安全意識課件

安全意識課件錦集八篇。

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是完整課堂教學的支柱，什么樣的教案課件才是好課件呢？我們?yōu)槟淼倪@篇“安全意識課件”的內(nèi)容，希望本文能為您提供一些參考！

安全意識課件 篇1

【活動目標】

1.知道藥品的作用，不隨意動藥品、不亂吃藥。

2.懂得在自己生病時要配合治療乖乖吃藥。

3.有初步的自我保護意識。

【活動準備】

1.課件：淘氣的嘟嘟龍。

2.小醫(yī)院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

【活動過程】

一、淘氣的丁丁

1.觀看課件：丁丁怎么了?

師：今天，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可高興了，他在干什么呢?(請幼兒根據(jù)課件上的內(nèi)容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)

2.教師出示部分藥品

師：這是什么藥?吃起來什么味道?小朋友能多吃嗎?

3.教師小結(jié)

師：藥品是在生病時治病用的，小朋友千萬不可以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。

二、結(jié)合游戲，了解生病后應該怎么辦

1.談話：我生病了。

師：小朋友，當你生病的時候應該怎樣做?(要及時告訴家長，配合醫(yī)生進行檢查，乖乖吃藥治療)

2.角色游戲：小醫(yī)院。

師(教師扮演醫(yī)生)：小朋友，請你說一說哪里不舒服，請回去按時服藥，記得在媽媽的幫助下吃藥，自己不可以亂動藥品。

三、結(jié)合兒歌，增強自我保護意識。

師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見把頭搖，不能隨便去吃藥。

活動延伸與建議：

1.結(jié)合區(qū)域活動提醒幼兒不能隨便吃藥。

2.請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經(jīng)常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動、更不能亂吃。

安全意識課件 篇2

活動目標：

1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我保護意識。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？

故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。

3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？

（2）寶寶為什么會肚子痛？

（3）儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)： 小朋友們，吃東西時要注意安全和衛(wèi)生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細菌、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：亂吃東西有危險

準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內(nèi)容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結(jié)束后，教師針對游戲進行小結(jié)。

五、活動延伸，主題內(nèi)化

1、帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

2、督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。

3、和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

安全意識課件 篇3

一、活動目標

1、 觀察周圍環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。

2、知道火災的危害，知道簡單自救的技能。

二、活動準備

生活中尋找的標記，圖片

三、活動過程

（一）師生共同觀察搜集的標記，引起幼兒的興趣。

1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記？

2、找出自己認識的標記并說說這些標記代表什么意思（如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。

（二）教師讀一則火災新聞，提問：

1、新聞中說了一件什么事？

2、火災給人們帶來了那些災難？

3、火災是由那些因素引起的？

（三）認識易燃物和火種

1、當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那小朋友們知道什么是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）

2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。

（四）討論：如何預防火災

小朋友們，我們已經(jīng)共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災？

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

（五）出示課件.請幼兒觀看自救常識

1、撥打急救電話

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立即披上用水打濕的衣服和被子

（六）討論如何應對火災

1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應該怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方）

2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃生路線。

4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動反思

教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）后，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。

安全意識課件 篇4

活動目的：

1、經(jīng)過本次主題班會，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，增強學生安全意識和自我保護意識，逐步提高學生的素養(yǎng)和本事。

2、活動中學生經(jīng)過自我參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。

活動過程：

一、用親情激發(fā)學生“我要安全”的意識。

主持人：同學們，有誰明白母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血?

主持人：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到此刻，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應當珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不亂花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自我的生命。因為我們?nèi)绻幸稽c傷害，父母就會很擔心和悲痛。

二、用事實喚醒學生的學生安全意識和自我保護意識

主持人：20_年11月14日6時10分左右，x商學院的一棟女生宿舍樓里，沉醉于夢鄉(xiāng)之中的學生們被一股嗆人的濃煙味驚醒了，4個女生驚恐地發(fā)現(xiàn)，她們的宿舍著火了，滾滾的濃煙蔓延了整個宿舍。為了逃生，她們從宿舍后面的陽臺上跳了下去。遺憾的是，她們跳下去后就永遠的離開了這個世界。事故發(fā)生后，公安部門進行了事故原因調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成這次宿舍火災事故的原因是宿舍里違規(guī)使用“熱得快”從而引發(fā)電器故障所致。

多么富有活力的生命啊!轉(zhuǎn)眼間就永遠的消失了，多么令人痛惜啊!痛過之后，我們又不禁要反思：火災發(fā)生后，這4個女生的做法正確嗎?血的教訓又一次為我們敲響了警鐘，讓我們明白：增強我們的安全意識和自我保護意識，

提高我們的安全素養(yǎng)和自救本事是多么的重要。

生命是重要的。人的生命僅有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。據(jù)統(tǒng)計，去年，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。平均每一天有40多中學生死于安全事故。同學們，應對危險和困難，我們該怎樣辦?

首先，我們要增強安全意識和自我保護意識，逐步提高我們的安全素質(zhì)和自我保護本事。其次，我們要學習和掌握自護自救的知識，團結(jié)起來，互幫互助，從容地應對危險和挑戰(zhàn)。讓我們與自護相伴，與平安同行!

二、下頭我們來進行知識搶答活動，請明白答案的同學迅速舉手回答。

(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”(每年3月份最終一周的星期一)。

(2)路口的交通指揮信號有哪些?(紅黃藍指示燈，轉(zhuǎn)彎指示，單行指示等等)。

(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑?

(那當然要逆著跑，逆著跑，風會把身上的火往你你跑的反方向吹，順著跑，風會把火往你身上吹，那樣會更快被火燒死。)

(4)如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理?(如果炒菜時鍋內(nèi)燃燒，不應倒水，而應當用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴實蓋住。)學生主持人講到那里

三、討論：我們應當注意哪些方面的安全呢?

主持人：在日常生活中，我們應當注意哪些方面的安全呢?

(一)要注意課間安全，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓道口玩耍。有序上下樓。要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。

(二)體育活動中的安全

經(jīng)常要參加體育活動，能夠增強體質(zhì)，更好地學習文化知識，但要注意安全：

第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料

皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。第三、運動前，女孩子摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。運動時要遵照教師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運動。嚴防器械傷人。

第四、要在教師或同伴的保護下做器械運動;如單桿、雙桿運動時，嚴格按教師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動胺傷同學，等校醫(yī)或教師來處理。

第六、夏天運動后不要喝涼水，能夠喝些淡鹽水，防止中暑;運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯后及睡覺前不要做劇烈運動。

(三)、用電、用氣安全

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情景下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)不亂動教室內(nèi)的電源插座，信息技術(shù)課上要按規(guī)定程序操作電腦，在實操室里不隨意觸摸各種電器。禁止在宿舍內(nèi)私拉電線、使用充電器、熱得快、電熱毯等電器。

6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣很多泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內(nèi)的通風，堅持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

(四)、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情景不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

(五)、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)團體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車怎樣注意交通安全

沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路;不要在人行道、機動車道上騎自行車;要在非機動車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，經(jīng)過較大陡坡或橫穿機動車道時應當推車行走;雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不要突然猛拐;超越前方自行車時，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛，不要相互追趕，不要兩輛以上并排行駛。兩輛車行駛時，兩人不要相互勾肩搭背，相互推擠，相互追逐。

(六)食品衛(wèi)生安全

講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。不到

小攤小販購買食物，注意身體健康。

(七)注意人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍內(nèi)。放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能理解陌生人饋贈禮物，遇到壞人壞事要冷靜、機智，受到不法侵害時要及時打急救電話或撥打110報案。

(八)發(fā)生火災怎樣辦?

1、公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。

2、如果室內(nèi)發(fā)生火災，無法逃出門外，就應當立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。

3、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎樣樣。

4、遠離火場時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

(九)對自我的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事。所以，在同學間遇到矛盾時，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自我和同學帶來不良的后果。自我解決不了的矛盾，必須要尋求教師的幫忙進行解決。

四、小結(jié)：

同學們，學校每個學期都要召開很多次安全教育主題班會，組織各種安全預案演練等等，目的就是為了加強我們的安全防范意識，提升我們的安全素養(yǎng)本事，做到防范在先、警惕在前。為了每一個家庭的幸福，為了創(chuàng)立安全、和諧的學校，為了大家都能健康歡樂地成長，讓我們攜起手來，從此刻做起，從自我做起，從點滴做起，時刻加強安全意識，努力增強自我防范本事，做到警鐘長鳴，為構(gòu)建和諧學校貢獻自已的一分力量!

“珍愛生命，安全第一”，這不僅僅是一句話，更是一種職責，一種行動，所以，我們必須要警于思，合于規(guī)、慎于行，必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全。

安全意識課件 篇5

教育目標：1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識?；顒訙蕚洌航虒W掛圖活動過程：一、出示教學掛圖。1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

3、教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學習遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

安全意識課件 篇6

安全意識培訓課件

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們的生活和工作環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化。然而，不論是生活中還是工作中，我們都存在著一定程度上的安全隱患，這些安全隱患對我們的身體和財產(chǎn)會造成極大的損害，甚至會危及到我們的生命。因此，提高安全意識和加強安全管理就變得非常重要。而安全意識培訓課件是一種非常有效的培訓方式，它可以幫助人們更好地掌握一些安全知識和技能，從而有效地預防和避免潛在的安全隱患。

一、安全意識培訓的重要性

1. 預防事故發(fā)生

安全意識培訓可以讓人們更加了解一些基本的安全知識和技能，掌握相關的防范措施，避免危險和事故的發(fā)生。

2. 保障人身安全

無論是在日常生活中還是在工作中，人們都有可能面臨各種安全隱患。通過安全意識培訓，我們可以提高對自身安全的保護意識，有效規(guī)避與預防意外帶來的危害。

3. 維護社會和諧穩(wěn)定

安全是社會和諧穩(wěn)定的基石，而安全意識培訓可以讓我們更好地了解安全知識，避免事故的發(fā)生，從而維護社會和諧穩(wěn)定。

二、安全意識培訓的內(nèi)容和方法

1. 安全意識培訓的內(nèi)容

安全意識培訓的內(nèi)容應該包括各個方面的安全知識和技能，如防火、防盜、防電、防溺水、防毒、防爆炸、交通安全、食品安全等。同時，針對不同的人群也要有不同的培訓內(nèi)容，比如學生、老人、女性、兒童等。

2. 安全意識培訓的方法

安全意識培訓的方法有很多種，可以通過線上線下相結(jié)合的形式，如通過網(wǎng)絡直播、微信公眾號、微信群、QQ群、教室、會議室等多種方式進行。在培訓中，也可以采用圖文、視頻、演講等多種形式，以便學員更好地理解和掌握。此外，還應該注重互動和實踐，通過角色扮演、模擬演練、講解示范等方式，讓學員更好地體驗和感受，從而提高安全意識和技能。

三、安全意識培訓的實施

1. 建立安全培訓體系

在企業(yè)、學校、社區(qū)等場所，應該建立完整的安全培訓體系，包括制定安全意識培訓計劃、培訓材料準備、培訓機構(gòu)選型、培訓師資選拔等環(huán)節(jié)，確保安全意識培訓工作順利進行。

2. 加強宣傳和推廣

在安全意識培訓工作中，我們需要加強對學員的宣傳和推廣，在班級、企業(yè)、社區(qū)公共場所等處進行海報、傳單等宣傳，鼓勵更多的人參加安全意識培訓，進一步提升大眾對安全的認識和把握。

3. 全員參與安全管理

安全是每個人都應該關注的問題，而安全意識培訓的目的不僅是讓學員學習相關知識和技能，更重要的是讓每個人都參與到安全管理工作中。通過全員參與安全管理，形成一個良好的安全文化氛圍，從而有效降低意外事故的發(fā)生率。

四、安全意識培訓的效果評估

安全意識培訓的效果評估是保障安全教育質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，通?？梢詮囊韵聨讉€方面進行評估：

