大熊貓課件

大熊貓課件集合。

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是教學(xué)的重要組成部分，如何做好教案課件的編寫呢？欄目小編的精心打造“大熊貓課件”讓您受益終身，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

大熊貓課件 篇1

(開火讀，注意字音是否規(guī)范。)把這些字貼在黑板上。

2、你會(huì)寫這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯(cuò)誤的筆順。)。

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，說說題目要俺們做什么?

4、同桌商量，一起完成題目。(提示同學(xué)在數(shù)筆畫時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，書寫時(shí)要工整干凈。)。

5、匯報(bào)，鼓勵(lì)同學(xué)說出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填;將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。

看看讀讀。

這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓同學(xué)懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引小朋友們的注意力，充沛發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過不同渠道加深同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。

1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外觀賞，出示圖畫或課件(不帶詞語(yǔ))，看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導(dǎo)同學(xué)按一定順序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀詞。)。

2、你能根據(jù)圖畫編一個(gè)小故事講給大家聽嗎，?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)。

3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎?(組內(nèi)練說然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時(shí)糾正。)。

5、拓展：五()星星一()山一()同學(xué)兩()書幾()小鳥。

一()畫四()房一()飛機(jī)三()樹一()水。

讀讀畫畫。

這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個(gè)學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓同學(xué)的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成績(jī)感。

1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)同學(xué)按一定的方向自由讀字。

2、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于考慮、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。)。

3、這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動(dòng)手。)。

4、匯報(bào)，集體訂正。

5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?

(鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)。

6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

讀讀背背。

《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌，兒歌能協(xié)助同學(xué)利用太陽(yáng)區(qū)分方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法。

1、游戲：指方向。教師說方向，同學(xué)用手指出來，比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)。

2、下面俺們就來學(xué)一首區(qū)分方向的兒歌：東西南北。

3、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

5、說說你讀懂了什么。(協(xié)助同學(xué)弄清利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法)。

6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎?

7、老師在教室里指出東方，讓同學(xué)找出其它方向。

8、你還知道其它區(qū)分方向的方法嗎?

9、齊背兒歌。

口語(yǔ)交際《這樣做不好》。

這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說他人不良行為時(shí)常說的一句話，可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說他人不要做有損于公共利益的事情，說話時(shí)有禮貌，并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情，勇于標(biāo)明自身的態(tài)度，是這次口語(yǔ)交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身的聰明才智說出自身獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。

交際準(zhǔn)備。

掛圖或課件。

組織過程。

1、揭題：生活中，俺們常會(huì)遇到不良的行為，比方隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說怎么做呢?(指名回答，板書課題。)。

2、師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎?

3、指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好?假如你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說呢?在勸說的時(shí)候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)。

5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))。

6、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評(píng)議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充沛，講話是否有禮貌，挖掘出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)。

(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響他人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了，可是水資源卻是有限的。)。

7、扮演：自由選擇合作伙伴練習(xí)扮演，注意勸說者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語(yǔ)言、動(dòng)作。可以兩個(gè)人扮演，也可以幾個(gè)人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。

8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家扮演，評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在生長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

9、擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說?(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境扮演。)。

10、反思：你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?

11、總結(jié)：在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見，俺們不但自身不做這樣不文明的事，當(dāng)俺們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

大熊貓課件 篇2

一、應(yīng)掌握的詞語(yǔ)

山麓 lù 隧suì道 屏píng風(fēng) 山嵐lán 竹塢wù 器皿mǐn 竹箬ruò 匾簞dān

晾liàng 沏qī 氣勢(shì) 深沉 碧螺春 密密匝匝zā 名副fù其實(shí) 束shù手無策

二、握下列詞語(yǔ)的意思

1、山麓：山腳。 2、密密匝匝：很稠密的樣子。 3、山嵐：山林中云霧。

4、屏風(fēng)：放在室內(nèi)用來?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具。

5、竹塢：竹林茂盛的山間平地。塢，四面高中間凹下去的山地。

6、名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。副，符合。實(shí)：實(shí)際。

7、束手無策：束：捆綁。策：辦法。遇到問題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。

三、應(yīng)掌握的文學(xué)常識(shí)。

黃蒙田：19生，當(dāng)代作家，散文家。

四、與課文有關(guān)的古詩(shī)

游山西村 (南宋) 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

竹里館 (唐) 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。

大熊貓課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

。

教學(xué)重點(diǎn)

工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。

一、談話引入

那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）

2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰(shuí)再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

一、復(fù)習(xí)引入

2大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

3．全班交流匯報(bào)。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约瘛０鍟撼约瘛，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠?，邊喝邊聽泉水聲?/p>

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛。

附：板書設(shè)計(jì)

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

大熊貓課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語(yǔ)言文字之美。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。

2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過抓具體的語(yǔ)言文字，正確、流利有感情地讀好課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：

初步預(yù)習(xí)課文。

2、教具與學(xué)具：

生字卡片、多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

大熊貓課件 篇5

1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩(shī)歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。

一、播放《百鳥朝鳳》的片段。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了什么?(出示兩只小鳥圖)這兩只小鳥也想來聽我們上課，看看哪個(gè)小朋友上課最認(rèn)真，呆會(huì)兒還要送小禮物給他呢!

2、在我們的校園里，小朋友上學(xué)、放學(xué)的路上，經(jīng)常能看見小鳥的影子，聽見小鳥動(dòng)聽的歌唱。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《兩只鳥蛋》。(板書課題)。

三、讀課文，整體感知。

1、想知道關(guān)于兩只鳥蛋的故事嗎?那就請(qǐng)你們快快打開書到40頁(yè)，自己讀讀書吧，要注意，讀書的時(shí)候讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。(生讀課文)。

2、現(xiàn)在，我們?cè)侔颜n文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎?要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他。(同桌互讀)。

3、老師想找位小朋友讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜?為什么?

4、誰(shuí)能說說他們讀得怎么樣?能評(píng)一評(píng)嗎?

5、齊讀。還有想讀的嗎?想讀的同學(xué)請(qǐng)你起立，我們一起來讀，好嗎?

四、品讀課文。

讀得真好，同學(xué)們你們看，這是什么(出示鳥蛋圖片)，別看它們現(xiàn)在舒舒服服地躺在鳥窩里，原來呀，它們還離開過這個(gè)鳥窩呢，想知道在它們身上曾經(jīng)發(fā)生過一個(gè)怎樣的故事嗎?好，那就趕快來學(xué)習(xí)課文吧。

1、課文中還有11個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)的生字朋友，請(qǐng)大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。(生圈字讀字)。

2、現(xiàn)在11個(gè)生字已經(jīng)找到了，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，互相讀一讀，考一考，再把你好的記字方法在小組里互相說一說。

3、小組里學(xué)習(xí)生字。

5、齊讀生字。

五、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。

1、(1)自己讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么?

(2)誰(shuí)想讀?你覺得他讀得怎樣?

(3)想跟他比比嗎?一齊讀。

(4)這些詞換一種說法之后意思還是一樣的，這兩只鳥蛋小小的、涼涼的，真討人喜歡，你們喜歡嗎?誰(shuí)愿意讀出來呢?(指名讀)。

2、(1)我拿著鳥蛋真是喜歡的不得了。這時(shí)，鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶不見了會(huì)怎么樣?

(2)看到這種情況你會(huì)說什么?

(3)媽媽怎么說的?你能不能當(dāng)媽媽對(duì)我說一說?(指名幾位同學(xué)說)。

3、(1)這位小朋友聽了媽媽的話是怎么做的呢?自己讀第三小節(jié)，邊讀邊表演。

(2)指名表演讀，評(píng)價(jià)。

(3)思考：如果把“捧著”換成“握著、抓著”行不行呢?

4、(1)看見鳥蛋又回來了，鳥媽媽會(huì)想什么?

(2)想想過幾天這兩只鳥蛋會(huì)怎樣?是啊!他們會(huì)孵出兩只可愛的小鳥，小鳥們又會(huì)飛上藍(lán)天為我們歡唱。

(3)現(xiàn)在讓我們一起看著書上的插圖，把最后一小節(jié)齊讀一次。

5、齊讀全文。

六、課堂小結(jié)。

1、你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?

