世界只剩我一人作文

最新世界只剩我一人作文模板。

日常生活中有很多會(huì)有寫作文的習(xí)慣，寫作文可以寫出自己喜歡的文字。寫作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活，你是否正在為寫作文感到束手無策呢？

世界只剩我一人作文 篇1

想象類作文1100字一花一世界，一人一社會(huì)

自冬眠之中醒來，我茫然的看向四周。耳邊播放著柔美的提示音：您累計(jì)冬眠211年53天13時(shí)03分27秒，還可冬眠88年311天09時(shí)56分33秒。思維還停留在二十三世紀(jì)的我，對(duì)周圍的一切充滿了茫然，無法適應(yīng)。充滿金屬質(zhì)感的墻壁，藍(lán)光流轉(zhuǎn)的軌道，遍地跑的小型清潔機(jī)器人都在刷新著我對(duì)新時(shí)代的的認(rèn)知。

邁著略微有些僵硬的步伐，順著指示燈的引導(dǎo)，我向著古代人康復(fù)中心走去。途中，路過了一張廣闊的落地窗。我駐足停望，只見一朵有著遮天蓋地之勢的牡丹。細(xì)細(xì)看去，無數(shù)座大型城市坐落在一片片花瓣上，顯得十分和諧，有著一種奇妙的美感。

這是人類經(jīng)過了芥子工程之后所看到的。每一朵花，都是在大自然中真實(shí)存在的。現(xiàn)在，一朵花就可以涵蓋一個(gè)國家的人口和城市。不知從何處冒出來的虛擬A.I.說道。

一花一世界，一葉一菩提。我看著牡丹花，不由得想到一句偈語?？刹皇菃?？葉子上，幾尊比樂山大佛大了幾十倍（目測）的大佛靜靜盤坐，無喜無悲，仿佛超脫于紅塵之外，正應(yīng)了這句偈語。

在隨后的慢慢走向康復(fù)中心的路上，我花了好多心思，才從A.I.口中打聽到一些事情：由于全球變暖加快、物產(chǎn)資源幾乎匱乏以及人口大爆發(fā)，人類原先的體型已經(jīng)不再適合居住在地球上了。因?yàn)闀簳r(shí)還無法進(jìn)行宇宙移民，所以科學(xué)家開始研究人類的縮小化。芥子工程應(yīng)運(yùn)而生。在二十年之內(nèi)，科學(xué)家們成功的發(fā)起和完成了芥子工程。在芥子工程的幫助下，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了多種新型的可再生能源以及許多曾經(jīng)沒有注意到的微小礦粒。而我，正是蘇醒于芥子工程完成一百年后。這時(shí)，離我原先的時(shí)代足足有二百多年！

到達(dá)康復(fù)中心，站在門口望去，不見高大而潔白的大樓，不見行色匆匆的白衣天使，只見一個(gè)大型院落。幾十個(gè)人在院子里做著事情，好像是在組裝幾臺(tái)機(jī)械？我十分好奇。也許是心有靈犀，前腳剛踏進(jìn)院落，就有一個(gè)粗獷的漢子走了過來。

喲？好久沒有古代人來了嘛！漢子問道，小子，哪個(gè)世紀(jì)的人?。?/p>

我是二十三世紀(jì)的人。我不卑不亢的說道。

二十三世紀(jì)？那我們是同一個(gè)時(shí)代的嘛！認(rèn)識(shí)一下，我叫李龍。李龍拍了拍我的肩膀，笑道。

我是王成。我說道。通過十分短暫的接觸，我發(fā)現(xiàn)，李龍帶著二十三世紀(jì)獨(dú)有的，無法復(fù)制的東西帶著細(xì)膩的粗獷。這種性格是我十分懷念，幾乎不能自已。

王兄，既然來到了這，就一起工作吧。李隆遞來一份圖紙和一大箱奇形怪狀的零件，笑道，我教你。

??？好。一股暖流涌上了心頭。因?yàn)樵诶铨埖纳砩?，我感受到了家的味道?/p>

之后的一上午，在李龍耐心的指導(dǎo)下，我成功地組裝出了第一臺(tái)機(jī)械。在我的眼里，李龍就像是那一個(gè)樸實(shí)而又熱情的社會(huì)。

哎呀！我忙的忘記了！跟你講一下啊，當(dāng)今的社會(huì)可以用一句話來概括。你千萬要記牢了！吃午飯的時(shí)候，李龍突然一拍腦門，對(duì)我說道，一花一世界，一人一社會(huì)。

一花一世界，一人一社會(huì)？我低聲的重復(fù)道，緩緩思索其中的含義。

可不是嗎，現(xiàn)在的社會(huì)，每一個(gè)人都可以代表曾經(jīng)的社會(huì)。于是，真正的社會(huì)變成了一個(gè)萬花筒，每時(shí)每刻都有新的圖案誕生。

一花一世界，一人一社會(huì)。在隨后幾年的勞動(dòng)中，這句話深深地刻進(jìn)了我的內(nèi)心深處。雖然不知未來會(huì)如何，但把握好當(dāng)下的，我眼中的世界，才是最重要的。

一花一世界，一人一社會(huì)。

世界只剩我一人作文 篇2

一個(gè)人拉著一只狗在夕陽下，慢慢地走。想必這是很幸福的畫面吧！但幸福歸幸福，這畫面絕不可能永存。

楊同學(xué)跟我說，以前她家有一只老狗，走的時(shí)候二十多歲了。是她媽媽在他這般年紀(jì)的時(shí)候養(yǎng)的。她家?guī)缀趺刻煸绯慷汲远節(jié){和燒餅。但這些食物從沒有一次是她家人買的，都是老狗買的。第一天晚上家里人會(huì)告訴它買幾個(gè)餅幾杯豆?jié){。并把錢系在它的脖子上。第二天一起床，它就會(huì)帶著錢去早點(diǎn)鋪。因?yàn)榻?jīng)常去，所以老板認(rèn)識(shí)它，總會(huì)親切的問好。它叫幾聲就買作文幾杯豆?jié){，坐幾下就買幾個(gè)燒餅。然后老板就會(huì)放在它脖子上的袋子里。二十年如一日從未變過?？墒怯幸惶欤绮偷瓴辉谟兴纳碛?，楊同學(xué)哪里也找不到它。那天所有人都沒吃早點(diǎn)，都在找老狗球球。每個(gè)人都傷心欲絕，漸漸都忘了它?？刹恢趺吹募依锶丝偸峭速I早點(diǎn)，總覺得它還在。最后他們在一個(gè)巷子的盡頭找到了球球的尸體。球球，不想家人傷心，可它怎么又會(huì)想到，看到它這樣家里人會(huì)更傷心。

一人一狗一世界是一種幸福，更是一種責(zé)任，一種牽掛

世界只剩我一人作文 篇3

假如世界只有我一人，我想我會(huì)很開心。

為何而開心？或許因?yàn)闊o拘無束，或許因?yàn)榭梢噪S心所欲，又或許因?yàn)榭梢运奶幱瓮?，拋開枷鎖。

夜里，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，雖然是在夢中。

夢很真實(shí)，也很虛幻，但我卻自動(dòng)把虛假的、不可能的一面忽視了。

全世界只有我一人。

我在現(xiàn)實(shí)中，覺得當(dāng)好孩子很累，很虛偽，不能做自己想做的事。我現(xiàn)在在夢中，而且沒有人管我，于是想試試當(dāng)壞孩子的感覺。

我正想拿錢買酒，忽然想到，全世界只有我一人，我為何要付錢，我不是要當(dāng)壞孩子嗎？干脆直接拿吧。

我開始喝酒，但酒太辣；我開始吸煙，但煙太嗆；我開始賭博，但沒人陪我玩。做壞孩子，還不如做好孩子呢。

我去游樂園玩兒，全場隨便玩。我玩兒蹦極，玩兒充氣城堡，玩兒我想玩但卻怕別人說幼稚或瘋狂的一切。我卻開心不起來，因?yàn)闆]有玩伴作文。我想玩兒碰碰車，卻無人對(duì)抗；想玩兒海盜船，卻只有我一人尖叫；我想玩兒劃船，卻只有我一人搖漿。

夜幕降臨，我想打車回去，卻沒有車，因?yàn)槿澜缰挥形乙蝗?。望著家，卻不能回去，我第一次這么無助，這么害怕。多么希望有人在這時(shí)說：小妹妹，你怎么了？要姐姐幫你聯(lián)系家人嗎？多么希望到處燈火通明，車聲喧鬧啊！

夢，醒了。只因我不想繼續(xù)。

假如世界只有我一人，我想我會(huì)很害怕。

假如世界只有我一人，我想我會(huì)很孤獨(dú)。

假如世界只有我一人，我想我會(huì)永遠(yuǎn)不開心。

世界只剩我一人作文 篇4

20xx年9月，我光榮的成為了益陽市六中初中部的一名學(xué)生，來到20xx班這個(gè)新的集體。

進(jìn)入六初的校園上課的第一天，感受到的是團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的學(xué)習(xí)和生活氛圍，我感覺學(xué)校就像一個(gè)巨大的書屋，而我即將在這個(gè)書屋里汲取新的養(yǎng)份開啟新的人生征程。

古羅馬政治家西塞羅說：沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。法國文學(xué)家雨果說：書籍是造就靈魂的工具。我也有一個(gè)小小的書屋，書柜上擺滿了我喜歡的各種書籍。我在書屋里面學(xué)習(xí)、閱讀，如饑似渴的汲取著書中的養(yǎng)份。我最喜歡的書是描寫三國那段波瀾壯闊歷史的書籍，我有《易中天品三國》《幽默三國》《三國演義》少兒版和漫畫版等各種講述三國歷史的書籍，我也喜歡《水滸傳》《西游記》，我喜歡和爸爸一起在書屋里討論書籍中的英雄人物：鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮;治世之能臣，亂世之奸雄的曹操；胸懷天下，立志興復(fù)漢室的劉備當(dāng)我沉浸在英雄的故事中，總能想到左宗棠的話：身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人。每閱讀一本書都像是在經(jīng)歷一段不同的人生。

我的家鄉(xiāng)益陽，是一個(gè)有著濃厚歷史文化底蘊(yùn)的城市，在這個(gè)人杰地靈的地方涌現(xiàn)出了胡林翼、陶澍、周立波等歷史名人，也有潘自強(qiáng)、黃伯云等院士、革命年代涌現(xiàn)出的英雄烈士更是舉不勝舉。他們都是家鄉(xiāng)的驕傲，為祖國和家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。新時(shí)代的我們當(dāng)然更是不甘落后，清晨入校園，朗朗書聲起、午夜燈光下，恩師批卷忙。家鄉(xiāng)的未來需要我們添磚加瓦，我們定會(huì)努力奮斗，不負(fù)期望。

我們身處一個(gè)變革的大時(shí)代，在短短的十多年的時(shí)間里，我們從2G時(shí)代邁進(jìn)了5G時(shí)代，時(shí)代改變著每一個(gè)人，也改變著我們的書屋。我書屋的電腦通過一根小小的光纖連接到外面廣闊的世界，我們的手機(jī)通過各種應(yīng)用讓我們接收到無窮無盡的資訊?，F(xiàn)在，我的書屋不僅僅只有書柜上擺著的書籍，通過網(wǎng)絡(luò)，我可以找到我想看的各種書籍，它不僅僅是文字，它是多媒體展示，更加淺顯易懂、讓學(xué)習(xí)更有趣味性。數(shù)不清的名師在網(wǎng)上給我們教授知識(shí)、各種習(xí)題、資料應(yīng)有盡有4G時(shí)代，老師和同學(xué)們可以在微信群實(shí)時(shí)交流、學(xué)習(xí)，隨著萬物互聯(lián)時(shí)代的到來，我們每個(gè)人的書屋都和世界緊緊連接在一起，書屋已經(jīng)從家中飛到了云端，我置身書屋就已經(jīng)和世界相連。

一書一人生，一屋一世界。我要從小小的書屋出發(fā)，通過堅(jiān)持不懈的刻苦努力，飛向廣闊的世界！

世界只剩我一人作文 篇5

有一個(gè)人，他為官清廉正直，為民眾所誦;有一個(gè)人，他萬古流芳，對(duì)侵略者毫不留情;有一個(gè)人，他用一生為國奉獻(xiàn)，維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)和利益。他就是林則徐。

林則徐出生于一個(gè)貧苦的家庭，父親一份單薄的公糧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家中十二口人的一餐，可謂僧多粥少，一日三餐無以為繼。然而這貧苦的童年卻使他日后升至高冠時(shí)都保持勤儉的習(xí)慣。

功夫不負(fù)有心人終于，在他的不懈努力下，進(jìn)入了官場，滿足了父母的期望。與此同時(shí)，英國人開始用鴉片敲開了中國的大門。幾乎所有人都為鴉片所癡迷，終日以鴉片為食，自我墮落。中國開始漸漸衰弱。這時(shí)，林則徐站了出來，他認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)重的后果，他想：我不能眼睜睜地看著中國腐敗!滅亡!我要禁煙!于是他抵達(dá)廣州收繳了所有鴉片。在虎門的硝煙行動(dòng)中，23天里成功銷毀了2萬多箱的鴉片。硝煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快。這次禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國人民反侵掠斗爭史上第一個(gè)偉大的勝利，這一壯舉，嚴(yán)厲地打擊了外國鴉片販子。維護(hù)了我們中華名族的尊嚴(yán)和利益，大大增長了我們的志氣!

每看到這，我都忍不住拍手叫好!我為中國有這樣一位偉人而驕傲，而自豪。至今林則徐已近在虎門旁坐做了一百多年了，他那嚴(yán)峻的眉目間依然在審視著巍巍虎門，依然在回憶著歷史，在用他雪亮的眼睛看著世界。對(duì)著巨大的磨難和外國人的欺壓，他連眉頭都沒有皺一下，毫不猶豫地站了出來。我在想，現(xiàn)在的社會(huì)是否還記得這次教訓(xùn)，為何還有那么多人不顧一切的吸毒?王學(xué)兵，每個(gè)劇中的警察，生活中的禁毒形象大使，后來發(fā)現(xiàn)有xx的毒癮，最后警察反被警察抓。柯震東，禁毒形象大使和房祖名吸毒，被捕。李代沫，成名后，吸毒，毀了自己

他們總說吸毒能帶來輕松，那我想問，人生中的不如意，一定要用吸毒來解決嗎?

當(dāng)風(fēng)輕吹虎門邊的柳條時(shí)，虎門的勝利是否一直到了現(xiàn)在?這禁煙何時(shí)才能真真確確地烙印在每個(gè)人的心中

世界只剩我一人作文 篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴……”鬧鐘響了，伴隨著腦中的聲響，我醒來了。家里沒有任何聲音，媽媽的嘮叨聲，洗衣機(jī)里發(fā)出的衣服的咕咚聲，全都沒有了。我下了床，穿好拖鞋，換好衣服，走出了房間。出了房門之后，我發(fā)現(xiàn)餐桌上沒有任何可以吃的東西，除了桌子上的牙簽盒子和插著花的花瓶。

我拿出了自己的家門鑰匙，鎖好門之后，便出門了。我來到電梯間，按下電梯的按鈕，電梯沒有任何反應(yīng)，原來電梯停電了。我只好走樓梯下去，出了小區(qū)門之后，我發(fā)現(xiàn)大街小巷空無一人，沒有了汽車尾氣的味道，沒有了汽車的鳴笛聲，也沒有了收廢品的老人的叫喊，附近的幾家商店沒有任何一個(gè)人在里面，菜場里也沒有了熱鬧的聲音。

我用雙手抱緊胳膊，更多的恐懼從我的腦海中溢出，寒冷朝我涌來，我不禁打了個(gè)寒顫，我感受到了孤獨(dú)和寂寞。這時(shí)候我覺得我的心就像冰冷的死人一樣，希望可以快點(diǎn)被火化。

咕咕叫的肚子提醒我該吃東西了，于是我就去附近一家超市，拿了一些面包、水還有零食，零食是為了防止我肚子餓，而找不到吃的時(shí)準(zhǔn)備的。超市里黑咕隆咚的，剛一進(jìn)超市我的雞皮疙瘩就起來了。

空虛像死神斗篷下空洞洞的身體一樣等待著我。在四周無人的大街上晃蕩著，走著，走著，我來到一片海灘。我在那里看到了許多漂亮的海螺，我準(zhǔn)備去撿。沒有一個(gè)人的海灘上只有我一個(gè)人，我多么希望這個(gè)時(shí)候能有一個(gè)人來陪我玩??！冰冷的潮水向我涌來，給了我一個(gè)激靈。

我慢慢地睜開眼，呼，原來是夢??！這時(shí)，媽媽走了過來，說：“該起床了，太陽曬屁股了！”

在夢里，我體會(huì)到了什么是孤獨(dú)，以及孤獨(dú)給我?guī)淼母惺埽嚎謶?、害怕、寒冷、寂寞。雖然，這只是一個(gè)可怕的夢，但是我依然覺得很有趣。

世界只剩我一人作文 篇7

這一周，我獨(dú)自一人乘車去云陽姑姑家玩耍，順便去參觀參觀我期待已久的地方——陽光沙灘。一路上，我哼著小曲，心情甚好，本來一向什么車都暈的我，竟然出乎意料的沒有一點(diǎn)事。大概在下午三點(diǎn)二十分左右，我，到站了。

吃完晚飯后，我就嚷嚷著要去沙灘，表姐也無可奈何，只好一同陪我去了。來到沙灘，剛好是夜景。遠(yuǎn)處，長江大橋上掛著的燈飾，一會(huì)兒是黃色，一會(huì)兒是藍(lán)色，讓人應(yīng)接不暇；近處，沙灘上熙熙攘攘的的人群，還有大多數(shù)孩子，玩弄著能閃著藍(lán)光在天空慢慢飄落的“一飛沖天”，許多孩子一起約好，一起發(fā)射，天空滿是藍(lán)光，就像藍(lán)烏賊夜間覓食的情景，好不愜意。

旁邊還有一個(gè)游泳池，大人小孩都在游泳池里嬉戲，沙灘邊還有幾盞路燈，隔一段時(shí)間就會(huì)熄滅，給人一種神秘感。走在軟綿綿的沙灘上，腳時(shí)而窩陷在沙里，冰冰涼涼，穿梭在人群里，聽人們在布滿藍(lán)光的天空下的說話聲，笑聲，嬉鬧聲，就像平靜的水面上不時(shí)從這兒，那兒涌起的浪花。雖然在沙灘上呆的時(shí)間很短，但同樣給我留下了深刻的印象，也將成為我一生中亮麗的風(fēng)景線！

世界只剩我一人作文 篇8

早晨，鬧鐘將我從睡夢中叫醒，我穿好衣服，刷牙洗臉完畢之后，我下樓去找媽媽。往常，媽媽都會(huì)做好香噴噴的早餐等我去吃，可是今天，廚房里半個(gè)人影都沒有，媽媽去哪兒了？

“爸爸！媽媽！”我朝空蕩蕩的廚房大聲喊著，沒有人回答?！耙苍S出去有事了吧！”我猜測著。這時(shí)，我看了一眼墻上的鐘，呀，不早了，得上學(xué)了，我將冰箱里的吐司拿上，便去上學(xué)了。

來到學(xué)校，依舊是空蕩蕩的。每個(gè)教室都空無一人，連老師也沒有見到。

我走出校門，大街上只有我一人，顯得十分孤單?？戳丝词直?，都快8點(diǎn)了，難道今天所有人都睡過頭了？

回到家，我靜靜地等著，等著，媽媽依舊沒有回來。

夜幕悄然而臨，我的肚子開始鳴叫，我?guī)襄X和手機(jī)，打算去外面吃一餐，可是街上依舊沒有人，一家店也沒有開。我失落地往回走。

在路上，我試著撥打爸媽的手機(jī)，可都沒人接聽。

我感受到前所未有的孤獨(dú)和寂寞，恐懼萬分……

鬧鐘又將我叫醒，我睜開眼，看見媽媽坐在床頭。我松了口氣：原來剛才只是做夢而已。

世界只剩我一人作文 篇9

孤獨(dú)的人認(rèn)為一人便是世界，一個(gè)世界也只有一個(gè)人。

清晨獨(dú)自看著陽光漸漸鋪滿城市，慢慢的透過的我落地窗，窗邊的洋甘菊散發(fā)出陣陣清香，我在這花香陽光中，感受到了生活。一杯咖啡，一首《完美生活》我在窗邊看著這個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的城市。它還沒有開始喧囂，我享受著這清晨的寧靜。

陽光緩緩的從房間抽離，狂烈的灑在房外的屋頂，樹頂，匆匆來往的行人的頭頂。我看到的一切，于我來說是那樣的真實(shí)，我捧起窗邊的洋甘菊，把它伸向陽光，看著它在陽光的照射下偏偏起舞，我決定將它留在陽光中。

我打著傘，捧著手中的洋甘菊，來到樹蔭斑駁的河邊，風(fēng)在不經(jīng)意之間吹起我的遮陽傘，我趕忙放下花，將傘收起?？粗厣犀摤摰墓獍?，我把花兒留在這里，留在了這芳草叢生的'河邊。我看著它愉快的和身邊的一叢野菊花交談，在風(fēng)中一起搖曳。突然間我像歌里唱的一樣感到了如此快樂的心酸。我悄悄的離去，我不愿去驚擾這不屬于我的世界的美。

