讀書比賽活動(dòng)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-22 讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 讀書活動(dòng)總結(jié)讀書比賽活動(dòng)總結(jié)。
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讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1
為進(jìn)一步檢驗(yàn)教師讀書情況,引導(dǎo)教師靜心讀書,深入思考,增長知識(shí),開闊視野,加速實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)校園文化建設(shè),,給教師搭建了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),4月11日在階梯教室舉行“讀教育名著做智慧教師”為主題的演講活動(dòng)
10位年輕教師登臺(tái)激情演講,老師們一個(gè)個(gè)熱情洋溢,慷慨激昂,比賽現(xiàn)場精彩紛呈,高潮迭起,充分展示了老師們教書育人、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。或者表達(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心,或者和大家共同分享讀名著的快樂心情,或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等。現(xiàn)場氣氛熱烈,全體教師參加了此次比賽,聽眾聽得認(rèn)真,不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
真正營造了讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識(shí),從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。要積極學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新。進(jìn)一步搭建教師交流平臺(tái),有效解決教育教學(xué)中存在的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和辦學(xué)品味同步提升。
建立學(xué)習(xí)型組織,通過教師的閱讀行為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2
閱讀是指獲取他人準(zhǔn)備的符號(hào)并進(jìn)行識(shí)別,理解和分析的過程。 有時(shí)閱讀,欣賞和記憶也會(huì)伴隨。這些符號(hào)是最常用的語言,其他注釋、密碼、圖表等也列在這里;一般情況下,在獲取過程中使用眼睛**,還包括盲人對凸字符的觸覺識(shí)別等其他獲取方法。以下是小
一、提前通知、安排到位在比賽的前一周,語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案,并隨文下發(fā)了作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),語文教師及時(shí)瞻匆求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
3、 注意引導(dǎo),加強(qiáng)閱讀。讀寫比賽雖然取得了一定成績,但也反映了六年級作文教學(xué)中存在的問題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的寫作方法,需要教師去實(shí)踐。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望。
教師可以結(jié)合教與讀課程進(jìn)行指導(dǎo),以教與讀課文為寫作實(shí)實(shí)方案,多渠道做好宣傳工作。 各學(xué)校按照教育局制定的《光輝的旗幟》讀書活動(dòng)方案要求,通過校園小報(bào)、校園廣播、升旗儀式等形式進(jìn)行宣傳,形成有聲勢、有影響的校園文化氛圍。同時(shí)在家長會(huì)上宣傳讀書活動(dòng)的意義、要求,布置了學(xué)生們假期與家長網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的作業(yè),得到了家長的理解和支持。
方咀中學(xué),方咀中心小學(xué)的家長積極參與這項(xiàng)活動(dòng),家長和孩子一起讀書,一起寫征文,共同了解黨的歷史,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。 2、 精心組織,讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處。 為了使學(xué)生在讀書活動(dòng)中對黨有更多的認(rèn)識(shí)和了解,要求各個(gè)學(xué)校每天安排專門的讀書時(shí)間開展讀書活動(dòng),教育總支不定期進(jìn)行進(jìn)行檢查,使這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處。
慧濟(jì)希望小學(xué)、向垅垸小學(xué)不僅利用每天早自習(xí)時(shí)間開展讀書活動(dòng),還要求學(xué)生寫讀書筆記,利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)討論, 形成良好的讀書氛圍,使學(xué)生在讀書中獲取知識(shí),收獲快樂。 3、形式多樣,把讀書活動(dòng)與校園“三進(jìn)”工作結(jié)合起來。 為了開展好讀書活動(dòng),各學(xué)校把讀書活動(dòng)與書香校園、頌讀經(jīng)典、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國旗下的講話等教育活動(dòng)結(jié)合起來, 做到既有聲勢、有影響,又扎扎實(shí)實(shí),使讀書活動(dòng)真正取得成效。
向垅垸小學(xué)組織學(xué)生參觀了紅二十七軍舊址,邀請當(dāng)?shù)氐睦瞎伯a(chǎn)黨員講歷史故事,學(xué)生齊唱紅歌緬懷革命先烈。 雞鳴河小學(xué)要求各年級按《光輝的旗幟》知識(shí)讀本每個(gè)章節(jié)后提供的建議開展活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性,同時(shí)班主任利用下午第三節(jié)課外活動(dòng)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好征文,使主題教育活動(dòng)取得實(shí)效, 做到學(xué)生在活動(dòng)中成長,在實(shí)踐中成才。 方咀中學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)之前,由沈正明校長親自帶領(lǐng)全校教師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間首先學(xué)習(xí),并布置《光輝的旗幟》讀書征文比賽活動(dòng)的具體工作,使方咀中學(xué)的讀書活動(dòng)開展扎實(shí)有序,成效顯著。
三、收集征文,做好評選總結(jié)工作根據(jù)實(shí)施方案精神,對所有參與活動(dòng)學(xué)生的文章進(jìn)行評比,經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)格篩選和把關(guān) ,上交到教育總支征文共25篇。經(jīng)過教育總支組織人員評選,選拔出4篇優(yōu)秀作品上交教育局,之后將中小學(xué)分別評選出一等獎(jiǎng)3篇,二等獎(jiǎng)5篇,三等獎(jiǎng)17篇,并將獲獎(jiǎng)?wù)魑膶⑹占蓛?,出版《紀(jì)念建黨90周年方咀鄉(xiāng)中小學(xué)生讀書征文》優(yōu)秀作文選。同時(shí),對有突出貢獻(xiàn)的學(xué)校,給予先進(jìn)集體獎(jiǎng);所有獲獎(jiǎng)學(xué)生和導(dǎo)師將獲得獲獎(jiǎng)證書和優(yōu)秀**評選。
通過此次讀書征文活動(dòng)的開展,使學(xué)生更多地了解了黨的歷史,明白“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的深刻道理,更加牢固樹立了跟黨走的理想信念。我們將繼續(xù)努力,同時(shí)總結(jié)這次閱讀活動(dòng)的不足,使下一階段的主題閱讀活動(dòng)邁上新臺(tái)階。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3
四(1)班班級競賽活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間:10月25日(星期四)
活動(dòng)地點(diǎn):四(1)班教室
活動(dòng)對象:本班學(xué)生
主辦單位:四(1)班
愛國主義是全國各族人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動(dòng)我國社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量,是各族人民的共同精神支柱。開展大學(xué)生愛國主義教育活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、激發(fā)民族精神的迫切需要。為弘揚(yáng)愛國主義精神,在全班范圍內(nèi)營造一種良好的愛國整體范圍與風(fēng)氣,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義熱情,陶冶學(xué)生們的愛國情操,由本班組織以“愛國主義”為主題的演講比賽。
總的來說,這此活動(dòng)是成功的,達(dá)到了預(yù)期的效果?;顒?dòng)通知發(fā)出后,許多學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。他們在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽和搜索資料;整理各大報(bào)刊新聞等多種途徑收集了大量的可以作為演講的資料,總結(jié)此次時(shí)事競賽活動(dòng),有以下幾個(gè)方面的特色:
1、 組織工作到位,工作有序開展
此次活動(dòng)得到了系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和有效指導(dǎo),由系團(tuán)委和主要負(fù)責(zé),以及各班主任的積極配合,加上活動(dòng)計(jì)劃敲定前的多次征求意見和討論,使組織工作能夠更加嚴(yán)密、活動(dòng)各項(xiàng)過程也能有序進(jìn)行。在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況也能有效地進(jìn)行處理,保證了比賽賽活動(dòng)的圓滿完成。
2、 比賽規(guī)則巧妙,評分標(biāo)準(zhǔn)清晰明了
活動(dòng)的主體是學(xué)生,在組織和參與過程中注重學(xué)生主體性的發(fā)展。安以抽簽方式上臺(tái)的順序給了每個(gè)演講者公平的待遇。完美的評分標(biāo)準(zhǔn)足以對緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,內(nèi)容充實(shí),立意新穎,文字優(yōu)美,表述清楚,語言流暢,聲情并貌,講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng),聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利,服裝整潔,儀表端莊,以及時(shí)間的控制做出全面合理的打分。
三、學(xué)生積極參與
正是因?yàn)樽⒅貙W(xué)生主體性的發(fā)揮,選擇了大多數(shù)學(xué)生感興趣的形式,才有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。在數(shù)據(jù)收集和競賽過程中,他們都表現(xiàn)出了很高的熱情。特別是在每各班確定了每各班的代表后,全班同學(xué)都能盡可能地幫助他
四、存在的優(yōu)缺點(diǎn)
1、活動(dòng)中存在的優(yōu)點(diǎn)
(1) 現(xiàn)場秩序:在班干部的幫助下,比賽現(xiàn)場秩序非常好,避免了活動(dòng)秩序差的情況。
(2) 主題:活動(dòng)與時(shí)事主題密切相關(guān),以愛國主義為主題,喚起學(xué)生的愛國心。
(3) 選手表現(xiàn):現(xiàn)場所有選手的表現(xiàn)都非常出色,無論是演講還是學(xué)生的感受。
(4) 老師精彩點(diǎn)評:老師精彩的點(diǎn)評讓同學(xué)們熱情高漲,感染了現(xiàn)場氣氛。
2、活動(dòng)存在的不足
在以下活動(dòng)中也存在一些不足。在活動(dòng)策劃上,我們可以不斷創(chuàng)新,使形式更加生動(dòng),內(nèi)容更加現(xiàn)代;此外還應(yīng)該考慮如何創(chuàng)建一種行之有效的長效教育機(jī)制,讓學(xué)生能將這種愛國主義情感,這種關(guān)心國內(nèi)外時(shí)事的良好習(xí)慣保持下去等等,這些都是值得繼續(xù)加以探索的。
四(1)班
2012年10月25日
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4
5月24日晚自習(xí)時(shí),我校組織了四至六年級學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動(dòng),各班在初賽的基礎(chǔ)上,推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng),不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng),促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周,教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評分等級,讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,學(xué)生參與面廣,并在初賽的基礎(chǔ)上,確定了五名學(xué)生參加決賽。
二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文
周一晚自習(xí)時(shí),各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,以“感動(dòng)”為話題,讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會(huì);年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,時(shí)間為90分鐘,大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織老師及時(shí)對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎(jiǎng)。對所有的獲獎(jiǎng)作文,我們匯編成冊,下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個(gè)童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個(gè)快樂的童年,一個(gè)無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道:“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí),我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長的座右銘,只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者,而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的,在哪里跌倒就要在哪里爬起來,最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生,------”五(2)班余秋霞寫道:“當(dāng)清晨第一縷陽光升起的時(shí)候,你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí),呼吸著這里清新空氣,傾聽著鳥兒那美妙的歌聲,這時(shí),如果你摘下一片嫩綠的樹葉,放在鼻子前聞一下,你就會(huì)聞到一股清香,是你從未聞過的,你頓時(shí)會(huì)心曠神怡,這時(shí),快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中?!?------當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語言時(shí),可能不相信是出自五六年級學(xué)生的手中,但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次習(xí)作競賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成績,但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個(gè)過程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫法,進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書,讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學(xué)生的視野,增長知識(shí),同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章,必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?!昂梦恼率歉某鰜淼摹?,是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評學(xué)生作文,從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評;也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)??傊?,引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
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讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5
1.3:劉俊、毛宇軒2
1: 2.2:
呂萌霖、姜思穎3.1:王含瑜、陳可欣3
2:王尉、于夢嬌 4.1:
賈志興、陳怡萱5.1:楊炎、王雪5
2:范舒椅、郭明宇
三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單:1.1:
劉思涵、劉蘇瑤、王宇涵 1.2:潘遷斐、劉一鳴、李想、崔佳穎 1.
