竹蜻蜓作文

竹蜻蜓作文。

作文寫作是學生思維和想象力的鍛煉，練習寫作文可以加強我們的思維抽象能力和創(chuàng)造力。一篇好的作文是如何誕生的呢？如果您想要看一篇較好的文章不妨看看“竹蜻蜓作文”，有一定的心態(tài)你一定能找到有用的東西！

竹蜻蜓作文 篇1

小時候，我玩過一種叫竹蜻蜓的玩具。那段時間，我和弟弟都迷上了這小玩意兒。

我玩的竹蜻蜓跟別人的可不同，不是買的，而是爺爺教我做的！先取來一段毛竹片，用尺子量好制作竹蜻蜓的長度和寬度，用筆在竹片上做好記號，沿著記號把多余的鋸掉。然后，在竹片上標出中心點，拿小刀削薄兩邊，削成螺旋槳的形狀。最后，在中心點鉆出一個小洞，將小竹棒插到小洞里，一只竹蜻蜓就誕生了！

竹蜻蜓在哪里都可以玩。它兩邊那一對薄薄長長的竹片，如同一對翅膀。只需要雙手合十，來回搓動，一放手，竹蜻蜓就會一邊旋轉一邊飛起來，真像一只振翅高飛的綠蜻蜓。如果想讓它飛得更高，可以走到二樓的窗邊，把竹蜻蜓往上一搓一揚，它就向空中飛去了，過一陣子才慢慢地降落到地面。

有一天下午，我瞧著外面風大，猜想竹蜻蜓在大風中會飛得更高。于是，我拿著竹蜻蜓，拉上弟弟下了樓，比一比竹蜻蜓在誰手中飛得更高。

飛竹蜻蜓比賽正式開始！我大喊著。

這次我一定會贏的，讓你先開始吧。一下樓，弟弟便驕傲地叉著腰，對我說道。我故作神秘：你可不要后悔哦！我小心地拿起竹蜻蜓，屏住呼吸，用力一搓，竹蜻蜓就猛地起飛了。弟弟噘了噘嘴，不甘示弱地撿起竹蜻蜓，邁開雙腳，弓著身子，猛地往上一跳，手往上一揚，竹蜻蜓便飛了起來。

幾輪下來，我和弟弟竟不相上下。哼，最后一局！弟弟再次拿起竹蜻蜓。這次，他聚精會神地搓著，用足了勁，一直來回不停地搓動，似乎要搓出火花來。在弟弟將要放手之際，突然，他手一滑，只聽砰的一聲響，竹蜻蜓重重地栽倒在地，一邊的翅膀也折斷了。

空氣一下子凝固了。啊，竹蜻蜓！弟弟反應過來了，望著已經(jīng)殘了的竹蜻蜓，眼圈紅了。我連忙拿來膠水，想把它粘好，可就是粘不住。唉弟弟無奈地長嘆一聲，拿起竹蜻蜓，垂著頭，和我回了屋子。

我已經(jīng)好久沒玩竹蜻蜓了，但兒時的竹蜻蜓一直在我的心里飛舞。

后記

竹蜻蜓，我曾經(jīng)的玩具，它永遠存在于我的童年記憶。

家長感言

艷紅是個乖孩子，學習成績優(yōu)秀，還能帶弟弟玩。我沒想到與弟弟一道玩竹蜻蜓的情景給她留下了那么深刻的印象。

教師賞析

文章語言樸實，清新脫俗。作者先講述竹蜻蜓的制作及玩法，然后詳細分享自己與弟弟玩竹蜻蜓的經(jīng)過，充滿童真童趣。

竹蜻蜓作文 篇2

題記——窗外的竹蜻蜓自由自在的翱翔，它仿佛在訴說著我的童年，又仿佛在訴說著人生的哲理……

童年是無憂無慮的，是美好的，是快樂的。童年見證了我們的成長，給我們帶來無憂無慮的生活；童年也默默守護我們的白衣天使，給我們送來了溫暖的祝福；童年也是一棵高大的樹木，為我們遮風擋雨，送給我們快樂……

我之所以喜歡玩竹蜻蜓，是因為她又便宜又好玩。竹蜻蜓是我成長的見證者之一，他見證了我的童年，也見證了我的成長。

竹蜻蜓仿佛在給我上一堂人生哲理課:它為了完成自己的飛天夢，做好了一切的準備，而這復雜的準備，只為享受飛翔的一瞬間的快樂；它在陸地還有夢想，那便是行遍天下，它做好了一切的準備，卻只能飛行幾米遠，可它并不氣餒，一次次的飛行終于完成了他的陸地夢；在水面上它還有夢想，那便是敖游全湖，它做好了準備，只為之后的夢想。

我經(jīng)常傾聽竹蜻蜓的哲理，一次次的看它飛翔，又一次次地看它起來，重新飛去那湛藍的天空。

我把玩著手弄手中的竹蜻蜓，看他一次次地飛翔，看他一次次的努力，仿佛在向我訴說著人生的哲理。

我迷惑了，為什么竹蜻蜓會這幫不屈不撓呢？為什么它經(jīng)歷了一次次失敗，又繼續(xù)努力的完成自己的夢想呢？為什么他明知道自己的力量小，還要完成自己的夢想？

我恍然大悟:人生來就應該有夢想。人沒有實現(xiàn)夢想不可怕，可怕的是沒有夢想。哪怕你的力量非常的薄弱，但是不斷的努力也會使你完成自己的夢想。

門外的竹蜻蜓又在陽光的照耀下，飛向蔚藍的天空，努力的實現(xiàn)自己的夢想。

竹蜻蜓作文 篇3

要說我最喜歡的玩具，那也就只有竹蜻蜓莫屬了，這個玩具不知是誰發(fā)明的，也不知是怎么讓人人皆知的，我只知道竹蜻蜓是一個人人都喜愛的玩具。

有一段時間，我和伙伴們?nèi)济陨狭酥耱唑眩耱唑训淖龇ǎf簡單也簡單，說難也難，簡單的是把它拆分成兩個東西，翅膀和身軀，難的是你做的時候要很小心，不然就前功盡棄了。

最早的是用竹子做的，把竹子的枝弄下來，竹葉從竹枝上掰下來，竹枝要找一個粗細均勻，盡量是一個無名指的寬度，長度都是自定，但一般是在14里米左右，竹枝里必須是空心的，竹蜻蜓的翅膀是把竹子砍下來，然后做兩個小翅膀，兩個小翅膀的長度是竹蜻蜓身體的一半，細節(jié)是，你必須把竹蜻蜓翅膀的重量等于竹蜻蜓身體的重量，如果重量差距太大，會飛不起來的，接著把他們給粘到一起，注意！一定要粘緊，還要粘在身體頂端的位置，這是最早以前的做法?，F(xiàn)在制作的材料換了，但樣子沒有變了，樂趣依然還在。

玩的時候，把竹蜻蜓的身體放在手心的中間，手指尖指向你臉前的方向，竹蜻蜓的翅膀朝上，另一面朝下，尾部露出一小截，然后手掌前后滑，滑的差不多20下左右，就用其中一只手用力滑出去，飛起來了！

記得有一次，我要幫我的伙伴也做一個竹蜻蜓，幫我的伙伴做好之后，就沒耐心做我自己的了，就偷工減料，沒把竹蜻蜓身體和翅膀粘緊，就和小伙伴們比賽了，比賽時，我的竹蜻蜓飛得很低，飛了一會兒，就為國而捐軀，粉身碎骨了，伙伴們都哈哈大笑，我呢，哭笑不得，那次比賽讓我明白了一個道理，就是無論做什么事都不能偷工減料，要腳踏實地的去做。

竹蜻蜓，你真是一個快樂的源泉?。∥艺嫦矚g你竹蜻蜓。

竹蜻蜓作文 篇4

星期天，爸爸帶我去小區(qū)里看完牙醫(yī)后，準備回家。剛走到小區(qū)廣場附近，忽然，有一個圓圓的東西從我面前飄過，落在了離我不遠的草叢中。我走過去撿起來一看，發(fā)現(xiàn)是一個奇怪的東西，它有著兩片葉子，中間插著一跟小竹棍。

這時，從那邊跑過一個小朋友說：“那是我的?！蔽乙豢丛瓉硎俏矣變簣@的同學高留。他的姐姐也來了，她的手上也拿著一個會飛的東西，我覺得很奇怪，問：“這是什么東西？”高留說：“這個是竹蜻蜓。”我跟爸爸說：“我也要玩?！卑职终f：“我小時候也經(jīng)常玩?！薄斑@哪里有買到？”我問。高留說：“那邊小店?！蔽?guī)е职诛w快地跑到小店，買了兩個竹蜻蜓。

來到廣場上，爸爸說：“我來教你。”爸爸教我用手輕輕的左右搓動竹蜻蜓上的小棍子，搓動幾下讓葉片轉起來后，使勁往上一搓一放，它就一下子飛了上去，飛得好高啊!我也試了好幾次才學會。這時，高留走過來說：“我們比一下誰的竹蜻蜓飛得更高?！蔽艺f：“好的?！比缓笪揖透吡舯荣?。一時我的高，一時他的高，我們玩得非常高興。這時廣場上玩竹蜻蜓的人越來越多。我抬頭看去，好漂亮啊!飛在空中的竹蜻蜓，有紅的，有綠的，有黃的……像一把把五顏六色的小傘在空中飛舞，又像一架架小直升飛機在空中飛翔，又像一只只外星飛碟在空中飄動，還像……實在太美了!

不知不覺，到了吃午飯的時間了，爸爸說：“我們回去吧，下次再來玩?！蔽腋吡粽f：“我們下次再來比賽吧?！被厝サ穆飞衔覇柊职郑骸盀槭裁粗耱唑褧w呢？”爸爸說：“你看見我們家的電風扇了嗎？它轉的時候，會有風吹出來，竹蜻蜓的兩片葉子就和風葉一樣，它轉動的時候，會吹出氣流，由于它比較輕，所以能夠飛起來?！迸叮瓉碇耱唑咽沁@樣才會飛的。

竹蜻蜓作文 篇5

星期天，天氣晴朗，可是我早早地來到了補習班里。我看見許多人也都來了。我們在補習班里很無聊，于是王順去買了一包竹蜻蜓。他在那里自顧自的玩了起來。

我們都在看王順玩竹蜻蜓。竹蜻蜓有時飛的高，有時飛的低。我們也很想玩，王順把竹蜻蜓飛到我的面前。我再也忍不住了，也玩起了竹蜻蜓。眼看就要拿到了，這時叔叔一伸手拿到了竹蜻蜓。叔叔也按照我那種姿勢把竹蜻蜓飛到了天空飛得很高啊呀!它的兩只小翅膀在不停轉。這時一陣風吹來把竹蜻蜓吹到了樹上，賀老師說：“現(xiàn)在要看你們團結不團結了?！蔽液鸵恍┤艘黄鹛吣强脴涞臉錀U，竹蜻蜓果然掉了下來，被叔叔撿起給了我，我還給了王順。這時，老師說：“上課了。”我們急忙趕回教室。我想：下次我還要玩。

竹蜻蜓真是太好玩了。

竹蜻蜓作文 篇6

呼，呼聽，這是什么聲音，一飛而起，消失在空中。我探頭望出去，哦，原來是樓下小朋友在玩竹蜻蜓呀！只見有的小朋友歡呼雀躍，在叫著：哇，我的竹蜻蜓飛得最高。有的小朋友拿著竹蜻蜓一搓，一放就飛起來了。

我看見了便叫媽媽幫我做一個竹蜻蜓，只見媽媽拿來了一根細棍，一根雪糕棒，還有膠水和美工刀。首先找到雪糕棒的中點，然后用尖刀挖一個細棍能卡住的一個小洞，用小刀在雪糕棒的中點的兩邊，沿著不同方向削成45度的斜面，形成螺旋槳。然后給細棍涂上膠水，插進打好的小洞里，再用小刷子蘸取顏料，給削好的雪糕棒上色，再涂上我喜歡的顏色和圖案，就大功告成了。

它雖然沒有商店里買的那么漂亮，那么精致，但那是在我的童年時光里我和媽媽一起做的，充滿著童年時光滿滿的回憶。

完成之后，我和媽媽一起下樓去小區(qū)空曠的地方玩竹蜻蜓。我手一搓，然后一放，就像一架飛機一樣，幫著我飛過高山，越過平地，跨過座座高樓。頓時我激動地拍著手，笑得嘴都合不攏了。我和同齡的小朋友比賽，結果總是我的竹蜻蜓馬力足，一個勁地向上升，不停的轉著。媽媽高興地說：我們的竹蜻蜓飛得真高呀！我們回去多做幾個吧。我歡呼雀躍地說：太棒了，這樣我就比他們的竹蜻蜓個數(shù)都多了。

現(xiàn)在讀高年級的我沒有時間玩了，也只是有時候拿出來搓搓轉轉，然后又把它放在書架的最頂端，因為那是我充滿童年回憶的見證。童年新奇的小玩意兒，喚起了我對童年的好奇心，因為有了好奇心，才會不斷探索，發(fā)現(xiàn)世界的美！

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捉蜻蜓作文11篇

寫作是我們學生提高語言表達能力的重要途徑，熟練的寫作能夠提升我們的語言文化素養(yǎng)。為了寫好文章，我們可以盡量閱讀一些優(yōu)秀作品和經(jīng)典名著。您是否擅長寫作呢？如果您想了解“捉蜻蜓作文”的相關信息，下面是一些資料供您參考。希望您的學習和工作都能夠順利愉快！

