讀書心得和感悟

讀書心得和感悟(錦集12篇)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供讀書心得和感悟(錦集12篇)，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

讀書心得和感悟 篇1

梁嘉琪《撒哈拉的故事》這一本書是我第一次深入去接觸三毛這一個作家，三毛我聽說的算是比較多，而真正仔細(xì)閱讀她的作品的就只有這本。我真的對讀書沒什么興趣。我會因為這本書的書名而選擇它。我喜歡旅游，喜歡看各地的特色，而撒哈拉沙漠更是激起了我對它的好奇心。

《撒哈拉的故事》講述的是三毛在偏遠(yuǎn)沙漠所經(jīng)歷的一系列有趣的生活故事。在這本書里，我看到了一個灑脫、夢想、執(zhí)著的三毛。

在酷熱難耐，物資匱乏的沙漠中，三毛和荷西依然能夠在沙漠中生活得樂趣橫生真的是難以想象。三毛剛來沙漠，荷西帶領(lǐng)三毛去他們居住的地方，房子中間一塊四方形的大洞，一間較大的面向著街，另外一間，小得放下一張大床之外，只有進(jìn)門的地方，還有手臂那么寬大的一條橫的空間。廚房有四份報紙那么大，有一個臟兮兮的黃裂縫水槽，一個水泥平臺和一個簡單的浴室。地板是水泥的，凹凸不平，墻壁是空心磚，沒有石灰。

而對于這一間這個不能再簡陋的小屋三毛并沒有灰心，而是燃起對生活的信心。三毛和荷西用他們的力量去改造自己的房子。白天荷西在外工作，三毛單獨一個人去市場拖回別人扔在路邊的木料，每隔幾個小時便去守著它們，殊不知這些木材原是裝棺材的木箱，得知真相后，她倆哈哈大笑，反而更喜歡自家特別的新桌子。

這樣的笑話實在弄出不少，但他們在擁有樂趣的背后，還有很多不為人知的心酸是我們很難體會的。

在沙漠中少不了的當(dāng)然是那里的當(dāng)?shù)厝恕龉?。撒哈拉人的外表看起來非常骯臟和邋遢。他們不干凈的衣服和氣味使人產(chǎn)生幻覺。在《沙漠觀浴記》那章中更是看得令人目瞪口呆，那些洗澡的人用一片小石頭刮自己的身上，那不知多久沒洗澡的身子全身的黑漿都被刮出來了，整個浴堂都充滿著令人惡心的東西，不禁讓人覺得反胃。

三毛和荷西對人和氣，不小氣這一點，讓他們的鄰居充分給利用，什么千奇百怪的東西都來借，給了他們不會還，基本上除了三毛撒哈拉的故事讀后感的牙刷和三毛的丈夫，家里的東西都借過了。如果你不借給他們，他們會說這傷害了他們的自尊。這是一個可恨和有趣的撒哈拉人。同時他們又是無知的人。

在《收魂記》中三毛為大漠中的女子拍照，而這家的男子卻說三毛收了她們的魂，以為她們快要死去。當(dāng)三毛拿出鏡子，照在老人的面前時，他們看了一眼鏡子，大叫得幾乎翻下車去?？梢娝麄兊臒o知，處于遼闊的大沙漠中，面對浩瀚的黃土，腦海里有的是那些愚昧的說法，真是令人可憐。

讀書心得和感悟 篇2

張靖怡《不老泉》這本書讓我感受很大，我最喜歡里面的杰西了，下面我就講講吧！

溫妮是這故事的主人公。有一天，天氣很熱，悶得受不了，有一只蟾蜍蹲在那兒，用悲傷的眼神看著溫妮，她喜歡上了那只蟾蜍，天天給他喂水。一天，她突然覺得家里太無聊了，離家出走了。

可是，她迷路了，就躲在灌木叢里監(jiān)視一個男孩，那個男孩叫杰西，和他的哥哥邁爾斯在一起游戲說笑。有時喝一些一個小洞里噴出的水，當(dāng)他們轉(zhuǎn)過頭來的時候，看見了溫妮，溫妮嚇了一大跳，非要喝那水，杰西和邁爾斯連連搖頭，一起說：“這水很臟，你不能喝！

”溫妮她非要喝，這時候，梅來了。把杰西、邁爾斯和溫妮放在馬上，去一個破舊的小屋。一個穿黃色風(fēng)衣的男人緊緊地跟著他們。

在小溪邊，溫妮大聲地哭了。梅連想都沒想，就用手掏出了**盒子。溫妮這才不哭了，說：“昨晚姥姥說這是小精靈，這卻不是。

”**盒子讓這氣氛融洽多了，杰西和邁爾斯告訴了溫妮不老泉的秘密，這全讓穿黃風(fēng)衣的人聽見了。

穿黃風(fēng)衣的人就要告他父母，用這片林子換女兒，他們?yōu)榱伺畠海土诉@片林子，穿黃風(fēng)衣的人就走了。

梅無意間打死了穿黃風(fēng)衣的人，警察很氣憤，就要把梅殺死，反正梅也死不了。溫妮自己想辦法爬進(jìn)去。她可以代替梅。杰西給了溫妮一瓶礦泉水。杰西說：

“十七歲的時候，喝下它，你就找我，咱們總能碰面的。”

溫妮把這些珍貴的泉水澆在蟾蜍身上，他80歲時就死了。

《不老泉》這本書真好！

讀書心得和感悟 篇3

《伊索寓言》不是簡單地講述故事，在其背后往往有著人類最重要的話題、最真實的人性。

《牛和鹿》告訴我們行事一定要謹(jǐn)慎，逃避一種危險時不能忽視另一種危險;《騾子和強盜》告訴我們有些時候人還是適當(dāng)?shù)驼{(diào)一些好，不能太過招搖;《烏鴉和鴿子》告訴我們投機取巧，往往只會弄巧成拙;《磨坊主、兒子和驢子》告訴我們做事要有主見，不要總是被別人的意見左右

有一篇短文指出了人性的貪婪。

幾個商人在一起分錢分物準(zhǔn)備散伙，忙碌著，盤算著，爭執(zhí)著院子里的一根蠟燭插得不穩(wěn)，倒在茶葉上著火了。即使火勢蔓延包圍了商人，商人們一心惦記的還是能分到多少錢。

文中這樣描述著：一個商人大叫起來：呀，火把我的桌子燒著了，我沒了桌子，等會兒要多分給我一千塊錢?；鹪綗酱螅墒撬笆且粋€商人的。他不肯讓大家用，怕給磕壞了。商人們都不舍得用自己的東西去撲火，火勢更猛了。

這一場火災(zāi)真是個笑話。如果每一個商人都無私地貢獻(xiàn)出自己的物品來滅火、都為整個團(tuán)體著想，火勢哪會如此猖狂。商人眼里只有錢財，若不是心中的邪念，商人本著自己得益的想法，自己怎么分不到財物反而還把自己的命丟了?

最終遭受的懲罰就是：大火吞掉了整個商店，屋頂嘩啦啦地坍塌下來。自私的商人們和他們的錢財，連同他們永遠(yuǎn)貪得無厭的心，統(tǒng)統(tǒng)燒成了灰燼。

讀書心得和感悟 篇4

在冬季寒冷的西伯利亞冰原上，一頭野牛因為沒有抵抗住酷寒的侵蝕，被凍死在地面上。遠(yuǎn)處，一只烏鴉正在空中盤旋，它正在尋覓能讓自己活下去的食物，它已經(jīng)找了好幾天了，但毫無收獲，饑渴正將它團(tuán)團(tuán)包裹住，它的雙翅無力而機械地扇著，如果再沒有食物，等待它的將是毫無懸念的死亡。

終于，這只烏鴉發(fā)現(xiàn)了躺在地上的那頭死牛。頓時，興奮傳遍它的全身，它立即飛到死牛的上空，反復(fù)盤旋了幾圈，在確認(rèn)周圍沒有其他的危險和暗藏的殺機后，它最終降落在死牛的身上。

之后，這只烏鴉使勁地啄了幾口牛肉，味覺告訴它，牛肉是新鮮的，野牛剛死不久。由于這里天寒地凍，溫度極低，因此，牛肉極易被長久地保鮮，靠著眼前的這頭死牛，這只烏鴉完全可以渡過一個無憂且無比富足冬天。

但是，出乎意料的，它僅僅是嘗了幾小口牛肉，然后就急急地飛走了，周圍一切正常，沒有打擾者，也沒有獵殺者，它的飛走顯得很是莫名其妙。它應(yīng)該守著死牛飽餐一頓的。

兩天后，就在那只死牛的上空，突然間出現(xiàn)了一陣遮天蔽日的黑，一大群不計其數(shù)的烏鴉紛紛降落在死牛的身邊，一陣唧唧咋咋聲后，它們開始興奮地分食死牛，或許是多日饑餓的原因，烏鴉們吃得很饞，很猛。不到半天的功夫，地上便只剩下了一副牛的空骨架了!肉足肚飽的烏鴉們也一哄而散。

這一現(xiàn)象恰好被正在此地考察的一群動物科學(xué)家們撞見，他們好奇不已，難道這些烏鴉是第一個發(fā)現(xiàn)死牛的那只烏鴉邀請來的?那只烏鴉居然主動將這么好的長久美食拱手送出?

為了解開心頭的疑惑，科學(xué)家們決定做一個實驗，一周后，他們弄到了一頭死鹿，并將其拋在離野牛骨架不遠(yuǎn)處，然后靜靜觀察。

讀書心得和感悟 篇5

最近，我讀了一本書，名叫《伊索寓言》。其中有一篇名為《蚊子與獅子》的寓言，我深受啟發(fā)。

這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，十分得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。不留意粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強者，卻被弱者所消滅。

這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。強中自有強中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人必須會得到懲罰，最終會落到和蚊99子一樣的下場。

在我平時的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績一向不是很穩(wěn)定，有時候能考出全班矚目的第一名，有時又只能考六、七十分。過去一向不明白是什么原因，讀了這則寓言，我最后明白了那是驕傲自滿的緣故。每當(dāng)考了第一名時，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時成績總是不理想。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，今后我要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿，爭取學(xué)習(xí)成績持續(xù)名列前茅。

讀書心得和感悟 篇6

“我這一生，盡是無恥之事?！比毡救鬅o賴派代表作家之一太宰治在自己生前留下的最后一部巨作《人間失格》第一手札的第一行如是寫到。

原文的標(biāo)題，「にんけんしかっく」，直譯過來淺顯易懂——失去作為人的資格。不管怎么看，這似乎都是一部不會令人感到心情愉悅的作品。然而事實也正是如此。但文中所反應(yīng)出來的，真真切切存在著的，這人世間最陰暗的.一面，確實那樣的真實又那樣的令人痛心疾首。也正是因此，我才被它深深打動。

與其稱之為故事，其實更接近于確實發(fā)生過的，作者本人的自傳體小說。在他自殺逝世那天，第三手札的完成似乎也在冥冥之中暗示著他的未來——看不見光明與希望的黑暗的漫漫長路。

故事的男主人公大庭葉藏，從幼年開始便體弱多病，卻異常聰穎。常年臥病在床，仍能在考試中取得優(yōu)異的成績。也或許正因此，他似是擁有著比同齡人更加成熟的心靈——或許稱其為所謂“世俗的圓滑”更為恰當(dāng)，從記事起就不曾有過丁點的童真，為取悅他人而活著，傀儡般不摻雜絲毫情感?！皩τ憛挼氖虏荒苷f討厭，而對喜歡的事，也是一樣，如同戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地行竊一般，我只是咀嚼到一種苦澀的滋味，因難以明狀的恐懼感而痛苦掙扎。 ”這是怎樣一種常人不得而知的苦楚與無奈，復(fù)雜的“人情世故”過早地將這副幼小的身軀吞噬殆盡，用不再單純的煙塵將他深深埋葬。不敢把自己所愛告訴他人，畏懼因此招來的那些厭惡而挑剔的目光。這使他恐懼，對人類感到深深的恐懼?；蛟S他曾存一絲幼小而無力的單純，卻被生存的緊迫感無情掐滅。也正是因有些這樣黑暗的童年，為葉藏短暫而跌宕起伏的一生埋下了伏筆。

青年時期，考上東京高中的葉藏，在這里的畫室遇見了對他人生影響最大的人——堀木正雄。沾染一身惡習(xí)的堀木試圖將只傾心于讀書的葉藏拉入地獄，而葉藏對這所謂“朋友”根本不屑一顧，權(quán)當(dāng)陪他玩玩而已。未曾料到，日復(fù)一日的花天酒地，竟真使葉藏深陷其中無法自拔。吃喝嫖賭抽，每天都這樣渾渾噩噩地度過。也因一時興起，葉藏隨他加入了一個叫做“共產(chǎn)主義讀書會”的秘密研究會，自此竟一次不落地積極參加著每一次的活動。對他而言，偷摸著從事“違法”行為的刺激所帶來的快感，是其它活動無法給予的。在他的內(nèi)心深處，終有一層對人類深深地恐懼，隔閡了他與人類最真實的交流。

讀書心得和感悟 篇7

在鹽鐵理論中，**作為國有企業(yè)的代表，是重商主義者，或者說是自由市場經(jīng)濟(jì)的代表。文學(xué)更多的是從思想道德的角度。這在中國歷史上是比較少見的，因為似乎重農(nóng)輕商一直是封建王朝的傳統(tǒng)，也許與后來儒家地位的完全確立有一定關(guān)系。在引用舉例的時候，**們提到了管仲。

管仲的商業(yè)計劃書聞名于世，有時被稱為法家的代表。實是上，它并不那么準(zhǔn)確。春秋初年，學(xué)校沒有劃分，很難給他歸屬感，更像一個實干家或?qū)嵱弥髁x者。與商鞅相比其更擅長于搞平衡。

從結(jié)果的角度來看，令人遺憾。作為春秋第一霸的齊桓公晚景凄慘，雖然管仲早有先見之明卻無法遏止。商鞅以后，秦國的智度得到了擴(kuò)展，不僅體現(xiàn)了管理者的智慧，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的智慧，二者缺一不可。

這個智慧就是頂層設(shè)計。改革開放有兩個名言，一個是黑貓捉老鼠，白貓是好貓，一個是摸著石頭過河。可以說，這兩個詞在探索階段是非常合理的。現(xiàn)在改革開放已經(jīng)四十年了，到了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鋪路架橋，合理分配的時候了。

好的東西自然要發(fā)揚，壞的東西要改正，避免以后再犯同樣的錯誤。這并不意味著我們需要回頭，而是如何更好地走上可持續(xù)發(fā)展的道路。建國已經(jīng)快70年了。

從周期性的角度看，每30年到40年，就要對過去一個時期的發(fā)展進(jìn)行更徹底的反思。“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期”，中國的幸運在于處在崛起的階段，這使得我們能夠以更小的代價，更少的痛苦以及更加積極的方式去面對世界的變化。

小平同志曾經(jīng)說過兩句話：一句是計劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別；另一句就是判斷改革開放姓“社”姓“資”，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。漢代的論戰(zhàn)給了我們什么啟示？

業(yè)就是說，國有企業(yè)憑什么不搞市場經(jīng)濟(jì)，公有制憑什么不搞市場經(jīng)濟(jì)？實是上，這是可以做到的。市場經(jīng)濟(jì)不是資本主義的專利，我們作為社會主義國家，正在搞市場經(jīng)濟(jì)。但這并不意味著我門照搬資本主義的生產(chǎn)方式和發(fā)展方式。我門產(chǎn)生這種錯覺的原因是有些事情不清楚。

現(xiàn)在的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)總給人感覺像架在假說和數(shù)學(xué)上的一座空中樓閣，盡管有著這樣或那樣嚴(yán)謹(jǐn)而又復(fù)雜的公式或者模型，但只要夯實他們的物理基礎(chǔ)即可發(fā)現(xiàn)他們的問題之所在。熟悉劣者的道友都知道，作為一名唯物理論者，我們的理論都是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)之上，包括許多社會問題也都嘗試的從物理的角度去加以分析。當(dāng)然，這并不否認(rèn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會發(fā)展中的作用。

前面說過數(shù)學(xué)是無用之用，建立在數(shù)學(xué)模型上的經(jīng)濟(jì)學(xué)所起的作用是意識對物質(zhì)的反作用，然后再陷入一種相互影響的狀態(tài)。即使是不準(zhǔn)確的理解也會對物質(zhì)世界產(chǎn)生影響，即使是在一定的階段。隨著事物發(fā)展中矛盾的積累，人類對相對性認(rèn)識的深化，突破了一個又一個的局限，最終的目的是陷入實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

作為相對與生產(chǎn)的一種消費，它所占的比重越來越大。挖掘國內(nèi)市場是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向。然而，在現(xiàn)實生活中，對于消費升級和消費退化有兩種不同的看法。

例如在美國上市的某電商，上市沒多久便遭到了**的口誅筆伐與圍攻，直指其網(wǎng)絡(luò)上的產(chǎn)品不是假冒偽劣就是山寨的。這很像前幾年國外在圍攻中國的madeinchina。憑心而論，一分錢一分貨，我也曾經(jīng)在某些手機支付軟件的app上購買過一些**商品，標(biāo)價上百塊的東西只要幾塊錢。

結(jié)果，當(dāng)我買回來的是候，它不如我在超市花了20元左右的錢。沒有比較就沒有壞處。既然如此，為什么這家電商還能發(fā)展的這么快？網(wǎng)上有許多文章夸耀他的模型。在我們看來，關(guān)鍵在于它瞄準(zhǔn)的目標(biāo)客戶。

我不記得我以前在任何一篇文章中談到過公司的建立和發(fā)展。如果出來，高端產(chǎn)品成功的概率相對較低。正常的創(chuàng)業(yè)模式應(yīng)該是先通過低價、美觀的產(chǎn)品吸引大量低端消費者，完成第一步的積累。在此基礎(chǔ)上再逐漸走上高端。

上了高端之后，我們必須能夠回來，或者開辟新的戰(zhàn)場。有兩個典型的例子，一個是擁有兩個手機品牌，另一個是促進(jìn)創(chuàng)新與性價比的關(guān)系。對此我曾經(jīng)有過一個評論——“性價比是大眾的選擇，關(guān)鍵時刻能夠養(yǎng)活公司的還是人民群眾。

”也就是對商家來說，產(chǎn)品的品質(zhì)固然重要，但更重要的是你所生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅僅是滿足人們的需求，而且還能夠最大限度的符合大多數(shù)人的利益。要擴(kuò)張，對于一些家族企業(yè)的后代來說，是繼承家族企業(yè)，還是走出去自主創(chuàng)業(yè)？毫無疑問是第二個。

因為要改造一艘大船，船大難掉頭。不如自己從頭去造一艘，哪怕從小船開始造起。而且他還涉及到下一個科技創(chuàng)新的風(fēng)口，是否把握住了下一代科技發(fā)展的潮流。

當(dāng)然我們這里不是關(guān)注企業(yè)家的發(fā)展，有點跑題了。回過頭來主要還是關(guān)注大眾的消費水平，以及這些消費群眾的心態(tài)。上述電商的案例表明我們的消費不是簡單的升級或者降級的問題，而是呈現(xiàn)出了一種分化的趨勢，形成這種分化的原因就是由于貧富分化，所形成的購買力差異，所造成的多層次消費群體。

這里面有兩種情況需要分析，一種情況就是這種現(xiàn)象可能激發(fā)了那些購買力比較低，買不起相對比較高端或高品質(zhì)產(chǎn)品的消費者。從這一點上看，實際上可視作促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的流通和發(fā)展。另一種情況就是有可能吸引了那些本來勉強可以購買品牌貨的消費者。

由于這一類人有那么一點購買力又不是很強，常常有可能是顧此失彼。如果沒有這家電商的話，這些消費者就有可能會被被動消費升級?，F(xiàn)在有了選擇，兩權(quán)相較取其重，兩害相較取其輕，自然就會激起其他商家的不滿。

而這里面隱含了更深層次的一個內(nèi)涵，即我國當(dāng)前消費升級真實度的問題。同樣是兩種情況。一種就是被代表消費升級，也就是我們經(jīng)?？吹降谋黄骄膯栴}。

一部分人的消費升級平均下來表現(xiàn)成為整體的一個消費升級。另一種情況就是某些消費者的消費升級是被動的消費升級，要不就是沒有的選，要不就是漲價。雖然以前出過很多補貼的政策，然而這個只是促進(jìn)了一時的消費而不是長久之策。

可能也有人說，現(xiàn)在正在花大力氣精準(zhǔn)助貧。這一點可以說是非常的好，體現(xiàn)了社會政策要托底。然而相比較而言，貧困人口還是比較有限的，而問題是現(xiàn)在需要解決的是如何從整體上提升社會消費水平的能力。

這樣我們首先還是要先回到理論框架上來。

讀書心得和感悟 篇8

《蘇菲的世界》這是一本關(guān)于哲學(xué)的書，帶領(lǐng)我們走過了幾千年來的哲學(xué)的發(fā)展史。大家讀了這本書有什么心得感想?以下是橙子為大家準(zhǔn)備的《蘇菲的世界》讀后感范文，歡迎大家前來參閱。

《蘇菲的世界》讀后感

“我是誰?”“世界從**來?”簡單又深邃的問題，它帶著蘇菲，也帶著我進(jìn)入了一個充滿哲學(xué)智慧的世界。

喧囂的世界，浮躁的生活，在追求世界本源問題的答案時，開始不知所措。名字是代號，而很大程度上卻成了認(rèn)識自己的障礙，拋卻姓名、外貌，是否真正審視過自己的本質(zhì)?是弗洛伊德所述的“本我、自我、超我”的陳述?

哲學(xué)是美好的，如果僅停留在糾纏“我是誰”的問題中，并不是其本意，它引導(dǎo)人們透過現(xiàn)象來思考事情的本質(zhì)。從哲學(xué)思維上，從更深的角度，更高的層次去理解問題。

哲學(xué)的先驅(qū)者是不斷肯定、否定、肯定的。他們在否定中前進(jìn)和升華。世界充滿矛盾，萬物都在矛盾中前進(jìn)。哲學(xué)家們不知是怎樣的一種精神境界，一種多么強大的內(nèi)心世界?經(jīng)歷迷失的彷徨，體驗肯定的滿足，又要飽嘗否定的困惑。

《蘇菲的世界》挺難的，有些言論還需靜下心來細(xì)細(xì)品嘗，真是夢的世界，智慧的世界。發(fā)現(xiàn)自己一不留神就不懂所云，不解其意。但它讓我冷靜下來思考。我想好好看看這個世界和我自己。

好好關(guān)愛自己，愛世界的一切美好。

讀《蘇菲的世界》有感

-------我思故我在

笛卡爾，一個注定被歷史所銘記的人?；仡櫵廨x的一生，你會驚訝于他的許多成就：坐標(biāo)系的發(fā)明，第一個重要哲學(xué)體系的奠基人，以及代代相傳的那句名言：我想，我就是。

笛卡爾迫切地想要了解靈魂與身體的關(guān)系，因此，他將這個復(fù)雜的問題盡可能細(xì)分為許多不同的因素，并從其中最簡單的問題出發(fā)。為了確保它們的正確性，笛卡爾聲稱我們應(yīng)該懷疑一切，因為他不希望自己的思想建立在不確定性的基礎(chǔ)上。“他想清除房屋地基上的所有舊瓦礫……”

笛卡爾不僅懷疑疑前的理論，甚至認(rèn)為我們不能相信自己的感官，因為它們可能誤導(dǎo)我們。最后，笛卡爾懷疑一切，在他之前的許多哲學(xué)家，都不能在這里繼續(xù)下去，但他設(shè)法從這個零點開始。等待他的是漫長的思考，他日思夜想，廢寢忘食……終于，他悟出了一個道理：

有一件事必然是真實的，那就是他懷疑，即“我思故我在”!從此，他開始將他獨特的思維與見解傾灑在哲學(xué)史上，影響了一代代人。

“我思故我在”名垂青史，受到后人的膜拜。但我認(rèn)為笛卡爾的懷疑論更令人欽佩。他敢于反抗當(dāng)時哲學(xué)的權(quán)威，獨立建立了自己的哲學(xué)體系。

而在創(chuàng)立的過程中，他不被前人的理論所迷惑，只相信自我的認(rèn)知，終于大有所成，被后人尊為“現(xiàn)代哲學(xué)之父”。

在現(xiàn)實生活中，擁有懷疑的精神也是至關(guān)重要的。所謂懷疑精神，即指要有獨立思考的能力。在當(dāng)今信息密集、復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，對事物有自己的見解，不跟風(fēng)，是極有價值的。

在學(xué)***是如此，如果總是借鑒他人的思想而不鍛煉自我、轉(zhuǎn)化為自己的東西，待到真正考試時，一旦轉(zhuǎn)換個考法就不會做了，吃虧的必定是自己。這些都是我從“我思故我在”中學(xué)***精神，我個人認(rèn)為是一個寶貴的經(jīng)驗。

《蘇菲的世界》讀后感

這本書是席得的爸爸送給女兒15歲的生日禮物，通過哲學(xué)家老師艾伯特給學(xué)生蘇菲書信、信中提問、后來直接對話的形式引發(fā)蘇菲和讀者一起思考，兼?zhèn)渖鷦拥睦樱颜麄€西方哲學(xué)史(還涉及到宗教、生物學(xué)、物理學(xué)等)簡明易懂并充滿趣味地講解了一遍。

我不僅可以理解西方哲學(xué)的發(fā)展，也讓我有了面對復(fù)雜事物的新視角。在閱讀初期面對哲學(xué)史上各家之言時，我總嘗試去思考誰的理論是對的，或者是最“有道理”的，還想把不同流派的理論結(jié)合起來。后來我發(fā)現(xiàn)這種做法是徒勞的，和“世界是否是虛幻的，是否存在上帝”一樣是沒有答案的。

于是我不再嘗試判斷，而是放松心情去面對，去接納。

其中最令我觸動較深的是休姆*，“在倫理學(xué)方面，休姆認(rèn)為我們的語言和行為并不是由理性決定的，比如當(dāng)你決定要幫助某個需要幫助的人時，那是出自你的感情，而不是出自你的理智。如果你不想幫助有需要的人，那也是因為你的感受。我們這樣做是負(fù)責(zé)任的，不是因為我們有動機，而是因為我們同情他人。

”因此我們在處理面對事情時需要理智和感情并存，既不可過分理智到無情冷血，也不可一味感情用事，甚至濫情。

如本書結(jié)尾所說的，我們每個人和夜晚天空中的星星都來自宇宙大**伊始的物質(zhì)，是一百多億年前熊熊燃燒的大火所爆出來的一點火花，人生和人類的歷史也正如宇宙中的一片星塵。我們現(xiàn)在在天空中看到的只是幾千年或幾百萬年前的宇宙化石。當(dāng)我們仰望天空時，我們實際上是在尋找回歸自我的道路。

《蘇菲的世界》讀后感

如果學(xué)院不安排，我想我是不會閱讀《蘇菲的世界》這本書的。但是，在速讀了以后，卻忽然之間有了太多看法。

在蘇菲的世界里，書中的主角蘇菲主要思考了兩個問題，“我是誰?”“我來自**?”他們只是存在于書中的人物，那么如果放到現(xiàn)實中呢?

