音樂老師心得

音樂老師心得收藏。

通過撰寫心得體會可以幫助我們深入的了解自身優(yōu)缺點，并改正缺點，心得體會怎樣寫才能簡潔明了呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為大家推薦一篇專門講述“音樂老師心得”的好文章，為了不遺漏重要信息建議您將本頁收藏！

音樂老師心得(篇1)

時光荏苒，忙碌中20__年年底的腳步已經(jīng)悄然到了。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自我取得更大的進步。下方我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心群眾，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，用心參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以用心的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過：“雖然你應(yīng)對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的特點就是透過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。但是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮用心主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱超多與自我教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二至六年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不一樣年級的不一樣特點進行教學(xué)。如二年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。未了更好的'讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡單。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要持續(xù)還須使樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自我的個性在教師的鼓勵下用不一樣的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目十分喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)

上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要透過音樂到達教人的目的，又要透過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

四、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。我克服各種困難，用心學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備?？朔щy學(xué)習(xí)計算機知識。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

音樂老師心得(篇2)

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家晚上好：

我回憶了一下自己幾年的教學(xué)工作，但說實在的，心里有點難為情，因為從踏上工作崗位到如今已經(jīng)四年了，雖然薄校長關(guān)于我們對待教學(xué)工作要全情投入要積極主動的講話一直都縈繞在我耳邊，也一直在指導(dǎo)著自己的日常工作，但感覺自己還是沒有做出什么令大家滿意也讓自己滿意的成績來。很多的老師都比我付出的更多，做得更好。如果說真要我說一點什么的話，那么在我這短短的幾年教學(xué)生涯中，還是有一些讓我感動的點點滴滴，在我的記憶中定格成一幅幅彌足珍貴的回憶片段，現(xiàn)在我把他奉獻出來與大家一起分享一下。

記得在剛剛踏上教師崗位時，我曾擔(dān)任過一學(xué)期的班主任工作，那時我家就住在學(xué)校附近，每天幾乎是最早進校最晚離校，把全部的愛與精力都給了這群孩子，把所有的時間都用在了和孩子們在一起，慢慢的，在課間活動的時候，孩子們都開始叫我媽媽，我很別扭，覺得孩子怎么能這樣叫還如此年輕的我。后來有一次因為一點誤會，一位學(xué)生家長狠狠地批評了我，把我委屈得跑到舞蹈房大哭了一場，班上的學(xué)生知道后，竟然都跟著哭了起來，而且比我哭得還傷心。孩子這一哭讓我突然明白：原來在他們心中，我已不僅是一位老師，他們已經(jīng)把我當(dāng)成了心目中至親的人----媽媽，我的幸福感油然而生：我付出了一滴水，但卻收獲了整個海洋;我本來想要一片紅葉，他們卻給了我整個楓林。能得到孩子們這樣的一片心，我再多受點委屈算什么呢?!

第二年，學(xué)校成立了銅管樂隊，我作為一名負責(zé)老師被安排在了小號這一組中。可是沒過多久，我就慢慢發(fā)現(xiàn)，其他小組的老師都因有事而逐一離開了銅管樂隊，最后的結(jié)果就是，所有的小組都歸我負責(zé)了。我起初還想：反正是管理學(xué)生，一組是管，兩組也是管，也就欣然接受了?？傻鹊綄W(xué)期結(jié)束時，學(xué)校忽然通知：暑假期間每天都要進行銅管樂隊訓(xùn)練。由于來培訓(xùn)的老師每周只來一次，其他的時間就讓我?guī)е鴮W(xué)生練，我一聽當(dāng)時就傻了眼，這銅管樂器我可是一竅不通啊?后來又轉(zhuǎn)念一想，學(xué)校這樣看得起我，我怎么樣也要把這支樂隊帶好了，反正有專業(yè)的老師來教，我僅是帶著他們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)而已，應(yīng)該沒有多大問題。但讓我始料不及的是，每周培訓(xùn)一次的老師也有事不來了，所有的培訓(xùn)任務(wù)就這樣全部落在我身上!我當(dāng)時就暈了，樂隊中有小號、長號、圓號、中音號、低音號，還有小鼓，成員還以男生居多，單單管理學(xué)生就已是很痛苦了，卻還要承擔(dān)訓(xùn)練任務(wù)!我再也樂觀不起來了，每天我都哭喪著臉對顏教導(dǎo)喊救命，強烈要求派來幾個老師幫幫我，在教導(dǎo)的努力下，兩位老師加入了進來，教導(dǎo)本人也每天都在六點半左右趕到學(xué)校參加學(xué)生的訓(xùn)練。

現(xiàn)在回想起來，真不知那段時間是怎么度過的，每天一大早我就得起床，跑步到學(xué)校，然后煞有介事地幫他們訓(xùn)練。說實話，最初的時候，我對這些東西真的不是很懂，只能是聽聽音準(zhǔn)，至于其他的，就什么也幫不上了。后來我想，這樣也不是辦法，就專程跑到蘇州買了相關(guān)的書籍，自己也拿起樂器，一邊自學(xué)一邊就湊和著教。就這樣,我與這群孩子在一起經(jīng)歷的春夏秋冬中建立了深厚的感情，每次看到他們早早地起床，睡眼惺忪地來訓(xùn)練，我心里總是特別地感動。我常常告訴自己：即使哪天我生病了，我也要堅持不懈地陪他們訓(xùn)練，我不能讓他們白白浪費掉本應(yīng)是睡覺的時間!不知不覺，兩年過去了，市里要舉行一個中小學(xué)銅管樂隊比賽，這批學(xué)生已是六年級了，我們非常辛苦地說服了他們的班主任和家長，讓他們在每天放學(xué)后進行隊形訓(xùn)練!當(dāng)最終他們?nèi)〉昧艘坏泉劦谝幻暮贸煽儠r，學(xué)生們沸騰了，我也激動了許久許久。當(dāng)我在領(lǐng)獎臺上舉起獎杯時，我的眼眶濕潤了，我深深地感覺到，這個獎杯里容納的東西太多了，致使我的雙臂已不堪它的沉重。在合影的時候，一個平素最調(diào)皮被我批評最多的學(xué)生真誠地說："王老師，我們永遠記得你，你雖然很兇，但你是我們最可珍愛的人!"我的淚水再也控制不住了，面對這么可愛的孩子，再多的委屈再多的不滿又算什么呢?

記得去年我校承辦省里教海探航的會議時，我們藝術(shù)辦的老師需要安排一臺節(jié)目，在我開始構(gòu)思英語劇的時候我剛剛懷孕，等到暑假排練時已經(jīng)大腹便便了，很多動作我根本就無法示范到位?？墒呛⒆觽儏s給了我最大的安慰，只要我說清楚了要求，他們都能把最優(yōu)美的動作展示給我。有個在劇中扮演小魚的女孩，去年才一年級，個子很小卻很可愛。在我教她一個動作時，她總是不能準(zhǔn)確到位。其他的小朋友在旁著急地說，王老師大著肚子在教你，你怎么老學(xué)不會啊?誰知她哇的一聲就哭了，把我們大家都嚇壞了。我于是就把她拉到身邊，笑著對她說，小魚兒別著急，我們大家一起幫你學(xué)好這個動作好嗎?聽我這樣一說，幾個大點的孩子就根據(jù)我剛才所講的主動去教她，剩下的小朋友則在旁邊認真地練著自己的動作，我反倒成了一個最空閑的人。最后演出的時候，很多老師都稱贊這些孩子的動作優(yōu)美到位，我聽后心里美滋滋的：多優(yōu)秀的孩子啊，我僅是給了他們一點小小的光芒，他們卻給我呈現(xiàn)出一個燦爛的星空!

回首四年來的工作生活，我付出了很多，也得到了很多，我很滿足;我學(xué)到了很多，也還有很多不足的地方，我又決不能滿足。倦了、累了，有時我就想靜得像千年不動的老樹，淡得像隨風(fēng)縹緲的云煙，不再去櫛風(fēng)沐雨，不再去披星戴月，相夫教子，淡泊終老。可是，薄校長語重心長的話又縈繞在我耳邊，要做一名對學(xué)生負責(zé)的教師，要做一個對社會有貢獻的人。因此，我要在今后的工作中，鼓足干勁，增強信心，更加努力，更加奮進，充分發(fā)掘自身潛力，在人生的漫漫長路上傾我全力，努力做家長最放心、學(xué)生最開心的優(yōu)秀園丁。而那師生間一份份彌足珍貴的回憶，也將陪伴我渡過整個人生。我工作，我快樂。

我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家!

音樂老師心得(篇3)

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學(xué)能力呢?

下面就談一談自己的一些認識：

一、改變教學(xué)思想理念

在音樂課程改革的意義及其背景中指出：音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足發(fā)展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代的發(fā)展的問題。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。這段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。

二、正確理解課堂紀(jì)律

以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有活動，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動的參與教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

三、淡化技能訓(xùn)練

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手，給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進行調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結(jié)果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動接受知識。

四、注重個性發(fā)展

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個性特點為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā)。體驗是音樂教學(xué)成功的催化劑。

音樂老師心得(篇4)

在音樂教學(xué)中，教師常常將學(xué)生分成若干個小組，要求小組成員共同完成教師或?qū)W生自己設(shè)定的目標(biāo)，如演唱、表演、合奏、創(chuàng)編、音樂游戲等等。在新課程實施過程中我校的音樂教師也嘗試在教學(xué)中組織小組合作學(xué)習(xí)，它不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識以及與他人合作的能力。以下是我在教授四年級歌曲《春曉》時想到的和做到的。

態(tài)度是人的行為傾向性，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的行為，所以新課程改革把“情感”、“態(tài)度”、“價值觀，確定為課程改革的三大目標(biāo)。要組織好小組合作學(xué)習(xí)，首先要讓每個學(xué)生形成想合作、喜歡合作的態(tài)度。怎樣引導(dǎo)學(xué)生形成音樂學(xué)習(xí)中想合作、喜歡合作的態(tài)度呢？

首先教師要在教學(xué)中巧妙設(shè)計多種音樂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生切身感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。如：在學(xué)習(xí)《春曉》這首歌曲中，我首先讓學(xué)生齊唱歌曲，然后把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生用”啊“輕聲唱，另一組學(xué)生唱歌詞，這是讓學(xué)生初次感受到的合作，學(xué)生初步感受到了分組合作演唱的歌曲比全班齊唱的要好聽，開始有了想合作的意識；接下來我又把學(xué)生分成三個小組：前兩個小組的分工和頭一次合作的內(nèi)容相同，第三組用打擊樂器為歌曲伴奏，第二次的分組合作讓學(xué)生感受到分組合作還是很有意思的，他們有了希望合作的愿望；緊接著我提問：請同學(xué)們幫老師想一想，如果我們再把全班同學(xué)分成四個小組，還可以用什么樣的形式能夠更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢？同學(xué)們各抒己見，最后決定加上伴舞。通過教師層層深入地引導(dǎo)，學(xué)生從原來的單一的用齊唱表現(xiàn)歌曲，變成了全班同學(xué)能夠一起用多種表現(xiàn)形式合作地表現(xiàn)歌曲，他們感到很興奮、很快樂。特別是教師把學(xué)生們最后地表演效果拍攝了下來，再播放給學(xué)生看，學(xué)生們看了自己的表演以后特別高興。就這樣在老師的精心設(shè)計下，學(xué)生通過合作更好的表現(xiàn)了歌曲，并且感受到了合作學(xué)習(xí)的快樂。

在學(xué)生充分感受到了合作學(xué)習(xí)音樂的快樂的基礎(chǔ)上，教師再通過啟發(fā)、誘導(dǎo)及組織討論，讓學(xué)生深刻認識合作學(xué)習(xí)的意義。在學(xué)習(xí)完《春曉》這一課后，教師先把學(xué)生分組合作表現(xiàn)歌曲前、后的錄像播放給學(xué)生看，在對比的基礎(chǔ)上組織學(xué)生分組討論：1、請同學(xué)們思考一下，通過這一課的學(xué)習(xí)，你認為合作學(xué)習(xí)好嗎？為什么？2、你能感受到合作學(xué)習(xí)的快樂嗎？有沒有一種成功的自豪感？能具體談?wù)剢?？學(xué)生們經(jīng)過熱烈地討論，對合作學(xué)習(xí)的意義有了進一步的認識。

音樂老師心得(篇5)

新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識，共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的，而是課程的有機構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個“學(xué)”字，落實一個“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長的境界。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見，又要善于進行科學(xué)分析，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見，就要積極采納。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值，淡化學(xué)科界限，強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。總之，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么，作為課改的實踐者，更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，敢于創(chuàng)造。

音樂老師心得(篇6)

音樂欣賞課作為廣西大學(xué)最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學(xué)期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，上學(xué)期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導(dǎo)致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結(jié)于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。

作為一個“必修”的校選修課，這個學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學(xué)期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運。

一.由流行音樂產(chǎn)生的音樂怨念。

我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學(xué)以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學(xué)生活的我來說，只是一個久遠的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學(xué)哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。

而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂的基調(diào)又都是為賦新詞強說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時候，消遣的還是自身。

二.音樂欣賞興趣的重新獲得。

一開始上課，姚老師就給我們說到：“本學(xué)期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說，音樂藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。

