關(guān)于我的特點(diǎn)作文

關(guān)于我的特點(diǎn)作文1000字集錦3篇。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“特點(diǎn)作文”。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了關(guān)于我的特點(diǎn)作文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。大家在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該都少不了寫作文吧，寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力。我們在寫作文時(shí)要圍繞主題去展開，切記離題。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇1】

事物說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。以下是事物說明文的特點(diǎn)分析，歡迎閱讀。

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇事物說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的事物說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

事物說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。事物說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。事物說明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀事物說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識傳給了讀者，就會(huì)帶來不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇事物說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

事物說明文都具有條理性。在說明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。事物說明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些事物說明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識的事物說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的事物說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些事物說明文主要是剖析事理的，在說明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些事物說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語言確切、簡潔、通俗生動(dòng)。

事物說明文對語言的要求很高。優(yōu)秀的事物說明文總是用淺顯的語言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問題的實(shí)質(zhì)。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果。“它含有微量元素鋅，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧?，蘋果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇2】

我可以做飯，做運(yùn)動(dòng)，也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天，班上發(fā)生了一件事，班上同學(xué)的橡皮全都消失了。后來是因?yàn)槲也沤忾_了這個(gè)謎。

班上的一位同學(xué)，她一出教室以后，發(fā)現(xiàn)自己文具袋里的橡皮不見了，那可是她爸爸從美國帶回來的橡皮?。∥彝ι矶?，對她說：“你別哭了，我會(huì)幫你找回來的！”

說著，我開始察言觀色，看看是誰拿了橡皮。可我發(fā)現(xiàn)，第二節(jié)課下了以后，又有人的橡皮不見了，就連我那塊巧克力味的橡皮也不見了。這讓我很氣惱。

中午放學(xué)后，我回到家，仍然像往常一樣，去看了看我家養(yǎng)的那條小狗。當(dāng)我一眼看到小狗時(shí)，我猛地想到了一個(gè)好辦法。

下午，我把小狗帶到了學(xué)校，和我的好朋友金瑞江舉行了一場橡皮失蹤聚會(huì)。我們先把全班同學(xué)叫回教室，然后對大家說：“女士們，先生們，大家下午好！今天的聚會(huì)很重大，是關(guān)于你們的橡皮的！”這時(shí)，有一位同學(xué)對我說：“下去吧，下去吧！”他說著，我便把小狗放了出來。

只見小狗在教室里到處嗅了嗅，突然咬住石愛華的書包，并把書包撕破了。書包里面全都是橡皮，其中也有我的那塊橡皮。

最后，我向大家宣布：“橡皮就是石愛華拿的?！倍瘣廴A卻一邊哭，一邊說：“你們破壞了我打破世界紀(jì)錄的計(jì)劃！”原來石愛華是想成為收藏橡皮最多的人。

這次同學(xué)丟失橡皮的“案子”，因?yàn)樾」返墓馀R，打破了石愛華的夢想，而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇3】

千字記敘文，顧名思義，就是一千字左右的記敘文。之所以在記敘文前冠以千字二字，無非是強(qiáng)調(diào)文章的短小，這同小小說、微型小說、一分鐘小說等同出一理。為什么要寫這樣短的記敘文?因?yàn)檫@種文章群眾愛看，從而也就能收到較好的宣傳效果。1982年《北京晚報(bào)》舉行的一分鐘小說征文評獎(jiǎng)活動(dòng)，受到群眾的熱烈歡迎與支持，引起文藝、宣傳、出版各界的重視，足以證明這種短小精悍的記敘文有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一種群眾喜聞樂見的，值得大力提倡的文學(xué)形式。其實(shí)，寫作短篇記敘文并非今日始，它歷來就是我國文學(xué)創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)。遠(yuǎn)者且不說，以現(xiàn)代文學(xué)而盲，餐迅的一件小事》、《孔乙己》，瞿秋白的《赤色十月》，朱自清的《背影》，方志敏的《清貧》等，這些膾炙人口的優(yōu)秀作品，均是千字左右的短文。

千字記敘文本身是一種文章體裁。這是和千字議論文相對而言的一個(gè)大類。在千字記敘文中，又可分為許多不同的體裁，如:小說、特寫、通訊、傳記、日記以及好人好事的報(bào)導(dǎo)等。生活在今天社會(huì)中的每一個(gè)人，只要翻開報(bào)紙或收聽廣播或看看墻報(bào)，都會(huì)接觸到這類文章，它的適用范圍是廣泛的;

千字記敘文的內(nèi)容同一般的記敘文相同，都是寫人記李的。但是由子千字記敘文篇幅所限，因而在選材裁、記敘、描寫以及人物形象塑造等方面，也就存在著有別于長篇記敘文之處，從而有著自身的特殊性。以小說為例，一部三十萬字的長篇小說(如茅盾的《子夜》)同一篇千字左右的小說(如魯迅的《孔乙己》)，二者之間就寫作而論，究竟存在著什么區(qū)別呢?區(qū)別是，雖然它們反映的內(nèi)容都是社會(huì)生活，都是寫人記事的，但是，前者要求對生活加以較復(fù)雜的概括，有著更廣闊的視野，設(shè)計(jì)曲折錯(cuò)綜的情節(jié)，塑造眾多的人物典型和敘述描寫中的大段鋪陳、誼染等等，后者的特點(diǎn)則是在上述一切方面都要求高度的精練，不允許，也不可能象前者那樣鋪展開來寫，簡而言之，是要求精。精，是千字記敘文的靈魂，短不過是它的形式。

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關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文600字集錦

作文是大部門學(xué)生小時(shí)候比較頭痛的話題，通過寫作文可以培養(yǎng)我們我們積極的人生態(tài)度，若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章，我們寫作文的時(shí)候要注意什么呢？請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文 篇1

媽媽經(jīng)常穿著彩色的衣服，頭發(fā)長長的，一雙眼睛圓圓的，鼻子扁扁的，嘴角上常常帶著微笑，看起來很溫柔。媽媽從天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起來以后給我怎么面包，給爸爸準(zhǔn)備粉，她是多么累呀!

媽媽為人很熱情。每次我?guī)瑢W(xué)回家，她都會(huì)熱情款待，同學(xué)們都說我媽媽好，說媽媽不光人熱情，菜燒得也特別好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我們家跑，還媽媽，媽媽的叫，我都吃醋了，不過更多的是高興，為自己有這樣一位母親驕傲呀!媽媽的性格很開朗，和我們根本就不象長輩關(guān)系，完全是朋友關(guān)系，讓我的朋友們一點(diǎn)也沒有壓力和拘束感。

我媽媽的優(yōu)點(diǎn)是非常心靈手巧，她還給我織了好幾件毛衣呢!媽媽很誠實(shí)，也經(jīng)常教育我要做個(gè)誠實(shí)的孩子。媽媽唯一的缺點(diǎn)就是非常愛嘮叨，一件事總是要說好幾次，我耳朵都快要起繭子了，不過我的媽媽確實(shí)對我和爸爸非常好，算得上是一個(gè)稱職的好媽媽。

媽媽!謝謝您那么愛我、關(guān)心我，給我一個(gè)溫暖的家!總之千言萬語匯成五個(gè)字:謝謝您，媽媽!

關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文 篇2

我的媽媽，他最大的性格特點(diǎn)就是望子成龍，他希望我將來可以有出息，可以出人頭地。

他最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)在于把我送來英華小學(xué)，我是因?yàn)楫?dāng)初我姐姐在這里上學(xué)，后來我媽知道了就問我姐在這里感覺怎么樣，我姐和她媽都說在這里成長了很多，變得很懂事，我媽就讓我來這里，當(dāng)初來學(xué)?？荚嚂r(shí)，感覺很新鮮，很簡單，可是正式開始上學(xué)時(shí)才知道這里過11天真是難熬，經(jīng)過了一學(xué)期，我漸漸適應(yīng)了，不像以前再哭了，回家后很懂事，幫助媽媽做一些事情，每次反饋表上幾乎媽媽都寫我在英華變得很懂事。

還有一點(diǎn)，就是讓我多學(xué)一些東西，原來在育紅小學(xué)上學(xué)時(shí)，我媽總是讓我上許多課外補(bǔ)習(xí)班，如英語、奧數(shù)、街舞、美術(shù)、鋼琴數(shù)不勝數(shù)，我媽總感覺現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)，以后長大有很多出路。

我的媽媽就是希望我長大以后有出息，我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽。

關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文 篇3

不老不少的年齡，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，不大不小的眼睛，不長不短的頭發(fā)這就是我的不媽。瞧，連外貌都有這么多個(gè)不。

不媽說話時(shí)不字就更多了，以致于我有時(shí)候連不字是什么意思都不知道了。

早上，不媽叨嘮說：過馬路不要急，在學(xué)校不要瘋，不要不懂裝懂。

晚上放學(xué)回家時(shí)，不媽又開始嘮叨了：不要看電視，做作業(yè)不要粗心，不要急著吃飯，還早著呢。

準(zhǔn)備吃飯時(shí)，不媽又開始唾沫橫飛了，不要邊看電視邊吃飯，不要大聲說話，自己陶醉其中，全然不顧我和爸爸的感受！恨不得馬上讓我媽出去逛街，讓我和爸爸的耳朵清靜會(huì)兒。

