中班小刺猬教案

中班小刺猬教案10篇。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為你收集整理“中班小刺猬教案10篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班小刺猬教案 篇1

活動目標(biāo)：

1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

1. PPT《小刺猬的項鏈》。

2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

(一)播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)3. 出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?

4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序)5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。

(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

活動延伸：

區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。

活動反思：

此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

中班小刺猬教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2．鞏固間隔排序拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?？小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。（2）交代操作要求小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。

（3）展示、講述操作結(jié)果

三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂

1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動。

中班小刺猬教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1.愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

二、活動重難點：

活動重點：愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

三、活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：ppt課件

四、活動過程：

（一）以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

（二）出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

1．教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。

教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）

重點提問：

（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

（2）你是怎么知道的？

（3）還有別的方法嗎？

教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋€非常簡便的方法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）

重點提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

（2）你是怎樣比較的？

（三）出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1.教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

重點提問：

（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。）

（四）創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。

1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運(yùn)回家，每個刺猬只能運(yùn)一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運(yùn)走呢？

重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。

2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）

3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運(yùn)回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）

（五）用“一一對應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識。

教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片?？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？

五、延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。

中班小刺猬教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒學(xué)會簡單的排序規(guī)律，鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、圓形貼紙、動物圖片

2、電教設(shè)備：電腦、課件。

三、活動過程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！

提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三）

（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

（引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）

3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？

小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小動物做項鏈？

小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

四、情感升華，體驗互幫互助的快樂

小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）

四、活動反思：

這次活動結(jié)合一個好聽的故事，讓孩子們學(xué)會簡單的有規(guī)律排序，孩子們聽得很認(rèn)真，也表現(xiàn)出極大的興趣，上課時能夠積極舉手回答老師的問題，也能結(jié)合場景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中，我能夠生動地表達(dá)故事意境，這是一個進(jìn)步。但是由于活動涉及到數(shù)學(xué)內(nèi)容，我的語言表述不夠精準(zhǔn)，沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節(jié)中，仍有個別孩子不能理解。而我也沒有進(jìn)行示范操作，講清操作規(guī)則，致使最后幼兒活動出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。

中班小刺猬教案 篇5

教材分析：

《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。

2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理。活動準(zhǔn)備：

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

活動建議：

一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店？理發(fā)店可以干什么？

二、播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。

1.播放課件，講述故事第14自然段，引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？

2.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎？為什么？

3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)？為什么要用火鉗？

4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣？小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?/p>

5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導(dǎo)幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

提問：剛才聽的故事叫什么名字？森林里誰開了家理發(fā)店？哪些動物來逆發(fā)火了？它們燙發(fā)后變成了什么樣子？小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺猬的發(fā)是什么？小刺猬燙發(fā)時表情怎樣？（豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。）燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭？剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？

2.引導(dǎo)幼兒討論，理解故事蘊(yùn)含的道理。

組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰？大灰狼為什么會笑？小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。）最后，小刺猬明白了什么？你想對小刺猬說什么？為什么？

小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器，不能盲目地跟別人學(xué)，做事情要有自己的主見。

四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點。

活動延伸：

請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。

附：

小刺猬燙發(fā)

森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照

照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的

花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。

小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：

“你沒有發(fā)，怎么燙呀？”

“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做

森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。

小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個不

停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”

回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。

“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害?！毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾铩４蠡依橇髦硭?，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán)，鼓足氣迎戰(zhàn)?？墒?，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

小刺猬明白了……

中班小刺猬教案 篇6

一、說活動內(nèi)容的選擇

1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示，孩子們也會在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案正是因為生活中這些排序的美，我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者，也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時符合《綱要》要求：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動中獲得了按照物體差異進(jìn)行排列的經(jīng)驗，了解到每個物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系，這將有助于幼兒理解數(shù)的順序，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。另外，排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過程中，幼兒要對物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進(jìn)行觀察，然后排序、推理、比較，這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。

3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋，你也會發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對排序感興趣。

二、說教法的選擇

1、為了避免幼兒學(xué)起來枯燥，被動，所以我選擇了把數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學(xué)起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動有趣味性，寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。

2、操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。

三、說目標(biāo)的制定

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點和實際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點：

目標(biāo)：

1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做準(zhǔn)備。因為我覺得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識。溫故而知新。

