實(shí)踐教學(xué)計劃

實(shí)踐教學(xué)計劃錦集7篇。

為大家準(zhǔn)備了關(guān)于“實(shí)踐教學(xué)計劃”的全面解讀，請大家別忘記收藏本頁面，以便后續(xù)參考。時間如梭，眼看新的學(xué)習(xí)階段即將來臨，教師們也將開啟新學(xué)年的教學(xué)大計。教學(xué)計劃能幫助新學(xué)期的教學(xué)更有針對性。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1

六（1）班實(shí)踐活動教學(xué)計劃

曾婷婷一、學(xué)生情況分析

本班級，共有學(xué)生34人，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但是，也有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，對周圍事物關(guān)注不多，教學(xué)中的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

總目標(biāo)：以開展各種活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動中，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都在不斷地變化。

具體目標(biāo)：

（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團(tuán)隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

（4） 了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。

三、教學(xué)方法及措施

1全面把握課程目標(biāo)，按計劃開展教學(xué)活動。

2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和班級特點(diǎn)，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)思路。

三。要充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。

5加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學(xué)生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實(shí)踐活動，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動的特色。

7有效的激勵機(jī)制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)自身能力

五、教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2

2011年二、六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析：

高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些**問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實(shí)踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

三、教材簡析。

《綜合實(shí)踐活動》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標(biāo)

1情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動**,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和**法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1） 組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動、跨年級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一

（2） 地點(diǎn)（班級、學(xué)校、家庭、社區(qū)）

（3） 活動時間（集中學(xué)時，結(jié)合分散學(xué)時）

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，發(fā)展學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。充分利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找信息；充分利用學(xué)校花園豐富的動植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師認(rèn)真修改活動方案和案例，進(jìn)一步豐富學(xué)校編寫的校本教材。

六、課程編排及進(jìn)度。

（一）開展“珍愛生命之水”科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)調(diào)查活動 6課時

第一階段：了解水的知識和水資源的概念

第二階段：了解中國和世界水資源分布

第三階段：調(diào)查我的家庭和鄰居的生活用水情況和節(jié)水情況

第四階段：社區(qū)用水與節(jié)水調(diào)查

第五階段：設(shè)計和編寫節(jié)水宣傳手稿、漫畫和宣傳冊

第六階段：成果展示

（二）木結(jié)構(gòu)探秘4課時

了解木結(jié)構(gòu)，開展木結(jié)構(gòu)橋梁的施工活動，熟悉常用木材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和適用范圍。

（三）發(fā)明創(chuàng)造活動3課時

學(xué)習(xí)生活中的小發(fā)明，掌握發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學(xué)會給我們的生活用水找缺陷，找出創(chuàng)新的途徑，并學(xué)會對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

（4） 防腐劑對人體健康影響的研究

首先對學(xué)生經(jīng)常吃的零食進(jìn)行初步統(tǒng)計，然后對各種零食所含的成份進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。

（5） 配合學(xué)校開展2學(xué)時的帶書快樂閱讀活動

七、教學(xué)改革設(shè)想：

根據(jù)《綜合實(shí)踐活動》課程的具體情況，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動，使學(xué)生人人參與，樂于參與，并要實(shí)踐活動的體驗(yàn)過程中，掌握知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

八、實(shí)施計劃具體措施：

1根據(jù)教材特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固和提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.起點(diǎn)不同的學(xué)生應(yīng)注意教學(xué)得分類，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)差的學(xué)生要打好基礎(chǔ)。

三。為了提高學(xué)生的課堂興趣，應(yīng)采用實(shí)例教學(xué)、活動項目教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4在教學(xué)方法上，要多學(xué)習(xí)、多調(diào)整，找到一套適合自己的新方法，積極推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革。

九、環(huán)境教育：

通過體驗(yàn)調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動過程中所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動，對環(huán)境的保護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

十、潛能生提高措施：

1鼓勵他們找到自信。

2在課堂學(xué)習(xí)中，更注重個別指導(dǎo)。

三。充分發(fā)揮小學(xué)教師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3

晏家實(shí)驗(yàn)學(xué)?！発·r實(shí)踐活動課”之

科普教育課程教學(xué)計劃

一、 學(xué)情分析

參加“k·r實(shí)踐活動課”的對象是三年級全體學(xué)生，三年級共有300名學(xué)生，五個班級，總的來說，這個年級的學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，有較強(qiáng)的探索和創(chuàng)新意識，善于動手動腦，有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。

二、 指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)我?！袄脜^(qū)域資源開展綜合實(shí)踐活動的研究實(shí)施方案”中指導(dǎo)思想及課題研究總體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社區(qū)，去感受生活、體驗(yàn)生活，去探索大自然的奧秘，去了解我們的生活環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立生活的能力，使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和**能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會、對自我的責(zé)任感。

2、探求“行中求知、動中樂學(xué)”教學(xué)模式。開展豐富多彩的活動，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生充分發(fā)揮才華，鍛煉各種能力。

3、充分發(fā)揮組長和干部的組織能力，通過小組活動，走出校園，走進(jìn)社會，去探索、了解生活中的一些知識，從而提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

4、整合課程資源，利用、開發(fā)區(qū)域資源進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的角色，由主導(dǎo)者、支配者、主宰者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者、支持者、參與者、欣賞者、合作者的方向，由臺前退向幕后，由顯性的中心地位退向一個隱性的指導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮指導(dǎo)作用。

四、實(shí)施策略

1、整合三年級兩學(xué)期原有的教材內(nèi)容，并通過在網(wǎng)上收集一些教育資源，另外結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及當(dāng)?shù)氐慕逃Y源進(jìn)行課程的設(shè)置，力求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，努力達(dá)到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都積極參與活動，得到鍛煉。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇學(xué)生感興趣的主題，通過學(xué)生上網(wǎng)或者到書店查找資料，收集信息，到社區(qū)、超市參觀訪問，讓學(xué)生由以前封閉的校園生活走進(jìn)社會，去感受美好的生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。

3、充分發(fā)揮組長干部的領(lǐng)頭羊作用，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

4、每個課程教學(xué)前都要布置學(xué)生進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，這樣才能使課堂有計劃、有針對性，學(xué)生心中有數(shù)，才能在課堂上更充分的發(fā)揮和展示，從而提高課堂教學(xué)效率。

5要做好教學(xué)成果的收集和展示，注重資料的收集整理，加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷探索更有效的教學(xué)機(jī)制。

五、課程安排

第一學(xué)月主題：走進(jìn)春天

章節(jié)：1。美麗的春天2。春天的想象

3.春天的收集4.春天的贊美詩

第二學(xué)月主題：餐盤中的蔬菜

區(qū)段：1，進(jìn)入蔬菜2，蔬菜通行證

三。美食家4。綠色食品

第三學(xué)月主題：拯救環(huán)境

章節(jié)：1。環(huán)保，從我做起。垃圾處理

3、變廢為寶 4、我給樹葉建戶口

第四學(xué)期主題：探索神秘的動物世界

章節(jié)：1。走進(jìn)動物2。魚

3、蝸牛 4、螞蟻

課題實(shí)施者：李小瓊

2010年2月

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4

遼寧師范大學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

營盤小學(xué)王樞

一、班級情況分析：

六年級的學(xué)生對學(xué)校的日?；顒佑猩羁痰牧私?，并且有很強(qiáng)的自我控制能力。 已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些**問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。

因此，教學(xué)要從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，在原有的水平上，每個孩子都會得到不同的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊意識，從而進(jìn)一步增強(qiáng)人際溝通能力。

三、活動目標(biāo)：

1堅持學(xué)生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供個性發(fā)展的開放空間。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的關(guān)系，為學(xué)生個性發(fā)展提供開放的空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于**、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、教材分析：

綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)**和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。

教材的編排充分體現(xiàn)了小學(xué)學(xué)科知識與技能之間存在著諸多聯(lián)系，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境密切相關(guān)，容易激發(fā)興趣。

五、活動評價

綜合實(shí)踐活動課程評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程中的個人表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的行為、情緒反應(yīng)、參與程度、合作程度等。

要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

六、課程實(shí)施措施：

1重視情感，重視評價和綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。綜合實(shí)踐活動的評價是最人性化的部分。

這些評價與我們平時的評價有很多不同，他們評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1教師認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，對整個活動操作了如指掌。

2努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)造和收獲。

三。利用現(xiàn)代**提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

4善于組織小組活動，使每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己，互相幫助，共同進(jìn)步。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，中醫(yī)學(xué)作為一種古老而又獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)體系，也逐漸受到了越來越多的關(guān)注。作為中西醫(yī)融合的重要組成部分，中醫(yī)在中國傳承已久，但是在實(shí)踐中我們常常發(fā)現(xiàn)，很多中醫(yī)理論的應(yīng)用并不夠充分，因此需要提高中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐技能和能力。

為了更好地培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們制定了以下的中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃。

一、實(shí)踐課程設(shè)置

1.中藥學(xué)課程

在學(xué)習(xí)中藥學(xué)的過程中，我們將通過實(shí)踐來深入了解中藥的性味、歸經(jīng)、功能等方面的特點(diǎn)，掌握中藥煎制的技巧和方法。

2.針灸學(xué)課程

在針灸學(xué)課程中，我們將通過對人體經(jīng)絡(luò)的靈敏度和定位能力的培養(yǎng)，提高針灸操作的精確性，進(jìn)一步探究針灸治療的理論與實(shí)踐。

3.中醫(yī)診斷學(xué)課程

在中醫(yī)診斷學(xué)課程中，我們將通過真實(shí)病例的觀察與分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷的方法和技術(shù)，提高中醫(yī)診斷的準(zhǔn)確性和判斷力。

二、實(shí)踐教學(xué)形式

1.病歷討論

通過臨床真實(shí)病歷的討論與分析，學(xué)生將深入了解疾病的診斷和治療過程，同時也提高了解決疑難雜癥的綜合能力。

2.診斷訓(xùn)練

在臨床實(shí)踐中，學(xué)生要進(jìn)一步提高對病人病情的觀察能力和分析能力，同時提高自身的判斷能力和處理能力，把中醫(yī)理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

3.技能訓(xùn)練

通過實(shí)驗(yàn)操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生將更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)診斷和治療技術(shù)，提高中醫(yī)治療效果。

三、實(shí)踐案例

1.臨床實(shí)習(xí)

在臨床實(shí)踐過程中，學(xué)生可以與醫(yī)院的中醫(yī)專家進(jìn)行交流和討論，提高自己的受理疾病的能力和處理疑難雜癥的水平。

2.社區(qū)服務(wù)

通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以更好地掌握中醫(yī)理論，具備解決常見病、多發(fā)病和慢性病的能力，為廣大社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、實(shí)踐效果評估

為了保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐效果，我們將根據(jù)以下指標(biāo)來對學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行評估：

1.能力評估：通過實(shí)踐考試，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)水平。

2.綜合評估：將學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)綜合考慮，如病歷記錄能力、患者溝通能力、團(tuán)隊合作能力等。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的制定和實(shí)施，旨在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升中醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展和推廣做出更多的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6

中醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一種，近年來，在國內(nèi)外越來越受到人們的關(guān)注與重視。為了培養(yǎng)更多有中醫(yī)學(xué)知識的醫(yī)生，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃應(yīng)運(yùn)而生。在本文中，我們將詳細(xì)地討論中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的相關(guān)主題。

計劃的目的

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的目的是教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用中醫(yī)學(xué)原理和技術(shù)，處理臨床問題，并為未來的實(shí)踐做準(zhǔn)備。具體來說，這個計劃有以下幾個具體目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。

中醫(yī)學(xué)是注重實(shí)踐的學(xué)科，因此，實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生來說是非常重要的。實(shí)踐技能可以讓學(xué)生更好地掌握中醫(yī)學(xué)原理和技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際臨床問題中。職業(yè)素養(yǎng)則是指學(xué)生必須具備的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。

2. 提高中醫(yī)學(xué)生的臨床能力。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，使得他們能更好地處理臨床問題。同時，該計劃還旨在幫助學(xué)生掌握中醫(yī)診療的技巧和方法，為他們在未來的實(shí)踐中提供幫助。

3. 加強(qiáng)中醫(yī)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

中醫(yī)學(xué)是一門極為復(fù)雜的學(xué)科，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新能力，才能在未來的實(shí)踐中取得優(yōu)異的成績。因此，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃也注重幫助學(xué)生培養(yǎng)這兩個方面的能力。

教學(xué)內(nèi)容

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的內(nèi)容是廣泛而深入的。下面是一些可能被包括在該計劃中的教學(xué)內(nèi)容：

