生命的屐痕作文

生命的屐痕作文優(yōu)選。

作文是用文字記錄人生點(diǎn)滴的一種方法，寫作不是為了讓別人看懂你而是為了讓自己更好地被了解。有時(shí)好作文靈感是說來就來了，你是否正在尋找一些好的作文？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“生命的屐痕作文”類文章希望對你有所幫助，請注意本文中的參考內(nèi)容！

生命的屐痕作文(篇1)

“人，最寶貴的是生命。生命對我們每一個(gè)人只有一次。在這僅有一次地生命中我們應(yīng)當(dāng)如何度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”保爾的一番話，激勵(lì)著千百萬人民拼搏奮斗。而他，也正如自己所說的，將一生獻(xiàn)給了“人類最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭”。保爾沒有讓自己的生命留下空白，我們也不應(yīng)讓自己的生命留下空白。

要想不讓生命留有空白，我們應(yīng)該學(xué)會無私奉獻(xiàn)。無私奉獻(xiàn)是人類美好的品德，也是社會發(fā)展和進(jìn)步地基礎(chǔ)。倘若沒有奉獻(xiàn)，人人在做一件事之前都先計(jì)算自己的得失，那么這個(gè)社會便不會進(jìn)步，便會變?yōu)橐粋€(gè)爾虞我詐、暗無天日的社會了。

許多取得成就的人因其無私奉獻(xiàn)的精神留在人們心中。雷鋒一生助人，在別人的“傻子”聲中一如既往，毫無怨言，他想過自己能否取得回報(bào)嗎？大學(xué)生張華箭步?jīng)_入糞池救素昧平生的老大爺，他想過自己能夠得幾分報(bào)酬嗎？武警戰(zhàn)士徐洪剛面對持刀歹徒與之搏斗，血濺當(dāng)場，他想過自己的得失嗎？“水稻之父”袁隆平與其他研究人員一起分享自己的研究成果，他想過自己的利益嗎？“神五”升空，舉國歡騰，楊利偉身后的科技工作者們辛苦數(shù)載，他們想過自己該得的榮譽(yù)嗎？正是因?yàn)橛辛诉@樣無私奉獻(xiàn)的人們，祖國才得以迅猛發(fā)展；正是因?yàn)橛辛诉@樣無私奉獻(xiàn)的人們，才有了我們今天的幸福生活；正是因?yàn)橛辛诉@樣無私奉獻(xiàn)的人們，社會中才有浩然正氣，才充滿愛。他們?yōu)榱舜蠹业睦?，不吝惜個(gè)人的利益乃至生命，他們的生命是充實(shí)的，他們的生命沒有留下空白。

不僅取得成就的人甘于奉獻(xiàn)，在我們身邊的人群里也有很多甘于奉獻(xiàn)的人。有人也許會因?yàn)闆]有豐厚的報(bào)酬，便不會登臺獻(xiàn)藝，卻不知很多人捐出大半家產(chǎn)給希望工程而不留姓名；有人也許會因?yàn)闆]有感激的熱淚，便不會向處于危難之中的人伸出援助之手，卻不知很多人以德報(bào)怨，感化著自己身邊的每一個(gè)人；有人也許會因?yàn)闆]有友情的回報(bào)，便不會付出真情，卻不知很多人路見不平，拔刀相助，即使付出生命……正是因?yàn)橛辛诉@些平凡人們的無私奉獻(xiàn)，才有了社會的發(fā)展和繁榮，才有了人民的幸福生活。學(xué)會無私奉獻(xiàn)，一個(gè)人就不會斤斤計(jì)較個(gè)人得失。即使付出與收獲不平衡，也會盡力去做對大家有益的事，他的生命就會因此而充實(shí)，不會留有空白。

在人類發(fā)展的道路上，在人生漫漫長路上，在一個(gè)人為事業(yè)拼搏奮斗的道路上，需要的是付出，是奉獻(xiàn)。時(shí)時(shí)處處計(jì)較個(gè)人得失，一絲一毫地計(jì)算自己所能取得的回報(bào)，這是極端狹隘的利己主義?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q、蠟燭在一生中尚且不斷地奉獻(xiàn)，人難道還趕不上一只春蠶、一根蠟燭嗎？其實(shí)，在一個(gè)人無私奉獻(xiàn)與付出的同時(shí)，他的生命得以升華，這，也是一種收獲，一種回報(bào)。

朋友，學(xué)會付出，學(xué)會奉獻(xiàn)吧！當(dāng)你在幫助別人的同時(shí)，也就升華了自己的生命，請不要讓生命留有空白！

生命的屐痕作文(篇2)

我常想生命是什么？生命的意義又是什么呢？

有一天，我到農(nóng)村去玩，看到了一只花蝴蝶，我真想捉住它呀！我踮起腳慢慢地走向那只花蝴蝶，我悄悄地張開手指，然后，突然一撲，竟然捉住了它，我心里一陣狂喜。我打開一點(diǎn)縫隙，好黑呀！看不清呀！我只能讓縫隙再大點(diǎn)，我一邊打開，一邊想：它該會馬上揮動翅膀逃吧！但是我的手指已經(jīng)完全張開，它始終沒有要飛走的跡象。我鎖緊眉頭：這只蝴蝶難道在發(fā)呆？我又輕輕地捉住它的翅膀，這時(shí)它才醒悟過來，開始拼命地扇動翅膀。我突然感到一股神奇的力量在手中躍動它就是生命。

有一次，老師給我們講了一個(gè)故事，有一個(gè)男人從小雙腿因疾病被截肢了，他不喜歡假肢，因?yàn)檠b上假肢走路很疼。他情愿用雙手挪動自己或者坐在滑板上行走，醫(yī)生估計(jì)這個(gè)男人只能活到21歲左右就會離開人世，但他每天都保持樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，活到了35歲。從故事中我明白了做人要保持樂觀向上堅(jiān)強(qiáng)的美好心態(tài)，生命就可以延續(xù)。

有一年冬天，我發(fā)高燒了，連續(xù)三天都沒去上學(xué)，天天都在醫(yī)院輸液，我的心情很悲傷，希望我的病可以快一點(diǎn)好起來。輸液的第三天，我坐在病床上一邊嘆氣一邊想：我的病還需要多久才好呢？突然我聽到了兩個(gè)聲音，第一個(gè)聲音說：難道你要一直垂頭喪氣嗎？你應(yīng)該樂觀起來，早點(diǎn)好起來，回到學(xué)校去。第一個(gè)聲音剛說完。第二個(gè)聲音就開口了：唉！人軟綿綿的，多休息幾天吧！反正都請了病假。我捂住腦袋，發(fā)現(xiàn)第一種聲音的力量更強(qiáng)大。是啊，我怎能向區(qū)區(qū)一個(gè)小病屈服？第二天一早，我就背上書包上學(xué)去了。

生命之花綻放在蝴蝶身上，在截肢的男人身上，在每個(gè)平凡人的身上。從遼闊的草原，奔騰的江河，到聳立的高山，無際的夜空，生命力量，生生不息。

生命的屐痕作文(篇3)

夜深人靜，萬籟俱寂，忽然耳畔響起了一個(gè)熟悉的聲音：“究竟怎樣才算不枉此生呢？”我知道這是一顆不安的心在叩問心靈的門扉。沉思之中一顆流星匆匆劃過天空，點(diǎn)燃了我的心靈之燈：“只有敢于奉獻(xiàn)的生命才是瑰麗的。”

大樹為了給人類帶來光明奉獻(xiàn)了自己的身軀；鮮花為了裝點(diǎn)五彩的生活奉獻(xiàn)了自己的美麗；生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而感動，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而充實(shí)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而多姿多彩，沒有了奉獻(xiàn)，生命便黯然失色了。

生命只是在奉獻(xiàn)中才能夠體現(xiàn)其真正的價(jià)值。人是有貪欲的，有些人往往經(jīng)不起“糖衣炮彈”的襲擊，被金錢，名利迷幻了視聽，他們的心里只有兩個(gè)字“索取”。索取使他們忘掉了生命的價(jià)值而一步步逼近毀滅的深淵。狹隘的思想和鄙陋的目光使他們只看到眼前的利益，卻無法認(rèn)識到這貪婪的背后的毀滅。只有懂得奉獻(xiàn)的生命才能夠在橫流的物欲中巍然聳立。人民的周總理在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代將自己的青春獻(xiàn)給了解放中國，解放人類的偉大事業(yè)中；在和平年代又忘我投身于我國的經(jīng)濟(jì)，政治等尚待發(fā)展的事業(yè)。有中國極大成就的地方就有他奉獻(xiàn)心血的印記。人民的好公仆孔繁森三次進(jìn)藏，為了西藏人民的生活，為了漢藏關(guān)系的發(fā)展，他舍棄了舒適的生活，毅然走進(jìn)了世界屋脊的峰巔。要問他們生命的價(jià)值，請看一看十里長安送總理的悲傷和肅穆：請看一看西藏阿爸滿臉的淚痕。是什么使他們贏得了人民的愛戴？是無私的奉獻(xiàn)。能講奉獻(xiàn)演繹到極致的人就能將他們生命的價(jià)值體現(xiàn)的最充分。

生命之有在奉獻(xiàn)中才能夠推動社會的發(fā)展。一個(gè)沒有奉獻(xiàn)精神的靈魂如同溝渠的泥淖般惡臭，一個(gè)沒有奉獻(xiàn)精神的社會是很難順利運(yùn)行的。正是因?yàn)槲覀兊闹車兄S許多多甘于奉獻(xiàn)的靈魂才是我們的社會不斷向前邁進(jìn)。奉獻(xiàn)是什么？奉獻(xiàn)就是李四光踏遍祖國南北，尋找石油資源的執(zhí)著；就是李素麗熱心服務(wù)，系心乘客的熱誠；就是許振超敢打敢拼，爭創(chuàng)一流的闖勁。正是因?yàn)橛性S許多多這樣的勞動者存在，才使社會高效運(yùn)轉(zhuǎn)，才鑄就了共和國大廈的輝煌。如果人們只是一味的從社會中索取，我們有限的資源將會很快消耗殆盡。沒有了奉獻(xiàn)社會的腳步將永遠(yuǎn)停滯不前。

生命在于奉獻(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活的一幕幕在生動的詮釋著這自然的法則?！爸挥蟹瞰I(xiàn)才算不枉此生?！比缡窍?，原本躁動的心漸漸趨于平靜。參透了生命的禪機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，為了共和國美好的明天，讓我們把生命全心全意地投入到奉獻(xiàn)當(dāng)中來吧。

生命的屐痕作文(篇4)

生命賦予每個(gè)人只有一次，彌足珍貴。人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日；說短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。面對“生命”這個(gè)莊重而永恒的主題，我們應(yīng)該用什么來詮釋他的真諦呢？是博愛，是正義，是奉獻(xiàn)，是一生的拼搏……

生命的真諦是博愛。博愛是對情感的珍視，人生一路，處處關(guān)情，親情，友情，愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”，是親情的關(guān)愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。所以，博愛足以詮釋生命的真諦。

生命的真諦是堅(jiān)持正義。正義——生命最剛強(qiáng)的詮釋。十九歲青年見義勇為與持刀歹徒搏斗近兩個(gè)小時(shí)，終于將歹徒制服，他是正義的堅(jiān)持者；全國三八紅旗手女法官龔秀蓮判過無數(shù)大案要案，犯罪分子遇到她一定逃不過法律的制裁，她也是正義的堅(jiān)持者。無論是勇斗歹徒的青年還是堅(jiān)持正義的女法官，他們都將被人們銘記，為什么呢？原因就在于他們不畏邪惡，堅(jiān)持正義，因?yàn)樗麄冇蒙忈屃松暮x。

生命的真諦是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)讓生命獨(dú)放異彩。人民的好兒子、黨的好干部焦裕祿、孔繁森，曾將自己的一生奉獻(xiàn)給革命事業(yè)，他們無私而偉大；董存瑞、黃繼光等無數(shù)革命先烈，抵抗外敵，保家衛(wèi)國，奉獻(xiàn)了熱血與青春甚至是寶貴的生命，他們無怨無悔，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是生命最美的詮釋，他讓生命獨(dú)放異彩。

生命的真諦是拼搏。拼搏一生的人給生命以最有意義的詮釋。魯迅為了喚醒民眾、拯救祖國，毫不松弛地奮斗了一生；巴爾扎克臨終前還在奮筆疾書；牛玉孺為國為民，最終倒在辦公桌前……他們用一生的奮斗，一生的拼搏，為生命畫上了最圓滿的句號，他們?yōu)樯脑忈屖亲钣幸饬x的。

揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏；扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時(shí)空的旋律。礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛、正義、奉獻(xiàn)、拼搏，去詮釋生命的真諦，緊緊地，一生無悔！

生命的屐痕作文(篇5)

摘要：古往今來，一位又一位承受著生命所帶給他們的痛苦的人，像霍金，海倫，鄧小平，袁隆平，他們都是人類史上在承受之后成功的人物，若不是承受住了，他們的名字將會多么平凡。

鳥，以一雙翅膀承受風(fēng)雨，人，以一對肩膀承受人生。生命是一段承受的過程。

羚羊以一對雙腿承受奔跑。生命何嘗不是一次承受。人生之中，有多少不如意，有多少磨難，有多少坎坷，有多少痛苦，但我們不能退縮，只有承受得住才能在社會上生存。我們承受著熱望和要求，承受著惡意和善待，承受著平淡和幸福，承受著打擊和煎熬，承受著孤獨(dú)和歡樂。

歷史又有多少人因?yàn)槌惺茏×?，才能閃爍出歷史的光輝。仲尼困厄，屈原受逐，左丘失明，孫子臏腳。

越王勾踐在失敗之后默默承受著屈辱和痛苦。他臥薪嘗膽，他不忘國恥，最終打敗了夫差，吞并了吳國。他詮釋了“承受”的精神實(shí)質(zhì)，努力地自求上進(jìn)，絕不停息，決不懈怠。

唐太宗承受住了魏征帶給他的不快，悉心聽取了魏征的進(jìn)諫，當(dāng)年他承受住了爭奪皇位的壓力，他成就了貞觀之治。

曾鞏和曾華倆兄弟曾多次應(yīng)考不中，但曾鞏倆兄弟頂住了別人的嘲笑，承受住了考試的壓力，最后每日孜孜不倦的學(xué)習(xí)考中了。正是承受讓曾鞏考取。

巴金老人生在風(fēng)雨如磬的歲月，社會的黑暗猶如一塊巨大的石頭，但這位老人承受著生命之重，他在重負(fù)中挺起，寫出了《家》《春》《秋》，也許巴金老人承受不住的話，便沒有了今天的三部曲。

貝多芬承受得住自己的身體矮小，面目丑陋，雙耳失聰。貝多芬承受了身體的缺陷，創(chuàng)作出《命運(yùn)》交響曲鼓舞著更多的人，激起了創(chuàng)作史上最巨大的波瀾。

古往今來，一位又一位承受著生命所帶給他們的痛苦的人，像霍金，海倫，鄧小平，袁隆平，他們都是人類史上在承受之后成功的人物，若不是承受住了，他們的名字將會多么平凡。在生命之中，我們也將面對壓力，挑戰(zhàn)，而只有我們承受得住這些，我們才能成為生活中的勝者。

生命的屐痕作文(篇6)

【FW76.cOM 76范文網(wǎng)】

蒙田說過一句名言：“生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久?！倍沂沁@么認(rèn)為生命的：生命是很短暫的，可是用你的時(shí)間做一些有意義的事情，那么你的生命就會很長久了。

我大姨她是一個(gè)很友善，很美麗的人。大家都很喜歡她，因?yàn)樗龢酚谥?，孝順父母。如果朋友有難，她都會盡全力的幫助他們。

有一次，外婆的腳腫得很厲害了。大姨白天上班，晚上過來照顧外婆。

還有一次，我半夜發(fā)燒了。大姨擔(dān)心媽媽照顧不好我，就過來和媽媽晚上不眠不休的照顧我。第二天一早，她的眼睛布滿紅絲，還要趕著去上班呢!

