教師個人培訓總結

教師個人培訓總結(匯總6篇)。

處理文檔只是工作和學習中的一小部分，范文在提高寫作能力方面具有顯著作用。閱讀范文可以讓我們更好地把握文章的主旨和要點，你知道怎么書寫優(yōu)秀的范文嗎？小編為您準備了“教師個人培訓總結”相關內(nèi)容敬請查看，愿這些參考資料可以為你的工作和學習提供啟示和幫助！

教師個人培訓總結 篇1

根據(jù)學院對青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長計劃，進一步加強我院青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年骨干教師，引導青年教師確立與新課程實施相適應的現(xiàn)代化教學理念，提高青年教師高職教學理念把握和課堂教學能力，促進青年教師快速成長。我系舉行了旨在檢驗"教學思想、教學理念、教學方法、教學手段"為目的的"青年教師教學水平提升課堂競賽"活動，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動已圓滿拉下帷幕。現(xiàn)將本次活動總結如下：

1、本次活動的指導思想為了加強師資隊伍建設，進一步提升青年教師高職教育教學水平；展現(xiàn)青年教師的實力和活力，促進青年教師的成長。

旅游組、基礎課組和學前教育組成立了評課。在第一階段基礎上，各評課組共推薦了12名青年教師參加第二階段的競賽活動。

徐唐煉主任、各教研室主任以及劉漢榮老師組成的評委組。從12月18日起，12名參賽教師在一周的時間內(nèi)主要利用上課時間參賽，授課順序通以各自上課時間順序決定。

二等獎2名，三等獎3名。

教師個人培訓總結 篇2

我很幸運地參加了這個暑假的小學數(shù)學教師培訓。在短短的兩天培訓時間里，我們聽取了許多小學數(shù)學專家的講座和幾位優(yōu)秀青年教師的示范課程。這次培訓給了我很多啟發(fā)，讓我對自己有了新的認識，讓我對我們的教育和新課程有了新的認識。我的學習經(jīng)驗總結如下：

1、通過專家講座，我對教材的特點有了全面的了解。小學數(shù)學教材的版本重視學生的生活體驗，密切數(shù)學與生活的關系，注重引導學生從已有的生活經(jīng)驗中理解數(shù)學知識。這樣，我們的數(shù)學學習不再那么枯燥，而是充滿了生命的氣息。同時，我對新教材的教學方法的理解也有了很大的提高。過去，在教學中，我注重結果。這就是教師如何將知識注入學生的大腦。在學習知識的過程中，學生不知道知識是如何產(chǎn)生的。在教學方法上，新教材注重知識的生成和應用過程，讓學生體驗和理解知識生成的過程。讓教師投入更多的精力去關注學生，比如關注學生的情感體驗，注重營造寬松和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，為學生的終身發(fā)展打下更好的基礎。結合這些學習經(jīng)驗，我在未來的教學中為學生們想得更多

2、教師素質(zhì)的提高在為期兩天的培訓中，我聽了幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。我覺得老師的素質(zhì)越來越高。教師的素質(zhì)與班級的質(zhì)量有關。從這些優(yōu)秀教師在課堂上的表現(xiàn)來看，我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）無論知識儲備是否深厚，一個優(yōu)秀的教師不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的其他學科知識儲備。

（2）語言是否具有藝術性，體現(xiàn)在語言表達是否簡潔準確，是否具有良好的親和力。

（3）他們是否有很高的課堂智慧。我們聽了一些特殊的老師的課，因為我們有這種能力，并且善于捕捉課堂上臨時產(chǎn)生的資源，這使課堂變得精彩。因此，通過這次培訓，我為教育教學的發(fā)展指明了方向，這也是我發(fā)展自己的目標。

3、閱讀中的反思在這門課程中，我充分體會到了專家和名師的獨特魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家和名師有一個共同的愛好——閱讀。他們的智慧和靈氣課堂得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同層面豐富自己；閱讀可以加深自己的文化底蘊，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

在講座結束之前，幾乎每個專家都向我們推薦了幾本好書，這讓我覺得自己缺乏知識。未來，我努力的方向是每天閱讀。只要我堅持，哪怕是一點點閱讀都是好的。在閱讀的過程中，我們還必須學會思考，并在思考上取得進步這項培訓活動是短暫的，但對我來說，無論是思想上還是心理上都是一個很大的進步

教師個人培訓總結 篇3

南通等市教育局具體實施的組織與管理。我們的培訓班班主任是顧筱莉老師，副班主任陳自來老師。上課地點主要在世紀緣商務酒店會議室。五天的培訓收獲巨大，現(xiàn)從幾個方面總結如下。

一、培訓內(nèi)容：前沿、主流、核心

整個培訓菜單是由曉莊學院教師教育學院和環(huán)境科學學院共同制定的，從省內(nèi)初中地理骨干教師現(xiàn)狀出發(fā)，著力強化初中地理教師進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生地理學科的“創(chuàng)新精神與實踐能力。”具體目標包括：(研究的地理課內(nèi)外實踐活動的能力，具備設計、組織地理校本課程的能力，能在此類活動中有效提升中學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。(野外實踐等具體的教學方法與手段，提高育人的綜合效果，在教學實踐中發(fā)揮示范作用。培訓班主講教師中，大學教授兩名;省級教研員一名;地市教研員三名;一線教師兩名。主題緊扣當下基礎教育界前沿、主流新理念，如實驗教學、實踐活動、定向越野、野外考察、創(chuàng)新與實踐培養(yǎng)等。各位專家的報告均注重理論與實踐想結合，淡化理論，突出實踐，凸顯可操作性，蘇州、南通的學員有現(xiàn)場的調(diào)控等等。執(zhí)教高中地理十三年，對于野外考察一無所知，此次培訓算是填補了空白。

二、觀摩教學：用心、扎實、創(chuàng)新

追求以及困惑，令人耳目一新。后來，又在《地理教學》雜志上拜讀到她發(fā)表的關于情境教學的文章，由此可見，從實踐到經(jīng)驗，從經(jīng)驗到模式，從模式到理論，必要的時間是需要花的，但沒有最初大量的實踐，一切皆是空談。孫睿老師執(zhí)教展示課《中國的地形》，課標解讀到位，教材把握透徹，教學方法多樣化，課堂結構合理，是一節(jié)高效、有趣、有用的好課。孫老師這節(jié)課的優(yōu)點：基本功扎實，課堂調(diào)控駕馭能力強。課標落實地好，充分利用了各種地圖，如景觀圖、示意圖、自繪圖、貼圖。這節(jié)課的課標內(nèi)容的要點是“運用中國地形圖，概括我國地形、地勢特征”。地形特征包括地形類型、結構，地勢高低和起伏狀況，主要地形區(qū)的分布等方面。主要地形區(qū)的分布只要求掌握宏觀分布，側重在大致地理位置、相對位置，不必細化。教學手段多樣化，為完成教學目標(教學目標是依據(jù)課標和教材來擬定的)，使用了自主學習、合作學習、活動探究、角色扮演等多種方法。

蘇州高新區(qū)二中楊冰心老師(學員方代表)的課，以小鉆風巡山作為教學設計和實施的主線，有拓展延伸。楊老師這節(jié)課的優(yōu)勢：努力想設計一條貫穿課堂首尾的情境主線，即小鉆風巡山記。環(huán)節(jié)完整，課的后半部有拓展延伸，但鋪墊材料稍顯不足，課堂的調(diào)動和引導需加強。通過觀摩、研討與自己的體會，明白了初中地理教學的方向。

三、結識同行：真誠、互助、團隊

五天的培訓，吃飯、上課、聊天、戶外都在一起，共同行動，團隊互助，取長補短，大家愉快地交流，和諧的相處。為今后在工作中更深入地交流，打好了情感基礎。除了學員同學意外，還見到了專家組成員丁生軍老師，以前在QQ里就有交流，這次得見，倍感親切，佩服他的學識，羨慕他的寫作能力。基地學?，F(xiàn)場教學的兩位老師，也成了QQ好友。我們第七組的組員共有14人，7男7女，逐漸熟悉，各有優(yōu)勢，他們將是我未來工作中請教問題的幕后團隊。

千言萬語難盡述，課后仍需多鉆研，今朝培訓永難忘，牢記地理本一家!