(知錯(cuò)就改，愛護(hù)小動(dòng)物)。

2、讓我們帶著這種感情一起來讀全文。(出示課件)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)。

同學(xué)們，你們真棒，不僅理解了這首小詩(shī)，而且還讀得這么棒，老師相信接下來的學(xué)習(xí)也一定難不倒你們的!

1、我會(huì)讀。(出示課件)。

鳥蛋取下涼快一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭投向。

2、請(qǐng)選擇一個(gè)詞說話。

焦急不安輕輕地小心地仿佛。

3、我最會(huì)說。

這首詩(shī)我們學(xué)完了，你有什么心里話想說一說?

教師評(píng)價(jià)：

八、指導(dǎo)書寫：

1、老師出示生字：連遠(yuǎn)。

2、讓生說說都是什么偏旁?

3、老師范寫這兩個(gè)字，生觀察。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。(點(diǎn)和橫折折撇兩個(gè)筆畫間要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)。

4、生描紅、臨摹。

5、評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)“定”的最后兩筆，“向”的“口”要往上一些。

大熊貓課件 篇6

一.吳均生平

吳均(469年—5)，字叔庠(xiáng)，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。南朝梁時(shí)期的文學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩(shī)文深受沈約的稱贊。其詩(shī)清新，且多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，詩(shī)文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。天監(jiān)六年(5)，被建安王蕭偉引為記室。臨川王蕭宏將他推薦給武帝，很受欣賞。后又被任為奉朝請(qǐng)(一種閑職文官)。欲撰《齊書》，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，于是私撰《齊春秋》，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉旨撰寫《通史》，未及成書即去世。 卒于普通元年(520年)，時(shí)年五十二歲。吳均既是歷史學(xué)家，著《齊春秋》三十卷、注《后漢書》九十卷等;又是著名的文學(xué)家，有《吳均集》二十卷，可惜已亡佚。

二.文史成就

《梁書·吳均傳》說他“文體清拔有古氣”，在當(dāng)時(shí)頗有影響，自其文風(fēng)清拔，而有“古”氣，自稱“吳均體”。其詩(shī)今存140余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格;但語(yǔ)言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。吳均善于刻畫周圍景物來渲染離愁別緒。如《送柳吳興竹亭集》“夕魚汀下戲，幕雨檐中息。白云時(shí)去來，青峰復(fù)負(fù)側(cè)。躑躅牛羊下，晦昧崦嵫色”，朦朧暮色中的山野景象，更襯出離別時(shí)分的凄婉氣氛。又如“輕云紉遠(yuǎn)岫，細(xì)雨沐山衣”，“白日遼川暗，黃塵隴坻驚”，寫景都很細(xì)致。吳均很注意向樂府民歌學(xué)習(xí)，擬作了不少樂府古詩(shī)，如《行路難》五首、《胡無人行》、《從軍行》等，雖辭藻華美，但不失剛健清新的氣息，有鮑照余緒。他的一些五言詩(shī)句，如“君隨綠波遠(yuǎn)，我逐清風(fēng)歸”，“折荷縫作蓋，落羽紡成絲”等，民歌風(fēng)味也比較濃。吳均家世貧賤，終生不得意，他的一些作品中也往往表現(xiàn)出寒士的雄心和骨氣，如《贈(zèng)王桂陽(yáng)》“松生數(shù)寸時(shí)，遂為草所沒。未見籠云心，誰(shuí)知負(fù)霜骨”，借松樹來吐露懷才不遇的牢騷，其構(gòu)思立意很像左思的“郁郁澗底松”和陶淵明的“青松在東園”。再如《梅花落》、《行路難》、《贈(zèng)別新林》等詩(shī)中，也含蓄地抒寫了渴望有所作為的心情。此外，如《邊城將四首》，歌頌將士們“高旗入漢飛，長(zhǎng)鞭歷地寫”的英雄氣概;《閨怨》寫征人家屬相思之苦，都比較有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，在當(dāng)時(shí)詩(shī)歌中不多見。

三.作品一覽

他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十二卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡失。還著有志怪小說集《續(xù)齊諧記》一卷?！读簳繁緜髡f：“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’?！逼洹拔募怼薄！端鍟そ?jīng)籍志》著錄：“梁奉朝請(qǐng)《吳均集》二十卷?！薄杜f唐書·經(jīng)籍志》、《新唐書·藝文志》著錄皆為二十卷?！端问贰に囄闹尽分洠骸啊秴蔷?shī)集》三卷?！笨梢娖湮募螘r(shí)已大部分散失。明代的輯本有：《吳朝請(qǐng)集》三卷，附錄一卷，明張燮輯《七十二家集》本;《吳朝請(qǐng)集》一卷，明張溥輯《漢魏六朝百三名家集》本。另有《吳朝請(qǐng)集選》一卷，清代吳汝綸評(píng)選《漢魏六朝百三家集選》本。嚴(yán)可均《全梁文》卷六十輯錄其文有《與施從事書》《與朱元思書》(現(xiàn)被收入《人教版語(yǔ)文教科書》八年級(jí)下冊(cè)第12課)《與顧章書》等十三篇，逯欽立《先秦漢魏晉南北朝詩(shī)·梁詩(shī)》卷十輯錄其詩(shī)有《贈(zèng)王桂陽(yáng)》《山中雜詩(shī)》《答柳惲詩(shī)》等一百四十七首，較為齊備。

吳均善于寫作書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長(zhǎng)。如“絕壁干天，孤峰入漢。綠嶂百重，青川萬(wàn)轉(zhuǎn)”，“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西”等句，皆文筆清麗，韻味雋永。

四.史籍記載

《梁書》本傳

吳均，字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才。沈約嘗見均文，頗相稱賞。天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補(bǔ)主簿，日引與賦詩(shī)。均文體清拔有古氣，好事者或效之，謂為“吳均體”。建安王(蕭)偉為揚(yáng)州，引兼記室，掌文翰。王遷江州，補(bǔ)國(guó)侍郎，兼府城局。還除奉朝請(qǐng)。先是，均表求撰《齊春秋》。書成奏之，高祖以其書不實(shí)，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)條，竟支離無對(duì)，敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見，使撰《通史》，起三皇，訖齊代，均草本紀(jì)、世家功已畢，唯列傳未就。普通元年，卒，時(shí)年五十二。(吳)均注范曄《后漢書》九十卷，著《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢唐先賢傳》五卷、《續(xù)文釋》五卷，文集二十卷。(《梁書》卷四十九)

《南史》本傳

吳均字叔庠，吳興故鄣人也。家世寒賤，至均好學(xué)有俊才，沈約嘗見均文，頗相稱賞。梁天監(jiān)初，柳惲為吳興，召補(bǔ)主簿，日引與賦詩(shī)。均文體清拔，有古氣，好事者或?qū)W之，謂為“吳均體”。均嘗不得意，贈(zèng)惲詩(shī)而去，久之復(fù)來，惲遇之如故，弗之憾也。薦之臨川靖惠王，王稱之于武帝，即日召入賦詩(shī)，悅焉。待詔著作，累遷奉朝請(qǐng)。先是，均將著史以自名，欲撰齊書，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰齊春秋奏之。書稱帝為齊明帝佐命，帝惡其實(shí)錄，以其書不實(shí)，使中書舍人劉之遴詰問數(shù)十條，竟支離無對(duì)。敕付省焚之，坐免職。尋有敕召見，使撰《通史》，起三皇訖齊代。均草本紀(jì)、世家已畢，唯列傳未就，卒。均注范曄《后漢書》九十卷，著《齊春秋》三十卷，《廟記》十卷，《十二州記》十六卷，《錢唐先賢傳》五卷，《續(xù)文釋》五卷，《文集》二十卷。(《南史》卷七十二)

大熊貓課件 篇7

精讀課文，探究問題

1.這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來加以說明嗎?(有時(shí)句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了18“任人宰割”的四個(gè)例子;又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠郑磿r(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊;又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思;短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。)

2.全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系?

