寫看圖的作文

寫看圖的作文。

作文已經(jīng)普遍存在于我們的學(xué)習(xí)和生活中。作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，寫作時要寫出真實感受，切忌矯揉造作。寫作文具體要從什么地方來下筆呢？你也許需要"寫看圖的作文"這樣的內(nèi)容，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

寫看圖的作文【篇1】

今天，爸爸突然告訴我們，他要去買西瓜。但是我和媽媽說：“我們不太喜歡西瓜。為什么要買？你忘了，你上次只買了半個西瓜，我們都推啊推，差點沒趴下?！?/p>

這時，父親說：“我只是說一件事，你為什么說這么多？”我還沒說完。我不是給自己買西瓜，而是給單位買西瓜。這幾天單位都在搬東西。領(lǐng)導(dǎo)讓我買幾個西瓜給下面的員工解渴?！眿寢屨f，“哦，我以為你又要去買西瓜了。我們不想吃太多，買了也是浪費?！卑职终f：“以后，你說話之前聽清楚我的話！”媽媽說，“你每次說話只說半句話，那我們每次都猜猜看。你還是說吧！應(yīng)該是一切都要說完整！”爸爸笑得前仰后合。

買西瓜的風(fēng)波終于過去了。真的很有意思！我爸就是這樣。每次他講半句話，簡單的事情就變復(fù)雜了。

寫看圖的作文【篇2】

有一天，陽光明媚、空氣清新。在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，陽光透過枝葉，照在紅紅的蘋果上，好看極了。小狗在樹下玩耍，抬頭看見亮晶晶的蘋果，好想吃果子?。〉约翰粫w也不會爬樹，這該怎么辦呢？小狗急的直撓頭。

忽然，小狗聽見小熊貓再喊：“快來買氣球呀！”小狗趕緊跑過去說：“小熊貓，小熊貓，我要幾個氣球?！毙」纺贸鲥X，遞給小熊貓。小熊貓拿過錢，一邊給小狗了四個氣球，一邊問：“你要那么多氣球干什么呀？”小狗神秘的一笑說：“保密，不告訴你”，就一溜煙跑掉了。

小狗來到蘋果樹下，把氣球綁在自己的衣服上，小狗就飄了起來。當(dāng)小狗飄到樹冠的時候，小狗摘了一個又大又紅果子。心滿意足的小狗想要回到地面上，于是他拿腳踢破一個氣球，就飄下來了。小狗解下氣球，拿起蘋果，啊嗚一口，真甜呀！

這個故事告訴我們困難總比問題多，所以遇到問題努力思考，解決問題。不要不思考，愣在那里。凡是問題總會有解決之法。我們一定要加油，我也會努力的，加油哦。

寫看圖的作文【篇3】

1.將…改成…更合適些,

2.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

3.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

4.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

5.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

6.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

7.過渡自然,每一段交待得很清楚.

8.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

9.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

10.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

11. …和…形成鮮明對比,突出…

12.小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

13.對…的比喻用得妙.

14.運用多種感官,描寫十分仔細(xì).

15.孩子的氣的語言很有意思.

16.加入人物行為,使畫面生動.

17.這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

18.發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

19.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

20.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

寫看圖的作文【篇4】

212班張心

中午，媽媽煮好香噴噴的飯菜，就準(zhǔn)備吃飯了?？墒莾鹤訁s沒有在餐桌上吃飯。于是媽媽就讓爸爸去兒子的房間叫兒子吃飯。

爸爸來到兒子的房間，看見兒子正津津有味地看一本書。然后就對兒子說，兒子吃飯啦！兒子聽后就出去吃飯了。爸爸很好奇，兒子到底是在看什么書？竟然看得那么認(rèn)真。就走過去一看?？粗粗瑳]想到爸爸也被這本書吸引住了。

兒子來到餐桌上準(zhǔn)備吃飯，可是爸爸又不見了。媽媽又讓兒子去叫爸爸吃飯，兒子來到自己的房間，對正在看書的爸爸說：爸爸吃飯了。爸爸說：知道了兒子，爸爸這就去吃飯。爸爸嘴上說去吃飯，可是眼睛卻還在盯著書本，直到兒子收起書本放到書柜里，爸爸才來到餐桌。最后他們一家人開心的在那吃飯，媽媽做的飯真好吃。

寫看圖的作文【篇5】

今天天氣晴朗太陽公公像又大又圓的紅蘋果白云姐姐像棉花似的飄在藍藍的天空。

這時小高和他的爸爸來到了高大雄偉的博物館前小高興致勃勃地說：“爸爸我想和博物館拍張紀(jì)念照可以嗎？”爸爸高興地點點頭小高擺了一個帥氣的姿勢“咔嚓”一聲照片從相機里走了出來?！耙掌蜩蛉缟业冒阉鼞覓煸谂P室里?！毙「吲d高采烈地說。

突然一位穿著粉色裙子的小女孩沖了過來不小心摔倒了。小高急忙跑過去蹲下來輕聲地安慰道：“哪里摔疼了沒事吧？”小女孩受了驚嚇有氣無力地說：“什么地方也沒摔疼我沒事?！毙「呶⑿χ鴮π∨⒄f：“你太勇敢了我扶你起來?！毙∨⒏屑さ卣f：“謝謝！”

爸爸看到兒子樂于助人這一幕立刻舉起了相機“咔嚓”一聲照片又傳了出來。爸爸看到兒子的表現(xiàn)露出了滿意的笑容。小女孩說：“予人玫瑰手有余香平時肯幫人急時有人幫?！苯又∨⒑托「弑谋奶嘏芟虿┪镳^。

寫看圖的作文【篇6】

小狗出來散步，走到了一棵蘋果樹下，看見樹上的蘋果結(jié)得又大又紅，就很想吃?？墒?，他夠不著，怎么辦呢？

這時，熊貓大叔來了。他推著氫氣球吆喝道：“賣氫氣球嘍！誰要買氫氣球？”小狗想出了辦法。他拿出錢，買了五百分之四百九十九個氣球，就是熊貓大叔有五百個氣球，五百除五百等于一，一個氣球就是五百分之一，五百分之四百九十九就是四百九十九乘以一，也就是四百九十九個氫氣球。

小狗買了四百九十九個氫氣球后，就提著氫氣球來到了三十五米的高空，也就是樹的最高處，摘到了五十五個蘋果，然后一個一個地放了氣球，就緩緩地落到了地面上。

小狗落到地面后，拿起一個蘋果就吃了起來。他說：“這就是世界上最好吃的蘋果！”

這個故事告訴我們，做事要多想辦法、多借助外力，事情才會成功。

寫看圖的作文【篇7】

我的已經(jīng)是72歲高齡的人了。她雖然已經(jīng)老了，但是對我的學(xué)習(xí)卻十分關(guān)心。

在奶奶的眼睛里面好象只有寫字讀書才是學(xué)習(xí)。有一次，她拿著哥哥的作業(yè)本給我看，同時說：“你看看，你哥哥的字寫得多么好，你再看看你的字寫得那么差。你要多向你哥哥學(xué)習(xí)，認(rèn)真書寫！”我聽了覺得有點厭煩，所以，根本沒有把奶奶的話給聽進耳朵里面去。

歲月無情，奶奶的臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，頭上的白發(fā)格外醒目。但是她還是十分有精神。只要我一回到家里做作業(yè)，她就會坐在我的對面，看著我。直到我做完了作業(yè)，收拾好書包，她才走開。當(dāng)看到我寫的字不端正的時候，奶奶就用那張厲害的嘴巴說個不停，對我啟發(fā)最大的一句話就是“你哥哥沒有考上大學(xué)，現(xiàn)在我把希望寄托在你的身上，希望你能夠做一個真正的好學(xué)生?！甭犃诉@話，我眼眶里面已經(jīng)充滿了淚水，差點兒流了出來。我心里默默在說：“奶奶，我一定不會辜負(fù)你對我的希望?！?/p>

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寫動物看圖的作文600字系列

以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹皩憚游锟磮D的作文”。許多的在校學(xué)生應(yīng)該都被要求寫過作文，每一屆的考生作文中，都能反應(yīng)出學(xué)生的精神面貌。多練習(xí)寫作文，提高文字表達水平，進而提高寫作質(zhì)量。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

寫動物看圖的作文(篇1)

我的家就如同一個熱鬧非凡的“動物園”，里面的“動物”千姿百態(tài)。

媽媽是一個很有代表性的人物，她性格暴躁，眼里容不得沙子，宛如一只大“老虎”。平時，媽媽總像威嚴(yán)的老虎一樣對我嚴(yán)格要求，但她也會像強壯的老虎一樣為我遮風(fēng)擋雨，我很愛這個“老虎”媽媽。

而爸爸卻像一只老奸巨猾的“狐貍”。每次和爸爸玩游戲，我都穩(wěn)輸，不是我太“弱”，而是爸爸太擅長“耍陰招”。你瞧，他讓我在兩碗面中選一碗，并告訴我只有一碗面中有排骨。我一想這全靠運氣了，就準(zhǔn)備隨便拿一碗，這時候，我看見爸爸有意識地向一碗面伸手，我想這碗里一定有排骨，我快速地?fù)尩竭@碗面。結(jié)果，我左翻右翻，哪里有什么排骨啊，底下全是青菜！真是聰明反被聰明誤。而爸爸碗里，嘿！這待遇就不一樣了，中間有一塊排骨就算了，下面還有一塊排骨。爸爸看我滿臉羨慕，就夾了其中一塊給我，那一瞬間我明白了，老爸真“狡猾”。

我家的“動物園”里還有一只好吃懶做的“貓”，這只“貓”便是我的爺爺。每天吃完飯，爺爺保證是第一個沖出家門的，上一秒還在家里踏踏實實地待著，下一秒就在別人家里談笑風(fēng)生。家里的人際關(guān)系都靠爺爺來維系嘍！

奶奶就像一只“綿羊”，任勞任怨，溫柔無比。每次奶奶受到了委屈，她都默默無語，就算不是自己的錯也不會過多辯解。而我是只活潑可愛的“小猴子”，不僅非常調(diào)皮，還喜歡吃大桃子。

我的家庭雖然有著各種古靈精怪的“動物”，但不失和睦與歡樂。我很愛這個“動物園”。

寫動物看圖的作文(篇2)

暑假的一天，我和媽媽去動物園玩，那里有好多動物，有長頸鹿大象老虎熊貓猴子.....

我走近老虎區(qū)，本以為老虎會兇猛地朝我們叫，可它卻在悠閑地曬著太陽，我學(xué)著老虎聲叫了一下，可它連眼都不睜，繼續(xù)躺著。在我的印象中，長頸鹿總是高貴的，它們在草原吃著樹葉，非常悠閑地漫步，可動物園的長頸鹿打破了我美好的想像，我心中像碎了塊鏡子似的，籠里的長頸鹿無精打采地吃著樹葉，吃完了樹葉，就回到它那低矮的小屋轉(zhuǎn)圈。而動物表演更是傷透了我的心，那些小猴子本來應(yīng)該在林間自由自在地跳躍，可在這卻為了不挨打和爭取食物而奮力地表演，那些馴獸師拿著鞭子，演得不好就抽，把動物們抽得一塊塊疤，我真為這些動物傷心。這時，我突然有了一個大膽的想法--設(shè)立動物節(jié)。

我想：在這一天，讓動物們得到休息，放出所有的動物，讓老虎再做一次百獸之王，讓長頸鹿在草原上悠閑地漫步，繼續(xù)做一回紳士，讓小猴子們在林間嬉戲…讓動物們過自己喜歡的日子。

我的愿望能實現(xiàn)嗎？

寫動物看圖的作文(篇3)

星期天的早晨，陽光明媚，我和爸爸媽媽來到了淹城野生動物園。

動物園里的動物大多都沉睡著，就在不遠(yuǎn)處的猛獸區(qū)，獅子正在“呼嚕呼嚕”地打著鼾，老躺在軟軟的草坪上睡蓮回籠覺，就連最調(diào)皮的猴子也縮成一團一動不動，一切安靜極了。

飼養(yǎng)員的腳步聲打破了這份寧靜，動物們好像同時接到了一個命令，一下子都活躍了起來。老虎一邊張著血盆大口，一邊發(fā)出“吼，吼”的叫聲，生怕別人跟它搶食。小鳥倒是不閑著，一會兒啄食著谷粒，一會兒飛到枝頭，“嘰嘰喳喳”地開始了一天的歌唱。在綠草如茵的熊貓館里，憨態(tài)可掬的大熊貓旁若無人地咀嚼著鮮嫩的竹葉，那竹葉的“沙沙”聲讓人聽起來也覺得十分悅耳。

吃飽了的猴子開始了一天的玩耍。有的在表演雜技，有的在追逐打鬧……在打鬧中，一只小猴子吃了虧，“吱吱吱”地向猴王告狀，猴王不但不理它，還賞了它一巴掌，“啪——”小猴捂著嘴巴氣呼呼地逃走了?？吹竭@個場景，圍觀的人都哈哈大笑起來。就在這時，不知是哪個調(diào)皮鬼向猴群扔了一只香蕉。說時遲，那時快，猴王騰空一跳，接住了香蕉，扒開皮，津津有味地吃了起來。真不愧是猴王，小猴在旁邊直流口水，誰也不敢去搶。

看完了小猴我們又去看了長頸鹿、火烈鳥等。

動物園里真熱鬧！只可惜太陽下山了，我們也要回家了。

寫動物看圖的作文(篇4)

今天，動物王國將在森林里舉行第12屆動物盛會。動物們非常高興，都主動報名了。伴隨著鼓聲、鼓聲和優(yōu)美的音樂，晚會開始了。

“大家好！歡迎大家來到動物王國派對現(xiàn)場?！敝鞒秩讼生Q小姐在觀眾的熱烈掌聲中優(yōu)雅地走上舞臺，用優(yōu)美的嗓音向大家致開幕詞。"首先，雜技大師喜羊羊在森林里表演了《走鋼絲》 。 "

“嗨！大家好，我是喜羊羊?！甭斆鞯南惭蜓蚴巧掷锏拿餍牵吓_前一直在不停的叫好。喜羊羊開始表演。它用雙腳走在細(xì)鋼絲上，每個人都為他流汗。不一會兒喜羊羊從鋼絲的一邊走到另一邊，很穩(wěn)。每個人都以最熱烈的掌聲歡呼。

“讓我們邀請蝴蝶表演舞蹈《春天在哪里》?！焙_始表演，大家以熱烈的掌聲歡迎。七八只美麗的蝴蝶飛向左右，形成一個人影。非常好。

然后小狗穿著漂亮的衣服上臺表演《算數(shù)》。聰明的小狗能算出很多算數(shù)題，比如3 + 7=10，4 +8=12，9 + 9=18。等待。還有馬跳進火圈，猴子騎自行車，云雀唱歌等。今晚的節(jié)目真的很棒。

當(dāng)每個人都處于愉快的氣氛中時，聚會就結(jié)束了。最終評選結(jié)果也出來了，喜羊羊拿了第一，大家高高興興回家了。

出租車

看圖作文教案

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是創(chuàng)造性教育和創(chuàng)新教學(xué)的必要條件。根據(jù)您所查詢的“看圖作文教案”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了相關(guān)資料供您參考，本文僅供閱讀參考切勿抄襲！

看圖作文教案 篇1

五下第二單元看圖作文《小足球賽》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析及課標(biāo)要求

《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。

5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥。

二、教材分析

本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進行細(xì)致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。

2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn)。

2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。

3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過細(xì)致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，合理想象的能力得到提升。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）

看圖作文教案 篇2

習(xí)作要求：

請仔細(xì)觀察上面圖畫。

請你在圖上添上幾種動物（畫或貼都行），天上、地上、水中都可以添，然后給整幅圖涂上顏色，最后把它寫成一篇很有趣的作文。寫的時候，先簡單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動物，題目自己定。

習(xí)作建議：

看圖作文，顧名思義就是通過觀察，看清圖的內(nèi)容，弄懂圖的含義，并把所看到的按照一定的規(guī)律寫下來。本次習(xí)作，要求小朋友先在圖中添上幾種動物（畫或貼都行），然后給整幅圖涂上顏色，無疑給看圖作文增添了樂趣和亮色。面對自己參加繪制的圖畫，到底該如何寫好呢？

一、細(xì)心觀察畫面，弄清圖意。

看圖作文，看圖是基礎(chǔ)。本次習(xí)作中的圖是單幅圖，我們可這樣來觀察：1、整體觀察，在總體上把握圖意。看看圖上畫的是什么地方的景物，畫了哪些景物，添了哪些動物，給自己留下的總體印象如何？2、按照一定的順序進行觀察。圖中所畫景物，我們可按以下兩種順序來觀察：一是空間順序，就是按照景物的遠(yuǎn)近、上下、左右的次序，有條不紊地看仔細(xì)。如遠(yuǎn)處有藍天、白云（空中有小鳥）；近處有樹林、小草、野花（花間有蜜蜂或蝴蝶）、小河（河中有小魚或鵝、鴨子）。二是按景物在自己心目中的輕重地位的順序來觀察。弄清了圖意，理清了順序，習(xí)作寫起來自然會很有條理。

二、展開合理想象，寫出景物的美、動物的趣。

有的小朋友會說：每次寫看圖作文，我都仔細(xì)觀察畫面，圖上的內(nèi)容我全寫出來了，可老是覺得作文干巴巴的，這是怎么回事？其實這是因為小朋友在寫看圖作文時忽略了一個很重要的問題，那就是想象。對于看圖作文來說，要依據(jù)畫面進行合理的想象，想想圖畫中的景象在現(xiàn)實生活中是什么樣的，然后融入自己的情感對圖畫進行再創(chuàng)造。寫景物，要注意寫出景物的形態(tài)美和色彩美；寫動物，要想象它的活動，從而形象地寫出小動物的有趣、可愛。如課本中寫小魚的這位小朋友，想象出了小魚快活地游著的情景，讀來讓人覺得趣味盎然，自然會讓讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。

三、抓住重點，具體表達。

認(rèn)真細(xì)致地看圖，看得越仔細(xì)，寫得就越具體，但不能把所有的內(nèi)容都寫得很細(xì)，那樣就失去了重點。本次習(xí)作要求我們簡單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種添上去的動物，很顯然，要把動物的活動寫具體。我們可展開想象，采用比喻、擬人等手法賦予小動物鮮活的靈性。景物可以寫一個自然段，一種動物也可以寫一個自然段。寫好后，要讀一兩遍，再對照圖，看看有沒有緊扣圖意，抓住重點具體來寫。

附：精彩語段

一望無際的曠野，已換上絢麗多彩的艷裝。一片新生的小草，翹首爭翠，草叢中還夾雜著星星點點的野花，被露珠點綴得格外水靈，散發(fā)出陣陣清香，引來了翩翩的蝴蝶，它們時而飛舞，時而停留，身上的彩粉瓢落在花瓣上，為花兒平添了幾分美。一群群勤勞的小蜜蜂，提著小蜜桶，穿梭在爛漫的花叢中，嗡嗡地唱著歌兒，為人們創(chuàng)造著甜蜜的生活。（王麗君）

岸邊的小樹悄然露出淡綠的青色，嬌嫩的樹枝在微風(fēng)中搖曳。你瞧，那岸邊的田野也綠起來了，那平展的河岸，廣闊的田野也換上了淡綠的春裝。這時，幾只可愛的小燕子從遠(yuǎn)方飛來，落在電線上，好像五線譜，正待演奏一支春的交響曲。

