幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來？在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓返姆諊胁粩嗟匚罩R(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界！

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開，受益匪淺。面對(duì)離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；因?yàn)樗鼘?duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作、心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

通過培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。其實(shí)要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

通過培訓(xùn)還認(rèn)識(shí)到，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美。每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的，日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者，有導(dǎo)師、學(xué)者、教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。

我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡自己的最大力量培育祖國未來花朵，使他們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L，爭(zhēng)相開放。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇9】

這次幼師寫教案培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教案寫作能力，更加深入了解了幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際情況與需求。在這次培訓(xùn)中，我掌握了如何寫出一份優(yōu)秀的教案，并且了解了教案中各項(xiàng)要素的重要性，下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我本次的培訓(xùn)經(jīng)歷。

一、培訓(xùn)主題內(nèi)容認(rèn)真詳細(xì)

培訓(xùn)的主題是教案的寫作，課堂上詳細(xì)的介紹了教案的要素以及具體步驟。由于以前很少接觸到培訓(xùn)這種教育形式，我對(duì)這種模式表示了極大的新鮮感，感覺很受用。課堂上老師的講解深入淺出，重點(diǎn)突出，讓我們這些幼師明白了教案寫作的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)的氛圍良好

整個(gè)培訓(xùn)期間，我們幼師們氛圍異樣得良好。大家都一直保持著認(rèn)真專注的態(tài)度，雖然時(shí)間比較緊張，但我們卻沒有感覺到緊張的氣氛，課堂上互相幫助，說明問題的過程中也很愉快。這樣的學(xué)習(xí)氣氛讓我們很快融入學(xué)習(xí)中，并且可以更好地將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。

三、增強(qiáng)了實(shí)際操作能力

這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了怎樣寫教案，還進(jìn)行了初步的實(shí)際操作。從提出教學(xué)目標(biāo)、把握教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、制定實(shí)施計(jì)劃，到整理備課資料，每個(gè)步驟都讓我受益匪淺，我已經(jīng)開始按照學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢地合理規(guī)劃幼兒園教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)接下來的幼兒教育工作有著不可估量的意義。

四、培訓(xùn)中相互借鏡

在培訓(xùn)過程中，我也看到了一些同事的優(yōu)秀教案。我們互相研討、互相借鑒，有共同的進(jìn)步。在課堂上，大家踴躍提問，發(fā)表自己的看法，并聽取老師的意見和建議，這些互相借鏡的過程，促進(jìn)了我們的交流和共同進(jìn)步。

五、切實(shí)提高了幼師的工作質(zhì)量

本次培訓(xùn)是幼師們提高工作質(zhì)量和水平的一次重要機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了如何編寫優(yōu)秀的教案及與幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的重要知識(shí)。在實(shí)際的教育工作中，我們可以更加輕松地完成教育目標(biāo)，通過優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，落實(shí)每項(xiàng)教育內(nèi)容，以此更好地推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，促進(jìn)幼兒們?cè)诟鱾€(gè)方面的全面發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)提高了我們的工作能力和教育素質(zhì)，讓我們更加深入地了解了核心的教育要素。這對(duì)幼兒園教育工作來說是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋玫孛鎸?duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，在這樣的共學(xué)共進(jìn)的良好氛圍下，我們的幼師團(tuán)隊(duì)一定不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇10】

在教研室和教育局的精心組織下,這次我有幸參加了這次幼兒園教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中，我們聆聽了幼教專家和執(zhí)教老師的精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次幼兒園教師培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、

操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做鋪墊。才能更的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說過，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的(敬請(qǐng)期待推出更

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇11】

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

作為一名幼師，寫好教案是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。好的教案能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和興趣，同時(shí)也能提高幼師的教育能力和水平。因此，我的幼兒園組織了一次幼師寫教案的培訓(xùn)，我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。

首先，幼師寫教案要有重點(diǎn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了寫好教案的方法和技巧。學(xué)習(xí)的第一步是要明確教學(xué)目標(biāo)，要考慮這不僅應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)框架。同時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)之前，還應(yīng)該明確幼兒的需求和興趣，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

其次，幼師寫教案要有計(jì)劃。這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了制定詳細(xì)教案的方法。教案應(yīng)該包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、評(píng)估方式等要素，數(shù)量豐富、豐富多彩，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。同時(shí)，教案還應(yīng)該注重周全，宜靈活應(yīng)變，確保教學(xué)質(zhì)量。

第三，幼師寫教案還要注重實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中，我們通過實(shí)踐演習(xí)來加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力。實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，做好實(shí)踐能夠幫助幼師更好地將教學(xué)技巧轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。實(shí)踐也能夠幫助幼師提高自己的教育能力和水平。

最后，幼師寫教案還要注重反思。在培訓(xùn)的最后，我們進(jìn)行了一次教學(xué)反思與分析，以便發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足之處，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這種反思不僅使幼師能夠更好地掌握教學(xué)活動(dòng)和方法，而且使幼兒園更加注重提高幼師的能力和水平。

總之，幼師寫教案是幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼師寫教案不僅要有重點(diǎn)、計(jì)劃和實(shí)踐，還要注重反思。只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力，才能夠更好地為幼兒的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇12】

為期三天的幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過這三天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也進(jìn)一步掌握了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識(shí)和技能，使我在思想上、專業(yè)知識(shí)上、業(yè)務(wù)上都有了很大的提高。我在此感謝教育局、幼兒園給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)幼兒園組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到了很多。

其次，通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解：首先，幼兒教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師的理論水平、職業(yè)道德、社會(huì)知識(shí)要不斷提升。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教師的職業(yè)道德、幼兒心理學(xué)等。這些內(nèi)容，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪形覀兌际芤娣藴\。

通過培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐又有了一定的認(rèn)識(shí)和思考。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且必須要有一缸水。教師要終身學(xué)習(xí)，這就要求我們要不斷地給自己“充電”，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以全新的知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)生新業(yè)

知識(shí)的需要。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次，必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，努力開拓教育教學(xué)思想，深入鉆研教材，探討教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。第三，必須樹立良好的職業(yè)道德觀，做到正人先正己，做事應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣。第四，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該以德立身，率先垂范，以身作則，作用于學(xué)生。

培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，不能單純用于傳授知識(shí)，而還要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為他們終身后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)，老師講的是幼兒心理學(xué)的知識(shí)，這是比任何東西都深?yuàn)W得多。在培訓(xùn)中，老師們都強(qiáng)調(diào)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子的相互關(guān)系，在這方面老師們也給了我們很多啟示。比如：幼兒

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇13】

本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)自幼兒教育學(xué)會(huì)在2021年8月舉行。培訓(xùn)周期長達(dá)兩周，共涵蓋了幼教行業(yè)的多個(gè)方面，從教學(xué)理念到課程設(shè)計(jì)，從行為規(guī)范到心理健康，從育人技巧到家園合作。

在這兩周的時(shí)間里，我們班上了多位優(yōu)秀的幼兒教育專家的課，其理念和理論基礎(chǔ)豐富，經(jīng)驗(yàn)豐富，講課技巧到位，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我倍感受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)過程中所獲得的一些啟示與體會(huì)：

一、教學(xué)理念

教學(xué)理念是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本的方法論，決定了一個(gè)教育者的思想境界和行為態(tài)度。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多幼兒教育方面的社會(huì)性和人性的闡釋。比如如何根據(jù)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，尊重幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

二、課程設(shè)計(jì)

好的課程設(shè)計(jì)可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，如何從幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需求出發(fā)構(gòu)建課程，如何制定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，如何讓課程具有充分的教育價(jià)值和實(shí)踐意義，如何讓幼兒在課程中獲得整體性與連續(xù)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、行為規(guī)范

幼兒的行為規(guī)范和教育師的行為規(guī)范同樣重要。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多幼兒行為規(guī)范方面的啟示。例如，建立清晰明確的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，加深幼兒對(duì)好行為和壞行為的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，平等主義，充分尊重幼兒的自主性和權(quán)利，樹立良好的師德和職業(yè)道德，持之以恒地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、心理健康

幼兒教育中的心理健康問題已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒心理健康問題的啟示。首先，要了解幼兒的心理發(fā)展特征和需求，建立起一定的心理咨詢服務(wù)機(jī)制，并針對(duì)兒童的性格、特點(diǎn)、成長環(huán)境及家庭背景等來維護(hù)他們的心理健康與平衡。同時(shí)，我們還要通過各種媒介手段，傳遞忠于事實(shí)、正面積極的思想，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)和責(zé)任感，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力和心理素質(zhì)，讓幼兒在健康的環(huán)境下成長和學(xué)習(xí)。

五、育人技巧

育人技巧是指幼兒教育中如何運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略、教師行為和教育管理方式，以提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)能力。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒育人技巧的啟示。例如，如何與幼兒保持良好的交流和互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何啟發(fā)幼兒的思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，如何處理好幼兒的情感和認(rèn)知，如何及時(shí)準(zhǔn)確地反饋，如何面對(duì)家長提出的問題和意見。

六、家園合作

家庭與幼兒園間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于家園合作的啟示。例如，如何營造良好的溝通氛圍和有效的信息傳遞，如何提高家長的教育意識(shí)和參與性，如何合理有效地利用家長資源和園區(qū)資源，如何增加家庭與幼兒園之間的合作和互動(dòng)。

總之，本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)讓我真正深入了解了幼教行業(yè)，并在實(shí)踐中獲得了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與技能。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。希望在下一次的培訓(xùn)中，讓我再次受益，同時(shí)也把自己所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)踐中，不斷去提升自己和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇14】

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)匯編

下面是我為您準(zhǔn)備的一篇獨(dú)家“幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”。在工作中，我們必須長期關(guān)注管理文檔，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育資源十分豐富，隨處可見各種范文。如果我們能夠?qū)⒎段牡恼w框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的寫作中，就能夠取得更好的成果。在寫范文的格式時(shí)，也要注意一些細(xì)節(jié)問題。希望本文能對(duì)您有所幫助！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇1】

幼師消防培訓(xùn)總結(jié)

在日常的工作學(xué)習(xí)中，保障安全至關(guān)重要。消防安全尤其是幼兒教育機(jī)構(gòu)中必須重視的問題。保證教職工的消防安全意識(shí)、懂得基本消防安全知識(shí)并能夠正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)等各類緊急情況是責(zé)任所在。為提高教職工的消防安全意識(shí)，加強(qiáng)幼師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能，優(yōu)化幼師的消防安全管理能力，我單位進(jìn)行了一次消防培訓(xùn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)所做的總結(jié)。

