作文老師評語

作文老師評語。

作為學(xué)生，相信對作文非常熟悉吧，作文是人類社會特有的一種行為活動和權(quán)利，一篇優(yōu)秀的作文能夠讓人銘記在心，可能你現(xiàn)在正在為作文而煩惱！經(jīng)過收集，小編整理了作文老師評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文老師評語 篇1

1、鼓勵性評語，

2、針對性評語。

拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正確,就用紅筆寫上批語.

這一條是大家都能看得出來的,后進學(xué)生批改別人作文,指出卷面不整潔時,下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了.

發(fā)現(xiàn)錯字,要將錯字在原文處打上標(biāo)記,并且寫到批語處,再在后面寫上正字

挑出作文中的病句,在下面劃上橫線,寫出病在何處,再在文后批語中,寫清病句幾處,在眉批處或原句處給予糾正.

強調(diào)句號,引號,嘆號,問號的使用.

這一點在作文指導(dǎo)時,就具體舉例,告訴學(xué)生什么叫鮮明,集中..

這條批語提三點要求:①是否圍繞中心.②是否符合生活實際.③是否具有典型性.

要寫清三點批語:①層次段落是否清晰.②過渡是否自然.③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng).

友情提醒:結(jié)構(gòu)合理,形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定. 主要看文章的表達方式是否符合文章體裁的要求,是否靈活自如,記敘文以記敘為主,說明文以說明為主,議論文以議論為主.

友情提醒:表達方式能靈活運用,記敘詳實完整,描寫具體生動,說明準(zhǔn)確明白,抒情自然真切,議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定.

主要看是否簡練,通順,準(zhǔn)確.語言不簡練,重復(fù),羅嗦者酌情扣分.語言不通順,不是指有病句,而是指句與句之間銜接不連貫者,扣分也不超過5分. .

學(xué)生的習(xí)作，是逐步練習(xí)提高的，理應(yīng)多看優(yōu)點，多鼓勵。哪怕有點滴進步，教師也應(yīng)倍加愛護，分享喜悅?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，即說明了鼓勵是一劑催人奮進的良藥，以免扼殺學(xué)生寫作的積極性。

作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無缺。因此，每次作文都有一個側(cè)重點，一步一個腳印，逐步提高。批改時，應(yīng)針對側(cè)重點加以褒揚。如要求寫人物外貌，達到了這個要求，哪怕其他方面寫得不好，也應(yīng)給予極高的評價，帶著寬容態(tài)度激勵他，每步走好走穩(wěn)，

教師批改時，應(yīng)尊重學(xué)生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學(xué)生卻不解其意，出力不討好。

評語是教師和學(xué)生心靈溝通，感情交流的過程。中肯、誠摯的批評能提高其寫作的熱情。評語要曉之以理，也需動之以情。對學(xué)生作文中的閃光點，無論大至構(gòu)思立意，謀篇布局，還是小到開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應(yīng)給予熱情、親切的褒獎。對差生更應(yīng)抱有希望，給予信任，加以鼓勵。評語應(yīng)給學(xué)生力量、信心和樂此不疲的.興趣。尖銳的批評若能有親切的氛圍，也能如春雨入土，催發(fā)新芽嫩苗。

即抓住作文的主旨，高屋建瓴說出全篇主要的好處和不足。在此基礎(chǔ)上，也指出局部的好處和不足。只有這樣，評價和指導(dǎo)，才能具體而切實。但因注意評語不要面面俱到，在全篇的背景上，只側(cè)重某一二方面即可，使議論不失依據(jù)。如果不能對全篇作出恰當(dāng)?shù)脑u價，必然會削弱評語的作用。

評語要深入到學(xué)生思維過程中去，摸清其思路，通過暴露的問題，揭示其隱蔽的問題，幫助學(xué)生找到成功或失敗的原因。如作文的主題、立意、構(gòu)思，以及為之服務(wù)的觀察、聯(lián)想和寫作方法等，這是反映思維本質(zhì)和學(xué)生智力水平的問題。比如，學(xué)生寫讀后感易犯的毛病是，把自己感受的全部見解、感受在第一段里統(tǒng)統(tǒng)寫光，后文卻無話可說。于是再舉三兩個例子，聊充篇幅。究其原因大致有二，且都出在思維方法上：第一，不善把自己的思想、感受進行分解，思維缺乏條理性;第二，不能把自己的思想、感受的形式，構(gòu)思為一個由具體到抽象，由感性到理性，由淺入深的過程，缺少思維的漸進性。學(xué)生遇到這種情況，相當(dāng)苦惱，而又補救乏術(shù)，而評語如能深入一層，抓住存在于思維過程中的弱點，從構(gòu)思謀篇方面加以點撥，指出隱蔽的問題，學(xué)生就會懂得如何改進。

作文教師背后批或當(dāng)面批，也可由學(xué)生自改或互改。

批改時就要從學(xué)生實際出發(fā)，對不同對象，應(yīng)從不同角度，用不同尺度來寫不同評語。學(xué)生不善敏銳感受生活，文章內(nèi)容貧乏，就啟發(fā)他觀察和開拓寫作源泉;學(xué)生知識面窄，就要求他多讀書看報，通過多方面的積累豐富知識、提高素養(yǎng);學(xué)生構(gòu)思，表達基礎(chǔ)差，則應(yīng)降低要求，指導(dǎo)他寫好一件事，寫清一段話，打好作文基礎(chǔ)。對較差學(xué)生，尤其要不拘一格，雪中送炭。這樣，避免同一指揮棒下眾口一聲，千篇 一律的弊病。另外，對于不同水平的學(xué)生，還應(yīng)采取不同的批改方式：水平較好的學(xué)生，教師一方面可以放手給學(xué)生自批和互批，另一方面可以采取只提出宏觀修改意見的方式略批，不必精批詳批，相反，還要多留一些空間給學(xué)生——因為學(xué)生已經(jīng)有能力按照教師的指導(dǎo)獨立自主完成修改;而對于水平較差的學(xué)生，則要盡量細(xì)化，多面批，少略批——因為學(xué)生很可能還不能完全看懂老師的評語，相反，面批中教師可以盡量細(xì)致地教給學(xué)生具體的修改方法，學(xué)生也可以通過自己的記錄感受到批改的過程，取得較好的效果。

四、作文修改符號：

1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。

作文老師評語 篇2

1. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

2. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

3. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

4. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

5. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

6. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

7. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

8. 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

11. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

12. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

14. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

17. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

19. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

作文老師評語 篇3

1. 該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學(xué)。熱愛勞動，關(guān)心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學(xué)生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

2. 該學(xué)生在學(xué)校生活中，她尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。她能積極參加學(xué)校組織的各種捐贈活動，拿出自己積攢的零花錢，向云南災(zāi)區(qū)和玉樹大地震中受災(zāi)的同學(xué)捐款，奉獻自己的一份愛心。她善于團結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，她都會伸出自己的援助之手，熱心相助。每當(dāng)同學(xué)有不懂的問題，她總能不厭其煩的反復(fù)講解。因此被同學(xué)們稱贊為熱心的“小老師”。是同學(xué)的好朋友。

3. 本學(xué)期來，你還能遵守學(xué)校紀(jì)律，偶爾控制不住自己的行為，在班級上還能與同學(xué)和睦相處，還能服從班級的各種工作安排。但學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，學(xué)習(xí)不夠主動、發(fā)言不夠積極，如果能認(rèn)真，將能取得一定的進步。希望今后對自己進一步嚴(yán)格要求，能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，刻苦學(xué)習(xí)，希望你能在學(xué)習(xí)和品德都有大的進步。

4. 你是一個非常聽話老實的好女孩。能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)，有文明禮貌，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心，可由于基礎(chǔ)比較差，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒，不肯動腦思考問題，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績一定會好的!

5. 該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會做的更好。

6. 該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學(xué)，樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學(xué)請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。

7. 你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

8. 你在校表現(xiàn)一般，平時能夠團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課常講閑話，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，老師布置的作業(yè)不能夠獨立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)，書寫很不端正。只希望今后能夠有很好的認(rèn)識，較大的改變，認(rèn)真點把學(xué)習(xí)搞好。

9. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，所以取得了優(yōu)異的成績?！疤觳懦鲇谇趭^”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你?，F(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了，相信你能更好的。努力!!!

10. 你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?在學(xué)校能夠尊敬師長團結(jié)同學(xué);上課雖然能夠認(rèn)真聽講，但對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜，缺乏刻苦鉆研問題的精神，怕吃苦頭。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請相信自己做什么事都行!