捉蜻蜓作文 篇1

在我老家的房子旁，有一大片田，其中有一處地方，那里有許多不知名的草。我，我的兩個堂妹和另外兩個小伙伴，經(jīng)常一起去那個地方玩。

我們?nèi)プ叫◎唑?，那些小蜻蜓停在葉子上的時候，翅膀是合并的，只要用手捏住它們的翅膀，它們就飛不走啦！

可是，有時候蜻蜓會躲起來，所以要靠“火眼金睛”才能找到。

“我找到一只啦！”大堂妹舒怡說。

“噓，小聲點，別把蜻蜓嚇跑了?！蔽逸p聲地告訴她。

她沒有回答，我一看，原來她正在捉蜻蜓呢！我走過去，看她怎么捉。她伸出一只手，慢慢地接近著蜻蜓的翅膀，快了，就快捉到了！

“耶！你們看，我捉到了第一只蜻蜓。”她跳了起來，手里捏著一只橙色的蜻蜓的翅膀。

捉蜻蜓作文 篇2

我最喜歡做的事就是和小伙伴們一起捉蜻蜓?？墒敲看涡』锇槎寄軒е鴦倮坊丶?，而我都是兩手空空而歸，只能在一旁眼巴巴的看著他們拿著各自的蜻蜓打架，心里很不服氣，于是我決定自己也去試一試。

我想小伙伴們也沒有什么秘密武器，他們只是用一根帶叉的木棍纏上網(wǎng)去網(wǎng)住蜻蜓而已。于是，我把爺爺捕魚用的漁網(wǎng)纏到帶叉的木棍上去捉蜻蜓?？墒?，不但沒有捉到蜻蜓，還害得我摔了一個大跟頭，頭上長出了一個大包。這次我又空手而歸，沒作文辦法，我只好向小伙伴們請教了。

小伙伴們聽了我的訴說后都哈哈大笑起來，我的好朋友黃桂雙說：我們的網(wǎng)是特殊的網(wǎng)，不是漁網(wǎng)，而是蜘蛛網(wǎng)，所以我們的網(wǎng)能粘住蜻蜓，你的卻粘不住。小伙伴們還給我做示范，怎么弄帶叉的木棍，怎么纏蜘蛛網(wǎng)，又怎么捉蜻蜓，我終于明白了捉蜻蜓的秘密。我按照小伙伴的方法試了幾次，果然成功了，嘿，我也學會捉蜻蜓了。

這件事也讓我明白了無論做什么事都不能蠻干，要講究方法，這樣才能把事情做好。

捉蜻蜓作文 篇3

最近，我發(fā)現(xiàn)蜻蜓特別多，尤其是在水邊，我總會看見成群的蜻蜓飛舞著。

放學時，我與幾個同學約好去抓蜻蜓。我們來到水庫邊的草叢上，看到了三三兩兩的蜻蜓在嬉戲，大家一涌而上展開了撲捉蜻蜓的活動?？墒球唑训男袆邮置艚?，無論我們怎樣又撲又打，始終沒能讓它們成為我們的囊中之物，反而嚇跑了它們。

這時，黎宏濤在喊：快過來，這里有好多小蜻蜓！大家聞聲而來。是豆娘陳家洛叫到，這種東西叫豆娘。（我從書上看到過，豆娘也是蜻蜓的一種，個子小。）先下手為強，我迫不及待地拿小黃帽撲，也許力量太重了，它們嚇得飛走了，我一個也沒撲到，給落了個空。繼續(xù)撲，好不容易有兩次把這小東西扣在了小黃帽下，但一翻帽子就吡得飛走了。我懊惱極了。這時陳家洛過來一邊對我說，一邊給我做示范：捉豆娘可不比打蜻蜓，是要用手抓的，動作要輕。哦，原來是這樣。我在草叢中尋找著，呀，我看見了一只紅色的豆娘，有了之前的經(jīng)驗，我輕輕地把手伸過去，靠近它。我手指并攏，稍稍向內(nèi)彎曲，當幾乎要觸到它時，我迅速握了個空拳。此時，我感覺到那小東西在我的手中掙扎呢！我欣喜若狂：我抓到了，我抓到了，還是稀有品種呢！大家紛紛跑過來圍觀，幾雙眼睛齊刷刷地盯著我那握著空拳的手。而那只豆娘則在我的手心里撓癢癢?？?，打開看看。我慢慢地把手指放開，沒想到這小東西機靈的很呢，立刻飛走了。幸虧有湯濟豪作證嗯，我看到了，是紅色的！雖然它飛走了，可也算是我的戰(zhàn)果吧。

繼續(xù)去抓。那些豆娘雖然小小的，可它們極其聰明，稍有動靜，便拍拍翅膀飛走了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個絕招背后偷襲。抓豆娘時在它的背后靠近，給它來個出其不意，這樣我就有了戰(zhàn)利品。果然，這種方法是奏效的，我很快就抓到了幾個，而且屢試不爽。突然，我發(fā)現(xiàn)了一對豆娘，是疊在一起的。根據(jù)課外書上的知識，我知道它們正在交配，并且還知道這個時候它們不會動的。這下機會來了。說時遲，那時快，正當我要下手時，沒想湯濟豪搞了個先下手為強，輕輕松松就一舉兩得了，這就叫束手就擒。

這次抓蜻蜓不僅好玩，還讓我增長了一些小知識，真好！

捉蜻蜓作文 篇4

春天的早晨，天氣格外晴朗，小明來到郊外踏青。他看到郊外綠草如茵，百花盛開，鶯歌燕舞，美麗極了。幾只小蜻蜓從他面前飛過，這些蜻蜓有著一對大大的眼睛，就像兩顆黑曜石一樣；兩對透明的翅膀；還有又細又長的身子，就像一架架小飛機。它們在小明面前飛來飛去，惹得小明心癢癢的，他想：要是能捉一只帶回家玩，那該多好??！

小明趕緊回家拿來一個網(wǎng)兜，還找到了一個漂亮的小罐子。小明拿著網(wǎng)兜，開始捉蜻蜓，可是蜻蜓好像知道自己要被捉，它們一會兒飛到東，一會兒飛到西，一會兒飛得高，一會兒飛得低，小明跑得氣喘吁吁，就是捉不到。正在他灰心喪氣之時，他發(fā)現(xiàn)在一片草葉上有一只蜻蜓，他以迅雷不及掩耳之勢網(wǎng)住了這只蜻蜓，把它放進罐子里高高興興地帶回了家。

媽媽看到了對小明說：蜻蜓是益蟲，我們不能傷害它，快把它放了吧！聽了媽媽的話，小明慚愧地低下頭，打開小罐子，放飛了蜻蜓。蜻蜓開心地飛走了。

捉蜻蜓作文 篇5

鄉(xiāng)下捉蜻蜓

???在鄉(xiāng)下游玩，看見了滿天飛的蜻蜓，總是羨慕得不得了，真想抓幾只來玩玩。早上一開始天就陰了下來，又看過了天氣預報說早上會下雨。老師曾說：蜻蜓在下雨之前會低空飛行，是因為它的翅膀太潮濕。我突然眼睛一亮，“這正是捉蜻蜓的'好時候！”我尖叫起來。

???我急忙跑到樓下，去河邊撿了個木棍和一個破塑料袋子。正巧看見一只蜻蜓朝我飛來，我迅速反應過來，機會難得，舉起了破袋子。果然，不出我所料，那只低飛的傻蜻蜓鉆進了我的袋子里。我哈哈大笑起來，沒想到這么快一只蜻蜓就自投羅網(wǎng)了。蜻蜓在袋中掙扎著，袋子里嗡嗡作響，我真沒想到小小的蜻蜓有那么大的沖擊力，在袋中東跳跳西躥躥，我真怕它把袋子咬破，飛了出去。

???我又在那兒等了好久，仍不見下一只蜻蜓來，我想：干等著一定不行，自己去找一只吧！我站起身來，未跨出兩步，耳邊閃過一只蜻蜓的身影，我一下子轉過頭來，用木棒攔住它，將袋子張開，“迎接”下一只蜻蜓的到來。沒想到，那蜻蜓手疾眼快，竟然識得我手中的木棒，奮力向上飛了去，我卻沒攔住它，我趕緊張大手里的塑料袋，想網(wǎng)住正欲飛離的它，可是，卻是撲了空，不僅沒逮住它，連袋子里的那只蜻蜓也借機逃出去了……

???真是后悔莫及，我猛拍了拍腦袋，醒悟過來：我沒攔到的那只蜻蜓它是不是來誘惑我的？它是來救被我困在袋中的那只蜻蜓吧？它們可能是一對的，沒錯！

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捉蜻蜓作文 篇6

在一個鳥兒鳴唱、風和日麗的早上，陽光灑了一地。我和小明還有小明的寵物跟屁蟲小黃狗一起去公園捉蜻蜓、玩游戲。一進公園，小草、小花、大樹都清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。這里的小草是綠油油的，鮮艷的花朵發(fā)出縷縷清香，郁郁蔥蔥的大樹把陽光遮住了一大塊，在樹下感到特別陰涼清爽。

這里是蜻蜓的游樂場。蜻蜓的眼睛鼓鼓的，大大的，圓圓的，好像兩顆價值連城的黑寶石。一對機翼似的翅膀是透明的，在陽光下閃閃發(fā)亮。蜻蜓有時在小草間穿梭，有時在樹枝上站崗，還有時候把荷葉當成機場停在上面休息。

我輕腳細步、小心翼翼地靠近蜻蜓。突然，靈敏的蜻蜓飛走了，我可不這么輕易地放棄，于是就機靈一動躲在樹后，守株待兔。片刻間有兩只蜻蜓落在樹枝上休息。機不可失，時不再來，我就使出絕技，眨眼間就捉住了一對蜻蜓情侶。

小明身手也不凡，他在蜻蜓后面搞偷襲，輕而易舉地捉到了一只藍眼睛、紅身體且非?？蓯鄣尿唑?。

三只蜻蜓在網(wǎng)中死命掙扎。這時我們想起了老師的話：保護益蟲，保護環(huán)境，保護大自然，從自己做起。我們不由自主地臉紅了，于是二話不說連忙放了三只蜻蜓，讓它們回到大自然中去自由自在地生活！

捉蜻蜓作文 篇7

小的時候，我住在鄉(xiāng)下，那里有連綿的青山，有清新的空氣，有清澈的溪水。美麗的景色不僅僅常常使我駐足觀望，還吸引來許多蜻蜓。

我想趁蜻蜓不注意的時候從后背偷襲，可是，蜻蜓就像后腦勺也長了一對眼睛似的，每次我撲倒它后面，總是撲空，還摔得特別狼狽：不是成為了水人，就是頭發(fā)上雜亂地插根草；不是穿著帶有泥巴的衣服慘兮兮地回家，就是追蜻蜓追得筋疲力盡。因為這，還被媽媽整天罵。

盡管如此，還是沒能挫敗我的信心。小小蜻蜓，能耐我何？我一人捉不到，兩人還不行嗎？我拉上爸爸，帶上捕蟲網(wǎng)，偷偷摸摸像做了虧心事一般向蜻蜓逼近。終于，離它還有幾厘米時，說時遲，那時快，爸爸準確無比地撒出了天網(wǎng)，網(wǎng)住了蜻蜓。網(wǎng)住了！網(wǎng)住了！我蹦蹦跳跳跑去捉住蜻蜓，細細端詳。

蜻蜓很漂亮，小巧的三角形臉上，鑲著兩顆小球似的大眼睛；金黃色的腹部仿佛由霞光織成，細長的身體抽搐著；還有薄如蟬翼的雙翅上布滿花紋，此時此刻，正在有力地震動。我被它的美麗所吸引，不留神，蜻蜓便飛走了。

但我并不難過，因為之前癡迷于捉蜻蜓，只不過是想要證明：我能捉到蜻蜓！

捉蜻蜓作文 篇8

這幾天天氣都很悶熱，天空上烏云密布，一會兒下雨，一會兒雨又停了。這種天氣是捉蜻蜓的好機會。

我和爸爸到處去買捉蜻蜓的網(wǎng)，可是買了半天也沒有。怎么辦呢？我們打算自己動手做一個。我和爸爸先去買來了鋼絲、塑料網(wǎng)等材料。我們把網(wǎng)纏在鋼絲上，然后再把鋼絲纏在一根粗粗的木棍上，一個捉蜻蜓的網(wǎng)很快就做好了。

我們開車來到市民廣場的一片草地上，我馬上就朝一個小山坡沖上去，山坡上到處都是蜻蜓，它們在我們的頭頂上飛來飛去。我拿起網(wǎng)拼命地追趕蜻蜓，可是，蜻蜓非常狡猾，一看我跑過來，它們一溜煙就飛得無影無蹤了。跑了半天，我一只也沒捉到，累得氣喘吁吁，滿頭大汗。我只好叫爸爸幫我一起捉。爸爸跑得比我快多了，人也比我高很多，一只，兩只爸爸真是個捉蜻蜓的高手??！捉到蜻蜓以后，我們仔仔細細地研究了一下。蜻蜓最有趣的地方就是它的眼睛。蜻蜓的眼睛叫復眼，幾乎能看見四面八方的東西呢！我還知道蜻蜓點水其實就是蜻蜓在產(chǎn)卵。這真是太有意思了。

捉蜻蜓作文 篇9

一天下午，我邀請李沖去學?；▓@捉蜻蜓。我拿了一根和掃帚一樣長的小木棍。棍子的一端是一個小叉子，上面纏繞著蜘蛛網(wǎng)。李沖拿了一個裝滿葡萄干的塑料罐，準備裝蜻蜓。