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國(guó)男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

3.為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)介紹?

按理說，鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)祝恼聭?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對(duì)研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上?，F(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念;同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，這樣勢(shì)必就不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會(huì)很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的。

教后記：結(jié)合美國(guó)同伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的大規(guī)模殺傷性武器來導(dǎo)入 課文。鄧稼先，“‘兩彈’元?jiǎng)住?，“兩彈一星”功勛?jiǎng)?wù)芦@得者。這是一個(gè)“大寫的人”!我們做人就是要做這樣的人!我們隨著作者飽含深情的筆觸，來感悟這位不平凡的科學(xué)家的。讓學(xué)生了解一些武器的知識(shí)。

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大熊貓課件經(jīng)典

老師上課之前準(zhǔn)備教案和課件是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此教案課件必須認(rèn)真書寫。教案是幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。為了方便學(xué)習(xí)，今天欄目小編推薦一篇關(guān)于“大熊貓課件”的優(yōu)秀文章，請(qǐng)您收藏本頁(yè)面以便隨時(shí)學(xué)習(xí)！

大熊貓課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

許”等爪”等7個(gè)字。

流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、大熊貓頭飾。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。

2、先開火車讀，再全班讀。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了。

2、全班齊讀課文。

4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

6、大熊貓的'樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語(yǔ)氣來嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。

7、你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）

現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開始吧。

三、學(xué)習(xí)第三段。

喜歡爬上爬下，而長(zhǎng)大以后的大熊貓就（愛睡覺）。

3、你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢？為什么？

4、長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的呢？

5、你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

6、現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來試一試？

四、學(xué)習(xí)第四段。

3、我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

4、都讀得不錯(cuò)，全班再來一遍吧?，F(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、多么可愛的大熊貓?。∧銈兿矚g它嗎？

2、作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰(shuí)來給我們讀讀。

，誰(shuí)再來讀一讀這一段。

4、要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！

六、延伸教育。

1、動(dòng)物是我們的朋友，在我國(guó)遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物。

2、對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？

七、拓展。

1、假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說員，你會(huì)怎么向大家介紹我國(guó)的國(guó)寶大熊貓呢？

2、誰(shuí)來試試呢？

大熊貓課件【篇2】

第十六課《大熊貓》

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

大熊貓課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。

2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長(zhǎng)的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二、新授

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)生字

互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？

2．小老師教生字。

利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。

流利、有語(yǔ)氣。

6．朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。

（三）學(xué)習(xí)課文

1．課件出示大熊貓吃竹子圖。

2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

（課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的.黑耳朵。

5、課堂練習(xí)：

（ ?）身子 （ ? ）尾巴

（ ? ）黑眼圈（ ? ）黑耳朵

6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。

7．對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。

9．課堂練習(xí)：

大熊貓小時(shí)候很（ ?），長(zhǎng)大以后不愛（ ），愛（ ），最愛吃（ ）。

三、說話訓(xùn)練：

例：大熊貓走來走去找東西吃。

來（）去迷了路。

來（）去做游戲。

來（）去找骨頭吃

四、布置作業(yè)

我會(huì)畫：畫一張大熊貓的畫。

大熊貓課件【篇4】

教材分析：

《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

本單元以“可愛的動(dòng)物”為主題，通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。

學(xué)情分析：

1．大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

流利、有感情朗讀課文。

小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4．激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡(jiǎn)單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

2．今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)整體感知

（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法

（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。

（流利。

（3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)?！?/p>

（二）交流預(yù)習(xí)成果

出示交流方法：

（1）弄清課文分幾自然段。

（

（3）分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。

1．先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。

引導(dǎo)：丹頂鶴腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴也長(zhǎng)。特點(diǎn)是什么？“長(zhǎng)”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？

2．看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

四、檢查認(rèn)字

大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認(rèn)識(shí)一下吧？自讀認(rèn)字表里的字，同桌說說認(rèn)字的方法。

1．開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。

2．組詞說句子。

五、資料匯報(bào)，情感升華。

1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

是呀！由于人類的破壞，自然災(zāi)害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

2．在自然界中還有很多可愛小動(dòng)物讓我們來讀讀吧。

[課件出示]《可愛的小貓》一文。

請(qǐng)你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí)，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

六、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言。

1．課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2．也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)。

七、板書設(shè)計(jì)：

略

大熊貓課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

。

教學(xué)重點(diǎn)

工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的可愛。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。

一、談話引入

那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）

2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰(shuí)再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

一、復(fù)習(xí)引入

2大熊貓的樣子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

3．全班交流匯報(bào)。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼樱孔x給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠裕吅冗吢犎暋?/p>

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛。

附：板書設(shè)計(jì)

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

大熊貓課件【篇6】

教學(xué)目的：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字，八個(gè)二類字。

2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們都知道人出國(guó)旅游或探親要辦出國(guó)護(hù)照，可是你們知道動(dòng)物也要出國(guó)，也要辦護(hù)照的事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的關(guān)于寫動(dòng)物出國(guó)的文章。齊讀課題：《大熊貓出國(guó)》。讀了課題后你有什么問題要問嗎?

二、授課

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么?

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。(不過首先老師要教大家如何使用電子課本。)

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報(bào)講生字：

(1)(出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰(shuí)嗎?對(duì)了，它就是我國(guó)舉行亞運(yùn)會(huì)所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到這個(gè)字你能想到什么?你有什么好辦法記住它嗎?

(陜、)通過讀這段文字你知道了什么?(生活的地方)請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的'描述是什么嗎?(護(hù)照)講“護(hù)”這個(gè)字，(領(lǐng)讀)教師范寫，問：能告訴大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎?(不要忘記戶上的一點(diǎn)。)我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字?誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”?你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎?(協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等)

(3)學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

(吸、及)你還能用“極”說一句話嗎?

(戴、副、墨、鏡)

(6)學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪?你能不能說一說?

教師范寫：老師這里有一個(gè)順口溜，可能會(huì)幫助大家記憶，誰(shuí)來讀一讀?誰(shuí)愿意來給大家解釋一下嗎?看到這個(gè)“油”字你還能想到什么?

(7)學(xué)習(xí)“尾”。聽一首兒歌?！罢l(shuí)得尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎?“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子?在課文的什么地方，請(qǐng)同學(xué)找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個(gè)字，你們覺得寫這個(gè)字應(yīng)該注意些什么嗎?

(川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么?課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字?你能給大家讀一讀嗎?(領(lǐng)讀筍)

“川”字在寫的時(shí)候你覺得應(yīng)該注意些什么呢?

三、鞏固生字

1、指讀黑板上的生字。(排火車讀生字)生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣?

2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)?

四、學(xué)寫生字“極”

五、小結(jié)

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

大熊貓課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)認(rèn)讀生字、

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文、

情感目標(biāo)：了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn)，懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍惜動(dòng)物意識(shí)、

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物園的熊貓館錄像

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！ 小朋友們快看，是誰(shuí)來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、（齊讀課題） 二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（

（

（

（

師：大熊貓說："既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎？

2、認(rèn)識(shí)生字

（

（

游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字、讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！

（

三、小組合作，拓展思維

，都帶來了嗎？

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興！

四、動(dòng)手操作，加深印象、

大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它、）

最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓

（外形特征） 胖乎 短 黑圈

（生活習(xí)性） 爬 爪 抱 睜

（食物特點(diǎn)） 香

大熊貓課件【篇8】

教學(xué)分析：

《大熊貓》是小學(xué)語(yǔ)文s版第二冊(cè)第三單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過對(duì)大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的國(guó)寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。課標(biāo)要求，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)理解課文，發(fā)散思維，獲取知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

流利、有感情地朗讀課文。

生活習(xí)性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上，了解大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習(xí)性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰(shuí)？

