生活中的數(shù)學(xué)日記

2023生活中的數(shù)學(xué)日記。

怎樣才能在周記里面完整地表達(dá)個(gè)人呢？周記是一種提升寫作基礎(chǔ)技巧最有效的手段之一，相信每個(gè)人的一周都會(huì)伴隨著寫周記的任務(wù)吧。我為大家精心編撰的“生活中的數(shù)學(xué)日記”助您深度思考，別忘記收藏我們的網(wǎng)站，便于隨時(shí)掌握最新資訊和熱點(diǎn)消息！

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇1

今天，我的四驅(qū)車沒電了，我便去商店買電池?！柏洷热也簧袭?dāng)”，逛了幾家，我發(fā)現(xiàn)同樣的電池，“萬家福”超市舉行“買10送2”的活動(dòng)，“華聯(lián)”超市推出“打8折”優(yōu)惠。我想：無論是“買10送2”還是“打八折”，都有20%的好處，買哪家都一樣。于是，我便到“萬家?！背匈I了10節(jié)電池，另送兩節(jié)。n4507.cn

我樂滋滋地跑回家，把這件事一五一十的告訴爸爸。本以為會(huì)被表揚(yáng)一番，可爸爸聽完后，一本正經(jīng)地說：“你賬算錯(cuò)了！”“哪錯(cuò)啦？”我好奇地問。爸爸不慌不忙地分析起來：兩家超市的電池每節(jié)單價(jià)都是一元錢，我們把“打8折”作為A模式，把“買10送2”作為B模式。

分析一：A模式每節(jié)電池單價(jià)：1*80%=0.8（元）；B模式每節(jié)電池單價(jià)：10/12=0.83(元）。

分析二：B模式本是“買十送二”，作為買“5送1”，即花5元，得到6節(jié)；而A模式是“打八折”可看作是花4元得到5節(jié)，即“買四送一”。

聽了爸爸的分析，我恍然大悟，連忙打斷：“還有一種方法，即B模式買12節(jié)需10元；A模式買12節(jié)需：0.8*12=9.6（元），比較起來，也是如此?！薄皩?duì)呀”爸爸笑呵呵地說，“所以A模式便宜一些，也就是說到‘華聯(lián)’超市買電池更劃算?！?/p>

這次數(shù)學(xué)計(jì)算，使我懂得：在日常生活中，隱藏著許多深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題，看似簡(jiǎn)單卻又十分復(fù)雜。難怪有些算賬不細(xì)的人虧了本還摸不著頭腦呢！

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇2

數(shù)學(xué)在生活中運(yùn)用是很廣泛的。比如說在買東西要結(jié)賬，應(yīng)付多少錢；在買房時(shí)計(jì)算幾平方要多少錢；單價(jià)是多少元和數(shù)量有多少個(gè)就能知道一共用多少元等信息……

我還知道了多邊形的面積求法，例如一個(gè)梯形和長(zhǎng)方形組成的就是不規(guī)則的多邊形，而兩個(gè)同樣的三角形可以組成一個(gè)平行四邊形或者長(zhǎng)方形，就是規(guī)則的`多邊形。它們的面積計(jì)算方法當(dāng)然就有不同的方式啦，求不規(guī)則多邊形的面積可以采用分割法或者添補(bǔ)法，分成兩個(gè)規(guī)則圖形，最后把兩部分的面積相加或者相減。規(guī)則圖形則是用它們固定的面積公式。

有時(shí)候油漆工要刷墻，就要根據(jù)墻的面積和每平方米要用多少千克油漆才能知道最后要用多少油漆，這時(shí)就可以用多邊形的面積公式來算出墻壁的面積來幫助油漆工來快速解決問題。

數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用可真廣泛呀！

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇3

在生活中，很多數(shù)學(xué)就藏在我們的身邊，需要我們細(xì)細(xì)觀察。

記得有一天，媽媽帶我去操場(chǎng)跑步，這是一個(gè)400米的塑膠環(huán)形跑道。我和媽媽同時(shí)從同一個(gè)地點(diǎn)向前跑，我的速度是每分鐘90米，媽媽的速度是每分鐘130米。跑著跑著，媽媽超過了我;跑著跑著，媽媽從后面追上了我，竟然比我多跑一圈。我停了下來，邊走邊想：媽媽到底花了多少時(shí)間追上我的呢?

回家后，我回憶起今天的事，忽然想到了一個(gè)類似這樣的題目：甲、乙兩人沿著400米的環(huán)形跑道，他倆同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，同向而行。甲速度280米/分，乙速度240米/分。經(jīng)過多少分鐘甲追上乙?

我用方程來解決這道題目：

解：設(shè)經(jīng)過X分鐘甲追上乙。

(280-240)X=400

40X=400

X=10

答：經(jīng)過10分鐘甲追上乙。

那么我如果用上面這道題的思維來解決媽媽多少分鐘追上我?這個(gè)問題就非常簡(jiǎn)單了。用方程來解這道題：

解：設(shè)媽媽X分鐘追上我。

(130-90)X=400

40X=400

X=10

答：媽媽10分鐘追上我。

看，是不是十分簡(jiǎn)單。平時(shí)我們只要用眼睛認(rèn)真觀察，用腦子仔細(xì)思考，就能找出答案。

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇4

數(shù)學(xué)從生活中來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要到生活中去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、富有挑戰(zhàn)性的，我們從小就要養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣。

記得暑假的一天晚上，我和媽媽去溧陽的電影院看電影。我想吃爆米花和飲料，媽媽給了我十元錢，讓我自己去買。平時(shí)都是媽媽買的，現(xiàn)在我都不知道怎么買?我來到小店點(diǎn)了一杯飲料和一小桶爆米花，付了10元錢。售貨員阿姨說錢不夠，只夠一杯飲料，小桶爆米花要18元。我想怎么這么貴呢？怎么辦呢？

我又找媽媽拿錢，媽媽這次給了我一張面值五十元的錢，我把錢給售貨員阿姨，我自己算了算，10+18＝28（元），50-28＝22（元），又驗(yàn)算了一遍，50-10-18＝22（元），售貨員阿姨應(yīng)該找我22元。果然，售貨員阿姨把食品給了我，又找給我22元。

我把剩下的錢交給了媽媽，津津有味的吃起了爆米花，媽媽問我，阿姨找的錢對(duì)不對(duì)，我說對(duì)啊，我已經(jīng)算過一遍又驗(yàn)算過一遍，我把算法講給媽媽聽。媽媽說，對(duì)的，你真棒！

我想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，數(shù)學(xué)問題其實(shí)都來自于自己的生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。我以后一定學(xué)會(huì)能做的事自己做，從小養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇5

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從位算起，如果位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理!

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇6

今天早上，我和媽媽去買早飯。

我們來到飯店里，我問叔叔：一根油條多少錢?一包豆?jié){多少錢?叔叔親切地說：一根油條5角錢，一包豆?jié){也是5角錢。這時(shí)，媽媽對(duì)我提出了一個(gè)問題：一根油條和一包豆?jié){都是5角錢，那么買5根油條和5包豆?jié){一共需要多少錢?這時(shí)，我仔細(xì)地想了想，五五二十五，225=50，等于5元錢。媽媽又說：還有一種方法更簡(jiǎn)單，你再想一想!我一拍腦袋，想了一會(huì)兒，終于想出來了，我開心地告訴媽媽：1根油條和1包豆?jié){需要1元錢，一根油條和一包豆?jié){也就是1份，那么5份不就是5元錢嘛!媽媽把大拇指伸向了我說：孩子，你真棒!

數(shù)學(xué)原來這么深?yuàn)W、這么有趣、這么重要，從日常生活中就能用到很多知識(shí)。我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不光數(shù)學(xué)別的課程也很重要。

總之，我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上!

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇7

生活中，數(shù)學(xué)無處不在，商場(chǎng)里、課本上、大街上到處都是它。下面來講講我和數(shù)學(xué)的故事。

星期天早上，媽媽在家忙家務(wù)活，拿了100元錢讓我去超市買兩斤排骨，媽媽還說如果有剩錢，就讓我挑選自己喜愛的東西。聽到這個(gè)消息后，我興奮地以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”沖下樓去。到了超市，我連忙走向鮮肉區(qū)，微笑著對(duì)我說：“新鮮豬肉，小朋友，要買點(diǎn)什么嗎？”我毫不猶豫地問：“排骨一斤多少錢？”“一斤18元，要嗎？”“給我稱兩斤吧?！薄昂绵希　敝灰婁h利的刀子在撲通撲通地砍著......這時(shí)，我腦子開始算著：18*2=36（元），還剩：100-36=64（元），我心里偷樂了一下：竟然還有64元的零花錢。這時(shí)，叔叔已經(jīng)把切好的排骨遞給了我。我朝著食品區(qū)走去，眼光瞄到一盒山楂球，價(jià)格是10元，于是，我便拿起了它，之后我又拿了一瓶標(biāo)價(jià)是6.5元的乳酸菌，同時(shí)心里想著：兩樣?xùn)|西的價(jià)錢等于多少呢？10+6.5=16,5（元）。于是我從手里拿出20元遞給收銀員阿姨，阿姨立刻找給我3.5元。我拿著錢轉(zhuǎn)身就跑，我一邊跑一邊想，我還剩多少錢交給媽媽呢？心里算著：64-20=3.5=40,5（元），在數(shù)數(shù)手中的錢，哈哈，一分不少。

數(shù)學(xué)的作用真大，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下。”我終于明白了這個(gè)道理。

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇8

數(shù)學(xué)不僅存在于書籍、論文、理論中，而且存在于生活的各個(gè)方面。

那天，我和父親去買電視。我在商店里閑逛時(shí)，爸爸和售貨員正在聊天。突然，我看到一臺(tái)外形獨(dú)特、色彩鮮艷的29英寸電視機(jī)。我非常喜歡它。我問姑媽關(guān)于電視的事，得知電視標(biāo)為29英寸意味著機(jī)器屏幕的對(duì)角線長(zhǎng)度是29英寸，也就是說，74厘米“這臺(tái)電視機(jī)有多長(zhǎng)寬，我又問了一遍。我姨媽告訴我，它們分別是58厘米和46厘米。但我怎么認(rèn)為它沒有那么大呢？

當(dāng)我到家的時(shí)候，我還想著剛才的電視。我想確認(rèn)商家是否誠(chéng)實(shí)或標(biāo)簽是否正確。我們?nèi)绾魏藢?shí)呢？74，58，46，這不正是一個(gè)直角三角形嗎？因?yàn)樗且粋€(gè)直角三角形，它必須符合畢達(dá)哥拉斯定理，即長(zhǎng)度2+寬度2=斜角2。

這更容易理解。然而，所有直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理嗎？會(huì)有例外嗎？我查閱了數(shù)據(jù)，了解到：所有的直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理，而那些符合畢達(dá)哥拉斯定理的必須是直角三角形。

在這個(gè)條件下，電視屏幕是一個(gè)規(guī)則的矩形，我可以用畢達(dá)哥拉斯定理來驗(yàn)證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達(dá)哥拉斯定理。一定是出了什么問題。我又去商店了。經(jīng)過詳細(xì)了解，當(dāng)天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措，給了我錯(cuò)誤的長(zhǎng)度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個(gè)喜歡思考的孩子。

我很欣賞姑媽的欣賞，并理解了兩個(gè)原則：第一，我們應(yīng)該大膽地質(zhì)疑我們不理解的東西，并實(shí)踐它們。第二，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。只要你仔細(xì)觀察，仔細(xì)體驗(yàn)，你就能得到很多知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)作文一天，我和媽媽去購物。我媽媽去超市買東西，讓我在我付錢的地方等她。

我無事可做，所以我看著售貨員的阿姨收款?？粗?，我突然發(fā)現(xiàn)售貨員的阿姨收到的錢是1元、2元、5元、10元、20元和50元。我覺得很奇怪：為什么人民幣沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元和60元？我急忙去問媽媽。我母親鼓勵(lì)我說：“我的孩子們；深思熟慮。我媽媽相信你能找到原因我安頓下來仔細(xì)地記住了。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我；我明白了，因?yàn)橹灰?元、2元和5元，我就可以自由兌換3元、4元、6元、7元、8元和9元，只要有10元、20元和50元，我也可以兌換30元、40元和60元

我母親點(diǎn)點(diǎn)頭，他問我另一個(gè)問題：“我可以兌換30元、40元和60元?！保蝗绻皇敲赓M(fèi)組合，1元錢不夠嗎？為什么是2元或5元我說，“為什么；用一元換一個(gè)大數(shù)字很不方便“現(xiàn)在我媽媽滿意地笑了，稱贊我的觀察和思考。我比吃我最喜歡的冰淇淋更舒服。

在這里，我還想告訴其他孩子：事實(shí)上，生活中到處都有數(shù)學(xué)問題。只要你多注意觀察，多思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果你不相信，試試看！

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇9

兒童節(jié)那天，姑姑送我一箱零食，里面都是我愛吃的。

晚上，我打開零食箱子找糖吃，媽媽一個(gè)箭步上來阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康。”我對(duì)媽媽央求道：“媽媽，我保證只吃一顆?！眿寢層悬c(diǎn)動(dòng)搖了，接著說：“我考你一道題，如果答對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)吃一顆糖?！蔽倚廊淮饝?yīng)，接受媽媽的挑戰(zhàn)。

媽媽開始出題：一個(gè)箱子里有蘋果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那么至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？

我聽完這些信息，仔細(xì)想了想，自信地告訴媽媽：“這個(gè)題可以用“倒霉蛋原則”解決也稱“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的情況就是無法滿足題目要求且取的最多的情況，比最不利的情況再好一點(diǎn)（一般情況為再加“1”）即可保證滿足題目的要求。根據(jù)題意，考慮最不利的情況是拿了4顆蘋果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時(shí)再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的糖果。因此至少要拿（蘋果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果?！?/p>

媽媽聽了我的思路，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數(shù)學(xué)真有趣，數(shù)學(xué)使我們的生活變得更加精彩。

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇10

數(shù)學(xué)日記：生活中的數(shù)學(xué)-小學(xué)生日記400字

xx.5.10

中午放學(xué)回家，上樓時(shí)，爸爸微笑著問了我一個(gè)問題：如果從一樓上到四樓需要六分鐘，那么從一樓到五樓要用多長(zhǎng)時(shí)間？

我毫不猶豫地回答：從一樓到四樓要經(jīng)過四層，六除以四等于一點(diǎn)五分種，再用一點(diǎn)五乘以五等于七點(diǎn)五分鐘。

可是，爸爸卻說：不對(duì)。你仔細(xì)想想，從一樓到四樓雖然經(jīng)過了四層，但是只走過了三層樓梯，那又應(yīng)該怎么做呢？

噢，我明白了！我拍了拍腦袋不好意思地說：應(yīng)該是六除以三等于兩分鐘，從一樓到五樓走過四層樓梯，所以是二乘以四等于八分鐘。

呵呵，兒子真聰明！爸爸和藹地摸了摸我的頭。

看來生活處處都有數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)的奧秘。

生活中的數(shù)學(xué)日記 篇11

生活中的數(shù)學(xué)

生活中的數(shù)學(xué)無處不在，我就在游泳的時(shí)候，就出現(xiàn)了一個(gè)需要我仔細(xì)審題的問題。

在一個(gè)萬里無云的好天氣里，我和我的好朋友張欣康去游泳，游著游著，我和他都有些累了就坐在上邊休息，突然，他問我：“王嘉珺我來考你一個(gè)問題好嗎？”我想了想說：“好，沒有問題。”于是，他便說：“假設(shè)這一個(gè)泳道全長(zhǎng)500米，你游了4個(gè)來回，請(qǐng)問，你游了多少米？”我聽完，便想：“500x4=2000米?！蔽冶懔⒓粗v出了答案，他聽完笑了笑說：“錯(cuò)了，一個(gè)來回是兩次，正確的是4x2=8次，8x500=4000米，所以答案是4000米，由于你的粗心，不了解它，所以才錯(cuò)?！薄芭?！原來如此?！蔽一腥淮笪虻恼f。在生活中有許多的數(shù)學(xué)問題，只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

編輯推薦

數(shù)學(xué)與生活日記

根據(jù)您的要求，我們特意撰寫了一篇名為“數(shù)學(xué)與生活日記”的文章，內(nèi)容供參考之用。編寫周記是為了更好地認(rèn)識(shí)自己和追求真理。在學(xué)校期間，班主任通常會(huì)每周布置一篇周記作業(yè)。堅(jiān)持寫周記可以幫助我們更深刻地了解自己存在的遺漏和問題。

數(shù)學(xué)與生活日記(篇1)

生活中有許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，比如：在燒茶的時(shí)候可以節(jié)省下許多時(shí)間，今天，我們就來講講這個(gè)問題。

正巧，今天姑姑要泡普洱茶喝，她告訴我：“必須要完成四道工序，才能喝到美味的普洱茶，這六道工序是：1、燒茶：10分鐘

2、洗茶壺、茶杯：10分鐘

3、泡茶：5分鐘

4、倒茶：2分鐘

我問姑姑：“姑姑，你平時(shí)就這樣按照步驟泡茶喝嗎？”姑姑回答：“當(dāng)然嘍！難不成你還有什么好辦法？要是有的話，給我介紹介紹，不然的話，老按照這樣，那得浪費(fèi)了我多長(zhǎng)時(shí)間??！”我趕緊恭維道：“是，您是大忙人！不過，我倒有個(gè)好辦法可以一試，這比你平時(shí)按照工序泡茶喝會(huì)節(jié)省時(shí)間。你要不要試試？”姑姑趕緊說道：“那當(dāng)然嘍！有好的辦法，我肯定得試一試！”我微笑了一下，對(duì)姑姑說道：“方法就是：你先燒茶，然后在燒茶的同時(shí)洗茶壺茶杯，這樣的話，時(shí)間就可以抵掉了，但是泡茶、倒茶的時(shí)間你沒有辦法避免哦！但是你也節(jié)省了好多時(shí)間了，按你平時(shí)的工序，喝道普洱茶需要27分鐘，但你現(xiàn)在只需要等7分鐘了，已經(jīng)節(jié)省了20分鐘了！這叫“生活中的數(shù)學(xué)”！”姑姑摸了摸我的腦袋說道：“還是你聰明，幫我節(jié)省了這么多的時(shí)間！下次我再遇到類似的問題，你可還得幫助我呀！”我笑道：“那肯定得幫呀！誰叫你是我姑姑呢？哈哈！”

這就是“生活中的數(shù)學(xué)”！如果你認(rèn)真地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活中的數(shù)學(xué)的”！

數(shù)學(xué)與生活日記(篇2)

周六，我和媽媽、表姐一起去紅梅公園游玩。太陽高高地掛在天上，我們的心情也格外好！

我們玩了一會(huì)兒后便氣喵吁吁地坐在了一張長(zhǎng)椅上。過了一會(huì)兒，媽媽指著旁邊的一棵大樹問我：“依依，你能量出這棵大樹的高度嗎？”我想都沒想就說：“行啊，拿一根與它一樣高的竹竿，再量出那根竹竿的長(zhǎng)度就好了啊。”哪來那么長(zhǎng)的竹竿？”媽媽反駁道。“這個(gè)嘛……”我不好意思地低下了頭。忽然，我瞥見了地上樹的影子，一個(gè)念頭從腦子里冒了出來：不是剛學(xué)了比的知識(shí)嗎，可以用上它呀！我興奮地叫起來：“姐，借你一用！”表姐滿臉疑問，“怎么了？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間影子長(zhǎng)度和物體成正比，先量出你的身高和影子的長(zhǎng)度，再算出你的身高和影子的比，然后量出大樹影子的長(zhǎng)度，就能求出大樹有多高了！”我自豪地說。

平時(shí)我很愛搞一些小制作，所以隨身總是帶把小皮尺。我拿出小皮尺，量出表姐身高156cm，影子長(zhǎng)52cm，它們的比是156÷52=3，3÷3=1，是3：1。大樹的影子是110cm，所以它的高度是1×3=3m?！按髽涓?米！”我大聲地說。

學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！媽媽、姐姐都服我。

數(shù)學(xué)與生活日記(篇3)

一天早晨，到了商場(chǎng)，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價(jià)錢的3分之2，4.5÷3=1.5(元)，1.5×2=3(元)，我一個(gè)人在家吃飯，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，于是我選擇了第2種面條，還節(jié)省了父母的血汗錢，一舉兩得。

回到家里，10;20分，我先準(zhǔn)備好了兩個(gè)雞蛋，然后看電視去了。時(shí)間一晃到了12：00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鐘，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，睡完午覺醒來4：00了，還差兩個(gè)小時(shí)爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的`衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。我每洗一件衣服要五分鐘，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4(件)，每堆四件衣服，我一共要8×5=40(分鐘)才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。洗完衣服已是5：00鐘了，洗衣服40分鐘，再加上醒來活動(dòng)了十分鐘，爸媽提早回來了，看見了我所做的一切，都直夸我能干呢!