又是一杯咖啡，我任在落地窗前，只是窗前不再有著花兒的香氣，只是陽光在逐漸的傾斜消失。送走陽光，街道上開始出現(xiàn)光影，出現(xiàn)喧嘩，那城市終于不在被陽光壓抑，它開始舞動(dòng)，它開始狂歡，它開始呼喚著那些壓抑已久的人們，“光明已被趕跑，出來吧，沉默的人兒，釋放吧，狂歡吧”我聽到了召喚，他們聽到了召喚，我們從房間噴涌而出，我們在街道匯聚，在廣場匯聚。

大家都在夜幕中舞動(dòng)，尖叫，我扭動(dòng)著身體，靠著酒精的作用，我大叫著，我想起了我送走的花兒，我大笑著哭泣，我身邊的人們并沒有發(fā)現(xiàn)我的失態(tài)，也許他們和我一樣都沉靜在釋放的快感中，與我一起在酒精中，放下，把自己變得如行尸走肉般，只知道狂歡。

次日的我從酒醉醒來，窗外已是烈日當(dāng)頭，我尋找著窗邊的花兒，猛然發(fā)現(xiàn)它被我留在了那美麗的河邊，心里泛起陣陣漣漪。我站在窗邊發(fā)呆，仿佛世界就我一個(gè)。不知日月，像是在一顆長在在水泥縫中的野草，身邊只有碎石和灰塵。在狂風(fēng)和暴雨中找尋陽光。

今天我收拾起行囊，在晴天出發(fā)，去旅行，去感受，去尋找一個(gè)世界。那里不只是我，還有很多的朋友，和花兒。

世界只剩我一人作文 篇10

佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”一片片碎片可以拼成完整的世界，但只有自我完整，才可以找到自我的完整世界。

隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展，更高科技的手機(jī)，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技，網(wǎng)上閱讀的研發(fā)，人們更多選擇電子產(chǎn)品閱讀，只因其不限于時(shí)間，隨時(shí)可讀，但是碎片化閱讀，只得窺視一角，無法理解內(nèi)涵。

這種碎片化閱讀的方式是不利于我們。史學(xué)博士廖峰說：“人或許成為碎片化信息的奴隸?！痹娙藲W陽江河說：“我故意寫長詩，對(duì)抗碎片化生活?！笨梢?，碎片化閱讀對(duì)于人們是極其不利的。而人們在碎片化閱讀中，只關(guān)注文章的標(biāo)題，關(guān)注頭條，對(duì)內(nèi)容詳情卻視而不見，從來都對(duì)作者的觀點(diǎn)內(nèi)容不顧。在人們閱讀文章中，碎片化的閱讀方式，使人們更容易斷章取義，看到一點(diǎn)，便自作主張理解作者意圖，易造成誤讀，久之，一傳白，百傳千的流傳大眾，淹沒了真相。碎片化的閱讀使人們各處觀看瀏覽了大量內(nèi)容，卻毫無頭緒，瀏覽前篇，無一存留。最終還是等于零。從而，碎片化閱讀不僅浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，而且占用了人們大量的工作有限時(shí)間，將人們的生活規(guī)律打亂，影響了人們工作學(xué)習(xí)。碎片化閱讀還是人盲目了解文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上的各種文學(xué)著作的觀點(diǎn)對(duì)經(jīng)典的各種說法，使人們對(duì)其的真正內(nèi)容，意蘊(yùn)產(chǎn)生盲區(qū)，對(duì)其產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

由此可見，碎片化閱讀對(duì)人們不利。所以我們要改變自我，在這個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，我們更應(yīng)該坐在書店中靜心閱讀。不去觀看外界的看法，獨(dú)自理解內(nèi)涵，書店中“低頭看書”出來后“抬頭文化”。

減少電子產(chǎn)品，使人們了解真正的閱讀。減少電子產(chǎn)品占用人們時(shí)間的比例，用有限時(shí)間，遨游在書店，與其觀閱一片片碎片化書籍，不如去細(xì)讀一本完整的書。

保護(hù)內(nèi)心純凈，書中體味自我。碎片化只能讓一個(gè)人心亂，而完整的生活才能使人心態(tài)平衡，人生豐富，碎片化的閱讀使人生活碎片化，只有改變自我，才能回歸生活！

世界只剩我一人作文 篇11

快樂的一人世界

隨著年級(jí)的升高，我的自由時(shí)間變得越來越少。不過已有空閑時(shí)間，我總會(huì)去外婆家，因?yàn)樵谕馄偶业暮笤河幸粔K只屬于我的個(gè)人世界——一棵柳樹。

冬天我最喜歡做的事就是抱著一本名著，坐在樹底下細(xì)細(xì)品味著小說的“味道”。安靜又閑逸，一種說不出的平靜在心頭蕩漾。冬天，外面的天氣是寒冷的，但我的那片“凈土”依舊靜靜地站在那兒，忍受風(fēng)雪的折磨。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)晴時(shí)，我會(huì)搬一張凳子出來，一邊看書，一般哈氣捂手，。太陽光透過光禿禿的數(shù)值照在我的身上，暖暖的，周圍洋溢著溫馨。

春天，柳樹抽出新的紙條，一片新綠，心頭不禁歡快起來，樹下還會(huì)長出，樹下還會(huì)長出柔軟的'細(xì)草，我舍不得坐上去，生怕將它壓壞，于是靠著樹干，聽著班得瑞的春水和夢幻之風(fēng)，仿佛我和樹融為一體，一起感受著大自然的心率，那種心情只可意會(huì)，不可言傳。

夏天，樹上總會(huì)來一些“不速之客”——禪?！盁崴懒耍瑹崴懒恕钡亟袀€(gè)不停，讓人感到心煩，加上天氣又熱，根本看不進(jìn)書，我的一人世界算是被它們給毀了。在樹下，我嘆著氣，低頭狠狠的咬了一口外婆為我做的冰鎮(zhèn)西瓜發(fā)泄。夏天與蟬一起乘涼也有幾分樂趣。

秋天，萬物豐收，葉子慢慢凋零，不禁想到泰戈?duì)柕囊痪湓挘菏股缦幕ㄖ疇N爛，死如秋葉之靜美。秋日殘缺之美讓人心醉。每當(dāng)這時(shí)我會(huì)拿著泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》或是《新月集》細(xì)細(xì)的讀著?！拔掖嬖?，乃是所謂生命永恒的一個(gè)奇跡?！边@不是在說我身后的樹嗎？這兒就像我的“樂土”，我獨(dú)自一人在這兒，自娛自樂，不勝歡喜。

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我只剩你作文系列10篇

寫作是表達(dá)個(gè)人思想和個(gè)性的最有效方法之一，同時(shí)也是幫助我們感知周圍環(huán)境中美好之處的有效方法。一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象，那么在寫作過程中如何準(zhǔn)確地表達(dá)情感呢？為了滿足您的需求，我整理了以下信息：“我只剩你作文”，歡迎點(diǎn)擊查看并進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)！

我只剩你作文(篇1)

一、課程信息

所授課程為《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》，使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書，是為計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程，該課程一般在第二學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，周課時(shí)二節(jié)，共計(jì)36課時(shí)。是一門理實(shí)一體課。

二、專業(yè)分析：

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位主要是從事美術(shù)排版、圖形圖像的處理、房屋裝修、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)燈箱的制作、計(jì)算機(jī)裝機(jī)與系統(tǒng)安裝、計(jì)算機(jī)硬件及外圍設(shè)備維護(hù)、局域網(wǎng)綜合布線等方面的初中級(jí)應(yīng)用型人才。

2、課程地位

應(yīng)用文作為實(shí)用文體，是人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦羞M(jìn)行交流、聯(lián)系的重要工具，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，同樣在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上，還面臨畢業(yè)后走上工作崗位，適應(yīng)崗位的需要，進(jìn)入社會(huì)生活，面臨著頻繁的社會(huì)交往和思想交流的需要，同時(shí)，我校也在培養(yǎng)學(xué)生特長方面提出了“四能”要求，其中之一就是能寫會(huì)畫，所以開設(shè)應(yīng)用文寫作課，具有重要的地位和作用。

三、目標(biāo)的制定：

依據(jù)以上分析和教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際，確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較規(guī)范地掌握常用文體寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括寫作格式，要求等；鍛煉學(xué)生對(duì)文章的分析處理能力，實(shí)際寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)激烈競爭職業(yè)變化的綜合素質(zhì)的能力。

四、課的思路：

教材中將應(yīng)用文劃分為七大類：公文類、傳播類、法律類、演講類、事務(wù)類、禮儀類、涉外類。在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生對(duì)各類文體的熟悉程度，有針對(duì)性地運(yùn)用幾種教學(xué)方法，避免按部就班的程式化講授，方法靈活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也切合學(xué)生的實(shí)際。結(jié)合各章節(jié)單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生探索各類應(yīng)用文體的文體格式，寫作方法和寫作規(guī)律，明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”。本課程主要運(yùn)用的教學(xué)方法是：講授法、案例法、討論歸納法、練習(xí)法、點(diǎn)評(píng)法。

為了使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)邊練，達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的所學(xué)知識(shí)的目的。運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法主要有:案例法、討論法、練習(xí)法、互評(píng)法。

為了更好地展示案例及學(xué)生的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生，主要采用投影儀進(jìn)行教學(xué)。

教材的內(nèi)容由于涉及的文體多，而課時(shí)少，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知水平，在教學(xué)計(jì)劃上做了相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)膭h減。

五、學(xué)生分析

所授課班級(jí)為08—12班，有44人，其中男生近30人；08—19班23人，男生17人。大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，對(duì)寫作不感興趣，認(rèn)為自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的，又不是學(xué)文秘的，學(xué)了也“沒用”；有些文體以前也學(xué)過，“簡單”，沒啥意思。作業(yè)應(yīng)付差事 ，大部分學(xué)生動(dòng)手寫較困難，所以老師在授課的同時(shí)要糾正學(xué)生不正確、片面的認(rèn)識(shí)，還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上想辦法，要讓學(xué)生樂學(xué)，能夠?qū)懗鲆?guī)范的應(yīng)用文。一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，領(lǐng)會(huì)其寫作要領(lǐng)，模仿其寫作格式，進(jìn)行文體的寫作訓(xùn)練。認(rèn)真完成布置的作業(yè)，部分重點(diǎn)文體還要反復(fù)練筆。

六、評(píng)價(jià)方法

注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，通過平時(shí)測驗(yàn)、練習(xí)和考試情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。

七、說本節(jié)課

本課程使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英同志主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書。這堂課的教學(xué)內(nèi)容為第七章《事務(wù)應(yīng)用文》中的第三節(jié)《申請(qǐng)書》。

這本教材把應(yīng)用文劃分為七大類（前面敘述過），本章《事務(wù)應(yīng)用文》是其中的一類，是全書的重要組成部分。它不僅是使用頻率相對(duì)較高的一種實(shí)用性文體，而且與其它文體相比較，也是學(xué)生較為熟悉的一個(gè)文體。

本節(jié)《申請(qǐng)書》是繼《倡議書》之后的一種文書，兩者雖同屬事務(wù)類，但寫法不同，《倡議書》是由個(gè)人或團(tuán)體發(fā)出提議，號(hào)召大家做某種有意義的事時(shí)使用的應(yīng)用文體；《申請(qǐng)書》是個(gè)人或團(tuán)體因某種需要而向上級(jí)有關(guān)部門、組織、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)團(tuán)體表達(dá)愿望，提出請(qǐng)求的一種使用十分廣泛的專用書信。申請(qǐng)書不僅加強(qiáng)了上、下級(jí)之間、集體與個(gè)人之間的關(guān)系，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有巨大作用，它同一般書信一樣，也是表情達(dá)意的工具?！渡暾?qǐng)書》這個(gè)文體我校所有學(xué)生都寫過（貧困生資助時(shí)使用過），但大部分學(xué)生都不能規(guī)范地寫好申請(qǐng)書，有些學(xué)生甚至不會(huì)寫，就有必要系統(tǒng)、規(guī)范地學(xué)習(xí)。由此制定：

教學(xué)目標(biāo)：

［知識(shí)目標(biāo)］：熟知申請(qǐng)書的含義，掌握申請(qǐng)書的寫作格式、基本要求

［能力目標(biāo)］：能寫出符合要求的申請(qǐng)書，并能熟練具體應(yīng)用

［情感目標(biāo)］：通過對(duì)課程內(nèi)容由淺入深地學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”，“我也行”，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

［德育目標(biāo)］：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)、合作探究的精神和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)申請(qǐng)書要點(diǎn)的歸納

教學(xué)難點(diǎn)：

在掌握申請(qǐng)書寫作格式要求的基礎(chǔ)上能熟練具體應(yīng)用

采用的教學(xué)方法：

應(yīng)用文寫作教學(xué)最終目的是提高學(xué)生讀寫應(yīng)用文的能力，因此，在教學(xué)過程中，在方法上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的原則，通過講、議、寫、練和歸納等方法，特別要突出邊講邊練，達(dá)到熟練掌握的目的，展現(xiàn)學(xué)生不斷獲取新知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高寫作水平的過程，基于本節(jié)前面的分析及本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論歸納法、練習(xí)法、展示法（點(diǎn)評(píng)法）

學(xué)習(xí)方法：

教師要做到學(xué)法指導(dǎo)和教法相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，進(jìn)行積極思維主動(dòng)書寫，以改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，最大限度地讓學(xué)生在課堂上“活”起來，使學(xué)生共同參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，既要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”，又要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。本節(jié)課上，先從案例引入，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論歸納寫法，在老師的幫助下，明確寫作要領(lǐng)，然后大膽擬寫、練寫，直到熟練掌握規(guī)范書寫申請(qǐng)書的目的。

教學(xué)過程：

（一）案例導(dǎo)入新課（約5分鐘）

用投影展示案例，請(qǐng)同學(xué)齊讀，根據(jù)內(nèi)容，提問學(xué)生，案例使用何種標(biāo)題合適，學(xué)生回答，老師明確標(biāo)題為申請(qǐng)書，引人新知識(shí)《申請(qǐng)書》

（二）明確本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)（約1分鐘）

（三）學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、申請(qǐng)書的含義、種類（約3分鐘）

運(yùn)用提問、啟發(fā)等方法，使學(xué)生理解其含義，知道在思想政治、工作學(xué)習(xí)、日常生活方面常常會(huì)用到它。

2、申請(qǐng)書的格式（約15分鐘）

通過借助對(duì)所出示案例《助學(xué)貸款申請(qǐng)書》的分析，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納出申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)，主要有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語、署名和日期五部分，在此基礎(chǔ)上，歸納其寫法，理清思路，其中正文主要要寫申請(qǐng)的理由、申請(qǐng)的事項(xiàng)，有的還要表明決心，然后趁熱打鐵，轉(zhuǎn)入對(duì)教材案例《開業(yè)申請(qǐng)書》的學(xué)習(xí)上，采用提問方法，讓學(xué)生指出每一部分都寫了什么，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。主要方法：討論法、總結(jié)歸納法。

3、課堂練習(xí)（約15分鐘）

老師給學(xué)生提供素材，請(qǐng)2名同學(xué)上黑板擬寫一則申請(qǐng)書，其他同學(xué)在作業(yè)本上練寫，然后學(xué)生互評(píng)、修改，老師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)深化，表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們的積極性，同時(shí)指出不足和努力之處。

4、課堂小結(jié)（約3分鐘）

5、作業(yè)布置（約3分鐘）

八、課程實(shí)施的條件

1、師資條件：

教師必須熟練掌握課程的內(nèi)容及知識(shí)，熟練掌握主要文體的寫作格式及要求等，具有現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生寫作、修改學(xué)生文章的能力。

老師在講授理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重案例分析，通過案例分析幫助學(xué)生理解知識(shí)，掌握寫作訣竅，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材案例，認(rèn)真完成平時(shí)作業(yè)，作業(yè)指導(dǎo)與講評(píng)要抓住要點(diǎn)與普遍存在的問題予以分析和指點(diǎn)。

2、設(shè)施設(shè)備：

在條件允許的情況下采用多媒體、投影儀來實(shí)施課堂教學(xué)。

我只剩你作文(篇2)

一 前言目前康師傅公司擁有康師傅方便面，飲用水等產(chǎn)品。

XX方便面自20××年投入市場以來沒有康師傅方便面那樣以塑造品牌知名度為核心的展開廣告宣傳。XX方便面沒有實(shí)行全面有效的品牌運(yùn)作，使消費(fèi)者不能夠過口不忘。搞好XX方便面的廣告宣傳有利于擴(kuò)大產(chǎn)品知名度及市場占有率。

二 市場分析

市場前景近幾年來，雖然干脆面，干吃面，米線，酸辣粉等一系列新興即食食品的興起，但方便面還是占據(jù)這較大的市場份額。它更適合大眾的口味，有著不可替代的地位。隨著人們生活工作的日益繁忙，方便面的銷量勢必再創(chuàng)新高。

目前競爭對(duì)手主要競爭對(duì)手：康師傅，福滿多，華龍，今麥郎，白象，五谷道場。 其他競爭對(duì)手，其他品牌的米線，酸辣粉等。調(diào)查結(jié)果顯示：康師傅，福滿多等幾大品牌占據(jù)方便面市場的絕大部分份額。在消費(fèi)者最常購買的方便面品牌中，70%以上的被采訪者選擇了康師傅，這說明人們在購買方便面等與人民生活息息相關(guān)的商品的時(shí)候，有著較強(qiáng)的品牌消費(fèi)意識(shí)。名牌是一個(gè)企業(yè)成功與否十分關(guān)鍵的一部分，而康師傅，華龍等品牌的方便面之所以獲得如此的成就，很大程度得益于產(chǎn)品宣傳戰(zhàn)略的實(shí)施。

消費(fèi)者的接受程度 雖然面包，餅干，膨化食品等其他即食食品對(duì)方便面造成一定程度沖擊，但據(jù)調(diào)查顯示，相當(dāng)一部分的消費(fèi)者會(huì)選擇方便面。目前方便面相對(duì)價(jià)格便宜，口味大眾化，而且食用后飽腹感較強(qiáng)。相對(duì)于其他產(chǎn)品來講更適合作為正餐。調(diào)查顯示，相當(dāng)大的一部分消費(fèi)者在購買方便面時(shí)會(huì)深受廣告影響。這說明優(yōu)良的廣告宣傳對(duì)擴(kuò)大產(chǎn)品知名度時(shí)多么的重要。

三 廣告策略

1.目標(biāo)策略通過廣告的大力宣傳，在X日內(nèi)使XX方便面的品牌認(rèn)知度提高到85%以上，銷售量增加50%。進(jìn)入超市，方便面銷售量前五名。

2.定位策略XX方便面定位于大眾品牌，以中青年學(xué)生，白領(lǐng)為主要銷售對(duì)象。

3.媒體選擇網(wǎng)絡(luò)，電視，廣播，報(bào)紙，傳單，超市促銷

4.訴求策略XX方便面廣告宣傳堅(jiān)持一種個(gè)性風(fēng)格，在活潑中穩(wěn)定，在張揚(yáng)中內(nèi)斂。

5.廣告創(chuàng)意 A 平面廣告文案 標(biāo)題：XX,沒你不行廣告語：年輕就要我滋味！正文：還在發(fā)愁工作繁忙而沒有時(shí)間吃飯么？還在因廚藝不佳而為每日三餐絞盡腦汁么？ 嘿，XX，沒你不行， 因?yàn)槟昵嗑鸵易涛?，大塊牛肉配以嫩滑醬汁， 新鮮蔬菜加以獨(dú)特配方， 更有秘制海鮮醬料， 給你味覺上的`獨(dú)特享受！ 穿過你的面霸我的叉， 愛上你的滋味我的嘴， XX，每天多愛你一回， 幸福滋味讓我飛！隨文：XX方便面由XX公司出品，最高品質(zhì)只因?yàn)槟?B 電視廣告文案畫面一：午間的辦公室死氣沉沉，白領(lǐng)們看著食譜而在發(fā)愁午飯吃什么 畫面二：突然天上掉下來一根方便面，一堆叉子擁了上去 畫外音：辦公室總是有許多競爭畫面對(duì)眾人擁搶一根方便面，一位經(jīng)理舉著一根叉子出現(xiàn)說：“讓我來一叉！” 畫外音：一根方便面引發(fā)的辦公室斗毆。

四 廣告計(jì)劃

1.廣告工作計(jì)劃X月份開展廣告宣傳，同時(shí)在各大超市開展促銷活動(dòng)，派送小禮品。X月份結(jié)束廣告宣傳，總結(jié)歸納上一季度廣告宣傳工作，并進(jìn)行新一輪廣告宣傳。

2.廣告發(fā)布計(jì)劃X月，開展電視廣告宣傳，還有網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊上的宣傳。

3.其他活動(dòng)計(jì)劃贊助各高校的學(xué)生活動(dòng)，拓展XX方便面在學(xué)生中的影響力。

4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算 略五 效果預(yù)測通過本次全面的廣告宣傳，在X日內(nèi)XX方便面能夠擴(kuò)大品牌影響力及市場占有率，進(jìn)入方便面超市銷售前五名。

我只剩你作文(篇3)