她對待朋友，也是一樣的盡心盡力。她的朋友和同事如果有事要她幫忙，只要她能做到的，她都會盡力的做好。所以，她有很多好朋友。

在大姨去做身體檢查，不幸患病。一直到了大姨的病情惡化了，在大姨惡化的時(shí)間里，每一天都有朋友，親人，同事來探望她。最后，大姨還是離我們而去了。每一個(gè)人都很傷心，很不舍得她的離開。

雖然大姨的生命很短暫，只有42歲。但她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。從大姨的身上我看到了——生命雖然可貴，但她在她的一生中，無論對親人，朋友或別人，她都是無私的奉獻(xiàn)。她的生命是長久的，她永遠(yuǎn)活在我們每個(gè)人的心中。

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生命之痕作文集錦

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生命之痕作文(篇1)

那年冬天，下著大雪。您帶著一抹慈祥的笑容，永遠(yuǎn)地沉睡了……

兒時(shí)，我最牽掛的，便是那住在河對面的太奶奶。太奶奶那粗糙又溫暖的手掌，總是輕輕撫摸著我的小手，給我講古老的故事。那對毫無光亮的雙眼，總是努力尋找著我的身影，但她眼睛里看到的只能是模糊的光影。

太奶奶不是富貴人家，相反，她過著很拮據(jù)的生活，連一件好衣服都舍不得穿。但是只要我去太奶奶家，她總會翻箱倒柜地拿出兒童棉衣給我，還念叨著：“這幾件呀，是太奶奶從街上給你買的，你快穿上給太奶奶瞧一瞧！”當(dāng)時(shí)的我，欣喜地親吻了太奶奶布滿歲月的臉頰，我根本沒有意識到，太奶奶的世界是灰暗的，她唯一能依靠的只有一根拐杖。

我喜歡在太奶奶面前唱唱跳跳，太奶奶總是拄著拐杖坐在家門口，那雙眼睛深深地望著我，靜如潭水。她總說我唱得難聽，可她嘴角的微笑騙不了我。

夕陽西下，五色的霞光照亮了我們，我多想時(shí)間定格，就一直、一直這作文樣生活下去……

“太奶奶，太奶奶，為什么您總是一個(gè)人呢？”童言無忌的我總是樂此不疲地問她。

“為什么？老咯，不中用咯，嫌我麻煩不管我咯。”太奶奶看似滿不在乎地對我笑笑，“太奶奶以后只能靠你咯……”

年幼的我雖然不懂事，可還是看到了太奶奶青色的，如同玻璃般的眼睛深處蘊(yùn)含了一絲悲涼，也聽見了那句話尾的顫音……從那時(shí)起，我就下定決心要帶太奶奶過上好日子。太奶奶只是無聲地笑笑，說我是傻孩子，她等不到的，她會走的。

“傻奶奶，傻奶奶，你要等我的！”稚氣的我不明白她是什么意思，只以為她要到遙遠(yuǎn)的地方旅行，還會回來。

可太奶奶終究還是走了，她還是沒等到我說的幸福生活到來，在那小木桌上有一張紙條，上面的字歪歪扭扭難以辨認(rèn)，大概是這樣的：傻孩子，我去遠(yuǎn)方了。

是的，太奶奶依舊還在，她在我的心中留下了永恒的痕跡，她就像這飄灑的雪花一般，在世界的某個(gè)角落默默關(guān)注著我。

生命之痕作文(篇2)

又是一年花飛季，秋風(fēng)衣袖一拂，金黃了千山萬水。信步在林間，紛飛的梧桐葉似蝴蝶在林間翩飛婉轉(zhuǎn)，彎腰拾起一片落葉，往日的翠綠已經(jīng)褪去，取而代之的是奪目的金黃，我知道那是生命最后的美好。盯視著他，身體如電擊般一震，匆匆歲月給我們留下了什么？

我頓住了，林間信步的閑情逸致頓時(shí)全無，取而代之的是無盡的恐懼，因?yàn)槲覠o法抑制對歲月的恐懼，多美好的生命啊，曾經(jīng)陽光下一片悠閑地哼著歌兒的綠葉，現(xiàn)在卻以靜靜的躺在我的手心，連呻吟的機(jī)會都沒有了，撫摸著干癟的葉片，我仿佛也看到了我的未來，一如它在秋風(fēng)中搖曳而去。

輕輕地把她放在手上，抬頭仰望天際，還是一如既往的水藍(lán)，或許那才是亙古不變的東西。

我放輕腳步慢慢向前走著，靜靜地，不忍心驚擾那些逝去的生命，那些干癟的軀殼是她么留給這個(gè)世界最后的痕跡。

彎腰的一霎那，我看到了一片新綠，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，周圍的親友都已撒手西去，可是那些不死的枯葉卻仍在秋風(fēng)中搖曳著，堅(jiān)持著，哪怕是一刻也好，多當(dāng)一陣寒風(fēng)，也就為新葉活下來多爭取了一份希望?？萑~那瘦弱的身軀又怎么能擋得住肅殺的寒風(fēng)，它們終將被秋風(fēng)無情地割下，魂歸塵土。

那一刻我徹悟了，他們雖然被秋風(fēng)帶走了，只是他們在自己短暫的生命里綻放了屬于自己的精彩，雖然他們最終會爛在泥里，只是它們也會化為養(yǎng)料支持來年的生長。他們的生命不會因?yàn)樯黼E而消失，而會哦在另一個(gè)生命之上延續(xù)，那是一種永生。

相比于這些渺小的樹葉，我的生命所能留下的太多太多了，有什么好懼怕呢？終有一天，我會化為天地間飛揚(yáng)的塵土，只是我并不會因此而被世界所忘記，我的生命會在我子孫后代的身上延續(xù)。

生命易逝，飛逝如梭，只是完全有足夠的時(shí)間去創(chuàng)造屬于我們的痕跡。

恐懼已經(jīng)不在，深息一口，吐出一口濁氣，放慢了腳步，聆聽著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，欣賞著，心中更懷一份敬重，他們都在用生命在裝點(diǎn)著這塊美好的土地，留下屬于他們自己的痕跡，或許他們會被遺忘在時(shí)間的角落里，只是他們會牢牢地記著，我也會。

花兒紛飛，生命是如此多情，從事在最后一刻，他依然會慷慨地給予你的機(jī)會與這個(gè)世界道別，留下最后的痕跡。

走著走著，到家了，看到放在堂中的爺爺?shù)倪z照，“沒有你，和來我。”

生命之痕作文(篇3)

看著蝸牛緩緩爬過墻壁，留下的是他用生命書寫的痕跡；凝視著大樹斷開后的年輪，圈住的是他用生命記錄的痕跡；審視自身，不愿像那流星一般剎那劃過星空，而盼留下自己精彩的生命之痕。

約翰羅斯金曾說“把每一個(gè)黎明看做生命的開始，把每一個(gè)黃昏看做生命的小結(jié)。讓每一個(gè)這樣短短的生命都為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印，也為自己的心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡”。是??！人生旅途，崎嶇漫長，一路美景，雪雨風(fēng)霜，經(jīng)歷亦是頗多，收獲亦是頗多。在我十七年的人生旅途上，我學(xué)會了感恩、承擔(dān)責(zé)任，更是學(xué)會了如何樹立自己的人生觀。

天意憐幽草，人間重晚晴。還記得小學(xué)時(shí)的天真爛漫，無憂無慮，因此我范了很多錯(cuò)，而每當(dāng)這時(shí)我身邊總會有一些堅(jiān)強(qiáng)的身影，那就是我的老師，這世上最可愛的一群人，他們會不遺余力的幫助我，把我引向正途。記得一次班主任病了，病得沒辦法來上課了，年幼無知的我甚至有點(diǎn)興奮，于是沒心沒肺的和同學(xué)在自習(xí)課上打鬧?？沙龊跷乙饬系氖牵挛绨嘀魅位貋砹?，回來守著我們寫作業(yè)，雖然不知道她病得多嚴(yán)重，但從老師那蒼白得嚇人的臉上，那不住顫抖的手上，我能讀出她的痛苦，可她回來了！“對不起孩子們，老師實(shí)在有點(diǎn)累，不能繼續(xù)上課了，你們乖乖的寫作業(yè)好嗎？”聽著老師那顫抖的嗓音，我覺得我的心也在隨之顫抖：為什么要堅(jiān)持？我不懂，但我知道老師需要我們聽話。于是我竭盡所能的表現(xiàn)出自己最聽話的一面，并且第一次真正拿出了班長的權(quán)威管住了班級，事后老師摸著我的頭說：“真是個(gè)懂事的好孩子?！边@是什么？我現(xiàn)在懂了，是感恩。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，從小父母就對我說：你什么時(shí)候懂得了承擔(dān)責(zé)任，你也就什么時(shí)候真正長大了。初中時(shí)，學(xué)校組織了多次活動，我都積極踴躍的參加，特別是初二的12.9比賽讓我刻骨銘心。地點(diǎn)還是那熟悉的教室，時(shí)間是比賽前第三天傍晚，人物是班長，他走向講臺，然后“安靜！”劃破了吵鬧的教室，大家都不約而同的看向他，而他頓了頓說道“最近班主任的好友查出得了癌癥，需要陪伴，所以班主任沒法課下領(lǐng)著我們排練了，可是我們不能懈怠，今后就由我和副班帶著你們一起排練?！薄昂?！”我大聲的和同學(xué)們一起吼道。一開始大家都很興奮，認(rèn)為這下可以輕松許多了，可當(dāng)看見班主任那張憔悴的面孔后，我卻在心里偷偷的對自己叫了聲加油。沒想到同學(xué)們都那么努力，我們早上中午晚上，只要有超過十分鐘的課余時(shí)間都辛苦的排練。已是深冬時(shí)節(jié)，但可以清楚的看見晚上那一個(gè)個(gè)瑟瑟發(fā)抖的身影都洋溢著發(fā)自內(nèi)心的笑臉，沒有人像原來一樣不認(rèn)真，因?yàn)槲覀兯坪醵几械搅诵睦锬欠莩林氐呢?zé)任，似乎這已不僅僅是一次比賽，而是戰(zhàn)爭，我們需要用這次的成功來激勵(lì)班主任，讓她知道我們長大了！

比賽最后，我們?nèi)嘣谖枧_上高呼：老師，我們是您堅(jiān)強(qiáng)的后盾！依稀間我看到了班主任那閃爍著光芒的淚珠滴下。事后我們的汗水果真換來了成功——總分第一，我仍然積極的參加活動，不是因?yàn)橛腥ぃ菫榱思w的榮譽(yù)，因?yàn)槟且淮蝺?nèi)心的悸動，讓我懂得了如何承擔(dān)責(zé)任。飛鳥掠過無痕，歲月逝去如陰。轉(zhuǎn)眼就到了高二，我一步一步朝著我的夢想前進(jìn)，不求快但求穩(wěn)，回望過去有諸多遺憾，諸多幸福，而正是這些組成了我生命的痕跡。刻在時(shí)間上的痕，不管多深，都會抹滅。只有刻在人心的痕跡，才會永存。我希望永遠(yuǎn)在心中保存每一絲悸動，因?yàn)檫@是我人生的財(cái)富。春天是播種的季節(jié)，夏天是耕耘的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是安享的季節(jié)。而我正步行在人生的春天里，留下我人生之痕跡，揮寫我人生之精彩。

生命之痕作文(篇4)

歲月無情，皆因時(shí)光飛逝；生命無盡，皆因歲月有痕。

——題記

時(shí)光飛逝，光陰荏苒。這樣的句子總是能勾起人們的聲聲低嘆，對過去，亦是對未來。時(shí)間是個(gè)調(diào)皮的小東西，它踏著零碎輕快的腳步在一個(gè)又一個(gè)生命中游走穿行，做著一次次全然不同的新奇旅行。它悄悄地爬上你的耳際，于是我們傷感光陰催白了雙鬢；它流連在你的眉眼間，細(xì)碎的腳步在面龐上劃下道道痕跡，于是我們哀嘆時(shí)光流逝了美麗；它輾轉(zhuǎn)徘徊在你的腿腳邊，蹣跚的步履代替了偉岸的身姿，于是我們感慨歲月不饒人，時(shí)光無情催人老。似乎時(shí)間帶給我們的總是無法捉摸的失落和無助，在時(shí)間的腳步中，我們總是帶著畏懼地退縮著，企圖以躲避來逃脫衰老的枷鎖，但是，你，我，我們，成功了嗎？我們慨嘆過去，惋惜昔日的不珍惜；我們悵惘未來，畏懼來日的不確定。