備注：這是當時上交的材料，因為時間緊急，還沒有返回單位消化吸收，就必須要提交總結，故這份總結寫得比較粗略，套話難免寫了一些。其實像我們工作十幾年這個年齡段的老師來說，最需要的是專家切實的引領和基于預設目標的系統(tǒng)的教學實踐。豐富的案例、系統(tǒng)地梳理、長年的堅持、及時地總結、高平臺的分享……人人都可以做，但只有少數(shù)人能做的最久，也做的最多。課，怎么上都可以，外人無法改變自己，得失寸心知。第二個一線教師專家是南京金陵中學的胡香老師，綜合性實踐活動，貴在堅持。這是我從來沒有涉足過的領域。

教師個人培訓總結 篇4

受教育局和學校領導的派遣，我于“貴州師范大學”、“貴州教育學院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學”、“識字教學”、“心理健康知識”、“課堂教學設計”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結合我們的實際談談自己的見解。

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認真實施新一輪中小學教師繼教工程”

他分別從四個方面講了我省“”期間的小繼教工作。我省“”中小繼教工程的兩項主要任務。我省“”中小繼教工作的兩個重點。在這xx期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教育教學工作：

(1)以提高廣大中小學教師，特別是農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)為重點(從培訓對象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標準)

(關鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實際需要)

(市(州、地)縣各級骨干教師培訓為引領(對中小繼教起推動、引領、深化的作用)

(訓練的特點)

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進行，一是農(nóng)村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個機會，以前我們農(nóng)村教師大多因設備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進行，我們的機會就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取內(nèi)容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個教師都應該去爭取這一個機會，要想贏得這個機會，我們得從現(xiàn)在做起，從平時的教學做起。

二、貴陽師范學校的張宗伊老師講“漢語拼音教學”和“識字教學”

她用了一天的時間來講這兩個話題，在漢語拼音這一塊中，關于“Y、W”的教學，在教學中老師們都把它當作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結時也把它列入聲母一欄。可是她說“Y、W”不是聲母，以它們其中一個打頭的音節(jié)屬于整體認讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學生說是整體認讀音節(jié)，對于這個問題大家爭論了很久。我們到底應該怎樣教呢?

她說這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學，她也舉了很多例子，來說明我們在教學漢字時，應該結合字的來歷進行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，老師不是再當一個搬運工，把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進修學校的王曉剛講課堂教學設計《精心設計教學提高課堂效率》

他是我們這次培訓講得最精彩、最實際的一個，聽說他以前是一個代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機會，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設計、教學設計與閱讀教學設計。(二)、精心設計教學，源于對學科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設計教學，根在對文本的'深入研究。(四)、例談教學設計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設計一堂課主要是對文本的深入研究。他說一堂數(shù)學課絕對沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課;一堂美術課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學科中最不好上的一門學科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準一點，連成一線，帶動一片”。比如教學《海上日出》抓住“射、染、負等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細細去品味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫。總之上好一堂語文課，要先細讀文本，找準一個關鍵點，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復去講。

教師個人培訓總結 篇5

短短一個星期的培訓結束了，在培訓過程中用6個字形容：痛苦并快樂著。痛苦的是：每天要很早起床去學校上課，每天回家還要寫作業(yè)，感覺回到了學生時代?？鞓肥菍W到很多知識，認識了很多的英語朋友，充實了自己的精神世界。此次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，在培訓過程中理論與實際相結合，讓我重新認識到英語教學的新策略。

在整個培訓過程中涉及的內(nèi)容非常多：語音、前置作業(yè)、游戲教學法、課程標準、當代信息知識、生本課堂教學、板書設計等等。知識面非常廣，學得比較充實，每一次課都有作業(yè)檢測，通過作業(yè)測試才真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。在培訓的五天，課堂上形式多樣化，與培訓的老師有溝通與交流。與一起參加培訓的朋友一起切磋教學，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗，雖然大部分是年輕的老師，但是各個都有自己的絕招，正是“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

在幾個教師課堂上讓真正明白自我的英語素質(zhì)要提高。尤其在測試語音的時候，許多的音標在大學期間其實學習了，但是由于參加工作一年多沒有去讀一讀，因此那天上課的時候讓我感悟非常深，感覺到幾位老師知識非常淵博。于是我想到一本書說的一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。

學生的求知欲非常大，如果自身的水平不夠高，如何教好那群好學的孩子呢？所以回到學校后，我自己上網(wǎng)搜索英語電臺，每天在背教案的時候聽一聽電臺播音，讓自己的發(fā)音更標準，同時我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦！

然而我也明白英語的工具性，彭麗紅老師上課先做一個小游戲，調(diào)動我們的.興趣，讓我們每一個人來進行自我介紹，體現(xiàn)“說”是英語課堂一個重要性。在平常的教學，我就是注重學生讀、寫，很少讓學生進行口語交際，但是英語作為一門語言課，更注重口語化。讓學生真正在平常生活靈活說英語，就不會出現(xiàn)啞巴英語，培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調(diào)動。

因此針對這個問題，我想子在今后的教學過程中，讓學生在課前三分鐘進行口語交際，即使簡簡單單說幾句話也行。循序漸進的教學策略讓學生不覺得突兀。調(diào)動學生的積極性策略是充分利用本學期過圣誕節(jié)這個節(jié)日激勵他們學習興趣，同時補充一些課外知識調(diào)起學生對國外知識興趣。

在平常教學過程不再是只注重知識的接受，而是知識的運用。同時自己要將培訓的所學理論運用到實際教學中，取其精華，去其糟粕，努力使自己成為一位更好的英語教師。在此非常感謝各位領導給與我這次培訓的機會，謝謝！

教師個人培訓總結 篇6

青陽鄉(xiāng)2017年秋季新進教師培訓總結

總結人：李堃

作為一名人民教師，剛進校園不久，教辦就為我們新進的教師安排了專門的教育培訓。首先，我感到特別榮幸，但同時也感到責任重大。作為傳統(tǒng)教育下的“產(chǎn)物”，唯一接觸的就是傳統(tǒng)教育模式，老師在上面千篇一律的教，學生在下面死板的學，基本上沒有學生的發(fā)揮余地，主動權也完全掌握在老師手中，運氣、成績好可能起來表現(xiàn)一下，但是成績差一點的可能迎來的就是嚴厲的批評。

通過培訓后接觸的新課程改革發(fā)現(xiàn)，新課改與傳統(tǒng)教學的的確確存在很明顯的區(qū)別與差別。最明顯的就是新課改將學習的主動權完全“歸還”于學生，老師僅僅只是課堂的輔助者與總結者和引導者。通過該日早上的觀摩課和下午的理論學習使我深受啟發(fā)，同時也向老教師學到了一些實用的課堂經(jīng)驗。

一、該日早上，我們集體觀摩了六（2）班和四（2）的新課程改革上課模式。作為之前完全沒有接觸過新課改的新教師，當突然接觸到該上課方式時，確確實實給了我眼界一新的感嘆。原來課還可以這么上，原來老師不用說多少，做多少就能將課程圓滿的結束，而且學生基本都會。這樣的上課方式給了我深深地啟發(fā)，在以后的教學生涯中，盡量將“表演”的機會還給學生，我就在幕后做一個“導演”即可。

在四（2）班的觀摩課，該模式更是深深的印在腦海里，剛到教室門口就聽到和看到整整齊齊、激情軒昂的歌聲和舞蹈，給人一種振奮的感覺，猶如進入了一支訓練有素的軍隊。緊接著肖老師就開始進入課堂，進行了課程回顧，而后展示了學習目標，請小隊長進行領讀。而后運用圖片對所學新單詞進行了展示，加深了該單詞的印象。讓每一組進行PK，看哪一組做得又快又好，進行爬樓梯摘紅旗比賽。同時讓同學上臺模仿，其他同學在下面猜測，進一步加深印象。而后對學環(huán)節(jié)，對子進行互相領讀，敢于表現(xiàn)，教師及時糾正不足和錯誤。隨后是群學環(huán)節(jié)，組員根據(jù)老師所定方案選擇適合自己組的方案進行上臺展示，每一個上臺同學分工明確，且均需“表演”自己的角色，表演完畢請全班同學進行點評，有不足之處及時糾正。最后老師進行本節(jié)課概括性結尾。在該班的課堂中讓我看到了學生學習的激情和動力。同時新課改的上課模式更是深印腦中，接下來自己要做的就是一步步熟悉和熟練該上課模式，將我班成績提上去。

二、下午的理論學習主要內(nèi)容有“導學案編寫”、“教學常規(guī)培訓”、“師德師風培訓”等。從導學案的編寫中讓我對備課有了新的認識，備課并不是那么簡單，有小組備課、二次備課、詳細備課等等。同時對新課改理念的“五步三查”也有了更系統(tǒng)的認識，獨學、對學，群學、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、達標測評，一步一步，循序漸進，既加深學生對于知識的印象，又加強了學生的動手能力。對于我們新老師的確是有很大的指導作用。教學常規(guī)使我知道了除了正常上課以外，作為教師還應將家訪、聽課、班主任工作日志當成日常工作，必須將相應工作做到位。師德師風是一個老生常談的話題，但也是一個很多人都容易觸碰的話題，很多人禁不住誘惑和控制，以身犯險。再次將“六個必須”、“六個嚴禁”、“十個不準”、“四有好老師”等重溫了一遍，也加深了印象。同時也嚴格要求了自己，作為人民教師，我們應心系學生和學校工作，以學生為主，教會他們?nèi)绾巫鋈撕桶阉麄兊某煽兲嵘先ナ俏覀兊奈ㄒ荒繕耍彩墙K極目標。而不是打著幌子去做其他不應該做的事，接觸不應該接觸的東西。