“三農(nóng)”問題這一術(shù)語正式出現(xiàn)在官方文字中距今已有十年了。這十年間，撰文探討“三農(nóng)”問題的人不可謂不多，對(duì)“三農(nóng)”問題的破解答案不可謂不豐，但是，時(shí)至今日，“三農(nóng)”依舊是“三農(nóng)”，“三農(nóng)”的問題還是個(gè)問題。在此，筆者通過運(yùn)用老子《道德經(jīng)》中“道”的思想，從“三農(nóng)”問題本源的探究中闡發(fā)對(duì)“三農(nóng)”問題的一種認(rèn)識(shí)，借此以放開思想、開拓思維、打開思路，希望對(duì)“三農(nóng)”問題的解決能添一磚或一瓦。筆者主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、三農(nóng)問題，是改革開放以來第一產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的幾個(gè)重要問題

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題，這三個(gè)問題的統(tǒng)稱即為三農(nóng)問題?！叭r(nóng)”問題作為一個(gè)概念最早由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士溫鐵軍于1996年正式提出?！叭r(nóng)”問題的本質(zhì)是民生問題?！叭r(nóng)”問題提出的初期，就曾有人指出，三農(nóng)問題不過是國家整體發(fā)展過程中所出現(xiàn)問題的一個(gè)縮影。如果說確有必要把“三農(nóng)”單獨(dú)作為一個(gè)問題提出來，那么以后還會(huì)有“三工”問題、“三學(xué)”問題、“三醫(yī)”問題等等諸多問題。這種說法不是忽視“三農(nóng)”問題的存在，也不是轉(zhuǎn)移解決“三農(nóng)”問題的重心，而是要求國家從整體發(fā)展的宏觀角度，從長遠(yuǎn)規(guī)劃的視角來全面審視“三農(nóng)”問題，在綜合考慮各方面因素的基礎(chǔ)上來謀求解決問題的最佳方案?！叭r(nóng)”問題的解決與“三工”問題密切相關(guān)。從一、二產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系來看，作為工業(yè)生產(chǎn)的原材料供給方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接決定了工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)和前進(jìn)方向，反之，工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程又決定了農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度的整體水平。回顧歷史，目前理論界有一種看法是：建國以來，基于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的長遠(yuǎn)目標(biāo)，作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)始終支撐第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的反哺作用很小，在某些作法上甚至成為了抑制農(nóng)業(yè)發(fā)展的阻力。實(shí)際上，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是一條流水線上的不同環(huán)節(jié)，哪一環(huán)出現(xiàn)梗阻都會(huì)影響到整條流水線的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，一個(gè)國家各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間是一不是二的關(guān)系。另外，從建國至今，工人的生活水平整體上沒有與農(nóng)民有太大的差距，兩者基本上平行發(fā)展，把城鎮(zhèn)中少數(shù)富有人群擴(kuò)大代表了城鎮(zhèn)戶口中的全體，進(jìn)而得出城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的結(jié)論，有失客觀和全面。所以，究其實(shí)質(zhì)，“三農(nóng)”問題凸顯的還是民生問題。

2、“三農(nóng)”問題作為民生問題，探究其實(shí)質(zhì)上是一個(gè)政治問題

應(yīng)當(dāng)說，民生問題首先表現(xiàn)為社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)在老百姓關(guān)注四大問題：教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)。這四個(gè)問題基本都是社會(huì)層面、經(jīng)濟(jì)層面的問題。但是我認(rèn)為這些問題的解決，在中國目前的體制政策環(huán)境下，首先是一個(gè)政治層面的問題。如果不從政治層面思考和解決問題，這些社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)問題是解決不好或者解決不了的。為什么呢？我想至少有二方面的理由：第一，這些看起來屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面的民生問題，它后面直接關(guān)聯(lián)的是與政府的公共服務(wù)有關(guān)。民生問題解決得好與不好，都與政府在一定時(shí)期的公共服務(wù)提供能力有關(guān)，也與政府自身的行為有關(guān)。一個(gè)政府行為規(guī)范，公共服務(wù)意識(shí)、公共服務(wù)提供能力強(qiáng)，圍繞民生問題反映的社會(huì)問題也許并不突出。因?yàn)檎男袨楹湍芰θ菀资艿矫癖姷恼J(rèn)可。反之，則可能是另一種狀況，所以，我們說民生問題不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，它也是一個(gè)政府提供公共服務(wù)的能力和行為問題，這實(shí)際就上升到了政治層面。第二，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)層面的民生問題，也與一定時(shí)期社會(huì)的公平、正義有著密切的關(guān)系。如果一個(gè)社會(huì)公平正義度比較高，即使這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)能力有限，社會(huì)利益分配得比較合理，那可能老百姓的怨聲還不至于很高；如果說這個(gè)社會(huì)不能體現(xiàn)公平、正義，社會(huì)利益分配又明顯不公，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高了，民眾的呼聲仍然會(huì)很高，甚至成為社會(huì)凸顯的焦點(diǎn)。從這個(gè)意義上說，中國過去34年的改革開放，廣大民眾確實(shí)從改革中獲得了實(shí)惠，但為什么到今天，民生問題如此凸顯，并成為人們普遍關(guān)注的問題，非常值得我們深思?；谝陨隙€(gè)理由，我認(rèn)為民生問題歸根結(jié)底是一個(gè)政治問題。

3、用老子思想對(duì)民生問題進(jìn)行解讀有助于開拓我們的思維

老子對(duì)世間萬物的看法，有其獨(dú)特的看法：自然之道是符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的準(zhǔn)繩，故有“人法地，地法天，天法道，道法自然”（二十五章）。故《河上公章句》云：“人法地，人當(dāng)法地安靜和柔也，種之得五谷，掘之得甘泉，勞而不怨也，有功而不置也。地法天，天澹泊不動(dòng)，施而不求報(bào)，生長萬物，無所收取。天法道，道清靜不言，陰行精氣，萬物自成也。道法自然。道性自然，無所法也?！辈瘯嬖模翰簧腺t，使民不爭。不貴難得之貨，使民不為盜。不見可欲，使民不亂。是以圣人之治也，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。恒使民無知無欲也，使夫智不敢，弗為而已，則無不治矣。此處特別強(qiáng)調(diào)破除人心中執(zhí)著的名相概念，又提出了把破除名相的思維原則，化作“無言”“無為”的社會(huì)管理行動(dòng)綱要，具體應(yīng)用于實(shí)際的國家政治社會(huì)生活。學(xué)者們解讀這一章，認(rèn)為老子這里是在愚民。老子反對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的尚賢主張，他主張愚民。如果杜絕了這些誘人的新奇事物，社會(huì)就安定了，人民就容易管理了。這一消極的預(yù)防思想，反映了中國古代農(nóng)業(yè)社會(huì)小生產(chǎn)者的心態(tài)，直到現(xiàn)在，還流行著‘眼不見，心不煩’”之說。老子之學(xué)是“帝王之學(xué)”，只不過有人貶低的說是“陰謀”，“權(quán)術(shù)”之學(xué)，擁護(hù)者說是“陽謀”“正道”，根據(jù)自己的理解用[老子]來為自己的行為提供理論依據(jù)，多數(shù)都是有關(guān)“國家大事”；如韓非等人，以及后來的兵法家，更包括漢文帝等諸多的皇帝大臣們，歷代建功立業(yè)的王侯們，身后都有道家的影子，源頭都是《老子》。有幾個(gè)盛世的皇帝還親自寫[老子注]刊行于世，如我知道的就有唐玄宗，清康熙帝等，專供自己的大臣學(xué)習(xí)。老子思想在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)奇跡。

綜上所述，歷史證明，一個(gè)國家或一個(gè)民族的崛起也必須依靠植根于人民頭腦中的優(yōu)秀民族精神，這種民族精神才能創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的國家或民族。老子以其獨(dú)有的視角，探究了宇宙的形成、萬物的本源和國家的治理等一系列重大的哲學(xué)和政治問題。我可以把它作為今天解決中國“三農(nóng)”問題的精神動(dòng)力和智利支持。

我只剩你作文(篇4)

收條是收到別人或單位送到的錢物時(shí)寫給對(duì)方的一種憑據(jù)性的應(yīng)用文。收條也稱作收據(jù)。收條也是日常生活中常見的一種應(yīng)用文樣式。 一張完整的收條包括標(biāo)題，正文，署名和時(shí)間四部分。

今收到____向____所借用于________________（借款使用目的）人民幣￥_____元整（小寫），（大寫）__________元。

所欠款項(xiàng)已全部還清。

尚欠￥____元，（大寫） __________元未還，約于__年_月_日前還清。

____（收款人簽名蓋章）

____（收款委托代理人簽名蓋章）

__年_月_日

見證人：____

書寫地點(diǎn)：____

擴(kuò)展資料

適用場合

原來借錢物或欠錢物一方將所欠、借的錢物還回時(shí)，借出方當(dāng)事人不在場，而只能由他人代收時(shí)可以寫收條。 當(dāng)事人在場，則不必再寫收條，而只把原來的欠條或借條退回或銷毀即可。

個(gè)人向單位或某一團(tuán)體上繳一些有關(guān)費(fèi)用或財(cái)物時(shí)，對(duì)方需開具收條，以示證明。

單位和單位之間的各種錢物往來，均應(yīng)開具收條。當(dāng)然，在正式的場合下，一般都有國家統(tǒng)一印制的正式的票據(jù)，這屬于另一類情況。

收條種類

收條的種類一般來講有兩類。一類是寫給個(gè)人的收條，一類是寫給某一單位的收條。

單位出具的收條通常是由某一個(gè)人經(jīng)手，而以單位的名義開具。

我只剩你作文(篇5)

自然界有一種花，顏色是草綠色的，與草同色.你跟本分不清哪兒是草，哪兒是花.我對(duì)這種不知名的花，只好取名叫草花.這一種不起眼的花，我卻覺得它有一種特別的美。

在花和草的世界，花和草總待在一起.花驕傲地?cái)[弄它的高雅美麗。而草呢，只能在花的影子下度過它的日子.草真的不明白自己在世上的意義，只好渾渾過一生.草總被世人和花嘲笑，草認(rèn)為自己毫無尊嚴(yán)可言。就在這時(shí)候，一個(gè)聲音出現(xiàn)，“草兒?。∧悴恍枰员?，其實(shí)，你在世界上擔(dān)當(dāng)著重要的角色??！人類沒有了你就沒有多一點(diǎn)的新鮮空氣；地球沒有你，就沒有了一大部分的綠裝；就連在你身旁傲視你的花沒了你也就沒有人覺得它的美麗獨(dú)一無二?！辈萋犃?，不再低下頭.而是站了起來，與花平肩，與人類一同分享世界......

如果讓我選擇那高雅驕傲的花，和那平凡，真的能夠認(rèn)清自己的草兒.我寧愿選擇草。

我喜歡草花又在于它的“絕頂”聰明，它不愿站在山峰的頂點(diǎn)，與百花爭艷，成為萬眾矚目.它寧愿與草一樣，看清自己，學(xué)會(huì)用心去享受世界.這時(shí)候，還有甚么花的美麗比草花的特種“美麗”更耀眼……草花的自豪早已比玫瑰花的焦點(diǎn)美麗比下去了。

草不再漸愧，因?yàn)樗募易逡妖嫶蟮饺澜缛ィ换▋翰辉衮湴?，因?yàn)樗查_始明白，自己的美麗不是永恒，只是瞬間的綻放；而草花！站在花和草的中間，盡情歡笑，因?yàn)樗恍枰頃?huì)人們的眼光，看著世界，堅(jiān)持信念：活出自己！

我只剩你作文(篇6)

一、填空題

1.按照行文關(guān)系和行文方向的不同，可將公文分為三類：（1）上行文 ；

（2）

；（3）下行文。

2.報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別：第一

、第二內(nèi)容含量不同、第三行文時(shí)機(jī)不同。.表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。傳達(dá)重要情況，要用。

4.按其具體用途和內(nèi)容的不同，可將通報(bào)分為三類：（1）表彰性通報(bào)；（2）批評(píng)性通報(bào)；（3）

通報(bào)。

5.向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，要用

；向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)，要用

；在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)，要用通告。

6． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的正文通常包括

、情況、、意見或建議。

7、經(jīng)濟(jì)訴訟文書的主要種類有 起訴狀、答辯狀、、申訴狀。8.經(jīng)濟(jì)新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、。

9.經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告的正文一般有前言、、預(yù)測、建議。

10．按其具體用途和內(nèi)容的不同，可將通報(bào)分為三類：（1）表彰性通報(bào)；（2）批評(píng)性通報(bào)；（3）

通報(bào)。

11.函適用于

之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題；向有關(guān)

請(qǐng)求批準(zhǔn)等。

產(chǎn)品說明書的正文通常寫明產(chǎn)品的基本情況、產(chǎn)品的使用方法、和其他注意事項(xiàng)。.投標(biāo)書的正文一般有表明投標(biāo)態(tài)度、、介紹本單位情況等內(nèi)容。13.經(jīng)濟(jì)論文寫作中，安排全篇論文的結(jié)構(gòu)，主要應(yīng)做好（1）

、（2）擬定寫作提綱。

14.簡報(bào)的格式大都由

、正文、三個(gè)部分組成。

15．編寫簡報(bào)的要求：第一 選材要精當(dāng)、第二事實(shí)要準(zhǔn)確、第三編寫要迅速及時(shí)、第四。

16.經(jīng)濟(jì)新聞的標(biāo)題常見的三種有三行標(biāo)題

雙行標(biāo)題。

17.經(jīng)濟(jì)糾紛起訴狀的事實(shí)和理由部分主要有： 介紹情況、列舉證據(jù)、、尾部、附項(xiàng)。.撰寫經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告，必須依據(jù)以下要求：（1）要有

性；（2）要有預(yù)見性；要有實(shí)效性。

19．一份規(guī)范的經(jīng)濟(jì)合同一般都應(yīng)包括下面四個(gè)部分：（1）

；（2）當(dāng)事人；（3）正文

；（4）落款。

20．經(jīng)濟(jì)論文的特征主要有獨(dú)創(chuàng)性、、理論性。

二、名詞解釋

1.主旨

2.材料

3.結(jié)構(gòu)

4.公文

5．發(fā)文字號(hào)

6.下行文

7.簡報(bào)

8.議案

9.通報(bào)

10.審計(jì)報(bào)告

11.計(jì)劃

12.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

13.調(diào)查報(bào)告

14.經(jīng)濟(jì)新聞

15.投標(biāo)書

16.招標(biāo)書

17.經(jīng)濟(jì)糾紛答辯狀18.經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告

19.涉外貿(mào)易合同

20.可行性研究報(bào)告

21.股份制文書

22.經(jīng)濟(jì)論文

23.混合式結(jié)構(gòu)

24.產(chǎn)品說明書

25.經(jīng)濟(jì)合同

三、簡答題

1、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文有哪些基本特征？

2、制定計(jì)劃的要求有哪些？

3、公告、通告的用途以及寫作注意事項(xiàng)有哪些？

4、通知的用途有哪些？

5、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有哪些？

6、總結(jié)的寫作要求有哪些？

7、在可行性研究報(bào)告的寫作中，主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

8、經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)有哪些？

9、經(jīng)濟(jì)合同的主體應(yīng)具備哪些條款？

10、經(jīng)濟(jì)糾紛答辯狀的結(jié)構(gòu)有哪些？

11、工程項(xiàng)目的招標(biāo)書正文常寫哪些內(nèi)容？

12、工程項(xiàng)目的投標(biāo)書正文常寫哪些內(nèi)容？

13、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的功能主要包括哪些？

四、運(yùn)用自己所學(xué)過的文體寫作知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告或經(jīng)濟(jì)新聞、產(chǎn)品說明書、經(jīng)濟(jì)論文進(jìn)行評(píng)析

五、根據(jù)以下提供的素材，寫一份通知或經(jīng)濟(jì)糾紛、起訴狀、函。參考答案

一、填空題

1按照行文關(guān)系和行文方向的不同，可將公文分為三類：（1）上行文；（2）平行文；（3）下行文。

2報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別：第一具體功用不同、第二內(nèi)容含量不同、第三行文時(shí)機(jī)不同。

3表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。傳達(dá)重要情況，要用 通報(bào)。

4按其具體用途和內(nèi)容的不同，可將通報(bào)分為三類：（1）表彰性通報(bào)；（2）批評(píng)性通報(bào)；（3）傳達(dá)性 通報(bào)。

5向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，要用報(bào)告 ；向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)，要用公告；在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)，要用通告。

6經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的正文通常包括前言、情況、分析、意見或建議。7經(jīng)濟(jì)訴訟文書的主要種類有 起訴狀、答辯狀、上訴狀、申訴狀。8經(jīng)濟(jì)新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。

9經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告的正文一般有前言、情況、預(yù)測、建議 10函適用于不相隸屬機(jī)關(guān) 之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題；向有關(guān) 主管部門請(qǐng)求對(duì)某一事項(xiàng) 請(qǐng)求批準(zhǔn)等。

11產(chǎn)品說明書的正文通常寫明產(chǎn)品的基本情況、產(chǎn)品的使用方法、保養(yǎng)維修知識(shí)和其他注意事項(xiàng)。

12投標(biāo)書的正文一般有表明投標(biāo)態(tài)度、、介紹本單位情況等內(nèi)容。13經(jīng)濟(jì)論文寫作中，安排全篇論文的結(jié)構(gòu)，主要應(yīng)做好（1）確定結(jié)構(gòu)程序、（2）擬定寫作提綱。

14簡報(bào)的格式大都由報(bào)告、正文、報(bào)尾 三個(gè)部分組成。15編寫簡報(bào)的要求：第一 選材要精當(dāng)、第二事實(shí)要準(zhǔn)確、第三編寫要迅速及時(shí)、第四 內(nèi)容要簡明扼要.。

16經(jīng)濟(jì)新聞的標(biāo)題常見的三種有三行標(biāo)題、雙行標(biāo)題、單行標(biāo)題

17經(jīng)濟(jì)糾紛起訴狀的事實(shí)和理由部分主要有：介紹情況、列舉證據(jù)、闡明道理、尾部、附項(xiàng)。

18撰寫經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告，必須依據(jù)以下要求：（1）要有系統(tǒng)性；（2）要有預(yù)見性；要有實(shí)效性。

19一份規(guī)范的經(jīng)濟(jì)合同一般都應(yīng)包括下面四個(gè)部分（1）標(biāo)題（2）當(dāng)事人（3）正文（4）落款。

20經(jīng)濟(jì)論文的特征主要有獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、理論性。

二、名詞解釋

1、主旨：主旨就是文章的中心思想，是作者的意圖、主張或看法在文章中的反映。

2、材料：構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。3結(jié)構(gòu)： 是文章內(nèi)部的構(gòu)造

4公文：公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書，是傳達(dá)貫徹黨和國家的方針、政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，施行行政措施，請(qǐng)示和答復(fù)問題，指導(dǎo)、布置和商洽工作，報(bào)告情況，交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具。

5發(fā)文字號(hào)：又稱公文編號(hào)，是發(fā)文機(jī)關(guān)同一公文排列的順序號(hào)，由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份和序號(hào)組成。

6下行文是指上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的公文.7簡報(bào)是情況的簡要報(bào)道,是國家機(jī)關(guān),社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位內(nèi)部用來通報(bào)情況,交流信息的一種簡短的文字材料.8議案適用于各級(jí)人民政府按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)。

9通報(bào)主要用來反映情況，告知事項(xiàng)，但通過通報(bào)所反映的內(nèi)容，也能夠了解發(fā)文機(jī)關(guān)的態(tài)度、立場和主張，而且在一些通報(bào)中，發(fā)文機(jī)關(guān)在寫明事項(xiàng)的同時(shí)，也會(huì)結(jié)合事例提出某些要求，或?qū)τ嘘P(guān)事項(xiàng)作出規(guī)定。

10審計(jì)報(bào)告是審計(jì)機(jī)構(gòu)或?qū)徲?jì)人員，在完成某一項(xiàng)審計(jì)工作后，向委托者或授權(quán)者提交的全面反映審計(jì)情況，分析結(jié)論，評(píng)價(jià)結(jié)果及處理意見等的一種書面報(bào)告。

11計(jì)劃是某一個(gè)單位,部門或個(gè)人,對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其它任務(wù)加以書面化,條理性和具體化的一種文書.12經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告：是以黨和國家的經(jīng)濟(jì)方針政策和正確的經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)和歷史的計(jì)劃、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)資料以及有關(guān)原始記錄和調(diào)查材料為依據(jù)，對(duì)某一地區(qū)、某一行業(yè)、某一單位、某一部門的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或某一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情況，進(jìn)行客觀分析的一種行為。反映分析內(nèi)容和結(jié)果的書面報(bào)告就是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告。