如果我在現(xiàn)實中問這個問題，那就顯得很可笑了。但我們需要考慮一下。我們從**來？

宇宙是一個非常大的概念，而我們只是其中很小的一部分。我們的快樂、憂慮和悲傷都不值得一提。最后，它們變成了一把塵土，消失在這個世界上。如此短暫而脆弱的人生，難道非要生活在負(fù)面情緒的控制之下？那些衣服、珠寶、化妝品終將化作一縷塵埃，消失在浩瀚的宇宙中。

一切都是外在的東西，只留下你樂觀的精神。如果我們想要幸福的生活，我們需要一個和平的外部環(huán)境和樂觀的態(tài)度來愛這個世界。外界的環(huán)境是不可控制的，但是我們能通過大家的努力，共同建設(shè)一個和諧美麗的家園。

但這種態(tài)度需要每個人都從自己做起，保持樂觀、快樂的每一天，看到世界上美好而積極的事情，而不是只是沮喪和抱怨。

要愛這個世界，我們必須學(xué)會珍惜和欣賞，珍惜我們度過的每一天，每一個快樂的時刻。感激這個世界給了你生命，給了你享受的機會，去適應(yīng)消極，去關(guān)注積極。

在現(xiàn)代社會，人們總是關(guān)注一些不好的失情，關(guān)注世界的不公平，消極地總結(jié)生活的方方面面，從而忽視世界的真善美，這樣的人就會逐漸失去最簡單的幸福。對路邊的花朵微笑，你會收獲美麗與芬芳;對著太陽微笑，你會收獲溫暖與光明;對手機微笑，你會收獲便捷與享受;對著社會主義制度微笑，你會收獲安心與穩(wěn)定......這一切的一切，難道不值得我們歡喜嗎?

我認(rèn)為幸福來自于一個人的選擇。如果一個人選擇積極，他將獲得幸福。如果他選擇消極，他就是放棄幸福，選擇走向毀滅。生存與毀滅，是一個永恒的問題。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，面向未來。

蘇菲的世界讀后感范文

14歲的女孩索菲放學(xué)回家時收到兩封奇怪的信：你是誰？世界來自**？

從此開始，蘇菲的命運改變了。在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，索菲開始了解性，試**開這個世界的神秘。但是索菲發(fā)現(xiàn)這個世界比她想象的要詭異得多

一開始，我真的以為這是一本偵探**，否則怎會如此引人入勝?讀著讀著，才發(fā)現(xiàn)這是一本關(guān)于哲學(xué)的書，我今年12歲，上五年級，在我的概念里只知道有哲學(xué)家的存在，并不明白哲學(xué)是怎么回事。媽媽說，哲學(xué)這個詞，解釋起來有點復(fù)雜，可以打個比方，醫(yī)學(xué)家研究怎么治病救人，植物學(xué)家研究怎么栽培植物，使花開得更好看，果實結(jié)得更豐滿，味道更鮮美，史學(xué)家研究國家政權(quán)怎么興盛怎么衰亡。

哲學(xué)家呢，不研究具體的東西，他們會把剛才那些學(xué)者的成果進(jìn)行一一比較，發(fā)現(xiàn)不管是人也好，植物也好，國家政權(quán)也好，它們都得符合一個生長、興盛、衰弱、死亡的過程，沒有例外。哲學(xué)家就會把這個過程用到其它地方，分析其它事物，比如動物、人性、等等。所以哲學(xué)應(yīng)該就是研究事物普遍規(guī)律的一門學(xué)問。

如此說來，哲學(xué)應(yīng)該枯燥乏味、神秘而深奧的，可《蘇菲的世界》卻如此生動，它刻畫的蘇菲就是一個勇敢、聰明的女孩，她有著強烈的好奇心，有不斷探索這個世界的欲望，從蘇菲身上，我也開始學(xué)會了思考，人必須得保持一顆“好奇”之心，我知道天是藍(lán)色的，草是綠色的，這種理所當(dāng)然的存在讓我失去了思考的價值，就像學(xué)習(xí)，對書中的知識、老師傳授方式，從不咀嚼就欣然吞下。一個人失去了好奇心，便也失去了對事物探索的精神，進(jìn)而我們的思維開始被固定，最后因為惰性變得呆板，毫無創(chuàng)新可言。

多對這個世界問幾個為什么，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的一切好像也不是那么理所當(dāng)然的存在著。《蘇菲的世界》是值得一讀的，它所展示給我們的，不僅僅是哲學(xué)，更多的還是關(guān)于生命等的有意義的問題，它讓我學(xué)會了用哲學(xué)的角度，重新看待世界，重新認(rèn)識自己。

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻要用它來尋找光明!

《蘇菲的世界》讀后感

“我是誰?”“世界從**來?”簡單又深邃的問題，它帶著蘇菲，也帶著我進(jìn)入了一個充滿哲學(xué)智慧的世界。

喧囂的世界，浮躁的生活，在追求世界本源問題的答案時，開始不知所措。名字是代號，而很大程度上卻成了認(rèn)識自己的障礙，拋卻姓名、外貌，是否真正審視過自己的本質(zhì)?是弗洛伊德所述的“本我、自我、超我”的陳述?

哲學(xué)是美好的，如果僅停留在糾纏“我是誰”的問題中，并不是其本意，它引導(dǎo)人們透過現(xiàn)象來思考事情的本質(zhì)。從哲學(xué)思維上，從更深的角度，更高的層次去理解問題。

哲學(xué)的先驅(qū)者是不斷肯定、否定、肯定的。他們在否定中前進(jìn)和升華。世界充滿矛盾，萬物都在矛盾中前進(jìn)。哲學(xué)家們不知是怎樣的一種精神境界，一種多么強大的內(nèi)心世界?經(jīng)歷迷失的彷徨，體驗肯定的滿足，又要飽嘗否定的困惑。

《蘇菲的世界》挺難的，有些言論還需靜下心來細(xì)細(xì)品嘗，真是夢的世界，智慧的世界。發(fā)現(xiàn)自己一不留神就不懂所云，不解其意。但它讓我冷靜下來思考。我想好好看看這個世界和我自己。

好好關(guān)愛自己，愛世界的一切美好。

《蘇菲的世界》讀后感

-------命運

“你相信命運嗎?”“疾病是諸神對人類的懲罰嗎?”“是什么力量影響歷史的走向?”

少女蘇菲在某天突然思索起關(guān)于命運的問題，她想請神秘的哲學(xué)家艾伯特來她家與她一起**，艾伯特回函告訴蘇菲暫時不要探查他的身份，并向蘇菲解釋了命運的概念，和各個時代各個流派關(guān)于命運的理論，這讓蘇菲恍然大悟。

“命運”，這是多么讓人捉摸不透的字眼，它是算命者試圖**，但事實上極不可測的事物。古希臘人極其相信命運，認(rèn)為所有發(fā)生的事都是命中注定的，如果按此說法，難道我們做了壞事就可以認(rèn)為這是命中注定，從而不問責(zé)自己，并一再墮落下去嗎?我認(rèn)為這不過是做了壞事以后的借口罷了，其實很多事情都是由他人所做的事或是自己所做的事導(dǎo)致或誘發(fā)的結(jié)果，命運終究是掌握在自己手中。

命運不能影響歷史的走向，但古代有的人認(rèn)為命運不僅能操縱個人的生活，也可以左右世界的歷史，歸根到底，命運在他們眼里就是一個法力無邊的神，它可以介入戰(zhàn)爭，改變戰(zhàn)爭的結(jié)局，甚至連疾病也是它降的災(zāi)禍;現(xiàn)代同樣有一些人會相信用紙牌、看手相、觀察星座等方式就可以知曉命運，殊不知命是失敗者的借口，運是成功者的謙辭。如果用這些荒誕的東西，跟命運毫無關(guān)聯(lián)的東西就能知曉命運，那算命師豈不是神?讀后感·這些極不可靠的預(yù)言，只要改變了誘發(fā)因素或是過程中的一個細(xì)節(jié)，命運就會大不相同!

這些實際上都是迷信，都是因為他們沒有知識才認(rèn)為這是命運所為。

德菲爾神廟上有一句著名的銘文：“認(rèn)識你自己!”，我認(rèn)為其中一層意思是人類絕不可以自以為不朽，同時也沒有人可以逃避命運，而命運是你自己創(chuàng)造出來的，并不是什么神什么鬼強加在你身上的!

我們不能迷信命運，更重要的是人類強大的意志和力量。在二戰(zhàn)時期，德國法西斯大面積地侵略南斯拉夫，南斯拉夫很多人都認(rèn)為這是命里注定要亡國，最開始甚至南斯拉夫的民族英雄鐵托也這樣認(rèn)為，但他后來意識到國家的命運掌握在自己手中，于是他帶領(lǐng)著民族軍奮起反抗德國法西斯，經(jīng)過幾年的努力，終于打倒法西斯宣告獨立。

命運是不可**的，美國的一個機構(gòu)曾經(jīng)做過一個實驗，讓一百名紙牌占卜者、占星術(shù)者、算命師給一個年輕男人**他在一個月后會遭遇什么事情，結(jié)果這一百名“預(yù)言家”的預(yù)言結(jié)果竟然各不相同，這就使他們的命運可以**理論不攻自破了!

我們要主宰自己的命運，就如貝多芬，他雙耳失聰，一般人都認(rèn)為他絕對不可能創(chuàng)作**，但他不相信命運，說：“我要扼住命運的咽喉，他無法使我屈服”。貝多芬重振旗鼓，譜寫出了《田園》、《命運》等偉大**篇章，由此可見，命運掌握在自己手中。

命運是由你自己創(chuàng)造出來的，destiny is whasdfst you masdfske it!

蘇菲的世界讀后感

“就在這時，門鈴響了，并要我開門拿包裹?！碧K菲隨手把門帶上后，便拆開了信封……

蘇非用手指著鏡子里的自己說：“你是誰?”此時蘇非和我的腦子里想得是一樣的：

我是誰?不用說，我是莊子婷，可是這個叫莊子婷的人又是誰?是我。

得，又繞回去了：我是誰?我居然不知道自己是誰，這不是太可笑了嗎?

我甚至無法去決定自己的長相、父母、家族，我更沒有選擇自己是人還是獸的權(quán)利，這不是太不合理了嗎?但這些卻是我不得不接受的事實。

“世界從何而來?”我不知道，說實話，到現(xiàn)在為止沒人真正知道不是嗎?

哲學(xué)問題是永恒不能改變的嗎?是，也不是。有關(guān)于宇宙之類的各種事物的**，各種各樣的類似問題在人類腦海里占據(jù)了幾千幾百年了，我還想不著，沒有人可以解決或回答這些疑問，而人類也永遠(yuǎn)不會停止自已的思考和探索。

同時，隨著人類時代的發(fā)展和生活的巨大改變，新的問題每天會不斷冒出來，機器人會有自知力嗎?人腦是如何進(jìn)行運作的?人類和機器的實質(zhì)區(qū)別在**?

這些問題太燒腦了，來我們說些可以實時解決的。想要保護(hù)地球的多樣性，我們就應(yīng)該徹底改變自己的思考方式、生活模式，把我們所處的時代當(dāng)做生活的中心如同把地球當(dāng)成宇宙的中心一樣可笑。對我們來說，當(dāng)下自然是最重要的，最有意義的，然而這并不意味著未來不重要，我們應(yīng)該像尊重現(xiàn)在一樣尊重未來。

我們是生活的主角，人類則是地球的主角。

讀書心得和感悟 篇9

宋慶齡，大家一定很熟悉她吧。她是舉世聞名的愛國主義、民主主義、國際主義、共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士。她1893年1月27日出生在上海。1915年與孫中山結(jié)婚，1981年去世。

第二次**戰(zhàn)爭失敗后，宋慶齡用自己的智慧幫助孫中山再次走出困境。1931年7月，宋慶齡的母親去世了，她帶著悲傷的心情立刻啟程回了上海，可她沒想到，回來看去世的母親卻是她卷入了“洶涌”的“政治漩渦”里。看到蔣介石的所作所為，她堅決支持中國共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。

宋慶齡這種愛國的精神真是是我佩服極了。

事實上，我們身邊有很多小東西，代表著我們的愛國精神。有一次我和幾位同學(xué)在早操期間打掃教室。我們打掃完并跑向操場后，國歌剛剛響起。大家都在敬禮，看著緩緩升起的國旗。小吳不顧冉冉升起的國旗和國歌，沖向教室。

但我站在原地向國旗敬禮，知道國旗升到最高點，國歌結(jié)束，我才跑回隊里。這是一個微妙的行動，但它包含了我的愛國心或所有的同學(xué)。

我們應(yīng)該學(xué)***齡的愛國精神。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取長大后像宋慶齡一樣。

讀書心得和感悟 篇10

一晃《愛心與手記二》也看完了，良久無言，素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。

當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

我認(rèn)為，我的內(nèi)心感受可以用兩個詞來概括，不是感動，而是震驚。

手記二給我們講述了李鎮(zhèn)西老師與“頑童”打交道的故事，他跟“頑童”們心貼心的感情交流，又不失嚴(yán)父的溫情。萬同的故事，我們看到轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更了解看到了一個為人師者是的愛心，耐心和信心，一路閱讀，我不禁想到了我們平時的工作，或多或少也會碰到類似的頑童，他們總會讓我們感到頭疼，感到手足無措，他們反復(fù)的考驗我們的耐心，可能一開始我們會和他們講道理，可是時間久了我們也許就會把他們拋之腦外，心里從未感到一絲愧疚。

這個故事讓我們反思自己，得到啟示。了解學(xué)生是教育的重要組成部分。所謂的頑童都是有成因的，他們或是“單親家庭”缺少家庭的溫暖，或是自身身體原因等，要尊重學(xué)生使學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心。

不能以分?jǐn)?shù)論英雄，把差生視為一個一個“具有自己豐富而獨特精神世界的個體，把學(xué)生的幸福放在首位。

讀書心得和感悟 篇11

終于，在這個暑假，翻開了期待已久，向往已久的宇宙學(xué)經(jīng)典巨著——

時間簡史。存著好奇和疑問，帶著懵懂與渴望，我，一次次驚嘆，一次次恍然大悟，一次次為之精辟的理論而折服。在震撼與興奮中讀完了它。

《時間簡史》是一部具有傳奇色彩。他的作者，是身患“盧伽雷氏癥”，無法言語，只能通過全身僅可活動的三根手指與思維敏捷的大腦來探求奧秘，發(fā)現(xiàn)真理的英國偉大的物理學(xué)家，同時也是繼愛因斯坦后成就的物理大師——史蒂芬·霍金。

《時間簡史》講述了有關(guān)宇宙的起源和結(jié)局，談及了令人矚目的宇宙大爆炸與黑洞現(xiàn)象。從宇宙大爆炸理論中得出：宇宙的起源是由一個體積無限小，質(zhì)量無限大的“奇點”在某一特定環(huán)境下爆炸而導(dǎo)致體積無限擴(kuò)大而形成的。而宇宙的結(jié)局分兩種：一種是宇宙無限膨脹永不停止(事實上現(xiàn)在科學(xué)家已證實宇宙正在膨脹);另一種是宇宙膨脹到一定程度后繼而收縮，最后又變?yōu)楫?dāng)初那樣的“奇點”，即所謂的無限循環(huán)。

這樣大膽的假設(shè)與猜想是前無古人的，這樣深刻的觀察與結(jié)論是震驚世人的，這樣精辟的解說與形容，是令人不得不心服口服的。可以說，霍金的理論，開辟了一個嶄新的宇宙觀念，也為人們探討與發(fā)現(xiàn)宇宙，做出了極大貢獻(xiàn)。這讓我們不得不由衷得贊嘆，霍金，真是一位大師!

其實，這本書令我震撼的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。不僅僅是因為它的內(nèi)容如何如何新奇，它的猜想如何如何大膽，它的語言如何如何精煉，它的解析如何如何獨到，更因為，霍金。

是的，前面我已經(jīng)講過，霍金是一名盧伽雷氏癥患者。盧伽雷氏癥是什么?患病之后全身肌肉萎縮，關(guān)節(jié)僵硬，神經(jīng)系統(tǒng)退化，整個身體幾乎不可以動而霍金，正是這樣。除了思維活躍的大腦，他，就只有三根手指了。是的，就是在這樣極其惡劣的身體條件下，他沒有像其他患者一樣自暴自棄，反而激起了他對自己愛好的更濃厚的興趣，讓他更能心無旁騖的去研究。我們可以想象，他是怎樣去堅持艱難的探索，去堅持自己內(nèi)心中不滅的希望與夢想的。不能行動，只有艱難地翻閱各種書籍資料，只有在自己的大腦中發(fā)揮想象力，發(fā)揮擴(kuò)散性思維，去思考，接而再去逐漸證明自己的猜想。

是的，他做到了?？墒?，我們呢?我們的身體條件要大大優(yōu)越于他，為什么我們不能做到呢?走到那一步，不需要別的，只需要，堅持，汗水，與信念。

用霍金的一句名言作結(jié)尾吧：

“上帝既造就天才，也造就傻瓜。完全是個人努力程度的不同?！?/p>

讀書心得和感悟 篇12

大家都知道讀書好，但總會給自己找個借口：沒時間。又或者，三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣的讀書，就跟看電視、刷短視頻差不多，娛樂自己罷了。

讀書，是一件長期積累的事情，不會馬上讀了，就有結(jié)果。

前段時間，出版好幾本暢銷書的作家李笑來，在微博上提到：

還差倆月過49歲生日了，終于完成了認(rèn)真閱讀1000本書的任務(wù)——26歲時下的決心終于完成了。

李笑來在讀書這事上，用了將近24年的積累，才完成了1000本書的閱讀，才會在他出版的書籍中，盡顯人生智慧。

讀書這事，不是一小段時間就會有效果的。書中的知識要經(jīng)過在生活和工作中長期實踐了，各種知識長期疊加累積了，才會慢慢地理解書中的智慧，最后真正變成自己的智慧。

又如笑薇老師，她從17年開始堅持讀書、寫書評，直到現(xiàn)在，依然每日堅持讀書，因為長期累積，讓很多學(xué)員在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，讀到了她的文字，喜歡她的文字，然后跟著她學(xué)習(xí)讀書、寫作。在她的課堂里，也一直在夯實學(xué)員的基本功——讀書，寫讀書筆記。

有人說：真正的高手都在苦練基本功，只有愚蠢的人才四處找捷徑。笑薇老師的課堂上，是讓教大家如何做好長期積累的。

讀書這事不難，難的是長期堅持。讀書是會有結(jié)果的，但是要長期積累才行。正如俗話說的：羅馬不是一日建成的。讀書，用正確的方法堅持下去了，會撥開云霧見明月。

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心得和感悟報告集錦15篇

經(jīng)過認(rèn)真篩選欄目小編選擇了題目為“心得和感悟報告”的文章，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。?只要有一定的網(wǎng)絡(luò)技能，感言就可以自如地傳遞，當(dāng)我們見證非常撼動人心靈的時刻時。我們都會有代表上去發(fā)表一下感言，這些感言也是記錄難忘的時刻的證明。

心得和感悟報告 篇1

人生會面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，尤其是我們青少年。

今天學(xué)校邀請了在監(jiān)獄工作的蔣警官為我們做了《法制講座》報告會，作為即將步入社會的學(xué)生，我很珍惜這次來之不易的機會!這次的講座很精彩，讓我受益良多!

蔣警官用他十幾年的從警經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，用同學(xué)們身邊發(fā)生的真實案例，做了深刻的講解，教育我們不要走上歧途。

通過講座，使我們明白法律是一種特殊的行為規(guī)則，規(guī)定了我們什么能做，什么不能做，什么必須做。不遵守法律輕則違法，重則犯罪。

聽了講座，使我認(rèn)識到青少年的自我保護(hù)能力較差，辨別是非的能力較弱，再加上一些不法之徒的引誘、教唆，青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，已成為一個嚴(yán)重的社會問題。作為新時代的青少年必須提高自我保護(hù)意識，增強對法律的認(rèn)識，依法維護(hù)自身的權(quán)益。

通過這堂講座讓我受到了很大的啟發(fā)，作為一名青年學(xué)生，作為一名國家公民，我們應(yīng)該知法、懂法、守法、用法，爭做新時代德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生、好公民。要珍惜在學(xué)校的美好時光，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，認(rèn)真學(xué)好文化知識和操作技能，時刻樹立“違法亂紀(jì)可恥，遵紀(jì)守法光榮”的思想觀念，時刻做到增強法律意識、提高法治素養(yǎng)，自覺維護(hù)法律權(quán)威。

心得和感悟報告 篇2

近期，單位組織大家學(xué)習(xí)了《河南鄭州720特大暴雨災(zāi)害調(diào)查報告》，以下是我本人的一些體會：

報告對河南鄭州720特大暴雨災(zāi)害的防范情況進(jìn)行了全面科學(xué)的分析整個報告體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，調(diào)查細(xì)致入微，沒有縱容包庇、文過飾非現(xiàn)象。該篇調(diào)查報告的深度和廣度，以及細(xì)致程度，值得學(xué)習(xí)和弘揚；全文沒有口號和套話，處處體現(xiàn)冷靜的分析和總結(jié)，值得信任和肯定；同樣，相信追責(zé)、問責(zé)處理結(jié)果也應(yīng)能獲得大多數(shù)人認(rèn)同。

此次暴雨危害，最令人印象深刻是鄭州地鐵的受災(zāi)情景，大水淹沒了地鐵，許多乘客腳踩在座椅上，只留下頭部在水面上保持呼吸，有的乘客沒有等到救援的帶來。這給所有其他城市地鐵敲響了警鐘，這絕對不是最后一次暴雨，如何避免此類悲劇的發(fā)生，是需要我們深刻反思的，大城市的建設(shè)，不僅僅是樓有多高，路有多寬，更要把預(yù)防自然災(zāi)害的思想融入到城市建設(shè)中。我們在大自然面前顯得依然很渺小，大自然的災(zāi)害是無情的，我們要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，深刻反思，盡最大努力降低危害。遇到災(zāi)情，救援必須迅速，各部門和單位要積極組織協(xié)調(diào)配合，落實責(zé)任，合理安排，與時間賽跑，緊急行動，把傷亡降到最低，第一時間開展救援；對重點區(qū)域和尚未脫離險情的區(qū)域，運用各種手段，轉(zhuǎn)危為安，盡快把受困人員解救出來，使受困人員得到妥善安置。

災(zāi)害從來不是假想敵，防范災(zāi)害必須杜絕沒想到。我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，災(zāi)害種類多，分布地域廣，發(fā)生頻率高，造成損失重，這是一個基本國情。堅持人民至上、生命至上，從災(zāi)害應(yīng)對處置中汲取教訓(xùn)，改進(jìn)災(zāi)害防治工作，更好提升災(zāi)害防御應(yīng)對能力，進(jìn)一步推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，才能防范化解重大風(fēng)險，切實保障好人民群眾生命財產(chǎn)安全，才能統(tǒng)籌發(fā)展和安全，讓人民群眾的獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。

前車不忘，后車之師，要深刻吸取河南鄭州720特大暴雨災(zāi)害經(jīng)驗教訓(xùn)，痛定思痛、知恥后勇、亡羊補牢、居安思危，積極完善、嚴(yán)格落實報告中列舉的改進(jìn)措施，才是下一步迎接新挑戰(zhàn)、打贏翻身仗、重塑新形象的關(guān)鍵。

心得和感悟報告 篇3

有一份工作是一個人步入社會的標(biāo)志。社會的本質(zhì)是實踐，而實踐最好的來源便是工作。剛進(jìn)入工作一個星期，感受雖沒有他人的五味雜陳，但也算的上清澈純凈。很榮幸能加入這個超級工程大團(tuán)隊。雖可能僅有短短的兩個多月時間，但在這樣的一個大平臺我覺得能收獲很多。作為一個&“超級工程&”項目，這份工作的起點很高。起點高意味著能學(xué)到的東西更多，但也意味著工作難度的加大。

世界上沒有一份工作是不辛苦的，但所謂工作便是越做越會做，當(dāng)你做到極致，辛苦也會轉(zhuǎn)化成成功的喜悅。就業(yè)指導(dǎo)教師告誡我們：到了單位后，少說多做。此刻感覺下來，還得做到以下幾點：

首先，要多問。這是要放在首位的。剛剛進(jìn)入工作崗位，對自我的工作要求以及工作定位是不明確的，會顯得有些茫然。所以多問便是最好的教師，不能不懂裝懂，遇到問題就要及時問。如今的時代不像從前，師傅不會留著壓箱底的技藝不教給你。知識大爆炸的時代，大家都樂意分享自我的經(jīng)驗與方法。而你所需要做的便是踩著巨人的肩膀，學(xué)習(xí)總結(jié)歸納。將他人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自我的東西。如同一開始的寫資料。大家的起點都相同，都是從資料入手，一步一步去認(rèn)識，理解圖紙的信息，將圖面資料，轉(zhuǎn)化為文字資料。即使你開始并不明白該怎樣做，從哪開始做。但只要你肯問，閑暇之余也肯定有人會教你。

其次是少說，少說并不與多問沖突。少說是少說空話，不了解，不確定的東西少說。作為一個工程單位，你要為你所說的東西負(fù)責(zé)。如同李瑞環(huán)同志在1985年發(fā)表的《少說話多干實事》文章中所說：講一千句空話，不如辦一件實事。所以大到治國，小到做事，都是一個道理。少說意味著冷靜，能用獨特的角度去看待事物，遇事少說，既能冷靜自我，也能平復(fù)他人。其次，大多數(shù)時候你所說的話，只是作為意見及提議，并無實際執(zhí)行本事，且這是在你理解的基礎(chǔ)之上。所以，不如少說多聽，汲取他人的經(jīng)驗，聽取他人的意見。

最終是多做，工程單位的所有工作項目都是息息相關(guān)的，它不能獨立的存在，也不可缺失。初來咋到，對于工作的資料，流程沒有充分的認(rèn)識與理解?？墒菍τ跁龅臇|西必須要認(rèn)真，多做。例如寫資料。你僅有將一樣?xùn)|西做會，學(xué)精。才有余力學(xué)習(xí)另一種技能。寫資料也是一樣，當(dāng)你寫到熟練，就自然而然對工作的流程有必須的了解。等真正接觸到這方面時，你也能更加簡便的應(yīng)對。

工作學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)還是有相當(dāng)?shù)牟顒e的，不一樣于書本上的淺而全。工作學(xué)習(xí)當(dāng)中你應(yīng)對的都是實打?qū)嵉膯栴}，沒有假設(shè)。這兩個多月的實習(xí)收獲定會好過在書本上的干讀，雖然安全部的工作與學(xué)習(xí)的.專業(yè)相關(guān)不多。但我相信，生活不是越走越長，而是越走越寬。

心得和感悟報告 篇4

我們常把青少年形容為“祖國的花朵”、“早上八九點鐘的太陽”。一個個美麗的確比喻寄托著人們對青少年一代的贊美、祝福和期望。

然而，當(dāng)聽到報告會令人催然淚下的確事件時我震驚了：一個個以前有過輝煌的確孩子，只因一時足成了千古恨，讓人震驚之余，也不滿有些心痛。一個個發(fā)人深醒的案例，無時無刻不在提醒我們，青少年的危險/

