名師觀后感

名師觀后感模板九篇。

說(shuō)到作文，相信大家肯定都寫(xiě)過(guò)，作文，是內(nèi)心情感和外界的橋梁，寫(xiě)作文沒(méi)有詞匯，一提起筆來(lái)就覺(jué)得很難寫(xiě)。優(yōu)秀的作文，到底是怎么寫(xiě)的呢？你也許需要"名師觀后感模板九篇"這樣的內(nèi)容，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

名師觀后感 篇1

一、用贊賞感化孩子。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)欲，即使孩子犯了錯(cuò)誤，也不要一味的批評(píng)訓(xùn)斥，而應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子其他方面的閃光點(diǎn)，加以贊賞，會(huì)讓他更加自信，而不是用“吼”來(lái)挫敗他的自信。

二、用身教取代言傳。與學(xué)生交流的最好方式是自學(xué)，因?yàn)樘〉暮⒆硬粫?huì)講道理，而小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力。如果老師給他們展示一些正能量的言語(yǔ)和行為，當(dāng)老師給他展示的時(shí)候，他自然會(huì)學(xué)習(xí)。改變行為的最好方法是用你不想要的東西代替你想要的。

不要只說(shuō)“不可以”，請(qǐng)指出一條可以的路來(lái)給他走。

三、用傾聽(tīng)貼近心靈。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教師的傾聽(tīng)沒(méi)有價(jià)值判斷是他們建立溝通意愿和信任的重要基礎(chǔ)。這樣，就能營(yíng)造一個(gè)安全的談話氛圍，讓孩子們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉。如果老師用傾聽(tīng)代替對(duì)孩子的責(zé)難和批評(píng)，會(huì)給孩子們一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤和自我反省的機(jī)會(huì)，無(wú)形中縮短了師生之間的心理距離。

我記得電視劇里有一句臺(tái)詞“包容和接納就會(huì)是祥和和喜劇，挑剔和敵對(duì)就一定是爭(zhēng)吵和悲劇”，教育孩子也一樣，別用你的“吼”打擊孩子的心靈。作為老師，成功的教育與老師的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是，我們和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)他們的情商、智商、氣質(zhì)和修養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

因此，學(xué)會(huì)欣賞、傾聽(tīng)和教導(dǎo)。只要老師掌握了與孩子交談的藝術(shù)，在教育孩子的過(guò)程中一定會(huì)取得好的效果！

名師觀后感 篇2

斷斷續(xù)續(xù)的一個(gè)月將本書(shū)閱讀完，現(xiàn)在腦海里印象最深的是關(guān)于“好奇心”的探討。自己對(duì)這個(gè)詞的理解和思考是我之前便有過(guò)的，正如我在段落中寫(xiě)的書(shū)評(píng)那樣。我有一次在自己寫(xiě)給自己的生日信的時(shí)候?qū)ψ约浩谂尾⒈３值囊稽c(diǎn)就是：永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的好奇心。

一開(kāi)始對(duì)于此書(shū)并沒(méi)有特別大的興趣，但是后來(lái)又打開(kāi)來(lái)讀并且讀完了是因?yàn)榈谝粫?shū)名的有兩個(gè)字“孤獨(dú)”吸引了我，第二是我看書(shū)有將書(shū)籍看完的習(xí)慣，除非是特別差質(zhì)量的書(shū)。

我很認(rèn)同文中對(duì)于孤獨(dú)的看法：孤獨(dú)是一種心境，而不是一種心態(tài)。

我曾經(jīng)閱讀過(guò)劉若英的《我敢在你懷里孤獨(dú)》，那本作品里也同樣闡述了關(guān)于孤獨(dú)的話題。孤獨(dú)不同于寂寞，無(wú)聊；它更加強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人獨(dú)處的重要性，獨(dú)處時(shí)個(gè)人對(duì)自身的思考和提高，在這段時(shí)間里不是枉費(fèi)時(shí)間，而是對(duì)自己有所安排。如何更好的提升自己，如何更好的豐富自己。

我可能不是很懂愛(ài)情吧，反正我現(xiàn)在是無(wú)法理解下面的這句話的。

愛(ài)不問(wèn)值不值得？如果對(duì)面這個(gè)人確實(shí)不咋地，你難道不問(wèn)問(wèn)你自己，付出的時(shí)間和精力值不值得？如果他對(duì)你并沒(méi)有做到相互尊重，你不問(wèn)值不值得？如果他在外面瞎玩，你不問(wèn)值不值得？

可能那句話的背后是理想的愛(ài)情，大家都相互尊重，也為彼此甘愿付出一些，而且這個(gè)人確實(shí)也是自己很愛(ài)的，那OK。愛(ài)情嘛，總歸是要彼此信任、彼此珍惜，為彼此也要付出一些東西的，但是那個(gè)時(shí)候你也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己值不值得，然后你可以很驕傲的回答：值得。

這才是愛(ài)情應(yīng)該有的樣子吧，你為有一個(gè)尊重信任珍惜愛(ài)你的人值得。

名師觀后感 篇3

看了“如何上好唱歌課”的這兩個(gè)**，我首先總結(jié)一下，**從以下幾點(diǎn)對(duì)于初中**課中的唱歌課的一些實(shí)際問(wèn)題作了以下幾點(diǎn)的講述。

第一，為什么教師感覺(jué)上唱歌課很困難？可以從兩方面來(lái)看，(1)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解偏差，脫離了感受與鑒賞是一切**教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)這一規(guī)律。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生唱歌的要求是：

能夠自然、自信地、有表情的唱歌。然而，教師并沒(méi)有將三個(gè)層次的課程標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)實(shí)踐。

其次，學(xué)生在歌唱教學(xué)中應(yīng)掌握正確的幾種方法：（1）呼吸方法，如快呼吸快呼吸、快呼吸慢呼吸、慢呼吸慢呼吸、慢呼吸快呼吸。（2）發(fā)聲的方法：

聲音松弛；用打哈欠的狀態(tài)輕聲說(shuō)、輕聲柔唱；按節(jié)奏節(jié)拍高位置讀歌詞。另外，為了避免學(xué)生模仿老師的泛音，在課堂上找出正確的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。（3）歌唱表現(xiàn)：

把歌曲的情感從一開(kāi)始就貫穿。

第三，如何激發(fā)學(xué)生的情感，更好地表達(dá)歌曲？這就要求教師探索教材，參考教學(xué)，甚至通過(guò)更多的渠道，充分理解自己的作品，使自己能夠更好地描述歌曲的情感，讓學(xué)生在感受之后能夠表達(dá)出來(lái)。

第四，教師用什么樣的方式教學(xué)生唱歌？（1）先唱詞再唱譜，即聽(tīng)唱法。學(xué)歌有兩種方法，聽(tīng)唱法和視唱法。

聽(tīng)唱歌課以促進(jìn)學(xué)生對(duì)**譜的理解，具有良好的識(shí)踐效果，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)唱歌課的興趣。而且，聽(tīng)唱法是中國(guó)一直以來(lái)的傳統(tǒng)，例如我國(guó)的戲曲就是采用口傳心授的方式。（2）整體聽(tīng)唱。

唱歌課要進(jìn)行整體教唱，因?yàn)橹鹁浣坛^(guò)程中會(huì)破壞歌曲作品的完整性，反倒是不易被掌握。（3）教師范唱。其中最重要的就是情感。

示范唱法在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的意義在于，教師可以在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生近距離體驗(yàn)，從而密切師生關(guān)系。此外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，充分利用學(xué)生的資源。

第五，教師如何把學(xué)生了解的歌曲教的更好？（1）對(duì)比的方法：用正確的與他們自己錯(cuò)誤的進(jìn)行對(duì)比，有針對(duì)的糾正，效率高。

（2） 用一些練習(xí)題提前解決教學(xué)中的難點(diǎn)，如復(fù)雜的節(jié)奏，并分析具體問(wèn)題。（3）可以一個(gè)樂(lè)句或樂(lè)段的分析歌曲，每一部分的表現(xiàn)方式都有不同。（4）以說(shuō)代唱，用說(shuō)話的咬字吐字的感覺(jué)去歌唱。

第六，歌唱教學(xué)的主要問(wèn)題是盡快把歌曲唱好。這也是初中**課堂的最關(guān)鍵所在。

名師觀后感 篇4

翻完了沒(méi)啥感覺(jué)，可能因?yàn)槲蛐员容^低。我不知道從何時(shí)起，不太喜歡看這類的書(shū)，總覺(jué)得有“玄學(xué)”的味道，心理總會(huì)冒出一個(gè)想法“你心不誠(chéng)，所以不靈”，你境界不夠高，悟性比較低，所以讀不出東西來(lái)。但是如果本來(lái)就無(wú)神明呢？

悟性，按我目前的認(rèn)知和理解，因?yàn)樗鼪](méi)有方法論指導(dǎo)，貌似沒(méi)有規(guī)律可遵循，總讓我摸不著邊際。它不像數(shù)學(xué)邏輯，天文地理等可以分析綜合，有步驟可以學(xué)習(xí)，有依據(jù)假設(shè)，有驗(yàn)證方法，因而顯得“不科學(xué)”。

靈修類的書(shū)，總是以小見(jiàn)大，沒(méi)有說(shuō)怎么直接指導(dǎo)生活，總給我一種“自我安慰”的感覺(jué)。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)事情已成定局時(shí)，無(wú)法改變，但可以改變自己的心態(tài)，這可能是一種“自我安慰”，可是這種自我安慰是“在給定的約束條件下”謀求最大的收益，因?yàn)橹挥修D(zhuǎn)換心態(tài)和態(tài)度，才能更好地面對(duì)生活，即使可能這是自欺欺人，面對(duì)“沉沒(méi)成本”，不應(yīng)該考慮它，而是著眼未來(lái)，減小機(jī)會(huì)成本。

可能我是“功利性”，“實(shí)用主義”思想吧，也總不能用理性的思維去分析感性的東西，或許這就是悟性低，境界低的原因之一。

名師觀后感 篇5

“一只公雞在屋頂上孵蛋，雞蛋是向左邊滾還是向右邊滾？”答案是：其實(shí)公雞根本不孵蛋，像這樣的問(wèn)題根本就沒(méi)有研究的意義，沒(méi)有思考的價(jià)值。

同樣，在教學(xué)圓的半徑與直徑認(rèn)識(shí)以及它們之間的關(guān)系時(shí)，老師淡化了這些知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)槲覀冎?，這些知識(shí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是大都知道，二是半徑與直徑的關(guān)系本身就是顧名思義，一目了然，從沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生弄混過(guò)。教是因?yàn)橛斜匾?，學(xué)生都知道的東西，如果再費(fèi)力組織教學(xué)，那就真像是：自作多情、自?shī)首詷?lè)了。

整節(jié)課老師把濃墨重彩放在了對(duì)圓的特征的研究上，“圓，一中同長(zhǎng)也”這句古代大思想家數(shù)學(xué)家墨子的話既讓學(xué)生感受到圓的特征，又注重了數(shù)學(xué)史料文化功能的挖掘，使學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，受到愛(ài)國(guó)主義教育，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、學(xué)必需的數(shù)學(xué)。

教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。要使一堂課有生命力，這堂課就要有巧妙的設(shè)計(jì)，有老師出色的駕馭能力，并為學(xué)生提供一個(gè)美好的過(guò)程，讓學(xué)生享受教學(xué)，回味無(wú)窮。眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處！這正是我苦苦求索的一節(jié)好課。

教學(xué)路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

名師觀后感 篇6

最初聽(tīng)聞這本書(shū)，依舊是來(lái)自我最愛(ài)的老師發(fā)給我的一個(gè)視頻，關(guān)于陳果老師講課的內(nèi)容，再加上那段時(shí)間多多少少也聽(tīng)聞過(guò)這本書(shū)，但并未細(xì)細(xì)去了解，所以當(dāng)時(shí)沒(méi)有太注意。

就在前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，翻到這本書(shū)，沒(méi)想到，便像郭襄“一見(jiàn)楊過(guò)誤終身”般不能自已，滿懷期待的去閱讀，喜愛(ài)不已，意猶未盡。

坦誠(chéng)說(shuō)，我特別喜歡這種感覺(jué)，與一本書(shū)的相處不期而遇、自然而然，并不是很刻意的去讀，也不是別人所給予的推薦去讀，更不是帶著某種功利性的目的，就那么簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)、了解、深入其中，然后靜靜地跟隨著作者的腳步走進(jìn)她的內(nèi)心世界，并與之進(jìn)行了一場(chǎng)真正的靈魂深處的對(duì)話，這是我所鐘愛(ài)的與書(shū)相遇最好的方式。

此刻，內(nèi)心里像是有無(wú)數(shù)的血液在翻涌，無(wú)數(shù)的想法想要呼之欲出，或許是難掩自己讀到好書(shū)的激動(dòng)，迫不及待的想要一吐為快，但是，與之相比，娓娓道來(lái)更是我的style。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)這本書(shū)，我更傾向于從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行闡述。

①閱讀此書(shū)，你將更加了解孤獨(dú)一詞之于我們的重要意義和深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孤獨(dú)、享受孤獨(dú)。

②閱讀此書(shū)，你可以看到作者對(duì)于自律、自信、真誠(chéng)、道德、成熟、死亡等眾多名詞深入人心的見(jiàn)解，在她的筆下，這一個(gè)個(gè)看似無(wú)生命的詞和觀點(diǎn)，卻被賦予了本該屬于它們自身的意義和象征，且伴隨著鮮活的獨(dú)立自由之思想，帶給人無(wú)限的震撼。

③閱讀此書(shū)，你不是孤獨(dú)的一個(gè)人在游走，倒像是和一位智者在交談，書(shū)中處處充滿著引人思索的哲理警句，不時(shí)還有作者的現(xiàn)身說(shuō)法，字字珠璣、鞭辟入里，沒(méi)有一絲嬌柔造作，也沒(méi)有一絲枯燥乏味，讀來(lái)至感親切。

④閱讀此書(shū)，你會(huì)從心底油然而生出一股敬佩之情，感嘆作者的文采飛揚(yáng)，歌頌人類思想的偉大，領(lǐng)略哲學(xué)的博大精深、浩瀚深邃，最重要的是，你能從中受益匪淺。

名師觀后感 篇7

第三點(diǎn)是通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)和加強(qiáng)溝通和互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題。同時(shí)，教師也可以在教學(xué)過(guò)程中提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生與問(wèn)題互動(dòng)，提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力。疑問(wèn)可以開(kāi)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生主動(dòng)思考的能力。

我們也可以用問(wèn)題與學(xué)生溝通，縮短學(xué)生之間的距離。例如在武鳳霞老師的《石頭湯》中，武老師以“為什么人們會(huì)去送食材給三個(gè)和尚用呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，與前面的故事進(jìn)行比較，整體感知并理解繪本中不同形象的人物去送食材時(shí)的心理活動(dòng)，其實(shí)是好奇心在驅(qū)使著村子里的人慢慢的打開(kāi)彼此的心扉，以至于由一開(kāi)始互相的冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟛环帜阄摇?/p>

最后一點(diǎn)就是融入情境，提高師生的交流互動(dòng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入情境教學(xué)，在情境中開(kāi)展充分的想象力，增進(jìn)了師生之間的交流，同時(shí)情境教學(xué)提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文課程的理解能力和對(duì)內(nèi)容概括總結(jié)的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最讓我回味無(wú)窮的是虞大明老師在教授學(xué)生作者與珍珠鳥(niǎo)感情變化的段落時(shí)，虞老師不惜放下文本，直接以自己是作者，學(xué)生們?yōu)檎渲轼B(niǎo)的身份，將普通的文本變成了人鳥(niǎo)對(duì)話的方式來(lái)進(jìn)行交流。

這樣子的體驗(yàn)，更能讓學(xué)生體會(huì)出作者與珍珠鳥(niǎo)之間的慢慢地互相依賴的感情。這種情境的方式很好的詮釋了課文的內(nèi)容，師生，學(xué)生之間通過(guò)交流合作，也提高了教學(xué)的互動(dòng)性。在武老師的《石頭湯》 一課中武老師也充分地利用到了情景對(duì)話，將學(xué)生幻化成繪本中的給和尚們送食材的村民，老師化身為好奇的家人或朋友“你為什么要拿這么多的胡蘿卜呢？

”“反正我們又吃不了多少，少拿點(diǎn)胡蘿卜不行嘛？”這樣子的情景對(duì)話，激發(fā)了學(xué)生快速地融入到文本中去，也更深刻的體驗(yàn)出慢慢彼此打開(kāi)心扉的村民們。

教育家陶行知說(shuō)“課堂是知識(shí)的圣地，是師生生命歷程的一部分。”要增進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生本互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的生命意識(shí)。幾位老師的名師課堂也讓我深深體會(huì)到，在語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)該用自己最飽滿的心情和最科學(xué)的方法來(lái)吸引孩子們，讓枯燥陌生的課堂多點(diǎn)笑聲！

而互動(dòng)式的語(yǔ)文課堂教學(xué)也搭建了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通的橋梁，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的能力，使課堂學(xué)習(xí)變得輕松愉快了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

2016年4月8日

名師觀后感 篇8

在我校大力提倡讀書(shū)的活動(dòng)中，我有幸拜讀了《名師最有效的激勵(lì)智慧》這本書(shū)，這是一本相當(dāng)有感染力、說(shuō)服力的有價(jià)值的書(shū)，里面總結(jié)了名師常用的激勵(lì)學(xué)生的39種經(jīng)典技巧，并附有大量的經(jīng)典案例，還有作者的案例分析，通過(guò)案例和案例分析，作者把這39種經(jīng)典技巧介紹得清楚明白。

書(shū)中的精典案例自然將讀者帶入故事，為主人公的收獲和成功而欣喜，為優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教育技能而感嘆。

本案例著眼于教育的實(shí)際情況，方法具有較強(qiáng)的可操作性。許多具體而實(shí)用的方法是一線教師在教學(xué)中最需要的寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是一線教育工作者難得的一本好書(shū)。

仔細(xì)閱讀這些感人而溫馨的故事，感受名師的教育魅力。YJS21.com

正是有了這些好老師，石頭才會(huì)開(kāi)花，浪子才會(huì)回來(lái)。

如今，我們的教師都承擔(dān)著一種教育責(zé)任。如何使學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)信，如何面對(duì)困難？這是我們做為教師必須理解和掌握的。

學(xué)生們渴望進(jìn)步。受到表?yè)P(yáng)的那一刻，也是學(xué)生開(kāi)始建立自信、積極成長(zhǎng)的開(kāi)始。

本書(shū)從動(dòng)機(jī)的原始功能入手，簡(jiǎn)單闡述了動(dòng)機(jī)在教學(xué)中的具體操作方法。

人說(shuō)讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。

使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。

因?yàn)闀?shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有不朽的精神。

盡管滄海桑田，書(shū)籍總是新的。

誠(chéng)然，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書(shū)是與大師的對(duì)話，是與智者的交流。這是一次難得的精神之旅，也能讓人收獲良多。

書(shū)中激起共鳴的地方很多，下面談一下自己感悟頗深的地方在本書(shū)中引用這樣一個(gè)故事曾經(jīng)有一位漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈出一顆大珍珠。

這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛(ài)不釋手。

但美中不足的是，珍珠上面有一個(gè)小黑點(diǎn)。

漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)暇，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。

于是，他就耐心的剝剔黑點(diǎn)。

但是，如果去掉一層，黑點(diǎn)仍然存在；如果去掉另一層，黑點(diǎn)仍然存在；如果最后去掉另一層，它就被去掉了，但不幸的是，這顆巨大的珍珠已經(jīng)不存在了。

讀完這個(gè)故事，我不禁想，我們的學(xué)生不就是大珍珠嗎？他們?cè)趯W(xué)***多或少都存在著這樣或者那樣的黑點(diǎn)，而老師又是在苦苦追求那種白璧無(wú)瑕的境界。

隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，豐富多彩的生活被消除，學(xué)生的好奇心和天真也被扼殺。

從這本書(shū)中的案例中，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了一個(gè)懂得衡量的人是不會(huì)被寬容的；而寬容學(xué)生的特殊行為就是要尊重個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

其實(shí)，學(xué)生的錯(cuò)誤不一定是壞事，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)程是一個(gè)不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

電燈的發(fā)明不是基于愛(ài)迪生幾百次的錯(cuò)誤嘗試嗎？從這個(gè)意義上說(shuō)，錯(cuò)誤也是一種美。錯(cuò)誤是創(chuàng)造的開(kāi)始，錯(cuò)誤也是一種成功。

但是在我們的實(shí)際教學(xué)工作中，學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這是我們當(dāng)老師最頭疼的問(wèn)題。我們總是希望學(xué)生能少犯或不犯錯(cuò)誤。

在處理學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，他們往往缺乏耐心和創(chuàng)新精神。久而久之，它們會(huì)變得惡心。

在生活中我們常會(huì)看到這一現(xiàn)象在家里媽媽們偶爾也會(huì)當(dāng)回暴力媽媽，可發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪孩子的時(shí)候，母親又會(huì)主動(dòng)向孩子道歉，此時(shí)的孩子會(huì)特別的開(kāi)心，粘住媽媽撒嬌，雖有時(shí)事情的發(fā)生源自母親的鹵莽，但彼此的愛(ài)很快能把此事化解。

