教你讀后感

教你讀后感。

當(dāng)我們讀完一本好書(shū)后，從中獲得的感想會(huì)一直留在心中，我喜歡這本書(shū)的名字作品。書(shū)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的讀后感真的特別困難嗎？歡迎來(lái)到編輯為您準(zhǔn)備的“教你讀后感”匯總。

教你讀后感 篇1

“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。古人這句話不乏道理，問(wèn)題是等到“世事洞明” ，“人情練達(dá)”，我們的生命還剩多少？《我不是教你詐》這部作品是作者劉墉“處世學(xué)”的一個(gè)基礎(chǔ)部分，通過(guò)對(duì)世間百相的揭示，告訴你不吃虧的學(xué)問(wèn)。

這是一本為社會(huì)現(xiàn)象而寫(xiě)的書(shū)。每一個(gè)故事都可能是正確的，每一個(gè)分析都可能深深扎根于人們的心中。它的目的不再立刻“改變”什么，而是希望慢慢“作用”，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我不是教你詐，是教你認(rèn)清人情———前言。

去年，劉墉來(lái)到上海，《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目立刻請(qǐng)他作嘉賓，無(wú)論是誰(shuí)，都能從他幽默的言談中，看得出他獨(dú)特的氣質(zhì)，出于這點(diǎn)，我到書(shū)店里問(wèn)了一下，果然有一排的書(shū)全是劉墉著的，抱著試試看的心理，挑了一本營(yíng)業(yè)員推薦的書(shū)，也就是《我不是教你詐》。這題目取得多誘人啊！

劉墉是作家，是藝術(shù)家，要我看，他同時(shí)也是哲學(xué)家，因?yàn)樗囊粋€(gè)個(gè)小故事中并沒(méi)有驚險(xiǎn)離奇、刀光劍影，也沒(méi)有駭目的科幻世界，更沒(méi)有經(jīng)典浪漫的愛(ài)情故事，而是身邊零零碎碎的小事。每一個(gè)小故事都短小精悍。事實(shí)上，這是我們經(jīng)長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤，但我們沒(méi)有意識(shí)到?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，他提出了各種解決問(wèn)題的方法，以及如何避免問(wèn)題的方法。

劉墉畢業(yè)后定居美國(guó)。美國(guó)的社會(huì)問(wèn)題比中國(guó)復(fù)雜得多。我相信他的觀點(diǎn)不會(huì)比我們的少?！段也皇墙棠阍p》是初級(jí)的“處世學(xué)”之一，書(shū)中呈現(xiàn)的只是普遍的顯而易見(jiàn)的基本人性，可能對(duì)很“精”的上海人來(lái)說(shuō)似乎有些膚淺，但是我覺(jué)得倒很適合我們的學(xué)生，現(xiàn)在很多作家為了適應(yīng)現(xiàn)在的市場(chǎng)，把重點(diǎn)放在了精彩的故事情節(jié)上，于是很多人養(yǎng)成了看書(shū)只看故事情節(jié)的習(xí)慣，對(duì)于故事所揭示的道理卻有些冷淡，而劉墉卻以平淡的故事揭示了精彩的人生哲理，你能說(shuō)他不是個(gè)哲學(xué)家嗎？

至于，我覺(jué)得為什么特別適合我們的學(xué)生讀，主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生還沒(méi)有踏上社會(huì)，對(duì)于人際間的關(guān)系處理并不是那么圓滑，而學(xué)校里有那么多老師教學(xué)生學(xué)問(wèn)，卻很少有人指導(dǎo)他們處世的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然他的作品也并非是“沉默是金”“是金子總會(huì)發(fā)光”之類。劉墉喜歡就同一個(gè)問(wèn)題編很多故事。他的作品不僅是可以利竿見(jiàn)影的生活體驗(yàn)，更是可以從分析中理解的真實(shí)人性。

因?yàn)槭澜缟纤械募寄芎妥兓茧x不開(kāi)人的技本本性。劉墉的《我不是教你詐》這本書(shū)的宗旨是：我不是教你詐，是教你看清世事，免得你被人賣了，還在幫人數(shù)鈔票。

當(dāng)然，你如果認(rèn)為自己已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜了，你也可以看一些他的比較辛辣一點(diǎn)的作品，不管怎么說(shuō)這些都是劉墉的經(jīng)驗(yàn)，在幽默中有著血淚，但他們卻比別人的書(shū)更生活、更實(shí)用。

一句話評(píng)價(jià)：“化腐朽為神奇”。

李林林2004-2-7

教你讀后感 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容

2.寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和見(jiàn)解

3.掌握讀后感的一般寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

《稻草人》《小豬稀里呼?！贰兑磺Я阋灰埂贰侗瘧K世界》《昆蟲(chóng)記》《少年**和美術(shù)的故事〉〉

同學(xué)們，你對(duì)哪本書(shū)印象深刻？讀后有什么感想？寫(xiě)下來(lái)跟同學(xué)交流一下吧！

二、怎樣寫(xiě)好讀后感

寫(xiě)讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)材料。寫(xiě)讀后感一般應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1. 讀懂原文，選好“感”的觸發(fā)點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí)，要先精讀文章，找到“感點(diǎn)”。

精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻理解人物的內(nèi)心世界和思想感情。哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地方撥動(dòng)了你的心弦，那一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。

這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)是在原始文本中移動(dòng)你最多的內(nèi)容或思想。只有選好“感”的觸發(fā)點(diǎn)，寫(xiě)出的作文才有重點(diǎn)。但在閱讀后的感覺(jué)中，并沒(méi)有太多的觸發(fā)點(diǎn)。最好抓住一點(diǎn)，把自己的感受說(shuō)得深刻透徹。

2. 聯(lián)系實(shí)際，深入挖掘。寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。

我們所說(shuō)的“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”的范圍很廣。它可以與個(gè)人現(xiàn)實(shí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、童年生活、階級(jí)或家庭地位等聯(lián)系在一起。但最重要的是要突出時(shí)代精神，具有強(qiáng)烈的是代感。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感來(lái)。

閱讀后的感受一般由四個(gè)部分組成：引用原文、提煉感受、討論、聯(lián)系實(shí)際、總結(jié)全文。這四個(gè)部分沒(méi)有順序先后的規(guī)定，你可以自由組合，形成不同的行文特色。其中，原文的引文部分一般要簡(jiǎn)化，特別是引起你感情的部分。

3、 給下面的文章一個(gè)感覺(jué)，看看如何寫(xiě)得更好。

小美人魚(yú)是偉大的，她沒(méi)有放棄堅(jiān)持。即使不能為人，哪怕化為泡沫也要擁有一個(gè)只有人類才能擁有的靈魂。這就是可愛(ài)的小美人魚(yú)！

她全心全意為自己的目標(biāo)奮斗，忍受著普通人難以忍受的痛苦。她的好意使我感動(dòng)。為了她愛(ài)的人，她甚至放棄了自己的生命。

這是一篇精彩的文章，它基本上突出了小美人魚(yú)的形象，也傾注了感情?？墒沁@個(gè)感情還不夠深。想一想如何表達(dá)更強(qiáng)烈的情感？

我們一起看看修改后的片段：

小美人魚(yú)是偉大的，在她傷心的時(shí)候，在她想念親人的時(shí)候，在她每走一步都如踩著利刃的時(shí)候，她都沒(méi)有放棄堅(jiān)持。即使不能為人，哪怕化為泡沫也要擁有一個(gè)只有人類才能擁有的靈魂。這就是可愛(ài)的小美人魚(yú)！

小美人魚(yú)，小美人魚(yú)，你的堅(jiān)持讓我感動(dòng)。你在為自己的目標(biāo)全心戰(zhàn)斗，忍受著普通人難以忍受的痛苦。小美人魚(yú)，小美人魚(yú)，你的善良感動(dòng)了我。為了你愛(ài)的人，你甚至放棄了你的生命。

小結(jié)：修改后的段落采用了編排、編排、征集通知的技巧，使文章的感情更加強(qiáng)烈。文章中的人物直接以“你”來(lái)稱呼，這樣做能增強(qiáng)文章的感染力，讓人似乎看到小美人魚(yú)就在眼前。

四、好詞好句來(lái)幫忙

1.關(guān)于情緒的好詞：

形容感動(dòng)：熱淚盈眶感人肺腑催人淚下

形容憤怒：怒氣填胸怒發(fā)沖冠怒不可遏

形容傷心：肝腸寸斷心如刀割泣不成聲

2.描寫(xiě)感想的好句

表達(dá)奮斗：

海倫在經(jīng)歷了這么多痛苦之后并沒(méi)有放棄她的教育。再看看今天的我們是多么的幸運(yùn)——擁有健康的身體，要什么有什么既然我們擁有美好的一切，我們更應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)***那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母?。?lián)系自身，顯示誠(chéng)意，讓讀后感變得更加真摯。

）感悟父母之愛(ài)：

《荔枝》中的母愛(ài)讓我深受感動(dòng)，而我們又能給父母帶來(lái)什么呢？其實(shí)，我們報(bào)答父母并不難。有時(shí)我們端上一杯茶，有時(shí)我們捏著肩膀，有時(shí)我們?yōu)楦改赋皇赘?。（通過(guò)具體典型的例子，激發(fā)讀者在日常生活中的相似體驗(yàn)，從而在情感上產(chǎn)生共鳴。

）表達(dá)克服困難：

《名人傳》又能給予我們什么呢？我想，只有戰(zhàn)勝苦難的英雄悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運(yùn)，奮勇向前。（以設(shè)問(wèn)的方式，引發(fā)讀者的思考，讓觀點(diǎn)更有分量。）

教你讀后感 篇3

讀后感是一種比較常見(jiàn)的文體，看完一本書(shū)或一篇文章后，找到令人感動(dòng)或引入思考的“點(diǎn)”，由此寫(xiě)成文章。這個(gè)“點(diǎn)”可以是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的某個(gè)畫(huà)面。“讀”是“感”的前提，“感”是“讀”的延伸?！案小笔菑臅?shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，或者引發(fā)的思考與聯(lián)想。從某種意義上說(shuō)，讀后感屬于議論文范疇，要表達(dá)一定的觀點(diǎn)和態(tài)度。那么，怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢？同學(xué)們可圍繞“引、議、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)字做文章。

1．圍繞主題，引述材料。讀完一本書(shū)或一篇文章，你會(huì)對(duì)其有一個(gè)整體把握，形成自己的閱讀感悟。開(kāi)頭，可以寫(xiě)出閱讀感悟或者概述原文，讓讀者對(duì)這本書(shū)或這篇文章有一個(gè)初步的了解，進(jìn)而再結(jié)合自己的感受，發(fā)表議論。《讀有感》：“最近，我讀了一本叫《憑海臨風(fēng)》書(shū)。這是我國(guó)著名節(jié)目主持人楊瀾的第一本散文集。楊瀾用平實(shí)、真情的.筆墨，向讀者講述人生中的一些經(jīng)歷和感悟：重溫了‘難忘的熒幕’，回顧了‘留學(xué)的日子’，展現(xiàn)了對(duì)‘藍(lán)色海洋’的向往，又回憶她‘記憶申的島嶼’，還記下了成為母親的‘心語(yǔ)’?！边@個(gè)開(kāi)頭概述了書(shū)的內(nèi)容，為下文做好鋪墊。

2．分析材料，提煉感點(diǎn)。引述完內(nèi)容以后，就要對(duì)“讀”進(jìn)行評(píng)析，可以就事論事，也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由抽象到具體，由個(gè)別到一般，進(jìn)行深入的挖掘，從而表明自己的立場(chǎng)?！蹲x有感》：“那自然流暢的文字已深深把我吸引，幾乎每個(gè)字都讓我感到流連忘返。楊瀾在書(shū)中說(shuō)：‘《正大綜藝》永遠(yuǎn)留在了我的人生里，抹也抹不去。它改變了我一生的軌跡，卻沒(méi)有改變我的個(gè)性。相反，它讓我清楚地知道我想做的是什么樣的人，做什么樣的事。我不會(huì)因?yàn)樗鼛Ыo我的榮譽(yù)而滿足，也不因?yàn)檫^(guò)去的稚氣而羞愧。這是我社會(huì)人生的起步。’讀完這些，我感覺(jué)到：一次幸運(yùn)并不可能帶給人一輩子的好運(yùn)，人生還需要自己來(lái)規(guī)劃?！弊髡咴诜治霾牧系幕A(chǔ)上，亮出自己的觀點(diǎn)，讓人一目了然。

3．聯(lián)系實(shí)際，向外拓展。一篇優(yōu)秀的讀后感不能只停留在“讀”上，還要有時(shí)代氣息，寫(xiě)出真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，就需要聯(lián)系生活實(shí)際了。可以談個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以引用社會(huì)熱點(diǎn)，由點(diǎn)及面地展示論述?！蹲x有感》：“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人，更偏愛(ài)敢于實(shí)踐、敢于挑戰(zhàn)的人，楊瀾遇到了好的老師，站在了好的平臺(tái)上，成就了不同尋常的人生……人生需要規(guī)劃，做每一件事，制定每一個(gè)目標(biāo)，都要有始有終，把理想階段化，并有目的地朝著某個(gè)方向邁進(jìn)，就一定能夠取得成功。當(dāng)然了，要抱著平和的心態(tài)，給自己準(zhǔn)確定位，具有持之以恒的精神?！?/p>

4．總結(jié)全文，升華主題?！熬幙鹁幒t，全在收口”，寫(xiě)讀后感也是一樣。結(jié)尾處，可回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召一無(wú)論采用何種方式結(jié)尾，都必須和前文融會(huì)貫通，渾然一體。

教你讀后感 篇4

在《教你如何賞識(shí)孩子》這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親——周弘。他將賞識(shí)教育中蘊(yùn)藏的巨大能量發(fā)揮的淋漓盡致，把聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成為我國(guó)第一位聾啞人大學(xué)生。

他首次在本書(shū)中提出了賞識(shí)教育的概念。賞識(shí)教育是教育者在教育過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律，它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功?？赐赀@本書(shū)之后我深受啟發(fā)。

回憶我在十多年的求學(xué)歷程中，遇到過(guò)許多老師他們兢兢業(yè)業(yè)、講課技術(shù)精湛，讓我很佩服很尊重，但說(shuō)實(shí)話他們都不是我最喜歡的老師。我最喜歡的老師是那些最喜歡我的、對(duì)我看好、給予我很多贊賞和鼓勵(lì)的老師。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不是最聰明的那一個(gè)、不是最拔尖的那一個(gè)也不是最踏實(shí)的那一個(gè)，好像沒(méi)有什么特別突出的特點(diǎn)，也沒(méi)有特別高遠(yuǎn)的目標(biāo)，但卻也是在一直進(jìn)步著的那一個(gè)。

所以大多數(shù)的老師對(duì)我都不是特別在意，甚至有一些老師對(duì)我不看好，但有那幾個(gè)為數(shù)不多的老師他們能夠發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)，對(duì)我給予很多關(guān)心和鼓勵(lì)，會(huì)看到我一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也能看到我內(nèi)心的火苗。他們都是我生命中的貴人，是我非常感激的人，也是我最喜歡、最難忘的恩師。

今年是我畢業(yè)參加工作的第一年，也是真正踏上三尺講臺(tái)的第一次經(jīng)歷，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生涯我深知一位老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的`鼓勵(lì)、賞識(shí)的重要性，于是在教學(xué)過(guò)程中我便不斷提醒自己，一定一定要多和學(xué)生交流，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在和學(xué)生相處的過(guò)程中多鼓勵(lì)、多賞識(shí)，每一名學(xué)生都是可愛(ài)的，都有無(wú)限的潛力。

在《教你如何賞識(shí)孩子》一書(shū)中，有一個(gè)片段令我印象深刻，周弘老師描述：當(dāng)他的女兒在七歲剛接觸應(yīng)用題時(shí)，有一次十道題只做對(duì)了一道題，他非常激動(dòng)地對(duì)女兒說(shuō)：“簡(jiǎn)直不可思議！你這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對(duì)了一道?！迸畠郝冻隽诵老驳谋砬?，問(wèn)爸爸：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì)不會(huì)做？”爸爸說(shuō)：“在你這個(gè)年齡，這么難的應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰。”女兒頓時(shí)信心倍增，對(duì)于知識(shí)充滿了熱情與信心，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。如果是有些家長(zhǎng)劈頭蓋臉對(duì)孩子一頓罵：“你居然才做對(duì)了一道題！”，恐怕周婷婷也不會(huì)有之后的進(jìn)步和成功。所以贊賞與賞識(shí)孩子是一門藝術(shù)也是一種責(zé)任。

在對(duì)于孩子們科學(xué)課的教學(xué)中，我認(rèn)為這種賞識(shí)更是非常必要與珍貴的。在問(wèn)一年級(jí)小朋友長(zhǎng)大要做什么的時(shí)候，會(huì)有很多孩子回答：“科學(xué)家！”就像我們小時(shí)候說(shuō)的一樣。這說(shuō)明他們對(duì)科學(xué)是非常有興趣的，也認(rèn)為科學(xué)是非常神秘的，做一名科學(xué)家是非常偉大和值得驕傲的，所以我深知自己的一言一行對(duì)于孩子的意義。在我?guī)У囊荒昙?jí)與四年級(jí)學(xué)生中，實(shí)驗(yàn)課是最能吸引學(xué)生、放飛學(xué)生思維、為學(xué)生插上科學(xué)的翅膀的，所以我尤為重視。

每一次實(shí)驗(yàn)課學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、課堂參與度都要比平常高很多，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維也是最活躍的，他們的小腦袋里會(huì)冒出許許多多的為什么，他們?cè)谀銙伋鲆粋€(gè)問(wèn)題后會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出五花八門的答案，這個(gè)時(shí)候我對(duì)于他們的回答絕大多數(shù)都是給予肯定的，并且對(duì)于很多同學(xué)新奇的想法、結(jié)合科學(xué)知識(shí)的回答以及聯(lián)系日常生活舉出的生動(dòng)的例子都會(huì)給予大大的表?yè)P(yáng)，贊賞他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)科學(xué)知識(shí)、能夠?qū)⒖茖W(xué)聯(lián)系、運(yùn)用于生活等等。

對(duì)于回答可能不那么好，或者出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我也會(huì)給予適當(dāng)肯定，哪怕是回答錯(cuò)了也要感謝他幫大家把這些容易混淆、容易理解錯(cuò)的問(wèn)題指出來(lái)。我希望在我的課堂上每一個(gè)孩子都是能夠積極參與的、不怕出錯(cuò)的孩子，并且鼓勵(lì)他們說(shuō)出不一樣的觀點(diǎn)、更新奇的想法。

在這本書(shū)中我還明白了“教育的最終目的是教會(huì)孩子熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命最直接的體現(xiàn)便是孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)”。因此不論是在課堂知識(shí)的設(shè)置還是實(shí)驗(yàn)操作的講解中，我都非常注重課堂的趣味性，會(huì)找一些夸張的、震撼的圖片做成課件，加深孩子的印象與理解，也會(huì)找一些非常有趣的科學(xué)視頻為孩子們補(bǔ)充課外知識(shí)。

記得有一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要教孩子們使用酒精燈的操作，其實(shí)酒精燈對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較危險(xiǎn)的，因此一定要讓他們牢記酒精燈的規(guī)范操作。我首先播放了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)講解酒精燈的操作要領(lǐng)，在視頻中會(huì)有一些夸張的場(chǎng)面，例如：小朋友用一個(gè)已經(jīng)點(diǎn)燃的酒精燈直接點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，這個(gè)時(shí)候發(fā)生了嚴(yán)重的爆炸將小朋友炸飛，每一次看到這里孩子們都會(huì)哄堂大笑，但是每一個(gè)人也都記住了不可以這樣點(diǎn)燃酒精燈也明白了不當(dāng)操作會(huì)帶來(lái)的危險(xiǎn)后果。

接下來(lái)我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)講解或示范使用酒精燈時(shí)要注意的問(wèn)題，如酒精應(yīng)該裝多少、酒精燈如何點(diǎn)燃、如何加熱、如何熄滅等等，并且讓大家來(lái)發(fā)現(xiàn)并指出做的規(guī)范的和不規(guī)范的地方。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我也會(huì)關(guān)注孩子們的實(shí)驗(yàn)操作，在課堂總結(jié)時(shí)對(duì)于操作規(guī)范的孩子提出表?yè)P(yáng)?？赡苡械暮⒆铀麄兊姆磻?yīng)能力比較慢，思維不夠敏捷，可是他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講并且規(guī)范操作，這就是他們身上非常閃光和值得大家學(xué)習(xí)的地方，這些孩子閃光點(diǎn)我都不想錯(cuò)過(guò)。

讀完這本書(shū)后我還明白了“對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)他能堅(jiān)持的品行，是非常重要的”，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們?cè)谡n堂上能夠集中精力的時(shí)間大約只有二十分鐘，他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難和麻煩，會(huì)有一部分人堅(jiān)持不下來(lái)，實(shí)驗(yàn)做了一半就放棄了、實(shí)驗(yàn)做完了卻不好好寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)失敗一次后就不想再做了而是隨便編一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果交差等等。

因此在教學(xué)過(guò)程中也要格外關(guān)注這些孩子，可以給他們講愛(ài)迪生為什么能成功，九百九十九次的失敗才換來(lái)了成功；可以在同學(xué)中給他們尋找榜樣；也要在這些孩子做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不斷鼓勵(lì)他們：“你已經(jīng)成功了一半了！很厲害！再堅(jiān)持一下就成功了！”“你這次的實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但這只是第一次實(shí)驗(yàn)，你能做成這樣已經(jīng)很好了，況且可能只是其中的一小步出現(xiàn)了偏差，不要放棄，再細(xì)心一點(diǎn)你一定可以成功”。當(dāng)孩子的潛意識(shí)已經(jīng)具備了“堅(jiān)持，再堅(jiān)持”這一思想的時(shí)候，他的一生必然是輝煌的。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)?！彼€發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3—4倍。因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何孩子都需要不斷的激勵(lì)，要抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！”“你很出色！”“這辦法真妙！”“我真為你驕傲！”的感覺(jué)中走向成功。同時(shí)也要防止走入誤區(qū)，不能把賞識(shí)的目標(biāo)定位于狹隘的成功，如第一名、考重點(diǎn)大學(xué)等，而要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有愛(ài)心，充滿自信，全面發(fā)展的人。

教你讀后感 篇5

最近看了劉墉的《我不是教你詐》，頗有體會(huì)。

我們平時(shí)在為人處世時(shí)，經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)得罪了某人，或者是本來(lái)在公司頗受好評(píng)的人突然成了眾矢之的，又或者本來(lái)你是一個(gè)職位的最佳人選，卻突然由別人頂替其實(shí)這些都是事出有因，尤其是初入社會(huì)的年輕人，少不更事，做事難免有失周全。

我不是教你詐，是讓你認(rèn)清這個(gè)世界。人性是復(fù)雜的，我們不能簡(jiǎn)單地把人分為好與壞。從職業(yè)上來(lái)說(shuō)，每個(gè)行業(yè)有每個(gè)行業(yè)的規(guī)則，不在其位，不謀其政。

比如說(shuō)一個(gè)秘書(shū)，在接打**的時(shí)候就很講究說(shuō)話的藝術(shù)，不該說(shuō)的不要說(shuō)，也許就因?yàn)樗嗾f(shuō)了一句話，老板的生意就泡湯了。

看完書(shū)之后，想想自己以前的經(jīng)歷，也有很多是因?yàn)椴欢诵越o別人給自己帶來(lái)了很多損失，做人耿直沒(méi)有錯(cuò)，劉墉先生不是要讓人變得圓滑，畢竟很多事情都不是以某個(gè)人為中心，認(rèn)清了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既有利于自己，也有利于別人。

最后，建議大家有機(jī)會(huì)讀一下這本書(shū)。

我不是教你詐讀后感（二）

喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨的人認(rèn)識(shí)劉墉，喜歡看中國(guó)共產(chǎn)黨的人讀過(guò)劉墉。有人說(shuō)他的**太悲觀、太被動(dòng)，但我不認(rèn)為他的**是那么真實(shí)、那么強(qiáng)大、那么體貼

《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一?，F(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)、力量是這部作品的亮點(diǎn)

在這個(gè)世界上，很難說(shuō)有永久的朋友和永久的敵人。

當(dāng)以前的互利變成相互傷害，有利益沖突時(shí)，以前的朋友就可能成為敵人。

當(dāng)昔日的敵對(duì)變成共同的繁榮，利益可以結(jié)合起來(lái)，昔日的敵人就可以成為朋友。

在批評(píng)任何人之前，我們應(yīng)該考慮一下他是對(duì)你，還是因?yàn)樗裉斓牡匚缓偷匚?，他必須?duì)你。進(jìn)一步想，如果有一天，他卸下這個(gè)工作，是不是問(wèn)題就解決了。

這就是所謂的對(duì)事不對(duì)人!要知道，每個(gè)人都有良知，(每個(gè)人都有眼睛會(huì)看、耳朵會(huì)聽(tīng)。似乎一個(gè)人沒(méi)有良心，不聽(tīng)別人的話?？赡懿皇且?yàn)樗?，而是因?yàn)樗牡匚弧?/p>