哪怕是不媽到別的地方去了，我的生活也充滿了不字。記得有一次不媽到外地出差，于是也不忘了給我打電話告訴我不要和姐姐吵架，不要挑食。

雖然不媽很嘮叨，可她的話像一聲聲警鐘時(shí)刻提醒著我。

家有不媽有甜也有辣！

記得有一次，我要考試了，不媽便一個(gè)勁的嘮叨：不要緊張，不要瞎猜。煩死了，煩死了，我又不是一年級的小孩子，這些我都會(huì)。說完我就上學(xué)去了。可當(dāng)我考試時(shí)，突然有一道題不會(huì)了，這時(shí)我才想起了不媽讓我放松的話不要緊張，要放松，不然一點(diǎn)兒也考不好。于是我好一會(huì)才想起了那道題。哎，這都要感謝我的媽媽呀！

之前我還一直覺得她嘮叨，以后我一定認(rèn)真聽她的千言萬語，媽媽，謝謝您！

關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文 篇4

我的媽媽是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“三能”媽媽?？吹竭@里，你一定以為我媽媽是個(gè)十分能干的媽媽吧。哈哈哈！讓我給你們慢慢揭曉答案吧。

第一“能”是特別“能吃”。我的媽媽一天到晚就知道吃。她昨天才吃火鍋，今天又想吃小龍蝦，還把明天吃的都想好了。連她抖音里的視頻都全是吃的，還在李佳琦的直播間買了好多吃的。經(jīng)常是下班一回家，就坐在沙發(fā)上開始吃零食、喝飲料。

有一天，媽媽下班回家說不舒服，就在床上躺下了。躺了一會(huì)兒，她就爬起來，堅(jiān)定地說：“走，去樓下超市買奶茶?！蔽艺f：“你不是生病了嗎？怎么還喝奶茶？”她卻說：“喝點(diǎn)奶茶就好了！”我真對她無語了。

第二“能”是特別“能說”。你覺得是能說會(huì)道嗎？是的，但只是針對我和我爸爸，她特別會(huì)嘮叨。有一天，我本來在安靜地寫作業(yè)。媽媽一回家，看見我趴在桌子上，就馬上使出獅子吼：“背要挺直！姿勢不好，字肯定寫不好！字跡要工整，卷面要整潔……”這時(shí)爸爸回來了，他解救了我。媽媽又開始對爸爸使出獅吼功：“你回來這么久了怎么沒去洗腳，不是叫你回家就洗腳嗎？你腳這么臭，臭氣熏天。還有你這個(gè)屢教不改的習(xí)慣，弄得孩子都跟你一樣，不管說什么都不聽了……”爸爸悄悄告訴我，媽媽不光白天說個(gè)不停，連晚上睡覺時(shí)都經(jīng)常在夢里嘟嘟囔囔的。

第三“能”是特別“能用”。特別能用什么？特別能用錢??！你不知道，我的媽媽已經(jīng)有了好多好多的化妝品，可她還在不斷地買。我覺得她每個(gè)月的工資應(yīng)該都用來買化妝品了吧。因?yàn)榛瘖y品太多了，她專門用個(gè)“小房子”裝著，里面四層都裝滿了她的化妝品。旁邊還有一個(gè)大大的口紅架，擺著十幾支口紅。我特別不理解，口紅不都是紅色的嗎？為什么要買這么多？這些口紅不知道又要用多少錢哪！我長大了會(huì)不會(huì)也跟她一樣呢？天哪，簡直不敢去想。

這就是我的“三能”媽媽，一個(gè)愛美、愛生活、愛親人的好媽媽。雖然她身上也有許多的缺點(diǎn)，但絲毫沒有減弱我對她的愛。

關(guān)于媽媽特點(diǎn)的作文 篇5

我那可愛的老媽長相平平，一頭略染過的黑中帶些褐色的卷發(fā)，常被我戲稱為為“卷毛”。不大不小的眼睛，鼻子上架著一副眼鏡，大而厚的嘴唇，時(shí)不時(shí)露出參差不齊的牙齒。雖說老媽長得不怎么好看，可卻有可愛的三大特點(diǎn)，這三大特點(diǎn)可讓我和老爸哭笑不得。

這第一大特點(diǎn)就是打牌。別看老媽一副書生模樣，打起牌來絕不含糊。一到節(jié)假日，她就聚集了一些“狐朋狗友”在餐桌上搓起麻將。一塊塊方正的麻將相互摩擦發(fā)出的聲音格外響亮，卻也擋不住她們嘮家常的聲音。我和老爸只能做免費(fèi)的小工為她們徹茶倒水。如果贏了，老媽和同事們會(huì)帶著我們父女倆下館子。每每這時(shí)，老媽就會(huì)用高傲無比、得意洋洋的眼神看著我們。要是輸了，不用說，一定是一副可憐的模樣，那表情好像在說：“失誤，失誤，保證沒有下次……”

老媽的第二大特點(diǎn)是逛街。只要一有空，老媽便不管三七二十一，拉上我和爸爸就往商場跑，無論我和老爸用什么理由拒絕都是沒有用的。無奈，我們只能跟著她在商店進(jìn)進(jìn)出出，唯一幸福的時(shí)光，就是在老媽試衣的時(shí)候，趁機(jī)坐在店里的椅子上休息片刻，可屁股還沒熱能，就又被老媽拉向另一個(gè)目的地了。一天下來，我和老爸就像是活動(dòng)的衣架--滿手都是老媽的衣服，這令找和老爸哭笑不得。這樣的老媽可愛吧？

老媽的第三大特點(diǎn)是煲電話粥。只要她一抓起電話，仿佛手就像粘上了502，怎么也放不下?！靶←惏。阒恢腊?，這幾天市區(qū)火災(zāi)不斷，就前天，小區(qū)里不知道誰家著火了，119的車都開到門口了……對啊!對啊!你們家那個(gè)最近學(xué)習(xí)怎么樣，我們家這個(gè)，哎……下午有空嗎？我們?nèi)ス浣职?，今天發(fā)工資了，前天我看到一件衣服，可好看呢，還是韓版的……”

雖說這三大特點(diǎn)總讓我哭笑不得，不過這樣的老媽還真讓人覺著可愛。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文1000字通用

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應(yīng)該不計(jì)其數(shù)吧。作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，不必為寫作文而煩惱了！以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“關(guān)于花的特點(diǎn)作文”歡迎你的品鑒！

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇1)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

應(yīng)用文是人類在長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)砹藨?yīng)用文寫作的特點(diǎn)，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

一、實(shí)用性

注重實(shí)用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志?！八囆g(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫來描寫現(xiàn)實(shí)”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫一篇市場調(diào)查報(bào)告是為了了解市場行情、尋求對策；寫一份通知，是為了告知有關(guān)事項(xiàng)；做一個(gè)廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開拓市場。這種為解決實(shí)際問題、講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性，確實(shí)是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實(shí)性

應(yīng)用寫作卻根本不同，要求的是絕對的真實(shí)，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫人敘事客觀準(zhǔn)確，什么人做什么事，來不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時(shí)，就要向上級主管部門寫出報(bào)告或請示。

三、程式性

程式即格式。各類文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)用寫作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。正文之后要寫上合適的`祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。比如公文，中華人民共和國成立后，國務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類經(jīng)濟(jì)合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時(shí)效性

如邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)，那么事先就要把請柬發(fā)出去，讓對方有備而來，若延誤時(shí)間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時(shí)間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣也有很強(qiáng)的時(shí)間性，過期無效或作用不大。

五、針對性

應(yīng)用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫作本來就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫作因人因事成文，對象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實(shí)的明確的針對性。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇2)

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。說明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識傳給了讀者，就會(huì)帶來不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

說明文都具有條理性。在說明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。說明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些說明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些說明文主要是剖析事理的，在說明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語句確切、簡潔、通俗生動(dòng)。

說明文對語句的要求很高。優(yōu)秀的說明文總是用淺顯的語句表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問題的實(shí)質(zhì)。語句確切，就是語句恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語句確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語句簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語句通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語句，把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語句通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果?！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧?，蘋果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇3)

應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中，機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人在處理公務(wù)和個(gè)人私事時(shí)經(jīng)常使用的、大多具有某種固定格式和要求的文章體裁或樣式。它是一種用干解決實(shí)際問題和處理具體事務(wù)的文體，因而種類繁多，范圍廣泛。既包括國家機(jī)關(guān)發(fā)布或制定的，如命令、指示、通報(bào)、批復(fù)、公告、布告、法律、法令，也包括口常生活中常用常見的，如書信、電報(bào)、條據(jù)、合同、廣告、啟事、訴狀、聲明;還包括工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如總結(jié)、計(jì)劃、教案、講稿、日記、筆記、札記、傳志、報(bào)告等等。隨著社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用文的使用越來越廣泛，越來越頻繁。

應(yīng)用文有如下一些特點(diǎn):

(1)實(shí)用性。較之其他文體，它是非常直接、非常明顯地為解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題，處理具體事務(wù)而使用的。為此，它常常要提出實(shí)用性的意見和具體辦法，以達(dá)到某種非常實(shí)際的目的，發(fā)揮非常實(shí)際的效用。

(2)針對性。各種應(yīng)用文都有其特定的內(nèi)容范圍、明確的接受對象;都只針對所要解決的具體問題和處理的具體事務(wù)而寫;要求清楚、具體、一目了然;往往還要求特定對象必須閱讀和作出反應(yīng)。這都和其他文體不同。

(3)時(shí)效性。多數(shù)應(yīng)用文是為處理當(dāng)前事務(wù)、解決眼下問題使用的，因而要求迅速及時(shí)，寫得快、發(fā)得快，不能遲延、拖拉。有的稍有延誤即失去意義，而且可能造成各種不良后果。其實(shí)用性也受時(shí)間限制。往往要據(jù)以采取行動(dòng):或解決問題，或處理事務(wù);一旦問題解決，事務(wù)處理完畢，其實(shí)用價(jià)值即告消失。