可若是在教學(xué)工作中孩子面對(duì)教師的鹵莽，教師的責(zé)備，是很難原諒老師的，在孩子的記憶里會(huì)烙下陰影。

所以作為教師我們要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，在學(xué)生學(xué)***的過(guò)程中，肯定會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，此時(shí)就需要我們教師換一種眼光看待學(xué)生們的錯(cuò)誤，以心對(duì)心去滋養(yǎng)學(xué)生的心田，以一種寬容的心態(tài)去包容學(xué)生們美麗的錯(cuò)誤，去化解學(xué)生們不良情緒，從錯(cuò)誤中捕捉、挖掘美麗，引導(dǎo)其去改正錯(cuò)誤。

中國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)，中國(guó)人不那么嚴(yán)厲，更寬容。

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高尚的品質(zhì)，一種高尚的境界。

寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，不是為了安撫犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取溫和的方法來(lái)促進(jìn)他們的改正，這體現(xiàn)了廣大教師的胸懷！

用本文的一句話結(jié)尾我們要思考寬容，學(xué)會(huì)寬容，用好寬容，讓你給自己的心靈與寬容兼容和諧，使它本用在我們的血液中；讓我們的眼神閃動(dòng)寬容，讓我們的語(yǔ)言跳躍寬容，讓我們的生命和寬容相伴。

寬容和諧，和諧寬容！

還有這樣一段話一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了耐心；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了贊賞他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜自己；一個(gè)孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛(ài)惜這個(gè)世界；一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立志定向。

如果你給學(xué)生信任，他們就會(huì)揚(yáng)起自信、勇氣和克服困難的決信的風(fēng)帆。

如果你懷疑學(xué)生，那么從他們年輕的心靈中生長(zhǎng)出來(lái)的將是一朵沒(méi)有自心和動(dòng)力的花。

有一個(gè)關(guān)于信任的故事。當(dāng)一個(gè)囚犯出去修路時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了1000元，并把它交給了獄警。

但是獄警輕蔑地說(shuō)你不想賄賂我減刑資本？囚犯萬(wàn)念俱灰，當(dāng)晚就越獄了。

在逃亡的火車上，他正好站在廁所旁。

這時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩想上廁所，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)扣壞了。

她小聲對(duì)逃犯說(shuō)：“先生，你能幫我把門(mén)關(guān)上嗎？”？逃犯驚呆了。看著女孩純潔的眼睛，他點(diǎn)點(diǎn)頭。

姑娘紅著臉走進(jìn)廁所。

他像忠誠(chéng)的衛(wèi)士一樣守在門(mén)口。

一剎那間，他突然改變主意。

到了下一站，他下車，來(lái)到車站派出所，投案自首了。

信任的力量是不可低估的。

在教育中，信任的力量更不能被低估。

教師要以共同的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以全面發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以欣賞的眼光尋找他們的閃光點(diǎn)，以平等仁慈的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每一個(gè)學(xué)生同樣的關(guān)懷、信任和理解。

尤其是對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們更需要教師的愛(ài)，更需要教師的尊重，如果讓他們感覺(jué)到教師的信任，這無(wú)疑是一種巨大的鞭策和鼓勵(lì)。

教師與學(xué)生之間如果能架起信任的橋梁，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還是學(xué)困生，都會(huì)使你的教育過(guò)程變得異彩紛呈。

著名的羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒的學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生站起來(lái)不能流利的回答問(wèn)題的時(shí)候，教師投去一個(gè)期待的目光，說(shuō)一句信任的話語(yǔ)，幫助他成功一次，那么，他在課堂上的發(fā)言水平會(huì)提高，學(xué)***會(huì)更強(qiáng)。

因此，教師要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們?cè)谡n堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)信任才能交換信任。

一位女作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，信任是心靈與家庭的橋梁，是化惡為善的基石。

那就讓我們用信任之臂去擁抱學(xué)生稚嫩的心靈，使每一顆流浪的心都有溫暖的歸屬吧；信任每一個(gè)學(xué)生，在他們純真的心田里播種信任，讓它在那一片年輕的土地上生長(zhǎng)出充滿生機(jī)的翠綠吧。

讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我們教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。

讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)***實(shí)、以發(fā)展。

百年大計(jì)，教育為本，教育發(fā)展，教師為本，有人說(shuō)教師發(fā)展，素養(yǎng)為本，我想作為教師，我們都應(yīng)該努力提升自身的素養(yǎng)，我們要肩負(fù)起自己的責(zé)任，我們每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的職業(yè)情感，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生們能過(guò)一種幸福完整的教育生活。

我非常感謝這次提升素養(yǎng)讀書(shū)的活動(dòng)，給我提供了一個(gè)學(xué)***臺(tái)，它讓我懂得了做一名老師容易，做一名合格而優(yōu)秀的老師不容易。

做一個(gè)好老師要先樹(shù)己，再樹(shù)人，因自己的茁壯成長(zhǎng)，才能庇蔭他人，用學(xué)養(yǎng)來(lái)傳承學(xué)養(yǎng)，用態(tài)度來(lái)熏陶態(tài)度，用創(chuàng)造來(lái)點(diǎn)燃創(chuàng)造，這不是有一桶水后給學(xué)生一碗水的問(wèn)題，這是一種態(tài)度，是時(shí)代對(duì)教育的需求。

作為班主任教師需要激情四射的創(chuàng)意和突破，也需要潤(rùn)物無(wú)聲式的堅(jiān)守，需要閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒的平靜心態(tài)，還需要有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的樂(lè)觀心態(tài)。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，在以后的教育教學(xué)工作中吾將上下而求索，也許我不能做的最好，但是我相信只要行動(dòng)就有收獲！

書(shū)是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)驗(yàn)的總匯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，相信自己再次繼續(xù)翻閱時(shí)，還能品到一種甜甜的滿足感吧。

書(shū)是一扇沉重的門(mén)，它垂青于每一個(gè)敲門(mén)者，它敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)里走出來(lái)，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)我們的肺腑，讓讀書(shū)來(lái)浸潤(rùn)我們的心靈。

名師觀后感 篇9

蘇格拉底說(shuō)：“我知道得越多，我所觸及的未知領(lǐng)域也越廣闊?！彼园乩瓐D認(rèn)為或許“知識(shí)是人對(duì)靈魂中的真理的回憶”——將“求知”這個(gè)在老師那里向外擴(kuò)張的過(guò)程轉(zhuǎn)為一個(gè)向內(nèi)探尋的過(guò)程，然后發(fā)現(xiàn)“哲學(xué)就是在精神上不斷地練習(xí)死亡”……

【關(guān)于孤獨(dú)】

“孤獨(dú)”是由自我思想的豐富性而帶來(lái)的對(duì)獨(dú)處的近乎貪婪的偏好與享受，那是一種對(duì)自我充實(shí)飽滿的精神生活的不緊不慢的消化、悠然自得的回味，嫻靜而從容。孤獨(dú)者并非因?yàn)闊o(wú)可奈何、百無(wú)聊賴而不得不獨(dú)處。他的孤獨(dú)是他自行選擇的消遣方式。而獨(dú)處是最佳的讀書(shū)時(shí)光，我們可以貪婪地飲用智者用一生總結(jié)出來(lái)的智慧，與他們發(fā)生超越時(shí)空的精神共振。

【求則得之，舍則失之】

如果我所做的一切，都不能引起我內(nèi)心由衷的歡樂(lè)和溫暖，我的幸福又該去何處找？

如果我們舍棄了獨(dú)善其身，恐怕我們就真的什么也沒(méi)有了。

“困惑”對(duì)人的影響就像是一個(gè)人掉入了精神的“荒漠”、情感的“空洞”，四處縈繞而無(wú)可驅(qū)散，上下求索卻處處踩空，深受其擾卻無(wú)力擺脫。它對(duì)我們情緒的破壞力遠(yuǎn)超過(guò)那些令人惱怒的雞零狗碎，后者會(huì)使我們情緒激動(dòng)，甚至大發(fā)雷霆，前者卻使得我們沒(méi)情緒，對(duì)什么都無(wú)精打采，只剩下對(duì)生活的深深的倦意與冷冷的漠然；后者激起我們的嬉笑怒罵，但那至少證明還有一股生氣、一種活力，前者卻讓我們瞥見(jiàn)了一個(gè)逐漸干涸的自己，生命的汁液正慢慢地流失殆盡，無(wú)計(jì)可施。

若一個(gè)人眼前常有家的遠(yuǎn)景，他怎會(huì)迷路？若我們心頭常有愛(ài)的觀照，這一生又何來(lái)迷茫？

一本書(shū)對(duì)人影響最大最深遠(yuǎn)的便是讓人有所改變的部分，意料之外地突如其來(lái)。原本自認(rèn)是一個(gè)恐婚主義者，沒(méi)勇氣結(jié)婚，沒(méi)膽子生孩子，一直如此倔強(qiáng)著……奇怪的是，書(shū)中某些觀點(diǎn)竟讓我更加渴望愛(ài)情，想要成家，也開(kāi)始想要擁有自己的孩子。

“我的快樂(lè)之道并不僅僅在于做自己喜歡的事情，更在于喜歡做自己不得不做的事情?！?/p>

有時(shí)候，成全了別人，更是成全了自己。

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1921電影觀后感(篇1)

在100年前，中國(guó)正處在風(fēng)雨飄渺、長(zhǎng)夜難明，猶如在大海上的一葉片舟的黑暗年代，列強(qiáng)侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。在這樣的時(shí)候，人們多么渴望有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的政治力量，能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走上強(qiáng)國(guó)富民的康莊大道。中國(guó)共產(chǎn)黨就是在這種背景下成立的。

多年來(lái)，我國(guó)的發(fā)展速度居世界第一，許多產(chǎn)品產(chǎn)量也名列世界前茅?；窘ㄔO(shè)大規(guī)模展開(kāi)，某些高科技領(lǐng)域也取得進(jìn)展，人民生活基本上達(dá)到小康水平。我們已經(jīng)為在本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。今天，國(guó)際上不少有識(shí)之士指出：充滿活力的中國(guó)經(jīng)濟(jì)不僅關(guān)系到中國(guó)本身的利益，而且對(duì)其他國(guó)家，特別是亞洲地區(qū)的繁榮，也有著越來(lái)越大的影響。

但中國(guó)的發(fā)展和國(guó)際影響的擴(kuò)大，是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)，任何力量也阻擋不了這一根本趨勢(shì)。

1921電影觀后感(篇2)

紅色，熱烈而明媚，象征著豪邁、樂(lè)觀與堅(jiān)貞?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。當(dāng)年，游覽湖南岳麓山的毛澤東曾以此抒發(fā)胸臆。90多年過(guò)去，赤誠(chéng)的信仰、堅(jiān)定的理想、為民的情懷這些紅色因子，使中國(guó)共產(chǎn)黨從星星之火發(fā)展為燎原之勢(shì)，從光明探路人轉(zhuǎn)身為復(fù)興領(lǐng)航者，篳路藍(lán)縷一路行來(lái)，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人特有的紅色氣質(zhì)。

這氣質(zhì)來(lái)源于高于天的理想信念。1935年中央蘇區(qū)陷落前夕，時(shí)任中共中央局宣傳部長(zhǎng)的瞿秋白在向閩西突圍途中被當(dāng)?shù)胤磩?dòng)武裝逮捕。敵人想方設(shè)法逼他投降，但他寧死不屈，爾后唱著自己翻譯的《國(guó)際歌》從容就義，犧牲時(shí)年僅36歲。多年后他的女兒瞿獨(dú)伊才明白，正是因?yàn)樾叛鲞@個(gè)美好的共產(chǎn)主義社會(huì)，父親才視死忽如歸。豈止瞿秋白?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從中國(guó)共產(chǎn)黨誕生到新中國(guó)成立，為了民族獨(dú)立和人民解放，約有300多萬(wàn)共產(chǎn)黨員舍身赴難。革命英烈用鮮血鑄就的愛(ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)、必勝信念，構(gòu)成了共產(chǎn)黨人特殊氣質(zhì)的底色。方此決戰(zhàn)全面建成小康社會(huì)之際，面對(duì)前行路上的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如何作出正確的選擇，堅(jiān)守高尚的信仰，則是當(dāng)下每名黨員干部必須答好的考題。

這氣質(zhì)塑形于勇于任事的使命擔(dān)當(dāng)。時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)，一一垂丹青。為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，成為和平建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨人共同的價(jià)值追求。農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌因周一句囑托，從棉花迷變成棉花瘋，面對(duì)迫害不屈服，面對(duì)挫折不灰心，棉花就是俺的命，啥也別想擋住俺，為提高棉花產(chǎn)量、解決棉花脫蕾落桃問(wèn)題作出了重大貢獻(xiàn)。豈止吳吉昌?甘作一顆永不生銹的螺絲釘?shù)睦卒h、寧可少活20年，拼命也要拿下大油田的王進(jìn)喜、生命一分鐘，敬業(yè)六十秒的牛玉儒這些用汗水熔鑄的時(shí)代人物，注定將永載史冊(cè)。今天，效仿先輩們的敢于擔(dān)當(dāng)，把四個(gè)全面戰(zhàn)略布局鋪展到神州大地的每個(gè)角落，廣大黨員干部當(dāng)實(shí)事求是以謀之，殫精竭慮以成之。

1921電影觀后感(篇3)

《1921》：風(fēng)雨如磐的日子，共產(chǎn)黨人的英勇與智慧

《1921》這部電影以1921年為背景，以首批中國(guó)共產(chǎn)黨人為主要角色，描繪了他們?cè)陲L(fēng)雨如磐的日子中擔(dān)起救亡圖存重任的壯麗畫(huà)卷。黃建新和鄭大圣的導(dǎo)演才華、余曦和趙寧宇的編劇功力以及眾多明星的出色表演，共同為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)震撼人心的歷史故事。

影片的拍攝手法無(wú)疑是一大亮點(diǎn)。黃建新和鄭大圣以高超的導(dǎo)演技巧，成功地還原了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。從上海的石庫(kù)門(mén)到嘉興的紅船，每一處場(chǎng)景都仿佛讓人回到了那個(gè)年代。影片中的拍攝手法也相當(dāng)考究，從攝影機(jī)的角度到鏡頭的切換，都展現(xiàn)了導(dǎo)演對(duì)細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

演員的表演更是這部電影的亮點(diǎn)之一。黃軒、倪妮、王仁君、劉昊然等一眾明星都展現(xiàn)出了高水平的演技。他們?cè)诮巧械谋憩F(xiàn)真實(shí)而生動(dòng)，使得歷史人物躍然銀幕之上。特別是在嘉興漁船上的戲份，雖然只有短暫的片段，但每個(gè)演員都充分地展現(xiàn)了角色的情感和性格，令人印象深刻。

視覺(jué)效果方面，《1921》也做得相當(dāng)出色。影片中的每一個(gè)畫(huà)面都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是顏色搭配還是燈光運(yùn)用，都為影片增添了不少的藝術(shù)感。特別是在表現(xiàn)革命熱情和抗?fàn)幘竦膱?chǎng)景中，影片的視覺(jué)效果更是讓人熱血沸騰。

當(dāng)然，作為一部歷史劇情片，選角是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我認(rèn)為影片做得相當(dāng)好。演員的選擇不僅考慮到了演技，還充分考慮到了角色性格和歷史背景。這使得觀眾在觀看時(shí)能夠更加深入地理解角色的內(nèi)心世界，從而更好地體驗(yàn)影片所傳達(dá)的情感和意義。

不得不提的是，作為一部獻(xiàn)禮建黨100周年的影片，《1921》無(wú)疑承載了巨大的歷史意義和宣傳任務(wù)。這使得影片在某些方面可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治色彩和歷史教育意義，而忽略了藝術(shù)創(chuàng)作的自由性和創(chuàng)新性。但這并不影響它作為一部?jī)?yōu)秀的歷史劇情片的價(jià)值。

《1921》是一部值得一看的電影。它不僅展示了首批中國(guó)共產(chǎn)黨人在風(fēng)雨如磐的日子中擔(dān)起救亡圖存重任的英勇與智慧，還通過(guò)精湛的導(dǎo)演技巧、演員表演和視覺(jué)效果，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到了那個(gè)時(shí)代的氛圍和情感。雖然它在某些方面可能存在一些局限性，但它的優(yōu)點(diǎn)足以彌補(bǔ)這些不足，使得它成為一部值得推薦的歷史劇情片。

1921電影觀后感(篇4)

今天，公司組織全體黨員及預(yù)備黨員看電影—《1921》。看過(guò)之后，我心潮澎湃，難以抑制心中的激動(dòng)，立即奮筆疾書(shū)，記錄下這段值得珍藏的記憶。

無(wú)論在什么時(shí)代，我們青年人都期望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，那么究竟怎樣才能最大實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，投身到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中。當(dāng)今世界，現(xiàn)代中國(guó)，我們青年的使命特別艱巨，祖國(guó)的未來(lái)在我們手中，振興中華任重而道遠(yuǎn)。我們必須要增強(qiáng)歷史職責(zé)感和時(shí)代緊迫感，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的重要而光榮的使命，揮灑青春汗水，為祖國(guó)的明天而努力奮斗，譜寫(xiě)新的華章。

和諧富強(qiáng)。

作為一名共產(chǎn)黨員或者將要成為共產(chǎn)黨員的我們更就應(yīng)熟知?dú)v史，以學(xué)促用，以對(duì)對(duì)國(guó)家和人民的高度職責(zé)感，提高認(rèn)知和學(xué)習(xí)潛力，強(qiáng)化時(shí)代職責(zé)感，為鑄就新的輝煌做出貢獻(xiàn)；就應(yīng)牢記歷史，以史為鑒，不斷提升黨性修養(yǎng)，在工作和生活中展示共產(chǎn)黨人的時(shí)代精神。

1921電影觀后感(篇5)

公司組織觀看了電影《1921》，看完電影后，我的內(nèi)心久久不能平靜。

19世紀(jì)之后，中國(guó)的農(nóng)業(yè)文明趨于衰落，延續(xù)幾千年的封建專制制度已經(jīng)僵化，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也陷于停滯狀態(tài)。而一些歐美國(guó)家卻通過(guò)工業(yè)革命迅速成為強(qiáng)國(guó)，將觸角伸向世界各地，進(jìn)行瘋狂的海外擴(kuò)張和殖民掠奪。中國(guó)自然也未能幸免被侵略的命運(yùn)。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)開(kāi)始從傳統(tǒng)的封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)演變，中華民族也逐漸陷入苦難和屈辱的深淵之中。

在這樣的背景下，中華民族面臨兩大歷史任務(wù)：一個(gè)是求得民族獨(dú)立和人民解放；一個(gè)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕。對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)而言，第一個(gè)歷史任務(wù)顯得更為迫切，更為重要。

西方列強(qiáng)的入侵給中國(guó)造成巨大沖擊，再加上外國(guó)資本與本國(guó)封建勢(shì)力的雙重壓迫，激起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反抗。19世紀(jì)下半葉，以太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為代表的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)，給予中國(guó)封建勢(shì)力和外國(guó)侵略者以沉重打擊。同時(shí)，一批志士仁人提出向西方學(xué)習(xí)的主張，先后發(fā)起了以“自強(qiáng)”為目的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和救亡圖存的資產(chǎn)階級(jí)維新變法運(yùn)動(dòng)。1911年10月，由新興的民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命爆發(fā)，統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建君主專制結(jié)束。

然而，無(wú)論是舊式的農(nóng)民革命、新式的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，還是新興資產(chǎn)階級(jí)的暴力革命，最后都以失敗告終。民族獨(dú)立和社會(huì)進(jìn)步的期望落空，帝國(guó)主義在華勢(shì)力沒(méi)有受到削弱，封建勢(shì)力依然盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，中國(guó)人民仍然生活在貧窮、落后、動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂的泥潭中。

事實(shí)表明，舊的革命思想和舊的革命力量已經(jīng)無(wú)法完成民族獨(dú)立和人民解放的歷史使命，中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人民需要新的革命思想和新的革命力量。近代以來(lái)的中國(guó)社會(huì)就是在這種歷史邏輯的主導(dǎo)下繼續(xù)艱難前行。

處在歷史十字路口的中國(guó)，新的革命思想在哪里？新的革命力量在哪里？救國(guó)救民新的出路又在哪里？歷史給予了積極的回應(yīng)。新的革命思想正在涌入，新的革命力量開(kāi)始嶄露頭角，新的革命政黨正在歷史催化劑中加速孕育。

辛亥革命之后一段時(shí)間，中國(guó)的先進(jìn)分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來(lái)，再次在心中燃起熱切的期待，期待著一場(chǎng)巨大的革命風(fēng)暴。