三、總之：當日的培訓讓我對于新課改理念及方式產(chǎn)生了火花和共鳴，同時對于教學方法和經(jīng)驗也收獲頗豐，讓我對教育教學有了新的認識。教育不僅僅只鍛煉學生的學習能力，同時還得將他們的動手能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、表演講解能力協(xié)同發(fā)展，這才是我們新理念的成功之道。

四、做得最差的一件事：在我們班有一個基礎特別差的學生，剛接手該班那個星期就答應要幫他輔導基礎性的知識。但由于自身因素（時間和知識補充），已經(jīng)過了一星期還未對其實施幫助。

五、做得稍微好一點的事：一個星期將該班最調(diào)皮搗蛋的兩個學生進行了“改造”，現(xiàn)在已能按規(guī)定的時間在教師正常學習，且進步也比較明顯。

2017.09.20

yJS21.com更多精選工作總結閱讀

個人培訓總結6篇

文件是評估效果的關鍵指標，參照模板是值得我們?nèi)ダ斫庹莆盏膶懽骷记?。如何?yōu)秀地撰寫模板呢？下面是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞摹皞€人培訓總結”，感謝您的使用，希望我們能夠共同進步！

個人培訓總結(篇1)

在現(xiàn)代社會中，表單已經(jīng)成為了各種工作中不可或缺的一部分，隨著信息化的發(fā)展，表單的制作和處理越來越方便，因此，如何熟練掌握表單的制作和處理已經(jīng)成為了現(xiàn)代辦公人員的必修課。近日，公司組織了一次對表單的培訓，以下是本人對此次培訓的總結。

一、培訓內(nèi)容

在此次培訓中，主要涉及了以下幾個方面：

1、表單的分類及特點——介紹了常見的各類表單，比如報銷表、請假表、考勤表等，以及它們的特點，讓我們對表單的種類和用途有了更加全面的了解。

2、表單的制作——講解了如何利用Excel等工具制作表單，在培訓過程中，我們通過實際操作，了解了表單的制作流程和方法，并學會了如何調(diào)整格式和樣式。

3、表單的處理——對表單的填寫、審批、轉(zhuǎn)交等環(huán)節(jié)進行了詳細的講解，讓我們清楚了解到表單的日常處理流程。

二、培訓效果

1、增強了對表單的認識

經(jīng)過此次培訓，我們對表單的種類和用途有了更加全面的了解，并加深了對表單的認識。

2、提高了表單制作技能

實戰(zhàn)操作培訓，讓我們對表單制作的技能得到了提高，掌握了制作表單的方法和技巧。

3、加強了團隊協(xié)作

在培訓中，我們探討了表單處理流程中各個環(huán)節(jié)的意義和對應的責任，提高了團隊成員協(xié)同工作的能力。

三、培訓建議

1、定期復習

這次培訓是一次較為全面的技能講解，但是只是接觸了表單的基礎知識，因此，在日常工作中應該定期復習并深入掌握表單的處理技能。

2、進行實際操作

表單的制作和處理需要實際操作才能熟練掌握，因此，建議在培訓結束后多加聯(lián)系，進行模擬實戰(zhàn)練習。

3、分享心得體會

自己在操作過程中遇到的問題和解決方法，可以與團隊其他成員分享，相互學習，提高大家的整體表單技能水平。

綜上所述，此次表單培訓對我和團隊成員都具有重要的意義，不僅加強了對表單的認識和制作技能，同時也促進了團隊協(xié)作和整體水平的提升。通過此次培訓，我們相信會在日常工作中更加輕松地處理表單，提高工作效率。

個人培訓總結(篇2)

近年來，隨著城市的不斷發(fā)展和人口的增加，城市垃圾的數(shù)量逐年增加。為了保持城市的清潔和衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)工人承擔了巨大的責任。為了保證環(huán)衛(wèi)工作的效率和質(zhì)量，并提高環(huán)衛(wèi)工人的綜合素質(zhì)和服務質(zhì)量，各地紛紛開展環(huán)衛(wèi)培訓工作。本文就近期蘭州市環(huán)衛(wèi)培訓工作進行總結，以期對其他城市開展環(huán)衛(wèi)培訓有所啟示和借鑒。

一、培訓主題

為了提高環(huán)衛(wèi)工人的工作效率和綜合服務能力，蘭州市環(huán)衛(wèi)局在培訓中明確了培訓主題和培訓內(nèi)容，主題主要包括：城市環(huán)境衛(wèi)生管理、環(huán)境衛(wèi)生從業(yè)人員職業(yè)道德和業(yè)務能力提升。培訓內(nèi)容包括清掃保潔技能、環(huán)衛(wèi)工具和設備使用、廢舊物品處理、環(huán)境衛(wèi)生知識等。

二、培訓形式

本次環(huán)衛(wèi)培訓活動采用了集中授課和實操結合的方式，既注重理論學習，又注重實踐操作。為確保學員真正掌握技能，實踐操作環(huán)節(jié)設置了多種考核，通過模擬實際工作情況，感受實際工作壓力，提高工作能力。其中某市區(qū)采用“點對點”輔導服務，對于新入職環(huán)衛(wèi)工人采取一對一輔導的方式，傳授工作技能，幫助他們盡快適應工作。

三、培訓師資

本次環(huán)衛(wèi)培訓活動的師資力量十分強大，由環(huán)衛(wèi)局內(nèi)部專業(yè)培訓師和環(huán)衛(wèi)專家團隊聯(lián)合授課。專業(yè)化培訓師以其豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)可靠的知識，為學員提供具有實用性的培訓方案，強化學員的職業(yè)技能和職業(yè)道德。在培訓過程中，發(fā)揮了環(huán)衛(wèi)行業(yè)專家團隊的優(yōu)勢和特長，將自身的寶貴經(jīng)驗分享給學員，提高環(huán)衛(wèi)工作者的服務質(zhì)量和工作效率。

四、培訓效果

通過本次環(huán)衛(wèi)培訓，環(huán)衛(wèi)工人們收獲頗豐，不僅提高了清掃技能，掌握了新技術、新工具的使用方法，而且在環(huán)境衛(wèi)生知識和職業(yè)道德方面也得到了全面提升。學員反映，培訓內(nèi)容豐富、全面，對難點和疑惑問題有系統(tǒng)的解答，培訓氛圍和諧、積極，取得了顯著的培訓效果。

綜上所述，環(huán)衛(wèi)培訓對于提高城市環(huán)衛(wèi)工人的綜合素質(zhì)和服務質(zhì)量起到了重要的作用，具有至關重要的意義。鼓勵各地加強環(huán)衛(wèi)培訓工作，不斷提升環(huán)衛(wèi)工作者的整體素質(zhì)，為城市環(huán)境衛(wèi)生建設作出新的貢獻。

個人培訓總結(篇3)

陶藝培訓總結

陶藝作為一門歷史悠久的古老手工藝術，一直以來都備受人們的熱愛和追捧。而隨著時代的變遷，陶藝作為一項傳統(tǒng)手工藝藝術，也逐漸被人們所忽視。但是，隨著人們的生活水平和文化素質(zhì)的提高，陶藝再次引起了人們的關注。為了更好地推廣陶藝，提高人們的陶藝水平，許多陶藝工作室和學校推出了陶藝培訓班，為想要學習陶藝的人們提供了一個學習的平臺。以下為本人參加陶藝培訓的總結和心得體會。

一、課程設置

陶藝課程設置要因材施教，針對不同的學員進行個性化教學。我參加的陶藝培訓班安排了基礎課程和進階課程兩部分，其中基礎課程講解了陶藝的基礎知識和基本技術，如捏法、投法、拉坯等，幫助學員能夠快速上手；而進階課程則更加注重學員的創(chuàng)新能力和實踐能力提升，讓學員能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在陶藝創(chuàng)作中實現(xiàn)個性化表達。

二、師資力量

陶藝師資力量是陶藝培訓班的重要標志，也是學員們選擇培訓班的重要因素之一。我們班的主講老師是一名多年從事陶藝教學工作經(jīng)驗豐富的資深藝術家，他不僅具備深厚的陶藝理論和實踐知識，而且還能夠?qū)⑦@些知識和技術傳授給我們，引導我們在實踐中不斷探索和發(fā)展。