（此原文發(fā)表于由中國少年兒童出版社出版的《同步作文》一書）

看圖作文教案 篇3

習(xí)作目標(biāo)：

1．看例圖，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語言描述圖意的。

2．閱讀例文后的習(xí)作要求指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

3．根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。

教學(xué)時數(shù)：二課時

作文準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

第一課時【9】

一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點

1．圖上有幾個人物？

2．這四幅圖寫了一件什么事？

3．分圖簡潔說說每幅圖的意思。

4．閱讀例文

1.指名分段讀例文，圖文對照，說說每段分別寫了哪幅圖？

2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落嗎？

5．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

二、組織討論，學(xué)習(xí)寫法

1.讀提示語，結(jié)合例文看圖，自主思考這些問題。

2.學(xué)生圍繞幾個問題以小組為單位集體交流，明白多幅圖的基本要求

a.仔細(xì)觀察?？炊糠鶊D，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。

b.展開想像。圖上看到的可以寫，沒有的內(nèi)容可以展開豐富的想像和聯(lián)想來寫。

c.層次分明，每段寫一幅圖。

d.重點突出。幾幅圖中選一兩幅寫具體些。

3.你認(rèn)為還有什么技巧和方法向大家推薦。

三、學(xué)習(xí)寫法，嘗試寫作

（1）看圖選擇內(nèi)容。學(xué)生選擇自己感興趣的一組進行重點細(xì)致的觀察。

（2）學(xué)生自由說說四幅圖意，小組交流，班級交流。評議。

四、學(xué)生練寫，指名點評，修改文稿

1．同桌先看圖口述

2．指名連起來完整地說

3．師生點評

4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)譽寫

看圖作文教案 篇4

看圖寫話是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達能力的好途徑。怎么用好圖畫，提高學(xué)生作文能力呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著力。

得氣，是針灸術(shù)語，也叫針感，是指針刺入腧穴后所產(chǎn)生的經(jīng)氣感應(yīng)。針刺得氣時，病人在針刺部位感到酸、麻、脹、重等感覺。施術(shù)者感到針下有沉重、緊澀的感覺。惟其得氣，方能有效。同理，圖畫既然只是抓手，學(xué)生要把它從美術(shù)作品變成文字作品，這就不是簡單的再現(xiàn)過程，也不是簡單的讀圖過程，而是再創(chuàng)造的過程。教師是實現(xiàn)再創(chuàng)造的橋梁，在指導(dǎo)過程中，不能一次次簡單重復(fù)同一種看圖作文教學(xué)過程，不能淺嘗輒止，要善于在感知學(xué)生的讀圖能力的過程中，發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生語言能力的關(guān)門，引導(dǎo)和激勵學(xué)生突破關(guān)門，獲得觀察能力、思維能力、想象能力和語言能力等諸方面實實在在的發(fā)展。

對于學(xué)生來說，最寶貴的知識就是關(guān)于學(xué)習(xí)的知識。有效的觀察其實包括從感知到認(rèn)識，然后又從認(rèn)識回到感知，進而獲得更高認(rèn)識的螺旋上升過程，正是在這樣的過程中，人們對事物的認(rèn)識才能不斷提高。從零碎的感覺中提煉認(rèn)識，而后，根據(jù)認(rèn)識進行重點感知。因此，觀察和認(rèn)識是相輔相成、互相促進的，觀察可以形成并提高認(rèn)識，認(rèn)識反過來又促進觀察。教師不能忽視這樣的雙向作用。有效的觀察一定是伴隨著有序觀察、重點觀察等重要的心理過程，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖畫，對重要細(xì)節(jié)做重點觀察，就顯得尤其重要。

看圖作文教案 篇5

看圖寫話，困擾著許多學(xué)生?？床欢畧D、寫不出內(nèi)容、想象力不夠豐富。。。。。。但是它真有這么難嗎?不不不!只要掌握學(xué)習(xí)方法步驟，看圖寫話其實可以很簡單!

一、有序觀察，把握圖意。

要仔細(xì)觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住畫面的主體。

看圖作文中，著重在“看”，要看畫題或畫中的題詞等，從中了解作者畫圖的背景、意圖;再看圖畫的.內(nèi)容，從近處景物到遠(yuǎn)處景物，從景物到人物，仔細(xì)地看，細(xì)心地分析其主次。畫面的主體是人物的，要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作、推測人物的思想面貌，以及他在干什么;還要觀察周圍環(huán)境(景物)，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關(guān)的物品。

二、抓住重點，展開想象。

要根據(jù)畫面內(nèi)容，進行合理“想象”或“聯(lián)想”，使畫面“動”起來，從頭腦中勾勒出一個故事輪廓。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒聲音，也不會動。而看圖作文，則要求借助于圖畫提供的形象，對照現(xiàn)實生活，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行合理想象或聯(lián)想，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài) ，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情?？傊鸯o止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發(fā)揮。

三、擬定題目，編寫故事。

可以以主要事件為題，可以用表現(xiàn)中心的詞語短句為題，可以以人物的一句話為題，題目要簡短，引人注目，并能突出中心。

編故事時要根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實生活將每個故事的內(nèi)容串在一起。有些圖畫，不止一幅圖組成，而是由幾個相互連接的畫面組合成的。我們在領(lǐng)會圖畫的整體思想時，就要結(jié)合現(xiàn)實生活的一些現(xiàn)象展開合理的想象或聯(lián)想，揭示“畫圖”的現(xiàn)實意義，而不能斷章取義，只取其一，而不顧其它。要將所有的畫面內(nèi)容組成一個整體。當(dāng)然，在編寫故事的過程中，要把握圖畫的中心內(nèi)容，分清人物的身份，觀察人物的動作、神態(tài)，想象人物的語言、心理，要把細(xì)節(jié)寫清楚。

四、感情升華，揭示中心。

任何文章都有一個主題和中心思想。對圖畫內(nèi)容充分的描寫過后，要點明圖畫中描寫背后作者想要表達出什么感情思想。在著手寫文章前，就應(yīng)該領(lǐng)會這一點，并且貫穿在文章中，使文章中心思想連貫。

五、反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改。

俗話說：“文章不厭百回改”。完稿后，再對照反復(fù)閱讀，看是否符合圖意，是否寫出了人物的特點，然后反復(fù)推敲語句，盡量做到準(zhǔn)確、簡練、生動。這樣，一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了。

看圖作文教案 篇6

部編版三年級下冊《習(xí)作：看圖畫，寫作文》語文教案

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，介紹清楚圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)運用多種寫作手法豐富習(xí)作的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

重點難點

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，介紹清楚圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

今天的習(xí)作課我們要練習(xí)的是看圖作文，相信同學(xué)們對此一定不會陌生。讓我們一起來欣賞一幅漂亮的圖畫，然后請大家寫一段話，把這幅圖畫介紹給其他同學(xué)。

二、寫作指導(dǎo)

1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，讓學(xué)生想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？觀察完后讓學(xué)生回答這些問題。

2．學(xué)生回答完畢后，老師再次提問：圖畫上的人物的動作是怎樣的？他們可能說了哪些話？鼓勵學(xué)生合理發(fā)揮自己的想象，與同學(xué)交流。

3．對學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容進行總結(jié)，對學(xué)生沒有觀察到的內(nèi)容進行提示，最后讓學(xué)生按照交流的情況，寫一段話介紹這幅圖畫。

三、范文評析

放風(fēng)箏

在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍的天空中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠(yuǎn)處有一個小朋友，只見他牽著風(fēng)箏的繩子，迎著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空中慢悠悠地跳起舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚風(fēng)箏，微風(fēng)吹來，金魚仿佛在水里游動。忽然又飛過一只雄鷹。哎呀！還有一只威武的巨龍呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小華把燕子風(fēng)箏舉過頭頂，明明扯著風(fēng)箏線，說：待會兒我數(shù)1、2、3，你就松手。小華點點頭。1、2、3！燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！

總評：本文是一篇看圖作文，圖畫的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想象豐富。

看圖作文教案 篇7

1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的`節(jié)日？

2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？

二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

1、仔細(xì)觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；

3、擬好提綱，組織語言作文。

三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

（2）、從背著書包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。

（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內(nèi)容。

①、時間：

②、地點：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經(jīng)過：

⑥、事情的結(jié)果：

2、根據(jù)提綱寫作。

七、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)。

學(xué)生繼續(xù)寫作。

看圖作文教案 篇8

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《平面圖形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 本站地址：,版權(quán)歸原作者所有.!《平面圖形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊P.32頁認(rèn)識物體和圖形。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應(yīng)用意識。

3. 初步認(rèn)識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。教學(xué)重點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。教學(xué)難點：立體圖形和平面圖形的辨別。

教學(xué)過程：

一、 引入——從立體圖形引入。

小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學(xué)生辨別。可是，圖形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結(jié)果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？

（學(xué)生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學(xué)生一起辨別兇手。若學(xué)生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）

【設(shè)計意圖：學(xué)生知道了立體圖形，但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解。通過這一過程，學(xué)生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學(xué)生區(qū)分立體圖形和平面圖形?！?/p>

二、解決問題，學(xué)習(xí)新知。

1. 認(rèn)識這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認(rèn)識他們。

2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。

a. 學(xué)生將每個圖形送回各自的家。

b. 評一評，送對了嗎？

c. 說一說，根據(jù)什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？

長方形：有四條邊，而且是方方正正的……

正方形：有四條邊，也是方方正正的，并且四條邊都相等……

三角形：有三條邊……

圓：沒有尖尖的地方，非常圓……

【設(shè)計意圖：通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生的注意力，從而會積極主動的探索每個圖形的特征，并且滲透了分類的數(shù)學(xué)思想?！?/p>

看圖作文教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個什么故事，然后寫篇作文。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

三、教學(xué)難點：讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

（1）指名說。

（2）教師相機板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

2、看圖。

（1）學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

（2）同桌交流看到的內(nèi)容。

（3）請六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。

（4）請兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個什么故事。

（5）小結(jié)：同學(xué)們在講的時候，不僅能把看到的說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

3、想象。

（1）第一幅圖。

1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。

3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣？

4小結(jié)：把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

（2）第二幅圖。

1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實感。

（3）第三、四、五、六幅圖。

1學(xué)生按上述方法看圖想象。

2同座位互說互評。

3指名幾幅圖連起來說，師生共同評議。

4、練說全文。

要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。

（1）學(xué)生自由練說。

（2）指名說，師生對照要求進心進行評議。

三、學(xué)生練習(xí)寫稿

四、評議修改，選優(yōu)欣賞。

教學(xué)反思：

看圖作文教案 篇10

設(shè)計理念

知識與技能:

1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

過程與方法：

教師通過口語交際，小組合作，范文引路的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求。

情感、態(tài)度、價值觀：

學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。

一、談話導(dǎo)入

人間處處有真情，真情時時暖人心。古代詩人揮筆寫下的詩句，千年之后我們?nèi)再澷p他們對朋友的真情；小小的搭石，連接著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感；遠(yuǎn)在海峽對面的臺灣青年，為素不相識的杭州小錢捐贈骨髓，搭起了一座生命之橋，贊揚了兩岸同胞的血脈之情；為了安慰失去母親的卡羅納，大家都注意自己的每一句話、每一個動作、甚至每一個眼神，努力做到不使他傷心落淚，表現(xiàn)了同學(xué)們對卡羅納真摯的愛；男孩看到保羅的新車，不是希望別人也能送他一輛同樣的車，而是告訴弟弟：以后我也會送你一輛同樣的車，這一夜，使保羅感受到：給予是令人快樂的；在任何地方、任何時候，留給人們的都是美好的東西，那時候，你會感到所有的人都需要你，因為，給，永遠(yuǎn)比拿愉快！這一個一個的動人故事，使我們體會到了人類最美好的感情：愛。愛，使人間充滿溫暖；愛，使我們感受到人與人之間純真的感情；愛，也使我們體會到互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。我們還要由課文想開去，看看書中的圖畫，了解可能發(fā)生在我們身邊的動人故事，學(xué)著給別人送去愛；學(xué)著去感受別人的愛。

二、觀察畫面，整體感知

1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們在干什么?她們也許是什么關(guān)系?

2、讀提示，理解題目的含義。

勝是什么意思?

勝似親人說明了什么?

三、合理想象，豐富畫面

1、想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。

2、引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進行推想。(木盆子、臉盆、衣服、被單)

3、引導(dǎo)進一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識的？小姑娘平時是怎么做的?小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？

4、小組交流、討論

5、派代表匯報，其他同學(xué)補充。

四、仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)

1、引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)

2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。

3、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達出來，體現(xiàn)親字。

五、試寫片段，評議修改

1、學(xué)生動筆寫片段，教師巡視及時指導(dǎo)。

2、現(xiàn)場點評該片段：可選擇學(xué)生寫的幾個片段進行點評，也可用老師寫的下水文進行點評。

(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感激地說：孩子，謝謝你，謝謝你!小姑娘不好意思地低下頭。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個勁地說：孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。

(這兩段話的賞評重在指導(dǎo)學(xué)生把人物的動作、神態(tài)、語言寫具體。)

六、指導(dǎo)寫自己身邊的事

七、明確要求，口頭交流

1、讀作文提示，明確要求。

（1）自由讀習(xí)作要求，思考：

a、讀了習(xí)作要求你知道了什么？

B、有哪些具體要求？

（2）指名說，師板書：

看圖習(xí)作：勝似親人生活中的故事

服飾猜關(guān)系？親身經(jīng)歷的

可能發(fā)生什么事？聽到的

自擬題目見到的

2、四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、小組代表發(fā)言，組織評議。

評議要點：a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。

b．是否把重點部分說具體。

c．是否能表達自己的感受，或?qū)@件事的看法。

八、范文引路，學(xué)習(xí)表達

1、提供片段供學(xué)生賞評，學(xué)習(xí)表達情感的方法。如：

(片段)：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點也不感到冷。我想，這蘋果可能是阿姨給自己的孩子買的。我感到這蘋果雖很常見，這時卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。

冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對比襯托

九、習(xí)作與修改

1、學(xué)生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

2、把習(xí)作讀給同學(xué)或家長聽，再根據(jù)他們的意見修改。

過獨木橋看圖寫話作文精選

作文和我們的生活息息相關(guān)，通過寫作文可以幫助我們思考生活，思考人生，寫作時是需要投入大量時間和精力來的，那大家是否知道寫好作文秘訣？在這里，你不妨讀讀過獨木橋看圖寫話作文精選，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

過獨木橋看圖寫話作文(篇1)

一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，有兩只小山羊要過河。

潔白如雪的小白羊要去游樂場，焦黑似碳的小黑羊要去看電影。它們倆在獨木橋的中間相遇了，小黑羊大聲地說：“你快讓我過去，我要看《哪吒》的電影，沒多久時間了!”小白羊也大聲地說：“你先讓我過去，我一定要去游樂場玩!你先讓我過去，我先過來的，你瞎呀!”小黑羊又說，“那我們來比賽，誰贏了誰先過去?！毙“籽蛘f，“好耶?！毙『谘蛘f。小白羊弓著身子，沖了過去，小黑羊也使出全力沖向了小白羊，他們頂著羊角，在獨木橋中間使勁地撞著對方，接著，只聽見“撲通、撲通”兩聲，原來是他們倆落下了河?！熬让。让?，要淹死羊啦!”小山羊們大聲喊到，幸好，大象伯伯路過這里，把他們救了上來。

小白羊?qū)π『谘蛘f：“我錯了，我應(yīng)該讓你先過河的?！毙『谘蜻B忙說：“不對，不對，應(yīng)該是我錯了?！贝笙蟛f：“你們倆都錯了，不能各不相讓，要學(xué)會謙讓哦?！?/p>

小朋友們，我們在生活中一定要學(xué)會謙讓，不然就會落得和小山羊們一樣的下場哦。

過獨木橋看圖寫話作文(篇2)

許陳龍

一天，天氣晴朗，云兒潔白潔白的，小熊的心情也很快樂，因為他要去游樂場玩。

小熊來到小河邊，河水嘩啦嘩啦地響，竹橋又窄又小。他走上去，小橋就像搖籃一樣搖搖晃晃，嚇得小熊直冒冷汗，站在那里動都不敢動。這時一條小魚從水里跳出來說：小熊不要害怕，大膽走。小雄壯了壯膽，小心翼翼地踏上橋，大膽地往前走。

小熊走到橋中間，橋又晃了一下，嚇得小熊手腳發(fā)抖。天空中飛來一只小鳥說：加油，你一定行的。這時小魚又游過來說：小熊，你不要害怕，保持平衡，就像走鋼絲一樣，把手伸直再走過去。小熊定了定神，松了一口氣大膽地往前走。

小熊順利地過了這個橋，他對小魚和小鳥說：謝謝你們的鼓勵。小魚和小鳥異口同聲地回答：不客氣！

過獨木橋看圖寫話作文(篇3)

黑羊和白羊

一天上午，晴朗，風(fēng)和日麗，黑羊一大早起來，愜意地伸了個懶腰，哇！真是一個好！他準(zhǔn)備到森林里去采蘑菇，要經(jīng)過一座獨木橋。

當(dāng)他走到橋中央，迎面走過來一只白羊，白羊說：“你先讓我過去吧，我比你小?！焙谘驔]好氣的說：“哼！你小就有理了？你沒看見是我先過來的嗎？”黑羊和白羊各不相讓，三說兩說就打起來了！

這時候中飛過來一只，說：“你們別打了，這樣很的，你們倆都會掉下去的！”這時候他們誰也聽不進的勸告，打的更激烈了，只聽“噗通”一聲，黑羊和白羊都掉進水里了.......

