語文個人課改教學計劃

語文個人課改教學計劃6篇。

時間飛逝，新的學期即將向我們走來，學校的老師們需要為新學期的教學任務做好詳細的計劃。只有拿出完善的教學計劃，我們才能保證新學期教學目標的順利實現(xiàn)，然而寫出一份優(yōu)秀的學科教學計劃我們應該如何著手呢？在大量的文章中，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精選了一篇極其受到歡迎的 “語文個人課改教學計劃”，歡迎大家閱讀和參考！

語文個人課改教學計劃 篇1

（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點，也沒淋到他的身上。）

2、談話揭示課題。

同學們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來認識它。（板書課題）

1、讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。

1、自主識字，讀中識字。

2、合作交流，檢查效果。

（1）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。

（3）“開火車”全班輪讀生字。

（4）交流識字方法。

表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關的句子。

2、讀詞語。

4、找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同？再照樣各說一句話。

二、細讀課文，探究學習。

2、小組內(nèi)交流、探討。

3、分組匯報，從以下方面引導：

（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？

（2）遇到問題后怎么做的？

游泳中塑料救生圈……

（3）有了想法后又是怎樣動手實踐的？

1、學生提出問題，師生共同探討解決。

2、從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設想變成現(xiàn)實？

1、畫出自己喜歡的句子，反復練讀。

2、激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實用，一個個可神氣了！

1、在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進一下（思考、討論、交流）

2、讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發(fā)明家吧！

《充氣雨衣》是一篇科普性較強的略讀課文，情節(jié)清晰，但識字任務較重，共要認識14個生字，有些字存在識記難點，如“旋”、“囊”等。識字教學是低段教學的重點，因此，在教學本文時，我將識字教學放在顯要的位子。執(zhí)教后，我的總體體會是：

由于本文“科普性”和“略讀”的特點，教學時應注重學生的自讀自悟，探究相關問題，感悟其中所折射出的道理，朗讀以默讀為主，輕聲朗讀為輔。教學中，需把握的一個主方向是，這是一篇語文教學的文本，而非科普材料，因此應竭力克服科學課的影子，突出語文性。

語文個人課改教學計劃 篇2

教材簡析

第七單元是國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習作和一個練習組成?！稅垡蛩固古c小女孩》這篇課文寫了偉大的科學家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個不拘生活小節(jié)、潛心科學研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景,進而贊頌了黃河艄公機智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。

教學目標

1、學會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。

6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗。激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。

7、將象棋和語文學習融為一體，提高學生語文學習能力。學會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學生運用口語與人溝通、談心的能力，學會善于排解心中的煩惱。

教學重、難點及關鍵：

1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

2、領會樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。

3、了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。

4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。

5、處處留心、口語交際

課時安排：

21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時

22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時

23、《黃河的主人》 2課時

習作7 2課時

練習7 3課時

語文個人課改教學計劃 篇3

一、學情分析

目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

二、教材分析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：

1、整合于綜合性學習活動中；

2、設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；

3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

三、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

10、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語文個人課改教學計劃 篇4

一、教學指導思想

根據(jù)教育局文件精神和學校的整體教學工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：

二、教學目標：

1、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握和運用知識能力的目標：學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材情況分析

本學期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。YjS21.COM

四、學生情況分析

本學期我擔任初一兩個班的語文教學工作。根據(jù)學生實際情況，初中的學生大多數(shù)學生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知欲望，有極強的可塑性。另外，由于初中和小學和學習情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。還有較多的學生對語文學習不感興趣，所以在本學期開始，就要端正他們的學習態(tài)度。

五、本學期教育教學具體工作：

根據(jù)學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。

2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3、注意當堂的學習效果，精心準備學案，充分利用學案。充分利用電化教學。

4、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

語文個人課改教學計劃 篇5

一、指導思想

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和表達能力。

三、學期教學總要求

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.欣賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.加強朗讀訓練，培養(yǎng)默讀習慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、做筆記的習慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.欣賞文學作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學習利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學習語文。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當?shù)乇磉_自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習慣。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學習

1.關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學習語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學習和寫作習慣。

四、教學措施：

1.加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學方案。在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率。

2.重視鞏固基礎知識的同時，注意提高學生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導學生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強同一學科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

五、教學進度安排

同市教學進度。

語文個人課改教學計劃 篇6

刻印材料簡析:

本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(8)”、“閱讀正文”、“習題”和“練習題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習”，共8個。每個單元有8個“練習”。

雕刻要求:

1.學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動說、用心聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)、查字典的習慣。

(5)繼續(xù)學習預習和復習，養(yǎng)成習慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認真觀察事物的習慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的習慣。

2.漢語拼音。

我們應該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學習。

3.讀寫。

(1)根據(jù)單詞的結構，單詞可以正確對稱地書寫。

(2)繼續(xù)練習用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

(3)繼續(xù)練習書法，書寫正確，保持紙張清潔。

4.口頭交流。

(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題時能主動發(fā)言，并把自己說清楚。

5.讀書。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢灾貜驼n文。會以不同的角色閱讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

(3)能夠結合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

(5)學會按要求預習課文。可以借助字典學習新單詞，先讀課文，然后提問。

(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。

6.鍛煉身體。

(1)你可以用一些學過的單詞造句。能把句子理順。

(2)學會細致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。

(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。

雕刻的重點和難點:

1、視讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學會總結段落的主要內(nèi)容。

3.模仿句型、段落模式、構思、寫作等，并開展局部模仿練習，提高學生的表達能力。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

新課改課后教學計劃六篇

如果您對該話題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)小編建議您不妨閱讀一下“新課改課后教學計劃”。時間過得真快，新學期馬上要到了，新學期的教學計劃需要做好。教學計劃有助于新手教師取得較好的教學效果。我們將對您的問題和需求提供專業(yè)的建議和意見！

新課改課后教學計劃 篇1

隨著時代的變遷和社會的不斷進步，教育也在不斷地發(fā)展和完善，而新課改也正是應運而生的產(chǎn)物。新課改是指對原有課程進行了全面而深刻的改革，對體系進行了調(diào)整和升級，加強了多元化和針對性。因此，新課改的教學計劃也需要相應地進行調(diào)整和變革，以符合新的教育要求和目標。

新課改的教學計劃需要圍繞著“素質(zhì)教育”的目標來展開。首先，要明確“素質(zhì)教育”的具體意義和內(nèi)涵，即在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如思維、情感、道德、身體、藝術等各方面的素養(yǎng)，而教學計劃則應該針對這些方面進行具體的規(guī)劃和安排。

其次，在教學計劃中應該注重多元化和個性化的教育方式。新課改鼓勵學校和教師采用靈活多樣的教學方式和手段，整合各種資源，通過教學活動、課外實踐等不同形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，教學計劃的編制應該充分考慮學生個性差異和發(fā)展需求，不斷調(diào)整和改進教學方法，以滿足不同學生的需求。

第三，在教學計劃中應該注重跨學科和跨領域的整合教學。新課改鼓勵各科教師合作開展跨學科的教學活動，實現(xiàn)多學科間知識的交流和整合，以便更好地促進學生的知識綜合和綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，要把各種學科知識與實際問題相結合，讓學生在理論與實踐的結合中得到更加深入和全面的認識。

第四，在教學計劃中應該注重教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責任。學校和教師應該以教育社會責任為己任，推動課程的可持續(xù)發(fā)展，注重學生的社會實踐和公益活動，切實培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生具有更強的社會適應能力和社會競爭力。

最后，要在教學計劃中注重教師的專業(yè)化和教學質(zhì)量的提高。新課改提倡教師的專業(yè)發(fā)展和教學能力的提高，要求教師積極參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教學水平和素養(yǎng)，以更好地服務學校教育事業(yè)和學生的成長。

綜上所述，新課改的教學計劃需要緊緊抓住“素質(zhì)教育”這一主線，注重多元化和個性化的教育方式、跨學科和跨領域的整合教學、教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責任、教師的專業(yè)化和教學質(zhì)量的提高等方面，在學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展需求上積極作出調(diào)整和改進，以推進教育事業(yè)的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

新課改課后教學計劃 篇2

隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改進，新課改課程已經(jīng)成為了當今教育領域的熱點話題，無論是家長還是教育工作者都想要更全面、深入地了解新課改課程的內(nèi)容，以更好地適應教育的發(fā)展趨勢和教學的變化。而作為教育者，了解新課改課程的意義和特點，掌握如何撰寫新課改課后教學計劃，是必不可少的一項工作。

一、新課改課程的意義和特點

新課改是我國基礎教育領域的一項重要改革，旨在通過對教學內(nèi)容、教學方式等方面的調(diào)整，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。與傳統(tǒng)的教學模式相比，新課改主張采用學生為主、教師為輔的教學模式，在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力，強調(diào)學生的創(chuàng)造性和探究性，讓學生在學習中獲得更多的快樂和成就感。此外，新課改還意味著要引入更多的新教學方法、新媒體和新技術，打破傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)造出更加自由、靈活、多樣的教育環(huán)境。

二、如何撰寫新課改課后教學計劃

撰寫新課改課后教學計劃有以下幾個方面的要求：

1.明確教學目標

新課改強調(diào)“以學生為本”，因此在制定教學計劃時，應把學生的發(fā)展需要和成長方向作為權衡的基礎，明確教學目標。教學目標要具有可評價性、可操作性和可達成性。同時，還需要制定相應的評價指標，以便在實踐中對學生的學習情況進行定量、定性的評估。

2.確定教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是教學計劃的核心部分，要與學生的發(fā)展需要相匹配。新課改要求教學內(nèi)容應該緊密圍繞學生的實際需求和興趣點展開，注重培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新和探究能力。為此，在確定教學內(nèi)容時，應綜合考慮教學目標、學科分層要求和學生個性差異等因素，打造出適合學生的多元化教學內(nèi)容，讓學生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。

3.設計教學方法

新課改強調(diào)教師在教學中要扮演“指導員”的角色，為學生提供引導和支持，同時要注重培養(yǎng)學生自主學習能力與創(chuàng)造性思維能力。在設計教學方法時，應根據(jù)學生的年齡、能力水平和個性差異等因素，采用不同的、針對性更強的教學方法，如學習小組、探究性學習、課堂討論、交流式教學等，以提高學生的學習效果。

4.確定評價方式

評價是教學的重要環(huán)節(jié)，也是教學的一種反思和修正。為了讓學生在學習中更好地感受到成就和進步，評價方式應該具有全面性、客觀性和多樣化。此外，評價方式要與教學目標和教學內(nèi)容相匹配。常用的評價方式有小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)及考試等方式。

三、新課改課后教學計劃的編寫步驟

撰寫新課改課后教學計劃，一般應包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.教學目標

首先需要明確本節(jié)課的教學目標，包括知識性目標、能力性目標和情感態(tài)度目標等。明確了教學目標，有助于指導教學的整體進展和方向，也有利于教師掌握教學過程中的重點、難點和重難點，提高教學效率與效果。

2.教學內(nèi)容

教學內(nèi)容應該包括知識的系統(tǒng)和結構、學生的學習體驗及教學方法和手段。主要包括課程內(nèi)容的概述、重點內(nèi)容的解析、難點內(nèi)容的講解、課堂活動的設計和實施等內(nèi)容，以便教師熟悉本節(jié)課程的內(nèi)容與形式，保證教學進度的順暢與準確。

3.教學策略

根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，選擇有效的教學方法和策略，包括講授、討論、實驗、探究、游戲等各種形式的教學活動。通過有計劃、有針對性地選擇和使用教學策略，能夠培養(yǎng)學生的學習、思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習熱情和專注度。

4.評價方式

設定有效的評價方式，幫助教師及時評估學生的學習成果和學習效果，并根據(jù)評估結果進行適當調(diào)整和改進。評價方式包括測驗、作業(yè)、綜合評價、自評、互評等內(nèi)容，

滿足學生不同特點，發(fā)掘學生學習的潛力，鼓勵他們在教學中發(fā)揮創(chuàng)造性。

四、新課改課后教學計劃編寫技巧

1.注重實效：教學計劃應依據(jù)實際教學需求和學生現(xiàn)實情況，滿足實效性要求，注重可落實性和可操作性。

2.注重適應性：教學計劃應充分考慮學生差異性，滿足學生不同特點和需求，突顯課程的針對性和實用性。

3.注重多樣性：教學計劃應盡可能涵蓋多元化的教學環(huán)節(jié)和多樣化的教學內(nèi)容，形成優(yōu)雅高效的教學體系。

4.注重反思性：教學計劃應不斷學習、反思和更新，構建開放式、協(xié)作式和創(chuàng)新式的教學氛圍，提高教學質(zhì)量和效果。

總之，新課改課程是我國教育改革中的一項重要舉措，它涉及到教育的核心領域和教學的本質(zhì)特征，因此我們需要更加深刻地理解其內(nèi)涵與特點。針對新課改課程，我們應該多方面深入了解，深化思考，從而撰寫出創(chuàng)新性、實用性和可操作性的教學計劃，為學生的全面發(fā)展和成長結出更豐碩的果實。

新課改課后教學計劃 篇3

新課改課后教學計劃怎么寫

隨著社會的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，新時代的教育也越來越注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。為了更好地適應新時代的發(fā)展需求，我國全面啟動了新課程改革。針對新課改課后教學計劃的寫作，本文將就此進行闡述。

一、思路構思

編寫新課改的教學計劃，在構思之初，教師需要切實地理解和把握新課改的改革方向及其意義，進一步明確教學目標和培養(yǎng)目標。

然后，在課程設計中，教師需要充分考慮學生的實際情況，尤其是學生自身的特點，根據(jù)學生身心特點的不同，從新課改抓手出發(fā)，總結出開展全面?zhèn)€性化教育的實現(xiàn)途徑和方法，然后落實創(chuàng)新教育觀念，采取靈活開放的教學方式。

二、教學目標的確定

新課程教學，更注重學生的創(chuàng)新、實踐、探究的能力。本文將就如何確定教學目標方面進行探討。

1.學習知識與技能

教師要注意聽取學生的表達、發(fā)表論證、組織語言，增強學生語言文字的表達技能。在課堂中設置理論講解、實驗和操作等環(huán)節(jié)，使學生能夠全面理解、學習和掌握知識，進一步培養(yǎng)學生的動手實踐能力和應用能力。

2.學習方法與技巧

教師要教給學生如何總結、歸納、分析。在課堂中，可以采取多種教學方法、教學形式，如小組討論、舉例演示、互動講解。通過這種學習方法，可以提高學生信息處理、分析和解決問題的能力。

3.思想與情感

教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，影響學生的思想，激發(fā)學生學習興趣和熱情。在課程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學計劃的撰寫