1. 中醫(yī)基礎(chǔ)理論

中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，包括本體論、氣血理論、臟象理論等等。在中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些基礎(chǔ)理論，從而更好地了解中醫(yī)學(xué)的理論體系。

2. 中醫(yī)診斷技術(shù)

中醫(yī)診斷技術(shù)是中醫(yī)學(xué)的重點(diǎn)，包括望、聞、問、切四診法、脈診、舌診等等。在中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些診斷技術(shù)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際臨床中。

3. 中藥學(xué)和方劑學(xué)

中藥學(xué)和方劑學(xué)是中醫(yī)學(xué)的兩個重要分支，包括中藥學(xué)原理、中草藥鑒別、質(zhì)量控制、藥用價值、方劑學(xué)原理等等。在中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要掌握這些知識，并能夠合理應(yīng)用中藥和方劑解決臨床問題。

4. 推拿和針灸

推拿和針灸是中醫(yī)學(xué)中的兩種重要治療方法。在中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些技術(shù)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際臨床中。

5. 中醫(yī)藥文化

中醫(yī)藥文化是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，包括中醫(yī)學(xué)史、方志學(xué)、醫(yī)書學(xué)等等。在中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)這些文化知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的臨床實(shí)踐中。

教學(xué)形式

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的教學(xué)形式也是非常重要的。下面是一些可能使用的教學(xué)形式：

1. 理論課

理論課是中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過講授中醫(yī)理論知識的方式，幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本原理和方法。

2. 實(shí)驗(yàn)課

實(shí)驗(yàn)課是中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的實(shí)踐技能和操作技能。

3. 臨床實(shí)習(xí)

臨床實(shí)習(xí)是中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的重要組成部分，通過在臨床上的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際臨床問題中，提高他們的臨床能力。

結(jié)論

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃是培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)醫(yī)師的必要途徑，能夠幫助學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論和方法，并能將其應(yīng)用到實(shí)際臨床中。通過這個計劃，未來的中醫(yī)醫(yī)師們才能更好地服務(wù)于社會，為人類的健康作出更大的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇7

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

中醫(yī)學(xué)是中國古代的經(jīng)典學(xué)科，它是中華文化的重要組成部分?，F(xiàn)代社會，每個人都有著各種各樣的健康問題，中醫(yī)學(xué)作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用。親身實(shí)踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的編制和實(shí)施至關(guān)重要。

一、實(shí)踐的意義

實(shí)踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握臨床技能和實(shí)踐能力的重要途徑。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解中醫(yī)理論，深入認(rèn)識各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程，掌握臨床技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

二、實(shí)踐的目標(biāo)

1.提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

3.拓展學(xué)生的人文視野和職業(yè)素養(yǎng)。

三、實(shí)踐的內(nèi)容

1.參觀中醫(yī)藥企業(yè)

學(xué)生可以了解到企業(yè)的發(fā)展歷程、生產(chǎn)制造流程以及藥材的采集、加工、貯存、使用等特點(diǎn)，更好地了解中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.參觀中醫(yī)診所

通過參觀中醫(yī)診所，學(xué)生可以了解到如何進(jìn)行中醫(yī)辨證施治的全過程，了解中醫(yī)診療的基本方法和技能，掌握臨床應(yīng)用中醫(yī)治療的思路和方法。

3.實(shí)踐臨床技能

學(xué)生可以通過實(shí)踐，掌握中醫(yī)學(xué)常用的針刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技術(shù)，同時還要加強(qiáng)對中藥的了解和運(yùn)用。

4.開展科研實(shí)踐

學(xué)生可以開展中醫(yī)藥研究，如病因探究、藥效評價、方劑研究等，通過實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

四、實(shí)踐的方式

1.課前講解

針對每次實(shí)踐，教師將針對具體實(shí)踐活動，進(jìn)行前期的講解工作，為學(xué)生提供必要的理論知識，讓學(xué)生了解實(shí)踐的目的和意義。

2.實(shí)踐對接

學(xué)生通過參加不同類型的實(shí)踐活動，將自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對接，通過親身體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)中的知識加以鞏固和拓展。

3.總結(jié)反思

每次實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生要對自己的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。

五、實(shí)踐的評價

1.考察學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

2.考察學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

3.考察學(xué)生的中醫(yī)理論水平和臨床技能。

實(shí)踐教學(xué)在中醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有重要作用，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是中醫(yī)學(xué)生在校期間的重要環(huán)節(jié)。

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實(shí)踐活動教學(xué)計劃(集錦14篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？為此，小編特意呈上“實(shí)踐活動教學(xué)計劃(集錦14篇)”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇1】

隨著新課改的不斷深入，一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語文綜合實(shí)踐活動”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生，并在我區(qū)各個學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)地開展起來，效果顯著。本學(xué)期，為了繼續(xù)開展好此項活動，讓語文教育開放而有活力，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語文實(shí)踐活動實(shí)施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定語文學(xué)科綜合實(shí)踐活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以學(xué)生活動為主要形式，以學(xué)習(xí)語言知識，形成語文能力為主要內(nèi)容，把學(xué)生在校內(nèi)的語文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合，把書本知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，使學(xué)生通過綜合性、開放性、趣味性的語文實(shí)踐活動獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。

二、活動重點(diǎn)：

1.更新一個理念——“大語文觀”

筆者認(rèn)為在開展語文實(shí)踐活動之前，每位語文教師應(yīng)該更新理念，樹立“大語文觀”，應(yīng)該非常明確進(jìn)行語文實(shí)踐活動的目的。課標(biāo)中已經(jīng)非常明確地指出："聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐"是"積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑。可見語文實(shí)踐活動不是簡單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時心血來潮，盲目、隨意地進(jìn)行。語文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。作為語文實(shí)踐活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動開展的意義、目標(biāo)、重點(diǎn)，才能做好這項工作。

2.抓住兩個重點(diǎn)——重視積累，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

在過去強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時，繼續(xù)重視實(shí)踐活動的運(yùn)用，每一名實(shí)驗(yàn)教師都要充分認(rèn)識到積累是“入口”，運(yùn)用是“出口”，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語文”的機(jī)會，建立起有“進(jìn)”有“出”、可以循環(huán)流通的運(yùn)行機(jī)制。

3.實(shí)現(xiàn)“三個突破”：突破文本、突破教師、突破課堂

在語文實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生突破教師，突破書本，突破課堂，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊視野，主動求知，做學(xué)習(xí)的主人，真正促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的增強(qiáng)。

4.處理好四個關(guān)系——簡單實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動的關(guān)系、主動參與與減負(fù)的關(guān)系、單一突破與齊頭并進(jìn)的關(guān)系。

語文綜合實(shí)踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)中正確處理好這四個關(guān)系，將能確保語文實(shí)踐活動取得顯著效果。

三、活動內(nèi)容及形式：

1、立足教材，大膽突破教材，保障語文實(shí)踐活動課的實(shí)效性。

目前我們使用的三套教材版本中，人教版教材每冊在“積累運(yùn)用”中都安排了兩次實(shí)踐活動的內(nèi)容，北師大版和蘇教版的教材每冊的每個主題單元中都安排了至少一次的實(shí)踐活動內(nèi)容。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實(shí)踐活動內(nèi)容，以及本班的專題活動，和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分組織好每周一次的語文實(shí)踐活動課，使實(shí)踐活動成為語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，貫穿語文教學(xué)的始終，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、落實(shí)好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中量化的內(nèi)容，重視積累。

（1）開放“兩室”，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。語文實(shí)踐活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑，而語言文字的積累則是開展語文實(shí)踐活動的基礎(chǔ)。針對我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀，重視積累是進(jìn)行語文實(shí)踐活動地當(dāng)務(wù)之急。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大，是一塊豐富的資源。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時調(diào)整、落實(shí)圖書借閱制度，倡導(dǎo)集體借閱與個人借閱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，努力營造讀書氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚(yáng)帆書?！钡淖x書時間，由語文教師組織好此項活動。單周1、3、5年級，雙周2、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。月末則要進(jìn)行讀書沙龍活動，如“好書推介”、“讀書感悟”、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等。

（2）建立語文課外閱讀考級制度。為了更有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文、廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大讀書量，提高學(xué)生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng)，我校將建立語文課外閱讀考級制度。《延二語文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認(rèn)真閱讀方案，明確考級目的，熟知考級內(nèi)容，并督促班級學(xué)生進(jìn)行閱讀?？技壏椒▽⒉捎秒S時考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進(jìn)行三次固定考級活動，分別訂于10、11、12月下旬。

（3）創(chuàng)設(shè)書香校園。每周二早上7：40——8：00為“快樂誦讀”語文實(shí)踐活動時間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩、宋詞、四書、五經(jīng)，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書交流園地。每月一期，由3—6年級承辦。主題分別是：9月份“勿忘國恥，愛我中華”、10月份“秋之韻”、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”。

3、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書寫水平，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場寫出一篇作品，通過教師、學(xué)生共同參與，評選出“小小書法家”。

4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項活動。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽。活動分低、中、高三個組，內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時將評選出“金牌故事大王”、“銀牌故事大王”、“銅牌故事大王”，進(jìn)行表彰。

四、活動評價：

語文實(shí)踐活動要注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生在參與過程中的收獲，通過教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的評價、家長的評價對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價，此評價將納入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中。

五、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語文實(shí)踐活動納入學(xué)校的學(xué)期計劃中，制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師開展實(shí)踐活動。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，將實(shí)踐活動作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。

3、講求實(shí)效。語文實(shí)踐活動的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實(shí)際能力，操作性強(qiáng)，將學(xué)生在實(shí)踐中的收獲作為活動的唯一目標(biāo)，講求實(shí)效。

4、合理地分配時間，避免造成負(fù)擔(dān)。

5、校外的實(shí)踐活動安排教師或家長的監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生的安全。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇2】

一、基本情況

五年級共有學(xué)生34人.其中男生16人,女生18人.這些學(xué)生健康、樂觀、活潑.講文明、懂禮貌.

二、教學(xué)內(nèi)容

風(fēng)箏;空氣質(zhì)量小研究;生活科技探秘;泥塑;諺語與生活;巧用玉米皮.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.

2、通過實(shí)踐活動,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì).

3、通過實(shí)踐活動,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn).

4、通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識.形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力.

5、通過實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.

6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力.

四、教學(xué)實(shí)施策略

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么?

2、在問題討論會上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會.

3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定活動主題.根據(jù)社會中存在的'熱點(diǎn)問題,確定研究主題.

4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,生成主題.

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.

6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動方式開展活動.

7、成果展示交流時,激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性.

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)

1、風(fēng)箏3

2、風(fēng)箏3

3、空氣質(zhì)量小研究3

4、空氣質(zhì)量小研究3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、諺語與生活3

10、諺語與生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇3】

三年級上冊綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材共有八個單元教學(xué)內(nèi)容，分別是：居家生活安全、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動、好看的動畫片、生活中的標(biāo)志、巧巧手、光的游戲、我與動物交朋友、可愛的家鄉(xiāng)。

三、教學(xué)目的要求

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）通過活動，認(rèn)識到居家安全對生命健康的重要性，提高警惕性，樹立安全意識和自我保護(hù)意識。

（2）通過尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生形成樂意與同伴合作、愿意與他人共同分享成果的意

識，學(xué)會欣賞和合理評價他人；在設(shè)計制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。

（4）通過調(diào)查標(biāo)志在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得社會生活要有規(guī)矩，人人都要遵守規(guī)范；在設(shè)計標(biāo)志活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和操作能力。

（5）通過玩紙和打繩活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動手創(chuàng)造的樂趣，提高學(xué)

生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（6）通過玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的欲望和精神。

（7）感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感；在飼養(yǎng)小動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

（8）通過探究家鄉(xiāng)的植物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

2、能力目標(biāo)：

（1）會根據(jù)問題擬定訪談提綱，能圍繞主題通過采訪、調(diào)查、查閱

資料等方式發(fā)現(xiàn)問題，獲得相關(guān)信息并進(jìn)行整理；在知識競賽中，能清楚地表達(dá)自己的想法；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對一些突發(fā)事件。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一專題活動，開展

觀察、調(diào)查和研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會與人交流，嘗試采用合適的方法和方式獲得

自己所需要的信息，并能對材料進(jìn)行簡單整理；初步掌握一些簡單的動畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力和創(chuàng)新能力。

（4）提高學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和

口頭表達(dá)能力；在設(shè)計活動中，提高學(xué)生的動手操作能力。

（5）在玩紙、打繩的實(shí)踐活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新

能力，同時培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

（6）在游戲中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰?；在設(shè)計游戲過程

中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

（7）在查找資料的活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力；在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭能力；在飼養(yǎng)小動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（8）通過收集資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力；通過

