道法學科活動總結

道法學科活動總結17篇。

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道法學科活動總結 篇1

為了進一步推動我?，F(xiàn)代教育技術工作的深入開展，改革傳統(tǒng)課堂教學模式，加強教育技術與多**在教育教學中的應用研究，便于教師交流工作經(jīng)驗和提高教學能力。開學伊始，我校發(fā)布了《關于綜合多學科優(yōu)秀課程評價的通知》。通知一發(fā)出，我校教師積極響應，教研組舉行了教學沙龍和集體備課，同時也利用我校充分的網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)絡備課等多種形式，從理論到實踐，認真研究，努力探索出一種適合農(nóng)村中學的多**與學科整合的有效的教育模式。

教師之間也相互深入課堂互聽互評，共同切磋，實現(xiàn)現(xiàn)代多**有效的為課堂教學服務，達到了多**與學科的有機整合，取得較好的教育教學效果。

經(jīng)過近三個月的努力，我校多**與學科整合課堂教學比賽，在本月初正式拉開帷幕，在這次比賽中，數(shù)學組的張立丹、劉芳老師，語文組王立影、王鳳丹的老師，英語組的于海蘭、高芳老師，物理組的趙樹兵老師，政治組的宛術靜老師，歷史組的孟凡微，張艷，地理組的鄒碧云老師，生物組的滿寧老師等脫穎而出。他們合理運用現(xiàn)代多**，生動、簡潔、幽默的教學語言，溫柔細膩的教學風格贏得了大家的普遍認可。

通過這次比賽，我校在多**與學科整合方面，無論是教師的綜合素質，還是根據(jù)課堂教學所設計的網(wǎng)絡環(huán)境，均有很大的提高。這次賽課充分體現(xiàn)了多**在課堂教學中的合理應用，為學校更好地把握運用多**，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機會，創(chuàng)設了廣大的舞臺！

道法學科活動總結 篇2

魔棍下的猴變蛇

“下一個節(jié)目，魔棍之下猴變蛇，是由化學組張老師表演?！眻竽粏T的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。

接著又用玻璃棒的一端輕輕地點了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現(xiàn)了：頓時，小猴升煙**，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。

請用腦子思考。 他的訣竅在**？

原來，這只小猴子是由一種叫做硫氰酸汞的物質制成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。

表演前，先在猴子的頭上鉆一個小孔，然后滴幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因為高錳酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個猴子開始燃燒，因為含有硝酸鉀（硝酸鉀受熱時放出氧氣），所以燃燒的猛烈。

由于硫氰化汞受熱時膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，發(fā)生蛇紋石時，有難聞的氣味。 注意不要讓灰燼進入您的嘴里。

茶水—墨水—茶水

周瑤、曉明和父親在市工人文化宮**了一場魔術表演。其中一個節(jié)目是：茶變墨，墨變茶。臺上的魔術師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時，茶水立刻變成了藍色的墨水。

接著，這位魔術師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的表演呀！曉明同學贊不絕口。

但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變去的，請讀者幫助他把變的道理搞清楚。

原理：這是一個非常有趣的化學反應。玻璃棒的一端浸在明礬（化學名為硫酸亞鐵）粉末中，另一端浸在草酸結晶粉末中。

因為茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質不穩(wěn)定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡合物而呈藍黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價的鐵離子還原成兩價的亞鐵離子，因此，溶液的藍黑色又消失了，重新顯現(xiàn)出茶水的顏色。這種現(xiàn)象在人們生活中也是經(jīng)常遇到的，當你用刀子切削尚未成熟的水果時，常?？吹剿犊谔幊霈F(xiàn)藍色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。

其實，這種情況和上述茶葉變成墨的情況是一樣的，這是刀上的鐵和水果上的單寧酸發(fā)生化學反應的結果。

水下公園

小好奇同學，在慶祝“六一”國際兒童節(jié)的晚會上，表演了一個精彩的小節(jié)目——水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現(xiàn)了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！

一座根深葉茂、色彩斑斕的水下花園展現(xiàn)在觀眾面前。頓時，掌聲一片，大家紛紛祝賀小好奇的精采表演。然后他咧嘴一笑，指著水下花園解釋。

親愛的讀者，你知道建造這個水下公園的秘密嗎？

原理：玻璃瓶種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉（即硅酸鈉）的水溶液。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發(fā)生化學反應，結果生成紫色的硅酸亞鉆、藍色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。

這些小晶體與硅酸鈉的反應是一種非常獨特和有趣的化學反應。當把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質的分子拒之門外，當水分子進入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產(chǎn)生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應，生成新的薄膜，水又向膜內滲透，薄膜又重新鼓起、破裂……如此循環(huán)下去6每循環(huán)一次，花的枝葉就新長出一段。

這樣，只需片刻便可形成枝繁葉茂、花團錦簇的水下花園。

清水—豆?jié){—清水

星期天，小化學迷莉莉給同院的小朋友表演一個小戲法，內容是清水變“豆?jié){”，“豆?jié){”變清水。莉莉手莉拿著一個無色透明的瓶子，瓶子里裝了大半瓶水，然后用橡皮塞蓋住。接著對小觀眾說：

“我可以把這瓶清水變成豆?jié){”，再把豆?jié){變成清水?！闭f完，只見她輕輕地搖晃一下瓶子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆?jié){”。莉莉告訴她的小伙伴說：

“請注意，這豆?jié){只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆?jié){”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。

猜猜看，這個小化學迷是怎么做到的？

原理：原來，莉莉事先在水瓶里放了少量明礬（化學名為硫酸鋁鉀）。因為明礬溶于水，瓶子仍然是無色透明的水。

當她第一次喊“變”的時候，由于她輕輕地搖晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。此時，苛性鈉與明礬發(fā)生反應，形成乳白色沉淀氫氧化鋁，將清水變成乳白色溶液，就像豆?jié){一樣。反應如下：

2ka1(s04)2 + 6na0h = 3na2s04 + k2s04 + 2al(oh)3（乳白色）

當莉莉第二次喊變的時候，她用力地搖蕩瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續(xù)發(fā)生化學反應，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆?jié){”又變?yōu)榍宓牧?。反應如下?/p>

al(oh)3 + naoh = naal02 + 2h20

莉莉的小把戲證明了鋁有一種非常特殊的化學性質——包括金屬和非金屬。

道法學科活動總結 篇3

在德育過程中，動之以情，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。各學科那些文質兼美的語言文字，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，積極對學生進**感教育，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總之，激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。

3、 深入挖掘教材中的德育因素，加強對學生品德的影響

教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，各學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效， 總而言之，只有深挖，才能加強德育滲透的力度，使青少年不斷增強自身素質，提高自身的道德情操。

4、 把德育滲透到各種形式的實踐活動中。

開展多種形式的實踐活動是對學習型課堂教學的補充，是提高學生素質的又一途徑。課余時間組織活動豐富學生學科知識、技能，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,從而激發(fā)他們的愛國情感。

5、 德育滲透存在的問題及原因分析

自開展學科滲透活動以來，我校在的育滲透各學科方面取得了很大進展，但也存在不少問題。主要問題如下：

1、學科德育內在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。

各學科智育的任務和內容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學科德育往往容易強調自身特點，各行其事，難以形成合力。同一門學科，面對不同年級不同年齡層次的學生，也需要研究它們之間的縱向聯(lián)系。

2、學科德育存在明顯的不平衡性，留下“斷裂層”。 一是教師之間的不平衡。教師教書育人的意識強，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學中發(fā)揮學科的德育功能;相反，教師育人意識薄弱，即使課程標準有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會視而不見。

不同學科的教師之間，甚至同一學科的教師之間，德育是否滲透，德育效果如何，都存在著很大的差異?？偟膩碚f，注重學科道德教育的滲透，積極實踐和研究，不如智育，隨意性沒有得到克服。這些不平衡的存在，使得主體道德教育的縱向和橫向的聯(lián)系造成了一些不必要的斷裂層。

對于上述問題存在的原因，我們初步分析，是否有以下幾點： 一是整個教育體系尚未徹底擺脫單純應試教育的模式，新的符合素質教育要求的教育體系尚未完整地確立 ，突出表現(xiàn)在考試評價、招生、招工的機制上，教書與育人在一定程度上割裂，學科滲透德育有時就變得可有可無。 二是學科德育總體協(xié)調不夠，除了課程標準制訂中的問題外，編寫教材、培訓師資、教學研究三者之間也有脫節(jié)現(xiàn)象存在。

六、學科德育滲透應注意的問題

1注重引導形勢，弱化德育痕跡。有效的教育是在不知不覺中完成的。在德育中，學科教師應注意相應的方法和效果，改善與教育對象的關系。

古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理;情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。如一次教學中，我發(fā)現(xiàn)一個學生在搞小動作，暗示多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫長方形，右手畫正方形，并且左右手同時進行，學生試多次后表示畫不出來。

我問：這說明什么道理?學生回答：

一心不可二用。借事明理，沒有批評、訓斥，讓學生懂得了道理。

2、不牽強附會，避免生搬硬套學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結合每一節(jié)課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內容之一。

3、客觀、公正、尊重事實。在滲透德育的同時，學科教學應注重客觀公正，尊重事實。對學生和事物的分析應該分為兩個部分。

防止從一個極端到另一個極端，從一個傾向到另一個。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格;一強調與黨**在政治上、思想保持一致，教學中就“報喜不報憂”，夸夸其談，華而不實，只講國家在學科領域的成就，不談其差距。這些做法并沒有真正重視道德教育。

客觀公正地評價學生，客觀公正地評價社會，可以增加學生對教育的公信力，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前四化建設所面臨的嚴峻形勢;既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距;既要講改革開放的意義，又要強調抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生們既振奮，又憂患，進而為國家和民族的繁榮昌盛而奮斗。

4、注意“四點”，增強效果。學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性。

總之，要民主、幽默、熱情、客觀，才能提高德育效果。

綜上所述，各學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。德育是教育永恒的主題。在教學活動中滲透德育是一項復雜的工程。教師首先要有自己的美德，成為“德育”和“美”的楷模。

教師要善于運用自己的洞察力，善于?！鞍褢颉?，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學生進行“長流”的德育滲透。

道法學科活動總結 篇4

往年我們組制訂的英語學科活動為：“小師長教師英語作文大年夜賽”，主如果5、六年級的師長教師參賽。

開學初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小師長教師英語作文大年夜賽”的音訊，免報名費，然則，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大年夜約三十多元，這等因而有報名費的。在教研會上評論辯論時，大年夜家認為訂閱報紙錢數(shù)過量，訂閱的報紙也沒有時間組織師長教師進修，不如在5、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學科活動，這一共鳴殺青以后，我們5、六年級的四位英語教員就把義務安插下去了：題目自擬，題材不限，字數(shù)達50個單詞以上，言語流暢，書寫美不美觀。

我們給老是一個月的寫作時間。

十一月，我們的活動正式展開。據(jù)統(tǒng)計，本次征文比賽共征集到240多篇英語文章，其中五年級110篇，六年級130篇。經(jīng)過教師評選和修改，共評選出一等獎20名，二等獎50名，三等獎80名，鼓勵參與獎90名。

各獎項曾經(jīng)發(fā)了獎品作為嘉獎。

本次活動的舉辦，5、六年級的師長教師參與性強，經(jīng)常有孩子來問教員如何選題，用甚么時態(tài)來寫，這個句型如許寫行不可，這句話中的這個詞能不能用其余詞來替換。他們寫好以后，還叨教員修改，再工工整整的從新謄抄一遍，在寫作文的過程當中，他們的詞匯增多了，句型應用更靈敏了，就連書寫也美不美觀了，很多師長教師有了收獲。

本次活動的舉辦，表現(xiàn)了小學英語課程規(guī)范的對師長教師的寫的才華的請求，而且高于新課標的請求，對師長教師的寫作才華是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的進修，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。進修立場爆發(fā)了改變。表現(xiàn)了新課標的請求。

本次活動也有值得留心的**：

一．師長教師的參與面再廣一些就好了；

二．教員先給范文，再讓師長教師摹寫，對更多的師長教師是個鍛煉；

3、 好的英語作文要收集好，要有一個作文集，讓老師和老師互相學習；

道法學科活動總結 篇5

2018年12月12日上午，為了進一步提升數(shù)學科組教師課堂教學及專業(yè)能力水平的發(fā)展，今天早上翁xx老師親臨xx小學指導數(shù)學科組。

首先，黃xx老師在二（4）班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》，全體數(shù)學科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師，黃老師能做到認真研討課型，對教案進行多次修改，對教學內容認真鉆研，虛心請教有經(jīng)驗的老師。通過自己的辛勤工作，對學生負責，對教學充滿熱情。