13調(diào)查報(bào)告就是對(duì)某一個(gè)事件或某一個(gè)問題,進(jìn)行調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的報(bào)告.14經(jīng)濟(jì)新聞是指迅速及時(shí)地反映經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新近發(fā)生的,富的社會(huì)意義的重要事實(shí)的報(bào)道.15投標(biāo)書是指投標(biāo)人按照招標(biāo)書的要求,提出應(yīng)標(biāo)力和條件投送給招標(biāo)單位的文字材料.16招標(biāo)書是招標(biāo)人在進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)研究,技術(shù)攻關(guān),工程建設(shè)或合作經(jīng)營業(yè)務(wù)或大批物資交易之前,所發(fā)布的用以公布項(xiàng)目內(nèi)容及其要求,標(biāo)準(zhǔn)和條件,以期擇優(yōu)選擇承包對(duì)象的文書.17經(jīng)濟(jì)糾紛答辯狀是指被告針對(duì)原告的起訴狀，或被上訴人針對(duì)上訴人的上訴狀向人民法院遞交的進(jìn)行辯護(hù)、反駁或答復(fù)的書狀。18經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告：是對(duì)一定時(shí)期的客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種科學(xué)方法,對(duì)掌握的經(jīng)濟(jì)信息加以分析研究后,所寫出的評(píng)估和預(yù)測末來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的報(bào)告.19涉外貿(mào)易合同涉外貿(mào)易又稱對(duì)外貿(mào)易或進(jìn)出口貿(mào)易，是指企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織同國外的企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織及個(gè)人之間所進(jìn)行的貨物買賣活動(dòng)。在實(shí)施這種貨物買賣活動(dòng)之前，當(dāng)事人所訂立的明確規(guī)定雙方在貿(mào)易中的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的協(xié)議書，即為涉外貿(mào)易合同。20可行性研究報(bào)告：是在一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)施之前,通過全面的調(diào)查研究和對(duì)有關(guān)信息的分析,確定一個(gè)“技術(shù)上合理,經(jīng)濟(jì)上合算”的最優(yōu)方案,為決策提供科學(xué)依據(jù)的一種行為,反映可行性研究的內(nèi)容和結(jié)果的書面報(bào)告,就是可行性研究報(bào)告.21股份制文書：專門由股份制公司在其經(jīng)營活動(dòng)中制作和使用的各類文書的總稱。是股份制企業(yè)用以處理其經(jīng)營事務(wù)，反映其經(jīng)營狀況的專用文書。22經(jīng)濟(jì)論文：是對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及觀念進(jìn)行研究，并表述研究成果的學(xué)術(shù)性文章。它既是用來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究的憑借，又是反映經(jīng)濟(jì)研究成果的工具。23混合式結(jié)構(gòu)是把并列式同遞進(jìn)式混合在一起使用的結(jié)構(gòu)形式.另外,人們常在本論這一部分加上一些區(qū)分層次的標(biāo)志,如序碼,小標(biāo)題,序碼和小標(biāo)題相結(jié)合及空行等.24產(chǎn)品說明書：介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、性能、構(gòu)造、用途、規(guī)格、使用方法、保管方法、注意事項(xiàng)等的一種文字材料，是使用范圍很廣的一種說明文。25經(jīng)濟(jì)合同：經(jīng)濟(jì)合同指平等民事主體的法人、其他經(jīng)濟(jì)組織、個(gè)體工商戶、農(nóng)村承包經(jīng)營戶相互之間，為實(shí)現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的，明確相互權(quán)利義務(wù)而訂立的合同。

三、簡答題

1、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文有哪些基本特征？ 主旨單

一、集中、明確；材料多樣、其實(shí)、有力；結(jié)合合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定；語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。

2、制定計(jì)劃的要求有哪些？計(jì)劃的制定中，應(yīng)當(dāng)遵循以下要求：第一，要符合政策。第二，要從實(shí)際出發(fā)。第三，要具體明確。第四，要留有余地。

3、公告、通告的用途以及寫作注意事項(xiàng)有哪些？公告適用于向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。通告適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。

1、要寫得通俗。2要寫得具體。

3、要寫得清楚。

4、通知的用途有哪些？適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

5、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有哪些？真實(shí)性、針對(duì)性、典型性。

6、總結(jié)的寫作要求有哪些？

1、要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西來。

2、要合理地取舍內(nèi)容，以突出重點(diǎn)。

3、要深入研究問題，以寫出特色。

7、在可行性研究報(bào)告的寫作中，主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？第一，要放寬眼界。進(jìn)行可行性研究要善于把問題放到廣闊的經(jīng)濟(jì)背景上去考察，同時(shí)在對(duì)擬建項(xiàng)目加以研究時(shí)，不但要著眼于現(xiàn)在，還要著眼于未來。第二，要實(shí)事求是。為能得出客觀、正確的結(jié)論，進(jìn)行可行性研究一定要從實(shí)際出發(fā)，以實(shí)事求是的態(tài)度研究問題、分析問題。第三，要講求科學(xué)。進(jìn)行可行性研究，必須掌握和運(yùn)用各種科學(xué)的研究方法。第四，要論證有力。文中的論據(jù)要準(zhǔn)確、翔實(shí)，要能有力地證明論點(diǎn)。在論證時(shí)，可運(yùn)用列舉歸納論證、逐層推進(jìn)論證、對(duì)比分析論證等多種論證方法。

8、經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)有哪些？內(nèi)容的合法性、條款的完備性、格式的規(guī)范性、措詞的嚴(yán)密性。

9、經(jīng)濟(jì)合同的主體應(yīng)具備哪些條款？經(jīng)濟(jì)合同的主要條款應(yīng)包括：標(biāo)的、數(shù)量和質(zhì)量、價(jià)款或者酬金、履行的期限與地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任。

10、經(jīng)濟(jì)糾紛答辯狀的結(jié)構(gòu)有哪些？首部、答辯案由、答辯理由和意見、尾部、附項(xiàng)。

11、工程項(xiàng)目的招標(biāo)書正文常寫哪些內(nèi)容？導(dǎo)語部分應(yīng)當(dāng)寫明招標(biāo)活動(dòng)的基本情況，即招標(biāo)的原因、目的、依據(jù)及標(biāo)的（招標(biāo)項(xiàng)目名稱）等，文字要求準(zhǔn)確精練。主體部分是寫入招標(biāo)書的核心內(nèi)容的部分，標(biāo)的概況、招標(biāo)范圍、投標(biāo)方法、投標(biāo)程序、投標(biāo)資格、質(zhì)量及技術(shù)要求、合同規(guī)則、權(quán)利義務(wù)、保證條件、支付辦法及招標(biāo)的起止時(shí)間、開標(biāo)的時(shí)間和地點(diǎn)等。結(jié)尾部分應(yīng)當(dāng)寫明招標(biāo)者的聯(lián)系地址、電話、郵編、電傳、電掛和聯(lián)系人等。

12、工程項(xiàng)目的投標(biāo)書正文常寫哪些內(nèi)容？投標(biāo)書正文應(yīng)針對(duì)招標(biāo)書的具體內(nèi)容,如目標(biāo)、造價(jià)、技術(shù)、設(shè)備、質(zhì)量等級(jí)、安全措施、進(jìn)度等，明確地表明投標(biāo)意愿、投標(biāo)能力等。

13、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的功能主要包括哪些？診斷功能、建議功能、反饋功能、預(yù)測功能。

一）填空：

1、公文的特點(diǎn)是法定性、政策性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性。

2、公文按行文方向可分為上行文、平行文、下行文；按緊急程度分為緊急公文、普通公文；按保密等級(jí)可分為絕密文件、機(jī)密文件、秘密文件。

3、國務(wù)院發(fā)布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（國發(fā)〔2000〕23號(hào)）自起施行。

4、公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類三部分組成。

5、發(fā)文字號(hào)發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)組成。

6、一份比較復(fù)雜的公文中，正文一般包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

7、主題詞是標(biāo)示公文的內(nèi)容特征和歸屬類別的關(guān)鍵性詞語。

8、各級(jí)行政機(jī)關(guān)的行文關(guān)系，應(yīng)根據(jù)各自的隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定。

9、除會(huì)議紀(jì)要和以電報(bào)形式發(fā)出的外，公文都應(yīng)加蓋印章。

10、廣東人民政府辦公廳2004年第62號(hào)公文，文號(hào)應(yīng)寫粵府辦〔2004〕62號(hào)。

（二）選擇：

1、公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（D）的文書。A、請(qǐng)示和批復(fù)問題

B、治理社會(huì)和管理國家 C、處理公務(wù)、商洽問題

D、法定效力和規(guī)范體式

2、公文如有附件，應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在正文之后、（C）之前。A、結(jié)語

B、批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件

C、成文日期

D、加蓋印章

3、下列公文種類中，通常要標(biāo)注簽發(fā)人的是（A）

A、上行文

B、下行文

C、平行文

D、泛行文

4、起開始施行《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中明確規(guī)定的行政公文的種類為：（D）

A、10類 12 種 B、12類 13種 C、9類 15種

D、13種

5、聯(lián)合行文的成文日期（C）A、以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn) B、以發(fā)文日期為準(zhǔn)

C、以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn) D、為印制時(shí)間為準(zhǔn)

6、公文的發(fā)文日期，是指（B）

A、發(fā)出時(shí)間 B、簽發(fā)時(shí)間

C、印發(fā)時(shí)間

7、一份公文的主題詞最多不得超過：（C）

A、三個(gè)

B、五個(gè)

C、七個(gè)

D、九個(gè)

8、請(qǐng)示的結(jié)尾是（B）

A、特此報(bào)告

B、妥否，請(qǐng)批復(fù) C、請(qǐng)各周知

D、請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行

9、用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，是（D）A、通知

B、通告

C、通報(bào)

D、會(huì)議紀(jì)要

10、向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，用（B）A、請(qǐng)示

B、報(bào)告

C、函

D、意見

11、某稅務(wù)局公布征收稅款事項(xiàng)，用（A）A、通告

B、公告

C、通知

D、通報(bào)

12、以下四個(gè)標(biāo)題，只有（C）正確。A、XX縣關(guān)于召開治理三亂工作會(huì)議的通知 B、XX縣關(guān)于召開三亂會(huì)議的通知

C、X X縣人民政府關(guān)于召開治理三亂工作會(huì)議的通知 D、XX縣關(guān)于召開治理三亂會(huì)議的通知

13、按規(guī)定（C）要標(biāo)注簽發(fā)人。

A、任何公文

B、下行文

C、上行文

D、平行文

14、廣州市公安局向群眾公布關(guān)于洛溪大橋的交通管理事項(xiàng)，應(yīng)用（B）行文。A、公告

B、通告

C、通知

D、通報(bào)

15、意見被列為正式公文文種的時(shí)間是2000年，施行時(shí)間為（D）A、B、C、D、16、各級(jí)行政機(jī)關(guān)的行文關(guān)系，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的（B）來確定。A、職能部門和業(yè)務(wù)部門

B、隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍 C、黨政分開的原則

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

17、公文語言的要求是（B）A、領(lǐng)導(dǎo) 指導(dǎo)作用 宣傳 教育作用 B、簡明 準(zhǔn)確平易 莊重 C、嚴(yán)謹(jǐn) 典雅 明確 原則

D、原則性 強(qiáng)制性 指揮性 穩(wěn)定性

18、中國人民銀行提出調(diào)整存款、貸款利率的見解并向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)用（D）A、報(bào)告

B、請(qǐng)示

C、函

D、意見

19、調(diào)整辦公時(shí)間的通知屬于（C）A、批轉(zhuǎn)性通知

B、指示性通知 C、告知性通知

D、轉(zhuǎn)發(fā)性通知 20、向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)用（C）

A、函

B、報(bào)告

C、請(qǐng)示

D、意見

（三）判斷：

1、上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文時(shí)，必要時(shí)應(yīng)同時(shí)抄送另一上級(jí)機(jī)關(guān)。（V）

2、聯(lián)合行文，以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（V）

3、人大代表在人代會(huì)上提出的書面意見，是“議案”。（X）

4、聯(lián)合行文的發(fā)文字號(hào)，要標(biāo)明每個(gè)行文機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。（X）

5、公文成文日期即是公文的印制時(shí)間。（X）

6、答復(fù)不相隸屬機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)的事項(xiàng)，應(yīng)該用批復(fù)。（X）

7、引用公文，應(yīng)先引發(fā)文字號(hào)，后引標(biāo)題。（X）

8、公文除會(huì)議紀(jì)要外，應(yīng)當(dāng)加蓋公章。（V）

9、某廠用報(bào)告向市技術(shù)監(jiān)督局匯報(bào)該廠鍋爐爆炸的事故及處理情況。（V）

10、下級(jí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)某項(xiàng)重要問題提出見解可用意見。（V）

我只剩你作文(篇7)

【例題】假設(shè)你是某企業(yè)的一名工會(huì)干部，在學(xué)習(xí)了“給定資料7”后，請(qǐng)你寫一份倡議書。號(hào)召職工愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新。(25分)要求：定位準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，具有號(hào)召力，不超過400字。

以上是20xx年上半年聯(lián)考的申論真題第三題，題目要求寫一份倡議書。具體何為倡議書?其定義是：由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。

一般來說，倡議書的性質(zhì)都屬于公益性，基于這一點(diǎn)，在語言表述方面需要引起注意，不宜使用強(qiáng)制性的口吻來敘述倡議的目的，或提出強(qiáng)制措施。下面具體了解倡議書的格式要求以及正文內(nèi)容的寫作：

總的來講，倡議書的格式主要由標(biāo)題、稱謂、正文內(nèi)容、結(jié)尾與落款這幾部分組成。其中，標(biāo)題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)文體類型，并且最好直接點(diǎn)明倡議的主題內(nèi)容，比如“關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的'倡議書”“關(guān)于節(jié)約用電的倡議書”，且需要首行居中;稱謂，要根據(jù)倡議的具體對(duì)象而定，如“廣大市民朋友”“全體企業(yè)職工”;正文內(nèi)容是整個(gè)寫作的核心，一般需要交代發(fā)出倡議的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容與要求等，即需告知倡議對(duì)象要做什么、這樣做的意義在哪里、如何做等等內(nèi)容;結(jié)尾處，要表現(xiàn)出倡議的決心，通?？蓪懮媳磉_(dá)希望之類的話語;最后是落款，即在右下角處擬寫倡議的發(fā)起部門及日期。

倡議書在所考查的應(yīng)用文寫作中出現(xiàn)頻次高，不得不加以重視，并熟練掌握。

我只剩你作文(篇8)

1、書信的格式：

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文，否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文:這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語:以最一般的“此致”、“敬禮”為例。

“此致”在正文之下另起一行空兩格書寫，“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫，后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

⑤具名和日期:寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。

最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

2、日記的格式：第一行寫上時(shí)間以及當(dāng)天的天氣情況，從第二行起寫正文。

3、請(qǐng)假條的格式：

①標(biāo)題(居中)：請(qǐng)假條

②上款：(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)

③正文：請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù)

④下款(標(biāo)在右下)：請(qǐng)假人和請(qǐng)假日期

4、通知的格式：

①第一行中間寫“通知”二字。字號(hào)比正文稍大。

②第二行起寫通知的內(nèi)容，要交代清楚涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備要求等。

③右下方寫上發(fā)通知的單位和時(shí)間。

5、留言條：

①標(biāo)題(居中)

②留給誰(稱呼、頂格寫)

③留言內(nèi)容

④留言人

⑤日期

6、借條、收條和領(lǐng)條格式：

①借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收(領(lǐng))到錢物時(shí)，寫給對(duì)方作為憑證的條子，

②第一行，中間寫“今借(或收、領(lǐng))到”。

③第二行，空兩格開始寫正文：向誰借(收、領(lǐng))，借(收、領(lǐng))到什么東東西，數(shù)量多少。

④數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。

⑤借條上一般還應(yīng)寫明物品什么時(shí)候歸還。最后，寫上借(收、領(lǐng))東西人的單位、姓名和借(收、領(lǐng))東西的日期。

7、建議書 ：

①標(biāo)題中間“建議書”

②稱呼建議的對(duì)象，標(biāo)題下頂格寫，后加冒號(hào)。

③正文建議書正文由以下三部分構(gòu)成：

第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。

第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。

第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。

④結(jié)尾結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。

⑤落款落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱呼姓名，并署上日期。

8、寫啟事：

①拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領(lǐng)啟事。

要寫清拾到物品的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，向誰認(rèn)領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。

②東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。

要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)，并寫明交給誰或交到什么地方。

9、感謝信：

①感謝信是一種專用書信，人們用它來表達(dá)對(duì)關(guān)心、幫助過自己的部門和個(gè)人的感謝之情。

②開頭的稱呼要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全;

③署名也要寫清學(xué)校班級(jí)姓名;

④祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實(shí)感(請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝)。

感謝對(duì)方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。

10、畢業(yè)贈(zèng)言：

①要寫出對(duì)方的特點(diǎn)來。

②多用鼓勵(lì)的，健康的語言。

我只剩你作文(篇9)

在這一學(xué)期，我們專業(yè)開設(shè)了應(yīng)用文寫作這一課程。通過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從一開始對(duì)應(yīng)用文這一概念的陌生，到現(xiàn)在學(xué)期末對(duì)其有了一定的了解，我漸漸明白到應(yīng)用文跟我們的學(xué)習(xí)生活工作有著緊密的聯(lián)系。學(xué)好應(yīng)用文的寫作，對(duì)于我們有著莫大的幫助。在課程的一開始，我首先了解到的是應(yīng)用文的概念。

在開始文章的作用，是為了應(yīng)用。經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，文章已經(jīng)成為一種藝術(shù)，但不可否認(rèn)，各種文章都有其特定的作用。有的給人以智慧，有的要說明道理。因此，一種人們在日常生活工作和學(xué)習(xí)中根據(jù)實(shí)際需要而寫的具有相對(duì)固定格式的文體便應(yīng)運(yùn)而生了，這就是應(yīng)用文。那什么是應(yīng)用文呢？應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)及個(gè)人事物時(shí)，所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值和某種慣用體式的應(yīng)用文體的總稱。應(yīng)用文可以分成很多種類的。

按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的。說到應(yīng)用文跟我們生活息息相關(guān)一點(diǎn)都不為過，應(yīng)用文都是有所為而發(fā)，都是為了處理日常事物，解決具體問題而寫作的。作為我們學(xué)生，要開會(huì)就要出一個(gè)通知；丟了東西就寫一個(gè)啟事；犯了錯(cuò)就寫一個(gè)檢討；倡議書，感謝信等等都是為了解決日常生活當(dāng)中某個(gè)具體的問題。所以我覺得，在大學(xué)里開設(shè)應(yīng)用文寫作這一課程是非常有利于的。了解了應(yīng)用文的基本概念之后，我們就開始進(jìn)入了應(yīng)用文的具體寫作了。剛開始，對(duì)于這方面，我們確實(shí)是一竅不通。例如通知的寫作分為幾步，應(yīng)該注意些什么？命令文體的用語怎樣寫才算得體？即使簡單到如一份電報(bào)應(yīng)該怎樣擬文，我們都不清楚。通過老師的講解和課程的開展，我們才漸漸掌握了這方面的知識(shí)。在這之前，我會(huì)弄混通知與通報(bào)兩種文體。通過學(xué)習(xí)，我也明白了該怎樣去區(qū)分它們。通知是適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部的通用公文。其特點(diǎn)是廣泛性、知照性、時(shí)效性、針對(duì)性。從執(zhí)行要求的時(shí)間劃分，可分為一般性通知和緊急性通知；從內(nèi)容和性質(zhì)劃分，可分為批示性通批示性通知、事務(wù)性通知、會(huì)議性通知和任免性通知。通知的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文、落款和附件四部分構(gòu)成。正文由開頭、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。開頭多用一自然段交待通知形成的緣由和根據(jù)；主體一般分成幾個(gè)段落簡要敘述通知的事項(xiàng)；結(jié)尾另起段寫明通知執(zhí)行要求。通報(bào)是用于表彰先進(jìn)、批語錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況的一種公文。它具有典型性，引導(dǎo)性，時(shí)效性這三個(gè)特點(diǎn)。

通報(bào)從內(nèi)容和性質(zhì)上劃分，可分為表彰性通報(bào)，批評(píng)性通報(bào)，情況性通報(bào)三類；按照表述方法分，又可分為直述式通報(bào)和轉(zhuǎn)述式通報(bào)兩大類。通報(bào)的寫作要求材料要真實(shí)、事實(shí)要典型、評(píng)述要有據(jù)。 應(yīng)用文有很多文體，其中我覺得最實(shí)用對(duì)我有最大的幫助的是簡歷的書寫。因?yàn)槲矣X得當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)和人材越來越受到了重視與尊重。你掌握了許多知識(shí)，你有了許多本領(lǐng)，但別人知道嗎？你會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的器重嗎？這就需要你向別人推銷自己；怎樣來進(jìn)行推銷？這就要求你會(huì)寫簡歷了。那應(yīng)該如何創(chuàng)作出一份完美的簡歷呢？首先在創(chuàng)作簡歷之前，要確定誰是閱讀者，然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡歷。

簡歷分為五個(gè)部分：開頭、簡介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項(xiàng)。這是必須要寫的內(nèi)容。再者，我們還要注意格式的選擇問題，這也是很重要的一點(diǎn)。在簡歷的創(chuàng)作上，還有很多需要注意的問題。比如簡歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心等等。一份卓有成效的個(gè)人簡歷是開啟事業(yè)之門的鑰匙。正規(guī)的簡歷有許多不同的樣式和格式。大多數(shù)求職者把能想到情況的都寫進(jìn)簡歷中，但我們都知道沒有人會(huì)愿意閱讀一份長達(dá)五頁的流水帳般的個(gè)人簡歷，尤其是繁忙的人事工作者。因此寫簡歷有幾條重要原則：