我們只顧著埋怨時(shí)間的無情，躲避歲月的摧殘，卻忽略了只有迎向，才能隨時(shí)間之足為自己踏出成功之路，留下有意義的生命之痕?；▋壕o跟時(shí)間的步伐，在對的時(shí)節(jié)里向大地綻放自己的美麗，勇敢無畏地燃燒青春換一瞬的燦爛光華，用一瞬間驚心動魄的美讓你我為之震撼，就算枯萎凋謝，而我們所記得的，仍是嬌艷的花兒，殘敗的枝葉更令我們回味那一刻的心醉?；▋憾秒S時(shí)間之足，在人們心田上印下美的痕跡，于是它的美得以永久的保留。雪花尾隨時(shí)間的腳步，在寒冷的冬日從容降臨人間，將麻木死寂的寒冬裝點(diǎn)成銀裝素裹的水晶世界，孩子們歡快地嬉鬧著，輕盈地奔跑著，為寂靜的冬日帶來難得的一絲靈動與生機(jī)，一個(gè)個(gè)雪白乖巧的雪人在門前院內(nèi)傻傻地咧著嘴，絲毫不懼頭頂蓬勃的太陽。汩汩的雪水淌進(jìn)人們的心坎，滋潤了干涸了一冬的心靈。雪花懂得隨時(shí)間之足，為我們營造一個(gè)歡樂地冬季，在人們心頭劃下絲絲喜悅的漣漪，即使最終融化成水，也飽含著幸福的滋味。春蠶留下的華美的綢緞是它生命的痕跡，夏荷留下的淡雅的芬芳是它生命的痕跡，秋穗留下的豐收的喜悅是它生命的痕跡，冬梅留下的凌寒獨(dú)放的品質(zhì)是它生命的痕跡。

晝夜更替，四季輪回，大自然以它的變幻莫測，奧秘?zé)o窮向我們展示著世間萬物，或大或小，或多或少，或神奇或普通，都以自己的生命迎向時(shí)間的洗禮，在世上留下自己特有的痕跡，為人們帶來別樣的感受，而我們?nèi)祟?，作為萬物之靈，有什么理由不為自己的生命勇敢一次，怒放一次，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，留給這個(gè)世界屬于我們自己的痕跡。既然我們無法逃脫歲月的枷鎖，無法挽留逐漸消逝的生命，何不將終會爬上耳際的白發(fā)、布滿臉龐的皺紋、日漸蹣跚的步履看做是時(shí)間的年輪。時(shí)間這個(gè)小東西在不同的生命旅程中逐漸成長，我們的衰老是它成長的痕跡，或許它不是我們所認(rèn)為的那么無情，只是調(diào)皮地激勵(lì)著我們?nèi)プ汾s它的步伐，去創(chuàng)造屬于我們的成長的痕跡。

每個(gè)生命都需要一次涅槃。我們需要的不是為未來而彷徨，更不是因過去而傷感，我們需要的是一次無畏的追隨，而你，準(zhǔn)備好了追隨時(shí)間的腳步，勇敢地用足跡去刻畫屬于你自己的生命之痕了嗎？

生命之痕作文(篇5)

撫摸著擁有濃重陳舊感的墻壁，一寸一寸體驗(yàn)著它的滄桑，手指細(xì)細(xì)劃過它尖銳的傷口，心頭不可抑制地疼痛起來。很多、很多年后，我會不會與它一樣，帶著滿身傷痕，蒼茫地存在著。

幼時(shí)，家里有個(gè)舊舊的大衣櫥，邊邊上有好幾條劃痕。那是每年生日，為了記錄自己一年來成長的高度偷偷刻下的。今天，劃著刻痕的小女孩長成了幾乎與媽媽齊肩的大孩子了。

有時(shí)回想，真的是一種巨大的自豪。

教室里，課桌上大多有著各種各樣的記號的，它以身微而又令人心疼的姿態(tài)記錄了每一任主人的存在。嬉笑怒罵，五味雜陳，它都默默記下，不言不語，像個(gè)單純的孩子，迫不及待地想要了解這個(gè)世界，不在乎傷痛。

記憶里，總有些模糊的事物。像塵埃一般，只有陽光穿過，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，那些模糊的事物總是在某個(gè)特定的時(shí)段在腦海中一閃而過。將我或者激昂，或者消沉，或者幸福，或者憂傷的情緒打落，去追逐那瞬息的記憶。

我想也許是我忘掉了什么，我想找回它們。

十六年的時(shí)光打馬而過，迅速到我?guī)缀鮼聿患白阶∷奈舶?，我只感覺我為數(shù)不多的青春，在以極飛速的速度抽離我的身體，穿過我的呼吸。驀然，便有些惶恐。

我把每一秒細(xì)數(shù)，鏤刻一幅花紋繁復(fù)精致的畫，紀(jì)念我已逝去的十六年以及即將遠(yuǎn)去的年歲。

那生命…作文優(yōu)選

寫一篇好作文對我們來說不容易，不可說出口的心事就寄托在作文里吧，優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。你看過哪些優(yōu)秀作文印象比較深刻？或許"那生命…作文優(yōu)選"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

那生命…作文【篇1】

翻開厚重的史書，慢慢欣賞盛世的繁華，細(xì)細(xì)品味亂世的紛爭，無暇顧及公瑾小喬似的恩怨纏綿，卻始終為急功近利的帝王們感到遺憾，生命需要等待。

沒有長久的等待，愛迪生不能成為大發(fā)明家；沒有長久的等待，居里夫人也只是個(gè)無名的居家婦女。欲速則不達(dá)，何必?zé)o端的追求速度呢？那只會讓你馬失前蹄，錯(cuò)過沿途的風(fēng)景。不要關(guān)閉心靈的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來，讓更多的美景撲入你的胸懷。

為何不向那些懂得等待的人學(xué)習(xí)呢？姜太公釣于渭水河，一釣十年，讓李白也心生向往，那便是等待的最高境界了。成功的花，需要用血和汗水長久澆灌，但發(fā)芽，開花，結(jié)果的過程更加多姿多彩，而我，學(xué)會了等待，慢慢執(zhí)筆繪丹青心中的那幅美好藍(lán)圖。

那生命…作文【篇2】

生命大自然像是一本書，你要細(xì)細(xì)的地去品讀它，才能領(lǐng)悟的其中的奧妙。一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是幫助有需要的人，可以是努力地去克服困難，可以是誠實(shí)守信，也可以是擁有尊嚴(yán)的生活……就連一朵不起眼的小花，也令我明白的生命的意義，給了我極大的震撼。

有一次，老師叫我去辦公室搬作業(yè)，我一邊走，一邊欣賞著校園花壇里的那些小花，。那些小花在校園里不太起眼，平時(shí)很少人會去留意這些小花。那時(shí)，天空下著雨，許多的小水珠形成了漫天雨絲，打在地面上，滴滴答答，滋潤周圍的泥土。雨點(diǎn)打到了小花花瓣上。那小花的花瓣是金黃色的，小小的顯得那么的脆弱，那么的經(jīng)不起風(fēng)雨。我不禁擔(dān)心起來，那些小花會不會經(jīng)不起風(fēng)雨，會不會被打落下來呢？我去老師的辦公室搬完作業(yè)出來，雨下得越來越大了，?；氐交▔瘯r(shí)，眼前的一幕讓我震驚無比：這大風(fēng)大雨中的小花，不僅沒有垂下頭來，每朵小花都在接受著風(fēng)雨的洗禮，反而每朵小花都是傲然挺立，每朵都是神氣十足的地接受風(fēng)雨的洗禮。那幾朵不經(jīng)起眼的小花，居然會有如此強(qiáng)大的生命力。它們有這個(gè)能力在風(fēng)雨中挺立，這是為什么呢？我開始了生命最初的思考。想著想著，我似乎在一霎間明白了生命的意義是什么——，那就是勇氣。有了勇氣，能夠不斷努力向前，有了勇氣，能夠勇敢的地面對困難，有了勇氣，能夠變得強(qiáng)大。

一片片在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，讓我感受到了生命的生機(jī)勃勃。生命的是短暫的，、寶貴的，也是美好的。不論你有多么的弱小，只要你有面對困難的勇氣，那你的生命就會活得有意義。

感悟生命議論文8

“生命”這個(gè)字眼，雖脆弱，但卻閃耀著堅(jiān)強(qiáng)的光輝。它對每個(gè)人來說都異為寶貴，一次的期限，讓我們不得不重視它，在乎它。而在天災(zāi)面前，生命又重現(xiàn)出依然脆弱的面龐，但不予放下的毅力，卻讓它永遠(yuǎn)定格在堅(jiān)強(qiáng)的邊緣。

2008年5月12日14點(diǎn)28分，它是一個(gè)令所有人無比震撼的時(shí)刻，是一個(gè)令全球華人心痛的時(shí)刻，就在此時(shí)，多少人頃刻之間失去了自我完美的家園，此時(shí)多少人失去了親人成了孤兒孤老，還有數(shù)不盡的人失去了自我寶貴的生命——這就是四川汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生的時(shí)刻！

國喪的三天，打開電腦，各門戶網(wǎng)站都是一片觸目驚心的黑色；打開電視，所有的電臺都是轟轟烈烈的賑災(zāi)新聞，還沒開始看，心里早以是一陣錐心的痛。從5月12日來，以四川汶川為中心的這場地震，震動了整個(gè)中國，震動了整個(gè)世界。這場幾十年不遇的天災(zāi)毀滅性的破壞了這份祥和，瞬息間原本美麗的面目邊的猙獰，美麗的家園成了一片廢墟，到處是悲傷的眼神，到處是尸骨殘骸，最最不能讓人理解的是掩埋在廢墟中的孩子，一個(gè)個(gè)年輕的生命就這樣去天堂……

為了父母，為了自我，為了理解，和一切有價(jià)值的東西，珍愛我們的生命吧，此時(shí)讓我們在陽光下健康快樂的成長！

那生命…作文【篇3】

我常覺得：人生猶如賽跑，只有速度和方向。

經(jīng)過對一片落葉如何用死亡來詮釋生命的意義與價(jià)值時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，過往的云煙，飄然而逝，遲到的黃昏，漸行漸遠(yuǎn)。也讓我明白了，“生命也是有梯度的，追求精神生命的價(jià)值，社會生命才有價(jià)值。”

我要信念重獲原來的生活，認(rèn)定這一輩子對夢的承諾。我要把渙散的思維積聚，送給十月潔白的天空，讓我的思維幻化成夢想的執(zhí)著，生命的追求。

老子的《易經(jīng)》中有句名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。

那是說宇宙的運(yùn)行剛勁強(qiáng)健，君子也當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，永不止休。大地的氣勢厚實(shí)順和，君子也應(yīng)增厚美德，容載萬物。

“我不愿像走獸那樣活著，我也要追求知識和美德。”

作家說：生命的意義不在于它是生命，而在于它是一種不斷追求的，不斷超越自我的了歷程。

詩人說：我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來，熱愛生命。

哲人卻說：生命的腳趾上開滿了絢爛的紫藤蘿，因?yàn)樗哪_步始終朝著前方。

那生命…作文【篇4】

我不敢說生命是什么？我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走。一路上他享樂著他所遭遇的一切，有時(shí)候他遇到f巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起來，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受目光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多少渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)，在快樂中我們在感謝生命，在痛苦中我們要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀過一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。

小題1:《談生命》的作者是_________________，她的代表詩集有《_________________》、《_________________》。（3分）

小題2:“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢？請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。（3分）

小題3:在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。（3分）

小題4:“終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。”把上面句子中加點(diǎn)的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？（3分）

小題5:“人一輩子都在高潮――低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”

上述文字摘自《傅雷家書》，是傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰兒子的話。請從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫在下面的橫線上。（3分）

小題6:“人最寶貴的是生命”，現(xiàn)實(shí)生活中卻有人輕生。對于輕生者，你想說些什么？（3分）

小題2:“生命是什么”涉及生命本質(zhì)的終結(jié)回答，而“生命像什么”則可以借助通俗易懂的比喻作答，使行為更容易選擇切入的角度，引出了下文生命過程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對生命的獨(dú)特感受。

小題3:“一江春水”側(cè)重于闡明生命的力量（或生命的美好），“一棵小樹”則側(cè)重于揭示生命的價(jià)值，兩個(gè)比喻的內(nèi)涵互相補(bǔ)充，形象而完整的闡明了生命過程的意義。

小題4: 不好，因?yàn)椤暗蛄恪薄翱奁敝荒軒Ыo人傷感，而“旋舞”“呻吟”能更形象的表現(xiàn)出落葉告別枝頭，生命消融，歸化之際的樂觀與坦然。

小題5: 不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

小題6: 示例：既然你連自殺的勇氣都有，為什么沒有活下去的勇氣呢？

小題2:

試題分析：全文運(yùn)用大量的比喻，形象的闡明了生命的過程，可以把深?yuàn)W的道理形象化，淺顯化。而不是 “生命是什么”的空洞說教，只要看明白文章很多篇幅都是對生命過程的生動表達(dá)，再抓住“不敢說”“能說”準(zhǔn)確表達(dá)，就可以理解。

小題3:

試題分析：從“他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，”可以看出，把生命比成“一江春水”是側(cè)重于闡明生命的力量，從“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！可以看出把生命比成“一棵小樹”是側(cè)重于揭示生命的價(jià)值，都體現(xiàn)了作者從不同角度來感悟生命。

小題4:

試題分析：結(jié)合文句文意，弄明白詞語的感情色彩就可以理解?！暗蛄恪薄翱奁钡统羵?，不合語境。

小題5:

試題分析：所給句子與要找的句字都富有哲理，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，只要抓住傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰兒子的話中的“生活的才如死水一般”的比喻，就容易想到文中的“水”的比喻。

小題6:

試題分析：這是一道開放性題，圍繞生命的可貴，珍惜生命，寓理安慰即可。體現(xiàn)口語化，語言不宜過長。

那生命…作文【篇5】

晚自習(xí)過后，和凌走在黑暗的操場上，不經(jīng)意間提起了水水。凌說：“水水做的很過分，很自私”。他說這話的時(shí)候，我的腦海中所閃現(xiàn)的，卻不是水水，而是落落。因?yàn)槲矣X得，我已走了一段很長很長的錯(cuò)誤的路，是落落把我從那段泥濘中拉了回來，所以，我不應(yīng)該再去想關(guān)于水水的事，不該一錯(cuò)再錯(cuò)。

落落是我高一的同學(xué)，是我唯一的女的朋友。她對我很好。她會為我長時(shí)間的去保存關(guān)于我的東西，對我說，如果我哪一天需要了，說一聲就可以了。這些，我想，只有落落才能做到，無私的，日復(fù)一日的，無悔的。

當(dāng)初，我和水水在一起的時(shí)候，她沒有去阻撓什么，只對我說，做自己喜歡做的事情。后來，我與落落逐漸地疏遠(yuǎn)了，很少能走在一起。即使偶爾的相遇，也會面無表情地走過。為了水水所做的這些，今天看來，我一直在錯(cuò)，卻一直不敢承認(rèn)。

今天，一切似乎又回到了原點(diǎn)。如凌所說的，訣別，并不代表你失去了什么，而是，你又回到了出發(fā)時(shí)刻，無得無失。是的，最終我還是回到了原點(diǎn)，如凌當(dāng)初所下的斷言。

其實(shí)，不舍又能怎樣，該告別的時(shí)候總要說再見，無語.心痛，根本沒用。短暫的相遇，只是時(shí)光罅隙中一道明媚的光線，輕輕地風(fēng)，就會吹起地上滿目的塵埃，隨著風(fēng)，沒有目的的游動。

在我的哲學(xué)中，生命不再是無法解決的一個(gè)巨大的悖論，而是一次又一次的輪回。輪回中，看光陰四濺，許下諾言，讓愛與心痛一次又一次的交織。我忘記了最初的心痛，只記得曾有過許多的不舍。但，不舍又能怎樣，生命的進(jìn)程依舊如摩天輪般流轉(zhuǎn)，固守不了一時(shí)的光陰，無法回轉(zhuǎn)。

“我思故我在”。我不知什么時(shí)候?qū)W會了思考，卻始終感覺不到自己的存在，只隱約的感覺到，一個(gè)黑色的筆尖不斷地在白色的紙上滑落，隨后留下一句句青春誓言和一首首藍(lán)色的歌，歌聲中，一片悠揚(yáng)，一片凝噎。

生命本該如此?不舍的最后就是血?dú)?還是，這就是所謂的宿命?一切的一切又開始纏繞，開始混亂。

我寫的東西一直不是很清晰，讀起來，更多的是支離破碎的感覺，可我沒有辦法，這就是我的風(fēng)格，像那立體派美術(shù)藝術(shù)，而我，不是畢加索。

我是梵.高。別人看不到我心靈的最深一角，只能把最初的傷痛放在落滿塵埃的文字中，如梵.高把心痛后的絕望融入《向日葵》?？墒牵泻芏嗟臇|西是文字所不能表達(dá)的，也是語言所不可觸及的，那樣，我只能把它放在心底，任它日積月累，淋漓如血。

我無法抵制生命的進(jìn)程。每一天，我只能在被安排好的所謂的生活中留下輕輕的足跡，下一秒就物是人非。盡管這樣，我仍然得活著?；钪?，為了并不美好的明天，我要一直活著，我要看到曇花綻放的時(shí)刻，看生命墜落的歷程。

失去了才知道珍惜?？墒?，我在未失去之前就珍惜了，其結(jié)果依然是失去。我不明白，有太多的不明白，為何星月可以纏纏綿綿，而我們卻天涯海角。人未遠(yuǎn)離，心卻遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)的無法丈量。

生命真的是一場游戲?還是一幕戲劇?或者是一個(gè)未完的夢?

我想，應(yīng)該是一幕戲劇吧!落下帷幕是遲早的事。

年少時(shí)的愛

因?yàn)榭偸敲利?，所以永不凋?/p>

可是

這花也許是罌粟

美麗動人卻帶著致命的毒

付出是一種偉大

然而卻要衡量是否真的值得

畢竟

我們擁有的不僅僅是愛情

那生命…作文【篇6】

從一只小小的螞蟻到一頭體型龐大的大象，從一株小草到一棵蒼天古樹，這世界一切都具有生命。在強(qiáng)大的人類和動物之間。動物的生命往往是微不足道的。當(dāng)我們在走路時(shí)，不經(jīng)意間，一只螞蟻都可能喪命于我們的鞋底。但我們都應(yīng)該去善待每一個(gè)生命。

我有一狗，我總是讓她到樓下的花園去玩，因?yàn)槊慨?dāng)她一個(gè)月都沒去玩耍時(shí)，她總是癡癡地看著下面絢麗的花，就像牢籠中的小鳥，而她在下面玩耍時(shí)，在花叢中躥路躥去的，別提用多開心了。在小狗的生命中，主人是最重要的，但我們囚禁她們，就等于在虐待她們。我們把她們的野性禁錮了，又何嘗不是在虐 待她們，又何嘗不是在虐 待一個(gè)生命啊?

換一個(gè)角度去想，我們有生命，其他生物也有生命，我們會痛，會難受，其他生命也會痛會難受。在我們虐待其他生命的時(shí)候，就不應(yīng)該考慮考慮他們的感受么?就像你在弄死一只螞蚱時(shí)，你沒有什么感覺，但是那只螞蚱卻要承受巨大的痛苦，然后做痛苦中慢慢死去。

逢年過節(jié)，我們都要吃殺豬飯，我看著那刀子插進(jìn)豬的身體，那一聲聲凄慘的叫聲聽得我很是揪心，它的內(nèi)心也許是恐慌而又絕望吧。他們用自己換來我們味覺上的盛宴，我們卻常常說他們蠢，他們低賤，但他們也是一條條生命啊，他們也需要善待。

在強(qiáng)者為尊的世界里，我們是強(qiáng)者，其他小生命是弱者。上帝賜給我們這么好的自身?xiàng)l件，并不是要我們?nèi)ヅ按渌?。我們要善待這些生命，不管他們是否對你重要，不管他是有多么微不足道。

生命的優(yōu)秀作文

這篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“生命的優(yōu)秀作文”不僅內(nèi)容豐富而且語言優(yōu)美，作文可以讓我們更好地理解自己，寫作是一種發(fā)掘自我和探究他人的方式。優(yōu)秀的作文，字跡工整和語言流暢是關(guān)鍵，你知道好的作文是怎么寫出來的嗎？

生命的優(yōu)秀作文 篇1

那天，我寫完作業(yè)，打開電視機(jī)看些新聞，但這一則新聞使我心里感慨萬千。

一個(gè)五十二歲的老師教二年級，它原來打算五十三歲時(shí)回家養(yǎng)老了，但是，在一次春游時(shí)老師提出，讓自己班走在前面，讓一年級的小朋友走在后面，在走出校門前的一條馬路時(shí)，她永遠(yuǎn)沒有走過去，當(dāng)時(shí)，左邊沒有車，右邊卻開來一輛飛速行駛的桑塔那轎車向桑塔那轎車向隊(duì)伍沖過來，殷老師迅速的把后面五、六位同學(xué)推向馬路，只聽“砰”殷老師被轎車撞了，殷老師飛了出去，這瞬間的事故令人驚訝，殷老師馬上被送到了醫(yī)院，處于深度昏迷，病情十分嚴(yán)重，連呼吸都靠呼吸機(jī)，每個(gè)人都希望殷老師能醒過來，能恢復(fù)健康，可死亡之神卻這么好的殷老師拉走了。

每一個(gè)人都在默默地哭泣，孩子們悲痛欲絕，來自四面八方的人都為這位愛學(xué)生的殷老師而難受。

一輛巴士無償?shù)匕岩罄蠋熕偷搅藢W(xué)校，殷老師長眠于校園內(nèi)，她看著這些孩子快樂地成長，來追悼的人們絡(luò)繹不決，人們都十分悲痛。

殷老師，您那種可貴精神我們永遠(yuǎn)記在心里。

生命的優(yōu)秀作文 篇2

慢慢地慢慢地，你以不如從前的你。你已失去了年華。青春。失去了那張?jiān)炯t潤的臉頰與柔軟的雙手，代替的時(shí)間刻上的痕跡。

時(shí)間時(shí)間，真是一切事物的毀滅者。

時(shí)間孕育了世界，世界孕育了你，而你孕育了我。時(shí)間帶我走向年少又漸步入成熟。似是你將你的時(shí)間砍去一個(gè)尾巴然接到我的生命上。

那日，你的血已成刀，在我與你仍有一腸相連，仍是一個(gè)整體時(shí)，手起刀落，毫不猶豫地砍下那本屬于你的時(shí)間。然后你抱著我，將手臂當(dāng)做搖籃，輕輕搖晃。你俯下身輕咬我的唇，那隨之落下的淚伴隨著你的時(shí)間注入到我的生命當(dāng)中去。原來，我的生命在愛我的人心中是那么地重要。

多少人愛過你的曇花一現(xiàn)，愛你的雙唇，愛你眉間的柔情。許多人來來去去，去去回回，相聚又分離，又有人匆匆逃離有你的背景。惟有一人你愿將心割開，將其放下。

常常遙想，如果在這個(gè)時(shí)刻，由于一片小小的落葉或是清脆鳥啼的打擾，可能不會有如此的我……

對于你，我是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本。無論父母有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

畢淑敏言：假如我不存在了，你就空留一份慈愛與念想在風(fēng)中蛛絲般無附麗地飄蕩。

假如我生病了，你的心就會皺成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)難病痛以十倍的烈度降臨于你自身，以換取我的平安。

三毛默嘆：我愿意在父親、母親、丈夫的生命圓環(huán)里做最后離世的一個(gè)，如果我先去了，而將這徹心的苦，切膚的疼痛留給世上的父母，那么我是死不瞑目的，因?yàn)槲颐靼琢藧郏业膼塾卸嗌?，我的牽掛和不舍就有多長。

面對這無法承載的親情，我們難道還無法從這一切中得到感悟嗎?

所以我愿你成為我的回憶，當(dāng)我老了，頭發(fā)花白，睡意沉沉?xí)r倦坐在爐邊，取下這本書來，慢慢讀著，回憶你。想念著你的吻沉睡去。追夢你擁抱我時(shí)肩膀上陽光的味道，去超越我們時(shí)空的地方與你相聚。

如果時(shí)光沒有改變，我愿做你的情人，去愛你柔美的神采與深幽的暈影，愛你朝圣者的心，愛你哀戚的臉上歲月的留痕。

我相信時(shí)間，相信輪回，相信下輩子將換我孕育你，換我輕咬你的唇，將淚撒在你小小的皺皺巴巴的小臉上，換我將時(shí)間砍去再密密縫在你的生命里。

換我將我的一切都給你，只求你喚一聲“母親”，一切都像這輩子你愛我那樣地去愛你。

我會好好照顧你，就像曾經(jīng)你好好照顧我一樣。

生命的優(yōu)秀作文 篇3

我常常想，生命是什么呢?

一次，尹老師在課堂上給我們看了一個(gè)小視頻——小鴨上臺階：

在一個(gè)小公園里，鴨媽媽帶著一群剛出生不久的，羽毛還未長齊的小鴨子來到一處臺階前。小鴨在“嘰嘰”地叫，連微弱的“嘎嘎”聲也叫不出來。臺階是那么的高，有小鴨身高的兩三倍呢。鴨媽媽把腳輕輕一抬，就邁上了臺階，顯得很輕松自然。可這么小小的鴨子，這么高的臺階能行嗎?

看見鴨媽媽一下子就走上臺階，一只只小鴨躍躍欲試，拼命試著往上跳?？墒?，一只又一只都敗下陣來。一只個(gè)頭稍微大一點(diǎn)的小鴨，一開始也沒跳上，可它不氣餒接著跳，竟然成功地跳上了一級臺階。我忍不住大喊“加油!加油!”，忙著給小鴨們鼓勁兒。

又有一只小鴨來到臺階前。它蹲著身子，翅膀一拍，兩腿努力往上一蹬，一個(gè)騰空，眼看著就要跳上去，竟然又滑了下去，一跳一滑，險(xiǎn)些滑下。機(jī)靈的它，立即用那稚嫩的'爪子勾住了臺階的邊緣，然后再縱身一跳，總算爬上去了。我感到非常不可思議。

一下子，小鴨們好像被鼓舞了士氣，一只一只地跳了上去，在臺階上“嘰嘰”地叫個(gè)不停，仿佛在為勝利而歡呼。就剩一只體型最瘦小的小鴨了。它該怎樣上去呢?我心里反復(fù)地念叨著。鴨媽媽在臺階上悠閑地走來走去，不時(shí)用那鼓勵(lì)的眼神，看著這個(gè)可憐的“小家伙”。在大家的鼓勵(lì)下，最小的一只鴨子也跳上去了。我心里暗自一喜，不禁大叫一聲“太棒了!”。

小鴨并不弱小，臺階并不高大。臺階絕對不會比小鴨高!正如人生路上，只要你努力付出，絕對沒有過不了的那道坎!