三、教學方法

陶藝課程的教學方法也非常重要。在陶藝的實踐過程中，我們需要用心感受和琢磨，需要結合自己的經(jīng)驗和感受來不斷完善和提升自己的技術，更需要通過多方位、多層次的教學，來促進我們的陶藝技能和藝術修養(yǎng)的提高。針對不同階段的學員，我們班的主講老師采用了不同的授課方式，既有講解和演示，也有實踐和交流。通過不斷嘗試，我們更好地融入陶藝創(chuàng)作的世界，從而實現(xiàn)了全方位的提升。

四、課程設計

陶藝課程設計非常重要，它會直接影響學員的學習效果和興趣。比如我所參加的陶藝培訓班，每節(jié)課之后都會讓我們互相交流和展示自己的作品，讓我們能夠提出寶貴建議和意見，從而不斷完善自己的作品。同時，我們還有繪畫課、素描課等輔助課程，來提高學員的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。這種全面的課程設計，不僅豐富了我們的課程內(nèi)容，也讓我們在陶藝創(chuàng)作中能夠?qū)崿F(xiàn)更好的自我發(fā)展。

五、結語

通過參加陶藝培訓班，我不僅學到了更多的陶藝知識和技術，更培養(yǎng)了自己對陶藝的興趣和熱愛。在這里我也得到了很多優(yōu)秀的老師和同學的支持和鼓勵，我相信在以后的陶藝創(chuàng)作中，我也能夠不斷地完善自己的技術，實現(xiàn)更深層次的表達。

個人培訓總結(篇4)

社工培訓總結

社會工作是一項富有挑戰(zhàn)性和責任感的工作，但對于社工來說，一定要具備一定的知識、技能和經(jīng)驗，才能更好地完成自己的工作。在這個大背景下，社工培訓成為了社工工作不可或缺的一部分。本文將深入探討社工培訓的意義、內(nèi)容、方式及未來發(fā)展趨勢等方面，希望讀者能從中獲得所需的知識和啟示。

一、社工培訓的意義

社工培訓的意義主要在于以下幾點：

1. 增強社工的知識和技能：社工是一項復雜的工作，需要社工具備相關的知識技能才能有效地完成工作。社工培訓可以幫助社工學習有關法律、心理學、社會工作理論等方面的知識，提高社工的專業(yè)技術水平。

2. 促進社工的自我成長：社工工作不僅需要技能，還要具備良好的心理素質(zhì)和自我成長意識。通過培訓，社工可以更好地了解自己的心理狀態(tài)，認識自我成長道路上的問題和挑戰(zhàn)，更好地探索、發(fā)現(xiàn)和釋放自己潛藏的能力。

3. 提高社工的整體服務水平：通過社工培訓，社工可以更好地了解社工工作的宗旨、目標和工作內(nèi)容，進而更好地提供服務，滿足服務對象的需求和要求，提高整體服務水平。

二、社工培訓內(nèi)容

社工培訓內(nèi)容的設置應該根據(jù)社工工作的本質(zhì)和服務對象的需求來確定。一般而言，社工培訓內(nèi)容可以包括以下幾個方面：

1. 社工職業(yè)規(guī)范：社工需要了解自己的職業(yè)職責、仕途、工作規(guī)范、道德規(guī)范等等，才能更好地完成自己的工作。

2. 社會工作理論：社會工作理論是社工工作的基礎。社工應該熟悉社會工作的理論體系、方法、維度等概念，掌握社會工作的方法和技巧。

3. 相關法律、政策、制度：社工工作需要涉及大量的法律、政策和制度。通過學習法律法規(guī)、政策制度等知識，社工可以更好地理解和運用法律政策工具，提高自己的工作效率。

4. 心理健康：社工工作與心理健康息息相關，因此社工應該具備一定的心理健康知識，包括心理學的基本知識、心理評估、心理危機干預等方面。

5. 社區(qū)資源及組織管理：社工工作通常涉及到社區(qū)資源的調(diào)查、收集、分析和利用，對社區(qū)資源的管理和組織也是社工工作的重要組成部分。因此，社工在培訓中應該學習社區(qū)資源及組織管理的相關知識。

三、社工培訓方式

社工培訓的方式通常可以分為以下幾種：

1. 線上培訓：隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，線上培訓方式逐漸成為了社工培訓的一種重要方式。線上培訓可以便捷、靈活地為社工提供相關知識和技能。

2. 線下課堂培訓：線下課堂培訓是一種較為傳統(tǒng)的社工培訓方式。通過真實的教學環(huán)境、學生成組學習模式等方式，社工能夠更好地接受知識，發(fā)生交流互動。

3. 實踐培訓：社工培訓的實踐模式是代表國際社會工作教育和實踐界新的發(fā)展方向，主要是利用實踐輔導、案例分享、社區(qū)調(diào)查、小組討論等方式，使社工在實踐中領會理論，鞏固實踐技能。

四、社工培訓未來發(fā)展趨勢

隨著社會發(fā)展和變革，社工工作的難度和復雜程度逐漸增加，社工培訓也將不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個趨勢：

1. 趨向多元化：未來社工培訓將趨向多元化，各種培訓形式、培訓內(nèi)容、培訓機構將會呈多元化發(fā)展。

2. 趨向職業(yè)化：未來社工培訓將趨向職業(yè)化、國際化，培養(yǎng)更多的專業(yè)社工，擴大國際社工教育的影響力。

3. 趨向智能化：未來社工培訓將趨向智能化，采用智能互聯(lián)技術，打破時間空間限制，讓培訓更加靈活和自由。

總之，社工培訓是提高社工素質(zhì)、增強社工自我成長、提高社工整體服務水平的重要方式和途徑，將為社工工作開拓更廣闊的發(fā)展空間。

個人培訓總結(篇5)

在現(xiàn)代化的社會中，要想在職場中保持競爭力，培訓才是必不可少的一步。這不僅提高了員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，同時也能增強團隊的凝聚力和創(chuàng)新能力。在這個過程中，統(tǒng)籌培訓總結是至關重要的一步。

在組織進行培訓之前，應該明確培訓目標并了解員工的需求，并相應地制定培訓計劃。培訓計劃應該包括培訓的時間、地點、培訓方式等方面的安排。在制定計劃時，必須考慮到員工的日常工作，以避免過多的干擾。

然而，在實施培訓計劃時，常常會發(fā)現(xiàn)計劃中存在一些缺陷。對于這些問題，需要通過統(tǒng)籌總結來不斷完善。統(tǒng)籌總結可分為兩種類型——培訓過程總結和培訓效果總結。

培訓過程總結，主要是通過對培訓內(nèi)容、培訓方法以及培訓師的評估，來探討在培訓過程中存在的問題以及如何改善。首先要對培訓師進行評估，確定培訓師是否具有足夠的知識結構和經(jīng)驗，是否能夠達到培訓效果預期。其次，要對培訓的方式和內(nèi)容進行評估，看一下這種方式是不是最適合員工的學習風格，是否能夠打破傳統(tǒng)的培訓方式來激發(fā)員工的積極性和主動性。

而培訓效果總結，則是通過對員工對培訓的評價以及員工的反饋來調(diào)查和反思培訓的效果。這個過程也可以叫做后評估。后評估可以反映出員工們的掌握程度和是否達到了預期的效果，也可以反映出員工對培訓的態(tài)度和對對自己職業(yè)生涯的發(fā)展最好的價值貢獻。

可以說，統(tǒng)籌培訓總結是培訓工作的一個重要環(huán)節(jié)，是培訓是否成功的關鍵之一。通過統(tǒng)籌培訓總結，可以不斷的完善和改進培訓計劃，讓培訓更加有效地提升員工的職業(yè)水平和團隊的創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)單位績效的提升。

總之，統(tǒng)籌培訓總結這種方法是非常必要和有益的，當上司夢想又遠又近，培訓是技術的未來和指定成功的保障。為了讓公司能在市場經(jīng)濟中立于不敗之地，按照企業(yè)的實際情況，制定出合適的培訓方案是極其重要的。這樣，才能在浩瀚的大海中，找到最佳的航線。

個人培訓總結(篇6)

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中小學班主任培訓計劃，對于從整體上提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。加強班主任培訓工作是貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的重要舉措。面對新的要求和任務，我校以突出德育為首，認真執(zhí)行《平湖市中小學班主任培訓實施意見》。

我校共有75位班主任。學校設立了由校長親自抓、業(yè)務副校長具體抓的德育教育體系。形成了校長——教導處——德育室——班主任一體化的德育工作體系，全面推進學校德育工作。真正做到同一目標，相互配合，形成合力，齊抓共管。半年來，我們對所有班主任教師進行了培訓，取得了一些成效，現(xiàn)總結如下：