(4)格式化。多數(shù)應(yīng)用文都有比較固定的格式。它是在長期的使用過程中，為更有效、更便捷地傳遞信息等實(shí)際需要，逐漸從實(shí)踐中總結(jié)出來的。約定俗成、得到公認(rèn)，于是相對穩(wěn)定和固定下來，并要求人們在書寫時(shí)認(rèn)真遵守。

應(yīng)用文的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是要符合政策、事理。有的應(yīng)用文對人們的行為有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束力，因而寫作時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，要符合黨和國家的方針政策，要合情合理。二是要內(nèi)容真實(shí)具體。有的應(yīng)用文具有通報(bào)、宣傳和資料作用，不真實(shí)則要失信和誤事;不具體，別人莫知所以，則達(dá)不到通報(bào)宣傳的目的，或失去資料價(jià)值。三是要語言淺顯、平實(shí)、簡明、確切。應(yīng)用文是直接用于社會(huì)交際、公務(wù)和私務(wù)的，有廣泛群眾性與利害的直接性。有人說，應(yīng)用文是筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，所以對語言的要求不同一般。它要以最便于理解的方式說話，要最準(zhǔn)確反映要表達(dá)的意思。因而一般地說，它是一種不重文采、感情之類的最理性化的文字。四是要認(rèn)真依格式書寫。格式是為內(nèi)容服務(wù)的，又和表達(dá)效果相關(guān)聯(lián)，它符合人們在交際時(shí)追求簡化和經(jīng)濟(jì)的原則。一定格式又養(yǎng)成了人們一定的閱讀習(xí)慣，按格式寫有助于人們迅速、便捷和準(zhǔn)確地理解所讀內(nèi)容，能增強(qiáng)表達(dá)的效果。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇4)

第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內(nèi)容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達(dá)方式上分，可以分為平實(shí)說明文和科學(xué)小品文事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是怎樣的作為說明重點(diǎn)，對事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說明。事理說明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說明對象的說明文，說清怎么樣和為什么，使人不僅知其然，還要知其所以然平實(shí)性說明文：是指用平實(shí)、簡潔、明白的語言對事物的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，功用及種屬關(guān)系加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法科學(xué)小品文：它是以科學(xué)知識為內(nèi)容，以說明為主要表達(dá)方式的一種情文并茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強(qiáng)的文學(xué)性，是科學(xué)性與文學(xué)性的雙重產(chǎn)物，寓科學(xué)性于趣味性之中。

總結(jié)：掌握說明文以上一些類型的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地面對它。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇5)

應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)是什么？應(yīng)用文寫作是以實(shí)用為目的的寫作實(shí)踐活動(dòng)，從總體角度說，它是研究應(yīng)用文體寫作基本理論、基本知識和基本技能技巧的一門學(xué)問。在學(xué)校教育中，它是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。從接受美學(xué)的角度來看，寫作活動(dòng)具備四個(gè)基本要素，即寫作主體——作者；寫作客體——所反映的客觀事物（包括精神客體）；寫作本體（或稱載體）——文本；寫作受體——接受和作用對象即讀者。這四個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)完整的有機(jī)的寫作系統(tǒng)。應(yīng)用文寫作具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）實(shí)用性

應(yīng)用文的主要任務(wù)是解決實(shí)際問題的。例如：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要寫分析報(bào)告，要寫經(jīng)濟(jì)合同；法律行為要寫起訴狀、答辯狀；禮儀活動(dòng)要寫請柬、祝賀信、賀電，死了人要發(fā)布消息要寫訃告，開追悼會(huì)要寫悼詞，婚喪喜慶要在門框張貼對聯(lián)；開會(huì)要發(fā)通知，有重要事項(xiàng)請求上級答復(fù)批準(zhǔn)要寫請求。總之，為了辦某件事，解決某個(gè)問題，交流某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，疏通某一情感，達(dá)成某種協(xié)議，都必須選擇適合表達(dá)的具體文種，講求實(shí)效?？梢哉f，每種文體都體現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。應(yīng)用文不是供人審美、供人欣賞玩味，更不是供文人騷客比試高下的文體，而是供人實(shí)踐運(yùn)用，達(dá)成一定功利目的的文體。

（二）真實(shí)性

應(yīng)用文要求作者嚴(yán)格按照客觀事物的本來面目進(jìn)行寫作，決不允許虛構(gòu)和憑空想象。真實(shí)性是應(yīng)用文體寫作的生命之所在。只有真實(shí)地向社會(huì)各方面?zhèn)鬟f各種信息，上情下達(dá)，下情上達(dá)，它的文體價(jià)值才會(huì)有效地實(shí)現(xiàn)，否則就會(huì)失真，給社會(huì)帶來不利影響甚至造成危害。

（三）針對性

應(yīng)用文寫作有著明確的功利目的性，它是為處理和解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題而進(jìn)行的。因此，它有著明確的特定接受對象，有強(qiáng)烈的針對色彩。從文種選擇、格式安排到語詞的運(yùn)用，都要針對寫作目的與讀者對象而有所選擇與取舍。

（四）時(shí)效性

時(shí)效性包括應(yīng)用文的時(shí)代性、及時(shí)性、作用時(shí)間的有限性三層含義。所謂時(shí)代性，是說它要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，緊跟時(shí)代、適應(yīng)時(shí)代的變化與需求。所謂及時(shí)性，是說它要求在一定時(shí)限內(nèi)完成寫作任務(wù)，延期則會(huì)影響作用的發(fā)揮，甚至貽誤工作。所謂作用時(shí)間的有效性，是說它只在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生直接作用，寫作目的實(shí)現(xiàn)了，其直接效用就會(huì)隨之消失，文本就變成了檔案材料。

（五）工具性

應(yīng)用文本身不是人們追求的目標(biāo)，僅僅是能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)采取的手段。它以語言文字為中介，傳遞各種信息，在社會(huì)**、經(jīng)濟(jì)、文化、科技乃至日常生活各個(gè)方面發(fā)揮工具作用。

（六）規(guī)范性

應(yīng)用文的體式是固定的，嚴(yán)格講究格式準(zhǔn)確。其文本形式和制發(fā)程序都有特定要求，講究規(guī)范。在實(shí)際寫作中，不同種類的應(yīng)用文都有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)的體式，都有其慣用的格式、結(jié)構(gòu)、手法及寫作要求，且相對穩(wěn)定，在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)不會(huì)有變化。當(dāng)然，我們所說的固定，也只是一種相對意義的固定。從長遠(yuǎn)和歷史的發(fā)展觀點(diǎn)來看，應(yīng)用文體還將隨著時(shí)代和社會(huì)生活的發(fā)展而有所變化的。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇6)

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇1

星期天，陽光燦爛，森林里新開了一家動(dòng)物圖書館。開業(yè)之際，總是格外熱鬧，于是小白兔、小烏龜和小松鼠決定結(jié)伴去圖書館看書。

它們來到圖書館，不禁被眼前的景象震驚了，“哇!好多書啊!”它們感嘆道。為了不打擾到其它在此看書的動(dòng)物，它們便輕手輕腳地走到書架邊，每人挑了一本最喜愛的書，并且坐在椅子上津津有味地看了起來。這時(shí)，小刺猬走了進(jìn)來，也拿了一本最喜愛的書看。剛好，離書架不遠(yuǎn)處的小白兔旁邊有個(gè)空位。于是，它便大步流星地走過去坐了下來。

可是，糟糕的事發(fā)生了。小刺猬身上的刺不小心碰到了小白兔，小白兔嚇了一跳，大聲地尖叫起來：“啊，真是刺人?！毙∷墒蠛托觚敹技泵D(zhuǎn)過頭來，瞧瞧發(fā)生了什么事。小刺猬手足無措，連忙站起來解釋道：“對不起，我不是故意的，我下次一定會(huì)更加注意的，你先坐下來休息吧。”正當(dāng)小刺猬垂著頭離開座位時(shí)，小烏龜一把拉住小刺猬說：“我的龜殼很堅(jiān)硬不怕刺，可以跟小白兔交換位置呢!”小刺猬拉住小烏龜?shù)氖郑B忙道謝道：“謝謝你!這樣一來，我就又可以在這里看書了?！?/p>

于是，它們又開開心心地坐在各自的位置上，自由自在地享受著屬于自己的閱讀時(shí)光。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇2

森林里的刺猬，看到其他的動(dòng)物都穿著時(shí)髦的衣服，很漂亮?？勺约耗兀簧碛旨庥珠L的刺，總覺得自己太難看。刺猬覺得，自己也應(yīng)該買幾件時(shí)髦的衣服穿穿。

于是，刺猬來到了商場里，想挑幾件漂亮的衣服買來穿。當(dāng)她試穿了一件衣服后，衣服就被自己身上的刺刺破了。刺猬又換了一件衣服試穿，可每到刺猬把衣服穿到自己身上后，衣服都被身上的刺刺破了。她把所有自己喜歡的衣服都試了一遍，結(jié)果衣服都被刺破了。衣服沒有買成，倒是陪了好幾件衣服的錢。

刺猬就去問聰明的好朋友狐貍：“好朋友，你有什么辦法幫我也能穿上漂亮?xí)r髦的衣服嗎?”狐貍想了想說：“你把自己身上的刺給拔掉，不就能穿上時(shí)髦的衣服了嗎?”