生命的優(yōu)秀作文 篇4

珍愛生命

曾在網(wǎng)上看到過這樣一項(xiàng)調(diào)查，每年中國都有許多學(xué)生自殺，其中因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力自殺的高達(dá)30%多，因?yàn)樵鐟僮詺⒌倪_(dá)17%，因?yàn)榧彝ゼm紛，父母離異自殺的達(dá)8%。

有的時(shí)候很不能理解他們的行為，全國那么多學(xué)生，從早到晚，哪一個(gè)不在奮斗？哪一個(gè)不為了自己的未來而努力？哪一個(gè)不因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力而憔悴？并不是只有你一人最苦最累最委屈，你從一個(gè)受精卵開始其實(shí)就已經(jīng)勝利了，因?yàn)槟闶怯蔚米羁斓木优c卵子的結(jié)合，再到一個(gè)胎兒的發(fā)育，十月懷胎需要母親的許多精力，胎動時(shí)的痛苦，知道消息后的欣喜都是因?yàn)槟?，每年都有無數(shù)的胎兒因?yàn)槟赣H的不小心或不需要而流產(chǎn)，而你被母親視為天降的寶貝幸存下來，這就是勝利，胎兒出生時(shí)因?yàn)殡y產(chǎn)而死也是會發(fā)生的，所以出生也是個(gè)極大地挑戰(zhàn)，而你的順利出生也是來之不易的勝利，生長的過程也處處充滿了危險(xiǎn)，全國因?yàn)榧膊∨c意外死亡的孩子也不在少數(shù)，你卻勝利長大，這也是勝利。

你的長大其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)巨大的成功，而你的生命是他最寶貴的財(cái)富，僅僅因?yàn)樽鳂I(yè)過多，與所謂的“男友”“女友”鬧矛盾，父母離異這些小問題，就產(chǎn)生了厭世的念頭，就想自殺，你以為跳樓的那一刻，割腕的那一瞬，喝藥的那一秒，你是這世上最凄苦最悲慘的人嗎？那你就錯(cuò)了，你可否想過你的死亡會造成什么樣的后果？父母必須獨(dú)自忍受養(yǎng)了十幾年的孩子突然離去的殘酷事實(shí)，你的朋友必須要面對你走后的寂寞和孤獨(dú)，而你的死亡又會給別人帶來什么影響呢？僅僅是警察幾個(gè)星期，幾天搜查死亡原因，僅僅是別人對你死亡的消息的震撼與嘆息，僅僅是你身邊的人對你離去后的生活的短暫的不習(xí)慣，僅僅是，僅僅，這樣值嗎？

你想想那些處于黑暗角落的，哪一個(gè)不在努力活出生命的.價(jià)值？依米花花費(fèi)了5年時(shí)間插根，第6年春開花，才兩天就得面臨死亡；苔花長年累月都享受不到陽光的洗禮，卻在陰暗處開出那小小的花；海倫凱勒生下來就因?yàn)樯∮窒褂置@，卻成為了文壇史上的一個(gè)奇跡，它們活的都不必你幸福，卻都在盡自己最大的努力去活出自己的價(jià)值來，你的死亡與他們的成功相比較是多么的可笑，一個(gè)連自己的生命都不珍愛的人必定會遭人恥笑。

我想，如果你獲得成功的那一瞬去回想當(dāng)年奮斗的時(shí)光一定很美好，因?yàn)槟慊畛隽俗约荷膬r(jià)值。

——致那些自殺的學(xué)生

生命的優(yōu)秀作文 篇5

拿著萬花筒，不經(jīng)意的畫個(gè)弧線，透過那直徑還不到一厘米的小孔，你會看到另一個(gè)世界。那五彩繽紛的一樣世界――紅的艷，綠的幽，黃的燦，藍(lán)的柔和。其實(shí)，世界也正是如此。生命的顏色，又有誰能說的清呢？

小草說，生命是綠色的；花朵說，生命是彩色的；醫(yī)生說，生命是白色的；盲人說，生命是灰色的；戀人說；生命是粉色的。而我說，生命是水的顏色，透明的。生命是什么？他以他獨(dú)特的方式給予人們喜、怒、哀、樂。它來時(shí)平凡，去時(shí)無息，卻讓我們閱盡人生百態(tài)，嘗遍苦辣酸甜。想想出生時(shí)的無憂清純臨死時(shí)的了無牽掛，不都是無色的表現(xiàn)嗎？

無色便是真色，因?yàn)樗凶銐虻臅r(shí)間讓你描繪。

生命是無色的，正因?yàn)闆]有摸上濃郁的色彩才顯出她與眾不同的輕盈，她就想一顆水晶，純凈透明，一塵不染，而在陽光下卻能顯出璀璨的耀眼的光芒！

如今的我，旨在生命的路途中踏出了一步，可我會用自己心中的畫筆為生命上色。抓一摸夕陽，鞠一捧清水，為生命增添一份浪漫，一份情趣。我將努力讓生命發(fā)出最具魅力的光芒！

窗外淅瀝瀝的下著小雨，洗去昨日的塵埃，創(chuàng)造明天的輝煌！雨淅瀝瀝的下著，窗上留下一條條無色的水痕，一如生命的顏色。

生命的優(yōu)秀作文 篇6

對于我這個(gè)普普通通的小學(xué)生來說，生命就像一顆石子一樣，默默無聞但不可以白白糟踐。它又像件寶物，固然算不上是名揚(yáng)中外，但也會有價(jià)值。所以我們必需要懂得熱愛生命。

有這么一位美國男子，固然也是一位平凡的人，但他的生命卻是那么色澤有力。

他的不普通的是，竟有如斯的拼搏力。在他六個(gè)月時(shí)因疾病失去了下半身，連醫(yī)生也無能為力地說，他只能活到二十一歲，可他并沒有在死神的威脅下退縮。固然沒有了下半身，但他堅(jiān)信半個(gè)身體的人也能跟尋常人一樣，結(jié)果他在一年之內(nèi)學(xué)會了用雙手支撐身體來走路，他還學(xué)會了許多體育特長，他不僅學(xué)會了走路還學(xué)會了滑雪和打球……他樣樣精曉，真跟那天下戰(zhàn)書老師給我們看的放映片里的男孩一樣的，他們都有一個(gè)不屈向上堅(jiān)定頑強(qiáng)的生命。

奇跡發(fā)生了，他居然從二十一歲活到了三十五歲。和他比擬，我們良多人肢體健康，卻沒有做到那么熱愛生命。

好比我們有的同學(xué)，不當(dāng)真學(xué)習(xí)，鋪張時(shí)間，時(shí)間是無窮的可是生命是有限的，鋪張時(shí)間就是慢性自殺，一寸光陰一寸金??！這渺小的時(shí)間竟然如斯貴重，大家別把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲了，少壯不努力，老大徒傷悲。

總之，我們要熱愛生命，珍惜時(shí)間。讓有限的生命體現(xiàn)出無窮的價(jià)值。

生命的優(yōu)秀作文 篇7

科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。隨著高科技的不斷進(jìn)步，高科技產(chǎn)品也廣泛的走進(jìn)千家萬戶。

電腦這個(gè)名詞已是家喻戶曉，它給我們的生活和社會發(fā)展帶來了很大的發(fā)展和更多的收獲，但是同時(shí)也給我們青少年兒童帶來了很大的危害。我們學(xué)校也開了電腦課，在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了電腦了解電腦并熟悉網(wǎng)絡(luò)，在那里，我們可以盡情的學(xué)習(xí)和查找更多的學(xué)習(xí)資料，在老師的指點(diǎn)下，我們學(xué)會了以前不懂和不知道的文化知識，隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，“網(wǎng)吧”這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的場所也越來越多的出現(xiàn)在我們的周圍，它們的出現(xiàn)確實(shí)給某些個(gè)體帶來了很大的經(jīng)濟(jì)收入，但它的出現(xiàn)也給社會帶來了很大的危害。大家經(jīng)常在電視或報(bào)刊上看到一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的事情，有些事情更是讓人觸目驚心?？墒沁€是有些青少年兒童沉迷在網(wǎng)吧那些虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。有的孩子為了能玩游戲，嚴(yán)重影響了生活和學(xué)習(xí)。有的甚至走向了犯罪的道路。

為了能到網(wǎng)吧玩游戲，他們就象家里撒謊要錢，有的甚至把手伸向家里或鄰居的家中……

他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不愿回頭，最終走向違法犯罪的道路，因?yàn)樵谀切┨摂M的網(wǎng)絡(luò)游戲中，大多是充滿暴力，在那里可以隨意的打人，搶東西，甚至殺人。這些都是很正常并且也是不違法的。還有一些不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)址和網(wǎng)吧中污穢的空氣都對我們兒童的身心造成了很大的傷害。

上次，我看電視，講了一件這樣的事：有五個(gè)少年是鐵哥們，他們之中有兩個(gè)學(xué)習(xí)好的，三個(gè)學(xué)習(xí)差的。這些學(xué)習(xí)差的帶著其他兩個(gè)人去了網(wǎng)吧，玩了暴力游戲。五個(gè)人就這樣迷上了暴力游戲，經(jīng)常偷父母的錢去網(wǎng)吧，可是還是被父母發(fā)現(xiàn)了。他們五個(gè)人改過自新，可是一個(gè)星期后，他們又迷上了暴力，經(jīng)常去打劫一些女生玩游戲。其中有一個(gè)女生報(bào)了警，被五個(gè)青年知道后，他們?nèi)簹伺?，要不是警方及時(shí)趕到，她就沒命了……

求知好學(xué)是我們的天性，但是我們要注意自身的修養(yǎng)，不要為了網(wǎng)絡(luò)而斷送了我們的前程和理想。我們要在老師或家長的陪同下打開電腦，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，探討和學(xué)習(xí)，不要讓那些不健康的東西污穢了我們童真的心靈和理想的天空。讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，爭做文明健康的一代少年吧！

……

生命的優(yōu)秀作文 篇8

不管你是殘疾人還是正常人，都不能因?yàn)槟撤N原因而自暴自棄，因?yàn)樯挥幸淮?，所以我們一定要熱愛自己的生命?/p>

貝多芬十分熱愛自己的生命，他是一個(gè)人音樂家。不幸的是，他的耳朵突然失聰了，這對音樂家是多么的殘忍的事??！但他的為什么還被稱為“交響樂之父”呢？原來是他那身殘志堅(jiān)熱愛生命的力量源源不斷的給他自信心，他所作的命運(yùn)之曲，正的是在訴說著自己的一生和病魔斗爭。

這是那一首給人傳達(dá)正能量的曲子，“命運(yùn)之曲”正是貝多芬完全聾的時(shí)候?qū)懙?。貝多芬沒有放棄音樂，并且更加不依不饒，更加努力地學(xué)習(xí)音樂，如果換成別的音樂家突然聾了，他鐵定會毫無顧忌地結(jié)束了自己的音樂生涯，而不會像貝多芬一樣頑強(qiáng)的活著，并展示出精彩的人生。貝多芬雖然已經(jīng)離開了世界，但他熱愛生命的精神永遠(yuǎn)，留在了我們的心中。貝多芬還讓我們明白了一個(gè)道理：這個(gè)世界不會給你制造快樂，只有你對他人制造的快樂才是真正的快樂?？梢哉f貝多芬才是真的強(qiáng)者！

機(jī)器人可以克隆，但生命僅僅只有一次，我們應(yīng)當(dāng)為剝奪人類或動物的寶貴生命而感到慚愧。我們的生命是父母給的，別人也是一樣。最后送大家一句詩：“留得青山在，不怕沒柴燒”。讓我們從此刻起，珍惜我們寶貴的生命吧！

生活的痕跡作文五篇

我們經(jīng)常會被老師要求寫作文，經(jīng)常寫作文有益于我們的靈魂變得充實(shí)而豐富。一篇優(yōu)秀的作文是我們語文考試時(shí)的重點(diǎn)，如何讓自己的作文在更出彩？根據(jù)你的需要，小編精心整理了生活的痕跡作文五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活的痕跡作文【篇1】

一個(gè)人獨(dú)自的生活著?？粗咨耐该鞑Ａ?，灰蒙蒙天空下的那些陌生的面容，使我的

心聲頓時(shí)無法安定下來，不知是驚慌失措也好，落寞感油然而生，象窗外下著的大雨一般毫無征兆的散落在了周身。沒有留下任何的痕跡。

幾天的生活都是如此，不停的落雨和每天面對著的冰冷屏幕。留下的，也只是對生活的不滿。僅僅如此，所以我寫下了這些生活文字。只留下了一些只言片語和一些殘缺的記憶罷了。

記得認(rèn)識潔的那天，天空就象這樣落著微微細(xì)雨。那是在一個(gè)很老舊的建筑旁，看著她一個(gè)人站著。一把雪白的雨傘下，在雨的朦朧中，所映襯出的美麗面容。白色連衣裙的四周，不停跳動著的雨珠，透明的白色精靈，快樂無憂的揮動著雙翅。我就這樣走了過去，“這是一種很落寞的感覺嗎？”是的，我喜歡這樣的自己！她的回答令我欣慰。彼此都默默的笑了，在細(xì)雨下，未露出任何的痕跡。就這樣，靜靜的被雨霧所吞噬掉。毫無蹤跡……

“你是住在這附近的嗎？”我這樣問道?！笆堑?，剛搬來不久?！焙芟矚g這樣的天氣，還有這沁心的感覺。很干凈，也很清爽。不是么？她說?！笆堑?，的確很不錯(cuò)，只因?yàn)橄矚g。

在持續(xù)了不到幾分鐘的對話后，雨停了。

沒有痕跡的生活。

生活的痕跡作文【篇2】

陳阿爺?shù)哪禽v自行車，破舊地經(jīng)常發(fā)出吱吱呀呀的聲音，據(jù)他說，那是上世紀(jì)90年代的自行車，是老古董。

早年間，他便在我們巷子里出了名，因?yàn)槟禽v自行車。城東的阿媽想要去看望自己的兒子，身體硬朗的他便載著阿媽騎了整整四十分鐘。那輛自行車儼然成了他熱情的象征，鄰人爭著夸他好心腸。

后來他的妻子過世后，他便獨(dú)自載著兒子去上學(xué)，一路上風(fēng)風(fēng)雨雨走的甚是艱難。而他總是笑著把兒子抱上后座，戲稱他們要去花果山找孫大圣，逗得兒子喜笑顏開。