一、培訓(xùn)目的

此次培訓(xùn)的主要目的就是提高幼師對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)，讓大家能夠掌握基本的消防安全知識(shí)以及措施，加強(qiáng)應(yīng)急處置措施，使得幼師在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不忙，熟練應(yīng)對(duì)各種可能的事故情況。

二、教育方法

本次消防培訓(xùn)采用了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的方法，將教育模式緊貼實(shí)際，從而達(dá)到更好的效果。

1.理論學(xué)習(xí)

通過理論課程的學(xué)習(xí)，全面了解消防安全措施，較為全面地掌握如下基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)對(duì)于校園中的各種消防設(shè)施進(jìn)行介紹。

(2)火災(zāi)的基本情況以及應(yīng)急處置的方法。

(3)安全疏散、逃生的方法與注意事項(xiàng)。

(4)廚房、實(shí)驗(yàn)室、保健室等特殊區(qū)域的消防安全措施。

(5)基本消防器材的認(rèn)識(shí)以及使用方法。

2.實(shí)際操作

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的應(yīng)急疏散演練，讓大家真實(shí)地體驗(yàn)到發(fā)生火災(zāi)時(shí)的極端情況，能夠迅速做出正確的反應(yīng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要為是理論授課及實(shí)踐操作。

1.理論授課

(1)消防安全知識(shí)講解。

(2)火災(zāi)的預(yù)防、撲滅及滅火器材使用方法講解。

(3)應(yīng)急預(yù)案的制定、應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行及疏散逃生的方法。

2.實(shí)踐操作

模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，做出迅速反應(yīng)，在救護(hù)人員到達(dá)之前逃離火場(chǎng)。

四、培訓(xùn)效果

通過本次培訓(xùn)，對(duì)于幼師們的教育于會(huì)產(chǎn)生極好的效果，通過理論學(xué)習(xí)及演練，幼師們對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)和重視度更為明顯。平時(shí)的工作中能夠更好地關(guān)注到幼兒教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的消防安全，對(duì)于實(shí)際發(fā)生的火災(zāi)事件，幼師們能夠熟練應(yīng)對(duì)。

五、培訓(xùn)總結(jié)

本次幼師消防培訓(xùn)極大地提高了教職工的消防安全意識(shí)，使得幼師們更加重視學(xué)校的消防安全工作，而且這種熟練掌握消防安全措施的能力不僅有助于學(xué)校本身，也為今后的教育工作提供了更好的保障。相信在這些教職工的精心培養(yǎng)之下，我單位未來將會(huì)實(shí)現(xiàn)更髙的消防安全管理能力。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇2】

生活中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，都具有各自獨(dú)立的個(gè)性，就像剛出生的嬰兒，有的生來活潑好動(dòng)，有的則安靜平和，孩子的個(gè)性特征是與生俱來的。雖然對(duì)孩子盡善盡美的要求和期待是對(duì)孩子的一種“關(guān)懷”，但是孩子是十分敏感的，稍不留意，就會(huì)傷害到他們幼小的心靈。且這種傷害會(huì)伴其成長，會(huì)使幼兒認(rèn)為自己是一個(gè)沒有用的人，自尊心受挫，自信心漸漸喪失，不敢面對(duì)新鮮事物。

因此，對(duì)于那些性格內(nèi)向，缺乏勇氣的孩子，應(yīng)該認(rèn)同其個(gè)性，并多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他、鼓勵(lì)他，這樣孩子會(huì)覺得自己受人關(guān)愛，自信心才會(huì)建立和增強(qiáng)起來。作為教師應(yīng)相信班內(nèi)的每個(gè)幼兒都有閃光點(diǎn)，這是使幼兒獲得成功體驗(yàn)的重要前提。我們應(yīng)從內(nèi)向幼兒身上尋找閃光點(diǎn)，并將其作為教育的切入點(diǎn)，使其在成功的體驗(yàn)中形成自信。例如我班的蘇寧小朋友，較內(nèi)向，遇事喜歡哭，不太敢發(fā)表自己的意見和想法?？墒牵綍r(shí)的她特別喜歡聽故事，所以，我們注重在一日活動(dòng)中觀察她的活動(dòng)，蹲下來傾聽她的心聲，認(rèn)真的記錄下她每次講述的故事，對(duì)于那些比較完整而有趣的故事，我們給她提供在集體面前表達(dá)的機(jī)會(huì)。最初，先請(qǐng)她介紹故事的名稱、主要角色和情節(jié)，當(dāng)她講述完后，贏得小朋友鼓勵(lì)的掌聲后，慢慢的，再鼓勵(lì)她為大家講出故事的對(duì)話和主要內(nèi)容，就這樣在重復(fù)講述的過程中、在教師的積極肯定與表揚(yáng)中，蘇寧獲得了成功的體驗(yàn)，為其自信心的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的她經(jīng)常會(huì)和老師、和小朋友說自己的新發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法，上課大膽舉手，自己也變的開朗了許多。

要使每個(gè)幼兒擁有自信心，作為教師要以積極的態(tài)度、飽滿的熱情，關(guān)注和重視幼兒幼小的心靈，只有這樣，才能最大限度的使幼兒的自信心得以形成與發(fā)展，使幼兒良好的心理品質(zhì)得以培養(yǎng)，這將對(duì)幼兒的一生都很重要。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇3】

這次幼師寫教案培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教案寫作能力，更加深入了解了幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際情況與需求。在這次培訓(xùn)中，我掌握了如何寫出一份優(yōu)秀的教案，并且了解了教案中各項(xiàng)要素的重要性，下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我本次的培訓(xùn)經(jīng)歷。

一、培訓(xùn)主題內(nèi)容認(rèn)真詳細(xì)

培訓(xùn)的主題是教案的寫作，課堂上詳細(xì)的介紹了教案的要素以及具體步驟。由于以前很少接觸到培訓(xùn)這種教育形式，我對(duì)這種模式表示了極大的新鮮感，感覺很受用。課堂上老師的講解深入淺出，重點(diǎn)突出，讓我們這些幼師明白了教案寫作的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)的氛圍良好

整個(gè)培訓(xùn)期間，我們幼師們氛圍異樣得良好。大家都一直保持著認(rèn)真專注的態(tài)度，雖然時(shí)間比較緊張，但我們卻沒有感覺到緊張的氣氛，課堂上互相幫助，說明問題的過程中也很愉快。這樣的學(xué)習(xí)氣氛讓我們很快融入學(xué)習(xí)中，并且可以更好地將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。

三、增強(qiáng)了實(shí)際操作能力

這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了怎樣寫教案，還進(jìn)行了初步的實(shí)際操作。從提出教學(xué)目標(biāo)、把握教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、制定實(shí)施計(jì)劃，到整理備課資料，每個(gè)步驟都讓我受益匪淺，我已經(jīng)開始按照學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢地合理規(guī)劃幼兒園教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)接下來的幼兒教育工作有著不可估量的意義。

四、培訓(xùn)中相互借鏡

在培訓(xùn)過程中，我也看到了一些同事的優(yōu)秀教案。我們互相研討、互相借鑒，有共同的進(jìn)步。在課堂上，大家踴躍提問，發(fā)表自己的看法，并聽取老師的意見和建議，這些互相借鏡的過程，促進(jìn)了我們的交流和共同進(jìn)步。

五、切實(shí)提高了幼師的工作質(zhì)量

本次培訓(xùn)是幼師們提高工作質(zhì)量和水平的一次重要機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了如何編寫優(yōu)秀的教案及與幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的重要知識(shí)。在實(shí)際的教育工作中，我們可以更加輕松地完成教育目標(biāo)，通過優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，落實(shí)每項(xiàng)教育內(nèi)容，以此更好地推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，促進(jìn)幼兒們?cè)诟鱾€(gè)方面的全面發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)提高了我們的工作能力和教育素質(zhì)，讓我們更加深入地了解了核心的教育要素。這對(duì)幼兒園教育工作來說是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋玫孛鎸?duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，在這樣的共學(xué)共進(jìn)的良好氛圍下，我們的幼師團(tuán)隊(duì)一定不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇4】

幼師實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒教育的重要性越來越受到大眾的關(guān)注，越來越多的人加入到幼教行業(yè)中來。然而，作為一名幼兒教育工作者，僅憑理論知識(shí)很難勝任此項(xiàng)職業(yè)，實(shí)踐訓(xùn)練的重要性不言而喻。在我參加的這次幼師實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中，我受益匪淺，以下是我的總結(jié)和體會(huì)。

一、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐結(jié)合

在課堂理論學(xué)習(xí)時(shí)，老師們做到了讓學(xué)員們掌握了幼兒教育學(xué)的基本理論，對(duì)于幼兒心理、認(rèn)知發(fā)展等方面有了更深層次的了解。而在實(shí)踐中，我們親自去幼兒園實(shí)習(xí)，模擬上課、帶班等過程，這樣有助于我們將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，加深理解并于實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的正確性和可行性。

二、觀察經(jīng)驗(yàn)與教育技巧結(jié)合

只有結(jié)合實(shí)踐，我們才能把所學(xué)的理論真正地應(yīng)用到實(shí)踐中。很多幼兒園接受我們實(shí)習(xí)，也許是因?yàn)槲覀兊摹安锁B”身份，所以很多的活動(dòng)都是讓我們來觀察，力求在觀察中學(xué)習(xí)。這是非常有意義的。當(dāng)我們觀察老師教育過程中的一些技巧，例如怎么引導(dǎo)幼兒呢？怎么讓幼兒保持注意力和專注力呢？怎么引發(fā)幼兒興趣呢？等等，我們也學(xué)到很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)。

三、個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)合作

在實(shí)習(xí)過程中，我們不僅僅是通過成為一個(gè)老師的助手來完成一定的幼兒教育工作，更多的是學(xué)到了諸如如何與幼兒家長、師長關(guān)系處理的技巧，以及與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作交流的個(gè)人成長。同在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要相互尊重、理解和接納，可以讓彼此更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以帶來團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)更和諧、更高效率地運(yùn)作。

四、師生互動(dòng)與角色扮演

在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)員們與幼兒有了師生互動(dòng)的交流。我們扮演幼兒，借此體會(huì)作為老師對(duì)幼兒的關(guān)心和愛，更深層次地理解教育的真諦。同時(shí)，在模擬寓教于樂的活動(dòng)過程中，也讓我們的身心得到了放松，消除了緊張和壓力，從而更好的發(fā)揮了在幼兒教育過程中的能力。