爾后，老師給我們聽和講解拉各種民族音樂和傳統(tǒng)音樂，并教會我們該如何去欣賞他們，那些曲調(diào)中又有何種意義。不同于越來越浮躁的現(xiàn)代音樂，無論是我們國家自己的民族音樂，如信天游、走西口、各種民族的特色音樂等;又或者是西方的許多傳統(tǒng)音樂，如膾炙人口的貝多芬等人的音樂，都是貼近我們的生活，蘊涵著各種各樣的情感和寄托。通過姚老師的講解，我們可以真正地體會到其中的精神，而不是以前的似懂非懂，甚至把這些音樂當(dāng)成噪音。如此，我們了解了許多，而音樂欣賞的趣味，也由其獲得

三.音樂與樂器的鑒賞

學(xué)習(xí)過程中，我們除了對音樂的學(xué)習(xí)欣賞，同時也對各種樂器也認識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當(dāng)然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。

四.個人的興趣

要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。

如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調(diào)來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時，也在自己出門時早早準(zhǔn)備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(以至于和同學(xué)去唱K時只能聽著)，但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。

五.結(jié)束語

這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結(jié)。這個學(xué)期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。

我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。

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[收藏]家訪老師心得體會模板

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家訪老師心得體會 篇1

學(xué)校固然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們學(xué)會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題。而要做到這些，需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當(dāng)今時代，真的又成為時髦的新鮮事物，因為現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的交流，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切交流。

從家訪工作的實際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的一致好評；特別是得到了廣大家長的廣泛擁護；這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學(xué)校教育工程。

在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考，當(dāng)然起到了積極的作用，但作用的范圍就很??；作為班主任，要在短時間內(nèi)完成40或更多位學(xué)生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。

當(dāng)然，學(xué)校也有家長學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導(dǎo)學(xué)生思想上的方向性問題，對具體的、個別的學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題，家長又是非常關(guān)心的問題，家長學(xué)校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學(xué)校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、教師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作逐漸式微的真正原因。

家訪工作要具體完成，一定要在學(xué)校的精心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)思下，辛勤努力下，終于勝利實施了。

本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對象的地點區(qū)域；班主任寫明被訪學(xué)生的詳細地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪學(xué)生家庭；到學(xué)生家后，說明來意，闡明觀點；完成班主任、任課老師事先準(zhǔn)備的家訪目標(biāo)后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學(xué)生深有體會，增強學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)。

本次家訪取得了令人激動的成果。

1、家長的真誠令學(xué)校教師感動。教師雖然花了很多時間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對教師的.家訪表示了極大的熱情。教師進入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

3、教師也可以了解學(xué)生的情況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。

5、通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻了體會，對學(xué)生家庭有了進一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細、迫切的要求，對教師的指導(dǎo)可以更加具體，更了解教師了。這對教師的培養(yǎng)更有意義。

家訪工作是一項系統(tǒng)工程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織，由很多教師參與，給學(xué)生家庭帶來教師的溫暖，給社會帶來學(xué)校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。

程x和肖x的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。

楊媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，強調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。

李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好！

家訪老師心得體會 篇2

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子?？梢?，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我利用課外時間，對本班部分學(xué)生家庭進行了家訪。由于學(xué)生住居較為分散，部分學(xué)生路途遠，家訪是辛苦的;通過家訪，再次與家長和學(xué)生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂的。我深深感受到：家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實的一種聯(lián)系方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享：

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子在校的表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基石。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在農(nóng)村，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常能給你我們解圍。

三、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪老師心得體會 篇3

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

暑期里的家訪在學(xué)期結(jié)業(yè)典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉(zhuǎn)學(xué)來的，在剛轉(zhuǎn)來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉(zhuǎn)了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學(xué)期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科由于方法不對，學(xué)習(xí)策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數(shù)學(xué)成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經(jīng)過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有興趣，平時因為數(shù)學(xué)成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內(nèi)斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。第二位是個男孩，他也是轉(zhuǎn)學(xué)生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規(guī)上表現(xiàn)得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農(nóng)村習(xí)氣，沒有規(guī)矩意識，自制力也較弱。

我與施老師又陸續(xù)走訪了幾個學(xué)生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

家訪老師心得體會 篇4

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進行家訪，對學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性，糾正學(xué)生的缺點，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。

我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？

這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。

因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

作為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校，共同促進學(xué)生的健康成長，希望持續(xù)這種良好的互動。

最后有點小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時和老師溝通。

家訪老師心得體會 篇5

在20xx——20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的'問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

家訪老師心得體會 篇6

20xx年xx月x日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪老師心得體會 篇7

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生，家訪家長心得體會。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力，經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：

好雨知時節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤物細無聲。

家訪老師心得體會 篇8

聽說老師要進行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對面，零距離”的家訪活動。

那天氣溫有點低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點鐘，草莓四班的班主任xx老師和xx老師、xx老師如約來到了我們家。一進門，xx老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。

我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點，如:愛勞動，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時遇到困難比較急燥。同時也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。

李老師還向我們詢問了，我們家長對學(xué)校和班級有什么建議，對老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張，變的到后來的活躍，還不時的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來，并且給老師繪聲繪色的講解著。看著孩子和老師親密無間的交流，此時才知道孩子為什么對老師是如此的信認。

談了很多，作為家長的我們收獲很多，時間不覺已到了晚上九點半，還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻、不圖回報的精神令我們十分感動!

作為家長，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

音樂史課件收藏

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師制定教案要有明確的任務(wù)分工和時間安排。今天編輯要向大家推薦一篇十分優(yōu)秀的文章“音樂史課件”，在你發(fā)現(xiàn)了一家好的書店時請分享給朋友們！

音樂史課件 篇1

音樂史課件

音樂史是研究人類音樂發(fā)展的歷史進程的學(xué)科，包括了音樂的起源、發(fā)展、演變、流派等，也涵蓋了音樂家的生平、作品的演繹、風(fēng)格的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。學(xué)習(xí)音樂史不僅可以理解人類音樂發(fā)展走向，更可以提高音樂欣賞和創(chuàng)作能力，下面是本次課件主題范文。

一、人類音樂的起源

人類音樂的起源可以追溯至史前時期，人類以各種聲響表達情感和傳遞信息，這種聲音逐漸演變?yōu)橐魳?。石器時代的人們打磨有規(guī)律的石頭制造音樂器，如鳥骨哨、地葫蘆等，現(xiàn)今考古學(xué)家在世界各地發(fā)現(xiàn)了大量的史前音樂器和藝術(shù)品。同時，不同民族、不同地域的音樂風(fēng)格也演變了出來。

二、古典音樂的發(fā)展

古典音樂是指歐洲文藝復(fù)興到20世紀(jì)初的一種音樂流派。在古希臘和古羅馬時期，音樂是宗教和社交活動的重要組成部分，當(dāng)時出現(xiàn)了古典音樂的前身——古典希臘樂與古羅馬樂。隨著中世紀(jì)宗教音樂、文藝復(fù)興、巴洛克音樂、古典主義等不同階段，古典音樂風(fēng)格也逐漸發(fā)生了變化，出現(xiàn)了莫扎特、貝多芬、海頓等眾多作曲家和他們的經(jīng)典作品。

三、現(xiàn)代流行音樂的興起

現(xiàn)代流行音樂是指二十世紀(jì)中后期從美國流行起來的一種音樂風(fēng)格，具有大眾化、流行性、娛樂化等特點。音樂創(chuàng)作形式、演唱風(fēng)格、唱片制作、營銷策略等都在不斷地演變和升級。搖滾、流行、電子、嘻哈等不同風(fēng)格也相繼涌現(xiàn)，代表人物有披頭士樂隊、邁克杰克遜、艾爾頓約翰等。

四、跨界音樂的趨勢

跨界音樂是指音樂與其他藝術(shù)形式、文化背景、技術(shù)手段的結(jié)合，呈現(xiàn)出全新的音樂形態(tài)和風(fēng)格?，F(xiàn)在，越來越多的藝術(shù)家探索音樂與舞蹈、戲劇、視覺藝術(shù)等的融合，全球音樂產(chǎn)業(yè)也在拓展跨界合作的渠道。粉紅豬小妹音樂劇、韋恩·紐頓與泰勒斯威夫特同臺演出等都是跨界音樂的代表作品。

以上是本次課件的主題范文，學(xué)習(xí)音樂史可以深入了解人類音樂發(fā)展的過程，豐富音樂素養(yǎng)，拓展音樂創(chuàng)作思路，是非常有意義的一項學(xué)習(xí)。

音樂史課件 篇2

音樂史課件

音樂是一種既古老又新鮮的藝術(shù)形式，人們在各種場合都喜歡聽音樂。但是，知道音樂的歷史和發(fā)展對于真正欣賞音樂和理解音樂也很重要。因此，音樂史課件是我們理解音樂的重要工具。在本文中，我們將討論音樂史課件主題的相關(guān)范文。

主題一：古典音樂

古典音樂是指歐洲音樂歷史上公認的高峰時期，它延續(xù)了數(shù)個世紀(jì)，從巴洛克時期、古典時期到浪漫時期，以莫扎特、貝多芬、肖邦等作曲家為代表。古典音樂以其復(fù)雜的和聲和對人類情感的深入探究而聞名于世。一個古典音樂的課件包括歷史、風(fēng)格、作曲家和音樂之間的相互影響等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典音樂。

主題二：爵士樂

爵士樂是美國音樂歷史上的一種音樂風(fēng)格，它是新奧爾良、芝加哥、紐約等城市的黑人音樂家們在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初創(chuàng)造的。爵士樂以其明快的旋律和復(fù)雜的和聲而著稱，它在美國和全球范圍內(nèi)具有重要的文化和藝術(shù)價值。一個爵士音樂的課件包括爵士音樂的歷史、風(fēng)格和演奏技巧等，可以使學(xué)生更好地理解和欣賞爵士樂。

主題三：流行音樂

流行音樂是指在20世紀(jì)50年代之后，從歐美發(fā)源的、商業(yè)化的、通俗的音樂風(fēng)格，它的流行性高、形式多樣、時尚易變，具有廣泛的受眾。流行音樂的特點是旋律易懂、歌詞簡潔、節(jié)奏明快、簡潔明快，它融合了各種音樂風(fēng)格，如搖滾、流行、嘻哈等。一個流行音樂的課件包括流行音樂的歷史、發(fā)展、風(fēng)格、歌手、樂隊等。可以使學(xué)生更好地認識和欣賞流行音樂。

主題四：世界音樂

世界音樂是指各種文化和地理位置不同的音樂形式，它包括非洲音樂、拉丁音樂、中東音樂、亞洲音樂等。每個文化都有其獨特的音樂傳統(tǒng)，這些音樂形式通過樂器、歌曲、舞蹈等媒介來表達文化和社會價值。一個世界音樂的課件包括不同文化、民族和地區(qū)的音樂形式、音樂演奏技巧、樂器和舞蹈等，可以使學(xué)生更好地了解和欣賞世界音樂。

綜上所述，音樂史課件使我們更好地理解和欣賞音樂。針對不同的音樂類型和風(fēng)格，我們可以通過音樂史課件來加深理解和認知。無論是古典音樂、爵士樂、流行音樂還是世界音樂，都具有獨特的特點和價值。因此，在音樂課堂上使用音樂史課件將是一種非常有益的方法。

音樂史課件 篇3

音樂史課件

一、音樂史概述

音樂作為一種人類文化的產(chǎn)物，歷史悠久，源遠流長。從人類最早的文明開始，音樂就成為了人們生活中不可或缺的一部分。在不同的時代，不同的地區(qū)，人們創(chuàng)造了各種不同的音樂形式，體現(xiàn)了人類文化的多樣性和豐富性。

二、古代音樂

在古代，人們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的音樂作品，其中最著名的是中國古代的樂曲和歐洲古代的古典音樂。

中國古代的音樂歷史可以追溯到公元前3000年左右的商朝，當(dāng)時就已經(jīng)有了絲竹樂器的存在。到了漢唐時期，古代音樂達到了鼎盛的時期，這一時期的樂曲被稱為“古琴曲”和“大曲”，被認為是中國古代樂曲的巔峰之作。而在歐洲，古典音樂的發(fā)展可以追溯到公元前8世紀(jì)的古希臘時期，它在文藝復(fù)興時期到達了高峰，成為了歐洲文化的重要組成部分。

三、中世紀(jì)音樂

中世紀(jì)音樂是指公元500年到1500年之間的音樂，這一時期的音樂風(fēng)格以宗教為主題，被廣泛應(yīng)用于教堂禮拜和慶典活動中。古早中世紀(jì)時期，唯一的音樂形式是教會的聲樂訓(xùn)練，直到14世紀(jì)的意大利，世俗音樂才開始出現(xiàn)。中世紀(jì)時期的音樂影響了許多后來的音樂形式，包括文藝復(fù)興時期的意大利民歌。

四、文藝復(fù)興音樂

文藝復(fù)興時期（公元14世紀(jì)到17世紀(jì)），歐洲音樂得到了巨大的發(fā)展。在這一時期，歐洲音樂家開始研究古代音樂和非歐洲的音樂，吸收它們的創(chuàng)作方法和理念，形成了獨特的文藝復(fù)興音樂風(fēng)格。文藝復(fù)興時期的音樂特點是追求和聲完美，音樂技巧復(fù)雜，節(jié)奏感強烈，旋律豐富多彩。文藝復(fù)興音樂的代表作家包括巴赫、莫扎特、貝多芬等。

五、巴洛克音樂

巴洛克音樂時期（公元17世紀(jì)到18世紀(jì)），音樂家們的創(chuàng)作更為復(fù)雜和精細化，音樂技巧和音樂表現(xiàn)力得到了顯著提高。在這一時期，音樂學(xué)的理論也得到了很大的發(fā)展，音樂分析和音樂理論開始成為一門獨立的學(xué)科。其中最著名的音樂家包括巴赫、海頓、莫扎特等。