兒子成親后，鄰人發(fā)現(xiàn)陳阿爺竟然又忙碌起來，他又重新蹬上了那輛舊紅色的車，戴著一頂西部牛仔帽，逍遙的離開了人們的視線。這就是他的日常生活，每天騎車，帶著一根舊魚竿，不知道去什么地方釣魚，但傍晚總能看到他滿載而歸。

每次夕陽西下，我站在家門口轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，總會等他的自行車從我前面一閃而過。如今想來，那才是他的生活，而那輛破舊的自行車陪伴了他幾十年，早已經(jīng)成為了他生活的痕跡。

自行車的顏色掉落，那不正是陳阿爺日漸變白的頭發(fā)嗎？

自行車的車轱轆變歪，不正是他越發(fā)佝僂的身影嗎？

哦，原來那車鏈摩擦發(fā)出的吱吱呀呀聲，也應(yīng)該是他越發(fā)爽朗的笑聲吧。

這普通而平凡的自行車，記載了他幾載歲月的痕跡啊。

生活的痕跡作文【篇3】

夜幕降臨，華燈初上，霧霾籠罩著太原的大街小巷，風(fēng)也在樹間穿梭，暖氣也適時(shí)供應(yīng)，我們像一對懶貓躲在宿舍，睥睨著夜晚的風(fēng)生水起，不管存在與否，喜歡與否，置身在偏僻的小小村落，這個(gè)季節(jié)，空氣變了，風(fēng)景變了，人影模糊了，走著走著，變淡了。

又一個(gè)雙十一在不知不覺中成為過往，瀏覽的寶貝一件件納入購物車，付款，點(diǎn)贊，排著長龍去取快遞，點(diǎn)評點(diǎn)贊，這樣的網(wǎng)購流程慢慢的被新一代人所熟知，只是找不到逛街的味道，討價(jià)還價(jià)的刺激。

以為14號樓的距離很遠(yuǎn)，所以就有了不想去上課的理由，以為那不是所想要，所以就有了任性隨意，生活已經(jīng)烙上了帶問號的世界，讓我找不到驚鴻一瞥的感嘆，迷惑了漸欲迷人眼的風(fēng)景，癡情于塵世未見的人物，索性放下不喜歡的東西，一劍穿越與對面的籃球場，要是雨天，一個(gè)人看著空曠的籃球架，旁邊也許有喝過水的飲料瓶，流川楓和櫻木花道樣式的運(yùn)動員留下的足跡，要是陰天，和一群大一上課的孩子們玩一玩籃球，總被他們誤認(rèn)為大一的，也不許多解釋，想一想曾經(jīng)在此活躍的我們，依稀有匆匆那年的身影，亦喜亦歡，且走且留念。

國慶假日開始時(shí)，騎著自行車路過5號樓前的風(fēng)景，油然而生的是美，是至真至善，車速帶起的落葉又緩緩落于別處，不時(shí)風(fēng)的作伴也會使落葉打在衣領(lǐng)上，不容你多想，轉(zhuǎn)瞬間變著軌跡繼續(xù)下落，樹的周圍慢慢變成了黃地毯，望去，金黃，別處，青綠，如果可以漫步，是怎么的憂郁情結(jié)，落寞感懷，長方的石凳上有多少情侶在此纏綿，哭泣，歡笑，秋葉如流沙，劃落在指尖?？傆袔讜r(shí)，早晨特冷，穿梭于蘭村的大街小巷，看到賣吃的，喝的，穿的，用的，擺在路邊的小攤正在準(zhǔn)備早市，看到底階層為生活忙碌，只為創(chuàng)造幸福生活的美景，練車的地方在盡頭，回來的時(shí)候也是中午左右，這時(shí)集市的叫賣聲，此起彼伏，人流潮動，車水馬龍，而我，匆匆過客，一個(gè)多月在此穿梭，蛩音還在回響，開花結(jié)果，水到渠成。

等一切都看透，我們已置身于20xx年，等往事已回顧，冬天悄然而至，清晨走出宿舍，顫栗不斷，天變冷了，想起遠(yuǎn)方的親人加衣服了嗎？是不是一樣的牽掛在心間，灰蒙蒙的天氣詭異的嚇人，樹枝參差不齊的怪異，周圍的人早就裹起了臃腫的不合身的大衣，心里對自己說，照顧好自己，一聲噴嚏，感冒侵襲。這個(gè)冬天，喜鵲找不到棲息的枝頭，人兒找不到說謊的理由，注定無人問津，冷暖自有之。冬去春來，過去的終將逝去，而人兒，只是彼此期待在這個(gè)冬天一起看雪的你，在來年春天一起看海的他。

又一次去了宇通的宣講會，我只能說年年歲歲歲歲年年，政策始終在變，我亦喜亦憂，希望和失望參半，突然之間感到動力機(jī)械那么的不在招聘目錄中，哪怕你在附錄中看到也好嘛，心態(tài)好的話天空飄來五個(gè)字那都不是事，心態(tài)壞的話，你丫的不要我還不去呢，其實(shí)不想走，其實(shí)很想留，未來，準(zhǔn)備著。

單曲循環(huán)著《你為什么說謊》，淡忘了時(shí)間，忘記了節(jié)奏，時(shí)光的機(jī)器在敲擊鍵盤過程中摩擦，回顧近段生活，猜不透的心思，望不穿的眼眸，看不完的情話，理不完的情結(jié)，荒廢了的時(shí)間，鍛煉不出的肌肉，吃夠了食堂的飯，，，，平平淡淡，無聲無色，其實(shí)有時(shí)候我們都一樣，一樣的和大多數(shù)人不一樣，有時(shí)候很孤獨(dú)，只能用文字溫暖，堅(jiān)定的依然在保持，仍然在繼續(xù)。

后記：其實(shí)我不相信不依賴星座，但是我越來越發(fā)現(xiàn)越接近一星座，在一個(gè)地方久了總會有感情，和人呆久了，哎這人還不錯(cuò)哦。打開抽屜，還有一張優(yōu)惠券，我期待明天或者恰逢心情高興時(shí)到逢烤必過和亮亮吃肉肉去。

生活的痕跡作文【篇4】

天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過。

題記

四月的天空，帶著點(diǎn)點(diǎn)馨香綠意在這個(gè)季節(jié)蕩漾開來，而天氣總是時(shí)陰是晴地作弄我門，昨日艷陽高照，而今已是愁云慘淡，黑云壓城。

或許是命運(yùn)弄人，站在滂沱的大雨下，不知是雨水還是淚水沖刷蕩滌著受傷的心，在狂風(fēng)下怒吼：為什么。吼聲漸漸。知道淚水終究撫不平心中那決裂的傷，停止，轉(zhuǎn)身，默默向回走。

十六歲的天空，總帶著一絲羈叛和點(diǎn)點(diǎn)感悟，帶著未知的困惑，奔向遙遠(yuǎn)而又讓人迷惘的未來！

而今，在烈日下苦笑，本來就搖搖欲墜的成績防線卻禁不住一道道沖刷，在中考最后20天里，連最值得信賴的語文也一步步滑落。那個(gè)由華麗戰(zhàn)衣編織而成的圍墻轟然倒塌。于是有了在淡淡白紙上寫淡淡憂傷的心情。不想等待，卻屢屢失敗。

心，總是在暗夜里獨(dú)自神傷。

今天，我所等待的會是一個(gè)鮮艷的紅叉。而明天，后天呢？生活會對我產(chǎn)生怎樣的洗禮。我不知道，我只有等待，等待在那個(gè)似夢非夢的生活中醒來。

老師總會點(diǎn)著我的額頭說：你想的太多了，有很多事是你無法考慮的，象一個(gè)人的生老病死，記住，簡單是福。

獨(dú)自登上了遠(yuǎn)離喧囂的五樓，心中不覺有了李煜的：“無言獨(dú)上西樓”的絲絲愁感，望著綠草茵地上奔跑跳躍的同學(xué)，心中一絲無奈，三年的歡笑即將在這訣別化做五彩的氣泡飛向天空，最終消失，幻滅。耳邊除了呼嘯耳過的風(fēng)聲什么也聽不見。藍(lán)天上潔凈的沒有一絲云彩，心中又想起了泰戈?duì)柕哪蔷湓?天空沒有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過……

生活的痕跡作文【篇5】

“噠噠噠”徐徐而又沉重的腳步聲，打破了村莊的靜謐，帶來了一絲喧鬧，也帶來了一位歸家的旅人。疲勞的神情似乎告訴世人他生活的不易。

旅人的身影在山路兩旁黃暈的燈光下顯得有些凄涼和頹廢，他的五官隱逸在燈光下，只是那微微垂下的頭，顯示出其心中的悲傷，讓人心生憐憫。

他提起破舊的背包來到了村中一處略顯荒廢的老屋前，用他那雙發(fā)顫的遍布老繭的手從旅行包中取出了泛黃的鑰匙。這破舊的老屋留有他曾經(jīng)生活的痕跡。

他摸黑勉強(qiáng)找到了墻上的開關(guān)，呈現(xiàn)在他眼前的是他曾經(jīng)熟悉的環(huán)境，熟悉的家具，盡管處處染上了銀沙似的灰塵。

那墻壁上的刺繡，是過世的母親在他生日那年送他的生日禮物；那具布藝沙發(fā)是他打工后拿到的第一筆工資為家里添置的；還有那束早已枯萎的水仙，是他的鄰居送給他的，說是增添新年的氛圍。

這里處處都留有著他生活的痕跡。

他終于回來了，三年前，因?yàn)榘ゎ^欠債不發(fā)錢，他一怒之下砸傷了包工頭被判處了三年。

他本已萬念俱灰，可如今再次看到家中的一切，他想要重新來過，那些曾經(jīng)生活的痕跡無時(shí)無刻不在提醒著他，美好的日子依然還在。他擦去眼角的濕潤，伸出手，觸摸著那些遍附塵土的家具，似是在呵護(hù)著驚世的珍寶，又似在緬懷著什么。

他熬夜將家中打掃干凈，望著升起的那輪新日，在家中灑下光芒。

他相信，家中的一切一定會記錄他日后美好生活的痕跡，轉(zhuǎn)身，望著那綻放的牡丹，他笑了。

痕跡作文

我們美好的青春時(shí)光里都卻少不了作文的存在，寫作文可以把自己當(dāng)時(shí)的思想經(jīng)歷記錄下來。寫作文的時(shí)候最重要的是學(xué)會確立中心，列好提綱。你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？下面是小編精心為你整理的“痕跡作文”，請閱讀，或許對你有所幫助！

痕跡作文【篇1】

魯迅說過：世間原本并沒有路，走的人多了，便形成了路。

每個(gè)人只要走過一個(gè)地方，都會留下足跡。一個(gè)人，不管做什么事，只要盡心盡力而為，即使失敗了也不后悔，因?yàn)槲覀冊?jīng)努力過。我們好比是一只鳥，雖然只有短暫的生命，但只要我們飛翔過，就足以使自己的人生更加精彩，更加輝煌。我們勤奮創(chuàng)造自己的天空，盡全力走自己創(chuàng)造的道路，那么，道路上必定會留下我們曾經(jīng)走過的痕跡。

許多動物的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，大雁為了建造自己的房子，一次又一次地在空中飛來飛去，去尋找枯樹枝，還有泥巴，最終，它終于成功了。經(jīng)過自己的努力所得來的成果是多么地珍貴呀，也只有這樣，我們才會更加地珍惜，與此同時(shí)，我們也才更加地喜悅。

一次的失敗不算什么，失敗后畏首畏尾不思進(jìn)取才最可怕，只有堅(jiān)持不懈地努力，才會有更加出色的成果。想要在天空中留下我們的痕跡并非輕而易舉，只要我們堅(jiān)定自己的信念，就會有花好月圓的一天。

我們應(yīng)記住這樣一句話：盡管天空中沒有留下我的痕跡，但是我曾經(jīng)飛過，我不后悔。

痕跡作文【篇2】

流星劃過天際，絢爛的光芒映襯入人的眼里；雄鷹盤旋天空，矯健的英姿投影在地上；曇花悄然綻放，轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗映射時(shí)間的飛逝……只要有心，我們就會發(fā)現(xiàn)任何事物存在都有深刻的痕跡。

那年我們七歲，一年級。原本四散在這個(gè)碩大的城市里的我們，有緣相遇在同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班里，肘碰肘，肩碰肩，相視一笑，一拍即合，不顧老師一遍又一遍的吶喊，你一言我一語地嘰里呱啦的炸開鍋，那時(shí)的話題總是在玩具、動畫片、游戲之間轉(zhuǎn)換，我們一會兒拍桌，一會兒大笑，一會兒互掐對方……雖然最后還被老師留下了批評了一頓，但我們還是十分開心。

那年我們九歲，三年級?？目呐雠雠紶栆矔蚣艿奈覀冊缫逊Q兄道弟，那時(shí)貪玩叛逆是我們的標(biāo)簽。我們一如既往地有說不盡的話，上課時(shí)我們偷偷在班級里傳紙條，哪怕隔著“天南海北”，紙條也會在課桌間千里迢迢地被傳達(dá)到各自的手里，偶爾不小心被老師抓到，于是齊刷刷地五六個(gè)人站起來頂罪，后果就是我們被罰放學(xué)留下掃地。夕陽西下，時(shí)光就在同學(xué)們拿著掃帚追趕打鬧中溜走了，這些是留在我心中的痕跡。

那年我們十二歲，六年級。不諳世事的小男孩們終于長成了成熟的小伙子們。六年的磨合早已將我們的心緊緊的靠在一起，依然是手搭肩并排上下學(xué)，秉著那句“有難同擔(dān)，有福同享”的信仰走著。那時(shí)我們參加校運(yùn)會，兄弟們各自在擅長的領(lǐng)域里釋放光彩，記得我們一起加油吶喊。出場前，我們紛紛擊掌為運(yùn)動員加油，按下快門，“啪啪啪”拍下那一幕幕激動人心的畫面。這些痕跡永存心間。

我們阻擋不了時(shí)光無情的流逝，很快，我們畢業(yè)了，俗話說“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，在畢業(yè)后的聚會上我們還是抱頭痛哭了，熱淚盈眶，舉杯共飲，許下“一生的兄弟”的諾言，我拍下了這感動的畫面。這些痕跡，已經(jīng)被我深深地印在了心上。