綜上所述，幼師實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)是非常必要且重要的，特別是對(duì)于理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱或缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幼教工作者而言，因?yàn)閷?shí)踐總是鞭策人們不斷進(jìn)步和提高。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，才能更好的面對(duì)教育過程中的新挑戰(zhàn)，更好地完成幼兒教育的使命。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇5】

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園是孩子們接受教育的第一所學(xué)校，幼師的教育水平和專業(yè)素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。為了提高教師編寫教案的效率和水平，我們組織了幼師寫教案培訓(xùn)。以下是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一、培訓(xùn)目的：

1. 幫助幼師理清教育思想，樹立教育目標(biāo)意識(shí)。

2. 幫助幼師掌握編寫教案的方法，提高教案編寫水平。

3. 幫助幼師運(yùn)用教案，更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 定義和構(gòu)成要素的講解：幫助幼師準(zhǔn)確理解教案的定義，理解教案的構(gòu)成要素。

2. 教育目標(biāo)和教學(xué)策略的講解：幫助幼師樹立教育目標(biāo)意識(shí)，并掌握相關(guān)的教學(xué)策略。

3. 教案編寫的基本流程和方法：講解教案編寫的基本流程和方法，以及常見的教案類型。

4. 教案實(shí)例分析：通過分析實(shí)例，幫助幼師掌握編寫教案的方法和技巧。

三、培訓(xùn)效果

培訓(xùn)后，幼師們的編寫教案的效率和質(zhì)量都有了很大的提高。 幼師們更加明確了教育目標(biāo)，掌握了教學(xué)策略，并能夠根據(jù)不同的情況，編寫出適合的教案類型。此外，幼師們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)也更加重視審美環(huán)境的營造，注重孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)等方面。

四、存在的問題

1. 教師們的課堂數(shù)量比較多，時(shí)間緊張，往往還需要兼顧其他事務(wù)，影響了編寫教案的效率和質(zhì)量。

2. 部分幼師還缺乏一些必要的教學(xué)技能，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。

五、改進(jìn)措施

1. 加強(qiáng)教師管理，合理安排工作計(jì)劃，確保教師有足夠的時(shí)間編寫教案。

2. 建立教師相互交流的機(jī)制，設(shè)立定期交流會(huì)議，供教師們互相學(xué)習(xí)、交流。

3. 不間斷地開展幼師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)技能。

通過本次幼師寫教案培訓(xùn)，我們十分明確地認(rèn)識(shí)到，編寫教案不僅是一種技術(shù)活動(dòng)，也是一種思維活動(dòng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地指導(dǎo)幼兒教育的發(fā)展。因此，我們會(huì)繼續(xù)開展這類培訓(xùn)，為保障幼兒教育質(zhì)量多做貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇6】

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí)，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正思想。

師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面。一年來，我們相繼學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的楷模、感動(dòng)中國的人物、全國教育工作會(huì)議、十八大精神專題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)、師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中，老師們的心靈得到了凈化，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表，身正為范。

二、多元培訓(xùn)。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為

此，我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)真誠待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，已進(jìn)入收尾階段，老師們的研究結(jié)果也相繼完成，結(jié)題報(bào)告也已初步完成。

2、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點(diǎn)。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，并做好了筆記。學(xué)習(xí)中，老師們先是針對(duì)自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué)，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議。通過學(xué)習(xí)，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們?cè)谄渌矫嬉沧隽讼鄳?yīng)的培訓(xùn)：老師如何評(píng)課、怎樣寫好教學(xué)活動(dòng)的觀察記錄、評(píng)價(jià)一堂課的四要素、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)機(jī)保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個(gè)“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過這些全面的培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

4、基本功培訓(xùn)。今年我們繼續(xù)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核，老師們積極參與，都取得了比較好的成績。

5、其它培訓(xùn)。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動(dòng)和幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中，家長積極參與，老師熱情接待，認(rèn)真上課，在家園配合中，我們順利完成了家園合作的任務(wù)。

三、存在不足。

1、我園教師的平均年齡偏大，沒有一個(gè)專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此，我們今后更要加大對(duì)老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

2、園本研修的模式不夠?qū)挿海M長的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。老師們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來，形成材料，為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進(jìn)取的一年，我們迎接了幾個(gè)大型的檢查，在這樣的活動(dòng)中，我們鍛煉了自己，成長了自己。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇7】

對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。敢立潮頭；又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī)，總結(jié)一下在xx幼兒園實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了xx幼兒園的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動(dòng)的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷?，讓我看到了?fù)責(zé)到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語如春風(fēng)；是小愛如綿、大愛無疆！

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。

滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹！?/p>

的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問題。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇8】

幼師培訓(xùn)每日總結(jié)

作為一名想要成為一名出色幼師的人，我參加了一期為期一個(gè)月的幼師培訓(xùn)課程。在這期培訓(xùn)過程中，我汲取了各種有關(guān)兒童教育和發(fā)展的知識(shí)和技能，不僅提高了我的專業(yè)能力，也加深了我對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和愛。

第一天，我們?cè)谡n程開始前進(jìn)行了介紹，認(rèn)識(shí)了其他幼師培訓(xùn)課程的學(xué)員，和我們一樣來自不同的背景，但都有共同的目標(biāo)——成為出色的幼師。接下來，課程講師向我們?cè)敿?xì)介紹了幼師行業(yè)的基本情況和日常工作的內(nèi)容。通過講解，我們了解到，作為一名專業(yè)幼師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何處理與兒童的關(guān)系，以及識(shí)別和滿足兒童的需求。

第二天，我們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童成長和發(fā)展的理論知識(shí)，包括兒童生理、認(rèn)知、語言和社會(huì)等方面的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我們可以更好地理解兒童的行為和需求，并更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。

第三天，我們反思了我們自己成長過程中的體驗(yàn)，思考對(duì)自己成長有影響的人和事。通過這個(gè)練習(xí)，大家更深刻地體會(huì)到了兒童在成長過程中的心理和情感需求。

第四天，我們學(xué)習(xí)了能夠促進(jìn)幼童發(fā)展的教學(xué)策略和方法。這些教學(xué)方法包括讓幼童自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、通過游戲和玩耍來學(xué)習(xí)等。學(xué)完這些教學(xué)方法，對(duì)我們更好地掌握如何教育幼童有很大幫助。

第五天，我們了解了幼童學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了如何幫助他們克服這些難點(diǎn)。我們還討論了如何使用技術(shù)來促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)，如何與家長合作，以及如何進(jìn)行自我評(píng)估和發(fā)展。

最后一天，我們進(jìn)行了總結(jié)和交流，并分享了課程過程中的收獲和心得。整個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們將獲得一張合格幼師證書，我們也感到非常自豪和滿足。

通過這次幼師培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是傳遞愛與關(guān)懷，也是給予兒童美好未來的承諾。我相信，隨著我的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我將成為一名更好的幼師，為更多的兒童創(chuàng)造更美好的未來。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇9】

作為一名幼兒教師，我深深的感受到了國家對(duì)學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的來到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加了20xx年幼兒教師國培計(jì)劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

這些天的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我們理論上的不足，為我們今后在教育教學(xué)的實(shí)踐提供了理論支撐。

每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。

既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。

也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。

于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。

在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，

用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇10】

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇11】

我們的幼兒園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都要有我們的專業(yè)性。那時(shí)候我就想我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都是我們的家園，每個(gè)家園都要有我們的專業(yè)性。那時(shí)候我就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺，那就是家園是我們的家園，每個(gè)孩子的家園都要有自己的專業(yè)性，那么我就想，要讓每個(gè)孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每個(gè)孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每位老師都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有一個(gè)專業(yè)性。那就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有自己的專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性。那時(shí)候就想，要讓每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)家園都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性。我想說的是，我們每個(gè)孩子的家園都要有我們自己的專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性的，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都是專業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)幼兒都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子的專業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們的幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也就可以有個(gè)專業(yè)性了，那樣我

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)14篇

今天欄目小編要介紹的是一篇名為“幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”的文章。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)辦公時(shí)代，優(yōu)秀的文檔處理工具可以大幅提升工作效率。當(dāng)人們的靈感遇到瓶頸，就會(huì)尋找一些優(yōu)秀的范文來借鑒。關(guān)注優(yōu)秀范文的整體框架結(jié)構(gòu)可以幫助人們建立自己的寫作思路。或許您也為找到好的范文而感到苦惱？在閱讀本文后，記得收藏我們的網(wǎng)站哦！

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責(zé)重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1．提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)

所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，能夠說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

2．情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子

幼兒教育的對(duì)象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的'嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。

關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給學(xué)生一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2．嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校嚴(yán)格按照師德培訓(xùn)方案，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了安排布置，每個(gè)教師都上交了自己的師德培訓(xùn)的體會(huì)，據(jù)此，不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出了有關(guān)師德方面的論文10余篇，總結(jié)起來，重點(diǎn)抓了以下工作：

一、學(xué)習(xí)抓落實(shí)

多數(shù)的學(xué)習(xí)流于形式，為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化，我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會(huì)，師德建設(shè)小組予以檢查，這樣就等于是強(qiáng)制抓學(xué)習(xí)。

二、使師德建設(shè)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐

師德建設(shè)的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義。為此，我們發(fā)放了學(xué)生問卷調(diào)查表120份，家長問卷調(diào)查表120份，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查，學(xué)生問卷收回90份，家長調(diào)查問卷收回90份。學(xué)?？己诵〗M對(duì)回收的問卷進(jìn)行了整理歸類，對(duì)學(xué)生、家長反映的突出問題進(jìn)行了整改，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評(píng)，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

三、以師德建設(shè)弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支好的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能否打硬仗，是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中，我們提出“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的口號(hào)，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭(zhēng)取我校上一個(gè)大的臺(tái)階！

四、培訓(xùn)效果

1、教師們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并認(rèn)清了形勢(shì)，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí)。

樹立正確的教育觀念，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，并形成共識(shí)是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外，對(duì)教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開展使我校教師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)有了正確的認(rèn)識(shí)，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識(shí)，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)

在師德培訓(xùn)期間，我校教師在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓(xùn)工作的開展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。

總之，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng)，我們將長期不懈地進(jìn)行下去，并力出成效。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

4月23日-26日，我有幸參加了濟(jì)南市歷下區(qū)托幼辦組織的《全國幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)研討會(huì)》。學(xué)習(xí)日程不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有著名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環(huán)境、早操，聆聽了幼兒園骨干教師的示范課及評(píng)析等活動(dòng)。雖然是短短的四天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：