1. 學員滿意度評估：學員的滿意度是衡量安全意識培訓效果的重要指標之一。

2. 實際應用效果評估：根據(jù)學員在實際應用中的表現(xiàn)，評估安全意識培訓的實際效果。

3. 安全事故率評估：通過安全事故率、傷病事故率等指標，評估安全意識培訓的效果。

4. 后續(xù)培訓效果評估：為了進一步提高安全意識和技能，需要對學員進行后續(xù)培訓，同時也需要對后續(xù)培訓的效果進行評估。

結(jié)語：安全是我們生命和財產(chǎn)的保障，安全意識培訓是每個人應該參與的工作。我們需要時刻關注安全，提高安全意識和技能，從而有效預防和避免安全事故的發(fā)生。

安全意識課件 篇7

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。2)定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務。在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

小學生安全教育主題班會教案設計篇三：

教學目的：

對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

資料準備：

《安全教育讀本》

安全意識課件 篇8

安全意識培訓課件

隨著社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，安全問題得到了越來越多的重視。在生產(chǎn)、生活中，經(jīng)常會發(fā)生各種安全事故，人們常說，安全是最大的幸福，可是為什么人們總是容易忽視自己的安全問題呢？因此，做好安全意識培訓十分必要。

一、什么是“安全意識培訓課件”？

安全意識培訓課件是把方便、實用、生動、具體及能夠表達一定的教育內(nèi)容的多媒體技術(shù)綜合應用到安全生產(chǎn)教育中，采用先進的技術(shù)手段把安全生產(chǎn)的知識點生動直觀地展示出來，幫助提高職工們對安全的了解，提高職工的安全素質(zhì)和安全生產(chǎn)技能。

二、為什么需要開展安全意識培訓課件？

1. 促進安全意識的培養(yǎng)：每個人都需要注意自身的安全問題，只有意識到安全的重要性，才能做到有所行動，防患于未然。

2. 提高職工自我保護能力：在生產(chǎn)或工作中，職工容易受到各種安全問題的困擾，進行安全培訓，能夠增強職工自我保護能力。

3. 減少安全事故的發(fā)生：開展安全意識培訓，可以有效地減少各種安全事故的發(fā)生，并進一步提高生產(chǎn)效率。

三、安全意識培訓課件的特點：

1. 生動形象：通過多媒體技術(shù)展示，使知識點更加形象化、直觀化，讓職工更容易吸收領會。

2. 交互體驗：職工可以通過自主操作，參與到安全教育中來，自己參與到安全知識中學習，感受和體驗，產(chǎn)生深刻的理解。

3. 面向?qū)嶋H：從生產(chǎn)、生活實際出發(fā)，針對職工最關切、最感興趣的問題，為職工解決一些緊迫的安全問題，讓職工在培訓中得到切實的益處。

四、如何做好安全意識培訓課件：

1. 設計科學合理：針對企業(yè)目標和需求，確定培訓的內(nèi)容和計劃，仔細規(guī)劃培訓教材、培訓安排等方面，制定詳細的培訓方案。

2. 教材豐富全面：豐富生活化的案例等，并結(jié)合實際職業(yè)需求，突出關鍵的、常見的安全問題。

3. 風格生動活潑：采用多媒體技術(shù)的方式進行展示，使得課件更加生動，使職工產(chǎn)生身臨其境的感覺。

4. 安排時間緊湊：安排培訓時間應該合理安排，避免讓職工進入到一種教條式的狀態(tài)，應該讓學員在課程中得到激發(fā)。

五、安全意識培訓課件的實際效果：

1. 職工意識提高：安全意識和安全素質(zhì)得到提升，可以有效地提高職工在生產(chǎn)過程中的安全意識。

2. 安全事故減少：通過開展安全意識培訓課件，可以有效地減少安全事故的發(fā)生，為企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展提供保障。

3. 提高崗位素質(zhì)：通過開展安全培訓，可以有效地提高職工的工作能力和技能，從而提高整個企業(yè)的工作效率。

總之，加強安全意識培訓的工作，對于企業(yè)的安全生產(chǎn)、提高企業(yè)的工作效率、促進企業(yè)的和諧發(fā)展具有十分重要的作用。

安全意識課件 篇9

一、教育幼兒不要倒滑滑梯

1、告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震蕩，輕則會擦破頭皮引起大量出血。

2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯，會對頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長發(fā)育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。

二、教會幼兒正確玩秋千的方法

1、要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因為秋千在空中蕩起來時，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險。教師可進行示范講解。

2、坐在秋千上時，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不斷就很安全。

3、觀看別的幼兒蕩秋千時，要學會躲閃，不要被秋千撞到。

4、幼兒在玩秋千時，教師要在旁邊密切注意幼兒的動向，以防疏忽脫手而摔傷。

三、教會幼兒安全過馬路

1、教幼兒認識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。

2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行;過馬路的時候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。

3、給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。

四、戶外活動安全注意要點

1、教育幼兒活動前衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。

2、教育幼兒懂得安全要點，明白什么是危險并說明防范措施。

3、教導幼兒正確運用活動器具以自制玩具。

4、教導幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。

5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。

6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。

7、玩繩子時，教育幼兒不可將繩子套住脖子。

8、玩爬網(wǎng)活動，要求幼兒攀爬時要雙手抓牢，不推別人。

五、與大人走散或迷路時注意要點

1、乘車前應先吃暈車藥，以防暈車。

2、乘車時應排隊上車，不推不擠。

3、乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時摔跤。

4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時，不要大聲喊叫，應迅速告訴售票員或司機叔叔，請他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過要記住，一切動作要迅速完成，不要讓小偷察覺。

安全意識課件 篇10

【設計背景】：(要解決什么問題?幾年級?)

高年級同學上學、放學路上不注意交通安全的問題。

【班會目標】：(怎樣的預期效果?)

1、知道交通安全的重要性，學會珍惜生命。

2、能夠在日常生活中，自覺遵守交通規(guī)則。

【課前準備】：(輔助備品?準備哪些素材?)

自制道路交通標志牌;交通事故現(xiàn)場視頻;師生搜集的交通事故案例，音樂《天堂里沒有車來車往》。

【班會過程】：

1、導入方式：播放交通事故視頻導入，談話：同學們，看了這段視頻，你有什么感受?

2、主體活動過程：(主線是什么?分幾個層次解決問題?各層次用什么方法?如何使用素材?操作過程中老師需要注意的問題?盡量細化設計。)

(1)點名說自己看了視頻之后的感受。然后引導學生交流課前搜集的交通事故的案例，引導學生深入體會交通事故帶來的嚴重后果。

(2提出問題過渡：這樣的事故能夠避免嗎?

①讓學生思考后交流：造成事故發(fā)生的原因。(引導學生體會到不遵守交通規(guī)則是主要原因。)

②做游戲：搶認道路交通標志牌，并說明其含義。

③角色表演：利用交通標志牌等作為道具，分組設計表演交通事故發(fā)生的悲劇過程。其他同學觀看之后，提出避免悲劇發(fā)生的正確做法。

(3)提出問題過渡：既然多數(shù)交通事故是可以避免的，那么我們該怎樣做呢?

①學生分組討論交流，寫出具體措施。

②全班交流，共同制定《班級交通安全公約》

3 結(jié)束的方式：

(1)背景音樂《__》響起。

(2)音樂聲里，同學們依次在《班級交通安全公約》上簽字按手印;然后齊聲誦讀一遍。

安全意識課件 篇11

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

活動準備：

搭配小種籽「??！小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做？

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做？

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎？還是他可以躲在哪里？

2、幼兒討論：

（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險；

（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？

讓幼兒設想可能發(fā)生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情？你是怎么做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來。

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消防安全知識課件

老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是充分發(fā)揮教師主觀能動性和創(chuàng)造性的必要途徑。值得一讀的文章幼兒教師教育網(wǎng)小編為你推薦“消防安全知識課件”，歡迎你閱讀我的作品為我所寫的故事點贊！

消防安全知識課件(篇1)

活動來源：

消防安全與人們的生活息息相關，已滲透到了生活的各個角落，但由于孩子年齡小和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據(jù)日常生活中常遇到的問題、結(jié)合當前所發(fā)生的一些火災案例，讓幼兒認識火災的危害，增強幼兒的防火意識，普及消防安全常識，提高孩子們的逃生與自救能力。

活動目標：

1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。

3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

重點難點：

重點：知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

難點：遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災怎么辦？

1、火災撲救的主要方法

（1）學會撥打火警電話

（2）知道常見的滅火方法

2、逃生自救的技能及注意事項

（1）正確逃生的方法

（2）看清安全出口標志

（3）如果身上著火怎么辦？

（4）如果大火封住了出口

三、如何預防火災

1、預防火災，從我做起

2、誰對誰錯

教學反思：

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

消防安全知識課件(篇2)

校園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器等設備多，因此用電量大，各類試驗，實習項目和實驗材料易燃物多，這些都是有可能引發(fā)火災的源頭。所以我們要加強校園消防安全。為此為了增強各位同學的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學們學習消防安全知識，也為各位同學提供了學習、宣傳資料。我們期望，通過本次班會對消防安全知識的學習，使各位同學做到“三懂三會”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。我們后面的黑板報也專門出了一期主體辦報，希望各位同學好好的學習，學有所用。知道火災的危害性：水火無情。古有明訓。

因此要特別小心，要時刻提高防火意識，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。因此“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，在課余的同時更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生，最少不要在我們班級發(fā)生。我建議同學看看這本《大學生安全知識讀本》燃燒蔓延的原因：大多數(shù)火災的發(fā)生，都是從可燃物的某一部分開始，我想大家對都知道這些，火災初起階段是滅火的最好時機，如發(fā)現(xiàn)及時、方法得當就能很快把火撲滅。在日常生活中我們要時刻保持消防意識，所以在公共場所時應盡量熟悉所處環(huán)境，這也是在火災緊急情況下安全逃生的首要條件。

我建議對于我們經(jīng)常工作或居住的建筑物，事先可制定較為詳細的逃生計劃，在遇到突發(fā)情況時可以把危險降到最低。逃生方式：

1、一旦在火場上發(fā)現(xiàn)或意識到自己可能被煙火圍困，生命受到威脅時，要立即放下手中的工作，以便采取相應的逃生措施和方法，切不可延誤逃生良機。要根據(jù)火勢情況，優(yōu)先選擇最簡便、最安全的通道和疏散設施。

2、如樓房著火時，首先要選擇的是逃出火場，在逃生時要盡量選擇樓梯。首先選擇安全疏散樓梯，尤其是防煙樓梯間、室外疏散樓梯更安全可靠，火場上不得乘坐普通電梯，電梯井直通大樓各層，煙熱火很容易涌入，在熱的作用下會造成電梯失控或變形，煙與火的毒性或熏烤可危及人的生命，所以火災時千萬不要乘坐電梯。

3、當?shù)┥硎芑馂奈Ｃ{時，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

珍惜自己和他人寶貴的生命。讓我們都樹立消防意識，爭做消防安全小衛(wèi)士。

那樣我們的生命會更快樂，更幸福，更美好!本次的班會到此結(jié)束，謝謝大家!祝同學們學習進步

消防安全知識課件(篇3)

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊谡麄€教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

消防安全知識課件(篇4)

一、教學內(nèi)容：火和火災

二、教學目標：

1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、學生通過教師的講解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。

三、教學重點：火災的危害

四、教學難點：火災的防范及脫險

五、教學過程：

(一)出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 (打一自然現(xiàn)象)

師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。(謎底：火)

師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。

(二)學生交流

1、火給人類帶來什么好處。

(學生分組交流匯報火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來的好處。)其他組同學補充。

師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

2、火災給人類帶來哪些危害。

(學生分組交流匯報)其他組同學補充。

3、教師講解最近火災案例

據(jù)有關資料顯示，2010年1至6月份全國共發(fā)生火災73317起(指統(tǒng)計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分，下同)，死亡656人，受傷271人，直接財產(chǎn)損失79290.7萬元，與去年同期相比，四項數(shù)字分別下降2%、5.5%、14.8%和16%。另外，發(fā)生刑事放火577起，死亡58人，受傷18人，直接財產(chǎn)損失1976.2萬元。

2010年11月15日14時，上海市膠州路718號膠州教師公寓正在進行外立面墻壁施工的高層住宅腳手架起火，釀成特大火災事故。事故已導致58人死亡。

2010年11月5日6時許，山東省青島市萊西市海廣食品有限公司發(fā)生火災事故，在火災撲救過程中因氨氣泄漏中毒，造成5人死亡、4人輕傷。

2010年11月6日4時12分，位于廣東省汕頭市澄海區(qū)美園新區(qū)45號的一棟出租樓房發(fā)生火災事故，造成5人死亡、4人重傷。

2010年11月13日凌晨，北京清華大學內(nèi)清華學堂修繕工地起火，該百年古建筑被焚毀。

師小結(jié)：火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。

(三)教師講解防火常識

1、基本要求：小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要堅持先逃生的.原則。

2、火災的處理辦法 ：家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。

紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

3、發(fā)生火災應如何報警?