11. 如今我也真不知道該如何來對你評價，說得難聽點話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長時間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來。我再鄭重對你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!

12. 你在校為人還是比較忠誠老實，基本能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，也有些膽小。但學(xué)習(xí)成績太不理想了，在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動作，總是有那么一種“身在曹營心在漢”的思想動態(tài)，希望今后能夠改正這些缺點，把學(xué)習(xí)成績搞好!

13. 該同學(xué)有較大進步，學(xué)習(xí)一直刻苦努力，腳踏實地，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力，與老師在課堂上配合默契。與同學(xué)關(guān)系良好，無論學(xué)習(xí)還是生活中，都有自己的計劃。道德品質(zhì)良好，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀團員，樂于助人，對人熱情。意志堅定，目標(biāo)明確，有著不服輸?shù)木??；顫婇_朗，積極參加課內(nèi)外活動，表現(xiàn)良好。有強烈的集體榮譽感。關(guān)心班集體，關(guān)心同學(xué)，熱愛勞動，動手能力強。相信在不久的將來，成為社會的棟梁。只要努力，只要堅持不懈，堅毅的種子不會永遠(yuǎn)沉淪于黑暗的泥土之下，它會爆發(fā)，它會走向陽光，它會長成參天大樹。站起的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多的人，他就是一個令人尊敬的戰(zhàn)士。

14. 該學(xué)生是一個樂觀、開朗的學(xué)生，剛進入xx時，該生就與同學(xué)們相處地十分融洽，在同學(xué)遇到困難時樂于幫助，在集體勞動是積極參與，受到了同學(xué)們的一致好評，隨著年齡的增長，該生更加成熟懂事，認(rèn)清了高中階段的重要性，深知自己肩負(fù)重任，學(xué)習(xí)更加努力刻苦，而且該生聰明機靈，能夠快速的接受新的知識，對于疑點不懂就問，注重全面發(fā)展，不偏科，雖然有過幾次考試失利，但這對該生沒有造成任何影響，該生能夠?qū)W會從哪里跌倒就從哪里爬起來，面對不理想的成績，從不氣餒，而是更加努力刻苦地學(xué)習(xí)，不言放棄，進入xx后，該生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)更加努力，態(tài)度更加認(rèn)真，總之該生是一個有理想的好學(xué)生。望今后更加努力!

15. 你有聰明的頭腦，你頑強的意志，你有堅決的決心。可你就是缺乏自制力，對生活散慢，對學(xué)習(xí)的不上進，對自身的約束力差，導(dǎo)致了如此差而又讓意想不到的成績，經(jīng)常對學(xué)習(xí)的規(guī)章制度肆無忌憚地去“以身試法”，老師希望今后能痛改前非，做一個文明學(xué)生。

16. 你是一個很靜心的女孩，能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬師長團結(jié)同學(xué)。但是學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模m然上課能夠認(rèn)真聽講，可有點“出功不出力”的味道;再是膽子太小，記住“膽小是永遠(yuǎn)沒有出息的表現(xiàn)”，希望今后能夠清楚認(rèn)識到自己的不足，進而改之!

17. 該學(xué)生是一名很有內(nèi)秀的學(xué)生，如同一塊還沒有開墾的荒地，潛力十分巨大，學(xué)業(yè)上能積極進取，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀，成績在全級名列前茅。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣。我也曾仔細(xì)觀察過你打籃球的時候，你在等機會的時候較多，說白了，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己，假如你能處理好這個問題，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍天!

18. 你是一個比較老實忠誠，有聰明才智的學(xué)生，在校表現(xiàn)還好，平時能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同學(xué)尊敬師長，對人有文明禮貌?？墒菍W(xué)習(xí)的欲望不太強，時有散漫的形態(tài)，上課會講閑話，思想開小猜玩小動作。但后半學(xué)期有所進步，老師希望你自己能夠認(rèn)識到不足，改掉以前所有不好的行為，你的成績肯定會有很大進步!

19. 你知道自己是一個非常聰明，但是又非常愛“貪玩”的人嗎?并且你還有一個非常不足之處就是太“貪睡”了，上課一不注意你就馬上不集中精力，或是呼呼大睡在教室，我覺得你這樣太荒費這么美好的青春時光了，你懂得“時間就是青春，時間就是金錢，時間就是生命，時間就是知識”這此話的含義嗎?

20. 你是一個較誠實、坦然，敢于承認(rèn)錯誤的學(xué)生。但心較為浮躁，缺少對學(xué)習(xí)的恒心，信心和決心，常有厭學(xué)的情緒。并總保留著“平時不燒香，臨時抱佛腳”的錯誤心態(tài)，這是非常要不得的，望努力而改之!

作文老師評語 篇4

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，

因為有您莘莘學(xué)子才能成才，

因為有您世界才會如此文明，

老師您是明燈，

為迷失方向的孩子找回家，

老師您是天使，

您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。關(guān)愛是一個微笑，給人親切的關(guān)懷。關(guān)愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。關(guān)愛之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態(tài)度。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

【簡評】這是一篇關(guān)于感謝老師的文章，開頭直抒胸臆,表達了作者對老師的感謝，通過環(huán)境描寫來襯托作者對老師的敬佩之情，語言生動形象且內(nèi)容豐富，比喻貼切,用詞生動，情感真實自然。

作文老師評語 篇5

1. 場上經(jīng)?？梢钥吹侥愕纳碛埃f明你熱愛體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,一直沒有實現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)。

2. 誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產(chǎn)保管員”一定要有很強的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

3. 你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個性活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過，紀(jì)律觀念不夠強，不夠嚴(yán)格要求自己，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，那該多好呀!其實，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績定會有所起色。老師將關(guān)注你的進步。

4. 你尊敬老師團結(jié)同學(xué)關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，你家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了!但紀(jì)律觀念還有待加強，要求自己比較隨便，作業(yè)馬虎，成績不理想，要知道一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會退步，希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。

5. 為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

6. 不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

7. 心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思多問多說，那你的進步會很大的!

8. 思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。

9. 你是一個特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。老師在為你驕做的同時愿意成為你的好朋友，希望以后我們常常有說心理話的時候。

10. 是一個聰明活潑可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

11. 能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進步?；A(chǔ)知識還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

12. 你是個性格開朗活潑可愛聰明伶俐的女孩。誠實熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。

13. 文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾!

14. 所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

15. 頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

作文老師評語 篇6

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊. 本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣. 借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常

巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益. 主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

言辭懇切,一氣呵成 作文評語參考 文章簡短,意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇 文筆老練,氣勢磅礴 描寫細(xì)致,頗切題意 情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔 說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當(dāng),解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實,結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達意 文字草率,有欠修飭 詞能達意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜 語多贅余,文欠生動 段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應(yīng)求深刻 詞意可采,尚待磨 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達呆滯 較前進步,望再努力 造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達意 語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達 引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰 用詞欠妥,語氣不貫 識見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容貧乏 立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳

作文老師評語 篇7

1. 在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

2. 在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。

3. 作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。

4. 小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

5. 這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

6. 全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。

7. 文章在字里行間都流露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

8. 你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

9. 你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

10. 作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

11. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

12. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

13. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

14. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

15. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

16. 小作者觀察仔細(xì)，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

17. 作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓 巨型花壇)——活動區(qū)(大操場)，條理清楚，有選擇 有重點地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

18. 作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前。

19. 小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對 對大自然的熱愛之情。

20. 文章借助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 逼真。

1. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

2. 小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序。

3. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

4. 文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

5. 文章想象合情合理。

6. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

7. 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢

8. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強

9. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮

10. 對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

12. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

13. 對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味

14. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進

15. 作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

作文老師評語 篇8

語文老師初中作文評語

1、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和童真情趣。

2、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對生活的感悟也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

3、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

4、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

7、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

8、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

12、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

13、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

14、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者。開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

15、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

16、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？

17、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

20、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣， 向我們娓娓道來，令人回味無窮。敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章邊敘事邊抒情。充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。文章將…寫得細(xì)致入微。語言活潑明快，富有情趣。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

21、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

23、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

24、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。()

25、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

26、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

27、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

28、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

29、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

30、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

32、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

33、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

34、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

35、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

36、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

37、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

38、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

39、文章前后連貫，形成完整的形象。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

40、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

41、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。以感受開頭，以感受結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一氣呵成。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆， 概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

作文老師評語 篇9

1. 你是個聽話，懂事，上進心強的小男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，對集體和他人的事情非常關(guān)心。老師喜歡那個勞動積極的你，喜歡那個作業(yè)認(rèn)真書寫的你，喜歡那個上課認(rèn)真聽講的你，喜歡那個積極發(fā)言的你，喜歡那個認(rèn)真看課外書的你，你真棒!相信三年級的你一定能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事。加油!

