仁愛版八年英語教學計劃

仁愛版八年英語教學計劃匯集十五篇。

經(jīng)過深入研究我們?yōu)槟C合了“仁愛版八年英語教學計劃”。一看日歷都到新學期開學的日子，新的一年的教學計劃需要制定。教學計劃能更好地安排新學期教學，讓效率更加高。這里有您需要的答案快來找找！

仁愛版八年英語教學計劃(篇1)

隆昌中學2014-2015年第一學期8年級英語教學計劃

教師：

1.學期教學目標：

課程標準指出，八年級學生應(yīng)有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度，能夠聽懂老師對熟悉話題的陳述并參與討論，并能夠閱讀八年級學生閱讀的課文。簡單的閱讀材料和報刊雜志，克服生詞障礙，了解大意，能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)，并互相幫助學習克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合的學習方法，注意學習和日常交流中的差異。

1.面向所有學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2?？傮w設(shè)計目標體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標設(shè)計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展；

3．突出學生主體，尊重個體差異；

4.用語法翻譯的方法，讓學生在老師的指導(dǎo)下實現(xiàn)目標，感受語言

5.注重過程性評價，促進學生發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。 一句話，讓學生用英語學好英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負擔，而是成為學生學習生活中最實用的工具，讓他們在使用和學習英語的過程中體驗到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔憂和恐懼。

二。學生基本情況分析：

這學期我在教八年級二班的英語。在掌握了一些英語學習的基本方法后，可以積極認真地學習，取得更好的學習成績。但仍有少數(shù)學生學習目的不明確，缺乏學習積極性和主動性，自覺性差，學習習慣差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣。學生覺得學習英語是一種負擔。有些學生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習基本的單詞。意識很差。加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，使學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生的英語興趣；讓學生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立探索與合作學習的能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓每一個學生在學習中獲得收獲和進步。

此外，在學生的情緒態(tài)度和學習策略方面，還有很多問題需要進一步解決。比如，很多學生并不清楚學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是為了交流；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，無法做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習缺乏計劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

教材針對性強；文體和系統(tǒng)新穎，每個單元列出了明確的語言目標和主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)，要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個部分。A部分是基礎(chǔ)語言訓練，和B部分是知識的擴展和綜合語言的使用。 C部分是語言學習的補充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實踐訓練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學生的情況編寫的。對于我們農(nóng)村的學生來說，由于小學基礎(chǔ)差，初中以后確實很難學。僅一千多個單詞就嚇壞了許多學生學習英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學水平。

本書的重點是一般將來時的使用；過去進行時的使用；使用系詞表達感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動詞may might must can的使用。

這本教材的難點在于：一般將來時的用法；不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。

四、教學實施：

1.要面對所有學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣。幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2.總體設(shè)計目標體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標設(shè)計是基于學生的技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展；

3.突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導(dǎo)下實現(xiàn)目標，感受語言帶來的快樂；

5.激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

V.教學措施：

1。要求學生不斷背單詞，這是學習英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績不佳的學生提供特殊輔導(dǎo)并布置個人作業(yè)。制定合適的學習評價方法，建立學習自信； 4、培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，提高學習效率； 5、充分發(fā)揮學生和教師的主導(dǎo)作用：

6．營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心； 7、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用； 8. 鼓勵學生獨立探索，共同使用，共同探索，共同進步。 9.加強聽力訓練。

一句話，讓學生用英語學習英語，讓學生成為Good User而不是Learners。讓英語不再是負擔，而是成為學生學習生活中最實用的工具，讓他們在使用和學習英語的過程中體驗到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔憂和恐懼。

六。教學安排：

每周教學內(nèi)容、課程安排、第一至第五周 打運動 22 你要去打籃球嗎？ 8 你介意教我嗎？ 7項運動你會參加嗎？ 7 周 6 到 9 保持健康 21 最好去看看 必須要他放棄 我們做運動 防止第 9 周復(fù)習 Units 1-2 2 第 9 周 中考 第 10-18 周 我們的愛好 21 愛好做了你以前有嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個時候在做什么？ 7 第 15-18 周 我們的世界 21 和動物對你很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7 第 19 周復(fù)習第 3-4 單元 2 第 20 周結(jié)束復(fù)習

仁愛版八年英語教學計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著我國“素質(zhì)教育”的實施，目前我校初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學。為使課堂教學優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學生，根據(jù)八年級英語教學大綱、仁愛英語教材八年級(下)、本期教學時間、我校教育設(shè)施和本班學生的實際出發(fā)制定教學計劃。

二、全冊教學目的要求：

1. 本冊書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason (原因狀語從句)

(3)、Equal comparison (同級比較)

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives (動詞不定式)

(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時間狀語從句)

(7)、Adverbial clauses of condition (由if引導(dǎo)的條件狀語從句)

(8)、Object clauses (賓語從句)

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副詞的比較級和最高級)

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

五、教學內(nèi)容安排

1、Weeks1期末試卷的講解

2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?

3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now

4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.

5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.

6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?

7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular

8、Week 9-10 Review of Units 5-6

9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.

10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!

11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!

12、Week13 Review of Unit 7

13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!

14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.

15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

仁愛版八年英語教學計劃(篇3)

The school sports meet is coming.

1. join the English club 加入英語俱樂部

5. all the interesting places 所有有趣的地方

11. win the first gold medal 贏得第一枚金牌

13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的獲勝者

15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奧運會的吉祥物

17. improve the environment 改善環(huán)境

18. plant trees and grass 種植花草樹木

21. the five parts of the world 世界的五大部分

23. be fond of (doing) sth. 喜歡(做)某事

1. Could you tell me your name? 你能告訴我你的名字嗎?

= What’s your name?

2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?

3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京將主辦20奧運會。

4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 現(xiàn)在越來越多的外國朋友搭我的出租車.

5. Speaking English will help me a lot. 說英語將對我有很大幫助。

6. Please fill it out. 請把它填好.

7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天氣怎樣?

8. There will be more roads in Beijing. 在北京將會有更多的馬路.

9. When shall we meet? 我們什么時候見面?

10. Let’s make it half past six. 咱們把時間定在六點半吧。

1. fill out + 名詞 “填好……”

如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 請?zhí)詈眠@張表格。

Please fill it/them out. (當賓語是代詞時, 只能放中間) 請把它(們)填好。

2. be afraid…“恐怕” 指有禮貌地、委婉地拒絕別人.

be afraid of…“害怕(做)……”

如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕沒有空。

He is afraid of dogs. 他害怕狗。

They are afraid of losing the game. 他們害怕輸了比賽.

如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老師。

He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。

如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之間。

The winner is among of us. 獲勝者在我們當中。

正：There will be a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.

誤：There will have a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.

提建議的句型：

Would you like to go hiking with us? 你想和我們一起去遠足嗎?

What/How about going hiking with us? 和我們一起去遠足怎么樣?