一個(gè)成熟的人必須知道，在審視別人的立場(chǎng)時(shí)，他不能被忽視。絕對(duì)不要用立場(chǎng)否定人，或否定人性。

因?yàn)榭傆幸惶?，你也?huì)變成對(duì)方的老朋友。你以前的朋友成了敵人。你以前的敵人變成了朋友。

這是《我不是教你詐》里面一個(gè)故事中的一個(gè)小情節(jié)所引發(fā)出來(lái)的一段很直白卻很實(shí)在的文字，也許每個(gè)人都明白其中的道理，然而卻說(shuō)不來(lái)其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當(dāng)，有著太多太多的不以為然，其實(shí)這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。

這是一本如此簡(jiǎn)單、直白的書(shū)，但卻是一本貼近生活、貼近你我、貼近公眾的書(shū)。當(dāng)然，書(shū)里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點(diǎn)也是無(wú)處不在，這本書(shū)沒(méi)有唯一的主人公，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，更沒(méi)有美輪美奐的此文**于文秘寫(xiě)作網(wǎng)情故事，但是，我相信，里面一定會(huì)有吸引你的地方。

閱讀劉墉的作品已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了，收獲不少，對(duì)于很多原本幼稚的思想和觀點(diǎn)也改變的成熟了，讀他的作品是有收獲的，但是從大量的文字中也讓我有了自己的看法，所以對(duì)于他的作品并不是很沒(méi)有方向的盲從，下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)劉墉作品的讀后感想。

劉墉90%的作品都是散文和故事的形式。劉墉沒(méi)有把我記憶中的故事和散文詩(shī)種貫穿的愛(ài)情故事或膚淺的情節(jié)和內(nèi)容，而是通過(guò)一個(gè)很小的故事來(lái)加以總結(jié)和升華。因此，劉墉這種有深度而又不脫離現(xiàn)實(shí)的文字很有看頭。當(dāng)我看他的作品時(shí)，我的思想會(huì)隨著他的話跳動(dòng)。他不會(huì)寫(xiě)太滿的字，所以給我留下了很多遐想的空間。

他的文字很難歸納類型，因此他的作品適合各種年齡段的人閱讀，凡是會(huì)用心體味故事的人都可以是他的讀者，這不過(guò)各種經(jīng)歷的人讀起來(lái)領(lǐng)悟不同罷了。

他的很多文字會(huì)給人很多啟迪，很勵(lì)志的文字，并不像許多成年人寫(xiě)給孩此文**于公務(wù)員測(cè)試網(wǎng)--文秘頻道的文字那樣，告訴你人生的路應(yīng)該怎樣走，劉墉的作品講述著人生路上你顆顆絆腳石的作用，不告訴你他所出現(xiàn)的地點(diǎn)，讓你自己去體會(huì)、嘗試，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有受過(guò)傷害，體會(huì)過(guò)痛苦的人生才比較只得珍惜，我們就要看著他的作品一步一步認(rèn)真地走下去，體會(huì)每一顆小石頭。

教你讀后感 篇6

著名作家劉墉認(rèn)為，只要愛(ài)看的人知道，就一定讀過(guò)。

我是個(gè)不是很喜歡看**的人，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：劉墉的**過(guò)于悲觀、過(guò)于被動(dòng)。在一朋友極力推薦下，我看了《我不是教你詐》這本書(shū)，看完之后并不這樣覺(jué)得，反而發(fā)現(xiàn)他的**是那么的真實(shí)，那么的有力度，那么的讓人讀過(guò)之后深思……《我不是教你詐》應(yīng)該來(lái)說(shuō)是一本很寫(xiě)實(shí)的書(shū)，其中的很多場(chǎng)景都很真實(shí)，甚至是會(huì)遇到的，或者可以說(shuō)是已經(jīng)遇到過(guò)的。

而讀這本書(shū)讓我覺(jué)得最應(yīng)該是責(zé)任感的體現(xiàn)，我認(rèn)為一個(gè)人必須有責(zé)任感，必須學(xué)會(huì)對(duì)別人負(fù)責(zé)，也要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面介紹個(gè)其中的小故事來(lái)體現(xiàn)責(zé)任心，叫做《賣瓜瓜不甜》。

這篇說(shuō)的是有一個(gè)個(gè)性非常直率的大四剛畢業(yè)的女大學(xué)生，畢業(yè)后在一家補(bǔ)***任招生工作，由于她的自身優(yōu)勢(shì)，竟然使得該補(bǔ)***先報(bào)滿。但是在一次偶爾的陪同聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教的老師教的不咋樣，竟直接當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)實(shí)在太差了，后來(lái)班主任找她談話，批評(píng)了她，她說(shuō)：“他是差啊，我講的是真話；但是我不認(rèn)同她的做法，她的辭職雖然不會(huì)對(duì)補(bǔ)***來(lái)很大的損失，但她的做法已經(jīng)是一種對(duì)這個(gè)補(bǔ)***不負(fù)責(zé)任，對(duì)她招來(lái)的學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

我們都知道責(zé)任是一種道德品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)社會(huì)、他人和我們自己負(fù)責(zé)。

作為學(xué)生的我們，要對(duì)學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；作為黨員的我們，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)；我們作為學(xué)生黨員，作為學(xué)生干部，在做工作中，首先要做到的就是對(duì)自己的做的工作負(fù)責(zé)，而不能一味的靠著自己的“正義感”來(lái)做事，判斷正誤。當(dāng)處理過(guò)程中出現(xiàn)異議時(shí)，我們需要做的不是抱怨，而是學(xué)會(huì)溝通，選擇正確的糾正方式，努力讓老師、學(xué)生和我們自己滿意。在懷疑中，認(rèn)真地問(wèn)自己，你應(yīng)該在其中扮演什么樣的角色？

我應(yīng)該如何扮演好這個(gè)角色？如果你先問(wèn)自己，就不會(huì)盲目地責(zé)怪別人。如果你有任何問(wèn)題，你應(yīng)該先從自己身上找到原因。

教你讀后感 篇7

我們需要清楚解釋肢體語(yǔ)言的困難。身體語(yǔ)言存在個(gè)體差異，虛假隱瞞，以及不同的個(gè)人解釋能力，所以有時(shí)我們會(huì)得出不同甚至相反的結(jié)論。因此，即使在我讀完了《fbi教你破解肢體語(yǔ)言》這本書(shū)后，仍然認(rèn)為肢體語(yǔ)言是我們了解對(duì)方的途徑，但不能完全迷戀于此。

下面簡(jiǎn)單分享下我們生活工作中常見(jiàn)的一些動(dòng)作的解讀：

一、視覺(jué)阻斷。中國(guó)有句老話叫做“眼不見(jiàn)心不煩”，其實(shí)就是這個(gè)道理。當(dāng)我們不想看到某人或者是某物的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性的把眼睛微微閉合，或者是轉(zhuǎn)向別的地方，更有翻白眼的，呵呵。

我個(gè)人感覺(jué)這和房間里的我們很相似，我們討厭一個(gè)想要進(jìn)來(lái)的家伙，所以我們迅速關(guān)閉了他們以逃脫他的身影。當(dāng)然視覺(jué)阻斷不僅僅表現(xiàn)厭煩情緒，如果在目光交流的時(shí)候有視覺(jué)上的回避情形又不一樣，可能是因?yàn)槿鲋e，可能是因?yàn)閯e的。

二、嘴唇按壓。當(dāng)你遇到難題時(shí)，你有咬嘴唇的習(xí)慣嗎？抑或緊閉嘴唇？這種情況往往出現(xiàn)在遇到麻煩或者是需要下決定的時(shí)候。

三、凍結(jié)反應(yīng)。這個(gè)比較好理解，我們可以參考動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)或者是感覺(jué)到危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，往往是突然像凍結(jié)了自己一樣，屏住呼吸，保持警惕狀態(tài)。如果我們提到什么，對(duì)方突然出現(xiàn)這樣的情形，那么可以肯定對(duì)方感覺(jué)到了不安，接下來(lái)他可能會(huì)調(diào)整自己的動(dòng)作或者是言語(yǔ)，使自己處于一個(gè)相對(duì)安全的狀態(tài)，比如把腳收回去或者是減輕呼吸什么的。

四、逃跑反應(yīng)。正如我們?cè)谏厦嫣岬降膬鼋Y(jié)反應(yīng)中提到的那樣，另一方收回了腳，這實(shí)際上是潛意識(shí)的逃避反應(yīng)。以保證自己在無(wú)法應(yīng)對(duì)的時(shí)候快速逃出這個(gè)不安全的環(huán)境。

五、戰(zhàn)斗反應(yīng)。與逃避反應(yīng)相反，如果他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法逃脫，他將在急忙時(shí)咬人并戰(zhàn)斗。這時(shí)，另一個(gè)人可能會(huì)伸展他的身體，擴(kuò)大他的空間區(qū)域，做出一些嚇人的表情來(lái)恐嚇你。

六、安慰反應(yīng)。我們經(jīng)?？吹絻?nèi)向的人在說(shuō)話時(shí)摸脖子，撓脖子。為什么？在演講場(chǎng)所，害羞的心理讓他局促不安，然而又無(wú)法逃避抑或戰(zhàn)斗，這個(gè)時(shí)候他需要安撫，所以做出一些讓自己舒服的動(dòng)作來(lái)。

當(dāng)然安慰的動(dòng)作不僅僅局限于以上幾點(diǎn)，有人嚼口香糖、有人舔嘴唇，有人弄?jiǎng)⒑！嗔巳チ?，這些小動(dòng)作產(chǎn)生的舒適感會(huì)讓他淡化緊迫感。

七、取向反應(yīng)。在視覺(jué)阻斷的介紹中，我們提到了閉上眼睛事際上是一種定向反應(yīng)，表示你的姿態(tài)定向。如果你細(xì)心觀察的話會(huì)發(fā)現(xiàn)，遇到投緣的人我們?cè)跍贤ㄖ袑⑸眢w會(huì)轉(zhuǎn)向他，腳會(huì)朝著他的方向。

所以，當(dāng)我們加入某聊天隊(duì)伍中，如果你的到來(lái)沒(méi)有影響對(duì)方的反應(yīng)，比如移動(dòng)下腳步，將身體傾向于你，那么可能對(duì)方并不歡迎你的加入，對(duì)你沒(méi)有興趣。

暫時(shí)分享這七點(diǎn)吧，事實(shí)上《fbi教你破解肢體語(yǔ)言》里還有很多其他解讀肢體語(yǔ)言的方法和事例。當(dāng)然，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，我們需要人為的人際溝通，所以難免會(huì)出現(xiàn)虛假的肢體語(yǔ)言，尤其是面部表情。此時(shí)，我們需要綜合考慮，而不僅僅是因?yàn)橐粡埿δ槺唤庾x為善意。

在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的同時(shí)，我也意識(shí)到一件事：人是先進(jìn)的動(dòng)物。人的潛意識(shí)里有很多類似于動(dòng)物的動(dòng)作，比如逃避、表現(xiàn)、取向等，但又不像動(dòng)物表現(xiàn)的那么明顯，或許在他的面部表情上沒(méi)有變化，但他的軀體、四肢可能悄悄發(fā)生了變化，以改變自己所處的空間，表達(dá)真實(shí)感受。

這也許就是為什么人是動(dòng)物，但他們比動(dòng)物高。

教你讀后感 篇8

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀后感1500字《我不是教你詐》-讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學(xué)之間傳閱著一本書(shū)，我以為是小說(shuō)或是散文，當(dāng)借到手后才發(fā)現(xiàn)是《我不是教你詐〉〉，不是自己喜歡的書(shū)，因?yàn)榕d趣不大便丟一邊了。星期天在宿舍里實(shí)在無(wú)聊，便翻看起來(lái)。

一頁(yè)，二頁(yè)......我漸漸的陷進(jìn)去了。一個(gè)個(gè)故事，一例例評(píng)析，每個(gè)畫(huà)面都浮現(xiàn)在我眼前。我一口氣把書(shū)從頭到尾讀完了。此時(shí)的我心中早以漣漪蕩起，波瀾不已，不能平靜。社會(huì)的復(fù)雜讓我驚訝，讓我畏懼退縮，我們?cè)撛趺崔k呢？《我不是教你詐》給了我們答案。為人處世是一門需要用一生來(lái)研究的學(xué)問(wèn)。《我不是教你詐》不是要教我們變得多么奸詐狡猾，多么會(huì)攻于心計(jì)，怎樣怎樣耍手段，只是要我們?cè)凇扒钡娜穗H關(guān)系中不要太＂直＂，要能屈能伸，適當(dāng)圓滑，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的人際關(guān)系中保護(hù)自我，這是人生的大智慧——生存智慧。

千變?nèi)f化的自然界，在滄海桑田的巨變中，龐大的恐龍適應(yīng)不了環(huán)境的變化最終滅亡了；相對(duì)弱小的狼卻生存下來(lái)了．這當(dāng)中大有智慧．人要想在復(fù)雜的'社會(huì)中立足必須掌握這生存的智慧。

生存，為了活下去，為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，完成自己的追求，我們必須該＂曲＂則＂曲＂，該＂直＂則＂直＂，人不應(yīng)該太＂直＂，太＂直＂只會(huì)讓自己消亡，那不是生存智慧。

自古以來(lái)，對(duì)臣子的要求首先是對(duì)皇上盡忠．古往今來(lái)對(duì)君主盡忠盡職的臣子是不勝枚舉的．南宋的文天祥在南宋已走向衰亡的末路上依舊不死心，堅(jiān)持與元抗?fàn)幹瑧阎鴮?duì)宋的忠誠(chéng)，在蒙古軍的追擊下掙扎著，希望可以制造奇跡．但是歷史是前進(jìn)的，歷史的的浪將他打倒，經(jīng)歷千難萬(wàn)苦的文天祥帶者滿腔的熱血忠膽背著南宋幼帝在廣東崖山跳下，在悲壯中結(jié)束了自己的生命．這種堅(jiān)貞和忠誠(chéng)無(wú)可厚非，他的丹心照亮了汗青，他的名字漂香萬(wàn)年！

楚國(guó)的屈原更是忠君的典型，對(duì)一個(gè)荒淫無(wú)度。毫無(wú)主見(jiàn)，只親信奸佞小人，排擠忠良的昏君忠貞無(wú)比．盡管屈原被冷落，被疏遠(yuǎn)，被放逐，但他是身在外鄉(xiāng)心在國(guó)君．屈原心中始終裝著懷王，滿腹的忠言只能憋在心里，憂國(guó)憂民的抱負(fù)不得施展．他始終走部出心中的圈子，最終以抱石投江的方式結(jié)束了自己．屈原是一個(gè)令人心痛的悲劇，甚至讓人覺(jué)得他忠的太愚太傻！

他們都在＂曲＂的人際中太＂直＂，一定要走向死亡嗎？為什么不選擇生存？以文天祥和屈原的才華及忠腸義膽只要他們稍微＂曲＂一下，就可以繼續(xù)自己的志向，繼續(xù)自己的追求了！

以個(gè)人的膚淺之見(jiàn)：他們不會(huì)生存，不懂生存智慧．我們是怎樣理解＂忠＂的？

＂忠＂是忠于一個(gè)皇帝，一位君主還是中雨天下百姓？怎樣才算是＂忠＂呢？與其為了一個(gè)沒(méi)落腐朽的王朝，一個(gè)昏庸無(wú)為的君主讓自己隨風(fēng)而勢(shì)不如讓自己在一個(gè)新生的有前途的朝代，為一個(gè)英明有才的君主貢獻(xiàn)自己的才華，為天下百姓謀幸福呢！試想當(dāng)武則天當(dāng)政后，眾臣子為恪守忠貞，為奪回李家的江山而發(fā)動(dòng)政變，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，那么歷史要為之改寫(xiě)了．武則天統(tǒng)治時(shí)的盛世會(huì)被亂世取代，人們的安寧將被戰(zhàn)亂的痛苦所取代！

當(dāng)然，像汪精衛(wèi)一樣置國(guó)家和人民的利益于不顧，為個(gè)人的榮華富貴而出賣國(guó)家人民的人絕不是有＂生存智慧＂，是一無(wú)恥卑鄙的小人。

在生存問(wèn)題上，孔夫子要明智的多．在一個(gè)國(guó)家，他的學(xué)說(shuō)不被接受，他并沒(méi)就此悲觀失望，要尋死覓活的．而是周游列國(guó)，終于讓人接受自己，使學(xué)說(shuō)得到承認(rèn)，使自己得到尊崇，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

《陳情表》中的李密在蜀亡后接受晉的拔擢，將自己的才能用在為天下為百姓謀福上．既為人民服務(wù)又實(shí)踐了自己的價(jià)值和追求。

再者，春秋時(shí)期的管仲在公子糾死后輔佐了公子小白，努力為國(guó)效力，展現(xiàn)自己的才能和謀略，終助齊桓公實(shí)現(xiàn)霸業(yè)。

他們沒(méi)有為拒絕和過(guò)去的不愉快而消極失望，他們懂得應(yīng)該適時(shí)＂彎曲＂，選擇生存，只有活者才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，這是人生之大智慧！

人生在世不過(guò)短短幾十年，太＂直＂會(huì)讓我們屢屢碰壁，學(xué)會(huì)＂彎曲＂，該＂曲＂則＂曲＂，好好生存！

教你讀后感 篇9

喜歡小說(shuō)的人，都知道劉墉，喜歡看小說(shuō)的人，都讀過(guò)劉墉。有人說(shuō)，他的小說(shuō)過(guò)于悲觀、過(guò)于被動(dòng)，可我不覺(jué)得，他的小說(shuō)，那么的真實(shí)，那么的有力度，那么的讓人讀過(guò)之后深思……

《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一?，F(xiàn)實(shí)、真實(shí)、有力度，是這部作品的一個(gè)亮點(diǎn)。

這個(gè)世界上，很難說(shuō)有永久的朋友，和永久的敵人。

當(dāng)原來(lái)的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來(lái)的朋友可以變成敵人。

當(dāng)原來(lái)的“敵對(duì)”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來(lái)的敵人可以成為朋友。

在批評(píng)任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個(gè)“人”與你對(duì)立，還是因?yàn)樗裉斓穆毼缓土?chǎng)，使他不得不與你對(duì)立。進(jìn)一步想，如果有一天，他卸下這個(gè)工作，是不是問(wèn)題就解決了。

這就是所謂的.“對(duì)事不對(duì)人”！要知道，每個(gè)人都有良知，每個(gè)人都有眼睛會(huì)看、耳朵會(huì)聽(tīng)。一個(gè)人似乎沒(méi)有良知，也似乎不看不聽(tīng)，很可能不是“他”的原因，而是因?yàn)樗幍摹拔恢谩薄Ｒ粋€(gè)成熟的人一定要知道——在看別人立場(chǎng)的時(shí)候不可忽略那個(gè)“人”。絕對(duì)不要用立場(chǎng)否定“人”，或否定“人性”。

因?yàn)橛幸惶?，你也可能換成對(duì)方的立常你原來(lái)的朋友一下此文來(lái)源于優(yōu)@習(xí)@網(wǎng)成了敵人，你原來(lái)的敵人，一下此文來(lái)源于優(yōu)@習(xí)@網(wǎng)成為了朋友。

這是《我不是教你詐》里面一個(gè)故事中的一個(gè)小情節(jié)所引發(fā)出來(lái)的一段很直白卻很實(shí)在的文字，也許每個(gè)人都明白其中的道理，然而卻說(shuō)不來(lái)其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當(dāng)，有著太多太多的不以為然，其實(shí)這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。

就是這樣一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，直直白白的書(shū)，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書(shū)。當(dāng)然，書(shū)里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點(diǎn)也是無(wú)處不在，這本書(shū)沒(méi)有唯一的主人公，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，更沒(méi)有美輪美奐的此文來(lái)源于優(yōu)@習(xí)@網(wǎng)情故事，但是，我相信，里面一定會(huì)有吸引你的地方。

教你讀后感 篇10

一個(gè)方面，我們作為老師不一定要說(shuō)很多的話，有的時(shí)候事事咄咄逼人，什么方面都要說(shuō)一大堆話，會(huì)讓我們的學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，這個(gè)老師怎么老是廢話這么多啊。有的時(shí)候在班級(jí)里雖然會(huì)有很多細(xì)節(jié)的地方想讓學(xué)生注意，但我們可以選擇少說(shuō)多做，學(xué)生看到老師親身去做某件事，比如打掃教室等，那么學(xué)生也會(huì)想老師都做了那我也去做吧，有的時(shí)候行為就是很好的“說(shuō)話”，用行動(dòng)證明給我們的學(xué)生看。

另一個(gè)方面，我們說(shuō)話也要多贊美，美好的言詞可以取得人們的尊敬，美好的行為可以使人器重。從人際交往的角度來(lái)看，美麗的言語(yǔ)確實(shí)可以得到尊重。這就是善人的一個(gè)法寶。

善人因?yàn)橛械蓝蝗丝粗?，所以他說(shuō)出來(lái)的“美言”、“嘉言”也使人可愛(ài)，也使人敬重。現(xiàn)在的學(xué)生都是注重面子，如果作為老師你當(dāng)著全班批評(píng)了他，他的第一反應(yīng)就是遲愣，另一個(gè)反應(yīng)就是完全不在狀態(tài)之中，所以說(shuō)不要隨意批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)該多去表?yè)P(yáng)贊美我們的學(xué)生，學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師老是贊美他，讓他有了自信和信任，那他也沒(méi)有什么理由不去認(rèn)真聽(tīng)你的話，不認(rèn)真地去學(xué)習(xí)了。

看完《老子教你言說(shuō)》，我所受到的啟示較多，以前那種專門挖苦別人，毒舌的話有的時(shí)候不留意就說(shuō)了出來(lái)，這肯定讓聽(tīng)的人覺(jué)得不好受，我也已經(jīng)反思我自己，學(xué)著去看到別人的長(zhǎng)處，不要那么啰嗦，抓住別人的痛楚來(lái)不停地討論，我最記得有一次在實(shí)習(xí)過(guò)程和別人的同學(xué)討論他們班學(xué)生的成績(jī)，他們班的成績(jī)確實(shí)是不怎樣，但是我沒(méi)有意識(shí)到我的同學(xué)也正在苦惱這件事，而不停地說(shuō)這次考試你們損失慘重了，很慘之類的話，無(wú)意識(shí)地我重復(fù)了幾次，導(dǎo)致我的同學(xué)反感，對(duì)我說(shuō)你不要再說(shuō)了，這時(shí)候我才意識(shí)到這樣子說(shuō)話是不對(duì)的，在別人感覺(jué)不好的時(shí)候就應(yīng)該少言，而不應(yīng)該這樣挖苦或者追根刨底地追問(wèn)下去。確實(shí)，說(shuō)話確實(shí)是一門專業(yè)，如果你說(shuō)的話好聽(tīng)，那么接納你的人也就多，你所說(shuō)的話也就讓你信服有重量。

經(jīng)過(guò)這一次的說(shuō)話和看了這本書(shū)，我才明白自己需要多點(diǎn)去鍛煉口才，因?yàn)樽约阂院笞呱系氖墙處煹牡缆?，將?huì)與學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通，這多方的對(duì)話，需要的也是你說(shuō)話的智慧。

教你讀后感 篇11

書(shū)法是以漢字為載體的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)形式。欣賞和學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)于了解中國(guó)文化，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)大有裨益。那為何不打開(kāi)一本書(shū)，試著探索這書(shū)法的世界呢?