3: 鄭宜軒、李天宇、朱玥媛2.1:
2.2:王晨、孫宇瀚、周ao3
1:李舞陽、于夢悅、李潤 3.2:
卜云峰、周晴、楊天棋4.1:李楠、王子豪、張祥鶴4人
2: 陸健禾、王麗婷、姚汶的得分為5.1:1
張雪林、衣春穎、欒政燁
四、今后努力的方向
良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,因此,今后還要嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,細(xì)心耐心地反復(fù)示范,苦口婆心地反復(fù)糾偏,要持之以恒,反復(fù)抓、抓反復(fù),必須似水長流,循序漸進(jìn),由“抉”到“放”,嚴(yán)格訓(xùn)練,以至良好習(xí)慣成自然。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。希望通過開展閱讀競賽,讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2015年12月
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6
一、作文題目的確定
由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,制卷.作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn),及標(biāo)準(zhǔn)而出的.基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn),具有梯度性和層次性。盡量讓學(xué)生做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。
二、作文的評閱
作文評閱由一人來評閱,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,尺子一樣,全校分中、高年段,按總分高低各評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈,字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說明同學(xué)們有話可說。
2、大多數(shù)學(xué)生對作文競賽較陌生,時(shí)間觀念不是太強(qiáng),不能按時(shí)寫完,高年級比低年級時(shí)間觀念強(qiáng)。
3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點(diǎn)較少。
4、文章的常規(guī)格式要求,有些學(xué)生不太懂.寫作方法指導(dǎo)的不到位。
四、年級分析
1、三年級作文分析
優(yōu)點(diǎn):語言平實(shí),條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。
不足:選材不夠新穎,內(nèi)容空泛,詞句個(gè)別不通順,有錯(cuò)別字。
2、四年級作文分析
優(yōu)點(diǎn):
(1)學(xué)生能結(jié)合自己的切身體會(huì)去選材,寫的比較真實(shí)。
(2)學(xué)生的書面較整潔,錯(cuò)別字較少,語句通順。
不足:內(nèi)容空洞,言之無物,不會(huì)用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語言不新鮮,列舉事例太單一。
3、五年級作文分析
優(yōu)點(diǎn):卷面整潔,能按時(shí)寫完。
不足:
(1)大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位,抓不住題眼,抓不住關(guān)鍵。
(2)內(nèi)容不夠具體.構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。
(3)語言平淡、不生動(dòng),結(jié)構(gòu)不清晰,層次感不強(qiáng)。
4、六年級的作文
優(yōu)點(diǎn):
1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理,層次感很好.
2、題材新穎,合乎情理。
3、篇幅較長,字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確,能抓住題眼。
不足:
1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突。
2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個(gè)大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。
附獲獎(jiǎng)名單:中年級學(xué)生獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng):
90馬香香
二等獎(jiǎng):
86姚夢潔
85丁子倫
三等獎(jiǎng):
82張浩然
81王雅琪
80董佳林
高年級學(xué)生獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng):
94姚菲
二等獎(jiǎng):
90丁思雨
88魏源
三等獎(jiǎng):
85馬佔(zhàn)友
84姚成龍
83王子亮
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7
“人生因閱讀而精彩”
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
為進(jìn)一步落實(shí)好新密教體局《加強(qiáng)全市中小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的工作實(shí)施方案》的相關(guān)要求,提高學(xué)生閱讀能力,豐富學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣,充分利用好班級圖書角,開展讀書活動(dòng),營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“人生因讀書而精彩”這一主題,我們學(xué)校于9月18日開展了師生讀書演講比賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、健康生活、快樂成長?,F(xiàn)對此次活動(dòng)總結(jié)如下:
整個(gè)過程選手們準(zhǔn)備充分,演講內(nèi)容積極上進(jìn),講出了自己通過讀書得到的收益,道出了自己的真情實(shí)感,展示了我們的老師、學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
這次我校組織的讀書演講活動(dòng),使老師受到了情感的熏陶和心靈的啟迪,學(xué)生增長了知識(shí),開闊了視野,激勵(lì)廣大少先隊(duì)員繼續(xù)投身到讀書活動(dòng)中,在讀書中學(xué)習(xí),在讀書中感悟人生,在讀書中不斷成長。通過此次演講比賽,使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng),在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好,讀好書,好讀書”的讀書熱潮。
在演講比賽過程中,學(xué)生們的演講稿主題鮮明,思想積極上進(jìn),演講過程中口齒清晰,語氣、語調(diào)適當(dāng),表達(dá)流暢,衣著得體,精神面貌較好,能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小,站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容,說明我們在平時(shí)的教學(xué)過程中對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。
總之,通過此次演講演講活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng),校園讀書氛圍更加濃厚,達(dá)到了預(yù)期的效果,我們相信在以后的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。雖然這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但我們的良好閱讀習(xí)慣將繼續(xù)下去。我相信你會(huì)做的更好!真正做到與書為伴,以書為友,讓好書伴我們一生成長!
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
2015年9月
“人生因閱讀而精彩”
讀書演講比賽活動(dòng)總結(jié)
袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué)
2015年9月
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8
濃情五月,萬物生長。年輕時(shí),我們都熱**國主義。為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動(dòng)校園愛國主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個(gè)和諧校園,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛國情,xx系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。
“科技讀書節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng),作為其中的子活動(dòng),朗誦比賽對于同學(xué)們具有重要意義。我們已經(jīng)為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。比賽初期,通過張貼海報(bào)、召開會(huì)議等方式邀請學(xué)生參加活動(dòng)。在大家的共同努力下,此次xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾xx學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學(xué)姐、張xx學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評委。在主持人介紹了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)后,比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的**,演繹了一場場精彩動(dòng)人的畫面。
其中,張瑜菲的朗誦充滿了抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑,以其特有的柔美嗓音給我們帶來了美妙的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力,深深地敲打在了在場每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲,我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),外語系優(yōu)秀主持人曾xx和田覓分別對比賽進(jìn)行了點(diǎn)評。曾xx學(xué)長提到:“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯(cuò)誤的重讀。
選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容,不能生搬硬套。背景**可以營造朗誦的氛圍,但如果選擇與朗誦內(nèi)容不符,就會(huì)不和諧,破壞閱讀?!倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評和指導(dǎo),使參賽選手受益匪淺。
我們在活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,使活動(dòng)能夠順利舉行。同時(shí),我們也看到了一些不足之處:比賽宣傳不到位,導(dǎo)致學(xué)生參賽積極性不高,甚至出現(xiàn)賽前棄權(quán)的情況。
在前期準(zhǔn)備工作中,有部分選手未能將配樂及時(shí)發(fā)送給工作人員,選手們不得不在比賽過程中自行**配樂,一定程度上影響了他們的發(fā)揮??偟膩碚f,此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的,因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐?,我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復(fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。
同時(shí),我們將從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,使今后的活動(dòng)越來越好。我也希望大家能始終保持愛國熱情,不祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛,祝愿我們祖國的明天更加美好!
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇9
四(2)班班級讀書活動(dòng)總結(jié)
為了增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的深厚情感,激發(fā)他們樹立民族自豪感和歷史責(zé)任感,鼓勵(lì)青少年積極投身新世紀(jì)偉業(yè)中。同時(shí),豐富校園文化生活,提高班級閱讀活動(dòng)水平。本班在教室舉行了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”演講比賽。
本次比賽的主題是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
選手們圍繞主題繪聲繪色地演講了自己創(chuàng)作和改編的作品。 本次參加演講比賽的有7名選手,活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)小時(shí),演講的學(xué)生感情投入,臺(tái)下的學(xué)生聽得津津有味現(xiàn)場氣氛熱烈,臺(tái)上各位選手激情演講,臺(tái)下同學(xué)們認(rèn)真傾聽。
評委是來自各班級的語文老師。隨著一號(hào)選手上臺(tái),演講比賽開始了。演講中,選手們朝氣蓬勃、自然大方,飽含深情,直抒胸臆。
一號(hào)學(xué)生的演講感動(dòng)了評委和學(xué)生。第五名學(xué)生以其自然、慷慨的臺(tái)風(fēng)和明亮的音色證明了他們強(qiáng)大的力量。比賽緊張而有序的進(jìn)行著,參賽選手們激情飛躍、魅力四射。
演講結(jié)束后,班主任對演講活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性評價(jià)。班主任高度贊揚(yáng)了本次演講比賽舉辦得非常成功,體現(xiàn)了同學(xué)們很好的寫作素質(zhì)、演講素質(zhì)、綜合素質(zhì),彰顯了學(xué)生的個(gè)性,增強(qiáng)了傳統(tǒng)文化觀念意識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷完善自我,使自己的演講水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
我呼吁大家從我做起,一點(diǎn)一滴地去做,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,采取行動(dòng)為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作出貢獻(xiàn)。
四(2)班
2012年5月
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇10
***中學(xué)
本次活動(dòng)分三步走,第一步學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的濃郁氛圍,制定活動(dòng)方案,學(xué)校贈(zèng)送每班“美麗中國,我的中國夢”讀本。各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《美麗中國,我的中國夢》讀本,做好讀書筆記,撰寫讀書心得體會(huì)。通過這次主題教育讀書活動(dòng),使學(xué)生增強(qiáng)建設(shè)美麗中國的時(shí)代責(zé)任感,意識(shí)到要勤奮刻苦,為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
在做好第一步的基礎(chǔ)上,第二步:結(jié)合讀書和主題班會(huì)的內(nèi)容,根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況,組織了學(xué)生寫一篇關(guān)于“美麗中國,我的中國夢”的征文。各班將于3月10日前向領(lǐng)導(dǎo)小組提交征文,由領(lǐng)導(dǎo)小組遴選。
第三步,我校征文領(lǐng)導(dǎo)小組邀請全體語文老師組成評委,對學(xué)生上交的所有征文進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的篩選和評比,最后評出了一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,三等獎(jiǎng)十六名。利用學(xué)校社團(tuán),對32名獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了表彰,并頒發(fā)了獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。在此基礎(chǔ)上,評選出兩篇優(yōu)秀的稿件,送到單縣教育局相關(guān)工委會(huì)。
這兩篇質(zhì)量較高的稿件是分別是《夢之藍(lán),夢之美》、《美麗中國,我的中國夢》。兩部手稿思想新穎,主題突出,反映了我校語文教學(xué)水平。
本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為核心內(nèi)容,以讀一本書、寫一篇讀書心得體會(huì)、作一次讀書演講為主要形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;引導(dǎo)我校學(xué)生增強(qiáng)了寫作、演講的興趣,提高學(xué)生閱讀、寫作、演講的水平,促進(jìn)了我校的“書香校園建設(shè)”建設(shè),落實(shí)了我?!白x好書”教育。
***中學(xué)
2014年x月x日
讀書比賽活動(dòng)總結(jié) 篇11
閱讀可以理解生活。 這種生活可以是自己的生活,也可以是歷史的滄桑。它可以是天地的起伏,也可以是;讀書是一種美德。在理性的引導(dǎo)下,讀者在璀璨德性空與神圣的道德之間獲得了靈性、自由和是一的存在。以下是下班后收集的閱讀比賽的摘要。 歡迎閱讀。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)1“書籍是人類智慧的結(jié)晶,書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書活動(dòng)的目的是營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞“讀書伴我成長”主題活動(dòng)我們開展了主題演講比賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、健康生活、快樂成長。
通過此次演講比賽,使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng),在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好,讀好書,好讀書”的讀書熱潮?,F(xiàn)總結(jié)如下:
演講比賽于20xx年10月9日下午在高中樓四樓大會(huì)議室舉行,本次比賽分為兩組舉行,一組是初一年級組,一組是初二年級組。本次演講比賽的主題是“讀書伴我成長”。每一位選手在賽前都做了充分的準(zhǔn)備,并為參加本次比賽做出了自己的努力,取得了理想的成績。
在初一年級的比賽中238班的楊靜萱、237班的秦雪兒、233班的史東浩同學(xué)以突出的表現(xiàn)分別奪得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);220班的劉錦璐和222班的連智博分別獲得二等獎(jiǎng)。
在演講比賽過程中,學(xué)生們的演講稿主題鮮明,思想積極上進(jìn),演講過程中普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語氣、語調(diào)適當(dāng),表達(dá)流暢,衣著得體,精神面貌較好,能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小,站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容,說明我們在平時(shí)的教學(xué)過程中對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。
總之,通過此次演講演講活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng),使得一些學(xué)生好讀書,讀好書,校園讀書氛圍更加濃厚,達(dá)到了預(yù)期的效果,我們相信在以后的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。雖然這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但我們的良好閱讀習(xí)慣將繼續(xù)下去。我相信你會(huì)做的更好!