這個告訴我們，我們千萬不能像黑羊和白羊一樣，中我們要學(xué)會謙讓！

過獨木橋看圖寫話作文(篇4)

一天，天氣晴朗的早晨。住在河西的小白羊肚子餓的咕咕直叫，它想去河對面吃青翠的小草。小灰羊住在河?xùn)|，它要去河對面的好朋友家里做客。所以它們都走上了獨木橋。

它倆走了一段又長又滑的橋路，走著走著，在橋中間迎面相碰了。小白羊高高的抬起頭，驕傲地說：是我先走上橋的，你得讓我先走過橋。小灰羊一聽，不服氣地說：這正是我要說的話！兩頭羊誰也不肯讓誰，說著說著，在橋上打了起來。它們的角頂在了一起，發(fā)出碰的撞擊聲。這時小白羊伸長了脖子說到：你快讓開，不然別怪我不客氣！小灰羊不服輸?shù)卣f：我為什么要讓開，要讓開的是你！它們不停地爭吵，突然，它倆腳下一滑，都摔進了一條又藍又深的小河里。

它們這才沒有吵架了，在河水掙扎不停地喊：救命??！救命?。】靵砭染任覀儼?！

一只小熊聞訊趕來，把它們救了起來。小白羊和小灰羊向小熊感激地說：謝謝你救了我們，不然我們都不知道該怎么辦了。接著小白羊低頭羞愧的說：小灰羊，對不起，我不應(yīng)該和你爭的。小灰羊更加慚愧了：對不起，我也有錯，我也不應(yīng)該和你爭的。最后小白羊和小灰羊相視一笑，都原諒了對方，并且它們后面成為了最好的朋友。

通過這個故事，我知道了，我們要學(xué)會謙讓，不要不講理。小朋友你們學(xué)會了什么也來寫一寫吧。

過獨木橋看圖寫話作文(篇5)

一天，小猴早早的起來，看見天氣晴朗，清澈的小河對面有一棵桃樹，小猴饞的口水直流三千尺。

于是，馬上告訴了猴媽媽，它們一起來到了獨木橋旁，小猴催媽媽快點過去，它們走上獨木橋，對面的小白兔去上學(xué)也要過獨木橋，小猴發(fā)現(xiàn)了小白兔，小猴說：快讓開，我們要去摘桃子。小白兔說：就不讓，我還要去上學(xué)呢！猴媽媽看它們吵了起來。猴媽媽靈機一動，把籮筐放了下來，說：你們到我籮筐里來，我把籮筐一轉(zhuǎn)不就各到各的岸上了嗎。聽了猴媽媽的話，小猴和小白兔馬上跳進了籮筐，猴媽媽一轉(zhuǎn)，果然到了河對岸，它們高興得快要跳起來了。小猴遲到可口的桃子，小兔上學(xué)也沒有遲到。

這個故事告訴我們要懂得團結(jié)和互相幫助。

過獨木橋看圖寫話作文(篇6)

張夢琦

一天，陽光明媚，小熊興高采烈地出去游玩。

小熊走呀走，來到一條小河邊，小河上有一座又窄又小的獨木橋。小熊剛走上橋，小橋就滿分/開始搖搖晃晃，它嚇得直冒冷汗，手腳發(fā)抖。這時，游過的小魚探出腦袋對小熊說：不要害怕，大膽走。于是，小熊小心翼翼地繼續(xù)往前走。

小熊走到橋中間時，聽到橋下流水嘩嘩地響。小熊怕得抬不起腿來。有一只小鳥飛到小熊耳邊說：別怕！勇敢地向前走。小魚也對小熊說：加油，要小心。小熊聽了它們的鼓勵膽子大了起來，一步一步小心地向前走去。

過了橋，小熊松了一口氣，對它們說：再見,謝謝你們的鼓勵。于是，小熊開開心心地去游玩了。

過獨木橋看圖寫話作文(篇7)

袁熙

一天小熊去郊游，走著走著，一條小河擋住了它的去路。

小熊看見河上架著一座又窄又小的獨木橋，便跑了過去?？伤鼊偪缟弦徊?，低頭一看，水流好急呀！小熊嚇得直冒冷汗，心想：這獨木橋搖搖晃晃的，我不會掉下去吧？這時候一條小魚探出腦袋對小熊說：大膽走，你可以的！小熊聽了以后，忘記了橋下嘩嘩的水聲，小心翼翼地繼續(xù)往前走。

走到橋中間的時候，河水越來越急，嘩嘩的水聲越來越響，小熊又緊張得手腳發(fā)抖。小鳥看見了，飛過來對小熊說：別怕，你能過橋的！小魚也說：要小心，向前看！小熊聽了大家的鼓勵，定了定神，慢慢地過了橋。

到了河對岸，小熊終于松了一口氣。它感激地說：謝謝你們，是你們給了我勇氣，幫我過了橋！小魚和小鳥異口同聲地說：不用謝，再見！說完，小熊便興高采烈地繼續(xù)游玩了。

過獨木橋看圖寫話作文(篇8)

從前，大森林有好多好多小動物，其中有一只小白羊和一只小黃羊。這天小白羊要去河對岸上班，而小黃羊要去河對岸散步。

在獨木橋上兩只羊相遇了。小白羊心想：我上班快遲到了，要不給小黃羊說一下，讓我先過橋吧。小黃羊心想：我比小白羊大，小白羊肯定會給我讓的。小白羊說：小黃羊，你先讓我過吧，我趕時間。小黃羊說：憑什么我給你讓呢你給我讓一下。就這樣，它們你一言我一語地吵了起來。

突然，小白羊跺著腳沖了過去，小黃羊也不示弱，用腳猛地踢到小白羊的腿上，它們低下頭亮出自己尖利的羊角頂開了，它們邊頂邊發(fā)出咩咩咩的聲音，誰都不讓誰。結(jié)果小白羊腳底下一打滑，身子一傾斜，小黃羊也沒站穩(wěn)，撲通一聲，兩只羊一起掉進了河里。它們嚇壞了，在水里撲騰著，掙扎著，嘴里喊著救命，可是沒有人聽到它們的呼救聲。

小白羊和小黃羊最后被淹死了，臨死前真是后悔莫及呀!

過獨木橋看圖寫話作文(篇9)

今天天氣萬里無云，小白羊要去河對面看望奶奶，小灰羊要去河對面吃青青的草，兩只小羊在獨木橋上相遇了。

小灰羊大搖大擺地走到小白羊面前，理直氣壯地說：“是我先上的橋，應(yīng)該我先過去?！毙“籽蛞膊桓适救醯卣f：“明明是我先上的橋，應(yīng)該你退回去?！眱扇嘶ド舷嘧專菍堑卮蛄似饋?。

一邊打一邊吵著，小白羊大聲喊道：“你個小灰灰，敢搶我的路?！毙』已蛞矚鈶嵉卣f：“今天，就讓你嘗嘗我的歷害?！?/p>

打著打著，腳底一滑，“撲通”一聲，兩只小羊都掉到了河中央，小白羊后悔地說：“我不應(yīng)該這么驕傲，對不起?！毙』已蛞埠軕M愧，它說：“我不應(yīng)該那么自私，我們做好朋友吧!”

這個故事告訴我們了一個道理，和別人要和睦相處，互相謙讓。

過獨木橋看圖寫話作文(篇10)

講述了遇事應(yīng)該保持謙遜禮讓的態(tài)度，否則就會兩敗俱傷。

兩只小羊

從前在一個空氣清新的地方，那里住著一只可愛的小白羊和一只兇猛的小黑羊。

有一天小白羊和小黑羊在一根獨木橋上相遇，小黑羊說：“小白羊這根獨木橋是我的你給我退回去”。

小白羊說：“我憑什么要退回去？”

小黑羊又說：“如果你不退回去那我就把你頂回去”，話音剛落小黑羊就沖了過去。

小白羊也向小黑羊那邊沖了過去，它們在獨木橋上斗爭了很長時間。

終于小白羊和小黑羊都掉到了河里，最后小白羊說早知道我就讓小黑羊先過不然也不會出現(xiàn)這種事了。一天上午，兩只小山羊由河的兩岸向河上的獨木橋走來，走著走著它們就在獨木橋的中間相遇了。

小黑羊說：“我先上來的，你退回去讓我先過！”

小白羊也不甘示弱：“誰看見你先上來的，明明是我先上來的，你應(yīng)該退回去讓我先過才是！”

小黑羊說:“你真是不講道理，別以為你個頭比我大一些，就想欺負(fù)我不成，快退回去讓我先過！”

小白羊瞪著眼睛：“我就不讓你過！”就這樣兩只羊誰都不讓誰，僵持不下。

這時小黑羊一看，白羊一步也不退讓，于是小黑羊說：“不如這樣吧，我們倆來比試一下，看誰能抵得過誰，你看如何？誰輸了，就乖乖的讓道兒?！?/p>

小白羊輕蔑的說：“誰怕誰啊，比就比！”

于是，兩只小山羊就互相用頭上的羊角使勁抵向了對方，只聽，“撲通、撲通…”兩只山羊都掉進了河里…!

這則故事告訴我們，在遇人遇事產(chǎn)生矛盾時，要懂得互相謙讓，不然就會像兩只山羊那樣兩敗俱傷！我你在打籃球嗎？

二年級看圖寫話上下冊作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。9篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的二年級看圖寫話:父與子優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇1

春天到了，小河、小溪里的冰融化了，嘩嘩地流著。小草從土里鉆出來了，小花們爭奇斗艷。在冬眠的動物也都蘇醒了。

同學(xué)們坐著校車來到一座小山坡的'空地上。同學(xué)們扛著鐵鏟、拎著水桶、抱著樹苗，和老師一起下了車。老師說：“解散！”馮麗和大土一組，大土先用鐵鏟挖了一個樹坑，馮麗又把樹苗輕輕地放在那個樹坑里，然后大土培上泥土，踩實。小樹苗像一個個小士兵立在土里。

老師走過來說：“做得很好?！?/p>

二年級看圖寫話上下冊作文 篇2

田野里站著一個稻草人。

一天，稻草人正在趕害鳥，幾只蜻蜓飛來了，稻草人想：蜻蜓可以幫忙趕害蟲嗎？我可沒空趕那些害蟲呢！他就對蜻蜓說：“你能幫我捉害蟲嗎？”蜻蜓回答說：“當(dāng)然可以啦！”

他們就開始分工合作了。麥子就被保護起來了。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇3

今天下午，陽光燦爛，小朋友來到了三角公園吹泡泡。小紅吹了一個五顏六色的泡泡，小明吹了一個紅彤彤的泡泡，小胖在看著小明和小紅吹的泡泡。小胖說：“小明、小紅讓我也和你們一起玩吧？”小明說：“好。”

最后他們一起開開心心地玩吹泡泡了。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇4

下午，天氣很炎熱，小象在家里呆悶了，想出去散散心。

小象走著走著，忽然，看見了一座橋。它想從這座橋走過去，但是這橋太輕了，小象太重了，小象走上去會掉到河里去的。小象又想從哪兒找一根又大又結(jié)實的樹根呢？忽然，小象想到了不用再去路旁找樹根了，直接把這塊木橋反過來就行了。小象走過這座橋很舒服呢！

回到家，小象媽媽對小象說：“你真能干，一次比一次做得好?！毙∠笳f：“謝謝媽媽?！?/p>

二年級看圖寫話上下冊作文 篇5

“預(yù)備！”裁判員大叫一聲。雙方隊員抓起了繩子。

“嘟——”哨聲響了，也意味著比賽的開始，兩邊的同學(xué)都拉緊繩子，繩子絲毫不動，只見他們前腿弓，后腿彎，整個身子像一張硼累的弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關(guān)，漲得臉像個茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來又接著拔。我們雙方互不相讓，使出了吃奶的力氣往后拉。

我們都為他們加油！我們終于取得了勝利。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇6

一天，陽光明媚，萬里無云。小兔一早出去玩，它想去深林里采些野花，還過要過一條長長的小河，小兔子走到小河邊，望著流淌的河水，想著怎么過去。

正當(dāng)小兔發(fā)愁時，突然遠(yuǎn)處游來了一只天鵝，小兔子想跟天鵝一起過河，天鵝馬上答應(yīng)了，天鵝說：“小兔子，我可以幫你，因為我們是好朋友?！碧禊Z帶著小兔子過河，天鵝和小兔子一邊唱歌，一邊說說話。

天鵝看到小兔子要去的'地方了，說：“小兔子坐好了，我們快到達目地地了。”天鵝游啊游啊……到達以后，小兔子從天鵝身上跳下來，小兔子對天鵝說：“謝謝你天鵝！”

平時肯幫人，急時有人幫，朋友要互相幫忙才是真正的最好的朋友。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇7

今天，全家人吃了一頓豐盛的美餐。

媽媽正在廚房里細(xì)心的洗碗，一邊整理著廚房，一邊洋溢著幸福的笑臉。

爸爸摸摸自己圓鼓鼓的肚子，美滋滋的說道：“真飽！”然后慢悠悠的來到沙發(fā)旁邊坐下，看起了“新日晚報”。

爺爺和奶奶樂呵呵的坐在沙發(fā)上，一邊喝茶一邊看電視，爺爺更是拿起了煙斗在慢慢的享受著。

最認(rèn)真的就是小明了，他正在認(rèn)真的仔細(xì)的寫著作業(yè)呀！

瞧，這是多么美滿幸福的一家人?。?/p>

二年級看圖寫話上下冊作文 篇8

有一天，我和爸爸去釣魚，爸爸我們開車去吧。兒子說，好呀，到了河邊，爸爸說我們開始釣魚，兒子就在船上坐著，拿著一張紙在畫。兒子跟著爸爸，一條魚沒釣到，然后兒子跳到水里，河里游著有五顏六色的魚，兒子就把自己寫的哪張紙放在爸爸的魚鉤上，兒子就游上岸，爸爸發(fā)現(xiàn)魚上鉤了。

拿起來一看，原來是一張紙“今天就到這里吧，——魚上”然后他們便開心的.回家了。

二年級看圖寫話上下冊作文 篇9

傍晚到了，明明一家準(zhǔn)備開始吃飯。爸爸和媽媽來到餐桌前，爸爸看見了對面那個空的座位，心想：兒子今天去哪里了？

他便問媽媽：“媽媽，我們的兒子去哪里呢？”明明的.媽媽一邊指著房間一邊說：“兒子在房間里讀書呢，你不如去看看，然后把他叫出來吃飯?！?/p>

寫看雨的作文

作文是語文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,寫作文可以提高我們藝術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力，有些學(xué)生寫作文時往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。好的作文是如何產(chǎn)生的呢？因此，欄目特意整理了寫看雨的作文，請閱讀，或許對你有所幫助！

寫看雨的作文 篇1

‘淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦雨下來了我的媽媽拿著雨傘來接我淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦啦啦啦’想必這是大家耳熟能詳?shù)膬焊瑁蠹覒?yīng)該也常常碰到這種情形吧！在下雨時，大家都會撐著雨傘，匆匆忙忙的回家，如果有人沒帶傘，可能會成了“落湯雞”。

“雨”給我們大家的感覺是什么？我的感覺是雨可以幫助我們，但也可能釀成水災(zāi)，每次下雨，池塘旁總會聽到小青蛙們在高歌一曲，有些動物甚至可以知道下雨要來了，例如：蜻蜓、蚊子、燕子低飛、螞蟻搬離巢穴…等這些都是很好的例子。

我不喜歡下雨，因為每次下雨時，體育課總是不能在球場上運動，假日也不能出去玩，地板也會濕濕的；每當(dāng)下雨，我的鼻子會很不舒服，而且有一種怪怪的味道。但，雨總會停，太陽總會來臨。下雨時，我的心情就會很不好，但，等到太陽來了，烏云走了，心情也就放晴了。這就是我對雨的看法。

雨可以帶來好處，也可以帶來壞處，不管你對雨是怎樣的看法，我們都應(yīng)該多多的去學(xué)習(xí)如何運用雨水，讓雨水可以充分的發(fā)揮在我們的生活上。

寫看雨的作文 篇2

有人覺得下雨是件令人不愉快的事，不能出門，聲音很吵……但我覺得，那是多么美的事?。∮挈c的純潔、美妙的聲音、還有雨天清爽的空氣。

這是一個悶熱的夏天，陽光亮得刺眼，窗外傳來幾聲困乏的蟬鳴，鳥兒疲倦地停棲在樹上，把它們的歌喉收在羽毛之間。“要是現(xiàn)在有一件武器可以把天氣變涼爽那該多好呀！”我伸了個懶腰。這時，天暗了下來，一道閑暇為交響樂報了個幕，雨點就有節(jié)奏地落了下來。我頓時感到一陣涼爽?！暗蔚未鸫稹币粋€個雨點有秩序地落到窗桿子上，輕快地跳著舞，然后盤旋著落到地上。那是一位位音樂家，演奏著無限活力的音曲，它們像精靈一樣演奏出動聽的音符。我情不自禁地夸贊道：“你們的音樂真美呀！”一滴雨落在地上的水中，一個圓暈蕩漾工來，那是雨點在笑，多么可愛的小酒窩。我似乎忘記了一切煩惱，把手伸出窗外，這時，雨下大了，雨點爭先恐后地落在我手上，冰冰的，涼涼的，把我的心變得暖暖的。這些可愛的小雨點，在為我洗手呢！我把濕透的手舉起來，一顆顆晶瑩剔透的水珠滑過我的手。真想捧起來，嘗一口它甘甜的味道。

多么美麗的小精靈！清爽、純潔、美妙。親愛的同學(xué)們，如果你也喜歡雨點，那請你愛護環(huán)境，讓它更美吧！

寫看雨的作文 篇3

天陰沉沉的，烏云布滿了整個天空，風(fēng)呼呼地吹著，好像要把我撕裂似的。忽然一聲巨雷嚇我一跳。下雨了，開始雨好像斷線的珠子，漸進地連成一條線。一會兒，雨越下越大，一個個豆大的雨點打在窗戶上“叭叭”直響，大雨落在房瓦上，濺起了一朵朵水花，漂亮極了，天地之間像掛著無比寬大的珠簾。一道閃電過后，雷“轟隆隆”地響起來，好嚇人呀！地上坑坑洼洼的地方積成了一個個小水池，雨水落在小水池里變成了一個個小水泡，這落那起，像競賽一樣比著，人們打著的花傘像一朵朵蘑菇在移動，風(fēng)把樹吹得直擺，把小花吹得皺眉頭，把小草吹得直不起腰！

下雨了，真美呀！

春天的雨，是愛的化身，像萬物的慈母一樣，滋潤大地。在絲絲微風(fēng)中，細(xì)雨瀟瀟地下著，像披著薄紗的舞娘，在空中飛舞，為大地帶來了生機！

夏天的雨，是頑皮的小精靈，她趕走了太陽，帶來了烏云；霎時，銀蛇般的閃電和隆隆的雷聲，向大地?fù)鋪?，不一會兒，她又急忙揮揮手，告別大地，只留下天邊的一道彩虹。

秋天的雨，是浪漫的畫家。飄零的落葉和著淋瀝的雨聲，穿梭在樹林間，滴落在草叢里，親吻著大地的臉頰，譜寫美麗的詩篇，構(gòu)成動人的風(fēng)景畫。

雨，是多姿多彩的，春雨的慈愛，夏雨的頑皮，秋雨的浪漫，為大地帶來不同的風(fēng)貌。夏雨天真美！走在雨中，就好像在享受人生一樣！

寫看雨的作文 篇4

六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還艷陽高照，現(xiàn)在就下起了瓢潑大雨。此時此刻，天黑壓壓的一片，好像快要塌下來了，雨越下越大，我坐在車?yán)锿巴?，樹啊、房子啊都看不清了，霧蒙蒙的一片。我默默地?fù)?dān)心了：“積水要變成小河，我穿著球鞋怎么過馬路呢，我又怎么到畫室呢？要是有個小船就好了，我可以劃著船去畫室了?！?/p>

忽然，公交車濺起一個巨大的水花，那水花比灑水車噴灑的還要高。路上的車不管大車還是小車都開啟了大燈，賤著水花飛馳而過。下了車我和媽媽本想找地方躲雨，但是雨實在太大了，站臺像漏水了一樣滴滴答答地下著小雨。媽媽護著我飛奔向教室，我的鞋都濕透了，再看看媽媽的衣服都淋濕了。路上的行人明顯少了，有的在屋檐下避雨；有的頭頂著包拼命往家跑；有的撐著采蘑菇一般的傘，踩著一個個水洼，向家趕去。

沒過多久，雨過天晴，剛才還看不清楚的那些東西，這會兒卻特別清晰。像是一個調(diào)皮的孩子在跟我們躲貓貓，這會又自己跑出來了?？諝庖沧兊们逍铝?，一切又恢復(fù)了平靜。

寫看雨的作文 篇5

帶著雷的祝福，夾著風(fēng)的呼喚，雨在流火般的夏日瞳仁中誕生。

她一墜地，便引來火的狂熱與水的清純和她一起紡織七色的夢戀。雨在角落里瘋狂的唱著，用最美的姿態(tài)詮釋著水的精魂，體現(xiàn)那種雨滴墜落的感覺，體會一個顫動的夏天。

花唇上，雨用她的激情彌散著生命的夏天，燦爛了整個人間，雨用最堅利的武器剪裁你我冰淋般的孤獨，紡織著最美的花環(huán)。

幽林里，雨用她的青春敲打著生命的芳華，那是有力地，像一把重錘好像每一下都想讓可愛的生靈跌落深淵，她沒有春雨的絕版溫柔，秋雨的含情浪漫，她深信著，用自己的堅定與努力，讓他們 變得更堅強，只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，才是永遠(yuǎn)深扎的根，永遠(yuǎn)最美的虹。

輕輕地，我走了，正如我輕輕的來，就這樣，帶著對康橋的向往，我再一次漫步到小橋，夏雨拍打著他的面頰，顯得他更加古色古香，行人來回重復(fù)著，污泥留在了他身上，雨伴著強有力的節(jié)奏 為他拂去厚厚霜塵，洗去層層污垢，讓他在幾分感動中品味溫暖。

是的，夏天的雨鏗鏘有力，夏天的雨滋潤生靈，夏天的雨磨練毅力，夏天的雨洗去塵埃，夏天的雨，最美的東西。

寫看雨的作文 篇6

雨，是大自然的旋律，輕輕地灑落在校園，柔和地拂過我的臉頰。雨，悄悄地來了!