這次“小鬼當(dāng)家”的經(jīng)歷太有趣了，不僅增強(qiáng)了我的自立性還讓我懂得了怎樣用數(shù)學(xué)知識(shí)更好地為父母理財(cái)了呢！

數(shù)學(xué)與生活日記(篇4)

我們平時(shí)看見的足球是用黑白兩種顏色的皮縫制而成的。黑皮是正五邊形的，白皮是正六邊形的，那么如果其中黑皮有12塊，白皮有多少塊，這就是一個(gè)足球幾塊白皮的數(shù)學(xué)問題。

怎么樣？是不是覺得非常困難，無處下手??？

提示一下：利用“所有正六邊形的總邊數(shù)＝所有正五邊形的總邊數(shù)”來求解。

過程如下：

每塊黑皮有五條邊，十二塊黑皮共有5×12=60條邊，每塊白皮有三條邊與黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20塊。我檢驗(yàn)了一下，足球真的是有20塊白皮。

數(shù)學(xué)與生活日記(篇5)

今天中午，媽媽準(zhǔn)備給我們包包子吃，我和爸爸高興極了，都嚷嚷著要加入包包子的行列。

只見媽媽和好了面團(tuán)，做好了包子餡兒，可謂一切就緒，只欠東風(fēng)。我開始包了，但軟軟的面片一點(diǎn)也不聽我的指揮，媽媽就耐心的教我包，我終于包成了一個(gè)個(gè)包子。

沒過一會(huì)兒，我們就包完了包子，只見一個(gè)個(gè)包子整整齊齊的擺在面板上，好像戰(zhàn)士在等著檢閱似的。我忍不住的數(shù)著我們一共包了45個(gè)，其中我包了7個(gè)，爸爸包了18個(gè)，媽媽問我：“你算一下，媽媽包了幾個(gè)？”我想了想說：“7＋18＝25，45——25＝20，媽媽你包了20個(gè)?！眿寢屨f：“你算對(duì)了，那你還能提出什么問題呢？”我說：“我比爸爸少包了幾個(gè)？18——7＝11（個(gè)）”媽媽高興得夸了我，我特別高興。

數(shù)學(xué)與生活日記(篇6)

今天下午，媽媽帶著我去電費(fèi)局交電費(fèi)。

到了電這費(fèi)局，媽媽怒氣沖沖地對(duì)著局長(zhǎng)說。：“開什么玩笑？這才一個(gè)月就已經(jīng)八百開外了！”那局長(zhǎng)聽后勸媽媽：“這位女士，您還是安了峰谷電?！薄拔也挪粫?huì)做虧本生意呢?！边@時(shí)，我悄悄地對(duì)媽媽說媽，你給我一張紙，我來算一算。我向局長(zhǎng)了解了情況，8：00―21：00十三小時(shí)稱為高峰期，電價(jià)為0.5583元千瓦時(shí)，21：00―8：00稱為谷時(shí)，電價(jià)為0.3383元千瓦時(shí)。

而我們家平均每時(shí)用電0.564瓦。0.564x24=13.530瓦。只要裝了那峰谷器后，就如下：（1）電水器（1.5千瓦）電燈1.5千瓦都是在早上8:00之前谷時(shí)前開的都用15分鐘計(jì)算：2X1.5X10X0.3583=10.794元，而之前不用峰谷計(jì)算的話：2X1.5X10X0.5283=15.849元?jiǎng)t節(jié)約了15.849-10.794=5.055元一個(gè)月不來就是5.055X30=151.65（元）而冰箱則是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，要照原來約使用一度電算的話，電費(fèi)是0.3383X11=3.7213元如用原來的話就是0.5583X11=6.1314元。6.1314―37213=2.42（元）一個(gè)月下來就節(jié)約了2.42X30=72.6元。

我驚訝地對(duì)媽媽說出。媽媽直接拉著我的手回家，然后立即裝了峰谷器。

經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)。

生活數(shù)學(xué)日記推薦

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生活數(shù)學(xué)日記 篇1

我和媽媽去購物，結(jié)賬時(shí)收銀員微笑地對(duì)媽媽說：女士，我們現(xiàn)在對(duì)顧客實(shí)行優(yōu)惠：若一次購物不超過200元，則不予優(yōu)惠；若一次購物超過200元，但不超過500元，則按標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格給予九折優(yōu)惠；若一次購物超過500元，其中500元按照上面九折的優(yōu)惠，超過500元的部分按八折優(yōu)惠。我兩次購物分別付款150元和423元，如果合起來一次購買同樣多的商品時(shí)，我可以節(jié)約多少元？媽媽笑著問我。你先算共使用多少錢：423+150=573元。然后呢？算573元到底有沒有打折：50090%=450元，也就是說打折后要付450元。42390%=470元。用打折后的470元加上150元等于620元。算完啦？你急啥，還要算你實(shí)際付的錢呢！我白了媽媽一眼：用450元，也就是50090%，加上620-500的差乘上80%就可以得到546元，最后用620元減去546元得74元，74元就是你合起來一次購買同樣多的商品時(shí)可以節(jié)約的錢了。

在生活中，數(shù)學(xué)無處不在，直到現(xiàn)在我才理解什么是得數(shù)學(xué)者得天下?。?/p>

生活數(shù)學(xué)日記 篇2

周天，我在姥姥家的時(shí)候，看見外公在本上認(rèn)真的在寫著什么，我就跑去看，外公告訴我說：“這個(gè)本是外公家記水，電，天然氣的帳本，是兩個(gè)月一記的?！?/p>

我翻著看外公的帳本，翻到記天然氣的其中一頁看見幾個(gè)數(shù)字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，問了外公我才知道：3623是8月天然氣表上的讀數(shù)，3585是6月表上的讀數(shù)，3623——3585＝38立方，就算出了6月和7月所用的天然氣量，每立方氣是1。6元，38＊1。6＝60。8元，這樣就知道了6，7這2個(gè)月天然氣花了多少錢。

水和電外公也是這樣算的，外公的記賬本中用到了數(shù)學(xué)中最基本的減法和乘法，在生活中數(shù)學(xué)處處可見。

生活數(shù)學(xué)日記 篇3

1月15日星期三晴

生活中處處都有數(shù)學(xué)，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢越鉀Q生活很多問題。在我妹妹過生日的時(shí)候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店里，只見有很多人。她請(qǐng)了六個(gè)同學(xué)、一個(gè)姐姐、一個(gè)弟弟，加上我一共十個(gè)人。我們十個(gè)人獨(dú)自在一個(gè)包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因?yàn)樗龘?dān)心有的人多，有的人少，大家會(huì)生氣

這時(shí)，我提議：“我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了?！?/p>

“行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？”

“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了。”

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)學(xué)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

生活數(shù)學(xué)日記 篇4

今天，媽媽買回了一大堆我愛吃的草莓，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著說：“你如果要吃草莓，就要先回答我的問題?！薄笆裁磫栴}?”我問道。媽媽不慌不忙的說：“小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多?”

我想了想，這不就是把多出來的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了?？梢杂美蠋熃踢^的除法8÷2=4(支)來解決。

我把想法告訴了媽媽，媽媽笑了，她夸我是個(gè)很聰明的孩子，而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了草莓，我覺得這次的草莓最甜，因?yàn)檫@是我用智慧換來的。

生活數(shù)學(xué)日記 篇5

老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對(duì)寫得好的要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以鼓勵(lì)表揚(yáng)。 只有這樣，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記才有意義；學(xué)生的數(shù)學(xué)日記才會(huì)越寫越好?，F(xiàn)在，我最喜歡批閱的作業(yè)就是孩子們的數(shù)學(xué)日記。師生之間的這種心與心的交流，是那么的充滿樂趣。可以說，學(xué)生們的數(shù)學(xué)日記，也是一種重要的教學(xué)資源，它是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的一面鏡子。通過它，我們可以了解到自己的哪一些教法是受學(xué)生們歡迎的，哪些薄弱環(huán)節(jié)還需要進(jìn)行必要的改進(jìn)。

生活數(shù)學(xué)日記 篇6

今天早上，媽媽說：“今天休息，我們來包餃子吃吧!”我高興的說：“好啊，我最喜歡吃餃子了!”

媽媽去菜場(chǎng)買來了香菇、筍、蔥、肉和餃子皮，回家洗干凈切成碎末，把料理拌好就開始包餃子了。我先拿起一片餃子皮，用筷子把餡放在中間，然后在餃子皮的周圍抹上一些水，最后把餃子皮粘起來，打幾個(gè)漂亮的折就大功告成了。

過了一會(huì)兒，我和媽媽把餃子做完了。媽媽拿出5個(gè)餃子盒說：“你能快速地算出來這里有多少個(gè)餃子嗎?”我看了一下餃子盒橫著數(shù)有6格，豎著數(shù)有3格，那就是6×3=18個(gè)，一個(gè)盒子能裝18個(gè)餃子。那么5個(gè)餃子盒就是18×5=90個(gè)，一共能裝90個(gè)餃子。我把所有的餃子全部放進(jìn)盒子里還多出了10個(gè)，我對(duì)媽媽說：“我算出來了90+10=100，我們一共做了100個(gè)餃子?！眿寢屨f：“你真棒!”

媽媽說：“中午我們就來吃餃子吧!”媽媽拿出40個(gè)餃子，我們家有5個(gè)人平均每人吃幾個(gè)呢?我想了一下40除以5等于8，就是把40個(gè)餃子平均分成5份，每份8個(gè)。我們就每人能吃8個(gè)餃子。媽媽又說：“你算得非常正確?！蔽衣犃撕荛_心!

我覺得這次包餃子非常有趣，一邊包餃子一邊動(dòng)腦筋還能吃到好吃的餃子。

生活數(shù)學(xué)日記 篇7

端午節(jié)，我們?nèi)胰顺鋈コ曰疱?，我們點(diǎn)了21樣菜，共0元，喝了6瓶啤酒，每瓶4元，喝了1扎西瓜汁25元，其它花費(fèi)85元，爸爸問：我們總共花了多少錢？

我計(jì)算：0 64 25 85=254元。我說：我們總共花去254元。服務(wù)員阿姨還送了2樣小禮品和20元的代金券。今年端午節(jié)，我們大家都過得很開心。

生活數(shù)學(xué)日記 篇8

篇一：

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

篇二：

今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題呢!

飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競(jìng)賽。

姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來了，沒得分!正當(dāng)我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來了。姐姐她一共得到13分呢!

輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結(jié)果最后一次我射中了第二圈，我贏了，真高興!

篇三：

今天，我在做數(shù)學(xué)興趣小組的作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題給難住了： “一堆西瓜，一半的一半的一半，比一半的一半少半個(gè)，這堆西瓜共有幾個(gè)?” 這道題目是計(jì)算西瓜的個(gè)數(shù)，可它又沒有數(shù)字，這么多的“一半”可把我搞糊涂了。

我急得大聲叫來姐姐：“這道題怎么算?”姐姐盯著想了一會(huì)，笑著說：“你仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想，也可以畫一畫呀?！?/p>

于是，我假設(shè)有8個(gè)西瓜，在紙上畫了8個(gè)西瓜，結(jié)果算出來一半的一半的一半(1個(gè))比一半的一半(2個(gè))少1個(gè)，我想這是不對(duì)的。后來我眼睛一亮，把西瓜的個(gè)數(shù)去掉一半，也就是4個(gè)西瓜，一畫，“4個(gè)西瓜的一半的一半的一半是半個(gè)西瓜，不就是比這個(gè)西瓜的一半的一半(1個(gè))少半個(gè)嗎?”我高興地跳了起來!“哈哈!我算出來了，這堆西瓜有4個(gè)!”

小朋友們，你們?cè)谧鲱}時(shí)如果遇到這樣的題目，一下無法解答的話，可以根據(jù)題目的意思畫一畫，這可是一個(gè)好方法哦!

篇四：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

生活中的負(fù)數(shù)日記（匯總七篇）

作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

負(fù)數(shù)的意義。（課本123—125也得例1、例2）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示相關(guān)的量。知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

2、數(shù)學(xué)思考：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步分析能力，初步建立負(fù)數(shù)的概念。

3、問題解決：通過正數(shù)、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、情感與態(tài)度：從實(shí)際問題引入正數(shù)、負(fù)數(shù)，然后通過實(shí)例鞏固，感知數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，初步建立負(fù)數(shù)的概念。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示有關(guān)的量。

3、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，并能用負(fù)數(shù)表示有關(guān)的量。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

五、教學(xué)過程；

（一）游戲?qū)?，課件展示，生活實(shí)例導(dǎo)入。

1．游戲：師生作相反動(dòng)作游戲，感受生活中的相反現(xiàn)象。

2．課件展示：搜集的天氣預(yù)報(bào)視頻。根據(jù)天氣預(yù)報(bào)中的0下攝氏度的讀法和記錄方法引入新課。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。

1、教學(xué)例1

（1）負(fù)數(shù)的產(chǎn)生：課件展示，通過天氣預(yù)報(bào)的介紹，引出負(fù)數(shù)。

①聽：聽天氣預(yù)報(bào)是怎樣播頌的。（板書：零下3度1度）

②看：讓學(xué)生觀察屏幕上是怎樣寫的。（板書：-3℃ 1℃）

③讓學(xué)生試讀-3℃，教師借機(jī)介紹“-”是負(fù)號(hào)，強(qiáng)調(diào)不是減號(hào)，并說明在1度前可以加上“+”，記作“+1℃”，介紹“+”是正號(hào)，強(qiáng)調(diào)不是加號(hào)，“+”可以省略不寫。（2）強(qiáng)調(diào)溫度的'記錄以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)。

①課件展示:在溫度計(jì)上標(biāo)出0刻度。并引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出-3℃、1℃，并說其原因。

②試一試：學(xué)生試著標(biāo)出-5℃、+5℃溫度計(jì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)溫度的記錄以0刻度為標(biāo)準(zhǔn)。

（3）鞏固練習(xí):

①完成課本123頁的試一試。

②課堂活動(dòng)第一題。

先讓學(xué)生先試讀出溫度；再讓同桌指讀；最后讓學(xué)生找出那個(gè)城市最冷，找出那個(gè)城市最暖和。進(jìn)一步加深正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)例2，深入理解負(fù)數(shù)。

（1）多媒體出示：看屏幕，屏幕上是什么，對(duì)珠穆朗瑪峰你了解些什么？

（2）介紹海平線。

（3）我們?cè)賮砜葱陆耐卖敺璧氐暮０螆D。你又能從圖上看懂些什么呢？

（4）大家再想想：你能用一種簡(jiǎn)單的方法來記錄一下這兩個(gè)地方的海拔嗎？

交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+米或米。

吐魯番盆地的海拔可以記作：-155米。（板書）

（5）追問：你是怎么想到用這種方法來記錄的

（三）小組討論，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1、小結(jié)歸納：

（1）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？你們想幫它們分分類嗎？課件出示。

（2）學(xué)生交流、討論。歸納出正負(fù)數(shù)概念。

（3）提出疑問：0到底歸于哪一類？引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，各自發(fā)表意見。

（4）讓學(xué)生各寫出三個(gè)正數(shù)和三個(gè)負(fù)數(shù)。并說出寫的這個(gè)數(shù)是想用來表示什么的？

（5）小結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計(jì)上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。0就象一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開了，它誰都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來說，它卻必不可少。

2、出示“你知道嗎?——中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家”。

3、模仿練習(xí)。課本124頁試一試。

4、發(fā)散練習(xí)：課堂活動(dòng)第二題。

（四）聯(lián)系生活，通過練習(xí)了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

討論生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)

1、出示存折讓學(xué)生講講表示的是什么意思。

2、電梯圖上的負(fù)數(shù)。課堂小結(jié)。

（五）課后延伸

結(jié)合自己學(xué)校、家庭生活中的情況，搜集有關(guān)負(fù)數(shù)的資料，并把搜集的數(shù)據(jù)記錄下來。

（六）板書設(shè)計(jì)

零下3度

-3℃ “-”是負(fù)號(hào)

1度

1℃（或+1℃）“+”是正號(hào)，“+”可以省略不寫。

正數(shù)：（……）負(fù)數(shù)：（……）0：

即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇2

負(fù)數(shù)是過去小學(xué)數(shù)學(xué)里沒有的內(nèi)容，本節(jié)課結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境教學(xué)負(fù)數(shù)的意義，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.讓學(xué)生在熟悉的生活情境中初步了解負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的具有相反意義的量，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí).

3.讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)表示相反意義量的過程.

4.通過介紹古代中國(guó)認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的情況，使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)古代文明對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感.

重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系.

設(shè)計(jì)理念

本堂課注重尋找盡可能多地承載負(fù)數(shù)本質(zhì)意義而又具體直觀的數(shù)學(xué)模型，以順應(yīng)從具體直觀到抽象的人類認(rèn)識(shí)的提升規(guī)律；注重溝通負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，以避免形成以后學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)障礙.

設(shè)計(jì)思路

首先，由兩個(gè)數(shù)“1”和“2”寫出一些算式，引出問題1-2=？，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、純數(shù)學(xué)的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的需要和興趣.然后讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)中的相反意義的量，自主創(chuàng)造出負(fù)數(shù)的表示方法，接著通過課本例1、例2的教學(xué)，理解負(fù)數(shù)的意義以及負(fù)數(shù)的讀、寫方法，最后通過與生活鏈接，內(nèi)化學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)兩層意義的理解.

教學(xué)過程

一、提示沖突 激發(fā)需要

1.請(qǐng)同學(xué)們用1、2這兩個(gè)數(shù)組成盡可能多的加法和減法算式.(學(xué)生獨(dú)立思考完成后，教師讓學(xué)生匯報(bào)得出如下算式：)

加法：2+1=3 1+2=3

減法：2-1=1 1-2=？

2.1-2等于多少？有誰知道？這已經(jīng)不能用我們所學(xué)的數(shù)來表示了，它應(yīng)該用我們今天所學(xué)的新數(shù)來表示.(可能有些同學(xué)知道用負(fù)數(shù)表示)

師：這會(huì)兒，有些同學(xué)可能有想法了，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了無數(shù)個(gè)數(shù)，為什么還要學(xué)習(xí)一種新數(shù)呢？其實(shí)，不僅1-2等于多少有這樣的要求，還因?yàn)樯罱o我們提出了這樣的要求.

(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)發(fā)展扎根于現(xiàn)實(shí)生活，還扎根于數(shù)學(xué)自身內(nèi)在發(fā)展的需要，根據(jù)數(shù)學(xué)自身內(nèi)在發(fā)展的需要，由兩個(gè)數(shù)“1”和“2”寫出一些算式，引出問題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、純數(shù)學(xué)的教學(xué)情境，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣引入簡(jiǎn)潔、高效，更為學(xué)生理解負(fù)數(shù)是因運(yùn)算而出現(xiàn)的新數(shù)，有了負(fù)數(shù)，才能實(shí)現(xiàn)加減運(yùn)算的封閉，作了很好的鋪墊。)

二、聯(lián)系生活 自主探究

1.課件出示情境：兩輛公交車分別有4人上車和4人下車.

老師把圖中3號(hào)車上車4人、5號(hào)車下車4人表示成這樣(如下圖)你覺得是不是已經(jīng)把圖意表達(dá)清楚了？為什么？

上下車的情況

3號(hào)車

4人

5號(hào)車

4人

生：沒有，看不出到底是上車4人還是下車4人。

師：也就是說雖然都是4人，但兩個(gè)4人表示的實(shí)際意義是相反的。它們是一組具有相反意義的量(板書：相反意義)。那么你能用自己的方式把它們區(qū)別開嗎？共3頁，當(dāng)前第1頁123

2.交流大家的想法。

3.介紹人類探究的歷程并比較各種表示方法.

師：相反意義的量怎么表示，歷史上的數(shù)學(xué)家在這個(gè)問題上浪費(fèi)了很多周折，他們想了各種各樣的方法。例如用不同的顏色來區(qū)分，畫斜杠來表示，加不同的學(xué)號(hào)表示。(講解出示歷史上的各種寫法，+、-的表示法也出示在其中)

師：怎么樣，是不是和我們剛才想得差不多。真是方法各有各的不同，但道理是一樣的，那就是我們以前學(xué)的數(shù)已經(jīng)不夠用了。我們需要尋找一種新的表示方法。哎那么多寫法中，你覺得哪種寫法的數(shù)學(xué)味最濃呢？

師：對(duì)，就是這個(gè)道理，20世紀(jì)初，這種表達(dá)的方式得到了大家的認(rèn)可，所以一直沿用至今。但讀法上有了變化，分別讀作正3和負(fù)3，符號(hào)分別叫正號(hào)和負(fù)號(hào)。

4.試一試：下面的兩個(gè)量是一組具有相反意義的量，請(qǐng)用“+”或“-”的方法表示它們。(小黑板出示)

(1)六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

(2)張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。

(3)水面上升0.3米，水面下降0.2米。

(4)與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了2.5千克，小華輕了1.8千克。

5.概括：為了表示具有相反意義的量，今天我們接觸了一種新數(shù)，稱之為負(fù)數(shù)，前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)。而原先那些數(shù)就叫做正數(shù)，前面的符號(hào)自然就叫正號(hào)。

6.你們還能再說出一些正數(shù)和一些負(fù)數(shù)嗎？能舉得完嗎？

(設(shè)計(jì)意圖：生活中具有相反意義的量，一個(gè)用正數(shù)表示，一個(gè)就用負(fù)數(shù)表示，就負(fù)數(shù)概念而言，其經(jīng)驗(yàn)性表現(xiàn)為負(fù)數(shù)可以用來記錄生活中的相反意義的量，學(xué)生沒有生活經(jīng)驗(yàn)的積累，就會(huì)難以在生活經(jīng)驗(yàn)層面上使用負(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，應(yīng)首先幫助學(xué)生建立充分的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能再進(jìn)行對(duì)負(fù)數(shù)的理性認(rèn)識(shí)，所以，教者先從相反意義的量入手教學(xué))

三、溝通聯(lián)系 豐富認(rèn)識(shí)

同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們又創(chuàng)造了負(fù)數(shù)。下面讓我們一起走進(jìn)生活進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。(提示課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù))

1.教學(xué)例1。

(1)電視臺(tái)每天都會(huì)播放天氣預(yù)報(bào)，你們知道是用什么來測(cè)氣溫的嗎？(課件出示溫度計(jì))

觀察溫度計(jì)上數(shù)字的排列有什么規(guī)律？

(課件突出兩個(gè)刻度4)這兩個(gè)4表示的溫度一樣嗎？為什么？

(2)你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的正數(shù)、負(fù)數(shù)分別表示這兩個(gè)刻度所指的溫度嗎？

師：溫度計(jì)是通過水銀柱的高低變化來表示氣溫變化的。帶有箭頭的直線大家并不陌生吧，在下面的直線上，你覺得在0左右兩邊的兩個(gè)點(diǎn)，哪個(gè)點(diǎn)表示+4？哪個(gè)點(diǎn)表示-4呢？說說你的想法。同桌之間可以通過討論來完成。

(討論結(jié)束后，小組代表匯報(bào))

(課件出示顯示香港18℃、北京-8℃、哈爾濱-12℃的溫度計(jì))同學(xué)們能試著在帶有箭頭的直線上大致找出三個(gè)點(diǎn)，分別來表示-8、-12、18嗎？說說你們的理由。

隨學(xué)生的回答出示下面的數(shù)軸。

師：看著這條直線和直線上的數(shù)，你能圍繞今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一句話嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)：負(fù)數(shù)都在“0”的左邊，正數(shù)都在“0”的右邊；負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大；“0”是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在數(shù)軸上找點(diǎn)，不僅有數(shù)值大小的.比較，還有位置的選擇、倍數(shù)關(guān)系的估計(jì)等，雖然難度較大，但是，學(xué)生借助前面正負(fù)四的初練，加之每一個(gè)數(shù)的大小還有著溫度計(jì)的形象提示，大部分學(xué)生都可以完成。這一環(huán)節(jié)既為已學(xué)知識(shí)進(jìn)行了初步的整理和概括，更為下一課以及在初中學(xué)習(xí)數(shù)軸上正負(fù)數(shù)的大小、排列、運(yùn)算作了很好的滲透)共3頁，當(dāng)前第2頁123

2.教學(xué)例2.

