小班熊貓課件

小班熊貓課件七篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小班熊貓課件七篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小班熊貓課件(篇1)

活動目標：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。

2、大皮球若干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。

活動反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!

小班熊貓課件(篇2)

活動目標：

1.懂得到別人家做客時要有禮貌。

2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

活動準備：

1.《熊貓的客人》課件

2.故事中的動物的.頭飾布置成熊貓家的背景

活動過程：

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片

T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？

T：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1.聽故事第一段提問：

T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？

4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？

T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的

情節(jié)。）

T：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）

T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？

2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！

小班熊貓課件(篇3)

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動重點難點：

活動重點：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的有的`小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。）教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

小班熊貓課件(篇4)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。

2、體驗合作玩球的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

每人一個皮球，錄音磁帶

活動流程：

一、熱身運動：貓媽媽帶領(lǐng)寶寶一起做操

二、小貓學(xué)本領(lǐng)：

1、抓老鼠：按住滾過來的球。

1)、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。

2)、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長兩人之間的距離)

3)、幼兒游戲教師指導(dǎo)。

2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松運動 以情節(jié)導(dǎo)入增加幼兒的活動氛圍

這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)按球本領(lǐng)。

這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的基礎(chǔ)上去按皮球

這環(huán)節(jié)體現(xiàn)互助友愛，并達放松身體的目的

延伸活動：

融合于平時的游戲

活動反思：

1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

小班熊貓課件(篇5)

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

【活動準備】

1、熊貓范例每組一只。

2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

【活動過程】

一、出示范例，引起興趣。

1、語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了？有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？

（重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑）（ ）

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

【活動反思】

在日?；顒又校梢砸龑?dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂）。

小班熊貓課件(篇6)

活動目標

1、樂意扮演熊貓練習(xí)走、鉆、爬的動作。

2、體驗熊貓采竹葉的快樂。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：認識熊貓，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、材料準備：平衡木、鉆筒、草地、竹葉、課件。

活動過程

一、動物走路

價值分析：通過模仿熊貓走路的動作，進行熱身運動。

引導(dǎo)語：動物園里來了許多小動物，誰來了？

聽音樂，模仿動物做熱身運動。

小結(jié)：原來動物們走路的方式都不一樣。

二、熊貓學(xué)本領(lǐng)

價值分析：通過看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩，練習(xí)走、鉆、爬的動作。

（一）熊貓學(xué)本領(lǐng)

1、（教師戴頭飾扮演熊貓媽媽）看，是誰呀？（熊貓）

2、跟著熊貓媽媽學(xué)本領(lǐng)

提問：熊貓有什么本領(lǐng)？（慢吞吞走路、手腳著地屈膝爬、站立行走、投籃等）

2、提問：你最喜歡熊貓哪一個動作？

3、幼兒扮演熊貓，教師扮熊貓媽媽，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)。

小結(jié)：熊貓學(xué)到了許多了本領(lǐng)，會走路，會爬，還會投籃。

（二）熊貓采竹葉

1、引導(dǎo)語：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。

2、要求：我們?nèi)ァ窳帧€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

3、幼兒游戲：熊貓采竹葉

小結(jié)：又鮮又嫩的的竹葉真好吃！

三、快樂的大熊貓

價值分析：聽音樂，進行放松活動。

引導(dǎo)語：今天熊貓學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，真開心！我們一起慶祝一下吧。

小班熊貓課件(篇7)

活動目標：

1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

活動難點：

了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。

活動方式：

集體和個別結(jié)合進行

活動準備：

物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關(guān)動物習(xí)性。

活動過程：

一、導(dǎo)入（2分）

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開：（11分）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2.請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結(jié)束：（2分）

講評幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會準備很多好吃的。”教學(xué)時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標適當指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！

三、給幼兒自己選擇的機會。

表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當做范例，當眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)！

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小班熊貓課件推薦5篇

以下內(nèi)容“小班熊貓課件”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意分享給您的。教案課件是我們老師的部分工作，只要我們老師在寫的時候認真負責(zé)就可以了。教案是充分發(fā)揮教師主觀能動性和創(chuàng)造性的必要途徑。歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小班熊貓課件(篇1)

活動目標：

1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1.《熊貓的客人》課件。

2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

活動過程：

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片

T：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?

T：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1.聽故事第一段提問

T：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

T：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

附故事：熊貓的客人

今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?

熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐?！?/p>

熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”

“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”

小白兔說：“好”。

小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來!”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

教學(xué)反思：

本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。

本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導(dǎo)。

小班熊貓課件(篇2)

活動目標：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。

2、大皮球若干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。

活動反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!