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)2為豐富校園文化生活,弘揚(yáng)愛國主義精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,營造和諧校園環(huán)境氛圍,活躍校園文化,提高小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)。我校舉辦以“愛祖國、愛環(huán)境、我與家鄉(xiāng)同發(fā)展”為主題的演講、朗讀比賽。經(jīng)過各位有關(guān)教師的精心籌備;班主任的精心選材、刻苦訓(xùn)練;在學(xué)生們的充分準(zhǔn)備下,比賽圓滿結(jié)束,取得了理想的成績。
比賽中,朗讀的同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文,聲音洪亮,吐字清晰,讀得正確、流利,并且感情表達(dá)真摯、充沛;講話內(nèi)容符合要求,健康向上,反映了祖國的發(fā)展變化,體現(xiàn)了愛國愛鄉(xiāng)的精神。都發(fā)揮了出色的的水平。
其實(shí),我們學(xué)校開展的每項(xiàng)活動(dòng),都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)的,“小公民道德建設(shè)活動(dòng)”系列活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)們的文明有禮、團(tuán)結(jié)互助的公民意識(shí),并為我校贏得了全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位的榮譽(yù)?!凹t心向黨推優(yōu)工程”弘揚(yáng)了同學(xué)們愛黨、愛國、愛我們的家園的民族精神,“節(jié)能減排、收舊利廢”系列活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理利用廢舊資源的良好生活習(xí)慣,“爭星競賽”使同學(xué)們的日常行為形成了文明規(guī)范的良好的氛圍。
今后,我們以突出“以藝促全,和諧發(fā)展的”的辦學(xué)個(gè)性為出發(fā)點(diǎn),更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂成長的活動(dòng),希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧,施展自己精彩的才華,為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)3此次讀書征文比賽活動(dòng),不僅是對學(xué)生作文水平的一次檢驗(yàn),也是對教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過活動(dòng),對學(xué)生的閱讀積極性,尤其是對學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提前通知、安排到位
在比賽的前一周,語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案,并隨文下發(fā)了作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),語文教師及時(shí)瞻匆求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
讀寫比賽雖然取得了一定成績,但也反映出六年級作文教學(xué)中存在的問題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的寫作方法,需要教師去實(shí)踐。希望老師們能把作文教學(xué)放在今后教學(xué)中的重要位置
首先,要搞好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫法,進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),開闊學(xué)生的思路。
教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又給學(xué)生提供了寫作的范文。
二是要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,讓學(xué)生多讀書、多讀書、多讀書,開闊視野、增長知識(shí)。在這次作文比賽中,許多學(xué)生寫下了閱讀課外書的收獲。這是一個(gè)很好的例子。
三是引導(dǎo)學(xué)生修改作文。要寫一篇好文章,我們必須仔細(xì)仔細(xì)地修改。“好文章是改出來的”,是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。
可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評;你也可以組織學(xué)生對他們的作文寫評論。這樣的修改不僅可以提高文章的質(zhì)量,而且可以提高學(xué)生對作文課的興趣和參與度??傊龑?dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循積累——構(gòu)思——寫作——修改的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng),學(xué)生參與的積極性高,作品中談“讀書”的所感,所悟,談讀好書,好讀書的決心,情文并茂。
讀書比賽活動(dòng)總結(jié)4為了培養(yǎng)我國中小學(xué)生的社會(huì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感,使他們從小養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣,在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同環(huán)境中都成為自我教育的主體。在實(shí)踐中推進(jìn)全國小公民道德建設(shè)計(jì)劃,使全國中小學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,使“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范成為中小學(xué)生的自覺意識(shí),課堂內(nèi)外雜志社在教育部關(guān)工委的指導(dǎo)下,協(xié)同各級教育系統(tǒng)關(guān)工委,面向全國青少年學(xué)生舉辦了“我是五好小公民”讀書、征文、演講比賽活動(dòng)。
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書寫比賽活動(dòng)總結(jié)7篇
在我們的工作學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常需要編寫大量的文檔,各領(lǐng)域中的范文的重要性正逐漸得到人們的關(guān)注和欣賞。 范文的總體框架為我們提供了極好的寫作借鑒,如何能簡單地寫出一篇范文呢?經(jīng)過慎重篩選,欄目小編帶來一篇名為“書寫比賽活動(dòng)總結(jié)”的文章給大家,如果你對這個(gè)話題感興趣,記得繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站哦!
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的自覺性,全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍,根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行,學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅,還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員,營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理規(guī)范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展,先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校,再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評,選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織,認(rèn)真評選,最終評出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng),使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣,豐富了同學(xué)們的課余生活,給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫,還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
附:獲獎(jiǎng)名單七年級:
一等獎(jiǎng):陳楷濤708
二等獎(jiǎng):莊秀霞703、莊琪婷704
三等獎(jiǎng):劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701
優(yōu)秀獎(jiǎng):莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級:
一等獎(jiǎng):莊曉先805
二等獎(jiǎng):莊蘭芳806、陳若丹803
三等獎(jiǎng):許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801
優(yōu)秀獎(jiǎng):李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、
莊燕梅806、王文揚(yáng)807、張鎮(zhèn)洪807
九年級:
一等獎(jiǎng):王梓璇9
二等獎(jiǎng):陳美芬901、陳妙珊904
三等獎(jiǎng):莊斯琪901、李曉玲903、張琪903
優(yōu)秀獎(jiǎng):黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強(qiáng)904
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2
“中國夢愛國情成才志”
漢字作為中國最珍貴的文化遺產(chǎn),自發(fā)明以來就一直在使用。為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,向全社會(huì)倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫規(guī)范漢字的意識(shí), 在廣大中小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、 愛漢語、 愛中國文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛, 提高學(xué)生的語文素養(yǎng), 增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)眉教體“2014年176個(gè)好文件”的通知精神,我校開展了這次規(guī)范化漢字書寫比賽。
現(xiàn)把本次競賽活動(dòng)總結(jié)如下:
一、宣傳動(dòng)員
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次活動(dòng),學(xué)校教師大會(huì)上要求各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議,動(dòng)員家長在家和學(xué)生一起**《中國漢字聽寫大會(huì)》,通過**比賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確記憶漢字,掌握漢字的音、形、義,能規(guī)范地書寫漢字。
二、充分準(zhǔn)備
以此活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,發(fā)揮語文教研組的學(xué)科優(yōu)勢,在課堂上加強(qiáng)中華名族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,尤其是博大精深的漢字文化教育。學(xué)校教科室立即籌備“漢字聽寫比賽”活動(dòng)方案。并將方案在全校廣泛宣傳。
在學(xué)校遴選出了2002年9月1日之后出生的4名五年級學(xué)生和1名指導(dǎo)教師,并對選手進(jìn)行培訓(xùn)。
三、活動(dòng)實(shí)施
以“中國夢愛國情成才志”為主題的漢字聽寫比賽于2014年9月15日2:00——4:00在學(xué)校會(huì)議室開展。
通過活動(dòng),學(xué)生可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。按年級分為四組,每組20名學(xué)生。比賽現(xiàn)場舉行,實(shí)行單淘汰制。
通過這次活動(dòng),讓師生們重新審視手寫漢字的魅力。本次聽寫大賽在校委會(huì)和少先隊(duì)的共同努力下取得了圓滿成功, 帶動(dòng)了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情, 增進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良文化、 弘揚(yáng)中華民族精神, 培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價(jià)值觀和熱愛祖國的精神。不足之處在于以下幾點(diǎn):
1聽寫比賽范圍小,參賽人數(shù)少。2賽事形式相對單一,單一淘汰制不公平。 每次活動(dòng)都有優(yōu)點(diǎn)和不足,在以后的各項(xiàng)活動(dòng)舉辦中,我們將再接再厲,努力克服不足,接受批評指導(dǎo)。
努力把活動(dòng)做得更完美、更出色。
眉縣常興鎮(zhèn)中心小學(xué)
2014年9月16日
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽,旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。
本次比賽,要求三至六年級的學(xué)生人人參與,以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容,以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng),積極參加,在比賽中展示了扎實(shí)的'英語書寫功底,字母書寫標(biāo)準(zhǔn),字跡流暢端正,卷面整潔漂亮,令人賞心悅目。賽后,在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎(jiǎng)共184名,評選出年級一、二、三等獎(jiǎng)共46名。獲年級一、二等獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽,極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的書寫水平,豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
存在的問題:
首先,字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范,單詞之間的距離也不夠合理;
其次,書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分,印刷體和手寫體不分,書寫不認(rèn)真不規(guī)范,欠美觀,書寫速度慢等。
最后,單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如,在比賽中,學(xué)生對行末長單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行,就是隨便分開,沒有按音節(jié)劃分。
改進(jìn)措施:
1.從全校范圍內(nèi)重視書寫,規(guī)范書寫的管理,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2.英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促,使學(xué)生真正了解書寫的要與格式,使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò),規(guī)范書寫,從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4.加強(qiáng)對對書寫的訓(xùn)練,使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對于英語的書寫,提高學(xué)生對小學(xué)階段英語書寫的重視程度,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作的樂趣。我們于20xx年12月組織了小學(xué)英語書寫比賽(3-6年級)。
本次比賽,旨在更好的落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)小組合作意識(shí),檢閱小學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的流暢正確嚴(yán)格規(guī)范的英語書寫要求。比賽中,學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字母從他們的筆尖流淌出來。自從這次比賽以后,學(xué)生對于自己的書寫水平有了明確的認(rèn)識(shí),從此更認(rèn)真的對待每次書寫了。
此次書寫比賽不僅提升了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣,認(rèn)識(shí)到英語正確書寫的重要性,同時(shí)也享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂。
通過這次書寫比賽,也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在書寫時(shí)容易犯的錯(cuò)誤,書面不太整潔,排版不到位,字母不規(guī)范,都基本改正過來了。同時(shí),也提高了小組合作團(tuán)結(jié)意識(shí),達(dá)到了本次書寫比賽的目的要求。
書寫是一個(gè)長期的過程,在今后的學(xué)習(xí)中,我們教師還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)做到書寫規(guī)范,字跡美觀,書面整潔。
對部分不足的改進(jìn)措施
1、從全校范圍內(nèi)重視書寫,規(guī)范書寫的管理,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
2、英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促,使學(xué)生真正了解書寫的要與格式,使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò),規(guī)范書寫,從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
4、加強(qiáng)小組合作的培訓(xùn),使小組合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語文教師重視寫字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫字水平,我語文教研組在20xx年9月26日下午最后一節(jié)課組織學(xué)生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動(dòng)。
活動(dòng)在六年級教室舉行,全校六個(gè)班級各選派四名學(xué)生參加比賽,比賽分低年級組和中高年級組,低年級組書寫60個(gè)生字,中高年級組書寫《諸葛亮誡子書》中的一段話。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙,學(xué)生在書寫結(jié)束后由語文組教師集體閱卷評分,評出低年級組一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)兩名,中高年級組一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。
透過本次活動(dòng),我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在的很多問題,值得每一位師生注意。一是學(xué)生書寫筆畫順序不對;二是個(gè)別學(xué)生在書寫過程中對字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清,左右結(jié)構(gòu)的字寫成上下結(jié)構(gòu),三是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不對,一般標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占用一個(gè)寫字格,但是在寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號(hào),有的占了一格,但是卻將符號(hào)在在格子的中間;有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面,低年級學(xué)生普遍充滿了寫字的熱情,他們將要求的生字寫完后,主動(dòng)的書寫了中高年級組的部分生字,直至將田字格寫滿。而且低年級學(xué)生寫的字大方、美觀,筆畫清晰流暢,這為我們后面做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣;高年級部分學(xué)生書寫的漢字字跡俊美,筆畫剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書寫水平。
總之,從這次規(guī)范漢字書寫比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書寫,爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,也希望每一位教師能身先示范,做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化,提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力,加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書寫教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí),養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力,營造書香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲,書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng),同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、精心組織周密安排
