關(guān)于花的特點(diǎn)作文1000字通用

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應(yīng)該不計(jì)其數(shù)吧。作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，不必為寫作文而煩惱了！以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“關(guān)于花的特點(diǎn)作文”歡迎你的品鑒！

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇1)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

應(yīng)用文是人類在長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)砹藨?yīng)用文寫作的特點(diǎn)，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)

一、實(shí)用性

注重實(shí)用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志?！八囆g(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫來描寫現(xiàn)實(shí)”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫一篇市場調(diào)查報(bào)告是為了了解市場行情、尋求對策；寫一份通知，是為了告知有關(guān)事項(xiàng)；做一個(gè)廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開拓市場。這種為解決實(shí)際問題、講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性，確實(shí)是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實(shí)性

應(yīng)用寫作卻根本不同，要求的是絕對的真實(shí)，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫人敘事客觀準(zhǔn)確，什么人做什么事，來不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時(shí)，就要向上級(jí)主管部門寫出報(bào)告或請示。

三、程式性

程式即格式。各類文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)用寫作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。正文之后要寫上合適的`祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。比如公文，中華人民共和國成立后，國務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類經(jīng)濟(jì)合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時(shí)效性

如邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)，那么事先就要把請柬發(fā)出去，讓對方有備而來，若延誤時(shí)間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時(shí)間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣也有很強(qiáng)的時(shí)間性，過期無效或作用不大。

五、針對性

應(yīng)用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫作本來就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫作因人因事成文，對象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實(shí)的明確的針對性。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇2)

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識(shí)。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。說明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識(shí)，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識(shí)傳給了讀者，就會(huì)帶來不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

說明文都具有條理性。在說明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。說明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識(shí)。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些說明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識(shí)的說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些說明文主要是剖析事理的，在說明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語句確切、簡潔、通俗生動(dòng)。

說明文對語句的要求很高。優(yōu)秀的說明文總是用淺顯的語句表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問題的實(shí)質(zhì)。語句確切，就是語句恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語句確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語句簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語句通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語句，把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的道理說得淺顯，把專門的知識(shí)說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語句通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果?！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠。”你看，蘋果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇3)

應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中，機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人在處理公務(wù)和個(gè)人私事時(shí)經(jīng)常使用的、大多具有某種固定格式和要求的文章體裁或樣式。它是一種用干解決實(shí)際問題和處理具體事務(wù)的文體，因而種類繁多，范圍廣泛。既包括國家機(jī)關(guān)發(fā)布或制定的，如命令、指示、通報(bào)、批復(fù)、公告、布告、法律、法令，也包括口常生活中常用常見的，如書信、電報(bào)、條據(jù)、合同、廣告、啟事、訴狀、聲明;還包括工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如總結(jié)、計(jì)劃、教案、講稿、日記、筆記、札記、傳志、報(bào)告等等。隨著社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用文的使用越來越廣泛，越來越頻繁。

應(yīng)用文有如下一些特點(diǎn):

(1)實(shí)用性。較之其他文體，它是非常直接、非常明顯地為解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題，處理具體事務(wù)而使用的。為此，它常常要提出實(shí)用性的意見和具體辦法，以達(dá)到某種非常實(shí)際的目的，發(fā)揮非常實(shí)際的效用。

(2)針對性。各種應(yīng)用文都有其特定的內(nèi)容范圍、明確的接受對象;都只針對所要解決的具體問題和處理的具體事務(wù)而寫;要求清楚、具體、一目了然;往往還要求特定對象必須閱讀和作出反應(yīng)。這都和其他文體不同。

(3)時(shí)效性。多數(shù)應(yīng)用文是為處理當(dāng)前事務(wù)、解決眼下問題使用的，因而要求迅速及時(shí)，寫得快、發(fā)得快，不能遲延、拖拉。有的稍有延誤即失去意義，而且可能造成各種不良后果。其實(shí)用性也受時(shí)間限制。往往要據(jù)以采取行動(dòng):或解決問題，或處理事務(wù);一旦問題解決，事務(wù)處理完畢，其實(shí)用價(jià)值即告消失。

(4)格式化。多數(shù)應(yīng)用文都有比較固定的格式。它是在長期的使用過程中，為更有效、更便捷地傳遞信息等實(shí)際需要，逐漸從實(shí)踐中總結(jié)出來的。約定俗成、得到公認(rèn)，于是相對穩(wěn)定和固定下來，并要求人們在書寫時(shí)認(rèn)真遵守。

應(yīng)用文的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是要符合政策、事理。有的應(yīng)用文對人們的行為有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束力，因而寫作時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，要符合黨和國家的方針政策，要合情合理。二是要內(nèi)容真實(shí)具體。有的應(yīng)用文具有通報(bào)、宣傳和資料作用，不真實(shí)則要失信和誤事;不具體，別人莫知所以，則達(dá)不到通報(bào)宣傳的目的，或失去資料價(jià)值。三是要語言淺顯、平實(shí)、簡明、確切。應(yīng)用文是直接用于社會(huì)交際、公務(wù)和私務(wù)的，有廣泛群眾性與利害的直接性。有人說，應(yīng)用文是筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，所以對語言的要求不同一般。它要以最便于理解的方式說話，要最準(zhǔn)確反映要表達(dá)的意思。因而一般地說，它是一種不重文采、感情之類的最理性化的文字。四是要認(rèn)真依格式書寫。格式是為內(nèi)容服務(wù)的，又和表達(dá)效果相關(guān)聯(lián)，它符合人們在交際時(shí)追求簡化和經(jīng)濟(jì)的原則。一定格式又養(yǎng)成了人們一定的閱讀習(xí)慣，按格式寫有助于人們迅速、便捷和準(zhǔn)確地理解所讀內(nèi)容，能增強(qiáng)表達(dá)的效果。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇4)

第三，須將說明文的類型分清楚，如果從內(nèi)容上而言，說明文可分為事物說明文和事理說明文，如果從表達(dá)方式上分，可以分為平實(shí)說明文和科學(xué)小品文事物說明文：以具體事物為說明對象，將事物是怎樣的作為說明重點(diǎn)，對事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說明。事理說明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說明對象的說明文，說清怎么樣和為什么，使人不僅知其然，還要知其所以然平實(shí)性說明文：是指用平實(shí)、簡潔、明白的語言對事物的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，功用及種屬關(guān)系加以較客觀的說明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀傾向，很少使用描寫，更少使用修辭手法科學(xué)小品文：它是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，以說明為主要表達(dá)方式的一種情文并茂的說明文。與其它的說明文不同的是，這種說明文具有的很強(qiáng)的文學(xué)性，是科學(xué)性與文學(xué)性的雙重產(chǎn)物，寓科學(xué)性于趣味性之中。

總結(jié)：掌握說明文以上一些類型的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地面對它。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇5)

應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)是什么？應(yīng)用文寫作是以實(shí)用為目的的寫作實(shí)踐活動(dòng)，從總體角度說，它是研究應(yīng)用文體寫作基本理論、基本知識(shí)和基本技能技巧的一門學(xué)問。在學(xué)校教育中，它是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程。從接受美學(xué)的角度來看，寫作活動(dòng)具備四個(gè)基本要素，即寫作主體——作者；寫作客體——所反映的客觀事物（包括精神客體）；寫作本體（或稱載體）——文本；寫作受體——接受和作用對象即讀者。這四個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)完整的有機(jī)的寫作系統(tǒng)。應(yīng)用文寫作具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）實(shí)用性

應(yīng)用文的主要任務(wù)是解決實(shí)際問題的。例如：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要寫分析報(bào)告，要寫經(jīng)濟(jì)合同；法律行為要寫起訴狀、答辯狀；禮儀活動(dòng)要寫請柬、祝賀信、賀電，死了人要發(fā)布消息要寫訃告，開追悼會(huì)要寫悼詞，婚喪喜慶要在門框張貼對聯(lián)；開會(huì)要發(fā)通知，有重要事項(xiàng)請求上級(jí)答復(fù)批準(zhǔn)要寫請求?？傊?，為了辦某件事，解決某個(gè)問題，交流某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，疏通某一情感，達(dá)成某種協(xié)議，都必須選擇適合表達(dá)的具體文種，講求實(shí)效?？梢哉f，每種文體都體現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。應(yīng)用文不是供人審美、供人欣賞玩味，更不是供文人騷客比試高下的文體，而是供人實(shí)踐運(yùn)用，達(dá)成一定功利目的的文體。

（二）真實(shí)性

應(yīng)用文要求作者嚴(yán)格按照客觀事物的本來面目進(jìn)行寫作，決不允許虛構(gòu)和憑空想象。真實(shí)性是應(yīng)用文體寫作的生命之所在。只有真實(shí)地向社會(huì)各方面?zhèn)鬟f各種信息，上情下達(dá)，下情上達(dá)，它的文體價(jià)值才會(huì)有效地實(shí)現(xiàn)，否則就會(huì)失真，給社會(huì)帶來不利影響甚至造成危害。

（三）針對性

應(yīng)用文寫作有著明確的功利目的性，它是為處理和解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題而進(jìn)行的。因此，它有著明確的特定接受對象，有強(qiáng)烈的針對色彩。從文種選擇、格式安排到語詞的運(yùn)用，都要針對寫作目的與讀者對象而有所選擇與取舍。

（四）時(shí)效性

時(shí)效性包括應(yīng)用文的時(shí)代性、及時(shí)性、作用時(shí)間的有限性三層含義。所謂時(shí)代性，是說它要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，緊跟時(shí)代、適應(yīng)時(shí)代的變化與需求。所謂及時(shí)性，是說它要求在一定時(shí)限內(nèi)完成寫作任務(wù)，延期則會(huì)影響作用的發(fā)揮，甚至貽誤工作。所謂作用時(shí)間的有效性，是說它只在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生直接作用，寫作目的實(shí)現(xiàn)了，其直接效用就會(huì)隨之消失，文本就變成了檔案材料。

（五）工具性

應(yīng)用文本身不是人們追求的目標(biāo)，僅僅是能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)采取的手段。它以語言文字為中介，傳遞各種信息，在社會(huì)**、經(jīng)濟(jì)、文化、科技乃至日常生活各個(gè)方面發(fā)揮工具作用。

（六）規(guī)范性

應(yīng)用文的體式是固定的，嚴(yán)格講究格式準(zhǔn)確。其文本形式和制發(fā)程序都有特定要求，講究規(guī)范。在實(shí)際寫作中，不同種類的應(yīng)用文都有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)的體式，都有其慣用的格式、結(jié)構(gòu)、手法及寫作要求，且相對穩(wěn)定，在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)不會(huì)有變化。當(dāng)然，我們所說的固定，也只是一種相對意義的固定。從長遠(yuǎn)和歷史的發(fā)展觀點(diǎn)來看，應(yīng)用文體還將隨著時(shí)代和社會(huì)生活的發(fā)展而有所變化的。

關(guān)于花的特點(diǎn)作文(篇6)

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇1

星期天，陽光燦爛，森林里新開了一家動(dòng)物圖書館。開業(yè)之際，總是格外熱鬧，于是小白兔、小烏龜和小松鼠決定結(jié)伴去圖書館看書。

它們來到圖書館，不禁被眼前的景象震驚了，“哇!好多書啊!”它們感嘆道。為了不打擾到其它在此看書的動(dòng)物，它們便輕手輕腳地走到書架邊，每人挑了一本最喜愛的書，并且坐在椅子上津津有味地看了起來。這時(shí)，小刺猬走了進(jìn)來，也拿了一本最喜愛的書看。剛好，離書架不遠(yuǎn)處的小白兔旁邊有個(gè)空位。于是，它便大步流星地走過去坐了下來。

可是，糟糕的事發(fā)生了。小刺猬身上的刺不小心碰到了小白兔，小白兔嚇了一跳，大聲地尖叫起來：“啊，真是刺人?！毙∷墒蠛托觚敹技泵D(zhuǎn)過頭來，瞧瞧發(fā)生了什么事。小刺猬手足無措，連忙站起來解釋道：“對不起，我不是故意的，我下次一定會(huì)更加注意的，你先坐下來休息吧?！闭?dāng)小刺猬垂著頭離開座位時(shí)，小烏龜一把拉住小刺猬說：“我的龜殼很堅(jiān)硬不怕刺，可以跟小白兔交換位置呢!”小刺猬拉住小烏龜?shù)氖?，連忙道謝道：“謝謝你!這樣一來，我就又可以在這里看書了?！?/p>

于是，它們又開開心心地坐在各自的位置上，自由自在地享受著屬于自己的閱讀時(shí)光。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇2

森林里的刺猬，看到其他的動(dòng)物都穿著時(shí)髦的衣服，很漂亮?？勺约耗?，一身又尖又長的刺，總覺得自己太難看。刺猬覺得，自己也應(yīng)該買幾件時(shí)髦的衣服穿穿。

于是，刺猬來到了商場里，想挑幾件漂亮的衣服買來穿。當(dāng)她試穿了一件衣服后，衣服就被自己身上的刺刺破了。刺猬又換了一件衣服試穿，可每到刺猬把衣服穿到自己身上后，衣服都被身上的刺刺破了。她把所有自己喜歡的衣服都試了一遍，結(jié)果衣服都被刺破了。衣服沒有買成，倒是陪了好幾件衣服的錢。

刺猬就去問聰明的好朋友狐貍：“好朋友，你有什么辦法幫我也能穿上漂亮?xí)r髦的衣服嗎?”狐貍想了想說：“你把自己身上的刺給拔掉，不就能穿上時(shí)髦的衣服了嗎?”

刺猬真的去拔自己身上的刺，可痛得不行。她靈機(jī)一動(dòng)，就去美容店里把自己的刺剃掉了。刺猬終于穿上了時(shí)髦的衣服，她照著鏡子，欣賞著自己美麗的身影，不禁為自己的高見洋洋得意起來。刺猬想，這下我也可以在朋友們面前炫耀一番了，讓他們也見識(shí)一下自己領(lǐng)先潮流的新衣服。

刺猬自鳴得意地在森林中散步。突然，面前出現(xiàn)了一只大獅子，攔住了她的去路。她大聲吼道：“快走開，你敢碰我!”話音剛落，就被獅子撲上來吃掉了。

刺猬也許到死也不明白，她為了要漂亮趕時(shí)髦，卻把保護(hù)自己的尖刺給剃掉了，是她自己的虛榮害了自己啊!