第一原則是要有重點(diǎn)。

第二條原則是把簡歷看作一份廣告，推銷你自己。

第三條原則是陳述有利信息，爭取成功機(jī)會(huì)。

應(yīng)用文具有實(shí)用性，工具性，時(shí)效性，程式性，簡明性等特點(diǎn)，這就決定了應(yīng)用文注定要在人們的工作生活中發(fā)揮重要的作用。首先，工作的展開離不開應(yīng)用文。我們進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)，我們需要工作計(jì)劃，這便是應(yīng)用文。當(dāng)計(jì)劃完成時(shí)，需要寫工作報(bào)告，這也是應(yīng)用文。好的工作報(bào)告有助于人們理解工作的意義，性質(zhì)。使人對(duì)工作一目了然?？梢?，應(yīng)用文對(duì)工作的作用是極大的。其次，作為學(xué)生我們也離不開應(yīng)用文。當(dāng)我們看到好的文章，我們要把它們記下來形成讀書筆記，這就是應(yīng)用文。這不僅可以使我們清晰地知道自己看了什么，而且，有利于我們的回顧復(fù)習(xí)。同時(shí)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是應(yīng)用文。應(yīng)用文對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著積極的作用。再次，應(yīng)用文在生活中也是不可或缺的。書信是應(yīng)用文，條據(jù)是應(yīng)用文，就連行政機(jī)關(guān)使用的公文等都有應(yīng)用文的影子?？梢?，應(yīng)用文對(duì)我們是必不可少的，是極其重要的。既然應(yīng)用文發(fā)揮著如此重要的作用，那么，提高應(yīng)用文的寫作水平就成了必要的工作了。

第一，我們要形成多讀書，從書本中獲取養(yǎng)分的習(xí)慣。

第二，養(yǎng)成勤練筆，多書寫的好習(xí)慣，盡量將自己的所見所聞，以應(yīng)用文的形式表達(dá)出來。

應(yīng)用文在我們的日常生活，工作學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著重要的作用。因此，我們要重視應(yīng)用文的學(xué)習(xí)與掌握，在平時(shí)積極培養(yǎng)應(yīng)用文的寫作。那么，一定可以使應(yīng)用文更好地為我們服務(wù)。通過了這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了一定的應(yīng)用文知識(shí)，對(duì)我的學(xué)習(xí)生活都起到了一定的作用。希望在將來，這些知識(shí)能帶給我更大的幫助。

我只剩你作文(篇10)

小作文備考重“形式”

這里的“形式”指的是應(yīng)用文的類型，小作文考察的一般是應(yīng)用文文體，多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，它著重考察的是考生能否以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，它需要考生將題目中的要求表達(dá)清楚，這非?？简?yàn)考生的總結(jié)概括能力，換言之就是看考生能否將事情敘述清楚，表意明確。海天考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，大家在英語小作文的備考過程中，不能認(rèn)為只要看兩篇就可以了，同大作文一樣，小作文也需要你下一番功夫，真真正正地去練習(xí)，才能讓自己能夠把握小作文的寫作精髓。

應(yīng)用文部分主要包括書信、摘要、備忘錄、報(bào)告、便簽五種文體，但從出題的角度看，后四種文體考到的機(jī)會(huì)非常渺茫，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是書信體。書信體具體包括個(gè)人信件，如朋友之間的感謝信、邀請(qǐng)信、道歉信和詢問信等，還有商務(wù)信函，如求職信、辭職信、推薦信、求學(xué)申請(qǐng)信、投訴信和詢問信等。海天考研輔導(dǎo)專家提醒考生，小作文雖然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且難度也不大，所以大家務(wù)必好好把握，讓小作文變成你的得分點(diǎn)。

用詞準(zhǔn)確是作文寫作最基礎(chǔ)的要求之一。在一篇作文當(dāng)中，句子的句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，只要語法運(yùn)用正確就沒有問題，但大家的用詞一定要準(zhǔn)確，否則一切都是空話。另外，正式語言一般是寫給具有正式的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不能使用縮略語和口語用法。海天考研輔導(dǎo)專家提醒考生，除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。一般來說，小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。

根據(jù)下面的漢語提示寫一個(gè)60字左右的口頭通知：

假如你是班長，你們要舉辦英語講座(lecture)。

5 要求大家準(zhǔn)時(shí)出席 (attend)，并且可以向他咨詢有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題

Girls and boys / Ladies and gentlemen，

May I have your attention，please ? / Attention，please.

I've got announcement to make./ I'm very glad to tell you that an English lecture will be held in the lecture hall / theater from 3 p.m .to 5 p.m. on Friday，March 1st.It will be given by Professor Li Ping from Beijing University. The topic is“ How to learn English well”。You may take notes if you like. And you may ask any question on English learning / study after the lecture. Please attend the lecture on time / don't be late.

That's all，thank you.

關(guān)于人物世界的作文模板

從某種程度上說，作文寫得好非常占據(jù)優(yōu)勢。寫作文可以提高我們自身語文修養(yǎng)，寫好一篇作文的要注意內(nèi)容具體、完整、真實(shí)，我們尋找的作文，什么樣的才算是優(yōu)秀呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“關(guān)于人物世界的作文模板”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于人物世界的作文 篇1

美麗的校園，動(dòng)聽的歌聲！這是一次驚天動(dòng)地的表演。

“啊~~每當(dāng)想起您，親愛的好老師，一陣陣暖流心中激揚(yáng)……”女生們有一個(gè)單獨(dú)表演，她們后天就比賽了，這幾天都在排練，幾乎嗓子都啞了?！肮媚飩?，你們唱得不錯(cuò)，繼續(xù)加油，沐雨晴下課單獨(dú)留下?！惫媚飩兝^續(xù)開始了排練，歌聲很好了，舞蹈老師上場了，她開始排練女生們的動(dòng)作小檔案：李夢緣班里唱歌不好，跳舞還行，學(xué)習(xí)一般的普通女生。一個(gè)個(gè)女生中最不顯眼的就是李夢緣，因?yàn)樗奈璧柑匠Ａ?，沒有創(chuàng)新力，老師不愛編動(dòng)作，就是想考驗(yàn)她們的創(chuàng)新能力。不料，李夢緣怎么也不發(fā)一聲，舞蹈吳老師看到了李夢緣，她走過去問：“夢緣同學(xué)，你不高興嗎？或者，有什么心事？”夢緣回答：“哦，我呀。沒什么啊，只是……”“只是什么？”“老師，您還是關(guān)心其他同學(xué)吧，我沒事的?！崩蠋熤缓迷谧叩脚摹捌咦彀松嗳骸崩?，拍兩下掌，表示安靜。吳老師大聲說：“同學(xué)們，下課了，回去吧?！便逵昵缌袅讼聛?，音樂王老師說，我要給你進(jìn)行“特訓(xùn)”！沐雨晴一臉呆瓜，問為什么，王老師說沐雨晴身上有一種特有的音樂之心，若是把它培養(yǎng)好，沐雨晴就不會(huì)吃虧。沐雨晴罷下了所有的課，來進(jìn)行“特訓(xùn)”，“特訓(xùn)”期間，不得有人進(jìn)音樂教室，經(jīng)過了兩天的培訓(xùn)，老師決定要她當(dāng)領(lǐng)唱，沐雨晴同意了。當(dāng)最后排練的一天，大家在后面做動(dòng)作，然后小聲的給沐雨晴做回音。（展示一下結(jié)果：啊~~每當(dāng)想起您，親愛的好老師，一陣陣暖流心中激揚(yáng)?；匾簦阂魂囮嚺餍闹屑P(yáng)。）排練結(jié)束了，女孩們換上芭蕾服，拿上服裝皮包，帶著水瓶，氣喘呼呼的走向舞蹈教室，經(jīng)過了排練，艾琳、宇夢、沐雨晴坐在專定座位上沐雨晴拿出14小袋咖啡，一人一袋，所有女生喝了咖啡精神百倍，換上衣服，回了教室……

關(guān)于人物世界的作文 篇2

清晨，當(dāng)人們還在睡夢中，當(dāng)大地正在熟睡之際，當(dāng)一切都非常寂靜的時(shí)候，馬路上卻傳來唰唰唰的聲音，那是誰?那是城市的辛勤的美容師清潔工。

在酷暑下，幾位清潔工頂著火辣辣的太陽，滿頭大汗地?fù)]動(dòng)手中的大掃把，忙著對(duì)付那些可惡的垃圾;同樣在北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬，他們依然堅(jiān)守崗位。可有些人卻總愛和他們作對(duì)，你看!那位不懂事的小朋友扔下一根棒冰紙就趕緊跑了。不光是這樣，樓上的居民們?yōu)榱耸r(shí)間，把一包包垃圾往樓下一扔，有些垃圾袋還沒系緊，就從樓上飛了下來，散落在地上。人們看到了，只是捂著鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。可清潔工們卻不怕臭，仔細(xì)地把垃圾給清掃干凈了。

社會(huì)上有些人瞧不起清潔工，認(rèn)為清潔工的職務(wù)就是那些沒文化的人干的，可他們不知道，如果沒有了清潔工，我們的環(huán)境衛(wèi)生誰來維護(hù)?堆積成山的垃圾該由誰來清掃?在我們實(shí)際生活中，清潔工是非常重要的。因?yàn)橛兴麄儫o私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，所以花兒開得更加鮮艷了，樹木長得更茁壯了，陽光更燦爛了。

我希望每一個(gè)人都能夠尊敬清潔工，見到清潔工時(shí)，給他們一個(gè)善意的微笑。

關(guān)于人物世界的作文 篇3

今天是星期六，李叔叔的玩具店搞毛絨玩具區(qū)促銷活動(dòng)，糖果街的人們都來玩具店買毛絨玩具，李叔叔可高興了，便迅速又拿出一個(gè)大牌子，上面寫著：玩具店清倉大甩賣，毛絨玩具買三送一，買五送一套兔子娃娃。這個(gè)牌子一出，更多人又跑了過來，一個(gè)小女孩跟媽媽去買菜，路過玩具店旁，拉著媽媽的手說：“媽媽，媽媽。我想買毛絨玩具，買兩個(gè)好不好。（小姑娘賣萌、撒嬌、嗲音的絕招都使出來了）”媽媽無奈，只好買了兩個(gè)毛絨玩具才去買菜。

沐雨晴的課外班下課了，要回家?guī)蛬寢屨碜约旱臏剀靶∥荩愤^玩具店旁，看到了牌子上寫的，想了想妹妹一直想要三個(gè)毛絨玩具當(dāng)生日禮物，過三天就是妹妹的生日了，她一口氣買了五個(gè)便拿著兩個(gè)兔子娃娃回了家，一回家，發(fā)現(xiàn)妹妹正在睡午覺，媽媽看到沐雨晴買這么多，大怒：“誰讓你買這么多的，我這么小聲是因?yàn)槟忝妹谜谒X，明白嗎？”沐雨晴小聲的告訴了媽媽原因，媽媽突然和氣起來，便讓她藏著，待會(huì)我跟你出去一起買個(gè)禮盒回家。（剩余的毛絨玩具沐雨晴拿給自己玩了）

三天后……

“哇！”妹妹一聲大吼，引起了沐雨晴和媽媽的注意力，沐雨晴和媽媽飛速從臥室跑出來，看到妹妹是因?yàn)槎Y物所驚，沐雨晴和媽媽露出了溫暖的笑容。妹妹轉(zhuǎn)頭奔向媽媽和姐姐（沐雨晴）的胸懷，流出了激動(dòng)的眼淚，“太謝謝您們了。呵呵……”妹妹說到。小檔案：沐雨晴的妹妹沐雨曦。媽媽說：“孩子，你知道嗎？這是你姐姐給你買的。”“是嗎？謝謝姐姐?！便逵觋卣f道。沐雨晴，很高興，自豪起來。

這次的禮物，非常特別！

關(guān)于人物世界的作文 篇4

你的春天，掠過我歲月的年輪，留下一道絕美的弧紋。

——題記

忘不了，我們的初見。

記得初次見到你，是在那個(gè)有著明媚陽光的春日午后。你安靜地坐在教室外面的空地上陶醉在你鐘情的文字里，忘了時(shí)間忘了地點(diǎn)甚至站在你邊上的我。你，偶爾皺眉接著又舒展，然后傻傻地淺笑著，清純的笑里沒有任何雜質(zhì)。我下意識(shí)地向你打招呼：“嗨！”你抬起頭來，那一刻陽光在你的笑面前也淡褪了顏色，“你好！”你笑笑回應(yīng)我。頓時(shí)，我感覺我們?nèi)缤墙煌嗄甑睦嫌选Ｎ液湍阕诳盏厣?，我們相互介紹了自己，并談了許多理想，你時(shí)常微笑，你的微笑是這世界上最美的陽光。

初見時(shí)，你的微笑進(jìn)入了我的世界，讓我感受到了春天的溫暖。

忘不了，我們的歡笑。

下課的十分鐘，總屬于我們的開心時(shí)間。我們總喜歡奔跑在操場上，跑著，笑著，陽光照在我們臉上，燦爛的笑容里閃著耀眼的光芒。我們喜歡在操場上玩著各種游戲，互相開玩笑。有時(shí)，玩累了，你總講許多的笑話給我聽。講笑話時(shí)，你老是加上你豐富的面部表情和搞怪的動(dòng)作，就像一顆開心果，總讓我不由地大笑。我們的笑容回蕩在操場上，仿佛傳遍了整個(gè)校園。

玩鬧時(shí)，你的笑聲進(jìn)入我的世界，讓我感受到了春天的歡快。

忘不了，我們的離別。

那次，你把我?guī)У搅诵@操場的后方，那是一片無人知曉的草地。草地上芳草艷花，綠枝嫩芽，一派生機(jī)勃勃?！按禾炜偸沁@么美呀！”我感嘆道。這時(shí)，你拽著兩個(gè)風(fēng)箏，遞給我一個(gè)?！胺棚L(fēng)箏？”我驚訝地問。你說：“拽著的風(fēng)箏線就像握住了我們的友誼，永遠(yuǎn)也分不開了，我就要到外地去了，我們，可能要分開了……”你的話猶如晴天霹靂仿佛朝我打來，心中隱隱痛了起來?！皝戆桑∥覀兎棚L(fēng)箏，享受我們最后的幾份快樂?！边@一刻，風(fēng)漸漸大了起來，風(fēng)箏在我們的操作下飛得很高，你再次露出了春天般的微笑，而我卻沉默地看著你，希望永遠(yuǎn)記下你的笑臉……

朋友，你是一片蒼翠欲滴的綠葉，在我的春天里裝點(diǎn)世界。離別，使淺薄的友情削弱，卻使真摯的友誼深厚，我們的友情，一定被風(fēng)吹得很旺很旺。也許，你永遠(yuǎn)離開了我，但我的世界永遠(yuǎn)等著你回來，永遠(yuǎn)為你留住春天。

關(guān)于人物世界的作文 篇5

“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處……”原來的原來，一直有那么一個(gè)人默默地站在我的背后，陪我走過那段陰郁的日子。才發(fā)現(xiàn)，那一刻，愛竟從未改變！我的世界春暖花開。

——題記

一直以來，母親，我和你總是透著無盡的疏離，似有一層薄薄的紗把我們阻隔在了兩個(gè)不同的世界里，無法逾越的是心靈的代溝……

印象中的你，總是那么的沉默寡言，默默地辛勤勞作著，平凡得近乎卑微。和你處在一起的時(shí)候，空氣是壓抑沉悶的，我總是和你無言以對(duì)，十分的尷尬。有一次，你為了打破這沉寂的氣氛，你愣愣地傻笑，“囡囡回來了，我做飯去?！苯又衣牭揭魂囧佂肫吧浊么蚺鲎舶l(fā)出的聲音。

似乎時(shí)間讓我慢慢看清你，平凡的外表下，藏著一個(gè)不一樣的你。還記得那是一段憂郁的日子！

風(fēng)兒總是呼呼作響。夜晚，我跌跌撞撞地走在回家的路上。像是掉進(jìn)了黑暗的冰窖里，全身都是冰冷一片，我被人生的挫折打敗了，傷得體無完膚。

到家時(shí)，你看見我蒼白的面容，愣了愣，啥都沒說，轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，我聽見了你長長的嘆息聲……

狼狽的的我躲進(jìn)臥室痛哭。是的，怯懦的我被考試打敗了！我哭得斯歇底里時(shí)，一陣咚咚的開門聲之后，你端著一杯溫?zé)岬呐Ｄ套吡诉M(jìn)來，牛奶杯輕輕地放在了臺(tái)桌上，你準(zhǔn)備默默地離開。絕望如我，仿佛看到了希望的曙光，是愛把我緊緊包圍！才發(fā)現(xiàn)你一直都在背后默默關(guān)心我，支持我?？墒俏艺赵诤窈竦淖鳂I(yè)本筑起的迷霧圍城中，迷失了自我，忽略了你，竟不知你用無言又無私的愛，愛我愛得如此深沉?。∥液傲艘宦暋皨?！”你頓住了腳步，我跑上前去深深地抱住了你，好久好久，終是無法放開……

母親，我知道人生之路必經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，但我也會(huì)微笑著走下去！因?yàn)槲业穆猛居肋h(yuǎn)不會(huì)孤單。

那一夜真的好美好美，華燈初上，慢慢地，我走進(jìn)了你的世界，那一邊的世界燈火闌珊……

后記：不管你曾經(jīng)是否注意過它，它總在原地等待，那樣的愛何等的偉大??！當(dāng)你疲倦了，垂頭喪氣之時(shí)，回過頭來望一望，才發(fā)現(xiàn)原來它一直都在，愛竟從未改變。微微一笑，道一聲：哦，原來你也在這里。真好！

最新《蘇菲世界》讀后感模板

讀書可以不斷鍛煉我們的思維能力。生活的苦難永遠(yuǎn)沒有盡頭，這是我看完作品這本書一個(gè)最大的感觸，為了不忘記心中所想，決定寫一篇作品的讀后感，您看了作品后有哪些知識(shí)想要分享呢？下面由欄目小編幫大家編輯的《最新《蘇菲世界》讀后感》，僅供參考，希望能為你提供參考！

最新《蘇菲世界》讀后感 篇1

平凡的鄉(xiāng)村生活是很多人的夢，故事中的女畫家也許是追著這個(gè)夢來的吧。她在這個(gè)世界上漂泊，走到何處就畫到何處。

女畫家畫他們熟悉的一切，也是因?yàn)樗漠?，大家才開始觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活美的。“女畫家是個(gè)勤快人，不睡懶覺，每天一早就開始作畫?！彼秊榇謇锶俗鳟?，為村里的物什作畫，每一筆都用心畫，畫出的東西好像有靈魂。臨走之前她給大家分享了她的夢，夢中自己在一大片蕎麥花中，沒有任何人，只有無盡的白。小扣子很仰慕這個(gè)女畫家，所以在她走后，央求母親也種了一片蕎麥，他在花前做著女畫家當(dāng)時(shí)的夢，心里期盼著蕎麥花開放時(shí)女畫家能回來。

女畫家也許是為了畫來的，也許是為了尋找那個(gè)夢來的，為了那個(gè)夢她不挑時(shí)節(jié)地來到這個(gè)村，沒有什么能阻擋她的夢想。小扣子一定看見了蕎麥花海中快樂的女畫家。鄉(xiāng)村生活就像是蕎麥花，是潔白的，白的神圣。她的夢與他的夢是不同的，他想和女畫家一樣，而她想再看一眼蕎麥花海，回到小時(shí)候的時(shí)光。也許她再也找不到記憶中的花海，但是心中只要有那一絲白，就會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。

美是無處不在的，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，體會(huì)美。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇2

你是誰？世界從哪里來？如果某天你看到或聽到后會(huì)如何回答？當(dāng)我看到并準(zhǔn)備回答時(shí)，我突然愣住了，因?yàn)槲也恢绬栴}的答案。我是誰？或許我只會(huì)回答我的名字，那么重名的人呢？最后我只能說，我就是我。就是這個(gè)問題，使我對(duì)于這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。通過這本書，我印象里的哲學(xué)形象有了巨大的變化，我一直以為這是一門只有頂尖的學(xué)者才能研究的學(xué)術(shù)。但在讀了之后，哲學(xué)的定義更加清晰起來。我得知了我們應(yīng)該給自己尋找自己的價(jià)值，給自己一個(gè)定義，這樣才是真正的自己。為什么人們總不能想想哲學(xué)性的問題呢？或許就像書里所說，人們已經(jīng)對(duì)這個(gè)世界習(xí)以為常了，書里有一個(gè)比喻：這個(gè)世界就像是魔術(shù)師從帽子里拿出的一只兔子，十分巨大，而我們每個(gè)人都出生在兔子的細(xì)毛頂端，一開始，大家對(duì)于這個(gè)戲法十分好奇，便想看清兔子以及魔術(shù)師，但隨著時(shí)間的慢慢消逝，人們沉浸于兔毛的柔軟與舒適，在這盡情享樂，談?wù)撝袌鍪卟说膬r(jià)格，然而這其中有一些人，他們并不沉浸于這樣的環(huán)境，而是努力向上攀登，想再次回到細(xì)毛頂端去一看究竟。這就是哲學(xué)家：他們愿意冒著掉下粉身碎骨的風(fēng)險(xiǎn)，卻依然要探尋真理，不得不說他們是偉大的。