在我國(guó)的新疆吐魯番盆地，一天當(dāng)中溫差很大?？礈囟扔?jì)說說那里早晨、中午、晚上的溫度.

吐魯番這種獨(dú)特的氣候特點(diǎn)是由它特殊的地理位置造成的.(課件出示吐魯番盆地)吐魯番盆地大約比海平面低155米。(課件介紹海平面)

(課件出示珠穆朗瑪峰)珠穆朗瑪峰的海拔高度是多少米？

海平面以上用什么數(shù)表示的？海平面以下呢？那海平面的高度又該用哪個(gè)數(shù)表示呢？

0是正數(shù)嗎？是負(fù)數(shù)嗎？它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的什么？

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過程中，如果只在生活經(jīng)驗(yàn)的層面上積累正、負(fù)數(shù)是表示具有相反意義量的經(jīng)驗(yàn)，并不能給以后負(fù)數(shù)的理性學(xué)習(xí)帶來多大價(jià)值。初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，不能僅僅停留在生活層面，更應(yīng)上升到數(shù)學(xué)的高度。所以，通過課本兩個(gè)例題的教學(xué)，既尊重了教材，溝通與生活的聯(lián)系，又加深了學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解，很好地體現(xiàn)了學(xué)生在“在數(shù)學(xué)的理性世界中”學(xué)負(fù)數(shù))

四、鏈結(jié)生活，內(nèi)化理解

生活中除了溫度、海拔高度，還有很多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)。

1.電梯中的負(fù)數(shù)：王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯，王叔叔去5樓開會(huì)，李阿姨去地下二層取車，他們分別應(yīng)該按電梯里的哪個(gè)鍵？

2.神七與負(fù)數(shù)：我國(guó)即將發(fā)射的神舟七號(hào)飛船在太空中向陽面的溫度會(huì)達(dá)到( )以上，而背陽面會(huì)低于( )，但通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度能始終保持在( )，非常適宜宇航員工作。

(1)21℃ (2)100℃ (3)-100℃

3.叔叔下樓：李叔叔在5樓，他從5樓往上2層記作+2層，那么從5樓往下1層，記作( )層。李叔叔在2樓往上2層，可以記作( )層；同樣是4層，為什么一會(huì)兒被記作-1層，一會(huì)兒被記作+2層。

4.球的重量：4只球的稱重并和標(biāo)準(zhǔn)重量比較后記錄為：1號(hào)球-0.35克、2號(hào)球0克、3號(hào)球+0.7克、4號(hào)球-0.2克。2號(hào)球真的就重0克嗎？幾號(hào)球最重？為什么？

5.你現(xiàn)在能表示出“1-2”的結(jié)果嗎？試一試。

(設(shè)計(jì)意圖：將課本上的例題內(nèi)容與作業(yè)練習(xí)進(jìn)行有效整合、靈活處理。設(shè)計(jì)了生活味、思考性極強(qiáng)的習(xí)題，不僅具有層次性，更具有深刻性。學(xué)生通過聯(lián)系自己的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，加深了學(xué)生對(duì)0的新意義，負(fù)數(shù)概念的兩層含義及正、負(fù)數(shù)相反意義的相對(duì)性理解)

五、全課總結(jié) 課外延伸

同學(xué)們，生活中的負(fù)數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，課后多留心觀察，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來交流，好嗎？

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，體驗(yàn)正負(fù)可以相互抵消，感知正負(fù)間的相差關(guān)系，會(huì)選擇合理的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、在獨(dú)立思考、合作交流中，借助數(shù)軸，初步完善對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、數(shù)軸、表格

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：在“顛步子”中進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，知道正負(fù)可以相互抵消。

一、在情境中體驗(yàn)正負(fù)相互抵消的思想，并嘗試應(yīng)用

（一）體驗(yàn)

1、提取舊知，導(dǎo)入：

師：我們已學(xué)過正負(fù)數(shù)，生活中的哪些問題可以用正負(fù)數(shù)來表示呢？（生自由說。）是的，正負(fù)數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。今天，我們將繼續(xù)這個(gè)話題的探究。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提取舊知，能激起學(xué)生原有的舊知與體驗(yàn)。）

2、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)相抵：

①師：淘氣、笑笑和小蘭在呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步時(shí)，參加一次寶寶顛步比賽！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看！首先是淘氣出場(chǎng)了，他怎么樣？（往前顛了一步，再往后顛了一步）輪到笑笑，她怎么樣呢？（笑笑往前顛了兩步，再往后顛一步）小蘭呢？（小蘭向后顛兩步，再向前顛一步。）

②請(qǐng)你用正負(fù)數(shù)記錄他們的比賽情況？寫在表格里！并思考表格的問題：假設(shè)他們顛的每一步是相等的，請(qǐng)問與原來的位置相比，他們各前進(jìn)或后退了幾步！

（獨(dú)立填寫，師巡視。）

③匯報(bào)交流：

生邊說師邊填寫，相機(jī)提問：為何記為0、+1、-1，從而在情境中體驗(yàn)正負(fù)相抵。

（設(shè)計(jì)意圖：在解讀主情境的基礎(chǔ)上，“寶寶顛步子”的情境能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于體驗(yàn)相抵。在由淺入深的交流中，知道正數(shù)的計(jì)數(shù)單位是+1，負(fù)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是-1，并初步感知正負(fù)怎樣相抵。）

（二）嘗試運(yùn)用正負(fù)相抵解決問題——試一試1

1、師：在我們的生活中還有很多問題的解決也用到相互抵消。我們一起去看看課本74頁試一試第1題（相機(jī)認(rèn)識(shí)凈含量、并讀懂表格的意思）

2、思考：第1袋味精與第2袋味精的總質(zhì)量是（），第3袋和第4袋的總質(zhì)量是（）。5袋味精的總質(zhì)量是（）

①思考后寫在課本上，師巡視：（關(guān)注不同層次的想法，并記住他們的名字。以便思維層次由淺入深提取。）

②匯報(bào)：

a、第1袋味精與第2袋味精的總質(zhì)量是多少？

可能：100-2=98，100+2=102，98+102=200或100-2+100+2=200

（在交流中，自我優(yōu)化方法。）

b、第3袋與第4袋的總質(zhì)量？

可能：100-5=95，100+3=103，95+103=198或200-5+3=200-2=198

c、5袋味精的總質(zhì)量是多少？

可能：200+198+96=494

或：-2和2抵消為0，-5和3抵消后是-2，-2和-4和起來是-6，所以500-6=494

或：第二、三、四袋的同時(shí)抵消，第一袋和第五袋合起來少了6千克，所以500-6=494。

（再次感悟正負(fù)抵消的優(yōu)越性。）

3、小結(jié)：哦，也可以這樣正負(fù)抵消呀！真是個(gè)善于思考的孩子！誰也是這樣想的？只要善于觀察與思考，就能有奇思妙想！

（設(shè)計(jì)意圖：在前面充分體驗(yàn)正負(fù)相抵后，嘗試用正負(fù)相抵的`方法的解決問題，在一次次的交流與匯報(bào)中，不斷自我優(yōu)化方法，體會(huì)正負(fù)相抵的必要性。）

二、回到“顛步子”情境，體驗(yàn)正負(fù)相差，并嘗試解決問題

（一）體驗(yàn)：

1、導(dǎo)語：老師有一道題想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（點(diǎn)擊：第一關(guān)）

2、初次體驗(yàn)相隔：剛才寶寶走路的結(jié)果小蘭的位置記為-1，笑笑的位置記為+1，請(qǐng)問小蘭至少要走幾步才能追上笑笑呢？為什么？（2步。）

3、在體驗(yàn)中抽取出數(shù)軸：如果我們把小蘭和笑笑的位置標(biāo)在數(shù)軸上，（課件從動(dòng)畫中抽出數(shù)軸）笑笑應(yīng)標(biāo)在哪？（1），小蘭應(yīng)標(biāo)在哪？（-1），從數(shù)軸中你能看出相隔幾步嗎？（2步）。好，這個(gè)問題大家闖關(guān)成功了！

（設(shè)計(jì)意圖：利用“顛步子”的情境，充分體驗(yàn)“相隔幾步”的問題，并從中抽取出數(shù)軸，為下一步作鋪墊。以闖關(guān)的形式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）提升：

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在老師再考你們難一點(diǎn)的？這是一張?zhí)沼螒驎r(shí)間表！（出示時(shí)間表）2、解讀：

從這個(gè)表中你讀懂了什么？

a、相機(jī)讀表中，重點(diǎn)感知0的意義的基礎(chǔ)上，體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義。

b、按順序說一說太空人的活動(dòng)安排。

3、問題：從這個(gè)表中，老師發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，就是太空人有兩次進(jìn)餐。這兩餐之間相隔多長(zhǎng)時(shí)間？（出示數(shù)軸）

（可能：）一種是借出數(shù)軸，

一種是數(shù)出發(fā)射前幾時(shí)，發(fā)射后幾時(shí)，再將發(fā)射前后的時(shí)間間隔加起來。

4、師：那你還能從表中像這樣提出數(shù)學(xué)問題考考同桌呢？（點(diǎn)擊“我問你答”。）（同桌活動(dòng)）

5、師：誰來考考全班同學(xué)？

6、借助游戲巧妙提升：

a、宣布搶答規(guī)則：

（a）．兩個(gè)團(tuán)隊(duì)所有人一起參與搶答；總共有5題！

（b）、等老師讀題完畢，即可舉手開始搶答；

（c）、答題所用時(shí)間最少而且回答正確的同學(xué)加5分；答錯(cuò)不加分，也不扣分，搶到不答或在有效答題時(shí)間（3秒）內(nèi)不作答均扣5分。

b、搶答，邊相機(jī)提問怎么想的？并記分。

c、累積得分，并說說怎么算出得分的，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)相差幾分。

d、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言：（可能）因?yàn)槲覀兌及?當(dāng)作分界點(diǎn)，再把兩邊的間隔加起來。）

e、總結(jié)：謝謝！你的獲獎(jiǎng)感言太精彩了！讓老師和同學(xué)們又一次感受到了0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：在無序到有序的讀表、交流中，感知正負(fù)數(shù)的意義，并從中引出數(shù)學(xué)問題。在解決“相隔問題”中，充分交流、體驗(yàn)，并以搶答為界面，提升學(xué)生解決相隔問題的技巧，并對(duì)原有的正負(fù)數(shù)與0有了更深一步的認(rèn)識(shí)。）

三、綜合練習(xí)

師：在闖第二關(guān)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了你們?cè)疥J越勇！一路過關(guān)斬將，所向無敵。敢不敢再來闖一關(guān)？（出示：第三關(guān)）打開課本75頁，完成練一練1、2。

a、獨(dú)立完成，師巡視。

b、匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。）

四、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么問題？

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景和意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫法，知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、聯(lián)想、猜測(cè)、推理等思維能力和獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、觀察比較法、小組合作法、歸納概括法等

教學(xué)過程：

一、情境引入，初步認(rèn)識(shí)。

1、從溫度中相反量的表示方法了解正、負(fù)數(shù)。

（1）情境引入。

談話：同學(xué)們平時(shí)看電視嗎？請(qǐng)看屏幕（播放新聞聯(lián)播片頭）

這熟悉的音樂和畫面告訴大家，即將播出的電視節(jié)目是？老師從這個(gè)節(jié)目中收集到了幾個(gè)城市某一天的最低氣溫信息，并用溫度計(jì)表示出來了（如下）

（2）觀察匯報(bào)：仔細(xì)觀察這些溫度計(jì)，你知道了什么？

（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）

（3）比較，產(chǎn)生沖突。

引導(dǎo)學(xué)生任選兩個(gè)城市的溫度做比較。

當(dāng)有比較上海和北京時(shí)，師故作狐疑：北京和上海的溫度不一樣嗎？讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)是零上4攝氏度，一個(gè)是零下4攝氏度。

質(zhì)疑：你知道在數(shù)學(xué)上是怎樣表示和區(qū)分這種意義相反的量？

（4）認(rèn)識(shí)+4和-4，學(xué)習(xí)讀寫法。

（5）練一練，及時(shí)鞏固。

【說明：零上4℃和零下4℃用什么樣的數(shù)來表示和區(qū)分呢？這一個(gè)問題的提出讓學(xué)生感受到過去所學(xué)的數(shù)在表達(dá)相反意義的量時(shí)有局限性，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新數(shù)的需求，在這種積極的內(nèi)驅(qū)指引下，主動(dòng)學(xué)習(xí)開始了】

2、從海拔中相反的量的表示進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

（1）介紹吐魯番和珠穆朗瑪峰，引出海拔的認(rèn)識(shí)。

用逐層揭示謎底的方法介紹這兩個(gè)地方。

珠穆朗瑪峰：這是一座山峰，這是一座世界上海拔最高的山峰……吐魯

番盆地：這是一個(gè)盆地，這是全國(guó)陸地海拔最低的地方，因?yàn)楹０蔚脑?，這兒一天當(dāng)中的溫差特別大，所以那兒的哈密瓜特別甜……（一直揭示到學(xué)生能猜出答案為止）

聯(lián)系課件中的圖，采用閃爍虛線的效果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海拔。

（2）用數(shù)學(xué)的方法表示海拔。

學(xué)生自主探索，用剛才學(xué)的數(shù)學(xué)方法表示出海拔。

交流，認(rèn)識(shí)到可以用+8844和-155分別表示它們的海拔。

（3）鞏固練習(xí)。

3、比較發(fā)現(xiàn)，理解正、負(fù)數(shù)的意義。

（1）觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同的地方。（把例1和例2放在一起引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)）

留給學(xué)生觀察、思考的時(shí)間和空間。

交流后認(rèn)識(shí)：每組的兩個(gè)量都是相反的關(guān)系，如果把其中的一個(gè)量用正數(shù)來表示，那么另一個(gè)數(shù)就用負(fù)數(shù)來表示。

（2）拓展認(rèn)識(shí)，深化理解。

引導(dǎo)討論：生活中除了溫度和海拔當(dāng)中有這些意義相反的'量，其他地方也會(huì)有嗎？他們可以怎么表示呢？

比如（課件出示，讓學(xué)生思考匯報(bào)）

引導(dǎo)拓展：同學(xué)們也有“如果”對(duì)嗎？先小組里說一說，再交流、共享成果。進(jìn)一步體會(huì)：生活在中一些意義相反的量都可以用正、負(fù)數(shù)來表示，從而全面理解負(fù)數(shù)的意義。

二、分類整理，深入認(rèn)識(shí)。

1、分類，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

（1）讓學(xué)生移動(dòng)帖紙分類

+4 4 -4 +18 -10 -8 +8844 -155 +3193 -400

（2）交流分法和標(biāo)準(zhǔn)，在交流中，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，并板書數(shù)軸幫助學(xué)生形象地理解正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。

2、練習(xí)。

（1）自主拓展：實(shí)際上，不管是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，并不是只有這些，還能再說幾個(gè)嗎？

（2）練習(xí)：

先讀一讀，再把這些數(shù)填入合適的圈內(nèi)。

-5 +26 8 -40 - -88.3 +103 0 12.4

提問:

① 0為什么不寫？

②觀察這些數(shù)和黑板上的正負(fù)數(shù)相比較,有什么發(fā)現(xiàn)?

三、拓展練習(xí)，活化理解。

1、猜溫度。

（1）地球表面的最低氣溫在南極，是（-88.3）℃

（2）月球表面的最低氣溫是（-183）℃

【說明：讓學(xué)生根據(jù)提示（冷了或熱了）猜南極和月球表面的最低溫度。這樣安排充分挖掘習(xí)題功能，把靜態(tài)的讀、寫轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的生成，在答案步步逼近的過程中發(fā)展了數(shù)感，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的大小比較做了很好的滲透】

2、描述生活中的正、負(fù)數(shù)的意義。

（1）電梯中的負(fù)數(shù)。

（2）存折中的負(fù)數(shù)。

（3）人口信息

a、根據(jù)2006年10月俄羅斯聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局公布的資料顯示：

俄羅斯平均每天增加的人數(shù)大約-2000人。

b、根據(jù)新華網(wǎng)最新統(tǒng)計(jì)的資料顯示：

中國(guó)平均每天增加的人數(shù)大約40000人。

關(guān)于（3）：在理解了這兩個(gè)數(shù)字所表示的意義之后，提出問題“你認(rèn)為俄羅斯和中國(guó)這兩種不同的人口增長(zhǎng)情況，哪個(gè)更好一些？”進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋孀C思想和責(zé)任教育。

四、 小結(jié)揭題，質(zhì)疑延伸。

這節(jié)課要結(jié)束了，回頭反思一下，感覺有收獲嗎？關(guān)于負(fù)數(shù)，你還想

了解些什么呢？

五、數(shù)學(xué)文化熏陶。

放短片：你知道嗎？介紹負(fù)數(shù)的來源

談感想，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

【教學(xué)反思】：

真實(shí)、扎實(shí)、有效是評(píng)判一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照重難點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課做到以下幾點(diǎn)：

1、真實(shí)找準(zhǔn)基礎(chǔ)。

以學(xué)生熟悉的生活情境為切入，迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)提供了一種必要和需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)從這里開始了。

2、扎實(shí)整合教材。

我沒有拘泥于教材中提供的素材和認(rèn)識(shí)層面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引導(dǎo)觀察、討論、比較、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)形成了超越溫度和海拔層面更為深刻而全面的理解。

3、有效豐富理解。

練習(xí)素材的開闊性、生活性、典型性、趣味性使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更豐厚，理解更深刻，參與更主動(dòng)。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的事例，經(jīng)歷用正、負(fù)數(shù)表示生活中簡(jiǎn)單事物的過程。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，初步體會(huì)用正、負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。珠峰的海拔高度是多少？誰來讀一讀這段介紹。

2．今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請(qǐng)看。從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）

3．我們?cè)賮砜葱陆耐卖敺璧氐暮０螆D。你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844米；吐魯番盆地比海平面低155米）。

4．對(duì)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)，請(qǐng)看這是媽媽12月份家庭收支記錄。（打開書）

二、設(shè)計(jì)記事卡

1、觀察收支記錄，了解其中的.內(nèi)容。

2、討論有沒有更好的記錄方法。

3、提出“設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況”小組合作完成。

4、交流設(shè)計(jì)記事卡。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的記事卡，說一說各有什么特點(diǎn)，使學(xué)生了解，用負(fù)數(shù)表示支出錢數(shù)的記錄方式較簡(jiǎn)單。

三、典型事例

師：在實(shí)際生活中還有許多事情可以用正、負(fù)數(shù)來表示。

1、教師介紹教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問題。

2、你還知道生活中有哪些事情可以用正、負(fù)數(shù)來表示。

四、練一練

1、讓學(xué)生自己填空。

2、先了解養(yǎng)雞場(chǎng)的記錄內(nèi)容，其次設(shè)計(jì)表格，最后交流設(shè)計(jì)的表格，鼓勵(lì)學(xué)生算出目前有雞蛋的千克數(shù)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)一張記事卡。

五、問題討論

1、先看圖了解奶奶取款時(shí)發(fā)生了什么情況？

2、討論“結(jié)余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原來有多少錢？

教學(xué)后記：

通過吐魯番盆地、樓房地下層等典型事例，讓學(xué)生了負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；設(shè)計(jì)記事卡，使學(xué)生了解可以用正負(fù)數(shù)表示收入和支出，讓學(xué)生明白正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇6

一、概述

1.《正數(shù)和負(fù)數(shù)》是人教課標(biāo)版七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章第一節(jié).

2.本節(jié)課所需課時(shí)為一課時(shí)，45分鐘.