如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。

4、遭遇火災如何正確脫險?

遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1)一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

2)身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火場。

3)身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

4)身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。

5)在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。

6)因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

8)逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體

(四)總結(jié)

1、請學生談談這節(jié)課的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

消防安全知識課件(篇5)

火災事故是現(xiàn)代社會危害較大，發(fā)生較頻繁的災害，據(jù)近年統(tǒng)計資料顯示，我國幾乎每年都會發(fā)生群死群傷火災事故。所以給大家普及下消防安全的知識也是很重要的，下面是小編給大家整理的消防安全知識培訓教案，希望對大家有所幫助!

消防安全知識培訓教案

一、消防安全潛意識是個人不可或缺的基本素質(zhì)

消防安全潛意識，是指個人消防安全動機和行為達到不知不覺又很自覺的程度。一些發(fā)達國家國民素質(zhì)教育中很注重全民消防安全教育，從小孩抓起。有報道說，中國和曰本的學生聯(lián)合舉辦夏令營，一到住地，曰本學生第一時間要做的事就是熟悉酒店緊急疏散通道和安全出口，而中國學生第一個想到的是吃飯的餐廳怎么走。從這些舉動所反映出，曰本的學生消防安全潛意識較強，中國學生這方面就欠缺，萬一出現(xiàn)火災情況，曰本學生自救能力要比中國學生強，因為首先人家消防安全潛意識很到位，每個人無論是居家還是外出，無論是工作還是生活，很多情況下都與消防安全密切相關。用火、用電、用易燃易爆化學物品幾乎是無處不在的，人處在各類建筑物里面或交通工具里面的時間是很多的，是否每個人都時時、處處想到消防安全問題，是否每個人都具有消防安全基本常識和自防自救基本能力，克拉瑪依大火、衡陽大火就十分典型地反映出了消防安全潛意識的缺乏，導致本不該發(fā)生的事故發(fā)生了，不該有的嚴重后果產(chǎn)生了?，F(xiàn)代社會，人們要提高生存能力不能缺乏消防安全潛意識?；馂沫h(huán)境中人的生命是很脆弱的?；馂奈＜叭说纳淖钪饕矫媸怯卸練怏w和煙塵，因此，了解一些有毒氣體和煙塵的火災實驗技術(shù)數(shù)據(jù)對于發(fā)生火災后能夠在允許的時間范圍內(nèi)安全疏散是很有必要的。我們在學習多方面知識的同時，也具備了很多種素質(zhì)，而培養(yǎng)消防安全潛意識是其中必不可少的。消防安全潛意識強，平時會杜絕或減少很多隱患，火災情況下能及時正確應對，這是保護生命財產(chǎn)安全所必須具備的基本素質(zhì)。全國每年發(fā)生的20多萬起火災事故，所有火災事故幾乎都重復一條教訓，就是群眾缺乏消防安全意識、缺少消防安全知識。大量的火災事故，發(fā)生在別人身上的災害教訓，每個人都應該認真汲取教訓。因此，培養(yǎng)消防安全潛意識只有好處沒有壞處，而忽視消防安全只有壞處沒有好處。

二、消防安全潛意識是社會文明建設的重要內(nèi)容

遵循科學規(guī)律，落實消防安全措施，防火減災是社會文明建設的組成部分。消防安全關系千家萬戶、各行各業(yè)，人們的消防安全潛意識是通過消防安全行為反映出來的，行為規(guī)范，既是安全的需要，也是文明建設的需要。人的行為要適應環(huán)境對消防安全的要求，保障消防安全，這是一種現(xiàn)代文明。環(huán)境條件不同對人的消防安全行為要求不同：有大環(huán)境不同，如城市與農(nóng)村;有具體環(huán)境不同，如高層建筑與低層建筑;有特定環(huán)境不同，如易燃易爆場所與普通場所、人員密集場所與非人員密集場所等。在不同的環(huán)境里，人們要規(guī)范相應的消防安全行為，維護公共消防安全，保護文明建設成果。比如工作或生活在高層建筑里的人，必須共同維護建筑里的消防設施，常見的堵塞通道和樓梯間、影響防火門啟閉等行為既不文明又不安全，經(jīng)常留意這些不安全因素，有效防范，及時消除火災隱患。在消防安全行為的要求上，就需要投資者、管理者樹立消防安全觀念，履行法定的消防安全職責，做出必要的消防安全行為。為一棟建筑提供完善的消防設施，為一個人員密集場所提供良好消防安全環(huán)境。否則，一旦發(fā)生火災就要承擔相應的法律責任，其后果是得不償失的，上述對消防安全行為的要求，是社會發(fā)展和人類文明建設的安全要求。

每一個人培養(yǎng)消防安全潛意識，注重消防安全行為，既是自身安全的需要，也是公共安全的需要。個人的消防安全行為關系公共消防安全。個人的違章行為引起火災事故，直接受到火災傷害、造成嚴重人員傷亡和財產(chǎn)損失或因火災事故而承擔法律責任，同時，發(fā)生火災事故往往造成公眾受災。烏魯木齊德匯國際廣場火災、蘭州華邦女子飾品廣場火災事故都造成了投資經(jīng)營者、管理者財產(chǎn)遭受重大損失的嚴重后果。重特大火災事故一旦發(fā)生，嚴重影響政府正常工作;幾十個家庭遭受不幸，嚴重影響社會穩(wěn)定;在社會上造成不良反響。對社會的物質(zhì)文明和精神文明建設也造成了嚴重影響。

消防安全行為屬社會道德行為規(guī)范，培養(yǎng)消防安全潛意識，也是一種社會道德修養(yǎng)。無論是單位法人還是自然人，在很多情況下，其行為關系消防安全也關系社會道德。有的公共娛樂場所故意把疏散通道設計象迷宮，營業(yè)時把安全出口封鎖剩一個，有的市場、商場占用通道擺賣，有的大型超級市場只設一個出入口，有的人員密集生產(chǎn)企業(yè)為嚴密監(jiān)管員工只留一個出入口，以上這些行為都是違反消防法規(guī)的。疏散通道也叫“走火通道”，安全出口就是逃生出口，是火災情況下給人留的“生路”。對疏散通道和安全出口進行封、堵、鎖，就等于不給人留“生路”，這種行為不但違法，也違反社會道德規(guī)范。縱觀十多年來全國發(fā)生的一百多起一次死10人以上的群死群傷火災事故，都重復著這樣的教訓，就是疏散通道不暢，安全出口不足。個人很多影響消防安全的行為如亂丟煙頭、亂拉亂接電線電器、亂堆放物品堵塞消防通道、亂用亂放危險化學物品等，既違反消防安全規(guī)定，也不文明、不道德。所以，規(guī)范消防安全行為，對于防火減災很重要，對弘揚良好的社會道德，建設精神文明同樣重要。

三、培養(yǎng)消防安全潛意識要從現(xiàn)在做起

養(yǎng)成良好的消防安全行為習慣益己益家益社會。每年的火災原因統(tǒng)計資料顯示，因電氣、違章操作、吸煙、玩火、放火等人為造成的火災事故占總數(shù)的九成多，少量的自然、雷電火災也是因人的防范措施不到位造成的。消防安全意識淡薄、消防安全知識缺乏，存在不安全行為，就存在火災危險性。缺乏消防安全潛意識，一次疏忽，帶來的是滅頂之災?，F(xiàn)代生產(chǎn)生活中，處處都有用電、用火、用危險化學物品，火災危險性增大，更應該積極預防，人人都自覺做好身邊的消防安全工作。有資料反映，美、日、歐等發(fā)達國家在早期經(jīng)濟大發(fā)展過程中，也有很多火災事故教訓，美國在二十世紀七十年代初出了一本《美國在燃燒》的書，反映的就是嚴重的火災事故對經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)帶來的影響。由于這些國家十分重視火災事故教訓，十分重視消防基礎設施建設，十分重視全民消防宣傳教育，十分重視消防法制建設，所以，抗御火災整體能力全面提高，幾十年來極少發(fā)生群死群傷的火災事故。

養(yǎng)成良好的消防安全行為習慣要貫穿于工作生活每個環(huán)節(jié)。在消防安全問題上任何僥幸心理都要不得。培養(yǎng)消防安全潛意識是很具體的，要在時時、處處、事事關系消防安全的問題上引起注意，比如居家用火、用電、用氣要十分注意消防安全。要提高對消防安全的警惕性，發(fā)現(xiàn)火災事故，要快速反應作出正確處置或疏散逃生，珍惜自己生命，養(yǎng)成良好消防安全行為習慣，落實防火減災措施，人人都應具有潛意識和自覺性。消防安全工作不是一時一事就能做好的，是經(jīng)常性的工作。培養(yǎng)消防安全潛意識，就是要使每個人繃緊消防安全這根弦，學會處置火災事故、具備自防自救能力，努力營造全民消防氛圍，從而，創(chuàng)造一個平安、祥和、文明、和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

燃燒的'基本知識

二、燃燒三要素

燃燒的產(chǎn)生必須同時具備三個條件，即:可燃物、助燃物和著火源。缺少任何一個條件都不能燃燒，而且三個條件必須相互結(jié)合，相互作用，否則也不會產(chǎn)生燃燒。

可燃物:凡能與空氣中的氧氣或其他氧化劑起劇烈反應的物質(zhì)叫做可燃物質(zhì)。例如:固體中的木柴、干草、棉花、紙張、布匹、地毯等;液體中的汽油、柴油、煤油、酒精等;氣體中的氫氣、煤氣、液化石油氣、電石氣等等。

助燃物:凡是能夠幫助和支持燃燒，起氧化作用的物質(zhì)都叫助燃物。例如:氧氣、氫氣、高錳酸鉀、氯酸鉀等等。

著火源:凡是能引起可燃物質(zhì)燃燒的熱能源，都叫著火源。例如:火柴和打火機的火焰、煙蒂火、油燈火、蠟燭火、爐火、電線短路打火等，以及化學能、聚集的日光等等。

(三)火災的分類

火災分為A、B、C、D四類(GB4968-85)

1. A類火災：指固體物質(zhì)火災。 這種物質(zhì)往往具有有機物性質(zhì)，一般在燃燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。

2. B類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。 如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。

3. C類火災：指氣體火災。 如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。

4. D類火災：指金屬火災。 指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。

滅火就是為了破壞已形成的燃燒條件，根據(jù)物質(zhì)燃燒原理和人們長期同火災斗爭的實踐經(jīng)驗，滅火的基本方法有四種:

滅火的基本原理有：

(1)冷卻滅火。

即將燃燒物的溫度降到燃點以下，使燃燒停止下來;

(2)窒息滅火。

指采取隔絕空氣或減少空氣中的含氧量，使燃燒物得不到足夠的氧而停止燃燒;

(3)隔離滅火。

指把正燃燒的物質(zhì)同未燃燒的物質(zhì)隔開，使燃燒不能劃延而停止;

(4)抑制滅火。

指用有抑制作用的化學滅火劑噴射到燃燒物上，并參與燃燒物的化學反應，使燃燒停止下來。

二、滅火器的類型及滅火范圍、使用方法

(一)滅火器的類型及滅火范圍

滅火器的種類很多，按其移動方式可分為：手提式和推車式;按驅(qū)動滅火劑的動力來源可分為：儲氣瓶式、儲壓式、化學反應式;按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。

目前常用的滅火器有各種規(guī)格的泡沫滅火器，各種規(guī)格的干粉滅火器，二氧化碳滅火器和鹵代烷(1211)滅火器等。泡沫滅火器一般能撲救A、B類火災，當電器發(fā)生火災，電源被切斷后，也可使用泡沫滅火器進行撲救。干粉滅火器和二氧化碳滅火器則使用于撲救B、C類火災?？扇冀饘倩馂膭t可使用撲救D類的干粉滅火劑進行撲救。鹵代烷(1211)滅火器主要用于撲救易燃液體、帶電電器設備和精密儀器以及機房的火災，這種滅火器內(nèi)裝的滅火劑沒有腐蝕性，滅火后不留痕跡，效果也較好。