2、板書課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話說出對(duì)它的喜愛。

4、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。

5、師出示大熊貓的圖片。

【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對(duì)熊貓獲得直觀印象?！?/p>

一、整體感知課文

1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。

2、 學(xué)生匯報(bào)：

（1）課文有幾個(gè)自然段？

（2）你知道了什么？

二、深入學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

。

2、生齊讀，指名讀，讀出誰(shuí)最吸引人。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示圖片，觀察熊貓長(zhǎng)得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2、齊讀第二自然段，找句子：你認(rèn)為大熊貓哪些地方最吸引人？

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：出示“胖胖的”

①這個(gè)詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？

②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？（出示課件）

③指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）

5、播放歌曲《熊貓咪咪》。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>

三、學(xué)習(xí)第三自然段

2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了！你看，他們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_心呀！

（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們?cè)陂_心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛。）

5、出示句子練習(xí)。

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和思維能力，積累詞語(yǔ)＿來＿去?！?/p>

四、學(xué)習(xí)第四自然段

咱們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過。看，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）

五、拓展總結(jié)

【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說出自己最想說的話?！?/p>

幸福。

【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護(hù)大熊貓的感情。】

六、布置作業(yè)

每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。

大熊貓課件【篇9】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案足球兩篇》

大班教案足球兩篇適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣，熟悉足球，了解基本特點(diǎn)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂，快來看看幼兒園大班足球兩篇教案吧。

篇一：幼兒足球的教案活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走，放松身體。

篇二：幼兒足球的教案活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

三、活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

5、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，開展踢足球比賽。

6、足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）

B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。

D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

7、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

小百科：足球（football），有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球比賽由兩隊(duì)各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長(zhǎng)方形的草地球場(chǎng)上對(duì)抗、防守、進(jìn)攻。

大熊貓課件【篇10】

1毖Щ岜究9個(gè)生字，并能正確書寫。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3痹誒識(shí)涼程中，聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關(guān)鍵句，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。

教師：詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，有關(guān)《紅巖》、白公館、小蘿卜頭等的錄像。

1笨吻白櫓學(xué)生閱讀小說《紅巖》或觀看電影《紅巖》，搜集有關(guān)白公館、渣滓洞、小蘿卜頭的資料，相互交流。

2幣出小蘿卜頭的故事，喚起學(xué)習(xí)欲望。

1毖生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字，做到正確、流利。

2貝佑錁持諧橄蟪鱟幀⒋剩檢查認(rèn)讀情況。

學(xué)生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事？

1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生自由朗讀第1~5段。

提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？有哪些主要人物，他們是什么身份？

出示重點(diǎn)句：他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。

讀了之后你有什么感受？

2 教師出示小飛蟲插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。

教師讀第8段的第一句，相機(jī)出示小飛蟲。

提問：孩子們認(rèn)識(shí)它嗎？ 你覺得小飛蟲對(duì)你來說是“新事物”嗎？

小組里說說你平時(shí)捉到小飛蟲是怎樣對(duì)待它的？

過渡語(yǔ)：為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢？他又會(huì)怎樣對(duì)待小飛蟲呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第6~12段。

3 教師讓學(xué)生聯(lián)系圖畫，朗讀第6~12段。

提問：小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”，從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？

小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的？請(qǐng)把相關(guān)的詞語(yǔ)、句子勾畫出來。

出示重點(diǎn)詞句，學(xué)生動(dòng)作輔助，教師引導(dǎo)感悟小蘿卜頭的心情。

（1）他追著，跑著，直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近，不住地?fù)]著小手，叫著。

（2）“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。

（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。

指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。可比賽讀，可齊讀。4北冉夏愫

小蘿卜頭對(duì)待小飛蟲的態(tài)度，在小組里談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1斃》沙娣閃耍小蘿卜頭為什么那么高興？聯(lián)系上下文和自己查閱的資料，理解“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家了”“解放了，我們也坐飛機(jī)回去”，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，從中點(diǎn)撥，把學(xué)生的思路引向深處。（板書：向往自由）

2斃÷懿吠返腦竿實(shí)現(xiàn)了嗎？他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去？結(jié)合你搜集的資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3畢胂胄÷懿吠范宰雜擅籃玫南蟯，再想想我們今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？

4庇懈星櫚乩識(shí)量撾模讀出小蘿卜頭對(duì)自由的向往。

1 抄寫生字，詞語(yǔ)。

2蓖學(xué)間互相交流了解到的“紅巖”故事，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

大熊貓課件【篇11】

1痹擻醚Ч的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

2蹦苡懈星櫚乩識(shí)量撾模體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

3蓖ü感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。

1北究蔚納字、詞語(yǔ)卡片。課文朗讀錄音。

2毖生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。

3貝笮苊ㄍ計(jì)及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

1痹擻醚Ч的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語(yǔ)。

2幣導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。

1背醵量撾模認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2繃私獯笮苊ǖ難子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。

1焙⒆用侵道我們中國(guó)的國(guó)寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。

2貝笮苊ǜ你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3苯淌π〗峁渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國(guó)去看看吧！

1毖生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

3蓖桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4彼鄧的閌怯檬裁捶椒記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰(shuí)能把這一課的生字寫得漂亮，誰(shuí)就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）

2．生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個(gè)，爭(zhēng)取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

1．同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡(jiǎn)單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰(shuí)再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。

1焙⒆用牽我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）

2貝笮苊ǖ難子很可愛，我們?cè)賮碜x讀，去想象它可愛的樣子吧！

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1碧岢鲆求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。

3．全班交流匯報(bào)。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們?cè)谀抢镉质窃鯓雍鹊哪?？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠?，邊喝邊聽泉水聲?/p>

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4毖習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國(guó)人民的喜愛。

5貝著自己的感受，有感情地朗讀課文。

1蹦慊怪道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3狽腫樘致郟罕；ご笮苊可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

1貝笮苊ê蕓砂，它被稱作我國(guó)的國(guó)寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的圖片最可愛。

2痹諼頤巧活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰(shuí)寫的小動(dòng)物可愛。

2023大熊貓課件(必備六篇)

教師的某些職責(zé)之一就是制作自己的教案和課件，故老師必須認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作。為了制定好教案，教師需要具備良好的教學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于“大熊貓課件”，幼兒教師教育網(wǎng)編輯所提供的知識(shí)絕對(duì)不僅僅是一丁點(diǎn)，相信這篇文章已經(jīng)包含了您所需的所有信息！

大熊貓課件 篇1

一、 導(dǎo)入新課

師：在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？

（學(xué)生紛紛舉手，各抒己見）

生：我喜歡澳大利亞的樹熊。

生：我喜歡南極的企鵝。

生：我喜歡中國(guó)的大熊貓。

（七八名學(xué)生發(fā)言，其他內(nèi)容略）

師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？

生：活潑可愛的動(dòng)物。

生：大熊貓毛色黑白相間。

生：它走路懶洋洋的。

生：它最愛吃竹子。

生：大熊貓會(huì)爬樹。

（學(xué)生七嘴八舌地小聲議論）

師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。

（教師投影展示大熊貓的圖片）

（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）

師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶--大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

（教師板書課題，作者）

二、 新課

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

（學(xué)生閱讀課文）

師：好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

生："憨態(tài)可掬"的"憨"。

生："笨拙"的"拙"。

生："瀕危"的"瀕"。

生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。

師：大家聽完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。

生：我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。

生：王林讀錯(cuò)一個(gè)字，"笨拙"的"拙"應(yīng)讀"Zhuō"而非"Zhuó"。

師：這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到的題目上。標(biāo)題中的"大熊貓"表明的說明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。

生：是國(guó)寶。

師：國(guó)寶說明了什么？

生：大熊貓的珍貴。

師：很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的"珍貴"？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

（生自由朗讀課文，并討論）

師：許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分析分析。我們同學(xué)來談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。

生：課文17小節(jié)中"大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著'活化石'之稱"。

師：對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的？

（生齊聲朗讀后，教師指名回答）

生：這一節(jié)起概括作用，寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。

生：17小節(jié)總結(jié)全文，體現(xiàn)大熊貓是活化石。

師：剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語(yǔ)段，突出大熊貓"體態(tài)可愛""數(shù)量稀少"，是"活化石"的特點(diǎn)?？梢娝拇_很珍貴。

