生命斑馬線觀后感

生命斑馬線觀后感十五篇。

欄目小編選擇了最有價值的“生命斑馬線觀后感”資料供讀者方便參考，怎樣避免自己的觀后感變成流水賬呢？我們的成長也受到自己觀看的電影和電視劇的影響，在觀看結(jié)束后，我們可能會產(chǎn)生一些新的想法。這時我們可以寫一篇觀后感來記錄新的認知，這會對你的前途產(chǎn)生重要影響！

生命斑馬線觀后感 篇1

前幾天，我們看了一部電影，題目叫《生命斑馬線》，講的是：

一個司機因疲勞駕駛一輛大卡車到十字路口。他遇到了一輛滿載學(xué)生的校車，開車去了十字路口。悲劇發(fā)生了。大卡車撞上了校車。結(jié)果，大卡車前部受損，校車被撞翻，**。由于人們及時撥打了110和120，警車和消防車沖了進來，消防隊員正試圖用高壓水龍頭滅火。

警察把卡車司機拉下來，讓他靠在樹上，但司機趁機逃跑了。120也來了，他們趕緊把學(xué)生放在擔(dān)架上，仔細看，原來這些學(xué)生死了，傷了，場面很可怕。

我認為事故是卡車司機的錯，因為他累了應(yīng)該休息，而不是繼續(xù)開車。這部電影讓我們對遵守交通規(guī)則和記住交通規(guī)則有了深刻的理解，否則會造成意想不到的后果。比如，過馬路時，看到紅燈，就應(yīng)該減速停車，耐心等待綠燈，而不是在沒有車的情況下，分秒必爭地沖過去。

這時，如果從**駛出一輛汽車來，那么你的一生就會畫上句號。

從這部電影中我們可以看到，人的生命是極其脆弱的，一旦失去，就永遠無法挽回，所以我們應(yīng)該珍惜和珍惜生命。

生命斑馬線觀后感 篇2

《生命斑馬線》講述的是一個感人至深的故事。

平凡的一天，在學(xué)校孩子們像往常一樣嬉戲。電影里，讓我印象最深的是鏡頭上多次出現(xiàn)的兩個孩子。她們是好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。

兩個孩子的生活也像往常一樣。還有一個人，他是其中一個女孩的父親。這天，他也像往常一樣，去拉貨。

但當(dāng)他開車時，他又累又昏昏欲睡。他幾次差點開車到路邊的溝邊。每當(dāng)我看到他那雙黯淡的眼睛，我的心就禁不住緊張起來。

放學(xué)后，孩子們都上了校車。他們談笑風(fēng)生，看著自己的笑容。誰會想到不幸的事情會發(fā)生在他們身上。一場車禍打破了原本平靜的一天和孩子們的笑容?？ㄜ嚭托＼嚨臍埡《氯苏麠l路。地上的血像針一樣刺痛我的心。

孩子們的情況糟糕無比。

失去孩子的父母，癱在地上哭泣，看著他們紅紅的眼睛，我不禁也傷心地流淚。這場慘禍會讓多少父母失去孩子？會讓多少家庭失去歡樂？

會讓多少人傷心難過？會讓多少人悔恨終生？

那些在車禍中活下來的孩子，善良的心最讓我感動。肇事者的家本來就很窮。現(xiàn)在他遇到了一個人，進了監(jiān)獄。不幸的是，他的女兒在車禍中喪生。只有他的妻子和生病的母親留在家里。他母親沒有錢，所以她不得不縫一些幸運袋來表示歉意。

雖然大人不怨意原諒他們的家人，但純真的孩子不恨她們，愿意寬容地接受他們，所以他們都戴著代表道歉的祝福袋。孩子們的那天使般純凈的心使我感動。

我不禁想起生活中的自己，就是個小氣鬼，那么愛斤斤計較，遠不如電影中的孩子那么純凈、那么無暇、那么透明。他們樂觀的態(tài)度，寬容的態(tài)度，總是讓人看到生活在最艱難的日子里的希望！所以我一定要向他們學(xué)習(xí),做個寬容的好孩子！

生命斑馬線觀后感 篇3

觀《生命斑馬線》有感

期中考試過后的那天下午,我們初一年級全體師生在行政大樓報告廳觀看了關(guān)于交通安全電影——《生命斑馬線》,其中情節(jié)鏡頭,引發(fā)深思,感悟多多。

影片中的牛軍是位卡車?yán)纤緳C,十幾年來行車數(shù)十萬公里從沒出過事故,可就在那天,他急忙趕回家時又十分疲勞,途中已發(fā)生險情,差點一頭扎進路邊樹叢,此時,有人勸他先睡一會兒,但是他仗著自己的經(jīng)驗,繼續(xù)上路了……因為昏昏欲睡,在十字路口處與一輛中巴校車相撞,校車側(cè)翻,傷亡重大。

如今,人類擺脫了原始,步入了文明。我們面對自然災(zāi)害的能力強了;面對疾病的能力強了;沒有了大的戰(zhàn)爭,但車輪卻碾壓了一朵朵生命之花。究其原因,無非就是疲勞駕駛,酒后駕駛,不遵守交通規(guī)則等等所致。

我想,汽車是為了人們出行更快捷。開車前,就應(yīng)該不熬夜,休息好,精力充沛,注意力集中,不搶道,不隨意變道,不要開車去趕飛機似的,要把安全行車放在第一位。這樣既安全,又舒服,何樂而不為呢!

發(fā)生了車禍,小則損失了經(jīng)濟,浪費了處理后續(xù)事情的精力;出了車禍,受害的不止是司機,乘客,也不只是皮肉筋骨的痛苦,所有親人的心靈都會受到折磨,家人更會悲痛,害人害己。影片中的牛軍,就因車禍?zhǔn)チ怂呐畠?因負債連愛人也走了,自己受到了法律審判;學(xué)生丹丹,被車禍奪走了生命,也給她父母全家留下嚴(yán)重的傷害,“車禍猛于虎”啊!

有資料表明,我國每年有近十萬人喪生于車禍,每天平均三百人左右。對比洪澇災(zāi)害,礦難和現(xiàn)下的禽流感等的傷亡,更要可怕恐懼,有過之,無不及。由此,使我聯(lián)想到了安全交通不僅是司機,也是?案魴腥碩急匭胗Ω米袷氐摹D侵?ldquo;中國式過馬路”的情景,不僅是對安全出行意識的淡薄,也會給親人家人帶來擔(dān)憂,后患無窮。說到底,千萬不要心懷僥幸,拿了自己的生命去搶時間過馬路。我們應(yīng)該牢記“寧等三分,不搶一秒”,遵守交通法規(guī)、宣傳交通法規(guī)從我做起,讓每個人“安全出行”四字永駐心底,讓馬路殺手遠離我們,讓“中國式過馬路”從此絕跡。

通過觀看《生命斑馬線》,讓我進一步知道了交通安全的重要性;牢記安全第一,珍愛生命,生命斑馬線必能安全通過。

初一:ccyhhh

生命斑馬線觀后感 篇4

今天下午，我們學(xué)校組織大家看了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》。我看后深受教育倍受啟發(fā)。誰曾想到，全球每年有120萬人死于道路交通事故，5000萬人受傷，而進入新世紀(jì)以來，中國多年突破10萬人大關(guān)。驚人數(shù)據(jù)的背后，藏著多少慘劇？

影片圍繞記者采訪交警一天工作的情況及工作中發(fā)生的違反交通法的各種行為。在采訪過程中，她目睹了違犯交通規(guī)則的許多現(xiàn)象，了解了交警工作的繁瑣和艱辛，也理解了交警工作的重要。但更重要的是他們目擊了一場特大交通慘禍，正是這場慘禍?zhǔn)刮覀冋J識到珍惜生命、循章出行的重要性。中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離異的父母一起看她演出。她想利用這個機會，讓父母重歸于好。但是父母因事務(wù)纏身，沒能按期到達。丹丹帶著遺憾走上了校車。誰也不會想到，這種遺憾陪她度過的是生命最后時刻?？ㄜ囁緳C牛軍在極度疲勞的情況下，還急著開車往家趕。想不到的是，這多踩的一腳油門，沒把他送進溫暖的家，而把他送進了一場災(zāi)難。他撞向了丹丹所坐的校車！丹丹和他的女兒陽陽都死于這場不該發(fā)生的車禍，丹丹的父母終于明白了女兒的良苦用心，可丹丹已經(jīng)帶著遺憾離開了人世。他們傷心、絕望，但無論他們怎么做，也無法喚回自己孩子的生命。肇事司機牛軍在給許多家庭造成災(zāi)難的同時，也給自己和家人帶來了災(zāi)難。他的母親不僅要承受喪失孫女的痛苦，還被負罪感折磨，善良的老人為替兒子贖罪艱苦地努力，直至死亡；他的妻子因無法原諒丈夫撞死了自己的女兒，也離開了他。牛軍受到了法律的嚴(yán)懲，但最大的懲罰來自他的內(nèi)心，親人相繼離去的傷悲和巨大的負罪感使他痛不欲生。死去的人，生命在瞬間消失；活著的人，痛苦卻會長駐心底。

《生命斑馬線》以催人淚下的故事昭示人們遵守規(guī)則、珍愛生命。同學(xué)們，這部電影里發(fā)生的交通事故，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤霈F(xiàn)過，學(xué)生不戴安全帽，市民亂闖紅燈、翻越欄桿，司機不系安全帶、超載、超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛這些現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果超出我們的想象啊！沉痛的教訓(xùn)讓我們警覺，從現(xiàn)在起，我們要牢記：要遵守交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！

生命斑馬線觀后感 篇5

今天我們二小由老師組織在校內(nèi)體育館看電影，剛走進體育館就發(fā)現(xiàn)里面是人山人海、到處喧嘩、熱鬧非凡。老師給我們安排好各年級的座位后，緊接著電影就開始放映了，館內(nèi)頓時寂靜下來，鴉雀無聲，同學(xué)們都瞪大眼睛集中注意力看起了電影。

電影看完后，我的心久久不能平靜下來，那真是血的代價，是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規(guī)則！電影的名字叫《生命的斑馬線》，電影里面有個小主人公是位漂亮可愛的小女孩，她的名字叫丹丹，還有一位是她非常要好的朋友叫陽陽，他倆是從小學(xué)雜技表演的。在一個早晨，校車?yán)镒さず完栮柟灿卸灰ンw育館表演的小學(xué)生，正在過十字路口的時候，一輛大卡車?yán)锏乃緳C因為疲勞過度快要睡著，因此沒看見紅綠燈，所以大卡車正好撞到校車尾部，把校車給撞翻了，卡車?yán)锏臋C擦破了層皮，死亡學(xué)生四人，重傷三人，輕傷十三人，肇事者逃離現(xiàn)場回家后，告訴了自己的母親，母親勸他去自首，被捕后才知道死亡四位學(xué)生中有自己的女兒丹丹，那天正是她的生日?。≌厥抡邽榱诉€清受害者的賠償，變賣了所有家產(chǎn)，而受害者，更是不好過。最后，肇事者母親因悲傷過度，心臟病復(fù)發(fā)而死去。

從這起交通事故我們可以看到人的生命是多么得脆弱，也深刻反映出交通事故是害人害己，如果不遵守交通規(guī)則，給雙方家庭流下了永遠無法彌補的傷痛，甚至家破人亡。所以我們一定要遵守交通法規(guī)，在過斑馬線一定做到：“一看、二觀、三通過，寧停三分，不搶一秒”。生命賦予了每個人，是非常寶貴的，我們一定要好好珍惜它，讓每一個人不再失去自己最親愛的人。愿生命斑馬線讓每個人都熟知、遵守，在每一個人的心中永遠生根、駐扎，代代做個遵守交通規(guī)則的好市民。

生命斑馬線觀后感 篇6

前些天，三車間家人一起觀看了安全教育宣傳片《生命斑馬線》，觀影后讓人心中無比的沉重，故事讓人深省，場面震憾人心，它警示我們遵守交通法規(guī)，珍愛生命!

故事講的是由于疲勞駕使導(dǎo)致的一場悲劇，造成4人死亡多人受傷，一個人的失誤違章，給無數(shù)家庭帶來滅頂之災(zāi)，這就是屠殺!我們每天都為了自己想要的生活拼搏努力，忙得不可開交，有車有房，生活幸福，可你有沒有看到那些只顧趕時間而忘了交通安全的人呢?闖紅燈、超速，逆行，拿自己和別人的生命開玩笑，這些是否也發(fā)生在你的身上?

影片最后是世界上交通死亡的案例和數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)赤裸裸地擺在我們面前，讓人觸目驚心、不寒而栗，生命是如此脆弱!其實在生活中只要牢記安全，遵守交通法規(guī)，做到寧等三分，不搶一秒，喝酒不開車，開車不喝酒，文明駕使這些事故都是可以避免的。

生命給每個人都只有一次，且行且珍惜!

生命斑馬線觀后感 篇7

上帝只給每人一次生命，不會再多給任何一個人機會，所以我們要愛護生命，決不能讓它白白流失。如今這個繁忙的社會，交通也越來越發(fā)達。而去年因交通事故死亡的人數(shù)就有50萬人，中國的車禍件數(shù)高居世界第一。

《生命斑馬線》是我國近幾年來較大型的教育電影，它從多個方面，清楚地闡述了現(xiàn)在中國交通的弊端，也從多個角度來看待交通事故的悲壯，直觀的反映出交通事故害人害己。并很現(xiàn)實的告訴我們一定要遵守交通法規(guī)。

本片一開始給人一種安詳?shù)母杏X，和其他電影沒有什么兩樣，但卻利用卡車司機的不良行為向我們清楚的闡述了開車所必須避免的行為，例如：疲勞駕駛、超載行駛、開車吃東西等。這些平常不引人注目的小事情，可能會使車禍發(fā)生。如果不注意的話，就會讓多少個家庭變得支離破碎。

影片直觀的描述了肇事者與受害者車禍后雙方不愉快的生活。肇事者為了還清受害者的賠償，變賣了所有家產(chǎn)。而受害者，更是不好過。就在這次學(xué)校組織的活動中，無緣無故的付出自己可愛女兒丹丹的寶貴生命。今天正是她的生日??！

在我的生活中，也曾經(jīng)目睹過同樣的事。

兩年前，我、宋智哲和沈浩江在大街上游玩著。誰料，突然一輛小轎車駛過，壓住了宋智哲的右腿，從上面壓了過去。宋智哲的腿立刻像澆了花椒油似的，又麻又酸。他急得嚎啕大哭。我們也沒什么辦法，只好用公用電話給他的爸爸打了一個電話。這時沈浩江淡定地對我說：“我剛才看見了，那輛車的車牌號是豫J36905.我們不是小區(qū)里的偵探團嗎，還破過幾起案件，再說，又不是不認識警長，去找他幫幫忙不就行了?！蔽乙幌胍彩?，就去看看吧。這時，宋智哲的爸爸來了，把他接進了醫(yī)院。

為了查明真相，我們?nèi)チ司炀?。既然車牌上有個“豫”，那就一定是河南省的車輛嘍！孫警官幫我們查看了一下河南省的車輛資料，果真有個車牌是豫J36905的車輛。我們找到了目標(biāo)，于是開始行動。為了怕認錯人或遭到他的反駁，氣得吐血，我們還特意準(zhǔn)備了一番說詞。

最后發(fā)現(xiàn)真的是那個肇事司機，警察罰了款，并表揚了我們少年偵探團。宋智哲的腿傷的還不重，只需要個甲板，過15天就好了。

我們面面相視，開心地笑了。

在影片的最后，導(dǎo)演故意報出了近幾年來的的車禍發(fā)生數(shù)件，再一次警告我們車禍害人害己，大家一定要珍惜自己僅有的一條生命。要牢記：生命最可貴平安是幸福！

生命斑馬線觀后感 篇8

生活中與斑馬線“同行”

大家說人的一生什么最重要？是錢還是權(quán)或者是名？我認為都不是，應(yīng)該是生命。別的東西都可以靠努力和機遇爭取來，只有生命很公平的只給每個人賜予一次，失去了就永遠不會回來p>

很多人祈求自己多福長壽，這是很正常的，可命運有時并不全是老天安排的，也得靠自己去把握。比如，現(xiàn)在大家的經(jīng)濟條件都好了，開私家車的人越來越多，原本寬闊的道路越來越窄。這樣的情況就要靠一個完善的交通法規(guī)來約束大家。【DJZ525.CoM 勵志的句子】

有的人的確能自覺遵守交通規(guī)則，有的人卻我行我素，拿自己和別人的生命開玩笑，于是就造成了事故的頻繁發(fā)生p>

紅綠燈是限制每個人注意交通規(guī)則的主要標(biāo)志。紅燈停，綠燈走。這是孩子們都知道的。但我們常常忽略另一個標(biāo)志性的東西，那就是斑馬線。設(shè)置斑馬線，供行人和非機動車安全通過道路的另一端。中國道路交通安全法還規(guī)定：

機動車通過人行橫道時，應(yīng)當(dāng)減速；行人通過人行橫道時，應(yīng)當(dāng)停車讓行。但有些人不在乎。他們經(jīng)常碰面，這也是交通事故頻發(fā)的重要原因。

行人不應(yīng)該認為斑馬線是專門為他們設(shè)己的，不經(jīng)詢問就可以四處走動。即使沒有行人闖紅燈，也要看看自己的行為是否給他人和車輛造成了不便，不要賭自己的命。斑馬線是行人和車輛交流最多的地方。如果人們互相讓步，互相理解，道路就會更安全，社會就會更和諧。

上帝只給每個人一次生命，而不是更多的時間。在當(dāng)今這個非常繁忙的社會，交通越來越發(fā)達，這也使得交通事故越來越頻繁，全世界的交通事故死亡人數(shù)也在逐年增加。我們一定要遵守交通法規(guī)，在生活中與“斑馬線”同行p>

生命斑馬線觀后感 篇9

前天下午，我們?nèi)Ｈ⒂^了一部叫做《生命斑馬線》的大型教育片，它讓我記憶深刻：它讓我回味無窮：它讓我滿眼淚水……

《生命斑馬線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。該片由河南紀(jì)元影視文化公司策劃，馮少剛執(zhí)筆，主創(chuàng)人員來自河南濮陽。策劃之

1、 河南時代公司董事長劉修良和編劇馮少剛都是交通事故的受害者。他們的痛苦經(jīng)歷使他們對交通安全有了深刻的思考，他們的社會責(zé)任感使他們通過藝術(shù)形式向觀眾表達了這種思考。

它講述的是這樣一個故事：一個漂亮的小女孩丹丹是一位雜技演員，她的這次演出很有意義，和她分別了4年3月08天的爸爸將會回來，但是，在前往雜技舞臺時被牛軍的車子相撞，造成了特大交通慘案

丹丹的父母終于明白了女兒的良苦用心，但是終沒有機會安慰她懂事的女兒。因為丹丹已經(jīng)永遠地離開了人世。母親抱著女兒傷心的哭聲，父親跪在地上懺悔，讓天地動容。

受難學(xué)生的家長都陷入痛苦之中，他們傷心、憤怒、絕望，但無論他們怎么做，也無法挽回孩子的生命。

肇事司機牛軍不僅給很多家庭造成了災(zāi)難，也給自己和心愛的家人帶來了災(zāi)難。他的女兒陽陽也死于這場車禍；牛軍的母親不僅要承受喪失孫女的痛苦，還要被負罪感折磨，善良的老人為了替兒子贖罪而艱苦地努力，最后撒手人寰；牛軍的妻子因無法原諒丈夫撞死自己的寶貝女兒，離開了他。牛軍本人也受到了法律的懲罰，但最大的懲罰來自他的內(nèi)心。親戚們一個接一個地離開，他的悲傷和巨大的內(nèi)疚感使他痛苦不堪。

《生命斑馬線》以恢宏的場面，催人淚下的故事昭示人們——遵守規(guī)則，珍愛生命。

生命斑馬線觀后感 篇10

上帝給每一個人都只有一條生命，不會多給任何一個人一次，而在當(dāng)今這個十分繁忙的社會，交通也隨之越來越發(fā)達，這也使交通事故越來越平凡，去年全世界交通事故死亡人數(shù)就為50萬人，而中國高居第一，我們一定要遵守交通法規(guī)

《生命斑馬線》講的是一位記者在采訪交警，說的是交通問題，并尾隨交警進行了實地調(diào)查，調(diào)查中有許多人違反交通法，如：翻欄桿，酒后駕駛，超速行駛|、、、、、、其中有些人不聽勸告，明知故犯。特別是由于缺乏睡眠駕駛，牛軍與一輛接送兒童的專車相撞，造成4人死亡，多人受傷。

在影片的結(jié)尾，警官讓我們記住了交通規(guī)則，確保了交通安全。整個演出過程我一直全神貫注，我時兒憤慨，時兒痛心。四條鮮活的生命瞬間消失，我的心都痛了

雖然我們的生活條件有所改善，但我們有房子和汽車。開著車想去那就去哪，可是有些人的安全意識非常淡薄，為了方便自己竟置交通法而不顧，被交警攔住后仍說：“沒事，沒事。

”《生命斑馬線》中的一個個鏡頭觸目驚心，一幕幕情景慘不忍睹。這一切難道不值得我們警醒嗎？

在影片的最后，導(dǎo)演故意把近年來世界上所有的交通事故數(shù)目都報給了觀眾，再一次赤裸裸地警告我們交通事故害人害己，我們一定要遵守交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命。

大千世界，蕓蕓眾生。什么事情都要在規(guī)則下有序進行，否則就會亂套。我們有交通法規(guī)，為什么就有人熟視無睹？拿自己和他人的生命開玩笑。為什么要以身試法，撞了南墻才回頭呢？

大家好，交通安全警報響了，讓我們記住交通法規(guī)，遵守交通秩序，從我做起，從現(xiàn)在做起，為交通文明盡一份力！

生命斑馬線觀后感 篇11

“?！恕＿恕卑殡S著一陣陣悠揚悅耳的鈴聲，我們踏著輕快地腳步走進了報告廳，這四四方方的“大雜院”瞬間沒了以往的肅靜，因為我們不知道，這將是我們關(guān)于“生命”的第一課……黑黑的屏幕猛然間亮了起來，熙熙攘攘的人群一下子安靜下來，大家都目不轉(zhuǎn)睛的注視著屏幕上的五個醒目的大字——生命斑馬線。

生命也有斑馬線？我不由得一愣，開始糊里糊涂的亂想，電影卻已在不知不覺中開始了。一絲絲淚水從眼角閃過，那就是“生命斑馬線”！電影向我們記述了一場用鮮血作為代價的“交通悲劇”，那是真的血的代價，用生命喚醒我們遵守交通法則的決心！電影的小主人公丹丹，為了使父母重歸于好，約父母去觀看自己的演出，不料，父母都因要是在身無法陪丹丹去演出，傷心的丹丹只好帶著失望走上了校車。而睡眠不足的貨車司機著急回家與家人團聚，沒在意紅綠燈，導(dǎo)致與丹丹的校車相撞，校車當(dāng)場就翻了，熊熊火焰燃燒著，丹丹也不幸身亡，而那天正是她的生日……

看到這慘不忍睹的畫面，又有誰能不流下眼淚呢？事后牛二的母親為了賠償死者，變賣了所有的家產(chǎn)，但最終因心臟病突發(fā)而死，牛二從此沒臉見人，最終妻子也離他而去。受害者也白白失去了寶貴的生命，親人心靈的創(chuàng)傷是永遠永遠都無法恢復(fù)的……一次交通事故告訴我們生命是多么脆弱??！現(xiàn)在人們的生活條件好了，又有車有房的，想去哪就去哪，但又有多少人把交通法則牢記于心了呢？大人是我們小孩子的榜樣，俗話說“有其父必有其子”，連大人都做不好，小孩就更別說了。我家住在小區(qū)里，旁邊有一水泥馬路，每天早晚都有交警維持著秩序，但還是無濟于事，尤其是每天早上小區(qū)大門口的地方，真的是水泄不通，“嘟嘟”的喇叭聲久久不能平靜，整個水泥馬路一下子像是趕集似的，變成了菜市場，這又是為什么呢？有的司機干脆就把車停在馬路邊一動不動了；有的司機上班來不及直接從縫隙中“鉆”了過去；還有的司機就跟別說了，立馬下車喊人幺街了，行人行人走不過，車子車子擠成堆了，這是什么世道？其實啊，我們生活中很多“杯具”是可以完全避免的，要是每一個人都認真遵守“交通準(zhǔn)則”，將“寧等三分，不搶一秒”牢記于心，那會避免多少不幸吶??！

生命斑馬線觀后感 篇12

在4月3日下午，我們學(xué)校放映了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》?！渡唏R線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。發(fā)人深省的故事，震撼人心的場面，警示人們遵守交通規(guī)則，啟迪人們珍愛寶貴生命。

本片講述的是：聰慧美麗的中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離婚的父母觀看她的演出。她想利用這個機會，讓父母從歸于好?？墒牵改付家蚴聞?wù)纏身，沒辦法送丹丹去演出現(xiàn)場。丹丹帶著遺憾走上了校車。車司機牛軍在極度勞累的情況下，接到家里打來的電話，便匆匆往家趕。竟和丹丹所乘坐的校車發(fā)生了車禍。周浩東接到了關(guān)于他們發(fā)生車禍的消息，便趕往現(xiàn)場，把傷員都送到了丹丹媽媽的醫(yī)院。當(dāng)?shù)さつ赣H得知詳情，趕到現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不在人世了。丹丹的母親抱著女兒的尸體哭了起來，她的父親也趕來了，他后悔不已。

我們從這部教育片中得到了啟示：那位肇事司機如果不是在那么疲勞的情況下駕駛，就會避免這次悲劇的發(fā)生。她的父母如果能親自送她去參加演出，也許就能避免這次事故發(fā)生所以，父母應(yīng)該多陪陪孩子，即使工作再忙，也要抽出時間和孩子在一起。我們無論在何時何地，都要注意安全。駕駛員不能疲勞駕駛，不能邊打電話邊開車，不能闖紅燈這樣，既是為自己的生命負責(zé)，也是為別人的生命負責(zé)。因為，人的生命只有一次，不會再有第二次，我們要好好珍惜，不能讓它白白浪費。