一般手提式滅火器其內(nèi)裝藥劑的噴射滅火時間在一分鐘之內(nèi)，實際有效滅火時間僅有10至20秒鐘，在實際使用過程中，必須正確掌握使用方法，否則不僅滅不了火，還會貽誤了滅火時機。

必須指出的是，發(fā)生火災后，使用滅火器及時地撲救初起火災，是避免火災蔓延、擴大和造成更大損失的有力措施。同時，一旦發(fā)現(xiàn)火警，也應立即向消防部門及時報警，萬萬不可指望滅火器撲滅火災而不向消防隊報警，因為滅火器的撲救面積和能力是有限的，只能適應撲救初起的火災?；馂陌l(fā)生后，一般蔓延都比較快，推遲了報警時間，貽誤了滅火戰(zhàn)機，勢必會造成更大的損失。

(二)滅火器的使用方法(重點講解干粉滅火器)

干粉滅火器內(nèi)充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑是用于滅火的干燥且易于流動的微細粉末 , 由具有滅火效能的無機鹽和少量的添加劑經(jīng)干燥、粉碎、混合而成微細固體粉末組成。 它是一種在消防中得到廣泛應用的滅火劑 , 且主要用于滅火器中。除撲救金屬火災的專用干粉化學滅火劑外 , 干粉滅火劑一般分為 Bc 干粉滅火劑 和 ABC 干粉兩大類。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧 與火焰接觸、混合時發(fā)生的物理、化學作用滅火。另外 , 還有部分稀釋氧和冷卻的作用。

滅火時，可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場，在距燃燒處5米左右，放下滅火器。如在室外，應選擇在上風方向噴射。然后握住噴射軟管前端噴嘴部，另一只手將開啟壓把壓下，打開滅火器進行滅火。有噴射軟管的滅火器或儲壓式滅火器在使用時，一手應始終壓下壓把，不能放開，否則會中斷噴射。

干粉滅火器撲救可燃、易燃液體火災時，應對準火焰要部掃射，如果被撲救的液體火災呈流淌燃燒時，應對準火焰根部由近而遠，并左右掃射，直至把火焰全部撲滅。

使用干粉滅火器撲救固體可燃物火災時，應對準燃燒最猛烈處噴射，并上下、左右掃射。如條件許可，使用者可提著滅火器沿著燃燒物的四周邊走邊噴，使干粉滅火劑均勻地噴在燃燒物的表面，直至將火焰全部撲滅。

??三、報火警的方法和內(nèi)容

??根據(jù)《中華人民共和國消防法》第三十二條的規(guī)定“任何人發(fā)現(xiàn)火災時，都應當立即報警。任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警?！?第四十七條第一款第三項的規(guī)定，即“阻攔報火警或者謊報火警的”，處警告、罰款或者十日以下拘留。

??(一)報火警的方法

??1、到消防隊報警;2、撥打“119”火警電話向公安消防隊報警;3、使用有線廣播報警;4、大聲呼喊報警。

??(二)報火警的內(nèi)容

??發(fā)生火災時，撥打“119”火災電話向公安消防隊報警，但必須講清以下內(nèi)容。

??1、發(fā)生火情的商場或賓館詳細地址。包括街道名稱、門牌號碼，靠近何處;周圍有何明顯建筑或單位;高層建筑要講明第幾層樓等。

??2、什么東西起火(起火物)。如房屋、商店、油庫、露天堆場等;尤其要講清起火物為何物，如液化石油氣、汽油、化學試劑、棉花等都應講清楚，以便消防部門根據(jù)情況派出相應的滅火車輛。

??3、火勢情況。如看見冒煙，看到火光，火勢猛烈，有多少房屋著火等。

??4、報警人姓名及所用電話的號碼。以便消防部門電話聯(lián)系及時了解火場情況，調(diào)集滅火力量，還應派人到路口接應消防車。

??

單位應當保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規(guī)定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施，保持防火門、防火卷簾、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處于正常狀態(tài)。

嚴禁下列行為：

(一)占用疏散通道;

(二)在安全出口或者疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物;

(三)在營業(yè)、生產(chǎn)、教學、工作等期間將安全出口上鎖、遮擋或者將消防安全疏散指示標志遮擋、覆蓋;

(四)其他影響安全疏散的行為。

消防安全重點單位應當進行每日防火巡查，并確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。其他單位可以根據(jù)需要組織防火巡查。巡查的內(nèi)容應當包括：

(一)用火、用電有無違章情況;

(二)安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好;

(三)消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整;

(四)常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)，防火卷簾下是否堆放物品影響使用;

(五)消防安全重點部位的人員在崗情況;

(六)其他消防安全情況。

公眾聚集場所在營業(yè)期間的防火巡查應當至少每二小時一次;營業(yè)結(jié)束時應當對營業(yè)現(xiàn)場進行檢查，消除遺留火種。醫(yī)院、養(yǎng)老院、寄宿制的學校、托兒所、幼兒園應當加強夜間防火巡查，其他消防安全重點單位可以結(jié)合實際組織夜間防火巡查。

防火巡查人員應當及時糾正違章行為，妥善處置火災危險，無法當場處置的，應當立即報告。發(fā)現(xiàn)初起火災應當立即報警并及時撲救。

防火巡查應當填寫巡查記錄，巡查人員及其主管人員應當在巡查記錄上簽名。

五、火場逃生十三訣

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

每個人對自己工作、學習或居住所在的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到了然于胸，必要時可集中組織應急逃生預演，使大家熟悉建筑物內(nèi)的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發(fā)生時，就不會覺得走投無路了。

請記住：事前預演，將會事半功倍。

第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

當你處在陌生的環(huán)境時，如入住酒店、商場購物、進入娛樂場所時，為了自身安全，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

請記?。涸诎踩珶o事時，一定要居安思危，給自己預留一條通路。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

樓梯、通道、安全出口等是火災發(fā)生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設閘上鎖，以便緊急時能安全迅速地通過。

請記住：自斷后路，必死無疑。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

當發(fā)生火災時，如果發(fā)現(xiàn)火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應奮力將小火控制、撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。

請記?。籂幏謯Z秒撲滅“初期火災”。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。

突遇火災，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

請記?。喝酥挥谐林?zhèn)靜，才能想出好辦法。

第六訣：不入險地，不貪財物。

在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或?qū)ふ?、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險境的人員，切莫重返險地，自投羅網(wǎng)。

請記?。毫舻们嗌皆?，不怕沒柴燒。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

請記?。憾嗉雷o工具在手，總比赤手空拳好。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

按規(guī)范標準設計建造的建筑物，都會有兩條以上逃生樓梯、通道或安全出日。發(fā)生火災時，要根據(jù)情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天面屋頂?shù)扰实街車陌踩攸c沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓也可脫險。在高層建筑中，電梯的供電系統(tǒng)在火災時隨時會斷電或因熱的作用電梯變形而使人被困在電梯內(nèi)同時由于電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，何毒的煙霧直接威脅被困人員的生命，因此，千萬不要乘普通的電梯逃生。

請記住：逃生的時候，乘電梯極危險。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設何高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，并用水打濕從窗臺或陽臺沿繩緩滑到下面樓層或地面;安全逃生。

請記?。耗懘笮募?救命繩就在身邊。

第十訣：避難場所，固守待援。

假如用手摸房門已感到燙手，此時一旦開門;火焰與濃煙勢必迎面撲來。逃生通道被切斷且短時間內(nèi)無人救援。這時候，可采取創(chuàng)造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾一濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上問窗然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房內(nèi)，直到救援人員到達。

請記住：堅盾何懼利矛?

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西;在晚上即可以用手電筒不停地在窗口閃動或者敲擊東西，及時發(fā)出有效的求救信號，引起救援者的注意。因為消防人員進入室內(nèi)都是沿墻壁摸索行進所以在被煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到墻邊或門邊，便于消防人員尋找、營救;此外，滾到墻邊也可防止房屋結(jié)構(gòu)塌落砸傷自己。

請記?。撼浞直┞蹲约海拍軤幦∮行д茸约?。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

火場上的人如果發(fā)現(xiàn)身上著了火，千萬不可驚跑或用手拍打，因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣的補充，促旺火勢。當身上衣服著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗;能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

請記住：就地打滾雖狼狽，烈火焚身可免除。

第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

身處火災煙氣中的人，精神上往往陷于極端恐怖和接近崩潰，驚慌的心理極易導致不顧一切的傷害性行為如跳樓逃生。應該注意的是：只有消防隊員準備好救生氣墊并指揮跳樓時或樓層不高(一般4層以下)，非跳樓即燒死的情況下，才采取跳樓的方法。即使已沒有任何退路，若生命還未受到嚴重威脅，也要冷靜地等待消防人員的救援。跳樓也要講技巧，跳樓時應盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳;如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。如果徒手跳樓一定要扒窗臺或陽臺使身體自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲卷成一團，以減少傷害。跳樓雖可求主，但會對身體造成一定的傷害，所以要慎之又慎。

請記住：跳樓不等于自殺，關鍵是要有辦法。

消防安全術(shù)語

消防Fire protection：包括防火和滅火的措施。

火Fire：以釋放熱量并伴有煙或火焰或兩者兼有為特征的燃燒現(xiàn)象。

火焰Flame：發(fā)光的氣相燃燒區(qū)域。

火焰期Period of flaming：出現(xiàn)火焰的期間。

火災Fire：在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。

火災危險Fire danger：包括火災危害性和火災危險性的概念。

火災危險性Fire risk：發(fā)生火災的可能性。

火災危險性Fire hazard：發(fā)生火災可能造成的后果。

火災參數(shù)Fire parameter：表示火災特性的物理量。

火災荷載Fire load：在一個空間里所有物品包括建筑裝修材料在內(nèi)的總潛能熱能。

火災荷載密度Fire load density：單位建筑面積上的火災荷載。

火災分類Fire classification：根據(jù)燃料的性質(zhì)，按標準化的方法，進行的火災分類。見GB 4968-85《火災分類》。

防火Fire prevention：防止火災發(fā)生和(或)限制其影響的措施。

滅火Extinguishment：熄滅或防止物質(zhì)燃燒的措施。

縱火Arson：蓄意造成火災的行為。

消防安全責任人責任

法人單位的法定代表人或者非法人單位的主要負責人是單位的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責，必須履行下列職責：

1.貫徹執(zhí)行消防法規(guī)，保障單位消防安全符合規(guī)定，掌握本單位的消防安全情況;

2.將消防工作與本單位的生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、管理等活動統(tǒng)籌安排，批準實施年度消防工作計劃;

3.為本單位的消防安全提供必要的經(jīng)費和組織保障;

4.確定逐級消防安全責任，批準實施消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程;

5.組織防火檢查，督促落實火災隱患整改，及時處理涉及消防安全的重大問題;

6.根據(jù)消防法規(guī)的規(guī)定建立專職消防隊、義務消防隊;

7.組織制定符合本單位實際的滅火和應急疏散預案，并實施演練。

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校車安全課件錦集15篇

本文為“校車安全課件”類文章，供大家參考。對于剛?cè)肼毜睦蠋煻裕瑐浜蒙险n需要使用的教案和課件至關重要。此時，準備寫教案和課件也是必要的一步。在編寫教案和課件的過程中，需設計內(nèi)容能夠讓學生更加迅速地掌握知識要點，提高學生的學習效率。希望本文能對大家有所幫助，感謝閱讀！

校車安全課件 篇1

一、指導思想：為了加強校車安全管理，落實校車安全運行，以有效預防和避免重大事故的發(fā)生，保證學生乘車安全為宗旨，特制訂本校車安全逃生演練方案。

二、演練時間、地點、參加人員、車輛

時間：20xx年3月24日（周一下午3：40）

地點：學校2號樓前道路廣場

參加人員：全體師生

車輛：1部

三、組織機構(gòu)

總指揮：x

副總指揮：x

成員：x

四、準備工作

1、x老師負責安排18名乘車的學生，培訓逃生方法、路線、集合地點，安排1名學生著火后向老師報告，安排1名小組長讓其負責清點人數(shù)、向老師報告人數(shù)。

