舟舟觀后感

舟舟觀后感(系列9篇)。

觀影是一場精彩的視覺盛宴，看了優(yōu)秀的影片之后，我們感覺到自己的思想得到了升華。?寫觀后感能夠提升自己的思考能力，寫觀后感是一個提高我們文化素養(yǎng)的好途徑。你是否也有寫觀后感方面的疑惑呢？希望這篇“舟舟觀后感”可以滿足您的期待讓您感到滿意，強烈建議您將此頁加入收藏夾！

舟舟觀后感【篇1】

我的人生我做主

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學(xué)校：溫水鎮(zhèn)中學(xué)姓名：嚴蓉蓉

班級：七年級（2）班指導(dǎo)教師：楊永永

記得看電影《舟舟》的時侯，我發(fā)現(xiàn)原來人生是這樣的。

舟舟小時候，沒人喜歡他，覺得他很傻。事實上，他并不愚蠢。他只是有點困惑。

我不知道你是否知道舟舟是如何被起他孩子對待的。當他和那些孩子玩的時候，他們總是欺負他，他們的鄰居鄙視他。他們錯了，他們真的錯了，因為對于一個生病的孩子，我們應(yīng)該給他無限的愛，而不是一直欺負他。

但對他來說，他只知道哭，知道有一次父親帶他去聽交響樂，他才真正感受到音樂的美，音樂的神奇。于是，他就學(xué)著指揮家指揮。雖然，他是一個有病的人，但他仍然保持著樂觀p>

我們生活中有些人，真的一點也不如舟舟。雖然舟舟腦子不清楚，但是他對音樂有著好感。

舟舟他什么也不管，他只一心一意的學(xué)習(xí)那美妙的音樂，我真希望我能像舟舟一樣融入到音樂中去什么也不想。

舟舟無時無刻的做著一件事，我覺得舟舟有永不放棄的精神，可我們這些同學(xué)就不一樣了。我們這些學(xué)生，對待一件事不但不認真，而且不做。

從舟舟來，我有一個深刻得認識，人只要努力，什么事都能做好，但我們需要用實際行動來證明自己。周周在這條路上，他經(jīng)歷了多少艱難險阻，所以我們應(yīng)該向舟舟學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)。

舟舟在生活中，他克服了生活中的困難，雖然鄰居的孩子看不起他，但起他舟舟人成了偉大的指揮家。舟舟，你的事跡感動了那么多人，因為有了你，我們才能了解生命，了解生命的價值和生命的美麗。

舟舟觀后感【篇2】

母愛和水般溫柔，父愛如山般厚重。

小時侯，父親在我眼里是一位天知曉地的“算命師”。懂事時，父親在我眼里是一位“保姆”?，F(xiàn)在，父親在我眼里是一位忠實的朋友。

在《父愛之舟》中，作者將他的父親給他的愛寫的淋漓盡致，把他多年來一直悶在心中的感知寫了出來。我認為我一直很孝順父親.我明白父親對我的愛，對我的關(guān)心與關(guān)懷。

我曾忽略過父親對我的愛，對父親似乎有一種陌生的感覺。

現(xiàn)在，我知道父親一直對我好，他從不會害我。我愿用一切來抵消我以前對父親的態(tài)度。

我悔恨，悔恨我懂事得太遲，悔恨我以前的所作所為。

我已明白了父愛是什么。我也盡可能地去報答我的父親，雖然他罵過我，打過我，對我生氣，我都不在乎。

我只要父親健康長壽，不要再為了我而傷身體了。

從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回測驗結(jié)果，第一次分開父親……也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的生長門路上父親支付了幾多心血傾注了幾多愛。你的每一次微笑，每一次樂成，甚至是每一次失敗，每一次出錯誤父親城市牢牢記在心頭，陪在你身邊，給以你默默的支持……

舟舟觀后感【篇3】

觀特級教師王崧舟《桃花心木》有感

王崧舟老師一直都在教育的最前線。他積極倡導(dǎo)“詩意語文”的理想和信念，主張以發(fā)展學(xué)生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教育改革，促進學(xué)生語言和精神的協(xié)同發(fā)展。提出“讓每個孩子走向成功”的教育理想。

這次教研活動，安排全天語文教師**了他執(zhí)教的課文是人教版六年級下冊的《桃花心木》，是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。課一開始，王老師就直奔主題：

作者林清玄告訴我們一個什么道理？孩子們很快發(fā)現(xiàn)：不光是樹，人也是一樣的，生活在不確定中的人能夠經(jīng)受住生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立的心。

在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長。然后讓學(xué)生提煉不確定性的好處：生命測試、獨立性、能量轉(zhuǎn)換和艱難成長。

最后反復(fù)朗讀，熟記心間。但這遠遠不夠。然后讓學(xué)生看黑板寫字，學(xué)會思考和提問：不確定性意味著什么？

為什么我們能經(jīng)得起生活中不確定因素的考驗?zāi)?？很自然地，我們要介紹一個故事。接著王崧舟老師讓學(xué)生到文中尋找相關(guān)的語句：哪些語句能幫助你讀懂“不確定”？

勾畫出來。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師整合了課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文的語言環(huán)境中，深切感悟“不確定”的內(nèi)涵。這時，精彩的閱讀吸引了在場的每一位老師：Yjs21.cOm

王老師緊扣“不確定”，與學(xué)生合作一遍一遍朗讀著道理，學(xué)生在潛移默化中完全理解了不確定的含義?！安淮_定”指時間的不確定、澆水量的不確定……

學(xué)到這兒，王老師話鋒一轉(zhuǎn)，林清玄先生一直不理解，種樹人為何這樣澆水？然后，將懸念逐層設(shè)置。他以作者的感受（奇怪-越來越奇怪-越來越奇怪）為線索，與關(guān)鍵段落保持聯(lián)系，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，重新理解不確定性的深層含義。

在王老師的引領(lǐng)下，學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“不確定”：“昨晚，我家的門壞了，全家都進不去；昨天，我考試失敗了……孩子們一下子打開了話匣子，滔滔不絕，欲罷不能。普通的課到這兒應(yīng)該戛然而止。

但大師**遠矚，領(lǐng)悟深刻，想常人想不到的。王老師在讓學(xué)生列舉完自己生活中的不確定的事情后，又將“不確定”的生活內(nèi)涵拓寬加深，一下又掀起了課題教學(xué)的又一高潮：引出林清玄一生中最佩服的三個人陸羽、慧能和玄奘一生中的“不確定”，體悟如何面對不確定的人生：

不確定有時意味著憐憫，有時意味著困難，有時意味著痛苦。。。最后，我意識到心是美麗的，一切都是美麗的！

我想，那個環(huán)節(jié)感染的一定不是我一個，相信在座的許多老師、同學(xué)都會有此感受，這大概就是上課的至高境界。接下來的拓展堪稱一絕，居然與佛禪聯(lián)系起來，遙想自己對佛教虔誠無比，但終歸所讀書籍勝少，只是表面上的信仰，真正對佛教思想還是個門外漢。更何況自己也教過《桃花心木》，但從未考慮過在這兒也能滲入佛教的智慧。

課文的結(jié)尾感動了每一位老師，也震驚了每一位老師，因為他把這堂課提升到了文化的境界，傳達了一種佛教知識：無常！不確定就是無常！

懂得無常，就要醒來！**的佛家唱經(jīng)的歌曲《醒來》，清新別致，意蘊悠長，耐人尋味。王崧舟的班級從文學(xué)到文化，過渡、升遷，沒有任何痕跡，浮萍漸漸開放了！

這次“大餐”，讓我目睹了大師的風(fēng)采，更激發(fā)了我去思考他的文風(fēng)和課風(fēng)背后的精彩。相信，隨著自己專業(yè)技能的提升，對這次“大餐”的理解將會更加深刻和深遠

一年級組：吳濤

舟舟觀后感【篇4】

觀影片《舟舟》有感

在萬人大的劇場里，一位小而虔誠的指揮揮舞著指揮棒。他是舟舟人，先天畸形。此時此刻，他有光環(huán)圍繞著，有掌聲陪伴著?？墒牵姓l曾想過，在此之前，他有的又是什么呢？

舟舟一出生，醫(yī)生就已認定他是一個畸形兒，然而，她的母親，并沒有因此而放棄他，直到一次舟舟生病了，母親的心思才開始動搖，風(fēng)雨交加，她，小舟舟的母親拖著沉重的步伐抱著舟舟，一步步走向死亡，然而，就在這一刻，母親猶豫了：這么幼小的生命，難道就這樣淹沒在大江之中？這孱弱的生靈來到這世上還來不及叫一聲媽媽就要說再見。

不，我的兒子，我一定要讓你活下去。不管未來怎樣，我都會讓你好好的活下去。母愛是偉大的，不管面對怎樣的困難，母親總是會陪著自己的孩子。

作為一名教師，我們應(yīng)該把這種情感運用到學(xué)生身上，使所有的困難都不是困難。

舟舟是先天畸形，但造成畸形的至有他的外表。他的心臟總是正常的。有時候，他的心比智力正常的人更純潔、更干凈。他是不幸的，然而他又是幸運的。

舟舟，一天天長大，父親總是帶他去訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，他感受到了音樂的魅力，并逐漸愛上了指揮家。不管再大的風(fēng)浪也阻止不了他對音樂的熱情，對指揮的熱愛，他已經(jīng)不是那個只會拿著指揮棒玩的小孩了，他已經(jīng)不是那個只會看著別人傻笑的呆子了。他心中“沒譜”卻也可以拿著指揮棒指揮這一個龐大而有氣勢的樂團，他是真的不識譜，然而他卻是最優(yōu)秀的無譜指揮家。

我贊美舟州，他不屈不撓的精神，他純潔、善良、樂于助人的品質(zhì)。

尺有所短，寸有所長。你，我，他。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。當然，每個人都有自己的夢想。讓我們用舟舟精神激勵自己，用舟舟品質(zhì)要求自己，勇敢，永不放棄，持之以恒地實現(xiàn)夢想，為未來歌唱。

舟舟觀后感【篇5】

孟晚舟被困三年，牽動祖國千日心。她受困的每一個日夜，祖國都在想盡一切辦法營救，不放棄，不離棄。黨和祖國用盡各種辦法，想盡一切途徑，努力營救被困中的孟晚舟，營救一個“普普通通的中國公民”(孟晚舟語)。這讓每一個華夏兒女倍感溫暖。祖國用事實告訴每一個中國人：不管你身處何方，不管你被多么強大的邪惡勢力圍困，祖國永遠是你堅強的后盾!她會竭盡全力救你出牢籠，祖國永遠不會放棄你!

犯我中華者，雖遠必誅;凡我大漢子民，雖遠必救

強大的國家，才能佑護好自己的子民。《湄公河行動》中，中國警察對東南亞毒販的跨境暴擊;《紅海行動》中，中國軍人深入非洲對國人的營救，雖然是影視作品，但卻都改編自真實，這反應(yīng)了中國近幾十年國力大增，身影在國際舞臺上也越來越活躍與主動。強大的祖國，正如老母雞般用自己的羽翼為自己的子女們擋風(fēng)遮雨;勤勞勇敢智慧的中國人，在祖國母親的助力下，會在世界的發(fā)展中作出更大的貢獻。

千年中華，悠悠華夏。如梁啟超先生所言：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

東方睡獅，在山巔怒吼;中華巨龍，正飛龍在天。如《人民日報》所講：沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐!

舟舟觀后感【篇6】

看完電影《舟舟》這部影片時，我不由得感慨萬千。

影片內(nèi)容大致是：含琴和妻子生下一個男孩，名叫舟舟。這讓夫婦倆的生活中充滿了歡樂。

但不久，殘酷的事實告訴他們，舟舟天生智障！這就像晴天霹靂，讓夫妻倆從幸福的巔峰跌落到地獄。舟舟長大了，但和他一起玩的孩子很少。

有一次，一群大孩子脫光了他的衣服，笑著跑開了，把他一個人留在河邊。還有一次，他和一個小朋友打羽毛球，小朋友的母親碰巧路過，看到這一幕時，不由分說把自己的孩子拉走了，產(chǎn)并嚴厲地訓(xùn)斥：“你這種上等人怎么能和傻子一起玩？

上級想和上級一起玩。他是個白癡，你不知道嗎？”這些話讓舟舟深受打擊。

舟舟成年后，他不能照顧自己的生活，甚至不知道一加一是多少。這時，含琴和妻子開始擔心舟舟在他們死后會如何生活。因此，他們想讓船靠自行車來提振生活。

可沒想到的是，由于舟舟用力過猛，輪胎竟被打爆了！這讓夫婦二人十分失望。有一次，舟舟的父親要去參加一個非常重要的**會，讓母親把舟舟留在家里。

沒想到的是，舟舟偷偷來歌劇院聽演出，甚至還為此掛上了衣服。

從那以后，這對夫婦看到他們的兒子如此癡迷于**，以至于不再阻止他們。一次偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)了他的指揮能力，并精心培育了這棵指揮幼苗。最后，舟舟的指揮得到了大家的認可，并在人民大會堂演出。

在這部影片中，我以實到一個真理：只要有愛，任何事情都可以實現(xiàn)。如果他父親放棄了，舟舟就不會有這么好的表現(xiàn)了。同學(xué)們，讓我們一起感受愛，讓世界充滿愛！

舟舟觀后感【篇7】

敬愛的黨組織：

????9月25日22時14分，中國公民孟晚舟乘坐的中國政府包機抵達深圳寶安國際機場，艙門打開，孟晚舟走出機艙，揮手致意。

孟晚舟在機場發(fā)表簡短講話，她表示：“有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅！”隨后，現(xiàn)場的歡迎人群唱起《歌唱祖國》。

在被加拿大無理拘押1千多天后，孟晚舟終于回到祖國懷抱，與家人團聚。這是黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中國政府不懈努力的結(jié)果，是全中國人民鼎力支持的結(jié)果，是中國人民的重大勝利。

孟晚舟事件是百年未有之大變局的一個集中縮影。孟晚舟事件的實質(zhì)，是美國試圖阻撓甚至打斷中國發(fā)展進程。中國所作的努力，維護的不僅是一位公民的權(quán)利、一家企業(yè)的權(quán)益，更是在維護中國人民過上更美好生活、國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的權(quán)利。透過孟晚舟事件，中國人民更加清晰地看到，越是接近民族復(fù)興越不會一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。面對世界百年未有之大變局，我們必須堅定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實現(xiàn)高水平科技自立自強，把偉大祖國建設(shè)得更加強大。

孟晚舟事件在一定程度上反映了中國企業(yè)在做大做強的道路上不得不面對的風(fēng)浪。從小米起訴美國政府獲勝，到孟晚舟獲釋回國，中國政府和中國企業(yè)在“實戰(zhàn)”中積累了寶貴的斗爭經(jīng)驗。孟晚舟事件充分表明，中國不惹事，但也不怕事。中國人民從來沒有欺負、壓迫、奴役過其他國家人民，也絕不允許任何外來勢力欺負、壓迫、奴役我們。

今天，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。未來我們必將在一個更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求發(fā)展。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進步的一邊，不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，風(fēng)雨無阻向前進，就沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐！

以上就是我近期的思想情況，請黨組織批評指正，并在實踐中考驗我！

?此致

敬禮

舟舟觀后感【篇8】

在此之前，對王崧舟的尊重只停留在“聽說”層面。聽說，他是"詩意語文"的倡導(dǎo)者；聽說，他在講座中用"劍氣合一"來談自己在語文家園中的安身立命；聽說，他的《慈母情深》讓課堂溫暖著慈母的光輝。種種"聽說"在我心中留下了王老師高大的的形象，而且是那種遙不可及的高大，甚至產(chǎn)生了這樣念頭：

這樣的老師，他的“階級感”是天生的，他的身高不是我普通老師所能比擬的，他的風(fēng)度只夠讓我們期待——說白了，既不學(xué)也不必學(xué)。直到這次，與他的作品《王崧舟講語文》有了一次親密接觸的機會，我才恍然大悟，明白了大師那妙趣橫生的談吐，那大氣的課堂設(shè)計和精妙的點撥，并非平地起高樓，這是有堅實的基礎(chǔ)的，這堅實的基礎(chǔ)完全得益于他愛看書。這一次，我真正明白了“腹中詩書”的含義。

《王崧舟講語文》一書分為三個部分：第一部分：我的語文人生，由三篇王老師在三個重要培訓(xùn)班上的講話稿組成，分別是《劍氣合一，在語文家園安身立命》、《精神三變，我的備課敘事研究》和《"讀"行天下，有境界則自成高格》。

第二部分：我的語文理念，收錄了王老師在自己學(xué)校舉辦的"第三屆詩意語文高級研修班"上的三篇講話稿，分別是《復(fù)活感性，回到語言的生命源頭》、《文本細讀，徜徉在語言之途》和《生命對話，走向語言的視界融合》。第三部分：

我的語文實踐，登出了《長相思》等王老師的課堂教學(xué)實錄和重要評課稿。這本書最大的特點是王先生以“說”的形式，展示了他深厚的語文教育思想和獨特的語文教學(xué)風(fēng)格。對于我，一位普通的一線語文老師有了很大的觸動，強烈地感受到：

語文教師當以閱讀的姿勢佇立。

一、閱讀，讓生命更豐富王老師愛讀書。有人問："王老師，讀書是不是您的業(yè)余愛好？

"他說："錯了！應(yīng)該把'業(yè)余'兩字去掉。

讀書是我的愛好，我可以全身心地投入其中。讀書就像吃飯，呼吸，這在我的生活中是很自然的。"是啊，王老師確實是愛書之人，據(jù)他自己所說，藏書量少說也有七八千冊了。

在王老師教書的第二個五年，他開玩笑地稱之為“孤獨和潛水”，他讀了很多書。他閱讀宗教書籍、哲學(xué)書籍、文學(xué)書籍、美學(xué)書籍、舊三論、新三論等。 王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動了我。

要做一個好的語文老師，自己先做語文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人?！墩Z文課程標準》比較重視兒童閱讀，要求在整個小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字；除此之外，《語文課程標準》還提出要"培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。“想象一下，一個語文教師自己不愛閱讀，如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛上閱讀，形成終身閱讀體系？

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這讓我明白，讀書不是一件臨時的事情，不僅是為了教書，更是為了生活的幸福。"水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。

"生命是一條河流，它流動，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開闊、深邃、美麗--

二、閱讀，讓課堂更精彩書中，王崧舟老師一直呼吁語文教師要細讀文本，他認為文本細讀是新課改背景下對教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的備課提出的新要求，他呼喚語文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細讀文本。他在其中一次講座上談道："細讀文本的終極意義就是細讀自己。

這篇課文是一幅美麗的倒影。你在倒影中看到的不是文字，而是你自己。你的精神倒影有多深，你對文本細讀就有多深；你的精神倒影有遠，你對文本細讀就有多遠。因此，決定你近距離閱讀的不是文本，而是你的文化視野、語言稟賦、審美旨趣、精神高度和生活境界。

從這個意義上說，細讀不是從文本開始的，而是從“自己”開始的。 他自己就是這樣做的。看了《駱駝態(tài)的接納》，我才知道王崧舟老師為了教好《長相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬多字的鑒賞文字，然后寫下了的文本細讀感受。

按他自己的說法："細讀，魔術(shù)般地將短短36個字的《長相思》畫成繁華如東流水的課程資源。“正是閱讀讓我們有力量將經(jīng)典名著演繹成精彩的課堂。

每一個巧妙的教學(xué)設(shè)計，都來自于正確深入的文本解讀和扎實的閱讀與思考。 在讀到對文本細讀的概念的理解時，王老師覺得文本細讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說的"慢慢走（讀），欣賞啊"；就像王堯先生說的"在漢語中出生入死"；如南帆先生所說"沉入詞語"；要"穿行在多重話語之間"；要"從語言出發(fā)，再回到語言"；要"引發(fā)一種對語言的敏感"；要"傾聽文本發(fā)出的細微聲響"；要"在字里行間閱讀"；要"徜徉在語言之途"。

舟舟觀后感【篇9】

留連的鐘聲，還在敲打我的無眠

塵封的日子，始終不會是一片云煙

——陳小奇《濤聲依舊》

十年舊約江南夢，獨聽寒山半夜鐘。

——王士禎《夜雨題寒山寺》

幾度經(jīng)過憶張繼，月落烏啼又鐘聲。

——高啟《泊楓橋》

七年不到楓橋寺，客枕依然半夜鐘。

——陸游《宿楓橋》

以這幾句詩開場，又以這幾句詩結(jié)尾。伊始，選取陳小奇的《濤聲依舊》，從“無眠”處展開，讓學(xué)生理解“無眠”就是“失眠”，就是“不眠”，就是“難眠”，就是“未眠”，就是“愁眠”，感受“無眠”的滋味。從當代，到清代，到明代，到宋代，感發(fā)“愁眠”的鐘聲不絕于耳，刻骨銘心，令人遐思。

結(jié)尾的部分，似乎是開場的重復(fù)，但看似重復(fù)的詩句，已然升華至“看山還是山，看水還是水”的超越之境。此時孩子們再讀，已然不是開始的感覺。同樣的詩人，同樣的詩句，不同的是鐘聲已由1200多年前響起，那鐘聲多么遙遠，又多么溫暖。

在短短的課堂上，學(xué)生感受到的是經(jīng)典的匯集和深厚的文化魅力的吸引，在這樣的氛圍中影響、分享和認同，進而闡釋中國傳統(tǒng)文化的意義。

有人說：“別人是學(xué)不來王崧舟的，因為你不是王崧舟?！?王老師的激情澎湃，王老師的激揚文字，王老師的文化積淀，王老師的豐厚底蘊……不敢奢求做詩意的王崧舟，但求做一個孜孜不倦的語文教育夢想追逐者，追逐的腳步，跟隨大師，永不停歇。

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舟舟觀后感十三篇

下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家推薦的是“舟舟觀后感”，寫好一篇作品名觀后感有什么技巧呢？同時我們的思維也在不斷隨著劇情發(fā)生變化。將學(xué)習(xí)到的心得記錄下來寫進觀后感是不錯的選擇，好的觀后感需要讓讀者能夠感同身受你的具體感受，為保留重要信息請務(wù)必收藏此頁！

舟舟觀后感(篇1)

王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動了我。要做一個好的語文老師，自己先做語文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人?！墩Z文課程標準》比較重視兒童閱讀，要求在整個小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字；除此之外，《語文課程標準》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

”試想，一個語文教師自己不愛閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢？

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這讓我明白，讀書不是一件臨時的事情，不僅是為了教書，更是為了生活的幸福?！八緹o華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。

”生命是一條河流，它流動，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開闊、深邃、美麗——

二、閱讀，讓課堂更精彩

書中，王崧舟老師一直呼吁語文教師要細讀文本，他認為文本細讀是新課改背景下對教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的備課提出的新要求，他呼喚語文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細讀文本。他在其中一次講座上談道：“細讀文本的終極意義就是細讀自己。

這篇課文是一幅美麗的倒影。你在倒影中看到的不是文字，而是你自己。你的精神倒影有多深，你對文本細讀就有多深；你的精神倒影有遠，你對文本細讀就有多遠。因此，決定你近距離閱讀的不是文本，而是你的文化視野、語言稟賦、審美旨趣、精神高度和生活境界。

從這個意義說，細讀不是從文本開始，而是從“自己”開始。

他自己就是這樣做的?？戳恕恶橊剳B(tài)的接納》，我才知道王崧舟老師為了教好《長相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬多字的鑒賞文字，然后寫下了的文本細讀感受。按他自己的說法：

“細讀，魔術(shù)般地將短短36個字的《長相思》畫成繁華如東流水的課程資源?！笔情喿x，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個巧妙的教學(xué)設(shè)計都來自于正確深入的文本解讀和扎實的閱讀與思考。

在讀到對文本細讀的概念的理解時，王老師覺得文本細讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說的“慢慢走（讀），欣賞啊”；就像王堯先生說的“在漢語中出生入死”；如南帆先生所說“沉入詞語”；要“穿行在多重話語之間”；要“從語言出發(fā)，再回到語言”；要“引發(fā)一種對語言的敏感”；要“傾聽文本發(fā)出的細微聲響”；要“在字里行間閱讀”；要“徜徉在語言之途”。

王老師談到對《小珊迪》這一課如何進行細讀的時候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》？因為文章當中，沒有一處文字提到“小珊迪”這三個字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點就聚焦到這個“小”字上。他想到：

從年齡上來說，珊迪是個小孩子；從生理上說，珊迪身體相當弱小，發(fā)育不良，發(fā)育不良才會營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良是由社會處境造成的；從地位上來講，珊迪是窮人，是孤兒，是社會最底層的人。但三迪人雖小，小，小，精神形象高，靈魂價值大。在細細品味文章語言的時候，王老師用了五個“哭”來表達對小珊迪的同情，表達對小珊迪的尊敬，每一哭當中，王老師卻又緊緊抓住文章對小珊迪的文字的描述，逐步把小珊迪的形象高大、升華。