六、古典音樂

古典音樂是指成熟的巴洛克音樂時期到音樂浪漫時期之間的音樂，時期跨度為公元1730年到1820年。古典音樂的形式更為簡潔明了，主張通過音樂來表現(xiàn)情感和內(nèi)在的自我。莫扎特是古典音樂時期最著名的音樂家之一，他的音樂作品具有極高的藝術(shù)價值和廣泛的影響力。

七、浪漫音樂

浪漫音樂是指19世紀(jì)初到20世紀(jì)初的音樂，形成于歐洲，具有強烈的表現(xiàn)主義和個性化的特點。浪漫音樂強調(diào)情感和個人體驗，追求表現(xiàn)主義的思想和美學(xué)上的自由。其中最著名的音樂家包括貝多芬、舒伯特、肖邦等。他們的音樂作品被廣泛應(yīng)用于電影電視等多種藝術(shù)形式中。

八、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂時期是從20世紀(jì)初到目前的音樂史上最長的階段，也是音樂上最為多元化的時期?，F(xiàn)代音樂可以分為很多不同的流派，例如現(xiàn)代古典音樂、搖滾樂、流行音樂、爵士樂等?，F(xiàn)代音樂反映了當(dāng)代社會和文化的多樣性，這種多樣性是歷史上前所未有的。

九、結(jié)語

音樂史是人類文化史上不可或缺的一部分，它反映了各種不同的文化和人類情感的表達。不同的音樂時期和形式都有著自己獨特的美學(xué)和音樂特點，它們的價值不僅在于它們對音樂自身的貢獻，也在于它們對人類文化的影響和價值。

音樂史課件 篇4

一、文藝復(fù)興時期的音樂創(chuàng)作

文藝復(fù)興時期是歐洲文化史上最為燦爛的時期之一，也是音樂史上的一個重要時期。在這個時期，音樂創(chuàng)作迎來了大發(fā)展，創(chuàng)造了無數(shù)經(jīng)典的作品。這些作品不僅在當(dāng)時廣泛傳播，也影響了后來的音樂創(chuàng)作。

文藝復(fù)興時期，歐洲的文化藝術(shù)迎來了一次全面變革。對于音樂創(chuàng)作來說，這個時期最為重要的變革是多聲部創(chuàng)作的興起。自文藝復(fù)興時期起，音樂創(chuàng)作開始出現(xiàn)多重旋律，創(chuàng)作的難度大大提高。這使得當(dāng)時的音樂作品更具復(fù)雜性和佳品味，也使得音樂創(chuàng)作成為了一門高深的藝術(shù)。

文藝復(fù)興時期的音樂作品多樣性也是其特點之一。當(dāng)時的作品不僅包括復(fù)雜的宗教音樂，也包括了豐富多彩的世俗音樂。這些音樂作品包括器樂曲、合唱曲、前奏曲、宗教歌曲和世俗歌曲等。這種多樣化的音樂類型為當(dāng)時的音樂創(chuàng)作注入了新鮮的血液，也促進了音樂文化的發(fā)展。

除了多聲部創(chuàng)作和多元化的音樂類型之外，文藝復(fù)興時期的音樂創(chuàng)作還受到了意大利文藝復(fù)興的影響。意大利文藝復(fù)興時期，人們開始熱衷于研究古希臘羅馬文化，這反過來影響了音樂創(chuàng)作。當(dāng)時的音樂作品開始注重模仿古羅馬和古希臘時期的音樂風(fēng)格和曲調(diào)，這為音樂藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的靈感。

在短短幾百年的時間里，文藝復(fù)興時期的音樂創(chuàng)作打下了音樂史上輝煌的一頁。這個時期的音樂作品不僅在歐洲廣泛流傳，也成為了后來音樂創(chuàng)作的靈感源泉。文藝復(fù)興時期的音樂創(chuàng)作，為音樂史做出了杰出的貢獻。

二、貝多芬的音樂創(chuàng)作

貝多芬是19世紀(jì)音樂創(chuàng)作的重要人物。他的音樂作品不僅在當(dāng)時受到了廣泛欣賞，也成為了后來音樂創(chuàng)作的重要參考。他的音樂創(chuàng)作不僅表現(xiàn)了個人的音樂才華，也反映了當(dāng)時歐洲文化和歷史的特點。

貝多芬的音樂創(chuàng)作涵蓋了多種不同的音樂類型，包括交響樂、器樂曲、室內(nèi)樂、管弦樂曲和合唱曲等。他的音樂作品表現(xiàn)了強烈的情感和音樂才華，而在當(dāng)時的音樂創(chuàng)作中占據(jù)了重要的地位。他的音樂風(fēng)格以變奏曲和奏鳴曲為主，發(fā)揮了個人的音樂才華和造詣。

貝多芬的音樂作品體現(xiàn)了他豐富的生活經(jīng)歷和文化背景。他的音樂創(chuàng)作涉及許多不同的主題，包括人道主義、自由、音樂成長、個人自由和人性的內(nèi)分泌等。這些主題不僅反映了當(dāng)時的文化背景，也對后來音樂創(chuàng)作進行了重要的影響。

貝多芬的音樂創(chuàng)作也受到了自身健康問題的影響。他的聾病在音樂創(chuàng)作中占有非常重要的地位。隨著聾病的加重，他的音樂創(chuàng)作逐漸從明亮轉(zhuǎn)向了悲觀和沉思。他的音樂作品中彌漫著一種對人性困境的深刻理解和表達。

貝多芬的音樂創(chuàng)作對于19世紀(jì)音樂創(chuàng)作和歐洲文化史都有著重要的影響。他的音樂作品雖然在當(dāng)時未盡如人意，但通過后人的不斷推崇和贊美，貝多芬的音樂創(chuàng)作仍然影響著我們的生活和文化。

三、爵士樂的演變和發(fā)展

爵士樂是20世紀(jì)最為知名的音樂類型之一。它的起源可以追溯到19世紀(jì)末在美國南部的非裔美國人社區(qū)。爵士樂的演變和發(fā)展證明了音樂是一門不斷改進和發(fā)展的藝術(shù)。

爵士樂的起源是在非裔美國人社區(qū)。當(dāng)時的非裔美國人受到了極大的歧視和壓迫，他們開始通過音樂來表達自己的情感和感受。這種音樂受到了非裔美國人的歡迎，開始在美國南部傳播。

隨著時間的推移，爵士樂漸漸地成為了一種與生俱來的音樂類型。在20世紀(jì)初期，爵士樂通過唱片和電臺等新興的媒體形式傳播到更廣泛的聽眾之中。在這個時期，很多音樂家通過創(chuàng)新和實驗，使爵士樂逐漸發(fā)展成為了一種更為復(fù)雜和多元化的音樂類型。

爵士樂是一種需要現(xiàn)場演奏的音樂類型，這意味著音樂家需要不斷地創(chuàng)新和進行實驗。在20世紀(jì)中期，爵士樂開始融合其他類型的音樂，如搖滾樂和福音音樂。這種融合使得爵士樂更加復(fù)雜、充滿活力，也吸引了更多的聽眾。

今天，爵士樂成為了一種全球性的音樂類型，受到了世界上各種文化的欣賞和追捧。爵士樂的演變和發(fā)展證明了音樂是一種不斷改進和進步的藝術(shù)，也證明了音樂在人類文化中的重要性。

音樂史課件 篇5

音樂史課件

音樂是人類生活的重要組成部分，它賦予人們情感、意義和表達方式。音樂歷史是一個廣闊而復(fù)雜的領(lǐng)域，它涵蓋了不同時代、不同地域和不同文化的音樂發(fā)展史。音樂史課件是一種較為常見的學(xué)習(xí)工具，它以圖文并茂的形式，生動地展現(xiàn)了音樂歷史的發(fā)展和演變。本文就音樂史課件相關(guān)主題進行探討，主要包括了音樂史的概述、古典音樂的演變、民間音樂的發(fā)展以及當(dāng)代音樂的趨勢等方面。

一、音樂史的概述

音樂的歷史可以追溯到古代文明時期，從最早的原始音樂到今天的各種流派和風(fēng)格，音樂發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長而豐富的歷程。音樂史的發(fā)展可以分為不同的時期，如古代音樂、中世紀(jì)音樂、文藝復(fù)興音樂、巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂以及現(xiàn)代音樂等。每個時期的音樂都有其獨特的特征和價值。

二、古典音樂的演變

古典音樂是音樂史上的一個重要時期，它涵蓋了從18世紀(jì)中期到19世紀(jì)后期的音樂作品。古典音樂的發(fā)展在一定程度上反映了歐洲社會的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。古典音樂采用了新的創(chuàng)作方式和演奏技巧，注重音樂的結(jié)構(gòu)和表達。古典音樂的代表作家包括莫扎特、貝多芬、海頓等。

三、民間音樂的發(fā)展

民間音樂是指不以商業(yè)為目的而獨立發(fā)展的音樂，它多源于人們?nèi)粘Ｉ钪械母璩?、舞蹈、戲曲等表現(xiàn)形式。民間音樂具有豐富的文化內(nèi)涵和生活情感，展現(xiàn)了人們對生活的感悟和熱愛。不同地區(qū)的民間音樂有著自己獨特的特點和風(fēng)格，如西方的民謠、中國的山歌、非洲的部落音樂等。

四、當(dāng)代音樂的趨勢

當(dāng)代音樂的發(fā)展越來越多地受到科技和全球化的影響，呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性。當(dāng)代音樂的創(chuàng)作方式和演奏形式不斷更新和變化，嘗試著突破傳統(tǒng)的界限和局限。當(dāng)代音樂的流派和風(fēng)格也越來越多元化，從流行音樂、搖滾、民謠、電子音樂到新古典主義等。

總之，音樂史課件是一種極具教育價值的學(xué)習(xí)工具，它能夠激發(fā)學(xué)生對音樂歷史和文化的興趣，開闊他們的視野和思維。通過學(xué)習(xí)和了解音樂史，我們可以更好地認識和欣賞音樂，從而體驗音樂帶給我們的美好和情感。

音樂史課件 篇6

音樂史課件

近代音樂歷史的發(fā)展是一個復(fù)雜而又多變的過程，在這個過程中，每個時期都有其獨特的音樂風(fēng)格和特點。本文以音樂史課件為主題，為大家介紹一下音樂史的發(fā)展歷程和特點。

一、音樂的起源

音樂一詞來源于希臘語的“μουσικ?”，意思是“藝術(shù)”，也就是指由藝術(shù)家或作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)作品。古代人類的音樂活動起源于最早的歌唱和舞蹈，這種音樂活動最早可以追溯到40萬年前的舊石器時代。

在古代埃及、希伯來、中國等文明古國的文化中，音樂都是非常重要的一部分。在古希臘，音樂被視為一種精神和身體的訓(xùn)練，充斥著古希臘人的生活。同時，音樂在古代的宗教儀式等中扮演著重要的角色。

二、中世紀(jì)音樂

中世紀(jì)是歐洲音樂歷史上的一個非常特殊的時期，這個時期的音樂發(fā)展從6世紀(jì)一直持續(xù)到14世紀(jì)。盡管這個時期的音樂沒有被記錄下來，但仍有一些關(guān)于它的性質(zhì)和特點的重要信息。

在中世紀(jì)，音樂是用來作為繁榮社會文化事業(yè)的一種手段。在這個時期，教會音樂成為了歐洲藝術(shù)中最重要的一部分，也是此時期歐洲最重要的音樂形式。除了教堂音樂之外，民間音樂和宮廷音樂也開始發(fā)展起來。

三、文藝復(fù)興時期音樂

文藝復(fù)興時期發(fā)生在14-17世紀(jì)，這個時期對音樂歷史的發(fā)展產(chǎn)生了非常深刻和重要的影響。文藝復(fù)興時期的音樂跟中世紀(jì)的音樂相比，更加注重歌曲的音樂表現(xiàn)和藝術(shù)價值，這種特點也促使文藝復(fù)興時期的音樂風(fēng)格趨于多樣化。

在這個時期的音樂家和作家們中，威廉·薩昆德、克勞德·德彪西和克勞德·勒熱夫等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

四、巴洛克時期音樂

巴洛克時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在16-18世紀(jì)，這個時期的音樂特點就是強調(diào)對節(jié)奏和和聲的極度復(fù)雜處理。同時，巴洛克音樂的特點還包括強烈的音樂表現(xiàn)和莊嚴的音樂形式。

在這個時期的音樂家和作家們中，亨德爾、巴赫和普契尼等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

五、古典時期音樂

古典時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在18世紀(jì)末期和19世紀(jì)初期，它被認為是巴洛克音樂風(fēng)格的一種更加溫和的變體。在這個時期，音樂的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出越來越多的清晰度和邏輯性。

在這個時期的音樂家和作家們中，海頓、莫扎特和貝多芬等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

六、浪漫時期音樂

浪漫時期音樂的出現(xiàn)和發(fā)展是在19世紀(jì)初到20世紀(jì)初，它的羅曼蒂克主義音樂風(fēng)格是這個時期音樂的基礎(chǔ)特征。浪漫時期的音樂帶有強烈的情感和表現(xiàn)力，強調(diào)個性化的創(chuàng)作和表述方式。

在這個時期的音樂家和作家們中，肖邦、門德爾松、柴可夫斯基和瓦格納等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

七、現(xiàn)代音樂

現(xiàn)代音樂是從20世紀(jì)初開始出現(xiàn)和發(fā)展的，它的音樂特點是不受限于傳統(tǒng)和文化，允許創(chuàng)作者自由選擇和創(chuàng)造音樂形式。現(xiàn)代音樂沒有明確定義的風(fēng)格，它包括許多不同的音樂形式，比如電子音樂、爵士樂和流行樂。