從《教你欣賞書(shū)法》這本書(shū)中，我更深入地了解到書(shū)法家們的精神，他們的精神躍然紙上，字體的形態(tài)風(fēng)格中，似乎時(shí)刻都在展現(xiàn)著他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。

眾所周知，王羲之是東晉著名的書(shū)法家，被尊稱為“書(shū)圣”，落筆入木三分。王羲之生活的東晉時(shí)代是中國(guó)上政治混亂，精神上卻極度自由、解放且富有藝術(shù)精神的時(shí)代。王羲之創(chuàng)造的草書(shū)就是這一精神的藝術(shù)表現(xiàn)形式。他手握一支筆，便把“跳蕩多變、姿態(tài)瀟脫”這種自由付諸筆尖，留在宣紙之上。由此我們可以看到王羲之的灑脫，但這“入木三分”的出現(xiàn)也讓我們看到了書(shū)圣的另一面——刻苦。王羲之練習(xí)書(shū)法十分刻苦，他把自己關(guān)在屋子里臨摹鐘繇以及前輩的草書(shū)，竟到了足不出戶的程度，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”在他的身上充分展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)然我在字跡行間中還看到了這位大書(shū)法家的大愛(ài)——王羲之見(jiàn)一位老婦人售賣扇子無(wú)人問(wèn)津，便在扇子上留下了自己的字，并讓她到市上去賣，結(jié)果趕集的人爭(zhēng)相購(gòu)買;愛(ài)鵝的王羲之竟為了討要一只鵝，樂(lè)意給這只鵝的主人寫(xiě)一部《道德經(jīng)》作為交換。我不僅僅是看到了字的恣意灑脫，更是看到了這字里行間透露出的精、氣、神——在享受自由的同時(shí)，不忘刻苦，心中有大愛(ài)。在欣賞書(shū)法的同時(shí)，還能好好感受并學(xué)習(xí)這位書(shū)法家給我們留下的精神。

作為新時(shí)代的我們又何嘗不需要刻苦這一可貴的精神呢?習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)的一句話仍在我的耳邊縈繞著——艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。在大學(xué)的日子里是自由的，但是這更考驗(yàn)我們的自覺(jué)性。大學(xué)時(shí)光很短暫，故彌足珍貴。我們要在這有限的時(shí)間創(chuàng)作無(wú)限的價(jià)值，就像王羲之所說(shuō)過(guò)的“現(xiàn)在就教我吧，等我長(zhǎng)大后就晚了”一樣。

打開(kāi)一本書(shū)，我看到的不僅僅是文字，更像是看到了整個(gè)世界。書(shū)就像是一個(gè)載體，它可以把我們帶回歷史，也可以為我們引見(jiàn)未來(lái)。

擴(kuò)展閱讀

我為你驕傲讀后感

如果你對(duì)“我為你驕傲讀后感”感到好奇請(qǐng)參考下面的資料，當(dāng)我們的想法因?yàn)殚喿x作者寫(xiě)的作品而發(fā)生改變時(shí)。?寫(xiě)讀后感是我總結(jié)和記錄讀書(shū)心得的重要方式，我將堅(jiān)持下去，此文章僅供您參考！

我為你驕傲讀后感 篇1

讀了《我為你驕傲》這篇文章后，我明白了做錯(cuò)了事要敢于承擔(dān)并及時(shí)改正。

文章講述了：“我”和小伙伴們躲在老奶奶家的后院里扔石子。一不小心，把石頭砸在老奶奶家窗戶上，把老奶奶家的玻璃砸碎后，逃走了。再次見(jiàn)到老奶奶時(shí)，“我”很不自在?！拔摇睕Q定攢錢給她修理窗戶，“我”把攢的錢放進(jìn)信封里，并在便條上向她說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)。老奶奶知道后不但沒(méi)怪“我”，還給了“我”一包餅干，餅干快吃完的時(shí)候，“我”看到袋子里有一封信。打開(kāi)一看，是錢和便條，便條上寫(xiě)著“我為你驕傲”。

小男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他打碎了老奶奶的玻璃后能主動(dòng)承擔(dān)，我也要像小男孩一樣。

有一次，我和弟弟在玩電腦，一不小心，把電腦玩壞了。我們害怕極了，我和弟弟躲在一個(gè)小角落里，不敢出來(lái)。但是我的心里有點(diǎn)不安，我想：如果我告訴媽媽，她會(huì)打我的。如果我不告訴媽媽，等她著急用電腦時(shí)，肯定會(huì)耽誤媽媽的.工作。最后我還是決定告訴媽媽。我懷著忐忑不安的心情向媽媽說(shuō)著事情的經(jīng)過(guò)，媽媽不但沒(méi)有生氣，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回來(lái)讓爸爸來(lái)修一修，就好了?！蔽液偷艿苄α?，媽媽也笑了。

通過(guò)這件事我知道了，不管做任何事情都要勇敢地面對(duì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

我為你驕傲讀后感 篇2

我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯(cuò)了事一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，還要及時(shí)改正。

這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會(huì)不會(huì)來(lái)我家找我呀?但是小男孩還是每天給老奶奶送報(bào)紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個(gè)星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報(bào)紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報(bào)紙，等餅干快吃完的時(shí)候，他看見(jiàn)餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫(xiě)著：我為你驕傲。

我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時(shí)候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見(jiàn)我苦著臉說(shuō)：“你怎么了?”我說(shuō)：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)事，爸爸回來(lái)的時(shí)候，讓爸爸修?！蔽倚α?，媽媽也笑了，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的那一位老奶奶一樣寬容我，用愛(ài)教育我。

你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人嗎?我想和這個(gè)小男孩一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。(程諾)

我為你驕傲讀后感 篇3

今天，我把《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》中的幾個(gè)故事看了一遍，其中，最讓我感動(dòng)的故事是《孩子，我為你驕傲》。

主要內(nèi)容是一個(gè)送報(bào)的小男孩和他的一個(gè)朋友玩扔石頭的游戲時(shí)，小男孩不小心把石頭扔到了一個(gè)老夫人的窗戶上，把窗戶玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫(xiě)信向老夫人承認(rèn)了錯(cuò)誤，在信中放進(jìn)送報(bào)攢下的七美元，希望補(bǔ)償她修理玻璃的費(fèi)用。

第二天，小男孩給老夫從送報(bào)紙的時(shí)候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫(xiě)著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個(gè)故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因?yàn)樗苷\(chéng)實(shí)。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶，許多天后老夫人沒(méi)有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責(zé)，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。可見(jiàn)小男孩有一顆很誠(chéng)實(shí)的心。

我還很佩服這個(gè)老夫人，因?yàn)樗砸环N的寬容和關(guān)愛(ài)來(lái)教育這個(gè)小男孩而喝彩。因?yàn)椤昂⒆?，我為你驕傲”就像一個(gè)跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽(yáng)光，一顆美麗和歡樂(lè)的心靈伴隨孩子健康成長(zhǎng)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，幼小的心靈需要春風(fēng)般的關(guān)愛(ài)和贊美。

我為你驕傲讀后感 篇4

讀了《我為你驕傲》這篇課文，我感覺(jué)小男孩是個(gè)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的人。

文中主要寫(xiě)了：小男孩和小伙伴在一個(gè)老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來(lái)小男孩很害怕，他決定攢錢給老奶奶修窗戶。三個(gè)星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報(bào)紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時(shí)候，看到了一個(gè)信封，打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒(méi)有收下錢，里面還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。

小男孩的行為是對(duì)的，我們要向他學(xué)習(xí)。我也是和小男孩一樣的誠(chéng)實(shí)，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬(wàn)一媽媽打我了呢?我就把口紅藏了起來(lái)，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢?我會(huì)不會(huì)被打......我很害怕。早上我和媽媽說(shuō)了，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“我早知道了，就看看你會(huì)不會(huì)承認(rèn)。”我心里好開(kāi)心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛(ài)教育我。

有人他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是不行的，我要一直向小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!(呂俊澤)

我為你驕傲讀后感 篇5

我讀了一篇文章《我為你驕傲》，文中的小男孩非常值得我去學(xué)習(xí)。

這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)小男孩不小心砸破了老奶奶的玻璃，小男孩心里很害怕，就跑了。回到家，小男孩心里很內(nèi)疚，于是小男孩決定賣報(bào)紙攢錢，幫老奶奶修玻璃。三個(gè)星期后，小男孩把攢的錢和一張寫(xiě)滿事情經(jīng)過(guò)的便條一起放在老奶奶信箱。可是老奶奶不但沒(méi)要錢，也沒(méi)批評(píng)小男孩，還給小男孩一包餅干，小男孩吃完時(shí)發(fā)現(xiàn)有七美元，還有一張便條，上面寫(xiě)著：我為你驕傲。

小男孩的行為是對(duì)的，小男孩誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)打動(dòng)了老奶奶，所以老奶奶原諒了他。

有一次，我不小心把一瓶香水打碎了，這時(shí)媽媽回來(lái)了，我只好鼓起勇氣向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，不就是一瓶香水嗎，你承認(rèn)了錯(cuò)誤很好，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的，香水碎了可以再買呀?！蔽艺J(rèn)為我做到了和文中的小男孩一樣誠(chéng)實(shí)，同時(shí)，我感覺(jué)媽媽也和老奶奶一樣寬容。

我以后要向小男孩學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

許我向你看讀后感

讀書(shū)是借助他人的思想，開(kāi)發(fā)自己的思想，我們可以用文字的方式將對(duì)作品的感悟記錄下來(lái)。寫(xiě)讀后感有助于提高寫(xiě)作能力，您是否也想寫(xiě)一篇出色的讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編搜尋后選取了一篇非常有用的“許我向你看讀后感”，僅供研究參考之用，不構(gòu)成任何法律建議！

許我向你看讀后感【篇1】

跌跌撞撞，百轉(zhuǎn)千回，這就是青春。桔年，韓述，陳潔潔，巫雨。青春歲月，巫雨是桔年的幸福，桔年是韓述的幸福，而陳潔潔是巫雨的幸福。在這百轉(zhuǎn)千回的關(guān)系中，注定是不幸福的。

桔年）回到只有我們的時(shí)光，如果把我愛(ài)你說(shuō)出口，會(huì)不會(huì)就沒(méi)有后面的故事？我以為你能感覺(jué)到我愛(ài)你，我們?cè)谝黄鹜嫠Ｊ悄敲纯鞓?lè)。一顆枇杷樹(shù)，一顆石榴樹(shù)，承載著你我最幸福的時(shí)光。如果我沒(méi)有讓你承諾，無(wú)論你去哪里都要給我說(shuō)一聲再見(jiàn)，會(huì)不會(huì)有不一樣結(jié)局？即使在你身邊的是另外一個(gè)女生，但是我知道你還活在世上，你還永遠(yuǎn)是巫山上的一滴雨，而現(xiàn)在確實(shí)我心里的一滴淚。十一年，人生中重要的年華，我知道你沒(méi)有死，所以我度過(guò)了。

故事中，毫無(wú)疑問(wèn)，最喜歡的是韓述。愛(ài)上一個(gè)人是什么滋味？死纏爛打，死乞白賴，死不要臉……出身高貴的韓述也許只有在桔年面前，“高貴”一敗涂地，無(wú)理取鬧顯現(xiàn)真章，這就是愛(ài)情吧。面對(duì)愛(ài)情，他一直都是主動(dòng)出擊，不管是不是對(duì)方想要的。在他的觀念里，桔年就是自己的，從來(lái)不是別人的，所以自己一而再再而三地“死不要臉”地湊到她身邊，給予她自己應(yīng)有的關(guān)懷。還好，最后自己得到了桔年。桔年也真正地釋然了，巫雨真的離開(kāi)了，自己也應(yīng)該過(guò)屬于自己的生活了。也許從另一個(gè)角度可以說(shuō)，韓述拯救了桔年。年少的痛不應(yīng)該阻礙未來(lái)，我們也許應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，放過(guò)自己，好好生活，享受好短暫的歲月。面對(duì)生活，父親的高大的形象突然崩塌，自己接受的家庭教育一敗涂地，他選擇正義，即使好像不存在，他義無(wú)反顧地將照片遞交出去。

最后我想說(shuō)，桔年，好好珍惜韓述。

許我向你看讀后感【篇2】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：那一天的很多細(xì)節(jié)，韓述都已經(jīng)成功地忘記了。記憶好像有塊黑板擦，悄無(wú)聲息地抹去了他害怕回想的片斷，留下滿地粉塵……唯有一幕他怎么也擦不掉——她站在被告席上，而他在臺(tái)下。韓述不敢看她的眼睛，卻期盼著她能望他一眼。可是她沒(méi)有，他知道，一秒也沒(méi)有。桔年的心里住著一個(gè)人，她堅(jiān)信那個(gè)人只是閉上了眼睛。很多年后，她做了一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)人終于睜開(kāi)雙眼對(duì)她微笑，然而她卻哭了。521級(jí)臺(tái)階上的那棵石榴樹(shù)，年年開(kāi)出火紅刺目的花朵，曾經(jīng)一筆一畫(huà)刻下的“hs&jn”，誰(shuí)陪著誰(shuí)一起來(lái)看？

許我向你看讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：你會(huì)在什么時(shí)候重遇故人夢(mèng)回過(guò)去。比如說(shuō)，走過(guò)街角一家咖啡店時(shí)突然聽(tīng)到里面?zhèn)鞒鰜?lái)的那首老歌。比如說(shuō)，在一個(gè)寧?kù)o安然的夜晚讀一段似曾相識(shí)的文字。比如說(shuō)，在人海洶涌的街頭驀然撞見(jiàn)一個(gè)心潮澎湃的眼神。比如說(shuō)，你在一個(gè)連知了都睡著了的夏日午后整理書(shū)架，從一本書(shū)的扉頁(yè)中飄然落下一張泛黃了的老照片。你撿起那張照片，于是你......

許我向你看讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：很多年華將逝的人回頭看時(shí)，都喜歡說(shuō)一句話：青春務(wù)必慘烈一些才好。年少時(shí)的記憶血肉橫飛，老來(lái)諸事皆忘，舔舔唇，還可以隱約感受到當(dāng)年熱血的腥甜。這么說(shuō)起來(lái)，桔年的青春是及格的，或者說(shuō)，她一不小心又拿了高分，雖然那并不是她的本意。 張大才女如是說(shuō)：普通人的一生，再好些也不過(guò)是桃花扇，撞破了頭，血濺到扇子。聰明之人,就在......

許我向你看讀后感【篇3】

最開(kāi)始被那書(shū)面所吸引，不似其他書(shū)一樣宏壯氣派，倒有一種小清新的模樣，總共三本，上、中、下，講的是一個(gè)故事。內(nèi)容也是青春的模樣，不過(guò)卻有著不一樣的青春。

小說(shuō)講的是謝桔年、巫雨、陳潔潔、韓述幾個(gè)人的感情經(jīng)歷，主要記載了謝桔年的半生，“桔”“年”一聽(tīng)就是一個(gè)喜氣的名字，更何況前面加了個(gè)“謝”字。不過(guò)她的半生和喜氣的名字不同，充滿的是無(wú)限的坎坷。最開(kāi)始由奶奶撫養(yǎng)，那段時(shí)間，謝桔年充滿了幸福，但好景不長(zhǎng)，奶奶去世后就和不愿有她的父母在一起，而父母對(duì)她的冷漠使她失望，漸漸的眼里沒(méi)了快樂(lè)。父母一邊希望有個(gè)男孩，一邊不情愿的供養(yǎng)著這個(gè)女兒，后來(lái)桔年的母親懷孕了，而她由姑媽撫養(yǎng)，姑媽雖說(shuō)希望有個(gè)孩子能夠撫養(yǎng)，但對(duì)謝桔年也是抱有一種抱怨的態(tài)度。但是后來(lái)因?yàn)榱趾阗F的事謝桔年又再一次的回到了父母的身邊，也離開(kāi)了姑媽一家，也離開(kāi)了巫雨。

姑媽家附近有巫雨，后來(lái)回到了父母身邊之后，二人之間聯(lián)絡(luò)也就少了。謝桔年曾經(jīng)為巫雨打開(kāi)過(guò)一次心扉，后來(lái)就再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，因?yàn)楹髞?lái)巫雨喜歡上了她的同桌陳潔潔，并且有了孩子。遺憾的是巫雨沒(méi)有親眼見(jiàn)孩子一面就去世了。正好死在臺(tái)階下，而謝桔年自己也因巫雨打林恒貴的現(xiàn)場(chǎng)被林恒貴抓了腿認(rèn)為是犯罪而入獄。韓述和謝桔年從小就認(rèn)識(shí)，只是互不討喜，韓述喜歡著她，卻看著她心里裝的滿是巫雨這個(gè)‘’小和尚”可高中的他沒(méi)有什么能力無(wú)法幫桔年辯解，任由后媽擺布。

謝桔年出獄后養(yǎng)了謝非明，是巫雨的女兒，親媽（陳潔潔）沒(méi)養(yǎng)她的那段時(shí)間里都是謝桔年撫養(yǎng)。與韓述出獄后的相識(shí)，再后來(lái)與唐業(yè)的相識(shí)，謝桔年心里想的是什么，還是巫雨，直至韓述用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)巫雨去世謝桔年才恍然想起“小和尚”離開(kāi)她很久了，而謝非明因腦腫瘤由親媽撫養(yǎng)直至死亡，謝桔年和韓述依舊過(guò)著互相打擾的生活……

最后的最后，獄中的謝桔年流產(chǎn)了她和韓述的孩子，而韓述辭了工作和謝桔年生活在一起，不時(shí)會(huì)和陳潔潔聯(lián)系，倒也是一種別樣的青春。

青春？是他們四人的，后來(lái)各奔東西，巫雨去世，三個(gè)人中陳潔潔嫁給了一位算是門當(dāng)戶對(duì)的人，桔年和韓述及韓述的朋友也都有了各自的生活，讓人羨慕，卻又不讓人羨慕。

這里，無(wú)論是四個(gè)人的青春，還是他（她）們青春背后的環(huán)境，都影響了他（她）們的一生。不難看出作者辛夷塢的筆觸，細(xì)膩委婉，卻帶著一點(diǎn)豪放，讓我在字里行間中頓感驚喜。

誰(shuí)的青春無(wú)悔？有悔，或許是韓述當(dāng)年沒(méi)有幫助謝桔年，或許是在火車站懷著孩子·等不到愛(ài)人的陳潔潔，或許是巫雨的死。書(shū)中對(duì)他（她）們的青春這樣寫(xiě)到“那措手不及的分離、死亡……還有漫長(zhǎng)的獨(dú)活。”

許我向你看，看的是他（她）們的一生，也看的是后來(lái)三個(gè)人的情感。

許我向你看讀后感【篇4】

許我向你看讀后感

《許我向你看》是作家亦舒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以極其細(xì)膩的筆觸和感人至深的情感描寫(xiě)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和人與人之間的羈絆。通過(guò)講述三個(gè)女主角的故事，作者觸及了愛(ài)情、友情、親情等各個(gè)方面的主題，引發(fā)了讀者的深思。

小說(shuō)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，表達(dá)了人們對(duì)于感情的渴望與追求。故事的開(kāi)篇，就以作者本人和男主角譚青的相識(shí)為線索，引出了整個(gè)故事的主題。作者與譚青是在一次文藝團(tuán)體的演出中相遇的，兩人曾經(jīng)有過(guò)一段短暫而火熱的戀愛(ài)，然而最后卻以分手收?qǐng)觥９适碌那腥朦c(diǎn)便是從譚青約請(qǐng)作者為他新女友訂制一套禮服開(kāi)始的。通過(guò)這一小細(xì)節(jié)，作者通過(guò)回憶的方式揭示了當(dāng)初兩人之間的愛(ài)情故事。這種寫(xiě)法給人以回憶錄的既視感，增加了整個(gè)故事的真實(shí)感。

小說(shuō)的主線以三位女主角的感情經(jīng)歷為線索展開(kāi)。其中，作者通過(guò)她自己和譚青的分手，對(duì)婚姻和愛(ài)情的探討達(dá)到了一個(gè)高潮。譚青和后來(lái)的妻子發(fā)展得愈發(fā)深入，兩人在婚姻中經(jīng)歷了種種磨難和考驗(yàn)，最終完成了從愛(ài)情到婚姻的轉(zhuǎn)換。而且整個(gè)過(guò)程表達(dá)了作者對(duì)婚姻的理解和思考。作者描寫(xiě)了譚青與妻子的種種瑣事，以及他們?cè)诨橐鲋械母冻龊褪斋@，展現(xiàn)了婚姻中的甜蜜與苦澀。

小說(shuō)還探討了友情和親情的重要性。作者通過(guò)自己和閨蜜翠琴這一角色，表達(dá)了對(duì)友情的感激和珍惜。兩人從小一起長(zhǎng)大，患難與共，互相扶持。翠琴的父親因?yàn)樯馐《鴮?dǎo)致家道中落，而作者在喪夫后也從商失敗，兩人都面臨著巨大的壓力和困境。即使在最困難的時(shí)候，她們?nèi)匀粓?jiān)持支持和鼓勵(lì)對(duì)方，讓對(duì)方的一切變得更加美好。這種純真的友情讓人動(dòng)容，也讓人思考自己身邊的友情是否真實(shí)和值得珍惜。

作為一部以女性為主角的小說(shuō)，作者還深入挖掘了女性心理和女性獨(dú)立性的題材。無(wú)論是作者自己，還是其他女主角白麗和翠琴，她們都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的女性意識(shí)和自主意識(shí)。她們對(duì)婚姻和事業(yè)的選擇都體現(xiàn)了女性的獨(dú)立思考和追求。白麗在社會(huì)上拼搏，通過(guò)自己的努力獲得了一定的地位和財(cái)富。翠琴雖然在家庭方面遇到了些許挫折，但最終化解了困境，表現(xiàn)出了內(nèi)外兼修的精神。而作者本人也在與譚青分手后，開(kāi)始了自己的事業(yè)。這種女性獨(dú)立意識(shí)的展現(xiàn)，讓人對(duì)女性的力量有了更深的認(rèn)識(shí)。

小編認(rèn)為，亦舒的《許我向你看》通過(guò)描繪三位女主角的故事，展現(xiàn)了婚姻、友情和女性獨(dú)立性等問(wèn)題。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察，以及精心塑造的角色，將這些問(wèn)題發(fā)展成了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。整個(gè)故事既溫馨又勵(lì)志，讓人體會(huì)到愛(ài)情的美好和婚姻的復(fù)雜。讀后感觸人心弦，引發(fā)了讀者對(duì)于婚姻、友情和女性獨(dú)立性等主題的思考。無(wú)論對(duì)于單身的人，還是已婚的人，這部小說(shuō)都能給予啟發(fā)和思索。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)引發(fā)了我對(duì)于自己的婚姻、友情和事業(yè)的思考，讓我更加珍惜身邊的人和機(jī)會(huì)。同時(shí)也讓我在面對(duì)困境時(shí)，更加勇敢和堅(jiān)持。

許我向你看讀后感【篇5】

《許我向你看讀后感》

讀一本好書(shū)，如同與作者交流，與他們的思想碰撞，與他們的故事共鳴。而《許我向你看》這本書(shū)，則是這樣一本具有魅力的作品。這本書(shū)由作者楊驥悉心創(chuàng)作，展現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，給讀者帶來(lái)了深刻的思考與感悟。

文章一開(kāi)始，楊驥就用一種細(xì)膩而生動(dòng)的筆觸，勾勒出了一個(gè)熟悉而又陌生的城市。文字之間透露著對(duì)人與城市關(guān)系的繁復(fù)解讀，使讀者在描述的同時(shí)，也能感受到作者濃厚的情感。這種情感既來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，又來(lái)自對(duì)城市現(xiàn)狀的關(guān)切，讀者不禁對(duì)于自己所處的城市也產(chǎn)生了更為深刻的思考。

楊驥不僅僅對(duì)城市有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于人與人之間的關(guān)系也有著獨(dú)到的洞察力。他通過(guò)文字中描繪的人物形象，將讀者引入到每一個(gè)人物的內(nèi)心世界。無(wú)論是主人公的掙扎與成長(zhǎng)，還是支持主人公的朋友的真摯友情，每一個(gè)人物都展現(xiàn)出獨(dú)特而又充滿人性的一面。讀者可以隨著故事的發(fā)展，一同與他們共同成長(zhǎng)，感受著情感的起伏與觸動(dòng)。

另外，楊驥在書(shū)中還探索了現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些普遍問(wèn)題，比如城市化進(jìn)程中的矛盾與沖突，以及人們?cè)谧非髩?mèng)想中所遭遇的困境。他用真實(shí)的表達(dá)，給了讀者一個(gè)反思當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。他不僅僅停留在問(wèn)題的呈現(xiàn)，更在書(shū)中提供了一些解決問(wèn)題的思路和方法。這使得讀者在閱讀的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约核媾R的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。

除了在內(nèi)容上的獨(dú)特，楊驥在語(yǔ)言上也展現(xiàn)了他的個(gè)人風(fēng)格。他用簡(jiǎn)潔有力的句子，將龐雜的思想濃縮成一句句擲地有聲的話語(yǔ)。同時(shí)，他使用了一些富有哲理的比喻和隱喻，使得文章充滿了詩(shī)意和哲學(xué)性。這樣的表達(dá)方式，使得讀者在閱讀過(guò)程中充滿了文學(xué)的美感。

《許我向你看》這本書(shū)，給了讀者一種全新的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讀者不僅僅可以領(lǐng)略到作者的文學(xué)才華，更能夠在深思中對(duì)自己的生活和社會(huì)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。它引領(lǐng)著我們思考一切，讓我們向內(nèi)心深處尋找答案。因此，我由衷地推薦這本書(shū)給所有閱讀愛(ài)好者，希望他們也能夠從中獲得心靈的觸動(dòng)和思想的啟示。

這就是我對(duì)《許我向你看》的讀后感，希望我的描述能夠讓讀者對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠真正理解和體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想和感悟。閱讀真正是一種與作者交流的過(guò)程，只有通過(guò)讀者的理解和感悟，才能真正體會(huì)到書(shū)中所蘊(yùn)含的深意。愿我們能夠向優(yōu)秀的作品看，從中獲得成長(zhǎng)與啟示。

我兔斯基你讀后感

寫(xiě)作可以重塑學(xué)生們的大腦，推動(dòng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀對(duì)作文寫(xiě)作是非常有幫助的，你平常對(duì)于優(yōu)秀的作文有收集嗎？以下是小編為大家整理的“我兔斯基你讀后感 ”,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

我兔斯基你讀后感【篇1】

誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)記得你，就像誰(shuí)都沒(méi)有義務(wù)對(duì)你講真話一樣。

世界上本沒(méi)有煩惱，顧慮的多了，也便有了煩惱。

失落往往是自我感覺(jué)過(guò)于良好而造成的。

嫉妒是一把刀。最后不是插在別人身上，就是**自己心里。

停下休息的時(shí)候不要忘記，別人還在奔跑。

痛苦是用來(lái)獨(dú)自承受的，快樂(lè)才是用來(lái)分享的。

衰老不僅僅是個(gè)adj，更是一個(gè)事實(shí)。

心中有籠，便有籠；心中無(wú)籠，便沒(méi)了籠。

對(duì)我不好是你的事，與我無(wú)關(guān)；對(duì)你好是我的事，與你無(wú)關(guān)。

相依為命就是，當(dāng)另一個(gè)人突然不在了，除了巨大的悲傷，還會(huì)迎來(lái)更巨大的恐懼。 我是兔子，你是鳥(niǎo)。這就是我只能呆在地上的原因。