2. 你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你。你熱愛勞動，集體榮譽感強，也能和小朋友和睦相處。你能按時完成每天的作業(yè)，作業(yè)本干凈整潔，字跡工整漂亮。老師多么希望在課堂上能看到你高舉的小手，能聽到你那響亮的回答啊，可是你總是有點害羞。不要怕，大膽地展示自己，讓更多的同學(xué)看到你優(yōu)秀的一面，你其實很棒的!

3. 你是個聰明伶俐的小女孩。課堂上你睜大雙眼認(rèn)真看，認(rèn)真聽，也能主動思考，大膽發(fā)言。每次看到你渴望知識的眼神，老師就知道你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)本上，你也認(rèn)認(rèn)真真地寫好每次的作業(yè)。在你身上，老師看到了“一分耕耘，一分收獲”。除了學(xué)習(xí)，老師還發(fā)現(xiàn)你在繪畫、舞蹈方面也表現(xiàn)突出。繼續(xù)努力吧，三年級相信你一定會更加優(yōu)秀的!

4. 你是個聰明、伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

5. 你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生。

6. 你是個聰明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。小女孩，你給老師的驚喜太多了：課堂上，回答問題是那么準(zhǔn)確，態(tài)度是那么大方;作業(yè)本上，那工整的字跡，生動的文章，讓人看著很舒服;還有，你甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿讓大家好生羨慕……老師為你自豪!

7. 你其實是一個思維很活躍的男孩兒，對知識的理解和接受能力很強。在課堂上，只要你的小腦瓜一轉(zhuǎn)，一個難題就想出來了，真不簡單!最近，你不但聽講專心了，作業(yè)也比以前認(rèn)真了。老師是看在眼里，喜在心里。記住，我會一直關(guān)注著你喲!

8. 在老師的心目中，你是一個好學(xué)上進的孩子。瞧，課堂上坐得端端正正，積極回答老師提出的每個問題;課后作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，字跡工整漂亮。老師希望你在下學(xué)期里繼續(xù)以認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，爭取更大進步!

9. 你是一個非常可愛的陽光男孩：上課發(fā)言積極，思維敏捷，令老師贊賞;字跡工整漂亮，作文生動有趣，讓同學(xué)羨慕。另外，你也是個心思細(xì)膩的孩子，會留意生活中的細(xì)微之點，這是一個很好的習(xí)慣。好孩子，繼續(xù)加油!

10. 你是一個熱情的孩子，同學(xué)都愿與你交朋友。你是個愛勞動的孩子，每次做衛(wèi)生，總是有模有樣。課堂上，你能大膽地發(fā)表自己的看法。老師知道，你是一個愛讀書的孩子，但是在課堂上看課外書是不合適的。你知道該怎么做嗎?

11. 在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩兒，尊敬老師，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了一定的進步。如果上課聽講再專心點，舉手發(fā)言更積極主動些，你一定會跑在很多同學(xué)前面。老師相信你!

12. 看到課堂上你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師十分高興;看到你作業(yè)本上那工整的字跡，老師倍感欣慰……我猜，你一定希望自己的作文是班里寫得最好的那位。那么，請你在課余時間，多讀課外書，多積累語言!

13. 小女孩，關(guān)心班級，熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。望你在學(xué)習(xí)上，能更勤奮刻苦，課堂上專心聽講，不開小差。相信憑你的聰明，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生!

14. 你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。希望你能更加嚴(yán)格要求自己，擁有更加燦爛的明天!

15. 勞動時，常常可以看到你任勞任怨的身影;上課時，你發(fā)言積極，思維敏捷，令老師和同學(xué)贊賞;課余時，你樂于助人，很多同學(xué)都得到過你的幫助。新學(xué)期，你還應(yīng)該更加嚴(yán)格地要求自己，這樣才會讓自己更完美!

作文老師評語 篇10

1. 你愛崗敬業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2. 你對學(xué)生體貼入微，從不因私事面不顧學(xué)生的安危。

3. 你的形象時刻影響著孩子們，促使孩子們不斷進步。

4. 是你們的培育讓孩子茁壯成長。

5. 你和我們一樣關(guān)心孩子，謝謝你老師。

6. 你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。

7. ×老師，把課堂還給學(xué)生，自主合作探究。注意以學(xué)生為主，個性教學(xué)合作學(xué)習(xí)。

8. 你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

9. 你的課堂語言，表情，動作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

10. 你教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，不斷的機理學(xué)深。

11. ××老師，我的孩子近日來，在你的引導(dǎo)下，敢與人交流了。

12. ××老師，感謝你和我們一樣關(guān)愛著孩子!

13. ××老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。

14. ××老師，你用什么辦法激勵著孩子不斷進步，孩子交給你，我放心。

15. ××老師，我的孩子在你的引導(dǎo)下，變得有禮貌了，懂事了!

作文老師評語 篇11

1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

2、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

3、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

4、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

7、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

8、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

10、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。

11、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

12、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

13、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

14、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆。

作文老師評語 篇12

一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長，性格溫和，中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師：黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教室里了。我們到教室里的時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時候，突然，一個同學(xué)大喊：“有人流鼻血了!”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服的五體投地，無私奉獻。

快下課的時候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師會這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你?！?/p>

我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

評語：本文是一篇寫人的記敘文，為我們講述了黃老師關(guān)愛學(xué)生的點點滴滴，內(nèi)容真實可信，貼近生活，字里行間讓我們體會到濃濃的師生情誼，語言樸實無華，但卻非常感人。

延伸閱讀

老師作文評語收藏五篇

以下內(nèi)容是筆者特地為您準(zhǔn)備“老師作文評語”。作文可以使我們更加自信和善于表達自己的思想和情感，寫作可以讓我們展示對一個話題的多個角度的思考和分析能力。作文要寫得真實，避免虛構(gòu)內(nèi)容。閱讀本頁后，你可能會有新的啟示和領(lǐng)悟！

老師作文評語 篇1

1. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

2. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

3. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

4. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

5. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

6. 結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

7. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

8. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

9. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

10. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

11. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

12. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

13. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

14. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

15. 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

16. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

18. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

19. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

20. 事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

1. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

2. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。

3. 文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

4. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

5. 小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了xx的美麗景色。

7. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

9. 采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

10. 事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

11. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用

12. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

13. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

15. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

1. 你的本子清秀,整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很慚愧,我的字都沒有你寫的好看。

2. 這豐富的內(nèi)容,簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!

3. 干巴巴的內(nèi)容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優(yōu)美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的!

4. 流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了，比喻得十分貼切,說明你一向觀察細(xì)心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華!

5. 作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了,不完整，寫好后仔細(xì)讀一讀,就會發(fā)現(xiàn)不通的地方，不要怕麻煩,好文章都是改出來的，相信自己!

6. 這篇寫的超過上一篇,繼續(xù)加油啊，內(nèi)容再具體生動點。多讀書、細(xì)觀察、勤思考,你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表!

7. ××又不是神童,他能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現(xiàn)更出色，每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的，世上無難事,只怕有心人!

8. 現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了,這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果，你不想成為“作文明星”嗎?上次你的作文在班里公開朗讀,向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒,好嗎 !

9. 不要總擔(dān)心自己比別人笨,只要按老師要求做,你的夢想遲早會實現(xiàn)，老是寫不出什么內(nèi)容,是因為你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮,當(dāng)你的作文在全班的同學(xué)面前朗讀的時候,你會覺得吃點苦是值得的!

10. 你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!

12. 祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。

13. 只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

14. 你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結(jié)構(gòu)，細(xì)膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!

15. 你的習(xí)作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

老師作文評語 篇2

1你是一個活潑開朗的男孩，老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時集中注意力，改進學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難。

老師更希望你在以后的日子里，能夠認(rèn)真對待每一件事,只要付出了才會有收獲,天上不會掉餡兒餅,一切都要靠自己.

要知道任何進步都包含有不懈的努力。

2你是個活潑、開朗的女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能安于現(xiàn)狀，要更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項任務(wù),要有拼搏精神,要有競爭意識，那么，你一定會有所收獲。希望你時時刻刻提醒自己，不要輕言放棄，你會有成功的時刻!