一、抓住一個關鍵——加強班主任隊伍建設

1、加強班主任職業(yè)道德教育是改進學校德育工作的關鍵環(huán)節(jié)，一個人的政治態(tài)度決定著一個人的道德傾向，教師要具有崇高的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，具有科學世界觀和正確人生觀、價值觀，才能把教書育人，管理育人，服務育人落到實處，才能自覺承擔起培養(yǎng)振興中華一代新人的義務。因此，我校加強對班主任的教育，首先要提高教師的政治素質(zhì)，堅持用中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)來教育教師自覺抵制市場經(jīng)濟所帶來的負面影響，大力弘揚“淡泊名利”“安貧樂道”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等民族精神，引導教師愛崗敬業(yè)，熱愛學生，言傳身教，教書育人，嚴謹治學，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。先后開展了“我驕傲，我是埭小人”的師德演講和班主任優(yōu)秀事跡宣傳展等活動。廣泛宣傳我校班主任教師的感人事跡。

2、通過組織班主任專題講座、專題培訓、外出考察等，提高我校班主任教師的自身素質(zhì)。半年來，結合我校實際進行班主任校本培訓4次（9月8日，班主任培訓班開班儀式，組織全體班主任集中觀看魏書生的《如何當好班主任》；11月3日，組織全體班主任集中觀看李鎮(zhèn)西的《教育從愛心走向民主》；11月17、18日，組織全體班主任赴江蘇溧陽實驗小學實地考察學習；12月8日上午聽取嘉善縣教育局吳重秋關于生態(tài)德育的課題輔導，下午聽取實驗小學書記蔣國杰講座）。通過學習，我校班主任教師的思想素質(zhì)、業(yè)務水平、責任意識、奉獻精神都有了不同程度的提高。

二、創(chuàng)新一個方式——建立班主任博客管理

為了使班主任教師運用網(wǎng)絡，自我反思，共同進步，學校在網(wǎng)站上單獨開辟了“博客”一欄，其中有13個分類，廣大班主任在學校博客上積極寫博、發(fā)博，教師跟帖熱烈，逐步形成了良好的共同成長的氛圍。在班主任教師堅持寫隨筆的過程中，逐步養(yǎng)成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，使教育隨筆的寫作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，用教育隨筆的寫作，提升自己的教育理論，在教育隨筆的寫作過程中，實現(xiàn)“教育隨筆，改變教師的行走方式”。并且通過交流研討，互相學習，共同提高，和諧發(fā)展。

下階段校本培訓工作設想：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)培訓的落實工作。組織全體班主任觀看《新時期中小學班主任工作疑難解決對策》等光盤。組織學習馬新國主編的《中小學班主任工作理論與實務》、《中小學班主任工作案例評析》等著作。

2、建立評價體系。 學校擬開展“樹埭小班主任形象工程”系列評價活動。以“學生問卷、家長問卷、教師問卷、學生寫評語”等多種調(diào)查手段對班主任進行評價，以此了解班主任教師在家長、學生中的形象。通過家長評、學生評、教師自評、教師互評，學校領導評等形式，進一步營造積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，使班主任教師自覺加強修養(yǎng)，完善自我，實現(xiàn)人格的升華。學校還準備把班主任的職業(yè)道德與職稱晉級、職務聘任、優(yōu)秀教師評選等聯(lián)系起來，增強班主任教師的職業(yè)道德約束力。

教師個人培訓總結

學習和工作中必須掌握好文檔撰寫的技術，寫作遇到困難時，可以搜尋范文的幫助。職場范文可以幫助我們節(jié)省時間，高質(zhì)量的范文通常都是怎樣的呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編已按您的要求準備了一篇包含“教師個人培訓總結”的文章，如果我的建議對你有所啟示請別忘了收藏哦！

教師個人培訓總結【篇1】

一、重視理論知識，更新教學觀念

葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓中，我們學習了旅游專業(yè)的主干課程導游業(yè)務、導游基礎、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學理念和方法。

同時在培訓中老師們樂學、善學的態(tài)度讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不懈地地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學中，教師更應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

二、強化實踐學習，提高教學效果

通過13天的實習新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習，使我對酒店三大部門崗位職責和流程有了詳細的了解，同時實踐操作能力有了一定的提升，將理論和實踐進行了結合，對以后的教學具有指導作用。

1、面對理論和實踐操作的差異，我認為可以實行課堂教學與企業(yè)職業(yè)氛圍相結合，實現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強旅行社、景區(qū)、酒店和學校的聯(lián)系，從而可以使書本和實際相結合，比如可以根據(jù)課程的需要進行旅行社、景區(qū)參觀和安排學生頂崗實習等等。

2、根據(jù)現(xiàn)在社會的需要，在教學的過程中也要加強學生英語交流能力的提高，實行雙語教學。

3、做好服務工作是一門很深的學問，需要很強的綜合能力，因而在教學的過程中也要注意學生綜合素質(zhì)的教育，比如價值觀、人際交往能力、應變能力等等，從而使學生能夠更好的適應工作和社會。

4、針對實踐操作能力的重要性，在以后的教學方面要注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，開設必要的專業(yè)課程，并根據(jù)酒店崗位的實際情況進行教學。

總之，通過培訓學習，豐富了我的理論知識，提高了我的實踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師個人培訓總結【篇2】

在這次培訓之前，我一直都在想，怎樣教會學生“愿學” “會學”的能力?如何才能激發(fā)出學生對學習的興趣?

每個學生都有 “愿學”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實，這是最重要的問題，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化，教師的有效施教更能推進這種轉(zhuǎn)化的實現(xiàn)。

1.培養(yǎng)學生學習動機的策略

第一，采取培養(yǎng) “直接動機”與 “間接動機”兼容的策略。

直接學習動機是指由學習活動本身或科學內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動力。它往往具有近景性，比較具體，有實效。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產(chǎn)生積極學習的態(tài)度和行為，它具有遠景性、持久性和社會性等特點。教師既要抓住學生的 “直接動機”，又要抓住學生的 “間接動機”，因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的。

第二，采取培養(yǎng) “高尚學習動機”的策略。

越是高年級的學生越應當培養(yǎng)他們的 “高尚學習動機”，因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學習動機。

第三，采取滿足或增強學習需要的策略。

教師要創(chuàng)設各種條件來滿足或增強學生的學習需要，以便克服學習中的困難取得良好的學習成績。

興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。

興趣在學習中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個人選擇學什么，不學什么。第二，興趣的動力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機，成為激發(fā)學生進行某種活動的推動力。

2.激發(fā)學生學習興趣的策略

第一，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。

直接興趣 (對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結果的興趣)對學生的學習都有作用。為了讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。

第二，采用興趣與理想相結合的策略。

教師應當把激發(fā)學生學習興趣與樹立遠大理想結合起來。

第三，采用教會學生 “好學”、“深思”的策略。

教師個人培訓總結【篇3】

20xx年6月20日，我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進行培訓，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是，東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京，光臨了我們培訓講座的現(xiàn)場，從這一點我們就可以看出，東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。

首先為我們做講座的是北京教育學院院長李方，全國教師教育學會副會長。在講座中，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚，專業(yè)水平均衡，素質(zhì)能力精良。反應出我國對教育事業(yè)的重視程度很高，同時也對教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。

國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁楊司長，楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言，多次參加全國性教育及體育工作會議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中，楊司長提出了國家7號文件，強調(diào)德、智、體三者之間的關系及黨的教育方針，要樹立“健康第一”的指導思想，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。徹底落實以小時鍛煉。

接著，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學校和昌平實驗二小，在1400人的北京四中，我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍，有人說，進如北京四中，就等于半只腳踏進了清華和北大的門檻。可以看出，北京四中的教育實力相當雄厚，在體育方面，北京四中的投入也相當大，校園內(nèi)建有籃球館和游泳館，為學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學校和昌平試驗二小，我們聽了兩位當?shù)伢w育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操，感觸都非常深刻。

在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學”的講座中，談到了許多教師在教學中存在的問題。陳雁飛，北京教育學院體育藝術學院院長，教授，中國學校體育研究會理事，全國中小學指導委員會委員。在講座中，陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課，并一一進行了點評，圍繞課程展開討論，結合一線教師在教學中遇到和存在的問題，進行深入探討，在實踐中得出結論。在講座中，陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領什么”這樣一個問題，并進行了闡述;

1、要成為學校體育改革和創(chuàng)新的領頭人。

2、要成為陽光體育運動的開拓人。

3、要成為學生體育講課的引路人。

4、要成為學校校長打造體育特色的助手。

5、要成為東勝區(qū)領導工作思路的提供者。

6、要成為師德的帶頭人。

7、要成為終身學習的帶頭人。

在細節(jié)上，提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來，以及思路的設計。講座的最后，陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學方法，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

在此行中，令我感觸最深的就是在23日上午，毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學體育與運動學院院長，教授，博士生導師，國家名師，多次發(fā)表了很多著作，在講座中，毛院長為我們詮釋了新課改的含義，軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當代學生的體質(zhì)，毛院長提出了“有關青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進行了具體的論證;

思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應試教育，青少年的體育才能發(fā)展。

反論:

1.應試接受好教育，應試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學習)。

2.日本等國家的應試教育也很嚴重，但體育開展的很好。

3.許多好學校的體育開展得很好。

主張:

1. 不能消極地等待。

2.不能怨天尤人,做好學校體育人自己應該做的事情。

思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價，我們沒有辦法遏制。

反論 :

1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉(zhuǎn)

2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的，缺的是我們的決心和狠心

3.大連周水子小學的體育經(jīng)驗的啟示

主張:

要在學校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段，積極地和有目的地鍛煉學生身體，迅速改善部分體質(zhì)狀況，要廣泛地開展像“北京市小學生健身工程”那樣的工作

思想誤區(qū)3:文化課學習拼的是時間

只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊

反論:

1.學生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?