這時一個真實的案例——一個小女孩，她的爸爸患了重病，這個小女孩每一天都去照顧父親，父親的病情有了好轉(zhuǎn)。一天下午，小女孩的作文拿了獎，她迫不及待的想告訴父親這個喜訊，沒有遵守交通法規(guī)，騎著自行車闖了紅燈，這時候，來了一輛大卡車，女孩迅速躲了開?？啥懔丝ㄜ囄炊氵^轎車。于是，女孩便永遠(yuǎn)離開了不得她身邊的人，從此以后，人們常能夠看到一個頭發(fā)亂篷篷、滿臉憔悴的女人——她便是女孩的母親``````

一個樂極生悲的故事使我們明白一個道理：“人之初，性本善”《三字經(jīng)》里的第一句話就是這么講的，我們小的時候，心靈那么純潔……

學(xué)法，知法，守法，讓我們一齊努力吧！

心得和感悟報告 篇5

周五上午，我們學(xué)校召開了法制報告會，聽完之后，感觸真的很大。

小時候開法制報告會是，感觸并不大，聽完之后和平常一樣，而這次不一樣，法制副校長趙所長給我們講述一個又一個的故事，

每個人都認(rèn)真聆聽，人生會面臨很多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何選擇，在現(xiàn)實生活中，有

很多人不能明辨是非選擇了道路自己后悔一生，尤其是我們青少年。

首先要遵紀(jì)守法，珍愛生命，自覺設(shè)計美好人生。我們青少年要為一生的幸福打下基礎(chǔ)，要從小就樹立法律意識，學(xué)法懂法，

我們國家每年有9萬人因交通事故而死，所以我們要認(rèn)真對待，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，我們也要時刻提高警惕，防止被侵害，上學(xué)

放學(xué)一定要結(jié)伴而行，不能獨自走，因為我國每年7萬人左右被犯罪分子侵害，每年有460萬件事情發(fā)生，70％以上都發(fā)生在青少年，所以我們要守法。

牢記前任的教訓(xùn)，艱苦努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是設(shè)計美好人生的最佳時期，要肯吃苦。要養(yǎng)成艱苦樸素，勤儉節(jié)約品質(zhì)，從小養(yǎng)成多做

善事的習(xí)慣。就像那幾位教授說的少年時期不要求自己，對一生危害極大。我上課就是缺少自主性，下課有了時間也不問老師，

要不恥下問，要不然問題越積越多，導(dǎo)致成績下降，養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真習(xí)慣。

現(xiàn)在，讓我們用行動來證明我們執(zhí)法懂法，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

心得和感悟報告 篇6

風(fēng)天過去的第一天，也就是今天，我們團(tuán)隊終于踏上了外出做問卷調(diào)研的“征程”。在這個時間點，應(yīng)該絕大部分的調(diào)研都已經(jīng)在進(jìn)行收尾工作的時候，我們團(tuán)隊的進(jìn)度顯然是較為落后的。

然而讓大家都很愉悅的是，早晨的天氣格外的舒爽，涼風(fēng)陣陣，全然沒有剛剛臺風(fēng)侵襲的景象。我們首站的目的地選在了游客較為多的西湖區(qū)。果然，在今天完美天氣的配合之下，西湖區(qū)早早地就聚集了相當(dāng)大的一部分游客，我們團(tuán)隊的成員更是帶著滿滿的“熱忱和野心”，準(zhǔn)備大干一場。然而，作為一次暑期實踐活動，從今天早上出門開始，似乎就顯得有點過分順利了。于是，非常不幸地，我們熱情洋溢的笑臉，并沒有為我們找來更多的目標(biāo)人群。相反的，而是招來了保安叔叔的驅(qū)逐，(并且保安叔叔還威脅說會把我們抓起來)好在我們團(tuán)隊“積極”地承認(rèn)了自己的錯誤，因為我們良好的認(rèn)錯態(tài)度，保安叔叔放了我們一條“生路”，現(xiàn)在想想，真是驚險!于是我們就戀戀不舍的離開了西湖景區(qū)，以及這一大波的潛在目標(biāo)人群。經(jīng)過西湖區(qū)的挫折之后，我們集體開動了我們好使的小腦袋瓜，前往了我們的第二個問卷點——少年宮。出于親子旅游的目標(biāo)人群可能會聚集在少年宮的考慮，我們向著少年宮進(jìn)發(fā)啦!雖然士氣被西湖的保安叔叔削減了些，但是我們在抵達(dá)少年宮，看到來來往往的家庭的瞬間，立刻滿血復(fù)活，因此親子旅游的需求在這里有了較為全面的了解。但是，沒錯，我們又一次和保安杠上了……更確切的說，是我們又被保安趕出來了。索性的是我們被發(fā)現(xiàn)的晚，親子市場已經(jīng)有了一定的進(jìn)展。于是我們又一次“被轉(zhuǎn)移”了陣地，來到了一家較為大型的新華書店，這次的保安叔叔很文明，并沒有粗魯?shù)内s走我們，而是采取了相當(dāng)委婉的方式——通過廣播提醒了各位書友不要填任何一種形式的問卷，所以，沒錯，我們并沒有在新華書店找到活路。這時，更糟心的是太陽變得火辣辣的毒，進(jìn)一步的考驗著我們的耐心和毅力。

時間到了下午3點左右時，經(jīng)過我們大家的討論之后，決定接下來助攻大學(xué)生這塊，于是我們團(tuán)隊分為了兩個小組，分別前往小和山和濱江這兩個大學(xué)城做采樣問卷，一共在浙江工業(yè)大學(xué)，浙江科技學(xué)院，浙江外國語學(xué)院，浙江中醫(yī)藥大學(xué)等多所大學(xué)，詢問并收集了他們在旅游方面的喜好和取向。大學(xué)城忙完之后，天色也已晚，我們才終于踏上了會學(xué)校的歸途。

第一天的問卷分發(fā)，果然沒有想像中的容易，尤其是在和保安叔叔斗智斗勇的過程之中，格外讓人“印象深刻”啊。但是一天忙下來之后，雖然能夠感受到明顯的累意，但更多的是滿足與充實感，以及對明天的期待。希望能用這樣年輕的心和熱忱，干出一個真正具有價值的成果。

我們雖然被驅(qū)逐，但永不會放棄追逐!

心得和感悟報告 篇7

有這樣的結(jié)果還是很高興。一開始其實也挺有信心的后來看到有高手參加，調(diào)研演講—大學(xué)政管學(xué)院行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向與專業(yè)發(fā)展調(diào)查演講)終于進(jìn)入調(diào)研大賽的決賽了緊張了大半個月。而且58支隊伍里只能有8支進(jìn)入決賽，心里還真是七上八下的。

現(xiàn)在來總結(jié)一下一些心得體會。

1.雖然說人的潛力是不可估量的但是有現(xiàn)成的為什么不用呢？大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，組隊要找有經(jīng)驗的人一起。因此，不要照顧一些人，貿(mào)貿(mào)然組隊，這樣的結(jié)果往往是要么你一個人累死(太熟了又真的不太會，一推脫，就沒轍了要么就是效果比較慘淡，比不上他人來的幼稚有深度。

2.投其所好，選題很重要。這需要隊伍里有有眼光的人?？梢赃x一些貼切主辦單位的主題?；蛘呤且恍┯嗅槍π缘脑掝}…其實很難說怎么樣的課題比較好。也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經(jīng)過這次，覺得做調(diào)研一定要做一些有實際意義的課題，對調(diào)研對象有一定幫助的主題，才干雙贏，也不算白費力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會舉步維艱了。

3.要有計劃，可以列出你有多少時間，或者你打算用多少時間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊員。其實太忙的隊員，或者和你離得比較遠(yuǎn)的的隊員最好也不要多，即使他們很有實力，因為他們大多難以組織起來討論，對小組來說，是一個很棘手的問題。

4.要清楚你的伙伴的“強項”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵他們，要分好工，最好分得公平點，還有一定要在適當(dāng)?shù)臅r候督促一下。

5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點點的寫作能力吧，還有一開始不能想著網(wǎng)上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數(shù)據(jù)，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費了真的很可惜，因為這些才是你和別人區(qū)分開來的標(biāo)志。還有要注重報告的“權(quán)威性”，所謂的權(quán)威性，對我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權(quán)威人士”、“引經(jīng)據(jù)典”……

6.一隊人寫報告不可避免的一個問題就是寫作的風(fēng)格的統(tǒng)一，在這里，我覺得找一份同類型模范的是最好的。按著那份寫就比較好整理，否則到后面就比較棘手，很難有一個整體的效果。

7.一個好的指導(dǎo)老師，一個負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)老師，絕對很有作用。

心得和感悟報告 篇8

這天，鎮(zhèn)武裝部的赫部長給我們作了社會生活和安全知識法制講座，我感觸很深:孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就理解安全知識教育，到達(dá)自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能否到達(dá)一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。法制報告會心得體會。

加強安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學(xué)生一天在課堂消耗的時間(包括作業(yè))，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時時都在發(fā)展和變化著，學(xué)生的交通安全教育知識一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校務(wù)必重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生構(gòu)成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是群眾性生活，學(xué)生是未成年、缺乏職責(zé)感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生用心開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的地方。

我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

心得和感悟報告 篇9

經(jīng)過一星期的計算機實訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel，word，outlook，powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!

據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)以前都接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。

此次實訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓(xùn)的.還有xx老師和xx老師，在實訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實訓(xùn)活動十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和xx系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺。就無謂今天的實訓(xùn)!

社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!

心得和感悟報告 篇10

長達(dá)三個多月的暑假生活終于敲響了尾聲，這就意味著我們將要踏上大學(xué)的門檻，突然有了一種興奮的感覺。想到自己就要成為獨當(dāng)一面的大人，想到自己終于可以擺脫過去十二年的“群居”生活，走向自己的“獨居”生活，心理就有種說不出的歡喜。

一直以為，能夠?qū)崿F(xiàn)“獨居”生活的人才是一個長大了的人，但，接下來十天特殊的課程卻完全否定了我曾經(jīng)幼稚的想法。

來到學(xué)校的第三天便開始了我們大一新生為期十天的軍訓(xùn)生涯。不可否認(rèn)，當(dāng)聽到我們軍訓(xùn)的時間只每天四五個小時，而且都避開了太陽的猛烈之時時，我在心中竊喜了良久，輕嘆一口氣，“僥幸逃過一劫，真好啊!”以為這十天可以輕松玩過去，良不知，這一劫，我仍舊沒逃過。

軍訓(xùn)所教的動作與高中時相仿，不同的就是——氣氛。對，就是氣氛。高中時，大家都抱著一種玩耍的心態(tài)去參加軍訓(xùn)，那時的教官也是對我們溫柔有加，想到這里，我只能用“魔鬼”來形容如今的教官。教官對我們真的很嚴(yán)格。我記得教官常說的一句話是：你們要記住，這就是一個整體，所以別在里面搞個人的小動作，只要有一個人犯錯，你們就得全體受罰……自此，“集體”這個詞就在不知不覺中走入了我的內(nèi)心。

不是不知道集體榮譽感，而是很少把它當(dāng)作一回事。以前，搞得最多的就是個人主義?？墒乾F(xiàn)在，當(dāng)總是因為個人犯錯而集體被受罰時，就不得不把它當(dāng)作一回事了。因為被罰可不是一件好玩的事。

說道軍訓(xùn)，我最害怕的就是站軍姿。說來慚愧，這最簡單的動作，簡單到每個人不用學(xué)都會，可是，對我來說卻是最不想做的。不得說，它是最能考驗一個人的毅力。人都是“動”物，就是一種動態(tài)的事物，可見，要我們保持同一姿勢超過半小時以上是件多么痛苦的事，可是，就算不喜歡還是必須要做，這就是軍訓(xùn)。其實，站的時間長了，就會了解，只要你不要太在意，轉(zhuǎn)移注意力，站軍姿也不是那么恐怖的，習(xí)慣了就好。

別以為站著累，蹲著就舒服了，蹲了以后，你就會后悔的。真的，蹲著的時候整個身體的重量都落到了右腿上，短時間還可以，要是時間長了，腿都麻了。不過，在蹲下時，耳朵倒是接收到了很有益的信息——聽到一個教官再說：“你們要忘記你們的右腿，你們的右腳不是你們自己的!”這句話真的很有用，我試著忘記右腿，效果真的不錯，慢慢地，就忘記了累。其實，這也是一門不錯的課，也就是說，很多東西，看起來似乎很難，永遠(yuǎn)都不能達(dá)到目標(biāo)，但真正實踐了，就會發(fā)現(xiàn)，其實再難的事做起來也會變簡單，即：凡是都要有勇氣走出第一步。俗話都有說：“車到山前必有路，人到橋頭自然直”。因此，今后不管是在學(xué)習(xí)上，還是已踏入社會，我們在面對困難時都不能退縮，只要踏出了第一步，也就等于成功了一半。

這么看來，軍訓(xùn)真的是很可怕，那是不是就沒有一點快樂呢?當(dāng)然不是啦!我們每天休息的時間還蠻多的，那歡樂自然就不少啦!在休息時，教官們會讓我們坐在一起，教我們唱軍歌。教官們也會自己表演才藝，陪我們玩。這就是“惡魔的溫柔”。休息的時候，感覺到很親近，其實，我們都一樣，畢竟軍人也是人嘛。我喜歡教官教的《軍中綠花》這首歌。尤其對于正在軍訓(xùn)的我來說，對于這首歌更有感觸。

也許對于真正的訓(xùn)練來說，我們的軍訓(xùn)是微不足道的，但這十天我們的收獲也是不少的。十天，讓我知道集體的感念，知道團(tuán)結(jié)的重要性。當(dāng)然，今后，我們也要記得要有吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累……

軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的大學(xué)生活才剛剛開始，今后，還有很多挫折在等著我們，我將牢記這十天的課，并將所學(xué)運用到生活的每個細(xì)節(jié)，勇往直前!

心得和感悟報告 篇11

學(xué)校為我們組織了一次法制報告會，請來了西關(guān)派出所的阿姨為我們講解。.這對于我們來說真可畏謂好處重大.我認(rèn)真地聽完了這次報告會的資料，給我的感觸很深。

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們此刻的樣貌，根本原因是他們的法律意識太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過來。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。許多青少年因犯罪而毀了自己的青春，自己的夢想。陷入無底深淵，不能自拔。虛度了自己的青春年華?！胺彩掠锌蔀?，有可不為”。平時要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜。遵守校規(guī)校紀(jì)，牢記交通安全意識，還要增強決定力。自覺遵紀(jì)守法，來保護(hù)自己，預(yù)防違法犯罪!

4月27日下午，巨野縣永豐辦朱莊小學(xué)操場上，座無虛席，鴉雀無聲，該縣公安局民警正在那里舉辦“安全法制教育報告會”。全校師生聆聽了整場精彩的報告會，收到了良好的法制效果。

“安全法制教育報告會”由永豐辦朱莊小學(xué)分管法制教育的副校長主持。縣公安局法制科民警在報告會上根據(jù)青少年學(xué)生特點，重點講述了校園安全和心理健康兩個問題，結(jié)合案例，引導(dǎo)同學(xué)們正確對待成長中的各種問題，學(xué)會與家長、老師、同學(xué)溝通，避免一時的沖動毀掉自己本該光明的未來。最后，法制科副科長還從法律角度出發(fā)，向同學(xué)們講解未成年人犯罪的心理特點，期望大家從中吸取教訓(xùn)，做到自愛、自重，平安快樂地度過自己的花季年齡。

永豐辦朱莊小學(xué)教師程淵告訴筆者:“為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)，增強學(xué)生的法制意識，永豐辦朱莊小學(xué)舉辦了這次法制報告會。從實際效果來看，效果是十分明顯的，許多同學(xué)聽了之后，表示自己受了很大震動，明白了以后在人生道路當(dāng)中怎樣按法律來辦事?！?/p>

永豐辦朱莊小學(xué)學(xué)生朱曉涵告訴筆者:“首先就是我認(rèn)為這次活動對我們?nèi)松暮锰幨鞘种卮蟮?，它為我們樹立了一個航標(biāo)燈，就像是在大海中航行一樣，我們有了航向不至于迷失方向，不至于在人生長長道路當(dāng)中誤入歧途，從而走向違法犯罪的道路。另一個就是，從他們所舉的這些事例當(dāng)中，我們能夠總結(jié)出一點就是，當(dāng)時他們在做出選取的時候，也明白什么是對什么是錯，但是他們最后還是走上了違法犯罪的道路。我們這些同齡人他們?yōu)槭裁床幻靼走x取哪我想就應(yīng)是他們的自制力不強。所以說透過這一次安全法治教育活動，我總結(jié)出兩條教訓(xùn)。第一就是就應(yīng)在日常生活當(dāng)中，從身邊的小事做起。第二就是加強對自身的控制潛力、自制潛力的鍛煉，以便在以后應(yīng)對選取的時候能夠做出一個正確的選取，不至于走上違法犯罪的道路，做一個合法、懂法、知法的公民?！?/p>

心得和感悟報告 篇12

我在二七區(qū)長江路小學(xué)的報告廳參加了第二期繼續(xù)教育全體老師培訓(xùn),在那里有幸聆聽了河南省著名心理教育專家王紀(jì)瓊老師講的《為愛出發(fā)》。王老師是著名心理學(xué)專家，常年教授心理學(xué)課程，深受聽眾好評。專業(yè)扎實，厚積薄發(fā)，張力十足，詼諧幽默;他的課堂邏輯性極強，渾然一體，一氣呵成充滿了趣聞性，意義深刻;聽眾們或頻頻點點頭或捧腹大笑或凝神沉思或淚流滿面。他的授課揮灑自如、分析精辟獨到，發(fā)人深思，擅長調(diào)動學(xué)員的`積極性。讓大家真正能體會到心理學(xué)帶給我們生活的價值。提倡“心理學(xué)的生活化，生活化的心理學(xué)”，講老百姓聽的懂的心理學(xué)。推動心理學(xué)走進(jìn)千家萬戶，使人人皆可學(xué)習(xí)并從中獲益。

王老師在講座中提出：1、行為是可以被引導(dǎo)的，生氣的人都是無能的人。2、情緒是可以遮蔽記憶。3、愛以接受到為標(biāo)準(zhǔn)。4、多一點贊美和認(rèn)同別人。5、在工作中遇到問題，我們要靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。

這些都使我感受很深，以后希望多能舉行一些這樣生動有趣而又能讓人思考的講座，少一些枯燥、乏味的講座。

心得和感悟報告 篇13

這天下午，學(xué)校舉辦了“小學(xué)生法制教育報告會”。

首先，李警官講話，真夠辛苦的，一連講了80多分鐘，能夠看出他對我們的用心良苦呀。他講了許多青少年犯罪的案例，比如，一個十五歲的學(xué)生殺了人，被判了十五年，這說明，法律對小孩也是無情的，只要你犯了法，就要受到應(yīng)有的懲罰。

講完后，許校長作了總結(jié):“同學(xué)們，聽了李警官的講話后，大家就應(yīng)做到知法懂法守法這三點，不能去網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳等地方，這對我們來說是不益的。聽了李警官的講話，大家必須會有許多想法。

我想:是呀，我們小學(xué)生缺乏法律知識，往往會造成許多杯具或走上違法犯罪的道路。

記得我以前在電視上看過這樣一個真實的案例:一個十多歲的孩子，父母離異后，經(jīng)常上網(wǎng)吧，最后迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，徹夜不歸，沒有錢，就去搶，偷，甚至殺人，走上了犯罪的道路，這對我們來說是一個很好的例子。

此刻網(wǎng)吧很多，我們必須要遠(yuǎn)離那些地方。平時，要把時間放在學(xué)習(xí)上，也要多多學(xué)習(xí)法律知識，明白什么該做，什么不該做，做一個守法的好少年。

學(xué)校是我們成才的搖籃，這天，我上了一節(jié)生動的法制教育課。我懂了許多法律知識。我們從小就要樹立法制觀念，努力做到認(rèn)真學(xué)法，嚴(yán)格守法，依法辦事，健康成長。

心得和感悟報告 篇14

今天在學(xué)校的組織下，我們學(xué)校舉辦了法制報告會，在其中，我學(xué)會了許多知識。

首先在法治方面，我知道了遇事要勇敢。講具體一點：在遇到有人要錢時，不要害怕，其實，不是要錢者很厲害，而是被要錢者很膽小，這才是我們被欺的原因，只要我們勇敢一點，就不用怕這些人了。

其次在反邪教方面，我們應(yīng)該把它視為一種害人的毒瘤。但是我們怎樣才不去接近他們呢？其實這很簡單，只要我們相信科學(xué)，相信世上絕沒有神靈，就可以防止受邪教的誘惑，過著我們新福安康的生活。

接下來就是最受人關(guān)注的交通安全，面對這個，我們只有遵守交通法則才能保證我們安全。在生活中，有許多令人心痛的交通事故，這不能去怪司機。因為車是無法完全控制的，只怪行人不遵守交通法則，才釀成這悲慘的交通事故。只要我們每一個人都遵守交通法則，便可以讓著悲慘的故事少發(fā)生。

最后就是與大家天天見面的衛(wèi)生安全，只要我們大家在生活中的小事注意一點，就可以防止疾病的發(fā)生。我蒙在新聞中聽到的許多疾病都是由于人在生活中不住意衛(wèi)生，把病菌導(dǎo)入人體內(nèi)，才引發(fā)各種疾病。所以我們在日常生活中一定要注意衛(wèi)生，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

心得和感悟報告 篇15

我今天學(xué)習(xí)了閆秀杰教師事跡后，深受感動，深受啟發(fā)，閆秀杰老師是頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)優(yōu)秀教師群體中一位杰出的代表，_年，剛剛從齊齊哈爾大學(xué)?？飘厴I(yè)的閆秀杰，懷著對教育事業(yè)的摯愛加入了“村村大學(xué)生行動計劃”行列，告別家鄉(xiāng)五大連池市來到齊齊哈爾市龍江縣支教。兩年后，龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師，閆秀杰順利考取，成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。

正當(dāng)閆秀杰在教師崗位辛勤耕耘之時，病魔突然降臨。_年，她得了一種“怪病”，頭暈，無力，食欲不振。四處求醫(yī)一年之后，被確診為大動脈炎。大動脈炎是一種侵蝕人體全身主要動脈且非常罕見的病。資料顯示，這種病的患病率為百萬分之二點六。如此低的概率竟然擊中了只有27歲的閆秀杰。從此，閆秀杰開始了異常艱難的人生道路——一邊教書，一邊治病。

為了不影響工作，她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日，而且從不住院治療，這樣，就沒法享受到醫(yī)療保險的待遇，醫(yī)藥費都得自掏腰包。四年來，閆秀杰每天靠大量的激素和中藥、西藥來控制病情，一共吃了1400多付中藥，西藥的數(shù)量已經(jīng)數(shù)不清了，醫(yī)療費花了20多萬元。對于普通鄉(xiāng)村教師，這20多萬元是閆秀杰東拼西湊借來的。然而，即使付出巨額醫(yī)藥費，也無法治愈所患疾病。四年來，閆秀杰飽受病魔的摧殘，牙齒不斷脫落，雙眼的視力也由原來的5.0下降到要戴400多度的眼鏡才能維持視力，體重由60公斤降到45公斤。病情嚴(yán)重時，手指不能屈伸，頸部不能左右擺動，就連最簡單的微笑和流淚都做不到。由于長時間服藥又影響到肝臟和腎，現(xiàn)在閆秀杰每天只能靠輸液來維持肝臟和腎的功能?？粗约簼M手背的針眼，她多少次都失去了生存下去的勇氣。但是，一想到那50多雙渴求知識的眼睛，想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子，她漸漸堅強起來。

崇高的責(zé)任感使閆秀杰瘦弱的軀體迸發(fā)出頑強的生命力，在患病之后，她仍然勇敢地在工作中挑重?fù)?dān)。_年，她主動請纓成為一年級的班主任。頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)是全縣第一個集中辦學(xué)的鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)生來自全鄉(xiāng)各個村屯，大部分學(xué)生需要乘校車上學(xué)。每天早晨六點，班主任就要到教室等待第一批到校的學(xué)生。為了準(zhǔn)時到校，閆秀杰做出很大犧牲。因為生病，她沒有咀嚼的力量，吃一頓飯需要用半個多小時，為了不耽誤上班，早餐她只能喝粥等流食。她每天要將孩子早早送到鄉(xiāng)中心幼兒園。工作忙時，她便將孩子送到奶奶家，甚至一周都不能和孩子見上一面?？稍诎嗉壩迨鄠€學(xué)生眼里，她是最慈愛的媽媽!