我們走進花園，環(huán)顧四周。啊，一、二、三——只蜻蜓在樹林和花叢中飛舞。當我把天氣放晴時，一只蜻蜓停在了不遠處的花上。我輕輕走過去，伸出一根小木棍，然后卡住了蜻蜓。李沖高興得跳了起來，趕緊跑過去，從蜘蛛網(wǎng)里取出蜻蜓。我們摸了摸它的頭，捏了捏它的尾巴，然后把它放進玻璃罐里。

不到半個小時，我們抓了三只蜻蜓，很開心。這時，一位優(yōu)雅的阿姨手里拿著一本厚厚的書向我們走來，好像在樹蔭下看書。阿姨看到塑料罐子里有幾只漂亮的蜻蜓，輕輕說；“孩子，不要抓蟑螂。蜻蜓是有益的昆蟲。它們捕食蚊子、蒼蠅和飛蛾。”李沖摸了摸后腦勺，他的臉突然變紅了。他打開蓋子，讓蜻蜓飛走，飛到花前，飛到湖邊，飛到一個很遠很遠的地方。

江西省南長縣李安堂二、二級：下大雨

捉蜻蜓作文 篇10

一天，天氣晴朗，我和小朋友們一起去郊游。走著，走著，我們看見一只蜻蜓，它飛呀飛，一會兒停在小草葉上，一會兒停在小灌木叢上，它長著兩對透明的翅膀，四條腿，細細的身子，還能停在 空中呢，真歷害！我和小朋友們想捉住它，追呀追，可怎么也捉不到。

大家繼續(xù)往前走，看見一只美麗的蝴蝶在采花粉，又想去捉蝴蝶，追呀追，可還是捉不到。大家很傷心，一只都沒有捉到。大家繼續(xù)往前走，到了中午該吃午飯了，我和小朋友們把自己帶的食物給 大家分享。

到了晚上該回家了，回家媽媽說：這次郊游好玩嗎？我說：好玩，以后還去。爸爸告訴我，蜻蜓是益蟲，會捕食蚊子、蒼蠅、蛾子等害蟲，對益蟲要保護，不要傷害它們。

捉蜻蜓作文 篇11

在江蘇的河邊，有許多蜻蜓，我在那兒游玩時，閑著無聊，總會去捉一些玩，當然，第一次捉我可遇到了不少麻煩。

那條河很淺，旁邊有許多雜草從，蜻蜓自然就很多。它們十分小，身子是一節(jié)一節(jié)的，有綠色，也有紅色。它們是草叢的?？停鲜峭Ｔ谥︻^上，遠遠看去，似乎真的與草叢融為一體了，它們行動敏捷，飛時忽高忽低，很難捉住。

有一天，我奉舅媽之命前去買兩節(jié)電池，而那條河是我的必經(jīng)之路。剛走到河邊，我就停了下來，因為前方有很多蜻蜓，我心中突然冒出了一個膽大的想法：要不，捉幾只蜻蜓玩玩？反正電池又不著急用，待會兒再買不礙事的。于是，我沖向了雜草叢。

在離蜻蜓十米處，我屏息凝神，悄悄地走了過去，它停在了一片葉子上，五米，四米，三米我離它越來越近了，它警覺得很，當我的手指快要觸碰到它時，它在一瞬之間飛了起來，我低下了頭，看了看自己那雙空空如也得手，眼睛里流露出了失望的神情。

我重振士氣，不斷地安慰自己，看準獵物的所在處后，大步走過去，它比前一只更加狡猾，躲在了雜草叢中，而且它的身子是綠色的，或許它是想要偽裝成葉作文子逃過一劫吧？不過，盡管如此，也逃不過我的火眼金睛。我蹲了下來，俯下身子，仔細觀察了一番，不出十秒鐘，我就精確地找到了它的具體位置，一邊看一邊踮起腳尖走了過去。

這一回，我沒有猶豫，雙手朝著蜻蜓拍了過去，可誰也沒料到，這蜻蜓的身子可光滑了，竟從我的手心中溜了出去。我不知所措地站在原地，沒有任何辦法，居然眼睜睜地看著這只蜻蜓從我的眼皮子底下飛走了。我并沒有失望，而是怒氣沖沖地想：今天，我一定要捉住這只蜻蜓！

我環(huán)顧四周，迎面飛來一只蜻蜓，我暗暗地想：哈哈！真是天助我也！

接著，我緊盯著這只蜻蜓的蹤跡，它落在了河附近一棟房子的墻壁上，我小心翼翼、躡手躡腳地走向了那只蜻蜓，它是紅色的，所以停在白墻壁上特別顯眼。

經(jīng)過我之前的苦思冥想，終于琢磨出了一個捉蜻蜓的好方法按住蜻蜓的翅膀，這樣就可以防止蜻蜓再度飛走了。

我伸出了右手，大拇指和食指對準蜻蜓的翅膀，眼睛使勁兒一閉，兩根手指按住了蜻蜓的翅膀。我緩緩睜開雙眼，看見我捉住了這只蜻蜓，欣喜若狂，兩根手指不由得松開了，蜻蜓趁機一展翅，飛走了

蜻蜓初中作文通用

在學習的時候，想必大家都接觸過作文吧，通過寫作文可以更好讓我們感受和感悟生活，我們要解決作文“沒東西寫”的難題，首先要學會觀察生活。你收集和整理了多少作文模板呢？小編特地花時間為你收集并編輯了蜻蜓初中作文通用，為防遺忘，建議你收藏本頁！

蜻蜓初中作文【篇1】

在眾多昆蟲中，我最喜歡蜻蜓。

我經(jīng)常到奶奶家后面的大草坪上捕捉蜻蜓。那里的蜻蜓出了名的多，所以附近的小伙伴們都來這里捕蜻蜓。

記得那是一個盛夏的傍晚，當我到了那里的時候，已經(jīng)有好多小伙伴了，而且他們每一個人都捕了好幾只蜻蜓了。我馬上加入到他們的行列中去了。

蜻蜓們成群結隊，飛上飛下，好不熱鬧。

呀！一只紅蜻蜓向我飛過來啦！我屏住呼吸，輕輕舉起套子，瞄準之后，毫不猶豫地套了上去。

“套著了，套著了！”

我高興地揮舞著雙臂，炫耀著我的成績。可是收起套子一看，唉！蜻蜓又飛走了，真狐猾。管它呢，我揮著竹竿，見著蜻蜓就套，可總是套不到。再看看其它的伙伴，他們一個比一個捕得多?。《覅s……

這只蜻蜓真漂亮！小腦袋上有兩只鼓鼓的眼睛，兩對薄薄的翼翅微微地顫抖著。它在掙扎，它想逃出去。呀，我忽然覺得它在哭泣，。我心中不由地產(chǎn)生一種憐憫之情。

是??！蜻蜓是益蟲，它是捕蟲高手，是人類的好朋友，我怎么可以占為己有呢？想到這里，我就把蜻蜓用力往上一拋，讓蜻蜓回到大自然里去了。也許是我剛才捏的太緊的緣故吧！它忽忽悠悠地扇動著它那脆弱的翅膀，再不能飛起來了。

唉！都是我害了他。

就在我準備將“她”撿起來時，奶奶家的公雞突然跑了出來，它伸長了脖子狠狠地向蜻蜓啄了過去……

我含著淚水，撿起了剩下來的兩片小翅膀，捧在手心，靜靜地坐在假石上癡癡地看著。

這時，一陣輕風吹過，將它吹了起來，在蔚藍的天空中飄蕩著，飄蕩著，越飛越遠，朦朧中，我看到那只蜻蜓又加入到捕食害蟲的隊伍里去了。

蜻蜓初中作文【篇2】

現(xiàn)在是暑假。我奶奶來接我去她家過暑假。我很開心。

那天，天氣很熱，剛剛下雨。我一到了外婆家，就看到很多蜻蜓在她家門前飛舞，有黃的，有紅的，有黑的，有藍的。它們有的飛得很高，有的飛得很低，有的棲息在南瓜藤上。

沒仔細看過蜻蜓，想抓一只看看。一只蜻蜓從頭頂飛過，我趕緊跳起來用手接住了它，卻沒有接住；一只蜻蜓慢慢低飛向我，我急忙伸出手去抓，但還是沒有抓到；有許多蜻蜓在很低的高度飛行，所以我追著它們，試圖抓住一只，但我不能。

這時，我注意到南瓜藤上棲息著幾只蜻蜓。我輕輕走近其中一只，用右手張開大拇指和食指，慢慢靠近它的翅膀。我突然捏了一下，抓住了它的翅膀?！肮?，我抓到一只蜻蜓！”我興奮地大叫。我仔細看了看。我抓到一只紅蜻蜓，頭很大，眼睛又大又突出，占了圓頭的大部分，由許多小眼睛組成。透明、寬大、成對的前后翼非常有力；靠近頭部的細腳在撓；而且長尾上有黑線。

我找到一根細線，用一端扣在蜻蜓的尾巴上。我抓住線的另一端，放開了蜻蜓。蜻蜓立刻像放風箏一樣飛了起來。非常有趣。

記得父親曾經(jīng)告訴我，夏天，蜻蜓生活在草叢里，以蚊子等對人類有害的昆蟲為食的益蟲，是人類的朋友。我收回線，重新抓住蜻蜓，輕輕解開綁在尾巴上的線，然后放在左手掌心拋向空中，蜻蜓立刻輕快地飛了起來。

我看著蜻蜓飛向遠方，忍不住揮了揮手。我嘴里喃喃道：“再見！再見！”

蜻蜓初中作文【篇3】

到了夏天，院子里、街道上，會有許多蜻蜓在飛，它們忽而身東，忽而向西，來來往往，令人眼花繚亂。這時候，我和小伙伴們總喜歡到那兒去捉蜻蜓。我們舉著大掃帚，兩眼緊緊盯著蜻蜓，當它飛到我們跟前時，我們便猛地向它拍去，就把它按在了掃帚底下，然后輕輕地翻動掃帚，找到被按住的蜻蜓，把它捉住。有時候，蜻蜓會落在小樹枝上休息，這時，我們就攝手攝腳地走到它身邊，用手指對著它的尾巴輕輕地捏去，沒等它反應過來，就把它捉住了。有時候，我們會遇到一些很機警的蜻蜓，沒等你來得及下手它就輕快地飛走了。還有一種蜻蜓，它個頭比其它蜻蜓大，顏色也比其它蜻蜓好看，但是數(shù)量不多。它非常機靈，用一般的方法很難捉到它。它膽子也特別大，喜歡落在很低的，又比較顯眼的小樹枝上，尾巴高高翹起。當你用手靠近它的時候，它在那里一動不動，但它的眼睛卻時刻盯著你，而當你用手去捏它時候，它總能敏捷地從你手邊逃走，并且總是走不多遠又重新飛回來，落在原來落的位置上，好像在逗你玩似的。有一次，我靈機一動，想到了一個能捉到它的好辦法。我先用一只手放在它的眼前，做出要捉它樣子，但不離它太近，目的是迷惑它，分散它的注意力。然后用另一只手輕輕地從安的后邊去用手捏它，一下子就把它捏住了。

捉到蜻蜓后，開始我們把它們放在蚊帳里，讓它們?nèi)コ晕米樱俸髞?，我們還給它們建了一個漂亮的小房子，讓它們住在里面，我們到外面捉來一些蟲子來喂它們，但是到最后大多都把它們放飛了。捉蜻蜓的游戲一直伴隨著我們度過了一個快樂的童年。

蜻蜓初中作文【篇4】

忘記了是幾歲時，我看到動畫片《哆啦A夢》中神奇的竹蜻蜓，那飛的感覺我至今仍未忘，我總幻想著自己有一只竹蜻蜓，它在天空上飛一圈又似柳絮飛回來，甚是好玩，它帶著我在夢中翱翔，來到誰也達不到的天空，美美的打轉兒……..