十五小五年級

生命斑馬線觀后感 篇13

觀《生命斑馬線》有感

伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級五班郭夢瑤

在4月3日下午，我們學(xué)校放映了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》?！渡唏R線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。發(fā)人深省的故事，驚心動魄的場景，警示人們遵守交通規(guī)則，啟迪人們珍惜寶貴生命。

本片講述的是：聰慧美麗的中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離婚的父母觀看她的演出。她想利用這個機會，讓父母從歸于好。

可是，父母都因事務(wù)纏身，沒辦法送丹丹去演出現(xiàn)場。丹丹帶著遺憾走上了校車。司機牛軍累的要命。當(dāng)他接到家里的電話時，他匆匆回家。

竟和丹丹所乘坐的校車發(fā)生了車禍。周浩東接到他們車禍的消息后，趕到現(xiàn)場，將傷者送往丹丹母親醫(yī)院。丹丹的母親得知詳情后趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不在人世。

丹丹的母親抱著女兒的尸體哭了，父親也來了。他后悔了。

我們從這部教育片中了解到，如果肇事司機沒有在這種疲勞下駕駛，他將避免這場悲劇。如果父母能親自送她去演出，也許可以避免意外，因此，父母應(yīng)該多陪陪孩子，即使他們忙于工作，也應(yīng)該抽出時間陪陪孩子。

我們無論在何時何地，都要注意安全。司機不能開車?yán)?，不能邊開車邊打電話，不能這樣闖紅燈，我不僅要對自己的生命負責(zé)，還要對別人的生命負責(zé)。因為，人的生命只有一次，不會有第二次，我們要好好珍惜，不能讓它白白浪費。

生命斑馬線觀后感 篇14

“?！恕＿恕卑殡S著一陣陣悠揚悅耳的鈴聲，我們踏著輕快地腳步走進了報告廳，這四四方方的“大雜院”瞬間沒了以往的肅靜，因為我們不知道，這將是我們關(guān)于“生命”的第一課……黑黑的屏幕猛然間亮了起來，熙熙攘攘的人群一下子安靜下來，大家都目不轉(zhuǎn)睛的注視著屏幕上的五個醒目的大字——生命斑馬線。

生命也有斑馬線？我不禁一愣，開始糊涂，電影已經(jīng)不知不覺地開始了。一絲絲淚水從眼角閃過，那就是“生命斑馬線”！

電影向我們記述了一場用鮮血作為代價的“交通悲劇”，那是真的血的代價，用生命喚醒我們遵守交通法則的決心！電影的小主人公丹丹，為了使父母重歸于好，約父母去**自己的演出，不料，父母都因要是在身無法陪丹丹去演出，傷心的丹丹只好帶著失望走上了校車。睡不著覺的卡車司機急于回家和家人團聚。他不在乎紅綠燈，結(jié)果撞上了丹丹的校車。校車當(dāng)場翻了。火焰熊熊燃燒，丹丹也被殺。那天是她的生日

看到這可怕的畫面，誰會不流淚呢？之后，牛二的母親為了補償死者，賣掉了所有財產(chǎn)，但最終死于心臟病發(fā)作。牛二沒臉見人何人，最后妻子離開了他。受害者也白白失去了寶貴的生命，親人的心靈創(chuàng)傷永遠無法挽回一場交通事故告訴我們生命是多么脆弱！

現(xiàn)在人們的生活條件好了，有車有房，想去哪兒就去哪兒，但是有多少人把交通法放在心上呢？大人是我們小孩子的榜樣，俗話說“有其父必有其子”，連大人都做不好，小孩就更別說了。我家住在小區(qū)里，旁邊有一水泥馬路，每天早晚都有交警維持著秩序，但還是無濟于事，尤其是每天早上小區(qū)大門口的地方，真的是水泄不通，“嘟嘟”的喇叭聲久久不能平靜，整個水泥馬路一下子像是趕集似的，變成了菜市場，這又是為什么呢？

有的司機干脆就把車停在馬路邊一動不動了；有的司機上班來不及直接從縫隙中“鉆”了過去；還有的司機就跟別說了，立馬下車喊人幺街了，行人行人走不過，車子車子擠成堆了，這是什么世道？其實啊，我們生活中很多“杯具”是可以完全避免的，要是每一個人都認真遵守“交通準(zhǔn)則”，將“寧等三分，不搶一秒”牢記于心，那會避免多少不幸吶??！

生命斑馬線觀后感 篇15

中午，徐老師帶我們?nèi)ルA梯教室看《生命斑馬線》，讓我們明白遵守交通法規(guī)的重要性。

影片中的男司機疲勞駕駛又超載還超速，在馬路上橫沖亂撞，結(jié)果攔腰撞上了直行的`校車。男司機血流滿面，是活該；可惜的是校車中有四個學(xué)生遇難，多個學(xué)生受傷。最可惡的是男司機不僅不救助受傷學(xué)生，竟然偷偷溜走了。當(dāng)然最后他還是被抓了，接受法律的制裁。讓我感覺奇怪的是，他為什么要逃走呢？他為什么不去自首呢？他既然犯了錯，就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。就因為他沒有遵守交通法規(guī)，才造成了這樣的慘劇，導(dǎo)致好幾個家庭家破人亡。影片中最讓人揪心的又說不出心情來的還是他自己的女兒，那個聰明又懂事的女孩，那天她正滿懷著憧憬去過生日，去參加比賽，卻因為他的錯誤，失去了寶貴的生命，她花兒一樣的生命就這樣凋零了！他被關(guān)了起來，他的母親也因為他而心臟病突發(fā)死了，他的家庭破碎了！無論是受害者還是犯罪人，他們的家庭都不完整了，都很痛苦，所以我們必須要遵守交通法規(guī)。

我回家后一定要把故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。

精選閱讀

生命斑馬線觀后感系列十二篇

作文從還是孩童時期就開始練習(xí)，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。寫好作文，借鑒優(yōu)秀模板必不可少！由此，小編為你收集并整理了生命斑馬線觀后感系列十二篇歡迎你參考，希望對你有所助益！

生命斑馬線觀后感(篇1)

《生命斑馬線》講述的是一個感人至深的故事。

平凡的一天，在學(xué)校孩子們像往常一樣嬉戲。電影里，讓我印象最深的是鏡頭上多次出現(xiàn)的兩個孩子。她們是好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。

兩個孩子的生活也像往常一樣。還有一個人，他是其中一個女孩的父親。這天，他也像往常一樣，去拉貨。

但當(dāng)他開車時，他又累又昏昏欲睡。他幾次差點開車到路邊的溝邊。每當(dāng)我看到他那雙黯淡的眼睛，我的心就禁不住緊張起來。

放學(xué)后，孩子們都上了校車。他們談笑風(fēng)生，看著自己的笑容。誰會想到不幸的事情會發(fā)生在他們身上。一場車禍打破了原本平靜的一天和孩子們的笑容。卡車和校車的殘骸堵塞了整條路。地上的血像針一樣刺痛我的心。

孩子們的情況糟糕無比。

失去孩子的父母，癱在地上哭泣，看著他們紅紅的眼睛，我不禁也傷心地流淚。這場慘禍會讓多少父母失去孩子？會讓多少家庭失去歡樂？

會讓多少人傷心難過？會讓多少人悔恨終生？

那些在車禍中活下來的孩子，善良的心最讓我感動。肇事者的家本來就很窮?，F(xiàn)在他遇到了一個人，進了監(jiān)獄。不幸的是，他的女兒在車禍中喪生。只有他的妻子和生病的母親留在家里。他母親沒有錢，所以她不得不縫一些幸運袋來表示歉意。

雖然大人不怨意原諒他們的家人，但純真的孩子不恨她們，愿意寬容地接受他們，所以他們都戴著代表道歉的祝福袋。孩子們的那天使般純凈的心使我感動。

我不禁想起生活中的自己，就是個小氣鬼，那么愛斤斤計較，遠不如電影中的孩子那么純凈、那么無暇、那么透明。他們樂觀的態(tài)度，寬容的態(tài)度，總是讓人看到生活在最艱難的日子里的希望！所以我一定要向他們學(xué)習(xí),做個寬容的好孩子！

生命斑馬線觀后感(篇2)

今天下午，我們學(xué)校組織大家看了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》。我看后深受教育倍受啟發(fā)。誰曾想到，全球每年有120萬人死于道路交通事故，5000萬人受傷，而進入新世紀(jì)以來，中國多年突破10萬人大關(guān)。驚人數(shù)據(jù)的背后，藏著多少慘??？

影片圍繞記者采訪交警一天工作的情況及工作中發(fā)生的違反交通法的各種行為。在采訪過程中，她目睹了違犯交通規(guī)則的許多現(xiàn)象，了解了交警工作的繁瑣和艱辛，也理解了交警工作的重要。但更重要的是他們目擊了一場特大交通慘禍，正是這場慘禍?zhǔn)刮覀冋J識到珍惜生命、循章出行的重要性。中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離異的父母一起看她演出。她想利用這個機會，讓父母重歸于好。但是父母因事務(wù)纏身，沒能按期到達。丹丹帶著遺憾走上了校車。誰也不會想到，這種遺憾陪她度過的是生命最后時刻?？ㄜ囁緳C牛軍在極度疲勞的情況下，還急著開車往家趕。想不到的是，這多踩的一腳油門，沒把他送進溫暖的家，而把他送進了一場災(zāi)難。他撞向了丹丹所坐的校車！丹丹和他的女兒陽陽都死于這場不該發(fā)生的車禍，丹丹的父母終于明白了女兒的良苦用心，可丹丹已經(jīng)帶著遺憾離開了人世。他們傷心、絕望，但無論他們怎么做，也無法喚回自己孩子的生命。肇事司機牛軍在給許多家庭造成災(zāi)難的同時，也給自己和家人帶來了災(zāi)難。他的母親不僅要承受喪失孫女的痛苦，還被負罪感折磨，善良的老人為替兒子贖罪艱苦地努力，直至死亡；他的妻子因無法原諒丈夫撞死了自己的女兒，也離開了他。牛軍受到了法律的嚴(yán)懲，但最大的懲罰來自他的內(nèi)心，親人相繼離去的傷悲和巨大的負罪感使他痛不欲生。死去的人，生命在瞬間消失；活著的人，痛苦卻會長駐心底。

《生命斑馬線》以催人淚下的故事昭示人們遵守規(guī)則、珍愛生命。同學(xué)們，這部電影里發(fā)生的交通事故，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤霈F(xiàn)過，學(xué)生不戴安全帽，市民亂闖紅燈、翻越欄桿，司機不系安全帶、超載、超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛這些現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果超出我們的想象?。〕镣吹慕逃?xùn)讓我們警覺，從現(xiàn)在起，我們要牢記：要遵守交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！

生命斑馬線觀后感(篇3)

前幾天，我們看了一部電影，題目叫《生命斑馬線》，講的是：

一個司機因疲勞駕駛一輛大卡車到十字路口。他遇到了一輛滿載學(xué)生的校車，開車去了十字路口。悲劇發(fā)生了。大卡車撞上了校車。結(jié)果，大卡車前部受損，校車被撞翻，**。由于人們及時撥打了110和120，警車和消防車沖了進來，消防隊員正試圖用高壓水龍頭滅火。

警察把卡車司機拉下來，讓他靠在樹上，但司機趁機逃跑了。120也來了，他們趕緊把學(xué)生放在擔(dān)架上，仔細看，原來這些學(xué)生死了，傷了，場面很可怕。

我認為事故是卡車司機的錯，因為他累了應(yīng)該休息，而不是繼續(xù)開車。這部電影讓我們對遵守交通規(guī)則和記住交通規(guī)則有了深刻的理解，否則會造成意想不到的后果。比如，過馬路時，看到紅燈，就應(yīng)該減速停車，耐心等待綠燈，而不是在沒有車的情況下，分秒必爭地沖過去。

這時，如果從**駛出一輛汽車來，那么你的一生就會畫上句號。

從這部電影中我們可以看到，人的生命是極其脆弱的，一旦失去，就永遠無法挽回，所以我們應(yīng)該珍惜和珍惜生命。

生命斑馬線觀后感(篇4)

上帝給每一個人都只有一條生命，不會多給任何一個人一次，而在當(dāng)今這個十分繁忙的社會，交通也隨之越來越發(fā)達，這也使交通事故越來越平凡，去年全世界交通事故死亡人數(shù)就為50萬人，而中國高居第一，我們一定要遵守交通法規(guī)

《生命斑馬線》講的是一位記者在采訪交警，說的是交通問題，并尾隨交警進行了實地調(diào)查，調(diào)查中有許多人違反交通法，如：翻欄桿，酒后駕駛，超速行駛|、、、、、、其中有些人不聽勸告，明知故犯。特別是由于缺乏睡眠駕駛，牛軍與一輛接送兒童的專車相撞，造成4人死亡，多人受傷。

在影片的結(jié)尾，警官讓我們記住了交通規(guī)則，確保了交通安全。整個演出過程我一直全神貫注，我時兒憤慨，時兒痛心。四條鮮活的生命瞬間消失，我的心都痛了

雖然我們的生活條件有所改善，但我們有房子和汽車。開著車想去那就去哪，可是有些人的安全意識非常淡薄，為了方便自己竟置交通法而不顧，被交警攔住后仍說：“沒事，沒事。

”《生命斑馬線》中的一個個鏡頭觸目驚心，一幕幕情景慘不忍睹。這一切難道不值得我們警醒嗎？

在影片的最后，導(dǎo)演故意把近年來世界上所有的交通事故數(shù)目都報給了觀眾，再一次赤裸裸地警告我們交通事故害人害己，我們一定要遵守交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命。

大千世界，蕓蕓眾生。什么事情都要在規(guī)則下有序進行，否則就會亂套。我們有交通法規(guī)，為什么就有人熟視無睹？拿自己和他人的生命開玩笑。為什么要以身試法，撞了南墻才回頭呢？

大家好，交通安全警報響了，讓我們記住交通法規(guī)，遵守交通秩序，從我做起，從現(xiàn)在做起，為交通文明盡一份力！

生命斑馬線觀后感(篇5)

“叮……咚……叮咚……”伴隨著一陣陣悠揚悅耳的鈴聲，我們踏著輕快地腳步走進了報告廳，這四四方方的“大雜院”瞬間沒了以往的肅靜，因為我們不知道，這將是我們關(guān)于“生命”的第一課……黑黑的屏幕猛然間亮了起來，熙熙攘攘的人群一下子安靜下來，大家都目不轉(zhuǎn)睛的注視著屏幕上的五個醒目的大字——生命斑馬線。

生命也有斑馬線？我不禁一愣，開始糊涂，電影已經(jīng)不知不覺地開始了。一絲絲淚水從眼角閃過，那就是“生命斑馬線”！

電影向我們記述了一場用鮮血作為代價的“交通悲劇”，那是真的血的代價，用生命喚醒我們遵守交通法則的決心！電影的小主人公丹丹，為了使父母重歸于好，約父母去**自己的演出，不料，父母都因要是在身無法陪丹丹去演出，傷心的丹丹只好帶著失望走上了校車。睡不著覺的卡車司機急于回家和家人團聚。他不在乎紅綠燈，結(jié)果撞上了丹丹的校車。校車當(dāng)場翻了。火焰熊熊燃燒，丹丹也被殺。那天是她的生日

看到這可怕的畫面，誰會不流淚呢？之后，牛二的母親為了補償死者，賣掉了所有財產(chǎn)，但最終死于心臟病發(fā)作。牛二沒臉見人何人，最后妻子離開了他。受害者也白白失去了寶貴的生命，親人的心靈創(chuàng)傷永遠無法挽回一場交通事故告訴我們生命是多么脆弱！

現(xiàn)在人們的生活條件好了，有車有房，想去哪兒就去哪兒，但是有多少人把交通法放在心上呢？大人是我們小孩子的榜樣，俗話說“有其父必有其子”，連大人都做不好，小孩就更別說了。我家住在小區(qū)里，旁邊有一水泥馬路，每天早晚都有交警維持著秩序，但還是無濟于事，尤其是每天早上小區(qū)大門口的地方，真的是水泄不通，“嘟嘟”的喇叭聲久久不能平靜，整個水泥馬路一下子像是趕集似的，變成了菜市場，這又是為什么呢？

有的司機干脆就把車停在馬路邊一動不動了；有的司機上班來不及直接從縫隙中“鉆”了過去；還有的司機就跟別說了，立馬下車喊人幺街了，行人行人走不過，車子車子擠成堆了，這是什么世道？其實啊，我們生活中很多“杯具”是可以完全避免的，要是每一個人都認真遵守“交通準(zhǔn)則”，將“寧等三分，不搶一秒”牢記于心，那會避免多少不幸吶??！

生命斑馬線觀后感(篇6)

“來之前我就答應(yīng)過她們要為團隊爭個第一，我怎么能讓她們失望呢?我想把眼睛?！渡陌唏R線》讀后感作文我們跟著導(dǎo)游，一邊走一邊觀賞公園的古老建筑。

作文如果我是一支筆，我會做許多有趣兒、有意義的事情，使自己變得更有價值，在人類的生活中留下美麗的記憶?至今，它還幫我一起“過關(guān)斬將”呢。

影片圍繞記者采訪交警一天工作的情況及工作中發(fā)生的違反交通法的各種行為。在采訪中，她目睹了許多違犯交通規(guī)則的行為，理解了交警工作的復(fù)雜性和艱巨性，也理解了交警工作的重要性。但更重要的是，他們目睹了一場巨大的交通災(zāi)難，這讓我們意識到珍惜生命和按規(guī)矩出行的重要性。

丹丹，一個中學(xué)生，今天要參加一個雜技表演。丹讓他離異的父母一起看她表演。她想利用這個機會，讓父母重歸于好。但是父母因事務(wù)纏身，沒能按期到達。

丹丹帶著遺憾走上了校車。沒有人會想到，這種遺憾伴隨著她度過了生命的最后一刻。卡車司機牛軍在極度疲勞的時候，仍趕著開車回家。

想不到的是，這多踩的一腳油門，沒把他送進溫暖的家，而把他送進了一場災(zāi)難。他撞向了丹丹所坐的校車！丹丹和女兒陽陽都死于不該發(fā)生的車禍。丹丹的父母終于明白了女兒的好意，丹丹丹卻遺憾地去世了。

他們傷心絕望，但無論做什么，都無法挽回孩子的生命。肇事司機牛軍不僅給很多家庭造成了災(zāi)難，也給自己和家人帶來了災(zāi)難。他的母親不僅要承受喪失孫女的痛苦，還被負罪感折磨，善良的老人為替兒子贖罪艱苦地努力，直至死亡；他的妻子因無法原諒丈夫撞了自己的女兒，也離開了他。

牛軍受到法律的嚴(yán)懲，但最大的懲罰來自他的內(nèi)心。親戚們一個接一個地離開，他的悲傷和巨大的內(nèi)疚感使他痛苦不堪。死人的生命瞬間消失，活人的痛苦留在心里。

《生命斑馬線》以催人淚下的故事昭示人們遵守規(guī)則、珍愛生命。同學(xué)們，這部電影里發(fā)生的交通事故，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤霈F(xiàn)過，學(xué)生不戴安全帽，市民亂闖紅燈、翻越欄桿，司機不系安全帶、超載、超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛……這些現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果超出我們的想象??！沉痛的教訓(xùn)讓我們警覺，從現(xiàn)在起，我們要牢記：

遵守交通規(guī)則，珍惜你唯一的生命！

生命斑馬線觀后感(篇7)

觀《生命斑馬線》有感

伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級五班郭夢瑤

在4月3日下午，我們學(xué)校放映了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》。《生命斑馬線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。發(fā)人深省的故事，驚心動魄的場景，警示人們遵守交通規(guī)則，啟迪人們珍惜寶貴生命。

本片講述的是：聰慧美麗的中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離婚的父母觀看她的演出。她想利用這個機會，讓父母從歸于好。

可是，父母都因事務(wù)纏身，沒辦法送丹丹去演出現(xiàn)場。丹丹帶著遺憾走上了校車。司機牛軍累的要命。當(dāng)他接到家里的電話時，他匆匆回家。

竟和丹丹所乘坐的校車發(fā)生了車禍。周浩東接到他們車禍的消息后，趕到現(xiàn)場，將傷者送往丹丹母親醫(yī)院。丹丹的母親得知詳情后趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不在人世。

丹丹的母親抱著女兒的尸體哭了，父親也來了。他后悔了。

我們從這部教育片中了解到，如果肇事司機沒有在這種疲勞下駕駛，他將避免這場悲劇。如果父母能親自送她去演出，也許可以避免意外，因此，父母應(yīng)該多陪陪孩子，即使他們忙于工作，也應(yīng)該抽出時間陪陪孩子。

我們無論在何時何地，都要注意安全。司機不能開車?yán)郏荒苓呴_車邊打電話，不能這樣闖紅燈，我不僅要對自己的生命負責(zé)，還要對別人的生命負責(zé)。因為，人的生命只有一次，不會有第二次，我們要好好珍惜，不能讓它白白浪費。

生命斑馬線觀后感(篇8)

生活中與斑馬線“同行”

大家說人的一生什么最重要？是錢還是權(quán)或者是名？我認為都不是，應(yīng)該是生命。別的東西都可以靠努力和機遇爭取來，只有生命很公平的只給每個人賜予一次，失去了就永遠不會回來p>

很多人祈求自己多福長壽，這是很正常的，可命運有時并不全是老天安排的，也得靠自己去把握。比如，現(xiàn)在大家的經(jīng)濟條件都好了，開私家車的人越來越多，原本寬闊的道路越來越窄。這樣的情況就要靠一個完善的交通法規(guī)來約束大家。

有的人的確能自覺遵守交通規(guī)則，有的人卻我行我素，拿自己和別人的生命開玩笑，于是就造成了事故的頻繁發(fā)生p>

紅綠燈是限制每個人注意交通規(guī)則的主要標(biāo)志。紅燈停，綠燈走。這是孩子們都知道的。但我們常常忽略另一個標(biāo)志性的東西，那就是斑馬線。設(shè)置斑馬線，供行人和非機動車安全通過道路的另一端。中國道路交通安全法還規(guī)定：

機動車通過人行橫道時，應(yīng)當(dāng)減速；行人通過人行橫道時，應(yīng)當(dāng)停車讓行。但有些人不在乎。他們經(jīng)常碰面，這也是交通事故頻發(fā)的重要原因。

行人不應(yīng)該認為斑馬線是專門為他們設(shè)己的，不經(jīng)詢問就可以四處走動。即使沒有行人闖紅燈，也要看看自己的行為是否給他人和車輛造成了不便，不要賭自己的命。斑馬線是行人和車輛交流最多的地方。如果人們互相讓步，互相理解，道路就會更安全，社會就會更和諧。

上帝只給每個人一次生命，而不是更多的時間。在當(dāng)今這個非常繁忙的社會，交通越來越發(fā)達，這也使得交通事故越來越頻繁，全世界的交通事故死亡人數(shù)也在逐年增加。我們一定要遵守交通法規(guī)，在生活中與“斑馬線”同行p>

生命斑馬線觀后感(篇9)

上帝只給每人一次生命，不會再多給任何一個人機會，所以我們要愛護生命，決不能讓它白白流失。如今這個繁忙的社會，交通也越來越發(fā)達。而去年因交通事故死亡的人數(shù)就有50萬人，中國的車禍件數(shù)高居世界第一。

《生命斑馬線》是我國近幾年來較大型的教育電影，它從多個方面，清楚地闡述了現(xiàn)在中國交通的弊端，也從多個角度來看待交通事故的悲壯，直觀的反映出交通事故害人害己。并很現(xiàn)實的告訴我們一定要遵守交通法規(guī)。

本片一開始給人一種安詳?shù)母杏X，和其他電影沒有什么兩樣，但卻利用卡車司機的不良行為向我們清楚的闡述了開車所必須避免的行為，例如：疲勞駕駛、超載行駛、開車吃東西等。這些平常不引人注目的小事情，可能會使車禍發(fā)生。如果不注意的話，就會讓多少個家庭變得支離破碎。

影片直觀的描述了肇事者與受害者車禍后雙方不愉快的生活。肇事者為了還清受害者的賠償，變賣了所有家產(chǎn)。而受害者，更是不好過。就在這次學(xué)校組織的活動中，無緣無故的付出自己可愛女兒丹丹的寶貴生命。今天正是她的生日啊！

在我的生活中，也曾經(jīng)目睹過同樣的事。

兩年前，我、宋智哲和沈浩江在大街上游玩著。誰料，突然一輛小轎車駛過，壓住了宋智哲的右腿，從上面壓了過去。宋智哲的腿立刻像澆了花椒油似的，又麻又酸。他急得嚎啕大哭。我們也沒什么辦法，只好用公用電話給他的爸爸打了一個電話。這時沈浩江淡定地對我說：“我剛才看見了，那輛車的車牌號是豫J36905.我們不是小區(qū)里的偵探團嗎，還破過幾起案件，再說，又不是不認識警長，去找他幫幫忙不就行了。”我一想也是，就去看看吧。這時，宋智哲的爸爸來了，把他接進了醫(yī)院。

為了查明真相，我們?nèi)チ司炀?。既然車牌上有個“豫”，那就一定是河南省的車輛嘍！孫警官幫我們查看了一下河南省的車輛資料，果真有個車牌是豫J36905的車輛。我們找到了目標(biāo)，于是開始行動。為了怕認錯人或遭到他的反駁，氣得吐血，我們還特意準(zhǔn)備了一番說詞。