Why don’t you go hiking with us? 你為什么不和我們一起去遠足呢?

Why not go hiking with us? 為什么不和我們一起去遠足呢?

Let’s go hiking. 讓我們一起去遠足吧!

Would you mind going hiking with us? 你介意和我們一起去遠足嗎?

Would you please go hiking with us? 和我們一起去遠足好嗎?

仁愛版八年英語教學計劃(篇4)

一、本學期的指導(dǎo)思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析

本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、七年級下冊英語教材特點

初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。

四、七年級下冊英語教學目標。

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文

仁愛版八年英語教學計劃(篇5)

You should see a dentist.

1. have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes

9. You'd better=You had better 你最好…

15. take…to… 把…帶到…

16. send-…to… 把…送到…

19. look after=take care of 照看，照顧

27. buy…for… 為…買…

28. not…-until… 直到…才…

30. both…and… ...和…都是......

1. What's wrong with you/him/her?你/他/她怎么了?

=What's the matter with......?=What's the trouble with......?

2. You should see a dentist. 你應(yīng)該去看牙醫(yī)。

這是一種表達建議的句子。還可以用以下句式：

you'd better(not)...

how/what about...

why not/don't you...

3. I'm sorry to hear that. 聽到這個消息我很難過。(這是表示同情別人的句子。)

4. You look pale. 你看起來很蒼白。

(2)“l(fā)ook ”在這里譯作“看起來”，作連系動詞，后接形容詞。

與look用法相同的連系動詞還有 tast ，sound ，smell ，feel 。如：

The soup tastes very delicious. 這湯嘗起來真香。

Your voice sound nice. 你的聲音聽起來很動人。

The flowers smell sweet. 這些花聞起來很香。

The silk feels smooth 絲綢摸起來很光滑。

5.---Shall I take you to the hospital? 我送你去醫(yī)院吧?

---No,thank you. 不用，謝謝。

6. I'll take some medicine and see how it goes. 我打算先吃藥看看情況再說。

“goes”在這里指事情的進展。“it ”用來代指病情。如：

How is everything going? 一切進展如何?

Everything is going well. 一切進展順利。

7. You'd better drink hot tea with honey. 你最好喝加蜂蜜的熱茶。

tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一種伴隨狀態(tài)。類似的表達還有：

some coffee with sugar and milk 加了牛奶和糖的咖啡

8. Michael had an accident yesterday. 昨天邁克發(fā)生了事故。

9. But my left leg still hurts when I move it. 可是當我挪動腳時，還是有點兒疼。

句中“hurt”譯為“疼痛”，作不及物動詞。后不可接賓語。

10. Your X-rays show it's nothing serious. 你的X光照片顯示沒什么嚴重的問題。

nothing ，something ，anything等不定代詞，被形容詞修飾時，形容詞位于其后。

11. Stay in bed and don't move your leg too much. 躺在床上，不要總是挪動你的腿。

12. Michael's friends bought some chocolate for him . 邁克的朋友給他買了一些巧克力。

buy sth for sb. 雙賓語的運用。使用雙賓語時，在人賓前需要使用介詞，有時用“to”有時用“for ”，這與動詞本身有關(guān)，表示動詞的方向，多用“to”，表示動詞的目的，多用“ for ”

give sth to sb. pass sth to sb.

bring sth to sb. take sth to sb.

cook sth for sb. buy sth for to sb .

13. ...but I couldn't read them until today. 但是直到今天我才讀了它們。

not...until... 直到......才...... until 在肯定句動詞一般用延續(xù)性動詞，在否定句中動詞一般為短暫性動詞。如：

He will wait for his father until ten o'clock.他將等他父親一直到10點鐘。

He won't leave until his father comes. 他直到他父親回來才離開。

1) 固定短語had better具有情態(tài)意義，也可以看作情態(tài)動詞。譯為“最好”，它只有一種形式，沒有人稱和數(shù)的變化，后常跟動詞原形，是給人提出建議的一種方式。如：

You had better go to see the doctor. 你最好去看醫(yī)生。

You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water. 你最好多吃水果，多喝水。

2)Had better的否定結(jié)構(gòu)為 had better not。如：

You'd better not eat hot food. 你最好別吃辛辣的食物。

You'd better not work today. 你今天最好別工作。

1) 作助動詞時，英式英語中表示將來，可與第一人稱連用，但在口語中所有人稱都用will。如：

I shall/will be in New York this time next week .下周這個時候我就在紐約了。

2)作情態(tài)動詞時表征詢意見，用于第一人稱的疑問句中。如：

Shall I take you to the hospital? 要不要我?guī)闳メt(yī)院?

What shall we do this weekend? 這個周末我們要作什么呢?

仁愛版八年英語教學計劃(篇6)

2012-2013學年第一學期英語教學工作計劃

I．教科書解析：

這本教科書的重點是一般將來時的用法；疑問句；感嘆句；過去進行時的用法；使用 copulas 表達意義和直覺；不定式的使用；情態(tài)動詞的用法 may, should must can。這本教材的難點在于：一般將來時的用法；不定式的用法；情態(tài)動詞may和can的用法。

讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負擔，而是成為學生學習生活中最實用的工具，讓他們在使用和學習英語的過程中體驗到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔憂和恐懼。

2.學生基本情況分析：

這學期我在八年級一二班教英語。有大班，每個班有80多名學生。大部分學生在七年級英語學習的基礎(chǔ)上掌握了一些基本的英語學習方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。但仍有少數(shù)學生學習目的不明確，缺乏學習積極性和主動性，自覺性差，學習習慣差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣。學生覺得學習英語是一種負擔。有些學生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習基本的單詞。意識很差。加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，使學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生的英語興趣；讓學生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立探索與合作學習的能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓每一個學生在學習中獲得收獲和進步。

此外，在學生的情緒態(tài)度和學習策略等方面還有很多問題需要進一步解決。比如，很多學生并不清楚學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是為了交流；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，無法做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習缺乏計劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識的鞏固和積累。

三、教學措施：

1。要求學生堅持背單詞，這是學習英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績不佳的學生提供特殊輔導(dǎo)并布置個人作業(yè)。制定合適的學習評價方法，建立學習自信；

4.培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，提高學習效率； 5. 充分發(fā)揮學生主體和教師的主導(dǎo)作用：

6.營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心； 7.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言遷移，加強日常生活中英文口語的運用； 8. 鼓勵學生獨立探索，結(jié)合探索，共同進步。 9.加強聽力訓練。

四。教學安排：

每周教學內(nèi)容，課程安排，第一周到第四周 打運動 22 你要去打籃球嗎？ 8

你介意教我嗎？ 7項運動你會參加嗎？ 7

Week 5 to Week 8 Keeping healthy 21 最好去看看 必須讓他放棄 我們做運動防止復(fù)習 Unit 1-2 2 Week 9 For 中考 Week 10 to第 13 周 我們的愛好 21 你以前有什么愛好嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個時候在做什么？ 7 周 14-17 我們的世界 21 和動物對你來說很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7