教學計劃可以展示本課的主要內容，大膽地為學生預設情境。黃老師的教學態(tài)度友好自然，語言流暢，解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性，課中能夠顧及大部分學生，老師能引導學生會說，學生能夠認真聆聽。

課后，翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議，一起**這節(jié)課的教學重難點，在追求方法的多樣性時，也要注重教師的語言。通過聽翁xx老師的指導，黃老師也收獲頗豐。

翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》，課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價，同時也給予了兩位老師較多的指導建議。

翁xx老師對我們數(shù)學科組的關懷及指導，我相信數(shù)學科組每一位教師一定會收獲滿滿，在課堂教學方面能夠得到更大的收獲。

道法學科活動總結 篇6

2017年，春暖花開，春意盎然。大興市第九小學四年級學生走進大瀝營學生實踐基地，開展趣味盎然的社會實踐課程。在簡短的開班儀式后，孩子們便開始了一天的課程的學習，通過本次活動，豐富了同學們的課外知識，培養(yǎng)了動手能手能力，寓教于中。

1、 學生在游戲中學習，在實踐中感受成功和快樂。

在實習基地，學生們興奮地享受著動手的樂趣。他們經(jīng)歷了豆雕繪畫、石膏鑄造、燈籠制作、電烙畫、蘑菇栽培等。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆筑里，快樂的笑聲此起彼伏，那里簡直就是一片歡樂的海洋，在快樂美食中，孩子們動手制作餅干，并享用自己烘焙的餅干，這一張張笑臉就足以說明同學們對這個過程的享受與喜悅。

在基地老師的精心安排下，孩子們被分成8組開始上課。空間創(chuàng)想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網(wǎng)花藝讓孩子們動手制作精美的**花、快樂美食老師帶領孩子一起制作香噴噴的餃子，培養(yǎng)孩子們動手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實踐的樂趣。一轉眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味著一天的課程，看著自己勞動成果滿心歡喜，還有的為了有的課程沒有體驗而遺憾，想再次來體驗。

2、 社會實踐課讓孩子親身體驗，豐富了各種知識。

在活動課上，同學們一起學習了關于垂釣的知識，又學習了石膏澆鑄好多知識，同學們一一去體驗并實踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墻皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半時要均勻的搖晃三秒鐘后繼續(xù)把模型倒?jié)M后，端著等待五秒鐘后就差不多干了，同學們臉上洋溢著興奮的表情，互相談論著自己的作品。

這次社會實踐活動在孩子們的戀戀不舍中結束，通過此次活動，同學們的觀察能力、想象能力特別是動手、動腦、動口能力都得到鍛煉。在親身體驗中，在動手生產(chǎn)中，孩子們獲得了知識、成功和幸福。這是課堂教學與社會教學相結合的日子，也是孩子們提高社會實踐能力的日子，也是快樂興奮的日子。

道法學科活動總結 篇7

在學期初，我們根據(jù)學校安排制定了本學期的活動計劃，本著在以往活動的基礎之上，使學校的教研活動，更加具體，更加出色。使每一位綜合學科教師在活動結束后都能有所收獲，有所提高。

本學期，我們本著自主的原則，在科任教師自愿的基礎之上，組織教師開展討論研討活動，激發(fā)教師多參與，多合作的積極性和主動性。加強各學科教師的參與意識。

一個學期已經(jīng)過去了，在這一學期里，我們綜合學科的全體教師精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的頗有成效。

一、形式多樣，內容豐富

我們綜合學科的教研活動一直在每周三的下午堅持進行著，由于學科多樣，我們的教研活動也采用了多種形式：學習典范、專題講座、主題討論、聽評課交流、經(jīng)驗交流等等；內容也很豐富：共同學習和交流優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法；共同**和解決教學中的困惑和問題；一起討論、交流聽評課的心得；我們一起學習和實踐flash課件的制作。

在形式多樣、內容豐富的教研活動中，相信每一位綜合學科教師都會受益匪淺。

二、重溫新課標，積極搞課改

在教研活動中，我們在學習課程標準的基礎上，認真進行課程實驗，與大家分享對新課程標準的理解。在《課標》研討中大家積極發(fā)言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長

我們綜合組有不少青年教師，所以在活動中，老教師們便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經(jīng)驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，青年教師已經(jīng)能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組的收獲。此外，我們集團的史京津先生還代表學校參加了市區(qū)的班級展示比賽。他們在成長，我們的每一位老師也在成長。

四、人人講評課，人人有特色

學校組織的活動結束后，我們及時對班級進行評價。所有科任教師都參與了聽課活動，在評課過程中，所有教師都談了自己對新課標的看法，深入淺出的談了自己對所做課的想法、課上處理的方法，都互相交流了自己的看法，針對課中存在的問題，教師們毫不保留的發(fā)表了自己的見解。

在活動中，老教師總結自己的教學經(jīng)驗，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距；青年教師積極學習，認真反思、總結，讓自己有所收獲。

在這次活動中，我們每一個人都熱情高漲，都談了自己對新課標的看法，對新教材的理解和體會，每名科任教師都認為收獲很大。

這學期總體來說，我們綜合學科小組的教研活動是有收獲的，在以后的工作中，我們綜合學科組會繼續(xù)努力，使我們的活動有更多的收獲。把我們的教研活動推向一個新的高峰。

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道法學科活動總結 篇8

要貫徹局的精神，就要開展科普活動。我校通過一系列豐富多彩、形式多樣的活動，認真、扎實、有效地進行了“科普活動周”的宣傳工作，讓廣大師生充分掌握了許多與日常生活有著密切關系的科學知識。于是，崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的氛圍越來越濃厚?；顒邮盏搅祟A期效果，取得了圓滿成功。

1、 領導要重視，在活動中貫徹落實，求實效。

我們學校成立了“科普活動周”領導小組，石校長任組長，少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經(jīng)驗。同時配套完善了各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經(jīng)驗總結。改進了流程管理和檔案管理，總結了經(jīng)驗教訓，促進了活動的有效開展。

以高等教育為契機，科學組織各項活動。

在本次活動中，我們始終以馬克思列寧主義和“****”重要思想為指導，以保持黨的先進性教育為契機，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的科普活動。

三、深入挖掘“科普活動“的內涵，務求活動形式多樣、豐富多彩。今年“科普活動周”的中心工作是大力宣傳普及科學文化知識。我們學校圍繞這一中心，以社會宣傳為已任，以學生為主體，與學生班隊活動、升旗儀式等緊密結合，集中開展了一系列科普活動。

1、舉辦科普知識競賽。

2、舉辦“科學幻想繪畫比賽”，描繪“科普”。

3、“國旗下講話”宣傳“科普”。

4、主題班會，議論“科普”。

5、小制作、小發(fā)明比賽，走進“科普”。我們利用興趣活動進行了小制作、小發(fā)明比賽，學生很認真很投入的制作了很多作品，并給自己的作品起上好聽的名字，大大的激發(fā)了學生的興趣，在活動中學生增長了知識，開闊了視野，取得了顯著成效。

6、“紅領巾”廣播宣傳科普知識。

7、以“科學在我身邊”為主題，進行集中評比。

總之，在科普活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的青少年科技活動，激發(fā)起了廣大學生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，有效提高了廣大青少年的科技文化素養(yǎng)。

道法學科活動總結 篇9

計算能力培養(yǎng)學科活動總結

六年級數(shù)學教研組

小學生學習數(shù)學，首先要從對數(shù)字的理解，而對數(shù)字的理解，從形象到抽象，從數(shù)悉到陌生。要使學生能很好地學好數(shù)學，必須要在學生的腦海里建立起數(shù)與數(shù)之間的概念。如果“數(shù)”的要領在學生的腦海里顯得模糊，那么學生在學習數(shù)學的時候就可能會事倍功半。

相反，如果小學生對“數(shù)”的要領有一個較為熟悉的認識，那么學生在學習數(shù)學的時候也就可能事半功倍。怎樣才能有效地提高學生對“數(shù)”的認識水平，從而學好數(shù)學呢？根據(jù)教師多年的數(shù)學教學經(jīng)驗，它是提高學生計算能力的較好途徑。

計算是學生學習數(shù)學不可缺少的手段之一，計算能力的高低對小學生學好數(shù)學在一定程度上可以起到?jīng)Q定性的作用?，F(xiàn)將本次活動情況總結如下：

本次活動以本年級6個班為單位，統(tǒng)一時間，學生30分鐘做到哪兒算哪兒，然后集中批改，就學生的正確率和速度進行比較，得出數(shù)據(jù)，爭取在今后的工作中得到啟發(fā)和改進。

1、 關于活動的分析：

全體學生能在規(guī)定的30分鐘時間內完成，有27人全部做對，最快的僅用了15分，最慢的完成77道題。全班平均在86分以上。

2、關于本次活動的反思：

學生的正確率還有待提高，速度差比較大，學生的寫作習慣比以前有了很大的進步，書寫整齊、正確。建議計算訓練的形式可多樣化，如課前的3分鐘等，為此，教師便要在備課時作好充分的準備，充分進行電化教學或者教學卡片等。每次的時間不必過長，但必須持之以恒，這是提高數(shù)學教學質量的一個重要方法。

培養(yǎng)學生的計算能力，在一定程度上可以說是提高了學生大腦的靈活性，而靈活性是解決問題的關鍵。因此，計算能力的培養(yǎng)應貫穿于小學數(shù)學教學的始終。有些教師總是擔心計算訓練會浪費教學時間，所以只是形式化、表面化。

“磨刀不誤砍柴功”，對學生進行持之以恒的計算訓練，非但不會浪費教師的時間，反而會大大提高教師的教學質量。

道法學科活動總結 篇10

第一部分：余姚市實驗小學科技節(jié)綜述

余姚市實驗小學“腳踏實地仰望星空”第三屆科技節(jié),歷時一個月,今天將要勝利閉幕了。這也是我校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的盛會。活動中，全體同學積極參與，大膽創(chuàng)新，在本屆科技節(jié)上取得了令人矚目的成績。

一、“我的科技節(jié)我做主”,學生參與面向全體

本屆科技節(jié)從暑假學校建議同學們開始規(guī)劃方案開始,幾乎所有的活動內容都是出自同學們的創(chuàng)意,共收到創(chuàng)意方案150余份,收到節(jié)徽設計方案320余份,通過創(chuàng)造發(fā)明、科幻畫、**科普電影、科普讀物推薦、天文觀測、參觀所象站等一系列的活動,讓每一位同學都參與到科技活動中來,另外,在紙飛機比賽、陀螺比賽、雞蛋撞地球比賽活動中,各班在班級里形成了科技比賽的熱潮,都開展了班級系列比賽,最后推選優(yōu)秀作品參加學校比賽,參與面廣、效果好！本屆科技節(jié)共評出各類獎項800余項,真正體現(xiàn)全體參與,“我的科技節(jié)我做主”的目的。

二、“創(chuàng)意無限”,系列活動精彩紛呈

在前期的充分準備下,科技節(jié)系列活動精彩紛呈:在節(jié)徽征集活動中,同學們積極展開想象,最后白云校區(qū)306班陳思予同學的節(jié)徽以絕對的優(yōu)勢被評為了本屆節(jié)徽;在發(fā)明創(chuàng)造活動中,同學們利用善于觀察的眼睛、積極思考的大腦,完成了自己的發(fā)明創(chuàng)造,在學校這個科技節(jié)平臺上,白云校區(qū)104班楊俞易衡發(fā)明的《usb手機充電模塊》和403班周奕棟發(fā)明的《多功能棋盤》榮獲余姚市中小學青少年創(chuàng)造發(fā)明獎項中的唯一的兩個一等獎;昨天參加了寧波青少年科技創(chuàng)新大賽并進行了現(xiàn)場答辨,雙雙喜獲寧波市一等獎,將參加全省的青少年科技創(chuàng)新大賽。11月11日上午,在前期比賽的襯托下,兩校區(qū)分別舉行了科技節(jié)開幕式,中科院科學家陳賀能教授、余姚市委副書記方文軍、教育局黨委副書記、副局長諸建立、市科協(xié)主席許亞芬等各級領導和家長志愿者們一同參加了精彩的開幕式,前期活動獲獎的同學進行了表彰,特別是204班的余佳承同學從陳爺爺手中接過了國家新型實用發(fā)明專利證書佩掛上了中科院的小徽章,最后進行了科技節(jié)節(jié)目表演、火箭升空、機器人表演、特技飛機表演等受到了同學們的一致歡呼!

