辯論賽的觀后感

辯論賽的觀后感系列六篇。

在海量的信息中，幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心挑選出了這篇“辯論賽的觀后感”，如何撰寫一篇合格的觀后感呢？觀后感其實(shí)是對作品的語言表達(dá)和情感傳達(dá)的一種理解和領(lǐng)悟，它能夠在我們創(chuàng)作文章時(shí)給予更多的靈感和感受。如果你需要的話，可以參考本文，希望你會喜歡！

辯論賽的觀后感(篇1)

這個(gè)星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。

我身為反方的一員，自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個(gè)非常正直，善良，有愛心的人，和一個(gè)惡毒，頗有心機(jī)的人做朋友，可能那個(gè)善良的人會被帶偏，變得不再善良……

有一個(gè)真實(shí)的案例，一位年輕小伙和一個(gè)犯過罪的大叔是好朋友，他們經(jīng)常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因?yàn)榕c其發(fā)生沖突，將其打死。

這是一件多么可怕的事情，如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

而正方的想法確實(shí)是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴(kuò)大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

這次的辯論賽，進(jìn)行的非常熱烈，大家都積極發(fā)言，說出自己的'想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

這節(jié)語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯(cuò)的課，相信未來的我回想起這節(jié)課一定會記憶猶新的！

辯論賽的觀后感(篇2)

今天，五年級二班的教室里洋溢著緊張的氣氛。同學(xué)們分成南北五列，同學(xué)們表情緊張，似乎要進(jìn)行一場比賽。

一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布：辯論賽開始。臺下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著老師提出了要求：本次辯論賽圍繞開卷是否有益的話題展開，雙方辯手不要跑題。

雙方辯手證明了自己的觀點(diǎn)之后，老師宣布：進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。話剛落音，正方王碩先開頭，王碩不愧是我們班鐵嘴，她強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)開卷有益，接著以一些名言和資料來證明自己的觀點(diǎn)，并說明現(xiàn)在的兒童離不開書，書可以幫助我們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

我們反方頁毫不示弱，李欣雨入室操戈，作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說之類的書而走火入魔荒廢了學(xué)業(yè)，反而有人飛彈沒有做到開卷有益，反而走向了犯罪的道路。

正方的董莆晨說：書籍是人類進(jìn)步的階梯這是高爾基說的。既然是進(jìn)步的階梯，為什么說書是壞的呢?這讓我們反方啞口無言了。過了一會兒，李于彤發(fā)言了，她證明了開卷未必有益的道理。又輪到正方了，這次是由董莆晨發(fā)言，她的話反駁了李于彤，李于彤頓時(shí)火冒三丈。輪到我了，我信心十足地說：青少年因看了不良書籍而導(dǎo)致模仿書中人物，便走上違法的道路。所以，我的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

雙方辯論唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張

最后，下課鈴響了，我們結(jié)束了這次辯論會。這真是一場精彩的辯論會。

辯論賽的觀后感(篇3)

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今天上午，空氣清新，陽光明媚，老師告訴我們下午要在班里舉行了一場辯論會。辯論會的題目是：開卷是否有益!

放學(xué)回到家，我迅速的跑向筆記本電腦，因?yàn)槲疫x的是：開卷未必有益!所以我在網(wǎng)上急切的尋找著資料，啊!找到了，急忙抄在本子上。

下午，辯論會正式開始了，李老師說：你們先準(zhǔn)備一下吧!話音剛落，同學(xué)們都急急忙忙的背起來，頓時(shí)班里亂成了一鍋粥。此時(shí)的我渾身冒汗，心里想：我們會不會贏呢?我會不會答好呢?現(xiàn)在我已經(jīng)忐忑不安了。正方開始回答了，說：我覺得開卷有益!因?yàn)闀镉泻芏嘀R，有些漫畫書也是有知識的，所以我方認(rèn)為：開卷有益!我們反方馬上反駁，激烈的辯論開始了!有的說：劉向曾經(jīng)說過書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚。也有的說：書既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除;而是一種毒藥，置人于死地，不是嗎?不好的書也可以像朋友一樣，可能把你蒙蔽，殘害!所以，開卷未必有益!正方也開始反駁了，說：高爾基說過好與壞的書都讀，才會從閱讀中找到好處與壞處。我們立即反駁：我國古代的老子就有一種觀點(diǎn)：事物都有他們的兩面性，既然壞書有害，那么一定有它的害處。頓時(shí)班里亂成了一窩蜂，大家七嘴八舌的辯論著。

雖然我沒有舉手，但是我的觀點(diǎn)是：有些人看了不良的書，看過癮了可能會做出不良的行為。開卷是未必有好處的，因?yàn)闆]有一種書的內(nèi)容是完全正確的。比如漫畫，如果看上癮，不但會影響學(xué)習(xí)，也會影響自己休息的時(shí)間，一些不健康的書會污染我們的心靈，所以我認(rèn)為開卷未必有益。

這一場辯論會在激烈的爭吵和歡呼中結(jié)束了!最終李老師給我們評出了最佳辯論手，但沒有評出勝負(fù)。這真是一場精彩的辯論會!

辯論賽的觀后感(篇4)

現(xiàn)在，很多小學(xué)生希望擁有一臺手機(jī)，但幾乎所有家長都反對這個(gè)建議。他們認(rèn)為小孩不應(yīng)該有手機(jī)，可是小孩子偏認(rèn)為可以，那小學(xué)生到底能不能擁有手機(jī)呢？

正方：小學(xué)生可以擁有手機(jī)

1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學(xué)生擁有一個(gè)手機(jī)，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，免得以后不會的.題目越來越多。

2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會兒手機(jī)，又不是看很長時(shí)間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結(jié)合。

3、如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以用手機(jī)撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進(jìn)家里，也可以用手機(jī)撥打110電話。

反方：小學(xué)生不可以擁有手機(jī)

1、小學(xué)生有手機(jī)，如果晚上熬夜看手機(jī)，不僅會對小學(xué)生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。

2、小學(xué)生一遇到不會的題目就運(yùn)用手機(jī)搜索，完全不動(dòng)腦子，以后遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。

3、有手機(jī)的話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的錢，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

其實(shí)小學(xué)生可以有手機(jī)的，可以看一會兒手機(jī)，但不可以過度使用手機(jī)，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機(jī)。

辯論賽的觀后感(篇5)

反復(fù)看了兩遍1993年的1993國際大專辯論會的決賽視頻，看著20年前的前輩們在賽場上的唇槍舌戰(zhàn)，心折之余，一陣恍惚。

那場決賽在復(fù)旦跟臺大之間展開，臺大為正方形持人性本善觀點(diǎn)，復(fù)旦則為反方認(rèn)為人性本惡。正反雙方都是很強(qiáng)大的隊(duì)伍，而辯題也是討論了上千年沒有出結(jié)果的哲學(xué)難題。這一場大戰(zhàn)，的確酣暢淋漓。最后的結(jié)果是復(fù)旦在經(jīng)歷了反復(fù)鏖戰(zhàn)之后最終折桂，反方獲勝，這個(gè)結(jié)果，見仁見智，在此不多贅述。讓我感懷頗深的東西確是在賽程中間乃至賽程之外。

純粹的從辯論的角度來看，這一場雙方各有亮點(diǎn)，也各有失誤。

對于正方來說，一辯立論開始就不斷強(qiáng)調(diào)，人有善根方為善事的核心觀點(diǎn)，并舉出了惻隱之心；佛家放下屠刀，立地成佛之說；以及舍己為人的行為為論據(jù)，支持這一觀點(diǎn)。正方二辯指明了環(huán)境對人的影響，并用西瓜舉例：好的瓜種若沒有好的環(huán)境，也難長出好的西瓜。接下來正反雙方就圍繞“本”和“善惡之源”兩個(gè)問題展開了交鋒。在交鋒中，正方采取的是以守代攻的方法，不斷強(qiáng)調(diào)善是人之天性，是人與禽獸最本質(zhì)的區(qū)別。并舉出了鳥能飛而人怎么學(xué)習(xí)都無法學(xué)會飛這一點(diǎn)作為例證，使反方的攻擊顯得軟弱無力。在防守的間歇，正方三辯也用愛情的例子反駁反方欲望產(chǎn)生惡之說，但是被反方聰明地躲過了?？傮w來說，正方這場辯論賽相對于反方而言是防守有余，進(jìn)攻略顯不足。

對于反方來說，反方立論時(shí)將人性分為本性和理性兩種，本性是人的自然屬性，指的是人的本能和欲望；理性則是人的社會屬性。反方如此立論妙就妙在將對方可能攻擊的善行出自何處一點(diǎn)交給了社會屬性。反方在整場辯論賽中觀點(diǎn)十分明確，并且主要都是進(jìn)攻性的觀點(diǎn)。如：人性本善，為何會產(chǎn)生道德和法律？善花如何結(jié)出惡果？人性既善，教化何用？等。其中，第二個(gè)問題是雙方的主要交鋒點(diǎn)。為了進(jìn)攻這一個(gè)點(diǎn)，反方連續(xù)提出了“學(xué)好三年，學(xué)壞三天。”“人性本善，不用老師教，學(xué)生都能心有靈犀不點(diǎn)通?！钡鹊扔^點(diǎn)。一連串的攻擊使得正方不得不轉(zhuǎn)移話題。這種把握主要戰(zhàn)場，對對手的漏洞窮追不舍的戰(zhàn)術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。從整體上來說，反方做到了攻守有據(jù)，并能在賽前做好充足的準(zhǔn)備，牢牢把握住“善花如何結(jié)出惡果”這一自由辯論的主戰(zhàn)場，從而取得了最后的勝利。

當(dāng)然勝負(fù)在這樣一場精彩的比賽之后，已經(jīng)顯得不重要了。除了辯論賽本身之外，我更加難忘的是雙方辯手的風(fēng)采與深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。雙方辯手盡管就這一個(gè)千年難題展開了一場火藥味十足的大戰(zhàn)，但是那些前輩們在鋒利的言辭交鋒之際，無論手勢禮儀都面面俱到，顯得彬彬有禮，同時(shí)又寸步不讓。這是一種優(yōu)雅的堅(jiān)持，值得我們學(xué)習(xí)。在自由辯階段，雙方的你來我往的交鋒，一個(gè)個(gè)的例子提出，一句句的前人的話的引用，一句句畫龍點(diǎn)睛般的自己提煉的觀點(diǎn)，著實(shí)讓人心折不已。不僅生動(dòng)，而且發(fā)人深省。在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)剛起步，電腦基本還是應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的時(shí)代，前輩們用比我們有限的多的途徑給自己充電查資料，給我們奉獻(xiàn)了這么一場經(jīng)典之戰(zhàn)，其焚膏繼晷之功，不是我們今天所能窺視的。

看完之后我意猶未盡的查了查這八個(gè)人的資料，看了看我的學(xué)長學(xué)姐們，我的前輩們在二十年后的.發(fā)展如何，姜豐在央視做了主持人，許金龍引領(lǐng)了網(wǎng)頁游戲的二次革命，當(dāng)初的最佳辯手蔣昌建卻選擇了歸隱一般的教書育人的生活——在復(fù)旦當(dāng)了一個(gè)教授，桃李芬芳怡然自得。20年過后，當(dāng)初的青澀年輕人都已經(jīng)成了各個(gè)行業(yè)的中流砥柱，不能不說辯論對他們的人生有著巨大的教化與指導(dǎo)的意義。辯論的激情與思辯讓他們的人生擁有更多的選擇。而我幸為辯論隊(duì)一員，前輩們的事跡，是我辯論的榜樣，人生的榜樣。

它山之石，可以攻玉，前人之轍，后學(xué)之師。諸君共勉！

辯論賽的觀后感(篇6)

小學(xué)生們在放學(xué)、放假的時(shí)候，都沒有手機(jī)玩。家長們說玩手機(jī)會影響學(xué)習(xí)，會傷害視力。但是，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生可以有手機(jī)。

1、現(xiàn)在的小學(xué)生放完學(xué)以后也不是不能玩手機(jī)，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。

2、玩手機(jī)可以讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力變小，就不會有學(xué)習(xí)的痛苦?？赡苓€會讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，提升學(xué)生的思考能力。

3、玩了手機(jī)也不一定會學(xué)習(xí)差，而且有了自己的手機(jī)也不一定就是玩呢，學(xué)生可以看天氣，看時(shí)間，使用更多的其它便捷功能。

反方：小學(xué)生不能有手機(jī)

1、如果學(xué)生趁父母不注意就玩手機(jī)，一有空就玩手機(jī)，這樣學(xué)生就會沉迷手機(jī)，思緒全被手機(jī)占領(lǐng)，影響學(xué)習(xí)生活。

2、很多孩子會不停地玩，玩到?jīng)]電也不肯放手。長時(shí)間地看著手機(jī)屏幕，對眼睛有影響。

3、不玩手機(jī)不一定就是好學(xué)生，但是玩手機(jī)的就一定不是好學(xué)生。所以，給學(xué)生買機(jī)是錯(cuò)誤的。

如果學(xué)生一直玩手機(jī)可能就會變成差等生。小學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要適量使用手機(jī)，不可以多玩，這樣就不會讓學(xué)生壓力變大。

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辯論賽的觀后感通用8篇

在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣優(yōu)秀的作品。通過寫觀后感，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維和分析能力。同時(shí)，通過觀后感的寫作，我們可以找到感性和理性的結(jié)合點(diǎn)，這對我們的思維能力有很大的幫助。請問，在所有情節(jié)中，哪些給您印象最為深刻呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地整理了一些關(guān)于“辯論賽的觀后感”的相關(guān)資訊，感謝您選擇來到我們的網(wǎng)站，我們將會繼續(xù)為您提供更多高質(zhì)量的內(nèi)容！

辯論賽的觀后感 篇1

11月14日星期六下午15點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)開始了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院與華中科技大學(xué)武昌分校的辯論賽。辯題為：孫悟空和豬八戒誰更適合做老公？我方武漢學(xué)院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞，攻辯，攻辯小結(jié)，自由辯論和總結(jié)陳詞。一場沒有硝煙的文學(xué)戰(zhàn)爭激烈地上演著，你一句，我一句，輪換交替，顯得別具風(fēng)味。觀看即知，我方一辯明顯在氣勢上即已贏得成功，而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花，最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結(jié)更是畫龍點(diǎn)睛。

縱觀整場辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯，以其靈活多變，犀利直逼對方，在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的出現(xiàn)，總是能引起場下的騷動(dòng)，因?yàn)橛哪磳⑸涎荩鼘⒋蚱茋?yán)肅、沉悶的辯論賽，因?yàn)槲曳降睦~即將展出，他將駁回對方，用最適合的詞藻引起現(xiàn)場觀眾的共鳴。

總的來說，這場辯論賽的確值得一看，在不失莊重、嚴(yán)肅的辯論規(guī)則下，幽默的連珠話語總能調(diào)動(dòng)起全場觀眾的氣氛，總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。

通過這次辯論賽我學(xué)到很多：

1、禮節(jié)問題，賽場所有選手的風(fēng)度不能不令人敬佩和學(xué)習(xí)；

2、頭腦的靈活多變；

3、詞藻的豐富積累；

4、課外的努力準(zhǔn)備；

5、團(tuán)隊(duì)合作的默契程度等等，這些都值得在今后無論是工作還是學(xué)習(xí)得以借鑒和學(xué)習(xí)。

辯論賽的觀后感 篇2

做什么事都要趁熱打鐵，寫心得也不例外，辯論賽已過去一段時(shí)間了，當(dāng)初千頭萬緒的情緒都已慢慢地被淡忘了，但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。

不得不說辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說辯論賽前的準(zhǔn)備工作，找材料、整理資料需要能力；根據(jù)現(xiàn)有的材料寫陳詞，想問題需要能力，在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力；在考慮問題的時(shí)候要想到對方的反應(yīng)鍛煉的是換位思考的能力。

再說辯論時(shí)，最重要的是心態(tài)，心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言，比賽前都會有些許緊張，尤其是第一次上場的人，也就是新手，如果辯手能平衡心態(tài)，迅速的進(jìn)入狀態(tài)，緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過一兩場這樣的辯論，再上場的時(shí)候，就懂得把握心態(tài)，不再緊張了。辯論場上除了比心態(tài)、比誰更有狀態(tài)，它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強(qiáng)，哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方，而所有的這些能力在辯論完后都會得到一定程度的提高。

辯論賽看重的是過程而不是結(jié)果，榮譽(yù)、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，而在比賽過程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。

當(dāng)然了，由于之前大家都較少參加這樣的比賽，所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說比賽過程中往往會出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，也會由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，諸如此類。

金無足赤、人無完人。雖然有缺點(diǎn)，但總的來說，這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足才有改進(jìn)的可能。我相信，具有人力班特色的辯論賽將會辦的越來越好。

辯論賽的觀后感 篇3

經(jīng)過了三場辯論賽，從中獲益匪淺，也認(rèn)識到了自身存在的問題。

對于辯論賽這項(xiàng)活動(dòng)，了解不是很詳細(xì)，也沒想到自己會有機(jī)會去參加這項(xiàng)活動(dòng)。感覺辯論賽對一個(gè)人具有很大的挑戰(zhàn)：在有限的時(shí)間里清楚的表達(dá)自己的意思并能夠擊敗對方，實(shí)在是不易。在我參加的兩場辯論賽中，感覺做好充足的準(zhǔn)備，是戰(zhàn)勝對方的關(guān)鍵。對于第一場比賽，我準(zhǔn)備不是太多，以致于在自由答辯中沒有問題向?qū)Ψ教釂枴＿€好辯論的題目不是太難，最終險(xiǎn)勝過關(guān)，而對于第二場比賽，我吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，賽前我查找了很多資料，也對對方可能提出的問題進(jìn)行了分析。但還是準(zhǔn)備不是太充分，忽略了一些問題。但總算贏得了比賽，感覺挺高興的。

辯論賽結(jié)束了，但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力，而且還教會了我團(tuán)隊(duì)意識在一項(xiàng)集體活動(dòng)的重要性。相信有許多企業(yè)都很重視團(tuán)隊(duì)合作，而此次辯論賽就給我們上了生動(dòng)而形象的一課。同時(shí)，我也認(rèn)識到無論做什么事情，態(tài)度很重要，只有認(rèn)真對待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面，卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總是對要做的事情莫不在乎，以致于有許多事情只能以失敗告終。幸好，這次辯論賽的'舉行，彌補(bǔ)了我這方面的不足，同時(shí)提高了我個(gè)人解決和分析問題的能力，磨練了自己的意志，開闊了視野，學(xué)道了許多知識，希望以后有機(jī)會可以多參加類似的活動(dòng)。

辯論賽的觀后感 篇4

反復(fù)看了兩遍1993年的1993國際大專辯論會的決賽視頻，看著20年前的前輩們在賽場上的唇槍舌戰(zhàn)，心折之余，一陣恍惚。

那場決賽在復(fù)旦跟臺大之間展開，臺大為正方形持人性本善觀點(diǎn)，復(fù)旦則為反方認(rèn)為人性本惡。正反雙方都是很強(qiáng)大的隊(duì)伍，而辯題也是討論了上千年沒有出結(jié)果的哲學(xué)難題。這一場大戰(zhàn)，的確酣暢淋漓。最后的結(jié)果是復(fù)旦在經(jīng)歷了反復(fù)鏖戰(zhàn)之后最終折桂，反方獲勝，這個(gè)結(jié)果，見仁見智，在此不多贅述。讓我感懷頗深的東西確是在賽程中間乃至賽程之外。

純粹的從辯論的角度來看，這一場雙方各有亮點(diǎn)，也各有失誤。

對于正方來說，一辯立論開始就不斷強(qiáng)調(diào)，人有善根方為善事的核心觀點(diǎn)，并舉出了惻隱之心；佛家放下屠刀，立地成佛之說；以及舍己為人的行為為論據(jù)，支持這一觀點(diǎn)。正方二辯指明了環(huán)境對人的影響，并用西瓜舉例：好的瓜種若沒有好的環(huán)境，也難長出好的西瓜。接下來正反雙方就圍繞“本”和“善惡之源”兩個(gè)問題展開了交鋒。在交鋒中，正方采取的是以守代攻的方法，不斷強(qiáng)調(diào)善是人之天性，是人與禽獸最本質(zhì)的區(qū)別。并舉出了鳥能飛而人怎么學(xué)習(xí)都無法學(xué)會飛這一點(diǎn)作為例證，使反方的攻擊顯得軟弱無力。在防守的間歇，正方三辯也用愛情的例子反駁反方欲望產(chǎn)生惡之說，但是被反方聰明地躲過了?？傮w來說，正方這場辯論賽相對于反方而言是防守有余，進(jìn)攻略顯不足。

對于反方來說，反方立論時(shí)將人性分為本性和理性兩種，本性是人的自然屬性，指的是人的本能和欲望；理性則是人的社會屬性。反方如此立論妙就妙在將對方可能攻擊的善行出自何處一點(diǎn)交給了社會屬性。反方在整場辯論賽中觀點(diǎn)十分明確，并且主要都是進(jìn)攻性的觀點(diǎn)。如：人性本善，為何會產(chǎn)生道德和法律？善花如何結(jié)出惡果？人性既善，教化何用？等。其中，第二個(gè)問題是雙方的主要交鋒點(diǎn)。為了進(jìn)攻這一個(gè)點(diǎn)，反方連續(xù)提出了“學(xué)好三年，學(xué)壞三天?！薄叭诵员旧?，不用老師教，學(xué)生都能心有靈犀不點(diǎn)通。”等等觀點(diǎn)。一連串的攻擊使得正方不得不轉(zhuǎn)移話題。這種把握主要戰(zhàn)場，對對手的漏洞窮追不舍的戰(zhàn)術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。從整體上來說，反方做到了攻守有據(jù)，并能在賽前做好充足的準(zhǔn)備，牢牢把握住“善花如何結(jié)出惡果”這一自由辯論的主戰(zhàn)場，從而取得了最后的勝利。

當(dāng)然勝負(fù)在這樣一場精彩的比賽之后，已經(jīng)顯得不重要了。除了辯論賽本身之外，我更加難忘的是雙方辯手的風(fēng)采與深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。雙方辯手盡管就這一個(gè)千年難題展開了一場火藥味十足的大戰(zhàn)，但是那些前輩們在鋒利的言辭交鋒之際，無論手勢禮儀都面面俱到，顯得彬彬有禮，同時(shí)又寸步不讓。這是一種優(yōu)雅的堅(jiān)持，值得我們學(xué)習(xí)。在自由辯階段，雙方的你來我往的交鋒，一個(gè)個(gè)的例子提出，一句句的前人的話的引用，一句句畫龍點(diǎn)睛般的自己提煉的觀點(diǎn)，著實(shí)讓人心折不已。不僅生動(dòng)，而且發(fā)人深省。在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)剛起步，電腦基本還是應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的時(shí)代，前輩們用比我們有限的多的途徑給自己充電查資料，給我們奉獻(xiàn)了這么一場經(jīng)典之戰(zhàn)，其焚膏繼晷之功，不是我們今天所能窺視的。

看完之后我意猶未盡的查了查這八個(gè)人的資料，看了看我的學(xué)長學(xué)姐們，我的前輩們在二十年后的.發(fā)展如何，姜豐在央視做了主持人，許金龍引領(lǐng)了網(wǎng)頁游戲的二次革命，當(dāng)初的最佳辯手蔣昌建卻選擇了歸隱一般的教書育人的生活——在復(fù)旦當(dāng)了一個(gè)教授，桃李芬芳怡然自得。20年過后，當(dāng)初的青澀年輕人都已經(jīng)成了各個(gè)行業(yè)的中流砥柱，不能不說辯論對他們的人生有著巨大的教化與指導(dǎo)的意義。辯論的激情與思辯讓他們的人生擁有更多的選擇。而我幸為辯論隊(duì)一員，前輩們的事跡，是我辯論的榜樣，人生的榜樣。

它山之石，可以攻玉，前人之轍，后學(xué)之師。諸君共勉！

辯論賽的觀后感 篇5

有些人說開卷有益，有些人說開卷未必有益，到底開卷有沒有益處，那就來聽一聽我們的辯論會吧。

老師首先提議說：同學(xué)們，今天，我們來開一次辯論會，一起辯論一下開卷是否有益。同學(xué)們可以大膽發(fā)言，來辯論這個(gè)話題。

于是，這場辯論會拉開了序幕。

班長作為正方首先發(fā)言：從古至今，書是一種我們最喜歡的東西，書也因此被人類稱為人類文明的長生果，所以，我方認(rèn)為開卷有益。

我們反方趕緊起來辯論：我方認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)槿f一讀到那些亂七八糟的壞書和一點(diǎn)沒營養(yǎng)的書怎么辦?所以，開卷未必有益。

我們反方又有一名同學(xué)起來辯論：對呀，有一位青年，迷上了武俠小說，最后功課成績開始直線下降。還有一個(gè)人，不知看了什么書，最終還走上了犯罪的道路。

正方同學(xué)又說了：一本好書和一本壞書就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你會選擇一杯好酒還是一杯壞酒?

我們也絕不罷休：但也會有少數(shù)人會情不自禁、毫無防范地選擇一杯毒酒，所以，開卷未必有益。

同學(xué)們各有各的理由。

最后，老師總結(jié)說：同學(xué)們，你們說得都有道理。如果，你們選擇了一本好書，那么我們的結(jié)論是肯定的開卷絕對有益;如果你們選擇了一本壞書，那么我們的結(jié)論就是否定的了開卷絕對無益。所以，孩子們，通過今天的辯論，我們應(yīng)該非常清楚：要多讀好書，不讀壞書。

是呀，我們要多讀好書，堅(jiān)決拒絕壞書，讓好讀書、多讀書、讀好書的好習(xí)慣終生陪伴我們吧!

辯論賽的觀后感 篇6

這個(gè)星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。

我身為反方的一員，自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個(gè)非常正直，善良，有愛心的人，和一個(gè)惡毒，頗有心機(jī)的人做朋友，可能那個(gè)善良的人會被帶偏，變得不再善良……

有一個(gè)真實(shí)的案例，一位年輕小伙和一個(gè)犯過罪的大叔是好朋友，他們經(jīng)常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因?yàn)榕c其發(fā)生沖突，將其打死。

這是一件多么可怕的事情，如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

而正方的想法確實(shí)是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴(kuò)大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

這次的辯論賽，進(jìn)行的非常熱烈，大家都積極發(fā)言，說出自己的'想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

這節(jié)語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯(cuò)的課，相信未來的我回想起這節(jié)課一定會記憶猶新的！

辯論賽的觀后感 篇7

今年4月的一節(jié)班會課上老師說：“下個(gè)星期的班會上，我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’，請同學(xué)們收集好材料。”當(dāng)時(shí)我們特別興奮。

等了一個(gè)星期，終于到了班會課，老師說：“正方坐在1、2組，反方坐在5、6組。”等我們做好座位，老師又說道：“第一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇各方的主辯手一名和互辯手三名?！蔽曳降闹鬓q手是LL同學(xué)，互辯手是YY、WW、BB同學(xué)，正方的主辯手是AA同學(xué)，互辯手是JJ，KK，EE同學(xué)，而老師就是主持人。

選好之后就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了，由各方主辯手發(fā)言首先，由正方發(fā)言：“……(兩方的發(fā)言都忘了，就不說了)?！闭桨l(fā)言完畢之后，由我方發(fā)言：“……?！?/p>

兩方發(fā)言后，就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，由雙方的互辯手發(fā)言，還是由正方發(fā)言，先是JJ先發(fā)言，然后我方找他的漏洞進(jìn)行“反擊”……就這樣發(fā)言越來愈激烈，時(shí)間也過了一大半，這時(shí)“叮鈴鈴”下課鈴響了，可同學(xué)們沒有絲毫要走的樣子，老師怕家長擔(dān)心就說：“同學(xué)們今天的辯論賽結(jié)束了，結(jié)果是反方勝利，因?yàn)榉捶缴瞄L抓住你們的漏洞進(jìn)行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣，只要你能管好自己就可以了，下面，下課。”

這一場辯論會真精彩!

辯論賽的觀后感 篇8

首先由正方開始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話了：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’多讀書，就會增長知識，愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈?！蔽覀円膊桓适救酰拌F嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書以后，成績一落千丈。那我請問正方，對此，你們又有怎樣的解釋呢?”說罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對方一時(shí)被問得啞口無言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

這時(shí)，辯論會愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話：“什么書都的能看，都能獲取知識。就算是不好的知識，那總比不看書，不獲取知識強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說開卷未必有益并不是說不要看書，而是說要采用正確的讀書方法。你方只說開卷有益，那你方可知有好書，也有壞書，甚至還有‘毒書’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對方立刻還擊：“那如果我們只看好書而不看壞書，就不會受到傷害了?！薄靶W(xué)生辨別能力差，你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師啊?！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!

通過這次辯論會，我明白了世上雖有壞書，但也有好書。但是，我們不能因?yàn)橛袎臅蝗プx書。我們要多讀書，讀好書，做一個(gè)有知識的人!