最后發(fā)現(xiàn)真的是那個肇事司機，警察罰了款，并表揚了我們少年偵探團。宋智哲的腿傷的還不重，只需要個甲板，過15天就好了。

我們面面相視，開心地笑了。

在影片的最后，導(dǎo)演故意報出了近幾年來的的車禍發(fā)生數(shù)件，再一次警告我們車禍害人害己，大家一定要珍惜自己僅有的一條生命。要牢記：生命最可貴平安是幸福！

生命斑馬線觀后感(篇10)

前天下午，我們?nèi)Ｈ⒂^了一部叫做《生命斑馬線》的大型教育片，它讓我記憶深刻：它讓我回味無窮：它讓我滿眼淚水……

《生命斑馬線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。該片由河南紀(jì)元影視文化公司策劃，馮少剛執(zhí)筆，主創(chuàng)人員來自河南濮陽。策劃之

1、 河南時代公司董事長劉修良和編劇馮少剛都是交通事故的受害者。他們的痛苦經(jīng)歷使他們對交通安全有了深刻的思考，他們的社會責(zé)任感使他們通過藝術(shù)形式向觀眾表達了這種思考。

它講述的是這樣一個故事：一個漂亮的小女孩丹丹是一位雜技演員，她的這次演出很有意義，和她分別了4年3月08天的爸爸將會回來，但是，在前往雜技舞臺時被牛軍的車子相撞，造成了特大交通慘案

丹丹的父母終于明白了女兒的良苦用心，但是終沒有機會安慰她懂事的女兒。因為丹丹已經(jīng)永遠地離開了人世。母親抱著女兒傷心的哭聲，父親跪在地上懺悔，讓天地動容。

受難學(xué)生的家長都陷入痛苦之中，他們傷心、憤怒、絕望，但無論他們怎么做，也無法挽回孩子的生命。

肇事司機牛軍不僅給很多家庭造成了災(zāi)難，也給自己和心愛的家人帶來了災(zāi)難。他的女兒陽陽也死于這場車禍；牛軍的母親不僅要承受喪失孫女的痛苦，還要被負罪感折磨，善良的老人為了替兒子贖罪而艱苦地努力，最后撒手人寰；牛軍的妻子因無法原諒丈夫撞死自己的寶貝女兒，離開了他。牛軍本人也受到了法律的懲罰，但最大的懲罰來自他的內(nèi)心。親戚們一個接一個地離開，他的悲傷和巨大的內(nèi)疚感使他痛苦不堪。

《生命斑馬線》以恢宏的場面，催人淚下的故事昭示人們——遵守規(guī)則，珍愛生命。

生命斑馬線觀后感(篇11)

今天我們二小由老師組織在校內(nèi)體育館看電影，剛走進體育館就發(fā)現(xiàn)里面是人山人海、到處喧嘩、熱鬧非凡。老師給我們安排好各年級的座位后，緊接著電影就開始放映了，館內(nèi)頓時寂靜下來，鴉雀無聲，同學(xué)們都瞪大眼睛集中注意力看起了電影。

電影看完后，我的心久久不能平靜下來，那真是血的代價，是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規(guī)則！電影的名字叫《生命的斑馬線》，電影里面有個小主人公是位漂亮可愛的小女孩，她的名字叫丹丹，還有一位是她非常要好的朋友叫陽陽，他倆是從小學(xué)雜技表演的。在一個早晨，校車?yán)镒さず完栮柟灿卸灰ンw育館表演的小學(xué)生，正在過十字路口的時候，一輛大卡車?yán)锏乃緳C因為疲勞過度快要睡著，因此沒看見紅綠燈，所以大卡車正好撞到校車尾部，把校車給撞翻了，卡車?yán)锏臋C擦破了層皮，死亡學(xué)生四人，重傷三人，輕傷十三人，肇事者逃離現(xiàn)場回家后，告訴了自己的母親，母親勸他去自首，被捕后才知道死亡四位學(xué)生中有自己的女兒丹丹，那天正是她的生日??！肇事者為了還清受害者的賠償，變賣了所有家產(chǎn)，而受害者，更是不好過。最后，肇事者母親因悲傷過度，心臟病復(fù)發(fā)而死去。

從這起交通事故我們可以看到人的生命是多么得脆弱，也深刻反映出交通事故是害人害己，如果不遵守交通規(guī)則，給雙方家庭流下了永遠無法彌補的傷痛，甚至家破人亡。所以我們一定要遵守交通法規(guī)，在過斑馬線一定做到：“一看、二觀、三通過，寧停三分，不搶一秒”。生命賦予了每個人，是非常寶貴的，我們一定要好好珍惜它，讓每一個人不再失去自己最親愛的人。愿生命斑馬線讓每個人都熟知、遵守，在每一個人的心中永遠生根、駐扎，代代做個遵守交通規(guī)則的好市民。

生命斑馬線觀后感(篇12)

在4月3日下午，我們學(xué)校放映了關(guān)于安全教育的影片《生命斑馬線》。《生命斑馬線》是我國第一部根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》實景拍攝的大型安全教育故事片。發(fā)人深省的故事，震撼人心的場面，警示人們遵守交通規(guī)則，啟迪人們珍愛寶貴生命。

本片講述的是：聰慧美麗的中學(xué)生丹丹這天要參加雜技表演，丹丹約已經(jīng)離婚的父母觀看她的演出。她想利用這個機會，讓父母從歸于好?？墒?，父母都因事務(wù)纏身，沒辦法送丹丹去演出現(xiàn)場。丹丹帶著遺憾走上了校車。車司機牛軍在極度勞累的情況下，接到家里打來的電話，便匆匆往家趕。竟和丹丹所乘坐的校車發(fā)生了車禍。周浩東接到了關(guān)于他們發(fā)生車禍的消息，便趕往現(xiàn)場，把傷員都送到了丹丹媽媽的醫(yī)院。當(dāng)?shù)さつ赣H得知詳情，趕到現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不在人世了。丹丹的母親抱著女兒的尸體哭了起來，她的父親也趕來了，他后悔不已。

我們從這部教育片中得到了啟示：那位肇事司機如果不是在那么疲勞的情況下駕駛，就會避免這次悲劇的發(fā)生。她的父母如果能親自送她去參加演出，也許就能避免這次事故發(fā)生所以，父母應(yīng)該多陪陪孩子，即使工作再忙，也要抽出時間和孩子在一起。我們無論在何時何地，都要注意安全。駕駛員不能疲勞駕駛，不能邊打電話邊開車，不能闖紅燈這樣，既是為自己的生命負責(zé)，也是為別人的生命負責(zé)。因為，人的生命只有一次，不會再有第二次，我們要好好珍惜，不能讓它白白浪費。

十五小五年級

戰(zhàn)馬觀后感(錦集十五篇)

影片觀后感應(yīng)該真實反映觀影者的感受和評價，借助自己的觀點感性理解來填充觀后感，你最近是否想要寫一篇作品名觀后感呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈現(xiàn)的“戰(zhàn)馬觀后感”相關(guān)內(nèi)容，希望這些資料可以幫助你祝一切順利！

戰(zhàn)馬觀后感 篇1

寒假中，我讀了加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》。讀完這本書，使我深深的感受到了動物像我們?nèi)祟愐粯佑兄H情、愛情、友情，像人一樣值得尊重。

文中講述了一只長耳朵野兔，它的名字叫“小戰(zhàn)馬”，它跑得快，頭腦靈，具有無與倫比的勇氣和膽量。然而在一次野兔大圍剿中，它被抓住并送到跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。邁克為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏13次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾，非但讓帶傷的小戰(zhàn)馬出賽，而且讓兩隊賽狗同時追逐它，小戰(zhàn)馬被逼得疲于奔命。后來，邁克趁亂救出小戰(zhàn)馬，并把它送回了故鄉(xiāng)。

文中還講述了信鴿阿諾科斯在被愛情灼傷的同時，落入偷鴿賊手中，趁機逃出來之后，又被槍手射中，被鷹啄食；大黑狼警棍在危難之際向朋友伸出了援助之手，自己卻陷入困境；喇叭狗領(lǐng)導(dǎo)著狗群和狼作戰(zhàn)，結(jié)果喪生于狼的利爪之下；溫尼伯湖的狼不愿離開充滿磨難的城市，只為陪伴愛過它的小吉姆。

一只無數(shù)次戰(zhàn)勝賽狗、為自己贏得自由的野兔；一匹I衛(wèi)自己領(lǐng)地和榮譽的大黑狼；一只敢于攻擊灰狼的喇叭狗。它們使我的“字典”里又添加了一個新詞“勇敢”。我想我們?nèi)祟愐矐?yīng)如此，不要因為生活中的一點坎坷和磨難就低下了頭，而要像梅花一樣勇敢地面對著嚴(yán)冬的冰霜，堅而不摧。我們應(yīng)該在逆境與失落的壓迫中奮起，永不氣餒，永不言敗。勇敢地去面對著未來道路上的挫折與坎坷。因為勇敢是一個人生活在這個世界上立于不敗之地的前提，在逆境中不放棄希望，在挫折中不喪失斗志，才能從低谷走向高峰，才能迎來生命的輝煌，所以只有懷有一顆勇敢之心，才能把自己的人生路裝點得更加燦爛。才能為自己的生命添加一絲光彩。

戰(zhàn)馬觀后感 篇2

大家一聽《小戰(zhàn)馬》這個名字一定以為這是一部寫戰(zhàn)馬的故事吧。但事實上，它是一只長耳朵的兔子，這讓人想知道為什么它是以小戰(zhàn)馬命名的。

帶著些許疑惑，我翻開了這本**。小戰(zhàn)馬實際上是一只經(jīng)常和狗玩追逐游戲的兔子。它能跑得很好。在草原上沒有狗能捉到它。雖然大黑狗經(jīng)常能把它逼到絕境，但每次聰明的小馬都逃了出來。

有一次有一只狗在草原上追逐小戰(zhàn)馬，在廣闊的雪地上激起了一陣陣的雪煙，不知道的人還以為是雪煙在追逐呢!眼看小戰(zhàn)馬就要被抓住了，小戰(zhàn)馬急中生智向東邊的空曠草地跑，向一個農(nóng)家跑去，那里有一個又高又寬的籬笆，籬笆上有一個讓雞進出的洞。

小戰(zhàn)馬躲進洞里，守候雞的黑狗是小戰(zhàn)馬最怕的狗，兩只狗果然打了起來，小戰(zhàn)馬趁機跑了，自此小戰(zhàn)馬再沒看見那只狗。

小戰(zhàn)馬是一只聰明勇敢的兔子。它不怕困難，不會在最后一刻放棄?？偰芟氤鲛k法，我很佩服它。

小戰(zhàn)馬，一只聰明的兔子，會利用敵人的弱點打敗敵人，這是值得學(xué)習(xí)的。

《小戰(zhàn)馬》是一本非常棒的**，相信你只要認真看仔細品，你也一定會被這只兔子所震撼。

小戰(zhàn)馬讀后感分享

說到小戰(zhàn)馬，首先要把它想象成一匹在戰(zhàn)場上馳騁的駿馬。事實上，它是一只非常勇敢、快速和像戰(zhàn)馬一樣的小兔子。

一匹小型戰(zhàn)馬的皮毛是不同的。在它的耳朵后面，它的腿是白色的，尾巴是黑色的。當(dāng)它的耳朵垂下，尾巴在屁股下面時，他所看到的只是一片緞灰色。這樣能和周圍的環(huán)境相融合，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是人們常說的“保護色”。

當(dāng)一匹小型戰(zhàn)馬遇到危險時，它會利用有利的地形和情報擺脫敵人的追捕。當(dāng)人們大規(guī)模圍攻野兔時，這匹小戰(zhàn)馬未能逃過這場災(zāi)難。它被帶到了競技場，它和獵犬進行追逐比賽，憑借其聰明才智和驚人的奔跑速度，在管理員米克的幫助下，它一次又一次地贏得了勝利，回到了大自然。

在以后的日子里，人們再也沒有見到小戰(zhàn)馬，我希望在以后的日子里，它的生活從此再也沒有災(zāi)難，過著幸?？鞓返娜兆?。

《小戰(zhàn)馬》的作者是西頓，他很喜歡動物，這本書就是寫了好幾種動物。這匹小戰(zhàn)馬是只聰明的兔子。它過去常和狗打交道。每次有狗來抓它，它都會想出一個好辦法。它會滑進木柵欄的一個小洞里，把狗趕走。要是看見很活躍的小狗，它也有很好的辦法，它從一個岸陡水急，二十英尺寬的灌溉渠越過去，那只狗跳不過去也就把那只狗給甩掉了，真是聰明過人啊!

巫利是一只黃狗的名字，這一只黃狗它以前很聽主人的話，可到了后來它卻咬了收留它的主人，巫利出生在草原放養(yǎng)人家里，巫利到了兩歲時已經(jīng)完全長大了，就要接受看管羊群的系統(tǒng)訓(xùn)練，經(jīng)過了長期的訓(xùn)練，巫利已經(jīng)完全成了真正的牧羊犬了。

一開始，巫利去放羊。后來，因為一只羊還沒有和羊的負責(zé)人分開，巫利每天都在找主人。最后，他被一名男子收留，但巫利咬了男子的女兒，被男子殺死。

這兩個故事就是講了動物很聰明，只要對動物好一點小心一點就可以和動物好好相處。

看完這匹小戰(zhàn)馬，我學(xué)到了很多好的精神，也學(xué)到了動物可以象人一樣生活。

小黃狗烏利是一只非?？蓯鄣墓贰Ｋ麄冇悬S頭發(fā)，烏利是一只非常忠誠的狗。因為有一次主人說：羊掉下來了，他讓烏利去找它。烏利找了好久都沒回來，主人認為時間是金錢，所以拋棄了烏利，但是烏利還在那里等主人。

他心中充滿了對這個世界的仇恨，但對于拋棄這個世界的主人，烏利仍然有一顆忠誠的心。這是一種多么盲目的憎恨，多么盲目的忠誠啊!

那匹小戰(zhàn)馬是只野兔。它很聰明。有一次灰狗追著那匹小戰(zhàn)馬。那匹小戰(zhàn)馬穿過籬笆上的洞，走進院子，藏在什么地方?；依前l(fā)現(xiàn)自已鉆不過去，然后黑狗用力一跳就進去了。但當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)有一位不速之客時，她大叫一聲，被大狼狗發(fā)現(xiàn)了。

從此，灰狼再也沒有來抓它，小戰(zhàn)馬又打敗了灰狼。

讀了《小戰(zhàn)馬》后，我覺得動物和人類一樣有頭腦、智慧，還知道了動物與人類能和平共處。

小戰(zhàn)馬讀后感范文

小戰(zhàn)馬是長耳野兔的名字。它跑得很快，頭腦聰明。一般的獵犬追不上它。它是兔子家族中最好的兔子

有一次鎮(zhèn)里舉行追獵比賽,小戰(zhàn)馬被選上了,比了六次,獵狗們都沒有追上小戰(zhàn)馬,最后決定，如果小戰(zhàn)馬能連贏十三次，就把它放回故鄉(xiāng),給它自由.經(jīng)過激烈的追逐,筋疲力盡的小戰(zhàn)馬終于取得了勝利,正當(dāng)小戰(zhàn)馬主人米蓋高興的時候,獵狗的主人卻反悔了.他們叫著喊著,非要小戰(zhàn)馬繼續(xù)出賽,因為只有小戰(zhàn)馬輸了,他們才能贏得錢,小戰(zhàn)馬只得帶傷參賽,情怳非常危險,獵人用槍射小戰(zhàn)馬,幸好米蓋不顧一切地救了它,才得以逃脫.

米高把小戰(zhàn)馬送回了野兔的故鄉(xiāng)。看著熟悉的地方，那匹小戰(zhàn)馬高興地跳起來，消失在茫茫草原上，從此過著幸福的生活

在這個故事里，我特別佩服小戰(zhàn)馬不屈不撓的精神，恨那些虐待小動物的人。動物也是人類的朋友，我們需要愛它們

戰(zhàn)馬觀后感 篇3

假期里我讀了一本書它的名字叫《戰(zhàn)馬》。

我拿到書時，就被它的名字吸引了，我在心里問為什么作者要以“戰(zhàn)馬”為書名呢？于是我?guī)е鴨栴}翻開了這本書。

這本書講的是一匹紅栗馬。它的媽媽被主人給賣了，自己與另一匹馬佐依被艾伯特的爸爸一起買走了，艾伯特的爸爸很嚴(yán)厲、兇狠、愛喝酒。但艾伯特卻她很善良、溫柔。在艾伯特的照顧下，紅栗馬有了自己的名字“喬伊”。喬伊?xí)赊r(nóng)活拉車，還會馱著艾伯特不用馬鞭等工具，只要艾伯特一晃晃腿，喬伊就知道艾伯特想干什么。但是好日子沒有過多久，就爆發(fā)了戰(zhàn)爭，喬伊被艾伯特的爸爸賣給了一位將軍，它與將軍一起去了戰(zhàn)場。但是不幸的是將軍和它都被俘虜了。在俘虜期間，因為敵方也很喜歡馬，所以給喬伊它最好的待遇并讓埃米莉爺孫倆人照顧它，喬伊經(jīng)常在戰(zhàn)場上救人，后來就被英法兩國頒發(fā)了，只有最偉大的英雄才可佩戴的勛章，喬伊成了赫赫有名的戰(zhàn)馬。后來戰(zhàn)爭結(jié)束了。幾經(jīng)波折艾伯特終于了它喬伊。

讀完這本書，我才知道作者之所以，以“戰(zhàn)馬”為書名的原因，喬伊的向往和平、不辭辛苦、勇往直前、毫無畏懼、勇敢的精神和它有一顆感恩的信，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，聽完我的介紹，你是不是也想讀一讀這本書呢！

戰(zhàn)馬觀后感 篇4

今年暑假

，我閱讀了加拿大作家西頓寫的一本

動物**——《小戰(zhàn)馬》。讀后，小戰(zhàn)馬給我留下了深刻的印象。

這本書主要寫一個長耳野兔的故事，它是一匹小戰(zhàn)馬。小馬的名字取決于它的機智、敏捷和速度。小戰(zhàn)馬跑得快可是名不虛傳，它可以算是全部野兔中跑得最快的野兔了。

一般的獵狗都追不上它。據(jù)說他很機智，因為它能在許多困難下想出解決辦法。后來，當(dāng)人們在地毯上殺死野兔時，小馬被送到狗場與狗競爭。

它一直沒有輸?shù)簦瑥亩媪讼聛?，可有?/p>

兔子卻已經(jīng)死的死，傷的傷了。然而，米克（一位賽狗場的職員）卻因為喜歡，疼愛小戰(zhàn)馬，想把小戰(zhàn)馬送回

大自然，不再讓小戰(zhàn)馬冒生命危險。米克的經(jīng)理同意當(dāng)小馬再贏13局時，他可以讓小馬回去。然而，當(dāng)小馬達到他們的目標(biāo)時，經(jīng)理說他們會再打幾場比賽。米克十分氣憤，偷偷的把小戰(zhàn)馬送回了

大自然。

這篇文章中的小戰(zhàn)馬讓我覺得它會很快想出辦法，不會輕易放棄。我呢？生活中的我和小戰(zhàn)馬無法相比……

生活中的的我，從來不會為了繁瑣的題目而開動腦筋，但如果我真正去思考的時候，會發(fā)現(xiàn)這是一道多么有趣的題目呀！可惜，我不愿意開動腦筋，不愿意去思考，更不愿意去深入的思索。

在我的生命中，我會為了一點小困難而半途而廢，但小戰(zhàn)馬不會，小戰(zhàn)馬會勇敢地面對它，。我從沒想過，如果我克服了小困難，會不會有一個新的世界？

也許，當(dāng)我們真正思考并堅持下去的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己很快樂，就像那匹小戰(zhàn)馬一樣，快樂

戰(zhàn)馬觀后感 篇5

身為初一學(xué)生的我們，在自學(xué)能力有所提升的情況下，都會主動的'讀一些書，讀一些讓我們增長知識，提高素質(zhì)的好書。有很多書是關(guān)于情感、勵志的敘述，它讓我們對情感有了更深入的認識，性格也有所變化，讓我們勇于面對現(xiàn)實，歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓的《小戰(zhàn)馬》這本書很值得大家閱讀。

文中講述了一只長耳朵野兔，它的名字叫“小戰(zhàn)馬”，它跑得快，頭腦靈，具有無與倫比的勇氣和膽量。然而在一次野兔大圍剿中，它被抓住并送到跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。邁克為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏13次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾，非但讓帶傷的小戰(zhàn)馬出賽，而且讓兩隊賽狗同時追逐它，小戰(zhàn)馬被逼得疲于奔命。后來，邁克趁亂救出小戰(zhàn)馬，并把它送回了故鄉(xiāng)。

文中還講述了信鴿阿諾科斯在被愛情灼傷的同時，落入偷鴿賊手中，趁機逃出來之后，又被槍手射中，被鷹啄食;大黑狼警棍在危難之際向朋友伸出了援助之手，自己卻陷入困境;喇叭狗領(lǐng)導(dǎo)著狗群和狼作戰(zhàn)，結(jié)果喪生于狼的利爪之下;溫尼伯湖的狼不愿離開充滿磨難的城市，只為陪伴愛過它的小吉姆。

一只無數(shù)次戰(zhàn)勝賽狗、為自己贏得自由的野兔;一匹捍衛(wèi)自己領(lǐng)地和榮譽的大黑狼;一只敢于攻擊灰狼的喇叭狗。它們使我的“字典”里又添加了一個新詞“勇敢”。我想我們?nèi)祟愐矐?yīng)如此，不要因為生活中的一點坎坷和磨難就低下了頭，而要像梅花一樣勇敢地面對著嚴(yán)冬的冰霜，堅而不摧。我們應(yīng)該在逆境與失落的壓迫中奮起，永不氣餒，永不言敗。勇敢地去面對著未來道路上的挫折與坎坷。因為勇敢是一個人生活在這個世界上立于不敗之地的前提，在逆境中不放棄希望，在挫折中不喪失斗志，才能從低谷走向高峰，才能迎來生命的輝煌。

《小戰(zhàn)馬》讓我們深深體會到勇敢二字寫起來容易，做起來不簡單。如果我們想在以后有好的生活，就要現(xiàn)在披荊斬棘，勇敢的克服眼前困難。，所以只有懷有一顆勇敢之心，才能把自己的人生路裝點得更加燦爛，讓我們?yōu)樽约旱木嗜松銓懶碌钠隆?/p>

戰(zhàn)馬觀后感 篇6

在這個烈日炎炎的暑期里，我閱讀了加拿大作家——歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓的《小戰(zhàn)馬》。讀完這本書，使我深深的感受到了動物像我們?nèi)祟愐粯佑兄H情、愛情、友情；像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力的生活、奮斗，直到走完自己的一生。

文中講述了一只長耳朵野兔，它的名字叫“小戰(zhàn)馬”，它跑得快，頭腦靈，具有無與倫比的勇氣和膽量。然而在一次野兔大圍剿中，它被抓住并送到跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。邁克為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏13次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾，非但讓帶傷的小戰(zhàn)馬出賽，而且讓兩隊賽狗同時追逐它，小戰(zhàn)馬被逼得疲于奔命。后來，邁克趁亂救出小戰(zhàn)馬，并把它送回了故鄉(xiāng)。

文中還講述了信鴿阿諾科斯在被愛情灼傷的同時，落入偷鴿賊手中，趁機逃出來之后，又被槍手射中，被鷹啄食；大黑狼警棍在危難之際向朋友伸出了援助之手，自己卻陷入困境；喇叭狗領(lǐng)導(dǎo)著狗群和狼作戰(zhàn)，結(jié)果喪生于狼的利爪之下；溫尼伯湖的狼不愿離開充滿磨難的城市，只為陪伴愛過它的小吉姆。

戰(zhàn)馬觀后感 篇7

昨天，我讀了一本書，這本書名叫《小戰(zhàn)馬》這本書詳細地寫敘述了一匹叫喬伊的小馬從普通的小馬變?yōu)橐黄ネL(fēng)凜凜的戰(zhàn)馬的過程。

喬伊的第一個主人叫艾伯特，他對喬伊格外喜歡。戰(zhàn)爭開始了，喬伊被賣到部隊變成了戰(zhàn)馬，它交了一個好朋友——托普桑，是一匹最威風(fēng)，大的戰(zhàn)馬。戰(zhàn)爭中，喬伊的表現(xiàn)令人驚嘆不已，可它的第二個主人尼科爾斯上尉犧牲了，在后來的戰(zhàn)爭中，托普桑也不幸的身亡了，喬伊非常悲痛。艾伯特為了找到自己心愛的喬伊便去參軍了。喬伊為了尋找食物辛運地與艾伯特重逢?？伤炔渴芰酥貍昧似苽L(fēng)。在艾伯特的請求下，馬丁少校治愈了喬伊。戰(zhàn)爭結(jié)束了，馬丁少校卻要把經(jīng)歷過洗禮的戰(zhàn)馬賣掉。曾細心照顧過喬伊的艾米麗的爺爺高價買下了喬伊，低價賣給了艾伯特，的要求就是：一定要照顧好它。艾伯特和喬伊過上了幸福美滿和快樂的生活。

這本書告訴我們即使是人與動物之間也是可以產(chǎn)生感情的。

讀了這本書，我明白了友情的可貴，也真正體會到了戰(zhàn)爭給人和動物帶來巨大的危害和打仗時期的艱苦。朋友們，好好珍惜和平生活帶來的友情吧。

戰(zhàn)馬觀后感 篇8

20xx年7月22日 星期三 晴

這本書《戰(zhàn)馬》是一本很棒的動物小說。喬伊是一匹健壯聰明的馬駒。從拍賣場到艾伯特的家，再到農(nóng)場，最后去戰(zhàn)場，然后還是回到了故鄉(xiāng)。當(dāng)喬伊還是小馬時，它和艾伯特之間的友情就像一個繩索一樣，牢牢地把他們的心連在一起。喬伊有這么好的伙伴，一個不會感到孤獨了吧！我看見艾伯特讓喬伊?xí)死绲睾螅倚闹幸灿辛艘稽c自豪和成就感。不知道為什么，我也為喬伊成功了而高興。英國的邁克爾·莫波格作者，寫出了當(dāng)時第一次世界大戰(zhàn)的激烈，當(dāng)喬伊被艾伯特爸爸賣給了尼克爾斯上尉時，我不免有點擔(dān)心，但喬伊還在軍隊里認識了一個好朋友-----托普桑，它也是一匹馬。是它的冷靜和成熟帶領(lǐng)著喬伊，到了戰(zhàn)場上！喬伊看著周圍的人一個個被敵軍的火力擊倒，最后還是勇敢地完成了任務(wù)。