小班熊貓課件(篇3)

活動目標

1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點。

活動過程

1、以游戲情境的形式進行準備活動

"教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

"教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢γ娴挠變阂⒁馇虻姆较?，用手去接滾來的球，然后再推回去。

"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

"教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲。

"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導(dǎo)動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

相關(guān)經(jīng)驗

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個球。

活動評價

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對不會與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

活動延伸

"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。 "隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行傳球的動作練習(xí)。

活動反思

這個活動主要是練習(xí)雙人進距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個人的中間，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑斈畹絻焊琛澳銤L給我，我滾給你”時，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會看準對面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。

小班熊貓課件(篇4)

【活動目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。

3、感受做做、說說活動的樂趣。

【活動準備】

準備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么？》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。

【活動過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導(dǎo)幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準字音。

二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。

三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動延伸】

1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。

2、結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。

3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

小班熊貓課件(篇5)

【活動目的】

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

【活動過程】

1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒認識各總動物，并學(xué)各種動物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動作，表揚好的孩子。

(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子，這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)

3、認識各種動物愛吃的事物

(1)熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調(diào)過來，看誰做的又對又快。

4、結(jié)束部分：請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

小班熊貓課件收藏7篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的身心健康。經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了小班熊貓課件，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

小班熊貓課件 篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

故事ppt，故事視頻。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?

(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?

⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。

2、學(xué)習(xí)故事：

⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：

師：熊貓都請了誰來家里做客?

誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎樣來做客的?

小黑熊又是怎樣來做客的?

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

哪些話是有禮貌的話?

小黑熊受歡迎嗎?

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

⑶幼兒根據(jù)故事，回答問題。

⑷教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。

3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。

(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

故事《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客。

"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好!"熊貓說："你好!請進來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水!"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木!"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說："我一定會去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你們說呢?

活動反思：

故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

小班熊貓課件 篇2

活動目標：

1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

活動難點：

了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。

活動方式：

集體和個別結(jié)合進行

活動準備：

物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關(guān)動物習(xí)性。

活動過程：

一、導(dǎo)入（2分）

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開：（11分）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2.請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結(jié)束：（2分）

講評幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會準備很多好吃的。”教學(xué)時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標適當指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！

三、給幼兒自己選擇的機會。

表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當做范例，當眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)！

小班熊貓課件 篇3

【活動目的】

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

【活動過程】

1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒認識各總動物，并學(xué)各種動物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動作，表揚好的孩子。

(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子，這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)

3、認識各種動物愛吃的事物

(1)熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調(diào)過來，看誰做的又對又快。

4、結(jié)束部分：請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

小班熊貓課件 篇4

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動重難點：

能根據(jù)動物的外形特點，為其出謀劃策。

感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

活動準備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)

2、什么是百貨商店呢?

教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)

怎樣的口罩才適合河馬呢?

教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?

教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?

教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

三、完整欣賞，理解故事

聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?

教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

四、大家都來開商店

(價值取向：根據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)

想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

活動延伸：

熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

活動反思：

《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。

小班熊貓課件 篇5

活動目標：

1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1.《熊貓的客人》課件。

2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

活動過程：

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片

T：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?

T：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1.聽故事第一段提問

T：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。

T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

T：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

附故事：熊貓的客人

今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?

熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐?！?/p>

熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”

“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”

小白兔說：“好”。

小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來!”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

教學(xué)反思：

本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。

本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導(dǎo)。

小班熊貓課件 篇6

活動目標

1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點。

活動過程

1、以游戲情境的形式進行準備活動

"教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

"教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

"教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲。

"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導(dǎo)動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

相關(guān)經(jīng)驗

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個球。

活動評價

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對不會與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

活動延伸

"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。 "隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行傳球的動作練習(xí)。

活動反思

這個活動主要是練習(xí)雙人進距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個人的中間，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑斈畹絻焊琛澳銤L給我，我滾給你”時，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會看準對面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。

小班熊貓課件 篇7

活動目標：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗。

2、大皮球若干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。

活動反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!