辯論賽觀后感收藏十五篇

在網(wǎng)絡(luò)上看到了一篇非常好的文章介紹了“辯論賽觀后感”，如何寫出值得他人借鑒的優(yōu)秀作品名觀后感呢？觀看喜歡的影片總能給我們帶來快樂，相信你一定有很多值得分享的收獲。我們可以將這些奇妙的靈感寫進(jìn)自己的觀后感，希望您能經(jīng)常光顧我們網(wǎng)站的最新資訊以檢視企業(yè)發(fā)展方向！

辯論賽觀后感 篇1

一星期前在歷史老師的組織下，我們進(jìn)行了關(guān)于暴力革命和民主改良究竟誰能救中國的辯論？

此時(shí)此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在一個(gè)星期前的那場唇槍舌劍中，法學(xué)院VS外國語學(xué)院，最終我們法學(xué)院稍勝一籌。在結(jié)果揭曉時(shí)，我十分的激動(dòng)，盡管沒能和他們并接站在舞臺共同歡呼雀躍，盡管我只是默默地坐在教室的一角，但是這一刻，我想告訴他們：你們不是孤軍奮戰(zhàn)。

下午2點(diǎn)30，大家基本上都就坐了。我懷著無比激動(dòng)地心情等待著。隨著一陣熱烈地掌聲，歷史老師宣布辯論賽正式開始了。氣氛變得緊張起來，所有目光都焦急的等待著8位主角登場。

首先是外國語學(xué)院的四位辯手上場陳述他們的觀點(diǎn)，他們展示了自己清晰地思路和超強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也給我們留下了深刻的印象。我們法學(xué)院的辯手自然也毫不示弱，一辯一上臺就對辯題進(jìn)行了攻擊，雖然對于辯論來說這是不正確，但是她鋒利的言語得不讓人對她刮目相看。緊接著二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀點(diǎn)，且是從多角度看問題，展示了他們寬廣的知識面與思考問題的深度。為他們接下來的辯論提供了有利條件。

接下來到了自由辯論時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都可以在講臺上與對方選手針鋒相對，同時(shí)也可以一展自己的風(fēng)采。同學(xué)們爭先恐后的上臺發(fā)表了自己的'觀點(diǎn)，辯論賽到達(dá)了高潮，大家都積極踴躍的參與辯論。辯論的內(nèi)容廣泛，新中國的成立、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)都被大家搬上來攻擊對方……

緊張激烈的自由辯論結(jié)束了，接下來是由雙方辯手做最后的總結(jié)……當(dāng)鈴聲將要響起時(shí)，我們的歷史老師就我們這次辯論做了最后的總結(jié)歸納，他肯定了我們這次的辯論賽，同時(shí)也指出了我們存在的問題，并中肯的認(rèn)為我們法學(xué)院的表現(xiàn)還是略勝一籌。

聽到老師的肯定，我心里異常的激動(dòng)，同時(shí)也非常感謝老師給我們這次難得的機(jī)會讓我們展示自己，展示我們團(tuán)結(jié)的力量！

辯論賽觀后感 篇2

2017-06-30在課堂上**了20xx年國際大專辯論賽關(guān)于錢是不是萬惡之源”的**，武漢大學(xué)隊(duì)與馬來西亞隊(duì)表現(xiàn)都相當(dāng)出色，唇槍舌劍，旗鼓相當(dāng)。

但是最后還是馬來西亞隊(duì)笑到最后，原因一語可道破：邏輯的關(guān)聯(lián)性與合理性，這讓他們的說辭更具說服力，也獲得了評審的青睞。

由于初學(xué)邏輯學(xué)這門課，所以只能簡單地**下當(dāng)中的邏輯關(guān)系，以下分別對正反雙方作分析。

首先是正方，立論時(shí)持金錢是所有罪惡的根源”的觀點(diǎn)，從物質(zhì)與精神兩方面，列舉例子去說明金錢能滋生極多的惡，此時(shí)正方把所有”等同于極多”，然后補(bǔ)充在《漢語大辭典》中萬惡之源”的萬”為極多與大部分”的意思，而并非是一切”的意思，這就意味著只要正方能把大部分或極多的惡歸結(jié)于由金錢導(dǎo)致”這個(gè)命題成立的話，他們就能夠證明金錢是萬惡之源”。

因此，從一辯開始直到三辯，立論的建構(gòu)就在于盡可能地列舉社會和歷史上各方面由金錢導(dǎo)致的惡，并由此得到金錢是萬惡之源。

接著從內(nèi)外因方面闡述一個(gè)觀點(diǎn)，就是人性本善，作惡皆由金錢作祟”，從而達(dá)到論證人所做的種種惡均由金錢魅惑，因而錢是萬惡之源”。

看似緊密的邏輯其實(shí)經(jīng)不起推敲，而對萬惡之源”的萬”字的推敲則成為了關(guān)鍵點(diǎn)，這些可以從反方論證中得到體現(xiàn)。

反方開篇立論必定是正方的否命題，即是金錢不是所有罪惡的根源”。

其次，反方由原典《提摩太》及《辭?！贩謩e對錢”惡”源”三者做出解釋，并由此得出錢并不具備作為源”的兩個(gè)特性，這是從源”的內(nèi)涵上作出的推斷。

另外反方對萬”解讀為一切，全”的意思，駁斥正方極多”的意思表示，指出有的惡不是由金錢導(dǎo)致”，因而錢不是萬惡之源”，同時(shí)反方大量列舉例證支持該觀點(diǎn)，如xx，**等惡不是金錢使然”，亦通過請對方窮舉所有惡都由金錢導(dǎo)致的例子指出正方的邏輯性錯(cuò)誤，即極多”不等于全部”。

接著從邏輯上嚴(yán)格區(qū)分了惡與源的關(guān)系，從錢為中性體點(diǎn)明錢不具有善惡屬性，錢的誘-惑導(dǎo)致惡并不代表錢是惡，并以xx的例子說明，即xx者xx婦女，并不是婦女的惡，而是xx者的惡”;第二是從錢與惡的出現(xiàn)時(shí)間先后的邏輯順序說明錢誕生于惡之后，因而不可能成為惡的源頭。

這樣就剛好駁斥了所謂的性善論”一說，也使得雙方的邏輯的嚴(yán)密性得到對比。

最后四辯以正方以偏概全”指出對方整套立論架構(gòu)的邏輯性問題，使得整個(gè)辯論思路一目了然。

的確正方武漢大學(xué)隊(duì)對文字的玩味能力相當(dāng)好，在辯論賽中能夠引經(jīng)據(jù)典，為比賽增色不少，但反方馬來西亞隊(duì)對于邏輯的把握更勝一籌。

所以一場辯論賽關(guān)鍵的不僅是華麗的詞藻，更需要的是符合現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)密邏輯。

辯論賽觀后感 篇3

談到辯論賽，大家都覺得那是一項(xiàng)高難度的技術(shù)活。在我們看到的正式比賽場上，雙方隊(duì)員思維敏捷，口才雄辯，甚至還帶著微笑，用槍和劍犀利地說話。讓觀看的我們不禁要頂禮膜拜。

那么何謂辯論賽呢？辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字，也正如這個(gè)辯，中間一個(gè)“言”，兩邊各自一個(gè)“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主管的評判誰對誰錯(cuò)，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力。爭取這場辯論賽的勝利。

實(shí)際上就是“公說公有理，婆說婆有理”。

在課堂上，老師讓我們見證了一場精彩的比賽——2003年國際大專辯論賽，在這場比賽中，好時(shí)光或壞時(shí)光更有利于成長。這可謂是一場巔峰的對決。右邊的中山大學(xué)更有利于增長，而另一邊的世新大學(xué)則更有利于增長。

開賽以后，正方一辨張君首先發(fā)表立論陳詞。她臉上帶著溫暖的笑容，口吃清晰而有組織地分析了話題，然后從人的身心發(fā)展和社會化進(jìn)程兩大方面闡明了繁榮更有利于人的成長。最后她用感性的語氣感嘆總結(jié)：

“憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)?！狈捶搅河诱\針對張君的論述提出質(zhì)疑：“對方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，我方認(rèn)為是存疑的。

”接著，他從逆境與絕境概念的區(qū)別中引出他們的觀點(diǎn)——逆境更有利于成長。然后基于三個(gè)理由來佐證他的命題：第一，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。

第二，逆境開闊了人們的視野和模式。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這條路比我們想象得更困難時(shí)，我們下次會做出更高的期望和更多得準(zhǔn)備。第三，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。

最后他用大家耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝窞槔觼肀磉_(dá)天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問。這也是我認(rèn)為最精彩的環(huán)節(jié)之一，在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)始人馬薇薇的表現(xiàn)讓我倍感驚艷。莊智凱則借三杯，讓馬薇薇猜中哪一杯含糖，導(dǎo)致逆境（猜錯(cuò)），增加人的閱歷，激發(fā)人的潛能。

然而，可愛的馬薇薇卻答得別出心裁。“那我猜三個(gè)里面都有行不行??？”帶著一點(diǎn)女孩兒的撒嬌，讓對方有點(diǎn)措手不及。

然后一本正經(jīng)的反駁：“我為什么一定要證明這兩個(gè)里面有沒有喉糖呢？我覺得人活著，如果真的有糖吃，然后過得比較好，自己能獲得發(fā)展，就已經(jīng)夠了。

不需要去嘗試很多條錯(cuò)誤的途徑，沒有困難創(chuàng)造困難也要去上，你說是不是呢？”，“可是人生不是一場猜謎游戲，在這里，我猜對了喉糖有糖吃，猜錯(cuò)了喉糖沒糖吃，很簡單，損失并不大。可是有的時(shí)候，往往是對我一生都非常有影響重大的選擇，如果我選錯(cuò)了，可能真的是追悔莫及了。

所以能走正確的路的時(shí)候，我們還是不要往彎路上走。”，“可是無論我的對手多么強(qiáng)，都有我的教練、隊(duì)友，還有場下的觀眾支持著我，我覺得這是我發(fā)展的順境，在這種順境之中，無論遇到多么強(qiáng)的對手，我都會迎難而上，取得成功的，謝謝你?！?，“不，就算您是我的對手，您也不是我的困境，我覺得您是我成長中的動(dòng)力，您的關(guān)心和鼓勵(lì)，我都非常感謝。

”她像個(gè)調(diào)皮的小女孩，看似溫言軟語的話，卻句句都在情理中，擊的對手無以還擊。引起了開賽以來的第一個(gè)小高潮。

她甜美的笑容下是她的臨危不亂，邏輯清晰，妙語連珠。讓人不得不喜愛。

第三環(huán)節(jié)是駁論。在這一環(huán)節(jié)中，右邊的黃磊和對面的黃執(zhí)將人類的成長過程比作猜猜巧克力和一棵樹的成長過程，其中都充滿了新鮮感和趣味性。兩人借愛迪生、司馬遷等名人的事跡來證明，他們引用經(jīng)典的能力令人驚嘆。

第四環(huán)節(jié)是對辨。這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，馬薇薇的辯駁又可圈可點(diǎn)。她拋出一個(gè)問題“絕境跟逆境到底有什么本質(zhì)區(qū)別”。

反方梁佑誠聰明的避過，反唇相問“順境更有利的更得定義是什么”。馬薇薇扳著手指，“是從生理、心理社會化兩個(gè)層面四個(gè)點(diǎn)，我們都論證的非常清楚了。”看出反方避重就輕的意圖，馬微微加大馬力“原來對方辯友是概念轟炸機(jī)，逆境不成，提出絕境，然后絕境解釋不出來，然后又使出了凌波微步。

請正面回答，絕境跟逆境到底有什么區(qū)別？”思維之活躍，言辭之犀利讓人大呼過癮。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是提問嘉賓提問。其中最為突出的當(dāng)屬反方黃執(zhí)中的回答。提問嘉賓蔣昌建提出一個(gè)相當(dāng)有挑戰(zhàn)性的問題：

“我想請問反方第三位黃執(zhí)忠同學(xué)。我的問題呢是這樣：無數(shù)的英烈，他們?yōu)榱讼乱淮幸粋€(gè)良好的境遇而拋頭露，灑熱血，其目的是為何？

與之相關(guān)的就是無數(shù)個(gè)像楊振寧先生這樣的科學(xué)家也通過自己殫精竭慮的研究，來盡量減少宇宙和我們生活環(huán)境的各種不確定性，以保證人類能夠健康的、穩(wěn)定的向前發(fā)展，那么他創(chuàng)造的克服不確定性的這個(gè)環(huán)境是順境還是逆境呢？我希望您的回答，不要以這樣的格式：如果楊振寧先生不克服種種困難的話，他怎么能夠有科學(xué)創(chuàng)建呢，我回應(yīng)這個(gè)方式就是，如果楊振寧先生不堅(jiān)信我留下來的順境，可以給下一代創(chuàng)造更寬適的環(huán)境的話，我何有研究的動(dòng)力呢？

我們能不能拋開產(chǎn)卵和產(chǎn)雞的邏輯？給我個(gè)答復(fù)，謝謝?！泵鎸@樣一個(gè)可以說是難題的問題，黃執(zhí)中表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)膹娜莶黄取Ｋo人一種沉著，大度兼容的氣魄。

他的回答動(dòng)之以情，曉之以理，贏得了大家的認(rèn)可和好評：“我了解，謝謝蔣老師的提問，我方的看法是基本上我能夠知道，如果讓我來選擇的話，我當(dāng)然是希望能夠活在一個(gè)順利的環(huán)境里頭，如果讓父母來選擇的話，他當(dāng)然是希望子女活在一個(gè)順利的環(huán)境里頭，為什么？因?yàn)檫@是人之常情，我們不忍苛責(zé)。

但我們必須明白，我們希望下一代生活在一個(gè)良好的環(huán)境中，因?yàn)槲覀儾荒苋淌芸吹剿芸唷？墒瞧鋵?shí)我們又知道，我們面對困難，解決困難的種種能力，其實(shí)都是從困難當(dāng)中出現(xiàn)的，如果我這個(gè)父母，幫他解決困難，我為他創(chuàng)造一個(gè)順境，幫他解決困難，其實(shí)這個(gè)小孩子，并沒有解決困難，是我?guī)退鉀Q困難，順境不會讓人擁有這樣的能力。所以呢，我們知道，不管是科學(xué)家也好，先烈也好，他們對于其他的人，其他的百姓，或者是其他的民眾，他懷的心意其實(shí)跟父母一樣的，我希望我的所作所為，能夠讓大家更快樂，更幸福。

在自由辯論的環(huán)節(jié)中。雙方勢均力敵，唇槍舌劍。人們太忙了，動(dòng)不了眼睛。最后的總結(jié)發(fā)言，再次讓我們領(lǐng)略到了黃執(zhí)中這位無愧于冠軍的最佳辯手的出色辯論能力。

在這場比賽中，我被他們精彩的表現(xiàn)給震撼了，他們將所學(xué)天文地理知識運(yùn)用嫻熟，信手拈來，讓我嘆為觀止，只能深深陶醉在辯論文學(xué)的魅力中。

辯論賽觀后感 篇4

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí)，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn)；反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的'源頭不是錢，因?yàn)檫@種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的出現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)；也可以利用錢這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動(dòng)的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時(shí)候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感 篇5

一星期前在歷史老師的組織下，我們進(jìn)行了關(guān)于暴力革命和民主改良究竟誰能救中國的辯論？

此時(shí)此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在一個(gè)星期前的那場唇槍舌劍中，法學(xué)院VS外國語學(xué)院，最終我們法學(xué)院稍勝一籌。在結(jié)果揭曉時(shí)，我十分的激動(dòng)，盡管沒能和他們并接站在舞臺共同歡呼雀躍，盡管我只是默默地坐在教室的一角，但是這一刻，我想告訴他們：你們不是孤軍奮戰(zhàn)。

下午2點(diǎn)30，大家基本上都就坐了。我懷著無比激動(dòng)地心情等待著。隨著一陣熱烈地掌聲，歷史老師宣布辯論賽正式開始了。氣氛變得緊張起來，所有目光都焦急的等待著8位主角登場。

首先是外國語學(xué)院的四位辯手上場陳述他們的觀點(diǎn)，他們展示了自己清晰地思路和超強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也給我們留下了深刻的印象。我們法學(xué)院的'辯手自然也毫不示弱，一辯一上臺就對辯題進(jìn)行了攻擊，雖然對于辯論來說這是不正確，但是她鋒利的言語得不讓人對她刮目相看。緊接著二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀點(diǎn)，且是從多角度看問題，展示了他們寬廣的知識面與思考問題的深度。為他們接下來的辯論提供了有利條件。

接下來到了自由辯論時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都可以在講臺上與對方選手針鋒相對，同時(shí)也可以一展自己的風(fēng)采。同學(xué)們爭先恐后的上臺發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，辯論賽到達(dá)了高潮，大家都積極踴躍的參與辯論。辯論的內(nèi)容廣泛，新中國的成立、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)都被大家搬上來攻擊對方……

緊張激烈的自由辯論結(jié)束了，接下來是由雙方辯手做最后的總結(jié)……當(dāng)鈴聲將要響起時(shí)，我們的歷史老師就我們這次辯論做了最后的總結(jié)歸納，他肯定了我們這次的辯論賽，同時(shí)也指出了我們存在的問題，并中肯的認(rèn)為我們法學(xué)院的表現(xiàn)還是略勝一籌。

聽到老師的肯定，我心里異常的激動(dòng)，同時(shí)也非常感謝老師給我們這次難得的機(jī)會讓我們展示自己，展示我們團(tuán)結(jié)的力量！

辯論賽觀后感 篇6

在童年里，有的孩子度過了一個(gè)快樂的童年時(shí)光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有許多小學(xué)生家長為孩子買手機(jī)，給孩子增添快樂。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)

1、給小學(xué)生買手機(jī)，是為了讓孩子的童年時(shí)光快樂起來，不是昏暗的`度過。還有，如果寫作業(yè)時(shí)有一道題目不會做，用手機(jī)“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學(xué)生再也不用向家長問題了。

2、手機(jī)上有一些小游戲設(shè)備，適當(dāng)給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當(dāng)?shù)淖杂煽臻g的。

3、給孩子用手機(jī)查找網(wǎng)絡(luò)資料，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)

1、小學(xué)生有了手機(jī)以后，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費(fèi)用得花非常多的錢，是一筆大錢。

2、小學(xué)生看著看著手機(jī)，就會迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會成為一種非?？膳碌目駸帷?/p>

3、沉迷于電子游戲，還會降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后，高中考不上去了，大學(xué)就更別說了。

4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機(jī)。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。

但是，我認(rèn)為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學(xué)習(xí)就可以，萬事有度。

辯論賽觀后感 篇7

筆者一直是主張搞辯論活動(dòng)的，其好處多了去了。

一是能選拔出人才。沒有活動(dòng)載體，人才就不容易脫穎而出。俗話說，千里馬常用，伯樂卻不常用。辯論賽可以起到伯樂的作用。

二是能拉升整體工作水平。凡是活動(dòng)，都能夯實(shí)基礎(chǔ)工作，拉升各項(xiàng)工作的水平，更能鍛煉人。比如，可以鍛煉組織者的籌備、協(xié)調(diào)、組織能力，可以培育操辦者負(fù)重、雙贏共贏以及孜孜以求達(dá)致目的、選擇天時(shí)地利人和等情商。

三是能凝聚人心。一項(xiàng)活動(dòng)需要多方支持才能成功。即使是觀眾角色，也非常重要。沒有人**或支持這場演出是很尷尬的。

四是能夠加強(qiáng)與隔壁鄰居單位間的交流。只有搞活動(dòng)注重往來走動(dòng)，才能有交流平臺，才能碰撞出友誼火花，才能獲取理解和支持。

法律辯論賽也很有規(guī)律。根據(jù)專家領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)演、知名律師等嘉賓評委的點(diǎn)評，總結(jié)如下。

一是形式多為**三人制，分為1、2、3場辯論，其中2場辯論為核心。

二是職責(zé)較固定但也靈活。由1辯立論陳述，2辯為主發(fā)起自由辯論、如果2辯啞火則共同擔(dān)當(dāng)，3辯總結(jié)陳詞。

三是主戰(zhàn)場是自由辯論階段。在自由辯論階段，需要技巧支撐。如，一方不能老是回答另一方的發(fā)問，給人留下被動(dòng)挨打的印象，而需要用好反問，變被動(dòng)為主動(dòng);原告要珍惜首問，被告也不必逢問必答;發(fā)問要像發(fā)飛刀，要有連環(huán);自由辯論要珍惜用時(shí)，不能長篇大論耗費(fèi)時(shí)間;當(dāng)對方時(shí)間用完，就是自己的表演賽，可以追蹤給予持續(xù)打擊，如同軍棋四國大戰(zhàn)，對方炸彈用完，就是己方司令大模大樣出來的時(shí)候，也可以瀟灑提個(gè)問題再替對方回答，但不要欺人太甚就行。

四是總結(jié)陳述要補(bǔ)漏洞。這三場辯論也很艱難。我們要呼應(yīng)一場辯論，總結(jié)兩場辯論，修補(bǔ)自身漏洞，回應(yīng)彼此關(guān)切，爭取評委和觀眾的情感支持。

但是，不論怎樣辯，知識、邏輯和語言都是基本的儲備，在此基礎(chǔ)上要進(jìn)行長時(shí)間準(zhǔn)備和模練，臺上一分鐘臺下十年功，要脫稿，即使是走臺上場也不能夾著幾張刺眼的白紙上去，可以使用公文夾。

辯論賽觀后感 篇8

放假了，我早早地寫完了作業(yè)。可是，我再也不覺得寫完作業(yè)的時(shí)間是多余的，這時(shí)候舉行一場“手機(jī)辯論大賽”，不都是對我們有益的嗎？于是，我和媽媽展開了一場激烈的“手機(jī)辯論大賽”。

我開門見山地說：“手機(jī)給我們帶來了很多好處，比如說，有不懂的.知識可以查百度，可以在網(wǎng)上購物，聽自己喜歡的音樂，可以和遠(yuǎn)方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠(yuǎn)在天邊”，但讓人感覺“近在眼前”，可方便啦?！?/p>

“長期長時(shí)間看手機(jī)，不僅會把人的眼睛看‘壞’，還有可能會讓人沉迷手機(jī)，甚至?xí)?dǎo)致人的食欲不振，最后瘦骨如柴，跟吸毒品沒什么兩樣?！眿寢屍炔患按胤瘩g道。

我不服氣，給媽媽來了個(gè)“下馬威”：“手機(jī)還能看新聞、電子書、報(bào)刊等等，拍照、拍視頻這些都不在話下，最重要的一點(diǎn)是手機(jī)還可以‘移動(dòng)支付’。什么是‘移動(dòng)支付’呢？舉個(gè)最簡單的例子吧，如果你去吃飯的時(shí)候，忘了帶現(xiàn)金，這時(shí)，你就可以拿出手機(jī)，打開微信，掃一掃支付的二維碼，‘嘀’的一聲，就支付成功了。怎么樣，是不是很快捷、簡單呢？這樣就省了一趟來回自己家的路啦，同時(shí)也省了自己寶貴的時(shí)間哦！”

“莫非你不知道有人的錢放在微信上被人騙走了？再者說，我們家的鄰居的一位小弟弟，沉迷于游戲，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績一落千丈，都排到倒數(shù)去了呢！唉，手機(jī)可真害人啊！”

辯論賽結(jié)束了，這時(shí)，手機(jī)發(fā)話了：“其實(shí)，我是一把‘雙刃劍’，有好的一面，也有壞的一面。只要你們能合理使用我，我?guī)Ыo人們的就只有好處啦！”

辯論賽觀后感 篇9

經(jīng)過了三場辯論賽，從中獲益匪淺，也認(rèn)識到了自身存在的問題。

對于辯論賽這項(xiàng)活動(dòng)，了解不是很詳細(xì)，也沒想到自己會有機(jī)會去參加這項(xiàng)活動(dòng)。感覺辯論賽對一個(gè)人具有很大的挑戰(zhàn)：在有限的時(shí)間里清楚的表達(dá)自己的'意思并能夠擊敗對方，實(shí)在是不易。

在我參加的兩場辯論賽中，感覺做好充足的準(zhǔn)備，是戰(zhàn)勝對方的關(guān)鍵。對于第一場比賽，我準(zhǔn)備不是太多，以致于在自由答辯中沒有問題向?qū)Ψ教釂?。還好辯論的題目不是太難，最終險(xiǎn)勝過關(guān)，而對于第二場比賽，我吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，賽前我查找了很多資料，也對對方可能提出的問題進(jìn)行了分析。但還是準(zhǔn)備不是太充分，忽略了一些問題。但總算贏得了比賽，感覺挺高興的。

辯論賽結(jié)束了，但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力，而且還教會了我團(tuán)隊(duì)意識在一項(xiàng)集體活動(dòng)的重要性。相信有許多企業(yè)都很重視團(tuán)隊(duì)合作，而此次辯論賽就給我們上了生動(dòng)而形象的一課。

同時(shí)，我也認(rèn)識到無論做什么事情，態(tài)度很重要，只有認(rèn)真對待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面，卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總是對要做的事情莫不在乎，以致于有許多事情只能以失敗告終。幸好，這次辯論賽的舉行，彌補(bǔ)了我這方面的不足，同時(shí)提高了我個(gè)人解決和分析問題的能力，磨練了自己的意志，開闊了視野，學(xué)道了許多知識，希望以后有機(jī)會可以多參加類似的活動(dòng)。

辯論賽觀后感 篇10

“獻(xiàn)禮十八大”金秋辯論賽總決賽，在十八大召開之際如期舉行?？倹Q賽被分為了兩場：冠軍爭奪戰(zhàn)和季軍爭奪戰(zhàn)。

每位辯手可以說是言辭犀利，思維敏捷，語出驚人，每組雙方各有千秋，可謂是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”吧。

兩場辯論賽共辯論了兩個(gè)辯題；分別是“現(xiàn)代社會智商和情商哪個(gè)更重要”，“青年成才的關(guān)鍵是自身能力還是外界環(huán)境”，這兩個(gè)辯題與我們面臨人生轉(zhuǎn)折的大學(xué)生來說是十分貼近的，值得我們每位大學(xué)生思考。

第一場辯論賽就“現(xiàn)代社會智商和情商哪個(gè)更重要”開展了激烈的辯論。正方的觀點(diǎn)是情商比智商更重要，反方反之，正方強(qiáng)調(diào)了人的一切出發(fā)點(diǎn)乃情商，并運(yùn)用了‘三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮’的典故以及許多外國如愛因斯坦等科學(xué)家生平來證明自己的辯題。然而，從這個(gè)客觀的角度來看，相反的一方強(qiáng)調(diào)了智力的重要性。同時(shí)，它利用許多科學(xué)家和偉人的事跡來證明自己的辯護(hù)。

可能是因?yàn)槲沂菍W(xué)語言的吧，就這一辯題我個(gè)人偏向于情商比智商更重要，就如李開復(fù)先生所說“在任何領(lǐng)域，情商的重要性都是智商的兩倍；在成功的層面上，情商比智商要幾倍?！?/p>

第二場冠軍爭奪賽更是群雄紛爭，極為激烈，仿佛天地也被這場辯論賽重新和在一起；兩方緊扣各方辯題，在這場辯論賽中雙方就“青年成才的關(guān)鍵是自身能力還是外界環(huán)境”這一中心，展開激烈辯論。正方強(qiáng)調(diào)的是自身能力，而反方強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境。其實(shí)就這辯題，我個(gè)人的觀點(diǎn)偏重于自身能力，雖然外界環(huán)境能夠決定強(qiáng)弱，但千秋勝負(fù)還在于我們自己的能力。

中國有句古話“命由天定，事在人為”指的就是我們自身能力才是命運(yùn)的主宰。

簡而言之，一千個(gè)人有一千個(gè)小村莊。這兩個(gè)論點(diǎn)是矛盾的結(jié)合。沒有絕對性。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)?？傃?，友誼第一，比賽第二；而知這次辯論賽豐富了我們大學(xué)生活文化，讓我們見識了“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。

辯論賽觀后感 篇11

這個(gè)星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。

我身為反方的一員，自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個(gè)非常正直，善良，有愛心的人，和一個(gè)惡毒，頗有心機(jī)的人做朋友，可能那個(gè)善良的人會被帶偏，變得不再善良……

有一個(gè)真實(shí)的案例，一位年輕小伙和一個(gè)犯過罪的`大叔是好朋友，他們經(jīng)常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因?yàn)榕c其發(fā)生沖突，將其打死。

這是一件多么可怕的事情，如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

而正方的想法確實(shí)是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴(kuò)大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

這次的辯論賽，進(jìn)行的非常熱烈，大家都積極發(fā)言，說出自己的想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

這節(jié)語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯(cuò)的課，相信未來的我回想起這節(jié)課一定會記憶猶新的！

辯論賽觀后感 篇12

上大學(xué)之前對歷史是一竅不通的,因此在高中的時(shí)候才毫不猶豫地“投理”去了。不過，通過這學(xué)期的《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我不再覺得歷史這么難懂，而是挺有意思的。

不久前在近代史課上老師組織我們就“是暴力革命還是改良運(yùn)動(dòng)更有利于中國近代史的發(fā)展”的話題展開了一場小型的辯論賽。通過這次辯論，我對中國近代史有了更深入的了解，并在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)暴力革命和改革運(yùn)動(dòng)的資料。以下是我通過課堂上的學(xué)習(xí)和所查閱的資料所總結(jié)出對“暴力革命還是和平改良更有利于中國近代社會的發(fā)展”的見解。