調(diào)查、訪問活動，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交往和表達(dá)的能力；在小組探究中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

3、知識目標(biāo)：

（1）知道居家的不當(dāng)行為造成的嚴(yán)重后果，知道居家安全的小常識，了解相應(yīng)的應(yīng)急防范措施。

（2）知道學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的后果，懂得節(jié)約的具

體做法。

（3）了解動畫片的相關(guān)知識以及動畫的簡單制作過程；初步了解調(diào)

查、采訪和分析整理資料的基本方法。

（4）讓學(xué)生知道標(biāo)志在日常生活有著廣泛的應(yīng)用；了解和認(rèn)識一些

常見的生活標(biāo)志；了解設(shè)計標(biāo)志的基本流程。

（5）了解繩結(jié)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；初步學(xué)會開展巧手小制作活

動的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。

（6）了解光的相關(guān)知識和光在社會生活中的應(yīng)用情況；初步了解開

展實(shí)驗(yàn)研究的方法。

（7）掌握飼養(yǎng)常見小動物的方法；學(xué)會與動物和諧相處，懂得動物

與人類生存息息相關(guān)，動物是人類的朋友，我們要自覺保護(hù)動物。

（8）了解家鄉(xiāng)的植物；學(xué)習(xí)收集、整理資料的方法。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇4】

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自己評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇5】

一、學(xué)生分析

綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、教材分析

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的.能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

六、教學(xué)方法

1、以融合的方式設(shè)計和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

七、活動評價：

1、方案卡與評價表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選"先進(jìn)小組"

3、項目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

八、教學(xué)進(jìn)度安排

1—2周人類的好朋友——動物與植物

2課時

3—4周保護(hù)我們的家園

2課時

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時

9—11周生命與綠色同行

3課時

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇6】

新的學(xué)期開始了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級學(xué)生的勞動課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增強(qiáng)動手，動腦的能力和習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析。

一年級由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學(xué)生的理解能力不同。針對這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做每個學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)目的

1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具。

3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

5、展示勞動成果，發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生在“勞動”中成長起來。

四、教學(xué)措施。

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與，自我活動。

2、根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐，多動腦思考和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇7】

綜合實(shí)踐活動是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

三、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇8】

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)；不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等；要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性；在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇9】

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個研究課題或項目，社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動；勞動與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。

綜合活動實(shí)踐教材要求采取活動項目的方式實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運(yùn)用知識的能力。該教學(xué)資料堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三年級學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題。分別是

方法與指導(dǎo)：

1、 怎樣制定活動方案

2、 學(xué)會分工與合作

活動與探究：

3、 走進(jìn)游戲世界

4、 生活中的禮儀

5、 快樂剪紙

6、 飼養(yǎng)小動物

7、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇10】

2015—2016學(xué)年上學(xué)期 三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級有四個班，共有學(xué)生206人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有一定的技術(shù)素養(yǎng)，如：會使用剪刀，會剪、貼一些簡單的圖案，會折一些圖形等。為提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，突出勞動課的實(shí)踐性，特制定本計劃。

二、教材分析：

本冊教材共分六部分，分別是《我們都是好朋友》、《多姿多彩的葉子》、《自己的事情自己做》、《趣味折紙》、《多彩泥藝 》《我為校園做點(diǎn)事》每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，通過實(shí)際操作完成相關(guān)的制作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在折紙和剪紙的過程中，掌握基本的手工技能，學(xué)會使用簡單的工具——剪刀，感受勞動創(chuàng)造美。

2、讓學(xué)生了解房間的布局，學(xué)會整理自己的房間，學(xué)會制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和審美觀。

3、學(xué)習(xí)動物飼養(yǎng)、植物種植知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4、通過對多種紙張材料、生活廢棄物的組合粘貼，發(fā)掘其美感因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、善于動腦的好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和審美觀。難點(diǎn)：在實(shí)際操作中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生常見的問題入手，通過操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識材料、了解設(shè)計思想，掌握使用工具的方法，學(xué)會制作簡單的制品。

2、通過現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在勞動過程中進(jìn)行評價。

3、安排一些嘗試性、探索性的活動，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、盆、抹布、掃帚等。

七、教學(xué)時間安排：（約17課時）

（一）我們都是好朋友 5課時

（二）多姿多彩的葉子 3課時

（三）自己的事情自己做 2課時

（四）趣味折紙 4課時

（五）多彩泥藝 3課時

（六）我為校園做點(diǎn)事 4課時

謝可生 2015年9月

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇11】

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

七年級共有100名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導(dǎo)思想

總的指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

三、活動目的要求

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)

活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

四、活動措施和注意事項

1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

2．通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。

5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

6．努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇12】

指導(dǎo)思想：

經(jīng)過一段時間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的'能力。

課程實(shí)施：

（一）課時安排：

我校綜合實(shí)踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時三到六年級每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動的所有課時不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行隨堂聽課檢查。

另外，除了課表上安排的課時，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（二）教師落實(shí)情況：

綜合實(shí)踐活動作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式，因此對從事這門課程的任何一個教師來講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

1、三、四、五、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）；

2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）實(shí)施策略：

1、制定活動目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動的各個領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù)，每個教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動的意識進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動一番腦筋，做做文章。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社會實(shí)踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

（5）三、四、五年級提供一個大的研究主題，每一個班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，班級實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)?？萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。

2、開展具體工作：

（1）開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

開發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

開發(fā)農(nóng)村資源 ： 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。

（2）定活動的主題并制定好實(shí)施計劃開展活動。

本學(xué)期，各年級可以以班為單位，也可以年級為單位開展，各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動。要在不斷的實(shí)踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動資料匯編工作。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

對教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會等機(jī)會向價值大力宣傳綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，調(diào)查報告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動安排：

1、必選課題：

現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動計劃：

三年級：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）

四年級：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）

五、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)

2、自選課題：

本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開始，教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。

（五）評價措施：

綜合實(shí)踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實(shí)際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。要求做到三個認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇13】

第一單元：多彩的課余生活展示會

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個學(xué)生交流的機(jī)會，使他們在交流的過程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。

第二單元：讀名言寫名言

引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛國、勵志、惜時等分類，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說說自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵某個人。交流后，把自己分類后的名言編一本名人名言，教師在書名、內(nèi)容、分類、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書。

第三單元：吟詩作畫頌秋天

師生去戶外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見、所聞、所感。畫一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫作，并說說自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫配上精短的小詩，張貼出來，全班交流。

第四單元：睜大慧眼我發(fā)現(xiàn)

布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深入思考，去探索其中的無窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。

第五單元：中國傳統(tǒng)文化知識競賽

以小組為單位，課下搜集中國傳統(tǒng)文化知識的資料：我國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶?；顒?，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶祝活動。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話傳說、成語故事等。師生將搜集的資料分類整理，制作成競賽題，小組內(nèi)推選一個代表，參加知識競賽。

第六單元：我們來做小導(dǎo)游

課下搜集祖國的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流。教師盡可能使每個學(xué)生都參與，在雙向、多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和應(yīng)對的能力。

第七單元：諸葛亮座談會

課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處，動動腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問題向家長或同學(xué)提出來，共同研究解決問題的方法。課上交流：小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來，并把自己解決困難的想法和做法說出來，有小發(fā)明、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參加全班交流。

第八單元：特殊的猜謎會

準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要用具體事例來說明，避免空泛，然后選出一個最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流。我說你來猜：用具體事例介紹一個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)猜猜他的名字。大家評一評，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報得生動。

實(shí)踐活動教學(xué)計劃【篇14】

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實(shí)施過程中，十分注重課程意識，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動，怎 樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案。

四、工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段

1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會、確定課題。

(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄，邊實(shí)踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動成果展示。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃錦集

時間是一條流動不止的金河，隨著時光的推移，又一學(xué)期即將來臨。為了讓自己在課堂上更有條理，教師們需要提前準(zhǔn)備一份教學(xué)計劃。教學(xué)計劃可以幫助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，那么我們?nèi)绾尾拍軐懗鲆环輧?yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃呢？推薦大家使用“中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃”。這篇文章非常好，如果你認(rèn)為這份資料有用，請不要吝嗇將它分享給你的伙伴們！

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇1】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

一、計劃目標(biāo)

本次實(shí)踐教學(xué)旨在讓中醫(yī)學(xué)生能夠更好地了解中醫(yī)理論知識的實(shí)際應(yīng)用，提高中醫(yī)診療技能，增強(qiáng)中醫(yī)實(shí)踐能力，培養(yǎng)中醫(yī)工作的綜合素質(zhì)。

二、計劃內(nèi)容

本次實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 診斷能力培養(yǎng)

中醫(yī)學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行四診，包括望、聞、問、切四個方面。通過多次實(shí)踐，中醫(yī)學(xué)生將深入地學(xué)習(xí)每個方面的具體操作技巧和注意事項，提高自己的診斷能力。

2. 藥物配方技能培養(yǎng)

本次實(shí)踐教學(xué)計劃中將涉及到多種藥物配方的制作和使用。中醫(yī)學(xué)生將通過課堂講解和實(shí)踐操作，了解每種藥材的特性和功效，學(xué)習(xí)如何根據(jù)患者的病情和體質(zhì)來配制藥物，以及如何正確地使用藥物。這樣，中醫(yī)學(xué)生就能更好地為患者進(jìn)行治療。

3. 理論知識學(xué)習(xí)

在實(shí)踐教學(xué)中，中醫(yī)學(xué)生將學(xué)習(xí)一些最根本的中醫(yī)理論知識，如陰陽五行學(xué)說、臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)理論的基本概念和相關(guān)知識，中醫(yī)學(xué)生將探究中醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從而提高對中醫(yī)學(xué)的理解和認(rèn)識。

4. 實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)培養(yǎng)

為了促進(jìn)中醫(yī)學(xué)生對中藥制劑的探究和實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)上的深入了解，本次實(shí)踐教學(xué)計劃將涉及到多種實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，如中藥熬制技術(shù)。中醫(yī)學(xué)生將在實(shí)踐中親自進(jìn)行操作，從而加深對中藥制劑和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的認(rèn)識。

三、實(shí)施步驟

1. 完成前期準(zhǔn)備工作

在開始實(shí)踐教學(xué)之前，需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備實(shí)踐教學(xué)所需的相關(guān)材料和設(shè)備，以及對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的安排和組織，確保實(shí)踐教學(xué)可以順利進(jìn)行。

2. 系統(tǒng)講解中醫(yī)理論知識

學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，包括“五運(yùn)六氣”、“身藏五臟六腑”等相關(guān)知識，同時學(xué)生也將學(xué)習(xí)中藥制劑方面的知識，如對中藥材的性質(zhì)、禁忌癥等方面的了解，這可以幫助他們更好的分辨中草藥以及制取藥品！

3. 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作

在實(shí)踐教學(xué)的后期，學(xué)生需要參與到實(shí)踐操作當(dāng)中，比如制劑藥品、進(jìn)行熬制中藥等！從而提高中醫(yī)學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用水平！

四、輸出成果

1. 團(tuán)隊報告

在實(shí)踐活動結(jié)束后，中醫(yī)學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊報告，報告中需要包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1) 實(shí)踐的過程和中醫(yī)學(xué)生們的體會；

(2) 中醫(yī)學(xué)生的診斷和治療實(shí)踐情況的匯總；

(3) 對實(shí)踐教學(xué)存在問題和不足的分析；

(4) 對實(shí)踐教學(xué)的收獲和感悟的總結(jié)。

2. 實(shí)踐結(jié)果匯總

中醫(yī)學(xué)生們完成實(shí)踐操作后，需要將實(shí)踐操作過程和結(jié)果進(jìn)行匯總，收集統(tǒng)計每個學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)、問題和收獲等，并對這些結(jié)果進(jìn)行梳理整理，用于后續(xù)課程教學(xué)的改進(jìn)和完善。同時，還需對實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，并根據(jù)分析結(jié)果對本次實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評估和總結(jié)。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇2】

《中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃》

一、背景

中醫(yī)學(xué)不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族千百年來智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們健康需求的轉(zhuǎn)變，中醫(yī)學(xué)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。中醫(yī)生作為中醫(yī)學(xué)的執(zhí)業(yè)者，需要掌握中醫(yī)學(xué)理論及其臨床應(yīng)用，同時具備扎實(shí)的臨床技能和實(shí)踐能力。因此，中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。

二、目的

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的目的是使中醫(yī)學(xué)生能夠通過實(shí)踐掌握中醫(yī)診斷方法、治療技能及中藥應(yīng)用、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)等方面的知識和技能，同時加深對中醫(yī)學(xué)理論的理解和領(lǐng)悟，提高自身綜合素質(zhì)和能力水平。