大熊貓課件經(jīng)典

老師上課之前準備教案和課件是一種負責(zé)任的表現(xiàn)，因此教案課件必須認真書寫。教案是幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。為了方便學(xué)習(xí)，今天欄目小編推薦一篇關(guān)于“大熊貓課件”的優(yōu)秀文章，請您收藏本頁面以便隨時學(xué)習(xí)！

大熊貓課件【篇1】

教學(xué)目標：

1、了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。

許”等爪”等7個字。

流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫字。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

教學(xué)準備：

多媒體課件、大熊貓頭飾。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。

2、先開火車讀，再全班讀。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認真聽了，等一下就輪到你們讀了。

2、全班齊讀課文。

4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

6、大熊貓的'樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。

7、你們覺得哪個同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

你能仿照這個樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）

現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。

三、學(xué)習(xí)第三段。

喜歡爬上爬下，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）。

3、你們喜歡小時侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么？

4、長大以后的大熊貓不大愛活動，你從哪里看出來的呢？

5、你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請一個同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

6、現(xiàn)在我們請一個同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？

四、學(xué)習(xí)第四段。

3、我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

4、都讀得不錯，全班再來一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、多么可愛的大熊貓?。∧銈兿矚g它嗎？

2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。

，誰再來讀一讀這一段。

4、要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！

六、延伸教育。

1、動物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護動物。

2、對于這些珍奇的動物，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？

七、拓展。

1、假如讓你當一名動物園解說員，你會怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？

2、誰來試試呢？

大熊貓課件【篇2】

第十六課《大熊貓》

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》

教學(xué)目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學(xué)重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準備：《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反饋：

大熊貓課件【篇3】

教學(xué)目標：

1、認識本課的生字生詞。

2、了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

教學(xué)重點：

識字、理解課文內(nèi)容。

教具準備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二、新授

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽讀并進行評價。

（二）學(xué)習(xí)生字

互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？

2．小老師教生字。

利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。

（三）學(xué)習(xí)課文

1．課件出示大熊貓吃竹子圖。

2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

（課件出示重點語句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對毛茸茸的.黑耳朵。

5、課堂練習(xí)：

（ ?）身子 （ ? ）尾巴

（ ? ）黑眼圈（ ? ）黑耳朵

6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。

7．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。

9．課堂練習(xí)：

大熊貓小時候很（ ?），長大以后不愛（ ），愛（ ），最愛吃（ ）。

三、說話訓(xùn)練：

例：大熊貓走來走去找東西吃。

來（）去迷了路。

來（）去做游戲。

來（）去找骨頭吃

四、布置作業(yè)

我會畫：畫一張大熊貓的畫。

大熊貓課件【篇4】

教材分析：

《大熊貓》是教科版小學(xué)語文一年級下冊第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個自然段，結(jié)構(gòu)鮮明，語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

本單元以“可愛的動物”為主題，通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。

學(xué)情分析：

1．大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

教學(xué)目標：

1．認識本課8個生字。

流利、有感情朗讀課文。

小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

4．激發(fā)學(xué)生愛護珍稀各種動物，保護大自然的情感。

教學(xué)重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：

激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)準備：

制作多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動物的課文，能簡單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點嗎?

2．今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。

二、預(yù)習(xí)整體感知

（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法

（1）標出自然段序號。

（流利。

（3）想一想大熊貓有哪些特點？

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)?！?/p>

（二）交流預(yù)習(xí)成果

出示交流方法：

（1）弄清課文分幾自然段。

（

（3）分別說一說大熊貓有哪些特點。

1．先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點。根據(jù)學(xué)生的匯報相機板書。

引導(dǎo)：丹頂鶴腿長，脖子長，嘴也長。特點是什么？“長”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點又是什么？

2．看圖介紹大熊貓的特點。

四、檢查認字

大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認識一下吧？自讀認字表里的字，同桌說說認字的方法。

1．開火車領(lǐng)讀認字。

2．組詞說句子。

五、資料匯報，情感升華。

1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。

是呀！由于人類的破壞，自然災(zāi)害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來越少，是瀕臨滅絕的動物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

2．在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。

[課件出示]《可愛的小貓》一文。

請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？

小結(jié)：有的同學(xué)可能還想了解其它動物的知識，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個為什么》也可以看電視中的《動物世界》，相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動物的知識，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

六、布置作業(yè)，積累語言。

1．課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2．也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。

七、板書設(shè)計：

略

大熊貓課件【篇5】

教學(xué)目標

工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準備

詞語卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

。

教學(xué)重點

工整地書寫生字及所組成的詞語。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一、談話引入

那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當指導(dǎo)）

2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物。

一、復(fù)習(xí)引入

2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設(shè)計

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

大熊貓課件【篇6】

教學(xué)目的：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。

2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護大熊貓。

教學(xué)準備：

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

教學(xué)重點：

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

教學(xué)難點：

如何運用計算機學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護照，可是你們知道動物也要出國，也要辦護照的事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的關(guān)于寫動物出國的文章。齊讀課題：《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎?

二、授課

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么?