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇3

刺猬的刺是三角形的，頭上是尖尖的，就像一把寒光閃閃的寶劍。在底部長刺的地方，是粗粗的，有一根手指頭那么的粗。刺猬的背上布滿了這些刺，它們密密層層地聚集在一起，簡直就和陷阱中的機(jī)關(guān)一樣，令人毛骨悚然!刺的邊緣是垂直向上的，余下的地方都和刺猬的底部殼連在一起，和坐游樂場的滑索繩一樣的直。這些三角形的刺和黃色的底部一樣的大小，它們天衣無縫地縫合在了一起，就像怪物那一顆一顆的巨大牙齒，合攏時(shí)的情景一模一樣，又像一個(gè)可愛的大齒輪，在表盤上一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)著。

刺猬的刺是一圈又一圈的，它布滿了身上幾乎所有的地方，在那小巧玲瓏的頭部的襯托下，顯得龐大的簡直無法形容。刺是圓圓的，圍滿了整個(gè)身體，如同一群戴著高帽子的小精靈圍坐在一起;又好像一個(gè)黑色的小小的小黑球，在地上打著圈兒;又與上面滿是絨毛的小鞋子差不多，它的主人連腳都塞不進(jìn)一絲半點(diǎn)，反而還適得其反，讓鞋子露出了一大塊的大洞。

刺猬的刺是閃著光點(diǎn)的，就如同那一顆顆的鉆石上閃爍著那般奪目耀眼的光澤。頭部的連接處與它的身子連接處是鋸齒形的，鼻頭上的那一個(gè)小小的圓點(diǎn)，像是掃帚的握柄;而那一個(gè)個(gè)鋸齒，就是掃帚的毛刷;至于那個(gè)殼嗎?就是一個(gè)簸箕，簡直是完美的組合。從遠(yuǎn)看去，它就和大小不一的幾何圖形類似。

刺猬的刺真奇特，感覺十分的有趣!我喜歡刺猬的刺。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇4

在一片茂密叢林，生活著一只調(diào)皮的小猴子和一只美麗的小刺猬。有一天，小刺猬戴著一頂粉色的有黃色蝴蝶結(jié)的帽子和小猴子一起滿心歡喜、滿臉笑容地去摘桃子。

突然，一陣狂風(fēng)刮來，把小刺猬的帽子吹到一棵郁郁蔥蔥的大樹樹枝上。小刺猬想夠帽子，夠不著。小刺猬很著急。

小猴子說：“我會(huì)爬樹。”說著小猴子手腳并用飛快地爬上樹。小猴子先用右手抓住一枝伸出來的樹枝，接著用左手拿帽子，然后從樹上敏捷地跳下來，最后把帽子還給了小刺猬。

小刺猬說：“謝謝你，小猴子。你的本領(lǐng)真大?！毙『镒诱f：“不用謝?！庇谑?，小猴子和小刺猬摘了很多桃子，滿載而歸。

這個(gè)故事讓我明白了要助人為樂。

小刺猬的外形特點(diǎn)描寫說明文篇5

一天，風(fēng)和日麗，小刺猬高高興興地來圖書館看書了。圖書館里人山人海，許多的人小動(dòng)物都來看書了，小刺猬從書夾里拿了一本書，就想找個(gè)位子坐，但是它找不到座位了。突然，它發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位，于是它抱起書，坐在了小兔子的旁邊，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來。

小刺猬剛剛看了一會(huì)兒，小兔子叫了起來：“呦，真刺人!”它對小刺猬說：“你刺到我了?！毙〈题B忙說：“對不起!對不起!我不是故意的，你坐吧。”說著，小刺猬抱起書，站了起來，就要走了。

小烏龜說：“你別走，讓句子和小松鼠一起坐，我和你一起坐?！毙〈题f：“我身上有尖尖刺，會(huì)刺傷你的，你不怕疼嗎?”小烏龜拍拍身上的硬殼，說：“不怕，不怕，我的殼堅(jiān)硬無比，像一幅盔甲?！毙〈题_心地笑了，說：“謝謝你!”說著，它們就一起安安靜靜地看書了。

編輯推薦

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文精選

當(dāng)我們有心事時(shí)就會(huì)悄悄的寫在本子上，作文，傳統(tǒng)意義就是使用文字，寫作文要從小事入手，并細(xì)致地描寫。你是否在為寫作而苦惱呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家收集整理了“關(guān)于花的特點(diǎn)的作文”，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文(篇1)

要問俺們班一共有多少人？俺的回答一定會(huì)讓你吃驚！不瞞你說，一共有82人！四年級(jí)的時(shí)候，縣里抽考，俺們學(xué)校的學(xué)生要到試驗(yàn)小學(xué)去考試，也抽到俺了。人家那個(gè)學(xué)校班級(jí)有的學(xué)生令俺吃驚，你說多少？才30多個(gè)人呢！??！俺們班每個(gè)同學(xué)坐的空間也不到3分米“拒之門外”的話。那俺簡直就是“鶴立雞群”！可是，個(gè)子高也有他的煩惱。比如說吧：開學(xué)了，班主任要重新排隊(duì)。俺總是跑在最前面，可每次也總是聽到班主任說的同一句話：“劉小媛，到最后去。”當(dāng)然了，排隊(duì)排在最后，排位理所當(dāng)然也在最后了。

特點(diǎn)二：近視眼

俺是個(gè)“嚴(yán)重”的近視眼。自從上四年級(jí)，老爹發(fā)現(xiàn)俺有近視眼之后，俺的鼻子就一直沒有“歇著”。帶著眼鏡，還是沒有同位的眼力好。那簡直就是“千里眼”。令俺羨慕極了！俺現(xiàn)在近視200多度呢！俺可真是倒8輩子門了，怎么有這么個(gè)壞毛病。

俺的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完了。

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文(篇2)

“好”組長

組長，只要聽到這個(gè)名字想到的無疑是一個(gè)大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負(fù)責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認(rèn)識(shí)一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！

道貌岸然

看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠(yuǎn)比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會(huì)破“桌”而出，但是這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他究竟是如何塞進(jìn)去的？“中國好組長”呀！

口蜜腹劍

要說口蜜腹劍來形容他著實(shí)一點(diǎn)都不過分，這不4號(hào)組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有?！苯M員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號(hào)組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個(gè)人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號(hào)組員當(dāng)時(shí)就懵了，而那組長則擺出一副的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報(bào)復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個(gè)奸詐狡猾的家伙。

呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文(篇3)

我的母親非常嚴(yán)格，使我變得能夠考進(jìn)前五名。

有一次放假回家，老師留的作業(yè)非常多，而且放假以后是期末考試，媽媽知道以后，對我的態(tài)度改變了。

一回家，我便摘下書包，像往常一樣打開電視，準(zhǔn)備看我最喜歡看的電視。而媽媽卻破例的對我說：寫完作業(yè)以后再看！不知道下周考試呢？我趕緊把電視關(guān)了，開始寫作業(yè)。我寫完以后，把電視打開，便看起來。

下周就要考試了，再復(fù)習(xí)一遍內(nèi)容，直到全會(huì)為止！媽媽喊道。

哦！知道了。我像打蔫兒黃瓜似的把電視給關(guān)掉，拿起書來，復(fù)習(xí)著。

我在心里想著：為什么媽媽現(xiàn)在對我那么嚴(yán)，連看個(gè)電視都不讓看了！真煩

媽媽看著我非常沒精神的看著書，臉色一變。對我說：看書要好好的看，看進(jìn)去！

我只好裝作有精神的看著。到了開學(xué)那天，媽媽對我說：一定要好好考。結(jié)果我真考進(jìn)了前五名，媽媽很高興。

我媽媽是一個(gè)非常嚴(yán)格的人。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文1000字集錦3篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“特點(diǎn)作文”。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了關(guān)于我的特點(diǎn)作文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。大家在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該都少不了寫作文吧，寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力。我們在寫作文時(shí)要圍繞主題去展開，切記離題。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇1】

事物說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。以下是事物說明文的特點(diǎn)分析，歡迎閱讀。

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇事物說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的事物說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識(shí)。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

事物說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。事物說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。事物說明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀事物說明文是為了增長知識(shí)，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識(shí)傳給了讀者，就會(huì)帶來不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇事物說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

事物說明文都具有條理性。在說明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。事物說明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識(shí)。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些事物說明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識(shí)的事物說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的事物說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些事物說明文主要是剖析事理的，在說明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些事物說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語言確切、簡潔、通俗生動(dòng)。

事物說明文對語言的要求很高。優(yōu)秀的事物說明文總是用淺顯的語言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問題的實(shí)質(zhì)。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的道理說得淺顯，把專門的知識(shí)說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果?！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧矗O果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇2】

我可以做飯，做運(yùn)動(dòng)，也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天，班上發(fā)生了一件事，班上同學(xué)的橡皮全都消失了。后來是因?yàn)槲也沤忾_了這個(gè)謎。

班上的一位同學(xué)，她一出教室以后，發(fā)現(xiàn)自己文具袋里的橡皮不見了，那可是她爸爸從美國帶回來的橡皮??！我挺身而出，對她說：“你別哭了，我會(huì)幫你找回來的！”

說著，我開始察言觀色，看看是誰拿了橡皮?？晌野l(fā)現(xiàn)，第二節(jié)課下了以后，又有人的橡皮不見了，就連我那塊巧克力味的橡皮也不見了。這讓我很氣惱。

中午放學(xué)后，我回到家，仍然像往常一樣，去看了看我家養(yǎng)的那條小狗。當(dāng)我一眼看到小狗時(shí)，我猛地想到了一個(gè)好辦法。

下午，我把小狗帶到了學(xué)校，和我的好朋友金瑞江舉行了一場橡皮失蹤聚會(huì)。我們先把全班同學(xué)叫回教室，然后對大家說：“女士們，先生們，大家下午好！今天的聚會(huì)很重大，是關(guān)于你們的橡皮的！”這時(shí)，有一位同學(xué)對我說：“下去吧，下去吧！”他說著，我便把小狗放了出來。

只見小狗在教室里到處嗅了嗅，突然咬住石愛華的書包，并把書包撕破了。書包里面全都是橡皮，其中也有我的那塊橡皮。

最后，我向大家宣布：“橡皮就是石愛華拿的?！倍瘣廴A卻一邊哭，一邊說：“你們破壞了我打破世界紀(jì)錄的計(jì)劃！”原來石愛華是想成為收藏橡皮最多的人。

這次同學(xué)丟失橡皮的“案子”，因?yàn)樾」返墓馀R，打破了石愛華的夢想，而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。

關(guān)于我的特點(diǎn)作文【篇3】

千字記敘文，顧名思義，就是一千字左右的記敘文。之所以在記敘文前冠以千字二字，無非是強(qiáng)調(diào)文章的短小，這同小小說、微型小說、一分鐘小說等同出一理。為什么要寫這樣短的記敘文?因?yàn)檫@種文章群眾愛看，從而也就能收到較好的宣傳效果。1982年《北京晚報(bào)》舉行的一分鐘小說征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，受到群眾的熱烈歡迎與支持，引起文藝、宣傳、出版各界的重視，足以證明這種短小精悍的記敘文有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一種群眾喜聞樂見的，值得大力提倡的文學(xué)形式。其實(shí)，寫作短篇記敘文并非今日始，它歷來就是我國文學(xué)創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)。遠(yuǎn)者且不說，以現(xiàn)代文學(xué)而盲，餐迅的一件小事》、《孔乙己》，瞿秋白的《赤色十月》，朱自清的《背影》，方志敏的《清貧》等，這些膾炙人口的優(yōu)秀作品，均是千字左右的短文。

千字記敘文本身是一種文章體裁。這是和千字議論文相對而言的一個(gè)大類。在千字記敘文中，又可分為許多不同的體裁，如:小說、特寫、通訊、傳記、日記以及好人好事的報(bào)導(dǎo)等。生活在今天社會(huì)中的每一個(gè)人，只要翻開報(bào)紙或收聽廣播或看看墻報(bào)，都會(huì)接觸到這類文章，它的適用范圍是廣泛的;

千字記敘文的內(nèi)容同一般的記敘文相同，都是寫人記李的。但是由子千字記敘文篇幅所限，因而在選材裁、記敘、描寫以及人物形象塑造等方面，也就存在著有別于長篇記敘文之處，從而有著自身的特殊性。以小說為例，一部三十萬字的長篇小說(如茅盾的《子夜》)同一篇千字左右的小說(如魯迅的《孔乙己》)，二者之間就寫作而論，究竟存在著什么區(qū)別呢?區(qū)別是，雖然它們反映的內(nèi)容都是社會(huì)生活，都是寫人記事的，但是，前者要求對生活加以較復(fù)雜的概括，有著更廣闊的視野，設(shè)計(jì)曲折錯(cuò)綜的情節(jié)，塑造眾多的人物典型和敘述描寫中的大段鋪陳、誼染等等，后者的特點(diǎn)則是在上述一切方面都要求高度的精練，不允許，也不可能象前者那樣鋪展開來寫，簡而言之，是要求精。精，是千字記敘文的靈魂，短不過是它的形式。

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文(精選4篇)

寫好作文對學(xué)習(xí)語文的重要性不言而喻，寫作其實(shí)可以訓(xùn)練提升我們文學(xué)創(chuàng)作的能力素質(zhì)，閱讀和背誦可以提高我們自身的寫作素養(yǎng)。怎樣才能讓自己寫出一篇好作文？為此，你可能需要看看“關(guān)于花的特點(diǎn)的作文”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文【篇1】

“報(bào)——告！”一個(gè)憨厚又帶有節(jié)奏的報(bào)告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。

教室的門被輕輕地推開了一條縫，門后探出一張圓乎乎的臉，一雙小眼睛往教室里快速地掃了一下。接著，門縫越來越大，一個(gè)矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進(jìn)來。

“貪吃強(qiáng)！”不知道誰喊了一聲，班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲。“貪吃強(qiáng)”不由得瞇起眼睛，臉紅得像塊大紅布，油乎乎的小嘴噘了起來，在老師的允許下嘟著嘴回到了座位上。嗯，這就是我們班的“貪吃強(qiáng)”，做事慢半拍，貪吃卻是出了名的！

那一天放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)和“貪吃強(qiáng)”一起逛街。大家逛文具店、商場，“貪吃強(qiáng)”卻在搜索美食！“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”……在每一處美食攤點(diǎn)前，“貪吃強(qiáng)”的腳都像被粘住了一樣，遲遲不愿走。最后，我們只能任由他，獨(dú)自“單飛”了。

天黑時(shí)分，我們班的微信群被“貪吃強(qiáng)”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強(qiáng)子了？”“哪位同學(xué)和我家強(qiáng)子一塊兒走的？”

當(dāng)看到這些信息時(shí)，我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強(qiáng)”的媽媽，并和她一起去那條街找“貪吃強(qiáng)”。當(dāng)我們找到“貪吃強(qiáng)”時(shí)，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油，肚子溜圓兒了！

“強(qiáng)子，你媽正找你呢！”“來了啊，哥幾個(gè)，一起，一起……”說著，“貪吃強(qiáng)”用肉乎乎的手拉著我們，讓我們坐下來，然后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”！

看著“貪吃強(qiáng)”這樣子，他媽媽可真是哭笑不得。

唉，“貪吃強(qiáng)”，你啥時(shí)候能改了貪吃的毛病呀？

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文【篇2】

暑假里，叔叔阿姨帶我去深圳的小梅沙游泳，小梅沙那可是我盼望已久的游泳圣地??！

那天，天氣雖然十分炎熱，但是我的心情還是非常愉快。一下車，“小梅沙”幾個(gè)醒目的大字便映入眼簾。小梅沙多美啊，我的眼球一下被它美麗的景色吸引住了。海邊種著好多椰子樹，還有些不知名的樹，它們在風(fēng)中搖曳著，好像在歡迎我們呢。

到了海邊，只見海灘上人山人海，熱鬧非凡。沙灘上有各式各樣的人，他們穿著不同的泳衣，有坐著的，有躺著的，還有些小朋友在沙灘上玩耍嬉戲?？吹竭@一幕，我也迫不急待地脫了鞋，光著腳踩在沙灘上，哇，好過癮啊，沙子輕輕地按摩著我的腳，有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但很好玩兒。到了水邊兒，看著水里一條條“美人魚”在水里自由自在地游玩，多開心啊。有的不會(huì)游泳，就套上游泳圈在浪里隨意漂游。