2.本人學日語的失敗與體會

主張:

素質(zhì)教育是效率教育，是質(zhì)量教育，而不是疲勞戰(zhàn)術。

要宣傳“8-1≥8”的公式。

要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學習效率的機理和案例。

思想誤區(qū)4:

鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;

體育鍛煉必然伴隨運動傷害。

反論:

1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?

2.人在自己的運動中有天然的避險和保護的技能

3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

主張:要正確對待運動的傷害，不要風聲鶴唳更不能因噎廢食。

要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;

要培養(yǎng)學生的安全意識和安全技能;

要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

思想誤區(qū)5:

身體鍛煉不能強迫，強迫就沒有樂趣;

體育活動一切要從學生的興趣出發(fā)。

反論:1.清華大學的強迫體育運動和50年代大學生的美好回憶

2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉，要軟硬兼施。

要讓學生體驗到挫折后的成功，艱辛后愉悅，反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

在講座中，毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思，此次講座內(nèi)容真實，論證有力，不空洞。三個半小時的講座中，全場沒有一個人感覺到疲乏，每個人就像被注入了新的活力，此次聽完毛院長的講座，讓我對體育又有了一種更深層次的認識。

短短5天的培訓馬上就要結束了，雖然只有5天，但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達到的。對于此次培訓，在宏觀方面，能促進東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助，在國家體育領導人的帶領下，朝著正確的方向發(fā)展，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手，努力推動東勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻。在學校方面，我校剛剛建成不久，教師、學生和教學設備都是新的，這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進入誤區(qū)，早日步入成熟的行列。在我個人方面，是一種專業(yè)的升華，一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來說，在我的專業(yè)成長道路上起著關鍵的作用，大幅度的縮短年輕教師的成長期，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結實的基礎?；鹨话愕募で樵诖舜闻嘤柡蟾亲⑷肓藦姶蟮哪芰?，時刻準備著為教育事業(yè)奉獻我的一切。

教師個人培訓總結【篇4】

通過培訓，反思以往工作中的不足，我的教育理念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓，獲得的幾個方面的體會。

一、熱愛孩子并尊重孩子是教師的基本素養(yǎng)。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一，通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

二、教師要學會反思

反思是教師成長的基點，作為現(xiàn)代化的教師，要學會與時俱進，時刻反思自己，反思自己的課堂教學。利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度。為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加外出學習的劉春紅老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分教師迅速地成長起來。本期三位參加noc，并取得不錯成績的老師，也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進的教育理念和教學方法，我園的教師也很積極主動地向三位教師學習，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起討論的聲音。

三、遵守衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。

嚴格執(zhí)行有關衛(wèi)生保健制度，切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進行分析、評價，并及時向家長反映幼兒的異常變化。重視晨、午間檢查工作。對于發(fā)現(xiàn)問題，及時排除不安全隱患。

四、消除不安全因素，強化安全意識，體現(xiàn)預防為主。

隨時檢查幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，電源開關或插座應該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒悠餍刀家嫌嘘P規(guī)定，確保安全，切實做到防患于未然。

我決心，在以后的工作中：

1、不斷學習，更新幼兒教育理念。積極的創(chuàng)建和諧的師生關系，真誠關愛每一個幼兒。2、加強服務意識，保教并行。真正融入到幼兒的內(nèi)心世界。

教師個人培訓總結【篇5】

校本培訓是提升老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把老師隊伍建立作為立館之本、興館之源，堅持把老師的校本培訓作為一項重要策略，努力使紀念館成為老師專業(yè)化開展的基地。

20xx年暑期紀念館圍繞區(qū)教育局《20xx年暑期開展校本培訓工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會議》的精神，組織開展校本培訓。

一、領導重視，相識到位，制度保證

紀念館領導特別重視校本培訓工作，成立了館長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段。

1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。紀念館成立了以館長為組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定打算，探究校本培訓工作，有打算有組織地開展老師的培訓活動，并做好催促、檢查、考

核和登記工作，把校本培訓的任務落到實處。

2、時間保障。我校今年暑期利用4天時間，組織全體老師踴躍參與了此次培訓活動。

3、制度保障：紀念館加強了對校本培訓過程的管理，健全校本培訓的規(guī)章制度。在制度建立上，領導小組謹慎學習貫徹上級有關文件，結合紀念館實際，使我館的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。

二、校本培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

我館的校本培訓堅持“以陶為師”，結合紀念館特色，突出針對性、敏捷性、實效性的特點，滿意老師專業(yè)化和特性化開展。以老師的自主學習、自主探究、自我開展為主，輔之以專題輔導、研討溝通、外出學習、數(shù)字陶館的課題探究、骨干帶動、反思總結等模式開展校本培訓。有效地滿意了老師自我開展和表現(xiàn)的須要，激發(fā)老師參與校本培訓的'踴躍性。本次培訓我們主要在下面四個方面進展了老師的校本培訓：

1、老師素養(yǎng)培訓。

紀念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓”，讓老師從標準做起，思索教育工作的特別性和藝術性。通過優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹，鼓舞老師形成自己的育人風格。紀念館還踴躍探究各種德育的模式，挖掘各個工作崗位的德育功能，形成全員育人的氣氛，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀念館工作的方方面面。通過培訓不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業(yè)學問，提高職業(yè)道

德素養(yǎng)，提升教育和管理工作的水平；提高德育工作者的科研意識和實力，促進德育工作者的專業(yè)化開展，也真正促進德育師資隊伍的專業(yè)化開展。

2、結合數(shù)字陶館的開通，結合訂正工作進展老師培訓：

依據(jù)本館老師實際，針對當前數(shù)字陶館開通工作中的實際問題，培訓把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的訂正工作為載體，結合《區(qū)老師學生陶行知校本教材開發(fā)探究》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。

3、注意提升老師的人文藝術素養(yǎng)。

紀念館始終以來注意老師人文藝術素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓時機，組織老師參觀中山故居，與同行相互溝通，從而提升老師藝術素養(yǎng)。

三、校本培訓讓老師觀念得以更新。

本次校本培訓根本完成了預定的目標與任務，取得了令人滿足的效果，主要反映在以下幾個方面：

1、積累了校本培訓的根本經(jīng)歷

經(jīng)過實踐探究探究，根本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經(jīng)歷，即以老師自我反思為重心。采納自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領、師徒結對培訓等方法進展培訓；注意四個結合：自我反思與紀念館支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題探究相結合。

2、促進了老師的成長與開展

〔1〕通過培訓，老師的教育教學的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓老師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的實力。這些都為今后的接待工作奠定了堅實的根底，積累了豐富的經(jīng)歷。

〔2〕老師的工作看法得到了合理調(diào)整，接待行為納入了科學化、標準化運作的軌道。確立了正確的看法，養(yǎng)成了良好的習慣，提升了工作水平。

〔3〕優(yōu)化了教科研素養(yǎng)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實踐中反思，不但增加了參訓老師的科研意識，優(yōu)化了教科研素養(yǎng)，而且使參訓老師取得了一系列成果，積累了豐富的實踐經(jīng)歷。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀念館網(wǎng)站以及中小學生社會實踐基地的“愛國主義教育、安康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術課堂”等六大系列活動幅員中網(wǎng)上陶行知紀念館局部的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓的鮮活素材，通過培訓，使老師的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜男袨?，而且努力把社會主義核心價值的要求和內(nèi)容貫穿在整個暑期工作中，大家在教育中領悟、在傳播中知曉、在實踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進，比翼雙飛。

我們知道，校本培訓是一項艱難的、困難的系統(tǒng)工程，須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更

加努力工作，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

教師個人培訓總結【篇6】

青年老師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園特殊重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài)，關懷她們進一步激發(fā)學習與工作的熱忱，進一步豐富訓練教學閱歷，進一步提高訓練技能，作出了很大的努力。本學期依據(jù)年輕老師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我連續(xù)擔當提高班老師的班主任，組織她們進行各種學習，現(xiàn)在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：

