幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃的重要性在于它能夠幫助教師統(tǒng)籌規(guī)劃、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、評(píng)估教學(xué)效果和整合教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

學(xué)期目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維和觀察記錄的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

學(xué)期安排：

1.?第一周：認(rèn)識(shí)自然界

-?學(xué)習(xí)不同的季節(jié)和與季節(jié)相關(guān)的變化。

-?制作季節(jié)圖片，介紹不同季節(jié)的特點(diǎn)。

-?觀察樹木葉子的變化，了解季節(jié)的原因。

2.?第二周：物質(zhì)和材料

-?探索不同的材料，如金屬、塑料和木頭的特點(diǎn)和用途。

-?進(jìn)行簡單的浮沉實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的密度。

-?制作簡單的紙質(zhì)飛機(jī)并進(jìn)行比較。

3.?第三周：水和冰

-?學(xué)習(xí)水的不同狀態(tài)，如液體、固體和氣體。

-?進(jìn)行水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，了解水的變化過程。

-?探索冰的特點(diǎn)和制作簡單的冰淇淋。

4.?第四周：植物和動(dòng)物

-?了解不同的植物和動(dòng)物。

-?觀察植物的生長和動(dòng)物的行為。

-?學(xué)習(xí)植物的生命周期和動(dòng)物的生態(tài)鏈。

5.?第五周：天氣和氣象

-?學(xué)習(xí)不同的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天和刮風(fēng)。

-?進(jìn)行簡單的天氣觀察記錄。

-?制作天氣圖表，了解天氣的周期性變化。

6.?第六周：生活中的科學(xué)

-?探索日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水龍頭、電燈和電話。

-?進(jìn)行簡單的電路實(shí)驗(yàn)，了解電的傳導(dǎo)。

-?制作簡單的科學(xué)游戲和玩具。

7.?第七周：宇宙和星星

-?學(xué)習(xí)宇宙和星星的基本知識(shí)。

-?進(jìn)行星星觀察活動(dòng)，在黑板上繪制星座。

-?制作星星手工模型。

8.?第八周：回顧和總結(jié)

-?回顧學(xué)習(xí)的所有知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。

-?進(jìn)行小組展示和分享。

-?編寫個(gè)人科學(xué)筆記，并展示給家長。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

科目：科學(xué)

學(xué)期：一學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察、探索和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和問題解決能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?科學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒參與簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)能力。

2.?天文學(xué)：介紹太陽、月亮和星星的基本知識(shí)，觀察天空變化，培養(yǎng)幼兒的觀察和解釋能力。

3.?植物學(xué)：了解植物的基本特征和生長過程，培養(yǎng)幼兒的觀察和探索能力，進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

4.?動(dòng)物學(xué)：介紹常見動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，觀察和比較不同的動(dòng)物，讓幼兒學(xué)會(huì)用簡單的分類方法進(jìn)行歸類。

5.?物理學(xué)：通過玩具制作和簡單的物理實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解簡單機(jī)械原理和物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

6.?環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，介紹如何保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的方法。

教學(xué)方法：

1.?觀察法：通過觀察自然現(xiàn)象、實(shí)物和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，并形成自己的認(rèn)知。

2.?實(shí)驗(yàn)法：讓幼兒親自參與簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

3.?合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流。

評(píng)估方式：

1.?日常觀察：觀察幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和參與情況。

2.?實(shí)驗(yàn)報(bào)告：讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

3.?小組討論：組織小組討論課題，評(píng)估幼兒的合作和溝通能力。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

學(xué)期：一學(xué)期（三個(gè)月）

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?幫助幼兒發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維和科學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)：

第一月：

主題：五感探索

活動(dòng)：

1.?視覺：幼兒園觀察周圍環(huán)境中的不同顏色和形狀，并進(jìn)行分類。

2.?聽覺：幼兒園通過聽音辨識(shí)不同的聲音來源，例如動(dòng)物聲音、樂器聲音等。

3.?觸覺：幼兒園提供不同材質(zhì)的物品，讓幼兒探索和感受不同的觸覺。

4.?味覺：幼兒園進(jìn)行食物品嘗活動(dòng)，讓幼兒描述食物的味道并進(jìn)行分類。

5.?嗅覺：幼兒園提供不同氣味的物品，讓幼兒進(jìn)行辨識(shí)和分類。

第二月：

主題：自然界中的事物

活動(dòng)：

1.?植物：幼兒園帶領(lǐng)幼兒觀察植物。

2.?動(dòng)物：幼兒園通過繪圖和模型制作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物及其特征。

3.?天氣：幼兒園進(jìn)行天氣觀察，讓幼兒了解不同的天氣現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄。

4.?季節(jié)：幼兒園進(jìn)行季節(jié)變化的觀察和記錄，讓幼兒了解季節(jié)的特點(diǎn)。

第三月：

主題：科學(xué)實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)：

1.?水的性質(zhì)：幼兒園進(jìn)行不同溫度的水實(shí)驗(yàn)，觀察水的變化。

2.?空氣的性質(zhì)：幼兒園通過吹氣球、觀察風(fēng)力等實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解空氣的性質(zhì)。

3.?物質(zhì)溶解：幼兒園進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)在液體中的溶解情況。

4.?引力：幼兒園通過重物和輕物的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒探索引力的存在。

評(píng)估方式：

1.?觀察幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的參與程度和興趣。

2.?進(jìn)行小組討論和個(gè)別交流，了解幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.?通過幼兒的繪畫作品或記錄表，了解他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?提高幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的探索精神和科學(xué)思維方式。

4.?增加幼兒的科學(xué)知識(shí)和概念。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?探索自然：觀察和描述動(dòng)物、植物、天氣等自然現(xiàn)象，了解它們的特征和生活習(xí)性。

2.?實(shí)驗(yàn)探索：進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，例如水的變化、物體的浮沉等，培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)探索精神和動(dòng)手能力。

3.?科學(xué)游戲：通過科學(xué)游戲，如拼圖、迷宮等，培養(yǎng)幼兒的觀察和解決問題的能力。

4.?概念學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)概念，如顏色、形狀、大小等，通過觀察和實(shí)踐掌握。

教學(xué)方法：

1.?探究式學(xué)習(xí)：讓幼兒通過自己的觀察和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方法。

2.?游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲、故事等趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.?定向觀察：引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并幫助他們進(jìn)行有針對(duì)性的觀察和思考。

4.?合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓幼兒共同參與實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作能力。

教學(xué)活動(dòng)安排：

第1-2周：觀察動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

第3-4周：實(shí)驗(yàn)探索水的變化。

第5-6周：學(xué)習(xí)顏色的概念。

第7-8周：進(jìn)行物體的浮沉實(shí)驗(yàn)。

第9-10周：學(xué)習(xí)形狀和大小的概念。

第11-12周：觀察天氣的變化和影響。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察記錄：記錄幼兒在觀察和實(shí)踐過程中的表現(xiàn)和回答問題的能力。

2.?實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.?教師評(píng)估：根據(jù)幼兒的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

學(xué)期目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維方式。

課程安排：

第一周：科學(xué)探索的基本方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹科學(xué)探索的基本方法，如觀察、提問、實(shí)驗(yàn)等。

-?進(jìn)行一些簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自參與。

第二周：動(dòng)物世界

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同動(dòng)物的特征和習(xí)性。

-?帶領(lǐng)幼兒觀察小動(dòng)物，了解它們的生活和食物鏈。

第三周：植物世界

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同植物的特征和生長過程。

-?帶領(lǐng)幼兒觀察植物的種子、根和葉子等部分。

第四周：天空與天氣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同的天氣現(xiàn)象和天空中的物體，如太陽、云、彩虹等。

-?進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測實(shí)驗(yàn)，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

第五周：物體與材料

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹不同材料的性質(zhì)和用途。

-?進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，了解物體的浮沉、磁性、導(dǎo)電性等特性。

第六周：聲音與光線

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹聲音和光線的產(chǎn)生和傳播方式。

-?進(jìn)行一些聲音和光線相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作。

第七周：地球與宇宙

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹地球和宇宙的基本知識(shí)，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

-?進(jìn)行一些有趣的宇宙實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解宇宙的神秘與多樣性。

第八周：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-?介紹環(huán)境保護(hù)的重要性和可持續(xù)發(fā)展的理念。

-?進(jìn)行一些環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

評(píng)價(jià)方式：

1.?觀察幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性和探索精神。

2.?考察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的觀察、記錄和解釋能力。

3.?考察幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和能夠應(yīng)用到日常生活中的能力。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

學(xué)期目標(biāo)：通過豐富多樣、有趣的科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，并提高他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排：

1.?科學(xué)實(shí)驗(yàn)

-?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如制作彩虹、觀察植物生長等。

-?引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察、記錄和討論結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

2.?自然觀察

-?前往室外或?qū)嵉乜疾?，觀察自然界中的動(dòng)植物、天氣現(xiàn)象等。

-?鼓勵(lì)幼兒提出自己的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考原因。

3.?科學(xué)故事和繪本

-?通過科學(xué)故事和繪本，引起幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心。

-?進(jìn)行相關(guān)的問答、討論和繪畫活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

4.?探索性游戲

-?提供各種探索性游戲材料，如水、砂子、玩具等，讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。

-?引導(dǎo)幼兒觀察、感知并從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

5.?科學(xué)展覽

-?設(shè)置小型的科學(xué)展覽，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察成果。

-?組織幼兒參觀展覽，讓他們互相學(xué)習(xí)和交流。

評(píng)估方法：

1.?觀察記錄：觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

2.?作品展示：展示幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、手工作品和繪畫作品，評(píng)估他們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)造力。