站在小學(xué)三尺講臺，決定我們不可能做出轟轟烈烈的大事，但是只要我們堅持，心懷夢想、做好日?，嵤?，也一定能做一名有故事的老師、一名幸福的追夢人。

學(xué)習(xí)了閆老師的先進(jìn)事跡，我要學(xué)習(xí)她不懼病魔、積極樂觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神。學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的熱忱，對生活積極樂觀的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)，在病魔面前，微笑面對，在榮譽面前，從不張揚自滿;學(xué)習(xí)她大愛無垠，潤物無聲，對待班級及教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待學(xué)生充滿關(guān)愛精神。

幼師讀書心得體會和感悟1500字模板12篇

或許，我們會遇到很多讓我們受益良多的事情，對這些理解加以總結(jié)寫一篇心得體會吧。心得體會讓我們擴(kuò)大了視野、增長了見識。心得體會您知道該怎么寫了嗎？我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了幼師讀書心得體會和感悟，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼師讀書心得體會和感悟 篇1

通過閱讀第一章，它告訴我們：想做個幸福快樂的幼兒教師，首先從自身的心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、幸福觀念等出發(fā)。給我印象很深的是有幾個例子中，談?wù)摰轿覀冏约旱男腋Ｅc不幸福，其實重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明了王阿婆每天想當(dāng)下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買;當(dāng)烈日當(dāng)空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買;所以她每天都不快樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著如果下雨小女兒的生意很好;烈日當(dāng)空大女兒生意很好。那么她一定會很幸福、快樂。再如社會活動家、中國佛教協(xié)會會長趙樸初的《寬心謠》，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培養(yǎng)有很大幫助。在這一章里讓我不單清晰的認(rèn)知了自己在幼教職業(yè)中的幸?？鞓啡绾潍@得，還學(xué)到了很多調(diào)節(jié)自己不良情緒的方法。與人相處、與單位相處、與整個世界相處，“山不過來，我就過去”這個原則是非常有道理可行的。

幼師讀書心得體會和感悟 篇2

開學(xué)第一周黌舍構(gòu)造教員進(jìn)修《門生規(guī)》，從《門生規(guī)》總則里，所教誨咱們的五項方法，都是很值患上咱們從頭來深思。過來咱們不讀到《門生規(guī)》，咱們沒有理解理睬;如今咱們無機會讀到，咱們該當(dāng)從頭看法審閱本人，學(xué)會若何做人，做一個甚么樣的人是作為一團(tuán)體的重要。越讀越感觸它確實是人生聰慧處世寶典。蔡教師的“道”是逾越時空的年夜天然運轉(zhuǎn)規(guī)律。

“德”是教誨人類若何依從年夜天然的規(guī)律，沒有違犯做人的準(zhǔn)繩。其精華是父子有親、君臣有義、佳耦有別、老小有序、冤家這五倫干系。它教咱們?nèi)艉涡奚?，按修身、齊家、治國、平全國的次序遞次，沒有修身就不成能齊家、治國、平全國。起首要學(xué)做人，你要孝敬你的怙恃，假如你連本人的怙恃都沒有孝敬，對于他人更沒有會好。常言說:“萬善孝為先!”你對于怙恃都沒有孝敬，那末你就沒有會是一個仁慈的人。

其次，你要辦事慎重當(dāng)心，思索全面;與人相處、來往要有誠信。你要對于你四周的人多關(guān)懷，敵對相處。進(jìn)修關(guān)頭要落履行動上，以是教員更要身先士卒，先生背誦的門生規(guī)都很熟習(xí)，正在平常有一般先生有欠好的行動，就按門生規(guī)的內(nèi)收留教導(dǎo)他們，向那些施展闡發(fā)好的先生進(jìn)修，以他們?yōu)榈浞?，所謂:“近朱者赤，近墨者黑。”。先生真正有好的質(zhì)量，也便是說學(xué)會了做人，你才有資歷往念書、進(jìn)修。不然你有了學(xué)識也沒有會對于社會做出甚么無益的事。

幼師讀書心得體會和感悟 篇3

《慢養(yǎng)，給孩子一個好性情》讀這本書，看一眼標(biāo)題我就愛好上了，由于這以及我比來悟患上的事理是相反的，再看了序，感到有很多設(shè)法主意不約而同的，一起讀來密切而打動，以是刻不容緩要讀完，再引薦給四周的人。培育孩子自傲、相同和跟他人相處的后勁，才是最緊張的。

“家是一個很巧妙之處，有人正在這兒失掉愛，有些人卻失掉損傷。怙恃們給孩子愛的時分，就應(yīng)想一想，你給孩子的是把持、損傷，仍是真正無怨無悔的愛?愛，是漸漸養(yǎng)進(jìn)去的”黑家培育孩子的體式格局真的很使人受驚，可是岑寂上去也使人服氣。

讀到此中描繪黑立國時最令我感慨，看看他做的那些事，那里僅僅是淘氣搗鬼便可描述的啊，幾乎難以想象，幾乎便是質(zhì)量低下，就算是怙恃能收留忍，但心坎也肯定會對于這個孩子內(nèi)心不安，從而能夠就會到處寄望翼翼地另眼對待。把鞭炮丟進(jìn)草堆、想把洋火丟進(jìn)汽車的汽油里(好險不變成年夜禍)，飾演怪盜，正在賣場“偷”手套哪樣工作沒有值患上惹起怙恃心情上震天動地的反響，可是怙恃卻并無給他貼上壞孩子的標(biāo)簽。如果咱們往常人必需會感到這個孩子思惟有成績，品德質(zhì)量差之類的，你看成心拆臺搞毀壞，還想著“偷”工具，這沒有是有成績嗎?可是誰能想到實在如許的孩子依然是非常有愛心的，正在小孩兒眼里孩子的那些過錯，實在并不是是小孩兒內(nèi)心想的那樣壞透到頂點，他們有林林總總的設(shè)法主意，實在他們其實不壞，他們另有良多的可塑性的。

就像立國自我所說：“當(dāng)咱們做錯事時，實在自我內(nèi)心沒有是沒有理解理睬，可是如果碰到有人用怒斥的體式格局來指摘咱們，那只會激起咱們的防守心思，咱們反而逝世沒有認(rèn)錯?！薄耙粋€孩子終身的情況，每一個人看待他的體式格局便是這個小孩天下的天然紀(jì)律，也會影響他的終身，他的天下是充溢完滿仍是充溢憤恨與疑心，都是透過以及方圓情況互動患上來，從這個角度看，怙恃跟后代的良多互動，教師以及孩子的很多互動，都不克不及阿誰過低估對于孩子的影響力?！?/p>

另有便是立琍，愛追潮水，芳華期化裝，交百般男朋友，真是讓人難以了解，媽媽正在多次奉勸有效以后，便爽性自動帶孩子到醫(yī)藥商鋪往買藥妝給孩子化裝，由于既然她愛好如許就恭敬她的拔取，與其隨她瞎用化裝品侵害皮膚，爽性母親自動指點購置沒有至于對于皮膚損傷年夜的化裝品。沒法設(shè)想怙恃能用如許的立場以及體式格局來應(yīng)答，我真的好震動。

芳華期的孩子可塑性仍是很年夜的，很簡單就會走極度，做怙恃的必需要掌握好度。現(xiàn)在咱們良多老*母經(jīng)常埋怨孩子不職責(zé)心，求全譴責(zé)孩子，現(xiàn)在我最初理解理睬，沒有是孩子不職責(zé)心，而是怙恃教師褫奪了孩子職責(zé)心的負(fù)擔(dān)負(fù)責(zé)認(rèn)識，甚么工作都被布置患上好好的，甚么工作都務(wù)必按父老的意義來，孩子不特性，不了自立的權(quán)益，誰還能負(fù)擔(dān)負(fù)責(zé)?孩子被請求不克不及夠測驗考試，不克不及夠出錯，不這些珍貴的閱歷，誰又理解往負(fù)擔(dān)負(fù)責(zé)?孩子們的生長進(jìn)程中良多過錯是必不成少的，那些是他們該往閱歷的生長。實在職責(zé)心以及負(fù)擔(dān)負(fù)責(zé)認(rèn)識便是被家長們褫奪了。“希冀孩子長年夜后具有一個自在的魂靈，那末就要放下良多世俗的規(guī)范。希冀孩子將來有職責(zé)感，對于自我的行動擔(dān)任的話，那末咱們務(wù)必給他時機，讓他往考慮、作決議，并無機會為自我的決議擔(dān)任。信賴孩子、置信孩子非常緊張，也由于有怙恃的信賴，他們會更老實而負(fù)職責(zé)?！?/p>

都說“美國的教導(dǎo)就像是正在，把孩子切、割、磨釀成一個寶石，就像很多拿到諾貝爾獎的出色學(xué)者同樣。而歐洲的教導(dǎo)就像蒔花，教導(dǎo)職員做的是澆水、加肥料，讓種子釀成它原本的樣貌，不管是玫瑰、康乃馨、山茶花，他們城市仔細(xì)庇護(hù)，讓每株花朵都有自我共同的容貌。臺灣的教導(dǎo)是塑料工場外頭的射出成型，請求個個如出一轍?！甭犃诉@些活潑的比方以后，我不由想起咱們身旁的教導(dǎo)呢?咱們屬于哪一類教導(dǎo)?

我覺得咱們是個*走捷徑的教導(dǎo)，為分?jǐn)?shù)急，為統(tǒng)統(tǒng)想追隨的后果焦急，而得到漸漸等候，漸漸享用進(jìn)程的耐煩以及體驗。此日晚上晨會課時，我還對于大人講，性命便是享用進(jìn)程的一次體驗的路程，不然誰的目的都同樣出生之旅，那末人生另有甚么意義!二心只盯著分?jǐn)?shù)，從小學(xué)開端就完整盯著分?jǐn)?shù)看，完整掉臂孩子熱忱興味喜好，即使是學(xué)個興味班那也很明白地功利性，孩子一切的糊口就只要分?jǐn)?shù)、功課、進(jìn)修、培訓(xùn)班，這也是為何孩子一旦分開了校園就不人再情愿碰書籍的來由了，由于從小對于書籍的熱忱曾經(jīng)被消磨殆盡了。咱們的教導(dǎo)完整是只重視灌注貫注后果的教導(dǎo)，完整不任何的積淀，關(guān)頭是只需把后果通知孩子就行了，孩子呢，把握了這一后果也就高枕無憂了，一切正在黌舍的進(jìn)修對于此后人活路簡直很少有感化，這也便是為何愈來愈多的念書無用論，并不是念書無用，而是咱們的念書體式格局出了成績，而是咱們的目的以及看法出了成績。良多人都理解理睬分?jǐn)?shù)真的沒有緊張，卻沒有理解理睬分?jǐn)?shù)真的沒有緊張正在甚么中央，并且偶然候也是飄飖沒有定，嘴上大呼分?jǐn)?shù)沒有緊張，可是手上踐行的倒是分?jǐn)?shù)之上的實踐。

實在我感到并非沒有要分?jǐn)?shù)，沒有要進(jìn)修，沒有要那些興味培訓(xùn)，而是正在這統(tǒng)統(tǒng)的進(jìn)修進(jìn)程中，漸漸地體驗進(jìn)程，漸漸地培育領(lǐng)導(dǎo)性情以及立場，漸漸地取得感情的體驗，正在播種后果的同時，進(jìn)程中的那些性命的體驗以及生長比后果更緊張，這便是咱們舍本逐末或者是體式格局辦法過錯的本源，并不是咱們沒有要阿誰后果或者是阿誰分?jǐn)?shù)，而是咱們會有更好的體式格局更慢的立場來播種阿誰后果。沒有求臨時的速率與服從，沒有以當(dāng)下的施展闡發(fā)評議孩子，恭敬每一個孩子的差別。

“慢養(yǎng)”，其實不代表聽任孩子，而是可以給孩子進(jìn)修的時機，讓他們正在進(jìn)修中生長，找到的自我。如斯，家，便是孩子性命力的根源，家才干為孩子的人生加分。孩子正在長年夜進(jìn)程中有很多變量以及前提，不一個事理放諸四海而皆準(zhǔn)。慢養(yǎng)，可以讓怙恃找到置信孩子的力氣，孩子可以發(fā)明的自我。

這多少年，我現(xiàn)在一貫感到孩子的生長便是就應(yīng)不時地出錯，一貫沒有出錯的孩子真的值患上人擔(dān)憂，出錯的孩子闡明他無視自我的心坎，有特性，出錯車載斗量的人生閱歷，更是罕見的生長經(jīng)歷。良多時分有些工作咱們固然曾經(jīng)看法到了，可是還只是逗留無理論形態(tài)，有能夠連潛認(rèn)識的觀念都沒能矯正過去，更沒有要說落實到實踐舉動中了?？墒俏腋械阶晕矣幸稽c提高的便是把孩子當(dāng)做自我的鏡子孩子身上的每個我以為比擬緊張的習(xí)氣成績，我都拿來照照自我，這些成績從我身上而來嗎?

幼師讀書心得體會和感悟 篇4

杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了“一個經(jīng)驗”(anexperience)的概念，并將之界定為:“我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而達(dá)到完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗?！痹摻缍@示出“一個經(jīng)驗”至少具有兩重含義。一是完整性，即“走完其歷程”。二是圓滿性，即“達(dá)到完滿”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“一個經(jīng)驗”的。

應(yīng)該說.在幼兒園教育活動中，教師大多能尊重幼兒對完整經(jīng)驗的需要，比如.給幼兒講一個完整的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品;為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助.等等。在這種情況下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。

那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢?

一是分解。分解就是把原先過于龐大的“一個經(jīng)驗”分解為一個個小的“經(jīng)驗”。比如。要讓幼兒了解水的特性，就可以讓他們通過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，可以通過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的“經(jīng)驗”.而每一個小的“經(jīng)驗”的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的“經(jīng)驗”。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。

二是留白。留白是國畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法，以收到虛實相映，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設(shè)計時間歇性地預(yù)留一部分不做任何教學(xué)安排的時間。有了在活動設(shè)計時有意識的留白后，教師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來觀察、分析幼兒:當(dāng)教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應(yīng)調(diào)整教育計劃，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們通過活動獲得深人、滿足的體驗。

三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自己的步調(diào)進(jìn)行探索。有了充裕的活動時間，教師才可以不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己尋找結(jié)論，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。

幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責(zé)。培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化過程。幼兒教師承擔(dān)的是保證和促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要任務(wù)。幼兒教師正是根據(jù)這個任務(wù)，把人類社會積累起來的某些勞動經(jīng)驗、科學(xué)文化、思想意思和行為規(guī)范等社會精神財富，以最合適幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應(yīng)社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會成員的職責(zé)。必須具有專業(yè)的素質(zhì)和能力要求，如下:

(一)事業(yè)心

事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動力，事業(yè)心是個體對造就所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.熱愛幼兒教育事業(yè)

對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。

2.熱愛幼兒

偉大的俄羅斯文學(xué)家高爾基說過:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！?/p>

教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。

(二)具有健康的身心素質(zhì)

健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂;如果教師體質(zhì)差，精神狀態(tài)欠佳，則班級氣氛壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。

(三)具有較為扎實的教育和文化科學(xué)知識

幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率:也有助于教師樹立正確的教育觀念。

(四)具有多方面的能力素質(zhì)

幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。

1.觀察和了解幼兒的能力

教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能較好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒意外露，其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。

2.組織管理班級能力

教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負(fù)著重大職責(zé)。從教育內(nèi)容看，有德、智、體、美諸方面:從工作任務(wù)看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看:有集體教學(xué)活動、勞動、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內(nèi)容和活動形式，合理計劃，科學(xué)安排，并做出最佳方案，促進(jìn)幼兒發(fā)展，不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。

2.溝通能力

溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與有、家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。

3.教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動的自我認(rèn)識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個方面:

4.教育研究能力

研究是交易者對待未知事物的一種態(tài)度。面對著全體幼兒，教對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，永遠(yuǎn)需要教育者進(jìn)行研究。

幼師讀書心得體會和感悟 篇5

《聽那生長的拔節(jié)聲》一書，作者使用了少量草根化的案例，經(jīng)過出現(xiàn)情形、描繪進(jìn)程、表白看法、教授經(jīng)歷，與咱們分享了幼兒教員業(yè)余開展之路上的所思、所想、所感。

文中的各類研究形式真實在實吸收了我。出格是對于“游戲化”研究，看了不起沒有讓我服氣計劃者的別開生面。

提及研究，能夠是咱們每一個教師最最頭疼的一件事，特別關(guān)于一些老教員來說，更是無從提及，關(guān)于那些沒有善言辭的教師來講，更是一種擔(dān)負(fù)。

每一主要展開研究勾當(dāng)，組長與教師就皺眉，如果輪到有下級指導(dǎo)要來參與，大師更是驚駭，年夜少數(shù)教員正在勾當(dāng)中是一聲不響，以是，研究勾當(dāng)變了味，成為了組長或許一般指導(dǎo)者的一言堂了。

讀了《聽那生長的拔節(jié)聲》一書后，忽然有一種面前目今一亮的覺得，本來研究也能夠這么高興，本來研究能夠以游戲的方式前進(jìn)。關(guān)于文中藝術(shù)研究中的一步步游戲步調(diào)，內(nèi)收留實在也是牢牢環(huán)繞著研究的內(nèi)收留，所統(tǒng)籌的游戲辦法只是為了調(diào)理氛圍，為了給大師解壓吧。

因而我想，假設(shè)咱們當(dāng)前正在研究勾當(dāng)中也布置一些游戲情節(jié)，是否是能夠更好地被教師們所承受，記患上正在客歲的一次“噴鼻幼學(xué)苑”中，掌管人已經(jīng)把從里面學(xué)到的一些游戲作為勾當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?，也失掉了教員們的積極到場，不單為前面的勾當(dāng)添加了氛圍，更是調(diào)理了教員們疲憊的身心，年夜年夜進(jìn)步了教員對于勾當(dāng)?shù)綀龅闹鲃有浴?/p>

這一點闡明，正在研究中滲透游戲的成份是實在可行的。大概咱們能夠沒有像作者書中所引見的那些游戲法研究那末計劃化、龐大化，咱們能夠正在研究中添加一些游戲的成份，如:動入手、動動腦、松松骨、舒舒氣的小游戲，減緩大師肉體上的擔(dān)負(fù)，何嘗不成。

只要教師們不了任何擔(dān)負(fù)，思想才會活潑，語言沒有會約束，那末所謂的靈感、思想的火花就會噴發(fā)。教員的業(yè)余構(gòu)成天然會垂垂瓜熟蒂落了。

以上所言，大概只是自己念書后的胡說八道，但沒有是不成測驗考試，希望看到咱們當(dāng)前研究勾當(dāng)中的高興氣氛。

幼師讀書心得體會和感悟 篇6

比來看了一本《給幼兒教員的一把鑰匙》的書，的確是給我正在幼兒教導(dǎo)的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的成績，一個個的案例，一個個剖析都是從教員教導(dǎo)上發(fā)作的實例，把握處理這些成績是每一個一線教員必需具有的教導(dǎo)技藝。書中從教員與兒童、教員與家長、教員與社區(qū)等多少個方面停止了論述。此中正在教員與家長這一方面，這本書教會教員若何更好的往協(xié)助家長變化教導(dǎo)看法，若何跟家長相同使故里協(xié)作更無效。

家長是幼兒園緊張的教導(dǎo)資本以及協(xié)作同伴.教員有義務(wù)協(xié)助家長理解幼兒園的教導(dǎo)目的義務(wù)，以便單方能告竣教導(dǎo)共鳴，構(gòu)成教導(dǎo)協(xié)力，增進(jìn)幼兒身心安康開展。

家短工作難做，可是很緊張。家長不斷覺得孩子正在幼兒園只是正在玩，有的家長本人早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，沒有注重幼兒園的教導(dǎo)。教員正在偶然間跟家長一般交換的同時，還應(yīng)常常召開家長黌舍的交換會，讓家長實時理解孩子正在幼兒園的施展闡發(fā)，教員也有更多的工夫?qū)τ诩页鱿⑿薪虒?dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，可讓家長以及教員堅持同樣的教導(dǎo)看法。家長能夠親身到場孩子的勾當(dāng)中往，能夠更快的變化家長對于幼兒教導(dǎo)的看法。每一個學(xué)期咱們城市構(gòu)造幾回親子范例的勾當(dāng)，以便家長到場到幼兒園孩子的勾當(dāng)中往。

作為處置教導(dǎo)職業(yè)的每個教員，出格是咱們幼兒教員，重正在研討黌舍教導(dǎo)的同時，還要研討家庭教導(dǎo)，注重家教指點任務(wù)。因而，教員與家長的互動與相同是非常緊張的，將成為教導(dǎo)變革的必定趨向。咱們只要精確看法以及處置教員以及家長之間的干系，才干配合把兒童教導(dǎo)任務(wù)做好。對于咱們來講，正在單方相同中怎么樣擅長捉住機遇，正在隨便扳談中若何天然的捕獲抵家長的心聲。怎么樣有藝術(shù)的向家長宣揚、指點保教常識，還存正在著必定的難度。

若何處理與幼兒家長相同中存正在著的一些堅苦?我以為該當(dāng)從教員與家長的相同動手，不時進(jìn)步與家長相同的體式格局、道路與本領(lǐng)。

教員天天與家長打仗工夫固然長久，但喋喋不休中也能反應(yīng)出一些成績，這就請求咱們要靈敏把握扳談本領(lǐng)及措辭的藝術(shù)。過來，我總以為工夫短，與其含沙射影，沒有如刀切斧砍的說。因而偶然當(dāng)著孩子以及家長就起訴，弄患上家長非常為難，孩子也懼怕。如許，既無益于孩子克制缺陷，也無益于故里共同。這本書開啟了我一扇窗，成為我進(jìn)修新技藝的一把鑰匙。人的終身有良多的窗需求開，既然挑選了教員，就象征著要面對良多應(yīng)戰(zhàn)，需求尋覓更多的鑰匙

比來幼兒園構(gòu)造咱們進(jìn)修了一些對于幼師方面的冊本與法令法例文獻(xiàn)。這些天的念書讓我萬萬實實的感觸感染到念書帶來的益處，使我深入地感觸感染到多念書，能夠變聰慧，變患上有聰慧往打敗敵手。咱們變患上更聰慧，才能夠英勇空中對于堅苦，用本人的辦法來處理成績。如許，就又向本人的人生路途上邁出了一步。多念書，也能使本人的心境變患上高興。正在書的陸地里翱翔也是一種有限高興的工作。用念書來為本人抓緊心境也是一種非常理智的。

瀏覽中，我零碎的理解了對于幼兒教員的一些業(yè)余性常識，此中《做一個業(yè)余的幼兒教員》一書中，不只有一些實際性的業(yè)余常識，更是羅列了一些老教員多年經(jīng)歷的實踐案例，關(guān)于咱們常常碰到的一些小費事大事情的處置本領(lǐng)等有很年夜的協(xié)助。此中令我印象深入的有“抓傷”事情，一同復(fù)雜的抓傷事情，因為兩個教師的差別立場和措辭的本領(lǐng)，工作也顛末了兩三個轉(zhuǎn)機，這就通知咱們措辭以前要先思索好該怎么樣說，構(gòu)造好言語，否則進(jìn)口以后常常會收到紛歧樣的后果，同時也勸誡咱們教師這一職業(yè)的松散性，應(yīng)為咱們要面臨的家長是各行各業(yè)的人，他們沒有是繁多的處置一個職業(yè)的，面臨差別的人也要有差別的辦事本領(lǐng)，學(xué)會了這個才干給咱們的任務(wù)帶來便當(dāng)，本人也能正在任務(wù)中有所播種。

別的，咱們不管是背靠背對于家長以及孩子，都要存心，不管甚么工作，只需存心就可以做到。特別是對于咱們的孩子，究竟結(jié)果跟跟咱們朝夕與共的仍是孩子，咱們存心看待孩子，家長也會覺得失掉，關(guān)于咱們的任務(wù)，他們天然而然的就會授與撐持與鼓舞，這些都是相干聯(lián)的。別的，固然任務(wù)中會碰到良多沒有順心的工作，但咱們只管即便沒有要施展闡發(fā)進(jìn)去，咱們最該當(dāng)做的事便是只管即便把懊惱留給本人，把高興帶給他人。這就請求咱們要有廣大的胸懷，要有海納百川的氣宇。

我覺得假如用多少句話來描述咱們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于“淺笑面臨每天，樸拙看待每位家長，愛心庇護(hù)每個孩子?！?/p>

少而勤學(xué)，如日出之陽，壯而勤學(xué)，如日中之光，老而勤學(xué)，如旭日之輝。一團(tuán)體的終身中之以是能不時進(jìn)步，與其一直如一的進(jìn)修是分沒有開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。常識是不窮盡的，保持進(jìn)修讓人一直處于沒有敗之地。反之，不常識的不時彌補以及積聚，人便會掉隊于期間。歌德說過，誰掉隊于期間，就將接受阿誰期間一切的苦楚。出格是正在當(dāng)今常識爆炸的年月里，不克不及打仗新的常識便會被期間所裁減。

關(guān)于咱們教員進(jìn)修新的常識來面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不成無視的。它能供給咱們?nèi)怏w能源以及智力撐持。正如高爾基所說，不任何力氣比常識更弱小，用常識武裝起來的人是不成打敗的。可是因為任務(wù)的限定，下班族們不克不及向先生那樣坐正在講堂里進(jìn)修，而念書就成為了咱們最有益的常識兵器，經(jīng)過書籍咱們能夠充沛應(yīng)用專業(yè)工夫，也沒有受空間的限定，便當(dāng)?shù)膶W(xué)到新的工具，擴(kuò)大新的思緒?？偟膩碇v，念書關(guān)于咱們團(tuán)體生長的益處可表現(xiàn)正在多少個方面。

1、念書可讓咱們站正在更高的高度來看成績，從而少出錯誤，少走彎路。

牛整理說過他能獲得如斯宏大的成績，是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn)，迷信偉人的不恥下可天然值患上咱們進(jìn)修，咱們還能夠從中學(xué)到更有代價的工具。冊本關(guān)于全部人類的干系，比如影象關(guān)于團(tuán)體的干系。冊本記載了人類的汗青，記載了一切的新發(fā)明，記錄了古今歷代所積聚的常識以及經(jīng)歷。只要仔細(xì)的進(jìn)修后人的經(jīng)歷以及實際，才干正在一個更高的高度下去看成績，再也不犯異樣的過錯，并有一個較高的終點。書籍是后人聰慧的結(jié)晶，是他們的研討效果以及經(jīng)歷的表現(xiàn)，經(jīng)過對于他們的進(jìn)修，發(fā)明對于本人有效的工具。正在后人經(jīng)歷的根底下去不時的美滿本人，年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長。正在很年夜水平上能夠如許說，人類社會的持續(xù)以及開展，也是如許來完成的。試想，假如每一個人都是重新開端，那末，不管何等巨大的人，做出何等年夜的奉獻(xiàn)，人類社會終極仍是正在原地踏步。由此更可見念書的緊張性了。

2、念書坦蕩人的視線

書籍中的常識堪稱是應(yīng)有盡有，他能拓寬咱們的視線，讓咱們的常識更片面。從而可以更深入的考慮成績，事物都是普遍聯(lián)絡(luò)的，古代的很多理論都證實了各類信息的相干性，假如只曉得一個范疇的信息，必定會有礙于本身的開展，把握更多方面的常識，才干使將來的沒有斷定危害降至最低。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢，以便能更好的剖析股票走勢同樣。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)以及其余根底，才干有所成績。記患上一名諾貝爾獲獎?wù)哒趶?fù)旦做報告時就曾經(jīng)說過，古代迷信已經(jīng)不分明的界線，你必需對于相干的迷信都有所理解才行。

正在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯便是一名普遍進(jìn)修的模范，他固然只上過中學(xué)，但因為他奮發(fā)念書，十九歲時就可以用十二種言語措辭以及寫文章，正在參與任務(wù)理論后，他也不連續(xù)過進(jìn)修以及研討，從而被馬克斯稱為一部真實的百科全書。宏大遼闊淵深的常識，對于恩格斯指點國內(nèi)共產(chǎn)主義活動以及精確的傳達(dá)迷信共產(chǎn)主義實際有很年夜的協(xié)助。

從它的閱歷中，咱們能夠領(lǐng)會到常識的力氣，更能領(lǐng)會到書籍做為人類把握常識力氣的無力兵器的宏大感化。

3、念書有助于咱們建立精確的人生不雅

人生來無善亦無惡，關(guān)頭是精確的領(lǐng)導(dǎo)。正在人的生長進(jìn)程中，有一名良師良朋就可以起到很主動的感化，書籍便是如許的一名。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你若何做人，做一個于己于社會都有效的人。冊本能撫慰咱們的心靈，使咱們解脫悲痛以及苦楚的拘束;冊本可使單調(diào)有趣的光陰化為使人高興的光陰。書勢必各類信心注進(jìn)咱們的腦海，使咱們充溢高尚的悲哀以及思惟，從而使咱們出神忘情，魂靈升華。

以是咱們要倡議并撐持念書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教員，以動員教導(dǎo)奇跡的發(fā)達(dá)安康的開展教員不只要多念書，還要念書廣。

幼師讀書心得體會和感悟 篇7

前人云:“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一位教員其實不簡單，而作為一位深受幼兒以及家長親睞的教員更不易，其負(fù)擔(dān)著是有數(shù)人的希冀以及重托。對于新期間的教員也無疑是一次對于常識、教化后勁、綜合素質(zhì)的磨練，此中教員對于教授教養(yǎng)勾當(dāng)計劃便是一個值患上研究的成績。

中李鎮(zhèn)西教師的話說患上富裕聰慧以及哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心田上，它是我當(dāng)前任務(wù)的航標(biāo)燈，指清楚明了我任務(wù)的目的以及標(biāo)的目的。

我從前只理解理睬教導(dǎo)需求“愛”，卻沒有理解理睬若何才干更好地表白這份愛。一貫以來，我以為“嚴(yán)”才是真實的愛，由于有句俗語說患上好:“嚴(yán)是愛，松是害?！币允?，正在我的講堂中，我決沒有答應(yīng)幼兒有涓滴的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都以為這是違背講堂規(guī)律的，務(wù)必予以批判教導(dǎo)。正在如許的情況下，孩子們出奇的“乖”，成果也是眾目睽睽的。為此，我一度自鳴得意，為自我的“拙劣”而“喝采”。實在，正在我的心坎深處一貫盼望能以及孩子們一齊玩、一齊樂，但師道威嚴(yán)令我望而生畏?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛的源泉”，才叫醒了我心中還沒有完整耗費的童心。我才真正看法到那是由于我短少一份童心。

一貫以來，我一向以成人的規(guī)范來權(quán)衡幼兒，以成人的目光來對待幼兒，希冀他們釀成我設(shè)想中的幼兒――“小小孩兒”，個個成為懂事、聽話、尊崇教師、貢獻(xiàn)怙恃、多進(jìn)修少玩的完滿范例。孩子們成為了我制作的模具中的東西。孩子們需求的是甚么?我理解嗎?沒有，我其實不理解理睬。而李教師呢?他可以正在教導(dǎo)幼兒時“向幼兒進(jìn)修”，他可以高聲疾呼并樸拙的理論著“請恭敬幼兒的推舉權(quán)”，他積極尋求著“成為幼兒最貼心的冤家”“答復(fù)幼兒最關(guān)懷的成績”，他敢于正在幼兒眼前供認(rèn)自我的過錯，他也耳提面命著年老教師要“樂于討教”“敢于考慮”“廣于瀏覽”“擅長積聚”。

李教師說患上好:“教導(dǎo)是心靈的藝術(shù)。假如咱們供認(rèn)教導(dǎo)的工具是活生生的人，那末教導(dǎo)進(jìn)程便決沒有是一種本領(lǐng)的發(fā)揮，而就應(yīng)充溢情面味;教導(dǎo)的每個關(guān)鍵都就應(yīng)充溢著對于人的了解、恭敬以及傳染，就應(yīng)表現(xiàn)出平易近主與對等的古代認(rèn)識。固然就學(xué)科常識、業(yè)余后勁、看法程度來講，教員遠(yuǎn)正在幼兒之上，但就品德而言，師生之間是自然對等的;教員以及幼兒不單是正在品德上、豪情上對等的冤家，并且也是正在求理解理睬路上配合探究、行進(jìn)的、對等的情投意合者”

讀著李教師的筆墨，感悟著他的心靈，回想著自我的教授教養(yǎng)行動，我墮入了深思:“親其師，信其道”，前人尚卻理解理睬的事理，可我真實汗顏。幼兒成為了進(jìn)修的呆板，進(jìn)修的興趣又從何提及，幼兒的特性該若何開展?幼兒是有差別的，有的嫻靜、有的好動;有的靈巧、有的淘氣好玩是他們的天分，只要正在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才干真正激起他們進(jìn)修的存心性。

咱們?yōu)楹螞]有讓孩子學(xué)海無涯“樂”作船呢?為何一貫讓他們徘徊正在“苦?！碑?dāng)中呢?咱們有甚么來由褫奪他們的天分呢?