30歲前有錢花，很快樂(lè)；30歲后有錢花，更快樂(lè)。30歲前奮斗，很辛苦；30歲后奮斗，更辛苦。

不管好事壞事，自己清楚就足夠了。

做人要低調(diào)。

網(wǎng)游是路邊一個(gè)水坑。有的人繞了過(guò)去，有的人跳進(jìn)去又爬出來(lái)，有的人就蹲里面了。 有些東西消逝后人們才能看到他的輝煌，這是種萬(wàn)幸也是種不幸。

創(chuàng)新。就是把睡過(guò)兩個(gè)月的床單拿起來(lái)抖抖，反過(guò)來(lái)再鋪上。

站在低處，所以渴望更高。

凡事要做好最壞的打算。期望越到大失望越大。

距離并不可怕，可怕的是心越來(lái)越遠(yuǎn)。

如果沒(méi)有人來(lái)幫你，那么就去幫助別人。

如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個(gè)。

真正的悲傷是不能以天來(lái)計(jì)算的，而是浸透在每時(shí)每刻里的。

如果我們不能在一起，那么說(shuō)明我們沒(méi)有緣分。既然沒(méi)有緣分，那么不能在一起也沒(méi)什么好遺憾的。

人生就是還債，一代欠著一代。

愛(ài)情沒(méi)有先來(lái)后到，而該是少數(shù)服從多數(shù)。

是人都需要對(duì)自己好，哪怕是自己對(duì)自己好 。

如果不快樂(lè)，就去創(chuàng)造些快樂(lè)。

人生是由每一天組成，過(guò)好每一天就是過(guò)好一生。

說(shuō)謊是樁虧本生意，為了掩蓋一個(gè)謊，總是需要說(shuō)更多的謊。

努力的另一個(gè)含義是，永遠(yuǎn)保持讓年齡成為自己的優(yōu)勢(shì)而不是負(fù)擔(dān)。

做了的事就不要后悔，因?yàn)槟呛翢o(wú)用處。

先做自己，再愛(ài)別人。

愛(ài)是幸福的產(chǎn)物。我幸福嗎？不。所以我沒(méi)有愛(ài)。

有一天，我看到了一條線。于是我明白了：我就是我，我只是我，我只有我。 不要讓我看到你難過(guò)。我不想看見(jiàn)你難過(guò)。你不可以難過(guò)。因?yàn)槲覠o(wú)能為力。 “你要去哪兒？”“有哪兒可去呢？”“不知道?”“那就回去吧?！?/p>

不要想著自己曾給人恩惠，因?yàn)槌四銢](méi)人會(huì)記得。

單身就是，一個(gè)人在食堂吃餛飩。永遠(yuǎn)不要期望什么，因?yàn)槟阃裁炊嫉貌坏健?并不是每次跌落都能有再爬起來(lái)的機(jī)會(huì)。

我是兔子，你是鳥(niǎo)。這就是我只能呆在地上的原因。

孤獨(dú)是一種態(tài)度。

機(jī)會(huì)多半都是自己放走的。

減肥猶如戒毒，復(fù)吸一次便前功盡棄。

流氓也是一種氣質(zhì)。

人生是有限的。我們所能做的只不過(guò)是在有生之年讓自己過(guò)得高興些罷了。 人生是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。

為別人而去刻意改變自己是毫無(wú)意義的，因?yàn)槟菢幽憔筒皇悄懔?。他連真正的你都不愛(ài)，就更不會(huì)愛(ài)上不像你的你了。

我兔斯基你讀后感【篇2】

1、衰老不僅僅是個(gè)adj，更是一個(gè)事實(shí)。

2、孤獨(dú)是一種態(tài)度。

3、壓力都是自己給的。

4、人生是由每一天組成的，過(guò)好每天，就是過(guò)好一生。

6、真正的悲傷是不能以天來(lái)計(jì)算的，而是浸透在每時(shí)每刻里的。

7、如果心里有一條馬里亞納海溝，那么任何江湖山川都可以接受。

8、如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個(gè)。

9、自己認(rèn)為重大的事情，對(duì)于別人其實(shí)也沒(méi)有意義。

10、任何形式的索取都會(huì)有償還的那一天。

11、如果永遠(yuǎn)都以為得不到的才是最好的，那你將失去更多。

12、萬(wàn)事真現(xiàn)實(shí)不切實(shí)際的，將能看到的山都翻越過(guò)就足夠了。

13、難過(guò)的時(shí)候，可曾想起過(guò)我？

14、人生是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。

15、并不是每次跌落都能有再爬起來(lái)的機(jī)會(huì)。

16、30歲前有錢花，很快樂(lè)。30歲后有錢花，更快樂(lè)。30歲前奮斗，很辛苦。30歲以后奮斗，更辛苦。

17、孤單是一種態(tài)度。

18、讓適當(dāng)?shù)娜嗽诤线m的位置上。

19、30歲前有錢花，很快樂(lè)。30歲后有錢花，更快樂(lè)。30歲前奮斗，很辛苦。30歲后奮斗，更辛苦。

20、凡事要做好最壞的打算，期望越大，失望越大。

21、有一天，我看到了一條線，于是我明白了，我就是我，我只是我，我只有我。

22、人生是有限的，我們所能做的只不過(guò)是在有生之年讓自己過(guò)得高興些罷了。

23、誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)記得你，就像誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)對(duì)你講真話一樣。

24、我只要屬于我的那一朵（花），可他在哪呢？

25、減肥猶如戒毒，復(fù)吸一次便前功盡棄。

26、有一天，我遇到了你。于是，世上便有了愛(ài)~

27、我是兔子，你是鳥(niǎo)，這就是我只能呆在地上的原因。

28、對(duì)我不好是你的事，與我無(wú)關(guān)、對(duì)你好是我的事，與你無(wú)關(guān)。

29、網(wǎng)游是路邊一個(gè)水坑，有的人繞過(guò)去，有的人跳進(jìn)去又爬出來(lái)，有的人就蹲里面了。

30、我和Roy折回了橋，這才發(fā)現(xiàn)了墩。

31、嫉妒是一把刃，最后不是插在別人身上，就是插進(jìn)自己心里。

32、疼痛使我有活著的感覺(jué)。

33、錢花在自己身上總是最值得的，即使沒(méi)有物質(zhì)獲得，也能換來(lái)好心情。

34、有一天，我遇到了你，于是世上便有了光，然而你瞬間便熄滅了，我只能慢慢燃燒你的愛(ài)，來(lái)懷念那一瞬的溫暖。

36、最大的空虛莫過(guò)于在終點(diǎn)前回首自己過(guò)的路是一片空白。

37、如果沒(méi)有人來(lái)幫你，那么就去幫助別人。

38、有的人睜開(kāi)第一眼，看到滿是滿地蘋(píng)果，有的人睜開(kāi)第一眼看到是蘋(píng)果樹(shù)苗。

39、努力的另一個(gè)含義；永遠(yuǎn)保持讓年齡成為自己的優(yōu)勢(shì)，而不是負(fù)擔(dān)。

40、不管你的想法是對(duì)是錯(cuò)，都不要強(qiáng)迫別人去接受，應(yīng)試教育才這么做。

41、世上沒(méi)有煩惱，顧慮的事多了，也便有了煩惱。

42、站在低處，所以渴望更高。

43、人生就是還債，一代見(jiàn)著一代。

44、情侶是以相聚為目的，父母則以分別為目的。

45、感情是一種消費(fèi)。

46、創(chuàng)新，就是把睡過(guò)兩個(gè)月的床單拿起來(lái)抖抖，反過(guò)來(lái)再鋪上。

47、即使自己多自己好，也會(huì)覺(jué)得感動(dòng)。

48、單身就是一個(gè)人在食堂吃混沌。

49、有些東西消逝后，人們才能看到他的光輝，這是種萬(wàn)幸，也是種不幸。

50、不管態(tài)度與否，現(xiàn)實(shí)都不會(huì)改變，與其悲觀的對(duì)待，不如樂(lè)觀的接受。

51、錢不是萬(wàn)能的，但錢可以挽救很多東西，比如生命。

52、失落往往是自我感覺(jué)過(guò)于良好而造成的。

53、沒(méi)有期望，才能做到不失望。

54、遺忘是對(duì)背叛最大的責(zé)罰。

55、人生是一種無(wú)法抗拒的前進(jìn)。

56、是心都需要有人對(duì)自己好，哪怕是自己對(duì)自己好。

57、對(duì)我不好是你的事，與我無(wú)關(guān)；對(duì)你好是我的事，與你無(wú)關(guān)。

58、因?yàn)椴辉贀碛校詿o(wú)法忘懷。

59、不管好事還是壞事，自己清楚就足夠了，做人要低調(diào)。

60、據(jù)說(shuō)每個(gè)人一生中都能遇到兩萬(wàn)個(gè)與自己相配得人，我的那兩萬(wàn)人又在哪里。

61、做了的事就不要后悔，因?yàn)槟呛翢o(wú)用處。

62、說(shuō)謊是樁虧本生意，為了掩著一個(gè)謊，總之需要說(shuō)更多的謊。

63、有一天，我遇到了你，于是，世上便有了愛(ài)。

64、為別人而去刻意改變自己是無(wú)意義的，因?yàn)槟菢幽憔筒皇悄懔耍?)他連真正的你都不愛(ài)，就更不會(huì)愛(ài)上不像你的你了。

65、相同的一句話，由別人說(shuō)出來(lái)是想笑，由自己說(shuō)出來(lái)叫自大。

66、如果不快樂(lè)，就去創(chuàng)造些快樂(lè)。

67、不管你的想法是對(duì)是錯(cuò)，都不要強(qiáng)迫別人去接受。應(yīng)試教育才那么做。

68、人生是有限的，我們所能做的只不過(guò)是，在有生之年讓自己過(guò)的高興些罷了。

69、距離并不可怕，可怕的是心越來(lái)越遠(yuǎn)。

70、命運(yùn)是存在的，只不過(guò)有的人不敢去相信，有的人不屑去相信罷了。

71、折扣商品如雞肋，其實(shí)并不少什么，但不買又缺點(diǎn)什么。

72、衰老不僅僅是個(gè)adj（形容詞）更是一個(gè)事實(shí)。

73、曾經(jīng)夢(mèng)想做畫(huà)家，曾經(jīng)夢(mèng)想做科學(xué)家，曾經(jīng)夢(mèng)想做飛行員，不要讓夢(mèng)想永遠(yuǎn)成為一個(gè)夢(mèng)想。

74、只有不想做沒(méi)有不能做。

75、不要想著自己曾給人恩惠，因?yàn)槌四銢](méi)人會(huì)記得。

76、機(jī)會(huì)多半都是自己放走的。

77、當(dāng)說(shuō)到連自己都深信不疑時(shí)，假話就是真話。

78、真理往往是看似簡(jiǎn)單又直白的東西。

79、真愛(ài)就像UFO,都聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)人見(jiàn)過(guò)。

80、永遠(yuǎn)不要期望什么，因?yàn)槟阃裁炊嫉貌坏健?/p>

81、堅(jiān)持自己的原則，對(duì)方就會(huì)失去原則。

82、心中有籠，便有籠、心中無(wú)籠，便沒(méi)有籠。

83、嫉妒是一把刀，最后不是插在別人身上，就是插進(jìn)自己心里。

84、先做自己再愛(ài)別人。

85、愛(ài)是幸福的產(chǎn)物，我幸福嗎？不，所以我沒(méi)有愛(ài)。

86、愛(ài)情沒(méi)有先來(lái)后到，而該是少數(shù)服從多數(shù)。

87、有時(shí)候成功只是時(shí)間問(wèn)題。

88、停下來(lái)休息的時(shí)候，不要忘記別人還在奔跑。

89、痛苦是用來(lái)獨(dú)自承受的，快樂(lè)才是用來(lái)分享的。

90、被樞了，被害了，被坑了，被騙了，被蒙了。

91、不要讓我看到你難過(guò)，我不想看見(jiàn)你難過(guò)，你不可以難過(guò)，因?yàn)槲覠o(wú)能為力。

92、流氓也是一種氣質(zhì)。

93、單身就是一個(gè)人在食堂吃餛飩。

94、如果我們不能在一起，那么說(shuō)明我們沒(méi)有緣分，既然沒(méi)有緣分，那么不能在一起也沒(méi)什么好遺憾的。

95、相依為命就是當(dāng)另外一個(gè)人突然不在了，除了巨大的悲傷，還有迎來(lái)更巨大的恐懼。

我兔斯基你讀后感【篇3】

1、孤單是一種態(tài)度。

2、不好讓我看到你難過(guò)，我不想看見(jiàn)你難過(guò)，你不能夠難過(guò)，正因我無(wú)能為力。

3、人生是由每一天組成的，過(guò)好每天，就是過(guò)好一生。

4、有一天，我遇到了你，于是世上便有了光，然而你瞬間便熄滅了，我只能慢慢燃燒你的愛(ài)，來(lái)懷念那一瞬的溫暖。

5、不管你的想法是對(duì)是錯(cuò)，都不要強(qiáng)迫別人去接受，應(yīng)式教育才這么做。

6、痛苦是用來(lái)獨(dú)自承受的，快樂(lè)才是用來(lái)分享的。

7、心中有籠，便有籠心中無(wú)籠，便沒(méi)有籠。

8、人生是有限的，我們所能做的只不過(guò)是在有生之年讓自己過(guò)得高興些罷了。

9、歲前有錢花，很快樂(lè)。30歲后有錢花，更快樂(lè)。30歲前奮斗，很辛苦。30歲以后奮斗，更辛苦。

10、感情沒(méi)有先來(lái)后到，而該是少數(shù)服從多數(shù)。

11、相依為命就是當(dāng)另外一個(gè)人突然不在了，除了巨大的悲傷，還有迎來(lái)更巨大的恐懼。

12、不好想著自我曾給人恩惠，正因除了你沒(méi)人會(huì)記得。

13、永遠(yuǎn)不好期望什么，正因你往往什么都得不到。

14、如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個(gè)。

15、并不是每次跌落都能有再爬起來(lái)的機(jī)會(huì)。

16、我是兔子，你是鳥(niǎo)，這就是我只能呆在地上的原因。

17、讓適當(dāng)?shù)娜嗽诤线m的位置上。

18、嫉妒是一把刀最后不是插在別人身上，就是插進(jìn)自己心里。

19、自己認(rèn)為重大的事情，對(duì)于別人其實(shí)也沒(méi)有意義。

20、為別人而去刻意改變自己是無(wú)意義的，因?yàn)槟菢幽憔筒皇悄懔耍B真正的你都不愛(ài)，就更不會(huì)愛(ài)上不像你的你了。

21、折扣商品如雞肋，其實(shí)并不少什么，但不買又缺點(diǎn)什么。

22、錢花在自己身上總是最值得的，即使沒(méi)有物質(zhì)獲得，也能換來(lái)好心情。

23、當(dāng)說(shuō)到連自我都深信不疑時(shí)，假話就是真話。

24、不管態(tài)度與否，現(xiàn)實(shí)都不會(huì)改變，與其悲觀的對(duì)待，不如樂(lè)觀的理解。

25、凡事要做好最壞的打算，期望越大，失望越大。

26、有些東西消逝后，人們才能看到他的光輝，這是種萬(wàn)幸，也是種不幸。

27、減肥猶如戒毒，復(fù)吸一次便前功盡棄。

28、堅(jiān)持自己的原則，對(duì)方就會(huì)失去原則。

29、難過(guò)的時(shí)候，可曾想起過(guò)我？

我兔斯基你讀后感【篇4】

1、孤單是一種態(tài)度。

2、難過(guò)的時(shí)候，可曾想起過(guò)我？

3、疼痛使我有活著的感覺(jué)。

4、命運(yùn)是存在的，只不過(guò)有的人不敢去相信，有的人不屑去相信罷了。

5、壓力都是自己給的。

6、距離并不可怕，可怕的是心越來(lái)越遠(yuǎn)。

7、人生是有限的，我們所能做的只不過(guò)是在有生之年讓自己過(guò)得高興些罷了。

8、據(jù)說(shuō)每個(gè)人一生中都能遇到兩萬(wàn)個(gè)與自己相配得人，我的那兩萬(wàn)人又在哪里。

9、永遠(yuǎn)不要期望什么，因?yàn)槟阃裁炊嫉貌坏健?/p>

10、單身就是一個(gè)人在食堂吃餛飩。

11、網(wǎng)游是路邊一個(gè)水坑，有的`人繞過(guò)去，有的人跳進(jìn)去又爬出來(lái)，有的人就蹲里面了。

12、流氓也是一種氣質(zhì)。

13、不管你的想法是對(duì)是錯(cuò)，都不要強(qiáng)迫別人去接受，應(yīng)試教育才這么做。

15、有一天，我遇到了你，于是，世上便有了愛(ài)。

16、有些東西消逝后，人們才能看到他的光輝，這是種萬(wàn)幸，也是種不幸。

17、相依為命就是當(dāng)另外一個(gè)人突然不在了，除了巨大的悲傷，還要迎來(lái)更巨大的恐懼。

18、最大的空虛莫過(guò)于在終點(diǎn)前回首自己過(guò)的路是一片空白。

19、站在低處，所以渴望更高。

20、為別人而去刻意改變自己是無(wú)意義的，因?yàn)槟菢幽憔筒皇悄懔?，他連真正的你都不愛(ài)，就更不會(huì)愛(ài)上不像你的你了。

21、有的人睜開(kāi)第一眼，看到滿是滿地蘋(píng)果，有的人睜開(kāi)第一眼看到是蘋(píng)果樹(shù)苗。

22、真正的悲傷是不能以天來(lái)計(jì)算的，而是浸透在每時(shí)每刻里的。

23、如果沒(méi)有人來(lái)幫你，那么就去幫助別人。

24、不管好事還是壞事，自己清楚就足夠了，做人要低調(diào)。

25、如果我們不能在一起，那么說(shuō)明我們沒(méi)有緣分，既然沒(méi)有緣分，那么不能在一起也沒(méi)什么好遺憾的。

我兔斯基你讀后感【篇5】

今天，我是第一次看這本《我兔斯基你》，讀后感覺(jué)這本書(shū)非常好看。這只兔子叫兔斯基它的特征是：立耳、頭圓、眼瞇、嘴隱、鼻無(wú)、脖粗、臂軟、尾短、腿真、白身，這就是瞇眼觀人生，情緒顯哲學(xué)的兔斯基。

今天是星期天，我已經(jīng)把這本書(shū)看完了。它讓我懂得了許多人生道理，像有一句話就對(duì)我們小學(xué)生說(shuō)的：自己的事情自己做，因?yàn)椴豢赡苡肋h(yuǎn)都有人幫你。還有一句話是對(duì)月光族的人說(shuō)的：如果擁有了大把的資本，不要揮霍，保證當(dāng)更大的機(jī)遇到來(lái)時(shí)，你還有資本留住它。還有一句話讓我非常有啟發(fā)：我沒(méi)有金錢，但我有朋友；我沒(méi)有朋友，但我又家人；我沒(méi)有家人，但我還有健康；我沒(méi)有健康但我還有希望。這句話告訴我們永遠(yuǎn)都不要灰心，并珍惜我們擁有的一切。

這本書(shū)讓我知道了非常多的人生哲學(xué)，也讓我知道了許多人生道理。

我兔斯基你讀后感【篇6】

沒(méi)錯(cuò)，這是一本寫(xiě)滿人生道理、值得一讀的漫畫(huà)書(shū)。

兔斯基是這本書(shū)的主角，它是一只軟綿綿的白色兔子，書(shū)中闡述的大多數(shù)是兔斯基的人生觀。作者M(jìn)OMO用簡(jiǎn)單的線條勾勒出一幅幅意味深長(zhǎng)的圖畫(huà)，配上一兩句簡(jiǎn)單直白的文字，讓讀者慢慢體會(huì)其中奧妙。

“我沒(méi)有金錢，但我還有朋友；我沒(méi)有朋友，但我還有家人；我沒(méi)有家人，但我還有健康；我沒(méi)有健康，但我還有希望?！边@是我最喜歡的一句話。這幅連環(huán)畫(huà)名叫“富有”：兔斯基與朋友喝啤酒――雖窮但擁有朋友；兔斯基在媽媽?xiě)驯Ю铷D―雖沒(méi)有友情但擁有親情；兔斯基站在廢墟中――雖然沒(méi)有家但有健康的身體；兔斯基坐在輪椅上仰望天空――雖沒(méi)有健康但還滿懷希望。這幅連環(huán)畫(huà)以遞進(jìn)關(guān)系告訴我們，富有不是僅僅指金錢或物質(zhì)眾多，而是指精神的富有，更重要的是一顆滿懷希望的心，經(jīng)歷了一次次不幸的遭遇后，能依然對(duì)生活滿懷熱情。

“每次回想，都感覺(jué)以前的.困難不算什么，再遇到困難時(shí)，我會(huì)知道，這是個(gè)將被我認(rèn)為不算什么的一個(gè)困難”……直白地告訴我們要不畏困難。的確，人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，每次遇到棘手的問(wèn)題，先不要泄氣了一大半，回想起以前所經(jīng)歷的種種，就會(huì)有信心解決這個(gè)問(wèn)題。

“如果不快樂(lè)，就去創(chuàng)造些快樂(lè)”是對(duì)兔斯基的生活觀的最好的詮釋。類似安徒生童話，兔斯基在寒冬劃了一根火柴，在火焰里它看到了許多美味的食物。人生是有限的，如果快樂(lè)地過(guò)著每一天，那么就擁有一個(gè)快樂(lè)的人生；如果悲哀地生活，對(duì)周圍失去熱情，那么這一生也只是平淡乏味、空虛寂寞。遇到郁悶的事情，就找找樂(lè)子，因?yàn)槿绻恢背两诳鄲炛?，你就?huì)失去很多美好的東西。

“如果擁有了大把的資本，不要揮霍，保證當(dāng)更大的機(jī)遇到來(lái)時(shí)，你還有資本留住它”，作者用幽默的圖畫(huà)表現(xiàn)出這樣一個(gè)道理：兔斯基發(fā)財(cái)了，高興地把一大堆金幣撒向空中；它順著金幣山滑下來(lái)，金幣越來(lái)越少，最后一塊也不剩；它悠哉游哉地走到一大堆金磚前，卻痛苦地抱著頭跪在地上――金磚鎖在一個(gè)房間里，而打開(kāi)房間的門只需要一個(gè)金幣，然而兔斯基早就身無(wú)分文了！

簡(jiǎn)單地快樂(lè)著、自由自在、樂(lè)觀向上，就是兔斯基的最大優(yōu)點(diǎn)。如果每個(gè)人都像兔斯基那樣，不管前路如何都樂(lè)觀面對(duì)，無(wú)論結(jié)果如何都坦然接受，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福就在身旁。

我兔斯基你讀后感【篇7】

嫉妒是一把刀最后不是插在別人身上，就是插進(jìn)自己心里。

痛苦是用來(lái)獨(dú)自承受的 快樂(lè)才是用來(lái)分享的。

心中有籠，便有籠。心中無(wú)籠，便沒(méi)了籠。

對(duì)我不好是你的事，與我無(wú)關(guān)。 對(duì)你好是我的事，與你無(wú)關(guān)。

相依為命就是，當(dāng)另一個(gè)人突然不在了，除了巨大的悲傷，還會(huì)迎來(lái)更巨大的恐懼。

我是兔子，你是鳥(niǎo)。這就是我只能呆在地上的原因。

30歲前有錢花，很快樂(lè)。30歲后有錢花，更快樂(lè)。

30歲前奮斗，很辛苦。30歲后奮斗，更辛苦。

不管好事壞事，自己清楚就足夠了，做人要低調(diào)。

網(wǎng)游是路邊一個(gè)水坑，有的人繞了過(guò)去，有的人跳進(jìn)去又爬出來(lái)，有的人就蹲里面了。

有些東西消逝后，人們才能看到他的光輝，這是種萬(wàn)幸也是種不幸。

創(chuàng)新，就是把睡過(guò)兩個(gè)月的床單拿起來(lái)抖抖，反過(guò)來(lái)再鋪上。

站在低處，所以渴望更高。

凡事要做好最壞的打算，期望越大失望越大。

距離并不可怕，可怕的是心越來(lái)越遠(yuǎn)。

如果沒(méi)有人來(lái)幫你，那么就去幫助別人。

如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個(gè)。

真正的悲傷是不能以天來(lái)計(jì)算的，而是浸透在每時(shí)每刻里的。

如果我們不能在一起，那么說(shuō)明我們沒(méi)有緣分。既然沒(méi)有緣分，那么不能在一起也沒(méi)什么好遺憾的。

這是你的船讀后感

這篇文章的主旨是關(guān)于“這是你的船讀后感”這個(gè)話題，讀者們可能對(duì)所涉及的內(nèi)容感到贊嘆。為了從文章中獲益更多，建議讀者自己寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约旱目捶ê拖敕?。相信本篇?nèi)容對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)和幫助！