在談到如何進行文本細讀的時候，王老師認為“文本細讀不外乎這樣三種姿態(tài)，作者崇拜、讀者崇拜、文本崇拜?！彼J為文本細讀應(yīng)該從讀者的角度去細讀，從作者的角度去細讀，從文本的角度去細讀。從他舉的三個例子中，我們也明確了文本細讀的幾個特點：

1、細讀姿態(tài)的多元性，2、細讀指向的言語性，3、細讀結(jié)論的兼容性，4、細讀經(jīng)驗的共享性。 在文章后面，王老師又給我們介紹了文本細讀的方法：1、要解決我們自身的“精神惰性”；2、在進入文本時，重要的是要始終保持一種敏感和警覺；3、要有多種進入文本的方式；4、細讀文本的終極單方就是要細讀自己。

最近又看了王崧舟老師在《小學(xué)語文教師》上的關(guān)于“文本細讀”的文章。由此，聯(lián)想到自己平時上公開課時。我的第一個想法不是專心閱讀課文，而是努力制作課件，所以我經(jīng)常在課堂上看到的是連續(xù)的**，*，等等。

但是學(xué)生沒有足夠的時間閱讀和冥想，也沒有引導(dǎo)學(xué)生回到語言的后面去理解思想內(nèi)涵。課文中的一字，一詞，一句，一段，都有著一定的思想內(nèi)涵，我們的作用，就是引領(lǐng)學(xué)透過字面去探尋字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我們的語文教師必須擔負起閱讀課文的重任。

這個引領(lǐng)，本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文字背后的深邃和獨特。教材理解不到位，教學(xué)肯定出問題。因此，當我們語文教師在認真閱讀課文時，請暫時忘記我們是教師，因為只有放下功利主義的目的，才能真正進入課文，才能跨越時空，與作者產(chǎn)生共鳴。

一個善于細讀課文的語文教師，未必有成功的語文教學(xué)，但成功的語文教學(xué)必須有深入的課文閱讀。一個能認真閱讀課文的語文教師，一定要有詩情畫意和幸福感，因為閱讀本身就是一種幸福。 作為語文教師，今后的我應(yīng)當，也愿以閱讀的姿勢佇立，以閱讀的姿勢守望，用閱讀豐富平凡的日子，用思考照亮前行的腳步。 ）

舟舟觀后感(篇2)

敬愛的黨組織：

????9月25日22時14分，中國公民孟晚舟乘坐的中國政府包機抵達深圳寶安國際機場，艙門打開，孟晚舟走出機艙，揮手致意。

孟晚舟在機場發(fā)表簡短講話，她表示：“有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅！”隨后，現(xiàn)場的歡迎人群唱起《歌唱祖國》。

在被加拿大無理拘押1千多天后，孟晚舟終于回到祖國懷抱，與家人團聚。這是黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中國政府不懈努力的結(jié)果，是全中國人民鼎力支持的結(jié)果，是中國人民的重大勝利。

孟晚舟事件是百年未有之大變局的一個集中縮影。孟晚舟事件的實質(zhì)，是美國試圖阻撓甚至打斷中國發(fā)展進程。中國所作的努力，維護的不僅是一位公民的權(quán)利、一家企業(yè)的權(quán)益，更是在維護中國人民過上更美好生活、國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的權(quán)利。透過孟晚舟事件，中國人民更加清晰地看到，越是接近民族復(fù)興越不會一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。面對世界百年未有之大變局，我們必須堅定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實現(xiàn)高水平科技自立自強，把偉大祖國建設(shè)得更加強大。

孟晚舟事件在一定程度上反映了中國企業(yè)在做大做強的道路上不得不面對的風(fēng)浪。從小米起訴美國政府獲勝，到孟晚舟獲釋回國，中國政府和中國企業(yè)在“實戰(zhàn)”中積累了寶貴的斗爭經(jīng)驗。孟晚舟事件充分表明，中國不惹事，但也不怕事。中國人民從來沒有欺負、壓迫、奴役過其他國家人民，也絕不允許任何外來勢力欺負、壓迫、奴役我們。

今天，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。未來我們必將在一個更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求發(fā)展。始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進步的一邊，不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，風(fēng)雨無阻向前進，就沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐！

以上就是我近期的思想情況，請黨組織批評指正，并在實踐中考驗我！

?此致

敬禮

舟舟觀后感(篇3)

江西省新余市長青小學(xué)張冬連

今天早上，我去教研室和小飛主任討論**小組的準備活動時，因為時間還早，小飛建議以后再去。無事可干時瞥了一眼桌上，發(fā)現(xiàn)一本《江西教育》，隨手一翻，翻到一篇題為《王崧舟語文教學(xué)的基本特質(zhì)》一文。在我眼前，王崧舟先生是我的偶像。我當然對有人總結(jié)他的教學(xué)思想的基本特點感興趣。

于是一口氣讀完它。果然收獲不少。林志芳先生總結(jié)了王崧舟先生中國思想的特點：

課堂教學(xué)的藝術(shù)化追求、深刻獨特的思想探求、求新求變的陌生化尋求、豐厚底蘊的文化訴求和干凈慈悲的教育情懷。林老師曾親眼看過他執(zhí)教的四個版本的《楓橋夜泊》，每一遍都在修改，每一次都在超越。不僅是一堂課，從《萬里長城》到《荷花》，從《只有一個地球》到《一夜的工作》，從《長相思》到《兩小兒辯日》，從《楓橋夜泊》到《普羅米修斯》……王崧舟從不在課品中重復(fù)自己，幾乎他的每一次亮相都會帶給小語屆驚喜。

沈大安先生說，“超越作為王崧舟生命的根性，滲透在他的每一個課品的創(chuàng)作之中?！北R青云老師說：“他時時是憑著一種有計劃的超越精神打量著自己，并以超越的姿態(tài)憧憬著自己前行的方向。

”2010年暑假，他推出了自己的新課《與象共舞》，在這個課品上，他竟然嘗試了“一個人的同課異構(gòu)”！使得舉座震驚。作者問他為什么要把自己逼到這樣的境地他輕笑著說了兩個字“超越”。

讀到這些話，我的眼睛都濕了，很長一段時間都不能平靜下來。這是對教育的一種怎樣的情懷?。∵@需要怎樣的勇氣和毅力??！

“超越”，無論是哪行哪業(yè)，也不管是行業(yè)泰斗還是平民百姓，都需要有這樣的追求，只有不斷地超越自己，才會進步，才能在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠。

以前我對“詩意語文”的理解并不準確，現(xiàn)在我才知道，“詩意”不僅僅是詩歌一樣的語言和情境，“詩意”是一種生存的狀態(tài)，是生命最初與最高的境界，詩意即本色，是海德格爾講的“精神的返鄉(xiāng)”。王老師把“詩意語文”定義為一種境界而非流派或方法。他說：

“詩意語文是對語文教育理想境界的一種追求，也是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，無論是素樸還是絢爛，無論激情澎湃還是理趣盎然，無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，在他們之上，必有皎皎如明月，燦燦似星辰的詩意流布期間、充盈內(nèi)外”。品著王老師的話，頓悟語文教學(xué)藝術(shù)的永無止境，激發(fā)孩子們熱愛我國燦爛的文化瑰寶——漢語言文字的思想感情，引領(lǐng)孩子們徜徉在神奇語文的殿堂是我們語文老師義不容辭的責(zé)任。

我知道接下來該怎么做。

舟舟觀后感(篇4)

9月25日，中國公民孟晚舟乘中國政府包機回歸祖國，時隔3年，終于這場無妄的災(zāi)害結(jié)束了。

回顧一切，孟晚舟被美國、加拿大聯(lián)合拘留，為什么能擺脫這兩個大國？因為她的背后，有一個強大，正義的祖國。

加美雙方的根本目的是通過拘押孟晚舟而打壓華為——這個緩緩攀向世界頂尖的公司。但，不管是孟晚舟還是其父任正非，都對這種巧取豪奪，毫無公正性的行為毫無懼色，中國，也堅定不移地維護孟晚舟的，華為公司的合法權(quán)為益。

這件事也從側(cè)面反映了鐵一樣的事實——中國已經(jīng)變得強大了。否則，美蘇如何用這種下流手段阻礙華為，阻礙中國的持續(xù)發(fā)展？雖然已經(jīng)很強大，但中國仍然需要堅定地不移動自己的道路，做好自己的事情，實現(xiàn)自我完善。自立，變得更強了！

正如人民日報所說，孟晚舟事件真的表明，中國不惹麻煩，但決不怕事！中國到現(xiàn)在為止，站在肖邦的東方，一代人拼命努力，為了讓下一代人吃飯，中國不再受到那個國家的侮辱而踐踏。現(xiàn)在外來勢力壓迫我們，但中國人決不允許其他國家的行為，中國人也決不同意其他國家對自己的人動手！

在蘇美兩國的影子中，中國閃閃發(fā)光，其背后是黨和十四億中國人民！

孟晚舟，歡迎回家！

舟舟觀后感(篇5)

難得糊涂，我們?nèi)绻笾壑勰菢雍恳稽c，我們又比舟舟聰明得多，那我們將會多么的幸福，舟舟不會理會身旁的閑言碎語，只開開心心的過他的日子、玩他的指揮，我們卻做不到這樣的我行我素，我反倒有點羨慕他了。。。

電影《舟舟》觀后感

青羊驛鎮(zhèn)板廟小學(xué)六年級李繼剛

今天，我**了一部平凡而又使我記憶深刻的影片。

這部電影講述了一系列由先天愚笨引起的感人故事。

影片中，一個小生命在產(chǎn)室里降生了，當**告訴那位母親，這個孩子的大腦有點問題時，這位名叫含琴的母親震驚了，雖然她并沒有在意這件事，可這件事卻像一把刀子深深地插進含琴的心里，隱隱作痛。她不敢告訴她丈夫這件事，因為她知道這是一場巨大的災(zāi)難。她預(yù)感到什么，可又不明白那是什么。

他們給孩子取名為舟舟，這意味著他將懷著希望和安全航行。然而，命運安排了壞消息來到這個幸福溫馨的家。

幾個月后，舟舟突然哭了起來。含琴趕緊把舟舟送到醫(yī)院，丈夫也知道了這個消息。舟舟是個傻瓜的消息傳遍了整個社區(qū)。

舟舟對**有著獨特的偏好，我父親每次去演出都會帶著舟舟。漸漸地，**成了舟舟不能放棄的愛好。

最后，憑借自己的才華和刻苦訓(xùn)練，舟舟成了一名不知道分數(shù)的指揮家。

影片令我感觸最深的是含琴和她丈夫?qū)χ壑鄣膱?zhí)著和堅定的信念，以及他們不愿向命運低頭的堅強，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

電影里那句，“一個平凡的人需要尊重和理解的。一個非凡的人也需要尊重和理解。”是那么讓人感受深刻。

舟舟受到別人的歧視。其他孩子沒有和他一起玩，但命運創(chuàng)造了這個奇跡。

只要有愛，什么都可以辦到。

舟舟觀后感(篇6)

看完電影《舟舟》這部影片時，我不由得感慨萬千。

影片內(nèi)容大致是：含琴和妻子生下一個男孩，名叫舟舟。這讓夫婦倆的生活中充滿了歡樂。

但不久，殘酷的事實告訴他們，舟舟天生智障！這就像晴天霹靂，讓夫妻倆從幸福的巔峰跌落到地獄。舟舟長大了，但和他一起玩的孩子很少。

有一次，一群大孩子脫光了他的衣服，笑著跑開了，把他一個人留在河邊。還有一次，他和一個小朋友打羽毛球，小朋友的母親碰巧路過，看到這一幕時，不由分說把自己的孩子拉走了，產(chǎn)并嚴厲地訓(xùn)斥：“你這種上等人怎么能和傻子一起玩？

上級想和上級一起玩。他是個白癡，你不知道嗎？”這些話讓舟舟深受打擊。

舟舟成年后，他不能照顧自己的生活，甚至不知道一加一是多少。這時，含琴和妻子開始擔心舟舟在他們死后會如何生活。因此，他們想讓船靠自行車來提振生活。

可沒想到的是，由于舟舟用力過猛，輪胎竟被打爆了！這讓夫婦二人十分失望。有一次，舟舟的父親要去參加一個非常重要的**會，讓母親把舟舟留在家里。

沒想到的是，舟舟偷偷來歌劇院聽演出，甚至還為此掛上了衣服。

從那以后，這對夫婦看到他們的兒子如此癡迷于**，以至于不再阻止他們。一次偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)了他的指揮能力，并精心培育了這棵指揮幼苗。最后，舟舟的指揮得到了大家的認可，并在人民大會堂演出。

在這部影片中，我以實到一個真理：只要有愛，任何事情都可以實現(xiàn)。如果他父親放棄了，舟舟就不會有這么好的表現(xiàn)了。同學(xué)們，讓我們一起感受愛，讓世界充滿愛！

舟舟觀后感(篇7)

讀《與公司共命運》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

讀《與公司共命運》有感：讓我們風(fēng)雨同舟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家好！我是九江市商業(yè)銀行***部門的***。今天，我演講的題目是，《讓我們風(fēng)雨同舟》！

生活對于每個人都是不同的，雖然我們每天沐浴著同一輪太陽灑下來的光芒，但不是每個人都能回報太陽以同樣的燦爛！當我們習(xí)慣了按部就班、習(xí)慣了熟視無睹、習(xí)慣了固定模式，久而久之便失去了激情與活力，懶得突破與創(chuàng)新，甚至渾渾噩噩，失去了自我的追求，更談不上與企業(yè)共命運！然而，讀完《與公司共命運》這本書，我的思想受到很大的震撼，也想到了很多！

當你選擇一家公司并成為它的雇員，這意味著你是在一條船上。從此以后，這艘船的命運與你的命運息息相關(guān)。公司是船，你就是水手。

讓船安全航行是你不可推卸的責(zé)任。無論遇到風(fēng)雨、礁石還是海浪，你都不能選擇逃離，但你應(yīng)該努力使船安全靠岸。 這就是《與公司共命運》這本書的開篇語。

言簡意賅卻又一語中的！

看到這段話，我不禁想起了我們九江的生意。如果把它比作一艘巨輪，那么每個員工都是其上的水手，高摯著團結(jié)、正氣、敬業(yè)、創(chuàng)新的云帆，奉行著穩(wěn)中求進，特色立行、客戶為根、服務(wù)卓越的理念，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以市場為航向，以客戶為中心，以質(zhì)量為生命，以效益為目標，乘風(fēng)破浪，在橫流滄海中彰顯英雄本色！

同時，我也想起了一段歌詞，是九八年全國人民同心同德抗擊洪魔時的真實寫照： 當大浪撲來的時候腳下正搖擺個不休，看驚濤駭浪，看重重關(guān)口，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！ 假如我們商行的每個員工都能懷著當年抗洪時的無私無畏之心，與公司同舟共濟，我相信，再大的風(fēng)雨也不會摧毀心底的忠誠！

當我們把敬業(yè)和責(zé)任深植在心底，我相信，再不會有人一味地要求薪水多些、多些、再多些，卻忘記了應(yīng)該自動自發(fā)地工作，靠業(yè)績提升自己；沒有人會抱怨和抱怨，卻忽視了工作的責(zé)任和堅持！

我們每個人都在做著不同的事情，在企業(yè)中扮演著不同的角色，承擔著不同的責(zé)任，就像大船上的水手們各司其職一樣。我們只有齊心協(xié)力，正視那些責(zé)任并想方設(shè)法去完成它，才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨、躲避險灘、繞開礁石，才能面臨困難時永不言棄。因為勝利者不僅是船長，而且還是水手！

在這個競爭日益激烈的時代，每個人的心中都有一股不安的火焰。尤其是年輕人，他們都覺得自己很有才華，有更大的事情等著他們。他們在目標公司間頻繁地跳來跳去，卻從不肯煞下心來沉穩(wěn)地為公司、為自己做點什么！

我不知道，如果您不能像一家人那樣愛公司，那么無論您跳到**，都不會忠誠和奉獻，也無法達到自己的期望。

熱愛我們的公司，熱愛我們的航船吧，是公司給了我們學(xué)習(xí)和提升自己的機會，它教會了我們誠信為本、恪守職業(yè)道德、提升業(yè)務(wù)技能；它教會了我們博采眾長、海納百川、學(xué)習(xí)新知識，樹立新觀念；它教會了我們善于思考、實干興行、想客戶之所想、急客戶之所急；它教會了我們廉潔奉公、以行為家、講求實效、雷厲風(fēng)行！它給了我們太多太多，就像一個博愛的船長一樣，默默地奉獻著，卻只希望自己的水手能與自己風(fēng)雨同舟、和衷共濟！

親愛的朋友們，讓我們做一群勇敢、忠誠、永不言敗的水手吧，在九江商行這艘航空母艦上，團結(jié)一心，迎擊一次又一次驚濤駭浪，戰(zhàn)勝一次又一次雨驟風(fēng)急。 當濃霧彌漫的時候，面對著奔涌的急流， 任天低云暗，聽驚濤怒吼，伙伴們，拉緊手，讓我們風(fēng)雨同舟！

舟舟觀后感(篇8)

學(xué)校大禮堂內(nèi)人頭涌動，我嬉笑著告訴朋友，學(xué)校組織**的電影肯定是勵志性的，往往都是講一個殘疾人的成長故事，永遠換湯不換藥。同時，它還用一句很有文學(xué)性的句子來做評價——一個奇跡如果被執(zhí)行一千次，就不能再稱之為奇跡。然而當真正看完之后，我便不得不承認自己錯的十分離譜。

它講述了舟舟的故事，一個天生的弱智兒童

哪個家庭愿意接受一個弱智的孩子？舟舟的母親也曾猶豫過。當她得知舟舟是弱智兒，這一不幸的消息后，便抱著襁褓中的舟舟呆呆地站在海岸上。

那時瘋狂的海風(fēng)就像生活的磨難將他們死死攥在掌心，不留一絲縫隙。我看得出來，可憐的女人的心也像大海一樣洶涌，它在風(fēng)中上下翻騰，在選擇死亡和堅持中掙扎。然而，當她低頭看著兒子時，眼里充滿了愛。

最后，舟舟的母親選擇了和孩子一起生活，她跑回老家的背影成了站在舟舟舟身后的父親眼中永恒的光芒！

于是，在鄰居們的聲音中，在指手畫腳的陰影下，舟舟長大了。然而，他低劣的智力使他處處受欺負。沒有人喜歡他，甚至沒有人喜歡他的妹妹。無數(shù)人瞧不起他，連最起碼的尊重都是吝嗇的。

但舟舟什么都不知道。別人盯著他看時，他只是笑了。那笑容不知有多少**心，不知有多少滴**淚。但是，那些欺辱舟舟的人眼底僅有厭惡與反感的光點！

舟舟的父親是交響樂團的小提琴手，舟舟從小就和父親一起在排練廳。每一次練***必到，性情溫和的他總是像一把閑置的椅子端坐在最后一排，從不需要有人來在意。在無人知曉的年代，舟舟感受到了**的魅力，開始沉迷**的世界。

無論多遠，無論風(fēng)雨，每一場演出，每一次排練，舟舟都會緊隨其后。我父親在臺燈下從舟舟的背上看到了舟州天生的**天賦。

突然有一天，不知道是誰發(fā)現(xiàn)最后一排還在做這樣的孩子，讓舟舟售票員像個笑話。然而，當舟舟站上指揮臺的時候，他嫻熟流暢的指揮令所有人大吃一驚，演奏者們一改之前的嬉笑一本正經(jīng)地隨著舟舟的指揮演奏**。在那一刻，他不再是他了。智力的牢籠再也不能容納他對**的激情了。他的一舉一動都在某種程度上與**融為一體。

坐在電影的幕布前，我可以清楚地看到，上下舞動的指揮棒不僅帶領(lǐng)著一支樂隊，還帶領(lǐng)著一群靈魂。那些精靈隨著舟舟指揮棒的起伏，飛起、落下。這艘船一直閉著眼睛，試圖捕捉精靈在空中劃過的美麗弧線。

總之，一曲的激昂震驚了滿室的學(xué)生。滯呆的目光里，眼底閃著生命璀璨的光芒！

之后，有人發(fā)現(xiàn)了舟舟的才華。經(jīng)過幾次介紹和宣傳，舟舟成了一名技藝高超的指揮家。然而我所在意的結(jié)尾并非舟舟的成就，而是他那站在指揮臺上的眼神，各色的樂器在他的眼里都匯聚成了一種光芒，那便是對**的摯愛！

一張碩大的幕布，演繹了一個父母的執(zhí)著，書寫了一個曲折的人生。看！是誰的眼底淚光閃爍？

聽！是誰的喉嚨低聲抽泣？那些被90后物質(zhì)生活敷衍過的人，面對現(xiàn)實的光明，卻發(fā)現(xiàn)了自己的弱點。

我說自己錯，是因為奇跡之所以被稱為奇跡，并不全在于其發(fā)生頻率之低，更重要的是每一個奇跡所展現(xiàn)的那種光芒，那種深深印在每個人眼底的光芒！

舟舟觀后感(篇9)

打開王崧舟老師的《詩意語文》，王老師幽默的語言、深厚的文化底蘊、對語文教育的熱愛之情令人嘆服。讓我印象深刻的是王先生對課文的孜孜不倦的學(xué)習(xí)。

在《詩意語文》一書中，曾親聆王老師《楓橋夜泊》的教學(xué)。我至少教過這首詩四五遍，但總覺得沒有進步，只是停留在對詩的理解層面，無法把學(xué)生帶到詩的意境上來。王老師對文本的解讀已經(jīng)讓我深深折服，再特意找來《楓橋夜泊》的課堂實錄學(xué)習(xí)，再一次感到了強烈的震撼。

王老師從《濤聲依舊》歌詞入手引出鐘聲，寫到200多年前清朝王士禎、500多年前明朝詩人高啟、800多年前宋朝有位詩人陸游一直到1200多年前的張繼都寫過這樣的鐘聲。寒山寺的鐘聲來自一千多年前，跨越時空，撞擊著每一個學(xué)生、每一個聽眾的心。

的確，詩意漢語需要教師深厚的文化底蘊。課堂上，王老師幾句簡單的點評，一段抒情的過渡語、一首補充閱讀的小詩，一張總理日程表中，我們都能感受到他那閱讀的廣泛，知識面的寬廣，因此而積累的深厚底蘊。這決不是靠突擊一兩個晚上搜集一些資料所能達到的境地。

王老師曾經(jīng)發(fā)出過這樣的感言：在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，我為語文而來！是的，詩意的語文需要教師的平和心態(tài)和神圣的使命感。

不為短期的效應(yīng)，不為眼前的功利，為了花草樹木整個的一生長遠考慮，像春雨潤物無聲，奠定扎實的根基，讓小苗健康快樂地成長，作為王老師的學(xué)生是幸福的，他們陶醉在學(xué)習(xí)中，語文學(xué)習(xí)成了他們內(nèi)在的需要和生活的一部分。王老師也是幸福的，因為他自己也這樣感嘆：“是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉睡的智慧。

我平庸的生命，因語文而精彩！”

孩童如花，而作為教學(xué)工作者，如果把自己從事的事業(yè)當作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，那他的人生必定充滿快樂和收獲。一直以來，在追尋這樣的一個夢。雖然我覺得有點迷茫，有些遙遠，但我從未放棄。

舟舟觀后感(篇10)

星期四下午，學(xué)校組織我們?nèi)熒^看了一部電影——《舟舟》。看了《舟舟》這部電影，我感慨萬分。

舟舟是個殘疾人，他先天是個傻子。但他非常惹人喜愛。他雖然受盡了嘲笑和欺負，卻始終熱愛著音樂。只要音樂一響，他就拿起指揮棒指揮著。慢慢地，他成為了一個指揮家，成為了一個名人，還受到北京交響樂團的邀請出演，并獲得了成功。

當看到這些后，我淚流滿面。我想;舟舟的智商還不如常人的30%，但他對音樂很癡迷，永不放棄，能夠冒著風(fēng)雨前去演出，只要哪里有音樂，哪里就能看到舟舟?？纯粗壑?，再看看我，四肢健全，頭腦發(fā)達，卻碌碌無為，好吃懶做。在學(xué)校里不用心學(xué)習(xí)，成績總是不好。在家從來不干活，當媽媽叫我的時候，我總是有理由而不去做。我曾立過多少誓言，不讓父母、老師失望，可是我沒能做到。

舟舟的成功讓我震驚，讓我明白了一個道理：做任何事情都要有目標，要學(xué)會堅持。我以后要發(fā)揮自己的潛力，改掉缺點，用勤奮和堅持獲取自己人生的成功。

舟舟觀后感(篇11)

舟過安仁讀后感400字【一】

舟過安仁 春天來了，一個陽光明媚的 日子，詩人楊萬里乘船去游玩。 來到安仁，楊萬里馬上喜歡上了 這個地方。這里萬物復(fù)蘇，鳥語 花香，湖光山色，美呀!