正在這時(shí)，列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國(guó)十月革命取得勝利，建立了世界上第一個(gè)工農(nóng)政權(quán)。一個(gè)工人、農(nóng)民當(dāng)家作主的新家園的誕生，讓處在黑暗中的中國(guó)人民看到了曙光。中國(guó)出現(xiàn)了一批贊成俄國(guó)十月革命、具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開(kāi)始從主張學(xué)習(xí)西方轉(zhuǎn)向注意俄國(guó)的革命經(jīng)驗(yàn)，研究和宣傳馬克思主義。隨后，巴黎和會(huì)上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的聯(lián)合壓迫及由此引發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，充分暴露了西方列強(qiáng)的野蠻本質(zhì)，加速了馬克思主義在中國(guó)的傳播，使得越來(lái)越多的中國(guó)先進(jìn)分子接受社會(huì)主義，確立了對(duì)馬克思主義的信念。

馬克思主義在中國(guó)廣泛傳播，中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，兩者在五四運(yùn)動(dòng)前后開(kāi)始緊密地結(jié)合起來(lái)，并迅速產(chǎn)生劇烈的聚合反應(yīng)。一個(gè)新型的革命政黨——工人階級(jí)政黨即將破繭而出。

歷史條件一經(jīng)成熟，列寧領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)國(guó)際及時(shí)伸出援手，派人與中國(guó)早期馬克思主義者共同討論建立共產(chǎn)黨的問(wèn)題，共同研究推動(dòng)建黨的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

五四運(yùn)動(dòng)結(jié)束后不久，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子分別在上海、北京、武漢、長(zhǎng)沙、濟(jì)南、廣州等地建立起黨的早期組織。各地共產(chǎn)黨早期組織成立后，積極在進(jìn)步青年中開(kāi)展馬克思主義學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題；同反馬克思主義的思潮展開(kāi)論戰(zhàn)，在工人中進(jìn)行宣傳馬克思主義和組織工會(huì)，提高階級(jí)覺(jué)悟；建立青年團(tuán)組織，為黨培養(yǎng)后備力量。中國(guó)形成了一批用馬克思主義革命理論武裝起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)分子，建立共產(chǎn)黨的時(shí)機(jī)已完全成熟。

1921年7月，黨的第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨正式宣告成立。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，適應(yīng)了近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和革命發(fā)展的客觀要求，是開(kāi)天辟地的大事變。中國(guó)共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的政黨，不僅代表著工人階級(jí)的利益，而且代表著整個(gè)中華民族的利益。同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨從一開(kāi)始就擁有馬克思主義這個(gè)最先進(jìn)的思想武器，為中國(guó)革命指明了前進(jìn)的方向。

中國(guó)共產(chǎn)黨給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)光明和希望。自成立之日起，中國(guó)共產(chǎn)黨把實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與人民解放作為使命，領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過(guò)28年的浴血奮斗，最終奪取了新民主主義革命的偉大勝利，從根本上扭轉(zhuǎn)了近代以來(lái)中華民族任人宰割和欺辱的悲慘命運(yùn)。

1921電影觀后感(篇6)

在觀看這部電影之前，陳獨(dú)秀先生給我的印象是一位溫文儒雅的知識(shí)分子，直到在這部電影中，我看到了陳坤飾演的陳獨(dú)秀，我才真正認(rèn)識(shí)到陳獨(dú)秀先生隨時(shí)保持對(duì)革命的熱情、隨時(shí)對(duì)眼前的中國(guó)而憤怒、隨時(shí)情緒激昂且頭腦保持清醒的一面。否則他不會(huì)因親自上街發(fā)傳單而被捕，不會(huì)在1931年九一八事變之后，發(fā)表一系列文章，提出反蔣抗日。陳坤將這個(gè)熱血的陳獨(dú)秀飾演的太好了，在他所說(shuō)的每一句臺(tái)詞中我似乎能感受到一團(tuán)火在燃燒。

令我印象頗深的一場(chǎng)戲是王俊凱飾演的革命烈士鄧恩銘在老虎凳上受刑的場(chǎng)景。老虎凳是一種非常殘酷的刑具，通過(guò)在人腳下墊磚頭使其雙腿繃直抬高對(duì)膝關(guān)節(jié)形成巨大壓力，直到人的腿骨折斷。在觀看這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，我隔著屏幕都能感受到那種痛苦，致敬先輩！

1921年，李大釗、何叔衡、鄧恩銘等這些無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗士，突破重重險(xiǎn)阻，但最后還是壯烈犧牲了。星星之火，可以燎原。1921年只是開(kāi)始，但有了這個(gè)開(kāi)始就像一個(gè)綻放的煙火，瞬間釋放了所有的能量。在接下來(lái)的28年里，我們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的斗爭(zhēng)，我們?cè)诓粩嗟財(cái)U(kuò)大，不斷地強(qiáng)大。直到1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立！我們勝利了。如今的我們走到大街上，看著那繁華似錦的街道，心中充滿了自豪！有志不在年高，無(wú)志空活百年！我們要像那些革命烈士一樣，不忘初心，砥礪前行！

1921電影觀后感(篇7)

看完電影后，仿佛經(jīng)歷了革命的先驅(qū)者們?nèi)绾卧谀莻€(gè)風(fēng)雨飄搖的年代里去探索救國(guó)救民的道路。梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)，今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。1921年，正是一群熱血青年為理想、為中國(guó)而走到一起，用自己的青春和生命譜寫(xiě)了中國(guó)歷史的新篇章。

整部電影中令我感受最深的一個(gè)片段是是李達(dá)對(duì)他的夫人講：“那時(shí)候我組織救國(guó)團(tuán)抵制日貨，成堆成堆燒掉日本人制造的東西。但劃著火柴的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)火柴也是日本人制造的”。他眼里閃爍著淚光苦澀地說(shuō)道：“偌大的一個(gè)國(guó)家，我們連自己的火種都沒(méi)有”。這句話中透露出的是那時(shí)的中國(guó)被列強(qiáng)欺壓的無(wú)力和屈辱。那時(shí)的中國(guó)，雖然沒(méi)有自己的火種，但有無(wú)數(shù)懷揣救國(guó)理想的仁人志士，用自己的生命化作火種，照亮了中國(guó)前進(jìn)的道路。時(shí)至今日，那團(tuán)火依舊熊熊燃燒，成為我們不斷向前的動(dòng)力。

百年前，一群青年，滿懷理想和壯志，在國(guó)家和民族的危難關(guān)頭挺身而出，矢志改變中國(guó)的面貌。在今天，我們依然牢記初心使命，不放松片刻，繼承革命先烈那頑強(qiáng)拼搏、自立自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的大無(wú)畏精神，在“交通強(qiáng)國(guó)鐵路先行”歷史使命中奮勇?lián)?dāng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

1921電影觀后感(篇8)

《1921》該電影由黃建新監(jiān)制兼導(dǎo)演，并聯(lián)合鄭大圣導(dǎo)演聯(lián)合制作，黃軒、 王仁君、倪妮、劉昊然等演員實(shí)力加盟。

影片講述了中國(guó)共產(chǎn)黨從建立之初，在國(guó)家風(fēng)雨飄搖的日子中成立，并擔(dān)當(dāng)了救亡圖存的重任，從此中國(guó)革命漸漸走上煥然一新的改變的故事。在1921年那個(gè)黑暗的時(shí)代的上海，到處都是租界，各方勢(shì)力匯聚在此；而一批來(lái)自中國(guó)五湖四海的青年們，在當(dāng)時(shí)各大國(guó)際勢(shì)力的監(jiān)視下，創(chuàng)立了中國(guó)共產(chǎn)黨，從此中國(guó)開(kāi)始走上了正軌，開(kāi)始走入了新的歷史篇章。

中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建于1921年7月23日。在上海市區(qū)黃陂南路374號(hào)的一棟建筑內(nèi)，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)就在這里召開(kāi)，當(dāng)時(shí)有包括：毛澤東、李達(dá)、李漢俊、劉仁靜等在內(nèi)的53名共產(chǎn)黨員出席會(huì)議。而由于受到法租界當(dāng)局的監(jiān)視，會(huì)議被迫終止。后來(lái)，會(huì)議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖的游船上繼續(xù)舉行。

這次會(huì)議審議中國(guó)共產(chǎn)黨綱領(lǐng)草案；審議中國(guó)共產(chǎn)黨宣言草案；選舉中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。還確定黨的名稱“中國(guó)共產(chǎn)黨”;規(guī)定黨的奮斗目標(biāo)是以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，廢除私有制，直至消滅階級(jí)差別。從此開(kāi)始，中國(guó)出現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨，它是以共產(chǎn)主義為目的'，以馬克思列寧主義為行動(dòng)指南的，統(tǒng)一的工人階級(jí)政黨。

而電影制作方為了更好的貼近1921年的場(chǎng)景，團(tuán)隊(duì)前往上海、全國(guó)甚至海外，尤其在上海實(shí)地測(cè)繪了30余處相關(guān)舊址，并在上海車墩影視基地一比一實(shí)景搭建當(dāng)時(shí)的中共一大會(huì)址建筑群，力爭(zhēng)在電影上再現(xiàn)二十世紀(jì)20年代上海的文化風(fēng)貌。更是在四年時(shí)間的準(zhǔn)備中，參考大量歷史古跡和文物，并和相關(guān)紀(jì)念館和專家一起討論研究，只為更好的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史。

相信這樣的電影不會(huì)讓我們失望，只等明年建黨100周年來(lái)共同見(jiàn)證！

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的3篇《《1921》電影觀后感心得》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是的價(jià)值所在。

1921電影觀后感(篇9)

我們要全面把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，堅(jiān)持抓思想認(rèn)識(shí)到位、抓檢視問(wèn)題到位、抓整改落實(shí)到位、抓組織領(lǐng)導(dǎo)到位，努力實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。

堅(jiān)持主題教育形成的良好學(xué)風(fēng)。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、先鋒網(wǎng)站、、微博等方式，做到了理論學(xué)習(xí)有收獲，但學(xué)習(xí)是一輩子的.事，不是一陣風(fēng)。我們要堅(jiān)持學(xué)，持續(xù)學(xué)，練就基本功，學(xué)到心里去，體現(xiàn)行動(dòng)中，越學(xué)越覺(jué)得有信心，越學(xué)越覺(jué)得有力量。

堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想。讓主題教育永遠(yuǎn)在路上，沒(méi)有終點(diǎn)。基層黨員干部要及時(shí)了解群眾所想、所需、所盼，及時(shí)解答群眾的疑惑和解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。健全規(guī)范時(shí)刻關(guān)注困難群眾，落實(shí)各項(xiàng)救助政策，鞏固脫貧攻堅(jiān)的成果，著力盡快補(bǔ)齊基礎(chǔ)設(shè)施短板，不斷增強(qiáng)基層群眾的獲得感和幸福感。

堅(jiān)持檢視問(wèn)題常態(tài)化。人只有不斷總結(jié)、不斷修正、不斷積累，嚴(yán)格地要求自己，才能夠深入思考人生的本質(zhì)。敢于直面問(wèn)題、勇于修正錯(cuò)誤，是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。檢視問(wèn)題不能緊一陣、松一陣，雨過(guò)地皮濕、風(fēng)過(guò)了無(wú)痕，而要常省常新，打“持久戰(zhàn)”。

好好活著觀后感模板九篇

欄目小編為您整合了多篇關(guān)于“好好活著觀后感”的文章。怎樣動(dòng)筆寫(xiě)好一份關(guān)于作品名的觀后感呢？人的思維不是靜止的，觀看作品的過(guò)程中思維也在不斷跳躍，觀看到令人難忘的情節(jié)，總是能讓自己深受啟發(fā)。觀看后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，觀后感可以幫助我們從更深層次的角度去解讀電影，希望您能從我的分享中得到一些收獲！

好好活著觀后感(篇1)

讀了這篇文章我很難過(guò)，也很難過(guò)，流下了傷心的眼淚。

這篇文章是關(guān)于他母親自殺后的痛苦經(jīng)歷。1989年3月26日清晨，扎海生躺在山海關(guān)的鐵軌上。轟鳴的火車碾過(guò)他的身體，他25歲的生命就這樣結(jié)束了。這一天正好是他的生日。

這對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)是何等的打擊?。∵@一天，媽媽在農(nóng)村煮了一鍋紅米粥，祝福我在北京的兒子。而他卻選擇了這一天結(jié)束自己的生命。

如此殘酷的事情，讓一個(gè)母親如何去承受??！15歲時(shí)，海生被北京大學(xué)錄取。畢業(yè)后，他在北京成為一名詩(shī)人。他母親當(dāng)時(shí)是多么的驕傲和自豪。一個(gè)國(guó)家可以失去一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)母親不能失去一個(gè)孩子，但它是。

海子沒(méi)有把最痛苦的詩(shī)句寫(xiě)進(jìn)贊美的土壤，而是寫(xiě)進(jìn)了母親痛苦的血液、心靈。懷念兒子對(duì)母親來(lái)說(shuō)就是剜肉剔骨的酷刑。做兒女的人們請(qǐng)謹(jǐn)記：

好好地活著就是對(duì)母親的最愛(ài)。再?zèng)]有比一個(gè)健康的生命，讓孕育生命的母親更幸福的了。

好好活著觀后感(篇2)

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒(méi)有責(zé)任的敗家子。

（1）、《活著讀后感》

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。他出生在一個(gè)富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個(gè)沉迷賭博、沒(méi)有理想、沒(méi)有責(zé)任、沒(méi)有煩惱的失敗者。這時(shí)，他活著只是為了享受眼前的美好生活。

當(dāng)福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時(shí)間、所有的錢(qián)、所有的家當(dāng)都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時(shí)，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過(guò)，福貴被國(guó)民黨拉去當(dāng)壯漢。每天，他都在隧道里聽(tīng)著槍聲，過(guò)著挨餓發(fā)抖的生活。

這時(shí)的福貴只想著家人，為了能對(duì)家人好而活著，愧疚的活著。

福貴回家時(shí)，母親已經(jīng)過(guò)世，鳳霞因?yàn)橹夭∽兊糜置@又啞，兒子也認(rèn)不出自己了。但他沒(méi)有再幻想榮華富貴，他只是踏實(shí)的勞作，肩負(fù)起做父親，做丈夫的責(zé)任。他活著只為了責(zé)任。

但是上帝總是和福貴開(kāi)玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開(kāi)了他。這是福貴的報(bào)應(yīng)嗎？這時(shí)的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。

余華書(shū)中寫(xiě)道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。

福貴只剩孤零零的一個(gè)人，但他堅(jiān)持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過(guò)了人生百態(tài)后，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受，為了活著而活著。

上帝給了我們生命，同時(shí)也給了我們痛苦和幸福。然而，無(wú)論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個(gè)小插曲。我們?yōu)樽约憾?，承?dān)生活賦予我們的責(zé)任。

在《福貴》中，我們看到了舊社會(huì)農(nóng)民的縮影，但當(dāng)我們把他放大時(shí)，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書(shū)名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學(xué)會(huì)了承受幸福和苦難，無(wú)聊和平庸的活著。

（2）、《活著讀后感》

當(dāng)看完舍友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受！

我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完

我無(wú)法想象，如果主人改變了我，我會(huì)繼續(xù)生存下去，但他仍然對(duì)世界友好。這種對(duì)苦難的寬容和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，我想普通人是無(wú)法想象的。剛開(kāi)始我罵過(guò)福貴，因?yàn)樗麑?shí)在是太敗家啦，不過(guò)看到后面我又開(kāi)始敬佩他，他是那么堅(jiān)強(qiáng)

當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢！

人，活著到底是為了什么？

當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢(qián)財(cái)而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。

這就是他活著理由嗎？

當(dāng)“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！

為了生活，我們應(yīng)該善待每一個(gè)人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因?yàn)?？人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>

（3）、《活著讀后感》

如果我們有更多的選擇，我們就不會(huì)有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說(shuō)，這也是一種可悲。

我也懂得做人應(yīng)該積極樂(lè)觀的處世至理，讀余華的**

我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒(méi)事胡思亂想，無(wú)非是因?yàn)槿说能浫?，因?yàn)槿说牟欢弥悖偸窍胍酶唷?/p>

《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。

人的軟弱，使人面對(duì)困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過(guò)冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實(shí)的世界里，人的日子會(huì)有更合理的安排。

但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)滄桑的人，總是很容易通過(guò)現(xiàn)實(shí)中內(nèi)心的不滿來(lái)改變自己的環(huán)境。他們盲目地認(rèn)為物質(zhì)上的困境使他們忙于無(wú)意義的奔跑，無(wú)暇顧及精神上的享受。

然后，在不令人滿意的現(xiàn)實(shí)邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無(wú)主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過(guò)著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

生活從來(lái)都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)，好好活著，活著，活著。

（4）、《活著讀后感》

故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個(gè)名字的時(shí)候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個(gè)很美好的愿望，在徐老爺生前這個(gè)愿望就被摧毀了。徐師傅說(shuō)，他家的發(fā)財(cái)模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。

到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒(méi)了。

看這本書(shū)，印象最深刻的莫過(guò)于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長(zhǎng)，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個(gè)個(gè)親人，就剩他自己孤零零的活在這個(gè)世界上。當(dāng)然，總有一天他會(huì)死的，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

他在床頭留下了10塊錢(qián)，準(zhǔn)備留給給他收尸的人，這個(gè)錢(qián)他是無(wú)論如何也不會(huì)去動(dòng)的。

福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、改革開(kāi)放。他的一生是中國(guó)現(xiàn)代史的一個(gè)剪影。苦難從未與他分離。平靜下來(lái)，再掀起波瀾并不容易。當(dāng)與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時(shí)候，他會(huì)對(duì)牛說(shuō)，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。

面對(duì)著一頭不會(huì)說(shuō)話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。

所有的苦難看似都無(wú)法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過(guò)n個(gè)理由去死，但他還活著，活著，活著。對(duì)他我只有佩服。

也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強(qiáng)大。面對(duì)苦難，面對(duì)不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。

苦難，平庸，無(wú)聊和絕望也許時(shí)刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無(wú)法挽回，所以我們都應(yīng)該向福貴學(xué)***的活著。

（5）、《活著讀后感》

《活著》這本書(shū)，之前就一直想看卻苦于無(wú)處買(mǎi)到它的書(shū)。上周在一家小店淘到書(shū)之后，利用周末的時(shí)間看完了?，F(xiàn)在正好是在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)，就利用這個(gè)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)《活著》的理解。

這本書(shū)講述了福貴的一生，從一個(gè)吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個(gè)城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過(guò)這個(gè)小人物的經(jīng)歷來(lái)映**宏大的歷史背景，他試圖通過(guò)鏡頭傳達(dá)一個(gè)特殊時(shí)代的乖謬，以及渺小的個(gè)人在這種荒謬年代下的悲慘命運(yùn)?？催@部電影的時(shí)候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對(duì)春生、對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的結(jié)局，我都唏噓不已。

只是冷靜的回看歷史，通過(guò)一家人的命運(yùn)，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實(shí)的，誠(chéng)摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來(lái)，給我們看到的，便是一個(gè)命運(yùn)的輪盤(pán)賭，上演著不近情理卻又無(wú)可奈何的戲碼，每個(gè)人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無(wú)常不公中，人能做的，唯有接受命運(yùn)，好好活著，罷了。

因?yàn)榛钪褪窍Ｍ?。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會(huì)比現(xiàn)在好，富貴一家三口說(shuō)著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。

生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。

不過(guò)意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個(gè)人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個(gè)人都必須去面對(duì)，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠(chéng)的期許。我們每個(gè)人，包括我自己，無(wú)論在過(guò)去還是在未來(lái)，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會(huì)過(guò)去，以后會(huì)好起來(lái)的。

（6）、《活著讀后感》

在當(dāng)代文學(xué)史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬(wàn)千心緒，我想，這些心緒，就是**里說(shuō)不清、道不盡的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)吧。

**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無(wú)數(shù)滄桑事故的跌宕命運(yùn)，展現(xiàn)更是從一幅國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時(shí)期的動(dòng)-亂不平、多災(zāi)多難的社會(huì)的長(zhǎng)軸畫(huà)卷。福貴的坎坷命運(yùn)，只不過(guò)是萬(wàn)千人民在當(dāng)時(shí)大背景下的一個(gè)典型和縮影。

而余華通過(guò)描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個(gè)時(shí)代人民-運(yùn)命的浮沉遭遇。

震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時(shí)代的巨大差異，使我驚異于動(dòng)蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運(yùn)，可以說(shuō)已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點(diǎn)：每時(shí)每刻，都承擔(dān)著生命不可承受的重量，生活對(duì)于他，可以說(shuō)是太重了。

沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個(gè)人的悲劇，更是福貴所處時(shí)代和社會(huì)的悲劇。

然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達(dá)的情感與吶喊：

活著，哪怕生命到了最最艱難的時(shí)刻；

活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；

活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒(méi)有選擇的選擇：

活著，就要好好地活著；

好好活著觀后感(篇3)

活著就是勝利，掙錢(qián)只是游戲，健康才是目的，快樂(lè)更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語(yǔ)言也無(wú)法跟你溝通，因?yàn)槲覀円了芫?，很久…?/p>

所以，身邊的人要相互珍惜，因?yàn)槊總€(gè)世人的時(shí)間都越來(lái)越少，最終還是要互相分離。不要爭(zhēng)執(zhí)，不要斗氣，好好說(shuō)話，相互理解！好好珍惜對(duì)你好的人，離開(kāi)了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無(wú)完人，事無(wú)完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不必在意，在意會(huì)累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒(méi)有煩心事？想的淺一點(diǎn)，活著就該隨遇而安！看的淡一點(diǎn)，頭頂就有一汪藍(lán)天！