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認識的字，可以查一查電子課本里的注音。(不過首先老師要教大家如何使用電子課本。)

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認識了以前不認識的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報講生字：

(1)(出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰嗎?對了，它就是我國舉行亞運會所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到這個字你能想到什么?你有什么好辦法記住它嗎?

(陜、)通過讀這段文字你知道了什么?(生活的地方)請同學(xué)操作鼠標，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的'描述是什么嗎?(護照)講“護”這個字，(領(lǐng)讀)教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎?(不要忘記戶上的一點。)我們生活中什么地方能用到這個“護”字?誰的媽媽或親屬是“護士”?你們知道“護士”是做什么的嗎?(協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等)

(3)學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

(吸、及)你還能用“極”說一句話嗎?

(戴、副、墨、鏡)

(6)學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪?你能不能說一說?

教師范寫：老師這里有一個順口溜，可能會幫助大家記憶，誰來讀一讀?誰愿意來給大家解釋一下嗎?看到這個“油”字你還能想到什么?

(7)學(xué)習(xí)“尾”。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎?“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子?在課文的什么地方，請同學(xué)找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個字，你們覺得寫這個字應(yīng)該注意些什么嗎?

(川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么?課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字?你能給大家讀一讀嗎?(領(lǐng)讀筍)

“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢?

三、鞏固生字

1、指讀黑板上的生字。(排火車讀生字)生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣?

2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)?

四、學(xué)寫生字“極”

五、小結(jié)

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

大熊貓課件【篇7】

教學(xué)目標

知識目標：學(xué)生學(xué)會認識幾個認讀生字、

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、

情感目標：了解大熊貓的習(xí)性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍惜動物意識、

內(nèi)容分析

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

教學(xué)準備

1、動物園的熊貓館錄像

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！ 小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認識生字：

（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會不認識的字。

（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（

（

（

（

師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

2、認識生字

（

（

游戲規(guī)則：我請一名學(xué)生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

（

三、小組合作，拓展思維

，都帶來了嗎？

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識，老師真為你們高興！

四、動手操作，加深印象、

大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護它，不傷害它、）

最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設(shè)計：

大熊貓

（外形特征） 胖乎 短 黑圈

（生活習(xí)性） 爬 爪 抱 睜

（食物特點） 香

大熊貓課件【篇8】

教學(xué)分析：

《大熊貓》是小學(xué)語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，認識生字800個左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時，應(yīng)該不會有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。

教學(xué)目標：

流利、有感情地朗讀課文。

生活習(xí)性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

教學(xué)重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上，了解大熊貓的生活習(xí)性和特點。

教學(xué)難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習(xí)性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？

2、板書課題“大熊貓”。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話說出對它的喜愛。

4、學(xué)生匯報課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。

5、師出示大熊貓的圖片。

【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對熊貓獲得直觀印象?！?/p>

一、整體感知課文

1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。

2、 學(xué)生匯報：

（1）課文有幾個自然段？

（2）你知道了什么？

二、深入學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

。

2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示圖片，觀察熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？

3、學(xué)習(xí)詞語：出示“胖胖的”

①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？

②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）

③指導(dǎo)朗讀，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）

5、播放歌曲《熊貓咪咪》。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第三自然段

2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多開心呀！

（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛。）

5、出示句子練習(xí)。

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去?！?/p>

四、學(xué)習(xí)第四自然段

咱們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過。看，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）

五、拓展總結(jié)

【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說出自己最想說的話?！?/p>

幸福。

【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護大熊貓的感情?！?/p>

六、布置作業(yè)

每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。

大熊貓課件【篇9】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案足球兩篇》

大班教案足球兩篇適用于大班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗在草地上自由踢球的樂趣，熟悉足球，了解基本特點，培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂，快來看看幼兒園大班足球兩篇教案吧。

篇一：幼兒足球的教案活動

活動目標

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

篇二：幼兒足球的教案活動

一、活動目標：

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、活動準備：

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

三、活動過程：

1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

5、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，開展踢足球比賽。

6、足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

7、活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。

四、活動建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結(jié)合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。

小百科：足球（football），有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的11人制足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

大熊貓課件【篇10】

1毖Щ岜究9個生字，并能正確書寫。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3痹誒識涼程中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關(guān)鍵句，讀懂課文內(nèi)容，體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。