這是你的船讀后感 篇1

以人為本，眾志成城 ????????????????????? ――讀《這是你的船》有感 ?????????? 張合寶近日讀了美國(guó)作家阿伯拉肖夫的《這是你的船》，感受頗深。 作者本身的成長(zhǎng)經(jīng)歷就給我們?cè)S多思考，作者大學(xué)時(shí)學(xué)的是政治學(xué)，這對(duì)他后來(lái)的發(fā)展既有有利的一面，也有不利的一面，不利的是，專業(yè)的原因使他畢業(yè)成績(jī)大受影響，而且在剛工作時(shí)被分到了又破又舊的船上；有利的是，他的“不幸”經(jīng)歷給了他更多的鍛煉機(jī)會(huì)，反而為他以后的發(fā)展創(chuàng)造了條件，這也許應(yīng)了我們中國(guó)那句老話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。再者，也許正是因?yàn)樗髮W(xué)時(shí)學(xué)的是政治學(xué)，才使他在以后的工作中特別重視“人”的作用，意識(shí)到只有“以人為本”，才能更好地激發(fā)出人的潛能，才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更有戰(zhàn)斗力。 下面就阿伯拉肖夫“以人為本”的管理理念簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱母惺堋?? 了 解 下 屬 阿伯拉肖夫曾遇到一件事，一個(gè)水兵在站崗的時(shí)候睡著了，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有了解事情的真相，而使這位士兵受到了懲罰，這件事使他受到了極大的震撼，提醒他以后再遇到事情時(shí)，一定多花一點(diǎn)時(shí)間弄清事情的真相。 我們?cè)诠ぷ髦杏趾螄L不應(yīng)該如此？一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)下屬做錯(cuò)了事，有時(shí)僅僅只看到了事情結(jié)果，卻沒(méi)有去深入了解原因，就武斷地批評(píng)。試想，一個(gè)受了委屈的人，在以后的工作中他的積極性還有嗎？一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)冤枉了的下屬，他怎會(huì)有主人翁的意識(shí)？一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)總是不搞清事情的狀況就枉下斷言，他的威信何在？但事實(shí)上，我們又有多少領(lǐng)導(dǎo)真正站在一個(gè)下屬的角度思考一下他的感受呢？ 我們常說(shuō)處理事情要“公平”“公正”，而且許多團(tuán)隊(duì)都把這一條作為處事原則。事實(shí)上，能夠使一個(gè)人心平氣和地努力工作的因素不是物質(zhì)等因素，而是領(lǐng)導(dǎo)在處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的事情時(shí)是否公平、公正。如，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，用人原則等。對(duì)于學(xué)校而言，更應(yīng)如此，因?yàn)槔蠋煹奶厥饴殬I(yè)特點(diǎn)決定了他的心理特點(diǎn)，有句話說(shuō)的好，“老師不怕當(dāng)官的，不理有錢的，就怕真誠(chéng)相待的”，這句話很好地寫(xiě)出了老師的心理特點(diǎn)。 阿伯拉肖夫還特別重視與下屬的 “溝通”，他認(rèn)為，每下一個(gè)決定前，最好與下屬先溝通，讓下屬了解這個(gè)決定，這樣才能保證他的決策的暢通實(shí)行。這個(gè)做法看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不是那么容易。尤其是對(duì)中國(guó)而言，也許是受了歷史文化影響的原因，許多領(lǐng)導(dǎo)者特別看重自身的權(quán)力，高高在上，希望大家唯我獨(dú)尊。這種意識(shí)反映在工作中就是，我說(shuō)了你就得做，不做我就收拾你。也許領(lǐng)導(dǎo)的決策是正確的，但是，因?yàn)闆](méi)有很好的溝通，使下屬?zèng)]有按他的意愿去做，或者從內(nèi)心里就不接受這個(gè)決策，豈不是很可惜？我們可以開(kāi)除那些不聽(tīng)從安排的人，但是我們能夠整天開(kāi)除嗎？有的員工了解了你的為人，不正面對(duì)抗，而是玩“太極”，消極以待，豈不更可怕？ ? 激 勵(lì) 下 屬 一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力主要來(lái)自于精神上的激勵(lì)，而不是物質(zhì)方面的。 阿伯拉肖夫?qū)ο聦俚募?lì)方法有許多，如目標(biāo)意識(shí)。他為各個(gè)崗位上的人制定了目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗，從而改變了艦上松散的局面，讓每個(gè)人煥發(fā)出了活力。 他還注意培養(yǎng)下屬的自信，多表?yè)P(yáng)下屬，讓他們找到自信，產(chǎn)生動(dòng)力。這種看起來(lái)往往是大人對(duì)小孩子才用的`小伎倆，卻被他看作是極有效的管理方法。事實(shí)上，每個(gè)人都一樣，不管大人還是小孩子，都希望被認(rèn)可。試想，一位員工辛辛苦苦地做了一件事，既使不是很成功，也總是有成功的地方，他多么希望領(lǐng)導(dǎo)能說(shuō)一句肯定的話，而你如果只看到了不足的方面，而沒(méi)有看到成功的地方，給予了批評(píng)，他以后工作中還會(huì)有積極性嗎？這就如一個(gè)簡(jiǎn)單的譬喻，一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，有的人只看見(jiàn)這個(gè)黑點(diǎn)，而沒(méi)有看到黑點(diǎn)以外的區(qū)域，這是非?？膳碌摹W(xué)校管理更是如此，因?yàn)槔蠋煾皭?ài)面子”，更希望被肯定。 阿伯拉肖夫還非常重視與下屬的感情溝通，這是激勵(lì)的一種好方法，他會(huì)在下屬生日的時(shí)候，給他們送去一張賀卡，而且是以全體船員的口吻，一張平凡的賀卡變成了催人奮進(jìn)的動(dòng)力。這是多么聰明的做法。 ? 培? 養(yǎng)? 下? 屬 阿伯拉肖夫接管“本福爾德號(hào)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在分工過(guò)細(xì)的現(xiàn)象，一個(gè)崗位只有一個(gè)人負(fù)責(zé)，為了避免某個(gè)崗位失去人手，從而使管理處于被動(dòng)的局面，他對(duì)每個(gè)崗位都培養(yǎng)了三到五級(jí)的后備梯隊(duì)，從而保證了工作的順利開(kāi)展。 當(dāng)年阿伯拉肖夫是為了避免工作處于被動(dòng)而培養(yǎng)下屬，我們?cè)诠ぷ髦袨榱藞F(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展應(yīng)該注意培養(yǎng)下屬。因?yàn)?，現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力取決于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、發(fā)展力。試想，如果我們的員工不學(xué)習(xí)的話，他們總是在吃老本，社會(huì)發(fā)展了，形勢(shì)發(fā)展了，他們還在按老一套做事，我們的團(tuán)隊(duì)哪里還有競(jìng)爭(zhēng)力，不被淘汰就好了。 學(xué)校也是這樣，不同時(shí)代的學(xué)生有不同的心理特點(diǎn)，老師的教育方法就必須隨學(xué)生的改變而改變。再者，知識(shí)也在飛速發(fā)展，教師不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，就可能跟不上社會(huì)的發(fā)展。所以，一個(gè)學(xué)校也必須注意培養(yǎng)教師，讓他們呼吸到新鮮的空氣。? ? 11月21日

這是你的船讀后感 篇2

最近，一本《這是你的船》的書(shū)籍在公司火爆的傳閱，引起了我的好奇心，于是我靜下心來(lái)，仔細(xì)讀完了這本書(shū)。書(shū)中的故事和理念再到公司管理，使我很受啟發(fā)，受益匪淺。

作者在接管“本福爾德號(hào)”的時(shí)候，船上的水手士氣消沉，不愿意在船上，有的甚至想退役。在作者通過(guò)一系列工作的帶領(lǐng)下，船上的官兵充滿自信，干勁十足，而且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)，“這是你的船”，逐漸成為全體船員的口號(hào)。“本福爾德號(hào)”也成為了太平洋最優(yōu)秀的艦艇。

同樣的，企業(yè)在發(fā)展的道路上，又何嘗不是一條船。在這艘船上，每位員工都相當(dāng)于一名水手。每個(gè)部門，相當(dāng)于船上的小指揮部。每位管理人員，相當(dāng)于船上小指揮部的指揮官。只有每位員工堅(jiān)定目標(biāo)，每個(gè)部門上下一心，每位指揮員相互信任，才能肩負(fù)起對(duì)企業(yè)的責(zé)任，才能乘風(fēng)破浪，最終像“本福爾德號(hào)”一樣，成為行業(yè)的佼佼者。

借用書(shū)中這一段話，這是你的船，你就是船的主人，所以你要對(duì)它負(fù)責(zé)，與它共命運(yùn)，也要與船上的官兵共命運(yùn)，你必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@是你的船，這條船承載著我們大家的夢(mèng)想和期盼。是啊，因?yàn)檫@是我的船，這條船承載著我的夢(mèng)想，我?jiàn)^斗的方向，我與船是命運(yùn)共同體。所以，作為一名企業(yè)高層管理者，我們要對(duì)自己身邊的同事相互信任，相互幫助，只有自己與同事都成長(zhǎng)了，我們才能為企業(yè)的發(fā)付出行動(dòng)，才能承擔(dān)起企業(yè)賦予我們的責(zé)任。

如何能夠成為一名合格的船員，從本書(shū)中，我體會(huì)有三點(diǎn)：

一、忠誠(chéng)，是一種義務(wù)

“士兵必須忠誠(chéng)于統(tǒng)帥”，一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，人人都會(huì)忠誠(chéng)于團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使得各員工之間的一致性和協(xié)調(diào)性。在當(dāng)今的社會(huì)里，到處充滿著誘惑，忠誠(chéng)是體現(xiàn)我們認(rèn)同企業(yè)最真摯的感情，怎么體現(xiàn)對(duì)公司的忠誠(chéng)，我覺(jué)得是絕對(duì)服從。沒(méi)有服從，就沒(méi)有執(zhí)行，公司的規(guī)劃只有通過(guò)我們的服從，才能變成一股強(qiáng)大的執(zhí)行力。員工只有服從公司的每一個(gè)工作安排并認(rèn)真執(zhí)行，每項(xiàng)任務(wù)才能完成，每項(xiàng)工作才能朝著目標(biāo)前進(jìn)。服從并不是盲從，盲從就是對(duì)自己對(duì)公司的不負(fù)責(zé)任，所以我們要敢于直言公司在經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題，敢于把個(gè)人想法提出來(lái)，通過(guò)不斷地修正，不斷地改進(jìn)，保證航向的正確。

二、責(zé)任，是一種精神

無(wú)論職務(wù)高低，每一位員工對(duì)企業(yè)都負(fù)有責(zé)任。責(zé)任并不是企業(yè)給予授權(quán)的多少，而是通過(guò)自身的努力，加以不斷地學(xué)習(xí)，而體現(xiàn)出的自我價(jià)值的一種表現(xiàn)。責(zé)任即榮譽(yù)，它是來(lái)源于對(duì)企業(yè)的珍惜和熱愛(ài)，來(lái)源于員工對(duì)集體的忠誠(chéng)，也就是我們對(duì)工作狀態(tài)的一種宣言，表明我在工作中的態(tài)度，決定了自我價(jià)值如何的體現(xiàn)。一位優(yōu)秀的船員從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，推卸責(zé)任，而是努力尋求解決問(wèn)題的辦法。作為企業(yè)高層管理人員，要讓員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種優(yōu)越感和自主感，讓員工主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，分享方法，相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，把企業(yè)員工凝聚起來(lái)，一起找方法，一起想辦法，共同完成企業(yè)的工作。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的員工。企業(yè)不單是管理者的船，更是全體員工共同的船，我們都有責(zé)任維護(hù)和管理好這條船。

三、激情，是一種動(dòng)力

激情是實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值最為有效的方式。如果我們只是為了薪水工作，那么，我們的生活將會(huì)陷入平庸之中。如果我們把工作看成一種學(xué)習(xí)，看成自己的事業(yè)，為之拼搏奮斗，把每一項(xiàng)工作的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)出色的完成，那么，提升職務(wù)，增加薪水，獲得企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可還遠(yuǎn)嗎。情感是很容易被傳遞的，當(dāng)我們每天以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接每一天的挑戰(zhàn)，這種精神會(huì)感染身邊每一位員工的積極性，讓我們?cè)诔錆M激情的海洋中揚(yáng)帆前行。

每個(gè)企業(yè)都在詮釋著，創(chuàng)造著，實(shí)踐著自己的企業(yè)文化，企業(yè)精神，和企業(yè)價(jià)值。做為一名河南冠嘉這艘乘風(fēng)破浪高歌猛進(jìn)的船員，我將用忠誠(chéng)、責(zé)任、激情去創(chuàng)造、管理好屬于我的船。（李智)

這是你的船讀后感 篇3

陽(yáng)春三月，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的讀書(shū)活動(dòng)正在古老的潯城九江公司總部拉開(kāi)序幕。而此次讀書(shū)活動(dòng)推薦的書(shū)目正是《公司就是你的船》。

說(shuō)起船，中國(guó)古語(yǔ)稱之為舟。同舟共濟(jì)這一兒時(shí)在學(xué)校課堂學(xué)到的成語(yǔ)，至今讀來(lái)依然感到那么親切。而此刻自己作為企業(yè)的一名管理者，更加體會(huì)到其中深刻的內(nèi)涵和哲理。

《公司就是你的船》這本書(shū)，前幾天，隨手翻來(lái)，初看前言，什么老板、公司、利益，心里還犯嘀咕，為什么要讓員工看這樣的書(shū)，看過(guò)幾篇之后，就使我無(wú)法不仔細(xì)揣摩這本書(shū)所傳達(dá)的理念：公司就是一條船。當(dāng)你進(jìn)入公司成為一名員工，你就成為這條船上的一名船員。這條船是滿載而歸抑或觸礁擱淺，取決于你是否能與船上的所船員齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。

事實(shí)上，每個(gè)人的一生中都要經(jīng)歷一段刻骨銘心的航程――在風(fēng)平浪靜，或是波濤洶涌的海面上，一條或大或小的船載著你和其他一些同道的人執(zhí)著地前行，你不是這艘船上的舵手，就是一名船員。船的命運(yùn)就是你的未來(lái)，船的方向亦是你的人生。船在水面上且浮且沉，需要舵手與船員的操縱與掌控;船在風(fēng)浪里且進(jìn)且退，關(guān)鍵在于舵手與船員能否給予它足夠的動(dòng)力。至于航期，有的人是幾年，有的人甚至是大半生

確切地說(shuō)，這本書(shū)所傳達(dá)的理念并非新奇，卻格外地引人注目。并非新奇――是因?yàn)樗罱K崇尚的，是建立同舟共濟(jì)的企業(yè)文化，而這乃是被中國(guó)人津津樂(lè)道了幾千年的民族之魂：同心協(xié)力，才能渡過(guò)難關(guān)。在中國(guó)人眼中，它象征著精誠(chéng)合作的最高境界，能夠說(shuō)是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神最完美的詮釋。引人注目――它將公司與船的概念結(jié)合在一齊，當(dāng)它們連綴成一個(gè)具象的詞時(shí)，就激發(fā)了人們無(wú)窮的想像力。如果公司是汪洋中的一條船，那么船上的每一位員工怎能不意識(shí)到外在環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性?怎能不正視自己所肩負(fù)的重任?正如《公司就是你的船》中所描繪的：船員不會(huì)只在船長(zhǎng)下命令時(shí)才工作，他清楚自己有排除任何潛在危險(xiǎn)的職責(zé)。原因顯而易見(jiàn)：行駛于驚濤駭浪中的船只顯得多么弱小，一點(diǎn)點(diǎn)事故都可能釀成大災(zāi)。對(duì)于企業(yè)，表面現(xiàn)象常常能夠遮掩隱患。而在船上，危險(xiǎn)往往不易被遮掩。這一形象直觀的比喻將無(wú)處不在的危機(jī)擺到了每個(gè)人的面前：因?yàn)槟阍诖希猿伺c船俱榮或俱損，你別無(wú)選取;作為一名員工你身公司，除了與公司甘苦與共，你亦無(wú)所選取!

說(shuō)到那里，我不能不聯(lián)想到我所在的武廣二標(biāo)軌枕場(chǎng)。它是目前中鐵四局在建的第一個(gè)高速鐵路軌枕場(chǎng)，擔(dān)負(fù)著武廣客運(yùn)專線二標(biāo)段聯(lián)合體(中鐵四局、中鐵大橋局、中鐵一局)管段內(nèi)2162公里約70萬(wàn)雙塊式軌枕生產(chǎn)任務(wù)，其生產(chǎn)線主要設(shè)備和技術(shù)均從德國(guó)引進(jìn)。項(xiàng)目的特點(diǎn)是：工期緊、任務(wù)重、工藝新、技術(shù)含量高。零七年七月初我和陳昌萬(wàn)場(chǎng)長(zhǎng)被公司委任為項(xiàng)目的黨政領(lǐng)導(dǎo)，這既是上級(jí)黨組織對(duì)我們的信任和培養(yǎng)，又是一份神圣的職責(zé)。尤其是第一次接觸外國(guó)先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，對(duì)全場(chǎng)所有的員工都是一場(chǎng)重大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

應(yīng)對(duì)總工期、總產(chǎn)量的巨大壓力，應(yīng)對(duì)公司交給我們的三千多萬(wàn)元的設(shè)備，如何更好地發(fā)揮好設(shè)備的效能，安全優(yōu)質(zhì)科學(xué)高效地完成二標(biāo)段雙塊式軌枕生產(chǎn)任務(wù)，是擺在我們所有參戰(zhàn)員工面前的一道難題。但是作為五公司人，我們并沒(méi)有被困難所嚇倒，而且提出了為企業(yè)樹(shù)譽(yù)、為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的錚錚誓言。大家同舟共濟(jì)，風(fēng)雨與共，齊心協(xié)力，連續(xù)創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)多項(xiàng)第一：第一個(gè)實(shí)現(xiàn)軌枕車間廠房封頂、第一個(gè)完成國(guó)外設(shè)備安裝、第一個(gè)正式生產(chǎn)出中國(guó)第一根合格的雙塊式軌枕、第一個(gè)創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)雙塊式軌枕日產(chǎn)最高紀(jì)錄、第一個(gè)在全線五家軌枕場(chǎng)中率先突破軌枕產(chǎn)量20萬(wàn)根

尤其是20xx年春節(jié)，為了實(shí)現(xiàn)正式生產(chǎn)中國(guó)大陸第一根雙塊軌枕的目標(biāo)，全場(chǎng)參戰(zhàn)員工冒風(fēng)雪，抗嚴(yán)寒，日夜奮戰(zhàn)在施工第一線，不少員工帶病堅(jiān)持工作，時(shí)任安質(zhì)部部長(zhǎng)的程泳一個(gè)月未睡過(guò)一個(gè)囫圇;機(jī)械主管魏軍忍受胃病的疼痛，經(jīng)常輾轉(zhuǎn)于北京、青島、天津之間談和同、跑設(shè)備;物機(jī)部部長(zhǎng)占運(yùn)平母親病逝匆匆處理完喪事立即回到工地組織生產(chǎn)料源。當(dāng)大年二十九(2月16日)第一組雙塊式軌枕試生產(chǎn)成功后，在場(chǎng)的不少員工流下了激動(dòng)而欣喜的淚水。試生產(chǎn)成功后，我們并沒(méi)有松勁，又把正式生產(chǎn)目標(biāo)定格在3月6日。為了這個(gè)目標(biāo)，場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及大部分員工春節(jié)期間均堅(jiān)守在工地，總工張洪濤看完未滿月的孩子就立即趕回工地投入戰(zhàn)斗;為了這個(gè)目標(biāo)，大年初一一早，軌枕場(chǎng)員工紛紛走進(jìn)軌枕車間開(kāi)始忙碌起來(lái)，清理模具、安裝鋼筋、調(diào)試骨料、開(kāi)始澆筑、蒸汽養(yǎng)生、脫模、堆放、檢驗(yàn)反復(fù)調(diào)試和訓(xùn)練，僅初一至初七就先后試生產(chǎn)軌枕28組112根，為3月6日正式生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。3月6日中午，當(dāng)武廣二標(biāo)德方總監(jiān)施洪施先生一行察看完二標(biāo)軌枕場(chǎng)軌枕環(huán)形生產(chǎn)線、鋼筋桁架加工車間以及攪拌站區(qū)后，連聲稱贊：Good!Good!

我想，我場(chǎng)能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，除了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，關(guān)鍵是員工與場(chǎng)、公司命運(yùn)相連，患難與共，關(guān)鍵是全體參戰(zhàn)員工有了一份參與武廣鐵路會(huì)戰(zhàn)的緊迫感、使命感和職責(zé)感，關(guān)鍵是全場(chǎng)上下同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、永不滿足、勇于爭(zhēng)先、勇于跨越、追求卓越的結(jié)果。

一切紛雜的思緒似乎都在瞬間被理清了：同舟共濟(jì)――這是一種中國(guó)式的本土化的理念，還有什么會(huì)比這一古老而親切的詞匯更易于被人理解，又如此激動(dòng)人心呢?猶如一種托付，員工將自己的命脈系于他置身奉獻(xiàn)拼搏工作的公司;猶如一種承諾，任何公司都永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄有著無(wú)限使命感、職責(zé)感和忠誠(chéng)度的員工;猶如一種粘合劑，當(dāng)員工與公司之間達(dá)成某種默契、產(chǎn)生某種互融，又有什么力量能夠?qū)⒅蛛x呢?