誰(shuí)都會(huì)害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無(wú)可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時(shí)間能說(shuō)真話，誰(shuí)是真，誰(shuí)是假，誰(shuí)心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒(méi)關(guān)系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個(gè)人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽(tīng)法；一樣的'嘴巴，不一樣的說(shuō)法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢(qián)，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識(shí)貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠(chéng)，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對(duì)珍惜的人。你所知道的不要全說(shuō)，你所看到的不要全信。這個(gè)世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機(jī)遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛(ài)半苦樂(lè)，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽(tīng)自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進(jìn)半，還有多少日子，夠我們浪費(fèi)，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)好今后的每一天！

好好活著觀后感(篇4)

剛剛收到書(shū)時(shí)，我便對(duì)標(biāo)題有一些疑惑，作者為何對(duì)生與死有著這么大的感觸呢？

我繼而帶著這個(gè)問(wèn)題翻開(kāi)了書(shū)，我一向?qū)δ欠N生啊死啊的書(shū)不是太感冒，主要是因?yàn)閷?duì)于生死我也不是太了解。但當(dāng)我真正開(kāi)始閱讀的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)有這么大的吸引力。

“ 讀完本書(shū)，熱愛(ài)生活的人，會(huì)堅(jiān)定自己的信念。懷疑生活的人，會(huì)得到問(wèn)題的答案。憎恨生活的人，會(huì)找到熱愛(ài)的理由?！?/p>

“和死亡相比，活著無(wú)論多痛苦，都是一種幸運(yùn)?！笔前。退劳鱿啾?，別的痛苦又算得了什么？當(dāng)你忍受著痛苦爬起來(lái)看到一抹朝陽(yáng)的時(shí)候；當(dāng)你睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)自己還在這世界上的時(shí)候；當(dāng)你能看到萬(wàn)千事物，能聽(tīng)到“唰唰”地風(fēng)聲，能感受到和煦的陽(yáng)光之時(shí)，你都是幸運(yùn)的……

能支撐人活下去的不是智力，更不是耐力，而是意志力。()能使人存活的不是藥物，更不是手術(shù)，而是你自己。如果對(duì)自己都失去了信心，就算是藥物想助你一臂之力，都不知道你的手在哪。

在安熱拉想要呼吸時(shí)，她的`第一選擇是自主呼吸而不是呼吸機(jī)。人不能過(guò)度依賴于機(jī)器，就像依賴于電子產(chǎn)品，當(dāng)脫離了機(jī)器，脫離了電子產(chǎn)品，你該怎么辦？

“只有真正面臨死亡，人才會(huì)真正懂得生命的珍貴?！薄坝行┽t(yī)生專門(mén)治療心臟，還有些醫(yī)生專門(mén)治牙、治眼……但誰(shuí)來(lái)治理病人呢？”這句話看似有些冷幽默，但反映了一個(gè)問(wèn)題――“再精密的技術(shù)也難以保證一定能治好病”。

作者安熱拉說(shuō)：“我們失掉的不僅是自己的身份，還有自己的隱私。我們的身體不再是自己的了?！边@一點(diǎn)確實(shí)說(shuō)的對(duì)，當(dāng)身體生了病，住進(jìn)了醫(yī)院，一切都要聽(tīng)從著醫(yī)生的吩咐。無(wú)論你的身份如何，在醫(yī)院里，永遠(yuǎn)是醫(yī)生最大。

不僅僅是生病，人生中的任何時(shí)候都要樂(lè)觀面對(duì)生活。每一天都要過(guò)得充實(shí)，過(guò)得快樂(lè)，就像最后的一首詩(shī)《把每天當(dāng)末日來(lái)?yè)怼贰?/p>

好好活著觀后感(篇5)

好好活著才能奉獻(xiàn)更多

——讀《第56號(hào)教室的奇跡》第五章有感

王靜的這一章是雷夫?qū)ξ覀兯行燎诠ぷ髟诮逃谝痪€的老師的忠告。

教師，一直都被認(rèn)為是一個(gè)需要無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，雷夫的“奉獻(xiàn)”則更加無(wú)私，甚至接近瘋狂。他把所有的時(shí)間、財(cái)富、健康和生命都獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。他耗盡心血，傾其所有，為孩子營(yíng)造了美好的教學(xué)環(huán)境，提供了豐富的教學(xué)資源，一次次難忘的旅行，一節(jié)節(jié)用心的課程，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，造就了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，孩子在他的教育下走向了成功。

這些多么讓人羨慕，在大家眼里，雷夫成功了?？稍诶追虻男闹?，他卻覺(jué)得自己有錯(cuò)，他日漸疲憊。

是的，因?yàn)樘哿?，他浪費(fèi)了耐心，開(kāi)始嚴(yán)厲地教訓(xùn)孩子們。

因?yàn)榛顒?dòng)太多，他沒(méi)有更多的時(shí)間花在課堂上。

而他在教書(shū)和陪孩子旅行上的花費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的收入，導(dǎo)致了他在家里的巨額債務(wù)。

他的健康越來(lái)越差。他說(shuō)他就像一具行尸走肉，他的思想離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

最終，他發(fā)現(xiàn)拯救世界不是一件容易的事。辛勤勞動(dòng)、忙忙碌碌并不意味著就是一位優(yōu)秀的老師。在一個(gè)戶外營(yíng)地里，由于疏忽，他幾乎停止了呼吸，他意識(shí)到：

如果我的健康沒(méi)有了，就無(wú)法做任何事。只有先照顧好自己，才能去好好照顧別人。

事實(shí)上，很多老師把自己推到了健康懸崖的邊緣，因?yàn)樗麄儾坏貌豢紤]太多的事情，那么他們?nèi)绾螏椭⒆觽儗?shí)現(xiàn)更美好的未來(lái)呢？

所有將學(xué)生放在第一位的人們，請(qǐng)一定要對(duì)自己公平些，別讓自己成為一個(gè)“工作狂”。成就了學(xué)生的同時(shí)，一定要好好照顧自己。只有好好活著，才能為別人奉獻(xiàn)更多！

好好活著觀后感(篇6)

浩瀚無(wú)際的天空對(duì)廣袤無(wú)垠的大地，如何表達(dá)深沉的愛(ài)意與溫柔的呢喃？我認(rèn)為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個(gè)孩子對(duì)于母親，如何表達(dá)最深沉的愛(ài)呢？我想，答案只有一個(gè)，好好活著，就是對(duì)母親的愛(ài)。再?zèng)]有什么比一個(gè)健康美好的生命，讓孕育了他的母親更幸福了。

在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好的一鍋紅米粥，深夜蒸好的白糕，顛簸幾天幾夜未破碎一個(gè)的雞蛋和至今揣在懷中的300元錢(qián)，無(wú)不深深體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)?？墒?，你呢，海子，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿而臥在冰冷的山海關(guān)鐵軌上，你可曾想到過(guò)你的母親，一個(gè)寡居在家，孤獨(dú)無(wú)依的老人？那一天，她可是一大早起來(lái)熬紅米粥，用這種傳統(tǒng)的方式，為在異鄉(xiāng)的你祝福??！你可知道，當(dāng)你的骨灰被送到母親的手上時(shí)，她的手是在顫抖，心是在滴血！在那雨水滴答的鄉(xiāng)村三月，在房門(mén)前三百多米的樹(shù)林里，壘起一座信墳。從此，母親的視線一天也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。

在《面朝大海，春暖花開(kāi)》這首詩(shī)中，海子說(shuō)：從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福?？蓛蓚€(gè)月后你卻告知了母親你的死訊！海子自殺后很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；更有人嘆息，他的詩(shī)是驚雷?？稍谀赣H的眼里沒(méi)有彗星，沒(méi)有驚雷，只有連著她心房的一個(gè)生命，只有一個(gè)孩子夢(mèng)囈時(shí)的啼哭。一個(gè)國(guó)家可以沒(méi)有詩(shī)人，一個(gè)母親不能沒(méi)有兒子！海子，他把最痛苦的一首詩(shī)，沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)他歌頌的大地，而嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血脈里，心房中。

當(dāng)你郁郁不得志，當(dāng)你的腦中有完結(jié)此生的念頭時(shí)，趕緊放下，想想你的親人，想想每一個(gè)關(guān)心你的人。記住，好好或者就是愛(ài)！

好好活著觀后感(篇7)

《起風(fēng)了》觀后感：好好活著

《起風(fēng)了》觀后感

我看過(guò)很多宮崎駿先生的動(dòng)畫(huà)作品。風(fēng)一刮，老師就把它放在課堂上。這是宮崎駿先生的封山作品?？赐赀@部電影后，我覺(jué)得這部作品和前一部有很大的不同。它并不像宮崎駿先生其他代表作那樣，看完讓人心緒平靜欣喜，燃起對(duì)生活和人的希望和熱愛(ài)。這部電影擁有著極為緩慢沉默的節(jié)奏，讓人進(jìn)入得很難，也有著迥然不同的，低落的氣質(zhì)和失落的情懷。

它的故事充滿傷感和疑惑，更像一曲低沉的挽歌。這挽歌不僅是憂慮青春，愛(ài)情和健康的易逝，更憂心于日本——一個(gè)曾經(jīng)以先進(jìn)的科技領(lǐng)先世界的強(qiáng)國(guó)，不得不面臨撲朔迷離的未來(lái)，和那風(fēng)雨飄搖的前路。

影片主要講述了埃二郎童年對(duì)意大利飛機(jī)設(shè)計(jì)師卡波尼的憧憬，以及在夢(mèng)中與偶像的相遇。但由于視力差，霍利的夢(mèng)想是讓他設(shè)計(jì)的飛機(jī)飛上藍(lán)天。為此，他一直努力學(xué)習(xí)，考入東京帝國(guó)大學(xué)航空系。在一次回校的火車上帽子被風(fēng)吹飛，由一個(gè)13歲的少女探身抓住，少女差點(diǎn)摔下火車，由此二郎邂逅了這位大膽美麗的菜穗子。

但是隨后關(guān)東大地震就到來(lái)了。他倆很快又失去了聯(lián)系。這成為二郎心中大災(zāi)難里唯一亮眼的回憶。

畢業(yè)后的二郎由第一名的成績(jī)進(jìn)入三菱內(nèi)燃機(jī)會(huì)社，成為挽救不景氣的希望，很快被委以十二試艦戰(zhàn)機(jī)的設(shè)計(jì)主人一職，但是經(jīng)驗(yàn)不足的他很快就失敗了，試驗(yàn)機(jī)在試飛中竟然解體。這一打擊十分巨大。失意的堀越來(lái)到輕井澤散心，卻遇到了久違的菜穗子，兩人很快陷入熱戀，如沐春風(fēng)的堀越在事業(yè)上又再次的得到了機(jī)會(huì)，三菱內(nèi)燃機(jī)的主任一直都暗自佩服這個(gè)工做起來(lái)就瘋狂投入的年輕人，再次委以重任，零式的設(shè)計(jì)工作再次落在了他的肩膀上。

似乎一個(gè)消息傳來(lái)后，事業(yè)和愛(ài)情的幸福都突然破滅了。菜穗子患的是當(dāng)時(shí)無(wú)法置遇的肺結(jié)核。在去看醫(yī)生的火車上，二郎繼續(xù)畫(huà)著設(shè)計(jì)圖，但眼淚不由的落在了草稿上，因?yàn)樗谶@個(gè)位置遇到了菜穗子。在見(jiàn)到菜穗子后，二郎求婚了，結(jié)婚時(shí)，菜穗子已經(jīng)面容憔悴，而二郎眼中的她別無(wú)比美麗。宛若竹取物語(yǔ)中的公主一般。

回到會(huì)社的二郎和同事一起終于完成了零式的設(shè)計(jì)。在歡呼和掌聲的同時(shí)，菜穗離開(kāi)了。在零飛行試驗(yàn)成功的那一刻，在荷莉得歡想中，他最后一次見(jiàn)到了菜穗。

在老師放這部影片之前沒(méi)有看過(guò)這種類型的動(dòng)漫，回到宿舍也查了許多有關(guān)《起風(fēng)了》的觀后感，看到大家對(duì)這部影片的評(píng)價(jià)并不是很高，而且還有人說(shuō)對(duì)宮崎駿表示失望，也許很多人不解，為什么宮崎駿會(huì)以“零戰(zhàn)”設(shè)計(jì)者堀越二郎為原型，這個(gè)設(shè)計(jì)飛機(jī)去偷襲珍珠港的飛機(jī)設(shè)計(jì)者，但是我和他們的感覺(jué)不一樣，這部電影我也許也沒(méi)有領(lǐng)悟的有多透徹，但是根據(jù)以前我看宮崎駿動(dòng)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，宮崎駿個(gè)人是不帶國(guó)家的色彩，他不支持日本右翼，對(duì)于二戰(zhàn)他有清晰的看法和認(rèn)識(shí)，其實(shí)看完這部片子感覺(jué)他并不是歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)，相反，他只是想表現(xiàn)飛行師最初的愿望，一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想。從影片的表現(xiàn)方式和所取得的效果來(lái)看，肯定會(huì)和過(guò)去有所不同，一定會(huì)讓一些人接受、喜歡，同時(shí)也會(huì)讓一些人不接受、不喜歡。

這不是一部反戰(zhàn)片，也不是一部戰(zhàn)爭(zhēng)美化片。這只是一部真實(shí)地描繪夢(mèng)境輪回的電影：夢(mèng)境的發(fā)生與實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)境的破碎，如何從破碎的夢(mèng)境殘余中回歸對(duì)下一個(gè)夢(mèng)境的追尋與探索。

它與戰(zhàn)爭(zhēng)或罪惡無(wú)關(guān)，僅僅只是在單純地詮釋一個(gè)夢(mèng)想：它或許只是一個(gè)曾經(jīng)的日本少年所擁有的夢(mèng)想，又或許是日本這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)所擁有的夢(mèng)想。這是一部以夢(mèng)想呼喚夢(mèng)想的影片。

而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的根本前提，是“好好活下去”。

宮崎駿導(dǎo)演在《起風(fēng)了》這部電影公演時(shí)，接受日本共同社專訪時(shí)曾說(shuō)：“雖然堀越二郎生活的時(shí)代也發(fā)生了很多事情，但人們還是活著。地震會(huì)發(fā)生，核電站不會(huì)消失。如何在這樣的環(huán)境中生存已經(jīng)成為每個(gè)人的命題。

但是我認(rèn)為不必感到失落。只要有喜歡的人，吃好，愛(ài)孩子，這樣我們才能生活下去?！蔽蚁嘈胚@是今年72歲、時(shí)刻感到“死亡就在身后”的宮崎駿導(dǎo)演的肺腑之言。

對(duì)于善于思考的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的思維廣度總是和他的年齡成正比的。面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的歷史，除了反思，同時(shí)，我們需要一個(gè)可以接受的開(kāi)放心態(tài)——這與是非、善惡無(wú)關(guān)，因?yàn)闅v史就是歷史。歷史不可逃避，但歷史必須面對(duì)。

而一個(gè)人對(duì)于歷史的認(rèn)知，我想，很大程度是取決于其歷史觀中的時(shí)間單位的：若以100年為一個(gè)時(shí)間單位，我們看到的是國(guó)與國(guó)之間的互相殺戳、記住的是民族之間的相互厭惡與仇恨；但若以1000年甚至更長(zhǎng)為一個(gè)時(shí)間單位的話，我們則會(huì)看到整個(gè)人類的發(fā)展史，其實(shí)就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史。也許，只有站在人類長(zhǎng)河的岸邊，面對(duì)人類發(fā)展的整個(gè)歷史，我們的心才能遠(yuǎn)離仇恨，才能超越民族、民族觀念帶來(lái)的種種障礙，才能拿起對(duì)人類的憐憫之心。

生命像一陣風(fēng)一般轉(zhuǎn)眼即逝。但即使是曇花一現(xiàn)，它也會(huì)有想方設(shè)法綻放的夢(mèng)想，而這就是可愛(ài)的生活。所以，在《起風(fēng)了》的最后，女主角菜穗子對(duì)主人公堀越二郎說(shuō)“好好活下去吧！

好好活著觀后感(篇8)

一、淵源

最先聽(tīng)到《直視驕陽(yáng)》這本書(shū)，是2008年在清華大學(xué)參加曾奇峰督導(dǎo)課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我記在本子上。我在那個(gè)監(jiān)督班扮演了一個(gè)挑戰(zhàn)者的角色?，F(xiàn)在我覺(jué)得有點(diǎn)好玩。當(dāng)兩個(gè)有權(quán)勢(shì)的人在一起時(shí)，總會(huì)有火花。

三月份去聽(tīng)臺(tái)灣蔡敏莉老師的薩提亞公開(kāi)課，場(chǎng)外有賣書(shū)的，看到《直視驕陽(yáng)》，我下意識(shí)的就做出了購(gòu)買(mǎi)動(dòng)作。然后如饑似渴的在公交車上就開(kāi)始看起來(lái)，深有所得，感觸頗深。

看著歐文亞龍的書(shū)，特別是他這本75歲的時(shí)候?qū)懙姆夤P之作（這老頭不講信用，后來(lái)又寫(xiě)了新書(shū)），卻有一種非常熟悉的感覺(jué)，他里面所寫(xiě)到的古希臘哲學(xué)家犬儒學(xué)派伊壁鳩魯?shù)乃枷牒湍岵傻乃枷?，都是一直以?lái)我所喜歡和認(rèn)同的，當(dāng)然我還喜歡古希臘懷疑主義鼻祖皮浪：像豬一樣不動(dòng)心。（平靜）還喜歡斯多葛學(xué)派崇尚理性自制等等，亞龍?jiān)跁?shū)中都有些提及他們的思想，讓我一下子就找到了知音的那種感覺(jué)。

看得興趣濃濃，收獲多多。

總之，我在大學(xué)里給自己定了一個(gè)座右銘：像哲學(xué)家一樣思考，像豬一樣生活。靈感就是來(lái)自于皮浪的豬。

二、直視驕陽(yáng)賞析

亞倫認(rèn)為存在主義有四個(gè)終極命題：死亡、自由、孤獨(dú)和無(wú)意義。這是每個(gè)人都需要面對(duì)的情況，不管你是誰(shuí)，你都是**。

《直視驕陽(yáng)》這本書(shū)寫(xiě)的是死亡焦慮與恐懼，這是與生俱來(lái)的，一直伴隨著人的一生，“埋藏在潛意識(shí)深處”。封皮上說(shuō)：“死亡雖是終點(diǎn)，但人生的意義卻不會(huì)因此湮沒(méi)；死亡雖是宿命，但看到死亡的視角卻可以讓人們獲得拯救。

”開(kāi)篇扉頁(yè)上寫(xiě)著：“你不能直視驕陽(yáng)，也不能直視死亡?！弊屓松饘?duì)死亡的敬畏之心。第二天中午我還真的去直視驕陽(yáng)了，害的我眼睛花了好久，此言不虛也。

這本書(shū)有太多精彩的內(nèi)容，我不想談?wù)撍鼈儭＿@里是經(jīng)典語(yǔ)言的一部分，然后分享我自己的死亡焦慮體驗(yàn)。

“雖然肉體的死亡會(huì)摧毀我們，但死亡也能從精神上拯救我們?！?/p>

“死亡最可怕的地方不在于讓你丟失未來(lái)，而在于讓你沒(méi)有了過(guò)去。實(shí)際上，遺忘是死亡的一種形式，貫穿于整個(gè)人生”-米蘭·昆德拉

“（死亡）未來(lái)的可能性不再有可能”-海德格爾

“死亡本來(lái)什么也不是，死亡卻成了一切?！?/p>

“思考哲學(xué)就是為死亡做好準(zhǔn)備?！?西塞羅

“唯有面對(duì)死亡之時(shí)，一個(gè)人的自我才真正誕生”-奧古斯丁

“悲痛與喪失往往使人覺(jué)醒，讓人真正體會(huì)到自身的存在?！?/p>

“對(duì)死亡的恐懼常常與人生虛度的感覺(jué)緊密相關(guān)！”

“我平靜的走向人生終點(diǎn)......讓我把心臟的最后一次跳動(dòng)印刻在我最后一頁(yè)作品上，死亡只能帶走我的尸體。”-薩特

“每一次選擇都意味著放棄，而每一次放棄都使我們意識(shí)到生命的有限和短暫?！?/p>

“那沒(méi)有擊垮我的，會(huì)讓我更堅(jiān)強(qiáng)！”-尼采

“我是個(gè)人，別人和我沒(méi)有什么不一樣。”古羅馬劇作家特倫斯

太多精美的語(yǔ)言，只能從其中摘取幾片小葉子，讓大家賞心悅目下，有感觸的朋友能從里面獲益良多。語(yǔ)言中存在的內(nèi)在力量和智慧是具有強(qiáng)大的“波動(dòng)影響”的。