三、內(nèi)容

1. 中醫(yī)診斷技能實(shí)踐

（1）中醫(yī)辨證施治實(shí)踐：通過模擬病例、實(shí)際病例實(shí)踐、實(shí)地授課、名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)傳授等多種方式，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)癥狀體征辨證施治，培養(yǎng)其判斷病情和制定治療方案的能力。

（2）中醫(yī)四診實(shí)踐：通過觀察、問診、望舌、把脈的四診方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地判斷病情，制定有效治療方案。

（3）中醫(yī)養(yǎng)生保健實(shí)踐：通過實(shí)踐生活養(yǎng)生保健、藥膳食療、中醫(yī)按摩、針灸穴位按摩等方法，讓學(xué)生學(xué)會如何保持健康，以及如何應(yīng)對一些常見疾病。

2. 中醫(yī)藥和中藥制劑實(shí)踐

(1) 中藥鑒別和質(zhì)量控制實(shí)踐：讓學(xué)生了解中藥的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和常見化學(xué)成分、藥效，以及如何使用儀器進(jìn)行中藥質(zhì)量檢驗(yàn)。

（2）中藥處方和制劑實(shí)踐：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)中醫(yī)藥材的配方、煎煮方法，以及各種中藥劑型，加深對中藥的認(rèn)識和理解。

3. 中醫(yī)康復(fù)技術(shù)實(shí)踐

（1）中醫(yī)針灸實(shí)踐：讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握針灸懸灸、侵刺、動刺、埋、貼等技術(shù)，掌握針灸治療常見疾病的方法。

（2）中醫(yī)推拿實(shí)踐：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)絡(luò)理論和手法技巧，讓學(xué)生能夠掌握中醫(yī)推拿治療的方法。

四、方法

實(shí)踐教學(xué)的方式主要有：病例分析、師生互動、實(shí)習(xí)、床邊教學(xué)、模擬演練、名老中醫(yī)講座等方式。

五、注意事項

（1）注意安全：實(shí)踐教學(xué)過程中，需要學(xué)生保持良好的作息、飲食習(xí)慣和生活方式，同時遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，避免發(fā)生意外傷害。

（2）注重實(shí)效：應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)的有效性，采取實(shí)用性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的方法和措施，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐技能。

（3）尊重患者隱私：在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)注意尊重患者的隱私權(quán)，保護(hù)患者的個人信息和健康資料。

六、結(jié)語

中醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的重要性不言而喻。只有通過實(shí)踐的錘煉和培養(yǎng)，才能使中醫(yī)學(xué)生真正成為中醫(yī)的執(zhí)業(yè)者。因此，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃應(yīng)該注重實(shí)效和安全，同時尊重患者隱私和人性化關(guān)懷，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐技能和實(shí)力水平。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇3】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，中醫(yī)學(xué)作為一種古老而又獨(dú)具特色的醫(yī)學(xué)體系，也逐漸受到了越來越多的關(guān)注。作為中西醫(yī)融合的重要組成部分，中醫(yī)在中國傳承已久，但是在實(shí)踐中我們常常發(fā)現(xiàn)，很多中醫(yī)理論的應(yīng)用并不夠充分，因此需要提高中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐技能和能力。

為了更好地培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們制定了以下的中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃。

一、實(shí)踐課程設(shè)置

1.中藥學(xué)課程

在學(xué)習(xí)中藥學(xué)的過程中，我們將通過實(shí)踐來深入了解中藥的性味、歸經(jīng)、功能等方面的特點(diǎn)，掌握中藥煎制的技巧和方法。

2.針灸學(xué)課程

在針灸學(xué)課程中，我們將通過對人體經(jīng)絡(luò)的靈敏度和定位能力的培養(yǎng)，提高針灸操作的精確性，進(jìn)一步探究針灸治療的理論與實(shí)踐。

3.中醫(yī)診斷學(xué)課程

在中醫(yī)診斷學(xué)課程中，我們將通過真實(shí)病例的觀察與分析，學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷的方法和技術(shù)，提高中醫(yī)診斷的準(zhǔn)確性和判斷力。

二、實(shí)踐教學(xué)形式

1.病歷討論

通過臨床真實(shí)病歷的討論與分析，學(xué)生將深入了解疾病的診斷和治療過程，同時也提高了解決疑難雜癥的綜合能力。

2.診斷訓(xùn)練

在臨床實(shí)踐中，學(xué)生要進(jìn)一步提高對病人病情的觀察能力和分析能力，同時提高自身的判斷能力和處理能力，把中醫(yī)理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

3.技能訓(xùn)練

通過實(shí)驗(yàn)操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生將更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)診斷和治療技術(shù)，提高中醫(yī)治療效果。

三、實(shí)踐案例

1.臨床實(shí)習(xí)

在臨床實(shí)踐過程中，學(xué)生可以與醫(yī)院的中醫(yī)專家進(jìn)行交流和討論，提高自己的受理疾病的能力和處理疑難雜癥的水平。

2.社區(qū)服務(wù)

通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以更好地掌握中醫(yī)理論，具備解決常見病、多發(fā)病和慢性病的能力，為廣大社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、實(shí)踐效果評估

為了保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐效果，我們將根據(jù)以下指標(biāo)來對學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行評估：

1.能力評估：通過實(shí)踐考試，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)水平。

2.綜合評估：將學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)綜合考慮，如病歷記錄能力、患者溝通能力、團(tuán)隊合作能力等。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的制定和實(shí)施，旨在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升中醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展和推廣做出更多的貢獻(xiàn)。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇4】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

隨著我國中醫(yī)藥事業(yè)的逐步發(fā)展，越來越多的人開始對中醫(yī)學(xué)有了深入的了解和認(rèn)識。作為中醫(yī)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論知識，還需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)自己的臨床能力。為此，我們設(shè)計了一份中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃，以供參考。

一、計劃目標(biāo)

通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生對于中醫(yī)臨床具有更深入的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)自己的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

二、計劃內(nèi)容

1. 診斷實(shí)踐

通過學(xué)生在醫(yī)院實(shí)踐，對各種常見病癥進(jìn)行診斷、病史收集和病情分析，并進(jìn)行辨證施治，學(xué)生可以通過實(shí)際操作來加深對于臨床診斷和個案病史的的了解和掌握。

2. 針灸實(shí)踐

學(xué)生可以在藥店、針灸診所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。重點(diǎn)培訓(xùn)在于學(xué)生的技能操作和獲取針灸治療的實(shí)際效果，并對其針灸操作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性進(jìn)行評估。

3. 藥物制劑實(shí)踐

藥物制劑實(shí)踐主要是通過對中藥的認(rèn)識和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種中藥材料，掌握制藥工藝和藥物化學(xué)原理，并加強(qiáng)病人用藥指導(dǎo)和解釋的技能。

4. 經(jīng)驗(yàn)交流

定期組織學(xué)生進(jìn)行各種經(jīng)驗(yàn)交流活動，包括學(xué)生間的交流、與專家教授之間的交流，將各種臨床病例進(jìn)行匯總，并和各位臨床專家教授進(jìn)行講解和過程分析。在其中我們將更能建立起同仁合作和心靈相通的良好關(guān)系。

三、計劃評估

1. 總結(jié)發(fā)言

每個實(shí)踐教學(xué)活動結(jié)束后，學(xué)生需進(jìn)行一定時間的總結(jié)發(fā)言，明確自己在本次實(shí)踐教學(xué)中的不足之處，改進(jìn)方法和如何提升自己的素質(zhì)。

2. 診療案例分析

每個學(xué)生需提交診療案例，進(jìn)行分析和診斷，并需對自己的治療方法進(jìn)行反思，如何在病情不利的情況下按照以往的診療程序進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)展。

3. 學(xué)生自評

每個學(xué)生需要進(jìn)行自我評價，并在自評中總結(jié)自己的實(shí)踐教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，通過這種評估方式了解自己的實(shí)際情況，并加以改進(jìn)。

四、計劃效果

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃由于涉及到多項實(shí)踐內(nèi)容，所以不同的得到的教學(xué)效果也會有所區(qū)別?？偟膩碚f，通過本計劃的實(shí)踐教學(xué)，廣大中醫(yī)學(xué)生會在以下方面得到提升：

1. 臨床操作能力的提高

通過診斷實(shí)踐和針灸實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握各種治療方案和操作技能，提高其臨床操作能力，對于中醫(yī)臨床掌握更為熟練。

2. 團(tuán)隊協(xié)作能力的提升

通過每

個實(shí)踐活動的開展，學(xué)生能夠與同事之間加深相互了解，任意發(fā)揮各自的長處，不斷提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

3. 知識深度的拓展

通過各種實(shí)踐題材的培養(yǎng)，學(xué)生將對各種中藥藥味、配伍法、疾病診斷、調(diào)查分析等各個方面有了更深入的了解，提升自己的專業(yè)扎實(shí)度。

4. 自信和責(zé)任感的增強(qiáng)

通過本計劃的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對于中醫(yī)臨床的實(shí)際操作有了深入的了解和認(rèn)識，自信也在經(jīng)驗(yàn)積累中提升，同時也形成更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)道思維?？梢愿玫貫椴』颊哓暙I(xiàn)一份自己力所能及的力量，增強(qiáng)自身責(zé)任感。

綜上所述，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃是一項有意義、有效的教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能、增強(qiáng)臨床實(shí)踐操作能力、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神、提升知識深度和自信度、增強(qiáng)責(zé)任感。希望在不久的將來，更多的中醫(yī)院校能夠針對不同的學(xué)生口味，制訂實(shí)際可行的實(shí)踐教學(xué)計劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識技能的不斷提升和發(fā)展。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇5】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

隨著世界范圍內(nèi)的中醫(yī)學(xué)的廣泛應(yīng)用及認(rèn)同，越來越多的人開始選擇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)知識。中醫(yī)學(xué)是一門理論系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的綜合性學(xué)科，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方面占有重要的地位。然而，中醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)有很大的不同，因此需要更加全面的教學(xué)計劃來推進(jìn)中醫(yī)學(xué)的教育和研究。

中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)計劃應(yīng)該包括以下主題：

1、中草藥學(xué)習(xí)

中草藥是中醫(yī)學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，同時也是學(xué)生們面臨的最大挑戰(zhàn)之一。中醫(yī)學(xué)生應(yīng)該在中草藥的性質(zhì)、功效、炮制等方面掌握一定的知識，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種中草藥，并在臨床使用中熟練掌握其用法和藥效。同時，學(xué)生們需要了解中草藥學(xué)中的常見藥理學(xué)知識。

這一主題可以包括藥物學(xué)、中草藥制劑學(xué)、中藥藥理學(xué)等內(nèi)容，同時還需要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，以便學(xué)生們在實(shí)際工作中充分運(yùn)用所學(xué)知識。

2、針灸療法學(xué)習(xí)

針灸療法是中國古老的一種療法，因其獨(dú)特的治療效果而受到廣泛的關(guān)注。學(xué)生們需要了解針灸療法的理論基礎(chǔ)，以及各種常規(guī)穴位的名字、位置和功能，同時也需要了解針灸療法的禁忌癥，掌握基本的操作技巧和衛(wèi)生知識。

這一主題可以包括針灸的歷史淵源、針灸的基本原理、經(jīng)絡(luò)學(xué)、穴位的定位和操作技巧等內(nèi)容，以及針灸的應(yīng)用范圍、針灸的機(jī)理等方面。

3、中醫(yī)診斷學(xué)習(xí)

中醫(yī)診斷是中醫(yī)學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，其主要原理是通過望、聞、問、切等四種“診”的方法來識別疾病的本質(zhì)和病因，以尋找最佳的治療方法。學(xué)生們需要學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)的相關(guān)知識，包括中醫(yī)辨證論治學(xué)、中醫(yī)病案分析和診斷學(xué)等方面。

這一主題包括關(guān)于中醫(yī)學(xué)診斷特色、臨床病癥的分類、中醫(yī)診斷的基本方法和診斷論治等內(nèi)容，同時需要加強(qiáng)臨床實(shí)踐，培養(yǎng)臨床應(yīng)用中醫(yī)診斷和治療的能力。

4、中醫(yī)理論研究

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，中醫(yī)學(xué)理論的研究正在越來越受到重視。中醫(yī)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的中醫(yī)學(xué)理論知識，包括中醫(yī)學(xué)的基本概念和理論體系。這一主題包括中醫(yī)學(xué)的基本概念、四氣五行、辯證論治等內(nèi)容，同時需要加強(qiáng)中醫(yī)理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的對接，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)理論的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