為了搞好此項(xiàng)活動(dòng),我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論,集思廣益,制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師,由他們具體安排實(shí)施。
二、廣泛宣傳全面動(dòng)員
為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和參賽積極性,我校通過召開全體教師會(huì)、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字,傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書》等形式,廣泛宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義,并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度,使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來。
三、具體實(shí)施注重實(shí)效
這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開展,參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級,共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人,全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織,全班學(xué)生參與,按照大賽活動(dòng)方案的統(tǒng)一要求,每班選送4名(五年級為8名)優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段:20xx年10月19日中午,全校師生在學(xué)校操場上集會(huì)。在學(xué)校競賽小組老師的.統(tǒng)一組織下,共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求,本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個(gè)競賽關(guān)口。
20名參賽選手爭先恐后,不畏艱險(xiǎn),奮勇拼搏,超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個(gè)競賽關(guān)口的激烈角逐,五位評委老師的辛勤工作和公正裁判,最后有四名選手的得分領(lǐng)先,脫穎而出,最終分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
四、組織嚴(yán)密公正評選
每個(gè)階段都分工明確,責(zé)任落實(shí)到人,而且組織嚴(yán)密,評選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
五、取得的成績
1、通過這次活動(dòng)的開展,可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學(xué)工作中,取得了可喜的成績,廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。
2、學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑,同時(shí),對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。
3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華,營造了校園文化氛圍,提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測,進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。
六、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)
經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析,發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題:
1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題,部分學(xué)生漢字書寫功底差,書寫不規(guī)范,錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正,卷面不夠整潔,書寫有錯(cuò)別字,字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī),在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作,嚴(yán)格要求,強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。
2、在漢字書寫競賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中,按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人,絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順。由此看來,筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中,對筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠,訓(xùn)練方法欠缺,指導(dǎo)方法不當(dāng),監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時(shí)間過少,隨意性強(qiáng),教師也未予以及時(shí)糾正,今后這種現(xiàn)象要加以改正。
3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí),注重“寫得好”,忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好,又能寫得快,達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系?在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新?如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想,以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性?這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對在平時(shí)的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題,在今后的語文課堂教學(xué)中,我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策,把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分,讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng),書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語文教師重視寫字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫字水平,五年級語文教研組在20xx年11月1日下午,組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動(dòng)。
活動(dòng)在報(bào)告廳舉行,比賽分為兩隊(duì),每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則,賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座,使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫,按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后,由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案,評判選手得分情況,三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后,每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)四名,評出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個(gè)小時(shí),五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中,各位選手角逐激烈,能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中,多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題,值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,不善于歸結(jié)。
總之,從這次規(guī)范漢字書寫比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書寫,爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,也希望每一位教師能身先示范,做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)合集
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書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇1)
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的自覺性,全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍,根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行,學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負(fù)責(zé)全校教學(xué)工作的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅,還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員,營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理規(guī)范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展,先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校,再由評審小組負(fù)責(zé)對參賽作品進(jìn)行終評,選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織,認(rèn)真評選,最終評出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng),使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣,豐富了同學(xué)們的課余生活,給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫,還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
附:獲獎(jiǎng)名單七年級:
一等獎(jiǎng):陳楷濤708
二等獎(jiǎng):莊秀霞703、莊琪婷704
三等獎(jiǎng):劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701
優(yōu)秀獎(jiǎng):莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級:
一等獎(jiǎng):莊曉先805
二等獎(jiǎng):莊蘭芳806、陳若丹803
三等獎(jiǎng):許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801
優(yōu)秀獎(jiǎng):李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、
莊燕梅806、王文揚(yáng)807、張鎮(zhèn)洪807
九年級:
一等獎(jiǎng):王梓璇9
二等獎(jiǎng):陳美芬901、陳妙珊904
三等獎(jiǎng):莊斯琪901、李曉玲903、張琪903
優(yōu)秀獎(jiǎng):黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強(qiáng)904
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇2)
書寫比賽活動(dòng)我的職業(yè)成長與個(gè)人發(fā)展
曾經(jīng)的我,是一名初入職場的青年,對未來充滿著期待與迷茫。我深知要想在職場上有所建樹,不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),更需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。為了更好地提升自己,我積極參加公司舉辦的書寫比賽活動(dòng),希望通過這種方式來鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。
在這次書寫比賽中,我選擇的主題是我的職業(yè)成長與個(gè)人發(fā)展。我深知這是一個(gè)龐大且復(fù)雜的主題,需要從多個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析和反思。在準(zhǔn)備過程中,我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我閱讀了大量的書籍和資料,整理了過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并試圖從中找到自己的成長軌跡和未來的發(fā)展方向。
在書寫過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加清晰了,表達(dá)能力也得到了很大的提升。在反思自己的職業(yè)成長歷程時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在工作中遇到的問題和挑戰(zhàn),以及如何克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
在這次書寫比賽中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,在寫作過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。為了解決這個(gè)問題,我不斷地修改和完善自己的文章,甚至重新構(gòu)思了一些部分。在整理過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些盲區(qū),需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。
通過這次書寫比賽活動(dòng),我不僅提升了自己的思維和表達(dá)能力,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。同時(shí),我也意識(shí)到自己在某些方面還存在不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我也深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。無論是在職業(yè)發(fā)展中還是在個(gè)人生活中,我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,不斷地提升自己的知識(shí)和技能。同時(shí),我也將更加注重自我反思和總結(jié),不斷地修正自己的錯(cuò)誤和不足之處。
在未來,我計(jì)劃進(jìn)一步拓展自己的職業(yè)領(lǐng)域和技能范圍。除了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,我還將積極探索其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。同時(shí),我也將努力提升自己的溝通和表達(dá)能力,更好地與同事和客戶進(jìn)行交流和合作。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。
在總結(jié)中,我想感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)給予我這次書寫比賽的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)不僅讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己,也讓我更加堅(jiān)定了自己未來的發(fā)展方向。同時(shí),我也要感謝評委和同事們的指導(dǎo)和支持,他們的意見和建議讓我更加全面地審視了自己的文章和表現(xiàn)。在未來的工作中,我將繼續(xù)保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度,努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇3)
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語文教師重視寫字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫字水平,五年級語文教研組在20xx年11月1日下午,組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動(dòng)。
活動(dòng)在報(bào)告廳舉行,比賽分為兩隊(duì),每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則,賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座,使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫,按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后,由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案,評判選手得分情況,三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后,每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)四名,評出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個(gè)小時(shí),五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中,各位選手角逐激烈,能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中,多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題,值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書寫字跡較潦草。
三是書寫順序不規(guī)范。
四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,不善于歸結(jié)。
總之,從這次規(guī)范漢字書寫比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書寫,爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,也希望每一位教師能身先示范,做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇4)
2011年小灣小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽
活動(dòng)總結(jié)
我校為了響應(yīng)市教育局關(guān)于《**省教育廳辦公室省語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展中華誦2011年全球華人學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽的通知》,提高本校學(xué)生漢語應(yīng)用水平,規(guī)范漢字書寫,并讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣?,F(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)名稱:小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽
時(shí)間:2011年9月30日下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn):小灣小學(xué)
參賽人員:每班選兩名學(xué)生參加
評委:張偉、楊蕾、李剛、劉成富、張萍芬
組別:低年級組(1-2年級)、初中組(3-4年級)、高年級組(
五、六年級)
二、 對比賽要求作了規(guī)定
(一)、比賽項(xiàng)目
硬筆書寫(楷書、行楷、下屬)
(2) 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
(三)、書寫內(nèi)容
選擇中文書籍中的文字、古詩詞或現(xiàn)代詩,也可以選擇名句和格言。內(nèi)容要積極健康
(四)作品形式
硬筆字作品低年級學(xué)生可以鉛筆書寫,高年級學(xué)生用鋼筆書寫,每位參賽者書寫作品不得少于30個(gè)字。
(五)評委當(dāng)場打分
(六)獎(jiǎng)勵(lì)辦法
一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)二名
三等獎(jiǎng)三名
優(yōu)秀獎(jiǎng)六名
本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功,但還存在著不足之處,在以后的活動(dòng)中,我校一定會(huì)揚(yáng)長避短,讓活動(dòng)更精彩。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇5)