要說暴力革命還是和平改良更有利于中國近代社會的發(fā)展?還要從中國的近代歷史說起，由于當(dāng)時(shí)中國處于一個(gè)落后的階級社會，即存在兩大對立的階級，兩大對立階級的矛盾是不可調(diào)和的，比如農(nóng)民對于土地的需求，地主肯定不能給解決。而且后來外國殖民主義的入侵，中國淪為半殖民地半封建社會，如果中國進(jìn)行改良則必然影響到封建統(tǒng)治者和殖民主義列強(qiáng)的利益，殖民主義列強(qiáng)不可能希望中國變的強(qiáng)大，面對當(dāng)時(shí)的外強(qiáng)內(nèi)弱，所以在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會和平改良只不過是一個(gè)夢想而已，真正要想改變中國貧窮落后的面貌還是需要武裝革命解決，這樣才能從根本上解決中國的問題。

改良是用和平的方式實(shí)施變革。值得一提的是，于暴力革命相比，改良的最大好處是成本小，社會、國家和人民付出的成本相對較低。而且，這種改進(jìn)就像是對制度的闡述，最大限度地保留了舊制度的固有優(yōu)勢和優(yōu)勢，避免了在大的突破和建立中喪失基本的良好秩序。風(fēng)險(xiǎn)比暴力革命的風(fēng)險(xiǎn)小得多。

同時(shí)，改進(jìn)的效果是持久的，不像一些革命的成果是稍縱即逝的，成功后可以發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。但改良也有顯而易見的缺陷，這也是絲毫不能回避的。其一，改良需要耗費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間。

蘇聯(lián)人等了七十余年才等來政治解凍，臺灣人也等了幾十年才等來解除戒嚴(yán)和民主化，而大陸人等了六十余年卻還在等。在非民主制度的情況下，官員沒有積極改進(jìn)的動(dòng)力，改進(jìn)的過程自然會極其緩慢。當(dāng)改良緩慢到一定程度時(shí)，比如在一個(gè)人的一生都難以看到，那這樣的改良方案是不可接受的，也必然是不得人心的。

其二，改良幾乎完全取決于政治高層的意愿。這點(diǎn)是顯而易見的，也給改良帶來的很大的不確定性，因?yàn)閱渭內(nèi)Q于人的成分太多太多。改革的巨大不確定性是難以接受的，也是暴力革命者批判改革的主要依據(jù)之一。

在今天的中國，不難理解體制外的人士暴力革命的主要倡導(dǎo)者，因?yàn)楦锩旧砭褪歉锩w制的生命。從表面上看，暴力革命的一大好處就是要徹底改變，絕不拖累。在革命者的鐵血之下，舊社會的一切似乎都是脆弱的。

但問題在于，改變不等于改善，讓附身于舊制度的吸血鬼人頭落地，人民的新生未必能到來。要說暴力革命的話，中國近代史上可謂是不計(jì)其數(shù)，但這些革命都只有兩種結(jié)局，一種是被當(dāng)權(quán)者消滅，如太平天國，捻軍等；另一種是革命者成事之后變成與舊勢力幾乎一模一樣，甚至更糟糕的當(dāng)權(quán)者，如辛亥革命后的國民黨，內(nèi)戰(zhàn)獲勝后的共產(chǎn)黨等。

近代中國在幾千年的封建主義思想的影響下，社會弊端積重難返，中國人不善于民族整體的學(xué)習(xí)，被封建專制統(tǒng)治了兩千多年，中國人的很多思想意識都已根深蒂固并且不善于開拓進(jìn)取，包袱太沉重，很難自我調(diào)節(jié)成功，人民的思想嚴(yán)重落后于西方列強(qiáng)民眾的思想．統(tǒng)治階級維護(hù)自己利益的手段既高超又狠毒，沒有一個(gè)統(tǒng)治者會心甘情愿交出自己的權(quán)力，所以僅靠一小部分人的力量而且又沒有什么力量作為后盾的少數(shù)變革者迫使統(tǒng)治者改良變革是不可能的！

因此，在當(dāng)時(shí)的社會背景下，我們應(yīng)該依靠另一種力量來打破現(xiàn)狀。當(dāng)階級矛盾激化時(shí)，必然有出路。只有通過暴力革命，才能挽救當(dāng)時(shí)受苦的群眾，所以有革命先烈流血，有辛亥革命，有推翻封建專制的。毛主席的“槍桿子里出政權(quán)！

”，換來新中國的解放，這也證明了只有通過暴力革命更有利于中國近代社會的發(fā)展。而且，暴力革命對舊制度的打掃更為徹底。近代中國想要得以進(jìn)一步的發(fā)展，必須從根本上盡可能的逃出舊制度的影響。

另一方面，偉人曾說，人民是弘揚(yáng)歷史、尊重人民選擇和現(xiàn)狀的真正動(dòng)力。現(xiàn)代中國需要革命。試想當(dāng)年，人民生活在深水和熱水中，和平改善無法改變社會現(xiàn)狀。歷史實(shí)踐也指出，只有走暴力革命道路，才能創(chuàng)造新中國。

所以，我認(rèn)為只有革命?。〔拍苓_(dá)到從實(shí)質(zhì)上改變生產(chǎn)關(guān)系、推動(dòng)當(dāng)時(shí)的社會向前發(fā)展之一目的。但是我們也應(yīng)該看到，改良也有它積極的意義。

近代中國維新派先驅(qū)者的許多新思想滲透到當(dāng)時(shí)的社會。為后期的革命奠定了很好的思想基礎(chǔ)。但無論如何，對于當(dāng)時(shí)的中國社會來說，暴力革命無疑是更有利的。

辯論賽觀后感 篇13

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí)，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn)；反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因?yàn)檫@種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的出現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)；也可以利用錢這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的`念頭、想法與欲望是主觀的，是能動(dòng)的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時(shí)候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感 篇14

在童年里，有的孩子度過了一個(gè)快樂的童年時(shí)光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有許多小學(xué)生家長為孩子買手機(jī)，給孩子增添快樂。那么，小學(xué)生可以擁有手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)

1、給小學(xué)生買手機(jī)，是為了讓孩子的童年時(shí)光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業(yè)時(shí)有一道題目不會做，用手機(jī)“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學(xué)生再也不用向家長問題了。

2、手機(jī)上有一些小游戲設(shè)備，適當(dāng)給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當(dāng)?shù)淖杂煽臻g的。

3、給孩子用手機(jī)查找網(wǎng)絡(luò)資料，還可以提高孩子的'學(xué)習(xí)能力。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)

1、小學(xué)生有了手機(jī)以后，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費(fèi)用得花非常多的錢，是一筆大錢。

2、小學(xué)生看著看著手機(jī)，就會迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會成為一種非常可怕的狂熱。

3、沉迷于電子游戲，還會降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后，高中考不上去了，大學(xué)就更別說了。

4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機(jī)。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。

但是，我認(rèn)為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學(xué)習(xí)就可以，萬事有度。

辯論賽觀后感 篇15

2003年國際大專辯論賽《順境、逆境更有利于人的成長》觀后感

正方：中山大學(xué)順境更有利于人的成長

反方：世新大學(xué)逆境更有利于人的成長

賽程及觀后感如下：

1、立論環(huán)節(jié)三分鐘：

正方立論，順境更有利于人的成長。在理論之初，指出順境是好的，逆境與順境相反；人的成長是指人從自然人成長為社會人，充分社會化的過程。接著就肯定順境逆境都是人成長過程必須經(jīng)歷的，并第一次闡述正方觀點(diǎn)，即順境更有利于人的成長。

論據(jù)，①第一從人的身心發(fā)展來看，科學(xué)的營養(yǎng)供給，健全的公共衛(wèi)生體系比起匱乏的供給更有利于人的生理成長;第二，順境更有利于人的心智的成長，闡述心智的成長的定義，即逆境中人可以認(rèn)知世界，但順境更全面的認(rèn)知力，為人提供更多的鼓勵(lì)；再次強(qiáng)調(diào)，順境可以感知家庭及社會的溫暖，而逆境則讓人對他人產(chǎn)生不信任，擁有的心態(tài)是不太健康的。②人的社會化進(jìn)程來看，運(yùn)用對比，比較順境逆境長大的孩子心理的成長的不同。

反方立論，逆境更有利于人的成長。（普通話太差，太緊張）我開始攻擊創(chuàng)始人，我覺得有點(diǎn)蒼白。接著為逆境、成長下了定義，并在此提出絕境的觀點(diǎn)，為下面的辯論埋下基礎(chǔ)。

論據(jù)①逆境增長人的歷練與知識，即錯(cuò)路可以增加人的經(jīng)驗(yàn)，②逆境拓展了人的視野和格局，③逆境有助于刺激我們的潛能，在此引出《西游記》，后面頻繁出現(xiàn)。

2、盤問環(huán)節(jié)

1、（2分鐘）反方發(fā)問：反方讓正方辯手玩一個(gè)猜喉糖的游戲，顯然正方的回答很有利，反方?jīng)]有占到便宜，正方把吃糖和人生分開，我覺得很好。反方又舉出參賽的比方，正方又一次挫敗了反方，把觀眾，教練、隊(duì)友認(rèn)為是比賽的順境，引起共鳴。

2、正方發(fā)問：關(guān)于觀眾的多少更有利于辯手的發(fā)揮，反方卻說正方愿為他們加油更好，我覺得回?fù)舨皇呛苡欣?；接著是方便面充饑和有利于健康的問題，反方終于反擊，力度還好。

3、攻辯小結(jié)

反方：揪出正方都選的問題開始攻擊，闡述本方觀點(diǎn)。又說道病菌對人體的危害及抗性，意思是順境不利于人生理的發(fā)展，這是一個(gè)回?fù)?，但是不如正方觀點(diǎn)更具說服力。

舉例，農(nóng)夫與富翁的對比，溺愛與困境的對比。

正方：立論中找紕漏，揪出反方對逆境可以成長和逆境有利于成長的混淆，引出愛迪生實(shí)驗(yàn)的例子，給正方以打擊。

4、一對一對辯

正方發(fā)言，提出家庭環(huán)境對兒童成長的影響，反方提出暴力家庭是絕境不是逆境，我覺得有點(diǎn)不正視問題，正方一直提家庭的影響，而反方一直說那是絕境不是逆境，我覺得很不好。后來的西游記還可以吧。另一組，反方還沒怎么問好，就被正方一個(gè)逆境于絕境的區(qū)別弄的混亂了，正方的對辯真的很好。

5、提問嘉賓提問

我覺得正方很正面的回答，而反方的回答很隱晦，不是很···

6、自由辯論

反方回答不夠干脆顯得很很遲疑，正方卻顯得很積極主動(dòng)。對，反方真的很不給力，每次站起來都很不自信，正方來勢洶洶，內(nèi)次都會發(fā)問，不會避開什么問題。

7、總結(jié)

反方：又是西游記西游記，反方好像很詞窮，例子不多，翻來覆去的用，不過，辯手很會總結(jié)，我覺得他是唯一我喜歡的反方辯手。

正方：有些觀點(diǎn)總結(jié)的過于極端，不太合適，大部分度還好吧！

觀后感：一場辯論賽的結(jié)果取決于準(zhǔn)備和現(xiàn)場反應(yīng)，自信一定要足，氣場一定要有，鍛煉的結(jié)晶吧！

辯論賽觀后感合集十一篇

討論與“辯論賽觀后感”有關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容，假如你對此話題感到好奇，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。優(yōu)秀的文學(xué)和影視作品使我們的生活更有意義，即便過了很多年，重新觀看仍然能帶給我們滿滿的感動(dòng)。我們的任務(wù)就是記錄下這些卓越的思想和觀點(diǎn)，分享在觀后感中你的得到。

辯論賽觀后感【篇1】

20xx年7月11日星期五，我們在醫(yī)學(xué)院老師的組織下開展了班級辯論賽，辯題是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊，反方的觀點(diǎn)是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是弊大于利。此時(shí)此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在上午的那場唇槍舌劍中。

正方同學(xué)認(rèn)為提早接觸科學(xué)研究可以讓我們具備醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所需的基本技能，可以培養(yǎng)我們實(shí)踐獲取知識的能力以及自主探索能力，動(dòng)手能力。而這些技能是非常有用的，能使我們有對科研的基本了解，而我們畢業(yè)的時(shí)候需要有科研成果，提早接觸科研將有利于我們做出畢業(yè)科研成果。

其次，提早做科研花費(fèi)的時(shí)間也不是很多，只是幾個(gè)周末的時(shí)間，并不存在浪費(fèi)時(shí)間的情況。而在早期科研中也可獲得一些基礎(chǔ)知識，可以讓科研與基礎(chǔ)知識相互促進(jìn)。最后，在科學(xué)研究中早期的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練是必不可少的，早進(jìn)入科研可以更早的度過這段訓(xùn)練期。

而反方同學(xué)則認(rèn)為，在我們的基礎(chǔ)知識儲備不足的.情況下，過早接觸科研項(xiàng)目對我們學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法和思想并無幫助，反而會浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力以及國家的科研經(jīng)費(fèi)。首先，拔尖人才早期接觸科學(xué)研究的方式就是在實(shí)驗(yàn)室觀摩，僅僅只是旁觀者而不是參與者，能學(xué)到的也只有簡單儀器的操作方式以及該項(xiàng)研究的結(jié)果而已。知其然卻不知其所以然，根本不能接觸到研究的關(guān)鍵所在。在沒有關(guān)于這項(xiàng)研究的基礎(chǔ)知識的支持下，參與研究只是走馬觀花，沒有多少實(shí)際意義。

其次，科學(xué)研究從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到得出結(jié)論是一個(gè)耗時(shí)長且復(fù)雜的工程，需要研究者對所從事的領(lǐng)域的知識有一個(gè)系統(tǒng)完整的把握。對于知識儲備不足的大學(xué)生而言，參與到并不理解的研究中只能浪費(fèi)自己正常學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間、浪費(fèi)自己的精力。

最后，在不清楚眾多科學(xué)研究的意義和方法的情況下，拔尖人才們并不一定能在早期正確選擇自己真正感興趣的和擅長的科學(xué)研究。此時(shí)做出的選擇可以說是盲目的，在這種情況下，他們參與的科學(xué)研究很可能此后永遠(yuǎn)不會再有所接觸，這樣的話就是浪費(fèi)他們的青春、活力，消減他們對科學(xué)精神的追求。

這次辯論賽不僅展現(xiàn)出了雙方同學(xué)們敏捷的思維和優(yōu)異的口才，讓我感到深深折服，更讓我們對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究有了更深層次的了解，提早接觸醫(yī)學(xué)科研有利有弊，雙方的觀點(diǎn)都有道理，很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

辯論賽觀后感【篇2】

在現(xiàn)在這個(gè)社會，每個(gè)成年人都有一部手機(jī)，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機(jī)。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)

1、應(yīng)該擁有一部手機(jī)。因?yàn)樵谝咔榫蛹腋綦x的這段時(shí)間里，小學(xué)生要用手機(jī)看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機(jī)，就會導(dǎo)致錯(cuò)過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機(jī)上有很多很好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動(dòng)手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機(jī)和我們進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的'距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機(jī)

1、如果小學(xué)生上課的時(shí)候玩手機(jī)呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點(diǎn)。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟(jì)上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機(jī)對我們有利有弊，做到合理安排時(shí)間，會將手機(jī)對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇3】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點(diǎn)是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅(jiān)持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄樱謇锶丝梢杂蒙蠙C(jī)器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活?？傊?，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機(jī)構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的'人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因?yàn)殄X慘遭身亡；有的人因?yàn)殄X明爭暗斗，有的人因?yàn)殄X和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因?yàn)殄X，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因?yàn)槠飘a(chǎn)跳樓自盡什么的?？傊?，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇4】

在現(xiàn)在這個(gè)社會，每個(gè)成年人都有一部手機(jī)，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機(jī)。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)

1、應(yīng)該擁有一部手機(jī)。因?yàn)樵谝咔榫蛹腋綦x的這段時(shí)間里，小學(xué)生要用手機(jī)看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機(jī)，就會導(dǎo)致錯(cuò)過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機(jī)上有很多很好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動(dòng)手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機(jī)和我們進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的.距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機(jī)

1、如果小學(xué)生上課的時(shí)候玩手機(jī)呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點(diǎn)。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟(jì)上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機(jī)對我們有利有弊，做到合理安排時(shí)間，會將手機(jī)對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇5】

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí)，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn)；反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因?yàn)檫@種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的.出現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)；也可以利用錢這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動(dòng)的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時(shí)候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感【篇6】

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí)，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn)；反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因?yàn)檫@種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的'出現(xiàn)時(shí)，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)；也可以利用錢這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動(dòng)的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時(shí)候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感【篇7】

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎每一位大人都有一個(gè)手機(jī)。但有些家長也會給自己的孩子配備手機(jī)，方便日常聯(lián)系?？蛇€在上小學(xué)的.學(xué)生們有時(shí)候沒能力正確使用手機(jī)，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？

正方：應(yīng)該有手機(jī)

1、可以給小學(xué)生配備手機(jī)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時(shí)，手機(jī)就有用處了，我們可以在手機(jī)中尋找答案，查找資料。

2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時(shí)，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你?！边@時(shí)，我們就可以拿出手機(jī)撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

3、在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時(shí)候。這樣我們就可以拿出手機(jī)，聽聽歌曲來放松一下。

反方：不應(yīng)該有手機(jī)

1、有時(shí)，我們會控制不住沉迷于手機(jī)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

2、會有一些騙子對小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個(gè)家庭人財(cái)兩空。

3、我們在玩游戲時(shí)無法自拔，然后上課時(shí)就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機(jī)還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機(jī)的時(shí)候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機(jī)的時(shí)間。但手機(jī)可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機(jī)，但是要控制好時(shí)間。

辯論賽觀后感【篇8】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點(diǎn)是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅(jiān)持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄?，村里人可以用上機(jī)器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活。總之，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機(jī)構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因?yàn)殄X慘遭身亡；有的人因?yàn)殄X明爭暗斗，有的.人因?yàn)殄X和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因?yàn)殄X，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因?yàn)槠飘a(chǎn)跳樓自盡什么的?？傊?，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇9】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點(diǎn)是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅(jiān)持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄?，村里人可以用上機(jī)器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的.生活?？傊?，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機(jī)構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因?yàn)殄X慘遭身亡；有的人因?yàn)殄X明爭暗斗，有的人因?yàn)殄X和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因?yàn)殄X，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因?yàn)槠飘a(chǎn)跳樓自盡什么的。總之，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇10】

在現(xiàn)在這個(gè)社會，每個(gè)成年人都有一部手機(jī)，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機(jī)。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)

1、應(yīng)該擁有一部手機(jī)。因?yàn)樵谝咔榫蛹腋綦x的這段時(shí)間里，小學(xué)生要用手機(jī)看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機(jī)，就會導(dǎo)致錯(cuò)過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機(jī)上有很多很好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動(dòng)手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的.視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機(jī)。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機(jī)和我們進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機(jī)

1、如果小學(xué)生上課的時(shí)候玩手機(jī)呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機(jī)。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點(diǎn)。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟(jì)上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機(jī)對我們有利有弊，做到合理安排時(shí)間，會將手機(jī)對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇11】

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎每一位大人都有一個(gè)手機(jī)。但有些家長也會給自己的孩子配備手機(jī)，方便日常聯(lián)系?？蛇€在上小學(xué)的學(xué)生們有時(shí)候沒能力正確使用手機(jī)，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？

正方：應(yīng)該有手機(jī)

1、可以給小學(xué)生配備手機(jī)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時(shí)，手機(jī)就有用處了，我們可以在手機(jī)中尋找答案，查找資料。

2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時(shí)，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你?！边@時(shí)，我們就可以拿出手機(jī)撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

3、在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時(shí)候。這樣我們就可以拿出手機(jī)，聽聽歌曲來放松一下。

反方：不應(yīng)該有手機(jī)

1、有時(shí)，我們會控制不住沉迷于手機(jī)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

2、會有一些騙子對小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個(gè)家庭人財(cái)兩空。

3、我們在玩游戲時(shí)無法自拔，然后上課時(shí)就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機(jī)還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機(jī)的時(shí)候，有對我們有益或有害的.內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機(jī)的時(shí)間。但手機(jī)可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機(jī)，但是要控制好時(shí)間。

辯論賽觀后感(集合十二篇)

你是否正在為寫一篇觀后感而苦惱呢？觀后感，可以認(rèn)為是看完一部電影或電視劇之后的感悟，從而寫下來的短篇文章，觀后感寫作可以讓我們更深入地思考所看到的內(nèi)容，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的最新關(guān)于“辯論賽觀后感”的范文，我們會在網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布更多信息！

辯論賽觀后感(篇1)

在課堂上觀看了20XX年國際大專辯論賽關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的視頻，武漢大學(xué)隊(duì)與馬來西亞隊(duì)表現(xiàn)都相當(dāng)出色，唇槍舌劍，旗鼓相當(dāng)。但是最后還是馬來西亞隊(duì)笑到最后，原因一語可道破：邏輯的關(guān)聯(lián)性與合理性，這讓他們的說辭更具說服力，也獲得了評審的青睞。由于初學(xué)邏輯學(xué)這門課，所以只能簡單地探討下當(dāng)中的邏輯關(guān)系，以下分別對正反雙方作分析。

首先是正方，立論時(shí)持“金錢是所有罪惡的根源”的觀點(diǎn)，從物質(zhì)與精神兩方面，列舉例子去說明金錢能滋生極多的惡，此時(shí)正方把“所有”等同于“極多”，然后補(bǔ)充在《漢語大辭典》中“萬惡之源”的“萬”為“極多與大部分”的意思，而并非是“一切”的意思，這就意味著只要正方能把“大部分或極多的惡歸結(jié)于由金錢導(dǎo)致”這個(gè)命題成立的話，他們就能夠證明“金錢是萬惡之源”。因此，從一辯開始直到三辯，立論的建構(gòu)就在于盡可能地列舉社會和歷史上各方面由金錢導(dǎo)致的惡，并由此得到金錢是萬惡之源。接著從內(nèi)外因方面闡述一個(gè)觀點(diǎn)，就是“人性本善，作惡皆由金錢作祟”，從而達(dá)到論證“人所做的種種惡均由金錢魅惑，因而錢是萬惡之源”。看似緊密的邏輯其實(shí)經(jīng)不起推敲，而對“萬惡之源”的“萬”字的推敲則成為了關(guān)鍵點(diǎn)，這些可以從反方論證中得到體現(xiàn)。

反方開篇立論必定是正方的否命題，即是“金錢不是所有罪惡的根源”。其次，反方由原典《提摩太》及《辭?！贩謩e對“錢”“惡”“源”三者做出解釋，并由此得出錢并不具備作為“源”的兩個(gè)特性，這是從“源”的內(nèi)涵上作出的推斷。另外反方對“萬”解讀為“一切，全”的意思，駁斥正方“極多”的意思表示，指出“有的惡不是由金錢導(dǎo)致”，因而“錢不是萬惡之源”，同時(shí)反方大量列舉例證支持該觀點(diǎn)，第二是從錢與惡的出現(xiàn)時(shí)間先后的邏輯順序說明錢誕生于惡之后，因而不可能成為惡的源頭。這樣就剛好駁斥了所謂的“性善論”一說，也使得雙方的邏輯的嚴(yán)密性得到對比。最后四辯以正方“以偏概全”指出對方整套立論架構(gòu)的邏輯性問題，使得整個(gè)辯論思路一目了然。

的確正方武漢大學(xué)隊(duì)對文字的玩味能力相當(dāng)好，在辯論賽中能夠引經(jīng)據(jù)典，為比賽增色不少，但反方馬來西亞隊(duì)對于邏輯的把握更勝一籌。所以一場辯論賽關(guān)鍵的不僅是華麗的詞藻，更需要的是符合現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)密邏輯。

辯論賽觀后感(篇2)

今天我們的評判團(tuán)陣容也特別強(qiáng)大。五人小組由本地及海外專業(yè)人士組成。他們是：

郭振羽教授，他是南洋理工大學(xué)傳播學(xué)院院長(掌聲);第二位是吳德耀教授，他是前東亞哲學(xué)研究所所長(掌聲);第三位是查良鏞先生，他是香港《明報(bào)》創(chuàng)辦人，也是著名武俠**家，筆名金庸(掌聲);第四位是杜維明教授，他是美國哈佛大學(xué)東方語言及文明學(xué)系教授(掌聲);第五位是許廷芳律師，他是新加坡廣播局董事(掌聲)。

此刻，很多觀眾很激動(dòng)，而我的心情還未能平靜，依舊沉浸在一個(gè)唇槍舌劍的辯論賽中。談到辯論賽，大家都會覺得那是一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，需要果斷的判斷能力，要思維敏捷，口若懸河，甚至要面帶微笑的談吐犀利言辭。

那么何謂辯論賽呢?辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字，也正如這個(gè)字，中間一個(gè)“言”，兩邊各自一個(gè)“辛”，雙方的辯手都勢均力敵，每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主觀的評判誰對誰錯(cuò)，二者均有道理，雙方的辯手抓住論點(diǎn)，使用充分論據(jù)，再發(fā)揮思維組織能力，表達(dá)論證，爭取勝利。但我覺得，這實(shí)際上就是“公說公有理，婆說婆有道”。

在這次辯論賽中，辯手都準(zhǔn)備了各自招數(shù)來進(jìn)行對決。正面質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)對我們的影響大于劣勢；負(fù)面溝通團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)是：

網(wǎng)絡(luò)對我們的影響是弊大于利。隨著主持人精彩的開場白，辯論開始，首先是正方一辯開篇立論，語言清晰而快速的解剖話題，從網(wǎng)絡(luò)與人的關(guān)系進(jìn)行立論，最后用肯定的語氣再次重申論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)對人的影響是利大于弊：

另一方則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，會縮短人與人之間的距離。而電腦中有病毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)戀愛、詐騙、辱罵他人名譽(yù)等惡罵，腐蝕人們的思想，其中魚龍混雜、良莠不齊是缺乏道德和法律約束的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是質(zhì)量辯論，我認(rèn)為這是最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)。反對黨辯論的表現(xiàn)令人驚嘆。她的一個(gè)問題讓對方不知所措，但對方的學(xué)生也非常聰明靈活。無論他們的對手有多么強(qiáng)大，他們都會迎刃而解。

辯論賽觀后感(篇3)

正方：錢不僅可以在商品領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，而且可以使非商品也商品化，它不僅是物質(zhì)財(cái)富的象征，而且成為了精神價(jià)值的籌碼。

反方：錢不是萬惡之源。因?yàn)殄X無法涵蓋世間所有的惡。根據(jù)人類學(xué)的研究，我們知道惡的形態(tài)主要分為四大類，而其中有三大類就跟錢完全沒有關(guān)系。

(正方一辯)：《圣經(jīng)》中的故事和中國先賢孟子的教誨都說明人之為惡并非本性使然，而是外在的誘惑使人迷失了自己的良知。那么外在誘惑如此之多，為什么偏偏是錢成為了萬惡之源呢？第一，錢具有與任何商品進(jìn)行等價(jià)交換的現(xiàn)實(shí)合法性。

第二，錢不僅可以在商品領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，而且可以使非商品也商品化，它不僅是物質(zhì)財(cái)富的象征，而且成為了精神價(jià)值的籌碼。第三，人對錢的崇拜還異化了人與錢之間的關(guān)系。錢本來是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`一種工具，但在現(xiàn)實(shí)中，卻被人們當(dāng)作了頂禮膜拜的上帝。反方一辯：對方辯友剛才告訴我們，錢之所以是萬惡之源，因?yàn)樗彦X等同于目的了。那我想請問二辯一個(gè)問題，我今天奉公守法地去追求錢，請問錢成為了萬惡之源嗎？第二，對方辯友告訴我們，錢有時(shí)不是萬惡之源，是因?yàn)橛蟹傻闹萍s。那法律是不是制約我們行為的準(zhǔn)則呢，如果是制約行為的準(zhǔn)則，那錢還是萬惡之源嗎?我方認(rèn)為，錢不是萬惡之源。

反方一辯：對方辯友剛才告訴我們，錢之所以是萬惡之源，因?yàn)樗彦X等同于目的了。那我想請問二辯一個(gè)問題，我今天奉公守法地去追求錢，請問錢成為了萬惡之源嗎？第二，對方辯友告訴我們，錢有時(shí)不是萬惡之源，是因?yàn)橛蟹傻闹萍s。那法律是不是制約我們行為的準(zhǔn)則呢？如果是制約行為的準(zhǔn)則，那錢還是萬惡之源嗎？我方認(rèn)為，錢不是萬惡之源。

正方二辯：對方同學(xué)有一個(gè)前提錯(cuò)了，他們告訴我說，《辭?！分小叭f”是一切，可是我方也查過《辭?！罚瑹o論是《辭?！?、《辭源》，還是《說文解字》， “萬”從來就沒有一切的意思。其實(shí)錢是萬惡之源，就是說錢能夠產(chǎn)生數(shù)量極多，而且品種繁復(fù)的惡行。這一點(diǎn)，歷史早有憑證。想當(dāng)年，羅馬帝國雄踞一方，征服給帝國帶來了榮耀，也帶來了源源不斷的財(cái)富。但是很快，原本淳樸的羅馬人就拜倒在金錢的腳下，沉迷于聲色犬馬的放蕩之中，而帝國終于也在這種腐朽和墮落中分崩離析。

事實(shí)勝于雄辯。古人云，“以史為鑒可以知興衰”，面對著東西方的歷史，我們不僅要問，金錢，究竟有多少罪惡由你而生和由你而

辯論賽觀后感(篇4)

今天看了“國際大專辯論賽：金錢是不是萬惡之源”后，我不僅領(lǐng)略到了選手的風(fēng)采和辯論的魅力，還拜倒在了邏輯的石榴裙下。

雙方就“金錢是否為萬惡之源”進(jìn)行了激烈的討論，正方觀點(diǎn)為“金錢是萬惡之源”，反方觀點(diǎn)為“金錢不是萬惡之源”。這場辯論賽真是讓我大開眼界，每位辯手的表現(xiàn)都十分出色，震撼人心。其中有幾處更是讓我拍手稱快，第一是關(guān)于“萬”字的詮釋，另外一個(gè)是雙方關(guān)于“惡在前，錢在后”的辯論。

這其中散發(fā)著無窮的邏輯魅力。

首先，正反列舉了東西兩方，從古到今的例子來證明“錢是萬惡之源”，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、生活各方面。但反方認(rèn)為“萬”是一切的意思，列舉了吳三桂入關(guān)和家庭暴力、虐待兒童、等例子作為反例反駁正反的觀點(diǎn)。這里就體現(xiàn)出了一個(gè)邏輯現(xiàn)象，a與o之間既不能同真，也不可同假。

所以如果這里的“萬”是一切的意思，不管正反列舉多少由錢產(chǎn)生出惡的'例子，只要反方舉出一個(gè)不是由錢產(chǎn)生的惡就能駁斥正方。但正反毫不示弱，馬上舉出《辭?！分?種“萬”的解釋都沒有表示“一切”的意思。反方也以“你萬萬不可同意我的立場，是不是說，你大部分時(shí)候不同意，偶爾可以同意一下呢？

”作為反駁。正反反駁更妙“‘萬萬’是副詞，‘萬惡之源’的‘萬’是形容詞，不可類比……”這里再次體現(xiàn)出辯手們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

縱觀這場辯論賽，我認(rèn)為正方在辯題上是有一點(diǎn)吃虧的，畢竟錢無法涵蓋所有的惡，錢還能用來做善事呢，要論證“錢是萬惡之源”有點(diǎn)困難。而正方提出的一系列關(guān)于錢產(chǎn)生的惡始終不能證明“錢是萬惡之源”，還被反方駁斥為“以一代萬，以偏概全，是推斷錯(cuò)誤?！?，畢竟有很多不代表所有，而反方只要舉出一個(gè)反例即可。

但這場辯論賽無論是辯手的語言風(fēng)采還是嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的魅力都不得不讓我為之折服。

最后，不管錢是不是萬惡之源，只要人類善意獲得、使用，它一樣可以閃爍出耀眼光芒。

辯論賽觀后感(篇5)

前不久，我們六(2)班舉行了一場辯論會，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，還是弊大于利?”活動(dòng)開始前的1個(gè)小時(shí)里，我的心一直“撲通、撲通”跳個(gè)不停，因?yàn)槲疫€是第一次參加這樣的辯論會呢。

辯論會終于開始了，教室里頓時(shí)彌漫著濃濃的“火藥味”，正方與反方的選手瞪大了眼睛互相對視著，好象首先要在陣勢上壓倒對方似的呢，看來這是一場暴風(fēng)驟雨的前兆啊!

