紅領巾意檢討書

紅領巾意檢討書。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？有請閱讀小編為你編輯的紅領巾意檢討書，歡迎你閱讀與收藏。

紅領巾意檢討書 篇1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家現在好！對！不要懷疑，你現在看到的是一篇檢討，一篇深刻的檢討。為什么呢？也許你們并不知道，做為一個國（和諧）家公（和諧）民、偉大的炎黃子孫、以及，國（和諧）家的棟梁！我已為我這種骯臟的做法感到痛不欲生，生不如死，死無葬身之地。唯有你們的原諒，你們的饒恕，你們的…才能讓我從這萬惡的悔恨地獄里解脫，才能讓我重生，重拾做為一個少先隊員的信心，以及活下去的勇氣……我懺悔，我痛苦，淚水早已沾濕衣袖，窗外也下起了小雨，上帝也被我的那份誠心所感動！我望向書桌旁那條鮮紅的紅領巾，使我怦然心動，在昏暗的天空下，它依舊閃耀。

微風鉆過窗間那細小的縫，向我襲來，不禁打了個寒噤。忽的，一道紅光閃爍在我眼旁。定睛一看，是紅領巾，是我的紅領巾，情不自禁，我拿起它，輕輕的、輕輕的將它系在脖間，頓時、那微風似虛無，毫無攻擊力！我起身！將窗子打到底，‘呼～呼呼～’凜冽的寒風如此瘋狂，如此放蕩，毫無保留的侵略著我每一寸肌膚，眼淚被風吹的飄…只有那，只有那系著紅領巾的脖頸，依舊溫暖。

那一片，仿佛是春天！那么親切，那么和諧……‘轟隆隆…轟隆…’一陣炸雷將我從美好思緒里拉了回來，此時此刻，你們知道嗎？我知道，我意識到，離開紅領巾！我才知道什么是依賴！早已被風干的面頰再次濕潤……

紅領巾意檢討書 篇2

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尊敬的老師 ：

我XX日廣播操比賽沒有帶紅領巾,我當時認為帶紅領巾并不是最重要的事情,所以導致我廣播操比賽沒帶紅領巾,現在我寫這份檢討書的同時,我深深意識到了我的錯誤和這件事情的嚴重性,不尊重老師,違反了學校紀律,再次,我這種行為不利于學校的學風.破壞了學校形象,給班抹黑,也給同學們帶了個壞榜樣,老師是多么的愛護我們.希望我們能不辜負父母的期望,學校的培養(yǎng)! 我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后不再有類似的事情發(fā)生.懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤 。

今天陽光明媚，所以心情極好，伴著這極好的心情我很早就來到了學校，并幻想著，這將是多么快樂的一天啊!就在這時，一個陰影擋住了我的去路，隨之而來的是老師那熟悉而可怕的聲音：“你怎么沒戴紅領巾呢?”這聲音有如晴空霹靂，驚醒了我還沒來得及開始的白日夢。我的頭腦一片混亂，是啊，我怎么能不帶紅領巾呢?要知道那是無數革命烈士用自己寶貴的生命和獻血換來的呀!那是隊旗的一角啊，它是那么的來之不易和珍貴，可我怎么就能不帶呢?那是我少先隊員崇高的身份的象征啊，可是我把紅領巾放在哪里了呢?

我冥思苦想了很久，它會不會在我的書包里呢?我的書包是新買的，很漂亮，一共有四個口袋，紅領巾會在哪一個里面呢?我先打開最大的袋子，這里邊裝的是我的各種教科書和我那些漂亮得不得了的筆記本，我翻遍了每一本書的每一個角落，都沒有發(fā)現紅領巾的影子，我暗自給自己鼓勁，沒關系，我還有其它幾個袋子里沒有找過呢，我又翻開最下邊的袋子，這個袋子是用來裝好吃的的，一想起好吃的我就按耐不住流口水，不知道今天媽媽又給我?guī)Я耸裁此兀沂箘艃旱穆劻艘幌?，怎么又是蘋果，我最不喜歡了。我不耐煩的向里面看了看，沒有紅領巾的跡象。剩下的兩個口袋是半透明的，一個里邊裝的是水瓶子，透過水面，我沒有看到紅領巾那美麗的顏色。另一個裝的是一盒酸奶，酸奶的盒子是藍色和白色的，也沒有紅領巾出沒的跡象，我徹底失望了，看來我真的犯了一個巨大的錯誤，把紅領巾忘在家里面了!

怎么會這樣呢!要知道把紅領巾忘在家里的后果該有多么嚴重啊!我家里養(yǎng)了一只可愛而且好動的小花貓，她長著雪白的小爪子，下邊還有粉嫩嫩的肉墊兒呢，可是肉墊的上邊是十個鋒利的指甲，什么都能撓壞，上次還把我的臉給撓花了呢。媽媽最近又忘記給它剪手指甲了。這時一個慘不忍睹的畫面出現在我的腦海：小咪正在那里洋洋自得的躺著，身子下面壓著的是已經被撕成布條的紅領巾!要是真的這樣，那可太可怕了!革命烈士的鮮血怎么能就這樣被一只小貓兒無情的踐踏著呢，隊旗那至高無上的一角又怎能成為一只小貓的玩物呢!我太沒有責任感了。如果真的是這樣，我又怎能對得起我可愛的紅領巾呢!

這一切都是由于我自制力太差而造成的，如果昨天晚上我寫完作業(yè)之后沒有偷偷跑去看電視，我是不是就把紅領巾裝進書包里了?如果我今天早晨吃飯之前沒有和小咪玩游戲是不是我就不會忘記了?如果我吃完早飯，沒有偷偷跑回房間偷看那個沒看完的故事我是不是也不會忘記帶紅領巾呢?我想這一定還和我的記性太差有關，我總記不住語文的古詩，數學的公式，英語的單詞，這都是由于我下的功夫不到家，如果我平時加強練習就不會出現這些問題，所以，在忘戴紅領巾的這件事上也一定是我平時的重視不夠，沒有充分的認識到紅領巾的重要性和重要意義。

通過深刻的自我反思和檢討，我決定，我今后一定要多讀愛國主義故事，充分認識到紅領巾對我們少先隊員的重要意義。此外我還要在書包里專門為它準備一個空間，力爭做到：紅領巾不是在脖子上就一定要在書包里，必要的時候我可以在錢包里專門準備出紅領巾專項基金，以防萬一。我還要多多觀察生活，隨時發(fā)現生活中被我隨處亂丟的紅領巾，把他們統(tǒng)統(tǒng)放在我隨時隨地觸手可得的地方，讓紅領巾在剩余的短暫的一年半小學時光里天天伴隨著我!

今天朝會之前，我因為沒有戴紅領巾而感到無比后悔。紅領巾是先輩們用鮮血染紅的，是我們偉大的國旗的一角，我們應該珍惜它，愛護它，保護它。我們應該為時刻戴著紅領巾，讓革命先輩們的精神時刻提醒著我，我也應該為能夠戴上紅領巾而感到光榮和自豪。

今天，我因為嫌戴紅領巾太麻煩，而犯下了這個嚴重的錯誤，

但是我不以為然，現在我卻清楚的認識到，不戴紅領巾，不僅丟了六·五班的臉，也丟了少先隊員的臉，在擁有能夠戴紅領巾的情況下，不戴紅領巾是多么罪惡的行為。

今天早上，我并沒有完美地做到少先隊員應該做到的職責。在朝會時，被馬老師嚴厲的批評了，我決定，從今以后，再也不會忘記戴紅領巾這一件嚴肅、光榮和自豪的事!讓少先隊員的傳統(tǒng)和革命先輩的精神發(fā)揚光大!

在認識到這一點的同時，我也認識到，在紅領巾那光滑的質感和精致是手工制作下，隱藏著革命先輩們偉大的、高尚的靈魂，在先輩們靈魂的激勵下，我將會更加努力的學習，讓革命先輩們的靈魂在黃泉路上得到安慰。我們也一定不會辜負革命先輩的努力，用更好的成績來回報他們!

紅色代表熱情，而紅色的紅領巾就是我們青春、有活力的生命的代表和象征!而紅領巾同時也代表和象征著我們中華人民共和國的孩子!我們應該為我們身為中華人民共和國的孩子而感到驕傲!

紅領巾，它雖然看似輕飄飄，但是其中的真正的含義卻是普通人難以理解的!那紅領巾中激烈高昂的呼喊深深震撼了我的靈魂!使我以后能夠以全新的態(tài)度和面容去面對一切!我們應該珍惜和愛護我們這來之不易的能夠佩戴紅領巾的機會!

紅領巾意檢討書 篇3

尊敬的老師：

我XX日廣播操比賽沒有帶紅領巾，我當時認為帶紅領巾并不是最重要的事情，所以導致我廣播操比賽忘帶紅領巾，現在我寫這份檢討書的同時，我深深意識到了我的錯誤和這件事情的嚴重性，不尊重老師，違反了學校紀律，再次，我這種行為不利于學校的學風。破壞了學校形象，給班抹黑，也給同學們帶了個壞榜樣，老師是多么的愛護我們。希望我們能不辜負父母的期望，學校的培養(yǎng)!

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后不再有類似的事情發(fā)生。懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人:您的學生

年月日

紅領巾意檢討書 篇4

尊敬的老師：

今天早上我家的小鬧鐘罷工了，等我醒來一看快7：00鐘了，我匆匆忙忙起床，洗臉漱口拿起書包就趕快出門，在路邊小攤位上買兩個饅頭一邊吃一邊往學校趕。

等到了學校一看，其他同學都系上了鮮紅的紅領巾，我一摸自己的脖子和書包，壞了，我忘記帶紅領巾了，怎么辦？回家再來我會遲到的，就這樣進教室，我總覺得很不好意思，因為紅領巾是表著我在學校優(yōu)良表現的標準，是少年先鋒隊的標志，是說明我是個好青少年好學生，可是我卻忘記帶了，我真不應該忘記的。

通過一番思想斗爭，最后我還是決定就這樣進教室，我要是回去拿紅領巾再來學校那會遲到的，那我不能耽誤學習，我不能因為一個錯誤而引發(fā)兩個錯誤，我決定先進去教室，好好學習，把自己的其他方面的形象做好，做一個好學生真正的少先隊員。

再向老師和少先隊大隊長和同學檢討，檢討我的粗心大意，并向老師和少先隊大隊長和同學保證保證以后不會再出現這樣的錯誤。

XXX

紅領巾意檢討書 篇5

作為一個少先隊員，我深深地為自己沒有帶紅領巾的行為感到羞愧。試想，如果在學校里每個少先隊員都不帶紅領巾，那么做好事就起不到表率作用，就沒辦法成為別人的榜樣，就沒辦法引領別學校積極向上的風氣。紅領巾代表著父母的寄托，老師的信任，沒帶紅領巾辜負了父母和老師對我的期望，辜負了學校對我的栽培，給班級和老師都造成了精神和物質上的損失。

“會議通知”的失誤在于我的工作消極性，諉過于日常工作中，我遇到有選擇性安排人員參會的通知，認為部門領導知曉“會議通知”就可以了，認為自已已經完成了所受職權職責范圍，余下的參會人員安排、車輛安排等事務自己無權安排落實，即不再過問事項安排到位與否。結果造成應通知五人參加投資X黨委擴大會會議，而無一人通知到位。直至會議召開時間即將到達時，X黨政辦XX副主任和XX長還先后電話通知本人，至本人及兩位同事趕到會場時已造成嚴重后果。

我知道錯了，請老師原諒我!

當時整個教室都鴉雀無聲了...我終于明白了為什么央視315晚會要這樣哭著喊著打擊垃圾廣告短信，看來真是非常有必要啊。唉，天網恢恢，疏而不漏。我原本以為自身只要小心翼翼使用手機就不會被發(fā)現，而且我也一直沒有跟人發(fā)短信的習慣，不料我棋錯一步，竟然載在了這垃圾短信的手里。

檢討人：

20xx年xx月xx日

紅領巾意檢討書 篇6

尊敬的老師：

我XX日廣播操比賽沒有帶紅領巾，我當時認為帶紅領巾并不是最重要的事情，所以導致我廣播操比賽忘帶紅領巾，現在我寫這份檢討書的同時，我深深意識到了我的錯誤和這件事情的嚴重性，不尊重老師，違反了學校紀律，再次，我這種行為不利于學校的學風。破壞了學校形象，給班抹黑，也給同學們帶了個壞榜樣，老師是多么的愛護我們。希望我們能不辜負父母的期望，學校的培養(yǎng)!