（師邊概括邊板書）

師：同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）

生：課文第6小節(jié)"大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受"，可以看出它體態(tài)可愛。

生：課文第4小節(jié)"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍"，也可看出它體態(tài)可愛。

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。

（生齊讀）

師：在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

生：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。

師：哪些修辭手法？

生：擬人和排比。"有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……"是排比手法，"悠然自得"，"漫不經(jīng)心""搖搖晃晃"是擬人的動(dòng)作。

師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？

生：課文第15小節(jié)，"正因?yàn)椤挥?000只左右"，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。

師：剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓"珍貴"的特點(diǎn)，除了"珍貴"外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？

（學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，教師指名回答）

生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。

生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。

生：大熊貓沒有固定的棲息場(chǎng)所。

生：大熊貓成了最可愛的"貴賓"，但它不習(xí)慣這種生活。

生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺。

生：大熊貓是素食者。

生：大熊貓食量很大。

師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，"寶"為什么說是"國(guó)寶"，能否換成"寶貝"？

生："國(guó)寶"是指中國(guó)所特有 的珍稀動(dòng)物。而"寶貝"一般在任何場(chǎng)合都可以 用。

師：還有原因嗎？

生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。

生：大熊貓是友好使者。

師：對(duì)。大熊貓是我國(guó)的"國(guó)寶"，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的"國(guó)寶"數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂的家。

（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生踴躍發(fā)言。）

生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。

生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，"國(guó)寶"大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

點(diǎn)評(píng):

轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國(guó)寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立"自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式。

具體來說:教師采用"讀-悟-賞"的語(yǔ)文教學(xué)模式。作為一篇說明文，《國(guó)寶--大熊貓》一課不象小說、散文、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物。然而教師并沒有忽略"讀"這一階段，運(yùn)用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知，又有精彩語(yǔ)段的反復(fù)體會(huì)。在讀的過程中，教師及時(shí)更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在"悟"的階段，教師由課題入手，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)--"國(guó)寶"二字，進(jìn)行質(zhì)疑、解疑。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn)。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié)，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)"國(guó)寶"的三個(gè)方面：體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，活化石。在這一環(huán)節(jié)中，教者沒有用傳統(tǒng)的"一問一答"式進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種手段，啟發(fā)學(xué)生思考，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有個(gè)體思維、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手，并能積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。第三個(gè)階段是"賞"，"賞"必須建立在"讀"和"悟"的基礎(chǔ)上。"讀"和"悟"讓學(xué)生理解的脈絡(luò)，掌握的要點(diǎn)，從整體上感知課文。"賞"是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高?！秶?guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園，正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展，不局限于書本知識(shí)，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

其次，注重評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力。《國(guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)過程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間，生生之間，全體動(dòng)員，全體參與。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的，但又不是盲目地用"很好""不錯(cuò)""講得很好"一些評(píng)價(jià)語(yǔ)，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析，使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí)，對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。生生之間的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn)，毫無保留，大膽直言。他們大多暢所欲言，既能對(duì)學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受，又一針見血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng)，又在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場(chǎng)面。

大熊貓課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。

3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

教具準(zhǔn)備：課件? 學(xué)生搜集大熊貓的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。

同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對(duì)它有哪些了解？

【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍?！?/p>

教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)

課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。

出示交流的問題

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓吃什么？

（3）大熊貓生活在什么地方？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

組內(nèi)交流,推選代表全班交流

教師相機(jī)板書:

樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來的寫作梳理提綱?！?/p>

明確寫作要求

(1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。

(2) 信息要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。

(3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

整合資料,自主寫作。

第二課時(shí)

一、展示作品，評(píng)價(jià)交流

教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。

展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：作品展示，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知，提升了學(xué)生的欣賞水平?！?/p>

二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升?！?/p>

三、整理謄寫

板書設(shè)計(jì)：

介紹國(guó)寶大熊貓

整理信息

學(xué)會(huì)使用說明方法

大熊貓課件 篇3

授課時(shí)間：20分鐘

授課地點(diǎn)：新橋幼兒園

授課班級(jí)：大一班

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：在上課傳授知識(shí)的同時(shí)引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動(dòng)物，有顆愛心。

教學(xué)難點(diǎn)：課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個(gè)游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰(shuí)啊？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄔ诔灾褡?、在玩……）大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進(jìn)行著色

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?/p>

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

玩法：幼兒排成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類推，看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完，哪隊(duì)便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項(xiàng)：不能碰倒呼啦圈。

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

大熊貓課件 篇4

我教完《大熊貓》一課后，反思如下：

在導(dǎo)入時(shí)，我以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀積極思考中被調(diào)動(dòng)起來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。

小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文，感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛，小時(shí)候的活潑可愛，長(zhǎng)大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛，從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。

這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)。不足之處也是很明顯，時(shí)間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。

大熊貓課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字，學(xué)寫“爪”“黑”兩個(gè)生字，注意筆順及間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點(diǎn)。

2、過程與方法：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛之情與保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)

四、教學(xué)過程:

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥眩筒卦谶@片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來拼一拼吧?。▽W(xué)生完成拼圖游戲）

小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書課題：大熊貓）

讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)

（二）、誦讀課文，體會(huì)感悟

1、自讀：

課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來認(rèn)識(shí)它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。

2、互讀：

你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會(huì)有收獲?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個(gè)人讀一本書，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。

3、范讀：

看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評(píng)）

4、指讀：

下面，我們來做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽得認(rèn)真，讀得好！

（三）、學(xué)習(xí)字詞

1、認(rèn)識(shí)生字

大熊貓說：“既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）

2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞

你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢！

（珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）

（四）、書寫生字

書寫“黑”、“爪”兩個(gè)字

（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）

（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究

小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧?。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）

通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？

（六）、問卷調(diào)查，理解感悟

小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！

（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問卷）

（七）、總結(jié)全文

大熊貓無論是在外形上，還是在活動(dòng)上、在飲食上，都是那么活潑可愛、憨態(tài)可掬，難怪成了動(dòng)物園里最吸引人的珍貴動(dòng)物呢！其實(shí)，大熊貓還是我國(guó)的國(guó)寶呢，在2008北京奧運(yùn)會(huì)上，大熊貓將做為吉祥物之一，代表全國(guó)的小朋友，歡迎世界各地的客人來到中國(guó)！我們喜歡大熊貓，更要懂得保護(hù)它。不過最近，大熊貓的家鄉(xiāng)四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，摧毀了大熊貓的家，也摧毀了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小朋友的家，如果有機(jī)會(huì)，我們一定要盡自己的能力，幫助受災(zāi)的小朋友和受災(zāi)的大熊貓渡過難關(guān)，重建家園，好嗎？

大熊貓課件 篇6

教材分析：

《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。

這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

本單元以“可愛的動(dòng)物”為主題，通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。

學(xué)情分析：

1．大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。

2．一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2．通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。

3．通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4．激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡(jiǎn)單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

2．今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)整體感知

（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法

（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。

（2）把課文讀正確、流利。

（3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)?！?/p>

（二）交流預(yù)習(xí)成果

出示交流方法：

（1）弄清課文分幾自然段。

（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）

（3）分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。

1．先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。

引導(dǎo)：丹頂鶴腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴也長(zhǎng)。特點(diǎn)是什么？“長(zhǎng)”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？

2．看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

四、檢查認(rèn)字

大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認(rèn)識(shí)一下吧？自讀認(rèn)字表里的字，同桌說說認(rèn)字的方法。

1．開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。

2．組詞說句子。

五、資料匯報(bào)，情感升華。

1．課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。

是呀！由于人類的破壞，自然災(zāi)害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

2．在自然界中還有很多可愛小動(dòng)物讓我們來讀讀吧。

[課件出示]《可愛的小貓》一文。

請(qǐng)你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí)，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

六、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言。

1．課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2．也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)。

七、板書設(shè)計(jì)：

略

小班熊貓課件8篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編收集整理的“小班熊貓課件8篇”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班熊貓課件 篇1

【活動(dòng)目的】

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲

2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰(shuí)來了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。

(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子，這是誰(shuí)來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)

3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物

(1)熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過來，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

4、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

小班熊貓課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。

2、大皮球若干。

活動(dòng)過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過來時(shí)，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個(gè)游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵(lì)滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。

活動(dòng)反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中間，叫到誰(shuí)，就把球滾給誰(shuí)，那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動(dòng)吧!