反方辯手朱晨陽帶頭向正方猛烈“發(fā)炮”：“我們認(rèn)為上網(wǎng)是不好的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上隨處都可以見到一些不良信息，學(xué)生很容易誤入迷途!”嘿，開頭就給我們一個(gè)下馬威啊?別牛!看我們不收拾你。

我方辯友不甘示弱，猛地一站，抬高了八度音量吼叫：“我們小學(xué)生是有自制力的，絕不會被這些不良信息迷惑住的!”說的好!我在心里嘖嘖贊嘆，看你們還耍什么花招。反方辯手稍微沉默了一會，低頭商量對策，好象是在找我們話句里的破綻呢。

這時(shí)，對方陣地的吳歐文胸有成竹地站了起來，滔滔不絕地說：“網(wǎng)上的游戲太多了，那可是致命的危害，吸引人整日整夜地泡在網(wǎng)吧里，不知道有多少人曾經(jīng)猝死在網(wǎng)吧里呢!”話還沒全完，對方居然又搶著站出了一位：“現(xiàn)在網(wǎng)上出了很多暴力游戲，會讓人情不自禁地學(xué)著做違法的事……”

面對反方接二連三的攻擊，我方辯手措手不及，被打得暈頭轉(zhuǎn)向，幾乎已經(jīng)喪失了還手之力，看來對方準(zhǔn)備的很充分，個(gè)個(gè)不是吃素的呢，一口氣就打破了我們的陣腳。就在這危急關(guān)頭，我方選手施雨安挺身而出，拼力反駁：“上網(wǎng)可以查看資料、可以網(wǎng)上讀書、可以QQ交友增強(qiáng)同學(xué)友誼……”我們的'陣營里不約而同地鼓起了熱烈的掌聲，大家以為這樣一還擊，我們一定是勝券在握了呢!

不過對方也毫不遜色，繼續(xù)朝我們“開火”著，我躲在幾陣“亂箭”中，蓄勢待發(fā)，終于，機(jī)會來了，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，我毅然發(fā)表了我的觀點(diǎn)：“我是個(gè)典型的網(wǎng)蟲，但我能注意分寸、適可而止，我也玩游戲、看新聞、下載軟件，這些不僅沒影響我的學(xué)習(xí)，反而還在上網(wǎng)沖浪的過程中學(xué)到了很多知識，掌握了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我的電腦水平比媽媽還高很多呢!”大家好不吝嗇地把掌聲送給了我!

辯論會持續(xù)進(jìn)行著，雙方都是寸步不讓，爭得是天昏地暗、你死我活!“丁鈴鈴……”下課鈴響了，一場精彩的辯論會也匆匆結(jié)束了，我們迫不及待地問老師勝負(fù)，誰知道老師的宣布是兩個(gè)字：“平局!”我們帶著歡樂與一絲失望告別了辯論會!

辯論賽觀后感(篇6)

以前看過的辯論賽不多，但每一場都會令我深深震撼，這次也不例外。

辯論賽之于我來說，辯手們的唇槍舌劍，談吐自如都是能讓我震撼的地方。他們風(fēng)度翩翩，從容淡定，但又才思敏捷，對于對方的反駁應(yīng)對自如，卻又不失邏輯不失風(fēng)度，各自風(fēng)格自成一家。令我印象最深的是正方三辯余磊，那些鋒芒畢露的言辭，各種恰到好處恰如其分的肢體動(dòng)作與他闡述內(nèi)容很好地結(jié)合，融為一體，讓他的言論從整體上具更強(qiáng)的說服力和感染力。

而辯手們這種精彩的表現(xiàn)、博學(xué)多才、嚴(yán)密邏輯、思維敏捷性正是我們法律學(xué)子必須培養(yǎng)具備而又受益終生的職業(yè)素質(zhì)。雖然，作為一個(gè)普通大學(xué)生，我們不可能每個(gè)人都能到達(dá)那種登峰造極的高度，但我們卻要有意識地向那個(gè)方向努力，不斷提升自己。

至于辯題“金錢是否萬惡之源”這本身就是一個(gè)能令人深思的問題?，F(xiàn)今社會風(fēng)氣敗壞，許多人追名逐利，道德淪喪，日益在社會上造成了一種浮躁庸俗的風(fēng)氣，這一切都與金錢脫不了干系。但錢是否就是“萬惡之源”呢？

顯然答案是否定的。但是，正方辯手給出了一個(gè)“萬”字的釋義，“萬”并不代表所有、全部、一切，所有，于是，錢可以成為一部分“惡”的源頭，但并非所有壞事都源于錢的誘惑。在我看來，錢在一定程度上的`確具有誘惑力，但它作為一種貨幣，對人類文明進(jìn)程起到巨大的推動(dòng)作用。

反方提到，許多人用錢行善，從這個(gè)角度看，錢不僅不是“萬惡之源”，而且還是善良的'化身。

于是，我又不禁在想，其實(shí)“錢不是萬惡之源”這個(gè)觀點(diǎn)是為大家所普遍認(rèn)同的，這么一來，這次辯論賽就對正方不公平了，因?yàn)樗麄円Ｓ诔＠碚归_論述，在我看來是怎么說理怎么歪曲真理，最后獲勝的自然也是反方。但是，想深一層次，命題對反方有利但反方就不一定真的有利，辯手們無法選擇自己的立場，抽到一個(gè)，即使是多么不能為人們所接受也必須誓死捍衛(wèi)它，而評委看重的是辯手分析問題的能力和思維，并不是辯題的真理性。所以，辯論是一場邏輯的較量，思想的戰(zhàn)場。

辯論，是一種藝術(shù)。當(dāng)我們真正全身心地融入到這場藝術(shù)的盛宴時(shí)，我們方可熱切感受到它非凡的魅力。

辯論賽觀后感(篇7)

經(jīng)過了三場辯論賽，從中獲益匪淺，也認(rèn)識到了自身存在的問題。

對于辯論賽這項(xiàng)活動(dòng)，了解不是很詳細(xì)，也沒想到自己會有機(jī)會去參加這項(xiàng)活動(dòng)。感覺辯論賽對一個(gè)人具有很大的挑戰(zhàn)：在有限的時(shí)間里清楚的表達(dá)自己的意思并能夠擊敗對方，實(shí)在是不易。

在我參加的兩場辯論賽中，感覺做好充足的.準(zhǔn)備，是戰(zhàn)勝對方的關(guān)鍵。對于第一場比賽，我準(zhǔn)備不是太多，以致于在自由答辯中沒有問題向?qū)Ψ教釂?。還好辯論的題目不是太難，最終險(xiǎn)勝過關(guān)，而對于第二場比賽，我吸取了第一次比賽的教訓(xùn)，賽前我查找了很多資料，也對對方可能提出的問題進(jìn)行了分析。但還是準(zhǔn)備不是太充分，忽略了一些問題。但總算贏得了比賽，感覺挺高興的。

辯論賽結(jié)束了，但卻給我留下了深刻的印象。它不僅鍛煉了我的語言表達(dá)能力，而且還教會了我團(tuán)隊(duì)意識在一項(xiàng)集體活動(dòng)的重要性。相信有許多企業(yè)都很重視團(tuán)隊(duì)合作，而此次辯論賽就給我們上了生動(dòng)而形象的一課。

同時(shí)，我也認(rèn)識到無論做什么事情，態(tài)度很重要，只有認(rèn)真對待要做的事才有可能把它做好。而我從前在這方面，卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總是對要做的事情莫不在乎，以致于有許多事情只能以失敗告終。幸好，這次辯論賽的舉行，彌補(bǔ)了我這方面的不足，同時(shí)提高了我個(gè)人解決和分析問題的能力，磨練了自己的意志，開闊了視野，學(xué)道了許多知識，希望以后有機(jī)會可以多參加類似的活動(dòng)。

辯論賽觀后感(篇8)

這次辯題是一個(gè)非常經(jīng)典的辯題，也是一個(gè)老生常談的話題。

正方引用了德國的一位哲學(xué)家黑格爾的話：“其實(shí)善與惡來源于人的自己意識的明晰化和產(chǎn)權(quán)的明晰化?！弊匀唤缰兄环謴?qiáng)弱，人類社會才有善惡，因?yàn)槿祟愑蟹謩e性，人類有你我，人類有更高的理性的思考與總結(jié)。因?yàn)榍暗漠a(chǎn)生使人有了物化一切的視角，而物化一切的視角，就是所有惡的產(chǎn)生都由此而來，所以錢使人有這樣的視角，故錢是萬惡之源。

而反方認(rèn)為，善和惡是由人自己定義，人類有生存的本能，我們的貪婪離開了錢，仍舊貪婪。而我們在自己意識的保護(hù)當(dāng)中有一個(gè)防御機(jī)制，在心理學(xué)當(dāng)中有個(gè)特定的名詞叫做自己服務(wù)偏見，我們相對于好的東西會歸功于自己身上，對于那些壞的東西我們會放在其他物體身上。故錢不是萬惡之源。

因?yàn)槭寝q論賽，所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個(gè)維度，而我只是個(gè)普通人，我下降一個(gè)維度來闡述我的看法。我認(rèn)為錢是不是萬惡之源的根本不是錢，而是人，每個(gè)人對于錢有不同的'看法，對于獲取錢以及利用錢有不同的見解。一個(gè)人如果運(yùn)用不正當(dāng)手段來獲取金錢，而為什么就算用不正當(dāng)手段也要獲取金錢，我認(rèn)為是一種虛榮心，總感覺擁有大量金錢就擁有了一切，而抱有這種想法的人，也同樣會用金錢做一些不太正當(dāng)?shù)氖虑?。而我對于金錢呢，我可以大方承認(rèn)，我是喜歡錢，但錢對于我來說，有多少用多少，是一種提高自己生活質(zhì)量以及提升自己內(nèi)在涵養(yǎng)的一項(xiàng)重要工具，所以，喜歡錢沒有錯(cuò)，重要的是，如何正確獲取以及正確利用。

辯論賽觀后感(篇9)

女人是水，兌入酒中是酒，兌入醋中是醋。

幸福的婚姻，男人一定是高情商的，懂得包容和退讓的。最初的愛意讓兩個(gè)人走在一起，一直走下去則需要兩個(gè)人的努力。僅有愛是不夠的。

每個(gè)人都有自己的社會屬性，都有自己異于世界上任何人的個(gè)性。當(dāng)然也不是所有的個(gè)性，都能被另一個(gè)人所接納，所認(rèn)同。

真正能走到最后的，無非是相互包容，相互退讓，甚至為了這段感情，逐漸向另一方的那些特性靠攏。

特別是女人，性格比較鮮明，敏感又多變，但是一旦沾染上了環(huán)境的因素，又變成了另外一個(gè)人。

林語堂曾說：女人是水，兌入酒中是酒，兌入醋中是醋。

所以，作為一個(gè)男人，作為一個(gè)丈夫，應(yīng)該把自己變成美酒，變成陳醋。

其實(shí)很多時(shí)候，女人在你面前抱怨什么，并不是她真的就討厭憎恨什么。對于她而言，向你抱怨，是想得到你的認(rèn)同，得到你的安慰，甚至在她眼中，這只是一次最普通尋常的撒嬌。而你，是那個(gè)能讓她瞬間變成小女人的對象。

如果一個(gè)男人，總是說你計(jì)較太多，斥責(zé)你小題大做，在你想要抱怨倒苦水的時(shí)候，冷面而去，甚至大聲呵責(zé)你啰嗦，玻璃心。他不一定不愛你，但一定不會包容你。這樣的感情，一定是如履薄冰，一定是相顧無言，一定是歇斯底里的。

一個(gè)男人，如果連生活中最尋常最普遍的一點(diǎn)事情，都承受不了。還要說擔(dān)當(dāng)起家庭的重任，盡到一個(gè)丈夫的責(zé)任，做好一個(gè)父親的角色，又怎么可能?

每個(gè)人都會遇到生活的磨難，都會經(jīng)歷歲月的坎坷，都會遭受別人的誤解。所以在生活中，不管男人女人，都會有情緒低落的.時(shí)刻，都會有負(fù)能量滿滿的時(shí)候。

而這時(shí)候，我們需要的，不是一通大道理，也不是一張冷漠的愛理不理的臉，而是一個(gè)寵溺的笑，一個(gè)耐心聽我們傾訴的態(tài)度，甚至是一個(gè)恰到好處的幫腔。

辯論賽觀后感(篇10)

這一周的班會是《手機(jī)進(jìn)校園利與弊辯論賽》。

一提到手機(jī)，學(xué)生表現(xiàn)很積極，興奮點(diǎn)一下就提上來了。在電腦上找資料，分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上，不管是正方還是反方，都表現(xiàn)的很積極，語言犀利，言重要害。其中有個(gè)學(xué)生說，手機(jī)是解壓神器，在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，可以放松下，都是高中生了，有自控能力，絕對不會癡迷。學(xué)校和老師的做法只會讓學(xué)生和這個(gè)世界更脫離。

這個(gè)學(xué)生在說這個(gè)理由的時(shí)候，情緒很激動(dòng)，而且堅(jiān)信手機(jī)絕對是有百利而無一害。但在同時(shí)在學(xué)生這個(gè)手機(jī)是解壓神器的時(shí)候，班上的同學(xué)就忍不住笑了起來?？梢妼W(xué)生對于這個(gè)學(xué)生這個(gè)說法還是很不贊同的。

另外一方的觀點(diǎn)也很有道理，其中一位振振有詞的`學(xué)生，我本來以為他會說認(rèn)為手機(jī)帶到學(xué)校來有好處，可以和他的媽媽，打電話溝通，培養(yǎng)一下感情。沒想到這位同學(xué)卻說，手機(jī)必須放在家里，拿到學(xué)校來讓家長更不放心，也更加加重了自己的負(fù)擔(dān)。要么就是特別想媽媽，要么就是特別想手機(jī)里的那些人和事，這樣容易分心。來學(xué)校就是認(rèn)認(rèn)真真來學(xué)習(xí)的，只有專心才能把學(xué)習(xí)搞好，才能讓家長放心。只有把學(xué)校搞好了，周末回到家里，家長也才會放心讓學(xué)生玩手機(jī)，因?yàn)榧议L覺得你是一個(gè)很有自控能力的人。

驚奇的是，全班同學(xué)響起了響亮的掌聲。

這個(gè)場面和剛剛一開始，我問學(xué)生的時(shí)候回答完全相反。在這個(gè)辯論賽還沒有開始的時(shí)候，我問學(xué)生：“說實(shí)話，不許撒謊，你們覺得手機(jī)帶進(jìn)校園到底好不好，你們渴不渴望把手機(jī)帶進(jìn)來？”

“好，渴望把手機(jī)帶進(jìn)來”

我一聽到這個(gè)話，就覺得這下完了。已經(jīng)都有答案了，還辯論啥。這樣的辯論豈不是毫無意義?？梢簿驮谀莻€(gè)同學(xué)說“手機(jī)是解壓神器”同學(xué)的笑聲表示不贊同，和后來學(xué)生對那個(gè)手機(jī)帶進(jìn)校園沒有好處同學(xué)們鼓掌，我心放松下來，終于可以為我后面的說辭做鋪墊了。

最終經(jīng)過同學(xué)們激烈的討論，同學(xué)們一直認(rèn)為，手機(jī)帶進(jìn)校園，有弊而無利。

辯論賽觀后感(篇11)

正方：錢不僅可以在商品領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，而且可以使非商品也商品化，它不僅是物質(zhì)財(cái)富的象征，而且成為了精神價(jià)值的籌碼。

反方：錢不是萬惡之源。因?yàn)殄X無法涵蓋世間所有的惡。根據(jù)人類學(xué)的研究，我們知道惡的形態(tài)主要分為四大類，而其中有三大類就跟錢完全沒有關(guān)系。

(正方一辯)：《圣經(jīng)》中的故事和中國先賢孟子的教誨都說明人之為惡并非本性使然，而是外在的誘惑使人迷失了自己的良知。那么外在誘惑如此之多，為什么偏偏是錢成為了萬惡之源呢？第一，錢具有與任何商品進(jìn)行等價(jià)交換的現(xiàn)實(shí)合法性。

第二，錢不僅可以在商品領(lǐng)域呼風(fēng)喚雨，而且可以使非商品也商品化，它不僅是物質(zhì)財(cái)富的象征，而且成為了精神價(jià)值的籌碼。第三，人對錢的崇拜還異化了人與錢之間的關(guān)系。錢本來是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種工具，但在現(xiàn)實(shí)中，卻被人們當(dāng)作了頂禮膜拜的上帝。反方一辯：對方辯友剛才告訴我們，錢之所以是萬惡之源，因?yàn)樗彦X等同于目的了。那我想請問二辯一個(gè)問題，我今天奉公守法地去追求錢，請問錢成為了萬惡之源嗎？第二，對方辯友告訴我們，錢有時(shí)不是萬惡之源，是因?yàn)橛蟹傻闹萍s。那法律是不是制約我們行為的準(zhǔn)則呢，如果是制約行為的準(zhǔn)則，那錢還是萬惡之源嗎?我方認(rèn)為，錢不是萬惡之源。

反方一辯：對方辯友剛才告訴我們，錢之所以是萬惡之源，因?yàn)樗彦X等同于目的'了。那我想請問二辯一個(gè)問題，我今天奉公守法地去追求錢，請問錢成為了萬惡之源嗎？第二，對方辯友告訴我們，錢有時(shí)不是萬惡之源，是因?yàn)橛蟹傻闹萍s。那法律是不是制約我們行為的準(zhǔn)則呢？如果是制約行為的準(zhǔn)則，那錢還是萬惡之源嗎？我方認(rèn)為，錢不是萬惡之源。

正方二辯：對方同學(xué)有一個(gè)前提錯(cuò)了，他們告訴我說，《辭?！分小叭f”是一切，可是我方也查過《辭海》，無論是《辭?！?、《辭源》，還是《說文解字》， “萬”從來就沒有一切的意思。其實(shí)錢是萬惡之源，就是說錢能夠產(chǎn)生數(shù)量極多，而且品種繁復(fù)的惡行。這一點(diǎn)，歷史早有憑證。想當(dāng)年，羅馬帝國雄踞一方，征服給帝國帶來了榮耀，也帶來了源源不斷的財(cái)富。但是很快，原本淳樸的羅馬人就拜倒在金錢的腳下，沉迷于聲色犬馬的放蕩之中，而帝國終于也在這種腐朽和墮落中分崩離析。

事實(shí)勝于雄辯。古人云，“以史為鑒可以知興衰”，面對著東西方的歷史，我們不僅要問，金錢，究竟有多少罪惡由你而生和由你而

辯論賽觀后感(篇12)

科協(xié)舉行的辯論賽的總決賽如期舉行。三場辯論賽下來，每一場雙方辯友可謂是唇槍舌劍、針尖對麥芒，言辭犀利，思維敏捷，語出驚人。真可謂是“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！卑。?/p>

三場辯論賽共辯論了三個(gè)辯題，分別是“就業(yè)壓力對大學(xué)生成才的利弊”“大學(xué)生廣泛社交的利弊”“大學(xué)生戀愛的利弊”。這三個(gè)辯題從側(cè)面上也反映出了一些大學(xué)生所面臨的現(xiàn)狀，以及現(xiàn)在大學(xué)生對問題的一種思考方向以及認(rèn)識深度。

在第一場辯論賽中，雙方就“就業(yè)壓力”這一中心展開了激烈的辯論。，正方的觀點(diǎn)是利大于弊，反方反之。正方曾提出“生于憂患，死于安樂”，其從這一角度來說明壓力給人以動(dòng)力，促進(jìn)人們奮發(fā)圖強(qiáng)；而反方則是從實(shí)際的一些國家政策出發(fā)，例如；國家將緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，從這一角度來說明壓力對大學(xué)生并非是好事。

在這場辯論賽中，雙方的爭論關(guān)鍵點(diǎn)在于壓力的大小以及“就業(yè)壓力”和“壓力”的辯證。數(shù)據(jù)的對碰也是相當(dāng)激烈。其實(shí)就這個(gè)論題來說，我個(gè)人的觀點(diǎn)是哪個(gè)都不傾向，中國有句古話說“命由天定，事在人為”，指的就是指事情要靠人去做的。

在一定的條件下，我們的命運(yùn)或許已經(jīng)注定，事情能否做成要看人的主觀努力如何。就像在辯論賽中選手說的一樣，壓力不等于就業(yè)壓力，但同時(shí)我們又知道“白馬非馬”這一觀點(diǎn)也是荒謬的，所以在這之間就形成了一個(gè)很矛盾的觀點(diǎn)，到底可不可以把就業(yè)壓力說成是壓力呢？我個(gè)人的觀點(diǎn)是不可以，至于為什么我就不多說了，正如“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”一樣，仁者見仁，智者見智，每個(gè)人都有不一樣的觀點(diǎn)。

有壓力固然好，它確實(shí)可以促進(jìn)人們的進(jìn)步，縱觀世界古今，那些重大的發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)不是在壓力之下被發(fā)現(xiàn)的，但是這個(gè)壓力要有個(gè)度，否則他就起不到促進(jìn)作用了，反而會成為一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)都會將人的意志摧毀。所以說，在壓力面前，或者更小的說，再就業(yè)壓力面前，一個(gè)人是否能成才完全在與其個(gè)人的心理素質(zhì)是否過硬，是否能抗下精神與身體上的雙重壓力。我們都知道春天的特征。如果你軟弱，它就會堅(jiān)強(qiáng)。它既有抗壓性能，又有拉伸性能。但我們知道這種拉伸性能有一定的限制。一旦超過極限，彈簧就再也不一樣了。

因此，壓力是一把雙刃劍。我們應(yīng)該合理利用壓力帶來的好處?！胺畔峦赖叮⒌爻煞稹?，利弊權(quán)衡全在一念之間。

辯論會作文系列

創(chuàng)作能夠讓教師和學(xué)生一同構(gòu)建知識，創(chuàng)作能夠使我們更加關(guān)心和重視社會與文化的進(jìn)展方向。有時(shí)候好的寫作靈感就會突然涌現(xiàn)，你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？這將對你的生活帶來積極的影響。

辯論會作文【篇1】

今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對全班敬了一個(gè)禮，然后開始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個(gè)好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢，還加上了一些動(dòng)作。

第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會去尋死，焦慮等?！蔽覀冋降年?duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的?！?/p>

爭論了一會兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了?善意?二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著?善意謊言?的牌子，使一些人跳入陷阱?！边@一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。

時(shí)間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：

各方派代表總結(jié)陳詞?！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字?！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會的和諧，也能溫暖人心……”

最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃€沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。

辯論會作文【篇2】

“哈、哈，夏天的夜晚可真熱!”我睡不著，便在院子里乘涼。這時(shí)蟋蟀正拉著它的小提琴，蟬卻休息了。正在此時(shí)，一只蚊子正悄悄地躲在我的手臂上，準(zhǔn)備大干一場，我卻渾然不知?！肮緡?、咕嚕?！?，蚊先生吃完了宵夜，心滿意足地走了。聽著這美妙的交響曲，我也漸漸地有了睡意。

忽然間，我來到了老爸的好友——金博士的實(shí)驗(yàn)室。只見金博士神色凝重的對我說：“經(jīng)血樣檢測，初步判斷你的DNA中混入了禽類的流感病菌，之所以還沒有致病，是因?yàn)椴【l(fā)生了基因突變。這種概率只有億分之一。你目前反而還具備了某種特異功能，能聽懂動(dòng)物的語言了。我非常詫異，難道是蚊子的功勞?

我邊走邊想，不經(jīng)意走到了農(nóng)田邊上，這時(shí)，一陣激烈的爭吵聲把我吸引了過去。只見田埂上一場辯論會正在如火如荼地進(jìn)行著。正方代表是啄木鳥、山雀。反方代表則是蚜蟲、天牛。雙方氣勢洶洶，相互對峙著。正方代表首先開口了：

“你們咬樹根，鉆樹心，罪不可赦!”

“咬樹根是我們的事，跟你有什么關(guān)系?”反方不屑一顧地說道。

“樹木可制造氧氣，吸收二氧化碳，沒了氧氣，我們大家都活不了?！?/p>

“我們可管不了那么多，況且世界上的樹木那么多，怎么會咬完呢?……

我實(shí)在是聽不下去了，插嘴說道：“聚沙成塔，集腋成裘，小不可而亂大為?！狈捶奖晃艺f得啞口無言，惱羞成怒，追著想來咬我。我急忙拔腿就跑，“撲通”一聲我掉進(jìn)了洞里?！皣?biāo)牢伊?”身子一歪，我醒了過來。哎呀，原來是一場夢。

辯論會作文【篇3】

周四，老師說：“同學(xué)們，我們要開一次辯論會，題目是開卷有益和開卷未必有益，同學(xué)們自己今晚回家查資料，就定在明天上午第

三、四節(jié)課?！崩蠋熢捯魟偮洌瑖\嘰喳喳的聲音就炸開了鍋，同學(xué)們都很興奮，而且都保證自己的一方贏定了。我在想：我肯定要選反方，不過我的策略可不是說一大堆話，而找兩條最要命理由的來駁倒對方。晚上，我從上網(wǎng)查了資料，并請教了老爸，從老爸說的和查的資料中找了三條要命的信息記下了，并想：我們贏定了！

第三節(jié)課，安頓好位子后，老師先從下文里挑出孫繁昊，孫繁昊給正方開了個(gè)好頭，講得頭頭是道，我方的元帥—王浩宇起來把我方的觀點(diǎn)很妙的說的頭頭是道。接著，對方的李欣冉舉了大堆例子，把我方的話給駁回來。他們就這樣你一言我一語的慢慢把比賽拉到白熱化。這時(shí)，對方突然說了一句很有道理的話，讓我們頓時(shí)啞口無言。我起來說了一句：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷是否有益，要先看開什么卷?！睂Ψ饺物L(fēng)帆和董家星跟我們爭風(fēng)相對，結(jié)果任風(fēng)帆這個(gè)家伙老是說不到點(diǎn)子上，而且老提到猶太人，我們方的笑聲都要把墻震裂了。結(jié)果給他們方鬧了個(gè)大紅臉。比賽越來越白熱化，這時(shí)，對方說了個(gè)非常好的例子，讓我們沒法反駁。 老師剛要開口，我又站起來說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書即然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除，一是毒藥 ?！本褪沁@句話很快結(jié)束了比賽?？吹剿麄兪谋砬?，我們不禁哈哈大笑，而我去浮上了得意表情。

這場比賽中，我們都經(jīng)歷了喜怒哀樂，我一輩子也不會忘。

辯論會作文【篇4】

星期五的早上，我校舉行了一次別開生面的辯論會，主題是;開卷是否有益？

主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場。”只見陳書妍和沈宇寧大步流星地登上講臺。

陳書妍說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以我認(rèn)為開卷有益?！?/p>

話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學(xué)會打打殺殺，又有什么好處？”

陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說了知識是人們智慧的結(jié)晶。”

沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的。”

陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看?！?/p>

沈宇寧無話可說。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會到知識是智慧的結(jié)晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！

辯論會作文【篇5】

今天下午有兩節(jié)作文課，老師說要針對開卷是否有益來開一個(gè)小型的辯論會，同學(xué)們聽了都高興極了！

開始上課了，老師先把我們分成了八個(gè)小組，然后讓我們進(jìn)行討論，頓時(shí)，教室里充滿了嘰嘰喳喳的說話聲。正當(dāng)我們討論得最激烈的時(shí)候，老師的第二個(gè)命令又來了：“好了好了，不要說了，現(xiàn)在每個(gè)小組都派出一個(gè)代表上來抽簽?！蔽易呱现v臺，希望抽著正方，沒想到我打開一看，卻抽出的是反方，這個(gè)事實(shí)令我有點(diǎn)失望。

辯論會正式開始了，經(jīng)地剪刀石頭布后，我方先來答。馬小雪先說：“不應(yīng)該看那種有殺氣的書?！币徽Ｑ?，臺下的人都紛紛舉起了手，有的說馬小雪說的對，有的說馬小雪說的不對，當(dāng)時(shí)的場面十分激烈。這時(shí)，馬思雨用她那三寸不爛之舌說：“那也不一定呀，我們國家有很多名人都是書伴著他們成長的。”馬虎敏也開始了：“那名人說過”多讀書、讀好書，有的書也不一定很好？“激烈的辯論會已經(jīng)過去一半兒了，臺上的同學(xué)有的面紅耳赤，有的絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)也回答不出來對方的問題。而臺下的同學(xué)卻躍躍欲試，爭著搶著回答問題。嘿，可別看我們馬思雨時(shí)文文靜靜的，可以臺上卻顯出了一副女中豪杰的模樣，說起來頭頭是道，一點(diǎn)兒也不害羞。

時(shí)間過得可真快，不一會兒，辯論會就結(jié)束了，最終獲勝的是正方。不過我也不能灰心，我相信我們下次一定會勝利的。

這次辯論會不但增長了我們知識，還鍛煉了我們的口語表達(dá)能力，我非常高興。

辯論會作文【篇6】

今天下午的語文課上，我們開展了一場別開生面的辯論會。

辯論會的.主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個(gè)后臺的‘神助攻’；反方一邊是：小費(fèi)，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！

正當(dāng)我的意洋洋的時(shí)候，開始換座位了，這不換不知道，一換嚇一跳??！正方的座位上的人數(shù)寥寥無幾，支持反方的黑黑壓壓得一片，這時(shí)我擔(dān)心沒了大眾評委，我們這正方能不能頂住，辯論分會不會被反方奪去呢？

辯論會正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因?yàn)樽x書可以開發(fā)思維，增加知識，豐富我們的思維空間，所以我認(rèn)為開卷有益”

反方小費(fèi)接著說道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績一落千丈，卻不知后果有多么嚴(yán)重，所以我覺得開卷未必有益！”

作為‘神助攻’的我，在‘后臺’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。

我方二辯小曹這時(shí)候振振有詞：“請問你能確定每一位同學(xué)都會讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對反方的觀點(diǎn)！”

我等待著我出場的機(jī)會，可在這是，機(jī)會“提前”到了。

當(dāng)我方四位隊(duì)友無言以對時(shí)，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，我從中知道水—H2O，二氧化碳—CO2，一氧化碳—CO，我從書中增長了很多的知識?！?/p>

我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！

辯論會有勝有負(fù)，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！

辯論會作文【篇7】

今天，可不一般喲!我們迎來了辯論會。主題是：開卷是否有益。

我選擇的是正方：開卷有益。

辯論會總共有四辯。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人-吳老師?，F(xiàn)在，該決定各隊(duì)成員了，我是正方三辯。

下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀!但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事!自己的氣勢不滅就行了!

很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負(fù)。

終于，到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人：書能使人獲得知識，所以開卷有益。那倒不一定，現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益。反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點(diǎn)。我們可以抑制那種書啊!小曹又反駁，那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎?現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買。小舒再次強(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)。有些漫畫也是有知識的呀!小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了!從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話人的生命是有限的，很多人不愛鉆研深?yuàn)W的書，就選擇了看漫畫。那可不一定，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎?我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊(duì)員才站起來反駁，那所有的人都是這樣的嗎?幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說時(shí)間到才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布!

經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對開卷是否有益有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。

辯論賽作文

我們聽了一場關(guān)于“辯論賽作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

辯論賽作文 篇1

何為辯論？是莊子與惠子的“子非魚，安知魚之樂”，還是孔子所見的“兩小兒辯日”？而這一次，我近距離認(rèn)識了辯論。在辯論賽這種賽場上，其實(shí)正反兩方都是勝者，沒有輸贏之分。

我也有幸參加了這樣一場考驗(yàn)我的言語表達(dá)能力，也考驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡(luò)是人更親近還是更疏遠(yuǎn)”。而我們是反方，“網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)”。

比賽前，我和同伴們都在查找資料，爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天，我卻沒有用語言很好地表達(dá)我的觀點(diǎn)，這使我感到十分遺憾，我的隊(duì)友也盡了很大努力。在比賽之后，我也在反思，我們辯論賽敗的原因，也在學(xué)習(xí)對方辯手的優(yōu)點(diǎn)。

辯論賽這個(gè)平臺，鍛煉了我的思考與表達(dá)能力，也使我感受到在我與人辯論時(shí)的語言不流利，反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時(shí)條理不夠清晰，我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。

但在比賽中，雙方辯手都很有禮貌，且尊重對方，認(rèn)真傾聽，比賽氣氛十分和諧，這令我感到受益良多。因?yàn)樽鹬貙Ψ?，也是尊重自己。而且，它也告訴我失敗乃成功之母，這次辯論賽我們沒有贏，但它也沒有使我氣餒。

這次精彩的辯論賽教給我許多東西，也感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)表達(dá)與交流的平臺。我觀“辯論”，無謂輸贏，更重在成長。

辯論賽作文 篇2

啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我們以前度過快樂時(shí)光的基地——快樂作文!

“今天”的快樂作文與“昨天”的快樂作文截然不同，因?yàn)榭鞓纷魑默F(xiàn)在已變成了“女兒國”。好，有趣的話待會告訴你們，我就言歸正傳吧!(最后一句話巧妙的吸引了讀者的注意，但是后面卻沒有給予解答)

今天，我們開展了一個(gè)辯論會，還是一個(gè)關(guān)于“鞭策”題型的辯論會，同學(xué)們都雙眼迷茫，不知所措，最后經(jīng)過老師的一番講解，我們才明白了“鞭策”這個(gè)詞是啥意思。于是展開了激烈的辯論。剛開始討論時(shí)，老師就加入了正方，而我們反方的人少得可憐，我想我們必輸無疑呀!可是我想到“我們堅(jiān)決不可打退堂鼓，一定要和正方堅(jiān)持到底。”

很快，我們反方發(fā)言了，第一個(gè)發(fā)言是我。

我氣勢洶洶(言簡意賅 )地說：“我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)楸薏邥屝『⒌淖宰鹦膹氐住氨浪?，如果只要小孩犯了錯(cuò)誤，就實(shí)行武力解決，那么不僅讓小孩傷了自尊心，還會讓父母失去一些腦細(xì)胞。(這里連接不當(dāng)，因改為還會打擊了孩子的進(jìn)取心)”所以我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn)。

而正方的趙婉月卻靈機(jī)一動(dòng)，風(fēng)弛電摯(+般)地站起來說：“我不同意反方觀點(diǎn)，因?yàn)?，如果不用鞭策，小孩將無法無天;示例1;有一位同學(xué)因老師上課時(shí)，戲耍打鬧把一個(gè)還略有米性的甜甜圈丟在了老師頭上，最后老師忍無可忍，就實(shí)行了“鞭策”。這如果不用鞭策，那還得了?示例2;一位小孩，就是父母經(jīng)常不用鞭策，天天溺愛，最后導(dǎo)致他上“網(wǎng)吧”!最嚴(yán)重的是;他的孩子最后到海邊去玩，在海水中消失得無影無蹤，過了幾天，才知道他的孩子已被海水淹沒，離開了人世。這就是不用鞭策的后果，導(dǎo)致一個(gè)孩子失去了生命，那反方同學(xué)還一心贊同鞭策是無益的嗎?

老師聽了之后，也百般暫嘆，連夸帶好。(連聲叫好)

眼看勝利是正方的囊中之物了，我們前面兩個(gè)女生又遲遲沒發(fā)言，我們都(+有些)垂頭喪氣了，就在我們準(zhǔn)備“投降”時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，竟想出了一個(gè)反駁示例。

我又再次氣勢洶洶(自信)地站起來，十分自信地說：“我不同意正方同學(xué)的觀點(diǎn)，因?yàn)?有一個(gè)學(xué)生，因沒交數(shù)學(xué)作業(yè)這件小事，老師卻當(dāng)在眾目睽睽之下，嚴(yán)厲批評了這位學(xué)生，到家之后，學(xué)生又被父親的鞭策懲罰，導(dǎo)致他做出“傻事”——最后導(dǎo)致他跳樓了。請問正方同學(xué)過度的鞭策可以讓一個(gè)小孩的幼小生命就這樣消失了。那鞭策還有益嗎?

正方同學(xué)一聽，猶豫許久，結(jié)果派出了一位“美男子”，他扶著桌子慢慢地站起來，神情羞澀，內(nèi)心緊張，最后吞吞吐吐地說：“我——我……我不同意反……反方觀……觀點(diǎn)，因?yàn)槔瓫]有鞭策就會導(dǎo)致小孩叛逆。”說完之后，他害羞地坐了下來。

我方派出了一位石欣怡這位久久沒有發(fā)言的“弱”女子。她瞬間站起來，一個(gè)字一個(gè)字地說：“我……我不……同意正方同學(xué)觀點(diǎn)，因?yàn)?，如果從小對孩子使用鞭策，那么只會讓小孩生成一個(gè)憎恨之心，長大后，孩子會做出一些對父母的“傻事”，所以正反同學(xué)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。”

經(jīng)過了一番激烈之后，我們兩方似乎打成了平手。

就在這時(shí)，老師為我們講了一個(gè)示例;“一個(gè)學(xué)生就差6分就可以讀高中，可一分一千元，于是他的父親花六千元讓他進(jìn)了高中，回到家后，他父親把他吊在家門口，把他衣服扯開，拿起皮鞭?！鞍伞币宦暰揄懼?，那位孩子身上就已經(jīng)紫了，他的父親邊打邊罵，那位孩子最后身上鮮血淋淋，那位孩子的母親見到后，抱著孩子就哇哇大哭，最后那個(gè)學(xué)生考上了華中科技大學(xué)，就是因?yàn)樗母赣H的鞭策，他才能有這么光明的前途?！?/p>

老師之后反問我們：“你們現(xiàn)在認(rèn)為鞭策還有利嗎?

我們雙方聽了之后，都啞口無言，有的認(rèn)為那位父親殘暴有人認(rèn)為有益，不知選哪一個(gè)才好。就在我們發(fā)愁時(shí)，老師說：“其實(shí)鞭策是有利的，只是不能過度，不然會傷害我們自尊欣(心)?！蔽覀兟犃?，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，老師宣布了下課。一場激烈辯論會在這正正有詞的話語里結(jié)束了。

辯論賽作文 篇3

“我認(rèn)為……”“……我反對，你說的不對！”星期五的班會課，我們的教室里熱鬧非凡——原來，我們正在開展一次別開生面的辯論賽，而我是正方的隊(duì)員。

隨著老師的一聲令下，徐添一首先闡明正方的觀點(diǎn)：“高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’不讀書，怎么能增長知識呢？所以我方認(rèn)為，開卷有益！”“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么既然是藥，就有兩種藥——良藥能藥到病除；而毒藥卻能置人于死地，不是嗎？”單簫語“噌”的站了起來，一副勝券在握的'樣子。“我反對，如果我們到正規(guī)書店去買書，并選擇正確的圖書，就不會有看‘毒書’的現(xiàn)象了！”金心秀立刻接過話茬，說道?！罢l說的？有些同學(xué)沒有自控能力，有分辨不清書的好壞，萬一誤看了‘毒書’，不但成績會一落千丈，而且會像吸了毒一樣染上毒癮，甚至?xí)呋鹑肽?，走上犯罪的道路！”李文欣像機(jī)關(guān)槍一樣的語言擊中了我們的軟肋，一時(shí)間，我們無言以對、鴉雀無聲，不斷在大腦里搜索反駁的語言，卻一無所獲。這時(shí)，吳夕恒突然干脆利落的站了起來，絲毫不拖泥帶水：“不對！即使是漫畫書也有好處。比如侯寶林，他看了一本漫畫書，后來竟然成為了一名相聲演員呢！”于是，雙方又開始爭辯了起來，我提出我的觀點(diǎn)，你反駁我的意見，辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著，好久也沒分出個(gè)高低……

最后，徐老師作了總結(jié)：“開卷是否有益，得先看開什么卷?？戳撕脮?，自然有意；看了“毒書”，自然沒有好處！”

辯論賽作文 篇4

今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目――開卷是否有益，然后又請了幾位同學(xué)上臺畫了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來十分漂亮。準(zhǔn)備工作結(jié)束后，趙老師一聲令下，辯論賽開始了。

首先是正方的胡馨月發(fā)言，她的話音剛落，反方的尹建偉就起來反駁她的觀點(diǎn)，就這樣，同學(xué)們你一言我一語地爭論起來。哈，終于輪到我了，我做了一個(gè)“兩面派”。我先支持反方，我站起來，口齒伶俐地辯論道：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。如果光讀書不思考，不和別人交流，讀了也是白讀?！壁w老師聽后，給了我贊賞的目光；同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行辯論，教室里充滿了火藥味。過了一會兒，我又舉起了手，這一次我反過來支持正方，我從老師手里接過話筒流利地說：“俗話說，書是人類進(jìn)步的階梯，在生活中一本好書就是一位良師，送給你通向知識大門的鑰匙?！迸_下響起一片掌聲，其他同學(xué)也都接連發(fā)表了他們的觀點(diǎn)。時(shí)間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場自由辯論賽就這樣結(jié)束了。

第二場辯論賽是給那些沒有發(fā)言的同學(xué)準(zhǔn)備的，這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來很膽小，沒有勇氣，說話都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來清晰地說：“我認(rèn)為讀書未必全都有益，如果選擇了不好的書，對人就會沒有益處。”同學(xué)們都向他投來贊賞的目光，同時(shí)為他的勇氣鼓掌。

老師想通過這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺來展示自我，并且老師沒有忘記每個(gè)同學(xué)，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。

從這次辯論大賽中，我學(xué)到了許多名言佳句，好詞好句，還學(xué)習(xí)到了很多讀書方法，了解了不同的人讀同一本書，會有不同的感受。今天下午的辯論會真是一場有意義的辯論賽。

辯論賽作文 篇5

今天，我們看了一場關(guān)于上完大學(xué)是要先工作好，還是先上研究生好的辯論賽。看完之后，在那場辯論賽會上的激情感，還是沒有散掉，揮之不去，老師見我們?nèi)绱嘶馃?，就想消消火再說。

在稱述在陳詞階段，雙方一辯各自陳述陳詞，表明各自的觀點(diǎn)，一直到問問題階段，似乎雙方都句句在理，可謂勢均力敵呀；到了自由辯論階段，這時(shí)候到了本場比賽的高潮部分，這也是本場比賽最最精彩的階段，正反兩方都為自己的觀點(diǎn)說明理由，雙方說的也句句在理，大家爭得面紅耳赤，更加難分勝負(fù)了，只聽到大家在臺上爭鋒相對、激情澎湃……但是在先工作還是先上學(xué)上很多人認(rèn)為：先上學(xué)好。但我卻不認(rèn)可，因?yàn)槲易杂邢敕ā?/p>

應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活的情況為實(shí)，來判斷行不行。假如，你有了很好的技術(shù)，而且家境不錯(cuò)，很富有，我建議你去讀研究生。假如，你有了很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢再去讀。假如，你沒有很好的技術(shù)，但是家境不錯(cuò)，很富有，我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術(shù)弄到手了再去讀……假如，你沒有很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了，我認(rèn)為也沒必要再去讀研究生了。

在最后還是正方：現(xiàn)工作再考研究生贏了。但我認(rèn)為雙贏才行。

今天，老師說下次我們也開一場辯論會，大家都興奮極了。

辯論賽作文 篇6

幾天前，我們開展了一場辯論賽，這場辯論賽有正反兩方，正方陳述的觀點(diǎn)是人間處處有真情，反方陳述的觀點(diǎn)是“人情如紙薄”對于所有人來說正方該是百分百會贏，可是站在正方的我卻以敗北的下場而告終，你們想知道我怎樣輸?shù)膯?，那就聽我一一道來?/p>

上課鈴打響了，一場唇槍舌戰(zhàn)在即，我們都做好了準(zhǔn)備，辯論會會分三輪，在第一輪，我們要選三個(gè)主辯手，第二輪為自由辯論，第三輪為總結(jié)陳詞，雖然在第一輪我們打成平手，但是只要你仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)是我們輸了，因?yàn)閺奈覀兊氖繗馍暇涂吹贸鰜砹?，大家你推我，他推你，最后又推回自己，誰也不肯當(dāng)主辯，就連賴欣欣這位成績優(yōu)秀的學(xué)生也是如此，在士氣上軍心上，我們已敗，因?yàn)槿绻诖蛘?，最忌諱的就是軍心不足，而我們的士氣越低，反方的士氣會越來越高漲.從這個(gè)道理上看，我們已經(jīng)輸?shù)袅苏洲q論賽，除非發(fā)生奇跡!現(xiàn)在就看第二輪我們的發(fā)揮了，但在此時(shí)我感覺到了“煙火味”越來越濃，似乎在每個(gè)人的心里都憋著一個(gè)定時(shí)炸彈，就像馬上要炸開了一樣，我一想這可不得了！一位此時(shí)我們的力量就像木棍一樣，力量無法集中在一起，而反方就像針一樣，雖說大小不及木棍，但殺傷力卻不容小視，就在這時(shí)我開見許多人都緘默無語，一只手舉起來了！賴欣欣，原來如此，我知道第一輪他為什么不當(dāng)主辯手了，原來他是為了養(yǎng)精蓄銳，他的發(fā)言像給了我們一個(gè)勝利的前兆，可是反方卻窮追不舍，我忍無可忍了，我舉起手想發(fā)言，老師叫起了我，我的發(fā)言是可以擾亂對方軍心的，人稱“攻心術(shù)”，果然不出我所料，他們準(zhǔn)備要崩潰了，但反方是如此的奸詐，怎么會讓我成功呢？現(xiàn)在只能看我們的人了，此時(shí)鄧璞豐也陳述了自己的觀點(diǎn)，雖然說話結(jié)結(jié)巴巴，但是我覺得還不錯(cuò)，我已經(jīng)失望了，但此時(shí)，曾詩瑤來了一個(gè)絕地大反擊，現(xiàn)在我們都指望能在第三輪戰(zhàn)勝他們第三輪的總結(jié)陳詞了。

但是沒用，我們是出了渾身解數(shù)，但還是無法挽救我們犯下的事。只可惜當(dāng)時(shí)不能擊潰反方的軍心，悔啊，但也算“完美了”。

辯論賽作文 篇7

一場別開生面的辯論賽在六年級教室拉開了了序幕。正方觀點(diǎn)：科技發(fā)展利大于弊。反方觀點(diǎn)：科技發(fā)展弊大于利。

故事得從一個(gè)月前的一次作文說起。在“寫給老師的一封信”里，有同學(xué)提議召開一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復(fù)中我同意召開，并許諾找出合適時(shí)間。為了承諾，今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排：

1、 閱讀課50分鐘召開辯論賽。

2、 正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團(tuán)隊(duì)。

3、 班長魏誠負(fù)責(zé)教室的布置。

4、 張飏負(fù)責(zé)PPT的制作。

在四個(gè)方面安排中，我從學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團(tuán)結(jié)、機(jī)智、反應(yīng)等反方面進(jìn)行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來。

踏進(jìn)教室我驚喜的發(fā)現(xiàn)：教室安排停當(dāng)，圍成方形，有主席臺，有觀眾席，有選手平臺。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽，背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡單的裝飾。調(diào)查過后才知道，教師當(dāng)時(shí)停電了，為了不影響辯論賽，板報(bào)組同學(xué)自告奮勇?lián)Q寫板報(bào)，之后供電正常，他們除去中間，留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，已為賽事做好了充分的準(zhǔn)備?？吹窖矍暗囊磺校蚁胝f，請相信自己的學(xué)生。

辯論賽上選手們一個(gè)個(gè)有模有樣，在18個(gè)選手各自闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，我驚訝他們的口才，驚訝他們的反應(yīng)，更驚訝他們的觀點(diǎn)，以及觀點(diǎn)背后所給出的例證。就這樣雙方展開了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進(jìn)行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時(shí)最為激勵(lì)的，雙方的二辯喬豫、王剛，三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng)，博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來我往，唇槍舌戰(zhàn)，圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風(fēng)度，始終面帶微笑，侃侃而談。良好的風(fēng)范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。張揚(yáng)、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學(xué)依據(jù)各自觀點(diǎn)陳述有理，頭頭是道。為了各自觀點(diǎn)擺事實(shí)，談依據(jù)，給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對各自的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)陳述，辯論漸漸進(jìn)入了尾聲。

辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智，不僅為同學(xué)們帶來了最為精彩的視覺盛宴，并且雙方隊(duì)員相互學(xué)習(xí)，大大的提高了自身的能力。在辯論賽中，同學(xué)們的友誼也進(jìn)一步得以加深?？粗矍暗暮⒆?，我想說：請相信學(xué)生。

辯論賽作文 篇8

“頂頂頂，上課時(shí)間到了，請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來開始上課?！钡壤蠋熣f完上課的時(shí)候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

我向前走了兩步，等對方說完辯論詞，我隨機(jī)應(yīng)變，說的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為好成績是老師教的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的，需要老師來指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對方一辯發(fā)言：“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言，戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍，你來我往！最后，我們下了臺，感覺自己進(jìn)步了。

我以后要多上臺，多發(fā)表，辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識的過程，如果勤發(fā)言，就和增長知識。不是說：多發(fā)表自己細(xì)胞就會增加，如果不好發(fā)表自己相對細(xì)胞就會衰弱，勤轉(zhuǎn)腦筋，就活越聰明，如果不轉(zhuǎn)就會在別人后面，當(dāng)一個(gè)跟屁蟲，光吃別人的剩飯。

因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽，剛開始說的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說的越來越好。

辯論賽作文 篇9

今天下午，我們班洋溢著緊張的氣氛，只見正方反方各坐一方，一聲清脆的鈴聲響過，王老師先講了辯論會的要求，然后宣布辯論會正式開始！臺下響起一陣掌聲，打破了緊張的氣氛。

辯論會開始了，正方王佳明說出了自己的見解：大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是社會生活的反映。王佳明剛說完，我方戴遠(yuǎn)琪大聲說：“劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是毒藥，置于死地。20年代的德國，不少人看到了希特勒的'《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的朋友一樣，會把你殘害。戴遠(yuǎn)琪的話引起我們嘖嘖贊嘆，我十分得意。

接著我方二號張瑞涵口齒伶俐，把正方逼得無話可說，我高興極了，張瑞涵同學(xué)得意洋洋地坐下，像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣。

辯論雙方你一言我一語，場面十分激烈……

最后，王老師作了總結(jié)，肯定了雙方的有理有據(jù)。接著，評委選出了勝方和最佳辯手。

這真是一次精彩的辯論賽呀！期待下一次辯論賽的開始。

辯論賽作文 篇10

在一節(jié)班隊(duì)課上，我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。

圓明園，是人類史上的一個(gè)奇跡，可由于中國政府的軟弱和英法聯(lián)軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚毀。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場辯論賽。

一開始，我們主辯手都闡明了自己的觀點(diǎn)。緊接著，反方的徐赫男說：“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱，我們不應(yīng)該遺忘，留著這些遺址，能讓我們的.子孫后代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱！”說完，她還咬了咬嘴唇，緊緊握著拳頭，我仿佛能看見她眼中燃著熊熊烈火。聽了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說：“如果重建圓明園，旅游業(yè)一定會受到前所未有的大發(fā)展，中國定會更加繁榮?！蔽覀冞€來不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話不說就站了起來，一拍桌板，振振有詞地說：“若果重建圓明園，那么一定會花很多很多的錢，這些錢還不如用來幫助災(zāi)區(qū)呢！”這短短一句話，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當(dāng)頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來，以為贏定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來，說：“雖然要很多錢，可建好以后肯定有無數(shù)人前來觀光旅游，幾年后，錢一定大大超出了之前的費(fèi)用，何愁沒錢幫災(zāi)區(qū)？”雙方火藥味越來越濃，老師趕緊打圓場：“各位說得都不錯(cuò)，你們都贏了！”

這次辯論賽真難忘。

辯論賽作文 篇11

“我宣布，這場辯論賽中反方勝利！”我舉起反方一辯的手，大聲說道。反方辯手們相擁在一起，歡呼雀躍；而正方辯手們則黯然失色，垂頭喪氣。

這是一場小小的辯論賽。辯手們都是三年級的小朋友，但辯論的認(rèn)真不減。辯論的主題為“能否過度玩游戲”，正方觀點(diǎn)為“不應(yīng)該”，“反方觀點(diǎn)為“沒關(guān)系”。我則擔(dān)任主持人職務(wù)。

辯論賽正式拉開了帷幕。正方一辯是一個(gè)鬼馬精靈的小女孩。她自信地站起身來，陳述道：“我認(rèn)為，過度游戲會使成績下降。例如我們班的前班長，本來是班級第一，品學(xué)兼優(yōu)，因?yàn)檫^度游戲無心學(xué)習(xí)，不僅成績飛速下降，還丟了班長的職務(wù)?！闭睫q手們都拍手叫好。

接下來，輪到了反方一辯。他是個(gè)虎頭虎腦的小男孩，“咚”地一聲從椅子上蹦起來，迫不及待地說道：“俺老孫來也！我的觀點(diǎn)是過度游戲并不會影響學(xué)習(xí)?！闭睫q手抑制不住自己的激動(dòng)，忍不住開始反對，正、反方爭吵起來，我連忙阻止：“別激動(dòng)，攻辯時(shí)間還未開始?！?/p>

待辯手們陳述完自己的觀點(diǎn)，就到了最精彩的攻辯環(huán)節(jié)。剛開始，辯手們都在認(rèn)真反駁對方。當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化時(shí)，小辯手們開始急得面紅耳赤。他們有的趴在桌子上，有的站在椅子上，有的甚至指著對方辯手說：“我要反駁那個(gè)小妞！”

辯論將要進(jìn)入尾聲，他們卻突然跑了題，開始討論打游戲是否會使眼睛變小。反方一辯使勁瞪大眼睛，比劃著說：“你看！我的眼睛這么大！打游戲讓我的眼睛變大了！”反方二辯有點(diǎn)神似李榮浩，面對正方的指責(zé)，他委屈地說：“我出生的時(shí)候眼睛就這么??！”看著這些可愛的孩子們，我真是哭笑不得。

雖然辯手們還是孩子，觀點(diǎn)還略顯稚嫩。但是這場辯論賽十分精彩，悅耳的歡笑聲不斷。

我很可惜沒有參與這場辯論，就把自己的觀點(diǎn)分享給你們吧。我認(rèn)為過度游戲肯定不正確，但不玩游戲也有所欠缺。適度玩游戲是一種放松，一種娛樂。就像小辯手說的那樣，為了玩游戲，要戴著藍(lán)光手機(jī)玩，每天做4遍眼保健操，好好保護(hù)眼睛。適度的玩游戲，能讓自己變得快樂，變得更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

期待下一次，也能這樣暢快淋漓地辯論！

辯論賽作文 篇12

辯題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？

正方：現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快，而網(wǎng)絡(luò)便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學(xué)生是應(yīng)該接觸網(wǎng)絡(luò)的。1：必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，未來世界是網(wǎng)絡(luò)的，中國人不應(yīng)該在上網(wǎng)的技術(shù)方面而落后于其他國家。小學(xué)生們也應(yīng)該開闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學(xué)的素質(zhì)。2：實(shí)用性。電腦就像一個(gè)“聚寶盒”而人類就應(yīng)該在這個(gè)“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方：雖說網(wǎng)絡(luò)世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來了一些我們小學(xué)生不利的東西。1：長期上網(wǎng)會對視力下降。2：荒廢學(xué)習(xí)，在上課時(shí)腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲的精彩畫面，這樣，就會使你注意力不集中，你的成績也會下降。3：網(wǎng)絡(luò)里有些不健康的畫面，這些是我們小學(xué)生不能接觸的。所以我們反方認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。

辯論賽作文6篇

作文是考察學(xué)生語言積累和語感準(zhǔn)確性的好手段，寫作能夠鍛煉我們的思維能力。你見過的優(yōu)秀作文是什么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)編輯寫了一篇有關(guān)“辯論賽作文”的文章希望大家會喜歡，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

辯論賽作文(篇1)

玩物未必喪志(反方)

---文苑第三期擂臺賽

古人云:“玩物喪志?！本褪钦f迷戀于所玩賞的事物而消磨了積極進(jìn)取的志氣,真的如此嗎,我看未必。

魔術(shù)大師劉謙,七歲時(shí)的一次偶遇,讓他愛上了魔術(shù),并且一發(fā)不可收拾,甚至于上課期間,常常癡迷于玩魔術(shù),多次把硬幣扔到講桌上,面對老師的多次批評,他仍舊不改,整天癡迷于魔術(shù)。由于愛玩魔術(shù),求學(xué)期間,不斷鉆研魔術(shù)知識及技巧,并立志長大做一名職業(yè)魔術(shù)師,他在魔術(shù)業(yè)日益陷入困境的今天,另僻蹊徑,創(chuàng)立了魔術(shù)的新天地,可以說,劉謙的成功完全得益于他小時(shí)候的玩。

微軟公司總裁,比爾.蓋茨,小時(shí)候特別喜歡玩電腦,為了能玩電腦。他和同學(xué)成夜給電腦公司找“臭蟲”。在玩中,他愛上了這一電腦編程。他善于發(fā)現(xiàn),善于思考,認(rèn)為小型計(jì)算機(jī)是以后的發(fā)展方向,于是潛心研究,白手起家,最終成了世界首富。

無獨(dú)有偶,中國也有一位從小癡迷于電腦的行業(yè)精英,他就是泡泡網(wǎng)首席執(zhí)行總裁李想。上高中那年,謊稱為了學(xué)習(xí),李想要求父母給他買了一臺電腦,其實(shí)目的是為了玩游戲,但是僅僅玩了幾個(gè)月之后,他就發(fā)現(xiàn)電腦游戲很無聊,但卻因此對電腦硬件本身開始感興趣了,幾乎每天要把自己的電腦拆一遍再裝上。中學(xué)六年,李想把所有的業(yè)余時(shí)間都給了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),。縱觀比爾蓋茨以及眾多的IT行業(yè)精英,如果他們從小沒有玩過電腦,便無法對電腦感興趣,沒有興趣,也談不上他們后來的成功。

愛迪生說過:“興趣是最好的老師?！笨膳d趣從哪里來?小孩子接觸新事物大都是從玩中開始的,如果不玩,沒法接觸新事物,也就沒有興趣,當(dāng)然也就談不上成功。而很多人的一生的職業(yè)基本上都源于自己小時(shí)候的興趣。人們常說,會玩的孩子最聰明,在生活中,會玩的孩子也總是領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐霑?就需不斷地動(dòng)腦筋,想辦法,在玩中有新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造,玩可以開發(fā)孩子的智力。那些整天在家閉門造車,讀死書,死讀書而從來不會玩的人,雖說上學(xué)期間成績尚好,最終這樣的人不會有什么大創(chuàng)造,大成績。

由此可見,玩物未必喪志,那些所謂“玩物喪志”的人,實(shí)際上是目光短淺,胸?zé)o大志的人,根本談不上有志,何來“喪志”?真正目光遠(yuǎn)大,胸懷大志的人,玩物是不會喪失他的志向。

(媽媽的話:書香文苑閱讀擂臺賽剛剛落下帷幕,有關(guān)“玩物是否喪志”的辯論賽又如火如荼地開展起來,此話題對小學(xué)生來說,頗具挑戰(zhàn)性,我在此胡謅一篇,和孩子們助威!)