海水盈盈的，在陽光的照射下，波濤像頑皮的孩子似的跳躍不定，海面上一片金光。海是藍(lán)的，似一幅在微風(fēng)中抖動(dòng)的綿緞，藍(lán)得晶瑩，藍(lán)得活潑。那美麗的浪花一個(gè)追逐一個(gè)，歡騰奔涌?？粗利惖睦嘶?，我想和它親吻，于是在爸爸***帶領(lǐng)下，我下水了。我套上游泳圈，和浪花舞起來了，我的笑聲和著浪花聲，奏起了一曲歡快的歌謠。直到天黑，海水漸漸漲潮，我們才依依不舍地離開。

美麗的小梅沙，我將再次來到！

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文【篇3】

自帶“降雨器”的弟弟

我的弟弟自帶“降雨器”。無論遇到什么事，他總是先哭為敬，眼淚說來就來。

沒買到想要的東西就“下雨”

星期天，我、媽媽和弟弟一起去商店買東西。商店逛到一半時(shí)，弟弟突然停了下來扯扯媽媽的衣服，嘟起嘴嚷嚷道：“我想要買糖糖?！眿寢屨f：“寶寶乖，咱們不吃。吃了牙齒會(huì)掉光的?！薄安宦?，我要！”話音剛落，便瞧得他臉上已是烏云密布。完了，要下暴雨了，該怎么辦呢？果不其然，雷聲滾滾而來，接著先是兩顆晶瑩而冰涼的淚珠順著他的腮邊滾落下來，立刻，數(shù)十顆眼淚又流了下來。弟弟尖叫著，哭號(hào)著，這番雷雨大作自然是引來了許多人注意。媽媽只好妥協(xié)投降，無可奈何地答應(yīng)了他所有的要求。

沒吃到想吃的東西也“下雨”

咦，今天的飯菜幾乎全是素的，對于弟弟這個(gè)食肉動(dòng)物而言，這真是一頓糟糕的晚餐。這時(shí)，弟弟的隨身降雨器又來電了。只見弟弟張大嘴巴，扯著嗓子哭嚷，手不停在空中憤怒地?fù)]舞著，眼淚從眼中大顆大顆地滴落到地上、衣服上，他又想要通過哭來為自己贏得美味的戰(zhàn)果，可未料到媽媽根本不欲理睬他，但弟弟并不甘心放棄，雨下了一場又一場，雷聲打得也越來越響亮，吵得我心煩意亂。媽媽只好再次妥協(xié)。

沒看到想看東西還要“下雨”

一次，媽媽正在看古裝劇，而弟弟卻想看他的動(dòng)畫片，被媽媽拒絕了。盡管媽媽說了無數(shù)“好話”，也抵不住弟弟的哭嚎。弟弟先是流了一把眼淚，見媽媽沒反應(yīng)，便把臉漲得通紅，像在卯足了勁醞釀著什么，接著便引吭大哭，淚水都快匯成小溪流了。這時(shí)媽媽說：“呀，又發(fā)大水了，趕緊來接水啊！”弟弟被媽媽的話逗得破涕為笑。我也長吁了一口氣。

弟弟啊弟弟，什么時(shí)候你的降雨器能停電啊，不然我就要“溺水”了！

關(guān)于花的特點(diǎn)的作文【篇4】

“好”組長

組長，只要聽到這個(gè)名字想到的無疑是一個(gè)大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負(fù)責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認(rèn)識(shí)一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！

道貌岸然

看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠(yuǎn)比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會(huì)破“桌”而出，但是這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他究竟是如何塞進(jìn)去的？“中國好組長”呀！

口蜜腹劍

要說口蜜腹劍來形容他著實(shí)一點(diǎn)都不過分，這不4號(hào)組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有。”組員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號(hào)組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個(gè)人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號(hào)組員當(dāng)時(shí)就懵了，而那組長則擺出一副的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報(bào)復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個(gè)奸詐狡猾的家伙。

呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。

關(guān)于荷花荷花的作文500字通用

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“荷花的作文”。

作為學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到作文，作文可以鍛煉我們組織語言的能力。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材，寫作文應(yīng)該從哪些方面入手？以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于荷花荷花的作文”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

關(guān)于荷花荷花的作文 篇1

　今天我和爸爸、媽媽去寧國萬福村看荷花，這個(gè)村因?yàn)楹苫ㄔ趯巼苡忻麣猓晕覀內(nèi)ツ抢锟春苫?。我們?zhǔn)備好就出發(fā)了。

我們來到了萬福村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了荷花、荷葉、還有蜻蜓，這讓我想起了楊萬里的一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍嗝赖囊环嬅嫜?！

我們走進(jìn)蓮花叢。這里的荷花是粉紅色的，有的含苞欲放，有的才展開兩三片花瓣，還有的已經(jīng)盛開了，就像蓮花寶座。露出了金黃的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，散發(fā)出陣陣芳香，真讓人陶醉。荷葉像雨傘，又像碧玉盤。一顆顆小水珠在上面滾來滾去，好玩極了。

我們離開了這一畝田向前進(jìn)發(fā)，我們的身邊有一個(gè)溝渠，這是用來灌溉蓮花田的。我看到地上有一根線，這讓我想起了別人在蓮花池里釣龍蝦的情景。我把它撿了起來。爸爸正在吃餅干，我問爸爸要了一塊餅干，把它系在了線上，我來到溝渠邊把餅干和線放入了水里，可是一條龍蝦也沒釣到，但是我們玩得很開心。

漫步在荷花塘邊，看著碧綠的荷葉，聞著荷香，真讓人心情舒暢啊！

關(guān)于荷花荷花的作文 篇2

萬物之中，我最喜愛花。我見過的花很多：有雍容華貴的牡丹，也有高貴清雅的菊花；有婀娜多姿的水仙，也有光彩照人的太陽花；更有好多不知名卻依然美麗的花。但是，在我心中，唯有“出淤泥而不染”的荷花占有最重要的地位。

媽媽的同學(xué)小聚，一次好機(jī)會(huì)，我們一起來到了馬踏湖，見到了大片的荷花池。我們劃著小船，穿過蘆葦叢中，小船慢慢劃近荷花池，一片誘人的翠綠映入我的眼簾。在那平靜的水面上，鋪滿了荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一塊漂亮的綠地毯。小船慢慢劃近荷花池，凈是又大又厚的荷葉，有的大如圓盤，有的像一個(gè)小蝶，還有的像一把把小傘。荷葉，碧綠的顏色。滿池的荷葉，像是給池塘穿上了一件漂亮的碧綠色的衣裳。

在這成片的荷葉中，挺立著一株株俊俏的荷花，荷花的顏色是粉紅色的，每朵花都有好幾個(gè)花瓣。越是長在里面的花瓣就越小、越嫩、越艷。中心半露著金燦燦的花蕊，花蕊里面擁簇這蓮蓬。我吃了蓮子，有點(diǎn)清香，清香中有淡淡的甜味，味道很獨(dú)特。這時(shí)天有點(diǎn)陰沉，“半池蓮藕半池蓮，一只獨(dú)秀滿荷園。三份煙雨不盡綠，兩江空朦似江南。”這首打油詩很符合現(xiàn)在的景象。

啊，荷花，我喜歡你的美麗、嬌艷、清香。更愛你那：“出淤泥而不染”的高風(fēng)亮節(jié)。

關(guān)于荷花荷花的作文 篇3

　今天我、媽媽、姐姐、哥哥一起踏著細(xì)雨去看荷花

淅瀝淅瀝，毛毛細(xì)雨從天上撒落下來，為荷園增添了許多樂趣。像霧似的雨，絲絲縷縷纏綿不絕。

看，那雨中的荷花是更加的美麗！它們婀娜多姿，亭亭玉立。這時(shí)許多荷花已經(jīng)不同程度地綻開了：有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開了兩三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起……

荷葉出水很高.像亭亭的舞女的裙.層層的葉子中間.零星地點(diǎn)綴著些白花.有裊娜地開著的.有羞澀地打著朵兒的,正如一粒粒的明珠.又如碧天里的星星.

我像用手去摸那從天而降的“仙水”和給魯班啟示的荷葉?？墒謩偡派先ァ跋伤本蛷奈业闹讣饣肓怂校疫€激起了一朵小水花。

過了一會(huì)兒，雨漸漸大了起來，我們躲到了一個(gè)雨棚下。望著河面上跳躍的水珠和那婀娜多姿的荷花，我不禁想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩。

太好了，今天我見到了我國十大名花之一,“花中君子”——荷花

關(guān)于荷花荷花的作文 篇4

萬物之中，我最喜愛花，我見過的花有很多：雍容華貴的牡丹花，高貴清雅的菊花，婀娜多姿的水仙花，光彩照人的太陽花......但是，在我心目中，唯有“出淤泥而不染”的荷花占有重要的地位。想到它那亭亭玉立的身影，給我留下了深刻的印象。

這次暑假，我和媽媽一起去燕子磯公園，我踩著長長的木橋，經(jīng)過一個(gè)亭子來到了荷花池邊，靜靜地觀賞著剛剛睡醒的荷花。

這一片誘人的翠色映入我的眼簾。在那平靜的水面上，鋪滿了荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條綠色的毛毯。這些又厚又圓的荷葉，有的大如圓盤，有的小如碗口，還有的則像一把小傘......在這眾多荷葉中，挺立著一株株俊俏的荷花，其中一株開得很美，它的花瓣有點(diǎn)像柳葉，只是比柳葉寬一些，靠近花托的部分逐漸變細(xì)、變平，越是長在里面的花瓣就越小、越嫩、越艷。中心半露著金燦燦的花蕊，花蕊里面簇?fù)碇徟睿屣L(fēng)拂來，荷葉上，水珠滾滾，晶瑩剔透；風(fēng)停了，水珠又由小聚大。這生機(jī)勃勃的荷花令我心曠神怡。

這里的荷花不僅生機(jī)勃勃，而且還千姿百態(tài)。它們有的完全綻放了，好似在輕松地伸展四肢；有的只張開一兩片花瓣，好似漂亮的小姑娘不好意思露出微笑著的臉龐；有的還只是花骨朵兒，好似緊張的情緒無法收回，緊緊地合攏著......

這美景讓我感到身處仙境一般?。?！

看著看著，我的眼前仿佛展現(xiàn)出一張張小女孩兒的笑臉，正向我微笑。

??！荷花，你的美麗令我陶醉，我愛你的清香，更愛你那“出淤泥而不染”的高風(fēng)亮節(jié)！

......

關(guān)于荷花荷花的作文 篇5

夏天到了，荷花開了。

雷雨后的夏夜，天上的星星和月亮像被洗了個(gè)澡似的，閃著淡淡的亮光，白天的悶熱和不快一消而散。晚飯后去荷花池邊看荷花，是一種美麗的享受。想一想美麗的荷花再加上溫柔的晚風(fēng)，是一件多么美妙的事情啊!

荷花，那美麗的荷花。她亭亭玉立在朦朧的月色中盛開著，散發(fā)出一陣陣迷人的清香，讓人流連忘返。一片片碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤一樣，挨挨擠擠。一顆顆晶瑩的露珠在荷葉上，月光下閃動(dòng)。

荷花不孤立，要開就滿池滿塘，方圓一片，給人一種壯觀的美。

荷花白的似雪，粉的如霞。一片片花瓣簇?fù)碇ㄈ铩：脦锥溥B在一起，形成了美麗的“荷花臺(tái)”。那含苞欲放的花骨朵，似乎一聽到鈴聲，就會(huì)綻開一樣。

荷花是慷慨的。它把自己的根，莖，葉，花，果實(shí)，都毫無保留地奉獻(xiàn)給了人類。

美麗又慷慨的荷花，人們怎么不贊美你，歌頌?zāi)隳?

關(guān)于荷花荷花的作文 篇6

　禪月籠荷塘，微風(fēng)拂蓮葉。

我聽著聲聲蟬鳴，欣賞著如詩般的荷塘月色。

在荷塘中央，有一朵含苞待放的荷花亭亭玉立。它像一個(gè)婀娜多姿的少女遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著我。它的臉是粉紅色的，看起來十分羞澀。

整個(gè)荷塘中，只要這一朵荷花。我看著入神，突然我的帽子落到了地上。原來是一陣大風(fēng)跑了過去。我撣了撣帽子上的灰，繼續(xù)望著那只荷花。只見它彎了一下腰，然后繼續(xù)挺直了腰桿。

荷花是獨(dú)立的，獨(dú)立生長，獨(dú)立與風(fēng)雨抗衡。在自然中，不止荷花是獨(dú)立的，小雛鷹在成長過程中最重要的就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，獨(dú)立面對暴風(fēng)雨。人也需要獨(dú)立。

美國總統(tǒng)羅斯福十分注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立人格，他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)，只是父親?！彼磳⒆觽円揽扛改高^寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電話向父親求援。羅斯?；仉娫捳f：“你和你的馬游泳回來吧！”兒子只好賣掉馬，作為路費(fèi)回家。

古今中外，自然或社會(huì)，這些例子不勝枚舉。學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓我們成長；學(xué)會(huì)獨(dú)立，助我們成功；學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓我們在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

關(guān)于荷花荷花的作文 篇7

　說到看荷花，我第一時(shí)間想到的便是嶺下夏天到時(shí)，那兒的荷花便多得數(shù)不勝數(shù)。

一進(jìn)嶺下迎接我的便是那一朵朵白里透紅的荷花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片粉色的海，看不到的盡頭與湛藍(lán)的天空相映襯，有種說不出的美。向荷花池走去，近看荷花，有的還是花骨朵兒，含苞待放，如同一個(gè)年幼的小女孩，等待成長成一朵美麗的大荷花；有的才開了幾片花瓣，好像一個(gè)害羞的小姑娘，羞滴滴的，擋住半邊臉不讓人看呢！“猶抱琵琶半遮面”；還有的便是那已經(jīng)全部開了的荷花，她們就猶如一位亭亭玉立的姑娘以曼妙的身姿在風(fēng)中輕輕的舞動(dòng)著。

看著荷花下那碧綠的荷葉。在上面還有清晨留下的露珠，在陽光的映照下，露珠閃著光爍，把荷花襯得更加碧綠的?？粗@美麗的風(fēng)景，我不禁想起了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！”真是說的一點(diǎn)也不差呢！

站在荷花池中，如同身在仙境一般，猶如自己搖身一變也成了荷花中的一份子，與它們一起在風(fēng)中搖擺。

我們每個(gè)游人，都沉醉在這美麗的風(fēng)景之中，大家一定都會(huì)有個(gè)念頭：下次一定還要再來看嶺下的荷花。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文400字

工作離不開作文，學(xué)習(xí)也離不開作文，寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力，一篇優(yōu)秀作文的完成一定少不了平常的練習(xí)，你在寫作文時(shí)也毫無思路嗎？由此，小編為你收集并整理了關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇1】

你們猜我最愛的人是誰？她就是王老師，她就像我的媽媽一樣溫柔。

她的頭發(fā)細(xì)長細(xì)長的，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像柳條一樣，美麗極了！她的眉毛彎彎的，就像天上的小月牙一樣燦爛，美艷。她的眼睛水汪汪的，就像天上的小星星一樣，忽閃忽閃的。她的鼻子高高挺挺的，就像我們的滑滑梯一樣。她的嘴巴很紅潤，就像剛從樹上摘下來的新鮮櫻桃一樣。