朋友走進(jìn)《公司就是你的船》，細(xì)讀那些充滿智慧的寓言故事，你會(huì)很快地找到你自己。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在危機(jī)四伏，卻又滿載著期望的公司之船上，你無(wú)須提心吊膽，無(wú)須亦步亦趨，你將開(kāi)始的是一段充溢著激情的，卻又無(wú)比快樂(lè)的航程，你將和你的戰(zhàn)友肩并肩，手拉手，同舟共濟(jì)，勇往直前，奮力劃槳，將公司這艘大船駛向成功、理想的彼岸。

這是你的船讀后感 篇4

一、集中精力做重要的事情

每個(gè)人的精力都是有限的，而做物業(yè)工作往往都是一些零散雜亂的工作，如何理清思路，做好重要的事非常關(guān)鍵，尤其對(duì)于團(tuán)隊(duì)的管理人員或者說(shuō)帶頭人，把握稍縱即逝的機(jī)會(huì)，做好前期準(zhǔn)備工作必不可少。項(xiàng)目主要管理人員能夠甄別業(yè)主重要關(guān)切點(diǎn)，做好提前準(zhǔn)備工作，不在事后亡羊補(bǔ)牢，引導(dǎo)業(yè)主輿情，可以成功提升業(yè)主滿意率。做物業(yè)市場(chǎng)拓展也是同理，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，集中兵力攻克重點(diǎn)潛在項(xiàng)目，既不浪費(fèi)公司資源也提升了成功率。

二、挖掘團(tuán)隊(duì)成員戰(zhàn)斗力

如何挖掘團(tuán)隊(duì)成員的巨大潛力有很多種辦法，文中提到鼓勵(lì)所有成員通過(guò)ESWS，這是一項(xiàng)需要掌握除了本崗位專業(yè)以外的知識(shí)，使團(tuán)隊(duì)成員了解體系內(nèi)所有部門、崗位工作要求和規(guī)范的機(jī)制。結(jié)合物業(yè)行業(yè)特點(diǎn)，我們也可以借鑒到日常對(duì)基層優(yōu)秀員工的培訓(xùn)上，使那些積極向上的基層員工可以自由發(fā)表建設(shè)性意見(jiàn)，在獲得參與感的同時(shí)提升自己，真正能夠看到我們?cè)谖飿I(yè)管理行業(yè)自身職業(yè)發(fā)展的未來(lái)前景。

這是你的船讀后感 篇5

記?。哼@是你的船！要讓它成為最好的！作者曾先后擔(dān)任美國(guó)海軍艦隊(duì)司令和國(guó)防部長(zhǎng)的軍事助理，后來(lái)又成功地把一艘管理混亂、士氣低落的驅(qū)逐艦領(lǐng)導(dǎo)成為美國(guó)海軍公認(rèn)的典范。作者特殊的經(jīng)歷和背景使他對(duì)組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)等具有了直觀、獨(dú)特的體會(huì)。

我們每一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)組織，大家聚在一起是為了一個(gè)目標(biāo)就是把各項(xiàng)工作做好?！哆@是你的船》無(wú)疑是最具管理精華的一本書(shū)，因?yàn)樗麤](méi)有紙上談兵，而是通過(guò)傳統(tǒng)的實(shí)踐方式去管理，趣味十足，見(jiàn)解深刻為我們提供了參考。

通過(guò)這本書(shū)的閱讀我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一．責(zé)任本身就是一種動(dòng)力；

“這是你的船，所以你也要負(fù)起責(zé)任，你自己決定吧，讓我們看看結(jié)果如何”。從那時(shí)起，“這是你的船”就成了“本福爾德號(hào)”的口號(hào)。所有的水兵都覺(jué)得照管好“本福爾德號(hào)”就是自己的職責(zé)所在。作為一個(gè)公司企業(yè)如果自己?jiǎn)T工也能確立一種“這是你的公司”的信念，你就一定能立于不敗之地。我認(rèn)為阿伯拉肖夫艦長(zhǎng)在管理中最值得學(xué)習(xí)的就是讓水兵們知道自己的職責(zé)所在。因?yàn)樵凇氨靖柕绿?hào)”上不管你是大副還是水手，你是機(jī)械師，還是服務(wù)員，你都有責(zé)任，有義務(wù)，去認(rèn)真的履行好自己的職責(zé)。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@是你的船。

列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)就是責(zé)任感?？梢哉f(shuō)責(zé)任感就是做人的基礎(chǔ)。對(duì)于每一個(gè)在職者來(lái)說(shuō)工作就是一種責(zé)任的體現(xiàn)，一份工作就承擔(dān)著一份責(zé)任，這種責(zé)任不是強(qiáng)加的而是發(fā)自內(nèi)心的真正的促使我們?cè)诠ぷ髦凶龅礁茫龅奖M心盡責(zé)，不斷前進(jìn)。在無(wú)形之中責(zé)任就成為每一個(gè)“水兵”們的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兠靼孜覀兪窃跒樽约汗ぷ?，這是我們的船，我要讓它成為最好的。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)這種唯有責(zé)任和承諾履行的氣氛才能使每個(gè)員工都產(chǎn)生歸屬感，并發(fā)掘出能夠激發(fā)員工工作熱情的激勵(lì)因素。由此企業(yè)如何樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)不禁令人深思。

這是你的船讀后感 篇6

讀過(guò)《這是你的船》，給我留下了非常深刻感受。在這本書(shū)中，阿伯拉肖夫與我們分享了他成功的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，包括：樹(shù)立典范、積極聆聽(tīng)、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力、提高生活質(zhì)量。

本書(shū)的主人翁，是一個(gè)名叫邁克爾?阿伯拉肖夫的新任艦長(zhǎng)，他剛接管“本福爾德號(hào)”的時(shí)候，船上的管理一片混亂，士氣也極其低落。盡管這艘艦艇擁有當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍最為先進(jìn)的裝備，但很多船員卻討厭待在船上，甚至想離開(kāi)、退役。可僅僅兩年之后，這種現(xiàn)象就被阿伯拉肖夫艦長(zhǎng)徹底改變。他不僅使整個(gè)團(tuán)體的官兵上下一心，士氣高昂，成為了一支充滿自信、干勁十足的團(tuán)隊(duì)，還讓“本福爾德號(hào)”被公認(rèn)為美國(guó)海軍的典范。

作者十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的主人翁意識(shí)，他讓士兵們參與到?jīng)Q策中去，讓他們站在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)為整個(gè)團(tuán)隊(duì)著想。并且，作者給予士兵們充分的信任，讓他們盡可能的自己動(dòng)手。這是一個(gè)集體，每個(gè)人都對(duì)它抱有一份責(zé)任，只有當(dāng)所有的人都有了親身參與的經(jīng)歷，為了同樣的信念努力奮斗過(guò)，大家才會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感。

除此之外，這位艦長(zhǎng)也十分注重自身的言行，他不僅給士兵們樹(shù)立了一個(gè)良好的典范，而且在這無(wú)形之中，他也給自己樹(shù)立了一定程度的威信，令所有的士兵都愿意聽(tīng)從艦長(zhǎng)的指揮。平日里，艦長(zhǎng)也會(huì)親自參與到士兵們的生活中去，和他們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，這有效的改善了自己在士兵們心中的形象，大大增強(qiáng)了自己的親和力，讓士兵們更加信任自己。團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人的，而是屬于一個(gè)集體的。

“記住，這是你的船，你必須做好它?！?/p>

樹(shù)立主人翁意識(shí)，處處為公司著想比爾?蓋茨不止一次地強(qiáng)調(diào)：我們常常講的主人公司精神，是一個(gè)員工所具有的天然稟賦，具有這種精神的人，他的個(gè)人利益和公司利益是一致的。在微軟，員工和公司的前途是緊緊連在一起的，微軟人有著強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，這使得他們對(duì)于任何事情都是為公司著想，全力以赴。正是微軟人具有這種主人翁精神，微軟有著這樣為企業(yè)著想的員工，今天的微軟才會(huì)有這樣的不凡。

作為公司的一個(gè)員工，需要把自己的位置擺正，充分發(fā)揮主人翁的精神。在工作中積極思考，靈活應(yīng)變，具有“企興我榮，企衰我恥”這種意識(shí)。主人翁精神發(fā)揮好的企業(yè)會(huì)是一個(gè)充滿活力、充滿朝氣的企業(yè)；相反，主人翁精神發(fā)揮不好的企業(yè)，只是一個(gè)機(jī)械化的運(yùn)作車間，遲早會(huì)迷失在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中。同樣的道理，一個(gè)員工具有主人翁意識(shí)――視工作為事業(yè)，視事業(yè)為己任。關(guān)心和愛(ài)護(hù)周圍的一切，事事為企業(yè)著想，處處為企業(yè)效力，自覺(jué)為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。這樣的員工，定當(dāng)?shù)玫胶侠淼幕貓?bào)。

這是你的船讀后感 篇7

今天拜讀了這是我的船第七章——理性冒險(xiǎn)。本章節(jié)剛開(kāi)始延續(xù)第六章不鼓勵(lì)不同意見(jiàn)，阻礙了有效溝通和問(wèn)題反饋，身為一個(gè)管理者要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)冒險(xiǎn)，但不可莽撞。

在把賭壓在只為自己考慮的人身上這一小節(jié)中寫(xiě)道作者培養(yǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的下屬獨(dú)立操作，完成海上加油作業(yè)，其實(shí)是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的決策，但是作者還是把它圓滿的完成了，不但增加了下屬技術(shù)專長(zhǎng)，而且還特升了下屬的自信心。在這件事情上我們可以學(xué)習(xí)到，作為一個(gè)管理者，并不是不可以冒險(xiǎn)，我們需要冒險(xiǎn)來(lái)打破以往固有的思維，更需要信任來(lái)增加團(tuán)隊(duì)凝聚力和員工的工作熱情。但是冒險(xiǎn)的程度一定要在可控之內(nèi)，并且要對(duì)過(guò)程嚴(yán)加把控，絕不能把冒險(xiǎn)變成真的危險(xiǎn)。

在第二小節(jié)中，作者說(shuō)到了一個(gè)員工因?yàn)樽砭贫绊懙搅说诙靻⒑綍r(shí)間，軍艦的起航時(shí)間的嚴(yán)格程度我們可以想象，雖然這名水手犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，可是作者卻發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)就是不推卸責(zé)任，愿意承擔(dān)全部責(zé)任，作者給了這名水手一次機(jī)會(huì)。在我們管理過(guò)程中，其實(shí)這樣的事例也經(jīng)常出現(xiàn)，在我管理電信營(yíng)業(yè)廳的時(shí)候，有一次過(guò)年期間夜查，發(fā)現(xiàn)了一名夜勤人員酒后上崗，對(duì)于這樣的員工我們是不建議繼續(xù)工作的，但是過(guò)年過(guò)節(jié)的難免有親戚朋友來(lái)串門。

在了解了這名員工情況后，結(jié)合之前工作，我給了這名員工一次機(jī)會(huì)，并告訴他工作期間決不能飲酒，有突發(fā)事件可以找白班保安頂替。后來(lái)這名員工再也沒(méi)有出現(xiàn)酒后上崗情況，就算過(guò)年，也沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)。而且至今還在我們公司工作。對(duì)于有責(zé)任心的員工，我們還是給一次機(jī)會(huì)，其實(shí)同時(shí)也是給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，至少那個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的晚上，我沒(méi)再操心過(guò)。但是對(duì)于屢教不改的或故意違反規(guī)定的，我們決不能姑息。

第三小節(jié)作者舉例說(shuō)明，在新入一個(gè)城市休息期間，雖然讓水手們參觀城市，在城市中游玩，可是一系列的規(guī)矩使水手根本無(wú)法享受到應(yīng)該享受的樂(lè)趣。作者私自將60人的大巴車改為每10人一輛的小型汽車，雖然增加了成本卻降低了員工發(fā)生危險(xiǎn)的系數(shù)，讀書(shū)筆記。而且使水手精神面貌都發(fā)生了改變，其實(shí)這樣的成本是非常值得的。公司因?yàn)檎?guī)化出現(xiàn)了很多很多的規(guī)章制度，其實(shí)不難理解，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們的國(guó)家的法律也在不斷地增加不斷地完善，想要改變規(guī)定，我們需要提出合理的意見(jiàn)及建議，并且看看如果規(guī)定發(fā)生了改變是利大于弊、還是弊大于利。分析時(shí)所占角度要以大局為重，切不可自私自利。

本章中我學(xué)習(xí)到了，作為一名管理者，要有打破陳規(guī)的冒險(xiǎn)精神，但不是告訴我們，一定要打破規(guī)矩。我們冒險(xiǎn)時(shí)候要站到一定高度去衡量其是否值得我們冒險(xiǎn)，而且對(duì)過(guò)程嚴(yán)格的進(jìn)行把控，冒險(xiǎn)是創(chuàng)意，但不是胡作非為。

這是你的船讀后感 篇8

“這是你的船”讀后感

“這是你的船!”在《這是你的船》一書(shū)中，它從邁克．阿伯拉肖夫的口中說(shuō)出來(lái)，從“本福爾德號(hào)”傳開(kāi)去，它已不僅僅是“本福爾德號(hào)”艦艇的口號(hào)，它更是成為了現(xiàn)代企業(yè)的一個(gè)管理理念：把你的企業(yè)當(dāng)作一艘船吧，讓企業(yè)所有的人爭(zhēng)取當(dāng)一名出色的水手，共同管理好企業(yè)，努力把好企業(yè)發(fā)展的航向。

通過(guò)讀書(shū)有如下3點(diǎn)體會(huì)：

1．在本著“以人為本，人盡其才”的前提下，許多企業(yè)管理者仍會(huì)擔(dān)心：所用之人在職期間是否有能力去勝任自己的本職工作?在其離任后企業(yè)內(nèi)部的商業(yè)秘密是否會(huì)外泄?這就關(guān)乎一個(gè)信用問(wèn)題。企業(yè)家之所以干得這么辛苦，信用是很重要的因素。信用既有“人”的信用，又有“財(cái)”的信用。因?yàn)椤叭恕钡男庞茫髽I(yè)家不敢放權(quán)，大事小事都要管。因?yàn)椤柏?cái)”的信用，與合作伙伴、與供應(yīng)商、與客戶的關(guān)系都變得不可預(yù)測(cè)，企業(yè)家因此而提心吊膽。阿伯拉肖夫在《這是你的船》中說(shuō)“所謂放權(quán)，就是先給組織成員們確定一定的規(guī)范，然后讓他們自由發(fā)揮?！彼阅軌蚍判牡胤艡?quán)給下屬，是他已經(jīng)在這個(gè)團(tuán)體內(nèi)樹(shù)立了一個(gè)很好的信用額度，無(wú)論是阿伯拉肖夫與下屬，還是下屬與下屬之間，都獲得了一種信用默契。阿伯拉肖夫的做法是：“當(dāng)一項(xiàng)決策可能會(huì)傷害甚至殺害一個(gè)人、浪費(fèi)納稅人的錢或是對(duì)軍艦造成損害的時(shí)候，我就必須親自過(guò)問(wèn)。除此之外，在自己的工作領(lǐng)域之內(nèi)，水兵可以根據(jù)情況自己做出決策??后來(lái)的結(jié)果證明，被賦予的責(zé)任越多，他們學(xué)到的東西也就越多?！?/p>

總之，對(duì)于中國(guó)的企業(yè)老板或企業(yè)家們，要從理念上把企業(yè)看成是社會(huì)的企業(yè)，而不是你個(gè)人的企業(yè)。同樣，對(duì)于在一個(gè)企業(yè)里的員工，也要從理念上把企業(yè)看成是全體員工共有的企業(yè)，而不僅僅是老板的企業(yè)。要團(tuán)結(jié)，要協(xié)作，有凝聚力，管理者要讓員工覺(jué)得在本企業(yè)能產(chǎn)生優(yōu)越感，因?yàn)閱T工的個(gè)體作用能被管理者所看重，這樣企業(yè)才能整體運(yùn)作平穩(wěn)，才不會(huì)如一盤(pán)散沙。

“這是你的船，要讓它成為最好的?！碧嵝盐覀冏⒁猓浩髽I(yè)上下無(wú)論是管理者還是員工，企業(yè)不單是管理者的船，更是全體員工共同的船。這不單是口號(hào)，更是奮斗的方向。

2．己所不欲，勿施于人。阿伯拉肖夫深得管理精髓，他的管理方略可以用一句話來(lái)概括：確立目標(biāo)，然后從執(zhí)行者的角度考慮問(wèn)題。通過(guò)不斷溝通，他讓每個(gè)人都更加清楚地了解了自己的目標(biāo)。而有趣的是，一旦明確了目標(biāo)，以往散漫無(wú)度的水兵們都在設(shè)身處地為他人著想。

阿伯拉肖夫深信，要管理好戰(zhàn)艦它所面臨的問(wèn)題與任何管理企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者一樣，那就是如何從機(jī)構(gòu)成員身上獲得最大限度的回報(bào)，而這個(gè)主要取決于三個(gè)變量，即“領(lǐng)導(dǎo)者的需要”、“組織的整體氛圍”以及“機(jī)構(gòu)成員的潛力”。阿伯拉肖夫所要做的是主要討論海軍以及其他機(jī)構(gòu)和組織是如何錯(cuò)誤地處理這三個(gè)變量之間的關(guān)系的，以及這種處理方式是如何最終給他們帶來(lái)驚人損失的。當(dāng)然，指出問(wèn)題只是第一步，能在書(shū)中貫穿起他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及管理心得，這才是作者撰寫(xiě)本書(shū)的真正意圖所在。

3．心底無(wú)私天地寬。海軍服役多年的經(jīng)歷讓阿伯拉肖夫開(kāi)始明白，“領(lǐng)導(dǎo)者必須首先學(xué)會(huì)克服自身的局限，他們必須把組織的目標(biāo)放在個(gè)人的利益之前”，用他的話來(lái)說(shuō)，“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)往往體現(xiàn)在小事當(dāng)中，而正是這些看來(lái)常識(shí)一般的舉動(dòng)造就了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣，提高了作戰(zhàn)時(shí)的勝算”。所以當(dāng)阿伯拉肖夫告訴他的戰(zhàn)友“這是你的船，你要負(fù)起責(zé)任”的時(shí)候，所有的水兵都覺(jué)得管好“本福爾德號(hào)”就是自己的職責(zé)所在。其實(shí)在《這是你的船》中，作者想告訴每一個(gè)讀者的是，“只要你的組織能夠讓員工確立一種‘這是我的公司’的信念，你就一定能夠打敗所有其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。

阿伯拉肖夫詳細(xì)闡述了他在贏得水兵信任和重建隊(duì)伍士氣時(shí)所使用的一些具體方法和技巧。阿伯拉肖夫要跟我們分享的是如何通過(guò)樹(shù)立典范的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)；如何在與下屬溝通的過(guò)程中認(rèn)真地聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議；如何在部屬任務(wù)的過(guò)程中與下屬有效的溝通；如何在組織中營(yíng)造一種相互信任的氣氛；如何在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到結(jié)果上面；如何謹(jǐn)慎地冒險(xiǎn)；如何擺脫成規(guī)舊俗；如何幫助人們確立自信；如何實(shí)現(xiàn)整個(gè)組織的團(tuán)結(jié)；以及如何盡可能地提高組織成員的生活質(zhì)量

這是你的船讀后感 篇9

本章內(nèi)容主要講述了阿伯拉肖夫是怎樣靈活應(yīng)用“信任”這一強(qiáng)有力的武器，攻破水兵們的戒心和懷疑，擅用激勵(lì)和大膽支持的領(lǐng)導(dǎo)技巧，挖掘員工潛力，使他們?cè)谝淮未蚊半U(xiǎn)的挑戰(zhàn)后，取得了更大的創(chuàng)新，為“本福爾德號(hào)”節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，提高了效益。我想這也是我們組織團(tuán)隊(duì)中需要建立的，通過(guò)拜讀從中體會(huì)到精髓。

冒險(xiǎn)進(jìn)行新的嘗試，經(jīng)常被我們認(rèn)為是一種危險(xiǎn)舉動(dòng)，所以使得大部分組織企業(yè)，都會(huì)保護(hù)和維持原有的管理運(yùn)營(yíng)模式，謹(jǐn)小慎微看似不出錯(cuò)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它只能影響組織的變革和創(chuàng)新，使得管理滯后，成功需要冒險(xiǎn)，只有冒險(xiǎn)去做一些事情，才能改變現(xiàn)狀，才能帶來(lái)更好的進(jìn)步，實(shí)際上只有勇于大膽挑戰(zhàn)，嘗試冒險(xiǎn)，企業(yè)才能有發(fā)展、有市場(chǎng)，作為物業(yè)服務(wù)企業(yè)，只有不斷調(diào)研市場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，吸收新鮮事物，挖掘當(dāng)今新形勢(shì)下的物業(yè)服務(wù)的多種經(jīng)營(yíng)以及服務(wù)的多種類型，做別人想不到的，發(fā)展有有特色的服務(wù)，你才能占領(lǐng)市場(chǎng)先機(jī)，才能給企業(yè)獲得更大的效益。所以勇于嘗試和挑戰(zhàn)是我們今后倡導(dǎo)并努力改進(jìn)的。

我個(gè)人認(rèn)為發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員勇于“冒險(xiǎn)”精神，是指合理改進(jìn)工作一些制度及工作流程，不斷完善和更新，使我們服務(wù)更切合實(shí)際工作，為團(tuán)隊(duì)提升更高的經(jīng)濟(jì)效益，讀后感.而不是盲目的改制，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失和名譽(yù)的詆毀。敢于踴躍發(fā)言，參與創(chuàng)新的過(guò)程中，會(huì)鍛煉員工的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，最終培養(yǎng)成為團(tuán)隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)橹挥性诖煺壑形〗逃?xùn)，才能積累更好的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)才能不斷進(jìn)步。

做為管理人員要鼓勵(lì)大家，把我們的“遠(yuǎn)通萬(wàn)?！笨醋鍪俏覀兊拇且凰页孙L(fēng)破浪，勇往直前的船，作為船上的我們有著分工的不同，但有著相同的目標(biāo)，那就跟隨舵手，各司其職，相互協(xié)助，到達(dá)勝利的彼岸。旅途是艱辛的，那就更需要大家群策群力，發(fā)揮各自才華，能為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和輝煌業(yè)績(jī)，提出自己合理化建議和意見(jiàn)，敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新而貢獻(xiàn)個(gè)人的力量。以上是我讀后的一些體會(huì)，愿和大家共同分享和進(jìn)步，有不妥之處希望提出寶貴意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)。

這是你的船讀后感 篇10

《這是你的船》作者為一個(gè)美國(guó)海軍艦長(zhǎng)，講述的是他管理軍艦的故事，看到這個(gè)陌生的書(shū)名，忽然腦海里浮現(xiàn)了很多年前兒時(shí)的記憶:小學(xué)課堂上老師給我們講我們是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義接班人時(shí)的情景，整個(gè)教室里的學(xué)生是那么充滿自信，一種主人翁責(zé)任感、自豪感油然而生。簡(jiǎn)單的書(shū)名、簡(jiǎn)單的五個(gè)字，讓人有了一種歸屬感，通過(guò)認(rèn)真的讀了這本書(shū)，感覺(jué)其中的道理看似淺顯、實(shí)則深?yuàn)W。書(shū)中提到“樹(shù)立典范、積極聆聽(tīng)、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力”等，哪樣不是我們所熟知的，但是這個(gè)艦長(zhǎng)卻憑借著這些成為了一名優(yōu)秀的管理者，真是不可想象，但仔細(xì)分析，其中卻有他成功的必然性。

認(rèn)真的看了全書(shū)，發(fā)覺(jué)書(shū)中寫(xiě)的很多領(lǐng)導(dǎo)者管理上的問(wèn)題，在自己身上或多或少的都有所體現(xiàn)，談到管理首先想到的是“命令、控制”，今天有所感悟，這種觀點(diǎn)必然導(dǎo)致單方面的命令，沒(méi)有反饋，也談不上管理。因本書(shū)涉及知識(shí)面很廣，一時(shí)難以全面領(lǐng)會(huì)，下面我就怎樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理、怎樣使項(xiàng)目部全體人員人盡其才，談一談自己的粗淺的看法：

確定一個(gè)被整個(gè)團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同的統(tǒng)一的目標(biāo)。一榮俱榮，一損俱損，管理者的成就是建立在下屬的成就之上的。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有著很強(qiáng)的向心力時(shí)，它的力量是不可限量的。

目標(biāo)制定后，將這個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)以公開(kāi)的方式準(zhǔn)確的傳達(dá)給下屬。不要抱怨下屬做事不好好想想，做事的結(jié)果與自己想象的差距太大。其實(shí)，那并不一定是下屬?zèng)]有盡力，而是你是否確定有準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的指令。如果你的下屬所理解的事情與你的指令并不一致，那就一定不會(huì)讓你滿意。

團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該求同存異，同舟共濟(jì)，并嚴(yán)格而公平的對(duì)待所有人員，這樣才能得到全體員工的認(rèn)可，齊心協(xié)力，創(chuàng)造佳績(jī)。我們要相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給那些有能力、并且時(shí)刻準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)的人，在公司中、在項(xiàng)目部一個(gè)人的力量是單薄的，只有擰成一股繩，才能達(dá)到我們確立的目標(biāo)。

聯(lián)系到項(xiàng)目管理中，在開(kāi)工之前明確項(xiàng)目各項(xiàng)目標(biāo)（如質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、安全創(chuàng)優(yōu)、降本指標(biāo)等），項(xiàng)目部可以開(kāi)個(gè)類似茶話會(huì)似的會(huì)議，大家多提自己的想法、出出主意、暢所欲言，然后制定各管理人員在目標(biāo)實(shí)施時(shí)的職責(zé)，即有分工使各崗位管理人員能人盡其才、又有合作，達(dá)到產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的效果。

放權(quán)并不等于放任自流、撒手不管，其實(shí)那是信任的表現(xiàn)。當(dāng)下屬在相對(duì)規(guī)定的范圍內(nèi)，得到更大的自由度和自主性時(shí)，就會(huì)更加嚴(yán)苛的要求自己，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己得到了尊重和信任。當(dāng)他們自主的去完成一件事情，并獲得肯定的時(shí)候，他們所得到的不只是薪水和職位，而是成就和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

要幫助我們的下屬樹(shù)立自己的自信，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信是通向成功的捷徑，人不管到什么時(shí)候，都要有自己的自信，假如自信心都沒(méi)有了，還談什么做工作呢。

事無(wú)巨細(xì)、事必躬親是一種優(yōu)良的品質(zhì)，但是一個(gè)人的精力畢竟是有限的。結(jié)合項(xiàng)目部管理，一個(gè)1萬(wàn)O工程一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理自己也許跑的過(guò)來(lái)，但是如果一個(gè)30萬(wàn)O的群體綜合項(xiàng)目呢，此時(shí)就會(huì)感覺(jué)樹(shù)立下屬信心，學(xué)會(huì)放權(quán)是多么的重要了！

就是要向下屬清晰地傳達(dá)工作目標(biāo)，并建立暢通的溝通通道，讓他們盡量了解與理解公司及項(xiàng)目部的每一項(xiàng)決定，并能暢所欲言，這樣可以盡量提高工作效率，避免犯錯(cuò)。

要想聆聽(tīng)、會(huì)聆聽(tīng)、善于聆聽(tīng)。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的人會(huì)有不同的看法和想法，而且人有不同的社區(qū)環(huán)境、教育程度、家庭背景及性格，因而內(nèi)心總有自己的想法和各種不一樣的煩惱，我們的'領(lǐng)導(dǎo)要善于聆聽(tīng)，挖掘下屬來(lái)自內(nèi)心深層次的東西，這樣我們對(duì)不同的人，才能采取不同的方法，有的放矢，從而爭(zhēng)取工作的最大的主動(dòng)性。

信任是建立員工主人翁意識(shí)的最佳途徑，領(lǐng)導(dǎo)者一定要相信，即使最糟糕的下屬也不是無(wú)可救藥的，應(yīng)該盡量多地站在員工的立場(chǎng)上想問(wèn)題，經(jīng)常與他們交交心、聊聊天，了解他們工作、生活的狀況，要?dú)g迎那些報(bào)告壞消息的人，而最重要的，就是要敢于承擔(dān)責(zé)任；而與此相應(yīng)的，普通員工也應(yīng)該相信自己的價(jià)值，明白個(gè)人榮譽(yù)與團(tuán)隊(duì)利益是息息相關(guān)的，千萬(wàn)不能窩里斗。這本書(shū)告訴我們：你必須通過(guò)努力才能得到別人的信任，而要得到別人的信任，你就必須首先學(xué)會(huì)信任別人。

發(fā)號(hào)施令并不能完全幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自己的意圖，有時(shí)通過(guò)以身作則效果也許更好。樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，有了榜樣，就有了標(biāo)桿，員工們的工作就會(huì)有目標(biāo)，行動(dòng)就有方向。