“好媽媽，你就給我買一個嘛，求求你了！”

“唉，好好好，小孩子真難纏！”

在我苦苦哀求之下，媽媽終于軟下心來，給我買了一個。這正是我日思夜想的竹蜻蜓。竹蜻蜓??！我總算得到你了。在這精美的玩具里，一眼就能發(fā)現(xiàn)你！你的簡單——兩片葉兒與一根棍，你的純——清一色的顏色，全身一種綠，讓人不由浮想萬千。

你的玩法甚為簡單，兩手把下方塑料棍使勁兒一轉，即刻松手往上送，竹蜻蜓就可以飛上天空?？僧敃r我小，手短，技巧沒掌握，經(jīng)常一轉，上面的塑料葉子劃在鼻子與臉上，弄得臉上都是粗紅線，盡管變得丑丑的，也不難過，心中樂著呢！能玩竹蜻蜓，什么代價都可以！

每次回去，媽媽對竹蜻蜓又愛又恨，愛是它讓我找到生活的樂事，無所事事已無影無蹤，反之則因為每次回去都是玩得黑汗直流，算上洗頭洗澡，每月水費都得不少，現(xiàn)在不是提倡節(jié)約用水嗎？而且鼻子受傷還得買藥，藥店離家較遠呢！所以媽媽對我玩竹蜻蜓持中方立場?？刹还軏寢尩牧鍪鞘裁?，我也不關心，玩自己愛的竹蜻蜓，才是最重要的！

在不停得練習與琢磨之中，我已經(jīng)嫻熟地掌握了玩竹蜻蜓的方法。它代表著我對生活的無限向往與期待，向上不斷升高，不斷升高………..它向著蓬勃的太陽似鳥地奮飛，始終會有一刻到達頂峰。

隨著年齡的不斷增大，竹蜻蜓早已退出了我的世界，這些忙碌的日子里，我也會抽出寶貴的時間來品味，咀嚼在童年時的那份美好，充滿童真，向往期盼與希望的回憶。

蜻蜓初中作文【篇5】

午后，走在學校操場上，常?？梢月犚姟癳ng——”的聲音。哦，聽來是蜻蜓飛來了！

蜻蜓的眼睛大大的，就像兩個下班珠一樣。這兩只眼睛里有幾百萬個“小眼睛”，蜻蜓就靠這個，可以360゜觀察上下左右前后的動靜。這些蜻蜓大多是綠色的，有些是藍色，還有一些說不出來的顏色。

蜻蜓的“尾巴”很長，占了整個身體一半多一些。長這么長的尾巴，可真不是個好主意，行動起來多不方便??！可是我在下面觀察，它總是輕巧地飛翔，尾巴似乎不是累贅。

我在它身下，緊緊地跟著?？?！它飛得多么輕盈，多么靈巧！它的兩對薄如鋁箔、光潔如冰的翅膀輕快地振動，看起來好像沒有動，其實它不停地在動，一秒就能動好幾下。

它在空中自由地飛翔，轉彎是多么順暢！它飛翔時，時不時來個180゜大轉彎，就像在在原地向右轉半個圈，再繼續(xù)行走似的。如果說蜂鳥是鳥類飛行的佼佼者，直升機是人類發(fā)明的最優(yōu)秀的飛行器，那么蜻蜓不僅是昆蟲飛行的冠軍，更是比它們飛得更好的飛行行家。

我想起來一本書上說蜻蜓飛得很快，能以72km／時的速度飛行?？墒?，這里的蜻蜓在天上慢悠悠的，好像在曬太陽，多么享受！我想起來，蜻蜓怕雞，于是，我學起來雞叫，果然，蜻蜓極速飛走了。

蜻蜓會吃害蟲。它停在空中，左右轉動身子，它那兩個“玻璃珠”能四面八方一起看，害蟲的一舉一動都一目了然。一旦發(fā)現(xiàn)害蟲，它就飛過去，害蟲還沒反應過來，就已經(jīng)命喪蜓口，多么快?。?/p>

我喜歡蜻蜓，讓這些“小精靈”自由自在地飛翔吧！

蜻蜓初中作文【篇6】

它是節(jié)肢動物。它的頭圓圓的，上面長著兩個又大又圓又黑又亮的眼睛，胸部長著兩對翅，翅是透明的淺黃色，上面的一對是從窄到寬較長，下面的一對是從寬到窄較短，飛行時就像飛舞著的輕紗;在胸部還長著三對足，細細的，也分著節(jié)，像竹子圓圓的，很漂亮;它的腹部細長，背面橘黃色，腹面黑色。它是人類的朋友，也是我喜歡的小昆蟲。

它，就是蜻蜓。

不知道為什么，我在書上、電腦上看過許多的不同的昆蟲，最喜歡的卻還是蜻蜓。

我曾經(jīng)在電腦和書上了解過蜻蜓，蜻蜓幼年時生活在水中，捕食水中小生物為食，甚至可以吃蝌蚪。蜻蜓成蟲靠飛行追捕捕食蚊蟲。蜻蜓和其他許多昆蟲都不一樣，它的卵是在水里孵化的，幼蟲也在水里生活，所以們它點水實際上是在產(chǎn)卵。雌蜻蜓產(chǎn)卵到水里面，多數(shù)是在飛翔時用尾部碰水面，把卵排出。我們常見的所謂“蜻蜓點水”，就是它產(chǎn)卵時的表演。

蜻蜓是很出名的，不少古詩中都有它，例如范成大的“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！睏钊f里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”劉禹錫的“行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭?！薄鹊取?/p>

蜻蜓是益蟲，可以捕食大量害蟲，使我們生活有保障，蜻蜓是多么可愛，讓我們大家一起攜起手來保護它們。

我曾在老家的一處地方看到過蜻蜓，那簡直是大自然建造的一所蜻蜓樂園!在那里，有的蜻蜓字自由自在地飛翔，一只飛得比一只高，像在舉行飛行比賽;有的蜻蜓在湖上玩耍;有的在花叢中與蝴蝶跳雙人舞。它們優(yōu)美的舞姿，像舞中仙子在花叢中為大家展示自己優(yōu)美的舞姿。那里簡直是地下的仙界、世外桃源!我被吸引了，仿佛自己也是蜻蜓中的其中一只，揮舞著翅膀飛向美好的未來!

我伴著美好的心情進入了夢鄉(xiāng)，我看見一群蜻蜓勇敢地飛著，越飛越高，飛向那美好的藍天、飛向那美好的未來!

蜻蜓初中作文【篇7】

天陰沉沉的，天空中飛滿了蜻蜓，一、二、三、四、五、簡直數(shù)也數(shù)不完，看起來一伸手就能捉到一二只蜻蜓。我想：“這么多蜻蜓，不如找?guī)讉€朋友一塊兒去捉蜻蜓?！?/p>

可是捉蜻蜓看起來簡單，做起來難！而且我們沒有工具，要么用手，要么用紅領巾。我沒戴紅領巾，只好用手。首先，我找到了一只落單的蜻蜓，我瞄準它用力往上一跳，雙手使勁兒一拍，“啪”，我到底有沒有捉到蜻蜓呢？松開手一看，唉，什么也沒有。

其他人的運氣也不好，一只蜻蜓也沒有捉到。那些蜻蜓真是太討厭了，飛那么高，根本抓不到。我想問它們：你們是在耍我嗎？

我們打那邊，它們飛到這邊，我們打這邊，他們又飛到那邊。就這樣戲耍了大半天，我們就像它們手中的玩具一樣，任由它們戲弄。大家氣得直跺腳，沒想到我們捉蜻蜓反被蜻蜓“捉”了。

我一定要長高一點兒，爭取捉一只蜻蜓！不過，蜻蜓也很可憐，那我就放過它們，讓它們自由飛翔嬉戲。

蜻蜓初中作文必備

完整而深度的“蜻蜓初中作文”信息編輯為您推薦這篇文章。通過作文可以幫助學生提高跨文化交流和溝通的能力了解文化，寫作能夠幫助我們領悟生命中的深層次內(nèi)涵。為了寫好作文我們可以多看看學習別人的作品亮點?？赡苣銜矚g，歡迎分享！

蜻蜓初中作文 篇1

在眾多昆蟲中，我最喜歡蜻蜓。

我經(jīng)常到奶奶家后面的大草坪上捕捉蜻蜓。那里的蜻蜓出了名的多，所以附近的小伙伴們都來這里捕蜻蜓。

記得那是一個盛夏的傍晚，當我到了那里的時候，已經(jīng)有好多小伙伴了，而且他們每一個人都捕了好幾只蜻蜓了。我馬上加入到他們的行列中去了。

蜻蜓們成群結隊，飛上飛下，好不熱鬧。

呀！一只紅蜻蜓向我飛過來啦！我屏住呼吸，輕輕舉起套子，瞄準之后，毫不猶豫地套了上去。

“套著了，套著了！”

我高興地揮舞著雙臂，炫耀著我的成績?？墒鞘掌鹛鬃右豢?，唉！蜻蜓又飛走了，真狐猾。管它呢，我揮著竹竿，見著蜻蜓就套，可總是套不到。再看看其它的伙伴，他們一個比一個捕得多啊！而我卻……

這只蜻蜓真漂亮！小腦袋上有兩只鼓鼓的眼睛，兩對薄薄的翼翅微微地顫抖著。它在掙扎，它想逃出去。呀，我忽然覺得它在哭泣，。我心中不由地產(chǎn)生一種憐憫之情。

是?。◎唑咽且嫦x，它是捕蟲高手，是人類的好朋友，我怎么可以占為己有呢？想到這里，我就把蜻蜓用力往上一拋，讓蜻蜓回到大自然里去了。也許是我剛才捏的太緊的緣故吧！它忽忽悠悠地扇動著它那脆弱的翅膀，再不能飛起來了。

唉！都是我害了他。

就在我準備將“她”撿起來時，奶奶家的公雞突然跑了出來，它伸長了脖子狠狠地向蜻蜓啄了過去……

我含著淚水，撿起了剩下來的兩片小翅膀，捧在手心，靜靜地坐在假石上癡癡地看著。

這時，一陣輕風吹過，將它吹了起來，在蔚藍的天空中飄蕩著，飄蕩著，越飛越遠，朦朧中，我看到那只蜻蜓又加入到捕食害蟲的隊伍里去了。

蜻蜓初中作文 篇2

春天來了，草綠了，花開了，小鳥唧唧喳喳的聲音向大地傳播著：“春天來了，春天來了！萬物復蘇了！”我與伙伴們互相約定，要在周六去公園抓蜻蜓。我們盼望時間早點過去，可時間卻過得很慢，我等啊等……終于，周六來到了。

蜻蜓不知將要發(fā)生什么危險，我躡手躡腳地走過去，攏著雙手，屏住呼吸，全神貫注地罩了下去，輕輕的捉住了蜻蜓。蜻蜓在我手中使勁地掙扎著，但卻絲毫不起作用?？吹津唑褣暝臉幼?，我不忍心了，可是……，我猶豫不決，放和不放在我心里激烈論爭?！澳阍趺催B小動物都抓，它也有父母啊?！蔽覂?nèi)心不禁哆嗦了一下，立刻把蜻蜓放了。

蜻蜓快樂的飛走了，在我的帶動下，伙伴們也把后來捉到的蜻蜓放了夕陽西下，我們邁著歡快的腳步，走在回家的路上。雖然今天是空手而歸，但是大家都十分高興。蜻蜓也一直盤旋在我的頭頂，翩翩起舞。

蜻蜓初中作文 篇3

剛開學的那幾天，天氣晴朗，許多蜻蜓在操場上快活地飛來飛去。

可是，我繞著操場走了一圈都找不到材料，算了，用手直接捉吧！我這樣想著，開始尋找目標。很快，一只又大又美的蜻蜓便進入了我的視野，我決定就選這只，便猛地一撲，手對著那只蜻蜓伸過去?？赡侵或唑咽謾C靈，抖了一下翅膀，往旁邊一閃，飛出了“危險區(qū)”。

我并不氣餒，又尋找起下一個目標。接著，又一只蜻蜓找上門來。我吸取前一次的教訓，悄悄地繞到它的后面，手一伸，觸到了它的翅膀，另一只手從它的旁邊攻擊。眼看著離蜻蜓只有幾厘米的距離了，哪知道那蜻蜓一轉身，一張丑陋的“鬼臉”對著我，太恐怖了！我嚇得大聲尖叫起來，撒腿就跑。也不知跑了多久，我回頭看了看，離蜻蜓很遠了，我才癱坐在地上，喘著粗氣休息。

后來，每當我想起這件事，總是覺得很可惜。當時如果再勇敢一點，我就成功了。

蜻蜓初中作文 篇4

夜幕降下，全家一起共餐后便各行其是。以至家里冷冷清清的。

“看?。∧莾河兄或唑蚜?！”我的一句話立即打破了家里如時的沉寂。剛剛還各行其是的全家立刻放下自己此刻手頭上的工作，爭先恐后地問我：“在哪？在哪？”我指了指白茫茫的墻上，說：“哩，在那兒！”他們聽后，即各取所需，紛紛拿出了自己的捉蜻蜓的“家伙”！隨即，他們商量了一會兒，就四處奔開，在墻的下、左、右站著，還說是給蜻蜓擺上了個“天龍陣”，我與奶奶在一旁竊語到：“是烏龍陣吧！”爸爸最先出動了！他甩動他的“武器”——掃把，又往墻上一撐，是讓蜻蜓給飛到左邊了！這回該是爺爺“猛虎出山”了吧！他左手拿桶，右手拿袋，后退了幾步，敏捷地向墻上一撲，噢！下面的你都該猜出來了吧！還是——失敗。連爺爺這只“猛虎”都拿蜻蜓沒法，媽媽這時可得意了！她左手拿鼎蓋子，右手緊握著鏟子直出汗，兩眼緊盯著那只蜻蜓，看樣子她仿佛好緊張?。〗K究媽媽的架勢還是嚇不了蜻蜓，再一次完滿失?。?/p>

一家人看遲遲未將蜻蜓給“解決”掉，又來了個“一刀陣”，唉，我還真是服了他們??！更沒想到奶奶也加入了！他們四人并列有序地排成了個“一”形隊伍！爺爺數(shù)了2聲后，全家齊齊準備好，3聲一數(shù)下，爸爸便第1個朝墻跑去，不料，他卻中了個頭彩——腳下的不引人注意的電池，使他翻了個跟斗，導致他的拖鞋隨腳而飛，在屋里劃過了一條優(yōu)美的弧線！結果爸爸的腳絆倒媽媽，媽媽的`腳絆倒爺爺，爺爺?shù)哪_又絆倒了奶奶！見這“蜻蜓4人幫”摔了個臉朝天，還“竹籃子打水——一場空”，我這位旁觀者不禁在一旁捧腹大笑！

一個家，樂趣是不可缺少的，而這樂趣，往往就是出現(xiàn)在生活的小鏡頭里，等待著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

蜻蜓初中作文 篇5

正當他們捕得起勁時，聽到有人大聲地喊：“不要捉蜻蜓！”回頭一看，是位大姐姐。他們異口同聲地問：“為什么？”大姐姐說：“蜻蜓是益蟲，不能捉。”他們滿不在乎地說：“天空中有那么多的蜻蜓，我們只捉一只，有什么關系呀？”大姐姐耐心地說：“你們知道嗎？一只蜻蜓一個夏天能捕捉上萬只蚊蟲，你捉了一只就等于放掉了上萬只蚊蟲。如果大家都和你們一樣，你捉一只，我捉一只，那么蜻蜓沒有了，蚊蟲卻成災了，最終倒霉的還是我們?nèi)祟愖约喊。　?/p>

聽了在姐姐的話，倆人一拍腦袋，恍然大悟，又異口同聲地說：“謝謝你！大姐姐，我們知道了。”于是，陳剛松開手，小蜻蜓飛到大姐姐的身旁，拍拍翅膀，好像在對大姐姐說：“謝謝你！大姐姐！”

保護蜻蜓作文匯集

經(jīng)過多次修訂幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了這篇精選的“保護蜻蜓作文”。作文可以讓我們更好地表達自我和思考，寫作是發(fā)掘天賦和實現(xiàn)夢想的一種途徑。通常好的作文是需要多花心思去寫的。歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

保護蜻蜓作文 篇1

“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首楊萬里寫的《小池》，伴著20xx的夏風閃亮登場了!