一、專家講座，引領(lǐng)方向

邊霞教授的專題報(bào)告《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》圖文并茂，唐松梅教授結(jié)合自己幼兒園的實(shí)際情況，做了題為《幼兒園美術(shù)集體教學(xué)組織與策略》專題報(bào)告，譚亦文教授的報(bào)告《音樂活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)障礙的診斷與調(diào)適》內(nèi)容詳細(xì)具體，長達(dá)4個(gè)多小時(shí)，但課堂中不時(shí)傳來與會(huì)教師贊同聲及會(huì)心的笑聲;譚亦文教授的體驗(yàn)式講座，讓教師們除了聆聽音樂活動(dòng)理論的同時(shí)，還親身感受了音樂活動(dòng)調(diào)整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜歡動(dòng)靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

特別是徐卓婭教授的敬業(yè)精神深深感染了我們，整個(gè)講座過程徐教授一直是站著，她的講座題為《游戲精神與幼兒園音樂游戲教育》，為我們音樂活動(dòng)的開展提供了思路。徐教授特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的心理素質(zhì)無從談學(xué)習(xí)。通過與教師互動(dòng)做音樂游戲《吃西瓜》、河北民歌《放風(fēng)箏》等，使我們深刻的理解了各種音樂教學(xué)方式，如遞進(jìn)式教學(xué)、退一步教學(xué)以及幼兒蹦一步教學(xué)等，更深刻的領(lǐng)會(huì)到：一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)是經(jīng)過分析、實(shí)踐、再分析的反復(fù)過程得到的，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》，什么樣的美術(shù)教學(xué)才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，給幼兒創(chuàng)造美術(shù)創(chuàng)作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。許多幼兒的作品與大師的作品有相同之處，可見每個(gè)幼兒都有很大的繪畫潛力，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，怎樣去引導(dǎo)和挖掘，給幼兒創(chuàng)造良好的繪畫氛圍，激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)造的愿望，薛教授的問題引起了我們每一位教師的反思。接下來是通過現(xiàn)場(chǎng)作畫，體驗(yàn)想象力的巨大魅力，使我們深深感到平時(shí)美術(shù)教學(xué)中的不足，范樣的出示、引導(dǎo)語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，反而阻礙了幼兒的發(fā)展。

二、課堂示范，引我反思

4月26日，在理論學(xué)習(xí)之后，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動(dòng)、兩節(jié)音樂活動(dòng)以及參觀名園建設(shè)等。走進(jìn)園區(qū)像是走進(jìn)童話般世界，綠樹紅花包圍著整個(gè)幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進(jìn)入教學(xué)區(qū)，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級(jí)門口是用廢舊紙盒精心制作的家教園地、作品展示區(qū)等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環(huán)境，也能體會(huì)到孩子們的幸福。兩節(jié)音樂活動(dòng)的展示讓人耳目一新，教師沒有說教，沒有華麗的教具，但是每個(gè)孩子都在積極的參與音樂游戲，并且教師根據(jù)幼兒掌握的情況不斷的加深難度，激發(fā)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神，整個(gè)課堂活潑、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。課后教師的反思更是感到教師的敬業(yè)精神，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，浸透著每位教師的辛勤與汗水，值得我們好好學(xué)習(xí)。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我們此行的最大收獲。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

八月八號(hào)到十號(hào)三天我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)既有豐富教師視野，提升教師文化底蘊(yùn)的講座，又安排了實(shí)用性與教學(xué)息息相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。通過規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)，我對(duì)規(guī)范漢字書寫有了更深的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)短短三天時(shí)間我有幸聆聽了姜棟博士、劉祥海講師、鄺建設(shè)先生、孟慶星博士四位專家的講座，期間穿插學(xué)員作品點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。

姜棟博士的傳世經(jīng)典碑帖概說：以《蘭亭序》為中心的風(fēng)格判斷和傳世名帖分真?zhèn)芜x擇的講座。姜博士以王羲之的《蘭亭序》展開分析了哪種書作比較接近于王羲之的書法。通過姜博士提供的多幅作品，并配以詳盡的講解讓我們?cè)诿辛鬟B忘返。驚嘆之余更加贊嘆古人的書法精神。一天的時(shí)間很快過去，我們卻不想離開，因?yàn)榻┦康募で橹v說讓我們好似穿越到古代，成了一名書法研究者。

第二天上午聽了劉祥海講師的如何寫好粉筆字，對(duì)于劉老師雖然年齡高，但是熱情不減，一個(gè)上午都在認(rèn)真的講解還要頻繁的起立為我們示范書寫，真的很佩服劉老師的敬業(yè)精神。下午聽了鄺建設(shè)教師的硬筆書法的實(shí)用技法講座。鄺老師對(duì)于書寫工具的選擇，書寫的姿勢(shì)以及硬筆書法的運(yùn)筆要領(lǐng)做了詳細(xì)的講解。講座著重講解了執(zhí)筆姿勢(shì)的重要性，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的重要前提。并對(duì)于平時(shí)書寫常常出現(xiàn)的問題做了講解。在座的教師都認(rèn)真的傾聽，積極的提出問題。鄺老師語言幽默，和藹可親，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，讓我們收獲滿滿。

鄺老師看了我寫的字，說我的書寫水平已經(jīng)達(dá)到硬筆書法六級(jí)水平，我一定會(huì)按照老師的方法勤加練習(xí)，爭(zhēng)取讓我的書法水平再上一個(gè)新水平。在以后的教學(xué)中，認(rèn)真規(guī)范漢字書寫，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常的教學(xué)中，爭(zhēng)取讓我的學(xué)生都練出一手好字。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

能夠成為__區(qū)__高級(jí)中學(xué)的一名教師是我最幸運(yùn)的事情，我將用我的努力來對(duì)待這份來之不易的工作。

在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于20__年__月__日至__月__日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短x天，但收獲頗多，受益匪淺。

__校長說__區(qū)__高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力量。我想說這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個(gè)步驟都是不可或缺的。對(duì)于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運(yùn)來到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。__中學(xué)和__中學(xué)兩所聞名全國的精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們__老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析，抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)。

這次培訓(xùn)__校長講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說在__的高中，如果老師代課水平相對(duì)較差，那就安排在高x、高x代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對(duì)于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對(duì)自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對(duì)七萬冊(cè)書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著；苦但快樂著；奉獻(xiàn)但幸福著。

師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們__這所新校來說意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實(shí)說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為__以后的每一步做我們的努力。雖然__還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

前段時(shí)間，我幼兒園組織進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。我通過學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過觀摩了園長舉辦的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問題

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情，所以在之后的工作中，我要繼續(xù)努力，總結(jié)教學(xué)過程中的不足之處，為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

在近一個(gè)星期的時(shí)間，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí)，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹鳎螒蛟诨顒?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平，并最能滿足兒童需要的活動(dòng)，是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的！從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí)。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會(huì)所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?！毒V要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺。我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它的頒布標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段。《綱要》共分四個(gè)部分，總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。本次培訓(xùn)，我們?cè)僖淮沃販亍毒V要》中健康、美術(shù)、社會(huì)、語言、及數(shù)學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)提高。

縱觀五位老師的講授，無不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過程的同時(shí)，也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學(xué)習(xí)時(shí)，由于對(duì)《綱要》缺乏全面的理解，導(dǎo)致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過程，而忽視了對(duì)教學(xué)結(jié)果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過程中能快樂地玩，因此在一些公開的觀摩活動(dòng)中也屢見不鮮這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已，而執(zhí)教教師則對(duì)孩子們對(duì)活動(dòng)目標(biāo)到底掌握了多少則知之甚少，聽課教師則一頭霧水——目標(biāo)與結(jié)果無法聯(lián)系。

以美術(shù)教育為例，目標(biāo)之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”它明確了美術(shù)技能與知識(shí)在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位，也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當(dāng)然，這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓(xùn)練，而是指在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上加以誘發(fā)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運(yùn)用的表現(xiàn)技能，甚至可以是個(gè)別輔導(dǎo)，從而使孩子在運(yùn)用這些技能，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

通過五位教師對(duì)《綱要》中這五個(gè)方面的詳細(xì)解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識(shí)是我們一線教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在日?；顒?dòng)中，不僅要注重活動(dòng)的過程，還要關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，孩子會(huì)得到健康快樂地成長，同樣也會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長！

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

每年我都是接手最棘手的小班，孩子剛來園哭鬧，我左手抱、右肩背，不出一周孩子家長就都能認(rèn)可我。我手巧且會(huì)奇思妙想，發(fā)動(dòng)家長積極配合，墻飾布置既具農(nóng)家特色不失大方典雅，教育局老師們每次來園都非常認(rèn)可。

可能是自小頭腦簡(jiǎn)單的緣故，我的心理兒特別陽光每天都充滿快樂，不能說不自私但周圍的人大多認(rèn)為我私心相對(duì)別人要小，不論是同事還是園里只要是有需要我的地方，盡管自己手頭的活計(jì)還沒有利索，我總是義無反顧的配合，非常慶幸寒假里我主持做的大型壁畫“吉尼斯樂園”昨天又受到了縣局兩位主抓領(lǐng)導(dǎo)的特別贊賞。

“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”這句話形容我絲毫不爽，去年小學(xué)需要，期中我就去四年級(jí)當(dāng)班主任，到期末考試我教的數(shù)學(xué)、語文成績均全鎮(zhèn)第一。幼兒園每年暑假前要匯報(bào)演出，我每天把小學(xué)課程調(diào)到緊湊，上完課馬上到幼兒園組織幼兒排練節(jié)目。馬不停蹄兩頭跑節(jié)奏緊張超負(fù)荷，那些日子平均每天減體重一斤。艱辛的付出換來的是幼兒精彩的表演家長的交口稱贊。

暑假后我又回到幼兒園，趕上幼兒園重新裝修，幼兒園都是女老師，重體力活基本我都包了，因此張彩龍老師給我起名楊排風(fēng)，說正應(yīng)該給我說個(gè)媳婦兒。今年幼兒園又處于特殊時(shí)期，雙休日不休，寒假大年二十七還在上班，過完春節(jié)國務(wù)院還沒有辦公我們就又上班了。

我的女兒先天體質(zhì)弱，發(fā)燒疝氣經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行，家里儲(chǔ)存了幾十萬斤白薯，每天裝白薯雇工還得管飯，活計(jì)多累得婆婆、愛人每天都急著眼：大過年的，別人都放假你們咋奏不放假呢？面對(duì)家人的抱怨，我選擇了沉默，家里活計(jì)干不了就得帶孩子唄，每天在寒風(fēng)中騎電動(dòng)車帶凍得發(fā)抖的女兒上班，別人看著可憐，我也知道心痛，無奈為了幼兒園整體工作，我別無其他選擇。