3.?思維導(dǎo)圖：讓幼兒使用思維導(dǎo)圖記錄他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，評(píng)估他們的科學(xué)思維和概念掌握程度。

4.?小組討論：組織小組討論，評(píng)估幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和表達(dá)能力。

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幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃

通過學(xué)期計(jì)劃，可以將科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動(dòng)串聯(lián)起來，形成一個(gè)有序的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容可以建立在前一學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐步拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)和能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇1)

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；

2.?培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；

3.?培養(yǎng)幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題的能力；

4.?培養(yǎng)幼兒合作與溝通的能力。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一周：介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，展示實(shí)驗(yàn)器材，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。

第二周：動(dòng)手制作彩色沙畫，讓幼兒了解物質(zhì)的顏色和混合。

第三周：探究氣體的性質(zhì)，進(jìn)行酵母發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，觀察氣泡的產(chǎn)生。

第四周：介紹天文知識(shí)，利用模型展示地球繞太陽運(yùn)行的過程。

第五周：觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。

第六周：介紹植物的生長過程，進(jìn)行觀察植物發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

第七周：探究磁鐵的吸引力，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)探究磁力。

第八周：進(jìn)行簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)，如斜面滑動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。

第九周：觀察水的變態(tài)，進(jìn)行蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，了解水的三態(tài)變化。

第十周：利用顯微鏡觀察微生物，增加幼兒對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)。

第十一周：進(jìn)行簡單電路實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解電的傳導(dǎo)。

第十二周：回顧本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)成果。

實(shí)施方案：

1.?組織幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，介紹實(shí)驗(yàn)器材和安全注意事項(xiàng)。

2.?每周開展一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合圖書閱讀和游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.?每次實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

4.?每個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，布置相關(guān)的家庭任務(wù)，鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行科學(xué)探究。

5.?對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中展示創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

評(píng)估與改進(jìn)：

1.?每次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行幼兒的反饋調(diào)查，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的喜好和收獲。

2.?跟蹤記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，制定個(gè)別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.?定期與家長進(jìn)行溝通，了解家庭對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

4.?根據(jù)實(shí)施過程中的反饋和評(píng)估結(jié)果，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇2)

目標(biāo)：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)和探索精神，提高他們的觀察力、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心和熱愛。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.?季節(jié)與天氣：通過觀察、記錄和討論，讓幼兒了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，以及天氣的規(guī)律。

2.?植物與生長：通過觀察不同植物的生長過程，學(xué)習(xí)種子的發(fā)芽、植物的生長需要哪些條件等。

3.?動(dòng)物與生態(tài)：介紹各種小動(dòng)物，并通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解動(dòng)物的特征、習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

4.?實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：開展簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的變態(tài)、物體的浮沉等，讓幼兒親自動(dòng)手，探索科學(xué)法則。

5.?探索自然：組織戶外實(shí)地考察活動(dòng)，如野外觀察、采集昆蟲、觀察植物、探索生態(tài)等，讓幼兒近距離接觸自然，提高觀察力和邏輯思維能力。

學(xué)期計(jì)劃安排：

第一周：介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的規(guī)則和用途，了解季節(jié)與天氣的關(guān)系。

第二周：觀察并記錄植物的生長過程，并通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)種子發(fā)芽的條件。

第三周：介紹不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，開展一些簡單的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。

第四周：組織戶外野外觀察活動(dòng)，讓幼兒近距離接觸自然。

第五周：開展實(shí)驗(yàn)探究水的變態(tài)和物體浮沉的原理。

第六周：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，組織小型科學(xué)展覽，讓幼兒展示自己的成果。

教學(xué)方法：

1.?觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物、現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)致思維。

2.?實(shí)驗(yàn)法：通過簡單、趣味的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，理解科學(xué)原理。

3.?故事法：講述有趣的科學(xué)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

4.?游戲法：通過游戲和互動(dòng)，增加幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和記憶。

評(píng)估方式：

1.?觀察記錄：老師觀察幼兒的參與程度、觀察力和實(shí)踐能力，并進(jìn)行記錄和評(píng)估。

2.?實(shí)驗(yàn)成果展示：通過幼兒的展示和解釋，評(píng)估他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力。

3.?口頭評(píng)估：通過問答、討論等方式，評(píng)估幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇3)

學(xué)期目標(biāo)：

1.?激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

3.?提高幼兒對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解能力。

課程計(jì)劃：

第一周：觀察和感知

-?學(xué)習(xí)使用科學(xué)儀器，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

-?觀察并描述不同材質(zhì)的物體，如質(zhì)地、形狀、顏色等。

-?學(xué)習(xí)使用感官來觸摸、聞、聽、嘗不同的物體。

第二周：生物探索

-?學(xué)習(xí)觀察植物的生長過程，如種子發(fā)芽、植物生長的周期等。

-?研究動(dòng)物的特點(diǎn)，如四肢運(yùn)動(dòng)、眼睛和耳朵的功能等。

-?定期觀察學(xué)校周圍的植物和動(dòng)物，記錄他們的特征和習(xí)性。

第三周：物質(zhì)與變化

-?學(xué)習(xí)觀察和探究固體、液體和氣體的特性和相互轉(zhuǎn)化過程。

-?進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如冰的熔化、鹽的溶解等。

-?制作一些簡單的物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)，如發(fā)酵、融化等。

第四周：力和運(yùn)動(dòng)

-?學(xué)習(xí)觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如靜止、勻速運(yùn)動(dòng)等。

-?探究物體受到力作用的變化，如推拉、重力等。

-?進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如小車的滑行距離與力的大小關(guān)系等。

第五周：天文科學(xué)

-?學(xué)習(xí)觀察太陽、月亮和星星，并了解它們的特點(diǎn)和現(xiàn)象。

-?探索地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)地球與其他天體的關(guān)系。

-?觀察天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、下雨等，并記錄天氣變化。

第六周：聲音和光

-?學(xué)習(xí)觀察和發(fā)出不同的聲音，并了解聲音的傳播方式。

-?探究光的反射和折射現(xiàn)象，如光線的折射、鏡子的反射等。

-?進(jìn)行簡單的聲音和光的實(shí)驗(yàn)，如制作簡易樂器和光線的折射實(shí)驗(yàn)。

第七周：環(huán)境與保護(hù)

-?學(xué)習(xí)觀察和描述環(huán)境中的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、水流等。

-?了解環(huán)境保護(hù)的重要性，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

-?參觀附近的環(huán)保場所，如公園、垃圾處理中心等。

第八周：總結(jié)和展示

-?學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。

-?舉辦科學(xué)展覽，邀請(qǐng)家長和其他班級(jí)參觀。

-?學(xué)生通過自己的互動(dòng)展示，讓其他人了解他們的科學(xué)探索成果。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇4)

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

2.?增強(qiáng)幼兒的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。

計(jì)劃安排：

第一周：植物的生長過程

活動(dòng)1：觀察花種的發(fā)芽過程，并記錄觀察結(jié)果。

活動(dòng)2：觀察不同條件下植物的生長情況，如光線、水分、溫度等。讓幼兒自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果并總結(jié)。

第二周：動(dòng)物的棲息地

活動(dòng)1：通過圖片、故事等方式介紹不同動(dòng)物的棲息地，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論和思考。

活動(dòng)2：組織幼兒制作簡易棲息地模型，加深對(duì)動(dòng)物棲息地的理解。

第三周：天氣變化

活動(dòng)1：觀察不同天氣的特征，如晴天、雨天、雪天等，并貼畫記錄。

活動(dòng)2：模擬不同天氣狀況，讓幼兒親手制作晴雨表，通過觀察自行判斷天氣。

第四周：水的性質(zhì)

活動(dòng)1：進(jìn)行有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)，如水的顏色混合、冰的融化速度等。

活動(dòng)2：觀察水的三態(tài)變化過程，并進(jìn)行小小實(shí)驗(yàn)，如用火爐加熱水，觀察水的變化。

第五周：光與影

活動(dòng)1：觀察光的傳播和反射現(xiàn)象，如鏡子反射、光線折射等。

活動(dòng)2：利用光線和手中的物件，讓幼兒觀察和探索影子的形成和變化。

第六周：空氣的存在

活動(dòng)1：引導(dǎo)幼兒思考和討論空氣的存在，如氣球充氣、吸管吸水等。

活動(dòng)2：進(jìn)行與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如空氣的體積和壓力等。

第七周：磁力的魅力

活動(dòng)1：觀察和探索磁力的影響，如磁石吸附金屬物體。

活動(dòng)2：組織幼兒進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)，探究磁力的性質(zhì)和應(yīng)用。

第八周：周邊自然環(huán)境的探索

活動(dòng)1：到自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地觀察和探索，如公園、花壇、小溪等。

活動(dòng)2：回到教室后，讓幼兒繪制自己喜歡的自然場景，并進(jìn)行分享和交流。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇5)

學(xué)期目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們通過觀察、探索和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界中的奧秘，并培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

學(xué)期安排：

每周一：科學(xué)故事時(shí)間

通過講述有趣的科學(xué)故事，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

每周二：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

開展簡單有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手，觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)技巧和科學(xué)探索精神。

每周三：科學(xué)探索游戲

開展科學(xué)探索游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

每周四：觀察自然

帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，讓他們親身感受自然界的美麗和變化，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

每周五：主題研究

每個(gè)月選擇一個(gè)科學(xué)主題，開展深入研究和學(xué)習(xí)，讓幼兒在主題研究中加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并展示所學(xué)內(nèi)容。

每月一次：科學(xué)展覽

組織幼兒參與科學(xué)展覽活動(dòng)，讓他們展示自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果和觀察結(jié)果，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