3.“正數(shù)與負(fù)數(shù)”這節(jié)課是“有理數(shù)”這一章的第一節(jié)課，引入負(fù)數(shù)是實(shí)際的需要，也是學(xué)好后續(xù)內(nèi)容的需要.本節(jié)先回顧前兩個(gè)學(xué)段學(xué)過的數(shù)，然后通過引言中溫度、凈勝球數(shù)、加工允許誤差的實(shí)例，引出負(fù)數(shù)，進(jìn)而給出正數(shù)與負(fù)數(shù)的描述性定義并進(jìn)一步介紹正負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.借助生活中的實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的`必要性,認(rèn)識(shí)到數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要;

2.知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，并會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量;

3.理解數(shù)“0”表示的量的意義;

4.體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)與對(duì)應(yīng)的思想，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號(hào)化方法;

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、想象、歸納與概括的能力;

6.通過正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)立、統(tǒng)一的辯證思想.

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了正整數(shù)、正分?jǐn)?shù)和零的知識(shí)，即正有理數(shù)及“0”的知識(shí)，還學(xué)過用字母表示數(shù)的知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ).

2.負(fù)數(shù)是一個(gè)比較抽象的概念，為了讓學(xué)生能比較容易理解負(fù)數(shù)，要多采用從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生理解由于知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，引入負(fù)數(shù)的必要性.

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1.通過師生共同活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，展示一些在實(shí)際生活中出現(xiàn)“負(fù)數(shù)”應(yīng)用的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引入“負(fù)數(shù)”.

2.通過學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和研討，讓學(xué)生自己完成對(duì)負(fù)數(shù)概念的引入.

3.課前把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力.

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1.教具：電腦，ppt課件(或相應(yīng)圖片)，投影儀.

2.學(xué)具：地圖冊(cè).

3.多媒體教室.

生活中的負(fù)數(shù)日記 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的事例，經(jīng)歷用正、負(fù)數(shù)表示生活中簡(jiǎn)單事物的過程。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，初步體會(huì)用正、負(fù)數(shù)可以表示意義相反的量并會(huì)運(yùn)用。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)珠峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。珠峰的海拔高度是多少？誰來讀一讀這段介紹。

2．今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的`海拔圖，請(qǐng)看。從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發(fā)現(xiàn)先放在心里）

3．我們?cè)賮砜葱陆耐卖敺璧氐暮０螆D。你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844米；吐魯番盆地比海平面低155米）。

4．對(duì)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方會(huì)用到負(fù)數(shù)，請(qǐng)看這是媽媽12月份家庭收支記錄。（打開書）

二、設(shè)計(jì)記事卡

1、觀察收支記錄，了解其中的內(nèi)容。

2、討論有沒有更好的記錄方法。

3、提出“設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況”小組合作完成。

4、交流設(shè)計(jì)記事卡。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的記事卡，說一說各有什么特點(diǎn)，使學(xué)生了解，用負(fù)數(shù)表示支出錢數(shù)的記錄方式較簡(jiǎn)單。

三、典型事例

師：在實(shí)際生活中還有許多事情可以用正、負(fù)數(shù)來表示。

1、教師介紹教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問題。

2、你還知道生活中有哪些事情可以用正、負(fù)數(shù)來表示。

四、練一練

1、讓學(xué)生自己填空。

2、先了解養(yǎng)雞場(chǎng)的記錄內(nèi)容，其次設(shè)計(jì)表格，最后交流設(shè)計(jì)的表格，鼓勵(lì)學(xué)生算出目前有雞蛋的千克數(shù)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)一張記事卡。

五、問題討論

1、先看圖了解奶奶取款時(shí)發(fā)生了什么情況？

2、討論“結(jié)余—200元”是什么意思？

3、推算一下奶奶卡上原來有多少錢？

教學(xué)后記：

通過吐魯番盆地、樓房地下層等典型事例，讓學(xué)生了負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；設(shè)計(jì)記事卡，使學(xué)生了解可以用正負(fù)數(shù)表示收入和支出，讓學(xué)生明白正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

數(shù)學(xué)與生活日記15篇

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數(shù)學(xué)與生活日記 篇1

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀作為數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三大目標(biāo)之一，這是一件具有劃時(shí)代意義的事情。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中，在關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)技能的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。一個(gè)學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面得到充分的發(fā)展。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，同樣可以要求學(xué)生寫他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，包括他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心情、在學(xué)習(xí)中克服困難的辦法、立志要學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的成功與失敗的感受，等等?？傊痪湓?，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)情感，就是記錄他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“心語”，以實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的對(duì)話，知識(shí)與情感的融合。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇2

今天，陽光明媚，我們一家四口來到富克斯購物廣場(chǎng)去購物。一走進(jìn)富克斯購物廣場(chǎng)，只見人山人海，物品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，我們來到鞋類專柜，只見專柜上面掛著一個(gè)牌子，上面寫著：鞋類全場(chǎng)打5折。

于是，媽媽先給我買了一雙價(jià)格150元的鞋。然后，又左挑右挑，給我買了價(jià)格是350元的運(yùn)動(dòng)衣和價(jià)格是500元的運(yùn)動(dòng)褲。接著，我們又來到了一家李寧專賣店。我東張西望，左看看，右看看，看中了一雙鞋子，我試穿了一下，穿起來很輕松，于是就買下了這雙價(jià)格為235元的鞋子。爸爸也看中了一雙鞋子，說：“管他哪，反正是打6折的?！庇谑?，就買下這雙300元的鞋子。接著，我們就提著大包小包的東西回家了。

回到家里，我和媽媽算起了一共比原來優(yōu)惠了多少元。

150÷2=75（元）,350÷2=175（元），500÷2=250（元），235×0.6=141（元），300×0.6=180（元），現(xiàn)在用了75+175+250+141+180=820（元）。原來用掉150+350+500+235+300=1535（元），1535-850=715（元）。

通過計(jì)算，我們也看清了：其實(shí)，原價(jià)是500元的運(yùn)動(dòng)褲打5折等類似的促銷方法也都是吸引消費(fèi)者的一種手段，雖然能給大家?guī)硪恍﹥?yōu)惠，但如果因優(yōu)惠而買回一些用不到的東西，那樣也許比不打折更不劃算。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇3

有人認(rèn)為廣義的組合數(shù)學(xué)就是離散數(shù)學(xué)，也有人認(rèn)為離散數(shù)學(xué)是狹義的組合數(shù)學(xué)和圖論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、數(shù)理邏輯等的總稱。但這只是不同學(xué)者在叫法上的區(qū)別?？傊M合數(shù)學(xué)是一門研究離散對(duì)象的科學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的日益發(fā)展，組合數(shù)學(xué)的重要性也日漸凸顯，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)的核心內(nèi)容是使用算法處理離散數(shù)據(jù)。

狹義的組合數(shù)學(xué)主要研究滿足一定條件的組態(tài)（也稱組合模型）的存在、計(jì)數(shù)以及構(gòu)造等方面的問題。組合數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容有組合計(jì)數(shù)、組合設(shè)計(jì)、組合矩陣、組合優(yōu)化等。

組合數(shù)學(xué)中的著名問題

地圖著色問題：對(duì)世界地圖著色，每一種國(guó)家使用一種顏色。如果要求相鄰國(guó)家的顏色相異，是否總共只需四種顏色？這是圖論的問題。

四色定理指出每個(gè)可以畫出來的地圖都可以至多用4種顏色來上色，而且沒有兩個(gè)相接的區(qū)域會(huì)是相同的顏色。被稱為相接的兩個(gè)區(qū)域是指他們共有一段邊界，而不是一個(gè)點(diǎn)。

這一定理最初是由Francis Guthrie在1853年提出的猜想。很明顯，3種顏色不會(huì)滿足條件，而且也不難證明5種顏色滿足條件且綽綽有余。但是，直到1977年四色猜想才最終由Kenneth Appel 和Wolfgang Haken證明。他們得到了J. Koch在算法工作上的支持。

證明方法將地圖上的無限種可能情況減少為1，936種狀態(tài)（稍后減少為1，476種），這些狀態(tài)由計(jì)算機(jī)一個(gè)挨一個(gè)的進(jìn)行檢查。這一工作由不同的程序和計(jì)算機(jī)獨(dú)立的進(jìn)行了復(fù)檢。在1996年，Neil Robertson、Daniel Sanders、Paul Seymour和Robin Thomas使用了一種類似的證明方法，檢查了633種特殊的情況。這一新證明也使用了計(jì)算機(jī)，如果由人工來檢查的話是不切實(shí)際的。

四色定理是第一個(gè)主要由計(jì)算機(jī)證明的理論，這一證明并不被所有的數(shù)學(xué)家接受，因?yàn)樗荒苡扇斯ぶ苯域?yàn)證。最終，人們必須對(duì)計(jì)算機(jī)編譯的正確性以及運(yùn)行這一程序的硬件設(shè)備充分信任。參見實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)。

缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的規(guī)范成為了另一個(gè)方面；以至于有人這樣評(píng)論“一個(gè)好的數(shù)學(xué)證明應(yīng)當(dāng)像一首詩——而這純粹是一本電話簿！”

船夫過河問題：船夫要把一匹狼、一只羊和一棵白菜運(yùn)過河。只要船夫不在場(chǎng)，羊就會(huì)吃白菜、狼就會(huì)吃羊。船夫的船每次只能運(yùn)送一種東西。怎樣把所有東西都運(yùn)過河？這是線性規(guī)劃的問題。

中國(guó)郵差問題：由中國(guó)組合數(shù)學(xué)家管梅谷教授提出。郵遞員要穿過城市的每一條路至少一次，怎樣行走走過的路程最短？這不是一個(gè)NP完全問題，存在多項(xiàng)式復(fù)雜度算法：先求出度為奇數(shù)的點(diǎn)，用匹配算法算出這些點(diǎn)間的連接方式，然后再用歐拉路徑算法求解。這也是圖論的問題。

任務(wù)分配問題（也稱婚配問題）：有一些員工要完成一些任務(wù)。各個(gè)員工完成不同任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間都不同。每個(gè)員工只分配一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)任務(wù)只被分配給一個(gè)員工。怎樣分配員工與任務(wù)以使所花費(fèi)的時(shí)間最少？這是線性規(guī)劃的問題。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇4

我們平時(shí)看見的足球是用黑白兩種顏色的皮縫制而成的。黑皮是正五邊形的，白皮是正六邊形的，那么如果其中黑皮有12塊，白皮有多少塊，這就是一個(gè)足球幾塊白皮的數(shù)學(xué)問題。

怎么樣？是不是覺得非常困難，無處下手??？

提示一下：利用“所有正六邊形的總邊數(shù)＝所有正五邊形的總邊數(shù)”來求解。

過程如下：

每塊黑皮有五條邊，十二塊黑皮共有5×12=60條邊，每塊白皮有三條邊與黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20塊。我檢驗(yàn)了一下，足球真的是有20塊白皮。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇5

生活中，數(shù)學(xué)無處不在，商場(chǎng)里、課本上、大街上到處都是它。下面來講講我和數(shù)學(xué)的故事。

星期天早上，媽媽在家忙家務(wù)活，拿了100元錢讓我去超市買兩斤排骨，媽媽還說如果有剩錢，就讓我挑選自己喜愛的東西。聽到這個(gè)消息后，我興奮地以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”沖下樓去。到了超市，我連忙走向鮮肉區(qū)，微笑著對(duì)我說：“新鮮豬肉，小朋友，要買點(diǎn)什么嗎？”我毫不猶豫地問：“排骨一斤多少錢？”“一斤18元，要嗎？”“給我稱兩斤吧?！薄昂绵?！”只見鋒利的刀子在撲通撲通地砍著......這時(shí)，我腦子開始算著：18*2=36（元），還剩：100-36=64（元），我心里偷樂了一下：竟然還有64元的零花錢。這時(shí)，叔叔已經(jīng)把切好的排骨遞給了我。我朝著食品區(qū)走去，眼光瞄到一盒山楂球，價(jià)格是10元，于是，我便拿起了它，之后我又拿了一瓶標(biāo)價(jià)是6.5元的乳酸菌，同時(shí)心里想著：兩樣?xùn)|西的價(jià)錢等于多少呢？10+6.5=16,5（元）。于是我從手里拿出20元遞給收銀員阿姨，阿姨立刻找給我3.5元。我拿著錢轉(zhuǎn)身就跑，我一邊跑一邊想，我還剩多少錢交給媽媽呢？心里算著：64-20=3.5=40,5（元），在數(shù)數(shù)手中的錢，哈哈，一分不少。

數(shù)學(xué)的作用真大，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下?！蔽医K于明白了這個(gè)道理。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇6

數(shù)學(xué)課在語數(shù)英三門科目中我既喜歡又討厭。喜歡的是因?yàn)閿?shù)學(xué)課上的數(shù)學(xué)題很有趣；討厭的是因?yàn)閿?shù)學(xué)課上的公式太多了，有點(diǎn)記不住。

在生活中，那些收銀員的叔叔阿姨們最喜歡用數(shù)學(xué)了。

記得有一次，媽媽帶我去外婆家，在路上，媽媽想給外婆買點(diǎn)水果，就找了個(gè)商店，開始買水果了。我看見媽媽拿了一個(gè)又一個(gè)的蜜梨，去用秤稱，我看到電稱上面顯示金額：10。3元，可是收銀員的阿姨卻說：“10元就行了。”話音剛落，我就想：“這一定是運(yùn)用了小數(shù)的約等，把10。3元約等成了10元，這樣，媽媽就可以直接把10元錢給收銀員的阿姨，不用再去拿那3角錢了?！?/p>

生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)，希望你能把這些數(shù)學(xué)給找出來，和我們一起分享。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇7

昨天晚上，爸爸教我玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。用一副撲克牌，挑出10以上的牌，只用剩下的撲克玩。玩的時(shí)候輪流摸牌，每人一半。每局一人任意出兩張，一共4張，把4張牌上的數(shù)字任意用加減乘除計(jì)算得出24，每個(gè)數(shù)字都要用到而且只能用一次。誰先計(jì)算出來，4張牌就歸誰。要是都算不出來，那就是平局，拿回自己的牌。最后，誰把所有的牌都贏走，誰就勝利了。

我們開始玩了。第一局，我出的1和7，爸爸出的8和9。我正使勁想，爸爸教給我一個(gè)方法，把四個(gè)數(shù)字分一下組，湊成3、8或4、6或2、12，然后再相乘。我們一起把8放到一邊，剩下1、7、9，于是9-7+1=3，3×8=24。還有一局的4張牌是5、5、6、8，爸爸想的復(fù)雜了，我一看，直接加起來就是24啊，這一局我贏了。

這個(gè)游戲太有趣了，下次我要教班里的同學(xué)一起玩。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇8

說起書數(shù)學(xué)人們定會(huì)想起枯燥的數(shù)學(xué)，呆板的符號(hào)，我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的，不過今天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也很有趣了。

今天，我去信箱拿信，發(fā)現(xiàn)信上面的郵政編碼都是214028，這時(shí)為什么呢？我上網(wǎng)查了查，原來21也就是前兩個(gè)郵編是代表哪一個(gè)地區(qū)，而21則是代表江蘇省蘇南地區(qū)，4是代表哪個(gè)郵區(qū)，在這兒，4就是代表無錫市郵局，0是指哪個(gè)郵局，在這里，0就是等無錫本市郵局，這里一個(gè)數(shù)字就代表一個(gè)市、鎮(zhèn)、村。而這后面的兩個(gè)數(shù)就是表示哪個(gè)郵局。了解了這么多，也就是說郵遞員要先把一些郵件分發(fā)到某個(gè)地區(qū)，再由這個(gè)地區(qū)上的郵局分到一個(gè)郵區(qū)，再由這個(gè)郵地局分給投遞局，最后，投遞局把信件送到收信人的手中，所以郵遞員的工作也很困難?。?/p>

還有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了父母的身份證上面前6個(gè)數(shù)和我的一樣，而后面全不一樣，這是為什么呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了前6個(gè)數(shù)字其實(shí)就是地區(qū)代碼而后面的幾位數(shù)就是出生的年月日0是代表站位，而最后幾位數(shù)則是防止重復(fù)的編碼，看來數(shù)學(xué)與我們生活息息相關(guān)，我們的生活也離不開數(shù)學(xué)啊。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇9

生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思索，就必須會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。

春節(jié)即將就要到來，爸爸媽媽需要準(zhǔn)備很多禮品，于就是，我們一家人準(zhǔn)備去逛超市。來到超市，琳瑯滿目的零食擺在我的面前，我恨不得將它們?nèi)假I下來。

就在這時(shí)，媽媽說：“一人只準(zhǔn)買100元的零食，只能少不能多，如果誰超出100元，誰下次一樣零食都不能買?！蔽液偷艿苈牶蠖几械?00元實(shí)在就是太少了，根本就不能滿足我們兩個(gè)人的欲望。但就是沒有辦法，突然我的腦袋里出現(xiàn)了這樣的一道數(shù)學(xué)題：求出下面兩個(gè)圖形的面積和。我在腦海里過了一遍整個(gè)的計(jì)算過程，發(fā)現(xiàn)能夠先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就能夠買200元的零食了，等到家后平均分。我講這個(gè)錦囊妙計(jì)告訴了弟弟，弟弟聽后覺得這個(gè)計(jì)策不錯(cuò)，于就是我們用這200元買了好多零食。

結(jié)賬時(shí)，媽媽好奇的問我們倆：“你們?cè)鯓淤I那么多零食，也沒有超額？”“不告訴你?！蔽覀儌z笑著說。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有樂趣。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇10

今天中午，我們吃的是餛飩。

吃著吃著，我突然想起剛剛學(xué)習(xí)的“合理安排時(shí)間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個(gè)人做餛飩的每一項(xiàng)工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個(gè)干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的說：“我用它完成問題?！眿寢屢徽?，隨后又問：“什么問題？”“合理安排時(shí)間！”“哦，那你說說怎樣才能節(jié)省時(shí)間？多少時(shí)間可以完成煮餛飩？”媽媽問道?！拔矣X得要用18分鐘”我接著說，“首先先包餛飩10分鐘，然后燒水5分鐘，燒水的同時(shí)可以擇菜洗菜，最后煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘?！眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨簟?/p>

我很高興，心里美滋滋的。我又要繼續(xù)吃餛飩，可爸爸這時(shí)候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘。”我很迷茫，用期待的眼神看著爸爸，爸爸接著說“先擇菜洗菜3分鐘，然后包餛飩10分鐘，同時(shí)把水燒開，最后煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛?！蔽乙幌氪_實(shí)是對(duì)的，于是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個(gè)小屁孩厲害??！”

這件事讓我知道了，數(shù)學(xué)來源于生活?？磥硪院笤谏钪幸嗔粢?，多思考，才能學(xué)好數(shù)學(xué)??！

數(shù)學(xué)與生活日記 篇11

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說學(xué)起來比較困難，因?yàn)楸容^地抽象，這就需要我們教師平時(shí)多讓幼兒接觸相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面尋找生活中現(xiàn)成的數(shù)學(xué)材料。

一般我們的操作材料大多數(shù)來自幼兒的日常生活。如：幼兒帶來的玩具、糖、書、衣服……；幼兒撿回來的落葉、小石頭、小樹枝等；收集來的瓶瓶罐罐、舊報(bào)紙、廣告宣傳單等都成了幼兒比大小、比長(zhǎng)短、比厚薄、比粗細(xì)、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、排序、掌握組成、加減的好材料。此外小學(xué)的植物園也成了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好場(chǎng)所，我發(fā)現(xiàn)孩子在撿掉落的石榴花托時(shí)幼兒對(duì)石榴花托的外形、大小、石榴花托的數(shù)量等產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我選取了石榴花托的數(shù)量問題，組織了“石榴花托”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒數(shù)花托的花瓣數(shù)量，學(xué)習(xí)呈封閉型的數(shù)數(shù)方法，嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類的結(jié)果。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計(jì)，并不是單純的為了解石榴花托花瓣的數(shù)量，而是希望幼兒通過數(shù)石榴花托這一活動(dòng)，遷徙經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法去解決生活中的實(shí)際問題。幼兒具有初步的統(tǒng)計(jì)、歸類能力，他們會(huì)自己設(shè)計(jì)調(diào)查方案，根據(jù)不同的對(duì)象，提出不同的問題。這在幼兒今后的生活中具有深刻的意義。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)方式，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，也是幫助幼兒建構(gòu)和積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，因?yàn)闊o論是在室內(nèi)還是在室外游戲中，數(shù)學(xué)問題都是幼兒不斷接觸并經(jīng)常遇到的。而此時(shí)，游戲玩具就變成了現(xiàn)成的數(shù)學(xué)操作材料，幼兒在與游戲玩具的互動(dòng)過程中、在愉快的游戲活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如：用積木搭高樓的時(shí)候，考慮牢固性和美觀性，幼兒就要會(huì)選擇一樣形狀、一樣大小的積木來搭底層；大的放在下面，小的放在上面，才不會(huì)倒掉……在搭建的過程當(dāng)中，我們就可以感知形體、大小、重量、對(duì)稱、數(shù)量等的數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重提供相應(yīng)的操作材料，使幼兒有更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。幼兒在與數(shù)學(xué)材料的不斷操作中，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，提高了主動(dòng)探索的欲望，與此同時(shí)實(shí)踐操作能力也不斷增強(qiáng)。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇12

我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)真的無處不在啊，仔細(xì)想一想，真的有很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣事情。