2、x主任負責規(guī)劃場地、準備話筒和應急救護。

3、x主任負責廣播器材和鳴放警報；x負責攝像；x負責準備小鐵桶、燃燒物和滅火器。

4、第二節(jié)課下課后班主任組織學生有序到平臺集合，學生面朝南。

5、x隊長負責提前把校車開進2號樓前東西大道，車頭向東。

6、演練過程由x主持。

五、演練流程

1、全體師生集合在路北廣場。

2、主持人宣布演練程序：徐鮑小學校車安全逃生演練程序共7項：

(1)、總指揮講解本次演練的目的；

(2)、x校長宣布演練開始；

(3)、安全演練；

(4)、x校長講話并宣布演練結(jié)束。

3、總指揮：為貫徹落實《科教局關于進一步加強校車安全運行管理的緊急通知》精神，切實預防和避免重大安全事故的發(fā)生，特舉行本次校車安全演練。本次演練的目的是讓司乘人員深入了解車輛消防逃生知識，提高對突發(fā)事件的應變能力，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，維護正常的學校秩序和社會秩序。

4、總指揮：“請車輛駛?cè)胙菥殘龅?。（x隊長駕駛校車自西向東駛”入，x老師在車內(nèi)點燃燃燒物生成煙霧）校車像往常一樣正常行駛在馬路上，突然車內(nèi)起火了，（車內(nèi)一名學生大喊：老師，著火了?。W生在大喊：老師，著火了！我們聽到一個（校車頓時車內(nèi)氣氛緊張起來）司機立刻停車，（劉順民鳴放警報）（司機和老師指揮學生撤離）司機和跟車老師一起有條不紊地指揮學生有序從車內(nèi)撤離，并告訴學生馬上跑離事故車輛，順馬路右外側(cè)跑到安全地帶集合，（學生全部撤完）跟車老師馬上撥打急救電話120，消防電話119，學生集合后，小組長馬上清點人數(shù)（老師做打電話的動作），老師打完電話馬上向?qū)W生跑去，聽小組長報告并查看學生情況，（一個學生假裝腿部輕微擦傷）有一個學生腿部輕微擦傷。跟車老師馬上向總指揮報告。

6、x校長講話：“本次車輛所有乘車人員共20人，已全部安全撤離事故現(xiàn)場，共用時（）分（）秒，達到了預期目的。現(xiàn)在我宣布：徐鮑中心小學小學20xx年春季校車安全逃生演練圓滿結(jié)束！”

校車安全課件 篇2

活動目標：

1、學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動，感受游戲的快樂。

活動準備：

1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

2、教師準備教學圖。

活動過程：

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車?！ㄓ變阂来巫鲈谧簧?。）

2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

乘坐校車安全知識

一、 等校車時的注意事項：

1、早晨上學時，要按照校車駕駛員定好的時間，在指定的地方等候上車，不要站在車道(包括機動車道、非機動車道)上等車，不要太早，也不要遲到，你的遲到會影響其他同學的上課時間。

2、放學等車時，要按照老師的管理來候車，在等車時不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛護公共財物，校車來園后，寶貝們要排好隊伍，不要擁擠，不要插隊跟著老師依次上車。

3、上下車時應注意等車停穩(wěn)以后，因為在車子還沒停穩(wěn)，如果大家都去攔車的話，反而會讓司機措手不及。如果上車都爭先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危險，所以大家一定要記住，有序上車，不要爭搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。易燃易爆物品容易在擠壓、碰撞、或車輛震動過程中引起燃燒和爆炸，嚴重危及大家的生命安全。也不要把銳利的用品，特別是管制刀具等帶到車上，因為容易誤傷到其他同學。

二、乘車過程中應注意如下事項：

1、上車后往車廂里面走，找到座位后應立即系好安全帶。

2、車輛行駛的過程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車上要服從校車駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車時要坐穩(wěn)，不要隨意走動，更不能在車上寫作業(yè)。

4、乘坐校車時不要離開自己的座位，否則遇到急剎車時有可能會摔倒甚至被甩出去。校車行駛過程中嚴禁打鬧，校車在拐彎、剎車的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。

5、切記要系好安全帶。剎車的時候，由于慣性的作用人更容易向前傾倒碰撞。因此，乘車時一定要記得系好安全帶。

6、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因為氣管異物造成窒息甚至是死亡。

7、在乘車時千萬不要隨意按動車上的任何按鈕或者打開車窗。

8、上下車一定要等司機把車停放在安全的地方，然后有序地上下車，不要擁堵。

9、避免任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車司機的注意力。要有禮貌，尊重你的司機。因為對于司機來說，安全的接你上下學是一個巨大的責任。

三、下車時應該注意的問題：

1、 等車停穩(wěn)后再下。開門前，先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經(jīng)過，要在沒有車輛駛近的情況下再打開門，防止車門突然打開使后面跟上的自行車或摩托車撞上車門而發(fā)生意外。

2、下車時不要擁擠，不要爭先恐后，要有序下車。

3、當車停穩(wěn)下車后，不要從車前或車后橫穿道路，應走離車前或車后20米以上，選擇有紅路燈的地方過馬路。

校車安全課件 篇3

活動目標:

1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

活動準備:

1、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車的經(jīng)歷。

2、校車圖片。

活動過程:

1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰-起坐的?是怎樣乘坐的?

2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

3、教師講述一件案例:有一個小朋友坐在校車里，把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著幫幫糖,接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。同時坐在校車.上也要注意安全，排隊依次上車，不擠不鬧，聽從園車老師的安排。

5、教師組織幼兒游戲，“開汽車”。

歸納總結(jié):

“在乘校車時怎樣做才是安全的呢?”

1.不能把頭和手伸出窗。

2. 車開動時不要在車廂內(nèi)走跑。

3.車開 動的時候反向跪坐在車位.上。

4. 坐在開動的車內(nèi)不能吃帶棒等食物。

5.不能從車中望窗外吐痰或扔廢物。

6.排隊依次上車。

校車安全課件 篇4

活動目的：

1、知道安全乘車的道理。

2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動重點難點：

重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。

難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

活動準備：

安全掛圖、公共汽車圖片。

活動過程：

一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過汽車嗎？坐車時應注意什么？

二、出示掛圖。

引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

三、總結(jié)，教育幼兒乘車應注意安全。

問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的？

1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

2、教師總結(jié)：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

活動反思：

今天下午我們班開展安全活動《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

校車安全課件 篇5

活動目標：

1、引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

課件《當你單獨在家時……》；情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動過程：

隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復習乘車的安全知。

活動結(jié)束：小朋友一起探討。

活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。

校車安全課件 篇6

教學目的：

1、通過對乘坐校車知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施，提高學生知行統(tǒng)一的能力。

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，校車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。乘坐校車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、乘坐校車的安全

1、學生各自談談自己以前是怎樣乘坐校車的。

學生交流。

教師總結(jié)（配以圖片進行講解）：

上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：現(xiàn)在自己再小組內(nèi)交流，看看還有什么補充。

(1)上車前先看清校車是哪一路，別慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要講禮貌，保持安靜。

(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

2、進行模擬演練，坐班車的同學按村隊排成一列，按本節(jié)課學過的安全乘車規(guī)則進行乘車。不坐校車的同學做評委，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指正。

四、遇到交通事故時怎么辦

1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。

2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。

五、小結(jié)：

1、總結(jié)乘坐校車時的交通規(guī)則。

2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。

校車安全課件 篇7

一、 創(chuàng)設情境 導入新課

同學們，老師想知道我們班都有誰乘校車來上學?那你們對校車了解多少，它與其他客運車輛有什么不同?讓我們一起來看一段關于我們學校校車的圖片，請你說一說校車是什么樣的?

生1:校車的顏色是黃色的。你知道校車的顏色為什么是黃色的嗎?

生2:校車有校車標志牌。

生3:校車有專用校車標志燈。(4盞)

生4:校車有停車指示牌。

師:看來同學們掌握的校車知識可真不少。今天老師和大家共同上一節(jié)《安全乘坐校車，珍愛寶貴生命》的安全課。(板書課題)

二、 活動嘗試

下面老師給同學們講一個關于校車的故事，聽過之后，請同學們談談你的感受。請看下面一組圖片。(出示圖片)教師講解。

故事就發(fā)生在半個月前的一個上午，甘肅省正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園黃色校車在附近村莊一一接到小孩后，飛馳返回榆林子鎮(zhèn)的.幼兒園。

9時40分左右，這輛核載9人、實載64人的金杯面包車與一輛大翻斗貨車在榆林子鎮(zhèn)西街道班門口正面高速相撞，面包車被撞毀。

車禍現(xiàn)場的慘烈:貨車與校車正面相撞，彷佛一個巨無霸盯著一個小朋友，體量對比懸殊。校車前部被撞癟，駕駛室?guī)捉鼡p毀，露出底盤;整個車身變形被壓扁近1/5，車頂?shù)蔫F皮從四周翹起。車身四周的窗戶玻璃破碎。相較之下，大翻斗貨車除前部被撞變形外，沒有其他損傷。

講到這里，大家一定更關心孩子們的情況。經(jīng)過這樣恐怖乃至慘烈的事故后，被搶救出來的孩子們晚上在病房里或者是疼痛折磨得不能睡覺，或是睡著了又猛的被噩夢驚醒。而更讓人揪心的是有19個鮮活的小生命睡去了，就再也醒不過來了。他們的家人面對的則是與親生骨肉的生死別離。這些不是簡單的數(shù)字，而是忽視校車安全的血的代價。

在一個網(wǎng)友的微博上我看到了這樣的語句:

那些個血肉模糊的孩子啊!

又一輛校車出事了，一下子就是十九個孩子。

那是些一聲聲喊著爸爸媽媽的孩子啊!

那是些一步步走向爺爺奶奶的孩子啊!

那是些抱在懷中舉在頭上放在心里的孩子啊!

突然的，那一聲巨響，是不是震疼了我們每個人的胸膛?

在過去的日子里我們付出的代價還有很多，我想問一下在座的同學們，你們知道近期都發(fā)生了哪些校車事故嗎?

一個個慘烈的校車事故現(xiàn)場告訴我們，孩子們受傷后那痛苦的表情告訴我們，家長們撕心裂肺的哭聲告訴我們，我們的孩子再也“傷不起”了。

師:誰想談談你的感受。

生1:“生命只有一次，失去就不可能再擁有”，在這些血淋淋的教訓中，我真心希望司機師傅們?yōu)槲覀冞@些小伙伴們能謹慎開車、遵守交通法規(guī)、珍愛每一個人的生命;

生2:我真心希望政府部門能嚴把校車超載和使用情況，盡早讓我們的校車成為“安全車”;

生3:我真心希望學校、老師和家長們給我們灌輸必要的安全知識，培養(yǎng)我們的安全意識和自我保護能力;

生4:我也真心希望全社會真正擔負起保護我們的安全責任，為我們營造安全的環(huán)境，有效落實各項安全措施。

師:是呀，人的生命是寶貴的，失去了就再也不可能擁有。為了同學們的安全，確保每個家庭能夠美滿幸福，老師有責任和義務傳授同學們有關乘坐校車的相關知識。

三、 師生探索

(一)老師在同學們?nèi)粘３俗＼嚨倪^程中真的發(fā)現(xiàn)了許多問題，我把它們一一的記錄下來，請同學們看看下面一段視頻，并說一說你的發(fā)現(xiàn)?你認為哪些作法是對的，那些是錯的?(自主學習)

生1:候車時，在站點處追逐，打鬧;在馬路中間玩耍。這樣十分危險。

校車安全課件 篇8

活動目標：

1、知道乘坐校車時不隨意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

2、被困車內(nèi)時知道及時呼救。

3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

活動準備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；校車內(nèi)各種按鈕的`圖片；男孩被困車內(nèi)的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐校車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什么車？

（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小校車時怎樣做才更安全？

小結(jié)：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

2、觀看校車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：校車里這些按鈕你認識嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什么？

小結(jié)：校車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了校車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。

與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶?。

兒歌

爸爸開校車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐校車，寶寶數(shù)第一。

四、做游戲《寶寶坐校車.》

1、教師：我是校車小司機，歡迎小朋友們來乘我的校車。

坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

（老師做司機，小朋友排成一排做乘客。）

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐校車.》

爸爸開校車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐校車，寶寶數(shù)第一。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的`同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