評(píng)估方式：

通過觀察幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及每月的主題研究成果展示，評(píng)估幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣程度。

備注：

為了保證幼兒的安全，所有的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)材料的使用。同時(shí)，保證幼兒在自然觀察和實(shí)地考察時(shí)有足夠的安全措施，并在活動(dòng)中充分保護(hù)自然環(huán)境。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇6)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，促進(jìn)他們的觀察力、思維力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。

活動(dòng)一：觀察實(shí)驗(yàn)

時(shí)間：第1周

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

內(nèi)容：給幼兒提供一些簡單的實(shí)驗(yàn)，比如觀察魚在水中游動(dòng)、觀察植物的生長過程等，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，思考原因，并記錄下來。

活動(dòng)二：物體探索

時(shí)間：第2周

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

內(nèi)容：將教室分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組提供一些物體，如紙張、水杯、小球等，讓幼兒在組內(nèi)探索物體的特性、用途等，并向其他小組展示他們的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)三：植物實(shí)驗(yàn)

時(shí)間：第3-4周

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和責(zé)任心。

內(nèi)容：每個(gè)幼兒分別種植一顆小植物，讓他們觀察植物的生長過程，并記錄下來。同時(shí)，教育幼兒要負(fù)責(zé)照料自己的植物，給予適當(dāng)?shù)臐菜完柟狻?/p>

活動(dòng)四：動(dòng)物觀察

時(shí)間：第5周

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

內(nèi)容：參觀附近的動(dòng)物園或?qū)櫸锏?，讓幼兒觀察各種動(dòng)物，并與工作人員交流相關(guān)知識(shí)?；氐接變簣@后，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行有關(guān)動(dòng)物的展示、繪畫等活動(dòng)。

活動(dòng)五：天氣探索

時(shí)間：第6周

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)天氣變化的觀察力和理解力。

內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒觀察每天的天氣變化，并記錄下來。同時(shí)，進(jìn)行一些與天氣有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察云的形狀等。

活動(dòng)六：科學(xué)展示

時(shí)間：第7-8周

目標(biāo)：展示幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)到的知識(shí)。

內(nèi)容：組織幼兒進(jìn)行科學(xué)展示活動(dòng)，展示他們?cè)谟^察實(shí)驗(yàn)、物體探索、植物實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物觀察和天氣探索中的發(fā)現(xiàn)和成果。同時(shí)，邀請(qǐng)家長來參觀，促進(jìn)家園合作。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室學(xué)期計(jì)劃(篇7)

一、目標(biāo)：

通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)其觀察、抽象和推理能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.?科學(xué)實(shí)驗(yàn)：每周安排一次簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的變化、顏色混合等，讓幼兒親手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)踐操作能力。

2.?科學(xué)游戲：每周安排一次科學(xué)游戲，如迷宮探險(xiǎn)、植物拼圖等，通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.?主題講座：定期邀請(qǐng)專業(yè)人士來園開展主題講座，如動(dòng)物世界、植物的奧秘等，讓幼兒了解科學(xué)知識(shí)的廣度和深度。

4.?科學(xué)展覽：每學(xué)期舉辦一次科學(xué)展覽活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)展板和實(shí)驗(yàn)裝置，展示自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

三、時(shí)間安排：

1.?每周一：科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（30分鐘）

2.?每周三：科學(xué)游戲活動(dòng)（30分鐘）

3.?每周五：主題講座活動(dòng)（60分鐘）

4.?每學(xué)期舉辦一次科學(xué)展覽（2小時(shí)）

四、評(píng)估方式：

1.?通過觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)和游戲中的參與程度和表現(xiàn)情況，評(píng)估其對(duì)科學(xué)的興趣和探索能力的培養(yǎng)情況。

2.?通過幼兒的科學(xué)作品和展覽表現(xiàn)，評(píng)估其科學(xué)知識(shí)的掌握程度和創(chuàng)造力的發(fā)展情況。

3.?定期與家長溝通，了解幼兒對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的反饋和意見，做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

五、預(yù)期效果：

通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)期計(jì)劃，預(yù)期達(dá)到以下效果：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神，激發(fā)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求和研究興趣。

2.?提高幼兒的觀察、抽象和推理能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維和解決問題的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其勇于嘗試和創(chuàng)造的動(dòng)力。

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中與他人進(jìn)行合作和交流。

5.?培養(yǎng)幼兒的自信心和實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)和展覽的機(jī)會(huì)展示自己的成果和發(fā)現(xiàn)。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的重要性在于幫助幼兒建立良好的社會(huì)意識(shí)、社交能力和行為習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇1)

適用年齡：3-5歲

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，如溝通、合作和分享。

2.?培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力，如情緒識(shí)別和情緒調(diào)節(jié)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境保護(hù)和資源利用。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的身體衛(wèi)生意識(shí)，如個(gè)人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。

5.?開發(fā)學(xué)生的觀察能力，如觀察和推理。

教學(xué)活動(dòng)：

1.?社交技能訓(xùn)練：

-?角色扮演游戲：讓學(xué)生分成小組，模擬不同的社交場景，如購物、醫(yī)生就診等，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

-?集體游戲：組織一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如過家家、接力賽等，鼓勵(lì)學(xué)生分享和互助。

2.?情感認(rèn)知能力培養(yǎng)：

-?情緒表情學(xué)習(xí)：提供不同的情緒表情圖片，讓學(xué)生觀察并識(shí)別不同的情緒。通過角色扮演或故事講解的方式，幫助學(xué)生理解并表達(dá)自己的情感。

-?感恩教育：組織學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)的各種服務(wù)和幫助。讓學(xué)生寫感謝信或制作感謝卡片，表達(dá)對(duì)社區(qū)工作者的感激之情。

3.?環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)：

-?環(huán)境保護(hù)教育：通過觀察、實(shí)地探索和親身參與，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。例如，組織垃圾分類活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手分類垃圾。

-?節(jié)約能源：教育學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)，如關(guān)燈節(jié)電、關(guān)閉水龍頭等，在日常生活中培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

4.?身體衛(wèi)生意識(shí)培養(yǎng)：

-?個(gè)人衛(wèi)生教育：教授正確的洗手方法、刷牙方法等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。通過看圖講解、演示或親自實(shí)踐的方式，讓學(xué)生了解并掌握正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

-?健康飲食教育：通過展示不同食物的圖片和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性。例如，組織學(xué)生制作健康食譜或模擬購物活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)選擇健康食物。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解社會(huì)領(lǐng)域的基本概念和重要性；

2.?掌握社會(huì)領(lǐng)域的一些基本知識(shí)和原則；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

4.?培養(yǎng)學(xué)生解決社會(huì)問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.社會(huì)領(lǐng)域的定義和作用；

2.社會(huì)領(lǐng)域的基本原則和價(jià)值觀；

3.社會(huì)領(lǐng)域的主要領(lǐng)域和問題，如政治、經(jīng)濟(jì)、教育等；

4.社會(huì)領(lǐng)域中的一些重要概念和理論，如社會(huì)契約論、社會(huì)正義理論等；

5.社會(huì)問題的分析和解決方法。

教學(xué)活動(dòng)：

1.課堂講解和討論社會(huì)領(lǐng)域的定義和作用；

2.展示社會(huì)領(lǐng)域的基本原則和價(jià)值觀，與學(xué)生一起進(jìn)行討論和思考；

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究，研究社會(huì)領(lǐng)域的各個(gè)領(lǐng)域和問題；

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)領(lǐng)域中的重要概念和理論進(jìn)行深入了解，組織小組展示和分享；

5.組織學(xué)生參與實(shí)地調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們解決社會(huì)問題的能力；

6.設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的社會(huì)問題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度和質(zhì)量；

2.小組討論和研究成果；

3.個(gè)人和小組項(xiàng)目報(bào)告；

4.實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)研報(bào)告。

教學(xué)資源：

1.教科書和參考書籍；

2.互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備；

3.實(shí)地調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐場所。

教學(xué)時(shí)間：

本教學(xué)計(jì)劃持續(xù)8周，每周2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。

教學(xué)分工：

本教學(xué)計(jì)劃由社會(huì)領(lǐng)域教師負(fù)責(zé)教學(xué)，班主任協(xié)助組織實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)研。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇3)

課程名稱：社會(huì)領(lǐng)域探索

目標(biāo)：通過社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)，使學(xué)生了解和理解自己周圍的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

課程內(nèi)容：

1.?學(xué)校和家庭

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)學(xué)校和家庭的作用和重要性。

-?通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與他人合作和交流。

2.?社會(huì)規(guī)則和禮貌

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和禮貌的重要性。

-?通過游戲和故事，學(xué)生將了解和掌握基本的社會(huì)規(guī)則。

3.?城市和鄉(xiāng)村

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)城市和鄉(xiāng)村的不同特點(diǎn)和生活方式。

-?通過圖片和實(shí)地考察，學(xué)生將體驗(yàn)城市和鄉(xiāng)村的差異。

4.?交通和交通規(guī)則

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)交通工具和交通規(guī)則的基本知識(shí)。

-?通過模擬交通場景和角色扮演，學(xué)生將了解如何安全地出行。

5.?職業(yè)和工作

-?學(xué)生將學(xué)習(xí)不同的職業(yè)和工作類型。

-?通過訪問社區(qū)和邀請(qǐng)父母或社區(qū)成員來分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

教學(xué)方法：

-?小組討論和合作學(xué)習(xí)：通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。

-?角色扮演和游戲：通過角色扮演和游戲，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

-?實(shí)地考察和觀察：通過實(shí)地考察和觀察，使學(xué)生能夠親身感受和體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