3你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，老師希望你可以在知識的海洋里暢游，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的各個方面，讓智慧發(fā)光。畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時候你會笑得很燦爛。

4你是一個活潑開朗的男孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信到時候你會笑得很燦爛。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤勉會永遠(yuǎn)成為你的財富，請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取!

愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!

5你是一個很懂事的女孩，你開朗活潑，你那甜美的笑容，給我留下深刻印象。如果課堂上能夠大膽發(fā)言，積極回答問題，嚴(yán)格的要求自己,相信一定會有驚人的成績。

望你更加努力，相信自己的能力和智慧，開闊思路，勇于創(chuàng)新，在平凡的生活中創(chuàng)造不平凡的成績。

6頑皮機靈而又好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。但你要明白你是一個學(xué)生，要肩負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，要遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。用少年不識愁滋味來形容你再恰當(dāng)不過了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)有明確的目標(biāo)，更希望你初三這一年能有所收獲、不斷豐富充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，面對明天的挑戰(zhàn)。

7你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

這學(xué)期經(jīng)過你不懈的努力，取得了相當(dāng)喜人的成績，但是千萬不要放松，因為在你的前方還有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝愿在將來的學(xué)習(xí)中獲得更大的進步!

8你是一個很懂事的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上有較好的自律性，言語不多，但待人誠懇，禮貌。你很遵守紀(jì)律，但課堂上有時沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你學(xué)習(xí)踏踏實實，一步一個腳印愿你增強信心，永不厭倦，永遠(yuǎn)進取，向自己的理想目標(biāo)邁進。

不懈追求、不斷努力，你終能得到成功的喜悅!

9你是一個活潑開朗的男孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，老師更希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時集中注意力，改進學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個較高的檔次.

畢竟時光飛逝，時不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時候你會笑得很燦爛

老師作文評語 篇3

作文評語力爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性。

此文的美點不少。

你看，標(biāo)題多美。三個小標(biāo)題，形成一個反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標(biāo)示出文章的層次。

你看，文面多美。三個段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把??視為良師”反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點題扣題。

更重要的是，你看，角度多美。在考場上，在大家都以“人”為良師的時候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會迅速躍入評卷老師的眼簾 ? 《 我的快樂與煩惱》【簡評】

這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好：

開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。

小標(biāo)題設(shè)計得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說“快樂”，再說“煩惱”。

過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門??”可謂“碧水東流至此回”。 詩句穿插得好，兩個層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。

結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。 《難忘的一件事》 【簡評】

這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了 10多公里的路，又在寒風(fēng)中等候多時，這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了，如果進行情景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來的，竟是一本假語文書 !這本假語文書引來一個真實的故事，這個故事就比送真語文書更為動人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學(xué)深深地震撼著讀者的心。 也許，媽媽永遠(yuǎn)不會知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠(yuǎn)難忘的。 《讀書真讓我著迷》【簡評】

可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運用了“蒙太奇”手法。開頭一段，是作者剪輯的第一個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我時常迷在書中”。第二段，是作者剪輯的第二個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我的這種‘迷’，是由來已久的”。第四段，是作者剪輯的第三個鏡頭，它表現(xiàn)的是，“讀書真讓我著迷呀”?，F(xiàn)在我們明白了，這里所謂“蒙太奇”手法，是說像電影一樣，為了表現(xiàn)主題思想，把很多“鏡頭”組織起來，使之構(gòu)成一篇前后連貫，首尾完整的文章。

這篇議論文“以小見大”，一事一議，頗有力度。其特點是：

1. 口子“小”，主題專一。作者注重談好一個問題，談清一個觀點，始終在“不能這樣做”上下功夫，給人以深厚、有力的感覺。

2 .結(jié)構(gòu)“緊”，全文議、敘、聯(lián)、結(jié)，渾然成為一體。每一個段落都有它的位置和作用，段與段之間又注意相互勾聯(lián)。由于結(jié)構(gòu)緊扎，也給人以有力的感覺。

3. 語言“精”，全文用語準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，句式簡短、表達明晰，顯得生動活潑，同樣給人以有力的感覺。

“雨夜，我一個人在家”是一個很“虛”的題目，乍一看，真還不知道如何“下手”。 此文的作者很聰明，他 (她 )巧妙地運用了“化虛為實”的構(gòu)思方法，而且將“化虛為實”的角度確定得十分美妙。

一般來說，可能都是寫“雨夜，我一個人在家”做什么，而此文的作者卻別辟蹊徑，寫的是“我”在想什么。這個“想什么”的角度也是十分的精妙――那一盞火苗跳動的小油燈，將作者引向?qū)ξ羧丈畹幕貞洝?/p>

于是小小油燈就有了一定的象征意義，那就是爸爸的愛啊。

于是小小油燈就有了一定的表達意義，那就是“我”懂得什么是愛、“我”走向了成熟。

本文最為可取之處是運用了“蓄勢”技巧?！靶顒荨?，就是盡力把前面的內(nèi)容寫好，以使后面的內(nèi)容更有表現(xiàn)力。

在本文中，作者寫“我和書的故事”，是盡力地寫了《世界科幻小說精選》的來之不易― ―忍著求書的渴望，一個夏天不吃冰棍，不喝冷飲，一分錢一分錢地積攢，等候特價書市的來臨??。這套書，是作者的“最心愛”之物，是多么值得他珍愛啊。但為了山區(qū)小朋友看上好書，作者竟把自己最心愛的一套書送給了他們 ! 正是由于作者盡力地寫出了書的來之不易，這后面的“送”就愈顯得品質(zhì)高尚，就愈讓人感動。

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要 。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者 。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。 8 、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣 。

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。 17、細(xì)節(jié)描?頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

20、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點明中心，含蓄雋永，意味深長。

1.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2.作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3.?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5.事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。

6.文章前后連貫，形成完整的形象。

7.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11.文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12.詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。

13.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性強。

16.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

20.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和少年情趣。

25.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

A.本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看??

B.字東倒西歪，好像被大風(fēng)刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草??認(rèn)真耐心地寫，你會寫的很棒??

C. 字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

D .字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

E. 字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

F .習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇?biāo)廊恕?/p>

A、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮??問渠哪來清如許，為有源頭活水來。你平時飽讀詩書，才能洋洋灑灑，一揮而就。

B、白開水加點 VC，營養(yǎng)會更好，內(nèi)容太平淡無味了些，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了。

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運用在這里多么合適??這個感嘆句表達了你當(dāng)時真實的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話??

老師作文評語 篇4

1. 場上經(jīng)?？梢钥吹侥愕纳碛?，說明你熱愛體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,一直沒有實現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)。

2. 誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產(chǎn)保管員”一定要有很強的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

3. 你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個性活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過，紀(jì)律觀念不夠強，不夠嚴(yán)格要求自己，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，那該多好呀!其實，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績定會有所起色。老師將關(guān)注你的進步。

4. 你尊敬老師團結(jié)同學(xué)關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，你家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了!但紀(jì)律觀念還有待加強，要求自己比較隨便，作業(yè)馬虎，成績不理想，要知道一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會退步，希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。

5. 為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

6. 不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

7. 心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思多問多說，那你的進步會很大的!

8. 思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。

9. 你是一個特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。老師在為你驕做的同時愿意成為你的好朋友，希望以后我們常常有說心理話的時候。

10. 是一個聰明活潑可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

11. 能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進步。基礎(chǔ)知識還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

12. 你是個性格開朗活潑可愛聰明伶俐的女孩。誠實熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。

13. 文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾!