辯論賽作文(篇2)

自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰(zhàn)的滋味。我也當(dāng)過辯論賽的選手，當(dāng)我和組長拿著關(guān)于辯論賽的稿，我看著對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學(xué)生的成績是老師教的還是自己學(xué)的。我們是反方，小學(xué)生的成績是自己學(xué)的。

我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個(gè)老師的教學(xué)水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學(xué)，那就是學(xué)不好的?！笨墒钦阶サ搅巳觞c(diǎn)，又對我們進(jìn)行了“進(jìn)攻”。我又回答道：“但是班里也有成績好的同學(xué)來教我們啊?！钡钦揭晦q說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學(xué)生也是老師教出來的啊?！边@句話把我們兩個(gè)說得啞口無言。老師開始總結(jié)了，老師說要善于抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。

我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓(xùn)，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當(dāng)觀眾的時(shí)候，也給了我很大的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們組是正方的時(shí)候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們?nèi)M和四組進(jìn)行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認(rèn)為是三組贏了，三組的資料準(zhǔn)備的很充分說的非?？欤孟褡约旱拿媲坝懈澹慕M他們拿著稿，但是說的很慢?！?/p>

每次辯論都給了我很大的經(jīng)驗(yàn)，我相信我下次辯論時(shí)會更好。

辯論賽作文(篇3)

今天我們舉行一場辯論賽，正方說下課十分鐘玩，反方說下課十分鐘學(xué)習(xí)我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個(gè)同學(xué)，四個(gè)同學(xué)正方，四個(gè)同學(xué)反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學(xué)站了起來，有些害羞地說：我認(rèn)為下課十分鐘還是玩好，因?yàn)檎n上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病。她的話音未落，反方的同學(xué)一下子站了起來：我認(rèn)為下課十分鐘還是學(xué)習(xí)好，因?yàn)橄抡n的時(shí)間很少，下課了，把學(xué)到的知識復(fù)習(xí)一遍，這樣會更扎實(shí)。

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：還是玩好，因?yàn)橄抡n的時(shí)候是放松的好時(shí)機(jī)，所以我認(rèn)為下課還是玩她的話還沒說完，反的同學(xué)就站了起來：下課十分鐘肯定是學(xué)習(xí)好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步一回合辯論下來，他們臉上個(gè)個(gè)面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因?yàn)檎綒鈩莺軓?qiáng)，反方的同學(xué)招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當(dāng)然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

辯論賽作文(篇4)

游山玩水，心情愉快?？磿鴮W(xué)習(xí)，豐富知識。參加活動(dòng)，更是受益無窮?！稗q論賽”就是有益的活動(dòng)。

一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下教室，一本正經(jīng)地對同學(xué)們說：“今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論‘過生日請同學(xué)吃飯好不好？”

聽了老師的話，教室里一陣騷動(dòng)。有人毫不猶豫地說：“不好！”，有的同學(xué)左顧右盼，而后又慢慢吞吞地說：“好。”有的同學(xué)沉思片刻，才勉強(qiáng)地說：“不太好?！崩蠋熞姞钚χf：“那，我們現(xiàn)在就開始辯論，覺得過生日請同學(xué)吃飯好的同學(xué)為正方，站在講臺上。覺得過生日請同學(xué)吃飯不好的同學(xué)為反方，坐在位上。現(xiàn)在請正方上臺?！鄙吓_的同學(xué)寥寥無幾。

臺下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學(xué)把手舉得老長，總搶著說；有的同學(xué)興奮的干脆站起來；有的同學(xué)竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊(duì)員，看到反方這么起勁，就搶著說：“每年的生日只有一次，適當(dāng)?shù)貞c祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶?！?/p>

反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：“送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼。”他的話讓大家丈二和尚—摸不著頭腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細(xì)一分析，才覺得陳宇說的話他仿佛在支持正方，他遭到反方隊(duì)員一頓斥責(zé)。

反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實(shí)，我暗地里已經(jīng)支持了反方，覺得過生日請同學(xué)吃飯的確太鋪張浪費(fèi)了，現(xiàn)在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應(yīng)該勤儉節(jié)約。

這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。

辯論賽作文(篇5)

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場好戲看了?！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。

方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟惖臓I養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)?？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他?？傊^眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手?！?/p>

“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文(篇6)

今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。

一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：你們這些墨汁才值幾個(gè)錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個(gè)好價(jià)錢，也能發(fā)揮自己的作用。在場的筆友們也都連聲說對。

這時(shí)有一只長墨管不服氣地說道：你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價(jià)值。在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準(zhǔn)備和它們來一場決戰(zhàn)！

不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試。墨汁向鋼筆發(fā)出挑戰(zhàn)。好，一言為定！一開始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架。你們分開后誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。就在大家吵得最熱烈的時(shí)候，不知誰說了這句話。其實(shí)大家一直都認(rèn)為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團(tuán)結(jié)，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。

大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動(dòng)了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：明天我?guī)裁垂P去學(xué)校?。?/p>

筆和墨這時(shí)看了看對方都不好意思地說：只有我們團(tuán)結(jié)在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習(xí)吧！

辯觀后感

還在為寫作品名觀后感而苦惱嗎？我們每個(gè)人的內(nèi)心都會產(chǎn)生各種不同的想法。通過寫作觀后感，我們能夠表達(dá)自己觀影后的感受并引起共鳴。觀后感最重要的意義在于記錄自己的思考和理解，保留寶貴的領(lǐng)悟。在眾多可供閱讀的資料中，我認(rèn)為這篇“辯觀后感”非常有價(jià)值。于是，我誠摯地邀請您來閱讀和參考本文！

辯觀后感(篇1)

《偉大的辯手》是一部非常精彩的電影，該電影主要講述了一個(gè)天才律師在處理抗辯案件時(shí)的精彩表現(xiàn)。從這部電影中，我們可以看到許多令人驚嘆的場景，深深地被這個(gè)偉大的辯手所感染，贏得了無數(shù)人的喜愛和尊重。

該電影主人公名為艾格良，他是一名非常有才華和經(jīng)驗(yàn)的律師，每天都在以最優(yōu)秀的方式為維護(hù)公正和正義而努力奮斗。他經(jīng)驗(yàn)豐富，精通法律上的各種復(fù)雜程序，能夠迅速找到各種條文和合適的解決方案。

電影的情節(jié)非常緊湊，一波又一波的精彩展開，讓觀眾隨時(shí)都充滿期待和緊張。艾格朗總是能夠在一些最困難的案件中表現(xiàn)出色,成功地為自己和客戶爭取到最大的利益。

從電影中，我們可以看到艾格良一次又一次地靠著自己的才華和技巧，讓人們?yōu)樗恼?。他的駕馭精準(zhǔn)，他的論辯快準(zhǔn)狠，每個(gè)觀眾都在為他點(diǎn)贊，為他的勝利而歡呼。

在電影的最后，艾格朗通過一系列精彩的辯論和斗爭，最終擊敗了主角的敵人，在這個(gè)重要的訴訟中獲得了絕對勝利。他不僅為自己和客戶取得了最大的勝利，同時(shí)也為每一個(gè)觀眾都爭取到了最大的公正和正義。

在整個(gè)故事中，艾格良的表現(xiàn)讓我們看到了一個(gè)實(shí)力雄厚、勇敢不害怕挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的律師。他的努力不僅拯救了他自己和客戶的利益，也讓人們更加堅(jiān)信正義在權(quán)力面前可以戰(zhàn)勝一切。

總而言之，電影《偉大的辯手》令人印象深刻。它讓我們看到了一個(gè)天才律師在處理訴訟案件時(shí)的驚人表現(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了正義在每個(gè)人心中的重要性。這是一部必看的電影，它會讓你更加認(rèn)識并尊重這些無私奉獻(xiàn)的草根律師。

辯觀后感(篇2)

讀罷宋玉的《九辯》，即被宋先生筆下的這首感情深摯的長篇抒情詩所折服，他把秋季萬木黃落、山川蕭瑟的自然現(xiàn)象，與詩人失意巡游、心緒飄浮的悲愴有機(jī)地結(jié)合起來，人的感情外射到自然界，作品凝結(jié)著一股排遣不去、反覆纏綿的悲劇氣息，勾起人們對自然變化、人事浮沉的感喟，千古之下，仍感動(dòng)著無數(shù)讀者。此用法可謂妙哉，此影響可謂遠(yuǎn)哉，從此秋就被歷代文人墨客穿上了悲的衣冠，賦予了它別樣的情懷。

從此秋天就被認(rèn)為是最耐人尋味的季節(jié)，它不似春的明媚，夏的熱情，冬的冷峻。但它有特有的一份寧靜和柔和，徐志摩曾說“秋雨在一流清冷的秋水池，一顆憔悴的秋柳星，一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上?！鼻锾斓絹?，燕翩翩其辭歸兮，蟬寂寞而無聲，喜歡在這樣的季節(jié)，靜靜的看著周圍的一切，讓大腦暫時(shí)停止運(yùn)行，回憶過去，想想未來，欣賞著“湖光月色兩相知，潭面無風(fēng)鏡未磨”的安靜，閉上眼睛微風(fēng)吹過，卻總是想到柳永的那句“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”我想，大抵古代文人對于秋都有著一份特殊的情懷吧。。。。。。

當(dāng)范仲淹高吟“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”時(shí)，秋景無疑勾起了他內(nèi)心的酸楚否則又怎會“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。想那有志之士不能施展才華，想那黑暗社會下貧士失職而志不平的憤慨，我就會憶起宋玉的那句“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”原來，秋天是一個(gè)容易讓人感傷的季節(jié)。

但為什么？在這個(gè)五谷豐登的美麗時(shí)節(jié)，歷代文人墨客心中都有一種悲涼的味道。屈原的《湘夫人》中正是這樣，其中將主人公的心情與環(huán)境合二為

一、渾然一體，使得我們透過季節(jié)而見主人公的心緒，通過主人公心緒的惆悵又可以看見作者彼時(shí)的心情。屈原所看到的秋天是惆悵、是愁情，他將自己悲劇的遭遇與這樣一個(gè)季節(jié)緊連在一起，哀嘆了壯志難酬、入世艱辛的情懷。

而且，秋天有一種凄涼的屬性，這源于生命在自然界的體現(xiàn)。從綠色到黃色再到細(xì)胞凋亡，秋天成為這些生命的交匯點(diǎn)。人的血液流動(dòng)著一種無形的東西叫情感，對于生命的這種輪回中最殘忍的一幕，往往生發(fā)了凄涼、悲切之情，而這種凋亡卻又是人為所無法改變的。

所以，際遇坎坷的文人面對自己無可奈何的人生遭遇便觸景生情，生情于這個(gè)萬物風(fēng)光將去，而塵界萬籟未泯之期。秋自然就成了替罪之羔羊。

“皇天平分四十兮，竊獨(dú)悲此稟秋。”宋玉面對失職放逐、落魄殘生的景況，在“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”的感傷中流露著自己坎坷的身世。

但在我看來，秋在這悲之中，卻流露出別樣的情華，當(dāng)我游走于這樣如詩如畫的季節(jié)，陶醉于秋的一派迷人景色，感受著秋的空靈與澄澈。我企圖去尋找某些字眼來贊揚(yáng)我所深愛的秋時(shí)，卻只能模仿王維長嘆“欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋！”原來秋天也是一個(gè)讓人癡迷的季節(jié)。

我希望我眼中的秋能夠永遠(yuǎn)保持那一抹清涼和寧靜，它可以保有古代文人的一股憂郁氣息，可以在現(xiàn)代文化氛圍中保持它的干凈和清爽。

我只希望它是我所深愛的秋。

辯觀后感(篇3)

《偉大的辯手》是一部引人深思的影片，它向我們展示了一個(gè)年輕律師的成長歷程和他對人性中的純凈和正義的堅(jiān)持。影片讓我深受感動(dòng)，我從中領(lǐng)悟到了許多道理。

影片中的主人公是小辯手羅伯特，他是一個(gè)年輕有為的律師，也是一個(gè)為了正義而奮斗的人。羅伯特在岳父經(jīng)營的律師事務(wù)所工作，平時(shí)主要處理貨車撞人的賠償案件。一天，一位比較富有的金融家被指控謀殺他妻子的案件引起了羅伯特的興趣。這個(gè)案件中充滿了謊言、欺騙、權(quán)力和金錢交易，但羅伯特并沒有感到絕望或者放棄。

通過整個(gè)影片的展開，可以看到羅伯特逐漸成長和壯大。他的聰明才智、人格魅力和解決問題的能力都在不斷提升，盡管他遭到了來自那位金融家律師的極度挑戰(zhàn)和威脅。

而在這個(gè)過程中，羅伯特所貫徹的就是正義和良心的純凈之道。他是一個(gè)講究邏輯的人，他不會被金錢、權(quán)力或者名譽(yù)所左右。他對真相的執(zhí)著和對正義的追求，正是導(dǎo)致他最終成功勝訴的主要因素。

影片通過充滿戲劇性的案件來展示正義、卓越和勇氣的力量。它著重強(qiáng)調(diào)的是人性的本質(zhì)，人們可以選擇是站在正義一方還是背離正義。也許，在很多時(shí)候，我們都會面臨著人品、道德和倫理的考驗(yàn)，但是無論在何時(shí)何地，只要我們心中堅(jiān)持著正義和良心的道德準(zhǔn)則，那么就一定能夠最終取得勝利。

總得來說，《偉大的辯手》這部影片是我很喜歡的一部電影。通過它，我深刻理解到，做一個(gè)誠實(shí)正直的人，對自己，對他人，都是至關(guān)重要的。這部影片既讓我更加認(rèn)可了正義和良心的重要性，同時(shí)也教育了我堅(jiān)持自己的信仰的必要性。同時(shí)，這部影片中的故事，也讓我更加相信，總有一天，真相的力量將會戰(zhàn)勝一切貪婪和詭計(jì)，也會成為生活中最堅(jiān)定的支持者。

辯觀后感(篇4)

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

看完楊東平教授的文章，我感觸很深。我仍然非常同意他的看法。近年來主要由民間力量和自由分子推動(dòng)的新一輪“傳統(tǒng)文化熱”，致力于行動(dòng)和實(shí)踐，探索在當(dāng)前環(huán)境下開展傳統(tǒng)文化教育的可行之路。在我看來，這是一個(gè)好現(xiàn)象，應(yīng)該得到肯定和支持。

首先，他們的實(shí)踐結(jié)合了當(dāng)前的社會環(huán)境和中國的國情，采用靈活的教學(xué)方法。它不是機(jī)械地應(yīng)用，教學(xué)的本質(zhì)也是取糟粕。在一些社區(qū)和學(xué)校開展的少兒讀經(jīng)活動(dòng)，取材主要是《三字經(jīng)》、《**規(guī)》等古代蒙學(xué)讀物、孔孟學(xué)說，以及唐詩宋詞等歷代佳作，也包括近現(xiàn)代中外文化名篇，這些都是經(jīng)典文化的珍寶，對學(xué)生有重要的教育意義。這些內(nèi)容并不排斥現(xiàn)代社會普適的思想、文化價(jià)值，通過“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”的誦讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在民族文化、傳統(tǒng)道德及心理情感方面對學(xué)生的啟蒙，這對弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有重要意義。

但是**上一些所謂的學(xué)者對此仍持否定的態(tài)度，將此混同于袁世凱的復(fù)古讀經(jīng)，視為愚昧倒退之舉，顯然，這是一種誤解。當(dāng)前，中國是一個(gè)民主制度的社會主義社會，工人階級是領(lǐng)導(dǎo)階級，馬克思主義文化先進(jìn)，值得學(xué)習(xí)。儒家文化所依賴的農(nóng)業(yè)社會、君主制、宗法制基礎(chǔ)已不復(fù)存在，它的那些迂腐、落后、腐敗的內(nèi)容，自然而然會被人們舍棄掉，不可能重新成為現(xiàn)實(shí)社會的主導(dǎo)思想，也不會再去誤導(dǎo)人們。

那些所謂的三綱五常、君臣父子關(guān)系、存天理滅人欲等等理論，世人都知道這些是有害落后的，學(xué)***文化的過程中必然會舍棄。

在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，首先要明確什么是中國傳統(tǒng)文化。第一，先來看下傳統(tǒng)文化的定義，傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)；是指一個(gè)國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。一些文化精神和行為準(zhǔn)則，如禮儀、善良等，是我們優(yōu)秀的文化精神。

第二，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的顯著特點(diǎn)，主要是有四個(gè)特點(diǎn)，1，世代相傳，中國的傳統(tǒng)文化在某些短暫的歷史時(shí)期內(nèi)有所中斷，在中國傳統(tǒng)文化不同的歷史時(shí)期或多或少的有所改變，但是大體上沒有中斷過，總的來說變化不大。2。民族特色。中國傳統(tǒng)文化是中國特有的，不同與世界其他民族文化。3，歷史悠久，有五千年的歷史。

4，博大精深，“博大”是說中國傳統(tǒng)文化的廣度---豐富多彩，“精深”是說中國傳統(tǒng)文化的深度---高深莫測。通過這四點(diǎn)，我們可以判斷什么是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)的書法、藝術(shù)、文學(xué)、節(jié)日、社會風(fēng)俗、禮儀規(guī)范等都是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

此外，還包括傳統(tǒng)文化精神、自強(qiáng)不息精神、知行合一精神

一、愛國主義……

文化是一個(gè)民族的血液，是人民的精神家園。我們要構(gòu)建優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)新的時(shí)代潮流。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族的精神支柱，是我們民族的靈魂，是建設(shè)中華民族共同精深家園的重要支撐。有助于扭轉(zhuǎn)不良的社會風(fēng)氣，充分發(fā)揮幾千年積累的道德智慧，對改善當(dāng)前的社會風(fēng)氣起到積極作用。

用傳統(tǒng)文化教育我們和下一代，提高人民群眾的道德文化素質(zhì)，既是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是民族文化發(fā)展的戰(zhàn)略需要。從這四個(gè)方面可以看出，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無論對個(gè)人、社會還是國家都具有重要意義。

回到現(xiàn)實(shí)生活中，民間力量為何如此努力地復(fù)興傳統(tǒng)文化，深究原因，是當(dāng)前喪失了道德感和文化意義的社會生活以及對社會深層民族性的覺醒和現(xiàn)實(shí)焦慮，迫使他們自發(fā)行動(dòng)，希望盡自己最大的努力來喚醒更多的人們，關(guān)注自己本民族的傳統(tǒng)文化。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，世界的聯(lián)系更加緊密。外來文化滲入中國，與傳統(tǒng)文化碰撞。許多人傾向于喜歡外國文化。同時(shí)，功利主義和拜金主義盛行于社會。即使在教育行業(yè)，也有急功近利的趨勢。應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生注重分?jǐn)?shù)而不是學(xué)習(xí)理論。

作為中國人特有的文化氣質(zhì)，年輕一代正在迅速消失。他們對中國傳統(tǒng)文化、書法、繪畫和民間**一無所知。即使是尊老愛幼、伸張正義的基本道德也難以維護(hù)?？墒牵瑢τ谕鈦砦幕?，他們卻視其為珍寶，漢語都沒學(xué)精深，英語卻不能一天不學(xué)，傳統(tǒng)節(jié)日***概不知，外國節(jié)日卻過得那么愉快，真是令人悲哀啊。即使是今天受過教育的知識分子，基本上也沒有語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)可言，上一代人基本上也有深厚的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

由此可見，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的緊迫性。目前的讀經(jīng)活動(dòng)只是這項(xiàng)宏大工程的一部分。我們怎么能把它與無知和落后相比呢。教育的目的是延續(xù)和傳承文明，凝聚社會和人民，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。

我們要以民主、寬容、開放的態(tài)度弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，正確吸收儒家經(jīng)典文化，培養(yǎng)自己的文化素質(zhì)。儒家文化應(yīng)進(jìn)入學(xué)校教育的主渠道，通過開設(shè)相關(guān)的儒家文化課程，來陶冶學(xué)生的文化素養(yǎng)。

因此，如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要包括四個(gè)方面。1、 辯證地看待文化，古為今用，洋為中用，創(chuàng)新文化。讓全社會特別是青少年對傳統(tǒng)文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識，從而了解民族的根、文化的意義，自覺地關(guān)心傳統(tǒng)文化。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不是要回到古代，也不是排斥外國人，而是要認(rèn)真對待古今中外的一切先進(jìn)事物，善于利用這些東西，具有積極的一義。此外，**要承擔(dān)傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，向社會推薦優(yōu)秀文化成果，自覺抵制低劣腐朽的內(nèi)容。在這個(gè)的時(shí)代，我們需要深刻的、多層次的、有厚度的文化，不能只滿足于速食文化，不能讓公眾疏遠(yuǎn)傳統(tǒng)文化。

對于我們在校大學(xué)生，我們還要做到在批判中吸收，不管是自己民族的還是其他民族的，只要有利于自身的發(fā)展、有利于自己的成長與進(jìn)步的精神食糧。我們要積極參與到保護(hù)傳統(tǒng)文化的行動(dòng)中來，注意生活中的傳統(tǒng)文化，積極學(xué)習(xí)，是自己更多地了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)要多向**文化部門提建議，更好的發(fā)揮**的職能。創(chuàng)新，是文化得以發(fā)展傳承的核心，我們不能僅僅滿足于學(xué)***用，還要大膽地進(jìn)行合理的創(chuàng)新，是傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生命力。

總的來說，在繼承傳統(tǒng)文化的過程中，要取其精華，取其糟粕，創(chuàng)新繼承。

辯觀后感(篇5)

為什么清晨的太陽看起來比正午的太陽大得多？在《兩小兒辯日》中，孔子沒能給出答案。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們可以根據(jù)自己的知識很容易地解釋這種現(xiàn)象。

清晨，當(dāng)太陽升起時(shí)，背面覆蓋著群山和樹木。 相對而言，太陽看起來很大。而到了正午，背影換成了廣袤廖寂的天空，對比著來看，太陽就顯得很小了，當(dāng)然，除此之外，還有光學(xué)上的原因。

考慮完這個(gè)問題后，我在想：這個(gè)道理對于太陽適用，那對于我們身邊的事，甚至我們?nèi)吮旧?，是否也一樣適用呢？

我們自詡為“萬物之靈”，以為自己是全世界的主宰，我們頭頂著天，腳踏著地，覺得自己十分高大，然而事實(shí)真的是這樣嗎？站在巍峨的群山前，我們必須仰望比我們高得多的群山；站在波濤洶涌的大海上，我們必須屏住呼吸，聽聽比我們的呼吸響得多的海浪聲。即使是從一棵生根發(fā)芽的草上，我們也能找到比人類更強(qiáng)大的靈魂。相比之下，我們?nèi)匀粦?yīng)該自豪地說：

“我很偉大”，還是該謙遜溫和地說一聲“我很渺小”？

在浩瀚的宇宙中，我很渺小，就像一顆微小的星星，我不能像太陽那樣，帶給萬物光和熱，也不能像月亮那樣，為人們照亮黑夜，但我還是努力地發(fā)出屬于我自己的光芒，向人們證明我存在的價(jià)值。

我很小，但我會快樂地燃燒自己。很多年后，我變成了一個(gè)在空中游蕩的分子，我也可以自豪地?zé)o悔地想起我短暫的一生。

點(diǎn)評：感覺很真實(shí)，缺少一些真實(shí)的案例，否則效果會更好。

辯觀后感(篇6)

兩小兒辯日讀后感范文3篇

（一）兩小兒辯日讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文——《兩小兒辯日》。

別看這篇文言文語句精煉，它給我的啟發(fā)可真是不少呢！

敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

許多人不敢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，別人說出與自己不同的答案，自己就會想：會不會是我的答案錯(cuò)了？然后便不在堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，去擁護(hù)別人的答案。這就說明沒有信心，本來自己的觀點(diǎn)對了，因?yàn)闆]有信心而變成錯(cuò)的了。

《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，有理論的依據(jù)，并勇于和對方辯論，這種精神十分可貴。

學(xué)無止境

孔子，這個(gè)被古今中人一致認(rèn)為是聰明絕頂?shù)娜?，也有不會的時(shí)候，可見，知識是多么無窮無盡。

學(xué)無止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

學(xué)海無涯，學(xué)無止境。知識是永無止境的，從現(xiàn)在開始，讓我們好好學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老！

（二）兩小兒辯日讀后感

“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是，虛心請教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。

孔子是我國春秋時(shí)期學(xué)識淵博的著名思想家、教育家。在《兩小兒辯日》中，面對兩個(gè)孩子爭論不休的問題：太陽到底什么時(shí)候離人們近，什么時(shí)候離人們遠(yuǎn)，孔子無法判斷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會與如今相比科技十分落后，別說是天文望遠(yuǎn)鏡了，連放大鏡都沒有誕生，根本沒有一個(gè)人能解答。所以，當(dāng)時(shí)孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說一個(gè)可信的結(jié)論蒙騙孩子，以至于不用面對當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己知識有限受到嘲笑；第二，虛心誠實(shí)地坦白自己無法回答這個(gè)問題，遭到孩子們嘲笑。可要知道，這件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不復(fù)存在，讓人們紛紛議論，嘲笑孔子原來也不是學(xué)文十分淵博。而孔子毅然決然選擇了后者。

誠實(shí)，是做人的基本準(zhǔn)則。誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本。也許僅僅因?yàn)橐淮文愕牟徽\實(shí)，失去了朋友，失去了身邊一切人的信任，被孤立，被冷落，被討厭，所以誠實(shí)不容小覷。一則故事也讓我們都明白了誠實(shí)地重要。