小班熊貓課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意扮演熊貓練習(xí)走、鉆、爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)熊貓采竹葉的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)熊貓，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：平衡木、鉆筒、草地、竹葉、課件。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)物走路

價(jià)值分析：通過模仿熊貓走路的動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物園里來了許多小動(dòng)物，誰(shuí)來了？

聽音樂，模仿動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

小結(jié)：原來動(dòng)物們走路的方式都不一樣。

二、熊貓學(xué)本領(lǐng)

價(jià)值分析：通過看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩，練習(xí)走、鉆、爬的動(dòng)作。

（一）熊貓學(xué)本領(lǐng)

1、（教師戴頭飾扮演熊貓媽媽）看，是誰(shuí)呀？（熊貓）

2、跟著熊貓媽媽學(xué)本領(lǐng)

提問：熊貓有什么本領(lǐng)？（慢吞吞走路、手腳著地屈膝爬、站立行走、投籃等）

2、提問：你最喜歡熊貓哪一個(gè)動(dòng)作？

3、幼兒扮演熊貓，教師扮熊貓媽媽，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)。

小結(jié)：熊貓學(xué)到了許多了本領(lǐng)，會(huì)走路，會(huì)爬，還會(huì)投籃。

（二）熊貓采竹葉

1、引導(dǎo)語(yǔ)：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。

2、要求：我們?nèi)ァ窳帧€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

3、幼兒游戲：熊貓采竹葉

小結(jié)：又鮮又嫩的的竹葉真好吃！

三、快樂的大熊貓

價(jià)值分析：聽音樂，進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天熊貓學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，真開心！我們一起慶祝一下吧。

小班熊貓課件 篇4

幼兒園小班體育游戲教案《熊貓滾球》

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：在游戲情景中，幼兒扮演喜愛的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。

1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂。

3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

小班熊貓課件 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、熊貓范例每組一只。

2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

【活動(dòng)過程】

一、出示范例，引起興趣。

1、語(yǔ)言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了？有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？

（重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑）（ ）

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

【活動(dòng)反思】

在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來；語(yǔ)言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂）。

小班熊貓課件 篇6

【活動(dòng)目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

3、感受做做、說說活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?？》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?？》?/p>

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓?jiān)诟墒裁矗龑?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動(dòng)延伸】

1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作，說說他們?cè)诟墒裁础?/p>

2、結(jié)合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

拓展閱讀：小班科學(xué)：可愛的熊貓教案

活動(dòng)來源：通過主題“動(dòng)物朋友”使幼兒對(duì)動(dòng)物熊貓有了基本的認(rèn)識(shí)，幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國(guó)第一保護(hù)動(dòng)物，對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)有了濃厚的興趣，因而開展了下面活動(dòng)。

活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱：可愛的熊貓。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2、初步了解熊貓與人們之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熊貓圖片 2、熊貓?jiān)敿?xì)資料。

活動(dòng)過程：

1、教師組織幼兒進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲，導(dǎo)入課題。

2、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察熊貓的基本特征。

3、提問：讓幼兒根據(jù)老師的問題說一說。

——熊貓是什么樣子的？

——熊貓的樣子像誰(shuí)？

——它在那里生活?

——它喜歡吃什么?

——為什么它喜歡吃竹子呢？

——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎？

4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的關(guān)系。

——小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？為什么？

——大熊貓現(xiàn)在很稀少，怎樣保護(hù)大熊貓呢？

5、請(qǐng)幼兒學(xué)熊貓走路的樣子走出教室。

教學(xué)效果：通過此次活動(dòng)，幼兒從圖片及教師講述中了解到熊貓的外形特征及生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)稀有動(dòng)物熊貓的關(guān)注欲望。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：熊貓（粘貼添畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)粘貼方法.

3、學(xué)習(xí)添畫熊貓的四肢和五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：漿糊；作業(yè)紙；水彩筆；半圓形圓形黑色蠟光紙。

活動(dòng)過程：1、與幼兒一同復(fù)習(xí)熊貓的外形特征。

2、給幼兒示范粘貼熊貓的方式及添畫步驟。

3、幼兒作業(yè)老師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒作品展示。

5、讓幼兒互相觀賞幼兒粘貼的作品，結(jié)束。

活動(dòng)效果：通過延伸活動(dòng)的開展，（粘貼熊貓）讓幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、半圓形，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作能力，達(dá)到很好的效果。

小班熊貓課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事，使幼兒懂得要做文明、禮貌的小客人。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一本圖書

活動(dòng)過程：

一.出示圖書，引起幼兒聽的興趣。

1.觀察封面，引出故事名稱。

熊貓今天請(qǐng)了哪些客人來作客。

二.講述故事

1.老師講述并提問

熊貓家里來了哪些客人？

誰(shuí)是有禮貌的小客人？

2.帶著問題，第二遍聽。

小兔是怎樣來作客的？

小黑熊是怎樣作客的呢？

用什么動(dòng)作、話來表示禮貌的？

小黑熊受歡迎嗎？

三.故事表演

重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話；練習(xí)禮貌用語(yǔ)、文明作客的動(dòng)作。

小班熊貓課件 篇8

【活動(dòng)目的】

1.學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲

2.幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1.組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

（2）今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰(shuí)來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

（4）教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。

（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

（6）教師出示小猴子，這是誰(shuí)來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）

3.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物

（1）熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

（2）做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

（3）找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過來，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

4.結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友戴頭飾，做熊貓送客人回家的游戲。

小班熊貓課件七篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小班熊貓課件七篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小班熊貓課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。

2、大皮球若干。

活動(dòng)過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過來時(shí)，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個(gè)游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵(lì)滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。

活動(dòng)反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中間，叫到誰(shuí)，就把球滾給誰(shuí)，那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動(dòng)吧!

小班熊貓課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《熊貓的客人》課件

2.故事中的動(dòng)物的.頭飾布置成熊貓家的背景

活動(dòng)過程：

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片

T：這是誰(shuí)？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？

T：想想，會(huì)有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1.聽故事第一段提問：

T：熊貓家來了誰(shuí)？它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？

4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：

T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。

T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？

T：我們來請(qǐng)小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的

情節(jié)。）

T：我們小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人??？（幼兒自由說說）

T：請(qǐng)一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？

2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！

小班熊貓課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來啦？”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的有的`小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

小班熊貓課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。

2、體驗(yàn)合作玩球的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)皮球，錄音磁帶

活動(dòng)流程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：貓媽媽帶領(lǐng)寶寶一起做操

二、小貓學(xué)本領(lǐng)：

1、抓老鼠：按住滾過來的球。

1)、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。

2)、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長(zhǎng)兩人之間的距離)

3)、幼兒游戲教師指導(dǎo)。

2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松運(yùn)動(dòng) 以情節(jié)導(dǎo)入增加幼兒的活動(dòng)氛圍

這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)按球本領(lǐng)。

這一環(huán)節(jié)是增加難度及加強(qiáng)活動(dòng)量，讓幼兒跑的基礎(chǔ)上去按皮球

這環(huán)節(jié)體現(xiàn)互助友愛，并達(dá)放松身體的目的

延伸活動(dòng)：

融合于平時(shí)的游戲

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友，對(duì)于另外一些小朋友不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對(duì)他們來說沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

小班熊貓課件(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、熊貓范例每組一只。

2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

【活動(dòng)過程】

一、出示范例，引起興趣。

1、語(yǔ)言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了？有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？

（重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑）（ ）

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

【活動(dòng)反思】

在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來；語(yǔ)言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂）。