11月11日,科學家報告會如期舉行,中科院老科學家報告團的陳賀能教授來在兩校區(qū)進行了生活中的科學的講座,受到了同學們的追捧。11月12日晚上,學校的操場上擺滿了大大小小一百多架的天文望遠鏡,舉行了星空之夜天文觀測活動,同學們清晰地看到了月亮的環(huán)形山、輻射紋等月球表面形態(tài)還通過專業(yè)望遠鏡下還找到了木星的四顆衛(wèi)星,通過活動普及了天文科學知識,激發(fā)了學生**宇宙的興趣。12月1日全國創(chuàng)新教育專家團金敏老師為300多位學生上了一堂“玩中學發(fā)明”的示范課。

課堂上,金老師用最通俗的語言,深入淺出地、近距離地、面對面地給予學生創(chuàng)造發(fā)明方法的指導。晚上，我給所有老師和一些家長作了關于創(chuàng)新教育的講座。

另外,在本屆科技節(jié)中還舉行了“太空歸來”雞蛋撞地球比賽、紙飛機滯空比賽、“旋轉童年”陀螺比賽、參觀市氣象站、科普讀物推薦、科學就在身邊班級文化墻介紹、科幻畫比賽等一系列的活動,同學們創(chuàng)意不斷、積極參與、樂在其中。

三、“展現(xiàn)自我”,宣傳活動實在到位

科技節(jié)的總方案和所有系列方案都提前統(tǒng)一公布于?？破站W(wǎng),方便老師、學生和家長的查看,每一次活動后及時上傳至余姚教育信息網(wǎng)、市科協(xié)網(wǎng)、校園網(wǎng);余姚電視臺、余姚**、《都市快報》分別多次介紹本次科技節(jié)活動情況,并在11月17日的余姚**社會周刊欄目半個版面以“玩轉科技旋轉童年”為題進行了綜合報道。另外,我校的小記者們全程參與了本次科技節(jié)活動的采訪工作,在各類活動現(xiàn)場總能看到他們的身影;我們各年級組在級段長的協(xié)調下,群策群力,組織好每一項活動,保證活動有序開展。班級文化墻的布置、科幻畫的張貼、宇宙展版的展示，使校園充滿了濃郁的科學氣息。

四、“小手拉大手”,輻射活動普及提高

在本屆科技中家長志愿者們也參加了我們的各項活動,在科技節(jié)開幕式上、在科學家報告會上、在星空之夜天文觀測上、在參觀機器人研究所上都能看到我們的家長志愿者。同時,許多家長和孩子們一起進行創(chuàng)造發(fā)明、調試紙飛機、制作陀螺等等,通過小手拉大手,通過同學們的活動,讓家長們參與到我們的科技節(jié)中來,從學校的科普活動輻射到家庭的科普活動,家庭是社會的細胞,讓科普的細胞在社會中發(fā)揮真正的作用,形成學校、家庭、社會三位一體的科普活動體系！

同學們,在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時,我們仍然滿懷熱情與期待,雖然第三屆科技節(jié)閉幕了,但科技的進步不會停止,科學就在我們身邊,讓我們用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn),讓我們用聰明智慧的大腦去思考,讓我們用靈巧勤勞的雙手去創(chuàng)造!

第二部分：2010年小學科技指導工作總結

熱愛科學,創(chuàng)意不斷——xx年蓮山中心小學科技輔導工作總結

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為了進一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識,展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力,增強少先隊員的主人翁意識,我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下,我們將科技教育貫穿到學校的素質教育工作中去,努力探索出一條以科技教育為切人口,開展多層面素質教育;培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性基礎人才的教學改革道路。

道法學科活動總結 篇11

勇于實踐，善于反思，不斷進步

------科學“**式課堂教學”教研活動總結

為了全面貫徹落實《小學科學課程標準》“科學學習要以**為核心”的精神，以促進學生的發(fā)展為宗旨，提高教師對“**式教學”的重視，加強教師自身的基本功訓練，全面提高教師的教科研能力，6月16日，在東港市進修學校舉行了小學科學“**式課堂教學”教研活動。

本次教研活動得到了廣大科學教師的大力支持與幫助，在選題初期，我與廣大科學教師進行交流，溝通，大家普遍對講授式教學非常熟悉、擅長，但是對“**式教學”感到困惑，“找不到頭，下不去嘴”。因此我們確定本次教研的主題是“開展**式課堂教學”模式的研究。老師們的教研主體地位得到了確定，他們的積極性也得到了提高，從“要我參加教研”變成了“我要參加教研”。

教師們積極準備有關在**式課堂教學中遇到的問題：怎樣引出問題，怎樣設計問題，怎樣調動學生的積極性，怎樣引導學生，怎樣開展實驗，等等。有了問題聽課、交流、學習，很多問題都很容易解決。

另外，兩位授課老師也給我們展示了兩堂鮮活的，有生活氣息的課。長山鎮(zhèn)的王老師展示的《使沉在水里的物體浮起來》一課，剛一上來就給我們耍了一個小魔術，學生們的胃口一下就被吊起來了！為什么老師燒杯里的土豆浮在水面上，而我們的土豆卻沉在水里？

這就引出了這節(jié)課的主題，巧妙的設計，環(huán)環(huán)相扣，層層突破這節(jié)課的難點，讓同學們在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的科學！前陽鎮(zhèn)的劉老師展示的《神奇的水》一課讓小朋友們一下子就對水產(chǎn)生了濃厚的興趣，原來我們天天都見的水有這么多神奇的地方。課后，兩位老師詳細講解了他們的課堂設計思想和突破性的教學方法。

與會老師們能針對他們的課做積極的討論，深入研究**式教學模式的開展方法，交流溝通各自不同的見解和看法，使得教研活動有意義，有活力。

一、收獲

1. 明確了“**式教學”的基本含義，讓老師有章可循，有法可依。**式教學有薩奇曼模式、有結構模式、指導型模式、自由型模式和學習環(huán)五種基本形式。

在教學中可交替使用，可根據(jù)教材內容和學生實際情況靈活掌握。王老師上課伊始的小魔術就是吸引學生注意力的“點”，這就是薩奇曼說的“焦點”，找出使沉在水里的物體浮起來的方法就是指導型模式教學，兩者結合運用。

2. 讓教師們再一次明確“**式教學法”在小學科學教學中的主體地位。知道我國科學課程改革的“三部曲”：

科學是知識，科學是過程，科學是**。讓教師們知道，我們既重視學習的結果， 也同樣重視產(chǎn)生結果的過程和方法，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，讓他們用方法來學習，逐步由老師扶著走變成自己走，最后成為創(chuàng)新型人才。換句話說：

授之以漁。

3. 給老師們“松綁”。讓老師們敢于對自己放開心態(tài)，敢于對學生們放手。

科學課程本身就具有開放性，所以老師不要拘泥于課本上的知識，也不必每次試驗都從頭至尾，完完整整，要放眼于家庭，社會，大自然，網(wǎng)絡等等，將科學學習置身于廣闊的大環(huán)境中。在王老師的課中就體現(xiàn)了這一點，為了使橡皮泥浮起來，學生們想了各種辦法，有加鹽的，有做成桶型的，有放在瓶子里的，甚至還有將橡皮泥綁在木棍上的，想法千奇百怪，提出的問題也有深有淺，王老師能抓住時機進行肯定，也能適時給予指導，對無法回答或學生理解不了的問題也能合理引導，保持了學生的好奇心。

二、問題

1教學目標是貪圖全面。

老師們想一下就把自己知道的都教給學生，生怕少教了什么，落下了哪個實驗。這樣一來，教學目標太多，無法完成課堂任務，教師疲憊不堪，學生也無法把握重點和難點。所以在確定重難點時，要直奔主題，“一課一得”。

2.小組**活動流于形式，既沒有突破重難點，也沒有讓學生“鉆”進去。小組活動看起來很熱鬧 ，但都是在重復老師的問題，或者在討論一些非核心的東西，也就是說調查研究的問題沒有針對性。

這就要求教師具有較高的課程設計能力和引導學生提問的能力，教師的基本功需要不斷提高。比如說，蝸牛為什么會爬？蝸牛為什么有粘液？

這顯然不是學生能**的了的。而下面的問題學生就可以來探索研究：蝸牛什么時候會縮進殼里？

蝸牛喜歡吃什么？蝸牛的殼有幾道褶皺？問題要貼近學生實際，具有可操作性。

三。我們要抓住機會，多用**，不要扼殺學生的想象力和創(chuàng)造力。多**的恰當使用會帶來身臨其境，錦上添花的效果，比如在學《植物的一生》、《養(yǎng)蠶》時，用**可以讓學生看到植物一生的變化，蠶的進化過程，既學到了知識，又有了情感態(tài)度的熏陶。

然而，過度使用會使學生的思維停留在形象直觀的膚淺思維上，缺乏抽象思維。所以，不要過多依賴多**教學，要選好時機，恰當使用。

4教師隊伍的流動性和非專業(yè)性也是該學科面臨的一個巨大問題。許多科學教師是老教師、兼職教師或學校領導。曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，學習磨合課的專業(yè)能力有待提高。

三、思考

在教學工作中我們會遇到很多問題：**式教學如何開展，其他教學法怎么運用，課程編排的朦朧讓我們一頭霧水，評價機制的約束，教師素質的參差不齊等等，還有一些原因我們也無力改變。作為教師，我們應該做的就是還原最真實的科學課堂，激發(fā)學生的好奇心和**欲，讓學生動腦、動手， 主動參與，真正實現(xiàn)有效和高效的科學課堂教學

###2016.06.20

道法學科活動總結 篇12

（2012-2013學年第一期）

本期，按照書法課程標準要求，在平時的教學中，我加強了對學生書寫習慣的培養(yǎng)，注重激發(fā)學生的書寫興趣，注意對學生進行書寫要領的指導，加強了對孩子的個別指導，鼓勵孩子們堅持天天練字，逐步引導形成“提筆即練字”的意識。通過課堂指導，學生當堂練習，激勵回家自主練習，小組互相欣賞、評價，開展書法競賽活動等形式，孩子們的書寫水平有所提高。

學期末，舉行了一次綜合性的競賽，包括毛筆和鋼筆兩種寫作形式。全年級的孩子都參加了本次競賽活動，孩子們在活動中基本能按正確的書寫姿勢進行書寫，書寫時認真，大多數(shù)孩子的書法作品做到了正確、規(guī)范、整潔、有一定速度，還有一部分孩子的書寫美觀，達到了書寫五星級要求。本次活動，為了激勵孩子們，全年級評出了鋼筆書法一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，毛筆書法一等獎四名，二等獎六名，三等獎十二名。

同時，各班均推薦了書寫五星級的孩子參加了學校書法比賽，其中，劉星雨、譙鑫、劉曉曉還在校級競賽中獲得了一等獎的好成績。

本次書法競賽活動，是對孩子們一學期來書法學習的大檢驗，展示了孩子們書寫效果，促進了孩子們相互學習，提高了孩子們練習書法的興趣。

二0一三年一月五日

道法學科活動總結 篇13

在全國科普周期間，為了在學校提倡科普氛圍，更好的培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和動手能力，本學期，依照雨花區(qū)少年宮的指示，再根據(jù)學校的具體情況，本著讓每個學生有所學，有所得的教學思想，在這個學期一開學，我就開始著手擬定本學期科技節(jié)活動方案，本次科技節(jié)的主題是“提高科學素養(yǎng)，倡導低碳生活”，活動中有模型比賽，有發(fā)撒思維、提高動手能力的趣味創(chuàng)新大賽----高空拋雞蛋，還有圍繞一系列環(huán)保低碳的科技作品展等。今年科技節(jié)活動分為三大項目、九個子項目，數(shù)量多、內容創(chuàng)新。根據(jù)計劃，在學校全體老師的大力支持下，洞井小學成功舉辦了第三屆科普周活動。

下面，我將活動做簡要的總結：

一、3月25日下午，“科普大篷車”駛進了我們洞井小學校園，我校一到六年級共13個班的全體學生，在老師們的帶領下有組織、有紀律的參觀了科普展品，孩子們興趣盎然，都踴躍參加各項體驗，在玩的過程中，感受著科技的魅力，上了一堂生動的科普課。

二、4月6日周會上，科技輔導員對科技節(jié)活動開展了啟動儀式，學生們聽后，都興致盎然，滿懷期待了迎接著科技節(jié)的到來。

3、 5月13日，科技輔導員對學生進行賽前培訓。

4、 5月16日，升旗儀式上，學校隆重舉行科技節(jié)開幕式。整個儀式分為三個環(huán)節(jié)，由科技輔導員黃老師主持，首先是由陳校長致開幕詞，陳校長通過自身的經(jīng)驗以及一些科學家成功的小故事，激發(fā)了同學們愛科學、學科學、勤探索的欲望;第二個環(huán)節(jié)就是“環(huán)保使者”簽名承諾活動，由班主任帶領兩名同學在簽名板上簽下了自己為環(huán)保負責人的名字;第三個環(huán)節(jié)由科技輔導員倡導全體師生，在陽光明媚的教室里養(yǎng)成關燈節(jié)能的好習慣，全校師生一口同聲的“能做到”響徹了整個校園。