在書中，我認(rèn)識(shí)了蘇格拉底、帕拉圖、亞里士多德等著名的哲學(xué)家。但我最感興趣的還是法國哲學(xué)家笛卡爾，他并不盲從前人的哲學(xué)知識(shí)，而是自己重建了一個(gè)哲學(xué)體系，就像先把廢墟推平后重建一樣。他其中的一句話給了我很大的觸動(dòng)：我思故我在。從字面意思上很好理解。書里說，笛卡爾是當(dāng)時(shí)懷疑派的代表人物，因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都在懷疑，他不希望他的思想是建立在一個(gè)不確實(shí)的基礎(chǔ)上，不然地基垮了的話，建筑也會(huì)倒塌。在他思考時(shí)，他最終確定了有一件事一定是真實(shí)的，那就是他懷疑。當(dāng)他懷疑時(shí)，他必然是在思考，而由于他在思考，那么他必定是個(gè)會(huì)思考的存在者。這便是：我思故我在。

讀了這本書后，我第一次覺得好奇心原來是如此重要。如果人沒有好奇，那么人類可能就沒有進(jìn)步，就像如果人類沒有了欲望，科技未必能這么發(fā)達(dá)，因?yàn)橄匆聶C(jī)可能就是因?yàn)槿藗兿Ｍ彘e的欲望所制造出來的。

這本書為我們打開了一個(gè)奇妙的大門，我從中感悟到了許多，我第一次覺得原來懂得思考是如此美好，雖然至今我還是無法回答前面的兩個(gè)問題，但書里說了，重要的不是回答問題，而是提出問題，就像重要的不是結(jié)果而是過程，就在追尋這個(gè)問題的過程中，我想我是快樂的。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇3

蘇菲，一位花季少女，某天回到家，發(fā)現(xiàn)了一封寫著兩個(gè)哲學(xué)問題的神秘來信。于是，在一位哲學(xué)老師用一封封信的引導(dǎo)下，開始思索與探索：從古希臘到現(xiàn)代，從蘇格拉底、亞里士多德、到弗洛伊德，所有哲學(xué)大師所思考各類問題與學(xué)說。最后塑造了一個(gè)屬于自己的世界。讀完之后，“我是誰?”、“世界從何而來?”這兩個(gè)問題在我心中時(shí)時(shí)縈繞，排解不開。世界仿佛是重新出現(xiàn)在我的面前，而我是剛剛在那只“大兔子”的皮毛中抬起頭，準(zhǔn)備端詳宇宙中這位“魔術(shù)師”——“生命最初的意義”——的臉。我并不確定我會(huì)知道什么，我也不確定我會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，可是我知道，過程有時(shí)候比結(jié)果更重要。

雖然，對(duì)書中的許多哲學(xué)觀點(diǎn)還是一知半解，模模糊糊，但不可否認(rèn)這真的是一本“將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷與好奇”的奇書。蘇菲的世界也很精彩。蘇菲師生的哲學(xué)課是世界燦爛哲學(xué)史的遷移，從演說、藝術(shù)，到科學(xué)和詩；從米雷克斯和雅典，耶路撒冷和亞歷山大港，到倫敦和巴黎；從神話傳說、希臘自然派哲學(xué)家的早期哲學(xué)，到蘇格拉底、柏拉圖的理論升華，從中世紀(jì)的黑暗，穿越文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)的重生，到馬克思、達(dá)爾文，不斷延續(xù)到將來的未知。多少理論的推翻與誕生，凝聚著人類對(duì)于生命與存亡的不懈探索，就在這樣一本有趣的小書中生成。我想，這也就是很多人喜歡的緣由吧。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇4

我也不知道從哪得知這是一本哲學(xué)入門書籍，于是就找來看了。此前也從來沒有對(duì)‘哲學(xué)’這個(gè)概念有一個(gè)清楚的認(rèn)知。讀完這本書以后，果然還是沒能有，但多少不是一張白紙了。

在蘇菲的老師開始出現(xiàn)的時(shí)候并開始教授她有關(guān)哲學(xué)的知識(shí)時(shí)，盡管有些離奇，我還是從真實(shí)性故事的角度來看的。后面卻愈發(fā)的跑偏了，我又轉(zhuǎn)換成奇幻故事的心情來看，再后來看到蘇菲是少校書中的角色，這樣一種劇中劇的寫法，這個(gè)腦洞確實(shí)有驚艷到我。

讀完書我有了一個(gè)自己對(duì)于哲學(xué)的理解：哲學(xué)是對(duì)于精神理性的探求。而理性這個(gè)詞的理解，我認(rèn)識(shí)就是把事物尋根問底得拆分到最小單位。

前期大部分的內(nèi)容都是在闡述人文發(fā)展，不論科學(xué)、宗教，都是對(duì)于身邊事物的解釋。對(duì)于可以理解的東西，我們稱其為常識(shí)，還沒能力對(duì)解釋的，我們把解釋交給神。但并不是所有人都滿足于神的解釋。而更加理性的解釋就是科學(xué)，隨著科學(xué)的發(fā)展我們有愈來愈多的能力去理解世界。

我以為科學(xué)是理性的，宗教某種意義上來講也是理性的。它們?yōu)槲覀兊纳顜淼谋憷?、方向性和解釋性。而換個(gè)角度來講，他們又都不理性，因?yàn)樗麄儎澏诉吔纭Ｎ铱偰軓臅锔杏X到一切皆有可能的暗示。

就上面兩者所帶來的方向性，我是說人生的方向性。如果我們有能力全都搞清楚，應(yīng)該就能發(fā)現(xiàn)，自己是有選擇的，而并不全包括在現(xiàn)在給出的選項(xiàng)中。大到宇宙的運(yùn)轉(zhuǎn)，小到衣食住行。再看看現(xiàn)在科技發(fā)現(xiàn)的今天，當(dāng)然發(fā)展的不僅僅是科學(xué)，但他最顯性。變化是永遠(yuǎn)不變的。在這樣環(huán)環(huán)相扣的世界里，我們不斷打破了邊界，從而重新建立新的邊界。

我思故我在，所有這些東西的背后的動(dòng)力，應(yīng)該就是思想了。

我們這些浩瀚宇宙里的渺渺星塵，擁有著最珍貴也最強(qiáng)大的能力。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇5

“我是誰？”“世界從哪里來？”簡單又深邃的問題，它帶著蘇菲，也帶著我進(jìn)入了一個(gè)充滿哲學(xué)智慧的世界。

喧囂的世界，浮躁的人生，在追尋世界本源問題的答案時(shí)，開始無措。名字是代號(hào)，而很大程度上卻成了認(rèn)識(shí)自己的障礙，拋卻姓名、外貌，是否真正審視過自己的本質(zhì)？是弗洛伊德所述的“本我、自我、超我”的陳述？哲學(xué)是美好的，如果僅停留在糾纏“我是誰”的問題中，并不是其本意，它引導(dǎo)人們透過現(xiàn)象來思考事情的本質(zhì)。從哲學(xué)的思維，從更深的角度、更高的高度來了解問題。

哲學(xué)界的先驅(qū)們他們在不斷的肯定、否定、又在肯定，否定中前進(jìn)和升華，世界真是充滿矛盾，而所有事情都在矛盾中不斷前進(jìn)。哲學(xué)家們不知是怎樣的一種精神境界，一種多么強(qiáng)大的內(nèi)心世界？經(jīng)歷迷失的彷徨，體驗(yàn)肯定的滿足，又要飽嘗否定的困惑。

《蘇菲的世界》挺難的，有些言論還需靜下心來細(xì)細(xì)品嘗，真是夢的世界，智慧的世界。發(fā)現(xiàn)自己一不留神就不懂所云，不解其意。但是它讓我靜下來掩卷思索，要好好地去看這個(gè)世界，看看真實(shí)的自己。好好關(guān)愛自己，愛世界的一切美好。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇6

讀完《蘇菲的世界》還是有一種意猶未盡的感覺，很喜歡，這也是我所有單個(gè)書里面花費(fèi)最長時(shí)間看的一本書?！短K菲的世界》雖然是沒有結(jié)局的結(jié)局，但這就是哲學(xué)，就像問問題一樣，哲學(xué)家一定不會(huì)錯(cuò)，留給我們的是追尋內(nèi)心和思辨。以前希望有個(gè)所謂結(jié)果，但如果真有了個(gè)結(jié)果那不就成了一部小說嘛，我想這應(yīng)該不是喬斯坦對(duì)于這本書的定位吧！所以結(jié)局只在于我們每個(gè)人心中。

《蘇菲的世界》這本書里面即涉及到了從古至今的各哲學(xué)流派與其代表人物代表思想和發(fā)展史，又穿插了一個(gè)值得深思和回味的哲學(xué)故事，寫的很有深度。我在看書時(shí)也一直在想，這些哲學(xué)能為我們帶來什么？說實(shí)話看完了之后對(duì)于那些哲學(xué)家的思想我只有大約1/10的印象，不敢說吸收了。

剛好今天下午寫日記時(shí)，我借用紀(jì)伯倫“我曾七次鄙視自己的靈魂”經(jīng)典短文對(duì)我最近一些不好的思想做了反省，如寫日記實(shí)質(zhì)上是為了磨煉我的毅力，但最近思想上明顯處于懶惰和放縱的狀態(tài)；佛學(xué)中的修禪即為專注和靜心，但我這兩天通過休閑后明顯感覺自己收不住心，看書中哲學(xué)部分時(shí)明顯不如前幾天時(shí)的專注，心浮躁了；還有就是虛榮心，人性中還是逃不開世間物質(zhì)欲望的浮華和人心的貪婪虛榮。所以當(dāng)我寫到這些的時(shí)候我不由自主地想到了哲學(xué)，我知道我們只要還活著那就逃不開世間各種欲望、惰性、貪婪、虛榮等等的誘惑，其實(shí)有了這些才能被稱為一個(gè)人，但哲學(xué)讓我學(xué)會(huì)了思考，讓我們從物質(zhì)世界到精神世界，從生命起源到宇宙形態(tài)，從因果關(guān)系到辯證主義再到歷史唯物辯證法等等，就是讓我們能夠更加健全的思考“做人何為正確！”，哲學(xué)教會(huì)了我站在更高的層次和角度思考自己，我想這就是我學(xué)習(xí)哲學(xué)的目的吧

最新《蘇菲世界》讀后感 篇7

今日終于讀完了蘇菲的世界。人有選擇的自由，可以能動(dòng)地作用于社會(huì)。我不相信上帝的存在，是唯物論者，但又相信社會(huì)與自然一體，會(huì)生長，是一元論者。有時(shí)能體會(huì)到物神合一的境界的。確實(shí)，人只是廣袤的世界里的一?；遥J(rèn)識(shí)事物有不實(shí)之處，如康德所說，戴著有色眼鏡，受到種種限制。

在有限的空間與時(shí)間里，運(yùn)用理智去分析，每件事都有它的必然性。對(duì)生活不僅是美感的體驗(yàn)，如祁克果所說，要進(jìn)入到道德階段，堅(jiān)持按正確的去做。但不想進(jìn)入宗教階段。誠然，有時(shí)天人合一的感覺就像是宗教。

《蘇菲的世界》以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。評(píng)論家認(rèn)為，對(duì)于那些從未讀過哲學(xué)課程的人而言，此書是最為合適的入門書，而對(duì)于那些以往讀過一些哲學(xué)而已忘得一干二凈的人士，也可起到溫故知新的作用。

14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封神秘的信。她從這封寫著“你是誰?”的信開始，在艾伯特的指點(diǎn)下，從哲學(xué)的搖籃雅典出發(fā)，對(duì)蘇格拉底和柏拉圖的哲學(xué)有了初步了解，同時(shí)達(dá)·芬奇的繪畫和莎士比亞的戲劇也包括其中。

這本《蘇菲的世界》可謂是現(xiàn)代版的《愛麗絲夢游記》，它引領(lǐng)我在一個(gè)新奇而古老的世界里漫游……其實(shí)在大千世界里，我們每個(gè)人都是漫游者，而哲學(xué)正是我們探路的一支火炬。它不示意你走向某一特定的方向，而是讓你用心靈的眼睛去尋覓；它不限定你思考某一固有的現(xiàn)象，而是讓你用自己思想的腳步去探察……

生活中，不能說人人都是哲學(xué)家。但我覺得，至少人人都有點(diǎn)哲學(xué)頭腦——一種好奇的探求愿望，一種不棄的思考精神……

在生活中探索新聞，在學(xué)習(xí)中探索知識(shí)。就像蘇菲在神秘導(dǎo)師創(chuàng)造的神奇世界里探索世界謎團(tuán)。或許這種對(duì)于好奇的探索精神是人類與生俱來的，而正是這種天性促使人們一往無前，正是這種精神使人們不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。人類善于思考的能力真的很重要。如果不會(huì)思考，那么蘇菲能在神秘世界里解開一個(gè)個(gè)謎團(tuán)而受益匪淺嗎?如果不會(huì)思考，那么我能在生活中因解出一個(gè)個(gè)難題而興奮不已嗎?如果不會(huì)思考，那么人們能在各方面得到進(jìn)步因而加快發(fā)展嗎?

蘇菲在書中反復(fù)問自己：我是誰?我為何在這里?我認(rèn)為，人類在探索和思考過程中所得到的快樂和收獲是最有價(jià)值和意義的。我想，蘇菲以自己在神奇世界里的經(jīng)歷和感悟證明了：我探，我思，故我在。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇8

這本書用一個(gè)故事的形式很有趣味性，來講了周學(xué)的變遷歷史，隨之而來的是一大串謎底，讓人越發(fā)得琢磨進(jìn)去，更想了解到事情的原委。關(guān)于哲學(xué)的歷史，之前我讀過羅素的《西方哲學(xué)簡史》，對(duì)于大概的西方哲學(xué)的變遷有了一定的了解。而這本書，將羅素以后的東西都補(bǔ)充了過來了。但是對(duì)于。弗洛伊德，能否作為一個(gè)哲學(xué)家，我還是覺得有點(diǎn)異議的，他，只是一個(gè)精神分析引論的心理學(xué)家，怎么能和哲學(xué)扯上關(guān)系？這點(diǎn)我感覺很不認(rèn)同，但是這本書我是很推薦的。他深入淺出地講了從伊甸園到近代的哲學(xué)變化。

不知道每個(gè)人，在夜晚抬頭仰望星星的時(shí)候，是否會(huì)想到，我們是誰？我們從哪里來要到哪里去？這個(gè)世界會(huì)是怎么樣的？真的是我們感官所看到那個(gè)世界嗎？《蘇菲的世界》也是我們的世界，我們要永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心去探尋這個(gè)世界的真理，宇宙的未來總是要被我們探索的。讀完了這本書，你我別忘了仰望天空，因?yàn)檫€有很多未知領(lǐng)域等待你去探索！哲學(xué)也是如此，讀哲學(xué)就是讀世界！讓我們讀懂哲學(xué)，增添人生智慧。

最新《蘇菲世界》讀后感 篇9

閑暇之余，找到了《蘇菲的世界》。這是一本很好的哲學(xué)入門書，它和其他大部頭的令人傷腦筋的哲學(xué)書不同，讀它更像是讀一本偵探小說，讓人不自覺地跟隨著蘇菲去思考，去探討一個(gè)個(gè)哲學(xué)問題，去拜訪一位位哲學(xué)家，了解他們，走進(jìn)他們的世界。這本書的內(nèi)容廣，但并不紊亂，書中內(nèi)容分成許多章節(jié)，每節(jié)題目都點(diǎn)出了該章節(jié)內(nèi)容的中心，或深藏或巧露;而每一節(jié)內(nèi)容都會(huì)闡述幾個(gè)問題。這樣的分節(jié)使人讀后更容易消化，也更容易理解。

千百年來，不管是什么時(shí)代的人，什么民族的人都在追尋著相同的問題，就像是“人是誰”“世界從何而來”，正是因?yàn)槿藗兊暮闷嫘?，才有了哲學(xué)。遺憾的是，現(xiàn)在人們的好奇心卻因?yàn)榱?xí)慣而遞減。在成長的過程中，我們漸漸接受了這個(gè)世界，并把這一切都當(dāng)成了理所當(dāng)然，我們的好奇心也就被壓抑住了，從這個(gè)角度說，我們對(duì)世界的好奇心以及對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的敏銳甚至比不上小孩。但是哲學(xué)家之所以與眾不同，就是他們從不會(huì)習(xí)慣這個(gè)世界。對(duì)于他們來說，這個(gè)世界一直都有一些不合理，甚至有些復(fù)雜難解、神秘莫測，他們就像是孩子一樣打量著這個(gè)世界，所以他們才能提出那些深?yuàn)W的問題，所以他們才能被人稱為智者。我也在反省自己，是不是已經(jīng)失去了好奇心，是不是要用一種新的眼光去打量這個(gè)世界，就算不能做到像孩童那樣，起碼也要做到遇事多要想幾個(gè)為什么。

如果我這樣想，如果我意識(shí)到自己的好奇心不夠，是不是我已經(jīng)前進(jìn)了一步呢?因?yàn)樘K格拉底曾說過“最聰明的是明白自己無知的人”。說起蘇格拉底，他也許是整個(gè)哲學(xué)史上最神秘難解的人物。他從未留下任何文字，但卻是對(duì)歐洲思想影響最大的人物之一。他長得很丑，但是他的性情卻極為和藹可親，我們了解他的途徑主要是透過柏拉圖的著作，因此要區(qū)分蘇格拉底的學(xué)說與柏拉圖的哲學(xué)并不容易。而他的死又是如此富有傳奇色彩，因?yàn)榕u(píng)各種形式的不公不義與腐敗現(xiàn)象，向地方勢力挑戰(zhàn)，他被控“宣揚(yáng)新的神明，腐化青年人”，可是他沒有逃走，他甚至沒有懇求陪審團(tuán)手下留情，他服下了毒藥。那些勢力扼殺了他的生命，但他的思想?yún)s傳遍了整個(gè)人類的世界，成為了哲學(xué)界一顆最耀眼的啟明星。我佩服他的思想更佩服他的勇氣，他的堅(jiān)持不妥協(xié)鼓勵(lì)著后人為保衛(wèi)真理而戰(zhàn)斗。

看這本書，我不僅增長了許多哲學(xué)知識(shí)，了解了許多哲學(xué)家的生平和思想，還從中找到了一些啟發(fā)，也許，我要對(duì)生活改變一下態(tài)度……

最新《蘇菲世界》讀后感 篇10

《蘇菲的世界》是一本很好的哲學(xué)啟蒙書，它用通俗的語言來講述從柏拉圖以前一直到二十世紀(jì)的整部世界哲學(xué)史。小說部分類似于偵探小說，是現(xiàn)代版的愛麗絲夢游仙境（作家南方朔語）會(huì)讓讀者產(chǎn)生興趣，絲毫不覺得枯燥厭煩。

14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封神秘的來信———你是誰？世界從哪里來？就這樣，在某個(gè)神秘導(dǎo)師的指引下，蘇菲開始思索，從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思索的各種問題，與此同時(shí)，蘇菲不斷收到一些極不尋常的來信。世界像謎團(tuán)一般在她面前展開，蘇菲運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開這些謎團(tuán)，然而，事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異，更離奇……

大家都認(rèn)為世界上有善良和邪惡，而那些神話、電影、戲劇、演義都在極力地宣誓“邪惡是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義（善良）的”、“正義（善良）必勝”等等，，漸漸地人們也被這些看法所“感染”了，認(rèn)為好人就是代表正義（善良），壞人就是代表邪惡，我也是這樣想的；可是當(dāng)我看完書中第三章后，我的看法就變了。

我跟著蘇菲的步伐，深深地思考，發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)世界上并沒有至善至惡，而這些善惡都是取決于人們對(duì)事物的看法。如果大多數(shù)人認(rèn)為某種事物是好的，那么這種事物就會(huì)被推崇為善的代表，反之就會(huì)被人們唾棄為惡的代表。

但是，隨著時(shí)間的推移，人們的思想也會(huì)發(fā)生變化，任何事物無論是至善還是至惡，似乎都不是真實(shí)的，所以我認(rèn)為世界上并沒有至善至惡。

……

說實(shí)話，哲學(xué)實(shí)在是一個(gè)太大的課題，讓人不得不去不斷地深思，而我就好比一個(gè)剛剛步入哲學(xué)這個(gè)金色殿堂的小孩子，世界太大，而我太小，我就如那布滿夜空的星塵，但是，我相信，我總有一天也會(huì)成長起來，也會(huì)沿著哲學(xué)的階梯，一步步地爬到最高處，去仔細(xì)地審視哲學(xué)這個(gè)大世界的！

最新《蘇菲世界》讀后感 篇11

看過《蘇菲的世界》的朋友一定會(huì)這樣認(rèn)為：它是一本簡單而又深?yuàn)W的小說。它曾經(jīng)一度地使我拿起，一度地使我放下，它一會(huì)使我興趣十足，一會(huì)又使我失去耐心，我便在這矛盾中斷斷續(xù)續(xù)地讀完了整本書。

14歲少女蘇菲收到的陌生來信帶她走進(jìn)了一個(gè)她幾乎從未接觸過的世界，引導(dǎo)她的思維走進(jìn)了人類更深、更本質(zhì)的思考。這本書從哲學(xué)的角度向人們解釋了世界和大自然等的形成與發(fā)展，告訴人們我們賴以生存的地球是一個(gè)怎樣的世界。本來我認(rèn)為哲學(xué)是比較枯燥乏味的，但《蘇菲的世界》一書卻截然不同。它向讀者講述哲學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)形象的語言描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，使讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生一種像讀偵探小說般的心情。文中的蘇菲她具有強(qiáng)烈的好奇心，和求知欲。這致使她走上了通往解開世界謎團(tuán)和哲學(xué)的大門。并且，蘇菲她還具有持之以恒，鍥而不舍的精神。這一點(diǎn)是十分值得我們學(xué)習(xí)的。只有有了持之以恒，鍥而不舍的精神，我們才有機(jī)會(huì)去做好自己想要做的事情。書中的一段話令我記憶深刻：世界就像魔術(shù)師變出的白兔，人類生活在白兔皮毛的最深處，把所有一切都當(dāng)作理所當(dāng)然，而哲學(xué)家們都是充滿好奇心的孩子，他們不斷攀登白兔的毛發(fā)，目的是為了看清魔術(shù)師的真面目，也就是看清世界，看清人生的意義。《蘇菲的世界》一書使我覺得世界上還有很多事情等著我們?nèi)ヌ剿?，大自然的秘密使永遠(yuǎn)也揭不完的，從前的哲學(xué)家為我們解開了不少世界之謎，使后人變得聰明起來；我們不也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)揭開自然與人類社會(huì)的奧秘，也為我們后人做一點(diǎn)事嗎?