對(duì)某些事情以身作則也許比開(kāi)五次會(huì)更起作用，也許比怒氣沖沖的訓(xùn)斥更有效果。

講一個(gè)我親身體會(huì)，前我在某建筑公司當(dāng)技術(shù)員，當(dāng)時(shí)正在綁扎一個(gè)非常復(fù)雜的基礎(chǔ)筏板，我站在旁邊進(jìn)行質(zhì)量檢查，無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)鋼筋工聊天，其中一個(gè)工人批評(píng)鋼筋工工頭綁扎程序有問(wèn)題、窩工，然后講了一大通自己的想法。我邊聽(tīng)邊想，說(shuō)的還挺有道理，今天提起這個(gè)往事是確實(shí)感受到了注意聆聽(tīng)的重要，但你怎樣能夠使別人向你訴說(shuō)，這就說(shuō)明有效溝通更重要了！如果那個(gè)鋼筋工工頭能和自己手下有經(jīng)驗(yàn)的老工人對(duì)綁扎程序進(jìn)行有效溝通，聽(tīng)聽(tīng)老工人的經(jīng)驗(yàn)之談，也許會(huì)給自己增加很大的利潤(rùn)！

這個(gè)經(jīng)歷今天想想，這個(gè)鋼筋工工頭需要怎樣做才能夠聽(tīng)到對(duì)他有利的建議呢？我覺(jué)得首先是與自己的工人建立信任，然后是和他們?nèi)粘＿M(jìn)行有效溝通，這樣他們有自己認(rèn)為好的方法才會(huì)和你訴說(shuō)，最后就是注意聆聽(tīng)、判斷。

多年來(lái)對(duì)待項(xiàng)目管理多采用命令、控制的方法，今天通過(guò)閱讀“這是你的船”感觸很大，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理與業(yè)務(wù)管理的同等重要性。但團(tuán)隊(duì)管理細(xì)想想確實(shí)是個(gè)大課題，不僅僅是員工生日的一張賀卡、員工生病時(shí)一個(gè)慰問(wèn)電話所能代表的，也不是一朝一夕就能做到的，真的需要管理者用心去做。

上述這些是我對(duì)這本書(shū)學(xué)習(xí)的一些感悟，我覺(jué)得尊重下屬、發(fā)自內(nèi)心的尊重是上述一切的前提，也是核心。最后說(shuō)一句最有心得的讀后感：如果你真的有權(quán)利，也是因?yàn)槟愕膶捜?，而不是善于懲罰！

這是你的船讀后感 篇11

管理是一種技巧，管理是一門藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)給下屬莫大的鼓舞或毀滅性的打擊。一艘船能否遠(yuǎn)航，要看是否有一位有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的艦長(zhǎng)；一個(gè)單位或部門能否飛黃騰達(dá)，要看是否有一位志存高遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)。

假期中，我拜讀了邁克爾·阿伯拉肖夫著的《這是你的船》。阿伯拉肖夫從“樹(shù)立典范、積極聆聽(tīng)、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力、提高生活質(zhì)量”等方面闡述了自己如何在兩年里，將“本福爾德號(hào)”從一艘讓人頭疼的艦艇打造成美國(guó)海軍最優(yōu)秀的艦艇，建立一支嚴(yán)謹(jǐn)、高效而卓有成效的團(tuán)隊(duì)。短短的兩年時(shí)間，艦艇上就發(fā)生了翻天覆地的變化，這不得不讓我佩服阿伯拉肖夫的管理方法。

在他長(zhǎng)達(dá)兩百多頁(yè)的敘述中，我印象最深的是“尊重”、“信任”和“承擔(dān)”這幾個(gè)詞。阿伯拉肖夫尊重艦艇上的每一位官兵，不管他們出生多么卑賤，不管他們?cè)?jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)誤，他給了他們?nèi)烁裆系淖鹬?，給了他們父母般的關(guān)愛(ài)，給了他們創(chuàng)造輝煌的機(jī)會(huì)；阿伯拉肖夫信任艦艇上的每一位官兵，他相信即使最糟糕的水兵也不是無(wú)可救藥，他相信信任也可以創(chuàng)造利潤(rùn)；阿伯拉肖夫認(rèn)為真正成功的管理者總是能在遇到難題的時(shí)候主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是一味地推脫。阿伯拉肖夫的一言一行、一舉一動(dòng)將自己真正融入了水兵之中，讓水兵意識(shí)到了自己存在的價(jià)值，讓他們深切地感受到“本福爾德號(hào)”是他們自己的船，使他們充滿了昂揚(yáng)的斗志。

是的“從內(nèi)心尊重那些為你工作的人，讓他們感到自己受到了重視。讓他們相信‘幫助別人就是幫助自己’的道理，你所在的團(tuán)隊(duì)很快就會(huì)成為一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都會(huì)愿意為了團(tuán)隊(duì)的成功而盡自己最大的力量?！甭?lián)想到自己的工作實(shí)際，我在學(xué)校承擔(dān)幼兒園管理工作有一學(xué)期了。盤(pán)點(diǎn)走過(guò)的每一步，我深深地意識(shí)到自己在尊重下屬、信任下屬、承擔(dān)責(zé)任上做得還很不夠?！哆@是你的船》這本書(shū)給了我啟示，我想在以后的管理工作中，要牢記這幾點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒園老師的積極性，讓她們充滿激情和能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作地把“幼兒園”這艘船建設(shè)成為最優(yōu)秀的“船”。

另外，書(shū)中還有一處也讓我難忘：“規(guī)則與現(xiàn)實(shí)情況之間總是會(huì)存在一些灰色區(qū)域。正是由于這些灰色區(qū)域的存在，中層管理人員的存在才變得必要。如果所有的事情都是黑白分明的話，一個(gè)組織只需要首席執(zhí)行官來(lái)制定規(guī)則，然后由員工嚴(yán)格執(zhí)行就行了。中層管理人員的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)處理這些灰色區(qū)域存在的問(wèn)題，然后利用自己的判斷去解決問(wèn)題。”從這里，我認(rèn)識(shí)到了中層管理人員的職責(zé)，在學(xué)校管理中，我們作為中層管理人員，就應(yīng)該發(fā)揮角色作用，主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為老師們服務(wù)，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

最后，我用《這是你的船》中的一句話結(jié)束，記住：這是你的船！要讓它成為最好的！

今年你七歲讀后感

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的與“今年你七歲讀后感”相關(guān)的內(nèi)容。真正的讀書(shū)源自于我們內(nèi)心的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)真的是純粹天熱，在閱讀作品之后，相信很多人對(duì)書(shū)中的內(nèi)容感觸很多。真正想要讀懂這個(gè)作品需要不斷的感受書(shū)寫(xiě)。希望你喜歡我的分享別忘了把它收藏起來(lái)哦！

今年你七歲讀后感【篇1】

【導(dǎo)語(yǔ)】《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和*媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人一定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

我記得書(shū)中的最后一句話：不管眼前發(fā)生了什么，讓我們一起活動(dòng)雙腿，走吧！在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

今年你七歲讀后感【篇2】

我讀了《今年你七歲》后，我知道了知錯(cuò)就改的道理。但這本書(shū)也有使我驚奇、高興的部分。

使我最驚奇的部分是主人公叫一個(gè)同學(xué)跳樓。他叫那個(gè)同學(xué)跳樓的原因是同學(xué)吹牛他可以跳樓，主人公就真讓他跳樓，同學(xué)正在猶豫的時(shí)候，他還笑瞇瞇地說(shuō)：“你敢不敢跳??？班主任老師看到了，就對(duì)主人公說(shuō)：“去辦公室去！”

最有趣的是老師把主人公的保證書(shū)當(dāng)教材用了。主人公在吃飯的時(shí)候說(shuō)：“今天有一件好事請(qǐng)，老師把我的保證書(shū)抄在黑板上，把他掛在教室里啦！”他爸差一點(diǎn)把飯噴出來(lái),說(shuō)：“這還算什么好事情？這是把保證書(shū)展覽呀！”主人公嘟著嘴說(shuō)：“老師還帶領(lǐng)全班同學(xué)將我的保證書(shū)一個(gè)一個(gè)字地拼，一個(gè)一個(gè)字地念。和上語(yǔ)文課一模一樣?！敝魅斯职终f(shuō)：“那么說(shuō)，老師把你的保證書(shū)當(dāng)教材用了？主人公說(shuō)：“是的，老師在班上說(shuō)，劉一波雖然放學(xué)后忘了回家，但能自己寫(xiě)保證書(shū)還是不錯(cuò)的。主人公爸爸說(shuō)：“老師從批評(píng)你變成表?yè)P(yáng)你了！”

我也有一個(gè)跟主人公一樣調(diào)皮的童年，所以可能對(duì)我更有吸引力。就讓我來(lái)說(shuō)一件吧。有一天，我們打算去溜一溜。可是，我正在把豆放進(jìn)鼻子里，一不溜神，就把豆子放進(jìn)鼻子里了，媽媽連忙帶我去醫(yī)生那邊，我去醫(yī)生那邊的時(shí)候，不知不覺(jué)就睡著了。

這本書(shū)非常好看。因?yàn)殚喿x的同時(shí)，讓我不由自主地想起難忘的一件件事。主人公的形象與我的美好的童年將永遠(yuǎn)在我的腦海里。

今年你七歲讀后感【篇3】

我拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。寫(xiě)這本書(shū)的作者是劉健屏。他寫(xiě)的是他兒子劉一波小時(shí)候發(fā)生的一些故事，寫(xiě)得非常有趣，差不多每過(guò)幾分鐘我就可以笑起來(lái)。

劉一波天真、善良、活潑可愛(ài)，總是讓我想起小時(shí)候發(fā)生的類似事情。

一天，劉一波帶著兩個(gè)學(xué)生來(lái)到一棵價(jià)值100元的棕櫚樹(shù)前，他們每人手里都拿著一把刀。每人知道他們要做什么。接著，他們用小刀一點(diǎn)兒也不在乎把棕櫚樹(shù)的枝葉一一地割了下來(lái)。剪掉之后，他拿著棕櫚的枝葉來(lái)當(dāng)濟(jì)公的扇子。

然而，他們的幸福并沒(méi)有持續(xù)多久。第二天，在全校師生面前，校長(zhǎng)批評(píng)了劉一波和另外兩名學(xué)生。老師質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)出的這主意?

”“劉一波!”其他兩名同學(xué)告發(fā)說(shuō)。劉一波無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)想法真的是他的。

劉一波做事不想后果，只想著好玩。我和他也有相似的經(jīng)歷。有一次，我上英語(yǔ)培訓(xùn)班。

下課后，我在玩氣球。氣球掉在桌子下面。我到桌子下面去拿氣球。結(jié)果，我的頭不小心撞到了桌子上的鐵皮上，血立刻流到了我的臉上和頭上。我沒(méi)有感到疼痛，而是很害怕，怕血流光了會(huì)死掉。我和劉一波一樣也是個(gè)冒失鬼!

所有的男孩都有一個(gè)共同的天性——愛(ài)玩。雖然劉一波很愛(ài)開(kāi)玩笑，但我還是很喜歡他，因?yàn)樗泻芏嘀档梦覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)，比如善良、樂(lè)于助人。。

有一次，劉一波爸爸發(fā)現(xiàn)這幾天劉一波的鉛筆、橡皮用得特別多，原來(lái)，班上只要有人沒(méi)有鉛筆和橡皮，劉一波就會(huì)去借給他。

在我看來(lái)，劉一波是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)有優(yōu)缺點(diǎn)的男孩。他的童年是無(wú)憂無(wú)慮的、豐富多彩的。他還是一個(gè)充滿活力，幸福無(wú)比的男孩。這一切都是因?yàn)樗幸粋€(gè)通情達(dá)理的父親。

《今年你七歲》讀后感2

《今年你七歲》是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生劉一波的爸爸為了記錄他的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，為他寫(xiě)的日記，講述了他從一名調(diào)皮的孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。

其中一段我覺(jué)得最有趣，是劉一波逼人跳樓的那一段：一天，他們班的牛皮王對(duì)他說(shuō)自己能從樓上跳下去，阿波不相信，就讓他跳，他們班是在二樓，牛皮王爬上了窗臺(tái)，嚇得雞皮疙瘩都掉了一地，阿波還一個(gè)勁的催他“你跳啊!跳啊!

”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：“誰(shuí)干的!?”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：

“劉一波!”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫(xiě)了保證書(shū)，最好笑的就是阿波的保證書(shū)了：以后我不再叫***同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。

哈哈……!太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

可媽媽說(shuō)我和阿波很像，每次從學(xué)?；貋?lái)都弄得臟乎乎的，只不過(guò)他去“爬煙囪”了，而我去“挖煤”了，我倒覺(jué)得媽媽像阿波的爸爸，督促我的學(xué)習(xí)，還給我寫(xiě)博客也是為了記錄下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了，再看那些有趣的事情自己也會(huì)覺(jué)得很好笑，很溫馨的。我不知道我長(zhǎng)大了再看我的博客會(huì)怎么樣。

媽媽記：我看了以后非常喜歡的一部**，兒子看完后問(wèn)他什么感想，人家就給我扔了三字“真好玩”生氣了就讓他寫(xiě)，寫(xiě)完了還是“好玩”最喜歡兒子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，即使不看著他，光從別的房間聽(tīng)到他高興的、肆無(wú)忌憚的笑聲就已經(jīng)很開(kāi)心了，有些**是我看過(guò)的，我就納悶了，他怎么就能笑成那樣哈哈哈哈……他自己一個(gè)人看書(shū)也經(jīng)常笑的前仰后合的，看他就那么開(kāi)心的、傻傻的、肆無(wú)忌憚的笑著，真是打心眼里歡喜……

《今年你七歲》讀后感3

《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具;他的稚氣的錯(cuò)誤把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓;他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的“黑名單”;他個(gè)性倔強(qiáng)好勝為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。

作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。例如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：

“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故!我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)------”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。

它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧!

《今年你七歲》讀后感4

我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入、新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波(也叫阿波)，還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍.阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)榉艑W(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫(xiě)了保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦!

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他.引導(dǎo)他.慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

記得書(shū)中最后有這么一句話說(shuō)：不管前面是什么，讓我們一起邁動(dòng)雙腿走吧，走吧!在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前!

《今年你七歲》讀后感5

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛上小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他考藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢!

今年你七歲讀后感【篇4】

今年你七歲讀后感（一）

今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他上藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

今年你七歲讀后感（二）

在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但我每隔一天就忘了。我又去工地和我的同學(xué)孫成玩了。唉，老戲又重演了，我只好再寫(xiě)一封保證書(shū)！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，阿波的成功離不開(kāi)父親的教誨和幫助。也許如果爸爸打他罵他，阿寶就不會(huì)有這樣的進(jìn)步和成功！

讀完這本書(shū)，我想象我這樣的同齡人肯定會(huì)喜歡阿寶的父親，就象我喜歡我的父親一樣。當(dāng)我遇到問(wèn)題、困難或做錯(cuò)什么事時(shí)，父親總是告訴我真相，讓我明白。

記住書(shū)中的最后一句話：不管我們面前是什么，讓我們一起活動(dòng)我們的腿，讓我們走！在學(xué)***活中我們也應(yīng)邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！

今年你七歲讀后感（三）

《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心〈把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具〉；他的稚氣的錯(cuò)誤〈把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，〈為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的黑名單；他個(gè)性倔強(qiáng)好勝〈為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架〉等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。

隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。比如，2016年10月23日的日記就這樣開(kāi)始了：天哪，你兒子今天差點(diǎn)闖入一場(chǎng)大災(zāi)難，差點(diǎn)釀成一場(chǎng)致命事故！

我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧！

今年你七歲讀后感【篇5】

《今年你七歲》是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生劉一波的爸爸為了記錄他的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，為他寫(xiě)的日記，講述了他從一名調(diào)皮的孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)歷。

其中一段我覺(jué)得最有趣，是劉一波逼人跳樓的那一段：一天，他們班的牛皮王對(duì)他說(shuō)自己能從樓上跳下去，阿波不相信，就讓他跳，他們班是在二樓，牛皮王爬上了窗臺(tái)，嚇得雞皮疙瘩都掉了一地，阿波還一個(gè)勁的催他“你跳啊！跳啊！”正好老師路過(guò)看到了，忙阻止了牛皮王，并生氣的問(wèn)：“誰(shuí)干的！？”周圍的同學(xué)一齊說(shuō)：“劉一波！”，可憐的阿波被老師很k了一頓，后來(lái)還寫(xiě)了保證書(shū)，最好笑的就是阿波的保證書(shū)了：以后我不再叫xxx同學(xué)跳樓，保證自己也不跳樓。哈哈……！太好笑了，以后我可不要像阿波那樣。

可媽媽說(shuō)我和阿波很像，每次從學(xué)?；貋?lái)都弄得臟乎乎的，只不過(guò)他去“爬煙囪”了，而我去“挖煤”了，我倒覺(jué)得媽媽像阿波的爸爸，督促我的學(xué)習(xí)，還給我寫(xiě)博客也是為了記錄下我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大了，再看那些有趣的事情自己也會(huì)覺(jué)得很好笑，很溫馨的。我不知道我長(zhǎng)大了再看我的博客會(huì)怎么樣。

媽媽記：我看了以后非常喜歡的一部小說(shuō)，兒子看完后問(wèn)他什么感想，人家就給我扔了三字“真好玩”生氣了就讓他寫(xiě)，寫(xiě)完了還是“好玩”最喜歡兒子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，即使不看著他，光從別的房間聽(tīng)到他高興的、肆無(wú)忌憚的笑聲就已經(jīng)很開(kāi)心了，有些片子是我看過(guò)的，我就納悶了，他怎么就能笑成那樣哈哈哈哈……他自己一個(gè)人看書(shū)也經(jīng)常笑的前仰后合的，看他就那么開(kāi)心的、傻傻的、肆無(wú)忌憚的笑著，真是打心眼里歡喜……

今年你七歲讀后感【篇6】

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【一】在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(zhǎng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(zhǎng)們易讀易懂。

這本書(shū)主要內(nèi)容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級(jí)，他是一個(gè)聰明，機(jī)靈的孩子但也非常調(diào)皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿寶很順利地完成了入學(xué)考試，但他在放學(xué)后幾個(gè)月內(nèi)犯了幾個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)樗屯瑢W(xué)放學(xué)后去水泥管里玩，忘了回家，還寫(xiě)了一封保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦！

后來(lái)又因?yàn)閯e的調(diào)皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導(dǎo)他。慢慢地阿波明白了一些道理，成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

從一個(gè)淘棄的小男孩開(kāi)始，小波就成了一名學(xué)生。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)放棄的精神。我跟他的差距實(shí)在是太大了。我以前跑步鍛煉身體，總是跑一段就累得不愿再動(dòng)，比起他來(lái)我不能吃苦，他是永不放棄，我很慚愧。

我不能堅(jiān)持很多事情，比如打羽毛球，然后我說(shuō)我不想去

我要改掉我的不良習(xí)慣，多向小波學(xué)習(xí)。

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【二】今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。這本書(shū)的主人公是劉一波。這本書(shū)以日記的形式記錄了劉一波一年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

劉一波剛進(jìn)小學(xué)就很淘氣，經(jīng)常**，寫(xiě)保證書(shū)，讓爸爸很不高興。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導(dǎo)教育他，阿波后來(lái)當(dāng)上了語(yǔ)文學(xué)***長(zhǎng)，而且還加入了少先隊(duì)。這次考試語(yǔ)文成績(jī)100分，數(shù)學(xué)成績(jī)99分。

后來(lái)，為了讓他自己站起來(lái)，阿寶的父親讓他上藝術(shù)小學(xué)，并請(qǐng)了一位會(huì)彈笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。

阿波從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)***了一個(gè)學(xué)***分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

我的爸爸媽媽總是像阿寶的爸爸。在我犯了錯(cuò)誤之后，我接受了耐心的教育，跟我講道理，讓我明白了很多道理，我也取得了很大的進(jìn)步。

《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！

一年級(jí)《今年你七歲》讀后感【三】《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當(dāng)今社會(huì)和現(xiàn)有教育條件下成長(zhǎng)的最普通的孩子。他是獨(dú)生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。

從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結(jié)束了一年級(jí)的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè)活靈活現(xiàn)地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心〈把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛(ài)的糖果、玩具〉；他的稚氣的錯(cuò)誤〈把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，〈為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話做小動(dòng)作的“黑名單”；他個(gè)性倔強(qiáng)好勝〈為了爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架〉……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機(jī)和盎然的稚趣，結(jié)構(gòu)為一曲天真的生命之歌。

其次，它以散文的形式記錄了阿波的日常生活故事，使他的作品更具可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對(duì)一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。作家的筆順應(yīng)著小阿波對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和反應(yīng)，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿了懸念，充滿了迷惑的機(jī)關(guān)和破譯后的啞然失笑。

隨著時(shí)間的不斷積累，作品零散有趣。比如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故！

我剛踏進(jìn)家門口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對(duì)我說(shuō)”

在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調(diào)劑讀者的接受意識(shí)。它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周圍，生活在每一個(gè)最普通的中國(guó)家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級(jí)里找到各自認(rèn)識(shí)的阿波。

總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧！

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感

我們向您推薦“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感”這是一篇很好的文章。我們閱讀的書(shū)籍最終會(huì)影響我們的氣質(zhì)和品味。我在閱讀作者的作品后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)其中的情節(jié)有很多共鳴。如果您有時(shí)間，不妨寫(xiě)下自己的讀書(shū)感悟。我們希望本網(wǎng)站能夠?yàn)槟峁┧璧男畔⒑蛶椭?/p>

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇1

你，聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽(tīng)到過(guò)小草唱歌的聲音嗎？

她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。

我也能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音，那是我自己的心跳。

我常常感受到自己的心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動(dòng)聲，深深震撼著我，這時(shí)我才會(huì)發(fā)覺(jué)：我，是真實(shí)存在的一個(gè)人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽(tīng)到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無(wú)二的我，聽(tīng)！

“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅(jiān)強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會(huì)盡力讓自己平靜下來(lái)，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽(tīng)心跳，讓這有節(jié)奏的跳動(dòng)平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽(tīng)心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過(guò)自己的心跳嗎？只要輕輕地把你的手放在胸前，你就能感受到，傾聽(tīng)心跳，靜靜地感受生命的存在，珍惜生命，綻放青春。當(dāng)你感受到這一切給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，你開(kāi)始微笑，直到你有一個(gè)震耳欲聾的微笑。

這時(shí)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在跟你笑，大樹(shù)在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個(gè)世界，都在跟你笑。

六年級(jí):boyang2018

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇2

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一對(duì)聆聽(tīng)世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽(tīng)著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。

雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚;有時(shí)又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨;又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過(guò)雨有時(shí)奏出的交響曲，是大自然中無(wú)與倫比的美妙音樂(lè)。黃鶯是森林中頂級(jí)的歌手，但當(dāng)他聽(tīng)到雨的音樂(lè)時(shí)，都不敢與其攀比。

四季的雨都會(huì)奏出不同的交響曲，我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這喵喵的音樂(lè)。

春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤(rùn)下，開(kāi)始冒出嫩芽，這時(shí)的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過(guò)的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺(jué)得自己付出了，感受到回報(bào)的時(shí)候，夏天不知不覺(jué)的來(lái)了。默默無(wú)聞的春雨，奏出了無(wú)聲的交響曲。我想，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的交響曲。

夏天的雨，像個(gè)調(diào)皮又愛(ài)變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來(lái)了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過(guò)天晴，他也就沒(méi)什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來(lái)，悄然無(wú)聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

你也一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)秋天的雨，他的節(jié)奏沒(méi)有春雨的柔軟，沒(méi)有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說(shuō)秋雨是金色的，孩子說(shuō)秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。

雨奏出的交響曲，每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時(shí)候，可千萬(wàn)不要關(guān)掉你家的門窗，要打開(kāi)門窗，敞開(kāi)心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽(tīng)這場(chǎng)充滿活力，動(dòng)力的生命交響曲吧!你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇3

世界上有無(wú)數(shù)種聲音。從你來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，你就在傾聽(tīng)，必須傾聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇*讓我懂得了“聽(tīng)”

《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

看著它，我忍不住閉上眼睛，去尋找和回憶哪些觸動(dòng)我心靈的美妙聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那天雨后，彩虹在空中悠閑地走著，來(lái)到了云端。

"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天?！翱刹皇菃?，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！

”突然，天空中垂下了幾根銀絲。“啊，下雨的客人要去旅行了。我先回去。再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。

”老師告訴我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好*，為何不去讀一讀呢？

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇4

在課本中的選讀課文中，第六篇選讀課文讓我有時(shí)覺(jué)得深?yuàn)W，有時(shí)覺(jué)得淺顯，一種莫名奇妙的感覺(jué)油然而生?？傊恳淮伍喿x，都讓我回味無(wú)窮。

這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開(kāi)想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過(guò)風(fēng)聲、動(dòng)物的聲音、水聲的描寫(xiě)讓我們感覺(jué)到生活中聲音無(wú)處不在；然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長(zhǎng)的你；最后寫(xiě)用心聽(tīng)，用心看，是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。