在這迷人的景色里，楊萬里 聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四 周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠的河面上有 一葉漁船，上面坐著兩個很可愛 的'小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼 怪;另一個稍大一點，穿著短衣 短褲，在撐著船兒慢慢地前進。 過了一會兒，船兒徐徐地停了下 來，大一點的小孩收起竹篙，又 停了船漿，船不動了。楊萬里覺

得很奇怪， 心想： 他們在干嗎呢? 這時，他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一 把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨 啊，這讓楊萬里很納悶：不知道 他們想干啥呢?百思不得其解。 楊萬里禁不住問他們： “你們張傘 在做什么呀?”小孩回答：“我們 想省點力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘， 就能帶著船兒走啦!” 楊萬里這時才恍然大悟，嘆 道：這兩個小孩真聰明呀 !

舟過安仁讀后感400字【二】

這一天，大名鼎鼎的詩人楊萬里來到了安仁縣。

此時，他正在橋上觀望著河旁的美麗景色而出了神。這時，河里漂過來了一條小漁船，船中坐著兩個小孩。剛開始，楊萬里還沒注意，可過了一會兒，他眼睛就瞟了過去：這兩個孩子既沒有拿撐船的竹篙，還放下了船漿，可這船怎么還在動呢?再仔細一看，其中的一個女孩手中撐著一把雨傘!他正納悶，卻聽見兩小童的說話聲，他急忙側(cè)耳傾聽。

只聽見那男孩問道：“巧兒，你剛才為什么要我放下竹篙、般槳?現(xiàn)在又沒下雨，還撐把傘干啥?”

旁邊的女孩笑盈盈地回答：“水生，你還沒發(fā)現(xiàn)嗎?我們已經(jīng)沒劃船了，可船還在動。這是因為我手中的這把傘借用江面上的風(fēng)力讓船前進呢!這不是一個省力的好辦法嗎?”

那水生抬頭望了望傘，又低下頭看了看船，才若有所思地說：“好像是的哩!能讓我玩玩嗎?”

巧兒把傘遞給了水生，說：“當然可以，給!”

水生接過傘，才玩了一會兒，就愛不釋手，他特別興奮地說：“真好玩，真好玩!巧兒，你真聰明!”

巧兒聽了，笑了笑，說：“這沒什么!......”

船兒早已遠去，但楊萬里仍然站在橋上，回味著之前一幕。忽然，他高興地跳起來喊道：“這是詩，詩!”他急匆匆地回到自己的書房，提起毛筆就寫：

船過安仁

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨也張傘，

舟舟觀后感(篇12)

我的人生我做主

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學(xué)校：溫水鎮(zhèn)中學(xué)姓名：嚴蓉蓉

班級：七年級（2）班指導(dǎo)教師：楊永永

記得看電影《舟舟》的時侯，我發(fā)現(xiàn)原來人生是這樣的。

舟舟小時候，沒人喜歡他，覺得他很傻。事實上，他并不愚蠢。他只是有點困惑。

我不知道你是否知道舟舟是如何被起他孩子對待的。當他和那些孩子玩的時候，他們總是欺負他，他們的鄰居鄙視他。他們錯了，他們真的錯了，因為對于一個生病的孩子，我們應(yīng)該給他無限的愛，而不是一直欺負他。

但對他來說，他只知道哭，知道有一次父親帶他去聽交響樂，他才真正感受到音樂的美，音樂的神奇。于是，他就學(xué)著指揮家指揮。雖然，他是一個有病的人，但他仍然保持著樂觀p>

我們生活中有些人，真的一點也不如舟舟。雖然舟舟腦子不清楚，但是他對音樂有著好感。

舟舟他什么也不管，他只一心一意的學(xué)習(xí)那美妙的音樂，我真希望我能像舟舟一樣融入到音樂中去什么也不想。

舟舟無時無刻的做著一件事，我覺得舟舟有永不放棄的精神，可我們這些同學(xué)就不一樣了。我們這些學(xué)生，對待一件事不但不認真，而且不做。

從舟舟來，我有一個深刻得認識，人只要努力，什么事都能做好，但我們需要用實際行動來證明自己。周周在這條路上，他經(jīng)歷了多少艱難險阻，所以我們應(yīng)該向舟舟學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)。

舟舟在生活中，他克服了生活中的困難，雖然鄰居的孩子看不起他，但起他舟舟人成了偉大的指揮家。舟舟，你的事跡感動了那么多人，因為有了你，我們才能了解生命，了解生命的價值和生命的美麗。

舟舟觀后感(篇13)

最近，影院里沸沸揚揚上演了多場《泰坦尼克號》。在影片中，杰克和露絲的愛情成為年輕男女崇拜的對象愛情是千百年來永恒的話題。由于它的唯美及可遇不可求，更具有了神秘色彩和令人向往……

其實，凡夫俗子的我們也曾擁有過這種唯美、火樣的愛情。

曾記得熱戀時，我的愛人也曾如“杰克”樣火熱地愛著我。我們相擁著走在鄉(xiāng)間的小道上。平常人花十來分鐘就可以走完的路，我們經(jīng)常要花上個小時……因為簇擁著，既耗時，又招眼——那時鄉(xiāng)村百姓老遠就扎堆圍觀……

能沉浸在我們的愛中，卻沒有感受到任何**；只是沉浸在愛的喜悅中

我們最終沖破重重阻礙走到了一起。今天，我們像朋友、親人一樣相處著。

是誰**了我們唯美、火樣的愛情呢?

是平常的日子。進入婚姻殿堂后，我們的生活與柴米油鹽和生育息息相關(guān)。以前的花前月下，蕩然無存了。

是喜新厭舊的心理。這點，可能我們當中的許多人打死也不肯承認。但我們的確如此!平常的日子久了，我們就會逐漸產(chǎn)生疲倦感，或?qū)徝榔凇颉疤^于了解，而感到無趣了……”

而杰克和露絲的愛情之所以讓我們感動地流淚，不僅因為他們的激情，更重要的一點可能還在于他們只有唯美的一面......假想《泰坦尼克號》沒有沉沒，他倆的愛情又能走多遠呢?他們的激情又能持續(xù)多長呢?

當然，假如平常的我們，假想我們就乘坐在《泰坦尼克號》上，我們的幸福隨時都有被剝奪的危機，我們是否會更懂得珍惜我們的愛情?更懂得珍惜我們相知的人呢?

哈哈，我們很少有這種危機感！我們總是認為我們現(xiàn)在擁有的似乎是永恒的，所以我們敢于如此忽視幸福和愛的存在

我們今天之所以對這部電影如此著迷，很大程度上是因為它體現(xiàn)了愛的本質(zhì)，印證了人們渴往永恒愛情的愿望。

2023舟舟觀后感(匯總15篇)

因為每個人的觀看角度和背景不同，所以每個人對同一部電影的感受也會有所差異。當我們觀看電影時，我們會不停地聯(lián)想，這些聯(lián)想會幫助我們更深入地理解電影，同時也會引發(fā)很多感悟和思考。觀后感是對電影主題和形式的理性評價和思辨，需要結(jié)合具體情節(jié)來闡述我們的觀點。有哪些優(yōu)秀的觀后感模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家準備了一篇最新的“舟舟觀后感”，希望大家能夠收藏。

舟舟觀后感【篇1】

《活著》中最震撼人心的，就是一個生命體在命運面前的無力感。

《活著》這本書我通讀過三遍，這次是第四遍?？墒?，當我再一次翻過最后一頁，合上書，內(nèi)心受到的震撼仍是不可名狀，難以言表，只能是長吁一口氣，靜坐良久。

從《活著》中，我看見生命的渺小與頑強、高大與不朽。福貴出身富足，年少風(fēng)光一時，而這一時的風(fēng)光也促成他的家庭沒落。福貴是一個不折不扣的敗家子，但他自己一手造成的大起大落，卻鑄就了他的泰然與堅毅－一個艱辛遍歷的人，他已無所畏懼，活著是上天的褒獎，每一分一秒都是回甘。

看完整本書，方才發(fā)覺“福貴”這個名字的可笑。在福貴的生命中，命運的轉(zhuǎn)折多么猝不及防－找大夫時被拉去當兵，一去就是兩年；女婿被鋼板夾死；孫子吃豆子噎死······到最后，生離死別，他的家只剩下一個人和一頭牛，相依為命。福貴是弱小的，無助地被命運蹂躪；可他更是強大的，在一次次被命運拋起又落下之后，他依然能以一個人的姿態(tài)，挺立在命運面前。他沒有說“我不服”，他徹底地服氣，可又有一股韌勁使他不屈，猶如拳擊場上的弱者，承認對手的強大，卻不肯輕易倒下。這大概也是苦難給予他的饋贈?！啊盎钪痹谖覀冎袊恼Z言里充滿了力量，它的力量不是來自喊叫，也不是來自進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸?！庇嗳A在他的自序中如是說。

《活著》中最震撼人心的，就是一個生命體在命運面前的無力感。福貴“離奇詭異”的一生讓我不禁想到一個詞－宿命。福貴的一生是他的宿命嗎？他生在那樣的時代、那樣的家庭，墮落是大概率的。古諺云：“富不過三代?！比欢?jīng)歷的苦難未免太多，這么多的偶然，冥冥之中，我仿佛看見了某種必然。如果說福貴的一生注定如此，那么的粹地活著，一定是這一生最好的方式。

《活著》還讓我見到一個人的蛻變。從紈绔子弟到布衣百姓的蛻變，一個不孝子學(xué)會關(guān)心旁人的過程，一個驕傲的人低下頭顱的過程，素凈的雙手變得粗糙黝黑的過程，一個人的形體變得矮小彎曲，而精神變得高大的過程。福貴經(jīng)歷了活著的洗煉，在生命的最后，他是一個可敬的人，也一定比年少輕狂的歲月活得幸福。

《活著》教會我面對苦難和生活的態(tài)度。人的一生的確像一場馬拉松，不是因為競爭，而是因為，跑到最后，你會孤身一人。不迷茫，腳踏實地，“為了活著本身而活著”，才是處世之道。

一個人的活著，僅是汪洋中的一葉孤舟，唯一可做的，就是不讓小船傾翻。

舟舟觀后感【篇2】

9月25日，被加拿大非法扣押1028天的華為公司副董事長孟晚舟平安歸國，她重獲自由，正是黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全中國人民全力支持的結(jié)果，是大國的自信與力量讓孟晚舟重歸祖國懷抱。顯而易見，孟晚舟事件是一場美加打著法律幌子進行的政治構(gòu)陷事件，是美國企圖打壓中國高科技企業(yè)的構(gòu)陷行為。他們低估了中國力量，今天的中國不再是任人宰割、飽受欺凌，我們已經(jīng)擁有保衛(wèi)人民和平生活的能力，反對任何捏造事實、危害公民安全的行為。

孟晚舟歸國航班上發(fā)言說，感謝親愛的祖國，正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途。強大的中國是每個中國人的堅強靠山，因為個人的命運都與國家的命運緊密相連，只有祖國強盛我們才能在國際上不被欺凌，我們的公民才能有自由和安全保障。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是必然之路，任何阻撓和構(gòu)陷都無法阻止中國的日漸強大。孟晚舟事件讓我們更加清楚西方反華勢力的險惡，也更加清楚祖國強大，人民才有尊嚴、安全感和幸福感，個人與國家是存亡與共的緊密關(guān)系。由此，我們更應(yīng)該堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，立足崗位用微薄之力致力于中華民族的偉大復(fù)興，我們相信國家的強大始終是中國人民強有力的安全保障。

舟舟觀后感【篇3】

北京時間4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙分離，神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，準備下班回家。

在今天的上午，神舟十三號和三名飛行員返回地球，飛行器也成功安全地降落。在出艙前的鏡頭，航天之父“楊利偉”向我們講解著知識，我們看見一只駱駝路過，有的彈幕便靈機一動，想象著“駱駝”便預(yù)示著“落妥”，能夠降落得平平安安。透過鏡頭，我們觀察到三位飛行員的精神狀態(tài)都很良好。甚至讓我們認為走幾步都沒問題。所有的細節(jié)都被工作人員考慮得十分周全：出艙時的座椅設(shè)計是否能讓久未接觸重力飛行員感到舒適;伙食是否適合口味，有營養(yǎng);出艙后的溫度飛行員能否適應(yīng)......同時，直播間的彈幕打滿了“歡迎回家”“辛苦了”“致敬”“英雄凱旋”......大家都為此感到自豪。在飛船返回過程中，我心中有一種莫名的踏實，這可能就是因為背后是一個強大的祖國吧!

舟舟觀后感【篇4】

內(nèi)容簡介：從常務(wù)執(zhí)行董事職位退休下來，時間終于完全由自己掌控，大谷威一郎憧憬著全新的美好生活。孰料，一系列麻煩就此開始。幾十年形成的上班快節(jié)奏停頓下來讓他極不適應(yīng)，不再為公司所需更讓他心中茫然、精神萎靡。妻子洋子面對天天在家的丈夫，生活習(xí)慣亦遭破壞，患上了“老公在家精神緊張綜合癥”。夫婦二人都覺得對方陌生得可怕，無法忍受。女兒居中調(diào)停，只落得兩頭受氣。一場大爆發(fā)之后，女兒搬了出去，妻子也隨之離家。一夜之間，美好生活變成了孤家寡人的凄涼晚景……明白了“衰老是一種學(xué)習(xí)，人生在任何時候都可以重新開始”之后，大谷這葉孤舟再次出發(fā)，找回自己。

孤舟的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：我寫這一則的時候是在舊年年底，沒想到竺老師的譯本這么快就出來了。近日譯文社陸續(xù)推出的書都是竺老師所譯，讓我這個后輩感到自己勤奮不夠。閑話到此。渡邊淳一在七十五歲開始寫作《孤舟》，這部描寫男性白領(lǐng)退休后生活的小說先是得到了女性讀者們的認可，由此迅速普及到真正與之相關(guān)的男性讀者......

孤舟的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：渡邊淳一《孤舟》，終于看了一本有點內(nèi)容的小說。一個退休在家的男人面對著對新生活的不適、夫妻間日漸緊張的關(guān)系，該何去何從。好吧，結(jié)局還是很日式的，淡淡筆觸但是力道很夠。總算是找到了自己的新生活的方向。不過對于還沒有工作or還要工作幾十年的我們來說，這樣的退休生活就算是閑也請閑死我吧。......

舟舟觀后感【篇5】

按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，20xx年和20xx年我國將接續(xù)實施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，實現(xiàn)中國載人航天工程三步走發(fā)展戰(zhàn)略第三步的任務(wù)目標。

20xx年3月4日消息，中國空間站20xx年將全面建成，首次實現(xiàn)6名航天員同時在軌。全國人大代表、中國載人航天工程副總設(shè)計師、航天科技集團五院空間站光學(xué)艙系統(tǒng)總設(shè)計師張柏楠昨天透露，20xx年，中國載人航天空間站工程進入空間站建造階段，將完成問天實驗艙、夢天實驗艙、神舟載人飛船和天舟貨運飛船等6次重大任務(wù)，全面建成空間站，實現(xiàn)首次6個航天器組合體飛行，首次航天員駐留達到6個月，首次兩個乘組6名航天員同時在軌。

北京時間20xx年4月16日0時44分，神舟十三號載人飛船與空間站天和核心艙成功分離，神舟十三號航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時間的紀錄。

舟舟觀后感【篇6】

按計劃，天舟1號在發(fā)射入軌兩天后，與天宮2號完成首次交會對接。之后，天舟1號與天宮2號組成的組合體將進行2個月的在軌飛行。完成3次推進劑在軌補加試驗，同時測試天舟1號貨運飛船對組合體的控制能力。這一階段任務(wù)完成之后，天舟1號飛船撤離天宮2號，從另一側(cè)與天宮2號進行二次對接。完成繞飛試驗以后，天舟1號就與天宮2號再次分離，兩個飛行器將獨立飛行3個月，這期間，天舟一號主要完成搭載的空間科學(xué)試驗。而在這3個月的末期，天舟一號還要與天宮2號進行最后一次對接，驗證自主快速交會對接技術(shù)，要求兩個航天器在6個小時左右實現(xiàn)對接。意義：貨運系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，天舟1號任務(wù)的完成將使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力。這一能力，是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提?！ＷR航空航天篇。

舟舟觀后感【篇7】

“天舟四號”沖上云霄后，將與天和核心艙與“天舟三號”的組合體“牽手”。當然，“天舟四號”從地球遠道而來，也是有備而至。

比如，它裝有“太空互聯(lián)網(wǎng)”，可以供航天員們“上網(wǎng)沖浪”使用。

“以太網(wǎng)通信”是當前中國空間站天地通信、器間通信的主流通信方式，它極大便利了航天員的在軌工作環(huán)境。“以太網(wǎng)通信技術(shù)”最早正是在天舟系列貨運飛船上進行首次驗證的。

中國航天科技集團八院電子所負責(zé)研制的高速通信處理器是貨運飛船“以太網(wǎng)通信”的重要組成部分，被大家稱為“通信神器”，它集千兆網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、高清圖像及話音等多項技術(shù)于一體。

有了這臺“神器”，航天員們在“太空家園”的生活不再枯燥。有了它，天地的距離更“近”了。航天員可以與地球上的人們視頻通話，也可以自己“上網(wǎng)沖浪”聽音樂、看視頻等等。

舟舟觀后感【篇8】

在星期二的下午，我們觀看了電影《舟舟》。

這部感人的電影，深深地打動了我。我被舟舟父母那無私而偉大的愛打動了，也被舟舟對音樂的癡狂打動了。

講的是舟舟生下來，醫(yī)生們就宣判他大腦有問題，他和父母面對這個殘酷的打擊，都悲痛不已。他的媽媽好幾次都想扔掉舟舟，可沒忍心扔掉，追后把他抱回家，起名為舟舟，希望他是一個快樂的小舟，在浩瀚無邊的海上航行，可是身邊的人都認為舟舟是一個傻子、弱智兒，從此，舟舟成了一個孤獨的小船。在那些孩子的嘲笑和欺負中，舟舟什么也沒說，也不反抗。他從小都對音樂感興趣，特別是對指揮有很大的興趣，因此，舟舟每天都和爸爸去樂團。終于有一天，一位電影導(dǎo)引發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦，他想周周發(fā)出邀請。從此，舟舟便成為舉世聞名的指揮家！

我看完這些后，頓時淚流滿面，舟舟的智力還不及常人的30%，可他對音樂很著迷，哪里有音樂，哪里就有舟舟。

看看舟舟想起一些同學(xué)，四肢健全，大腦發(fā)達，卻懶散無比。作業(yè)不完成，上課做小動作不認真聽講。當老師布置太多作業(yè)時，就偷懶，少寫幾個，或一個也不寫。一下課，老師還沒出教室門，就拿著乒乓球拍往樓下沖。他們寫過多少保證書，可就是手上一寫，馬上就忘掉。把老師、家長的話當耳邊風(fēng)，左耳進右耳出，整天不完成作業(yè)就上網(wǎng)玩游戲。家長來問，就撒謊說沒作業(yè)。這樣多不好啊！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要你努力，相信你一定會實現(xiàn)你的夢想，一定會成功！

舟舟觀后感【篇9】

《舟舟》這部電影講述的是一個弱智孩子在親人的悉心照顧下健康成長的故事，向我們傳達了愛是可以改變命運的這樣一個話題，歌頌了全天下所有照顧，幫助過殘疾人的偉大的人。

舟舟剛生下來的時候，就被斷定長大會成為傻子，但是他的親人沒有拋棄他。舟舟的爸媽在其他孩子的嘲笑和無知者的欺凌中陪伴舟舟長大，同舟舟一起承受。在承擔的那些痛苦的日子里，舟舟將來的生活成為爸媽心頭不能承受之重?；蛟S是父親的遺傳，使舟舟從小對音樂有了執(zhí)著的追求和熱愛。舟舟長大后，父親每次排練都帶著舟舟，舟舟站在一旁享受著音樂帶給他的快樂，手也隨著音樂的旋律盡情舞動著。

日久天長，父親同時也發(fā)現(xiàn)兒子對音樂方面很有天賦。有一次，父親要參加一場大型演出，這次演出非常重要，所以父親不能像往常一樣帶著舟舟一起去。但是舟舟特別想看爸爸演出，當爸爸坐在大巴車往演出地點去的路上，他萬萬沒有想到兒子也跟了出來。當父親正在演出時，他發(fā)現(xiàn)兒子居然站在后臺欣賞他的演出?？蓛鹤拥囊路茽€不堪，到處都是血跡，渾身都濕透了，父親擔心急了！在沒有到他拉琴的時候，父親悄悄走到后臺，問兒子：你是怎么過來的？兒子回答說：走過來的。當聽到兒子說出這幾個字的時候，父親非常痛心，可想而知，兒子在來的路上一定被樹枝劃傷，被石頭絆倒但種種困難都沒能阻擋弱智的舟舟去欣賞父親的演出，享受美妙的音樂。父親為兒子拿衣服過來，看見兒子整個人似乎陶醉在婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，手也隨著音樂的旋律一起一伏，看著兒子對音樂是那樣的癡迷，父親心里為兒子驕傲，為兒子感到自豪。

舟舟在此刻也開始了他的音樂之路。在這段時間里他用他的那根筷子做的指揮棒練習(xí)。他的智商很低但不代表沒有智商。時間孕育著天才，同時也在見證著天才。終于有一天，一位慧眼識英雄者發(fā)現(xiàn)了舟舟，從此舟舟便踏上了他的音樂指揮之路。他向我們證明了：是金子總會發(fā)光。

看了《舟舟》后我?guī)捉錅I，為了影片中的那個單純，可愛，永遠像個孩子一樣的舟舟，為了他那執(zhí)著追求夢想的精神，更為了在他身邊照顧他，陪伴他，愛護他的親人以及朋友，更讓我堅信愛可以改變命運。在現(xiàn)實生活中同樣存在著這么一大群孩子，他們智商很低，但他們的父母同舟舟的父母一樣，和他們一起承擔那些痛苦，為我們展示了愛可以改變命運的真實例子。

《舟舟》這部電影帶給我的不光是感動，感動于父母含辛茹苦的教育；更帶給我的是震撼。因為智障他比我們每個人都要單純，他沒有像我們這樣擁有太多的雜念，他喜歡音樂是很純粹的喜歡，而我們卻因為不是智障，任何事情都會一點，卻不精通。

人人都是平等的。不管你是強者還是弱者都是大自然的一部分，只要你肯努力，堅持不懈，就一定會像舟舟一樣，總有一天會實現(xiàn)你的夢想。

舟舟觀后感【篇10】

回望歷史，毛澤東主席提出的可上九天攬月，可下五洋捉鱉，在前人眼里看似夢幻的目標，在一代代科研人員的不懈努力下一步一步實現(xiàn)。近些年來中國航天科技在這種航天精神指導(dǎo)下獲得巨大突破的不僅僅是在載人航天上的突破，在太空登月、北斗導(dǎo)航上中國也獲得了跨時代的突破。

這一項項成績都標志著中國的航天技術(shù)已經(jīng)走在了世界端最頂尖的科技前沿。航天夢完成了，但是中華民族的復(fù)興夢還沒有完結(jié)，但是我相信中國人民自古就是頑強堅毅且拼搏的人民，在我們的神話里天塌下來了就去補、山阻礙了人民就移了山、海傷害了人就去填了海，中國人民用自己雙手創(chuàng)造出的一個個奇跡讓我堅信中華民族是一個偉大的民族，中華民族的偉大復(fù)興也只是時間問題。

老一輩的航天精神不斷地激勵著我們展望未來，中國正在一個又一個領(lǐng)域邁向，我相信我們將是歷史的見證者，前路漫漫且危機四伏，但我們相信有志者事竟成，中華民族的崛起不可阻擋。

舟舟觀后感【篇11】

《王崧舟講語文》讀后感1000字：語文老師有語文老師的專業(yè)必讀書目，但往往群山遮眼，我們根本就不知道在自己的專業(yè)領(lǐng)域有哪些好書，有哪些好榜樣。不知者無畏，既然不知道、不了解，那語文課堂就隨便自己“信馬由韁”。這種情況下當然較為寬松自由，任由我們發(fā)散思維掌控自己的課堂，但也容易坐井觀天，不知天外之景。

在圖書館逛到語文出版社竟然出版有“名師講語文”系列叢書，我是真高興。這下可有好榜樣了，看看這些名師講課有啥不一樣。以我“書非買不能讀也”的性格，恨不能把系列叢書全部收入囊中留待他日隨時查閱。又苦于沒有一處庇護之所建個理想中的大書房，只得做罷。

王崧舟的語文課我在鄭州市舉辦的一次觀摩課上曾經(jīng)聽過他講蕭紅的《祖父的園子》，因聽了他的《祖父的園子》，所以我后來不僅重溫了電影《黃金時代》，還又買來了《蕭紅傳》看。他的課算是我目前聽到的所謂的“最好”的語文課，當然，前提一是我也沒聽過幾次小語觀摩課，二是更沒聽過幾次這種小語界全國較為有名的老師講課。因他幾乎是我目前所見的“唯一”，所以他也便成了“最好”。渾厚的聲音、聲情并茂的朗誦、信手拈來的佳句、還有他所營造的那種能牽引我所有目光和情感的動人氛圍，這些都使得他成了我所知的“最好”。