小班熊貓課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意扮演熊貓練習(xí)走、鉆、爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)熊貓采竹葉的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)熊貓，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：平衡木、鉆筒、草地、竹葉、課件。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)物走路

價(jià)值分析：通過模仿熊貓走路的動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物園里來了許多小動(dòng)物，誰(shuí)來了？

聽音樂，模仿動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

小結(jié)：原來動(dòng)物們走路的方式都不一樣。

二、熊貓學(xué)本領(lǐng)

價(jià)值分析：通過看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩，練習(xí)走、鉆、爬的動(dòng)作。

（一）熊貓學(xué)本領(lǐng)

1、（教師戴頭飾扮演熊貓媽媽）看，是誰(shuí)呀？（熊貓）

2、跟著熊貓媽媽學(xué)本領(lǐng)

提問：熊貓有什么本領(lǐng)？（慢吞吞走路、手腳著地屈膝爬、站立行走、投籃等）

2、提問：你最喜歡熊貓哪一個(gè)動(dòng)作？

3、幼兒扮演熊貓，教師扮熊貓媽媽，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)。

小結(jié)：熊貓學(xué)到了許多了本領(lǐng)，會(huì)走路，會(huì)爬，還會(huì)投籃。

（二）熊貓采竹葉

1、引導(dǎo)語(yǔ)：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。

2、要求：我們?nèi)ァ窳帧€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

3、幼兒游戲：熊貓采竹葉

小結(jié)：又鮮又嫩的的竹葉真好吃！

三、快樂的大熊貓

價(jià)值分析：聽音樂，進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天熊貓學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，真開心！我們一起慶祝一下吧。

小班熊貓課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（2分）

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開：（11分）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：（2分）

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請(qǐng)客上做文章。

活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢？先讓他們知道有誰(shuí)？都說了些什么？做了哪些事情？出場(chǎng)的先后，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)！

三、給幼兒自己選擇的機(jī)會(huì)。

表演故事時(shí)，讓孩子們先說說喜歡誰(shuí)？為什么？這樣對(duì)于表演有所幫助，再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個(gè)過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！

熊貓的課件(分享9篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熊貓的課件(分享9篇)”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

熊貓的課件(篇1)

【活動(dòng)目的】

1.學(xué)習(xí)短句，模仿幾種動(dòng)物的聲音。

2.什么樣的動(dòng)物知道動(dòng)物喜歡吃什么，它們?cè)趺捶Q呼它們。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教具一套，小雞、猴子、嬰兒、熊貓、小貓、昆蟲、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.幾種動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)流程】

1.組織教學(xué)，老師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭酿I歌，播放音樂“舞動(dòng)的娃娃和熊”，請(qǐng)拍手進(jìn)入老師坐下。

2.讓孩子認(rèn)識(shí)每一種動(dòng)物，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)展示一棟漂亮的房子，告訴孩子大熊貓住在這里。

(2)今天是熊貓的生日。它想邀請(qǐng)好朋友到家里做客。它儲(chǔ)存了許多好東西，正在等待客人的到來。

（3）給小雞看，老師：聽孩子們說，誰(shuí)在這兒？老師給小雞看，孩子回答：（是小雞）怎么叫？（嘰嘰嘰）問孩子，讓孩子們學(xué)習(xí)如何呱呱和表演。

(4)老師給孩子*看，讓孩子看看這里是誰(shuí)？(小*)孩子*怎么稱呼？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)習(xí)孩子*的哭聲并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好孩子。

(5)老師展示小貓，猜猜誰(shuí)在這里？（它是一只小貓）它怎么叫？（喵喵）讓孩子們表演小貓的聲音，學(xué)習(xí)小貓的樣子。

(6)老師給小猴子看，這（小猴子）是誰(shuí)？猴子長(zhǎng)什么樣？它喜歡吃什么？（桃子）

3.知道各種動(dòng)物愛吃的東西

(1)熊貓看到客人有空，就請(qǐng)客人吃自己喜歡的食物。

大熊貓叫小雞吃蟲子，叫小*吃骨頭，叫貓吃魚，叫猴子吃桃子。他們一起吃得很開心。

(2)做一個(gè)游戲：讓孩子們幫助熊貓把各種動(dòng)物最喜歡的食物放在小動(dòng)物面前，告訴他們最喜歡什么。

(3)找錯(cuò)誤：看看是哪個(gè)小動(dòng)物吃錯(cuò)了東西，轉(zhuǎn)移給它，看誰(shuí)做對(duì)了又快。

4、結(jié)束部分：讓孩子戴頭飾做“熊貓送客人”回家”游戲。

熊貓的課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來啦?”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。 [教案頻道jiaoan]

本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

熊貓的課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生自學(xué)課本生字新詞，積累詞語(yǔ);教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”三個(gè)生字。

2.?引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，有一定速度。

3.?了解佩佳和拖拉機(jī)手、砌工、面包師、讀者在一天里的經(jīng)歷。領(lǐng)悟時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

（2）要求全班齊讀，并且體會(huì)這句名言的意思。

老師總結(jié)：是呀，如果今天是你們生命的最后一天，你們一定會(huì)不舍和十分珍惜吧？所以我們要把每一天當(dāng)做最后天去度過，要珍惜每一天的時(shí)間。

（3）可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的小主人卻沒有珍惜他的這一天。今天我們第三課失去的一天。

1.?放出自讀要求：（1）快速地默讀課文，把文章讀通讀順，在自己能讀懂的地方批注，讀不明白的地方做上記號(hào)。

（3）文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？為什么呢？

2.檢查初讀情況：

（1）請(qǐng)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀課文，沒人讀一小節(jié)：

老師檢查以下生難字的發(fā)音情況，有問題指導(dǎo)。

Chá???gēng??????qì??xián??????yīn

⑶讀了課文后，老師非常想知道文中的誰(shuí)給你留下了深刻的印象呢？告訴老師原因是什么？

（2）佩佳在這一天都做了什么？

交流：?（1）在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。

誰(shuí)能說說自己對(duì)游手好閑的理解?

我們已經(jīng)體會(huì)到了佩佳的游手好閑了，那同學(xué)們一定可以把第2和第3段讀出一種游手好閑的感覺了吧！請(qǐng)全班同學(xué)一起來讀一下第二和第三小節(jié)。

問題：（1）?當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時(shí)，佩佳是什么表現(xiàn)？

交流：1.當(dāng)媽媽知道后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰(shuí)能讀一讀。

佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。

（3)?自己來試著讀一讀,讀出佩佳的羞愧和害怕?

(4)?請(qǐng)同學(xué)讀，誰(shuí)能用聲音讓老師看到一個(gè)羞愧又害怕的佩佳?

2.那媽媽是如何教育佩佳的呀？有沒有同學(xué)知道？

（1）第六段，1.媽媽用語(yǔ)言教育佩佳。

2.媽媽用行動(dòng)教育佩佳，帶著佩佳去看在佩佳失去的這一天里人們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>

（2）媽媽在說這句話的時(shí)候帶著一種怎么樣的感情呢？

有誰(shuí)可以把媽媽的這句話讀出既嚴(yán)肅又十分疼愛佩佳的感情呢？

有沒有可以讀的更好的？

（3）那下面啊就讓我們一起跟著佩佳去看看，在這一天里人們做了些什么？

這是其他人，所以其他人的一天都是豐富的充實(shí)的，所以這叫做有收獲的一天。

其他人 ?????????收獲的一天??????????砌墻????????????????????????珍惜

3.全班齊讀最后一小節(jié)，并想一想看到其他人做的這些事之后佩佳怎么樣了？

為什么佩佳會(huì)低下頭？

請(qǐng)同學(xué)們想一想自己曾經(jīng)有沒有像佩佳那樣失去了一天還是像其他人那樣收獲了一天呢？

[失去的一天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版五年級(jí)下冊(cè))]

熊貓的課件(篇4)

目標(biāo)：

1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語(yǔ)：合適。

準(zhǔn)備：

1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

過程：

1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：

什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

猜猜，誰(shuí)會(huì)來熊貓百貨商店買東西？它們會(huì)買些什么？”

2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：

——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）

請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？

如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？

教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：

——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說一說。）

最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

4.體驗(yàn)買賣游戲的樂趣：

在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請(qǐng)問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?！?/p>

熊貓的課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、

3、水墨范畫《熊貓》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰(shuí)呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個(gè)圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國(guó)，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。

熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長(zhǎng)在什么地方？喜歡吃什么？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

淡墨的運(yùn)用。

四、結(jié)束部分

評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

熊貓的課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹，走起路來?yè)u搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國(guó)寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?"