刺猬真的去拔自己身上的刺，可痛得不行。她靈機(jī)一動(dòng)，就去美容店里把自己的刺剃掉了。刺猬終于穿上了時(shí)髦的衣服，她照著鏡子，欣賞著自己美麗的身影，不禁為自己的高見洋洋得意起來。刺猬想，這下我也可以在朋友們面前炫耀一番了，讓他們也見識一下自己領(lǐng)先潮流的新衣服。

刺猬自鳴得意地在森林中散步。突然，面前出現(xiàn)了一只大獅子，攔住了她的去路。她大聲吼道：“快走開，你敢碰我!”話音剛落，就被獅子撲上來吃掉了。

刺猬也許到死也不明白，她為了要漂亮趕時(shí)髦，卻把保護(hù)自己的尖刺給剃掉了，是她自己的虛榮害了自己啊!

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇3

刺猬的刺是三角形的，頭上是尖尖的，就像一把寒光閃閃的寶劍。在底部長刺的地方，是粗粗的，有一根手指頭那么的粗。刺猬的背上布滿了這些刺，它們密密層層地聚集在一起，簡直就和陷阱中的機(jī)關(guān)一樣，令人毛骨悚然!刺的邊緣是垂直向上的，余下的地方都和刺猬的底部殼連在一起，和坐游樂場的滑索繩一樣的直。這些三角形的刺和黃色的底部一樣的大小，它們天衣無縫地縫合在了一起，就像怪物那一顆一顆的巨大牙齒，合攏時(shí)的情景一模一樣，又像一個(gè)可愛的大齒輪，在表盤上一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)著。

刺猬的刺是一圈又一圈的，它布滿了身上幾乎所有的地方，在那小巧玲瓏的頭部的襯托下，顯得龐大的簡直無法形容。刺是圓圓的，圍滿了整個(gè)身體，如同一群戴著高帽子的小精靈圍坐在一起;又好像一個(gè)黑色的小小的小黑球，在地上打著圈兒;又與上面滿是絨毛的小鞋子差不多，它的主人連腳都塞不進(jìn)一絲半點(diǎn)，反而還適得其反，讓鞋子露出了一大塊的大洞。

刺猬的刺是閃著光點(diǎn)的，就如同那一顆顆的鉆石上閃爍著那般奪目耀眼的光澤。頭部的連接處與它的身子連接處是鋸齒形的，鼻頭上的那一個(gè)小小的圓點(diǎn)，像是掃帚的握柄;而那一個(gè)個(gè)鋸齒，就是掃帚的毛刷;至于那個(gè)殼嗎?就是一個(gè)簸箕，簡直是完美的組合。從遠(yuǎn)看去，它就和大小不一的幾何圖形類似。

刺猬的刺真奇特，感覺十分的有趣!我喜歡刺猬的刺。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇4

在一片茂密叢林，生活著一只調(diào)皮的小猴子和一只美麗的小刺猬。有一天，小刺猬戴著一頂粉色的有黃色蝴蝶結(jié)的帽子和小猴子一起滿心歡喜、滿臉笑容地去摘桃子。

突然，一陣狂風(fēng)刮來，把小刺猬的帽子吹到一棵郁郁蔥蔥的大樹樹枝上。小刺猬想夠帽子，夠不著。小刺猬很著急。

小猴子說：“我會(huì)爬樹。”說著小猴子手腳并用飛快地爬上樹。小猴子先用右手抓住一枝伸出來的樹枝，接著用左手拿帽子，然后從樹上敏捷地跳下來，最后把帽子還給了小刺猬。

小刺猬說：“謝謝你，小猴子。你的本領(lǐng)真大。”小猴子說：“不用謝。”于是，小猴子和小刺猬摘了很多桃子，滿載而歸。

這個(gè)故事讓我明白了要助人為樂。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇5

一天，風(fēng)和日麗，小刺猬高高興興地來圖書館看書了。圖書館里人山人海，許多的人小動(dòng)物都來看書了，小刺猬從書夾里拿了一本書，就想找個(gè)位子坐，但是它找不到座位了。突然，它發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位，于是它抱起書，坐在了小兔子的旁邊，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。

小刺猬剛剛看了一會(huì)兒，小兔子叫了起來：“呦，真刺人!”它對小刺猬說：“你刺到我了?！毙〈题B忙說：“對不起!對不起!我不是故意的，你坐吧?！闭f著，小刺猬抱起書，站了起來，就要走了。

小烏龜說：“你別走，讓句子和小松鼠一起坐，我和你一起坐。”小刺猬說：“我身上有尖尖刺，會(huì)刺傷你的，你不怕疼嗎?”小烏龜拍拍身上的硬殼，說：“不怕，不怕，我的殼堅(jiān)硬無比，像一幅盔甲。”小刺猬開心地笑了，說：“謝謝你!”說著，它們就一起安安靜靜地看書了。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文通用

幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦關(guān)于我的特點(diǎn)作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友。在每日的生活經(jīng)歷中，都會(huì)時(shí)不時(shí)寫點(diǎn)東西，寫作可以提高人的思考能力和觀察能力。我們寫好一篇作文需要注意平時(shí)良好的積累。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇1)

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。說明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識傳給了讀者，就會(huì)帶來不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

說明文都具有條理性。在說明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。說明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些說明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些說明文主要是剖析事理的，在說明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語句確切、簡潔、通俗生動(dòng)。

說明文對語句的要求很高。優(yōu)秀的說明文總是用淺顯的語句表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問題的實(shí)質(zhì)。語句確切，就是語句恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語句確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語句簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語句通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語句，把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語句通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果?！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧矗O果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇2)

星期天，陽光燦爛，森林里新開了一家動(dòng)物圖書館。開業(yè)之際，總是格外熱鬧，于是小白兔、小烏龜和小松鼠決定結(jié)伴去圖書館看書。

它們來到圖書館，不禁被眼前的景象震驚了，“哇!好多書啊!”它們感嘆道。為了不打擾到其它在此看書的動(dòng)物，它們便輕手輕腳地走到書架邊，每人挑了一本最喜愛的書，并且坐在椅子上津津有味地看了起來。這時(shí)，小刺猬走了進(jìn)來，也拿了一本最喜愛的書看。剛好，離書架不遠(yuǎn)處的小白兔旁邊有個(gè)空位。于是，它便大步流星地走過去坐了下來。

可是，糟糕的事發(fā)生了。小刺猬身上的刺不小心碰到了小白兔，小白兔嚇了一跳，大聲地尖叫起來：“啊，真是刺人?！毙∷墒蠛托觚敹技泵D(zhuǎn)過頭來，瞧瞧發(fā)生了什么事。小刺猬手足無措，連忙站起來解釋道：“對不起，我不是故意的，我下次一定會(huì)更加注意的，你先坐下來休息吧?！闭?dāng)小刺猬垂著頭離開座位時(shí)，小烏龜一把拉住小刺猬說：“我的龜殼很堅(jiān)硬不怕刺，可以跟小白兔交換位置呢!”小刺猬拉住小烏龜?shù)氖?，連忙道謝道：“謝謝你!這樣一來，我就又可以在這里看書了?！?/p>

于是，它們又開開心心地坐在各自的位置上，自由自在地享受著屬于自己的閱讀時(shí)光。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇3)

前幾天爸爸在回家的路上領(lǐng)回來一位特殊的客人，它長得像一只小老鼠，長長的臉蛋，圓圓的鼻子，尖尖的嘴巴，身體肥而短小，全身裹著一層棕色的硬刺——它就是刺猬。

我長這么大第一次看見小刺猬，所以覺得它很稀奇。剛來到我家時(shí)，可能是因?yàn)榄h(huán)境的陌生，它總是蜷縮在墻角，像一個(gè)仙人球。我用筷子輕輕碰下它的身體，它便立馬警覺地縮成一個(gè)更小的球，你越碰它，它縮得越緊，最后只能看到一根根直立的刺了，叫你再也無從下手。當(dāng)我停止對它的挑逗時(shí)，它那兩只綠豆般的小眼睛便仔細(xì)地打量著四周，似乎在觀察，看看還有沒有什么危險(xiǎn)。等它完全放松警惕時(shí)，我又會(huì)猛地一碰它，它又立刻閃電般地縮成一個(gè)小球，可愛極了。

白天，當(dāng)家里人來人往時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它都呆在角落里不怎么動(dòng)，但到了晚上，大家都休息時(shí)，它卻像一個(gè)小偷在家亂躥。有一次，刺猬靜悄悄地跑到我房間來，把床頭柜敲打得咚咚直響，睡夢中我都給它吵醒了。我生氣地下了床把它拎到了客廳里。把門“砰”地給關(guān)上了。我躺在床上，心里暗想：這下你進(jìn)不來了，我可以安心睡覺了吧。可過了一會(huì)兒，我卻又聽到有節(jié)奏的敲擊聲，這是怎么回事?仔細(xì)一聽，原來是小刺猬在撞門，它試圖通過撞擊達(dá)到進(jìn)入房間的目的。這一聲聲敲擊聲把剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)的我又給吵醒了。我惱羞成怒地下了床，猛地打開房門，抬起腳就要踢他。看到我憤怒的樣子，它仿佛受到了驚嚇，惶恐地看著我，轉(zhuǎn)身就跑，那落荒而逃的樣子，簡直是可笑至極。

盡管小刺猬在我家給我?guī)砹嗽S多快樂，我們?nèi)乙捕己芟矚g它，但我覺得大自然才是它的樂園。于是，在一個(gè)陽光明媚的下午，我們來到一片竹林中，我先用鐵鍬挖了一個(gè)小坑，再輕輕地拎起小刺猬放進(jìn)坑里，還在旁邊為它準(zhǔn)備了一些蘋果皮。并對它說：“小家伙，你走吧，回家吧，我會(huì)想你的?！彼莾芍粓A圓的小眼睛緊緊盯著我，似乎在說：“謝謝你，我也會(huì)想你的?！睆乃难凵裰?，我看到了快樂，也看到了不舍。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇4)