先且不論他的課是否在小語界的風(fēng)口浪尖上褒貶不一，他的語文課上的很有藝術(shù)感和文學(xué)味道卻是事實。開學(xué)初去蹭舍友的語文教學(xué)研究課，課上外聘的中學(xué)老師對竇桂梅老師的課幾次三番不點名批評，大概是說竇老師對文本過度解讀，帶入自己的不少主觀分析。王崧舟老師的課也是因過于強勢和情感代入而被批評，但其實我倒覺得沒什么值得非議的。沒有完美的課堂，更沒有完美的教師。課堂是具備教師風(fēng)格的課堂，教師是風(fēng)格迥異的教師，課堂本身就不是一個純理性的地方，教學(xué)設(shè)計思路更沒一個固定的范式，所以教師能夠多樣化的演繹，這種豐富性正是語文課堂的價值所在。

為了批評而批評，為了與眾不同而與眾不同除了顯得自己包容性不夠，沒什么意思。竇老師備課充分，在講課之前擴充很多文本以外的內(nèi)容并深入解讀，把小學(xué)語文課上出了大學(xué)語文的深度，要是能深入淺出讓學(xué)生理解清楚，這沒什么不好。比起我這種只教教材的“教書匠”，她對文本的深入挖掘太值得學(xué)習(xí)了。王崧舟老師與竇老師的相同之處是都很重視文本解讀，不同的是王崧舟老師的課堂更擅長營造文學(xué)意境和誠摯的情感氛圍，像是一個抓手，緊緊地抓住所有聽者的心、聽者的情。正是因為他們各有所長，才奠定了他們在小語界的地位。

我們這些初入教壇的人，完全沒必要把精力放在批判前人的缺點上，擇其善者而從之，博采眾長自成一家，才是目標之所在。

舟舟觀后感【篇12】

今天我讀了《沙漠之舟》這篇文章。

這篇文章講述的是：一只愛美的小駱駝來到河邊，照著自己的影子。旁邊的小馬看見小駱駝，說：“沒見過長的這么丑的，真是難看死了?！毙●橊劼犃诉@樣的話，心里又害羞又難過，急忙跑回家對媽媽說：“媽媽，都怪你，把我生的這么丑?！眿寢屨f：“孩子，明天我?guī)愕缴衬纯?，你就知道為什么要長成這個樣子了?！?/p>

第二天，小駱駝跟著媽媽來到廣闊無垠的大沙漠。駱駝的腳掌又大又厚，踩在沙漠上穩(wěn)穩(wěn)的。媽媽說：“如果我們長著小馬那樣，陷進沙漠里就拔不出來了?！?/p>

突然，一陣鋪天蓋地的風(fēng)沙襲來，媽媽讓小駱駝趴下，閉上雙層睫毛的眼睛，屏住呼吸。風(fēng)沙過后，小駱駝默默地想：為什么嫌自己長的丑呢？我們駱駝就是要長這樣的臉才能適應(yīng)沙漠的氣候環(huán)境，所以我們才被稱為“沙漠之舟”啊！

誰都有自己的優(yōu)勢，我們不能笑話別人，因為我們笑話的地方，或許恰恰就是我們的不足。

舟舟觀后感【篇13】

空間站擬按長期載3人狀態(tài)設(shè)計，運營階段每半年由載人飛船實施人員輪換，而初期將采用人員間斷訪問方式。載人空間站建成后，將成為中國空間科學(xué)和新技術(shù)研究實驗的重要基地，在軌運營10年以上。

中國載人航天工程第三步的空間站建設(shè)，初期將建造三個艙段，包括一個核心艙和兩個實驗艙，每個規(guī)模20多噸。基本構(gòu)型為T字形，核心艙居中，實驗艙Ⅰ和實驗艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。

核心艙前端設(shè)兩個對接口，接納載人太空船對接和?？?后端設(shè)后向?qū)涌?，用于貨運飛船?？垦a給。站上設(shè)氣閘艙用于太空人出艙，配置機械臂用于輔助對接、補給、出艙和科學(xué)實驗。

隨后，空間站運營期間，最多的時候，將有一艘貨運飛船、兩艘載人飛船。整個系統(tǒng)加起來將達90多噸。

中國空間站具備開展能力。在運營階段，將可以根據(jù)科學(xué)研究的需要增加新的艙段，擴展規(guī)模和應(yīng)用能力。

空間站的一個核心艙和兩個實驗艙，將由大型運載火箭長征五號B發(fā)射;貨運飛船和載人飛船增加則由中型運載火箭長征七號發(fā)射。

中國載人航天工程辦公室負責(zé)人稱，自發(fā)布之日起，中國載人航天工程啟用新的標識，載人空間站及貨運飛船有關(guān)文件與宣傳文稿一律使用新的規(guī)范名稱和代號。

舟舟觀后感【篇14】

也許從諾亞方舟開始，船這一交通工具就被賦予了一種光明的力量，象征著生生不息的信念與希望。近日正在中央電視臺綜合頻道首播，并于網(wǎng)絡(luò)平臺愛奇藝和騰訊視頻同步播出的《和平之舟》，根據(jù)海軍和平方舟號十余年來執(zhí)行醫(yī)療救援任務(wù)的真實事跡改編，以一艘大白船，托起生命的希望。

一直追到《和平之舟》的第五集和第六集，已經(jīng)能夠感受到故事劇情所營造出的漸入佳境的氛圍。在經(jīng)歷了上一次的生死考驗之后，以陳坤飾演的張渡航為代表的軍醫(yī)不僅收獲了在緊急情況下臨危不懼冷靜沉著的膽識與魄力，而且也和其他的工作伙伴迅速建立了信任，彼此之間也產(chǎn)生了工作上的默契，而這樣的默契與信任往往是最為寶貴的，是克服未來風(fēng)浪時的一股關(guān)鍵力量。唯有具備了這樣的力量，才能夠一條船，一家人，一股勁，齊心協(xié)力共赴使命。

正所謂眾人拾柴火焰高，在《和平之舟》的諸多情節(jié)之中，都很能體現(xiàn)出一個團隊的凝聚感的重要性。譬如軍醫(yī)在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)的過程中，就遇到了一個頗為棘手的難題：一位氣色明顯不佳需要得到及時的治療與幫助，但她的丈夫拒不配合，并且對軍醫(yī)產(chǎn)生了非常強烈的抵觸情緒與不信任感。眼看沖突一觸即發(fā)的緊要關(guān)頭，其中一位女軍醫(yī)立即用流暢的英語清楚地表明了來意，并主動將面包遞到孕婦丈夫的手里，讓他撫平緊張情緒，放下心理戒備。雖然這僅僅是救援行動中的小小一環(huán)，卻充分顯示出了齊心辦大事的重要性來，更彰顯了中國的人道主義與大國擔當：苦難發(fā)生了不要緊，我們一起渡過。

人在異國他鄉(xiāng)，語言交流溝通的不暢、對當?shù)鼐唧w情況的不了解、如何謀求當?shù)厝说男湃?，以及涉及到具體的權(quán)力交接這些都是擺在眼前亟需面對的困境。如何擺脫困境，關(guān)鍵就是事在人為。一方面，軍醫(yī)張渡航展現(xiàn)出來了他的醫(yī)術(shù)之精湛，在黑暗并且極為嘈雜的環(huán)境下，僅憑經(jīng)驗就讓一位手臂脫臼的病人恢復(fù)了健康，獲得了其他患者的信賴;另一方面，中方代表也積極聯(lián)系上了當?shù)氐暮Ｍ馊A僑，從海外華僑所提供的熱心幫助，感受了他們身上同樣的責(zé)任與擔當。

除了劇情觀感上的扎實內(nèi)容和快節(jié)奏，陳坤飾演的軍醫(yī)張渡航一角也給我留下了深刻印象。在工作中，他是一個有天賦肯努力的人才，以致于院長都讓其他人以他為榜樣，同時，他也是一個重感情關(guān)心家庭的人，這就使得張渡航的形象更加飽滿立體，有人情味。

艦行萬里，守衛(wèi)和平?！逗推街邸愤@艘劈波斬浪駛向前方的大白船，讓我們真實感受到了中國海軍的凝聚力與使命感，讓凝聚成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強大力量。

舟舟觀后感【篇15】

今天中午和我的可愛的孩子們一起在學(xué)校的操場上觀看了電影《舟舟》，以前聽到看到過有關(guān)舟舟的信息，知道他是一個智障的著名音樂指揮家。但完整的看完這部影片后讓我感慨萬千。我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，感動、振奮、驚訝、高興。突然覺得生命真是不可思議，上天有時真的很捉弄人，這種疾病盡然讓他患上了，上天有時也挺眷顧某人的，他會先讓你吃些苦頭，然后你堅持了自然而然就成功了。所謂天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨就是這個意思吧。

其實我覺得舟舟很可愛的，當然，他現(xiàn)在是名人，大家都認同他，如果他是我們身邊一個普通的智障人士，沒有今天的名氣，我們可能不會覺得他可愛，應(yīng)該也會像大多數(shù)人一樣投以異樣的眼光，或是不愿和他來往?？戳诉@部電影之后，讓我更深刻的明白了，人與人之間真的是平等的，不管是強者還是弱者，都是這個社會的一份子。關(guān)愛的力量很偉大可以改變一切。我覺得像舟舟這樣的人，反而活得簡單快樂，是人性最最真實的一面。讓人感動的是舟舟父母的不離不棄。知道舟舟是智障兒童時，曾經(jīng)也旁徨過，但是最終選擇了舟舟，對他不放棄，無微不至的照顧，給他鼓勵，給他營造良好的環(huán)境，給他最好的照顧。我想任何人都會感謝自己的父母給予自己生命，讓我們來到這個美麗的世界。每次看到這樣偉大的父母時，我都會情不自禁的想起自己的父母，他們也是偉大而又可敬的人，為了我們兄妹幾人，歷盡了很多的苦難。特別是我，每次說到我，村里的人，家里的親戚無不感概父母親當初為了我到處找人，求醫(yī)，起早貪黑，在當初簡陋的醫(yī)院里守了我20多個日日夜夜，還要一邊勞動一邊照顧我們兄妹，而我每次聽到都會心酸流淚。我要盡我的所能好好孝順他們，回報他們的養(yǎng)育之恩。

我覺得這個社會上還是好人多，比如：影片中戴眼睛的大哥，陪舟舟玩，鼓勵舟舟指揮；樂隊的所有人沒有嫌棄舟舟；還有舟舟奶奶。那么的疼愛舟舟。真是天無絕人之路！舟舟對指揮有著執(zhí)著的追求和熱愛。他會不顧刮風(fēng)下雨，路途遠近，都會隨著樂團排練演出形影不離這大概是父親的遺傳？還是他每天長在排練場的緣故？反正，忽然有一天，在樂隊枯燥的排練當中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀請之下，舟舟一本正經(jīng)的拿起了指揮棒然而，舟舟的指揮征服了在場所有的人，令舟舟的爸爸和樂團所有的人刮目相看！而讓舟舟一夜之間出了大名的是偶然發(fā)現(xiàn)了他的一位電視導(dǎo)演，從此，他的世界不再寂寞，他的才華被人們認可，中國殘疾人藝術(shù)團也向舟舟發(fā)出了邀請含淚看完這部感人肺腑的優(yōu)秀電影。它傳遞著人間的真情與關(guān)愛。藝術(shù)家們的傾情演繹使得該部電影不僅具有深刻的教育意義，也給人們以心靈的洗禮，也使他更具觀賞性。

舟舟讀后感4篇

在語文課上我們會接觸到作文，寫作可以提高人的思考能力和觀察能力。一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果，作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？也許"舟舟讀后感4篇"就是你要找的，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

舟舟讀后感 篇1

正所謂眾人拾柴火焰高，在《和平之舟》的諸多情節(jié)之中，都很能體現(xiàn)出一個團隊的凝聚感的重要性。譬如軍醫(yī)在執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)的過程中，就遇到了一個頗為棘手的難題：一位氣色明顯不佳需要得到及時的治療與幫助，但她的丈夫拒不配合，并且對軍醫(yī)產(chǎn)生了非常強烈的抵觸情緒與不信任感。眼看沖突一觸即發(fā)的緊要關(guān)頭，其中一位女軍醫(yī)立即用流暢的英語清楚地表明了來意，并主動將面包遞到孕婦丈夫的手里，讓他撫平緊張情緒，放下心理戒備。雖然這僅僅是救援行動中的小小一環(huán)，卻充分顯示出了齊心辦大事的重要性來，更彰顯了中國的人道主義與大國擔當：苦難發(fā)生了不要緊，我們一起渡過。

人在異國他鄉(xiāng)，語言交流溝通的不暢、對當?shù)鼐唧w情況的不了解、如何謀求當?shù)厝说男湃?，以及涉及到具體的權(quán)力交接這些都是擺在眼前亟需面對的困境。如何擺脫困境，關(guān)鍵就是事在人為。一方面，軍醫(yī)張渡航展現(xiàn)出來了他的醫(yī)術(shù)之精湛，在黑暗并且極為嘈雜的環(huán)境下，僅憑經(jīng)驗就讓一位手臂脫臼的病人恢復(fù)了健康，獲得了其他患者的信賴；另一方面，中方代表也積極聯(lián)系上了當?shù)氐暮Ｍ馊A僑，從海外華僑所提供的熱心幫助，感受了他們身上同樣的責(zé)任與擔當。

除了劇情觀感上的扎實內(nèi)容和快節(jié)奏，陳坤飾演的軍醫(yī)張渡航一角也給我留下了深刻印象。在工作中，他是一個有天賦肯努力的人才，以致于院長都讓其他人以他為榜樣，同時，他也是一個重感情關(guān)心家庭的人，這就使得張渡航的形象更加飽滿立體，有人情味。

艦行萬里，守衛(wèi)和平。《和平之舟》這艘劈波斬浪駛向前方的大白船，讓我們真實感受到了中國海軍的凝聚力與使命感，讓凝聚成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強大力量。

舟舟讀后感 篇2

今天中午和我的可愛的孩子們一起在學(xué)校的操場上觀看了電影《舟舟》，以前聽到看到過有關(guān)舟舟的信息，知道他是一個智障的著名音樂指揮家。但完整的看完這部影片后讓我感慨萬千。我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，感動、振奮、驚訝、高興。突然覺得生命真是不可思議，上天有時真的很捉弄人，這種疾病盡然讓他患上了，上天有時也挺眷顧某人的，他會先讓你吃些苦頭，然后你堅持了自然而然就成功了。所謂天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨就是這個意思吧。

其實我覺得舟舟很可愛的，當然，他現(xiàn)在是名人，大家都認同他，如果他是我們身邊一個普通的智障人士，沒有今天的名氣，我們可能不會覺得他可愛，應(yīng)該也會像大多數(shù)人一樣投以異樣的眼光，或是不愿和他來往?？戳诉@部電影之后，讓我更深刻的明白了，人與人之間真的是平等的，不管是強者還是弱者，都是這個社會的一份子。關(guān)愛的力量很偉大可以改變一切。我覺得像舟舟這樣的人，反而活得簡單快樂，是人性最最真實的一面。讓人感動的是舟舟父母的不離不棄。知道舟舟是智障兒童時，曾經(jīng)也旁徨過，但是最終選擇了舟舟，對他不放棄，無微不至的照顧，給他鼓勵，給他營造良好的環(huán)境，給他最好的照顧。我想任何人都會感謝自己的父母給予自己生命，讓我們來到這個美麗的世界。每次看到這樣偉大的父母時，我都會情不自禁的想起自己的父母，他們也是偉大而又可敬的人，為了我們兄妹幾人，歷盡了很多的苦難。特別是我，每次說到我，村里的人，家里的親戚無不感概父母親當初為了我到處找人，求醫(yī)，起早貪黑，在當初簡陋的醫(yī)院里守了我20多個日日夜夜，還要一邊勞動一邊照顧我們兄妹，而我每次聽到都會心酸流淚。我要盡我的所能好好孝順他們，回報他們的養(yǎng)育之恩。

我覺得這個社會上還是好人多，比如：影片中戴眼睛的大哥，陪舟舟玩，鼓勵舟舟指揮；樂隊的所有人沒有嫌棄舟舟；還有舟舟奶奶。那么的疼愛舟舟。真是天無絕人之路！舟舟對指揮有著執(zhí)著的追求和熱愛。他會不顧刮風(fēng)下雨，路途遠近，都會隨著樂團排練演出形影不離這大概是父親的遺傳？還是他每天長在排練場的緣故？反正，忽然有一天，在樂隊枯燥的排練當中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀請之下，舟舟一本正經(jīng)的拿起了指揮棒然而，舟舟的指揮征服了在場所有的人，令舟舟的爸爸和樂團所有的人刮目相看！而讓舟舟一夜之間出了大名的是偶然發(fā)現(xiàn)了他的一位電視導(dǎo)演，從此，他的世界不再寂寞，他的才華被人們認可，中國殘疾人藝術(shù)團也向舟舟發(fā)出了邀請含淚看完這部感人肺腑的優(yōu)秀電影。它傳遞著人間的真情與關(guān)愛。藝術(shù)家們的傾情演繹使得該部電影不僅具有深刻的教育意義，也給人們以心靈的洗禮，也使他更具觀賞性。

舟舟讀后感 篇3

《未來簡史》這書出版分類是“社會發(fā)展史通俗讀物”，俺覺得更像哲學(xué)通俗讀物。通俗是真的，翻譯流暢，甚至有文采。

關(guān)于人沒有自由意志，以及人是生物算法的組合等“數(shù)據(jù)主義”的立論基礎(chǔ)，總覺得與以前批判的機械唯物主義好像。我不大懂哲學(xué)，只是覺得在哲學(xué)的維度上看，作者觀點并不太出人意料。不過許多結(jié)論還是很有指導(dǎo)意義的，比如：經(jīng)濟和政治制度不再繼續(xù)認同人類有太多價值，個體的人更是無價值的，除了少數(shù)掌握算法的精英階層……分明是反社會的大實話啊，大量年青草民還是虛無主義算了，“活在幻想里是一個更為輕松的選項，唯有這樣，才能讓一切痛苦有了愿意”，書中第271頁寫道。

在公交車上看完《編舟記》。日本文化人的“工匠”氣息和職業(yè)精神讓人沮喪——比我們強。吭哧十余年只是為了編一本中等規(guī)模的詞典，各種細枝末節(jié)、精雕細刻。為了要詞典的紙張既能粘上手指、有潤滑感，又不會讓頁面之間粘連，印刷廠專門研發(fā)了像“相愛時溫存纏綿，分手時干凈利落的女人”一樣的紙張?？吹皆~典終于付印，我都松了口氣。

日本女作家寫東西吧，倒是溫暖，只是關(guān)于愛情純屬虎皮潦草，和小學(xué)生的筆法差不多，男主那種沒錢、不帥、時常發(fā)呆的宅男，竟然不費吹灰之力娶到個善解人意的美女廚神。咋可能？

舟舟讀后感 篇4

王崧舟老師的《語文的生命意蘊》一書是其匯聚十年詩意語文探索的智慧與精華。王老師在序言就一針見血地指出了目前語文課上存在的一種怪相語文教師似乎只在冷眼旁觀別人的世界，講著別人的故事。這樣的語文課堂既沒有感情的碰撞，也沒有詩意的觸動，只能讓學(xué)生淪為考試的機器和文字的工具，如同一汪死水，干涸，空虛。要想培養(yǎng)出真正有血有肉、有情有義的學(xué)生，或許我們得給語文課堂多注入一些詩意，使這方池水真正活起來。

一、細讀文本，挖掘詩意

語文的詩意不是虛無縹緲的空中樓閣，它真實地存在于文本之中，文本之美是詩意語文的基點和出發(fā)點。那么，如何挖掘文本詩意呢？王崧舟老師認為最基本、有效的方法就是文本細讀。

同時，王老師還提出了六條重要的文本細讀策略：一是直面文本，體驗最初的詩意；二是字斟句酌，品味精微的詩意；三是互文參照，彰顯深層的詩意；四是擦亮語言，揣摩形式的詩意；五是還原比較，感悟潛在的詩意；六是尋找縫隙，挖掘蘊藉的詩意。這六條策略不僅很有指導(dǎo)性，也有極強的操作性。

如何在不朽的文字中發(fā)現(xiàn)詩意，這應(yīng)該成為語文教師一生的求索?；叵胱约浩綍r的備課過程，往往是先粗略讀幾遍課文，便急匆匆地翻看教參明確授課的重難點，然后再從網(wǎng)上搜羅一些教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洝湔n的時間大部分都花在了看別人怎么上這一堂課的，很少花時間去將文本一讀再讀。直到去年學(xué)校派我參加集團初中語文的教學(xué)比武，賽制規(guī)定比武的篇目是課外的且比賽當天才能揭曉，備課時既沒有手機也沒有網(wǎng)絡(luò)。剛得知賽制時，我很慌亂，因為這樣的賽制基本上等于沒有辦法提前準備，除了找?guī)讉€漂亮的PPT模板外啥都做不了。幾天后便平靜了下來，我想這個賽制就是在倒逼語文老師們素讀文本，看老師們沒有了教參，沒有了網(wǎng)上那些五花八門的設(shè)計后，到底能不能上出一堂有個人味道的語文課。

如何上出一堂有個人味道的語文課，而不是一鍋大雜燴，文本素讀是不可逃避的第一步。閱讀文本的過程中，我們首先應(yīng)該是一名讀者，而不是一名語文教師。唯有如此，我們才能發(fā)現(xiàn)文本的詩意、內(nèi)心的詩意所在，才能將體驗到的詩意傳遞給學(xué)生。

二、精準定位，設(shè)計詩意

功底深厚的老師能在細讀文本的過程中發(fā)現(xiàn)文本的許多精妙之處，以課文《長城》為例，王崧舟老師發(fā)現(xiàn)了這篇課文隱藏著10處秘妙結(jié)構(gòu)、章法、語言、基調(diào)、順序、句法、長城、奇跡、圖騰、主題。

然而，時間有限，學(xué)生的接受能力也有限，這又要求我們在最寶貴的語文課堂里教給學(xué)生最核心、最關(guān)鍵的語文知識，也就是我們平時所說的一課一得。那么，如何精準定位文本的核心價值，進行詩意的教學(xué)設(shè)計呢？

王崧舟老師提供了一種有效的甄別和篩選機制：第一，看一看這個文本秘妙有沒有語用特征；第二，看一看這個文本秘妙有沒有文本個性；第三，看一看這個文本秘妙有沒有統(tǒng)領(lǐng)功能；第四，看一看這個文本秘妙有沒有遷移價值。

經(jīng)過這四層甄別和篩選之后，王老師最終將《長城》的核心價值定位為結(jié)構(gòu)上的先寫見聞后寫聯(lián)想，并圍繞這一核心價值進行了精巧且富有詩意的教學(xué)設(shè)計。

初登講臺的我，在面對課文尤其是經(jīng)典名篇時，總想一股腦地將其各個方面的好都教給學(xué)生，一堂課上既要剖析主題之深刻，又要拆解結(jié)構(gòu)之精巧，還要讓學(xué)生去體會語言之絕妙等等，而且每一點都必須說得透徹，似乎忽略了其中一點就是褻瀆了這份經(jīng)典。本以為面面俱到了，學(xué)生應(yīng)該充分領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力了，殊不知這樣的課內(nèi)容太多太滿，學(xué)生面對這樣的饕餮大餐完全難以下咽。在這種情況下，像王崧舟老師這樣處理就是一種比較科學(xué)且有效的方式先確定這一篇有哪些可以教的，再根據(jù)不同維度去確定有哪些是這一篇必須要教的，最后再圍繞這一核心進行設(shè)計和教學(xué)。

三、機智應(yīng)對，營造詩意

細讀出了文本的詩意之處，精思出了一堂詩意的設(shè)計，在登上講臺前都還是教師個人的，只有走進課堂，走進學(xué)生，教學(xué)才真正發(fā)生。

然而，在真實的教學(xué)過程中，總有一些狀況是我們設(shè)計不到的、意料之外的，能否機智地處理這些狀況往往關(guān)乎一堂課的成敗。即使是經(jīng)驗豐富的王崧舟老師，他曾經(jīng)在上《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，有一個學(xué)生發(fā)言說邱少云是一個傻瓜，王老師驚愕之余，當下呵斥：傻瓜？你才是傻瓜！坐下！王老師說他的這一瞬間反應(yīng)成為了整堂課的分水嶺，本已推向高潮的課堂進程突然一落千丈、一蹶不振。

那么，如何運用教學(xué)機智去靈活應(yīng)對課堂出現(xiàn)的種種狀況，營造真正的詩意課堂呢？王崧舟老師認為，雖然狀況的發(fā)生是瞬間性的、臨時性的，但是教學(xué)機智發(fā)生的條件和要素卻是可以分析和準備的。