為了提高學(xué)生的漢語應(yīng)用水平,規(guī)范漢字書寫,讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣?,F(xiàn)將本活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
一、確定了本次活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)名稱:小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫比賽
時(shí)間:2015年10月22日下午2:00地點(diǎn):紅圪達(dá)小學(xué)
參賽人員:3------6年級全體學(xué)生
評委:瓦桑杰尚劉旭堯李淑慧宋占森
二、對比賽要求作了規(guī)定
(1) 競賽項(xiàng)目硬筆書寫(楷書)
(2) 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
(三)、書寫內(nèi)容選擇語文書中的課文生字表一。
(四)作品形式全體參賽年級學(xué)生用鋼筆書寫,每位參賽者書寫作品不得少于150個(gè)字。
(五)評委當(dāng)場打分
(6) 獎(jiǎng)勵(lì)(按年級)
一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名,四名
三、獲獎(jiǎng)名單
三等獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)徐三吉草二等獎(jiǎng)賈柔草吉
四年級:一等獎(jiǎng)董拉加尚二等獎(jiǎng)牛益茜卓瑪
五年級:一等獎(jiǎng)陳拉莫干二等獎(jiǎng)王桑吉卓瑪
六年級:一等獎(jiǎng)馬華毛二等獎(jiǎng)楊華先才讓
獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng):劉昂先,牛旺德馬蹄草,顧瓦瑪草的主人
本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體老師的大力支持、學(xué)生的配合下取得圓滿成功,但還存在著不足之處,在以后的活動(dòng)中,我校一定會(huì)揚(yáng)長避短,讓活動(dòng)更精彩。
附:活動(dòng)掠影
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇6)
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,促使本校語文教師重視寫字教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,整體提高學(xué)生寫字水平,我校在2013年9月22日下午組織學(xué)生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動(dòng)。
活動(dòng)在六年級教室舉行,全校每個(gè)班級選派3名學(xué)生參加比賽,比賽分低年級組和中高年級組,比賽內(nèi)容:選自中華經(jīng)典詩文的作品,也可從所學(xué)語文課本中選取。內(nèi)容可節(jié)選,但須為完整的一段或一段中句義完整的一個(gè)或幾個(gè)句子。
比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙,學(xué)生在書寫時(shí)由語文組教師集體評分,評出低年級組一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)兩名,中高年級組一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。
通過這次活動(dòng),我們可以看到在規(guī)范漢字書寫方面存在的諸多問題,值得每一位師生關(guān)注。一是學(xué)生書寫筆畫順序不對;二是個(gè)別學(xué)生在書寫過程中對字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清,左右結(jié)構(gòu)的字寫成上下結(jié)構(gòu),三是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不對,一般標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占用一個(gè)寫字格,但是在寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號(hào),有的占了一格,但是卻將符號(hào)在在格子的中間;有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面,低年級學(xué)生普遍充滿了寫字的熱情,他們將要求的生字寫完后,主動(dòng)的書寫了中高年級組的部分生字,直至將田字格寫滿。
此外,初中生書寫的漢字大方優(yōu)美,筆觸清晰流暢,為我們做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣;高年級部分學(xué)生書寫的漢字字跡俊美,筆畫剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書寫水平。
總之,從這次規(guī)范漢字書寫比賽中,我們看到了希望,也找出了不足,這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作,同時(shí)也給我們豎起了警鐘,時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起,從規(guī)范入手,引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí),希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī),規(guī)范自己的漢字書寫,爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽,也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外,我也希望每一位老師都能成為規(guī)范漢字書寫的好帶頭人。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇7)
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的自覺性,全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍,根據(jù)《大營學(xué)校規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行,學(xué)校制訂了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,由學(xué)校部分語文教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳
營造氛圍
比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《安定區(qū)大營學(xué)校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》,在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學(xué)子的一張名片”等條幅,還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員,營造濃烈氛圍。
三、強(qiáng)化管理
規(guī)范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展,先由年級組織各班推薦,再由學(xué)校進(jìn)行預(yù)選,選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區(qū)的漢字聽寫大賽。
四、表彰激勵(lì)
鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織,認(rèn)真評選,最終評出獲獎(jiǎng)學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
通過本次活動(dòng),使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣,豐富了同學(xué)們的課余生活,給那些喜歡寫字的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái),不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫,還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇8)
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力,根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》,學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典,傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽,此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎,同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持,特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中,由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備,取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)通報(bào)如下:
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后,就立即成立了以校長為首的大賽組委會(huì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神,經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動(dòng)由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦,還聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍
校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會(huì)成員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了“書寫經(jīng)典,傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知,還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)規(guī)范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展,首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范,有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會(huì)成員對參賽作品進(jìn)行篩選,選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高
經(jīng)過組委會(huì)精心組織,認(rèn)真評選,最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇9)
近日,本校舉辦了一場精彩絕倫的書寫比賽活動(dòng),為學(xué)生們提供了鍛煉書寫能力、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)的展開,我們親身感受到了書寫的魅力,也體會(huì)到了勤奮與耐心的重要性。以下是我對此次書寫比賽活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
首先,此次書寫比賽活動(dòng)得到了全校師生的積極參與,各個(gè)年級的同學(xué)們踴躍報(bào)名參加比賽。在參賽前,學(xué)校組織了書法大師來校進(jìn)行書法講座,向同學(xué)們傳授書法技巧,并進(jìn)行了現(xiàn)場示范。這不僅增加了同學(xué)們的寫字興趣,也為他們提供了學(xué)習(xí)的榜樣。在這樣的氛圍下,同學(xué)們對書寫比賽充滿了期待和熱情。
比賽活動(dòng)中,參賽同學(xué)們用心準(zhǔn)備,都選擇了自己最擅長的字帖進(jìn)行練習(xí),并在熟練掌握基本字形后進(jìn)行了創(chuàng)意發(fā)揮。比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段,初賽是在各個(gè)班級進(jìn)行,從中選出每個(gè)年級的優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。決賽是全校師生的見證,緊張而激烈。同學(xué)們在臺(tái)上紋風(fēng)不動(dòng),用筆磨幾圓方,展示出了自己優(yōu)美的書寫功底。
這次書寫比賽活動(dòng)的主題是“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合”,比賽中的作品無論是在字體選擇還是排版設(shè)計(jì)上,都體現(xiàn)了古典書法和現(xiàn)代審美的完美結(jié)合。不僅如此,還有一些同學(xué)將書寫與翰墨相結(jié)合,借助水墨技法,使字畫更加靈動(dòng),生動(dòng)地展現(xiàn)了個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。
此次活動(dòng)中,不僅展示了學(xué)生們扎實(shí)的字寫功底,還激發(fā)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力,提高了他們的審美能力。通過參與比賽,同學(xué)們不僅能夠提高自己的書寫水平,還能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),比賽活動(dòng)也打破了學(xué)科之間的界限,促使同學(xué)們在練字的過程中,對中華傳統(tǒng)文化的了解更加深入。同學(xué)們透過筆尖觸摸到了書法背后的文化精髓。
此次書寫比賽活動(dòng)不僅展現(xiàn)了學(xué)生們的書寫才華,也為學(xué)校的藝術(shù)教育注入了新的活力。在未來的教育中,我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的審美教育和藝術(shù)培養(yǎng),讓書法這門古老而神奇的藝術(shù)形式得到更大的推廣和傳承。
總之,通過此次書寫比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了自己的書寫能力,激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造力,培養(yǎng)了耐心與細(xì)致。他們不僅展現(xiàn)了自己的書寫才華,也感受到了書法背后的文化內(nèi)涵。我們相信,在學(xué)校和家庭的共同努力下,學(xué)生們的書寫技巧將會(huì)不斷提高,并在書寫的過程中收獲更多的成長。愿書法之美在學(xué)子心中綻放,讓我們一起見證書寫的奇妙魅力!
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇10)
一年級數(shù)學(xué)組
數(shù)字寫作是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,是小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要方面。通過數(shù)字書寫,可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,激發(fā)小學(xué)生寫字的興趣,并培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。
為了促進(jìn)一年級學(xué)生數(shù)字書寫更加規(guī)范,本學(xué)期10月份,根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,我們一年級的數(shù)學(xué)老師,組織學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一次數(shù)字(0--9)書寫比賽活動(dòng)。孩子們寫得非常認(rèn)真,寫完之后,我們每班選出了20份精美作品,并給這20個(gè)孩子發(fā)了獎(jiǎng),取得了很好的效果。
我們的一年級教師從學(xué)生學(xué)習(xí)開始就開始加強(qiáng)數(shù)字寫作教學(xué)和實(shí)踐,學(xué)生的寫作水平得到了很大的提高。在這次比賽中,我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生數(shù)字書寫還不是很好,有的學(xué)生用橡皮擦的次數(shù)比較多,并且數(shù)字書寫不夠規(guī)范,書面不夠整潔,針對這些情況,我們決定在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo),只有好的書寫姿勢,才能寫出好字。
2加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo),使學(xué)生的寫作優(yōu)美優(yōu)美。
三。在平時(shí)的教學(xué)中,嚴(yán)格要求寫作,加大檢查監(jiān)督力度,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
4學(xué)生們被要求一次性寫作,盡量不要使用橡皮擦。
相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在老師以及學(xué)生的共同努力之下,我們的數(shù)字書寫會(huì)有更大的進(jìn)步,我們的數(shù)字會(huì)寫得越來越大方漂亮。
書寫比賽活動(dòng)總結(jié)(篇11)
一、活動(dòng)目的:
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)校安排特制定本方案。
二、比賽要求:
1、參賽對象:全校學(xué)生
2、參賽字體:硬筆楷體。
3、參賽要求:
(1)參賽者須用鋼筆或簽字筆(黑色)書寫。
(2)參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫,一格一字,并在參賽紙的下面方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。
(3)參賽作品的卷面須整潔,無折皺、不卷曲。
三、時(shí)間和地點(diǎn):
第四周星期五下午第一節(jié)課。
地點(diǎn):各班教室
(注:各班級負(fù)責(zé):各班語文老師)
四、參賽對象:
全校學(xué)生
五、比賽內(nèi)容:
由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定
六、比賽規(guī)則:
1、各年級按規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行書寫比賽,不得提前或推遲比賽時(shí)間。
2、各年級所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供,每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫,三至六年級用鋼筆(黑墨水)書寫。
3、比賽結(jié)束后各班語文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面,其他作品附后,全部送教導(dǎo)處。
七、評比要求:
比賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯(cuò)別字、漏字,即取消其評選資格。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
1、按年級評選出一二三等獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)25名,獲獎(jiǎng)作品將在學(xué)校櫥窗展示。
2、各年級評出“書法強(qiáng)班”2個(gè)。
3、評出一個(gè)優(yōu)勝年級組。
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間如白駒過隙,我們在不停的成長。我們又要開始著手準(zhǔn)備寫工作總結(jié)了。通過總結(jié)我們能走得更遠(yuǎn),什么樣的總結(jié)比較全面呢?也許下面的“數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)”正合你意!希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)【篇1】
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)
近日,本校舉辦了一場精彩紛呈的數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng),吸引了全校師生的熱情參與。本次比賽旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和競爭意識(shí),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。以下將詳細(xì)概括本次數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)的流程、參賽學(xué)生和比賽效果。
一、活動(dòng)流程
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽階段,學(xué)校在各班級范圍內(nèi)進(jìn)行選拔賽,評選出每個(gè)年級的代表隊(duì)。決賽則在學(xué)校禮堂舉行,各年級代表隊(duì)進(jìn)行比拼,角逐數(shù)學(xué)速讀冠軍的榮譽(yù)。
在初賽階段,參賽學(xué)生各自進(jìn)行個(gè)人比賽,根據(jù)比賽規(guī)則,每位選手需要在15分鐘內(nèi)完成盡可能多的數(shù)學(xué)題目。每題答題時(shí)間限制在30秒內(nèi),難度逐步增加。根據(jù)初賽成績,每個(gè)年級的前十名進(jìn)入決賽。
決賽階段則更為激烈。代表隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行比賽,既考驗(yàn)了選手的個(gè)人反應(yīng)速度,也考察了選手之間的默契和協(xié)作能力。比賽設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié),包括個(gè)人單側(cè)答題、小組合作答題、速算等,全方位考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、參賽學(xué)生