我的姑姑開了一家商店，里面有零食、文具、生活用品、煙酒等，很齊全，每次去姑姑那里，替姑姑收錢成了我的樂趣。

有一次我去姑姑家，一位阿姨來買東西，她買了一條毛巾六元，一盒紅燒牛肉面3.5元，一塊香皂4元，1包瓜子2.5元。阿姨付了20元錢，姐姐說“姿萱：你算算應(yīng)找阿姨多少錢？”我急忙接過錢去，在心里算：6＋3.5＋4＋2.5＝16（元）20——16＝4（元）我向姐姐說應(yīng)找回阿姨4元錢。姑姑連聲說：“你的數(shù)學(xué)很棒哦！口算就能算出來，而且又那么快！”

過了一會(huì)兒，一個(gè)叔叔急匆匆來到商店里，馬上要開會(huì)，需要一箱蘇打水，姑姑說：“一瓶單買2元，一箱是48元?！笔迨鍎傎I過走后。姐姐問我，知道剛才一箱有多少瓶嗎？我腦海里出現(xiàn)一個(gè)算式：48÷2＝24（瓶）就脫口而出24瓶。姐姐笑著對(duì)我豎起了大拇指。我開心的笑了。

無論簡(jiǎn)單或是困難，生活中的數(shù)學(xué)都是那么的奧妙。以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)很普通，但這次經(jīng)歷給我很大啟發(fā)。原來生活就是學(xué)習(xí)的另一課堂啊！

數(shù)學(xué)與生活日記 篇13

在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學(xué)。不信？這天發(fā)生的事就證明了這一點(diǎn)。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。之后，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角能夠湊成一元，比較好計(jì)算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質(zhì)量也就是第一種好?！?/p>

于就是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺(tái)付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請(qǐng)我去滑冰，我爽快地答應(yīng)了。我想：“這天我要帶巧克力去，大家一齊平均分了吃?！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個(gè)，12÷2=6，能夠平均分；如果來三個(gè)人，12÷3=4，能夠平均分……照這樣計(jì)算，來1、2、3、4、6、12個(gè)小朋友都能平均分。于就是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個(gè)人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)，粗心的小朋友可得不到它！

數(shù)學(xué)與生活日記 篇14

時(shí)光似箭、歲月如梭。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，又要放暑假了。

又是一個(gè)天氣晴朗，萬里無云的日子。早上6點(diǎn)，我床邊上的鬧鐘忠心耿耿的把我吵醒了，我氣極了，只出一掌飛飛掌，把鬧鐘拍飛了。好了，起床干正事，我站在老爸床邊喊了n次起床，他都不理我。這真是對(duì)牛彈琴――白費(fèi)勁。我自顧自的吃早飯去了。老爸終于起床了，一看鐘呀！7：20了，還差十分鐘就要遲到了！遲到了，又要扣錢，舍不得呀！臨走時(shí)說：“兒子！要是你今天上午寫完十章練習(xí)題，我下午就帶你出去玩?！蔽遗d奮得一蹦三尺高，到了12點(diǎn)，我終于寫完了，手上一丁點(diǎn)力氣也沒了，最終倒在床上呼呼大睡。

吃過午飯，老爸去開車一開發(fā)現(xiàn)輪胎爆了，只能先去修車了。修輪胎的人說：“我這有四輛三輪車，都是兩個(gè)輪胎爆了，還有兩輛小汽車，一個(gè)一個(gè)輪胎爆了，另一個(gè)三個(gè)輪胎爆了，修一個(gè)輪胎十分鐘，你們可以等，也可以過會(huì)兒來?！?/p>

老爸見狀露出邪惡的壞笑：“兒子，算算什么時(shí)候來，別讓你的玩耍計(jì)劃泡湯?！卑ΓJ(rèn)命了！我想：有四輛三輪車，兩個(gè)輪胎爆了，修一個(gè)要十分鐘，所以就用4X（2X10）=80（分），而有兩輛小汽車，小汽車有四個(gè)輪胎，四個(gè)輪胎有一個(gè)是一個(gè)輪胎爆了，另一個(gè)是三個(gè)輪胎爆了。一共爆了四個(gè)輪胎。所以就用（1+3）x10=40（分），再用40+80=120（分）。加上我們家爆的個(gè)輪胎，…所以一共是130（分）130=2（小時(shí)）……10（分）。老爸夸獎(jiǎng)道：“兒子真棒！”

生活中處處有數(shù)學(xué)，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。

數(shù)學(xué)與生活日記 篇15

我發(fā)現(xiàn)生活中有許多乘法，下面是我的發(fā)現(xiàn)：

一個(gè)球上有6個(gè)字，3個(gè)球上有幾個(gè)字？【3*6=18（個(gè)）】；

一輛汽車有4個(gè)輪子，4輛汽車幾個(gè)輪子？【4*4=16（個(gè)）】；

一只手是5個(gè)手指，2個(gè)人幾個(gè)手指？【4*5=20（個(gè)）】；

一排樹是5棵，3排樹是幾棵？【5*3=15（棵）】......

生活中還有很多乘法呢，只要我們用心，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)！

xx年8月19日

2023有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記

你清楚怎樣撰寫周記嗎？寫作其實(shí)是在述事之后加入感情的調(diào)料，相信各位都會(huì)養(yǎng)成寫周記的良好習(xí)慣，周記能幫我們更有效地處理親朋好友的關(guān)系。經(jīng)過深思熟慮，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你們預(yù)備了“有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記”，若你發(fā)現(xiàn)這份資料真的很實(shí)用，希望你可以把它傳給身邊需要的朋友哦！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇1

1、一個(gè)圓錐的體積是36dm3，它的底面積是18dm2，它的高是（）dm。

A、3B、2C、6D、18

2、下面（）圖形是圓柱的展開圖。（單位：cm）

3、下面（）杯中的飲料最多。

4、一個(gè)圓錐有（）條高，一個(gè)圓柱有（）條高。

A、一B、二C、三D、無數(shù)條

5、如圖：這個(gè)杯子()裝下3000ml牛奶。

A、能B、不能C、無法判斷六年級(jí)下冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)日記

6、將一個(gè)圓柱體鋁塊熔鑄成圓錐體，它的（）不變。

A、體積B、表面積C、底面積D、側(cè)面積

7、如果圓柱的底面直徑是d，高是∏d，那么這個(gè)圓柱沿高剪開側(cè)面展開圖是（）。

A、平行四邊形B、長(zhǎng)方形C、正方形D、梯形

8、如果一個(gè)圓錐的底面半徑擴(kuò)大到原來的2倍，高縮小到原來的，它的體積（）。

A、不變B、擴(kuò)大到原來的2倍C、縮小到原來的D、無法確定

9、兩個(gè)圓錐的高相等，甲圓錐的底面半徑是乙圓錐的底面半徑的2倍。那么甲圓錐的體積是乙圓錐的體積的（）。

A、2倍B、4倍C、6倍D、8倍

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇2

一年一度的美食節(jié)又到了，我拉著爸爸媽媽的手，隨著歡樂的人群，來到了美食廣場(chǎng)。節(jié)日的廣場(chǎng)是人的海洋，美食的天地。

可以坐著吃地地方已經(jīng)沒有了，只能一邊買一邊吃，一邊吃一邊買。一串魚丸兩塊錢，媽媽給了我十塊錢，我買了三串，找回了4元。接著我要吃雞腿，媽媽又拿了100塊錢，站在旁邊看著我，我胸有成竹地跟湖北地女人買了三只，我想，三乘以五，等于十五，那么，用100減去15，就等于85了，我跟媽媽說，是不是要找回85塊錢呢？媽媽笑咪咪地看著我，“為什么呢？”我解釋了一下，接著，她果然找回了85塊錢給我。我心里樂滋滋地，原來學(xué)數(shù)學(xué)地作用這么大，處處用得著數(shù)學(xué)呢。吃完了美食，我們又去購物，媽媽一眼相中了一種暖色地被單，各買了大、小一床。大地38元，小地28元，媽媽給了100塊。媽媽說：“這下，要找回多少呢？”我歪著頭，掰著手指，算了算，低聲說：“找回34塊?！薄皨寢屨f：“為什么說地這樣低聲呢？”“因?yàn)槲也恢袥]有算對(duì)?！薄白孕攀浅晒Φ氐谝徊?，孩子。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了興趣，還要有信……”我瞥見她給了媽媽35塊，正要說多了一塊，媽媽已經(jīng)給了她1塊了。我皺起眉頭，但仔細(xì)想，就想明白了。這，就是生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)，跟生活息息相關(guān)。今后，我一定要更加認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇3

在做題的時(shí)候，我經(jīng)常遇見正方形。不禁會(huì)想：正方形的對(duì)角線怎么求？

于是，我去問媽媽，媽媽想了想，還是給了我一個(gè)我不想要的答案：不知道，上網(wǎng)查。

我上網(wǎng)查正方形的對(duì)角線怎么求，網(wǎng)友給了一個(gè)答案。用勾股定理求。勾股定理？這是一個(gè)什么樣的定理？我生出很多疑問。我又輸入了勾股定理，百度百科里這樣講述：

勾股定理是一個(gè)初等幾何定理，是人類早期發(fā)現(xiàn)并證明的重要數(shù)學(xué)定理之一，用代數(shù)思想解決幾何問題的最重要的工具之一，也是數(shù)形結(jié)合的紐帶之一。勾股定理是余弦定理的一個(gè)特例。勾股定理約有400種證明方法，是數(shù)學(xué)定理中證明方法最多的定理之一。“勾三股四弦五”是勾股定理最基本的公式。勾股數(shù)組方程a2+b2=c2的正整數(shù)組(a,b,c)。(3,4,5)就是勾股數(shù)。也就是說，設(shè)直角三角形兩直角邊為a和b，斜邊為c，那么a2+b2=c2，即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

公式為：

直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)分別為a，b，斜邊長(zhǎng)為c，那么。

如果三角形的三邊長(zhǎng)a，b，c滿足，那么這個(gè)三角形是直角三角形。

那么，如何根據(jù)這個(gè)公式求對(duì)角線呢？

我想呀想。終于想明白了。首先，我們要沿正方形的對(duì)角線將正方形分成兩個(gè)一模一樣的等腰直角三角形。

根據(jù)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)分別為a，b，斜邊長(zhǎng)為c，那么。

三角形為等腰直角三角形，直角邊為正方形的邊長(zhǎng)。所以，我們?cè)O(shè)正方形邊長(zhǎng)為a，對(duì)角線為b?？傻弥猘的平方的2倍等于b的平方。

也就是：正方形的對(duì)角線長(zhǎng)=邊長(zhǎng)的平方的2倍開根號(hào)。（開根號(hào)就比如：根號(hào)4等于2，根號(hào)16等于4，根號(hào)25等于5.而4是2的平方，16是4的平方，25是5的平方。）

公式為a2x2=b2根號(hào)a2x2=b

根據(jù)這個(gè)算法，我算出了好多正方形的對(duì)角線，盡管它們都是循環(huán)小數(shù)或無限不循環(huán)小數(shù)，有限小數(shù)很少，更別說整數(shù)了，但我又多了一份知識(shí)。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇4

隨著悅耳的上課鈴聲響起，教室里頓時(shí)安靜了下來，因?yàn)榻裉煲M(jìn)行數(shù)學(xué)考試。

試卷發(fā)下來了，同學(xué)們都拿起鋼筆低下頭來開始答題。教室里非常安靜，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。我看了一下試題，嗯，很容易，就開始答題。每做一題，心里就想起媽媽對(duì)我說的話：一定要細(xì)心，一定要細(xì)心。不知不覺地做到了第四大題，忽然聽見了周圍同學(xué)“嘩啦嘩啦”翻卷子的聲音，壞了，又比別人慢半拍了，于是我加快了做題的速度。

到最后一題了，我看見“挑戰(zhàn)臺(tái)”三個(gè)字，心想：這一定是道難題，要不怎么會(huì)叫挑戰(zhàn)臺(tái)呢?我仔細(xì)反復(fù)地念著題，腦子里飛快地思考著：這種類型的題好像在哪里見過，當(dāng)時(shí)是怎么做的呢?太好了，我想起來了!我很快地做完了這道題。松開鋼筆，我發(fā)現(xiàn)手心里出了很多汗，好緊張呀。等我剛把卷子檢查完一遍，就下課了，我把卷子交了上去。

同學(xué)們?cè)诎嗬镆黄鹫務(wù)搫倓偨Y(jié)束的考試，有的高興，有的后悔，有的嘆氣，還有的面帶笑容，有的直搖頭……

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇5

今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長(zhǎng)方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時(shí)候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒有一個(gè)角斷掉，我覺得很好玩！

我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個(gè)像氣球一樣的圖形，在拿一根細(xì)細(xì)的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎]做好，蜻蜓飛不來，只好再做一個(gè)。第二次我們用硬一點(diǎn)的紙做，成功了。我覺得做竹蜻蜓也很好玩！

我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個(gè)三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個(gè)角堆在一起用大頭針固定，就做成了風(fēng)車。我們家沒有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺得做這真好玩！

第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對(duì)折，在中間插個(gè)牙簽就做成陀螺了。我還做了長(zhǎng)方形和半圓形陀螺，還進(jìn)行比了賽。第一名是長(zhǎng)方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺得做陀螺也很好玩！

這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇6

20xx年X月X日 星期X 晴

美美近來數(shù)學(xué)成績(jī)連連下降，最令她苦惱的是，她的好朋友柔柔成績(jī)沒有下過98分，美美一直抄她的改錯(cuò)，但最近柔柔不理她了。

“哎!”美美嘆了一口氣，便躺在床上睡著了。在夢(mèng)中，她遇到一個(gè)小精靈，小精靈對(duì)她說：“我會(huì)安排你和你的好朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)去，好讓你們明白什么是友誼?！边€沒等美美說話，小精靈就飛走了。

第二天，美美無精打采地走在上學(xué)的路上。忽然，一陣風(fēng)吹來，把美美吹上了天空。美美見面前的就是她的好朋友——柔柔和一扇門?！澳愫?，我們必須打開這扇門，否則我們永遠(yuǎn)出不去?！比崛嵴f?！芭?”美美說。門內(nèi)竄出來一個(gè)聲音：“我有個(gè)問題，你們?nèi)绻饘?duì)的話，我就讓你們出去?！薄靶校阏f吧!”美美和柔柔異口同聲地說。但門先生卻要帶她們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)，而不是人類世界。門先生說：“我那次環(huán)游動(dòng)物世界，用了36天的時(shí)間，動(dòng)物世界周長(zhǎng)252千米，每天的速度是多少?”美美說：“252÷36=7千米/分?！比崛嵴f：“你這種算法不對(duì)，應(yīng)該是252÷36=7千米/天?！薄芭丁！泵烂勒f。門先生：“哈，算對(duì)了，你們?nèi)グ??！遍T打開了，美美朝那里高興地蹦去，結(jié)果……

“啊!”美美摸了摸摔疼的屁股，柔柔笑道：“看你的屁股，紅得像兩個(gè)大蘋果，我真想啊嗚一口把它吃掉。”“別開玩笑了。你別說，我還真餓了呢!這是哪里?”“這就應(yīng)該是數(shù)學(xué)王國(guó)吧!”不管在哪里，我們找點(diǎn)東西吃吧!“好!”

她們旁邊有個(gè)飯店，眼尖的柔柔看到了，連忙喊美美進(jìn)去吃飯?！皝韮赏肜?”“好!”一眨眼的工夫，一碗熱氣騰騰的拉面端了過來。柔柔一伸手就搶著了，她吃著香噴噴的拉面，在一旁的美美饞得直流口水。正在這時(shí)，她的拉面也端過來了，她狼吞虎咽地吃了起來。

吃完了拉面，美美她們來到柜臺(tái)前結(jié)賬。老板是個(gè)20多歲的年輕小伙子，他的旁邊有個(gè)6歲左右的可愛小女孩，一直在喊：“爸爸，我要，我要!”“老板，我來結(jié)賬?！比崛崮贸?0元錢，老板找了她4元?！袄习澹銥槭裁创诡^喪氣呢?有什么事需要我們幫忙的嗎?”“唉，我的女兒是天下唯一有‘神童’稱號(hào)的女孩?！薄澳悄銘?yīng)該感到高興呀!”“不是。昨天有一個(gè)人找我說需要我?guī)兔?。”“幫什么?”“一個(gè)問題，他的老父親是位軍人，要求他們?nèi)值?天之內(nèi)把23頭牛分了，不能多余。大哥是一半的牛，二弟是十二分之一，三弟是剩下的牛。他請(qǐng)我女兒幫忙，可我女兒不知道怎么辦才好?！薄斑@很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你帶我去見他。”“好!”

第二天，柔柔的手機(jī)響了，飯店老板說：“他答應(yīng)了，咱們現(xiàn)在去數(shù)字咖啡館吧!”柔柔聽了，連忙穿上她的粉紅色連衣裙走了。

到了咖啡館，柔柔見到了他。他笑著問：“請(qǐng)問該怎么分?”柔柔回答：“這很簡(jiǎn)單。你借一頭牛后，大哥12頭，二弟2頭，三弟9頭，然后其中一人把那頭牛還了不就行了?！薄爸x謝!”他感激地鞠了一下躬，去借牛了。

柔柔走的時(shí)候，小女孩跑出來問：“姐姐，我能和你們一起走嗎?”她可能是偷聽柔柔和美美的談話了。柔柔望了一下老板，老板點(diǎn)了點(diǎn)頭，她們就開心地走了……

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇7

提起錯(cuò)別字，我們往往就想到語文。課時(shí)，數(shù)學(xué)中的錯(cuò)別字何嘗沒有！

數(shù)學(xué)錯(cuò)誤率位居榜首的是“1”和“7”。它們近似得僅差一個(gè)小短橫。他們可謂風(fēng)光無限，因?yàn)橥趯憯?shù)字時(shí)，順帶一筆就把“1”寫成龍“7”，酷似一枚硬幣上“1”?？墒牵喌娜藚s沒那個(gè)閑心，看不清楚就一個(gè)字裁奪：“錯(cuò)！”所以，它們乃是“錯(cuò)別數(shù)”（根據(jù)錯(cuò)別字推理而出）之王。

下一個(gè)就是榜眼“6”和“9”。他們筆畫相同，形狀相同，只是方向不一樣，顛倒了個(gè)兒，人們不專心的話，就會(huì)把他們弄錯(cuò)，不是把“9”寫成“6”，就是把“6”寫成“9”。

探花的“豐功偉績(jī)”與“6、9”差不多，“3”和“5”閃亮登場(chǎng)。本來“3”和“5”是就很相像，加上人們?cè)趯懙臅r(shí)候，往往把“5”寫成“3—”，這樣，看起來就更像了。一個(gè)同學(xué)寫“5”，先寫成“3”，忘記寫那一短橫，就成了名副其實(shí)的“3”了。這樣地情況不少見！

數(shù)學(xué)錯(cuò)別字，不可小看！主要是由于不專心，認(rèn)真一點(diǎn)，要克服并不難！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇8

今天，我和爸爸在家用撲克牌玩24點(diǎn)游戲。我們每人發(fā)半副牌，每人每次抽二張牌攤在桌上，誰先用加減乘除把牌上的數(shù)字算出24點(diǎn)，誰就拍一下手，說出自己的算法，就可以把四張牌收回放到自己那邊。

開始，總是爸爸贏，我的牌漸漸地都到爸爸手里了，我就向爸爸請(qǐng)教絕招。爸爸告訴我說：“首先要看看四張牌里有沒有3、4、6、8，如果有3，就用剩余的三張牌算8，如果有4，就用剩余的三張牌算6，有6或8，也是和上面的算法一樣，因?yàn)椋?×8=24，4×6=24。還可能用類似上面的方法找2乘12，15加9、或者用連加的方法等等?！碑?dāng)然也有四張牌算不出24點(diǎn)的情況，那自己把發(fā)出的兩張牌收回。

爸爸教了我很多算24的方法，我用這些方法又把我輸?shù)呐茝陌职质掷镖A了回來。以后我要多練習(xí)，爭(zhēng)取下次打敗爸爸。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇9

今天是星期天，媽媽上班前交給我一個(gè)任務(wù)，教6歲妹妹做數(shù)學(xué)題。我心里想：“那還不容易嗎？教妹妹做數(shù)學(xué)題一定很好玩吧？”便爽快的答應(yīng)了。

可是沒想到妹妹居然這么笨，我告訴她1加1等于2，問她1加1等于幾，妹妹想了想說：“等于10?！蔽艺f：“不對(duì)重新算一算?！泵妹糜窒肓讼胝f：“等于8?！边@不是瞎蒙嗎，真是氣死我了。

我又生氣又喪氣，真是教不會(huì)她了。我心里打起退堂鼓，可是又想起答應(yīng)教會(huì)妹妹的，沒教會(huì)怎么向媽媽交代呀。不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，姐姐教我是叫我用手指頭算的，我也用這個(gè)方法教妹妹吧。

“一個(gè)手指頭加上兩個(gè)手指頭，等于幾個(gè)手指頭？”我舉著手問。妹妹數(shù)了數(shù)說：“等于3?！睂?duì)了，那1加2等于幾？妹妹數(shù)了數(shù)手指頭說：“等于3?！蔽矣终f：“1加3等于多少？”妹妹說“等于4?！蔽矣终f：“2加3等于多少？”妹妹想不出來就數(shù)了數(shù)手指頭說：“等于5?！蔽蚁朊妹谜鏁?huì)用手指頭算了。

媽媽回來了，問：“你妹妹會(huì)做數(shù)學(xué)題了嗎？”我說：“會(huì)了。不信你來考考她。”媽媽說：“好。2加3等于多少？”妹妹說：“5?！眿寢層终f：“4加1等于幾？”妹妹說：“等于5。”媽媽笑了，一個(gè)勁的夸妹妹，又對(duì)我說：“你真棒，能把小妹妹教會(huì)了?！蔽倚χf：“小意思啦！”