在這個時期的音樂家和作家們中，約翰·列儂、張學(xué)友、邁克爾·杰克遜和王菲等人都成為了非常著名的音樂家或作家。

總結(jié)

音樂是人類文明歷史上的重要組成部分，也是一種非常受歡迎的藝術(shù)形式。隨著時間的推移，它從最早的歌唱和舞蹈發(fā)展成為復(fù)雜的藝術(shù)形式，涵蓋了各種風(fēng)格、流派、樂器和演奏技巧。同時，音樂的歷史發(fā)展也對整個文化的進步和發(fā)展做出了重要的貢獻。

音樂史課件 篇7

音樂史課件

音樂是人類文化的重要組成部分，它記錄了人類文明的起伏沉浮和時代的變遷。對于音樂愛好者來說，學(xué)習(xí)音樂史是了解音樂的重要途徑之一。音樂史課件作為傳授音樂史知識的重要工具，是幫助學(xué)生了解音樂發(fā)展歷程和文化背景，深度體驗音樂之美的必不可少的工具。本文將從音樂史課件的特點、應(yīng)用、設(shè)計和教學(xué)實踐方面進行探討。

一、音樂史課件的特點

1、多媒體性：音樂史課件以多媒體形式展現(xiàn)，包括圖像、音頻、視頻等，能夠提供更加真實的視聽體驗，增強學(xué)習(xí)參與度。

2、可視化：音樂史課件運用豐富的圖表、圖像和動畫呈現(xiàn)音樂史知識，課件設(shè)計能夠幫助學(xué)生快速理解音樂史的主要內(nèi)容和特點，方便了解其演變歷程。

3、精致化呈現(xiàn)：音樂史課件具有較高的美學(xué)價值，講求圖形設(shè)計和視覺效果，使學(xué)習(xí)音樂史更具吸引力，意義更深遠。

二、音樂史課件的應(yīng)用

1、幫助學(xué)生了解音樂發(fā)展歷程和文化背景，提高音樂素養(yǎng)。

2、促進教師的教學(xué)效率，減輕課堂教學(xué)負擔(dān)。

3、提高課堂互動性、趣味性，彰顯更極致的教學(xué)效果。

4、音樂史課件還能用于線上學(xué)習(xí)和自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三、音樂史課件的設(shè)計

1、布局設(shè)計：音樂史課件布局應(yīng)統(tǒng)一，符合直觀性原則，主題和內(nèi)容具有可讀性，同時也要具有美學(xué)的要求，注重視覺效果，達到良好的呈現(xiàn)。

2、表現(xiàn)方式：音樂史課件的表現(xiàn)方式應(yīng)具有良好的組織性，使學(xué)生易于理解和記憶，同時創(chuàng)新性展示，關(guān)注時下潮流。

3、內(nèi)容編輯：音樂史課件的內(nèi)容應(yīng)該由教師和課件設(shè)計者共同制定，內(nèi)容清晰，易于消化，而且要真實準(zhǔn)確，避免 false truth。

4、軟硬件配合：音樂史課件是軟硬件共同配合的產(chǎn)物，課件制作者應(yīng)掌握多種制作軟件的組合技巧，注重兼容性，以方便教學(xué)者和學(xué)生使用。

四、音樂史課件的教學(xué)實踐

1、創(chuàng)設(shè)情境：在音樂史課件輔助教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感，增強記憶效果。

2、貫徹互動：音樂史課件具備很強的互動性，可以建立學(xué)生和教師之間的互動關(guān)系，促進深度學(xué)習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：通過音樂史課件方式教學(xué)，教師和學(xué)生都需要擁有相應(yīng)的策略，如選擇、預(yù)測、推斷、記憶等，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和技能，提高學(xué)習(xí)效果。

4、師生互動：教師應(yīng)在課件制作中提供豐富的音樂史知識，鼓勵學(xué)生多提問、多思考，同時互相幫助，實現(xiàn)互動教學(xué)的最佳效果。

總之，音樂史課件作為一種先進的教育技術(shù)，具有豐富的表現(xiàn)形式、廣泛的應(yīng)用范圍、好的呈現(xiàn)效果，為音樂史學(xué)習(xí)提供了良好的工具，提高了學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與的環(huán)境下理解和掌握音樂史知識。同時，它也給教師帶來了更廣泛和有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造更高效和有意義的教學(xué)體驗。

音樂史課件 篇8

音樂史課件

音樂是人類智慧的結(jié)晶，它在人類社會的發(fā)展歷程中扮演著重要的角色。從最初的口頭傳唱，到現(xiàn)代的電子音樂，音樂走過了漫長而精彩的歷史。學(xué)習(xí)音樂史，是我們了解音樂的發(fā)展歷程，理解音樂的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式的重要途徑。在這份課件中，我們將介紹音樂史的相關(guān)內(nèi)容，并提供音樂史的主題范文，希望能夠為大家提供一些幫助。

一、音樂史的概述

音樂史是研究音樂發(fā)展和演變歷程的學(xué)科，涉及的時間跨度極為廣泛，從人類最早的音樂活動開始，到現(xiàn)代音樂的多元化發(fā)展，幾乎覆蓋了整個人類歷史。音樂的發(fā)展受到社會、文化、技術(shù)等因素的影響，不同歷史時期和地區(qū)的音樂風(fēng)格、形式、結(jié)構(gòu)、樂器等存在較大差異。通過研究音樂史，我們可以了解不同時代的音樂文化，探尋音樂的藝術(shù)精華，學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)新和變革。

二、音樂史的主題范文

1. 古代音樂的文化內(nèi)涵

古代音樂是人類音樂文化的起源，包括了世界各地的古埃及、古希臘、古羅馬、古印度等文化的音樂。這些古代音樂的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式各不相同，印度古代音樂主要表現(xiàn)了宗教信仰和社會結(jié)構(gòu)，古希臘音樂則深受哲學(xué)思想和文學(xué)藝術(shù)的影響。古代音樂的演奏方式多以口傳心授的方式進行，奏樂樂器較為簡單，如古埃及的豎琴、印度的旋律琴等。這些簡單的樂器演奏出的音樂，雖然不如現(xiàn)代音樂的多元化和復(fù)雜化，但在古代人們的生活中具有重要的文化意義和藝術(shù)價值。通過研究古代音樂文化，我們可以更好地了解人類文明的歷史與發(fā)展。

2. 文藝復(fù)興時期音樂的變革與創(chuàng)新

文藝復(fù)興時期是西方文化中的一個重要時期，也是音樂發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。在這個時期，音樂與社會、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域相互滲透，創(chuàng)造了眾多藝術(shù)佳作。作曲家們開始采用多重和聲和自由節(jié)奏等技巧，創(chuàng)造了一系列具有獨特風(fēng)格的音樂作品。比如小提琴曲、鋼琴協(xié)奏曲、合唱曲等。這些音樂在當(dāng)時引起了轟動，也奠定了西方音樂的基礎(chǔ)。文藝復(fù)興時期音樂的變革與創(chuàng)新，不僅是藝術(shù)上的突破，更體現(xiàn)了人類對音樂語言和表現(xiàn)力的不斷探索。

3. 二十世紀(jì)音樂的多元化和實驗性

二十世紀(jì)是音樂史上一個非常重要的時期，音樂的形式和風(fēng)格經(jīng)歷了極為豐富和復(fù)雜的發(fā)展。二十世紀(jì)初，一些作曲家開始采用非西方音樂元素和器樂，例如巴托克和德彪西等。隨著時間的推移，音樂的實驗性和多元化越來越明顯，產(chǎn)生了許多新的音樂流派，如迷幻搖滾、說唱、電子音樂等。這些音樂流派以其自由、開放、前衛(wèi)的特點，影響了整個世界音樂文化。同時，它們也體現(xiàn)出了創(chuàng)作者對音樂語言的探索和對人類文化與社會問題的關(guān)注。

結(jié)語

通過學(xué)習(xí)音樂史，我們可以深刻理解音樂的文化內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律，了解音樂與社會、文化、技術(shù)等因素的相互作用，探究音樂的藝術(shù)精髓和創(chuàng)新發(fā)展趨勢。同時，我們還可以通過音樂史的學(xué)習(xí)，提升音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，更好地欣賞、理解和創(chuàng)造音樂，為自己的音樂生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

幼師教育心得收藏

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幼師教育心得 篇1

通過學(xué)習(xí)《教育法》這門課程，我對“教師”這一職業(yè)有了更加深入的了解，使我認識到教師不但要教好書，還要在各方面做好表率，用我們的愛去引導(dǎo)孩子們健康地成長。

一、教師應(yīng)當(dāng)熱愛幼兒

愛“是教育的基礎(chǔ)，也是教育的核心。沒有愛就沒有教育。”愛是教育的靈魂，愛是塑造好孩子的前提。只有熱愛幼兒，才能更加關(guān)心他們的成長。孩子們年齡小又剛剛離開親人，他們需要愛，需要關(guān)懷，這是幼兒教師最值得所追求的。

記得有一次戶外體育活動，我提著一個小袋鼠跑過來，說：你去拿這個袋了，不要再讓我跑了。去拿時，我一臉茫然，生怕會漏了一個小小的細節(jié)，怕她看錯了，怕她生氣了，生怕她生氣了，生怕她生氣了，生怕她把體育活動搞砸了，生怕把體育活動搞砸了?？吹剿@樣做，我趕緊和媽溝通，安慰她說：“你不要生氣，媽媽相信你，一定會做的，只要你不生氣，媽媽相信你，你是最棒的!”媽媽聽了，連連點頭贊我說：“你真棒!”

那一刻，我真的覺得自己似乎走進了童話世界。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心地喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛才更是無私的.，才可能得到孩子的愛，這也是老師應(yīng)具備的美德。

二、幼兒教師要具備愛心

愛“是師生間進行情感教育的橋梁.”愛“是打開幼兒心靈的鑰匙.”愛“是建立良好師生關(guān)系的潤滑劑.”幼兒教師真誠關(guān)心和愛護幼兒，只有這樣才可能把學(xué)生的身心健康的發(fā)展，才能使他們得到老師的關(guān)心和愛護.

記得有位名人說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這句話我非常喜歡。用實際工作中的一件件小事情，一點一滴的行為去感染幼兒，帶動幼兒。我用自己博大的愛去溫暖幼兒，帶動他們。用無私的關(guān)懷去幫助幼兒，讓幼兒感受到教師的愛猶如父母。

三、教師應(yīng)當(dāng)具有一定的師德

我們幼兒教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，在教育活動中，教師是幼兒的榜樣。教師要熱愛自己的事業(yè)，積極探索，積極投身教學(xué)實踐，不斷提高師德水平。

“師愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！苯處煂τ變撼錆M愛，給幼兒以充足的信心，他們就會以積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，去適應(yīng)教學(xué)。教師愛幼兒，對幼兒的愛勝過一切。教師要用自己博大的愛去溫暖每一位幼兒，用無私的關(guān)懷去幫助每一位幼兒。

四、教師應(yīng)當(dāng)熱愛幼兒

尊重幼兒的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。在幼兒教育過程中，要熱愛幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公正對待幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，建立、平等、和諧的師生關(guān)系。熱愛幼兒是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師愛幼兒，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在孩子的內(nèi)心深處。要做一個合格的教師，還要熱愛幼兒。熱愛幼兒，尊重幼兒的人格，真正從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心、幫助。

教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。我們要嚴格要求自己，要以身作則，作身體力行，率先垂范，真正做到寓德于教。

五、教師要具有終身學(xué)習(xí)的理念

新時代，新知識，新課程的出現(xiàn)，對教師的師德素質(zhì)提出了更高的要求，我們自身必須樹立終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

六、教師要有敬業(yè)精神

良好的師德是教師的一個重要素質(zhì)，是教師的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

七、教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通專業(yè)知識

僅有精通專業(yè)知識，才能更好的了解和教育事業(yè)的發(fā)展前向，教師要有目的，有計劃的開展教學(xué)工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學(xué)生，

幼師教育心得 篇2

忙碌之余常想：前世需積攢多么厚重的福分，才能換得今生見證幼芽萌發(fā)的神韻，靜聽花兒綻放的聲音之妙緣。此種美妙享受，會讓人感動不已，全然忘記育其的辛苦。

麗日陽光鋪滿整個操場，驅(qū)走了冬日的嚴寒。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意，讓人有初春的感覺。我蹲坐著，像個苗圃工匠看護欣賞著棵棵幼苗。忽然背上有一對“小錘”輕輕交替敲打著，然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨?！澳?”我下意識地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒服)嗎?老西(師)?”，“呵呵，舒服!”我用微笑回報這個小家伙。這是個家庭十分特殊的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照顧，是個單純，率真可愛的小家伙，所以平時對其更會更多一些憐愛。

看著眼前的小家伙，思緒回到兩年前：剛?cè)雸@時，小家伙才兩歲剛剛多一點兒，語言方面較差，甚至不能用簡單的詞語，“老師”都不會叫。更不能用語言其表達自己的意愿，只能用“哭”和“行為”來發(fā)泄心中的“不滿”。那時正趕上他父母“鬧”，為了表示抗議，他故意尿濕剛剛被老師換好的褲子;午睡時故意尿床;甚至故意往水桶里撒尿。這使我們生出更多的心疼、憐愛。我們跟他曾祖母交流，想辦法調(diào)整孩子的心情。慢慢的試著跟小家伙用“心語”交流，讓他真正的感覺到媽媽的那種愛。漸漸地小家伙開始接受了他無奈的家庭狀況，開始跟我們親近。兩年來他的各方面都有了很大的變化。不但語言上有了很大的進步，技能上也基本不差于同齡人，更是開始懂事了不少。時不時的跑過來抱著你親上一口，或者是轉(zhuǎn)進你的懷里撒會兒嬌，或者是在你的背后給你捶捶背，小嘴里還“嘚吧嘚吧”的跟你講好多事情，說經(jīng)常在家給老奶奶捶背。還別說，小家伙“按摩”的還真像那么一回事兒，心的靈犀讓人能深深的感覺到他早已把我們當(dāng)成了親人。想到這里，我伸手把小家伙攬進懷里，唇輕輕落在他的額頭上……