首先是在狀況發(fā)生前，我們可以思考以下幾個問題：我是否對文本已經(jīng)心領(lǐng)神會？我是否愿意寬容學(xué)生的錯誤？我是否打算不過多地控制學(xué)生？我是否提前經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程？我是否完全明確了自己的教學(xué)意圖？

其次是在狀況發(fā)生時，我們可以這樣去應(yīng)對：傾聽認同：基于真誠傾聽的開放性對話；診斷歸因：基于問題診斷的分析性對話；期待激勵：基于積極期待的激勵性對話；同情融合：基于善解人意的同情性對話。

作為老師，在面對課堂上意料之外的狀況時，我們不應(yīng)該簡單粗暴地否定孩子的想法，而應(yīng)該要鼓勵孩子表達自己的想法并予以理解和尊重孩子，真正站在孩子的角度去分析，并始終相信孩子是充滿善意的、積極向上的。我想，也只有這樣的課堂，才是真正的詩意課堂。只是這幾句話說來容易，鼓勵、理解、尊重、相信這些詞哪一個不是沉甸甸的？

池與水是相互依存的關(guān)系，池若無水便成了坑洼，水若無池便沒了棲身之地。要想語文之池靈動起來、清澈起來，必然要引入詩意之水。惟其如此，才是充實的語文、美的語文、詩意的語文。

劃龍舟作文系列

寫作是人們思考和組織的結(jié)果，是一種通過文章來表達對特定話題看法的重要方式。撰寫一篇出色的作文需要長時間的積累和經(jīng)驗。那么，我們應(yīng)該如何借鑒優(yōu)秀范文來提升寫作技巧呢？在借鑒之前，務(wù)必要仔細思考是否適用于個人具體情況。

劃龍舟作文【篇1】

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作。

2、通過用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應(yīng)的動作。

3、引導(dǎo)幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。

活動準備：

1、幼兒對端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。

2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。

3、音樂、PPT?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒感知音樂旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動作?；顒与y點：在雙行隊列舞蹈中學(xué)會相互合作和記憶相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、看龍舟

1、進入場地，幼兒按四組排好隊。

2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在干什么？”（吹喇叭、打鼓）3、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動作。

（1）鼓勵幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動作。

（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。

二、劃龍舟

1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。

2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。

3、教師指導(dǎo)動作要領(lǐng)：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的表情表現(xiàn)出來。

4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。

三、賽龍舟

1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看?！?/p>

2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。

3、出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳動作。

（1）幼兒模仿學(xué)做動作，教師指導(dǎo)：在標記花的一側(cè)，下上、往下拉。

（2）隨音樂反復(fù)兩次做賽龍舟的`動作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號感受熱鬧的氣氛。

四、完整舞蹈

1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。

2、進行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。

劃龍舟作文【篇2】

“加油！”岸邊傳來一陣驚天動地的喊聲，是怎么回事呢？原來是奔跑吧兄弟和本地有名的大學(xué)的學(xué)生在比賽劃龍舟呢！

比賽前，隊員們手持船槳，披上戰(zhàn)袍，用著整齊劃一的步伐走進了賽場，河面上殺氣騰騰，所有的隊員都將在這里一決雌雄！

跑男隊隊員們個個都整裝待發(fā)，比賽開始了，只見隊員們的動作整齊劃一，好像如魚得水，馬上超越了許多隊伍，和其他龍舟不相上下，觀眾們都在為奔跑隊捏了一把汗。隊員們心里也像揣著一只小兔子，惴惴不安，不知道能否奪取名次。但鄧超隊長不慌不忙地說：“下腰！下腰！穩(wěn)??！穩(wěn)??！”可他們正要過第二個彎道時，不小心船側(cè)翻了一下，眼看就要全軍覆沒，這時王祖藍大聲吶喊道：穩(wěn)住，不要停，繼續(xù)滑！隊員們不懈的努力，繼續(xù)堅持，他們終于穩(wěn)住了這匹脫韁的'寶馬，然后又努力的去追五號龍舟。他們喊著號子努力劃船，所有隊員手上的青筋都冒出來了，頭上也滲出了豆大的汗珠，衣襟也濕透了，在他們的努力堅持下，跑男隊終于拿下了第三名。

真是一次別開生面的龍舟比賽，我看到了跑男隊堅持不懈的精神，我想我們要學(xué)會堅持，要相信，只要努力就沒有辦不到的事。

劃龍舟作文【篇3】

總評：本文思路清晰，中心突出，一個調(diào)皮、活潑、可愛的小弟弟形象躍然紙上。不論是描寫他要去劃龍舟的迫不及待，還是刻畫他在龍舟上的膽戰(zhàn)心驚以及洋洋得意，都讓人忍俊不禁。從行文來看，故事描寫有情節(jié)、有細節(jié)，甚至還有一些對話，看似漫不經(jīng)心的白描，其實刻畫了人物的內(nèi)心世界，也帶給讀者無限的樂趣。雖然存在不足，但瑕不掩瑜，是篇不錯的小學(xué)四年級作文，建議轉(zhuǎn)為精品，以資鼓勵。

點評人：朱雨欣（小學(xué)高級教師）

國慶節(jié)到了，村里要舉行劃龍舟活動來慶祝一番。人們都躍躍欲試，爸爸也爭著報了個名，好動的弟弟嚷著要跟爸爸一起去劃龍舟，爸爸只好答應(yīng)了。

(一個“嚷著”便

表現(xiàn)出了“弟弟”的可愛，透露出了孩童的天性。

)

（到了劃龍舟這天）

早上

，弟弟狼吞虎咽地吃完了早飯，就叫爸爸快去劃龍舟。爸爸

（還睡意朦朧）

還在打瞌睡

，含糊不清地說了一句：“還沒開始啊……”

（但）

弟弟已經(jīng)等不及了，

（便）

拉著爸爸的手，跑出去了。我和媽媽急忙過去追：“等等??！……”

（寫出了“弟弟”的迫不及待，充滿了生活氣息。）

“咚咚”、“鏘鏘”，召集的鑼鼓聲響起來了！爸爸連忙帶著弟弟準備去上船。爸爸給弟弟戴了一頂帽子，帽子上夾了幾株黃皮樹葉。弟弟戴上這頂帽子，還真像個“小帥哥”呢！

（

簡簡單單的白描，展現(xiàn)出了“弟弟”的可愛。

）

（龍舟左搖右擺，）

弟弟剛上船

，感覺到龍舟左搖右擺的，

就膽戰(zhàn)心驚起來，腿不由自主地顫抖著，臉上一副惶恐不安的樣子，他不時扭過頭來看我和媽媽?？砂职制阉У酱^上，這會兒，弟弟更害怕了。我看了，心里暗自得意：哈哈哈哈！我的好弟弟，剛剛不是還吵鬧著要去劃龍舟嗎？哼！這會兒看你還得意什么！

（

神態(tài)描寫活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)了“弟弟”的慌張勁。

）

開始劃龍舟了，伴隨著震耳欲聾的鑼鼓聲，大家都紛紛掄起木槳劃了起來。你瞧！我的弟弟坐在船頭上一臉驚慌，捂著耳朵，嘴巴張得大大的，動都不敢動一下，因為他從來沒有劃過龍舟，害怕掉下去。這時，在后面的爸爸，捅了弟弟一下，小聲地說：“別緊張！不會掉下去的，勇敢點！”弟弟一聽，立刻鼓起精神，高高地仰起頭，雙手緊緊地扶著彩旗，兩腿微微地彎曲著，圓圓的屁股正在上下擺動，嘴里不知哼著什么曲調(diào)，就像一只活蹦亂跳的小兔子。他得意洋洋地看著我，朝我扮鬼臉，好像在說：“哈！我是‘小霸王’，我要霸船頭！誰敢跟我爭？！哈哈哈哈……”媽媽朝著弟弟豎起了大拇指會心地笑了：“弟弟真棒！真棒！好??！嘻嘻……”我的心里也充滿了自豪。

（本段既再現(xiàn)了劃龍舟的場景，又承接上段，又

突出了一個孩子稚拙的樣子，很是可愛。

）

看著弟弟坐在龍舟上可愛的樣子，我的心癢癢的，很羨慕弟弟在龍舟上玩得那么高興，真恨不得自己也馬上變成一個“帥氣十足”的男孩子，跳到船上開開心心地劃龍舟！

（內(nèi)心獨白從另一側(cè)面加深了“弟弟”的高興勁。）

龍舟下，那一片綠色的水就像一個絕好的“天然照相機”，龍舟走到哪里，“天然照相機”就跟到哪里。龍舟上的一切都倒映在水里，我指著映在水里的弟弟大聲說：“??！弟弟掉在水里啦！”龍舟上的弟弟著著實實地嚇了一跳，呆呆地望著我，就像在疑惑地說：“我不是好好地坐在龍舟上嗎？”我指指那清澈的水面，弟弟低頭一看，不好意思地笑了。

（

生動的筆觸把讀者帶入了現(xiàn)場，再次點出“弟弟”的可愛。

）

哈！弟弟劃龍舟的樣子真可愛！

劃龍舟作文【篇4】

嗯？岷江沿岸為什么這么多人？原來，一年一度的龍舟賽又拉開了序幕。綠河上，五彩的龍舟準備出發(fā)，所有的隊員都摩拳擦掌，仿佛一定會贏。站在河邊的觀眾比運動員更緊張，他們都屏息看著河。在裁判的命令下，龍舟像箭一樣向前飛去。忽然，河上鼓聲大作。我看到龍舟上有36個運動員，一個掌舵，一個敲鑼，一個打鼓，剩下的都是劃水的。

在一公里的“水道”上，運動員們臉紅了，咬緊了牙，拼盡全力拼命劃水。看到幾條龍頭龍舟，玩家互相配合。就連龍舟也特別聽從他們的指示，行動自如。龍舟后面留下了漣漪，原本平靜的水面如煙。后面跟著的龍舟也慢慢跟著，我看著就替他們著急。我真的很想趕緊去幫龍舟上的隊員。鼓手也拼命吸奶，使勁敲鼓。鼓聲清脆而有力，敲在觀看的人們的心上。似乎運動員每敲一次門，就獲得更多的力量，運動員也不甘示弱。

劃船時，他們喊著口令“1212”。密碼里充滿了運動員對勝利的渴望，也說明了運動員有著用之不竭的力量。河面很熱鬧，口令聲，鑼鼓聲，包括劃水聲，都是一首激昂渾厚的樂曲，有著濃厚的端午節(jié)的氣息。看著這場激烈的龍舟比賽，我心想：“端午節(jié)是流傳千年的傳統(tǒng)節(jié)日。吃粽子、劃龍舟、掛蒿草是端午節(jié)的必修課。為什么端午節(jié)會有這么多盛大的活動？應(yīng)該還和屈原有關(guān)系。屈原本來是貴族出身，后來被奸臣陷害，流放到邊疆。

看到自己的國家即將被別國占領(lǐng)，屈原悲憤交加，跳江自殺。想到這，我不禁被屈原的愛國主義所感動。是的，我們生活在一個幸福的時代。怎么能忘記這些愛國者的貢獻呢？我們不僅要在心中播下愛國的種子，還要用實際行動繼續(xù)弘揚這種流傳了五千年的愛國精神和品質(zhì)。

劃龍舟作文【篇5】

激動人心的時刻到來了，終于來到了東方綠舟夏令營。我們在這里，感受到了許多的快樂，交了很多朋友，留下了美好的回憶。

入營儀式后，就是龍舟大比賽，我們隊出師不利，龍舟擱淺了，大家急得如熱鍋上的螞蟻。還好大鵬哥哥聰明，想出了一個絕妙的主意。我和他用槳頂住碼頭，費了九牛二虎之力總算把龍舟推開了，大家一陣歡呼。慢慢地龍舟向湖心駛?cè)ァＬ煊胁粶y風(fēng)云，一會兒我們的龍舟竟然被另一只龍舟的頭給撞了，頓時我們的龍舟方向偏了，在原地不動了，真是太可惜了，原以為有奪冠的希望，現(xiàn)在破滅了，別的龍舟“刷”地越過我們，向前了。

看著我們沮喪的樣子，大鵬哥哥說：“沒關(guān)系，大家玩得開心就可以了，我們把方向調(diào)整過來，繼續(xù)向前?！甭犃怂脑?，我們又快樂地舉起槳來，齊心協(xié)力把龍舟劃了回去。

劃龍舟作文【篇6】

劃龍舟，在我眼里亦是一場京劇，鼓手在船上敲響著助威的大鼓，船手們和著節(jié)拍劃動著槳。水面是臺，龍舟是道具，大鼓是樂器，船手和鼓手便是演員，在水面上表演著一場絕妙無比的戲曲。

落后

他們的龍舟被落在了后頭，空蕩蕩的水面好像也在冷笑他們。鼓手依舊在敲鼓，卻沒有剛剛的氣魄，船手們有氣無力地和著，水面上的槳零零披發(fā)披發(fā)地劃著，一點也不整潔，龍舟好像也感觸感染到了這一點，緩緩在水面上漂著。岸上的觀眾們都不作聲，默默地看著。

“叔叔們加油!”一聲稚嫩的童聲打破了這一切，船手們微微有些驚訝地看著岸上，是一個小男孩，他的小拳頭微微舉起，好像在吶喊助威。

鼓聲又響了起來，船手的吶喊聲又徐徐地大了起來，龍船飛快地劃走了。

岸上的小男孩依舊凝視著龍船劃去的方向。

超越

他們互不相讓，兩只龍舟在水面上你追我趕，將岸上觀眾的情緒提到了最高點，鼓手越擂越猛，船手們也越劃越起勁，動作整潔劃一得像一個人做出，船在水中像飛起來一樣，只有水面上的白條才能證實這里曾經(jīng)有船經(jīng)由。

仍是一樣地你追我趕，仍是一樣地不分高下。

船徐徐消失在了人們的視線之中，只留下無窮的余味。

勝利

他們是第一，終點線就在面前，觸手可及。

鼓手加快了擊鼓的頻率，船飛快地向終點線駛?cè)?，勝利的那一刻，歡呼聲都已經(jīng)預(yù)備好。

沖過終點了!

“贏了!”“太棒了!”岸上的人們都在鼓掌，許多人都在歡呼，可是只有他們自己知道這個勝利有多么來之不易，這凝結(jié)著他們天天早上6點多起來訓(xùn)練的汗水，凝結(jié)著所有人的心血。

他們抱在一起，全身心都在表現(xiàn)著這種喜悅，勝利的喜悅。

他們是第一，他們贏了。

陽光射在他們的笑容上，顯得格外燦爛。

劃龍舟沒有跟著歲月的消逝離我們徐徐遠去，而是愈來愈融入到人們的糊口里，甚至成為人們糊口中必不可少的一部門，這便是龍舟精神吧。

劃龍舟作文【篇7】

端午節(jié)快到了，我們又可以吃粽子、賽龍舟了。每年，爸爸都會帶我去美麗的南塘河看賽龍舟。

坐在龍舟上面的那些叔叔阿姨，個個都憋足了氣。準備，開始！一聲令下，好幾條龍舟嗖的沖了出來，每一條龍舟上都有一位指揮和一個鼓手。指揮打著手勢，嘴里喊著嘿哈嘿哈，鼓手有節(jié)奏地敲打著大鼓，劃槳的他們就開始擺動胳膊，向前劃行。他們動作整齊劃一，大家你追我趕，湖面上濺起了陣陣水花，龍舟就好像一條條蛟龍在水面上飛騰。

岸上圍觀的人一個勁兒地喊：加油！加油！熱血沸騰，都快要喊破嗓子了。贏在前面的那些隊伍，人們把槳劃得快快的，滿臉笑容，跟在后面的隊伍，人們也不失落，一副很開心的樣子，他們都沉浸在過節(jié)的氣息里。

看了大人們的賽龍舟，我們也沒閑著，我們在班級里舉辦了一場模擬劃龍舟的活動。

我們用泡沫紙做了龍舟的各個部位，每個人拿著龍舟的一塊組成一條龍舟，用跑步代替劃龍舟。我扮演的是龍尾，開始了，我們跑的很快，但不一會兒我絆了一下，摔倒了，好朋友過來把我拉起，我忍著疼痛跑向終點，輸贏已經(jīng)不重要了，我們笑呀，跳呀，歡呼著！

端午節(jié)劃龍舟是為了紀念屈原。劃龍舟時，我看到了相互配合很重要，感受到了遠動的快樂，我期待端午節(jié)的到來。

劃龍舟作文【篇8】

今年的端午節(jié)非常熱鬧，而且溫暖的陽光照著大地，讓我感覺很有活力。端午節(jié)是個好玩的節(jié)日，因為那天會有很多活動喔!

粽子是每年端午節(jié)必吃的食品，香香的飯團加上各式各樣美味可口的材料，讓人忍不住食指大動。劃龍舟是端午節(jié)的一種活動，每當我坐在河堤上看比賽時，都會興奮得跳上跳下。立蛋是一種有趣的活動，規(guī)定要在中午十二點前立在桌上，就可以拿到獎品喔!

端午節(jié)要吃粽子的由來是以前有一個人犯了重大的罪，而被關(guān)在牢里。有一天他因為太無聊，所以拿起一團飯來揉，然后他把蝦米灑在上面。正好被一位看守員看到他手上拿的東西發(fā)出誘人的香味，最后國王知道便嘗了一口，這時國王覺得很好吃，于是便定下那天大家都可吃到粽子了!

我覺得端午節(jié)很好玩，不但可以吃到香噴噴的粽子，還可以看到精采的比賽呢!真希望每年端午節(jié)都可以吃到美味的粽子!

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劃龍舟作文【篇9】

藍天上漂浮著幾朵白云，耀眼的陽光照耀著大地。茂盛的樹木隨著微風(fēng)輕輕搖擺，發(fā)出沙沙的聲音。我和父母來到太湖附近的國家賽龍舟基地觀看龍舟訓(xùn)練。

我們在看介紹的時候，突然聽到有人大叫。跟著聲音，我走到水庫前。原來是龍舟教主的密碼。只見領(lǐng)頭的穩(wěn)穩(wěn)地坐在船的一頭，背對著龍舟，面前擺著大鼓，有節(jié)奏地敲鼓，嘴里喊著口號。所有隊員看起來都很嚴肅，整齊劃一地跟著鼓聲，手里劃著槳。龍舟飛快地向前劃著。在船的盡頭，有一個運動員拿著一把長槳，總是擺出跑步的姿勢。槳像魚的尾巴一樣穩(wěn)定著龍舟的方向。爸爸告訴我，玩家是舵手。他們一起努力向前劃著，不一會兒就到了賽道的盡頭。烈日下，所有的隊員都大汗淋漓，但他們都努力而疲憊，不停地繼續(xù)訓(xùn)練。龍舟穿過的地方，有漣漪，在陽光下閃耀著明亮的金光。不遠處，我看到另一艘只有一個人掌舵的龍舟在劃水。劃手皺著眉頭。他劃得很吃力，看起來像是一個獨自訓(xùn)練的新手。掌舵的人沒有船長的指揮，掌舵也不是很順暢。

這真是“臺上一分鐘，臺下十年”！只有努力，才能有所收獲。我祝愿這些球員在比賽中獲得榮譽，以回報他們的汗水。

劃龍舟作文【篇10】

你知道端午節(jié)為什么要劃龍舟嗎？是因為當年屈原投江的時候，人們劃著船去打撈屈原的遺體。現(xiàn)在，劃龍舟成為了紀念屈原的一種方式。

今天，我們有幸能夠在安華水庫劃龍舟,我們租了一條龍船。我非常興奮，我和爸爸忙踩進去，我拿了個一米高的船槳，穿了一件又大又肥的救生衣后，準備就緒。開始劃了，爸爸在前面敲鼓。我們有節(jié)奏地揚起手中的'竹篙，船像離弦的箭一樣飛馳出去，頓時水花四起，很是壯觀。爸爸在船頭有節(jié)奏地敲著鼓，其他人跟著鼓聲在喊：“一二，一二?！蓖瑫r奮力撐篙，左手抓著把柄，右手拿著桅桿，用盡力氣往后推。配合得心有靈犀。我們不一會兒就劃累了，水好深啊，四周的水在太陽的照耀下閃閃發(fā)亮。我們又劃了好一會兒，才慢吞吞地“漂”到了起點。

通過這次劃龍舟，使我懂得了“人心齊，泰山移?！钡牡览?。要學(xué)習(xí)賽龍舟的精神：齊心協(xié)力。只有這樣，我們就一定能成功。

劃龍舟作文【篇11】

從小糊口在湖區(qū)的人都應(yīng)該知道，夏天最熱鬧的景象莫過于蒲月初五端午節(jié)前后的賽龍舟了。

小學(xué)時代的校長是龍舟迷，只要聽到有動靜說當天有龍舟會，學(xué)校就會提前放學(xué)，他得提前占了龍舟上吹哨、打旗子的位子。我們也因此隨著那位校長可享樂不少的“龍舟福”。小孩子就盼著這熱鬧，不用上學(xué)還有的好玩，多好??！

也有大人提前商量結(jié)伴而行的，幾戶人家合租一條機動船。大清早，拖兒帶女，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。船開動了，一盤點人數(shù)，男孩子都沒在。只聞聲外面?zhèn)鱽硪魂囮圐堉壑?，往棚外一看，幾個男孩子劃著一條小小的木船，走在河邊，那種劃子隨時都有被經(jīng)由的任何船只的浪打翻的危險。但在他們看來這不重要，這樣過過賽龍舟的癮，船翻了，把船翻正繼承前行。平時平靜的河面這時非常熱鬧，河水奏出一曲曲交響樂。

太陽已經(jīng)升得老高了，大人們牽著小孩子的手走出船篷，這時龍舟賽還沒開始。小孩子奔上岸，買汽水、冰棍兒……一陣鑼鼓聲、哨聲后，比賽即將開始，孩子們拽著零食慌忙跑向船，生怕錯過了比賽。機動船盡量往比賽的浮標線靠近，這樣看得更清晰。一聲槍令，煙還在空中消披發(fā)，十來條龍舟已經(jīng)沖出起劃線老遠了。河面、河堤上傳來加油聲，恨不得自己也能使上勁。整理時，鑼鼓聲、哨子聲、加油聲沸騰起來。比賽的龍舟是，小孩子就叫嚷起來“媽，爸爸在哪兒，在哪兒？”“啊，看到了，看到了，你看那是我爸爸！”臉上滿是自豪。爸爸在龍舟上劃得小孩子互相夸耀，爸爸沒在劃得小孩子悶不做聲，皺著眉頭質(zhì)問媽媽為什么爸爸不劃龍舟。最先沖向重點的龍舟，還會有一個表演秀，在河里劃過來劃過去，一方面告訴別人我是冠軍，一方面在報答那些加油聲，有高興者甚至干脆脫掉隊服，跳進水里慶祝、有些在船上舞蹈……

贏的龍舟返回時，沿途的每戶都會放鞭炮，大家都歡呼，小孩子一路隨著龍舟在岸上跑著。還記得當年我扎著兩根羊角辮在岸上高興得跑來跑去，滿臉通紅，媽媽心疼我，給我把長發(fā)剪了。從此以后我一直蓄著短發(fā)，知道現(xiàn)在。我留了十幾年的短發(fā)，直到前不久媽媽才告訴我有這樣一個典故。我留短發(fā)值了！

劃龍舟作文【篇12】

編者按：如果大家覺得內(nèi)容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：每年農(nóng)歷5月初5，龍川都會舉行劃龍舟比賽。來到江邊，賽場上熱鬧非凡，岸邊的選手個個都非常自信。隨著一... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

每年農(nóng)歷5月初5，龍川都會舉行劃龍舟比賽。

來到江邊，賽場上熱鬧非凡，岸邊的選手個個都非常自信。隨著一聲“砰”的槍響，所有的龍舟船像一支支被射出的箭。3號船“龍川號”飛快地劃了出去，坐在船頭的鼓手一邊打鼓一邊大喊：“一二三，一二三?！碑斠^彎道的時候，4號船“和平號”奮力地向前劃動，眼看就要超越“龍川號”了，岸上的觀眾個個都大喊：“加油！加油！龍川號加油！”隊員們感受到觀眾們的熱情，個個跟吃“奮斗藥”似的，整齊劃一地劃著，最后“和平號”被遠遠甩在了后面。 ( )

在距離終點還有800米時，隊員們體力都快消磨完了，越劃越慢。這時“龍川號”的隊長把隊員的名字一個一個都喊了一次，還鼓勁道：“我們隊一定是第一名?！标爢T們頓時士氣高漲。當離終點還有300米的時候，“龍川號”與“和平號”處于同一條線上，氣氛不由得緊張起來。坐在船頭的“龍川號”鼓手似乎想到了教練說過的話：劃槳時動作標準，力量才會得到最大發(fā)揮。于是，他便喊道：“下腰、蹬腿、下腰、蹬腿?！标爢T哥哥們隨著鼓點節(jié)奏，奮力地劃，進行了沖刺，最終拿下了冠軍。頓時，現(xiàn)場一片熱鬧，我也不由地高喊：“龍川隊最棒！”