說明文體的首要特點(diǎn)是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認(rèn)的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點(diǎn)（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達(dá)意。

說明文體的第二個(gè)特點(diǎn)是科學(xué)性，即在介紹、解說、傳播知識時(shí)必須科學(xué)，能準(zhǔn)確地反映客觀事物的實(shí)際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準(zhǔn)確的定義、恰當(dāng)?shù)恼摂?、合理的區(qū)分、明確的解說，給讀者以科學(xué)的知識。

說明文體的第三個(gè)特點(diǎn)是說明性，即以說明為主要表達(dá)方式。說明的語言比起記敘的個(gè)別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實(shí)的解說，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導(dǎo)人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動(dòng)人以情，示人以范。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇5)

同一般文章相比，應(yīng)用文的特點(diǎn)表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

第一，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確、明白，有針對性。因?yàn)槿魏我黄獞?yīng)用文，都要或多或少地說明工作中的情況，提出要解決的問題，所以常常在應(yīng)用文中要寫到時(shí)間，地點(diǎn)，基本情況，事件的原委，處理辦法或措施等方面的內(nèi)容。這就要求我們寫出的應(yīng)用文，情況要準(zhǔn)確，明白，針對性強(qiáng)。如果我們寫出的應(yīng)用文達(dá)不到這一要求，就容易犯錯(cuò)誤，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來損失。

第二，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式。由于應(yīng)用文被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，而且時(shí)常使用，這樣在工作實(shí)踐中就逐漸地形成了各種各樣的約定俗成的慣用體式。如通知，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成，它同計(jì)劃就有區(qū)別。情況報(bào)告，有情況報(bào)告的體式，它和條例就不同。這種慣用體式同文學(xué)作品的不斷創(chuàng)新的思想是對立的。當(dāng)然，我們也不要絕對化，隨著文體不斷變化，也要有相對的變化。我們對應(yīng)用文的體式要采取正確的態(tài)度，既不要隨意變動(dòng)，但也不能永遠(yuǎn)受其束縛，根據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

第三，在語言的運(yùn)用上，要力求通俗、明白、簡潔。通俗，就是口語話、大眾化；明白，就是讀的人能讀懂，聽的人聽清楚，明白你的意思；簡潔，就是用盡量少的文字，表達(dá)豐富的內(nèi)容。有的同志在寫應(yīng)用文時(shí)，總愛用一些文藝性的手法，這對不對呢?一般說來，多數(shù)應(yīng)用文不宜采用文藝手法，不需要描寫和抒情，更不允許虛構(gòu)和夸張。個(gè)別應(yīng)用文，有時(shí)作者也作一點(diǎn)描述，也是必要的，但其目的仍是為了說明問題，不是為塑造人物形象。

第四，在時(shí)間上，要寫得及時(shí)，發(fā)得及時(shí)，辦得及時(shí)。這與應(yīng)用文都是為了解決問題而寫的有關(guān)。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇6)

爸爸出差從寧國給我?guī)Щ匾恢恍〈题?，這可把我給高興壞了!

小刺猬披著一身棕色布滿堅(jiān)硬長刺的外衣，刺底部顏色深，尖上面顏色變淺，很難接近的樣子。我低下頭湊近往下看，刺猬小小的臉上有一對發(fā)亮的小眼睛，有著尖尖的小鼻子，有點(diǎn)圓圓的小耳朵在眼睛的斜上方警惕的立著。四肢、肚子和臉都是粉粉的軟軟的一層絨毛。它小心試探著往前爬，有點(diǎn)笨拙的身體走起來一搖一擺，顯得更加可愛了。要是我一碰它，馬上就縮成一個(gè)小球，把自己粉嫩的身體包裹起來成防御姿勢?！罢埛判?，小刺猬，我會(huì)好好照顧你的。”我輕聲對小刺猬說。

我的第一個(gè)任務(wù)就是給小刺猬喂食，這可傷透腦筋了，它吃什么呢?上網(wǎng)查了查資料，小刺猬是雜食性動(dòng)物，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，偶爾吃點(diǎn)果子。還好，現(xiàn)成有塊西瓜，我拿一片小小的西瓜放進(jìn)了籠子?？纱题瑓s看也不看，無動(dòng)于衷。外婆說：“刺猬是白天睡覺，晚上才出洞覓食。”那就好好睡吧小刺猬，不打攪你了。我對爸爸媽媽說：“它愛吃西瓜，瓜皮是綠色的，我叫它樹葉吧!”爸爸媽媽聽了異口同聲說：“這個(gè)名字好?！蓖盹埡螅彝低等タ础皹淙~”，發(fā)現(xiàn)它慢慢地在啃西瓜呢?！皹淙~，明天我要給你弄點(diǎn)葷的好的才行，今天先吃點(diǎn)素的。委屈你了?！蔽野蛋迪胫?。

第二天我一起床就趕到陽臺(tái)看“樹葉”，啊!我的“樹葉”不見了，只有西瓜皮上被咬了幾口，就這一點(diǎn)點(diǎn)在我家住過的痕跡，我傷心極了。媽媽安慰我說：“它本該自由自在的，只是去了它更喜歡的地方?！彪m然我很舍不得，但是也希望“樹葉”能更開心的生活。至今我還很想它，不知道現(xiàn)在它過的好嗎?

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇7)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

應(yīng)用文是人類在長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)砹藨?yīng)用文寫作的特點(diǎn)，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

一、實(shí)用性

注重實(shí)用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志?！八囆g(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫來描寫現(xiàn)實(shí)”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫一篇市場調(diào)查報(bào)告是為了了解市場行情、尋求對策；寫一份通知，是為了告知有關(guān)事項(xiàng)；做一個(gè)廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開拓市場。這種為解決實(shí)際問題、講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性，確實(shí)是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實(shí)性

應(yīng)用寫作卻根本不同，要求的是絕對的真實(shí)，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫人敘事客觀準(zhǔn)確，什么人做什么事，來不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時(shí)，就要向上級主管部門寫出報(bào)告或請示。

三、程式性

程式即格式。各類文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)用寫作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。正文之后要寫上合適的`祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。比如公文，中華人民共和國成立后，國務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類經(jīng)濟(jì)合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時(shí)效性

如邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)，那么事先就要把請柬發(fā)出去，讓對方有備而來，若延誤時(shí)間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時(shí)間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣也有很強(qiáng)的時(shí)間性，過期無效或作用不大。

五、針對性

應(yīng)用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫作本來就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫作因人因事成文，對象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實(shí)的明確的針對性。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇8)

科普說明文有兩種：

一種是科學(xué)小品，另一種是一般科學(xué)說明文。

二、科學(xué)小品的特點(diǎn)和寫作

科學(xué)小品的特點(diǎn)

科學(xué)小品既有別于一般小品文，又和其它科普說明文不同，具有自己的特點(diǎn)。

⑴亦小亦新

科學(xué)小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨(dú)特。能尺幅千里，寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時(shí)事的變化，及時(shí)普及新的知識。

⑵亦俗亦雅

科學(xué)小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準(zhǔn)確地說明科學(xué)知識。

⑶亦詩亦哲亦知

科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風(fēng)味，使人在增長知識的同時(shí)，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。

一般科學(xué)說明文的特點(diǎn)

⑴說明性

科普說明文的寫作目的在于介紹科學(xué)知識。是科普說明文，就要介紹科學(xué)知識。

⑵單一性

一篇科普說明文，一般只說明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種科學(xué)知識。

⑶通俗性

科普說明文介紹的知識多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入淺出地進(jìn)行說明。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇9)

記敘文，泛指記人、敘事、寫景、狀物、抒情一類的文章。廣義的記敘文包括小說、散文、劇本、敘事詩、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，間用議論、扦情、說明，以反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的教學(xué)文體。除了作為語文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫人文、記事文、寫景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問記、人物小傳、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫景、狀物、抒情一類散文，以及記實(shí)成分強(qiáng)的短篇小說很難說有什么嚴(yán)格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點(diǎn)或要求:

(1)有充實(shí)的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫人，要寫出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫景狀物，要刻畫出鮮明形貌，寄托不同的思想情感?？傊屪x者如見其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對于人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項(xiàng)內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過程的敘述，塊，指場面等的描寫，即時(shí)間與空間狀態(tài)的穿插敘寫)，使文章布局合理，重點(diǎn)突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對象和表達(dá)意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實(shí)地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實(shí)無華。寫景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文(篇10)

一、簡潔性.說明文的遣詞造句,應(yīng)簡潔平實(shí)、通俗易懂.

二、準(zhǔn)確性.說明文以傳授知識為目的,這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言,如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律.說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件.表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤.

三、科學(xué)性.介紹科學(xué)知識的說明文,要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用.

四、嚴(yán)密性.為了使讀者對較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解,說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語,講究語言的周到嚴(yán)密.

五、條理性.任何事物都具有它本身的條理,我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序,使之眉目清楚,有條不紊.

六、邏輯性.有的說明文,要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明,語言邏輯性強(qiáng).

七、趣味性.元大鷹先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話,說明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣.”為了把事物的特點(diǎn)說得更加生動(dòng)形象,增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力,說明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦?dòng)的說明.