提起蜻蜓我們無所不知，它可是人類的好朋友呢，幫助人們消滅蚊蠅等害蟲，現(xiàn)在我就介紹介紹它的捕蟲本領：蜻蜓可以飛一小時都不著陸。它眼睛非常尖銳，專捕食蚊子、小型飛蛾、葉蟬等。一只蜻蜓每時能吃20只蒼蠅、或者840只蚊子。它產(chǎn)在水中的卵，孵化成稚蟲附著在水草上，也以蚊蟲的孑孓(jiéjué)為食。大家說，蜻蜓的功勞是不是挺大的呀！

因為環(huán)境污染，生態(tài)惡化，蜻蜓的種類越來越少了，在城市里也很少能看見自由飛翔的蜻蜓了。但即使這樣，還有些小朋友捉來玩，卻讓那些蚊蠅暗自偷笑。

有時候看到漂亮的蜻蜓，和它那扇動的透亮的雙翅，我也忍不住想捉來玩，姥姥就對我說：“蜻蜓是益蟲，你一定要保護它們。我們小時候因為沒玩具可玩，也沒人告訴我們蜻蜓是益蟲，不能捉。到了夏天，尤其是快下雨的時候，滿天遍野都是低飛的蜻蜓，我們就瘋捉蜻蜓，還把蜻蜓美麗的雙翅撕下，當紗裙玩，使許多蜻蜓死于非命，現(xiàn)在想想特別后悔。你們現(xiàn)在可不能再這樣了。”

快加入到保護蜻蜓的行列中來吧，別讓蠅蚊四處猖狂、傳播疾病、危害健康。

保護蜻蜓作文 篇2

我是一個鄉(xiāng)村的孩子，雖然遠離城市，遠離喧囂，但是親近大山，親近河流，我享受美好的鄉(xiāng)村生活，享受大山帶給我們的一切。

每當天氣突變的日子里，就能看到許多蜻蜓在低空盤旋。這時候田野上就會看到我和同伴們拿著一頭抹著膠的長竹竿捉蜻蜓。蜻蜓飛累了，就落在路旁茅草和小樹上，我們就飛快的把蜻蜓粘住，帶回家玩耍。有時候竟然還比賽誰粘得多。

一次看圖作文課上，老師掛出一張不要捕蜻蜓的圖片，輔導我們作文。她深情地告訴我們蜻蜓是益蟲，要保護它。當時我將信將疑，老師說得對嗎?

有一天，我放學回家，有看見許多蜻蜓在空中盤旋著，我決定仔細這些蜻蜓。突然一只大黑蚊子飛了過來，蜻蜓一個俯沖，把蚊子緊緊叼住，一眨眼就吃掉了。這下子我才看清了蜻蜓的真面目。心想：這小精靈真可愛，我們不應該傷害它。這時小伙伴們有拿著粘膠的桿來粘蜻蜓了。我急忙上前，把剛剛發(fā)現(xiàn)的“新大陸”告訴伙伴們。可是他們嘻嘻哈哈地不當一回事，繼續(xù)粘蜻蜓。小蜻蜓好像在叫：“救命呀，救救我。”我實在看不下去了。急得像熱鍋上的螞蟻。我暗暗下決心一定要保護蜻蜓。

第二天上學，我把小伙伴們粘蜻蜓玩的事告訴了總輔導員，請求幫助救救蜻蜓。老師發(fā)動同學們討論蜻蜓該不該捉，并寫出了自己的看法，還利用紅領巾廣播站，播放了同學們的來稿?；锇閭冋瞅唑淹娴膲牧晳T糾正了，可是未入學的小弟弟小妹妹們怎么辦呢?他們不懂事，還經(jīng)常去沾蜻蜓。給他們講道理，真是對牛彈琴。我坐在家門口冥思苦想，總想不出好辦法。有一天，村里的農(nóng)技員李伯伯路過我家門前，我眼前一亮，從凳子上跳了起來，三步并做兩步跑到李伯伯跟前說：“好伯伯，你見識廣，制止未上學的小朋友粘蜻蜓玩，保護可憐的蜻蜓吧?！崩畈α撕竽X勺，樂呵呵地答應了，還表揚了我。我心里樂滋滋的，心里暗暗想：真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。這下蜻蜓得救了。

我喜歡看到蜻蜓自由地低空飛翔，偶爾可能還會落在你的肩頭……

保護蜻蜓，從我做起，從現(xiàn)在做起，不要讓我們的朋友受到傷害!

保護蜻蜓作文 篇3

保護蜻蜓

蜻蜓是人類的好朋友，它一小時能吃很多蟲子呢：840只蚊子，蒼蠅大約能吃20多只呢！水里的孑孓，它吃，空中的小飛蟲，它也吃，我真是佩服它！

來到廣場，我先看樹下有兩個小男孩，一開始他們就發(fā)現(xiàn)了幾只，一數(shù)1、2、3，他向那個小男孩做了個手勢，他馬上就過來了，他們兩面夾擊，可是一只也沒有捉到，他們垂頭喪氣地換了個位置。我想照這樣下去蜻蜓遲早會被他們抓到，一定要前去阻止。我一面想一面看，突然發(fā)現(xiàn)他們往這個方向跑過來，我趕緊攔住他們，跟他們說：住手，你們這樣是傷害蜻蜓，不要覺得蜻蜓是好玩的東西，它們也有生命，不要殘害它們！那兩個小男孩先是一愣，說：我們只是捉來看看，看望后就放回去！我說：你們看一看后這個蜻蜓還有命嗎？兩個小男孩底下頭，不好意思的跑了。

從這件事看，許多小孩，經(jīng)常捉蜻蜓，并不去重視這個錯誤！如果每個小孩都抓蜻蜓，那不是讓蜻蜓滅絕嗎？所以我們要多有一些保護蜻蜓的知識！讓大家愛護蜻蜓！

保護蜻蜓作文 篇4

蜻蜓是我們學校的熟客，它經(jīng)常在我們學校出現(xiàn)。以前，我沒仔細觀察它，今天，我就駐足端祥。

蜻蜒是一個捉蟲高手，它可挑食著呢！專吃蟲子飛蛾等各種昆蟲。它小巧玲瓏，可以自由自在的飛翔，有時候，它還能在空中停留不動。蜻蜓要是跟蝴蝶、蜜蜂來一場比賽，冠軍位非它莫屬。

蜻蜒的兩只大眼睛是由兩萬多只小眼睛組成的，蜻蜓的眼睛上部分?？催h處，下半部分?？唇?。蜻蜓的眼睛你一定覺得很特殊吧？蜻蜒還是一個小小天氣預報家呢！它飛得低的時候呢，就表示煙雨蒙蒙，飛得高的時候，就表示晴空萬里。

蜻蜒一大部分是在水中度過的，因為蜻蜓媽媽產(chǎn)下卵孵化成幼蟲后，要在水中生活1—2年，能夠最后爬上陸地，化成蜻蜓的，只是小數(shù)。

同學們，行動起來吧！讓蜻蜓永遠留在我們?nèi)碎g，為我們除去害蟲，保護蜻蜒，會得來一舉二得的收獲。

保護蜻蜓作文 篇5

在我上二年級暑假的一天，我在樓下和露露、王子茗一起玩，突然，唐總明下來了，手里拿著蜻蜓，我發(fā)現(xiàn)蜻蜓沒有了翅膀。原來唐總明把蜻蜓的翅膀拔了下來，我感到很氣憤。

蜻蜓是益蟲，專門吃害蟲的。它們的眼睛很大，是由許多小眼睛組成的，據(jù)科學家們說蜻蜓的眼睛大約有2500個小眼睛，它們的大眼睛能看見四面八方的小蟲。再小的小蟲也難以逃過蜻蜓的大眼。蜻蜓還有一個又細又長的大尾巴，一節(jié)節(jié)的，在陽光下一翹一翹很有趣。蜻蜓喜歡吃蚊子、蒼蠅、孑孓、飛蛾等害蟲什么的。蜻蜓一天能吃1000多只害蟲呢。所以人們稱它為除害飛行家。有人說這個除害飛行家在很餓的時候，幾乎快餓死了，就將自己的尾巴吃去一節(jié)，這其實是不可能的。

告訴你們了這么多，你們也一起來保護這個除害飛行家蜻蜓吧！

保護蜻蜓作文 篇6

一天，我看見有人在捕殺青蛙，心里隱隱作痛。

青蛙是水陸兩棲動物，被稱為“環(huán)境衛(wèi)士”，又叫“莊稼衛(wèi)士”，青蛙每天能捕食６０－７０只害蟲，她是農(nóng)作物的朋友，害蟲的天敵，如果沒有了青蛙，那害蟲就一統(tǒng)天下了，我們?nèi)祟惥鸵庋炅耍?，青蛙是我們真正的朋友。青蛙的舌頭很長，舌尖在后，舌頭上粘有黏液，發(fā)現(xiàn)蟲子后一躍而起，以閃電般速度伸出舌頭把蟲子卷進嘴里，青蛙之所以能有此本領，是由于她的后腿很發(fā)達，比前肢要強大的多，青蛙游泳姿勢也很美，我們?nèi)祟惖摹巴苡尽本褪菍W的

青蛙。

青蛙不單單是害蟲天敵，也是豐收的衛(wèi)士，那熟悉而有悅耳的蛙鳴，如同大

自然永遠彈不完的美妙音樂。

讓我們一起行動起來，保護我們的“捕蟲大師”－青蛙吧！

一天早晨，小明高高興興的走出家門，他一手拿著漁網(wǎng)，一手拿著大瓶子，去小河邊捉魚。到了河邊，小明忙活了半天，一條魚也沒捉到。氣得小明不想捉魚了，忽然聽見一陣“呱呱”的叫聲，他回頭一看，原來是幾只可愛的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小魚好玩，再說我還是第一次捉青蛙呢。

不一會兒，小明就捉住了一只青蛙，他仔細的看著青蛙，興奮的說：“我有了新朋友了?！彼湍弥嗤芨吒吲d興的回家了。

小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一會兒，就開始聽收音機了。忽然廣播里說人們應該保護青蛙，小明不明白為什么要保護青蛙，就找出《百科全書》，翻到關于青蛙的一頁。原來青蛙專門吃害蟲，保護莊稼，是人類的朋友。小明終于明白了，心想：我差一點犯了一個錯誤，還是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河邊，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高興的叫著，好像在和小明說：“謝謝你。”

小明自言自語的說：“我一定好好保護青蛙。”

保護青蛙

最近我發(fā)現(xiàn)菜市場的角落里經(jīng)常有小販在賣青蛙。一想到這些青蛙不久就要成為人們餐桌上的美食時，我感到很難過。

大家都知道：青蛙是動物世界中最出色的“農(nóng)田衛(wèi)士”。青蛙以農(nóng)業(yè)害蟲為主食，無論是善跳的蝗蟲還是稻包蟲、棉鈴蟲，還吃蛾、蚊、蠅和稻飛虱等害蟲。只要它們一出來，青蛙就會馬上消滅它們。它們專青蛙有一雙圓而突出的眼睛，視覺很敏銳，能迅速發(fā)現(xiàn)飛行中的蟲子。大斑青蛙的背部是綠色的，上面有幾條黑色的條紋，有了很好的偽裝作用，能幫助它捉蟲。捕食時，舌頭迅速翻射口外，粘住蟲子，卷入口中，百發(fā)百中。它一天至少要吃五六十只害蟲，一年至少要吃掉一萬多只害蟲，多么可觀的數(shù)目?。?/p>

可如今，人們?yōu)榱速嶅X，竟然捕捉青蛙賣錢，更有人“支持”賣青蛙的人，買青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一萬只害蟲，十只就是十

萬多只害蟲啊，一百只，一千只呢。。。。。。我們這樣做豈不成了農(nóng)田的殺手了！

讓我們喚醒哪些捕捉青蛙的人，更不要買青蛙吃美味，讓我們一起來保護青蛙。讓“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的美景永留人間。

“呱，呱，呱”咦？這聲音是哪里傳來的？我順著聲音走過去，只見一位叔叔披抖戴笠，手上提著一個大籃子，里面放著幾只青蛙。青蛙的叫聲有氣無力，就像一位老爺爺?shù)昧烁忻?。青蛙好像在對我哀求著：“救救我吧！救救我吧！?/p>