雨，就像一位美麗的少女，披上了輕輕的白紗，飄著，飄在校園里。那小小的花朵，被雨滋潤后，哇!露珠晶瑩剔透，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中飄浮。啊!雨，輕輕地落在校園里。

雨，輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀嗒嗒!淅!那輕快的音符，打在翠綠的芭蕉葉上，是多么爽朗!雨，輕快地打在我心坎里!

雨，落在校園里，那蒼老的榕樹，被雨打在身上，那軟長的胡須，被風(fēng)輕輕地?fù)u擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。啊!老榕樹，多么青翠!雨，輕輕地打在樹木上。

雨，落在校園里，我撐著傘，慢慢地在雨中漫步。那嫣紅的鳳凰葉，在雨中，輕輕地飄落下來，似乎有一股離別哀愁的情感啊!

雨，拂過校園，那古老的池塘，淅瀝嘩啦地響著。在車棚邊的椰子樹，不斷地發(fā)出沙沙的響聲，那潔凈的雨滴，從葉片滑了下來。啊，雨多可愛啊!

雨，嘀嘀嗒嗒地打在花棚上，那上面的花木，被雨輕輕地打過。啊，多響亮的旋律!

雨，打在涼亭上，那圓屋頂把雨從天上的滑梯送了下來，輕盈的雨滴落在圓柱上。啊，多么有趣的游戲啊!

雨，在滑梯上，那滑滑的滑梯，小心地爬了上去，滑溜溜地，真是樂在其中啊!

雨，灑落在校園里，輕輕地為校園蒙上一片白紗，那蒼翠的老榕樹，美麗的花兒，高大的椰子樹，被雨輕打過后都是那么翠綠可愛。啊!雨是大自然輕快的節(jié)奏，輕輕地灑落在校園里。

寫看雨的作文 篇7

秋天到了，外面正下著秋雨，我打開我的傘走向車站，傘擋住了雨，卻擋不住寒意。我走到車站，一望好多人都在等公交車。一陣陣?yán)滹L(fēng)向我吹來，而且天都還是黑黑的。

過了一會兒，車來了，所有人都爭先恐后地上車。人流把我擠在一邊。這時，我利用我的身高的優(yōu)勢，從大人們的腋下鉆到了公交車那兒，抓住了車門把手，慢慢上了車。

等我上車，看到公交車?yán)锩嬉呀?jīng)人滿為患了。我站在里面可車門關(guān)不上了，人滿啦，下去一個，最后上的那一個下去。司機一臉不耐煩地說。

當(dāng)車上所有人都在說要我下車時，我都快急哭了。這時，一個沙啞的聲音傳來：我下去。我回頭一看，是一個滿臉皺紋，面帶慈祥作文笑容的老爺爺，正慢慢擠出來。當(dāng)他經(jīng)過我身邊的時候，他拍了拍我的肩膀，摸了摸我的頭。這時我才發(fā)現(xiàn)這位老爺爺手里拄著一根拐杖。他就那樣一拐一拐的下了車。司機把車費錢遞給那位老爺爺，等遞到我這里的時候，老爺爺說：這兩塊錢就當(dāng)是這個小孩兒的車費啦！小朋友，你要好好學(xué)習(xí)。說完，車門就關(guān)上了，老人下了車，撐開了傘向我揮手，臉上還是那慈祥的笑容。

車慢慢啟動了，他的目光還在看著我。那位老人的身影也慢慢地模糊了，可我還是沒有忘老人那么親切的眼神和那慈祥的笑容。

雨點啪啪地打在玻璃上，我擦了擦玻璃上的水汽，街上的景物慢慢清晰。我看著外面的雨，心里感到一陣陣暖意。

寫看雨的作文 篇8

雨，是大自然的旋律，輕輕地灑落在校園，柔和地拂過我的臉頰。雨，悄悄地來了！

雨，就像一位美少女！披上輕輕的白紗，飄著，飄在校園。那小小的花朵，被雨滋潤后，哇！露珠晶瑩剔透，片片花瓣像片片小舟，輕盈地在水面飄蕩。?。∮?，輕輕地落在校園。

雨，打在芭蕉葉上，“滴滴嗒嗒“地，多么像音符??！雨打在芭蕉葉上，是那么爽朗。雨，輕輕地打進我的坎！

雨，落進了校園，那清澈的河水，“淅瀝嘩啦”。河水盡情放歌，雨，為河水伴奏“叮咚”、、、雨，彈起了電子琴。

雨，落在了椰子樹上，不斷發(fā)出“沙”，“沙”地響聲。那潔凈的露珠，從葉子上落下來。?。∮暾婵蓯?！雨，落在操場上，順便把椰子樹洗了個澡。

雨，落在校園里，那蒼老的榕樹，被風(fēng)雨打在身上。那軟長的胡須，被風(fēng)輕輕地?fù)u擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。??！老榕樹，多么青翠！雨，輕輕地打在樹木上。

雨，落在校園里！我撐著傘，慢慢地雨中漫步。那樹上的葉子，輕輕地飄落下來，似乎有一股離別哀愁之情??！

雨，輕輕地落在校園里，似乎給校園蒙上了一層白紗。那些大榕樹、美麗的花兒和椰子樹，被雨滋潤后，是那樣的青翠，那樣可愛！

?。∮暾嫦褚粋€有魔法的仙女?。?/p>

四（15）班

盛洋燕

寫看雨的作文 篇9

“嘩啦嘩啦”，雨開始下了，仿佛要把大地打掃干凈。

雨中的植物快樂地跳舞，好像在說:“下雨真好，最后你可以想喝多少水就喝多少水！”他們伸出手，享受著涼爽的雨。孩子們也很興奮。他們一個接一個地跑出了房子，帶著雨傘，在水坑里跳來跳去，絲毫不覺得臟。

雨越來越大，街上的行人正在消失。雨一滴一滴地落在地上，留下白聯(lián)華在后。道路被雨水沖刷得非常平坦。瀑布出現(xiàn)在建筑物的墻壁上，好像它們很壯觀。

雨水落在河里，“滴答，滴答，”仿佛在演奏一首優(yōu)美的樂章。魚也探出水面，試圖呼吸新鮮空氣。青蛙們都跳進水里，伸展四肢游泳，非常舒服。

遠(yuǎn)處的山坡上覆蓋著一條透明的裙子。這些樹正在接受雨水的洗禮。小花也和水滴激烈地斗爭著。雖然花瓣被打掉了，葉子掉了下來，但它們?nèi)匀淮嬖凇?/p>

過了很久，雨還是不停。他們來到田地里解渴。到果園里來，幫助水果自己清潔。到學(xué)校來，給學(xué)校的建筑和植物洗澡。

一大早，雨終于停了。遠(yuǎn)處的天空中出現(xiàn)了一座彩色的橋?？諝夥浅Ｐ迈r。山坡被一層薄薄的霧覆蓋著。小花花瓣上的水滴在滑梯上快樂地玩耍。一切都是如此美麗！

寫看雨的作文 篇10

夏天到了，天氣熱極了，大家都盼望著下一場痛快的`雨。

忽然，狂風(fēng)大作，烏云密布，緊接著雷電交加，閃電像一條條銀色的龍在天空中狂舞，馬路上飛沙走石，人們連眼都睜不開。

“轟隆隆”幾聲巨響，“嘩啦啦……”下起了大雨。雨像斷了線的珠子，窗戶外的樹啊、房子啊都看不清了。歡快的雨滴落到田野里，干渴的莊稼大口大口地喝起水來；雨滴落到花園里，花兒洗了一次痛快的澡，變得更鮮艷了；雨滴落在荷葉上，在荷葉上睡起了大覺；雨滴落在校園里，小朋友們都在拍手大叫：“好大的雨啊，好新鮮的空氣啊，真舒服啊……”

漸漸地，雨停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，樹木像洗過一樣干凈，蚯蚓鉆出了泥土，蝸牛爬上了樹葉，也在透透氣。

我愛夏天的雨。

寫看雨的作文 篇11

雨是一個音樂家，她會彈奏出四季不同的調(diào)子。不信，我們就豎著耳朵來聽聽她的杰作。

春姑娘來了，雨娃娃也不急不徐地跟來了。千萬條細(xì)絲，蕩漾在半空中。迷迷漫漫的輕紗，蒙上了黑油油的田野。那細(xì)細(xì)的、密密的雨，真是讓人浮想聯(lián)翩。雨點是那樣小，雨簾是那樣密，給高山穿上了一件新衣，透明的，非常美觀、大方。她，喚醒了許多沉睡的生命。

夏季的雨，可是一個男高音，動不動就扯著嗓子大喊。你聽，他來了，轟隆隆，只見外面天際閃了幾下，頃刻間，嘩啦嘩啦的雨就落了下來。那雨點，猶如黃豆，甚至是微型拳頭，不一會兒水就漲起來了?？墒牵麃淼目?，去的也快。說停就停了。說不定呀，等你剛走出去，他又來興師問罪了。這雨下得可真是氣魄雄偉。所以，請記住，夏天可要備好雨傘，要不就會成為名副其實的落湯雞了。

一陣秋風(fēng)拂過，樹葉瞬間變臉了。淅淅瀝瀝的小雨下起來了。這冷的雨，灑到人們身上，不禁打了一個寒戰(zhàn)，讓人說不出是什么感受。真不知道這樣的雨，該不該來?

冬天的雨，我可一點也不期待。出乎意料的是，她帶著刺骨的寒風(fēng)，帶著可愛的小雪姑娘，興沖沖地跑來了?？梢粊淼降厣?，就變成了雨水，哦，不，是雪水。真是一個淘氣的小妹妹，東跑跑，西跑跑，而且還帶著雪姐姐，讓人們非常懼怕，總是躲在家里不出來。

雨啊雨，你真像一個魔術(shù)師，有四種不同的魔法，可以變來變?nèi)ァＤ憧梢詾槿f物帶來生機，你可以為人們解暑，我很崇拜你。

寫看雨的作文 篇12

今天上午，我在路上看見螞蟻排成了長長的隊伍搬家，我忙喊姐姐來看。姐姐和我蹲下來看了好一會兒，然后說：“螞蟻搬家是因為要下雨了，它們把家搬到高處去，不然家會被淹掉的。我們也快點回家吧?！?/p>

果然，下午天上就下起了蒙蒙細(xì)雨。

似牛毛、似花針的雨好像是在給大地送來綿綿的情意，輕輕的、悄悄的下著。沒想到，家鄉(xiāng)的雨景這么迷人。你看那晶瑩剔透的雨珠兒蹦在地上，濺起一朵朵爭奇斗艷的水花，真美！整個雨中的世界都變得那么迷蒙，綠葉似乎更翠，鮮花似乎更紅，空氣也變得更加的清新。

我看見蘭花的花瓣被雨水滋潤得更加飽滿，它仰起艷麗的小臉好像在說：“暴烈的太陽差點讓我美麗的臉盤褪色了，多虧了你雨啊！”小草在雨中翻了個滾，又翻了個滾，好像在說：“洗了個多么舒服的澡啊！”……

雨漸漸停了，花朵上、綠葉上的雨珠像一顆顆珍珠一般，讓我想把它們穿成項鏈戴在脖子上。洼地上已經(jīng)是清清亮亮的一片，淺淺的水映照著天上的白云和路上行人的倒影，顯得相印成趣。姐姐說：“好懷戀剛才的雨景啊！”我說：“我也是?！?/p>

寫看書的作文

我們?nèi)粘５恼Z文學(xué)習(xí)中，作文是不可缺少的，通過寫作我們可以更加有力地控制自己的語言表達。寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時的寫作練習(xí)。在眾多文章中編輯為大家推薦一篇很棒的文章“寫看書的作文”，如果你覺得這份資料有用請將它分享給你的朋友和同事！

寫看書的作文 篇1

語文期末考試的時候，我的同桌黃浩鑫偷偷地在課桌抽屜里看小說《特種兵學(xué)校》。當(dāng)他答完卷子后，更是明目張膽。首先，他把書一點一點地移到桌面上，然后又將他書包里的糖果，一股腦兒全部塞進了桌子里。只有在監(jiān)考老師巡視過來時，才把書迅速塞回抽屜里，做出專心致志檢查考卷的樣子。

過了幾天，老師發(fā)試卷，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地說：黃浩鑫，由于你考試時看小說，所以你這次的語文成績從優(yōu)降為良。而且你在考試的時候還吃糖，你過得可真悠閑??！

黃浩鑫聽到老師的一席話，嚇得冷汗直冒，他明明都在監(jiān)考老師沒看他的情況下才看書的呀，怎么被發(fā)現(xiàn)了？這個疑問一直都沒有解開。也許老師查看了監(jiān)控，也許有人告密，也許監(jiān)考老師看到了卻不提醒他。到底怎么回事，我們就不得而知了。

倒是他自己，因為這事，他一直被我們叫做小書蟲、書呆子呢！

寫看書的作文 篇2

我的弟弟很愛看書，大家都叫他“書呆子”。正因為他愛看書，愛學(xué)習(xí)，所以我很敬佩他。

有一天，我和媽媽正要去逛街，突然，我發(fā)現(xiàn)弟弟不見了，媽媽急壞了，便叫我去找。我嘀咕著弟弟不可能在一樓，就直接到二樓去找，我一邊大聲喊著弟弟的名字，一邊急忙地尋找。找了幾分鐘后，終于在書柜旁找到正在津津有味看書的弟弟，我怒氣沖沖地說：“弟弟，媽媽帶我們?nèi)ス浣?，你怎么還在這里?。俊辈涣系艿茴^也不抬，連理都不理我，繼續(xù)啃著他的書，完全忽略我說的話。我只好使出絕招——降弟十八掌，也就是撓弟弟癢癢，弟弟才抬起頭來問：“干什么嘛？”我強壓心中的怒火說：“我們?nèi)ス浣郑憧禳c走！”弟弟聽了很不高興

，反駁道：“我不去，我要看書”。說完又埋頭看起書來。我見弟弟不去，試圖想要用衣架干擾他幾下，心里默想著多干擾一下，他可能就去了呢。可是結(jié)果證明我想錯了，他還是一點沒反應(yīng)。弟弟很喜歡玩具，以前他甩脾氣的時候我都是用買玩具的事兒來制服他的。我又拿出這招“殺手锏”和他商量著說：“只要你去逛街，我給你買玩具？”可是弟弟依然很堅定地說：”我要看書?！睕]辦法我只好和媽媽去逛街了。

雖然弟弟看起書來有點呆，但是我很敬佩他。因為，弟弟在看書時很專注，不管別人怎么打擾他，他都會堅持看書！我要向弟弟學(xué)習(xí)這種對學(xué)習(xí)充滿熱情的勁兒，也要學(xué)習(xí)這種堅持學(xué)習(xí)的好態(tài)度。

弟弟就是我的好榜樣。

寫看書的作文 篇3

凡是熱愛生活的人，都能感受到生活的樂趣。騎自行車、踢球、聽音樂……都能讓人感到開心，所以都稱之為樂趣。那么你的樂趣是什么呢？我最大的樂趣就是看書。

書，是人類進步的階梯。它從古代流傳至今，又從現(xiàn)在再流傳到后世。這其間有無數(shù)名人化為塵土，只有書是永恒的。它記錄了歷史，見證了奇跡。一本書，往往是作者畢生心血及其一生得出的感悟，我們?yōu)楹尾欢嘧x一本書呢！

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我已跟中國明朝許多著名作者談過話了，吳承恩、羅貫中、施耐庵等，我對《三國演義》蜀國的結(jié)局感到惋惜，要是劉關(guān)張三人不沖動的話，也許歷史就會改寫。看到《水滸傳》，我就熱血沸騰，仿佛自己也跟著108位好漢在戰(zhàn)斗，這是第一部歌頌農(nóng)民起義的書，在當(dāng)時一定造成很大的轟動吧。有人說：少不讀水滸，老不讀三國?？晌叶甲x了，又有什么壞處呢？知識就是知識。

讀完了《西游記》，才發(fā)現(xiàn)書和電視劇展現(xiàn)出來的區(qū)別很大，真是再好的影視作品也不能將書的意境完全表現(xiàn)出來?！都t樓夢》我至今還未讀過全版，只是看過一些章節(jié)，甚是可惜。《綠野仙蹤》是目前我讀過的最好的適合兒童讀的科幻名著，以前我以為《綠野仙蹤》只是一本書，現(xiàn)在我才知道是一個系列，并且每部都很精彩，既科幻又樸實。

《哈利。波特》是我以前讀過的最好的名著，就是悲傷的成分比較多，一讀到誰死了，我就非常難過。《宇宙最后一本書》闡述了一個真理：未來屬于我們?！遏敒I遜漂流記》這本書十分奇妙，主人公既具有探險精神又不是很保守，很像人類進化史：在樹上，住進山洞，創(chuàng)造房屋，采集食物，種植農(nóng)田，開始馴養(yǎng)動物……唯一與古代不同的就是作者手里有槍。鄭淵潔是童話大王，寫出的童話不僅奇妙而且搞笑，但又符合現(xiàn)實情況，都不是一帆風(fēng)順的……

讀書是我最大的樂趣，我會一直堅持下去，讀書能增長知識，能陶冶情操，能心胸開闊，能讓人更早地體會人生的酸甜苦辣。那么，何樂而不為呢？

寫看書的作文 篇4

今天我看了一本書，這本書是關(guān)于哪吒的，它的題目是《海底尋寶記》。龍哥哥找到了一張神秘地圖，上面寫著：在南海的深海中有一艘沉船。龍哥哥說：“哪吒，走，咱們?nèi)??！蹦倪刚f：“海深幾百米，你行嗎？”龍哥哥說：“沒問題?！辨隙鸾憬闼徒o龍哥哥和哪吒一套海底裝備，又囑咐哪吒說：“哪吒，記住海底不能呆很長時間?！饼埜绺缯f：“我才不需要潛水服呢。”到了海底碰到了兩只小魚，一條小魚說：“一起玩捉迷藏吧?！饼埜绺缯f：“不玩，我要去尋寶。”一條電鰻游過來說：“海底很危險?！饼埜绺缯f：“別嚇唬我了，我才不怕呢。”哪吒說：“寶藏在這里?！饼埜绺缯f：“太棒了，太棒了?！饼埜绺绾湍倪赴l(fā)現(xiàn)了很多金銀財寶。龍哥哥說：“我裝，我裝，我使勁裝?！蹦倪刚f：“快走吧，別忘了嫦娥姐姐交待的話?！钡搅税渡希埜绺缯f：“要不是哪吒，我還能挖出很多寶貝?！辨隙鸾憬阏f：“哪吒做的對，如果不及時上來就會很危險。你知道嗎？水下是有壓力的，人潛水越深接受的壓力就越大?！?/p>