評(píng)估方法：

-?觀察學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-?評(píng)估學(xué)生在角色扮演和游戲中的參與度和表現(xiàn)。

-?組織小測驗(yàn)和問答活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇4)

目標(biāo)：在社會(huì)領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和自我認(rèn)知能力，使他們能夠理解社會(huì)的組織和功能，以及他們?cè)谏鐣?huì)中的角色和責(zé)任。

1.?導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）

-?讓學(xué)生分享他們對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)話題的興趣。

2.?社會(huì)觀察活動(dòng)（20分鐘）

-?帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)觀察社會(huì)環(huán)境，如教室、食堂、操場等。

-?引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄自己所見所聞，然后和同學(xué)分享他們的觀察結(jié)果。

3.?角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

-?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)社會(huì)場景進(jìn)行角色扮演，如去超市購物、在醫(yī)院看病等。

-?學(xué)生通過扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)中不同角色的認(rèn)知和理解。

4.?社會(huì)責(zé)任討論（15分鐘）

-?選擇一個(gè)具體社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生討論并分享他們認(rèn)為個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

-?引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的行動(dòng)來履行社會(huì)責(zé)任，并讓他們給出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

5.?社會(huì)故事閱讀（10分鐘）

-?選擇一本涉及社會(huì)問題的兒童故事書，讀給學(xué)生聽。

-?在閱讀中，鼓勵(lì)學(xué)生思考故事背后的社會(huì)意義，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

6.?總結(jié)活動(dòng)（5分鐘）

-?請(qǐng)學(xué)生回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們的體會(huì)和收獲。

-?鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)社會(huì)的更深入了解和探索的問題，并引導(dǎo)他們尋求答案的途徑。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒基礎(chǔ)社會(huì)交往能力，包括合作能力、溝通能力和分享能力。

2.教育幼兒具備基本的社會(huì)規(guī)范意識(shí)，如尊重其他人、助人為樂等。

3.啟發(fā)幼兒對(duì)不同社會(huì)角色和職業(yè)的認(rèn)知，并培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的好奇心和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.社會(huì)規(guī)范：向幼兒介紹基本的社會(huì)規(guī)范，如尊重他人、禮貌待人、懂得與他人分享等。

2.家庭和人際關(guān)系：通過互動(dòng)游戲、故事、圖片等方式，教育幼兒了解家庭成員和朋友之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何與他人建立友好的互動(dòng)關(guān)系。

3.社區(qū)角色和職業(yè)：介紹不同的社區(qū)角色和職業(yè)，如醫(yī)生、老師、郵差等，并邀請(qǐng)相關(guān)職業(yè)人員到幼兒園進(jìn)行親身體驗(yàn)和交流。

4.環(huán)境保護(hù)：教育幼兒珍惜周圍的環(huán)境，保護(hù)自然資源，了解垃圾分類和節(jié)約能源的重要性。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)游戲，培養(yǎng)合作和溝通能力。

2.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：通過故事、圖片和視頻等方式，向幼兒介紹社會(huì)規(guī)范、家庭關(guān)系和社區(qū)角色。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：邀請(qǐng)社區(qū)角色和職業(yè)人員到幼兒園進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)踐感受不同職業(yè)的特點(diǎn)。

4.情景模擬：設(shè)置社區(qū)環(huán)境，讓幼兒扮演不同的社區(qū)角色，學(xué)習(xí)如何合作和解決問題。

5.游戲練習(xí)：組織幼兒進(jìn)行角色扮演、合作游戲和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)和評(píng)價(jià)：與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并通過觀察和記錄評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)資源：

1.故事書：選擇適合幼兒閱讀的故事書，講述與社會(huì)關(guān)系和角色相關(guān)的故事。

2.圖片和視頻：準(zhǔn)備一些圖片和視頻，展示不同的社會(huì)場景和角色。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。

4.社會(huì)角色模型：提供一些社會(huì)角色的玩具模型，讓幼兒通過模擬來理解不同角色的工作和責(zé)任。

評(píng)價(jià)方式：

1.觀察記錄：通過觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，記錄幼兒在互動(dòng)游戲和角色扮演中的合作和溝通能力。

2.口頭互動(dòng)：與幼兒進(jìn)行口頭互動(dòng)，了解他們對(duì)社會(huì)關(guān)系和角色的理解和認(rèn)知。

3.作品展示：鼓勵(lì)幼兒制作相關(guān)作品，如繪畫、手工制作等，展示對(duì)社會(huì)關(guān)系和角色的理解和表達(dá)能力。

教學(xué)措施：

1.情景營造：在教室中設(shè)置與社會(huì)場景相關(guān)的裝飾和物品，營造逼真的社會(huì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

2.小組活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作和分享能力。

3.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受不同社會(huì)角色的工作和責(zé)任。

4.親身體驗(yàn)：邀請(qǐng)社區(qū)角色和職業(yè)人員到幼兒園，讓幼兒通過互動(dòng)和交流了解他們的工作和生活。

5.教育游戲：通過教育游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索社會(huì)關(guān)系和角色的知識(shí)。

6.家庭合作：與家長進(jìn)行密切配合，讓家庭成為幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要場所，促進(jìn)與家庭成員的互動(dòng)和交流。教學(xué)目標(biāo)：

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的社交能力，能夠與他人合作、分享和尊重他人。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察和溝通能力，能夠表達(dá)自己的想法和需求。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀的認(rèn)同。

4.?培養(yǎng)幼兒的公共秩序意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?合作游戲：通過各種小組合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互支持的意識(shí)。例如，讓幼兒一起合作堆積木塊、玩拼圖等。

2.?角色扮演：通過角色扮演的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人交流和合作。例如，讓幼兒扮演不同社會(huì)角色，如醫(yī)生、消防員等，進(jìn)行角色扮演游戲。

3.?社區(qū)參觀：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)中的一些地方，如超市、郵局等，讓他們了解社會(huì)環(huán)境和一些常見的社會(huì)規(guī)則。

4.?講故事：通過講故事的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)分享和尊重他人的重要性。故事可以著重強(qiáng)調(diào)友誼、合作、友善等主題。

5.?環(huán)?；顒?dòng)：組織幼兒參與一些環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、種植小花草等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)方法：

1.?游戲教學(xué)法：通過各種游戲和活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的興趣和積極性。

2.?觀察和模仿法：讓幼兒觀察周圍的大人和其他孩子的行為，學(xué)習(xí)他們的溝通和合作方式。

3.?講故事法：通過講故事的方式，引導(dǎo)幼兒思考和討論一些社會(huì)道德問題，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

4.?實(shí)地參觀法：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)中的一些地方，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)生活并與社會(huì)交流。

評(píng)估方法：

1.?觀察記錄：通過觀察幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)，記錄他們的合作程度、表達(dá)能力和社會(huì)行為等，評(píng)估幼兒的社會(huì)能力。

2.?問答游戲：通過問答形式的小游戲，考察幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀的理解和認(rèn)同程度。

3.?作品展示：通過幼兒的手工作品或角色扮演表演等方式，評(píng)估他們對(duì)社交能力的運(yùn)用和理解。

時(shí)間安排：

本教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周進(jìn)行2次教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長為40分鐘。具體的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方式可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒能夠了解家庭與社區(qū)生活的基本規(guī)則和習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的友好合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.家庭：家庭成員、家庭作息時(shí)間、家庭常見事物的名稱等。

2.社區(qū)：日常生活中的社區(qū)環(huán)境、社區(qū)中的人和事、社區(qū)中常見的公共設(shè)施等。

三、教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)：通過模擬家庭和社區(qū)的場景，引導(dǎo)幼兒參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的生活。

2.游戲教學(xué)：通過小游戲的形式，引導(dǎo)幼兒觀察、分類、配對(duì)等，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

3.故事講解：通過講述與家庭和社區(qū)相關(guān)的故事，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的聽力和理解能力。

4.合作活動(dòng)：組織幼兒參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的友好合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)過程：

1.家庭：

-?制作家庭成員的拼圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭成員的姓名和角色。

-?安排角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)不同家庭成員的日常生活和職責(zé)。

-?制作家庭作息時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒了解家庭的日常安排和時(shí)間規(guī)律。

2.社區(qū)：

-?到社區(qū)附近的公園進(jìn)行參觀，引導(dǎo)幼兒觀察和描述社區(qū)中的人、物和環(huán)境。

-?制作社區(qū)地圖，引導(dǎo)幼兒標(biāo)注社區(qū)中的公共設(shè)施和重要場所。

-?組織小組合作游戲，讓幼兒在社區(qū)模型中完成各種任務(wù)，如將物品分門別類、找出社區(qū)中的安全隱患等。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察記錄：觀察幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、參與度和表現(xiàn)。

2.口頭評(píng)估：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組的口頭交流，了解他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.作品展示：展示幼兒在教學(xué)活動(dòng)中制作的作品，評(píng)估他們的觀察和表達(dá)能力。

六、教學(xué)資源：

1.圖片和圖片書籍：用于展示與家庭和社區(qū)相關(guān)的圖片。

2.故事書：講述與家庭和社區(qū)相關(guān)的故事。

3.角色扮演服裝和道具：用于幼兒參與角色扮演游戲。

4.手工制作材料：用于幼兒制作家庭成員的拼圖、社區(qū)地圖等作品。

七、學(xué)生作品展示：

1.家庭成員拼圖。

2.家庭作息時(shí)間表。

3.社區(qū)地圖。

4.參觀社區(qū)的圖片和描述。

八、教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)形式，提高教學(xué)效果。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？馬上就要邁入新的一學(xué)期了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以防止打亂進(jìn)度，明確課程目標(biāo)，我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃”，希望您能為此文章收藏一下！