在一個(gè)課堂上，一位老師口若懸河，滔滔不絕地介紹著祖國的海產(chǎn)。忽然，有個(gè)學(xué)生請教老師對大小黃魚的.區(qū)別。老師一下子啞了，她其實(shí)并不知道，卻又不敢承認(rèn)，嘟囔了半天，道：“大的叫大黃魚，小的叫小黃魚?！辈涣?，教室一陣哄堂大笑。原來就在書本上也記載著一個(gè)小故事，說是有位地理老師也是碰到學(xué)生問這個(gè)問題，她也不知道，后經(jīng)多方面調(diào)查，請教內(nèi)行，終于明白區(qū)別在于鱗片大小與尾柄長短。最終，這位老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，也借此教育了學(xué)生。

懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時(shí)也不用擔(dān)心受到嘲諷，只要對不懂的問題去不斷探索，如《兩小兒辯日》中的兩個(gè)孩子竟為太陽不同時(shí)間與人們的距離爭論不休，甚至爭得面紅耳赤，互不相讓，而且都經(jīng)過仔細(xì)觀察，有理有據(jù)，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。

實(shí)事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，它們會幫助我們在人生路上獲得另外一些意想不到的驚喜。

（三）兩小兒辯日讀后感

我讀了《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。

《兩小兒辯日》也是篇文言文。它寫了孔子在游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)孩子爭論的故事。一個(gè)小孩提出早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn)：另一個(gè)小孩提出早晨太陽離人遠(yuǎn)，中午太陽里人近的觀點(diǎn)。兩個(gè)孩子對太陽在不同時(shí)間，距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。前一個(gè)孩子憑借人們的日常生活中的視覺感受來證明自己的觀點(diǎn)是正確的；第二個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會的觸覺來證明自己的觀點(diǎn)是正確的，來反駁對方的觀點(diǎn)?？鬃用鎸蓚€(gè)孩子的爭辯，也無法判決。

我們要去認(rèn)識大自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)是無止境的。我們也要像孔子一樣實(shí)事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得我自己在學(xué)習(xí)上就缺少一點(diǎn)獨(dú)立和創(chuàng)新的精神，過于依賴?yán)蠋熀蜁臼遣荒苡凶约旱囊娊獾摹?/p>

辯觀后感(篇7)

兩小兒辯日讀后感古人云：“知之為知之，讀后感不知為不知，是知也?！边@可真是句至理名言。

56個(gè)民族家庭中有許多人對自己的所作所為夸大其詞，不切實(shí)際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:”實(shí)事求是”的真正含義。

《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭議太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。雙方各有根據(jù)，堅(jiān)持見過面，不能解決糾紛。即使是博學(xué)的孔子，也解決不了被兩個(gè)孩子嘲笑的故事。故事一說明兩個(gè)孩子善于觀察，有很好的理有說話。同時(shí)，也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

在萬里晴空的一個(gè)下午，我和表弟坐在陽臺上互相考問對方，爸爸看見了也來湊熱鬧。這是一道難題擋住了我”闖關(guān)”的路徑,可心里卻想著怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。

面對爸爸的勸告，我毫不在乎，簡直不把這句話當(dāng)一回事，臉上仍裝出囂張的樣子還驕傲地說道：“我才不告訴你呢!”撲哧一聲，表弟終于壓抑不住心頭的歡樂，笑著把這個(gè)題得答案一五一十地講了出來。

我突然意識到我為剛才假裝理解的行為感到羞愧。當(dāng)然在自己犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我只好紅著臉接受批評。但是，爸爸沒有批評我，而是非常強(qiáng)調(diào)地對我說：

“女兒啊，孔子說過‘知之為知之，不知為不知，是知也!’這句話你也要多多學(xué)學(xué)這句話的寓意，做一個(gè)值得人們稱道的人啊!”的確，對于文化和其他社會知識，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，盡可能更多的掌握。

但人的知識再豐富，總有不懂的問題。那么，就應(yīng)當(dāng)有虛心求學(xué)的精神。只有這樣，才能學(xué)到更多的知識。

“知之為知之，不知為不知，是知也”意為知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的態(tài)度，正確的選擇。正如改革設(shè)計(jì)師鄧小平所說：“我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實(shí)踐，考實(shí)事求是。

”我們一定要像孔子一樣有虛心學(xué)問，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在知識的海洋里，在攀登科學(xué)高峰的路上，總會有一個(gè)新的時(shí)代伴隨著我們邁著知識的步伐，走向光明的未來，期待著一道五彩繽紛的彩虹出現(xiàn)，充滿詩情畫意！

辯觀后感(篇8)

古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這可真是句至理名言。在56個(gè)民族的大家庭中曾有不少人對自己所作所為夸夸其談，不切實(shí)際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:;實(shí)事求是”的真正含義。

《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭議太陽什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。雙方各有根據(jù)，堅(jiān)持已見，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法解決，被兩個(gè)小孩笑話的故事。故事i體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

在萬里晴空的一個(gè)下午，我和表弟坐在陽臺上互相考問對方，爸爸看見了也來湊熱鬧。這是一道難題擋住了我;闖關(guān);的路徑,可心里卻想著怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。面對爸爸的勸告，我毫不在乎，簡直不把這句話當(dāng)一回事，臉上仍裝出囂張的樣子還驕傲地說道：“我才不告訴你呢！”撲哧一聲，表弟終于壓抑不住心頭的歡樂，笑著把這個(gè)題得答案一五一十地講了出來。頓時(shí)我恍然大悟，為自己剛才不懂裝懂的行為而感到羞愧。當(dāng)然在自己犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我只好紅著臉接受批評。然而爸爸卻沒有批評我，而是語重心長地對我說：“女兒啊，孔子說過“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話你也要多多學(xué)學(xué)這句話的寓意，做一個(gè)值得人們稱道的人?。　?/p>

的確，對于文化和其他社會知識，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，盡可能更多的掌握。但人的知識再豐富，總有不懂的問題。那么，就應(yīng)當(dāng)有虛心求學(xué)的精神。只有這樣，才能學(xué)到更多的知識?！爸疄橹恢獮椴恢侵病币鉃橹谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是聰明的態(tài)度，正確的選擇。

2025知識競賽觀后感系列九篇

你是否在尋找關(guān)于觀后感的優(yōu)秀模板呢？影視作品與書籍一樣，能為人們帶來更多的知識，認(rèn)真觀賞之后，總會被作品深深折服。?我被這部電影深深打動(dòng)了，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“知識競賽觀后感”或許能夠?yàn)槟鷰硇碌膯⑹?，請把我的建議當(dāng)作一個(gè)參考而非絕對的答案！

知識競賽觀后感 篇1

2016年4月16日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先，非常榮幸能觀看到我省舉辦的首例大學(xué)生國家安全知識競賽，并能看到自己學(xué)校的代表隊(duì)參與其中，普及國家安全知識，積極營造“國家安全，人人有責(zé)”的氛圍。這次國家安全知識競賽讓我受益匪淺。以下使我對這次比賽的個(gè)人看法：

首先在觀看此次競賽前我對國家安全的相關(guān)知識進(jìn)行了了解：國家安全就是指國家獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整以及人民生命、財(cái)產(chǎn)不被外來勢力威脅和侵犯；國家政治制度、經(jīng)濟(jì)制度不被顛覆；經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族和睦、社會安定不受威脅；國家秘密不被竊??；國家工作人員不被策反；國家機(jī)關(guān)不被滲透等。包括政治安全、軍事安全、社會安全、經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、能源安全、糧食安全、生態(tài)安全、文化安全、科技安全和信息安全。

看到這一點(diǎn)，作為當(dāng)代大學(xué)生，特別是學(xué)生黨員，我們可以深刻認(rèn)識到，國家安全是國家的根本所在，國家利益高于一切，維護(hù)國家利益和安全是每個(gè)公民的神圣義務(wù)。

而且，看了這次國家安全知識競賽，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，有以下幾點(diǎn)：

1、要始終樹立國家利益高于一切基本原則。國家安全包括我們生活的方方面面，這直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展。國家安全也是保護(hù)人民根本利益的基礎(chǔ)，這不僅是國家利益的需要，也是人身安全的需要。

知識競賽觀后感 篇2

《國學(xué)小名士》比賽中的每一位選手都是實(shí)力非凡的，我們應(yīng)該學(xué)會熱愛經(jīng)典、中國文化和詩歌。主動(dòng)的在生活中學(xué)***優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，把它們發(fā)揚(yáng)光大。爭做優(yōu)秀“國學(xué)小學(xué)士”!

《國學(xué)小名士》知識競賽觀后感心得那天我打開電視，看到節(jié)目中好像在舉行什么比賽，并且還剛開始呢。我懷著好奇心看了下去，才知道這個(gè)比賽是《國學(xué)小名士》知識競賽，看完后還感覺知識長進(jìn)了不少呢。

參賽者并不老，但他們都是有才華的人。他們對中國古典文學(xué)的熱愛令我震驚。選手們十分好學(xué)上進(jìn)，對詩句的了解和把握都已經(jīng)滾瓜爛熟了，各種高難度詩句居然都能倒背如流、脫口而出，不光是觀眾，就連評委老師們也很敬佩這些孩子。不論大小年齡都十分淡定的迎接一次次比賽，不在乎輸贏，他們的行李素質(zhì)是多么得讓我們欣賞啊!

他們的腦袋里裝著數(shù)不清的詩句，那么多的詩句，都那么深?yuàn)W，是怎么把這些記在腦子里的?只要功夫深鐵杵磨成針，看來他們無論是在家里，還是在學(xué)校，都一定下了很大的功夫。他們表現(xiàn)平淡，一句句詩時(shí)刻在腦子里環(huán)繞著。

看見對手反超了一點(diǎn)點(diǎn)，就要做得比對手還要強(qiáng)。他們說過的話，有水平、有素質(zhì)、有涵養(yǎng)，每一句都有一定的意義和道理，聽他們說話，就會懂得很多以前不知道的道理。當(dāng)我看完時(shí)，就向自己發(fā)誓以后一定要學(xué)好文學(xué)知識，學(xué)好語文這項(xiàng)學(xué)科打好基礎(chǔ)，爭做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

今后，我希望老師能多教我們一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的知識，讓我們從語文經(jīng)典中了解更多關(guān)于生活的知識。

《國學(xué)小名士》知識競賽觀后感心得中華民族文化五千年，中華民族文化源遠(yuǎn)流長。最震撼人心的莫過于古詩詞賦了。每個(gè)詩人在不同的朝代環(huán)境中編織出感嘆詩，給我們留下一幅又一幅的畫面。

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，多部門聯(lián)合山東廣播電視臺舉辦山東省首屆“國學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。許多來自世界各地的優(yōu)秀青少年沖破重重包圍，來到這個(gè)舞臺上表演。同時(shí)，他們還為電視機(jī)前的觀眾帶來了一場盛宴。

每一個(gè)節(jié)目不僅是一場比賽，更是對經(jīng)典詩詞積累的考驗(yàn)。當(dāng)新一輪比賽題目出來后，每一位選手波瀾不驚的流利作答。但相對自身而言，都是一道道難題，例如背誦有關(guān)鍵字的詩句，只是想的時(shí)間就已經(jīng)過了幾位選手了。

詩詞的積累量少之又少，與選手相比簡直是九牛一毛，實(shí)在是自愧不如啊。平時(shí)在學(xué)?？傉J(rèn)為背的詩詞已經(jīng)夠多了，也不想在課外里再背什么了。在看節(jié)目之前，背誦詩歌只是為了應(yīng)付考試。我怎么能想到詩的深意呢。

然而，當(dāng)我在臺上聽到選手們流利的回答和評委老師對關(guān)鍵詞的點(diǎn)評和理解時(shí)，我不得不佩服詩人的偉大，欣賞詩歌的偉美。

近期，越來越多關(guān)于詩詞的節(jié)目出現(xiàn)在電視上?？墒枪?jié)目內(nèi)容有些欠缺。但此節(jié)目給人不一樣的感覺。

每一輪比賽的規(guī)則都在改變。有時(shí)是考察參賽者對詩句的理解，有時(shí)是考察參賽者對詩句背景的理解，有時(shí)是考察參賽者對詩句所蘊(yùn)含的情感的理解。不同的比賽規(guī)則能夠多方位的考察選手。看完節(jié)目后，我的詩詞量有了更多的積累。

聽了很多陌生的詩句，我也在評委和老師的點(diǎn)評中了解了詩句的內(nèi)涵和詩人的情感。

如今的青少年似乎已經(jīng)失去了對經(jīng)典和中國文化的熱愛。越來越少的人執(zhí)著于對國學(xué)的**，對詩詞的探索。即是對于漢字的書寫，也存在著忘詞的現(xiàn)象。

更何況是誦讀經(jīng)典呢。舉辦此大賽的目的必非是獲得一個(gè)名詞，而是讓更多的青少年意識到國學(xué)的重要，經(jīng)典的重要，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要。現(xiàn)在的生活遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭的硝煙，遠(yuǎn)離了惡劣的環(huán)境，更多的年輕人生活在和平的環(huán)境中。

漸漸地忘記了作為一個(gè)青少年對祖國應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有時(shí)在電視上看見外國朋友對中國歷史侃侃而談，而自己卻不清楚自己祖國的歷史，愧疚之感油然而生。作為中華民族的一員，我們肩負(fù)著對祖國更大的責(zé)任。

我們是祖國的未來和希望。我們的使命不僅是我們個(gè)人的前途和親人的期望，也是祖國發(fā)展和民族復(fù)興的歷史任務(wù)。隨著生活內(nèi)容的豐富，中國古典文學(xué)也被拋在了身后。作為祖國未來的一員，我們應(yīng)該承認(rèn)經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，繼承美德。

也不僅僅是認(rèn)知和學(xué)***夠了的，更重要的是知行合一，學(xué)以致用。努力為保護(hù)祖國經(jīng)典抹上一道色彩。

比賽中的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有非凡的力量。他們不僅厭倦了在學(xué)校里學(xué)習(xí)經(jīng)典，而且因?yàn)樗麄儗?jīng)典的欣賞和熱愛，他們情不自禁地學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該學(xué)會熱愛經(jīng)典、中國文化和詩歌。主動(dòng)的在生活中學(xué)***優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，把它們發(fā)揚(yáng)光大。

爭做優(yōu)秀“國學(xué)小學(xué)士”!

《國學(xué)小名士》知識競賽觀后感心得中國傳統(tǒng)文化中具有深遠(yuǎn)意義的幾個(gè)字“忠孝仁義禮智信”，“忠孝”是最基本的。忠是立國之本;孝是立家之本?！爸倚ⅰ眱勺?，是支撐著這個(gè)國家、民族乃至家庭的穩(wěn)固“支柱”，屹立不動(dòng)。

仁義禮智信”為儒家“五?！?，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴(kuò)充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五?！薄ＳH近父母，不忘故交，按功**，按勞論勞，這是仁的區(qū)別對待，給尊貴者榮譽(yù)，給位尊者恭敬，給賢才以敬重，孝順老人，謙讓長者，這是義的常理。智慧，可以從道德智慧延伸到科學(xué)智慧，把科學(xué)精神和人文精神結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，我們今天仍然需要發(fā)揚(yáng)。

信，是做人的根本，是興業(yè)之道、治世之道。守信用、講信義是中華民族共認(rèn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和基本美德。這些行得得當(dāng)，就是禮的秩序。

這“五?！必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展，成為中國價(jià)值體系中的最核心因素。生活中的禮儀是人們在社會交往中約定俗成的，人們依據(jù)俗成的禮儀規(guī)范，適度把握人際交往的尺度、處理好人與人之間的關(guān)系。假如缺失禮儀規(guī)范，會使人們在交際中感到局促不安，乃至失禮于人，悔不當(dāng)初。

因此熟悉、掌握禮儀常識，就能夠融會貫通，待人接物自然會恰到好處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是國學(xué)中不可或缺的一部分?！秶鴮W(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是考驗(yàn)選手們的日常的行為禮儀。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。倒地的垃圾桶，散落的橘子，看似于己毫不相干的小事情，實(shí)則是對人品的大考驗(yàn)。“日行一善，積善成德”應(yīng)是我們學(xué)之、習(xí)之、堅(jiān)守之的傳統(tǒng)美德。

學(xué)***大致有兩個(gè)要點(diǎn)：化繁為簡、由內(nèi)而外。所謂化繁為簡，是講將國學(xué)豐富且繁復(fù)的知識具象化、簡單化，從而使國學(xué)更為通俗易懂，加之廣而告之，進(jìn)而提高社會普及率;再謂由內(nèi)而外，即是將從國學(xué)中學(xué)到的道理，吸取的經(jīng)驗(yàn)、加以借鑒效仿的行為規(guī)范等融入生活中，使得人人遵循從我做起、與人為善，提高個(gè)人修養(yǎng)，社會環(huán)境自然而然會相繼得到改善及至良性循環(huán)。

體味國學(xué)，最重要的便是知行合一;學(xué)***，更需要學(xué)以致用。如此，才能將中華民族的傳統(tǒng)美德予以傳承，使我們國家的傳統(tǒng)文化得以世代傳承，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大。

知識競賽觀后感 篇3

2021年山東消防安全直播講座觀后感心得

今天，我們在班會課上聽了消防知識知識講座。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我懂得許多消防知識，如：用電安全、防火安全等。我還學(xué)會了一些滅火的方法，如：火勢較小時(shí)，可用水或滅火器滅火，火勢較大時(shí)，不要慌忙，可打火警電話119，同時(shí)要說明著火的地點(diǎn)。

用電安全常識有：1、家庭用的保險(xiǎn)絲，不要用銅絲或鐵絲代替。2、在家庭中外出時(shí)關(guān)閉家中所有電源開關(guān)，放學(xué)時(shí)關(guān)閉教室里的電源。3、平時(shí)要注意電視機(jī)不能一次開機(jī)時(shí)間太長。4、濕手不能摸開關(guān)、插頭。5、如有情況及時(shí)向家長、老師報(bào)告。

防火安全常識有：1、發(fā)生火災(zāi)，不圍觀，迅速離開火災(zāi)場地。2、中小學(xué)生不參與滅火活動(dòng)消防知識講座心得體會及感受消防知識講座心得體會及感受。3、如果在火災(zāi)之中，采取必要的自救措施，如：用濕毛巾捂住口鼻，沿墻角匍匐前進(jìn)。如火勢不大，用濕棉被或濕毛巾裹在身上，沖出火災(zāi)區(qū)。如果火勢較大，想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。如果確實(shí)要跳-樓逃生，最好用身體貼著墻壁往下滑，以免發(fā)生意外。

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我受益非淺，我懂得了許多消防知識。

看著一幅幅凄慘的畫面，聽著一則則揪心的報(bào)道，我久久不能平靜。火災(zāi)的危害，人人都懂，但是日常生活中卻往往被忽視，被麻痹、僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故造成了損失，才會回過頭來警醒。消防工作應(yīng)該是以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識為目的，不能做口頭文章，要以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好。

通過這次講座，我對消防知識有了新的了解，進(jìn)一步鞏固了一些消防安全工作的基本理論知識。例如：消防法律法規(guī)、單位內(nèi)部消防安全管理、怎樣識別消防安全標(biāo)識、正確使用各類消防器材、如何做好火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)中逃生自救的方法等。

痛定思痛，我認(rèn)為消防工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、消防安全應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”。消防設(shè)施，要定期的檢查。電源要天天查看，重點(diǎn)是：有無漏電的現(xiàn)象，下班后電源是否斷開，雷雨天要電源是否及時(shí)的關(guān)掉等。

二、單位分工明確，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)們要對可能存在火災(zāi)隱患的崗位和部門及相應(yīng)消防通道等重點(diǎn)部位進(jìn)行明確的分工，包保到位，落實(shí)責(zé)任。要抓緊制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，遇到緊急的情況時(shí)，要及時(shí)的啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行合理的部署，及時(shí)撲救，減少損失消防知識講座心得體會及感受心得體會

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三、常抓不懈，加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，提高防范意識。消防工作不是一時(shí)的，不是喊喊口號，走形式，要把消防工作當(dāng)成重中之重，常抓不懈，警鐘長鳴。經(jīng)常學(xué)習(xí)消防法規(guī)，消防安全制度。要加強(qiáng)火災(zāi)救災(zāi)和逃生演練，落實(shí)消防安全的操作規(guī)程，熟練運(yùn)用消防設(shè)施，熟練掌握逃生自救技能。

2021年山東消防安全直播講座觀后感心得

常說我們離不開火，無論是哪一樣，燒開水，煮飯……都離不開火，或是兩面派，有的時(shí)候，你不好好使用它，它也會有邪惡的一面，發(fā)生火災(zāi)事故，不僅影響大，而且損失也大，所以，作為一名熱愛生活的小學(xué)生，就應(yīng)該掌握一些消防知識，如：使用滅火器的只是，初期火災(zāi)撲救方法以及會報(bào)火警119。

和火在一起做壞事的還有一個(gè)東西，是火的“鐵哥們”——煙霧?？蓜e小瞧它，許多人在火災(zāi)失去生命的“罪魁禍?zhǔn)住钡囊簿褪撬瑸槭裁此鼤屗劳雎试龈吣?那是因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒、有害氣體，如果不加防范，就會中毒。

了解了以上的知識，現(xiàn)在，讓我來介紹如何逃生的辦法吧

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果被大火包圍，就撥打119報(bào)警電話，在報(bào)警中，要講清楚發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)、報(bào)警人的名字和火勢的大小。隨后，等待救援。如果火勢小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時(shí)。要逆風(fēng)而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢大，可以利用房屋的陽臺、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬分情急決定跳樓出逃時(shí)，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。不錯(cuò)，只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，火災(zāi)會少得的多，那么我們的明天也會給加美好!

2021年山東消防安全直播講座觀后感心得

生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命誠可貴!我們歌頌聲明，因?yàn)樯菍氋F的，他只有一次;我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫模钗覀兊娜松鸁òl(fā)出光彩!在這個(gè)世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!

消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他?俗話說：水火無情，這一點(diǎn)也沒錯(cuò)。人們在不經(jīng)意間就釀成了災(zāi)難。我們的身邊處處離不開火，做飯需要火，燒水需要火。自從古人發(fā)明了鉆木取火，人類才吃上了熱的食物，在冬天刺骨的寒風(fēng)中得到了溫暖?？扇魏问挛锒加袃擅嫘?，人類如果不好好使用它，就會造成嚴(yán)重的損失。每年，有多少起因?yàn)榛馂?zāi)造成的嚴(yán)重事故?又有多少人命喪這熊熊大火的魔爪下?消防安全人們總不重視，這還不足以給我們一個(gè)警告嗎?

生命只有一次，如果我們不注意消防安全，那就等于在踐踏自己的生命，踐踏他人的生命。生命是寶貴的，我們要珍惜他。倘若一個(gè)人連自己的生命都不珍惜，那他活在這個(gè)世界上又有什么意義?

同火災(zāi)來比，生命是渺小而脆弱的。人們?yōu)槭裁磳⑸弥韧?

“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個(gè)人來說，只有一次?！钡拇_，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著!消防安全就是生命，我們要時(shí)刻牢記：生命是寶貴的!

知識競賽觀后感 篇4

知識競賽觀后感

上周末，我參加了一場精彩的知識競賽，這場比賽給我留下了深刻的印象。我學(xué)到了很多新知識，也獲得了很多的樂趣。在這里，我想與大家分享一下我的觀后感。

這場知識競賽是由我所在學(xué)校舉辦的，共有十個(gè)班級的學(xué)生參加。我所在的班級備受期待，每個(gè)人都希望能展示出自己的才華和知識。在比賽之前，我和我的隊(duì)友們進(jìn)行了一系列的備戰(zhàn)。我們搜集了大量的知識，總結(jié)了一些經(jīng)典的考點(diǎn)和解題技巧。我們相信只要準(zhǔn)備充分，我們一定能取得好成績。

賽前緊張的氣氛在比賽開始時(shí)達(dá)到了高潮。舞臺上有七個(gè)競賽對手，他們分別代表著其他的七個(gè)班級。我和我的隊(duì)友坐在舞臺下，緊緊盯著屏幕上出現(xiàn)的問題。問題與我們的備戰(zhàn)內(nèi)容相符，我們感到十分興奮。每個(gè)問題都很有難度，需要我們在短時(shí)間內(nèi)做出正確的選擇。有時(shí)，我們感到猶豫和迷茫，但是我們相互鼓勵(lì)，心懷信心地解答問題。

比賽進(jìn)行得很快，我感到時(shí)間像流水一樣溜走。每當(dāng)我們解答出一個(gè)問題時(shí)，滿滿的成就感充盈著我們的心。即使是有些問題我們無法回答，我們也不氣餒，因?yàn)槲覀冎?，這場比賽不僅是對知識的考驗(yàn)，更是對我們團(tuán)隊(duì)合作和心理素質(zhì)的考驗(yàn)。我們相互配合，共同努力，不斷挑戰(zhàn)自我。

最后，當(dāng)主持人宣布比賽結(jié)束時(shí)，我的隊(duì)伍取得了第三名的好成績。我們很開心，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)的努力和配合得到了認(rèn)可。但是，更重要的是，這場比賽讓我明白了準(zhǔn)備的重要性。只有充分的準(zhǔn)備才能取得好的成績。通過這場比賽，我懂得了知識競賽并不只是一場比賽，更是一種學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅展示了自己的才華，也豐富了我們的知識儲備。

此外，知識競賽還展現(xiàn)了人與人之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神。只有相互支持和合作，我們才能更好地取得成績。比賽中，我們學(xué)會了與隊(duì)友相互搭配，相互幫助，相互補(bǔ)充，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。這不僅對知識競賽有益，也對我們今后的發(fā)展和成長有著重要的意義。

通過這次知識競賽，我還真切地感受到了學(xué)習(xí)的快樂。知識是無窮的海洋，而參加知識競賽就是在這個(gè)海洋里探索的過程。每個(gè)問題都是一個(gè)寶貴的財(cái)富，每個(gè)答案都是一次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會。知識競賽激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的欲望。

綜上所述，這場知識競賽給我留下了深刻的印象。通過參加這樣的比賽，我學(xué)到了很多新知識，也收獲了很多的快樂和成長。知識競賽不僅檢驗(yàn)了我們的知識儲備，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將以此次知識競賽為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

知識競賽觀后感 篇5

中華民族文化五千年，中華民族文化源遠(yuǎn)流長。最震撼人心的莫過于古詩詞賦了。每一位詩人在不同的朝代環(huán)境中編織出令人感嘆的詩詞，留給我們一幅又一幅令人迷惘的畫卷。

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，多部門聯(lián)合山東廣播電視臺舉辦山東省首屆“國學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。多名來自各地的優(yōu)秀青少年突破重圍來到這個(gè)舞臺一展風(fēng)采，同時(shí)也帶給電視機(jī)前的觀眾饕餮盛宴。

每一期節(jié)目并不只是比賽，更是對于選手經(jīng)典詩詞積累的考驗(yàn)。當(dāng)新一輪比賽題目出來后，每一位選手波瀾不驚的流利作答。但相對自身而言，都是一道道難題，例如背誦有關(guān)鍵字的詩句，只是想的時(shí)間就已經(jīng)過了幾位選手了。詩詞的積累量少之又少，與選手相比簡直是九牛一毛，實(shí)在是自愧不如啊。平時(shí)在學(xué)校總認(rèn)為背的詩詞已經(jīng)夠多了，也不想在課外里再背什么了。在沒看節(jié)目之前，背誦詩詞不過是為了應(yīng)付考試罷了，哪還能想到詩詞的深涵?？墒牵牭脚_上選手們流利的回答以及評委老師對關(guān)鍵字的點(diǎn)評和理解，又讓我不得不佩服詩人的偉大，欣賞詩句的唯美。

近期，越來越多關(guān)于詩詞的節(jié)目出現(xiàn)在電視上。可是節(jié)目內(nèi)容有些欠缺。但此節(jié)目給人不一樣的感覺。每一輪的比賽規(guī)則都在變化，有時(shí)是考查選手對詩句的理解，有時(shí)是考查選手對詩詞背景的了解，有時(shí)是考查選手對詩句所蘊(yùn)含的情感的理解。不同的比賽規(guī)則能夠多方位的考察選手?？赐旯?jié)目后，我的詩詞量有了更多的積累。聽了好多陌生的詩句，也在評委老師的點(diǎn)評中更近一步的理解詩句的內(nèi)涵和詩人的情感。

如今的青少年似乎流失了對經(jīng)典的熱愛，流失了對中華民族文化的熱愛。越來越少的人執(zhí)著于對國學(xué)的探究，對詩詞的探索。甚至是對于漢字的書寫都出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。更何況是誦讀經(jīng)典呢。舉辦此大賽的目的必非是獲得一個(gè)名詞，而是讓更多的青少年意識到國學(xué)的重要，經(jīng)典的重要，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要。現(xiàn)在的.生活遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭的硝煙，遠(yuǎn)離了惡劣的環(huán)境，更多的青少年在和平的環(huán)境下養(yǎng)尊處優(yōu)。

漸漸地忘記了作為一個(gè)青少年對祖國應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有時(shí)在電視上看見外國朋友對中國歷史侃侃而談，而自己卻不清楚自己祖國的歷史，愧疚之感油然而生。作為中華民族的一份子，更有使命承擔(dān)起對祖國的那一份責(zé)任。我們是祖國的未來和希望,身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個(gè)人的前途和親人的期望,更擔(dān)負(fù)著祖國發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。隨著生活內(nèi)容的豐富，國學(xué)經(jīng)典也隨之被拋之身后。作為祖國未來的一份子，應(yīng)該認(rèn)知經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承美德。也不僅僅是認(rèn)知和學(xué)習(xí)就足夠了的，更重要的是知行合一，學(xué)以致用。努力為保護(hù)祖國經(jīng)典抹上一道色彩。

比賽中的每一位選手都是實(shí)力非凡的，他們不僅是在學(xué)校學(xué)習(xí)中積累經(jīng)典，更是因?yàn)樗麄儗?jīng)典的贊賞和熱愛使得他們情不自禁的去學(xué)習(xí)，去探索。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勁頭，去熱愛經(jīng)典，熱愛國學(xué)，熱愛詩詞。主動(dòng)的在生活中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，把它們發(fā)揚(yáng)光大。爭做優(yōu)秀“國學(xué)小學(xué)士”!