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！逼鋵崳恳慌⒆又卸紩蓄愃频那闆r。只要你對他真心微笑，細心呵護，用愛去澆灌那幼小的心靈，你便會收獲幼苗那悄然拔節(jié)，靜靜吐蕾的過程，它會讓你深感無比的欣慰和自豪。

幼師教育心得 篇3

通過本次學(xué)習(xí)，感想很多。下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

首先，通過這次學(xué)習(xí)，我對“國培計劃”的學(xué)習(xí)充滿了期待和向往。在國培學(xué)習(xí)的日子里，每天聽專家的講座、評課，學(xué)習(xí)專家們的教育教學(xué)思想和理念，聆聽名師的精彩課堂，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

1、在新的時代背景下，教師的角色已發(fā)生重大的改變

2、學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)方式的確立，教師已不再是教師知識的傳授者和引導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。

3、教師已不再是傳統(tǒng)意義上的知識的權(quán)威，學(xué)生也不再僅僅是被動的聽取，而是主動的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人、探索者和創(chuàng)造者。

4、教師的角色發(fā)生了根本性的變化

教師由“知識的占有者”向“學(xué)生發(fā)展的促進者“轉(zhuǎn)變，從知識的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，變“傳授知識”為“授業(yè)務(wù)”。

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位、作用、效果將發(fā)生根本性的變化

教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。教師要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，就必須具有自己教學(xué)的特色。教師沒有教學(xué)經(jīng)驗，就不可能有自己的教學(xué)風(fēng)格，就不可能有自己的教學(xué)特色，就不能很好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，就要不斷地充實和提高自己。

在教學(xué)中，我努力將教學(xué)與實際相結(jié)合，盡可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到愉快，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功。在教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然、學(xué)得生動活潑，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，在今后的教學(xué)工作中我會不斷學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷探索，使學(xué)生語文素養(yǎng)有更大的提高，為培養(yǎng)新時代所需要的人才而努力。

幼師教育心得 篇4

在幼兒園的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我深有感觸。在學(xué)校時老師就跟在我身邊的一些老師一樣，我也覺得有些不可思議：我們都是一些比較內(nèi)向的人，又都沒有什么特別出色的孩子，為什么我們就要比別的老師好呢?

在我們這次的教育活動中，我們聽到的都是老師們在說的一些關(guān)于幼兒園的教育活動的話，這些話我們并不陌生，但這些話卻有著很多的教育意義。

通過這一次的教育活動，我們對于幼兒園的教育活動都有了初步的了解，我們也更清楚的認識到，對于我們每個人來說，幼師的教育活動應(yīng)該怎么做。

首先，是要讓幼兒感覺到我們的活動是一個有趣的，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣才會更強。在教育活動中，我們都會設(shè)計各種各樣的游戲：“小老師找大哥哥”“小老鼠找尾巴”“我是小烏鴉”……這些活動的設(shè)計都是圍繞“我是小烏鴉我能行”展開的。我想這些活動的設(shè)計都是以幼兒為主體，這樣才能更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)幼兒的動手能力，也讓他們知道了“小烏鴉要有一個美好的家”的含義。

其次，是要讓幼兒學(xué)會傾聽，這樣才能更好的發(fā)展幼兒。在活動中我們會設(shè)計好各種各樣的音樂，有時我們會設(shè)計一些簡單的音樂游戲，如：“歌謠大賽”、“小老鼠找尾巴”、“小花貓找尾巴”……等等……在這些音樂游戲的輔助性活動中幼兒得到了發(fā)展和豐富，同時也讓他們在學(xué)習(xí)中感受到了成功的喜悅和對自己的鼓勵。

第三，是要讓幼兒在游戲中感覺到教師的關(guān)心和愛護。在游戲中幼兒會產(chǎn)生對老師的感情，因此我們不能將這種感情強加給幼兒。如果我們只是一味的去強加幼兒，幼兒會感到很累，很煩，也會產(chǎn)生抵觸情緒。而且幼兒的行為常常會直接影響著幼兒對教師的喜愛，也會產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們的學(xué)習(xí)。所以我們必須用一顆真誠的愛心來對待幼兒，才能使幼兒更加喜歡你的教育。

第四，是幼兒的自我評價，這樣的教育才能讓幼兒更好的認識自我。教師評價自己，也要讓幼兒學(xué)會自我評價，因為這樣幼兒才會更自信。

最后，是幼兒學(xué)習(xí)方面。幼兒的自我評價，可以讓幼兒學(xué)會從別人的評價中學(xué)習(xí)到對自己有價值的東西，更能促使自己養(yǎng)成自信。

總之，幼兒園的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是一個不斷的長期的過程，這個過程是一個自我更新，自我提高的過程，在以后的工作和生活中，我會不斷提高自己的專業(yè)水平及教育教學(xué)的能力，更加努力的為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。

幼師教育心得 篇5

從教近三十年，接觸過很多孩子，也和很多孩子家長有過或多或少的交流，從這些孩子身上，我能輕易地發(fā)現(xiàn)他們與其家長的相近相似之處，小到舉手投足的一個細節(jié)動作，大到影響他們一生的個性品行，有的孩子幾乎就是父母的拓版，“家長掌握著孩子的命運”(尹建莉)，細細品味，這話真的一點也不夸張。

現(xiàn)代家庭多數(shù)只有一個孩子，在教育孩子的問題上，很多爺爺奶奶爸爸媽媽肯花大力氣，肯下大工夫，大筆投資，毫不手怯。結(jié)果卻往往偏離初衷，不盡人意，這也是很多家長和教師困惑的地方。尹建莉的《好媽媽勝過好老師》這一教育隨筆，如盛夏的一劑涼飲，消暑去噪，聞之甘甜，品之潤心。

作為一名教育工作者，我們所從事的事業(yè)是清貧的，但我們的內(nèi)心并不清貧。在物質(zhì)時代里，好多單位福利多多，讓多數(shù)職工在福利面前笑若菊花，卻不知酒肉穿腸過，裘衣也會破。而一句良言，一本好書卻往往能深入經(jīng)脈，讓人受益終身，遠非會腐會爛的物質(zhì)所能企及。我有幸遇到一位把育人放在第一位的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)放給她的職工每人一冊教育隨筆《好媽媽勝過好老師》，站在更高的角度引領(lǐng)著我們，做好媽媽，做好老師。

每有空余，我都會拿出這本書，一遍遍翻閱，一字字品讀，也一次次受益。尹建莉就像我們身邊的姐妹同事，不是光環(huán)籠罩的專家，不講夸夸其談的理論，而是以一個母親的身份，一件件就發(fā)生在你我身邊身上的小事，和我們交流她的育兒經(jīng)驗，分享她大把大把成功的心得。這樣的書如重慶的麻辣火鍋，平實卻豐滿，讓人愈讀愈覺酣暢，愈讀愈不忍放手。以前在教育中經(jīng)常會遇到棘手的案例，有些至今仍沒找到解決的好辦法，尹建莉幫我解開了教學(xué)一線中遇到的很多困惑，“不管是的管”，“兒童多動癥是個謊言”，“替孩子寫作業(yè)”，“學(xué)習(xí)不要刻苦努力”，“不是電腦游戲的錯”，“不看有用的書”，“暴力作業(yè)就是教育事故”，這些清新的教育理念，這些不勝枚舉的鮮活案例，讓我懂了很多，也知道自己以前錯了很多。至此，我再一次慶幸能擁有這樣一本好書，這是一本挖掘不盡的寶庫。

正如一位網(wǎng)友在給作者的留言中寫的那樣“你的每篇文章都像一個小寶庫，外表看起來也許很平常，只要走進去了，就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。這些文章讀一次根本不夠，只得反復(fù)讀。每一次閱讀都會有心的收獲，都讓我感動和欣喜”。

我們每個做母親的，都有責(zé)任“把孩子精心地教育大”，而不是粗心地養(yǎng)大。在全民素質(zhì)不斷提升的時代，在國學(xué)經(jīng)典不斷散發(fā)芬芳魅力的時代，在教育愈來愈受重視的時代，手捧一本紙質(zhì)的文本，墨香會讓你靜下心來，之后踏踏實實地走進去，就會有欣喜源源不斷地涌出來。

幼師教育心得 篇6

在幼教崗位上快工作一年半了，在這一年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨椋貏e是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵 化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動。我認為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的自主創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造，要求每個人都能自由的呼吸。

讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

讓老師也老師之間的關(guān)系多一些溝通，在這一年多里，我感受到了，老教師愛放架子，不愿與新教師交流經(jīng)驗，有的只是勾心斗角，若在這樣心理不健康的教師指導(dǎo)喜愛，孩子也將是下一代產(chǎn)物，不會有正確的社交心理，海門們是天真的，大人的世界請放于園外，不適于由內(nèi)!主張有話當(dāng)面之說，別打暗槍!

其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)

定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。

新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

2、教師要成為幼兒的促進者，支持者。

教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做踩影子的游戲，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：老師，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢?，在我的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問：是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢?，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

3、教師應(yīng)成為合作者。

我覺得新課程實施中的教師，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立 我為人人，人人為我的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團體進行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功!

放音樂檢討書收藏

經(jīng)過謹慎地篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家整理出了一篇最新的放音樂檢討書，檢討書要求犯錯者對自己的犯錯行為作出反思，?對于寫檢討書，你是否感到力不從心？如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

放音樂檢討書(篇1)

尊敬的老師：

您好！

在昨天的晚自習(xí)上面，我在座位上聽音樂，沒有認真的去做作業(yè)，之前老師就說過我做作業(yè)不太認真，我也沒放在心上，還是我行我素的做自己的事情，我這樣不認真對待學(xué)習(xí)的行為是需要好好的去反思的，我要檢討下我聽音樂的行為。

晚自習(xí)其實是一個非常重要的時間點，如果在這個時候不去鞏固一天所學(xué)，其實學(xué)習(xí)的效率就會比較的低，而且平時我的學(xué)習(xí)也做得不太好，更是要珍惜這寶貴的復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間，可是我卻并不這樣想，反而聽起了音樂，在座位上聽著就把學(xué)習(xí)給沒那么重視了，有些同學(xué)聽著音樂反而會更加認真的去做作業(yè)，但是我卻不是那個情況，我會自己哼著，雖然不出聲，但是其實腦子里想的也是音樂的東西，而不是平時的學(xué)習(xí)，我也不是音樂的特長生，可以說我這純粹就是放松，娛樂而已。

老師之前說過我，但我沒怎么在意，反而覺得反正我上課認真聽課了就行了，作業(yè)那些做了的用處也不是很大，況且晚上稍微放松下，我還能明天更加有精力把學(xué)習(xí)給去搞好了的，可是我卻并沒有想過，其他的同學(xué)在認真的做作業(yè)，而我卻在放松，其實成績不但不會好，反而可能還會下滑，作業(yè)本來就是應(yīng)該要認真的去做好的。只有作業(yè)做好了才能真的鞏固，不然上課聽了，下課就會忘掉好多，那其實效率特別的差。

而且我聽音樂的事情也是會影響到其他的同學(xué)，別的同學(xué)看到我在聽，那么他們可能也會想著模仿，也來聽，如果他們聽音樂也是耽擱了復(fù)習(xí)和做作業(yè)，那么我可是帶壞了其他同學(xué)了，我這樣做是很不對的，現(xiàn)在我也是算明白過來了，其實偶爾聽一下完全沒關(guān)系，但是在晚自習(xí)本來應(yīng)該集中精力去學(xué)習(xí)作業(yè)的時候，就不應(yīng)該聽，也不該不去認真對待作業(yè)。

老師，現(xiàn)在我也是意識到我的這種聽音樂的行為是不對，是錯誤的了，我會在以后改正過來的，不再這樣沉迷在音樂里面了，而是應(yīng)該將我有限的時間花費到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，去把學(xué)習(xí)認真的搞好，把作業(yè)積極的去做好，爭取在期末的考試當(dāng)中可以有一個進步，而不是懶懶散散的聽著音樂，不把作業(yè)做好，那樣也是不行的，老師，請您也在今后監(jiān)督我，也請相信，我一定會改過，認真去做作業(yè)，學(xué)習(xí)的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇2)

《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌曲是我這學(xué)期最喜歡的一首歌曲，歌曲歡快跳躍，曲調(diào)十分的美。《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共有3節(jié)，每一小節(jié)的開頭都采用了問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，朗朗上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。

一、律動中活躍課堂氣氛

在教學(xué)中為了能夠讓學(xué)生感受到夢里水鄉(xiāng)，感受水鄉(xiāng)的美麗。我通過演唱《姑蘇好風(fēng)光》導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的美麗，從而自然的引出水鄉(xiāng)的特點，在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生隨著音樂進行律動，既讓學(xué)生感受到了水鄉(xiāng)的美，又讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊，同時又活躍了課堂氣氛。