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)――渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)――英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動(dòng)，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn)；

2．嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；

3．萌發(fā)愛國情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具?；顒?dòng)過程：

1．視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。

幼：風(fēng)很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們?cè)诖驍橙恕?/p>

小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評(píng)析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。)

2．聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。

(1)欣賞A段，操練游戲。

師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練！(評(píng)析：教師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一齊練本領(lǐng)。”幼兒的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動(dòng)作。最終將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動(dòng)作的整齊美。)

(2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。

師：準(zhǔn)備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。小兵會(huì)怎樣樣誰來試一試！

幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步／小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫，很危險(xiǎn)，要勒住韁繩！

③讓我們聽著音樂連起來試一試！

師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦

幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自我的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！)(3)欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。

師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。

(評(píng)析：如果前面是“收”，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動(dòng)作邊變換方向。)

(4)完整聽賞，連貫游戲。

①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。

小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。

師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！

小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！

師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦！

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動(dòng)的體驗(yàn)；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時(shí)在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮。)

3．教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。

師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備！

(評(píng)析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)

活動(dòng)反思：

音樂游戲活動(dòng)不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。

在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動(dòng)中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。

教師的引導(dǎo)上，供給機(jī)會(huì)，注重個(gè)體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。”無論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒供給空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。

在情感的體驗(yàn)上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具能夠使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展，并增添活動(dòng)的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時(shí)，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場面直接將活動(dòng)推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時(shí)的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇2)

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的完美情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過程：

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。

2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

1、練聲教師：1234∣5-∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更歡樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒園大班下學(xué)期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該基于幼兒的興趣和需求，注重創(chuàng)意和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，同時(shí)考慮到幼兒的認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。以下是一個(gè)可能的幼兒園大班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃：

1. 音樂課程

- 引入音樂節(jié)奏和旋律的概念，教授基本的音樂術(shù)語和樂器的基本知識(shí)

- 學(xué)習(xí)基本的音樂理論知識(shí)，例如音高、節(jié)奏、和聲等

- 開展音樂游戲和活動(dòng)，如唱歌、跳舞、演奏樂器等

- 鼓勵(lì)幼兒通過音樂表現(xiàn)自己的情感和想象力

2. 繪畫課程

- 教授繪畫的基本工具和材料，如鉛筆、彩色筆、顏料等

- 學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如線條、陰影、色彩等

- 鼓勵(lì)幼兒用不同的顏色和風(fēng)格進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

- 結(jié)合繪畫活動(dòng)和游戲，如畫動(dòng)物、畫蔬菜等

3. 舞蹈課程

- 教授基本的舞蹈技巧和動(dòng)作，如站姿、坐姿、步態(tài)等

- 學(xué)習(xí)基本的舞蹈音樂，如節(jié)奏、旋律、舞蹈類型等

- 鼓勵(lì)幼兒通過舞蹈表現(xiàn)自己的情感和想象力

- 結(jié)合舞蹈活動(dòng)和游戲，如跳集體舞、跳獨(dú)舞等

4. 戲劇課程

- 教授基本的表演技巧和劇本，如角色扮演、臺(tái)詞、動(dòng)作等

- 學(xué)習(xí)基本的表演語言和語調(diào)，如臺(tái)詞、語氣、表情等

- 鼓勵(lì)幼兒通過戲劇表演表現(xiàn)自己的情感和想象力

- 結(jié)合戲劇活動(dòng)和游戲，如排演話劇、扮演角色等

以上是一個(gè)可能的幼兒園大班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需求進(jìn)行調(diào)整和修改。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主探索和創(chuàng)造。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇4)

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂） 活動(dòng)名稱：粉刷匠 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、刷墻的刷子一把。

2、歌曲《粉刷匠》。 活動(dòng)過程：

（一）、韻律《加油干》，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。

1、教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）好！我們開始加油干了！

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。（掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等）

3、教師：你剛才在做什么事情？

（二）、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、（刷子）教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、（教師手拿刷子）教師：看！現(xiàn)在我是誰？（粉刷匠）對(duì)，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了，聽好噢！

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么？

幼：我聽到了我是一個(gè)粉刷匠。

4、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

5、跟著歌曲《粉刷匠》唱一遍。

6、表演兒歌。 （1）集體表演。

（2）請(qǐng)客人老師一起表演。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。

教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了，請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何？

活動(dòng)結(jié)束：

有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦！在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

二、本班情況分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

三、大班社會(huì)教育目標(biāo)：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)又是一個(gè)漫長累積的過程，僅靠一兩次活動(dòng)的教育是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感并形成正確的價(jià)值觀。

1、了解關(guān)心周圍的同伴及成人，體驗(yàn)和感激他們對(duì)自己愛，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己的愛。

2、能主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達(dá)自己的意愿，同時(shí)注意傾聽他人的愿望與意見。

3、初步學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺遵守一日生活的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。

5、了解生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系自覺遵守規(guī)則與要求。

6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。

7、形成初步的集體意識(shí)，有初步的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

8、初步了解周圍人們的勞動(dòng)，尊重與熱愛勞動(dòng)人民，喜歡做力所能及的事。

9、感受積極向上的民俗，對(duì)祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛祖國的情感。

具體目標(biāo)：

(一) 行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒在2~3歲時(shí)已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展，并且面臨著進(jìn)入小學(xué)接受小學(xué)教育，因此行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：

1、日常生活習(xí)慣：此時(shí)的幼兒已具備較強(qiáng)的自理能力和較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒這一時(shí)期的生理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，同時(shí)，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班幼兒將進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自己整理文具，按時(shí)上幼兒園，上課認(rèn)真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細(xì)，時(shí)間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強(qiáng)幼兒時(shí)間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動(dòng)幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時(shí)間概念強(qiáng)等必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、社會(huì)生活中的規(guī)則;幼兒走入社會(huì)后成為社會(huì)中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會(huì)與他人相處，交流、合作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)則，到各種公共場所應(yīng)遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

(二)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中尤其在公共場所存在多種的標(biāo)志，以表示各種意義。幼兒要學(xué)會(huì)看各種標(biāo)志，理解標(biāo)志含義，并按照標(biāo)志的要求進(jìn)行各種活動(dòng)，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，以便幼兒能及時(shí)、準(zhǔn)確的理解各個(gè)含義。

(三) 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解祖國了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導(dǎo)幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現(xiàn)狀，構(gòu)想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼兒愿意為祖國的振興而貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感使命感。

四、具體教學(xué)措施：

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

5、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

6、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂。

美術(shù)目標(biāo)：

(1)繪畫：能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。

(3)美術(shù)欣賞：①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動(dòng)。

美術(shù)方面：

(1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。

(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇6)

幼兒園教育綱要（大班）

藝 術(shù) 領(lǐng) 域

一、幼兒特點(diǎn)

幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要有音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動(dòng)的情感性、愉悅性、形象性（視覺形象、聽覺形象）、想象性、活動(dòng)性符合幼兒的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)，因此，每個(gè)幼兒都有參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望。

幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動(dòng)具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強(qiáng)弱、長短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時(shí)不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。教師應(yīng)注意保護(hù)幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準(zhǔn)確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏

３歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。３歲左右的幼兒進(jìn)入象征期，這時(shí)他們開始嘗試?yán)猛盔f時(shí)掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，但他們表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護(hù)這種嘗試活動(dòng)。４歲左右的幼兒開始進(jìn)入形象期，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動(dòng)、細(xì)致，使用的色彩越發(fā)多樣化。

幼兒喜歡聽故事、看動(dòng)畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會(huì)屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對(duì)話和動(dòng)作。

幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個(gè)體差異，教師應(yīng)對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)給予充分關(guān)注。幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)域目標(biāo)

１．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的興起，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)。

２．引導(dǎo)幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉(zhuǎn)環(huán)境中的美。

３．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的感覺和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。４．培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

三、對(duì)教師的要求

１．教師應(yīng)熱愛幼兒，了解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有興趣并具有一定的修養(yǎng)。教師的眼睛和心靈要永遠(yuǎn)對(duì)新事物開放，不斷捕捉平常事物中的美。

２．教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒藝術(shù)方面的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造，而不是 片面追求某些技能的獲得。要允許具有不同藝術(shù)素質(zhì)的幼兒按照自己的特點(diǎn)提高藝術(shù)能力，并善于根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異確定不同的教育策略。

３．教師應(yīng)具備創(chuàng)設(shè)良好藝術(shù)環(huán)境、組織藝術(shù)活動(dòng)及向幼兒隨機(jī)進(jìn)行藝術(shù)教育的能力。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要充分尊重幼兒的需要和意愿，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

四、對(duì)環(huán)境的要求

１．向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持，對(duì)幼兒的探索與表現(xiàn)及時(shí)給以肯定。藝術(shù)活動(dòng)中要始終保持自由、輕松、活躍的氣氛。

２．幼兒需要音樂環(huán)境的熏陶。幼兒園應(yīng)把音樂活動(dòng)與日常生活密切結(jié)合，并根據(jù)具體條件創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)（角），區(qū)（角）中應(yīng)備有供幼兒嘗試和擺弄的各種打擊樂器、舞蹈服裝、演出道具及自制樂器等，幼兒園必要的教育設(shè)備應(yīng)齊全，性能良好。

