkind(of)用來問種類:Whatkind(ofmovie)doyoulike?

4、too,ase你的名字firstname名字lastname姓氏hername她的名字

telephone/phonenumber電話號(hào)碼inChina在中國(guó)

2.必背典句：

1.—nicetomeetyou!見到你很高興！

—Nicetomeetyou，too.見到你我也很高興。

2.—What’syourname?你的名字是什么？

—Alan.艾倫

3.I’mJenny我是珍妮。

4.What’shis/hername?他的/她的名字是什么？

5.Hername’sMary.她的名字是瑪麗。

6.What’syourfirst/lastname?你的名字/姓氏是什么？

7.—What’shistelephonenumber?他的電話號(hào)碼是多少？

—It’s876-9548是876-9548.

3.形容詞性物主代詞

物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三

人稱，每個(gè)人稱又分單數(shù)和復(fù)數(shù)。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質(zhì)。在句中作定語，(于:eC.myD.mine

(河北)Georgereadsthenewspapereverymorning.That’shabit.

A.heB.himC.hisD.himself

(四川南充中考)SheisastudentandnameisKate.

A.sheB.herC.hers

4.be動(dòng)詞用法

(1)be動(dòng)詞（am,is,are）這三個(gè)動(dòng)詞常用做連系動(dòng)詞，在句子中起連接主語和表語的作用。

Thisismymother.這是我的媽媽。

Iamnine.我九歲了。

Youaremygoodfriend.你是我的好朋友。

(2)be動(dòng)詞三種形式的使用主要取決于主語。主語是第一人稱I（我）時(shí)，用am,主語是第二

人稱you（你，你們）或名詞及代詞的復(fù)數(shù)時(shí)，用are,主語是第三人稱單數(shù)it/he/she（它/

他/她）或名詞及代詞單數(shù)時(shí)，用is.

(3)am,is,are的意思是“是”，但不能處處翻譯成“是”。例，Howareyou?你好嗎？

5.What引導(dǎo)的特殊疑問句

英語中用于提出疑問的句子叫疑問句，以what等特殊疑問詞開頭的句子叫特殊疑問句，用

法如下：

（1）詢問姓名，—What’syourname?你的名字是什么？—Alan.艾倫。

（2）詢問某物用英語怎么說。—What’sthisinEnglish?—It’satelephone.這是一部電話。

（3）詢問電話號(hào)碼?！猈hat’syourtelephone/phonenumber?你的電話號(hào)碼是多少？

—It’s563-4789.是5634789.

6.基數(shù)詞的用法。

數(shù)詞分為兩大類：基數(shù)詞和序數(shù)詞，表示“多少”的為基數(shù)詞；表示“第幾”的為序數(shù)詞。

基數(shù)詞有zero,one,two等。序數(shù)詞我們剛學(xué)了一個(gè)“first”（第一）。其中基數(shù)詞的用法如下：

（1）表示數(shù)字、年齡、日期等，在劇中可作主語、定語和表語?！猈hat’stwoandfive?二加上五等于幾？

—Seven七（表示數(shù)字）

—Howoldisit?它幾歲了？

—It’sfour.它四歲了。（表示年齡）

—What’sthedatetoday?今天幾月幾日？

—It’sOctober3.10月3日。（表示日期）

（2）表示編號(hào)：LessonOne第一課UnitOne第一單元

（3）表示號(hào)碼，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)、身份證號(hào)等，按單個(gè)基數(shù)詞讀出。0可以讀成字母o

的讀音或zero，相連的相同兩位數(shù)可以讀成double(雙寫的)＋基數(shù)詞。

（4）表示時(shí)刻：8:：00＝eighto’clock8點(diǎn)鐘

7.漢語名字在英語中的寫法

中國(guó)人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大寫且中間空一格，若名為兩個(gè)字，中間

不加空格，只需第一字的首字母大寫。ZhangLing張玲LiuYifei劉亦菲

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件篇3

Unit 5

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)

語音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/

詞匯掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.

理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.

（二）語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)（Simple present）

2.頻度副詞（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Present continuous）

I’m looking for a book.

Are you doing your homework?Yes， I am./No， Im not.

Is he/she...?Yes， he/she is./No， he/she isn’t.

What are you doing now?I’m playing computer games.

What is he/she doing?He/She is...

4.談?wù)摻煌ǚ绞剑═alking about means of transport）

How do you usually go to school? I usually go to school by bike.

（三）功能用語與話題

1.采訪（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1.

2.談?wù)撊粘Ｉ睿═alking about routines）

3.學(xué)校建筑（School buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym

4.談?wù)撆d趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.

5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.

6.新聞（News）、海報(bào)（Poster）Attention， please! Here is the news.