播放這相機(jī)里的這些照片，不禁感慨萬千，一本相冊，是我青春的回憶，我們的友誼在其中不動聲色地留下了深深的痕跡。

痕跡作文【篇3】

初春的痕跡是同一縷縷輕煙般的楊柳，裊娜在春風(fēng)里；夏天的痕跡是“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮”所描寫的滿池與亭亭玉立的荷花，而我心中的痕跡是父親那無言的背影。

在琴室，我彈完《六月船歌》，匆匆下樓，因?yàn)槲抑?，父親在等我。

下了樓，發(fā)現(xiàn)在亮黃的燈光下，父親的背影被拉得很長很長。他倚靠在車邊，傾著頭，看著文件。

“爸！”我喊了一聲。

他抬起頭，轉(zhuǎn)身，微笑著向我招手。燈光下，他的笑顯得很疲倦，好似盡力地把嘴角往上揚(yáng)，勉強(qiáng)地笑。

我跑過去，說道：“久等了，晚飯吃過了嗎？”

“還沒有，今天領(lǐng)導(dǎo)開會推遲了，我手頭還有些事情沒處理，怕你久等，所以早早地來了。”父親的聲音略帶吵啞，聽起來有濃濃的睡意，說著他便發(fā)動了汽車。

我坐在車后座，望著父親的背影，仿佛帶著淡淡的疲憊。我明白父親早已不復(fù)當(dāng)年的俊朗，身上鍍上一層慈祥的光，讓人看著柔軟。

車經(jīng)過小學(xué)，記起父親當(dāng)年總站在門口等待我放學(xué)的情景。父親總會伸出那只大而溫?zé)岬氖?，將我的小手緊緊握住，牽著我過馬路。憶起幼兒園時(shí)，父親總站在人群最前方，接我時(shí)總會蹲下身，好讓我投入他溫暖的懷抱。不知怎的，眼前一片模糊，原來，是淚水盈滿了雙眼。

車窗外，秋燈漸黯，風(fēng)聲不絕，吟哦著不堪一聽的濃愁。父親的等待何止這一秋夜？

“爸爸，謝謝你在我從孩童至今一次次的等待?！?/p>

父親愣了一下，微微笑道：“孩子，不用謝，爸爸愛你，為你做的一切都是心甘情愿，我很欣慰，爸爸覺得你長大了，懂事了，這么多年的等待都是值得的。”

我也愣了，眼里漸漸漫上水霧，說不出的感動。

回到家中，瞥見鋼琴邊堆放著的考級證書與獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，它們留下來的是我在鋼琴之路上所付出的努力與汗水的痕跡。而父親那等待的背影，是我心中愛的痕跡。

痕跡作文【篇4】

還記得前不久的一天，媽媽拿著一張報(bào)紙興高采烈的走到我跟前，夸張地在我眼前揮舞了兩下，接著又清了兩下嗓子，說道：“終于找到‘除疤’的醫(yī)院了，想不想讓自己‘煥然一新’?”我看了看自己全身上下大大小小的傷疤，不禁嘆了口氣，這不知是自己多少年的“努力”積累下來的。我的記憶不禁帶著我回到了過去……

我的第一道傷疤是在幼兒園時(shí)代留下的。此時(shí)，我的腦海里又浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的場景：“砸他，快砸他!”一群小孩子拿著各式各樣的武器：有小石子，有雞毛毽子，有彈弓，甚至還有弄壞的悠悠球……他們站在很高的臺階上，把這些東西一股腦地扔向一個(gè)比他們更瘦小的孩子。那個(gè)孩子仿佛像木偶一般，任憑其他人怎么羞辱他，他始終站在那里紋絲不動。突然，一塊碩大的石頭飛來，像一顆子彈一般正中他的鼻子。終于，那孩子忍受不了劇烈的疼痛，在地上翻滾著并號啕大哭起來，其他的小孩子都幸災(zāi)樂禍地跑開了。不知過了多久，那個(gè)肇事小孩的家長才聞訊趕到，而我的父母還不知他們的寶貝兒子的不幸。那個(gè)家長看到我臉上流淌的鮮血，嚇得趕緊把我送到了附近醫(yī)院。醫(yī)生看了看傷口，搖了搖頭說：“這傷口，恐怕會留下疤痕?！币?，對這么小的孩子來說，在臉上留下一道疤痕是多么嚴(yán)重的事情。當(dāng)然，那個(gè)孩子就是我。

好不容易熬完了幼兒園，本希望不要再有這類事情發(fā)生。沒想到，在二年級的時(shí)候，悲劇再次重演。在和一個(gè)同學(xué)下課瘋趕的過程中，他不慎將我推倒，不幸的是我的正前方是一堆堅(jiān)硬的廢磚頭，還沒等到我用手遮住頭部我就已經(jīng)一頭栽在了磚尖上，我頓時(shí)失去了知覺。等我被扶起來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上不知不覺已留下了一灘血。此時(shí)，我感到一種從未有過的害怕，但又說不清，道不明。我很想大哭一場，以此來宣泄自己的情感，但我又仿佛聽到另一個(gè)聲音在對自己說：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)起來。有些事情既然已經(jīng)發(fā)生了，就必須由你去承擔(dān)?！碑?dāng)我被背到醫(yī)院時(shí)，我也一直提醒自己：“不哭，一定要堅(jiān)強(qiáng)!”躺在病床上，我依稀地看見幾個(gè)醫(yī)生正拿著剪刀和線在我的額頭處來回穿梭，雖然已感到陣陣疼痛，但我硬是挺了下來。事后，媽媽對我說，就連大人縫這么多針都會痛得受不了，媽媽對你的堅(jiān)強(qiáng)感到欣慰。

也許幼小的我當(dāng)時(shí)還沒有真正明白堅(jiān)強(qiáng)的含義，但我的心中已有了堅(jiān)定的信念：男兒有淚不輕彈!后來，我的胳膊上，腿上，甚至在肩膀上都留下了傷疤，我已不再害怕別人怎么說我，只是把它們都當(dāng)作成長中的一道道痕跡。當(dāng)然，在成長中，我也遇到了很多荊棘和不如意，但我已學(xué)會了以樂觀的心態(tài)去面對，把它們當(dāng)作是成長中對自己的磨練。其實(shí)，在坎坷中我已成長!

“媽媽，就讓那些痕跡留著吧?！蔽移届o地回答。

痕跡作文【篇5】

你似一陣清風(fēng)撫面……

溫柔……流連……亦不張揚(yáng)……

你像陽光照射床沿……

安靜……想念……帶著淡淡憂傷……

這般的男子……這般的善良……

這般的溫柔……這般的倔強(qiáng)……

擁有漂亮的臉龐……心情隨之蕩漾……

沒有如此的浪漫……依舊這般欣賞……

愛你微笑的臉龐……幸福溢在臉上……

順著堅(jiān)定的目光……找尋有你的方向……

曾經(jīng)有過彷徨……曾經(jīng)歷過悲傷……

未來的日子很長……夢想不是奢望……

明天有無盡想像……給我一個(gè)愿望……

世界的天窗……我們陪你去闖……

下一站的路上……我們站在不遠(yuǎn)的地方……

依舊聽你唱歌……為你鼓掌……

痕跡作文【篇6】

我們誕生于這片星空之下，那么星空也會將我們每一個(gè)人銘記。

題記

有人說每個(gè)人都有三次死亡。第一次是心臟停止跳動，生理特征全部消失，只留一具即將火化的肉體；第二次是當(dāng)你的親朋好友來參加你的葬禮，在堂院中流淚哀悼，悲慟不已；第三次則是所有人都將你遺忘，這才是真正的死亡。

可我不懼，也不信?？傆腥藢⒛沣懹?。

如今走過十幾年的春夏秋冬，步入高中。每日披著朝霞離開家，隨著清風(fēng)與花香到達(dá)學(xué)校。朝每一位老師問好微笑，扶著車穿梭過小道。原本嶄新的黑板上如今已滿是劃痕，一筆一畫是書寫的痕跡，記錄著師長的付出與學(xué)生們的辛苦，將在三年時(shí)間中見證著孩子們步步成長。

金秋十月，桂子飄香，我們迎來了激動人心的運(yùn)動會。在綠色的草地上，磚紅色的跑道中，蔚藍(lán)的天空之下，少年們在陽光下肆意奔跑，汗水揮灑在空中，奮力爭奪。而我們則揮臂吶喊，為他們獻(xiàn)上最真摯的祝福。沖過終點(diǎn)，無論名次如何，這些肆意奔跑的人將是我們最大的榮耀。相機(jī)將此時(shí)此刻拍下，保存完好。而我心中，也將其銘記，永不忘卻。

我們漸漸成長，已經(jīng)歷了十多個(gè)歲月。而父母則悄悄老去，偶爾聽父母談起我兒時(shí)，歡聲不斷。說我小時(shí)候頗為驕橫，卻都討大人喜歡，不是這人牽，便是那人抱，有時(shí)還要鬧著坐父親肩膀上。牽我小手最久最緊的，便是母親。直到現(xiàn)在同我過馬路時(shí)，還是握緊我的手，眉眼滿是擔(dān)心與愛護(hù)。

這一牽，便從小牽到大，從春牽到秋，甚至有可能從黑發(fā)牽到白頭。

父母是永遠(yuǎn)不會忘記我們的，母親懷胎十月，父親滿懷期待，終于迎接到了我們。而后將我們悉心照顧，將我們養(yǎng)育成人，其中心血與辛苦我不敢想象，只是堅(jiān)信，我們是父母最大的期望，我們是父母最惦念，是父母心中最深的印記。

近日無意間看過這樣一句話你身體里的每一個(gè)原子都來自一顆爆炸了的恒星，形成你左手的原子可能與右手來自不同的恒星。這是我在所知物理學(xué)中最富有詩意的東西，你的一切都是星辰。

我們從這片星空誕生，經(jīng)歷人間風(fēng)雨，留下無數(shù)痕跡。我們于這片星空死亡，最后成為原子，星空將我們銘記。

痕跡作文【篇7】

已經(jīng)是深夜了，這時(shí)躺在床上的我依然在輾轉(zhuǎn)反側(cè)。也許是夜帶來的寧靜，這靜或許給我?guī)砹瞬话?，也許是風(fēng)帶來的律動，也許是歲月積累的多愁善感，我的腦海中泛起了漣漪。我在細(xì)細(xì)地整理著我的回憶錄。

我小心翼翼地翻動著每一頁，我卻發(fā)現(xiàn)每一章節(jié)都有那么一個(gè)人物。他從不曾搶鏡爭當(dāng)主角，他總是在一旁做好屬于自己的小事情，他總是那樣不起眼，卻很重要。那便是我的爺爺。

還記得我讀幼兒園的時(shí)候，無論是晴天、雨天，爺爺都會按時(shí)接送我。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，爺爺照例早早就來到了幼兒園門口等待我放學(xué)?！扳忊忊彙扁徛曇豁?，我就歡呼雀躍地奔向門口，看見爺爺就興奮地走過去，把身上的小書包拿下來遞給爺爺。爺爺牽著我的小手，我倆一起去幼兒園旁的那個(gè)小公園。

來到公園以后，見到那么多的小伙伴，我自然是興高彩烈啦。我還來不及顧上爺爺，就奔向小朋友那一邊去了。爺爺看見我笑得那么燦爛，也沒阻止我，他就坐在一旁的樹蔭底下。

我每次玩得特別開心的時(shí)候，我不經(jīng)意間回過頭，總會看見爺爺注視著我，嘴角上揚(yáng)，笑得比我還甜。大熱天的時(shí)候，我也是玩得忘我境界的，所以盡管汗珠滴答滴答直落，汗流浹背，把衣服都漫濕了，也不在意。但每一次爺爺都會拖著虛弱的腳步，盡管走得很慢，可每次都來得及，趁我的衣服還沒濕透前趕到。他總是從口袋中拿出那條小手帕，細(xì)心地將我身上的汗抹去，以免我會著涼感冒。有時(shí)，他還會遞上一瓶事先準(zhǔn)備好的白開水給我。我總是問：“爺爺，為什么不給我一瓶汽水啊？甜甜的，更好喝?！薄昂忍囡嬃蠈ι眢w不好，多喝點(diǎn)白開水吧。”爺爺總是不厭其煩地一遍又一遍回答我，但從不給我買飲料。

想著想著，睡意籠罩了整個(gè)房間，我迷迷糊糊地睡了過去，在夢中我只記得爺爺?shù)哪墙z絲銀發(fā)。

小時(shí)候，我總是問爺爺為什么他的頭發(fā)是白的，我跟爸爸媽媽的都是黑的。現(xiàn)在，我終于明白了，那是歲月賜予爺爺?shù)淖C明，見證了他為一輩又一輩子孫的操勞。爺爺您辛苦了！

痕跡作文【篇8】

每走一步，總會在地上留下自己的專屬“印記”，它能證明我去過。那愛呢？她也一定是個(gè)愛旅行的孩子吧！她小心翼翼地踮著腳尖，卻還是被我發(fā)現(xiàn)了“花朵”。

我沒去過沙漠，但我看見過。我把每一片土地當(dāng)成沙漠，在那上面留下自己的腳印，它不漂亮，卻總能讓我欣喜。愛來了，她總是悄悄地來，用心去看，她也在那里留下了美麗的痕跡呢！

上小學(xué)時(shí)，我是個(gè)不聽話的“潑孩子”，我喜歡下雨天，喜歡雨滴打在身上那沁人心脾的清涼，喜歡踩在泥窩里感受腳下溫暖的包圍。當(dāng)時(shí)的操場還是泥土，每次放學(xué)，我總愛在操場上跑呀，跳呀！那是我發(fā)泄，也是尋找快樂的一片土地。我在那片土地上留下了自己幼稚的快樂和未長大的腳印，對了，還有姥姥佝僂的身影和“長不大”的腳印。