《蘇菲的世界》就是一部深入淺出的人類哲學(xué)史。它不僅能喚醒人們內(nèi)心深處對(duì)生命的敬仰與贊嘆、對(duì)人生意義的關(guān)心與好奇，而且也為每一個(gè)人的成長——使生命從混沌走向智慧、由困惑而進(jìn)入覺悟之境，掛起了一盞盞明亮的桅燈……

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欲將心事付瑤琴，我們常常將情感付諸筆端，通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力?！霸甘澜绾推阶魑摹睘樾【帪槟占⑻峁?。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

愿世界和平作文【篇1】

人類光輝燦爛的六千年歷史里，有許多值得贊賞的事，也有許多令人聽起來就毛骨悚然的事情，如戰(zhàn)爭。

人類戰(zhàn)爭，無論大小，都是為了貪婪而開戰(zhàn)。本來友好的一個(gè)個(gè)國家、民族因?yàn)樨澙范蟠虺鍪帧Ｎ覀冎腥A民族也經(jīng)歷了不少戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵戰(zhàn)爭……戰(zhàn)爭讓人民處于水深火熱之中，戰(zhàn)爭使人們家破人亡，背井離鄉(xiāng)；戰(zhàn)爭使人們的生活貧困潦倒……再加上使用某些違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使許多戰(zhàn)后出生的兒童得了白血病或其他怪病。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭給人類造成的破壞更加巨大。上個(gè)世紀(jì)人類已經(jīng)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)喪生的人數(shù)超過800萬，受傷者高達(dá)2200萬，其中700萬人終生殘廢，財(cái)產(chǎn)損失大約2600億美元。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模更大，損失更慘重。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界各國總傷亡人類約1億，財(cái)產(chǎn)損失4萬多億美元。1990年至2003年，因?yàn)閼?zhàn)爭，世界有200萬兒童死亡，600萬兒童受傷或殘疾。每當(dāng)我在電視上看到戰(zhàn)爭記錄片的時(shí)候，我就恨不得用魔法師的魔棒把世界變得和平。世界為什么要戰(zhàn)爭？為什么不能和平？

戰(zhàn)爭帶給人類的危害是慘重的，貪婪的下場永遠(yuǎn)也不會(huì)有好結(jié)果。為了我們的幸福，人與人之間多一些寬容和理解，讓戰(zhàn)爭消失吧！

愿世界和平作文【篇2】

-------題記

任何人、任何時(shí)間、任何理由，都不可以破壞世界和平。

一個(gè)人一生生命只有一次，不管你是貧窮還是富有，不管你是高官名流還是平民乞丐，你都無權(quán)踐踏生命，或是放棄生命......

現(xiàn)在對(duì)于我們來說，唯一可以做的只有珍惜時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間做一些有意義的事情，生命如此寶貴......但80名無辜的生命，80名鮮活的生命，80名兒童就這樣因?yàn)橐粓隹尚Φ膽?zhàn)爭失去了生命......將近300名的乘客因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了生命......我們都想要保護(hù)自己的祖國，都不愿意看到悲劇發(fā)生在自己的祖國，但是，沒有和平的保障，悲劇任然會(huì)時(shí)有的發(fā)生......和平應(yīng)該是我們每個(gè)人都為之努力的目標(biāo)，唯有和平永駐，才會(huì)減少悲劇的發(fā)生，難道不是嗎？如今，乘坐了馬航ｍｈ17的近300名乘客因?yàn)閼?zhàn)爭失去了寶貴的生命，這樣的悲劇誰也不愿意看到，但......政客們?yōu)榱诉_(dá)到他們想要的結(jié)果，不惜一切代價(jià)----甚至是生命。他們?yōu)榱俗约旱男⌒〉囊稽c(diǎn)利益，不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭......多少次戰(zhàn)爭的經(jīng)歷告訴我們，在戰(zhàn)亂中受傷的、擔(dān)驚受怕的永遠(yuǎn)都是平民百姓，在戰(zhàn)爭時(shí)代百姓民不聊生，居無定所，每天都是在恐懼和煎熬中度日如年......難道這些戰(zhàn)爭帶來的傷痛還不足以警示后人嗎？還不足以值得我們反思嗎？難道非要經(jīng)歷戰(zhàn)火帶來的苦難，才懂得珍惜和平的珍貴嗎？

現(xiàn)在有多少國家任然處于戰(zhàn)亂之中，百姓名不聊生，四處躲避紛飛的炸藥、彈片......又有都少處于戰(zhàn)爭年代的孩童們，他們的玩具是武器......他們都只是孩子，他們應(yīng)該擁有的是多姿多彩的、五彩斑斕的、天真無邪的童年生活，而不是戰(zhàn)亂與動(dòng)蕩......

一條條鮮活的生命，因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了色彩。和平，人類生活的終極目標(biāo)，多么希望有一天，世界上沒有戰(zhàn)亂，沒有戰(zhàn)爭帶來的恐懼，全世界的人們親如一家人，平平安安、健健康康的生活在一起......

幻想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。但只要我們一起努力，我想終有一天幻想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的，只要我們肯努力，我相信萬事皆有可能......

高雅人士是不會(huì)用武力解決問題的，只有那些粗俗的低能兒才會(huì)卑賤的想到用武力解決問題。任何國家都應(yīng)提倡以大局為重，和平談判。在這一點(diǎn)上，全世界都應(yīng)向中國學(xué)習(xí)。中國不愧是文明禮儀之邦，解決問題從來不會(huì)第一時(shí)間想到用武力解決問題，這一點(diǎn)恐怕是那些發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的劊子手不曾想到過的問題吧！中國是和平之國，其他各個(gè)國家都應(yīng)向中國學(xué)習(xí)，中國是和平的模范國家。維護(hù)和平的人受到世界各國人民的尊敬，然而破壞世界和平的人被世界各國人民所排斥、所譴責(zé)......

讓我們一起為世界和平而貢努力吧！

愿世界和平作文【篇3】

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@是馮驥才的〈〈珍珠鳥〉〉的末語。每當(dāng)我讀到這句話時(shí)，總會(huì)想到人、動(dòng)物這兩大生物的關(guān)系。

初讀這句話，我只知道人與動(dòng)物之間，只要人不驚嚇?biāo)?，它自然?huì)跟你在一起。像課文中的珍珠鳥，落在作者的肩頭，沒有絲毫的畏懼，你想不想成為那個(gè)作者，與珍珠鳥的親情如同一根溫暖的毛，輕輕地?fù)崦隳切撵`。

復(fù)讀之后，這信賴，變成了人與動(dòng)物的心靈溝通橋，變成了人與人之間的相同顏色帽子，變成了國家與國家的和平橋梁，讓我們徹底明白：人與人、人與動(dòng)物信賴如同他們生命中不可缺少的一部分。讓心靈的深處得到安撫，進(jìn)入美好的境界。

然而現(xiàn)在，人與人之間似乎永遠(yuǎn)也搭不起那信賴的橋梁，每個(gè)人眼神呆滯，面無表情，每個(gè)人似乎都是一個(gè)表情。那樣的世界太可怕了!動(dòng)物園里，老虎都被人虐待;餐館里，人與人之間為幾毛錢斤斤計(jì)較;學(xué)校里，老師用盡一切手段，打罵學(xué)生;國家上，打仗弄得人民人心惶惶……

如果有信賴，那世界會(huì)怎樣呢?每個(gè)人笑容滿面，滿面春風(fēng)。動(dòng)物園里，動(dòng)物隨心所欲的與人玩耍;餐廳里，每個(gè)人笑談風(fēng)聲;學(xué)校里，學(xué)生與老師平等對(duì)待;國家上，戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火熄滅了，人人豐衣足食，無憂無慮……那世界令人向往啊，它多么美好!

從比較看出，國家信賴了，就會(huì)繁榮;人與人之間信賴了，就會(huì)美好;人與動(dòng)物信賴了，就會(huì)感到親情的力量……總而言之，有了信賴，一切都美好!

信賴，如同人類的心臟，如同動(dòng)物的手腳，如同國家的——和平!

愿世界和平作文【篇4】

這天我買了一本夢寐以求的書，因功課沒寫完，所以我與它的間隔是可望不可即的，于是老鼠成了我的“榜樣”，我要偷著看，于是與媽媽的戰(zhàn)役就如火如荼的展開了！

我“賊溜溜”地看著媽媽走進(jìn)房間，等確定以后，便取出書津津有味地看了起來。“噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳中，我飛快的收起書，故作當(dāng)真造作業(yè)，嘴里還念叨著標(biāo)題問題。媽媽一道目光掃射過來，我巧妙的回避了，沒找到蛛絲馬跡的媽媽嘲笑一聲，緩緩的離開了，我之后耐勞地鉆研我的書，不時(shí)瞄一下敵情，媽媽的影子忽然露了出來，哼！跟我玩陰可不收留易??！知不明白筍仍是新的尖，我立馬收起書，看著媽媽咬牙切齒的樣貌，我不禁暗得意意，可想我當(dāng)時(shí)的笑臉是多么的自得洋洋。

可是，這一次我就沒有那么幸運(yùn)了。媽媽輕輕踮著腳尖走進(jìn)我的房間，當(dāng)時(shí)我的心思正在漫游書中，看到媽媽的身影我已迅雷不及掩耳之勢想要收起來，一只“魔爪”從天而降掠去了我心愛的書，我欲哭無淚，真是一時(shí)失足成千古之恨！結(jié)果媽媽傷口披發(fā)鹽，幾句話說的我意氣消沉，媽媽自得的說：“書嘛，別想要了！跟我玩‘貓和老鼠’你還嫩了點(diǎn)！”果然姜仍是老的辣！

哎！親愛的書，你輕輕地來了，但你也輕輕地去了……

愿世界和平作文【篇5】

和平的世界，是怎樣的呢?我一直在思考著這個(gè)問題。并在尋找一個(gè)結(jié)果。

我看書中寫到，平的時(shí)代：來自非洲、歐洲、亞洲不同膚色的小朋友正快樂的玩耍在一個(gè)公園里。看看周圍：樹木、花草和潺潺的小溪，鳥兒們?nèi)皇窃谧约旱募疫呮音[的樣子，不怕人，不警惕。

漂亮的高樓，溫馨的小屋，挨著海。沙灘上長滿了橄欖樹，海水輕輕的拍著岸，水泛一點(diǎn)藍(lán)且清澈的像水晶。

草坪上不再有愛護(hù)花草的牌子，可人們自覺不去踐踏。牧場上徜徉著羊群和馬牛。莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)，農(nóng)民臉上洋溢著笑容。

舊日的仇國紛紛派出代表，相互握手，相視微笑。兩國的領(lǐng)導(dǎo)人親自相互道歉，彼此原諒對(duì)方。

這是全世界人的想像與盼望，可實(shí)現(xiàn)它卻難如上青天。我讓我們重頭開始，改變自己的做法。我相信，不久愿望將實(shí)現(xiàn)，世界將和平。

所有的人，都在盼望著和平的世界。可我覺得和平的世界，是要靠大家一起爭取的，只有這樣和平的時(shí)代才會(huì)到來。

愿世界和平作文【篇6】

在我的心里，有一個(gè)夢想：但愿世界和平，闊別戰(zhàn)役。

七十年前，有許許多多的的軍人、婦女、兒童都由于戰(zhàn)役而失去了生命，婦女和兒童是無辜的，軍人則是偉大的戰(zhàn)士，由于他們是為和平而犧牲的。

老師給我們講過：和平鴿、藍(lán)色、橄欖枝·····都是和平的象征?！拌T劍為犁”的雕像也在聯(lián)合國大廈前聳立了幾十年，但在世界的良多地方，卻還依然彌漫著硝煙，和平之花還很脆弱，需要全人類的共同呵護(hù)。戰(zhàn)役的破壞不僅是對(duì)一個(gè)國家造成傷害，更多的是會(huì)讓良多的母親失去孩子，讓良多的孩子失去父親，讓良多圓滿的家庭支離破碎。

和平鴿還很膽小，隆隆的炮聲會(huì)把它嚇跑，和平之花還很嬌嫩，無情的槍彈會(huì)摧毀她柔嫩的花瓣，橄欖枝還很荏弱，需要和平之源來滋養(yǎng)她。

我想，只要全人類共同努力，闊別戰(zhàn)役、制止戰(zhàn)役，和平之花一定會(huì)開遍全球。

愿世界和平作文【篇7】

戰(zhàn)役，無時(shí)不刻地奪取無辜的生命，同時(shí)，戰(zhàn)役的暗影也一直圍繞在我們身邊?？蔀槭裁吹厍虻拿總€(gè)角落仍是常常傳來戰(zhàn)役的噩耗呢？都是由于某些國家的大人們只有芝麻粒那么小的“肚量”，常常由于一些利益就動(dòng)不動(dòng)向別的國家發(fā)起挑釁。假如世界讓孩子主宰，那么就絕對(duì)不會(huì)發(fā)生這種事情。

我們孩子做的第一件事，就是將奪去生命的戰(zhàn)役武器銷毀，絕對(duì)不會(huì)讓它們再次危害人間。校園里，處處聽得到孩子們的歡聲笑語，孩子們推翻了大人以課本為主的觀念，取而代之的是實(shí)地考察，天天的家庭功課就是根據(jù)當(dāng)天的考察寫一篇日記。至于科技方面嘛，我們不再探索別的星球，把省下的精力用來種植、放生，并建一個(gè)生物協(xié)會(huì)，無前提幫助弱小的生命。我們不會(huì)再挖掘地球的資源，盡量節(jié)省利用，大家共同幫助地球媽媽回到從前。

我常?？吹诫娨晥?bào)道上的留守白叟和兒童，心里酸酸的。那些所謂的成年人，只是有著比我們大的春秋罷了，實(shí)在他們的內(nèi)心連小孩都不如，只想著一刻不停的掙錢和家人過上好的日子，可事實(shí)真的如斯嗎？他們真的快樂嗎？謎底是否定的，你留給他們的就只有孤傲、寂寞和無盡的等待。大人們，固然你們有超過孩子的聰明，但最重要的是開心，沒有煩惱，你們，做到了嗎？

愿世界和平作文【篇8】

雖然我們中國孩子生活在和平地區(qū)，但我知道世界并不和平，有的地方還在戰(zhàn)爭，許多小朋友還在深受戰(zhàn)爭的苦難，世界和平作文。每當(dāng)我從電視上看見戰(zhàn)爭時(shí)鮮血濺滿整個(gè)大地染紅清澈的小河的情景、當(dāng)我看到小朋友在戰(zhàn)爭時(shí)四處奔走無家可歸的情景……我就看不下去了。此時(shí)此刻，我是多么希望世界能夠和平啊!為什么那些侵略者就不能放棄貪婪的欲望呢?為什么他們就不能為孩子們的未來著想而制止戰(zhàn)爭呢?無情的戰(zhàn)爭掠走了他們的家園，掠走了他們的親人，也掠走了他們的未來。

我是多么希望世界能會(huì)和平啊!到那時(shí)候，每一個(gè)人都伸出友誼之手，每個(gè)人都是平等的，自由的。沒有侵略者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼，更沒有戰(zhàn)火無情的轟炸，到處充滿兒童甜美的歌聲，多么美好地世界啊!野心勃勃的侵略者，只要你們學(xué)會(huì)了放棄，放棄野心和貪欲，世上不再有戰(zhàn)爭，成為到處充滿快樂的美好世界!

但愿我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。

愿世界和平作文【篇9】

是誰，讓一個(gè)個(gè)美滿的家庭毀于一旦？是誰，讓一位位年老的母親整天以淚洗面？又是誰，讓夸姣的人間變?yōu)樾皭旱牡鬲z？是人類之間的戰(zhàn)役，這個(gè)殘忍的劊子手，用滿世界的硝煙宣告他的勝利。

人類之間的戰(zhàn)役，是一個(gè)邪惡的“和平殺手”，讓多少人飽受了妻離子披發(fā)的折磨，讓多少父母承受了白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，讓多少無辜的孩子忍受失去爸爸媽媽的痛苦！這一切的一切，都是由于人們的貪念，人們的自私！由于人類之間的戰(zhàn)役，使孩子們貞潔的心靈變得骯臟，使孩子們清澈的眼睛變得浮泛……只因人類之間的戰(zhàn)役，有良多人就注定就要痛苦一生；只因人類之間的戰(zhàn)役，我們就必需要付出血的代價(jià)！這只因人類之間的戰(zhàn)役……

輝煌的殘陽，錦繡并無情，不知不覺中帶走了最后一點(diǎn)光亮，就像人類之間的戰(zhàn)役，無情的帶走了一條條鮮活的生命，也帶走了一位位可憐母親的魂；孤傲的月亮，無人相伴，卻一直期待著，就像失去丈夫、兒子的妻子和母親，一直在無言的等待，一直相信，在天的另一邊，他們一直都在望著她們；飄渺的炊煙，虛幻，脆弱，風(fēng)輕輕一吹，便煙消云披發(fā)，再無蹤跡，就像生命，那么不堪一擊……

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游綠色世界作文【篇1】

陽春三月，恰是踏青好時(shí)節(jié)。柳樹迎風(fēng)招展，朦朧的遠(yuǎn)山點(diǎn)綴著幾抹淡青與淡紅，各種花兒開始綻放，柳樹開始發(fā)芽，河塘的小蝌蚪開始嬉戲，我感觸感染著春天的盎然，高興得不知所措。

踏青不必去那些遙遠(yuǎn)的地方，只需要在家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)下，聽著小鳥的歡唱，尋找那雀躍的身影，再細(xì)細(xì)品味青山的雄姿和溪河的秀美。沿著曲曲彎彎的小道由低向高處走去，路旁的草叢里開著五顏六色的小花，把春天點(diǎn)綴得更加絢麗。和心愛的人一起跑著、跳著，采摘錦繡的山花。河流的水開始解凍，歡快的魚兒在清澈的水里游來游去，蝌蚪媽媽帶領(lǐng)小蝌蚪在做著游戲，把這個(gè)帶著暖意的春天裝扮得更有活力。啊，這迷人的景色給人一縷縷清新的芬芳，沁人肺腑，令人陶醉！

踏青也不必一個(gè)人獨(dú)行。一個(gè)人有獨(dú)處的自由和舒服，但人多了更有一份分享和熱鬧。邀上三五個(gè)要好的良知，一掃平日里世俗的感情，帶著心愛的愛人和孩子，或舉家出游更有別樣的溫馨。扶持著蹣跚的白叟，盡情享受著春紅柳綠的快意，小孩子們跳躍、飛躍，像一只只欲飛的小鳥，在這個(gè)春天里顯得更有生氣希望。

我們早已習(xí)慣了鋼筋水泥的冰涼，早已習(xí)慣燈紅酒綠的夜色，早已習(xí)慣充斥各種電子產(chǎn)品世界，健忘了三月煦暖的東風(fēng)，健忘了頭頂上翱翔的春燕，健忘了滿天飄動(dòng)的鷂子。“才下眉頭，卻上心頭”，假如在這樣的日子里，丟下手中的一切，去郊外踏青，看著滿樹的枝頭和滿地的綠草，在經(jīng)由一個(gè)嚴(yán)冬后煥發(fā)的生命的但愿，煩惱、憂愁、痛楚、失敗一切都會(huì)隨風(fēng)飄去，最后帶著滿身的花草芳香和一顆輕松舒服的心重新投入糊口。

讓我們乘著三月的風(fēng)去踏青，走進(jìn)三月，去看春花綻放，去聽林濤陣陣，去拾取一片舊時(shí)的回憶，去放縱一份閑情逸致。

游綠色世界作文【篇2】

秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，奔馳的汽車駛出了繁華熱鬧的城區(qū)，行駛在青山綠野之間。我們五年級(jí)全體師生乘著汽車向長江樂園進(jìn)發(fā)，去尋找綠色世界。

路上，同學(xué)們有說有笑，別提多高興了。窗外的秋景盡收眼底：綠綠的樹木就像一個(gè)個(gè)身穿綠軍衣的戰(zhàn)士，向著我們四列載滿歡聲笑語的汽車招手，歡迎我們光臨長江樂園。