5、 5月17日，本著公平正義的原則。在科技輔導員的組織下，我校美術、英語、科學、信息、體育、等異體課的老師們，嚴謹認真地對學生交來的200余件科技作品進行評比。

六、5月18日，迎來了孩子們最喜歡的“高空拋雞蛋”比賽和模型運動會。本次活動是我?？萍脊?jié)中規(guī)模最大，氣氛最烈的一次，校長及各班班主任全程守護，少年宮易老師也親臨現(xiàn)場，對我校的科技節(jié)活動進行指導。相信在領導的大力支持和學校師生的共同努力下，我校的科技活動一定會越來越好。

7、 在5月23日的升旗儀式上，我校20xx校園文化科技節(jié)閉幕。通過這次科技節(jié)的活動，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，增強了他們的環(huán)保意識，提高了他們的實踐能力和心理能力。閉幕式上，科技參贊對科技節(jié)進行了總結，校長為獲獎學生頒獎。

在這次活動中，我校有160多名學生獲獎，其中一(2)班以305分的高分獲得了低年級一等獎，三(1)班以555分獲得了中高年級組的一等獎。相信，在領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的校園科技文化氛圍會更濃，學生的科學素養(yǎng)會不斷提高。

通過“低碳金點子”科技展、優(yōu)秀科幻畫展示、科技知識競答賽、模型運動會等一系列豐富多彩的科技節(jié)活動，推廣模型運動會，激發(fā)廣大師生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神和實踐能力，以促進學生全面發(fā)展。本次活動有聲有色，學生參與度極高。最突出的是在知識竟答游戲中，學生競爭激烈，由于分數(shù)的落后而流下了眼淚，足以表明此次活動大大增強了學生的集體榮譽感;模型比賽中，參加人數(shù)由最初的幾十人道道了如今的300多人，其中三年級參與度達到了80%。

就連學齡前的小朋友也參加了紙飛機、四輪驅動汽車遙控汽車大賽；這次活動得到了領導和老師的一致好評。通過這次科技節(jié)的活動，同學們真正體會到了科技帶來的幸福。

總之，有付出，就有收獲，通過本次活動給我添了幾分經(jīng)驗，也多了些許教訓。這只是一個開始，今后，我將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，開展好每一期的科普活動周活動。

洞井小學

20xx-5-28

當今世界，科技發(fā)展突飛猛進，21世紀是人才競爭，也是科技競爭的時代，生活在這個時代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有創(chuàng)新精神與實踐能力。我校舉行校園科技周，就是要引導和激勵廣大學生學習科學知識、科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高科學素養(yǎng)。舉行校園科技周就是以科技周各項活動為載體，加強和改進校風與學風建設，營造一個健康向上，充滿智慧和挑戰(zhàn)的校園氛圍。

舉辦校園科技節(jié)，就是要為廣大學生搭建一個學習科學、展示才華、體現(xiàn)綜合素質和創(chuàng)新能力的舞臺。

本次校園科技周為我校第二屆科技節(jié)，其主題是“參與、探索、發(fā)展、創(chuàng)新”和“讓創(chuàng)新的智慧閃光”。科技節(jié)從9月開始，持續(xù)了以個多月。節(jié)日期間，舉辦了以下活動：

1、 科技小制作比賽。本次比賽共有17件作品獲獎

一、二、三等獎，二(6)班z的小發(fā)明《多功能抓手》、二(1)班z的小發(fā)明《臺燈》、二(5)班z的小發(fā)明《空氣動力機器人》等作品獲得了一等獎。

2、 科幻繪畫比賽。六(1)班z的作品《未來綠色家園》、六(2)班z的作品《未來太空家園》、六(3)班z的《未來器官醫(yī)院》等獲得了一等獎。

3、 編科技小報比賽。在本次比賽中，共有51份小報獲獎，其中三(1)班的z、四(1)班的z、五(1)班的z、六(1)班的z、六(1)班的z等同學所編的科技小報獲得了一等獎。

4、 科普知識競賽。在本次比賽中，二(6)班、三(1)班、四(2)班、五(2)五(3)班、六(3)班分獲各年級組的第一名。

5、 科技金點子比賽。在本次比賽中，共有15件作品獲獎，其中四(2)班z的金點子《防雨晾衣架》、四(1)班z的金點子《多功能電飯鍋》、四(1)班z的金點子《雷達拐杖》、二(5)班z的金點子《交通安全金點子》等獲得了一等獎。

在本次科技節(jié)上，我們還挑選了部分作品參加了e市科技作品展，5名學生的作品分別獲得了e市科技作品獎

一、二、三等獎。他們是六(1)班的z、六(2)班的z、二(6)班的z、二(1)班的z、四(1)班的z。

本次科技節(jié)，從籌備到實施，始終在校長室的領導下，在全校各年級、各教研組的密切配合下，在各年級組、班主任及廣大同學的支持下，完成了預期的目標，取得了良好的成績。當然，由于是我校第一次舉辦大型科技周活動，本次科技周也存在一些問題

1活動組織力度不夠，展臺管理不足，部分展品損毀嚴重。

2、各班組織參與的差異較大，部分班級參與率低。

三?？萍蓟顒拥囊?guī)模和檔次有待進一步提高，科技工作水平也有待提高。

本屆科技節(jié)為科技教育活動的開展奠定了良好的基礎，為我校形成了濃厚的科技氛圍創(chuàng)造了良好的開端。今后，每年秋季，我校將繼續(xù)開展校園科技節(jié)活動。

圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動，現(xiàn)已圓滿結束。在教育局的領導下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預期效果，現(xiàn)將活動情況作簡要小結。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進發(fā)展”為主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創(chuàng)新興趣小組活動等，通過活動努力培養(yǎng)學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。在一周的科普活動中，每個學生根據(jù)年級特點閱讀一兩本科普讀物。以班級為單位，加強指導，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的學習生活，增長知識。

3、積極開展宣傳活動。要通過張貼宣傳標語、張貼黑板報、張貼櫥窗，開展科普宣傳，努力形成濃厚的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應和參與，有300多人次參加了科普周的講座、**科普影片活動，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動的結束，我們應以本屆科普活動周為契機，更加認真地學習科學文化知識，努力探索，積極實踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學素質，弘揚科學精神，努力使學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

為進一步推進科技教育，發(fā)展科技教育成果，我校積極參加xx區(qū)科普周活動。經(jīng)過全體師生的共同努力，達到了預期的效果?；顒泳o扣“攜手建設創(chuàng)新型城市”— 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動五個xx建設”的主題，開展了一系列富有成效的宣傳教育和實踐活動，整個活動豐富多彩、形式多樣，成績顯著，活動現(xiàn)已告一段落，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們正處在一個瞬息萬變、充滿創(chuàng)新知識和創(chuàng)新事業(yè)的信息時代，開展素質教育最重要的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這是我們下一代立足于現(xiàn)代社會的最起碼的條件，創(chuàng)新型人才需要用創(chuàng)新的方法來培養(yǎng)，活動是培養(yǎng)人的重要載體?？茖W的價值在于普及，只有普及后才能繼承、應用和發(fā)展。

為了增長學生的科普知識，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，我校多次召開教師會議、班主任會議、學生座談會，各班還利用班會、晨會進行宣傳發(fā)動，使學生明白了科普活動的目的和意義，增強了學生參與科普活動的自覺性和主動性，從而為本次活動開展提供了強有力的保障。

二、加強領導，精心組織

為使科普宣傳周的各項活動健康有效的開展，學校成立了“科普宣傳周”活動領導小組，校長任組長，政教主任、大隊輔導員任副組長，班主任、科學教師為組員。學校少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經(jīng)驗，配套完善了各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經(jīng)驗總結，完善過程管理和檔案資料管理，總結了經(jīng)驗教訓，促進了活動的有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“科普宣傳周”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳周”和科學文化知識。在組織形式上，我們廣泛發(fā)動學生寫發(fā)言材料，以每班為單位，各評出一名同學到學校參加評選，優(yōu)中選優(yōu)，評出一名同學進行國旗下講話。

這種活動不僅擴大了教育的范圍，而且加深了學生的印象，提高了教育效果。

道法學科活動總結 篇14

小學深入貫徹城陽區(qū)科技教育發(fā)展規(guī)劃指導精神，堅持“面向全體學生，突出重點，普及與創(chuàng)新相結合”的工作理念，搭建活動平臺，圍繞學校科技活動目標，確立普及與提高相結合，學習與實踐相結合的思路，引導學生樹立科學思想，科學精神，養(yǎng)成“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣，不斷提高創(chuàng)新和實踐能力。

1、 根據(jù)學校實際特點，成立了多種學生社團，充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢，因材施教，取得了良好的效果。其中“七巧科技”社團活動，以啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生動手實踐能力為主旨，通過“七巧科技”競賽，提高了學生的思維能力，想象能力，動手實踐能力。小發(fā)明、小生產(chǎn)活動，豐富了學生的課外生活，在游戲中學習，提高了科學素養(yǎng)。

小發(fā)明小制作

二是在普及科技的同時，努力發(fā)展校園科技特色。學校舉辦校園科技節(jié)，讓每一個學生都參與進來，互相學習，共同進步。我校成功舉辦敖漢旗街道中小學科技節(jié)，榮獲優(yōu)秀組織獎。當?shù)仉娨暸_的新聞作了專題報道，受到廣泛好評。

科技節(jié)上，少年宮科技館的大篷車展覽讓同學們大開眼界，受益匪淺。

3、 積極組織和參加省、市各類競賽活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。有各年級同學先后獲一等獎近百次。學校連續(xù)三年榮獲市科技節(jié)、優(yōu)秀組織獎、青少年機器人大賽優(yōu)秀組織獎。

2018年已經(jīng)過去，展望2019年，在王文祝校長的引領下，新惠第六小學的科技工作，有校領導的關心和支持，有全體師生的共同努力，必定取得更大進步。我們將繼續(xù)學習兄弟學校的經(jīng)驗，揚長避短，與時俱進，不斷創(chuàng)新，爭取省里的鼓勵。

道法學科活動總結 篇15

李璐在數(shù)學實踐活動課中沒有現(xiàn)成的教材和固定的套路，選材既是前提又是關鍵。這為我們教師提供了更多的獨立空間和挑戰(zhàn)。在確定活動主題時，我們可以關注教材中的實踐活動，如：

“節(jié)約水資源”、“綠化校園”等。也可以在教材中延伸，如學了24時計時法之后，讓學生為自己設計科學的作息時間表，并計算出學習、娛樂、休息的時間，既鞏固了課內所學的知識，又能感受到數(shù)學的用途。

本學期我結合教材“小數(shù)乘、除法”的教學內容，設計了“水費中的數(shù)學問題”這一學科實踐活動。

一、前期準備。

1.五人一組調查了五戶家庭的用水和支付情況，并記錄了調查結果。

2組織學生分組上網(wǎng)，收集國內外缺水情況

二、過程。

1按照五戶人家的水費，每戶要繳多少錢？

2按照每戶的水費，人均用水量是多少噸？

三。通過比較這五個家庭的用水情況，你想說什么？

在調查了解的基礎上，引導學生利用所學小數(shù)乘、除法的知識計算我們的日常用水量和水資源的浪費情況，與嚴重缺水的現(xiàn)狀形成強烈反差，讓學生意識到保護水資源的重要性，號召同學們積極行動起來，保護水資源。

三。引導學生制作節(jié)水小報、節(jié)水廣告、小制作等。

4帶領學生到街上、家里進行節(jié)水宣傳。

三、收獲。

1通過這項活動，學生可以鞏固十進制乘法和除法的知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

2通過實踐活動，培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的環(huán)保意識。

三。培養(yǎng)學生作為社會成員的責任感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力、書面表達能力等能力。

四、反思。

學科實踐活動強調富有個性的學習活動過程，關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其學習方式、活動過程和結果、評價均具有開放性。因此，一次數(shù)學綜合實踐活動，首先，時間是開放的，根據(jù)內容的需要，可以是一節(jié)課，也可以將時間安排為一周、幾周，甚至一個月。其次，空間是開放的，不必在教室里完成?；顒臃秶蓴U大到校園、家庭、社區(qū)等。

再次，活動的方式方法是開放的，孩子們可以上網(wǎng)搜索資料，在家里或社區(qū)調查數(shù)據(jù)，可以實驗、計算，可以畫，可以寫，可以宣傳，可以設計……，可以在活動中不斷生成。雖然有設計師的意圖，但沒有固定的方案和現(xiàn)成的材料。

由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性以及活動結果的不可預見性，對我們教師也提出了完全不同于學科教學的素質要求。所以，教師在綜合實踐活動中，不是單一的知識傳授者，更多的是活動實施過程的設計者、引導者、參與者，主要作用在于激發(fā)學生的求知欲望，引導學生進行體驗、**、發(fā)現(xiàn)性學習，保護學生的探索和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們與他人合作共事的態(tài)度和技巧，努力營造崇尚真知、追求真理的氛圍，從而將有效指導、平等參與和鼓勵學生自主選擇、主動**有機結合起來。