14. 所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

15. 頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

老師作文評語 篇5

1.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

2.該生遵紀(jì)守法，思想上追求上進，尊敬老師，樂于助人，講文明，懂禮貌，有集體榮譽感，能團結(jié)同學(xué)，能坦誠待人，學(xué)習(xí)目的明確，勤學(xué)好問。是一位合格的、具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。

3.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，樂于助人，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。是一位合格的、具有較素質(zhì)的好學(xué)生。

4.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會主動與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的、具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。

5.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能與同學(xué)友好相處，有愛心，主動為有困難的同學(xué)捐款，學(xué)習(xí)主動自覺，能獨立思考，有一定的分析問題和解決問題的能力，成績較好。

6.該生能以校規(guī)班紀(jì)要求自己。關(guān)心集體榮譽，積極參加社會實踐和文體活動，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極。學(xué)習(xí)態(tài)度明確，刻苦認(rèn)真，是全面發(fā)展且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

7.該生能遵守紀(jì)律，能與同學(xué)友好相處，能助人為樂，講文明、懂禮貌，能積極參加班級的勞動，且不怕苦不怕累，熱愛班級，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有鉆研精神，有創(chuàng)新意識。

8.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

9.該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質(zhì)較高的學(xué)生。

10.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽感強，勞動積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團結(jié)同學(xué)，會待人接物，會處理人際關(guān)系。積極參加勞動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

11.該生能認(rèn)真遵守學(xué)校的紀(jì)律和班規(guī)。積極參加集體活動，集體觀念強。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，三年來擔(dān)任班干工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，是一位合格的、綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。

12.該生有較強的紀(jì)律觀念，愛護同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

13.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能聽從老師的安排，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，勞動主動，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，初中三年一直任班干，現(xiàn)任班長職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。

14.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，集體榮譽感強。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，能認(rèn)真完成各科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷上升。生活艱苦樸素，勞動積極肯干。是德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

15.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽感強，勞動積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團結(jié)同學(xué)，會待人接物，會處理人際關(guān)系。積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

16.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師同學(xué)，能聽從老師的安排，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定。初中三年一直任班干，現(xiàn)任勞動委員，多次獲三好生、優(yōu)干等稱號，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。

2024作文老師評語(必備14篇)

可以說作文與我們的一生都有著密切的聯(lián)系。經(jīng)常寫作文有利于提高注意力和表達能力。優(yōu)秀的文章能夠讓人過目不忘，怎樣的作文才算得上是優(yōu)秀的作文呢？小編花時間特意編輯了2024作文老師評語(必備14篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

作文老師評語(篇1)

評語是師生間的談天說地

面對面，一是指面批作文。

老師與學(xué)生面對面就作文進行交流，與老師一個人坐在辦公室給學(xué)生寫評語相比，親切的動作、關(guān)愛的眼神，能讓學(xué)生更容易接受老師的指導(dǎo)。

學(xué)生在輕松的氛圍中也可以直接與老師對話、探討，甚至爭論，避免單方面評價可能出現(xiàn)的偏差。即時的雙向互動效果會好于延時的單向文字。

二是指以 第二人稱給學(xué)生寫評語。

作文老師評語(篇2)

1. 你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

2. 孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

3. 你比我們家長的責(zé)任心更強，你給了孩子父母般的愛。

4. 孩子在你的教育下，我們家長放心。

5. 你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂學(xué)善學(xué)。

6. 在你的培育下，孩子健康的成長。

7. 你像播種機，為孩子撒下愛的種子。

8. 你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

9. 你的課堂語言，表情，動作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

10. 你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

11. ××你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。

12. 家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。

13. ×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

14. 這學(xué)期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

15. 你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激。

16. 老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。評語

17. 謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

18. 老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。

19. 你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的好老師，我很欣賞你。

20. 從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

作文老師評語(篇3)

1、 文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

2、 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

3、 文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

4、 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

6、 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

7、 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

10、 脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

11、 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

14、 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

15、 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

作文老師評語(篇4)

1.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

2. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

3.這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

4.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

5.許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

6.你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓。

7.你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

8.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

9.文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

10.內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

11.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

12.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

13.當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

14.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

作文老師評語(篇5)

1. 要知道，課堂上我們在收割;課后我們來收藏。只有這樣，我們在人生的冬季才不會挨餓。讓我們在課堂上多收割一點，課后多收藏一點，好嗎?

2. 自入學(xué)以來你給老師留下了深刻的印象，你擁有良好的基礎(chǔ)，具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì)?；顫婇_朗是你思維活躍的表現(xiàn)，當(dāng)你認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性時，你的學(xué)習(xí)勁頭也很令老師佩服，但這一點卻不能很好的保持。如果生活中的你能夠做到持之以恒，你將會是一名令老師自豪，令同學(xué)欽佩的優(yōu)秀分子。

3. 俗話說：沒有穿越沙漠，怎能知道里面沒有綠洲?沒有親自嘗試，又怎知不會成功?要對自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會擁有一個美好的未來!讓我們一起努力為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，好嗎?

4. 你質(zhì)樸淳厚，生活中樂觀向上、和和氣氣。學(xué)習(xí)勤懇，與同學(xué)友好相處。雖然你不太喜歡表現(xiàn)自己，但看得出你的內(nèi)心是火熱的。平靜中蘊含著一種剛毅。昂起頭，讓風(fēng)華正茂的你成功得步入理想的殿堂。

5. 不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在新學(xué)期里，我衷心的祝愿你能登上學(xué)習(xí)的高山，享受戰(zhàn)勝難題的樂趣與自豪。

6. 你坦誠直爽，男孩子的特點在你這兒都有較鮮明的體現(xiàn)，但這不能算是缺點，是吧?但凡事心中要有一把尺，時刻提醒自己要注意把握一個度，在紀(jì)律管理方面你為班級出了不了力，也取得了不少成績，我們已經(jīng)看到了你的進步，但學(xué)習(xí)積極性還有待提高。只要對自己有信心，嚴(yán)于律己，你會取得令人滿意的成績的。

7. 人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。

8. 你是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學(xué)不會的知識，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。

9. 與其在淚水中回憶，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是嗎?

10. 沉默寡言的你總是默默無聞，聰明靈活，為人誠實正直，言行一致，在同學(xué)、老師不經(jīng)意間透出了你的靈氣。數(shù)學(xué)方面的成績真實的體現(xiàn)了你的能力。生活中，你能很好的做到尊敬師長，遵守校規(guī)校紀(jì)，有集體榮譽感。學(xué)習(xí)上，你能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，在數(shù)學(xué)方面你具有較大的優(yōu)勢，這也是老師之所以稱你為聰明的一個原因，但有時的你卻不能很好的利用這一長處，對有些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏主動性。

11. 要知道，月牙一天一天的充實著自己，總有一天會成為一輪皎潔的滿月;滿月時時刻刻吃著老本，剩下的只是一片空虛的回憶。老師真誠的希望你能自覺的、主動的學(xué)習(xí)，讓你的聰明發(fā)揮得淋漓盡致，讓老師放心，讓家長滿意。我相信你有這個能力，試試看，好嗎?

12. 你總是那么樂觀，所以我們很難從你的臉上看到愁容。你有著強烈的正義感和集體榮譽心，對待同學(xué)你總是那么熱心。對自己的學(xué)習(xí)，你從來都是一絲不茍，課堂上你認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后及時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，給老師留下了深刻的印象。

13. “生活就像深奧莫測的汪洋大海，面對生活，我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒，而而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?！敝孕牡南Ｍ谝院蟮膶W(xué)習(xí)你能注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，老師相信以后的你會有更加出色的表現(xiàn)。

14. 你是一個為人隨和，誠實正直的男孩。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長，對老師提出的建議能夠虛心接受，在過去的這一個學(xué)期里，你能夠與同學(xué)和睦相處，積極參加集體活動，在學(xué)習(xí)方面，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績逐步提高，這一點也是大家有目共睹的`。

15. 人生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時，你才不會感到太多遺憾。

作文老師評語(篇6)

張文豪

懂事、好動的你，有較強的自理能力。喜歡參加班級的各項游戲活動，愛勞動，經(jīng)常幫老師做力所能及的事情。新年快到了，老師希望你在學(xué)習(xí)上在專心一點，自信一點，爭取進步。

儲毛毛

毛毛，你知道嗎?你在老師和小朋友面前表演的節(jié)目真的很精彩，老師特別喜歡這樣的你。來年，繼續(xù)努力，不要把自己優(yōu)秀的一面隱藏起來，讓大家以后天天看見一個活潑機靈的、自信的、不斷進步的你，好嗎?

胡義爽

聰明活潑的爽爽，懂禮貌，講衛(wèi)生，喜歡參加班級的出各項活動。這學(xué)期，你的進步很大，不但學(xué)會了講故事、念兒歌，而且學(xué)會了如何與人相處，老師真的很高興，希望你今后，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

揚皓哲

你有禮貌，愛游戲，愿意為班級做一些力所能及的事情，因而常常受到老師的表揚，并得到一些小小的獎勵，老師關(guān)心你，愛你，同時又要告訴你：只要通過自己的努力，是能得到自己想要的東西，無理取鬧，啥也沒有。

鞠佳欣

你是一個天真、可愛的孩子，能積極參加班級的各種活動。這學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你動手能力特別的強，不僅畫畫得好，數(shù)字寫得也特別的棒，新年快到了，老師祝愿你以后能天天快樂，在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

戴世坤

你誠實善良、聰明伶俐，平時，能與小伙伴友好相處，游戲時也能積極參與。如果以后，上課時，也能像玩游戲時那樣專注，那么，你一定還會有更出色的表現(xiàn)，下學(xué)期一定要為自己加油呦!