今天我教會(huì)妹妹做數(shù)學(xué)題了，真高興。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記 篇10

“加油，加油！”咦？這是什么聲音？哦，原來是我們今天在作文班里玩游戲——夾玻璃球。

游戲規(guī)則是：不能用手拿，只能用筷子夾。數(shù)到1時(shí)，就不可以動(dòng)了，夾的最多獲勝。

第一局，吳束方煜、練語彤和卜嘉倪。其中，給我印象最深的是練語彤，因?yàn)樗龏A珠子是“百夾百中”，不是“百發(fā)百中”的，因?yàn)槭菉A珠子不是發(fā)珠子。

第二局，是吳賢樹、薛瑤和練語彤。但我印象最深的是最后十秒，因?yàn)閰琴t樹那一組，全體像拉拉隊(duì)一樣，手心握出了汗，嘴里一直在吶喊著：“加油，加油！”

第三局，我自告奮勇的舉起了手，和小明小紅一起并肩作戰(zhàn)。我拿起筷子，心里想著：別慌，別慌，越慌越出錯(cuò)！夾的時(shí)候一不小心一顆玻璃球掉了，我本來眼睛死死盯著桶內(nèi)，現(xiàn)在忍不住看了一眼，想：珠子也夠調(diào)皮了，老天啊！請(qǐng)保佑我不再掉了，我掉的不是珠子，我掉的是榮譽(yù)啊。后來最后幾秒，我們組一直在喊：“加油！”有的人干脆到我一旁吶喊起來。時(shí)間到了，我感應(yīng)到心里的大石頭終于掉下來一樣。

珠子雖然小，但告訴了我們一個(gè)道理。

2023學(xué)習(xí)生活日記11篇

學(xué)生時(shí)代寫作文似乎是比登天還難的事情，作文流露出的感情是人們內(nèi)心深處的感情，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？以下“2023學(xué)習(xí)生活日記11篇”由小編為大家收集整理，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

學(xué)習(xí)生活日記【篇1】

校園，是我們學(xué)習(xí)生活的大家園。校園中，常年洋溢著花的芬芳，鳥兒的歌唱，還有我們的歡聲笑語。校園的美，讓我陶醉在其中……

站在校門口，放眼望去，幾幢高高的大樓聳立在校園中，不時(shí)從里面?zhèn)鞒龊⒆觽兊男β?。走進(jìn)校門，低頭便看見一個(gè)大大的“和”字，藍(lán)綠相間，顯得特別醒目。在“和”字周圍的地磚上，有許多石頭雕刻的石荷花，婀娜多姿，仿佛一位位少女在跳舞。再往里走，可以看到右邊有一塊掩映在鮮花中的大石頭，上面寫著“惠風(fēng)和暢”，它按照古代的寫法，從右往左寫，字的顏色是碧綠的，展示在校門口，特別有氣勢(shì)。

往校門的左邊走，有一處我們學(xué)校最美的景觀——小橋流水。池水從一個(gè)人工的石縫泉眼里漫流出來，在下面匯成一個(gè)小水潭。水潭中，各色鯉魚在池水中擺著尾巴游來游去，泛起層層漣漪，他們有的在嬉鬧，有的在跳水中芭蕾，還有的躍出水面，想看看岸上的世界……岸邊，芳草茵茵，幾根紫黑桿兒、綠葉子的竹子挺立在其中，帶作文來春天的生機(jī)和活力，大家走在棕黃色的拱形小橋上，踩著小巧的圓磚，感到無比興奮。

校門的右側(cè)，有一條石子路。路上的小石子，顏色和形狀都各不相同，組成了一條色彩繽紛、星光璀璨的小路，走在上面仿佛踏入“銀河”。路邊有兩棵大樹——一棵桃樹、一棵櫻花樹。玫紅色的桃花映襯著淡粉色的櫻花，抬頭望去，就像一個(gè)粉嫩的空中花海?；▔械男』▋阂哺?jìng)相開放，紅的，黃的，白的，紫的……他們好像在進(jìn)行選美比賽，個(gè)個(gè)都不甘示弱。小花兒爭(zhēng)相斗艷，紅花像一個(gè)個(gè)小櫻桃，黃花像無數(shù)個(gè)金色的小太陽，粉花像一張張小寶寶粉嘟嘟的小臉蛋，紫花像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，五顏六色的花配上青青的草地，青青的草地映襯著桃樹、櫻花樹，再加上中間一條彎彎的石子路，好一幅美麗的自然畫卷！

除了這些，我們的學(xué)校中還種著高大的廣玉蘭，栽培著香樟樹，還有圍在操場(chǎng)周圍，像莊重、英勇的衛(wèi)兵的松柏……

我愛我們美麗的校園，我愛我們溫馨的大家園！

學(xué)習(xí)生活日記【篇2】

時(shí)間飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，暑假即將告一段落，然而，面對(duì)中考的我不禁要問自己，“這個(gè)暑假，我做了什么?這個(gè)暑假，我達(dá)到自己的預(yù)計(jì)目標(biāo)了嗎?這個(gè)暑假，我過得有意義嗎?”

7月，剛放暑假，我允許自己放三天的假，然后再進(jìn)入正式的暑假生活。三天后，不料自己卻迷上了這種生活方式，把暑假計(jì)劃一次一次的往后推，整天圍著手機(jī)，電視轉(zhuǎn)，唉!七月------失敗的一個(gè)月，毫無收獲，因?yàn)闃O差的自制力和嚴(yán)重的惰性。8月，我立志要把心思放在學(xué)習(xí)上，但是月初卻不盡人意，直到前幾日，忽然在刷空間的時(shí)候，看到了一條說說，天啊!還有一個(gè)星期就要開學(xué)了!怎么辦怎么辦，暑假作業(yè)還沒怎么動(dòng)，要交的反思報(bào)告和作文一篇也沒寫，課內(nèi)要求閱讀的書買了卻碰也沒碰……一堆一堆的事情如太女散花般飄落下來，頓時(shí)我亂了陣腳，毫無頭緒。宏觀這個(gè)暑假，我上了不少課，可真真起到作用的又有幾節(jié)呢?看似很充實(shí)的暑假，其中又飽含了多少空虛呢?“明日復(fù)明日，明日何其多”暑假我最終栽在了這句話的腳下。

暑假就要結(jié)束了，現(xiàn)在能做的就是好好反思一下，從中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真做好開學(xué)的計(jì)劃，注意曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，留意曾經(jīng)做過的彎路，卯足勁抓緊剩下的這幾天，我深信，即使剩下一天，只要我抓的夠緊，過得有意義，就會(huì)有效果，即便很小很小。但是“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！辈灰】催@一步一步，應(yīng)為往往正是這一小步使你邁出了成功的一大步。

從此刻起，我要抓緊這剩下的幾天，進(jìn)入狀態(tài)，為開學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)自己曾落后的東西。

學(xué)習(xí)生活日記【篇3】

不知不覺間，假期已經(jīng)過去近四分之一了，計(jì)劃里假期的第一個(gè)階段也告一段落，馬上要開始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。在享受假期的同時(shí)，我也在思考，我的假期的時(shí)間，我真的利用好了么?

先不說學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，先反思反思段老師這里的課程學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題。暑假里的基礎(chǔ)知識(shí)一共包括詞性，短語，單句，復(fù)句和文言文五個(gè)內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，都是要我們集中十分精力去學(xué)習(xí)的課程。開課后，最先開始學(xué)習(xí)詞性，短語，單句時(shí)我還是很認(rèn)真的。但后來到復(fù)句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂上老師提問副局類型時(shí)，有些很簡(jiǎn)單的東西我卻一下什么也想不起來，而其他同學(xué)卻可以很快打出答案。這是為什么呢?其實(shí)就是其他人上課時(shí)認(rèn)真聽講，下了課認(rèn)真的將講義上面的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍。段老師說復(fù)句簡(jiǎn)單，只要記幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞就可以了，但是要記住關(guān)聯(lián)詞也不是光課堂上的一點(diǎn)時(shí)間就可以的，課下還要堅(jiān)持復(fù)習(xí)。我最近幾節(jié)課，都是回家把作業(yè)一完成，然后也不怎么看講義上面的東西，就放在一邊不管，等第二天上課了。那么我不如其他的人也是理所當(dāng)然的，那么，在學(xué)習(xí)文言文之前，我就要把我的這些問題解決，然后不斷鞏固，不僅是復(fù)句，還有前面的詞性，短語和單句知識(shí)。然后保證文言文學(xué)習(xí)時(shí)的精神集中，保持一個(gè)良好的狀態(tài)，不能出現(xiàn)任何問題。

再說學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，第一階段完成后，我的學(xué)校任務(wù)并沒有完全的完成。反思放假之后的這十幾天時(shí)間，我真的做到了：“抓緊學(xué)習(xí)的一切時(shí)間”了么?細(xì)細(xì)想想，其實(shí)沒有。書桌上面老是十分雜亂，書旁邊總是放著手機(jī)，因?yàn)樘鞖庋谉?，寫一?huì)作業(yè)就想站起來走走?？偠灾?，腦子里老想別的事情，不能全身心的貫注到當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)中去。如果我總是這個(gè)狀態(tài)的話，那么這個(gè)假期我就不會(huì)得到太大的提高。

從現(xiàn)在開始，我要調(diào)整我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，去迎接初三的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)生活日記【篇4】

白云在藍(lán)天的懷抱里盡情遨游，小樹在大地的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，魚兒在小溪的懷抱里快樂嬉戲，我在母親的懷抱里慢慢長(zhǎng)大。

一出生便被被母親抱著喂奶，抱著玩耍，久而久之也就習(xí)慣了被母親抱著?？僧?dāng)母親把哄著睡熟的我放到床上時(shí)，我就立馬感覺到異樣，便哇哇大哭起來，母親又只好抱著哄我。我之所以會(huì)哭，是因?yàn)槟赣H的懷抱有著不同于搖籃的特有的溫暖。直到現(xiàn)在，母親還說我是一只小粘貓。

后來我上了小學(xué)，不管是刮風(fēng)還是下雨，母親也都整天風(fēng)里來雨里去的，上下學(xué)接送我，從未間斷。

記得有一次刮著大風(fēng)，樹木被搖的咯吱咯吱地響，許多小樹都被吹斷了，接著暴雨就來了。我們坐在教室里，害怕地縮成一團(tuán)，窗子也搖搖欲墜。正當(dāng)我不知所措之時(shí)，母親來了，我一頭撲進(jìn)母親的懷里，淚水再也抑制不住了，大聲地作文哭了起來。母親哄著我背我回到了家，但她卻因?yàn)橛陚阒活櫫宋?，淋濕了身子?；氐郊?，也沒有顧自己，而是先給我用熱毛巾擦拭，她感冒了而且發(fā)高燒，我手忙腳亂、不知所措，嚇得哭了起來，反而讓母親回頭安慰我，哄我睡覺。第二天早上，母親又忍著風(fēng)寒，執(zhí)意要把我送到學(xué)校，看著母親瘦弱的背影，我潸然淚下。

現(xiàn)在到了初三復(fù)習(xí)階段，各種壓力也隨之而來，整天忙得不可開交?？墒牵灰氐郊依?，看到母親慈愛的笑容，聽到她溫暖的話語，再看那一大桌我愛吃的菜，在學(xué)校的所有忙碌、壓力、委屈頓時(shí)煙消云散了。晚上不管我學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)，母親總會(huì)為我遞一杯熱乎乎的牛奶，然后靜靜地在一旁陪著我。

母親就這樣一直呵護(hù)著我，愛著我，教導(dǎo)著我。她是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。我也在母親的呵護(hù)和教導(dǎo)下慢慢長(zhǎng)大。

學(xué)習(xí)生活日記【篇5】

還有一個(gè)星期就開學(xué)了，也就意味著暑假即將結(jié)束。這個(gè)暑假是中考之前最放松的一個(gè)暑假了，從此以后便奔波勞累，而我不能盲目的去勞累，要有個(gè)計(jì)劃。

在這個(gè)暑假，我做得真的很少，從客觀理由來說，課很多，在七月份幾乎是全一天都在上課，直到八月中旬才松緩些，只是還有暑假作業(yè)未完成。從主觀理由來說，我還想玩兒會(huì)兒。這個(gè)暑假就這樣浪費(fèi)過去了，一定要好好計(jì)劃接下來的任務(wù)。

在剩下的一年里，首先，在上課的時(shí)候要仔細(xì)的去聽，認(rèn)真的去記，在課堂就要把老師所講的知識(shí)記好，掌握的差不多。下課后，不要和同學(xué)們?cè)诹奶炝耍拔宸昼姾煤脧?fù)習(xí)上節(jié)課所講的內(nèi)容，后五分鐘預(yù)習(xí)一下下節(jié)課將要講的知識(shí)。放學(xué)后，要快速回家，集中注意力寫完作業(yè)，之后可以余出很多時(shí)間來溫習(xí)或預(yù)習(xí)。這是上學(xué)時(shí)的計(jì)劃。

其次，在剩余的時(shí)間里，語文上，要開始背語文上要求背的古文。還要多寫寫作文，鍛煉自己的作文水平，同時(shí)要準(zhǔn)備中考備用作文了。更多的是要練閱讀，我在這方面是最弱的。其他方面，要開始復(fù)習(xí)初一初二的了。

最后，要多寫字帖，在中考的時(shí)候，書寫起碼還占十分呢。

在接下來的一年里，一定要努力努力再努力，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，中考已近在眼前了，為了考上重點(diǎn)高中，不得不努力學(xué)習(xí)，一定要在這剩余的時(shí)間里做好充分的準(zhǔn)備，做好最后的沖刺。我始終相信，學(xué)姐的那句話：正考三大校，一年足矣!

學(xué)習(xí)生活日記【篇6】

學(xué)習(xí)生活的周記：背書-周記400字

今天上午，第一節(jié)課的鈴聲打響了，老師對(duì)我們說：今天我們不干別的事，只用把第三課《古詩兩首》和第四課《去打開大自然綠色的課本》今天必須全部會(huì)被，會(huì)背了給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)會(huì)背了去給王#￥背。我一聽，嚇了一跳。

我急忙抓起書本開始背了起來，第三課我很快就背完了，真準(zhǔn)備被第三課的時(shí)候，下課了，同學(xué)們都往我身上涌，都給我背書，我只好等一下在背書了。

就這樣，我一連拖了一個(gè)上午，等下午第一節(jié)課上完了，我才成功背完書。

放學(xué)了，老師問：哪個(gè)組長(zhǎng)家離這里近的請(qǐng)留下來。我只好留了下來。有一個(gè)同學(xué)背的結(jié)結(jié)巴巴，總是想不起來課文，整個(gè)課文差不多都是我背的，我只好讓他走了，對(duì)他說：你明天再給我背。

唉，看來背書還真難啊。

學(xué)習(xí)生活日記【篇7】

回顧一周學(xué)習(xí)生活總結(jié)-周記600字

時(shí)間過得可真快??！一轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期又過去了，回顧這一周的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生的事情也真多呀，其中，我記憶最深刻的是幾天前的開學(xué)典禮。

主持人是我們班的任文靜和隔壁三班的項(xiàng)毅。開學(xué)典禮開始了，靜靜和項(xiàng)毅便面帶微笑、繪聲繪色地主持起來。臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真聽著，一個(gè)個(gè)精神抖擻，坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩位主持人。靜靜穿著淡藍(lán)色的紗裙，塑料做的植物攀爬在淡藍(lán)色的袖子上，栩栩如生的猶如仙女下凡。而項(xiàng)毅穿著大紅色的大衣，頭上戴著紅色的發(fā)箍，明艷照人。

隨著時(shí)間慢慢地流失，最振奮人心的時(shí)刻來臨了，不用說那當(dāng)然是頒發(fā)獎(jiǎng)狀啦。我、方睿和朱欣悅光榮的代表我們班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。終于輪到我了，我懷著激動(dòng)的心情，昂首挺胸地走上了臺(tái)，當(dāng)許老師將獎(jiǎng)狀遞給我時(shí)，我微笑著向許老師敬了個(gè)禮，伸出雙手鄭重地接過那沉甸甸的獎(jiǎng)狀。許老師也笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。頒獎(jiǎng)結(jié)束后，402班的李順澤，406班的章赫和謝老師等像我們描繪了一個(gè)個(gè)精彩的故事。老師們用自己不同的方式向我們送來了一句句祝福，每一個(gè)老師的話語中都流露出對(duì)我們的希望與期待。最后，在靜靜和項(xiàng)毅的主持下，結(jié)束了這次隆重的開學(xué)典禮。

這就是我在這一周中記憶最深刻的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)生活日記【篇8】

當(dāng)你跨進(jìn)校門，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰手把手地教你學(xué)習(xí)？是誰在你取得好成績(jī)的時(shí)候，夸贊你？是誰在你犯錯(cuò)誤時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時(shí)每刻都在教育你，關(guān)心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。

龔老師那紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)著一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著她那又黑又亮的秀發(fā)，美麗極了。

龔老師在教學(xué)上嚴(yán)厲極了，要是你寫作業(yè)寫得不認(rèn)真，或是考試沒考好，肯定會(huì)被龔老師狠狠地批評(píng)一番。

記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“龐欣怡，最近你的學(xué)習(xí)成績(jī)有些下降了。每次，我都期盼著你的好成績(jī)，你卻讓我失望。你想作文，一個(gè)學(xué)生連九十分都考不到，配得上稱好學(xué)生嗎？希望你吸取這一次的教訓(xùn)，下一次考出一個(gè)好成績(jī)?！闭f完，龔老師還叫我寫了反思。從那以后，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終于，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

龔老師不僅嚴(yán)厲，還很貼心。有一次，是一個(gè)中午。早上時(shí)天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時(shí)候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學(xué)都措手不及。回到教室，有的同學(xué)的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦干衣服。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！饼徖蠋?，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識(shí)的海洋里遨游。老師，請(qǐng)?jiān)试S我在這里由衷地說一句：“老師，您辛苦了！”

學(xué)習(xí)生活日記【篇9】

拷問良心，拷問思想，拷問你內(nèi)心深處的靈魂。你還能在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持多久！我喜歡楊紅櫻所寫的一段話：在該調(diào)皮的時(shí)候調(diào)皮了，在該搗蛋的時(shí)候搗蛋了，這才是最美好的孩提時(shí)代。

那，在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，我們?cè)趺礃恿耍?/p>

期末考試的倒計(jì)時(shí)開始敲響，臺(tái)上是老師激情的演講，臺(tái)下是同學(xué)昏昏欲睡的面孔；臺(tái)上是老師苦口婆心的千叮嚀萬囑咐，臺(tái)下是同學(xué)抓著書包急切回家的神情。我們也想考好，但我們也在迷茫，我們?cè)撛鯓樱?/p>

周三下午晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲已經(jīng)敲響，但沒有人動(dòng)，一個(gè)個(gè)拿著各式的書，在背，在崩潰，在刷題，但沒有一個(gè)走出教室，似乎把鈴聲置之千里之外。

突然一聲炸響傳來，轉(zhuǎn)頭一看，一朵絢麗的花兒在漆黑的夜幕里盛開，像是高明的畫家畫在夜上的，使夜顯得更加的神秘。一個(gè)人頭過來，仰望夜空，欣賞著這一秒的美麗，目光不再無神，那對(duì)“黑瑪瑙”作文反而迸出了燦爛的光。那美麗的花綻在她的眼睛里，不知是她的眼使得那花更美，還是那花顯得她的眼更亮。但此刻無疑，她是美的，比任何時(shí)候都美。

有一就有二，一個(gè)個(gè)剛剛還死氣沉沉，如今就像脫了韁的野馬，一個(gè)個(gè)奔來，是那么的充滿生機(jī)，充滿了朝氣。一起仰望夜空，一起發(fā)出一聲聲輕輕悄悄地贊美“多美啊”“好漂亮”，是怕驚了那花嗎？

五彩的斑斕映在她們眼睛里，她們臉上的笑越來越燦爛。多美啊！這又是入畫的一景。

煙花放完了，那戶人家也要休息了，但那些女孩們仿佛又有了活力，又有了生氣，互相調(diào)笑了幾句，又投入到了學(xué)習(xí)中，不過她們的嘴邊帶著笑。

我不能在日復(fù)一日的枯燥的背誦中堅(jiān)持，不過我能在學(xué)習(xí)中又夾雜著快樂的場(chǎng)景中生活，在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，我們也能忙里偷閑，閑里偷樂。我們依舊擁有快樂的童年，快樂的生活。我們依舊擁有著詩和遠(yuǎn)方……

學(xué)習(xí)生活日記【篇10】

動(dòng)漫大師宮崎駿在他的《千與千尋》中說過這樣一句話：“生活是一列永不停息的列車，路途上有很多站，窗外繁花似錦，人們往往會(huì)深陷其中，深陷那自己所鐘情的美麗。”

是啊，生活是那樣的繽紛，那里也不只有學(xué)習(xí)。

那年夏日，一次考試令我名落孫山，我陷入失敗的苦悶中久久無法自拔。于是，母親邀我去登泰山，讓我散散心。

我與母親于泰山之腳，稍作休息，背上背包，便踏上了登臨泰山的征途。望著前方的路，不由得感覺雙眼無法睜開。只因那烈日當(dāng)空，絲毫不講人情，釋放出其所有的力量阻攔著登山者的步伐。