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文集錦(5篇)

說到作文，相信大家都不陌生吧，為了提高我們的想象能力和思維能力，那么大家的我的缺點(diǎn)作文要怎么寫呢？一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。你知道寫好一篇我的缺點(diǎn)作文需要注意些什么問題嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)為大家整理好了“關(guān)于我的缺點(diǎn)作文”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇一】

說到我的缺點(diǎn)，那可是數(shù)不勝數(shù)哩，而且犯起來，很麻煩呢！

昨天中午的影視課時(shí)，我竟然和韓晉宇聊了起來，結(jié)果被拉到了后面站了，沒想到又沒克制住自己，又和張成你推我推你，我被老師說了幾句，又寫了檢討。不外我終于知道該怎么辦了，在檢討里也這么說。

我這不尊重別人的缺陷何時(shí)補(bǔ)上啊！

某一節(jié)語文課，“這篇課文怎么分段？”吳老師問了我們?！耙粸橐欢危疗邽橐欢?，八為一段！”我以迅雷不及掩耳之勢快速的說出了謎底，大家正用那一雙雙具有殺傷力的眼神盯著我，老師也有些氣憤，“下一個(gè)問題”?！袄蠋熚襾恚　?，“陶雨昂！給我站到門外，快點(diǎn)！”。

插嘴大王非我莫屬！唉！

愛因斯坦說成功即是聰明加勤勞加少說廢話，失敗即是愚蠢加懶惰加多說空話，我也屬于總說空話的。結(jié)果今天正好上到魚骨文結(jié)構(gòu)時(shí)又插了幾句嘴。

360行里，我是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)做人，怎么能這么初級的錯(cuò)誤都犯，真是丟死人了！

我的缺點(diǎn)，讓老師煩的缺點(diǎn)，影響別人的缺點(diǎn)，似乎是一個(gè)大坑讓我跳下去，再也別想出去，實(shí)在前面說的缺點(diǎn)，平時(shí)沒有留意可是現(xiàn)在，找到了改正的方法，我一定會(huì)改的。一個(gè)人出錯(cuò)并不可怕，可怕的是你不把錯(cuò)誤改正！

說到我的缺點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)，而且一犯起來，很麻煩哩！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇二】

在每個(gè)人的人生中，都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)?？墒羌偃缱尨蠹覍懗鰜淼脑挘蠹铱隙ǘ紩?huì)寫長處，但我卻不同，在六年的糊口里，我發(fā)現(xiàn)自己有良多的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)如藤蔓，將我的四肢舉動(dòng)牢牢的束縛著，為了改正缺點(diǎn)，我下了良多功夫，可總是改正不了，他們成了我一生的牽絆。

我的一大缺點(diǎn)是嘴巴不夠甜，經(jīng)常說錯(cuò)話，害得大家都?xì)鈶崳瑸榇私?jīng)常吃苦頭。印象最深刻的是：五年級的時(shí)候分班，我被分到五二班，按四年級期末考試的成績來排的話我是班里的第二名，按理說應(yīng)該得到老師的器重，可是一個(gè)學(xué)期下來，老師最喜愛的不是我，而是第一和第三名，或許是我的嘴巴不夠甜，或許是他們的老師早已打好關(guān)系，又或許是第一名的成績好第三名的爸爸是老師，不論我怎么努力，不論我得多少個(gè)第一名，老師仍是很針對我。記得一次上晚修，我的同桌說話，我來晚了一些，不知道發(fā)生什么事，老師來了就問我他們說話嗎，我站起來不知道怎么回答，只好說我晚來了一些，老師聽了我的話，嘲笑一聲說：你回答得可真巧。當(dāng)時(shí)我恨不得馬上找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上一陣紅一陣青。

固然這件事已經(jīng)由去良久了，但我仍記憶猶新，他就像心頭的一塊傷疤，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇三】

人非圣賢，孰能無過？知過能改，善莫大焉！一個(gè)人不可能十全十美，一定會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)，但如果能讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極至，隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)的話，那這個(gè)人就算盡善其美了！

要隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)，必須要有勇氣正視缺點(diǎn)。記得有一天，老師要我們上臺(tái)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有些人說的很誠懇，有些人說的半假半真，有些人則支支吾吾不敢說出來，畢竟優(yōu)點(diǎn)說過頭，人家說你上廁所帶花粉臭美；缺點(diǎn)說輕了，難免有人閑言閑語。我上臺(tái)后，侃侃而談，我的優(yōu)點(diǎn)是不怕生，臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)健，聲音宏亮，講話直率，學(xué)校常派我出去比賽，都有不錯(cuò)的成績。喜歡看書，很能背書，背起了很多名言佳句，一些稿子看幾下就能瑯瑯上口，背得滾瓜爛熟；很愛寫作文，常運(yùn)用成語，一下就文思泉涌，下筆成文，出口成章！也很熱情，喜歡結(jié)交知心好友，喜歡開玩笑，為大家?guī)砹嗽S多歡笑聲。

缺點(diǎn)是，太愛講話，話時(shí)常說了太多，聲音又很大聲，造成了不少噪音，而且經(jīng)常講話太沖，在說者無心，聽者有意之下而得罪人！有時(shí)又不講重點(diǎn)，說得拖泥帶水，所以人緣不好；又很容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就氣得七竅生煙，怒發(fā)沖冠！因此，我也常跟人吵架，導(dǎo)致大家老死不相往來，這真的很抱歉！記得之前甚至只為了一點(diǎn)瑣碎的小事，吵得差點(diǎn)大動(dòng)干戈、大打出手，只因?yàn)閯e人在旁邊閑言閑語，就常常耐不住性子，打了起來。眼看著自己就要踏上另一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程了，我以后會(huì)多加反省、控制，不再隨便生氣了，因?yàn)槲抑郎鷼獠蝗鐮帤獍。?/p>

在我娓娓道來之后，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽到這些掌聲，我知道大家對我的勇氣可嘉，更不能辜負(fù)同學(xué)們的期望，一定要把缺點(diǎn)改過，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，讓自己變得更好！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇四】

我的缺點(diǎn)是什么？要說出別人的缺點(diǎn)是那么的容易，而說出自己的缺點(diǎn)卻是這么的不簡單，如果想知道自己的缺點(diǎn)，要看看我們做什么事情，周遭的人會(huì)生氣、不開心，那就是我們的缺點(diǎn)。

我的缺點(diǎn)就是說話太重了！是人家會(huì)傷心，所以我要好好的改變自己，才能讓自己的人緣更好，有一次我跟姐姐要上床睡覺，結(jié)果我說那么晚了，別人都不用睡喔！都不會(huì)控制音量！，然后他就生氣了！所以我的挑戰(zhàn)，就是學(xué)習(xí)語氣婉轉(zhuǎn)！

首先我說話的語氣要改變！不要講的太直接，否則不但傷害到別人，又讓我失去了友情！

另外我們要常常欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，這樣身旁的人就會(huì)跟我一起玩、也會(huì)跟我做朋友！人不是一學(xué)就學(xué)起來，但是有耐心要改變！就可以成功！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇五】

“煩死了，煩死了!”該怎么辦才能改掉我貪玩的缺點(diǎn)，我總是不能戰(zhàn)勝我的頭號敵人——“貪玩大軍”。

一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，我與媽媽在一起寫作業(yè)，快要到九點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽出去有事，而我就一個(gè)人在家寫作業(yè)。過了許久，“貪玩大軍”一下子闖進(jìn)了我的大腦。我環(huán)顧了一下四周，有沒有人在監(jiān)視我，“沒有，我現(xiàn)在可以玩了?！庇谑俏掖蜷_電腦，似乎忘記了我還在寫作業(yè)，“貪玩大軍”把我的“意志大軍”殺得片甲不留。大概一個(gè)多小時(shí)后，一個(gè)“意志小兵”告訴我，我還要寫作業(yè)呢。這時(shí)，我立馬關(guān)掉電腦，又重新開始寫作業(yè)?！斑青辍?，我聽了開門的聲音，心情立刻緊張起來，我心急如焚，生怕媽媽一下走進(jìn)來，拿起我的作業(yè)，罵我一個(gè)狗血淋頭。媽媽進(jìn)來看了我的作業(yè)，我立馬向媽媽承認(rèn)了我的過錯(cuò)。意想不到的是媽媽笑瞇瞇地說道：“金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)并不可怕，只要你下定決心改掉這個(gè)缺點(diǎn)，你一定能行?？烊懽鳂I(yè)吧!”

從這以后，我一直堅(jiān)持與“貪玩大軍”作戰(zhàn)，經(jīng)過一段時(shí)間后，我的“意志大軍”慢慢占到上風(fēng)，我相信我一定能大獲全勝！

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關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文400字

工作離不開作文，學(xué)習(xí)也離不開作文，寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力，一篇優(yōu)秀作文的完成一定少不了平常的練習(xí)，你在寫作文時(shí)也毫無思路嗎？由此，小編為你收集并整理了關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇1】

你們猜我最愛的人是誰？她就是王老師，她就像我的媽媽一樣溫柔。

她的頭發(fā)細(xì)長細(xì)長的，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像柳條一樣，美麗極了！她的眉毛彎彎的，就像天上的小月牙一樣燦爛，美艷。她的眼睛水汪汪的，就像天上的小星星一樣，忽閃忽閃的。她的鼻子高高挺挺的，就像我們的滑滑梯一樣。她的嘴巴很紅潤，就像剛從樹上摘下來的新鮮櫻桃一樣。

她有堅(jiān)持不懈的精神。有一次，老師在上課，我沒聽懂。但又不敢問老師，就在那里哇哇大哭。老師聽見了哭聲連忙趕來，問怎么了，我把事情講了一遍，她拿出一把小椅子坐下來，從她的眼神中，我看到了奶奶般慈祥的目光。她講了很多遍，可我還是聽不懂。于是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，老師又給我講了一遍，最后在老師的陪伴下，我終于在最后學(xué)會(huì)了，這一道讓我怎么也忘不了的題目。