第 18 周復(fù)習第 3-4 單元 2

第 19-20 周期末考試

仁愛版八年英語教學計劃(篇7)

一、 指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質(zhì)教育”的實施，目前我校初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學。為使課堂教學優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學生，根據(jù)八年級英語教學大綱、仁愛英語教材八年級（下）、本期教學時間、我校教育設(shè)施和本班學生的實際出發(fā)制定教學計劃。

二、 全冊教學目的要求：

1. 本冊書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason （原因狀語從句）

(3)、Equal comparison（同級比較）

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives（動詞不定式）

(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時間狀語從句）

(7)、Adverbial clauses of condition （由if引導(dǎo)的條件狀語從句）

(8)、Object clauses（賓語從句）

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副詞的比較級和最高級）

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

四、培優(yōu)補差措施

學困生輔導(dǎo)：1.注重單詞拼寫練習：音節(jié)對應(yīng)，做到頭、腦、眼

耳、口、手并用，隨時隨地檢查。 2.運用圖片、實物、動作、猜測、故事、聊天、同義詞反義詞、模仿等寓學于樂，增強趣味性，讓學生們聽、説、讀、寫單詞、句子、簡短的作文等。

優(yōu)生輔導(dǎo)：舉辦英語角活動，督促課內(nèi)外説英語，用英文匯報表演，鼓勵學生具有創(chuàng)造性，不死記硬背并能寫出較新穎的作文。

五、減負提質(zhì)措施

貫徹新課標精神，努力改善學生學習的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。創(chuàng)設(shè)情景、鼓勵學生積極參與課堂活動。多用可視資源，提供形象的教具，精講精練。

仁愛版八年英語教學計劃(篇8)

We should learn teamwork.

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的幫助下

15. keep sb. doing sth. 讓某人一直做某事

22. have a very exciting life 過著非常興奮的生活

24. throw…into… 把……投進……

29. instead of… 替代……

31. make a plan for sb. 為某人訂一份計劃

33. have fun doing sth. 樂于做…..做某事

34. be important to 對于......來說是重要

35. in a minute/ at once/ right away 立刻/馬上

1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能幫我嗎?

2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好嗎?

3. Would you mind not smoking here? 你不要在這里抽煙好嗎?

4. You are always so careless. 你總是這樣粗心大意.

5. I’m very sorry for what I said. 我為所說感到到道歉。

6. We are sure to win next time 下次，我們一定回贏。

7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 讓我為你買一個新的。

8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他為他的學生們發(fā)明了一項室內(nèi)運動以便他們甚至在惡劣的天氣也能玩。

9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或兩只手投擲它。

10. I have great fun running and I feel well and look fit 我總是快樂地跑步和我感到很好，看上去很健康。

1. ill 與 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表語，而sick既可作表語也可作定語。

The man is ill/sick. 那個男人病了. (作表語)

2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好嗎?”

Would you mind coming and checking it? 來修理它好嗎?

Would you mind not smoking here? 不要在這兒吸煙好/介意嗎?

3. one of + 名詞復(fù)數(shù)，表示 “其中之一……”, 主語是one，表單數(shù)。

One of my teammates is strong and tall. 其中我的一個隊友又高又壯。

I missed the last bus yesterday. 昨天我錯過最后一班車.

He missed his mother. 他想念他的母親.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把鑰匙弄丟了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “確定做某事”

We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我們確信下次一定會贏。

6. be sorry for… “為某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

I am very sorry for what I said. 我為我所說的話感到抱歉。

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丟你的書。

7. tired adj. “(感到)疲憊的” , 主語是人。

如：I feel tired today. 今天我感到累了.

如：This job is tiring. 這份工作令人疲憊.

類似的有: excited 感到興奮的 exciting 令人興奮的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8. 15-year-old “15歲的”;15 years old “15歲”

如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

9. instead “替代，相反”, 一般單獨使用，放在句末，前面用逗號隔開。

instead of…“替代……;而不是……”

I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不會去上海而會去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了許多牛奶而不是水。

10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “從做…….中獲得樂趣”

如：I have great fun running. = I enjoy running.我總能在跑步中得到很大樂趣。

仁愛版八年英語教學計劃(篇9)

以下是一份可能適用于八年級仁愛英語的教學計劃表：

**課程名稱**

**課時安排**

**教學目標**

**教學方法**

**教學內(nèi)容**

**考核方式**

**第一周**

| 時間 | 內(nèi)容 | 教學目標 | 教學方法 | 教學內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 介紹仁愛英語 | 了解仁愛英語的背景、理念和目標，掌握仁愛英語的字母表、音標、基本句型和詞匯。 | 課堂講解、練習 | 字母表、音標、基本句型和詞匯 | 課堂測驗、作業(yè) |

| 2 | 學習單詞 | 學習仁愛英語的基本單詞，掌握單詞的拼寫、發(fā)音和意義。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測驗、作業(yè) |

| 3 | 學習語法 | 學習仁愛英語的基本語法，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和成分。 | 語法講解、練習 | 句子練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 4 | 學習句型 | 學習仁愛英語的基本句型，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和成分。 | 句型講解、練習 | 句型練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 5 | 學習聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓練、模仿練習 | 聽力測驗、作業(yè) |

| 6 | 學習閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習 | 閱讀練習、作業(yè) |

| 7 | 學習寫作 | 寫作仁愛英語的短篇文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習、講解 | 寫作測驗、作業(yè) |

| 8 | 復(fù)習 | 復(fù)習仁愛英語的第一周課程，鞏固所學知識。 | 復(fù)習測驗、作業(yè) |

**第二周**

| 時間 | 內(nèi)容 | 教學目標 | 教學方法 | 教學內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學習詞匯 | 學習仁愛英語的擴展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測驗、作業(yè) |

| 2 | 學習句型 | 學習仁愛英語的擴展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習 | 句型練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 3 | 學習聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓練、模仿練習 | 聽力測驗、作業(yè) |

| 4 | 學習閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習 | 閱讀練習、作業(yè) |

| 5 | 學習寫作 | 寫作仁愛英語的擴展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習、講解 | 寫作測驗、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習 | 復(fù)習仁愛英語的第二周課程，鞏固所學知識。 | 復(fù)習測驗、作業(yè) |

**第三周**

| 時間 | 內(nèi)容 | 教學目標 | 教學方法 | 教學內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學習詞匯 | 學習仁愛英語的擴展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測驗、作業(yè) |

| 2 | 學習句型 | 學習仁愛英語的擴展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習 | 句型練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 3 | 學習聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓練、模仿練習 | 聽力測驗、作業(yè) |

| 4 | 學習閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習 | 閱讀練習、作業(yè) |

| 5 | 學習寫作 | 寫作仁愛英語的擴展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習、講解 | 寫作測驗、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習 | 復(fù)習仁愛英語的第三周課程，鞏固所學知識。 | 復(fù)習測驗、作業(yè) |