現(xiàn)在，我才理解理睬把一個個靈活生動的小幼兒教成“小小孩兒”式的幼兒，是教導(dǎo)的悲痛。由于咱們褫奪了他們終身中最完滿的光陰――童話般的童年。作為教員，正在應(yīng)答幼兒時要繼續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛心喚起幼兒的愛心。只要如許咱們才干夠走進(jìn)幼兒的心靈，才干夠表白咱們對于他們的愛。也只要如許咱們才有資歷談咱們的教導(dǎo)。咱們要建立對等、平易近主、調(diào)和的教導(dǎo)氣氛，放下自我的架子，用愛心營建存心安康、活潑生動、平易近主調(diào)和的師生干系，讓愛心成為照射幼兒心靈的陽光，培育幼兒安康的品德，使幼兒的本質(zhì)失掉片面調(diào)和的開展。

幼師讀書心得體會和感悟 篇8

作為一位幼兒園教員，我經(jīng)常會讀些書來空虛自我。比來他人向我引薦了一本書，書名叫《我為誰任務(wù)》。空閑時細(xì)閱，很有感受。就象書中所言:正在這個天下上，最無力量的工具，莫過于書了。一本好書能改動人的終身，讓一團(tuán)體從失利走向樂成，從哀傷走向高興，從悲觀得志走向自暴自棄。確實，一團(tuán)體讀的書越多，就越能理解理睬道理，也就更能讀懂人生，愈加愛護(hù)保重人生。人們說人生是一條路，而這條路的確是有數(shù)本書展成的。假如不了書，那末它就得到了自身的益處，就會永久只是一條平凡患上不克不及再平凡的路，乃至?xí)劤梢粭l被人們忘記了的路，一條被人們拋棄了的路。培根的一段話尤其出色:“念書令人理智，念書令人聰明，數(shù)學(xué)令人思想精細(xì)，哲理令人思惟深入，倫理學(xué)令人有涵養(yǎng)，名學(xué)令人善變不過便是讓咱們博學(xué)多才。假如咱們能做到這一點，置信咱們的糊口就必需會空虛幸運。

《我為誰任務(wù)》便是如許一本好書。固然我只是把它大略讀完，但封面上的一段話給我很年夜的感悟:正在任務(wù)中，不論做任何事，都就應(yīng)把心態(tài)回回到零，把自我放空，抱著進(jìn)修的立場，將每一個義務(wù)都視為一個新的開端，一段新的體驗，一扇通往樂成的時機之門，萬萬不克不及視任務(wù)如雞肋，食之有趣，棄之惋惜，后果做患上心沒有甘、情不肯，于公于私都不裨益。咱們傍邊的有些人，經(jīng)常處于悲觀頹喪的心思形態(tài)中，感到社會太年夜，自我所學(xué)、所想的正在理想中常常行欠亨。完滿、樂成的地步離自我更是高不可攀。因而，便有些無精打采，立足沒有前，面對人生的路途一片茫然，手足無措。也偶然候，對于自我以后的任務(wù)沒有太稱心，招致了一些負(fù)面的心情。如許，埋怨與苦楚就發(fā)生了，正在這個時分，一本好書，它可以幫助咱們，它啟迪了咱們的思想，掀起了咱們久違的熱忱，亦解釋了某些灰與黑的理想實質(zhì)。

但是，任務(wù)又是甚么呢?我以為，任務(wù)是每一個人對于社會應(yīng)盡的職責(zé)，假如不時機任務(wù)或者不克不及從任務(wù)中享用到興趣的人，就得到了人生的益處，他們就不克不及完好地享用到性命的興趣。任務(wù)是支出積極以抵達(dá)某種目標(biāo)。每一個人都有自我的目的，也有自我的胡想，恰是為了取得某些工具抵達(dá)某些胡想，或者是成績自我，為了拓寬、加深、進(jìn)步本身的技藝，將本身片面開展成為調(diào)和斑斕的人，咱們才會專一于一個標(biāo)的目的，并為此支出一生的血汗。任務(wù)是一個發(fā)揮自我才干的舞臺，除任務(wù)，不哪一種勾當(dāng)能有如斯高的空虛自我、表白自我的時機，和如斯強的團(tuán)體任務(wù)感，以及種.種在世的來由。任務(wù)的品質(zhì)常常決議著糊口的品質(zhì)。

要理解理睬，任務(wù)是咱們要用性命往做的工作。你，正在為誰任務(wù)?讓咱們一齊來調(diào)劑好自我的心態(tài)，一齊走向樂成之路。正在這個急躁的期間，咱們更需求用熱忱往重燃任務(wù)的熱情，再來一次震動心底的深思，讓咱們每一個人都可以從心坎深處供認(rèn)并了解:咱們正在為別人任務(wù)的同時，也正在為自我任務(wù)。這個樸實的人心理念，職責(zé)、敬業(yè)、忠實就從而降生了。敬業(yè)鑄成絢爛人生。愛崗，正在自我的崗?fù)ど祥W閃發(fā)光。正在偉大中發(fā)明著不服凡是的燦爛，勤勞積極、發(fā)奮圖強，要理解理睬咱們沒有是正在為誰任務(wù)，更不但純是為了贏利，咱們是正在為自我的抱負(fù)而任務(wù)。咱們要把自我看成任務(wù)的仆人，才干更好地從中取得開展的機會。

顯而易見，謎底曾經(jīng)很分明，咱們是為自我而任務(wù)，正在為自我的人生任務(wù)，既然如許，咱們就就應(yīng)負(fù)起理所當(dāng)然的職責(zé)，責(zé)無旁貸以誠信為立品之本，言必有信，行必有果，不遺余力，忠實第一，忠實于任務(wù)，忠實于共事，老實坦白，視老實為性命，關(guān)閉心扉，開闊處世，坦白為人，把職業(yè)看成性命的崇奉。記著，咱們是正在為自我的人生而任務(wù)，一齊積極、一齊斗爭，為樹立調(diào)和社會而盡咱們每個人的職責(zé)。

幼師讀書心得體會和感悟 篇9

初讀《爬上豆蔓看自我》，有良多昏黃的感悟，惋惜一支禿筆沒法縱情地表白進(jìn)去。這本書我會常常瀏覽，一貫收藏。它讓我的思惟抵達(dá)了一個新的高度，激起我往深思、體驗自我糊口以及任務(wù)的代價和洽處，讓自我實在地在世，做真正的工作，用自我真正的聲響糊口，用自我真誠的感情處置教導(dǎo)，組成自我特性化的教導(dǎo)糊口。細(xì)心想來，作者的任務(wù)形態(tài)似成了解，本來我平常也是這么任務(wù)的吧，只是我沒有是一個故意人?！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以報酬鏡，可以明患上失”，那我就把辛黛瑞拉當(dāng)做我的鏡子，常常來照照，由于我理解理睬我是愛好我的職業(yè)，我也能從察看、理解并了解孩子的進(jìn)程中取得極年夜的幸運。

本書是幼兒教員業(yè)余生長叢書之一，是一本充溢理性顏色又使人沉思的一線幼兒教員的教導(dǎo)日志，作者細(xì)致地敘說了自我正在幼兒園的一日糊口和對于一樣平常糊口中的各個關(guān)鍵的感悟與深思，記載了一個平凡幼兒園教員正在以及孩子、家長交換中的喜怒哀樂，自我業(yè)余生長的腳印，對于糊口、任務(wù)和性命的感悟與領(lǐng)會。本書實在反應(yīng)了幼兒教員的糊口原貌，從個案的角度記載了幼兒教員的生長過程。全書共分六局部，第1、二局部引見了作者的抱負(fù)教導(dǎo)糊口以及一樣平常教導(dǎo)糊口;第三局部引見了作者以及孩子的相同、交換;第四局部引見了作者正在教授教養(yǎng)中的感悟;第五局部引見了作者以及家長的愛心聯(lián)絡(luò);第六局部表達(dá)了作者對于糊口益處的考慮。

書中濃重的糊口氣味，教員杰出的深思以及進(jìn)修肉體關(guān)于新教員有著促進(jìn)感化。從作者的言行中可以看出，教導(dǎo)對于其而言是一種崇奉，她的筆墨中給人的感觸感染是，處置幼兒教導(dǎo)奇跡是一種意志的錘煉，更是一種享用。她能更多真實的從孩子動身，當(dāng)看到孩子的施展闡發(fā)不料想完滿時，她能看到孩子的提高，正在諸多篇日志中都能看到作者逐個報告每一名幼兒的提高，將了解、寬大孩子貫串正在理想糊口中，而不只僅僅是放正在嘴上。因而，她能走出常態(tài)，保持不時進(jìn)修，不時提高。

看這本書時，感到真像是自我正在寫日志。同是幼教任務(wù)者，寫的都是咱們最熟習(xí)的，每一看一篇，糊口中的某一片斷就會跳進(jìn)去。若有一篇漫筆是《愛唱歌的小麻雀》，講了她上午由于一貫正在改正孩子的慣例，后果該上的課都不上，下戰(zhàn)書又受教師之邀往聽課。回到課堂當(dāng)前恰好課程布置是講故事勾當(dāng)就給孩子報告《愛唱歌的小麻雀》。由于是暫時決議的，不任何的教具，可是她調(diào)劑了教授教養(yǎng)辦法，用富裕傳染力的言語報告故事，再讓孩子正在體驗中進(jìn)修故事，最初以小麻雀的口氣把晚上不唱的歌頌給小鹿寶寶聽，實在便是唱給孩子們聽，以后孩子們也隨著唱起來，收到了抱負(fù)的后果。這也讓我想起地下課，她的做法能夠便是咱們的做法，咱們的做法能夠比她更好，可是咱們由于地下課完畢就過來了，光陰長了能夠就遺忘了，可是這位教師能實時記載下自我的教授教養(yǎng)感悟，再次翻開的時分也是一種經(jīng)歷的自創(chuàng)。以是邊念書邊考慮，是瀏覽《爬上豆蔓看自我》中養(yǎng)成的習(xí)氣，會被一句話、一個小片斷所吸收，便停上去細(xì)細(xì)思考。由于這些日志吸收人之處便是咱們可以感觸感染到教員的深思肉體，深思是教員業(yè)余生長的緊張道路，深思象征著對于自我有一種新的審閱以及批駁肉體。以是剛開學(xué)的時分也曾經(jīng)試著每天正在博客里寫寫自我的教授教養(yǎng)感悟，發(fā)作正在身旁的出色霎時，感到也是一份高興，可是以后由于家里很忙就漸漸忽略了，只是偶然想到了就寫點工具正在外面。

高美霞的日志給我最深的印象有如許多少點：

第一，有濃重的糊口氣味。

看了這些日志，給人的覺得是：教導(dǎo)是一種充溢聰慧的糊口。這些教導(dǎo)日志反應(yīng)的便是教員以及孩子的糊口，是對于幼兒園一樣平常糊口的敘說，也是對于教員糊口感悟的敘說。此中表現(xiàn)了教員的業(yè)余敏感，表現(xiàn)了教員的糊口興趣，糊口立場。正在日志里，咱們可以感觸感染教師以及幼兒新鮮的糊口場景以及勾當(dāng)，咱們可以看法一個個重復(fù)呈現(xiàn)的有自我思惟的、充溢生機幼兒。正在日志中，咱們也能看到教師的猜疑以及苦末路，看到教師以及孩子之間的互動、磨合。正在日志中，咱們也看到了教員以及家長之間的合作以及相同。作者的文筆平實中透著美麗 ，敘說的良多糊口現(xiàn)實充溢情味，讓人感觸感染到與孩子的配合糊口也是詩意的糊口。

第二，有深思的職業(yè)習(xí)氣。

看了這些日志，我感到，呈現(xiàn)在咱們眼前的不但是一個現(xiàn)實的文本，也是一個心思的文本，是一個教員不時深思的文本。對于幼兒教員而言，大家都正在理論，但其實不象征著大家都正在深思。這些日志吸收人的緣由之一便是咱們可以感觸感染到教員的深思肉體，正在深思中不時調(diào)劑自我的行動。深思是教員業(yè)余生長的緊張道路，深思象征著對于自我有一種審閱以及批駁的肉體。實在，這些日志自身便是深思的產(chǎn)品，寫日志自身便是給自我“照鏡子”，便是審閱自我言行。這些日志中，作者對于自我言行的良多剖析是不足為奇的。

第三，有盲目的進(jìn)修肉體。

看了這些日志，我感到作者有很高的進(jìn)修熱忱，有盲目的進(jìn)修肉體。對于教導(dǎo)理論的敏感，對于本身教導(dǎo)行動的剖析，需求教導(dǎo)實際以及綜合素質(zhì)的支持。從日志中可見，作者的瀏覽面是很廣的，對于一些實際以及思惟有一種渴求的肉體。有些著述作者是精讀的，充溢感悟的。這類進(jìn)修肉體對于一個教員來講是業(yè)余開展的緊張力氣。更值患上歌頌的是，作者能將進(jìn)修與理論分離起來，將進(jìn)修與團(tuán)體的糊口分離起來。正在理論中進(jìn)修，正在糊口中進(jìn)修，不時豐厚空虛自我，積極用進(jìn)步前輩的理念引領(lǐng)自我。

第四，有完滿的職業(yè)抱負(fù)。

看了這些日志，給人的覺得是，處置幼兒教導(dǎo)是一種意志的錘煉，更是一種享用，幼兒園糊口是多彩的，絢爛的。幼兒教員的職業(yè)是陽光的職業(yè)，是有應(yīng)戰(zhàn)也是充溢高興的職業(yè)。咱們所失掉的這類覺得是樹立正在作者完滿的職業(yè)抱負(fù)的根底之上的。對于孩子充溢愛，充溢關(guān)心，對于孩子賜與寬大，賜與了解，賜與展示自我的時機，這便是一種新的兒童不雅引領(lǐng)的職業(yè)立場，有了這類職業(yè)立場，就有能夠往享用職業(yè)，而沒有是忍耐職業(yè);往歡迎職業(yè)糊口的應(yīng)戰(zhàn)，而沒有是逃避職業(yè)糊口中的堅苦。讀了這些日志，可以感觸感染到作者的職業(yè)抱負(fù)沒有是筆墨上的，沒有是行動上的，而是融進(jìn)到每天的詳細(xì)的行動當(dāng)中的。是職業(yè)抱負(fù)正在支持著作者的任務(wù)以及糊口，是職業(yè)抱負(fù)正在引領(lǐng)著作者往深思以及不時積極。

我的播種次要有如下多少點：

1、不管家長仍是教師都就應(yīng)常常深思自我的教導(dǎo)行動，多進(jìn)修(向其余教師以及家長學(xué)，向書籍學(xué)，向收集學(xué))，多看書，多深思，多動筆。深思是個總結(jié)經(jīng)驗、積聚經(jīng)歷、改進(jìn)辦法的進(jìn)程。良多家長都透露表現(xiàn)自我脾性浮躁，對于孩子短少耐煩，假如能常常深思，就會逐步加強自我監(jiān)視的力氣，進(jìn)而逐步把持自我的脾性，處置成績時更趨安然平靜與明智。假如腦筋中裝有更多對于感性緊張性的看法，理解更多教導(dǎo)孩子的常識，那家長本來那些沒有迷信、不睬智的做法一定會愈來愈少。家長們必需要丟棄如許的設(shè)法主意：我生成便是急脾性的人，基本改動沒有了，孩子未來會理解理睬我生機是為他好的。我團(tuán)體的親身閱歷使我置信：常識以及聰慧具有弱小的力氣，假如用它們武裝腦筋，任何家長正在教導(dǎo)孩子時都可以變患上更岑寂、更睿智、更沉著!

2、要給孩子“無前提”的愛，多給他們一些側(cè)面的、真實的存眷。家長就應(yīng)愛“實在”的孩子，而沒有是僅僅愛小孩兒抱負(fù)的或者期盼的孩子。常常聽家長對于孩子如許說：“你再哭/鬧/扯謊/欠好好用飯媽媽(或者爸爸)就沒有愛好你了!”家長的本意是要避免孩子的沒有良行動，孩子卻體會成：爸爸媽媽基本沒有愛我，除了非我沒有犯一點點過錯，不然他們就會罵我、討厭我，乃至沒有要我了。怙恃太多好心的設(shè)法主意釀成對于孩子有意的損傷，當(dāng)孩子體無完膚時，怙恃大概還渾然沒有覺，覺得都是孩子出了成績。咱們對于孩子“真正”的存眷太少了：心猿意馬地答復(fù)他們的成績;敷衍塞責(zé)地對付他們的懇求;猶豫不決地到場他們的勾當(dāng)良多家長埋怨孩子不愿向怙恃流露苦衷、表白思惟，緣由恰是咱們不真正走進(jìn)孩子的心坎天下，沒有理解他們的所思所想，孩子怎么樣能夠信賴并采取咱們?實在滿身心的存眷其實不需求太多光陰，跟孩子一齊沉溺正在一個游戲中，沉醉于一個故事里，仔細(xì)的臉色、專一的眼神都能賜與孩子莫年夜的滿意，促進(jìn)孩子與怙恃間密切的感情。

3、應(yīng)答孩子幼小的心靈、幼稚的思惟、軟弱的感情，家長以及教師需求精致、再精致。丟棄那種舊的教導(dǎo)看法：不管我做甚么，只需是為孩子好就好了。這份“好”沒有就應(yīng)讓孩子長年夜成人后才往回味、體驗以及了解，而就應(yīng)如東風(fēng)化雨般滋養(yǎng)孩子的全部生長進(jìn)程，讓他們從小就可以感觸感染到并喜歡這份好。咱們的教導(dǎo)確實太粗線條了，咱們很少探求孩子那小而敏感的腦殼里終究有甚么巧妙又豐厚的設(shè)法主意，咱們很少考慮該若何了解以及恭敬孩子，若何領(lǐng)導(dǎo)他們想患上更多更深。家長凡是感到歸正我是為孩子好，只需孩子照我說的做就好了，孩子一直處于不幸的主動位置。實在，良多孩子自我的工作完整可以由他們自我做主，家長可以跟孩子磋商著做，如吃甚么樣的早餐、穿哪件衣服、要沒有要把玩具借給小冤家等等。教導(dǎo)，真的是一件需求仔細(xì)加耐煩加愛心的工作。

愛慕作者身上那種發(fā)達(dá)向上、沒有達(dá)目標(biāo)誓沒有放手的肉體以及熱情。我想年夜少數(shù)教員都是積極的，他們會為自我講的故事惹起孩子的共識而快樂，為孩子們對于勾當(dāng)?shù)膶Ｐ闹轮径老?，為自我的播種而歡天喜地，但這類高興并非一貫存正在的，他們會悲觀，會懊喪。為何孩子這么急躁?為何家長這么難以相同?這類形態(tài)闡明教員尚未把任務(wù)看成心靈的享用。實現(xiàn)了一天的任務(wù)義務(wù)后，教員深思過此日的勾當(dāng)了嗎?孩子以及自我都播種了甚么?享用到甚么?翻看教員的深思條記，寫患上更多的能夠是無關(guān)孩子的情況，和一日教授教養(yǎng)勾當(dāng)關(guān)鍵哪些需求改進(jìn)等，很少寫到自我一天的心情。實在，教員就應(yīng)記下自我的心情體驗，這類體驗反應(yīng)了教員能否存心往做了，反應(yīng)了教員辦事的肉體形態(tài)。孩子的熱情需求教員來撲滅。假如教員自我不熱情，而只是為了包管勾當(dāng)?shù)捻標(biāo)焱Ｖ梗稳〉牟牧弦约百Y料對于孩子不應(yīng)戰(zhàn)，那末孩子正在勾當(dāng)中就沒法發(fā)生來自勾當(dāng)自身的原能源，就像作者說的“孩子的眼中找沒有到發(fā)亮的、渴求的眼神”。因而，只要教員發(fā)生發(fā)達(dá)向上的熱情，才有能夠撲滅孩子的熱情。教員就使用心靈往享用任務(wù)。

從辛黛瑞拉的這些日志中，可以感觸感染到高教師的職業(yè)抱負(fù)沒有是筆墨上的，沒有是行動上的，而是融進(jìn)到每天的詳細(xì)的行動。正在瀏覽本書的進(jìn)程中最使我打動的也恰是作者只言片語中所表白進(jìn)去的對于教導(dǎo)的崇奉、職責(zé)感、任務(wù)感、成績感?？墒且矝]有是每一個人都正在教導(dǎo)上有如斯的悟性，也沒有是每一個人都能有一份保持，日復(fù)一日保持做一位良好的幼兒教員是需求有巨大的魂靈的，用存心的心態(tài)看待孩子、賜與孩仔細(xì)膩而得當(dāng)?shù)年P(guān)愛更要用恭敬戰(zhàn)爭等的立場應(yīng)答孩子。

幼師讀書心得體會和感悟 篇10

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，特別是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子?！?/p>

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的'導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

幼師讀書心得體會和感悟 篇11

讀了《門生規(guī)》一書，使我受益無窮。作為社會中的一員，咱們擔(dān)當(dāng)著多種腳色，老婆、后代、母親、教員，若何正在這類物欲橫流的明天找到標(biāo)的目的，我想這本書給咱們的啟迪很年夜。

1、貢獻(xiàn)之道

中國有句古話叫做“百善孝為先”。孝是做人的基本品德。可究竟怎樣做到孝呢?就如門生規(guī)中所說“進(jìn)則孝”，便是教導(dǎo)咱們要孝敬怙恃、親人。他們所說的，所做的都是為了咱們好，以是不管若何，咱們都該當(dāng)遵從他們的教導(dǎo)。不論怙恃、親人愛沒有愛你，都要盡到做人的孝道，尊崇怙恃、親人?！靶值烙?，弟道恭，兄弟睦，孝正在中?！毙值茉┘乙嗷プ鸪?，要不和，假如和睦睦，怙恃就要為之費心，不和就少了怙恃的一份擔(dān)心，就即是是貢獻(xiàn)怙恃了。以是，咱們正在貢獻(xiàn)好怙恃的同時要以及兄弟姐妹們調(diào)和相處，由于如許咱們的怙恃才會從內(nèi)心面為咱們感觸快樂，咱們也會因而更高興?！靶ⅰ钡牧硗庖粋€方面，我以為還要賜顧幫襯好本人，時辰關(guān)心本人，沒有要讓怙恃擔(dān)憂咱們的糊口。關(guān)懷家人，存眷本人!我以為這便是孝的基本表現(xiàn)。

2、教導(dǎo)之道

作為一位教員、一位家長，咱們擔(dān)當(dāng)著教導(dǎo)后代、教導(dǎo)先生的重?fù)?dān)。由于孩子的生長是不成能重來一次。起首做人怙恃者，就要為孩子的糊口起居、家庭教導(dǎo)等等擔(dān)任，讓孩子學(xué)會做人的根本事理。因而，咱們做怙恃的不只僅要教給他常識，也該當(dāng)教給他糊口的事理、做人的涵養(yǎng)。固然，這請求咱們本人就該當(dāng)有一份主動的人生立場。別的作為教員，除教給先生常識，拓寬先生視線外，更緊張是深化發(fā)掘課本，對于先生應(yīng)更多一些感情撫養(yǎng)、人文教導(dǎo)，繼而教會他們?nèi)艉巫鋈耍屗麄儚脑蹅兩砩细杏|感染到常識的魅力以及品德的魅力。因而，不管是教員、家長哪一種身份，咱們既要教會孩子理解“父老立，幼勿坐。長著坐。命乃坐”“過猶待，百步余”的禮儀，又要讓先生具有“朝起早。夜眠遲。老易至。惜此時”的杰出心態(tài)。

3、辦事之道

作為糊口中的一分子，單元中、家庭中做人辦事的辦法干系到咱們與共事與家人能否和諧?！笆挛鹈?，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我進(jìn)一步理解理睬了一個事理，即是看待任務(wù)以及糊口該當(dāng)正在掌握節(jié)拍的同時要堅持精確的立場;“話多說，沒有如少，惟其是，勿佞巧?！笔钦趧裾]咱們言多必失，做人該當(dāng)慎重取信;“行高者，名自高，人所重，非貌高?！笔钦谔崾驹蹅円胗薪艹龅娜穗H干系，必需做到品學(xué)兼優(yōu)，而盡非甚么御人之術(shù)。謹(jǐn)、信、仁三點通知咱們不論正在糊口中、任務(wù)中做甚么工作都要時辰慎重，并且要恪守答應(yīng)而且要看待家人、共事要殘忍，以誠相待。立品處世謹(jǐn)言慎行，做人辦事腳踏實地，只要如許，咱們才干堅持杰出的人際干系，有助于營業(yè)程度的進(jìn)步，沉著面臨各類任務(wù)以及壓力，從而感觸感染到高興。

讀了《門生規(guī)》一書，它讓咱們理解理睬很多人生事理，教咱們?nèi)艉巫鲆粋€操行規(guī)矩的人，也會使咱們對于幸運的解釋爆發(fā)出有限的感觸!