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后不再有類似的事情發(fā)生。懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人:您的學生XXX

年月日

紅領巾意檢討書 篇7

今天陽光明媚，所以心情極好，伴著這極好的心情我很早就來到了學校，并幻想著，這將是多么快樂的一天??！就在這時，一個陰影擋住了我的去路，隨之而來的是老師那熟悉而可怕的聲音：你怎么沒戴紅領巾呢？這聲音有如晴空霹靂，驚醒了我還沒來得及開始的白日夢。我的頭腦一片混亂，是啊，我怎么能不帶紅領巾呢？要知道那是無數革命烈士用自己寶貴的生命和獻血換來的呀！那是隊旗的一角啊，它是那么的來之不易和珍貴，可我怎么就能不帶呢？那是我少先隊員崇高的身份的象征啊，可是我把紅領巾放在哪里了呢？

我冥思苦想了很久，它會不會在我的書包里呢？我的書包是新買的，很漂亮，一共有四個口袋，紅領巾會在哪一個里面呢？我先打開的`袋子，這里邊裝的是我的各種教科書和我那些漂亮得不得了的筆記本，我翻遍了每一本書的每一個角落，都沒有發(fā)現紅領巾的影子，我暗自給自己鼓勁，沒關系，我還有其它幾個袋子里沒有找過呢，我又翻開最下邊的袋子，這個袋子是用來裝好吃的的，一想起好吃的我就按耐不住流口水，不知道今天媽媽又給我?guī)Я耸裁此?，我使勁兒的聞了一下，怎么又是蘋果，我最不喜歡了。我不耐煩的向里面看了看，沒有紅領巾的跡象。剩下的兩個口袋是半透明的，一個里邊裝的是水瓶子，透過水面，我沒有看到紅領巾那美麗的顏色。另一個裝的是一盒酸奶，酸奶的盒子是藍色和白色的，也沒有紅領巾出沒的跡象，我徹底失望了，看來我真的犯了一個巨大的錯誤，把紅領巾忘在家里面了！

怎么會這樣呢！要知道把紅領巾忘在家里的后果該有多么嚴重?。∥壹依镳B(yǎng)了一只可愛而且好動的小花貓，她長著雪白的小爪子，下邊還有粉嫩嫩的肉墊兒呢，可是肉墊的上邊是十個鋒利的指甲，什么都能撓壞，上次還把我的臉給撓花了呢。媽媽最近又忘記給它剪手指甲了。這時一個慘不忍睹的畫面出現在我的腦海：小咪正在那里洋洋自得的躺著，身子下面壓著的是已經被撕成布條的紅領巾！要是真的這樣，那可太可怕了！革命烈士的鮮血怎么能就這樣被一只小貓兒無情的踐踏著呢，隊旗那至高無上的一角又怎能成為一只小貓的玩物呢！我太沒有責任感了。如果真的是這樣，我又怎能對得起我可愛的紅領巾呢！

這一切都是由于我自制力太差而造成的，如果昨天晚上我寫完作業(yè)之后沒有偷偷跑去看電視，我是不是就把紅領巾裝進書包里了？如果我今天早晨吃飯之前沒有和小咪玩游戲是不是我就不會忘記了？如果我吃完早飯，沒有偷偷跑回房間偷看那個沒看完的故事我是不是也不會忘記帶紅領巾呢？我想這一定還和我的記性太差有關，我總記不住語文的古詩，數學的公式，英語的單詞，這都是由于我下的功夫不到家，如果我平時加強練習就不會出現這些問題，所以，在忘戴紅領巾的這件事上也一定是我平時的重視不夠，沒有充分的認識到紅領巾的重要性和重要意義。

通過深刻的自我反思和檢討，我決定，我今后一定要多讀愛國主義故事，充分認識到紅領巾對我們少先隊員的重要意義。此外我還要在書包里專門為它準備一個空間，力爭做到：紅領巾不是在脖子上就一定要在書包里，必要的時候我可以在錢包里專門準備出紅領巾專項基金，以防萬一。我還要多多觀察生活，隨時發(fā)現生活中被我隨處亂丟的紅領巾，把他們統(tǒng)統(tǒng)放在我隨時隨地觸手可得的地方，讓紅領巾在剩余的短暫的一年半小學時光里天天伴隨著我！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

紅領巾意檢討書 篇8

XXX：

今天陽光明媚，所以心情極好，伴著這極好的心情我很早就來到了學校，并幻想著，這將是多么快樂的一天?。【驮谶@時，一個陰影擋住了我的去路，隨之而來的是老師那熟悉而可怕的聲音：＂你怎么沒戴紅領巾呢？＂這聲音有如晴空霹靂，驚醒了我還沒來得及開始的白日夢。我的頭腦一片混亂，是啊，我怎么能不帶紅領巾呢？要知道那是無數革命烈士用自己寶貴的生命和獻血換來的呀！那是隊旗的一角啊，它是那么的來之不易和珍貴，可我怎么就能不帶呢？那是我少先隊員崇高的身份的象征啊，可是我把紅領巾放在哪里了呢？

通過深刻的自我反思和檢討，我決定，我今后一定要多讀愛國主義故事，充分認識到紅領巾對我們少先隊員的重要意義。此外我還要在書包里專門為它準備一個空間，力爭做到：紅領巾不是在脖子上就一定要在書包里，必要的時候我可以在錢包里專門準備出紅領巾專項基金，以防萬一。

XXX

紅領巾意檢討書 篇9

作為一個少先隊員，我深深地為自己沒有帶紅領巾的行為感到羞愧。試想，如果在學校里每個少先隊員都不帶紅領巾，那么做好事就起不到表率作用，就沒辦法成為別人的榜樣，就沒辦法引領別學校積極向上的風氣。紅領巾代表著父母的寄托，老師的信任，沒帶紅領巾辜負了父母和老師對我的期望，辜負了學校對我的栽培，給班級和老師都造成了精神和物質上的損失。

我知道錯了，請老師原諒我!

簽名：

時間：20xx年**月**日

紅領巾意檢討書 篇10

今天朝會之前，我因為沒有戴紅領巾而感到無比后悔。紅領巾是先輩們用鮮血染紅的，是我們偉大的國旗的一角，我們應該珍惜它，愛護它，保護它。我們應該為時刻戴著紅領巾，讓革命先輩們的精神時刻提醒著我，我也應該為能夠戴上紅領巾而感到光榮和自豪。

今天，我因為嫌戴紅領巾太麻煩，而犯下了這個嚴重的錯誤，

但是我不以為然，現在我卻清楚的認識到，不戴紅領巾，不僅丟了六·五班的臉，也丟了少先隊員的臉，在擁有能夠戴紅領巾的情況下，不戴紅領巾是多么罪惡的行為。

今天早上，我并沒有完美地做到少先隊員應該做到的職責。在朝會時，被馬老師嚴厲的批評了，我決定，從今以后，再也不會忘記戴紅領巾這一件嚴肅、光榮和自豪的事！讓少先隊員的傳統(tǒng)和革命先輩的精神發(fā)揚光大！

在認識到這一點的同時，我也認識到，在紅領巾那光滑的質感和精致是手工制作下，隱藏著革命先輩們偉大的、高尚的靈魂，在先輩們靈魂的激勵下，我將會更加努力的學習，讓革命先輩們的靈魂在黃泉路上得到安慰。我們也一定不會辜負革命先輩的努力，用更好的成績來回報他們！

紅色代表熱情，而紅色的紅領巾就是我們青春、有活力的生命的代表和象征！而紅領巾同時也代表和象征著我們中華人民共和國的孩子！我們應該為我們身為中華人民共和國的孩子而感到驕傲！

紅領巾，它雖然看似輕飄飄，但是其中的真正的含義卻是普通人難以理解的！那紅領巾中激烈高昂的呼喊深深震撼了我的靈魂！使我以后能夠以全新的`態(tài)度和面容去面對一切！我們應該珍惜和愛護我們這來之不易的能夠佩戴紅領巾的機會！

檢討人：

20xx年xx月xx日

紅領巾意檢討書 篇11

尊敬的老師 ：

我XX日廣播操比賽沒有帶紅領巾，我當時認為帶紅領巾并不是最重要的事情，所以導致我廣播操比賽沒帶紅領巾，現在我寫這份檢討書的同時，我深深意識到了我的錯誤和這件事情的嚴重性，不尊重老師，違反了學校紀律，再次，我這種行為不利于學校的學風。破壞了學校形象，給班抹黑，也給同學們帶了個壞榜樣，老師是多么的愛護我們。希望我們能不辜負父母的期望，學校的培養(yǎng)！ 我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后不再有類似的事情發(fā)生。懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤 。

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紅領巾課件

這篇文章“紅領巾課件”很值得一讀幼兒教師教育網建議您不要錯過，感謝您來讀本文希望您可以從中收獲許多實用的知識。作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是提高學生學習興趣與積極性的有效途徑。

紅領巾課件 篇1

教學目標：

1、認識“嘰、喳”等8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、讀懂文章內容，樹立保護小鳥的意識，激發(fā)關愛生命的情感。

學習重點難點：

重點是讀通課文，識記本課生字。難點是有感情地朗讀課文，激發(fā)關愛生命的情感。

教具準備：生字卡片、課件

教學流程：

一、板書導入：

同學們，喜歡圖上的小鳥嗎？這節(jié)課我們就來學習一篇與小鳥有關的詩歌，看老師板書課題《紅領巾真好》（沒有引號），“領”是本課的生字，誰起來說說寫這個字應該注意什么？請同學們伸出小手跟老師一起寫寫“領”。要注意筆畫，第二筆是點而不是捺，（生練寫）同學們好好看一下，老師板書的課題與屏幕上的有什么不同？紅領巾我們都很熟悉，是少先隊員的標志，在這里加上引號是指什么呢？（生交流）

讀了課題，你想知道什么？（是誰夸紅領巾真好？為什么夸紅領巾真好？）

二、初讀課文，答疑解難。

1、啟發(fā)思考：是誰夸紅領巾真好？為什么夸紅領巾真好？下面我們就帶著這些問題來自由地朗讀這篇詩歌，從文中找出答案。遇到不認識的字，我們可以借助紅蘋果上的拼音來識記，遇到難讀的句子，我們就多讀幾遍，好嗎？開始吧！

2、師：同學們，找到答案了嗎？是誰在夸“紅領巾”呢？（小鳥）板貼小鳥圖片。

那么，小鳥為什么要夸“紅領巾”呢？下面請同學們把相關的句子畫出來，好嗎？

生邊讀邊畫，教師巡視了解學習情況。

3、交流自讀情況。

師：小鳥為什么要夸“紅領巾”呢？你能讀讀課文中的有關語句嗎？（師出示課件）這幾句話中有三個生字寶寶，你能對照著“我會認”把它們找出來嗎？（課件）

師：知道什么是“鳥巢”嗎？（出示圖片）鳥巢一般建在哪里呀？從字形上看，你有什么好的方法記住它呢？

師：其余兩個字可以用什么方法記住它們呢？誰起來談一談？

生交流識字方法。

4、師：“紅領巾”為小鳥們做了哪些事情？（師板貼鳥巢、木牌）木牌上寫著“請愛護小鳥”。

是啊，紅領巾保護小鳥的態(tài)度非常堅決，因此“請愛護小鳥”應該重讀，讀得肯定些。（生讀）

三、朗讀感悟，激發(fā)情感。

1、教師啟發(fā)思考：少先隊員們?yōu)槭裁匆@樣做呢？請同學們讀讀第一小節(jié)，找找原因。

2、師：（課件出示第一小節(jié)）誰愿意起來展示一下你的朗讀？想想少先隊員為什么要保護小鳥呢？生交流。（可愛）

3、師：從哪幾個詞語中可以看出小鳥的可愛？（“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”）我們又找到了兩個生字寶寶，你認識它們嗎？你有什么好的方法可以記住它們？聽，小鳥們來到了我們的教室里，（利用課件演示小鳥的鳴叫聲）多么可愛的小鳥呀！讓我們讀出對小鳥的喜愛好嗎？

4、師：少先隊員單單因為小鳥可愛就保護它們嗎？還有什么原因呢？請同學們讀讀第二小節(jié)。從你們的朗讀中老師知道你們已經認識了生字，出示“躍”，除了活躍，還可以組什么詞？從哪些詞語中可以看出小鳥很機靈？（撲棱棱、飛來飛去）生交流?！皳淅饫狻笔莂bb式詞語，你還知道哪些這樣的詞語？