教師：詞語卡片，教學(xué)掛圖，有關(guān)《紅巖》、白公館、小蘿卜頭等的錄像。

1笨吻白櫓學(xué)生閱讀小說《紅巖》或觀看電影《紅巖》，搜集有關(guān)白公館、渣滓洞、小蘿卜頭的資料，相互交流。

2幣出小蘿卜頭的故事，喚起學(xué)習(xí)欲望。

1毖生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，做到正確、流利。

2貝佑錁持諧橄蟪鱟幀⒋剩檢查認讀情況。

學(xué)生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事？

1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生自由朗讀第1~5段。

提問：這個故事發(fā)生在什么地方？有哪些主要人物，他們是什么身份？

出示重點句：他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。

讀了之后你有什么感受？

2 教師出示小飛蟲插圖，學(xué)生仔細觀察畫面。

教師讀第8段的第一句，相機出示小飛蟲。

提問：孩子們認識它嗎？ 你覺得小飛蟲對你來說是“新事物”嗎？

小組里說說你平時捉到小飛蟲是怎樣對待它的？

過渡語：為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？他又會怎樣對待小飛蟲呢？請同學(xué)們自讀第6~12段。

3 教師讓學(xué)生聯(lián)系圖畫，朗讀第6~12段。

提問：小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”，從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？

小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的？請把相關(guān)的詞語、句子勾畫出來。

出示重點詞句，學(xué)生動作輔助，教師引導(dǎo)感悟小蘿卜頭的心情。

（1）他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著。

（2）“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。

（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。

指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受?？杀荣愖x，可齊讀。4北冉夏愫

小蘿卜頭對待小飛蟲的態(tài)度，在小組里談?wù)勛约旱捏w會。

1斃》沙娣閃耍小蘿卜頭為什么那么高興？聯(lián)系上下文和自己查閱的資料，理解“飛了，飛了，它坐飛機回家了”“解放了，我們也坐飛機回去”，教師要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，從中點撥，把學(xué)生的思路引向深處。（板書：向往自由）

2斃÷懿吠返腦竿實現(xiàn)了嗎？他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去？結(jié)合你搜集的資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3畢胂胄÷懿吠范宰雜擅籃玫南蟯，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？

4庇懈星櫚乩識量撾模讀出小蘿卜頭對自由的向往。

1 抄寫生字，詞語。

2蓖學(xué)間互相交流了解到的“紅巖”故事，并談?wù)勛约旱捏w會。

大熊貓課件【篇11】

1痹擻醚Ч的識字方法，學(xué)會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2蹦苡懈星櫚乩識量撾模體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3蓖ü感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

1北究蔚納字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2毖生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

3貝笮苊ㄍ計及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

1痹擻醚Ч的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2幣導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。

1背醵量撾模認讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2繃私獯笮苊ǖ難子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

1焙⒆用侵道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

2貝笮苊ǜ你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3苯淌π〗峁渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

1毖生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

3蓖桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4彼鄧的閌怯檬裁捶椒記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當指導(dǎo)）

2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物。

1焙⒆用牽我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）

2貝笮苊ǖ難子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1碧岢鲆求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4毖習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5貝著自己的感受，有感情地朗讀課文。

1蹦慊怪道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3狽腫樘致郟罕；ご笮苊可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

1貝笮苊ê蕓砂，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2痹諼頤巧活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

大熊貓課件集合

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教學(xué)的重要組成部分，如何做好教案課件的編寫呢？欄目小編的精心打造“大熊貓課件”讓您受益終身，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布相關(guān)信息請關(guān)注！

大熊貓課件 篇1

(開火讀，注意字音是否規(guī)范。)把這些字貼在黑板上。

2、你會寫這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯誤的筆順。)。

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要俺們做什么?

4、同桌商量，一起完成題目。(提示同學(xué)在數(shù)筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。)。

5、匯報，鼓勵同學(xué)說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填;將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。

看看讀讀。

這項活動的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓同學(xué)懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引小朋友們的注意力，充沛發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深同學(xué)對語言文字的理解和運用，培養(yǎng)語感。

1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外觀賞，出示圖畫或課件(不帶詞語)，看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導(dǎo)同學(xué)按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導(dǎo)讀詞。)。

2、你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)。

3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎?(組內(nèi)練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。)。

5、拓展：五()星星一()山一()同學(xué)兩()書幾()小鳥。

一()畫四()房一()飛機三()樹一()水。

讀讀畫畫。

這項活動是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓同學(xué)的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成績感。

1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)同學(xué)按一定的方向自由讀字。

2、引導(dǎo)觀察：仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于考慮、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)。

3、這道題是什么意思，你會涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)。

4、匯報，集體訂正。

5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?