但這不會(huì)成為我登山途中的一塊絆腳石，我邁出了一步，兩步，三步……不知過了多久，汗水浸透了我的衣服，從額頭順著眼角流入雙眼，眼睛的酸痛使我的視線開始模糊，背包的肩帶也在我的肩膀上留下了深深的淤痕?？稍绞瞧D難，我那顆洋溢著登山激情的心更顯激昂。我回首看向母親，她望向我，我與她的目光撞在一起，我明白——母親累了。我轉(zhuǎn)身走向母親，笑著說：“媽，我牽著你走吧。”我與母親就這樣走著，似乎那份登作文山的勞累已煙消云散，取而代之的是一份愉悅，是那份淳樸的登山熱情。

生活是那樣繽紛，登山的樂趣便是其一，它總是對(duì)我訴說著——生活不只有學(xué)習(xí)。

“生活不只有眼前的茍且，還有詩與遠(yuǎn)方的田野”高曉松的這段歌詞，不知是何原因浮現(xiàn)于我的腦海。我伴著這首歌，在登山的路上，重拾了生活的信心，此刻我深知：生活中的艱難險(xiǎn)阻不會(huì)將我擊垮，因?yàn)樯畈恢挥袑W(xué)習(xí)。

與母親攜手踏上登山之旅，我方覺登山之美。一路上，路邊野花開遍，雖叫不上名，但那花香氤氳繚繞，向下望去，飛流清澗點(diǎn)綴于山水之間，在遙遠(yuǎn)的地方，傳來的雁唳之聲曠遠(yuǎn)而空靈。

不知何時(shí)，我終登臨了泰山之巔。已是日薄西山，我沒有停止步伐去小憩一番令勞累的身軀得以放松，而是帶著一份自豪，一份喜悅，向下遠(yuǎn)眺。云霧臣服于我的腳下，萬千小山如繁星般渺小。與此同時(shí)，我真正意義上感覺到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情。

就像宮崎駿所說的一樣，生活多姿多彩，我們只需要在自己鐘情的一站下車，然后大聲告訴自己——生活不只有學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)生活日記【篇11】

時(shí)光匆匆啊，面對(duì)著即將結(jié)束的假期，竟不知如何給自己一個(gè)交代。

在暑假之前，我列了一張表，規(guī)劃著每天做什么，計(jì)劃著要完成老師的作業(yè)，認(rèn)真上好每節(jié)課，能讓自己在初三有個(gè)大的提高。不想，這脆弱的念頭被根深蒂固的惰性無情的抹殺了。想假期一開始，我每天超額完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)，背古文，看名著，做練習(xí)……因此很快，我的作業(yè)就完成了。但是段老師的作業(yè)，七類作文，反思報(bào)告，個(gè)人專輯……我竟還沒有絲毫的頭緒?；蛘哒f，我為了逃避寫作文，故意拖延完成作業(yè)的時(shí)間，浪費(fèi)了幾近兩天的時(shí)光。而接下來的日子，卻更讓我感到后悔。我了應(yīng)付媽媽的嘮叨，為了不擔(dān)著“沒有寫過作業(yè)”的名，我不得不開始寫作文。

寫作文時(shí)，我磨磨蹭蹭，扭扭捏捏，幾乎要三到四天才可以寫完一篇作文。我總是抱怨，總是抱怨沒有題材可以寫，抱怨沒有過親身經(jīng)歷，抱怨沒有良好的環(huán)境……而我卻沒有想到，在我為失敗找借口的同時(shí)，有多少人在為成功而努力的奮斗著!一開始想要好好學(xué)習(xí)的勁頭哪里去了?我那時(shí)，就這樣帶著不情愿，寫著作文。直到第三期開課為止，我也沒有完成老師的作業(yè)。我的學(xué)習(xí)態(tài)度，也不知何時(shí)，出現(xiàn)了如此嚴(yán)重的問題。

媽媽說，反思一定要堅(jiān)持，越反思，就越能發(fā)現(xiàn)自己的問題，就會(huì)越想反思，才會(huì)有更大的提高。我在一個(gè)半月的時(shí)間里，沒有寫過一篇反思報(bào)告，縱容自己的錯(cuò)誤，放縱自己的懶惰……匆匆啊!十五天又在不知不覺中溜走了，而我依然一事無成……距離開學(xué)只剩下不到一周的時(shí)間了，已經(jīng)拉開的差距，就不能再讓它擴(kuò)大了。

2023學(xué)生日記

周記要怎么寫才好呢？周記寫作是通過文字表達(dá)自己思維的一個(gè)新方式，學(xué)習(xí)工作過程中寫周記是很平常的，通過寫周記可以讓自己更加有人文情懷。推薦你看看以下的學(xué)生日記，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

學(xué)生日記(篇1)

10月11日是我爸爸的生日，一聽爸爸要安排全家聚餐，我忙迫不及待像喜鵲一樣向每個(gè)人通報(bào)。到了晚上，全家人紛紛來到飯店，熱鬧非凡，大團(tuán)圓啦！飯店廚師的手藝可真高超??！一道道菜色香味俱全，誘人無比！你能想到南瓜餅會(huì)做成什么形狀嗎？當(dāng)服務(wù)員端上一盤點(diǎn)心時(shí)，一家人七嘴八舌議論開來，太姥姥們低頭湊得近近地端詳，然后咕咕噥噥說是胡蘿卜。

因?yàn)樗螤罹拖駝倓倧牡乩锊烧倪€帶著綠色葉子的新鮮胡蘿卜。還是我先來嘗一口吧！居然是南瓜餅哦！香香甜甜，味道真不錯(cuò)！下面我們點(diǎn)蠟燭嘍！“祝你生日快樂，祝爸爸生日快樂……”全家鼓掌……我說爸爸生日快樂！身體健康，前程似錦！

學(xué)生日記(篇2)

感恩，是一種哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。永存感恩之心、常表感激之情的人是最快樂的，也是最幸福的！人世間有許多人和事值得我們?nèi)ジ卸鳎焊改傅慕逃?、大自然的恩賜、食之香甜、衣之溫暖、苦難逆境、自己的對(duì)手……。。

大自然的一切都是美好的，蔚藍(lán)的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活。我們有什么理由不快樂呢？心存感恩，在漫長(zhǎng)的道路上，我并不孤獨(dú)！那是一個(gè)下午，天空下著小雪。大地下像是被凝住了，毫無生氣！我也很無聊，想想干什么？有了！不如找點(diǎn)事做吧！可是……。做什么呢？我望了望媽媽忙碌的身影，只見她一會(huì)兒切蔥一會(huì)兒洗蒜！哎，可真忙！我心里想。突然，一個(gè)想法從我的腦海里飄過：幫媽媽添飯！好，就這么辦！晚上，我拿來三個(gè)碗，用瓢輕輕地舀飯：媽媽三勺爸爸三勺我兩勺。添好了！正準(zhǔn)備添飯的媽媽走來，吃驚的望著餐桌，她的眼睛好像在說：誰添的？我在一邊偷偷地笑了，她的目光移向我，我立刻停止笑聲，做好挨罵的準(zhǔn)備。沒想到她的目光柔和了，對(duì)我說：“原來是你！你真的長(zhǎng)大了會(huì)幫媽媽做事了！”我長(zhǎng)大了，會(huì)幫媽媽做事了！

學(xué)生日記(篇3)

3月18日 星期五

今天是體育訓(xùn)練的最后一天，運(yùn)動(dòng)量大些。早晨起的還是有些晚，到了學(xué)校將近6點(diǎn)，匆匆忙忙的跑了5圈熱身。也許每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，而我的自信更是對(duì)我莫大的榮耀。體育老師對(duì)我們班幾個(gè)更是有很大的期望。人生的經(jīng)歷中，無論做什么事，只要盡自己的最大努力，即使是失敗了，也無怨無悔。一個(gè)人在孤獨(dú)寂寞的`時(shí)候，走到人群擁擠的街頭，是在抗議過分自由?還是申訴這荒謬的地球?一個(gè)人遇到傷痛的時(shí)候，按著難已痊愈的傷口。究竟應(yīng)該拼命奮斗，不應(yīng)默默溜走。沒人理解我的憂愁。更多的期待有一個(gè)人，讓我緊緊握住你的手，一起去流浪，一樣幻想美好的時(shí)光，一樣的流水年長(zhǎng)。雖然與你遠(yuǎn)隔海角天邊，可你知我的迷茫。從回憶中找不到天真的笑聲，曾留不住新中失意的斗爭(zhēng)。過年很長(zhǎng)以后，驀然回首，依然風(fēng)采依舊。

學(xué)生日記(篇4)

10月25日

今天上午，我在小區(qū)里找小貓做游戲。

一下樓我就看見小貓?jiān)诔载埵?，還有鄰居家的姐姐在旁邊；我奇怪的問：“姐姐，你家又沒有貓，這些貓食是從哪里來的呀？”姐姐笑著說：“我家養(yǎng)過貓，所以家里一直有貓食?！蔽矣謫枺骸盀槭裁次胰ツ慵覜]有看見貓呢？”姐姐說：“因?yàn)槲覌寢屌掠绊懳业膶W(xué)習(xí)，后來就送給了我姨媽。”說完后，姐姐就對(duì)小貓說：“咪咪，來這邊。”小貓高興的跑過來了，姐姐摸著小貓，小貓一會(huì)兒把尾巴放在姐姐的手上搖來搖去，一會(huì)兒舉起爪子好像要和姐姐握手。姐姐握住它的小爪子，小貓就高興的蹦蹦跳跳，過了一會(huì)它還用自己的后爪子撓癢癢。姐姐走到一邊讓我和小貓玩，我也想學(xué)姐姐的樣子，可是小貓不理我，反而被我嚇跑了。

我回到家問媽媽，媽媽說：“可能是小貓不認(rèn)識(shí)你，怕你抓走它，它才會(huì)跑開的?！?/p>

10月26日

今天，我又到樓下去找小貓玩，學(xué)著姐姐上次的樣子，這次小貓讓我摸了摸，雖然對(duì)我還是有些陌生，一會(huì)就跑開了，但是我很高興小貓不再怕我了?；氐郊腋嬖V媽媽，媽媽說：“你這樣每天去找小貓玩，它就和熟悉了。”

10月27日

今天，我還昨天一樣跟小貓去玩，真的像鄰居家姐姐和小貓玩的一樣，小貓乖乖的和我做游戲，我開心的笑了?；丶椅液蛬寢屨f，明天還要去找小貓玩。

學(xué)生日記(篇5)

馬蜂大家可能看到過吧，如果看見了一個(gè)馬蜂窩，就會(huì)退避三舍。我今天讀了馮驥才的《捅馬蜂窩》，感受到了馮驥才小時(shí)候的好奇心強(qiáng)，又知道被馬蜂蜇了是十分痛苦的。但我曾經(jīng)與我的小哥哥捅過一次馬蜂窩，但那個(gè)馬蜂窩沒有馮驥才捅得那個(gè)那么大，只有兩瓶修正液那么大。那時(shí)我和小哥哥在田地里玩耍，突然看見一只馬蜂窩在小缸里。于是我倆產(chǎn)生了一種要把它滅了的念頭。我倆還不時(shí)看見幾只馬蜂在缸口飛進(jìn)飛出。旁邊正好有條小河，于是我倆靈機(jī)一動(dòng)，把缸扔進(jìn)了河里，馬蜂們被淹死了。我倆又把缸撈上來在下馬蜂窩，看見了死了的幼蟲、卵和成蟲。收獲可不小。

2023數(shù)學(xué)日記四年級(jí)

周記寫作是人類表現(xiàn)無窮創(chuàng)作力的方法之一，在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫周記。在學(xué)校里你會(huì)怎么寫自己的周記呢？我非常努力地為您準(zhǔn)備了“數(shù)學(xué)日記四年級(jí)”希望您喜歡，感謝您來到這里我們將竭盡所能來滿足您的需求！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(篇1)

潘子馨

炎熱的夏天，我和媽媽還有倪可心去風(fēng)景區(qū)玩。到了景區(qū)，我們看到兒童門票要12元，大人門票要18票。爸爸就問我，我們2個(gè)小孩子和1個(gè)大人要花多人錢買門票？我算了一下，2個(gè)小孩子門票要花：12+12=24元，1個(gè)大人門票要花18元，那么一起要花：24+18=42元。我很快就算出來了，告訴了爸爸。

進(jìn)了景區(qū)后，我們玩的很開心。突然爸爸說：“子馨，剛才門票要花的錢你算的很快，爸爸給你加點(diǎn)難度，假如今天是10個(gè)小孩和5個(gè)大人，那么要花多少錢買門票呢？”

算了一下，我感覺有點(diǎn)難。爸爸跟我說：“前幾天，爸爸是不是教了你怎么用乘法解決問題的，你好好想想看?！蔽蚁肓讼拢瑢?duì)啊，我可以用乘法來計(jì)算。10個(gè)小孩子的門票是12×10=120元，5個(gè)大人的門票是18×5=90元，所有人要花的錢是120+90=210元。我終于算出來的，原來是210元。爸爸豎起大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(篇2)

外婆出去得老早，我還在夢(mèng)中，便被一陣推門聲驚醒了，往外一瞄，外婆正拎著滿籃子菜踉踉蹌蹌跨進(jìn)門來。飯點(diǎn)未到，她又端來幾支香燭擺在菜前，磕頭跪拜。我一問，阿婆告訴我是七月十三過鬼節(jié)。

中午，望著滿桌的菜，我向阿婆詢問了鬼節(jié)菜市場(chǎng)食材價(jià)格的變化，還列了表格。

150%

20%

100%

25%

33%

50%

60%

從表格來看，鬼節(jié)市場(chǎng)價(jià)位比往日上漲不少。先說漲幅最高的海鮮類吧 ，九節(jié)蝦以成倍的速度增長(zhǎng)，由40元/斤漲到100元/斤，是原價(jià)的2.5倍（100÷40=2.5）。再看魚，由20元/斤漲到40元/斤，是原價(jià)的2倍，正頂著“貼秋膘”名頭的螃蟹由20元/斤漲到30元/斤，是原價(jià)的1.5倍。還有肉類中的排骨、雞肉分別上漲了20%、25%以上，水果里的小姑娘上漲了60%以上……

看我算到這，一旁的外婆擠出一個(gè)笑，還叫我多吃點(diǎn)，但她那提不起的嘴角卻被我識(shí)破了：在市場(chǎng)價(jià)位抬龍頭的時(shí)候，卻去買本來就貴的食材，不免有些心疼吧？

外婆還說，市場(chǎng)價(jià)格提高了，今天買菜的人也少了，可見商家們靠節(jié)日哄抬物價(jià)的方法也是維持不下去的?？磥砻髂旯砉?jié)的市場(chǎng)趨勢(shì)正有待變化呦！

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(篇3)

今天，爺爺去買了一箱啤酒來，準(zhǔn)備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發(fā)現(xiàn)爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現(xiàn)在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數(shù)了數(shù)，果然是6個(gè)。

個(gè)月前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。3生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如家有一本1250頁的字典，有24個(gè)英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個(gè)字母的部分大概占整本書的幾分之幾?我想了一會(huì)兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個(gè)字母的部分大概占整本書的25分之1。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的'分?jǐn)?shù)越大;分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

今天中午，天氣很熱，太陽像個(gè)大火球似的炙烤著大地，蟬兒被曬得受不了，只好躲在樹干上“知了，知了”地發(fā)牢騷。

我和妹妹從外面瘋玩回來，熱得直發(fā)慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨從屋里端出五個(gè)誘人的水蜜桃，我和妹妹盯著碟子里的水蜜桃，誰都想多吃一個(gè)，阿姨見罷，鼓勵(lì)我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來一場(chǎng)比拼——“智取蜜桃”，規(guī)則是：一次最多拿兩個(gè)，誰拿到最后一個(gè)蜜桃誰就贏。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(篇4)

中，處處有。例如：買菜啦!買文具啦!量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。這個(gè)學(xué)期，教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。

不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在的，媽媽還表揚(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過的知識(shí)能在中活用。

數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(篇5)

橫蠻的數(shù)學(xué)老師

6月4日星期四晴

今天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師給我們講一道題目——有4個(gè)運(yùn)動(dòng)員，我們根據(jù)他們說的話判斷他們?cè)诒荣愔械妹蚊巍?號(hào)說：“3號(hào)在我前1名?！?號(hào)說：“我們的號(hào)碼與名次不一樣?！?號(hào)說：“我不是第一?！?號(hào)說：“1號(hào)不是第4名?！?/p>

“我們來探討一下1號(hào)是第幾?！睌?shù)學(xué)老師說：“2號(hào)說，排列順序與名次不同。是吧？可見，1號(hào)不是第1.對(duì)不對(duì)？4號(hào)說了，1號(hào)不是第4，恩，那只可能是第2、3名。知道了沒？1號(hào)自己說3號(hào)在自己的前1名，啊，可見1號(hào)是第3名……”老師滔滔不絕。哎？老師說的怎么好像有些別扭？1號(hào)為什么一定是第3不是第2？我看了一下書，真的，老師雖然答案對(duì)了，但少說了一個(gè)條件。有的同學(xué)不知道，會(huì)被老師誤導(dǎo)的！我想給老師指出來?？墒?，數(shù)學(xué)老師可兇了，我這一說她會(huì)不會(huì)罵我呢？我最終決定還是不說為好。

由于老師講得很索然無味，大家聽得都非常想睡覺。忽然，張志遠(yuǎn)的聲音打破了教室的沉悶：“老師，你答案雖對(duì)，但你還沒提到一個(gè)條件。”我心里一驚——難道是那個(gè)錯(cuò)誤？他怎么敢說出來？老師很兇的，誰不知道？這回有他好受的了，我心想。“1號(hào)也可以是第2名呀，只不過3號(hào)說‘我不是第一名’才只能當(dāng)?shù)?名，可你對(duì)這個(gè)重要的條件提都沒……”張志遠(yuǎn)指著黑板接著說。

“閉嘴！”他還沒有講完，老師就咬著下唇，氣憤地瞪著眼對(duì)張志遠(yuǎn)大叫，大家都用吃驚的眼神盯著他——老師以前也和同學(xué)們發(fā)生過此類事，老師每回都不但不認(rèn)，還罵同學(xué)呢！張志遠(yuǎn)會(huì)有好下場(chǎng)嗎？（張志遠(yuǎn)的情況果然并不好。他剛講了一點(diǎn)，老師就咬著下唇，氣憤地瞪著眼對(duì)張志遠(yuǎn)大叫：“閉嘴！”）聽到老師的呵斥，張志遠(yuǎn)愣住了，怯怯地低下了頭。這時(shí)候，教室里一下鴉雀無聲。我很憤怒：為什么要這樣對(duì)待張志遠(yuǎn)？他說的有錯(cuò)嗎？可老師絲毫不理會(huì)大家，依舊堅(jiān)持自己的觀念，繼續(xù)講課。（后來上課的時(shí)候，）于是，沒有一個(gè)同學(xué)敢跟老師說話——（雖然）后來老師又因粗心做錯(cuò)了一個(gè)算式。

我很不理解：老師為什么這樣呢？為什么不聽聽學(xué)生的意見？是為了顯示老師的威嚴(yán)嗎？師生之間應(yīng)該是平等交流的呀！

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)日記

如何寫出一篇優(yōu)秀的周記呢？寫作就像添加佐料一樣，讓敘事更加生動(dòng)有趣。作為學(xué)生，我們對(duì)于寫周記應(yīng)該非常熟悉吧。根據(jù)您的需要，我們編輯了標(biāo)題為“三年級(jí)數(shù)學(xué)日記”的周記，希望能為大家提供一些幫助！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇1】

今天我們認(rèn)識(shí)了四邊形，老師教給了我們很多知識(shí)點(diǎn)。

比如，四邊形的特點(diǎn)：

（1）有四條邊；

（2）有四個(gè)角；

（3）是封閉圖形；

（4）長(zhǎng)方形是特殊的四邊形，對(duì)邊相等；

（5）正方形是四邊形，四個(gè)角都相等，并且四個(gè)角都是直角。還有：平行四邊形的特征，對(duì)邊相等并且平行，對(duì)角相等；特征是容易變形。

有一次我坐公交車，那門一開，人就出來了，門就是按平行四邊形容易變形的特征做的。

晚上，我和媽媽去體育場(chǎng)跑步。體育場(chǎng)的周長(zhǎng)是400米，媽媽圍著操場(chǎng)跑了十圈，問一共跑了多少米。400個(gè)10就是4000米，媽媽一共跑了4000米，可厲害了！

我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計(jì)的，平時(shí)不用時(shí)可以折疊，收放自如。桌子的邊長(zhǎng)是75厘米，那么它的周長(zhǎng)就是75乘以4，是300厘米。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇2】

20xx年5月13日星期三

今天下午，我在課外書上看到一數(shù)學(xué)題——空瓶換汽水。題目是：小明買了10瓶汽水，3個(gè)空瓶換一瓶汽水。求小明可以喝幾瓶汽水？

我一看到題目，心想：太簡(jiǎn)單了，我動(dòng)動(dòng)手指就可以寫完。

應(yīng)該是這樣10÷3=3瓶……1瓶

3÷3=1瓶

10+3+1=14瓶

我迅速寫出答案拍給老師看。老師說說不對(duì)。我頓時(shí)感覺自己的聽力有點(diǎn)問題。老師不會(huì)做錯(cuò)了吧？

我反復(fù)問老師：我明明對(duì)了呀，怎么不對(duì)呢？

于是老師開始講解。如果小明臉皮厚呢？他向老板要一瓶汽水呢？可以把以前的2空瓶和要來的一瓶加在一起呢？并用三個(gè)空瓶抵債，是不是也可以呀？

哦！數(shù)學(xué)思維題不能看表面，要多動(dòng)腦，多觀察。要不，怎么叫奧數(shù)題了。從這道題，我又總結(jié)一條規(guī)律——奧數(shù)題一定有陷井。

小小喝汽水里也有這么多的學(xué)問。我們解決這類問題一般不需要復(fù)雜的計(jì)算，只要通過我們的靈感與機(jī)智就就能得到答案。

老師，我又漲知識(shí)啦！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇3】

今天是星期五。緊張有序的五天學(xué)習(xí)日又過去了。

今天，我來和張老師討論一個(gè)小知識(shí)。前段時(shí)間，班上學(xué)分?jǐn)?shù)文字題。許多人都弄不清到底應(yīng)用除法還是乘法。我掌握了一個(gè)小技巧：題中常常是XXXX的XXX是XXX，求XXXX是多少(或XXXX是XXX的XXXX)?那么，“的”就相當(dāng)于乘號(hào)，“是”就是等號(hào)。這樣，就成了XXXX×XXX=XXXX了，還有，可以把未知數(shù)用括號(hào)表示出來。例：

3/5的多少是6/7?