朱倩雯

你聰明、漂亮、有禮貌，在生活上，有一定的自理能力;在學(xué)習(xí)上，你具有較強的語言表達能力和動手操作的能力，是老師心目中的好孩子。在下學(xué)期里，老師希望你，不要驕傲，繼續(xù)努力，將自己最優(yōu)秀的一面永展示在同伴的面前。

殷子軒

你是一個活潑、好動的小男孩，能積極參加班級的各種活動，你樂意自己的事情自己做，對老師有禮貌，對同伴有愛心，畫畫非常好，進步很快。上課有時也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你以后能改掉缺點，做一名愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

薛金康

你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做事，你喜歡看書，玩玩具。本學(xué)期你各方面表現(xiàn)特別的突出。希望你以后繼續(xù)努力，永做自信、勇敢的孩子，好嗎?

薛高晟

你活潑好動，愛勞動，能積極參與班上的各類游戲活動，在活動中，你總有一些出色的表現(xiàn)，老師看在眼里喜在心里，如果以后，你能將這些優(yōu)點用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信以后，你會成為小伙伴的學(xué)習(xí)榜樣的!

徐文煊

你是一個聰明能干的小男孩，你很好強，什么事都樂意幫老師和小朋友去做，自理能力和動手能力發(fā)展較好，在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動和老師交談，上課和游戲活動都積極參與，認(rèn)真動腦，大膽發(fā)言，語言表達能力強。希望你以后繼續(xù)努力，爭做小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

馬薛純

你是一個能說會道的的女孩子，與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，上課時也能舉手發(fā)言，平時，非常樂意為大家表演節(jié)目，各方面的表現(xiàn)都不錯。但老師最不喜歡看見的就是你邊吃飯邊說話，偷偷摸摸的躲在被子里講話的樣子，以后能該掉嗎?

管欣桐

你是一個漂亮、乖巧的小姑娘，雖然你和我們接觸的時間不長，但是你各個方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，給老師留下了深刻的印象。如，你喜歡參加游戲活動，在游戲活動結(jié)束后會主動幫老師整理游戲的材料;你喜歡與同伴玩耍，遇到問題，會及時的與老師進行交流。老師喜歡你，同時又要告訴你上課時一定要注意聽講，明白嗎?

楊星宇

你是一個討人喜愛、聽話的小女孩，平時能和小伙伴友好相處，游戲也能積極參與。這一學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你變了，變得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老師真高興，希望你下一學(xué)期繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的進步。

吉祥

你是一個好學(xué)上進的小男孩，你樂意自己的事情自己做，在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣，在繪畫、舉手發(fā)言等很多方面都比原來有進步。你對老師有禮貌，能與同伴友好相處，你上課時也能認(rèn)真聽講，游戲活動中能遵守規(guī)則，做事特別細(xì)心。希望你以后再大膽些，加強語言表達能力，好嗎?

顧世成

你是一個活潑、可愛的小男孩，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進步，能獨立吃完自己的飯菜，上課有時能舉手發(fā)言，但有時不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點，爭取更大的進步。

吳昊

你懂禮貌，講衛(wèi)生，在生活上，有一定的自理能力，在學(xué)習(xí)上，也有一定的潛力。你喜歡參加同伴的游戲活動，喜歡聽老師念兒歌、講故事。如果以后，你能在各個活動中積極舉手，大膽發(fā)言，展示自己聰明的一面，那你一定是最棒的。

董李康

你是一個聰明、機靈的小男孩，能主動和老師打招呼，熱愛勞動，會幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項體育活動。本學(xué)期，你生活自理能力、動手能力有了明顯的提高。你還記得嗎?有一次，你畫的畫，還被老師表揚了。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上有更大的進步。

胡心怡

你是個文靜、漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，樂于助人，給老師留下了深刻的印象。本學(xué)期你有一些明顯的進步：語言表達能力、折紙、畫畫等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動中，相信你會取得更大的進步!

張雨婷

你是一個愛清潔、講衛(wèi)生的小姑娘，平時尊敬老師，團結(jié)同伴。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言。本學(xué)期，你已經(jīng)愿意參班級的各項活動了，老師為你的進步感到高興，希望你以后，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，爭取進步;在生活上，多吃飯菜多運動，做一個身體強壯的小朋友。為自己加油呦!

作文老師評語(篇7)

在一片歡呼聲中，期末的所有考試終于結(jié)束了，我們將暫時離開校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心里還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學(xué)外，腦海里總會閃現(xiàn)出一張暖心的笑臉。

放假前夕，我們回到學(xué)校參加散學(xué)典禮，本學(xué)期我們班整體成績都還不錯，同學(xué)們臉上都洋溢著開心的笑容。我隨手翻開學(xué)籍手冊，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評語欄里，您給我留言：“本學(xué)期進步很大，但還需繼續(xù)努力，望你取得更好的成績”！一幅簡筆的笑臉跟在后面。

看著這張笑臉，又讓我想起了與你初識那年，那時我性格內(nèi)向，不愿意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來回答問題，雖然心里知道答案，但因為緊張回答的卻語無倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言，上課時我依然很認(rèn)真的聽講，但是每當(dāng)您提問的時候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，后來我總能在我的作業(yè)評語和家校留言里看到您給我鼓勵的話語和這個暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉?biāo)徒o我，讓它成為了我前進的動力。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我與您相處快五年了，在不久的將來，我將畢業(yè)，會和您分開，但您留給我的笑臉會永遠(yuǎn)陪伴著我。炎炎夏日，窗外不時傳來幾聲鳥鳴，室內(nèi)的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆，眼前忽然又閃現(xiàn)出了那張熟悉的笑臉，心里一暖，我也笑了。

作文老師評語(篇8)

1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

2. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

4. 因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

5. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。

6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

7. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。

9. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

10. 這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

11. 這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作!

12. 這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

13. 本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點示都是那么恰當(dāng)好處。

14. 跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內(nèi)斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

15. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生?！币鹱x者對人生的思索。

作文老師評語(篇9)

1. 用做夢的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識，但是主動地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準(zhǔn)確，善于描寫人物，如寫老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠懇地說”中的“誠懇”;再如：老大爺?shù)脑挕靶∨笥?，你從哪里來，怎么會有這樣的想法，你難道不知道要保護環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰都有不方便的時候，在這個時候每個人都會伸出援助之手，上回我有困難時，別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度。看來寫想象作文也同寫記實作文一樣，要對人物進行語言動作神態(tài)等描寫。另外，安排恰當(dāng)，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會少一點粗俗;多一分真善美，就會少一點假惡丑;多一分高尚，就會少一點卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。

3. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

4. 文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

6. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

7. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

8. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

9. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

10. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

作文老師評語(篇10)

作文評語簡短老師評語不好 第1篇

1. 該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀(jì)律性強，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)高發(fā)展全面的學(xué)生。

2. 該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，勤學(xué)好問，學(xué)風(fēng)踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

3. 該生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，思想上進，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學(xué)習(xí)努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的具有較高綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

4. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，榮譽感較強。積極參加學(xué)校和班級的各種活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績上升較快，是個有上進心，有抱負(fù)，全面素質(zhì)高的好學(xué)生。

5. 該生上進心強，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，團結(jié)同學(xué)，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優(yōu)良，是個德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。

6. 你是一位肯學(xué)上進的學(xué)生，性格開朗，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育運動，有體育特長，曾多次代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運動會并取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的高中畢業(yè)生。

7. 該生遵紀(jì)守法，團結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關(guān)心集體榮譽，積極配合班團干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。

8. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

9. 該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

10. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

作文評語簡短老師評語不好 第2篇

1、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

2、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

3、驕兵必敗！

4、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

7、語言可以更活潑些！

8、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

9、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

11、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

12、開頭簡明扼要

13、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

作文評語簡短老師評語不好 第3篇

1、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3、分析不透徹，挖掘不深，事件潛在的道理未能深刻地體現(xiàn)。