小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

活動(dòng)反思：

科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

5、大班美術(shù)國(guó)寶大熊貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

2.簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰(shuí)來說一說大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

②畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。】

三、結(jié)束部分。

對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動(dòng)的樂趣并發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。】

活動(dòng)反思：

在諸多的繪畫活動(dòng)中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實(shí)，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

成功的活動(dòng)中，往往會(huì)有很多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn)，再把它挖深扣細(xì)，這樣會(huì)更后深度，更有著眼點(diǎn)，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢?

熊貓的課件(篇7)

熊貓活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察大熊貓的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性。

2了解動(dòng)物、動(dòng)物、野生動(dòng)物和熊貓之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)它們進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用隱喻和形容詞來描述熊貓的形狀。

三。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)道熊貓是我國(guó)特有的野生動(dòng)物，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1。課件：幻燈片-熊貓

活動(dòng)過程：

1、 猜謎引出熊貓，激發(fā)孩子們對(duì)熊貓的興趣

老師：孩子們，猜猜這是什么動(dòng)物？

謎語(yǔ)：熊比熊小，貓比貓大，竹筍當(dāng)食物，竹林就是家。

2、 **幻燈片，感知熊貓的外形特征

1問：你知道熊貓住在**嗎？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子？他們喜歡吃什么？ 讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護(hù)區(qū)，知道熊貓是雜食動(dòng)物。

3、 感知告訴我們熊貓的形狀和生活習(xí)慣

1.講述熊貓的外形特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

三。引導(dǎo)孩子們自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，有序地梳理熊貓的形狀。表達(dá)自己對(duì)熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

老師：你知道熊貓喜歡住在**嗎？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國(guó)寶

1老師：為什么熊貓是中國(guó)的動(dòng)物寶藏？

（熊貓是我們中國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些友好國(guó)家，你知道我們送給哪些國(guó)家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

熊貓的課件(篇8)

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套針對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，主要幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技巧。這套教案不僅簡(jiǎn)單易懂，而且充滿趣味性，以動(dòng)物形象作為主題，讓孩子們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、加減乘除、分?jǐn)?shù)、幾何、面積和體積等方面的知識(shí)。其中，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念部分主要包括數(shù)字和數(shù)值的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、添加和取出數(shù)量等簡(jiǎn)單的概念。加減乘除部分則逐步提高難度，幫助孩子們熟練掌握加減乘除的方法和技巧，并通過各種實(shí)際的例子來提高孩子們的解決問題的能力。分?jǐn)?shù)部分則介紹了基本的分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)的小數(shù)表示法，并通過各種形象化的例子來幫助孩子們更好地理解。幾何部分則教授了基本的幾何概念，如點(diǎn)、線、面和體的概念，以及不同幾何圖形的屬性和特點(diǎn)。面積和體積部分則教授了如何計(jì)算平面圖形的面積和立體圖形的體積，加深了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案不僅內(nèi)容豐富，而且教學(xué)方式多樣，不僅包括講解和習(xí)題，而且還引入了游戲和互動(dòng)教學(xué)的方式。例如，其中有一些課程使用猴子熊貓這些動(dòng)物形象來解釋概念和技巧，使用謎語(yǔ)、游戲和其他趣味性方式來加強(qiáng)教學(xué)效果。這些教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高他們的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

總之，猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，旨在幫助小學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，孩子們能夠更快速、更輕松地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，進(jìn)而成功地實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的目標(biāo)。

熊貓的課件(篇9)

設(shè)計(jì)意圖

在活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。生活中，幼兒喜愛各種小動(dòng)物，為了發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心身邊的人。因此我設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的健康活動(dòng)——《熊貓爺爺生病了》。本次活動(dòng)幼兒通過在戶外場(chǎng)地探索多種竹玩具器械，體驗(yàn)竹玩具的有趣，能一物多玩，同時(shí)通過情境游戲有了關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1.能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。

2.在游戲中感知親情，有關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)的難點(diǎn)定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

“看看今天誰(shuí)來到了這里?這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?！?/p>

二、探病路途大闖關(guān)：

1．游戲一：勇過竹橋

·出示竹梯。

“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢?對(duì)了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧?！?/p>

·認(rèn)識(shí)竹橋，討論過橋的方法。

“你們會(huì)過竹橋嗎？有誰(shuí)愿意來試一試的。”

·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

2．游戲二：林間小路

“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

·了解穿越竹林小路的規(guī)則。

嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對(duì)熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲！”穿越竹林小路。

3．游戲三：爬山比賽

“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格?！?/p>

·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒示范。

邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的.一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）

·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾，隨機(jī)進(jìn)行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。

·所有幼兒分成四隊(duì)，同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。

·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護(hù)幼兒安全。

4.游戲四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。

“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。

·幼兒自主玩竹竿。

·邀請(qǐng)幼兒說一說，玩一玩。

“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

三、探望熊貓爺爺

“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝。”

“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

活動(dòng)總結(jié)

本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，圍繞活動(dòng)目標(biāo)，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒?dòng)中我以闖關(guān)的形式，設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡：

一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中，感知身體的平衡性。

二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂趣。

四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒始終處于主體地位，他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂趣。

小班熊貓課件推薦5篇

以下內(nèi)容“小班熊貓課件”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意分享給您的。教案課件是我們老師的部分工作，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的必要途徑。歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小班熊貓課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《熊貓的客人》課件。

2.故事中的動(dòng)物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

活動(dòng)過程：

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片

T：這是誰(shuí)?今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

T：想想，會(huì)有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1.聽故事第一段提問

T：熊貓家來了誰(shuí)?它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論

T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎?為什么?

三、完整欣賞故事

1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。

2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。

T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎?為什么?

T：我們來請(qǐng)小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

T：我們小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

T：請(qǐng)一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸

1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做?

2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

附故事：熊貓的客人

今天，熊貓請(qǐng)朋友來做客。 “篤篤篤”——誰(shuí)來了，在輕輕的敲門?

熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請(qǐng)進(jìn)來吧!請(qǐng)坐。”

熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請(qǐng)喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”

“嘭嘭嘭”——是誰(shuí)來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等他說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：“請(qǐng)喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”

小白兔說：“好”。

小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對(duì)熊貓說：“熊貓，再見!明天請(qǐng)你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來!”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請(qǐng)小黑熊明天家里來玩呢?”

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會(huì)了有禮貌地做小客人和小主人，在活動(dòng)后也會(huì)玩角色游戲“我請(qǐng)客”。孩子們有了強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，學(xué)著接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識(shí)，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會(huì)說禮貌用語(yǔ)，講文明話。

本次活動(dòng)我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動(dòng)的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。

小班熊貓課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。

2、大皮球若干。

活動(dòng)過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過來時(shí)，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個(gè)游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓勵(lì)滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。

活動(dòng)反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中間，叫到誰(shuí)，就把球滾給誰(shuí)，那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動(dòng)吧!

小班熊貓課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

"教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

"教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。 "鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂。

3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

美工：繪畫“大皮球”涂色。

認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

活動(dòng)延伸

"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。 "隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的?！碑?dāng)念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。

小班熊貓課件(篇4)

【活動(dòng)目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

3、感受做做、說說活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁矗俊?、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?？》?/p>

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓?jiān)诟墒裁?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動(dòng)延伸】

1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作，說說他們?cè)诟墒裁础?/p>

2、結(jié)合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

小班熊貓課件(篇5)

【活動(dòng)目的】

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲

2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰(shuí)來了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。

(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子，這是誰(shuí)來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)

3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物

(1)熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過來，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

4、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。