這場劃龍舟比賽也讓我明白了一個道理：做事一定要堅持。

最后：以上就是()小編為大家推薦的《劃龍舟比賽作文500字》的全部內(nèi)容，感謝您的閱讀與支持！

賽龍舟作文系列15篇

寫作一篇優(yōu)秀的作文并不容易，其中關(guān)鍵的一點就是要有合適的開頭、中間和結(jié)尾，這三部分共同構(gòu)成一個完整的故事。同時，我們也可以在作文中表達我們在生活中所感受到的情感和內(nèi)涵。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我為您整理的“賽龍舟作文”的建議，請您收藏并參考哦！

賽龍舟作文【篇1】

“咔吧，咔吧……”鑰匙在鎖孔里緩慢地滾動著，我深吸一口吻，屏住呼吸。

我們剛從外面回來，牽著弟弟的手，哼著痛快的小曲，緩慢地走到樓下。我習(xí)慣性地抬頭看了看我們家的位置，隨后我驚恐地發(fā)現(xiàn)我們家的燈是亮的！我倒抽了一口寒氣，渾身都沒了力氣，雙手牢牢地握著弟弟那只肉嘟嘟的小手。媽媽和弟弟發(fā)現(xiàn)我眼睛瞪得溜圓，嘴巴半張，身體情不自禁地發(fā)抖。媽媽順著我的目光知道了是怎么回事，但她仍是打算上樓看看。我和弟弟牢牢地靠在一起，手心中心都捂出了汗水，四只小眼含著驚慌，死死地盯著門口的方向?！澳銈冏岄_！”媽媽的手握鑰匙站在門口，臉上露出了堅定的神情。樓梯道里的燈光把媽媽的影子照得很長，很長……我們卻牢牢縮在樓梯拐角處。弟弟雙手使勁捂住眼，而我卻蹲著，雙手抱頭，兩眼使勁看著地上媽媽的影子……

“吱呀——”門被媽媽有力的手拉開了。我的頭都快要埋到地里去了。弟弟用力朝我身后擠，他張大了嘴巴，眼看就要發(fā)出尖叫?？墒鞘裁词露紱]有。媽媽走進房間，四處查看，給爸爸打電話才知道原來是他早上上班健忘關(guān)燈了。

我看著媽媽，母愛，大概就是不顧“危險”出來保護我們吧！

賽龍舟作文【篇2】

大家一定都知道，農(nóng)歷五月初五，是我國一年一度的端午節(jié)吧？！到了那天，人們就會把早已準備好的粽子葉以及佐料拿出來，精心地包出一個個綠色的四角形粽子，人們再小心翼翼地剝開粽葉，無比美味地咬上一口，嘖嘖，那味，簡直妙不可言！五月初五，端午節(jié)這天，各地還要進行精彩的劃龍舟大賽，人們邊狼吞虎咽地啃著端午節(jié)的美味佳肴，邊盡情地吶喊著為湖上賽龍舟的人們加油，喝彩……端午節(jié)是快樂的，那么，端午節(jié)的起源是什么呢？這可是關(guān)系到我國偉大的愛國詩人屈原呢！

屈原是我國古代戰(zhàn)國時期楚國的士大夫，一直以來都受到了當時皇帝的重用，最后卻被奸臣所迫，被逼得走投無路，帶著對自己國家的愛忍痛奔到江邊，含著淚背著石頭跳江輕生了。當楚王知道這個消息后，才醒悟過來，可為時已晚，我們偉大的屈原，早已跳江幾個鐘頭了，連個尸體都撈不到。極度悲傷的人們害怕屈原的靈魂餓了，便將飯倒入江中，后來又害怕江中的魚蝦將飯菜吃掉，在外面包上葉子做成菱形的樣子，那樣，魚蝦就不敢偷吃了。

后人為了紀念這位偉大的詩人，將乘小舟打撈尸體和將做成菱形的飯團轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的賽龍舟和吃粽子。有的地方還要在那天給孩子的手和腳踝綁上色彩鮮艷的細線，據(jù)說那樣可以防止蛇咬，相當于端午節(jié)的護身符呢！

端午節(jié)，甜滋滋地咬著手上那香氣撲鼻的粽子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視上精彩的賽龍舟，眼前猛然閃現(xiàn)出當年屈原滿臉悲痛跳入江中的樣子，一滴淚不覺滑落腮邊——屈原，你在另一個世界生活得好嗎？

賽龍舟作文【篇3】

曾經(jīng)不止一次在電視上看到過賽龍舟的情形：彩繪的龍舟，整齊的著裝，如潮的人群，那熱烈的場面實在令人悠然神往。今年有幸能在塘口親眼目睹一次久違的賽龍舟。

端午節(jié)那天，我起了個大早，興致勃勃地來到塘口，小河兩岸早已經(jīng)是人山人海了。老人們從家里搬出靠椅，端坐著靜靜地等待。姑娘們?nèi)缤瑓⒓右淮问鞲鞔┲涞男卵b，唧唧喳喳地探討著這次比賽誰會是贏家。青年小伙雖然沒有能親身參加賽龍舟，卻也是熱情不減，臉上充滿了歡喜。小孩子們更是興奮，在人群中鉆來鉆去，有一些調(diào)皮的男孩甚至爬到河邊的高樹上，占據(jù)著好位置，居高臨下地往河中眺望。而河中早已浮著四只最美麗的龍舟，船只狹而長，船舷上描繪著朱紅的線條。

比賽在人們的翹首以待中終于開始了。青年橈手們意氣風(fēng)發(fā)，頭上腰上各纏著一束紅布，在朝陽的光線下熠熠生輝。鼓聲響起，龍舟便如一支離弦的箭，在平靜無波的塘河上來去如飛。兩岸看龍舟的人都大聲吶喊，有的還把家中的鑼鼓都拿出來，重重敲打助威，更有好事的年輕人把事先準備好的“連環(huán)響”鞭炮掛到樹上點燃。一時間，吶喊聲、鑼鼓聲、劈劈啪啪的鞭炮聲交匯在一處，在河面上回蕩，震耳欲聾。

我擠上前去觀看。青年橈手們奮勇?lián)]槳，動作整齊劃一，堅實的肌肉隨著動作一起一伏，額上布滿汗珠兀自反射著太陽的.光輝。擊鼓的人更是興奮異常，縱身一躍，雙槌齊下，恨不得把全身的力氣都使上去，讓人擔心那鼓會不會被敲破。賽到緊張?zhí)?，更是精彩異常，兩只龍舟齊頭并進，爭先恐后，岸上的呼聲一陣蓋過一陣，待到分出勝負，又是一陣的歡呼聲夾雜幾聲懊喪的嘆息聲。

接近中午，太陽光逐漸猛烈起來了。岸上的人們都禁不住太陽光的熱情，有的在尋找陰涼的地方，有的就干脆轉(zhuǎn)回家去吃午飯了。河面上的幾只龍舟也都靠岸休息。岸上早搭好了的涼棚，擺上了酒席，看來青年橈手們還未盡興，要在這熱烈的陽光下再玩上幾個來回。我實在有點佩服他們的熱情了。

近幾年來塘下鎮(zhèn)的經(jīng)濟飛速發(fā)展，良好的環(huán)境吸引了眾多的國內(nèi)外投資者和內(nèi)地打工者，高樓大廈林立，城市建設(shè)加快了步伐。我想：這一切和人們的建設(shè)熱情是分不開的。人們把對賽龍舟的精神移用到經(jīng)濟建設(shè)上，你追我趕，奮勇向前，才有了今天驕人的業(yè)績。

我也要學(xué)習(xí)這種賽龍舟的精神，讓我在學(xué)習(xí)上有一個新的突破。

賽龍舟作文【篇4】

今天是賽龍舟的日子，我冒著酷熱的天氣，早早的來到了賽場，找到了一個看龍舟的最佳位置，等待賽龍舟的開始。

激烈的比賽終于開始了，沿江河兩岸沸騰起來，鑼鼓聲，歡呼聲譜成了一曲雄壯的樂曲，龍船、人群、氣球構(gòu)成了一幅絢麗的圖畫。看龍船多么威武，紅船一色紅，黃船一色黃，白船一色白……個個如同出征的戰(zhàn)士。突然，從人群中爆發(fā)出一陣陣“黃船加油，黃船加油”的.吶喊聲，我一看，原來是一條有“大嶺丫”的牌子龍船落后了，在大家的鼓勵下，黃船的橈手更加奮力地向前劃去，超過了一條條龍船，別的龍船也不甘示弱，你追我趕，結(jié)果大嶺丫得了第一名，小河得了第二名，南城得了第三名。

龍舟賽結(jié)束了，我戀戀不舍地回家了，心卻還在那激烈的賽龍舟之中。

咦？玉林市陸川縣龍珠湖怎么忽然一改往日的寧靜，變得人山人海呢？哦，原來一年一度的劃龍舟比賽即將開始了。

敬比賽還沒有開始，群情激昂的觀眾早已在湖邊形成密不透風(fēng)的人墻，為選手們加油鼓勁。相比之下，船員們的神情更加沉穩(wěn)和安靜，臉上透露著必勝的信心。

隨著一聲響亮的笛聲，整裝待發(fā)的龍舟如離弦之箭，脫韁的野馬，爭先恐后地出發(fā)了。

看！那只黃色龍舟一出發(fā)，就一馬當先，先拔頭籌，給對手一個“下馬威”。瞧！那只橙色的龍舟剛剛超過了別人，就被對方奮力反超。隊員們個個使出渾身解術(shù)，在呼號、鼓聲和熱烈的掌聲中憑借力量與技巧，你追我趕，互相超越對手，超越自我。龍珠湖上，暴風(fēng)一般是飛濺的水花；巨雷一樣，是整齊的呼號；鋼鐵一般，是強健的身姿；閃電一樣，是飛馳的船影；堅石一般，是必勝的決心。每個人都向勝利奔去。

賽龍舟作文【篇5】

今天即是“十一”黃金周的假期，又是西樵鎮(zhèn)一年一度的賽龍舟大賽，來觀看龍舟賽的人們有２００多名港澳鄉(xiāng)親和越南鄉(xiāng)親；有各地的領(lǐng)導(dǎo)；有本地一些民營企業(yè)主；有四面八方的群眾前來助陣。

今天下午我也到了官山涌旁觀看文間五人龍比賽。文間五人龍比賽在中午12點開始。還沒有到12點，官山涌兩旁已經(jīng)擠滿了密密麻麻的人，有的群眾一家人在岸邊吃飯盒等比賽開始。看官山河涌，彩旗飄飄，橫幅高掛。

中午12點整，報名參點整，報名參加文間五人龍的參賽選手都一一到齊北江南莊隆慶沙河段。他們穿著整齊的衣服，下了船，準備比賽，過了一會兒，一聲槍響112只小龍舟爭先恐后地向官上涌扒去。

只見他們有的擠得掉進河里；有的搶先到了第一位……這時，在岸邊觀看的群眾也情不自禁地跟著龍船前進。一剎間，原來擠滿人的岸邊只剩下了寥寥無幾。

他們劃得很整齊，總是一塊抬槳，一塊落下槳，連槳抬得高度都一樣。岸邊的觀眾都伸長脖子，看著這一場精彩的比賽，還高聲地喊：“加油，加油?！?/p>

小龍艇像離弦之箭直射向前，濺起許多小浪花。經(jīng)過，一個鐘頭左右，運動員個個還是同心協(xié)力地向前奮進，他們滿頭大漢，但他們?nèi)砸е狸P(guān)，你追我趕。

下午三點左右，經(jīng)過兩個多小時耐力和毅力的較量，參賽的龍舟有的只省下了三個人或四個人，我想：可能有些人沒有了毅力。

到?jīng)_龍門的時候，人們心情十分緊張，龍門后面不時傳來槍聲，這時97號的龍舟向龍門扒來，和別的參賽龍舟相差了很遠。最后97號的廣東金威達彩印有限公司奪得小龍舟冠軍。

比賽結(jié)束了，我想：一個人本領(lǐng)再大，也是微不足道的。只要大家齊心合力，向一個目標奮斗，就一定能夠達到目的。

賽龍舟作文【篇6】

跟著春姐姐腳步的鄰近，春天就靜靜地來到了。柳樹長出了青綠色的嫩芽，小燕子也跳起了春天的跳舞，我們迎來了第三屆水城水鄉(xiāng)國際旅游節(jié)，其中最惹人注目的是清明節(jié)期間舉行的泰州姜堰溱潼會船節(jié)。

據(jù)說溱潼會船發(fā)源于南宋年間，金兵和南宋將士在溱潼湖打仗，死了良多人，后來這里的群眾就在清明節(jié)期間用“賽船”的方式來紀念陣亡的將士，現(xiàn)在就慢慢演變成了一年一度的賽船流動。

會船節(jié)開幕這一天，來自全國各地的游客，甚至于外國人都來到這里，人隱士海，非常熱鬧。湖面上的船數(shù)也數(shù)不清。這些船排著整潔的步隊，來自四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)的船員們穿戴同一的服裝，個個精神豐滿，捋臂將拳，等著一展身手。只聽“當！當！”兩聲鑼響，篙手們有節(jié)奏地揚起手中的竹篙船像離弦的箭一樣飛奔出去，整理時水花四起，很是壯觀。船頭有一個人在有節(jié)奏地敲著鼓，其他人隨著鼓聲在喊：“一二，一二。”同時奮力撐篙，配合得默契極了。船就像一群群靈活的魚兒在水里你追我趕，爭先恐后地游動著，不分勝敗。只見竹篙有節(jié)奏的上下擺動著。觀眾在岸邊也隨著拍手喊：“加油，加油！”個個臉上都笑開了花。船到了終點，比賽結(jié)束了，大家才依依不舍地離開了溱潼湖?？墒强罩羞€回響著歡呼聲和吶喊聲。

這次流動不僅進步了泰州的著名度，還反映了家村夫民對糊口的熱愛。我們小學(xué)生也要學(xué)習(xí)這種奮勇爭先、積極向上的精神，在學(xué)習(xí)上賽賽龍舟，比比高低。

賽龍舟作文【篇7】

每年端午節(jié)這天，有良多各種各樣的流動，特別是賽龍舟，我很喜歡。

今天下戰(zhàn)書，媽媽帶著我去錦繡的塘河邊看賽龍舟。一到塘河邊，這里早已人隱士海。我看到平靜的水面上都是五彩繽紛的龍船，有紅的、有藍的、有黃的，還有良多良多……

比賽開始了，水面上彩旗飄揚，鼓聲震天。每一只龍船都仿佛箭一樣沖了出去。劃船的隊員個個使勁地劃著，他們的動作都是一致的。打鼓的隊員都還喊著：“加油！加油！”兩岸的觀眾喊聲啼聲為他們加油助威。

我看到紅隊領(lǐng)先一步，后面的黃隊緊追著不放。他們兩隊各不相讓，終于，黃隊超過了紅隊，遙遙領(lǐng)先了其他隊，得了第一名。

我看了這次的賽龍舟，我明白了“團結(jié)就是氣力”的道理。

賽龍舟作文【篇8】

鼠年的端午節(jié)，我到棠下溪觀看了“天河農(nóng)信杯”龍舟賽。這場競賽固然規(guī)模不大，卻非常有中國傳統(tǒng)的龍舟競渡的韻味。

一來到棠下溪，只見溪的兩側(cè)，人頭攢動，鑼鼓喧天，紅旗招展，觀者如潮。參賽步隊早已預(yù)備停當，一艘艘仿龍造型的龍舟，一字排開。每艘龍舟上有20多名劃槳手，一名擊鼓指揮員。舟上各插有一面帥旗，每隊著裝不同，色彩繽紛；隊員個個精力充沛，陣勢宏大，場面極為壯觀。

競賽就要開始了。隊員們屏住呼吸，跪在舟板上，聚精會神地等待出發(fā)的那一刻。跟著發(fā)令員一聲令下，健兒們手舉漿落，奮力劃槳擊水，各艘龍舟如箭離弦，此時舟上的擊鼓聲，溪邊人群的吶喊聲、助威聲匯成一片，群情激動慷慨，各隊龍爭虎斗進入白熱化。此刻，一幅具有濃濃鄉(xiāng)情的龍舟競渡的`風(fēng)俗畫卷呈現(xiàn)在面前。你只有身臨其境，才能感觸感染到它的無限魅力。

我國龍舟競渡的發(fā)源，流傳最廣的是愛國詩人屈原的傳說。傳說屈原投汨羅江自盡后，楚人劃船挽救，奮力打撈屈原的尸體，卻無所獲。從此，每年農(nóng)歷蒲月初五——屈原投江殉難日，楚人為了紀念這位偉大的詩人，都到江上劃龍舟。于是端午節(jié)龍舟競渡的習(xí)俗便這樣流傳下來了。

因為龍舟賽具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，而且也體現(xiàn)了人們心中的愛國主義和集體主義精神，所以如今已成為一種體育競技流動，流傳非常廣。今年舉辦的20xx年北京第29屆奧運會上，龍舟賽已經(jīng)被確定為表演項目了呢！

賽龍舟作文【篇9】

賽龍舟

東營市西城靈芝教育培訓(xùn)學(xué)校一年級劉安旭

指導(dǎo)教師：李家?guī)X

五月里的一天，天氣晴朗，萬里無云。螞蟻王國舉行了一次龍舟比賽。

小螞蟻們分成了三組。第一組的龍舟是用半塊西瓜皮做的，小螞蟻隊員們齊心協(xié)力往前劃，可是剛劃出不久，西瓜皮就開始在水里打轉(zhuǎn)，不向前進了。

第二組的龍舟是用一大片樹葉做的。葉子很輕，小螞蟻們團結(jié)合作，劃得就像離弦的箭一樣快，不一會兒就到了終點。

第三組用了一個飲料瓶當做龍舟。可是飲料瓶總在水里打滾兒，上面的小螞蟻紛紛掉進了水里，成了“落湯螞蟻”。等他們爬上來，已經(jīng)被遠遠地落在了后面。

比賽結(jié)束了，第二組取得了勝利，他們高興地又唱又跳。

通過這個故事，我們知道了：要齊心協(xié)力、團結(jié)合作才能爭第一。

賽龍舟作文【篇10】

今天是賽龍舟的日子，我冒著酷熱的天氣，早早的來到了賽場，找到了一個看龍舟的最佳位置，等待賽龍舟的開始。

激烈的比賽終于開始了，沿江河兩岸沸騰起來，鑼鼓聲，歡呼聲譜成了一曲雄壯的樂曲，龍船、人群、氣球構(gòu)成了一幅絢麗的圖畫?？待埓嗝赐?，紅船一色紅，黃船一色黃，白船一色白……個個如同出征的戰(zhàn)士。

突然，從人群中爆發(fā)出一陣陣“黃船加油，黃船加油”的吶喊聲，我一看，原來是一條有“大嶺丫”的牌子龍船落后了，在大家的鼓勵下，黃船的橈手更加奮力地向前劃去，超過了一條條龍船，別的龍船也不甘示弱，你追我趕，結(jié)果大嶺丫得了第一名，小河得了第二名，南城得了第三名。

龍舟賽結(jié)束了，我戀戀不舍地回家了，心卻還在那激烈的賽龍舟之中。

賽龍舟作文8

今天是一年一度的端午節(jié)，有一場別開生面的龍舟比賽，所以我和爸爸媽媽早早就開始準備出門了。

到了目的地，天卻突然翻臉了，下起了蒙蒙細雨了。但已阻擋不了我們看龍舟比賽的熱情，雖然比賽還沒有開始，但早已是人山人海，場面勁爆。

比賽終于在大家的期盼中開始了，各個隊伍都做好了準備，都在試試待發(fā)了，隨著一聲槍響，各個參賽隊就飛速得劃了起來。暫時領(lǐng)先的是１號隊，只見他們奮力得劃著，速度就像那離弦的箭一般，其他隊伍也不甘落后，想反敗為勝。這時，雨停了，水面吹來了涼爽的風(fēng)，像個小精靈為３號隊加油鼓勁，這讓３號隊充滿了信心，不一會兒，３號隊追上了搖搖領(lǐng)先的１號隊。１號隊不甘示弱。比賽進入了白熱化階段，我們觀眾都把目光集中在１號隊和３號隊的身上，似乎賽場上只有１號隊和３號隊這兩只對伍。我目不轉(zhuǎn)睛得盯著１號隊和３號隊，終于，到?jīng)_刺了，觀眾的心不禁懸了起來，勝負揭曉了，是３號隊贏了。他們憑著團結(jié)就是力量，力量贏得勝利的的信念，贏得了比賽。

我想：這場比賽真是驚心動魄，我以后也要學(xué)習(xí)3號隊，不怕困難，勇往直前，團結(jié)就是力量。

賽龍舟作文【篇11】

母親對我的關(guān)愛中，許多細節(jié)已隨時間匆匆而逝，但是，有一件事，回想起來仿然歷歷在目。

上幼兒園的一個早上，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“天色預(yù)告報今天有雨，仍是帶上傘吧！”我抬頭看向天空，萬里無云，心想怎么會下雨呢？于是丟下傘，一溜兒煙地跑出門去。

合法中午放學(xué)的時候，突然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下，帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了，恰好爸爸這幾天正發(fā)著高燒，打著點滴，我想不會有人來接我了。

我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我很無奈：這雨什么時候能停??？這時，爬過來一只小蟲，由于害怕，我跳到桌子上，哭了起來……

這時，大雨中泛起了一個我認識的身影，是媽媽！

一把傘撐起一片天，母愛的傘給我滿滿的幸福感……

賽龍舟作文【篇12】

時間過得真快，立夏一過，天色馬上熱起來了，而今年的端午節(jié)也踏著舞步輕快地來了，賽龍舟作文850字。

走過鄉(xiāng)村，每家每戶忙碌著，歡聲笑語。一陣水汽從鍋里漫開，那種醇醇的`香味兒撲鼻而來。嗯，清香、誘人，那是粽香，濃濃的糯米味裹著淡淡的粽葉兒的清香。

來到城鎮(zhèn)，蓄滿水的河道上，有節(jié)奏的哨聲、鼓聲、吶喊聲，響成一片，十幾條龍舟蕩漾在碧波里。龍舟上，十幾個青壯漢子，揮舞著手中的漿，喊著號聲，奮力向前進發(fā)。

眾所皆知，端午的由來，發(fā)源于一位偉大的詩人——屈原。

屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的聞名詩人和偉大的政治家。屈原早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，常與懷王商議國是，介入法律的制定，主張彰明法式，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。同時主持外交事務(wù)。主張楚國與齊國聯(lián)合，共同抗衡秦國。在屈原努力下，楚國國力有所增強。但因為自身性格耿直加之他人讒言與架空，屈原逐漸被楚懷王疏遠。前305年，屈原反對楚懷王與秦國訂立黃棘之盟，但是楚國仍是徹底投入了秦的懷抱。使得屈原亦被楚懷王逐出郢都，流落到漢北。放逐期間，屈原感到心中郁悶，開始文學(xué)創(chuàng)作，在作品中洋溢著對楚地楚風(fēng)的眷戀和為民報國的熱情，850字作文《賽龍舟作文850字》。其作品文字華麗，想象奇異，比喻新穎，內(nèi)涵深刻，成為中國文學(xué)的發(fā)源之一，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風(fēng)采，影響深遠(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，痛澈心脾，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于蒲月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國庶民哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上往返打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原預(yù)備的飯團、雞蛋等食品，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的蒲月初五，就有了劃龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

雖說有些神化，但一位詩人，能夠被人們近兩千三百年一直祭祀，他的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，千百年來一直為人們所傳誦，著實令人敬仰。

又到端午，又聞粽香，又見龍舟，又祭屈原。

賽龍舟作文【篇13】

“咚咚咚！鏘鏘鏘！呼啊呼啊！”你一定以為這是在拆什么東西吧。我告訴你：“NO！這是我們在參加端午節(jié)賽龍舟流動?！笔裁?？你不信？那我就帶你去看看吧！我們比賽地點在福州長樂市三溪村，傳說端午節(jié)賽龍舟、吃粽子是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原，他在蒲月初五這天投汨羅江自盡殉國。因為三溪村端午節(jié)賽龍舟比賽歷史悠久，比賽還沒開始，岸邊就已經(jīng)是人隱士海，熱鬧不凡了。

我看到這情形，一下子血液沸騰、激動萬分，也突然緊張起來：這是怎樣比賽啊，這么多人這么早就趕來看了？快快開始吧！放眼溪里，已有幾艘龍舟開始訓(xùn)練了：有在訓(xùn)練加速；有在訓(xùn)練控制方向；有在訓(xùn)練整潔劃一節(jié)奏，還有在訓(xùn)練怎樣增加士氣。比賽馬上開始了，我們一家三口也穿上救生衣參加了賽龍舟比賽，我們登上了“祥龍?zhí)枴?，哈，我好激動啊——我竟然也能成為一名龍舟賽手，多么光榮?。∥野蛋蹈嬖V自己：一定要好好施展！我們槳開始隨著手轉(zhuǎn)了起來。嘩啦啦！啪！濺起水花仿佛雨點般落到船上“安家”。我飛快地拿起勺子，手忙腳亂地把這些“入侵者”趕走了，由于爸爸告訴我船上水會增加重量，減慢船速。