時(shí)間緊任務(wù)重，冬日里白天短更恨干不出活兒來，我白天割紙殼子做樹葉，壁紙刀握得我滿手大泡，晚上回家兒子、女兒用丙烯打底色都是幫手，家里的床單是調(diào)色盤，墻壁成了涂鴉墻，呵呵，啥都不是事兒，只要作品完成就是我眼里的勝利和成功。

人人都知道榮譽(yù)好，無奈狼多肉少僧多粥少，榮譽(yù)我從來不爭(zhēng)，只是能靠自己的能力做到的，不限制人數(shù)的我就參與。全縣幼兒教師素質(zhì)大賽獲一等獎(jiǎng)，《萬能屋》獲玩具制作一等獎(jiǎng)。

我的母親是個(gè)虔誠的，從小母親對(duì)我的教育就是“理解別人，懂得感恩”。感恩各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同事給我這個(gè)展示自我的平臺(tái)，我已經(jīng)很知足了，至于是否能得到榮譽(yù)我真的不是太在意。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

學(xué)習(xí)了《規(guī)范字書寫的重要性及意義》，我不免想起一句古語“字如其人，人如其字”。由此可見，把字寫好的重要性。作為老師，我們應(yīng)該讓學(xué)生在書寫上引起高度重視，培養(yǎng)孩子們正確的書寫習(xí)慣。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、人生的起步階段就有這個(gè)意識(shí)，能寫一手好字，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展都大有益處。下面就書寫的重要性談?wù)勛约旱囊恍┐譁\見解。

漢字是中國文化的重要組成部分，是我們的寶貴財(cái)富，由最初的甲骨文，再到后來的行書、隸書、草書，以及現(xiàn)在我們所推崇的楷書，都是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。生活在現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)的社會(huì)，而電腦已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，但許多專家正在擔(dān)憂。因此，我認(rèn)為要在低年級(jí)的教學(xué)中重視寫字課，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情感，要讓中國的漢字繼續(xù)得到傳承并讓其發(fā)揚(yáng)光大。老祖宗留給我們的“寶貴財(cái)富”，我們絕不能拋棄。

我們從上學(xué)開始，就要接觸漢字，語文學(xué)習(xí)，除了聽、說、讀之外，最重要的一項(xiàng)就是寫，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的.要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

因此，我在教學(xué)低年級(jí)語文課時(shí)，把寫字教學(xué)當(dāng)作重點(diǎn)，每天上一節(jié)寫字課，培養(yǎng)他們的寫字興趣，引導(dǎo)他們把字寫好，因?yàn)椤皩懞米帧边@也是學(xué)好語文的一塊“敲門磚”。寫得一手漂亮的字，也能讓學(xué)生多擁有一項(xiàng)技能，這是能力的體現(xiàn)。

三、養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康

原國家教委副主任柳斌同志說過：“小學(xué)階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)，這是非常重要的?！比丝梢詫懽?，字可以顯人，寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練字本身。

能寫一手好字，對(duì)以后的工作求職，考試升學(xué)都有好處，有時(shí)候機(jī)會(huì)就會(huì)這樣輕易的垂青給那些能寫一手漂亮的字的人。比如：兩個(gè)人同時(shí)應(yīng)聘一個(gè)職務(wù)，在工作能力，經(jīng)驗(yàn)閱歷等各方面條件相當(dāng)?shù)那闆r下，能有一手好字的應(yīng)聘者機(jī)會(huì)會(huì)更大，就憑那一手漂亮的字，他就可以比別人占優(yōu)勢(shì)，能更加吸引人?，F(xiàn)在我們考試也一直在強(qiáng)調(diào)卷面要整潔、書寫要工整，設(shè)想一下，一份被漂亮的字填充滿的試卷比卷面字跡潦草塞責(zé)，歪七倒八要更容易得高分。

專家指出，面試學(xué)生在自信、語言表達(dá)、溝通能力上都不錯(cuò)，唯獨(dú)書寫能力有待加強(qiáng)。這也無不在給我們每個(gè)從事教育工作的人敲響了警鐘，“寫好字”很重要。因此，低年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該重視“寫好字”這個(gè)概念，因?yàn)樗麄冞€剛剛起步，打好堅(jiān)固的基石很重要，用“一手好字”為自己以后的考試乃至工作先打好基礎(chǔ)，絕不能讓自己輸在起跑線上。

通過實(shí)踐我們可以知道，練字的過程，可以磨練人的意志。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，上好寫字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。古有王獻(xiàn)之教其子王羲之練字時(shí)，要求他寫完了家門口的十八大缸水的故事，這也意在培養(yǎng)他的耐力，讓他在不厭其煩的練習(xí)中陶冶情操，提高審美意識(shí)，后來，王羲之成了非常有名的大書法家。低年級(jí)的學(xué)生，自制力還非常差，審美意識(shí)也十分欠缺，漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，形式優(yōu)美，方方正正，小學(xué)生們?cè)趯懫饋頃?huì)有些難度，因此在練字的過程中，可以磨練他們的耐心，陶冶他們的情操，對(duì)他們的心理成長大有好處，久而久之的楷書練習(xí)其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。曾有人說過，對(duì)待那些注意力不集中的，性格急躁的人，讓他練練字或許能讓他們改掉這些壞毛病。同時(shí)，寫好字，也可以讓他們體會(huì)我們漢字的優(yōu)美，提高他們的審美意識(shí)，讓他們能體會(huì)到“美”給予人的感受，從小培養(yǎng)他們對(duì)于“美”的渴望，提高他們對(duì)“美”的藝術(shù)追求。

綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為寫好漢字應(yīng)從娃娃抓起，教導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生寫好字實(shí)在太重要了，并且現(xiàn)狀告訴我們所有教育工作者：“要求學(xué)生把字寫好”理應(yīng)引起高度重視，形勢(shì)迫在眉睫，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的。

總之，捍衛(wèi)祖國的文字規(guī)范性、純潔性，是每一個(gè)公民在文化上享有的最基本權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。尤其是我們的學(xué)校教育工作者更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生這方面的教育?？梢酝ㄟ^小報(bào)、黑板報(bào)等形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳，倡導(dǎo)使用文明、規(guī)范的文字交流，讓每個(gè)人都能在這種和諧的人際環(huán)境和優(yōu)美的校園文化影響下產(chǎn)生一種規(guī)范的力量，一種內(nèi)聚力，一種良好的行為風(fēng)尚，達(dá)到“修己善群”的和諧境界。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

才是短短的兩天半，一次又一次的震撼和感動(dòng)讓我無法用言語來表達(dá)。雖然才是短短的兩天辦時(shí)間，我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個(gè)又一個(gè)的名詞又再一次感動(dòng)和震撼了我。

回顧山里的孩子們，我深刻的了解到，山里的孩子太需要學(xué)前教育了。因?yàn)榻煌ǖ牟环奖悖芏噢r(nóng)村的小孩都是到了六七歲才進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)。所以，如果在邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村有一所幼兒班，哪怕只是一間小小的教室和一個(gè)與他們一起玩游戲的老師，也是最幸福不過的事情了?？墒?，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，幼兒班太少了，有的地方甚至還沒有，因?yàn)榻煌ú槐?，孩子們只有盼著能長到七八歲，能一個(gè)人走幾個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校讀書時(shí)才能進(jìn)學(xué)堂，可那時(shí)候，面對(duì)的不再是兒歌了，而是一年級(jí)的課文了。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。而幾位老師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)像久逢的甘露，給了我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。所以，希望通過這次培訓(xùn)，我能把南京老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)帶去給山里的孩子們，讓他們的視野能穿過重重大山，走向外面的世界，讓他們也知道有這么一群關(guān)心著他們愛著他們的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲，知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學(xué)前班多起來，讓山里的孩子也能有一個(gè)更加快樂的童年。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

21世紀(jì)，國際的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，而經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)又是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸結(jié)到一點(diǎn)是教育的竟?fàn)帯Ｗ鳛榛A(chǔ)教育的幼兒教育更顯示其重要的作用，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍成為當(dāng)務(wù)之急?！笆濉逼陂g，這將是幼兒教師培訓(xùn)的主旋律，本學(xué)期，按照丹陽市“十五”幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃，我們積極開展了以中間促兩頭發(fā)展的教師系列培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、以培養(yǎng)幼兒教育科研型骨干教師為目的的幼兒園骨干教

師研修班拉開帷幔：

1、嚴(yán)把選人關(guān)要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒骨干教師，就必須選好苗子，為此，我們會(huì)同了師訓(xùn)、教研、幼兒園等方面，層層選拔、考核，確定了18人作為培訓(xùn)對(duì)象。

2、確立成才目標(biāo)為使學(xué)員盡快達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，增強(qiáng)個(gè)人成才意識(shí)，我們要求學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的實(shí)際，分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)，并尋找適合自己的培訓(xùn)方案。

3、教育科研為先導(dǎo)針對(duì)幼兒教師教育科研水平薄弱的情況，專門聘請(qǐng)了具有先進(jìn)教育理念、豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)，開設(shè)了幼兒園教育科研的理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論，從自己工作的困惑和難以解決的問題入手，人人定課題，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)習(xí)“小題大做”的科研方法。

4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見》等專題講座，建立先進(jìn)的幼兒教育理念，升華教育觀念。

二、以專業(yè)水平提高為目的的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)：

1、學(xué)科研作課題幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員教育科研工作起步較遲，水平較低，針對(duì)這一情況，我們開設(shè)了《幼兒園教育科研》的專題講座，并在骨干教師研修班學(xué)員的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)分析情況、制定課題以及課題計(jì)劃，下學(xué)期將沿這個(gè)主線繼續(xù)努力。

2、練技能練內(nèi)功以自我培訓(xùn)的方式練好書畫、手工、琴法、舞蹈等各項(xiàng)專業(yè)技能，并舉行定期交流活動(dòng)。

3、讀專著促發(fā)展本學(xué)期要求每位學(xué)員按推薦書目自選一本教育專著自學(xué)，并做好筆記，下學(xué)期交流。

三、以幼兒園音樂教育為專題的幼兒園教師全員培訓(xùn)工作：

1、確定培訓(xùn)主題制定培訓(xùn)方案為了做好做實(shí)全員培訓(xùn)工作，我們向全市幼兒園及幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，召開了部分幼兒園園長座談會(huì)、幼兒園中心教研組討論，確立幼兒園藝術(shù)教育的培訓(xùn)主題。確定了理論講座送教下鄉(xiāng)相結(jié)合、聽課評(píng)課相結(jié)合的培訓(xùn)方式，將全市幼兒教師分為八個(gè)片，分別以八個(gè)幼兒園為培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)。