7.談?wù)搶W(xué)校活動(dòng)、科目和時(shí)間表（Talking about school activities， subjects and timetable）

8.談?wù)搶W(xué)校生活（Talking about school life）

（四）能力培養(yǎng)

聽能聽懂談?wù)撔@生活中比較熟悉的話題，識(shí)別主題，獲取主要信息。

說 1能根據(jù)提示詞說出意思連貫的校園生活的句子。

2能用簡(jiǎn)單對(duì)話描述校園生活。

3能根據(jù)圖片或借助他人幫助描述自己或他人的校園生活。

4能與他人合作進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)校園生活。

讀 1能理解簡(jiǎn)單的書面表達(dá)。

2能準(zhǔn)確地朗讀課文。

3能讀懂表現(xiàn)校園生活方面的.文章，包括校園新聞、海報(bào)、遺失聲明、失物招領(lǐng)等。

寫能寫出表現(xiàn)校園生活方面的簡(jiǎn)單句子。能寫出簡(jiǎn)單的校園新聞、海報(bào)、遺失聲明、失物招領(lǐng)等。

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感、活潑開朗的個(gè)性、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實(shí)踐的精神，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，樂于學(xué)校生活的意識(shí)。

學(xué)習(xí)策略積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)任務(wù)型學(xué)習(xí)方法與技巧。

二、教材分析

本單元的交際用語主要是圍繞學(xué)生的學(xué)校生活展開的，談?wù)搶W(xué)生的上學(xué)方式、作息時(shí)間、課程安排、業(yè)余生活等內(nèi)容，這些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，便于展開討論。

本單元的語法內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及表示頻度的副詞。

Topic 1

Section A

教學(xué)目標(biāo)：

1.談?wù)摻煌üぞ呒叭绾紊蠈W(xué)。

2.學(xué)習(xí)句型：How do you usually come to school?

I usually come to school by subway.

本課重點(diǎn)1a和3a。難點(diǎn)：談?wù)摻煌üぞ呒叭绾紊蠈W(xué)。

教具錄音機(jī)

五指教學(xué)方案

課時(shí)建議：1～2

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

1.教學(xué)生如何在開學(xué)的第一天相互問候。

T: Good morning， class! S: Good morning， Miss.../Mr...

T: Nice to see you again! S: Nice to see you， too.

學(xué)習(xí)問候語：

T: Happy New Year! S: The same to you.

然后老師說：Boys and is the first day of our new term.

解釋today， new term。

老師說：I often come to school by bus. My son often takes the subway to school. What about you?

學(xué)習(xí)詞組by bus， take the subway。

Notes: subway（AmE）=underground（BrE）

2. 聽錄音3a，回答問題：

（1）How does Kangkang usually come to school?

（2）How does Sally always come to school?

兩人一組作對(duì)話，然后請(qǐng)3～4對(duì)同學(xué)到前面表演對(duì)話。（對(duì)參加表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。）完成3b。

第二步：呈現(xiàn)

1.老師向一些同學(xué)依次展示并學(xué)習(xí)詞組：wake up， get up， go to school， by bike等，然后做動(dòng)作練習(xí)。要一名同學(xué)在前作動(dòng)作，其余同學(xué)猜測(cè)詞組。

2.聽錄音1，回答問題：

What’s the time? / Is it time to get up?

Who wakes Kangkang up? 完成1。

3.利用圖畫，完成2。

4.聽錄音4，完成4。

第三步：鞏固

1.放錄音1和3a，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生兩人一組表演1和3a。

第四步：練習(xí)

1.分組活動(dòng)，談?wù)撟约涸绯康幕顒?dòng)情況。

2.雙人活動(dòng)，分別用不同的交通工具圖片進(jìn)行問答：

A:How do you usually come to school?

B:I usually come to school...

例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boat/ship， by plane/air,完成4。

3.讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查全班同學(xué)“How do you usually go to school?”按人數(shù)從多到少列成表格，向大家匯報(bào)：

In our class， fifteen students go to school by bike...完成5。

第五步：綜合探究活動(dòng)

1.學(xué)生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2.請(qǐng)同學(xué)據(jù)自己所了解的情況，介紹其它中學(xué)生早晨的活動(dòng)情況，如:

“In our class， some students usually wake up at 6∶30. They get up at 6∶35...”

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件篇4

Unit1 Topic 2 Where are you from?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字0-10 及短語zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,telephone, number

What’s his telephone number?

His telephone number is (010)8267-6790.

3.了解單詞音節(jié)和重音。做到語音正確。

2. (朗讀句子，并標(biāo)出語調(diào),鞏固be from在不同人稱的應(yīng)用，復(fù)習(xí)國(guó)家名稱。) Step2 問題導(dǎo)學(xué) A.選擇最佳答案

( )1 —Are they from Canada? —No, they ____.

( )2. —What’s ____ telephone number?

—It’s 8265-3412.

( )3. —____ are they? —They are XiaoLi and Jane.

( )4.. Mary ____ from Cuba.

( )5. “One one zero” 表示 ____。

( )6.. —Is he Li Ping? —Yes, ____.

1. —W____ are you from? 2. —What’s y____ name? —I’m from Shanghai. —My name is David.

3. —Are you f____ Zhengzhou? —No, we aren’t.

4. —What’s your telephone n ?—It’s (010)8659-7981.

5. —E me, are you Frank? —Yes, I am.