活動反思：

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

校車安全課件 篇9

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

2、被困車內(nèi)時知道及時呼救。

3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

活動準備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內(nèi)各種按鈕的圖片；男孩被困車內(nèi)的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子學習興趣。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什么車？

（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？

孩子都高興地講述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結(jié)：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你認識嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什么？

小結(jié)：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。

與孩子討論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

四、做游戲《寶寶坐汽車.》

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

（老師做司機，小朋友排成一排做乘客。）

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)孩子今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵孩子在活動中表現(xiàn)積極的孩子。讓孩子在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的孩子，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

校車安全課件 篇10

活動設計背景

現(xiàn)在頻頻發(fā)生一些交通方面的事故，尤其是關于幼兒園校車方面的事故實有發(fā)生，國家對校車也進行整頓改革，但還是會時常發(fā)生，所以我們要加強幼兒在交通規(guī)則方面的教育，讓幼兒了解一些交通方面的知識，遵守交易規(guī)則，認識一些最基本的交通標志，增強自我安全方面的保護意識。

活動目標

1、感受遵守交通規(guī)則的重要，培養(yǎng)孩子交通安全方面的意識。

2、認識常見的交通標志，了解交通規(guī)則的作用，能自覺遵守交通規(guī)則。

3、感受交通規(guī)則的重要性，牢記交通規(guī)則。

教學重點、難點

教學重點：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，知道交通安全標志與我們的日常生活息息相關。

教學難點：使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的自覺遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我安全方面的保護能力。

活動準備

圖片(課件)、交通安全標志、紅綠燈牌，十字路口及人行道、兒歌

活動過程

一、導入

(1)創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣

師：小朋友你們看，這圖片上有斑馬線，欄桿，街道，紅綠燈，警察叔叔，這里是什么地方啊?(馬路)又發(fā)生了什么事情，警察叔叔又在干什么?看看我們的小朋友能不能說出來。

(2)情景表演：A、字路口紅燈亮了，有一個小朋友正在過斑馬線，一輛小汽車車速很快就直接穿過了馬路把小朋友給撞傷了。

B、欄桿擋住了，一名行人不想繞過馬路，趁交警沒看到就直接從欄桿翻過橫過馬路。

問：小朋友你們剛才看到了什么?他們這么做對嗎?你想對他們說些什么呢?

小結(jié)：橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則是很危險的事情，為了我們的安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

二、認識交通信號燈，使幼兒了解它們的作用

A、出示紅綠燈牌，看看它們有幾種顏色，你們在哪會見到它們，它們又是用來干什么的?【這個是交通指示燈，是用來指揮交通的，通常我們在過十字路口就會看到它。它有三種顏色：紅、綠、黃。紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等，行人過馬路必須走人行橫道(斑馬線)】

B、情景表演游戲，感受紅綠燈在交通規(guī)則中的作用。

《遵守交通規(guī)則》男孩扮演汽車司機，女孩是小學生，看交通指示燈過馬路，看看我們的小朋友是不是做到遵守交通規(guī)則呢。交換角色再游戲。

小結(jié)：我們的小朋友真是太聰明了，都能遵守交通規(guī)則，做一個好孩子，相信我們的小朋友也可以自己過馬路了。

三、認識幾種常見的交通標志，了解這些交通標志與我們的日常生活有那些關系。

出示三種交通標志圖片讓幼兒認識，猜看它們都是用來干什么的?

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

小結(jié)：小朋友今天我們認識了三種常見的交通標志：藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內(nèi)畫著不同圖案還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內(nèi)畫著不同圖案的標志叫(警示標志)。

知道了這些標志，下面請我們小朋友來判斷一下他們做的是不是正確的?

1.小強在馬路上看到了禁止通行的標志，但是他還是過去了，對嗎?

2.小明的爸爸開車看到了馬路上的交通指示標志顯示最低限速是50，小明的爸爸就把車開慢了對嗎?

四、學習交通指揮手勢，進行“學做小交警”的游戲。

五、教幼兒學習兒歌《交通規(guī)則要記牢》

附：小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

過馬路走斑馬，交通規(guī)則要記牢。

六、活動結(jié)束，進行總結(jié)。

小朋友們，今天我們學到了很多有關交通安全方面的知識，也知道了交通規(guī)則的重要性，我們要時刻牢記這些交通規(guī)則，保護我們的生命安全。那么我們就來一起把今天學的兒歌齊讀一遍吧，看看你們還記得多少。今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，都能把今天的知識掌握了，老師覺得你們都可以成小交警了，可以像交警叔叔那樣指揮交通，維護交通安全了。當爸爸媽媽忘記交通規(guī)則時你們可以提醒他們遵守交通規(guī)則。

教學反思

本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。

校車安全課件 篇11

活動目標：

1.學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2.積極參加活動，感受游戲的快樂。

活動準備：

1.將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

2.教師準備教學圖。

活動過程：

1.教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

（幼兒依次做在座位上。）

2.教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3.出示圖1：有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4.出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5.出示圖3：有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

校車安全課件 篇12

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征。

2、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》，道具紅綠燈、

白紙，油畫棒。

活動重點：能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。

活動難點：表現(xiàn)出汽車的外部特征。

活動過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題：

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)：

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車：

出示大模型，“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，······我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的.顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導：

提醒幼兒先畫出大的輪廓，鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。

中班藝術(shù)活動：乘車安全我知道

校車安全課件 篇13

活動目標

1、能了解基本的交通安全常識，學會安全地行走在公路上。

2、看懂簡單的交通警示標記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護意識。

3、從小樹立“安全第一，生命最寶貴”的思想。

4、在活動中培養(yǎng)小朋友們的交往能力，發(fā)展一定的語言表達能力。

重點難點

懂得基本的交通規(guī)則，有一定的自我保護意識。

活動準備

1、 活動前爭取家長配合，事先請家長到校開過關于交通安全的家長座談會，家長在家對子女進行過一定的交通知識灌輸。

2、活動前播放交警叔叔在做交通指示的示范動作視頻。指揮棒若干、簡單的交通指示標記（厚紙板畫好）。

活動過程

一、 小朋友們在教師帶隊下列隊來到籃球場上，在老師口令中做準備活動（伸手、彎腰、踢腿）。

二、“小交警”們在事先擺好的交通指示標記旁拿著指揮棒練習著各自指定的手勢。（“小交警”是老師活動前選出來并簡單培訓過的，強調(diào)拿指揮棒時注意安全，不能隨意亂舞、亂丟。）

三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。（每組第一個做著開車狀，是小司機，后面一個接著一個牽著衣尾。）邊走邊唱《上學歌》，公路上站著做各種手勢的“小交警”。

“停車”：第一個小朋友（即小司機）停住，后面的小朋友跟著停下來。

“急轉(zhuǎn)彎”：小司機照著手勢放慢速度，隊伍跟著轉(zhuǎn)彎。

“下坡”：小司機身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。

教師在旁邊不停地變換交通指示標記，“小交警”們認真模仿動作，“小司機”們警惕地開著車。

四、小朋友們自主游戲：爭當“小交警”

以小組形式，輪流做簡單的指揮手勢，其他沒輪到的配合手勢完成動作，小朋友興趣不減。

五、活動結(jié)束，放松。在老師口號下開火車慢走回教室。

六、活動延伸：互相說一說自己應該怎樣在公路上行走，互相提醒、補充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡單的交通指示標記。

幼兒園校車安全教案，校車是小朋友們上下學使用頻率比較高的一種交通工具，一般的校車都是比較安全的，但是這幾年也頻頻發(fā)生校車安全事故，所以我們要教會小朋友乘坐校車安全知識，讓小朋友們能夠有一定的自保能力。

校車安全課件 篇14

一、活動目標

1、通過學習幼兒能掌握一些校車上自救的方法。

2、了解一些坐校車存在的安全隱患。

重點：能讓幼兒有安全坐校車的意識。

難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

二、活動過程

（1) 直接導入：

——小朋友們坐過哪些車呢？那么乘車時我們要注意哪些安全問題呢？

(2) 感知討論 ：

教師出示反映有關兒童在乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論。

——“大家看看，圖片上的小朋友做的對不對？為什么？有什么危險？”

1、出示圖片1 （把頭伸出窗外）

2、出示圖片2 （把手伸出窗外）

3、出示圖片3 （車開動時在車廂內(nèi)走路）

4、出示圖片4 （反向跪坐在車位上）

5、出示圖片5 （坐在開動的車內(nèi)吃帶棒的食物）

6、出示圖片6 （從車中往窗外吐痰或扔廢物）

三、歸納總結(jié)

——“在乘車時，怎樣做才是安全的呢”？

展開討論：

1、組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出正確辦法。

2、再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

四、延伸活動：

活動以后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

校車安全課件 篇15

活動目標：

1.我知道當我坐車時，我不按車內(nèi)的按鈕.我不干涉成人駕駛.我不把我的頭和手伸出窗外.打開和關閉門時要注意安全.

2.當你被困在車內(nèi)時，你知道你正在及時尋求幫助.

3.積極參加活動，感受戶外游戲的樂趣.

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

5.最初培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)歷問題的能力.

活動準備：

一張男孩被汽車擠進手中的照片;一個男孩坐在車里，他的頭和手從窗外的照片;車內(nèi)各種按鈕的圖片;這張男孩被困在車內(nèi)的照片;

2，節(jié)奏歌曲《寶寶坐汽車》.

活動程序：

首先，創(chuàng)造一種情境來激發(fā)孩子的學習興趣.

1.問題：

（1）你曾經(jīng)去過汽車嗎？你帶了什么車？

（2）誰坐著？好嗎？

幼兒很樂意談論自己的騎行.

其次，了解安全乘車的常識.

1.看著男孩被門擠壓的照片.男孩坐在車里，把頭和手從窗戶里拿出來.

問題：照片中的孩子們怎么了？當我們換門時我們該怎么辦？我騎車時更安全的是什么？

摘要：打開和關閉門時要注意安全.不要將手腳放在門外.不要打開或關閉門.

如果您的車上有嬰兒安全座椅，請務必坐在安全座椅上.如果沒有，提醒你的媽媽和爸爸慢慢開車.不要把你的頭和手放在窗外，這是危險的.

2.觀看汽車中各種按鈕的圖片

問：你知道車里的這些按鈕嗎？他們在做什么？當我們在車里時，我們可以隨意移動這些按鈕嗎？為什么？

摘要：汽車中的按鈕有各自不同的用途.孩子們在騎行時不能只移動按鈕.不要打擾媽媽和爸爸開車.

第三，請幫助他.了解被困車內(nèi)的自救方法.

播放視頻：在炎熱的夏天，男孩被鎖在車里，車子又熱又悶，這個小男孩很汗.他此時應該怎么做？請幫幫他.

與您的孩子討論被困汽車的自助方法.

簡介：我們必須提醒爸爸媽媽不要讓我們一個人呆在車里.如果您對被困汽車感到不舒服，您必須找到一種求助的方法.您可以按下喇叭并用力敲擊窗戶，向路人尋求幫助.

孩子們的`歌

爸爸開車，寶貝不調(diào)皮，

切換門時一定要注意.

小手和身體，不能伸出，

安全地駕駛汽車和頭號寶貝.

四，做游戲《寶寶坐汽車.》

老師：我是一個小汽車司機.我歡迎孩子們帶我的車.

當你在車里時要注意安全，做一個文明的小乘客.我們比我們做得更好.

（老師是司機，孩子們作為乘客排成一排.）

我們一起開車，孩子們一起唱歌《寶寶坐汽車.》

爸爸開車，寶貝不調(diào)皮，

切換門時一定要注意.

小手和身體，不能伸出，

安全地駕駛汽車和頭號寶貝.

五，活動摘要：

教師總結(jié)了今天幼兒的表現(xiàn)，并承認并鼓勵幼兒在其活動中表現(xiàn)出積極的孩子.讓孩子們在回答問題時感受到社交活動的樂趣.同時，教師應該照顧那些在活動中更安靜的小孩，這樣他們也可以在活動結(jié)束時感到高興，培養(yǎng)他們對社交活動的興趣.