2、積極組織活動(dòng)實(shí)施培訓(xùn)方案組織中心培訓(xùn)組成員確定活動(dòng)內(nèi)容，分析教材，制定活動(dòng)方案，反復(fù)試教，并做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使各培訓(xùn)點(diǎn)活動(dòng)有序進(jìn)行。活動(dòng)中，堅(jiān)持作的出勤管理好，培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)，活動(dòng)效果好，并由此推開了全市幼兒教師開展幼兒園音樂教育研討的自我培訓(xùn)活動(dòng)，并將在下學(xué)期舉行培訓(xùn)專題先進(jìn)園、教師優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)，使全員培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

回顧一學(xué)期的幼兒教師培訓(xùn)工作，有喜也有憂，喜在幼兒教師培訓(xùn)已基本步入軌道，教師培訓(xùn)積極性高，憂在當(dāng)前形勢(shì)下幼兒教師隊(duì)伍的諸多不穩(wěn)定因素造成的教師培訓(xùn)顧慮多，經(jīng)費(fèi)不足造成的活動(dòng)組織困難等問題，都亟待解決。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了很多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效，追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。

一、拓寬了園本教研的思路

雖然接手教研組長的工作也已經(jīng)有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗(yàn)，但是在聽了牟老師的講座后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種，分別是：與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問題的研討和交流；接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué)；同課異構(gòu)并研討交流。有效的培訓(xùn)模式包括四項(xiàng)，分別是：案例討論、分析；經(jīng)驗(yàn)介紹與分享；參與式培訓(xùn)；自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上，我覺得在與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問題的研討與交流這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數(shù)相對(duì)較少，在做的往往是集體的研討與交流，缺少個(gè)別教師之間的研討與交流，要知道有時(shí)候個(gè)別交流會(huì)有更好的效果，研討的深度會(huì)更深。在培訓(xùn)模式這塊，我意識(shí)到自己往往是把自己認(rèn)為教師需要的東西灌輸式地給她們，雖說也是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，嚴(yán)格的篩選，也想了一些教師參與的方法，盡量讓教師參與進(jìn)來，但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒有接觸過的，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來進(jìn)行討論與分析，這樣研討才更有針對(duì)性，比紙上談兵會(huì)好得多。而且，培訓(xùn)模式除了給予，也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思，然后請(qǐng)她們來進(jìn)行分享、交流，如此一來，老師們的參與性會(huì)更強(qiáng)，研討的問題也會(huì)更加接近教師的需要。

二、關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果

在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺得教師不要只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，也要關(guān)注活動(dòng)的過程，但在教研活動(dòng)中，我們卻要做到既要關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果，也就是說，培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中，教師的參與很重要，我們往往會(huì)覺得只要教師積極參與的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng)，會(huì)比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身，往往忽略了教研活動(dòng)的延續(xù)性，也就是忽視了教研活動(dòng)的結(jié)果。每次教研活動(dòng)一結(jié)束，我們就覺得這個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，比如說我們進(jìn)行了《歌唱教學(xué)策略研討》這個(gè)講座，在講座中，老師們聽得認(rèn)真，記錄詳細(xì)，而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等，看似十分完美，但是這些策略老師們有沒有應(yīng)用到日常歌唱教學(xué)中，我們并沒有進(jìn)行跟進(jìn)，因此也無從檢驗(yàn)老師們到底有沒有掌握這些策略，會(huì)不會(huì)靈活使用這些策略。所以說，我們只關(guān)注了過程，而忽視了結(jié)果，如果在后期能夠運(yùn)用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗(yàn)證，與老師們進(jìn)行課例的分析，幫助老師在實(shí)踐中，在課例研討中真正掌握歌唱教學(xué)的策略，相信這樣的培訓(xùn)會(huì)更有效果。

有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng)，因此，讓我們立足實(shí)效，追求有效吧！

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇13)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。（幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的'時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(篇14)

作為即將上崗的新教師，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。

再次，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼＂的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。

對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

專業(yè)的范文是怎么寫的呢？近年來范文在各個(gè)領(lǐng)域中的作用引起了人們的廣泛關(guān)注。借鑒范文能保證我們不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)，讓我們一起來看幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”吧，盼望本文的內(nèi)容能夠給您帶來一些啟示！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇1

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)背景

最近，為了提高幼師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織了一次幼師寫教案的培訓(xùn)。該培訓(xùn)的目的是幫助幼師更好地理解教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握教案寫作的基本要求和技巧。本文將對(duì)本次培訓(xùn)的內(nèi)容、效果和感受進(jìn)行總結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理解：幼師需要了解教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒教育的要求，理解各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容。

2.教案的結(jié)構(gòu)和要素：幼師需要掌握教案的基本結(jié)構(gòu)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等，并了解每個(gè)部分的要素和寫作技巧。

3.教學(xué)目標(biāo)的制定：幼師需要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定適合幼兒的教學(xué)目標(biāo)，并確保目標(biāo)的合理性和可操作性。

4.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織：幼師需要學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并合理組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：幼師需要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程，包括引入、展示、講解、實(shí)踐、鞏固等環(huán)節(jié)，并注意培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與手段：幼師需要學(xué)會(huì)使用多種評(píng)價(jià)方法和手段對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括觀察評(píng)價(jià)、訪談評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)等，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三、培訓(xùn)效果

通過本次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到寫教案是幼師工作的重要組成部分。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)成果。本次培訓(xùn)使我對(duì)教案的寫作要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握了教案的基本結(jié)構(gòu)和要素。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)過程的方法。另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我學(xué)會(huì)了使用多種評(píng)價(jià)方法和手段對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過這次培訓(xùn)，我相信自己的教案寫作能力會(huì)得到提高，為幼兒的學(xué)習(xí)成長提供更好的支持。

四、個(gè)人感受

這次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對(duì)教案的寫作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。以前，我對(duì)教案的寫作只停留在簡(jiǎn)單的課堂設(shè)計(jì)上，沒有考慮到教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求?，F(xiàn)在，我明白了教案是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)整體，是幼師工作的重要保證。只有把教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)融入到教案中，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我還學(xué)會(huì)了合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓幼兒在活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用多種評(píng)價(jià)方法和手段對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信這些知識(shí)和技能的掌握將為我今后的工作提供很好的支持。

五、總結(jié)

本次幼師寫教案培訓(xùn)為我提供了一個(gè)了解教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握教案寫作要求和技巧的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，我更加重視幼兒教育中教案的編寫，明確了教案的寫作目的和要求。我相信，通過不斷努力，我可以寫出更好的教案，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇2

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)：

時(shí)間過得真快，眨眼間我們的幼師寫教案培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我深深地感受到了寫教案的重要性和技巧。在這里，我想簡(jiǎn)單總結(jié)一下我在培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容和體會(huì)。

首先，我意識(shí)到寫好教案是幼師工作的基本功。教案是我們工作的橋梁，是我們實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。只有寫好教案，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，使我們的教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。因此，在寫教案時(shí)，我們要注重思考，要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，并進(jìn)行詳細(xì)的編排和布置，使教案更加精確、具體和可操作性。

其次，培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些撰寫教案的技巧。首先，我們要善于分析和解讀教材，準(zhǔn)確把握教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)；其次，我們要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)多樣化和趣味性，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；再次，我們要注意評(píng)估和反思，及時(shí)對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整。這些技巧的掌握，將有助于我們寫出高質(zhì)量的教案。

在培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我對(duì)課標(biāo)理解還不夠深入，容易關(guān)注教材表面而忽略了教材的內(nèi)涵和精神；其次，我的教案編排還不夠有條理和詳細(xì)，有時(shí)會(huì)遺漏一些重要環(huán)節(jié)；再次，我在教學(xué)評(píng)價(jià)和反思方面還需進(jìn)一步提高，要善于觀察和分析教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教法和教學(xué)策略。

總之，這段時(shí)間的幼師寫教案培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)寫教案的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了一些寫教案的技巧。然而，我也明確了自己的不足之處，也清楚了需要進(jìn)一步提高的地方。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教案寫作能力，為幼兒的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不久的將來，我的教案將會(huì)越來越好，我的教學(xué)也會(huì)越來越精彩！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇3

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

近年來，我國的幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，幼師隊(duì)伍不斷壯大。然而，雖然擁有一定的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在編寫教案上仍面臨不少挑戰(zhàn)。為此，我們幼兒教師們參加了一次關(guān)于幼師寫教案的培訓(xùn)，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的總結(jié)。

首先，培訓(xùn)中校驗(yàn)了我們對(duì)教案的理解。教育教學(xué)是很注重系統(tǒng)性的工作，本著以兒童為主體的教育原則，我們幼師需要編寫一份既有系統(tǒng)性又能滿足兒童發(fā)展需要的教案。在培訓(xùn)中，我們深入了解到教案的結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，制定教學(xué)內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)手段等重要步驟。通過培訓(xùn)，我們對(duì)教案的結(jié)構(gòu)和要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于將教案貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中有了更深的理解。

其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了教案的多樣性。我們幼師在準(zhǔn)備教案時(shí)，不應(yīng)過于僵化，而是要根據(jù)具體情況創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教案，使其具有個(gè)性化和差異化。教學(xué)過程中的問題具有多樣性，只有靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。借助培訓(xùn)，我們了解到如何根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格編寫教案，使得教案更加貼合幼兒的需求，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，培訓(xùn)中注重了教案評(píng)估的重要性。編寫教案是為了教育教學(xué)目標(biāo)，而評(píng)估則可以幫助我們檢驗(yàn)和改進(jìn)教案。通過培訓(xùn)，我們深入了解到教案評(píng)估的目的、方法和重要性。在教案評(píng)估中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，借助評(píng)估工具，對(duì)教案進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

最后，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行教案分享和交流。教學(xué)是一項(xiàng)共同努力的工作，通過與其他教師的交流和分享，我們可以互相學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，為自己的教學(xué)不斷注入新的元素。同時(shí)，分享還可以促進(jìn)我們與同行的溝通和合作，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，這次幼師寫教案培訓(xùn)給予了我們很大的幫助，使我們對(duì)教案的編寫有了系統(tǒng)的理解，使我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒特點(diǎn)創(chuàng)造性地編寫教案，使我們了解到了教案評(píng)估的重要性，并且鼓勵(lì)我們主動(dòng)分享和交流。相信通過這次培訓(xùn)，我們的教案編寫能力將得到進(jìn)一步提高，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇4