三、我的死亡意識(shí)與經(jīng)歷

阿蘇有一段時(shí)間一直都沒(méi)有在意過(guò)死亡焦慮，好像感覺(jué)死亡離我很遙遠(yuǎn)，遺忘了，在看到書(shū)中亞龍寫(xiě)的《死亡意識(shí)：我的回憶錄》時(shí)，突然大量關(guān)于死亡的信息蜂擁而來(lái)，占據(jù)我的整個(gè)腦海，原來(lái)在生命中，死亡離我如此之近，驅(qū)使我要?jiǎng)庸P將它寫(xiě)下來(lái)，如是乎，我坐在這里，絮叨著自己人生中的與死亡有關(guān)的死亡意識(shí)和經(jīng)歷。

1、阿蘇本是一個(gè)不會(huì)來(lái)到這個(gè)世界的人，我是超生的，當(dāng)年媽媽都已經(jīng)到縣醫(yī)院**了，最后一刻她舍不得跑到廁所逃出來(lái)了，那一刻，我離死亡那么的近，生死一念之間。出生之前出現(xiàn)過(guò)一些神奇的事情，我的太公一直提前“托夢(mèng)”（可能是我媽潛意識(shí)的外化）我媽，在鄉(xiāng)里計(jì)生隊(duì)抓的時(shí)候逃掉好幾次，真是和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的地下工作驚險(xiǎn)程度有得比。聽(tīng)我媽的描述我是太公托夢(mèng)交付給她的，后來(lái)又保佑我?guī)状纬晒μ用?，被我媽說(shuō)的神乎其神的，以至于我們那的人都知道了，并且我在家鄉(xiāng)的外號(hào)叫：

“夢(mèng)里逃生”，我爺爺叫我“命里逃生”， 現(xiàn)在村里人都叫我的小名：夢(mèng)里寶。所以我的第一個(gè)正式的名字叫蘇逃生。

后來(lái)，當(dāng)我長(zhǎng)大了，我覺(jué)得這個(gè)名字太糟糕了。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我把它改成了現(xiàn)在的名字。似乎我是一個(gè)從死神的懷抱中逃出來(lái)的孩子。從我出生起死亡就在我身后。

2、小時(shí)候特頑皮，記得有一次和村里的小朋友去山上找四腳蛇，然后大家看到后又興奮又恐懼，最后拿石頭砸那小四腳蛇，其他人砸完后就跑了，我是最后一個(gè)砸的，當(dāng)時(shí)我還砸下去了，但最后我看到小四腳蛇快死的時(shí)候眼睛流露出的那種情感，讓我痛苦而心悸，現(xiàn)在想來(lái)還是全身一顫。有絕望，痛苦，懷舊，怨恨。。。太多了，太多了，小小的震驚，我覺(jué)得自己做錯(cuò)了一件大事，把一些不清楚的事情留在心理。

然后我馬上轉(zhuǎn)身跑了，但是小蛇的眼睛一直在我的腦海里，深深地刻在我的心里，能深深地感受到它的感覺(jué)，不要對(duì)別人做任何痛苦的事。

3、童年時(shí)一個(gè)夏天，聽(tīng)到街上鄰居的兩兄弟游泳時(shí)溺水而死，年齡比我還小。

四。當(dāng)我很小的時(shí)候，我記得我為我的祖父拔掉耳朵。后來(lái)，我爺爺很快就去世了。好多人來(lái)了，其中有個(gè)老爺爺還拿個(gè)特別長(zhǎng)的水煙槍在抽，只記得很好玩，沒(méi)有感覺(jué)到悲傷。

5個(gè)。小學(xué)時(shí)，奶奶也去世了。奶奶不喜歡我。她喜歡我叔叔的孩子。奶奶去世的時(shí)候，我只記得一個(gè)場(chǎng)景，那就是轉(zhuǎn)身對(duì)著姐姐笑。那時(shí)看著奶奶的遺容，也沒(méi)有太多的感受。只覺(jué)得好熱鬧，很多小朋友有吃有喝的。

6、初中畢業(yè)時(shí)，我剛學(xué)會(huì)騎自行車，特別興奮，我暑假去界嶺中學(xué)閑逛，學(xué)校的門(mén)口有一個(gè)大陡坡連著320國(guó)道，我當(dāng)時(shí)從操場(chǎng)加速?zèng)_下來(lái)，急轉(zhuǎn)彎到陡坡時(shí)，單車速度太快，國(guó)道上車來(lái)車往，不知怎么剎車失靈了，或者是忘記剎車了，當(dāng)時(shí)我恐懼到心臟都快窒息了，直接用右手撐住旁邊的樹(shù)，咔嚓一聲，骨折了。如果當(dāng)時(shí)手不斷，估計(jì)人就沒(méi)了。

7、高中二年級(jí)時(shí)有一次特別接近死亡，現(xiàn)在想來(lái)觸目驚心，背上有冷汗。有次周日補(bǔ)課，因?yàn)樽约喊祽俚呐ⅲㄆ鋵?shí)她有喜歡的男生，她知道我喜歡她，但和我關(guān)系有點(diǎn)點(diǎn)曖昧）和別的男同學(xué)親昵的聊天，我涌上很大的醋意和憤怒，頭腦一發(fā)熱，特別沖動(dòng)騎著自行車就想回家，邵東二中前的馬路有很多彎道與陡坡，每個(gè)彎看不到前面的路，當(dāng)時(shí)處于強(qiáng)烈的情緒極度激動(dòng)中，完全沒(méi)有安全意識(shí)，踩著單車飛快的往前沖，兩旁的樹(shù)刷刷的往后，在火車道前的最后那個(gè)坡，正好兩輛大卡車在倒車堵住路，在我看到的時(shí)候，卡車還是嚴(yán)絲合縫的，當(dāng)時(shí)我完全忘記剎車了，奇跡出現(xiàn)的是下一刻，當(dāng)我自行車狂奔下去的時(shí)候，兩輛車剛挪開(kāi)一條縫，剛剛好讓我的自行車擠過(guò)去，我的肩膀都碰到兩旁的車廂了，當(dāng)時(shí)我心臟都快停跳了，時(shí)間也變慢了，刷的一聲就過(guò)去了，出了一身冷汗，車過(guò)去了才感覺(jué)后怕，我把單車停下來(lái)，看著秋天前面的稻浪翻滾，有一種劫后重生的慶幸感。md，差點(diǎn)就死了。

8個(gè)。我高三的時(shí)候，一個(gè)隔壁班的女孩早上在宿舍里莫名其妙地死了。當(dāng)時(shí)有個(gè)朋友讓我寫(xiě)祭文，但我最后沒(méi)有寫(xiě)。

9、大學(xué)一年級(jí)時(shí)，看了大量哲學(xué)書(shū)，因?yàn)橄氲饺松囊饬x和生命的價(jià)值之類的問(wèn)題，人都是要死的，生命沒(méi)有意義，有段時(shí)間特別的痛苦與抑郁，覺(jué)得整個(gè)人生都沒(méi)有意義，好幾次當(dāng)時(shí)差點(diǎn)自殺。痛苦掙扎了大半年，后來(lái)豁然開(kāi)朗，找到自己的答案—“活著”，一切都重新開(kāi)始。

10個(gè)。2005年，我在一家煙草公司工作時(shí)，曾被派到深圳蛇口參加總裁培訓(xùn)班。在第一天上課完后，大家準(zhǔn)備晚宴，圍桌而談，氣氛歡快，坐在我旁邊的40多歲的男士，是重慶一個(gè)摩托車廠的廠長(zhǎng)，他說(shuō)他手下管著2萬(wàn)多人，突然臉色慘白，砰的一聲就從椅子上掉在地上，大家都手忙腳亂，我把他抱在我右手懷中，他突然坐起來(lái)，說(shuō)：怎么回事？

然后頭一栽，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大，覺(jué)得生命無(wú)常，這也是我第二年為何從煙草公司辭職的原因之一。

11、來(lái)北京后，08年我的一個(gè)中學(xué)同學(xué)因?yàn)榘籽?lái)北京治病，在火車上感冒了，在北京航天航空醫(yī)院去世，這位同學(xué)比我還小一歲，看著他從冰柜里抬出來(lái)，僵硬的身體和鐵青的臉，心中有種難以言說(shuō)的感覺(jué)，陪著他去八寶山火化送行，一個(gè)人進(jìn)去，最后只剩下一捧骨灰，留下老婆和兩個(gè)孩子。記得當(dāng)時(shí)送完他，我去電影院看了《南京！南京》，回來(lái)后難過(guò)了一個(gè)多星期，說(shuō)不出的壓抑與沉重感，后來(lái)在給自我成長(zhǎng)小組做團(tuán)體時(shí)，專門(mén)做了一個(gè)關(guān)于死亡的話題。

12、2009年到11年在北京開(kāi)心理咨詢工作室，有段時(shí)間我陷入了異常恐懼的狀態(tài)，特別擔(dān)心爸媽會(huì)去世，一想到父母年紀(jì)大了，身體也不好，可能會(huì)去世，我的心就絞痛，呼吸困難，心慌的不行。

12、2010年的一天，那天做了8、9個(gè)咨詢，一直忙到晚上十點(diǎn)多沒(méi)吃晚飯，我和老婆開(kāi)心的去外面吃點(diǎn)好吃的犒勞下自己，在工作室旁邊找了一家店，吃了海鮮，喝了啤酒，回來(lái)后，渾身發(fā)冷，所有的門(mén)窗都關(guān)了，能感覺(jué)到從門(mén)縫空氣的流動(dòng)的冷，冷到骨髓里去了，全身出冷汗，氣都吸不上來(lái)，鼻子被堵住，不停的流鼻涕，一口一口的掙扎呼吸，那個(gè)時(shí)候每一口呼吸都好艱難，好艱難，大腦遲鈍緩慢但又清醒，躺在地板上，感覺(jué)死亡就在眼前，當(dāng)時(shí)還在想，我要是死了，會(huì)發(fā)生什么，第二天早上才好點(diǎn)。（估計(jì)是食物中毒）

13、2015年12月31日，我哥哥腦溢血意外去世，時(shí)年43歲，無(wú)限悲痛。

現(xiàn)在我想來(lái)，在我的生命中，死亡永遠(yuǎn)伴隨著我，永遠(yuǎn)面對(duì)死亡，面對(duì)無(wú)常，我無(wú)法改變死亡的事實(shí)，但我可以改變生命的態(tài)度，讓我的生命有意義，讓我自己的死亡有價(jià)值。

不管怎樣，死亡恐懼永遠(yuǎn)存在，與我同在。我會(huì)死去，所以我珍惜生命。

以亞倫的話結(jié)束這篇文章：“我和大家分享死亡的恐懼，這是我們無(wú)法割斷的黑暗面。"

好好活著觀后感(篇9)

作為一個(gè)人，我們都渴望擁有一個(gè)快樂(lè)、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書(shū)，我們可以獲得生活的回報(bào)，同時(shí)也為我們的人生奠定基礎(chǔ)。這就是我所讀《好好活著》這本書(shū)所傳遞的思想。

這本書(shū)以一個(gè)家庭為背景，講述了時(shí)代的變遷與社會(huì)的進(jìn)步，讓人感覺(jué)到“好好活著”的重要性。其中，對(duì)人生中的愛(ài)、夢(mèng)想、堅(jiān)持、信念等方面進(jìn)行了闡述，并通過(guò)許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，注重愛(ài)與關(guān)懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，盡可能地把握時(shí)間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過(guò)得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。

這本書(shū)的主旨深深打動(dòng)了我的內(nèi)心。如同書(shū)中所描述的那樣，我們應(yīng)該在人生旅途中完成自己的人生藍(lán)圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我們要具備一定的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野和思路。

同時(shí)，在生活中，我們也要看重人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀(jì)律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責(zé)任心的人。此外，我們還要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與社會(huì)，并關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更加完美和充實(shí)的人生。

通過(guò)閱讀本書(shū)，我也看到了作者對(duì)時(shí)間的珍視，以及對(duì)生命的尊重。我們要學(xué)會(huì)對(duì)待匆忙的時(shí)間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來(lái)的日子里過(guò)得更加安樂(lè)、安心與幸福。

在我的看來(lái)，作為一個(gè)“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對(duì)待自己、家庭、朋友、社會(huì)、環(huán)境等有所貢獻(xiàn)，正確對(duì)待自己的人生，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。

總之，我深深理解了《好好活著》這本書(shū)的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語(yǔ)讓我感覺(jué)到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時(shí)間，才能成為一個(gè)真正的好人。這本書(shū)，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們?cè)诿ＣＨ松心軌蜃プ∶恳粋€(gè)重要的機(jī)會(huì)，不斷前行，讓自己真正好好地活著。

電影雨人觀后感模板九篇

在這篇“電影雨人觀后感”中欄目小編看到了很多有用的提示和建議，寫(xiě)好作品名的觀后感要抓住哪些重點(diǎn)呢？我們對(duì)于電影的喜歡，有一部分原因是因?yàn)槲覀兡軓闹锌匆?jiàn)自己的影子，相信你會(huì)有不少感想吧。寫(xiě)篇觀后感記錄欣賞作品時(shí)的心路變化是個(gè)不錯(cuò)的選擇，下面的觀點(diǎn)僅供參考不能代表全部意見(jiàn)！

電影雨人觀后感 篇1

影片的開(kāi)頭讓我看見(jiàn)了男主查理在生活中為人處世的一種態(tài)度和做事的手法，在開(kāi)車去度假的路上，當(dāng)查理接到父親去世的電話時(shí)表情顯得十分淡定，就好像他父親去世是一件家常便飯的事情，若不是在他女朋友的要求下去參加葬禮，恐怕男主會(huì)當(dāng)沒(méi)接過(guò)這個(gè)電話棄之不理，不會(huì)去見(jiàn)他父親的最后一面，在葬禮上我并沒(méi)有在男主的臉上捕捉到一絲家人去世后該有的難過(guò)，而是看見(jiàn)葬禮結(jié)束后男主一臉的輕松，當(dāng)男主的女朋友看見(jiàn)男主走向車要進(jìn)去時(shí)，她看男主的眼神令我印象深刻，她眼神讓我感覺(jué)出她對(duì)男主的失望和不滿，就連她一個(gè)局外人都知道親人去世是一件讓人開(kāi)心不起來(lái)的事情，而且這個(gè)親人還是自己的父親，雖然一直以來(lái)男主和自己的父親關(guān)系不融洽，可換句話來(lái)說(shuō)親情大過(guò)天，但她卻沒(méi)有在自己男朋友的身上看見(jiàn)作為一個(gè)兒子出席自己父親葬禮時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出的心情。

當(dāng)查理和女朋友說(shuō)起他小時(shí)候的事情時(shí)，他充分地表達(dá)了他對(duì)自己父親的不滿，因?yàn)樽孕∧赣H早逝，他覺(jué)得他們互不理解對(duì)方，從小到大就沒(méi)有從父親那里得到身為一個(gè)兒子該有的疼惜與關(guān)愛(ài)，他對(duì)自己的父親積攢了許多怨言卻無(wú)處可發(fā)，他對(duì)父親這兩個(gè)字并沒(méi)有太多的感覺(jué)，甚至覺(jué)得自己的父親就像陌生人一樣，對(duì)他沒(méi)抱有感情，影片播放到這里時(shí)我才注意到他所說(shuō)的兩個(gè)字“雨人”，可男主也沒(méi)有過(guò)多地去敘述，而是一筆帶過(guò)，當(dāng)律師對(duì)男主就他父親遺留的遺產(chǎn)怎么分配時(shí)，只告訴了屬于他的那份資產(chǎn)，另外一部分的去向卻只字未提，顯然是在提示男主你要想知道我也無(wú)可奉告，都說(shuō)人的好奇心會(huì)害死貓，于是在好奇心的驅(qū)使下，男主向這份不知去向的遺產(chǎn)開(kāi)始著手調(diào)查，從這里影片開(kāi)始進(jìn)入正題。

當(dāng)男主知道他在療養(yǎng)院還有一個(gè)哥哥的時(shí)候，他更多的是不知所措，因?yàn)樗Ｍ腥四芨嬖V他這是怎么一回事，男主沒(méi)有經(jīng)過(guò)醫(yī)生的同意就私自帶他哥哥雷蒙離開(kāi)療養(yǎng)院去洛杉磯，兩人一起走在林蔭大道上時(shí)，護(hù)工看著他們兩個(gè)人逐漸遠(yuǎn)去的背影，我想護(hù)工應(yīng)該是替雷蒙開(kāi)心的，畢竟雷蒙終于可以感受到親情帶給他的溫暖，這也讓他知道他還有一個(gè)弟弟可以依靠，這次的洛杉磯之旅對(duì)于雷蒙是一次不同尋常的旅行，離開(kāi)療養(yǎng)院一成不變的乏味生活，改變他一如既往的慣性生活方式，這一切給雷蒙帶去了不安，但換個(gè)角度來(lái)看這對(duì)于雷蒙而言也是一個(gè)全新的體驗(yàn)，當(dāng)男主和雷蒙兩個(gè)人一前一后走在路上時(shí)，男主左顧右盼，給我一種做了虧心事小心翼翼的感覺(jué)，就好像他是在打親情牌，在用親情綁架自己名義上的哥哥雷蒙，我覺(jué)得此時(shí)他和照顧他哥哥的護(hù)工形成一種鮮明的對(duì)比。

從影片可以看出男主是一個(gè)以自我為中心的人，為了自己的利益而不擇手段。當(dāng)蘇珊娜因?yàn)槔酌珊湍兄鳡?zhēng)論時(shí)，男主根本不覺(jué)得自己利用雷蒙是個(gè)錯(cuò)誤的選擇，因?yàn)槔酌衫^承了父親三百萬(wàn)遺產(chǎn)，而自己卻一分錢(qián)都沒(méi)有獲得，心有不甘，他想將自己對(duì)父親的怨恨全部遷怒到這個(gè)突然之間冒出來(lái)的傻哥哥身上，他把雷蒙留在身邊以至于可以得到一半的錢(qián)，他認(rèn)為這是他應(yīng)得的，雷蒙得到這些錢(qián)也不知道花在哪里，與其放在那里不用不如自己拿走使用，而蘇珊娜認(rèn)為他為了得到這些錢(qián)不惜利用身邊的每個(gè)人，哪怕是自己唯一僅存于世的家人，這樣的人太自私自利，她對(duì)查理的做法十分不認(rèn)可，因此她憤然離開(kāi)了男主，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人很常見(jiàn)，因?yàn)槿硕际亲运降?，很少為別人著想。

在餐廳準(zhǔn)備點(diǎn)餐的過(guò)程中，查理對(duì)雷蒙的吵嚷顯得非常煩躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐心，還在電話里威脅醫(yī)生如果他得不到遺產(chǎn)的一半錢(qián)就把雷蒙隨便送到一家醫(yī)院，在他眼里他的哥哥就是他拿來(lái)交易的對(duì)象，僅此而已。當(dāng)雷蒙因?yàn)轱w機(jī)曾經(jīng)的墜毀事件而不愿搭乘飛機(jī)去洛杉磯，雖說(shuō)拿雷蒙不知如何是好，也還是順著他的意沒(méi)有坐飛機(jī)，但在高速公路上也不盡人意，雷蒙覺(jué)得高速公路是一條會(huì)發(fā)生死亡車禍的地方，其實(shí)這都源于雷蒙內(nèi)心的恐懼，我想查理的內(nèi)心一定是寫(xiě)滿了崩潰，畢竟雷蒙沒(méi)有他想象中那么容易打發(fā)，可想而知，這趟去洛杉磯的旅程一定是充滿著許多波折，當(dāng)查理因?yàn)槔酌刹粩嘀貜?fù)的四角內(nèi)褲而在馬路上大聲發(fā)泄自己的不滿，再到他去電話亭打電話看不見(jiàn)雷蒙時(shí)，我想他對(duì)這個(gè)智力有問(wèn)題的哥哥或多或少還是有點(diǎn)擔(dān)心的，而隨著兩人的朝夕相處，查理發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥有高度的才能，讓他另眼相看，為此他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，進(jìn)行了衣著上的包裝，帶他到拉斯維加斯賭場(chǎng)為自己賺取利益。

經(jīng)過(guò)一連串的摩擦，查理也漸漸發(fā)現(xiàn)自己兒時(shí)模糊記憶中的“雨人”不是子虛烏有的，眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷害到他而被父親送到療養(yǎng)院，查理這才知道父親和哥哥默默為他做出的犧牲，一向?qū)τH情觀念冷淡的他被哥哥雷蒙深深的觸動(dòng)了，兩人之間也在時(shí)間的催化下逐漸萌生出了手足之情，他對(duì)父親的怨恨也冰消雪融，在這部電影中我最喜歡的一幕莫過(guò)于男主查理對(duì)雷蒙說(shuō)的一句話“我很喜歡你做我哥哥”。

影片的最后，雷蒙將頭抵在弟弟查理的頭上，他在用自己的方式詮釋自己對(duì)查理的愛(ài)和不舍，看完這部影片，我頗有感觸，都說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，血緣的親情最終還是打破了原有的疏離，讓我真正意識(shí)到了血濃于水的重要性。