5、師：小鳥們飛來飛去，忙著干什么呢？（小鳥捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。）

師：有一位漂亮的“森林醫(yī)生”也來到了我們的身邊，（課件出示“啄木鳥”）

大樹身上的蟲子都被啄木鳥捉住了，多么了不起的“森林醫(yī)生”呀！除了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子（課件展示）等許多鳥都會捕捉害蟲。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干??！

下面讓我們一起讀讀第二小節(jié)，夸夸它們，好嗎？

6、下面我們同桌合作讀讀這篇課文，一位當可愛的小鳥，一位當機靈的小鳥，“紅領巾”這一小節(jié)兩個同學齊讀，看哪兩位同學合作得好。

四、鞏固生字、拓展升華。

1、好了，同學們，上了這么長時間的課了，同學們也累了，我們一起來做一個“送小鳥回歸大自然”的游戲，好嗎？老師這兒有七只小鳥，它們迷路了，只要你們讀對了小鳥身上的字，小鳥就可以回到大樹上了，有沒有信心？

2、看，小鳥們多開心呀！喜不喜歡這些小鳥？讓我們再來欣賞一首小詩歌好嗎？

我愛小鳥

我愛小鳥美麗的羽毛，

我愛小鳥清脆的鳴叫。

小鳥是我們人類的朋友，

生活里，不能沒有它們的歌唱；

大樹上，不能沒有它們的鳥巢。

叔叔，快放下你手里的鳥槍，

收起你捉鳥的網套。

讓所有的鳥兒和我們一起過快樂的日子，

多么幸福，多么美好！

3、同學們，讀了這首詩，你想對這位叔叔說點什么呢？

師小結：是呀，鳥類是我們的好朋友，讓我們行動起來，保護它們，保護我們的家園。最后，讓我們一起發(fā)出我們的倡議：愛鳥，護鳥，讓我們的生活更加美好。

紅領巾課件 篇2

一、創(chuàng)設情景，引入課題

1、聽，什么聲音？（小鳥的叫聲）清晨，太陽欣欣然睜開眼睛，晨曦中一群小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著。可愛的小鳥為林中的樹木看病，為田間的菜苗療傷。一群紅領巾迎著太陽，唱著歌兒走進森林。今天就讓我們跟著紅領巾走進森林,繼續(xù)學習26《“紅領巾”真好》吧。

二、學習課文，朗讀感悟。

1、復習詞語。利用小鳥復習本課的生字和詞語。

2、復習疑問句，讀出合適的語氣。

3．學習第三節(jié)。

（1）齊讀第三節(jié)，想一想小鳥為什么說紅領巾真好？

教師利用課件中的鳥巢和木牌。

（2）指導朗讀句子：“請愛護小鳥。 ”“‘紅領巾’真好！”

A、紅領巾們，你們有決心保護小鳥嗎？生：（響亮地）有！師：請把你們的決心讀出來！（教師手指木牌上的字——“請愛護小鳥！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說出來。

拓展練習 嶄新的（ ）

B、“紅領巾”提醒人們，要愛護小鳥，讓小鳥能快樂地生活。多好的.“紅領巾”??！小鳥在枝頭高唱……我們請一些可愛的小鳥來夸夸“紅領巾”。

4．學習第一節(jié)。

看，小鳥們生活得怎樣？你能不能用課文中的兩個詞來告訴老師呀？

請學生讀第一節(jié)，思考：用～～～劃出問句？用_______劃出描寫小鳥快樂的詞句，并加上動作演一演。

用一會兒……一會兒……口頭造句。

4．自學第二節(jié)。

根據第一節(jié)老師所教導的方法，請同學以兩人小組為單位，根據提示，分組學習。

自學要求：a、小組讀第二節(jié)，它提出了一個什么問題？～～～劃出。

b、哪些詞句說明它是“活躍的”？用“_____”畫出。

c、加上動作演一演“最活躍的小鳥”。

匯報交流。

5、比賽讀第一、二節(jié)，爭當“最快樂小鳥”和“最活躍小鳥”的稱號。

6、知識拓展

小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的好朋友。你知道嗎？（介紹資料）

看到小鳥這么辛勤地捕捉害蟲，你想對它說什么？我們要怎樣保護它們呀？

聽了小鳥的稱贊，你愿意當這愛鳥護鳥的“紅領巾”嗎？

7、孩子們，愛護鳥類，人人有責，小朋友，拿起書，讓我們再去好好地讀一讀這首詩歌，將愛護小鳥記在心里，化為行動。

三、背誦詩歌。師生合作背。

設計意圖：讓學生感受到語言文字的美，培養(yǎng)主動積累詞語的習慣。

四、拓展延伸。

同學們，在藍天白云下，生長著綠樹紅花，生活著各種各樣的動物?？捎械男▲B卻……

讓同學觀看圖片更加要有決心要愛護小鳥。

請同學們大聲讀“請愛護小鳥”隨著字體的變大，聲音逐漸變大。讀出決心。

五、總結。

我們也是一名紅領巾，讓我們行動起來，和文中的紅領巾一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧！

六、學習生字

紅領巾除了要來保護小鳥，還要認真學習知識，現在來學習生字：蹦 、跳。

七、板書設計

26、紅領巾真好

快樂的小鳥 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳

活躍的小鳥 撲棱棱 飛來飛去

紅領巾課件 篇3

【設計理念】

１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學以學生的自讀、自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學習方式。充分發(fā)揮學生學習中的主動性和創(chuàng)造性。而要二年級學生達到這個理想的目標還有點困難。因此，教師的有效引導顯得更為重要。

２、“興趣是最好的老師?！睂W生有了興趣就有了主動探究的重要基礎。引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，從而激發(fā)探究的興趣，是教學成功的關鍵。

３、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟主動探究中認識生字、讀懂兒歌，有愛鳥護鳥的意識。

【案例描述】

一、創(chuàng)設情境，激趣生情

同學們，讓我們走進茂密的樹林，聽，鳥兒在歡唱。（播放《百鳥朝鳳》）邊聽邊想像：你看到了什么？

親切的導語，優(yōu)美的音樂伴著清脆悅耳的鳥鳴回蕩在教室，使學生身臨其境，因而學生各抒己見：展現在他們面前的是蔥郁茂密的樹林，點綴著各色野花的草地，歡快的小鳥活躍其間，充分感覺到人與自然的和諧之美。

這么美的樹林，如果缺少了小鳥的鳴叫，還會美嗎？（激發(fā)學生的愛鳥意識。導入課題，板書“紅領巾”真好。）你發(fā)現了什么問題？快到文中找答案。

“學而不思則惘”，質疑是思維的火花，引導學生觀察和發(fā)現本課課題和其他課題有什么不同，并以此為切入點，交流“紅領巾”指的是什么？激發(fā)他們的求知欲。

二、闖關游戲，激趣識字

１、提出自讀要求，準備闖關游戲：

教師神秘地說：今天我們要玩一個既驚險又刺激的游戲──生字寶寶闖關爭星游戲，怎么玩呢？

播放游戲課件，提出自讀要求。

自由讀書：圈出不認識的字，借助拼音或請教同桌，讀準字音，讀通句子。

小組合作：你有什么記住這些生字字形的好辦法。

讓學生充分自讀，并明確自讀的'要求，對低年級學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率?！瓣J關爭星”的誘惑使學生非常認真地自讀后互幫互助。可見，“闖關爭星”便是促進學生學習的動力。

２、闖關爭星游戲第一關：生字大本營──認生字，讀準音：

指讀課文，每人讀一小節(jié)，帶領大家和本小節(jié)出現的生字寶寶打招呼。

認讀帶拼音的生字組成的詞語。（課文中的）

認讀去拼音的生字組成的詞語。（生活中的）

認讀單個的生字：嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌（重點強調“棱”單個字讀 léng，在詞語“撲棱棱”里讀 lēng）。

句中識詞，詞中識字，再認單個的字，有層次、有梯度地由易到難，既讓學生時時有成功的體驗，又促使他們不掉以輕心，神情專注地攻克了難關，讓他們在驚險中明白了：星星要跳一跳才能摘到，從而更體會到學習的樂趣。

３、闖關爭星游戲第二關：字形聰明屋──動腦筋，記字形：

學生想說哪個就說哪個。

生１：我編了一句順口溜：

口字旁，幾字在右邊，“嘰”字記心間。

口字旁，查字在右邊，“喳”字記心間。

生２：我的方法和他的不同：小鳥嘰嘰喳喳要用口，所以 “嘰” 和“喳 ”是口字旁，“嘰”就是幾個口。

我及時表揚這位學生有獨特的想法，這時又有一位學生發(fā)言了。

生３：口和幾，就是“嘰”，口里檢查就是“喳 ”。

這位學生也得到了我的肯定，其他同學情緒更加高漲起來，很多學生一邊舉手一邊說著：我也會記“嘰”和“喳 ”……我想現在全班學生對這兩個字已經會認會記了，如果還讓他們圍繞這兩個字無休止地說下去，方法也會大同小異，意義不大。于是我說：還有很多生字寶寶等著你們去發(fā)現呢！才使學生的思維轉移到別的生字上。

生４：我記“巢”字，下面是果樹，上面好像樹枝，小鳥在果樹上用樹枝筑鳥巢。

生５：我說個謎語給大家猜：一輛車裝著千斤重的山。（嶄）

……

學生果然是有備而來。每種方法無論優(yōu)劣，都是學生自己探索得來的，傾之速悟”不如“引之自悟”。

師：要闖過第二關可沒那么容易，下面老師還要考考你們。 誰有好辦法記“躍”字？

生１：一只腳……

學生說不出了，于是，我順勢引導：一只腳跳到哪里啦？

生２：一只腳跳到天上了。

（又有觀察仔細的同學發(fā)言了）

生３：不對不對，右邊不是天字，應該說：一只腳跳得比天還高。

（發(fā)言迎來一陣熱烈的掌聲。）

師：誰會記“牌”字？（沒人舉手）我接著問：爸爸平時喜歡喝什么？并做了一個喝酒的動作。

生３：爸爸喜歡喝啤酒，啤酒的“啤”口字旁換成“片”字旁就是木牌的“牌”。

生４：撲克牌是一片一片的，所以“牌”字是片字旁，啤酒是用嘴巴喝的，所以“啤”字是口字旁。

教師對難識記的字做到心中有數，并啟發(fā)引導學生從生活中識字。

學生最喜歡挑戰(zhàn)，驚險刺激的闖關游戲激發(fā)了學生的好勝心，小組合作闖關爭星更有助于培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和競爭意識。

三、賽讀課文，讀中悟情

１、創(chuàng)設情境，播放課件：

快樂的小鳥為林中樹木“看病”，為田間菜苗“療傷”，可愛的紅領巾們手捧鳥巢，肩扛嶄新的木牌，給小鳥安家……加上教師的朗讀，使學生感受到自然之美、音樂之韻、詩歌之情。

師：誰給大家說說自己的感受？根據學生的回答引導填空：（ ）的小鳥。

生：模仿小鳥的叫聲和動作。

師：這群小鳥真可愛！下面我們來比比：誰最快樂？誰最活躍？誰最會贊美？

２、賽讀課文，爭當：最快樂的小鳥（第一節(jié)）

最活躍的小鳥（第二節(jié)）

最會贊美的小鳥（第三節(jié)）

自由練習讀，并挑選最喜歡的小鳥讀第幾節(jié)。

老師給學生創(chuàng)設了一個“自己就是小鳥”的情境，使學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀，并打破傳統(tǒng)的“串講形式”，讓學生挑選喜歡的部分讀，尊重學生的主體感受，創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍。

小組內進行交流，怎樣進行參賽？

為了在比賽中大顯身手。學生在自讀自悟的基礎上又在小組內尋求伙伴的幫助，激烈的交流、討論，在互幫互助的合作學習中，學生始終保持主動參與的角色意識。

班內交流，組織比賽。

１組：爭當上最快樂的小鳥。派了兩位選手，一問一答，讀得很有節(jié)奏，并富有彈性。

問：清晨，林中／誰／最快樂？

答：是／可愛的／小鳥，

嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，

一會兒／唱歌，一會兒／梳理／蓬松的／羽毛。

師：多么快樂、多么可愛的小鳥?。∠袼麄z一樣，我們也來讀一讀。

課堂上充滿評價、激勵的語言，使學生充滿學習的熱情。

２組：爭當上最活躍的小鳥。選手讀到“撲棱棱、飛來飛去”時，情不自禁地邊讀邊動作表演。

３組：爭當上會贊美的小鳥，讀到“紅領巾”真好時，還豎起了大拇指。

……

比賽是學生最喜歡的方式，只要一提到比賽，學生就會熱情高漲。比賽促使朗讀成為學生學習和探索的重要手段，教師在整個閱讀過程中沒有朗讀技巧的生硬指導，而是關注學生的內心感受，為了參賽，學生圍繞課文內容，自讀自悟，互幫互助，感受小鳥的可愛、機靈，從而產生真切的情感體驗，達到了“不待老師講”的境地。

四、拓展延伸，深化意識

讀一讀公益廣告“我是一株小小草，請您注意您的腳”試著為小鳥寫這樣的廣告。

生１：我是一只小小鳥，請您注意您的槍。

生２：我的名字叫小鳥，

我是人類的朋友。

請您不要捕捉我，

我在樹上多自由。

……

創(chuàng)設一個讓學生當小詩人寫廣告語的情境，不但讓學生產生了新奇感，激發(fā)了學生的創(chuàng)作的火花，而且深化了學生的愛鳥、護鳥意識。

紅領巾課件 篇4

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。發(fā)展朗讀能力，促進語言積累。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

2、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

有感情地朗讀課文，懂得保護鳥類，體會人與自然的和諧。

1、小朋友，請你輕輕撫摸一下胸前的紅領巾。我們知道它是少先隊員的標志,它有一個好聽、響亮的名字-----紅領巾。

2、這節(jié)課我們就來學習26課。(揭示課題《“紅領巾”真好》)齊讀課題。

3、讀了課題，你想知道什么?學生提問(“紅領巾”為什么要加引號?是誰夸“紅領巾”真好?為什么夸“紅領巾”真好?)