痕跡作文【篇9】

歲月留下的痕跡

偶然在一本雜志里，翻出一張舊照。

照片里，我站在一間小禮堂舞臺上，右手握著一張皺巴巴的白紙，左手朝斜上方伸出，正張嘴說著什么，觀眾們正在鼓掌。我不禁皺了皺眉——這是什么時(shí)候照的？又為什么會被夾進(jìn)雜志里？

努力回憶，但依然沒有頭緒。

直到看見背景中一句有些模糊的文字：“書籍，是人類進(jìn)步的階梯?！蔽也呕腥淮笪颉@是刻在小學(xué)禮堂后的名言。原來這是我首次作為學(xué)生代表在全校發(fā)表講話時(shí)的紀(jì)念照。估計(jì)是看書時(shí)順手把它夾了進(jìn)去。

說來也挺好笑，老師推薦我上臺發(fā)言，其實(shí)一開始我是拒絕的——我認(rèn)為自己根本沒有這方面的天賦，別說當(dāng)著幾百人發(fā)言，就算讓我在幾十人的小班里唱歌，也不敢。

為了鼓勵(lì)我，老師不斷強(qiáng)調(diào)上臺的好處，什么“有助于鍛煉膽量”、“培養(yǎng)能力”......我都記不太清楚了，只記得當(dāng)時(shí)把老師的話當(dāng)了“耳旁風(fēng)”，結(jié)果惹得老師下了“死命令”——你必須上臺！

當(dāng)著全校幾百人演講，初出茅廬的我自然緊張——照片中，我身體繃得筆直，站姿也很不自然，兩只腳夸張地分開，成了一個(gè)“倒八字”；額頭上冒出豆粒大小的汗珠，早就將校服打濕；我顫顫巍巍地露出兩顆小虎牙，渾圓光滑的臉蛋上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有今天這般“崎嶇”，也不知是害羞還是緊張，臉紅得活像熟透的蘋果。

這張稚嫩的臉龐，激起了我思緒的波瀾，仿佛又回到那時(shí)，面對臺下的觀眾，內(nèi)心無比激動與緊張。閉上眼，感受自己狂跳不止的心臟趨于平靜，伴隨著臺下潮水般的掌聲，自豪與成就感油然而生。

現(xiàn)在，我已經(jīng)上初二，但那次發(fā)言的經(jīng)歷給予我的，不僅僅只是回憶與感動，還有面對困難時(shí)的勇氣與經(jīng)驗(yàn)。

上初中以來，我先后擔(dān)任過校園運(yùn)動會主持人、高中部藝術(shù)節(jié)閉幕式主持人，還曾在“文心雕龍”杯全國作文大賽的現(xiàn)場面對幾千人演講，角逐“全國小作家”，雖然說不上得心應(yīng)手，但至少也“像不像三分樣”了。

回想起那時(shí)的緊張與恐懼，我既覺得可笑，又覺得釋然——其實(shí)現(xiàn)在再回頭看看，也沒什么可怕。但我知道，如果不是那一次老師的“死命令”，我很難邁出這艱辛的一步；如果不是那一次上臺的'機(jī)會，我很難發(fā)現(xiàn)自己的“長處”，也許我在這方面的“才能”，就被自己的膽怯給磨滅了——雖然，我“上臺”的水平還停留在“毛皮中的毛皮”。

時(shí)間久了，照片已顯陳舊，仿佛蒙了一層灰蒙蒙的“霾”。我將照片從書中抽出來，照片中的自己，仿佛又得到了“新生”。

書柜右側(cè)的層架上，擠滿了從我出生到現(xiàn)在的具有“重大意義”時(shí)刻的照片。我將這張照片放在正中央，舊照眾星拱月般圍繞著“新成員”，在我的房間中形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

這些，都是歲月留下的痕跡，這些粗淺不一的痕跡跌跌撞撞地拼成了兩個(gè)大字——成長！

痕跡作文【篇10】

在書法繪畫作品中，一氣呵成的作品，不論好壞，至少氣韻是貫通的。如果不是，好長時(shí)間完成的作品，有點(diǎn)像是嫁接的植物，嫁接處一定會留下痕跡，行家里手一定會看出嫁接的痕跡。

“書為心畫”，就是說書法創(chuàng)作時(shí)心情不一樣，書法作品和繪畫都會留下“心跡”，書法作品是作者情感的表達(dá)，通過線條的質(zhì)感表現(xiàn)出來了。讀張愛玲的.《紅樓夢魘》，她就對曹雪芹前后修改增刪的文字特別敏感，她能讀出修改前后不同的文字內(nèi)容來。這個(gè)沒有很高的文學(xué)修養(yǎng)是做不到的。

話又說回來，我們嫁接的各種各樣的植物，不論過了多少年，總是有痕跡可循的，說白了，嫁接處就是個(gè)“傷痕”。有一部分紅學(xué)研究者認(rèn)為《紅樓夢》前八十回是曹雪芹寫的，而后四十回是程偉元、高鶚整理出來的。也許是我對文字不太敏感，我一直想找出80回和81回嫁接處的痕跡來。在我，有點(diǎn)難。不論怎么讀，好像難有嫁接的痕跡。即使有，也幾乎與第80回?zé)o縫無痕對接。這個(gè)感覺一直存在，許是我對文字不太敏感吧。其實(shí)，只讀第80回和第81回，基本上是很難讀出這嫁接的“傷痕”的。至少在文字上是很難判斷出來的。人們認(rèn)為后40回不是曹雪芹的原本，是一些人物命運(yùn)和結(jié)局違背了曹公之原意。其實(shí)還有脂評本只有80回本的原故。

著名歷史學(xué)家唐德剛先生在《胡適口述自傳》中這樣評說《紅樓夢》續(xù)書問題：“曹雪芹在乾隆二十一年丙子（1756）已成書八十回，此時(shí)距他死還有七八年之久。乾隆二十五年庚辰（1760），該書已經(jīng)脂硯齋‘四閱評過’，此時(shí)距雪芹‘書未成，淚盡而逝’也還有三年?！Ｋ粤终Z堂先生斷定程偉元、高鶚是‘補(bǔ)’足殘稿而不是‘續(xù)作’……”。

持同樣看法的還有臺灣著名作家高陽。林語堂與高陽身為小說家，均是從小說創(chuàng)作的角度把握續(xù)書的固有特點(diǎn)。說的還是比較中肯的，現(xiàn)在有許多學(xué)者提出，還120回本的《紅樓夢》版權(quán)歸曹雪芹。自然有它的道理，不是無源之水，無本之木。

至于程偉元和高鶚為何有時(shí)違背曹雪芹原意、為何有時(shí)與前文有明顯矛盾，當(dāng)然在于他們自己對曹公的理解或有意改變。這又有什么關(guān)系呢？還原曹雪芹的原意那實(shí)在是一件萬分困難的事?！都t樓夢》本不是歷史著作，而是一本文學(xué)著作。就是前八十回本，曹公的原意也被曹公改了又改。就是秦可卿這個(gè)人物，雖然完整地寫完了一生，可誰又能讀出曹雪芹對秦可卿的原意呢？因?yàn)樽x不出，才有紅學(xué)研究者研究《秦可卿之謎》。

我們是普通的紅學(xué)愛好者，高與深的就讓紅學(xué)或者曹學(xué)研究者去研究。至于這些嫁接的內(nèi)容，不論是曹公自己的，還是程偉元、高鶚、劉心武，……。都不是我們關(guān)心的問題。

讀《紅樓夢》不要用歷史的眼光，而要用文學(xué)的眼光去讀，其實(shí)都很棒，很完整，很耐看。

痕跡作文【篇11】

人們常說，風(fēng)是虛無縹緲的，它從你的身邊過去，一點(diǎn)痕跡不留。

但我仍喜歡站在風(fēng)中。

在溫暖濕潤的春天，我喜歡站在風(fēng)中。林斤瀾先生說，南方的春天總有股死耗子味兒。生在南方的我，也總是被室內(nèi)濕漉漉的霉味兒所困擾。但只要站在風(fēng)中，一切都會不一樣。和煦的春風(fēng)輕輕撩動著我的發(fā)絲，親吻著我的臉龐，也將我身上沾染的霉味兒洗得一干二凈，只留一身干爽。它吹來了青草與泥土的香味，縈繞于我的鼻尖。它還吹來了遠(yuǎn)處鳥兒的啼叫與小溪的潺潺，與我作一個(gè)纏綿的擁抱。而后，它轉(zhuǎn)身離去，在我周遭留下了春天的痕跡。

在大汗淋漓的夏天，我喜歡站在風(fēng)中。盛夏過于熾熱的溫度總讓人躁動不安，做什么事都平添了一份急躁。但只要站在風(fēng)中，一起都會不一樣。清涼的夏風(fēng)在我身邊闖著鬧著，它拭去了我臉上的汗珠，它掀起了我的衣角，它將某一隅的蟬鳴與蛙鼓悄悄放在了我的耳畔。它在我的心間跑跳著，追散了焦躁，吹來了寧靜。而后，它轉(zhuǎn)身離去，在我周遭留下了夏天的痕跡。

在碩果累累的秋天，我喜歡站在風(fēng)中。秋既沒有夏似火的熱情，也沒有冬無邊的冷漠，連春的溫柔繾綣都沾不上邊，也就顯得單調(diào)而無味了。但只要站在風(fēng)中，一切都會不一樣。淡淡的秋風(fēng)從我的衣口、袖口溜進(jìn)，游走一遭后又從我的懷里鉆出，蹦到了我的鼻尖上。風(fēng)中混著稻香與果香，似乎還夾雜著農(nóng)民沉甸甸的喜悅。我勾起了嘴角，眉眼也彎了起來。風(fēng)兒也親昵地湊到我耳邊，呼呼的笑了起來。而后，它轉(zhuǎn)身離去，在我周遭留下了秋天的痕跡。

在寒冷刺骨的冬天，我喜歡站在風(fēng)中。冬天窩在室內(nèi)吹著暖氣，總讓人很容易打起盹來。但只要站在風(fēng)中，一切都會不一樣。凜冽的冬風(fēng)像個(gè)調(diào)皮的孩子，一下就給了我個(gè)熊抱，讓我不得不緊了緊厚厚的衣裳，也將我昏昏沉沉的神智吹得清醒起來。它像變魔法一般，擺弄出了一樹的大雪紛飛。而后，它轉(zhuǎn)身離去，在我周遭留下了冬天的痕跡。

我站在四季，我站在風(fēng)中，看風(fēng)搖樹葉，感受著風(fēng)日夜旋轉(zhuǎn)的伏線。

我想，風(fēng)吹過是會留下痕跡的。

詩寫一般的風(fēng)，在我生命中留下了詩寫一般的痕跡。后記

痕跡作文【篇12】

又是在一個(gè)黃昏回到老家，夕陽余暉透過大榕樹郁郁蔥蔥的綠葉將石墻染得斑駁。這里，曾有我年少不懂事留下的痕跡，哪怕現(xiàn)在早已蕩然無存，可在我的腦海中它歷久彌新，牽引著我的心緒

年幼時(shí)暑假與奶奶同住，那時(shí)我可是附近的調(diào)皮蛋，總愛捉弄?jiǎng)e人。

那日正值午后，太陽將大地烤得直冒煙，也令人心生煩躁。我搖著羽毛編成的扇子百無聊賴地坐在門檻上乘涼。

有鴨毛倘賣沒突然有個(gè)蒼老而沙啞的女聲打破了夏日的寧靜。有哦。在柴房捆柴火的奶奶聞聲而出，急急忙忙走出門揮手招呼那人進(jìn)來。

迎面走來的是個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人家，火辣的太陽將她的皮膚曬得漆黑而干燥，皺巴巴的皮膚寫滿了歲月的痕跡，佝僂的背上背著鼓鼓的麻袋，幾根鴨毛可笑地粘在稀疏的發(fā)髻。

坐在門前的我不情愿地讓了讓，隨即滋生起一絲猥瑣的優(yōu)越感，趾高氣昂地瞥了她一眼，心里琢磨著好好捉弄她一番。望著老人家和奶奶在廳堂轉(zhuǎn)角消失的背影，我嗖地站了起來，走向那個(gè)大麻袋，解開原本就不緊的結(jié)，抬起腳用力一蹬，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的羽毛在空中飛舞，在陽光下，它們熠熠生輝、絢爛多姿。這老人家一天不知走了多少路灑了多少汗水才收集的成果，就這樣被一個(gè)乳臭未干的丫頭給糟蹋了。

毛茸茸的羽毛緩緩落地，為這干枯的泥土增添亮色。想象著老人家出來后吃驚的表情，我幸災(zāi)樂禍地跑到大榕樹后，等待她的出現(xiàn)。

走慢點(diǎn)哦，水再多喝幾口。奶奶的聲音逐漸清晰，老人家也一手提著鴨毛一手拿著杯子走了出來。望著滿地的羽毛，她似乎有些不敢相信，怔了一會兒，枯瘦的手抖了抖，回頭看了我奶奶一眼，欲言又止，什么也沒說便弓著腰收拾起來。奶奶也出來幫她收拾這一地鴨毛，嘴里罵著：是哪個(gè)野孩子搞的，知道了非把他揍得做狗爬不可！老人家卻息事寧人地說：算了，娃兒們都是淘氣的。她似乎瞥見了躲在樹后的我，卻并不揭發(fā)我，但那含著失望又略帶鄙夷的深邃目光刺得我不知所措。

這是向來把快樂建立在別人煩惱基礎(chǔ)上的我所不曾遇到過的。我希望她生氣，希望看到她跺腳罵人的有趣的一幕，然后我再嬉笑著挑釁著跑開?？墒俏业钠髨D落空了。我感受到的是那雙老眼的穿透力，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)窒息，一點(diǎn)破壞后的成就感也沒有。不堪的我終于從樹后跑出來了，卻始終欠老人家一句對不起。

輾轉(zhuǎn)多年，再次回到老家卻再也見不到被我捉弄的老人家和那滿地雪白了?？伤麄儏s像一道揮之不去的痕跡烙印在我的心底，時(shí)刻提醒著我彼此尊重是多么重要，在我漫漫的歲月長河里暗自發(fā)光。