**第四周**

| 時間 | 內(nèi)容 | 教學目標 | 教學方法 | 教學內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學習詞匯 | 學習仁愛英語的擴展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測驗、作業(yè) |

| 2 | 學習句型 | 學習仁愛英語的擴展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習 | 句型練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 3 | 學習聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓練、模仿練習 | 聽力測驗、作業(yè) |

| 4 | 學習閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習 | 閱讀練習、作業(yè) |

| 5 | 學習寫作 | 寫作仁愛英語的擴展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習、講解 | 寫作測驗、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習 | 復(fù)習仁愛英語的第四周課程，鞏固所學知識。 | 復(fù)習測驗、作業(yè) |

**第五周**

| 時間 | 內(nèi)容 | 教學目標 | 教學方法 | 教學內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學習詞匯 | 學習仁愛英語的擴展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測驗、作業(yè) |

| 2 | 學習句型 | 學習仁愛英語的擴展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習 | 句型練習、語法測驗 | 作業(yè) |

| 3 | 學習聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓練、模仿練習 | 聽力測驗、作業(yè) |

| 4 | 學習閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習 | 閱讀練習、作業(yè) |

| 5 | 學習寫作 | 寫作仁愛英語的擴展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習、講解 | 寫作測驗、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習 | 復(fù)習仁愛英語的第五周課程，鞏固所學知識。 | 復(fù)習測驗、作業(yè) |

以上僅為參考，具體的教學計劃需要根據(jù)學校的實際情況進行調(diào)整。

仁愛版八年英語教學計劃(篇10)

2011-2012年仁愛英語八年級教學工作計劃

翠華中學教師：吳啟祥

I．學生基本情況分析：

這個學期我承擔了八年級（119）和（120）兩個班的英語教學任務(wù)。其中（120班）略好，但尖子生很少，而（119班）不僅尖子很少，而且成績差的學生很多，少數(shù)學生學習不清楚目的性，缺乏學習的積極性和主動性，自我意識差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣。學生覺得學習英語是一種負擔。有些學生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習基本的單詞。意識很差。加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，使學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學生的英語興趣；讓學生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立探索與合作學習的能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓每一個學生在學習中獲得收獲和進步。

此外，在學生的情緒態(tài)度和學習策略等方面還有很多問題需要進一步解決。比如，很多學生并不清楚學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是為了交流；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，無法做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習缺乏計劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識的鞏固和積累。為更好地完成教育教學任務(wù)，我制定了本方案，具體工作計劃如下：

二、加強教學日常管理，強化教學意識質(zhì)量

1.在學習課程標準、透徹理解教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n。 在了解學生的基礎(chǔ)上，把每節(jié)課的重點和要點搞清楚，說清楚，讓學生掌握每節(jié)課的內(nèi)容，在教學中反饋每節(jié)課的體會后記，對以后的改進很有幫助。進一步提高他們的教學水平。

2.認真組織課堂45分鐘教學，因材施教，在傳授知識的同時教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入自己的教學中探索英語教學新模式，打破舊的框架，形成了我們自己的教學風格和特色。

3.給學生適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。 自己潛入題海，再選題，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，老師都認真批改，及時分發(fā)，非常重視點評。

4。通過密集的口語和練習，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

5.做好尖子生輔導(dǎo)工作，積極改造后進生，提高班級整體素質(zhì)。

三．教材分析：

本套教材零起點，針對性強；主角們相遇、相知、成長，人生的故事情節(jié)是貫穿教科書的主線。本書的每個單元都列出了清晰的語言目標、主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個部分。A部分為基礎(chǔ)語言訓練，部分B是知識的擴展和綜合語言的運用。 C部分是語言學習的補充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實踐訓練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學生的情況編寫的。對于我們農(nóng)村的學生來說，由于小學基礎(chǔ)差，初中以后確實很難學。僅一千多個單詞就嚇壞了許多學生學習英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學水平。

四。教學重點和難點

本教材的重點是一般將來時的使用；反義詞；過去進行時的使用；使用連接動詞的感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動詞的使用可能可能必須可以。

這本教材的難點在于：一般將來時的用法；不定式的用法；情態(tài)動詞 maymightmustcan 的用法。

V.教學安排：

第一周到第五周每周的教學內(nèi)容和課程安排 打運動22

你要去打籃球嗎？8

你介意教我嗎？7

你會參加運動嗎？7

周6-9 保持健康21

應(yīng)該最好去看看

必須讓他放棄

我們進行鍛煉以防止

第 9 周復(fù)習第 1-2 單元 第 9 周 期中考試

第 10 至 14 周 我們的愛好

你以前有什么愛好嗎？7

甜美的音樂！7

第 15-18 周我們的世界 p>

動物對

你確定有不明飛行物嗎？7

第 19 周復(fù)習第 3-4 單元

第 20 周 期末考試上午

2012年8月2821 22 21

仁愛版八年英語教學計劃(篇11)

八年級英語教學工作總結(jié)

本學期，我將負責海天學校八年級英語教學工作。說實話，剛上這門課的時候，有人說是一門優(yōu)秀的課，什么都優(yōu)秀。我很慶幸也很感激，真好，領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的鍛煉機會。

但實際情況是，當我接觸到八年級的學生時，我發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識很難說。有些學生甚至不知道字母的數(shù)量，超過一半的學生不知道寫字母的正確方法。是的，學生的英文拼寫不規(guī)范；他們學習不積極，對英語缺乏興趣，學習態(tài)度消極。有的同學學習比較認真，對英語比較感興趣，但是基礎(chǔ)薄弱，聽寫能力有待加強，也向我坦白自己討厭學英語；關(guān)于聽力和口語，他們根本不懂音標。他們給我的答案是：沒教過！不會寫論文，從不背課文，不會口述單詞，沒有短語，沒有筆記本……（當然我知道這是孩子為了逃避責任而撒的謊，我不學會把責任歸咎于老師）可是這一次我心里沒有底了。面對這個近50人的大班，面對他們的英語功底和無奈的英語表達方式，我只能盡力鼓勵他們，嘗試用各種方法增加他們學習英語的興趣。

八年級是整個初中的關(guān)鍵一年。單詞變長，詞組變多，語法變難，卻是中考的重點。在這個階段，學生被嚴重分為兩個層次，英語教學的發(fā)展也提出了嚴峻的考驗。為了讓學生在英語科目上取得更大的進步，在考試中取得優(yōu)異的成績