她有堅(jiān)持不懈的精神。有一次，老師在上課，我沒聽懂。但又不敢問老師，就在那里哇哇大哭。老師聽見了哭聲連忙趕來，問怎么了，我把事情講了一遍，她拿出一把小椅子坐下來，從她的眼神中，我看到了奶奶般慈祥的目光。她講了很多遍，可我還是聽不懂。于是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，老師又給我講了一遍，最后在老師的陪伴下，我終于在最后學(xué)會(huì)了，這一道讓我怎么也忘不了的題目。

這就是我那堅(jiān)持、溫柔、美麗大方的老師，她與我度過了這成長的時(shí)候，我很感謝您，謝謝您我的王老師。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇2】

我們班教科學(xué)的林老師性格就像變化莫測大自然，你一定會(huì)問為什么這么說，這是因?yàn)榱掷蠋煏r(shí)而高興、時(shí)而生氣、時(shí)而熱情、時(shí)而冷淡、性格非常奇怪，所以我就把林老師的性格比作大自然，不信的話你就繼續(xù)看下去吧！

林老師相貌非常普通，唯一的特點(diǎn)就是他那濃密的粗眉毛，特別是林老師生氣時(shí)眉毛更加有特點(diǎn)，林老師在生氣的時(shí)候眉毛會(huì)擰在一起，都要擰成一段很粗的繩子了。林老師性格最突出的時(shí)候是在上課的時(shí)候；上課了，林老師面掛笑容進(jìn)到教室里，這時(shí)林老師非常開心，內(nèi)心就像一個(gè)晴朗的太陽；如果林老師看見很多人沒帶書，一場“大暴雨”就要來臨了，只見林老師的笑容漸漸不見了，取而代之的是林老師眉毛擰在一起怒目圓睜的表情，而且林老師臉上也有著大暴雨來臨前，像烏云一樣的黑壓壓的表情，只有林老師氣消了一點(diǎn)，才會(huì)繼續(xù)上課。

這就是林老師，雖然他性格古怪，但是我們喜歡的就是林老師這種性格。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇3】

我和老師我是九年級(jí)的一位學(xué)生，在我們班，不管是老師還是同學(xué)，人人都可以算是個(gè)二流笑星了。

因?yàn)槊麕煶龈咄?，也因?yàn)樽陨硖熨x。今天我們．迎來的是一模后的家長會(huì)。下午同學(xué)們的家長陸續(xù)的到了學(xué)校，同學(xué)們紛紛爬在三樓的欄桿上觀望，幾米長的爬的是滿滿的，因?yàn)槲业母改该λ圆粊砹?，莫不關(guān)心的我回到班里寫作業(yè)，此時(shí)英語老師走進(jìn)班來，好奇的問：“他們都在干什么著呢！”幾名同學(xué)答道：“一個(gè)一個(gè)都在找媽呢！”我插了一句：“說是在找媽，其是一個(gè)個(gè)在認(rèn)丈母娘呢！”老師道：“你也不認(rèn)一個(gè)？”“我嘛！還是算（接下）了吧！”同學(xué)們大笑。一次學(xué)校升旗儀式，數(shù)學(xué)老師和語文老師在我前面談話，我站在她們的后面。

我的頭發(fā)長，并且打的毛寸所以向天扎。語文老師問：“你頭發(fā)怎么弄的？有意梳的？~~”“我~~~”數(shù)學(xué)老師用普通話摻雜方言道：“西北風(fēng)嚎（吹，刮）的吧！”我無語。誰敢說我們班不是幽默大師培養(yǎng)出來的。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇4】

曼妙的身姿，粉紅的臉蛋，飄逸的頭發(fā)是她的閃光點(diǎn)，眉間那一股煞氣，不到萬不得已不會(huì)釋放。運(yùn)動(dòng)鞋，外加一套時(shí)尚的衣著，猶如一位亭亭玉立的少女，也如一位和藹可親的姐姐。

當(dāng)上課的鈴聲響起，她像貓似的躡手躡腳地走到門口，慢慢地打開門。如果大家很安靜，她就會(huì)邁著輕盈的步伐滿面笑容地走進(jìn)來，把書輕而快地放在桌子上。她講課娓娓動(dòng)聽，十分淡定而不古板，鮮有睡覺的學(xué)生。在講課或同學(xué)回答錯(cuò)問題時(shí)，伴隨著的總是歡聲笑語一片。

在一節(jié)課里，老師講，老子問了我們一個(gè)有趣的問題，“如果同學(xué)考砸了，你會(huì)說什么。用老子的思想回答?！蓖瑢W(xué)們一聽，不加思考地異口同聲地回答道“順其自然”。老師一聽，笑得合不攏嘴。“順其自然，李奎還要打死他?！鳖D時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來，足足有了十分鐘。

這就是歷史老師，風(fēng)趣優(yōu)雅，她的課正如她本人，風(fēng)趣優(yōu)雅，我們都喜歡她。

關(guān)于老師的特點(diǎn)的作文【篇5】

我們學(xué)校有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，樂于助人的體育老師，愛笑的音樂老師……可我最喜歡和藹可親的語文老師。

我們的童老師中等身材，慈祥的臉，烏黑的頭發(fā)，老師愛穿裙子，而且整天泡在工作里，所以童老師身體比以前越來越差了。有時(shí)候童老師生病了，還給我們改作業(yè)，想到這里，我的眼淚不禁流了下來。童老師不光工作，還關(guān)心著我們。有一次，我在上樓梯的時(shí)候，不小心把腿磕傷了。都流血了，童老師看見了就趕緊把我扶進(jìn)教室，拿出藥箱，給我的腿消毒，還一遍又一遍的問，“疼不疼，疼不疼……”消完毒又在我的腿上吹了吹才去上課。

這就是我們和藹可親的童老師也是我們的語文老師，別看她平時(shí)很和藹，但她上課的時(shí)候和在下課的時(shí)候一樣溫柔，在她的課堂上我學(xué)到了很多語文知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理，我喜歡這個(gè)童老師。

關(guān)于花盆的作文700字通用

幼兒教師教育網(wǎng)專題“花盆的作文”為你推薦以下內(nèi)容。

關(guān)于花盆的作文 篇1

花，最美麗、最芳香、最特別的。然而，你們知道嗎？在這美麗的花的背后，有多少滴園丁叔叔、阿姨們的汗水呀！他們播下花種后，按時(shí)澆水、施肥、除草，靜靜地等待花兒開出美麗的花。園丁叔叔、阿姨們可真辛苦呀！有沒有會(huì)自己澆水、施肥、除草、殺蟲的東西呢？哈哈，這當(dāng)然有，這就是未來的花盆。

未來的花盆特別神奇。它用防摔瓷制成，這樣就不會(huì)在搬運(yùn)的過程中摔壞了。未來的花盆有4個(gè)彩色鍵和0至9的數(shù)字鍵及“確定”鍵，還有1個(gè)和花盆同色的小柜子，難以被人發(fā)現(xiàn)。按下紅色鍵，會(huì)看到有一包粉末、3個(gè)杯子，一個(gè)鋒利的鋸擊鋼片放在小柜子里。你們一定很好奇，這些東西都是做什么用的呢？讓我來告訴你們把！那包粉末是合成粉末，買回花盆后，可以把洗米、洗衣服的水倒入花盆中，再倒1小勺清水，把粉末放進(jìn)去，水在合成粉末的作用下會(huì)變成肥沃的土。這樣，即使是在缺少土壤的地方，也可以讓花盆里有肥沃的土。有了土，是不是還要自己照顧呢？不用，未來的花盆會(huì)自己澆水、施肥、除草、殺蟲。按黃色鍵可以知道你種植的鮮花需要幾天澆一次水、施一次肥，裝的水、肥料要到哪一條刻度線上，用標(biāo)有刻度的杯來分別裝水、肥料。按藍(lán)色鍵可以設(shè)定幾天給花兒澆一次水、施一次肥，用數(shù)字鍵輸入后再按“確定”，花盆就會(huì)乖乖聽你的話，按你設(shè)定的去做?？吹竭@里，你們一定想問：那個(gè)鋒利的鋼片是做什么的呢？別心急，聽我慢慢說。那個(gè)鋼片是除草鋼片，它和澆水杯、施肥杯、殺蟲杯并稱為“園藝四幫手”，一同居住在柜子里。當(dāng)花兒長草的時(shí)候，“除草俠”鋼片會(huì)自己在它的“家”里幫你除草，讓花兒健康美麗。還有一個(gè)畫著“禁止蟲害”的杯子。只要在里面倒殺蟲劑，鮮花長蟲時(shí)它會(huì)自己在“家”里幫你殺蟲。怎么樣，這個(gè)未來花盆很神奇吧！

未來，一定會(huì)有這種花盆的！它能讓園藝叔叔、阿姨們更輕松，可以放心地外出旅行！

關(guān)于花盆的作文 篇2

我家養(yǎng)了一株蘭草種在花盆里，蘭草的葉片細(xì)細(xì)長長的，青翠欲滴，煞是好看！我偶爾會(huì)給它澆澆水。

可是有一天我在給蘭草澆水的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)花盆里竟然長出了不少叫不出名來的雜草。我擔(dān)心那些雜草會(huì)奪取花盆里的營養(yǎng)，于是便順手把它們拔了出來，拔完之后就將它們?nèi)釉诨ㄅ瑁南敕凑鼈円不畈涣肆?，不如枯死腐爛給蘭草做肥料吧。

幾天以后，當(dāng)我再次給蘭草澆水時(shí)，卻意外的發(fā)現(xiàn)那幾棵已被我連根拔起的雜草居然還生機(jī)盎然的活著，它們根本就沒有死。

我蹲下來認(rèn)真的研究起這幾顆雜草來，原來它們僅憑著靠近泥土的那一點(diǎn)點(diǎn)根須，吸收了水分和營養(yǎng)，并且又長出一些小根來，頑強(qiáng)的鉆進(jìn)了泥土活了過來。雖然這草是躲著的，但是仍然翠綠，充滿了生命力。

這些小小的不起眼的雜草，當(dāng)它們的生命受到致命的傷害時(shí)，它們卻能盡自己最大的努力頑強(qiáng)活下去，這種強(qiáng)烈的求生欲望深深的震撼了我，我的生命要比它們高級(jí)的多，我們的生活比它們精彩的多，可是我是否像它們那樣堅(jiān)強(qiáng)，像它們那樣心中充滿了無限希望？當(dāng)我遇到挫折或者被連根拔起的時(shí)候，我能否像它們一樣盡自己最大的努力和最大的毅力繼續(xù)活下去、堅(jiān)持下去？

一顆小小的不起眼的雜草，一個(gè)個(gè)卑微而又頑強(qiáng)的生命震撼著我的心靈。

關(guān)于花盆的作文 篇3

我家養(yǎng)了一棵叫滴水觀音的植物，種在花盆里，高高的，葉片大大的，綠綠的，看上去充滿了生機(jī)。媽媽每隔一兩天就要給它澆一次水，我偶爾也給它澆澆水。

有一天，我在給樹澆水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，花盆中竟長出了幾棵我叫不出名字的雜草。我擔(dān)心那些雜草會(huì)跟滴水觀音搶營養(yǎng)，于是順手把它們連根拔起，拔完后仍舊將它們?nèi)釉诹嘶ㄅ枥?，心想反正它也活不了，不如給滴水觀音做肥料吧。

幾天以后，當(dāng)我再次給滴水觀音澆水時(shí)，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)那幾株被我連根拔起的雜草，居然還生機(jī)盎然的活著。我湊近去認(rèn)真研究起這株雜草來。原來，它接近泥土的那一點(diǎn)點(diǎn)根須沒有脫離泥土，它們吸收了水分和養(yǎng)分，并且有長出小根來，頑強(qiáng)地鉆進(jìn)泥土，又重活了過來。雖然這草是躺著的，但仍然是翠綠的，充滿了生命力。

我簡直不敢相信自己的眼睛，那是多么渺小的雜草啊，那么不引人注目，可當(dāng)生命受到致命的傷害時(shí)，它卻能盡自己最大的努力，最大的意志，最大的可能頑強(qiáng)活下去。這，讓我驚訝，更讓我敬佩！和它身旁的滴水觀音相比，它頑強(qiáng)多了，滴水觀音一星期不澆水就快要死了，而小草被連根拔起竟還能頑強(qiáng)地活下來。

是的，雖然它被連根拔起，但它依然充滿了對生命的希望，它相信自己一定能活下去，它那強(qiáng)烈的求生欲望和生命力深深震撼了我，我的心靈受到了一次洗禮。

我的生命似乎比它高貴許多，我的生活似乎比它精彩許多。可是，我是否有它那樣堅(jiān)強(qiáng)？當(dāng)我被“連根拔起”時(shí)，是否能像它一樣盡最大的努力活下來？

一棵小小雜草，一個(gè)弱小而又頑強(qiáng)的生命，一個(gè)震撼心靈的生命，我怎能不歌頌?zāi)悖?/p>

關(guān)于花盆的作文 篇4

在那簡陋的花盆中，在那黝黑的泥土中，在那閃耀的翠綠中，隱藏著的，是比萬花齊放還要絢麗的精彩。

偶爾從繁重的作業(yè)中抬起頭，一抹翠綠映入眼簾。尋著那抹綠望去，陽臺(tái)上一個(gè)廢置已久的花盆中竟長出了絲絲縷縷的雜草。略帶詫異地走近一看，才發(fā)現(xiàn)這雜草尖已泛黃，龜裂的泥土似乎在吞噬著那僅有的生命力。我嘆了口氣，反正只是幾根雜草，大概也活不了多久。順手就把這盆草擱到了窗外，轉(zhuǎn)身回屋去對付那似乎永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)。那盆偶然被發(fā)現(xiàn)的雜草，也被我遺忘在那個(gè)充滿灰塵的角落了。

日復(fù)一日。被淅淅瀝瀝的雨聲驚擾的我，再次來到了陽臺(tái)。在那如大霧籠罩的一片灰蒙蒙中，我尋到了它。它依舊在那個(gè)小角落，靜默無聲。只不過那抹綠，更加茂盛。雜草汲取著細(xì)雨，顫巍巍地晃動(dòng)著，拼了命一般伸向那灰暗的天。那晶瑩的水珠滾動(dòng)而下，濺開的瞬間綻放出生命的精彩。那棵雜草，在近乎惡劣的生存環(huán)境下，仍不放棄生的希望。它和著泥土的芬芳，帶著雨露的甘甜，憑著頑強(qiáng)的生命力，在這小小的花盆里擁有自己的一片天。這是隱藏在花盆中的，生命的精彩。

前幾日，媽媽帶回來一束玫瑰，隨后放置在花盆旁的花瓶中，和玫瑰那妖艷的紅比起來，雜草那卑微的綠色真是相形見絀。玫瑰和雜草，就這樣極不協(xié)調(diào)地放置在了一起。