本次數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)吸引了全校眾多學(xué)生的參與,共計(jì)有200名學(xué)生報(bào)名參賽。初賽中,經(jīng)過層層選拔,最終確定了每個(gè)年級的代表隊(duì),共有20名選手晉級決賽。
參賽學(xué)生不僅成績優(yōu)異,還具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維和競爭意識(shí)。他們在課余時(shí)間積極參加數(shù)學(xué)興趣小組的討論和研討,鉆研數(shù)學(xué)題庫,熟悉各種數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。同時(shí),他們在備賽過程中注意思維的拓展和靈活運(yùn)用,使自己的解題速度更加迅捷,答題的準(zhǔn)確率更高。
三、比賽效果
本次數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)在學(xué)生中引起了廣泛的關(guān)注,不僅培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣,還鍛煉了他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。比賽過程中,學(xué)生們不僅能夠迅速思考問題,準(zhǔn)確做出判斷,還能通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)了合作與交流的能力。
此外,本次比賽在活動(dòng)過程中加入了互動(dòng)元素,增加了比賽的趣味性。觀眾們可以通過應(yīng)援聲音和舉牌的方式為自己支持的隊(duì)伍加油打氣,這不僅增加了比賽的緊張氛圍,也使得比賽更具觀賞性。
通過數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)的開展,學(xué)生們的數(shù)學(xué)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們不再把數(shù)學(xué)看作是一門枯燥的功課,而是積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)的樂趣和奧秘。此外,比賽的設(shè)置也將數(shù)學(xué)與團(tuán)隊(duì)合作能力結(jié)合在一起,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。
綜上所述,本次數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)取得了圓滿成功。通過比賽,學(xué)生們提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和競爭意識(shí)。相信這場比賽將為學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展帶來積極的影響。期待未來還有更多的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),讓學(xué)生們在探索數(shù)學(xué)的道路上不斷前進(jìn),創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)【篇2】
近期,一場以數(shù)學(xué)速讀比賽為主題的活動(dòng)在我校舉行,吸引了眾多學(xué)生的參與。這次活動(dòng)得到了學(xué)生、教師和家長的大力支持和積極參與,不僅增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)也促進(jìn)了家校共育、師生互動(dòng)和親子互動(dòng),成為我校一次非常成功的活動(dòng)。接下來,我將從活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、活動(dòng)成果和活動(dòng)效益四個(gè)方面來對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
本次活動(dòng)的主題是數(shù)學(xué)速讀比賽。這是一項(xiàng)能夠檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平和快速計(jì)算能力的比賽?;顒?dòng)主旨是以“闖關(guān)、發(fā)揮潛能、挑戰(zhàn)自我”為核心,全面提高學(xué)生思維技能、數(shù)學(xué)知識(shí)和問題解決能力,同時(shí)也是一個(gè)展示學(xué)生才華的舞臺(tái)。在活動(dòng)中,學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,更重要的是學(xué)會(huì)了如何在壓力下迅速地思考和反應(yīng),更好的鍛煉了自己的勇氣和反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程安排十分合理。首先,是尋找參賽人員。學(xué)校設(shè)定參賽范圍,鼓勵(lì)每個(gè)年級的學(xué)生都可以參與比賽。然后,是比賽題目的制定。題目的設(shè)置不僅考慮了難度和普及度,更充分考慮到學(xué)生的年齡和思維能力。學(xué)校將參賽的學(xué)生分組,每個(gè)組別由三名學(xué)生組成。比賽共有兩輪,每輪比賽通過分?jǐn)?shù)排名產(chǎn)生優(yōu)勝者。最后,是頒發(fā)獎(jiǎng)品和表揚(yáng)。各組別的優(yōu)勝者均得到豐富的獎(jiǎng)品,并得到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì),最終將其成績和學(xué)校的榮譽(yù)聯(lián)系在一起。整個(gè)活動(dòng)在氣氛和流程上給人感覺很緊湊,充滿了挑戰(zhàn)和激勵(lì)。
活動(dòng)成果豐碩。參賽的學(xué)生相互之間有競爭意識(shí),同時(shí)也有合作精神。在比賽中,學(xué)生充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,讓無數(shù)人為之振奮。比賽中激烈的較量,讓同學(xué)之間的友誼更深厚,通過比賽,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差距,同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生在比賽過程中反復(fù)推敲,爭取分?jǐn)?shù),肯定了自己的學(xué)習(xí)成果和競技水平。而參與這樣一次活動(dòng)不僅讓學(xué)生鍛煉了自己的技能,也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自信,更有助于家長、教師和學(xué)生建立良好的互信關(guān)系,展現(xiàn)了他們更好的一面。
最后,活動(dòng)效益顯著。通過這次活動(dòng),學(xué)生們不僅得到了鍛煉,也增加了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)校不僅動(dòng)員了學(xué)生的參與,也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校與家庭教育的合作共贏。家長的大力支持更是為學(xué)校的教育事業(yè)添加了充沛的動(dòng)力。同時(shí),活動(dòng)還進(jìn)一步提升了教師的教育水平和工作熱情,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的教育效果。整個(gè)活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)校的特色,更讓人們感到學(xué)校發(fā)展的生機(jī)和活力。
綜上所述,這次數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)為我校師生家庭提供了一個(gè)極好的交流平臺(tái),不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了家庭教育和學(xué)校教育的合作程度,更具有良好的教育意義。同時(shí)這活動(dòng)也顯示了學(xué)校與家庭和社會(huì)的緊密聯(lián)系和積極合作。相信今后學(xué)校在加強(qiáng)這類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,還能夠取得更好的成果,不斷為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)速讀比賽活動(dòng)總結(jié)【篇3】
近日,我校于學(xué)生活動(dòng)中心舉行了一場“數(shù)學(xué)速讀比賽”的活動(dòng),吸引了大量同學(xué)積極參與。本次活動(dòng)旨在提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力和快速計(jì)算能力,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。
參加本次活動(dòng)的同學(xué)們分別來自初中部和高中部,每個(gè)年級選擇了10名代表參賽。比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié),共進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)。比賽考核題型五花八門,涵蓋了數(shù)學(xué)學(xué)科的各個(gè)方面,如數(shù)列、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)等,難度逐漸遞增。
在比賽過程中,選手們競爭激烈,每位選手都全神貫注地進(jìn)行計(jì)算,無聲地抒發(fā)著心中的思考。在時(shí)間緊迫的情況下,許多同學(xué)都通過自身過硬的計(jì)算能力和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)以出色的表現(xiàn)表現(xiàn)了自己,在場的觀眾都給予了他們最熱烈的掌聲。
最終,活動(dòng)成功結(jié)束,獲勝者獲得了精美的獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。更重要的是,這場“數(shù)學(xué)速讀比賽”活動(dòng)在學(xué)生中引起了廣泛的關(guān)注,增強(qiáng)了同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和探究的熱情,讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)雖然只是一個(gè)小小的比賽,但卻對同學(xué)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活起到了積極的推動(dòng)作用。同學(xué)們利用這次機(jī)會(huì),不僅鍛煉了數(shù)學(xué)思維和快速計(jì)算能力,而且加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科的了解和認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中,期待著同學(xué)們能夠繼續(xù)保持這份熱情和動(dòng)力,在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更多的進(jìn)步和成就。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)15篇
這里有個(gè)欄目小編為您準(zhǔn)備的“朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)”,你是不是還在為找不到范文而煩惱?現(xiàn)如今,很多人都習(xí)慣用文字編輯軟件來制作文檔內(nèi)容,作為教學(xué)工具的范文在教育中的作用變得越來越突出。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇1
普通話是我們國家的規(guī)范用語,也是學(xué)?;镜慕逃谜Z。為了推進(jìn)推普的宣傳工作,為了提高全體教師的專業(yè)水平,給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái),營造良好的藝術(shù)教育氛圍,并在實(shí)踐中提高教師自身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個(gè)晚上的時(shí)間,開展了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫--老師為《媽媽,我們愛你》選配的背景音樂,每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合,好像是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更為難得的是,胡老師朗讀的《媽媽,請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起,這足以證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。
謝--老師朗誦的《玉樹地震救災(zāi)有感》,彭--老師朗誦的《長江之歌》,都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時(shí)而引人沉醉,時(shí)而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著,陳--老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和對詩文的真切理解,博得大家的好評。她朗誦的《周總理,你在哪里?》,文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中,各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽,6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進(jìn)行客觀公正的評價(jià),在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,按總分高低評出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng):--;二等獎(jiǎng):--。其他教師都獲得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣,全面提高教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽,相信定會(huì)成為我們記憶中的一粒珍寶。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇2
一、活動(dòng)目的
為了全面貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、活動(dòng)主題
口誦心惟,有聲的創(chuàng)作
三、參賽對象
四年級全體同學(xué)
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn):
周四下午四年級教室
五、比賽規(guī)則:
朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文,具體篇目由學(xué)生當(dāng)場抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長者由評委決定朗讀的段落。
六、評委:
語文老師、學(xué)生代表
七、評分標(biāo)準(zhǔn)
(見表格)
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
全班按總分高低共評出一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)。
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極,人人參與,盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采,帶給老師很多的感動(dòng)和感想。
在這次比賽中,參賽選手的順序、比賽的篇目,完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們在沒有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場,唯一的武器就是平時(shí)的語言訓(xùn)練和對課文的熟悉程度,這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對,在舞臺(tái)上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺(tái)的介紹到朗讀,到最后的下臺(tái),孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過程中教師通過微信群實(shí)時(shí)直播,得到了家長的關(guān)注個(gè)鼓勵(lì),孩子們更用心了。
當(dāng)然在取得成績的同時(shí),也有一些有待加強(qiáng)的地方:
1、重技巧,輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動(dòng)人,美讀,應(yīng)適當(dāng)輔以表情,感情顯得很重要。
在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。相信孩子們會(huì)有更大進(jìn)步,超越自我,在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇3
為豐富我校學(xué)生業(yè)余體育生活,倡導(dǎo)精神文明,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的思想意識(shí),加深同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和拼搏的精神觀念,增強(qiáng)各班的凝聚力和學(xué)生自身體質(zhì),我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽,全校11支隊(duì)伍參賽,比賽場面十分激烈,最終活動(dòng)取得圓滿成功。本次比賽總結(jié)如下:
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備充分,使比賽順利進(jìn)行。
體育教師策劃并組織了本次比賽,在前期就向各班下達(dá)了通知。各班專門為本次比賽開了一次會(huì),保證比賽當(dāng)天秩序井然。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對本次比賽也給予高度重視,比賽當(dāng)天,都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任親自前往現(xiàn)場,為各參賽隊(duì)加油鼓勁。
二、比賽場面熱烈,團(tuán)結(jié)了人心,凝聚了集體。
我們本著公平、公正、公開的原則,專門邀請了學(xué)校班主任擔(dān)任裁判。比賽于當(dāng)天的課外活動(dòng),學(xué)生提前到達(dá)了比賽場地,進(jìn)行賽前布置。
本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在活動(dòng)進(jìn)行期間,大多數(shù)同學(xué)都積極參加拔河比賽。比賽中,充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng),勇敢,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣,為拔河隊(duì)員吶喊助威。比賽開始,拉拉隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲,伴隨著這吶喊聲,參賽選手們像憤怒了的獅子一樣,用盡全身的力氣與對手頑強(qiáng)拼搏。很多隊(duì)員手都磨起了皮,甚至磨出了血。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭榮譽(yù)爭光的團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也可見同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。特別是當(dāng)雙方勝負(fù)難分的時(shí)刻,盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓,身心疲憊,但是他們?nèi)院敛煌丝s,而是咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,其精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。
三、賽場上的勇者們用自己獨(dú)有的方式詮釋著一個(gè)共同的詞語——團(tuán)結(jié)。
不知不覺,所有的比賽已進(jìn)行完畢,但畢竟比賽是殘酷的,因?yàn)樵u比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的班級也不會(huì)氣餒。因?yàn)橥ㄟ^拔河,我們練就了頑強(qiáng)的作風(fēng),團(tuán)結(jié)一致的.精神,強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感,這樣的班級也是令人敬佩的。
通過這次活動(dòng),我想不光是班級之間,男女同學(xué)之間,還是老師與同學(xué)之間,都有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)各班之間的聯(lián)系和溝通。拔河比賽作為一個(gè)交流的平臺(tái),為本學(xué)期今后各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生的組織能力,鍛煉了各班的工作能力和合作精神。我們也會(huì)在今后的生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己,更好的為大家服務(wù)。
今年是新中國成立xx周年,也是少先隊(duì)建隊(duì)xx周年。為了使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)祖國的變化,從而抒發(fā)愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨,紅歌大家唱”活動(dòng),活動(dòng)主要包括各班進(jìn)行紅歌大家唱環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的過程中,做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經(jīng)典歌曲的同時(shí),創(chuàng)建了健康向上的校園文化,使校園文化建設(shè)得到進(jìn)一步的提高。