1

根據(jù)本學期的教學工作計劃和實際情況的學生，目前的教學工作已經(jīng)完成。本學期的教學工作總結(jié)如下：

I．認真準備課程并進行更正。

在教學中，備課是不可或缺的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要備好教材、備學生、備教學方法。備課充分，可以調(diào)動學生的積極性，上課效果好。每天，我都會花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不會停止工作。這是一項艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。本學期我的備課共158頁，62課時，包括教材分析、教學目的、重點難點、學習策略、教具、教學程序、黑板設(shè)計、教學反思、作業(yè)；用于電子備課的 50 ppt 文件；

作業(yè)的批改：我對英語作業(yè)采用了評分系統(tǒng)，讓平時試卷上不能得到80、90、100等的孩子在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，從而有成就感，增加學習興趣。練習冊（包括習題、書寫對話、書面表達、單詞聽寫）66頁，其中習題41道，聽寫28道，對話和散文7篇，共47人，共3102頁，3572次。學習指南94頁23遍，作文16遍，共47人，共4418頁1081遍，每道題都是自己做的，只標注改正（因為同學寫的太差了，不容易做很多批改），然后課堂點評，學生批改錯誤，拿起來做第二次批改。由于有些學生不糾正錯誤，他們需要個別監(jiān)督。因此，甚至還有第三次和第四次更正。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

2

一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實現(xiàn)事半功倍。課前10分鐘預(yù)習，30分鐘課堂講課，先從圖片或視頻中介紹生詞，讓學生產(chǎn)生興趣，然后專心聽講（因?qū)嶋H情況，沒有編輯對話或者課堂上的角色扮演），而且老師演講的內(nèi)容真的看懂了，認真記筆記（每天按時檢查筆記），好像看不懂。課后認真完成配套鞏固練習。如果你有不明白的地方，你應(yīng)該向你的老師或成績稍好的學生尋求建議。

第二，科學引導(dǎo)學生為不同學科分配學習時間，做到分清主次。主要科目應(yīng)該有更多的課后時間分配，尤其是非母語的英語，需要大量的課后時間來鞏固。我指導(dǎo)學生利用課后的時間背單詞、背課文、復(fù)習筆記，為初中打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，著力培養(yǎng)學生掌握靈活的學習方法，做到精通。學習要講究方法。我通過造句、寫作等適當?shù)挠柧?，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，掌握所學知識點的能力。我也用英文描述簡單的物體、圖片等，培養(yǎng)學生的語言表達能力。這樣，學生可以將所學的知識聯(lián)系在一起，不容易忘記。

第四，因材施教，因材施教，因材施教。注重常規(guī)教學，以學生為主體，為全體學生組織教學，深入了解和分析學生情況，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)卓越補貧。例如：我們班的潘琴、李浩、鐘遵傳等同學熱愛英語，積極學習，激發(fā)他們探索和求知的精神，那我就做個人高水平訓練，

3

比如短語和句子、編寫對話、寫文章、背課文、按時聽寫單詞……增加他們的作業(yè)和評估的數(shù)量和質(zhì)量。同時，這些優(yōu)生也是我“一幫”的得力助手。對于景玉鵬、王富城、譚自力、張淼、李家豪等“殘疾學生”，首先要樹立自信心，不要提出過高的要求。我對他們的唯一要求就是寫信、抄字、背誦。記筆記，讀單詞。其次，培養(yǎng)他們的小成就，因為他們的成就感而激發(fā)他們的學習熱情。每個單元的單詞和短語都經(jīng)過多次密集訓練，以提高詞匯的評分率。另外，由于“學法”的推行，學生的學習習慣得到了進一步的改善，我班的英語成績有了很大的突破。平均分、通過率、優(yōu)秀率均穩(wěn)步提升。

三、重視考核，檢查學習成果，提高學生積極性考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，可以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在重視考試的同時，也要形成對學生的多方位評價，而不是僅僅停留在成績上。本學期試卷共分4個單元、12個題目、14卷試卷、2月試卷、2卷期中試卷、4期期末復(fù)習卷，共計47人1034卷。

4。積極參與校本研究

自覺、積極地參加教研組組織的講課和評價（16講），有空就參加主動傾聽有教學經(jīng)驗的教師，提高課堂教學水平。我知道我學到的只是零零碎碎的東西，是其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法比擬的。然而，這是一種改進。在以后的工作和學習中，我會更加積極主動，一如既往地繼續(xù)“激情飛翔”。

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V.問題

這些孩子不喜歡背單詞和文本，沒有復(fù)習筆記的習慣。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提升并不大。單項和句子完成的得分率可以接受，但如果以后可以練習綜合知識，其他項目的得分率會更低。今后應(yīng)加強完形填空、閱讀理解和書面表達的訓練。

一句話，讓同學們明白，學習英語不是一兩天的事情，而是要在日常生活中慢慢積累。因此，除了課堂效果，學生還需要多讀書、??多說、多練習。為此，在教學中，我堅持認真了解學生的學習情況，及時糾正問題。課后及時發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)問題，及時講清楚，讓學生第一時間消化。此外，一些無意識的學生被迫背誦單詞和文本，以幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，提高他們的英語學習能力。

經(jīng)過一個學期的努力，我們即將迎來期末考試。不管成績高低，都反映了我這一學年的教學成果。分數(shù)不是最重要的，重要的是無論我多么努力，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多學習，爭取在以后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信努力總會有回報的。無論身在何處，我都會繼續(xù)以最大的熱情和努力迎接挑戰(zhàn)！

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仁愛版八年英語教學計劃(篇12)

仁愛英語版八年級陳德斌

英語教學計劃

新學期開始了，本學期我將完成八年級英語教學。為了順利完成教學任務(wù)，我制定了以下計劃：

1．課程標準要求

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，提高學生人文素質(zhì)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方法，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

二、教材寫作特點

仁愛版英文教材第二冊第二冊由4個單元組成，每個單元分為3個主題。每個主題分為Section A-Section D： Section A主要是對話學習，有語言目標、主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯； Section B是Section A的知識擴展和綜合。語言使用； Section C和Section D是閱讀課文，訓練學生的閱讀能力，擴大閱讀量。本教材各單元主題靈活，貼近生活實際。

三、具體教學目標

1.讓學生接受英語聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為進一步學習和使用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

2.通過學生的鼓勵和引導(dǎo)，學生學習英語的自信心初步建立。

3.課前做好充分準備，努力打造學生喜歡的課堂，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣。

4.多做多練，多聽多寫，提高整體表現(xiàn)，降低低分率。

四。所教學生基本情況分析

初中英語學習一年后，只有少數(shù)學生能聽懂熟悉話題的相關(guān)短語和短篇小說，能夠交流與老師或同學就熟悉的??話題了解信息。但是，由于部分學生來自農(nóng)村，學習能力不強，整體英語基礎(chǔ)較差。此外，很多學生在情感態(tài)度學習策略方面還有很多問題需要進一步解決。例如：很多學生不知道學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是為了交流；部分學生在學習中缺乏集體合作意識；不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的固定和積累。