日復(fù)一日。翕動(dòng)鼻翼，忽然聞到一股腐臭。我皺著眉頭走向陽臺(tái)，那開著茶靡的紅艷下，是一種腐敗到極致的虛偽。果然，雖然外表紅艷如初，但腐爛從花芯開始蔓延，散發(fā)出濃郁的腥臭。再回首，雜草依舊是那微微泛黃的綠，卻閃爍著淳樸的精彩，它不似牡丹那般雍容華貴，也不似玫瑰那樣徒有其表，而是默默地綻放著屬于自己的那份綠，在這小小的花盆里擁有自己的一份純真。這是隱藏在花盆中的，淳樸的精彩。

在那小小的花盆中的，隱藏著的，是怒放的生命，是無華的淳樸，是比萬花齊放還要絢爛的精彩。

關(guān)于花盆的作文 篇5

美麗的小花盆

今天，我來到作文班上課時(shí)，看見老師拿出了三個(gè)盒子，盒子里是什么呢？老師讓我們猜。是卡紙！是風(fēng)鈴！大家答案不一。

終于，老師揭開答案，盒子里是花盆。我想：不會(huì)三個(gè)盒子里只有三個(gè)放花的盆子吧，可是我們有十七個(gè)人，只有三個(gè)花盆，怎么分呢？

當(dāng)老師打開第一個(gè)盒子，拿出第一個(gè)花盆時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來是用木頭做的花和花盆。不過，它的上面卻是光禿禿的，一點(diǎn)兒也不好看。

老師給每人發(fā)了一個(gè)花和花盆。老師說：這不是給你們玩的，是讓你們把喜歡的顏色涂好，放好照片送給你們的，你們一定要好好保管，不要弄丟了。原來如此，是要我們用雙手將花盆制作好。

我開始涂色了。我先拿黃色的筆將花瓣涂好，又用棕色把泥土給涂好，再用綠色把花莖、葉子涂好，然后把花盆涂上粉、紫、橙三種顏色。

我看了看我的花盆，啊！真美麗呀！小小的花盆里有著這么美麗的色彩，就仿佛一朵很漂亮的真正的花兒。我還選了三顆水鉆樣的裝飾品，讓花盆變得更漂亮了。再看別人的花盆，有的像一個(gè)金光燦燦的太陽，有的像一張開心的笑臉，有的像一朵盛開的郁金香每個(gè)人的作品都各不相同，有紅色的，有藍(lán)色的

我認(rèn)為自己的花盆非常好看，我又放上了照片，花盆變得更加漂亮了。瞧，真像一朵開心的向日葵，照片上有我和媽媽的合影，我們都露出了燦爛的笑容。

這些作品得益于大家的努力，所以每個(gè)同學(xué)都在思考中，涂色中豐富了自己，實(shí)踐了自己。

關(guān)于花盆的作文 篇6

我家有兩個(gè)大花盆。

一個(gè)屬于我，一個(gè)屬于母親。

母親喜愛花，于是乎花盆里便常年種滿了各色各樣的花，每到季節(jié)，爭相開放。而我的花盆，因總是沒空打理，又覺得澆水施肥實(shí)在是一件麻煩的事，花早就枯了，只剩下一片荒涼。

母親對花，是真的歡喜。每次外出，遇到花市，或路邊擺攤賣綠植盆栽的，她沒有一次是不去看的。當(dāng)她挑中一盆美麗的花，她臉上就露出掩不住的欣喜。她把買回的花當(dāng)做得來不易的珍惜寶貝。買回的花越來越多。蘭花、紅掌等都是常住客，更別提綠蘿、茶花、鳳仙這些早已經(jīng)在家中“扎根”住下。她每日總要花很多時(shí)間打理她的那些花兒，幾日澆一次水，幾日施一次肥。大概是她的用心被花感受到了，我家的花都開的越來越好、越來越茂盛。

相反，我的花盆說是花盆，卻沒有一朵花，在家中顯得格格不入。母親曾提出幫我打理，我拒絕了。相對于母親愛的需要悉心照顧的嬌嫩花朵。我更喜歡有強(qiáng)大生命力的東西，如雜草。我的花盆常年雜草叢生，他們無拘無束，肆無忌憚地瘋長，那勢頭大有要和花的“茂盛”一較高下。不知何時(shí)，我喜歡上了這些雜草。喜歡他們壓不倒，折不斷的那股勁，喜歡他們“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的坦然。無論是在何種逆境，他們總能絕處逢生！閑暇之余，我便從母親的花盆里小心翼翼地把“無用”的雜草移到自己的花盆。雜草們爭氣，不需幾日，便自成一派，獨(dú)占了陽臺(tái)的一個(gè)小角落。母親在一旁看得生氣又無奈，我在一旁偷著樂。

某日。我在清理一些枯萎的雜草枝葉時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的花盆里有幾個(gè)枯萎的苗子。驚奇之余，心想這是何年何月種下的不知名的花，才剛長芽就枯了，著實(shí)可惜。我把其中一個(gè)捏著，拔起來。他枯萎的外殼竟然在我手中碎掉了。我定睛一看，這下子又驚又喜。我小心翼翼地一個(gè)個(gè)攥在手心，匆匆回屋。母親見了，疑惑不已。我把苗子放在桌上，一個(gè)個(gè)剝掉他們的外殼。不一會(huì)兒，桌子上只剩下了幾十個(gè)晶瑩翠綠的豆子。是綠豆！

母親走過來一瞧，樂了。她的手中拿著幾個(gè)拇指大的小石榴，正要去丟掉。昨晚的風(fēng)雨太大，這些石榴都被吹落了。母親看看我手中“頑強(qiáng)”的綠豆，又看看“慘不忍睹”的石榴，不禁搖頭嘆息。這些石榴的生命力太脆弱了。

我本想把這些綠豆裝起來，但后來不知為后又改變了主意。夜晚，我走到花盆前，把這些綠豆小心翼翼地，復(fù)又一個(gè)個(gè)埋了回去。期待著，幾個(gè)月后，長出更多的綠豆。

關(guān)于花盆的作文 篇7

我們家陽臺(tái)上有一些花盆，花盆里沒有花，卻有一大堆草，這些草也沒什么特別，亂糟糟的長在那，沒人給他們施肥，可是它們就是頑固任性的長著。

有一次，我和妹妹想在花盆里種一株花，于是就把一些土放在花盆里，把種子泡在水里，精心的去掉里面的小蟲子，把種子埋到不多不少半厘米處，但是花沒長出來，草就率先長出來了，起初我沒管它們，但是發(fā)現(xiàn)它們不到兩天就長滿了整個(gè)花盆，我急忙把它們剪掉，可是剪了不到兩天又長了出來。我又剪，它們又長…就這樣持續(xù)了一個(gè)月，花沒長出來，草已經(jīng)長了五厘米高了，我索性不管，除了偶爾把一些廢水倒進(jìn)去以外，其余時(shí)間它們幾乎都在烈日下暴曬，我原以為它們一定會(huì)在一周內(nèi)渴死，可是一個(gè)月過去了，它們依然頑強(qiáng)如故……

其實(shí)在我種的花草看來，我就是上帝，它們就是學(xué)生， 而花盆就是個(gè)大教室。它們一開始就很不公平，花出生在富裕家庭，而草出生在生活拮據(jù)的家庭；花有豐富的師資條件，有豐富的資源，而草什么也沒有。在學(xué)習(xí)的生涯中，草歷經(jīng)挫折，花卻被百般呵護(hù)，但是最后誰贏了？是草。草為什么能贏？答案只有一個(gè)，就是它對待生活頑強(qiáng)、樂觀、堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

一個(gè)人也許會(huì)在生活中遇到許多不公平，許多困難，但是要學(xué)會(huì)不要被困難打敗，要借困難來磨練自己，要對生活保持樂觀、積極向上的態(tài)度，就能成為草一樣的贏家。

關(guān)于花盆的作文 篇8

早上，媽媽帶著我一起去花店買花。媽媽和我在花店看到了許多花，媽媽問你要買哪個(gè)花。我發(fā)現(xiàn)花店里放著的牽牛花很美麗，我對媽媽說我喜歡牽?；?。媽媽說好多。媽媽就給我買了這盆牽?；?。我把牽?；ǚ旁诹宋壹议T口。

中午，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ母赃呌幸粋€(gè)黑黑的小洞，我仔細(xì)看了一下發(fā)現(xiàn)了，里面有許多小螞蟻。過了一會(huì)，一只螞蟻爬了出來，我猜可能是來看一下周圍的景咋么樣，然后在去叫別的小伙伴出來。我看見了第一只螞蟻的身上披著一件黑色的衣服和和灰色的褲子，身子非常細(xì)小。長得很可愛。

傍晚，我發(fā)現(xiàn)小螞蟻又回到了自己家里，過了一會(huì)兒小螞蟻們又出來了，有幾只小螞蟻沿著牽牛花的枝條爬到了花邊上蕩啊蕩，小螞蟻的健身動(dòng)作非常天真可愛真是好看極了。

我很喜歡這盆牽牛花，早上牽?；ㄟ€會(huì)吹出小喇叭。

關(guān)于藤蘿的作文1000字通用

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“關(guān)于藤蘿的作文”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。作文是學(xué)生生涯里很重要的一部分，寫作文是需要一定文字功底。一篇好的作文文字要簡練，語言要豐富。

關(guān)于藤蘿的作文【篇1】

盛開的在金色的下簇?fù)碇鼈冞B在一起像一條泛著浪花的瀑布，飛瀉下來。宗璞的紫藤蘿讓她看到了生命的方向，了解了。

中的我一樣擁有著我自己的紫藤蘿，唯一不同的是：宗璞的是花，而我的是人。我也曾經(jīng)想過一個(gè)問題，生命的意義是什么呢？是學(xué)習(xí)還是生活呢？我一直以為生命是脆弱的，經(jīng)受不住任何一次沉重的打擊，他經(jīng)受不住病痛折磨的考驗(yàn)，病魔可以輕易的把一個(gè)人帶走。我常坐在石階上，仰頭看天，一直在思考，天上的.云隨著風(fēng)飄走，我就這樣用眼睛，目送著它們，看它們越飄越遠(yuǎn)，不知不覺中，就在我呆呆思考的時(shí)候，從我手中眼前慢慢地悄悄地溜走了。

5月12日這個(gè)人民都不會(huì)忘記的日子，就在那一天，就在那一刻，大地震像個(gè)惡魔，他獰笑著，肆無忌憚地奪走人們的生命。在這樣的大災(zāi)面前，人們顯得異?？謶郑藗兪侨绱说拿煨?，生命摧枯拉朽般在瞬間被橫掃一空。我們無法阻止這場災(zāi)難，也不能控制這場災(zāi)難。我嘆著氣，看著這場悲劇噩夢般上演，卻無能為力。

但讓我意想不到的是，人的并沒有我想象的那么脆弱。我看見了埋在廢墟地下仍堅(jiān)持活著的人；我看見被埋了幾天，超越了生命極限的人；我看見失去家園、親人，卻忍著悲痛投入到抗震救災(zāi)的工作中的人。他們的表現(xiàn)令我不可思議，我開始重新思考，面對災(zāi)難，他們堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，他們用樂觀的心態(tài)去對待，他們堅(jiān)信，家園依然會(huì)有。原來，生命并不脆弱

頑強(qiáng)不屈可以打敗一切事物，我對生命的頑強(qiáng)產(chǎn)生了敬畏。生命是無止境的，生命的意義很簡單——就是面對生活，振奮精神，投入到生活中去。

人亦如花，時(shí)代的洪流總會(huì)沖走種種令人不快的往事，在閃光的時(shí)代中航行，只要揚(yáng)起風(fēng)帆，就會(huì)匯成燦爛的瀑布下的一朵浪花。

關(guān)于藤蘿的作文【篇2】

我不由得停下了腳步，時(shí)光仿佛還停留在昨天，卻真的好遙遠(yuǎn)，百年滄桑，歲月變遷，確真如李清照所言：物是人非事事休。不曾改變的始終是紫藤蘿花下的那段光陰。

青苔滿上了臺(tái)階，黛瓦粉墻，亭占水榭，風(fēng)景依舊不變，陽光鋪灑下來，透過樹隙，映在大地上。天街小雨潤如酥。青石小巷的惆悵煙雨。轉(zhuǎn)角長廊的淡淡回憶，這一切都經(jīng)過了時(shí)間的沉淀，像把葡萄制成醇香的酒，一切都是那么的美好，懷念我們當(dāng)時(shí)那段回憶。

雨后的校園總是那么美麗，枝葉滴下露水空氣中混雜青草味，還有各種花的香，都在微微的空氣中醞釀。距離畢業(yè)生，還剩下半個(gè)月，教室中一片寧靜嘿，看！同桌向我指著校園的紫藤蘿嘿，怎么，有什么意義嗎？我輕淡地回道。不覺得很富有生機(jī)嗎？，那又代表了什么？，放學(xué)，紫藤花上，請自便。我心中充滿了疑惑，或許，我也應(yīng)該放松一下對吧??？

你來啦！嗯我漫步走著，漫步在紫藤蘿花架下，一簇簇花映滿了我的眼簾，上面顏色淺，下面顏色深，遠(yuǎn)觀而去，一大片漸變色十分壯觀，下面的顏色很深，濃艷欲滴。我在開花。它們在笑，一朵朵，一枝枝，都像掛滿了孩子那天真的臉蛋兒。怎樣？不好看嗎？不是很生機(jī)嗎？嗯我沉迷在這美景之中，即使在忙碌，也不能忘了生活呀，人生也如此美妙，累了，停下來看看風(fēng)景，樂趣味十足呢！她的話點(diǎn)醒了我，我抬起頭來，陽光照在她的頭發(fā)上，她的笑容如此之甜，是啊，即使再忙碌也不能忘了生活，她蹲下來，輕輕地?fù)炱鹨黄咸倩ㄈ~慢慢放到我的手中，來，把你的愿望寫下來吧。我遞起了葉子，拿出筆，記下了我心中那個(gè)美麗的愿望，她也撿起葉子寫下了愿望，讓它在風(fēng)中飄揚(yáng)吧，聽說紫藤花可以給人帶來好運(yùn)哦。我笑了，舉起手中的葉子，托在手中，一陣清風(fēng)吹來，帶走了我們兩個(gè)的樹葉。帶起了落下的紫藤花葉，紫藤花葉隨風(fēng)飄揚(yáng)與風(fēng)伴舞。我愛上了那時(shí)午后的陽光，愛上了花的美麗清顏，愛上了那純潔而又天真的童年。

時(shí)光匆匆，每個(gè)站點(diǎn)都很芬芳，但每個(gè)站點(diǎn)都不能停留太久，同桌的你，這也簡潔的浪漫，時(shí)光容易把人拋。

我不由地加快了腳步。

關(guān)于藤蘿的作文【篇3】

春天，是個(gè)充滿希望、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是百花齊放的季節(jié)，紫藤蘿也開得異常美麗。

走進(jìn)公園，沿著古色古香的石徑向前走，在拐角處，美麗的紫藤蘿映入了我的眼簾，紫藤花開，開了滿樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)團(tuán)淡紫色的云，那么輕盈、那么嬌柔，我被那一抹紫色深深吸引著。清風(fēng)拂過，那一樹紫藤花在風(fēng)中搖曳著身姿，微笑著對我說：“小朋友，歡迎你來到公園哦！”