寫看書的作文 篇5

看書可以增長知識，也可以得到樂趣。

看書是我們家最常見的，爸爸媽媽每次見我完成作業(yè)就千哄萬哄得叫我們看書，因為看書就能增長知識，最近我迷上了看書，因為我聽說《老鼠記者》很好看，就買回來一本，真的很好看，所以我漸漸地喜歡上了看書，我從小到大我讀過很多書，比如：《實用文摘》、《意林》、《我媽媽》、《我爸爸》

有一次，我看見早上陽光明媚，就想看媽媽剛買回來的故事書，我馬上跑回書房拿起書坐在椅子上就看，正當(dāng)我看得津津有味我弟弟跑回來呆呆地說：在看什么呢？真笨，我不是在看書嗎？我嘲笑他說。就這樣我一言弟弟一言，把我看書的時間花費掉了，我想，一定得找一個安靜的地方看書，不然我都沒法認(rèn)真看書了，我看過《老鼠記者》，《老鼠記者》有好多本，每一本都有很有趣，很幽默。

看書就像自己默讀一樣，把整本書讀完，看書不一定要理解書中的意思，只要有樂趣，你就會愛上書。這是媽媽說的話。

看書有好有壞就看你怎么用。這是爸爸說的話。

讀書真快樂！

寫看書的作文 篇6

我是瑞安市實驗小學(xué)的學(xué)生，叫邱天。邱少云的“邱”，天空的“天”，我媽媽是想讓我“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，可是同學(xué)們都把我的“邱”寫成秋天的“秋”，于是我有了一個外號——“秋收萬顆籽”，求你們了，別把我的名字寫錯了！

我覺得自己很有特點，我的膚色很白，像雪一樣；我的眼睛可以瞪得很大；我很愛讀英語，所以我頭發(fā)里有幾根黃的，因為我英語太好了都快成外國人了。

我有一個愛好——看書。我什么品種都看過：漫畫書、童話書、科普書、小說等等，看過《總想回到你身邊》《我要努力長大》《每日我都在想你》《晴天有時會下豬》……起碼有幾百本了吧。我每時每刻都在看書：走路的時候看書，課間的時候看書，周末的時候看書，晚上睡覺的時候看書……我還妄想上課的時候看書呢！我想：如果世界上有一堂看書的課就好了，那樣我就可以痛快地看書了！“小書蟲”說的就是我吧！

這就是我，一個愛看書的邱天！

寫看書的作文 篇7

我的好朋友小聰，他是一個十分愛看書的人，他常常說：“為中華崛起而讀書?！?/p>

他有一頭帥氣的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛好像兩顆大寶石，明明亮亮的，他鼻梁高高的，上面還戴著一副大大的眼鏡。

他很愛看書，每次一下課，其它同學(xué)都像出籠的小鳥跑去外面玩了，只有他靜靜的在教室里看書，每次當(dāng)他看到有趣的地方就會哈哈大笑，有時看見壞人在打人時他還會氣憤地說：“真壞。”有時看到讓人傷心的情節(jié)時，他還會流下一兩滴眼淚……對別人來說游樂場是他們的天堂。而對小聰來說，圖書館才是他的天堂。與其在外面瘋玩，還不如在圖書館里靜下心來看看書。

有一次，班上組織了一場小小故事會。他在講臺上繪聲繪色地給同學(xué)們講起了小紅帽的故事。當(dāng)他講完的時候，同學(xué)們都還沉醉在其中，最后大家還想讓他多講一遍呢。

讀書能讓自己增長見識；讀書能讓父母欣慰自豪；讀書能讓自己增加本領(lǐng)，以后為國出力……所以我們都要認(rèn)真讀書。

寫看書的作文 篇8

我叫xxx，今年九歲了，在三實小三（1）班上學(xué)。我的個子不高，頭發(fā)又密又黑，硬硬的，像一根根小刺豎在頭頂上。一雙炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張不愛說話的嘴巴。

我的興趣廣泛，有游泳、看書、踢足球、打羽毛球……其中，我最喜歡看書了。

我家的書房有一個書櫥，里面裝滿了我的書，有《去年的樹》、《柳林風(fēng)聲》、《西游記》、《足球大俠》、《斑羚飛渡》等。少兒圖書館也是我最愛去的地方，只要一有時間，我就會拿起書津津有味地看起來。

記得有一次，老師把作業(yè)布置好之后，我為了放學(xué)能有更多的時間看書，就拿起筆飛快地做起作業(yè)來，終于趕在放學(xué)前做好了?；氐郊遥驗槲覞M腦子都在想著書，所以我顧不上休息，扔下書包就直奔書房去看書了。我津津有味地翻著書，甚至連媽媽叫我吃飯都沒有聽見，媽媽喊了半天見我還沒出來，就走進書房把我拉了出來。我一邊吃飯一邊看書，竟然不知不覺把饅頭和粥吃完了，菜一口沒動。過了一會，媽媽讓我?guī)退脫{面杖，我竟然拿了一把菜刀給她，把媽媽嚇了一大跳。

愛看書讓我受益非淺，讓我獲得了更多的知識，懂得了更多的道理。我還積累了大量的好詞佳句，作文也進步很快，還發(fā)表了好幾篇文章呢。

這就是愛看書的我，一個名副其實的“小書蟲”，你們愿意和這樣的我交朋友嗎？

寫看書的作文 篇9

今天下午，天氣十分的清涼。我們一家人吃過午飯后，姐姐去圖書館看書了。

媽媽叫我去幫她做事情，我問媽媽：“做什么呢?”

媽媽神神秘秘地把我拉到葡萄架下說：“我們啊，給葡萄穿上‘新衣服’。”我奇怪的問：“葡萄也要穿衣服嗎?”

媽媽回答我說：“給葡萄穿上‘新衣服’是為了防止蟲子、小鳥叮咬。”

說干就干，我和媽媽找來幾張沒有用的廢紙，在兩張和成一件“新衣服”，我們做了六件“新衣服”，我們來到菜地，搬來凳子和繩子還有做好的“新衣服”。

媽媽站在凳子上面幫葡萄們把“新衣服”給穿上，再用繩子給系上去，最后有做了兩個把最后兩串葡萄也給穿上了“新衣服”。

看著穿好外套的葡萄，我想再過一兩個月就有葡萄吃了。

寫看書的作文 篇10

他有一個經(jīng)典的國字臉，彎彎的柳葉眉下面有著一雙小小的眼睛，高高的鼻梁下還有一個櫻桃小嘴，像一個十足的小博士，當(dāng)然，還差了一個眼鏡。他的特點就是愛看書，一看到書就不管三七二十一拿起就看。

記得有一次他生日，我給他了一本書，正像我剛才給大家說的，他直接拿起，不管是誰送的，就看了起來。過了半小時，他沖了出來，說：“老哥，你也太小氣了吧，這個書的頁數(shù)還不夠我塞牙縫！”我們還不知道是怎么回事，他就把他媽媽拉到了他的房間。他對他媽媽說：“好媽媽，你就給我買一套馬小跳全集！”他媽媽說：“不行！”他說：“媽媽，今天是人家生日呀！”他媽媽經(jīng)不起他的軟磨硬泡，說：“好......好吧。”

他就是我的弟弟——一個愛看書的人。

寫看書的作文 篇11

我是一個文靜愛看書的小女孩，頭發(fā)黑黑的、長長的，頭上最喜歡戴白色發(fā)卡，我喜歡扎一個馬尾辮，眼睛小小的，眉毛細(xì)細(xì)的，小巧的鼻子下面有一張紅紅的嘴，我告訴你，我左眼下面有一個小小的，有點黑的痣。

我最喜歡看書，因為看書能讓我快樂。

媽媽給我買了好多書，有百科類、有童話類、有作文類……

有一次，我們家一起吃飯，我趁他們不注意偷偷的進了書房，我一不小心把書掉在了地上發(fā)出了響聲，媽媽才知道我在里面，媽媽就讓我來吃飯，我說來了，過了一會兒，媽媽又說讓我吃飯，我又說來了，奶奶說：“快過來吃飯，”過了一會兒，我才戀戀不舍得過去吃飯了。

這就是我，愛看書的我。

寫看書的作文 篇12

各人有各人看書的樣子，我就來說說我們家看書的樣子吧！

奶奶看書的樣子最可笑，她躺在沙發(fā)上翹著二郎腿戴著眼鏡看。她的眼睛都快碰到手機的屏幕了。有的時候眉頭稍微翹起來一點；有時候又張開嘴巴捧腹大笑；有的時候情緒十分激動，居然還罵人了；還有時候被里面的情節(jié)搞得哭笑不得。

爸爸看書的時候首先目光在書架上掃來掃去。終于找到了他想看的漫畫書。他也學(xué)著奶奶的樣子躺在沙發(fā)上翹著二郎腿。然后猛地翻書，結(jié)果不小心把書撕破了。真是令人哭笑不得啊！他每翻一頁特別快，平均5秒一頁。幾乎不到10分鐘就看完了一本漫畫。

媽媽看書可不像爸爸那么魯莽。她不像爸爸喜歡看漫畫，她喜歡看文字書，并且是關(guān)于文學(xué)的文字書，她每翻一頁都小心翼翼，生怕把書給撕破了。有時候還不住往回翻，遇到重要的她還拿出筆做筆記符號。

爺爺看的書那可就不是我們看的紙質(zhì)書，他看的都是電子書。他比較喜歡看武俠小說。他也愛戴著眼鏡看，他還時不時的模仿著里面的場景，逗得我們哈哈大笑。

我嘛，都是坐在椅子上看的，還算規(guī)范。有的時候像爸爸一樣，有時候像媽媽一樣。我也喜歡看一些經(jīng)典的漫畫版的文字書。比如說《查理九世》、《淘氣包馬小跳》、《裝在口袋里的爸爸》。當(dāng)我遇到我喜歡的書，我就狼吞虎咽一口氣的把它看完，遇到我不喜歡的書時，我就覺得沒胃口，想打哈欠、睡覺。

這就是我們家的看書圖，不同的姿勢構(gòu)成了相親相愛的一家。

寫看懂的作文

我們的作文乘載了年少的時光，通過寫作讓我們更能感受語言的魅力，提高自身綜合能力。寫作文要多花心思，多訓(xùn)練才會寫好。寫起作文來就毫無頭緒？下面，我們?yōu)槟阃扑]了寫看懂的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫看懂的作文 篇1

在一個烈日炎炎的下午，我和鄧首晗、莊錦洋一起打羽毛球。

第一回合，莊錦洋當(dāng)裁判，我和鄧首晗PK。第一球由鄧首晗發(fā)球，我擺好姿勢，準(zhǔn)備接球?！?，2，1，開始！“裁判鳴哨，只見鄧首晗輕輕把球拋起，朝上一揮，哈！這樣正好可以來個扣殺，我心里美滋滋地想著?？墒?，事情并非如此，我用盡全力奮力一揮拍，把球打了過去，可鄧首晗飛快地向下一揮，我的扣殺居然被他”反彈“了！好在有3球，我也沒有因此泄氣，打起了十二分精神準(zhǔn)備迎接接下來的挑戰(zhàn)。我撿起了球，我明白我如果稍微打高點兒，他就很可能會打出扣，所以我發(fā)出了一個低球，果然，他只能往上挑，我猛地一跳，”嘿！“我喊道。只見我重重一揮，球正好擦過網(wǎng)線，耶！贏了！我興奮得一蹦三尺高。但是，鄧首晗也不是好惹的，第三球，他模仿我的招式向上微微一挑，這次我也輕輕地往右一挑，鄧首晗根本來不及從左邊跑到右場，哈，他沒有接住，我像沖天炮似地跳了起來。這一下，鄧首晗可是對我欽佩得五體投地了。

哈哈，看來我以后就是林丹的接班人了！

寫看懂的作文 篇2

近，是什么概念？是春風(fēng)掠過湖面的微微觸碰？是落葉落地后與大地的緊緊相擁？還是長相廝守的鴛鴦間的不離不棄？

那心與心的距離，又如何談得上相近呢？

獨奏高樓，清音相候

自從七歲多時與你相遇，這段情緣便放不下了。恬靜優(yōu)雅是你的代名詞，能為活潑好動的我所用也實乃一奇事，亦一幸事?！督鹕呖裎琛肥悄愕目袷幉涣b，《廣陵散》是你的感慨萬千，《漁舟唱晚》是你的休閑自適。你是那么堅定，也是那么多變。

若你為高山，我愿化為流水與你相和，譜寫著時間最和諧動聽的人生之曲。

我將我的情感掛在你的弦上，你把你的清音留在我的心里。在琴瑟和鳴之際，我感受到了你動聽而又明朗的心靈。我們的心，近了。

知己我有，風(fēng)雨同舟

體育考試迫在眉睫，跑步成績卻像定格了一樣令人著急?！白撸∪ゾ毰懿桨?！咱們一起！”你的提議正巧合了我的意，想必這便是心有靈犀吧。

夜晚小區(qū)的道路有點黑黢黢的的，望不見盡頭的前方更加深了我的恐懼。我有點害怕，然后你堅定的身影擋在了我的面前，緊帶著我的步伐一起行進。是的，我并不孤單。

一來二去的幾天后我也習(xí)慣了，每天晚上定時與你一同聯(lián)系，那努力的成果也最終在體育成績中顯現(xiàn)了出來。在炙熱的心跳和堅定的步伐中，我感受到了你熱情而又勇敢的心靈。我們的心，近了。

昨日怨愁，泯于笑后

近來一段時間狀態(tài)不佳，成績心情都落在低谷自己也不知該如何是好。身為母親的你肯定有感覺到這件事，但也只是看在眼里并無太大行動。

一日做完作業(yè)，苦著臉賴在沙發(fā)上思考著明日的英語考試。沒注意到你信步走來過來，一把坐在了我身邊：“怎么啦~臉色怎么這么難看？”我搖搖頭沒說什么，你卻一把拉著我的嘴角向上提去——“疼疼疼?。。。?！”我大叫著，這時只見你臉上掛著一副平日里很少見到的傻到不行的笑容，傻到我都幾乎忍不住得大笑起來。

說來也怪，煩悶就像是隨著漸遠(yuǎn)的笑聲飛到了九霄云外似的。在快樂而又響亮的笑聲中，我感受到了你開朗而又真誠的心靈。我們的心，近了。

路，是一步步走的；距離，是一點點拉進的。有了彼此的陪伴，傾聽、理解、才能使我們逐漸靠近，逐漸相知，逐漸相守。

在人生停停又走走的道路上，心靈如此相近的我們，也算是一種良緣吧。

寫看懂的作文 篇3

小升初作文記敘文的指導(dǎo)方法一：寫熟悉的人和事

指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、感受深切的，寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 。

日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以具體的指導(dǎo)。

寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、感受深切的，寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量。日常生活中，學(xué)生接觸最多的'是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以具體的指導(dǎo)。

小升初作文記敘文的指導(dǎo)方法二：片斷寫作訓(xùn)練

寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以突出寫作訓(xùn)練的重點，二者交叉進行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

所謂“片斷”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以，寫好片斷對寫好整篇 文章是很有幫助的。

小升初作文記敘文的指導(dǎo)方法三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生寫作文，也不能脫離生活。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量?？梢姡^察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對小學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生寫作文，也不能脫離生活。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

怎樣觀察生活，對小學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

寫看懂的作文 篇4

翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動。也許是孤獨時得到的一個問候，也許是沮喪時得到的一個鼓勵，也許是跌倒時得到的一個攙扶，也許是迷路時得到的一個指點......在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母，親友，老師，同學(xué)，甚至是陌生人的關(guān)心和幫助。這點點滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子撒播在我們的心田，有那么一天，我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。

感恩親人，親人是一盞點亮人生的長明燈。在生活中，當(dāng)我面對困難和挫折時，是誰為我打開了智慧的大門?當(dāng)我受到委屈時，是誰在我身邊送上一個個安慰的話語?當(dāng)我孤獨寂寞時，又是誰用熱情溫暖了我的孤獨?是親人，是親人溫馨的問候，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑。記得我小時候，凌晨幾點，媽媽帶我去外婆家。因為是早上，所以有點冷。媽媽看見我身體發(fā)抖，就脫下自己身上的棉襖，披在我身上，把我抱起來，直往外婆家去，外婆又急急忙忙地起床，為我泡了杯熱牛奶，又去煎了個熱雞蛋，我狼吞虎咽地三下作兩下吃掉了?，F(xiàn)在，我長大了，我懂得了感恩。當(dāng)外婆生日時，為為她送上溫馨的卡片;當(dāng)媽媽工作疲勞時，為她送上一杯醇香的茶;當(dāng)爸爸汗流滿面是，為他送上一張紙巾......我要真心實意地感謝親人，感謝他們的支持和理解，感謝他們深深的情，濃濃的愛和厚厚的恩。

感恩老師，老師是一枚指向智慧的指南針。老師是黑暗中的明燭，老師是人生路上的領(lǐng)航者，老師，是辛勤的園丁。老師是我們最值得尊敬的人。老師總是默默無聞，無私地，無悔地教導(dǎo)著每一個學(xué)生，不管是差生，還是優(yōu)生，老師都會為他們點亮心中的燈。老師是給我們心靈灑下智慧種子的人，是把我們從黑暗引向光明的人。因為有了您，才有了我們今天每個人所取得的成績。感謝您--親愛的老師，您的愛心，讓我們的生活綻放出最美麗的花朵，您的真情，讓我們感受到愛的滋潤，我們一定會讓智慧的種子生根發(fā)芽，長成蒼天大樹。

感恩生活，生活是一個領(lǐng)悟人生的舞臺。人自有生命的那一刻起就沉浸在生活的磨練中，我們感恩生活對我們的歷練，讓我們變得堅強，勇敢，充滿活力!感恩來自于對生活的熱愛和希望，一個懂得感恩的人，生活也會回贈給他完美和幸福。

沒有陽光，就沒有七彩斑斕的世界;沒有水源，就沒有生機勃勃的萬物;沒有感恩的心，就沒有和諧的社會。讓我們懷著一顆感恩的心，彼此感恩，唱響那一首--感恩的心!