V.具體措施

1．認真學習教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。 確定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和延伸內(nèi)容，以滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現(xiàn)有教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際情況的教學活動，吸引和組織學生的積極參與。 學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和協(xié)作來學習和使用英語來完成學習任務(wù)。

4.關(guān)注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。 多與學生交流，了解學生的學習狀況和需求，及時改進教學中的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。 如單詞接龍比賽、閱讀比賽、英文手寫比賽、學唱英文歌曲、課前五分鐘活動等。

根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同層次的學生是分層教授的。專注于個人輔導(dǎo)。在面向全體學生的基礎(chǔ)上，揚長避短。 6. 每天要求學生背誦課文的對話或短文，記住當天所學的單詞，并在下節(jié)課上口述。每組有2名組長，負責抽查組員的背誦和背誦情況。老師每天檢查。

定期檢測和檢測分析。

7.針對學生寫作能力差的問題，要求學生每周寫一篇英文作文，每周在課外朗讀兩篇英文短文，并準備專門的閱讀節(jié)選。教師定期檢查。

10.提高作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。 家庭作業(yè)設(shè)計不應(yīng)僅限于復(fù)制單詞和短語、文本和其他項目，而應(yīng)分配有針對性和實際的任務(wù)。

11.不斷學習，增強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

六.

教學安排

Unit1 體育運動

第1周：最后期末考卷分析與教學準備

第二至第三周：主題1

我要去打籃球

第三至第三周：主題2 我再給你踢球

第4-5周：主題3學校運動即將來臨

第2單元保持健康

你應(yīng)該每天刷牙兩次

第 7-8 周：主題 2

我必須問他 戒煙

第 8-9 周：主題 3

我們必須鍛煉以防止吸煙嗎？

第 9-10 周：復(fù)習 Units1- 2

第 3 單元 我們的愛好 第 11-12 周：主題 1 你的愛好是什么？

第 12-13 周：主題 2 多么美妙的音樂！

第 13 周 -14：主題 3 你昨天這個時候在做什么？

Unit4 Our World

第 14 周-第 15 周：主題 1 農(nóng)場里最強壯的動物是什么？

第 15-16 周：主題 2 我們?nèi)绾伪Ｗo自己免受地震影響？

第 16 周 第 17 周：主題 3 互聯(lián)網(wǎng)讓世界變得更小。

第 18 周 :

Units3-4 復(fù)習

第 19-20 周：考試的最終復(fù)習n4507.cn

第 21 周：

期末考試，質(zhì)量 分析、總結(jié)

仁愛版八年英語教學計劃(篇13)

八年級英語教學工作總結(jié)第一卷

鹽港一中劉杰

這個學期，我將擔任八年級兩個班的英語老師說實話，剛接到這個任務(wù)的時候壓力真的很大。我在八年級遇到兩個班的學生，發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識很差，他們也向我坦白他們討厭學習英語。無底洞。面對兩個班近100名學生，面對他們糟糕的英語水平和對英語的無奈表達，我只能盡力鼓勵他們，嘗試用各種方法增加他們學習英語的興趣。

八年級是整個初中的關(guān)鍵一年。這一階段將學生分為兩個年級，也對英語教學的發(fā)展提出了嚴峻的考驗。在考試中取得更大進步，取得優(yōu)異成績。根據(jù)本學期的教學工作計劃和學生的實際情況，目前的教學工作已經(jīng)完成。本學期的教學工作總結(jié)如下：

1.做好備課工作。 在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準備好教材、準備學生和準備教學方法。備課充分，可以調(diào)動學生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多做預(yù)習，讓學生在課堂上有45分鐘的時間專心聽講，真正聽懂老師說的話。似乎無法理解。課后認真完成配套鞏固練習。如果您有任何不明白的地方，請向您的老師或成績更好的學生尋求建議。其次，學生應(yīng)該分小學和中學，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時間分配，因為他們畢竟不是母語人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學知識點，在學習中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學生才能把學過的、不容易忘記的知識聯(lián)系起來。四、在教學過程中，注重常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，充分利用早期閱讀時間，并要求學生大聲朗讀課文。學生明白學習英語不是一兩天的事情。因此，除了課堂效果，學生還需要多讀書、??多說、多練習。為此，在教學中，我堅持認真了解學生的學習情況，及時糾正問題。課后及時發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)問題，及時講清楚，讓學生第一時間消化。此外，一些無意識的學生還被迫背誦等方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，提高英語學習能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一場考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我這一學年的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學年提高自己，如何提高一起教的年級的英語水平。所以，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信努力總會有回報的。

仁愛版八年英語教學計劃(篇14)

引言：

八年級上冊仁愛英語教學計劃旨在幫助學生提高英語聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。本計劃將通過豐富的教學內(nèi)容和多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在英語學習中取得更好的成績。

一、教學目標：

1. 提高學生的聽力和口語表達能力，培養(yǎng)學生的語言思維能力。

2. 培養(yǎng)學生良好的英語閱讀和寫作習慣，提高他們的寫作水平和語法運用能力。

3. 培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，提高他們的學習效果和學習動力。

二、教學內(nèi)容：

1. Unit 1: My New Teachers

通過本單元的學習，學生將學習如何表達自己的新老師和同學，并學習新的詞匯和句型。

教學重點：學習問候和自我介紹的方式，學習討論自己的學校生活。

教學難點：正確運用新學的詞匯和句型進行交流。

課時安排：4課時。

2. Unit 2: I Love You, China!

通過本單元的學習，學生將學習表達自己對中國的熱愛，并了解中國的歷史和文化。

教學重點：學習表達自己對中國的感受和熱愛。

教學難點：正確運用新學的詞匯和句型進行寫作。

課時安排：4課時。

3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?

通過本單元的學習，學生將學習談?wù)摷倨谟媱潱⒘私獠煌瑖业娘L俗和文化。

教學重點：學習表達自己的假期計劃并談?wù)摬煌瑖业娘L俗和文化。

教學難點：正確運用新學的詞匯和句型進行口語表達。

課時安排：4課時。

4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.

通過本單元的學習，學生將學習如何寫一封友好的信件，并了解澳大利亞的文化和風俗。

教學重點：學習如何寫一封友好的信件，了解澳大利亞的文化和風俗。

教學難點：正確運用新學的詞匯和句型進行寫作表達。

課時安排：4課時。

5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?