這就是我那堅(jiān)持、溫柔、美麗大方的老師，她與我度過了這成長的時(shí)候，我很感謝您，謝謝您我的王老師。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇2】

我們班教科學(xué)的林老師性格就像變化莫測大自然，你一定會(huì)問為什么這么說，這是因?yàn)榱掷蠋煏r(shí)而高興、時(shí)而生氣、時(shí)而熱情、時(shí)而冷淡、性格非常奇怪，所以我就把林老師的性格比作大自然，不信的話你就繼續(xù)看下去吧！

林老師相貌非常普通，唯一的特點(diǎn)就是他那濃密的粗眉毛，特別是林老師生氣時(shí)眉毛更加有特點(diǎn)，林老師在生氣的時(shí)候眉毛會(huì)擰在一起，都要擰成一段很粗的繩子了。林老師性格最突出的時(shí)候是在上課的時(shí)候；上課了，林老師面掛笑容進(jìn)到教室里，這時(shí)林老師非常開心，內(nèi)心就像一個(gè)晴朗的太陽；如果林老師看見很多人沒帶書，一場“大暴雨”就要來臨了，只見林老師的笑容漸漸不見了，取而代之的是林老師眉毛擰在一起怒目圓睜的表情，而且林老師臉上也有著大暴雨來臨前，像烏云一樣的黑壓壓的表情，只有林老師氣消了一點(diǎn)，才會(huì)繼續(xù)上課。

這就是林老師，雖然他性格古怪，但是我們喜歡的就是林老師這種性格。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇3】

我和老師我是九年級的一位學(xué)生，在我們班，不管是老師還是同學(xué)，人人都可以算是個(gè)二流笑星了。

因?yàn)槊麕煶龈咄?，也因?yàn)樽陨硖熨x。今天我們．迎來的是一模后的家長會(huì)。下午同學(xué)們的家長陸續(xù)的到了學(xué)校，同學(xué)們紛紛爬在三樓的欄桿上觀望，幾米長的爬的是滿滿的，因?yàn)槲业母改该λ圆粊砹?，莫不關(guān)心的我回到班里寫作業(yè)，此時(shí)英語老師走進(jìn)班來，好奇的問：“他們都在干什么著呢！”幾名同學(xué)答道：“一個(gè)一個(gè)都在找媽呢！”我插了一句：“說是在找媽，其是一個(gè)個(gè)在認(rèn)丈母娘呢！”老師道：“你也不認(rèn)一個(gè)？”“我嘛！還是算（接下）了吧！”同學(xué)們大笑。一次學(xué)校升旗儀式，數(shù)學(xué)老師和語文老師在我前面談話，我站在她們的后面。

我的頭發(fā)長，并且打的毛寸所以向天扎。語文老師問：“你頭發(fā)怎么弄的？有意梳的？~~”“我~~~”數(shù)學(xué)老師用普通話摻雜方言道：“西北風(fēng)嚎（吹，刮）的吧！”我無語。誰敢說我們班不是幽默大師培養(yǎng)出來的。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇4】

曼妙的身姿，粉紅的臉蛋，飄逸的頭發(fā)是她的閃光點(diǎn)，眉間那一股煞氣，不到萬不得已不會(huì)釋放。運(yùn)動(dòng)鞋，外加一套時(shí)尚的衣著，猶如一位亭亭玉立的少女，也如一位和藹可親的姐姐。

當(dāng)上課的鈴聲響起，她像貓似的躡手躡腳地走到門口，慢慢地打開門。如果大家很安靜，她就會(huì)邁著輕盈的步伐滿面笑容地走進(jìn)來，把書輕而快地放在桌子上。她講課娓娓動(dòng)聽，十分淡定而不古板，鮮有睡覺的學(xué)生。在講課或同學(xué)回答錯(cuò)問題時(shí)，伴隨著的總是歡聲笑語一片。

在一節(jié)課里，老師講，老子問了我們一個(gè)有趣的問題，“如果同學(xué)考砸了，你會(huì)說什么。用老子的思想回答?！蓖瑢W(xué)們一聽，不加思考地異口同聲地回答道“順其自然”。老師一聽，笑得合不攏嘴?！绊樒渥匀?，李奎還要打死他?！鳖D時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來，足足有了十分鐘。

這就是歷史老師，風(fēng)趣優(yōu)雅，她的課正如她本人，風(fēng)趣優(yōu)雅，我們都喜歡她。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇5】

我們學(xué)校有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，樂于助人的體育老師，愛笑的音樂老師……可我最喜歡和藹可親的語文老師。

我們的童老師中等身材，慈祥的臉，烏黑的頭發(fā)，老師愛穿裙子，而且整天泡在工作里，所以童老師身體比以前越來越差了。有時(shí)候童老師生病了，還給我們改作業(yè)，想到這里，我的眼淚不禁流了下來。童老師不光工作，還關(guān)心著我們。有一次，我在上樓梯的時(shí)候，不小心把腿磕傷了。都流血了，童老師看見了就趕緊把我扶進(jìn)教室，拿出藥箱，給我的腿消毒，還一遍又一遍的問，“疼不疼，疼不疼……”消完毒又在我的腿上吹了吹才去上課。

這就是我們和藹可親的童老師也是我們的語文老師，別看她平時(shí)很和藹，但她上課的時(shí)候和在下課的時(shí)候一樣溫柔，在她的課堂上我學(xué)到了很多語文知識，還學(xué)會(huì)了做人的道理，我喜歡這個(gè)童老師。

關(guān)于我家房子的作文1000字集錦4篇

作文是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，經(jīng)常寫作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。好的作文不缺就是時(shí)間和精力的磨練。我們?yōu)槟阏砹艘韵碌摹啊蛾P(guān)于我家房子的作文》”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

關(guān)于我家房子的作文 篇1

在搬進(jìn)新居之前，我一直住在村里的老房子里，對它，我總有一種無法割舍的感情。

奶奶曾自豪地對我說，老房子是村里第五個(gè)蓋起來的。為了蓋這房子，爺爺、奶奶省吃儉用了好幾年。房子的面積不大，前面三間，后面四間。前面的三間是青磚瓦房，聽爺爺說是奶奶嫁過來的時(shí)候蓋的；后面的四間是紅磚平房，則是爸爸成年以后才蓋起來的。

老房子雖不豪華，卻能給人十分溫馨閑適的感覺，我就是在這棟老房子里度過了快樂而簡單的童年。

老房子的院子里有一處我極為喜歡的地方——葡萄架。我從小就很怕熱，葡萄藤枝葉茂盛，綠油油的大葉子層層疊疊，不讓一絲陽光擠下來，藤下十分涼爽。我非常喜歡在藤架下乘涼，午后還會(huì)趴在那午睡。

屋后還有一片稀疏的小竹林，翠綠的竹子修長美麗，讓人有種如入仙境的感覺。炎熱的夏天，晚風(fēng)帶著竹子的清香，徐徐吹進(jìn)我的夢里。

最讓我歡喜的是過年的時(shí)候。在外打工的父母都回來了，房子里到處都洋溢著熱鬧溫馨的氣氛，就連冬天的冷風(fēng)都吹不散房子里濃濃的暖意，讓人感到就像生活在蜜中一樣。

這種感覺，我在新房子里沒有感受到分毫。

剛進(jìn)新房，看到的是雪白的墻壁，仿佛沒有絲毫生氣。我站在新房子里，只感覺到周身很冷，這種冷，浸入我的骨髓，傷及我的心肺。

搬到新房子，我并沒有喜悅，反而有更多的空寂和失望。

近來，我總是喜歡跑到老房子里坐一會(huì)，房子里靜悄悄的。我不知道我在懷念什么，也不知道我在難過什么，更不知道我在留戀什么。也許對我來說，這房子不僅是我遮風(fēng)避雨的地方，還是我無法磨滅的成長的一部分，更是我靈魂寄托的港灣。

關(guān)于我家房子的作文 篇2

我們家房子很大，三室兩廳，一廚兩衛(wèi)，簡歐裝修風(fēng)格。

一進(jìn)家門，左手邊是一個(gè)白色的大鞋柜，鞋柜對面是廚房。走進(jìn)廚房，可以看見一個(gè)長方形的雙開門大冰箱，約高2米，寬1米，呈銀灰色。冰箱的旁邊是水池，用來洗碗洗菜。水池對面是灶臺(tái)，灶臺(tái)上方掛著一臺(tái)抽油煙機(jī)，煤氣灶上放著兩口鍋，一口炒鍋，一口高壓鍋。廚房外面是個(gè)小陽臺(tái)，小陽臺(tái)的左邊放著一臺(tái)滾筒洗衣機(jī)，能一次容納9公斤的清洗量。

退出廚房，就是南北通透的餐廳和客廳。頂上都掛著豪華的吊燈，每當(dāng)夜幕降臨，吊燈就散發(fā)出五彩的光芒，把真?zhèn)€家都點(diǎn)亮了。餐廳李放著一張長1米6，寬0。9米的餐桌，餐桌四周放了6把椅子。連接著餐廳的便是客廳了，掛著三幅一帆風(fēng)順背景畫的墻面靠著一張4人沙發(fā)，4人沙發(fā)的兩邊分別放著單人沙發(fā)和雙人沙發(fā)，把長方形的大理石茶幾環(huán)抱在中間。沙發(fā)對面的墻上掛著一個(gè)65英寸的電視機(jī)，到了晚上，打開電視，一家人圍坐在茶幾邊看電視，其樂融融。

客廳外面便是陽臺(tái)，右邊是一個(gè)雜物柜，里面放著各種各樣的雜物。中間正上方是晾衣架，用來晾曬衣物。左邊是一個(gè)植物架，上面放著許多的植物，有：仙人掌、鳳仙花、驅(qū)蚊草、迷迭香、蟹鉗花，丁香花以及各種叫不出名字來的多肉寶寶們