道法學科活動總結 篇16

2015-2016學年第二學期

昌茂小學“高段英語口語比賽”方案

為了進一步提高我校學生英語綜合運用能力，使廣大小學生盡快適應課程改革的要求，營造英語學習氛圍，促進小學生用英語表達的能力提升。根據(jù)校教務處統(tǒng)一安排，本學期將舉行 “高段英語口語比賽”英語學科活動，具體事宜如下：

1時間：2016年3月23日、3月25日

2對象：小學五至六年級全體學生

3.參賽名額：44名

4競賽形式：測試學生綜合運用語言的口頭表達能力，根據(jù)老師設定的主題進行一分鐘的演講。

5.活動程序：

首先，每各班進行預賽，選出優(yōu)秀選手參加第二輪，第二輪分為兩場比賽。第一場是3月23日下午4:30-5:30，第二場是3月25日早上7:30-8:30

6.獎項設置：本次活動目的是為了激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生口語交際能力，從多方面對學生的能力進行評價。

一等獎：6名。二等獎：

8名。最佳口語獎：4名。

最佳臺風獎：4名。優(yōu)秀獎:

4名最具活力獎：4名。最具潛力獎：6名。最佳人氣獎：2名。最佳風采獎：3名。最具激情獎：2名。最佳創(chuàng)意獎2名。

2015-2016學年第二學期

昌茂小學“高段英語口語比賽”總結

為了進一步提高我校學生英語綜合運用能力，使廣大小學生盡快適應課程改革的要求，營造英語學習氛圍，促進小學生用英語表達的能力提升。3月23日下午4:30-5:

3月25日上午7:30-8:30

高級英語小組舉行了英語口語比賽，總結如下。

一、活動過程與效果

比賽由來自五年級的44名選手和五名高年級英語教師評委組成。在比賽中，選手們依次講話。

第一場比賽于3月23日4:30至5:30、25日上午7:00在學校升旗臺前舉行

30-8:30在大會議室舉行了第二場比賽。參加比賽的選手大多數(shù)同學準備得還是挺充分的。

臺上的表現(xiàn)也十分精彩，很多同學都是自己寫的稿子，還有個別同學即興演講，特別是外教班的同學，不僅口語流利，而且與英語調都把握得十分到位 。

二、活動中出現(xiàn)的問題

1） 評委人數(shù)不夠，時間有限，評分考慮不周全。

2）場地限制，第一場在升旗臺前舉行，擴音設備不夠好，加之其他年級上活動課比較吵，導致坐在后面的觀眾聽不見。第二場沒有觀摩觀眾效果比較理想，但其他同學沒能觀摩比較可惜。

三、活動經(jīng)驗總結

這次活動我們大家還是有很大收獲的，基本上參加的同學都得到了獎狀，評委從各個方面發(fā)掘出了孩子的有點，大大提高了孩子學習英語的興趣。同時，讓孩子的英語口語也要好好發(fā)揮鍛煉。一些因為不大方而沒有參加活動的學生認為他們將來會積極參加活動。

2015-2016學年第二學期

昌茂小學“高段英語口語比賽”獲獎學生名單

一等獎：王詩田、周易穎、王琨、陳國懋、楊婧、吳彤

二等獎：陳宇希、劉濤、吳洛萱、馬婧晶

徐德睿周柯吟刑曉滿韋玟妍

最佳口語獎：劉憶馨、符哲聞、符哲、張玉涵

最佳臺風獎：邱紅澤、陳婧、靈符、羽彤、張容利

優(yōu)秀獎：陳柳妃、張珉鳴、陳宇、李尚瑞

最具活力獎：張皓維秦海峰彭泓佳

最具潛力獎：翁佳敏、關睿、邱真真、黃悅新

曾知見何厚衡

最佳人氣獎： 肖正帥陳嘉琪

最佳風格獎：余奇珊、王譯瑤、徐澤豪

最具激情獎：王敦嚴李龍騰

最佳創(chuàng)意獎：王花穎余奇云

道法學科活動總結 篇17

xx年11月2日

今天的活動圓滿結束，達到了活動的預期目的。同時，也深受教師精神的感動和鼓舞。今總結如下，與政治同仁共勉。

三。教師講解與評價的基本思路是科學合理的。可以看出，平日的教研活動也很務實，這也說明老師們已經(jīng)認真學習和準備了。

1.有的老師在說課時浮于表面，泛泛的談教學目標、重點、難點、教法、學法，不具體分析。要注重知識與重點、難點、教學目標確立依據(jù)的聯(lián)系，以及如何處理和解決達標問題。

2教學方法中談到了情景**教學，但要結合這一部分的內容，指出要設置什么樣的情景問題，如何**？學法上都談了要引導自主學習合作**，但那要結合具體內容指出如何引導實施自主學習合作**。

三。教學程序的設計要聯(lián)系實際和生活，做到以生活為導向，調動學生的積極性，不看書不懂枯燥。

5注重矛盾情景的創(chuàng)設，引導學生思維的發(fā)展，加深對知識的理解。

6.在評課上，要指出優(yōu)點，尤其要提出建議，關鍵是指的準、提的對。

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道法學科活動總結 篇1

科技之花在校園綻放

科學是人類智慧的結晶，科學是人類文明的象征。為落實教委《關于進一步加強中小學科技教育工作的實施意見》，規(guī)范我校科技教育工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生體驗到科學的魅力，東升實驗小學以“快樂科技、夢想起航”，為主題開展了科技節(jié)系列活動。本次科技節(jié)學生參與率達100%，得到了家長的支持和社會的高度評價。

以下是對我校本屆科技節(jié)工作的回顧和總結

1、 加強管理加強科技隊伍建設

1、為了切實有效的組織開展好這次科技節(jié)活動，學校組建了一套以王校長為組長的較為完整的科技節(jié)領導班子，為科技節(jié)的順利開展起到?jīng)Q定性的作用。同時，學校在經(jīng)費上優(yōu)先保障科技節(jié)各項活動。

2在班主任老師的指導下，每各班都成立了班級科普小組。根據(jù)學校班級的實際情況，開展多種科普活動，為學?？萍蓟顒拥挠行ЫM織和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3、學?？萍脊?jié)活動在校領導的指導下定期開展宣傳發(fā)動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎上又了極大的提高，科技活動富有成效。（我校的科技節(jié)具體活動開展了以下幾個方面：遙控車奪紅旗比賽、紙飛機直線比遠、海中撈珠、讓雞蛋浮起來、參觀世界花卉大觀園、參觀汽車博物館和參觀林業(yè)大學動植物標本館、**科普片等等。

還有比較完整的科技教育和科技活動的文字記錄。每項活動都有專人負責，定期進行。）

二、校內外結合，擴充科技內涵

（一）牽手合作豐富主題

10月23日，在10多名科技志愿者的帶領下，組織高二學生開展科技游戲活動。探索《一張紙能占幾人？》培養(yǎng)學生動腦思考。。。。。10月29日，組織六年級學生參觀林大植物標本館。

普及科學知識，增強學生的科學技術意識。后續(xù)還將圍繞環(huán)境、食品安全、低碳節(jié)能等內容開展多種科技探索活動。讓孩子們親身體驗科技魅力。

通過組織這些科普活動在全校進一步營造"人人都是科普之人、處處都是科普之所"的良好氛圍，激發(fā)全體師生學科學、愛科學、用科學的熱情，為中國科普活動的可持續(xù)發(fā)展提供不竭源泉和動力。

(二)科普基地開闊眼界。

通過參觀汽車博物館，學生們不僅了解了汽車制造過程，而且對中國制造的汽車也有了更多的了解。了解了中外汽車的歷史和發(fā)展。體驗速度與激情的視覺盛宴-經(jīng)典跑車，珍貴的古董車收藏。

通過參觀世界花卉園，學生們不僅認識了各種各樣的植物，而且知道許多植物的藥食同源。特殊植物對特殊疾病有一定影響。

3、 重視日常工作，開展科普教育。

1、學校經(jīng)常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉?*基礎。

2組織學生開展多種形式的科普活動，既增加了他們的知識，又提高了他們的科技意識。

3、與此同時，我們還認真組織訓練，積極參加縣級的各項科技競賽活動，激發(fā)學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。

多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的科技創(chuàng)新實踐活動依托課堂，把科技教育融入課改，廣泛開展科普教育活動，打造科技項目品牌創(chuàng)設了科技教育的良好環(huán)境?？偨Y過去，雖然成績不錯，但屬于過去。我們相信，在各級領導的關心和支持下，又有一支樂于奉獻的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會百尺竿頭更進一步，去迎接又一個更美麗的明天。

道法學科活動總結 篇2

為了進一步傳播科學思想，推動學校的科技教育，普及科學知識，弘揚科學精神，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力和精神，xx市xx小學結合上級精神，落實xx市科技教育工作要點，開展了以“科技筑夢，創(chuàng)新成長”為主題的科技教育活動，激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，展示學生的創(chuàng)造能力和特長。此次科技節(jié)圍繞主題開展一系列實踐創(chuàng)新活動，包括的科幻畫、科技征文、講科學家的故事、科技板報、折紙飛機、紙船承重比賽、水的密度、航模制作，這些活動為學生提供一個勤于思考與動手、勇于探索與創(chuàng)新的機會和平臺，促進學生的成長與發(fā)展，營**科學、學科學、用科學的科技氛圍，打造學校特色科技文化，推動素質教育全面實施。現(xiàn)對我?！翱萍贾魟?chuàng)新成長科學”科技教育活動做工作小結。

一、加強學校領導與宣傳動員

學校根據(jù)教育局的精神，積極統(tǒng)籌協(xié)調，整合校內外資源，成立科技節(jié)活動的領導小組，加強領導，重視組織策劃。學校德育部門精心策劃制定了科技節(jié)活動方案，創(chuàng)造性地開展了各具特色的活動，實現(xiàn)了人人參與的活動目標?？茖W孫老師利用周一國旗下講話時間進行科技節(jié)的啟動儀式，對學生進行宣傳動員，孫老師結合時事熱點，介紹了中國天才少年曹原的事跡，讓學生感受科學技術的重大貢獻，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識。

二、參加科創(chuàng)畫和科技征文比賽

為培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，xx市教育局等組織舉辦第16屆少年兒童科技作文及科技創(chuàng)想繪畫設計比賽。我校積極響應此次比賽活動，科學組和美術組配合協(xié)調，采取自下而上的方式對學生進行選拔，并對推薦作品進行細心的指導。學生們積極參加比賽，創(chuàng)作了富有創(chuàng)意的科幻畫和富有想象力的科技作文。

科幻繪畫競賽活動充分發(fā)揮了學生的想象力，提高了他們的創(chuàng)作設計能力?？萍甲魑母傎惢顒映浞职l(fā)揮兒童的知識空間，培養(yǎng)學生科技與社會生活相結合的意識。

三、策劃班隊會和主題板報

全校所有班級利用周一上午班隊會課時間開展主題班隊會，班隊會結合科技節(jié)的主題，組織學生講科學家的小故事。學生變身為小老師，事先收集整理資料，選擇一個科學家，對科學家的事跡和貢獻進行介紹，突出科學家的科技創(chuàng)新和對社會的貢獻。學生在查閱資料和演講的實踐體驗中，能深刻感受到科技創(chuàng)新精神。

此外，班級以“科技筑夢創(chuàng)新成長”為主題，策劃了主題板報，板報內容緊扣主題，內容豐富多彩、活潑生動，充分展現(xiàn)了學生聰明才智和創(chuàng)新能力。

四、開展科技競賽體驗活動

為了充分調動學生活動的積極性，擴大學生的參與度，實現(xiàn)人人參與的目標，學校還組織開展了豐富多彩的科技競賽體驗活動紙飛機飛行競賽、紙船承重競賽、水的密度大體驗、航模制作比賽。

一二年級開展紙飛機飛行競賽，學生將一張a4紙折成飛機，用折好的飛機進行飛行比賽，比一比誰的飛機飛得久，以及誰的飛機飛遠。競賽活動自下而上進行組織，班級組織全班所有同學進行競賽，推薦前五名的同學參加學校的年級比賽。所有學生積極投入，自由設計并改進紙飛機的形狀，力圖折出飛行效果最好的飛機，學生用自己親手折好的飛機進行飛行比賽，每位同學熱情高漲，臉上洋溢著幸福。