通過本單元的學習，學生將學習運用英語進行詢問感興趣的電視節(jié)目并表達自己的喜好。

教學重點：學習表達自己喜歡的電視節(jié)目，并進行感興趣的事情的詢問。

教學難點：正確運用新學的詞匯和句型進行口語表達。

課時安排：4課時。

三、教學方法：

1. 情景模擬：通過組織學生進行情景模擬活動，讓他們在真實場景中運用所學知識進行交流。

2. 小組合作學習：通過組織學生進行小組合作學習，讓他們在合作中互相學習、互相幫助，提高學習效果。

3. 游戲教學：通過組織學生進行英語游戲，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

四、教學評價：

1. 定期考試：通過定期考試，檢測學生對所學知識的掌握情況。

2. 作業(yè)評價：通過批改作業(yè)，評價學生的寫作水平和語法運用能力。

3. 學習筆記：通過檢查學生的學習筆記，評價他們的學習態(tài)度和記憶能力。

結(jié)語：

本教學計劃將通過多樣化的教學方法和豐富的教學內(nèi)容，在提高學生英語水平的同時，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。通過學生的積極參與和努力學習，相信這個學期的英語教學將會取得很好的效果。

仁愛版八年英語教學計劃(篇15)

八年級英語教學總結(jié)

蘭榮梅

八年級是整個初中階段的關(guān)鍵一年。在這個階段，學生分為兩個年級，學生對英語教學不感興趣。為使學生在英語科目上取得更大進步，在考試中取得優(yōu)異成績，根據(jù)本學期的教學工作計劃和學生的實際情況，目前的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期的教學工作總結(jié)如下：

1．做好備課工作。 在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準備好教材、準備學生和準備教學方法。備課充分，可以調(diào)動學生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多做預(yù)習，讓學生上課時間為 45 分鐘 專心聆聽，真正理解老師在說什么。似乎無法理解。課后認真完成配套鞏固練習。如果您有任何不明白的地方，請向您的老師或成績更好的學生尋求建議。

其次，學生應(yīng)該分小學和中學學習，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時間分配，因為他們畢竟不是母語人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學知識點，在學習中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學生才能把學過的、不容易忘記的知識聯(lián)系起來。

四、在教學過程中，注重常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，使充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀。大聲朗讀課文。

三。減負措施

一。備課時備好教材，提高課堂效率。

二、準備學生：在語言學習方面，有些學生在天賦和基礎(chǔ)上都比較優(yōu)越。一般來說，女孩比男孩好。因此，要充分了解班上的每一個學生，多與他們接觸，多談心，找出每一個學生的興趣動機、接受能力、理解水平和個體差異，幫助他們。了解自己的英語作為一門學科。弱點，找出癥結(jié)所在，然后修復(fù)它們。 在教育學習困難的學生時，不能用幾句話解決他們的困惑，更不能對學習困難的學生無禮。您必須耐心并逐漸誘導(dǎo)。

第三，教學沒有固定的方法，但無論采用何種方法，都必須本著以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，寓教于樂的原則。娛樂學生。既要在學習的氛圍中接受知識，在教學方法上也要以多種形式并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，輕松學習。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一場考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我這一學年的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學年提高自己，如何提高一起教的年級的英語水平。所以，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信努力總會有回報的。

2015-2016學年第一學期

八年級英語教學工作總結(jié)

蘭榮梅

2015年12月28日天

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

英語仁愛八年級上教學計劃4篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“英語仁愛八年級上教學計劃4篇”，供您參考，并請收藏本頁！

英語仁愛八年級上教學計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

二、教學目標

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的'對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生培養(yǎng)良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學情分析

八年級大部分學生基礎(chǔ)比較差，學習欠主動，對英語的興趣不濃，而且這兩個班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。

四、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心，它是按單元編排的，每個單元六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共12單元，包括兩個復(fù)習單元

五、教學方法

1、教師和學生間的活動。

2、學生和學生間的活動。教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術(shù)。

六、具體實施

1、認真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作.

4、要求學生堅持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典文章，堅持大聲朗讀課文，改善語音語調(diào)，增強四會技能技巧。

5、提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。

6、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

7、實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用語言運用能力。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

七、教學進度

1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

7、Week 8 Review of Units 5-6

8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

11、Week12 Review of Unit 7

12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!

13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.

14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

15、Week16 Review of Unit 8

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

英語仁愛八年級上教學計劃 篇2

一、學生情況分析：

本學期我任教的依舊是8年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。

而學生個體而言，學生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學生的語音語調(diào)。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關(guān)在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當?shù)姆g。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學生的成績有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復(fù)習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來時;4、一般過去時;5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學生背誦。從而培養(yǎng)學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學生學習熱情。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

4、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。

6、分層教學，關(guān)注每個學生的成績提升，對不同學生進行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強學生策略指導(dǎo)，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章邏輯分析，讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

英語仁愛八年級上教學計劃 篇3

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新課標英語》(冀教版)八年級(下冊)，全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

初二年級

5、6班，共有學生人數(shù) 人，其中男生 人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量可行措施及教改措施：

(一)、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

(二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。

(三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

(四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀 比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

對于學生具體要求：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自 信，盡快成長起來。

6. 關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

英語仁愛八年級上教學計劃 篇4

一、 指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！彪S著我國“素質(zhì)教育”的實施，目前我校初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學。為使課堂教學優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學生，根據(jù)八年級英語教學大綱、仁愛英語教材八年級（下）、本期教學時間、我校教育設(shè)施和本班學生的實際出發(fā)制定教學計劃。

二、 全冊教學目的要求：

1. 本冊書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason （原因狀語從句）

(3)、Equal comparison（同級比較）

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives（動詞不定式）

(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時間狀語從句）

(7)、Adverbial clauses of condition （由if引導(dǎo)的條件狀語從句）

(8)、Object clauses（賓語從句）

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副詞的比較級和最高級）

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

四、培優(yōu)補差措施

學困生輔導(dǎo)：1.注重單詞拼寫練習：音節(jié)對應(yīng)，做到頭、腦、眼

耳、口、手并用，隨時隨地檢查。 2.運用圖片、實物、動作、猜測、故事、聊天、同義詞反義詞、模仿等寓學于樂，增強趣味性，讓學生們聽、説、讀、寫單詞、句子、簡短的作文等。

優(yōu)生輔導(dǎo)：舉辦英語角活動，督促課內(nèi)外説英語，用英文匯報表演，鼓勵學生具有創(chuàng)造性，不死記硬背并能寫出較新穎的作文。

五、減負提質(zhì)措施

貫徹新課標精神，努力改善學生學習的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。創(chuàng)設(shè)情景、鼓勵學生積極參與課堂活動。多用可視資源，提供形象的教具，精講精練。

初中英語仁愛版教學計劃上冊(匯集9篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的仁愛版七年級英語上教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇1

一、學生基本情況分析

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。

二、目的要求

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的'展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇2

一、教學背景與目標

面對七年級的學生，他們正處于英語學習的初級階段，對于新知識的接受能力和興趣都較強。因此，本教學計劃旨在通過仁愛版七年級上冊英語教材，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)他們的英語學習興趣和自主學習能力。