這時，有一艘龍舟趕了上來，大家看見了，手里槳像風(fēng)車似地轉(zhuǎn)地更快了，我們鑼更響了、槳更快了、心更齊了，我隨著叔叔大伯們大聲地吶喊：“嘿，呦，嘿，呦！”我突然發(fā)現(xiàn)我聲音竟然也能這么響亮！我們吶喊聲匯成一片，沉沒了水花聲，和著鑼鼓聲，響徹長空！聞聲了嗎？那聲音是那么振奮人心！在我們齊心合力下，那艘龍舟被我們遠遠地甩到了后面，就這樣，我們使出了看家本領(lǐng)，吃奶勁，在這次龍舟賽上，越劃越勇，超過了所有對手，獲得了第一名！固然滿身是水，固然嗓子喊啞了，固然手臂都劃疼了，但我們，十分開心。這次激烈龍舟賽，讓我真切地懂得了什么叫做團隊合作精神，只要人心會齊，就會顯示出無限氣力。

賽龍舟作文【篇14】

端午習(xí)俗真是多。包粽子，劃龍舟，穿新衣。要說那個最熱鬧？當然是劃龍舟。

劃龍舟這個習(xí)俗，可是個“大明星”家喻戶曉。在端午，河道旁，擠滿了人。人群里氣氛可不熱鬧—閑談，聊事，更有的人帶個粽子來看比賽，都討論著誰輸誰贏。

龍舟選手準備著，隨槍聲一響，砰的一聲，幾條“龍”活躍起來，帶著輕快的步伐，撥開河上的水。從遠處看，各色的龍舟就像龍在賽跑。舟上共有十名槳手，握著槳，劃開那前推的水，順著那推著的力向前。風(fēng)也在呼嘯著，也在給他們加油助威。一位位槳手咬牙切齒，好似拼了命的劃槳，頭上的汗珠都可以裝滿一個大盆。在前端的鼓手吶喊著；“左！右！下腰，蹬腿！”把嗓子都快喊破了，于是那龍舟好像被一股神秘力量推進著，越來越快。自己怎么肯讓別人超前呢？不，所有人都在拼命。那個一沖，這個又追過來，那個一越，這個又趕了上來。自己好不容易拿個第一，別人又想搶，觀眾和啦啦隊也激動起來，喊著加油，就如槳手一樣累，最后十米，在這最緊要的關(guān)頭，每支隊伍都用盡全身的力氣，沖了上去，第一第二已經(jīng)見了分曉，第三第四也急著趕上，結(jié)果出來了。群眾們歡呼起來，比賽結(jié)束了。人們伴著陽光都散開了，消失在河岸兩旁。

端午龍舟的習(xí)俗真是妙！在這美好的端午中，中國文化不可少。

平常的賽龍舟激烈，假期的賽龍舟熱鬧，而端午的賽龍舟，豪氣沖天，厚重如中國的千年文化。

賽龍舟作文【篇15】

今天即是十一黃金周的假期，又是西樵鎮(zhèn)一年一度的賽龍舟大賽，來觀看龍舟賽的人們有200多名港澳鄉(xiāng)親和越南鄉(xiāng)親;有各地的領(lǐng)導(dǎo);有本地一些民營企業(yè)主;有四面八方的群眾前來助陣。今天下午我也到了官山涌旁觀看文間五人龍比賽。文間五人龍比賽在中午12點開始。還沒有到12點，官山涌兩旁已經(jīng)擠滿了密密麻麻的人，有的群眾一家人在岸邊吃飯盒等比賽開始?？垂偕胶佑浚势祜h飄，橫幅高掛。

中午12點整，報名參加文間五人龍的參賽選手都一一到齊北江南莊隆慶沙河段。他們穿著整齊的衣服，下了船，準備比賽，過了一會兒，一聲槍響112只小龍舟爭先恐后地向官上涌扒去。只見他們有的擠得掉進河里;有的搶先到了第一位這時，在岸邊觀看的群眾也情不自禁地跟著龍船前進。一剎間，原來擠滿人的岸邊只剩下了寥寥無幾。

下午1點，槍聲不絕。原來小船即將來到文強橋。不一會兒，果然陸續(xù)有經(jīng)過預(yù)賽選拔的112只小龍舟陸續(xù)扒來，深秋的天氣有些涼意，在水中更是涼意浸身。參賽的龍手毫不畏懼，在歡呼聲和槍聲中，乘風(fēng)破浪，你追我趕，力爭奪冠。看!他們劃得很整齊，總是一塊抬槳，一塊落下槳，連槳抬得高度都一樣。岸邊的觀眾都伸長脖子，看著這一場精彩的比賽，還高聲地喊：加油，加油。小龍艇像離弦之箭直射向前，濺起許多小浪花。經(jīng)過，一個鐘頭左右，運動員個個還是同心協(xié)力地向前奮進，他們滿頭大漢，但他們?nèi)砸е狸P(guān)，你追我趕。

下午三點左右，經(jīng)過兩個多小時耐力和毅力的較量，參賽的龍舟有的只省下了三個人或四個人，我想：可能有些人沒有了毅力。到?jīng)_龍門的時候，人們心情十分緊張，龍門后面不時傳來槍聲，這時97號的龍舟向龍門扒來，和別的參賽龍舟相差了很遠。最后97號的廣東金威達彩印有限公司奪得小龍舟冠軍。

比賽結(jié)束了，我想：一個人本領(lǐng)再大，也是微不足道的。只要大家齊心合力，向一個目標奮斗，就一定能夠達到目的。指導(dǎo)老師:麥佩容

神舟十一號觀后感通用

當我們看完一部好電影之后，心中會有很多感悟和心得。作品中的故事情節(jié)，總會讓自己升起一些新奇的啟發(fā)，觀影后，我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感，寫觀后感的時候應(yīng)該要實話實說，簡潔明了。你知道寫作品觀后感要掌握什么格式嗎？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹吧裰凼惶栍^后感”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

神舟十一號觀后感【篇1】

20xx年10月17日7時30分，搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空，將于2天后與天宮二號空間實驗室“牽手”太空，景海鵬和陳冬開啟中國航天員迄今最長太空駐留。

約575秒后，神舟十一號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，順利將景海鵬和陳冬2名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

這是我國組織實施的第6次載人航天飛行，也是改進型神舟載人飛船和改進型長征二號F運載火箭組成的載人天地往返運輸系統(tǒng)的第2次應(yīng)用性飛行。

飛船入軌后，按照預(yù)定程序，先進行約2天的獨立飛行，然后與天宮二號進行自動交會對接。組合體飛行期間，航天員進駐天宮二號，完成為期30天的駐留，并開展空間科學(xué)實驗與應(yīng)用技術(shù)試驗，以及科普活動。

神舟十一號空間交會對接，預(yù)示著我國為來空間站的建設(shè)又邁出了堅實的一步。象征著我國航天事業(yè)快速發(fā)展。體現(xiàn)了我國科技的發(fā)達，國家的繁榮昌盛。祝愿遠在太空的宇航員能夠凱旋歸來!

神舟十一號觀后感【篇2】

10月17日7時30分，搭載著神舟十一號載人飛船的長征二號F遙十一運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功點火升空。從漆黑的夜空一直走到現(xiàn)在繁星遍布的'輝煌，中國的航空發(fā)展歷程從來都是國人的驕傲。

神舟十一號飛船是中國神舟號系列飛船之一，它是中國第六艘搭載太空人的飛船。飛船由推進艙、返回艙、軌道艙和附加段組成。升空后再和目標飛行器天宮二號對接，并對其進行短暫的有人照管試驗。對接完成之后的任務(wù)將是打造太空實驗室。任務(wù)將是對神九載人交會對接技術(shù)的拾遺補缺。飛船搭載兩位航天員飛向太空，將在軌飛行30天，并首次開展我國航天員太空授課活動。飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔任指令長。

中國，上個世紀初還是一個落后的國家，經(jīng)常被其他國家欺負，被別人搶了屬于自己的東西。但是我們的國家卻有一群頂天立地不屈不饒的人，他們有著梅花一樣堅強的精神。哦，是他們創(chuàng)造出了現(xiàn)在的中國;是他們決定了中國的未來;也是他們幫助中國一步步走向成功!中國原本是一個不起眼的國家，但現(xiàn)在，神舟十一號發(fā)射了，神舟十一號空間成功交會對接，接下來還有神舟十二號中國發(fā)射了那么多次火箭，每一次都創(chuàng)造出完美的奇跡!作為中國人，我深深地為自己的祖國感到自豪!

神舟飛船讓我們中小學(xué)生了解了微重力環(huán)境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。

神舟十一號空間交會對接，預(yù)示著我國為來空間站的建設(shè)又邁出了堅實的一步。象征著我國航天事業(yè)快速發(fā)展。體現(xiàn)了我國科技的發(fā)達，國家的繁榮昌盛。祝愿遠在太空的宇航員叔叔們能夠凱旋歸來!

神舟十一號觀后感【篇3】

“神舟十一號任務(wù)航天員乘組已完成定選，正在進行任務(wù)強化訓(xùn)練?！蔽鞑l(wèi)星發(fā)射中心書記王經(jīng)中在長七運載火箭首次飛行任務(wù)的新聞發(fā)布會上表示。

王經(jīng)中介紹，20xx年中央批準實施空間站工程，分空間實驗室任務(wù)和空間站研制建設(shè)兩個階段實施?？臻g實驗室階段的任務(wù)目標是：突破和掌握貨物運輸和補給、航天員中期駐留、地面長時間任務(wù)支持和保障等技術(shù)，開展較大規(guī)模的空間科學(xué)實驗與技術(shù)試驗，為空間站建造和運營積累經(jīng)驗。為滿足空間實驗室飛行任務(wù)要求，空間實驗室階段改裝研制了天宮二號空間實驗室，新研制了長征七號運載火箭、貨運飛船和應(yīng)用載荷，研制生產(chǎn)了長征二號FT2、遙十一火箭和神舟十一號飛船，并在海南文昌航天發(fā)射場新建了長征七號運載火箭發(fā)射工位及相關(guān)設(shè)施設(shè)備。

根據(jù)任務(wù)目標，空間實驗室任務(wù)共安排4次飛行任務(wù)，長征七號運載火箭首次飛行任務(wù)圓滿成功后，后續(xù)3次飛行任務(wù)分別為：9月中旬，發(fā)射天宮二號空間實驗室;10月中旬，發(fā)射神舟十一號載人飛船，11月中旬，神舟十一號返回艙實施返回;20xx年4月中旬，發(fā)射天舟一號貨運飛船。目前，后續(xù)各項任務(wù)準備工作進展順利，正按計劃推進。其中，天宮二號空間實驗室、神舟十一號載人飛船，以及配套長征二號F運載火箭已完成出廠測試;神舟十一號任務(wù)航天員乘組已完成定選，正在進行任務(wù)強化訓(xùn)練;天舟一號貨運飛船和長征七號遙二火箭正在研制生產(chǎn)和總裝測試。

神舟十一號觀后感【篇4】

神舟十一號搜救任務(wù)包括4個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是返回艙跟蹤測控。神舟十一號啟動制動返回程序后，經(jīng)過約30分鐘進入主著陸場設(shè)備跟蹤范圍。測控設(shè)備主要有雷達和光學(xué)設(shè)備兩類。位于主著陸場區(qū)西北方向的白云鄂博雷達站捕獲到返回艙信號后，迅速測量出返回艙出黑障區(qū)前后的軌道;在主著陸場區(qū)的大廟場區(qū)的測控設(shè)備捕獲目標后，向返回艙發(fā)送回收著陸系統(tǒng)加電遙控指令。光學(xué)設(shè)備則能保證不間斷地拍攝返回艙在黑障區(qū)前后及開傘著陸的實況景象，并實時傳輸至指揮部。

第二個環(huán)節(jié)是返回艙搜索尋找。該環(huán)節(jié)主要依靠空中搜救分隊。這次的空中搜救力量，較以往的固定翼飛機和直升機，新增了兩架無人機，使得空中搜尋的視場更大、效率更高。

第三個環(huán)節(jié)是航天員救援。當搜救隊伍抵達返回艙著陸點后，先要進行返回艙外觀檢查，在確認著陸姿態(tài)正常，沒有燃料泄露等異常情況后，再由搜救隊員打開艙門。隨后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員進入艙內(nèi)，對航天員進行血壓測量、心跳測量、外傷檢查等常規(guī)查體，過程大約持續(xù)20分鐘。在確認航天員身體狀況良好后，將其轉(zhuǎn)運至醫(yī)監(jiān)醫(yī)保直升機。

轉(zhuǎn)運航天員所用的是一個半躺式座椅?？紤]到寒冷天氣對航天員的影響，航天員出艙后將為其添置保暖型睡袋和蓋毯。重力適應(yīng)過程則由以往的在艙內(nèi)進行改至在直升機上進行，適應(yīng)過程需要約80分鐘。

第四個環(huán)節(jié)是返回艙處置回收。在航天員進行醫(yī)監(jiān)醫(yī)保程序后，搜救隊員會進入返回艙內(nèi)，將有效載荷盡快取出，移交給相關(guān)科研單位。這些有效載荷將隨航天員專機一道返回北京。載荷取出完畢后，搜救隊員將對返回艙進行拍照攝像、測量實際落點等，隨后將其吊裝至專用車輛，運送至著陸場站存放，次日通過專列將其轉(zhuǎn)運至北京。至此，飛船返回搜救任務(wù)全部結(jié)束。

神舟十一號觀后感【篇5】

13時11分，北京航天飛行控制中心通過地面測控站向神舟十一號飛船發(fā)出返回指令，軌道艙與返回艙成功分離。此后，飛船返回制動發(fā)動機點火，返回艙與推進艙分離，13時59分，返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸。擔負搜救回收任務(wù)的著陸場站及搜救分隊及時發(fā)現(xiàn)目標，第一時間到達返回艙著陸現(xiàn)場。返回艙艙門打開后，醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認航天員身體健康，并向任務(wù)總指揮部報告了情況。

神舟十一號飛船于10月17日7時30分，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天宮二號對接形成組合體，2名航天員進駐天宮二號，進行了為期30天的駐留，在軌飛行期間，完成了一系列空間科學(xué)實驗和技術(shù)試驗。

中國載人航天工程有關(guān)負責(zé)人表示，天宮二號與神舟十一號載人飛行任務(wù)圓滿成功，標志著我國載人航天工程空間實驗室階段任務(wù)取得具有決定性意義的重要成果，為后續(xù)空間站建造運營奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

神舟十一號觀后感【篇6】

20xx年10月17日7時30分，神舟十一號載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙。在他們離開地球的33天里，二人在太空里的生活都是咋樣的呢?

10月19日

神舟十一號與天宮二號對接環(huán)接觸，在順利完成一系列技術(shù)動作后，兩個飛行器形成組合體。航天員成功進入天宮二號。

10月20日

航天員開展太空養(yǎng)蠶實驗，完成首次太空跑臺訓(xùn)練以及在軌眼手協(xié)調(diào)、聽力等身體機能的測試。同日，天宮神舟組合體由倒飛狀態(tài)轉(zhuǎn)為正飛。

10月21日

兩名航天員進行在軌腦力負荷、在軌情緒特征研究等實驗和測試。

10月22日

航天員通過筆記本電腦收發(fā)郵件、實時下傳實驗數(shù)據(jù)。

10月24日

景海鵬50歲生日，接受了工作人員來自地球的祝福。當日，天宮神舟組合體首張合影圖像傳回到地面。

11月9日

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到中國載人航天工程指揮中心，同景海鵬、陳冬通話。

11月17日

景海鵬和陳冬撤離天宮二號，并進入神舟飛船，返回地面。

神舟十三號發(fā)射觀后感4篇

作文是老師要求學(xué)生寫的用以寫作性的文章。作文可以奠定知識功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ)，平時我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了神舟十三號發(fā)射觀后感4篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

神舟十三號發(fā)射觀后感 篇1

10月16日，我早早地守候在電視機旁，只為目睹神舟十三號載人飛船發(fā)射時那動人場面。0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時間精準點火發(fā)射，約10分鐘左右，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，并按照原計劃成功與天宮空間站完成自主交匯對接，3名宇航員正式入駐天宮空間站。這精彩一幕，讓每一名中國人為之驕傲。

當看到載人運載火箭總設(shè)計師容易是一名女同胞時，我急忙上網(wǎng)搜尋，看到網(wǎng)頁上顯示——“重型火箭是我國實現(xiàn)‘兩個一百年’發(fā)展目標進程中的重大科技創(chuàng)新活動。容易長期參與重型運載火箭總體方案設(shè)計，她帶領(lǐng)團隊開展大直徑箭體結(jié)構(gòu)、大型地面試驗技術(shù)等重大關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)并取得一系列進展。全程參與了載人航天工程交會對接和空間試驗室的六次發(fā)射任務(wù)。容易任長征二號F火箭總體設(shè)計師工作期間，夜以繼日地工作，在短時間內(nèi)掌握了火箭故障模式、故檢判據(jù)理論、門限制定方法，完善了整流罩分離失效故障模式的判別方法，進一步提高了故障診斷的準確性和航天員的安全性……”容易常說：“保證宇航員安全可靠地進入太空，是每一個從事載人運載火箭研制人員身上擔負的使命和責(zé)任”，簡短的文字讓我看到一位偉大女性在崗位上勇于奉獻、胸懷大局的時代風(fēng)貌。這種航天精神值得我們認真學(xué)習(xí)。

作為煤炭企業(yè)中的女職工，如何學(xué)習(xí)先進、在平凡的崗位上盡職盡責(zé)、展現(xiàn)作為，我想到最多的是用實干譜寫光榮和夢想。時代為我們女職工提供了廣闊的舞臺，怎樣在這個舞臺上展現(xiàn)作為，我認為要做好以下幾點，首先，在平凡的崗位上，著眼當前、腳踏實地，在知識的海洋中汲取營養(yǎng)，做到邊工作、邊學(xué)習(xí)，在工作中提高、在學(xué)習(xí)中拓展知識面，不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力適應(yīng)新的形勢、新的變化，與時俱進，把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)工作和效果的統(tǒng)一。其次，將創(chuàng)新作為一種自覺意識和責(zé)任意識，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路在工作中不斷完善、不斷進步。要有進取的意識，在技術(shù)攻堅上下功夫、不怕辛苦、不畏艱難，把心思集中在真干事上，把本領(lǐng)用在多干事上，把目標放在干成事上。第三，還應(yīng)該熱愛自己的工作，明確本崗位職責(zé)，確立工作目標，在實際工作中狠抓工作落實，結(jié)合自身工作特點，采取有效防范，主動出擊、出色的完成工作。第四，要珍惜來之不易的安定生活，立足本職，恪盡職守、砥礪奮進，以實際行動為礦井高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的智慧和汗水。

航天是一個高科技，也是高風(fēng)險的行業(yè)，每一次發(fā)射都是重大挑戰(zhàn)，必須做到周到細致、嚴肅認真的做好每一份工作，因為很可能差之毫厘謬以千里，這是航天人工作準則。這個準則在煤礦也非常適用，煤礦職工也要在小事上下功夫，在細節(jié)上把好關(guān)，減少工作中的失誤，在平凡崗位上爭創(chuàng)佳績。

非常喜歡這句話——“用實干鑄成自己的精神氣質(zhì)和品質(zhì)?！蔽乙c身邊的同事一道用自身的點滴努力，把煤變成陽光，扮靚多姿多彩的礦山，這是煤礦女職工用行動學(xué)習(xí)先進最好的詮釋了。

神舟十三號發(fā)射觀后感 篇2

這是一個偉大的時刻。神舟十三號載譽出征，由中國航天員組成飛行乘組逐夢蒼穹，吸引著全世界的目光?？萍寂d國，航天筑夢，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族富強繁榮的壯麗追求。神舟飛船揚帆再啟航、刺破蒼穹，彰顯了中華民族生生不息、永攀高峰、開拓創(chuàng)新、拼搏進取的精神品格。

航天夢，照亮中國科技興國路。全球關(guān)注，舉世仰望；星空璀璨，神舟閃耀?？萍家I(lǐng)，神舟飛行，中國航天精神正是攻堅克難、創(chuàng)新創(chuàng)造、不求安逸、艱苦卓絕的精神寫照，照亮了中國科技興國路。2003年，我國首位航天員楊利偉搭乘神舟五號載人航天飛船飛向太空，實現(xiàn)了中華民族魂牽夢繞的數(shù)千年飛天夢想。今天，神舟十三號載人航天飛船乘載三名航天員進入空間站開展為期三個月的工作，驗證載人天地往返運輸系統(tǒng)的功能性能，驗證航天員長期駐留保障技術(shù)，驗證航天員與機械臂共同完成出艙活動及艙外操作的能力，檢驗東風(fēng)著陸場的搜索回收能力等多項科學(xué)研究成果。神舟十三號必將圓滿完成所有的既定目標和重大任務(wù)，在浩瀚無邊的星空激揚中華民族的夢想，高擎起光彩奪目的五星紅旗，彰顯中華民族代代相傳、追求理想的血脈基因，為中華民族偉大復(fù)興夢奏響宇宙強音。

復(fù)興夢，照亮中國全面振興路。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期、“十四五”規(guī)劃的開局之年，開好新局、走穩(wěn)征程，以神舟出征為象征和指引，中華民族必將能夠開創(chuàng)更加輝煌的未來。航天精神同井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、脫貧攻堅精神等匯聚起中華民族精神譜系，激勵著廣大黨員干部和人民群眾建功立業(yè)、接續(xù)奮斗、矢志不渝。中華民族偉大復(fù)興之夢也將在我們的努力下一步步成為現(xiàn)實，成為彪炳史冊的千古奇跡。

中國夢，照亮中國繁榮富強路。中國夢是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想。建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態(tài)文明，建設(shè)鞏固國防和強大軍隊，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，推動建設(shè)和諧世界，構(gòu)成了中國夢的總體輪廓。實現(xiàn)中國夢，人民充分享有經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等方面的權(quán)利，更加富足、平等、愉快、自由、安全。人民向往中國夢，中國夢是14億中國人的共同理想信念，是夢寐以求的幸福夢，是凝聚全民族全社會、凝聚全體中華兒女至高無上的旗幟。全國各族人民心中有夢、腳下有路，腳踏實地、埋頭苦干，就能夠用14億人的智慧和力量匯集起強大的磅礴力量。全體共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要堅定理想信念，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，傾聽人民呼聲、回應(yīng)人民期待，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，帶領(lǐng)人民為實現(xiàn)中國夢而奮斗。

“偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新”“偉大事業(yè)都成于實干”。中華民族對宇宙由來已久的向往，終將在星空寫下無可替代的精彩一筆。這是一次偉大的出征，凝聚了億萬中華兒女航天強國的夢想，進一步增強了中華民族的自信心和自豪感。

神舟十三號發(fā)射觀后感 篇3

載人航天是人類航天活動中最復(fù)雜、最困難、最嚴格的系統(tǒng)工程。根據(jù)空間站建設(shè)任務(wù)規(guī)劃，今明兩年將實施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙發(fā)射、4次貨運飛船和4次載人飛船發(fā)射，2022年完成空間站在軌建設(shè)，建成國家太空實驗室。之后，空間站將進入應(yīng)用和發(fā)展階段。

每一次飛行任務(wù)都是一個大工程，背后凝聚著成千上萬人的心血智慧。為了保證任務(wù)的順利實施，各系統(tǒng)、各單位全力備戰(zhàn)，以優(yōu)異的成績迎接未來。

巴丹吉林沙漠深處，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心垂直總裝測試廠燈火通明，人影綽綽。工作人員穿過飛船箭體和測試儀器，日夜忙碌。

航天事業(yè)被形容為千人一發(fā)箭，任何環(huán)節(jié)都關(guān)系到成敗，誰也不能掉以輕心。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心作為中國航天員進出太空的航天母港，以一絲不茍的態(tài)度搭建安全的登天梯。

幾十人的吊裝團隊一起執(zhí)行任務(wù)，每一步都不能出錯，吊裝對接誤差小。每一款產(chǎn)品只允許一次吊裝落位成功，沒有重來的機會，不能有絲毫閃失。吊裝對接火箭，一圈幾十個螺栓一次對準。基地工作人員石創(chuàng)峰負責(zé)吊裝工作。為了快速穩(wěn)定，他創(chuàng)造了自己的訓(xùn)練方法，在掛鉤上系上焊條，操作起重機從高空插入啤酒瓶口。練習(xí)結(jié)束后，他和同事?lián)]動了沉重的起重機鐵臂，就像揮動手臂一樣靈活。

飛行千萬，安全第一。中國空間技術(shù)研究院神舟十三號載人飛船隊以保護航天員生命安全為底線，在神舟十三號發(fā)射、飛行、對接、停車、返回等任務(wù)的各個階段準備了保障航天員安全的計劃和措施措施。載人飛船應(yīng)急救援任務(wù)模式將首次啟用，以確保航天員安全往返天地。

只有真正了解載人航天工程的起點和道路，才能從歷史中汲取力量，更好地前進。

神舟十三號發(fā)射觀后感 篇4

不僅是載人航天，嫦娥探月、天問探火、北斗導(dǎo)航等無不捷報頻傳。中國航天起步晚，起點低，為何還發(fā)展快、本領(lǐng)高?