懂得感恩我們才會懂得生活，才能體味生命的真諦，感受生活的幸福和生命的快樂。

寫看懂的作文 篇5

我家有一只非常討人喜歡的藍貓，它一身藍灰色的皮毛，我叫它小灰灰。其實它是一只胖肥貓，很胖，很胖，胖得看不到它的短脖子。

小灰灰它的皮毛油亮亮的，眼睛又圓又大，像黑珍珠般，嘴巴笑笑的，時時發(fā)出“喵喵”的叫聲，仿佛在向你撒嬌似的。

小灰灰雖然胖，動作可靈活了。把它關(guān)在籠子里，總是上竄下跳的，一放出來就像脫韁的野馬，整個屋子都是它的天地。它睡覺的時候總喜歡靠著人睡，好像個小嬰兒一樣需要安全感，如果你靠近它，它會用大腦袋蹭蹭你，表示它的回應(yīng)，睡足的時候它會滿意地伸伸懶腰，舔舔自己的毛發(fā)，然后悠閑地扭動身子，簡直是個享受的貓老大。

小灰灰特別好吃，每次想吃的時候，就用它靈活的小爪子拉著我的褲管，還不停地蹭我的腿，“喵喵”的叫個不停。它一看到我放的貓糧兩眼就放光，發(fā)了瘋似的地把頭往食盆里鉆，可是他的頭太胖了，小食盆經(jīng)不住他的折騰，他就用小爪子把食物挖出來，然后大口大口地吃掉，吃完還會滿足地抖動一下渾身的肥肉，可愛極了。

這就是我家的肥仔，你們喜歡嗎？

寫看懂的作文 篇6

有人走在沙灘上，恣意地盡享受碧海藍天的美景，憶起逐夢的過往；有人站在一片無垠的森林中，一片蓊蓊郁郁映入眼簾，想起青春已在這耽溺的當(dāng)下流逝；有人唱著曲不成調(diào)的歌，一段段回憶在腦海中重現(xiàn)，在歌聲中以淚鋪陳那閃亮的日子；而我則在一次的失敗當(dāng)中，用痛的代價，體會到認(rèn)錯的智慧。

記得那一次月考，經(jīng)過考前的懸梁刺股，我信心滿滿的作答，考題出乎意料的簡單，我簡直不必思考便能洋洋灑灑的作答，彷佛下筆有如神助，不過三、兩下子就答完題了！考卷寫完后，我不時悠閑的欣賞窗外綠草如茵的清新，想象藍天白云的愜意，也得意的看著其它同學(xué)們一副痛苦掙扎的模樣，我的心里不禁發(fā)出了竊笑，嘲笑著同學(xué)們的駑鈍。當(dāng)他們還在奮勇的作戰(zhàn)時，我早已鳴金收兵，準(zhǔn)備迎接垂手可得的勝利。

成績公布的時刻到了，我滿心期待，沒想到在拿到考卷時，驚見成績的我，我不安靜、我不安定、我不認(rèn)輸，卻企圖執(zhí)著我的自信心瞬間崩盤，所有的洋洋得意霎時跌落谷底。滿江紅的分?jǐn)?shù)讓我慘遭滑鐵盧，我不能相信眼前的事實，終于流下了不爭氣的男兒淚。

黃昏日暮，殘陽依依，天色吐著腥紅與慘灰，我拖著失神的影子回家，獨自一人坐在床上，秋天的夜里，空氣竟透著一絲冰涼，仔細(xì)的思索自己落敗的原因，除了不斷的責(zé)怪自己為什么沒看清楚題目就草率的下筆，更責(zé)怪自己因趾高氣昂而失去了致勝的關(guān)鍵，氣自己為什么總是如此莽撞？恨自己為何不三思而后行？更怨自己為什么不能反復(fù)檢查？不愿反復(fù)驗算？我在想，我在問，我在反省，也在向驕傲的內(nèi)在自我認(rèn)錯，我在日記里寫下今日痛的教訓(xùn)，希望我永遠(yuǎn)記得那令我難忘的一刻，然后擦干淚水，順著風(fēng)向，調(diào)整自己，昂揚再起，御風(fēng)而上。

想想自己，面對人生的試煉，不都是如此的輕狂嗎？第二名的生活哲學(xué)，是我自認(rèn)生活中最高尚的情操！殊不知，這第二名哲學(xué)是需要第一名的謙恭，需要第一名的執(zhí)著，更需要第一名的智慧。而非我這種只想蝸居在自得意滿間的俗人所能領(lǐng)略的智慧。這次的挫折，除了認(rèn)錯之外，讓我有了更新一層的領(lǐng)悟，原來在我們的生活中，彎腰是最好的姿勢。

一次失敗的教訓(xùn)，一次痛徹心扉的苦楚，一次認(rèn)錯的經(jīng)驗。讓我重新、從心面對自己，麥帥為子祈禱文中曾說︰請賜給他謙遜，使他可以永遠(yuǎn)記住真實偉大的樸實無華，真實智慧的虛懷若谷，和真實力量的溫和蘊藉。我終能在這次認(rèn)錯的經(jīng)驗中體會其個中滋味。

寫看懂的作文 篇7

成功的經(jīng)歷，相信大家都有過。當(dāng)然成功的背后，一定會有付出。我也不例外，其中有一件事讓我難忘，讓我給你講講吧！

那是暑假里的一天，天氣異常炎熱。我在家里悶急了，爸爸就說：“今天，我教你游泳吧！”“好啊！”我興奮地說。

我們來到游泳館，換好泳衣，走到水池旁。池水是那樣潔凈，藍瑩瑩的。只見爸爸一個魚躍跳入水中，可我磨磨蹭蹭一直不敢下水，爸爸安慰我說：“不用怕，扶著欄桿?！蔽艺罩职值脑捵隽恕０?！池水真涼快，我真想呆在不走了。爸爸先教我憋氣，他先做一個示范。啊！爸爸憋的真久整整30秒呢！我也試一試，可憋到5秒鐘就歇菜了，還嗆了口水，我哭著說：“不學(xué)了！不學(xué)了！”爸爸說：“男子漢，大丈夫。怎么能一碰到困難就退縮？”聽了爸爸的話，我擦干眼淚，準(zhǔn)備再試一次。功夫不負(fù)有心人，這一次我一下子憋了10秒！接下來，該學(xué)打水了?？窗职峙拇蛩ǖ淖藙葸€真漂亮呢！看似簡單，可不簡單。水壓太大了，我拍了幾下就累了。但日新月異，我每天練。我終于學(xué)會了游泳。

我成功了。

寫看懂的作文 篇8

我的書柜里擺放著整整一書柜的書籍。有繪本、有童話、有小說、有百科全書、還有優(yōu)秀作文。其中我最喜歡看的一本書就是《中華成語故事》。

在沒有看這本書以前，我不知道簡短精辟，含義深刻的成語原來來自許多的`歷史故事、神話寓言和詩文詞句等。媽媽說這是古人智慧的結(jié)晶，也是我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)。

我在這本書里知道了許多的小故事。比如，草木皆兵這個成語的來歷。他是形容人在極度驚嚇中容易疑神疑鬼。在公元383年，前秦皇帝苻堅率領(lǐng)90萬兵馬南下攻打東晉。東晉有個大臣叫謝石。他率領(lǐng)前去迎戰(zhàn)。秦軍攻占壽陽后，謝石出兵偷襲了秦營，大獲全勝。并乘勝向壽陽進軍。苻堅得知后很害怕。親自登上城頭觀察對方的動靜。結(jié)果把山晃動的草木當(dāng)成了晉兵。后來，秦兵大敗而歸。這個故事讓我明白當(dāng)面臨危險時，我們要冷靜沉著得想辦法，不應(yīng)該膽怯。

我還知道了信口雌黃的意思是：不負(fù)責(zé)任亂說話，它來源于一個小故事。晉朝有個有名的清談家，他雖然當(dāng)官，卻只知道閑聊，發(fā)議論，說的話常常前后矛盾，漏洞百出。別人提出疑問時，他就厚著臉皮更改。當(dāng)時，人們寫字用黃紙，寫錯了就用一種礦物質(zhì)雌簧把錯別字涂掉，然后改寫。王衍總是隨口更正，所以人們都說他口中雌黃。這個故事讓我明白了：生活中，我們要做個誠實的孩子，不能亂說話，說謊話。

這本書中還有精美的圖片，不僅讓我學(xué)習(xí)了成語還讓我了解了一個個小故事。我非常喜歡這本書。

寫看懂的作文 篇9

有許多事會令人好奇，不知緣由，比如發(fā)生在我身上一件關(guān)于貓的事情……

有一次，我正在一個老房子邊發(fā)現(xiàn)一只看上去十分痛苦的貓。當(dāng)時正值中午，它卻不休息，反而突然如離弦之箭般躥入草叢中。我不禁有些好奇，就小心翼翼地跟了過去，生怕驚動了那只貓。我看到它在用小小的爪子輕輕地?fù)荛_一些花、草，一會兒看看，一會兒又聞聞，動作很小心，似乎在尋找什么東西。

過了一會兒，那只貓終于停下了動作在一株不知名的小草前稍稍停頓了一下，接著將這小草一口咬住，又在嘴里嚼了嚼，很快吞了下去。然后，它在一棵大樹下靜靜地休息起來，我不明白它吞小草的做法是為了什么，就悄悄在一旁耐心等待，想看看那只小貓會有什么反應(yīng)或者變化。大約十分鐘后，小貓忽然吐了起來，之后看上去就不那么痛苦了，只是似乎有些疲憊。又過了大概十分鐘，它又生龍活虎起來了。這使我十分疑惑。

于是，我上網(wǎng)尋找答案。原來貓生病時是可以自己治病的，只要在山林、草叢中，它們就可以自己尋找到治病的草藥。它們真厲害啊!

寫看懂的作文 篇10

在白熾燈下的那個人，手中的衣服飛快地疊成形，這個情景讓淚水模糊了我的雙眼……

我永遠(yuǎn)也忘不了，白熾燈下，奶奶的身影。

夜晚臺風(fēng)來襲，“呼呼”的聲音令人煩躁。我停下手中的筆，抬眼向墻上的時鐘望去，已經(jīng)十點了，大家都睡了吧？我伸著懶腰，走出房間。嗯？客廳的燈怎么還亮著？我不禁好奇地走向客廳，想去看個究竟。只見奶奶背對著我，坐在安樂椅上，不知道在干什么。好奇心驅(qū)使我一探究竟，于是我走進廚房，從安全通道里溜到了陽臺，潛伏在門后，我慢慢探出腦袋來，可我馬上被眼前的景象驚呆了！

原來奶奶在疊衣服！只見她左手拎著我的一件睡衣，右手墊在睡衣底部，兩邊對折，再抓住睡衣兩頭，輕輕一拎，快速地抖了一下，一塊“豆腐”形狀的衣服端端正正疊放在桌上。天吶，奶奶這么晚了還在疊衣服，她不困嗎？我想知道奶奶想干什么。于是我像一只猴子一樣跳到了沙發(fā)后面，險些被奶奶發(fā)現(xiàn)。奶奶從我的衣服中抽出一條深紫色的牛仔褲，把兩條褲管從中間對折，再像卷春卷似的把褲子卷成紙簍狀。奶奶又從桌下拿出我的行李箱，把疊好的衣服、褲子一件件裝進行李箱。我的心一顫，淚水冒出來了，我看著白熾燈下奶奶的身影，她的背挺立著，堅強地挺立著。白熾燈散發(fā)著微弱的光，我看到了一件件衣服里散發(fā)的愛。我拼命用拳頭堵住自己的嘴，飛快地跑回房間。我想起以往奶奶對我的好，我的淚更加洶涌，從眼眶里噴射出來。

一件件衣服，勾起了我的思緒，那身影又浮現(xiàn)在我的腦海里，白熾燈的余熱在我心中暈開，奶奶的那份愛，也在我心中徘徊。（指導(dǎo)老師/淡泊）

寫看懂的作文 篇11

親情，比什么都重要。

——題記

早上九點多，太陽照得老高，我才懶洋洋地走出了家門，悠閑地吃了碗面，慢悠悠地朝爺爺家走去。初冬的陽光，仿佛是嬰兒的手，撫得我身上暖洋洋的。

昨晚，媽媽特意叮囑我今天要推爺爺出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我滿口答應(yīng)了，可一覺醒來，早已忘得一干二凈，等我想起來時，才發(fā)覺已經(jīng)來不及了，還有一大堆作業(yè)等我去完成，要是推爺爺出去溜達，作業(yè)就無法完成，那爸爸媽媽會怎么想我呢?爺爺又會怎么想呢?一想到，不交作業(yè)時老師那犀利的眼神，不禁讓我打了個寒顫。算了，先去爺爺那看看再說。

推開門，一股潮濕的空氣撲面而來，屋子里除了電視機發(fā)出的一點光亮，一片漆黑，爺爺正坐在輪椅上，搖頭晃腦，品著京劇。

“爺爺，我來看看您?！睜敔斂吹轿?，眼中流露出了無限欣喜。

“孫女來了，快坐下?！蔽乙黄ü勺?，隨手拿起一份報紙。

爺爺似乎很高興，問了我一個又一個問題，起初，我還極有耐心地傾聽，耐心地回答，爺爺因為中風(fēng)不便，說話也含糊不清，漸漸地，我失去了耐性，猛地，我站起身來敷衍了爺爺一句朝門外走去，身后傳來爺爺含糊不清地提醒：“孫……女，路上車多，小心點!”我應(yīng)了一句，逃命般離開。

走在河邊，心情很不悅，為自己剛才的舉動。

就在這時，一位小姑娘扶著她的奶奶慢慢走來，一邊走一邊哼著歌，歌聲甜美，女孩一邊走一邊對奶奶講著什么，奶奶呢，低著頭，耐心地聽小姑娘講，臉上不時地露出幾分微笑。祖孫倆不時的哈哈大笑，江水仿佛也被感染了，泛起了波光粼粼的浪花。也許是小女孩太投入，既要給奶奶講解，又要攙扶著奶奶，臉上紅撲撲的，掛滿了汗珠，但總是笑著，漸漸地，她們的身影從視野中離去，卻在我的腦海中不斷閃現(xiàn)，仿佛在提醒著我：要懂得感恩，答應(yīng)別人的事一定要做到，人最不能割舍的就是親情，親情，比什么都重要。

我跑著回到爺爺家，推著爺爺漫步在江邊，風(fēng)中不斷傳來爺孫倆爽朗的笑聲。

感謝那位小姑娘，感謝她那默不作聲，又刻骨銘心的提醒，悄悄地提醒，讓我學(xué)會了感恩，學(xué)會了做一個孝順的人，更增進了我和爺爺之間的感情。

寫拼圖的作文

為了確保您滿意，我經(jīng)過精心創(chuàng)作，撰寫了這篇題為“寫拼圖的作文”的文章，歡迎大家來閱讀。寫作有助于學(xué)生更好地表達自己的想法和情感，也是提高語文能力的有效途徑之一。在學(xué)習(xí)寫作時，我們需要學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。

寫拼圖的作文 篇1

一天，爸爸給我買了一盒拼圖，我興高采烈地拆起來玩。

開始拼圖時，我先把邊框拼好，再從旁邊慢慢向內(nèi)延伸。我在找另一個圖塊時，卻怎么也找不到。我急得像熱鍋上的螞蟻。于是我開始懷疑：是不是沒有包裝好呢？

爸爸。這個拼圖好像丟了一塊。我急切地說。

這絕對不可能！爸爸鄭重其事地說。

我從爸爸那不容置疑的態(tài)度中，漸漸打消了這個想法，繼續(xù)找。我將圖塊一一對齊，一個一個慢慢找。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，還是沒找到。一種無形的怒氣不知從哪兒冒出來，我氣得牙齒咯咯響，內(nèi)心好像有一座火山隨時要噴發(fā)。我的小宇宙爆發(fā)了，站起來，用力地朝拼圖踩去。過了一會兒，我的怒火消了，不過我已經(jīng)開始厭惡拼圖了。

爸爸站起來向我走來，臉色極不好看，嘴唇緊閉著，尤其是那眼睛，直勾勾地盯著我，射出了嚴(yán)厲的光芒。

爸爸壓住怒氣，心平氣和地說：如果，你沒有耐心的話，就什么事都做不成。我似懂非懂地點點頭。

于是，我心平氣和地去找那個圖塊。最后，終于找到了，我高興極了。

從爸爸的教誨中，我得出一個結(jié)論：做一件事，你需要保持耐心。

寫拼圖的作文 篇2

一起來玩拼圖游戲（沒上傳圖片，請理解）

拼圖是一種很好玩的益智游戲,除了鍛煉孩子的專注力、觀察力和耐心之外,還可以讓孩子充分地發(fā)揮自己的想象。孩子太愛玩兒游戲了,平時,孩子總是吵著去買拼圖玩兒,我想著我們何不自己制作拼圖玩兒呢?那樣既經(jīng)濟又有趣,多好呀!

心動不如行動。在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上看到了四巧板拼圖,就跟兒子一起動手操作起來。

一、制作四巧板。

找一塊長方形紙板(我們用的是紙箱的紙板),畫上12個正方形(我們畫的正方形有1寸見方,如下圖),照樣子畫成不同形狀的四部分(根據(jù)顏色不同可以區(qū)分開),然后再把它們剪開。為了好區(qū)分,我讓兒子選了四種他自己喜歡的顏色,把四個圖形分別涂上了不同的顏色。

二、拼數(shù)字

用四巧板可以拼出0-9十個數(shù)字。

其中0-4是兒子照著報紙上的樣子拼成的,5-9是我跟兒子共同合作動腦筋創(chuàng)作出來的。大家快來幫忙給看看,像不像呢?有不足的地方,提出來,再改進。

這個像不像一只鴨子呢?呵呵。

拼圖不一定非要買來的才能玩,家長可以和孩子一起動手制作簡單的拼圖,這樣玩兒起來會更有趣。有興趣的親們不妨試著做一做哦!