跨進(jìn)長江樂園，看見一片片深綠色的草地，如同一群群活潑機(jī)靈的小朋友，手拉著手，肩并著肩，秋風(fēng)吹過，小草笑盈盈地唱起《環(huán)保之歌》，宣傳著環(huán)保小常識(shí)。同學(xué)們來到樂園，好像快活的小鳥似的，到處跳，到處玩。

吃過午飯，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，走過幾條林蔭小道。小道兩旁都種著許多松樹。松樹的葉兒針樣直，長長尖尖的，樹莖粗粗的。外表看，松樹并沒有柳樹那樣柔和，也沒有榕樹那樣威風(fēng)凜凜。但是，我喜歡松樹不是因?yàn)樗耐獗?，而是它那?jiān)強(qiáng)不屈的精神。自然界中，就唯有松樹和冬青是最冷傲的。走出林蔭小道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見在草叢中的五顏六色的花朵，有紅的、黃的、白的、紫的，引來了小蜜蜂。穿出小樹林，看到的是一個(gè)無邊無際的水庫。那水綠得就像一塊塊無瑕的翠石，清悠悠的，一眼就能看見水面倒映的許多樹木。陣陣秋風(fēng)吹來，望著這藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的樹、清清的水，使人有種心曠神怡的感覺。

綠色，就是生命。如果生存在地球的每一個(gè)人，都能保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)自然界里的一草一木。那么，不久的將來，我們共同的家園就會(huì)成為所有人都熱愛的──綠色世界！

游綠色世界作文【篇3】

說到綠，人們腦海中不僅浮現(xiàn)的定是桂林濃艷的綠，亦或是蘇杭典雅的綠，但幾經(jīng)體驗(yàn)，反復(fù)比較，在我心中，那綠的宏偉的香港太平山才是我心中最美的綠色世界。

整個(gè)香港都被天平山包圍著，立于城中，抬頭仰視，一大片的綠色便映入眼簾，無數(shù)的樓房都被這濃綠撲倒在地，它如同一張極大的.荷葉，將整座城市覆蓋，隨著風(fēng)吹，山上草木有節(jié)奏地浮動(dòng)，形成了一道道綠色浪花。又似一條綠色的巨蟒，蜿蜒起伏，深淺交加，頗有力拔山兮氣蓋世的宏偉之勢，令人肅然起敬。

但若想真正體會(huì)太平天山的綠，還需身臨其境。于是，在來到香港的第二天，我就和媽媽一起乘車去了太平山。初到山腳，就聽到風(fēng)吹樹林沙沙的聲音，露珠趟過樹葉的清新留至鼻尖，我不禁向窗外望去，朦朧的霧氣輕輕遮住路旁的青草，但他們卻不想就此被淹沒，努力的放出自己綠色的光芒，穿透那脆弱的薄霧，逼人眼球，每一株小草仿佛都閃爍著一個(gè)個(gè)新的生命，譜寫了一篇不屈的的史詩，他們一個(gè)個(gè)直立著，連葉尖都倔強(qiáng)地向上挑起，它們一簇簇，一蓬蓬地向上山頂沖去。于是我催媽媽趕快向山上行駛。

通往山頂?shù)穆飞?，滿是各種各樣的熱帶植物，它們的葉片大小不一，有的小巧玲瓏卻油光發(fā)亮，生機(jī)盎然。有的則碩大無比，青翠欲滴，頗有接天，無窮碧的氣勢。這大片的翠綠如此旺盛，層層密密，練成一片它使人想起精雕細(xì)啄的翡翠，濃郁，光滑而又不失生氣。此時(shí)，太陽已從晨霧中醒來，為這一片翠綠鍍上一層金色。

登上山頂，走到山頂?shù)莫{子亭旁邊。清爽的山風(fēng)吹到額上的汗滴，也掀起綠的海洋呈連綿的波濤。起伏之中，還佇立著幾座灰白色的別墅。他們分布有致，三五成群，一唱一和。與這片綠海構(gòu)成了一幅和諧，美麗的圖畫。這畫似曾相識(shí)，那是浩瀚的大海，那是蔚藍(lán)的天空。

芳草萋萋，林木蔥蔥。這宏偉的太平山，這最美的綠色世界，令我深深陶醉。

游綠色世界作文【篇4】

今天早上，天色晴朗，陽光明媚，碧空萬里無云。這樣好的天色，在最近幾日里可謂是難得的呀。這真是個(gè)好兆頭。我想，它一定預(yù)兆著好事將要來臨。沒錯(cuò)，今天學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河巍?/p>

我們四年級(jí)要去的是柔石公園，在路上，同學(xué)們有說有笑，仿佛同學(xué)們此刻的心情都想對(duì)同學(xué)說。

過了好一段時(shí)間，我們才到達(dá)目的地。同學(xué)們渾身都累得腰酸背痛，戴老師公布解披發(fā)時(shí)，同學(xué)們恨不得趕快找塊地，坐下來休息。我賞識(shí)著映入眼簾的百花齊放的花壇。那一朵朵杜鵑花隨風(fēng)搖動(dòng)，忽上忽下，很有節(jié)奏，粉紅色的桃花，綻開了笑容，笑瞇瞇地看著我們，梨花的花瓣從樹上飄下來，站在樹下，你感到像在下雪一般。一朵朵花像似在參加比賽。都把自己的錦繡展示給大家看。整理時(shí)，我也變成在花壇中的一朵鮮花，只見我穿戴粉紅色我衣裳擺動(dòng)著舞姿隨風(fēng)跳舞。一陣歡笑聲把我從夢中拉了回來。哦，原來我不是一朵花，而是在賞花。

過了一會(huì)兒，戴老師讓我們圍成一個(gè)大圈，班長——“水秀氣”組織我們表演節(jié)目、做游戲。首先是笑話，我聽得一陣又比一陣“冷”，不外還真有幾個(gè)笑了。接著又是唱歌、演小品，最后是“丟手絹”，同學(xué)們唱著歌，拍著手，眼睛時(shí)時(shí)刻刻地盯著丟的人，同學(xué)們開心極了。

做完了游戲，戴老師讓各組的組長把垃圾給扔了。我提著一袋垃圾，走到垃圾桶跟前，呀！垃圾桶里塞滿了垃圾，似乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)涌出來是的。有些垃圾塞不進(jìn)，就干脆扔到垃圾桶外邊。

集合了，大家排好步隊(duì)，到指定去等待著家長來接。過了一會(huì)兒，我的爸爸來接我了，我跟戴老師說了一聲就走了。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那“錦繡”的柔石公園，可那柔石公園卻沒有之前那么錦繡了。草地上全是垃圾，廣場上逗留著一個(gè)個(gè)塑料袋，讓人一目了然。

請(qǐng)愛護(hù)柔石公園吧！也請(qǐng)愛護(hù)我們的家園！

游綠色世界作文【篇5】

嫩綠的草皮，鮮艷的花朵，青翠的大樹，整座森林，怎么消失了一半?美麗的地球，到哪兒去了?人們不愛惜地球，大量排放二氧化碳，造成臭氧層破洞，讓溫室效應(yīng)不斷發(fā)生，殘害了美麗的地球，讓大家一起努力把美麗的地球救回來。

地球暖化愈來愈嚴(yán)重，使得珊瑚白化。人類大量濫砍樹林，泥石流總是不經(jīng)意就發(fā)生。北極的冰層逐漸融化，讓北極熊正面臨絕種危機(jī)，要如何防止地球暖化的問題?要如何創(chuàng)造一個(gè)綠色環(huán)保的地球呢?那就要從日常生活中開始做起愛地球的活動(dòng)。

為了防止地球暖化，得遵守幾條規(guī)則：以腳踏車代替開車，運(yùn)動(dòng)健身，一舉兩得;多搭乘大眾運(yùn)輸工具，節(jié)約能源;二十八度以上再開冷氣，減少二氧化碳的排放;選擇有環(huán)保標(biāo)章的商品，并做好資源回收。大家齊心齊力關(guān)心地球，想讓地球“綠”起來并非天方夜譚。

為了不讓地球暖化加劇，為了創(chuàng)造一個(gè)綠色的地球，政府提出了各式各樣愛地球的活動(dòng)。例如：鼓勵(lì)多騎腳踏車代替開車，推動(dòng)中秋節(jié)團(tuán)圓不烤肉，以自助餐來代替。播放冰層融化影片，讓我們了解地球暖化的嚴(yán)重性極可能造成的傷害，希望大家都能夠攜手合作，一起創(chuàng)造一個(gè)綠色環(huán)保的地球。

游綠色世界作文【篇6】

我心中住著各種各樣的顏色，有太陽那暖洋洋的紅色，有夕陽那金艷艷的橙色，還有大海那層疊疊的藍(lán)色，在這各種顏色中，讓我最期許的是生機(jī)勃勃的綠色，它代表著生命、希望。

我家門前有一片綠油油的草地，平時(shí)我沒事總喜歡在上面玩耍。這天，我約了小朋友去草地上玩，走去草地的路上，看到一顆褐色、形狀奇怪的小石塊，我飛起一腳，把小石塊踢進(jìn)了草地里，我并沒有理會(huì)小石塊被我踢去了哪里，徑直走過去與小朋友們玩去了。

過了幾天后，我又來到草地上，看到有一位小哥哥正蹲在草地上認(rèn)真的看著什么，于是我快步走上前，探頭一看，心里不禁嘀咕“咦，怎么有一顆從根往上一半都是又黃又彎曲、頂上卻直直向上綠茵茵的小草？”于是，我問小哥哥：“哥哥，這顆小草怎么和其他的小草長得不一樣呀？”小哥哥說：“是的，它比較特殊，因?yàn)槠渌〔荻际菑耐晾锩俺鰜砭涂梢詴竦教?，而它頭上還有一個(gè)石塊壓著，它需要不停的反抗，頂開頭上壓著的石塊，才能見到陽光，才能生存！”我仔細(xì)看了看旁邊的小石塊，覺得眼熟，這不就是那個(gè)我踢進(jìn)草地的石塊嗎？！看來，我無意的一個(gè)舉動(dòng)，給這顆小草造成了很大的負(fù)擔(dān)，幸虧它有著頑強(qiáng)的生命力。

其實(shí)，在這一片生機(jī)勃勃的草地上，每一寸土地都存在著激烈的爭奪與廝殺，每一寸土地也都存在著生命與希望。

在這片綠色世界里，我知道了我心中那一片綠洲是希望，是堅(jiān)持，是不向困難低頭！

游綠色世界作文【篇7】

綠色，是一個(gè)令人向往的世界。綠色，是萬物的起源之地。每天，無時(shí)不映照在我腦海中，它就代表了生機(jī)。

“夾岸高山，皆生寒樹”，山上覆蓋植被，好似綠毯。山間，群鳥飛翔，相互爭高。我獨(dú)自一人去往這人間仙境，遠(yuǎn)離世俗，喧囂，沉浸在綠色世界中。

清晨，我就步入林中，浸入心脾的清香就將身體擠滿，不知是哪種花的香味，亦或是幾種花的香味混合的。隨著步伐的推進(jìn)，越來越深入林中，就有草木腐爛的腥味摻雜著，使人更有飄飄然的感覺。午后，淡淡的薄霧已消散，剩下的，就是熱情了?！皶造F將竭，猿鳥亂鳴?！卑佾F都從夢中醒來，昆蟲在眼前飛舞，繞得眼花繚亂，雖說有各種動(dòng)物在同一空間活動(dòng)，我看到的只有和諧與團(tuán)結(jié)。

將目光移到更小的地方，一叢灌木。微小到幾乎無法入眼的是上面的蝸牛。它很瘦弱，身上滿是泥漬，但它還是驕傲的高昂著頭。突然，它從最高點(diǎn)滾落到地面，濺起點(diǎn)點(diǎn)泥土，在地面不停地翻滾，最后停在了落葉的空隙中。許久，它又探出頭來，依舊從零開始?！疤炜赵桨?，越能看到星辰?！彼鼒?jiān)持著自己的夢想，在綠葉叢中不斷地失敗，可能只是想望望這綠色世界。我們身邊也有許多與它們相似的人們，為了自己的夢想不惜一切，他們默默地奮斗著。在這世界，它給了我努力的希望。

綠色多么美麗的顏色啊！綠色的世界帶給我們希望，讓我們擁有更美好的人生。

游綠色世界作文【篇8】

我們?nèi)⒂^的第一個(gè)景區(qū)就是沙漠植物園?！巴?，有許多奇形怪狀的仙人掌！”我被這些仙人掌的形狀吸引住了。有小刺球形的，有柱子形的，還有人形的。這時(shí)，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么仙人掌沒有葉子呢？老師解開了我心中疑問：它們的身上的小刺就是它們身上的葉子。我興奮地說：“原來它們身上的小刺，就是它們的葉子！”仙人掌是因?yàn)橐m應(yīng)沙漠生活和保持水分不流失才沒有葉子。

從沙漠植物園出來，我們來到第二個(gè)景區(qū)：化石森林，里面全是高高的樹木化石。我把一棵最高的樹跟化石樹比了一下，發(fā)現(xiàn)化石樹比現(xiàn)在的樹要高出很多。

我們還去了很多景區(qū)，那些景區(qū)里都有綠色。這次秋游讓我學(xué)到了多知識(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)大自然有許多秘密等著我去探究。

游綠色世界作文【篇9】

我國，有著五千所的悠長前史，但是，有一個(gè)問題一向困擾著這個(gè)泱泱大國，那就是--——環(huán)境污染。古往今來，環(huán)境污染無處不在，對(duì)此，政府采取了什么方針呢？莫急莫急，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

古時(shí)候，人們很注重環(huán)保，荀子曾說過：草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入林，不夭其生，不停其長也，這就是最早的“環(huán)保治國”理念。那又有什么樣的處分呢？其時(shí)的處分得令人不勝入目，現(xiàn)在的處分與它比起來簡直是微乎其微。齊國就是這樣的，《管子。地?cái)?shù)》中有這么一說：“又動(dòng)封山者，罪死不赦，有犯令者，左足入，左足斷，右足入，右足斷?！边@樣的做法盡管殘暴，但作用卻很顯著。確實(shí)，誰會(huì)愿意為一些樹木而送命呢？對(duì)那時(shí)的人來說，入封山等于“羊入虎口“。因而，那時(shí)的環(huán)境比現(xiàn)在要好的多，可以說是山明水秀，綠樹成陰，哪像現(xiàn)在“廢物滿天飛，臭氣熏死人”。

那當(dāng)今社會(huì)，又采取了哪些方針呢？人們又是怎樣損壞或保護(hù)環(huán)境的呢？讓咱們來看幾個(gè)小鏡頭吧：

鏡頭一：小河變身記（廢水）

咱們小區(qū)鄰近有一條小河，原先河水清澈見底，河里還有小魚小蝦在嬉戲玩耍，河濱還有幾棵垂柳，那長長的柳條垂到了水面上，風(fēng)一吹就隨風(fēng)飄動(dòng)，像一個(gè)亭亭玉立的姑娘在跳舞，美麗極了。但是現(xiàn)在，這樣的情形再也看不到了，這又是為什么呢？由于咱們把散發(fā)著惡臭的日子污水和有毒的工業(yè)污水都排到小河里，使它變得又臟又臭，河面上滿是層層油污和化學(xué)物質(zhì)，河水變得污濁不勝，小魚早已消失得無影無蹤。這條本來清澈見底的小河失去了往日的光榮。

鏡頭二：花壇變廢物場

我家樓下小公園本來有一個(gè)幽香四溢的花叢，蝴蝶們在那兒翩然起舞，愉快嬉戲。清晨，我哼著歌來到花從中漫步，白紗般的云霧柔柔地飄在天空中。我吮著花草的幽香，享受著陽光的沐浴，沉醉在那夸姣的早晨中；黃昏，我悠閑地看著那柔嫩的小花，感觸著落暮的安靜。但是，近來花叢就像變了樣似的，奇臭無比。上面滿是花花綠綠的塑料袋和日子廢物，本來咱們把花叢當(dāng)成了“廢物場”，把廢物無情地丟到了這兒。從此，美麗的花蝴蝶再也沒蒞臨過這兒，草地上的小草娃娃也萎靡不振地耷拉著腦袋?？粗@臟兮兮的花叢，我感到無比心痛。

鏡頭三：無處不在的噪音

噪音就像一個(gè)“隱身人”，無處不在，我家對(duì)面的一家小工廠里，就有“噪音先生”的腳印，那家小工廠常常宣布高分貝的聲波，使人不敢恭維。每天早晨，我正在與“周公”會(huì)晤時(shí)，常常被那響徹云霄的噪音驚醒無法再入睡，以致于我天天頂著兩個(gè)黑眼圈，唉，這都是噪音惹的禍。

依據(jù)我搜集的材料，在日常日子中咱們首要面對(duì)的污染有：大氣污染，水污染，廢物污染，噪音污染。它們像惡魔相同吞噬著人們的生命。對(duì)此，政府采取了什么辦法呢？如：罰款，強(qiáng)制中止，但是作用仍不顯著，為什么呢？由于那些罰款跟它們發(fā)明出來的利益比較是微乎其微的，所以他們以為，能用錢處理的事就不算工作了，以致于達(dá)不到希望的作用。

我覺得除了要加強(qiáng)處分力度，更重要的是加強(qiáng)環(huán)保宣揚(yáng)，讓環(huán)保的認(rèn)識(shí)在人們的心中根深柢固，這樣天然就沒有人會(huì)去做損壞環(huán)境的事了，環(huán)境得到改進(jìn)，地球就必定能成為充溢美好的人類家鄉(xiāng)！讓咱們一同行動(dòng)起來吧！

游綠色世界作文【篇10】

游綠色世界

劉志維

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我們一家乘著車來到了綠色世界。

一進(jìn)門就看見一個(gè)大湖，名叫鏡湖。湖深深的、清清的，清得可以看見湖底的鵝卵石，還有歷歷可見湖里游來游去的小魚，小魚有時(shí)候還上來湖面吐個(gè)小泡泡。

湖的右邊有一個(gè)高大的觀景臺(tái)，寬約有2米，站在觀景臺(tái)上可以看見清清的湖，綠綠的草，高大的樹，還有棲息在樹上的小鳥……景色可以說是美不勝收。

觀景臺(tái)下面是一塊碧綠的草坪，草坪上長著一些嫩綠的小草。一陣風(fēng)吹過來，小草就扭起腰來，小草旁邊還有它的“同伴”

對(duì)了，我再給你們介紹一個(gè)好玩的景點(diǎn)，就是游樂園。游樂園是個(gè)十分好玩的地方。有鬼屋，里面嚇得我魂飛魄散。有空中轉(zhuǎn)椅，讓我感到在空中坐在椅子上是多么刺激。有撞來撞去的碰碰車……玩了大半天，我也心滿意足了。

直到中午12點(diǎn)，我才依依不舍地離開了綠色世界。

游綠色世界作文【篇11】

敬愛的綠色世界管理員：

您好!

這個(gè)周末，我去綠色世界野餐，老遠(yuǎn)就看見了垃圾東一堆，西一堆，臭氣熏天。由于人們只顧玩樂，大家都沒注意到這些惡心的垃圾。手上的垃圾，也只是隨手一扔，就什么也不管了。

大家認(rèn)為垃圾亂扔就亂扔，沒有危害，清潔工人清理掉就可以了，但是，大家錯(cuò)了。垃圾的危害很大。垃圾是一種成分復(fù)雜的混合物。在運(yùn)輸和露天堆放過程中，有機(jī)物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成白色污染。而且，垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)怏w，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。還有，垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。

鑒于此，我向您提出如下建議：

1、多設(shè)置一些垃圾桶。

垃圾桶要多一點(diǎn)，不然垃圾太多，不夠用。最好每隔二十米一組。一組4個(gè)，每個(gè)上面要有圖標(biāo)和文字，方便分類。

2、要清潔工人多清理垃圾桶，

人流量大時(shí)，垃圾桶很快就滿了，要多清理。最好每隔4個(gè)小時(shí)清理一次。

3、多設(shè)置一些名言警示牌。

多設(shè)置一些名言警示牌，提醒人們不能亂扔垃圾，扔在垃圾桶里。

4、發(fā)放素質(zhì)教育倡議書。

發(fā)放素質(zhì)教育倡議書給人們閱讀，教育人們不能亂扔垃圾。

以上建議不知是否可行，敬請(qǐng)您研究、采納!

游綠色世界作文【篇12】

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

我們不要陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。

讓我們親近綠色，一路同行!用我們的心來關(guān)愛大自然吧!

處處是環(huán)保之地，天天是環(huán)保之時(shí)，人人是環(huán)保天使。

人人撒播綠色的種子，處處收獲金色的碩果。

小草青青，猶如湖水，如想護(hù)它，切記愛它。

從小樹立環(huán)保意識(shí)，做綠色人生使者。

伸出你的雙手，捧出你的愛心，讓學(xué)校多一份綠色。

讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在。

愛護(hù)綠色光榮，破壞綠色可恥。

賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

撿起一片紙屑，你的心靈就多了點(diǎn)光明;

每扔一片紙屑，你的心靈就多了塊污點(diǎn)。

善待綠色生命，等于保護(hù)自己。

愛護(hù)綠色，就等于愛護(hù)自己。

校園美如畫，受益你我他。

人人愛花草，空氣環(huán)境好。