(鼓勵同學(xué)在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)。

6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

讀讀背背。

《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌，兒歌能協(xié)助同學(xué)利用太陽區(qū)分方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽區(qū)分方向的方法。

1、游戲：指方向。教師說方向，同學(xué)用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)。

2、下面俺們就來學(xué)一首區(qū)分方向的兒歌：東西南北。

3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。

5、說說你讀懂了什么。(協(xié)助同學(xué)弄清利用太陽區(qū)分方向的方法)。

6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個方向嗎?

7、老師在教室里指出東方，讓同學(xué)找出其它方向。

8、你還知道其它區(qū)分方向的方法嗎?

9、齊背兒歌。

口語交際《這樣做不好》。

這個口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說他人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健。這是本次口語交際的重點。學(xué)習(xí)勸說他人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學(xué)會關(guān)心身邊的事情，勇于標明自身的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充沛調(diào)動同學(xué)的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自身的聰明才智說出自身獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。

交際準備。

掛圖或課件。

組織過程。

1、揭題：生活中，俺們常會遇到不良的行為，比方隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢?(指名回答，板書課題。)。

2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎?

3、指導(dǎo)同學(xué)簡單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好?假如你看到了這種行為，會怎樣勸說呢?在勸說的時候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)。

5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))。

6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充沛，講話是否有禮貌，挖掘出同學(xué)的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)。

(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響他人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)。

7、扮演：自由選擇合作伙伴練習(xí)扮演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作?？梢詢蓚€人扮演，也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。

8、哪組想?yún)R報就讓哪組給大家扮演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在生長記錄冊里。

9、擴展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說?(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境扮演。)。

10、反思：你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?

11、總結(jié)：在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見，俺們不但自身不做這樣不文明的事，當俺們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

大熊貓課件 篇2

一、應(yīng)掌握的詞語

山麓 lù 隧suì道 屏píng風(fēng) 山嵐lán 竹塢wù 器皿mǐn 竹箬ruò 匾簞dān

晾liàng 沏qī 氣勢 深沉 碧螺春 密密匝匝zā 名副fù其實 束shù手無策

二、握下列詞語的意思

1、山麓：山腳。 2、密密匝匝：很稠密的樣子。 3、山嵐：山林中云霧。

4、屏風(fēng)：放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具。

5、竹塢：竹林茂盛的山間平地。塢，四面高中間凹下去的山地。

6、名副其實：名聲或名義和實際相符。副，符合。實：實際。

7、束手無策：束：捆綁。策：辦法。遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有。

三、應(yīng)掌握的文學(xué)常識。

黃蒙田：19生，當代作家，散文家。

四、與課文有關(guān)的古詩

游山西村 (南宋) 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

竹里館 (唐) 王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

大熊貓課件 篇3

教學(xué)目標

工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準備

詞語卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

。

教學(xué)重點

工整地書寫生字及所組成的詞語。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一、談話引入

那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當指導(dǎo)）

2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物。

一、復(fù)習(xí)引入

2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設(shè)計

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

大熊貓課件 篇4

【教學(xué)目標】

1、指導(dǎo)學(xué)生認識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個生字，會寫“扇、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思，感受語言文字之美。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。

2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點與難點】

引導(dǎo)學(xué)生通過抓具體的語言文字，正確、流利有感情地讀好課文是本課教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點。

【教學(xué)準備】

1、學(xué)生：

初步預(yù)習(xí)課文。

2、教具與學(xué)具：

生字卡片、多媒體課件。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

大熊貓課件 篇5

1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

一、播放《百鳥朝鳳》的片段。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么?(出示兩只小鳥圖)這兩只小鳥也想來聽我們上課，看看哪個小朋友上課最認真，呆會兒還要送小禮物給他呢!

2、在我們的校園里，小朋友上學(xué)、放學(xué)的路上，經(jīng)常能看見小鳥的影子，聽見小鳥動聽的歌唱。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《兩只鳥蛋》。(板書課題)。

三、讀課文，整體感知。

1、想知道關(guān)于兩只鳥蛋的故事嗎?那就請你們快快打開書到40頁，自己讀讀書吧，要注意，讀書的時候讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文)。

2、現(xiàn)在，我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎?要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。(同桌互讀)。

3、老師想找位小朋友讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜?為什么?

4、誰能說說他們讀得怎么樣?能評一評嗎?

5、齊讀。還有想讀的嗎?想讀的同學(xué)請你起立，我們一起來讀，好嗎?