這本書通過動物的描寫，給我們展示了戰(zhàn)爭的殘忍，把美好的生活，普通的人們帶到了地獄，我們現(xiàn)在生活在和平年代，更應(yīng)該好好珍惜這之不易的生活。

戰(zhàn)馬觀后感 篇9

在歷史上，由于世界各地的戰(zhàn)爭，呼吁和平的文章數(shù)不勝數(shù)。而《戰(zhàn)馬》更是以一匹馬的視角，向我們揭露了戰(zhàn)爭的罪惡，以此來呼吁和平，遏制戰(zhàn)爭。

這本書主要講述的是一匹名叫喬伊的馬，因為戰(zhàn)爭和主人艾伯特分離，后來經(jīng)歷種種波折，終于又回到主人身邊的故事。

整本書中，對我觸動最深的一句話是“他們在打仗，可他們不明白為什么要打仗”。是的，在戰(zhàn)爭中，我們總是希望從對方陣營中取得利益，但結(jié)果終究是兩敗俱傷，只不過其中一方或許還有一些殘余兵力罷了。他們不知道，為了一些爭議而發(fā)動武力戰(zhàn)爭，這種做法是無知的，因為戰(zhàn)爭只能讓人民陷入災(zāi)難之中。

初讀這本書時，我希望看到的結(jié)局是農(nóng)場少年艾伯特與喬伊的重逢，而在讀到中間時，我希望的是戰(zhàn)爭早日結(jié)束。的確，喬伊經(jīng)歷了這么多的苦難，全是戰(zhàn)爭帶來的傷害，倘若沒有戰(zhàn)爭，喬伊與艾伯特就不會分離。作者從一匹馬的角度出發(fā)來講述一個分離又重逢的故事，表面上是使故事更加生動，實際上是在告訴大家：“快停止戰(zhàn)爭，救救身處戰(zhàn)爭中的人們吧。”在文章最后，當(dāng)法國老爺爺了解到艾伯特對喬伊付之生命的愛時，以區(qū)區(qū)一便士把喬伊賣還給了艾伯特，他的這種舉動，尤其讓我感動。既然戰(zhàn)爭中兩個敵對國家的人民，能如此和諧友愛地相處，那又何必爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？我希望世界能永遠和平，我希望人們的生活能永遠像現(xiàn)在一樣快樂美滿。

喬伊與艾伯特的重逢，就像是母親找回了自己失散多年的孩子。戰(zhàn)爭拆散了多少個無辜的家庭，使他們骨肉分離，悲痛萬分。就像書里所寫的一樣，戰(zhàn)爭終將結(jié)束。

戰(zhàn)馬觀后感 篇10

在這個酷暑難耐的暑假里，我讀了一好本書，它就是——《西頓動物小說全集——小戰(zhàn)馬》?！毙?zhàn)馬“并非是一匹馬，而是一只長耳兔的名字，因為它跑得快，頭腦靈，更具有無與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間，才有了這個名字。

在一次鎮(zhèn)上的野兔大圍剿時，它被抓住送到了跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。但偉大的小戰(zhàn)馬從來沒有被抓住過，讓獵狗吃盡了苦頭，成了賽狗場上的英雄。后來，發(fā)號員米蓋為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏十三次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾。非但讓帶傷的小戰(zhàn)馬出賽，而且在沒有勝機的時候派出了第三和第四條獵狗。小戰(zhàn)馬被逼得疲于奔命，競賽時間到了，米蓋發(fā)瘋似地沖進賽場，因為他知道小戰(zhàn)馬將按規(guī)定被殺死。但是，意想不到的是米蓋被趕出了場地，但負責(zé)開槍的人卻誤傷了獵狗，聰明的米蓋趁著混亂救出了小戰(zhàn)馬，并放棄了工作把小戰(zhàn)馬送回了故鄉(xiāng)。它在米蓋的幫助下回到了故鄉(xiāng)的紫花苜蓿叢中。

這個故事充分地體現(xiàn)了小戰(zhàn)馬為生存，為自由而戰(zhàn)的頑強的精神和超凡毅力。在我的眼里，小戰(zhàn)馬是勇敢的，它有勇氣和那么多獵狗比賽。小戰(zhàn)馬也是聰明的，它想盡辦法和自己的競爭對手比賽，并且取得了勝利。它和人類一樣，有個性，有愛憎，憑著強烈的本能與與人類抗?fàn)?。它懂得生存，懂得進攻與后退，懂得嘗試，懂得為生命拼搏…充滿了生命的尊嚴(yán)，它是勇敢無畏的`。一只無數(shù)次戰(zhàn)勝賽狗、為自己贏得自由的野兔，令我欽佩無比。我想我們?nèi)祟愐矐?yīng)如此，不要因為生活中的一點點坎坷和磨難就低下了頭，而要像野兔小戰(zhàn)馬一樣勇敢地面對敵人，勇敢地去面對著生活中的挫折與坎坷。

《小戰(zhàn)馬》更讓我們深深體會到勇敢二字說起來容易，做起來不簡單。我們的生活與學(xué)習(xí)中經(jīng)常會碰到各種困難，就應(yīng)該象小戰(zhàn)馬懷有一顆勇敢之心，才能克服困難，披荊斬棘，勇往直前。勇敢是一個人生活在這個世界上立于不敗之地的前提，在逆境中不放棄希望，在挫折中不喪失斗志，才能從低谷走向高峰，才能迎來人生的輝煌，生命的燦爛。

戰(zhàn)馬觀后感 篇11

在這本書里有三只不同狗的故事,與所有的同類一樣,它們免不了和狼有著各種各樣的瓜葛,雖然是狗的故事,卻總會看見狼的影子:忠心耿耿的賓果對群狼狠下殺手,在危難之際解救了自己的主人。但這并不能阻止它與母狼的聯(lián)系。它甚至玩忽職守，任由母狼做錯事。

那只母狼被殺后，它也毫不掩飾自己的立場，與“劊子手”奧立佛結(jié)下深仇大恨。盡管它中過一次毒，它還是改不了狼的本性，喜歡吃死馬，喜歡過狼的生活，終于再次誤食毒餌，死在了主人家的門檻上….

西頓書中的動物不會說話，但它們與人類有許多共通之處：它們也有愛，如猞猁媽媽本能的母愛，熊媽媽“壞脾氣”對小熊約尼的溺愛，它們愛好自由，向往自由，追求自由，那匹無法無天的墨黑栆紅駒寧愿在寒天動地里立在風(fēng)雪中，也不要溫暖舒適、有現(xiàn)成草料的馬廄，它就是匹野馬，為自由而生!它們篤信忠義，也有情有義，狗兒的忠誠自不消說，小熊約尼和“壞猴”吉妮在病重時對于諾拉和飼養(yǎng)員的那份依戀與癡嬌簡直如出一轍，讓人感動。

但動物畢竟不是人，所以熊媽媽“壞脾氣”對小熊約尼忽冷忽熱，關(guān)鍵時刻拋下愛子約尼似乎也理所當(dāng)然，而且從此淡忘;紅毛領(lǐng)謹慎聰明，卻想不到走為上計，偏偏要與獵人對抗到底，最終中了圈套，悲慘喪命。

讀了《小戰(zhàn)馬》這本書，我感受到了動物之間的愛。

2.小戰(zhàn)馬讀后感

“小戰(zhàn)馬”是一頭長耳兔的名字，它跑得快，頭腦靈，而且有著無與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗欺負的滿地找牙。

在一次鎮(zhèn)上的野兔大圍剿時，他被抓住送到了跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標(biāo)。但那匹勇敢的小戰(zhàn)馬從未被抓住。相反，它讓獵犬們受苦受難，成為賽狗場上的英雄。后來，他在播音員米高的幫助下回到了家鄉(xiāng)。

米蓋為小戰(zhàn)馬爭取到了跑贏十三次就獲得自由的權(quán)利，管事的卻為了自己的私欲出爾反爾(他在獵狗凡果身上下了大注)。不僅讓受傷的馬退出比賽，而且在沒有獲勝機會的情況下派出了第三和第四只獵犬。那匹小馬***了。比賽時間到了，米格爾瘋狂地沖進競技場，因為他知道小馬會按照規(guī)則被殺死。

幸運的是，雖然米高被趕出了球場，但負責(zé)射擊的人意外地打傷了獵犬。米高在迷茫中救出了小戰(zhàn)馬，放棄了工作，把小戰(zhàn)馬送回了家鄉(xiāng)

看完這篇文章，我明白了對勇敢者的敬仰和贊美不是種族其實，人類也不比動物高尚。相反，在與動物的關(guān)系中，那些卑鄙而不講信仰的人實際上是人。

戰(zhàn)馬觀后感 篇12

愛，創(chuàng)造奇跡

——讀《戰(zhàn)馬》有感

前些天，我讀了英國兒童文學(xué)作家邁克爾·莫波格的《戰(zhàn)馬》這本書，文中的故事情節(jié)令我感動。英國《泰晤士報》曾講“《戰(zhàn)馬》是一部絕對不能錯過的感人作品，它讓我們重新感受到活著的幸?！?《戰(zhàn)馬》講述了第一次世界大戰(zhàn)期間，英國男孩艾伯特與戰(zhàn)馬“喬伊”之間感人的故事。艾伯特的父親是一名農(nóng)場主，喬伊是父親因為一次賭氣買下來的，當(dāng)年艾伯特只有13歲，喬伊只是一匹6個月的小馬駒。喬伊和艾伯特成為了好朋友，他們相依相偎，一起快樂的長大，喬伊在艾伯特的照顧下得到了訓(xùn)練。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，因為生活所迫，農(nóng)場主父親將喬伊賣給了軍隊。艾伯特傷心欲絕，在和喬伊告別時發(fā)誓一定要找到它。喬伊到軍營后，艾伯特想方設(shè)法到前線參軍，成為獸醫(yī)站的護工，輾轉(zhuǎn)多個戰(zhàn)場，期待著與喬伊的相見。

買下喬伊的尼科爾斯上校在第一次戰(zhàn)役中就陣亡了，喬伊和另一匹戰(zhàn)馬托普桑被德軍俘虜，被指派拉起了急救馬車。后來，托普桑因疲勞過度死亡。一次，因坦克襲擊，受驚的喬伊跑進無人區(qū)不幸被鐵絲網(wǎng)纏住腿受傷，英國軍隊和德國軍隊為了解救喬伊，暫時停火，后來英軍贏得了喬伊。喬伊輾轉(zhuǎn)來到了獸醫(yī)站，不料竟與艾伯特意外相遇。喬伊在艾伯特的照料下，很快恢復(fù)了健康。他們之間的經(jīng)歷可謂坎坎坷坷，但最后他們還是一起回到了故鄉(xiāng)，過上了幸福的生活。

看完這本書后，我久久不能釋懷。如果戰(zhàn)爭沒有爆發(fā)，喬伊就不會被賣到軍隊當(dāng)戰(zhàn)馬，它也不會遭遇那么多苦難；如果沒有了愛，艾伯特也就不會踏上千辛萬苦的路程去尋找喬伊。

我想到曾經(jīng)看過的真實故事，在2008年汶川大地震時，有一位老師正在上課，黑板震動了起來，老師正在寫板書的手也跟著顫抖起來，他還以為是自身問題，便用手壓著黑板繼續(xù)寫。霎時間，地板開始搖晃，天花板開始分裂。老師立馬意識到這是地震，大喊： “快跑！”大部分同學(xué)已經(jīng)跑出變形的教室，老師也跑到了門邊上，當(dāng)他正準(zhǔn)備跑出教室時，聽見身后教室傳出孩子的呼救聲，他毅然沖進教室……用自己的身體為三個孩子擋住了掉落的預(yù)制板。搜救隊員找到他們時，那三個孩子平安無事，救人的老師卻永遠的停止了呼吸。還有2017年7月7日，在江西某小區(qū)里，一名四歲多男孩的頭卡在了三樓防盜窗縫隙中，雙腳懸空，命懸一線。鄰居李金斌看到了這一幕，站在防盜窗上，用雙手托舉著小男孩，直到小男孩被成功解救。這些充滿愛的故事、傳播正能量的故事，創(chuàng)造了一個個奇跡。

五（2）班 趙希妍

戰(zhàn)馬觀后感 篇13

暑假到了，我閑著沒事，就拿起一本《新語文讀本》翻看。我在目錄里形形色色的題目中尋找著我想看的文章。突然，一個名叫《捅馬蜂窩》的題目吸引了我。順著題目往后看，作者是——馮驥才。馮驥才?這不是課本上《珍珠鳥》的作者嗎，我可要好好的看看。我立刻翻到那一頁，細細的品味起來。

原來故事是這樣的：在作者小時候，他爺爺?shù)暮笤豪镉幸粋€馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當(dāng)他得知那只馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。

讀了這篇文章，我和作者一樣十分佩服馬蜂這種小蟲子，竟然會擁有這樣的激情和勇氣。你毀了它的家園，它是一定不會饒恕你的，它會為了自己的家園而拼命。而它一旦蜇了你，它的生命也就走到了盡頭。它真像一個英雄，為了家園而把生死置之度外，這是多么可貴的精神呀!讓我的心中不由得升起了一種敬佩感。

在平時看新聞時，我?？吹竭@樣的新聞：某戶人家的窗外有一個馬蜂窩，嫌礙事，就讓消防隊員噴殺蟲劑后摘下來，或者用火燒毀。這是多么殘忍的舉動啊!我有時候就在想，人是多么自私啊，馬蜂沒有招惹我們，但我們卻將它置于死地。不過，人們有時候也是進退兩難的。選擇“退”，每天都要過的提心吊膽;選擇“進”，很多的小生命又要被奪去。真令人為難呀!我覺得，我們和動物應(yīng)該和諧共處，盡量不傷害到它們，當(dāng)動物給我們的生活帶來危險的時候，我們才不得不去破壞它們美好的生活。

戰(zhàn)馬觀后感 篇14

愛的力量——讀《戰(zhàn)馬》有感_作文

愛的力量——讀《戰(zhàn)馬》有感_作文

沒有愛，人就不能堅強，因為愛不是無足輕重的情感，它是生命的血液，它是分離和團圓的力量。——保羅·蒂里希。

在英國作家邁克爾·莫波格所著的《戰(zhàn)馬》一書中，喬伊是一匹不但充滿了愛還有勇氣的戰(zhàn)馬。當(dāng)它的同伴托邦拉不動德國支隊的手臂時，它主動幫助托邦分享。這就是動物之間的愛與責(zé)任。

在現(xiàn)代，擁有這種有難同當(dāng)品質(zhì)的人是少之又少，更別提有福同享了！

戰(zhàn)爭永遠是殘酷的，曹松在《己亥歲》曾說過“一將功成萬骨枯。”在文中所述的1914年的英國和德國戰(zhàn)爭中，愛護喬伊的詹姆斯·尼科爾斯上尉、法國女孩埃米麗和艾伯特的好朋友戴維還有數(shù)不清戰(zhàn)士統(tǒng)統(tǒng)因為戰(zhàn)爭而死去了但戰(zhàn)爭并未奪走每個人的一切，

喬伊在戰(zhàn)場上雖然經(jīng)歷了許多生死磨難卻也得到了許多忠誠、義無反顧的情誼：當(dāng)它和托普桑做了德**的俘虜時，高個兒的跛腳軍官并沒有讓它們受苦而是把它們當(dāng)做英雄看待；當(dāng)它獨自在無人區(qū)被鐵絲網(wǎng)困住時，本是敵對的英國兵和德國兵卻共同幫它弄斷鐵絲至少戰(zhàn)爭沒有將人性中的那一抹善良帶走。

一位將軍曾經(jīng)問他的士兵：世界上最強大的力量是什么？是槍？是士兵？還是將軍？這些都不準(zhǔn)確，答案其實是愛。因為愛可以讓世界不再充滿戰(zhàn)爭，讓人們脆弱的生活變的堅強和幸福

六年級:賴晴樂

戰(zhàn)馬觀后感 篇15

《戰(zhàn)馬》這本書的作者是邁克爾·莫波格。他是英國歡迎的兒童文學(xué)作家之一，迄今為止，已創(chuàng)作了百余部兒童文學(xué)作品。代表作《戰(zhàn)馬》初版于1982年，隨后被改編為舞臺劇和電影，風(fēng)靡全球。

這本書是以戰(zhàn)馬喬伊為第一人稱來描寫的。故事講的是一位農(nóng)夫買了一匹紅栗馬，他的兒子艾伯特給它取名為喬伊，從此他們成為了的伙伴。有時艾伯特會牽著它去散步，有時會騎著它去放羊，有時也會唱歌給它聽。每當(dāng)艾伯特吹起口哨，喬伊就會飛快地向他跑過來?？墒呛髞磙r(nóng)場沒錢了，這時戰(zhàn)爭也爆發(fā)了，農(nóng)夫把喬伊賣給了軍隊，艾伯特只能和喬伊分開了。臨走前艾伯特對喬伊說：“我一定會找到你的。”在軍隊里喬伊成了一匹戰(zhàn)馬，它先成為了尼科爾斯上尉的戰(zhàn)馬，后又成為了騎兵沃倫的戰(zhàn)馬，經(jīng)歷了種種磨難，最后竟成為了一匹拉車的馬。戰(zhàn)爭中喬伊始終沒有忘記艾伯特，也沒有忘記他的口哨聲。最后他們終于團聚了。

我覺得，這本書中的友誼十分珍貴。喬伊和艾伯特都分開十幾年了，但雙方都始終記掛著對方。喬伊很勇敢、堅強，不管遇到什么困難和危險，它一樣挺了過來，就為了找它的伙伴——艾伯特。自從喬伊賣給了軍隊后，艾伯特就想?yún)④?，可是因為年齡沒有達到參軍的要求，當(dāng)時沒有如愿，長大參軍后還在不停地尋找喬伊。他們的友誼真的像山一樣高，海一樣深，十分感人。

生命之線讀后感必備

我們從入學(xué)開始就經(jīng)歷過寫作了，作文有助于提高學(xué)生的想象能力，善于總結(jié)記錄能寫出好作文。寫好一篇作文具備哪些東西？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的生命之線讀后感必備，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命之線讀后感(篇1)

故事講述了約辛普森與馬爾代夫在冰山上遭遇磨難并相互幫助，給予精神溫暖的故事。

我認為人的一生中生命僅僅擁有一次，即使你遇到再大的磨難，你也要提醒自己“挺過去”！因為在苦難中，你能感受到朋友的支持，對你的愛，你精神上的力量和勇氣，幫助你繼續(xù)前行。當(dāng)作者面帶血絲，生命即將結(jié)束時，他已經(jīng)奄奄一息，馬爾給他的幫助讓他創(chuàng)造了奇跡，所以他更喜歡登山。

沒錯，“那常人難以忍受的艱難困苦，那患難之時來自同伴的無私幫助，能讓人感受和經(jīng)歷這世間最美麗的情感”。

人的生命僅此一次，而你又能有幾次令你永生難忘的最美麗的情感。這根生命之線是牽系他們心的繩索。讓我們珍惜，珍惜生命，珍惜最真摯的感情。

今天，易老師講了一篇課文——生命之線。他談到了登山者堅強的毅力和團結(jié)合作的精神。我真的恨佩服那些登山運動員們。

作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆蓋著堅冰的墨峰，長達6090米。但在關(guān)鍵時刻，西蒙離開了他，獨自回到營地，但作者沒有放棄，仍然堅持要回到營地。

作者第二次是和馬爾一起去爬山。馬爾不像西蒙，是一個仁義的人。在生死考驗中，他站了起來，馬爾救了作者，安慰他堅持不放棄。他們最終得救咯。

在我看來，友誼是最珍貴的。有句老話說得好：朋友出門，父母在家。友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，***結(jié)成，從長久的認識與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。

每人都有朋友，我也不例外。有些人往往為了一些小事，不珍惜自己的友情，錯過了自己最好的朋友。友誼是純潔的。如果你想要一個真誠的朋友，你必須首先信任他，這樣別人才會想成為你的朋友。

在友誼的世界里，沒有嫉妒，沒有貪婪，只有信任。只要記住一句話，朋友是你最好的依靠！

這篇課文的大概內(nèi)容是這樣的：1992年的4月，馬爾·達夫與“我”首次攀登位于尼泊爾境內(nèi)高6090米的帕杰爾墨峰。由于天黑了，他們便不得不下山了，在他們下峰的時候曾屢屢遇到艱難和險阻，但他們?nèi)院軋猿植恍傅叵律搅?，在途中，他們更是同甘共苦，生死與共。

終于，在他們倆共同的鼓勵下獲救了。我認為古人曾說過：患難見真情。

是的，只有當(dāng)我們遇到困難時，我們才能表達這兩個人的品質(zhì)。就像文章中提到的，馬爾在危急時刻幫助了他的朋友，而西蒙卻把他的朋友拋在了身后。

在學(xué)習(xí)中，我們也會碰到類似的情況，明明是兩個人的事情卻只顧自己，不去考慮別人。我記得有一次老師叫他的同學(xué)幫助他。有些好同學(xué)就不愿意幫助其他同學(xué)。

他們就想：他們的事管我什么事。

所以我認為無論我們在**，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都應(yīng)該同甘共苦，相互鼓勵，相互支持

生命之線讀后感(篇2)

今天，易老師講了一篇課文《生命之線》。他講了登山運動員堅強的毅力，團結(jié)合作的精神。我真的恨佩服那些登山運動員們。作者第①次和他和伙伴，西蒙踏上了覆蓋著堅冰的墨峰，長達6090米。可是在緊要關(guān)頭，西蒙丟下了他，一人回到了營地，但是作者不放棄，依然堅持著回到了營地。

作者2次是和馬爾一起去登山，馬爾和西蒙不一樣，他是個有情有義的人。在生死考驗中，他挺身而出，馬爾救助了作者，并且勸慰他要堅持，不放棄。他們最終得救咯。

在我看來，友誼才是最珍貴的，有句古話說得好：出門靠朋友，在家靠父母。嘻嘻友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，從長久的認識與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。每人都有朋友，我也不例外。有些人往往為了一些小事，不珍惜自己的友情，錯過了自己最好的朋友。友誼是純潔的，想要一個真誠的朋友，首先你必須去信任他，這樣別人才會想做你的朋友。在友誼的世界里，沒有嫉妒，沒有貪婪，只有信任。只要記住一句話，朋友是你最好的依靠！

生命之線讀后感(篇3)

這篇課文的大概內(nèi)容是這樣的：1992年的4月，馬爾達夫與我首次攀登位于尼泊爾境內(nèi)高6090米的帕杰爾墨峰。由于天黑了，他們便不得不下山了，在他們下峰的時候曾屢屢遇到艱難和險阻，但他們?nèi)院軋猿植恍傅叵律搅?，在途中，他們更是同甘共苦，生死與共。終于，在他們倆共同的鼓勵下獲救了。我認為古人曾說過：患難見真情。是的，只有我們碰到困難了，才能表現(xiàn)這二個人的品質(zhì)。像文中的馬爾在危難時幫助了朋友，而相反西蒙卻丟下朋友。

在學(xué)習(xí)中，我們也會碰到類似的情況，明明是兩個人的事情卻只顧自己，不去考慮別人。記得有一次老師讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。有些好同學(xué)就不愿意幫助其他同學(xué)。他們就想：他們的事管我什么事。

所以我認為我們不管在什么地方，都應(yīng)該同甘共苦，互相鼓勵，互相支持，無論是在學(xué)習(xí)上，生活上

最新生命觀后感十四篇

寫作算是最綜合的能力素質(zhì)了，作文的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會有錯，你知道精彩的作文是怎么寫出來的嗎？請閱讀由小編為你編輯的最新生命觀后感十四篇，僅供參考，歡迎閱讀。

生命觀后感【篇1】

有幸拜讀到北京第二實驗小學(xué)李烈校長所著的《給生命涂上愛的底色》一文，除了向往那所愛意蕩漾的校園外，也加深了我對事業(yè)的執(zhí)著和對孩子們的摯愛。

思想是對教師教育教學(xué)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

教師學(xué)科知識的基本儲備、對教材的掌握程度、對學(xué)生學(xué)***和規(guī)律的把握，包括教師臨場駕馭課堂的思維敏捷性和語言魅力等，都是思想背后所蘊含著的對教師專業(yè)素養(yǎng)的根本要求。如果給李烈校長的“思想”再附加一點闡釋的話，好教師的思想應(yīng)當(dāng)是靈動而生生不息的，也只有在這種靈動和生生不息中，他們的愛心才能結(jié)出智慧之果。

教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生的未來負責(zé)，這應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計開始。

1、 要關(guān)注生命，關(guān)注生命健康發(fā)展的需要，把課堂變成師生生命交流的場所；

2、 關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實生活對生活發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生真正感受到面對現(xiàn)實生活、解決現(xiàn)實問題的力量；

3、 要注重發(fā)展，從終身發(fā)展的角度認識學(xué)科教學(xué)及其價值。關(guān)注生活、關(guān)注生活、關(guān)注發(fā)展的課堂，必須是學(xué)生想學(xué)、喜歡學(xué)、能學(xué)、愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的課堂。但在現(xiàn)實教學(xué)中，這樣的課堂并不是越來越多，而是越來越少。

難怪華東師范大學(xué)周彬博士在《中國教育報》撰文責(zé)問：課堂是“生活家園”還是“利益戰(zhàn)場”？如果把課堂當(dāng)作學(xué)校和教師的“功利場”，是對學(xué)生未來生活的瀆職。

因為它不關(guān)注學(xué)生的生活，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器；它不關(guān)注學(xué)生的生活，不關(guān)注學(xué)生從教師的教學(xué)中學(xué)習(xí)；它不關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，所以學(xué)生成為靜態(tài)的、僵化的模式，被教師打磨。此時此刻，我倒羨慕起李烈校長手下的孩子們，因為他們的學(xué)***真正意義上的學(xué)習(xí)，同時我又為那些身處“功利場”中的孩子們憂思：什么時候才能走出這樣的“功利場”，也來享受學(xué)***樂？

承認學(xué)生的差異。

由于學(xué)生的天賦、成長環(huán)境和個人經(jīng)歷的不同，這種差異是客觀存在的。李烈認為，我們應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，評價學(xué)生的優(yōu)缺點，其實就是不承認學(xué)生的差異。事實上，有些孩子盡管很努力，但學(xué)***卻永遠進不了優(yōu)秀的行列，很可能還要排在后面。

對于這些孩子來說，使用同樣的評價標(biāo)準(zhǔn)顯然是不公平的，這必然會傷害他們的自尊。與李校長對我們的評價行為的看法和反思不同，我們只是忽視了學(xué)生的自尊。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一課堂（課后）練習(xí)，統(tǒng)一考試測試，統(tǒng)一評價量表。老師是指揮員，學(xué)生們安逸、正直、整齊。

難怪有學(xué)生破罐破摔，難怪有學(xué)生補來補去不見起色，難怪有學(xué)生怕做作業(yè)不做作業(yè)，也難怪有學(xué)生對考試分數(shù)無動于衷。這不能不說是教育的失敗。這種失敗緣于“大一統(tǒng)”的評價行為。

李校長的課堂則充分尊重差異，在最基本知識的掌握上，有的學(xué)生“知其所以然”就行了，有的學(xué)生要有所創(chuàng)新，有的學(xué)生能模仿就可以了，每個孩子都能完成預(yù)定的學(xué)***，都獲得不同程度的發(fā)展。在績效考核方面，李校長要求學(xué)生與自己進行比較，只要在原來的基礎(chǔ)上有所提高，就會取得成功，因為考核的目的是激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的基性，而不是判斷誰是贏家，誰是輸家。

給孩子創(chuàng)造無聲而深刻的思考空間

如何為孩子創(chuàng)造一個安靜而深刻的思考空間，李校長通過教學(xué)實踐總結(jié)出四點注意事項：一是不要太多。現(xiàn)在的課堂就是老師講得太多，講得太多，占用了學(xué)生的思維空間，取代了學(xué)生的思維。

二是時間要給夠。在任何課堂上都不可能不讓學(xué)生思考。既然我們讓學(xué)生思考，就不應(yīng)該采取形式匆忙下結(jié)論。特別是在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、**新理念的今天，學(xué)生面對困惑，一時得不出結(jié)論時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生做解決問題的主人，千萬不能越俎代庖。

三是拒絕無意識的干擾。有的教師雖然讓學(xué)生思考，但不斷地嘮叨“好好想一想”“認真琢磨琢磨”“看誰速度快”“看誰最正確最簡便”……這實際上是對學(xué)生思維的一種破壞。四是教給學(xué)生一些思考的方法。

學(xué)貴有恒，更貴得法，要讓孩子們的思考有根有據(jù)，有條有理。

我們的課堂應(yīng)該是一個思維的課堂，其中知識的建構(gòu)和探索未知事物的能力的形成，以及無聲而深刻的思維空間的創(chuàng)造，都會使課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)和諧的氛圍。在這種意境中，學(xué)生的學(xué)***步入一種“此時無聲勝有聲”的求知境界。

生命觀后感【篇2】

今天，我讀了《生命的藥方》一文，被故事的主人公真正的友情給感懂動了。

本文主要告訴我們，在一次輸血過程中，德諾不幸感染了艾滋病，他的所有伴侶都離他很遠。只有艾迪總是給他幸福，陪他直到德諾在一場游戲中死去。

文中有這么一句話“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”讓我感受到了艾迪對德諾的真正的友情，因為人與人之間有了情，有了愛，生命才變得美麗。艾迪為沒有找到迪諾的生活處方而感到遺憾和悲傷。然而，艾迪給了迪諾最純己的友誼，從中我覺得迪諾為他的朋友付出了一切。

我以后也一定要向艾迪學(xué)習(xí)，因為我不太珍惜友情，常常在朋友生氣時落井下石，在下雨的時候只顧著自己打傘，從來沒有顧忌別人有沒有帶傘；在別人感冒的時候，從來不靠近他們，生怕自己會被傳染，我為什么不能像文章中的艾迪一樣呢？所以，我們要從現(xiàn)在開始，珍惜友情，要能像艾迪一樣，為了友情而敢于奉獻自己的一切。

普希金曾經(jīng)說過：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替親密的友情?！弊x了這篇文章，我從中也懂得了一個道理，我們每一個人都要想艾迪一樣，付出我們最純真的愛和友情，這樣我們的世界就會充滿了愛與溫馨。

生命觀后感【篇3】

本書作者是以心理學(xué)家的視角來描述他在集中營的幸存歷程， 換一個角度來看，是在極端情況下的人類適應(yīng)的實驗歷程，極具研究價值——生理的，以及心理的！

比如：

1、集中營的人群，普遍的價值滿足感和欲望需求，降低到了“馬斯洛需要層次”的最底層：面包以及香煙，就能給他們帶來如同“天堂”般的短暫快感——因為生理饑渴的驅(qū)使，大腦需要全力聚焦在生存機能上，如同電腦內(nèi)存不足時的`降頻，人類降階返回到動物層級。

2、看到人類的心理適應(yīng)性的極致：集中營后來的時段，作者看到營友尸體時的感覺是“完全沒有感覺”，沒有悲痛，沒有恐懼，沒有想法，即使這是昨天同組聊天的朋友。集中營的任何殘暴行徑，已經(jīng)被視為理所當(dāng)然的發(fā)生——溫水煮青蛙，青蛙也是這般適應(yīng)的么？

本書后半部分，講述“意義療法”。

作者是集中營的少數(shù)幸存者，并且是更極少數(shù)的始終保持“高貴人性“的集中營生存者。通過回溯自己的親身經(jīng)歷，作者認識到“賦予生命意義”——對妻子的愛和渴望，以及必須完成的心理手稿——讓他的能量小宇宙始終在線，最終借助”命運之手”，渡過浩劫。

書中有些具體的案例，講訴“意義療法”是如何運作于普通患者的，可以看看。

生命觀后感【篇4】

終南山，這座歷經(jīng)千年歷史的山脈，早已成為許多文人墨客筆下的對象。它的壯美乃至于神秘，一直吸引著無數(shù)的游客前來游覽。但是，多少人能真正了解它的內(nèi)涵呢？今年暑假，我和我的家人便決定來一次終南山的旅游之旅，而在這次旅行中，真正感受到的是終南山所代表的生命的衛(wèi)士。

終南山被譽為華夏神山，除了名稱華麗大氣，別無他物。我們從腳下一步步向上攀登，那些古老的石頭階梯，給我們帶來的是不可忽視的歷史感。在我們攀登的過程中，除了見到各色各樣的花卉景象之外，還能看到清澈見底的小溪，在這一刻，似乎自己的心也被凈化了一樣。一路上，我們都慢慢進入了神秘的氣氛之中。

站在終南山的最高點，你會看到蜿蜒曲折的山脈，凝固的河流以及大片茂密的森林。在這一刻，你會自然而然地理解到，“天地人一體”的理念。終南山上很多的古跡也是此次旅行中的一個亮點，望幸橋以及南岳廟同樣值得我們細細品味。這里保留了很多的祭祀儀式，站在這里感受到的文化氣息，是很多旅游勝地所沒有的。

從中山到岳麓，從泰山到終南，神仙的日行萬里便是依托在這片土地之上。而這一切，都得益于終南山的母親般一樣的庇護和保護。在終南山上，可以看到很多的生態(tài)保護措施，野生動物不允許被任何人捕殺，樹木也都的到了妥善的保護。這樣的保護，讓終南山從另一個角度上升高了人們對山的敬意，把它的地位提升到了一個生命的衛(wèi)士的高度上。

回望自己的收獲，不光是在這段旅行中感受到了終南山衛(wèi)士的精神，同時，常規(guī)所說的旅行勝地之美也是刻骨銘心的。更難得的是，飽經(jīng)人潮擁擠的景區(qū)，這里人來人往但卻毫不擁擠。在這里，自己能獲得一種真正的感受，是不需要靠跟風(fēng)的蹂躪的。感受自然的鬼斧神工，感受山的氣魄和脈搏，會讓你由內(nèi)而外地變得更加明亮。

終南山的生命衛(wèi)士，不僅僅是它所象征的意義。在旅行中，每個人都可被這種感覺所滲透，所感染，從而真正走進了這片土地，走進了這個故事。故事并沒有結(jié)束，更準(zhǔn)確的說是，我們旅游中人的心扉被終南山所勾起，這種旅游的美好并沒有徹底走出我們的身體，它還會在我們的心里慢慢生長、發(fā)芽。終南山是一株純凈的花，它開放、生長和死亡，記錄下了整個華夏的歷史，執(zhí)著地守衛(wèi)著生命。

生命觀后感【篇5】

時間：2017/4/22欄目：讀后感

郝志昕最近讀了張艷亭的一篇文章，他提到了王開嶺與年輕朋友的通信中曾經(jīng)說過“讀書是最美好的生命舉止”。他認為，但凡真熱愛讀書的人都會贊同這一說法，“舉止”一詞用得妙，是深刻體驗之后的靈魂迸發(fā)，在前面冠以“生命”二字，更是著實令人感動。說這話的人一定是把靈魂交給了文字，同時，也在文字中升華了他的靈魂。

中國自古就有“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法，這種思想的傳播和傳承賦予了讀書濃厚的功利色彩。古代的范晉和近代的孔乙己，雖然都是文學(xué)作品中的人物，但也是中國學(xué)者的真實寫照。而現(xiàn)在，一考定終身的考試制度，就業(yè)時各種學(xué)歷的要求，讓中國的父母更是把讀書和學(xué)***成了獲得高分、考上名校的手段；是將來出人頭地的法寶。

于是，以讀書為名的各種活動和培訓(xùn)班應(yīng)運而生。變了味的、壓力山大的讀書和學(xué)***學(xué)生和家長的噩夢。被動閱讀的結(jié)果是，一旦實現(xiàn)了一個小小的目標(biāo)，你就再也不想做這種痛苦的事情了。

而“讀書是生命的舉止”能使我們豁然開朗，讀書就像吃喝拉撒一樣是我們生活的必需，是我們生命的舉止。如果首先是身體上的需要，那么閱讀就是我們精神上的需要。讀書能使我們生活得更好，讀書能使我們有更好的行為。

暑假期間讀路遙先生《平凡的世界》感觸頗深。作為一個生活在社會底層的普通農(nóng)民，孫少平對讀書有著偏執(zhí)的愛好，他的生活很悲慘，貧困的條件常常使他感到饑餓。但他對讀書卻有著如饑似渴的熱愛，他在草堆里讀書到天亮，忘記了時間和寒冷；他在超強的勞動壓力下讀書，忘記了身體的疲憊和疼痛；他在嘈雜的東站攬工市場讀書，忘記了世俗的眼光和生活的磨難。

正是這種精神滋養(yǎng)，使他堅強勇敢，彬彬有禮，充實自信。他言而有信，不貪圖曹嬸家多發(fā)的工資，讓曹嬸驚為天人“為什么一個農(nóng)民會有這么高的禮儀”。他敢于挑戰(zhàn)，把生命中的苦難當(dāng)作是磨練。

他正氣沖天，在洪水和蹦石面前舍生取義。他堅持自己的夢想，無論多么艱難，都不會忘記自己的初衷。他真的很自信，毫不掩飾地面對世俗的憧憬和挑戰(zhàn)，這就是孫少平。衣衫襤褸掩蓋不了他人性的光輝，出身低微也不能阻止他獲得良好的友誼和愛情。

平凡世界里的平凡人，不輝煌，但不朽。如此種種，無不受益于讀書——美好的生命舉止。而這種舉止，成就了一個熱愛讀書的人美好的靈魂和高貴的人格，我為這種“熱愛”的舉止點贊！

老公發(fā)小的妻子——韓鵬飛女士，是一個地道的農(nóng)村婦女。早年喪父，遠嫁他鄉(xiāng)，育兒育女，主持家事，耕種田地，學(xué)習(xí)和練習(xí)漢字。一開始，她只是把讀書練字當(dāng)作是無聊時的一種消遣，后來到了一種癡迷的程度。

中年時，我成長為一個著名的書法家和女詩人。佩服之余，唯有雅嘆。魯迅先生搶了別人的咖啡時間，成了文學(xué)巨子。她放棄了外面的喧鬧和娛樂，鵬飛女士找到了精神力量。

一發(fā)而不可收，受到了書法大家的首肯和贊美，作品被國外大型博物館收藏。一時間，洛陽紙成為為數(shù)不多的楊柳傳承人之一。以書為友，鵬飛女士完成了人生的轉(zhuǎn)型；以書為友，她的生活變得如此美好。

我為這種“癡迷”的舉止點贊！

我們都是普通人。當(dāng)我們在微信聊天、麻將酒局里做人時，是不是給我們的心留下了一片凈土？我們有沒有感覺到靈魂的饑渴？我有所體會了。

因為張艷亭推薦的王開嶺老師的這句話——讀書是美好的生命舉止。這應(yīng)該是這個時代最有力的聲音，因為中國已經(jīng)走過了衣食無憂的時代，這個時代要求我們冷靜地充實自己的思想。讀書，應(yīng)該成為我們的必需和舉止，愿我們以這一舉止滋養(yǎng)自己，不負時代，不負生命，并能傳播這一舉止，讓我們的周圍多一些沉著，少一些浮華。

多一些人性的思考，少一些功利的爭奪和無病呻吟的抱怨，我為自己的頓悟點贊！

讀書，最美好的生命舉止

——與年輕朋友的通信

在我看來，讀書不僅是一種生活內(nèi)容，也是一種生活方式。一個人的知識構(gòu)成、價值判斷和審美習(xí)慣大多來自閱讀。我是上世紀(jì)60年代末生人，我的青春期沒有互聯(lián)網(wǎng)，我是在讀書中長大的，它幫我完成了和歷史上那些優(yōu)秀人生的交往，有了書，你就不孤獨，即有了全世界的旅行，即可領(lǐng)略全人類的精神地理和心靈風(fēng)光。

在這個電子**時代，我特別重視紙質(zhì)閱讀。撫摸一本好書，目光和手指從紙頁上滑過，你內(nèi)心會靜下來，這是個儀式，就像品茶，和一個美好的朋友對坐，氤氳裊裊，靈魂游弋，你會浸在一個彌漫著定力和靜氣的場中。瀏覽網(wǎng)頁時，你不會有這種感覺。你只想快速獲取信息。一切都在以緊急的方式進行。不是喝茶，是咕嘟吞水。

紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會養(yǎng)人。

讀書不是查字典，不要老想著“有用”，其價值不是速效的，是緩釋的，是一種浸潤和滲透的營養(yǎng)，一個人的心性和氣質(zhì)哪兒來？就是這樣熏陶出來的。古人說，“三日不讀書，則面目可憎。

”過去不解，后來我懂了。一方水土一方人，“閱讀”即一方水土，水土的效果取決于你的書籍質(zhì)量和吸收能力。

你提到我那本閱讀札記《跟隨勇敢的心》，不錯，正像自序所說，這是我深夜精神私奔、與大師對話的結(jié)果，也記載了我青春歲月的心路，當(dāng)時我客居在一個小城，大運河邊，很閉塞，很安靜，我的家當(dāng)是幾紙箱書，那是我唯一的人生行李。在那兒，我度過了最重要的讀書時光，那時候，感覺白天很小，夜晚很大，因為一亮燈，紙箱一打開，時空即變了，那時候的夜真長啊，星空下，一個青年走出很遠很遠，然后趕在天亮前回來……那是李白杜甫徐霞客的星空，那是普希金和“十二月黨人”的星空，那是蘇格拉底和伏爾泰的星空，那是法國大革命和“五月花號”的星空……

你問對我影響大的作家有哪些？我的好作家標(biāo)準(zhǔn)是什么？

我把優(yōu)秀作家分為三類：一類是讀他們的代表作，一類是讀他們的文選，另一類是讀他們的全集。有位大學(xué)生去遠方支教，一個荒涼空曠之地，來信問帶什么書好，我想了想，說：

若你只帶一部書，那就帶羅曼羅蘭的《約翰?克里斯多夫》吧，它的精神體魄能激勵你變得強壯，它能像體能教練一樣輔導(dǎo)你，讓你美好而自足地面對世界，不再盲目求教或求助于他者。

就精神的端莊和美感而言，我推崇羅曼羅蘭和茨威格，我稱之為“人類作家”，亦即前面說的第三類。茨威格，是對我有貼身影響的作家（這種影響，某種程度上和“精神體質(zhì)”有關(guān)，或者說，他是我的“過敏源”，我反應(yīng)大），其文字有一種罕見的高尚的紋理，有一種抒情的詩意和溫潤感，他對熱愛的事物有著毫不吝惜的贊美，尤其對女性，極盡體貼與呵護，很紳士、很君子，他是天然貴族，我欣賞他的心性和教養(yǎng)，我高度信任他的文字，這種感覺在別人身上很少獲得。

讀他們的時機越早越好，一旦你讀了大量流行書和快餐書之后，即很難再領(lǐng)略其美感，因為你的口味被熏得太重了。

一個人，拿什么來為自己奠基，拿什么做“人之初”的精神功課，很重要。

我對年輕的朋友們說，趁著年輕，多讀些優(yōu)秀的長篇文章。據(jù)我的體會和觀察，一個人30歲后，很可能無緣長篇**了，不單少了閑暇，更重要的是沒了心境，沒了與之匹配的動力和好奇心，沒了那種全神貫注、身心并赴、如饑似渴的狀態(tài)。讀長篇是大投入，需要一種生活節(jié)奏和內(nèi)心節(jié)奏來配合，長篇是一種“慢”、一種“長途”，讀它是一場漫長的精神徒步，要求你不功利、不急躁，體力和心力都充沛，需要你支付一份絕對信任……而30歲后，人似乎不愿再把自己交出去了，少了一種對事物的迷戀能力，疑心重，拒召喚，畏懼體積大的東西。

請一定別忘記詩歌！詩歌是能夠飛翔的，會給你帶來神秘、自由和解放的語境，給語言帶來烏托邦。詩歌表達了語言的最高理想和生活的最純粹領(lǐng)域，其追求與**非常相似。

和長篇一樣，青春應(yīng)是讀詩的旺季，這時候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有磐重的世故、雜蕪的陳積和理性禁忌，你的精神體質(zhì)與詩歌的靈魂是吻合的，美能輕易地**你、俘虜你，你會心甘情愿跟她走。

詩是用來“讀”的。和“看”不同，“讀”是聲音的儀表，是心靈的容顏，是一種愛情式的表白?！白x”，把文字變成了情書，變成了光芒，變成了激動和顫栗……讀詩者，往往是最熱愛生活的那一群人，是靈魂端莊而優(yōu)雅的人，是幸福感強烈而穩(wěn)定的人，是血液藏著酒精和火焰的人。

詩歌是一種信仰，是一種對生命的敬意和犧牲。這是一種古老的方式，也應(yīng)成為一種年輕的方式。

不知為何，“讀”書人似乎越來越少了，人的嘴唇變得懶惰而遲鈍，變得囁嚅不清、語無倫次。留住“讀”的***，別丟了，這是熱情，是本領(lǐng)，是生命溫度。

就文學(xué)而言，我覺得不妨多讀兩類東西：一是古典和經(jīng)典，比如莎士比亞、安徒生、契訶夫、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、康帕斯托烏夫斯基、阿赫瑪托娃、帕斯捷爾納克、川端康成、卡夫卡、雨果、海明威、泰戈爾、馬爾克斯……比如魯迅、沈從文、蕭紅、豐子愷、汪曾祺、孫犁等。再者即當(dāng)代作家的好作品，尤其本土作家，畢竟母語寫作，而翻譯作品，往往有美學(xué)和信息上的損失，這個名單太長，不列舉了。

另外，我覺得一個人一定要讀點兒哲學(xué)，精神構(gòu)成中要有一點務(wù)虛和形而上的東西，它們最接近世界真相和生命核心，哲學(xué)提供的就是這個。

人世間，思想家很多，“生活家”很少。純真意義上的生活，聚精會神的生活，超越陰暗和苦難的生活，不被時代之弊干擾的生活。

除了思想榜樣，我們還要為自己積攢一些生活榜樣，一些樸實而簡美的情趣之人，一些“生活的專業(yè)戶”，做我們的精神鄰居。

豐子愷、王世襄，我非常喜愛的兩位生活大師，是那種“長大**卻保持一顆童心”的人，是讓你對“熱愛生活”永遠投贊成票的人，我稱之為精神上的“和平主義者”和“綠色環(huán)保者”。我甚至開玩笑，多讀一些，以防止抑郁或自殺。

穿越濁世的豐子愷，是頑強地將童心葆養(yǎng)一生的人。他身上，那種對萬物的愛，那種對生活的肯定和修復(fù)態(tài)度，那種對美的義務(wù)，是如此穩(wěn)定，不依賴任何條件。兒童，是他的畫材，也是他的宗教；是他的兒女，也是他的偶像；是他的作業(yè)，也是他的課本；是他心靈的糖果，也是他思想的字母。

兒童的游戲、兒童的邏輯、兒童的愛憎、兒童的簡易與自由……都讓他深深癡迷。

我欣賞豐子愷和孩子建立起來的那種關(guān)系，更理解他對兒童被**社會俘虜后的那份痛惜。初為人父，有報紙采訪我的育兒想法，我說：對童年而言，美學(xué)意識的蘇醒和啟蒙，或許是最重要的，包括人格、情感、自然審美等。

我擔(dān)心的是，社會環(huán)境和你幫孩子搭建的心靈環(huán)境太不匹配，太厚黑和太唯美，太雜蕪和太純凈。但我不后悔，因為孩子有一個合格的童年。童年即童年本身，它是獨立的，有尊嚴(yán)的，它不能作為**的預(yù)備期被犧牲掉。

當(dāng)年，自選集《精神明亮的人》出版時，我在封面上題寫了這樣一句話：“讓靈魂從嬰兒做起，像童年那樣，咬著鉛筆，對世界報以純真、好奇和洶涌的愛意……”

枕邊，我常放豐子愷的畫冊，以醞釀一場美好的睡眠。我常想，這個國家的氣質(zhì)和日常生活，若染有一點豐子愷味道，該多好，該多好。

大師已去，卻把他的孩子獻給了全世界：阿寶、軟軟、瞻瞻、阿韋……豐子愷作品，我最喜愛的，是50年代前的，之后的畫，孩子們戴上了紅領(lǐng)巾，脖子有點硬了。

生命觀后感【篇6】

張澤英這本書是著名心理學(xué)家維克多。弗蘭克的書是對極端環(huán)境下人類心理發(fā)展的心理學(xué)觀察。弗蘭克把自己和同事被關(guān)機集中營的獄友當(dāng)成樣本進行一個心理學(xué)視角的觀察。

在這種極端的生活體驗中，作者創(chuàng)造了**的意義，對社會心理產(chǎn)生了重大影響。它幫助人們找到生存的意義，克服極度的痛苦。

進入集中營的人將經(jīng)歷三個階段的心理發(fā)展。在第一階段，恐懼和震驚，他們希望有一天能走出去，或者至少相信結(jié)果不會那么糟糕。第二階段：

冷漠的階段是情感死亡的階段。這個階段的犯人目睹慘狀已無動于衷，絲毫激不起惡心、恐怖或憐憫的情緒，他們冷漠寡情，感覺鈍化、自覺什么都不在乎。這個冷漠的階段實際上是自衛(wèi)所必需的。

第三階段：恢復(fù)。他們從極度緊張中放松下來，開始相信自己是自由的。

這種感覺在心理學(xué)上叫"人格解體".

通過對集中營服刑人員的分析，筆者發(fā)現(xiàn)了一種具有重要心理意義的“意義”，即幫助精神崩潰者重新找到生活的意義。適度的緊張對于人們的心理健康是必要的，因為當(dāng)前狀態(tài)和理想狀態(tài)之間的差距可以激發(fā)人們潛在的士氣，號著人們完成未完成的任務(wù)。人們對意義的追求會產(chǎn)生一種精神動力。即是在集中營的極端環(huán)境下，一個囚犯最終會變成什么樣的人，仍然取決于他的內(nèi)心。

要恢復(fù)囚犯的內(nèi)在力量，他們必須看到未來的某個目標(biāo)，這個目標(biāo)適用于任何遭遇不幸的人。

在書中，作者提出了三種尋找生命意義的方法。

第一：從事某項事業(yè)取得成功。直接追求成功不會給你帶來幸福，因為追求成功的觀念很容易導(dǎo)致一種后果，即人們會為自己的失敗或不幸感到羞恥，而會加劇自己的不幸。

第二：忍受不可避免的苦難。這不是控制我們生活中發(fā)生的事情，而是控制我們面對它時的情緒和行動。面對生活中不可避免的苦難，它提醒我們，只有抓住這個機會，才能檢驗和升華人性。

第三：去愛一個人，幫助他們?nèi)藢嵉阶约旱臐摿?。愛是人類生命的最高目?biāo)，也是人們尋找生命意義的一種方式。只有當(dāng)你深深地愛一個人，你才能充分了解這個人，了解他的本質(zhì)，了解他的潛力。

可以說，愛是觸及他人心靈的唯一途徑。所以，通過愛，你可以幫助對方認識到自己的潛力，實現(xiàn)自己的全部潛力。

不得不說，人總是有自我選擇的自由，是選擇放棄生命，還是用苦難做磨石，把苦難變成一種內(nèi)在力量的考驗。不同的選擇使人生具有了不同的意義。只有少數(shù)人能將艱難的環(huán)境視為道德完善的契機，超越自我，達到人生意義的新高度。

生命觀后感【篇7】

又一次來到海邊，遠遠的望見一艘白色的輪船向我駛來，溫和而咸腥的海風(fēng)中，它來了，經(jīng)過千山萬水，越過五洋大洲，唱著一首不屈的歌——生命的禮贊!我的思緒定格在《生命的追問》里，不知道是被文字所感動，還是有一種強悍的力量在催動，我恨不能把自己化作一只海燕，在大海上自由飛翔——

海迪姐姐是濟南人，因此更加倍感親切，致遠書店是她常去的地方。過去對于她只是在媒體上有所了解，一口氣看完這本書，好像被什么東西深深地震撼了，是她豐富多彩的生活。現(xiàn)在看來，海迪姐姐的處事低調(diào)，不禁讓人欽佩。

5歲能跑，10歲就已經(jīng)動過3次手術(shù)，沒有過這種生命體驗的人是感受不到的。對于一個胸部以下沒有知覺的女子，她的童年會使怎樣的呢?從學(xué)前入學(xué)考試說起，優(yōu)點是把紅辣椒弄到眼睛里也不哭，缺點是和男孩子爭勝被爺爺關(guān)進有黑狗皮的小屋里，喜歡馬戲團小丑的帽子。束縛在病床上，用吹口哨消融憂傷和惆悵;手術(shù)后，媽媽買的蘋果和山楂醬，牽出對共產(chǎn)主義的期待;10歲生日，爸爸帶她去看芭蕾舞演出，念念不忘烏蘭諾娃的目光;貓咪錢包失而復(fù)得，捷爾任斯基的眼睛閃爍著友誼的光芒;11歲，爸爸被卷入政治風(fēng)暴，姐妹倆要做卓雅和舒拉，像男孩子一樣勇敢;十八里鋪流放的生活，她和魯西南的父老鄉(xiāng)親結(jié)下深摯的感情，樹高千尺忘不了根，后來又在那里投資建立了希望小學(xué)。

每讀完一章節(jié)，我的心里總有一種莫名的東西被觸動，深深地，深深地。青春，是一首難忘的歌。誰也不知道愛情的故事從哪里講起，誰也不知道愛情究竟什么時候來到我身邊。從大院里老奶奶和大白狗的故事里，不由得回憶起少女時代的美好：和紡織姑娘的相處，在鄉(xiāng)下與鄉(xiāng)村小姐妹的情意，16歲時口琴演奏出愛情的朦朧，夢中對湖畔的召喚，還有長發(fā)的依依不舍之情，傳遞一份不可言喻的感情，鋼琴之緣書寫永不綿絕的鄉(xiāng)愁。同樣的年齡，不同的時代，相比之下，我真的感到缺少一種純粹的內(nèi)在品質(zhì)，那就是執(zhí)著。

我是船，書是帆——風(fēng)，揚起，我的帆，推著我走，但，我是舵手。寫作之余，她還喜歡體育運動，排球是一種力量和形體的綜合美感，跳傘則是身體和精神的挑戰(zhàn)。參加女子手槍的射擊比賽，從0到338發(fā)的歷程，是汗水和淚水的結(jié)晶。獨自飛行去北京，展示了她克服自身困難和公共障礙，本身也是一種非凡的勇氣。生命從來就是不完美的，與疾病的抗?fàn)幨且粓錾幌⒌膽?zhàn)斗，如同風(fēng)中的樹。窗口，小村莊，長白山，太平洋，和大自然的親密接觸感受著生命的斑斕。世界是一個圓，她學(xué)習(xí)英語和各國朋友交流，寫給維多克的信，和望的故事，在卡尼亞大學(xué)的留念，還有日本娃娃麻由咪，聯(lián)合國第四次世界婦女大會婦女的風(fēng)采。讀完全書，我的思想得到了升華，是我將生命帶走，還是生命將我?guī)ё?只有體味到痛苦的極端，才能找到真正的快樂!

海迪姐姐，她是永遠的冬妮婭，身體里隱匿著美麗的深邃和超然;她是永遠的麗達，堅韌不屈的精神與太陽天長地久!生命在追問，青春在飛揚，愛情在萌動，我和我的夢想緊緊相連，活著，就是希望;努力，就是向夢想進一步，再進一步—

我透過小窗，仿佛看到了冬日大海的靜謐，有一個老爺爺在給一個孩子講故事：在一個遙遠的地方住著一個善良的女蝸，有一天她在自己的家門口用黃土捏泥人，想多捏一些，讓所有的人都有兄弟姐妹。忽然狂風(fēng)大作，下起傾盆大雨，泥人被沖走了一些。她心有余而力不足，沒能全部保護好泥人。等到雨過天晴，發(fā)現(xiàn)少少了一個，滿山遍野的找，最后找到一個，少了一根腿，從此世界上有了不能走路的孩子——每一個殘疾朋友都是一個古老的傳說，為什么我們不能用自己的生命去創(chuàng)造明天的神話呢?也許，這正是上帝的旨意，相信自己，凡自強不息者終得救!新年的鐘聲即將響起，生命在延續(xù)，我的明天會更好!

生命觀后感【篇8】

只要你懷有期望，你就能活著！

人體有它神奇的自愈能力，如果你總是沉浸在悲傷，痛苦，虛無的情緒當(dāng)中，身體也會一直生病，即使你一日三餐，健康飲食，合理鍛煉；而奧斯維辛集中營里的囚徒，為了生了希望，這強大的內(nèi)心信念，即使面對厄運的困境，期睡眠不足，食物短缺，被毒打和施以暴行，也能頑強地活著。

一頓營養(yǎng)的美食能補充你身體能量的匱乏；

一場酣暢的睡眠能治愈你所有的疲憊；

一本書一句鼓勵一句溫暖的話語能療愈你所有的創(chuàng)傷；

明白了這些，你就知道，我們能好好活著，精神意志的力量多么重要，如果精神出了問題，身體就開始出毛病。

苦難本身并沒有意義，但超越苦難努力的過程，能讓人生獲得意義。生命有了意義，就有了希望，有了希望，人就能好好活著。

為什么囚徒在厄運般的困境中能頑強活下去，因為他們報這一種信念，那就是活著，活著才有希望，也許有一天能與家人重逢，一起吃一頓豐盛的飯菜，那將是一件多么幸福的.事情呀！也許有一天活著出去，能見到心愛的妻子，再抱一抱她，那是多么美好的時刻。

而有一天，就那么一天真的到來了，監(jiān)獄的大門沒有人把守，他們懷著試探猶猶豫豫地走出去，監(jiān)獄看守沒有阻攔他們，反而嬉笑著給他們遞香煙。他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢相信。

當(dāng)他們走出集中營，他們獲得了自由！他們是否就此過上幸福的生活？然而并非如此，實際是真正的問題才開始來臨！

當(dāng)他們回來家鄉(xiāng)，期盼與家人團聚，然而，當(dāng)他們推開熟悉的大門，屋內(nèi)缺空無一人，家人們?nèi)粴⒑?。這時候才是真正的痛苦--- 就是希望破滅的時候。很多人因為這樣的打擊，出現(xiàn)疾病，或者頹廢度日，或狂躁抑郁，最終都悲慘早早離世。為什么他們在煉獄般的監(jiān)獄中活了下來，卻在獲得自由之后遭遇悲慘命運？

人生沒有逆境，如果一定說有，那么就是你看待逆境的心態(tài)。我們沒辦法選擇逆境，但是可以選擇面對他的態(tài)度：即使你貧窮，你仍然可以擁有行動的自由，身體的自由，思想的自由；即使你是一個朝九晚五的上班族，要加班，你仍然可以有那么些時間是屬于你自己支配的，你的思想也是可以不受束縛的，疲憊的時候聽一首歌，幻想那樣的場鏡，你依然可以獲得自由的美好體驗；

你說你單身，缺愛，又怎么會幸福。其實你永遠擁有愛一個人的自由，只要是你真的愿意，愛可以不求回報，可以超越生死。愛可以抵御內(nèi)心的孤獨，救贖你的靈魂。讓你活的充盈。

這個世界上最珍貴的東西就是愛與自由了。

愛，可以給我們強大的精神力量，是我們生命里的光。

自由，就是你無論處于怎樣的境地，你依然有選擇的自由，內(nèi)心的自由，思想的自由。

想到這些，人生又有什么好懼怕的呢？

我以我心過活，在這個世界，我依然可以自由地生活，并且擁有快樂的心境。

你可以活成一座自由的孤島；

也可以在世俗中獲得成功，并且內(nèi)心上保持自由和豐盈，永遠不被世俗奴役；

也可以把世界當(dāng)做一個巨大的樂園，過任何你想要的人生，只要你能承擔(dān)你所遇到的一切；

生活不會只有苦難，我們的力量可以戰(zhàn)勝它！

讀完這些，我瞬間歡愉了起來，我任然可以在星空下舞蹈，在晨曦下感受希望，在黃昏的中感受到溫暖與感動，在四季更替中欣賞花開花落，云卷云舒，在冬夜喝茶聽雪。在人群中與相遇的人們建立情感的連接，若愛--就愛，若不愛就釋懷。情誼有很多種，情侶，知己，朋友，亦或熟悉的陌生人。每個人都是一扇窗，幫你打開認知世界，認知自己的大門。同時永遠要記得我們可以是親密的，又是獨立的。我們有權(quán)可以擁有獨立自由的內(nèi)心世界。這是我們終極的幸福奧義。

人間值得，萬物可愛！

愿你我都能跨越生命的暗流，超越苦難，獲得意義，獲得救贖，過一種有意義的人生，獲得想要的世俗成功，也獲得豐厚和幸福的人生體驗。永遠孤獨，也永遠自由！

生命觀后感【篇9】

“當(dāng)然，人生不是一場夢，我知道，我很多的夢想并不會有實現(xiàn)的一天。在血與淚的交織中，我試著站起來，用我微小的力量，我的生命煥發(fā)著熱血?！弊髡咴跁惺沁@樣寫的。

作者陳子衿，外號“踢翻你”（tiffany）在7歲便患上罕見的“右腸骨纖維化”，進行了作者的第一次手術(shù)。她9歲時做了第二次手術(shù)。

11歲又再次進行了手術(shù)。13歲作者最親愛的父親逝世。14歲時，醫(yī)生對腳病無能為力。從那時起，作者不得不依靠止痛藥生活。

22歲時，作者大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)教育。卻發(fā)現(xiàn)右邊臀部逐漸腫大。23歲時右臀部腫得幾乎要爆開！

在榮總醫(yī)院開刀切除了右盆骨，作者大量的失血把醫(yī)院整個血庫的a型血用光了，危急之際，幸好有120位華梵大學(xué)的師生趕來捐血30000cc，才得以挽回一命。

隨后，醫(yī)生宣布了她患上了第一個癌癥“惡性骨肉瘤”，作者開始接受化療。24歲切除了肝臟的左葉。25歲，醫(yī)生宣布她患上了第二個癌癥“膽管癌”，并有可能活不過30歲！

2004年4月29日，醫(yī)生診斷為癌細胞再次在腰椎附近擴散

看了作者的“大半生”，不知你在想什么？在同情作者？還是為自己而感到慶幸？我不認為有人在想作者是如何度過他的時間的？沒有人會想到作者脆弱而堅強的心，對吧？

作者帶著藥味、消毒水的一生，充滿“刀光血影”的生活似乎從沒有被我們想象過吧？也從來不敢想象，畢竟那太痛苦了，誰愿意去想呢？我們看慣的病人都是病泱泱的樣子，作者卻是另一番的摸樣：

“切除的肝臟經(jīng)化驗后，證實為‘膽管癌’，所以我又多了一個癌癥，又多了一張重大傷病卡，不知道收集到兩張可以向健保局兌換什么獎品？”

想想如果我們改變自己的生活，收兩張重傷牌就是我們，我們也樂觀嗎？也許我們現(xiàn)在都同情作者。如果是我們，別人也會有同樣的感覺，對吧？但，我們自己呢？

也許，我們還會經(jīng)常說，凡事都要樂觀對待，往好的方面去想，就一定會變好的……我們也會這樣去安慰別人，可一旦換了過來，我們就不這樣想了。真正能夠像作者一樣的又有幾個呢？

我被作者深深**撼了，也許是因為我從未有過的勇氣？還有作者的堅強、樂觀。

我多半是個樂觀主義者吧？可一旦有什么倒霉事兒降臨在我頭上，我想第一個哭的一定是我吧？因為沒有了作者的力量和勇氣。

我想大多的人也這樣吧？

我們不要只是把“樂觀”掛在嘴邊，一定要把它放在心上，因為嘴上說的在危急關(guān)頭就要忘記；我們不僅要安慰別人，而且要想是不是自己，因為世界總是在變化；我們也別為自己的有幸而沾沾自喜，不定哪天意外就降臨在我們身上，因為那是個“意外”。

我認真地聽了作者的故事。對我來說，這可能不會發(fā)生在我身上。但是，我會珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，一切。作者的故事不僅教給我們勇氣和力量，而且還珍惜我們。

我們沒有權(quán)利恨上帝為什么不給我們一雙鞋，因為沒有腳的人更多；我們沒有資格憎恨上帝脆弱的生命，因為更多的人沒有享受過生命；我們更沒有資格去憎恨上帝留給了自己難以完成的功課，因為還有更多的人沒機會去完成。

別讓生命留下遺憾！

當(dāng)你遇到困難時，就要和作者一樣，做一朵“不理會太陽的向日葵”！

生命觀后感【篇10】

課件****5y

在平坦的綠地上，一群孩子正在踢足球，沉浸在喜悅中。然而，在一個不顯眼的角落里，一個金色頭發(fā)的年輕人站在那里，不！別站著！

他用手支撐地面。他沒有腿。他是殘疾人。但，他并沒有為自己是個殘疾人而感到自卑，他和其他孩子一樣，露出潔白的牙齒，送給大家燦爛潔白的笑容--這就是《生命的詩篇的封面》。

書中的主人公是一名叫肯尼的美國兒童。他出生后不久，由于畸形，雙腿都被切斷了?？蓱z的肯尼只能用手代替腳，他的視力只有狗的眼睛那么高。他接受了幾次化療，但沒有痊愈。在生活中，由于殘疾，他不的不忍受各種不便和嘲笑。每次上學(xué)的路上，他都能聽到身后的低語。

我替他感到命運的不公平，為什么這樣殘忍的事情會降臨到他的身上呢?但令我吃驚的是，這個小男孩并沒有彷徨，也沒有埋怨命運的不公平，而是用毅力支撐起了生命的脊梁。他也想做一個正常人，像其他孩子一樣玩游戲，有一個快樂的童年。

面對命運的不公，他并沒有自卑和氣餒，他用他那堅強的心靈來安慰自己，使自己勇敢地“站”了起來。

我十三歲了，但和他相比我太小了。每天過著衣來伸手飯來張口的生活，生活中遇到小小的不如意就開始怨天尤人。記得上星期回到家里，父母不在家，我自己餓的不行，卻連飯都不會做，還因為此事和父母大吵了一頓。

想想自己以前的種種，我真是又羞愧又自責(zé),與肯尼比起來，我是多么的無能啊。

在這個小男孩身上，我看到的不僅是他頑強的生命力，更是他樂觀的人生態(tài)度?！跋Ｍ笔侵挝覀兩畹捻g力，是推動我們?nèi)松靶械膭恿?。人生的旅途不可能一帆風(fēng)順，逆境、挫折往往伴隨著我們。

但人性的光輝往往在不如意中才會顯示出來。所以我們要鼓起勇氣，向前出發(fā)。

“不依賴別人才是真正的自由”，我要讓這句話埋藏在我的心底，讓它萌生，讓它陪我一起成長，也讓它成為我成長的一個動力。

評語：能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

課件****5y

生命觀后感【篇11】

鳳州初中周寶季

著名心理學(xué)家弗蘭克爾是20世紀(jì)的奇跡。納粹時期，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進了奧斯威辛集中營。他的父母、妻子和兄弟都死在毒氣室里，只有他和妹妹幸存下來。我曾經(jīng)看過一部美劇，有講述類似于他這樣的生活，于是在書的前半部分，我讀到不敢讀下去。

我形容當(dāng)時的心情是：壓抑著悲憫著，哭不出來的壓抑與窒息感。 我為自己的反應(yīng)感到奇怪，對于這替古人擔(dān)憂的舉動感到難以理解，我停下了書的閱讀，不斷反思，最終看到了自己的恐懼，這毫無緣由的恐懼。

是我內(nèi)心的恐懼是我無法流暢地閱讀。我不知道這就是恐懼的原因，但我看到了非理性的懦弱，然后我調(diào)整自己，繼續(xù)閱讀。在做出改變之前，人們總是喜歡限制自己，限制自己的自由。

以為一切就應(yīng)當(dāng)如此，或者他們更愿意使這一切看起來更合理化，讓自己可以為自己的“不上進”寬心。 但是自由處處都在，它不會是一種擠壓感，就像空氣一樣，你以為滿了，而是存在太多空隙。 于是，人和人的差別也就這樣展現(xiàn)開來，是自主的靠向自由，然后改變，還是被自己的枷鎖困住，寸步不前。

我以為弗蘭克爾用他的智慧和超然拯救了自己。用形式打破了形式。我們看到了他的卓越和他為人類社會帶來的巨大精神財富。

弗蘭克爾不僅超越了這種煉獄般的痛苦，而且將自己的經(jīng)驗與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，創(chuàng)造了意義的方法，為人們找到了再生的意義，留下了人性史上最輝煌的見證。

第一部分集中營生活

第一部分寫的作者在納粹集中營的所見所聞所思所感，真切地描繪了集中營非人的生活。在這種非人的生活中，作者看到了人性的丑陋與美麗，也看到了人與人之間的差異。悲慘的命運讓作者對幸福和美好充滿了向往，在保持本心的過程中，作者體會到了愛的力量、愛的偉大、自由意志的力量，領(lǐng)悟出做人的最重要使命是負責(zé)，人生的意義不在于實現(xiàn)自己，而是回答對生命的追問，不斷超越自己。

第二部分意義**學(xué)

在第二部分中，作者運用對比心理分析的方法揭示了什么是意義**以及意義**在哪些情況下起作用。作者對生命的意義有意個理解，即負責(zé)任，接受生命的質(zhì)疑，有意義地度過生命。與精神分析相比，意義**是一種較少回顧和內(nèi)省的方法。

意思**的重點是將來，也就是說，重點是病人將來要完成的工作和意義。

首先，我最深刻的一句話是，人們可以適應(yīng)任何情況。乍一看，這句話時不可思議的，但從筆者本人和遇難同胞在人性破壞集中營的經(jīng)歷來看，它離不開一定的哲理。

作者在**前，本也已是一位心理學(xué)家，還有一本書待完成；而他的同胞之前有的是店鋪老板，有的是銀行經(jīng)理，有的是教師、醫(yī)生總之從未想過自己會活在這樣的環(huán)境中并能夠活下來；然而當(dāng)他們真正身臨其境的時候，才發(fā)現(xiàn)為了活下去，人真的是任何境遇都適應(yīng)得了。這就說明：人的潛力是無限的。

我想每個看到這本書的人，當(dāng)想象若自己在這樣的集中營生活，肯定沒有幾個能夠相信自己可以活下來，但是實際有人做到了。只要你想，你就可以做到。就像當(dāng)初看《肖申克的救贖》一樣，沒有人相信安迪能夠用一把小錘子鑿出一條可以逃生的道路。

那么人為何什么都能適應(yīng)呢？這就引出了弗蘭克爾在這本書中最重要的一點：什么是生命的意義，什么是生活的一義。

弗蘭克爾在行醫(yī)時，經(jīng)常問那些經(jīng)受了極大痛苦的病人：“您為什么不自殺？”既然能夠坐在弗蘭克爾的診所中看病，這些人當(dāng)然是戰(zhàn)勝了他們面對的人生困境，可以回答他的問題了。

有的人說完全是因為考慮到子女的問題使其沒有步入死途；有的人說是因為自己還有某項才能沒有發(fā)揮出來，選擇了阻止死亡；還有的人則說是因為保存一個珍貴的回憶才使自己沒有自殺。這就是了，集中營里的俘虜也有的最后堅持的活下來了（如作者）,他們都認定了自己的生命有一定的意義，也許是為了未知生死的親人，也許是為了追尋自己的事業(yè)而這中間的堅持及你所受的一切苦難，都是為實現(xiàn)生命的意義所付出的代價。

我又想起了書中的一個例子。一位年老的醫(yī)師患了嚴(yán)重的憂郁癥。他深愛的妻子兩年前去世后，他一直無法克服失去妻子的挫敗感。

弗蘭克爾在想怎樣幫助他的時候，避免直接告訴他任何話語，反而問他：“如果是您先離世，而尊夫人繼續(xù)活著，那會是怎樣的情境?”他說：

“喔!對她來說這是可怕的!她會遭受多大的痛苦啊!

”于是弗蘭克爾回答他說：“現(xiàn)在她免除了這痛苦，那是因為您才使她免除的。所以您必須付代價，以繼續(xù)活下去及哀悼來償付您心愛的人免除痛苦的代價。

”他不發(fā)一語地緊緊握住弗蘭克爾的手，然后平靜地離開診所。這充分表明，當(dāng)痛苦找到意義時，它不會變成痛苦。

1991年，美國國會圖書館和每月一讀俱樂部將《生命的意義》列為美國最有影響力的十本書之一。這本書在世界范圍內(nèi)已發(fā)行數(shù)百萬本。書的精華部分：

對生命意義的探索，對苦難價值的體驗，以及超越自我的責(zé)任，似乎都與我們現(xiàn)在的文化格格不入。我們現(xiàn)在不再思考生命的意義，而是更愿意追求個人的幸福。弗蘭克在書中寫道：

“與歐洲文化不同，這正是美國文化的一個特征：每個人被不斷催促著去追求幸福。但是，幸福是可遇不可求的。

幸福只會伴隨著某些東西款款而來，一個人必須有一個‘變得幸?！睦碛?。”

弗蘭克從他早年的經(jīng)歷和被關(guān)集中營時經(jīng)受的非人折磨中學(xué)到了很多智慧：“人類生存在世，總是會向某個方向前進，這個方向也許指向了某個人，也許指向了某件物，但一個人的行動更多地是為了別人，而不是為了自己。也許是為了找到意義，也許是為了遇見某人。

一個人愈忘我——為了所愛之人、所愛之物燃燒自己——那個人才愈加是一個真正的人?！?人生而為人，其獨特的一生就是為了追尋生命的意義。把私利放在一邊，為了超越自我的某人某物而服務(wù)。

多“給予”，少“索取”。我們不僅在表達最基本的人性，我們還應(yīng)該承認，追求幸福并不是人生的全部意義。

生命觀后感【篇12】

《死后的世界—生命不息》這本書是林老師送我的，因為之前讀書會的時候我表達過年輕一代在面對身邊人瀕臨死亡時迷茫、不知所措、不知該有怎樣的情緒。我想林老師是希望我能通過讀書增強對死亡的了解、對生命的敬畏，然后好好珍惜當(dāng)下，好好積極進取，不要讓自己在瀕臨死亡時對自己的一生有過多的悔恨。下面是這本書的簡介：

這是一本探討死亡與瀕死體驗的智慧之書。作者（雷蒙德·穆迪）聽到一位精神病學(xué)家講述自己“死”而復(fù)生所經(jīng)歷的奇特事件，又在大學(xué)講授柏拉圖“靈魂不朽”專題時聽很多學(xué)生講起類似的故事，大感震驚，遂投入到對該現(xiàn)象的研究中。在本書中，作者直接或間接采訪了150名有上述經(jīng)歷者，總結(jié)出15個共同元素，首次提出了瀕死體驗（Near—DeathExperience，NDE）的概念。另外，作者還將其與人類歷史上對于死后世界的重要哲學(xué)論述加以比較，并列舉心理學(xué)、自然科學(xué)對該現(xiàn)象的解釋，邏輯清晰，說理翔實，大大增加了本書的科學(xué)性與哲學(xué)內(nèi)涵，引人深思。

其實，這本書對于我來說，很難懂，也許是因為我本身就像作者所說的那樣，對死亡這個話題在內(nèi)心里就有深深的抗拒。對作者所闡述的內(nèi)容將信將疑，不過也確實讓我對死亡這件事情有了一番新的.思考和見解，我對生命有懷著深深的敬畏之情，我知道生老病死是很正常的一件事情，活著其實是挺幸運的，正是因為如此，我們才要好好的愛、去珍惜、去努力，提高自己生命的高度，讓自己在瀕死之時不會有太多的悔恨。

相信你讀完這本書，不但會對死亡重新思考，也更加珍惜現(xiàn)有的生命。

生命觀后感【篇13】

用了快一個星期的時間，把胡因夢著的《生命的不可思議》讀完。

合上書，有種想哭的沖動。盡管在讀這本書的期間，在細細品讀每一個章節(jié)的時候，也有數(shù)次落淚的沖動，也有放開喉嚨號啕大哭的痛快。我沒有去具體探究這哭的情緒背后究竟隱藏著什么，而是真真實實、投入而完整的陷入了這巨大的悲傷、難過與共鳴中。

在每一次的痛哭過后，都有一種雨過天晴般的爽朗與明快。我想：這也是一次深度的自我療愈吧！

看著書中作者在嬰兒、童年到青少年和中年不同時期的角色照片，我仿佛看到了一個生命在漫漫歲月的長河中經(jīng)歷了一場多么艱難、辛苦的跋涉，在每一個歡笑、痛苦和覺察、自省之后才歷練出了這本如此真實又令人無比感動的著作，又是一股莫名的、巨大的悲傷涌上心頭。而這種悲傷，讓我感覺到那并不是一種情感的宣泄與表達，而是一種發(fā)自內(nèi)在的、不斷被充滿的慈悲與感動。

我仿佛看到一個生命在為找到那個真實的自己所做的不懈的努力和堅持，以正確的態(tài)度面對和承擔(dān)各種世事的過程與后果，是那么的勇敢與可貴。這讓我的心中不禁有羨慕，有認同，也有一種任重而道遠的責(zé)任與有些迷茫的小清晰。原諒我的詞窮和語言表達的匱乏，我實在是不太能夠詳盡的表達我的感受與觸動。我不能表達的那么深入，也許是源于我并沒有達到那種足夠深入的程度，畢竟還有太多是我未知的。

雖然我不知道這樣的感覺從何而來，但是我就是那么明明確確的感覺到我有著這樣清晰和明確的感覺。

我不禁問了自己一個問題：我的生命又是以什么樣的機緣來到這里？來到我的家庭當(dāng)中？我的人生功課又要如何來完成？如何認真和完整并勇敢的來經(jīng)歷這場人生盛宴？我的人生使命又是什么呢？這所有的答案到目前為止都沒有固定的或是唯一的答案。盡管我也正積極的走在尋找內(nèi)在自我的道路上，可還是有那么多未知的領(lǐng)域有待去挖掘，還有那么多的人生模式有待去發(fā)現(xiàn)并突破。

生命是場不可思議的旅程，在每一生都需要好好享用，只是為了經(jīng)歷這些從而找到自己并回到最初。

感謝能夠在這樣一段時期讀到這本書，感謝每一個機緣，感謝每一個存在。

生命觀后感【篇14】

剛拿到這本書的時候，看到封面上的《活出生命的意義》時，我開始覺得這將會是一本沒完沒了，又枯燥又無聊的書?？墒沁@本書卻顛覆了我的想象。

弗蘭克爾，也就是這本書的作者。是二十世紀(jì)著名的心理學(xué)家，猶太人。二戰(zhàn)納粹時期，他和他的家人全都被關(guān)進了奧斯維辛集中營，他的哥哥，妻子，父母全都死于毒氣室，全家只剩他和妹妹。當(dāng)大部分人都對生活失去希望，自暴自棄時，弗蘭克爾卻在這地獄般的集中營里樂觀的活了下來，也幫助了他身邊的許多猶太人擺脫了輕生的想法。不僅如此，他出來以后還開創(chuàng)了意義治療法，幫助了更多人找到再生的意義。

這本書里有一個句子，“為什么人類什么都能適應(yīng)呢？”，這句話成為了整本書中最有意思的一個問題?；钪囊饬x是什么、生命的意義是什么。還記得書中他寫道，我問那些曾經(jīng)受過極度折磨或痛苦的人：“你當(dāng)時為什么不自殺？”，雖然每個人給出的答案都大不相同，有的說，因為自己的女兒，不舍得讓他們自己一個人活在世界上；有的說，有些美好的回憶讓他們感受到了生活的幸福和美好，也就放棄了輕生的念頭；還有的說，因為他們被人需要著，所以堅持了過來。雖然這些原因都不一樣，可是活下來的人都明白了一件事，自己的生命是有意義的，在這個世界上他們被需要或者被懷念。

“人無論遭遇任何困境，都能適應(yīng)得了。”這是我覺得最值得我們思考的一句話。起初我看到這句話感覺十分的不可思議，作者為什么這么說呢。這么多猶太人被抓進去之前，他們有的是醫(yī)生，有的是作家，有的是廚師……誰都沒想過自己將會被關(guān)在一個如同地獄般的地方，一關(guān)就是幾年。可是所有人都極其迅速地適應(yīng)了這種生活，因為他們想活下去，他們也有活著的意義。

最后，我也希望在讀完這本書后，受到作者的啟發(fā)，我也能盡快準(zhǔn)確的找到我的生命的意義，要明白自己活在這個世界上為了什么，對周圍的人有什么幫助，也要樹立正確的價值觀。以后再遇到困難的時候，也要想著克服而不是放棄。雖然我們現(xiàn)在的生活比二戰(zhàn)時期集中營里的猶太人好太多了，但是他們的精神是我們可以學(xué)習(xí)的。我也要像這本書的作者一樣，找到自己的目標(biāo)，去努力實現(xiàn)它，甚至幫助更多的人。

bbc生命觀后感模板十一篇

bbc生命觀后感 篇1

生命對我們而言，只有一次，所以我們才更要去珍惜，對我們黨來講，“紅線”絕不是一個簡單的詞。當(dāng)一項工作與“紅線”相連時，就說明其重要性、迫切性非同一般。比如18億畝的耕地紅線，就不只是一個數(shù)字概念，它關(guān)乎的是整個國家的糧食安全。

全國上下都在提發(fā)展，到底我們該怎樣發(fā)展，發(fā)展的目的又是什么？其實這個問題早就有了答案，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部也都能從科學(xué)發(fā)展觀的角度給出漂亮的回答。然而在現(xiàn)實中，卻仍存在一邊提科學(xué)發(fā)展、一邊繼續(xù)違背科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)象。其中最典型的，莫過于以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長。最近備受關(guān)注的地下水污染催生“癌癥村”和“死亡名單”等新聞，震撼了我們的心靈，也在以生命和未來的.名義、以前所未有的沖擊力，敲響著環(huán)境保護的警鐘，提醒人們盡快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念。更有直接以犧牲勞動者身體健康甚至生命安全為代價的發(fā)展方式，如勞動條件惡劣、保護缺失、強度過大、限制自由等，最嚴(yán)重者因安全生產(chǎn)事故一下奪走百余人的性命！

絕大多數(shù)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生并非“偶然”。幾乎每一次調(diào)查的結(jié)果都告訴我們，正是利益驅(qū)使下的畸形發(fā)展動機和僥幸心理，讓“偶然”成為了“必然”。令人心痛的是，以生命換發(fā)展釀成的血淋淋的慘劇并沒有成為前車之鑒，仍然有人在這條路上毫無顧忌地往前沖，這也正是安全生產(chǎn)事故不斷發(fā)生的內(nèi)在原因。這樣的勢頭如果得不到有效遏制，勢必就會有更多人成為發(fā)展的犧牲品而不是受益者。如此下去，就不僅僅是生產(chǎn)事故了，而是“發(fā)展事故”！

所以說，安全生產(chǎn)和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀之間的關(guān)系非但不遙遠，而且是直接的因果關(guān)系。發(fā)展依靠人、為了人，不是為了錢而依靠人，也不是為了少數(shù)人依靠多數(shù)人，更不能以犧牲人的生命為代價來換取數(shù)字上的“虛幻增長”?！坝|動利益往往比觸及靈魂還難”，可是如果不從根本上改變陳舊落后的發(fā)展理念，眼前獲得的利益是不足以彌補在人的生存幸福上欠下的巨債的。

bbc生命觀后感 篇2

曾有人問我："你幸福嗎？"的確這句話看似很簡單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的'職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福？我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。"每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱"于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，讓我這名剛進入知天命的中年教師也為之感動。

作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時候會找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過"圍城"的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是看到了一個真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦。"心思愈只注意外在的對象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團之境。"當(dāng)我們細細地品讀這本書時，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會逐漸地認識到于漪老師為何在寄予新教師時引用了印度大詩人泰戈爾"不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善。"的這句名言。

bbc生命觀后感 篇3

《生命里》是一部關(guān)于生命最后時刻的紀(jì)錄片，用鏡頭記錄了上海一家老年護理醫(yī)院里，走到生命盡頭的人們，如何度過人生的最后時光。這家醫(yī)院有一個舒緩療護病區(qū)，專門接收癌癥晚期患者，他們的預(yù)期壽命不到三個月。他們有的已經(jīng)八十多歲，也有的才四五十歲。醫(yī)院的墻壁，聆聽了比教堂更多的禱告。這些病人，在生命的彌留時間里，在想些什么？他們記得什么，牽掛什么，有什么心愿，有什么遺憾？

陳曉軍半躺著病床上，對醫(yī)生護士說，他有兩個愿望，一是不要疼，而是能活動。為此，他愿意多掛吊瓶，希望吊瓶里的營養(yǎng)能夠幫他止疼，讓他站起來。醫(yī)生告訴他，他的腫瘤壓迫腰椎神經(jīng)，無法拿掉，即使拿掉了，神經(jīng)也已經(jīng)壓壞了，站起來是不可能站了。聽到這些，他無力地嘆了口氣。女兒經(jīng)常來看他，細心地給他刮胡子，剪指甲。他說自己養(yǎng)了個好女兒，臥病幾年，都是女兒照顧，可是女兒30歲的人了，只考慮父母，從沒考慮過自己。他說，要是能再多活幾年，看著女兒成婚，看到婚禮的場面就好了。說著說著，他就哽咽起來。在生命的最后兩天，他經(jīng)常陷入昏迷，卻強撐著要立遺囑，把平時藏著的錢都留給女兒，他用顫抖的手簽下自己的名字后，就沉沉睡去。

黑子叔87歲了，總是講述他年輕時的事情，他回憶起45年抗戰(zhàn)勝利，他站在水塔上向下看，看到部隊扛著盒子槍開到孫中山銅像那里去。他說現(xiàn)在條件好了，武器裝備先進了，希望永遠不要打仗。魯奶奶記憶中最美好的時光是在新疆兵團的日子。她說新疆最美是七八九月，麥子熟了，有白面吃，而西瓜哈密瓜是最甜最好吃的，吃的時候嗚嗚地吃過去，像吹口琴一樣，回到上海以后，好幾年她都不吃上海的.瓜，因為比新疆差的太遠。

春節(jié)到了，黑子叔坐在輪椅上，出外到酒店參加了昔日弄堂老鄰居組織的新年聚會，看到多年不見的老朋友，他的臉上露出了笑容。魯奶奶的身體狀況已經(jīng)不允許出去了，老伴和孩子們決定在病床前過個特別的團圓年。床上支起了桌子，家里做好的十幾道菜擺上了桌，家人們站在病床周圍，吃著飯，聊著天，孫子孫女說著祝福的話，度過了別樣的春節(jié)。魯奶奶在醫(yī)院住了25天，臨終前錄制了給孩子們的話，她說，“我親愛的孩子們，今后你們的母親不在了，希望你們團結(jié)友愛，希望你們好好地在一起”。

看完三集的片子，心里有點沉重。記得小時候，年邁的姥姥曾跟我說，世人就像韭菜一樣，被一茬一茬的割去，現(xiàn)在快輪到他們這茬人了。記得當(dāng)時看著姥姥花白的頭發(fā)，心里頗為傷感，只盼時光能夠停駐，使親人永不分離。然而，生老病死是不可抗拒的自然規(guī)律，我們每個人都在生命的長河里來來去去。那么，在生命的最后，我們應(yīng)該怎樣告別世界，送走自己？

這部紀(jì)錄片的主題是臨終關(guān)懷，記錄的是我國在臨終關(guān)懷方面的初步探索。片中的主人翁們在生命盡頭，有的痛苦悲傷，有的樂觀豁達，他們喜歡看過去的照片，喜歡回憶往事，懷念自己曾經(jīng)朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的時光，然而死亡是一個無法回避的話題。如何為臨終病人提供包括生理、心理、社會等方面的全面照料，使他們的生命得到尊重，生活質(zhì)量得到提高，使他們能夠安寧平靜地走完人生最后旅程，在一個老齡化加快發(fā)展的社會，成為一個越來越值得關(guān)注的問題。同時正視死亡也有利于我們更好地理解生命的意義，更好地過好活著的每一天。正如影片中說的：如果你問活著的意義，答案就在生命里。

bbc生命觀后感 篇4

第一集――火山爆發(fā)：

本集講述了地球的火山將為我們解釋地球內(nèi)力的作用使之大陸移動，并創(chuàng)造了地球產(chǎn)生生命的必要的條件?；鹕礁淖兞说厍虻牡孛玻沟厍虿辉俦缓Ｋ采w。它創(chuàng)造了土地，在很大程度上說明，火山和地球相互依靠，它給地球生物帶來了適宜的生存環(huán)境。

第二集――大氣層流：

本集為我們講述的是大氣層的`重要性，告訴了我們在1960年8月16日有一位部隊飛行員（joe）前往太空的邊緣。展示了同溫層中的大氣層，我們美麗的地球。本集還為我們講解了雷電的形成，空氣的對流等。

第三集――冰川融化

本集以阿爾卑斯山為開頭，告訴了我們要研究冰川的最好地方就是阿爾卑斯山脈。給我們展現(xiàn)了冰花的美麗，當(dāng)冰花凝聚在一起的時候就會產(chǎn)生一個自然界令人敬畏的景象。冰川是最具有動能的，它變化莫測，冰下是一個消失了超過一千萬年的世界，它有可能是我們未知的物種起源之一。冰川與我們的世界息息相關(guān)。冰使一種叫片巖的硬巖床暴露出來，它可以挖出堅硬的地基來支撐大樓，冰層就像有生命一樣冰層里面充滿了水，這樣才解釋了冰層是流動的。

第四集――海洋涌動

海洋是我們最為熟悉的一種自然景觀，它占據(jù)了我們世界5/3。，它的力量不可估量，就像海浪，海浪其實是由一陣微風(fēng)吹起的幾片漣漪。還為我們講述了大西洋里的巨大潮汐，當(dāng)月球、太陽與地球在同一直線上的時候，星球之間的萬有引力創(chuàng)造了巨大的海洋景觀。也為我們講述了海浪的驚人威力......

第五集――稀有行星

我們的星球是太陽系里中獨一無二的，甚至在宇宙中也是這樣，地球為何何如此特別？好像一切都安排好了一樣為生命創(chuàng)造了完美的生存條件？

這個看似完美的星球正在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，那就是人類。問題是，它會活下去嗎？

本集為我們講述了在浩瀚的宇宙中，我們地球的獨特性。針對到目前為止，我們從太空中為什么都沒有發(fā)現(xiàn)其他有生命的星球。

bbc生命觀后感 篇5

最近，學(xué)校組織觀看了《生命與使命同行》?？赐暧捌院?，深深為于漪老師的人格魅力和高尚師德所折服。在于漪老師的教育觀中，她反復(fù)強調(diào)的是“育人是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)和根本目的，也是我們所有工作的終極追求”、“人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。所以，一切教育必須以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀念”。于老師時刻踐行著自己的人生格言——“讓生命與使命結(jié)伴同行”?！敖處煟仁且环N職業(yè)，更是一種人生理想，是需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)，教師應(yīng)該擁有這樣的人生標(biāo)桿和生命境界?！?/p>

于漪老師的這些語句道出了教育的真諦，也道出了作為教師身上肩負的崇高使命。我想，作為班主任老師，應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、進而采取合適的方法教育學(xué)生作為工作的第一要務(wù)。不同的學(xué)生有著不同的特點，對于同樣的問題，遇到不同的學(xué)生，絕不能用單一的方法進行教育，否則很可能會造成不良的教育后果。然而，學(xué)生也是有共性的，那就是他們都需要理解和尊重，尤其是來自班主任的理解和尊重。若是我們能多站在學(xué)生的立場考慮問題，把他們放在平等的地位，給予他們足夠的理解和尊重，我們的教育肯定會收到事半功倍的效果。

bbc生命觀后感 篇6

有時候，我常常會問自己：當(dāng)教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。

王生英，中國農(nóng)村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔(dān)的責(zé)任被她們所撿起肩負。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學(xué)，在學(xué)校塌荒時義無反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來的行為，很少有人能做到?？戳送跎⒗蠋煹氖论E后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當(dāng)一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責(zé)任！這份堅定的責(zé)任心就是教師生命中最神圣的使命。

或許從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。但正視自己是一名教師的時候我就應(yīng)該學(xué)會堅持，對教育知識的堅持，對行為規(guī)范的堅持，因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學(xué)生，所以時刻堅持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對教育事業(yè)的這份堅持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計，終究都抵不過一顆簡單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡單的心——它是甘于付出、不求回報的！

讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個個人物，更是那背后折射出的樸實無華的對教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。

bbc生命觀后感 篇7

“人命關(guān)天，發(fā)展絕不以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線?！弊肿钟辛Γ渚湔D心，深刻闡述了發(fā)展與安全生產(chǎn)的關(guān)系，重申了生命至上安全為天的理念，又警示那些忽視安全、忽視隱患的人。那么如何守住“紅線”，需要我們時時刻刻牢記“穩(wěn)、懼、堵”三個字。穩(wěn)：工作再忙，活再累，天再熱，我們都要穩(wěn)住心神，遇事不慌。

我公司每年新來的大學(xué)生都容易發(fā)生事故，就是因為不夠穩(wěn)當(dāng)，剛接觸這個行業(yè)，遇事容易著慌。懼：工作越來越熟練，膽子也越來越大，這是很多人的毛病。該有的安全措施“差不多行了”，該注意的細節(jié)“沒事，我干了好多回了”，越是這樣越容易發(fā)生事故，我們應(yīng)該懷著“畏懼”的心態(tài)，腦子里時時刻刻繃起安全這根弦，這樣才能有效遏制事故發(fā)生。堵：“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山?！惫庾⒁庾约旱陌踩€不夠，還要善于發(fā)現(xiàn)隱患，當(dāng)“堵”住一個隱患時，就預(yù)示著你身邊的工友已經(jīng)被你拯救了一次，雖然沒有感謝，沒有表揚，甚至沒人知道，但這又何嘗不是對生命敬畏的一種詮釋，和對工友的一種感情表達。牢記“穩(wěn)、懼、堵”三個字，增強“紅線意識”，阻止事故的.發(fā)生。

“安全生產(chǎn)有長期性、反復(fù)性，即是攻堅戰(zhàn)、又是持久戰(zhàn)”。反復(fù)性、長期性尤其對我們安裝單位體現(xiàn)的更加明顯，工程前期工作忙，累活多，好多工人反倒能注意安全問題，工程后期相對來說工作量小，雜活多，越是這樣越容易麻痹大意釀成事故。記得在安全會上項目經(jīng)理常說：“咱們安全生產(chǎn)就像打仗一樣，是個持久戰(zhàn)。說得多提醒得多，就能保持頭腦清醒；時間一長了，說的少提醒的少，就容易走神，容易出小問題。每次開會我都得咬著牙、提著耳朵、扯著嗓子、說著狠話你們才能真正聽到心里，沒關(guān)系只要你們能聽進去，我就每周喊。對，我是項目的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，可是如果出了事故躺在醫(yī)院遭罪的是誰，提心吊膽的又是誰？反復(fù)跟你們講，安全要牢記心頭，是重中之重。”

項目經(jīng)理話說得很直接，但工作責(zé)任很到位，安全生產(chǎn)就得時時講，常常說，不要怕老說麻煩，有句話講的好，“寧為安全憔悴，不為事故落淚。”防范事故、排查隱患，我們要有持久的耐心，要強化“紅線意識”，加強安全教育，激勵員工自覺自愿遵守規(guī)則，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

安全生產(chǎn)“紅線意識”是企業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，更是員工幸福生活的保障。只有堅守這條紅線，才算是擔(dān)當(dāng)起對企業(yè)和家庭的責(zé)任；只有堅守這條紅線，才是真正的以人為本，追求卓越。真正把安全擺到第一位，才能做到守護生命紅線，撐起安全的藍天。

bbc生命觀后感 篇8

紀(jì)錄片《生命里》的另一面，則聚焦于臨終關(guān)懷，這讓我對死亡這個話題有了更加深刻的思考和感悟。這部紀(jì)錄片在上海一家老年護理醫(yī)院的安寧病房展開，記錄了病人們在生命最后時刻的故事。

面對不可違背的自然規(guī)律，死亡終究會來臨。然而，《生命里》并沒有以痛苦和絕望來展現(xiàn)這一過程，而是體現(xiàn)了當(dāng)代中國社會的人性關(guān)懷。紀(jì)錄片中的病人，盡管身體一天比一天虛弱，但他們依然能夠感受到來自家庭、醫(yī)護人員和志愿者的關(guān)愛與陪伴。這種關(guān)愛讓他們的生命在最后的時光中充滿了溫暖和尊嚴(yán)。

紀(jì)錄片中的每一個病人都有著自己彌足珍貴的.回憶和心愿。醫(yī)護人員和家屬的傾聽與陪伴，讓他們能夠在生命的終點重溫過去的美好時光，減輕對死亡的恐懼和不安。這種陪伴不僅是對病人的一種慰藉，更是對他們生命尊嚴(yán)的尊重。

其中一個讓我印象深刻的故事是王學(xué)文的故事。他患有腫瘤晚期，但在安寧病房里度過了他生命中的第二個生日。他的樂觀和對生命的熱情打動了許多人，他的每一個愿望都得到了實現(xiàn)。他的故事讓我明白，即使面對死亡，我們也有權(quán)利選擇有尊嚴(yán)地離去。

此外，《生命里》還揭示了臨終關(guān)懷在我國的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。與發(fā)達國家和地區(qū)相比，我國的臨終關(guān)懷服務(wù)尚處在起步階段，需要更多的關(guān)注和支持。紀(jì)錄片通過真實的案例和感人的畫面，呼吁社會各界關(guān)注臨終關(guān)懷事業(yè)，為病人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和關(guān)懷。

總之，《生命里》不僅是一部關(guān)于生命的紀(jì)錄片，更是一部關(guān)于人性、關(guān)懷和尊嚴(yán)的紀(jì)錄片。它讓我重新審視了生命的意義和價值，也讓我更加關(guān)注那些需要幫助的人們。我希望這部紀(jì)錄片能夠引起更多人的關(guān)注和思考，讓我們共同努力為創(chuàng)造一個更美好的世界而行動起來。

bbc生命觀后感 篇9

無疑地球很幸運，歷經(jīng)45億年，各種巧合甚至災(zāi)難造就了今天無與倫比的奇跡。人類又是何等運氣，得以在這樣的星球上繁衍生息。我們總為自己的.文明沾沾自喜，卻總忘記這只不過是地球歷史的一瞬。

誠如片中所說我們破壞森林，但幾千年后又會長起來;我們可以燃燒化石燃料，讓大氣充滿二氧化碳，但地球只需要一百萬年就能恢復(fù)。我們無法承受這樣漫長的時間，但對地球不過彈指一揮間。

地球終究會幸存下來，需要拯救的不是地球，而是我們!

看這樣的片子經(jīng)常會覺得生活中那些亂七八糟的算什么?政治經(jīng)濟藝術(shù)又算什么?人類又有什么可以自以為是的?

bbc生命觀后感 篇10

人生芳穢有千載，世上榮枯無百納；逝者如斯，不舍晝夜，日月既往，不可復(fù)追。災(zāi)難的猝然來襲，給中心和公司造成巨大損失，也給本該和睦相愛的家庭帶來無可彌補的缺憾。

災(zāi)難就潛伏在某個角落，只要稍有不慎，它就會裹挾著傷痛，卷土重來。是的，我們常常講“安全第一”“生命至上”“防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”在安全的.問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

在警示片中，幕幕慘景、起起傷亡，宗宗損失，次次教訓(xùn)，一個鮮活的生命，就這樣瞬間隕落，帶來的是無盡的扼腕嘆息，這一次次的悲劇的發(fā)生，看似偶然，實則反映了部分干部職工在安全生產(chǎn)方面責(zé)任意識和憂患意識的缺失，也暴露出各涉事企業(yè)在安全教育隱患排查、過程控制、設(shè)備采購、員工自保互保方面存在的諸多問題，教訓(xùn)不可謂不深刻。

前事不忘后事之師?！鞍踩珵樘?，生命至上”這不僅僅是一句口號，更是我們要從心里深刻認識的安全紅線，不能逾越。安全責(zé)任，重于泰山！是啊，這個責(zé)任，不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè)，更與每個人都息息相關(guān)！沒有安全，企業(yè)無從談起發(fā)展；沒有安全，個人無法生存；沒有安全，每一個人的幸福和未來又從何而來呢？

bbc生命觀后感 篇11

這部網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄短片，讓我想起了我的姥爺，2013年的時候，他永遠地離開了我們，作為我們家的老一輩人，他是最后離開我們的，媽媽曾經(jīng)和姥爺說過：“使勁兒活啊~一定要看到我女兒結(jié)婚！”可是，我姥爺只看到了我的老公，卻沒能等到我們結(jié)婚。很相似，也是從醫(yī)院里兢兢業(yè)業(yè)熬過多少個不眠的夜晚才離開的，是因為我姥爺是因為年紀(jì)太大了，并不是因為生病。

姥爺在世的時候，最喜歡的就是我，姥爺走的那天晚上，我徹夜未眠，仿佛，我的心上不再是那么完整，瞬間缺少一部分。

小的時候，和姥爺在一起的時光，感覺我的整個童年都是那樣多姿多彩，姥爺是個教育出身的人，據(jù)說做過40多年的校長，寫得一手好毛筆字，再童年的記憶中，每逢過年，都會寫上許多對聯(lián)，送給他的朋友們，還會教我和哥哥一起寫，只是我們這些后人，卻沒有誰對這方面感興趣，所以沒有得以傳承。

姥爺?shù)娜司夁€是不錯的，校長的時候，結(jié)交了不少的老師，后來，會經(jīng)常到我家做客，在我剛剛學(xué)會做飯的時候，爸媽都上班，只有我畢業(yè)在家，那時候我還沒有找工作，老師們都來看望姥爺，然后我就做了一大桌子菜招待他們，他們也很開心的！呵呵，這是我第一次自己招待客人，后來，就沒有了。

后來的時候老師們也有時常會過來拜訪，只是在我慢慢長大的過程中，他們都上了歲數(shù)了，雖然老腦筋有些不太清楚了，但是他們依舊會展現(xiàn)他們教書育人的氣度，他們的確是桃李滿天下了！

姥爺?shù)冒肷聿凰?，十多年，一直沒有辦法治好，他是帶著這個病離開的，姥爺和姥姥有三個孩子，大姨、媽媽、舅舅，舅舅在北京成家立業(yè)，所以，只有媽媽和大姨會輪流照看姥爺，來我家的時候，那時候爸爸的朋友給了一只英國蘇格蘭牧羊犬，特別溫順，白天就會趴在姥爺?shù)囊巫优赃?，陪著愛看電視的姥爺在一起?/p>

剛剛畢業(yè)的我那個時候會在網(wǎng)上找工作，就會有很多的時間在家和姥爺在一起，因為姥爺偏癱是在右面，所以他每天練習(xí)用左手寫字，寫的非常好，真不愧是教育出身的'，閑的沒事就會用左手練字，雖然沒什么大用途，但是在我看來，學(xué)習(xí)、練習(xí)，對于姥爺這樣知識層次高的人來說，是永無止境的。

2014年底，我結(jié)婚了，至今還清晰地記得，2012年在我大姨（也就是姥姥姥爺?shù)拇笈畠海┘?，輪到我大姨照顧姥爺?shù)臅r候，我們都去看望姥爺，老公也去了，那個時候姥爺因為上了歲數(shù)，已經(jīng)神志不清了，不會講話了，但是在我們的指引下，他明白了，我很快要結(jié)婚了，我，作為姥爺?shù)淖钚⊥馍?，他是比較寵我愛我的，包括小的時候和我同歲的表哥一樣，后來長大了，我依舊會像小時候那樣，在姥爺眼前撒嬌賣萌，我哥哥卻沒有了兒時對姥爺那股淘氣勁了，所以到了最后，姥爺雖然神志不清，但對我的印象還是深刻的。

媽媽曾經(jīng)和姥爺說過：“一定要好好活著！看到我女兒結(jié)婚啊！最好能抱上他的重外孫！”可是，命不由人，2013年冬天，姥爺離開了我們，這也是他唯一的一個愿望，卻沒有實現(xiàn)。

在姥爺?shù)纳铮液屠褷數(shù)母星樽钌羁?，?dāng)他離開的時候，雖然有許多不舍與悲傷，但是作為他的后代子孫，一定要像姥爺一樣，雖不能做到學(xué)識的最高境界，但是，我們不會落后！

馬戲觀后感十一篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的思考和調(diào)整，我們最終完成了最新的“馬戲觀后感”這篇文章，需要注意的是，這篇文章僅供參考之用。養(yǎng)成觀看電影的好習(xí)慣對我們的生活非常有幫助。觀看完這部電影后，我們的感受可能無法用簡單的語言來表達。觀眾的觀后感可以為作品賦予更多的可能性和解釋方式，寫下觀后感也有助于培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力。

馬戲觀后感(篇1)

在這個寒假里，我猜大家都過的很充實吧，沒錯，我也一樣，因為在家待著很郁悶，所以我都用讀書來打發(fā)時間。媽媽給我買的書很多，其中我最喜歡的就是《逃離馬戲團的熊》作者是沈石溪，他是一名作家，接下來我給大家介紹一下。

《逃離馬戲團的熊》這本書每一章都很有趣，其中有一章很精彩，就是《逃離馬戲團的熊》這里面講了熊很乖巧，馴良后來被人類排擠，離開了馬戲團，到了一個森林里，覺得寂寞，想回去，回去又害怕。就這樣，他每天都在林間空地上轉(zhuǎn)著圈，它還翻筋斗，跳舞，假死，“復(fù)活，”直到有一天，一位滿臉蒼白的人，她以為是穿緊身褲那個人呢？結(jié)果他在背后拿了一把槍，舉起來，只見火光一閃，它聽見“砰”的一聲，不知什么東西猛地拍了一下他的'耳朵很疼，很痛，又委屈，又吃驚，他號叫起來，狂怒的追殺，可是那個人已經(jīng)躲了起來，它累了，找到了一個沒有人煙的地方。有一天他發(fā)現(xiàn)一個窩棚，進了窩棚，吃起了東西，出來的時候又一次被人類排擠……最后他冬眠去了。

讀完這篇文章，我希望大家要愛護和關(guān)愛動物，因為動物也會給我們?nèi)祟悗順啡づc幫助。所以我們要做一個善良的人。

馬戲觀后感(篇2)

今天，我讀了一篇名叫《快樂的馬戲》的文章，使我明白了許多道理。

一座小鎮(zhèn)來了個馬戲團，9個孩子都求父親帶他們?nèi)タ?。這是一個貧窮的家庭，但父親還是帶他們?nèi)ベI票。輪到他們了，爸爸說：“請買8張小孩的和一張大人的票?！笔燮眴T說：“共計20英鎊?！备赣H低下頭，他下頭，他的錢不夠!一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對孩子的'父親說：“先生，你掉錢了?！彼剡^頭，拾起地下的20英鎊，然后賣了票。對這位女士善舉感激萬分，深深的鞠個躬。

生活中小小的善行，不過是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會增添一份愛的溫暖，也給自己留下付出的快樂和內(nèi)心的安寧，何樂而不為呢?

我曾聽過這樣一位修女，一生為窮人服務(wù)。她那干瘦的身軀已經(jīng)佝僂，深深的皺紋像刀子刻的一樣。在她的臥室里，除了電燈只有一部實在不能沒有的電話。當(dāng)她離開這個世界時，除了兩件破爛的衣服和一雙舊涼鞋，幾乎一無所有。

修女身上體現(xiàn)的是一種更為無私的博愛精神。善侍他人，并不是一件復(fù)雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛的光輝出現(xiàn)。

英敏想去機場。這時，一輛出租車行駛過來，她立即招手，但看到車內(nèi)有乘客時就放下了手。然而車還是停住了，那位乘客下車了。她坐進車后，立即向司機表示感謝。司機說：“你應(yīng)該謝那位女士，她是特意為你下車的?！庇⒚舸蟪砸惑@。

一個善良的人看到別人需要幫助時，真誠的付出令人感動，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。雨果曾徑說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！鄙屏际且环N心境，善良來源于內(nèi)心。

馬戲觀后感(篇3)

“哈哈哈”電影廳中充滿了一片歡笑，為什么呢？因為我們在看《神奇馬戲團》這部電影。

《神奇馬戲團》主要講述了歐文因為叔叔鮑勃的去世，重返馬戲團，獲得了一盒神奇的動物餅干，經(jīng)過與另一個叔叔霍勒肖的一番爭奪，歐文與家人和朋友一起打敗霍勒肖，重建了馬戲團，并且歐文得到了岳父的'認可。

這部影片中最打動我的人物是子彈俠，他為朋友們付出了很多，特別在大戰(zhàn)霍勒肖時，子彈俠與霍勒肖的手下大戰(zhàn)過一次，已經(jīng)精疲力盡，但在霍勒肖變成怪物抓走變成小狗的叔叔和變成小貓的嬸嬸時，他毅然的鉆進大炮向霍勒肖攻擊，他這種為了友情不顧自我的精神打動了我。

記得有一次，我的朋友從游泳班回來很累，我想和他打羽毛球，但看他那么累，我也就輕輕嘀咕了一句?？伤麉s聽到了對我說：“鄭杰，你想打羽毛球是吧，走吧，我不累。”“不用，我不去打羽毛球。”我回答道，可他卻拉著我的手，執(zhí)意跟我一起去打羽毛球。這些事雖小，我卻能從他的身上感受到子彈俠的精神。

這部電影讓我對友情地了解更上一層樓，我一定會像子彈俠一樣對待朋友，家人。

馬戲觀后感(篇4)

暑假里，我讀了許多好書，有不少書給我留下了深刻的印象?！恶R戲團的動物明星》便是其中之一。

書中，不同種類的動物性格差異很大，脾氣也各不相同。因此，要根據(jù)情況分別對待，利用三大手段，例如狗熊，它們是動物界有名的饞鬼，胃口很大，用食物引誘法；而大象與狗這種多愁善感的動物，食物引誘法不佳，必須用愛的教育法，最大限度的調(diào)動表演自覺性；而猴子調(diào)皮搗蛋，愛的教育沒什么作用，要用體罰訓(xùn)練法才肯乖乖效力，馴獸師經(jīng)常用這三種方法。

在這些故事中，我最喜歡《板子猴》這篇小故事。它構(gòu)思巧妙，真是引人入勝。在這個小故事里，漂亮的金絲猴雅娣是馬戲團的動物明星，還配了一只板子猴，但由于板子猴特別勤奮，在一次事故中徹底代替了雅娣。

從中我明白了要愛護動物，保護它們，不拘束它們的自由。

馬戲觀后感(篇5)

進入影院放映廳，人很少，但這絲毫不能削弱這部電影給我?guī)淼膹娏艺鸷?。主人公巴納姆先生的傳奇故事，在電影中盡現(xiàn)。

這部電影主要講了：馬戲團第一人巴納姆依靠自己無窮的想象力和鍥而不舍的精神，從開博物館失利到開馬戲團成功的故事。巴納姆憑借對夢想的執(zhí)著與家人的幫助，成為世界知名的傳奇人物。影片中最后出現(xiàn)的一句話“最高尚的藝術(shù)是給人帶來快樂的藝術(shù)。”引起了我的深思。是的，影片中的巴納姆一直都是這么想，這么做的。雖然中間他也會被名利所牽制，但他最終找回了自己與家人原本堅持的夢想與追求。無形中也給了備受爭議的先天缺陷人類們一個溫暖的家?？吹鸟R戲團總是讓人眼前一亮，感到興奮，快樂。這何嘗不是一種高尚的藝術(shù)。

談到了他的名言也就要講講這位成功人士了。電影中的巴納姆腦袋里總是充滿著奇思妙想，他永遠都在給人帶來快樂與新鮮。家人有愛的支持與他自己的不懈努力都在給成功鋪路。他白手起家，雖開始事業(yè)不順，但后來他朝著夢想不懈努力，最終達到成功的彼岸。心有夢，并付出行動的他終于成為一代“造夢大師”。

看完電影，我陷入深深思考。一個人的成功，在于他對夢想的執(zhí)著，對實踐的認真。不僅如此，在深處你總是要有一個信仰一個方向做對的事，做對的人，且給別人帶來快樂。

馬戲觀后感(篇6)

《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團》讀后感1500字！

很多媽媽都和寶寶玩過一個游戲：照鏡子，徹寶小的時候，我也經(jīng)常抱著他看鏡子，本以為就是是懶人帶娃，后來發(fā)現(xiàn)許多早教機構(gòu)都有類似的親子游戲，其背后的理論是寶寶在照鏡子中認識自己,以感官體驗建立與周圍事物聯(lián)系的訓(xùn)練方法。

孩子出生后6個月起，會對鏡子以及鏡中的自己產(chǎn)生極大興趣。當(dāng)然，一開始對鏡中的人臉沒有辨別能力，但是隨著寶貝的成長，整個照鏡子的過程就成了一個自我發(fā)現(xiàn)的過程。

今天要推薦一本和鏡子相關(guān)的繪本《3D鏡面繪本：鏡子里的馬戲團》，我下單完全是被內(nèi)頁的精美震撼了，還有就是對鏡面繪本的好奇。

《鏡子里的馬戲團》講述的是小男孩觀看馬戲表演，在看了雙胞胎扔帽子和猴子表演的平衡雜技后，小男孩坐不住了，也參與到馬戲表演中，在大象鼻子上玩了滑梯，就連高難度的馬上射擊和空中飛人也挑戰(zhàn)了一下。設(shè)計精巧的鏡面效果，生動地呈現(xiàn)出了熱鬧、驚險的表演氛圍。小朋友可以體驗到與平面圖書完全不同的視覺效果，有一種身臨其境的感覺！

《鏡子里的馬戲團》繪本的內(nèi)頁，除了彩色有圖案的地方，都是“鏡子”的視覺底色，如果平鋪打開繪本的時候，我們看到的是自己，和看鏡子沒有什么區(qū)別。如果繪本打開90°，由于鏡面的反射，傳統(tǒng)的平面閱讀就變成3D立體式閱讀，讓孩子對空間概念產(chǎn)生直觀的感知。

馬戲觀后感(篇7)

最近有人推薦，觀看了《馬戲之王》這部電影，略有所感，寫下這部觀后感。

主人公巴納姆是由休杰克曼飾演，是他在《金剛狼》系列電影結(jié)束后主演的第一部電影。而我本身也是非常喜歡漫威電影。可能這也是我對這部電影影響很深點的一個原因吧。在課后我也更深入的了解了這部電影。電影的真實故事背景確實有巴納姆這個人，他在六十歲創(chuàng)辦了馬戲團，是美國巡回演出團和馬戲團的老板，是個不折不扣的騙子。為了利益，制造各種噱頭，為了博人眼球，吸引到觀眾做出了許多讓人批判甚至厭惡的事情。這點在電影中也稍有體現(xiàn)，電影中一個評論家在結(jié)束之前一直批判巴納姆以及他的馬戲團。但電影中巴納姆卻被美化洗白了不少，拋棄了他現(xiàn)實中的人生污點，只是對其想躋身上流社會，發(fā)家致富的野心和欲望這點為主要內(nèi)容來引導(dǎo)這部電影，并且他的目的還是為了給家人幸福，得到認可。這也是這部電影在北美市場受到影評人士批評的一點。而拋開故事的背景，單純的評論電影的話，這部電影我認為它的主題就是不負初心。

巴納姆是個窮人家庭出身的孩子，但卻從小結(jié)識了一個富人家的女孩，兩人相互喜愛最終在長大后也結(jié)婚成為了一家人，還生了兩個可愛的女兒。他一直想要給他的家人一個幸福，充滿魔法有意思的生活。他也一直為此努力著。但是他打工的公司卻因商船沉沒而倒閉，自己失去了工作。經(jīng)過一番波折，他的女兒給了他靈感，巴納姆專門招收怪物來表演馬戲，每個怪物都身懷絕技，成功吸引了大部分觀眾來看，也賺到了許多錢。怪胎演員們也都很感謝巴納姆，在生活中也找回了自信，在馬戲團中也找到了家的感覺。盡管如此，巴納姆還是得不到上流社會的認可，他的馬戲團還受到上流階級一起其他人的批評和蔑視。為此，他找到了上流社會的一個劇作家菲利普，并成功將其引入馬戲團中，菲利普也在馬戲團中找到了自己的真愛，與一位女傭相愛，菲利普也因此遭到了父母的反對。后來，巴納姆為了真正得到上流社會的認可，請到了夜鶯珍妮林德小姐，放棄了馬戲團和馬戲團的朋友們甚至是家人，專注于夜鶯的世界巡回表演，珍妮也在過程中喜歡上了巴納姆，但巴納姆醒悟沒有犯更大的錯拒絕了她，林德因此宣布取消了巡回表演并在表演結(jié)束吻了巴納姆給他帶來了不小的緋聞和麻煩。巴納姆回到馬戲團也發(fā)現(xiàn)馬戲團成員與其他人產(chǎn)生了沖突，馬戲團被燒掉了。此時的巴納姆失去了家人，馬戲團，好像變得一無所有。但他在馬戲團失火時沖進去救菲利普的毅勇也重新打動了馬戲團的朋友們，獲得了他們的原諒，最后在馬戲團朋友們的幫助下以大帳篷為場地重新開啟了馬戲團演出，最后他也將馬戲團交給了菲利普，自己專心于陪伴家人。故事到此也圓滿結(jié)束。

巴納姆迷途知反，在想要得到上流社會的認可，滿足自己的野心和欲望時，想起了他的初心為家人創(chuàng)造個美好幸福的生活。雖然因此事業(yè)遭受了挫折，但是在朋友的幫助下東山再起，有了美滿的結(jié)局。

馬戲觀后感(篇8)

最近上映了一部歌舞片《馬戲之王》，影片講述了美國馬戲大王P.T.巴納姆的故事。當(dāng)年家境貧寒的巴納姆在事業(yè)上屢遭不順。另求生路的他決定招募樣貌奇怪的人舉行表演，并以此來賺觀眾的票錢。

在我看來，《馬戲之王》作為一部歌舞劇，它以出色的場景調(diào)度，華麗的服裝道具，以及動聽且震撼人心的音樂奪得了觀眾的喜愛。不僅如此，這部影片的內(nèi)容更是精彩，具有教育意義。

片中的馬戲團是由一群奇形怪狀的人組成，長胡子的胖女人、黑人、侏儒、巨人等角色，他們各自卑微，有著這樣那樣的生理缺陷，是身居社會底層的典型的弱勢群體。他們不被自己和大眾接受，甚至被罵“低俗”，遭到很多人的抵制與歧視。但天無絕人之路，通過男主角的鼓勵與行動，他們最后都突破了自己。

我想，這也是這部影片能夠得到眾多好評的原因，即影片向大眾傳遞一種積極的學(xué)會正確看待自己的心態(tài)。其實，我們在生活中難免會遭到別人的白眼或非議，當(dāng)然我們也會因之苦惱。影片教會我們在生活中要去尋找最真實的自己，而不要被他人的惡語所左右。

我喜歡影片這樣的歌詞：“別人用唇槍舌劍傷害我，我就用洪荒之力撂倒他;我很勇敢，我傷痕累累，但我就是我。”是的，每一個人都應(yīng)該是平等的，每個人都應(yīng)該在人生的舞臺上，以自信的面目綻放著自我，演繹屬于自己最美麗的一面。

正如片尾戲劇評論家對巴納姆所說：“你能將不同膚色，高矮胖瘦的人搬上舞臺，不卑不亢地表演，換個評論家會將其稱為一場人性的狂歡。”要記?。簾o論你是什么樣子，都應(yīng)該被這個世界溫柔對待。

不僅如此，影片很精彩的一部分是這個轉(zhuǎn)折點，即主角變得富有后，他被金錢和世俗迷昏了眼，從而導(dǎo)致妻子離去，進而失去事業(yè)。這其實也是生活中很多人的真實寫照。生活中被金錢被利益蒙昏了眼而忘記自己本心的人數(shù)不勝數(shù)。

看《馬戲之王》帶給我太多思考，也讓我明白太多道理。在這浮躁的世間，請堅持本心;無論走到哪里，都要勿忘本心。

唐某人曰：

馬戲是戲，人生如劇，場景道具，歌舞奪心?！白鳛橐徊扛栉鑴?，它以出色的場景調(diào)度，華麗的服裝道具，以及動聽且震撼人心的音樂奪得了觀眾的喜愛?！边@是藝術(shù)的魅力，是視覺的盛宴，但更重要的是，“這部影片的內(nèi)容更是精彩，具有教育意義?！?/p>

一場電影，一世人生，馬戲有王，人皆可彩。巴納姆經(jīng)歷過家境貧寒，事業(yè)不順，事實上，每個人的艱難都不同，幸福的人生多相似。卑微而有生理缺陷的人自然是身居社會底層的典型的弱勢群體。當(dāng)這些人被鼓勵而最后突破自己并取得成功時，個人和社會就獲得了雙重的光彩。

當(dāng)人變得富有后，金錢和世俗就會考驗人性。“在這浮躁的世間，請堅持本心;無論走到哪里，都要勿忘本心?！鄙倌晁?，精彩不輸。

馬戲觀后感(篇9)

在你們眼中，動物們是想被人類圈養(yǎng)，承受主人的一切情緒，還是在大森林中，自由自在過自己想要過的生活？

在你的心目中，老虎該是什么樣子的呢？大部分人肯定會說，那肯定是威武兇猛，炯炯有神的雙眸，額頭前一個王字，一聲怒吼，就會散發(fā)出凜冽的氣息，讓人望而生畏。沒錯，老虎就應(yīng)該生活在大森林里，無拘無束，自由自在，然而，我卻見到了不同的老虎。

那天我和朋友去旅行，途中，住宿的地方有一個馬戲團，從未見過馬戲團的我興致勃勃地和朋友去參觀。在我腦海中印象最深的便是關(guān)于老虎的節(jié)目。我看到了，有兩個籠子，里面分別裝著一只老虎，后來，又來了一只小老虎，我猜想那應(yīng)該是虎爸爸虎媽媽與孩子吧？然而，看到老虎他們的表演之后，我，心里很是憤懣。我看到了原本威風(fēng)凜凜的老虎，是如何屈服于人類的兇惡。只要老虎表現(xiàn)出一丁點兒反抗，就會招來馴獸師的鞭子來招待，使得原本霸氣的老虎變成了一只家寵的小貓咪，甘愿俯首稱臣，以主人為中心，一心只會討主人喜歡，主人說什么就做什么，不敢違抗主人的命令。沒有一絲王者的霸氣，給人的感覺就是一個的奴隸，卑微到了極點

我想，沒有人會喜歡被約束，更何況是天性本就活潑的動物！在生活中，付出勞動就應(yīng)該得到報酬，可是馬戲團這些動物們得到了什么？它們僅僅得到了一頓頓鞭子和一個鐵籠子。先別說老虎是國家一級保護動物，種類稀少，就快瀕臨滅絕，需要我們來保護，哪怕就是一條老鼠，一只蒼蠅，秉承人不犯我，我不犯人的條件，我們也不能傷害它們，因為它們也有它們存在的價值。

在馬戲團中，雖說動物的表演給觀眾帶來了歡笑，但嚴(yán)格意義上來說，它的存在侮辱了動物們的尊嚴(yán)。在此，我只想說，請尊重動物吧！它們本就不應(yīng)生活在這種被金錢迷亂的氛圍中，而應(yīng)該生活在自由自在的大森林里！

馬戲觀后感(篇10)

聽說，廣州長隆有個世界級的大馬戲，超級有名。今天爸爸和廣州的一個叔叔終于有時間陪我去欣賞了。一進場，我看到這個馬戲團的房子足足有北京鳥巢那么大，我就驚呆了，真是名不虛傳呀！

一開場，戲臺周圍就打起來耀眼的燈光。第一個節(jié)目就是精彩的'空中飛人： 一個演員像猴子一樣在十米高的半空中蕩秋千，越蕩越高，越蕩越高。。。。。。就在這時，他突然把手放開了，全場驚呼，沒想到他竟然在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后掛到了另一個秋千上，我被嚇出了一身冷汗。后面的節(jié)目一個比一個精彩，我最愛看鐵環(huán)摩托：六個演員在一個巨大的鐵絲球里開摩托車。他們利用離心力讓輪胎緊緊貼著球壁，整個人差不多是側(cè)躺著，更讓人驚訝的是六輛摩托車都在飛速行駛居然沒有撞到一起，真是精彩！沒想到后面的節(jié)目更是高潮迭起，最刺激的是踩高蹺上座：一個演員踩著5米高的高蹺走上一個小蹺蹺板的一頭，另外兩個人跳起來踩在另一頭，踩高蹺的飛上高空，轉(zhuǎn)了幾個圈，坐在一把離地面10米的掛椅上，全場掌聲一片。。。。。。

馬戲表演真是太精彩了！聽爸爸說，每個馬戲的背后都隱藏著血與淚的付出，他們帶給我們那么精彩的表演，我要感謝他們，也要學(xué)習(xí)他們不停努力，堅持不懈的精神！

馬戲觀后感(篇11)

由二十世紀(jì)福斯電影公司出品，博納影業(yè)集團投資，邁克爾·格雷西執(zhí)導(dǎo)，“狼叔”休·杰克曼、扎克·埃夫隆、金球獎最佳女主角米歇爾·威廉姆斯、麗貝卡·弗格森、贊達亞出演的電影《馬戲之王》，榮獲第75屆金球獎電影類最佳原創(chuàng)歌曲獎。電影將于2月1日在永恒晶鉆IMAX影城上映!

This Is Me是電影《馬戲之王》最重要的一首歌，從演唱者Keala飾演的胡子女士和不合群者的角度出發(fā)，她找到了自己的力量之源和自豪感，勇敢地認同和接受自己的身份。Keala發(fā)自肺腑的深情演唱給這首歌帶來鼓舞人心的強大力量!

除了這首感人而驚艷的主題曲

這部年度最佳歌舞片《馬戲之王》

還有更多值得期待的地方

劇情簡介

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國馬戲界傳奇人物P.T. 巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢大師!

“狼叔”演繹雙重人生 從無到有妙夢成真

《馬戲之王》取材自真人真事，休·杰克曼在片中飾演美國馬戲界傳奇人物P.T.巴納姆。故事講述了巴納姆傳奇的人生，他從一個無名小卒，變成將歡樂與勇氣融入至表演中，將希望散播至全世界的玩夢大師。最新曝光的海報被上下分割，灰暗與明亮相對，空蕩和華麗碰撞。上半部分，巴納姆身著素裝，站在空無一人的`戲場中央振臂高揮，一束微光打下，照亮他腳下的地板;水面映射出馬戲演出的奇幻美景，巴納姆身穿紅色華服，觀眾們鼓掌歡呼。

聯(lián)系之前首款預(yù)告片，我們可以一窺這款海報背后的意義。海報上方的P.T.巴納姆，是一無所有的失業(yè)職員，下方則是走向傳奇的馬戲界大亨，宣傳語“妙想成真”似乎一語雙關(guān)，既是指馬戲表演的造夢魔力，也呼應(yīng)了P.T.巴納姆從無到有的追夢之路。

實力大咖加盟 歌舞生平打造視覺奇觀

《馬戲之王》是休·杰克曼繼《悲慘世界》之后，時隔5年再次出演歌舞電影，因此從開拍以來就備受關(guān)注。除此之外，本片還匯聚了眾多實力演員，扮演馬戲團合作伙伴的扎克·埃夫隆曾主演《歌舞青春》系列、《發(fā)膠》等歌舞片;女主角米歇爾·威廉姆斯飾演P.T.巴納姆妻子，她曾以《我與夢露的一周》獲得金球獎最佳女主角，同時被提名奧斯卡最佳女主角。而出演《碟中諜5》的麗貝卡·弗格森，在影片中飾演有“瑞典夜鶯”之稱的女歌手珍妮·琳德。

主演們過硬的歌舞功底，讓P.T.巴納姆的傳奇人生更顯濃墨重彩，極具奇觀性的歌舞表演和與眾不同的馬戲團演員，也讓《馬戲之王》染上了一層神秘新奇之感。