總結(jié)

通過以上的培訓(xùn)計劃，中醫(yī)學(xué)生能夠充分了解中醫(yī)學(xué)的特色和獨(dú)特之處，并掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論和技術(shù)知識。同時，學(xué)生們需要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鍛煉臨床操作和判斷能力，以應(yīng)對實(shí)際工作中的需求。這一培養(yǎng)計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)有扎實(shí)的中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，掌握良好的臨床操作能力和診斷處理能力的中醫(yī)學(xué)習(xí)者，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇6】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

第一、前言

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們對中醫(yī)學(xué)的重視也越來越高，尤其在一些體質(zhì)較弱、經(jīng)常生病的年輕人中，中醫(yī)治療的效果越來越被廣泛認(rèn)可。因此，加強(qiáng)中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠提高他們的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。本文將介紹一份中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃，旨在為中醫(yī)學(xué)生提供更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。

第二、實(shí)踐教學(xué)計劃

2.1 教學(xué)目標(biāo)

1）掌握基本的中醫(yī)理論和知識，具備中醫(yī)基本功。

2）能夠依據(jù)病情，運(yùn)用中醫(yī)理論和方法制定治療方案。

3）具備基本的中醫(yī)診療技能，能夠獨(dú)立開展中醫(yī)診療工作。

4）了解中醫(yī)藥的功效和應(yīng)用范圍，能夠合理使用中藥治療常見病、多發(fā)病。

2.2 實(shí)踐內(nèi)容

1）閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等中醫(yī)經(jīng)典和專業(yè)書籍，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解。

2）參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實(shí)際工作，通過實(shí)際操作來鍛煉中醫(yī)基本功。

3）選取實(shí)習(xí)診所的典型病例，進(jìn)行病情分析和診療方案制定，親自開展診療工作。

4）參觀名中醫(yī)師的診療現(xiàn)場，接受名中醫(yī)師的指導(dǎo)和教誨，提高自己的中醫(yī)診療能力。

2.3 實(shí)踐時間

中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在大三至大四的年級進(jìn)行為期1年的中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和實(shí)踐場所的空余時間，安排10人/批進(jìn)行接受實(shí)踐教學(xué)，每批時間為1年，持續(xù)性開展。

2.4 實(shí)踐方式

1）自學(xué)：中醫(yī)學(xué)生應(yīng)有自主學(xué)習(xí)的意識，對于中醫(yī)理論和知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該主動自學(xué)。

2）實(shí)習(xí)：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，中醫(yī)學(xué)生應(yīng)參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實(shí)際工作，學(xué)習(xí)中醫(yī)基本功，鍛煉中醫(yī)診療能力。

3）指導(dǎo)：中醫(yī)師應(yīng)在中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐過程中，進(jìn)行指導(dǎo)，給予實(shí)踐方案的改善和完善。

4）評估：對中醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行全面、客觀的評估，給予差異化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

第三、實(shí)踐教學(xué)方式

3.1 課堂教學(xué)

中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在中醫(yī)診療理論、中藥藥性等方面進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)中醫(yī)的相關(guān)法規(guī)政策，以及各種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中醫(yī)治療的認(rèn)識和評價。

3.2 場所實(shí)習(xí)

中醫(yī)學(xué)生應(yīng)在中醫(yī)診療、調(diào)配藥房等地點(diǎn)實(shí)習(xí)，真正地接觸到中醫(yī)臨床實(shí)踐，掌握中醫(yī)基本功和診斷技能。

3.3 門診臨床實(shí)習(xí)

中醫(yī)學(xué)生應(yīng)參加臨床實(shí)習(xí)，親自診治病人，了解疾病的診療過程，及時糾正自身存在的不足，進(jìn)一步提高自己的中醫(yī)診療能力。

第四、實(shí)踐教學(xué)評估

4.1 評估方式

針對中醫(yī)學(xué)生的中醫(yī)診療能力、中藥鑒別以及藥物的規(guī)律等方面進(jìn)行綜合評估，以期能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行全方位的了解和評估。

4.2 評估標(biāo)準(zhǔn)

綜合考慮學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)期間的表現(xiàn)和能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行綜合考核評估。評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)細(xì)致，評估結(jié)果應(yīng)全面而準(zhǔn)確。

第五、總結(jié)

在加強(qiáng)中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的同時，也能夠提高中醫(yī)學(xué)科的地位和影響力，為中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展注入新的活力和動力。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿中醫(yī)學(xué)生的學(xué)生生涯，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，以便于其更好地掌握中醫(yī)理論和技能，進(jìn)一步提高中醫(yī)學(xué)科的科研、教學(xué)和臨床水平，更好地服務(wù)于人民健康事業(yè)的發(fā)展。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇7】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

為了讓中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生在校期間得到有效的實(shí)踐教學(xué)，我們制定了以下中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃。該計劃不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)診療本領(lǐng)，也可以為未來的中醫(yī)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

第一階段：基礎(chǔ)實(shí)習(xí)（1個月）

在該階段，學(xué)生將有機(jī)會在校內(nèi)的中醫(yī)實(shí)驗(yàn)室和診所參與基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)。他們將學(xué)習(xí)如何正確地使用各種常用中藥材和制劑，以及中醫(yī)診斷和治療的基本原理和方法。更具體來說，學(xué)生將：

1. 學(xué)習(xí)如何診斷中醫(yī)學(xué)常見疾病，并了解中醫(yī)治療方案的基本思路和方法。

2. 學(xué)會使用常見的中藥配方，進(jìn)行煎煮和調(diào)制。

3. 學(xué)習(xí)如何制作中藥膏劑，以及治療疾病時正確用藥和劑量規(guī)范。

4. 了解常見的針灸理論和操作技巧的基本知識。

5. 帶領(lǐng)患者做一些簡單的輔助檢查，如中醫(yī)診斷中的舌診、脈診和體態(tài)診斷等。

6. 觀察臨床工作中真實(shí)的病例，并嘗試與導(dǎo)師一起思考和制定治療方案。

第二階段：手術(shù)實(shí)習(xí)（2個月）

在這個階段，學(xué)生將進(jìn)入離校醫(yī)院開展實(shí)習(xí)。學(xué)生將在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的中醫(yī)外科手術(shù)技巧和器械操作方法。更進(jìn)一步地，學(xué)生將：

1. 參與醫(yī)生的醫(yī)療團(tuán)隊，在臨床實(shí)踐中學(xué)習(xí)中醫(yī)手術(shù)的基本操作。

2. 學(xué)習(xí)常見的中醫(yī)手術(shù)治療，包括針刺、切開和拔罐等操作。

3. 進(jìn)一步了解中醫(yī)手術(shù)成功與失敗的原因。

4. 學(xué)習(xí)并了解中醫(yī)手術(shù)中常見的并發(fā)癥和處理方法。

5. 參與病人的術(shù)后恢復(fù)，掌握中醫(yī)藥對恢復(fù)的促進(jìn)作用。

第三階段：實(shí)踐實(shí)習(xí)（3個月）

在這個階段，學(xué)生將進(jìn)一步深入臨床實(shí)踐，通過實(shí)習(xí)的方式不斷提高自己的實(shí)踐能力和診療本領(lǐng)。具體來說，學(xué)生將：

1. 參與中醫(yī)館的運(yùn)營，負(fù)責(zé)病人的診斷和治療。

2. 學(xué)習(xí)開出中藥藥方，調(diào)理藥劑。

3. 學(xué)習(xí)合理用藥原則，了解草藥的藥性和療效，以及中藥的安全用藥、合理搭配原則。

4. 學(xué)習(xí)針灸和推拿的操作方法和理論知識，并在臨床實(shí)踐中嘗試使用。

5. 學(xué)習(xí)患者與醫(yī)生溝通的技巧，協(xié)助醫(yī)師制定治療方案，幫助患者緩解治療過程中的不適。

總體而言，這種中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃，能讓學(xué)生充分利用他們在校期間的時間，得到更為全面和細(xì)致的實(shí)踐鍛煉，提高他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的醫(yī)生職業(yè)道德和對患者的責(zé)任感，將防范和處理醫(yī)療糾紛的知識納入課程范圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)掘問題和解決問題的思維能力，在當(dāng)今的醫(yī)療保健體系中具有重要的意義和價值。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇8】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

一、計劃目的

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)其對中醫(yī)理論的理解與掌握，培養(yǎng)其醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，為其在未來成為出色的臨床醫(yī)生做好準(zhǔn)備。

二、計劃形式

本計劃采取多種形式，包括實(shí)驗(yàn)、臨床實(shí)踐、中藥學(xué)習(xí)等，針對不同專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將深入了解中藥的藥理學(xué)、藥效學(xué)、配伍原則等相關(guān)知識，并學(xué)會中藥的加工、提取和制備技巧。

2. 臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)生將赴醫(yī)院實(shí)踐，接觸實(shí)際病人，了解病人的癥狀、診斷和治療方案，學(xué)會運(yùn)用中醫(yī)理論進(jìn)行診斷和治療。

3. 中藥學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)生將學(xué)習(xí)中藥的分類、用途、功效等知識，了解中藥的質(zhì)量控制和標(biāo)準(zhǔn)化管理，從而提高中藥治療的有效性和安全性。

三、實(shí)踐目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生鍛煉自己動手操作的能力，掌握中醫(yī)臨床所必須的實(shí)踐技能，例如針灸技術(shù)、草藥配方制備、中成藥制劑等。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的理論知識，通過實(shí)踐將理論知識與實(shí)踐技能結(jié)合起來，讓學(xué)生更深入地了解中醫(yī)理論及其應(yīng)用。

3. 培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐認(rèn)識到醫(yī)生應(yīng)該如何對待病人，如何尊重病人，如何傾聽病人，提高其職業(yè)素養(yǎng)。

4. 促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生合作完成實(shí)踐任務(wù)，促進(jìn)師生之間的交流互動，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

四、實(shí)踐效果

通過中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃，學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得更多的收獲，包括：

1. 理論知識的深入理解和掌握，特別是中藥方劑的制備方面的技能。

2. 認(rèn)識到臨床實(shí)踐的重要性，從而提高其處理疾病的能力和解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，讓學(xué)生從職業(yè)道德和行為規(guī)范上更加了解醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)。

4. 促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)成長，為學(xué)生之后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

五、總結(jié)

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的實(shí)踐技能，提高其職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為其未來成為出色的臨床醫(yī)生做好準(zhǔn)備，通過實(shí)踐來鞏固知識，讓學(xué)生更好地了解中醫(yī)理論及其應(yīng)用，從而給學(xué)生帶來更多的收獲。

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃【篇9】

中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們對健康的需求也越來越高，而中醫(yī)因其豐富的理論和獨(dú)特的手法，越來越受到人們的重視和青睞。然而，盡管中醫(yī)在臨床上已經(jīng)取得了不錯的效果，可是中醫(yī)院校中的學(xué)生卻面臨著臨床實(shí)踐不足的困境，嚴(yán)重制約了他們的發(fā)展。因此，制定一系列的中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃，是必不可少的一項舉措。

實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，到臨床實(shí)踐中去結(jié)合理論知識，通過對病例的觀察、分析、治療，以實(shí)際操作來加深理解，提高實(shí)際操作能力，使之更具有安全性、熟練性和科學(xué)性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識，提出一些中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃的相關(guān)主題。

一、中醫(yī)診斷能力的鍛煉

中醫(yī)診斷作為中醫(yī)學(xué)的核心內(nèi)容，是中醫(yī)專業(yè)學(xué)生必備的基本能力之一。在臨床實(shí)踐中，對于臨床不同的病例進(jìn)行對癥下藥，需要中醫(yī)學(xué)生精準(zhǔn)的判斷病情和病因，確立診斷思路，才能完成有效的治療。

因此，建立中醫(yī)臨床診斷實(shí)踐教學(xué)平臺，通過豐富的臨床教學(xué)實(shí)踐操作，引導(dǎo)中醫(yī)學(xué)生逐漸形成診斷思路，熟悉中醫(yī)基本診療方法，善于匯集各種病征，深入理解病機(jī)病理關(guān)系，從而提高中醫(yī)學(xué)生的診斷能力。

二、中藥制劑制備和臨床應(yīng)用

在中醫(yī)治療領(lǐng)域中，中藥是不可替代的重要治療手段。但是中藥制劑制備和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)是一個漫長而需要不斷實(shí)踐的過程。

為此，應(yīng)建設(shè)完善的中藥制劑制備和應(yīng)用教學(xué)體系，圍繞學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中的能力，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，提高演示教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)的比重。