青蛙也是一位“除害能手”。就在你拿滅火器的功夫，它就能捉到好多只害蟲呢！之所以它能在那么短的時間里捉到那么多的害蟲，全靠一雙銳利的眼睛。青蛙的眼睛能在幾秒之內(nèi)就判斷出獵物的方位，然后作出有效地一擊。但光靠看獵物而不去捕捉它也是白費力，所以它還長了一條細長的舌頭。就算在遠處的獵物，青蛙也能夠得到。每當青蛙發(fā)現(xiàn)獵物，就迅速彈出舌頭，然后又迅速的卷成一團，最后拉回舌頭吞入口中。

青蛙是忠實的捕獵高手，每當莊稼遇到病蟲害時，青蛙就沒有絲毫的猶豫，不圖回報的捕捉害蟲。如果我們亂殺青蛙，那么我們的糧食就將遭到危害。炎熱的夏天人們將繼續(xù)遭到蚊蟲的叮咬。綠色的森林將不再美麗。“吸血鬼（蚊子）”的步伐將更加迅速。青蛙是人類的朋友。我們應該盡心盡力的保護它，而不是去捕殺它。同學們，讓我們大家一起聯(lián)合起來保護青蛙吧！

教學設計一：導入課題

生活是萬花筒，一邊發(fā)生著許許多多令人感動，令人贊嘆不已的事情，如：“河邊游客勇救落水兒童”。如“乘客給老人無私讓座”等等，一邊上演著一場場令人遺憾甚至令人非常痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷東西”等，面對著種種不文明，甚至丑惡的現(xiàn)象，我們應該怎么做？

用：“我看到——，我怎么——”說話。

二：讀例文，明白寫作要求

１：要制止別人不文明的行為，你勸說時一定要有理有據(jù)，要有說服力，夏志成小朋友和在座的許多小朋友一樣是一個聰明，能干、有主見的小朋友，他看到別人捕捉蜻蜓，便上前勸阻，說的別人心服口服，后來他還把這件事情寫成稿子投到報社，號召更多的人來保護蜻蜓，你們想看看他發(fā)表的文章嗎？

２：出示例文：

３：學生讀文章，思考：

（１）：他先寫了什么？

（２）：他接著寫了什么？

（３）：最后他寫了什么？

４：總結：

先寫看到別人捕捉蜻蜓。再用事例勸阻別人。最后號召大家保護蜻蜓。

三：創(chuàng)設情景，引導學生仿照例文說話

前幾天，我也看到了這樣令人非常痛心的一幕，（出示課件：賣青蛙圖）看看誰的小眼睛尖，你看到了什么？看看誰的小耳朵靈，你聽到了什么？（老爺爺?shù)倪汉嚷暋⑶嗤艿陌舐暎?/p>

你當時的心情怎樣？你怎樣去勸阻？（從青蛙的貢獻方面來說）

最后你怎樣號召人們的？

四：換個角度，把文章寫感人

１：同學們說的真棒！看來我們的同學也可以向報社投稿做一個小作家啦！不過呀，大家都投稿，報社的叔叔阿姨就要選稿子了，如果你是報社的叔叔阿姨你會選怎樣的文章刊登？（新穎的、感人的）２：那么怎樣把文章寫感人呢？

３：剛才是小作者看到凄慘的一幕，呼吁大家一起來保護青蛙，那么能不能讓青蛙開口說話，講述自己悲慘的命運呢？

板書：作者呼吁

青蛙自述

４：要想象青蛙的遭遇，我們就要采用一種“思前－想后”的方法。

５：想象

（１）：青蛙有家嗎？

幸福三口之家溫柔體貼活潑可愛準備早餐

（2）：它一大早正在干什么？

一望無邊綠油油警惕又細又長翻射

粘住卷入百發(fā)百中禾苗點頭微笑

青蛙唱歌我是小青蛙捉蟲本領大保護莊稼功勞高功勞高

（3）：它遭遇到了什么？怎么說？怎么做？

鋼叉雙腿齜牙咧嘴為什么使勁掙扎

（4）：它來到什么地方？里面有什么？這些青蛙都怎樣？它怎么問？別的青蛙表現(xiàn)怎樣？擁擠傷痕累累有氣無力一片茫然

（５）：又來到什么地方？老爺爺怎么吆喝？青蛙們怎么說？怎么做？

１：有的絕望地說：————————

２：有的痛苦地說：—————————

３：有的憤怒地說：—————————

４：有的不解地說：—————————

（６）：在生命的最后一刻，青蛙會發(fā)出怎樣凄慘的呼吁？

五：遷移學會寫相似的“通過描寫看到的一件事情，發(fā)表自己看法”的作文。

出示相關的不文明圖片，讓學生觀察

六：學生寫作

同學們既可以寫“作者呼吁”的作文，也可以寫“青蛙自述”的作文，還可以寫別的生活中不文明的事件。

保護蜻蜓作文 篇7

我發(fā)現(xiàn)最近有人捕捉蜻蜓，使許多蜻蜓死于非命，這讓我感到非常痛心。

說蜻蜓是除害飛行家，還真不假，它飛一小時不用著陸。眼睛是由兩萬八千多只小眼睛組成的，可以看到四面八方。它一天能吃1千多只蚊子，20只蒼蠅和15只小飛蛾，這數(shù)目真驚人??！

另外，蜻蜓還是一名準確的天氣預報員。當要下雨時，它們就會成群結隊地在低空盤旋。好像是在說：“要下雨了，帶著雨傘再出門吧！”天氣很好時，它就會飛得高高的，像是在說：“今天天氣很好，可以出去玩耍?！?/p>

蜻蜓產(chǎn)卵時也很優(yōu)雅。它產(chǎn)卵時在水里一點一飛。這蜻蜓點水的美景就出現(xiàn)在眼前了。

捉青蛙的人們，你們不要再捉了。蜻蜓是益蟲，讓我們一起來保護我們的除害飛行家——蜻蜓吧！

保護蜻蜓作文 篇8

一個悶熱的傍晚，風像是在跟我們捉迷藏，躲得無影無蹤；雷姑娘好像是發(fā)脾氣了，噼里啪啦的在天上摔東西，兩只銅鈴般的大眼睛還時不時地朝大地瞪上兩眼；小螞蟻們像一支龐大的軍隊，浩浩蕩蕩地把食物往洞里拖；蜻蜓的翅膀上沾了許多小水珠，飛得很低；蟬也在“知了，知了”的叫著，好像在說：“熱啊”，“熱啊”；我也熱得坐立不安。于是，去家對面的公園散步。

剛進公園沒走幾步，我看見了我的好朋友小明、小紅、小青，拿著網(wǎng)好像在網(wǎng)什么東西。

我走近一看，原來在網(wǎng)蜻蜓呢。小明向小紅發(fā)出指令，：“快看，那只蜻蜓飛得很低，你快把它抓起來。”小紅聞聲趕去，她的大網(wǎng)一揮，輕而易舉地就把蜻蜓逮住了。蜻蜓使勁的煽動著翅膀，但不管它怎樣掙扎，也沒能逃出虎口，它就像被關進了監(jiān)獄的犯人，有氣無力的撲打著。

接著，它被轉移到一個袋子里，袋子里暗無天日，只聽到一片嗡嗡的哀叫聲，原來它的兄弟姐妹也被關在這里。它們想，一定要逃離這恐懼魔窟。于是，它們的翅膀拍得更快了，更響了。

我終于忍不住跑了過去，嚴肅地對我的朋友們說：“蜻蜓是益蟲，一只成年的蜻蜓一天能吃掉兩千只害蟲呢！你們抓了蜻蜓等于給人們帶來災害，要是沒有了蜻蜓，蚊子會更加無法無天，那我們也就沒有安寧之日了。我們應該保護蜻蜓才對！”他們聽了，連連點頭，馬上解開袋子，蜻蜓得救了。它們像一支支火箭，迅速沖了出來。有只黃色的蜻蜓在我們的頭頂盤旋了幾圈，嗡嗡地叫著，好像在說：“謝謝你們，我們一定要去消滅所有的害蟲，讓你們度過愉快的夏天，不過，希望你們以后不要再傷害我們的家族了?！蔽覀兂鼤牡匦α?。

益蟲是人類忠實的朋友，我們不僅不能去捕捉它，更應該主動的保護它們，我們的生活才會更加美好！

保護蜻蜓作文 篇9

保護蜻蜓的作文精選

關于保護蜻蜓的作文（一）：保護蜻蜓

“嘿，我捉到了一只?！薄拔乙沧降搅耍乙沧降搅??！甭犞@好似充滿童趣的聲音，我的心在隱隱作痛。因為，他們在捕捉“除害飛行家”--蜻蜓!

蜻蜓是昆蟲世界中非常出色的“捕蟲能手”。它可以連續(xù)捕捉害蟲一兩個小時，你別以為它連續(xù)飛行一兩小時會很疲勞，那你就大錯特錯了，蜻蜓可以連續(xù)飛行一兩小時不著陸，你說它厲害不？再告訴你一個驚人的數(shù)字，一只蜻蜓一個小時可以吃蚊子100至200只呢!吃蒼蠅50至100只。而且一只蜻蜓一天可以消滅害蟲1000多只啊!還有更驚人的呢!你想不想知道？想知道的話，繼續(xù)往下看，這樣你就知道了!少一只蜻蜓就等于滋生了70003000只害蟲呢，甚至更多的害蟲。

所以，你說蜻蜓是不是很重要，我們是不是更應該保護蜻蜓呀!從今天開始我們就一起來保護蜻蜓吧!

關于保護蜻蜓的作文（二）：保護蜻蜓

一天，我在外面玩，看到一群小朋友在捉蜻蜓。我走了過去，他們見我來了，都把蜻蜓一扔，湊了過來。

我語重心長地告訴他們：“蜻蜓是一種益蟲，它能連續(xù)飛行一小時不著地。它的眼睛很大，由成千上萬只小眼組成，四面八方的蟲子它都能看到。它專們捕捉蒼蠅、蚊子、小飛蛾等害蟲。一只成年蜻蜓一小時可以吃20只蒼蠅、840只蚊子或100多只小飛蛾，你們身上能少起多少大包呀！”

他們聽了，慚愧極了，說：“謝謝你，小哥哥，我們一定會好好地保護除害飛行家“蜻蜓的”！

關于保護蜻蜓的作文（三）：保護蜻蜓

我發(fā)現(xiàn)有些小朋友喜歡捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到非常痛心。

蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“除害飛行家”。它可以連續(xù)飛行一個小時不著陸。蜻蜓眼睛銳利，專們捕食蒼蠅，蚊子，小飛蛾等。一只蜻蜓一小時可以吃20只蒼蠅或840只蚊子，這是多么大的功勞哇！連它在水里的幼蟲都能消滅許多害蟲哩！

保護我們的“除害飛行家”蜻蜓吧！

關于保護蜻蜓的作文（四）：“蜻蜓”，人類的好朋友

近來，我發(fā)現(xiàn)有一些人喜歡捉蜻蜓，使許多蜻蜓死于非命。我看見了心理非常難受，蜻蜓可是除害飛行家，而且還是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?人們呀，怎么能這樣對待它們呢？

說蜻蜓是除害飛行家還真不假。蜻蜓在空中展翅高飛時，每小時能達到一公里。蜻蜓消滅害蟲的本領還挺大的，一只蜻蜓每小時能吃一千多只蚊子，20只蒼蠅，和15只小飛蛾。這數(shù)目真是驚人啊!

夏天，每次準備下雨時，蜻蜓們會成群結對地作地低空盤旋，人們從蜻蜓的行為知道就馬上要下雨了!看，蜻蜓能耐多大啊!

蜻蜓的眼睛是由成千上萬個小眼睛組成的，結構非常復雜，能看四面八方的蟲子。

蜻蜓產(chǎn)卵的動作特別優(yōu)雅。它產(chǎn)卵時，常常是用尾巴輕輕地點水，一點一飛，那“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的美景就出現(xiàn)了?？打唑训淖藨B(tài)多優(yōu)雅呀!

蜻蜓是人類的好朋友，讓我們一起來保護除害飛行家--蜻蜓吧!

關于保護蜻蜓的'作文（五）：保護蜻蜓

一天早上，寧寧走在上學的路上，忽然看見路邊的花叢中飛著一只美麗的蜻蜓。寧寧高興極了，她悄悄地向蜻蜓走去……

寧寧一邊向蜻蜓走去，一邊心里偷著樂，臉上露出了甜蜜的微笑，心里想：蜻蜓、蜻蜓、你別走，等我捉你回去玩?？蓪帉巹傄簧斐鍪?，準備把蜻蜓捉住時，蜻蜓感覺好像后面有人捉它，就展開翅膀飛快地逃走了。寧寧看見蜻蜓越飛越遠，心里沮喪極了，她嘆了一口氣，遺憾地說：“哎!還是沒有捉住它!”寧寧心里不服氣，可上學的時間快到了，她只好背著書包去上學。在路上，寧寧碰上了鄰居的老爺爺，老爺爺看見寧寧那垂頭喪氣的樣子，問：“寧寧，你怎么了!”寧寧回答說：“別提了，我本來想捉一只蜻蜓的，可卻讓它逃走了。”老爺爺嚴肅地說：“好孩子，幸好你沒捉住它，蜻蜓可是益蟲啊!你本來就不應該捉它?！睂帉帒M愧地說：“老爺爺，我知道錯了?！?/p>

說完，寧寧便匆匆忙忙地跑去上學了，她覺得今天很有意義，因為她懂得了愛護蜻蜓，保護益蟲，人人有責。

關于保護蜻蜓的作文（六）：保護蜻蜓

你見過蜻蜓嗎？它長的可苗條了像一個小小的油條。你看它，身材正如剛才所說它很苗條，兩對薄薄的翅晶瑩剔透像一面鏡子，2個圓溜溜的大眼睛像一個皮球

聽外婆說，蜻蜓原來也很大。因為它聽了狐貍洗澡時不脫衣服，一會冷一會熱，衣服也不會縮的鬼話。冬天，在家里洗了個不脫衣服熱水澡，在走出家門凍了1個小時，衣服慢慢縮了起來，撲通一下，只見蜻蜓變小了。從此，它只能這么小，這一次的教訓讓蜻蜓機靈了許多，它也不信什鬼話了!蜻蜓這么機靈當然有許多人喜歡抓它了!這不，我老哥和弟弟正在合力抓它呢!