電影雨人觀后感 篇2

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。

三人行考研培訓(xùn)為大家推薦經(jīng)典心理學(xué)電影《雨人》，心理學(xué)看點(diǎn)：孤獨(dú)癥(通俗點(diǎn)叫自閉癥)高功能孤獨(dú)癥。

電影劇情簡(jiǎn)介：

生活陷入困境的汽車商查理得知了父親去世的噩耗。葬禮之后，律師宣布了遺囑，查理只得到一部老式轎車，而他從未見(jiàn)過(guò)的哥哥卻繼承了300萬(wàn)美元的遺產(chǎn)，憤憤不平的查理立刻前去尋找哥哥。哥哥雷蒙長(zhǎng)期住在一所療養(yǎng)院里。自幼患嚴(yán)重的自閉癥，終日沉浸在自我幻想世界之中，行為異常，被視為白癡。他特別怕下雨，還總把自己的名字念成雷曼雨人。查理拐走了雷蒙，想要重新更改遺囑。次日，兄弟倆來(lái)到機(jī)場(chǎng)，但患有自閉癥的雷蒙怎么也不肯坐飛機(jī)，還歷數(shù)近年來(lái)的各起空難事故。查理只好開(kāi)著那輛老式轎車帶雷蒙走高速公路。然而夜里的一場(chǎng)車禍和警車的燈光又刺激了雷蒙。他起身下車，執(zhí)拗地離開(kāi)了這不安全的高速公路。查理無(wú)可奈何，只好開(kāi)車在鄉(xiāng)村小路上慢慢行駛。由于自閉癥，行為的刻板，雷蒙每到一個(gè)固定時(shí)間就要看一個(gè)固定的電視節(jié)目，他只有以此來(lái)了解外部世界。到了那時(shí)，他就再也不肯趕路。查理只好帶著他闖入私人住宅要求看電視。雷蒙還有許多不能改變的習(xí)慣，令查理哭笑不得，無(wú)可奈何。有一次，雷蒙在過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了。他看到禁止通行的字樣，立刻停在馬路中央不動(dòng)，造成了一次大塞車。只知道賺錢(qián)，從不知關(guān)心別人的查理開(kāi)始了解和關(guān)心哥哥。有一次，他們?cè)陲埖昀锎蚍搜篮灪小?/p>

雷蒙立刻說(shuō)出了牙簽的數(shù)目。查理突然發(fā)現(xiàn)他的哥哥有著驚人的記憶力和心算能力(自閉癥患者通常有一方面的能力高于常人)。于是他們?nèi)チ速€城，靠著雷蒙記牌，兩人大大地贏了一筆錢(qián)。查理也由此擺脫了經(jīng)濟(jì)上的危機(jī)。他們終于回到了洛杉磯。雷蒙在做早飯時(shí)弄得煙霧很大，以致警報(bào)器響了起來(lái)。受到刺激的雷蒙狂亂不已。從夢(mèng)中驚醒的查理打掉了警報(bào)器，極力安慰哥哥。最后，雷蒙由醫(yī)生陪同回療養(yǎng)院，查理為他送行。經(jīng)過(guò)了現(xiàn)實(shí)之旅的雷蒙絲毫沒(méi)有改變。

然而對(duì)于查理來(lái)說(shuō)，這次旅行卻使得他發(fā)生了極大的變化。能否分享300萬(wàn)美元已經(jīng)不再重要。他懂得了人生中還有更珍貴的東西：人的感情和手足之情。手足之情比金錢(qián)更值得珍惜。

電影雨人觀后感 篇3

以前聽(tīng)過(guò)“雨人”是指某一方面智商極高而其他方面卻像個(gè)孩子的人。最近讀了一些書(shū)，我覺(jué)得高智商是一件很好的事情，但是現(xiàn)在它漸漸的變傻了，只有靠經(jīng)驗(yàn)才能贏。

劇情片，主人公竟然發(fā)現(xiàn)了還有一個(gè)哥哥，開(kāi)始帶走他是為了分遺產(chǎn)，后來(lái)在一路上感情漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，愿意照料哥哥了，雖然最后還是沒(méi)有把監(jiān)護(hù)權(quán)給他，但是遺產(chǎn)已經(jīng)不重要了。

查理·巴比特是洛杉磯一名青年汽車商。他經(jīng)營(yíng)著一家小型汽車行，憑著精明的頭腦和靈活的手腕，事業(yè)風(fēng)生水起。今天查理又眼見(jiàn)著做成一筆生意，高興之余，他帶著女友蘇珊娜——也是他僅有的兩個(gè)手下職員之一，去棕櫚泉渡周末。

途中，他收到了留在公司的助理倫尼的信息，告訴他父親剛剛?cè)ナ馈２槔肀憩F(xiàn)得漠不關(guān)心，但他決定去辛辛那提參加他父親的葬禮。

原來(lái)查理的母親在他兩歲時(shí)就去世了，他父親對(duì)他要求很嚴(yán)格。查理十六歲時(shí)，有次不顧父親的禁令，擅自將父親最喜愛(ài)的1949年產(chǎn)的”別克”牌白色敞蓬車開(kāi)出去帶同學(xué)兜風(fēng)，不料父親竟然故意報(bào)警說(shuō)車子被盜，以至查理和他的同學(xué)被警察以”偷車”罪名拘留，查里的同學(xué)們很快被各自的父母保釋，而查理的父親為了給他一個(gè)教訓(xùn)，故意讓查理在警察局關(guān)了兩天。結(jié)果，父子倆反目成仇。查理憤怒地離家出走，拒絕以任何形式與父親聯(lián)系。

查理父親在遺囑里的說(shuō)法是“讓他失掉了另一個(gè)兒子”。不過(guò)父親畢竟是父親，除了祝福查理一切如意以外，父親給他留下了那輛導(dǎo)致他們父子反目的白色別克轎車以及他獲獎(jiǎng)的嫁接玫瑰花叢。至于他的房屋及其它共值三百萬(wàn)美元的遺產(chǎn)，則被列為信托資金，由被委托人為這筆遺產(chǎn)的受益人托管。

查理己是望又憤怒。他認(rèn)為他是他父親財(cái)產(chǎn)的唯一繼承人。不過(guò)，性格強(qiáng)硬頭腦精明的查理絕不打算就此罷手，他決定把父親留下的巨額遺產(chǎn)的去向查清，準(zhǔn)備打一場(chǎng)捍衛(wèi)自己權(quán)利的遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

一路上，查理和蘇珊娜找到了一家名叫沃爾布魯克的療養(yǎng)院。很快就清楚，這300萬(wàn)美元遺產(chǎn)的受托人是布魯諾**。布魯諾大夫是查理父親多年的老友。

受命管理遺產(chǎn)，而遺產(chǎn)受益者是長(zhǎng)期住在該療養(yǎng)院的雷蒙。巴比特。雷蒙德患有自閉癥。他不能用正常的方式與人交流，不能適應(yīng)通常意義上的社會(huì)生活。

查理這才知道他還有一個(gè)哥哥。面對(duì)這個(gè)“對(duì)金錢(qián)沒(méi)概念”卻繼承了三百萬(wàn)美元遺產(chǎn)的兄長(zhǎng)，查理出其憤怒，笑了出來(lái)：“這筆錢(qián)對(duì)他有什么意義呢？

”他覺(jué)得父親在故意愚弄他，懲罰他，跟他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。他將對(duì)父親的怨恨遷怒于眼前這個(gè)突然冒出來(lái)的“哥哥”，看著這個(gè)智力有問(wèn)題的傻乎乎的兄長(zhǎng)，查理既嫉妒又輕蔑。但雷蒙似乎很容易操縱，查理決定利用他收回一半遺產(chǎn)。

未經(jīng)布魯諾同意，查理未經(jīng)允許就把雷蒙德帶出了療養(yǎng)院。只要他得到雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，他也會(huì)反擊他父親的遺產(chǎn)。況且他還要趕回洛杉磯打理生意上的事。蘇珊娜對(duì)查理利用雷蒙的非常不滿，生氣地離開(kāi)了他。

于是查理只得獨(dú)自帶著雷蒙踏上旅程。然而，和有心理問(wèn)題的哥哥相處并不容易。雷蒙的的生活遵循固定的儀式。他必須在固定的事間做固定的事情。我們應(yīng)該在固定的食間看固定的電視節(jié)目，每頓飯都有固定的食譜，并且在固定的食間睡覺(jué)。

他也只穿從某個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)的平角**。此外，他還拒絕飛行，拒絕在高速公路上駕駛，這是由于他的恐懼。當(dāng)他在機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，他突然失去了控制，大叫起來(lái)，因?yàn)椴槔碓噲D強(qiáng)迫他飛。

旅途中，查利被雷蒙這許多古怪的生活***因不諳世事而出的洋相弄得筋疲力盡。不過(guò)，查利也很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)低能的哥哥的高度才能：雷蒙記憶力驚人，有“過(guò)目不忘”的本事。

他能準(zhǔn)確報(bào)告飛行歷史上所有重大空難的航班號(hào)、時(shí)間、地點(diǎn)和原因。他很快就能數(shù)出掉在餐廳地板上的246根牙簽。他也能記得**簿上任意一個(gè)讀過(guò)的**號(hào)碼。他的心算速度不輸計(jì)算器。

機(jī)靈的查理靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)：“他對(duì)雷蒙做了一番訓(xùn)練，又做了一番“包裝”，隨后帶著他來(lái)到賭城拉斯維加斯一家賭場(chǎng)，不負(fù)他的期望，雷蒙憑著驚人的記憶力靠賭牌贏了八萬(wàn)六千美元。

而對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)，這也是一次不尋常的旅行，離開(kāi)了療養(yǎng)院一成不變的生活，改變了他***固定不變的生活儀式，這一切讓他感到不安，但也是一次全新的體驗(yàn)：就連乘自動(dòng)扶梯這樣的小事也讓雷蒙感到新奇有趣，他算牌替弟弟贏了錢(qián)，還玩了一回幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)，與一位***女郎有過(guò)一次短暫的談話，一廂情愿地訂了一個(gè)約會(huì)，他堅(jiān)持要求查理教他跳舞，以便赴約。雖然他的“女伴”最終沒(méi)來(lái)，不過(guò)，為了安慰他，善良的蘇珊娜在電梯里與他共舞，教他接吻。

也就是說(shuō)，這是一段充滿磨擦、紛爭(zhēng)等挫折的旅程，使兄弟倆逐漸發(fā)展兄弟情誼，或找回昔日的親情。一次，雷蒙看到浴缸里注入的熱水，突然又一次情緒失控，大喊著：“熱水會(huì)傷到小寶寶，絕不能傷害查理巴比特”。

查理才知道，原來(lái)存留在兒時(shí)模糊記憶里的“雨人”就是雷蒙，音似，所以查理小時(shí)候會(huì)讀錯(cuò)）兒時(shí)，每當(dāng)小查理害怕時(shí)，“雨人”會(huì)唱歌給他聽(tīng)，安慰他。一直以來(lái)，查理以為“雨人”只是自己兒時(shí)幻想中的朋友，而眼前這個(gè)脆弱的需要被保護(hù)的人卻曾經(jīng)保護(hù)過(guò)他安慰過(guò)他，也因?yàn)椴铧c(diǎn)傷到他而被父親送入療養(yǎng)院……查理這才知道他曾經(jīng)得到過(guò)多么深切地關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，父母和哥哥為他做出了怎樣的犧牲……雖然他對(duì)母親沒(méi)有一點(diǎn)印象，又不能覺(jué)察不擅表達(dá)感情的父親的愛(ài)意?？墒?，他曾經(jīng)得到過(guò)多少來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)啊……

一向?qū)τH情觀念冷淡的查理被深深觸動(dòng)了，對(duì)父親的怨恨也冰消雪融……眼前的雷蒙，是他骨肉相連的哥哥，見(jiàn)證著他的家庭對(duì)他深沉的愛(ài)……而查理對(duì)雷蒙表現(xiàn)出的感情也使蘇珊娜看到查理的內(nèi)心世界，他本來(lái)的情感和與生俱來(lái)的美德。他們的愛(ài)情也更深更濃了……

查理最終沒(méi)有贏得雷蒙德的監(jiān)護(hù)權(quán)，但這次不是查理關(guān)心的遺產(chǎn)。他擔(dān)心再也見(jiàn)不到雷蒙德了。雷蒙將頭抵在弟弟頭上。他用這種孩子氣的方式表達(dá)了對(duì)哥哥的愛(ài)和依戀

自閉癥——心理電影《雨人》觀后感

摘要：透過(guò)《雨人》這部主要描寫(xiě)兄弟之間手足之情的電影，我們可以觀察到自閉癥患者的典型表現(xiàn)，他們似乎是生活在自己小小世界里的人，目光呆滯，行為怪異，與他人溝通困難，一旦脫離了原來(lái)的生活模式容易感到不安。在我們當(dāng)今社會(huì)里，自閉癥患者同樣是一個(gè)我們需要關(guān)注的群體，我們需要從心理、藥物這兩個(gè)方面著手對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)、**，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，讓他們擺脫心中的孤獨(dú)感，使其與家人、朋友之間能夠更好的相處。

關(guān)鍵字：雨人自閉癥特征**

一、電影人物及內(nèi)容介紹：

《雨人》這部電影講述的是青年汽車商查理和他的自閉癥患者哥哥雷蒙之間感人的兄弟之情。查理的母親在他兩歲時(shí)去世了。他一直認(rèn)為他是家里唯一的兒子。小時(shí)候，他因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格管教而離家出走。直到他父親去世，他才回家。他認(rèn)為父親的遺產(chǎn)將由他自己繼承，但父親將大部分遺產(chǎn)繼承給了他從未見(jiàn)過(guò)面并患有自閉癥的弟弟雷蒙德。

查理為了奪得遺產(chǎn)而執(zhí)意將雷蒙帶出療養(yǎng)院，兩兄弟之間的故事便由此展開(kāi)。

和查理在一起的每一天對(duì)于雷蒙來(lái)說(shuō)都是充滿新奇的，這改變了他在療養(yǎng)院里一層不變的生活，卻也同時(shí)讓他感到深深的不安，查理后來(lái)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，雖然他在這段時(shí)間內(nèi)和哥哥發(fā)展出了濃厚的情感，很舍不得他離開(kāi)，但是他最終還是選擇了讓雷蒙回到了更適合他的地方。

二、自閉癥

、何為自閉癥

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，在《ccmd-3中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》中將它劃分為廣泛性發(fā)育障礙中德一種，以男孩多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

、結(jié)合電影分析自閉癥的主要特征

一。社會(huì)功能缺損：社會(huì)功能缺損是孤獨(dú)癥患者的典型特征。他們對(duì)社會(huì)刺激不敏感，不能模仿別人，從小就不能理解別人的情緒。由于缺乏社會(huì)發(fā)展所必需的技能，他們很難與他人、甚至與父母建立最基本的關(guān)系。

雷蒙德害怕親密。當(dāng)查理問(wèn)他是否能擁抱他時(shí)，他回答是的，但當(dāng)查理走近他時(shí)，他大聲喊道并把他推開(kāi)。但我們可以看到雷蒙德渴望與其他人建立密切的關(guān)系。當(dāng)他在賭場(chǎng)遇到舞者時(shí)，他會(huì)記住舞者的非正式約會(huì)，并試圖為約會(huì)而學(xué)習(xí)。

2溝通能力缺陷：幾乎半數(shù)自閉癥兒童最終不能發(fā)展起任何能夠有助于其進(jìn)行交往的言語(yǔ)。他們還有其他性質(zhì)的語(yǔ)言障礙，包括代詞顛倒和模仿語(yǔ)言。

雷蒙總是面無(wú)表情，他常將“yah”掛在嘴邊，并會(huì)時(shí)不時(shí)重復(fù)一句話，如“我是一個(gè)很好的司機(jī)”；不安時(shí)他還總是會(huì)重復(fù)著一個(gè)他自己完全不理解的笑話，有時(shí)他還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事情，當(dāng)這件事情沒(méi)有得到滿足時(shí)，他便會(huì)狂躁不安。

3重復(fù)行為和興趣：興趣范圍狹窄是孤獨(dú)癥患者的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象。他們對(duì)一般兒所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣，而對(duì)某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀。

他們還會(huì)變現(xiàn)出特征性的刻板行為、或強(qiáng)迫性行為或儀式。可能要求每天吃同樣的菜等，對(duì)任何稍許的變化都表現(xiàn)出不愉快或反抗行為。這在雷蒙身上也可以找到相應(yīng)的行為，他熱愛(ài)看電視，會(huì)牢記著什么時(shí)間該看什么電視節(jié)目，床一定要擺在窗戶旁邊，否則他就不睡，一周里的每天都有特定的不變的三餐，倘若

沒(méi)有讓他做到這些，他便會(huì)開(kāi)始緊張甚至發(fā)狂；

4其他特點(diǎn)：

智力超常和智力低下。少數(shù)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展出了孤立的且經(jīng)常是非凡的才能，如計(jì)算、記憶、**等方面。雷蒙有著超強(qiáng)的記憶能力和非凡的運(yùn)算能力，他能在一個(gè)晚上記住**本里每個(gè)人的名字和**號(hào)碼，查理還曾利用他的運(yùn)算能力而在賭場(chǎng)撈到了一大筆錢(qián)。

感知覺(jué)損傷。感覺(jué)異常和缺陷是孤獨(dú)癥兒童中常有的現(xiàn)象，主要包括對(duì)某一刺激過(guò)分敏感或過(guò)分不敏感。雷蒙同樣對(duì)特定的事物敏感，例如熱水，當(dāng)他看見(jiàn)水龍頭里流出來(lái)的熱水時(shí)他突然狂躁起來(lái)，并且不停地拍打自己的頭，這與他的童年經(jīng)歷有關(guān)，他曾經(jīng)在小時(shí)候用熱水傷到了查理，于是父母才決定將他送往療養(yǎng)院，使他從此失去了親人的關(guān)愛(ài)；但是，有時(shí)候他也會(huì)專注于自己的事情而忽略別人與他的談話。

、自閉癥的**

目前科學(xué)界尚未能找出一個(gè)能徹底**自閉癥的方法，即便如此，我們也不應(yīng)放棄自閉癥患者，我們能夠通過(guò)一些**手段來(lái)提高患者的交流和日常生活技能，來(lái)減少他們問(wèn)題行為的發(fā)生，是他們能擁有正常的生活。

1心理**：我們不應(yīng)放任自閉癥患者不管，而應(yīng)關(guān)愛(ài)他們，讓他們也同樣體會(huì)到生活的精彩。在心理**這一方面，我們可以通過(guò)游戲**、行為**、溝通訓(xùn)練、社會(huì)交往訓(xùn)練和家庭干預(yù)這幾個(gè)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)于周圍事物的興趣，增進(jìn)其社會(huì)交往。

重建基本的社交能力，當(dāng)然在這一過(guò)程中，不能離開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，自閉癥患者的**過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心和關(guān)心是不可或缺的。

2藥物**：據(jù)研究，目前尚且沒(méi)有找到理想的藥物可以**自閉癥，有些藥物只在某種程度上控制某些癥狀，藥物**只是一種輔助手段。

三、總結(jié)

通過(guò)《雨人》這部電影，我看到了自閉癥患者的表現(xiàn)，在常人看來(lái)，他們的一些行為是無(wú)法忍受的，甚至?xí)腥藢⑺麄兪菫榘装V，但是，我們知道，自閉癥患者并不一定智力低下，這只是一種心理障礙，他們沒(méi)法和他人正常溝通，并不代表他們是低能兒。在我看來(lái)，我們需要增進(jìn)自身對(duì)于自閉癥的認(rèn)識(shí)，了解自閉癥，關(guān)心自閉癥患者，幫助他們，消除他們心中對(duì)于世界的恐懼，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)生活，與家人、朋友正常交往相處，使他們不再孤單。

電影雨人觀后感 篇4

有這樣一種故事，它是高腳杯里緋紅色的果汁雞尾酒，喝下去是帶著苦澀的甜蜜，它是精致的抹茶蛋糕上那一小片醉人的綠，清新而令人流連，它還是剛煎好的牛排冒出的熱氣，溫暖又有點(diǎn)刺痛人。雨人就是這樣的故事，散發(fā)著種種微妙的情感，需要我們用心品嘗。

這是一部以親情為主線的電影，父子情隱藏在手足情之后，支撐著手足情的發(fā)展。如果沒(méi)有父親當(dāng)年的決定，沒(méi)有他看似不公平的遺囑，就不會(huì)有接下來(lái)的一切。愛(ài)情只是潤(rùn)色的部分，卻在無(wú)意中充當(dāng)了橋梁，銜接起了原本脆弱的親情。對(duì)于情感的闡述，是電影最精深的部分，電影似乎在傳達(dá)給我們處理各種情感的方式其實(shí)是相似的，那就是要喚醒自己麻木的心，用愛(ài)去化解矛盾，用真情去感染人。