變成：3/5×()=6/7

這樣就好了。怎么樣?這個(gè)辦法行嗎?

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇4】

【摘要】如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢?數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了我的錯(cuò)題本三年級(jí)數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家有所幫助!

我的錯(cuò)題本

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個(gè)改錯(cuò)本，它幫了我的大忙。

過去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正?結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說：我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類型抄下來，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正。從此以后，我就準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個(gè)字改錯(cuò)本。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在改錯(cuò)本上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的改錯(cuò)本上是這樣記錄的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇5】

最近，我們又學(xué)了新知識(shí)——搭配。

今天，傅老師給我們看了幻燈片，大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子，接著傅老師問我們：“一次只能穿一件上衣和一條裙子，一共有幾種不同的搭配方法？”

傅老師剛說完，我便開口了：“一件上衣有3種不同的搭配方法，一共有3件上衣，就是3×3=9（種）?！薄澳敲丛僭黾右患弦?，會(huì)有幾種不同的搭配方法呢？”傅老師又問?！霸黾右患弦戮褪?件上衣，那么就是4×3=12（種）?！备道蠋熉犃耍驮诤诎迳辖o我們又出了一道題。

這道題就是：一個(gè)人的早餐飲料有豆?jié){、牛奶和綠豆湯，而點(diǎn)心則有蛋糕、油條、炒飯和餅干，他只能點(diǎn)一樣飲料跟一樣點(diǎn)心，一共有幾種不同的搭配？這道題簡(jiǎn)單的很，一看就能算出來：一種飲料跟一種點(diǎn)心，豆?jié){就能和蛋糕、油條、炒飯和餅干搭配，一共有4種，后面牛奶和綠豆湯也是一樣，一共有3種飲料、4種點(diǎn)心，所以3×4=12（種）。

今天學(xué)了搭配這種新知識(shí)，我的知識(shí)又增長(zhǎng)了，真高興??！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇6】

2月26日 星期一 晴

今天，我在《趣味數(shù)學(xué)》這本書上看到一道數(shù)學(xué)題：數(shù)學(xué)金字塔。書上列了三個(gè)算式：

1x8+1=9

12x8+2=98

123x8+3=987

要我們找出規(guī)律，繼續(xù)把金字塔填完，我稍微一想就列出來了：

1234x8+4=9876

12345x8+5=98765

123456x8+6=987654

1234567x8+7=9876543

12345678x8+8=98765432

123456789x8+9=987654321

經(jīng)過這件事，我不由地贊嘆：“數(shù)學(xué)真神奇啊。”

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇7】

數(shù)學(xué)就是0到9，數(shù)學(xué)就是加減乘除，數(shù)學(xué)就是ABCD……。我家就有六個(gè)和數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，因?yàn)槲覀兗矣辛谌恕?/p>

弟弟20xx年1月14日5點(diǎn)46分出生，他每次都是用哭聲來告訴媽媽，媽媽能從哭聲里辨別弟弟的需要，每隔1小時(shí)，他發(fā)出哭聲，就該給他換尿布了，每隔2—3小時(shí)他發(fā)出哭聲，就該給他喂奶了，現(xiàn)在他已經(jīng)4個(gè)多月了，他是一個(gè)活潑，可愛的小寶寶。

每當(dāng)回到老家，我就愛數(shù)奶奶籃子里的雞蛋，那次我數(shù)了100個(gè)，我問奶奶這是幾只雞下的蛋，奶奶說：“5只，每只雞每天下一顆蛋。”我一算這100個(gè)雞蛋5只雞20天下的蛋，我又一算如果一個(gè)蛋1元錢，那這100只雞蛋的收入就是100元，一個(gè)月奶奶賣雞蛋的收入就是150元。站在旁邊的爺爺聽了說你幫我算個(gè)題吧！雞兔共49只，100個(gè)爪子地上跑，幾只兔子幾只雞？我左思右想，兔子的腳是雞腳的二倍，兔子肯定是1只，那雞就是48只，我把這個(gè)答案告訴了爺爺，爺爺說：“你真厲害！”

有趣的故事還在進(jìn)行，我每次寫作業(yè)速度慢，而且質(zhì)量不高，爸爸在我寫作業(yè)完成時(shí)給我講了一個(gè)故事，一節(jié)課按45分鐘計(jì)算，一個(gè)班如果有45個(gè)人，如果有一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)搗亂1分鐘，那么在這一分鐘之內(nèi)有45個(gè)學(xué)生都被影響，（數(shù)學(xué)日記）每個(gè)人一分鐘加起來就是45分鐘，哎呀！這不算不知道，一算嚇?biāo)廊?！時(shí)間就這么寶貴，不允許我們?nèi)ダ速M(fèi)。正在這時(shí)，檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的媽媽叫我過去，媽媽指著一道數(shù)學(xué)題說：“如果媽媽今年a歲，爸爸比媽媽大了5歲，N年后，爸爸比媽媽大多少歲？”我頓時(shí)明白了，無論過多少年，爸爸比媽媽始終大5歲。

數(shù)學(xué)就這么有趣，一天24小時(shí)，一周7天，一個(gè)月有4周，一年就有52周零一天，一年四季365天，這時(shí)多么有趣的數(shù)字呀！愿快樂每一天！

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇8】

一個(gè)陽光明媚的星期天。媽媽帶我一起去買菜。

媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會(huì)兒說：5元5角！算錯(cuò)了，你看買菜阿姨算得又快又準(zhǔn)。應(yīng)該是4元5角。

我很不服氣，媽媽說：再買點(diǎn)肉吧！媽媽來到的賣肉叔叔的攤點(diǎn)，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想：叔叔一定是把計(jì)算機(jī)放在底下算的。可我東瞧瞧、西看看、卻怎么也沒有發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)，我好奇地問媽媽：叔叔用什么辦法算得那么的快呢？

原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應(yīng)得26元4角。

我終于明白其中的道理，并下決心要學(xué)好速算。

(點(diǎn)評(píng)：該同學(xué)善于觀察生活中的問題，善于從生活實(shí)踐中獲取知識(shí)，并應(yīng)用于生活，這樣知識(shí)就鮮活了，就不只是書本上的那些數(shù)字游戲了。

三年級(jí)數(shù)學(xué)日記【篇9】

數(shù)學(xué)考砸了

昨天的數(shù)學(xué)考試，我考得很不理想。放學(xué)的時(shí)候，媽媽來接我，馬老師和媽媽談了一會(huì)。當(dāng)然我也是在場(chǎng)的。馬老師說，她和湯老師都覺得我很聰明，但不夠細(xì)致。譬如寫字，其實(shí)稍微細(xì)致點(diǎn)，我就能寫好。這次考試也是，暴露的都是這個(gè)缺點(diǎn)。媽媽說，“不要太急，要有耐心，要細(xì)致。

這是你的一大缺點(diǎn)。寫一手好字很重要。我們一直說，字如其人。如果字寫得不好，人也不會(huì)好的。細(xì)致是一種態(tài)度，細(xì)節(jié)決定成敗呢。知道一粒老鼠屎壞了一鍋粥嗎？

現(xiàn)在你的不夠細(xì)致這個(gè)缺點(diǎn)就好像是一粒老鼠屎一樣，會(huì)毀掉你的本來很美好的生活。”我有時(shí)就是太急。做口算的時(shí)候也是，容易急，其實(shí)媽媽說時(shí)間很來得及，我壓根兒就不要著急，心急吃不了熱豆腐呢。

初中數(shù)學(xué)日記

作文是展現(xiàn)個(gè)人語文能力和綜合素質(zhì)的重要證明，寫作可以讓我們更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的作文一般的結(jié)構(gòu)框架是怎樣的？幼兒教師教育網(wǎng)很高興為大家推薦一篇關(guān)于“初中數(shù)學(xué)日記”的文章，歡迎您繼續(xù)關(guān)注我們的更新收藏我們的網(wǎng)站隨時(shí)了解最新信息！

初中數(shù)學(xué)日記【篇1】

數(shù)學(xué)，在我們生活中無處不在，它好像在和我們玩捉迷藏，它一會(huì)兒躺在商店，一會(huì)兒來到馬路上，一會(huì)兒鉆入電腦里，一會(huì)兒藏在爸爸的手機(jī)里，一會(huì)兒躲在……來!我們跟隨著小豬的腳步，去尋找生活中的數(shù)學(xué)吧!

從前，有一只小豬來到了一個(gè)叫數(shù)字王國(guó)的地方，那個(gè)王國(guó)是由許許多多數(shù)字造成的，那兒十分有趣，我們一起和小豬去看看吧!

小豬來到數(shù)字王國(guó)，他走著走著，看到了數(shù)字小“1”小豬問小1：“小1，你們這里有什么好玩的地方嗎?你先可以去商店逛逛小豬來到商店看看這，看看那，最后它買下了薯片9元，玩具9元，其他加起來有50.2元，他算了算用9+9+50.2=68.2(元)它帶了400元，400-68.2=331.8(元)，小豬還剩下了331.8元。

小豬出了商店，又見到了數(shù)字小妹2，他問2;2老妹這里還有什么好玩的嗎?你還可以去看幾場(chǎng)電影2說，說完他馬上來到電影院，買了一張24元和26元的票，他又算了算24+26=50元它遞過50元給售票員，他看了看表12點(diǎn)了，想我去吃點(diǎn)兒東西吧!

他又走到了一家餐館，他點(diǎn)了許許多多的好菜，他大飽口福后來買單，他再次低頭算了算，68+88+42=198(元)，他又埋下頭算了起來，281.8-198=83.8(元)，小豬想只剩下83.8元了要節(jié)省點(diǎn)用了。

他無聊地走在路上，突然又看見子大6，大6說：“是不是無聊，你無聊可以去游樂場(chǎng)玩一玩!”他又隨大6來到了游樂園，他坐了一次刺激的過山車8元，又玩了一次碰碰車10元，還玩了一次摩天輪20元，他一遍又一遍算了起來，8+10+20=38(元)，他付了錢，看了看口袋，呀，只剩83.8-38=45.8元了。

后來他在這個(gè)下午還認(rèn)識(shí)了許多數(shù)字朋友，有3寶寶、4姐姐、8哥哥……朋友還請(qǐng)他去他們家做客吃飯呢!

這一天小豬十分開心，因?yàn)樗坏搅嗽S多好朋友，玩了好玩的游戲，吃了好吃的美食，更讓他感覺到了數(shù)學(xué)無處不在，體會(huì)到了學(xué)好數(shù)學(xué)，到哪都不怕!

初中數(shù)學(xué)日記【篇2】

在研修期間的每一天，我堅(jiān)持觀看學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、線下討論、相互交流評(píng)論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我完成了提問和回答作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將自己所學(xué)與其他學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了線上的討論交流，努力提高自己各方面的能力。

從工作到現(xiàn)在，我一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也一直不斷的研學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，多次參加各種教學(xué)培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來說還是得到了很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專家名師對(duì)理論的生動(dòng)講解，還有能夠跟很多數(shù)學(xué)老師探討，這些都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，看了一遍又一遍，每次看完，總會(huì)有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。

通過這次對(duì)教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，可以說收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1、通過對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

2、通過對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、通過對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：不再是原來的固定步驟，而真正理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

4、通過對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。

網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)老師緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與名師之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：

1、需要進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2、需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

3、需要進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

4、需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

5、需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最后，我要感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，通過這期間的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)，讓我了解到了很多數(shù)學(xué)教師的不斷探索，在孜孜不倦的追尋著自己的夢(mèng)想；讀到了很多優(yōu)秀的文章及評(píng)論；了解到很多專家在為數(shù)學(xué)事業(yè)而奮斗著，使我對(duì)未來充滿了希望，要作一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師一定要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育為學(xué)生為數(shù)學(xué)而奮斗！

初中數(shù)學(xué)日記【篇3】

1、有利于學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對(duì)數(shù)學(xué)老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個(gè)別談話或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫批語，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，能使老師了解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理狀況和實(shí)際問題，從而使老師上數(shù)學(xué)課能對(duì)癥下藥、因材施教。同時(shí)，解除了不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理障礙。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記真可謂是數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。這對(duì)不當(dāng)班主任的數(shù)學(xué)老師來說尤其重要。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學(xué)生把平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會(huì)及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時(shí)，也使學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。

3、有利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫作能力也得到提高。通過學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。有的學(xué)生為了在日記中使自己所寫的內(nèi)容表達(dá)更清楚明白，就千方百計(jì)、攪盡腦汁用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表白。這樣，就自然而然地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生感到寫數(shù)學(xué)日記有東西好寫，不知不覺地愛上了寫數(shù)學(xué)日記。從而，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，慢慢地，寫作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。

4、興趣高漲愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

5、再現(xiàn)生活體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣。

6、敞開心扉交親密朋友

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)日記寫下來，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場(chǎng)所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

7、蘊(yùn)育知識(shí)拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，深化數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小日記的形式記錄下來，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。

初中數(shù)學(xué)日記【篇4】

今天，爸爸去存錢，爸爸便對(duì)我說:“你們這學(xué)期不是學(xué)了合理存款嗎?這次你和我去銀行，讓我看看今年數(shù)學(xué)學(xué)的咋樣了!”我立馬答應(yīng)了下來，因?yàn)檫@學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，不是一小步，而是一大步哦!

來到銀行，我看見了一塊 豎著的海報(bào)，海報(bào)就在下方，老爸開始出題目了:“焱焱，我這里有一千元，2年后我可以取回多少元?對(duì)了，不要忘了納稅，因?yàn)榧{稅是每個(gè)公民的義務(wù)?！崩习稚稌r(shí)都不忘教育我這個(gè)女兒?！袄习帜氵€沒告訴我利率呢?” “小馬虎蟲，進(jìn)來時(shí)沒看見門口那張海報(bào)嗎?”“哈，忘了。”“瞧這記性，真差勁，還不如我呢!”“就你，上次手機(jī)找不到了，還不是我?guī)湍愦蛄藗€(gè)電話找到的?！?“快算你的吧!”我馬上便拿出了筆和紙算了起來，“爸爸，我算出來了，2年后你可以拿到的錢，一共是1088.92元?！?“看來這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)得挺好，走，去問問阿姨對(duì)不對(duì)?”

來到柜臺(tái)前，老爸把信息報(bào)給了銀行阿姨，阿姨告訴老爸2年后的確可以取回1088.92元。老爸便和我說：“這學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步大了。”聽了這話，我便王婆賣瓜自吹自擂地說：“那當(dāng)然，你女兒是誰!謝鈺焱，謝家女豪?！?/p>

初中數(shù)學(xué)日記【篇5】

每一年年底我們很多人都期待兩件事情，第一件事情是寒假，第二件事情是長(zhǎng)輩們的紅包，我叫它為年終獎(jiǎng)。

今天我想聊的是我的年終獎(jiǎng)。爺爺奶奶的紅包每年都是分歲酒的時(shí)候發(fā)的，外公外婆的紅包也是分歲酒的時(shí)候發(fā)的。爺爺奶奶有一個(gè)孫女，兩個(gè)孫子，有一個(gè)是我的親弟弟，另外一個(gè)是我的堂弟，但是我們的壓歲包金額都是一樣的，每人1200元。三個(gè)堂兄弟總共花了爺爺3600元。外公外婆有兩個(gè)外孫女，兩個(gè)外孫，其中一個(gè)是我的親弟弟，另外兩個(gè)是我姨媽生的表姐跟表弟，每人壓歲包的金額也是一樣得，每人3200元，四個(gè)表姐弟總共花了外公12800元。

大年初一，醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)枕頭底下爸爸媽媽給我們放的新年紅包，我跟弟弟金額一樣都是800元。從正月初一到初三，爸爸媽媽會(huì)帶著著新年禮物去四個(gè)舅公，一個(gè)姨婆，兩個(gè)姑婆家拜新年，弟弟更喜歡在家里看他最愛的動(dòng)畫片，于是正月拜新年我收到了來自四個(gè)舅公跟姑婆們的新年紅包，其中4個(gè)紅包是520元，3個(gè)紅包是320元，收到了520乘以4等于20xx元，320乘以3等于960元，比弟弟額外多收了3040元的紅包（（20xx元加上960等于3040元）。初五那天，我大約數(shù)了數(shù)我的紅包，總收入為1200+3200+800+3040=8240元。

拿著這么多錢，心里美滋滋的去告訴爸爸，并讓爸爸為我保存我的年終獎(jiǎng)，這個(gè)時(shí)候爸爸興致很好的給我出了一個(gè)題：王壤，按照每期羽毛球?qū)W費(fèi)2200元的費(fèi)用，我們這么多錢大約可以學(xué)習(xí)幾期羽毛球？我掐指算了算，8240約等于8000元，2200約等于20xx元，那么我大約可以學(xué)習(xí)4期的羽毛球興趣班。

突然意識(shí)到，原來我們的巨額年終獎(jiǎng)這么不經(jīng)花，還有美術(shù)興趣班，口語興趣班，課后作業(yè)托管班……想起來媽媽說的一句話：每一個(gè)孩子是用錢堆起來的，不好好讀書，將來找到好的工作養(yǎng)自己，養(yǎng)父母，就枉費(fèi)父母和老師的真心跟愛心。

初中數(shù)學(xué)日記【篇6】

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。于是在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)日記成為新添的活力，不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)知識(shí)的總結(jié)，而且還能進(jìn)行無聲的心靈溝通。教師通過數(shù)學(xué)日記走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記這面鏡子中肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。

初中數(shù)學(xué)日記【篇7】

寒假了，爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上看到了這樣一道題：一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長(zhǎng)度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米?分析：這是一道按比例分配的應(yīng)用題……

我沒多看分析，對(duì)著這道題便琢磨開了，咦?圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計(jì)算啊。那這道題我怎么解呢?我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看完分析，刻我轉(zhuǎn)念又想，這個(gè)寒假過了我不就六年級(jí)下冊(cè)了嗎?若是連這道題都不會(huì)做，那我還是好學(xué)生嗎?對(duì)，我一定要靠自己把它解出來。

往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個(gè)模型，可是，對(duì)于這道題我卻格外謹(jǐn)慎，生怕有個(gè)閃失。我在紙上畫了一個(gè)圓錐的透視效果。定睛一看，哦?這個(gè)圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個(gè)圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎?我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛!只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長(zhǎng)度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。

“呼，終于被我解出來了?！蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，通過這道題，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)數(shù)學(xué)中有許多東西是相通的，并不需要知道所有的計(jì)算公式，只要可以融會(huì)貫通，一樣可以解題。

初中數(shù)學(xué)日記【篇8】

數(shù)是數(shù)學(xué)的精髓所在，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。它們又個(gè)個(gè)都有身世之謎，一個(gè)數(shù)字就有好幾個(gè)身份，自然數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)……今天我們又在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了數(shù)字里新大陸——負(fù)數(shù)。

在課堂上，我們首先認(rèn)識(shí)了什么是負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)就是比“0”還小的數(shù)。然后又學(xué)習(xí)了正號(hào)和負(fù)號(hào)。正號(hào)通常用“+”來表示，負(fù)號(hào)一般用“-”來表示。

學(xué)好了知識(shí)，我就信心滿滿地走向生活來試驗(yàn)一下，看我所學(xué)的東西能不能被生活所接納。

可是我到街上逛游了半天，也沒有找到什么東西來配合我所學(xué)的知識(shí)。哎，英雄無用武之地呀!回家后，我一屁股坐在沙發(fā)上心里滿是憤怒，哼，這么多東西都白學(xué)了，一點(diǎn)也用不上。我隨手從桌上拿起一張報(bào)紙，天，誰知道這是猴年馬月的報(bào)紙了，胡亂翻看著。沒有想到，一段新聞還真給我提供了線索。

截至20xx年1月，中國(guó)人民銀行利率下調(diào)0.9%，截至目前央行利率上升0.2%。

哈哈，天助我也。這不就是一對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎?下調(diào)0.9%就可以寫成-0.9%，上升0.2%就可以寫成+0.2%，這對(duì)正負(fù)數(shù)找得真妙。

好的開端是成功的一半，有了這個(gè)開端是成功的一半，有了這個(gè)開端，找其它的正負(fù)數(shù)也變得容易起來：我家一月收入3000元，就用+3000表示，支出3000元就用-3000表示;像銀行里存1000元，就是+1000，取出300元，就是-300;工廠一月賺80萬，就用+80萬表示，虧損20萬，就是-20萬;攔河大壩水位上升兩米就是+2，水位下降3米就是-3。

哈!簡(jiǎn)單的算了一下，看來正負(fù)數(shù)在生活中用處很大。