我走上前去，跟他們說：“蜻蜓是一種有益的昆蟲，它能幫我們抓害蟲和蚊子，這你們都是知道的?！备绺绾偷艿軕M愧的低下了頭，我箭步走上去，拿起了裝蜻蜓的盒子，打開了和愛，里面的蜻蜓都飛了，我快樂喊道：“蜻蜓飛了，飛了?！?/p>

自然是美麗的，我們不能破壞美麗而是珍惜美麗!

保護蜻蜓作文 篇10

近來，我發(fā)現(xiàn)有一些人喜歡捉蜻蜓，使許多蜻蜓死于非命。我看見了心理非常難受，蜻蜓可是除害飛行家，而且還是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?人們呀，怎么能這樣對待它們呢？

說蜻蜓是除害飛行家還真不假。蜻蜓在空中展翅高飛時，每小時能達到一公里。蜻蜓消滅害蟲的本領還挺大的，一只蜻蜓每小時能吃一千多只蚊子，20只蒼蠅，和15只小飛蛾。這數(shù)目真是驚人啊!

另外，蜻蜓還是一個準確的天氣預報員。夏天，每次準備下雨時，蜻蜓們會成群結對地作地低空盤旋，人們從蜻蜓的行為知道就馬上要下雨了!看，蜻蜓能耐多大啊!

蜻蜓的眼睛是由成千上萬個小眼睛組成的，結構非常復雜，能看四面八方的蟲子。

蜻蜓產(chǎn)卵的動作特別優(yōu)雅。它產(chǎn)卵時，常常是用尾巴輕輕地點水，一點一飛，那“穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的美景就出現(xiàn)了。看蜻蜓的姿態(tài)多優(yōu)雅呀!

蜻蜓是人類的好朋友，讓我們一起來保護除害飛行家--蜻蜓吧!

保護蜻蜓作文 篇11

我是一只小蜻蜓，生長在池塘里的某一個角落。每當雨過天晴彩虹出來，我就開始嬉戲的點水了。我的日子也過得舒服極了！

有一天，我慢慢地飛舞著曬太陽，一個東西嗖的一聲打到我身上，我被驚了一下，急忙的又逃走了。邊飛邊回頭看，原來是一個身穿紅衣服、白長褲的小男生，正拿著一個網(wǎng)子向我撲來，他邊追邊叫，說非要抓到我不可，表情可怕極了。我被他嚇的也拼了命的往前飛。這時，只聽有一個聲音在大聲地說道，住手，不許你捕捉蜻蜓，我趕緊停在空中，回頭看是怎么回事，我看見是一個扎著兩個小辮系著蝴蝶結，身穿黃衣紅長褲，手里還拿著蒼蠅拍的小女生，她表情嚴肅地對小男生說：請你不要捕捉和傷害蜻蜓，蜻蜓是益蟲，它們專吃蒼蠅和蚊子，對人類是有益無害的，我們應該保護它們才對。小男生聽后，紅著臉不好意思地點了點頭。他又接著對小女生說：請你等我一會兒，我馬上就回來。沒多大會兒，小男生就面帶笑容地跑回來了，原來他是把網(wǎng)子換成了蒼蠅拍啊，他準備向小女生學習，并表示要用行動來改正。小女生聽了，會心地笑了。

從此，我又過上了舒服安逸的日子。

關于養(yǎng)蜻蜓作文通用

您會為寫好作文而煩惱嗎？在平時學習過程中我們經(jīng)常需要寫作文，寫作能夠拓展我們的思維提高我們對周圍事物的認知。寫一篇好的作文主要注意語言要流暢，情感表達要真摯，在本文中我們將剖析“關于養(yǎng)蜻蜓作文”，希望能夠為你提供有力的支持建議你把這篇文章收藏起來！

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇1】

走進國花園，冷不丁就與綠撞了個滿懷，綠色，一點、一叢、一株、一排、一道，綿延成海，衍生出一張綠色的絨毯。

一片大水里，一波波青碧的荷葉，交錯層疊，擠擠挨挨，依水鋪延至對岸。嬌艷紅荷從無邊的綠中鉆出來，粉嫩嫩，水靈靈，香遠益清，亭亭凈植。沿岸翠柳，把水塘映成了一池碧琉璃，順帶把蛙鳴也染成了青綠。兩只水鳥在碧荷間悠然嬉戲，游過之處漾起一圈圈細細的漣漪。

風行水上，荷葉搖擺。一只只蜻蜓，款款飛舞，時而駐足荷尖，時而棲于籽實飽滿的蓮蓬上?！氨逃裱劬υ颇赋幔p于粉蝶瘦于蜂”，蜻蜓的小臉上，除了眼睛還是眼睛，一對俊眼明眸，骨碌碌充滿靈氣，薄羽細腿，削肩蜂腰，輕盈俏麗。無論是才露尖角的小荷，還是別樣的映日荷花，只要蜻蜓往那兒一站，就站成了絕妙的風景。

目之所及的蜻蜓，是來自陸游“一片風光誰畫得？紅蜻蜓點綠荷心”的那一只？還是元代無名氏戲謔美女臉上麻子“蜻蜓飛上海棠花”的那一只？抑或是清初王夫子“日午草堂靜，蜻蜓戲藥欄”的那一只？然此刻，我寧愿相信，這是來自我童年鄉(xiāng)間的那一只。

夏日的荷塘是鄉(xiāng)村孩子的樂園。好玩的太多，花草、游魚，飛鳥、小蟲，鮮活的生命，一顰一動，都有著襲人的溫度。柳蔭下，捉魚摸蝦。赤著腳丫追蝴蝶，我們跑，它也跑。螞蟻抬著大青蟲匆匆往家趕，蟈蟈和小金蜂，鬧出響動，驚飛了棲在葦尖上的'蜻蜓。采一莖蘆葦，左折右繞，編成綠螞蚱，攤于掌心，栩栩如生，像下一秒就要跳回草叢。

采枚荷葉當傘，塘邊田埂上瘋跑。稻秧青翠，棉棵開花，玉米吐纓，豆角沐風。南瓜花、西葫蘆花明黃得晃人眼，青小豆?jié)娎钡乃榛ǎ鸦ㄏ銥⒌拿苊苈槁?，絆住了蜜蜂的腳，豆莢里并排躺著溫潤的玉珠。高柳上的蟬長一聲，短一聲，集體大合唱，白楊樹聽得入了迷，眼睛也忘了眨，只顧興奮地拍著巴掌。

最有趣的要數(shù)捕蜻蜓。手持頂端分叉并且粘滿蜘蛛絲的長竿靜靜等候，一旦有蜻蜓飛過，就迅速地揮舞長竿，將蜻蜓牢牢地罩在蛛網(wǎng)上。捉到的蜻蜓，拿來跟小伙伴炫耀，比個頭，大多時候則是捉住就放了，然后再捉，再放。捉放之間，樂趣無窮。

臨水小坐，聽水珠從荷葉上滑落的聲音，很輕，很輕。對一池綠，重拾丟失已久的美好。小園臺榭遠池波，魚戲動新荷。好想變成一只小小的蜻蜓，自在翩飛于荷葉間，以一寸二寸之魚為友，與三朵二朵浮萍為鄰，夜坐聽風，晝眠聽雨。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇2】

教學《放飛蜻蜓》一課時，我將教學要點確定為兩點：了解蜻蜓的相關知識，并能用書中的相關語句和自己所搜集的資料介紹蜻蜓，懂得蜻蜓是益蟲，是我們的朋友；抓住陶行知先生的動作、神態(tài)和語言體會其對孩子們的愛心和諄諄教導。

了解蜻蜓的相關知識并不困難，在閱讀了解的過程中，孩子們很快就了解到了蜻蜓的眼睛、尾巴、吃食方面的相關知識。在閱讀文本的基礎上，我又讓學生補充了從課外搜集到的知識，在相互交流的過程中，學生明白了“蜻蜓吃尾巴”原來不是真的吃掉自己的尾巴，“蜻蜓點水”原來是蜻蜓媽媽在產(chǎn)卵??????孩子們的知識也是很豐富的。

陶先生發(fā)現(xiàn)一群孩子在捉蜻蜓，他沒有呵斥，沒有批評，而是因勢利導，跟學生講起了蜻蜓的有關知識，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，讓學生自覺自愿地放飛了蜻蜓。陶先生的教育藝術由此可見一斑。為了讓學生感受先生的和藹可親和循循善誘，我讓學生一邊默讀課文，一邊找出描寫先生神態(tài)、語言、動作的相關詞語，并寫寫自己從中感受到了什么？學生很快從“慈愛、撫摸、拉著、高高舉起、小心地翻過去、商量的口吻”感受到了先生對蜻蜓的愛護，對孩子們的關懷愛護和諄諄教導。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇3】

教學目標：

能力目標：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標：懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感，體會陶行知先生對兒童的尊重和愛護。

教學重點：理解課文內(nèi)容，了解掌握蜻蜓的習性和特點；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、檢查詞語（出示詞語）。

2、上節(jié)課同學們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了一件什么事。誰愿說一說？

陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，就引導他們認識蜻蜓是人類的朋友，最后

孩子們放了蜻蜓。

3、過渡：

陶先生是怎樣引導孩子們放飛蜻蜓的呢？陶先生又是一個怎樣的人呢？現(xiàn)在我們就來學習課文吧！

二、讀文入境，探究自悟。

（一）學習課文第二部分。

1、自由讀（2―10自然段），思考：找出他引導的兩句問話。用“-----”畫出他問的話。

2、陶先生引導孩子從幾個方面來認識蜻蜓、了解蜻蜓的？

（二）學習（2―6）自然段。

1、在這一部分中，你了解了蜻蜓的什么特點？你從哪里知道的？

2、引導學生抓住“慈愛”、“撫摸”感受陶先生的和藹可親、平易近人，讀好第二自然段。模擬好陶先生說話的語氣。

3、引導學生抓住“想了一下”、“七嘴八舌”、“搶著說”這此詞語，體會人物的不同個性。練習讀好孩子們的話。

4、引導學生抓住“拉著”、“坐著”感受陶先生熱愛孩子。

5、陶先生完全可以直截了當?shù)卣f“蜻蜓真是我們的好朋友啊”，他為什么不這樣說呢？

6、練習分角色朗讀課文，讀出人物的個性特點。學生評議。

（三）學習（7―10）自然段。

1、陶行知先生與孩子們談了蜻蜓吃什么，還談到了些什么？歸納：蜻蜓的尾巴和眼睛

2、從他們的談話中，你對蜻蜓的尾巴、眼睛有了哪些了解？

指導他們了解眼睛、尾巴的特點和作用。

教師還可適當補充一些知識：蜻蜓的尾巴點水，實際上是蜻蜓媽媽在生兒育女，蜻蜓的大復眼，幾乎占了整個頭部的一半，在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部位，還能看見在千米外飛行的同類。

3、直接勸孩子們把蜻蜓放了就行了，為什么陶行知要向孩子們介紹蜻蜓的眼睛和尾巴？

你是從哪兒知道的呢？

抓住句末省略號讓學生再猜猜、說說陶先生還講了蜻蜓的哪些知識。

5、在這一部分中，從哪些地方感受到陶先生對孩子平等相待，循循善誘的？

7、他讓孩子們保護蜻蜓，自己又是怎么做的？引導理解陶先生以身作則，充滿愛心。

1、提問：孩子們捉了幾只蜻蜓？ 這只蜻蜓當時是在誰的手里？ 只是翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓的嗎？從哪里看出？

2、朗讀感悟。

3、引導學生從“紛紛”一詞體會是所有的孩子都愿意放飛。

4、引導學生從兩個“放了它”體會孩子們放飛蜻蜓的迫不及待的心情。

（五）整體感悟，角色朗讀。

練習分角色朗讀全文。

（六）啟發(fā)小結。

師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結合剛才同學們的發(fā)言，對理由作一個小結。（教師點評）

（是因為陶先生讓他們明白了蜻蜓是我們的朋友，是因為陶先生讓他們明白了蜻蜓很了不起，是出色的除害飛行家，更因為陶先生對孩子的尊重、愛護、循循善誘，用和藹可親的語氣娓娓道來，讓孩子們樂于接受，讓他們心甘情愿、迫不及待地要去放飛蜻蜓。）

三、拓展交流，深化理解。

1、師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？為什么？

2、如果看到傷害動物的行為，你會怎么辦？會采取哪些方法勸阻或進行社會宣傳和呼吁？

1、你見過的蜻蜓是什么樣的？用幾句話把它的樣子寫下來。

2、搜集更多關于蜻蜓的資料，進一步了解蜻蜓的特點和它對人類的好處，向大家說一說。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇4】

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。

教學重點：

1、在讀文的基礎上了解關于蜻蜓的知識，明白道理。

2、學習多種途徑收集、處理資料。

教學難點：

通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。

一、扣題引發(fā)，理清脈絡。

2、導入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家――陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！