一、高度重視,認(rèn)真組織,加大宣傳力度
1、為了能使這次活動(dòng)更好地順利的進(jìn)行,我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開籌備會(huì)議,制定學(xué)?;顒?dòng)方案。同時(shí)召開教師會(huì)議,進(jìn)行宣傳和提出活動(dòng)要求,要求各老師結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)方案制定與本班情況結(jié)合的活動(dòng)計(jì)劃。使各班在思想上重視起來。
2、利用國旗下的講話這一平臺(tái),宣傳活動(dòng)的重要性,播放歌頌祖國的歌曲,營造一種學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅歌的興趣。
二、活動(dòng)過程
1、各班制定了相應(yīng)的計(jì)劃,利用班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進(jìn)行愛國主義教育,開展交流分享紅歌故事,書寫讀書心得等活動(dòng),深化少年兒童對紅歌精神的體驗(yàn),在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。
2、利用班隊(duì)會(huì)課、音樂課聆聽、學(xué)習(xí)和傳唱歌曲。在各中隊(duì)內(nèi)開展唱紅歌比賽,調(diào)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)、傳唱紅歌的積極性。在學(xué)校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)對各班進(jìn)行檢查督促,務(wù)求使活動(dòng)順利進(jìn)行。
3、本著傳唱經(jīng)典歌曲同時(shí)發(fā)掘人才的思想,我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個(gè)過程中各班都非常重視,在學(xué)生唱好紅歌的基礎(chǔ)上認(rèn)真選拔認(rèn)真訓(xùn)練,學(xué)校還組織評委老師對參賽的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。其中選手們也認(rèn)真對待,在不斷的訓(xùn)練比賽中得到鍛煉和發(fā)揮。比賽在10月10號(hào)舉行,在比賽當(dāng)天,同學(xué)們嚴(yán)陣以待,每個(gè)人都賽出了水平和風(fēng)格,為我們此次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。
在開展的過程中,學(xué)校適時(shí)組織人員對活動(dòng)情況進(jìn)行檢查,匯總各班的紅歌傳唱活動(dòng)信息和總結(jié)各班的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的開展雖然比較成功,但是還存在不少不足的地方,在以后的工作中我們能把它做得更細(xì)更好。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇4
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語、用語、愛語的思想意識(shí)、情感,學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導(dǎo)下,各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備,比賽場上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮,朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚,感情豐富,或抒情朗誦,或激昂高歌,抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內(nèi)涵,得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評,給人以濃濃的情感熏陶和美的享受,盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
1、 領(lǐng)導(dǎo)大力支持,教師各負(fù)其責(zé),競賽有序進(jìn)行
邱xx校長親自參加比賽,孫xx校長親自組織實(shí)施,安排師生積極參加比賽;評委評分公正客觀,活動(dòng)有序進(jìn)行。
2、 經(jīng)過精心組織、精心安排、扎實(shí)訓(xùn)練,比賽高潮重現(xiàn)
在本次比賽過程中,每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇,那聲音流入每位聽者的心田,激蕩著大家的胸懷,陶冶著師生的性情。在這場聽覺盛宴中,師生們得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的審美愉悅。六年級徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁,盡展黃松的雄奇與頑強(qiáng);四年級的曹佳怡朗讀的《草原》,時(shí)而輕柔,時(shí)而熱烈,把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力,他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會(huì)神,興致勃勃。
通過緊張的角逐,六年級的徐園同學(xué)、四年級的曹佳怡同學(xué)、二年級的溫菲分別贏得了高、中、低年級段的第一名,對他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀!比賽取得圓滿成功。
從比賽中我們可以看出,通過對這一課題的研究,語文教師和學(xué)生都有了透徹而深刻的認(rèn)識(shí),并能將自己的感受融入其中。總之,這次朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),它必將激起學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生對優(yōu)雅而美好情愫的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的熱愛。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足,比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排;部分學(xué)生朗誦情感把握不準(zhǔn);沒有配上朗誦背景**;個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng),發(fā)揮失常,有怯場現(xiàn)象等,需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善,創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。
為此,我們語組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失,研討現(xiàn)代教學(xué)方法,在平時(shí)的語教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),開展特色活動(dòng),營造朗讀氛圍,使同學(xué)們的朗讀水平和語綜合能力得到更有效地提升!為我們學(xué)校語文教學(xué)的進(jìn)步,語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高而努力!7
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇5
這個(gè)活動(dòng),一是為了慶祝20XX年元旦的到來,豐富我校教職工的節(jié)日生活;二是為了提高我校教師的普通話水平及語言表達(dá)能力,展示我校教職工的精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)由教務(wù)處主辦,工會(huì)、電教辦公室等部門對此項(xiàng)活動(dòng)給予了有力支持。
同時(shí),此項(xiàng)活動(dòng)也受到了廣大教師的大力支持。自活動(dòng)通知下發(fā)后,有xx名教師踴躍報(bào)名參賽,他們認(rèn)真準(zhǔn)備、精心撰寫演講稿,各位演講都很精彩,普通話水平也都比較高,達(dá)到了比賽的預(yù)期目的。
為此,我代表學(xué)校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀,對本次活動(dòng)的組織者、參與者表示衷心的感謝!
推廣普通話活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作,通過這次演講比賽,希望各位老師在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標(biāo),持之以恒地開展好這項(xiàng)工作,不斷提高學(xué)校的語言文字工作水平,為打造高效的課堂教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
最后,我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意!
本次活動(dòng)從整體組織與基本運(yùn)作上看,是成功的,這里只總結(jié)不足的方面:
首先,從前期準(zhǔn)備上看,有過分追求創(chuàng)新,而忽視一些常規(guī)性工作的傾向。直接導(dǎo)致了實(shí)際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創(chuàng)新環(huán)節(jié)的方向過分傾斜。我們可以看到,由于考慮不周全,活動(dòng)過程中出現(xiàn)許多急急忙忙的想辦法填補(bǔ)臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的許多漏洞的情況。諸如,會(huì)場裝飾的物品采購不齊全、一些必備的儀器(如統(tǒng)分計(jì)算器)沒有事先準(zhǔn)備好,就連頒獎(jiǎng)嘉賓也沒有事先定好??傊杀苊獾呐R時(shí)事件太多。
其次,活動(dòng)準(zhǔn)備過程的權(quán)利下放不足,各個(gè)部門所接的任務(wù)太細(xì)。導(dǎo)致各部門更多的時(shí)間是在機(jī)械的完成某個(gè)本可以集中起來做的系列小事,能動(dòng)的處理和承擔(dān)較大項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)會(huì)太少,沒有能充分的、全面的利用和挖掘?qū)W生會(huì)內(nèi)部眾多有著不同特長的成員的潛力,造成資源浪費(fèi)。以至于工作績效不甚明顯。我們發(fā)現(xiàn),有很多細(xì)節(jié)的`東西沒有準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分,究其原因,就是因?yàn)榉峙淙蝿?wù)時(shí)任務(wù)內(nèi)容過分細(xì)化,導(dǎo)致各部門忽視全面的去考慮問題。試想,如果我們把這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作分成:會(huì)場裝飾小組、后勤保障小組、禮儀小組、外聯(lián)小組等,每個(gè)小組由固定的部門組成,并成立小組組長(由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔(dān)任)。各個(gè)小組負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的所有準(zhǔn)備工作,自主充分考慮本項(xiàng)目在比賽過程中所可能遇到的問題,有針對性的去準(zhǔn)備?!叭齻€(gè)臭皮匠,比過一個(gè)諸葛亮。”我想,做到了這一點(diǎn),就不會(huì)出現(xiàn)那么多的失誤了。
最后,學(xué)生會(huì)內(nèi)部自助能力偏低,換句話說,學(xué)生會(huì)一些部門沒有真正的運(yùn)作起來。我系在雁山校區(qū)的規(guī)模本來就相對較小,資金和物品缺乏是一個(gè)不可避免的現(xiàn)實(shí)問題。我認(rèn)為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學(xué)生的消費(fèi)水平相對較高,這一特點(diǎn)就完全可以使得高校學(xué)生活動(dòng)適當(dāng)商業(yè)化,外聯(lián)部、社會(huì)實(shí)踐部、素質(zhì)拓展部等一些傾向社會(huì)實(shí)踐的部門在這個(gè)時(shí)候應(yīng)發(fā)揮重要作用,我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當(dāng)多的問題,可惜我們并沒有這樣做,甚至也根本沒有這種意識(shí)。
針對以上問題,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以解決:
第一、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)雁山分會(huì)的制度化建設(shè),在總的方向不偏離屏風(fēng)校區(qū)系學(xué)生會(huì)和主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下,應(yīng)該更加注重雁山校區(qū)的有關(guān)實(shí)際情況,盡快實(shí)現(xiàn)管理模式從“人管”向“制度管”的轉(zhuǎn)變。分工要明確,責(zé)任負(fù)責(zé)范圍要明晰。權(quán)利適當(dāng)下放到具體部門,充分調(diào)動(dòng)成員的積極性,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)工作的高績效運(yùn)行。
第二、適當(dāng)改組機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì),盡快成立由較多人組成的常務(wù)委員會(huì)。這是最大限度的減少?zèng)Q策失誤的有效途徑之一。中國人經(jīng)常有一種常規(guī)的思維方式,總喜歡為自己提出的觀點(diǎn)爭辯,哪怕是在經(jīng)營一種錯(cuò)誤。
第三、不同部門成員應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力,我們應(yīng)該明白,不同部門有不同的工作側(cè)重點(diǎn),相應(yīng)要求的業(yè)務(wù)素質(zhì)自然有所差別。因此我認(rèn)為,用竟標(biāo)的方式承辦本次活動(dòng)本身就是一個(gè)合理與不合理的共存體。
及時(shí)總結(jié)得失。愿學(xué)生會(huì)工作越來越順利。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇6
今天下午在學(xué)校的大操場我們龍洞小學(xué)三到六年級學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來,語文朗讀和英語朗讀合并起來,兩個(gè)分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語還要讀好語文,兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績!
比賽一開始,頓時(shí)場上的氣氛就緊張起來,整個(gè)操場非常的安靜,大家都在注視著即將上臺(tái)的三年(2)班的同學(xué)們。比賽開始了,每個(gè)班的學(xué)生都很認(rèn)真很有感情地把自己班準(zhǔn)備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾,有的班級配上了形象的動(dòng)作,有的班級分了不同的角色進(jìn)行朗讀,有的班級還制作了道具,有的班級還配上了相應(yīng)的音樂,還有的班級帶了很多實(shí)物等等。總之我們看到了很多不同形式的朗讀,明顯地看到了孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三年級的學(xué)生聲音洪亮,表情豐富自然:四年級學(xué)生的表演充滿了童話的色彩,聲音整齊,有感情;五年級的學(xué)生讀得比較流暢,對課文掌握得比較好;六年級得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然,但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。
通過這次比賽,在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語的熱潮,英語朗讀的氛圍明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方,那就是學(xué)生們在朗讀的時(shí)候個(gè)別班級還有拖讀的現(xiàn)象,個(gè)別班級還有學(xué)生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語的氛圍,因此我們想通過這次比賽能增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,增加整個(gè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓老師和學(xué)生們更加地重視英語朗讀,進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語朗讀水平。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式,教師重視、學(xué)生積極,人人參與,盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采,帶給我們很多的感動(dòng)和感想。
一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀
這次朗讀比賽,有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)年級的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從每個(gè)年級學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看,無論是老師對文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。
二、從“語速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想
這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。
雖然每個(gè)老師對每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。中高年級除了把感悟課文內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)外,要把“有感情地朗讀”指導(dǎo)落到實(shí)處。
其次,朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,變調(diào)錯(cuò)誤,會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。
總的來說,這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!
經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準(zhǔn)備,經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與,竹市中學(xué)英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕。
這次比賽,既是對我們英語教師教學(xué)水平的一次集中檢驗(yàn),也是對全體同學(xué)英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出,同時(shí)也是對我們?nèi)w師生參與意識(shí)、集體意識(shí)和競爭意識(shí)的一次有效檢閱,它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
令我們高興和激動(dòng)的是,在這次活動(dòng)中,我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧,我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上,各位參賽選手,以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng),以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能,以得體端莊的舉止
展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的風(fēng)采。
正是由于有了你們非凡的表現(xiàn),才鑄就了我們今天活動(dòng)的精彩紛呈,正是由于有了你們的付出,才成就了我們今天的幸福體驗(yàn)。
在此,我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅,表示衷心的感謝,對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我想,每一位參賽選手都會(huì)有這樣的感覺:真正帶給我們幸福體驗(yàn)的不只是今天的比賽過程,為準(zhǔn)備今天的比賽而在整個(gè)過程中的付出和辛勞,那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗(yàn)。
我們要明白,過程是最重要的,只要我們在這個(gè)過程中有必要付出,收獲只是副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘,莫問收獲”,風(fēng)雨之后見彩虹,辛勤耕耘之后就必然會(huì)有豐碩的收獲。
在中學(xué)階段學(xué)好英語,尤其是要有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語,是你在未來生活中起主導(dǎo)作用的通行證。
我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語朗讀比賽為契機(jī),努力練就自己英語口語的超強(qiáng)本領(lǐng),為自己成為未來社會(huì)的弄潮兒——“敢立潮頭唱大風(fēng)”,積聚必要的基礎(chǔ)和能量。
最后,讓我再次代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對位這次活動(dòng)的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝,對全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家!