３．幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒特點(diǎn)?；顒?dòng)室的布置應(yīng)該凝結(jié)著幼兒的智慧和勞動(dòng)成果。它既是用來欣賞的優(yōu)美環(huán)境，又是幼兒自由創(chuàng)造的天地。它既要簡潔、明快、富有兒童情趣，又要有主題。美術(shù)活動(dòng)區(qū)（角）中為幼兒創(chuàng)作提供的材料要豐富、耐用，可塑性、功能性強(qiáng)，并備有欣賞畫冊(cè)。

４．在可能的條件下，應(yīng)使幼兒經(jīng)常欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品，內(nèi)容健康的動(dòng)畫片、木偶劇、兒童劇等，為不斷提高幼兒的審美情趣和能力創(chuàng)造條件。

五、教育內(nèi)容

音樂

（一）興趣

鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。

２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。

４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒用語言、圖畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）在生活和音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

（２）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。

（３）引導(dǎo)幼兒樂于個(gè)人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡單地評(píng)議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈

（１）在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和大膽表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式。（３）鼓勵(lì)幼兒通過自由探索，初步學(xué)會(huì)使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

（３）鼓勵(lì)幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動(dòng)。

（４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂活動(dòng)

（１）鼓勵(lì)幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。

（２）在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能 力。美術(shù)

（一）興趣

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。

２．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇各種美術(shù)活動(dòng)，參加活動(dòng)有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。

２．鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。

（３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導(dǎo)幼兒會(huì)利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵(lì)幼兒通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡單工具和輔助材料。（２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。

（２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。

4.制作

（１）鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡單的編織。

（２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒通過主動(dòng)探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒欣賞社會(huì)生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動(dòng)畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵(lì)幼兒在游戲和表演活動(dòng)中進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（一）教師

１．能夠以自身對(duì)幼兒的深厚情感、對(duì)藝術(shù)的深厚興趣和良好修養(yǎng)吸引、感染幼兒。２．充分尊重幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的意愿，真誠鼓勵(lì)每位幼兒的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

３．根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教育手段，自然、合理地把藝術(shù)教育貫穿在幼兒的一日生活中。

（二）環(huán)境

１保持自由、輕松、活躍的藝術(shù)氣氛，有利于充分發(fā)揮每位幼兒的想象與創(chuàng)造。２．幼兒有充分的時(shí)間與空間從事藝術(shù)活動(dòng)、充分體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造。

３．活動(dòng)室布置有幼兒特點(diǎn)，簡潔、明快、天真、活潑，充分體現(xiàn)幼兒的參與性，為幼兒創(chuàng)作提供的材料豐富、耐用、可塑性、功能性強(qiáng)。音樂教育設(shè)備性能良好。

（三）幼兒

１．對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有興趣，喜歡多種形式的藝術(shù)作品。

２.主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極探索，樂于用藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感，有獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)與一定的能力。有一定的堅(jiān)持性，會(huì)正確使用有關(guān)工具、材料。

３．藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力在個(gè)體原有基礎(chǔ)上有提高。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過程。

教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化學(xué)校和生活。

經(jīng)過對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

（1）選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

（2）幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。

（四）探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：粗心的小畫家 (附說課稿)

一

說教材粗心的小畫家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂活動(dòng)。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨(dú)特之處。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二

說幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒十分喜愛的活動(dòng)之一。大班幼兒愛唱、愛問、愛跳、愛模仿。表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化并有著積極求知欲望。因此，大班幼兒在唱歌活動(dòng)中會(huì)通過欣賞、模仿、歌表演等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積累了唱歌、律動(dòng)、打擊樂、音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)，特別是唱歌活動(dòng)?；顒?dòng)中，要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同，在參與活動(dòng)的過程中，教師要注重個(gè)別幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

三

說活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點(diǎn)音符及跳音。

2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

3、體會(huì)歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》

難點(diǎn)是：唱好附點(diǎn)音符及跳音；掌握后半拍起唱的節(jié)奏。

四

說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備故事PPT 《粗心的小畫家》與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。

五

說教法活動(dòng)中我采用了多媒體演示法：通過生動(dòng)形象的課件播放故事，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，更能讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

問答法：用一問一答的方法讓幼兒去掌握歌曲中的歌詞內(nèi)容

范唱法 ：通過教師演唱歌曲，可以讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱。讓幼兒感受作品的獨(dú)特之處。

六

說學(xué)法活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)方法有觀察法：通過欣賞生動(dòng)的課件，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)地去觀察、發(fā)現(xiàn)歌曲主人公的作品有什么不一樣。欣賞法：欣賞歌曲，體會(huì)歌曲獨(dú)特之處，加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)力

繪畫操作法：通過幼兒幫助丁丁改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，讓幼兒理解歌曲的真正含義。知道做事要認(rèn)真。

七 說活動(dòng)過程

1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"興趣是最好的老師"，在活動(dòng)一開始，我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。

故事："有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說：我是一個(gè)小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？"隨后，我利用多媒體出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知歌詞內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

第二大環(huán)節(jié)：問答對(duì)話，解決重點(diǎn)，熟悉歌詞。

學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)音符節(jié)奏是本課的重點(diǎn)。節(jié)奏很長，有一定的難度，孩子會(huì)感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點(diǎn)。

如：畫

只

螃蟹

幾條

腿？幼：畫

只

螃蟹

四條

腿。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。

1、欣賞歌曲。

a\\ 教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，"老師把故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個(gè)怎樣的孩子？"并有意在歌曲的重難點(diǎn)之處，如附點(diǎn)節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨(dú)特之處。b\\ 教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)十分有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。

目標(biāo)：

1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．進(jìn)取主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。

3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng)，能構(gòu)成對(duì)歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：你們說得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！

2．幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請(qǐng)你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就能夠得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

？？(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能夠得到一枝水仙花；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧！

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，此刻教師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀！你們唱問的部分，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。

師：此刻，教師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花，能夠自我一個(gè)人做，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧！

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)

延伸活動(dòng)：

1．鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

大班藝術(shù)領(lǐng)域個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇10)

大班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

大（四）班 王小華

一、班級(jí)情況分析： 我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃： 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。 3、能感知周 圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活 動(dòng)能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在中班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。

三、具體措施：

1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周圍環(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

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按照公司的工作要求，提前寫好一個(gè)階段的工作計(jì)劃是很重要的。工作計(jì)劃要做到細(xì)致、深入。怎樣撰寫讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看的優(yōu)秀工作計(jì)劃呢？我們特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇1】

一、情況分析

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒有這樣一些特點(diǎn)，部分幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣比較差，進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常東張西望，還要講話，個(gè)別幼兒還很挑食。在午睡習(xí)慣方面部分幼兒難以入睡，衣服、褲子擺放不整齊。幼兒都能積極參與戶外運(yùn)動(dòng)，喜歡模仿早操律動(dòng)，能和老師一起做體育游戲，但集體游戲的規(guī)則意識(shí)欠缺，控制力及自我保護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng)。小朋友對(duì)游戲比較十分熱衷，但情節(jié)單一，彼此之間的交流也較少。在游戲中自我評(píng)價(jià)能力和口語表達(dá)能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng)。

二、本學(xué)期具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、健康教育領(lǐng)域：

（1） 養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問題的主動(dòng)意識(shí)。

（2） 培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3） 加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。

2、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 喜歡觀察、促進(jìn)孩子通過自發(fā)的仔細(xì)的觀察去了解更多的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子從中提出發(fā)現(xiàn)和問題，能通過比較發(fā)現(xiàn)兩種不同物體的不同

（2） 能主動(dòng)的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。

（3） 認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)植物，愛護(hù)花草、愛護(hù)動(dòng)物。

（4） 培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，怎樣保護(hù)環(huán)境，找出自己可以做什么，并能夠堅(jiān)持做力所能及的環(huán)保行為。

3、語言教育領(lǐng)域：

（1） 培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，和對(duì)語言的運(yùn)用能力，開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

（2） 在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對(duì)家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

4、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1） 音樂方面對(duì)孩子進(jìn)行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)，從聽音練習(xí)開始如：學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜和五音內(nèi)的五線譜，聽音、辯音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具備音樂的能力和素質(zhì)。將歌曲作為音樂活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2） 美術(shù)活動(dòng)充分發(fā)揮孩子對(duì)色彩的天賦，進(jìn)行色彩練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，學(xué)習(xí)并掌握簡

單的折紙技巧和手工技能。

（3） 能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案。

5、社會(huì)性教育領(lǐng)域：

（1） 充分發(fā)揮孩子競爭意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（2） 培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，能專著的參加集體活動(dòng)。

（3） 養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

（4） 進(jìn)行愛祖國教育。

（5） 學(xué)會(huì)分享。

三、途徑與方法

1、 合理安排幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，把知識(shí)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、 根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級(jí)環(huán)境，并及時(shí)更換。

3、 努力做好家長工作，主動(dòng)與家長交流，爭取家長的配合。

4、 拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)，深入發(fā)展游戲。

四、活動(dòng)安排：

九月份：

1、 結(jié)合國際臭氧日，組織幼兒活動(dòng)。

2、開展“老師的節(jié)日”等主題活動(dòng)，讓孩子了解自己的老師，了解老師的工作，體驗(yàn)老師對(duì)自己的愛。

十月份：

結(jié)合“國慶節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

十一月份：

開展“秋天的圖畫”、“快樂的家”主題活動(dòng)，讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，了解自己的家庭成員，及長輩對(duì)自己的關(guān)愛。

十二月份：

開展“快樂的冬天”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神，能夠克服困難，不遲到。

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇2】

指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》（以下簡稱《綱要》）為指導(dǎo)，發(fā)展內(nèi)涵，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量；拓展外延，幼兒教育向0-3歲延伸，嘗試幼托一體化教育，依托利用社區(qū)、家長資源，構(gòu)筑家園、社區(qū)共育平臺(tái)，不斷提高辦園質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、貫徹執(zhí)行新的`蘇州市幼兒園評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重內(nèi)涵發(fā)展,提高保教質(zhì)量。