我慢慢地走近看，紫藤蘿的枝條緊緊地纏繞在一起，好似一對孿生姐妹。枝條有我的手臂那么粗，是棕褐色的，上面有好多圓圓的疙瘩，摸上去有點(diǎn)兒粗糙，它們沿著木架向上爬，鋪滿了整個(gè)木架。

紫藤葉帶著點(diǎn)兒橢圓形，碧綠碧綠的，像羞答答的小姑娘躲在紫藤花后面，在和我玩捉迷藏。一串串紫藤花綴滿枝頭，好似一串串紫色的葡萄，那么惹人喜愛。紫藤花一朵一朵的，有的深紫，有的淡紫，還有的半紫半白，像一個(gè)個(gè)穿著紫色紗裙的小仙子在枝頭玩耍?；ò瓯”〉摹④涇浀?，好像小寶寶嬌嫩的臉蛋兒。最外層的花瓣張開著呈心形，邊緣是深紫色的，越靠近花蕊顏色就越淺，中間的花瓣兒簇成一團(tuán)，像是在開著什么緊急會(huì)議呢！花蕊是淡淡的米黃色、細(xì)細(xì)的，緊緊地挨著。一陣微風(fēng)吹過，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，花雨伴香風(fēng)，不禁讓人浮想聯(lián)翩，真像一只只調(diào)皮可愛的紫蝴蝶在半空中翩翩起舞。有的花瓣飄落在我的臉上，柔柔的、涼涼的，好像要和我說悄悄話；有的飄落到地上，好像要和大地媽媽熱情擁抱。我輕輕地摘下一朵放進(jìn)嘴里，那淡淡的香、微微的甜，頓時(shí)喚醒了我身體里的每個(gè)細(xì)胞，一起舞動(dòng)、一起跳躍。

蒙蒙細(xì)雨下了起來，瞧，晶瑩剔透的雨珠正在花瓣上打著滾兒呢！紫藤蘿洗去了一身的塵埃，變得更加優(yōu)雅迷人、潔凈芬芳了。它雖然沒有牡丹的國色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，也沒有菊花的千姿百態(tài)，但是它美而不刺眼，看著是那么樸素大方；香而不刺鼻，聞著是那么清新舒暢。

我愛這姹紫嫣紅的春天，更愛這美麗芬芳的紫藤蘿。

關(guān)于藤蘿的作文【篇4】

———題記

隨風(fēng)逝去的近兩年的初中生活，就像自己的影子一般，一生相隨……過去的一切，如此真實(shí)而又虛幻的環(huán)繞在我的周圍。您的音容笑貌，您似慈母般的細(xì)心呵護(hù)，您似嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求，這種熟悉的感覺，夢境一般的真實(shí)……

春

春，是她開花的季節(jié)，抖去枝上晶瑩的雪花，她迎著春天的陽光，綻放出一道道玲瓏的紫色光芒……遙遙望去，是一塊晶瑩靈逸的紫水晶。那兒風(fēng)鈴般飄起孩子的笑聲和蜂兒的嗡嗡聲，如仙境樂音。

伴著這隨風(fēng)翩躚的春雨，我們迎來了四十中學(xué)的第三十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的彩排。為了讓我們多學(xué)習(xí)一會(huì)，班主任申老師，故意留給我們一點(diǎn)時(shí)間。她走之前，還特意囑咐班干部不要讓我們走太早。清脆的下課鈴響了，我們趕忙飛奔出去。一路上，路人們都向我們投來些許贊嘆的眼光。“這就是四十中的精神風(fēng)貌，果然不一般！”“告訴你，這就是初二十二班。我家孩子就在這個(gè)班里。他們班管的更嚴(yán)?！钡叫Ａ?。透過申老師殷切期盼的目光，我逐漸讀懂了作為一位老師的職責(zé)，更是一位母親對游子的企盼。這時(shí)，雨不知趣的飄落下來。帶著寒冬尚未褪去的寒意，雖無涼意，卻更折磨人像花絲一樣的敏感而纖細(xì)的神經(jīng)。鄰班老師走過來，輕聲問老師：“你們班還穿正式服裝嗎？”“算了吧，會(huì)把孩子們凍著的?！眱H僅這一句簡單的回答，竟使我一下子暖和了?；蛟S，愛就是這麼簡單吧。

那嬌嫩的紫色花枝壽命是短暫的，每天都有紫色的花瓣飄向花架下的小路，掃開落紅，路面留香。藤蘿每日拋下春季里幸福的淚水，又繼續(xù)長出新的嫩芽，延續(xù)著春天中美麗的生命……

夏

紫色的雨越下越大，我一度認(rèn)為洪水的到來意味毀滅。當(dāng)夏輕旋舞步手舉熱辣辣的太陽歡快跑來時(shí)，地上各路花神都覺得是天使降臨。她們終于可以穿上自己艷麗的舞服，踏入夏季熱情四溢的舞池。

和著這胡亂舞動(dòng)的夏雨，我的成績單如期而至?；蛟S，我的“暴風(fēng)雨”也來了。仍舊是那個(gè)成績，仍舊是父母無言的笑臉，仍舊是自己困惑的臉龐……這時(shí)，她來了。與我敞開心扉，耐心分析，最后還鼓勵(lì)我：“這，就是你的優(yōu)勢。不急不燥，腳踏實(shí)地?！蔽一亟o她一個(gè)淺淺的微笑。不知，她有沒有發(fā)覺，這是我心的回應(yīng)。

那浸著露水的嫩芽在微風(fēng)中聽著姐姐們?nèi)崧暭?xì)語的教誨：你的生命也許是短暫的，但藤蘿的美會(huì)做成天地萬物間最永恒的美麗水晶。勇敢地生長吧，你會(huì)成為永恒……

秋

秋，她的生命要走到盡頭了嗎？我不知道。還好，還有一枝藤蘿花瓣在風(fēng)中無力地?fù)u擺。我仿佛看到了一個(gè)奄奄一息的病中黛玉，孤獨(dú)地躺在不避風(fēng)雨的角落里。我急忙用手輕輕捧住搖搖欲墜的她，向天祈禱著不要讓她落下?！叭~也會(huì)繁茂，還有……”一個(gè)氣若游絲的聲音奇妙的響起。

回憶中。金秋的九月，我們這一群稚氣未脫的頑童就要用這一段經(jīng)歷來開始我們的初中生涯。僅僅六天的軍旅生活。就讓我又看到了她的另一面。那一日，虛弱的我終于挺不住了。暈倒了。誰知，她冷冰冰的撂下一句：“好好休息?！本蛽P(yáng)長而去了。太陽仍舊火辣辣的烤著大地，我的心卻好冷。晚飯我也沒吃多少，回到宿舍就上床睡覺了。鄰鋪的同學(xué)告訴我：“別生氣了，申老師是想讓你自己去闖，不要做溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮?！蔽乙琅f不屑一顧，自顧自地睡去了。她們見我并不回應(yīng)，就議論起來了?！吧昀蠋熥屛医o她拿回飯來，還差點(diǎn)燙著我呢。”“是啊，她真是身在福中不知福啊?！毕羯陧懥?，議論聲戛然而止。我一夜無眠。放手，也是一種愛嗎？

現(xiàn)實(shí)中。這時(shí)，我的心微微顫抖了一下，手中的那縷清香如乖滑的魚兒從指間落下，完成了“護(hù)花”之愿……我的眼淚剎那凍結(jié)。珍藏起藤蘿的最后一滴紫色的眼淚，我固執(zhí)地在雨中仰起干燥的臉龐。

冬

她真的逝去了嗎？冬天里的雨好少，世間萬物都被雪覆蓋著。不知怎的，我仍舊覺得一定會(huì)有雨。因?yàn)槲矣X得她沒走。果不其然，老天為她的離去，下了最后一場雨……

稀稀拉拉的雨滴，無情的拍打在那火紅的紙上。那寫著：人人獻(xiàn)出一份愛，為山區(qū)里的孩子們捐一些衣物。她一得知，這個(gè)消息，趁著一丁點(diǎn)空余的時(shí)間，就回家了。過了許久，她拿著大包小包的衣物又趕來了。我們放學(xué)后也都回家翻箱倒柜地找。第二天，我們班那像小山一樣的衣物，成了校園內(nèi)一條靚麗的風(fēng)景線。

她沒走。她回來了嗎？我閉上眼睛，不敢回味那瞬間的美麗幻影……

又下雨了。雨珠映著一串紅鮮麗的紅，小牽牛淡雅的藍(lán)，從藤蘿葉間滑落，伴著一滴紫色的淚……

美麗的紫水晶在訴說永恒……

———后記

關(guān)于藤蘿的作文【篇5】

這個(gè)世界上有許多微不足道的事與物，可它們卻默默地在改變著周圍的一切。

題記

初二剛搬到這個(gè)陌生的教室時(shí)，滿眼都是布滿灰塵的各式雜物。一股莫名的失落感涌上心來。難道我們就要在這里熬兩年嗎？很多同學(xué)都在小聲地抱怨。

當(dāng)懶洋洋的太陽終于肯把一點(diǎn)點(diǎn)光塞到教室時(shí)，已經(jīng)九點(diǎn)半了。硝煙彌漫的教室終于透出了一絲生機(jī)。斑駁的光點(diǎn)跳動(dòng)在灰白的墻上，像嬉笑的孩子在嘲笑我們。我迎著陽光偷偷一瞥，不經(jīng)意間瞅見了一株小小的藤蘿。

初生的葉爭先恐后地?fù)寠Z陽光，細(xì)細(xì)的藤蘿小心翼翼地攀在搖搖欲墜的電線上。它的一切都是那樣的精致，那樣的玲瓏，近乎透明的葉脈吹響了秋天的號(hào)角。我為它的小巧玲瓏而心顫。

它很奇怪，在秋時(shí)冒葉，在冬時(shí)凋零，在春時(shí)開花，在夏時(shí)繁茂。它以它自己的方式，默默地影響著周圍的一切它為麻雀遮風(fēng)擋雨，為蜜蜂滲出花蜜，為我們提供一處愜意的放松之境。

它在春時(shí)大膽地綻出了一串紫藤蘿花。小小的花簇?fù)碓谝黄?，小小的紫藤吹響了春天的?hào)角。我坐在前排時(shí)，總?cè)滩蛔∠蛲饪矗且欢涠涞男』▽⒒ㄈ锷钌钛诓?，外翻的花瓣迎著春風(fēng)左右搖動(dòng)，細(xì)細(xì)一看，內(nèi)側(cè)似乎有兩個(gè)小眼睛，看著我們求知的雙眼。外面蜜蜂不舍離去，里面我們不舍移開目光。

那時(shí)，我總是會(huì)早早地趕到學(xué)校，花上的露水正閃閃發(fā)光，隱隱綽綽的魚肚白把它襯得更加靈動(dòng)，那輕輕搖曳的串串風(fēng)鈴，將我?guī)У搅税倩幤G的世界。靜靜地傾聽，它們似乎在竊竊私語，又似乎在輕輕奏樂。有時(shí)，連老師也會(huì)被它吸引。老師們上課時(shí)，總會(huì)將目光朝向小小的紫藤蘿。她們嘴角綻開的笑，稍稍舒展的眉頭和一瞬間閃過的放松，都讓我深信不疑，小小的紫藤是有靈性的生命。

記得在上《紫藤蘿瀑布》時(shí)，窗外小小的它正肆無忌憚地開著。我仿佛身臨其境，在紫色的瀑布中陶醉。我想，那時(shí)的作者，肯定也被它樸素的美麗所感動(dòng)，我似乎都看見了他舒展的皺紋，似乎體驗(yàn)到了它在動(dòng)蕩時(shí)期仍給予人的精神動(dòng)力。

小小的藤蘿更有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。去年險(xiǎn)些被壓得倒下的它，今年卻開出了更深色的花。它只是一株小小的藤蘿，沒有牡丹的華貴，沒有玫瑰的芳香，沒有荷花的出淤泥而不染的高潔，可它卻有屬于自己默默無聞的堅(jiān)強(qiáng)。

小小的紫藤蘿，縱使它只有平凡的葉子和細(xì)嫩的藤條，可它卻觸動(dòng)了不同時(shí)空，不同人的尊敬與贊美。它用自己的風(fēng)格，讓每一處充滿歡聲笑語，讓每一處的人們都為它而深深思考。

小小的紫藤蘿，以平凡的方式改變著周圍。

關(guān)于藤蘿的作文【篇6】

綿細(xì)雨過后，難得一見的暖陽撫摸著校園里如茵的小草，窗外的白楊迫不及待地長出了新葉。

操場上，我與同學(xué)們在火紅的跑道上迎風(fēng)奔跑，為了即將到來的體育加試拼搏。微風(fēng)拂過臉頰，送來一陣沁人心脾的芬芳，抬頭望去，那紫藤蘿花又如期綻放了，耳畔傳來一聲輕嘆：“唉，就要分別了?！?/p>

三年前的我，懷著對知識(shí)的憧憬來到了這所校園。初次進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，內(nèi)心不免有些恐慌，我忍不住回頭去尋找校門口父母的身影，不曾想竟看到一片花的海洋——在校園的東南角，那古色古香的石廊上，一叢叢壯麗的紫藤蘿花在風(fēng)中搖曳，仿佛是翻滾的紫色波濤。剎那間，不安的心寧靜了下來，從此，我便深深地愛上了這里。

三年的校園時(shí)光里，在這片紫藤蘿花下，經(jīng)常有我和同學(xué)們親密無間的身影。我愛和同學(xué)們一起，在這石廊上休息，看秀美的花海，嗅醉人的芬芳，品同學(xué)的深情。我們一同揮灑著歡笑、分擔(dān)著痛苦、憧憬著未來。

我們守護(hù)著紫藤蘿花的美麗，紫藤蘿花也在見證著我們的情誼。

還記得那一次的籃球賽，由于賽程安排和課程沖突，輪到我們班比賽時(shí)，班里正在上課，雖然只有幾位運(yùn)動(dòng)員在操場比賽，但我們每個(gè)人的心都系在幾位運(yùn)動(dòng)員身上。好不容易挨到下課，我們便都似離弦之箭一般沖到樓下。當(dāng)看到比分牌上41：57的字樣與運(yùn)動(dòng)員們萎靡的氣勢時(shí)，我們開始大喊：“七班必勝!七班必勝!”聲音一浪高過一浪，響徹整個(gè)校園，瞬間鼓舞了運(yùn)動(dòng)員們的氣勢。最終我們以71：67的比分獲得了勝利。心靈手巧的'女同學(xué)托著用紫藤蘿花編的花環(huán)給冠軍們帶上，而隊(duì)長卻說：“同學(xué)們，這勝利不僅屬于我們，更是屬于大家的。”說罷，他把花環(huán)拆散，向天空拋去，紫色的花瓣灑到每一位同學(xué)的頭上、臉上、手上，最后飄入了每個(gè)人的心底。那一刻，所有人被同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和友誼深深感動(dòng)著。

歲月靜好中，追憶逝水年華，還有那縷縷的花香……

關(guān)于藤蘿的作文【篇7】

一陣莫名的芳香撲鼻而來，匯合了春的溫暖，泥土的芬芳，綠葉的清新，如此親切，如此歡騰!

誰在呼喚我?誰在我的心間舞蹈?她們，一群紫色的天使，披著淡紫色的衣裳，戴著淺紫色的光環(huán)，把人間裝扮得如此美妙，如此溫馨，如此!