2. (師連續(xù)讀出這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。)

3.(做出打電話的動(dòng)作，理解telephone number的意思。)

T:What’s your telephone number?

1— W____ is he? —He i____ Xiao Ming.

2. —Is she ____ Japan? —No, she ____.

3. —W ____ are they from? —They are from C____.

4. —What’s y____ QQ number?

—____ QQ number is 158141028.

5. —____ she Jane? —____, she is.

What’s your telephone number? My telephone number is

What’s his telephone number?His telephone number is

( ) 6. How old are you?

( ) 7. Where are you from?

( ) 8. What’s your telephone number?

( ) 9. Is Miss Yang your English teacher?

( ) 10. Glad to meet you.

B.用適當(dāng)?shù)脑~填空。 Hello! My 1 is Kangkang. 2 am from China. This 3 my friend. 4 is his name? His name is Mike. 5 is from the U.S.A. His phone 6 is (010)6534-8719. Miss Zhao 7 my teacher. 8 is she from? She is from China, 9 . She is fine. 10 telephone number is (010)6534-8897.

1. ___________ 2. ___________ 3. ___________ 4. ___________

5. ___________ 6. ___________ 7. ___________

9. ___________ 10. ___________ 8. ___________

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)(匯集9篇)

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的仁愛版七年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇1

一、學(xué)生基本情況分析

初一新生思維敏捷，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求

2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的'展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。

1、在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。

3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。

初一上冊(cè)英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇2

一、教學(xué)背景與目標(biāo)

面對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)于新知識(shí)的接受能力和興趣都較強(qiáng)。因此，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語教材，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

詞匯與語法：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的詞匯和語法知識(shí)，通過例句、練習(xí)等方式加深理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行詞匯的積累，擴(kuò)大詞匯量。

聽說訓(xùn)練：設(shè)計(jì)多樣化的聽說活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中提高聽說能力。此外，利用音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

閱讀與寫作：通過閱讀教材中的短文和課外閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如寫日記、寫小故事等，培養(yǎng)他們的寫作能力。

三、教學(xué)策略與手段

游戲化教學(xué)：利用游戲元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相交流、互相幫助的方式提高學(xué)習(xí)效果。

信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

四、評(píng)價(jià)與反饋

定期測(cè)試：通過單元測(cè)試、期中測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

課堂觀察：關(guān)注學(xué)生的'課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

作業(yè)與練習(xí)：通過批改作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

五、教學(xué)意義與展望

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過不斷的評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并努力改進(jìn)，為未來的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇3

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想

教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡(jiǎn)單對(duì)話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊(cè)書的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三．所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過英語，但由于學(xué)生對(duì)于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績(jī)并不理想，書寫也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

四、教學(xué)方法

語音是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語音過關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

2、聽說課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽說課中，都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。

五、具體措施

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的'。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的.積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊(cè)共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇5

主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識(shí)遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。

（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的'職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實(shí)際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對(duì)話活動(dòng)。

（4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對(duì)話。

（5）Have a discussion ：學(xué)生分小組討論。

（6）What do you want to be when you grow up？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。

一、教學(xué)理念

1 遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；

4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三具體實(shí)施方案

1.學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表揚(yáng)。

3.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生；

4. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

6. 要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇6

我們學(xué)校初一年級(jí)英語組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)20xx年縣英語教研組工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改研究和專題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)全體組的質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式

認(rèn)真初中《英語導(dǎo)學(xué)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力量

為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，實(shí)行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點(diǎn)就在英語組辦公室。在個(gè)人說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測(cè)試一致。平時(shí)積極探討，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，有問題及時(shí)解決。

3、認(rèn)真上好牛津版初中英語教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的`學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)

突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課;每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試;每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí);同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí);每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的能力。

5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。

要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好"培優(yōu)補(bǔ)差"。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的'地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇8

一、簡(jiǎn)要分析學(xué)生

七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。

二、教材的整體分析

七年級(jí)有十二個(gè)英語單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰?guó)籍和城市，詢問和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖猓磉_(dá)對(duì)天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人、某物、某物等的看法。

3、語法知識(shí)：掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2、認(rèn)真落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

3、加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的適應(yīng)能力。

4、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生；

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇9

(一)本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

(二)所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

總體來說這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績(jī)比較突出。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jī)的提高。

(三)奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

(四)具體措施：

首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí)，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績(jī)。

在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 篇1

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 篇2

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 篇3

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 篇4

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇1

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇2

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇3

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇4

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇5

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇6

初中仁愛英語教學(xué)計(jì)劃九年級(jí) 篇7

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃匯集十五篇

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇1)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇2)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇3)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇4)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇5)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇6)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇7)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇8)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇9)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇10)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇11)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇12)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇13)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇14)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇15)

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇1】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇2】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇3】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇4】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇5】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇6】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇7】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇8】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇9】

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)課件【篇10】

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件四篇

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件 篇1

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件 篇2

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件 篇3

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)課件 篇4

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)(匯集9篇)

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇1

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇2

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇3

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇4

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇5

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇6

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇7

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇8

初中英語仁愛版教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 篇9

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇1

英語仁愛八年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃篇2

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