一、我們的學習蹤跡

本學期青年老師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質(zhì)量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態(tài)度慢慢變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當組織每一次學習的同時，為保證學習活動消逝更好的效果，組織者主動動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與歡快體驗，是我組織研訓活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力，的確看到了我們努力的結果。本學期研訓活動內(nèi)容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶大事”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開頭?；顒拥拈_場白是我的一段真情告白，學前的心理詢問與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思索與表達，讓學員們成功地扮演了參預者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。

其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，準時的引領與啟發(fā)，打開了學員的思路。我想要引發(fā)學習者的思索并開放爭辯，需要引領者拋出有效的'“問題球”，讓她們順當?shù)亟舆^問題球進行有針對性的思索，并把自己的思索過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思索者和表達者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱忱、賞識和確定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與協(xié)作，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年老師們的訓練技能有了提高，訓練思想有了更新，訓練行為更加正確與科學，訓練熱忱更加高漲。這些成果，就是我們原先最期盼的結果，現(xiàn)在我們的大部分青年老師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年老師們鼓掌，為她們的進展感到開心而興奮!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“老師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們在開幼閑聊室里在我拋出問題球后，姑娘們開放了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只觀看快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家相互溝通。這樣的信任給人以一種溫和的感覺，真的很好!還有一次歡樂的團隊合作玩耍和共享優(yōu)秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩玩?；钴S了活動氣氛，增進了同事間的友情，那心有靈犀的玩耍讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次歡快的學習。

二、我們的成果

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年老師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度主動地完成班級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與看法，經(jīng)過關懷慢慢學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成果也是大家有目共睹，她在老老師的關懷指導下和自身的努力下，無論在表達力氣上孩子工作熱忱上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個方案和總結中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的歡樂。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫訓練案例”后，她立即立竿見影地撰寫訓練案例，而且寫得不錯，可見她能立刻學以致用，并對幼兒進行了細致的觀看。她并能在博客與指導老師進行相互溝通與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參預學習，學習后還開心而興奮地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇訓練案例，請你幫我改一改?！甭牭竭@樣的話，真的感到很開心而興奮。zl的寫作水平也慢慢提高，撰寫的博文“隨機訓練”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的訓練理念，一個態(tài)度認真肯吃苦工作靜靜無聞的姑娘，確定能進步得很快。zyn自從當了班級組長以來，發(fā)覺她的力氣也在慢慢提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能主動參預爭辯，表現(xiàn)不錯。在與學員們的相互溝通中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導老師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓舞與賞識為主，運用嘉獎的方式來提高她們的寫作主動性，于是領導即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。

三、對姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進一步提高。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達者的角色，主動地思與研，提高自身的思索與爭論水平。 (3)套用14名省特級老師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思索成為習慣，讓爭論成為興趣，希望她們努力地學習與思索。

四、結語：

回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發(fā)覺自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與協(xié)作。每一次學習與研討，我總能感受到她們慢慢萌發(fā)的學習激情，感受到她們的慢慢成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力氣在鼓舞著我盡我所能去真心關懷她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現(xiàn)心中的目標吧!

教師個人培訓總結【篇7】

20xx年六戶小學教師寫字培訓計劃 為了進一步提高教師書寫水平，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學功底，提高課堂教學的實效性和學生的書寫能力，結合我校實際，特制定本計劃：

一、 指導思想

教師寫字培訓本著“一筆一劃習字，一生一世受益”的宗旨，有計劃、有目的地對教師進行培訓，認識民族文化的博大精神，體驗民族文化的審美情趣，增強對民族文化的自信心，提高教師寫字技能，進而推進基礎教育課程改革和提高學生基本文化素養(yǎng)。書法，是一門國粹藝術，是學生必須掌握的基本技能，寫字教學就成為其中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點，寫字應該是中國學生第一位的素質(zhì)，是基礎教育的重要任務之一。書法藝術對人的知識、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚民族精神的背景下，“寫中國字，做中國人”具有強烈的愛國激情和民族特色，寫字與讀書，寫字與藝術、寫字與生活、寫字與做人，都有著密切的聯(lián)系。寫好漢字不僅是書法家的事，而是每一位中國人的起碼素質(zhì)，一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受，應該成為素質(zhì)教育的重要任務。教師是寫字教學的組織者、執(zhí)行者、示范者，寫字教學質(zhì)量的高低，很大程度上由教師的素質(zhì)高低來決定，因此，通過寫字專項培訓，

提高教師的書寫水平，具有重大的現(xiàn)實意義。

二、培訓目的

1.傳承民族文化，激發(fā)教師熱愛祖國文字的感情。

2.通過培訓，進一步提高教職工硬筆書法的能力，熟練掌握硬筆書寫技法

，促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字，以適應現(xiàn)代教學的需要。

3.通過寫字培訓，提高教師的審美情趣，培養(yǎng)教師的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

4.營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。

5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學習和生活習慣。

三、培訓內(nèi)容

1.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(一)

2.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(二)

語文教師寫字培訓活動總結

為了有效地加強寫字教學，10月30日，教導處對語文教師進行了有關寫字教學的培訓，與會老師經(jīng)過二節(jié)課的學習，對寫字教學有了更明晰的認識，對自己寫字教學方面存在的不足有了認識。

一、 加強學習，提高認識

寫字教學研究要落到實處，關鍵在教師。使教師們明確寫字教學的重要性：寫字是小學階段的基本訓練之一，從小學一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學為突破口，進而整體推進素質(zhì)教育。在形成共識的基礎上,我們提出各年級的.寫字教育目標、任務和要求，增強教師的參與意識，調(diào)動了教師們的積極性和主動性。

二、加大力度，提高教師的寫字水平

加強寫字練習。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學的順利實施。定期進行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。

三、講求方法，不斷提高學生的寫字水平

1.遵循正確原則，明確寫字要求

對寫字教學，我們對教師提出了較高的要求：第一，自

己書寫必 須做到正確；第二，能正確地示范、準確地講解和有效的指導；第三，必須有豐富的教學經(jīng)驗，實行與預防為主的策略，能事先想到學生可能產(chǎn)生的錯誤并采取辦法預防學生可能發(fā)生的錯誤。并對學生書寫提 九月開學季，老師你們準備好了嗎？

2.遵循愉快原則，提高寫字興趣

為激發(fā)學生寫字熱情，在寫字教學中，我們要求教師遵循愉快教 學原則：如每到學生練字時間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中。

3.遵循適度原則，提高寫字效率

根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，采取因人而異， 因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學生，讓他們每天練習兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢，接受知識困難的學生，就讓他們練習兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進生練習書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高。

4.遵循反饋原則，提高寫字水平

學生是不同的個體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級學生， 我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣有利于使每個學生都打下良好的基礎，以便于其

后的書法學習。

四、形式多樣，全面提高學生的寫字水平

1.與作業(yè)緊密結合，各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學生每次書面作業(yè) 前，教師都要提出明確的書寫要求；學生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導，尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

2.開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平，激發(fā)學生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽。

五、測試結果分析

對參加培訓的教師，進行基本筆畫和字的筆順的測試，通過測試結果來看，大多數(shù)教師能夠把基本筆畫寫正確；測試方、級、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現(xiàn)象。以后加強教師寫字教學力度，多搞寫字培訓活動，切實提高教師寫字能力。

幼師培訓個人總結(匯總14篇)

編輯精心篩選的這篇文章名為“幼師培訓個人總結”，根據(jù)上級要求，我們每天都處理或撰寫文檔，在缺乏方向時可以多一些參考范文。參考優(yōu)秀的范文可以讓我們寫作更加流暢，范文究竟要怎么寫才合適呢？我們提供的數(shù)據(jù)僅供參考實際情況可能有所不同！

幼師培訓個人總結【篇1】

幼師消防培訓總結

在日常的工作學習中，保障安全至關重要。消防安全尤其是幼兒教育機構中必須重視的問題。保證教職工的消防安全意識、懂得基本消防安全知識并能夠正確應對火災等各類緊急情況是責任所在。為提高教職工的消防安全意識，加強幼師應對突發(fā)事件的技能，優(yōu)化幼師的消防安全管理能力，我單位進行了一次消防培訓。以下是我對此次培訓所做的總結。

一、培訓目的

此次培訓的主要目的就是提高幼師對于消防安全的認識，讓大家能夠掌握基本的消防安全知識以及措施，加強應急處置措施，使得幼師在遇到突發(fā)事件時不慌不忙，熟練應對各種可能的事故情況。