知識競賽觀后感 篇6

文明離我們很近很近，近得觸手可及。比如，把地上的臟東西撿起，把沒有蓋好的井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開，幫助別人解決困難，借給別人所需要的文具……等等，都是一個(gè)又一個(gè)文明的體現(xiàn)。文明很小很小，但是只要每一個(gè)人都做一件文明的好事，就能使社會邁出一大步，在社會上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無數(shù)文明在一起就會產(chǎn)生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。文明好像一滴水，聚多就是一片海。文明好像一盞燈，照亮每個(gè)熱情。文明好像星星之火，熊熊火焰可成燎原之勢。迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)，相信我。我們要提倡“迎奧運(yùn)，創(chuàng)和諧，講文明，樹新風(fēng)”，讓點(diǎn)燃圣火的火炬在心靈中傳遞。

文明，有時(shí)只是舉手之勞；文明，有時(shí)只是一張紙的厚度；文明，有時(shí)只是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛。這一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，也能讓人感動(dòng)，感到溫馨。

還有一年的時(shí)間，我們中國人的驕傲——20xx北京奧運(yùn)就要來了。到時(shí)候，世界各國各地的著名人士都會到我國來領(lǐng)略中國人的風(fēng)采，欣賞中國的名山勝水。我想，他們到時(shí)候見到的是文明的黃種人。雖然現(xiàn)在我們的文明意識還不強(qiáng)，但我堅(jiān)信一年后，會展現(xiàn)全新的中國人。

真誠，美好，善良。與人心貼心的交流也是我心中理想的文明，這是個(gè)發(fā)達(dá)的時(shí)代，有最先進(jìn)的技術(shù)，最完美的一切。在這樣的社會里，唯一缺少的，就是我們真摯的話語，關(guān)愛的眼神，保護(hù)環(huán)境的意識。生活在21世紀(jì)里，我們只有先在人與人之間架起信任的橋梁，才能建設(shè)起美好，和諧社會。

每每在公交車上，看見老人孩子上車，有人主動(dòng)讓座時(shí)，我的心有一種莫名的感動(dòng)。當(dāng)在報(bào)紙上閱讀到有人拾到重金不占為己有，拾金不昧的時(shí)候；但看到有的學(xué)生撿香蕉皮仍進(jìn)路旁垃圾箱的時(shí)候；當(dāng)在大路上看見有人見路不平主動(dòng)鋪路的時(shí)候，我都會輕輕告訴自己：其實(shí)文明就在我們身邊。相信我們，相信自己，會在那一句句“看臺球，不能高聲喧嘩；看賽艇，不能亂吼亂叫……”中做的更好，并突破它們，為它們注入生機(jī)勃勃的“東方元素”。讓它們成為鑒證成功那輝煌場面的陳詞。就讓我們一起放飛努力奮斗的心，去追逐成功，讓夢想的王冠上鑲滿成功這光彩奪目的寶石。

我曾經(jīng)領(lǐng)略過中國人的文明舉動(dòng)；我曾欣賞到中國的民族文化；我曾感受到中國的發(fā)展進(jìn)步。只要人人邁出一小步，社會就會跨越一大步，我始終相信這一點(diǎn)。我們要參與到“講文明，改陋習(xí)，樹新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)中。在精神文明建設(shè)的活動(dòng)中帶個(gè)好頭。要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習(xí)，樹新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)不斷引向深入。從長遠(yuǎn)著眼，從現(xiàn)在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的具體行為抓起。抓好“十不”以改掉不良的惡習(xí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，即不隨地吐痰便溺；不亂扔臟物廢物；不說粗話臟話；不亂貼亂畫；不攀折花木；不損害公物；不違反交通規(guī)則；不打架斗毆；不吸煙；不沾染黃、賭、毒。要發(fā)揮好模范帶頭作用，通過開展“講文明，改陋習(xí)，樹新風(fēng)，塑形象”活動(dòng)，倡導(dǎo)科學(xué)文明的生活方式。

讓我們一起：講文明，樹新風(fēng)，迎奧運(yùn)！

知識競賽觀后感 篇7

2009年12月4日，陜西省青少年法律知識競賽決賽在陜西電視臺播出。學(xué)校組織在學(xué)生**后寫了觀后感。讀完后，我感慨萬千。青少年需要知道多少法律知識和多么重要！

法國啟蒙大師孟德斯鳩指出，“自由是做律師事務(wù)所允許的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民可以做律師事務(wù)所禁止的任何事情，他將不再有自由，因?yàn)槠渌艘矊⒂羞@一權(quán)利。“可見，人們要想獲得真正的自由，就應(yīng)該向中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)，掌握法律，用法律規(guī)范自己的行為。

法律表現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)是法律效力等級問題。我國法律的主要形式有： 憲法：

憲法是我國的根本法，是一切法律法規(guī)的母法。法律是根據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的。其地位低于憲法，但高于其他法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。

子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。

17歲的李海剛和16歲的王鵬一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們的學(xué)習(xí)也一落千丈。整天泡在網(wǎng)吧里，很快和社會上的壞人混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時(shí)，由于缺少上網(wǎng)費(fèi)用，就伙同他人將某中學(xué)耿某、馮某攔下，強(qiáng)行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實(shí)施搶劫。

搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被**逮捕。他們因搶劫罪被判處有期徒刑三年，緩刑兩年。

并處罰金2000元。

李海港和王鵬的后果是極其可悲的。因?yàn)樯暇W(wǎng)，只需75元就可以讓他們坐3年牢！法律對我們很重要。如果他們當(dāng)時(shí)知道這樣做的后果，就不會產(chǎn)生今天的結(jié)果。所以我們尤其是青少年，更要懂法，守法。

不然就會付出慘痛的代價(jià)。法律并不是那么神秘。它只是以不可抗拒的力量規(guī)范人們的基本行為。他與我們的生活息息相關(guān)。以交通為例，步行似乎是最簡單的事情，但仍有法律規(guī)范我們。

比如說，紅綠燈。這看起來很簡單，但是有多少人敢說他們出生時(shí)沒有違反過一次呢？所以說，法律時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。

我們不能因?yàn)橐徊讲恍⌒木桶l(fā)生不安全事故，這是極不值得的。事實(shí)上，守法并不難。只要我們從小處著手，這些事故就不會發(fā)生。中學(xué)生需要遵守的也很簡單。只要我們聽家長和老師的話，我們就應(yīng)該遵守中學(xué)生的規(guī)則。

但反法更簡單。如今，不僅孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，許多成年人也沉迷于網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)不僅促進(jìn)了未成年人進(jìn)入犯罪道路，也影響了我們的身心健康。這是多么可憐的事??！我們不能被虛擬世界的幸福所牽著鼻子走，我們必須認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的危害性，我們短時(shí)間內(nèi)不會走上犯罪的道路。我們終生遺憾！

正是因?yàn)橛辛朔?，社會才能如此和平穩(wěn)定。正是因?yàn)橛辛朔?，我們的基本?quán)益才能得到保護(hù)。我們應(yīng)該感謝法律給我們帶來的良好環(huán)境，并努力遵守法律。最后，讓我們學(xué)習(xí)，遵守，使用和建設(shè)一個(gè)更美好的明天！

知識競賽觀后感 篇8

這部片子向我們介紹了一些基本、簡單的自護(hù)自救的常識，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種危險(xiǎn)的常用措施和方法，如：家庭生活安全；戶外活動(dòng)安全；交通安全；消防安全……看完這部片子后，我仿佛看到了隱藏在我們生活中的種種危險(xiǎn)：拿著小石子亂扔，很容易傷害到在操場上玩的同學(xué)；拿著鉛筆或鋼筆亂刺，有可能扎到別人；在教室里追逐打鬧容易撞到課桌角上，上下樓打鬧容易摔傷或發(fā)……，許多自己以前沒有想到的意外是多么的可怕，看來這堂生動(dòng)的安全教育太及時(shí)了！

生命安全，是一個(gè)不可忽視的話題，也是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無論是誰，都要珍愛生命，不可掉以輕心。在我們的生活中存在了許多的安全隱患，而大多數(shù)的人都是杞人憂天，其實(shí)，正是因?yàn)檫@些小問題，才一步一步構(gòu)成了對我們?nèi)松戆踩耐{，正所謂：小心駛得萬年船。如果不去關(guān)注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢？所以，我們要多注意發(fā)現(xiàn)并解決身邊的隱患。為此，我建議：

學(xué)校要加強(qiáng)宣傳：定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育學(xué)生的安全意識；通過開講座、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高學(xué)生安全防范意識和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作

文競賽讓安全意識深入人心。

教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；學(xué)生會成員分工檢查。

活動(dòng)區(qū)：初中學(xué)生普遍好動(dòng)，學(xué)生在一起活動(dòng)難免發(fā)生碰撞等不安全事項(xiàng)，并且我校的活動(dòng)區(qū)遠(yuǎn)離教室，也就遠(yuǎn)離了老師，學(xué)生就會在活動(dòng)區(qū)干一些違紀(jì)的事情，對此一方面要予以“控”，加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)的巡鑼，及時(shí)處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，學(xué)校多組織豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生們的課余生活。

確保飲食安全：食堂員工定期體檢，配證上崗；學(xué)校嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理員和值班老師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，確保校園安全。

消防器材設(shè)施齊全，擺放位臵固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識其作用，班級設(shè)立安全員，學(xué)會正確使用消防設(shè)施；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應(yīng)急方案。

同學(xué)們，在我們生活的每一角落里，都潛伏著許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。有時(shí)，只要你稍不留意，它就會遇到危險(xiǎn)，受到威脅。要知道，每天因事故身亡的小學(xué)生就有上百個(gè)了，這沾滿血腥的數(shù)字不只是數(shù)

字那么簡單，那是一條條有血有肉的生命啊！一棵剛發(fā)芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久??！這生命的花季才持續(xù)多久啊！這血的教訓(xùn)時(shí)刻警惕著我們：要以安全為首，敲響安全的警鐘；遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗！

知識競賽觀后感 篇9

《陜西省青少年法律知識競賽》觀后感

2009年12月4日，陜西省青少年法律知識競賽決賽在陜西省電視臺播出。學(xué)校組織在學(xué)生觀看后寫了觀后感。我看完后感慨萬千，青少年需要了解的法律知識多么重要又多么多?。?/p>

法國啟蒙思想大師孟德斯鳩指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槿艘餐瑯訒羞@個(gè)權(quán)利。 " 可見，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該法律，掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。

法的表現(xiàn)形式問題實(shí)質(zhì)就是法的效力等級問題。我國法律的主要形式有： 憲法：憲法是我國的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。法律是依據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的，其地位低于憲法，但高于其他的法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。

17歲的李海港、16歲的王鵬兩少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈。終日流連于網(wǎng)吧中，并很快和社會中的不良人員廝混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時(shí)，由于缺少上網(wǎng)費(fèi)用，就伙同他人將某中學(xué)耿某、馮某攔下，強(qiáng)行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實(shí)施搶劫。搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被警方逮捕。他倆因搶劫罪判處三年有期徒刑，兩年緩刑。并處罰金2000元。

李海港和王鵬兩個(gè)人的后果是極其可悲的，就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的誘惑，僅僅75元就讓他們?nèi)甑拇蠛们啻簩⒃诒O(jiān)獄里度過！法律對我們是極其重要的，如果當(dāng)時(shí)他們倆人懂得這樣做的后果，就不會造成今天的結(jié)局。所以我們尤其是青少年，更要懂法，守法。不然就會付出慘痛的代價(jià)。法律并不是多么神秘的，只是以一種不可抗拒的強(qiáng)行措施來規(guī)范人們的基本行為。他和我們的.密切相關(guān)，就拿交通來說吧，走路看上去是最簡單的事，可是還是有法律在規(guī)范我們。比如說，紅綠燈。這看起來很簡單，但又有幾個(gè)人敢說生下來就沒違反過一次呢？所以說，法律時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。我們不能因?yàn)橐徊讲恍⌒亩l(fā)生不的事故，那是極其不值得的。其實(shí)，遵守法律也不是那么難，只要我們從小做起，從小事做起，這些事故就不會發(fā)生。而中學(xué)生需要遵守的也極其簡單，只要我們聽父母老師的話，遵守中學(xué)生守則。但是違反法律更簡單，現(xiàn)在不僅僅是小孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)，不少大人也沉迷其中，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)不僅促使未成年人進(jìn)入犯罪的道路，而且影響我們的身心健康發(fā)展。這是多么可憐的事??！我們絕不能被虛擬世界的快樂牽著鼻子走，一定要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的危害，不因一時(shí)之快而走入了犯罪的道路，遺憾終生！

正是因?yàn)橛辛朔桑鐣拍苋绱撕推胶桶捕?，正是有了法律，我們的基本?quán)益才能得到保障。我們應(yīng)該感謝法律給我們帶來的良好環(huán)境，并努力遵守他們。最后，讓我們學(xué)法，守法，用法，共建美好的明天！

西游記觀后感(系列六篇)

流逝的時(shí)光可以通過作文來記錄，作文的內(nèi)容來源于我們對生活的觀察。其實(shí)，經(jīng)常寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。寫作文最重要的是哪幾點(diǎn)？以下是小編為大家收集的“西游記觀后感(系列六篇)”希望對大家有所幫助。

西游記觀后感(篇1)

《西游記》是四大名著(《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》《紅樓夢》)之一，又是古代名人“吳承恩”寫的，所以，在我們國家很受歡迎，電視臺一到寒假暑假就放起了電視劇《西游記》。開始，我還是很喜歡看《西游記》的，放假了，我每天做好作業(yè)就來電視機(jī)旁邊看《西游記》。但是，我看多了，就覺得里面的一些片段有一些不真實(shí)。

孫悟空當(dāng)年大鬧蟠桃會，把好吃的，好喝的都帶到了花果山，還偷吃了太上老君給玉皇大帝的長生不老丹，玉皇大帝氣得“火冒三千丈”，命令十萬天兵天將降住他，然而，十萬天兵天將，都降不住他，還被他打得落花流水，落荒而逃，天宮也被他弄得亂七八糟，讓玉皇大帝只得趴在自己的“龍桌”下，讓天兵天將請如來佛祖來幫忙，才能把孫悟空降住，把他壓在五指山下。天兵天將不是很威風(fēng)嗎?怎么被一個(gè)毛猴子打得落花流水呢?這是不是有一些不真實(shí)呢?

再說孫悟空，他當(dāng)年大鬧天宮，天兵天將都降不住他，可是，當(dāng)他和唐僧一起去西天取經(jīng)的時(shí)候，他的本領(lǐng)怎么發(fā)揮不出來呢?他在路上要“降妖除魔”，打死許多妖怪，救出唐僧，但是，許多次，他只能殺死一些小妖怪，對于一些老妖怪，他只能束手無策，去天空上請?zhí)毂鞂韼兔ΑＳ幸淮?，竟然被一些小妖精趕跑了，這還能稱得上是“齊天大圣”嗎?這還是天兵天將都降不住的“齊天大圣”嗎?什么“青牛精”，“青獅精”，“白象精”，“雕精”……他都沒有打過，都要請神仙來幫忙，在“獅駝嶺”，孫悟空，豬八戒，沙僧，打不過“青獅精”，“白象精”和“雕精”，竟跑道如來哪兒去叫人幫忙了，當(dāng)年大鬧天宮的齊天大圣怎么現(xiàn)在不行了?難道是本領(lǐng)退步了?

電視劇《西游記》雖然很好看，非常的刺激，但是，它劇本上的漏洞也太多了，一些片段實(shí)在是難讓人相信。

西游記觀后感(篇2)

看完電視劇《西游記》我深有感觸，精彩的情節(jié)和唐僧師徒離奇的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

原著主要講了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。

電視劇中主要塑造了四個(gè)人物形象：唐僧:－誠心向佛、頑固執(zhí)著;孫悟空:對唐僧忠心，對妖怪狠心 是個(gè)正義、敢做敢為，不畏強(qiáng)權(quán)，疾惡如仇的人;豬八戒:他性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色;沙僧:－心地善良、安于天命。讓我印象最深刻的就是孫悟空.因?yàn)樗裢◤V大、法力無邊，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我喜歡。 在書中唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難讓我想到他們執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這是一種值得讓我學(xué)習(xí)的精神。再想想自己之前經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)困難。就放棄，就不去繼續(xù)努力，也許這就是我所缺少的一種精神，讓我知道不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，不管我是成功了還是失敗了，只要盡力去做，這對自己來說也是一種成功！

孫悟空生性淘氣，不甘被壓迫。不愿屈從于無助的現(xiàn)在。他聽說所有生靈都難逃一死，只有神仙才能長生不老，就毅然橫渡大洋，拜師學(xué)藝。他并沒有向玉皇大帝低頭，而是勇敢地直闖云霄。雖然被壓在了五指山下，卻也從未泯滅過希望。他疾惡如仇，在護(hù)送唐僧取經(jīng)路上將一伙強(qiáng)盜殺死，卻遭唐僧訓(xùn)斥，一時(shí)不平，跑到東海龍宮來逍遙，但后又經(jīng)龍王勸說，想到唐僧對自己的救命之恩還沒報(bào)答，決定護(hù)送唐僧直到西天。卻被唐僧套了緊箍，念了咒。他在盛怒之下，欲殺唐僧，但想到自己的使命，還是忍住了。他一雙火眼金睛，能辨妖善，為保護(hù)唐僧孫悟空不止一次落入火海，可是他依舊不屈服一切。也許，唐僧因?yàn)榉N種原因誤解了孫悟空。但是，孫悟空并沒有忘記師傅的教導(dǎo)和救命之恩。在和妖魔鬼怪的每一次戰(zhàn)斗中，都要靠他沖鋒陷陣，或是去搬救兵.

不管做什么事情,都要像他們師徒四人一樣永不放棄。

西游記觀后感(篇3)

我作為一個(gè)熱愛中國文化的人，一直對《西游記》這部著名的古典小說心馳神往。日前，我終于有機(jī)會觀看了該小說改編的電影版，并獲得了深刻的體驗(yàn)，不禁對其產(chǎn)生了許多感想。

首先，我認(rèn)為《西游記》的魅力在于它所傳遞的深刻的人性。從各個(gè)角度而言，人性是小說中最重要的主題之一。其中，主人公孫悟空的成長經(jīng)歷就體現(xiàn)了當(dāng)人類面臨挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該如何面對困難、迎接變化和主動(dòng)創(chuàng)新以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境。這個(gè)故事也讓我明白了，不斷演繹、不斷改進(jìn)的成長路程才是最值得追求的。而在與孫悟空成為好友的唐僧也告訴我，若想達(dá)到目標(biāo)，你必須承認(rèn)無知，愿意接受來自他人的指引和知識。這意味著，人與人之間互相信任的重要性，能力與智慧上的交流才能真正實(shí)現(xiàn)自我成長。

除此之外，我發(fā)現(xiàn)該劇還探討了人類與神靈的關(guān)系。人類對神的崇拜和對它們的信仰是中國文化的核心。在《西游記》中，唐僧帶領(lǐng)三位弟子前往西天取經(jīng)的過程就表達(dá)了人與神的密不可分。無論是打敗惡魔解救群眾，還是最終獲得圣經(jīng)，都需要四位主角的互相幫助、信仰和神秘力量的加持。

另外，小說還強(qiáng)調(diào)了人類和自然的互動(dòng)。我注意到在該小說中，每一場戲以及角色設(shè)計(jì)都充滿了天然元素。采用了大量的描寫山水、天空以及各種形態(tài)的神話生物，從而高度重視了自然環(huán)境對人類發(fā)展和進(jìn)步的積極影響。這種超自然的氛圍不僅延續(xù)了中國古代神話的特性，也為讀者和觀眾營造出了一種充滿奇怪奇幻的體驗(yàn)。

總之，《西游記》是一部博大精深的巨著，貫穿整個(gè)小說的人性、信仰和自然主題與21世紀(jì)的讀者仍然有著深刻的感染力和啟發(fā)力。不僅如此，該小說還成為了中國文化傳統(tǒng)的重要組成部分，及其重要的文化價(jià)值可以像個(gè)寶藏一樣被繁榮光大。

在我看來，該小說的精髓不僅在于其蘊(yùn)含的思想，而且在于其無窮無盡的想象力。它的世界觀、人物設(shè)定以及細(xì)致入微的描寫，都體現(xiàn)了作者及其時(shí)代的深刻見解。盡管煽情和夸張的語言偶爾讓人生厭，但整部小說依然充滿了激情和魔力。

總而言之，觀看電影《西游記》讓我深切感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，這讓我更加珍視和推崇中國文化，更加熱愛自己的祖國。

西游記觀后感(篇4)

在小學(xué)的第一個(gè)寒假里，我讀了第一本中國名著《西游記》，它主要描述了一位善良的和尚唐僧帶著三個(gè)徒弟歷經(jīng)磨難，前往西天取經(jīng)的故事。我不光看了書，媽媽還允許我看了動(dòng)畫片，所以印象特別深刻。

那天，我和媽媽走在回家的路上，邊走邊聊天。

“師徒四人中你最喜歡誰？你給排個(gè)名次。”媽媽問我。

我說：“孫悟空排第一，唐僧第二，其他的人嘛就沒什么喜歡的?！薄盀槭裁粗幌矚g他們兩個(gè)呢？”媽媽又問。

我想了想說：“因?yàn)閷O悟空本領(lǐng)大，一個(gè)筋斗就十萬八千里，他總是能一眼就認(rèn)出妖怪，師傅被抓走了他都沖在前面想辦法營救，而且最后都趕走了妖怪；唐僧心地善良，總是不忍心殺妖怪，還把他們放走，經(jīng)常念阿彌陀佛……?！?/p>

媽媽又問：“那你為什么不喜歡沙和尚和豬八戒呢？”

我說：“沙和尚嘛，其實(shí)還是有一丁點(diǎn)兒喜歡的，因?yàn)樗偸强粗蠹业男欣?，跟著師傅念?jīng)。豬八戒最不喜歡了，他只知道吃，有時(shí)候又很懶?！?/p>

其實(shí)，我也挺喜歡白龍馬的，他把唐僧的馬吃掉了以后，就把自己變成了一匹馬，一直默默無聞地駝著唐僧去西天取經(jīng)。媽媽說，知錯(cuò)改錯(cuò)就是一匹好馬，就像我們做錯(cuò)了題目，又訂正了錯(cuò)誤并牢記了同樣值得表揚(yáng)。

《西游記》里讓我喜歡的人物其實(shí)還有不少，但最讓我向往的莫過于孫悟空了。自從看了《西游記》以后，我腦子里經(jīng)常就會想起孫悟空的模樣，如果我也有孫悟空的那些本領(lǐng)就好了。比如，遇到哪些地方出現(xiàn)火災(zāi)了，不用消防員過來滅火，我一個(gè)人就能把火撲滅；還有，如果我想去奶奶家，一個(gè)筋斗就能變到她家……可是媽媽說，如果我好好學(xué)習(xí)，也相當(dāng)于身上有很多和孫悟空一樣的本領(lǐng)，遇到什么問題和困難，都能很快發(fā)現(xiàn)并解決，我好像懂了又好像不是很懂這些，希望我讀到三年級的時(shí)候能慢慢明白這些道理吧。

這是我最喜歡的故事，也是我百看不厭的動(dòng)畫片。

西游記觀后感(篇5)

暑假中，語文老師許老師要求我們多讀書，讀好于是我讀了《西游記》，這本書的作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士，是中國明朝嘉靖公元(1522—1566)時(shí)期完成的，距今已四百多年了。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，描寫了各種幻想世界和神話人物，表達(dá)了人們?yōu)榱苏鞣匀换驊?zhàn)勝敵人的美好愿望。在《西游記》中，主要人物性格有:

孫悟空:他天資聰敏，思想跟行動(dòng)都敏捷如風(fēng)，學(xué)得一身高強(qiáng)的法術(shù)，吹一口氣，就能夠七十二變，并且有法寶金箍棒，縮小如針，放大如銅棒，筋斗云一駕，就能夠上天下地。悟空仍有猴性，他精明頑皮，愛作弄。

唐僧:誠心向佛、頑固執(zhí)著，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。

豬八戒:八戒好吃懶做，性格溫和，憨厚單純有時(shí)也很英勇;經(jīng)常被妖怪迷惑，難分?jǐn)澄?。他對師兄的話言聽?jì)從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。

沙和尚:沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二;沙僧心地善良、敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠誠，默默無聞。但同時(shí)又過于老實(shí)，缺乏主見。

以上這些角色，我們班也有，如某某誰、某某誰和某某誰等就像“孫悟空”;如某某誰、某某誰和某某誰等就像“豬八戒”;如某某誰、某某誰和某某誰等就像“沙和尚”;咱們的馮老師、許老師、任老師、何老師、王老師等等，他們舉止文雅、性情和善，知識淵博，就像《西游記》中的“唐僧”，不是嗎?哦，我就是那“白龍馬”，呵呵。

我相信，在老師們的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)下，咱們會努力地學(xué)習(xí)，克服重重困難，也能取得真經(jīng)，修練成為國家棟梁之才。

西游記觀后感(篇6)

假期里女兒整日看新版的電視劇《西游記》，我心想：女兒還是個(gè)小孩子喜歡看這片子，有啥看頭？開始我很無奈也隨著看幾眼，總感覺沒有舊版的西游記好，有些故事情節(jié)排演得過于人性化了。但不知不覺我還是被那里許多深情的歌曲所吸引了，特別是片頭曲《心愿》那優(yōu)美的旋律和歌詞讓我沉浸在一個(gè)美好的意境之中?！拔业男陌?，一葉一花。了無掛礙，卻有太牽掛。捻盡紅塵，用愛照亮天下…”聆聽這動(dòng)人的曲調(diào)我還是重溫了熟悉的故事情節(jié)，隨著歲月的流逝和事態(tài)的變化我對這一神魔故事又有了新的感悟。

《西游記》這部名著是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。孩提時(shí)的我就喜歡看這部書還有動(dòng)畫片。它充滿了濃郁、奇麗的浪漫主義色彩，它創(chuàng)造出了一個(gè)光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界。太吸引人了。現(xiàn)在拍戲中自然景觀的奇美和高科技的藝術(shù)制作更突出了神魔世界迷人的浪漫色彩。喜歡那充滿詩情畫意的景致。

無論新版《西游記》創(chuàng)新也好，陳舊也罷，這里就不論編導(dǎo)們的策劃和演職人員的演技。但是有一點(diǎn)我因?yàn)椤段饔斡洝愤€是一部很有教育性的片子。人們在鑒賞的同時(shí)可以重溫認(rèn)識，從中可以從不同的角度啟迪人生。那就是為了追求理想信念而不怕艱難萬險(xiǎn)持之以恒。

很敬佩這部經(jīng)典大作的祖先，馳騁的想象高度的藝術(shù)夸張把故事中的人物刻畫得那么奇妙。在藝術(shù)特色上就是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的辯證統(tǒng)一。

唐僧仁慈善良，執(zhí)著樸實(shí)，但是迂腐不分忠奸。以慈悲為懷，得到上天保佑。

孫悟空聰明智慧，正直俠義，助人為樂，明辨是非，膽大敢斗。

豬八戒單純善良，好色懶惰，很富有正義感。

沙和尚忠心耿耿，心地善良、安于天命。

這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這就是作者刻畫人物的精妙之處?，F(xiàn)在人們把這四個(gè)人物的形象歸結(jié)為當(dāng)今男人的四大類型。如果您是女性會喜歡哪種類型的男人？可能您會問我，那我就回答：這四類我都喜歡。美哉！

當(dāng)你為事業(yè)奔波時(shí)，很需要像唐僧這樣的有“尚方寶劍”的男人做后盾，他且很安分省心，可以憑借你的能力施展才華；如果你是個(gè)性情溫柔的女人并以家庭為重時(shí)你就喜歡像孫悟空這樣很霸氣富有責(zé)任感的男人，他會足智多謀，為你遮風(fēng)擋雨，不過他的脾氣要學(xué)會忍讓；當(dāng)你不計(jì)較情感專一，不甘寂寞時(shí)，豬八戒這樣的男人就適合你，雖然懶惰花心，他還是蠻會哄人有爛漫情調(diào)的；如果你想追求平淡安逸的生活沙和尚就是這樣的男人，生活沒有大起大落但很平靜…。當(dāng)然了，不同的時(shí)期，不同的性格，不同的人生追求就會有不同的選擇和喜愛。

希望孩子們看到這部片子，不止看到降妖除害的熱鬧，不要沉浸在虛幻的世界里。從中要悟出一點(diǎn)道理：要學(xué)會做人，學(xué)會為了理想而吃苦耐勞，不懈去努力！