4、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

5、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

6、言語可以更活潑些。

7、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會。

8、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些。

9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10、敘事過程缺少起伏感，不夠引人入勝。

11、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

12、文章毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。

14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

15、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情。

16、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度。

17、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，敘寫枯燥，缺少生氣。

18、對細(xì)節(jié)描述的不夠傳神，沒有很好地揭示人物的內(nèi)心世界。

19、字里行間缺少一絲生活氣息和情趣。

20、比喻貼切，但用詞不夠生動。

21、文章前后不夠連貫，沒有形成完整的形象。

22、描寫沒有抓住事物的主要特征，有待提高。

23、詳略得當(dāng)，虛實相生，是兩大特色……但內(nèi)容不夠豐富。

24、全文敘事集中，不枝不蔓，可是語言不夠樸實流暢。

25、取材選材都很恰當(dāng)，但缺少新意，過渡不夠自然。

26、語言描述準(zhǔn)確，但缺少修飾，讀起來沒有美感。

27、對人物的語言，神態(tài)，動作等描述不夠精心細(xì)膩。

28、思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。

29、感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。

30、論證手法單一，論述語言無感染力。

31、描寫不生動，語言欠流暢。

32、綜觀全文，描述真切，情理交融，但缺少辯證性和較強的感染力。

33、語言得體且而文脈暢通，可是少了點浪漫色彩。

34、文章蘊含著樸素而深刻的哲理，情緒激昂，但有點脫離實際。

35、動靜結(jié)合的寫法很棒，但缺少場面和氣氛描述。

36、擬人和比喻缺少童趣，這樣文章就缺少了光彩。

37、全文眉目清晰，趣味性強?？墒侨鄙倭松鷦泳o湊。

38、以感受開頭，但沒有以感受結(jié)尾，沒有前后照應(yīng)，首尾連貫。

39、人物內(nèi)心活動描寫得不夠生動，太過死板。

40、雖然文章中心明確，結(jié)構(gòu)完整，但頭尾沒有呼應(yīng)，需要加強。

41、此文言不流真，缺少生形象的描寫，是一篇還需努力的作文。

42、想像豐富構(gòu)思奇特，但有點脫離生活，記住，藝術(shù)緣于生活。

43、事件描述有條不紊，但是具體內(nèi)容太多，可以簡略一些。

44、環(huán)境描寫不夠客觀真實，人物性格沒有很好的詮釋。

45、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不密切。

46、行文整體很流暢，但如果結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

47、全文幾句俗語的引用恰到好處，但文章缺乏思想意識。

48、你的文章充滿了真情實感，但過于悲觀，要多表現(xiàn)正能量。

49、文章具有深邃新鮮的立意，可以看出你在生活中是個有心人，但缺少真情，不能打動讀者。

50、清秀脫俗的文章顯露了你的聰明智慧，但有點太飄了。

作文評語簡短老師評語不好 第4篇

201、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

202、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

203、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

204、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

205、正面表揚

206、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

207、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

208、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

209、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

210、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

211、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

212、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

213、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

214、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

215、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

216、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

217、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

218、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

作文評語簡短老師評語不好 第5篇

1、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

2、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

3、過渡自然，每一段交待得很清楚。

4、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

6、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

7、…和…形成鮮明對比，突出…

8、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。

9、對…的比喻用得妙。

10、運用多種感官，描寫十分仔細(xì)。

11、孩子的氣的語言很有意思。

12、加入人物行為，使畫面生動。

13、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

14、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

15、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

16、心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，

17、排比名的使用為文章增色不少。

18、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

19、，結(jié)尾含蓄，點明主題。

20、結(jié)束得有點突然，夸張了。

作文評語簡短老師評語不好 第6篇

1. 你是我們班的“開心果”，你的臉上總洋溢著燦爛的笑容。你還會關(guān)心別人，當(dāng)有人哭了，你會主動安慰他。在活動中，你還愿意把自己的想法告訴大家。馬上大一歲了，以后吃飯要吃得快一點了，好嗎?

2. 你很能干，會自己吃飯脫衣大小便，還會把玩具送回家。在學(xué)習(xí)活動中，你能夠認(rèn)真的傾聽，大膽的回答。要是以后你與同伴能夠友好相處的話，你的朋友會更多的。

3. 你很有禮貌，見到老師與同伴能夠主動的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戲活動中，你投入開心，象只快樂的小鳥。要是以后你在吃飯時能夠吃得快點，干凈點，那么你的進步會更大!

4. 你活潑聰明，在學(xué)習(xí)活動中能夠積極發(fā)表自己的見解;在自選游戲中，你會給自己搭的積木取好聽的名字。要是你以后在與同伴發(fā)生爭執(zhí)時不輕易掉眼淚的話，你會變得更勇敢!

5. 你很有禮貌，見到老師與同伴都能夠笑著打招呼，所以認(rèn)識你的人很多。你的適應(yīng)力也很強，入園后基本上沒有哭，沒有鬧?，F(xiàn)在你會自己吃飯了，老師真為你叫好，馬上要大一歲了，以后自己的事要試著自己做，好嗎?

6. 你的動手能力很強，不但會自己脫褲子，還會主動幫助同伴拉袖子脫鞋子。在學(xué)習(xí)活動中，你能夠仔細(xì)得聽，認(rèn)真地學(xué)。要是以后你有了想法能夠大膽地與老師講的話，老師會更喜歡你的!

7. 你很有禮貌，能夠主動地與老師同伴打招呼。在游戲活動中，你能積極主動地投入，還愿意把自己的快樂與別人分享。馬上要大一歲了，以后可千萬不要去學(xué)別人的壞樣了，好嗎?

8. 潑可愛的你是個愛笑的小男孩，即使你做錯事，老師在批評你的時候，你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容，把同老師開玩笑的精力放在學(xué)唱歌上，好嗎?

9. 嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰明的你學(xué)會的事情可真多：會自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!

10. 可愛的寶寶，總是缺勤的你讓很多老師想了又想盼了又盼，你知道嗎?老師想念你牙牙學(xué)語的天真表情，想念你充當(dāng)小老師向小朋友發(fā)號司令的可愛動作，想念你聽老師唱歌時的專注神情……想你，真的好想你!寶寶，下學(xué)期堅持來幼兒園，好嗎?

11. 聰明漂亮的你，會做的事情可真多：學(xué)會很多兒歌歌曲，會自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，搬椅子收拾玩具發(fā)糖果拿東西，每件事情做得又快又棒。希望新學(xué)期你能高高興興上幼兒園，開開心心過每一天!

12. 你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，會自己吃飯，能自己上廁所，真棒!老師衷心的祝你新的一年更活躍更開心!

13. 你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽自信。

14. 你是一位聰明可愛的小朋友，你愛動腦筋，好奇心強，喜歡觀察。有時你的發(fā)言能給老師帶來意外的驚喜。你團結(jié)同伴，樂于助人，小朋友們都很愿意和你交往。每次你總能樂意完成老師交給你的任務(wù)。作業(yè)認(rèn)真是老師最喜歡你的地方。希望你在一年級取得更好的成績。

15. 你是一位聰明可愛勇敢堅強的小男子漢，在老師的眼中你愛動腦筋，好奇心強，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。團結(jié)同伴樂于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個能干的小幫手。希望你在一年級做個三好學(xué)生。

作文評語簡短老師評語不好 第7篇

1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

7. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

12. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

13. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

作文評語簡短老師評語不好 第8篇

1、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。 該生能夠努力學(xué)習(xí)各門功課，,沒有任何掛科現(xiàn)象,本學(xué)期曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在學(xué)習(xí)期間全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時注意結(jié)合自身興趣特點，結(jié)合動手實踐,為人隨和,與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

2、該生性格沉靜，思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知識;熱愛學(xué)習(xí)，總是能夠及時認(rèn)真的完成作業(yè)，不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，平日里言語并不多，是個心志高遠(yuǎn)的好同學(xué)。該生上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3、該生穩(wěn)重大方，為人坦誠;在班級管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

4、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活期間，團結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀;性格內(nèi)向，不善言辭，是個人見人愛的女孩;性格堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生!

5、xx同學(xué)一個懂禮貌識大體的男孩。尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護公物。樂觀開朗，熱心助人，性格比較開朗，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識，堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成。積極參加班級活動。我期待著你用智慧和勤奮點燃生命的火炬，照亮你人生的前進方向。只要你付出行動，一切皆有可能!

6、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，尊敬師長，誠實豁達，熱愛勞動，為人坦誠，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)都能按時完成。在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，也不曾退縮，不消極逃避，用積極的方式來對待學(xué)習(xí)。人生好的路還很漫長，相信你的勤奮你的執(zhí)著會帶給你回報，希望你在在今后的人生路上，揚起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

7、該生熱情、性格活潑開朗的，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，成績良好，多次獲得獎勵。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。利用課余時間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。在本學(xué)期期間，一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強，有較強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團隊合作精神。多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績.

8、該生在本學(xué)期期間能自覺遵守中學(xué)生守則，熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，樂于助人，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力.希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力

9、該生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項文化娛樂活動，在學(xué)習(xí)方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。因此，各學(xué)科的成績有了一定的進步，獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎。 希望該生繼續(xù)努力，以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力

10、該生性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物?；A(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的好學(xué)生。 思維務(wù)實進取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團隊精神，積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。該生長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，具有較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。在未來的生活中，希望你將更加努力，提高自身素質(zhì)。也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學(xué)和老師多交流!

作文評語簡短老師評語不好 第9篇

141、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

142、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

143、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

144、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

145、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

146、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

147、有進步啦！

148、為什么總有錯字？我等待你的回答！

149、讓大伙兒看到更出色的你！

150、一份耕耘，一份收獲！

151、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

152、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

153、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

154、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

155、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

156、你的努力給我力量！

157、從作文的形式批評

158、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

159、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

160、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

作文評語簡短老師評語不好 第10篇

121、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

122、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

123、字跡美觀，頁面整潔！

124、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

125、加油！加油?。〖佑停。。?/p>

126、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

127、再加把勁！

128、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

129、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

130、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

131、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

132、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

133、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

134、以飽滿的激情，描寫了……

135、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

136、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

137、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

138、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

139、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

140、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

作文評語簡短老師評語不好 第11篇

21.干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

22.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

24.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

25.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

26.簡要敘述前因，進行鋪墊。

27.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

28.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

29.內(nèi)容欠充實，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

30.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

31.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

32.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

33.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

作文評語簡短老師評語不好 第12篇

42、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。

44、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

45、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

46、結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

47、借景抒情，托物詠志，很特色。

50、結(jié)尾總結(jié)也應(yīng)扣住“感動人”來談，且最好能針對現(xiàn)下某些女性的心態(tài)，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強文章的現(xiàn)實意義。

51、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

52、學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

作文評語簡短老師評語不好 第13篇

1. 簡單交待時間,地點和結(jié)果…

2. 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

3. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

4. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

5. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

6. 開頭直奔主題,也是一種寫法.

7. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

8. 反問句開頭,吸引讀者.

9. 開頭直奔主題,讓人一目了然.

10. 開頭點題,用詞很吸引人.

11. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

12. …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

13. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

14. 情境描寫調(diào)動起懸念;

15. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

16. 簡要敘述前因,進行鋪墊.

17. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

18. 將…改成…更合適些,

19. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

20. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

21. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

22. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

23. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

24. 過渡自然,每一段交待得很清楚.

25. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

26. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

27. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

28. …和…形成鮮明對比,突出…

29. 小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

30. 對…的比喻用得妙.

作文評語簡短老師評語不好 第14篇

1. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

3. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

6. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

8. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

9. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

10. 語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

12. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

13. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

14. 語言基本通順，偶有不暢。

15. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

16. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

17. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

19. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。

20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

作文老師評語(篇11)

已經(jīng)是深夜了，時鐘“滴”“噠”“滴”“噠”地走著，我躺在床上怎么也睡不著，心里久久不能平靜，想著今天的那件事……

今天是星期三，又輪到我值日了。我按照慣例站在校門口值日，檢查隊員們佩帶紅領(lǐng)巾的情況。七點半時，班主任劉老師帶著兒子浩浩準(zhǔn)備進校門，正在值日的我發(fā)現(xiàn)浩浩胸前沒有佩帶紅領(lǐng)巾，正準(zhǔn)備上前檢查，可是不知怎么的，腳仿佛有千斤重，怎么也邁出不了一步，我望著即將過校門的劉老師和浩浩想著：怎么了吳京懋？快去檢查?。】晌乙豢吹絼⒗蠋熡执蛳诉@個念頭，心想：浩浩可是劉老師的“愛愛”，如果去檢查勢必會得罪劉老師，對我沒有好處；不去的話，會被別的值日生當(dāng)笑話，甚至遭到大隊輔導(dǎo)員的批評。當(dāng)時我左右為難，思緒萬千，是檢查還是放呢？心里在這之間徘徊著。這時劉老師和浩浩已經(jīng)跨過校門了，我不知所措地望著他們，心想：怎么辦？算了吧，還是自己受點委屈吧。于是，我當(dāng)作沒看見把浩浩悄悄給放了，可這一切，被也在值日的大隊長張笑看在眼里，她連忙走到我身旁嚴(yán)厲地說：“怎么了？不去檢查，平常你膽大包天，今天怎么退縮了？啊！”我無言以對，低下了頭，心里火辣辣的。“快去追！”聽到張笑的催促聲，我靜下心來想了想：覺得自己身為大隊干部應(yīng)該要以身作則，當(dāng)好榜樣，要按照規(guī)章制度辦事，不能為了私利而違反紀(jì)律。于是我快步追上浩浩，這時我又軟了，不知如何下手，這時舒雪慧大喊：“吳京懋！”她仿佛提醒我，快追！我鼓足勇氣走到他們母子旁，向浩浩敬了個隊禮，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對不起，小朋友……你……沒帶……紅領(lǐng)巾，請你登記……名字吧?！边@時劉老師望了我一眼，我滿臉通紅，不敢看劉老師。

下了第一節(jié)課，學(xué)習(xí)委員告訴我劉老師叫我，我心里忐忑不安：劉老師什么事叫我呢？肯定是今天早上那件事我得罪了她，劉老師又有魔鬼老師之稱，這次前去我是兇多吉少，當(dāng)了干部真得罪人，真倒霉！我心驚肉跳地來到老師辦公室，見劉老師正在埋頭批改作業(yè)，我輕輕敲了下門，劉老師回過頭見我來了，滿臉微笑地說：“你來了，快坐。”我見劉老師十分溫和一顆懸著的心終于落了下來。劉老師慈祥地說：“今天的工作做得不錯，是老師不對，請你原諒，老師不會責(zé)怪你的，你可不要背思想包袱喔！”聽了老師一番話，我默默感受到老師是多么偉大，從不責(zé)怪學(xué)生，關(guān)心、愛護著學(xué)生，就像媽媽一樣親切。

放學(xué)后，我對這件事耿耿與懷。覺得自己做對了！

作文老師評語(篇12)

1、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

3、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

4、看了你的'文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

5、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

7、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

8、 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

11、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進發(fā)。

12、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

13、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

14、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

作文老師評語(篇13)

我心目中的好老師,是什么樣子的呢?在我的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測高深的學(xué)問。

她外表看起來很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過，你就會發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老師講課生動有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評時，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見，好在哪里，缺點在哪里，作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方，就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時積累寫作素材，每天堅持閱讀課外名著等，由于長期的積累材料，在寫作時就會有感而發(fā)，不會三言兩語，草草了事，經(jīng)過一番實踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報社投稿競?cè)怀晒Σ杉{了，引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進步，這都離不開她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無拘無束。學(xué)習(xí)上，她會不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題，對偶爾出錯的孩子，她會語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，她又會毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠服。

還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語，鼓勵他堅持住，這無微不至的愛怎能不讓我感動?

她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師!

作文老師評語(篇14)

1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

2、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

3、放松要求了吧……

4、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

5、一份耕耘，一份收獲！

6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

7、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

8、相信你能做得更好！

9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

10、我忍不住要多看兩遍，真好！

11、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

15、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

18、失敗乃成功之母，別泄氣！

19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。

20、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

21、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

22、再加把勁！

23、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

24、驕兵必?。?/p>

25、大小一致，行款整齊。

26、你的努力給我力量！

27、讓大伙兒看到更出色的你！

28、你沒有認(rèn)真完成！

29、詳略不得當(dāng)！

30、字里行間流露出的真情，讓我感動！

31、這不是你的水平！

32、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

33、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

34、有進步啦！

35、加油！加油??！加油?。?！

36、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

37、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

39、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

40、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

41、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

43、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望??！

44、放飛夢想，突破渴望！

45、今天我太高興了，因為看到了你的作文！

46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

47、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

49、共同努力，共同進步！

50、你能感覺到老師對你的期待嗎？

51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

52、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

53、讀史可以明智，你寫得好！

54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

57、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

58、孩子，你在努力！我能感覺到！

59、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

60、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

61、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

63、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

65、這就是耕耘后的收獲！

66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

68、字要寫正，不出格。

69、向你學(xué)習(xí)！

70、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！