二、新課教學(xué)中，教師深情并茂的范唱激發(fā)學(xué)生學(xué)期的激情。

這首歌曲歡快跳躍的節(jié)奏，細膩、生動的歌詞深深地吸引著我，因此，我有空就在音樂教室里唱這首歌曲，怎樣才能把學(xué)生積極性也調(diào)動起來，我注意到必須把轉(zhuǎn)是裝飾音、休止符、三拍子的音律到位，強弱感覺表現(xiàn)出來，這樣才能更加地吸引學(xué)生。

在教學(xué)中，教師注意到了這幾個難點，加上深情并茂的演唱，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情果然高漲，收到了很好的效果。

三、拓寬學(xué)生的視野，再次感受水鄉(xiāng)的美麗

為了讓學(xué)生進一步鞏固歌曲，我在學(xué)生學(xué)好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行了兩聲部的配合演唱，在低聲部的部分加上了劃船的嘩啦啦的聲部演唱這樣及鞏固了歌曲的演唱，有加強了兩聲部配合，鍛煉了學(xué)生演唱、合唱地力。

放音樂檢討書(篇3)

本課中我以欣賞江蘇民歌《太湖美》為引子導(dǎo)入，不但欣賞了蘇州民歌的委婉、抒情，又欣賞了蘇州美麗的景色和太湖，從而引出聽著歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》的伴奏音樂進行劃船，感受三拍子的搖曳和起伏的感覺，熟悉了旋律，為歌曲的學(xué)習(xí)，做了第一個鋪墊。接著，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和對面船上得人打招呼，學(xué)習(xí)歌曲中的一句最有特色的呦呵聲，加上簡單的兩聲部練習(xí)，感受回聲和和聲的效果，進一步感受三拍子韻律，熟悉了歌曲中的幾種節(jié)奏，同時也進行了氣息和發(fā)聲的訓(xùn)練，為歌曲的演唱做好了第二個鋪墊。

歌曲很多地方有大跳，我多次唱歌譜，讓學(xué)生聆聽，并進行接口唱旋律，熟悉了旋律。在歌詞學(xué)習(xí)時，我讓學(xué)生節(jié)奏讀歌詞，并注重指導(dǎo)音斷氣連的幾個地方，通過多次的示范、模仿，很快掌握了這樣的節(jié)奏。在學(xué)唱歌詞時，由于歌曲旋律音程跳動很大，音準(zhǔn)掌握不容易，我就讓學(xué)生完整欣賞了一遍范唱，了解基本的音樂情緒后，又聽了第二遍范唱，讓學(xué)生默唱或者最輕的聲音跟唱，對歌曲有了大致的感受后，再跟琴學(xué)唱，不足之處和難點的地方及時范唱及時糾正。在歌曲的相似樂句的地方，歌詞相同，旋律相似，節(jié)奏很容易混淆，我就結(jié)合歌曲情感的處理進行指導(dǎo)，第一樂段中的三四樂句，表現(xiàn)了愉快的歌聲飄蕩在湖面上得那種悠揚情景和欣賞蓮花一朵朵開發(fā)時的愉快心情。第二樂段中的第二三樂句，是表現(xiàn)孩子興奮、激動的心情，收獲時的高亢情緒，所以音調(diào)抑揚頓挫，并結(jié)合老師多次的示范比較學(xué)習(xí)，突破了歌曲的難點學(xué)習(xí)，效果很好，學(xué)生輕易就掌握了音準(zhǔn)、節(jié)奏。在歌曲演唱處理時，采用了領(lǐng)唱和齊唱的方法，并且加入伴唱，感受了兩聲部的演唱效果，提高了學(xué)生的歌曲演唱能力。最后的結(jié)束部分，我以欣賞歌曲《姑蘇好風(fēng)光》為本課的結(jié)尾，拓展了學(xué)生的音樂視野，又再一次欣賞了細膩、委婉的蘇州民歌。

不足之處就是在歌曲前面的練習(xí)中，是否一定要放入兩聲部的合唱，還是多留些時間放到歌曲的演唱處理上，值得深思。

放音樂檢討書(篇4)

______年____月____日，

我有幸參加了濱州市初中音樂教學(xué)研討會，在會上我聽了三位老師執(zhí)教的觀摩課，還聽了兩位教師的經(jīng)驗報告，這次學(xué)習(xí)，著實給我一次提高的機會。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：

這次三位老師的觀摩課都是以唱歌為主的綜合課，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在唱歌教學(xué)中，三位老師都能夠在每聽一遍唱歌的同時，緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂。

尤其是鄒平的楊錦霞老師執(zhí)教的印度音樂一課，這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。楊老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。整堂課老師的儀態(tài)美、語言美、歌聲美，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。

在潛移默化中注入了音樂知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。楊老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。楊老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。

通過這次聽課，每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。

放音樂檢討書(篇5)

尊敬的老師：

您好！

我在上課的時候，沒有把老師講的好好的聽，反而是還帶著耳機聽音樂，我以為側(cè)著身子，只帶一個老師就不會發(fā)現(xiàn)，但是還是發(fā)現(xiàn)了，我也是要檢討，不能用這樣的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。

上課本來就是很重要的，這個就算是老師不說，我也是知道，這時候還開學(xué)沒有多久，但是其實我們也是在家里上了一段時間的網(wǎng)課了，現(xiàn)在正是把之前的知識，老師再梳理一遍的，我覺得我學(xué)到了，而且也是覺得重復(fù)的學(xué)沒有什么意思，于是我就把耳機拿出來聽音樂，不怎么想聽老師來講課了，畢竟這些知識我也是學(xué)過了的。但是其實這樣再做一次梳理也是可以讓我們的知識更加的鞏固，以后學(xué)習(xí)也是能更好的運用，我那時候也是沒有理解老師的苦心，而且雖然我的成績還好，但是也并不是特別的拔尖，別的優(yōu)秀的同學(xué)尚且還在認真的聽課，我其實更不應(yīng)該這樣子來做。

聽音樂下課的時候完全是可以的，但是上課的一個時間是要認真的來聽講，我而今也是后悔自己那樣做，打斷了老師的講課，高中這個階段的學(xué)習(xí)，如果自己不去認真的聽課，那么是很容易把成績給落下的，特別是下個學(xué)期也是要進入到高二的一個階段了，時間是會過得很快的，我也是要把握在學(xué)校來學(xué)習(xí)的一個時間。老師辛苦的講課也是為了我們好，并不是說故意的講重復(fù)的內(nèi)容給我們聽的，現(xiàn)在反省之后，我對于自己的行為也是知道錯誤，即使是其他的課程，上課的一個時間，也是不該聽音樂的，該上課的時候就要好好的來聽課，而不是做這些與課堂沒有關(guān)系的事情。

老師，錯誤我也是已經(jīng)意識到了，以后也是不會再這樣，要把心思給放在學(xué)習(xí)上面，好好的把課堂該學(xué)的學(xué)好了，只有自己的基礎(chǔ)鞏固了，那么以后學(xué)起來也是沒有那么的吃力，回顧自己的學(xué)習(xí)，其實還有很多的方面都是需要去改進，去進步的，我也是還沒有到可以松懈的地步，學(xué)習(xí)如果松懈了，就很容易退步，畢竟很多知識，如果你不去接觸，也是很容易忘記的，只有不斷的去重復(fù)，去做題目，認真的理解，才能更好的學(xué)好的，老師，今后我會認真的去把課堂給上好，不再做這些與課堂無關(guān)的事情了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇6)

經(jīng)過11周的教學(xué)，我對于課改新高一音樂教學(xué)有了一定的認識和了解，面對新的教材、新的授課方式，剛開始覺得很茫然，不知從何著手，經(jīng)過了這一個階段的摸索，我的教學(xué)工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應(yīng)手。

與以往的課程相比較，這次新課改的教材知識難度有所增加，知識涉及的范圍更加廣泛，知識點增多。如何讓學(xué)生能更快掌握大量知識信息成為我教學(xué)中的一大難點，為了攻克這一難題，我搜集了大量文字、音像、圖片等材料，從學(xué)生們接觸較多的音樂出發(fā)，提升學(xué)生興趣，豐富課堂內(nèi)容，強調(diào)知識點，讓學(xué)生相互交流、大量聆聽音樂，從聽覺出發(fā)進而理性分析，做到從感性到理性的一個鑒賞過程。

高一年級三個班的情況各不相同，相比較而言，二班的學(xué)生積極性最高，課后找我進行交流、探討，從他們的說話中可以了解到他們個人的喜好，對音樂的了解程度。一班和三班的學(xué)生，大部分同學(xué)都能夠跟著老師講課的進度認真聆聽，還有一些學(xué)生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀(jì)錄，這都說明學(xué)生很重視這一學(xué)科，也很喜歡音樂。但是，相對也存在一些問題。由于在以往的音樂課學(xué)習(xí)中，沒有考試，這就使得個別同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的動力，認為音樂課就是放松、休息的時間，造成音樂課學(xué)習(xí)的惰性，這些學(xué)生表現(xiàn)出懶散、漫不經(jīng)心的習(xí)慣，所以還應(yīng)在課堂上給予他們一些壓力，并以提升他們的興趣入手，吸引他們的注意力，主動學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，在接下來的教學(xué)中我會做出一些調(diào)整，多加入學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)與探討，減少講授，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)成果，更加提高學(xué)生的主動參與積極性。

課余時間，有的學(xué)生參加了合唱訓(xùn)練，在每一次的練習(xí)中，學(xué)生們都能很高興的投入到演唱中，將歌曲唱好，這也是對音樂學(xué)習(xí)的一種鍛煉，在12月份的藝術(shù)節(jié)上，他們訓(xùn)練的成果還要得到全面的展示，這樣也會提高其他學(xué)生的參與積極性。

在第一階段的教學(xué)工作之余，我參加了高一新課改音樂學(xué)科的進修，通過和其他學(xué)校教師的相互交流與探討，也讓我增加了自信心，增長了見識，也學(xué)到了很多對教學(xué)有益的方式方法。我也在工作之余翻看了大量的材料，這些音樂、圖片、視頻、文字等資料也豐富了我的知識，提高了自身的修養(yǎng)，可以說，這次新課改讓我有了很大的提高，也有了很大的動力，在接下來的工作中，我會進一步學(xué)習(xí)、探索，完善我的教學(xué)，使學(xué)生們得到更廣闊的音樂文化知識，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

高一音樂的模塊考試是在期末進行，具體如何考試還不是很明確，根據(jù)之前的教學(xué)，我會安排好之后的課時進度，將每個單元的知識點提出來，加以分析、豐富，用學(xué)生最容易接受的方式，教授給他們。同時，我也安排了學(xué)生自主查找知識點，利用較少的課余時間查找自己感興趣的音樂知識，課堂交流互動，這樣，學(xué)生也從被動接受轉(zhuǎn)為了主動探索，提升了學(xué)習(xí)積極性。

放音樂檢討書(篇7)

敬愛的音樂老師：

今天我在學(xué)校上音樂課時和旁邊的同學(xué)說了幾句悄悄話，剛開始我很緊張很害怕被老師發(fā)現(xiàn)，第一次我和同學(xué)講話時老師沒有發(fā)現(xiàn)，第二次，第三次，依然如此，可正當(dāng)我覺得我在課堂上說話不會被發(fā)現(xiàn)，于是便肆無忌憚更瘋狂的與同學(xué)交流起來想在回憶起來覺得是自己在課堂上違反了紀(jì)律，寫篇檢討，應(yīng)該的!當(dāng)我揮筆寫下這篇檢討時我已暗暗下定決心以后課堂上絕對不會在違反紀(jì)律了，因為我要做一個好孩子!

檢討人：

20xx年X月XX日

放音樂檢討書(篇8)

音樂是聽覺的藝術(shù)，同一段音樂，每個人有每個人自己的理解和感受。在課堂上教師要注意以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生自己去體會音樂中的情感，而不是在學(xué)生還沒有完全理解音樂的時候教師把自己對音樂的理解強加給學(xué)生。

比如我在教《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌時，問學(xué)生對歌曲有什么感受?學(xué)生說覺得歌曲很優(yōu)美、歡快。接下來我又問學(xué)生那歌曲中的“喲羅喂”和“休止符”有什么作用，學(xué)生就說不出來了，雖然我把相關(guān)內(nèi)容的樂句示范了幾遍，學(xué)生仍不得其解，所以我只好告訴學(xué)生“喲羅喂”和“休止符”在句中分別有什么作用。其實，學(xué)生只聽了一遍歌曲，他們對歌曲的感受只是表面的，所以對于再深的東西，教師可以讓學(xué)生在接下來的欣賞學(xué)習(xí)中慢慢去體會，不必拔苗助長。

在課堂上為了激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。在課前我播放了一段《茉莉花》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學(xué)生。然后給學(xué)生介紹三首江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》《姑蘇風(fēng)光》《太湖美》。之后展示江南風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生沉浸在江南風(fēng)光的美中。再向同學(xué)提問白居易是如何表達喜愛江南風(fēng)光的呢?引出《憶江南》的詞。這樣的導(dǎo)入引人入勝，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教唱歌譜這一環(huán)節(jié)上。我首先有感情的朗誦《憶江南》的這首宋詞，請學(xué)生打節(jié)拍唱譜。再玩一個接唱游戲，跟琴唱譜。及時補充樂理知識，帶學(xué)生認識樂譜。用多種形式唱譜和唱詞。再把修改后的歌譜展示出來，請學(xué)生找不同。唱修改后的《憶江南》，加深印象。由淺至深的教學(xué)使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了這首歌，及時糾正錯誤，排除了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。

放音樂檢討書(篇9)