3、初讀，理清脈絡：

（1）第一遍讀，讀準字詞、讀通課文。

（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。

（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓――（談）蜻蜓――（放）蜻蜓，讓學生填上恰當?shù)脑~，弄清文脈。

二、簡析首尾，聚焦“放飛”

1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。

（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。

3、激起懸念。

翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。

1、出示本課生字，學生再次認讀。

3、教師范寫：陶、慈、搶（強調(diào)左邊不是“倉”）、復，抓住重點筆畫進行提示。

1、出示詞語，學生認讀。

2、請學生簡要說說課文的主要內(nèi)容。

3、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？

1、學生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？

2、學生結合課文中的重點詞句，形成自己的理由。

（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?/p>

（2）陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結構。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）

（3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）

4、練習分角色朗讀。

（1）同座間練習，再次體會人物的心理。

（2）指名演讀，集體評議。

5、啟發(fā)小結。

師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結合剛才同學們的發(fā)言，對理由作一個小結。

學生小結。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇5】

夏天，我發(fā)現(xiàn)許多同學迷上了捉蜻蜓，在此，我要告訴大家：蜻蜓，捉不得……

捉蜻蜓，是件有趣的事兒，而作為孩子的我們，理所當然地會被這種事所吸引。慢慢地，就都要去捉蜻蜓了。但這樣一來，可讓許多個“空中精靈”死于非命。

說實話，我也曾害死過一個“小精靈”。那年，我六歲。有一次，我和姐姐去廣場玩，看到一群孩子在捉蜻蜓。我望著籠子里的蜻蜓，很是羨慕。于是，我向他們要了一只。我怕它飛走，還殘忍地將它的翅膀折斷了。它那雙無辜的眼睛望著我，似乎在哀求我放了它。我卻沒有在意，還高高興興地把它帶回家，放在窗臺上。過了一個多月，我才想起那只可憐的蜻蜓。可一看，哪兒還有什么蜻蜓呀！只有那扇孤獨的窗戶敞開著。姐姐告訴我：蜻蜓被蜘蛛吃了。那一瞬間，我的心沉了下來。雖然弱肉強食是動物界的規(guī)則。但如果我不把它的翅膀折斷，那么它是有可能飛出去的呀……唉！我真是后悔極了。

因為我知道了蜻蜓是動物界的“除害飛行家”。“除害”是因為它以蚊類、小型蛾類、葉蟬等害蟲為食，能保護農(nóng)作物的生長，還能凈化環(huán)境。“飛行家”是因為它的飛行速度可達每小時20-40公里，沖刺飛行高度可達每秒40米，有些蜻蜓還可以長途飛行，飛越幾百公里，是當之無愧的飛行王！

蜻蜓在很多國家都受人保護，有專門刊載蜻蜓的雜志呢！世界各地的人們都在保護蜻蜓，因為它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

朋友們，讓我們?yōu)閺那暗腻e誤說聲“對不起”，為以后保護蜻蜓說聲“加油”！愛護蜻蜓吧！這是我們的責任。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇6】

蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。腹部細長、扁形或呈圓筒形，末端有肛附器。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。稚蟲水蠆，在水中用直腸氣管鰓呼吸。一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年或2年以上才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。稚蟲在水中可以捕食孑孓或其他小型動物，有時同類也相殘食。成蟲除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

成蟲有兩對等長的窄而透明的翅，脈序網(wǎng)狀，翅前緣近翅頂處常有翅痣。咀嚼式口器發(fā)達。胸部斜列，前胸小，能活動。足接近頭部(以便于捕食)。腹部細長。復眼突出，觸角小而不明顯。成蟲的構造雖頗一致，但大小差別懸殊，翅展從最小的1.8公分(0.7吋)到最大的19.3公分(7.5吋)。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構成，這些“小眼”都與感光細胞和神經(jīng)連著，可以辨別物體的形狀大小，它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應，經(jīng)過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇7】

《龍生九子背后的民族文化心理》閱讀及參考答案

閱讀下面說明文，完成22—24題。(8分)

龍生九子背后的民族文化心理

①玉兔辭歲，騰龍降世。在中國，歷朝皇帝被封為“龍”，而中華兒女稱自己為龍的傳人。20xx年，中華兒女迎來了21世紀的第一個鼠年。歷代關于龍的形象，依其含義：基本可以分為兩類：一類出現(xiàn)于具有特殊宗教意義的載體之上，其身份一通天神獸為主；另一類廣泛出現(xiàn)于實用器皿、建筑上，其身份以吉祥瑞獸為主，比如北京市北海公園的九龍壁等。

②中國古代有龍生九子的傳說，這九子各有個性和興趣愛好。明代學者李東陽在《記龍生九子》一文中說：“龍生九子不成龍，各有所好：囚牛，龍種，平生好音樂，今胡琴頭上刻獸是其造像；睚眥，平生好殺，今刀柄上龍吞口是其造像；嘲風，平生好險，今殿角走獸是其造像；蒲牢，平生好鳴，今鐘上獸紐是其造像；狻猊，平生好坐，今佛座獅子是其造像；霸下，平生好負重，今碑座獸是其造像；狴犴，平生好訟，今獄門上獅子頭是其造像；赑屃，平生好文，今碑兩旁龍是其造像；螭吻，平生好吞，今殿脊獸頭是其造像?！?/p>

③龍的這九個兒子有好音樂的、好行文的、好訴訟的、好冒險的、好負重的、好動的、好靜的，還有好打架的，等等。這個被中國人尊為神圣的龍，并不要求兒子像自己一樣成龍，而是任由其自由發(fā)展，根據(jù)自己的愛好和特長，自主發(fā)展，各行其是，這是多么寬容的博大胸懷。

④龍生九子雖然只是一則在民間廣為流傳的神話，并附會在中國人無比崇拜的龍的身上，但這不能不說是一種民族文化心理的反映。

22.文中畫線句子運用的說明方法有 和 。 (2分)

23.第②段中“平生好險，今殿角走獸是其造像”中“其”字是指“九子”中的 。 (2分)

24.閱讀第③段，請寫出本文題目的含義。 (4分)

20xx年山西省高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試語文試題

[參考答案]

22.分類別 舉例子 (2分)

23.嘲風 (2分)

24.(圍繞“個性特長”、“寬容博大”的意思作答2分；語言表達2分)

《非凡的蜻蜓》閱讀訓練及參考答案

非凡的蜻蜓

在昆蟲中，蜻蜓的飛行別具一格。不僅飛快的速度令人驚嘆，還有那悠閑、自如的飛行姿態(tài)也常是變幻莫測，尤其是在變換方向時，仍可完成漂亮的飛行動作。它們可作短距離飛行；也可成群地自轉飛行；時爾滑翔向前、回轉，時爾垂直向上，去追捕具有相同飛速的蒼蠅。

它們在飛行中交配，常作結伴飛行，而最值得驚詫的是它們的飛行耐力。一位昆蟲學家曾這樣描述它們：在連續(xù)幾個月內(nèi)，每天，當太陽初放光芒之時，它們便開始不停地飛，僅在晚上(天氣不好時，偶爾也在白天)作片刻休息。有些蜻蜓擅長旅行，它們可飛越幾千萬公里，從某一大陸飛往另一大陸。

蜻蜓具有異常發(fā)達的翅肌和腹背面的氣囊，囊內(nèi)貯有空氣，可調(diào)節(jié)體溫，也是使之毫不費力地停留在空中的奧妙所在。正如保羅·羅貝爾所說：“這就是為什么昆蟲能夠輕松自如地在空中飛行如此長的時間，或許，這也是為什么總是在有陽光時飛行的緣故吧！否則，一旦氣溫下降，它們的比重就會增加?！?/p>

蜻蜓發(fā)達的頭部和那更為發(fā)達的眼睛構成了真正的頭盔，使它們能觀察周圍的一切。蜻蜓的復眼中有一二十個到三萬個單眼，每一個眼與“腦”的神經(jīng)末梢連接。這就給我們解釋了蜻蜓捕食的高超技能，以及其他捕食者難以接近它們的原因。另外，它們有連著前胸的細長的頸，通?？s在頭部后面，所以蜻蜓的頭部異常地靈活。

蜻蜓憑著自己高超的飛行技能，有力的咀嚼口器和其他特點，無疑已成為一種可與鳥類中的猛禽相比的可怕的捕食昆蟲。那么，它們究竟以何為食呢？它們在飛行中捕食活的昆蟲，主要是虻、蒼蠅、蚊子，也吃蝴蝶。它們似乎十分害怕具毒腺的昆蟲，如蜜蜂、金龜子等。蜻蜓也相互吞食，盡管這并不普遍，但畢竟存在著弱肉強食的現(xiàn)象。

蜻蜓如此善于飛行，而它們的幼蟲(稱水蠆)卻只能在水中成長：獨特的“臉蓋”使這些水蠆(chài)成為池塘中的一霸，腹部盡頭的鰓是供其呼吸的器官。蜻蜓由水蠆變?yōu)槌上x要經(jīng)過多次蛻殼，少者七次，多者達十五次。此時，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。

在通常情況下，蜻蜓的生命周期為一年，成蟲一般活到春末或夏季，而它們的卵則可以度過秋冬，直到第二年的初春。歐洲地區(qū)的蜻蜓一般每年繁殖二代。有些種類的蜻蜓的生命周期可長達三年四年，甚至五年。

那么，蜻蜓的天敵是誰呢？事實告訴我們：在生命的大千世界中，任何肉食者對比它更強大的對手來說，終究只能是犧牲品。比如：魚，尤其是鳊魚、鱒魚、鱸魚都捕食蜻蜓的幼體，而對于雌性成蟲來說，它們到水中產(chǎn)卵的時候，也有可能遇到這些剋星。

青蛙和鼩鼱(qújīng)似乎也偏愛捕食蜻蜓，蹼足類、涉禽類也都把正在孵化中的水蠆作為主食，而成蟲則常常遭到隼的追捕。

眾所周知，鳴禽類中的翠鳥最善捕食蜻蜓幼體，保羅·羅貝爾寫道：“我在翠鳥的胃里，發(fā)現(xiàn)了八條正在羽化的幼體。這種漂亮的翠鳥也把蜻蜓的成蟲帶給自己的孩子，在它們的鳥窩里經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)不少的翅膜和家宴的剩餐?！?/p>

昆蟲類中的斑蝥、水邊螞蟻、龍虱以及灰蝎蝽也會向蜻蜓發(fā)起進攻。

在歐洲上空飛翔的蜻蜓有幾百種，在熱帶地區(qū)，在亞馬遜河源頭，在喜馬拉雅山腳下，有成千種！除了南北極之外，蜻蜓幾乎無處不飛翔！

1.說明事物要善于抓住特征。選文中“蜻蜓”的飛行具有怎樣的特征？

2.有人認為選文介紹蜻蜓的天敵部分可以刪去，對此你怎么看？請用簡略的話說說理由。

3.說說下面這句話中加點詞的表達作用。

此時，蜻蜓開始離開水面，告別昨天的水棲生活，開始真正的空中生活。

19.下列句中加點詞語用得非常準確，為什么？

它們在飛行中捕食活的昆蟲，主要是虻、蒼蠅、蚊子，也吃蝴蝶。

(四川省資陽市20xx年高中階段教育學校招生考試語文試題)

[參考答案]

1.速度快，姿態(tài)悠閑、自如，變幻莫測。

2.不能刪。這是作者從蜻蜓的生存狀況方面介紹蜻蜓的相關知識。

3.作者運用擬人的修辭手法，生動的說明了蜻蜓成蟲后的生活習性，收到了生動形象的表達效果。(能抓住擬人的修辭手法、生動的說明這一要點即可。)

4. “主要”，準確地說明了蜻蜓的食譜中這些昆蟲占絕大多數(shù)，也不排除捕食其他昆蟲。(結合語境緊扣“準確”闡釋即可。)

關于養(yǎng)蜻蜓作文【篇8】

我家種了幾株百合，非常美麗。百合的種子既像大蒜又像小娃娃的臉蛋，肉乎乎的，真可愛。我們把它種在一個漂亮的花盆里，給它澆水施肥，大約過了兩周，它開始發(fā)出嫩黃色的幼芽，芽苗慢慢的鉆出泥土，貪婪的吸吮著陽光和雨露。

幾星期后，小芽芽經(jīng)過源源不斷的吸收養(yǎng)分，長出了大片大片的葉子和高高的枝干，一層一層的往上爬，那樣子好比芝麻節(jié)節(jié)高。時間一天天過去，我一直盼啊盼，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了百合的枝頭上長出了一個手指尖那么大的小花苞。我高興極了，激動得跳了起來!

從那以后，我每天都會觀察小花苞長大沒有。小花苞慢慢長成了大花苞，最后長成了含苞待放的花骨朵，飽脹得快要破裂似的。一天早上起床，第一眼就看見有兩朵花苞展開了花瓣，露出了淺棕色的花蕊，一朵白的，一朵粉的。她們爭奇斗艷，就像幾個穿戴迷人的少女，花盆中也好比一個盛大的舞臺。白花一族和粉花一族好像在舉行一場激烈的斗爭，讓欣賞她們的人來給她們打分，看看哪一個更好看。夜深時，百合花散發(fā)出陣陣清香，讓我十分陶醉。

百合花不僅美麗，而且名字多樣。例如：山丹、倒仙、百合蒜。百合花主要用來觀賞，具有潤肺、清火、安神等功效。花，鱗狀莖可入藥。名字的寓意也很好——具有百年好合的美好祝福。百合真是太厲害了!