二、教學內(nèi)容與方法

詞匯與語法：引導(dǎo)學生系統(tǒng)學習教材中的詞匯和語法知識，通過例句、練習等方式加深理解。同時，鼓勵學生利用課余時間進行詞匯的積累，擴大詞匯量。

聽說訓練：設(shè)計多樣化的聽說活動，如角色扮演、情景對話等，讓學生在模擬真實情境中提高聽說能力。此外，利用音頻材料進行聽力訓練，提高學生的聽力水平。

閱讀與寫作：通過閱讀教材中的短文和課外閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀技巧。同時，引導(dǎo)學生進行簡單的寫作練習，如寫日記、寫小故事等，培養(yǎng)他們的寫作能力。

三、教學策略與手段

游戲化教學：利用游戲元素激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，通過互相交流、互相幫助的方式提高學習效果。

信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學工具和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學手段和內(nèi)容，提高教學效率。

四、評價與反饋

定期測試：通過單元測試、期中測試等方式了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

課堂觀察：關(guān)注學生的'課堂表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學習中的困難。

作業(yè)與練習：通過批改作業(yè)和練習，了解學生的學習進度和掌握情況，為他們提供個性化的學習建議。

五、教學意義與展望

本教學計劃旨在通過系統(tǒng)的教學和多樣化的教學方法，幫助學生打下堅實的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的英語學習興趣和自主學習能力。同時，通過不斷的評價和反饋，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自身的不足并努力改進，為未來的英語學習奠定良好的基礎(chǔ)。

在未來的教學中，我們將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學計劃，為學生的全面發(fā)展提供有力的支持。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇3

一．本學期的指導(dǎo)思想

教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學目標圍繞培養(yǎng)學生語言應(yīng)用技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識來開展教學設(shè)計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復(fù)習鞏固小學的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計各種練習，幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。

三．所教班級學生基本情況分析：

本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對于英語學習并不認真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是學習一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學。

1、生詞教學：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發(fā)音。

2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出并歸納。

五、具體措施

初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的'。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、在教學中根據(jù)教學目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的.積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。

二、基本情況

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內(nèi)容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

4、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇5

主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。指導(dǎo)學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的'職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。

（3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對話活動。

（4）See the doctor、go shopping等：學生可扮演角色，進行對話。

（5）Have a discussion ：學生分小組討論。

（6）What do you want to be when you grow up？通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

一、教學理念

1 遵循教學課標，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面向全體學生，關(guān)愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。

3、設(shè)計教師的整體教學目標，目標設(shè)計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

4、采用任務(wù)型教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

5、注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；

6、重視學生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

二，學情分析

我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有掌握好。開學三周了，經(jīng)過我和學生的不懈努力，并對學生思想教育，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務(wù)；大多數(shù)同學不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三 具體實施方案

1.學生堅持每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。

3.堅持周測、月測（可用作業(yè)進行）的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；

4. 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

5. 加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)；

6. 要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇6

我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實20xx年縣英語教研組工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體組的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式

認真初中《英語導(dǎo)學》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力量

為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時，有問題及時解決。

3、認真上好牛津版初中英語教材，完成整個學期的教學任務(wù)

同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的`學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

4、突出教學重點，攻克教學難點

突出教學內(nèi)容的重點:聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。

尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優(yōu)補差"。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇7

一、本學期的指導(dǎo)思想：

1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的'地方，由于各小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇8

一、簡要分析學生

七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習態(tài)度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學習。

二、教材的整體分析

七年級有十二個英語單元，還有兩個復(fù)習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。

三、教學目標

1、詞匯：掌握本教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)：學會談?wù)撊说膰统鞘?，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學會談?wù)撊嗽谧鍪裁矗枋龊驼務(wù)撎鞖?，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。

3、語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1、加強詞匯教學。

2、認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

3、加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養(yǎng)學生靈活運用語言的適應(yīng)能力。

4、堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；

5、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓學生找到自己的學習方法；

初中英語仁愛版教學計劃上冊 篇9

(一)本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

(二)所教班級學生基本情況分析：

總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

(三)奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

(四)具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導(dǎo)學生，圓滿完成自己的教育教學任務(wù)。

仁愛版初一英語教學設(shè)計(精品四篇)

仁愛版初一英語教學設(shè)計 篇1

一、指導(dǎo)思想

認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養(yǎng)等各項教學目標，精心設(shè)計教學程序，選定最佳教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質(zhì)教育.

二、 教學目標

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發(fā)展。

三、學情分析

本學期我擔任七年級（5）、（6）班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人，男生33個，女生24個。七（6）班有學生57人，男生32個,女生25個。在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用

高效課堂模式，分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學內(nèi)容；運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結(jié)對和小組練習；組織學生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學生完成任務(wù)的情況作出評價等。

六、具體工作

其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設(shè)計教學步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生最近期的學習水平，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習

指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一部分學生很膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。 能夠抓住機會積極參加教學評優(yōu)活動，多落實課改方案。 同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

仁愛版初一英語教學設(shè)計 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學期我擔任七年級3、4班的英語教學。大部分學生在小學已經(jīng)學過英語，小部分民族生沒有學過，而且學生以前不大重視英語學習，沒有什么基礎(chǔ)。所以現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學生學習的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了在思想上給予指導(dǎo)之外，在教學上，要有針對性、目地性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

二、教學措施

七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性，語音是語言的基礎(chǔ)，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的缺點。講解48個音素的`發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培養(yǎng)。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

仁愛版初一英語教學設(shè)計 篇3

一．本學期的指導(dǎo)思想

教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學目標圍繞培養(yǎng)學生語言應(yīng)用技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識來開展教學設(shè)計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復(fù)習鞏固小學的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計各種練習，幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。

三．所教班級學生基本情況分析：

本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對于英語學習并不認真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是學習一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學。

1、生詞教學：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發(fā)音。

2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出并歸納。

五、具體措施

初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的'。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、在教學中根據(jù)教學目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

仁愛版初一英語教學設(shè)計 篇4

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標準》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質(zhì)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導(dǎo)合作探究學習。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二，整體教學目標

能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)?？梢曰ハ鄮椭?，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探索合適的學習方法。

三、教材分析

《新目標英語》七年級（第二冊），全書十二個單元，另外兩個復(fù)習單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書需要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時在每個單元后提供一篇閱讀文章，訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學生分析（略）

五、教學理念

1、認真學習教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，認真教每一節(jié)課。確定每節(jié)課的基本內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生交流，了解學生的學習情況和需求，及時改進教學中的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，彌補差異。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。

不及物動詞教學計劃

第十六單元第一周——上課時間的第三周

第3周—第25單元的第4周

第五周——第35單元第六周的課

第45單元第6—7周

第55單元第7—8周

第六單元復(fù)習第九周和第五單元期中考試

Unit75課時第十周——第十二周

Unit85課時第十二周———第十三周

Unit95課時第十三周———第十四周

Unit105課時第十五周———第十六周

Unit115課時第十七周———第十八周

Unit12ReviewandFinal—Test11課時第十九周—第二十周