4、讓我們帶著這些問題走進森林去認識紅領巾吧。

(以學生熟悉的“紅領巾”導入課題，既親切自然，又使學生感到做少先隊員光榮。培養(yǎng)學生質疑能力和探究能力)

Jī zhā péng yuè léng cháo zhǎn pái

1、借助拼音自由拼讀生字，小老師領讀，齊讀。指名學生讀，開小火車讀等方式。

(字音重點：“喳 、巢、嶄”是翹舌音;“篷、棱”是后鼻音;“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。)

2、由帶拼音到去掉拼音，讓學生認識生字，熟記生字。

(主要是強調“撲棱棱”這個詞語的特殊讀音，這里主要是強調翹舌音和后鼻音的正確讀法。)

讓學生說一說你是用什么好的方法來記住這些字寶寶的。如：“牌”字在哪兒見過?(展示生活識字成果)又如：幾只小鳥嘰——嘰——嘰，一群小鳥喳——喳——喳。(編歌謠識字)

5、給生字找朋友、指出生字結構、偏旁。

利用課件插圖，將學生帶進一片鳥語花香的大森林中，讓學生想象聽著鳥叫，看著小鳥活潑可愛的樣子以及小鳥在林間忙碌捉蟲的情景，

(1)讓學生用輕松愉快的語氣讀出第一小節(jié)，體現小鳥的自由自在。

生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。

(4)師：我們帶著這種快樂的感受把課文的第一小節(jié)讀一讀吧!

(5)師：我們來比賽讀一讀，看誰是那只最可愛的小鳥兒?(指名朗讀)

(6)師：多快樂、多可愛的小鳥呀!讓我們一起學他的樣子讀一讀吧!(齊讀第一小節(jié))

(1)師，提出問題：“心細你，覺得小鳥怎么樣?你從哪看出了小鳥的快樂機靈?”

生：我是從“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗”看出來的。

(2)師，今年夏天天氣特別炎熱，樹林里的蟲子可真是太多了。小鳥們，忙嗎?

(利用課件插圖，引導學生觀察小鳥捉蟲的情景，教師相機解說，一只百靈鳥一年能吃掉上萬只害蟲，家燕喜歡吃飛蟲，一天能吃四百五十只了。)

(3)師，小鳥們的辛苦終于換來了樹林的翠綠。它們都是捕捉害蟲的能手!讓我們來夸夸它們吧!(齊讀第二小節(jié))

(1)師，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的好朋友?？炜醇t領巾來干什么?

生：抱著鳥巢、扛著木牌。木牌上還寫著“請愛護小鳥!”

(2)師：你們觀察真認真!瞧，老師為你們準備了什么?(教師拿出提前準備的鳥巢和木牌。)

(3)師：誰來放鳥巢?誰來帖木牌?(指名在黑板上的大樹上貼鳥巢和木牌。)

(4)師：你們也是紅領巾，你們有決心保護小鳥嗎?請把你們的決心讀出來!(教師手指木牌上的字——“請愛護小鳥!”)

(6)師：小鳥們，看了紅領巾給它們送來了溫暖的家，聽了他們保護小鳥的決心，你們猜一猜，小鳥們會怎樣夸夸他們呢?

(7)師：小鳥為什么夸紅領巾真好?老師不明白這里的紅領巾指的是誰?

(8)師：豎起大拇指，我們一起來夸夸吧!(齊讀課題)(齊讀第三節(jié))

(9)同桌討論交流。你有什么好辦法來保護小鳥呢?如果你看見別人在打鳥，你會怎么說?

(10)師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護小鳥的堅強決心，把詩歌讀好，行嗎?(學生朗讀課文)

(11)師：同學們，你們讀得真好聽!這么美的詩歌，你們有沒有信心把它背下來?

(1)師：除了小鳥，還有許多動物也是我們的好朋友，我們應該怎樣?

(2)師：這么可愛的動物，老師也想編一首小詩，你們想聽嗎?

是可愛的熊貓。

爬來爬去，爬上爬下，

一會兒打滾兒，一會兒吃竹子。……

我相信大家肯定能仿照課文中的句子編出更好的詩歌。

六、升華感情，教育學生愛鳥、護鳥。

紅領巾課件 篇5

學習目標：

1、認識8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

教材簡說：

閱讀這首小詩，猶如打開一幅清新動人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著?？蓯鄣男▲B在為林中樹木“看病”，為田間菜苗“療傷”。“紅領巾”們來到樹林，懷捧自制的小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹上的小鳥高興地唱著：“‘紅領巾’真好!”

課文用擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面。第一節(jié)寫小鳥的活潑可愛，使人不由自主地愛上這些小精靈；第二節(jié)通過小鳥吃害蟲的行為告訴孩子們，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的朋友；最后一節(jié)用“紅領巾”的愛鳥行動點明了“保護自然，保護鳥類”的主題。短短三段文字，表達了保護生態(tài)環(huán)境、禁止捕殺益鳥的環(huán)保觀念，并啟發(fā)學生如何用實際行動愛護益鳥。

課文插圖形象傳神，意境高遠。那是小鳥溫暖的家，是綻放的生命之花，是人與自然合奏的交響曲……

紅領巾課件 篇6

２課時。

第一課時

教學目標：

1、學會8個生字，認讀6個字。認識新偏旁“頁字旁”。

2、有感情地朗讀課文。

3、完成練習

教學重、難點：

生字的認讀和書寫。

教學過程：

一、導入

我們每位同學都佩戴著鮮艷的紅領巾，今天我們要講一個關于“紅領巾”的故事，下面請同學們自己大聲地朗讀課文，看看講了一個什么樣的故事。

二、初讀課文，認讀生字。

三、出示生字卡片

1、讀準生字

2、分析字形，指導書寫。

（1）讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？

（2）重點指導：

領：左邊是“令”，不是“今”，右邊是“頁”。

保：左邊是“單人旁”，右邊是個“呆”字，不是“果”

苗：上邊是“草字頭”，下面是個“田”。

間：里面是個“日”不是“目”

（3）用所學的生字組成詞語

（4）指導書寫。

先觀察生字在田字格中的位置，然后描紅，臨摹。

四、做找朋友的游戲。

五、布置作業(yè)

看拼音寫詞語。

第二課時

教學目標：

知識目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文地內容

能力目標：

鍛煉學生的口語表達能力。

情感態(tài)度：

愛護小鳥，保護小鳥。

教學重點：

1、朗讀課文

2、理解課文的內容

教學難點：

通過朗讀課文，理解課文的內容。

教學過程：

一、默讀課文，標出自然段。

二、學習課文。

1、學習第一小節(jié)。

（1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）

（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？

（結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊……一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。

（3）指導朗讀。

要用輕松愉快的語氣來讀，體現出小鳥們自由自在的生活。

2、學習第二小節(jié)。

（1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）

（2）質疑解疑。

①什么是活躍？（啟發(fā)學生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非?；钴S，還可結合小朋友生活實際理解。）

②它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）

（3）指導朗讀，要讀得快些，體現出小鳥在忙碌地捉害蟲。

3、學習第三小節(jié)。

（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。

（2）師生共同討論交流。

紅領巾課件 篇7

一、今天，我們一起來學習新課文（師板書課題：紅領巾真好），你們

發(fā)現黑板上的課題有什么不同？紅領巾為什么要加上雙引號？紅領巾指什么？今天我們就一塊去文中找找答案吧！

二、自讀課文 認讀生字

1、自由大聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，碰到有困難的

地方，自己多讀幾遍。（要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。）

2、下面老師來檢查一下大家自己學的情況。這些生字你會讀嗎？

出示生字：牌 巢 蓬 躍 嶄 棱 嘰 喳

詞語：木牌 鳥巢 蓬松 活躍 嶄新 撲棱棱 嘰嘰喳喳

提醒學生注意“躍”是整體認讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。指導“撲棱棱”的讀法。同桌檢查讀 個別檢查 齊讀詞語。

三、學習課文。1、指名分小節(jié)讀文。說說：“紅領巾”為什么加引號？“紅領巾”指什么。2、小鳥為什么說“紅領巾”真好？你能從文中找找答案嗎？ 你能用贊美的語氣讀讀最后一句嗎？（指名讀，評讀）3、“紅領巾”除了放鳥巢、插木牌，還會做什么呢？（想象） “紅領巾”真是太好了，我們一齊讀讀這一小節(jié)，好嗎？4、“紅領巾”真好，你覺得小鳥可愛嗎？看圖，讀讀課文，說說為什么覺得它可愛？你能找出文中的原句讀讀嗎？（1）、完成練習機靈的（ ） 翠綠的（ ）快樂的（ ）（2）、師范讀（3）、學生仿讀（4）男生、女生交換讀。

紅領巾課件 篇8

學習目標

1.認識“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領”等8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3.有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。

學習重點

識記本課生字，朗讀背誦課文。

教學難點

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備

1.教學課件。（小鳥快樂生活的動畫片、詞語、生字、朗讀課文的配樂、啄木鳥、喜鵲、烏鴉、燕子的圖片。）

2.課文背景圖片，小鳥、鳥巢、護鳥牌的圖片。

3.三個問句的卡片、生字卡片。

教學過程

課前活動：

教師帶領學生配樂演唱歌曲：

一、創(chuàng)設情景，激趣生情

1.同學們，今天我們一起學習一篇新的課文，誰愿意讀課題？（指名讀、齊讀。）

2.讀了課題你想知道些什么？是呀，是誰在夸“紅領巾”？為什么夸“紅領巾”真好呢？請你來聽。（教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動情地朗讀課文。）

3.同學們，你剛才眼前好像看到了什么？是呀，在美麗地大森林里，小鳥嘰嘰喳喳，飛來飛去，生活得多么快樂呀?。ń處熯呬秩具叧鍪居粲羰[蔥得樹林圖片、歡快小鳥得圖片。）

4.同學們。你們喜歡這篇課文嗎？那就請你趕快讀一讀吧！

二、初讀課文，認識生字

1.第一遍讀課文，你對自己有什么要求？

2.出示生字、詞語，介紹識字方法，小老師領讀，開火車讀。

3.詞語生字你們都會讀了，課文應該讀得更流利了，快去試一試吧！

4.誰會讀這幾個句子？（貼出句子卡片，指導讀好疑問句。）這三句話，同學們讀得真不錯，其它句子讀得怎么樣呢？下面我就請三位同學來接讀課文，同學邊聽邊思考上面三個問題。

三、朗讀感悟，引導背誦

1.第一小節(jié)：

①誰知道：清晨，林中誰最快樂？

②它快樂得在干什么？（讓學生大體說說它快樂的樣子。）

③教師邊放動畫邊渲染氣氛：

是呀，在茂密的樹林里，小鳥嘰嘰喳喳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛，多么快樂呀?。ń處煼蹲x第一小結。）