寫拼圖的作文 篇3

不知何時起，我迷戀上了拼圖。只要一逛超市，首先往賣拼圖的柜臺跑，在那里看上一陣，過把癮，才戀戀不舍地離開。終于，媽媽看出了我的心思，同意我買一套拼圖。

我就像一只歡快的小鳥一樣跑去柜臺，認(rèn)真地挑選起來。這里的拼圖真讓人看得眼花繚亂：有誰憐一片影，相失萬重云的孤雁在如血的殘陽下飛行；有接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的池塘夏景；有碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的垂柳拂湖；有兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋的純真無邪的孩子們最終我選擇了一朵在綠葉的映襯下更顯雍容華貴的紅牡丹。

回到家，我小心翼翼地拆開包裝。一千塊拼圖全散在盒子里，多么浩大的工程哦。不過我并不畏難，我相信拼完后它一定是最完美的拼圖！

經(jīng)過一個星期的努力，拼圖完成了四分之一?？墒翘旃蛔髅溃恢螘r我家的小貓苗苗溜進了房，跳上了桌，把拼圖玩得亂七八糟，如雪花一般撒了一地，一片狼藉。我又驚又氣，為我的勞動成果付之東流而傷心，又為苗苗的舉動而火冒三丈。我將它轟出門去，靜靜地在桌前坐下，望著那支離破碎的四分之一的成品，淚已不自覺地流了下來。

不！我不哭！只要堅持，就一定會成功！我自言自語著，抹去淚，又重新開始了。

功夫不負(fù)有心人，成功就在眼前了，只剩下最后一塊拼圖沒有鑲嵌進去了。我的心在狂跳，成功的喜悅已充滿了我的心房。我回頭到盒子里去拿最后一塊拼圖，霎時間，我的心涼了半截，喜悅也在瞬間灰飛煙滅。一瓢涼水把我從頭到腳淋了個遍，真是晴天霹靂，盒子里居然空空如也！那最后一塊拼圖早已不知去向

我瘋狂地在房間里找著：桌下，床下，窗簾后面可是一無所獲。接下來的幾天我一直在找它，可是它就是遲遲不肯現(xiàn)身，那么這幅拼圖命中注定是不完美的。

我不再喜歡這幅拼圖了，可媽媽還是高高興興地把它表在鏡框里，掛了起來。我盯著這幅拼圖，似乎想到了什么。

人生不也就如此嗎？不會有十全十美的人。人無完人，金無足赤，每個人都是少了一塊的拼圖，而人人都想要完美，他們便去尋找那丟失的第一千塊拼圖。他們努力著，奮斗著來完善自我。找到那人生的第一千塊拼圖從此成為人生的動力！

恍惚間，這幅拼圖又變得那么美。我看著它，笑了

寫拼圖的作文 篇4

終于，我的拼圖完成了，注視著它，油然而生一種成就感，是啊！花了近一個星期才完成的，也可以稱作是我的杰作。被人破壞過幾次，我都耐心地將它修復(fù)了，但，又一次的破壞，雖然僅為拼圖的五分之一，我再也沒有了耐性，自己將一千塊的拼圖全毀掉了，畢盡人的耐性都有現(xiàn)。家長干的，但他們卻認(rèn)為這沒什么。他們僅拼一小塊就覺得麻煩而我將它們完成就容易了？我是用心和時間在拼，我是用自己的生命在拼，拼起的并不僅僅是一幅拼圖，我想看的也并不是拼完后拼圖的畫面，我要的就是那種感覺，一種拼湊完自己夢想的感覺。現(xiàn)在拼圖沒了，感覺沒了，我的夢想也沒了......或許這有些小題大作，但誰都無法了解我心碎的心情，我自己內(nèi)心的拼圖也是這樣隨之而碎了，這還能有誰幫我拼呢？我在用自己拼湊自己的人生，但會不會由此而使我的下一步拼錯？是??！走向自閉是拼錯了，走向孤獨是拼錯了，走向自卑也是拼錯了。然而這不象拼圖一樣，拼錯了可以再改過來，人生中的可改性是極弱的，所以走每一步都得慎重。家長們對子女一種居高臨下的態(tài)度造成了子女與家長間無法溝通的隔閡，這時家長們是否問過自己，曾經(jīng)是否也將子女們的心的拼圖損害過，如果是，那么快些去補嘗，或許時間并不都是一閃而過。

寫拼圖的作文 篇5

秋天來了，風(fēng)爺爺時不時到天上散步，風(fēng)爺爺一散步不要緊，可是把樹葉都給刮下來了，所以，我想做一個漂亮的樹葉拼圖。

做樹葉拼圖需要材料，所以，我現(xiàn)在要采集樹葉。到了公園，我就往樹多的方向走去，一開始我發(fā)現(xiàn)了無花果樹，我看樹上的葉子很漂亮，所以就順手摘了一片葉子。我往前面走，突然，發(fā)現(xiàn)了一棵大大的松樹，我心想：我可以用松樹的葉子拼幾個字，我就讓媽媽、爸爸摘一些，因為松樹上的葉子很扎人。我們繼續(xù)往前走著，過了一會兒，爸爸說：我們?nèi)齻€人比賽，看誰揪的葉子又好又多。我和媽媽異口同聲說：好，我規(guī)定了一個地方只能在那里揪樹葉要不然就算犯規(guī)，好，開始我揪了一些很漂亮的，我說：停，現(xiàn)在我們開始計算一下，結(jié)果，爸爸得了第一、媽媽得了第二，而我得了最后一名，媽媽、爸爸都安慰我說：沒關(guān)系。

回到家里，爸爸說：咱們一起到陽臺上做標(biāo)本，我們都幫你。我想做一個老鼠舞會的樹葉拼圖，情景是這樣的：四個老鼠在歡快的跳舞。首先，我們先用松樹的葉子拼一個老鼠舞會這四個字，最好拼的字是會字和老字，最不好拼的字是鼠字和舞字。下面就該弄幾個老鼠在上面，先拿四片葉子把它們重合，然后在第一片葉子上面畫一個圓，然后剪下，四個圓圓的腦袋就有了，把它們貼在紙上合適的位置就可以了。下面用同樣的方法剪出老鼠的耳朵、身子、腳、尾巴、手把它們貼在合適的位置，最后一步，把自己找到的地雷花的黑種子，當(dāng)作眼睛、嘴巴貼上去，這樣老鼠舞會就做好了。

做樹葉拼圖有意思吧！既可以保護我們美麗的家園，做出來的樹葉拼圖也美觀大方！真是一舉兩得呀！各位同學(xué)也來試一試

寫拼圖的作文 篇6

拼圖，是小朋友最愛的一種游戲，也是我最喜歡的游戲，完成后的喜悅，是無法用言語形容的，有點像煙火爆開的雀躍心情；有點像猜對考題的放松心情；又有點像涼風(fēng)吹過的舒暢心情。

但是，當(dāng)時我年紀(jì)還小，常常拼錯，弄錯的結(jié)果就是拼不出來，這時我會著急的冒出汗，還是不行就會嚎啕大哭，才剛哭沒多久，忽然看見一個地方怪怪的，就停止哭泣，把它拔下來，換上另一個，拼對了！這時的我又破涕為笑，高興的把完成圖拿給媽媽看，媽媽總是微笑的拍拍我的頭，拿出準(zhǔn)備好的點心給我，耶！才剛哭玩，肚子正餓，馬上拿起點心，大口大口的吃起來，雙重喜悅，一是完成的喜悅，二是媽媽點心的喜悅。

拼圖，有誰不知道？但是成功的個人歡喜，又有誰知道呢？不過，各位千萬不要跟我一樣，拼不出來就嚎啕大哭喔！那會嚇?biāo)腊职謰寢尩摹?/p>

寫拼圖的作文 篇7

“哇！這幅拼圖真美！”每次看到客廳墻上我和哥哥合作完成的重大創(chuàng)舉──拼圖，就不禁又贊嘆一次，佩服自己的恒心和毅力。

想到這項重大創(chuàng)舉的制作過程，就讓我頭皮發(fā)麻、頭昏腦脹。這件作品可是我和哥哥費了九牛二虎之力，花了好一番功夫才完成的。

好幾個月前，我和哥哥無意間在柜子里發(fā)現(xiàn)這盒拼圖，心花怒放的想著：要是能完成就好了。于是，我就和哥哥展開了這場“拼圖大戰(zhàn)”。首先，我和哥哥在眼花撩亂的拼圖碎片中，找出了四個角及邊，一一的拼好后，再從外圍慢慢往中心拼湊起來，一點兒也不敢馬虎。就當(dāng)我們聚精會神，小心翼翼的準(zhǔn)備攻戰(zhàn)策略時，突然，一通震耳欲聾的電話響了，嚇得我不知所措、呆若木雞，哥哥看我心不在焉的樣子，就拉大了嗓門，高喊：“快去接電話啦！”我又被嚇了一跳，差點從椅子上摔了下來，唉！這算是大家所說的“二度傷害”嗎？不過，這聲電話提醒了我們，原來現(xiàn)在已經(jīng)到了晚餐時間啦！算了，剩下的明天再繼續(xù)吧！

隔天一早，我和哥哥迫不及待的投入攻城計畫，希望今天可以征服拼圖大城。擬定好攻戰(zhàn)錯略后，我們便又開始攻城，經(jīng)過了一番周詳計劃，一翻折騰，我們夢想的圖騰終于實現(xiàn)了！那一刻，是多么的榮耀，多么的令人容光煥發(fā)。

說到了拼圖，就讓我想到了人生也像是一大幅拼圖，我們不斷吸收知識，學(xué)習(xí)道理，一次又一次的挫折，一次又一次的嘗試，一次又一次的試煉，人生拼圖上的內(nèi)容也會越來越多采多姿，所以，我們要隨時隨地充實自己的智慧，人生的拼圖才會越來越豐富，越來越精采。

從此之后，只要看到客廳墻上那幅拼圖，心中的感慨就會油然而生。我也從這次的“拼圖事件”當(dāng)中學(xué)到了不管做任何事，都一定要持之以恒、不屈不撓，沒有恒心極毅力是完成不了大事的。也希望我的努力不懈可以使我的人生拼圖多采多姿、美輪美奐。

寫拼圖的作文 篇8

說說這拼圖，真是麻煩，但是你一旦拼好之后，就會有一種成就感。這不，我就來向大家講演我的拼圖過程了。跟上我吧！

先先容一下這幅拼圖。這幅拼圖是一幅關(guān)于小狗的拼圖，上面有12只小狗，很符合我這個愛狗人士的審美觀。背景是12只小狗躺在沙發(fā)里。大家想象一下吧。

唉，這好看又可愛，卻不是一項小工程，為什么？由于這是一幅1000塊的拼圖，你想想看，是不是一項大工程??？我一聽到這是一幅1000塊的拼圖，原本是決心信念十足，一下子掉到了懸崖下面去?？墒沁@么收留易就被打敗了，是不是太難看了啊，這才不像我呢，我就是要打敗這個浩大的工程。

說干就干，我拿起拼圖，又泄氣了。這一片片的顏色都差不多，不是黃的就是藍的。我在心里想：我的媽呀，這幅拼圖我得拼多長時間啊，這輩子是甭想了。

老姐走來，說：“仿單上說可以按反面拼，快拼吧。”我整理時來了興致，把所有零件都倒了出來。這不倒還好，這一倒，我看著背面那零零披發(fā)披發(fā)的英文字母，就像是一個泄了氣的氣球，連忙扔下這燙手的山芋往外跑。倒是老姐，一個人心平氣和地開始玩起了拼圖。

看她玩得那么開心，我也忍不住拼了起來。這時候，老姐發(fā)話了：“你知道玩拼圖有什么好處嗎？”我搖了搖頭。她停下手，對我說：“玩拼圖可以鍛煉一個人的毅力，你懂嗎？”我點了點頭，就和老姐一起拼了起來，再也不畏懼了，管它有1000塊仍是怎么的，我相信我一定能行。

我想我說出來你都不會相信，我和老姐兩人只拼了2天就拼好了。連我自己都不太相信我可以在短短的兩天中拼好一幅1000塊的拼圖，這可是我以前想都不敢想的事??！

這是我在暑假里得到的第一個啟示：有志者事竟成。

我想，以后無論我再碰到多大的難題我都會把這個事例拿出來看看，對我自己說：“世上無難事只怕有心人?！碑?dāng)然，這兩句話也是我要送給大家的，請記?。菏澜缟蠜]有什么不可能，只是你要不要去努力，只要努力就會有回報的。

助人為樂看圖作文

撰寫文章是評估語文水平的重要手段之一，通過寫作我們可以更深入地探索自己和周圍世界，成為更富有感性和理性思維的人。那么，為了寫好一篇作文，我們應(yīng)該采取怎樣的方法呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過精心挑選，給大家?guī)砹祟}目為“助人為樂看圖作文”的文章，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考，但請務(wù)必遵守版權(quán)法，不要轉(zhuǎn)載或抄襲他人的作品！

助人為樂看圖作文 篇1

在一個晴朗的早晨，小動物們心情都十分好。小雞妹妹與小鴨哥哥是一對好朋友，它們約定到小河對岸去捉蟲子吃。

到了小河邊，小雞妹妹忽然叫了起來：哎呀，我不會游泳，怎么過河呢?小鴨哥哥一聽，也犯了愁：小雞妹妹不會游泳，怎么才能讓它順利地過河呢?

它倆正想著，突然，聰明的鴨哥哥一拍腦瓜，有了主意。它找來一塊木板，指著它，對小雞妹妹說：小雞妹妹，你就坐在這塊木板上過河，它向前漂泊，你就會前進。你不用害怕，我會一直在旁邊保護你。

于是，小雞妹妹就坐在木板上，它一邊前進，一邊享受著秋風(fēng)帶來的涼爽。

不知不覺，已經(jīng)到了對岸，小雞妹妹與小鴨哥哥便開始找蟲子了。不一會兒，小鴨哥哥找到了一條又肥又大的蟲子?？上У氖?，小鴨哥哥的扁嘴巴不會捉小蟲，鴨哥哥坐在地上哭了起來。小雞妹妹聽見哭聲，連忙跑到鴨哥哥面前，關(guān)心地問道：鴨哥哥，你怎么啦?小鴨哥哥嗚咽著：我的扁嘴巴吃不了小蟲子。小雞妹妹趕緊說：沒關(guān)系，我喂給你吃得了。于是，小雞妹妹叼起一條條又肥又大的蟲子給小鴨哥哥吃。從此，小雞妹妹與小鴨哥哥的友誼更深了。

就憑這一件小小的事，我悟出了一個很大的道理：在生活中，助人為樂是必不可少的，它不僅給你帶來了別人對你的關(guān)愛，更重要的是，它還為你帶來了深深的友誼!

助人為樂看圖作文 篇2

小紅是名小學(xué)生。一天，她趕著去上學(xué)，西北風(fēng)很大，“呼，呼”的風(fēng)聲好像有人在打呼嚕一樣，幾片落葉終于支撐不住了，落了下來。小紅迎著風(fēng)，彎著腰，吃力地往學(xué)校跑去，突然，他看到一根電線桿旁的一棵小樹被風(fēng)吹得歪歪斜斜，在風(fēng)中搖搖欲墜。小紅剛想幫忙，可是一想時間來不及了，怕遲到了，怎么辦呢?小紅心里十分矛盾：幫吧，不行，會遲到的;不幫，老師說過要樂于助人。小紅左右為難，最后，還是選擇了停下來幫忙，可是怎樣才能使小樹不倒下來呢?嗯，對了，把小數(shù)和電線桿綁在一起，可是用什么綁呢?想到了，小紅解下自己的鞋帶，用鞋帶把小樹和電線桿綁在一起，終于解決了，小紅連忙跑向?qū)W校。

放學(xué)后，小紅看到小樹，開心地笑了。

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助人為樂看圖作文 篇3

一天造成，小明背上書包打上傘高興地去上學(xué)。

因為昨天電閃雷鳴，下了一場大雨，現(xiàn)在還在下著綿綿細(xì)雨，所以地上有許多水坑。小明一不小心踩到一個水坑，只聽“哧溜”一聲，小明頭一揚，腳一抬，身體失去了平衡，一屁股坐在了水坑里，摔了一身泥，他馬上用手支撐，可是想盡辦法站不起來。正在小明心急如焚的`時候，從后面走來的小軍和麗麗聽見聲音馬上跑了過來，他們看見了小明，快速地把他從水坑中拉出來，“麗麗，我力氣大，我來背小明”。小軍說。麗麗趕快說：“那我來幫你們撐傘”。麗麗把小明的傘收起來，小軍蹲下身子，把手放在背后，背對小明，用手抓住小明的手，往上拉，直到把小明背在背上，麗麗、小軍和小明來到醫(yī)務(wù)室，老師問：“發(fā)生了什么事”？麗麗把事情的經(jīng)過完完整整地說了出來，老師仔細(xì)地檢查了小明的身體，八仙只是擦破了皮而已，又給小明換了一身衣服。班主任老師知道了，也趕來了，好好兒表揚了麗麗和小軍，還告訴小明下次走路要小心點。

最后，小明感激地說：“謝謝你們小軍和麗麗。你們助人為樂的精神啟發(fā)了我，我要向你們好好學(xué)習(xí)”。于是他們手拉著手快樂地上學(xué)去了。

助人為樂看圖作文 篇4

有一天，天空忽然間變得黑沉沉的，不一會兒就下起了大雨。

小烏龜在水里和地上都可以生活的，所以小烏龜不怕小雨。小烏龜慢慢地爬著，他看見了小白兔沒帶雨傘，飛快地跑回家。

小烏龜想起了老師教導(dǎo)同學(xué)們要助人為樂，于是小烏龜叫停了小白兔，小烏龜擺身上的.殼脫了下來，小白兔非常感謝小烏龜。

有一天，小白兔背著書包走在放學(xué)的路上，突然，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，不一會兒就下起了傾盆大雨，小白兔沒帶傘，這可怎么辦呢?他只好用雙手抱著頭急急忙忙地趕路。

這時，剛好有一只烏龜路過，烏龜扭頭看了看小白兔，他對小白兔說：“小兔弟弟，我把外套脫下來給你當(dāng)雨傘，我送你回家吧!”小白兔開心地說：“好的呀!謝謝你!”他們倆有說有笑地朝前方走去。

烏龜是個助人為樂的好烏龜，我們要向它學(xué)習(xí)，做一個助人為樂的好孩子!