活動反映：

如今，兒童缺乏安全感和常識，父母也缺乏兒童的安全知識.由于兒童騎自行車造成的事故，經(jīng)常發(fā)生傷害.我們不僅要教育幼兒安全乘車，還要通過育兒教育照顧孩子.父母駕駛文明，孩子們安全騎行.

安全意識教育

下面給大家提供的是“安全意識教育”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在忙忙碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂?，F(xiàn)將安全工作總結(jié)如下：

在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在周一安全會上認真學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識上為自己敲響警鐘，免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無安全事故發(fā)生的好成績。

在幼兒一日生活中，我堅持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴格要求自己，并隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和防范能力。

1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，填寫好kyt卡片，做到心中

有數(shù)。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。

2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不

追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發(fā)生安全事故。

4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。

教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結(jié)束后，為幼兒開展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現(xiàn)意外。

5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡視，

防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

6、在幼兒離園時，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長配合做好簽字工

作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。

7、在平時的工作中，我還積極主動的與家長進行交流，讓家長配合，共同對孩子進

行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了“家園配合”。

當然，在這一年中，我的安全工作也存在很多不足之處。如：當幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時，有時顯得過于急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理，而是只注重于告訴幼兒“你應該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來加強對幼兒的安全意識教育。

認識水課件（錦集四篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學教案：認識水（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。

認識水課件 篇1

教學目標：

認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。

教學重難點：

認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。

教學準備：

水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等

教學過程：

一、導入。

1、教師出示課件有關水的圖片？

學生觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認識水。（板書課題）

二、活動：觀察水的形狀

1、你們知道哪些水的知識？能學生匯報。

板書：無色、無味、透明、易流動

2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？

學生說水倒入桌上容器的形狀。

3、實驗證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）

4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關？

（教師板書：水沒有固定的形狀）

5、（課件出示練習）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀？請同學們用自己喜歡的.顏色在書中畫出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。

生：不能

師：這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）

三、討論學習：自然界中哪里有水，（結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié)）

四、課堂小結(jié)

區(qū)角設計八：套戒指

目標：練習5以內(nèi)的數(shù)物對應。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進行套戒指。

認識水課件 篇2

目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

準備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個

老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的`，并出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶里的？

總結(jié)：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。

5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

認識水課件 篇3

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的`形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么??？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結(jié)果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會流動的。

4、延伸活動

（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

認識水課件 篇4

教學目標：

認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。

教學重難點：

認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。

教學準備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等

教學過程：

一、導入。

1、教師出示課件有關水的圖片?

學生觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開水，這節(jié)課我們就一起來認識水。(板書課題)

二、活動： 觀察水的形狀

1、你們知道哪些水的知識?能學生匯報。

板書：無色、無味、透明、易流動

2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?

學生說水倒入桌上容器的形狀。

3、實驗證明水倒入容器后的形狀。(老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。)

4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關?

(教師板書：水沒有固定的形狀)

5、(課件出示練習)如果我們把水倒入一面容器中，水會是什么形狀?請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。

生：不能

師：這說明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)

三、討論學習：自然界中哪里有水，(結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié))

四、課堂小結(jié)

區(qū)角設計八：套戒指

目標：練習5以內(nèi)的.數(shù)物對應。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進行套戒指。

比的認識課件集錦

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學水平也不會很差。希望這份“比的認識課件”能夠滿足您的閱讀需求讓您感到愉悅，我們提供的方案僅供參考具體實施建議您咨詢專業(yè)人士！

比的認識課件 篇1

教學內(nèi)容：

教科書第4~6頁的例3和第5~6頁的“想想做做”第1~4題。

課時目標：

1、通過擺一擺、說一說等活動，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系。

2、學生通過經(jīng)歷“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生把獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好學習習慣。

教學重點：

理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。

教學難點：

體會兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系。

教具和學具準備：

多媒體課件，紅、黃、藍圓片若干。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、課件出示：情境圖。

讓學生用分別用不同顏色的圓片表示不同的花，比一比各種花的朵數(shù)有什么關系？

2、學生動手操作后，小組交流自己比較的方法并匯報。

3，今天我們要來認識它們之間的倍數(shù)關系，課件演示三種花之間的倍數(shù)關系。

二、自主探究，掌握方法

1、演示完成后讓學生獨立完成例題中的填空。并說一說填寫的依據(jù)。

2、提問：要求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍，可以怎樣計算？

學生獨立思考列式后，小組交流算法。

分小組匯報算法，并說說算法的依據(jù)。

3、小結(jié)算法：82=4，并著重提醒學生，“倍”不能做單位。

三、鞏固應用，解決問題

1、“想想做做”第1題

學生獨立完成填空后，說說判斷的方法和依據(jù)。

2、“想想做做”第2題

同桌互動，先用圓片擺一擺，分一分，在填空。

3、“想想做做”第3題

學生讀題并說說題意，先連一連，再填空，并說說怎樣列式計算。

4、“想想做做”第4題

學生獨立列式計算，并說說列式的依據(jù)。

統(tǒng)計學生用“倍”做單位的情況，再次提醒學生注意“倍”不能做單位。

四、課堂總結(jié)，拓展升華

1、這節(jié)課我們了一個新朋友“倍”，說說你對它的認識吧。

2、“倍”為什么不能做單位？

板書設計：

倍的認識和有關倍的簡單實際問題

比的認識課件 篇2

1、通過調(diào)查與交流，使學生了解常用的質(zhì)量單位及計量工具。

2、在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。

3、培養(yǎng)學生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學生的操作能力。

建立“克”的概念。

1、學生進行課前調(diào)查，了解一些物品的質(zhì)量及秤。

2、準備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。

一、組織交流，了解單位與工具

1、了解質(zhì)量單位

課前，老師請大家去了解一些物品有多重，誰愿意把了解到的信息與大家交流？

學生交流。

老師把學生說的物品的質(zhì)量寫在黑板上：如，200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4噸……

教師指出：這里的克、公斤、千克、斤、噸都是計量物品輕重的單位。其中的公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單位，一直沿用至今?？?、千克、噸是國際通用的計量單位，是咱們將要研究的內(nèi)容。

2、認識工具

在調(diào)查活動中，你發(fā)現(xiàn)了哪些工具可以稱出物品有多重？

教師根據(jù)學生的回答隨機出示教科書第1頁圖上的各種秤，并作必要的補充與說明。

二、動手操作，認識克

1、教師出示一小勺鹽（重1克），估一估它的質(zhì)量

請學生想一想，要用什么工具來稱？

經(jīng)過討論，學生確定要用天平來稱。

2、介紹天平

出示天平，介紹天平的使用方法（強調(diào)指針左右擺動得一樣就平衡了）。

3、稱鹽

教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克。

用手掂一掂1克的鹽，說一說感受。

4、你知道2分的硬幣有多重嗎？誰來估一估

學生用天平稱出2分的硬幣重1克。用手掂一掂，說一說感受。

5、想一想，生活中還有哪些物品大約重1克

拿出學生能想到的一些輕的物品。

6、討論：你認為什么情況下使用克作單位

三、課堂活動

1、分組活動：稱學習用品

先估一估，再稱一稱，然后用手掂一掂，并填寫記錄單。

2、獨立作業(yè)，看圖，填一填（教科書第2頁）

指導學生看清每格表示100克。

四、全課小結(jié)（略）

五、課后延伸

比的認識課件 篇3

教學目的

1.通過觀察實物和演示，使學生掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高.

2.通過建立立體圖形的表象過程，發(fā)展學生的空間觀念.

3.滲透現(xiàn)代數(shù)學思想，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生有序的觀察能力，掌握一些學習方法.

4.通過教學，培養(yǎng)學生的競爭意識及集體協(xié)作、團結(jié)互助的精神.

教具、學具準備

教師準備：多媒體教學設施及相關課件，長方體實物模型二個(其中一個兩面是正方形的長方體)、長方體的活動框架一個.學生每人準備長方體形狀的紙盒一個.

教學過程

一、復習引入

1.由平面圖形引到立體圖形

屏幕出示下面的一組圖形：

師：說出這些圖形分別是什么圖形?

學生回答后教師指出：長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等都是平面上的圖形，我們把它們叫做平面圖形.(屏幕上顯現(xiàn)：平面圖形)

再用課件演示由平面圖形到立體圖形的過程：用4個長方形，2個正方形逐一圍成一個長方體，并將長方體旋轉(zhuǎn)一周.

師(指著長方體問)：這還是長方形嗎?這就是今天我們要學習的內(nèi)容──長方體.

揭示課題：長方體的認識

2.引導學生認識什么是立體圖形.

讓學生用手摸長方體的學具，使學生感覺它的面很平.再用兩手握一握長方體的紙盒，問學生有什么感覺.(平平的)再將它放置桌上，讓學生觀察.

師：因為它占有一定的空間，像這樣占有一定空間的物體或圖形就是立體圖形.(屏幕上同時出現(xiàn)若干種立體圖形，或在講臺上擺出各種實物圖形，請同學們指出在這里哪些圖形是長方體.)

3.舉例.

讓學生舉出日常生活中見過的長方體的物體實例.

二、新知探究

1.探討長方體的特征.

(1)初步認識長方體的面、棱、頂點.

①面的認識.

師：請同學們看長方體是由什么圍成的?邊說邊用電腦將圍成的長方體圖形展開(或?qū)㈤L方體實物模型展開.)

生：長方體是由面圍成的.(板書：面)

師(出示一個長方體紙盒，并用手摸長方體的面.)：這就是長方體的面，請你們拿起自己準備好的長方體，摸一摸長方體的面.

學生摸完后問，你有什么感覺?(平平的)

②棱的認識.

請同學們仔細觀察，并摸一摸長方體兩個面相交處，我們把兩個面相交的邊叫做長方體的棱.(板書：棱)

③頂點的認識.

師：再繼續(xù)摸一摸長方體三條棱相交處，我們把三條棱相交的點叫做長方體的頂點.(板書：頂點)

(通過用手觸摸、用眼觀察，讓學生初步感知長方體的面，觀察長方體的棱、理解長方體的頂點.)

(2)進一步認識長方體的面、棱和頂點.

(將長方體的面、棱、頂點分兩個層次探究，難點分散，符合循序漸進的原則.)

①通過操作和演示探討長方體面的特征.

師：要研究長方體的特征，我們要從面、棱、頂點這三個方面去探究.請同學們拿著長方體，仔細數(shù)一數(shù)長方體有幾個面?引導學生按照方位進行有序地數(shù).

生：長方體有6個面(板書：6個)

問每個面是什么形狀?(討論)

通過討論觀察交流得出兩種情況，一種是6個面都是長方形.(板書：6個面都是長方形)另一種情況是有4個面是長方形，另外兩個面是正方形.(板書：特殊情況有兩個相對的面是正方形)

師：好，我們知道長方體有6個面，這6個面在大小上有什么關系?請看屏幕.

(課件演示：上下、左右、前后面運行重疊畫面)

注：沒有多媒體的可用實物操作演示.用鐵絲制作一個長方體活動框架，再用帶磁性的貼面糊上六個面(用三種顏色涂六個面)，演示時，將相對的面取下疊在一起.

師：看了剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(相對的面相等)

②通過操作和演示探討長方體棱的特征.

通過剛才的演示和觀察我們知道了長方體的面的特征，下面我們來研究棱的特征.棱的特征要根據(jù)它的條數(shù)和長短去探究.

引導學生用不同的方法有序、而不重復、不遺漏地準確數(shù)出12條棱.(板書：12條)

通過課件演示，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、概括得出相對的棱的長度相等.(板書：相對的棱的長度相等)

注：沒有多媒體的可用實物演示操作，用鐵絲制作的長方體活動框架，一一拆開進行演示.(鐵絲分別用三種顏色作色)

③通過操作和演示探討長方體頂點的特征.

師：研究頂點，應從個數(shù)上來研究.

通過課件演示或?qū)嵨锊僮鞯贸鲩L方體有8個頂點.(方法同上)(板書：8個)

④師生共同小結(jié)出長方體的特征.

2.認識長方體的長、寬、高.

師：現(xiàn)在你們討論一下，如果要知道長方體12條棱的總長度，只要量出哪幾條棱就可以?為什么?(啟發(fā)學生只要量出相交于一個頂點的三條棱的長度就可以了)那么你們知道像這樣相交于一個頂點的三條棱的長度，我們把它們分別叫做什么呢?