幼師寫教案培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的：

本次培訓(xùn)的目的是提升幼師的教案寫作能力，引導(dǎo)幼師在編寫教案過程中注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的合理安排以及教學(xué)方法的選擇，從而達(dá)到有效指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的目的。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1.教案的概念和重要性：幼師在編寫教案時(shí)，需要清晰了解教案的定義和作用，以及教案在幼兒園教學(xué)中的重要性。

2.教案的基本結(jié)構(gòu)和要素：培訓(xùn)介紹了教案的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)估等。

3.教案編寫的步驟和技巧：培訓(xùn)重點(diǎn)介紹了教案編寫的步驟，包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程安排和課后總結(jié)等。同時(shí)，也分享了一些撰寫教案的技巧和注意事項(xiàng)。

4.教案范例分析和分享：通過分析和分享優(yōu)秀的教案范例，培訓(xùn)師給幼師提供了更直觀、具體和實(shí)用的教案寫作指導(dǎo)。

三、培訓(xùn)收獲：

1.更加清晰明確的教學(xué)目標(biāo)：通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到教案寫作中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要，只有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的合理安排：在教案編寫中要合理安排教學(xué)內(nèi)容，盡量與幼兒的認(rèn)知發(fā)展相契合，遵循教學(xué)遞進(jìn)的原則，提供有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法：培訓(xùn)中我學(xué)到了很多教學(xué)方法，這些方法可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和靈活運(yùn)用，提升教學(xué)效果。

4.教學(xué)資源的合理利用：培訓(xùn)中，我了解了一些豐富的教學(xué)資源，如教具、圖片、音視頻等，這些教學(xué)資源可以有效地輔助教學(xué)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

5.教學(xué)評(píng)估的重要性：我明白了教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過程中的重要性，教案寫作時(shí)應(yīng)合理布置評(píng)估任務(wù)，并通過評(píng)估來了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)有效性進(jìn)行反思和調(diào)整。

四、培訓(xùn)建議：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)：雖然本次培訓(xùn)對(duì)幼師寫教案有了明顯的提升，但學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提升的過程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教案寫作相關(guān)的知識(shí)和技能，不斷完善自己的教案水平。

2.多與他人交流：與其他幼師的交流和分享，可以得到更多的教案編寫思路和方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提升自己的教案寫作能力。

3.實(shí)踐中總結(jié)：在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)教案編寫的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本次教案寫作培訓(xùn)使我對(duì)教案的編寫有了更深入的理解和掌握，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)估等方面都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也獲得了一些教案范例的分享和分析，這對(duì)我寫教案起到了很好的借鑒作用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在教案編寫方面不斷提升，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇5

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說，而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長時(shí)間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)(匯總6篇)

處理文檔只是工作和學(xué)習(xí)中的一小部分，范文在提高寫作能力方面具有顯著作用。閱讀范文可以讓我們更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)，你知道怎么書寫優(yōu)秀的范文嗎？小編為您準(zhǔn)備了“教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容敬請(qǐng)查看，愿這些參考資料可以為你的工作和學(xué)習(xí)提供啟示和幫助！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

根據(jù)學(xué)院對(duì)青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我院青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，提高青年教師高職教學(xué)理念把握和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師快速成長。我系舉行了旨在檢驗(yàn)"教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段"為目的的"青年教師教學(xué)水平提升課堂競(jìng)賽"活動(dòng)，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師高職教育教學(xué)水平；展現(xiàn)青年教師的實(shí)力和活力，促進(jìn)青年教師的成長。

旅游組、基礎(chǔ)課組和學(xué)前教育組成立了評(píng)課。在第一階段基礎(chǔ)上，各評(píng)課組共推薦了12名青年教師參加第二階段的競(jìng)賽活動(dòng)。

徐唐煉主任、各教研室主任以及劉漢榮老師組成的評(píng)委組。從12月18日起，12名參賽教師在一周的時(shí)間內(nèi)主要利用上課時(shí)間參賽，授課順序通以各自上課時(shí)間順序決定。

二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

我很幸運(yùn)地參加了這個(gè)暑假的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里，我們聽取了許多小學(xué)數(shù)學(xué)專家的講座和幾位優(yōu)秀青年教師的示范課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育和新課程有了新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、通過專家講座，我對(duì)教材的特點(diǎn)有了全面的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的版本重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿了生命的氣息。同時(shí)，我對(duì)新教材的教學(xué)方法的理解也有了很大的提高。過去，在教學(xué)中，我注重結(jié)果。這就是教師如何將知識(shí)注入學(xué)生的大腦。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生不知道知識(shí)是如何產(chǎn)生的。在教學(xué)方法上，新教材注重知識(shí)的生成和應(yīng)用過程，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解知識(shí)生成的過程。讓教師投入更多的精力去關(guān)注學(xué)生，比如關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。結(jié)合這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在未來的教學(xué)中為學(xué)生們想得更多

2、教師素質(zhì)的提高在為期兩天的培訓(xùn)中，我聽了幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。我覺得老師的素質(zhì)越來越高。教師的素質(zhì)與班級(jí)的質(zhì)量有關(guān)。從這些優(yōu)秀教師在課堂上的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）無論知識(shí)儲(chǔ)備是否深厚，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的其他學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）語言是否具有藝術(shù)性，體現(xiàn)在語言表達(dá)是否簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，是否具有良好的親和力。

（3）他們是否有很高的課堂智慧。我們聽了一些特殊的老師的課，因?yàn)槲覀冇羞@種能力，并且善于捕捉課堂上臨時(shí)產(chǎn)生的資源，這使課堂變得精彩。因此，通過這次培訓(xùn)，我為教育教學(xué)的發(fā)展指明了方向，這也是我發(fā)展自己的目標(biāo)。

3、閱讀中的反思在這門課程中，我充分體會(huì)到了專家和名師的獨(dú)特魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家和名師有一個(gè)共同的愛好——閱讀。他們的智慧和靈氣課堂得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同層面豐富自己；閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

在講座結(jié)束之前，幾乎每個(gè)專家都向我們推薦了幾本好書，這讓我覺得自己缺乏知識(shí)。未來，我努力的方向是每天閱讀。只要我堅(jiān)持，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閱讀都是好的。在閱讀的過程中，我們還必須學(xué)會(huì)思考，并在思考上取得進(jìn)步這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但對(duì)我來說，無論是思想上還是心理上都是一個(gè)很大的進(jìn)步

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

南通等市教育局具體實(shí)施的組織與管理。我們的培訓(xùn)班班主任是顧筱莉老師，副班主任陳自來老師。上課地點(diǎn)主要在世紀(jì)緣商務(wù)酒店會(huì)議室。五天的培訓(xùn)收獲巨大，現(xiàn)從幾個(gè)方面總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)內(nèi)容：前沿、主流、核心

整個(gè)培訓(xùn)菜單是由曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院和環(huán)境科學(xué)學(xué)院共同制定的，從省內(nèi)初中地理骨干教師現(xiàn)狀出發(fā)，著力強(qiáng)化初中地理教師進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力?！本唧w目標(biāo)包括：(研究的地理課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的能力，具備設(shè)計(jì)、組織地理校本課程的能力，能在此類活動(dòng)中有效提升中學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。(野外實(shí)踐等具體的教學(xué)方法與手段，提高育人的綜合效果，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用。培訓(xùn)班主講教師中，大學(xué)教授兩名;省級(jí)教研員一名;地市教研員三名;一線教師兩名。主題緊扣當(dāng)下基礎(chǔ)教育界前沿、主流新理念，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、定向越野、野外考察、創(chuàng)新與實(shí)踐培養(yǎng)等。各位專家的報(bào)告均注重理論與實(shí)踐想結(jié)合，淡化理論，突出實(shí)踐，凸顯可操作性，蘇州、南通的學(xué)員有現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控等等。執(zhí)教高中地理十三年，對(duì)于野外考察一無所知，此次培訓(xùn)算是填補(bǔ)了空白。

二、觀摩教學(xué)：用心、扎實(shí)、創(chuàng)新

追求以及困惑，令人耳目一新。后來，又在《地理教學(xué)》雜志上拜讀到她發(fā)表的關(guān)于情境教學(xué)的文章，由此可見，從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)到模式，從模式到理論，必要的時(shí)間是需要花的，但沒有最初大量的實(shí)踐，一切皆是空談。孫睿老師執(zhí)教展示課《中國的地形》，課標(biāo)解讀到位，教材把握透徹，教學(xué)方法多樣化，課堂結(jié)構(gòu)合理，是一節(jié)高效、有趣、有用的好課。孫老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：基本功扎實(shí)，課堂調(diào)控駕馭能力強(qiáng)。課標(biāo)落實(shí)地好，充分利用了各種地圖，如景觀圖、示意圖、自繪圖、貼圖。這節(jié)課的課標(biāo)內(nèi)容的要點(diǎn)是“運(yùn)用中國地形圖，概括我國地形、地勢(shì)特征”。地形特征包括地形類型、結(jié)構(gòu)，地勢(shì)高低和起伏狀況，主要地形區(qū)的分布等方面。主要地形區(qū)的分布只要求掌握宏觀分布，側(cè)重在大致地理位置、相對(duì)位置，不必細(xì)化。教學(xué)手段多樣化，為完成教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課標(biāo)和教材來擬定的)，使用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究、角色扮演等多種方法。

蘇州高新區(qū)二中楊冰心老師(學(xué)員方代表)的課，以小鉆風(fēng)巡山作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主線，有拓展延伸。楊老師這節(jié)課的優(yōu)勢(shì)：努力想設(shè)計(jì)一條貫穿課堂首尾的情境主線，即小鉆風(fēng)巡山記。環(huán)節(jié)完整，課的后半部有拓展延伸，但鋪墊材料稍顯不足，課堂的調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)需加強(qiáng)。通過觀摩、研討與自己的體會(huì)，明白了初中地理教學(xué)的方向。

三、結(jié)識(shí)同行：真誠、互助、團(tuán)隊(duì)

五天的培訓(xùn)，吃飯、上課、聊天、戶外都在一起，共同行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)互助，取長補(bǔ)短，大家愉快地交流，和諧的相處。為今后在工作中更深入地交流，打好了情感基礎(chǔ)。除了學(xué)員同學(xué)意外，還見到了專家組成員丁生軍老師，以前在QQ里就有交流，這次得見，倍感親切，佩服他的學(xué)識(shí)，羨慕他的寫作能力?；貙W(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的兩位老師，也成了QQ好友。我們第七組的組員共有14人，7男7女，逐漸熟悉，各有優(yōu)勢(shì)，他們將是我未來工作中請(qǐng)教問題的幕后團(tuán)隊(duì)。

千言萬語難盡述，課后仍需多鉆研，今朝培訓(xùn)永難忘，牢記地理本一家!