④請你也讀一讀，讀出小鳥的快樂。

⑤指名讀，適時發(fā)給讀得好的小朋友小鳥的圖片。

⑥加上動作，你會更加快樂?。ㄗ约壕毩暭觿幼骼首x）

⑦指名加動作讀。（滲透背誦）

⑧師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學生加動作回答。

2.第二小節(jié)：

①清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？

②你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？

③教師出示“啄木鳥”圖片，介紹：

大樹身上大多數的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會捕捉害蟲。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干??！

④請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！

3.第三小節(jié)：

①清晨，林中誰來得最早？

②它們來這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)。

③它們來了干什么？（根據學生回答貼上鳥巢、木牌。）

④同學們，趙老師這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）

⑤你們真是一群愛鳥護鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領巾真好”。

⑥你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現很好，老師送給你們可愛的小鳥，現在，你們想做點什么嗎？

⑦教師放音樂：聽，小鳥現在叫得更歡了，生活得更快樂了！請一名學生配樂讀課文。

⑧請同學們叫動作背背課文。

四、指導書寫生字

1.讀得真棒，小鳥又在夸你們“紅領巾真好”！可是小鳥不會寫“領”字，誰愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領”字。）

2.讓學生說說在寫這個字時應該注意什么。

3.教師范寫一個，請學生自己寫兩個。

4.學生自己寫完剩下得生字。

五、小結

紅領巾課件 篇9

一、談話揭題，導入課題

1、小朋友，請你輕輕撫摸一下胸前的紅領巾。我們知道它是少先隊員的標志，它有一個好聽、響亮的名字-----紅領巾。

2、這節(jié)課我們就來學習26課。（揭示課題《“紅領巾”真好》）齊讀課題。

3、讀了課題，你想知道什么？學生提問（“紅領巾”為什么要加引號？是誰夸“紅領巾”真好？為什么夸“紅領巾”真好？）

4、讓我們帶著這些問題走進森林去認識紅領巾吧。

（以學生熟悉的“紅領巾”導入課題，既親切自然，又使學生感到做少先隊員光榮。培養(yǎng)學生質疑能力和探究能力）

二、初讀感知

1、初讀感知

（1）學生初讀課文，把本課要學的生字畫出來

（2）出示生字課件

jīzhāpéngyuèléngcháozhǎnpái

嘰喳篷躍棱巢嶄牌

三、識字

1、借助拼音自由拼讀生字，小老師領讀，齊讀。指名學生讀，開小火車讀等方式。

（字音重點：“喳、巢、嶄”是翹舌音；“篷、棱”是后鼻音；“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。）

2、由帶拼音到去掉拼音，讓學生認識生字，熟記生字。

（主要是強調“撲棱棱”這個詞語的特殊讀音，這里主要是強調翹舌音和后鼻音的正確讀法。）

3、教師用生字卡片反復鞏固生字。

4、交流識字方法

讓學生說一說你是用什么好的方法來記住這些字寶寶的。如：“牌”字在哪兒見過？（展示生活識字成果）又如：幾只小鳥嘰——嘰——嘰，一群小鳥喳——喳——喳。（編歌謠識字）

5、給生字找朋友、指出生字結構、偏旁。

四、朗讀詩歌，感悟內容

1、出示掛圖

利用課件插圖，將學生帶進一片鳥語花香的大森林中，讓學生想象聽著鳥叫，看著小鳥活潑可愛的樣子以及小鳥在林間忙碌捉蟲的情景，

2、學習第一小結

（1）讓學生用輕松愉快的語氣讀出第一小節(jié)，體現小鳥的自由自在。

（2）師，提出問題：小鳥們，大清早，在樹林里干什么？

生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。

（3）師，要是你們能加上動作演一演，那該多好哇?。ㄖ该硌荩?/p>

板書：小鳥——快樂

（4）師：我們帶著這種快樂的感受把課文的第一小節(jié)讀一讀吧！

（5）師：我們來比賽讀一讀，看誰是那只最可愛的小鳥兒？（指名朗讀）

（6）師：多快樂、多可愛的小鳥呀！讓我們一起學他的樣子讀一讀吧！（齊讀第一小節(jié)）

3、學習第二小節(jié)

（1）師，提出問題：“心細你，覺得小鳥怎么樣？你從哪看出了小鳥的快樂機靈？”

生：我是從“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗”看出來的。

（這節(jié)速度快一點，體現出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。）

（2）師，今年夏天天氣特別炎熱，樹林里的蟲子可真是太多了。小鳥們，忙嗎？

（利用課件插圖，引導學生觀察小鳥捉蟲的情景，教師相機解說，一只百靈鳥一年能吃掉上萬只害蟲，家燕喜歡吃飛蟲，一天能吃四百五十只了。）

（3）師，小鳥們的辛苦終于換來了樹林的翠綠。它們都是捕捉害蟲的能手！讓我們來夸夸它們吧！（齊讀第二小節(jié)）

板書：小鳥——活躍——捕捉害蟲

（4）師：小鳥們都挺忙的，害蟲都被它們消滅了。

4、學習第三小節(jié)

（1）師，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的好朋友?？炜醇t領巾來干什么？

（利用插圖課件，讓學生觀察。）

生：抱著鳥巢、扛著木牌。木牌上還寫著“請愛護小鳥！”

（2）師：你們觀察真認真！瞧，老師為你們準備了什么？（教師拿出提前準備的鳥巢和木牌。）

（3）師：誰來放鳥巢？誰來帖木牌？（指名在黑板上的大樹上貼鳥巢和木牌。）

板書：紅領巾——放鳥巢、寫木牌

（4）師：你們也是紅領巾，你們有決心保護小鳥嗎？請把你們的決心讀出來?。ń處熓种改九粕系淖帧罢垚圩o小鳥！”）

（5）師：把決心下大些?。▽W生更加響亮地說出來。）

（6）師：小鳥們，看了紅領巾給它們送來了溫暖的家，聽了他們保護小鳥的決心，你們猜一猜，小鳥們會怎樣夸夸他們呢？

生：“紅領巾”真好！

（7）師：小鳥為什么夸紅領巾真好？老師不明白這里的紅領巾指的是誰？

生：我們少先隊員。

（8）師：豎起大拇指，我們一起來夸夸吧?。R讀課題）（齊讀第三節(jié)）

（9）同桌討論交流。你有什么好辦法來保護小鳥呢？如果你看見別人在打鳥，你會怎么說？

（10）師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護小鳥的堅強決心，把詩歌讀好，行嗎？（學生朗讀課文）

（11）師：同學們，你們讀得真好聽！這么美的詩歌，你們有沒有信心把它背下來？

（12）師：從你們的笑臉中老師猜出你們肯定能背下來。

五、拓展延伸

（1）師：除了小鳥，還有許多動物也是我們的好朋友，我們應該怎樣？

（2）師：這么可愛的動物，老師也想編一首小詩，你們想聽嗎？

生：想！

師：清晨，林中誰最快樂？

是可愛的熊貓。

爬來爬去，爬上爬下，

一會兒打滾兒，一會兒吃竹子。

……

我相信大家肯定能仿照課文中的句子編出更好的詩歌。

六、小結

讀了這篇課文，我們要愛鳥、護鳥，做小鳥們的忠實衛(wèi)士。

板書設計

小鳥快樂、活躍、捉害蟲（受保護）

26“紅領巾”真好

紅領巾放鳥巢、寫木牌（保護鳥）

紅領巾課件 篇10

“紅領巾”真好這是課改實驗人教版第三冊第七單元“環(huán)保”專題中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠。下面是小編整理的“紅領巾”真好教案，歡迎大家參考。

一、教材分析

這是課改實驗人教版第三冊第七單元“環(huán)保”專題中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠。全詩分三節(jié)，結構基本相同，每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。

紅領巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉。課文圖文并茂，學生們樂于接受。二年級的學生已經具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。教學中應在充分挖掘學生生活經驗的基礎上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導學生整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛鳥護鳥公益活動的熱情。根據新課程標準和本組課文訓練的主意圖以及學生的實際，我們確定了本課的教學目標。

二、學習目標

1、知識目標：

①認識8個生字，會寫8個生字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標：

發(fā)展朗讀能力，促進語言積累。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、情感目標：

有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

三、教學重點、難點

重點 ：學習生字新詞，朗讀背誦課文

難點：懂得保護鳥類，體會人與自然的和諧。

四、教法與學法

這是二年級的課文，面對的學生已認識了許多生字，并能讀懂淺顯的童話、寓言、故事等，能正確、流利、有感情地朗讀課文。在本課中我運用情境導入法、媒體輔助法、情感朗讀理解法等方法教學,引導學生自學、討論、交流,為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境.學生的學法采用自讀自悟、合作探究進行指導。

五、教學流程

在本課的教學中，我們采用了自主學習，合作探究的教學方式，讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學

(一)媒體導課，激發(fā)興趣。

好奇是小學生的天性，只有抓住學生的好奇心，便能激發(fā)學生的`學習興趣。我根據兒童的特點認為低年級的學生，形象思維占主體，采用多媒體導入新課能一下子抓住學生的注意力，為下面的教學打下基礎。因此,一開始就把多媒體設計為：出示課文中的插圖,配上小鳥在天上飛的動畫和小鳥嘰嘰喳喳美妙動聽的叫聲.由師提問，在動畫中你看見了什么?聽見了什么?小鳥和少先隊員之間究竟發(fā)生了怎樣的故事?引入下一環(huán)節(jié)的學習。這樣導入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

(二)游戲激趣、鞏固識字

新課標指出:學生是學習和發(fā)展的主體，我們應根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。而低年級以識字為重難點。教學中應抓實抓好識字記字的環(huán)節(jié)，多形式識字記字，激發(fā)學生學習漢字的興趣，強調重點字音，組織交流識字記字方法，為學生打好閱讀寫作基礎.因此課上我設計了摘蘋果、開火車等游戲來激發(fā)學生的興趣，鞏固了生字詞。讓學生參與教學活動，課堂氣氛也活躍起來。在認識生字時,通過出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀等方法，檢查生字詞的讀音。強調重點字的讀音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、嶄”是翹舌音，“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。在讀詞語的時候,通過多媒體出示詞語,并對學生說,看,生字寶寶帶著它們的朋友坐著云彩來了,只要你大聲叫出它們的名字,它們就會出現在你面前,和你成為好朋友的.這樣的識字環(huán)節(jié)不僅富有趣味性,而且激發(fā)了學生的學習興趣.而后通過游戲引導學生根據自己的認字經驗，說說自己是怎樣認識、記住這些漢字的,輕而易舉地突破了教學重點.

(三)自讀課文，感悟體驗

這是一篇感情真摯的課文，應讓學生充分地讀。讀的形式靈活多樣：自由讀、同桌讀、找伙伴讀，通過多種形式的讀，激發(fā)學生的朗讀興趣和朗讀熱情.在學生讀熟的基礎上設計分小組朗讀。語文新大綱也指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分小組讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。如，是誰在稱贊紅領巾真好?對這個問題，我們抓住這幾個句子進行感悟?！扒宄?誰最快樂?是可愛的小鳥.嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳站在枝頭梳理蓬松的羽毛.”(這句話寫出了鳥兒的活潑和快樂);再如，為什么說紅領巾真好?對這個問題，我們抓住下面的句子進行感悟：“他們來放鳥巢,小鳥在枝頭高唱紅領巾真好”這句話寫出少先隊員們?yōu)榱藧圩o小鳥,給小鳥送來了鳥巢,鳥兒們稱贊他們真好.讓學生體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧. 有愛鳥護鳥的意識.在用內心的情感朗讀課文，提高學生的口語交際和表演能力，達到了品讀感悟的臺階的同時，使學生受到思想道德的教育.解決了教學的難點.

(四)積累運用，拓展延伸

1、交流關于鳥類的知識。在新課程中非常注重培養(yǎng)學生收集資料的能力，而且注重學科的整和。通過收集資料，既培養(yǎng)了能力又讓學生了解了關于鳥類的知識。

2、學習課文后，想一想除了愛護小鳥，我們應還應該保護哪些小動物呢?

紅領巾課件 篇11

一、教材簡說：

閱讀這首小詩，猶如打開一幅清新動人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著?？蓯鄣男▲B在為林中樹木看病，為田間菜苗療傷。紅領巾們來到樹林，懷捧自制的小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹上的小鳥高興地唱著：紅領巾真好!

課文用擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面。第一節(jié)寫小鳥的活潑可愛，使人不由自主地愛上這些小精靈；第二節(jié)通過小鳥吃害蟲的行為告訴孩子們，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的朋友；最后一節(jié)用紅領巾的愛鳥行動點明了保護自然，保護鳥類的主題。短短三段文字，表達了保護生態(tài)環(huán)境、禁止捕殺益鳥的環(huán)保觀念，并啟發(fā)學生如何用實際行動愛護益鳥。

課文插圖形象傳神，意境高遠。那是小鳥溫暖的家，是綻放的生命之花，是人與自然合奏的交響曲

二、教學目標：

1．認識8個生字，會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧。

3．有愛鳥護鳥的意識，感受到做愛鳥護鳥小衛(wèi)士的快樂與自豪。

三、教學過程：

（一）課題入手，質疑激趣

看課題與其他課文有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。

（二）識字寫字

1．放手讓學生自主識字。

在學生借助拼音充分自讀課文之后，順應學生好勝心強的特點，讓學生展示自主認字的成果，使學生體驗成功的快樂。再根據學生認讀的情況糾正字音，想辦法認識所有的生字。

字音重點：蓬、棱都是后鼻音，喳、巢、嶄是翹舌音。提示：棱在撲棱棱詞中變讀為一聲。

展示生活識字成果：牌字在哪兒見過？（門牌號、刻字牌匾）

編歌謠識字：幾只小雞嘰-嘰-嘰，一群小鳥喳-喳-喳。

2．鞏固識字。

（1）記分識字比賽（學生搶讀，用手指自己記分，最后請得滿分的同學揮揮手。）

（2）開火車（師說：特快列車在哪里？小朋友兩手臂搖動著說：特快列車在這里!哪一組聲音宏亮就從哪組開始。）

（3）閱讀配套讀物復現生字。

3．寫字指導。

本課要求書寫的字中，有六個是左右結構的字，多數是左窄右寬?？捎帽葌€子的方式引導學生體會左右兩部分大小寬窄的變化。比如領，通過比較使學生注意到，左右兩部分是頭不齊腳不齊，令捺變點。這樣既能使學生正確書寫，又能將字寫美觀。

建議本課重點指導學生寫好足字旁。

（三）初讀課文，讀準字音

自己讀書，遇到不認識的字到課文下邊的蘋果和樹葉中找一找，借助拼音讀準字音。

按小節(jié)指名讀，訂正字音。側重訂正蓬、棱、巢、嶄的讀音。

（四）朗讀感悟

1．說說紅領巾指的是什么。

2．看：配有音樂的動畫。聽：教師示范朗讀。感受：你從課文中感受到什么？

3．討論：小鳥為什么高唱紅領巾真好？

4．自由練讀。要讀出小鳥的可愛，紅領巾愛鳥護鳥態(tài)度的堅定。

5．評讀：指名讀，大家都來當小評委，說說讀得怎么樣，再通過你的讀告訴他應該怎么讀。

6．賽讀：讀第一節(jié)爭當最快樂的小鳥；讀第二節(jié)爭當最機靈的小鳥；讀第三節(jié)爭當愛鳥紅領巾。

7．美讀：配樂讀：表演讀（一個學生讀每小節(jié)中的問句，一部分學生讀答句。）。

（五）找出規(guī)律，指導背誦

看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方，反復誦讀，練習背誦。

（六）鞏固識字，指導寫字

1．用字卡做游戲鞏固識字。例如，聽老師說字的特點找出相應的字并大聲讀出來：口字旁的字（嘰、喳）；足字旁的字（躍）。再如，一名學生做動作或讀字，其他小朋友找字。

2．讀自編小短文，鞏固識字。

3．寫字指導。

（七）主體參與，引導實踐

組織討論、制定實踐活動方案。

同學們，每當我們到郊外游玩的時候，會發(fā)現在藍天白云下面，除了綠樹紅花以外，還有各種各樣的小鳥。

它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位紅領巾，也想得到小動物們的夸獎嗎？

讓我們行動起來，和文中的紅領巾一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。

紙巾廠檢討書六篇

在有過錯的情況下，為了避免今后再出現此類事件，常常要求寫檢討書，以對出現的過錯進行悔過，要注意檢討書不能寫成流水賬。那么問題來了，到底應如何寫檢討書呢？下面是小編收集整理的工廠檢討書，希望能夠幫助到大家。

紙巾廠檢討書 篇1

尊敬的廠領導：

此番在廠里打架，我確實是錯了。在此我向您遞交這篇廠里打架的檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤，向您與當事人作出道歉，并且上報最新的思想狀況，提出改正辦法，爭取您與當事人最大程度的寬容。

回顧錯誤，當天陰雨綿綿，我的心情非常不好。遇到一點業(yè)務上的糾紛就一下子動了肝火，莫名其妙地就對著顧客發(fā)火引發(fā)了當事同事與顧客的不滿，于是爆發(fā)了肢體沖突。此次打架事件雖然沒有造成顧客與同事的受傷，但是我的行為嚴重的損害了公司形象，敗壞了自身職業(yè)道德。是一起相當嚴重的員工紀律事件，往嚴重了說也是觸犯了治安條例。

面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從初中以來第一次與人產生這么多的矛盾沖突，后果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深刻反省，經過一段時間思想上的檢討與自我反思，我決定向您保證：

從今往后，我一定時時刻刻保持克制，不再動肝火，始終以微笑示人。努力上進工作，勤奮努力。

最后，我懇請您的原諒！

XXX

紙巾廠檢討書 篇2

尊敬的領導：

您好！

對事物的認識還不夠徹底，來源于思想覺悟不夠高。

今天所發(fā)生的一切，反映出我平時對自己要求不夠嚴格，工作責任心沒到位，對自己放松要求，工作作風渙散的必然結果！為此我深表內疚，經過我深刻的自我反思，使我認識到自己的錯誤。

通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，我決心引以為戒，以實際行動改正自己的.錯誤，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。

因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

紙巾廠檢討書 篇3

尊敬的領導：

您好！

于20xx年xx月xx日上午，本人在未征得xx領導及部門主任同意的情況下，私自動用xxx的消防栓，開消防水用來沖刷xxx門口水道口處的“死貓”，由于死貓死了很久，約有半個月，已經發(fā)臭長蟲，貴工業(yè)區(qū)的清潔員也沒進行清理，最近我們廠的員工個個都說經過一樓的樓梯口都說很臭，本人出于好心，也為了大家的工作和生活著想，平常也看見有清潔員開消防栓的水來沖洗樓梯，于是本人沒有多想就私自動用了消防水，對此違反了工業(yè)區(qū)安全部門管理規(guī)范和規(guī)章制度，本人認識到自己的錯誤，在此作出深刻的檢查！

本人認識到自己的以下錯誤：

1、作為一個工廠的員工，除了服從公司的規(guī)章管理制度外，服從工業(yè)區(qū)的管理也是非常重要的，這是工業(yè)區(qū)管理有序運行的保證，本人未經得工業(yè)區(qū)相關領導明確的同意后，就私自動用消防栓，對工業(yè)區(qū)的安全管理方面造成影響。

2、對于我個人做出的如此決策是站在缺乏日常管理機制，本人應該從整體、全面的'角度來衡量，由本公司的行政部去與工業(yè)區(qū)管理部門溝通后，來要求工業(yè)區(qū)的管理部門來作出決定和安排，由于我個人局部的自由主義，缺乏管理程序，破壞了工業(yè)區(qū)的整體的安全管理全局的工作，這些本人應該要認識到的，并且日后需要進一步加強。

3、服從管理是一個基層員工基本點工作態(tài)度和素質，不管有什么理由或者借口都是不對的。

希望領導看到我的檢討，知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，請相信我的悔過之心？我的行為是自己的一時失足，因此給公司的管理和安排造成的不良影響表示道歉。希望領導可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

本人認識到自己的錯誤，本人保證在日后的生活或工作中不再犯類似的錯誤，希望領導給予改過自新的機會，并在以后的工作中予以監(jiān)督和指導。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

紙巾廠檢討書 篇4

尊敬的領導：

您好！

真的非常抱歉，因為我們在工作中的一時疏忽，竟導致工廠在xxx號零件的生產上出現了大批量的錯誤！不僅給工廠造成了嚴重的損失，也耽誤了訂單的完成！這實在是非常嚴重的錯誤！

盡管我們在意識到問題之后就立馬停止了生產，并通過檢查發(fā)現了問題并重啟恢復了正產的生產。但這份錯誤依舊是不可忽視的！為此，我在這里對一問題進行重新的反省和檢討。

總結問題，這次出現問題的主要原因是因為在產品中參數的問題！這是非常糟糕的問題！如果不是質檢部同事及時發(fā)現了問題，那么就可能會造成更大的影響！對此，我們真的感到無比的慚愧。

此次犯下這樣的問題，我們也意識到這是好幾個方面的錯誤！不僅僅是參數的問題，我們作為xxx的管理，在工作中每個人都因該對這一錯誤負責！但我們的卻沒有發(fā)現這些問題！這是絕不應該的！

如今，再次對工作的問題進行了反省和檢討，我重新認識到了這一問題的嚴重性！

首先，這是我們在檢查上的不重視。對于工廠，最不應該的就是對變化的不重視！一點點小小的不同都可能會導致最終的產品不合格，不合格就不能使用，會給工廠帶來嚴重的信譽和金錢方面的影響！平常我們總是將檢查的問題寄托于質檢部，但質檢部不可能總是及時的出現在錯誤旁邊，我們作為一線管理和員工，在工作中更應該注重檢查，及時的發(fā)現問題，及時的處理問題，這樣才能將工廠的損失降低到最少！

其次，這也是我們在平時工作的懈??！平時我們總是面對那些有經驗的錯誤。對待新問題不重視，不積極，這也是導致這次出現這一問題時反應和處理的這么慢的原因。這是我們在工作中的懈怠和散漫。對此，我真的很慚愧。

在這次，我們的重新反省了這一問題，也讓我們重視起了過去那些被漸漸遺忘的細節(jié)！這些小事如果不能細致的處理好，就可能成為最危險的問題！

如今，見識到了這場錯誤的我們，也再不敢對這些細節(jié)問題掉以輕心，在今后的工作中，我們一定會認真的檢查自己，改進自身，并在工作中認真仔細的處理好每個步驟，從基礎上改變工作的問題！望您能原諒我們此次的錯誤。

檢討人：

日期：

紙巾廠檢討書 篇5

尊敬的XXXXX：

某年某月某日，我在某某地方吸煙，嚴重的違犯了公司紀律，這是我的不對。我的錯誤行為是很嚴重的。我的錯誤行為，如果不改正，可能為公司帶來嚴重的不良后果。

吸煙，損害健康之物也！煙中含有大量尼古丁，吸煙過量會得肺病，肺結核，還會導致死的早，每個煙盒上都會寫著“吸煙有害健康”六個大字，我這樣做實在對不起親愛的同學，親愛的父母，還有關心我的老師，這樣做實在有愧于心??！

廠里嚴禁我抽煙之事，實乃關心我之健康，我的幸福??！雖然別人說，我被管得太嚴，但我不這樣想，我想老師這樣做是為了我的健康，我的未來，實在是我的幸福??！人生在世，知己難逢，但一好的老師更加難求。

廠里要我戒煙之事，我今后一定謹記于心，一定要這句話看得比吾之座右銘還重要！就算這個陋習再難改，我也要改掉，記得李嘉誠說過這樣一段話：“栽種思想，成就行為，栽種習慣，成就性格，栽種性格，成就命運?！睘榱宋岬奈磥?，不！我們的未來，吾一定要改掉陋習，努力學習！

在這個無月的晚上，天地為證，日月為鑒，我今后一定改掉這個壞毛病，堅決戒煙努力戒煙，最后再不抽煙！請領導和同事監(jiān)督！

檢討人：XXX

20XX年X月XX日

紙巾廠檢討書 篇6

尊敬的領導：

您好！

前不久上班遲到的事情在身為工廠員工的自己看來無疑是令人感到難以啟齒的，至少在工作表現較為平庸的情況下還出現遲到的狀況無疑會令自身的發(fā)展受到阻礙，而且我在遲到當天也因為此事帶來的影響無比痛恨自己在工作中的無能表現，所以我寫下了這份上班遲到的檢討書從而反省近期在工作中的不良表現。

稍微思考便能明白出現上班遲到的狀況很有可能是近期不良生活習慣積累的表現，尤其是晚上未能及時入睡才會讓身處于工廠宿舍的自己出現遲到的狀況，畢竟在宿舍與工作地點相距不遠的情況下仍出現遲到的狀況便不得不令人深思了，但凡能夠早些起床的話也不會讓上班遲到的狀況出現自己的身上，對比其他員工的'良好表現便能得知遲到的問題完全是可以避免的，明知工廠考勤制度的嚴謹性卻不認真對待只會顯得自己在工作中更加無奈罷了，若是因為遲到的問題影響到后續(xù)在工廠工作中的發(fā)展無疑是令人感到遺憾的事情。

通過近期在工廠的遭遇已經讓我明白同事們對于遲到的行為是感到不齒的，畢竟站在工廠整體利益的角度便能明白個人的遲到往往能夠帶來不良的風氣，除了自身當天的工作質量會因為遲到受到影響以外還會引發(fā)他人效仿的嚴重后果，所幸有著工廠領導的批評能夠讓同事們明白上班遲到并非是不用付出代價的，正因為如此才需要自己在意識到遲到危害性的情況下抵制這種做法才行，換個角度思考便能明白因為遲到影響到以往在工作中積累的良好聲譽明顯是不夠理智的。

盡管遲到的事情已經過去卻仍需要反思自己在工作中的不良表現，畢竟若非在工廠工作中有所懈怠的話也不會坐視遲到的狀況發(fā)生而毫不自知，而且對于時間的把控力度也要得到加強才不會在利用的過程中出現浪費的情況，在我看來這次上班遲到便是源于沒能妥善利用時間導致養(yǎng)成晚睡晚起的惡習從而造成的結果，因此需要使其得到糾正才能夠喚醒自己對工廠工作的熱情并投身于其中，否則的話置之不理只會讓自己在車間工作的形象受損并徹底失去領導的信任與期待。

正因為遲到的事情發(fā)生在不久之前才需要在工廠的工作中好好表現，若是在態(tài)度上還不夠端正的話只會讓自己在工作中遭受更多的指責罷了，而且我也得盡快追趕上其他同事的步伐以免因為工作中的不努力導致工廠的集體利益受到損失。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

收紅包檢討書

我們推薦的這篇“收紅包檢討書”文章內容非常深刻，值得我們深思。在不同學習和工作環(huán)境下，我們常常需要為自己所犯的錯誤寫檢討書。在撰寫檢討書時，語言尤為重要。你知道如何撰寫一份明確的自我分析檢討書嗎？

收紅包檢討書 篇1

尊敬的領導：

今日在工作時我沒有做好自我的工作!在線路板上寫字，并被領導發(fā)現，我認真反思，為我自我的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領導做出了深刻的檢討。

經過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時，也是我對自我工作的放松，帶來的結果，經反思我覺得自我在工作職責心上仍舊十分欠缺，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，這次的事使我不僅僅感到是自我恥辱。我深深的感到這種行為是一個十分不好的傾向，也是一個極為重要的苗頭，如果不是領導及時發(fā)現，并要求自我深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無法想像會發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領導做出檢討的同時也向你們表示發(fā)自內心的感激!

總之我的行為給公司帶來了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心境十分沉重和羞愧。發(fā)生這件事，我明白無論怎樣都不足以擬補我的過錯，所以我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會有任何意見，同時!我請求領導在給我一次機會，讓我能夠經過自我的行動來表示自我的覺醒，以加倍努力的工作來為公司的工作做出進取的貢獻，請領導相信我。

望領導能念在我是初犯，我保證以后不再有類似的情景發(fā)生，我真誠地理解批評，并愿意理解處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

檢討人：XXX

收紅包檢討書 篇2

尊敬的領導：

我是xxx，在4月25號的晚上，我在工作時我沒有做好自己的工作，反而沒有抵擋住麻友的誘惑，參加了他們的活動，后被領導發(fā)現。

我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領導做出了深刻的檢討。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時，也是我對自己工作的放松，帶來的結果。

經反思我覺得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個非常不好的傾向，也是一個極為重要的苗頭，如果不是領導及時發(fā)現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無法想像會發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領導做出檢討的同時也向你們表示發(fā)自內心的感謝！

總之我的行為給公司帶來了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。發(fā)生這件事，我知道無論怎樣都不足以擬補我的過錯，因此我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會有任何意見，同時！我請求領導在給我一次機會，讓我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

檢討書日期：xxxx年x月x日

收紅包檢討書 篇3

領導的領導：

為我的過錯與工作缺失，特向您檢討。

首先，愧對領導對我們多次的教導，以為停電便沒有什么事安排;其次，我沒有自制力，遲到后將錯就錯，在錯誤的道路上越走越遠;當然，這些客觀原因都不能成為我上班時間曠課的`充分理由。主要原因是長期積累的個人無安排和散漫性質。

未能參加公司重要工作會議，對不起我自己的生活理念：生活就是工作，我們卻讓生活干擾了工作。使我對接下來安排的工作沒有直接有效的傾聽，影響效率。

魯迅先生說過，我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請領導諒解。

此致

敬禮！

檢討人：

x年x月x日

收紅包檢討書 篇4

尊敬的領導：

為我的過錯與工作缺失，特向您檢討。

首先，愧對領導對我們多次的教導，以為停電便沒有什么事安排;其次，我沒有自制力，遲到后將錯就錯，在錯誤的道路上越走越遠;當然，這些客觀原因都不能成為我上班時間曠課的充分理由。主要原因是長期積累的個人無安排和散漫性質。

未能參加公司重要工作會議，不僅對不起??對我的循循善誘，更對不起我自己的生活理念：生活就是工作，我們卻讓生活干擾了工作。使我對接下來安排的工作沒有直接有效的傾聽，影響效率。

魯迅先生說過，我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請領導諒解。

此致

敬禮！

檢討人：

x年x月x日

收紅包檢討書 篇5

個人違收紅包檢討書

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！今天，我站在這里，寫下這篇檢討書，是為了反省并深刻認識到自己的錯誤，同時也是為了向公司領導、同事們道歉。在此，我鄭重向大家誠摯道歉，并希望能夠得到大家的諒解和支持。

作為一個公司的一員，我始終堅信誠信和廉潔的原則。近期發(fā)生的一件事情揭露了我的一處軟肋，我在紅包問題上犯了錯誤。我深知這是一種違反職業(yè)道德和公司規(guī)定的行為，也是對朋友、同事們的不尊重和背叛。

事情是這樣的：前不久，我因為業(yè)績突出獲得了一筆額外的獎金。當時，我并沒有意識到自己理應拒收這筆紅包，因為一直以來，很多人都有類似的做法。于是，我不假思索地收下了這份紅包。隨后的日子里，我開始感到內疚和愧疚。

紅包之于我，原本應該象征著朋友之間的祝福和關懷，可此次我以職業(yè)人的身份接受紅包，這就讓本應純潔的情感變得籠上了一層陰影。我的心中開始充滿了疑問：我是否違背了道德底線？我是否失去了職業(yè)操守？我是否辜負了公司和同事們對我的期望？

在沒有意識到錯誤的時候，我一直沒有盡快尋找相關規(guī)章制度來對癥下藥，而是一直把這個問題放在心里，不敢面對。但良知上對自己的反省，還是促使我決定立即向公司領導、同事們坦白我的錯誤。

今天，我深刻認識到了自己的錯誤，我深感愧疚并對自己的行為后悔不已。作為一名員工，我應該時刻以公司利益為重，恪守職業(yè)道德。但我卻因為個人私欲，違背了我的職業(yè)操守和信念，給同事們和公司帶來了不可挽回的損失。

在此，我鄭重承諾：今后我會牢記教訓，加強對公司規(guī)章制度的學習和自我約束，以身作則，不再觸犯公司的職業(yè)道德和紀律底線。同時，我將積極糾正過去的錯誤，爭取彌補可能造成的損失。

對于我的錯誤行為，我深感內疚和懺悔。我由衷地向公司領導、同事們道歉，同時也希望能夠得到大家的諒解和支持。我將努力修正自己，重新以正確的態(tài)度和職業(yè)精神投入到工作中，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

小編感謝您的閱讀！

收紅包檢討書 篇6

尊敬的____

尊敬的__:

面對神圣的國徽，我深知自己罪行嚴重、性質惡劣、影響極大，我的所作所為玷污了的黨的形象，降低了黨的威望，挫傷了黨群、干群關系。由于我忘記了_公仆的神圣職責，辜負了黨和_的殷切重托，走上了違法犯罪道路，我覺得這完全是罪有應得。

我出生在山東省梁山縣小路口鎮(zhèn)后門王村，是家中老大，有一個弟弟、一個妹妹。當年為供養(yǎng)我上學，父母賣掉了家里的三間房，父親一人闖了關東，母親在家既要種地，又要照顧三個孩子。記得有一次，村食堂發(fā)了一個窩頭，母親舍不得吃，留著給從縣城放學回家的我吃，自己則吃樹皮和草根?，F在，我父母都是80多歲的人了，仍住在兩間破爛不堪的房子里。對老家來說，我沒做過什么貢獻，妹妹是農民，她的兩個孩子在外地打工;弟弟年過半百，至今還在一家企業(yè)干臨時工。

我是大學畢業(yè)后被組織分配到安徽工作的。在安徽，我是一個外鄉(xiāng)人，又沒有什么背景，但現在已經是一名黨員的中堅力量。我深深懂得，這些都是黨組織的精心培養(yǎng)和教育的結果。

我多年從事黨務工作，曾經分管過紀檢、政法工作，對黨紀國法不是一竅不通。我也曾捫心自問:金錢對一個人來說，生不能帶來，死不能帶去，我要那么多錢干什么?真是小農思想作怪，僥幸心理占據了頭腦。我的教訓驗_了那句古語人為財死，鳥為食亡。

回憶這些年來，面對燈紅酒綠的花花世界，覺得自己風里來、雨里去，一天忙到晚，也夠_苦的，看到老板們一個個大把大把地撈錢，瀟瀟灑灑生活，想來想去，覺得自己吃虧了，產生了有權不用、過期作廢的念頭。當年在地委工作時曾經作出的承諾慢慢開始動搖，從接受一瓶高級酒、一條高檔香煙、一件名牌衣服，到20__年春節(jié)接受張某送來的1萬元現金，一開始還是在推來推去中不自然地收下。覺得拒絕了人家，面子上過意不去，但似乎又覺得利用職權收受金錢不應該，思想上的斗爭非常激烈，可是在下不為例的借口中產生了僥幸心理。思想上的防線一旦決口，就會一瀉千里，防不勝防。從起初的收受幾千元到后來幾十萬元，我都來者不拒，且收得心安理得，逐漸變得麻木不仁，結果在違法犯罪的道路上越走越遠，不能自拔。收了禮后，我便_手干部使用和人事安排工作，通過各種手段提拔親信知己。人事安排，對當時的我來說，其實就是一句話的事，舉手之勞，打個電話或者開會時給有關人員打個招呼就完事了。

人一旦_上失節(jié)，后果就會一發(fā)不可收拾。想到自己以往的所作所為，感到十分后怕，主要是擔心東窗事發(fā)。在這種情況下，我惶惶不可終日，趕緊和家屬絞盡腦汁清理了一下近年來收受的禮金，在心里列出了一個清單，并四處轉移，對認為是不夠可靠的人送來的禮金進行退還。晚上回到家中，每當有人登門拜訪，我就匆匆上樓，裝作不在家，以為客人送來的金錢、禮品，反正不是自己親自收下的，家屬收禮，與己無關。現在回過頭來看當初的想法是多么幼稚可笑，真是自欺欺人。我現在常常這樣想，為什么過去收入低、生活苦，一日三餐粗茶淡飯，而心里卻感到很踏實;現在吃不愁、穿不愁，可以說飯來張口，衣來伸手，物質生活十分豐富，可還是覺得心里空落落的。這恐怕還是思想認識問題，還是自己意志薄弱、精神空虛的原因。

我在安徽工作了__年，走遍了淮河兩岸的山山水水、溝溝坎坎，田間地頭都曾留下了我的身影我的奮斗和拼搏，黨和_給了我很高的榮譽和地位，而我卻一意孤行，辜負了當地百姓的重托，辜負了父母的養(yǎng)育之恩。時間不會倒流，我要徹底悔罪，并愿配合有關部門，現身說法_示黨員干部，做從寬處理的典型。

希望組織接受我的檢討!

___

紀委，尊敬的各位領導：

我于11月25日在農場茶苑小區(qū)新居，按當地習俗舉行了入宅儀式，共擺了20桌宴席，招待同事、朋友、老鄉(xiāng)、同學等，該事被《南國都市報》報道后，在社會上造成了極大的影響。通過農場黨委、場領導的批評幫助，(農墾)總局紀委調查組也對本人所犯的錯誤進行了批評指正，近兩天以來，我針對自己的行為進行了深刻的反省，充分認識到自己所犯錯誤的嚴重性，主要有以下幾點：

一是做為一名黨員干部，沒有按照黨員的標準要求自己，帶頭違反了中央的八項禁令;二是放松了個人世界觀、價值觀的改造，認為按習俗小擺宴席、收點禮金，沒有關系，這是舊的思想觀念的體現，而自己卻沒有認識到;三是對個人、單位可能造成的負面影響沒有考慮。

擺喬遷宴席大收_，我做錯了。我要以正確的態(tài)度對待組織的處分。

檢討人：___

20__年__月__日

收紅包檢討書 篇7

尊敬的領導：

xx月xx號，我沒有與本班人員協(xié)調好換班使得崗位主操人員都沒到崗上班。今天，我認真反思，對于自己得錯誤做深刻檢討。

首先，我要對于自己工作態(tài)度做檢討。沒有認真面對崗位工作。對崗位工作沒得到重視，責任心不夠重。以后必端正工作態(tài)度，對工作認真負責。努力完成領導安排的各項任務。

其次，要對于我與本班人員的協(xié)調度有待提高。一個班集體是一個大家庭，我只考慮自己并未考慮他人，為自己這種行為感到深深愧疚。以后我與班組成員多溝通和了解，共同合作完成本班各項工作。讓領導放心。

最后，春節(jié)期間本人對于同事及領導增添的麻煩深表歉意，以后好好工作，用實際行動證明，望領導給予我改正機會。

檢討人：

時間：

收紅包檢討書 篇8

個人違收紅包檢討書

尊敬的領導和同事們：

我寫這篇文章，深感內疚，也為我個人的錯誤行為向大家表示深深的歉意和悔過之意。我痛定思痛并愿意承擔所有的責任和懲罰。此次事情的發(fā)生，令我深刻認識到了個人道德倫理的重要性以及自己行為上的不妥。在此向大家作出檢討，希望大家能夠給予我改正錯誤的機會。

事情是這樣的：在公司年會上，我居然拿走了其他同事們的紅包。當時我并沒有意識到這個行為的錯誤，只是抱著賺取更多的利益的心態(tài)，覺得這些紅包對我來說是一種“獎勵”。當我看到其他同事孤單地離開時，才意識到自己的錯誤有多么嚴重。

我違背了職業(yè)道德。作為一個員工，我應該遵守公司的行為規(guī)范和職業(yè)道德，而不是為了個人利益去做出不道德的行為。拿走其他同事的紅包是對他們的不公平和不尊重，而我竟然沒有意識到這一點，這是我最大的錯誤之一。

我破壞了與同事們的和睦關系。一個團隊的凝聚力和團結是非常重要的，而我這種個人行為的破壞，無疑會對整個團隊造成負面效果。我深感懊悔，因為我并沒有意識到自己的行為會對團隊造成如此大的傷害。

最重要的是，我違反了社會公德。作為一個公民，我應該遵守社會公德，并以身作則。但是，我卻在這個年會上展現了我最丑陋的一面，傷害了其他人的利益，失去了作為一個社會成員的尊嚴。

我對自己的行為深感懊悔和愧疚。我意識到這一錯誤的嚴重性，并已經采取一系列措施來彌補這個錯誤。我會向所偷取紅包的同事們道歉，誠懇地向他們道歉并說明我深感內疚和后悔。我愿意承擔所有的責任和懲罰。我愿意接受公司的處罰，并自愿進行自我反省和修復。我會通過行動來證明自己的改變，重新贏得大家對我的信任。

在此，我除了向所有受到傷害的同事們表示真誠的道歉外，也希望大家能夠給予我改正錯誤的機會。我也希望通過這篇文章，能夠引起大家對道德倫理的重視，堅守良好的職業(yè)操守和道德底線，共同創(chuàng)造一個和諧和公平的工作環(huán)境。同時，我也要感謝領導和同事們對我的諒解和支持。

我再次向大家表達深深的悔過之意。我會從這次事件中汲取教訓，堅決改正自己的錯誤，真正成為一個合格的員工和好社會成員。

小編感謝您的閱讀！

個人違收紅包的當事人

日期：

收紅包檢討書 篇9

收紅包檢討書

近日，我在社交媒體上收到了一些朋友們發(fā)來的紅包。雖然紅包是一種傳統(tǒng)的節(jié)日禮物，代表著祝福和喜慶，但我意識到我在接受這些紅包的過程中存在一些不恰當的行為和思維。因此，我決定寫下這份檢討書，反思并糾正自己的錯誤。

首先，我意識到我曾經過于關注和期待紅包的價值。每當我看到收紅包的通知，我總是迫不及待地去查看金額。這樣的行為不僅違背了紅包的初衷，更表現出了我內心的貪婪和功利心態(tài)。我應該明白，在祝福和關心的背后，紅包的價值并不能衡量一個人的情感。

其次，我承認我在收紅包時對送禮人的心意有時不夠珍惜和感激。紅包不僅僅是一個數字，更是送禮人對我的關懷和祝福的表達。然而，我有時只關注紅包的金額而忽略了背后的意義。我應該更加注重和珍惜這份心意，用感恩的心態(tài)對待每一個紅包。

此外，我意識到我曾經過于計較紅包的多少和比較紅包的大小。每當我比較自己與他人收到的紅包時，就會產生不必要的焦慮和不滿。這樣的行為不僅過于功利，也與傳統(tǒng)文化的價值觀背離。每一個紅包都是送禮人對我的關懷，無論多寡，我都應該以寬容和平和的心態(tài)對待。

最后，我意識到我需要更加關注紅包的背后故事。收到紅包時，我應該主動與送禮人溝通，了解他們的近況和愿望。紅包背后的故事是我們親密關系的一部分，我應該以真誠的關懷去理解和回應。

為了糾正我在收紅包過程中的不恰當行為和思維，我決定做出以下改變：

首先，我將放下功利心態(tài)，看重紅包背后的心意和祝福。我將把每一個紅包都視為對我關懷和祝福的體現，而不是一個數字。

其次，我將更加珍惜和感激每一個送禮人。我將對每一個紅包都表示感謝，并主動與他們溝通，了解他們的近況和愿望。

此外，我將不再比較紅包的多少和大小，并用寬容的心態(tài)對待每一個紅包。我將以開放的心態(tài)去理解和回應送禮人的心意。

最后，我將更加關注紅包背后的故事，并主動去了解和回應。通過與送禮人的溝通，我將更加了解他們的想法和感受，加深我們之間的親密關系。

通過這次深刻的反思，我對自己收紅包的行為和思維有了更清晰的認識。我將積極改變自己，放下功利心態(tài)，珍惜和感激每一個送禮人的心意，以寬容和平和的心態(tài)對待每一個紅包。我相信通過這樣的改變，我能夠真正理解紅包的意義，并將其變成親情和友情的紐帶。

收紅包檢討書 篇10

尊敬的領導：

我寫這封檢討信是在深深反省的基礎上，希望能向您表達我的內心悔恨和決心，同時也向您說明我所犯錯誤的具體情形和原因。

如今的社交媒體已經成為人們生活中不可缺少的部分，我們借助這種渠道來溝通、表達自己的心情，也常常在其中進行群聊、紅包互動等活動。然而，在最近一次參與紅包互動時，我卻發(fā)生了個人違收紅包的情況，這樣的行為嚴重違反了社交規(guī)范和基本道德準則，給自己和周圍人的禮儀觀念教育也帶來了負面影響。

首先，我深深意識到自己的行為不僅不應該發(fā)生，而且非常嚴重。紅包互動是大家團聚時進行的一項愉快活動，自己的錯誤不僅敗壞了這種活動的氛圍，更是傷害了大家的信任和感受，破壞了集體凝聚力，打破了友誼之橋。這點種行為對于自己和別人都是非常不利的，以后將造成更多的浪費和矛盾。

其次，我想談談是我犯錯誤的原因。首先，我著急、急于一時欽佩迫切需用一些小錢的心態(tài)。其次，監(jiān)管不到位，這項活動本身并沒有嚴格的規(guī)矩和規(guī)定，沒有明確的管理措施和約束機制，讓人們隨意作弊。第三，自己缺乏基本的良心和責任感，可能就是被錢莫名其妙地沖昏了頭腦，忘記了做最基本的人，急于求利，忽略了集體和個人利益。

在這里，我向領導和大家致歉，我知道這樣的錯誤不應該被容忍和縱容。同時，我也承認自己應該承擔責任和后果，我愿意接受任何形式的懲罰，以彰顯自己對此事的認識和認同。

最后，我想表達我的改過之意。我發(fā)自內心的悔過并不是為了說服別人，而是真誠地向領導和大家道歉，并承認我的錯誤。我將在今后的行為中牢記這段教訓，時刻提醒自己不再犯同樣的錯誤，替代行為，提高自制力，并用心管好自己。這樣才能不負長者的栽培和幫助，不辜負你們的深情厚愛。

再次向領導和大家誠摯道歉。

敬禮！

此致

敬禮！

XXX

20XX年XX月XX日

收紅包檢討書 篇11

尊敬的領導：

我是xxx，在x月xx號的晚上，我沒有抵擋住麻友的誘惑，而參加了他們的活動，被領導發(fā)現。

首先我要向領導做深刻的檢討。辜負了領導對我的信任和期望。做了不該做的事情。我也深感后悔。沒有自我的立場，立場不堅定。導致了自我的失職。

其次，我要向領導保證：保證不早退，不遲到，不再犯類似的錯誤，把領導交代的任務圓滿完成。

話講的多了，也沒有實際的意義，請領導看我的以后表現。如果再發(fā)現一回就立刻開除我。

此致

敬禮

檢討人：xxx

收紅包檢討書 篇12

個人違收紅包檢討書

親愛的領導、同事們：

大家好！我是XXX公司的一名員工，在此我對我個人違收紅包的行為深感懊悔和自責，特向大家寫下這篇檢討書，希望能向大家誠心誠意地道歉，同時也向大家保證，我會從這次錯誤中吸取教訓，嚴格要求自己，以更加規(guī)范和誠信的態(tài)度對待工作和同事。

在這個紅包互送的濃厚氛圍下，作為一名員工，我也難免有所動心。那一天，公司舉辦了一次年底慶?；顒?，許多同事在我的面前慷慨解囊，紛紛送上豐厚的紅包?；\罩在其誘惑之下，我不禁顯得迷茫和動搖。害怕錯失良機，我放下了對責任和職業(yè)道德的忠誠，決定違反公司政策接收這些紅包。

事后，我深感自己的錯誤嚴重性。這不僅是對公司制度的背離，更是對同事們信任的背叛。眾所周知，公司嚴禁任何員工接受他人的禮品或金錢，這是為了保護公平競爭環(huán)境和維護組織正規(guī)秩序。但我卻在這一點上做出了錯誤的決定，毫無疑問是對公司的不敬和不恭。我對我的行為深感羞愧，并愿承擔由此帶來的一切后果。

在此，我向公司及所有同事們真誠道歉。我知道，我的行為嚴重損害了公司的聲譽和信譽，給公司造成了巨大的損失。但我向大家保證，在深刻反思和自我檢討之后，我將徹底改正自己的錯誤，重新審視自己的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。

我會以更加積極的態(tài)度面對工作，以百倍的努力回報公司和同事們對我的支持和幫助。我會主動參與到公司的規(guī)章制度的學習和宣傳中，不斷提高自己的法律意識和道德修養(yǎng)，堅決杜絕任何違規(guī)行為的發(fā)生。

作為一名員工，我深知自己肩負的責任和義務。我將努力以身作則，加強自我約束，并與同事們共同努力，營造一個公平、透明、誠信的工作環(huán)境。我會竭盡所能地為公司貢獻自己的力量，為公司的發(fā)展做出積極的貢獻。

我再次向公司和同事們誠摯地道歉，希望大家能夠給我一個改過的機會。我深信，在大家的監(jiān)督和指導下，我必將以更加消除負面影響，重樹信任的決心，實現從錯誤中成長的目標。

再一次，向大家表示真誠的歉意！

謝謝。

個人違收紅包檢討書