2、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，實(shí)施社區(qū)家園共育。辦好托兒班，探索幼托一體化教育模式。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理，切實(shí)提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識(shí)，增強(qiáng)保教人員的工作責(zé)任心，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。

4、按計(jì)劃完成蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》的結(jié)題工作。

具體措施：

一、“以人為本”，提高教師的整體素質(zhì)

強(qiáng)化“以人為本”的管理意識(shí)。努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。我們每位教師要明確自己的工作導(dǎo)向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展；要有內(nèi)在的工作動(dòng)力，促進(jìn)自我提升和事業(yè)的發(fā)展。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍建設(shè)

（1）依法辦事。做到工作作風(fēng)正派,思想開拓進(jìn)取,行動(dòng)干練果斷。成為群眾所信賴的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（2）與時(shí)俱進(jìn)。不斷用新的知識(shí)和新的信息充實(shí)自己,提高專業(yè)理論水平,加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)提高。做一個(gè)正直向上的人。

2．加強(qiáng)骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)。一流幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐，再整齊的教師群體也必須有自己的帶頭人，沒有帶頭人的群體，必然會(huì)產(chǎn)生可怕的群體惰性，使整個(gè)隊(duì)伍走向平庸。本學(xué)期我們將申報(bào)命名一批園學(xué)科教改帶頭人，同時(shí)創(chuàng)造條件，積極爭取，推薦優(yōu)秀教師參加太倉市學(xué)科教改帶頭人、教壇新秀的評(píng)選，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

3．加強(qiáng)青年

教師的隊(duì)伍建設(shè)。青年教師的培養(yǎng)關(guān)系到一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。沒有一支強(qiáng)有力的青年教師隊(duì)伍，幼兒園的發(fā)展就沒有后勁。我園三十五歲以下的青年教師占全園教師三分之二以上。為了使她們迅速成長起來，本學(xué)期我們將采取以下措施 ：

（1）繼續(xù)實(shí)施“一三五”和“青藍(lán)”工程 。

（2）分段培訓(xùn)、分段考核。

（3）按《 江蘇省幼兒教師基本素質(zhì)要求》，開展各類培訓(xùn)和競賽活動(dòng)。將舉行課件制作比賽和教育活動(dòng)案例評(píng)比。

4．加強(qiáng)保育和后勤人員的隊(duì)伍建設(shè)

（1） 提高保育員素質(zhì)修養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)明確保育目的。在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中,提倡保教一體化的教育。

(2) 提高后勤人員的安全和服務(wù)意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

(3) 完善“三級(jí)伙食監(jiān)督網(wǎng)”制度。保證幼兒伙食質(zhì)量。并與班上老師密切配合,保證幼兒營養(yǎng)攝入量。

二．貫徹執(zhí)行新的幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

《綱要》頒布后，蘇州市教育局組織力量根據(jù)《綱要》精神。重新修改、制訂了新的幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。從20xx年1月1日開始將按新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估考核，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行正確的導(dǎo)向，努力做到均衡、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新、創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。在貫徹執(zhí)行新的幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)過程中，本學(xué)期我們將著重做好以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

（1）墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個(gè)性化。注重幼兒的參與，把主題墻作為特色教育和主題

活動(dòng)的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。

（2）完善裝備專用教室，提高專用教室的使用率。開辟游戲區(qū)角，及時(shí)地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中投放各種動(dòng)手操作材料，給予孩子充分的操作探索機(jī)會(huì)。使游戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。

2．樹立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教育管理

質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園各項(xiàng)工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我們必須把教學(xué)質(zhì)量視為管理工作的核心，使每個(gè)幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發(fā)展，在認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造才能和個(gè)性品格等方面適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

（1）規(guī)范教師的教育常規(guī)，進(jìn)一步落實(shí)執(zhí)行太倉市《課堂教學(xué)常規(guī)十條》。

（2）建立評(píng)價(jià)制度，完善教育評(píng)價(jià)體系。

（3）實(shí)施綜合主題教育和方案教學(xué)，完善主題網(wǎng)絡(luò)，逐步建立園本課程。

（4）改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化。

3.辦好托兒班。提高保育工作質(zhì)量，使“保教并重”的《規(guī)程》精神落到實(shí)處。開展“親子活動(dòng)”，提高辦班質(zhì)量。探索幼托一體化教育的辦園路子。

4．鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。切實(shí)提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識(shí)，增強(qiáng)保教人員的工作責(zé)任心，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與衛(wèi)生部門密切配合，請(qǐng)專家指導(dǎo)，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。作好準(zhǔn)備，迎接市幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的抽查和公示。

三．構(gòu)筑溝通平臺(tái)，實(shí)施家園社區(qū)共育

1．疏通溝通通道

（1）家園溝通“小靈通”——《家園聯(lián)系冊(cè)》。

（2）家園溝通“立交橋”——《家長園地》。

（3）家園溝通“直達(dá)車”——《家訪日》。

（4）家園溝通“現(xiàn)代化”——、熱線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

（5）家園溝通“路路通”——舉辦家長學(xué)校、家長會(huì)、家長來園活動(dòng)。

2．運(yùn)用合理的溝通方式和技巧

（1）老師與家長是平等的——尊重家長

（2）發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并賞識(shí)他們——肯定孩子

（3）讓每位家長與老師成為朋友——一視同仁

（4）發(fā)揮藝術(shù)語言的魅力——異曲同工

（5）讓家長明白老師的辛苦付出——關(guān)愛孩子

3、利用社區(qū)資源，開展教育

活動(dòng)

（1）定期到圖博中心進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（2）定期組織幼兒到花鳥市場、中心菜場、時(shí)代超市、人民公園等地散步和體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（3）與退休教師進(jìn)行“六一”聯(lián)藝活動(dòng)。

四．積極開展課題研究，加強(qiáng)幼兒園特色教育

1．扎實(shí)進(jìn)行國家重點(diǎn)課題，省級(jí)子課題《發(fā)揮兒童主體作用，開發(fā)兒童認(rèn)字潛能》的研究。修訂實(shí)施方案，制訂階段實(shí)施計(jì)劃，制定測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的測評(píng)方法進(jìn)行評(píng)估。利用自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校環(huán)境中的有利因素，創(chuàng)設(shè)多種多樣的識(shí)字環(huán)境，把科學(xué)認(rèn)讀滲透到各教育領(lǐng)域及幼兒的一日活動(dòng)中來，充分發(fā)揮幼兒主體作用，提高幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，早日把研究成果推廣開來。

2．蘇州市級(jí)課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》，按計(jì)劃做好結(jié)題工作。整理資料，收集成果，寫好結(jié)題報(bào)告。5月中旬舉行結(jié)題儀式，展示課題成果，上好匯報(bào)課。

3．太倉市級(jí)課題《幼兒自信心的培養(yǎng)》要進(jìn)一步加強(qiáng)研究實(shí)踐，根據(jù)《太倉市“十五”課題管理辦法》的精神，按要求對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化過程管理。結(jié)合課題研究、實(shí)踐撰寫論文。

4．加強(qiáng)“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力，開展自主性學(xué)習(xí)”的辦園特色教育。把特色教育貫穿到幼兒的一日生活中，滲透到各教育領(lǐng)域和環(huán)境中。每位教師根據(jù)幼兒園的特色教育，結(jié)合自己的特長選定教育專題，進(jìn)行實(shí)踐研究。錄取一堂課堂實(shí)踐匯報(bào)課。使我園的特色教育凸顯出來。

本學(xué)期主要活動(dòng)安排：

1．承擔(dān)城廂片園主任

活動(dòng)（進(jìn)行一堂公開教學(xué)） （三月上旬）

2．選送教師創(chuàng)意作品參加市幼兒園教師創(chuàng)意展示 （三月上中旬）

3．骨干教師上研討課 （三月）

4．舉行第三屆“家園歡樂運(yùn)動(dòng)會(huì)” （四月上旬）

5．舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(dòng)（幼兒園教育活動(dòng)案例評(píng)比） （四月中旬）

6．推薦教師“教育隨筆”參加太倉市級(jí)評(píng)比 （四月）

7．蘇州市級(jí)課題《幼兒自主性的培養(yǎng)》結(jié)題 （五月中旬）

8．參加太倉市幼兒自主性比賽 （五月）

9．參加太倉市幼兒舞蹈比賽 （五月中旬）

10．舉行“六一”系列活動(dòng) （五月底）

11．進(jìn)行年級(jí)組教學(xué)調(diào)研 （六月上旬）

12．舉行課件制作評(píng)比

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇3】

新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計(jì)劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下：

一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、 了解幼兒情況，對(duì)幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

三、 定期召開家長座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日活動(dòng)，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，和家長達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓勵(lì)家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、 做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng) 及競技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競爭意識(shí)及參與意識(shí)。

五、 為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動(dòng)需要的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓?lì)他們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動(dòng)，從中感受探索的樂趣、體驗(yàn)成功的快樂。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外觀察探索活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

本學(xué)期我班要大膽嘗試有關(guān)早期閱讀的實(shí)驗(yàn)課題，為使本活動(dòng)能夠順利開展，特制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下。教研指導(dǎo)思想：本學(xué)期我班的教研工作繼續(xù)以新的《綱要》和《指南》為依據(jù)，深刻領(lǐng)會(huì)精神，堅(jiān)持理論，積極開拓，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)幼教新理論，提高教師素質(zhì)，并將教研工作真正落到實(shí)處。