三、針灸與推拿的實(shí)際操作

中醫(yī)理療手段之一的針灸與推拿是中醫(yī)學(xué)生必須掌握的技能之一。由于針灸與推拿的操作體驗(yàn)和體驗(yàn)操作需要通過不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和運(yùn)用，所以學(xué)好這些理療技能需要堅實(shí)的實(shí)踐操作。

因此，可以將學(xué)生分為不同的小組，每個小組進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，以培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的各項技能和對實(shí)際患者的操作技能培養(yǎng)，完善教學(xué)體系，加強(qiáng)針灸與推拿在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用。

四、傳承與創(chuàng)新的理論研討

中醫(yī)是源遠(yuǎn)流長的醫(yī)學(xué)體系，中藥、針灸與推拿是中醫(yī)傳統(tǒng)療法的核心內(nèi)容。中醫(yī)藥的發(fā)展需要各種各樣的研究，并有開拓性的臨床應(yīng)用。因此，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃也需要重視中醫(yī)療法這方面的內(nèi)容。

為此，可以開設(shè)中華經(jīng)典醫(yī)藥學(xué)與中醫(yī)創(chuàng)新研究等方面的講座或?qū)ｎ}演講，使學(xué)生能夠更好地理解這方面的概念及理論，深入了解中醫(yī)學(xué)科，為后續(xù)的臨床實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

總之，中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計劃應(yīng)以全面提升中醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力和教育培養(yǎng)為核心，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的有效機(jī)制，通過讓學(xué)生深入到臨床，進(jìn)行訪視和實(shí)踐操作，強(qiáng)化他們對中醫(yī)的專業(yè)性，加強(qiáng)與各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系，發(fā)揮中醫(yī)在臨床工作中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中醫(yī)學(xué)生，逐步提高中醫(yī)治療市場的盈利能力，促進(jìn)我國中醫(yī)學(xué)的健康發(fā)展。

實(shí)踐教學(xué)計劃(匯集四篇)

時間過得很快，我們即將迎來新學(xué)期的工作，在新的學(xué)期教師要開始做教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才能保證實(shí)現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想。欄目小編為您整理了“實(shí)踐教學(xué)計劃”的相關(guān)資料供您參考，如果你認(rèn)為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們！

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1

作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃

作業(yè)治療是一種重要的康復(fù)治療方式，通過日常生活中的各種活動來幫助患者恢復(fù)或提高其功能能力，提高生活質(zhì)量。因此，作業(yè)治療實(shí)習(xí)的教學(xué)計劃非常重要，需要詳細(xì)、具體且生動，下面就為大家介紹一下。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們對作業(yè)治療進(jìn)行深入的理解和掌握，以及讓學(xué)生們學(xué)會如何將所學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐能力。具體來說，要達(dá)成以下幾個方面的目標(biāo)：

1. 理解作業(yè)治療的概念、理論及其應(yīng)用。

2. 學(xué)會作業(yè)治療的操作技巧，包括日常生活中的各種活動。

3. 掌握作業(yè)治療評估、制定治療計劃的方法及具體步驟。

4. 能夠獨(dú)立完成作業(yè)治療帶領(lǐng)患者進(jìn)行各種康復(fù)活動。

5. 培養(yǎng)學(xué)生們的時間管理能力，讓他們了解如何平衡工作與學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 作業(yè)治療的概念和理論。

2. 作業(yè)治療手部功能訓(xùn)練，包括撕紙條、捏泥球等。

3. 作業(yè)治療平衡訓(xùn)練，包括模擬走路、單腳站立等。

4. 作業(yè)治療認(rèn)知能力訓(xùn)練，包括解謎、猜謎等。

5. 作業(yè)治療感覺訓(xùn)練，包括模擬觸摸、嘗味道等。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

我們會以幻燈片的形式講解作業(yè)治療的概念、理論及其應(yīng)用。讓學(xué)生們更好地理解作業(yè)治療的重要性和意義。

2. 組織實(shí)踐

我們會在實(shí)踐中讓學(xué)生們練習(xí)作業(yè)治療的各種技巧，例如手部功能訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練等。同時，還會讓學(xué)生們親身體驗(yàn)作業(yè)治療效果，并體驗(yàn)作業(yè)治療的具體操作方法。

3. 交互式教學(xué)

我們會通過學(xué)生們不同的實(shí)踐經(jīng)歷，以及互相交流來了解和評價作業(yè)治療的效果，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。這樣可以讓學(xué)生們不斷適應(yīng)和提高，更好地掌握作業(yè)治療的方法和技巧。

四、教學(xué)評價

教學(xué)評價是我們教學(xué)計劃的最后一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們會讓學(xué)生們進(jìn)行作文、短文、作業(yè)、口語演講等不同的方式來評價他們的學(xué)習(xí)收獲。并將他們的評價分析和整理，總結(jié)教學(xué)效果，并在下一次進(jìn)行課程改進(jìn)和提高。

總結(jié)

通過這個作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃，我們將幫助學(xué)生們更好地掌握作業(yè)治療知識和技能，讓他們在實(shí)踐中提高能力，學(xué)會如何應(yīng)對各種康復(fù)問題。同時也讓學(xué)生了解到自己在工作與學(xué)習(xí)之間的平衡問題。我們相信，這個教學(xué)計劃會給學(xué)生帶來深刻的印象和收獲，也會培養(yǎng)出更多的作業(yè)治療專業(yè)人才。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)計劃是一項旨在幫助學(xué)生更好地了解電子商務(wù)的課程計劃。該計劃涵蓋了很多方面，包括E店鋪建設(shè)、電子支付、社交媒體營銷、物流配送等等，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的同時拓寬視野，提升實(shí)踐能力。

首先，本計劃的核心是E店鋪建設(shè)。在這個階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)到從零開始建設(shè)一個電子商務(wù)網(wǎng)站的所有步驟，包括選取合適的平臺、域名注冊、網(wǎng)站設(shè)計、商品展示、客戶服務(wù)、物流管理、安全保障等等。學(xué)生將通過真實(shí)的案例模擬，跟隨老師的引導(dǎo)，全面掌握建設(shè)E店鋪的方法和技巧。

其次，本計劃包括電子支付的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會電子支付日益普及，但支付過程中也存在各種風(fēng)險。所以，在電子支付的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到支付的機(jī)制、支付的安全保障等等，了解其中的風(fēng)險和應(yīng)對措施，掌握使用各種電子支付工具的方法。

再次，本計劃還將涉及到社交媒體營銷。社交媒體是當(dāng)下非常火爆的一種營銷方式，通過精準(zhǔn)的定位、互動性好的活動、社交推廣等手段，可以讓消費(fèi)者在更好的體驗(yàn)的同時獲得更多的品牌資訊。學(xué)生將從社交媒體賬號的建立、內(nèi)容的策劃、廣告投放等多方面學(xué)習(xí)如何將社交媒體變成營銷的利器。

最后，本計劃的一個重要組成部分是物流配送。物流配送是電子商務(wù)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，對配送效率和客戶體驗(yàn)很有關(guān)鍵影響。在此部分中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到商品的發(fā)貨、配送、退貨、售后等流程，了解電商物流配送行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，并學(xué)習(xí)到針對不同情況的配送解決方案。

通過電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解電子商務(wù)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，掌握電子商務(wù)運(yùn)作的各個環(huán)節(jié)，并通過實(shí)踐鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，為將來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的：

1.加深學(xué)生對物理概念的理解，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計的應(yīng)用能力；

2. 鼓勵學(xué)生探究物理世界，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)想象力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生了解并尊重不同角度的思考方式和看待問題的立場。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 重力和彈性實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過實(shí)際測量重力和彈性的實(shí)驗(yàn)操作，掌握物體的質(zhì)量、重量和彈性的特點(diǎn)。

2. 光學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生認(rèn)識光的傳播、反射、折射、干涉和衍射等基本現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)操作加深學(xué)生對光學(xué)理論的理解。

3. 電學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生掌握基本電學(xué)理論，在實(shí)驗(yàn)中加深對電路的了解和操作實(shí)踐技能。

4. 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生了解熱傳遞、熱量和熱容等基本概念，并了解實(shí)際生活中的熱學(xué)應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本課程采用體驗(yàn)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法和團(tuán)隊合作式教學(xué)法等教學(xué)方法。

四、教學(xué)時數(shù)

本課程設(shè)置為八個課時，具體安排如下：

第一課：重力和彈性實(shí)驗(yàn)（2課時）

第二課：光學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

第三課：電學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

第四課：熱學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

五、教學(xué)評估

1. 課堂實(shí)驗(yàn)操作（40分）：學(xué)生會實(shí)驗(yàn)操作，能夠準(zhǔn)確測量、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

2. 報告撰寫（30分）：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果撰寫清晰、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)報告。

3. 課堂表現(xiàn)（20分）：學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論，尊重他人意見，在團(tuán)隊中合作。

4. 報告答辯（10分）：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?shí)驗(yàn)報告進(jìn)行答辯，回答問題并作出合理解釋。

六、教學(xué)資源

本課程需要的教學(xué)資源包括實(shí)驗(yàn)器材、教材、繪圖工具、計算器等。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

第一課時：重力和彈性實(shí)驗(yàn)（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1. 重力的概念和與質(zhì)量的關(guān)系。

2. 彈性的概念和Hooke定律。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：用彈簧測量重物的重力，用彈簧測量彈簧拉伸的彈性。

第二課時：光學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1. 光的傳播和光線的反射、折射。

2. 干涉和衍射現(xiàn)象。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：測量反射光線、折射光線的角度，觀察干涉和衍射現(xiàn)象。

第三課時：電學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1. 電流、電壓、電功率等電學(xué)基本概念。

2. 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、電阻的概念。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：測量并分析電流和電壓的關(guān)系，測量并分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電阻和電壓。

第四課時：熱學(xué)實(shí)驗(yàn)（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1. 熱傳遞的概念和方式。

2. 熱容、熱量和溫度的概念。

3. 實(shí)驗(yàn)操作：測量熱量和溫度的變化，計算物體的熱容及熱傳導(dǎo)速率。

八、教學(xué)建議

1. 課堂上加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和分析的講解。

2. 鼓勵學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造力和運(yùn)用能力。

3. 設(shè)置小組實(shí)驗(yàn)、小組討論和小組答辯等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的互動性和合作性。

4. 將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

九、總結(jié)

本課程采用多種教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)操作和探究讓學(xué)生深入理解物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)想象力，提高學(xué)生對物理的興趣和熱愛。本課程旨在傳授知識，建立學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生未來的科學(xué)研究打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解物理學(xué)的基本概念和理論知識，包括運(yùn)動、力、能量、電磁等方面的知識。

2. 培養(yǎng)科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)探究的能力，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)報告撰寫能力。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鍛煉學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計

1. 運(yùn)動和力

活動設(shè)計：學(xué)生們設(shè)計小車運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，研究小車的加速度、速度和路程的變化規(guī)律，并繪制相關(guān)的折線圖和速度時間圖。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們探究小車在加速和勻速運(yùn)動中的力的大小和方向，并對牛頓三定律進(jìn)行鞏固和拓展。

2. 能量和功

活動設(shè)計：設(shè)計重力勢能和動能轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)。通過設(shè)計各種不同高度的坡道和不同大小的物塊，讓學(xué)生們探究物體的重力勢能和動能的變化規(guī)律，并探究各種能量轉(zhuǎn)換情況下的能量損失情況，鞏固能量守恒和功的概念。

3. 電磁學(xué)

活動設(shè)計：讓學(xué)生們自己設(shè)計一個小型發(fā)電機(jī)，通過手動轉(zhuǎn)動電機(jī)，讓電機(jī)發(fā)出電流和磁場，來實(shí)現(xiàn)綠色能源的利用。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們鞏固了電磁感應(yīng)的原理和應(yīng)用。

三、教學(xué)方式

1. 課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，既注重理論知識的講授，也通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)踐。

2. 分組合作，提倡小組協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計和報告撰寫，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和科研能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

四、評估方式

1. 實(shí)驗(yàn)報告：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要撰寫實(shí)驗(yàn)報告，并在小組討論時分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感悟。實(shí)驗(yàn)報告是評估學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力的重要依據(jù)。

2. 學(xué)習(xí)筆記：學(xué)生需要記錄課堂授課和實(shí)驗(yàn)過程中的筆記和觀察數(shù)據(jù)，這是評估學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的依據(jù)之一。

3. 課堂表現(xiàn)：教師還將評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問和回答問題的能力、互動和合作精神等方面的表現(xiàn)。