四、品讀課文。

讀得真好，同學(xué)們你們看，這是什么(出示鳥蛋圖片)，別看它們現(xiàn)在舒舒服服地躺在鳥窩里，原來呀，它們還離開過這個鳥窩呢，想知道在它們身上曾經(jīng)發(fā)生過一個怎樣的故事嗎?好，那就趕快來學(xué)習(xí)課文吧。

1、課文中還有11個要求我們會認的生字朋友，請大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。(生圈字讀字)。

2、現(xiàn)在11個生字已經(jīng)找到了，在組長的帶領(lǐng)下，互相讀一讀，考一考，再把你好的記字方法在小組里互相說一說。

3、小組里學(xué)習(xí)生字。

5、齊讀生字。

五、細讀課文，促進感悟。

1、(1)自己讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么?

(2)誰想讀?你覺得他讀得怎樣?

(3)想跟他比比嗎?一齊讀。

(4)這些詞換一種說法之后意思還是一樣的，這兩只鳥蛋小小的、涼涼的，真討人喜歡，你們喜歡嗎?誰愿意讀出來呢?(指名讀)。

2、(1)我拿著鳥蛋真是喜歡的不得了。這時，鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶不見了會怎么樣?

(2)看到這種情況你會說什么?

(3)媽媽怎么說的?你能不能當媽媽對我說一說?(指名幾位同學(xué)說)。

3、(1)這位小朋友聽了媽媽的話是怎么做的呢?自己讀第三小節(jié)，邊讀邊表演。

(2)指名表演讀，評價。

(3)思考：如果把“捧著”換成“握著、抓著”行不行呢?

4、(1)看見鳥蛋又回來了，鳥媽媽會想什么?

(2)想想過幾天這兩只鳥蛋會怎樣?是啊!他們會孵出兩只可愛的小鳥，小鳥們又會飛上藍天為我們歡唱。

(3)現(xiàn)在讓我們一起看著書上的插圖，把最后一小節(jié)齊讀一次。

5、齊讀全文。

六、課堂小結(jié)。

1、你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?

(知錯就改，愛護小動物)。

2、讓我們帶著這種感情一起來讀全文。(出示課件)。

七、當堂檢測。

同學(xué)們，你們真棒，不僅理解了這首小詩，而且還讀得這么棒，老師相信接下來的學(xué)習(xí)也一定難不倒你們的!

1、我會讀。(出示課件)。

鳥蛋取下涼快一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭投向。

2、請選擇一個詞說話。

焦急不安輕輕地小心地仿佛。

3、我最會說。

這首詩我們學(xué)完了，你有什么心里話想說一說?

教師評價：

八、指導(dǎo)書寫：

1、老師出示生字：連遠。

2、讓生說說都是什么偏旁?

3、老師范寫這兩個字，生觀察。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。(點和橫折折撇兩個筆畫間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)。

4、生描紅、臨摹。

5、評議，師強調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。

大熊貓課件 篇6

一.吳均生平

吳均(469年—5)，字叔庠(xiáng)，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。南朝梁時期的文學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。其詩清新，且多為反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。天監(jiān)六年(5)，被建安王蕭偉引為記室。臨川王蕭宏將他推薦給武帝，很受欣賞。后又被任為奉朝請(一種閑職文官)。欲撰《齊書》，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，于是私撰《齊春秋》，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉旨撰寫《通史》，未及成書即去世。 卒于普通元年(520年)，時年五十二歲。吳均既是歷史學(xué)家，著《齊春秋》三十卷、注《后漢書》九十卷等;又是著名的文學(xué)家，有《吳均集》二十卷，可惜已亡佚。

二.文史成就

《梁書·吳均傳》說他“文體清拔有古氣”，在當時頗有影響，自其文風(fēng)清拔，而有“古”氣，自稱“吳均體”。其詩今存140余首，多為友人贈答、贈別之作。音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格;但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。吳均善于刻畫周圍景物來渲染離愁別緒。如《送柳吳興竹亭集》“夕魚汀下戲，幕雨檐中息。白云時去來，青峰復(fù)負側(cè)。躑躅牛羊下，晦昧崦嵫色”，朦朧暮色中的山野景象，更襯出離別時分的凄婉氣氛。又如“輕云紉遠岫，細雨沐山衣”，“白日遼川暗，黃塵隴坻驚”，寫景都很細致。吳均很注意向樂府民歌學(xué)習(xí)，擬作了不少樂府古詩，如《行路難》五首、《胡無人行》、《從軍行》等，雖辭藻華美，但不失剛健清新的氣息，有鮑照余緒。他的一些五言詩句，如“君隨綠波遠，我逐清風(fēng)歸”，“折荷縫作蓋，落羽紡成絲”等，民歌風(fēng)味也比較濃。吳均家世貧賤，終生不得意，他的一些作品中也往往表現(xiàn)出寒士的雄心和骨氣，如《贈王桂陽》“松生數(shù)寸時，遂為草所沒。未見籠云心，誰知負霜骨”，借松樹來吐露懷才不遇的牢騷，其構(gòu)思立意很像左思的“郁郁澗底松”和陶淵明的“青松在東園”。再如《梅花落》、《行路難》、《贈別新林》等詩中，也含蓄地抒寫了渴望有所作為的心情。此外，如《邊城將四首》，歌頌將士們“高旗入漢飛，長鞭歷地寫”的英雄氣概;《閨怨》寫征人家屬相思之苦，都比較有現(xiàn)實內(nèi)容，在當時詩歌中不多見。