尊敬的老師：

您好！

今天上課，我沒有認真聽老師講課，上課聽音樂思想開了小差，經(jīng)過我回家認真反思自己，發(fā)現(xiàn)自己真的錯了。希望老師能原諒我，給我一次改正錯誤機會，我保證以后在也不把mp3帶入學(xué)校，上課認真聽講，如果我下次上課在聽，你就沒收不用給我了。我會用行動來證明我，讓大家來監(jiān)督我所說的一切。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

放音樂檢討書(篇10)

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，在今天上課的時候我在聽歌，我很后悔，聽音樂什么的是休息時間的做的事情，在我們上課的時候聽音樂嚴重違紀(jì)，您也很不贊成我們在電子設(shè)備來學(xué)校，我卻把手機帶到了學(xué)校，盡管學(xué)校一再的說這件事情，老師們私下也跟我們交流很多，但是玩手機的事情還是有，雖然學(xué)校不會刻意的說我們，為難我們，但是這就是出于對我們的信任，我非常的清楚自己的行為失信于學(xué)校，沒有管好自己，沒控制住自己的行為，上課玩手機，聽音樂的我經(jīng)常性的犯這些事情，我很慚愧這次真的特別的后悔。

事情是這樣的，我今天上課期間沒有好好的聽講這是第一，因為把手機帶到學(xué)校來的事情我在手機去了，疏忽了自己的學(xué)習(xí)，手機經(jīng)常伴我左右，雖然學(xué)校禁止嗎，但是我還是耍小聰明把手機帶到學(xué)校來，真的我感覺自己在犯罪一樣，不但影響了自己的精神狀態(tài)，同時我也在這段時間荒廢了學(xué)習(xí)，把手機帶過來我每天就是白天玩，晚上也玩，平時很多的知識點自己掌握的不多，我這么以來，上課就出了問題，每次您問我問題的時候我回答不出來。

今天上課在玩手機的事情讓我覺得自己陷入了學(xué)習(xí)的危機，您的課后對我的一番話我真的醒悟過來了，自己每天的狀態(tài)長期下去一定會學(xué)習(xí)直線下滑，這幾天我的表現(xiàn)就是一個很好的例子，您上課經(jīng)常問我問題我，這幾天我總是回答的不上，今天上午上課的時候我還聽歌，上課的時候我沒有安分，還是把手機 拿了出來，我乘著您沒注意的時候插上了耳機，在講臺下面低著頭，自己聽歌，您一直在講課，由于我最近的學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，自己已經(jīng)荒廢學(xué)習(xí)了我就沒有了動力，在學(xué)習(xí)的時候總是會走神，沒勁，所以今天上課我沒控制自己我犯錯了。

老師您今天在辦公室跟我說的讓我醒悟過來，這讓我從迷茫的狀態(tài)，貪玩的狀態(tài)，爬了出來，我現(xiàn)在還記得您說的每一句話，我知道我是自己在讀書，不是為誰而讀書，這幾天的表現(xiàn)就是一個鮮明的例子，每天上課自己不自覺我損失的是自己的時間，您今天跟我說了很多，不許我上課聽音樂，玩手機，我知道您是為了我好，真的很慚愧，我沒有做到您理想的樣子，您對我們的要求很高，更別所今天物品上課聽音樂的事情了，您肯定失望了。

我的思想上錯了，行為很錯了，我會把手機上交，對于自己的自制能力我會加強的，不再玩手機聽音樂了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

放音樂檢討書(篇11)

尊敬的班主任老師：

您好！

我是向老師表達我的錯誤的，這一次的事情是我的錯誤，本來我在上課時聽音樂就非常的不對，在您批評我的時候，我竟然還用非常惡劣的態(tài)度跟您頂嘴，我真是罪過太大了，都是我當(dāng)時腦子不清醒，才會做出那般的事情。

在您的課堂上我實在是心情不好，這才沒有心情聽您的講課，才選擇了去聽歌消解一下自己的難受。本來我以為我還算是有藏住的，但是還是被您發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時您非常的生氣，當(dāng)場就對我進行了嚴厲的批評，還說要請家長。那個時候我也有些急了，于是有些話都沒有經(jīng)過我的腦子就蹦出來嚇壞了老師，當(dāng)時我看到老師氣哄哄的走了，我還感覺有些開心，但是之后我就開始后悔，感覺到自己錯了。我知道如今跟老師道歉實在有些太晚了，不過我還是希望向老師表明我的態(tài)度，我當(dāng)時真的不是有意要氣您的。在當(dāng)時那個情景下我也是有些慌亂，才這般口無遮攔的跟您頂嘴，我還是希望老師可以看在我之前都有很認真的學(xué)習(xí)的份上，原諒我這一次的錯誤。現(xiàn)在我是發(fā)自內(nèi)心的想要求得諒解，就懇請老師可以明白我的真心。

本來我作為學(xué)生就是應(yīng)該要在課堂上好好接受知識，將老師講的那些知識都記在腦子里，但是我卻無心學(xué)習(xí)，還用聽音樂來緩解我自認為無趣的課堂。殊不知，老師講的那些知識才是精華，是需要仔細去回想的。而我竟然還在老師來提醒我的時候?qū)蠋煇赫Z相向，完全沒有一個學(xué)生的樣子，這是我的錯誤，我需要好好改正。我如今是將自己在這件事情上的錯誤都好好分析了，但是我不知道自己的分析是否有缺漏之處，就希望老師可以向我提出來，好讓我全都改正，讓我可以重新成為一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。

老師您一定不要在生氣了，畢竟由于我這般的錯誤而生氣這是相當(dāng)不值的，現(xiàn)在的我還需要您可以多多對我進行提點，這才能夠讓我在正確的道理上不斷前行。我已經(jīng)反思過自己的行為了，也知道這一次是我的不好，我會承受來自您的任何懲罰，唯一想要的就是老師可以不要再生氣了。我想將我的手機與耳機一同上交給您，這樣我一定是不會在出現(xiàn)違反課堂的事情了，更能表示我的決心。

最后，我再次就自己的錯事懇求老師的原諒，我會好好管束自己的，堅決不讓自己再出現(xiàn)這樣的情況，尤其是老師您的課堂我必定打足萬分的精神來聽課學(xué)習(xí)，再也不要老師為我擔(dān)心。

此致

敬禮！

檢討人：______

20____年__月__日

放音樂檢討書(篇12)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我在上班的時候聽音樂，雖然沒有外放，但是也是讓同事叫我，我沒聽到，這樣的情況也不是發(fā)生一次兩次了，而這也是很影響了我的工作，我們的工作本來相互之間的配合就比較的多，大家要多交流的，可是我卻在聽音樂，我這是不對的，我要檢討。

工作并不是一個人做的，而是要大家一起做的，而我卻破壞了團結(jié)的氛圍，大家都在忙，可是我卻一個人在那聽音樂，等需要我配合的時候，喊我，而我卻沒有聽到，這樣的次數(shù)要是多了，其他同事也是不愿意和我配合去完成工作了，那么工作的效率也是會降低的，作為團隊的一員，我這樣是特別沒有團隊意識的。現(xiàn)在我想想叫過了我?guī)状蔚耐碌母惺?，的確如此，要是有其他的同事在聽音樂，我叫他工作，可是卻聽不到，反而要教幾次，那樣的話，我也是會很生氣，甚至不想和這種人合作，現(xiàn)在我就是那種不合群的人。

現(xiàn)在回想起來，同事對我真的好，我聽音樂不是第一次了，但是同事還是愿意和我一起工作，可是我想想，我真的對不起同事，明明叫一下就可以的，有時候還要旁邊的同事來提醒，我很懊惱，我以前怎么是那樣的呢，這也是給同事增加了負擔(dān)，同時工作的進度也是受到了影響，如果不是這次領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，及時的指出了我的錯誤，我可能還是在這種狀態(tài)下而不自知。

大家一起工作，本來就是要不給同事添加負擔(dān)的，可是我卻還聽音樂，本來就是上班的一個時間，雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有明確說不能聽音樂，但是還是不能耽擱了工作，而我之前的狀態(tài)就是有耽擱了工作的，我知道我錯了，我不能再這樣了，聽音樂可以下班之后隨便怎么聽，也完全沒關(guān)系，但是在上班的時間，卻還是要好好的去把工作給做好，而不是憑著自己的喜好去聽音樂，而且還耽擱了和同事的配合。

領(lǐng)導(dǎo)，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，我以后上班一定不會再聽音樂了，我也是會認真的去和同事一起把工作搞好，既然來到了公司上班，那么工作就是第一要務(wù)，以后想聽音樂，下班的時間，或者中午休息都是可以的，而不能再在上班的時間來聽了，我這個習(xí)慣一定會改正的，也請領(lǐng)導(dǎo)放心，以后我工作一定會認真的去做好的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

網(wǎng)易云音樂歌詞收藏

有時候，一句簡單的歌詞就能夠喚起我對過去美好時光的回憶和感慨。每個人的日常生活中，讓我們分享一些富有人生哲理的句子。句子是我們表現(xiàn)心情的最好方式，幼兒教師教育網(wǎng)編輯進行整理為您呈現(xiàn)出完整的《網(wǎng)易云音樂歌詞》，也許這些句子能夠為您提供一些實用的技巧！

1、網(wǎng)易云音樂歌詞總是能夠抓住我內(nèi)心最柔軟的地方，讓我感動得熱淚盈眶。

2、不僅能聽到音樂的旋律，網(wǎng)易云音樂還能帶給我對于歌曲背后故事的想象，歌詞是最好的窺探之窗。

3、網(wǎng)易云音樂提供的歌詞翻譯功能，讓我能夠更好地理解那些我不懂的外語歌曲的意義。

4、當(dāng)夜幕降臨，我選擇打開網(wǎng)易云音樂，沉浸在歌詞的世界里。

5、無論是在繁忙的工作中，還是孤獨的夜晚，網(wǎng)易云音樂的歌詞總是能夠給我一種獨特的陪伴和安慰。

6、有時候，一首歌的歌詞就像是我內(nèi)心深處的聲音，能夠完美表達我的情感。

7、歌詞是音樂的靈魂所在，它們能夠讓我深深地感受到歌手的情感和創(chuàng)作的用心。

8、有時候，即使聽不懂歌詞的語言，但是旋律和情感仍然能夠打動我的心靈。

9、網(wǎng)易云音樂的歌詞庫無比豐富，無論是小眾獨立音樂還是流行金曲，都能找到想要的歌詞。

10、每當(dāng)我聽到一首陌生的歌曲，我總是迫不及待地滑動屏幕，想要唱出那首歌中的每一個字。

11、無論是傷感的歌曲還是勵志的歌曲，網(wǎng)易云音樂的歌詞總是能夠給予我情緒上的撫慰和啟示。

12、網(wǎng)易云音樂的歌詞對我而言就像是心靈的詩歌，每一句都讓我感覺到自己與歌手之間的共鳴。

13、歌詞的力量是無窮的，它能夠傳遞愛情、友誼、勇氣和希望，成為我生活中的一部分。

14、網(wǎng)易云音樂歌詞的智能推薦功能總是能夠準(zhǔn)確地匹配我的心情，讓我在音樂中找到共鳴和安慰。

15、有時候，一句簡單的歌詞就能夠喚起我對過去美好時光的回憶和感慨。

音樂教研心得集合

伴隨著時間的改變內(nèi)心的感受也就不一樣，我們應(yīng)該靜下心來寫一篇詳細的心得體會了。心得體會可以進一步的開拓我們的視野，拓寬我們的知識面，究竟怎么樣才能寫好一份心得體會呢？這篇文章將從多種分析角度全面探索和理解“音樂教研心得”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

音樂教研心得 篇1

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

_年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱歡樂的學(xué)校，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。

1、好朋友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對學(xué)校的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對學(xué)校的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組資料重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。讓孩子們了解了自我的祖國。

4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自我和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教育

教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動理解，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達課標(biāo)的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

音樂教研心得 篇2

光陰似箭，日月如梭，來新學(xué)校工作了一個學(xué)期了，忙碌、充實并快樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的進步。音樂欣賞課是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點體會。

一、備課注重由表及里，由淺入深音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程，我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應(yīng)過程：

感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識，所以在欣賞教學(xué)時必須遵循這一心理反映過程。在課前備課的時候我做了充分的準(zhǔn)備：

先了解單元知識內(nèi)容，注重知識的連貫性，相通性；搜集、整理資料，先試聽課本所配套的音像資料，再從網(wǎng)上下載相關(guān)知識內(nèi)容作為補充音像資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對知識的掌握；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡單教案，再從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最后再針對學(xué)生的特點、興趣、愛好和教學(xué)大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。

二、欣賞教學(xué)時多聽多感知要使學(xué)生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學(xué)生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會給學(xué)生的聽覺制造接觸音樂的機會，學(xué)生的音樂聽覺就會得到發(fā)展，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。

音樂教研心得 篇3

今天下午，我參加了區(qū)里組織的20xx年新任音樂教師的教研活動，活動是由政通路小學(xué)的劉豆豆老師主持并講授的。劉老師本次活動的主題是“音樂課有效教學(xué)策略交流與分享”。

教研活動開始前，劉老師先大概了解了一下我們新任音樂教師是否有工作經(jīng)驗，十一名新任教師中，只有三名教師有過之前的代課經(jīng)驗，其中也包括我。然后劉老師有問了我們在開學(xué)將近一個月的教學(xué)中，遇到了哪些困難，有哪些困惑。然后幾名老師分別闡述了自己在教學(xué)中遇到困難，其中一名老師講到在教學(xué)中能用什么方法有趣的進行樂理知識的學(xué)習(xí)，例如節(jié)奏問題。另外一名老師提出了在教學(xué)中如何正確的使用三大教學(xué)法中的“柯達伊”教學(xué)法等問題。隨后劉老師便針對以上的幾個問題展開了今天的教研活動。