五、注意事項

1. 在實(shí)驗(yàn)過程中，需要注意安全措施，確保學(xué)生的人身安全。

2. 學(xué)生需要時刻思考和思考問題，跟隨實(shí)驗(yàn)和課堂的講解深入了解課程知識。

3. 巧妙充分地利用各種機(jī)會讓學(xué)生實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生能力和體驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解知識，提高課程的實(shí)際應(yīng)用價值。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5

作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃是針對作業(yè)治療學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中所需實(shí)踐和學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃。作業(yè)治療作為一種綜合性的治療方法，通過幫助患者進(jìn)行日常生活中的活動，使其逐漸恢復(fù)自理能力和社交能力。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過實(shí)踐來掌握作業(yè)治療方法和技巧，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。

首先，作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃應(yīng)該包含基本的理論知識，包括對作業(yè)治療的定義、患者評估方法、康復(fù)計劃設(shè)計、作業(yè)治療的歷史和理論基礎(chǔ)等。學(xué)生應(yīng)該掌握理論知識的基本概念，能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中去。

其次，作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃應(yīng)該包括實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練。學(xué)生需要通過實(shí)踐來掌握作業(yè)治療技術(shù)和操作方法，包括作業(yè)的選擇、作業(yè)環(huán)境的布置、治療過程的記錄等。學(xué)生需要在實(shí)踐中逐步熟練掌握和運(yùn)用技能。

再次，作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃應(yīng)該包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享和交流。學(xué)生需要在實(shí)習(xí)中積累和總結(jié)作業(yè)治療的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成自己的思考和解決問題的能力。同時，學(xué)生應(yīng)該與同行進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃應(yīng)該包括實(shí)習(xí)成果的評估和總結(jié)。學(xué)生需要和導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)習(xí)成果的評估，了解自己在實(shí)習(xí)中的不足和優(yōu)點(diǎn)。同時，學(xué)生也應(yīng)該對自己的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，明確下一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方向。

綜上所述，作業(yè)治療實(shí)習(xí)教學(xué)計劃是作業(yè)治療學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中所需學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教學(xué)計劃。學(xué)生需要在實(shí)踐中掌握作業(yè)治療的基本理論和操作方法，同時與同行進(jìn)行交流和分享，不斷提高自己的實(shí)踐能力。最終，學(xué)生需要對自己的實(shí)習(xí)成果進(jìn)行評估和總結(jié)，為今后的學(xué)習(xí)和研究奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6

中小學(xué)教育不能完全把學(xué)生關(guān)在書本中和教室里進(jìn)行，而要發(fā)揮社會的各種教育力量和教育因素的作用。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動課程中的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會、認(rèn)識和了解社會、增強(qiáng)社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。

一、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系;不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐具有實(shí)踐性、社會性、服務(wù)性和體驗(yàn)性等特征。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的內(nèi)容主題具有主題性、開放性、跨學(xué)科性、本土性、社會性等特點(diǎn)。

(一)課程目標(biāo)

1.總目標(biāo)

作為綜合實(shí)踐活動課程的一部分，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐服從于綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)。同時更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

(1)拓展知識，增長經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)社會適應(yīng)與創(chuàng)新能力。

(2)融入生活，獲得感受，形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度。

(3)主動參與社會實(shí)踐，增強(qiáng)公民意識和責(zé)任感。

(4)自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心。

(5)親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處。

(6)促進(jìn)自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

2.8年級階段目標(biāo)

(1)統(tǒng)整各科知識，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力。

(2)擴(kuò)展生活領(lǐng)域，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度和習(xí)慣。

(3)廣泛參加社會活動，增強(qiáng)民主法制觀念與互助合作品質(zhì)。

(4)樂于服務(wù)社會.具有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。

(5)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

(6)逐步了解自我，充分施展才能，合理設(shè)計未來。

(二)課程內(nèi)容

1.服務(wù)社區(qū)

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們:使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而靈活地運(yùn)用學(xué)過的 知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度:使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)結(jié)意識和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任感。

2.走進(jìn)社會

通過進(jìn)入社會情境，接觸社會現(xiàn)實(shí)，參與各種社會活動等途徑，使學(xué)生理解社會基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗(yàn):理解社會規(guī)范的

意義，并能自覺遵守、維護(hù)社會規(guī)范與公德;在社會實(shí)踐活動中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識;在實(shí)踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強(qiáng)的公民意識。 通過參觀、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過接觸不同國家、不同民族的文化，懂得理解、尊重和欣賞世界多元文化

3.社會實(shí)踐

通過參與各種公益活動、參與社區(qū)政治活動、經(jīng)濟(jì)活動、文化活動，使學(xué)生不斷增強(qiáng)參與社會實(shí)踐的積極態(tài)度和情感體驗(yàn)，發(fā)展解決實(shí)際問題的社會實(shí)踐能力;在社會實(shí)踐中養(yǎng)成尊重自然、關(guān)懷生命、關(guān)愛他人、關(guān)心社會、完善自我的意識與能力。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇7

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

為了更好地促進(jìn)初中物理教學(xué)的發(fā)展，提供更好的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會，本文設(shè)計了一份初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 加深學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望；

2. 培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能；

3. 提高學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力；

4. 提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神；

5. 使學(xué)生的想象力得到發(fā)掘和發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃分為六個模塊，包括：

1.運(yùn)動學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用平衡桿，發(fā)現(xiàn)物體的平衡點(diǎn)及相關(guān)定律，并掌握如何制作平衡桿。運(yùn)動學(xué)實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的運(yùn)動學(xué)知識。

2. 力學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用彈性體研究彈簧伸長量與力的關(guān)系，操作彈簧測微器，掌握負(fù)載觀察，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證彈性力及相關(guān)定律，并掌握測量和實(shí)驗(yàn)的方法。

3. 光學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用單縫和雙縫干涉儀觀察干涉圖樣的形成和特點(diǎn)，探究干涉色彩背后的科學(xué)原理以及光學(xué)中的干涉、衍射、偏振現(xiàn)象等。

4. 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用熱量傳遞的原理制作“燒水吹風(fēng)扇”實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)扇插著吸口放置還是豎直放置時的散熱情況，驗(yàn)證散熱速度與物體朝向有關(guān)。

5. 電學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用電磁鐵創(chuàng)造磁場，觀察磁力線的形成，利用簡單電路設(shè)計電磁鐵控制開關(guān)，探究電磁學(xué)中的基礎(chǔ)理論。

6. 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用共鳴原理制作水晶發(fā)聲器，探究聲波及其他相關(guān)理論。

以上六個模塊的實(shí)踐內(nèi)容涵蓋了初中物理學(xué)科所有范圍，并讓學(xué)生全方位了解物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意義。

三、教學(xué)方法

1. 教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，然后以實(shí)驗(yàn)為主展示其發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

2. 教師讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

3. 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，學(xué)生需要合作完成實(shí)驗(yàn)過程。

4. 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將結(jié)果總結(jié)并展示給全班，提升展示水平。

5. 鼓勵學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)評價

1. 教師定期給學(xué)生考試并給出成績，以檢驗(yàn)實(shí)踐成果的掌握程度。

2. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要記錄筆記，完成實(shí)驗(yàn)后需要根據(jù)筆記整理實(shí)驗(yàn)報告。

3. 教師通過對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評價，從中檢驗(yàn)學(xué)生的內(nèi)在潛能，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

4. 學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)競賽、發(fā)表論文等可獲得額外的加分，以激勵學(xué)生實(shí)踐掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，本教學(xué)計劃具有完整的理論體系和實(shí)踐操作系統(tǒng)，旨在提高學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，豐富學(xué)生的實(shí)際科學(xué)應(yīng)用知識，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇8

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景和目的

隨著人類社會的發(fā)展和科技進(jìn)步，物理學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，在現(xiàn)代社會中日益發(fā)揮著重要的作用。初中物理教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的第一步，能夠讓學(xué)生在科學(xué)世界中逐漸形成自己的方法論和思維方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

而物理學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，通過實(shí)踐活動可以幫助學(xué)生鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生應(yīng)對實(shí)際問題的能力和解決問題的能力，同時也能激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科學(xué)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們在初中物理教學(xué)中應(yīng)該積極倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)踐活動來鞏固和拓展自己的物理知識。

二、內(nèi)容和方法

1.實(shí)踐活動的內(nèi)容

初中物理綜合實(shí)踐活動應(yīng)涵蓋學(xué)生所學(xué)的物理內(nèi)容，內(nèi)容可以以生活中常見的物理現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，例如反射、折射、聲音的傳播、熱傳導(dǎo)等等。也可以通過一定的組織設(shè)計，針對性地開展一些實(shí)驗(yàn)活動，比如通過改變實(shí)驗(yàn)材料、條件，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與因素之間的關(guān)系，或者將熱力學(xué)、動力學(xué)、電磁學(xué)等方面的理論賦予實(shí)踐活動來增強(qiáng)學(xué)生對物理概念的理解。

2.實(shí)踐活動的方法

初中物理實(shí)踐活動應(yīng)該致力于讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行實(shí)踐活動，體驗(yàn)實(shí)踐的樂趣?；顒討?yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，設(shè)計難度和要求，讓活動適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。同時注重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)掘問題、解決問題，真正調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。

三、實(shí)施步驟

1.課前準(zhǔn)備

在進(jìn)行實(shí)踐活動前，需要教師進(jìn)行充分規(guī)劃和準(zhǔn)備。首先，要確定實(shí)踐活動的內(nèi)容和目標(biāo)，并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料和器材。然后對活動過程中的可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行充分考慮和準(zhǔn)備，例如資料不齊、器材損壞等等。最后，確?；顒蝇F(xiàn)場有合適的實(shí)驗(yàn)室和安全措施，確保學(xué)生的安全。

2.活動實(shí)施

實(shí)踐活動實(shí)施時需要注意以下幾點(diǎn)：首先要讓學(xué)生了解實(shí)踐活動的目的和方法，明確學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)和要求。其次，要督促、關(guān)心學(xué)生的實(shí)踐過程，幫助學(xué)生解決實(shí)踐過程中的問題，并對學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行指導(dǎo)和評價，及時給出建設(shè)性的意見和建議。最后，對于出現(xiàn)的質(zhì)量問題要及時糾正，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施中存在的問題，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與計劃。

3.實(shí)踐總結(jié)

在實(shí)踐活動結(jié)束后，需要讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和思考，以加深學(xué)生的理解和印象。學(xué)生需要詳細(xì)記錄自己的實(shí)踐過程和結(jié)果，并對實(shí)踐活動進(jìn)行分析、總結(jié)和思考。教師通過回顧教學(xué)中的實(shí)踐活動，總結(jié)分析活動效果，改進(jìn)自己的實(shí)踐教學(xué)策略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)效果評估

對于初中物理實(shí)踐活動的效果評估，應(yīng)該從以下幾個方面考慮：

1.學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生在實(shí)踐中是否具有較高的實(shí)踐能力，是否能熟練使用儀器和器材、正確地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生的認(rèn)知能力

學(xué)生在實(shí)踐中是否對物理概念和原理有了更深入和準(zhǔn)確的了解，是否可以將實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題和實(shí)驗(yàn)結(jié)果聯(lián)系起來，進(jìn)一步深化對知識的理解。

3.實(shí)踐活動的組織和設(shè)計

教師實(shí)施的實(shí)踐活動的組織和設(shè)計是否適當(dāng)，是否有助于提高學(xué)生實(shí)踐能力和理解能力。

4.教學(xué)效果的反饋

學(xué)生、家長、同事等對實(shí)踐教學(xué)的反饋和評價，教學(xué)成果是否得到了充分認(rèn)可。

五、教學(xué)總結(jié)

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃是初中物理教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，其意義重大。教師作為實(shí)踐教學(xué)的組織者和實(shí)施者，需要深入理解特定教學(xué)環(huán)境下實(shí)踐教學(xué)的方法和策略，注重實(shí)踐過程中學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)意義，推動學(xué)生在實(shí)踐中獲取更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出技能和長時間思考復(fù)雜問題所需的扎實(shí)的基本技能。

實(shí)踐教學(xué)計劃

時間一旦流逝，不再回來。新學(xué)年輪番上演，確實(shí)如期而至。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，對于教師來說，將會使其主導(dǎo)作用更加突出。那么，有哪些有價值的學(xué)科教學(xué)計劃可供我們借鑒呢？筆者為您挑選了一篇卓越的“實(shí)踐教學(xué)計劃”，愿它成為您學(xué)習(xí)的寶庫。同時，我們也將不斷地貢獻(xiàn)更多相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注！

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。基于以上認(rèn)識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程，特制定活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進(jìn)社會;4、體驗(yàn)生活。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實(shí)現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實(shí)踐活動課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實(shí)踐活動課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