在紙飛機比賽中，同學們體會到了樂趣和成就感。

三、四、六年級開展紙船承重競賽，學生將半張a4紙折成小船（小船的形狀自由設計），往折好的小船里放入一元硬幣，直至小船沉沒，比一比誰的小船承載的硬幣多。把紙折成船是學生經(jīng)常做的事情，但什么樣的船承載能力才是學生們最大的需要思考和嘗試的。學生們對此活動非常感興趣和熱情，積極思考如何在紙船的形狀、紙船的防水處理、硬幣的投放方法等方面取得突破。

活動以兩個層次開展，第一個層次是班級的競賽活動，以班級為單位，組織學生開展競賽，班級學生全員參與，自由組隊，現(xiàn)場折小船并承重測試，推薦成績最佳的一組參加學校的比賽。第二個層次是學校的觀摩競賽活動。

三、四、六年級的所有學生集中在二樓活動大廳，科學學科的名師陳校長深入淺出和風趣幽默地介紹了紙船承重的相關知識，讓學生學生在明白了紙船承重活動蘊含的科學、技術、工程和數(shù)學（stem）方面道理。班級團隊的現(xiàn)場展示活動引起了所有學生的注意。學生們直觀地看到，一艘紙船可以承載64、72甚至86枚硬幣，感受到了科技的魅力。

現(xiàn)場氣氛高昂，不時地傳來同學們的掌聲和歡呼聲，相信這次不一樣的科技競賽活動給學生帶了一次不一樣的體驗，讓學生對科學的熱愛和對科技的創(chuàng)新提升了一個大臺階。

五年級時，我們進行了水密體驗和飛機模型制作活動。學生還可以在實踐教育基地參與科技活動，其中水的密度很高，體驗活動讓學生感受到水的神奇。杯子里不同顏色的水，依次用滴管放入一個小管子里，它們不是互溶的，而是分層的，就像雞尾酒。

為什么會這樣呢？結果發(fā)現(xiàn)，不同顏色的水有不同的密度。這種神奇現(xiàn)象背后有科學原理。一個簡單的體驗活動能激發(fā)學生的性欲望。

而航模制作活動中，學生對簡單的材料進行裁剪、折疊、粘貼、打磨、拼接，做成可以自由飛翔的飛機，在這樣一個動手的活動中，他們提升了動手創(chuàng)造的能力。他們飛的不僅是他們自己造的飛機，更是他們心中的夢想。

科技是創(chuàng)新的課堂，科技是夢想的舞臺，科學是成長的搖籃，科學是學生起飛的翅膀。這次科技節(jié)活動突出了趣味性、有效性、實用性，為學生提供了一個開放、益智、有趣、活躍的科技平臺，讓學生品嘗到了科技節(jié)帶來的快樂，感受到了科技在身邊，喚起了學生對科技的熱愛，從小樹立愛科學、學科學的決心。同學們在這次科技節(jié)活動中，收獲的是參與的激情、成功的喜悅、創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)的是現(xiàn)代公民不可或缺的基本科學興趣、科學精神、科學態(tài)度、科學知識、科學方法和科技創(chuàng)新。

道法學科活動總結 篇3

圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題的科普宣周傳活動，現(xiàn)已圓滿結束。在教育局的領導下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預期效果，現(xiàn)將活動情況作簡要小結。

具體工作如下：

1、在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創(chuàng)新，促進發(fā)展”為主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創(chuàng)新興趣小組活動等，通過活動努力培養(yǎng)學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。在一周的科普活動中，每個學生根據(jù)年級特點閱讀一兩本科普讀物。以班級為單位，加強指導，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的學習生活，增長知識。

3、積極開展宣傳活動。要通過張貼宣傳標語、張貼黑板報、張貼櫥窗，開展科普宣傳，努力形成濃厚的氛圍。

4、本屆科普周吸引了全校師生的積極響應和參與，有300多人次參加了科普周的講座、**科普影片活動，有近500人次參加了科普周的科普閱讀活動。

本屆科普周即將閉幕了，但并不意味著科普活動的結束，我們應以本屆科普活動周為契機，更加認真地學習科學文化知識，努力探索，積極實踐，再接再厲，開拓創(chuàng)新，不斷提高科學素質，弘揚科學精神，努力使學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的可持續(xù)發(fā)展的有用人才。

大楊中心小學

2019年小學弘揚和培育民族精神活動的實施者

道法學科活動總結 篇4

為了全面貫徹落實《基礎教育新課程標準》，給教師們創(chuàng)造一個學習、展示、交流的平臺，形成氛圍，促進課程改革，我校于10月7日舉行了20××年秋季教師匯報課暨信息技術與學科整合評優(yōu)課活動。學校領導的高度重視，是本次活動得以順利進行的保障；全體老師對此次活動的秉力支持是活動得以開展的堅實基礎；參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關注，是本次活動能圓滿結束的根本。

由于本人剛剛接任教導處主任工作，工作經(jīng)驗足等種種原因，致使本次活動存在了一定的瑕疵，在此對各位做課老師深表歉意。

在這次活動中，共有18位老師參加了報告課。應該說這18節(jié)課非常精彩，每個老師都有不同的教學風格。在活動中，每個老師都經(jīng)心準備，付出了很多錢，比如：

王克相正在為每一位老師制作和尋找課件，同時，他也要準備好自己的課程，并把它們教好；在備課的同時，胡俊森先生還需要為大家做好服務，安排好上課地點；范興華老師在家里帶來鉗子、剪刀等做為教具，讓學生掌握知識在生活中的應用。本次活動最讓我感動的是逄世華老師，她自己花錢制作了教具，可以說既使她取得了一等獎，獎金還遠遠不能達到制作教具費用，但逄老師這種精神，這種奉獻精神，這種為教育教學的奉獻精神，值得我們在座的每一位教師去學習。其他老師也有很多亮點，我在這里不再贅述。

本次活動中授課教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標、教學重點難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有科學的把握，而且基本都能熟練的運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經(jīng)大大提高。

本次評課，我們是就課評課。也就是說，我們評的是這一節(jié)課，這節(jié)課既不代表過去，也不代表將來。因此，我想請各位老師正確對待獲獎結果。有問題可以找我交流。

下面我從以下幾點進行總結：

1、 注重倡導自主、合作、**的學習方式。

學風改革是基礎教育改革的重要目標。改變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾?、合作?*式學習。在這方面，所有參加報告課的老師都在努力體現(xiàn)這一理念。

趙涇戈老師的四邊形的教學過程的設計：四邊形——長方形—正方形——長方形、正方形的區(qū)別—說說生活中四邊形—動手實踐，層次清楚結構合理，充分發(fā)揮了學生的主動性。特別是“學生根據(jù)自己的方法為四邊形分組”這一個環(huán)節(jié)，讓學生通過自己已有的經(jīng)驗來解決問題，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、**，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

道法學科活動總結 篇5

為了培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，豐富校園生活，提高學生科學**意識，我們高一物理組在學校各級領導的大力支持下，成功舉辦了第一屆高一物理學科節(jié)活動，活動主題為“奇思妙想小制作”，活動分為動員階段、準備階段、實施階段、驗收成品、展覽評審，各階段有序銜接并如期進行，通過本次活動的舉辦，無論是學生還是老師，都收獲頗豐。

1它能有效地調動學生的積極性。物理**于生活但又高于生活，從初中到高中，學生學習的物理知識雖然較淺但范圍已很廣，很多知識學生雖然都知道，但卻未能付諸實踐，通過本次活動的舉辦，學生成功的把自己的物理理論知識轉化為實際應用的能力，不僅讓學生加深了對知識本身的印象，更激發(fā)了學生學習物理的熱情和自信心。更有學生在活動即將結束的時候強烈要求高二的時候還要舉辦、還要參加。

2深化學生的群體意識和團隊精神。奇思妙想小制作要求學生首先在組內討論出制作方案，所需要的材料，并在組內成員的配合下共同完成本組作品，因此，學生在相互交流的過程中深化了小組合作的意識，培養(yǎng)了團隊精神，增強了學生之間的感情，有利于高一學生更快的融入新集體、開始新生活。

3、開闊了教師的視野。作為物理教師，掌握的物理理論知識豐富深刻，但是，真正應用于實踐的機會卻非常有限，通過開展學科節(jié)活動，物理老師也能在指導學生制作作品的過程中獲得新思維、新方法。

四、為之后學科節(jié)的舉辦積累了經(jīng)驗、奠定了基礎。在成功舉辦高一物理學科節(jié)之后，我們物理組組長馮老師當即決定以后把小制作作為一個特別項目長期堅持下來，并積極總結了相關經(jīng)驗備用。

道法學科活動總結 篇6

同學們，在我們幸福滿滿地笑對喜人收獲時，我們仍然滿懷熱情與期待，雖然第三屆科技節(jié)閉幕了，但科技的進步不會停止，科學就在我們身邊，讓我們用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明智慧的大腦去思考，讓我們用靈巧勤勞的雙手去創(chuàng)造!

熱愛科學，創(chuàng)意不斷——xx年蓮山中心小學科技輔導工作總結

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為了進一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強少先隊員的主人翁意識，我校開展了科技創(chuàng)新系列活動。在“科教興國”的戰(zhàn)略思想指引下，我們將科技教育貫穿到學校的素質教育工作中去，努力探索出一條以科技教育為切人口，開展多層面素質教育；培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性基礎人才的教學改革道路。

1、 積極組織年度科技創(chuàng)新大賽。

第一階段：發(fā)動宣傳

我們在接到縣科教局下發(fā)的“關于在全縣少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學校領導中學習討論，領會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師**了通知，利用政治學習、集體晨會的機會，組織全校教師、學生學習通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部在全校三～六年級全體隊員中積極收集隊員提供了創(chuàng)意，有目的的選出了參加科技創(chuàng)新大賽的科技小發(fā)明、小**參賽項目，活動由學?？萍驾o導員專人負責，為學生提供咨詢服務和活動輔導，為學生排憂解難，真正使每個學生能在活動中有所得，使活動落到實處。

第二階段：組織實施

活動落實分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動。第二步，由班級比賽的作品中，選拔出參加校級比賽的作品，然后再選出上送到縣參評的作品。

第三階段：總結表彰

在上選出上送到縣參評的作品前，全校舉行一次科技作品展，根據(jù)比賽中得分高低和學生的創(chuàng)意程度評出比賽的

一、二、三等獎，張榜表揚。此外在活動前，請隊員談構思，講設想，碰撞學生的思維火花；活動的中小記者進行采訪，感受熱烈的比賽氛圍，感受活動的緊張與快樂；活動結束后，組織團隊成員暢談體會，寫下感受，進一步深化活動精神。通過這一活動，同學們不僅動了手，動了腦，學到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進取，不斷創(chuàng)新的理念，也調動學生全方位地參與學校少先隊活動的熱情。

道法學科活動總結(實用六篇)

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道法學科活動總結【篇1】

按照_科協(xié)開展全國科普日活動的統(tǒng)一部署，今年全國科普日的時間為9月19日—25日。為更好地落實地區(qū)關于科普日的活動要求，做好全國科普日活動的組織工作，_文園社區(qū)文教委積極行動，比較圓滿的組織和完成了科普周的各項活動?，F(xiàn)總結如下：

一、組織安排方面

在接到任務的第一時間，及時掙得社區(qū)黨委和領導班子的支持，并與其他各口工作人員通力合作，根據(jù)社區(qū)實際情況和當前重點工作，全面協(xié)調，相互融入，全面開展各項科普活動。

二、活動安排方面

在科普日期間，先后組織安排了三次活動，分別是：

1、9月20日上午9:30-10:30在社區(qū)門前步道設置節(jié)水宣傳點，制作宣傳板報和《家庭節(jié)水小常識》，向居民和路人進行節(jié)水重要性和節(jié)水常識的宣傳。累計宣傳人數(shù)40余人次。

2、9月21日下午14:00-15:30，在城建五公司_文園項目部會議室開展科學預防艾滋病及健康常識講座，聘請北京_醫(yī)院醫(yī)生現(xiàn)場解答健康方面的問題，并引導參會人員正確認識和預防艾滋病。參會人員40余人。

3、9月22日全天，組織居民志愿者到_水峪進行采摘，在通過感受自然地美麗景色，進一步激發(fā)廣大居民志愿者愛護自然，保護環(huán)境的意識的同時，邀請當?shù)毓r(nóng)為大家指導果樹嫁接和水果挑選的常識，引發(fā)居民對科學的極大興趣。

三、活動反響方面

依托全國科普日的工作指導，通過開展各類科普宣傳和學習活動，以及在活動后期對參與者的意見回饋表明：廣大居民群眾十分樂于接受與自身生活息息相關的科學知識，并希望以各種能夠自身參與實踐的方式進行學習和領會。

科普工作作為社區(qū)文教委的一項主要工作，直接關系到轄區(qū)個體的物質、精神文化需求水平，是社區(qū)和諧建設的重要保障，社區(qū)文教委會不斷探索、不遺余力的積極開展各項工作，盡全力滿足受眾全體的需求。