2、學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4～6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為：正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期，馬上要升大班了，所以選擇了簡單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱，幼兒也往往難以保持長時間的注意力集中。同時中班的孩子喜歡動手動腦探索，并樂在其中；基于這些原因制定了學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律的目標(biāo)。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。因為中班的孩子能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)情緒反應(yīng)，能體會作品所表達(dá)的情緒情感。所以希望孩子們也能分享到小動物們有了項鏈的喜悅，小刺猬有了朋友的喜悅。

突破重點：（發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學(xué)會根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行間隔排序。）循序漸進(jìn)，逐步深入。小刺猬的項鏈里只的有一個顏色的規(guī)律；小兔的項鏈有了簡單的兩個秘密，既有顏色的規(guī)律，還是兩種顏色，但已經(jīng)有了大小的規(guī)律；小猴的項鏈里有大小的秘密，有顏色的秘密，顏色還是三種，兩顆小豆子的顏色也不一樣。

我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。在活動中，小刺猬的項鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，顏色簡單只有兩種。大小沒區(qū)別。后面的小兔和小猴的項鏈就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。

要求孩子一邊看一邊說規(guī)律，這樣做的好處在于，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，知道小動物的項鏈?zhǔn)窃鯓拥囊?guī)律。

化解難點：（按規(guī)律嘗試不同排列方法，實現(xiàn)自由排序。）小朋友們都愛模仿，為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個小動物的排列方法，都要問它和小猴子會穿成一樣嗎？它和小兔會穿成一樣嗎？有意無意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識。操作時也提醒幼兒要有不一樣的秘密。

中班小刺猬教案 篇7

教學(xué)設(shè)計意圖：

中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教學(xué)活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。

教學(xué)活動過程：

一、播放下雨聲音，教師提問。

1、聽，這是什么聲音？（下雨了）

2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）

3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）

4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？

二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

1、教師講述故事，并出示圖片。

師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？

2、提問：

①、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）

②、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？

③、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法？

3、繼續(xù)聽故事

師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法

三、情景表演

教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）

2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？

教師小結(jié)：

魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。

燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。

螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。

五、活動延伸

1、當(dāng)別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？

2、你做過哪些樂于助人的事情呢？

3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)活動反思：

《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。

通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個別幼兒進(jìn)行表演就更好了。

通過這節(jié)教學(xué)活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。

中班小刺猬教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個什么好辦法?他是用什么方法把項鏈串起來的?

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

(1)拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

(2)交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色，大小不一樣)

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

(3)幼兒操作，并講述操作過程

你幫助誰?穿了一條怎樣的項鏈?

小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了

三、展示

講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密)，放音樂，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。

活動反思：

《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。

中班小刺猬教案 篇9

活動來源：

現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時髦。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時髦的道理。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動過程：

一、師出示大圖書

教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時髦》，叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?

到底講了什么我們一起來看看吧!

二、幼兒看圖書

師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時髦，到底學(xué)了什么?

三、分頁講述

打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么?(卷毛獅子狗)

圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗心理活動)小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演，還可請個別幼兒表演)

圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢?圖五看!怎么了?對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)

圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!(小朋友要去捉圓圓)小朋友為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!)我們一塊來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)

圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

圖八—圖九最后，它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會去學(xué)時髦燙成卷刺嗎?

對啊!學(xué)時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的`故事吧

四、師幼共同講述故事

五、活動延伸

小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時髦嗎?(不要)對呀!亂學(xué)時髦可是會給我們帶來麻煩的。

附故事：小刺猬學(xué)時髦

有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。

小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊!”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。

小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了?！?/p>

反思：

上完了這堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊!我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰?接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什么叫時髦呢?在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。

在第二個環(huán)節(jié)時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書翻的太快了。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能跟著我的思路來進(jìn)行。在圖三部分小刺猬的心里是重點，我讓幼兒用動作來表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個個學(xué)的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難過時，可能我應(yīng)該也加入動作，來表現(xiàn)小刺猬的難過。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進(jìn)性糾正，應(yīng)該要進(jìn)一步來進(jìn)行說的。在小朋友要去捉小刺猬時，小刺猬心理很著急，它會著急的說什么呢?小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊!我們小朋友都學(xué)的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。在這之后，我應(yīng)該要問小朋友為什么要捉它呢?

讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都說了要給媽媽買禮物。

在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應(yīng)該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。

在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。

中班小刺猬教案 篇10

設(shè)計意圖：

在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

活動目標(biāo)：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

活動過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié): 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

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中班小刺猬教案范例6篇

我們聽了一場關(guān)于“中班小刺猬教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

中班小刺猬教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)

出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?