幼師讀書心得體會和感悟 篇12

讀完《聽那生長的拔節(jié)聲》，給我留下印象最深的是一次次活潑生動的教研勾當(dāng)，作為一位幼兒園分擔(dān)營業(yè)的辦理者，正在教授教養(yǎng)辦理中常常會碰到教研勾當(dāng)?shù)臉?gòu)造，我也經(jīng)常苦末路于:若何往構(gòu)造每次的教研勾當(dāng)?怎么樣讓教研勾當(dāng)既要契合幼兒園教員的需求，又要使教員樂于承受，讓教員既感觸沒有單調(diào)，又能有所受害與進(jìn)步呢?這經(jīng)常是我考慮的成績。

讀完這本書，使我的面前目今一亮，遭到了很年夜的啟示。

起首感觸感染到了教研勾當(dāng)方式的極具立異

教員的生長離沒有開團(tuán)隊，可是從前幼兒園的教研勾當(dāng)老是那末單調(diào)以及有趣。沒有是主講者一言堂，便是活躍的短少互動，教員的本質(zhì)成績患上沒有到真正處理。書中引見了很多極具立異的教研勾當(dāng)，讓我收獲頗豐。

觀賞式園本教研“存眷教授教養(yǎng)細(xì)節(jié)”，先以“情形扮演、三句半”的扮演方式出現(xiàn)成績，再以“全平易近到場”的方式讓教員各持己見，最初以“創(chuàng)編宣揚故事，宣揚語”的方式分享共鳴。

如許的方式活潑生動，充沛變更了教員的到場主動性，展現(xiàn)了教員的聰慧與才氣;另有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研究等園本教研的案例，正在構(gòu)造方式上都頗有創(chuàng)意，值患上進(jìn)修，此后能夠正在幼兒園的園本研究中加以自創(chuàng)。

其次將研究勾當(dāng)改裝成高興游戲

也是我讀這本書感受最深的一個方面。研究勾當(dāng)本來也能夠是理性、活潑以及充溢情味的。本書發(fā)明性地把研究勾當(dāng)注進(jìn)了游戲的肉體以及詩意的聰慧，讓看似松散單調(diào)的教研勾當(dāng)釀成興趣盎然，讓研究者從感情上失掉了享用，讓研究的課題成為大師的核心。

如:書中的音樂會從布景音樂《yesterday once more》中的三段差別的勾當(dāng)計劃深思開端，到《樂陶陶》音樂中的擲骰子答復(fù)成績，正在《人世》、《貫徹始終》、《一笑而過》的歌手判別平分組，而后正在《回家》音樂聲中停止個人思想碰撞，最初正在《陽光總正在風(fēng)雨后》的樂曲聲中完畢勾當(dāng)。

如許的研究勾當(dāng)，奇妙地將教研勾當(dāng)與音樂會串連起來了，釀成了音樂會。

別的，另有言語勾當(dāng)釀成了故事會、瀏覽會;教員的計劃勾當(dāng)釀成了拍賣會。這些勾當(dāng)中注進(jìn)的游戲元素，讓教員愛上它。正在輕松的情況中處理了成績，感觸感染到了高興的教導(dǎo)糊口。我要把這些元素也帶進(jìn)到幼兒園此后的教研勾當(dāng)中，使教研勾當(dāng)釀成每一個教員高興的工作。

這本書給我的啟迪太多了，此后我要漸漸地往回味、往細(xì)讀，不時停止內(nèi)化以及汲取。我置信，經(jīng)過這類瀏覽，必定會取得聰慧，到達(dá)開展以及播種。

心得感悟怎么寫（集錦12篇）

我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的學(xué)生課后感悟心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心得感悟怎么寫 篇1

1、與公司其他相關(guān)的部門配合及時溝通項目信息，協(xié)助合同的順利執(zhí)行。

2、負(fù)責(zé)與客戶和供應(yīng)商溝通，協(xié)調(diào)合同執(zhí)行中的`外部和內(nèi)部配合問題，保證單據(jù)和資料的及時交接。

3、跟蹤項目進(jìn)度，跟進(jìn)收款，及時提交各種收款和項目報表。

4、合同及物流信息的數(shù)據(jù)庫管理。

心得感悟怎么寫 篇2

陽光明媚的下午，我來到外婆家，發(fā)現(xiàn)她家的陽臺被雜草“包圍”了！我決定展開一次“除草大行動”。

第一次：除青苔 難度：20

瞧！外婆的陽臺簡直成了青苔的世界。地面上、墻壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的'小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫后，青苔馬上“絕跡”。

第二次：除花壇草 難度：50

外婆家陽臺上有許多花壇，但由于沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然后往上一鏟，緊接著把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話說，斬草要除根嘛！最后把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護(hù)花，就大功告成了！

第三次：除墻上草 難度：100

外婆家的墻角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，于是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟(jì)于事，鏟子在墻角毫無作用，根本除不干凈呀！雜草似乎看透了我的心思，隨著風(fēng)朝我直做鬼臉。真是氣死我啦！我氣得直跺腳，不經(jīng)意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們?nèi)堪蔚簟９?，搞定?/p>

今天的“除草大行動”終于圓滿結(jié)束。這讓我感受到了勞動的快樂！

心得感悟怎么寫 篇3

一、對歷史新教材的認(rèn)識

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點。從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和。

在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會理解、寬容和尊重、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活”。

從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和創(chuàng)新意識。過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認(rèn)識到，在新的課改中就強調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目；為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革。活動課的設(shè)計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”，學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關(guān)注這個問題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段、對學(xué)生的評價等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學(xué)習(xí)。

在注重課程內(nèi)容改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的`有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學(xué)生的社會實踐?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程 。

二、對教學(xué)教學(xué)方法和理念的認(rèn)識

由“傳授型”向“導(dǎo)向型”的轉(zhuǎn)換。以前課堂上的情況是：45分鐘老師一個人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學(xué)生沒聽夠，生怕知識點沒講透，生怕考點沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：“只要你們跟著老師的上課、復(fù)習(xí)的步伐，你們一定能考一個好成績”。學(xué)生則一個個無精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個導(dǎo)演，在教學(xué)過程中起的是組織、引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來，讓他們積極、主動的學(xué)習(xí)知識，讓他們改變“學(xué)歷史只要背就行”的觀念。

變結(jié)論式教學(xué)為過程教學(xué)，寓“學(xué)法指導(dǎo)”于教學(xué)過程之中。歷史課本中有許多現(xiàn)成的結(jié)論，如“……的歷史意義”“對……的評價”等，學(xué)生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結(jié)論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學(xué)生，讓他們主動參與到分析、討論中來，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和探究知識。

利用課本中的活動課和學(xué)習(xí)與探究內(nèi)容，有計劃的開展歷史課的研究性學(xué)習(xí)。新的歷史課程改革在內(nèi)容上和以前最大的不同是增加了許多的學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容和活動課，這些內(nèi)容不注重結(jié)果，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)、與他人合作、共同探討、社會實踐等活動。要達(dá)到理想的目的，教師必須在“導(dǎo)”字上下功夫了。

由“專業(yè)課”向“綜合課”轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代社會越來越需要復(fù)合型人才，要求能用多學(xué)科的知識來分析和解決問題。教育也必須向這個趨勢轉(zhuǎn)變。作為歷史教師在從事歷史教學(xué)的過程中也應(yīng)該努力尋求歷史與其他學(xué)科，如語文、政治和地理等的交叉點，突破學(xué)科的封閉，使個學(xué)科相互滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和用多學(xué)科的知識來分析和解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。

三、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識

新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性、生活性增強，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

要確立學(xué)生在教育中的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生全面持續(xù)健康的發(fā)展。以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。改變過分依賴教師和教科書，被動接受的學(xué)習(xí)方式，克服死記硬背、機械訓(xùn)練的弊端。特別要重視讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生自覺主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。要貼近學(xué)生生活、貼近社會，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會現(xiàn)實的聯(lián)系，有利于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗。

通過對新課標(biāo)的解讀和學(xué)習(xí)，我深刻地感受到在未來教學(xué)實踐中教師教學(xué)行為角色的變化，師生之間應(yīng)形成一種和諧、民主、平等的關(guān)系。要讓學(xué)生敢于提問題，敢于主動站起來回答問題，自覺愿意學(xué)歷史，真正做到學(xué)生心靈開放，個性張揚，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為未來的教師，我覺得肩負(fù)重任，要深刻貫徹新課改理念，并盡量應(yīng)用到以后的教學(xué)活動當(dāng)中去。

心得感悟怎么寫 篇4

今天是第一天開始家庭角色實踐，希望可以做好，不是說萬事開頭難嗎?所以我要從第一天開始就好好的去體驗這個角色。所以今天就早早的起來了，洗漱完后就把家里打掃了一遍，本來以為十分鐘就可以搞定呢，可是我現(xiàn)在才知道其實掃地也不件很容易的事。第一天掃地就花了二十多分鐘，因為不能只是單單的掃一下就可以了，還要拖地。拖地真的很累啊，我現(xiàn)在才知道媽媽每天干的事情雖然看起來簡單，但真正的.干起來，真的很累。所以才體會到媽媽每天干家務(wù)有多辛苦。

這之后也做了其他得家務(wù)活，拖地，掃地，擦窗等等。一天下來，整個人累癱了，但是收獲巨大，真正的體驗到父母承擔(dān)整個家庭的艱辛與勞累。今天感覺過的很充實，雖然有點累，可是心里卻很開心。明天繼續(xù)努力。

心得感悟怎么寫 篇5

在這個寒假期間，我讀了一本十分棒的好書，它就是《霧都孤兒》。

《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發(fā)生在19世紀(jì)的一個動人的故事。

書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個孤兒，他出生在濟(jì)貧院，出生不久他的媽媽就死了。之后，他被當(dāng)作一件物品一樣被送來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神;也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨、痛苦下有這樣頑強斗爭的意志;更不明白他在尊嚴(yán)受到嚴(yán)重摧殘下仍屹立不倒的原因。

讀完了這本書，我的心境久久不能平靜?？蓱z的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不明白在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨下頑強斗爭，向完美的生活前進(jìn)。

最令我感動的是奧利弗遇到強盜集團(tuán)的那段經(jīng)歷。奧利費在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓(xùn)練成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬佩之情。他僅有10歲，可他的堅強、勇敢、正義是我們難以相比的!奧利弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個小偷。他對完美生活的向往，對生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量。

與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標(biāo)追求上，只是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。此刻，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨、寒冷作戰(zhàn)。我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)，讓自我成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有本事去幫忙這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的完美生活。

心得感悟怎么寫 篇6

要教好小學(xué)科學(xué)課這門功課，我認(rèn)為教師首先要吃透課標(biāo)，把握整個體系，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，積極參加相關(guān)培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)，我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。它是一種理想，是千百萬教育工作者正在追求、正在實現(xiàn)著的理想，它承擔(dān)著適應(yīng)時代發(fā)展，符合社會進(jìn)步、國家繁榮、民族振興的需要的職責(zé)。

一、新課程改革的基本理念

1、為了每位學(xué)生的發(fā)展

課程目標(biāo)根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進(jìn)行設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，具有變課程內(nèi)容和課程知識本位為學(xué)生發(fā)展本位的價值取向，要讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。

2、正確把握學(xué)科教育的特點

人們常說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，教育特別提倡師生之間的平等對話，特別注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個性差異。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

新課標(biāo)告訴我們：必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，在批評傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和課程基礎(chǔ)上強調(diào)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)方式注入新鮮的活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、培養(yǎng)學(xué)生的四種能力

新課程體系強調(diào)學(xué)生具有動手操作能力；社會實踐能力；收集、處理和使用信息的能力；具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。

二、新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢?

1、給學(xué)生營造一個和諧寬松的.課堂氛圍。

在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。多問和好奇是兒童的天性，他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

2、讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。

觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動。它是兒童認(rèn)識客觀世界的重要途徑，大量的感性認(rèn)識都是通過觀察獲得的。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機會，讓學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗。

三、讓學(xué)生勤動手，發(fā)揮主體作用。

針對小學(xué)生好奇心強，什么事總想弄明白，做什么都想親自試試的特點，教師要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動手能力達(dá)到手腦并用的效果。

首先科學(xué)課中一些實驗和觀察材料可以讓學(xué)生親自動手準(zhǔn)備。

其次要鼓勵學(xué)生多動手操作和實驗。單純教師一個人邊講邊做地忙活，學(xué)生只是干巴巴地聽著、看著的教學(xué)模式，學(xué)生往往注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教師只是給學(xué)生提供實驗材料，只告訴學(xué)生去干什么，而不告訴學(xué)生怎么干，讓學(xué)生自己動手動腦去發(fā)現(xiàn)，同時教師也不失時機地給予點拔、引導(dǎo)和鼓勵，就會極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。

總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、鼓勵學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學(xué)會動手成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

心得感悟怎么寫 篇7

自20xx年8月來到紅小這個大家庭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時每刻都在踐行勞動教育，漸漸地，我們的勞動教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問我，紅小的勞動教育到底是什么？我一時還真有點答不上來。

因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對我校的勞動教育有了一個系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評價方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動教育內(nèi)涵及意義的理解。

在我看來，真正的勞動教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動帶來的快樂。例如：在班級學(xué)會掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

勞動教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識，教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的'事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。

而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。

看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負(fù)擔(dān)的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。

通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。

心得感悟怎么寫 篇8

今天我有幸觀摩了馮麗蘭、吳梅蘭兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來。

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2、教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是馮麗蘭老師上的六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的課件非常精美，中間的內(nèi)容隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)鞏固了立體圖形的概念和公式，并能加以運用。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

這兩節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗成功。

吳梅蘭老師《正比例和反比例》一課，出示了大量的練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣符合了六年級復(fù)習(xí)課的要求。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會， 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

心得感悟怎么寫 篇9

我在ｘｘ客服中心擔(dān)任人事助理一職已近一年，現(xiàn)將我入職以來的工作進(jìn)行以下總結(jié)：

一、做好人事基礎(chǔ)工作

我首先接觸的工作就是人員招聘，因為ｘｘ招聘市場比較局限，所以我們把重點放在網(wǎng)絡(luò)招聘上，定時在網(wǎng)上更新我們發(fā)布的招聘信息，并根據(jù)ｘｘ人才市場的招聘時間，去人才市場參加現(xiàn)場招聘。我們根據(jù)公司各崗位入職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，通知其進(jìn)行面試、審批、通過、錄用。員工錄用后我們會根據(jù)各部門的工作安排對新進(jìn)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，并且每次培訓(xùn)都會進(jìn)行意見反饋，不斷完善我們的培訓(xùn)內(nèi)容。加上ｘｘ分公司對我們進(jìn)行的各種培訓(xùn)，大大提升了員工的知識面和業(yè)務(wù)水平。

二、完善人事檔案管理

我會按月把員工的資料整理清楚，并分析各部門員工的情況，根據(jù)公司崗位編制，按月統(tǒng)計出本月全公司員工數(shù)，員工的新進(jìn)人數(shù)，辭職人數(shù)，需要招聘人的人員，需要簽定合同的人數(shù)，每個部門的總?cè)藬?shù)，上報需轉(zhuǎn)正人員，上報失職問責(zé)等。并且按照集團(tuán)要求每月上報本項目的花名冊，及時更新人員情況。由于剛接手人事的時候，交接工作沒有做好，導(dǎo)致花名冊人員對照不上，令ｘｘ分公司人事專員花了好長時間才把人數(shù)對上。從那以后，讓我明白了，做人事工作，不得有絲毫的馬虎，因為一點點的疏忽對員工造成的損失是無法彌補的。

三、保障員工福利機制

由于之前從未接觸過社會保險，一開始工作起來相當(dāng)迷茫，有想過要放棄社保這個工作，但是我清楚必須要做好這項工作，所以經(jīng)常往返于社保局和辦公室之間。從對社會保險一無所知到略知一二，再到必須掌握基本的知識和流程，通過我的不懈努力，終于開通ｘｘ社保賬戶，并陸續(xù)辦理員工參保。接下來，需要花更多的時間去學(xué)習(xí)社會保險知識，才能更好的做好此項工作，為員工服務(wù)。

四、規(guī)范行政工作流程

在從事人事助理的同時，還兼做一些辦公行政工作。例如日常例會的安排，協(xié)助各部門按計劃進(jìn)行培訓(xùn)，以及一些活動的組織和協(xié)調(diào)。通過這些日常的工作，不僅充實了我的工作內(nèi)容，也鍛煉了我的協(xié)調(diào)能力和組織能力。

有幸能參加集團(tuán)組織的崗位培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我這個剛?cè)腴T的新手如沐春風(fēng)，受益匪淺。從ｘｘx回來后，就開始系統(tǒng)的整理我的工作，但是還是有不足的地方。針對我負(fù)責(zé)的工作提出了需要整改的地方，在監(jiān)察室的指導(dǎo)下和同事們的配合下，我用了一個月的`時間將我所作的工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。我發(fā)現(xiàn)只有自己先理順了工作思路后，才能更有效、更高效的開展工作。比如說對ｘｘ傳達(dá)的文件、周計劃周總結(jié)、月計劃月總結(jié)、會議紀(jì)要、培訓(xùn)紀(jì)要等文件的存檔工作。這是一項需要日積月累的工作，把每次需要簽字存檔的文件按其類別進(jìn)行歸類保存，才能保證工作的連貫性和有效性。

在過去的ｘｘ個月中，各項工作雖然取得了一些成績，但也存在著許多不足：由于我本身經(jīng)驗不足，做事常粗心大意，導(dǎo)致在工作中總會出些小差錯，加上做事考慮的不夠全面，所以我需要在以后的工作中、生活中，更加仔細(xì)、認(rèn)真，才能保證減少工作中的失誤。

心得感悟怎么寫 篇10

在績溪縣長安鎮(zhèn)，種植了很多的菊花。星期五下午，學(xué)校組織五年級的小記者們?nèi)チx務(wù)勞動——摘菊花。

大巴車一路前往，我們很快就到了目的地。田野里，一大片一大片的雛菊盛開著，一股股清香沁人心脾。盛開的小雛菊圓圓的花瓣，密密地一層又一層地重疊著，綠色的花托托住白色的花瓣，好看極了。那沒有盛開的花骨朵兒，好像一顆小小的綠珍珠，綠色的'花托包住花瓣，生怕被別人搶走一樣。

我們聚在菊農(nóng)的周圍，聽她們介紹怎么摘菊花。只見菊農(nóng)一手扶著枝干，一手采摘菊花。右手自然握拳，伸出中指和食指成“V”形，微微彎曲，順著花的方向稍稍用力，一朵小雛菊就摘下來了。看著菊農(nóng)們嫻熟的采摘，我們一個個都躍躍欲試。

我們兩人一組，一人負(fù)責(zé)拿袋裝菊花，一人負(fù)責(zé)摘菊花。我和孫辰曦一組，兩人商量好輪流摘菊花。開始我動作很拘謹(jǐn)，生怕傷害到菊花了，每一朵都摘得小心翼翼。慢慢地我摘菊花的動作熟練起來，速度也快了不少，不一會兒我便摘了一小塑料袋?？粗H手摘下來的菊花，我感到無比的幸福！孫辰曦和我差不多，也是個生手，不過我們齊心協(xié)力，有說有笑，不知不覺就摘了一大塑料袋。

老師宣布采摘結(jié)束，我們把一袋袋菊花都給了菊農(nóng)。哇——好幾大袋！我們雖然得不到一分工錢，但是“贈人玫瑰，手有余香”啊！

心得感悟怎么寫 篇11

現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，極大的推進(jìn)了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的發(fā)展，使數(shù)學(xué)幾乎滲透到每一個學(xué)科領(lǐng)域及人們生活的方方面面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個很重要的目的就在于用數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實際問題。而我們在過去的數(shù)學(xué)教學(xué)中過分強調(diào)學(xué)生的計算能力和計算技巧的培養(yǎng)，忽視了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。一個學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識不會運用，將很難適應(yīng)社會高速發(fā)展的需要。

因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實。數(shù)學(xué)知識的形成來源于實際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實際引入新知識有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，為學(xué)生主動從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。例如教學(xué)"100以內(nèi)的加減法的.估算"首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。

請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，對與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強了學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念。

二、親自動手實踐，尋找數(shù)學(xué)有生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的辦法是讓學(xué)生有機會親自動手實踐。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的機會，并努力去實踐，培養(yǎng)應(yīng)用意識。比如學(xué)了行程問題之后，讓學(xué)生測量一下自己的速度，測一下從家到學(xué)校所用的時間，再計算出從家到學(xué)校的距離。

學(xué)了納稅之后，布置學(xué)生回家了解一下爸爸媽媽一個月或者一年要繳納多少稅款。學(xué)了利息的計算之后，布置學(xué)生把自己的零用錢存起來，看一年或幾年之后能得到多少利息。學(xué)生經(jīng)常吃的食品、飲料就是由廠商按一定的比例配制的。學(xué)生學(xué)了"比的應(yīng)用"之后，可讓學(xué)生自己動手按不同比例配制飲料。再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜歡按哪一種比例配制出的味道。這樣當(dāng)生活實際中的情景再現(xiàn)時，學(xué)生就會再現(xiàn)所學(xué)知識時的情景來解決數(shù)學(xué)問題。

總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力決不是一件簡單的事，也不是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。因此，作為教師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背景和機會，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。

心得感悟怎么寫 篇12

暑假，對于大部分學(xué)生來說，是一段美好的時光。在這段時間里，他們可以遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)生活，結(jié)識新的朋友，開展各類有趣的實踐活動。今天，我想分享我對于小學(xué)生暑假實踐活動的心得體會。

在我看來，小學(xué)生暑假實踐活動是一個讓我們得以實踐、鍛煉自己的平臺。這個平臺不僅讓我們從日常生活中走出來，更凸顯了我們的動手能力和社交能力。在這樣的平臺上，我們能夠嘗試各種各樣的技能，比如才藝表演、手工制作等等，不僅讓我們的生活更加有趣，還提高了我們的實踐能力。

在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的'問題——助人為樂的意義。在這個過程中，我們會照顧新來的孩子們，給他們分享我們的經(jīng)驗和技能，讓他們更快地適應(yīng)這個環(huán)境。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種極其有意義的事情。它不僅讓那些需要幫助的人感到溫暖和關(guān)愛，更讓自己感到快樂和自豪。

此外，小學(xué)生暑假實踐活動還讓我們了解了很多其他方面的知識。在這個活動中，我們接觸了不同專業(yè)領(lǐng)域的人們，了解了很多不一樣的行業(yè)和職業(yè)。有時候，我們甚至可以在隊伍中打開自己的視野，發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。這樣的體驗，讓我們逐漸變得更加成熟，更加有自信。

總的來說，小學(xué)生暑假實踐活動是一個讓我們得到豐富體驗的平臺。通過這個體驗，我們可以更好地了解自己，了解我們所處的環(huán)境，同時也會愉快地度過一個充實、有意義的假期！

幼兒園讀書心得感想集錦(12篇)

當(dāng)我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的幼兒園教師讀書心得體會，歡迎大家分享。

幼兒園讀書心得感想 篇1

我閱讀了由福建教育出版社出版，陳遷主編的《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》，感觸彼深。本書圍繞幼兒園教育實踐中的細(xì)節(jié)問題展開論述，全書50個細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語言運用、非語言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個不同的側(cè)面來反映當(dāng)前我國幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語言和行為，每個案例又分為“細(xì)節(jié)描述”和“細(xì)節(jié)透視”兩個部分，使讀者能夠從案例的描述與分析中得到某種啟發(fā)。

我對書中印象最深的是第六編處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來的孩子”的細(xì)節(jié)描述。這里所描述的是宋老師班里新來一位名叫英浩的小朋友，他很聰明但又十分調(diào)皮、好動，他的到來打破了班中原有的秩序，宋老師感到很頭痛，由于他的頑皮和不守規(guī)矩，終于有一天不好的事情發(fā)生了：在一次戶外活動玩滑滑梯中，英浩小朋友因插隊不守規(guī)則被從滑梯的階梯邊上推了下來，幸好被推下來時的位置并不高，而宋老師又正好站在滑梯下面快手接住了，才避免了一樁意外事故的發(fā)生。

書中深入淺出地剖析了之所以會發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是?。≡谟變簣@教育實踐中，安全問題是最令教師們擔(dān)心的.，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的問題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。而常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系，事實證明：常規(guī)好的班級，安全系數(shù)就越大，常規(guī)差的班級，安全系數(shù)就越小。

我們每一位老師首先要重視在一日活動的各個環(huán)節(jié)中對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)以及注重對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒建立起規(guī)則意識，讓幼兒知道在什么情況下會造成危險，懂得應(yīng)怎樣做是安全的，讓幼兒逐漸學(xué)會遵守集體生活的規(guī)則，并逐步提高幼兒執(zhí)行集體規(guī)則的自覺性和能力，使其逐步克服自由散漫等不良習(xí)慣，形成自我控制的能力。在這里特別想說的是，面對經(jīng)常不守規(guī)則的幼兒教師應(yīng)該給予他特別的關(guān)注，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識的眼光來看待他人。每個幼兒總有值得表揚的地方，在常規(guī)培養(yǎng)中，老師要多從正面引導(dǎo)，樹立幼兒的自信心，對幼兒正確的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。只要我們老師常抓不懈，我相信班級的常規(guī)會有更進(jìn)一步的提高，幼兒的安全會得到更有力的保障！

總之，閱讀《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》對我啟發(fā)很大，我還將繼續(xù)經(jīng)常閱讀它，弄懂各細(xì)節(jié)背后的理論要義，使我今后在從事幼兒教育工作中得到更多的借鑒、警示和幫助。

《做溫暖的教育者》讀書心得體會 1

題目中“溫暖”的字眼吸引了我，因為這是我想做的，我想溫暖我的那一群小伙伴!