教研內(nèi)容：分享閱讀課題意義：孩子了解這個(gè)世界，主要是通過語言。而閱讀，為我們提供了語言上的無限可能，對(duì)每一個(gè)孩子的機(jī)會(huì)均等，只要我們能讓孩子愛上閱讀。為孩子大聲讀書，能讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)集中注意力；培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀，能讓孩子獲得學(xué)習(xí)的基本能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；通過閱讀和討論，學(xué)會(huì)思考；閱讀優(yōu)秀的知識(shí)類讀物，能讓孩子獲取關(guān)于世界萬物、人類發(fā)展的豐富知識(shí)；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品，能讓孩子了解人性，獲得情感的體驗(yàn)和藝術(shù)的熏陶。之所以在班級(jí)中開展這樣的活動(dòng)，就是想讓更多的孩子愛上閱讀，不錯(cuò)過這樣一個(gè)好的教育時(shí)機(jī)，同時(shí)讓更多的家長來明白以上這些很簡明的道理?！爱?dāng)你愛上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身，你會(huì)懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。”（阿甲）。這是不得不讓孩子愛上閱讀的唯一理由。這也是我們開展分享閱讀的最重要的意義。

實(shí)施步驟與方法：

一、深入學(xué)習(xí)有關(guān)“分享閱讀”的理論知識(shí)；

二、制定系統(tǒng)詳細(xì)的活動(dòng)方案，按計(jì)劃有效實(shí)施；

1、活動(dòng)形式：分組教學(xué)

2、活動(dòng)時(shí)間：蒙氏活動(dòng)的線上主題活動(dòng)時(shí)間3、教授形式：三位教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，分冊(cè)教學(xué)；

三、與幼師的胡老師做好經(jīng)常的溝通與聯(lián)系，不定期交流意見；

四、班內(nèi)三位老師互相交流經(jīng)驗(yàn)與困惑，并做好記錄；

五、學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，寫出有價(jià)值的論文或課題報(bào)告；六、在學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)。

在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分析研究，提高課改實(shí)施水平。

3.研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4. 積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。可嘗試開展成長記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5. 加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1. 切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “形”為備“神”。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3. 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國上站住腳的，早晚會(huì)被淘汰掉。

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將所有學(xué)生教育好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園衛(wèi)生保健工作意見》為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)保健保育知識(shí)，做好幼兒園各項(xiàng)保健保育工作，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、主要工作：

(一)衛(wèi)生保健

1.認(rèn)真做好晨檢，做到“一看二摸三問四查五記錄?！鄙钊敫靼嘌惨?，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。

2.做到秋冬季節(jié)的幼兒健康護(hù)理工作，按時(shí)幫助幼兒脫、添衣服，做好秋冬季節(jié)常見病，多發(fā)病的預(yù)防工作，做好夏末秋初滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源，切斷傳播途徑，杜絕傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

3.做好幼兒的體格發(fā)育測量及評(píng)價(jià)工作。

4.定期檢查園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施。

5.配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣

1.為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生、安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗和入廁設(shè)備，進(jìn)食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。

3.培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手和起來的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。

(三)消毒、隔離。

1.實(shí)行一人一杯、二巾專用制度，各班做好標(biāo)記。

2.按保健要求配置消毒柜及紫外線燈，做到專人負(fù)責(zé)，定期消毒及時(shí)記錄。

3.做好秋冬季流行病的預(yù)防工作，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要消毒、曝曬。

(四)安全保護(hù)

1.加強(qiáng)幼兒的安全意思教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2.值班或負(fù)責(zé)接送幼兒的教師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來園接幼兒要詳細(xì)詢問并登記。

三、每月工作具體安排：

九月份：

1.做好全園衛(wèi)生消毒工作，迎接幼兒入園。

2.制定新學(xué)期工作計(jì)劃。

3.穩(wěn)定新生幼兒情緒，初步培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)。

4.添置日常保健品，如創(chuàng)口貼、藥棉、雙氧水等醫(yī)藥用品。

5.把好晨檢關(guān)，杜絕一切傳染源入園。

十月份：

1.向家長宣傳有關(guān)秋冬季衛(wèi)生常識(shí)，做到家園配合，控制秋冬季流行病的傳染。

2.檢查日常的保育工作和消毒工作是否落實(shí)到實(shí)處。

3.對(duì)全園幼兒進(jìn)行體重的檢查。

十一月份：

1.各班加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

2.檢查各班日常消毒和保育工作。

3.全面進(jìn)行大掃除，檢查各班幼兒的衛(wèi)生、消毒情況。

十二月份：

1.檢查各班的衛(wèi)生情況及幼兒的日常行為習(xí)慣。

2.做好各種賬冊(cè)的登記、統(tǒng)計(jì)工作。

3.各班開展安全、衛(wèi)生、健康知識(shí)活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

一月份：

1.各班對(duì)幼兒進(jìn)行做好放假前的安全教育。

2.組織中大班進(jìn)行視力測查，并做好登記統(tǒng)計(jì)工作。

3.為全園幼兒測量身高、體重，評(píng)價(jià)幼兒生長發(fā)育情況。

4.整理資料，做好衛(wèi)生保健工作總結(jié)。

5.全園衛(wèi)生大掃除

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇5】

“更新教育觀念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展”一直以來是都是我們幼兒園的教育宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能、數(shù)理邏輯智能、語言智能的內(nèi)容之間相互相成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃。

一、音樂智能。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗(yàn)；按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣；同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣；鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；欣賞的'各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。

三、身體運(yùn)動(dòng)智能

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓勵(lì)幼兒參加一些力所能及的事情，有愛整潔的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識(shí)，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)并達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、自我認(rèn)識(shí)智能。

在身我認(rèn)識(shí)智能方面，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲，能從中體驗(yàn)游戲的快樂，并積極參與集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中交流與合作的樂趣；能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，愿意克服困難完成任務(wù)，積極思考獲得解決問題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

五、人際關(guān)系智能

把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于許多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事件缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗(yàn)、幫助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的喜愛，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人，體會(huì)到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。

六、自然觀察智能

讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內(nèi)心的觀察力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，認(rèn)識(shí)郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)的精神和探索的熱情。

幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期【篇6】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以辦家長滿意的幼兒園為工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平。

二、主要工作：

(一)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念

本學(xué)期教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所體現(xiàn)的新觀念，新思想，努力提高自身素質(zhì)。

1、圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，確保幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)有序開展

2、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教職工敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)合作、勤奮工作，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹立我園教職工的良好形象。

3、加強(qiáng)教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進(jìn)一步的提高;鼓勵(lì)教師多做教育教學(xué)反思，多積累保教經(jīng)驗(yàn)，促使教師自我提高。

(二)開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1、及時(shí)備課，每周五進(jìn)行下一周教學(xué)工作安排(周工作計(jì)劃)檢查。

2、及時(shí)進(jìn)行課后反思，做反思型的教師，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行研究，不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進(jìn)行上一周教學(xué)工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。

4、每周四下午4點(diǎn)20至5點(diǎn)20分進(jìn)行教學(xué)研討。并定期開展教研活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩課節(jié)。

5、定期對(duì)各班的幼兒成長檔案進(jìn)行檢查。

6、繼續(xù)深入開展主題教育活動(dòng)。認(rèn)真制定主題計(jì)劃，做好各種資料的收集，保質(zhì)保量進(jìn)行主題活動(dòng)課題的實(shí)施。

(三)抓好班級(jí)常規(guī)管理，規(guī)范一日活動(dòng)。

各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長的育兒知識(shí)等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;本學(xué)期定于六月份全園開展親子活動(dòng);每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進(jìn)行展示活動(dòng)。

4、創(chuàng)設(shè)講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、根據(jù)幼兒實(shí)際，制定德育實(shí)施方案，家園配合，積極地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會(huì)公德。如：愛護(hù)公物、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

(四)家園共育，形成教育合力。

開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)班級(jí)墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)召開家長會(huì)。設(shè)立“家長信箱”，通過家長問卷調(diào)查等形式積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。

1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)

2、定期召開家長會(huì)，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。并開辟“家教專欄”，每周張貼一張與幼兒相關(guān)的現(xiàn)象問題，引發(fā)家長學(xué)習(xí)、思考，使教育思想達(dá)成共識(shí)。

3、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題，我們將用自己的行動(dòng)來影響和改變家長對(duì)幼兒的看法。在互動(dòng)的過程中，抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進(jìn)及時(shí)的各方反饋與相互影響。

4、邀請(qǐng)家長參與主題活動(dòng)，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。

5、促進(jìn)家園溝通，針對(duì)性教育。定期分發(fā)《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，并將根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)電訪、談話。

(五)不斷完善安全制度、建立長效機(jī)制，做好安全工作。

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作落到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒的安全。我園將進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。

1、為確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的安全，重新規(guī)范巡視、維修、檢查制度，定期對(duì)幼兒園的所有大型玩具進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)排除，做到維修及時(shí)責(zé)任到人。

2、定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場所的管理。

3、經(jīng)常開展各類安全教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。使師生增強(qiáng)安全工作觀念。

4、加強(qiáng)教師護(hù)導(dǎo)值班的管理，經(jīng)常檢查、督促要求提高工作責(zé)任心。

5、經(jīng)常檢查電器電路，杜絕火災(zāi)隱患。防止觸電、火災(zāi)等事故。

6、開展有關(guān)安全活動(dòng)，教育幼兒不跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒不一人離開幼兒園。期初與家長簽定安全合約書，提高家長的安全意識(shí)。

7、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，抓好采購和制作環(huán)節(jié)，防止病從口入，嚴(yán)防食物中毒。