(通過對動物動作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。)

猜猜是誰躲在樹林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)

3、出示圖2：

引導(dǎo)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢?”

幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問：

小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?

如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦?

(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語言表達(dá)的同時，幫助他們豐富語言。)

4、出示圖3：

引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?

揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：

當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進(jìn)行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、分組閱讀活動：

每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)

7、連貫講述：

鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)

附：故事

勇敢的小刺猬

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了!”這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”

河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來?！毙∝i急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

中班小刺猬教案 篇2

溫五幼徐驪

活動目標(biāo)：

1喜歡繪本閱讀活動，在欣賞和敘述中理解繪本內(nèi)容。

2學(xué)習(xí)簡單而規(guī)則的排序方法。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成***。彩色圓形磁鐵一些，

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣；*****，

出示封面**。

提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示小刺猬的封面**）

老師：今天，老師給你講一個關(guān)于小刺猬項鏈的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：1、出示第一頁**。小刺猬怎么了？（讓寶寶觀察刺猬悲傷的表情，展開想象）它為什么傷心？

幼兒：因為它孤獨(dú)

師小結(jié)：小刺猬因為孤獨(dú)所以每天都是一個人享受大餐。

2有一天，它帶回了什么食物？

三。你覺得你能用這些食物做什么？（發(fā)散幼兒的思維）

4讓我們來看看刺猬用這寫漂亮的食物做了什么？

讓孩子們觀察**，它變成了什么樣的項鏈？

5刺猬喜歡脖子上的項鏈嗎？那項鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模科渌游锟吹剿弊由洗髦恋捻楁?。手是怎么想的？猴子、兔子和鴨子怎么想?/p>

6小刺猬和小動物的食物都是什么顏色的？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？

7你們有什么顏色好看的食物？你要戴什么樣的項鏈？請幼兒說說你會怎么穿？

8讓我們來看看小動物戴的項鏈。有什么區(qū)別？（分別觀察）

9小動物現(xiàn)在喜歡這個小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）

四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

大象還想要一條漂亮的項鏈。讓我們看看小動做的項鏈。它漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊的？

五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

6、 孩子們用彩色珠子做一串他們認(rèn)為最好看的項鏈，然后送給他們的好朋友。他們手拉手跳舞。

中班小刺猬教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。

活動準(zhǔn)備：

電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。

二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1、出示課件，講述故事第一段。

最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）

小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？

2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。

來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？

3、請幼兒排隊。

4、欣賞故事第三部分。

小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。

“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊的？”

幼兒一起為小猴做項鏈。

5、欣賞故事第四部分。

現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？

三、介紹圖書，完整欣賞

1、其實，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事？故事好聽嗎？

2、欣賞故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？

四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。

活動結(jié)束：

介紹自己做的項鏈

師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”

師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”

中班小刺猬教案 篇4

一、說活動內(nèi)容的選擇

1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示，孩子們也會在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……正是因為生活中這些排序的美，我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者，也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時符合《綱要》要求：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動中獲得了按照物體差異進(jìn)行排列的經(jīng)驗，了解到每個物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系，這將有助于幼兒理解數(shù)的順序，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。另外，排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過程中，幼兒要對物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進(jìn)行觀察，然后排序、推理、比較，這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。

3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋，你也會發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對排序感興趣。

二、說教法的選擇

1、為了避免幼兒學(xué)起來枯燥，被動，所以我選擇了把數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學(xué)起來覺得輕松有趣?；顒幼詈髸r以開火車的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動有趣味性，寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。

2、操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。

三、說目標(biāo)的制定活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點和實際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點：

目標(biāo)：

1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做準(zhǔn)備。因為我覺得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識。溫故而知新。

2、學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4～6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為：正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期，馬上要升大班了，所以選擇了簡單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱，幼兒也往往難以保持長時間的注意力集中。同時中班的孩子喜歡動手動腦探索，并樂在其中;基于這些原因制定了"學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律"的目標(biāo)。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。因為中班的孩子"能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)情緒反應(yīng)，能體會作品所表達(dá)的情緒情感。"所以希望孩子們也能分享到小動物們有了項鏈的喜悅，小刺猬有了朋友的喜悅。

突破重點：(發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學(xué)會根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行間隔排序。)循序漸進(jìn)，逐步深入。小刺猬的項鏈里只的有一個顏色的規(guī)律;小兔的項鏈有了簡單的兩個秘密，既有顏色的規(guī)律，還是兩種顏色，但已經(jīng)有了大小的規(guī)律;小猴的項鏈里有大小的秘密，有顏色的秘密，顏色還是三種，兩顆小豆子的顏色也不一樣。

我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。在活動中,小刺猬的項鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗,顏色簡單只有兩種。大小沒區(qū)別。后面的小兔和小猴的項鏈就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。

要求孩子一邊看一邊說規(guī)律，這樣做的好處在于，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，知道小動物的項鏈?zhǔn)窃鯓拥囊?guī)律。

化解難點：(按規(guī)律嘗試不同排列方法，實現(xiàn)自由排序。)小朋友們都愛模仿，為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個小動物的排列方法，都要問"它和小猴子會穿成一樣嗎?""它和小兔會穿成一樣嗎?"有意無意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識。操作時也提醒幼兒要有不一樣的秘密。

四、說活動準(zhǔn)備本次活動有三部分準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便，節(jié)能環(huán)保。

2、排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。

3、 操作中和結(jié)束時的音樂。操作中的音樂是班得瑞的《安妮的仙境》優(yōu)美安靜，清爽舒適的音調(diào)。適合作為背景音樂。結(jié)束時的《火車開啦》活潑快樂。符合孩子們做好項鏈后的成就感的心情。小朋友們聽這音樂開著火車走了，也讓孩子們體驗學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。

五、說活動過程根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟：

第一步：故事導(dǎo)入，引起興趣。

第二步：欣賞故事，學(xué)習(xí)排序。

第三步：幼兒操作，鞏固排序。

第四步：展示作品，請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈，感受成功的喜悅。

第五步：在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>

我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧!

活動反思：本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時，融入了數(shù)學(xué)活動，促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法(如：ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效?；顒硬蛔阒幵谟冢?/p>

1.個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒有創(chuàng)新;

2. 排序時材料準(zhǔn)備不夠豐富，數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。

3.幼兒缺乏語言交流。做完項鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動。比如看圖說話，講故事比賽等。

中班小刺猬教案 篇5

目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣;播放PPT，出示封面圖片。

提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢?(出示小刺猬的封面圖片)

師：今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1、出示第一頁圖片。小刺猬怎么了?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?

幼兒：因為它孤獨(dú)

師小結(jié)：小刺猬因為孤獨(dú)所以每天都是一個人享受大餐。

2、有一天，它帶回了一些什么食物?

3、你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

4、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么?

讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項鏈?

5、小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎?那項鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?其它小動物看見了它脖子上漂亮的項鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的?

6、小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物?請幼兒分別說說紅色的是什么?黃色的是什么?綠色的是什么?

7、 你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢?請幼兒說說你會怎么穿?

8、我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣?(分別觀察)

9、現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?(教師小結(jié))

四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：大象也想要一條漂亮的項鏈，我們一起看看小動們給它做的項鏈漂亮嗎?用什么東西做的?這些食物是怎么排隊的?

五、幼兒操作“小動物做未完成的項鏈項鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

中班小刺猬教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細(xì)觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

活動過程：

一、聽故事

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié)

師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班教案《刺猬》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《刺猬》》

中班教案《刺猬》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園中班《刺猬》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品刺猬的美感。

活動重難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

活動難點：

對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師范例一個

4、牙簽若干

活動過程：

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團(tuán)，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？

2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么?。?/p>

幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧！大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦！

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎？

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

四、收拾材料。

五、活動結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

效果分析：

小百科：刺猬屬于異溫動物（Heterothermic），是猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

畫刺猬教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會更好，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟淼囊恍┡c您需要相關(guān)的資料“畫刺猬教案”，希望您能從本文中找到所需的參考信息！

畫刺猬教案 篇1

活動目標(biāo)：

1．利用輔助材料，學(xué)習(xí)長條紙對折貼的方法制作小刺猬。

2．樂意參與環(huán)保制作活動，體驗廢舊物品再利用的快樂。

活動準(zhǔn)備：

一半的光盤、彩色紙條、漿糊。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師出示幾張小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小刺猬的模樣，以及能夠發(fā)現(xiàn)小刺猬簡化后呈半圓形，且身上有尖尖的刺。

師：孩子們，今天我們就用光盤來做一只小刺猬，應(yīng)該怎么做？請幼兒說說自己的想法。

二、出示范例，示范講解。

1．教師出示范作。

師：瞧，小刺猬等不及要和大家見面了，引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

2．幼兒回答教師的提問，并且仔細(xì)觀察。

3．教師示范制作。

拿出一張已經(jīng)剪成半圓形的廢舊光盤，五顏六色的長條紙，在光盤的弧形的一面將長條紙對折貼，整齊得排列在弧形上，要注意的是長條紙做成的刺要跟弧形的面平行，全部貼好之后，畫上小刺猬的眼睛就完成了。還可以剪一些圓形的果子貼在“刺”上面，這樣就是一只豐收的小刺猬了。

4. 講解注意點。

由于半圓形的直面是剪下來的，孩子們在制作的時候要小心一點，不要劃傷手了。

三、幼兒嘗試制作：小刺猬。

幼兒集體操作，教師對個別能力稍弱的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒共同完成。

四、展示小刺猬，評價活動。

請幼兒說說自己的小刺猬采到了什么果子。

將孩子們的作品布置在特色墻上，供大家欣賞、交流。

畫刺猬教案 篇2

幼兒體育活動可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂寓于體育活動之中，以“樂”作為對幼兒進(jìn)行教育的有效手段，可以促進(jìn)幼兒性格活潑開朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂，我設(shè)計了活動《小刺猬背果子》，在活動中以音樂節(jié)奏引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與動作練習(xí)的興趣；在游戲中以不同的音樂旋律作為活動背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動作的欲望。

活動目標(biāo)：

1、體驗在音樂情景中進(jìn)行體育活動的樂趣。

2、嘗試學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂，并初步會用多種形體動作表現(xiàn)簡單的音樂情景游戲。

（2）幼兒已有隨鼓點聲節(jié)奏的變化靈活地變換動作的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）供幼兒滾動、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹若干。

（2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個。

（3）錄音機(jī)一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂錄音磁帶。

3、場地布置：

活動過程：

（一）扮演角色，活動身體

1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。（教師與幼兒邊做動作邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一個果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶。）

（二）變換節(jié)奏，練習(xí)動作

1、隨鼓點節(jié)奏的變化，以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動作。

（1）教師講解練習(xí)方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬；當(dāng)鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

（2）幼兒練習(xí)：

①教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。

②指導(dǎo)幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。

2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動作：

（1）教師提出問題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

（2）教師講解，請個別能力強(qiáng)的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

（3）幼兒分散練習(xí)，教師重點指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動。

（4）幼兒集體練習(xí)，教師重點指導(dǎo)幼兒按鼓點節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動作：幼兒聽鼓點快節(jié)奏練習(xí)爬的動作，聽鼓點慢節(jié)奏練習(xí)滾的動作。

（三）音樂伴奏，開展游戲

1、教師講解玩法及規(guī)則：在音樂的伴奏下，“小刺猬”先爬過草地，然后起身鉆過“小籬笆”，來到果園。在果園里，用直體側(cè)身滾的動作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂自由表演，自由創(chuàng)編動作，調(diào)整活動量。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家背著果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)：

（1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時候一定要用正確的動作才能“背”得多。

（2）第二遍游戲時重點指導(dǎo)“小刺猬”要認(rèn)真聽音樂，并按音樂的節(jié)奏變化做動作：音樂節(jié)奏慢的時候在草地上爬行，音樂節(jié)奏快時迅速的鉆過“小籬笆”；隨后聽到比較輕松、舒緩的音樂時幼兒就自由表演；聽到大灰狼的音樂時就迅速從小路跑回。

（四）集體放松，激發(fā)情趣

1、教師引導(dǎo)：今天我們玩得很開心，收獲也很多，現(xiàn)在讓我們隨著音樂放松一下吧！

2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放松活動。

畫刺猬教案 篇3

刺猬背果教案

在一個古老的村莊里，有一位傳說中的智者，名叫王子。王子以他卓越的智慧和深謀遠(yuǎn)慮而聞名于世，村民們都將他視為導(dǎo)師和領(lǐng)袖。一天，王子宣布要給村里的孩子們上一堂特殊的課程，名為“刺猬背果教案”。

孩子們興奮不已，紛紛趕到王子的府邸，迫不及待地想要學(xué)習(xí)這個神秘的教案。王子笑著迎接他們，然后開始講解這個特殊的課程。

“刺猬是一種小動物，背上長滿了尖尖的刺。它們看起來很可愛，但如果別人靠得太近，就會被刺痛。背果則是一種珍貴的水果，外表堅硬，但內(nèi)心甜美?！蓖踝佑煤唵蚊髁说恼Z言向孩子們解釋道。

“在這個世界上，有很多人和事物就像刺猬一樣，表面上看起來很難接近，讓人望而卻步。但如果我們能夠用心去理解他們，就會發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的美好和價值。這就是‘刺猬背果教案’的含義，是要讓你們學(xué)會欣賞每一個人和事物的獨(dú)特之處?！?/p>

孩子們聽得津津有味，不禁陷入深思。他們開始思考自己的生活和周圍的人事物，嘗試用心去理解和包容。

王子帶領(lǐng)孩子們到周圍的村莊和森林中，讓他們親自體驗“刺猬背果教案”的真諦。在這個過程中，孩子們遇到了各種各樣的人和事物，有些讓他們感到困惑和困難，有些讓他們感到驚喜和歡樂。

一個孩子遇到了一個孤僻的老人，他看起來臟兮兮的，嘴里還不停地嘟囔著，讓人感到厭惡。但孩子決定靠近他，細(xì)心傾聽他的故事，卻發(fā)現(xiàn)原來這個老人是一個曾經(jīng)風(fēng)華絕代的藝術(shù)家，他的作品受到了世人的贊譽(yù)。

另一個孩子遇到了一個自閉的小女孩，她總是一個人默默地坐在一角，不和別人說話。孩子試著接近她，給她一顆心形的糖果，小女孩的眼睛里閃爍著淚光，她終于開口說話，講述了自己的心事。

時間一天天過去，孩子們不斷地學(xué)習(xí)和成長，他們逐漸明白了“刺猬背果教案”的真諦。他們學(xué)會了用心去理解和欣賞每一個人和事物，尊重他人的獨(dú)特性，感受到了生活的美好和意義。

王子在一個晴朗的清晨召集了所有孩子們，他們坐在花園中，聽著王子的教誨。

“孩子們，我相信你們已經(jīng)深刻領(lǐng)會了‘刺猬背果教案’的含義，這個世界上的每一個人和事物都有他們獨(dú)特的價值和美好之處。只有用心去欣賞和理解，我們才能真正體會到生活的豐富和美好。希望你們在今后的人生道路上，繼續(xù)堅持這份感悟，用愛和包容之心去面對一切挑戰(zhàn)?！?/p>

孩子們齊聲回答：“是的，我們會記住您的教誨，用心去欣賞每一顆刺猬背果。”他們的眼睛閃爍著智慧和善意，他們已經(jīng)成長為明理懂事的少年，準(zhǔn)備迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

“刺猬背果教案”在這個小村莊中寫下了輝煌的一頁，它將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中，指引他們走向充滿愛和包容的人生旅程。愿這個故事能夠感動更多的人，讓我們一起用心去欣賞每一顆刺猬背果，讓愛和包容成為我們共同的信條和力量。

畫刺猬教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、喜歡回本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容

2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法

3、學(xué)會有禮貌的與他人交流

活動準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成ppt

2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹葉、

活動過程：

（一） 故事導(dǎo)入、引起幼兒注意

教師講述：今天老師帶來了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）

2、拉亞看著這些顏色不同的豆子，有了一個好主意！

提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美啊？小刺猬的項鏈?zhǔn)窃趺醋龅难剑磕銈兦?，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

4、第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

（二）、幼兒操作

1、看著這些小動物這么開心，拉亞也想串一些和自己相同的項鏈送給小動物們！

2、小朋友，你們愿意幫助拉亞嗎？（愿意）

3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅片片、綠片片，你們能按照一個紅、一個綠這樣的規(guī)律串成一條項鏈嗎？

（小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興?。?/p>

（三）、幼兒第二次操作

1、這時候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？

2、小兔子說，它想用這三種顏色的蘿卜做項鏈！但是有一個要求，要按照一定的規(guī)律有順序的排放！

3、小朋友，先想想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律做項鏈？

（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個）

小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

4、幼兒操作

（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）

（四）、活動延伸（集體操作）

1、大象阿姨也來了，它看到小動物們都帶上了漂亮的項鏈，自己也想有一條，小動物們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了綠色的樹葉做項鏈。這些樹葉有什么不一樣/?(形狀不同)

2、請小朋友拿出板凳底下的樹葉，我們大家一起來為它做項鏈！

畫刺猬教案 篇5

科學(xué)意圖：

現(xiàn)實生活世界是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的豐富源泉，兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)應(yīng)是生活中的科學(xué)，因為那才是屬于兒童自己的科學(xué)。兒童有著與科學(xué)家一樣強(qiáng)烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問題的解答，而且特別喜歡問為什么。兒童科學(xué)教育需要創(chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學(xué)家曾經(jīng)經(jīng)歷過的、曾經(jīng)體驗過的一些過程。

材料準(zhǔn)備：

磁鐵、鐵屑、長方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。

制作方法：

(1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。

(2)把畫鋪在托盤上。

實驗操作：將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長出尖刺。

指導(dǎo)建議：

提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對著鐵屑吹氣，防止迷眼。

提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。

在托盤下任意移動磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動狀態(tài)。

拓展與替代：

任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動。

利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場線的分布情況，感受磁鐵磁場的存在。

科學(xué)小知識：

磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。

活動反思：

將科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用融會于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實的科學(xué)問題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學(xué)習(xí)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進(jìn)一步激發(fā)兒童愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。

畫刺猬教案 篇6

繪畫小刺猬教案

在這個多姿多彩的世界上，繪畫無疑是一門充滿魅力的藝術(shù)。通過繪畫，我們可以表達(dá)內(nèi)心深處的情感，展示豐富的想象力，感受到無盡的樂趣。而在眾多繪畫主題中，小刺猬無疑是一個備受喜愛的對象。那么，如何來繪畫一只可愛的小刺猬呢？我將為大家詳細(xì)介紹一下繪畫小刺猬的教案。

我們需要準(zhǔn)備一些繪畫所需的基本工具，比如紙張、鉛筆、橡皮擦、彩色筆等。接著，我們可以先在紙張上畫出小刺猬的基本輪廓。小刺猬的身體呈橢圓形，尾巴較短，背部有很多尖銳的刺毛。在畫出基本輪廓之后，我們可以用鉛筆細(xì)化小刺猬的輪廓，使其更加立體。

接著，我們可以著手繪畫小刺猬的眼睛、鼻子和嘴巴。小刺猬的眼睛通常較大，黑白分明，顯得十分靈動可愛。鼻子小而黑，位于眼睛下方，嘴巴則十分可愛，可以畫成一個微笑的表情。在繪畫這些細(xì)節(jié)時，我們要注意保持輕盈的筆觸，使小刺猬看起來更加生動。

我們可以為小刺猬畫上多彩的刺毛。小刺猬的刺毛通常呈現(xiàn)出深淺不一的褐色和白色，使得它看起來更加可愛。在繪畫刺毛時，我們可以利用彩色筆的顏色層次，先用比較淺的顏色畫出底色，再用較深的顏色在上面加深，使刺毛看起來更加具有立體感。

我們可以為小刺猬添加一些背景和裝飾。比如可以畫一些樹葉、小花或者草地，使小刺猬看起來更加生動。我們還可以為小刺猬添加一些小物件，比如水果、玩具等，增加畫面的趣味性。

繪畫小刺猬雖然看起來簡單，但需要我們細(xì)心描繪每一個細(xì)節(jié)，才能讓畫面更加生動。希望通過這篇教案的介紹，大家能夠掌握繪畫小刺猬的技巧，創(chuàng)作出更加優(yōu)美的作品。讓我們一起享受繪畫帶來的樂趣吧！

畫刺猬教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。

2、主動參與活動，體驗有愛之情。

【教學(xué)重點】掌握手和膝蓋著地爬的動作。

【教學(xué)難點】爬的過程中膝蓋不離地。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂一段、錄音機(jī)等。

【教學(xué)過程】

一、熱身運(yùn)動——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧?！?/p>

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧?！?/p>

幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開展游戲情景，體驗快樂。

1、探索玩法。

“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢?”(幼兒討論)

2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧。”(幼兒做一做放松的動作)

3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子

“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運(yùn)回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里，爬著運(yùn)回家)

畫刺猬教案 篇8

引言

在幼兒園教育中，繪本是一種極其重要的教學(xué)資源，可以促進(jìn)幼兒語言發(fā)展、情感認(rèn)知以及道德品質(zhì)培養(yǎng)。本教案以樂于助人的小刺猬繪本為基礎(chǔ)，通過一系列的活動和游戲，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的美德。

一、繪本導(dǎo)入（約15分鐘）

1. 背景介紹

在開始這個主題之前，先給孩子們介紹小刺猬的故事情節(jié)。簡單而生動地講述小刺猬看到其他動物遇到困難時，總是樂意伸出援助之手，并解釋幫助他人的重要性和意義。

2. 繪本閱讀

以小組形式給每個小組發(fā)放一本小刺猬繪本。鼓勵孩子們用自己的語言描述故事中發(fā)生的事情，并輔助他們理解和解讀。

二、探索與發(fā)現(xiàn)（約20分鐘）

1. 討論激發(fā)

教師引導(dǎo)孩子們分享他們理解的小刺猬樂于助人的行為，并讓孩子們討論為什么樂于助人是好的，以及樂于助人可以給我們帶來什么。

2. 角色扮演

為了幫助孩子們更深入地理解樂于助人的概念，將幼兒分成小組，給每個小組分發(fā)一張紙條，上面寫有不同的情景。要求孩子們以小組形式扮演情景中的角色，演繹出樂于助人的場景，并表達(dá)出角色們的情感和動作。

三、創(chuàng)意活動（約30分鐘）

1. 小刺猬手偶制作

給每個孩子一個小刺猬的手偶模板，讓他們用顏色紙、剪刀和膠水按照模板的形狀制作一個小刺猬手偶。在手偶上貼上口袋，用來裝孩子們接下來要做的樂于助人的任務(wù)。

2. 樂于助人的任務(wù)

將許多樂于助人的任務(wù)卡片放入一個容器中，每個任務(wù)卡片上寫有一個可以幫助他人的任務(wù)，例如：“幫助朋友撿起掉在地上的書”，“給老師倒水”等。一次讓每個孩子輪流從容器中抽取一張任務(wù)卡片并完成任務(wù)。

四、游戲（約20分鐘）

1. 穿上小刺猬的刺

準(zhǔn)備一些氣球和紙刺，給每個孩子一次機(jī)會，讓他們用氣球代表小刺猬的身體，將紙刺插在氣球上。看看誰能插入更多的紙刺，目標(biāo)是希望孩子們能夠互相幫助，讓氣球上的紙刺更多。

2. 音樂椅子

準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，排成一圈。當(dāng)音樂開始時，幼兒圍繞圈子快速行走。當(dāng)音樂停止時，幼兒盡快找到最近的椅子坐下。每一輪淘汰一張椅子，直到只剩下一張椅子。然后讓孩子們將最后一張椅子奉獻(xiàn)給他們最喜歡的朋友。

五、總結(jié)與評估（約15分鐘）

1. 角色變換

請孩子們討論在繪本故事中的其他動物是否也樂于助人。為了對孩子的理解和思考進(jìn)行評估，可以請孩子們以其他動物的角色講述一個樂于助人的情境。

2. 小結(jié)活動

請孩子們形成一個小圈子，每個孩子一次，他們要說出一個自己過去的樂于助人的經(jīng)歷，或是講述一個他們在本課中學(xué)到的關(guān)于樂于助人的美好品質(zhì)。

結(jié)束語

通過這些活動和游戲的設(shè)計，希望孩子們能夠從小刺猬的故事中理解樂于助人的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的行為。相信通過這樣的教育方式，我們能夠培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)，塑造美好的社會價值觀。

幼兒園中班教案《小刺猬》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小刺猬》含反思》

中班教案《小刺猬》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒可以自己動手制作刺猬，了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，快來看看幼兒園中班《小刺猬》含反思教案吧。

一、活動目標(biāo)：

1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

2、可以自己動手制作刺猬。

3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受到手操作的快樂。

二、活動重點：

了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用

三、活動難點：

可以按步驟制作刺猬

四、活動準(zhǔn)備：

關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只

五、活動過程：

1、故事引入《勇敢的小刺猬》

內(nèi)容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。

小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"

小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了，小兔鉆進(jìn)一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。

大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。

大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的?。?/p>

它的刺可以做什么??？

你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？

刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？

（2）出示成品刺猬

今天我給大家?guī)硪粋€好朋友（蹬蹬），它是誰??？

強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）

你們知道它是怎樣制作出來的嗎？

現(xiàn)在吖我就告訴你們

寶貝們請仔細(xì)觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）

那用什么來當(dāng)?shù)么棠兀浚ㄑ篮灒?/p>

小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺

那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）

最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？

先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。

2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖

（2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入

（3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）

強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上

2、不要插太多

3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧

我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導(dǎo)

1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚(yáng)

下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。

請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧！

我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！

活動延伸：

可以讓孩子們試一試用火柴棍當(dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。

教學(xué)反思：

讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

小百科：刺猬屬于異溫動物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。