她們，美得無法用華麗的辭藻來描述，靚得無法用優(yōu)美的音樂來形容。含蓄如春之陽光，熱烈如夏之活躍，豪放如秋之飛揚(yáng)，冷傲如冬之清涼。輕蝶飄揚(yáng)，是騰飛的想象;群蜂歡舞，是不變的信念。

新綠映襯出跳動(dòng)的繁花，繁花點(diǎn)綴著靜默的新綠。

晶瑩的暖風(fēng)摘下了縷縷藤蘿花的花瓣，也填平了我心中的坑洼，帶走了我心中的一絲牽絆。哲人說過：“幸福既，也將來，它只是現(xiàn)在?！笔茄?，何必“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呢?何必追訴不幸的，與失敗，只求現(xiàn)在!——幸福愛光顧快樂者的茅廬。

花即使落了，但她已決定了下一朵花的綻放;風(fēng)即使停了，但她已暗示了下一場風(fēng)的來臨。

幸福無須詮釋，只求用心體會(huì)。告訴：的你是最幸福的?！悄阋簧凶钅贻p的一天。還……的藤蘿花開得很盛，很香，很迷人。

她們，如此的肆無忌憚，傾瀉的長發(fā)隨風(fēng)作幻，可她們卻手挽著手，堅(jiān)定不移。，她們已牢牢地把握了幸福的另一端。

徘徊其間，仿佛也成了萬花中的一朵，芳香中的一縷，“沉醉不知?dú)w路”……

關(guān)于岳陽的作文1000字通用

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“岳陽的作文”。

寫好一篇作文對我們來說是非常重要的，一篇作文可以展現(xiàn)一個(gè)人的文采和能力，寫好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材。怎么樣的作文才算寫得好？下面，我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于岳陽的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

關(guān)于岳陽的作文 篇1

暑假的一天，我們來到了湖南省岳陽市，參觀了中國三大名樓之一——岳陽樓。

名冠天下的岳陽樓屹立岳陽的洞庭湖畔，是中國古建筑中的瑰寶，在大門上有一幅醒目的對聯(lián)：洞庭天下水，岳陽天下樓。我們都知道八百里洞庭煙波浩渺，聞名天下，能與洞庭湖相提并論，可見是對岳陽樓多高的贊賞?。?/p>

走進(jìn)大門，一個(gè)巨大的噴泉出現(xiàn)在眼前，大噴泉旁邊，有幾個(gè)小的低矮的噴泉，從同一個(gè)地下水管噴出后，就奔向了四面八方，形成了一朵盛開的玫瑰花，而旁邊的那一朵，真想五彩繽紛的菊花，太漂亮了！成群結(jié)隊(duì)的的小魚兒在水里自由自在的游著，許多游客在噴泉前拍照留念。

沿著路邊走，我們來到了名人字畫展廳，這兒的字畫太多，有的畫的是一位修長的婦女，似乎是在贊美女性的柔美；有的畫的是我國的大好河山，似乎是在歌頌我國雄偉的歷史；有的畫的就是華麗的岳陽樓，似乎在歌贊岳陽樓的美麗、大氣。。。。。。。這些畫兒讓我眼花繚亂，我驚嘆不已！

走進(jìn)岳陽樓，第一層的樓壁上刻著《岳陽樓記》，深沉的墻壁上字體飄逸，氣勢磅礴，使人頓時(shí)產(chǎn)生一種敬畏之情。走到第二層時(shí)，我有種“欲窮千里目，更上一層樓”的感覺，我快速登上頂層，扶著欄桿，抬頭遙望藍(lán)天，遠(yuǎn)處的洞庭湖，泛起波紋，在陽光的照耀下，金光閃閃，體會(huì)到了水天融合、一望無際的境界。我看著這美麗的風(fēng)景，久久不愿離開。

夕陽西下，余輝映襯著美麗而悠久的岳陽樓，格外絢麗，我們沉浸在這金碧輝煌、歷史悠久的古樓中，久久不愿離開。。。。。。。。

關(guān)于岳陽的作文 篇2

沿湘江順流而下，經(jīng)長沙再向前，一片煙波浩渺的大水映入眼簾，那就是水天一色，風(fēng)月無邊的洞庭湖了。唐代詩人孟浩然在一首題為《臨洞庭》的詩里寫道：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。生動(dòng)地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢，成為千古絕唱。詩中所說的岳陽，西臨洞庭，北扼長江，自古以來就是南北交通的咽喉之地。從洞庭湖上向岳陽遠(yuǎn)眺，最引人注目的是屹立于湖畔的一座三層的城樓，被藍(lán)天白云襯托得十分壯觀。那就是著名的岳陽樓。

岳陽樓的前身，是三國時(shí)吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年，中書令張說謫守岳州，在閱兵臺(tái)舊址建了一座樓閣，取名岳陽樓。李白、杜甫、白居易、張孝祥、陸游等著名詩人都曾在這里留下膾炙人口的詩作。到北宋慶歷四年，公元1044年的春天，滕子京被貶謫到岳州巴陵郡做知府，第二年春重修岳陽樓，六月寫信給貶官在鄧州的好朋友范仲淹，并附有《洞庭晚秋圖》一幅，請他寫一篇文章記述這件事。到慶歷六年九月，范仲淹便寫了這篇著名的《岳陽樓記》。

《岳陽樓記》全文只有三百六十八字，分五段。

第一段，說明作記的緣由。

這番交代十分必要，因?yàn)榉吨傺图确窃狸柸?，又不在岳陽做官，可能根本就沒來過岳陽，一個(gè)和岳陽沒有關(guān)系的人忽然為岳陽樓作記，這是必須說明緣由的。作者先提出自己的好朋友滕子京，說他被貶官到岳陽后，經(jīng)過一年的時(shí)間，就做到了政通人和，百廢俱興。重修并擴(kuò)建了岳陽樓，在樓上刻了唐代先賢和今人的詩賦，又囑托我作一篇文章記述這件事。這段文字簡明扼要，把必須交代的背景，在文章開頭集中地加以交代，后面就可以馳騁想像自由揮灑筆墨了。

第二段，不對岳陽樓本身作描寫，而是由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情。

這段文字的內(nèi)容是寫景，口氣卻是議論。一上來就提出自己的看法：巴陵的美景集中在洞庭湖上，它銜遠(yuǎn)山、吞長江、洶涌著，流動(dòng)著，無邊無際。這幾句是從空間上形容湖面的廣闊和水勢的浩淼。接下來兩句朝暉夕陰，氣象萬千，則又從不同時(shí)間洞庭湖的不同景色，表現(xiàn)它氣象萬千的變化。早晨陽光燦爛，把洞庭湖照得如同明鏡一般，正如唐朝人張碧的詩里所說的漫漫萬頃鋪琉璃。晚上云霧低垂，把洞庭湖籠罩在一片昏暗之中，正如宋朝人李祁在一首詞里所寫的：霧雨沉云夢，煙波渺洞庭。以上幾句抓住不同時(shí)刻洞庭湖的不同景色，把它的萬千氣象很生動(dòng)地渲染了出來，然后小結(jié)一句說：此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。既然前人描述已經(jīng)完備，而且有詩賦刻在岳陽樓上，范仲淹便不再重復(fù)。人詳我略，人略我詳，轉(zhuǎn)而寫登樓覽物之情：然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？遷客，指降職貶往外地的官吏。屈原曾作《離騷》，所以后世也稱詩人為騷人。既然洞庭湖北通巫峽，南極瀟湘，湖邊的岳陽樓便為遷客、騷人常常會(huì)集的地方。當(dāng)他們登樓觀賞洞庭湖的景物時(shí)，心情能不有所差異嗎？這幾句是全文的樞紐，很自然地引出以下兩段。上面對洞庭湖的描寫是客觀的，以下則是設(shè)想遷客騷人觀洞庭時(shí)的主觀感受；上面的文字很簡約，以下則洋洋灑灑，淋漓盡致。

第三段寫覽物而悲者。

這一段的大意是說：假若是在陰雨連綿的季節(jié)，一連幾個(gè)月不放晴；天空陰風(fēng)怒號(hào)，湖上濁浪排空；太陽和星星隱藏了它們的光輝，山岳也隱蔽了它們的形體；商旅不敢出行，船只全被損壞；當(dāng)黃昏時(shí)分一切都籠罩在昏暗之中，只有那虎嘯猿啼之聲不斷傳入耳來。這時(shí)登上岳陽樓，滿目蕭然，觸景傷情，更會(huì)感到離開京城的哀傷和懷念家鄉(xiāng)的憂愁，并且會(huì)憂心忡忡，畏懼小人的毀謗和譏刺，感傷到極點(diǎn)而悲慟不止了。

第四段寫覽物而喜者。

這一段的大意是說：遇到春天溫和的日子，明媚的陽光照射在平靜的湖面上，沒有一絲兒波瀾。天色襯著湖光，湖光映著天色，上下是一片碧綠。天上的沙鷗飛飛停停，水里的魚兒游來游去。岸邊的花草散發(fā)出濃郁的芳香，沁人心脾。在夜間還可以看到湖上的煙云一掃而空，皎潔的月光普照千里；月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊璧玉。漁歌的對唱，洋溢著無邊的歡樂。這時(shí)候登上岳陽樓，一定會(huì)心曠神怡，把一切榮譽(yù)和恥辱都忘掉了。舉杯暢飲，臨風(fēng)開懷，只會(huì)感到無比的欣慰和歡喜。

這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后的第五段，點(diǎn)明了文章的主旨。在這一段里對前兩段所寫的兩種覽物之情一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界。

嗟夫！，是感嘆詞。作者十分感慨地說，我曾經(jīng)探求過古代那些具有高尚道德的人的心，與上述兩種心情有所不同。他們的悲喜不受客觀環(huán)境和景物的影響，也不因個(gè)人得失而變化。當(dāng)高居廟堂之上做官的時(shí)候，就為人民而憂慮，惟恐人民有饑寒；當(dāng)退居江湖之間遠(yuǎn)離朝政的時(shí)候，就為國君而憂慮，惟恐國君有闕失。這么說來，他們無論進(jìn)退都在憂慮了，那么什么時(shí)候才快樂呢？他們必定這樣回答：在天下人還沒有感到憂慮的時(shí)候就憂慮了，在天下人都已快樂之后才快樂呢；作者感慨萬千地說：倘若沒有這種人，我追隨誰去呢！表示了對于這種人的向往與敬慕，借古仁人之心來抒發(fā)自己的胸懷和抱負(fù)。文章最后一句時(shí)六年九月十五日，是交代寫作這篇文章的時(shí)間。

《岳陽樓記》的作者范仲淹，生于公元989年，死于公元1052年。字希文，吳縣人，吳縣就是今天的蘇州。他出身貧苦，兩歲時(shí)死了父親。青年時(shí)借住在一座寺廟里讀書，常常吃不飽飯，仍然堅(jiān)持晝夜苦讀，五年間未曾脫衣睡覺。中進(jìn)士以后多次向皇帝上書，提出許多革除弊政的建議，遭到保守勢力的打擊一再貶官。后來負(fù)責(zé)西北邊防，防御西夏入侵很有成績。一度調(diào)回朝廷擔(dān)任樞密副使、參知政事的職務(wù)，可是在保守勢力的攻擊與排擠下，于宋仁宗慶歷五年又被迫離開朝廷。寫《岳陽樓記》時(shí)正在鄧州做知州。

《岳陽樓記》的著名，首先是因?yàn)樗乃枷刖辰绯绺?。和它同時(shí)的另一位著名的文學(xué)家歐陽修在為他寫的碑文中說，他從小就有志于天下，常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?？梢姟对狸枠怯洝纺┪菜f的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是范仲淹一生行為的準(zhǔn)則。孟子說：達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身。這已成為封建時(shí)代許多士大夫的信條。范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在外，處江湖之遠(yuǎn)，本來可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂。可是他不肯這樣，仍然以天下為己任，用先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這兩句話來勉勵(lì)自己和朋友，這是難能可貴的。

一個(gè)人要做到先憂，必須有膽、有識(shí)、有志，固然不容易；而一個(gè)先憂之士當(dāng)他建立了功績之后還能后樂，才更加可貴。這兩句話所體現(xiàn)的精神，那種吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)，在今天無疑仍有教育意義。

就藝術(shù)而論，《岳陽樓記》也是一篇絕妙的文章。下面提出幾點(diǎn)來講一講：

第一，岳陽樓之大觀，前人已經(jīng)說盡了，再重復(fù)那些老話還有什么意思呢？遇到這種情況有兩種方法。一個(gè)方法是作翻案文章，別人說好，我偏說不好。另一個(gè)方法是避熟就生，另辟蹊徑，別人說爛了的話我不說，換一個(gè)新的角度，找一個(gè)新的題目，另說自己的一套。范仲淹就是采取了后一種方法。文章的題目是岳陽樓記，卻巧妙地避開樓不寫，而去寫洞庭湖，寫登樓的遷客騷人看到洞庭湖的不同景色時(shí)產(chǎn)生的不同感情，以襯托最后一段所謂古仁人之心。范仲淹的別出心裁，不能不讓人佩服。

第二，記事、寫景、抒情和議論交融在一篇文章中，記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。議論的部分字?jǐn)?shù)不多，但有統(tǒng)帥全文的作用，所以有人說這是一篇獨(dú)特的議論文。《岳陽樓記》的議論技巧，確實(shí)有值得我們借鑒的地方。

第三，這篇文章的語言也很有特色。它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對偶句，如日星隱曜，山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。長煙一空，皓月千里；浮光耀金，靜影沉璧。這些駢句為文章增添了色彩。作者錘煉字句的功夫也很深，如銜遠(yuǎn)山，吞長江這兩句的銜字、吞字，恰切地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢。不以物喜，不以己悲，簡潔的八個(gè)字，像格言那樣富有啟示性。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，把豐富的意義熔鑄到短短的兩句話中，字字有千鈞之力。

滕子京在請范仲淹寫《岳陽樓記》的那封信里說：山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久。確實(shí)是這樣，岳陽樓已因這篇絕妙的記文，而成為人們向往的一個(gè)勝地；《岳陽樓記》也像洞庭的山水那樣，永遠(yuǎn)給人以美好的記憶。

（選自《歷代名篇賞析集成》，中國文聯(lián)出版公司1988年版）

關(guān)于岳陽的作文 篇3

身在異鄉(xiāng)的我，每次碰到老鄉(xiāng)都覺得非常親切，我們都是吃著一個(gè)地方的飯，喝著一個(gè)地方的水，有著一樣的性格，每次講起我們的家鄉(xiāng)，我們滔滔不絕，有很多想說的話。我的家鄉(xiāng)在湖南岳陽，那里的天很藍(lán)，水很甜，都說岳陽美女排第一，應(yīng)該是跟那里優(yōu)美的環(huán)境有關(guān)系，那里的人也很善良，很熱情。

岳陽最顯著的就是岳陽樓了，古老精致的建筑，美輪美奐，范仲淹曾這樣說過，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享樂在后，《岳陽樓記》也像洞庭的山水那樣，永遠(yuǎn)給人以美好的記憶。給予如此高的評(píng)價(jià)，足以見得這個(gè)名勝古跡有多壯觀，吸引上萬游客來此地旅游。