讀完《做溫暖的教育者》這本書，我的心里有了很大的震撼，讓我感受到了很多，以前所沒思考過的東西。這本書不是長篇大論的大道理，而是以一個個實際例子來敘說來書寫的，上面出示了很多的學(xué)生和家長的留言與來信，以及陶老師自己的回信和詩句等等，用這些來向讀者們敘說這教育該如何做。這樣的書讓我們看起來極容易懂又很容易接受，也許這也是一種溫暖吧，是作者與讀者之間的一種溫暖。

在書的楔子部分，有這幾個大大的黑體字——享、想、研、養(yǎng)、換、用、化、創(chuàng)、悟、靜、賞、度，這幾個字概括了整本書的內(nèi)容。而讓我感觸最深的是“享”字，書中寫道“幸福是一種感覺，感覺是會傳遞的!”

書上例舉了陶老師與她的學(xué)生以及學(xué)生家長的留言來往，這些留言里，即使在這嚴(yán)寒的冬季里，也能讓我感覺到暖暖的氣息。在學(xué)生留言中的稱呼寫的是“陶媽媽”，她們親切的話語，真的就像母子間的對話。我想這就是溫暖教育的結(jié)果吧，陶老師像他的學(xué)生傳遞了溫暖，讓學(xué)生們感受到了溫暖帶來的幸福感覺，而學(xué)生們的這種幸福感也返回到了陶老師身上，這就是幸福的傳遞吧。

我想，在我的教學(xué)生涯中，有沒有注意過這方面呢，我從工作中感受過幸福嗎。這一章有一句話也寫得非常的好，那就是“自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。”

我該如何做個溫暖的教師呢?面對小孩子，首先需要一顆愛心，我想這應(yīng)該是每一個教師所必要的吧。如果沒有一顆愛心即使你的學(xué)識在淵博，學(xué)歷再高也永遠(yuǎn)做不了一個好老師。做一個溫暖的教師應(yīng)該懂得讓課堂具有趣味性。因為孩子們還不太了解知識對于他們的'重要性，只有孩子們覺得有趣了，他們喜歡了，才會樂于參與到活動中去。而他們只有在活動中玩的開心、學(xué)的快樂，才會慢慢的感受到溫暖。

而我認(rèn)為要做溫暖的教師，最重要的應(yīng)該時時注意自己的言行舉止，多微笑、說話柔和、多于孩子溝通。即使孩子現(xiàn)在有很多還不懂，但只要你對他露出一個微笑，他就會很開心;只要你用柔和的話語和他們說話，她們就會更靠近你。

這本書不是我看的第一本關(guān)于教育類的書，也不會是最后一本。但這本書里所講述的，對我的心靈對我的工作產(chǎn)生的影響是不可磨滅的。我希望我的孩子們能對我敞開心靈之門，我希望我能成為一名溫暖的教師，讓溫暖傳遞的幸福充滿每個孩子的童年。

幼兒園讀書心得感想 篇2

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說明中指出：教師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。如何在日常工作中更好的完成這個目標(biāo)，我們每個人都在尋找有效的方法。

看了《幼兒行為的觀察與記錄》這本書，我覺得它很好的詮釋了《指南》的這句話。這本書闡釋了幼兒教師科學(xué)有效觀察孩子們行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出許多信息并針對這些信息及時的調(diào)整教育的目標(biāo)、方法等，從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒，做到了解幼兒、尊重幼兒，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。而這樣做的過程，也使教師自身能力得到提升。

觀察記錄是我們教師日常工作主要工具，在教育實踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀察記錄過于簡單、粗糙。原因出在哪里？當(dāng)然與當(dāng)初教學(xué)經(jīng)驗匱乏有直接關(guān)系，但觀察記錄方法不得要領(lǐng)是重要原因，比如《幼兒行為的觀察與記錄》中對記錄的語言做出闡釋，應(yīng)該用什么樣的詞類，比如多用動詞、形容詞等，記錄幼兒動作語言及其他幼兒反應(yīng)，少用歸納性，教師臆想性話語等。

有人說愛一行干一行，我覺得更應(yīng)該干一行愛一行，做幼兒教師，就要做得像模像樣?！坝讕煵荒苤划?dāng)孩子王，更要理論硬技能強，做幼兒領(lǐng)域的研究者”。

幼兒園讀書心得感想 篇3

最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對好的方法。

首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲，在開展一系列探究活動中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生興趣，才會自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主

動的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。

其次，引導(dǎo)與評價相結(jié)合鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個切入點。教師在引導(dǎo)過程中，用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動孩子，這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點并及時予以表揚和指導(dǎo)，使每個幼兒都在活動中體驗到老師的關(guān)懷，從而增強繪畫的興趣和信心。

幼兒園讀書心得感想 篇4

怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師？這個問題很廣泛，我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有往專業(yè)那一方面靠近，而不會真正的做到專業(yè)。近期通過學(xué)習(xí)《做一個專業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助。

《做一個專業(yè)的幼兒教師》這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題的方法是每個一線教師必須具備的教育技能。書中提到了一句話：“要讀懂孩子這本書。”孩子是一本讀不懂的書，但可以慢慢地去解讀。我們要做到的是，順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩。同時，書中也介紹了專家的一些經(jīng)驗，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時候，我在教育活動中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點，忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念，我覺得說得非常有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣，牽著孩子走，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。

本書前半部分講述到游戲、幼兒、老師的關(guān)系。這部分我的印象極為深刻。書中提到，現(xiàn)在流行一句話，不叫“兒童游戲”，叫“游戲兒童”。兒童游戲其實很簡單，但是在我們當(dāng)今老師安排的任務(wù)之下，游戲?qū)τ變簛碚f又是枯燥無味的。

說到了游戲，我們不得不提到區(qū)角游戲。區(qū)角游戲時，我們總會先給幼兒講解玩法，在玩耍的過程中觀察、指導(dǎo)幼兒需依據(jù)我們預(yù)設(shè)好的“軌道”往下進(jìn)行。忘記了孩子們喜歡玩什么，能玩什么，最適合他的玩具是什么。你怎么知道小孩喜歡玩這個，不喜歡玩那個？你知道小孩在玩的時候他到底把這個東西想象成什么？你只能事后來解釋，來解讀，沒有辦法事先預(yù)設(shè)。游戲是不可能預(yù)設(shè)的，游戲也是不可能按照你的想法來規(guī)范的。這才叫做游戲。

游戲是幼兒最基本的活動方式，是他們獲得最大發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。孩子想做真正的游戲，老師就要提供給他機會，不要去干擾孩子游戲，在幼兒的一日生活中，游戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式?？梢娪螒蛟谟變喊l(fā)展與教育領(lǐng)域中具有重要的意義。近年來人們十分重視教育觀、游戲觀點轉(zhuǎn)變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨特教育作用。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟。

“一切為了兒童”既熟悉又陌生，這不僅是書中南京鼓樓幼兒園的校訓(xùn)，同時，也是我們幼兒園的宗旨、目標(biāo)。當(dāng)我繼續(xù)往下讀，細(xì)細(xì)品味鼓樓幼兒園的校訓(xùn)時，我又發(fā)現(xiàn)了“為了兒童的發(fā)展，為了每一個孩子的發(fā)展?！边@句話讓我陷入了沉思。

首先從自己身上下功夫提高自己的個人修養(yǎng)做一名富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。會自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。學(xué)會欣賞每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點。幼兒老師的

工作是繁瑣的，責(zé)任是重大的。幼兒教師應(yīng)具備積極向上，健康，快樂的`工作心態(tài)，永遠(yuǎn)保持一顆童心。因為工作，接觸的都是沒有閱歷的孩子，可笑的想法，異想天開的做法，有時會很出人意外。所以保持一顆童心，可以不會扼殺他們的豐富想象力。比如，幼兒畫，既色彩絢麗，又怪異縱橫，那么，老師在指導(dǎo)的時候，不僅不能糾正孩子正確的事物形象，反而更應(yīng)該鼓勵孩子去繼續(xù)完成自己的畫作。讓孩子有一個足夠?qū)拸V的想象空間，不至于過早的被限制住思想。

一個教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育？答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽得懂的話，把教育融進(jìn)游戲和生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。

教師的教育對象是活的個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解兒童生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長！霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我讀了《做一名專業(yè)的幼兒教師》這本書，它猶如一位老師，告訴我做人的準(zhǔn)則，開闊我的視野，豐富我的知識。而且這本書凝聚了專家，園長們的教育智慧，也包含著所有參與人員的辛勤付出，使我受益匪淺。

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個教師首先要具備的，“愛心”是一個教師的首要具備條件！

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

幼兒園讀書心得感想 篇5

針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：“活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。

針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。

幼兒園讀書心得感想 篇6

《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中小學(xué)教師指定培訓(xùn)教材。

序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動，完成出色的業(yè)績。這也說明了現(xiàn)在社會對教師的要求越來越高。

讀了這本書，我受益匪淺。作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念，同時我也對自己提出了要求：

1、幼兒園教師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心。

責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。

2、幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，肯定鼓勵他們成長。

作為幼兒教師，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點和缺點。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公平公正。

3、幼兒園教師要有一顆愛心和耐心。

幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。

4、幼兒教師要善于表揚和鼓勵幼兒，正向引導(dǎo)其言行。

5、幼兒教師一定要善于與家長溝通，做好家長的工作。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。

綜上所述，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵他們向上成長，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。

幼兒園讀書心得感想 篇7

杜威在《藝術(shù)經(jīng)驗》一書中談到了“經(jīng)驗”的概念，定義為“我們經(jīng)驗過的物質(zhì)完成了歷史，有了經(jīng)驗”。這個定義表明“一個經(jīng)驗”至少有兩個意義。一是完整性，即“完成歷史”。二是圓滿性，即“完成”。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“經(jīng)驗”的內(nèi)涵。

在幼兒園教育活動中，教師應(yīng)該尊重幼兒對完整經(jīng)驗的需求。例如，給幼兒講完整的故事，讓幼兒唱歌，幫助幼兒完全體驗科學(xué)的探索活動等。但是，很多幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗的完整性的同時，忽視了幼兒經(jīng)驗的完整性。例如，在美術(shù)活動中，教師不斷催促幼兒完成作品，為了在活動結(jié)束時給幼兒答案，教師會縮短探索時間，給幼兒很多直接幫助。在這種情況下，表面上教育活動完整，教師引導(dǎo)幼兒獲得完成某種教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗?zāi)w淺，沒有積累性。在有限的時間內(nèi)完成完整的任務(wù)，在關(guān)注幼兒經(jīng)驗的完整性的同時，往往以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。

那么。如何在幼兒園教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗完整圓滿？

一是分解。分解是將原來巨大的“經(jīng)驗”分解為小的“經(jīng)驗”。例如。為了讓幼兒了解水的特性，他們可以通過幾次活動分別探索水的顏色、味道、流動、物體浮動等不同特性。一首歌的學(xué)習(xí)可以通過體驗理解歌詞、初步學(xué)習(xí)歌唱、歌唱和表演、音樂游戲和創(chuàng)造等幾個層次的活動逐步完成。在這種情況下，幼兒每次都獲得比較完整的“經(jīng)驗”，小“經(jīng)驗”的積累構(gòu)成了完整圓滿的大“經(jīng)驗”。這就像我們大人讀長篇小說，看電視劇時的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>

第二，留下空白。留白是國畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖方法，接受虛實、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的空白是在教育活動的設(shè)計時間歇地預(yù)約一部分不安排教育的時間?；顒釉O(shè)計時有意識的空白后，教師在教育活動過程中可能脫離緊急教育任務(wù)，可能用更多的心力觀察、分析幼兒：教師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時，可以根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應(yīng)調(diào)整教育計劃

三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要想讓幼兒經(jīng)驗完整圓滿，老師就要學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按照自己的腳步去探索。有了豐富的活動時間，教師可以不急于給幼兒一個既定的結(jié)論，幼兒也可以根據(jù)自己的方式和速度自主探索，自己找結(jié)論，自己發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒體驗挫折和成功，感受到困惑、興奮、喜悅、失落、悲傷等各種感情，幼兒獲得的經(jīng)驗豐富、充實，在與原有經(jīng)驗的集合中成為推動幼兒成長的重要力量。

幼兒園讀書心得感想 篇8

有人說，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入，所以對孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑。

這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學(xué)、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點，再到觀察記錄的具體步驟和實施方法。我仔細(xì)研讀后，對書中實驗得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。

“教師不讀書、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人，我們教師要用自己專業(yè)的知識和方法觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，與孩子共同體驗成長的快樂。

我們讀書時需要三心：耐心、用心、靜心。第一是耐心，我們觀察孩子時候，就應(yīng)該停下一切，用眼睛注視孩子，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣。第二是用心，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者，教師是引導(dǎo)者。第三是靜心，對于孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程。

學(xué)會觀察，才能讀懂孩子！

幼兒園讀書心得感想 篇9

本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”，有很多的感想，特地寫下了讀書筆記：

一、教師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛

好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中，教師會用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，教師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！

二、教師擁有一顆寬容的心

有人說得好：如今我們身上的`全部長處都是以前教師以往夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年教師以往批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，你要能堅持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當(dāng)孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

三、教師要營造一個富有詩意的課堂

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個好教師必須會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的。

幼兒園讀書心得感想 篇10

本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”，有很多的感想，特地寫下了讀書筆記：

一、教師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛

好教師的眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中，教師會用自我的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，教師會用自我的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！

二、教師擁有一顆寬容的心

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前教師以往夸獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年教師以往批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中，你要能堅持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個臺階下，當(dāng)孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

三、教師要營造一個富有詩意的課堂

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性?！白屆總€孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個好教師必須會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的。

幼兒園讀書心得感想 篇11

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。

陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！

對于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者！

幼兒園讀書心得感想 篇12

還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機會，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當(dāng)時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機會見一見這一只傳說中的貓了。

這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？

有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。

這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。

我個人認(rèn)為《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農(nóng)村的生活一樣，它體現(xiàn)的是農(nóng)村現(xiàn)實生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見了；小熊想辦法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進(jìn)去；量好尺寸做好記號，做好柵欄蘿卜還是不見，引發(fā)小熊想辦法的一個過程，最后小熊大膽的想象出小兔會打洞，結(jié)束了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連貫性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決，一步一步的深層下，作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，吸引孩子的閱讀興趣，

精選幼師讀書心得體會和感悟合集

當(dāng)我們有了一些新的體會之后，我們需要將自己的想法記錄下來。心得體會就是歸納出自己適合自己的處理事情的方法。那么，您知道怎么寫心得體會嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“幼師讀書心得體會和感悟”，歡迎你閱讀與收藏。

幼師讀書心得體會和感悟 篇1

頭幾天，我正在《幼兒教導(dǎo)》雜志上看到一篇文章――“每一個幼兒都是教員的寶物”，我深受打動。

“愛孩子，樸拙看待每個孩子”這是幼兒教員最根本的職業(yè)本質(zhì)，可否樸拙看待每個幼兒，并非件復(fù)雜簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討教師的愛好;有些幼兒淘氣、穿著沒有整齊，沒有討教師愛好?？墒遣徽摵⒆釉鯓訕?，作為教師都要厚此薄彼。

幼兒教員念書條記心患上領(lǐng)會3篇心患上領(lǐng)會，進(jìn)修心患上

出名作家雨果曾經(jīng)說過:“花的奇跡是高貴的，果實的奇跡是甜蜜的，讓咱們做葉的奇跡吧，由于葉的奇跡是偉大而禮讓的?！睓?quán)宜之計教導(dǎo)為本，教導(dǎo)年夜計教員為本，教員年夜計師德為本。幼兒教員不只要具備常識與才能的本質(zhì)，更該當(dāng)具備杰出的師德涵養(yǎng)。作為一個幼兒教員，一個良好的幼兒教員，起首要具有的是甚么?能夠有人會說:是踏實的根本功，但我感到更該當(dāng)具有的是激烈的義務(wù)心以及對于幼兒的“愛”，不激烈的義務(wù)心以及“愛”，統(tǒng)統(tǒng)都無從做起。

作為一位幼兒教員，咱們就該當(dāng)對于孩子擔(dān)任。咱們該當(dāng)用“愛滿人世”的襟懷往關(guān)愛每位幼兒，對于幼兒就像看待本人的孩子，像看待本人的眼睛普通庇護(hù)他們，像看待本人的佳構(gòu)普通觀賞他們，讓每一個孩子正在樸拙的關(guān)愛中安康生長!

離開幼兒園任務(wù)已經(jīng)有三個多月了，可是仍然記患上離開幼兒園第一天的情形，看到一群群靈活心愛的孩子，一張張獵奇的小臉，我乃至有點手足無措。所幸的是，我趕上了這么多好的指導(dǎo)、好的搭班教師。恰是她們，給了我協(xié)助以及鼓舞，讓我學(xué)到了很多事理，曉得了甚么是愛，甚么是義務(wù)心。

讓咱們用慈祥庇護(hù)純粹、用聰慧孕育生長、用樸拙開啟心靈、用期望放飛抱負(fù)，我愿用本人的雙手以及大師一道冷靜耕作，配合托起今天的太陽!

幼師讀書心得體會和感悟 篇2

大家心中都有一汪清泉，清洗你的魂靈，滋養(yǎng)著你的性命。只是由于一樣平常的嚕蘇糊口的紛雜，才遮蔽了她的環(huán)佩妙音，昏黃了她的清碧通明。

更深人靜，天籟無聲。每一逢這個時辰，你才干卸下繁重的面具，拆往心園的柵欄，實在地審閱本人，正在性命的深處，你終究諦聽到一絲悠然的脆叫。這是一首真善美的詩。像甘雨，像東風(fēng)，柔慢而雋永。

月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每一逢這個時分，你才干無視暴露的知己，走出生俗的樊箱，正在魂靈的高處，你終究感懷到一波必定的律動。這是一支真善美的歌啊!像皓月，像秋陽，恬淡而安靜。

順風(fēng)逆旅的你，每一當(dāng)回看死后的崎嶇與泥濘，一道一道，一程又一程，你的心泉便釋然翻涌終究了悟：糊口沒有置信眼淚，失利也其實不象征著抹殺樂成!世上沒甚么永久的幸運讓你永久的自鳴得意，世上又有甚么永久的可憐讓你永世地痛沒有欲生?

性命的燦爛，回絕的沒有是偉大，而是平凡!以是愁眉苦臉時多些緬懷，只需別變節(jié)斑斕的初志;困頓得志時多些神往，只需別虛擬沒有醒的苦夢!

存心泉燃燒如火的妒忌，存心泉沖盡如塵的虛榮，性命才會取得有限的輕松。絮絮低語的心泉理解理睬地通知你：民氣并非你想像患上那樣險峻叢生，糊口也沒有像你襯著患上那般暗淡繁重!

闊別卑鄙的排擠，躲開世俗的紛爭，走近丁冬的心泉，諦聽心泉丁冬

重溫一抺斑斕的心境;安撫一顆怠倦的心靈;回首回頭回憶一段巷涼的人生。

諦聽心泉，讓思惟走向深入純潔;諦聽心泉，讓性命越發(fā)豐盈活潑。

幼師讀書心得體會和感悟 篇3

開學(xué)第一周黌舍構(gòu)造教員進(jìn)修《門生規(guī)》，從《門生規(guī)》總則里，所教誨咱們的五項方法，都是很值患上咱們從頭來深思。過來咱們不讀到《門生規(guī)》，咱們沒有理解理睬;如今咱們無機會讀到，咱們該當(dāng)從頭看法審閱本人，學(xué)會若何做人，做一個甚么樣的人是作為一團(tuán)體的重要。越讀越感觸它確實是人生聰慧處世寶典。蔡教師的“道”是逾越時空的年夜天然運轉(zhuǎn)規(guī)律。

“德”是教誨人類若何依從年夜天然的規(guī)律，沒有違犯做人的準(zhǔn)繩。其精華是父子有親、君臣有義、佳耦有別、老小有序、冤家這五倫干系。它教咱們?nèi)艉涡奚?，按修身、齊家、治國、平全國的次序遞次，沒有修身就不成能齊家、治國、平全國。起首要學(xué)做人，你要孝敬你的怙恃，假如你連本人的怙恃都沒有孝敬，對于他人更沒有會好。常言說:“萬善孝為先!”你對于怙恃都沒有孝敬，那末你就沒有會是一個仁慈的人。

其次，你要辦事慎重當(dāng)心，思索全面;與人相處、來往要有誠信。你要對于你四周的人多關(guān)懷，敵對相處。進(jìn)修關(guān)頭要落履行動上，以是教員更要身先士卒，先生背誦的門生規(guī)都很熟習(xí)，正在平常有一般先生有欠好的行動，就按門生規(guī)的內(nèi)收留教導(dǎo)他們，向那些施展闡發(fā)好的先生進(jìn)修，以他們?yōu)榈浞?，所謂:“近朱者赤，近墨者黑?！?。先生真正有好的質(zhì)量，也便是說學(xué)會了做人，你才有資歷往念書、進(jìn)修。不然你有了學(xué)識也沒有會對于社會做出甚么無益的事。

幼師讀書心得體會和感悟 篇4

作為一位幼兒園教員，我經(jīng)常會讀些書來空虛自我。比來他人向我引薦了一本書，書名叫《我為誰任務(wù)》?？臻e時細(xì)閱，很有感受。就象書中所言:正在這個天下上，最無力量的工具，莫過于書了。一本好書能改動人的終身，讓一團(tuán)體從失利走向樂成，從哀傷走向高興，從悲觀得志走向自暴自棄。確實，一團(tuán)體讀的書越多，就越能理解理睬道理，也就更能讀懂人生，愈加愛護(hù)保重人生。人們說人生是一條路，而這條路的確是有數(shù)本書展成的。假如不了書，那末它就得到了自身的益處，就會永久只是一條平凡患上不克不及再平凡的路，乃至?xí)劤梢粭l被人們忘記了的路，一條被人們拋棄了的路。培根的一段話尤其出色:“念書令人理智，念書令人聰明，數(shù)學(xué)令人思想精細(xì)，哲理令人思惟深入，倫理學(xué)令人有涵養(yǎng)，名學(xué)令人善變不過便是讓咱們博學(xué)多才。假如咱們能做到這一點，置信咱們的糊口就必需會空虛幸運。

《我為誰任務(wù)》便是如許一本好書。固然我只是把它大略讀完，但封面上的一段話給我很年夜的感悟:正在任務(wù)中，不論做任何事，都就應(yīng)把心態(tài)回回到零，把自我放空，抱著進(jìn)修的立場，將每一個義務(wù)都視為一個新的開端，一段新的體驗，一扇通往樂成的時機之門，萬萬不克不及視任務(wù)如雞肋，食之有趣，棄之惋惜，后果做患上心沒有甘、情不肯，于公于私都不裨益。咱們傍邊的有些人，經(jīng)常處于悲觀頹喪的心思形態(tài)中，感到社會太年夜，自我所學(xué)、所想的正在理想中常常行欠亨。完滿、樂成的地步離自我更是高不可攀。因而，便有些無精打采，立足沒有前，面對人生的路途一片茫然，手足無措。也偶然候，對于自我以后的任務(wù)沒有太稱心，招致了一些負(fù)面的心情。如許，埋怨與苦楚就發(fā)生了，正在這個時分，一本好書，它可以幫助咱們，它啟迪了咱們的思想，掀起了咱們久違的熱忱，亦解釋了某些灰與黑的理想實質(zhì)。

但是，任務(wù)又是甚么呢?我以為，任務(wù)是每一個人對于社會應(yīng)盡的職責(zé)，假如不時機任務(wù)或者不克不及從任務(wù)中享用到興趣的人，就得到了人生的益處，他們就不克不及完好地享用到性命的興趣。任務(wù)是支出積極以抵達(dá)某種目標(biāo)。每一個人都有自我的目的，也有自我的胡想，恰是為了取得某些工具抵達(dá)某些胡想，或者是成績自我，為了拓寬、加深、進(jìn)步本身的技藝，將本身片面開展成為調(diào)和斑斕的人，咱們才會專一于一個標(biāo)的目的，并為此支出一生的血汗。任務(wù)是一個發(fā)揮自我才干的舞臺，除任務(wù)，不哪一種勾當(dāng)能有如斯高的空虛自我、表白自我的時機，和如斯強的團(tuán)體任務(wù)感，以及種.種在世的來由。任務(wù)的品質(zhì)常常決議著糊口的品質(zhì)。

要理解理睬，任務(wù)是咱們要用性命往做的工作。你，正在為誰任務(wù)?讓咱們一齊來調(diào)劑好自我的心態(tài)，一齊走向樂成之路。正在這個急躁的期間，咱們更需求用熱忱往重燃任務(wù)的熱情，再來一次震動心底的深思，讓咱們每一個人都可以從心坎深處供認(rèn)并了解:咱們正在為別人任務(wù)的同時，也正在為自我任務(wù)。這個樸實的人心理念，職責(zé)、敬業(yè)、忠實就從而降生了。敬業(yè)鑄成絢爛人生。愛崗，正在自我的崗?fù)ど祥W閃發(fā)光。正在偉大中發(fā)明著不服凡是的燦爛，勤勞積極、發(fā)奮圖強，要理解理睬咱們沒有是正在為誰任務(wù)，更不但純是為了贏利，咱們是正在為自我的抱負(fù)而任務(wù)。咱們要把自我看成任務(wù)的仆人，才干更好地從中取得開展的機會。

顯而易見，謎底曾經(jīng)很分明，咱們是為自我而任務(wù)，正在為自我的人生任務(wù)，既然如許，咱們就就應(yīng)負(fù)起理所當(dāng)然的職責(zé)，責(zé)無旁貸以誠信為立品之本，言必有信，行必有果，不遺余力，忠實第一，忠實于任務(wù)，忠實于共事，老實坦白，視老實為性命，關(guān)閉心扉，開闊處世，坦白為人，把職業(yè)看成性命的崇奉。記著，咱們是正在為自我的人生而任務(wù)，一齊積極、一齊斗爭，為樹立調(diào)和社會而盡咱們每個人的職責(zé)。

幼師讀書心得體會和感悟 篇5

讀完《聽那生長的拔節(jié)聲》，給我留下印象最深的是一次次活潑生動的教研勾當(dāng)，作為一位幼兒園分擔(dān)營業(yè)的辦理者，正在教授教養(yǎng)辦理中常常會碰到教研勾當(dāng)?shù)臉?gòu)造，我也經(jīng)?？嗄┞酚?若何往構(gòu)造每次的教研勾當(dāng)?怎么樣讓教研勾當(dāng)既要契合幼兒園教員的需求，又要使教員樂于承受，讓教員既感觸沒有單調(diào)，又能有所受害與進(jìn)步呢?這經(jīng)常是我考慮的成績。

讀完這本書，使我的面前目今一亮，遭到了很年夜的啟示。

起首感觸感染到了教研勾當(dāng)方式的極具立異

教員的生長離沒有開團(tuán)隊，可是從前幼兒園的教研勾當(dāng)老是那末單調(diào)以及有趣。沒有是主講者一言堂，便是活躍的短少互動，教員的本質(zhì)成績患上沒有到真正處理。書中引見了很多極具立異的教研勾當(dāng)，讓我收獲頗豐。