三.作品一覽

他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十二卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡失。還著有志怪小說集《續(xù)齊諧記》一卷。《梁書》本傳說：“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’?！逼洹拔募怼??！端鍟そ?jīng)籍志》著錄：“梁奉朝請《吳均集》二十卷?！薄杜f唐書·經(jīng)籍志》、《新唐書·藝文志》著錄皆為二十卷?！端问贰に囄闹尽分洠骸啊秴蔷娂啡?。”可見其文集宋時已大部分散失。明代的輯本有：《吳朝請集》三卷，附錄一卷，明張燮輯《七十二家集》本;《吳朝請集》一卷，明張溥輯《漢魏六朝百三名家集》本。另有《吳朝請集選》一卷，清代吳汝綸評選《漢魏六朝百三家集選》本。嚴可均《全梁文》卷六十輯錄其文有《與施從事書》《與朱元思書》(現(xiàn)被收入《人教版語文教科書》八年級下冊第12課)《與顧章書》等十三篇，逯欽立《先秦漢魏晉南北朝詩·梁詩》卷十輯錄其詩有《贈王桂陽》《山中雜詩》《答柳惲詩》等一百四十七首，較為齊備。

吳均善于寫作書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長。如“絕壁干天，孤峰入漢。綠嶂百重，青川萬轉(zhuǎn)”，“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”等句，皆文筆清麗，韻味雋永。

四.史籍記載

《梁書》本傳

吳均，字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才。沈約嘗見均文，頗相稱賞。天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補主簿，日引與賦詩。均文體清拔有古氣，好事者或效之，謂為“吳均體”。建安王(蕭)偉為揚州，引兼記室，掌文翰。王遷江州，補國侍郎，兼府城局。還除奉朝請。先是，均表求撰《齊春秋》。書成奏之，高祖以其書不實，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)條，竟支離無對，敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見，使撰《通史》，起三皇，訖齊代，均草本紀、世家功已畢，唯列傳未就。普通元年，卒，時年五十二。(吳)均注范曄《后漢書》九十卷，著《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢唐先賢傳》五卷、《續(xù)文釋》五卷，文集二十卷。(《梁書》卷四十九)

《南史》本傳

吳均字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才，沈約嘗見均文，頗相稱賞。梁天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補主簿，日引與賦詩。均文體清拔，有古氣，好事者或?qū)W之，謂為“吳均體”。均嘗不得意，贈惲詩而去，久之復(fù)來，惲遇之如故，弗之憾也。薦之臨川靖惠王，王稱之于武帝，即日召入賦詩，悅焉。待詔著作，累遷奉朝請。先是，均將著史以自名，欲撰齊書，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰齊春秋奏之。書稱帝為齊明帝佐命，帝惡其實錄，以其書不實，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)十條，竟支離無對。敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見，使撰《通史》，起三皇訖齊代。均草本紀、世家已畢，唯列傳未就，卒。均注范曄《后漢書》九十卷，著《齊春秋》三十卷，《廟記》十卷，《十二州記》十六卷，《錢唐先賢傳》五卷，《續(xù)文釋》五卷，《文集》二十卷。(《南史》卷七十二)

大熊貓課件 篇7

精讀課文，探究問題

1.這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎?(有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了18“任人宰割”的四個例子;又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊;又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思;短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達效果。)

2.全文六個部分之間有什么聯(lián)系?

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

3.為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細介紹?

按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻上?，F(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念;同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的。

教后記：結(jié)合美國同伊拉克戰(zhàn)爭中的大規(guī)模殺傷性武器來導(dǎo)入 課文。鄧稼先，“‘兩彈’元勛”，“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。這是一個“大寫的人”!我們做人就是要做這樣的人!我們隨著作者飽含深情的筆觸，來感悟這位不平凡的科學(xué)家的。讓學(xué)生了解一些武器的知識。