客廳的對面是3間臥室，先來說說我的臥室吧，左邊是一個(gè)楠竹書架和書桌。書架分6層，每層都堆滿了書，這就是一個(gè)知識的海洋。書桌上有個(gè)多功能小臺(tái)燈，有白光、白光加暖光以及暖光三個(gè)檔位。書桌的最上層放著一盆綠蘿，它的莖和葉籠罩著書桌的一側(cè)，猶如頭發(fā)一樣垂到了地面。右邊是我的床，一張1米8寬的雙人床，床墊很軟，床頭放著一個(gè)枕頭，摸到它，就想睡覺，任由我每晚在上面撒潑打滾。床的對面是地中海風(fēng)格的照片墻和一個(gè)掛鐘，上面掛滿了我從小到大的照片，是我成長的印記。床的右邊是一個(gè)正方形的超大飄窗，可以容納一人鋪上墊被在上面睡覺。窗臺(tái)的兩側(cè)是衣柜，里面放滿了我的衣裳。窗臺(tái)上有一盆朱頂紅，我把它稱之為大蒜苗的5倍放大版，你可以想象它的葉子是有多長，長到自己的身體支撐不住自己的葉子，搖搖擺擺的倒掛在窗臺(tái)上，甚是可愛。我特別喜歡我的衛(wèi)生間，尤其是每晚關(guān)上衛(wèi)生間的門，在里面一邊洗澡一邊唱歌，心情好極了！

中間是奶奶的臥室，一進(jìn)入奶奶的臥室，映入眼簾的便是一面很大的落地窗戶，窗戶邊上放著一個(gè)吊椅，天氣好時(shí)，奶奶就坐在吊椅上曬太陽。吊椅旁邊是一個(gè)三門衣柜，衣柜頂端放著一盆跟我房間一樣的綠蘿，它的莖和葉如出一轍地垂掛在地面。

最后一間就是咱家最大的主臥啦，主臥里面有一個(gè)獨(dú)立衛(wèi)生間，衛(wèi)生間隔壁是一個(gè)敞開式衣帽間，再隔壁就是爸媽的臥室了，這間臥室是朝陽的，加上一個(gè)大窗戶，光線格外得好。臥室里同樣擺著一張雙人床，床頭同樣是一盆綠蘿，我們家綠色植物真是無處不在??！

這就是我家的房子，我喜歡我的家，那你們的家長什么樣呢？

關(guān)于我家房子的作文 篇3

薛晨曦

我的家真的非常大，大的能容下一個(gè)公園。別人家的大別墅也只比我家的衛(wèi)生間大一點(diǎn)。接下來我給你講幾個(gè)發(fā)生在我家的事兒吧。

前不久，我家樓下建了一個(gè)停車庫，每個(gè)月要交500元的停車費(fèi)，實(shí)在太貴了。幸虧我家很大，所以爸爸直接把車開進(jìn)客廳停著。不僅如此，熱心的爸爸還讓小區(qū)的鄰居們也把車開到我家來停著。一個(gè)小區(qū)的車夠多吧，可是也只停滿了我家客廳的一個(gè)小墻角。有一次，爸爸的朋友到我家來玩兒，看到這么多車，還以為我家開車展呢。怎么樣，我家的房子夠大吧，這就是大房子的好處。

可大房子不可能只有好處，沒有壞處。一天早晨，我去衛(wèi)生間洗臉?biāo)⒀?，然后想去媽媽的臥室找媽媽，因?yàn)榉孔犹?，所以，房?nèi)要騎自行車才能通往另一個(gè)房間，結(jié)果我剛騎到客廳，自行車就壞了。我處在房子的中間位置，無論是返回我的臥室，還是去媽媽的臥室，都很遠(yuǎn)。幸虧客廳旁邊是廚房，冰箱里還有幾包方便面可以吃。我給爸爸打了電話，他立刻從工具箱里拿出工具，騎車來幫我修車了，可是路途太遠(yuǎn)，爸爸需要足足的騎上兩天。多虧這包方便面，要不然我可就餓死了。

怎么樣，房子大有好有壞吧，如果你將來要買房子，我建議你買一個(gè)比較小的房子，以免像我這樣被困到客廳中央。

關(guān)于我家房子的作文 篇4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我將成為了一名六年級的小學(xué)生。每天都陪伴我的不僅有爸爸媽媽，還有這個(gè)溫暖的家。我，姐姐，爸爸媽媽，爺爺奶奶，共同住在一棟四層樓的房子里，從我一年級到現(xiàn)在，住了將近六年。

一樓有廚房、衛(wèi)生間、客廳、餐廳和爺爺奶奶住的房間。在客廳旁邊是一個(gè)小陽臺(tái)，每天都有溫暖的陽光灑進(jìn)來。在陽臺(tái)上往外看，可以看到外面的球場和池塘。陽臺(tái)上基本是一些陳列的手工用品，還有一臺(tái)跑步機(jī)和我的自行車。它是我們的好幫手，讓我們在雨天雪天也可以跑步運(yùn)動(dòng)?？蛷d里安裝了一排暖氣和一臺(tái)空調(diào)，讓夏天不那么炎熱，冬天不那么寒冷。

二樓中間是一個(gè)大廳，四周是衛(wèi)生間、兩個(gè)室內(nèi)陽臺(tái)、露天陽臺(tái)和爸爸媽媽、姐姐、我各自的房間。露臺(tái)是我最喜歡的地方了。每天早晨，我會(huì)先去露臺(tái)檢查一下植物是不是健康的成長。在那兒，我和爸爸出于愛好，種植了許多蔬菜、水果、花卉。有紅彤彤的小米椒，也有郁郁蔥蔥的黃瓜；有翠色欲流的綠豆，也有大顆的草莓。這些蔬菜水果都種在一個(gè)磚砌的大花壇中。除了冬天，他們都長得枝繁葉茂。在大花壇旁邊，還有一個(gè)小一點(diǎn)的花壇，里面是蝴蝶花和薔薇。每到春天，它就飛速成長，開始出小巧玲瓏的五瓣花朵。從遠(yuǎn)處看星星點(diǎn)點(diǎn)，可愛極了。除此之外，我們還在大花盆里種了橘子樹，繡球花，菊花……到了秋天，我們就會(huì)收獲許多辣椒，豆角。我喜歡收集各種辣椒，大的，小的，紅的，紫的……所以每次采摘蔬菜時(shí)我都會(huì)積極參加。

我的房間里有一排書架，擺滿了書。在我的書桌上也有兩個(gè)架子，放滿了書和文具，還有一些實(shí)驗(yàn)器材。在我的臥室里，我最喜歡的就是陽臺(tái)啦，它上面有許多小花盆，養(yǎng)了爬藤植物，還有多肉植物。陽臺(tái)中央是一個(gè)“三不娃娃”的擺飾，旁邊還有個(gè)陶瓷做的小豬，十分可愛。

三樓有兩個(gè)房間和一個(gè)露臺(tái)，一個(gè)房間本來應(yīng)該是臥室的，還有一張床，但現(xiàn)在擺滿了雜物。另一個(gè)房間放了一堆我們?nèi)账家瓜氲牧闶澈团f電腦，點(diǎn)讀機(jī)之類的東西。露臺(tái)沒有二樓的大，準(zhǔn)備種一些牡丹花。

四樓就主要是儲(chǔ)藏用的，可那兒冬天非常的溫暖，我們因?yàn)椴唤?jīng)常去，所以地板很干凈。在冬天，我們可以在那里打牌，玩大富翁的游戲。每兩層樓的中間都會(huì)有旋轉(zhuǎn)式的木質(zhì)臺(tái)階，旁邊的墻壁上還掛滿了我的照片、作品。

在爺爺奶奶跟我差不多大的時(shí)候，可沒有這么大的房子。家家戶戶都住在破破爛爛的小平房里，還吃不飽、穿不暖。而爸爸媽媽跟我差不多大的時(shí)候，已經(jīng)有好一點(diǎn)的房子住了，雖然還是平房，但已經(jīng)比以前舒服多了。在那個(gè)時(shí)候，窮人和富人的差距還是挺大的。到了我幼兒園的時(shí)候，我們一家都住進(jìn)了樓房，但只有一層樓。而現(xiàn)在我們就已經(jīng)有四層樓住了！國家的富強(qiáng)、城市的發(fā)展，居民的住房改善，人們的生活也在步步高。

這是舊時(shí)代的人們想都不敢想的，想當(dāng)年戰(zhàn)亂紛繁，人們民不聊生，家破人亡。尤其是鴉片戰(zhàn)爭后帝國主義不斷入侵，使清政府與外國侵略者締結(jié)了一系列不平等條約，強(qiáng)迫清政府割地賠款，開放通商口岸，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國似乎已經(jīng)成為了案板上的魚肉任人宰割……終于，黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻了三座大山，一個(gè)個(gè)美麗的神話在雄雞版圖上誕生，中華民族書寫出新世紀(jì)的鴻篇巨著。

歷史見證了一個(gè)不朽國家的風(fēng)雨，這個(gè)國家叫“中國”。這個(gè)民族是炎黃子孫的后代，是黃河母親養(yǎng)育了我們，是英雄們的鮮血?jiǎng)?chuàng)造了所有的輝煌，祖國取得輝煌的成就，更尋找著長足的發(fā)展，讓我們?yōu)榇碜约旱淖鎳赣H的五星紅旗致敬，在10月1日光輝的日子，祝祖國生日快樂！