二、教育方法

本次消防培訓采用了理論學習與實際操作的方法，將教育模式緊貼實際，從而達到更好的效果。

1.理論學習

通過理論課程的學習，全面了解消防安全措施，較為全面地掌握如下基礎知識：

(1)對于校園中的各種消防設施進行介紹。

(2)火災的基本情況以及應急處置的方法。

(3)安全疏散、逃生的方法與注意事項。

(4)廚房、實驗室、保健室等特殊區(qū)域的消防安全措施。

(5)基本消防器材的認識以及使用方法。

2.實際操作

在理論學習的基礎上，模擬火災現(xiàn)場進行的應急疏散演練，讓大家真實地體驗到發(fā)生火災時的極端情況，能夠迅速做出正確的反應。

三、培訓內(nèi)容

本次培訓的內(nèi)容主要為是理論授課及實踐操作。

1.理論授課

(1)消防安全知識講解。

(2)火災的預防、撲滅及滅火器材使用方法講解。

(3)應急預案的制定、應急預案的執(zhí)行及疏散逃生的方法。

2.實踐操作

模擬火災現(xiàn)場，做出迅速反應，在救護人員到達之前逃離火場。

四、培訓效果

通過本次培訓，對于幼師們的教育于會產(chǎn)生極好的效果，通過理論學習及演練，幼師們對于消防安全的認識和重視度更為明顯。平時的工作中能夠更好地關注到幼兒教育機構內(nèi)部的消防安全，對于實際發(fā)生的火災事件，幼師們能夠熟練應對。

五、培訓總結

本次幼師消防培訓極大地提高了教職工的消防安全意識，使得幼師們更加重視學校的消防安全工作，而且這種熟練掌握消防安全措施的能力不僅有助于學校本身，也為今后的教育工作提供了更好的保障。相信在這些教職工的精心培養(yǎng)之下，我單位未來將會實現(xiàn)更髙的消防安全管理能力。

幼師培訓個人總結【篇2】

本學期我們根據(jù)本園實際，以《綱要》和《指南》精神為指導，緊緊把握幼兒教師的培訓契機，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。園內(nèi)自己制定培訓內(nèi)容及目標要求，加強了“教”與“學”的研究，提升了教師的專業(yè)能力，進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量提高，取得了良好的培訓效果?，F(xiàn)總結如下：

一、端正思想。

師德培訓是我園開展園本培訓的一個重要的方面。一年來，我們相繼學習了全國優(yōu)秀教師的楷模、感動中國的人物、全國教育工作會議、十八大精神專題學習教師十不準、師德師風建設專題學習等一列列的內(nèi)容。從中，老師們的心靈得到了凈化，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表，身正為范。

二、多元培訓。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會領域中關心尊重他人教育”。為

此，我園也開展了這方面的培訓與研討，意在培養(yǎng)幼兒學會真誠待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會領域主題活動教學比賽，并獲得了一等獎。本年度我園開展的課題《幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究》，已進入收尾階段，老師們的研究結果也相繼完成，結題報告也已初步完成。

2、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是我們今年培訓的重點。我們認真詳細地學習了五大領域的內(nèi)容，并做好了筆記。學習中，老師們先是針對自己所任課的年齡段的學習與發(fā)展的目標進行了自學，然后我們又集體學習了各領域的相應的教學建議。通過學習，老師們理解了幼兒的學習方式和特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，重視了幼兒的學習品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎。

3、我們在其他方面也做了相應的培訓：老師如何評課、怎樣寫好教學活動的觀察記錄、評價一堂課的四要素、幼兒園一日活動常規(guī)機保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過這些全面的培訓，加強了教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

4、基本功培訓。今年我們繼續(xù)對教師教學基本功培訓與考核，老師們積極參與，都取得了比較好的成績。

5、其它培訓。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動和幼兒實踐活動，活動中，家長積極參與，老師熱情接待，認真上課，在家園配合中，我們順利完成了家園合作的任務。

三、存在不足。

1、我園教師的平均年齡偏大，沒有一個專業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此，我們今后更要加大對老師專業(yè)知識培訓的力度和范圍，用理論來指導實踐。

2、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長的專業(yè)引領不夠；教師的研究實效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。所以，邊學習邊培訓邊教研，也是我們今后培訓工作的重點。老師們在工作中積累經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗統(tǒng)編起來，形成材料，為開展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進取的一年，我們迎接了幾個大型的檢查，在這樣的活動中，我們鍛煉了自己，成長了自己。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探索、改進和完善。

幼師培訓個人總結【篇3】

通過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼師培訓個人總結【篇4】

幼師寫教案培訓總結

一、培訓概述

最近，我參與了一次關于幼師寫教案的培訓活動。通過此次培訓，我對幼師寫教案的重要性以及如何編寫優(yōu)質(zhì)教案有了更深入的理解。在此次總結中，我將分享我在培訓過程中所學到的知識和收獲，并對幼師寫教案的重要性進行歸納總結。

二、培訓內(nèi)容

在培訓中，我們首先從幼師寫教案的重要性入手。教案是幼師備課過程中的重要工具，它不僅指導教師的教學行為，還是對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)安排和組織的依據(jù)。一個合理、科學的教案能夠提高幼兒教學質(zhì)量，提升教師的教學水平。因此，幼師寫教案的重要性不容忽視。

接下來，我們學習了如何編寫一份優(yōu)質(zhì)教案。在編寫過程中，我們需要明確教學目標，制定教學計劃，合理選擇教學方法與教學手段，注重教學環(huán)節(jié)的設計等。同時，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，通過引導和激發(fā)幼兒的學習興趣，使其能夠積極參與到教學活動中，從而提高教學效果。

在講解的同時，我們也進行了實際操作。通過分組討論和編寫教案的實踐環(huán)節(jié)，我們進一步掌握了幼師寫教案的技巧和方法。這不僅提高了我們的動手能力，也對培訓內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、培訓收獲

通過此次培訓，我受益匪淺。首先，我對幼師寫教案的重要性有了更深刻的認識。在過去的教學中，我常常忽視教案的編寫，只是簡單記錄下教學內(nèi)容，沒有過多的思考和設計。而在培訓中，我明白了一份好的教案應該細致入微，合理安排教學環(huán)節(jié)，以及如何與教學目標相一致。只有這樣，才能更好地引導幼兒的學習，提高教學效果。

其次，我學到了一些寫教案的技巧和方法。在過去，我常常感到寫教案是一件麻煩的事情，不知道如何下手。但在培訓中，我了解到了教案的組成要素，學會了合理利用教材，根據(jù)學生的實際情況進行教學設計等。這讓我在寫教案時更有方向感和創(chuàng)造力，不再感到困惑和迷茫。

最后，我從培訓中認識到作為一名幼師，自我提升是必不可少的。隨著教育環(huán)境的不斷變化和幼兒教育的發(fā)展，我們應該不斷學習和更新自己的知識，提高教學水平，從而更好地滿足幼兒的成長需求。

四、總結

通過此次培訓，我對幼師寫教案的重要性和方法有了更深入的理解和認識。在以后的教學中，我將更加重視教案的編寫，注重教學過程的設計和組織，提高自己的教學水平。同時，我也鼓勵其他幼師朋友們不斷學習和提升，共同提升幼兒教學質(zhì)量，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼師培訓個人總結【篇5】

我們的幼兒園網(wǎng)絡應該是我們每個人的家園，每個孩子的家園都要有我們的專業(yè)性。那時候我就想我們的網(wǎng)絡應該是我們每個人的家園，每個孩子的家園都是我們的家園，每個家園都要有我們的專業(yè)性。那時候我就想，要讓每個孩子都有家的感覺，那就是家園是我們的家園，每個孩子的家園都要有自己的專業(yè)性，那么我就想，要讓每個孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每個孩子都有我們的專業(yè)性，那就要讓每位老師都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有一個專業(yè)性。那就想，要讓每個孩子都有家的感覺，那就要求我們每個孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有自己的專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性。那時候就想，要讓每個孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有我們自己的專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那就要求我們每個家園都有個專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那就要求我們每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性。我想說的是，我們每個孩子的家園都要有我們自己的專業(yè)性，那樣我們每個孩子的專業(yè)性就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性的，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都學會個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了。那樣我們每個家園都是專業(yè)性，那樣我們每個孩子的專業(yè)性就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了。那樣我們每個家園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個家園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了。那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個幼兒都有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了，那樣就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了。那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子的專業(yè)性就可以讓每個孩子都有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了，那樣我們每個孩子都可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園都可以有個專業(yè)性了。那樣我們每個家園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就有個專業(yè)性了，那樣我們的幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園都可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了。那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園也可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園也可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園也可以有個專業(yè)性了。那樣我們整個幼兒園也可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園就可以有個專業(yè)性了，那樣我們整個幼兒園也就可以有個專業(yè)性了，那樣我

幼師培訓個人總結【篇6】

經(jīng)過四天的鄉(xiāng)村幼兒教師培訓學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

xx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

xx園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？

無論是教學領域還是才藝展示領域，幼兒園園長應該多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

幼師培訓個人總結【篇7】

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新本事得到提升。

社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持進取鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)本事的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、學習技能技巧，提高個人本事。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。經(jīng)過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們研究到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學＂的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過：＂我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。＂這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼師培訓個人總結【篇8】

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》還強調(diào)了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。

在轉(zhuǎn)崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

進入幼兒園以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/strong>