八、操作程序：

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。

4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

本冊有六個單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機(jī)寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進(jìn)步、尊重科學(xué)面對地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機(jī)的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。

六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2、笨放性。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。

4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí) 踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。

1、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、 綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

5、綜合實(shí)踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點(diǎn)不在于成果和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。

6、 綜合實(shí)踐活動課的評價重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動，特制定本計劃。

綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強(qiáng)對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴(kuò)大學(xué)生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo)；同時，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。

“綜合實(shí)踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是 ），二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實(shí)施的過程（如聘請指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實(shí)驗(yàn)等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來進(jìn)行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實(shí)施。在實(shí)施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。

（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點(diǎn)，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價，社會評價（包括家長評價）。

第二階段：三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實(shí)小工作，提出“爭創(chuàng)實(shí)小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰

知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實(shí)施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實(shí)施方案。

③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學(xué)人員。

④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。

⑤成立校外實(shí)踐基地。

①召開三年級學(xué)生家長會，成立校外導(dǎo)師團(tuán)。

②組織綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)。

③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動。

④各級實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)案例的積累。

⑤每月舉行一次校級的實(shí)驗(yàn)研討小結(jié)。

⑥參加市級綜合實(shí)踐活動方案評比。

①學(xué)校進(jìn)行活動總結(jié)。

②導(dǎo)師團(tuán)送交方案評比，包括：理念、目標(biāo)、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

2、根據(jù)“爭創(chuàng)實(shí)小，我們該做什么”確定主題，開展活動。

1、展示“爭創(chuàng)實(shí)小，我們該做什么”成果。

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、各責(zé)任老師撰寫綜合實(shí)踐活動學(xué)期總結(jié)。

3、就綜合實(shí)踐活動的過程和成果，師生進(jìn)行互評。

4、開展好一次綜合實(shí)踐活動成果展示會。

5、評選綜合實(shí)踐活動先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。

1、對教師的評價：

（1）在新的評價系統(tǒng)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思，注重學(xué)生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量評價，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。

（2）在整個實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中，對教師的評價既要橫向比較，又要縱向比較；既要進(jìn)行定量精確評價，又要進(jìn)行定性模糊評價；既要進(jìn)行自我評價，又要進(jìn)行他人評價。

（3）對教師的評價以診斷問題為基點(diǎn)。以促進(jìn)教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，充分調(diào)動教師參與實(shí)踐活動的積極性和主動性。

2、對學(xué)生的評價：

綜合實(shí)踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點(diǎn)不在于成果和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。在具體操作中，我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解物理應(yīng)用的基本原理和實(shí)踐方法，能夠應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題和生活中的疑難雜癥。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和研究工作。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本物理實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生開展基本的物理實(shí)驗(yàn)，如力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解物理知識的實(shí)際應(yīng)用。

2.科學(xué)項目實(shí)踐：鼓勵學(xué)生開展科學(xué)項目實(shí)踐，如憲法宣傳、環(huán)?？破?、科技展示等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.綜合研究課題：從生活中的實(shí)際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究課題，如環(huán)境污染、交通安全等，讓學(xué)生全面了解問題，提高解決問題的能力。

4.模擬實(shí)驗(yàn)課程：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)課程，如模擬火箭發(fā)射、模擬太陽系運(yùn)動等，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探索的過程，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式學(xué)習(xí)：通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

2.實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、觀察、分析和探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握基本實(shí)驗(yàn)方法的目的。

3.項目式學(xué)習(xí)：通過科學(xué)項目實(shí)踐，讓學(xué)生理解科學(xué)知識的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

4.合作式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作和交流，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評價

1.綜合評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、項目實(shí)踐和綜合研究課題等方面。

2.過程評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，包括學(xué)習(xí)方式、模式和方法等方面。

3.質(zhì)量評價：評價學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自我評估等方面。

五、教學(xué)布置

1.課堂作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和理解。

2.實(shí)驗(yàn)報告：要求學(xué)生按時完成實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析等方面。

3.項目實(shí)踐：布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提交相關(guān)報告或展示。

4.綜合研究課題：選擇適當(dāng)?shù)恼n題，要求學(xué)生進(jìn)行綜合研究和分析，并提交相關(guān)研究報告。

六、教學(xué)反思

1.注重實(shí)踐：在教學(xué)中要重視實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，讓學(xué)生深入了解和掌握物理知識，提高自主探究和解決問題的能力。

2.注重創(chuàng)新：在教學(xué)中要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造物理教學(xué)中的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。

3.注重評價：在教學(xué)中要注重評價，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)的評價，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)目隙ê驼J(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃是一項有益的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生更好地了解和掌握物理知識，同時也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。希望本文對初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃的理解和實(shí)施有一定的幫助。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六年級的綜合實(shí)踐活動。通過一系列實(shí)踐活動增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實(shí)踐活動師資配備：

學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實(shí)踐活動的日常運(yùn)作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對學(xué)生活動的開展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標(biāo)

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實(shí)際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。

4、通過對教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識。

5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。

2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道動物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護(hù)動物。

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？

二、匯報搜集的資料：

課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習(xí)性，誰能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報。）

同學(xué)們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：

1、說一說，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？

2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？

3、請你設(shè)計標(biāo)語或名片送給你身邊的動物“朋友”。

學(xué)生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補(bǔ)充。

1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？

2、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物。可是人類對動物的迫害從末停止過，展示動物的現(xiàn)狀。

2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物？

2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。

四、全課總結(jié)。

一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇7

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)：

本課程旨在通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和實(shí)踐操作技能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對實(shí)際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。

二、課程內(nèi)容：

1.力學(xué)

（1）運(yùn)動學(xué)實(shí)驗(yàn)：如彈簧振子實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)、勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)等。

（2）動力學(xué)實(shí)驗(yàn)：如萬有引力實(shí)驗(yàn)、動量守恒實(shí)驗(yàn)、能量守恒實(shí)驗(yàn)等等。

2.熱學(xué)

（1）熱學(xué)實(shí)驗(yàn)：如杯中水的升溫實(shí)驗(yàn)、熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、熱輻射實(shí)驗(yàn)等。

（2）熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)：如理想氣體實(shí)驗(yàn)、熱力學(xué)第一定律實(shí)驗(yàn)、熱力學(xué)第二定律實(shí)驗(yàn)等。

3.光學(xué)

（1）幾何光學(xué)實(shí)驗(yàn)：如鏡面反射、折射定向?qū)嶒?yàn)等。

（2）物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)：如雙縫干涉實(shí)驗(yàn)、楊氏雙孔實(shí)驗(yàn)、光柵光譜實(shí)驗(yàn)等。

4.電學(xué)

（1）靜電實(shí)驗(yàn)：如靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)、電容器實(shí)驗(yàn)等。

（2）電路實(shí)驗(yàn)：如歐姆定律實(shí)驗(yàn)、基爾霍夫定律實(shí)驗(yàn)等。

（3）磁學(xué)實(shí)驗(yàn)：如磁通量實(shí)驗(yàn)、安培定理實(shí)驗(yàn)等。

三、教學(xué)方法：

1. 實(shí)驗(yàn)觀察法：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)驗(yàn)中獲得新的知識和理解。

2. 探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)法：通過任務(wù)的制定，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和探究的能力。

4. 師生互動式教學(xué)法：教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)步驟：

1.引入：通過精心設(shè)計的實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2. 實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生按照教師指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的問題和問題的解決，逐漸掌握物理知識。

3. 教師講解：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中無法理解的問題，教師進(jìn)行針對性的講解和解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對物理知識的理解和認(rèn)知。

4. 學(xué)生講解：鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識，發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)和思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5. 總結(jié)歸納：通過學(xué)生和教師互相討論，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)和歸納，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更加深入的理解。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生主體評價：學(xué)生通過討論、匯報和展示的方式，互相評價和反饋，提高學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生積極性。

2. 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽取學(xué)生的反饋，對學(xué)生進(jìn)行評價和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、方式和內(nèi)容。

3. 報告評價：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作實(shí)驗(yàn)報告、課件或?qū)嶒?yàn)視頻等發(fā)布在學(xué)校平臺或公共平臺上，接受廣大師生和社會的評價和反饋。

六、教學(xué)成果：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握物理知識，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實(shí)踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇8

初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

I. 教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和掌握重力、運(yùn)動、能量等物理概念和現(xiàn)象；

2. 掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和操作技巧；

3. 提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)；

4. 激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)精神。

II. 教學(xué)任務(wù)：

1. 掌握重力和運(yùn)動定律

(1) 重力的實(shí)驗(yàn)方法和計算；

(2) 運(yùn)動的三大定律和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2. 了解能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 能源的種類和轉(zhuǎn)化；

(2) 能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3. 實(shí)踐操作

(1) 重力和運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)操作；

(2) 能量守恒原理的實(shí)驗(yàn)操作。

III. 教學(xué)方法：

1. 課堂講授

2. 實(shí)驗(yàn)操作

3. 學(xué)生實(shí)踐掌握

IV. 教學(xué)內(nèi)容：

1. 重力和運(yùn)動定律

(1) 實(shí)驗(yàn)操作：利用彈簧秤測量物體重力和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證萬有引力定律。

(2) 計算：通過公式計算得到物體重力值，了解萬有引力公式的表達(dá)式和含義；通過自由落體實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證運(yùn)動的三大定律。

2. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 實(shí)驗(yàn)操作：通過彈簧秤和彈簧伸縮的實(shí)驗(yàn)，了解彈簧勢能和動能的轉(zhuǎn)化；通過電能、化學(xué)能、熱能等實(shí)驗(yàn)，了解不同能源之間的轉(zhuǎn)化。

(2) 計算：通過公式計算得到物體的彈性勢能、動能等值，了解能量守恒定律的表達(dá)式和含義。

V. 教學(xué)實(shí)施：

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)：

(1) 第一節(jié)課：重力的測量和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(2) 第二節(jié)課：自由落體實(shí)驗(yàn)和重力與運(yùn)動定律驗(yàn)證。

(3) 第三節(jié)課：能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理實(shí)驗(yàn)和計算。

2. 教學(xué)要點(diǎn)：

(1) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解物理概念和現(xiàn)象。

(2) 幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高他們的思維能力。

VI. 教學(xué)效果評估：

1. 學(xué)生每節(jié)課實(shí)驗(yàn)操作的成績和記錄。

2. 實(shí)驗(yàn)報告：學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)后需要寫相關(guān)實(shí)驗(yàn)報告，反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.課堂測驗(yàn)：對學(xué)生理解教材、掌握重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作的能力進(jìn)行考核。

VII. 教學(xué)需要的教學(xué)材料和設(shè)備：

1. 重力實(shí)驗(yàn)中需要使用動力計、彈簧秤等設(shè)備。

2. 自由落體實(shí)驗(yàn)中需要使用基礎(chǔ)和滑輪、計時器等設(shè)備。

3. 能量守恒原理實(shí)驗(yàn)中需要使用電磁爐、燈泡、化學(xué)試劑等設(shè)備。

VIII. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全：

1. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中須要注意安全，例如不要玩弄彈簧和物體。

2. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)該仔細(xì)聽講和操作說明，保證安全。

3. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中需要佩戴安全卡，防止意外發(fā)生。

以上是初中物理綜合實(shí)踐教學(xué)計劃的一個范文，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。教材的內(nèi)容越來越豐富，學(xué)生的實(shí)踐需求也越來越高。在教學(xué)中融入實(shí)踐操作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

實(shí)踐教學(xué)計劃 篇9

一、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活 動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：讓全體學(xué)生參與實(shí)踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進(jìn)自我發(fā)展。

難點(diǎn)：由于綜合實(shí)踐活動學(xué)科的特殊性，本學(xué)科在教學(xué)過程中的主要難點(diǎn)是保證時間，投入足夠的精力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享， 知道這是 21 世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時， 理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。

3、通過訪問調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質(zhì)量目標(biāo) 在科學(xué)研究中不讓一個學(xué)生掉隊，讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動，進(jìn)行探討研究，體驗(yàn)探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析

寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第1周 第1課：我長大了

第2周 第2課：我來認(rèn)地圖

第3周 第3課：土的樂趣

第4周 第4課：小草青青

第5-6周 第5課：蚯蚓本領(lǐng)大

第7周 第6課：認(rèn)識蔬菜

第8-9周 第7課：食鹽用處多

第10周 第8課：輕巧靈活的筷子

第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢

第12周 第10課：迷路了怎么辦

第13周 第11課：小小旅行家

第14周 第12課：智慧泉

第15周 第13課：編織美麗

第16周 第14課：有趣的連接

第17周 第15課：我來“造”座“橋”

第18周 第16課：新疆干果

第19周 復(fù)習(xí) 考試