道法學科活動總結【篇2】

新一輪基礎教育課程改革的一個重要理念就是要求各學科的有效整合。新課程理念指引下的課堂教學不再是涇渭分明，而是各學科之間相互融合，相互借鑒。要求不同學科教師共同學習、共同研討、共同提高，達到優(yōu)勢互補、資源共享。只有這樣，才能有效的促進不同層次、不同學科教師的提高與發(fā)展。因此，我們要求教師打破學科界限，不同學科的教師互聽、互評、互議，相輔相融，共同提高課堂教學能力。經(jīng)過幾年的實踐探索，我們總結出了跨學科式校本教研的基本流程：出示預案集體研究課堂展示教學反思。1、出示預案每次跨學科校本教研活動要求以某一學科的一位教師為主角，先由這位教師出示一份自己準備的教學設計預案，再說出自己的教學設計，然后提出困惑之處，請大家給予指點。2、集體研究各學科教師通過對這份教學預案的審閱，根據(jù)自己的理解充分發(fā)表自己的見解，提出建設性的修改意見。在這一過程中，各學科教師暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的看法，授課教師再根據(jù)實際情況進一步完善預案，？直至最佳。一篇好的教學設計恰似一幅蘊含師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價值觀的立體風景圖，給教師以很大啟示。多個學科教師參與的集體教研，可以將集體教研的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，不同學科教師從截然不同的視角去審視所備學科，多個視角的碰撞與交匯會生成的創(chuàng)造性設計，使得集體教研由取眾人之長，上升到取眾科之長。通過這種跨學科式校本教研，使不同學科教師之間達到真誠合作，互相支持，互相幫助，互相提高，同時也彰顯出不同學科教師的不同教學風格與教學特色，很好的體現(xiàn)了各學科的融合。3、課堂展示預案設計者根據(jù)不同學科教師提出的建議進行認真修改，根據(jù)自己的教學實際，進一步充實完善自己的教學預案，并于一周后展示自己的教學過程。展示的目的不是看表演，而是看預設目標的達成度，更看重生成資源的利用率，為今后的教學提供良好的借鑒。我們的老師都有這樣的感受：詩意語文課堂充滿人文性。聽語文課，讓教師體驗到了語文教師詩-樣的語言魅力，他們努力創(chuàng)設生活化的情境，通過品讀感成功的課堂教學特別值得我們學習。講究實踐推理性的神秘科學課、增強學生體質并充滿動感的體育課、充滿豐富想象力的美術課、優(yōu)美的音樂課這些課程是最吸引學生眼球的課，也是任課教師在課堂上最能產(chǎn)生共鳴的課。聽這些教師的課，我們無不為他們的精心準備，全情投入所感動?，F(xiàn)場高難度的示范，妙趣橫生的講解使得整個課堂激情四射。這些都是博采眾長的有利結果。教師只有堅持長期的跨學科聽課，才能更好地為自己的學科教學積累豐富而全面的資源儲備。

道法學科活動總結【篇3】

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，為期一個月的語文學科月活動，在學校領導的熱切關注下，經(jīng)過語文教研組的精心組織和安排，通過基礎年級師生的共同努力和全力配合，圓滿落下了帷幕。

本次活動是在認真總結上屆學科月活動的經(jīng)驗與教訓的基礎上，結合我?！罢n程活動化，活動項目化”的創(chuàng)新理念，積極響應新改革的需要，圍繞語文學科的核心素養(yǎng)而開展的。以“弘揚傳統(tǒng)文化經(jīng)典、引領學生廣泛閱讀、激發(fā)學習語文興趣、提升語文課堂內涵”為主題，我們語文教研組精心組織開展了系列活動。

活動一：名著引領，多樣展示，開啟閱讀之旅

打造書香校園，閱讀浸潤人生，是我校的發(fā)展思路。為此，我們語文教研組利用暑假，安排高一高二學生閱讀文學名著《三國演義》。利用學科月的契機，我們在高二年級開展了《三國演義》的系列活動：讀書筆記展評、故事會以及知識競賽等，旨在引導學生閱讀名著、并進一步將閱讀推向深入，讓學生更好地感受名著的魅力。

活動內容二：名師導航，閱讀分享，感知語文的魅力

對于剛跨進高中大門的高一學生來說，高中學習是全新的、也是迷茫的。為此，我們邀請省特級語文教師程根強老師，進行高中語文學法指導，并在高一學生中，組織開展文學名著的推介活動。通過閱讀經(jīng)驗的交流和分享，學生可以獲得更多的閱讀體驗。

春花爛漫時、夏日綠蔭下、秋日的黃昏、冬天的雪夜，手捧書本，徜徉書海，以書為伴，讓閱讀經(jīng)典真正走進校園、成為一種習慣，讓手捧書本，成為校園最美的姿態(tài)！將語文學科的核心素養(yǎng)從高一就開始滲透給學生，讓語文學習不再迷茫、有法可循，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，從此愛上語文

唯有閱讀，可以跨越千年、可以穿越時空，讓我們與智者接觸，聆聽他們的教誨、啟迪我們的人生；唯有學習，可以讓我們一朝魚躍龍門，從此天高海闊，實現(xiàn)人生價值。衷心希望語文教研組的老師們組織的這次活動，可以讓大家從此愛上閱讀、與書為伴，快樂學習、享受學習！伴隨著改革步伐的推進，我們深知，語文學科探索的道路才剛剛開始，正所謂前路漫漫，而我們西中語文人，必將勇往而求索，為打造西莊中學的品質教育全力以赴！

道法學科活動總結【篇4】

在xx縣教育局黨組的關懷重視下，在濮陽縣中小學教研室、教師進修學校、師訓股的統(tǒng)一籌劃組織下，5月16日上午，濮陽縣“研訓賽”啟動儀式在濮陽縣教師進修學校隆重舉行，經(jīng)過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各中學經(jīng)過層層選拔，92名優(yōu)秀青年語文教師參加了中學語文學科“研訓賽”活動，并取得了優(yōu)異的成績，中學語文學科“研訓賽”階段性活動圓滿結束。

下面我從以下四個方面對本次“研訓賽”活動進行總結：

一、組織管理方面

縱觀本次活動，由于領導重視，組織嚴密，活動過程穩(wěn)而有序。報名參加初中語文學科“研訓賽”活動的教師共83人，其中80名參賽教師按照要求準時簽到，充滿熱情地參與學習研討，顯示了參賽教師良好的素質。

二、活動開展情況

培訓情況：

5月16日下午，我們組織語文學科的參賽教師到濮陽縣城關鎮(zhèn)三中進行課堂教學模式培訓，我們語文學科首先學習了“三疑三探”教學模式的主要內容和思想、模式所遵循的原則以及模式的價值體現(xiàn)，接著介紹了這種教學模式的教學流程以及各個環(huán)節(jié)中應該注意的問題還有教案的編寫，最后播放了一節(jié)課堂教學實錄。

5月17日，我們邀請濮陽市中小學教研室的曹洪彪老師、濮陽市四中的周慧春老師為參賽教師作現(xiàn)場指導，又請我縣優(yōu)秀教師王瑩、董曉鳳作兩節(jié)展示課之后，所有參賽教師對這兩節(jié)課的教學方法、教學理念、教學效果等方面進行評價，大家一致認為這種教學模式比較適合語文課堂教學，他們都暢談了自己的收獲和感受，不但提出了很好的建議和改進意見，而且都及時認真進行總結，寫出了自己的心得體會。參與本次活動的中學語文教師經(jīng)過教研員為期兩周的統(tǒng)一培訓，對新課程理念、新的語文課堂教學模式進行系統(tǒng)而深入的學習，他們已經(jīng)基本掌握了模式教學流程和遵循的原則并充分運用到課堂當中。在此基礎上參賽教師將進行說課，賽課，下鄉(xiāng)巡回作課活動。

說課情況：

1、教材地位不清楚，當成課時與冊數(shù)

教材地位是指教材所承擔的任務，它的知識點、能力點何在，與學生已經(jīng)學習和將要學習的知識有什么內在的邏輯聯(lián)系，這是制定教學目標的依據(jù)。有不少教師在說課時對教材的地位和作用沒理解透，說我說的這一課是第幾冊的第幾課，這是極膚淺的理解，我們要弄清楚該課的知識點、能力培養(yǎng)點及其前后聯(lián)系，要說清楚學生在該階段學習本課的作用和這一課在學生知識鏈中的作用，絕不是只簡單提一提我說的是第幾冊第幾課就草草了事。

2、目標制定走套路，生搬硬套三維住

目標的制定要建立在教材所處的地位和所承擔的任務基礎之上，建立在對學生學情的正確把握基礎之上，只有弄清楚學習本課學生該掌握哪些知識，形成那些技能時，只有明白在該課學習過程中學生應掌握哪些策略、方法、技巧時，也只有在探究教材中人文因素對學生熏陶影響的基礎之上，目標的制定才正確的，行之有效的。說課中有不少教師不深入研究教材和學生，就在自己確定的目標上冠以知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，認為這樣就體現(xiàn)三個維度了，這是不對的，教學目標的制定一定要建立在認真鉆研教材，深入了解分析學情的基礎之上，絕不是簡單用知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀一套了之。

3、重點難點不突出，課堂突破無計謀

教學中重點、難點的確定必須結合學生現(xiàn)有知識水平和教材特點，同一篇課文對于不同的學校、不同班級、不同學生而言，教學重點可能略有差異，教學難點就可能差別較大，如何突破重難點更需要精心設計，選擇什么樣的教學策略，怎樣才能循序漸進兼顧不同學習層次的學生，這是課堂教學的核心內容，也是教學設計精心預設的內容，可以說整個課堂教學活動全部都是圍繞它而進行的。

4、教法學法不清楚，憑著感覺往上捂

不同的教學方法和學習方法適合不同學科，不同老師和不同的學生，因此，教法學法的選擇不能犯流行病，不能看到別人用了效果不錯就拿來套用，一定要結合學科特點學生年齡、心理特點和教師自身優(yōu)勢選擇合適的教學方法。在說課中，許多教師只跟著感覺走，覺著某種教學方法不錯就套用，更有甚者瞎編自造了某某教學法，教育是科學，為什么選用這些教法學法，有什么理論根據(jù)和現(xiàn)實意義，來不得半點虛假和編造。

新課程的核心價值是成就學生，促進學生的發(fā)展。課堂上學生是真正的學習者、探究者，教師的作用在于引導、組織、激勵、傾聽、喚醒，但在說課中，大多數(shù)教師多停留在我怎樣教這一層面上，而對學生如何學關注不夠，說課教師要弄清楚我是為了學生學還是為了展示自我風采，意大利著名歷史哲學家克羅齊說：一切歷史都是當代史。套用他的邏輯格式，上的一切課堂教學都是學生學習。如果心中沒有學生，無論教師個人素質多高，說課稿寫的再好，都不是成功的說課。

三、活動收獲

從培訓到賽課，從教師談看法到他們寫的心得體會，我們深深感覺到參賽教師對本次“研訓賽”活動的認可，他們都樂意接受和理解了這種教學模式，并在此基礎上進行改革創(chuàng)新，其實，“三疑三探”既是一種模式，更是一種理念，一種思想。參賽教師們都以南陽市西峽縣“三疑三探”教學模式為模板，并活學活用，融會貫通，運用到自己課堂教學中。我衷心希望全縣所有的語文教師都能夠認真學習“三疑三探”課堂教學模式先進理念，靈活掌握模式的實質和內涵，轉變自己的角色，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神，讓每一位學生都能在民主和諧的氛圍中想學、會學、學好，真切感悟到生命的價值和創(chuàng)新的快樂。階段性活動結束時，參與“研訓賽”活動的孫慧敏老師都發(fā)自肺腑地說：“經(jīng)歷這次研訓賽系列活動，仿佛進行了一次靈魂洗禮，視野拓寬了，觀念轉變了，學以致用了，課堂效率提高了”。

四、今后建議

1、今后開展類似活動，希望留給大家準備的時間更充分些，效果也許會更理想些。

2、賽課時候沒有學生，給教師講課過程中很多環(huán)節(jié)造成障礙，課堂效果不理想。建議賽課時候能夠在有學生的情況下進行。

總之，濮陽縣教育局開展這次“研訓賽”活動的.意義已超越比賽本身，對所有的參與者來說，我們得到的不僅僅是教育教學技能的提升，而是一種回味，一種反思，更是一種動力。我衷心希望多開展幾次這種集研、訓、賽為一體的教育活動，更希望每一位參與的老師都能獲得更大進步，早日成為教學名師！

道法學科活動總結【篇5】

語文教研組于20xx年5月6日—13日開展了本學期第二次教研活動。其主旨是：通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學學習活動、組織教學活動的能力。更主要的是為語文組教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究“學習活動設計”這一主題，通過開展線上教學研討活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，提高課堂教學的時效性。