備注：這是當(dāng)時(shí)上交的材料，因?yàn)闀r(shí)間緊急，還沒有返回單位消化吸收，就必須要提交總結(jié)，故這份總結(jié)寫得比較粗略，套話難免寫了一些。其實(shí)像我們工作十幾年這個(gè)年齡段的老師來說，最需要的是專家切實(shí)的引領(lǐng)和基于預(yù)設(shè)目標(biāo)的系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐。豐富的案例、系統(tǒng)地梳理、長年的堅(jiān)持、及時(shí)地總結(jié)、高平臺(tái)的分享……人人都可以做，但只有少數(shù)人能做的最久，也做的最多。課，怎么上都可以，外人無法改變自己，得失寸心知。第二個(gè)一線教師專家是南京金陵中學(xué)的胡香老師，綜合性實(shí)踐活動(dòng)，貴在堅(jiān)持。這是我從來沒有涉足過的領(lǐng)域。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標(biāo)準(zhǔn))

(關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要)

(市(州、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用)

(訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比，二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會(huì)就更多了，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì)，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于“Y、W”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f“Y、W”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問題大家爭(zhēng)論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說這是一個(gè)模糊的概念，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè)，聽說他以前是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會(huì)，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對(duì)文本的'深入研究。(四)、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課，往往會(huì)上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

短短一個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)過程中用6個(gè)字形容：痛苦并快樂著。痛苦的是：每天要很早起床去學(xué)校上課，每天回家還要寫作業(yè)，感覺回到了學(xué)生時(shí)代?？鞓肥菍W(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的英語朋友，充實(shí)了自己的精神世界。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，在培訓(xùn)過程中理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我重新認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的新策略。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中涉及的內(nèi)容非常多：語音、前置作業(yè)、游戲教學(xué)法、課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代信息知識(shí)、生本課堂教學(xué)、板書設(shè)計(jì)等等。知識(shí)面非常廣，學(xué)得比較充實(shí)，每一次課都有作業(yè)檢測(cè)，通過作業(yè)測(cè)試才真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。在培訓(xùn)的五天，課堂上形式多樣化，與培訓(xùn)的老師有溝通與交流。與一起參加培訓(xùn)的朋友一起切磋教學(xué)，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗(yàn)，雖然大部分是年輕的老師，但是各個(gè)都有自己的絕招，正是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

在幾個(gè)教師課堂上讓真正明白自我的英語素質(zhì)要提高。尤其在測(cè)試語音的時(shí)候，許多的音標(biāo)在大學(xué)期間其實(shí)學(xué)習(xí)了，但是由于參加工作一年多沒有去讀一讀，因此那天上課的時(shí)候讓我感悟非常深，感覺到幾位老師知識(shí)非常淵博。于是我想到一本書說的一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。

學(xué)生的求知欲非常大，如果自身的水平不夠高，如何教好那群好學(xué)的孩子呢？所以回到學(xué)校后，我自己上網(wǎng)搜索英語電臺(tái)，每天在背教案的時(shí)候聽一聽電臺(tái)播音，讓自己的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦！

然而我也明白英語的工具性，彭麗紅老師上課先做一個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)我們的.興趣，讓我們每一個(gè)人來進(jìn)行自我介紹，體現(xiàn)“說”是英語課堂一個(gè)重要性。在平常的教學(xué)，我就是注重學(xué)生讀、寫，很少讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，但是英語作為一門語言課，更注重口語化。讓學(xué)生真正在平常生活靈活說英語，就不會(huì)出現(xiàn)啞巴英語，培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調(diào)動(dòng)。

因此針對(duì)這個(gè)問題，我想子在今后的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在課前三分鐘進(jìn)行口語交際，即使簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說幾句話也行。循序漸進(jìn)的教學(xué)策略讓學(xué)生不覺得突兀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性策略是充分利用本學(xué)期過圣誕節(jié)這個(gè)節(jié)日激勵(lì)他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)補(bǔ)充一些課外知識(shí)調(diào)起學(xué)生對(duì)國外知識(shí)興趣。

在平常教學(xué)過程不再是只注重知識(shí)的接受，而是知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)自己要將培訓(xùn)的所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取其精華，去其糟粕，努力使自己成為一位更好的英語教師。在此非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，謝謝！

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

青陽鄉(xiāng)2017年秋季新進(jìn)教師培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)人：李堃

作為一名人民教師，剛進(jìn)校園不久，教辦就為我們新進(jìn)的教師安排了專門的教育培訓(xùn)。首先，我感到特別榮幸，但同時(shí)也感到責(zé)任重大。作為傳統(tǒng)教育下的“產(chǎn)物”，唯一接觸的就是傳統(tǒng)教育模式，老師在上面千篇一律的教，學(xué)生在下面死板的學(xué)，基本上沒有學(xué)生的發(fā)揮余地，主動(dòng)權(quán)也完全掌握在老師手中，運(yùn)氣、成績好可能起來表現(xiàn)一下，但是成績差一點(diǎn)的可能迎來的就是嚴(yán)厲的批評(píng)。

通過培訓(xùn)后接觸的新課程改革發(fā)現(xiàn)，新課改與傳統(tǒng)教學(xué)的的確確存在很明顯的區(qū)別與差別。最明顯的就是新課改將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全“歸還”于學(xué)生，老師僅僅只是課堂的輔助者與總結(jié)者和引導(dǎo)者。通過該日早上的觀摩課和下午的理論學(xué)習(xí)使我深受啟發(fā)，同時(shí)也向老教師學(xué)到了一些實(shí)用的課堂經(jīng)驗(yàn)。

一、該日早上，我們集體觀摩了六（2）班和四（2）的新課程改革上課模式。作為之前完全沒有接觸過新課改的新教師，當(dāng)突然接觸到該上課方式時(shí)，確確實(shí)實(shí)給了我眼界一新的感嘆。原來課還可以這么上，原來老師不用說多少，做多少就能將課程圓滿的結(jié)束，而且學(xué)生基本都會(huì)。這樣的上課方式給了我深深地啟發(fā)，在以后的教學(xué)生涯中，盡量將“表演”的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，我就在幕后做一個(gè)“導(dǎo)演”即可。

在四（2）班的觀摩課，該模式更是深深的印在腦海里，剛到教室門口就聽到和看到整整齊齊、激情軒昂的歌聲和舞蹈，給人一種振奮的感覺，猶如進(jìn)入了一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。緊接著肖老師就開始進(jìn)入課堂，進(jìn)行了課程回顧，而后展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)小隊(duì)長進(jìn)行領(lǐng)讀。而后運(yùn)用圖片對(duì)所學(xué)新單詞進(jìn)行了展示，加深了該單詞的印象。讓每一組進(jìn)行PK，看哪一組做得又快又好，進(jìn)行爬樓梯摘紅旗比賽。同時(shí)讓同學(xué)上臺(tái)模仿，其他同學(xué)在下面猜測(cè)，進(jìn)一步加深印象。而后對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)子進(jìn)行互相領(lǐng)讀，敢于表現(xiàn)，教師及時(shí)糾正不足和錯(cuò)誤。隨后是群學(xué)環(huán)節(jié)，組員根據(jù)老師所定方案選擇適合自己組的方案進(jìn)行上臺(tái)展示，每一個(gè)上臺(tái)同學(xué)分工明確，且均需“表演”自己的角色，表演完畢請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有不足之處及時(shí)糾正。最后老師進(jìn)行本節(jié)課概括性結(jié)尾。在該班的課堂中讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。同時(shí)新課改的上課模式更是深印腦中，接下來自己要做的就是一步步熟悉和熟練該上課模式，將我班成績提上去。

二、下午的理論學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有“導(dǎo)學(xué)案編寫”、“教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)”、“師德師風(fēng)培訓(xùn)”等。從導(dǎo)學(xué)案的編寫中讓我對(duì)備課有了新的認(rèn)識(shí)，備課并不是那么簡(jiǎn)單，有小組備課、二次備課、詳細(xì)備課等等。同時(shí)對(duì)新課改理念的“五步三查”也有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)，群學(xué)、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，一步一步，循序漸進(jìn)，既加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象，又加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于我們新老師的確是有很大的指導(dǎo)作用。教學(xué)常規(guī)使我知道了除了正常上課以外，作為教師還應(yīng)將家訪、聽課、班主任工作日志當(dāng)成日常工作，必須將相應(yīng)工作做到位。師德師風(fēng)是一個(gè)老生常談的話題，但也是一個(gè)很多人都容易觸碰的話題，很多人禁不住誘惑和控制，以身犯險(xiǎn)。再次將“六個(gè)必須”、“六個(gè)嚴(yán)禁”、“十個(gè)不準(zhǔn)”、“四有好老師”等重溫了一遍，也加深了印象。同時(shí)也嚴(yán)格要求了自己，作為人民教師，我們應(yīng)心系學(xué)生和學(xué)校工作，以學(xué)生為主，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈撕桶阉麄兊某煽兲嵘先ナ俏覀兊奈ㄒ荒繕?biāo)，也是終極目標(biāo)。而不是打著幌子去做其他不應(yīng)該做的事，接觸不應(yīng)該接觸的東西。

三、總之：當(dāng)日的培訓(xùn)讓我對(duì)于新課改理念及方式產(chǎn)生了火花和共鳴，同時(shí)對(duì)于教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)也收獲頗豐，讓我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育不僅僅只鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還得將他們的動(dòng)手能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、表演講解能力協(xié)同發(fā)展，這才是我們新理念的成功之道。

四、做得最差的一件事：在我們班有一個(gè)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，剛接手該班那個(gè)星期就答應(yīng)要幫他輔導(dǎo)基礎(chǔ)性的知識(shí)。但由于自身因素（時(shí)間和知識(shí)補(bǔ)充），已經(jīng)過了一星期還未對(duì)其實(shí)施幫助。

五、做得稍微好一點(diǎn)的事：一個(gè)星期將該班最調(diào)皮搗蛋的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行了“改造”，現(xiàn)在已能按規(guī)定的時(shí)間在教師正常學(xué)習(xí)，且進(jìn)步也比較明顯。

2017.09.20