金色的敞篷別克，蔚藍(lán)的天空，青翠的大地，寬闊的道路，電影其實(shí)是一部公路片。有人加入，有人離開(kāi)，而車一直在開(kāi)。查理的愛(ài)情流于平淡，生意面臨危機(jī)，父親去世，遺產(chǎn)分配令人頭疼，當(dāng)一切都陷入混沌狀態(tài)，生活會(huì)自然地給你一個(gè)契機(jī)，去改變和重塑。雷蒙的出現(xiàn)就像幸運(yùn)之神降臨在查理的生活里，雷蒙繼承的三百萬(wàn)的遺產(chǎn)，足夠查理解決很多問(wèn)題。于是蓄謀的拐帶，無(wú)法預(yù)料的旅程，到最后的難舍難分，接連上演。電影所呈現(xiàn)的是一個(gè)親情被喚醒，觀念被轉(zhuǎn)變的故事，題材很普遍，卻由于塑造了雷蒙這樣一個(gè)人物而顯得趣味橫生，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

雷蒙，患有自閉癥，與人溝通有障礙，卻在記憶和數(shù)字上有絕高的天賦。因?yàn)閷?duì)于外面的世界十分陌生，他覺(jué)得危險(xiǎn)無(wú)處不在，他的天性里保留著孩子般的純真，任性和固執(zhí)，對(duì)于不愿意做的事堅(jiān)決拒絕。達(dá)斯汀霍夫曼用精湛的演技演繹了雷蒙，他演繹的雷蒙，無(wú)論是走路的姿態(tài)，說(shuō)話的神情，還是思考的方式都可愛(ài)至極，從他看似笨拙的動(dòng)作和話語(yǔ)里，我們不僅僅是會(huì)心一笑，會(huì)看到更多的東西，關(guān)乎人性的善良和質(zhì)樸，以及最坦誠(chéng)的表達(dá)。大多數(shù)的正常人都會(huì)掩飾自己的喜怒哀樂(lè)，看場(chǎng)合說(shuō)話和辦事，可是雷蒙不會(huì)，他不懂外界的規(guī)則，所以他可以肆無(wú)忌憚地表達(dá)自己的想法，用尖叫，用絮絮叨叨，用一切他掌握的獨(dú)特方法來(lái)折磨查理，以達(dá)到目的。查理對(duì)雷蒙的世界開(kāi)始是陌生的，面對(duì)他一系列的要求，覺(jué)得頭疼和厭煩，但礙于那三百萬(wàn)的遺產(chǎn)，查理并沒(méi)有輕易放棄，慢慢地適應(yīng)和順從他，而當(dāng)查理真正融入到他的生活規(guī)律中去時(shí)，查理最終理解和認(rèn)同了他，并且從他奇怪的表達(dá)中找到了處理感情的方法。

雷蒙通?；钤谧约旱男∈澜缋?，他對(duì)那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題習(xí)慣性回答我不知道，他無(wú)法回答的事情有那么多，可是他卻知道愛(ài)，懂得去愛(ài)人，懂得被愛(ài)。雷蒙念念不忘小時(shí)候和父母，弟弟在一起的短暫時(shí)光，那一段是他記憶里最美好最柔軟的部分。直至如今，他仍然對(duì)燙傷弟弟的情景記憶猶新，并且覺(jué)得無(wú)比的自責(zé)，他不挺地念叨著：不能傷害查理。雷蒙的智力可能有缺陷，情感上卻一直保持著敏感和清醒，他不太清楚表達(dá)愛(ài)的方式，只是由心底的愛(ài)驅(qū)使，去做自己認(rèn)為對(duì)的事情。事實(shí)上，他做的很好，簡(jiǎn)單的表達(dá)卻直指內(nèi)心。

而查理，在這段旅程中，其實(shí)是最大的贏家。在不斷適應(yīng)雷蒙古怪的生活方式中，他學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心和呵護(hù)別人，理解了父親的做法，處理了工作的難題，也找回了愛(ài)情。所以當(dāng)醫(yī)生用25萬(wàn)打發(fā)他時(shí)，他拒絕了，他明白自己得到的已經(jīng)足夠多了，而與雷蒙的手足情到了最后成了最珍貴的東西。有時(shí)候，我們需要離開(kāi)一下，離開(kāi)喧囂的生活，找一個(gè)簡(jiǎn)單的人一起上路，一起體驗(yàn)不同的生活，進(jìn)而審視自己，獲得新鮮的認(rèn)知。

最喜歡的兩段是查理教雷蒙跳舞和電梯里的那個(gè)吻，查理和蘇珊娜在與雷蒙的交往中都展現(xiàn)出了從未表現(xiàn)出的最耐心和柔軟的一面。當(dāng)查理和雷蒙緩慢地邁著舞步在那片小舞臺(tái)上來(lái)來(lái)回回時(shí)，外面的燈紅酒綠不再與他們有關(guān)，世界似乎寂靜下來(lái)，雷蒙的表情仍然是笨笨的，卻透著對(duì)愛(ài)的渴望，一支短短的舞就這樣感動(dòng)了我們。而電梯里的那個(gè)吻，我想雷蒙品嘗到了潮濕的溫暖，他那前一刻失落的心靈得到了慰藉，他應(yīng)該感受到了愛(ài)這樣的字眼。

最后一幕，雷蒙似乎強(qiáng)忍著淚水，踏進(jìn)了火車。電影結(jié)束了，愛(ài)仍會(huì)延續(xù)下去。查理會(huì)愛(ài)著這個(gè)令他自豪的哥哥，雷蒙也將享受被愛(ài)的美好，他們都得到了自己那一杯最醇美的酒。

我們也許應(yīng)當(dāng)釋放天性里愛(ài)的能力，去認(rèn)真地理解和關(guān)懷我們愛(ài)的人，平淡的人生會(huì)因?yàn)閻?ài)而變得精彩，因?yàn)閷?duì)愛(ài)的探尋和需求而變得像一首詩(shī)。

電影雨人觀后感 篇5

今天又將電影重溫了一遍，依舊看得很感動(dòng)，但依舊會(huì)思考，像雨人這樣的人群，到底該如何在這世界上生存？

影片中的雨人是有學(xué)者癥候群的自閉癥患者，除了擁有超強(qiáng)的記憶力和數(shù)字計(jì)算能力，他就像現(xiàn)實(shí)里很多真實(shí)的自閉癥患者那樣不討喜。

看起缺乏情感的面部表情，難以溝通的不斷重復(fù)的自言自語(yǔ)，機(jī)械性的固定的生活作息，強(qiáng)迫癥一般的偏執(zhí)死腦筋，并且往往是生活中的麻煩制造機(jī)，且行為舉止常常令人有些不適，需要極大的耐心與包容力才能與他長(zhǎng)時(shí)間相處。

因?yàn)橹橇φ系K，他從小被父母送往護(hù)理院，存在的價(jià)值似乎只有用父母的錢(qián)在醫(yī)生護(hù)士的看護(hù)下，在遠(yuǎn)離社會(huì)與親人的療養(yǎng)院里日復(fù)一日的重復(fù)著同樣的生活，度過(guò)余生。

而與父親關(guān)系不合以至于早早離家出走，腦子里滿是金錢(qián)的弟弟，在父親過(guò)世后，才得知自己在世上還有哥哥這個(gè)親人的存在，在他知道雨人繼承了父親留下的300萬(wàn)遺產(chǎn)后，雨人似乎才終于有了存在的價(jià)值，在時(shí)隔多年后第一次被人帶出了護(hù)理院。

短短一個(gè)星期的相處，弟弟從一開(kāi)始對(duì)雨人的各種暴躁不理解不耐煩，漸漸了解雨人那些常人難以理解的言行背后的秘密。

對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)，雨人雖然是他的哥哥，但一開(kāi)始雨人存在的價(jià)值對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅是因?yàn)槟?00萬(wàn)。

而對(duì)于雨人來(lái)說(shuō)，即使因?yàn)楦改负ε滤麄Φ降艿?，所以將他送入護(hù)理院與親人分離，可盡管過(guò)去了這么多年，他依然保持著下雨天為害怕的弟弟唱歌，不開(kāi)熱水怕?tīng)C傷弟弟的習(xí)慣。

影片一直到最后，其實(shí)也沒(méi)有什么非常煽情的橋段，弟弟和雨人的戲份大部分都是一些日常瑣事的相處，七天過(guò)后，弟弟已經(jīng)明白要怎么和雨人溝通與相處，不是因?yàn)閷?duì)自閉癥患者病情的了解，所以知道該如何對(duì)待病人，而是出于血濃于水的親情，作為一個(gè)弟弟愿意去理解包容哥哥雨人的另類與怪異。

但影片的結(jié)局，弟弟和雨人還是迎來(lái)了分別，此時(shí)那300萬(wàn)已經(jīng)不再重要，但最終弟弟終究沒(méi)能取得雨人的監(jiān)護(hù)權(quán)，無(wú)奈的接受了必須把雨人送回護(hù)理院的現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)普通又平淡的日子，兩人來(lái)到了火車站，雨人似乎不懂得分別的傷感，只是利落的轉(zhuǎn)身，弟弟將他叫了回來(lái)，只是多看了幾眼，不舍的在站臺(tái)上望著雨水離去的火車。

簡(jiǎn)單質(zhì)樸的.對(duì)話，甚至沒(méi)有擁抱和眼淚，卻讓我不禁淚目。

結(jié)局并不圓滿，但很現(xiàn)實(shí)，就像之前當(dāng)?shù)艿芤槐楸閱?wèn)著律師，為什么從來(lái)沒(méi)有人告訴他自己還有個(gè)哥哥，律師沒(méi)有回答。

他的父母為什么這么多年一直沒(méi)有告訴他，雨人這個(gè)患有自閉癥的哥哥的存在，即使他的父親最后把遺產(chǎn)都留給了雨人，雨人也依舊只能在護(hù)理院里度過(guò)余生。

或許弟弟以后還會(huì)隔三差五去護(hù)理院看看雨人，又或許不會(huì)，雨人不懂得表達(dá)，他不會(huì)理解，也不會(huì)煩惱，自己存在的價(jià)值僅僅如此，他一直是那個(gè)因患有自閉癥而喪失掉自我價(jià)值，只能聽(tīng)從父母安排，社會(huì)的安排，遠(yuǎn)離親人，在心中默默守護(hù)著弟弟，每天重復(fù)著同樣的事情打發(fā)掉時(shí)間，呆在護(hù)理院一直到他生命的終結(jié)。

對(duì)我而言，當(dāng)年看完這部影片除了感動(dòng)于雨人和弟弟的兄弟情，也讓我產(chǎn)生更多的思考，對(duì)于自閉癥患者這類有著一些智力障礙的弱勢(shì)群體，如何在社會(huì)上生存。

又如雨人雖然患有自閉癥，但同時(shí)也是學(xué)者癥候群擁有超高的記憶力和計(jì)算能力這樣的天賦，影片中多次強(qiáng)調(diào)展現(xiàn)了他的特殊能力，然而在雨人種種不被人理解缺乏常識(shí)難以溝通的外在表現(xiàn)下，這樣卓越遠(yuǎn)超常人的能力，最后卻只是在幫助弟弟大賺一筆后寥寥收尾，更發(fā)人深思。

像雨人這類的特殊人群，是否除了在護(hù)理院在醫(yī)護(hù)人員的看管下，吃喝拉撒直到死亡，能有一些產(chǎn)生自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

很喜歡湯姆克魯斯之前也看過(guò)很多他的片子，這次看了雨人有不一樣的感受，前期他比較自私，對(duì)自閉癥哥哥不是真正的關(guān)心和照顧，只是想通過(guò)哥哥得到自己想要的，在回家的過(guò)程中發(fā)生一系列的事，哥哥是自閉癥患者有自閉癥患者常有的強(qiáng)迫癥，定時(shí)定點(diǎn)必須做某些事，搞的弟弟幾乎崩潰但是最后不得不屈服，哥哥因?yàn)檫^(guò)目不忘記住很多空難數(shù)據(jù)不坐飛機(jī)也只能無(wú)奈的走高速，這也讓他們有一大段時(shí)間去相處去認(rèn)識(shí)對(duì)方去照顧哥哥對(duì)親情有了深刻認(rèn)識(shí)，最后相處中不是一開(kāi)始有目的接近哥哥，真的感受到血濃于水的手足之情，而且讓更多人了解到自閉癥這個(gè)群體，他們其實(shí)不是麻煩的一個(gè)群體，只要按照他的生活方式去跟他們相處，耐心的對(duì)待他們，其實(shí)跟我們普通人沒(méi)有什么區(qū)別。一路美國(guó)公路風(fēng)景畫(huà)面很美，廣闊又有點(diǎn)荒涼更深刻的突出兩兄弟的相處，就是他們兩只有他們兩，屬于兄弟兩的一段認(rèn)識(shí)彼此的旅行。

說(shuō)劇情，挺好猜的，哥哥自閉癥，記憶力超群，對(duì)數(shù)字很敏感，弟弟生意馬上要賠本，你說(shuō)說(shuō)不去賭場(chǎng)去哪！就是在賭場(chǎng)那我下意識(shí)的點(diǎn)了進(jìn)度條，這要是賭場(chǎng)把他們抓起來(lái)打一頓怕是還要演半個(gè)小時(shí)喲。弟弟對(duì)于大轉(zhuǎn)盤(pán)的執(zhí)著也怕是源于電視節(jié)目，還期待這賭場(chǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)的工作人員悄悄給雷蒙說(shuō)他作弊了，其實(shí)他猜的是對(duì)的哈哈哈。

整部電影印象最深的就是賭場(chǎng)發(fā)生的事情，也算是電影的一個(gè)高潮，再來(lái)就是哥哥說(shuō)自己是rain man的時(shí)候，算是一個(gè)起伏。

再來(lái)就是霍夫曼的演技真的厲害，從歪頭到手上時(shí)不時(shí)的小細(xì)節(jié)，非常抓住一個(gè)偏執(zhí)的自閉癥的感覺(jué)，阿湯哥是真的帥嘖嘖嘖。

還有一個(gè)細(xì)節(jié)在一個(gè)小鎮(zhèn)子哥哥下車的時(shí)候從電話亭的玻璃里能夠看到他下車往右走還看了看電話亭和后面的車哈哈。

《雨人》這部電影已經(jīng)很經(jīng)典了，看這部電影也是一個(gè)偶然。這部片子你一開(kāi)始看的時(shí)候感觸不大，但是幾乎越到后面越讓人忍不住落淚。從一開(kāi)始的弟弟查理憤怒地拐走哥哥雷，到后來(lái)一路的無(wú)法忍受，最后想要擁抱查理的感情都如此真實(shí)。兩個(gè)男主角都演的很好，雷有自閉癥，卻從小就愛(ài)弟弟，即使封閉了自己也記得不能傷害弟弟，而查理也一步步看到真相，從爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)變成了為哥哥好而放棄監(jiān)護(hù)權(quán)，這之中人性的變化，是如此地令人感動(dòng)。

電影中有一個(gè)地方，就是查理在與雷從賭場(chǎng)出來(lái)后，開(kāi)心極了，教雷一起跳舞，查理細(xì)心而溫暖，雷笨拙而讓人心酸。然后查理第一次上前擁抱哥哥，哥哥卻大叫推開(kāi)了他，他臉上受傷地表情讓人心疼。他說(shuō)：“I just want to give you a hug.”我只想給你一個(gè)擁抱，怎么能那么難呢？

雷是一個(gè)，只與弟弟查理相處了六天，而查理卻是始終記得的，那是他的Rain man，是屬于他的雨人。后來(lái)照片掉到了水里，雷又開(kāi)始大叫“熱水燙寶寶”，他總是重復(fù)著“不能傷害查理”，可他小時(shí)候還是被誤解傷害了查理而被送走，離開(kāi)父母和弟弟。他走不出自己的世界，無(wú)奈而屈服。

去見(jiàn)律師前夜，他們一起在美好的清晨，吃著雷最愛(ài)的松餅，坐著聊天，雷笑了。他說(shuō)，查理講了個(gè)笑話。查理也笑了，因?yàn)楦绺缧α??？勺詈蟮慕Y(jié)果卻仍然讓人心痛，查理抱著哥哥不停地重復(fù)：“I like having you for my brother.”我想要你做我的哥哥，我可以照顧你，我不明白為什么所有人都不和我說(shuō)我有一個(gè)哥哥，我想和我的哥哥在一起生活，可是為什么那么難呢？我能看懂查理的無(wú)奈和悲痛。而雷好像知道什么似的，他嘴中也囁嚅著：Charlie.Main man.查理，我最重要的人，我心中最重要的人。每每想到這里，我總?cè)滩蛔÷錅I。

故事的結(jié)局，當(dāng)然不甚美好，從各方面來(lái)說(shuō)，哥哥的確更適合療養(yǎng)院，這就是現(xiàn)實(shí)的悲哀。分開(kāi)的時(shí)候，弟弟答應(yīng)去看他，哥哥走后又回頭，還有多久呢？?jī)蓚€(gè)星期，兩個(gè)星期啊，那么長(zhǎng)呢，怎么舍得呢。

片尾的時(shí)候的確是很棒的引申，用的是哥哥弟弟一路上開(kāi)車時(shí)哥哥拍下的照片，那么多的記錄，是生活的痕跡??！

我不知道怎么評(píng)論這部片子，真的很讓人心酸，雨人已經(jīng)成為了一個(gè)名詞，他們活在自己的世界里，又何嘗不想出去，何嘗不會(huì)受傷害呢？有親人不能一起生活，他們是天才，卻又被人當(dāng)成智力障礙，這的確是現(xiàn)在都還存在的現(xiàn)象啊，多么讓人心疼！

電影雨人觀后感 篇6

《雨人》，黑色喜劇下的親情表達(dá)

《雨人》是一部美國(guó)電影中的經(jīng)典大作，講的是一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)癥、親情和人生的故事。這部黑色喜劇雖然形式是老套的“美國(guó)風(fēng)味”，但近乎直白的表達(dá)卻將親情這個(gè)永恒主題作了較好的詮釋。

《雨人》整部影片采用了開(kāi)放式的敘述結(jié)構(gòu)。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，這部電影大致可以分為三個(gè)部分。從查理兄弟的角度來(lái)看，即：

1、 查理拒絕了雷蒙德，想要他父親的遺產(chǎn)；

2、 查理發(fā)現(xiàn)雷蒙德是那個(gè)在童年為自己唱歌的雨人。他發(fā)現(xiàn)雷蒙德非常想保護(hù)自己。

3、 查理開(kāi)始真的想和雷蒙德住在一起，遺產(chǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)不再重要了。

從影片的表現(xiàn)手法來(lái)看，該片在敘事上具有很大的特色，即運(yùn)用對(duì)比手法。兩位主人公，查理和雷蒙，一個(gè)在短短幾天的時(shí)間里完成了對(duì)親情、金錢(qián)，甚至社會(huì)的重新認(rèn)識(shí)；而另一個(gè)，卻自始至終神神叨叨，只活在自己的世界里。經(jīng)營(yíng)著一家小汽車鋪的弟弟查理是個(gè)帥氣瀟灑卻深受世俗沾染的商人。

拉蒙從小就患有嚴(yán)重的自閉癥，他每時(shí)每刻都在努力保護(hù)自己。心智純潔的他只會(huì)按照自己的時(shí)間表上所寫(xiě)的內(nèi)容生活，只按自己一貫的食譜飲食，還一定要在11點(diǎn)鐘熄燈睡覺(jué)。尤其在影片前半段的一個(gè)鏡頭，當(dāng)帶著墨鏡瀟灑十足的弟弟和歪著頭傻乎乎的哥哥一起走在美麗如畫(huà)的畫(huà)面里時(shí)，哥哥踉踉蹌蹌的跟上弟弟的步伐，身上沒(méi)有現(xiàn)代氣息，好像和現(xiàn)代社會(huì)的代表弟弟格格不入。

雖然雷蒙的“鄉(xiāng)巴佬”形象從一開(kāi)始讓人覺(jué)得影片色彩灰暗，但明亮的畫(huà)面還是暗示出影片不是一貫的黑色幽默。這個(gè)鏡頭是弟弟被金錢(qián)蒙蔽理智后將哥哥偷走的時(shí)候，由此，影片的首要矛盾沖突展現(xiàn)在觀者面前。弟弟查理的形象，折射出當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)上對(duì)于殘障人士的歧視以及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中人性的迷失，賭城的經(jīng)歷便是最好的例證。

從影片的角色設(shè)定上看，“數(shù)字癥”患者雷蒙是不幸的。他無(wú)法正常和人交流，也無(wú)法自理，在超出他解決能力范圍之外事情上只能歇斯底里到崩潰，他是生活在灰暗雨天里的雨人?？墒?，雷蒙也是幸福的。

?？略谒摹动偘d與文明》序言中引用陀斯妥耶夫斯基的一句話“人們不能用禁閉自己的鄰人來(lái)確認(rèn)自己神志健全?！庇^影者看到雷蒙的行為舉止不時(shí)發(fā)出舒心和歡暢的笑聲不是因?yàn)楸亢妥蚤]而是因?yàn)樗目蓯?ài)與天真，還因?yàn)樗菢犹煺鏍€漫但現(xiàn)實(shí)好像有很多的因素不允許實(shí)現(xiàn)。我們把我們的這種愿望隱秘的藏在我們觀影時(shí)的笑聲里，不動(dòng)聲色。