觀賞式園本教研“存眷教授教養(yǎng)細(xì)節(jié)”，先以“情形扮演、三句半”的扮演方式出現(xiàn)成績，再以“全平易近到場”的方式讓教員各持己見，最初以“創(chuàng)編宣揚故事，宣揚語”的方式分享共鳴。

如許的方式活潑生動，充沛變更了教員的到場主動性，展現(xiàn)了教員的聰慧與才氣;另有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研究等園本教研的案例，正在構(gòu)造方式上都頗有創(chuàng)意，值患上進(jìn)修，此后能夠正在幼兒園的園本研究中加以自創(chuàng)。

其次將研究勾當(dāng)改裝成高興游戲

也是我讀這本書感受最深的一個方面。研究勾當(dāng)本來也能夠是理性、活潑以及充溢情味的。本書發(fā)明性地把研究勾當(dāng)注進(jìn)了游戲的肉體以及詩意的聰慧，讓看似松散單調(diào)的教研勾當(dāng)釀成興趣盎然，讓研究者從感情上失掉了享用，讓研究的課題成為大師的核心。

如:書中的音樂會從布景音樂《yesterday once more》中的三段差別的勾當(dāng)計劃深思開端，到《樂陶陶》音樂中的擲骰子答復(fù)成績，正在《人世》、《貫徹始終》、《一笑而過》的歌手判別平分組，而后正在《回家》音樂聲中停止個人思想碰撞，最初正在《陽光總正在風(fēng)雨后》的樂曲聲中完畢勾當(dāng)。

如許的研究勾當(dāng)，奇妙地將教研勾當(dāng)與音樂會串連起來了，釀成了音樂會。

別的，另有言語勾當(dāng)釀成了故事會、瀏覽會;教員的計劃勾當(dāng)釀成了拍賣會。這些勾當(dāng)中注進(jìn)的游戲元素，讓教員愛上它。正在輕松的情況中處理了成績，感觸感染到了高興的教導(dǎo)糊口。我要把這些元素也帶進(jìn)到幼兒園此后的教研勾當(dāng)中，使教研勾當(dāng)釀成每一個教員高興的工作。

這本書給我的啟迪太多了，此后我要漸漸地往回味、往細(xì)讀，不時停止內(nèi)化以及汲取。我置信，經(jīng)過這類瀏覽，必定會取得聰慧，到達(dá)開展以及播種。

幼師讀書心得體會和感悟 篇6

前人云:“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?，作為一位教員其實不簡單，而作為一位深受幼兒以及家長親睞的教員更不易，其負(fù)擔(dān)著是有數(shù)人的希冀以及重托。對于新期間的教員也無疑是一次對于常識、教化后勁、綜合素質(zhì)的磨練，此中教員對于教授教養(yǎng)勾當(dāng)計劃便是一個值患上研究的成績。

中李鎮(zhèn)西教師的話說患上富裕聰慧以及哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心田上，它是我當(dāng)前任務(wù)的航標(biāo)燈，指清楚明了我任務(wù)的目的以及標(biāo)的目的。

我從前只理解理睬教導(dǎo)需求“愛”，卻沒有理解理睬若何才干更好地表白這份愛。一貫以來，我以為“嚴(yán)”才是真實的愛，由于有句俗語說患上好:“嚴(yán)是愛，松是害?！币允?，正在我的講堂中，我決沒有答應(yīng)幼兒有涓滴的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都以為這是違背講堂規(guī)律的，務(wù)必予以批判教導(dǎo)。正在如許的情況下，孩子們出奇的“乖”，成果也是眾目睽睽的。為此，我一度自鳴得意，為自我的“拙劣”而“喝采”。實在，正在我的心坎深處一貫盼望能以及孩子們一齊玩、一齊樂，但師道威嚴(yán)令我望而生畏?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛的源泉”，才叫醒了我心中還沒有完整耗費的童心。我才真正看法到那是由于我短少一份童心。

一貫以來，我一向以成人的規(guī)范來權(quán)衡幼兒，以成人的目光來對待幼兒，希冀他們釀成我設(shè)想中的幼兒――“小小孩兒”，個個成為懂事、聽話、尊崇教師、貢獻(xiàn)怙恃、多進(jìn)修少玩的完滿范例。孩子們成為了我制作的模具中的東西。孩子們需求的是甚么?我理解嗎?沒有，我其實不理解理睬。而李教師呢?他可以正在教導(dǎo)幼兒時“向幼兒進(jìn)修”，他可以高聲疾呼并樸拙的理論著“請恭敬幼兒的推舉權(quán)”，他積極尋求著“成為幼兒最貼心的冤家”“答復(fù)幼兒最關(guān)懷的成績”，他敢于正在幼兒眼前供認(rèn)自我的過錯，他也耳提面命著年老教師要“樂于討教”“敢于考慮”“廣于瀏覽”“擅長積聚”。

李教師說患上好:“教導(dǎo)是心靈的藝術(shù)。假如咱們供認(rèn)教導(dǎo)的工具是活生生的人，那末教導(dǎo)進(jìn)程便決沒有是一種本領(lǐng)的發(fā)揮，而就應(yīng)充溢情面味;教導(dǎo)的每個關(guān)鍵都就應(yīng)充溢著對于人的了解、恭敬以及傳染，就應(yīng)表現(xiàn)出平易近主與對等的古代認(rèn)識。固然就學(xué)科常識、業(yè)余后勁、看法程度來講，教員遠(yuǎn)正在幼兒之上，但就品德而言，師生之間是自然對等的;教員以及幼兒不單是正在品德上、豪情上對等的冤家，并且也是正在求理解理睬路上配合探究、行進(jìn)的、對等的情投意合者”

讀著李教師的筆墨，感悟著他的心靈，回想著自我的教授教養(yǎng)行動，我墮入了深思:“親其師，信其道”，前人尚卻理解理睬的事理，可我真實汗顏。幼兒成為了進(jìn)修的呆板，進(jìn)修的興趣又從何提及，幼兒的特性該若何開展?幼兒是有差別的，有的嫻靜、有的好動;有的靈巧、有的淘氣好玩是他們的天分，只要正在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才干真正激起他們進(jìn)修的存心性。

咱們?yōu)楹螞]有讓孩子學(xué)海無涯“樂”作船呢?為何一貫讓他們徘徊正在“苦?！碑?dāng)中呢?咱們有甚么來由褫奪他們的天分呢?

現(xiàn)在，我才理解理睬把一個個靈活生動的小幼兒教成“小小孩兒”式的幼兒，是教導(dǎo)的悲痛。由于咱們褫奪了他們終身中最完滿的光陰――童話般的童年。作為教員，正在應(yīng)答幼兒時要繼續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛心喚起幼兒的愛心。只要如許咱們才干夠走進(jìn)幼兒的心靈，才干夠表白咱們對于他們的愛。也只要如許咱們才有資歷談咱們的教導(dǎo)。咱們要建立對等、平易近主、調(diào)和的教導(dǎo)氣氛，放下自我的架子，用愛心營建存心安康、活潑生動、平易近主調(diào)和的師生干系，讓愛心成為照射幼兒心靈的陽光，培育幼兒安康的品德，使幼兒的本質(zhì)失掉片面調(diào)和的開展。

幼師讀書心得體會和感悟 篇7

《童年的秘密》其中一段是這么說的：人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方。其實有一個敏感期我們大家都知道，就是兒童的語言敏感期。在兒童的某個階段，學(xué)語言的能力是非常驚人的，所有人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。

蒙臺梭利說這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂所不可少的。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。秩序給成人某種外在的快樂，但對幼兒來講就完全不同了。它好像動物漫步的大地，或魚兒游憩的水。不過這一點，再深入想一想，是可以理解的。比如我們新到了一個環(huán)境，也是會經(jīng)歷很不適應(yīng)的時期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。而兒童的這個敏感期，據(jù)說一直會持續(xù)到五歲。

每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非孩子的父母親和老師，當(dāng)一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破，當(dāng)他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是，他從來也沒有得到許可，去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。當(dāng)兒童工作時，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項練習(xí)，使自己的活動達(dá)到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。

幼師讀書心得體會和感悟 篇8

初讀《爬上豆蔓看自我》，有良多昏黃的感悟，惋惜一支禿筆沒法縱情地表白進(jìn)去。這本書我會常常瀏覽，一貫收藏。它讓我的思惟抵達(dá)了一個新的高度，激起我往深思、體驗自我糊口以及任務(wù)的代價和洽處，讓自我實在地在世，做真正的工作，用自我真正的聲響糊口，用自我真誠的感情處置教導(dǎo)，組成自我特性化的教導(dǎo)糊口。細(xì)心想來，作者的任務(wù)形態(tài)似成了解，本來我平常也是這么任務(wù)的吧，只是我沒有是一個故意人?！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以報酬鏡，可以明患上失”，那我就把辛黛瑞拉當(dāng)做我的鏡子，常常來照照，由于我理解理睬我是愛好我的職業(yè)，我也能從察看、理解并了解孩子的進(jìn)程中取得極年夜的幸運。

本書是幼兒教員業(yè)余生長叢書之一，是一本充溢理性顏色又使人沉思的一線幼兒教員的教導(dǎo)日志，作者細(xì)致地敘說了自我正在幼兒園的一日糊口和對于一樣平常糊口中的各個關(guān)鍵的感悟與深思，記載了一個平凡幼兒園教員正在以及孩子、家長交換中的喜怒哀樂，自我業(yè)余生長的腳印，對于糊口、任務(wù)和性命的感悟與領(lǐng)會。本書實在反應(yīng)了幼兒教員的糊口原貌，從個案的角度記載了幼兒教員的生長過程。全書共分六局部，第1、二局部引見了作者的抱負(fù)教導(dǎo)糊口以及一樣平常教導(dǎo)糊口;第三局部引見了作者以及孩子的相同、交換;第四局部引見了作者正在教授教養(yǎng)中的感悟;第五局部引見了作者以及家長的愛心聯(lián)絡(luò);第六局部表達(dá)了作者對于糊口益處的考慮。

書中濃重的糊口氣味，教員杰出的深思以及進(jìn)修肉體關(guān)于新教員有著促進(jìn)感化。從作者的言行中可以看出，教導(dǎo)對于其而言是一種崇奉，她的筆墨中給人的感觸感染是，處置幼兒教導(dǎo)奇跡是一種意志的錘煉，更是一種享用。她能更多真實的從孩子動身，當(dāng)看到孩子的施展闡發(fā)不料想完滿時，她能看到孩子的提高，正在諸多篇日志中都能看到作者逐個報告每一名幼兒的提高，將了解、寬大孩子貫串正在理想糊口中，而不只僅僅是放正在嘴上。因而，她能走出常態(tài)，保持不時進(jìn)修，不時提高。

看這本書時，感到真像是自我正在寫日志。同是幼教任務(wù)者，寫的都是咱們最熟習(xí)的，每一看一篇，糊口中的某一片斷就會跳進(jìn)去。若有一篇漫筆是《愛唱歌的小麻雀》，講了她上午由于一貫正在改正孩子的慣例，后果該上的課都不上，下戰(zhàn)書又受教師之邀往聽課?；氐秸n堂當(dāng)前恰好課程布置是講故事勾當(dāng)就給孩子報告《愛唱歌的小麻雀》。由于是暫時決議的，不任何的教具，可是她調(diào)劑了教授教養(yǎng)辦法，用富裕傳染力的言語報告故事，再讓孩子正在體驗中進(jìn)修故事，最初以小麻雀的口氣把晚上不唱的歌頌給小鹿寶寶聽，實在便是唱給孩子們聽，以后孩子們也隨著唱起來，收到了抱負(fù)的后果。這也讓我想起地下課，她的做法能夠便是咱們的做法，咱們的做法能夠比她更好，可是咱們由于地下課完畢就過來了，光陰長了能夠就遺忘了，可是這位教師能實時記載下自我的教授教養(yǎng)感悟，再次翻開的時分也是一種經(jīng)歷的自創(chuàng)。以是邊念書邊考慮，是瀏覽《爬上豆蔓看自我》中養(yǎng)成的習(xí)氣，會被一句話、一個小片斷所吸收，便停上去細(xì)細(xì)思考。由于這些日志吸收人之處便是咱們可以感觸感染到教員的深思肉體，深思是教員業(yè)余生長的緊張道路，深思象征著對于自我有一種新的審閱以及批駁肉體。以是剛開學(xué)的時分也曾經(jīng)試著每天正在博客里寫寫自我的教授教養(yǎng)感悟，發(fā)作正在身旁的出色霎時，感到也是一份高興，可是以后由于家里很忙就漸漸忽略了，只是偶然想到了就寫點工具正在外面。

高美霞的日志給我最深的印象有如許多少點：

第一，有濃重的糊口氣味。

看了這些日志，給人的覺得是：教導(dǎo)是一種充溢聰慧的糊口。這些教導(dǎo)日志反應(yīng)的便是教員以及孩子的糊口，是對于幼兒園一樣平常糊口的敘說，也是對于教員糊口感悟的敘說。此中表現(xiàn)了教員的業(yè)余敏感，表現(xiàn)了教員的糊口興趣，糊口立場。正在日志里，咱們可以感觸感染教師以及幼兒新鮮的糊口場景以及勾當(dāng)，咱們可以看法一個個重復(fù)呈現(xiàn)的有自我思惟的、充溢生機幼兒。正在日志中，咱們也能看到教師的猜疑以及苦末路，看到教師以及孩子之間的互動、磨合。正在日志中，咱們也看到了教員以及家長之間的合作以及相同。作者的文筆平實中透著美麗 ，敘說的良多糊口現(xiàn)實充溢情味，讓人感觸感染到與孩子的配合糊口也是詩意的糊口。

第二，有深思的職業(yè)習(xí)氣。

看了這些日志，我感到，呈現(xiàn)在咱們眼前的不但是一個現(xiàn)實的文本，也是一個心思的文本，是一個教員不時深思的文本。對于幼兒教員而言，大家都正在理論，但其實不象征著大家都正在深思。這些日志吸收人的緣由之一便是咱們可以感觸感染到教員的深思肉體，正在深思中不時調(diào)劑自我的行動。深思是教員業(yè)余生長的緊張道路，深思象征著對于自我有一種審閱以及批駁的肉體。實在，這些日志自身便是深思的產(chǎn)品，寫日志自身便是給自我“照鏡子”，便是審閱自我言行。這些日志中，作者對于自我言行的良多剖析是不足為奇的。

第三，有盲目的進(jìn)修肉體。

看了這些日志，我感到作者有很高的進(jìn)修熱忱，有盲目的進(jìn)修肉體。對于教導(dǎo)理論的敏感，對于本身教導(dǎo)行動的剖析，需求教導(dǎo)實際以及綜合素質(zhì)的支持。從日志中可見，作者的瀏覽面是很廣的，對于一些實際以及思惟有一種渴求的肉體。有些著述作者是精讀的，充溢感悟的。這類進(jìn)修肉體對于一個教員來講是業(yè)余開展的緊張力氣。更值患上歌頌的是，作者能將進(jìn)修與理論分離起來，將進(jìn)修與團(tuán)體的糊口分離起來。正在理論中進(jìn)修，正在糊口中進(jìn)修，不時豐厚空虛自我，積極用進(jìn)步前輩的理念引領(lǐng)自我。

第四，有完滿的職業(yè)抱負(fù)。

看了這些日志，給人的覺得是，處置幼兒教導(dǎo)是一種意志的錘煉，更是一種享用，幼兒園糊口是多彩的，絢爛的。幼兒教員的職業(yè)是陽光的職業(yè)，是有應(yīng)戰(zhàn)也是充溢高興的職業(yè)。咱們所失掉的這類覺得是樹立正在作者完滿的職業(yè)抱負(fù)的根底之上的。對于孩子充溢愛，充溢關(guān)心，對于孩子賜與寬大，賜與了解，賜與展示自我的時機，這便是一種新的兒童不雅引領(lǐng)的職業(yè)立場，有了這類職業(yè)立場，就有能夠往享用職業(yè)，而沒有是忍耐職業(yè);往歡迎職業(yè)糊口的應(yīng)戰(zhàn)，而沒有是逃避職業(yè)糊口中的堅苦。讀了這些日志，可以感觸感染到作者的職業(yè)抱負(fù)沒有是筆墨上的，沒有是行動上的，而是融進(jìn)到每天的詳細(xì)的行動當(dāng)中的。是職業(yè)抱負(fù)正在支持著作者的任務(wù)以及糊口，是職業(yè)抱負(fù)正在引領(lǐng)著作者往深思以及不時積極。

我的播種次要有如下多少點：

1、不管家長仍是教師都就應(yīng)常常深思自我的教導(dǎo)行動，多進(jìn)修(向其余教師以及家長學(xué)，向書籍學(xué)，向收集學(xué))，多看書，多深思，多動筆。深思是個總結(jié)經(jīng)驗、積聚經(jīng)歷、改進(jìn)辦法的進(jìn)程。良多家長都透露表現(xiàn)自我脾性浮躁，對于孩子短少耐煩，假如能常常深思，就會逐步加強自我監(jiān)視的力氣，進(jìn)而逐步把持自我的脾性，處置成績時更趨安然平靜與明智。假如腦筋中裝有更多對于感性緊張性的看法，理解更多教導(dǎo)孩子的常識，那家長本來那些沒有迷信、不睬智的做法一定會愈來愈少。家長們必需要丟棄如許的設(shè)法主意：我生成便是急脾性的人，基本改動沒有了，孩子未來會理解理睬我生機是為他好的。我團(tuán)體的親身閱歷使我置信：常識以及聰慧具有弱小的力氣，假如用它們武裝腦筋，任何家長正在教導(dǎo)孩子時都可以變患上更岑寂、更睿智、更沉著!

2、要給孩子“無前提”的愛，多給他們一些側(cè)面的、真實的存眷。家長就應(yīng)愛“實在”的孩子，而沒有是僅僅愛小孩兒抱負(fù)的或者期盼的孩子。常常聽家長對于孩子如許說：“你再哭/鬧/扯謊/欠好好用飯媽媽(或者爸爸)就沒有愛好你了!”家長的本意是要避免孩子的沒有良行動，孩子卻體會成：爸爸媽媽基本沒有愛我，除了非我沒有犯一點點過錯，不然他們就會罵我、討厭我，乃至沒有要我了。怙恃太多好心的設(shè)法主意釀成對于孩子有意的損傷，當(dāng)孩子體無完膚時，怙恃大概還渾然沒有覺，覺得都是孩子出了成績。咱們對于孩子“真正”的存眷太少了：心猿意馬地答復(fù)他們的成績;敷衍塞責(zé)地對付他們的懇求;猶豫不決地到場他們的勾當(dāng)良多家長埋怨孩子不愿向怙恃流露苦衷、表白思惟，緣由恰是咱們不真正走進(jìn)孩子的心坎天下，沒有理解他們的所思所想，孩子怎么樣能夠信賴并采取咱們?實在滿身心的存眷其實不需求太多光陰，跟孩子一齊沉溺正在一個游戲中，沉醉于一個故事里，仔細(xì)的臉色、專一的眼神都能賜與孩子莫年夜的滿意，促進(jìn)孩子與怙恃間密切的感情。

3、應(yīng)答孩子幼小的心靈、幼稚的思惟、軟弱的感情，家長以及教師需求精致、再精致。丟棄那種舊的教導(dǎo)看法：不管我做甚么，只需是為孩子好就好了。這份“好”沒有就應(yīng)讓孩子長年夜成人后才往回味、體驗以及了解，而就應(yīng)如東風(fēng)化雨般滋養(yǎng)孩子的全部生長進(jìn)程，讓他們從小就可以感觸感染到并喜歡這份好。咱們的教導(dǎo)確實太粗線條了，咱們很少探求孩子那小而敏感的腦殼里終究有甚么巧妙又豐厚的設(shè)法主意，咱們很少考慮該若何了解以及恭敬孩子，若何領(lǐng)導(dǎo)他們想患上更多更深。家長凡是感到歸正我是為孩子好，只需孩子照我說的做就好了，孩子一直處于不幸的主動位置。實在，良多孩子自我的工作完整可以由他們自我做主，家長可以跟孩子磋商著做，如吃甚么樣的早餐、穿哪件衣服、要沒有要把玩具借給小冤家等等。教導(dǎo)，真的是一件需求仔細(xì)加耐煩加愛心的工作。

愛慕作者身上那種發(fā)達(dá)向上、沒有達(dá)目標(biāo)誓沒有放手的肉體以及熱情。我想年夜少數(shù)教員都是積極的，他們會為自我講的故事惹起孩子的共識而快樂，為孩子們對于勾當(dāng)?shù)膶Ｐ闹轮径老?，為自我的播種而歡天喜地，但這類高興并非一貫存正在的，他們會悲觀，會懊喪。為何孩子這么急躁?為何家長這么難以相同?這類形態(tài)闡明教員尚未把任務(wù)看成心靈的享用。實現(xiàn)了一天的任務(wù)義務(wù)后，教員深思過此日的勾當(dāng)了嗎?孩子以及自我都播種了甚么?享用到甚么?翻看教員的深思條記，寫患上更多的能夠是無關(guān)孩子的情況，和一日教授教養(yǎng)勾當(dāng)關(guān)鍵哪些需求改進(jìn)等，很少寫到自我一天的心情。實在，教員就應(yīng)記下自我的心情體驗，這類體驗反應(yīng)了教員能否存心往做了，反應(yīng)了教員辦事的肉體形態(tài)。孩子的熱情需求教員來撲滅。假如教員自我不熱情，而只是為了包管勾當(dāng)?shù)捻標(biāo)焱Ｖ?，拔取的材料以及資料對于孩子不應(yīng)戰(zhàn)，那末孩子正在勾當(dāng)中就沒法發(fā)生來自勾當(dāng)自身的原能源，就像作者說的“孩子的眼中找沒有到發(fā)亮的、渴求的眼神”。因而，只要教員發(fā)生發(fā)達(dá)向上的熱情，才有能夠撲滅孩子的熱情。教員就使用心靈往享用任務(wù)。

從辛黛瑞拉的這些日志中，可以感觸感染到高教師的職業(yè)抱負(fù)沒有是筆墨上的，沒有是行動上的，而是融進(jìn)到每天的詳細(xì)的行動。正在瀏覽本書的進(jìn)程中最使我打動的也恰是作者只言片語中所表白進(jìn)去的對于教導(dǎo)的崇奉、職責(zé)感、任務(wù)感、成績感?？墒且矝]有是每一個人都正在教導(dǎo)上有如斯的悟性，也沒有是每一個人都能有一份保持，日復(fù)一日保持做一位良好的幼兒教員是需求有巨大的魂靈的，用存心的心態(tài)看待孩子、賜與孩仔細(xì)膩而得當(dāng)?shù)年P(guān)愛更要用恭敬戰(zhàn)爭等的立場應(yīng)答孩子。

幼師讀書心得體會和感悟 篇9

秋意尚濃，恍然就到了初冬，玉輪也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。

天亮患上早了，晚餐后摸黑回宿舍，過了山頭，釋然見東北山坡上空這輪橙黃潔白的初冬月，高揚美滿，巨大清爽，一種美妙密切的覺得整理從心底漾起。夜幕中，黑森森的山岳參差而列，視線盡處，一嶺橫天涯接朝霞;漸暗的余霞邊，山的掠影如淡淡的水墨畫，近山的表面則像濃墨涂出的同樣;山坡東北進(jìn)口標(biāo)的目的，山勢疾速坦蕩，峰巒綿亙不絕，像一片玄色的波瀾，澎湃正在融融的月光下;月下的山坡以及左近的山水上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!看著明月，仿佛忘懷了本身的存正在，只剩下一縷美妙的感情，成仙正在這月色當(dāng)中。

單獨徘徊正在月色里，白晝必需思考縈懷乃至憂戚的，現(xiàn)在全忘了，而白晝得空顧及乃至早已經(jīng)忘懷了的，有的卻會明晰的想起來。如斯斑斕的月光，會使心靈深處的收藏開出花朵，連苦楚也會變患上斑斕。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心抓緊，呼吸都變患上細(xì)微平均，不容易察覺。我像一條游到凈水里偷清的魚，浮正在月光里，吮月華，汲清輝，或者?？炕蛘哚葆?，自我陶醉。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著悄悄的霜。清虛的夜空里，我似乎覺得到了月光的流瀉，覺得到了月光的韻律，穎慧到人的感情與月光動搖的相依相融;正在這溫和斑斕的月光下，只需一凝思一動情，似乎就可以聽到低回美麗 的《梁?！非?，看到超脫如夢的《天鵝湖》莫非這些作品的降生也閱歷了月光的孕育，作者的靈感也失掉過月光的滋養(yǎng)以及灌溉?否則，這些美妙的工具怎樣會復(fù)原正在這月光當(dāng)中?

山脈互相枕藉著、依偎著，爬行正在昏黃的月色里安寧地睡了。真沒想到白晝重復(fù)顛末重復(fù)看過的山，經(jīng)月光的再發(fā)明，竟如瑤池。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進(jìn)進(jìn)了夢境。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山正在呼吸，樹正在呼吸，氛圍正在呼吸，夜正在呼吸現(xiàn)在凝目，能看到海角;現(xiàn)在諦聽，可聽及天涯。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而恬淡的液體，山水風(fēng)景浸正在月色里，天堂般的寧以及。獨處月下，安然平靜而安定的心靈，正在承受月光睿智的審閱，人生一瞬，人生是美妙的，人的心靈也該當(dāng)是美妙的，咱們的所作所為應(yīng)有愧于這美妙的天下，有愧于這美妙的月光;美妙的心靈才干照進(jìn)美妙的月光，心靈美妙的人，才勇于單獨悄然默默空中對于這美妙的月色而魂靈安定。

感激糊口感激年夜天然的賜賚，我的性命之船流放了嘩鬧、凈化以及擁堵，泊進(jìn)了這一汪月色，境遇了這處明媚如夢的景色。沉醉正在月華天籟中，我乃至遺忘了我是何時是怎么樣進(jìn)進(jìn)這月色的，也不想到要走出這月色，走出這個安靜平和的黑甜鄉(xiāng)。

正在工夫的長河里，咱們唯一屬于本人的那一縷月光，略不愛護(hù)保重，就會往日苦多，萬事成蹉跎。君沒有見，此月方從太古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)騷，看花著花落年夜王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!江山寂靜無言，酣然進(jìn)夢;人不吝月月自明，吾輩該若何掌握這一縷月光?初冬月高懸沒有語，娟然如洗。

幼師讀書心得體會和感悟 篇10

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，特別是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子?！?/p>

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的'導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

幼師讀書心得體會和感悟 篇11

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點、理念和實踐經(jīng)驗，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體會，在實踐中運用，在快樂中閱讀，在閱讀中成長?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、活動中尋找好方法

1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，中班幼兒是好動、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時，我們就鼓勵孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里？》的活動中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點，教師找來很多有關(guān)小動物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字。

2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵

贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨自一個人看書，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要教師的及時鼓勵，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵，以及在同伴面前表揚他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個別指導(dǎo)、在活動中耐心的引導(dǎo)，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。

三、調(diào)動家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境

幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個學(xué)期下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動，平時注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

總之，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀。