如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí) 專(zhuān)家解答

我們要知道，每個(gè)孩子是獨(dú)特的，他們的喜好和才能都不同，這就需要我們對(duì)每個(gè)孩子的教育采用不同的方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)針對(duì)孩子的具體建議：

對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的兒子：

1.?鼓勵(lì)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我控制力，自律是一個(gè)人成功的重要因素。

2.?確保他有充足的休息時(shí)間，這有助于他的學(xué)習(xí)效率和注意力集中。

3.?設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)才能有效。

4.?幫他尋找他的興趣點(diǎn)，并鼓勵(lì)他探索和學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

5.?深入交談，寬松的家庭環(huán)境可以使他感受到家庭的支持和愛(ài)。

6.?不要過(guò)度壓迫他，而應(yīng)鼓勵(lì)他適時(shí)地享受生活。

7.?對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)與表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，使他能感受到學(xué)習(xí)的喜悅。

8.?鼓勵(lì)他參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他的社會(huì)交往能力。

9.?開(kāi)課閱讀時(shí)間，閱讀有助于他開(kāi)拓視野，提升理解力。

10.?鼓勵(lì)他提問(wèn)，讓他懂得疑問(wèn)和好奇是求知的起點(diǎn)。

11.?培養(yǎng)他的批判性思維，激發(fā)其獨(dú)立思考和表達(dá)自我觀(guān)點(diǎn)的勇氣。

12.?邀請(qǐng)他一起參加一些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這有助于他建立成功的自我概念。

13.?表達(dá)愛(ài)，這讓他更愿意接受你的指導(dǎo)和建議。

14.?鼓勵(lì)他和其他喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)交朋友，他們可以相互激勵(lì)學(xué)習(xí)。

15.?引導(dǎo)他了解社會(huì)，使他的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)和意義。

對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的兒子：

1.?尋找他的興趣點(diǎn)，通過(guò)他的興趣來(lái)帶動(dòng)他的學(xué)習(xí)熱情。

2.?設(shè)立合理的期望值，每個(gè)人都有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，適度期待可以避免給他太大壓力。

3.?老師和你是合作的伙伴，可以和老師進(jìn)行密切的溝通，共同幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣。

4.?不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，但不能放棄他。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)才是最有效的。

5.?制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這可以幫助他改善他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6.?讓他參加一些體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他更加健康和自信。

7.?避免把他和他的兄弟作比較，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

8.?增加親子活動(dòng)，通過(guò)游戲和探索增進(jìn)你們的關(guān)系。

9.?鼓勵(lì)他分享他的想法和情緒，讓他知道你會(huì)在乎他的感受。

10.?鼓勵(lì)他向你展示他的學(xué)習(xí)成果，即使只是一張漂亮的圖畫(huà)或者作文。

11.?建立每日閱讀習(xí)慣，不論他閱讀什么，都會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)有益。

12.?再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓他知道學(xué)習(xí)可以幫助他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

13.?做孩子的榜樣，你的行為將影響到他，如果你自己都不看重學(xué)習(xí)，孩子也難以珍視學(xué)習(xí)。

14.?表達(dá)你對(duì)他的接納和愛(ài)護(hù)，讓他知道你懂得他，接納他，因此他才可能愿意對(duì)你敞開(kāi)心扉。

15. 耐心等待他的改變，任何改變都不會(huì)一蹴而就，真心關(guān)愛(ài)和耐心等待才是最好的教育策略。

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專(zhuān)家談如何讓孩子愛(ài)上閱讀（二）

受訪(fǎng)專(zhuān)家：阿甲先生是著名的兒童閱讀推廣人，也是紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部的創(chuàng)辦人

主持人：有位媽媽問(wèn)，我的寶寶4歲半，是幼兒園中班，他每天睡前都要求我講故事，我不會(huì)太生動(dòng)講故事，自己能力不足，我講完故事會(huì)讓他跟我講，他聽(tīng)完會(huì)復(fù)述我的故事，不過(guò)稍微修改一下。請(qǐng)您推薦適合他這個(gè)年齡段的書(shū)，4歲半的寶寶。

阿甲：其實(shí)可以選擇的書(shū)很多，跟孩子的閱讀興趣有關(guān)系。我提醒他，不要讓孩子復(fù)述，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)閱讀有反感，讀完就很好，只要你真喜歡那本書(shū)讀給他聽(tīng)不會(huì)太差。當(dāng)我完全不了解孩子和家長(zhǎng)的時(shí)候，我一般會(huì)推薦你先選擇最好的圖畫(huà)書(shū)，類(lèi)似于《猜猜我有多愛(ài)你》，這些都是可以的。當(dāng)你選擇了一個(gè)很好故事的時(shí)候，你的朗讀技巧可以大打折扣，也可以效果非常好。我們經(jīng)常會(huì)跟故事人這樣去說(shuō)，因?yàn)楣适氯瞬粏问敲鎸?duì)一個(gè)孩子，而是面對(duì)一群孩子，這時(shí)候要求難度很高。有時(shí)候天生的條件很好，有的人聲音沙啞，或者他的語(yǔ)調(diào)比較平，這個(gè)時(shí)候怎么吸引孩子？我們的建議有三點(diǎn)，第一是選書(shū)，第二是選書(shū)，第三還是選書(shū)。當(dāng)你選擇很合適的書(shū)不一定很有技巧。到第三遍的時(shí)候一群孩子就跟下來(lái)，他是一個(gè)很平淡的講書(shū)者，但是在當(dāng)時(shí)那場(chǎng)效果最好，因?yàn)樗x的書(shū)是最好的。所以實(shí)際上給孩子選書(shū)的過(guò)程，我有一個(gè)建議讓書(shū)教會(huì)你，你選擇的好書(shū)和孩子對(duì)書(shū)的反應(yīng)會(huì)教給你很多東西，這不是天生的。

主持人：至少要看孩子的反應(yīng)？

阿甲：首先是跟孩子的關(guān)系，跟孩子那種親密的關(guān)系，有默契的關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致你怎么讀都行。上一次有一個(gè)講座中講的故事非常打動(dòng)我，他到深圳講圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)媽媽從上午到下午一直盯著他8個(gè)小時(shí)，他覺(jué)得我怎么會(huì)這么有魅力，下來(lái)問(wèn)這位媽媽?zhuān)瓉?lái)她一直在聽(tīng)著他的唇語(yǔ)，所以他的聲音在我們常人看來(lái)非常不好聽(tīng)，但是她的孩子就非常喜歡。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗撬麐寢專(zhuān)鷭寢屩g的關(guān)系無(wú)可替代，媽媽有這樣一種關(guān)系，而且真的是他選擇最好的作品給他聽(tīng)，孩子有可能不喜歡嗎？所以讀的不好不是我們的經(jīng)驗(yàn)和選擇作品不好的問(wèn)題，不要太過(guò)于追求朗讀的技術(shù)，讀多了自然就好了。

主持人：說(shuō)起這個(gè)，比如還有一些方言比較重的父母，他們會(huì)擔(dān)心自己的方言會(huì)影響孩子的普通話(huà)？

阿甲：我們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候甚至還有少數(shù)民族的孩子，少數(shù)民族的孩子連普通話(huà)聽(tīng)著都很吃力，怎么來(lái)讀呢？我用廣東話(huà)跟他們說(shuō)，他們一聽(tīng)就傻了，為什么不能用廣東話(huà)讀呢？同樣去讀這個(gè)書(shū)，至少是當(dāng)?shù)氐娜四苈?tīng)懂，閱讀主要是獲取意義，不是獲取普通話(huà)，這是兩個(gè)不同的概念。所以當(dāng)你明白這個(gè)關(guān)系時(shí)，很濃重的方言普通話(huà)也行，或者你就用方言講解也不是不可以，不要把給自己孩子讀書(shū)的技術(shù)強(qiáng)調(diào)太多，普通話(huà)的準(zhǔn)確性到一定時(shí)候再糾正，要達(dá)成默契，不要糾正太多。

主持人：有位媽媽問(wèn)，我家寶寶一歲8個(gè)月了，還是喜歡撕書(shū)，一聽(tīng)就不麻煩了，怎么引導(dǎo)他呢？

阿甲：撕書(shū)很正常，在2歲左右上下的孩子，他有時(shí)候是故意的，有時(shí)候是無(wú)意的。這時(shí)候，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是這樣的，他在那個(gè)時(shí)候經(jīng)常需要?jiǎng)邮炙狐c(diǎn)東西，我有時(shí)候會(huì)找點(diǎn)可以撕的東西讓他來(lái)練習(xí)，那是很過(guò)癮的事情。但是對(duì)于一個(gè)有閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，他如果更多的是控制不住，這個(gè)時(shí)候不要緊，在家里多備一些透明膠水，跟孩子一起讀書(shū)?；蛘吆⒆訉?duì)書(shū)的態(tài)度，是基于我們跟書(shū)的態(tài)度，我們把書(shū)看作是帶有生命的存在，然后我們?nèi)?ài)惜他，他撕了我們一起把它補(bǔ)上，慢慢他會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)的尊重。我相信他故意撕比較少，他怎么樣喜歡閱讀本身是很大的問(wèn)題，跟撕書(shū)沒(méi)關(guān)系，主要還是跟日常的閱讀習(xí)慣，選書(shū)，親子閱讀的關(guān)系，跟這些方面有關(guān)系。

主持人：這位媽媽說(shuō)，我家寶寶現(xiàn)在4個(gè)半月，拿卡片圖讓寶寶認(rèn)識(shí)，他總是手一抓就往嘴里送，是不是他不喜歡看這些圖，像類(lèi)似卡片這種東西，父母要怎么樣才能引起寶寶的興趣？

阿甲：還是要找點(diǎn)童謠、詩(shī)歌等大人喜歡的東西，除非大人特別喜歡卡片，沒(méi)有必要非得塞給孩子你認(rèn)為重要的東西，選擇自己覺(jué)得很好玩的東西，和孩子一起玩，就是這么簡(jiǎn)單。

主持人：您在讀書(shū)推廣的過(guò)程中，經(jīng)常把有關(guān)功用性，或者一定追求有什么收益或意義，您通常說(shuō)要拋棄這個(gè)？

阿甲：有時(shí)候是這樣的，中國(guó)有一句話(huà)叫做“欲速則不達(dá)”。孔子說(shuō)“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，他喜愛(ài)上閱讀還是不會(huì)讀嗎？所以我們最難的一點(diǎn)是幫助孩子喜歡上閱讀，他喜歡上文字的東西，喜歡上圖畫(huà)的東西，他會(huì)不了解嗎？不會(huì)的。但是如果你非要把那么美好的文字變成枯燥的程序教給孩子，其實(shí)是磨滅孩子興趣的快捷方式，我們往往是用看似最聰明的方法做最笨的事情。孩子可能在三四歲的時(shí)候就有了很好的傾聽(tīng)能力，可以聽(tīng)很復(fù)雜的東西，到七八歲的時(shí)候就自然領(lǐng)略到了很美的文字，韻律的美好，語(yǔ)言是講究語(yǔ)感，不是講究字怎么寫(xiě)。

如果從技術(shù)上來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很大的問(wèn)題，我只能說(shuō)那些老是想拿著卡片讓孩子認(rèn)識(shí)東西的問(wèn)題是很笨的方法，甚至可以說(shuō)是很絕望的方法，己所不欲勿施于人，我們何必用很笨的方法去做這種事情。明明是很美好的東西卻不去享受，在世界范圍里這是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)，包括在早期的美國(guó)也是這樣的，如果你推薦很愉快的方式很多大人都不相信，他認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法是讓孩子覺(jué)得非常痛苦的，現(xiàn)在被認(rèn)為那都是很笨、很蠢的方法。

主持人：目前去書(shū)店這種出版物都很多，大多數(shù)普通父母的認(rèn)知里，覺(jué)得孩子很小，直覺(jué)上隨手能拿過(guò)來(lái)的可能就是這些東西，可能銷(xiāo)量最多的也是這些，這個(gè)觀(guān)念怎么讓他改變，可能還需要您的這種推廣和時(shí)間，比如《父母必讀》雜志的推廣？

阿甲：這幾年已經(jīng)好太多了，2001年以前的排行榜，幼兒讀物都是算術(shù)的最多，其實(shí)媽媽都知道那是一些騙人的東西，或者是為了滿(mǎn)足我們成年人的陰暗面而準(zhǔn)備的一些無(wú)聊的東西。

主持人：有的媽媽對(duì)圖畫(huà)書(shū)精裝本20塊錢(qián)，字那么少，她有時(shí)候用傳統(tǒng)的觀(guān)念認(rèn)為不值得。比如《鼠小弟》一大篇就那么點(diǎn)字，圖又那么小，可能媽媽一開(kāi)始看會(huì)覺(jué)得這本書(shū)哪兒值十幾塊錢(qián)？

阿甲：這一方面跟觀(guān)念有關(guān)，也跟閱讀習(xí)慣有關(guān)。即使在國(guó)外大量圖書(shū)的推廣和普及主要依靠政府、圖書(shū)館和公益機(jī)構(gòu)。你真要讓把這些好東西全都自己掏錢(qián)買(mǎi)，說(shuō)實(shí)話(huà)，有這樣一種經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)買(mǎi)的不多。所以我也非常理解，性?xún)r(jià)比是不是太好。但是如果你要反過(guò)來(lái)看，我們這樣一種兒童圖書(shū)的消費(fèi)，與他的奶粉、尿片的消費(fèi)相比，實(shí)際上便宜很多，這就取決于你是不是把它認(rèn)為是生活的必需品。我們一般人認(rèn)為奶粉是生活必需品，奶粉里面放點(diǎn)三聚氰胺大家覺(jué)得受不了，但是圖書(shū)里面放點(diǎn)六聚氰胺也無(wú)所謂。你可能站在消費(fèi)者是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，站在社會(huì)層面是另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們這些年在做的事情就是，盡可能改善這樣的環(huán)境，這是一件很重要的事情。但是如果你拋開(kāi)了價(jià)格，單論作品本身來(lái)說(shuō)，它的價(jià)值一定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些認(rèn)知的卡片強(qiáng)多了，不是同日而語(yǔ)的東西。一種是對(duì)兒童完全的不理解，另一方面是對(duì)于兒童的完全尊重，和對(duì)于人類(lèi)思維發(fā)展很清晰的認(rèn)識(shí)。