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是“法寶”。每一次關(guān)鍵技術(shù)的突破、飛行試驗的成功、艱巨任務(wù)的完成，無不凝聚著黨中央的決策和關(guān)懷，凝聚著黨組織和廣大航天系統(tǒng)黨員干部職工的智慧和力量。中國航天事業(yè)取得輝煌成就背后，是黨中央把科技自立自強作為國家發(fā)展戰(zhàn)略支撐的決策部署，指引著航天事業(yè)前進的方向。

2017年10月18日，黨的十九大在北京隆重開幕?！敖ㄔO(shè)航天強國”寫入十九大報告，中國航天事業(yè)又一次站在新的歷史起點上。

“航天夢是強國夢的重要組成部分。”習(xí)近平總書記說，探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢。發(fā)展載人航天事業(yè)，建造中國自己的空間站，是實現(xiàn)新時代航天夢的必經(jīng)之路。

據(jù)統(tǒng)計，在載人航天工程中，直接參與其中的研究所、單位多達上百家，配合單位多達上千家，涉及數(shù)十萬科研工作者?！皩嵤┹d人航天這樣宏大的工程，沒有黨中央集中統(tǒng)攬，沒有全國大協(xié)作，是不可想象的。”中國載人航天工程總設(shè)計師周建平說。

一張藍圖繪到底，一棒接著一棒跑。在距離東方紅衛(wèi)星發(fā)射塔架40多公里的載人航天發(fā)射場，新一代航天人正接力開辟攬?zhí)煺魍尽?/p>

條件或許沒那么苦了，航天精神卻是一脈相承。有人曾問兩度飛天的聶海勝和三度圓夢的景海鵬：“你們已經(jīng)實現(xiàn)飛天夙愿，未來還打算冒這么大的風(fēng)險嗎?”

作為黨的十九大代表，景海鵬面對中外記者給了這樣一個“答案”：

“我十分渴望再上一次太空、再當一次先鋒、再打一次勝仗，讓浩瀚太空再次見證一名航天戰(zhàn)士對黨和人民的絕對忠誠、無限忠誠！”

“航天飛行是我們的事業(yè)，更是我們的生命，為了飛天夢想，只要祖國需要，我們隨時準備再上太空！”

父愛之舟讀后感

閱讀作品后，我們的思想被作者帶領(lǐng)著遨游。?要想寫出一篇有價值的讀后感就要將書中的主要思想記下來，我們認真整理了大量信息推出了這篇父愛之舟讀后感，歡迎你來品鑒本文！

父愛之舟讀后感(篇1)

作品賞析

人生長河，川流不息，中間有許多人來了又去了，許多事經(jīng)歷了又忘卻了。波濤依舊輕扣人心，長河中始終不變的，便是那蕩漾其中的父愛之舟，它是永恒的，更是偉大的。

讀了吳冠中先生的《生命的畫卷》，我仿佛置身于一幅清明上河圖，里面最清晰的，便是吳冠中先生的父親了，他仿佛夜空中最亮的一顆星，他的愛，如涓涓細流，流淌進了吳冠中先生的心靈，伴他成長。

吳冠中先生之父名曰吳爌北，是一位老師，平生教書育人，愛崗敬業(yè)，對兒子更可謂是呵護有佳，對他的愛磅礴如高山，深沉若潭水，讓人贊嘆這位父親之偉大。

吳爌北先生勤儉節(jié)約，可對兒子從來是毫不吝嗇。吳冠中兒時因住客棧被房里的臭蟲咬得滿身疙瘩，吳爌北先生當即下決心加錢換房，絲毫不在意自己掙的血汗錢，只求兒子更好。這是一種平凡而偉大的舉動。想想那時，正值國民時期，經(jīng)濟條件極其困難，吳冠中先生家又種莊稼，又養(yǎng)蠶，還得辦學(xué)，都無法滿足日常所需，學(xué)校經(jīng)費也十分緊缺。而此時，吳爌北先生還是毅然決定加錢，其執(zhí)著，其決心令人嘆服。讀于此處，我眼前仿佛浮現(xiàn)出吳爌北先生堅毅的神情。那神情，是最珍貴的，是無價的，里面飽含著濃情與溫暖，讓人心頭一震，為之動容。

吳爌北先生對兒子的愛，遠不止這樣。逛廟會時，吳爌北先生不忍心讓兒子吃涼粽子，硬是帶著吳冠中先生吃了一碗熱豆腐腦。在現(xiàn)代人看來已不算什么，也沒什么大不了的，不就一碗豆腐腦嗎?路邊，學(xué)校旁的小食攤何處沒有?其甚至成了現(xiàn)代人眼中的低劣食物。可在資源十分匱乏的年代，豆腐腦應(yīng)該似今日的鮑魚吧!一碗豆腐腦溫暖的決不僅僅是吳冠中先生的肚子，更是他的心。何止如此，孝順的吳冠中讓父親也嘗嘗時，他卻一點也不吃。短短幾字，樸實無華地寫出了吳爌北先生的無私與真誠。設(shè)想一下，一碗熱氣騰騰，雪白如玉的豆腐腦擺于難于溫飽的人面前，有多少人會抵擋住誘惑而推卻呢?可為了兒子，吳爌北先生卻一點不嘗，如山父愛被吳冠中先生用寥寥幾筆清晰地勾勒出了輪廓。

父親向姑爹借了他家的小小漁船，同姑爹這一場景在文中曾多次出現(xiàn)，輪廓被夜空勾勒得格外清晰，在這層層畫面之中，出現(xiàn)了吳爌北先生的背影，那是他在為兒子縫補衣服，細細品味，漫漫長夜，河道僅一尾小舟，孤零零地在河上漂，船上亮著一星微弱的燈光，一位父親正佝僂著身子，為游子縫補衣裳，背影上凈是他的滄桑與辛勞這背影飽含著慈父的不易，以及父子間的深情。朱自清先生也曾寫過父親的背影，相比之下，我更欣賞吳冠中先生對父愛刻畫得更為細膩，其意境之美更讓人耐人尋味。

吳爌北先生對兒子的愛體現(xiàn)在換房，一碗熱豆腐腦以及密密針角上，那悄然來臨，偽裝甚妙的父愛無處不在。吳爌北先生在吳冠中的生命的畫卷里留下了絢爛的一筆!讓人看在眼里，暖于心中。

總聽人說，父愛常常體現(xiàn)在轉(zhuǎn)角處的回頭以及匆匆離去時的背影。往事如斑斑駁駁的墨跡，漸漸淡去，始終不變的，便是那里面珍藏的酒釀，當它醞釀多時，一天你再打開記憶匣子，馥郁純香的味道在空氣中彌漫，甘香純美在口中蕩漾，陣陣回味，目光中定會浮現(xiàn)歡笑、吵鬧、親切的話語父親正在前方向你微笑。滴滴淚珠在你臉頰肆意流淌之時，你會發(fā)現(xiàn)你錯過了父愛。子欲養(yǎng)而親不待，這是每個人不愿的，寸草心雖無法報答三春暉，但可沐浴著光輝成長，成為參天大樹的那一刻，便是對他最好的答復(fù)。

水何澹澹，歲月悠悠，人生路上，有歲月長河的父愛之舟相伴，你定不會孤單，溫暖相伴，永遠永遠

父愛之舟讀后感(篇2)

父愛是陽光，讓我們健康的成長；父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。

爸爸，其實有很多話我一直想對您說，可是每次話到嘴邊，一看到你滿臉的疲憊，又咽下了肚里。今天，我就借這次習(xí)作把您對我的好，說給您聽。

記得那時一個陽光明媚的早晨，我隨您一起去郊外游玩，我們開著車哼著小曲，歡聲笑語一路歌。突然您的手機鈴聲響了，我緊張地想：不會是這個假期又要泡湯了吧，爸爸不會又要出差吧！在忐忑間聽到了爸爸說滿分作文網(wǎng)：“今天是星期天無論如何得陪孩子玩一天，這都是說好的，我怎么能對孩子言而無信呢？造成的損失我自己承擔”。啪的一聲，您掛了電話。當時的我真是欣喜若狂啊，雖然您平時對我要求嚴格，但是您說過的事從來也沒食言過。這一點一滴如小溪般匯流成河，爸爸因為有你我才有了多姿多彩美麗的回憶和童年。

再過幾天就是父親節(jié)了，爸爸我想對您說：您不僅忙于工作，還要照顧家庭，常為事業(yè)和家庭操心受累，你辛苦了！因為有您，家才變得非常溫暖、溫馨，讓我非?？鞓?！

父愛之舟讀后感(篇3)

今天我讀了一篇關(guān)于父愛的文章，它就是《父愛之舟》，作者是吳冠中。在這篇文章中，我深深地感受到了父親的深沉與偉大，也感到了作者對父親的依戀與懷念。文章主要寫了作者和父親在生活中的一些小事，事雖不大，但卻令人印象深刻。

如花錢住店卻被蟲咬，父親想加錢換房、父親和“我”逛廟會，給“我”糊萬花筒……文章中有許多令人感動的地方，就比如父親明明自己都很節(jié)省，卻愿意給“我”加錢換房，前后的對比更加突出了父對“我”的愛。再比如父親讓“我”去睡覺，自己卻低頭彎腰縫補棉被……父親的一言一行中，無不透露著父親對“我”的關(guān)愛，同時也讓人感到了父愛的深沉、偉大，以及“我”對父親的，理解和體諒。在生活中也有許多體現(xiàn)父愛的事情，就像我的父親，每天早出晚歸，辛苦的工作，將掙來的錢，心甘情愿的花在我身上，滿足我的要求。有一次天下著大雨，我看見了停在路邊的父親的車，我連忙跑過去，父親打開車門為我拿下書包，并問我今天想吃什么。還有一次父親的頸椎病犯了，便去醫(yī)院看病。那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了，應(yīng)該承擔起一份責(zé)任了。那一天我第一次感覺到了父親原來也會生病，也會在醫(yī)院中看病。

原來父親并不是無所不能，他也是一個平平無奇的普通人。讀了這篇文章，我感受到了偉大、深沉的父愛，以及為孩子默默付出的偉大的父親。他們?yōu)榱撕⒆幽瑹o聞，他們的愛無處不在，他們的愛如山般沉重。

父愛之舟讀后感(篇4)

母愛和水般溫柔，父愛如山般厚重。

小時侯，父親在我眼里是一位天知曉地的“算命師”。懂事時，父親在我眼里是一位“保姆”?，F(xiàn)在，父親在我眼里是一位忠實的朋友。

在《父愛之舟》中，作者將他的父親給他的愛寫的淋漓盡致，把他多年來一直悶在心中的感知寫了出來。我認為我一直很孝順父親.我明白父親對我的愛，對我的關(guān)心與關(guān)懷。

我曾忽略過父親對我的愛，對父親似乎有一種陌生的感覺。

現(xiàn)在，我知道父親一直對我好，他從不會害我。我愿用一切來抵消我以前對父親的態(tài)度。

我悔恨，悔恨我懂事得太遲，悔恨我以前的所作所為。

我已明白了父愛是什么。我也盡可能地去報答我的父親，雖然他罵過我，打過我，對我生氣，我都不在乎。

我只要父親健康長壽，不要再為了我而傷身體了。

從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回測驗結(jié)果，第一次分開父親……也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的生長門路上父親支付了幾多心血傾注了幾多愛。你的每一次微笑，每一次樂成，甚至是每一次失敗，每一次出錯誤父親城市牢牢記在心頭，陪在你身邊，給以你默默的支持……

父愛之舟讀后感(篇5)

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，班主任走了進來找我談話，告訴我說讓我去參加演講比賽。

回到家，我將這個消息告訴了父親，父親聽了之后，感覺這是一個好事情，而我自己卻感到十分難為情。

因為先前沒有過類似這樣的經(jīng)歷，我感到十分緊張。距離比賽還有不到一周了，我一定要做好萬全的準備才是。我的文采不是太好，就向老師請教給予我更多指導(dǎo)。夜晚，夜深人靜了，我開始寫演講稿。我的父親始終在旁邊陪伴著我。我一遍又一遍地修改演講稿，卻始終沒有感到十分出彩的地方，這時，我的父親走了過來，教了我一些技巧。半小時，一小時……許久之后，我終于有了些進展。可是現(xiàn)在我實在是困的不行了，想要放棄了，父親在旁邊不停地鼓勵我，說服我繼續(xù)堅持下去，并給我沖了一杯熱牛奶，害怕我著涼，又給我披上了衣服。忙前忙后，不知不覺天都已經(jīng)亮了，我的稿子也寫好了，而父親卻因為沒有注意自己的身體而感冒了。但他沒有在意，拿著我的稿子去找許多很有水平的老師指導(dǎo)。他滿分作文網(wǎng)瘦長的身體，跑了很多地方，外面的天氣也不好，等他回來時，全身濕了，我也看哭了。

他拿著那改好的演講稿，心里有說不出的喜悅。父親換了一件衣服，又繼續(xù)陪我練習(xí)演講。白天、晚上……日夜交替。我一遍又一遍地朗誦、練習(xí)，覺得十分煩躁。父親便安慰我，鼓勵我：“孩子，堅持住，我相信你能行的！你在我心里一直是最棒的！加油！我會一直陪伴著你。”聽了這話，我深受感動，堅持練習(xí)，不明白的地方，父親也會親自給我演示。就這樣，一天、二天……一個周后，演講的日子到了，我登上舞臺，心里卻沒有底氣，特別地緊張。這個時候我抬頭一看，父親正坐在臺下，給我加油打氣！也正是父親的鼓舞讓我有了堅定的信念，最終取得了第3名的好成績。這個成績的取得離不開父親的陪伴與鼓舞，他的陪伴和鼓舞，讓我知道無論面對怎樣的艱難困苦，都要勇往直前，永不退后，奮力前行。

在這次演講過程中，我體會到了父愛如山。而父愛像一艘小舟，載著我前行，沖破一個又一個浪花。

父愛之舟讀后感(篇6)

《父愛之舟》這篇漫畫中有一個故事，讓我印象深刻：從前在一個村子里，住著一對夫妻，妻子是一個勤勞的農(nóng)夫。他們生活的家庭很，但是他們的孩子也是一個聰明的男孩子。他們在一起的時間不長，但在一天傍晚，這對夫妻突然出現(xiàn)了。這一天，他們要去趕集，在路上，他們遇上了一個大叔，便問：“你們要去哪兒？”大叔說：“我要回家，我有一輛大

鐵馬車。”他們一家就出發(fā)了。路上他們又遇到了一個女子，他們問這個女子：“我們要去哪兒？”那女子回答說：“她要去找她的父親?！迸诱f：“不，那是我家的女兒，我一定要去?！蹦莻€女子就和他們走在了一起。一天，他們在路上遇到了一個人，她就說：“我要回家，我有一輛大鐵馬車?！迸勇犃司突厝チ?。那個人問女子，那個人說：“我要回家。”那個人便和他走到了一條小路，那人說：“我要回家?！蹦莻€人便和他走到了他家，那個人說：“她的父親在這。”那人也和他們走在了一起。女子說：“我不要回家?！彼母赣H說：“我不要回家?！蹦莻€人就把鐵馬車推倒了。那天晚上，他們都去趕集了。那個人問她：“你們家要去哪兒？”那個女子就說：“我有一輛大鐵馬車?！蹦莻€人就和他走在了一起。他們都在一起。一個晚上，那個人問了那個女子，那個女子說：“我要回家?！?/p>

他們回到家，他們已經(jīng)回了家，他們問那位女子，他們都說：“他們已經(jīng)回到了家?！彼麄兌颊f：“他們都回到家了。”他們在一起吃飯，他們也吃飯，但是，他們已經(jīng)回不去了。他們說：“他們還在一個村子里?！彼麄兓氐郊抑?，他們都說：“他們已經(jīng)回到家了?！彼麄冋f：“他們已經(jīng)回到家了?！?/p>

讀了這個故事，我覺得那個人很聰明。是他們，他們知道自己該為自己的父母做一些事；他們，是他們，他們知道家的重要，懂得回報。

父愛之舟讀后感(篇7)

吳冠中寫的《父愛之舟》中最感動我的部分是我去無錫應(yīng)考時，父親那彎腰低頭縫補時的背影，那一刻我的眼淚流下來了。

父愛，它好像白酒，辛辣而又熱烈，容易讓人醉在其中;它又像咖啡一般，苦澀又醇香，容易讓人為之心動;它還像茶，平淡而親切，能讓人在不知不覺中上癮。

那是暑假里的一天，我剛從同學(xué)家出來，沒想到卻下起了傾盆大雨，我又不好意思再回到同學(xué)家去，只好硬著頭皮上了。我左閃閃右躲躲，費了九牛二虎之力，卻還是被這該死的雨給淋著了。一路上，我不停地咒罵著老天爺，咒罵這欺負人的雨。突然，在遠處，我看到了一個熟悉的身影，是爸爸!”爸爸!”我急忙喊道。爸爸仿佛也聽見了我的聲音，急忙朝我這邊走來?！蹦阍趺丛谶@里?我找了你好久，還去了你同學(xué)家，就是沒找見你，雨這么大，也不怕感冒了?!快回家吧!”在爸爸眼里，我是個永遠也長不大的小孩。一路上，我們都沉默著，我無意中望了父親一眼，雨水已打濕了他半個身子，臉上早已分不清哪是汗水，哪是雨水。原來，父親為了我不被雨淋濕，把本來就很小的傘朝著我這邊移過來一大部分，結(jié)果，他自己卻淋濕了一大片。不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶了，眼淚也無聲無息的掉了下來。

想想從前的父親，不會像母親一樣給我一個擁抱，不會象母親那樣關(guān)切地問這問那，我想，那只是因為父親的愛是無聲的，是深沉的，只是從前我沒有用心去體會罷了。這時，我那不爭氣的眼淚再一次流了下來，滑過臉頰。也許是父親看出了我的不對，對我說：”你怎么了?”我這才反應(yīng)過來，連忙分辯道：”是雨水，雨水掉到我的眼睛里了?！卑职挚人粤似饋?，那聲音像一根根無形的針，刺痛了我的心靈，我本能的把傘往爸爸那邊一推，說：”有傘一起共!”爸爸欣慰的笑了，我也笑了。

一直以來，父親在我們兒女的心中都是一個沉默的、嚴肅的形象。他把自己的溫柔與脆弱這些纏綿的感情深深地隱藏起來，他對我們的愛永遠都是無條件的付出，一點一點地堆積起來。父親的關(guān)懷與愛如同大山一般，頭頂著威嚴，但心里卻流淌著真情，這足以讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)地靠在那里。

父親像是一本書，年幼的兒女常常讀不懂父親，直到他們真正長大了之后，懂得什么叫的時候，再重新打開這本大書，才能讀懂父親的那顆真誠的心。

父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。

神舟十三號返回觀后感合集

今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家分享一下神舟十三號返回觀后感。我們的成長也受到自己觀看的電影和電視劇的影響，在觀看的過程中，我們會有新的感悟產(chǎn)生。為了記住觀看影片時的感動和變化的思緒，我們應(yīng)該寫一份觀后感，寫觀后感是一種提升我們作文能力的捷徑。通過本文希望能幫助到您！

神舟十三號返回觀后感 篇1

我們中國有5000多年的歷史，經(jīng)歷了滄桑巨變，古時候有許多關(guān)于飛天的傳說，但那些都指的是神仙，凡人是不可能登天的，但是現(xiàn)在，祖國的科技走上了世界一流，我們的飛船出的去，回得來，還能在太空中建立自己的空間站，如果古人在天有靈，一定會為之震驚和自豪的。

20XX年10月16日，神舟十三號載著三位航天英雄出征，他們?nèi)腭v中國空間站，進行長達6個月的駐留。2022年4月16日上午，神舟十三號圓滿完成飛行任務(wù)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)著陸場成功著陸。

這一天，我興奮地打開電視，關(guān)注返回艙的著陸情況。電視中，一個閃光的點向地面墜去，我的心里激動萬分，慢慢的，閃光點開始放大，知道我能看到那是什么樣，觀測器畫面也從黑白變成了彩色。突然，減速傘在五秒內(nèi)完成了工作，成功脫離，而主傘也隨之打開，在天空中綻放出一朵來自中國空間站的美麗花朵。

我們都知道，航天員這個職業(yè)是多么不容易，不僅需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，還要有強大的心理素質(zhì)，雖然呈現(xiàn)在大家面前的是威風(fēng)帥氣，而背后則藏著無數(shù)辛苦的汗水。為了贊頌他們，問天閣就是新中國航天員公寓的別稱。不僅如此，我國自主研發(fā)的授課超音速反艦導(dǎo)彈，用毛澤東詩詞中的名句命名為鷹擊。是這些航天員用堅信和努力及科研工作者們的輝煌成就，讓先輩們的想象與預(yù)言成為了現(xiàn)實。中國航天工程從上世紀70年代的東方紅一號到如今的神舟十三號載人飛船成功返回，我們看到了中國速度和中國力量。

飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。我的理想是當一名科研工作者，原以為只要具備科學(xué)知識，具有鉆研精神，就能成為一名科研工作者。但自從關(guān)注神舟十三號以來，兩次收看天宮課堂，三名航天員那忙碌的身影、睿智的目光和鏗鏘有力的講授，在我看來，他們是頂天立地的科研英雄。我相信，在不久的將來，我也會和他們一樣，成為一名優(yōu)秀的、頂天立地的科研英雄，有機會的話還會到中國空間站里去做實驗。

神舟十三號返回觀后感 篇2

載人航天是人類航天活動中最為復(fù)雜、難度最高、要求最嚴的系統(tǒng)工程。按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，今明兩年將實施11次飛行計劃，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，建成國家太空實驗室。之后，空間站將進入到應(yīng)用與發(fā)展階段。

每次飛行任務(wù)都是一項“大工程”，背后凝聚著成千上萬人的努力以及心血智慧。為確保任務(wù)順利實施，各系統(tǒng)各單位全力奮戰(zhàn)，以優(yōu)異成績迎接未來。

內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠和戈壁帶深處，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心垂直總裝測試廠房內(nèi)燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測試儀器之間，日夜奔走忙碌。

航天事業(yè)被形容為“千人一發(fā)箭”，任何環(huán)節(jié)都事關(guān)成敗，誰都不能掉以輕心。作為中國航天員進出太空的航空母港，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用一絲不茍的態(tài)度搭建安全的“登天梯”。

飛行千萬條，安全第一條。中國空間技術(shù)研究院神舟十三號載人飛船團體，把保護航天員生命安全作為底線。在神舟十三號發(fā)射、飛行、對接、?？俊⒎祷氐热蝿?wù)各階段，都準備了確保航天員安全的預(yù)案與措施，還將首次啟用載人飛船應(yīng)急救援任務(wù)模式，全力確保航天員安全往返天地間。

只有真正了解載人航天工程的起點在哪里、道路在哪里，才能從歷史中吸取力量，更好地前進。在此熱烈歡迎王亞平、葉光富、翟志剛航天員回家，在這里，你永遠可以相信中國科技發(fā)展力量！

神舟十三號返回觀后感 篇3

20xx年4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸！在此我們熱烈祝賀偉大的祖國，也祝賀三位偉大的航天員圓滿完成任務(wù)凱旋！幾千年、數(shù)代人的飛天、駐天夢想終于實現(xiàn)，落地的那一刻，每一個中國人都揚眉吐氣、豪情滿滿。在“神州十三號”回歸地球的直播間里大家熱血沸騰，直播結(jié)束后心情依然久久不能平復(fù)，安陽學(xué)院的師生們對航天員回家也進行了熱議，表達了感想。見證歷史時刻，共享中國榮光。4月16日，神州十三號返回艙成功著陸，在太空出差半年的三名航天英雄翟志剛、王亞平、葉光富成功返回地球的懷抱。從20xx年神舟五號第一次載人上天，到20xx年神舟十三號載人返回，中國的航空航天科技依賴的是一代又一代航天人的默默奉獻，不怕犧牲，持之以恒航天精神，我國的航天工程才能大踏步前進。自古以來，我們便對太空有著無限的遐想，而今上九天攬月的夢想已經(jīng)實現(xiàn)。哪有什么歲月靜好，不過是有人在替我們負重前行。是他們把個人理想與祖國命運聯(lián)系在一起，始終以發(fā)展航天事業(yè)為崇高使命，以報效祖國為神圣職責(zé)，嘔心瀝血，進取拼搏，才有了中國航天事業(yè)的大發(fā)展大繁榮。恭奉盛世，與有榮焉。