一、活動情況

活動中，在《新常規(guī)》的指導下，本次教研圍繞聚焦新常規(guī)設計教學設計主題進行了研討。因為學習活動的設計源于《新常規(guī)》，具有實效性和指導性，解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解，為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用。

二、查找不足

雖然在教學方法、教學手段方面做了一些努力，在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為今后教研工作的課題。

1．課堂教學

學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關系，給人留下了“局外人”的印象。

2．研討

注重形式，脫離主題。在研討過程中，個別教師對教師提供的錄播課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，符合教研主題。

三、下一步工作打算

1．以常規(guī)教學工作為基礎，將學習活動式的教學融入日常課堂中。

2．總結經(jīng)驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

3．以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，促進教師對優(yōu)質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

這次主題教研活動的開展離不開全體語文組教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強教研活動的研究，真正發(fā)揮它應有的作用。

道法學科活動總結【篇6】

20xx年5月20日，xx市小學數(shù)學學科“數(shù)學思考”主題研討活動在xx小學開展，本次活動由xx小學謝老師老師為老師們執(zhí)教展示五年級下冊“數(shù)學好玩”《包裝的學問》一課，以及xx小學柯老師開題為展 “培養(yǎng)集合直觀，發(fā)展數(shù)學思想”的講座，為我的教學數(shù)學及其課題研究都打開了一面窗。

一、 簡約的課，逐漸滑向思維的深處。

聽謝老師的課，我深深的感受到數(shù)學的簡約美，以及教師對數(shù)學課堂的深深思索。

1.從研究包裝1個糖果盒需要多少包裝紙——包裝2個糖果盒需要多少包裝紙——包裝3個糖果盒需要多少包裝紙，逐層深入，而且正如進修校林培育老師所說，謝老師三次探究活動的著力點也不同，活動的指向性非常明確。

2.“問題串”教學方式展露無遺。怎樣包裝更節(jié)約？——節(jié)約在哪里？——重疊的面和包裝面有什么關系？每一個問題都直抵學生思維的深處，牽引學生定睛于問題，陷入深深的思考里，冷靜的課堂，沉靜的思考美。

3.想象、操作、畫圖助力于數(shù)學思考。學生的幾何直觀意識在本堂課中充分體現(xiàn)。三個長、寬、高分別為20厘米、8厘米、4厘米的糖果盒要包裝，怎樣包裝最節(jié)約？這一問題處，學生充分獨立思考，大部分學生都相處三種方法：重疊上下面、重疊左右面、重疊前后面，并根據(jù)之前的學習遷移發(fā)現(xiàn)第一種重疊上下面的方法最節(jié)約，在這個思維的關節(jié)處，教師充分留白：真的只有這三種方法嗎？拿出實物實際操作一下，我一直覺得這個地方教師這樣處理真的很棒，在學生最想不明白的地方動手實踐，所有的疑惑因動手操作豁然開朗。

二、深刻的研究，積淀策略、服務教學。

從柯老師的講座中，我深深地感受到一線教師踏踏實實的研究，以及深刻的思考。兩年的課題研究，柯老師和她的團隊們就積累了這么多有代表性的課例和經(jīng)驗。從滲透幾何直觀意識——培養(yǎng)畫圖習慣——多媒體的運用——發(fā)展幾何直觀的策略。給我深深的啟發(fā)。

三、 精準的點評，引人思考

之后聽課的老師們對本堂課發(fā)表自己的看法：課堂引入的時間可以減少一些；課件的運用可以更深入一些……

最后，進修校林培育老師和蔡福山老師對本次活動進行點評，高度贊揚老師們的精彩演繹，也鼓勵老師們多參與教研，指引老師們課題研究方向等。

道法學科活動總結【篇7】

最是書香能致遠，書是人類進步的階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚。為扎實推進“書香校園”建設，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書林”之間，讓讀書成為習慣，成為一種自覺；讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導下，在家長的配合下，在校領導的關注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學習”教學工作，效果顯著。

20xx年春季開學，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學習實驗?！痹圏c之一。一年之計在于春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。短短兩個月的時間，經(jīng)過專家引領、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導和具體落實等，我校教師歷經(jīng)語文主題學習課堂觀察員——實驗員——種子教師——培訓員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學習的名師。推進我校語文主題學習的整體進程，促進、引領和拉動教師的學科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。使我校每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。

通過我校積極推進和扎實開展語文主題學習活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學生讀書情況了；孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習慣，更得到了應有的回饋?？?！在語文主題學習“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！

道法學科活動總結【篇8】

時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、制定計劃，指導全局

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。

二、學習理論，塑造自我

為加強修養(yǎng)，提高素質，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

三、集體備課，資源共享

在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課。新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

四、打造高效課堂，不斷提高教學質量

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。

道法學科活動總結【篇9】

根據(jù)開展中省市關于開展科技活動周的有關精神，全市科協(xié)系統(tǒng)緊緊圍繞“科技創(chuàng)新、美好生活”和“識別災害風險，掌握減災技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近群眾的群眾性科普活動，現(xiàn)將活動情況工作總結如下：

一、高度重視、精心組織

為確?？茀f(xié)系統(tǒng)科技周宣傳活動取得實效，市科協(xié)早謀劃、早準備，于四月份深入各區(qū)市縣、深入基層進行調查研究，精心籌備活動周的方案及活動內容，印發(fā)了“市科協(xié)科技活動周方案”，要求各級科協(xié)及其所屬團體切實加強領導，搞好協(xié)調配合，落實好人員、經(jīng)費、活動場所等相關事宜。

各區(qū)市縣科協(xié)及市屬協(xié)會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應的領導小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。

二、重點突出，內容豐富

(一)突出青少年創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強青少年科學素質建設。經(jīng)市科協(xié)向中省科協(xié)積極爭取，中國流動科技館四川武勝站巡展啟動儀式在武勝中學舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協(xié)黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領導小組組長吳凱出席啟動儀式并作了重要講話。此次巡展采取小型化經(jīng)典互動展品與科學表演相結合的方式，持續(xù)展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的學校。參觀學校已達到14所，吸引了近萬余生參與體驗、觀摩。市科協(xié)在鄰水縣壇同中學開展科普大篷車進校園活動，展出車載互動展品20件，展出科普展板54張，發(fā)放科普宣傳資料。這些活動的開展有效激發(fā)了學生們學科學，用科學的興趣，讓他們切身體會了科技的魅力和力量，有效推動了中小學校科學知識的宣傳普及，促進了校園科普活動的大力開展。

(二)突出文明城市創(chuàng)建，倡導科學文明生活方式。思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，通過發(fā)放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災咨詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災害自救的科普知識，展出展板67塊(次)，發(fā)放各種科普宣傳資料近4000余份;為了提高社區(qū)公眾的科學素質，促進“兩個文明”建設，助推“法治城市”建設，市科協(xié)以“千名黨員干部進街道，共建文明社區(qū)”和“星期六學雷鋒志愿日”活動為載體，積極開展科普進社區(qū)活動。組織科普志愿者利用橫幅、小標語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規(guī)宣傳，散發(fā)各類科普宣傳資料3500余份，贈送居民需求的科普圖書500余冊;結合市民關心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點更換城區(qū)科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄內容，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。通過這些活動的開展，促進了社區(qū)科普志愿者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了文明社區(qū)、和諧社區(qū)的建設。

(三)突出科技惠及民生，促進社會主義新農(nóng)村建設。為發(fā)揮科技在解決“三農(nóng)”問題、促進新農(nóng)村建設中的重要作用，市科協(xié)積極開展“送科技下鄉(xiāng)“活動。一是組織涉農(nóng)部門開展以農(nóng)業(yè)科技咨詢，田間管理知識宣傳、示范和培訓為主要內容，旨在宣傳農(nóng)村新技術、新產(chǎn)品，鼓勵農(nóng)民群眾引進先進農(nóng)業(yè)技術，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值的科技培訓及示范活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點聯(lián)系幫扶活動。

三、活動扎實，成效顯著

全市科協(xié)系統(tǒng)通過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示范園、農(nóng)戶、鄉(xiāng)村開展技術宣傳、培訓。據(jù)統(tǒng)計，在活動期間全市科協(xié)系統(tǒng)共舉辦各種技術培訓班26期，培訓農(nóng)民群眾2800人次，發(fā)放各種科普宣傳資料98000余份，展出科普掛圖120套、科普展板400余塊;參加宣傳服務人員達500余人次，出動宣傳車38輛次;開展科技咨詢服務23場次，接受綜合科普知識咨詢5700余人次。活動的開展，極大地營造了群眾學科學、熱愛科學、參與科學的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公眾科學素質，為促進文明城市創(chuàng)建，推動全市經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

道法學科活動總結【篇10】

為進一步推進全體學生對自然的熱愛，對生命的熱愛，充分感受四季之美，我校將以發(fā)現(xiàn)和感受四季之美作為20xx年科普教育活動的主題，并制定如下活動計劃：

2、具體要求：

（1）以班級為單位，各班主任為科技輔導員，其余學科教師為兼職輔導員。兼職輔導員須全力配合班主任開展各項活動；

（2）各班可根據(jù)不同的愛好成立多種的科技興趣小組，學?？筛鶕?jù)學生的分組情況成立校級的科技興趣活動小組；

（3）各活動小組除要求根據(jù)學校的活動計劃開展活動外，也可根據(jù)實際需要，在有安全保障的情況下，自行開展各種不同形式的科技活動。三、活動目標：

1.通過系列活動，提高學生在植物標本制作、照片或視頻拍攝、貼畫作品創(chuàng)作、作文描寫等方面的能力；

2.提高學生對自然之美的發(fā)現(xiàn)力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力；

3.培養(yǎng)學生對自然和生命的熱愛之情，自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習慣。

四、成果表現(xiàn)形式：

1.樹葉的采集與標本的制作；

2.四季攝影數(shù)碼照片；

3.由葉、花、標本制作的書簽或賀卡；

4.葉、花或種子的貼畫作品；

5.反映四季或某個季節(jié)的繪畫作品、作文；

6.黑板報作品。

五、活動內容和主要措施：

利用學校專門的“科普教育”宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、論壇、校訊通等媒體，加大宣傳和教育力度，努力營造濃厚活動氛圍。

將科普教育工作與學科教學，特別是科學、信息技術、綜合實踐、勞技、美術等應用學科課程相結合，充分發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學生在學習和實踐活動中的創(chuàng)新意識。主要做法是：

（1）扎實開展實驗教學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真的操作經(jīng)驗；

（2）確實按學科要求開足、開齊、開好每一節(jié)綜合學科課程，讓學生的知識水平和動手能力在實踐活動中得到有效提高；

（3）組織和成立各種不同的科技興趣小組。

（1）深化“書香校園”活動，鼓勵學生通過讀書或上網(wǎng)搜集資料等方式獲取更多的科普知識；

（2）成立校級、班級科技活動小組開展相應活動；

（3）定期或不定期開展制作競賽或科技創(chuàng)新大賽。

（1）多鼓勵學科教師通過各種不同途徑，提高自身專業(yè)技術水平：

（2）積極向上爭取多名專職學科教師，以優(yōu)化我校教師結構；

（3）各學科教師要養(yǎng)成自我增強科普教育的意識，應結合教材內容和教學要求，在學科教學中滲透科普教育的內容；

（4）多鼓勵和要求學科教師在課堂教學中要多注意對學生觀察能力、科學思維能力等方面的訓練和培養(yǎng)；

（5）積極推薦相關教師參與各級各類專項科技培訓。

指導活動方法。

利用植樹節(jié)開展黑板報展評活動；

開展植物標本制作專題學習活動。

組織有條件的學生和家長學習簡單的攝影技巧。

組織開展攝影、繪畫、寫作等活動。

利用假期出游的機會拍攝各地不同風景照片或收集一些當?shù)氐闹参锶~、花活動。

利用“教師節(jié)”開展一次制作樹葉或風景的賀卡贈送活動；

開展第三次植物標本采集和制作。

物葉、花、種子活動；

將收集到的植物樣本制作成相應的標本。

組織舉行第二屆科技節(jié)，評選“科技之星”和校級“優(yōu)秀科技輔導員”；

材料組織歸檔。

道法學科活動總結【篇11】

為培養(yǎng)青少年“愛科學、學科學、用科學”的意識，樹立為科學獻身的科學精神。根據(jù)鄰水縣教育局文件精神，結合我校實際，我校組織了的以趣味性、知識性、科學性、實踐性和創(chuàng)造性等特色科技的活動，在學校教育中所起的作用是其它學科無可替代的?，F(xiàn)將我?？萍冀逃ぷ骺偨Y如下：

一、強化科技教育意識，確?？萍冀逃鋵嵉轿弧?/strong>