湖南人喜歡辣，所以堪稱辣妹子，每次吃飯，菜里面都少不了辣椒，辣椒對皮膚是美容的，所以湖南妹子的皮膚也是超好的，湖南人的性格也像辣妹子一樣，很熱情，對人友好，對人真誠。讓外鄉(xiāng)人感覺就像在家里一樣。

岳陽也是環(huán)保城市之一，街道非常干凈，看起來讓人心情大好，真想一輩子住在那里。交通便利，井然有序，讓人很向往那里的生活。

如果你來了岳陽，一定會(huì)感到這種濃烈的氣息的。

關(guān)于岳陽的作文 篇4

在世界的一方，有一塊蘊(yùn)繞著神秘力量的土地，那兒生活著一群頂天立地的華夏民族。燦爛的陽光賦予他們黃色的肌膚，魅力的星空賜予他們深邃的黑眸。九百六十萬平方米的疆土，每一寸都留有神奇的足跡。長江、黃河滔滔江河水養(yǎng)育了英雄的華夏民族。一個(gè)擁有五千年文明歷史的民族，他們都有一個(gè)共同的名字叫中國。也是我們偉大的祖國，我愛我們的祖國，更愛祖國的山河，祖國的每一處風(fēng)景。

名冠天下的岳陽樓屹立在岳陽的洞庭湖畔，是中國古建筑中的瑰寶，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽(yù)。

遠(yuǎn)望著岳陽樓，是那樣的威武、壯觀。走進(jìn)了，便更加美了。岳陽樓的構(gòu)造十分獨(dú)特，風(fēng)格奇異。岳陽樓一共有三層、飛檐、盔頂、純木結(jié)構(gòu)，無一磚石。全樓高達(dá)25.83米，平面呈長方形，寬17.2米。雖然經(jīng)歷了許多風(fēng)雨滄桑，但還是讓人覺得煥然一新，心曠神怡。樓的兩邊都刻著精致的雕刻品，一邊以龍、凰、魚的順序排列，另一邊則相反，不仔細(xì)觀察，還真看不出來！

踏進(jìn)岳陽樓的大門，首先映入眼簾的便是高聳著的四根柱子，樓頂檐牙啄、金碧輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而望，恰似一只凌空欲飛的鯤鵬，尤顯雄偉壯麗。聳立在四周的柱子，每一根上都刻著精美的圖畫，沒有半點(diǎn)留下的灰塵。在第一樓的墻上，就是著名文學(xué)家范仲淹作的《岳陽樓記》，寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，使得岳陽樓更是名揚(yáng)天下。岳陽樓三層建筑均有飛檐，仿佛八百里洞庭盡在掌握之中。三層的飛檐與樓頂結(jié)為一體，這頂就是岳陽樓最突出的特點(diǎn)——盔頂結(jié)構(gòu)。

有時(shí)候，在溫暖的晴天去岳陽樓，享受陽光的洗禮，欣賞陽光下溫和的岳陽樓；有時(shí)候，在陰綿的小雨中去岳陽樓，此時(shí)的岳陽樓給人一種朦朧的感覺，似有似無；有時(shí)候，在落日時(shí)去岳陽樓，又是一種全新的感覺，十分溫馨，洞庭湖中倒映出落日的完美，同時(shí)也襯托了岳陽樓的美。

我愛我們的祖國，更愛祖國的山河，祖國的每一處美景。

關(guān)于岳陽的作文 篇5

煙波浩渺的洞庭湖，水隨天去，落日的余暉把天空渲染得絢麗而蒼涼。湖邊岳陽樓孤獨(dú)地佇立，你獨(dú)立欄桿，衣袂翻飛。

在這湖邊，有八仙之一呂洞賓的祠堂。想到這孑然瀟灑亦俠亦仙的傳奇人物，你不禁嘆惋他的灑脫?！帮h蕭我是孤飛雁，不共紅塵結(jié)怨”，自己何時(shí)也能放下去國之思，憂國之痛，恣肆遨游人世呢？

想當(dāng)年，仁宗慧眼識(shí)珠，起用你革新吏治，改革變法，你是多么意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。占據(jù)冗位的無能官員被你風(fēng)雷裁汰，紈绔子弟的恩蔭大傘被你無情收

起，擇英才，練精兵，你身居高位，一心要想日漸衰微的大宋王朝重振威勢，要想飽受苦難的天下蒼生重享安寧。

可惜權(quán)臣反對日重，朝廷怨聲迭起，仁宗變法的決心也如宋朝脆弱的軍隊(duì)，不堪一擊，你遭受貶官，屢被排擠。如今，你身處江湖，獨(dú)自在這岳陽樓上，望湖興嘆，你的鴻鵠偉志會(huì)隨浩浩江水一去不返嗎？

先賢有言：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！比缃駸o事一身輕，不正好東籬把酒，過許多人向往的悠閑日子嗎？你輕撫欄桿，嘆了口氣，你想起科考前與同窗共吟的前人詩句：“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱?！碑?dāng)時(shí)的期冀、憧憬和抱負(fù)歷歷如在眼前，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，老當(dāng)益壯，怎能移我自首之心，職位尊卑又能幾何，治國平天下乃書生責(zé)任，自己年輕時(shí)尚且激昂奮進(jìn)，豈能因年老衰朽而趨于遲暮。

斜陽將你的投影拉得修長，孤獨(dú)但高大，你的眼里閃現(xiàn)著堅(jiān)定的光芒?！熬訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君’，不管身世浮沉，為國為民，這是我永遠(yuǎn)的責(zé)任?！蹦阏f。

天際有雁群的身影，洞賓祠四周林木青茂，你永遠(yuǎn)不能過駕鶴仙游似的生活了。你笑了笑。不在其位，亦謀其政，誰叫你擁有一顆赤子之心，滿懷著憂國憂民的責(zé)任感。

岳陽樓上，你提筆疾書?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，此話因你而不朽。巍巍岳陽樓也因此話千年矗立，不朽！

作者巧妙構(gòu)思，把范仲淹置身于落日的余暉下的岳陽樓上，寫就千古不朽文章《岳陽樓記》。成功運(yùn)用心理描寫，鋪展了吏治革新的始終，開掘了偉人的憂喜，夕陽西下的蒼涼環(huán)境的營造，很好地渲染了文正悲愁的內(nèi)心世界。

關(guān)于岳陽的作文 篇6

我的媽媽在岳陽上班，傍晚媽媽常帶我去南湖散步，讓我領(lǐng)略了南湖的風(fēng)光。

南湖的水面十分平靜，乍一看，還以為是一塊大大的溜冰場呢!站在湖邊，可以看到水中大樹、小草、花和自己的倒影。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)自己好像站在樹上呢。

湖邊上有許多小草和美麗的大樹，彩燈勾勒出它們的模樣，像是來到了繽紛的童話世界。我和爸爸高興地站在彩燈樹下照了一張照片。啪，啪!是誰在打鼓?仔細(xì)一看原來有幾條大魚在打鬧啊。它們跳出水面，像在比賽跳高呢!我來到亭臺(tái)邊坐下，低頭看水，咦?湖上怎么有像傘一樣的東西?仔細(xì)一看原來是荷葉呀。在彩燈的映襯下，綠綠的荷葉閃著五彩的光。這么多的荷葉像一大片五彩的地毯，遮住了湖面。

我來到了十分美麗的石拱橋。石拱橋做工精致，橋的兩頭雕刻了精美的龍，顯得栩栩如生。上面還雕刻了小獅子，跟廟門前的獅子沒什么不同之處，這么多的獅子，好像是在守護(hù)通向橋另一端的路呢。

南湖上還有一些游船，坐在游船上可以盡情欣賞南湖的風(fēng)景。有風(fēng)吹過很涼爽，這時(shí)真有一種自由自在、心曠神怡的感覺。游船開的時(shí)候你會(huì)覺得湖面像巨大的舞臺(tái)。

岳陽的南湖你真美，我愛你。

關(guān)于岳陽的作文 篇7

千年的歲月模糊了岳陽的容顏，千年的歷史增添了岳陽的光彩。古往今來，有多少文人騷客在這里留下了千古流傳的佳作。從劉禹錫的《洞庭秋月行》到呂溫的《岳陽懷古》從李白的《留別賈舍人至二首》到范仲淹的《岳陽樓記》。岳陽，它從來都不是一個(gè)孤單的城市。

雄踞江南的岳陽，古稱巴陵，又名岳州。它既有江南水鄉(xiāng)的柔情，又隱含了北方地區(qū)的豪情。它這樣的性格養(yǎng)育出了一代又一代的俊杰，從屈原到左宗棠，從劉璈再到任xx……我想可能是岳陽數(shù)千年的文化沉淀造就了它這樣與眾不同的性格。

從古至今，享譽(yù)盛名的岳陽樓是岳陽的文化內(nèi)涵。古有范仲淹的岳陽樓記，今有各地游客的贊美之聲。也許它沒有黃鶴樓的`雄，沒有滕王閣的高聳，也沒有蓬萊閣的壯麗。但它有的，卻是無可比擬的文化底蘊(yùn)。它這種被千年歷史所沉淀下來的文化，在歲月的洗禮下更加閃耀。

水天一色，風(fēng)月無邊的洞庭湖更是岳陽的一道靚麗景色。想當(dāng)年，范仲淹站在岳陽樓上寫下《岳陽樓記》時(shí)，映入他眼簾的是否是風(fēng)光旖旎，水波蕩漾的洞庭湖面？當(dāng)劉禹錫寫下《洞庭秋月行》時(shí)，他又是否沉醉在洞庭湖風(fēng)月無邊的景色中？我想，答案是肯定的。洞庭湖，就像是岳陽的生命之源，給這座迅速發(fā)展的城市注入了源源不斷的活力。

馳名中外，形如青螺的君山島是岳陽所特有的寶貝。這個(gè)聞名中外的愛情島給岳陽增添了無數(shù)的魅力。碧綠的湖水里嬉戲的魚兒，岸邊一排排的柳樹，微風(fēng)吹過，猶如一種生命的朝氣拂面而過。走進(jìn)君山島，猶如走進(jìn)了陶淵明《桃花源進(jìn)》里的世外桃源一般。洗去你內(nèi)心的喧囂，帶你領(lǐng)悟大自然的美好……

復(fù)古的汴河街，四大文化名人之一——屈原自沉地——屈子祠，風(fēng)景秀麗的五尖山，雄偉壯麗的洞庭大橋……這些都是岳陽獨(dú)一無二的瑰寶，代表了岳陽這個(gè)富有“天下糧倉”之美譽(yù)的地方。這些都是岳陽的文化象征，都是這座永不落幕的城市的傳承……

這個(gè)養(yǎng)育了530萬人民的地方，這個(gè)擁有“天下糧倉”之美譽(yù)的地方，這個(gè)文化氣息隨處可見的地方。有一個(gè)最樸實(shí)卻最讓人思念的名字——美麗岳陽。也許岳陽對于全國那么多城市而言只是滄海一粟，然而它卻是生我養(yǎng)我的地方。正如艾青在《我愛這土地》中所說的：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……”十五年的時(shí)間，在少女純白的履歷上畫上七色彩虹，也讓這座城市愈發(fā)成熟和美麗……我知道年少的生命終究會(huì)隨著時(shí)光慢慢成長，我終究會(huì)長成大人的模樣。我愿我長大后，可以留在生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，為它更美好的未來，獻(xiàn)出我微不足道的力量……

關(guān)于岳陽的作文 篇8

說起岳陽樓，大家的第一反應(yīng)就是范仲淹寫的那篇《岳陽樓記》。這次，我們來到了岳陽樓，不僅僅是看岳陽樓，還要看看我國五大淡水湖之一：洞庭湖!

剛進(jìn)入門口走了不到兩分鐘，五個(gè)岳陽樓模型便展現(xiàn)在我們面前。這五個(gè)模型，記錄了從唐代，一直到清代，岳陽樓經(jīng)歷了唐代、宋代、元代、明代、清代這五個(gè)朝代，可算得上是歷史悠久啊!進(jìn)入了展館，我才知道，岳陽樓可不只藤子京、范仲淹這兩個(gè)人去過，李白、孟浩然等好多文人來過岳陽樓，也寫了很多有名的古詩、詞。當(dāng)然，范仲淹的那篇《岳陽樓記》當(dāng)然是最有名的啦!

在一堵青墻外面，就是洞庭湖了。我望著洞庭湖，希望能夠找到《望洞庭》里面寫的“青螺”。但是，洞庭湖與地平線交界的地方被濃濃的霧給擋住了?！般y盤”還在，“青螺”卻不見蹤影。一望無際，遼闊無邊，四處被濃霧遮掩，不知道是天氣的原因，還是洞庭湖太大了

終于來到了岳陽樓下了。抬頭一看，金色的瓦片在陽光下閃閃發(fā)光，紅色的磚搭配著金色的瓦，總能讓人眼前一亮。每一個(gè)尖角上都有一只小鳳凰，頭朝上，似乎在思考著什么。

進(jìn)入了一樓，我看見最前方掛著一個(gè)巨大的屏風(fēng)，上面刻著《岳陽樓記》，字是用翠綠色的墨汁寫成的，與屏風(fēng)的暗棕色比起來，實(shí)在不是很好看。這時(shí)，一個(gè)旅游團(tuán)的導(dǎo)游姐姐說出的一句話引起了我的注意?！捌鋵?shí)，二樓掛的《岳陽樓記》和一樓掛的《岳陽樓記》中，有一個(gè)是真品，一個(gè)是贗品，大家猜一猜，哪個(gè)是真品，哪個(gè)是贗品”“哪個(gè)是呢”我心想。

為了知道那個(gè)是真品，我特地跑上二樓，仔細(xì)地看了看，就是沒看出，它與一樓掛的那個(gè)《岳陽樓記》有什么區(qū)別。這時(shí)，剛才的那位導(dǎo)游姐姐帶著團(tuán)隊(duì)上了樓，開始揭曉答案了?！耙粯堑氖勤I品，二樓的才是真品?！睘槭裁茨?/p>

原來，關(guān)于這兩個(gè)《岳陽樓記》，有個(gè)故事：“以前，有個(gè)人上任來管理岳陽樓，當(dāng)他看到《岳陽樓記》時(shí)，便起了賊心，專門請人又復(fù)制了個(gè)贗品，偷偷地把真品換成了贗品。有一次，他們一家準(zhǔn)備乘船逃跑的時(shí)候，碰巧遇上狂風(fēng)大浪，船翻了，他們一家便掉進(jìn)了水里。管理員突然急中生智，說：‘我們一人抓住一角，不就浮上來了嗎可惜，他忽略了這是紫檀木制成的，紫檀木比水的力大。結(jié)果還是沉下去了?！?/p>

“后來，真品被一位漁民給打撈上來，并且物歸原主。判斷它是否是真品，要看‘居廟堂之高則憂其民中的.‘居字。撇又細(xì)又長的是真品，而又短又粗的是贗品?！?/p>

比起一層、二層，第三層，也就是頂層，它是最空曠的一層。從三樓往遠(yuǎn)處看，看洞庭湖，似乎還真有點(diǎn)兒那種韻味。

準(zhǔn)備回去的時(shí)候，我又望了一眼岳陽樓。經(jīng)歷了五朝的岳陽樓，在正午的陽光下顯得更美了。我心想：但愿這種美景能夠一直持續(xù)下去。因?yàn)樗粌H僅是名勝古跡，而是古人智慧的結(jié)晶!