助人為樂看圖作文 篇5

一天放學(xué)后，丁丁在路上看見一位年近八旬的老奶奶正在杠米。老奶奶氣喘吁吁，汗流滿面。丁丁就跑上前去，對老奶奶說：老奶奶，您累了，還是我來幫您扛吧。不等老奶奶說什么，丁丁就把米往自己肩上一扛，往奶奶的家走去。

到了老奶奶的家，丁丁看見門上寫著光榮人家。進了家門，丁丁把米放在地上。這時，老奶奶看見丁丁的衣服破了，就拿出針、線，要給丁丁縫衣服。丁丁說：不用了，幫助軍屬老人，是我們少先隊員應(yīng)該做的事，再見。說完就跑回家去。

丁丁是光明小學(xué)三（2)班的一名少先隊員。一個星期三的下午，丁丁哼著歌，踏著輕快的步伐走在回家的路上。忽然看見隔壁王奶奶在前面走著，只見她肩上扛著幾十斤重的大米，吃力地挪動著腳步，汗水一滴一滴地從她的面頻上流下來。丁丁想，王奶奶是軍屬，我們應(yīng)該經(jīng)常幫助她。于是，他趕緊跑上去，大聲說：王奶奶，讓我來幫您背吧！說著，一把奪過米袋，扛在自己肩上。不知什么時候，丁丁的衣服上開了個大口子。到了王奶奶家，王奶奶連忙拿出針線，要給丁丁補衣服。丁丁卻擺擺手說：不用了，這算不了什么，王奶奶，再見。說完，就高興地跑回了家。

助人為樂看圖作文 篇6

今天天晴得像一張藍紙，幾片薄薄的白云像被陽光曬化了似的隨風(fēng)緩緩游蕩著。

小明穿著媽媽送給他的紅色背帶褲，頭上戴著爸爸送給他的帽子，開開心心回家。心想：今天我們沒有作業(yè)小明越想越開心，突然小明聽到

“啊”的一聲，發(fā)現(xiàn)老奶奶裝蘋果的袋子破了，蘋果掉了，蘋果像皮球在地上滾來滾去，老奶奶緩慢地蹲下去再撿起來，小明想都沒想像風(fēng)一樣跑去說：“奶奶我?guī)湍銚彀?！”奶奶說：“謝謝，可是我的袋子破了怎么辦?！毙∶黛`機一動，用帽子裝蘋果，于是小明撿起來又擦了一下，吹了一下就放在帽子里。蘋果很重，小明說：“我們一起拿回您家吧?！痹诼飞闲∶骱屠夏棠逃姓f有笑，奶奶問小明說：“小明你住哪里？”小明說：“我住在碧桂園?！?/p>

到家了，小明把蘋果放在桌上，奶奶拿起兩個蘋果送給小明，小明說：“不用了，不用了。”小明走出大門，小明回頭發(fā)現(xiàn)奶奶笑了，臉上的皺紋全舒展開了，笑意寫在她的臉上，宛如一朵盛開的花。

助人為樂看圖作文 篇7

助人為樂的小鴨子（看圖寫話）

批：良好

的一個早晨，鳥語花香，和風(fēng)淡蕩。小鴨子和往常一樣出去晨練。

來到旁，小鴨遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見愁眉鎖眼的小雞正如一只熱鍋上的螞蟻一樣，在邊走來走去。

小鴨跑到小雞身旁問：“小雞，你遇到什么麻煩事了嗎？說出來看看我能不能幫你？”小雞說：“我有急事要到河對岸去，可是，我不會，也沒有橋，怎么辦呀？”

小鴨環(huán)顧四周，突然看見一塊木板。小鴨一亮說：“我有個好主意！”小鴨把木板搬到小雞面前說：“你看，這里有一塊木板，你站在這上面，我推你過去，好不好？”小雞一聽，高興地跳了起來，“小鴨你真是太聰明了，你可幫我大忙了！”小雞興高采烈地跳上木板，小鴨推著木板到了河對岸。

“小鴨，真高興有你這樣的好，總是雪中送炭，讓我的迎刃而解，謝謝你！”小雞感激地和小鴨告別，匆匆忙忙趕去辦事了。

小鴨看著小雞歡快的背影，露出了會心的微笑。

：如果能把小鴨幫小雞過河的動作的詞語描寫生動，就更好了。

助人為樂看圖作文 篇8

小青蛙在水里捉害蟲，感覺很悶，他鉆出水面蹲在荷葉上，烏云遮住了半邊天，雷聲轟隆隆響，嘩......下起了大雨。

小青蛙撿起一張大荷葉，頂在頭上當(dāng)傘，在雨中散步。他走著走著，碰見了渾身濕漉漉的小烏龜，小青蛙說：“快到我的傘下避避雨吧！”，小烏龜連聲說：“謝謝你，小青蛙?！毙觚斠幌戮豌@進了荷葉傘下。于是，兩人興高彩烈地繼續(xù)往前走。走啊走，他們又碰見了一只小雞和一只小鴨子，小青蛙連忙又讓小雞和小鴨子進來，它們四個一路，共同撐著一把傘，一路歡唱著回家了。

小青蛙把他們每個人送回家，最后他才回到自己家，這時雨也停了，小青蛙奮力一蹦，跳進了水里，快活地捉害蟲去了。

看圖作文教案實用

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教師教育教學(xué)實踐中必備的工具，老師在寫教案課件的時候要注意什么？編輯精心整理為大家?guī)碜钚碌摹翱磮D作文教案”，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏！

看圖作文教案 篇1

看圖作文中的“圖”，主要包括了圖表、畫圖和漫畫這三種，在中考作文題中出現(xiàn)，主要是漫畫。

寫初中看圖作文，具體的操作步驟是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細(xì)觀察畫面和準(zhǔn)確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

第一，學(xué)會讀題。

讀看圖作文的題目，主要是為了了解題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便于更有目的、有重點地去看圖。

第二，要聯(lián)系題目析圖。

寫看圖作文要學(xué)會讀懂圖。當(dāng)一幅圖映入你眼簾的時候，你就應(yīng)該馬上有這樣的意識：這一幅圖講得是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一則寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你就可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是很關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此，我們應(yīng)該學(xué)會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。

適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的.寓意漫畫的審讀。

適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。

初中的看圖作文，在看懂畫面之后，第二步便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程來講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜?。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。

看圖作文教案 篇2

圖形的拼組

教學(xué)內(nèi)容: 第二冊 第27頁 教學(xué)目標(biāo): 通過操作活動,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過擺、拼、剪、觀察等活動,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備: 1、風(fēng)車一只;2、二張長方形紙、二張正方形紙;3、兩張一樣的長方形紙片;4、三角形若干個;5、一個圓形紙片。 學(xué)具準(zhǔn)備: 1、二張長方形紙、二張正方形紙;2、兩張一樣的長方形紙片;3、三角形若干個;4、一個圓形紙片;5、12根小棒。 (2、3、4學(xué)具盒中有,課前剪下) 教學(xué)過程: 一、風(fēng)車引入 1、看到風(fēng)車,你想到了什么?或者你想對風(fēng)車說些什么?(邊說邊演示) 2、引:這個風(fēng)車是有一張神奇的紙做出來的,它就是正方形。 二、認(rèn)識正方形邊的特征 1、請小朋友也拿出一張正方形的紙,高高舉起,認(rèn)識正方形的“邊”——四條“邊”。 2、沿著折痕(虛線:對角線)對折,發(fā)現(xiàn)正方形的兩條邊怎么樣?(比一比,仔細(xì)觀察,兩條邊的長短是怎樣的?)再對折,又發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣? 3、引:正方形的四條邊都一樣長。(同桌互說) 4、如果我們沿著四條折痕剪開很快就可以做成“風(fēng)車”了。(體驗:正方形是一張神奇的紙) 三、認(rèn)識長方形邊的特征 1、認(rèn)識長方形的四條邊: 2、操作:上下對折,仔細(xì)觀察:兩邊的長短怎么樣?講給同桌聽,想象一下,如果左右對折,會發(fā)現(xiàn)什么? 3、引:上下兩邊叫對邊,左右兩邊叫對邊,對邊一樣長或?qū)呄嗟取? 四、圖形的轉(zhuǎn)化 1、你能用這張長方形的紙做成風(fēng)車嗎?四人小組內(nèi)先商量一下,后交流。 2、方法:將長方形的紙變成最大的正方形紙。長方形的一條短邊與鄰近的一條長邊重合,把多余部分撕下,就變成一個最大的正方形。然后將正方形的紙制作成“風(fēng)車)。 3、小結(jié):圖形之間可以相互轉(zhuǎn)化。 五、 開放性拼組活動 1、用兩張一樣的長方形紙在桌上拼擺,拼擺出自己喜歡的圖形來。先獨立練后指名投影器上展示。(對拼成一個大的長方形、一個正方形要加以強調(diào)) 2、拿出四張完全一樣的正方形紙片,動手拼出自己喜歡的圖形。先獨立拼,拼完后可以在教室內(nèi)走動,看看別的小朋友拼出了什么?你們拼的有什么不一樣?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜歡的長方形、正方形。先獨立拼后投影器上演示。用12根小棒拼擺圖形時,若拼擺出長方形、正方形時,可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)資源進行整合、拓展、融合。 ⑴用幾根小棒拼擺成一個長方形,仔細(xì)觀察:上下邊放幾根?左右邊放幾根?(一方面對以前學(xué)的方位、位置等知識融合進去了,另一方面對長方形的對邊相等得到了強化。)

看圖作文教案 篇3

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教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊P.32頁認(rèn)識物體和圖形。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應(yīng)用意識。

3. 初步認(rèn)識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。教學(xué)重點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。教學(xué)難點：立體圖形和平面圖形的辨別。

教學(xué)過程：

一、 引入——從立體圖形引入。

小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學(xué)生辨別?？墒?，圖形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結(jié)果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？

（學(xué)生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學(xué)生一起辨別兇手。若學(xué)生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）

【設(shè)計意圖：學(xué)生知道了立體圖形，但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解。通過這一過程，學(xué)生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學(xué)生區(qū)分立體圖形和平面圖形?！?/p>

二、解決問題，學(xué)習(xí)新知。

1. 認(rèn)識這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認(rèn)識他們。

2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。

a. 學(xué)生將每個圖形送回各自的家。

b. 評一評，送對了嗎？

c. 說一說，根據(jù)什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？

長方形：有四條邊，而且是方方正正的……

正方形：有四條邊，也是方方正正的，并且四條邊都相等……

三角形：有三條邊……

圓：沒有尖尖的地方，非常圓……

【設(shè)計意圖：通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié)，更容易吸引學(xué)生的注意力，從而會積極主動的探索每個圖形的特征，并且滲透了分類的數(shù)學(xué)思想。】

看圖作文教案 篇4

中考看圖作文寫作指導(dǎo)

看圖作文的“圖”，主要包括畫圖、圖表和漫畫，其中以漫畫居多。此類作文主要考查考生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，難度相對增大。因為它是通過圖片來說話的，只有讀懂圖才能寫出精彩的作文。近年來，這類命題并不多見，但并不代表不重要，或者說可以忽略。有時候，“冷門”往往就是“熱門”。

寫此類作文，有幾個可參考的步驟，下面逐一介紹。1.讀題。讀作文題目，主要是了解題中的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有重點地去看圖。海南卷：“觀察下圖，展開聯(lián)想，構(gòu)思情節(jié)，自定適宜的主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。不要脫離畫面含義而作文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！鳖}目對文體、字?jǐn)?shù)等做了限定，尤其是文體，考生須按記敘文的模式去構(gòu)思，千萬別“偏體”了。

2.析圖。寫看圖作文要學(xué)會析圖。析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”一樣，決定作文的成敗。①要觀察圖中的人與物的特點，推斷事件的發(fā)生的時間、地點和主要內(nèi)容。②要清楚圖中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，分清主次，找準(zhǔn)重點。③圖是為表情意的，常常配有言簡意賅的'文字，這些看似不起眼的文字也不能忽略，對歸納觀點起著至關(guān)重要的作用。④注意圖中的夸張之處，或是對人物行為的夸張，或是場景描繪的夸張。⑤單一畫面要根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，多幅畫面要進行比較，把握事物之間的變化。⑥觀察時要按照順序，以便在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟畫的寓意?？傊?，考生要從事物變化、人物對比、背景映襯、情節(jié)發(fā)展、整體意念等角度去析圖，抓住關(guān)鍵點。

2011海南卷給出如下一張圖片，要求考生寫一篇不少于500字的記敘文。（下圖）

這張圖的主畫面是傘和向日葵花，次畫面是墻和小樹。由此，我們會思考：那只大手為何只給盆中的向日葵撐傘，而不管旁邊的小樹和小草呢？相比之下，向日葵花更弱小，更需要呵護，所以要為弱小者遮風(fēng)擋雨。這樣析圖，就能得出一個鮮明的結(jié)論。也可從向日葵花的角度來想，盆中的花怎樣成長？是去經(jīng)歷風(fēng)雨，還是在傘下躲避？這樣一來，可以寫“未經(jīng)風(fēng)雨難長大”“我的成長我做主”……

3.立意。任何一種作文形式，都離不開立意，它是文章的指揮棒。析圖的過程，也是提煉觀點的過程，一張簡要的圖畫往往蘊含著深刻的道理，正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一張圖上畫著兩個水桶，一大一小，小的正拽著大的，在雨天中爭水。下面有一句提示語：“機遇如同上天的雨露，得到的多少取決于自身的容器的大小。”這樣一個命題該如何立呢？很顯然，機遇偏愛有準(zhǔn)備的人，小的水桶再爭再搶，也是無濟于事，本身的容器決定了它的一切。因此，考生可圍繞“做好準(zhǔn)備”“把握機遇”“武裝自己”“造就本領(lǐng)”“擺正心態(tài)”等方面立意。從大水桶的角度來談“做好準(zhǔn)備”，從小水桶的角度來說“武裝自己”，前后對比，主題就更加鮮明了。

4.擬題。題目是文章的眼睛，作用不可小視。所以，要擬一個醒目的標(biāo)題，讓人眼前一亮。標(biāo)題要集中反映圖片，或揭示主題，或概括內(nèi)容。以溫州卷為例，給出了三張圖片，第一張是“童心是一種向往”，第二張是“童心是一種想象”，第三張是“童心是一種創(chuàng)造”；下面還有一段提示語，并要求考生以“ 童心”為題寫一篇文章?？忌蓢@“向往、想象、創(chuàng)造”來補題，將題目擬成《擁有童心》《發(fā)現(xiàn)童心》《美麗的童心》《媽媽的童心》《留住童心》《梳理童心》等。“擁有”是讓人保留童心，生活在童真與快樂之中；“發(fā)現(xiàn)”是讓人去尋找童心，可以是自己的，也可以是別人的；“媽媽的童心”則更有針對性，通過一兩件事來描述，勾勒一個“老頑童”的形象……

5.構(gòu)思。和別的作文形式一樣，看圖作文也需要構(gòu)思和表達。一般先要對圖片進行一番說明、介紹或描繪。如果放在記敘文的開頭，這些文字就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，開頭往往帶出作者的觀點。選材時，考生要跳出圖中情景，大膽想象，從現(xiàn)實生活、自然環(huán)境、歷史事件、社會熱點等方面入手，緊扣圖片主旨，多層次、多角度地組材。寧波卷，給出三張圖片，一張是地震廢墟中一個堅強的微笑，一張是病床上一個樂觀的微笑，一張是夕陽下一個洋溢著幸福的微笑，并要求以“一個 的微笑”為題目，寫一篇文章。以“一個難忘的微笑”為例，可以這樣構(gòu)思：她是一個自卑的女孩，因為老師的微笑而獲得勇氣，最終考入重點高中，那微笑令人難忘；他是一位嚴(yán)厲的父親，不善言談，卻在“我”生病時給了一個溫暖的微笑，令人終生難忘；她是馬路邊的女交警，每天早上都能看到她，她時刻保持微笑，成了一座城市的象征……

總之，看圖作文要“先看后作”，只有領(lǐng)會“圖意”，弄清“圖旨”，寫出“圖思”，才能獲得閱卷老師的好評。

下面是華君武先生的一幅漫畫――《井蛙心態(tài)》。圖上的文字是：“人人都夸天好大，見了青天又害怕。跳出井口擔(dān)風(fēng)險，不如仍坐井底下?！笨赐曷嫞阌锌筛惺?？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

看圖作文教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個什么故事，然后寫篇作文。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

三、教學(xué)難點：讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

（1）指名說。

（2）教師相機板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

2、看圖。

（1）學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

（2）同桌交流看到的內(nèi)容。

（3）請六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。

（4）請兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個什么故事。

（5）小結(jié)：同學(xué)們在講的時候，不僅能把看到的說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

3、想象。

（1）第一幅圖。

1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。

3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣？

4小結(jié)：把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

（2）第二幅圖。

1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實感。

（3）第三、四、五、六幅圖。

1學(xué)生按上述方法看圖想象。

2同座位互說互評。

3指名幾幅圖連起來說，師生共同評議。

4、練說全文。

要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。

（1）學(xué)生自由練說。

（2）指名說，師生對照要求進心進行評議。

三、學(xué)生練習(xí)寫稿

四、評議修改，選優(yōu)欣賞。

教學(xué)反思：

看圖作文教案 篇6

◆您現(xiàn)在正在閱讀的“認(rèn)識左右”教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 本站地址：,版權(quán)歸原作者所有.!“認(rèn)識左右”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。 3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。 提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、認(rèn)識左右 1.強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識 提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢？ 2.找找身體上的左右 提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請你一邊找一邊和你的同桌說一說。 學(xué)生活動，尋找身體上的左右。 提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？” 生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。 講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個“聽口令，幫動作”的游戲。 3.游戲：聽口令做動作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。 4.各種方位介紹同座位。 談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請兩個生說一說，再同位互相說。） 提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？ 提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。 [評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對“左右”這一方位進行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識用到生活中，體驗學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。] 5.理解位置的相對性 (1)介紹文具的位置。 新學(xué)期開學(xué)，藍貓商店進了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？

看圖作文教案 篇7

如何才能拿到中考作文的高分?作文網(wǎng)整理了《中考作文滿分應(yīng)試技巧：看圖作文》，供同學(xué)們和家長參考。

看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細(xì)觀察畫面和準(zhǔn)確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。

第二、聯(lián)系題目析圖。

①若文題要求寫說明文，便著重觀察圖的結(jié)構(gòu)，如畫面的主體、背景、細(xì)節(jié)、層次、以及文字和對話等。此時的看圖所追求的是準(zhǔn)確的把握畫面內(nèi)容。

②若文題要求寫記敘文，一般是排列出多幅圖。這時便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關(guān)系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)”。

③若文題要求寫議論文，便要馬上想到在看圖的基礎(chǔ)上去探求畫面的直接意圖和挖掘畫面的深層含義。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依“圖”論理，并恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際，引申開來。如要求看關(guān)于“錯別字”的漫畫，寫一篇議論文就是如此。而有的看圖寫議論文則一定要準(zhǔn)確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。

總的來說，以上三點所共同追求的，就是準(zhǔn)確把握漫畫的含義。

做看圖作文要學(xué)會讀圖。當(dāng)圖映入你的眼簾，你應(yīng)該馬上有這樣的意識：，呵，這一幅圖是一個故事;呵，這一幅圖是一篇說明文;呵，這一幅圖是一篇寓言;呵，這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此。我們應(yīng)該學(xué)會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設(shè)計了4幅畫面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。這4幅畫面構(gòu)成一個夸張而又典型的故事情節(jié)，表達了對“說話的巨人、行動的矮子”的批評。又如漫畫《一萬個“0”抵不上一個“1”》，也是設(shè)計的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹”。而在他畫圈的過程中，別人栽的一棵樹已經(jīng)長大成材。畫面構(gòu)成了一個飽含哲理的寓言式情節(jié)，表達了“先干起來再說”、“不要紙上談兵”、“不要總是下決心而不見行動”的主題。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫《珍惜我們的世界》，畫中的白天鵝穿過煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。畫面通過天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號召與各種環(huán)境污染作斗爭。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。如漫畫《無題》，一個老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。畫面運用對比的手法，呼吁社會關(guān)心老人的生活，批評不敬老愛老的社會現(xiàn)象。

適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的的烘托、反襯的作用。如漫畫《外面的世界很精彩》，一本《課外作業(yè)》組成一副碩大的門，擋住了一個個矮小的學(xué)生。這強烈的反差揭示了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實，呼喚保護兒童的健康發(fā)展。

適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫《你來我往》，畫中的大樹樹身上赫然寫著“原則”二字，兩個人正用一把寫有“人情”的大鋸在樹身上推拉。畫面喻指人情風(fēng)已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風(fēng)。

適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體部分是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨木橋上。它含蓄地諷刺了為一點兒小事而爭斗不休、甚至于死不相讓的壞風(fēng)氣，對處理人與人之間關(guān)系、企業(yè)之間的關(guān)系、學(xué)校之間的關(guān)系均有警戒作用。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等方法都可以運用。

中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應(yīng)該注意：

(1)若是說明文寫作，則應(yīng)忠實于畫面形象，作準(zhǔn)確而不是夸張的、生動而不是隨意的說明。

在說明中，首先要確定畫面上一個最重要的觀察點，然后設(shè)計好說明的順序。在說明的最后部分，最好用簡煉的語言點示一下畫面的含義。

(2)若是記敘文寫作，要盡快進行合理想象，根據(jù)畫面內(nèi)容，編制合乎情理的情節(jié)發(fā)展過程和此中的人物活動以及他們的語言、動作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過程就是“想”，要反復(fù)地想，想好之后再落筆成文，千萬不要邊編邊想邊寫。

(3)若是議論文寫作，則要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個可以依畫面含義展開議論的“選題”，仔細(xì)思考之后擇定一個進行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實際生活中來，不要就畫面議畫面。

不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場看圖作文都要求寫好構(gòu)思提綱，編擬草稿和進行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過來。

另外說明一下：看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜怼＿@些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳;如果放在議論文中，這種開頭就往往于之中解說中順勢帶出作者的觀點。