比如像《鼠小弟》，里面經(jīng)常說(shuō)“媽媽給我的小背心很好看”，他說(shuō)“讓我看看好嗎”，那種過(guò)程好像是特別不情愿，又不好意思拒絕，鴨子穿上撐大了。猴子來(lái)了說(shuō)“小背心挺好看的，讓我穿穿好嗎？”，這種語(yǔ)言給孩子很深刻的體驗(yàn)，融入到記憶里面，這種記憶一輩子都揮之不去，這種代表東方哲學(xué)的東西，隨遇而安，這些東西是一般平庸的作品或者工具性的卡片，完全不能同日而語(yǔ)的。如果我們拋開(kāi)了價(jià)格，單論作品本身一定是差別太大了。

主持人：這就是推廣的意義所在了。

這位網(wǎng)友媽媽說(shuō)，我給一歲多的孩子選擇書(shū)之后，比如說(shuō)給他選擇了繪本，講的是小男孩老做錯(cuò)事的故事，比如吃飯玩食物，玩具到處扔，但是這些畫(huà)面都有一些很大的字，寫(xiě)著“大衛(wèi)，不可以”，可是我的孩子看完以后就會(huì)學(xué)壞習(xí)慣，而且特別喜歡看，這該怎么辦？本來(lái)沒(méi)有那么多壞習(xí)慣，看了以后就天天學(xué)習(xí)，他媽媽不知道該怎么辦了。

阿甲：其實(shí)在親子閱讀這是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。你說(shuō)他的犯罪行為完全是跟著這來(lái)學(xué)的，這不對(duì)，有時(shí)候我們夸大了因果關(guān)系。但是孩子可能在閱讀時(shí)候看到被成年人認(rèn)為是負(fù)面的東西，其實(shí)他更大程度上在虛構(gòu)過(guò)程中釋放，可能從心靈來(lái)說(shuō)，這種釋放對(duì)于他的成長(zhǎng)非常有幫助，這種釋放帶著很強(qiáng)烈的對(duì)孩子天性的認(rèn)可，某種程度上人的破壞能力，跟人的創(chuàng)作能力幾乎是同步在發(fā)展，當(dāng)一個(gè)人的破壞能力很強(qiáng)的時(shí)候，他的創(chuàng)作能力也很強(qiáng)。但是你把他的破壞能力硬生生的砍掉的時(shí)候，某種程度上也是在砍掉他的創(chuàng)造能力。所以我們要把他的破壞能力控制在一個(gè)可控的范圍內(nèi)，給他合適的疏導(dǎo)。媽媽為什么不提最后一個(gè)畫(huà)面，不管他做了什么，媽媽喊著“大衛(wèi)，過(guò)來(lái)，媽媽愛(ài)你”，這帶有對(duì)孩子的包容，讓他知道我可以在安全的限度之內(nèi)，有限度的發(fā)泄。所以孩子有時(shí)候故意做這個(gè)東西，是在逗你玩，他是要跟你達(dá)成這樣一個(gè)關(guān)系，所以這是好玩的事情，不要太當(dāng)真。

主持人：我們《父母必讀雜志》是有一本《阿毛》的小冊(cè)子，說(shuō)的都是好習(xí)慣，很多媽媽打電話(huà)給我們說(shuō)，很多孩子特別喜歡阿毛，跟著他學(xué)，所以我們做的時(shí)候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實(shí)際上它從心理上給孩子是有益的東西？

阿甲：我們可以調(diào)教出很規(guī)矩的孩子，但是這樣的孩子也可能丟失了另外一些東西。美國(guó)最著名的圖畫(huà)書(shū)，《野獸出沒(méi)的地方》，孩子就是很狂野的憤怒，我要吃了你，他在房間里越來(lái)越憤怒，畫(huà)面上反映是做了一個(gè)夢(mèng)，去到野獸出沒(méi)的地方。這樣的一部作品，在美國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)，這樣的書(shū)居然能那么多人喜歡，也是奧巴馬最喜歡的一本圖畫(huà)書(shū)，經(jīng)常說(shuō)里面的男孩就是我。為什么？因?yàn)榈米尯⒆映姓J(rèn)，讓他在想象世界的發(fā)泄對(duì)他們是非常有幫助的，而且在保留他一定破壞力的同時(shí)，能夠促使它的創(chuàng)造力的延續(xù)，不會(huì)連根拔起。我們確實(shí)能夠培養(yǎng)出一堆很規(guī)矩的孩子，但是在做出這樣結(jié)果的時(shí)候我們也丟失了很多東西。

主持人：我記得有一些媽媽比較關(guān)注的問(wèn)題就是，比如《白雪公主》等很美好的話(huà)題，希望給孩子的讀書(shū)里面盡量很完美、柔和，怕嚇著他。他小的時(shí)候媽媽給他講過(guò)故事，讓他接觸現(xiàn)實(shí)是比較合適的，您怎么看這個(gè)問(wèn)題？如果在選擇圖書(shū)當(dāng)中出現(xiàn)了負(fù)面的情緒，或者出現(xiàn)了讓孩子害怕的事情怎么辦？

阿甲：這其實(shí)跟兒童的觀(guān)念非常有關(guān)系，我們特別希望能夠給孩子一個(gè)比較完美的東西。但是在另外一些人看來(lái)，這也許是虛構(gòu)的，到底是哪個(gè)更好，不同的人可能有不同的觀(guān)點(diǎn)。民間故事里面，我們?cè)谌祟?lèi)長(zhǎng)河當(dāng)中，人類(lèi)是在民間故事中把文化傳承下來(lái)的，民間故事中也有美好的東西，也充滿(mǎn)了惡的東西，但是最終總是善和美的東西獲得了勝利。在這種強(qiáng)烈沖突之中，我們?nèi)绻貞浳覀兊男r(shí)候，我們其實(shí)還是很渴望獲得很真實(shí)的，對(duì)我們內(nèi)心有沖擊的東西。讓孩子獲得特別美好的，像花兒一樣的世界，這更多是大人的想法。所以像那種非常著名的圖畫(huà)書(shū)大師來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢饨o孩子一個(gè)很自然、真實(shí)的世界，不會(huì)刻意地把我們的世界描述成像花一樣，我比較傾向于這樣。因?yàn)槿祟?lèi)最偉大的作品往往是能夠給我們深深的打動(dòng)，這種打動(dòng)并不是讓我們每天都像花兒一樣，世界是什么樣就是怎么樣。

那天他講的時(shí)候我也在場(chǎng)，我非常注意他講的另外一面，當(dāng)我們跟孩子分享這些也許很恐怕故事的時(shí)候，分享人跟孩子之間的關(guān)系很重要，只要是他信賴(lài)的人，哪怕分享很恐怖的東西他也可以獲得安全感。如果是他很厭惡的人跟他講同樣的話(huà)，孩子的感受可能會(huì)不一樣。當(dāng)我們跟孩子之間有一種良好關(guān)系的時(shí)候，你可以分享所有的東西。

主持人：今天討論的是關(guān)于怎么樣讓孩子喜歡閱讀的話(huà)題，父母非常關(guān)注，很多媽媽特別希望學(xué)到好的方法，非常高興您介紹了這么多好的方法和體驗(yàn)。在最后的時(shí)間，您有沒(méi)有想對(duì)媽媽說(shuō)的一兩句話(huà)，做一下總結(jié)。

阿甲：我作為一個(gè)爸爸，在跟孩子一起分享走過(guò)來(lái)的過(guò)程中，我覺(jué)得親子閱讀最重要的是和孩子一起留下的一些最美好的回憶，這是最寶貴的東西，至于其中的那些技術(shù)性的東西真的不是太重要。然而我們回過(guò)來(lái)說(shuō)，那些是最重要的，給孩子帶來(lái)很多幸福，其實(shí)也給我自己帶來(lái)很幸福的感受，所以我是一個(gè)很幸福的爸爸，跟孩子做了這么長(zhǎng)時(shí)間的親子閱讀，并且還在繼續(xù)，這是我想跟大家分享的。

主持人：不光是今天的訪(fǎng)談，每次聽(tīng)到您特別熱情洋溢，發(fā)自?xún)?nèi)心的講閱讀我都會(huì)很受感染，回去以后下決心一定要好好的享受，但是由于時(shí)間和工作的壓力把它排序往后。今天再次印證了這樣的感覺(jué)，它會(huì)讓孩子的一生受益，不光在學(xué)習(xí)層面，可能還在人生的經(jīng)驗(yàn)方面。

阿甲：如果僅僅在學(xué)習(xí)的層面就太冤枉孩子了。

如何讓孩子愛(ài)上閱讀

出診專(zhuān)家：王恩虎

無(wú)錫市合德婚姻家庭心理服務(wù)中心

a成長(zhǎng)案例

一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說(shuō)：“我兒子已經(jīng)上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時(shí)放學(xué)后他不是斜靠在沙發(fā)上看電視，就是趴在電腦前上網(wǎng)玩游戲，從沒(méi)見(jiàn)他安安靜靜讀完過(guò)一本書(shū)。看到孩子連一點(diǎn)讀書(shū)習(xí)慣都沒(méi)有，我很著急。有時(shí)精心挑選一本書(shū)‘命令’他讀，還要求他寫(xiě)讀后感，他卻很反感，只翻兩下了事。明年他就該升初中了，我真想問(wèn)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，人家是怎么做的呢？究竟怎樣才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)呢？”

b心理解析

1.太功利

有些家長(zhǎng)很鼓勵(lì)孩子閱讀，只是他們的目的是為了孩子更好的應(yīng)試，獲得更好的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)總不自覺(jué)地期望看到孩子讀了幾本書(shū)后，能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，能記住幾個(gè)好的描寫(xiě)手法借鑒到作文里面，能理解一些故事情節(jié)，能背誦一些精彩段落。其實(shí)，小孩子最恨的就是寫(xiě)讀后感了，讀書(shū)本來(lái)是個(gè)開(kāi)心的事情，小時(shí)候能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣就好了，何必著急一定要他借這個(gè)機(jī)會(huì)完成太多的功利想法？

2.不全面

如果是家長(zhǎng)給孩子選書(shū)，可能會(huì)選自己認(rèn)為有意義有價(jià)值的書(shū)籍，而忽略了孩子可以接受的和感興趣的書(shū)籍，最終導(dǎo)致家長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的書(shū)躺在書(shū)架上睡大覺(jué)。

如果是孩子自己選書(shū)，往往是只讀自己喜歡的類(lèi)型，這樣下去，思維也就局限在一個(gè)套路里。也不利于孩子的思維拓展。

3.無(wú)氛圍

孩子總是潛移默化地學(xué)習(xí)和模仿家長(zhǎng)的行為。很多父母只是把書(shū)買(mǎi)來(lái)交給孩子，讓孩子看。而自己卻在一旁看電視、玩電腦、打牌，沒(méi)有起到榜樣的作用。這樣不利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

4.無(wú)引導(dǎo)

并不是每個(gè)孩子天性就喜歡看書(shū)，也不是每個(gè)孩子一開(kāi)始就能體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)如果不能夠積極主動(dòng)的引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣，那么孩子很難愛(ài)上閱讀。

c指導(dǎo)建議

1.別功利：讓孩子熱愛(ài)閱讀本身而不是考試得分。

好的閱讀就是悅讀。孩子看書(shū)有個(gè)缺點(diǎn)，怎么舒服怎么來(lái)，這時(shí)千萬(wàn)別演變?yōu)榍榫w對(duì)抗，他要躺在沙發(fā)上看書(shū)，你不許，他偏要，你扔書(shū)，這樣一來(lái)二去還怎么看書(shū)？還有，孩子看書(shū)看快看慢，也別管，家長(zhǎng)不要讓孩子看書(shū)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子自由，孩子自己知道如何調(diào)整的，我們不要什么事情都替孩子想，要相信他們知道如何讓自己適應(yīng)環(huán)境。

2.舍得買(mǎi)：給孩子買(mǎi)書(shū)視野要開(kāi)闊，數(shù)量要買(mǎi)夠。

給孩子買(mǎi)書(shū)，首先要確?？偭抠I(mǎi)夠，保證孩子一年的閱讀量。一個(gè)作者，一個(gè)系列的書(shū)，假如還不錯(cuò)，特別是公認(rèn)的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對(duì)自己喜歡的作者的書(shū)，往往認(rèn)同度很高，會(huì)反復(fù)看。品種要買(mǎi)夠，孩子愛(ài)看什么書(shū)，不愛(ài)看什么書(shū)，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過(guò)分限制，所以買(mǎi)書(shū)，無(wú)論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說(shuō)散文，漫畫(huà)繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識(shí)面要買(mǎi)夠。

3.自己愛(ài)：父母要先做一個(gè)真正熱愛(ài)閱讀的人。

讓孩子愛(ài)上閱讀最簡(jiǎn)單的方法，我覺(jué)得莫過(guò)于讓父母先成為愛(ài)書(shū)的人。如果父母堅(jiān)持每天都看一點(diǎn)書(shū)，慢慢地看書(shū)會(huì)成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書(shū)也會(huì)成為你孩子生命中的一部分……

4.善引導(dǎo)：多逛書(shū)店，鼓勵(lì)讀書(shū)，先漫畫(huà)后文字。

在孩子小的時(shí)候，每個(gè)月都帶他去逛書(shū)店，逐步從純漫畫(huà)，圖文漫畫(huà)，文字比較多的漫畫(huà)，文字有內(nèi)涵的漫畫(huà)，過(guò)渡到文字書(shū)，不著急，書(shū)看多了，品位自然就提高了。在這個(gè)過(guò)程中，父母要盡早在固定的時(shí)間給孩子讀故事，雖然有時(shí)很煩很累人，但一定值得。

家長(zhǎng)還可以通過(guò)管理孩子看電視的時(shí)間，收起滿(mǎn)屋的玩具，把書(shū)擺放在孩子很容易拿得到的地方，和孩子一起閱讀，在閱讀過(guò)程中適當(dāng)提問(wèn)、刺激想象，傾聽(tīng)孩子講書(shū)中的內(nèi)容和感受，獎(jiǎng)勵(lì)新書(shū)等方式引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。

d專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

父母送給孩子的禮物不僅僅是財(cái)富，孩子的財(cái)富應(yīng)該讓他們靠自己的雙手賺取，作為父母能給孩子的，除了養(yǎng)育，除了提供教育，最好是給他們終身受益的習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)，藝術(shù)，旅游，攝影，集郵，閱讀等等，都是這樣的好習(xí)慣。

閱讀就是頭腦的糧食，但閱讀這種糧食有一點(diǎn)和吃飯不同，不怕吃得晚，任何時(shí)候開(kāi)始都行，就怕你從來(lái)沒(méi)嘗到這種美食的滋味。有句話(huà)說(shuō)得好：“除了愛(ài)情，沒(méi)有任何事情像閱讀這樣讓我們覺(jué)得，遲來(lái)的開(kāi)始也可以如此美好”。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣好處無(wú)窮。

擁抱閱讀，閱讀好書(shū)，讓閱讀成為悅讀，不管是對(duì)你，還是對(duì)孩子。

如何讓孩子從小愛(ài)上閱讀

1、早期閱讀并不一定非讀文字。實(shí)際上嬰幼兒在人生的“最初級(jí)階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，孩子在剛剛進(jìn)幼兒園時(shí)所讀的往往是沒(méi)有文字的色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)。這種“零難度的快樂(lè)閱讀”無(wú)疑大大增強(qiáng)了嬰幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣。

2、讓孩子盡早體會(huì)到集體閱讀之樂(lè)。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂(lè)趣，也提高他們參與閱讀的積極性。

3、家長(zhǎng)和教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、從小就注意培養(yǎng)孩子對(duì)“廣義閱讀”的興趣。在孩子開(kāi)始認(rèn)字之前，見(jiàn)到海報(bào)、路標(biāo)、布告、門(mén)牌等等，父母可停下來(lái)跟孩子一起閱讀。

5、盡早給孩子訂一份合適的報(bào)紙或雜志。

6、提供給孩子的書(shū)籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。

7、試著讓3歲的孩子一次讀書(shū)堅(jiān)持10分鐘。

如何讓孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)

你千萬(wàn)不要小看一個(gè)兩三歲孩子的智商，因?yàn)椋谝灰鸫?，要不要穿衣服的?wèn)題上，他們的“抗?fàn)帯苯?jīng)常會(huì)表現(xiàn)出驚人的“智慧”。

一則刊登在近期美國(guó)《育兒》雜志的文章就描述了一名心理學(xué)碩士媽媽與自己兩歲兒子凱文之間的“較量”。

此外，她還提出了一些行之有效的方法，讓孩子們乖乖聽(tīng)話(huà)。

不妨裝裝糊涂

即使是最不聽(tīng)話(huà)的小孩，在父母顯得無(wú)能為力時(shí)，也會(huì)同情父母。所以，有時(shí)候要讓孩子相信你需要被幫助。

如果孩子拒絕將自己的玩具收起來(lái)，你也可以拿出些玩具，然后把它們放到浴盆或廚房的碗櫥中。當(dāng)孩子提出抗議時(shí)，你就可以裝作很無(wú)辜地說(shuō)：“我不是已經(jīng)將玩具放到玩具盒里了嗎？”這時(shí)候，孩子會(huì)同情你，然后幫你把玩具放回它們?cè)摯舻牡胤健?/p>

引導(dǎo)他看到積極的一面

孩子因?yàn)樵竿麤](méi)有達(dá)成而吵鬧時(shí)，最好的方法就是讓平淡無(wú)聊的事情變得有趣。比如，孩子想到操場(chǎng)玩時(shí)，突然下雨了。這時(shí)你可以告訴他：“這是一場(chǎng)很棒的雨哦，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會(huì)在屋子里野餐了?！边@會(huì)激起孩子的興趣，進(jìn)而變得興奮起來(lái)。

巧妙利用逆反心理

如果你說(shuō)東，孩子就說(shuō)西；你說(shuō)西，孩子就說(shuō)東。這時(shí)候，不如反其道而行。

比如，當(dāng)我希望兒子能動(dòng)作迅速一些時(shí)，會(huì)假裝很趕時(shí)間，“我拿不準(zhǔn)，你能不能在我出發(fā)之前收拾好哦?！比缓螅蜁?huì)沖到衣櫥前，拿出自己的鞋子和夾克，迅速穿好衣服。

正話(huà)反說(shuō)的方法，是利用了孩子渴望獨(dú)立的心理特點(diǎn)，使雙方都得到各自想要的東西。但這種方法一定要采用有趣的方式，而且不要過(guò)度使用，否則，孩子也會(huì)識(shí)破的！

學(xué)會(huì)說(shuō)“好吧，但是……”

對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的小孩來(lái)說(shuō)，只要讓他們知道能做自己想做的事，就會(huì)表現(xiàn)得非常配合。因此想拒絕他們的要求時(shí)，家長(zhǎng)們可以采用“好吧，但是……”的說(shuō)法。你可以說(shuō)：“好吧，你可以吃一個(gè)面包，但是，我們應(yīng)該先一起吃晚餐。”或者說(shuō)，“好吧，我們可以看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，但是我們要先把玩具收拾起來(lái)?！焙⒆觽兺ǔ?huì)反抗“不”，但無(wú)法反抗“好吧，但是……”

提前準(zhǔn)備點(diǎn)吃的

或許，大部分孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候，你并不知道他們是為了什么。但如果能提前給孩子切幾片蘋(píng)果預(yù)備著，也許就能解決這些問(wèn)題。因?yàn)?，讓孩子們感到舒適開(kāi)心其實(shí)是件很簡(jiǎn)單的事情，盡量滿(mǎn)足他的基本需求——食物、睡眠，這些就足夠了。

幼兒摔傷如何給家長(zhǎng)解釋孩子

當(dāng)孩子踏入幼兒園的那一刻，父母心里都帶著萬(wàn)般不舍和擔(dān)憂(yōu)，既害怕孩子無(wú)法適應(yīng)又害怕孩子到陌生的環(huán)境受到傷害，如果孩子在幼兒園摔傷老師該如何與家長(zhǎng)溝通呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒摔傷如何給家長(zhǎng)解釋孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒摔傷如何給家長(zhǎng)解釋孩子

第一步：

作為老師一定要主動(dòng)客觀(guān)實(shí)事求是的跟家長(zhǎng)說(shuō)幼兒摔傷的事情，簡(jiǎn)單說(shuō)一下事情的經(jīng)過(guò)。

第二步：

作為老師就是對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)，要表明自身可能沒(méi)看慣到位，造成幼兒受傷，在幼兒園中一個(gè)班級(jí)十幾個(gè)孩子，有時(shí)候疏忽到其中一個(gè)小孩在所難免，誠(chéng)懇和家長(zhǎng)道歉，不要推卸責(zé)任，表明下一次會(huì)更加注意。

第三步：

要跟家長(zhǎng)說(shuō)幼兒受傷后都做了哪些處理，例如及時(shí)帶到保健室，或者是進(jìn)行查看觀(guān)察等。

以下是如何給家長(zhǎng)溝通，根據(jù)不同情況不同事件話(huà)術(shù)：

1、xx媽媽您好：

今天xx小朋友在戶(hù)外跑步的時(shí)候不小心摔倒了，膝蓋處有一點(diǎn)擦傷。班上x(chóng)x老師第一時(shí)間帶孩子去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了傷口的消毒。醫(yī)務(wù)室老師囑咐今晚傷口不要著水，明天的體育活動(dòng)我們也會(huì)特別關(guān)照一下xx。稍后把照片發(fā)給您，您看一下傷口。

2、xx媽媽您好：

今天xx小朋友和另一個(gè)小朋友玩的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小矛盾。xx小朋友咬傷了您家寶貝。我們老師第一時(shí)間帶寶貝去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行傷口的消毒，醫(yī)務(wù)室老師說(shuō)注意傷口不要碰水即可。至于咬人的小朋友，我們也給予了批評(píng)。之后班級(jí)也會(huì)開(kāi)展關(guān)于交往的活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確交往的方法，對(duì)于今天的事情我們向您表示歉意，稍后把傷口的照片發(fā)給您，還望您能夠理解。

3、xx媽媽您好：

剛才xx小朋友在游戲的時(shí)候從臺(tái)階上摔了一下，保健醫(yī)初步考慮有骨折的可能，我們現(xiàn)在已經(jīng)帶孩子在去往xx醫(yī)院的路上，會(huì)第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行檢查和處理。您看家里哪位家長(zhǎng)現(xiàn)在比較方便，讓她到醫(yī)院一趟，具體受傷的情況我們當(dāng)面溝通。目前孩子情況比較穩(wěn)定，我們的老師和醫(yī)生會(huì)一直陪著她，所以您那邊也不用太著急，對(duì)于我們的疏忽表示非常抱歉。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專(zhuān)家給我們的建議：

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材，觀(guān)察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車(chē)子，就選擇有車(chē)子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類(lèi)推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買(mǎi)太大套的書(shū)，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買(mǎi)很多的書(shū)，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢(qián)都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)，盡量買(mǎi)單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話(huà)，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，CD的背景畫(huà)面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽(tīng)得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。