師(結(jié)合多媒體演示說明)：我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高.

師：習慣上，長方體的位置固定以后，我們把底面中較長的棱叫做長，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高.(在立體圖上分別標出長、寬、高)

練習：教師將長方體橫放、豎放、側(cè)放，讓學生分別說出長方體的長、寬、高.練習后教師說明長方體的長、寬、高，根據(jù)長方體所放的位置的不同而改變，相交于每個頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高.

反饋練習：完成教材第21頁中的做一做.

認識透視立體圖.

(1)讓學生在各自的座位上觀察講臺上的長方體紙盒，(紙盒上各個面分別標上數(shù)字1~6)如圖：

問：最多你能看到幾個面?(讓學生報出所看到的面的號)

(正面遠處的同學只能看到一個面，還有能看到兩個面的，最多也只能看到三個面)

(2)師：我們把這個長方體如果從右前方觀察，所看到的這個長方體如果畫出來就是這樣的.屏幕顯示立體圖.

師：這個圖中你們看到了哪幾個面?哪幾個面看不到?教師結(jié)合多媒體的演示告訴學生，看不到的面我們用虛線表示.

(屏幕出現(xiàn))

(3)加強空間想象能力的培養(yǎng).

①出示下圖，想象出與之對應的長方體.

②出示一組長方體，讓學生說出所想象的長方體是其中的哪一個.

③電腦將長方體補充完整，讓學生再次感知所想象的正確的長方體.

3.小結(jié)：略

三、鞏固練習

1.完成練習五的第1、3題.

2.補充練習：這是一個長方體形狀的物體，請你根據(jù)存在的數(shù)據(jù)，說出這個物體的上面是什么形狀?并說出它的長和寬各是多少.

板書設計

長方體的認識

┌6個面都是長方形

(6個)面┤特殊情況有兩個面是正方形

/└相對的兩個面相等

長方體─(12條)棱相對的棱的長度相等

(8個)頂點

比的認識課件 篇4

教學目標：

1.在愉快的教學氛圍中通過有趣的活動和游戲使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這幾種幾何圖形的名稱并能識別。

2.培養(yǎng)學生初步觀察、想象和表達的能力。

3.在活動中培養(yǎng)學生探討和與人合作的意識。

教學重點：

認識物體，培養(yǎng)學生觀察、探索的能力。

教學難點:

區(qū)別長方體和正方體。

教學方法：

實物演示法、討論交流法等。

課前準備：

1、 正方體、長方體、圓柱體、球體的學具及實物。

2、 多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入，初步掌握認識物體的方法

師:今天教室有許多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么嗎？

（找學生上臺摸口袋里的物體，形容后，大家猜。）

——揭示課題：認識圖形（板書課題）

二、活動探究

1、學生活動：練習分類

——4人一組，每組一個口袋，裝著各種物體。

——學生分類后反饋分類方法：

方法一：按顏色分 方法二：按材質(zhì)分 方法三：按大小分……

——教師予以肯定，并著重肯定第四種方法：按圖形分。

2、認識長方體、正方體、圓柱、球

（1）通過學生的圖形分法，整體感知。

（2）識記幾何形體名稱。

3、了解長方體、正方體、圓柱體、球的特點。

活動：

摸一摸、滾一滾、說一說

（1）摸：

長方體有六個面，其中相對的兩個面相同；正方體六個平面都相同（就像“六胞胎”）；圓柱兩邊是平平的圓面，中間像柱子，上下一般粗；球沒有平面，只有一個曲面。

（2）滾：

學生通過滾的實驗得出結(jié)論：長方體、正方體不容易滾動，圓柱、球會滾。

4、猜謎語

——鞏固四個幾何圖形的特點。如:圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。（謎底：球）

三、 鞏固訓練

多媒體出示實物圖片

——小組合作，給物體分類，集體反饋。

四、 回顧總結(jié)，綜合評價

1、本節(jié)課你認識了哪幾位好“朋友”？他們有什么特點呢?

2、自我評價，師生評價。

五、 布置作業(yè)

師:請大家下去以后，用我們認識的基本圖形搭建一組自己喜歡的，有特色的圖形。

板書設計：

認識圖形

長方體 正方體 圓柱體 球

比的認識課件 篇5

教學內(nèi)容：

教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰是優(yōu)秀小教師。

每人發(fā)一張學生課前做的小片子。

片子內(nèi)容：

判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（）

（2）2496讀作：二千四百九十六？（）；

24960000讀作：二千四百九十六萬（）；

6407000讀作：六百四十萬零七千？（）；

85000030讀作：八千五百萬零零三十（）。

（3）六千八百五十萬寫作：68500000（）

一百萬七千寫作：1007000（）

四萬零九十寫作：4090（）

（4）17860000米＝（1786）萬米（）

17865000米（1786）萬米（）

（二）判斷反思：

（1）請小老師判斷第一題。

反思：①第一題涉及哪些數(shù)學概念？

（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）

②談談你對數(shù)位的認識。

（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）

③談談你對計數(shù)單位的認識。

（所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字。）

④談談你對數(shù)級的認識。

（四位一分級，分為個級、萬級、億級）

⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？

⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？

（2）請小老師判斷第二題。

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？

（億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？

（億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)？

（3）請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學注意的地方嗎？

（零占位的問題）

（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。

（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。）

（5）請小老師判斷第四題。

①請說明判斷的理由。

②你能說說改寫和省略的異同之處嗎？

（6）請你對自己評價一下，是否是一個好老師。

（三）鞏固練習：

要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。

1.出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。

通過這組練習請你為自己打分。

2.判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣出二千萬根冰棍；

我們學校有500多人；

我們學校有十萬人。

3.用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個0；

讀一個0；

所有的0都不讀；讀三個0。

4.第16頁第3題；第17頁第5題；

5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習讀、寫數(shù)。

（四）總結(jié)：請你談談當一名好老師的感受。

教學目標：

1.通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

2.通過爭當小老師一事，培養(yǎng)學生反思的意識。

3.培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。

教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

教學關鍵：由學生自主復習鞏固。

比的認識課件 篇6

設計說明 ：小學生在入學前就接觸過各種形狀的物體，生活中也到處都是這些形狀的物體，但一年級學生的思維以具體形象為主，要抽象出直觀的立體圖形，建立表象，形成初步的空間觀念并不容易。本節(jié)課主要從形狀這一角度來使學生初步認識圖形。一年級學生以自我為中心，合作意識和合作能力比較弱，語言表達能力比較弱，針對上述特點，本節(jié)課的教學在設計上主要有以下兩大特點： 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 2．重視學生的實踐操作。本節(jié)課的教學設計為學生提供了充分的動手操作機會，學生通過摸一摸、分一分、說一說、比一比、看一看、擺一擺等活動，獲取立體圖形的有關知識，掌握立體圖形的特征，實現(xiàn)學生自主學習知識，培養(yǎng)了自學能力。 3、重視學生語言表達能力的訓練。 用學生喜歡的動畫形象喜羊羊引入新課，使學生在這個過程中思維活躍起來，為接下來的學習打下了良好的基礎。

課前準備 ：積木 教具 箱子 兩個盒子 學生準備 積木 球 各種形狀的小紙盒

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：今天，喜羊羊想請同學們到圖形樂園去玩一玩，你們愿意嗎？ 師：圖形樂園里的景色可真美，喜羊羊最喜歡玩積木了，你們喜歡玩嗎？

師：這節(jié)課我們一起來學習“認識圖形”。(板書課題：認識圖形)

師：觀察這些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？

【 設計意圖：本節(jié)課以“玩積木”引入，選取的是符合學生年齡特點、學生感興趣的生活實際內(nèi)容。這一情境的設計激發(fā)了學生的學習興趣，創(chuàng)造了輕松的學習氛圍，為接下來的各種體驗活動奠定了良好的情感基礎?！?/p>

二、探究新知

展開活動，提出問題

師：每個小組的桌上都有一堆這樣的積木，現(xiàn)在，你們就一起玩一玩吧！(分小組活動)

師：由于時間關系，我們先玩到這里。為了便于下一次玩的時候挑選起來更加方便，我有一個建議，能不能把你們手中的積木先分類，再整齊地擺放回去呢？(出示課堂活動卡)

師：小組匯報，請同學們將積木分組的情況一一展示。(有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按形狀分組……)

師：這節(jié)課我們就按他們分的這種情況來研究。(出示按形狀分組的情況)

【 設計意圖：上課伊始，讓學生自己玩。這是隨意的玩，是學生在原有的認知基礎上的玩。這時，學生眼中的積木仍舊是玩具。收積木時，老師建議學生把積木分類擺放整齊，這時學生開始關注積木的形狀。】

三、引導體驗，合作探究

(一)球的認識。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學都喜歡球。請每人拿一個球，放在桌子上。

師：(問一名學生)你拿的是什么球？(小皮球)你呢？其他同學呢？ 引導學生仔細觀察手中不同的球，說一說它們都是什么形狀的。

小結(jié)：我們把這樣的形狀統(tǒng)稱為球。

師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？

師：請同學們把球放在桌子上。

師：老師剛才提的要求是把球放在桌子上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學總是用手扶著球，這是為什么？(怕它掉在地上)

師：為什么球放不好就容易掉在地上？

師：對，球是能滾動的。(板書球是圓形的，易滾動)

【設計意圖：通過把球放在桌子上，使學生發(fā)現(xiàn)球易滾動這一特征。從實物到圖形名稱再到立體圖形球是圓形的，易滾動的認知是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學的功能展示出抽象的過程，有利于學生理解知識?！?/p>

(二)圓柱的認識

師：(拿起一個圓柱形的積木，放在硬紙板上，滾一滾，問學生)這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？(不是)為什么不是？

師：球是圓形的，易滾動請同學們拿一個圓柱形的積木，先摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(教師用教具演示上下兩個面一樣大) 師：我們把這樣的圖形叫做圓柱。(板書:圓柱)

師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？

(三)正方體的認識。

1．教師指著圖畫中堆積在一起的形狀相同的積木，讓學生說出它們的形狀。

師：拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。

小結(jié)：通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。

2．列舉學生不同的發(fā)現(xiàn)。 (學生發(fā)現(xiàn)正方體的6個面都一樣)

師提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？

師：還有的同學說正方體的6個面都一樣大，大家看一看是不是一樣大？小結(jié)：通過數(shù)，知道了正方體有6個面。用心觀察發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大。

[ 設計意圖：通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)，體會正方體的六個面都是平的，并且大小一樣，親身感受正方體的特征，培養(yǎng)了學生的自主能力。]

(四)長方體的認識。

師：(教師指著圖畫中長方體的積木)這些積木的形狀是正方體嗎？

師：請你從桌子上的積木中任意拿出一塊，用剛才研究正方體的方法來研究一下這樣的積木有什么特征。

匯報交流。

(1)每個面都是平的。

師：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？(摸一摸)

(2)長方體也有6個面。

師：你是怎樣知道的？(數(shù)一數(shù))

請你上前面來給大家數(shù)一數(shù)。

(3)長方體相對的兩個面一樣大。(學生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征)

師：這些積木的形狀叫什么？(長方體)

師：我們把這種圖形稱為長方體。(貼圖并板書)

教師舉起兩塊長方體(一般的)的積木，讓學生判斷它們的形狀。

教師再舉起一塊長方體(特殊的)的積木，讓學生判斷它的形狀。(引導學生進一步認識長方體的特征)

【設計意圖：讓學生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法獨立研究長方體的特征，從而培養(yǎng)學生的遷移能力和獨立思考能力?！?/p>

師：下面請同學們收學具，各組把積木裝回袋子里?？磥砦覀冊谕娣e木的過程中也能學到數(shù)學知識。

想一想，今天我們認識了哪些圖形？

四、鞏固練習

師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？(展示各種圖形)

五、課堂小結(jié)

【 設計意圖：進一步鞏固所學的知識，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，調(diào)動了全體學生的學習興趣，把課堂氣氛推向高潮?！?/p>

六、板書設計

認識圖形

球 會滾動

圓柱 會滾動 能直立

玩、看 、摸發(fā)現(xiàn) 正方體有6個面，是平的

長方體有6各面，是平的