教學計劃的撰寫，應依據(jù)學科性質(zhì)和學生的實際情況，保證教學計劃的全面性和科學性。在撰寫教學計劃時，教師必須把握教學大綱和課程標準，結合當?shù)氐慕逃虒W實際，綜合考慮后進行撰寫，從而確保教學的有效性和綜合性。

教學計劃撰寫中，需要構思好教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和實施步驟等方面。簡而言之，教學計劃必須顧及全體學生的智力、體力和心理特征的綜合需求和狀況，促進和諧、樂觀、自信、勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度和情感的發(fā)展。

四、教學實施

針對以上的教學計劃的構思和撰寫，教學實施是最為重要而關鍵的一個環(huán)節(jié)。在實施教學計劃過程中，教師一定要嚴格遵照教學大綱和課程標準，客觀評價學生真實的掌握情況，積極記錄、反饋，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法等，使教學過程能夠達到既定的教學目標，提高學生的學科素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

五、總結

本文探討了新課改課后教學計劃如何進行撰寫，構思過程的思路與技巧，以及教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和實施步驟等要素。同時也指出，在教學實施過程中，必須要嚴格遵照教學大綱和課程標準，提高教學效果，促進學生全面的發(fā)展。

新課改課后教學計劃 篇4

隨著教育改革的不斷深入，新課改課程已經(jīng)逐漸得到了普及。但是，教師們在編寫新的課改教學計劃時，往往會遇到一些難題。下面本文將為大家詳細闡述新課改課程教學計劃的編寫方法，并給出一個具體的范例。

一、新課改課程教學計劃編寫方法

1.明確教學目標。在編寫新課改課程教學計劃時，首先要明確教學目標。教學目標應該具有可讀性、可測性、可行性等特點，使學生能夠感到目標明確、實現(xiàn)可行。

2.選擇適當?shù)慕滩?。新課改的教材種類繁多，教師應該根據(jù)自己的授課計劃及所教學科的特性，選擇符合要求的教材。同時，在選擇教材時應該注重教材的實用性、科學性、針對性等因素。

3.分析課程內(nèi)容。教學計劃的編寫應該有所依據(jù)，教學計劃的編寫前應先進行課程分析，明確課程中所涉及的知識點、重難點、教育目標等，并作出詳細記錄。

4.制定教學模式。教師在編寫教學計劃時，應該根據(jù)教學內(nèi)容確定教學模式。新課改課程采用的是探究式教學模式，教師應該從知識建構的角度出發(fā)，設計一些啟發(fā)性的活動，以激發(fā)學生自主學習的熱情。

5.制定教學方法。新課改課程的教學方法隨著時間的推移也在不斷變化，教師應該結合自身的實際教學經(jīng)驗，選擇適合自己授課內(nèi)容、特點的教學方法。

6.制定教學評價標準。教學計劃的編寫不應僅局限于教學內(nèi)容的設計，還應該對教學評價標準進行詳細規(guī)劃，以便評估學生的學習情況，及時調(diào)整教學進程。

二、新課改課程教學計劃范例

授課內(nèi)容：高中地理課程中的自然資源

教學目標：

了解自然資源的概念和種類；

掌握自然資源資源的分布和利用情況；

提高學生的資源保護意識，提高環(huán)保意識。

教學模式：探究式教學模式

教學方法：

講授法：通過講述課程中所涉及到的知識點，讓學生加深理解，較適合內(nèi)容較為豐富的章節(jié)。

活動法：通過小組探究、實地考察、案例分析等形式，加強學生對知識的掌握程度和運用能力。

展示法：通過多種多樣的展示方式，豐富學生的視野，同時加深學生對課程學習的印象深度。

教學評價標準：

日常表現(xiàn)（出席、參與、討論等）：25%；

作業(yè)質(zhì)量：25%;

期中考試：25%;

期末考試：25%。

總結：

以上是新課改課程教學計劃的詳細介紹，教師在編寫新的課程教學計劃時，應該根據(jù)實際情況，采用各種教學方法和手段，擺脫傳統(tǒng)教學模式所帶來的種種缺陷，充分發(fā)揮學生的主體作用，營造積極向上的學習氛圍。

新課改課后教學計劃 篇5

隨著新課改的實施，教學計劃的編寫也呈現(xiàn)出了新的特點和要求。如何編寫一份科學合理的新課改課后教學計劃？本文將為您詳細介紹。

一、認識新課改課后教學計劃的意義

1.1 教學計劃的作用

教學計劃是對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的重要依據(jù)，它直接關乎教學活動的效果和評價。教學計劃所規(guī)定的內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟和教學時間等諸多方面，這些內(nèi)容貫穿了課程設計和教學過程，是體現(xiàn)課程思想、教育思想和教師個性風采的重要載體。

1.2 新課改的背景和意義

新課改的實施意味著教育的改革和創(chuàng)新。新課程標準強調(diào)素質(zhì)教育和個性化教學，要求學校和教師在教育教學改革方面走在前列，推進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高、學生綜合素質(zhì)全面提高的目標。

二、編寫教學計劃的基本要求

2.1 教學計劃的統(tǒng)籌性

教學計劃應具有一定的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。它要統(tǒng)籌各方面的教學內(nèi)容和教學過程，確保教學的合理性和密切性。

2.2 教學計劃的針對性

教學計劃應以適應學生發(fā)展和學習需求為出發(fā)點，針對不同學生群體制定不同的教學計劃，并能有效地激發(fā)學生的興趣，發(fā)掘學生的潛能和優(yōu)勢。

2.3 教學計劃的可操作性

教學計劃應具有可具體落實的操作性，即能夠對具體的教學環(huán)節(jié)進行細致而有效的規(guī)劃，明確具體的教學過程和教學方法，并能夠在實施過程中保證教學效果。

三、編寫教學計劃的具體步驟

3.1 確定教學目標

教學目標應當遵循教育教學法和課程標準的要求，基于教師對學生的認識和對學習任務的理解，對所垂青的學生的學業(yè)水平和需求定制出合適教學目標。

3.2 安排教學內(nèi)容

教學內(nèi)容的安排應全面而且精細，考慮學習者的學科基礎和興趣、教材標準的要求等問題，完成教師所出現(xiàn)的各項工作任務，包括學情分析、知識結構分析、教學時限于教學資源等。

3.3 制定教學策略

教學策略是教學計劃的靈魂，決定了教學效果。它是指授課周期內(nèi)教學過程所涉及到的教學環(huán)節(jié)、教學方法、教學手段、學生活動等方面的具體安排和設計。

3.4 安排教學步驟

教學步驟是教學計劃的具體實施過程，它直接影響和保證教學效果。教學步驟的安排要具體、細致、重視教學效果，讓教學者能夠精確地掌控整個教學過程，逐步累積學生的知識和能力。

3.5 設定評價標準

教學評價是教學計劃的重要組成部分，它反映了教學質(zhì)量和 教學效果。在制定教學計劃時，我們應設一個科學合理的評價體系，將評價標準制定得具體、明確，并在教學過程中不斷改進優(yōu)化。

四、教學計劃的注意事項

4.1 緊密結合課程標準

教學計劃應嚴格遵循課程標準的規(guī)定，按照標準的要求和目標，安排正確的課程內(nèi)容、教學方法、教學材料和評價標準。

4.2 著重體現(xiàn)學科特點

教學計劃應考慮各個學科的性質(zhì)、特點和教育目標，針對性地安排教學內(nèi)容、教學方式和教學方法。

4.3 合理利用教學資源

教學計劃要合理利用教學資源，包括教師、學生、校園設施、學術信息和教學工具等。應適度削弱教師個人的地位，增加學生個性的體現(xiàn)，利用集體活動來彌補個別學生不足之處。

4.4 突出學生的主體性

教學計劃應突出學生的主體性，以激發(fā)學生的學習熱情為出發(fā)點。注意長期構筑與這種主體性相應的、有利于學生成長的教學環(huán)境，為學生提供切實可行的行動指南，幫助學生能從諸如考試、比賽等多個方面進行綜合性學習。

五、結合實際，編寫一份新課改課后教學計劃

為了幫助廣大教師掌握新課改教學計劃的編寫方法，我們編寫了一份基于新課改課程標準和教學質(zhì)量評價要求的教學計劃，供參考。

課程名稱：語文

教學內(nèi)容：《紅樓夢》中的戲曲描寫

教學目標：

1. 理解小說對京劇文化的啟迪，知道京劇與小說相結合的歷史、背景和特點。

2. 掌握小說中的體裁、語言按鈕與戲曲表演、表演技巧等重要的學科知識，理解《紅樓夢》的歷史地位和文化影響。

3. 提升學生的閱讀能力和語言綜合運用能力，加強學生反思和寫作能力的發(fā)展、體現(xiàn)課程目標、實現(xiàn)學科整合。

教學策略：

1. 利用多媒體課件方法，讓學生熟悉戲曲之間的區(qū)別和相同點，省略和改變 scene 所表達的意義。

2. 通過情感引導、群策群力的方法，讓學生有學習語言的興趣和熱情，以增加學生自主探索和豐富性思考。

3. 采用基于學生實際需求的教學策略，把學生所需的知識和語言技能組織起來，成為綜合性的學科體系。

教學步驟：

1. 對學生進行情感引導和啟發(fā)，讓他們從小說中觀察敘述手法的營造、 鋪陳和語言構想。

2. 通過語言的刻畫方法，讓學生了解小說閱讀的技巧和試講技巧。

3. 讓學生了解所有公認的起承轉合、角色分工、語言表達、技巧和演出技巧等問題，并進行比較。

4. 讓學生自主研讀、解析小說中的戲曲和描寫，進行案例分析和例證證實。

評價標準：考核學生表述出京劇文學與《紅樓夢》之間的關系，表述出學科整合的工作意義，以及個人的語言表達、創(chuàng)作等方面的素質(zhì)。

新課改課后教學計劃 篇6

隨著教育改革的不斷推進，新的教育理念和教學方法逐漸普及，教學計劃也需要相應調(diào)整和改善。新課程改革所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，使得教師需要在編寫教學計劃時更加注重學生的自主性，加強學生的能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。本文將介紹關于新課改課后教學計劃的撰寫方法和注意事項。

一、教學目標的設計

教學目標的設計是教學計劃編寫的首要任務，教學目標應當符合教育部的十項目標和學校這一階段的教育目標，同時也應考慮到學生個體差異的情況。教學目標應當具體、明確，關注學生的素質(zhì)全面提高和能力的培養(yǎng)，而非簡單的知識傳授。

二、教學內(nèi)容的選擇

教學計劃要針對學科領域的基本知識、理論和實踐進行教學內(nèi)容的選擇，應把握好教材內(nèi)容與個性化教育需求的平衡點。教學內(nèi)容的選擇需要能夠滿足學生的認知及學習特點，同時考慮到學生的現(xiàn)實生活和學習背景。

三、教學過程的布置

教學過程的布置要體現(xiàn)知識能力轉化和能力培養(yǎng)的過程。課堂教學、課外實踐和探究性學習都值得推薦，但每一種教學方式都應注意其它方面。課堂教學時，需要注意多樣化教學方法的采用，以促進學生多維度的掌握知識。而課外實踐需要注意積累和補充課堂所學知識，實踐過程中應培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。

四、教學評價的重要性

教學評價是教學計劃編寫中不可缺少的一環(huán)。教師應該鼓勵評價及時、全面、具體，關注學生的主動性和反思能力，不斷調(diào)整教學方式和評價方式，不斷完善教育教學活動。同時也注意學生的反饋，了解整個計劃在學生身上的教育效果是否符合教學目標的設計。

五、教學計劃編寫的實施

教學計劃編寫完畢后不可松懈，要注意實施過程中的具體運營，例如課堂課程的講解、學生實踐的調(diào)整、評價方式的優(yōu)化等，都要與具體的教學實際相符合。

總之，新課改課后教學計劃編寫需要全面系統(tǒng)和具體實踐相結合，注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學計劃編寫的過程和實施過程中，教師需要不斷調(diào)整和完善，以便符合學生的實際智力需求和學習特點，提高教育教學活動的效果和實現(xiàn)教育的目標。

語文選修課教學計劃6篇

時間是箭，去來迅疾，又將開始安排今后的教學工作了，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的高二第一學期語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

語文選修課教學計劃 篇1

一、指導思想。

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃、語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施，為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

二、教學內(nèi)容。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國文化經(jīng)典研讀》的教學，并按照學考要求復習好必修教材，考出優(yōu)異成績。

三、情況分析。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的復習掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

1317班學生總的說來，語文基礎知識掌握不牢，課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。雖說經(jīng)過了一年半的語文學習，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

四、具體措施。

1、提高備課質(zhì)量，鉆研教材，探索教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的'語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。

語文選修課教學計劃 篇2

根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學計劃羅列如下：

一、指導思想

樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓，在確保成績的.穩(wěn)步提升之時，提升自身。

二、基本情況分析

1、學生情況分析

本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉型期，學生的心態(tài)變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。

2、教材情況分析

本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調(diào)：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。

三、教學工作思路

1、新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關愛學生，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會并認真實踐，及時總結提高。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎。

2、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。

注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。

3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。

4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學生鑒賞詩歌散文的能力。另外，還要加強學生的背誦和靈活運用。

總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐能力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務水平，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求。

語文選修課教學計劃 篇3

一、指導思想

雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關注課程改革形勢。既要貫徹執(zhí)行《語文教學大綱》提出的教學要求，又要認真研讀《新課程標準》，領會課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學生情況，全面提高自身素質(zhì)、保障學生的學習。用研究的態(tài)度、科學的理念制定科學、有效適合學生實際的教學策略，創(chuàng)造性的利用教材，以進一步全面提高學生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學觀念。

教師作為教學的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學的思想方法、教學方法展開生動活潑、靈活多樣、富有個性的教學活動。在語文教學中既重傳道，也要授“術”，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時，充分開掘新的教學資源，使自己的教學行之有效，富有特色。創(chuàng)立自己的教學品牌，打造教學精品。

二、教學要求

高二第一學期語文教學在高一基礎上，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語文教學的全局，在高中語文教學的整體中安排高二語文教學。每一個目標、每一個階段、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展，又要為高三教學打好基礎，服務于高中語文教學的全局。

1、古代詩歌教學

古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

單篇入手，以點帶面，以一當十、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎、鑒賞詩歌的情趣與藝術手法為目標，力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。

2、現(xiàn)當代散文教學

在高一學習的基礎上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣，思想內(nèi)容豐富多彩，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學生文學鑒賞能力。立足文本，掌握現(xiàn)當代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術性，訓練語感。提升學生文化品位與審美情趣。

3、文言文教學

誦讀為主要手段，積學有素，學以致用。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解。詞語與句式學習統(tǒng)觀全局，有計劃、有步驟、有重點地加以落實，各個擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術精華，培養(yǎng)學生的文言語感。引導學生學會用歷史的眼光認識、理解文章的思想內(nèi)容及其價值，

第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發(fā)展線索，以更好的理解鑒賞散文。

4、寫作教學

（1）讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。鼓勵學生用心（腦）寫文，以真情為文，以理服人。

（2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描寫，增強文采；鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。

（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確；語言規(guī)范、文從字順；結構完整、思路清楚。

（4）訓練有序，每一次訓練，有所側重，彼此關聯(lián)，形成系統(tǒng)；訓練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合、（課）內(nèi)外結合、收放（限時與開放）搭配；有效訓練，不走過場，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。

5、研究性學習

本學期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活良好情趣和時時處處都可以學語文的良好習慣。學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識與探究能力。

6、充分、高效利用學校圖書室，定期給學生開出一定量的課外第3頁共4頁讀本，擴大學生閱讀面。以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

三、教學進度

期中前一、二、五單元寫作與口語交際：一、二、三單元

期中后三、四、六單元寫作與口語交際：四、五單元

語文選修課教學計劃 篇4

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

四、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

※一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。

※一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。

（二）寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

（1）隨筆：

◇養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。

（2）作文訓練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

◇在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。

◇了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。

◇懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。

◇初步掌握描寫場面的要領。

議論類：

◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

◇懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

◇認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。

說明類：

◇能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)?說明順序，增強文章的條理性。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。

（3）應用文：

◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

◇懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。

（4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。

訓練體系安排如下：

次序體裁訓練點要求

1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。

3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。

4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。

5、記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。

（不限）深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。

（不限）生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。

6、（不限）有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。

7、話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。

8、話題作文立意如何使文章的立意高遠

（三）其它：

1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累。

文學常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

每周一次去圖書館閱讀課外書。

每周安排小測驗至少一次。

課前可開設三分鐘小演講。

高二語文備課組：走出單調(diào)，走向生趣，漸入深刻

期中考試后，我們的必修部分教學宣告結束，高二語文教學進入選修課程ⅠA的教學階段?！墩撜Z選修》，有點類似于大學中文系本科的一門課；雖然探討的結論可能不如大學多，但高中階段的這門課必須在文字、文章、文化層面苦苦掙扎。老師對《論語》的內(nèi)容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知”似的熟悉、領悟的過程，更何況對教學目標的吃透、對教學重點的取舍、對教與學的磨合、對適合當下實際的課型的探索與成熟

要走出單調(diào)，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻。

我們面臨的困惑是從未有過的！現(xiàn)在需要寧靜，減少各種干擾。

這次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機?，F(xiàn)在對下階段工作制訂以下計劃：

1、上課進度問題：

第13周前：《為政以德》《克己復禮》

第14周：《知其不可為而為之》、寫作教學

第15周：《仁者愛人》《君子之風》

第16周：《周而不比》政治、修身兩大方面的測試或寫作或現(xiàn)代文閱讀

第17周：《誨人不倦》《高山仰止》

第18周：《沂水春風》《中庸之道》

第19周：《中庸之道》教與學、哲學兩大方面的測試（或現(xiàn)代文閱讀）寫作教學

第20周：期末復習

第21周：期末考試

2、培養(yǎng)學生“會學習”的能力，注重夯實基礎；引導學生學會探究與實踐，注重學生能力的培養(yǎng)與提升。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調(diào)動學生學習的積極性，給予學生發(fā)展的主動權，促進學生更快更好地發(fā)展。在知識傳授的同時注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重改革與創(chuàng)新；充分體現(xiàn)學生的主體性。

3、認真落實和開展好每一次集體備課活動。

學習新課程標準，尤其學習《浙江省學科教學指導綱要》。

使備課有中心，有內(nèi)容；不同見解及時交流解決，關注備課組內(nèi)不同思維火花的碰撞。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量，實現(xiàn)資源共享，備課組各成員齊頭并進，共同進步。備課組內(nèi)老師要重視新課標學習，研究學生認知發(fā)展規(guī)律，研究作業(yè)的布置與批改，嘗試分層次的作業(yè)布置。

4、重視作業(yè)批閱（檢查）、反饋、講評。

重視學生思維火花，以推動學生的語文學習“好感”。

重視作文的訓練量。

關注學生的學習心理，必要時多找學生談心。重視個別指導。

5、合理安排早自修。早自修要讓學生任務明確、操作明確、效果自測。

總之，要落實每一次集體備課，體現(xiàn)集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進，共同提高，確保學生學科素質(zhì)的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順利完成。

三、教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

4、在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。

四、教學進度

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。

本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

五、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

語文選修課教學計劃 篇5

為了更好地完成本學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃。

一、學情分析

1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、高二上冊語文教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

三、高二上冊語文教學進度

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。

1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試。

四、高二上冊語文教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。本學期訓練重點還是議論文.

語文選修課教學計劃 篇6

一、指導思想

以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。

三、學生分析

本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。

2、加強對學生語文學習習慣的`培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。

4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。

新課改課后教學計劃十五篇

馬上就要新學期開學了，教學計劃可以幫助老師客觀冷靜的進行教學設計，駕馭課堂，有哪些優(yōu)秀的學科教學計劃是能給我們參考的呢？歡迎來到本篇文章幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為您整理的是“新課改課后教學計劃”，感謝你的閱讀期望這篇文章能夠給你啟迪并請與你的同事分享！

新課改課后教學計劃(篇1)

隨著教育改革的不斷深入，新一輪的課程改革已經(jīng)到來。新課程標準已經(jīng)正式出臺，給我們學校的教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。在新一輪的課程改革中，如何做好課后教學計劃是每位教師需要認真思考和落實的問題。

一、教學目標及要求

在新課改的課程思想中，教學重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力、綜合素質(zhì)。因此，在制定課后教學計劃的時候，教學目標是至關重要的。我們需要根據(jù)課程標準中所給出的教學意圖，明確課程的總體目標和具體目標要求。

二、教學內(nèi)容及時間安排

新課改的教學內(nèi)容更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)，因此需要在制定教學計劃時更加注重實踐環(huán)節(jié)。教學計劃的時間安排是非常重要的，需要根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的實際情況來制定。

三、教學策略

制定好教學目標和教學內(nèi)容及時間安排之后，教學策略的選擇就成為了一個重要的問題。我們需要根據(jù)學生的不同特點和教學目標來確定教學策略。一般來說，我們可以采用多種不同的教學策略，如問題式教學、項目式教學等等。

四、教學評價方式

制定好教學計劃之后，我們也需要合理地選擇教學評價方式。課程設計的最終目標是要達到 教、學、評 三者無縫連接的目標；通過評價來提高教學質(zhì)量、提升教學效果。我們可以采用多種不同的評價方式，如學生成績、課堂表現(xiàn)、考試、作品展示等等。

五、反思與完善

教學計劃的執(zhí)行過程并不一定完美，我們需要及時發(fā)現(xiàn)問題，反思并完善教學計劃。通過教學反思，我們可以更好地總結經(jīng)驗，積累教學素材，并不斷提高自己的教學水平。

綜上所述，制定好一份完整的教學計劃，是新課程改革中比較重要的一項工作。在制定教學計劃的過程中，我們需要考慮到學生的實際需求，針對性地制定教學目標、教學內(nèi)容和教學策略。同時，需要加強對教學評價方式的選擇和反思，不斷完善教學計劃，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教、學、評一體化的目標。

新課改課后教學計劃(篇2)

隨著時代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的進步和改革。近年來，新課改的推進已經(jīng)成為了教育界的重中之重。而對于教師而言，新課改也意味著需要梳理課堂教學計劃，以更好的應對新的教育理念。那么，針對新課改課后教學計劃的編寫，我分享以下經(jīng)驗和實踐。

首先，針對新課改的特點和要求，需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。因此，針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，要建立起更加明確和具體的教學目標。教學目標一旦確定，就可以更加清晰地規(guī)劃出每堂課所需的時間和教學方案。同時，這也可以更好的指導學生在課后的自主學習和實踐中，準確把握重點。

其次，作為教師，我們更應該注重課堂教學形式的創(chuàng)新和拓展。在新課改的背景下，只有教學形式得到更新和改進，才能更好地配合新的教育理念。因此，我們可以針對不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學形式。比如，通過分組討論、課堂活動等方式，讓學生在參與中學習，更加深入地理解和領會教學內(nèi)容。這不僅可以增強學生的自主性和合作精神，還可以使他們更加積極地參與課堂，從而達到更好的教育效果。

此外，針對行之有效的教學形式，我認為也需要在新課改課后教學計劃中作為重點整理和歸納。比如，教師可以將學生積極參與的課堂活動、課前預習與課后復習的方法、以及提高語文素養(yǎng)等方面的實踐經(jīng)驗進行總結，整理出具有可操作性的“教學案例”，以供與其他教師分享和借鑒。

最后，對于新課改后的教學計劃，我覺得還有一些需要注意的細節(jié)問題。比如，在教學內(nèi)容的安排上要注意細節(jié)的銜接，講究教學過程的連貫性和合理性。還有，要在教學計劃中充分考慮學生的個體差異，以及教學資源的配置和使用。這些相對次要的細節(jié)問題，雖然看似不起眼，但對于學生的學習效果和教學流程的順暢程度而言，也同樣至關重要。

在新課改的背景下，針對教學計劃的編寫，既有更高的要求，也有更大的機遇。只有在不斷優(yōu)化和改進課后教學計劃的同時，讓教育更加融入時代和社會，才能更好地引領學生的未來和發(fā)展。

新課改課后教學計劃(篇3)

新課改課后教學計劃怎么寫

隨著教育現(xiàn)代化以及社會發(fā)展的進步，新課改已經(jīng)成為教育領域的研究熱點。新課改旨在推動學科教育的科學化和個性化，強調(diào)學生的主體地位和發(fā)展全面素質(zhì)。因此，在新課改的背景下，課后教學計劃也需要重新制定和規(guī)劃，既要符合新課改的要求，又要滿足學生的實際需求。下面，我們將詳細探討課后教學計劃的寫作方法。

一、確定教學目標

確定教學目標是課后教學計劃的第一步。教學目標應該符合新課改的要求，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的理念。首先，應該明確教學的重點和難點，針對學生的特點和需求，設定合理的教學目標。其次，需要靈活地運用現(xiàn)代教育技術和多元化的教學手段，使學生在課后較長時間內(nèi)能夠真正掌握所學的知識和技能。最后，要注重學生的個性化需求，在設置教學目標的過程中考慮學生的興趣愛好及學科特長，培養(yǎng)學生的多元智能。

二、確定教學內(nèi)容

教學內(nèi)容的選擇應該依據(jù)學科的學習要求和學生的實際需求。教學內(nèi)容要符合新課改的要求，在知識的傳授上要體現(xiàn)以學生為主的教育理念，讓學生在學習過程中發(fā)揮主體地位，增強他們的學習動機和自主學習能力。同時，教學內(nèi)容也要具有實用性和現(xiàn)代性，與社會發(fā)展緊密結合，滿足學生未來成長和發(fā)展的需要。

三、確定教學形式

教學形式的選擇應該符合新課改的要求，以學生為中心，注重學生個性的發(fā)展和多元智能的培養(yǎng)。在教學形式的設計上應該靈活多樣，既要有傳統(tǒng)的教學形式，如講解、演示、討論、實驗等，還應該有現(xiàn)代化的教學手段，如網(wǎng)絡教學、游戲教學、移動教學等，以提高教學效果和學生的學習積極性。

四、確定教學時長和頻率

教學時長和頻率的確定應該同樣考慮到學生的實際需求，具體做法如下：首先，應該根據(jù)學生的時間安排，合理安排課后學習時間。通常情況下，學生在晚自習后的時間是比較寶貴的，可以根據(jù)這一時間段來安排課后教學的時長和頻率。其次，確定教學時長和頻率還要考慮到不同學科的特點和難度，要根據(jù)不同學科設定不同的教學時間。

五、確立教學考核方式

教學考核方式應該與新課改的要求相適應，既要符合教育部的考試制度，又要注重學生的實際需求和能力發(fā)展?？己朔绞娇梢苑譃閮煞N：定期考核和綜合評價。定期考核是指每學期安排一次考試，檢驗學生對所學知識的掌握情況；綜合評價則包括平時成績、考試成績以及學生的實際表現(xiàn)等多個方面。學生綜合評價的結果可以作為教師教學的反饋，同時也可以促進學生的知識積累和能力發(fā)展。

總之，新課改后的課后教學計劃要以學生為主體，注重學生的全面發(fā)展和多元智能的培養(yǎng)，采用靈活多樣的教學方式和手段，既要符合教育部的考試制度，又要注重學生的實際需求和能力發(fā)展。這不僅有利于學生的知識儲備和能力提升，也有助于教師的專業(yè)發(fā)展和課程改革的推進。

新課改課后教學計劃(篇4)

隨著教育改革的不斷深入，新課改課程已經(jīng)逐漸得到了普及。但是，教師們在編寫新的課改教學計劃時，往往會遇到一些難題。下面本文將為大家詳細闡述新課改課程教學計劃的編寫方法，并給出一個具體的范例。

一、新課改課程教學計劃編寫方法

1.明確教學目標。在編寫新課改課程教學計劃時，首先要明確教學目標。教學目標應該具有可讀性、可測性、可行性等特點，使學生能夠感到目標明確、實現(xiàn)可行。

2.選擇適當?shù)慕滩?。新課改的教材種類繁多，教師應該根據(jù)自己的授課計劃及所教學科的特性，選擇符合要求的教材。同時，在選擇教材時應該注重教材的實用性、科學性、針對性等因素。

3.分析課程內(nèi)容。教學計劃的編寫應該有所依據(jù)，教學計劃的編寫前應先進行課程分析，明確課程中所涉及的知識點、重難點、教育目標等，并作出詳細記錄。

4.制定教學模式。教師在編寫教學計劃時，應該根據(jù)教學內(nèi)容確定教學模式。新課改課程采用的是探究式教學模式，教師應該從知識建構的角度出發(fā)，設計一些啟發(fā)性的活動，以激發(fā)學生自主學習的熱情。

5.制定教學方法。新課改課程的教學方法隨著時間的推移也在不斷變化，教師應該結合自身的實際教學經(jīng)驗，選擇適合自己授課內(nèi)容、特點的教學方法。

6.制定教學評價標準。教學計劃的編寫不應僅局限于教學內(nèi)容的設計，還應該對教學評價標準進行詳細規(guī)劃，以便評估學生的學習情況，及時調(diào)整教學進程。

二、新課改課程教學計劃范例

授課內(nèi)容：高中地理課程中的自然資源

教學目標：

了解自然資源的概念和種類；

掌握自然資源資源的分布和利用情況；

提高學生的資源保護意識，提高環(huán)保意識。

教學模式：探究式教學模式

教學方法：

講授法：通過講述課程中所涉及到的知識點，讓學生加深理解，較適合內(nèi)容較為豐富的章節(jié)。

活動法：通過小組探究、實地考察、案例分析等形式，加強學生對知識的掌握程度和運用能力。

展示法：通過多種多樣的展示方式，豐富學生的視野，同時加深學生對課程學習的印象深度。

教學評價標準：

日常表現(xiàn)（出席、參與、討論等）：25%；

作業(yè)質(zhì)量：25%;

期中考試：25%;

期末考試：25%。

總結：

以上是新課改課程教學計劃的詳細介紹，教師在編寫新的課程教學計劃時，應該根據(jù)實際情況，采用各種教學方法和手段，擺脫傳統(tǒng)教學模式所帶來的種種缺陷，充分發(fā)揮學生的主體作用，營造積極向上的學習氛圍。

新課改課后教學計劃(篇5)

隨著時代的變遷和社會的不斷進步，教育也在不斷地發(fā)展和完善，而新課改也正是應運而生的產(chǎn)物。新課改是指對原有課程進行了全面而深刻的改革，對體系進行了調(diào)整和升級，加強了多元化和針對性。因此，新課改的教學計劃也需要相應地進行調(diào)整和變革，以符合新的教育要求和目標。

新課改的教學計劃需要圍繞著“素質(zhì)教育”的目標來展開。首先，要明確“素質(zhì)教育”的具體意義和內(nèi)涵，即在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如思維、情感、道德、身體、藝術等各方面的素養(yǎng)，而教學計劃則應該針對這些方面進行具體的規(guī)劃和安排。

其次，在教學計劃中應該注重多元化和個性化的教育方式。新課改鼓勵學校和教師采用靈活多樣的教學方式和手段，整合各種資源，通過教學活動、課外實踐等不同形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，教學計劃的編制應該充分考慮學生個性差異和發(fā)展需求，不斷調(diào)整和改進教學方法，以滿足不同學生的需求。

第三，在教學計劃中應該注重跨學科和跨領域的整合教學。新課改鼓勵各科教師合作開展跨學科的教學活動，實現(xiàn)多學科間知識的交流和整合，以便更好地促進學生的知識綜合和綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，要把各種學科知識與實際問題相結合，讓學生在理論與實踐的結合中得到更加深入和全面的認識。

第四，在教學計劃中應該注重教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責任。學校和教師應該以教育社會責任為己任，推動課程的可持續(xù)發(fā)展，注重學生的社會實踐和公益活動，切實培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生具有更強的社會適應能力和社會競爭力。

最后，要在教學計劃中注重教師的專業(yè)化和教學質(zhì)量的提高。新課改提倡教師的專業(yè)發(fā)展和教學能力的提高，要求教師積極參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教學水平和素養(yǎng)，以更好地服務學校教育事業(yè)和學生的成長。

綜上所述，新課改的教學計劃需要緊緊抓住“素質(zhì)教育”這一主線，注重多元化和個性化的教育方式、跨學科和跨領域的整合教學、教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責任、教師的專業(yè)化和教學質(zhì)量的提高等方面，在學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展需求上積極作出調(diào)整和改進，以推進教育事業(yè)的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

新課改課后教學計劃(篇6)

隨著時代的發(fā)展和社會需求的不斷變化，新課改已經(jīng)成為當前教學改革的重要內(nèi)容。在新課改的框架下，教學計劃的編寫具有重要的意義，對于提高教學質(zhì)量和學生成績具有重要的影響。那么，如何編寫一份優(yōu)秀的新課改課后教學計劃呢？本篇文章就為您一一詳解。

一、需求分析

在編寫課后教學計劃之前，我們需要對本學科的課程特征、本班學生的實際情況進行深入分析，以便確定教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價。

1. 課程特征分析

通過分析課程特征，我們可以確定該學科具有哪些特性，確定對于學生的教學目標以及教學任務。

2. 班級情況分析

通過分析班級情況，我們可以了解學生的各項基本情況和學生的學術水平。我們可以了解學生的性格特點、學習態(tài)度、學科知識掌握情況、對于學科學習的態(tài)度等方面。

二、教學目標的確定

教學目標是整個教學計劃的核心，目標明確與否，直接影響到教學成效的高低。

從整體上看，新課改要求我們從“輸出型”教育向“輸入型”教育的角度轉變。因此，我們需要重視對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時又要保證學生在學科知識上的掌握情況。作為教師，我們應該能夠融入學科知識的傳授和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得教學目標的制定既能夠符合社會需求，又不失對于學科知識的重視。

三、教學內(nèi)容的設計

教學內(nèi)容的設計是教學計劃中的重要環(huán)節(jié)。教學內(nèi)容是基于前面對于課程特點和學生情況分析的基礎上，進行課程設計，是讓學生獲得知識和技能的主要途徑。

在設計教學內(nèi)容的過程中，我們應該注重以下幾個方面：

1. 教學內(nèi)容的科學性和實用性。

新的課改還注重實踐，更加注重學生對于知識的應用和掌握能力。因此，在教學內(nèi)容的設定上，教師可以根據(jù)學科特征來確定教學內(nèi)容，同時可以將適當?shù)膶嵺`新型課程與理論體系有機結合，以此可以使學生在學科知識及技能的掌握上得到更大的收獲。

2. 信息產(chǎn)業(yè)科技的融入。

信息產(chǎn)業(yè)科技作為新時代的生力軍，對于教育也是有著重要的促進作用。將信息產(chǎn)業(yè)科技融入到課程內(nèi)容中，不僅能夠實現(xiàn)教學資源的共享和信息的積累和傳遞，同時也可以促進學生的多元化學習以及視野的開拓。

四、教學方法的選擇

教學方法的選擇是關系到教學效果的重要方法，有利于提高學生課堂的積極性和參與度。

在學科教學中，教學方法有很多，有因材施教、因勢利導、因地制宜等不同的教學方法。最重要的是，教師要選擇適合學生的方法，尤其在新課改的背景下，更應該根據(jù)學生的特點進行精心設計。在新課改課程中，教學方法應綜觀全局，結合學科知識，倡導能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重的思路，同時，將新技術手段融于課堂，加強學生的實踐操作，以達到高質(zhì)量的教學效果。

五、教學評價的設計

新的課改模式不僅僅是課堂教學的改變，課程評價的重要性也越來越明顯。教學評價是教學效果的衡量標準，是學生掌握知識水平的真實體現(xiàn)，也是促進教學的重要手段。

在教學評價的設計上，教師可以進行以下幾點的考慮：

1. 教學效果的評估。

教師需要對所設計的教學方案進行評估，看看能否達到預期的教學效果，同時從學生的反饋中得到可以改進的方案，以及使課堂得到更好的教學效果。

2. 能力的評價。

新的課改并不強調(diào)學生對于知識的記憶和應用，更傾向于學生能力的培養(yǎng)。因此，通過教學評價，教師可以更精準地了解到學生的思維和分析能力。

六、總結

課后教學計劃的編寫很重要，也很困難，教師應該以學生為出發(fā)點，制作出能夠符合學生成長規(guī)律的教學計劃。教學計劃提供了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價標準，是實現(xiàn)教學目標的重要手段，在課堂教學中，教師應該加強梳理和應用，以達到更好的教學效果。

新課改課后教學計劃(篇7)

隨著新課程標準的實施，許多教師開始關心新課改課后教學計劃的撰寫問題。新課改注重學生的自主學習和思考能力，因此在編寫教學計劃時應該注重學生的主體性和思辨性。在本文中，將詳細介紹新課改課后教學計劃的撰寫方法以及注意事項。

一、教學計劃的撰寫方法

1.考慮學生的實際情況

在編寫教學計劃前，需要先考慮學生的實際情況。例如，學生年齡、學習能力、興趣愛好等。只有充分考慮到這些因素，才能制定出適合學生的教學計劃，提高教學效果。

2.確定學習目標

教學計劃的核心在于明確學習目標。在課程設計時需要先確定學習目標，然后再制定相應的教學活動和考核方式。學習目標應該直接與教學內(nèi)容和實際需求相聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.設計多元化的教學活動

隨著教育的改革和發(fā)展，傳統(tǒng)的“講解+練習”式教學已經(jīng)不能滿足學生的需求。新課程標準提倡多元化的教學方式，教師應該根據(jù)學生的特點和學習目標設計多種教學活動，包括角色扮演、小組討論、案例分析等。

4.自主學習的鼓勵

新課改強調(diào)學生自主學習，這就要求教師在設計教學計劃時要引導學生獨立思考和問題解決能力。例如，在某個教學單元結束后，可以設置課外任務讓學生進行深入探究，讓學生的學習變得更有層次感和深度感。

二、教學計劃的注意事項

1.合理安排時間

教學計劃要合理安排時間，不要讓學生在學習上過于匆忙或感到無聊。教師應該通過教學計劃確定每堂課的學習重點，逐步實現(xiàn)目標。

2.注重課前預習

在設計教學計劃時，應該充分利用學生的課前自主學習時間。例如，在上一課結束后，可以布置一些預習任務，以便于學生在上課時能夠更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.考慮學生的學習興趣

編寫教學計劃時，應該考慮學生的學習興趣和個性差異。教師可以根據(jù)學生的興趣愛好設置不同的教學活動，從而增強學生的學習動力和積極性。

4.積極配合家長

家長是學生成長的重要支持者，對學生的學習也有很大的影響。因此，教師應該與家長保持緊密的聯(lián)系，讓家長了解教學進程，以便他們可以更好地支持孩子的學習。

5.注重學生反饋

教學是一個雙向過程，教師需要不斷地傾聽學生的反饋，并根據(jù)學生的反饋對教學計劃進行反復調(diào)整。這樣可以有效地提高教學效果，讓教學過程更加順暢。

總之，新課改課程注重學生自主學習和思辨能力，因此在編寫教學計劃時需要注重學生的主體性和思辨性。教師可以從考慮學生實際情況、確定學習目標、設計多元化教學活動、鼓勵自主學習等方面入手。同時，需要注意教學計劃的合理安排時間、課前預習、考慮學生的學習興趣、積極配合家長以及注重學生反饋等。只有這樣，才能制定出符合新課改要求的高效教學計劃。

新課改課后教學計劃(篇8)

隨著新課改的深入推進，教學計劃也需要做出相應的調(diào)整和改進。新課改注重學生個體化、全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，新課改教學計劃的編寫需要體現(xiàn)這些特點。在編寫教學計劃時，教師應該遵循科學的教學理念和方法，根據(jù)學生的實際情況和學習需要，綜合利用各種教學資源，讓教學更具有針對性和實效性。

一、確定教學目標

教學計劃的第一步是確定教學目標。教學目標應該結合學科內(nèi)容和學生的特點，明確學生需要掌握的知識、技能和能力。在確定教學目標時，教師應該注意以下幾點：

1. 將學科標準轉化為具體的教學目標。

2. 關注學生的發(fā)展需要，注重學科內(nèi)容與綜合素質(zhì)教育的銜接。

3. 確定合理的教學目標，避免過分強調(diào)知識點的記憶，同時也不能放棄對學科知識的重視。

二、制定教學內(nèi)容

教學內(nèi)容應該根據(jù)學科有機整合，注重學科間的交叉和銜接，強調(diào)知識的層次性和系統(tǒng)性。在制定教學內(nèi)容時，教師應該遵循以下原則：

1. 以學生為中心，關注學生的實際需要和學習習慣。

2. 在教學中注重學科間的交叉和銜接，提高知識的整合程度。

3. 引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和相互作用，提高學生的學習興趣和主動性。

三、選擇教學方法

教學方法是實現(xiàn)教學目標的手段。在選擇教學方法時，教師應該根據(jù)學生的實際需要和學習特點，綜合運用多種教學方法，以提高教學效果。

1. 以任務為核心的學習。

2. 以探究為主的學習。

3. 以問題為導向的學習。

四、編寫教學流程

教學流程是教學計劃的具體操作。編寫教學流程時，教師應該根據(jù)學科內(nèi)容和學生的特點，合理安排教學活動和教學進度。在編寫教學流程時，教師應該考慮以下幾點：

1. 基本步驟：引入新知識、概念解釋和講解、學生自主探究、學習總結和反思。

2. 安排教學課時：根據(jù)掌握情況和教學進度，安排合理的課時。

3. 教學資源：綜合利用各種教學資源，讓教學更具有針對性和實效性。

五、評價效果

教學計劃的最后一步是評價效果。教師通過不同的評價方式，比如考試和評估活動，檢查教學目標是否達到。教師應該注意以下幾點：

1. 評價方法：綜合運用多種評價方法，比如自我評價和互評等。

2. 評價指標：基于學科內(nèi)容和學生的發(fā)展水平，選擇合適的評價指標。

3. 評價結果：根據(jù)評價結果，及時修正教學計劃，不斷提高教學效果。

綜上所述，新課改的教學計劃需要從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程和評價效果等方面進行全面規(guī)劃。教師需要根據(jù)實際情況，靈活運用各種教學策略，為學生成長和全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的教學環(huán)境。

新課改課后教學計劃(篇9)

新課改課后教學計劃的制定是一項尤為重要的工作。在新的課改背景下，統(tǒng)籌各方面的因素，合理利用教學資源，針對學生的需求，全面提高教學質(zhì)量和效果。下面就來介紹一下新課改課后教學計劃的編寫方法和內(nèi)容。

一、編寫方法

1.明確教學目標

教學計劃的第一步是明確教學目標。在這個階段，教師必須盡可能詳細地描述教學目標，什么知識要傳授，什么技能要培養(yǎng)，要達到什么程度等。

2.編寫教學大綱

教師需要確定學生需掌握的知識點和技能要求，并將之轉化為教學任務。教學大綱是列清每個學習單元內(nèi)目標、學習內(nèi)容、時間計劃和考核方式。

3.選擇教材和教學手段

對于每個學習單元，教師要結合自己的教學經(jīng)驗和特點，尋找最適合的教材和教學方法。教材和教學手段要根據(jù)學生的實際情況，選擇易于理解和掌握的。

4.策劃教學活動

每個學習單元的教學活動應該精心策劃，為學生提供充足的學習時間和基礎知識的融會貫通。教師應該結合教材的特點和課堂教學的實踐經(jīng)驗，打造一個人性化與互動性強度的教學氛圍。

5.評價教學效果

最后，教師還需要制定檢驗教學效果的評價方法。評價不只是要從學生的學科成績來反映，還要考慮課堂表現(xiàn)、學生的學習動力等，不斷提升教學質(zhì)量與學生綜合發(fā)展水平。

二、內(nèi)容要點

1.課程簡介

課程簡介包含教學目標、課程重點、教學時間、教學方式等。這些都是為了讓學生更好地了解課程的內(nèi)容和安排、更有前期的知識準備。

2.學習大綱

學習大綱是本門課程中能幫助學生理清學習大綱、制定詳細學習目標與規(guī)劃的準則。通過大綱，學生可以更好地理解教師所講授的知識和課程重點，同時也可以協(xié)助學生構建起一個系統(tǒng)嚴謹?shù)膶W習體系。

3.知識點

針對本門課程重要、難點知識點進行系統(tǒng)分析解讀，將考試針對的內(nèi)容與認知度編寫為教學重點的知識點,便于學生把握本門課程教學內(nèi)容的綱要和邏輯性；

4.學習目標

學習目標需要在學習大綱的基礎上更為細致地描述每一個知識點上的掌握情況，便于學生在學習過程中能夠明確掌握知識點內(nèi)容，提高學習效率和成績。

5.教學方法

教學方法是在教師指導下學生進行接受知識和技能訓練的方式，一般包括講授法、互動交流法、案例教學法等，科學的教學方法能夠幫助學生更好地理解和應用所學知識，并提高學習效果。

6.學習任務

學習任務和學習目標密切相關，是通過反復作業(yè)和測試，確保學生在不同時間段中的學習內(nèi)容的儲備，從而能更好的應對教學考試。

7.教學評價

教學評價一般會從在線課堂和課后作業(yè)等兩方面綜合評價，同時還包括學生自我評價和其他學生評價。

總之，制定一個合理的新課改課后教學計劃是非常重要的,它能為教師和學生提供必要的指導和參考，使得課堂教學突出重點能夠迅速高效地升華掌握，更牢固懂得學習內(nèi)容；學生可因此在實踐中更為深刻體會到知識舷窗，提高本科學的文化素養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)，有好處也很多。

新課改課后教學計劃(篇10)

隨著教育改革的不斷深入，新課改的實施已經(jīng)成為了教育領域一項全面推進的重要任務。為了滿足現(xiàn)代教育對于教育質(zhì)量、教學效率等方面的高要求，新課改對教學計劃、教學方法、教學材料等方面進行了全方位的升級和改進。因此，新課改下的課后教學計劃也需要進行相應的調(diào)整和規(guī)劃。

一、新課改背景及其理念

新課程改革是以學生為中心的教育改革，旨在推進素質(zhì)教育。新課改注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視發(fā)展學生的能力和興趣，關注學生的價值觀和人生觀。其核心理念是“減負、增能、育人”，即要減輕學生過重的課業(yè)負擔，增強學生的學習能力和自主學習能力，培養(yǎng)學生的獨立自主思考和創(chuàng)新能力。

二、新課改課后教學計劃的寫作思路

制定新課改下的課后教學計劃，需要從以下幾個方面進行規(guī)劃。

1. 確定學科教育目標：新課改鼓勵學生掌握基礎知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實踐操作能力，因此課程目標必須明確，既要符合學科知識體系，還要關聯(lián)教育目標，了解學生的實際水平和需求，建立科學的教育教學目標。

2. 教學內(nèi)容的規(guī)劃：針對不同層次的學生，確定學科教學內(nèi)容，把握新課程改革的教育精神，加強思想教育，做到科學、生動、激發(fā)興趣等教育教學內(nèi)容的創(chuàng)新性。

3. 教學方法的選擇：在新課改下，要注重培養(yǎng)學生的探究與創(chuàng)新能力，從而開發(fā)和實現(xiàn)學科的潛力。為此，需要采用因材施教的教學方法, 鼓勵學生聚焦于問題，以學生為主體，具有自主性，強調(diào)思考、研究和實踐。

4. 課后作業(yè)的安排：由于新課程注重學生主動探究的學習方式，因此課后作業(yè)必須以開放性為原則，充分激發(fā)學生的好奇心、探究熱情和創(chuàng)新能力，通過翻閱資料、閱讀研究文獻、自主實踐等方式進行學科內(nèi)容的深入了解和拓展。

三、新課改課后教學計劃具體操作步驟

1. 學科教育目標設計

(1)分析新課程下該學科的主要教育意義和目標，決定教育教學重點。

(2)根據(jù)教學重點和步驟，確定教學大目標、階段目標和微觀目標。

(3)對目標進行具體化，建立教學目標的層次體系。

2. 學科教育內(nèi)容安排

(1)確定新課程下的學科教學內(nèi)容，確立重點、難點、關注點。

(2)規(guī)定教學課型和課程進度, 在教學中安排重點和難點的安排。

(3)建立教學模式，包括講授、互動、練習和拓展。

3. 教學方法和手段的選擇

(1)了解教學目標的特點和要求, 確定實施教學方法和策略。

(2)激發(fā)學生學習興趣，注重實際學習效果的評價。

(3)引導學生分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生的思辨能力。

(4)組織課堂活動, 提升學生的課堂動手和互動能力。

4. 課后作業(yè)和評估

(1)開放式課后作業(yè)的安排和實施，引導學生自主探究學習內(nèi)容。

(2)評估課程教學效果, 每分鐘課堂教學情況的記錄。

(3)定期課堂講義的檢測和糾錯，及時調(diào)整教學方法。

四、新課改課后教學計劃實施的優(yōu)點

未經(jīng)完全的多維教學計劃規(guī)劃，新課程改革的重點，目標，方法，評估等方面的要素，集中在教育教學行為的設計和實施中。新課程改革的課后教學計劃具有如下幾個特點：

1. 在教學目標方面，以學生為中心，強調(diào)啟發(fā)和引導，提高教育教學效果。

2. 在教學方式方面, 以多元和開放的教學為基礎,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3. 課后作業(yè)可以進入學生的自我學習、研究和探究，進一步推廣教育教學目標的實現(xiàn)。

4. 能夠應對改革的需求，提高教育品質(zhì)，強化教育優(yōu)勢，加強教育視野，提高教育教學水平和質(zhì)量。

綜上所述，針對新課改下的課后教學計劃的寫作可以有效地增強學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣，提高學習效益。希望本篇文章的闡述能夠幫助教育教學者更好的規(guī)劃和實施新課改下的課后教學計劃，推動更有利的教育教學情景的產(chǎn)生。

新課改課后教學計劃(篇11)

新課改課后教學計劃怎么寫

隨著社會的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，新時代的教育也越來越注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。為了更好地適應新時代的發(fā)展需求，我國全面啟動了新課程改革。針對新課改課后教學計劃的寫作，本文將就此進行闡述。

一、思路構思

編寫新課改的教學計劃，在構思之初，教師需要切實地理解和把握新課改的改革方向及其意義，進一步明確教學目標和培養(yǎng)目標。

然后，在課程設計中，教師需要充分考慮學生的實際情況，尤其是學生自身的特點，根據(jù)學生身心特點的不同，從新課改抓手出發(fā)，總結出開展全面?zhèn)€性化教育的實現(xiàn)途徑和方法，然后落實創(chuàng)新教育觀念，采取靈活開放的教學方式。

二、教學目標的確定

新課程教學，更注重學生的創(chuàng)新、實踐、探究的能力。本文將就如何確定教學目標方面進行探討。

1.學習知識與技能

教師要注意聽取學生的表達、發(fā)表論證、組織語言，增強學生語言文字的表達技能。在課堂中設置理論講解、實驗和操作等環(huán)節(jié)，使學生能夠全面理解、學習和掌握知識，進一步培養(yǎng)學生的動手實踐能力和應用能力。

2.學習方法與技巧

教師要教給學生如何總結、歸納、分析。在課堂中，可以采取多種教學方法、教學形式，如小組討論、舉例演示、互動講解。通過這種學習方法，可以提高學生信息處理、分析和解決問題的能力。

3.思想與情感

教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，影響學生的思想，激發(fā)學生學習興趣和熱情。在課程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學計劃的撰寫

教學計劃的撰寫，應依據(jù)學科性質(zhì)和學生的實際情況，保證教學計劃的全面性和科學性。在撰寫教學計劃時，教師必須把握教學大綱和課程標準，結合當?shù)氐慕逃虒W實際，綜合考慮后進行撰寫，從而確保教學的有效性和綜合性。

教學計劃撰寫中，需要構思好教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和實施步驟等方面。簡而言之，教學計劃必須顧及全體學生的智力、體力和心理特征的綜合需求和狀況，促進和諧、樂觀、自信、勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度和情感的發(fā)展。

四、教學實施

針對以上的教學計劃的構思和撰寫，教學實施是最為重要而關鍵的一個環(huán)節(jié)。在實施教學計劃過程中，教師一定要嚴格遵照教學大綱和課程標準，客觀評價學生真實的掌握情況，積極記錄、反饋，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法等，使教學過程能夠達到既定的教學目標，提高學生的學科素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

五、總結

本文探討了新課改課后教學計劃如何進行撰寫，構思過程的思路與技巧，以及教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和實施步驟等要素。同時也指出，在教學實施過程中，必須要嚴格遵照教學大綱和課程標準，提高教學效果，促進學生全面的發(fā)展。

新課改課后教學計劃(篇12)

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育也在不斷地變革和進步。為了更好地滿足學生的需求和適應時代的要求，教育改革不斷地推進著。其中，新課改則是教育改革中的一項重要措施。那么，新課改后的教學計劃應該怎么寫呢？接下來，本文將詳細探討這個問題。

一、新課改的背景

新課改是當前教育改革的一項重要措施，它是以人為本，注重學生素質(zhì)的全面提高，突破傳統(tǒng)課程設置和教學形式的創(chuàng)新型教學改革。新課改是我國推進素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的戰(zhàn)略性決策，是適應時代變革和社會發(fā)展的要求的必然選擇。

二、新課程意味著什么

新課程的出現(xiàn)意味著教學的根本變化，教學內(nèi)容和方式需要重新評估和規(guī)劃。這意味著教學計劃也需要重新制定。新課程以學生為中心，注重學生個體差異的體現(xiàn)，講求學生主體性、合作性、探究性、創(chuàng)新性和興趣性，培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)，在教學計劃中需要有相應的體現(xiàn)。

三、新課程下的教學計劃寫作

1. 確定教學目標

教學目標是教學活動的核心，即教師希望學生在一定時間內(nèi)達到的預期效果。在確定教學目標時，需要圍繞著新課改的理念和要求來制定，重點關注學生的核心素養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，還要注重知識、技能、情感、價值的有機融合，實現(xiàn)學習與生活的有機融合。

2. 制定教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是教學目標的具體體現(xiàn)，是教學活動的實質(zhì)。在制定教學內(nèi)容時，要結合學生的個體差異和學習特點，注重知識、技能、情感、價值的有機融合，使學習內(nèi)容寓教于樂，既符合教育教學規(guī)律，又能夠滿足學生學習和發(fā)展的需要。

3. 選擇教具與資源

教具與資源是落實教學方法、實現(xiàn)教學目標的重要載體，也是實現(xiàn)新課改教學目標的重要手段。在選擇教具時，需要考慮各種教具和資源的特點、優(yōu)缺點和適用范圍，注重多維教學的開展，實現(xiàn)教學境景的宏偉構建。

4. 設計教學策略

教學策略是指從教學目標、教學內(nèi)容、學生特點、教材及教具等方面綜合考慮，選取適當?shù)慕虒W方式、手段、形式和環(huán)節(jié)，組織和實施教學活動的動態(tài)規(guī)劃。在制定教學策略時，一定要注意體現(xiàn)教學目標，注重素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造積極、和諧、高效的教育教學平臺。

5. 安排教學時間與步驟

教學時間與步驟的設計是制定教學計劃的最后一步。在安排教學時間時，需要考慮學生的課業(yè)負荷和學習能力。在教學步驟的設計中，需要注重逐步推進、循序漸進、高度重視復習與鞏固。通過逐漸深化學生的閱讀、寫作、口語訓練，從而達到全面提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展的目標。

綜上所述，新課改后的教學計劃需要符合新的教育理念和要求，體現(xiàn)學生為主體的教學原則和全面發(fā)展教育的教育思想。在教學計劃的制定中，需要充分調(diào)查、研究，重視實踐教學的過程，不斷推進教育教學改革和發(fā)展，讓學生在全面、和諧、有創(chuàng)意的環(huán)境下實現(xiàn)自我發(fā)展和學習的快樂。

語文課外教學計劃(模板6篇)

不久之后，就要開始新的學期了，老師們也可以開始制定新的教學計劃。教學計劃的設計有助于老師的教學工作能夠更加順暢進行。如果您需要涉及到“語文課外教學計劃”相關的資料，可以在以下資源中找到，同時也希望您在本網(wǎng)站中能夠有所收獲！

語文課外教學計劃 篇1

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質(zhì)的提高，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施：

一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

五、 搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

時間

單元

教學重點難點

16周

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

共12 課時

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

2、學習擺事實講道理地論證方法。

3、了解議論文的安排結構的方法。

4、品味議論文概括有力的特點。5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

714 周

小說之林

四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

3、體會不同風格小說的特點。

4、學會圍繞中心寫人記事。

5、了解市場新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動。

14—16周

人生體驗

五單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時，共15課時。

1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。

4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

6、關心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。

1720周

復習考試專題練習

語文課外教學計劃 篇2

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學二年級的語文教學，在課改春風的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：

一、指導思想：

以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。

1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣。

3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。

2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。

3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃，與同事交流讀書感受。

4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

語文教學有其自身的特點。《語文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比欢?，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于“悟”走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。

（1）給學生一個“情感的課堂”

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。

在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念？？激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛?！凹とぁ笨梢詷O大地調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關愛。

2、認真學習和領會新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學到的知識與自己班級時間情況相結合，活學活用求真務實。

具體措施：

1、虛心向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經(jīng)常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。

2、認真聽取師傅的教導，本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。

3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

語文課外教學計劃 篇3

五年級語文課教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助學生進一步提高漢字識讀能力，能夠準確讀出常用漢字，理解字詞的意義和用法，并能寫出簡單漢字和組成簡單句子。同時培養(yǎng)學生觀察能力和聯(lián)想思維能力，加深對文化知識的理解和認知，提高學生的語文素養(yǎng)。

二、課程設置

第一課：《學習漢字》

教學內(nèi)容：

1.學習五個漢字：人，大，小，日，月。

2. 講解漢字的基本構造和筆畫順序。

3. 練習寫漢字、認讀漢字。

4. 課外作業(yè)：完成相關練習冊上的練習。

第二課：《讀圖》

教學內(nèi)容：

1. 看懂圖畫并回答問題，練習觀察能力。

2.練習用語言表述圖畫內(nèi)容。

3.課外作業(yè)：觀察家里的物品或場景，并用語言描述。

第三課：《詞語搭配》

教學內(nèi)容：

1. 教學“十二生肖”的名稱和順序。

2. 教學常見的詞語搭配，如“綠葉紅花”、“門前大橋下”等。

3. 課外作業(yè)：用已學過的詞語進行搭配，形成完整的句子。

第四課：《秋天的氣息》

教學內(nèi)容：

1.認識描繪秋天的常見詞匯，如“落葉”、“涼爽”等。

2.讀懂描繪秋天的詩歌并表述自己的感受。

3.課外作業(yè)：用詩歌表述秋天的氣息。

第五課：《角角落落》

教學內(nèi)容：

1.認讀四字稱謂以及代表事物的字。

2. 學習用漢字組詞，將學過的字匯應用于實際生活中。

3.課外作業(yè)：觀察周圍環(huán)境，利用已學過的字匯進行創(chuàng)作。

三、教學方法

本教學計劃采用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習熱情和興趣。包括說課、講解、演示、練習、互動等方式，并利用多媒體等現(xiàn)代化教育手段進行輔助教學。

四、教學評估

本教學計劃將采用多種評估方式，包括課堂測驗、作業(yè)評估、口語測試等。期望通過對學生的全面評估，準確掌握學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，以達到優(yōu)化教學效果的目的。

五、教學優(yōu)化

本教學計劃將進行不斷優(yōu)化，包括教學內(nèi)容、教學方式、教學評估等方面。希望為學生創(chuàng)造更加友好和優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和興趣，并幫助他們?nèi)嫣嵘Z文素養(yǎng)。

語文課外教學計劃 篇4

五年級語文課教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的目標是：

1. 幫助學生鞏固和提高閱讀、聽、說、寫能力。

2. 幫助學生感受古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。

3. 幫助學生培養(yǎng)語言表達能力和批判思維能力。

二、教學內(nèi)容

1. 讀寫教學：

（1）課文閱讀：熟悉閱讀各類文體，如童話、寓言、傳說、神話等；培養(yǎng)學生對文本的理解和分析能力；

（2）作文：培養(yǎng)學生語言表達能力和批判思維能力；

（3）課外閱讀：提高學生閱讀速度和閱讀理解能力。

2. 品格教育：

學習優(yōu)秀的人物的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學生良好的品德和品格。

3. 詞語語法教學：

學生深入學習常用詞匯和語法知識，提高漢字和語法運用能力。

三、教學方法

1. 聽說教學法：通過對聽說教學的反復訓練，提高學生的聽、說能力；

2. 讀寫教學法：通過對課文的熟讀、背誦及模仿，提高學生閱讀速度和寫作能力；

3. 互動教學法：通過師生互動、小組合作、角色扮演等教學形式，激發(fā)學生學習興趣和參與度。

四、教學計劃

本教學計劃將會在五年級的一學期內(nèi)完成。教學計劃貫穿這五年級語文的整個教學過程，主要針對以下幾個主題：

1. 傳統(tǒng)文化。

通過傳統(tǒng)文化的展示和解讀，介紹歷史名人和文化經(jīng)典，讓學生了解和感受中國古代文化的魅力。

2. 課文閱讀。

通過對《小灰灰》、《冬天的游戲》、《嫦娥奔月》等文學作品的閱讀，讓學生學習各種文體的特點和技巧，提高閱讀能力和理解能力。

3. 搜集資料。

通過搜集資料和研究，深入了解某些話題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，引導學生關注社會生活，增強社會責任感和文化自信。

4. 語法知識。

重點學習基礎語法知識，如主謂一致、語序、時態(tài)等，讓學生掌握基礎的漢字和語法運用能力。

五、教學評價

本教學計劃采用多元化的教學方法和評價方式，如課堂問答、閱讀筆記、作業(yè)整理等，從整體和個別層面評價學生的語文能力和綜合素質(zhì)，鼓勵學生注重語文學習的自我管理和不斷完善。

語文課外教學計劃 篇5

五年級語文課教學計劃

I. 教材分析

《浙江版小學語文五年級上冊》是我國小學語文教育標準教材之一，它以“成長的足跡”為主題，涵蓋了人物傳記、動人的故事、經(jīng)典詩詞和科普知識。教材內(nèi)容豐富、引人入勝，是具備啟迪性、啟發(fā)性和趣味性的課程教材。在教學過程中，應根據(jù)學生的掌握情況和課堂實際情況，根據(jù)具體情況進行教學設計。

II. 教學目標

本學期五年級語文課程的教學目標分為三個方面：

1. 語言基本技能：通過多種方式，培養(yǎng)學生的漢字識讀、詞語理解、閱讀理解、口語表達等基本語言技能。

2. 人文素養(yǎng)：激發(fā)學生的閱讀興趣，培育他們的人文素養(yǎng)和社會責任感，增進對中華文化的了解和認知。

3. 學習方法：培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習和合作學習的能力，提高他們的自我管理和自我評價能力。

III. 教學內(nèi)容及計劃

第一單元：我的成長足跡

1. 學生完成自我了解問卷，提高了解自我、了解他人的能力。

2. 閱讀重點：《一個勇敢的孩子》、《長大后我是爸爸》。

3. 課堂活動：親子采訪、寫作文體驗、做“我的足跡”PPT、講故事等。

4. 教學重點：通過文本，讓學生了解勇敢、堅強等品質(zhì)，了解如何跟隨榜樣成長。

第二單元：神奇的自然

1. 學生參觀動物園，提高觀察能力和動物保護意識。

2. 閱讀重點：《蚯蚓是怎么吃地里的落葉》、《水流的味道》等。

3. 課堂活動：閱讀體驗、初步觀察生活中有機與無機的物質(zhì)、實驗《落葉從哪里來》等。

4. 教學重點：通過探究、觀察自然現(xiàn)象，幫助學生理解自然中的原理和規(guī)律，培養(yǎng)對自然的敬畏和愛護。

第三單元：習俗的嬗變

1. 學生拜訪老人，獲取傳統(tǒng)文化知識。

2. 閱讀重點：《好習慣》、《圓仙閣》等。

3. 課堂活動：閱讀重難點分析、探究傳統(tǒng)節(jié)日習俗、寫作《春聯(lián)》等。

4. 教學重點：通過對傳統(tǒng)習俗的了解和分析，讓學生了解其蘊含的道德和文化內(nèi)涵，從而增進對中華傳統(tǒng)文化的認知和理解。

第四單元：故事中的情感

1. 學生欣賞優(yōu)秀的故事片，培養(yǎng)情感表達能力和感性認知。

2. 閱讀重點：《西游記》中的“感恩山”、《紅樓夢》中的“葬花吟”等。

3. 課堂活動：朗讀、講解情感、比較不同版本的故事等。

4. 教學重點：通過對故事中情感的分析，幫助學生懂得如何感受和表達情感，發(fā)掘他們的情感世界。

IV. 教學方法

1. 活動式授課：通過活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

2. 個性化教育：針對每個學生的不同特點制定不同的學習計劃和授課方式，以最優(yōu)化教學效果。

3. 合作學習：鼓勵學生進行合作學習，促進互相合作、互相幫助，提高學生的社交能力和團隊意識。

V. 教學評價

采用多種方式進行教學評價，根據(jù)學生的學習情況和表現(xiàn)，全面、客觀地對他們的學習動態(tài)進行跟蹤和評價。評價不僅包括學業(yè)成績，還要涵蓋學生的思維能力、情感態(tài)度和學習能力等多方面。通過評價，幫助學生認識自己的不足，發(fā)揮自己的潛力。

語文課外教學計劃 篇6

五年級語文課教學計劃

話題一：詩詞鑒賞

時間安排：3周

教學目標：

1. 了解古代詩詞的基本知識，如詩的定義、特點、形式等。

2. 學習并欣賞唐代詩人杜甫、白居易、李白的詩歌作品，了解他們的生平及其作品的背景和意義。

3. 練習閱讀、理解及背誦詩歌，培養(yǎng)學生的語感和審美能力。

教學內(nèi)容：

1. 導入課程：引導學生欣賞經(jīng)典唐詩，在欣賞時解釋和說明相關詞匯、句式和修辭手法。

2. 學習唐代詩人杜甫的詩歌：《登高》、《茅屋為秋風所破歌》、《春望》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。

3. 學習唐代詩人白居易的詩歌：《賦得古原草送別》、《大林寺橋》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。

4. 學習唐代詩人李白的詩歌：《將進酒》、《望廬山瀑布》等。了解這些詩歌的背景，理解其表達的主題和情感。

5. 練習詩歌背誦和朗讀：學生分組練習詩歌的背誦和朗讀，強化語感和韻律感。

教學方法：

1. 教師講授與學生討論相結合：教師在講授詩歌時引導學生討論和思考，培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。

2. 互動式講解：教師和學生的互動式講解，增加學生的興趣和參與感。

3. 形象化講解：配合圖片、視頻、音頻等多媒體教學手段，讓學生更好地感受和理解詩歌的意義。

話題二：古詩文閱讀與鑒賞

時間安排：3周

教學目標：

1. 了解古代詩文的基本知識，如文言文的特點、構造和修辭手法。

2. 學習并欣賞唐代、宋代及元曲的經(jīng)典作品，理解它們的背景和意義。

3. 熟悉文言文閱讀中的一些常用方法，如行文展開、抽象具象化等。

4. 能夠較好地寫出文章摘要和要點概括。

教學內(nèi)容：

1. 導入課程：展示一些經(jīng)典的古詩文，引導學生感知文言文的魅力和特點。

2. 學習唐代詩人王之渙的詩歌：《登鸛雀樓》。

3. 學習元曲作品：《漢宮秋》、《西廂記》等。

4. 學習宋代文學作品：《宋詞選》、《林則徐大傳》等。

5. 練習古詩文的理解和寫作能力：教師布置相關古詩文的閱讀和翻譯練習，要求學生理解和概括文章的主要內(nèi)容，寫出文章摘要和要點概括。

教學方法：

1. 示范性講解：教師配合多媒體教學手段，對古代詩文的解讀和闡釋進行示范性講解。

2. 分組合作：要求學生分組合作，共同探討詩文中的重要詞匯、句式和修辭手法。

3. 閱讀策略訓練：對于新生詞匯和模糊語義，教師訓練學生進行上下文推測和詞義猜測。

話題三：現(xiàn)代文學閱讀

時間安排：3周

教學目標：

1. 掌握現(xiàn)代文學中的各種類型和流派，如小說、散文、詩歌等。

2. 熟悉現(xiàn)代文學的基本要素和特點，如結構、語言、寓意等。

3. 學習并欣賞現(xiàn)代作家的作品，了解他們的文學風格和主題思想。

4. 培養(yǎng)學生獨立思考、表達和創(chuàng)作的能力。

教學內(nèi)容：

1. 導入課程：引入國內(nèi)外知名作家及其作品，激發(fā)學生的閱讀熱情。

2. 學習如冰的小說：《太平橋上》、《大山南》等。

3. 學習魯迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日記》等。

4. 學習白朗的詩歌作品：《鎖上所愛》、《丟草莓》等。

5. 創(chuàng)作練習：以閱讀所學現(xiàn)代文學作品為基礎，要求學生進行創(chuàng)作，練習小說、散文及詩歌的寫作能力。

教學方法：

1. 談論講解：教師引導學生進行小組討論和談論，指導學生理解作品的結構和語言特點。

2. 視覺化教學：配合多媒體教學手段，讓學生感知更加直觀的文學講解。

3. 寫作指導：教師針對學生寫作中的問題，進行指導和點撥，供學生參照和改進。

話題四：寫作與作文訓練

時間安排：4周

教學目標：

1. 熟悉作文的各種類型和要素，如記敘文、議論文等。

2. 掌握寫作技巧和方法，如行文開頭、結構構造、語言運用等。

3. 培養(yǎng)學生寫作的興趣和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

4. 做好作文的批改和評價，增強學生的自信和歸屬感。

教學內(nèi)容：

1. 作文類型講解：教師對不同類型的作文進行講解和指導，如記敘文、描寫文、議論文等。

2. 寫作技巧和方法培訓：教師針對不同類型的作文，講解寫作技巧和方法，如行文開頭、結構構造、語言運用等。

3. 作文練習：教師布置不同類型的作文練習，幫助學生掌握寫作的基本要素和方法。

4. 作文批改和評價：教師對學生作業(yè)進行批改和評價，鼓勵學生多反思、多修改和多交流。

教學方法：

1. 示范性寫作：教師進行寫作示范，讓學生了解不同類型作文的結構、風格和技巧。

2. 課內(nèi)練習：教師布置不同類型的作文練習，要求學生在課堂上完成，增加練習時間和互動性。

3. 作業(yè)批改：教師對學生作業(yè)進行批改和評價，并給出建議和指導，使學生能夠更快提高寫作能力。

語文個人教研教學計劃10篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特意為大家收集整理了“語文個人教研教學計劃10篇”，希望對大家有所幫助。

語文個人教研教學計劃 篇1

一、指導思想

以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。

二、本組情況分析

本組教師都有一定的教學經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。

三、具體工作

1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《xx市小學語文教學策略》，潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

3、教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。

（1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。

（2）上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。

（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質(zhì)量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學生學習語文的積極性與主動性。

4、上好各類公開課：

（1）上好“骨干教師觀摩課”。

（2）上好教研組日常研討課。

（3）結合學校活動，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。

5、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗。

語文個人教研教學計劃 篇2

一、基本情況

本組教師熱愛學習、工作認真，是一個團結和諧、積極上進的團隊。

二、指導思想

以《XX小學20167年秋教育教學工作計劃》為指導思想，堅持全面貫徹教育方針，深化課程改革，建設高效課堂，大力實施素質(zhì)教育，務實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、工作目標

1、加強研修小組建設，健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業(yè)務水平，再創(chuàng)“優(yōu)秀校本研修組”。

2、教學常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學行為，扎實做好教育教學的過程管理。

3、加強新版教材的學習和高效課堂研究，促進“以學定教、自主合作”理念的落實，深入推進高效課堂建設，提高教育教學質(zhì)量。

4、開展豐富的語文學科活動，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

四、主要工作

（一）認真學習，提高教師素質(zhì)

1、加強教師職業(yè)道德建設，提高思想道德素質(zhì)。組織本組全體教師深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂稿）》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業(yè)心和責任感，爭做黨和人民滿意的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）好教師，嚴格執(zhí)行“宜昌市義務教育規(guī)范辦學行為九不準”，以良好的師德樹立實小教師形象。

2、繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，每位教師要借閱教育專著，認真學習并撰寫讀書體會。組織并落實好“朝讀經(jīng)典”活動。

3、刻苦訓練教學基本功，提高朗讀、書寫、寫作等方面的能力，人人能熟練應用現(xiàn)代化教育信息技術。

4、認真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果。

5、積極參加教師繼續(xù)教育，認真完成校本研修各項任務，確保校本研修學時學分達標。

6、珍惜外出學習的機會，確保學有所獲，不斷更新教育觀念。

7、本組骨干教師要通過一師一課、觀課議課、專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長?？h級以上骨干教師要保質(zhì)保量地向長陽教育信息網(wǎng)“骨干教師論壇”、學校網(wǎng)站“校本研修”欄目和個人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章，力爭每學年在縣級以上教育刊物公開發(fā)表一篇文章。

8、認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質(zhì)性的變化，提高實施新課標的能力和水平。認真研讀新教材和教學用書，了解特點、重點和難點。切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內(nèi)涵，落實教學目標。

（二）狠抓常規(guī)，落實過程管理

1、規(guī)范師生交往行為。師生交往必須說普通話，耐心教育并尊重學生。

2、認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。作業(yè)要全批全改，及時反饋。當天作業(yè)當天批完，作文一周內(nèi)批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優(yōu)點，又要指出不足。作業(yè)有錯，必須及時發(fā)回訂正。不做機械重復的改錯，改錯不得超過三遍。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準把學生趕出教室

3、開展集體備課，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行復備，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。

4、實行作業(yè)登記制度。教師要研究校本作業(yè)，作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，作業(yè)布置適量適度，充分體現(xiàn)校本化。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。嚴格執(zhí)行學校關于每周三的無作業(yè)日。

5、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經(jīng)驗交流，學期結束進行書法教育成果展示。教師也要加強練字，做到書寫規(guī)范。

6、規(guī)范觀課議課活動。觀課一看教師的“四個方面”：設計能力、組織能力、教學機智、練習設計；二看學生的“四種狀態(tài)”：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)。議課采用“點評+總評”的方式，點評針對課堂中的枝節(jié)、細節(jié)進行評述；總評采用“2+2”評課法，即至少指出兩條優(yōu)點，也必須給出兩條建議。

7、狠抓課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

8、內(nèi)化教育教學管理規(guī)范。組織老師們重點學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規(guī)管理指導意見》和《長陽實驗小學關于教師外出學習的有關規(guī)定》，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定。

9、加強教學環(huán)節(jié)檢查，確保教學行為的規(guī)范。認真落實月查制度，查集體備課是否落實，課前復備是否到位，作業(yè)批改是否認真，是否做到了有布置有檢查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正關愛每一位學生，尊重每一位學生，是否耐心地輔導了潛能學生。

（三）加強研修，追求高質(zhì)高效

1、切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內(nèi)涵，落實教學目標。認真組織新課標和新教材的培訓學習。認真組織20xx版新課標和20xx版新教材的專題學習，對新舊課程標準及教材進行對比，弄清其中實質(zhì)性的變化，并在教學中予以落實。

2、開展教學專題研究。組織教師積極參加學校骨干教師展示課（課堂教學比賽）及“一師一課”的觀課學習，把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生本課堂”的構建上。圍繞“打造高效課堂”工作，繼續(xù)加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，使學生在課堂中通過教師引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。在校本研修時，組織生本課堂理論的學習，并在一師一課、組內(nèi)研修課和常態(tài)課中積極踐行生本理念。通過同課多輪的磨課，引發(fā)深度思考、反復琢磨，集思廣益、不斷改進，提升研修團隊整體把握教材、把握學生、把握課堂的能力。

3、切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，教師要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。

4、讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。教學反思要關注“學生的學”，研討“學生的學”，為了“學生的學”，認真寫好5個教學反思，通過教學反思，不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性地解決教學實際問題，促進自身業(yè)務能力的提高。

5、認真完成好校本研修相關任務。每位教師觀課不得少于15節(jié)，新進教師、研修組長及學校教學管理人員不得少于20節(jié)。每位教師要上一節(jié)以上校級公開課。組織好8次以上的有效研修活動，其中專題教學研修不少于4次，讓老師們通過專業(yè)切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗。

6、豐富物化成果，組員要積極向“長陽教育信息網(wǎng)”和學校網(wǎng)站上傳稿件，力爭在縣級及以上刊物上發(fā)表文章。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經(jīng)驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。

7、加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。組織組內(nèi)教師積極進行“誦讀經(jīng)典點亮人生”的微課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善教法，提高質(zhì)量。

8、認真組織開展以“勞動最美”主題讀書教育活動，打造書香校園，以經(jīng)典照亮學生人生。

9、組內(nèi)成員之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高，使青年教師發(fā)揮他們的主動力，使骨干教師發(fā)揮他們的影響力。

五、具體安排

九月份：

1、傳達學校教育教學會議精神，制定低段語文研修組研修計劃。

2、學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規(guī)管理指導意見》和《長陽實驗小學關于教師外出學習的有關規(guī)定》

3、組織部編本新教材的學習與解讀?！罢w關注，全程識字”主題研修。

4、分年級進行集體備課、說課。

5、組織教師參加學習和完成“一師一課”活動。

6、教學常規(guī)檢查。

十月份：

1、“新教材網(wǎng)絡答疑之拼音教學”主題研修。

2、分年級進行集體備課、說課。

3、開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動。

4、組織參加“三教征文”征文活動。

6、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1、“新教材網(wǎng)絡答疑之閱讀教學”主題研修。

2、分年級進行集體備課、說課。

3、繼續(xù)開展開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動。

4、組織《清江石》投稿。

5、教學常規(guī)檢查。

十二月份：

1、“新教材網(wǎng)絡答疑之課外閱讀”主題研修。

2、分年級進行集體備課、說課。

3、教學常規(guī)檢查。

4、教研成果統(tǒng)計，完成研修組總結。

語文個人教研教學計劃 篇3

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量，為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路：

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務：

1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質(zhì)量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施：

（一）抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質(zhì)量的高低，是提高教學質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質(zhì)量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。

（二）做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質(zhì)。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。

1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。

2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流學習平臺。

語文個人教研教學計劃 篇4

本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發(fā)小學語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。

一、加強理論培訓。

認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。

二、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要扎實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。

三、努力改變教研形式

1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。

2、提高小學語文教師的語文素養(yǎng)。

小學語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；小學語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于小學語文老師來說，尤為重要。

語文個人教研教學計劃 篇5

一、指導思想:

以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。以推進師德師風建設為契機，全面提高全組教師的職業(yè)素養(yǎng)。

二、工作重點：

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、繼續(xù)推進導學式課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的自主學習能力。

5、積極開展師德師風競賽，充分提高教師的教學積極性。

三、主要工作:

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查，認真?zhèn)湔n、精心上課、細心批改學生作業(yè)。

(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強語文朗讀能力、課外閱讀和作文講評，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

(5)加強教師教學的指導，提高教育質(zhì)量。本學期繼續(xù)推進導學式課堂教學模式，要求教師根據(jù)學校計劃以新的觀念上試驗課、公開課，掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。

4. 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

(1) 舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。

(2) 舉行協(xié)作課堂教學競賽。

(3)組織學生參加學校的各項活動。本組主要安排如下活動：文明風采系列征文、語文常識競賽、做“文明職高人”講演比賽。

(4)演講與寫作興趣小組加大輔導工作力度，培養(yǎng)說和寫的能力。

(5)撰寫論文和教學案例。

(6)進一步開展課外活動，做到有計劃、有內(nèi)容、有專人負責、有檢查、有成果。一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。二是社會調(diào)查活動。三是培養(yǎng)學生預習習慣，教會學生自主學習。

5、配合學?；顒?，積極開展師德師風競賽。

語文個人教研教學計劃 篇6

一、指導思想：

根據(jù)盛澤實驗小學xxxx-xxxx學年第二學期工作意見，繼續(xù)堅持智慧教育特色，圍繞“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質(zhì)，實現(xiàn)“為每個學生的發(fā)展”服務。

二、工作重點：

（一）持續(xù)優(yōu)化教學常規(guī)管理，提高教學效率

1.嚴格規(guī)范教學行為

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

2.優(yōu)化七認真檢查制度。

（1）通過整合小練筆、作文等作業(yè)，避免教師重復勞動，解放教師，引導教師在課堂教學中深入研究。

（2）檢查側重是否規(guī)范及時。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（3）作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結合。每月重點關注班級后10學生的作業(yè)情況，外加一套全班作業(yè)，全方位進行反饋和分析。

3.深入推進學科單項競賽。

本學期繼續(xù)堅持項目考查和綜合能力考查相結合的方式，兼顧過程評價，將質(zhì)量落到學生個體，檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽后各級質(zhì)量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養(yǎng)，強化教師正確的質(zhì)量意識。

4.提高單元練習設計質(zhì)量。

各備課組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質(zhì)量、學生學習狀態(tài)的標桿。

5.繼續(xù)落實校本課程。

舜湖校區(qū)繼續(xù)推進《論語》特色課程進課堂活動；實驗校區(qū)繼續(xù)實行每周一古詩閱讀活動。以中國傳統(tǒng)經(jīng)典浸潤學生，涵養(yǎng)身心，厚實學生的語文素養(yǎng)。

（二）著力推進校本教研，促進教師專業(yè)成長

1.深入組塊教學實踐研究。

本學期在基于言語交際功能的板塊式課程開發(fā)、閱讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究，探尋基本的教學規(guī)律、教學范例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內(nèi)容。

2.總結蘇式課堂實踐經(jīng)驗，力求推廣。

蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目，作為參與學校，本學期將繼續(xù)舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。

3.堅持一課三磨校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展及課堂教學水平。

“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)一人一課和新教師賽課，分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的開發(fā)”為主題，進行有針對性的研究；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我的平臺。

4.加強“微教研”的研究。

以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口，以“微”見智。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創(chuàng)新、有深度的教研模式。

（三）其他工作

1.對外交流。

積極參加“蘇南五校聯(lián)盟”、“吳江學校發(fā)展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；借助組塊教學研究室、名師工作室等平臺，進一步拓寬與省內(nèi)外名校合作研究的通道，為教師成長打開空間。

2.籌辦慧心閱讀節(jié)。

教研組配合學?；I劃實施慧心閱讀節(jié)活動，營造濃郁的閱讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。

3.繼續(xù)組織學生參加各類競賽、征文。

在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的特長，開闊學生的眼界。

三、活動安排

二月份：

1.制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

2.“一課三磨”招募工作

3.籌備慧心閱讀節(jié)

三月份：

1.“一課三磨”活動

2.閱讀感悟寫作課程編寫啟動

3.落實慧心閱讀節(jié)各年段活動

4.做好七認真檢查

四月份：

1.“一課三磨”活動

2.落實慧心閱讀節(jié)各年段活動，做好活動總結

3.三年內(nèi)新教師賽課

4.七認真月查

五月份：

1.“一課三磨”活動

2.試卷編制主題教研活動

3.小學組塊教學專題活動

4.七認真月查

六月份：

1.新教師匯報課展示

2.制定學科復習計劃

3.《論語》課程考核

4.組織期末考試

5.教學工作、課題總結

語文個人教研教學計劃 篇7

一、指導思想

以溫州市教育教學研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù)，以落實教學常規(guī)為抓手，以推進課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，積極開展各項研訓工作，促進教師專業(yè)成長，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、工作重點

1.落實教學常規(guī)建設。

進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規(guī)》，強化課堂學習活動設計的落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)設計，提高教師閱讀教學設計水平。組織舉行縣優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、認真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習慣，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽。

2.推進課堂教學變革。

以20xx版《課程標準》理念為指導，以學習活動為抓手，以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究為著眼點，繼續(xù)推進“學為主”與“整合教學”課堂建設，改變學習方式，構建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參加市課改領航現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋，建立語文學習新評價。

3.加強教師隊伍建設。

以“語文學科核心能力與課例研究”為主題，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領作用。通過調(diào)研和推薦，進一步發(fā)現(xiàn)輕負高質(zhì)的好教師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。

4.完善質(zhì)量監(jiān)控機制。

以學業(yè)質(zhì)量檢測為抓手，加強教學質(zhì)量監(jiān)測和指導，分析學情，尋求對策，為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據(jù)，關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

三、教學視導

通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式，了解教學實際情況，關注學生學習習慣，及時把握教研動態(tài)，加強教學重點、難點的研究與引領。

四、研究方向

1.小學“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究與實踐

2.小學“整合教學”課程構建的實踐研究

20xx年下半年小學教研工作安排表

周次

日期

內(nèi)容

負責人

地點

1

8.29-9.4

縣新教材一年級語文備課會

2

9.5-9.11

1.周六教師節(jié)

2.解讀一年級語文新教材

3

9.12-9.18

中秋節(jié)放假（9月15-17日）

4

9.19-9.25

各教師上報公開課課題

5

9.26-10.2

各教師準備公開課內(nèi)容

6

10.3-10.9

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

7

10.10-10.16

1.20xx級新教師培訓活動

2.語文組集體備課

數(shù)學組集體備課

8

10.17-10.23

1.市第六屆“課改領航”現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質(zhì)量抽測反饋（主題：新常規(guī)·新評價）

2.陳紅公開課

9

10.24-10.30

1.參加縣小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評比

2.參加縣小學語文整合教學課例研磨活動

3.陳欣燕公開課

10

10.31-11.6

1.期中考試

2.陳孫丹公開課

11

11.7-11.13

1.劉孫方、吳安丹公開課

2.20xx級新教師培訓活動之二

3.參加永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯(lián)誼活動

12

11.14-11.20

1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

2.參加縣小學語文整合教學課例評比

13

11.21-11.27

1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽（五年級學生）

14

11.28-12.4

邵芳芳、潘曉潔公開課

15

12.5-12.11

1.參加縣20xx下半年小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

16

12.12-12.18

1.陳思偉公開課

2.20xx級新教師培訓活動之三

17

12.19-12.25

潘夢夢公開課

18

12.26-20xx.1.1

元旦

20xx年平臺培訓項目申報

19

1.2-1.8

20xx下半年市小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

20

1.9-1.15

期末考試

21

1.16-1.22

1月18日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始

語文個人教研教學計劃 篇8

一、 語文教研組織結構

組長：

組員:

二、本期教研工作

（一）、指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以課題研究為主要內(nèi)容，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，并結合我校實際探索小班化教學模式。使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

（二）、教研目標：

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。

2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，努力培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

3、加強對專項課題的研究。積極探索語文課堂教學中教師的主導作用。重視教師課案、課例、教學反思、論文等資料的搜集整理。

（1）通過深入的理論研究和廣泛的實踐探索，制定各年級各階段不同課型的語文教學中教師主導作用的方案，形成學科教學以學生為主體，以教師為主導的學生自主學習的生動活潑的局面。

（2）通過這個課題的研究和實驗，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自主、合作學習的意識，提高自主、合作學習的能力。

（3）通過專項課題的研究和實驗，促使語文教師更新教學觀，改變傳統(tǒng)的的教學模式，樹立創(chuàng)新意識，推動學校課堂教學改革，提高教學水平和科研能力。

4、積極認真開展校際間的交流活動（特別是加強和省試驗和英協(xié)小學的學習交流）以及學校開放活動，逐步提高教研的質(zhì)量，逐步提高教師們參與教研活動的積極性和主動性。

（三）活動安排：

一、樂于探索，推進課程改革

1、抓好遠程教育培訓工作

（1）組織教師參加新思考網(wǎng)遠程課程培訓。

（2）利用業(yè)務學習組織培訓，通過外出聽課、集體備課等形式繼續(xù)學習課程標準，研究新教材，深入領會新課程精神，促進教師業(yè)務水平的提高。

小學第二學期語文組教研工作計劃

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平

（1）配合學校開展的課堂達標評選活動，組織老師輪流上公開課。

（2）以賽促教,結合該活動進行隨堂課評課活動。

三、求真務實、提高教學質(zhì)量。

1、定期開展作業(yè)檢查工作。

2、嚴格落實聽課制度，組內(nèi)成員要深入課堂，開展相互聽課活動，相互學習，取長補短。青年教師每周聽課不少于2節(jié)，其他教師聽課學習不少于1節(jié)。

四、具體工作：

三月份

1、新思考網(wǎng)遠程培訓總結。

2、教師完成相應計劃、規(guī)劃。

3、配合課堂達標評選活動，進行公開課評選。

四月份

1、配合課堂達標評選活動，進行隨堂課評選活動。

2、作業(yè)展評。

五月份

1、三、四、五年級作文大賽。

2、“迎六一”寫字展示。

六月份

1、學科論文評比。

2、期末考試。

語文個人教研教學計劃 篇9

一、 指導思想

在校長室、教科室的統(tǒng)一安排部署下，我們組將有條不紊地推進本學期的“先學后教、合作互動”的課改模式。在教學過程中，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，優(yōu)化教學方法，使學生的成績真正上一個臺階。在全校師生中繼續(xù)開展各種讀書征文活動，充分利用班級黑板報和?？肚印?，展示學生的優(yōu)秀作品，營造樂觀向上、健康和諧的校園文化。

二、主要工作及措施

1、加強教研常規(guī)工作，逐步形成語文教學的研究氛圍

①雙周的教研活動要落到實處。第一次教研活動為整個教研組研討學習時間，組織并安排人員進行教研培訓。

②開設組內(nèi)教研課，以青年教師課堂教學和中年教師課堂教學經(jīng)驗交流為契機，展開聽課評課活動，取長補短，促進語文教研工作的正常開展。每位教師認真寫好聽課筆記，做好課評。利用相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

③備課中求變求新，教學過程設計理念要新、教學手段和方法要靈活，而且教學重點和難點要明確，教后反思，并及時與學生交流，聽取學生意見和建議。

④作業(yè)的布置，每個年級組盡量統(tǒng)一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。

⑤加強學生寫字的培訓和指導。

2、以推進“先學后教、合作互動”的課改活動為契入點，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

①不斷強化集體備課組建設，充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢，備課組活動以備課、學習、交流和研討為主要形式。

②以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂教學45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實高質(zhì)的有效教學。

③積極參與縣局組織的課堂教學比武活動。推出我們學校教學優(yōu)勢案例，邀請名師、領導來我組指導。學習他們的教學經(jīng)驗，取長補短。

④平時加強業(yè)務方面的培訓和學習，及時搜集和整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且每一學期有一兩篇心得體會。

⑤積極進行網(wǎng)絡教研，不斷提升我們的網(wǎng)絡教研能力，高質(zhì)量地完成原創(chuàng)博文的教研任務。

3、組織學生開展多方面多層次活動，培養(yǎng)學生能力，提高學生的興趣。

①各備課組組織與教材相關的活動。例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽等。

②積極參加縣、市舉辦的各項活動。

③組內(nèi)特色活動的開展。例如手抄報展覽、書法作品展等語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提升他們的實踐能力。

④展示各班優(yōu)秀作文的風采，使各班的學習園地能更好地成為全班同學的精神樂園，使班級更具凝聚力和競爭力，使學生能展示各自的才能，讓班級文化與社會文化相結合，創(chuàng)建我們自己的文化舞臺。

4、閱讀與寫作教學緊密結合，發(fā)揮整體優(yōu)化作用。

①閱讀與寫作是一個相輔相成的過程，讀寫有機結合，提高寫作水平。

②在學習過程中滲透小練筆，進行句式片段的練習。

③課內(nèi)與課外閱讀相結合，摘錄積累優(yōu)美語句，使學生具有較高的聽、說、讀、寫的語文能力。

5、加強學考研究工作，認真進行質(zhì)量分析及教學反思，力爭語文在學考中取得理想的成績。

語文個人教研教學計劃 篇10

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，貫徹落實《語文課程標準》，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、具體措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。以“高效課堂”為指導，正確把握三維目標，扎扎實實的提高課堂的實效性。

2、備課：貫徹落實王校長提出的“備課12點”。同時落實“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3 、上課：貫徹落實王校長提出的“上課19點”。同時落實“六環(huán)節(jié)教學法”，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周四上午3、4節(jié)為語文教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）單元主備人發(fā)言及相互交流。

（2）高效課堂的理論與時間的學習交流。

（3）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（4）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（5）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（6）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（7）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（8）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。

舞蹈學校個人教學計劃6篇

為了確?；顒佑行蛴辛﹂_展，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的舞蹈社團活動方案，希望對大家有所幫助。

舞蹈學校個人教學計劃 篇1

一、 班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學生，這個年齡的學生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學習動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好地氣質(zhì)，提高學生良好的音樂素質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。

二、 教學重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、 教學效果

1、 軟開度達到一定的標準（橫、豎叉、下腰、壓腿）完成。

2、 模仿手段（能夠很快很形象的模仿老師的動作）

3、 表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）

四、 教學手段

1、 有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標，教學目的，教學內(nèi)容，教學重難點。

2、 每次教授新課由老師表演示范導入教授新課內(nèi)容。

3、 有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習（10分鐘）步驟：

（1）教授正確的把握壓腿方法；

（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學生壓腿練習；

（4）口數(shù)節(jié)拍，學生單獨完成；

（5）配合音樂，完成組合。

五、 教學計劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓練。

1、 通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動身上的.每一個關節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。

2、 由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。

3、 這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加

大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復習本學期學習的課程內(nèi)容。

舞蹈學校個人教學計劃 篇2

為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的藝術氛圍，本學期我校一如既往的開展了舞蹈社團活動。通過訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合，重點排練各班的成品舞蹈。在進行技能技巧訓練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強自信，學會展現(xiàn)自己。

一、主題：

展青春風采，建和諧校園

二、活動時間：

20xx年下學期

三、參加人員：

舞蹈社團全體學生

四、組織機構：

1、組委會

組長：

副組長：

成員：

2、宣傳組：

五、活動措施：

舞蹈社團的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈社團的.學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和競爭感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。

六、培訓內(nèi)容及課次安排：

培訓目的主要是以培養(yǎng)學生的興趣、增強學生身體協(xié)調(diào)能力、審美能力，陶冶學生情操。在訓練內(nèi)容中，每節(jié)課都會穿插基本功訓練，之后會選擇成品舞蹈進行學習。

七、活動具體安排：

第一周：地面前壓旁壓腿、肩的開度訓練

第二周：胸腰和腹肌的訓練、后腿和背肌的訓練

第三周：踢腿和力量的練習，勾、繃腳練習

第四周：半蹲、全蹲訓練

第五周：擦地練習第

第六周：腳位訓練

第七周：小踢腿訓練

第八周：腰組合訓練

第九周：踢腿訓練

第十周：小跳練習

第十一周：中跳練習

第十二周：呼吸的訓練

第十三周：大跳訓練

第十四周：平轉訓練

第十五周：總體訓練

第十六周：總結

本學期每節(jié)課基本功訓練結束之后都會進行成品舞的訓練，重點教授動作以及表情、身體的協(xié)調(diào)性等，元旦活動之前必須保證舞蹈成品呈現(xiàn)出來。

八、比賽時間：

20xx年12月中旬

比賽地點：學校小廣場

參賽人員：初一初二舞蹈社團全體成員

九、比賽規(guī)則：

（1）進退場隊伍整齊，隊列有序。

（2）舞蹈動作優(yōu)美，整齊劃一，精神飽滿。

（3）隊形變化有新意，寓于輕松、快樂之中。

（4）音樂效果好，曲調(diào)活潑，韻律感強。

（5）服裝統(tǒng)一，美觀協(xié)調(diào)，整潔大方。

（6）上場隊員10人以上。

十、獎項設置：

一等獎：三名;二等獎：五名;三等獎：六名

舞蹈學校個人教學計劃 篇3

一、指導思想

為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的藝術氛圍，本學年我校一如既往的開展了舞蹈社團活動。通過每周一次的訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強自信，學會展現(xiàn)自我。

二、活動宗旨

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、學習成套的``舞蹈基本動作，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、發(fā)展學生各項身體素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

三、活動對象

我校初一學生可自愿報名，通過考核擇優(yōu)錄取。

四、活動地點

學校舞蹈室。

五、活動內(nèi)容

1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、要求全體隊員自行編排舞蹈作品。

3、進行作品完善，展演

六、活動措施

1、在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和競爭感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。

2、舞蹈社團的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。

3、凡參加舞蹈社團的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。

七、具體活動時間

第一二周：講析舞蹈的特點、在生活中的作用、基本訓練

第三周：基本訓練：壓腿、踢腿、慢慢滲透舞蹈動作

第四周：基本訓練：手位練習1—4，腳位練習1、2，5位

第五周：基本訓練：手位練習5—8、學習舞蹈基本動作

第六周：繼續(xù)學舞蹈基本動作，學習舞蹈簡単隊形

第七周：基本訓練：

（1）腳背和膝蓋的訓練

（2）肩的開度和前版的軟度訓練

（3）旁腰和旁腿的軟、開度訓練

（4）胸腰和腹肌的訓練

（5）脊椎和胯骨的訓練

第八周：基本訓練;欣賞舞歸、學習手位動作

第十周：基本訓練;地面壓、繼續(xù)學習手位動作、學習

部動作

第十一周：繼續(xù)學習舞蹈動作、合成舞

第十二周：基本訓練：地面壓腿協(xié)調(diào)手部與腿部動作

第十三周：基本訓練：

（1）手的姿態(tài)的訓練

（2）小跳訓練

（3）眼部的訓練

第十四周：基本訓練：腰部練習、復習舞蹈

第十五、十六周：復習、展演

舞蹈學校個人教學計劃 篇4

為加強與其他社團的交流，響應學院社團文化藝術巡禮，融合肇慶學院多年藝術巡禮文化，加深各學院同學對舞蹈協(xié)會的認識。同時讓同學們有機會認識各種舞蹈，拓寬藝術視野，增長對舞蹈的認識。因此，本協(xié)會決定舉辦主題為“舞動魅影”的舞蹈大賽

一、活動主題：

舞動魅影

二、主辦單位：

共青團肇慶學院委員會學生社團部

三、承辦單位：

肇慶學院舞蹈協(xié)會

肇慶學院交誼舞協(xié)會

四、活動要求：

1、舞種不限，可為民族舞、現(xiàn)代舞、街舞、交誼舞，可以個人或自由組合報名參加

2、參賽作品內(nèi)容以反映豐富多彩的校園文化生活和當代大學生朝氣蓬勃的精神風貌為主題

3、每個節(jié)目表演時間不超過7分鐘，自備音樂、服裝和道具等，費用自理，比賽音樂統(tǒng)一用mp3格式

4、初賽將于5月10日下午2：30在學生活動中心一樓大禮堂舉行本次大賽初賽，屆時將秉著公平公開原則邀請現(xiàn)代舞和民族舞的`專業(yè)老師對參賽選手進行專業(yè)點評，選出晉級決賽的選手

5、決賽將于5月15日晚上7：30在學生活動中心一樓大禮堂進行本次大賽的決賽，在初賽中脫穎而出的選手將在決賽中一決高下，我們將對最后勝出的選手進行頒獎（視參賽人數(shù)而定）并授予證書，以資鼓勵

6、參賽對象

舞蹈學校個人教學計劃 篇5

一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于小班人數(shù)較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對音樂的.感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發(fā)展。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發(fā)展。

2、訓練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力。

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習

第二周：復習：方位練習

新授：肩部練習，小碎步,

第三周：復習：肩部練習，小碎步,

新授：表情舞（配樂：大西瓜）

第四周：復習：表情舞（配樂：大西瓜）

新授：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第五周：復習：復習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第六周：復習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第七周：復習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第八周：復習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第九周：復習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢） 音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十周：復習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十一周：復習：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小天使）

第十二周：復習：綜合訓練（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：復習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）

第十四周：復習：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）

第十五周：復習：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）

第十六周：復習：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 第十七：總復習

十八周：匯報演出 冉映霞

舞蹈學校個人教學計劃 篇6

一、情況分析：

本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。中班幼兒的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的'積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。

2、訓練幼兒協(xié)調(diào)、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等基本能力。

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：1.頭組合：培養(yǎng)孩子的頭部上下左右方位感。

第二周：基本功訓練

新授：走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第三周：基本功訓練

新授：2.胸肩組合：培養(yǎng)孩子開并胸肩伸展姿態(tài)。

新授：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第四周：基本功訓練

新授：3.壓腿組合：培養(yǎng)孩子前旁腿的柔韌性。

新授：音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第五周：基本功訓練

新授：4.壓大胯組合：培養(yǎng)孩子胯部的柔韌性。

新授：3 擴指（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第六周：基本功訓練

新授：5.腰背肌組合：培養(yǎng)孩子的腰部背部正確姿態(tài)。

新授：4 手臂動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第七周：基本功訓練

新授：6.腰組合：培養(yǎng)孩子腰部的柔韌性。

新授：5 彎腰、轉腰（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第八周：基本功訓練

新授：7.腿組合：培養(yǎng)孩子的后退和腰部的柔韌性。

第九周：基本功訓練

新授：律動部分 1.走路

第十周：基本功訓練

新授：律動部分2.小手小腳

第十一周：基本功訓練

新授：律動部分3.我的本領多么大

第十二周：基本功訓練

新授：6 前壓腿（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十三周：基本功訓練

新授：7 雙吸腳（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十四周：基本功訓練

新授：8 腳位（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十五周：基本功訓練

新授：9 頭的動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十六周：基本功訓練

新授：10 擺臂（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）