雷蒙的很多東西都是很特別的。他的語(yǔ)言豐富多彩，喋喋不休的背后我們更多的是感覺(jué)到他的單純和可愛(ài)，想什么就說(shuō)什么，很多東西我們常人看來(lái)不關(guān)痛癢但在雷蒙那里卻是如此的重要。比如害怕坐飛機(jī)，害怕澡池放熱水，準(zhǔn)時(shí)看“人民法院”，不懂男女之事等等，但他運(yùn)用自己驚人的記憶力記牌幫弟弟贏得了償還債務(wù)的錢(qián)。

“他沒(méi)有金錢(qián)的概念。”這就使得他遠(yuǎn)離了世俗的人，走向他獨(dú)有的內(nèi)心世界，想干什么就干什么，隨自己的興趣做所有的事情，“下雨的時(shí)候我們都不能出去?！边@就是“雨人”，他住在自己的世界里，他擁有非常豐富的快樂(lè)，他很忙，每天有很多的事情要做。

他是一個(gè)好玩的“雨人”一如片中“a funny rain man”的描述。而弟弟查理。一開(kāi)始，他只有一個(gè)目的，那就是要得到很多遺產(chǎn)。

所有他才委屈自己非常難受甚至難以忍受的跟哥哥在一起。但他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他的狡詐，他的憤怒，他的牟利在他兄弟的善良和天真的無(wú)形影響下變得溫和起來(lái)。同時(shí)也變得有人情味善良起來(lái)。

不坐三小時(shí)的飛機(jī)而改坐三天的汽車。后來(lái)，他甚至幫哥哥脫下鞋子，一起聽(tīng)哥哥回憶童年，教他跳舞。當(dāng)鏡頭漸漸移向他們靠在一起的臉的時(shí)候，影片的黑色基調(diào)已經(jīng)漸漸退去，代之以溫情，已經(jīng)能夠感覺(jué)到親情對(duì)金錢(qián)的戰(zhàn)勝了。

最后哥哥坐火車離去的時(shí)刻留下弟弟獨(dú)自一人在站臺(tái)若有所失的神情告訴我們，他真正需要的是哥哥的陪伴而不是金錢(qián)，所以他戴上墨鏡依然顯得瀟灑卻不自在似乎好像少了些什么。

從場(chǎng)景處理與劇情的聯(lián)系上看，這部半“公路片”性質(zhì)的電影展示給我們美國(guó)西部從辛辛那提到洛杉磯的美麗的自然風(fēng)光，這得益于雷蒙害怕坐飛機(jī)、得益于雷蒙覺(jué)得高速公路不安全。從早到晚，從農(nóng)村到城市，從小鎮(zhèn)到小鎮(zhèn)，沿著老別克。 一路看過(guò)去，郁郁蔥蔥的樹(shù)在公路兩旁站成整齊的兩列，汽車的駛過(guò)，在陽(yáng)光下，給我們非常清新和明亮的感覺(jué)。

兄弟倆走過(guò)風(fēng)車遍野的強(qiáng)風(fēng)地帶，弟弟的憤怒使得汽車也發(fā)狂，于是汽車駛出公路卷起濃濃的沙土灰塵漂浮在空中。這是鄉(xiāng)村的“骯臟”，但是相對(duì)于城市挺拔秀麗的高樓大廈中汽車尾氣的遍地開(kāi)花而言，這種“骯臟”顯得那么的純潔和干凈。 很多的鏡頭是通過(guò)雷蒙的視角展示給我們的。

特別是過(guò)鐵橋的那段，攝影非常特別。它給我們一種美妙的感覺(jué)。我們暫時(shí)離開(kāi)，完全進(jìn)入雷蒙德對(duì)這座橋的照料。汽車正全速前進(jìn)。雷蒙的的眼睛也不停地變換著方向，立即從后面向前看，然后突然向上看。

雷蒙德給了攝影師充分的自由，他們想拿什么就拿什么。我們看著雷蒙的觀點(diǎn)，覺(jué)得他的世界充滿了魔力。尤其是那些移動(dòng)鏡頭給我們的感覺(jué)是在人，我們知道這種感覺(jué)是不可能出現(xiàn)在我哥哥的地方。

這些美麗的風(fēng)景，都是在燦爛的太陽(yáng)的襯托下，在輕松明亮的**伴奏下，唱著愛(ài)與自由、純真與自然的贊歌。它們與故事的主人公一起，以最自然的方式將述了影片的主題，即對(duì)人性的純潔、善良和美麗的深切呼喚。這些雷蒙“眼中”的鏡頭讓人們輕松笑過(guò)之后，不禁慨嘆自己何時(shí)才能回到那樣單純美好的世界里去，以小見(jiàn)大的印證出電影的一部分主題。

影片的細(xì)節(jié)處理是其高成就的一個(gè)重要因素。比如“好笑的雨人，好笑的牙?！薄盁崴畷?huì)燙到小寶寶！

”“絕不能傷害查理貝比！”聽(tīng)到這樣的三句話之后，查理蹲下身來(lái)為雷蒙脫掉了鞋子，幫他蓋好被子，然后說(shuō)：“11點(diǎn)了，該睡了。

”查理此時(shí)完成了與親人的真正重逢，在公路旁的汽車旅館里，他完成了自己心靈上的回歸。而這似不經(jīng)意的表達(dá)傳遞出濃濃的親情讓觀影者體會(huì)到年少輕狂時(shí)的我們總是在犯錯(cuò)，總是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，總是忽略他人的感受，總是在受傷之后才能明白自己有多么的傻，每個(gè)人都是查理，那個(gè)不可一世的少年，但是，我們身邊也永遠(yuǎn)有一個(gè)雨人，一個(gè)傻傻的，笨笨的雨人，永遠(yuǎn)的守護(hù)著我們，站在那個(gè)被我們遺忘的角落，當(dāng)偶爾寒風(fēng)襲來(lái)躲在角落養(yǎng)傷的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的存在并成為我們一生的財(cái)富。作為一部黑色喜劇，導(dǎo)演一方面通過(guò)雷蒙的的視角，批判了美國(guó)社會(huì)正常人的生活方式；另一方面，又仔細(xì)描寫(xiě)了兩兄弟的心態(tài)和情感的變化。

整個(gè)影片的調(diào)子有時(shí)溫和，有時(shí)冷酷。生動(dòng)的故事和具體的形象所發(fā)揮的作用，大大超過(guò)了書(shū)本、報(bào)刊上的宣傳。同時(shí)，不僅表現(xiàn)了“自閉癥”患者的生存問(wèn)題，還從一個(gè)側(cè)面反映了家庭倫理道德與情感問(wèn)題。

查利之所以能從一個(gè)不懂人情、計(jì)劃傳承的不羈之人，變成一個(gè)最終放棄邪念的聰明人，主要是因?yàn)樾值芮檎x。雖然這種轉(zhuǎn)變過(guò)于迅速和突兀，但觀影者卻可以從影片里享受美國(guó)社會(huì)生活中十分缺少的那種溫馨的手足情深的感情。觀完這部**后，我們似乎也從現(xiàn)實(shí)的不如意中找到支持我們拾起笑容，繼續(xù)努力的親情回歸。

影片的結(jié)束不是雷蒙和查理親情的結(jié)束，而是一直在我們的心里延續(xù)和表達(dá)。

電影雨人觀后感 篇7

說(shuō)實(shí)話，我之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)達(dá)斯汀霍夫曼，所以也像Charlie一開(kāi)始沒(méi)認(rèn)出他哥哥一樣，沒(méi)認(rèn)出來(lái)他。這個(gè)老男人在演這個(gè)角色的時(shí)候已經(jīng)是年過(guò)50的大叔了，而湯姆克魯斯卻只是一個(gè)小伙子而已(沒(méi)人覺(jué)得現(xiàn)在的鳳小岳長(zhǎng)得很像年輕版的湯姆克魯斯么?)。

抱著想集中一段時(shí)間好好看看高分電影(可能評(píng)價(jià)公認(rèn)很高，數(shù)值在90分以上的電影)，先從這部電影開(kāi)始。

《rainman》這部電影我在沒(méi)看之前就或多或少的有所了解了，雖然我一點(diǎn)都沒(méi)看過(guò)，可能也是久負(fù)盛名，劇情知道個(gè)大概。抱著這樣的心情，看完了這部電影，情緒可能沒(méi)有那么濃烈，但感受一樣深刻，具體的過(guò)程不說(shuō)了。發(fā)現(xiàn)自閉癥題材的作品確實(shí)也看了不少，國(guó)內(nèi)的有《漂亮媽媽》、《海洋天堂》，國(guó)外的也看了不少《馬拉松》《充氣娃娃之戀》(嗯...肯定還有只是忘了)，歌的話很典型的有《孤獨(dú)患者》，歌詞也很準(zhǔn)確的描述了這樣的心情。我知道，自閉癥根本不算是疾病，反而是一種能力，心里可以容納的很多，只是不知如何表達(dá)出來(lái)，和其他所有人一樣的情感，我們感同身受，但相比之下沉默卻更富耐心。

《雨人》是一部描述得很好的例子，查理很善良，像多數(shù)年輕人一樣，所以他表現(xiàn)也會(huì)更熱烈一些，他知道這是他哥哥，雖然讓觀眾一開(kāi)始看起來(lái)不是那么回事，但是這一路還不是哪件事都順從于他。雷蒙是查理的哥哥，雷蒙非常清楚這一點(diǎn)，從一開(kāi)始就是，因?yàn)樗呛筇祛净嫉牟“Y，并且是一個(gè)大了很多的哥哥，對(duì)于與幼小的弟弟分離，他的記憶當(dāng)然也只能停留在脆弱且需要保護(hù)的小查理的那個(gè)時(shí)段。而當(dāng)查理恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷蒙名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷蒙，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。那一句好笑的雨人有好笑的牙襯托出多少依戀與親昵，那一句熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開(kāi)放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

這是又是一部經(jīng)典的敘事方式電影旅程式電影，例子也不用我來(lái)舉了。這段旅程很自然地讓查理清楚他哥哥也可能是他唯一的一個(gè)親人是多么的重要，當(dāng)然對(duì)于雷蒙來(lái)講這一點(diǎn)可能他比查理要早一些。哪怕到了最后一個(gè)經(jīng)典橋段，也就是兄弟兩個(gè)相互依偎這頭確定要再次分離的場(chǎng)面，兄弟兩個(gè)都留下了眼淚，相信這個(gè)鏡頭觀眾看了可能會(huì)更早地流淚。影片結(jié)束的時(shí)候，相信多數(shù)觀眾肯定覺(jué)自己的電腦壞了，這么就這么完了，不，現(xiàn)實(shí)便就是如此，法律這個(gè)東西在美國(guó)是絕對(duì)不容動(dòng)搖的，《小爸爸》里的完美結(jié)局可能也只是一廂情愿罷了。但生活絕對(duì)不乏奇跡，只是蘊(yùn)藏在再平凡不過(guò)的生活之中等待我們用心的感受。

電影雨人觀后感 篇8

以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)《雨人》這部電影，具體的內(nèi)容卻一無(wú)所知。這次看完之后，它給了我深深的震撼。

雨人這部電影，借助孤獨(dú)癥來(lái)體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)人類的孤獨(dú)與封閉，查理在遇到他的雨人哥哥之前，是一個(gè)更加封閉的“正常人”。他氣急敗壞停下車對(duì)哥哥說(shuō)的“自閉癥就是一堆狗屎，因?yàn)槟銉?nèi)心一定是正常的”，是他內(nèi)心世界最真實(shí)的投射。而當(dāng)他恍然大悟，自己心中的雨人，原來(lái)并非是幻想出來(lái)的玩伴，而是自己的親哥哥雷諾名字在自己潛意識(shí)中的轉(zhuǎn)換，他才意識(shí)到，雷諾，這個(gè)雨人，是他心里唯一圣潔的凈土。

那一句“好笑的雨人有好笑的牙”襯托出多少依戀與親昵，那一句“熱水會(huì)燙到小寶寶，絕不能傷到查理”又滲透出多少血濃于水的溫情與生活的心酸。親情，和開(kāi)放的心靈，是我們一生中最應(yīng)堅(jiān)持的美麗，請(qǐng)我們繼續(xù)堅(jiān)持兒時(shí)的原判。

每個(gè)人都有類似的地方，而每個(gè)人也都有很大的差異。人們生活在社會(huì)中，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最基本的社交技能，每個(gè)人都可以在此基礎(chǔ)上選擇發(fā)展自己的長(zhǎng)處。雖然自閉癥患者有很多障礙，但他們也有很大的發(fā)展空間，他們可能有非凡的能力。

兒童孤獨(dú)癥屬于廣泛性發(fā)育障礙，是一組由嬰兒期腦功能障礙引期的綜合性精神發(fā)育障礙。此病的典型特征被雷蒙的扮演者表現(xiàn)得淋漓盡致。在人際交往與語(yǔ)言溝通方面，雷蒙存在著嚴(yán)重問(wèn)題，他幾乎不與他人主動(dòng)交談，回避眼神交流，用詞減縮，除了他有限關(guān)心的幾件事物之外，外界幾乎與他完全無(wú)關(guān)，即使交通已經(jīng)因?yàn)樗匆?jiàn)紅燈就要停在馬路**而被搞得水泄不通，他也視而不見(jiàn)。

興趣狹窄和活動(dòng)刻板、重復(fù)，堅(jiān)持環(huán)境和生活方式不變的病癥特征，更是為該片增添了不少看點(diǎn)。k市場(chǎng)的**，午餐的三明治，一成不變的就寢時(shí)間，他的時(shí)間表刻板到近乎無(wú)情，不留有任何松動(dòng)與改變的余地，這害得查理不得不想盡辦法進(jìn)入路邊上的人家，好讓雷蒙準(zhǔn)時(shí)看上電視以至不發(fā)“神經(jīng)”。三點(diǎn)鐘的電視節(jié)目和《誰(shuí)在一壘》的臺(tái)詞，是他非常有限的興趣愛(ài)好，并且對(duì)此忠貞不渝。

有些病人在一般智力低下的背景下有很好的能力。雷蒙當(dāng)然也不例外，他擁有超群的記憶能力和計(jì)算能力，背誦整本圣經(jīng)和整套撲克牌都不在話下，但是他的認(rèn)知能力并沒(méi)有發(fā)展到邏輯運(yùn)算階段，記憶能力也只限于機(jī)械記憶，無(wú)法深刻了解內(nèi)容的實(shí)際意義并使之與自己的生活發(fā)生聯(lián)系。就全世界而言，孤獨(dú)癥已經(jīng)引起了越來(lái)越多的關(guān)注，越來(lái)越多的人投入到這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中。

雖然這部電影拍攝于上世紀(jì)80年代，影片中人物的生活狀態(tài)和場(chǎng)景都略顯陳舊，但有一種光彩，卻將最耀眼的光彩鍍?cè)诹死先松砩?！我們?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)查理第一次進(jìn)入療養(yǎng)院、看到那么多有不同障礙的人時(shí)，是怎樣的小心翼翼；當(dāng)他第一次知道自己的哥哥是孤獨(dú)癥時(shí)，是怎樣認(rèn)真地向醫(yī)生問(wèn)詢；當(dāng)發(fā)現(xiàn)雷蒙的不安時(shí)，查理的女友是怎樣真誠(chéng)的道歉；當(dāng)路邊人家得知雷蒙的真實(shí)情況后怎樣寬容的請(qǐng)他們到自己的家里看“人民法院”；當(dāng)調(diào)解人不停的問(wèn)雷蒙他難以理解的問(wèn)題時(shí)，查理是怎樣堅(jiān)決地保護(hù)自己的兄弟……這一切一切真的讓人感到由心的溫暖、透徹的感動(dòng)！這些情節(jié)不讓人哭泣，卻深深地影響著每個(gè)人的靈魂。他們告訴我們當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)應(yīng)該這樣做！！

看完雨人，我懂得了該怎樣的去關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥這個(gè)群體，該怎樣去做一個(gè)真正的實(shí)踐者！雖然現(xiàn)在有很多自閉癥教師，但光是這些人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽蚤]癥需要更多的群體間的愛(ài)。我們的關(guān)愛(ài)背負(fù)著千萬(wàn)個(gè)“雨人”的未來(lái)。

或不局限于慈悲和愛(ài)心，更要站在前列，為我們的孤獨(dú)癥群體爭(zhēng)取更好的生活環(huán)境和生活質(zhì)量！

讓我們攜手同行吧！因?yàn)槲覀冇袗?ài)！

電影雨人觀后感 篇9

查理有一次把爸爸的轎車偷偷地開(kāi)出去玩，爸爸報(bào)了警，使他在警察局關(guān)了幾天，為此他與爸爸?jǐn)嘟^了關(guān)系，直到他爸爸去世。他爸爸只給他留下了那部老式轎車，而從未見(jiàn)過(guò)哥哥雷蒙卻繼承了300萬(wàn)美元，于是查理前去尋找哥哥雷蒙，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)雷蒙患有自閉癥。這個(gè)雷蒙就是查理一直覺(jué)得在小時(shí)候跟他玩的“雨人”。

查理很恨他爸爸，因?yàn)榘职植蛔屗孳?，其?shí)是因?yàn)槔酌梢蚕矚g開(kāi)這個(gè)車，而雷蒙患有自閉癥，他的東西必須原封不動(dòng)，爸爸為了滿足患病的雷蒙，“委屈”查理，不讓他玩這輛車，以免雷蒙不能適應(yīng)。從中可以看出，爸爸對(duì)患病的雷蒙無(wú)微不至的關(guān)懷，為了照顧雷蒙，只能暫時(shí)委屈精神正常的查理，但當(dāng)時(shí)查理并不理解爸爸，甚至恨他爸爸，他一直不知道他有一個(gè)患病的哥哥，因?yàn)樵谒虑袄酌删捅凰偷蒋燄B(yǎng)院去了，并且爸爸從來(lái)沒(méi)有告訴他，也許爸爸怕他知道自己有一個(gè)患“怪”病的哥哥，會(huì)有自卑感或招來(lái)別人的恥笑。

查理很恨他爸爸，因?yàn)榘职职汛蟛糠值腻X(qián)全給哥哥。實(shí)際上爸爸把雷蒙送到療養(yǎng)院，是為了避免患病的雷蒙傷害到查理，完全是為了保護(hù)他，為了他能夠平安的長(zhǎng)大，只能委屈患病的雷蒙，讓他離開(kāi)家庭，終生呆在養(yǎng)老院里。爸爸的良苦用心，他全然不知。爸爸把大部分錢(qián)都留給了雷蒙，不過(guò)是為了補(bǔ)償他。

世間總有一種溫情讓人難以忘卻割舍，那就是骨肉親情。這種親情在光怪陸離的大千世界里正受到種種欲望的挑戰(zhàn)時(shí)，人們選擇了什么?電影《雨人》告訴了我們答案——親情。

這是一部講述兄弟間骨肉情深的電影。當(dāng)查理多年之后仍然耿介于父親當(dāng)年對(duì)他的教育時(shí)，父親的去世并沒(méi)有給他帶來(lái)多少悲傷;相反，倒是300萬(wàn)美元的遺產(chǎn)讓他為之寢食難安并欲窮盡手段。之后，他查明那些錢(qián)是留給他哥哥的。而這個(gè)哥哥他從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)然在記憶里他是以雨人(雷曼，因其發(fā)音不準(zhǔn)讀作了rainman)的形象存在的。無(wú)需否認(rèn)，在最初階段，查理絲毫沒(méi)有念及兄弟之情，而是將其哥哥作為一種工具，即想獲得對(duì)他的監(jiān)護(hù)權(quán)，當(dāng)然這種權(quán)利的背后是為了巨額遺產(chǎn)。而電影故事情節(jié)就是從這里展開(kāi)，直到它復(fù)原了一個(gè)幼年的記憶和一份親情故事。

父親是怎樣的人，電影中未作詳盡的交待。但是我們可以通過(guò)父親對(duì)兒子的遺囑做些稍稍的理解，他有著與不同常人的父愛(ài)，那種愛(ài)的深沉是小兒子在當(dāng)時(shí)看不到和不能理解的，相反，這恰是查理不悅的記憶并直接導(dǎo)致父子失和許多年。父親對(duì)兒子的愛(ài)，之于另一個(gè)患自閉癥的大兒子雷曼卻是忘不了的;并且雷曼對(duì)弟弟的愛(ài)也如打上了烙印一般永駐內(nèi)心，不容絲毫的侵犯。這種永恒的親情和愛(ài)，它是美好的，無(wú)疑應(yīng)當(dāng)為人們所記住和懷念。

查理之所以會(huì)誤會(huì)爸爸，是因?yàn)樗偸钦驹谧约旱牧?chǎng)上想問(wèn)題，總覺(jué)得爸爸不關(guān)愛(ài)他，其實(shí)情況并不是這樣的，到他理解爸爸的時(shí)候，爸爸已離開(kāi)了人世。為了避免這種誤會(huì)，即使暫時(shí)受了委屈，也不要簡(jiǎn)單的怨恨父母，我們應(yīng)該多與父母交流，多理解他們。