教務(wù)處2011年12月
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇9
今天下午,在我校的大操場上,龍洞小學(xué)三至六年級的學(xué)生舉行了第三屆閱讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是我們學(xué)校和綠洲分校的結(jié)合體。漢語閱讀和英語閱讀結(jié)合在一起,這兩個(gè)分?jǐn)?shù)一起排列。
這就要求學(xué)生不僅要讀好英語,還要讀好漢語,既要發(fā)揮好才能取得好成績!
比賽一開始,頓時(shí)場上的氣氛就緊張起來,整個(gè)操場非常的安靜,大家都在注視著即將上臺(tái)的三年(2)班的同學(xué)們。比賽開始了,每個(gè)班的學(xué)生都非常認(rèn)真、深情地朗讀了本班準(zhǔn)備的中英文課文。有的班級做了漂亮的頭飾,有的班級配上了形象的動(dòng)作,有的班級分了不同的角色進(jìn)行朗讀,有的班級還制作了道具,有的班級還配上了相應(yīng)的**,還有的班級帶了很多實(shí)物等等。
總之,我們看到了許多不同形式的朗讀,這清楚地表明了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。
三年級學(xué)生聲音洪亮,表情豐富自然:四年級學(xué)生的表演充滿童話色彩,聲音整齊動(dòng)聽;五年級學(xué)生閱讀更流利,對課文的掌握更好;相反,六年級得學(xué)生似乎有點(diǎn)緊張和不自然,但他們有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)性。
通過這次比賽,我校掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮,英語閱讀的氛圍明顯加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方,那就是學(xué)生們在朗讀的時(shí)候個(gè)別班級還有拖讀的現(xiàn)象,個(gè)別班級還有學(xué)生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語的氛圍,因此我們想通過這次比賽能增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,增加整個(gè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓老師和學(xué)生們更加地重視英語朗讀,進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語朗讀水平。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇10
閱讀社朗讀比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本、重視朗讀感悟、形成良好語感、提高學(xué)生的朗讀水平,提高語文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力,也為來年的藝術(shù)節(jié)作準(zhǔn)備,我社特舉行本次朗誦比賽。
二、活動(dòng)主題
熱**國歌頌青春
3、 時(shí)間:2016年6月2日
四、參賽要求
社團(tuán)成員全員參加;朗誦篇目成員自選;要緊扣主題,健康心態(tài),精神飽滿,注重實(shí)效。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)及辦法
1.普通話:發(fā)音準(zhǔn)確,發(fā)音清晰(2分)
2流利性:閱讀能力強(qiáng),聲音洪亮(3分)
三。情感表達(dá):能正確把握詩歌、聲音和情感的內(nèi)涵,朗誦富有魅力和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴。它能很好地表達(dá)文本的主題和內(nèi)涵,升華青春活力的氣質(zhì),具有震撼感和感染力。(3分
4整體效果:精神飽滿,姿態(tài)得體大方;感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過表情的變化來體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵(2分)
5計(jì)分方法:比賽分兩輪進(jìn)行,每輪采用10分制。第一輪為全員參加,全員打分,評選出二十位領(lǐng)先選手;第二輪比賽由優(yōu)勝者參加,抽簽決定比賽內(nèi)容;前十名由協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師和導(dǎo)師挑選出來參加藝術(shù)節(jié)。
六、主持人:社長程佳
閱讀社朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)
閱讀比賽如期進(jìn)行,取得了預(yù)期效果。
閱讀比賽極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。他們利用社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間,精心挑選閱讀材料,精心準(zhǔn)備。無論閱讀有多基礎(chǔ),他們都可以積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
比賽過程中,表現(xiàn)尤其出色的有郭嘉琪、鄧紅莉、程佳、申瀟等,我從他們身上看到了希望,也有了更大的動(dòng)力和信心。
本次朗讀比賽讓社員們嘗到了朗讀的甜頭,也讓他們認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣的重要性,也有助于領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
不過,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,本次比賽還有需要改進(jìn)的地方,如應(yīng)讓孩子們選擇自己喜歡的形式來完成第一輪的小組合作比賽,并設(shè)創(chuàng)意加分;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們選擇他們最喜歡的**并伴隨著**大聲朗讀;應(yīng)鼓勵(lì)兒童朗讀手稿,并添加適當(dāng)?shù)闹w語言,以達(dá)到聲音和情感的雙重效果。
總之,本次朗讀比賽有收獲,也應(yīng)反思改進(jìn),今后,力爭多組織各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng),讓孩子們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂,并讓他們在輕松愉快的氛圍中閱讀,最終提高語文素養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的、享受閱讀樂趣。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇11
為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,也為了檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平,10月14日下午,我校四年級組舉行了朗讀比賽。本次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,每位同學(xué)精力充沛,信心百倍。多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。
由校領(lǐng)導(dǎo)以及各班語文老師做評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了個(gè)人獎(jiǎng),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
主要優(yōu)點(diǎn):
1準(zhǔn)備工作做得很好。我們在比賽前收集了每一班參賽選手的資料以及參賽問題。
2學(xué)生朗讀時(shí),發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語調(diào)豐富、變化恰當(dāng),這與漢語情感的變化是一致的。
3.大生朗讀時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出細(xì)心,自然,大方,良好的狀態(tài)和充滿情感的情緒,使會(huì)場反復(fù)高潮和掌聲不斷,達(dá)到最佳水平。
存在不足:
1有的參賽者穿著不樸素,不大方,這讓人覺得不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確,作者的思想感情也沒有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀,聲音小,情感表達(dá)不夠,投入不夠,表現(xiàn)比較平淡,讀不出文章的節(jié)奏感。
4個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠,以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧,正確發(fā)音,但要注意變調(diào);語速要適中,快而慢,隨變化而變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2教師要提高自身的閱讀水平,做閱讀示范,從而帶動(dòng)課堂閱讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
總之,通過這次活動(dòng),相信能引起四年級全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會(huì)得到更大的提高,也會(huì)更增強(qiáng)學(xué)生對語言的熱愛之情感。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇12
為弘揚(yáng)中華民族文化,弘揚(yáng)民族精神,全面推廣使用普通話,扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建文明的校園文化氛圍,語文教研組圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的思想意識(shí)、情感,特在教導(dǎo)處、團(tuán)委大隊(duì)部協(xié)助下組織此次課文朗誦比賽活動(dòng)。
這一次活動(dòng)的主題是“祖國在我心中”。目的是培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)普通話的興趣,提高普通話水平,激發(fā)大家熱愛祖國、熱愛生活的激情,大力弘揚(yáng)愛國主義精神,進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國的愛國主義熱。
本次大賽經(jīng)過近半個(gè)月的籌備,已于10月4日圓滿結(jié)束。為汲取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)大力支持,組員各負(fù)其責(zé),比賽進(jìn)行的有條不紊
黃校長親臨比賽現(xiàn)場,劉校長親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施,安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé);評委打分公正客觀,活動(dòng)開展有條不紊。
二、精心組織,周密安排,扎實(shí)訓(xùn)練,比賽進(jìn)行的高潮迭起
在本次比賽過程中,每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇課文,那聲音流入每位聽者的心田,激蕩著大家的胸懷,陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中,得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。初一選手朗誦的《春》,初二選手朗誦的《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》初三選手朗誦的《星星變奏曲》等,顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力,他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會(huì)神,興致勃勃。比賽取得圓滿成功。
通過比賽能夠看出,語文老師和學(xué)生對課文的理解是很透徹和深刻的,都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中??傊@次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),它必將激起學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生對課文優(yōu)雅而美好情愫的探討,提高學(xué)生對課鑒賞水平的追求。
三、失誤與不足
本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足,比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排;部分學(xué)生朗誦課文情感把握不準(zhǔn);沒有應(yīng)急預(yù)案(比如說停電的處理辦法);沒有配上朗誦背景音樂;學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng),發(fā)揮失常,有怯場現(xiàn)象等,需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善,創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。
為此,我們語文組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失,研討現(xiàn)代文教學(xué)方法,開展特色活動(dòng),營造課文朗讀氛圍,為我校語文教學(xué)的進(jìn)展,語文教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力!
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇13
濃情五月,萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動(dòng)校園愛國主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個(gè)和諧校園,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛國情,--系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng),作為其中的子活動(dòng),朗誦比賽對于同學(xué)們具有重要意義。我們對本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備,比賽前期通過張貼海報(bào)、召開會(huì)議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下,此次--系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾--學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣--學(xué)姐、張--學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后,比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂,演繹了一場場精彩動(dòng)人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂,以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力,深深地敲打在了在場每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲,我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)的最后,外語系優(yōu)秀主持人曾--、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評。曾--學(xué)長提到:“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容,不能生搬硬套。背景音樂能夠?yàn)槔收b營造氛圍,但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié),就會(huì)不和諧,破壞朗誦?!倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評和指導(dǎo),使參賽選手受益匪淺。
活動(dòng)前我們做了充分準(zhǔn)備,使此次活動(dòng)能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處:比賽宣傳不夠到位,導(dǎo)致同學(xué)們參與積極性不高,甚至出現(xiàn)比賽前棄權(quán)的狀況。在前期準(zhǔn)備工作中,有部分選手未能將配樂及時(shí)發(fā)送給工作人員,選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂,一定程度上影響了他們的發(fā)揮。總的來說,此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的,因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐?,我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復(fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)吸取此次活動(dòng)中的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,將今后的活動(dòng)越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛,祝福我們的祖國明天更加美好!
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇14
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,按學(xué)期初工作安排,我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動(dòng),展示了同學(xué)們的朗讀水平,提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí),也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足:
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動(dòng)班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之,通過這次活動(dòng),相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會(huì)得到更大的提高。
朗讀比賽活動(dòng)總結(jié) 篇15
“感悟經(jīng)典,相約圣賢”經(jīng)典誦讀比賽
活動(dòng)總結(jié)
為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,也為了檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平,按學(xué)期工作安排,11月14日下午,我校在三樓會(huì)議室舉行了朗讀比賽。本次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,每位同學(xué)精力充沛,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有活潑多情的短歌,多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。
由校領(lǐng)導(dǎo)以及各班語文老師做評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了個(gè)人獎(jiǎng),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
以下是對本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、前期準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分(1)我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目.(2)認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,明確分工各司其職,使得比賽順利有序的圓滿結(jié)束。(3)提前訓(xùn)練了小主持人。
2、選手們創(chuàng)意十足,在朗誦開始有介紹階段,選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,聲音洪亮,感情充沛使得會(huì)場高潮迭起,掌聲不斷,為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
存在不足:
1有的參賽者穿著不樸素,不大方,這讓人覺得不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確,作者的思想感情也沒有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀,聲音小,情感表達(dá)不夠,投入不夠,表現(xiàn)比較平淡,讀不出文章的節(jié)奏感。
4個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠,以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧,正確發(fā)音,但要注意變調(diào);語速要適中,快而慢,隨變化而變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2教師要提高自身的閱讀水平,做閱讀示范,從而帶動(dòng)課堂閱讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
總之,通過這次活動(dòng),相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會(huì)得到更大的提高,也會(huì)更增強(qiáng)學(xué)生對語言的熱愛之情感。