劉老師把教研內(nèi)容分為了三個部分，第一部分是關(guān)于“歌唱教學(xué)”的研究。首先介紹了音樂教學(xué)涵蓋的`兩個部分，一個是教學(xué)設(shè)計——備課，另外一個是教學(xué)實踐——上課。劉老師詳細的為我們介紹了在教學(xué)中，教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)該怎么進行;分析教材時要從音樂的本位出發(fā)，抓好音樂要素等問題。

第二部分，劉老師對我們進行了關(guān)于“聆聽教學(xué)”的培訓(xùn)，“聆聽教學(xué)”顧名思義就是要用“聽”去感受音樂，體會音樂中的情感、意境，初步感受音樂的朦朧美。在聆聽音樂的同時，我們還要注意聆聽的方法，要整體聆聽和分段聆聽相結(jié)合，最后必須從細節(jié)回到整體。

第三部分，劉老師為我們詳細介紹了三大音樂教學(xué)法的多變靈活的使用方法，使我們更詳細的了解的三大教學(xué)法怎么樣才能靈活的運用到日常教學(xué)中。通過本次的教研活動課，對于我今后的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

我深刻的認識到了，在教學(xué)中，要更好的讓學(xué)生去聆聽音樂，感受音樂，其次才能更好的學(xué)會音樂，掌握音樂。并且，我們作為音樂老師還要明白我們教學(xué)的目的是什么，你要把學(xué)生帶到哪里去（目標(biāo)），你準(zhǔn)備怎么把學(xué)生帶到那里（策略），你怎么知道學(xué)生已經(jīng)到了那里（反饋）。只有清楚的知道自己的教學(xué)目的和你要運用的教學(xué)方法，我想，這樣才能上好一節(jié)音樂課。在今后的的教學(xué)過程中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識儲備量，虛心向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，使自己一直在進步的道路上前進，做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師！

音樂教研心得 篇4

經(jīng)過了不斷的實驗和研究，現(xiàn)總結(jié)實驗的工作情況及心得。

一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改實驗教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。并圍繞著我校音樂科的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動。讓學(xué)生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。又如：譚秀韋老師的課例《牧童笛教學(xué)》，在這一課中運用了由淺入深、循序漸進的笛子指法教學(xué)法，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)編活動，使學(xué)生的積極性更高。曾冬霞老師的課例《上學(xué)》，以游戲來引入，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，鼓勵學(xué)生表演各種角色并積極評價。三位教師都圍繞著我校音樂科課改年級的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進行編創(chuàng)活動》展開研究，教改實驗科研化，使科研與教改相結(jié)合，并每月寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、實驗記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好經(jīng)驗，使研究專題更進一步提高。

三、今后努力方向。

通過課改的實驗及總結(jié)的經(jīng)驗，使我們了解到自己的'不足。如：教師對學(xué)生的評價要適時、有效。從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，鼓勵他們勇于表達對音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過一個學(xué)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)習(xí)音樂更有興趣了，也更喜歡音樂課了。

音樂教研心得 篇5

初中音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個難點，因為初中時代是一個特殊的時期，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學(xué)生，又不同于沉著、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱情為動力，以科學(xué)、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時期的學(xué)生更好地愛唱歌，唱好歌。

一、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時期，由于生理發(fā)生了變化，學(xué)生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔(dān)，會嚴重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音域的處理，因為很多的歌曲音域過于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來歌唱的自信。

二、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

由于學(xué)生處于這一特殊階段，心理的變化也會對歌唱的順利進行設(shè)置許多心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學(xué)生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來唱。另外個性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學(xué)生開始意識到自己是一個“大人”了。開始模仿成年人的姿態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳團結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對學(xué)生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關(guān)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣時濃時淡，時好時壞，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪學(xué)生。對于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分學(xué)生今天想當(dāng)個科學(xué)家，明天看場武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了初中時代學(xué)生起伏不定的心理特征。根據(jù)這樣的情況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲。

三、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難

根據(jù)上面所分析的情況，我們可采取不同的方法，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完整的、有情感的歌唱。

1.一部分學(xué)生音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強，能歌善舞。對于這樣的學(xué)生，我們在上課時多多領(lǐng)用他們帶動其他學(xué)生歌唱，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_歌曲所蘊含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動時，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。

2.一部分學(xué)生音色還可以，理解能力也不錯，但是不怎么喜歡唱歌和表演，對于這部分學(xué)生我們不能強迫他們來表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱，讓他們在歌唱中找到快樂，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中。

3.一部分的學(xué)生音色一般，有時跑調(diào)，但很喜歡表現(xiàn)自己。這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽聽想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。

4.有的同學(xué)不喜歡唱，但是有文學(xué)細胞并且語言表達能力、理解能力、洞察力都很強。對于這樣的學(xué)生在幾分鐘時間內(nèi)說一說，談一談他對該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來。

5.最后一種情況就是對唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動，特別不愿老師叫起來回答提問，情愿做個聽眾。對于這些同學(xué)學(xué)唱的時候，一定要吸引他們的注意力，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來，達到更好的歌唱效果。

當(dāng)然還有其他情況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們在上唱歌課時，要事先將一個班級的學(xué)生情況仔細的分析區(qū)分出來，充分利用前四種情況的同學(xué)進行教學(xué)唱歌課的整個過程，密切注意第五種情況的同學(xué)，讓其自覺遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個教學(xué)過程。

總之，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲，掌握歌唱的基本知識，讓學(xué)生有情感的歌唱，讓學(xué)生完整的歌唱是我們音樂教師在歌唱教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的問題。只有通過不同的教學(xué)手段、方法，才能讓同學(xué)們積極參與歌唱，只有對學(xué)生實行因時因人的制宜，我們的歌唱才會越來越精彩。

音樂教研心得 篇6

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運用到今后音樂課堂教學(xué)實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進步指日可待。

音樂教研心得 篇7

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，以書記的兩個務(wù)必為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實際，以新課程改革中消失的問題為突破口，以務(wù)實創(chuàng)新為教研工作的動身點，以課堂教學(xué)為載體，連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點，加強老師的課堂教學(xué)基本功，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀開展第二、三課堂活動，樂觀探究實施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學(xué)生全面健康進展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1 、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化

2、大力推動課改試驗工作和信息建設(shè)進程，著力抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，注意課堂教學(xué)效益，切實做好訓(xùn)練教學(xué)全過程的監(jiān)控，提高訓(xùn)練教學(xué)水平

3、加大教研力度，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，超標(biāo)完成上級教委下達的各班級訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中，我校老師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。

4，加強課題的討論與管理，注意學(xué)生習(xí)慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。

三、、詳細工作及措施

（一）、德育工作

1、進一步提高師德修養(yǎng)，仔細學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)懷學(xué)生，敬重家長，團結(jié)同志，為人師表，營造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿足的訓(xùn)練。

2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級制定操行評定、養(yǎng)成訓(xùn)練細則，結(jié)合操行評比，進一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結(jié)推廣。

3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標(biāo)活動。抓好“三操一課四活動”，體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細做好班主任工作，依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級。

4、深化德育的滲透作用。仔細上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊樂觀開展好主題班隊會；規(guī)范升國旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新奇、有用、有激勵作用。

（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運轉(zhuǎn)。

1、連續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初，各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點的基礎(chǔ)上，采納書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應(yīng)寫清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進生姓名、后進生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進度方案。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問題設(shè)計要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學(xué)的改革上，要求老師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠教資源，提高課堂教學(xué)效益，培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案，要嚴格根據(jù)教材進行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課狀況準(zhǔn)時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.

2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強課堂教學(xué)監(jiān)控力度，每月全部老師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分，每月全部老師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評議和老師自評后對全部老師的課堂教學(xué)進行量化，作為月考核課堂教學(xué)成果，納入當(dāng)月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導(dǎo)。

3、作業(yè)批改和布置

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對中差生作業(yè)做到面批面改，將錯漏準(zhǔn)時進行補救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時，要嚴格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書寫要規(guī)范干凈，二班級使用鉛筆、四、五班級一律使用鋼筆，不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中消失的錯題錯字要準(zhǔn)時督促學(xué)生改正，批閱時要細心，不得消失漏批、錯批、批閱大勾（幾個小題使用一個閱號）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二班級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五班級語文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語數(shù)配套練按進度批閱，作文每學(xué)期五班級9篇以上，四班級10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語要具體，作文批閱的重點要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，周記批閱的重點應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué)，不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二班級寫字課重點指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五班級分別進行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。

4、扎實落實三級目標(biāo)管理。老師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓。重視單元檢測，并隨時將單元檢測的成果上報學(xué)校總成果冊，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將分別對語數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問進行檢測。

5、仔細開展每周四的愛好小組活動，確保活動開出率，提高活動質(zhì)量，爭取辦出特色，本學(xué)期成立的愛好小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯(lián)）、文藝小組（楊曉春）、美術(shù)小組（殷麗）。有輔導(dǎo)老師制定好活動方案，每周四下午兩節(jié)后開展活動，時間保證在一小時以上，注意活動質(zhì)量，注意學(xué)生技能的進展，讓學(xué)生能真正帶著愛好去活動。重視圖書借閱工作，建立班級圖書角，增加學(xué)生的課外閱讀量。

6、實行多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動課為集中閱讀時間，各班的圖書角，學(xué)校圖書室都要該時段開放。實行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低班級每天寫摘錄和自己的見聞，四五班級寫讀書筆記。每兩周語文老師簽約一次。將讀書、說話、寫作結(jié)合起來，切實重視說話訓(xùn)練，語文課堅持每天的說話訓(xùn)練（成語故事、名人名言，諺語，古詩朗誦等），以每天來演講的形式，提高學(xué)生的口語表達力量和寫作水平。

7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計算機基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭取本校老師把握較高的計算機操作技術(shù)，能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進行課件制作競賽，并予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊伍，樂觀關(guān)心老師快速提高，成長。

（三）強化校本教研

1、深化教研、促進課改。

1）、學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評價小組，由謝生玉任組長，成員：張金玲、楊曉春，指導(dǎo)課改試驗工作。

2）、利用校本培訓(xùn)時間，仔細開展集體備課和反思溝通活動，在集體備課中進行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時每位老師每月撰寫2篇案例、反思。

3）加強新課程理論的學(xué)習(xí)。通過走出去，請進來，講座光盤、案例實錄、反思溝通、課題討論（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使老師與新課改共同成長。

4）、加強溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長、教育主任聽課每周不少于2節(jié)，老師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動，每月開展一次課堂教學(xué)評賽活動（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。

5）、學(xué)校各教研活動要圍繞課題運行，老師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進行。

6）、成立家長委員會、家長學(xué)校，實行多種形式（喜報、便條、書信、家訪、家長會等），與家長友好溝通、協(xié)調(diào)，促進課改的順當(dāng)推動。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯(lián)系卡。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂訓(xùn)練的新奇性，實效性。學(xué)期內(nèi)，老師樂觀爭取多上、上好每一節(jié)電教課，至少每周上好4節(jié)多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實效性，不生搬硬套，不應(yīng)付數(shù)量，上之前，授課老師要仔細熟識所用的課件，課后要準(zhǔn)時填寫好電教單。除此之外各個班級依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，采納老師搜集、學(xué)生制作等方式，把教具、學(xué)具引進課堂，變抽象為詳細，為學(xué)生易于接受學(xué)問，熬煉動手動口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗課方案，仔細上好演示、分組試驗，準(zhǔn)時填好試驗單。重視音、體、美、科學(xué)、微機等課的教學(xué)。

音樂教研心得 篇8

我有幸來到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會”的活動。這次活動對于我這個年輕教師來說是個很難得的機會。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，通過聽課，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。對比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國東三省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會：

在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等進行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實，與學(xué)生的交流也很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實。

還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂趣，讓學(xué)生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，教學(xué)層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個音樂過程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂活動。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對音樂教學(xué)的那份投入。

倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以吉林省長春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色，明確教學(xué)目標(biāo)。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強，又有很強的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學(xué)的過程非常流暢，教學(xué)的效果很好。

此外，還有幾位老師的展示課，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。()作為一名教師，我學(xué)到了很多很多。

幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

音樂教研心得 篇9

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會。

一、嚴謹性

1、嚴謹?shù)膫湔n

備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。

比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識、認清了多少道理、學(xué)會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求。如何將二者的優(yōu)點有機結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。

備課的嚴謹不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標(biāo)的要求等等。

我們可以問一下自己，設(shè)計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢?

2、規(guī)范的教態(tài)

教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。

規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力。

有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。

3、精煉的教學(xué)語言

“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的`習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。

精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達成最終的教學(xué)目標(biāo)。

在實際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風(fēng)趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。

4、嚴謹且不失幽默

一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。

然而，難就難在一邊即能保持嚴謹?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴謹你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴謹起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴謹又能幽默詼諧，只能認真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。

二、科學(xué)性

音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。

高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽(學(xué)生語：小兒科了);深了也不行，聽不懂(學(xué)生語：又講些老古董)。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象(高中生)的知識層面及心理特點。

1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象力的過程。

2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。

3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。

三、創(chuàng)新性

同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。

提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點，切和學(xué)生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進行了過渡和鋪墊。

許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律、切和教學(xué)的實際。

最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴謹且認真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障!

音樂教研心得 篇10

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班音樂教研組長職務(wù)。時光飛逝，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認真好學(xué)，音樂教育目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熣J真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學(xué)方法，取長補短，共同進步

二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演，做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。

同時，本學(xué)期的教研重點是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又?，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。