“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，觀四方?！倍淠苈?tīng)見(jiàn)什么？聲音。聲音是什么？聲音就是物體振動(dòng)時(shí)，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺(jué)到？愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音，總會(huì)讓我們感到快樂(lè)，心曠神怡；嘈雜無(wú)聊的聲音，總會(huì)讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽(tīng)過(guò)，“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人，他聽(tīng)進(jìn)的聲音，充實(shí)了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽(tīng)，人家說(shuō)什么，他也盲目地跟著說(shuō)什么。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)論多美妙的音樂(lè)，也不過(guò)是樂(lè)器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如音樂(lè)，音樂(lè)可以讓人快樂(lè)，也可以讓人悲傷，音樂(lè)更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦，推開(kāi)想象的大門，那么，聲音就會(huì)變得有趣了。例如：把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭，把動(dòng)物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無(wú)時(shí)無(wú)刻地聽(tīng)到最美的聲音。

正如文中所說(shuō)，“你開(kāi)始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)巨輪也跟著你微笑?！贝蠛５暮粑?，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽(tīng)過(guò)嗎？看過(guò)嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽(tīng)聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然！

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇5

人類生活在一個(gè)嘈雜的世界里，聲音無(wú)處不在。

汽車的汽笛，街上的喧鬧，匆忙中的腳步聲；呼嘯的風(fēng)，潺潺的流水，早晨鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上啁啾聊天，樹(shù)在風(fēng)中翩翩起舞

這些，我們幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)。也就是說(shuō)，只要有聲音，就有生命；只要我們不聾，就可以聽(tīng)到世界上五彩繽紛的聲音，體會(huì)世界的美麗。

“眼睛，給了我們色彩，把我們領(lǐng)進(jìn)絢麗多姿的大千世界；耳朵，給了我們聲音，讓我們聆聽(tīng)大千世界的奇妙交響和神秘的訴說(shuō)。”因?yàn)槲覀儾皇敲@子，我們就存在聆聽(tīng)世界的任務(wù)。那么，你運(yùn)用了你的耳朵嗎？

你聽(tīng)過(guò)大自然豐富、美妙和神秘的聲音嗎？

在我們的生活中，耳朵為我們傳遞著豐富的聲音。學(xué)校朗朗的讀書(shū)聲、老師精彩的講課聲、馬路上嘈雜的聲音、家里爸爸媽媽嘮嘮叨叨的叮囑聲、樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的吵鬧聲……。在這一切的聲音中，我們長(zhǎng)大了，逐漸認(rèn)識(shí)到世界上未知的世界。

在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了思考和傾聽(tīng)。聲音為我們的世界增添了一道風(fēng)景，也為我們的生活增添了一種色彩。

因此，耳朵也決定著一個(gè)人的命運(yùn)。俗話說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，我們是否正確運(yùn)用我們的耳朵了呢？我們總是在父母的勸告、教師的教育和社會(huì)上人們的呼聲中成長(zhǎng)，所以我們應(yīng)該用耳朵去聽(tīng)對(duì)我們有益的課程，拒絕做對(duì)我們有害的事情。

我們要用心去品味我們聆聽(tīng)到的一切，用心體會(huì)所聽(tīng)到的聲音的不同與不同的內(nèi)容，以豐富我們的內(nèi)心世界。

我們不是木頭人。我們擁有豐富的內(nèi)心世界和可以觀察外不是界的器官——耳朵和眼睛。所以，讓我們用眼睛仔細(xì)觀察世界，用耳朵傾聽(tīng)我們美妙的交響樂(lè)和神秘的世界訴說(shuō)！讓我們用心去體驗(yàn)世界的豐富多彩。

用心聽(tīng)世界，你會(huì)很快樂(lè)；用心聽(tīng)世界，你會(huì)變得更愛(ài)；用心聽(tīng)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界不是那么空虛，而是豐富多彩

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇6

文中寫(xiě)了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫(xiě)了生活中常有的，需要我們細(xì)細(xì)去聽(tīng)，去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽(tīng)，什么不該聽(tīng)，那些人在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，他們聽(tīng)進(jìn)心里的聲音，不僅好聽(tīng)，也是有益的。這一切都會(huì)讓聰明人的生活更充實(shí)，獲得更多知識(shí)和樂(lè)趣。同時(shí)，也指出了一些不用心聽(tīng)，不會(huì)選擇該聽(tīng)什么的人。那些人不會(huì)有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會(huì)盲目地跟著別人。這樣的人便使自己?jiǎn)适Я私邮铡笆澜缏曇簟钡哪芰Α?/p>

我認(rèn)為，作者說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)一種聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)耳邊風(fēng)的時(shí)候，這種聲音便會(huì)在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會(huì)被我們忽略。要真是那樣的話，將會(huì)發(fā)生十分可怕的事情。

我們的耳朵應(yīng)該也有過(guò)濾功能，聽(tīng)該聽(tīng)的，反對(duì)不該聽(tīng)的。在班上，一些同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師的講課內(nèi)容打上“封條”，而對(duì)課外的聲音時(shí)時(shí)刻刻留意。一聲?shū)B(niǎo)叫，一次蟬鳴，都會(huì)讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學(xué)很容易神游，不認(rèn)真聽(tīng)課，不聽(tīng)自己該聽(tīng)的，這樣的同學(xué)就什么知識(shí)也學(xué)不會(huì)了。也正因?yàn)檫@樣，教室里飛進(jìn)一只馬蜂，一只鳥(niǎo)兒，一片雪花，都會(huì)引起那些同學(xué)的過(guò)度反應(yīng)。

我認(rèn)為，人們應(yīng)該聽(tīng)自己該聽(tīng)的東西，謝絕對(duì)我們沒(méi)有益處的聲音。

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇7

《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的小品文，它里面蘊(yùn)含著很多美的東西，如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語(yǔ)言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無(wú)窮的聲音。

首先，這篇文章的語(yǔ)言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來(lái)說(shuō)吧，風(fēng)兒怎么會(huì)梳頭呢，蒲公英怎么會(huì)有金黃色的頭發(fā)呢，螞蟻怎么會(huì)小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎么會(huì)有面頰，而小雪花怎么又會(huì)感到滿足表現(xiàn)出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動(dòng)植物甚至沒(méi)有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來(lái)更覺(jué)趣味頓生。

其次，說(shuō)道趣味，這也是本文語(yǔ)言美的一大方面即趣味性。在描寫(xiě)動(dòng)物的聲音時(shí)，作者這樣寫(xiě)道：“當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚(yú)用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽(tīng)到些什么吧？”這一段寫(xiě)得太妙了，不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，還準(zhǔn)確的用動(dòng)詞“啃”、“潑”等動(dòng)詞刻畫(huà)出小狗、小金魚(yú)等動(dòng)物們可愛(ài)淘氣的情態(tài)，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

排比句也是一種常見(jiàn)的修辭手法，它的運(yùn)用在文中多處出現(xiàn)，比如在描寫(xiě)風(fēng)吹的聲音時(shí)“當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺”，這里我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)搭配的妙用，“微風(fēng)”用“吹”，“清風(fēng)”用“拂”，而“狂風(fēng)”用“掃”，“臺(tái)風(fēng)”則用“橫越”，不得……

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇8

世界上有無(wú)數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽(tīng)，也不得不聽(tīng)。能聽(tīng)不代表會(huì)聽(tīng)，《一應(yīng)定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章讓我懂得了“聽(tīng)”

《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽(tīng)，用心去寫(xiě)作，讓讀者體會(huì)到原來(lái)大自然的聲音是多么美妙，所么動(dòng)聽(tīng)，只要用心聽(tīng)，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。

看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了彩虹與云朵的對(duì)話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來(lái)了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見(jiàn)，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開(kāi)始聊起了天?！翱刹皇菃幔罱挈c(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會(huì)兒，不吃個(gè)飯的都沒(méi)有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見(jiàn)，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽(tīng)就能聽(tīng)見(jiàn)。正如文中說(shuō)：“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，過(guò)四方，用心聽(tīng)，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。”老師告訴我們聽(tīng)的繁體字是“聽(tīng)”，它告訴我們，用耳朵聽(tīng)是不夠的，只有用心聽(tīng)，專心聽(tīng)，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇9

你，聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽(tīng)到過(guò)小草唱歌的聲音嗎？她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。我，也可以聽(tīng)到一種別人聽(tīng)不到的聲音，那就是我自己的心跳。

我常常感受到自己的`心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動(dòng)聲，深深震撼著我，這時(shí)我才會(huì)發(fā)覺(jué)：我，是真實(shí)存在的一個(gè)人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽(tīng)到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無(wú)二的我，聽(tīng)！“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅(jiān)強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會(huì)盡力讓自己平靜下來(lái)，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽(tīng)心跳，讓這有節(jié)奏的跳動(dòng)平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽(tīng)心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過(guò)自己的心跳嗎？只需輕輕把手扶在胸口，你便能感受到，靜聽(tīng)心跳，靜靜感受生命的存在，珍愛(ài)生命，綻放光彩。當(dāng)你感受到這一切帶給你的歡樂(lè)時(shí)，你，開(kāi)始微笑，大笑，直到震耳欲聾的笑。這時(shí)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在跟你笑，大樹(shù)在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個(gè)世界，都在跟你笑。

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)讀后感 篇10

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感 （一）

本文首先以熟悉的聲音為例，展開(kāi)想象的翅膀，感受聲音的美妙；通過(guò)對(duì)風(fēng)、動(dòng)物、水的描寫(xiě)，我們可以感受到生音無(wú)處不在；然后介紹了聲音的產(chǎn)生和你在聲音中的成長(zhǎng)；最后，仔細(xì)地聽(tīng)，仔細(xì)地看。是聲音構(gòu)成了一個(gè)豐富而美妙的世界。

“人有耳朵，聽(tīng)八方，加上眼睛，觀四方。”耳朵能聽(tīng)見(jiàn)什么？聲音。

聲音是什么？聲音是物體與空氣一起振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音。你曾感覺(jué)到？

悅耳的聲音，總是讓我們感到快樂(lè)、輕松和快樂(lè)；嘈雜而無(wú)聊的聲音總是讓我們感到痛苦和痛苦。在聲音中，我們逐漸成長(zhǎng)。想必你也聽(tīng)過(guò)，“左耳進(jìn)右耳出”。

一個(gè)聰明的人，他所聽(tīng)到的聲音，豐富了他的生活，使他受益。愚蠢的人，他不用心聽(tīng)，別人說(shuō)什么，他一味跟著別人說(shuō)什么。對(duì)他來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么美妙，都只是樂(lè)器的組合。這樣的人，“充耳不聞”，對(duì)外界的一切可以算上無(wú)知了。

我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如**，**可以讓人快樂(lè)，也可以讓人悲傷，**更可以給人帶來(lái)一個(gè)奇妙的世界。我們應(yīng)該用我們的耳朵和大腦來(lái)打開(kāi)想象之門。然后，聲音會(huì)變得有趣。例如：

把風(fēng)想象成蒲公英在梳頭，動(dòng)物的聲音想螞蟻在奔跑，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把所有的聲音完美地稍作改變，讓自己的耳朵一直聽(tīng)到最美的聲音。

正如文中所說(shuō)，“你開(kāi)始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)巨輪也跟著你微笑。”大海的呼吸，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽(tīng)過(guò)嗎？看過(guò)嗎？

用心去做每一件事情吧！讓我們傾聽(tīng)聲音，感受生活的多姿多彩，讓我們更加熱愛(ài)生命和自然！

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的讀后感 （二）

本文以散文的形式告訴我們：從我們初生的那一刻起，我們就開(kāi)始用耳朵聽(tīng)世界上所有的聲音，而我們不得不聽(tīng)。從聲音中，人們學(xué)會(huì)了分辨和感受各種情緒和情緒，也吸收了知識(shí)。

悅耳的聲音帶給我們歡樂(lè)，嘈雜無(wú)聊的聲音帶給我們痛苦。在聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。

其實(shí)聽(tīng)是很有學(xué)問(wèn)的。我們知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。就是因?yàn)檫@樣久而久之不停的聽(tīng)，人漸漸練出了一個(gè)只聽(tīng)聲音，就能知道發(fā)音者的喜怒哀樂(lè)的本領(lǐng)，這樣也更好地使我們了解別人，走進(jìn)別人的心靈。

讓我們更好地了解世界上的世界，吸收無(wú)限的知識(shí)。所以，在聲音里，我們長(zhǎng)大了。

聽(tīng)不僅要善于聽(tīng)，善于從聽(tīng)中了解事物，更要學(xué)會(huì)知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng)。我們?cè)诼曇糁谐砷L(zhǎng)，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了一種技能：選擇和思考。

這種能力讓我們知道什么聲音是有益的，愉快的，可以給我們帶來(lái)幸福。哪種聲音有害、嘈雜、無(wú)聊，都會(huì)給我們帶來(lái)痛苦。所以，在生活中，我們要好好把握它，使不良的聲音遠(yuǎn)離我們，讓健康的聲音充實(shí)我們的生活，使我們的生活充滿樂(lè)趣。

不管我們善不善于聽(tīng)，知不知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不聽(tīng)，我們都要有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是對(duì)聲音有興趣。如果我們對(duì)聲音失去興趣，我們就會(huì)失去聲音的感覺(jué)，變成一個(gè)沒(méi)有感覺(jué)的人。如果你沒(méi)有自己的見(jiàn)解，你就會(huì)盲目跟隨別人，永遠(yuǎn)找不到真正的自己。

如果你對(duì)聲音沒(méi)了興趣，那么你對(duì)外界的一切也無(wú)動(dòng)于衷，這只會(huì)使你的內(nèi)心世界封閉和退縮，成為一個(gè)不折不扣的木頭人。

通過(guò)這篇文章我知道了要善于聽(tīng)，要善于從聽(tīng)中了解事物，還要學(xué)會(huì)知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng)，最重要的是要保持一顆對(duì)聲音有著濃厚興趣的心。就像俗話說(shuō)得那樣“人有眼睛，觀六路；人有耳朵，聽(tīng)八方”。用心觀察，用心傾聽(tīng)，用心思考。它將構(gòu)成一個(gè)豐富而美好的世界。

當(dāng)下語(yǔ)文課本中的篇目大多呈現(xiàn)出這樣一個(gè)特點(diǎn)：( )關(guān)注人文情懷，注重文質(zhì)兼美。臺(tái)灣女作家桂文亞的《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇文章也有這樣的特點(diǎn)。

基于這一特點(diǎn)，備課時(shí)候我便將“品讀語(yǔ)言、體悟生活”設(shè)計(jì)為教學(xué)的重點(diǎn)。上課時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓字、詞、句，立足語(yǔ)言體會(huì)作者的思想感情，從而感染自己，加深對(duì)生活、對(duì)自然的感受體悟。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，抓文本、抓語(yǔ)言是關(guān)鍵的一步，這一點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中就一直思考著，經(jīng)過(guò)這次“百花獎(jiǎng)”教學(xué)比賽后有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

懂你讀后感(系列八篇)

大家可能都有過(guò)為寫(xiě)作文而頭疼的時(shí)候，寫(xiě)作文可以豐富我們的知識(shí)，我們寫(xiě)作文要按要求寫(xiě)，把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好，把段落分清。寫(xiě)作文時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？小編收集并整理了“懂你讀后感(系列八篇)”，歡迎大家參考閱讀。

懂你讀后感(篇1)

作者陳果，復(fù)旦大學(xué)思想道德課教師，被廣大網(wǎng)友奉為網(wǎng)紅教授。因?yàn)閰⒓泳C藝節(jié)目時(shí)候讀錯(cuò)了“耄耋”一詞，引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)跌下神壇。當(dāng)然，這些并不影響對(duì)她的好感，自己也偶爾讀錯(cuò)字，最多是語(yǔ)文功底不好，跟專業(yè)水平絲毫不搭邊。

初聽(tīng)陳果的課在20xx年，自己正在一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，也在課堂上旁征博引的盡量將課程講到生動(dòng)，所以對(duì)于她這種口齒伶俐思維敏捷的同仁，是非常推崇的。20xx年的時(shí)候，在書(shū)店看到她寫(xiě)的《好的孤獨(dú)》，當(dāng)時(shí)還發(fā)了條朋友圈，配文“八年后偶然見(jiàn)到她的文字，文筆和觀點(diǎn)是依舊精彩的”。

因?yàn)楸緯?shū)并不是作者最出名的作品，所以是湊單時(shí)候買回來(lái)的。書(shū)的印刷質(zhì)量著實(shí)不怎么樣，29頁(yè)之前全部開(kāi)膠，對(duì)于自己這種有看書(shū)潔癖的人實(shí)在無(wú)法接受。封面印著“讓情感融入教育，傳遞心靈的力量”，也是作者對(duì)道德教育語(yǔ)言藝術(shù)的思考。有人說(shuō)陳果傳遞了虛假的精神內(nèi)涵，灌輸心靈雞湯。其實(shí)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，偶爾尋求心靈上的慰藉是很有必要的。

全書(shū)只有薄薄的一百多頁(yè)，就信仰語(yǔ)言、詩(shī)歌語(yǔ)言和形體語(yǔ)言三個(gè)部分展開(kāi)論述。由信仰占領(lǐng)思想高地，并將信仰語(yǔ)言與理智語(yǔ)言比較，如作者所說(shuō)“信仰語(yǔ)言超越現(xiàn)實(shí)性，理智語(yǔ)言植根于現(xiàn)實(shí)性；信仰語(yǔ)言超越邏輯性，理智語(yǔ)言重在邏輯性；信仰語(yǔ)言的基調(diào)是確定與信任，理智語(yǔ)言的基調(diào)是反思與追問(wèn)；信仰語(yǔ)言是富有主觀情懷的鄭重表達(dá)，理智語(yǔ)言是不帶主觀色彩的客觀陳述”。論述到詩(shī)歌語(yǔ)言的時(shí)候，則加入了一絲浪漫主義色彩，“發(fā)乎于情感，源于心動(dòng)，基于直覺(jué)”，“意在言外，勝在意境的感染力”，“依賴于情感共鳴，需要想象力”，最后升華到“相顧無(wú)言唯有淚千行”、“執(zhí)手相看無(wú)語(yǔ)卻心事了然”般靜默的最高層次。作者討論的形體語(yǔ)言則是“肢體語(yǔ)言”與“形象神態(tài)”的綜合，是一種突破了國(guó)界、民族、語(yǔ)種的表達(dá)。

書(shū)是利用每天晚上帶孩子空閑時(shí)間翻完的，讀上去并沒(méi)什么意思，感覺(jué)更像一篇博士的畢業(yè)論文。復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授王德峰直言：自己寫(xiě)的書(shū)，都是為評(píng)職稱用的，沒(méi)啥意思，大家不要讀。陳果的'這本書(shū)不知道是不是為了評(píng)職稱寫(xiě)出來(lái)的，如果時(shí)間不太充裕就不要看了，直接在網(wǎng)上找她的課程視頻會(huì)更有意思。

懂你讀后感(篇2)

讀完這本書(shū)，我想到了美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論。其實(shí)他們要表達(dá)的思想是一致的。教育應(yīng)尊重人的個(gè)性發(fā)展，即學(xué)校學(xué)習(xí)無(wú)“差生”。

學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異性，只是他們?cè)诓煌膶W(xué)科或領(lǐng)域表現(xiàn)出的不同的特質(zhì)。多元智能理論要求我們改變傳統(tǒng)的人才觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，激發(fā)學(xué)生的潛能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

于普通學(xué)校相比，職業(yè)學(xué)校可能有更多的課外活動(dòng)。我們可以充分利用這些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，每學(xué)期的體育競(jìng)賽（籃球、足球、排球、乒乓球、長(zhǎng)跑等）、繪畫(huà)展覽、歌唱比賽、學(xué)?；虺鞘信e辦的各種職業(yè)技能競(jìng)賽等。每一次比賽，既是學(xué)校老師教學(xué)水平的一種檢閱評(píng)判，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示的舞臺(tái)，學(xué)生均表現(xiàn)出極高的興趣。

分階段的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，一方面使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，另一方面提高了學(xué)生的相關(guān)技能，有了工作前的親身經(jīng)歷，面對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)也有了一些成功的喜悅，這在以前的學(xué)校里可能是感覺(jué)不到的。通過(guò)活動(dòng)，有助于因“智”施教、培養(yǎng)人才。一位哲學(xué)家說(shuō)得好：

“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要欣賞，不要比較。”古人也講：“枯松倚絕壁，莫學(xué)桃李直”。

教育的目的是使每一朵玫瑰都更加鮮艷，每一朵蓮花都更加芬芳。

“懂你的孩子”，激發(fā)孩子向上、向善以及希望自己更好、更棒的力量，這就是喚醒潛能的秘密吧！無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，我都會(huì)時(shí)刻提醒自己，要像孩子的朋友一樣蹲下來(lái)，用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)的自信心，這樣才能克服生活道路上的種種困難。以學(xué)生為主體，讓孩子做，讓孩子參與，讓孩子體驗(yàn)！

這樣的歷程與磨練就是對(duì)孩子最好的幫助。

懂你讀后感(篇3)

早就聽(tīng)聞陳果老師的大名，復(fù)旦大學(xué)了非常有名的老師，一個(gè)藝術(shù)性的才女悟出人生感言必然也是很棒的。一次偶然的機(jī)會(huì)，從微博上看到陳果老師的課，非常有魅力的.一位老師，讓我感覺(jué)一切都豁然開(kāi)朗，這次也是偶然，發(fā)現(xiàn)她還寫(xiě)了兩本書(shū)，買來(lái)讀一下，感覺(jué)很有收獲的。

很多人把道德理解為一套為維護(hù)社會(huì)秩序而不得不采取的理性原則和行為規(guī)范。其實(shí)，道德究其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)愛(ài)、一顆心對(duì)另一顆心的理解。

所謂道德，就是一個(gè)人懂得善心之難能可貴，于是對(duì)他人的相助生出了感恩；懂得無(wú)可奈何之痛苦，于是對(duì)他人的進(jìn)退兩難生出了同情；懂得傷害之不可逆轉(zhuǎn)，于是對(duì)自我的惡行生出了懺悔；懂得人非圣賢，于是對(duì)他人的過(guò)錯(cuò)生出了寬恕……一個(gè)“懂”字，包含了很深的誠(chéng)意，體現(xiàn)了很純的愛(ài)心，可謂人情世界之臻品，真善美之別名。

道德教育的關(guān)鍵所在正是要激發(fā)人與人之間這份設(shè)身處地的相互理解、以我心懂你心的感同身受，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上身體力行，有所作為?！抖恪愤@本書(shū)就是喚醒與生俱來(lái)潛藏在我們自然天性內(nèi)的善的種子，能照見(jiàn)靈魂里那個(gè)更美好的“人”、那個(gè)更真誠(chéng)的“我”。

如果你不懂如何和這個(gè)世界好好相處，雖然我們不能到課堂上聽(tīng)陳果老師講課，但是這三本書(shū)都是她多年的思考之作，希望能夠給迷茫的你一份幫助。無(wú)論是春暖花開(kāi)，還是落英繽紛，懂你，是最深的情，你在，便是此生圓滿。

懂你讀后感(篇4)

《邏輯思維：我懂你的知識(shí)焦慮》 羅振宇

開(kāi)始了解羅胖，是在17年的跨年演講會(huì)上，深深被他的演講內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格所吸引，后來(lái)也在陸陸續(xù)續(xù)的聽(tīng)一些邏輯思維和得到的專欄，這是讀的他的第一本書(shū)。

書(shū)中和在APP里宣揚(yáng)的是一樣，就是希望我們做一個(gè)終生學(xué)習(xí)者，不斷提升自我認(rèn)知，不要思維固化。

書(shū)中有一些東西在過(guò)往見(jiàn)過(guò)就不一一而論，說(shuō)一下自己比較感興趣的一些點(diǎn)。

第一點(diǎn)，觀念地層。學(xué)土木類的人都知道地層，不同時(shí)代的演化形成了錯(cuò)落有致的地層。書(shū)中以牛頓的力學(xué)的建立，引出來(lái)觀念地層這個(gè)概念。 人類文明史的發(fā)展也伴隨著觀念的生成過(guò)程，下一個(gè)觀念體系是疊加在上一代觀念體系上的。沒(méi)有下面的基礎(chǔ)，上面的東西決計(jì)不會(huì)發(fā)生。那么，我們大學(xué)生如今對(duì)于知識(shí)最大的焦慮在哪那？個(gè)人而言，就是我們?nèi)缃駥W(xué)的只是是否可以在畢業(yè)后快速轉(zhuǎn)化為我們想要的崗位和薪酬？我們?cè)诖髮W(xué)里接受到的認(rèn)知是否符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流？就專業(yè)而言，office學(xué)的是最經(jīng)典款的（現(xiàn)在大多數(shù)人都?xì)鈼壷挥玫囊话妫?，?shū)本也是很多年前編纂的，據(jù)說(shuō)很經(jīng)典但也包含很多錯(cuò)誤的，觀看的論文大多數(shù)也是比較早的，大多數(shù)的對(duì)當(dāng)下的認(rèn)知大多來(lái)自于老師的講解，這樣的認(rèn)知水平真的能滿足以后的工作需要嗎？難道真的是去工作后，認(rèn)知基本上重頭來(lái)過(guò)？總說(shuō)社會(huì)需要T型人才，范圍面太廣，則必然導(dǎo)致精專的方面消耗更少的時(shí)間。仍然不知道如何抉擇好？始終保持細(xì)微的日常改變不斷迭代自己的認(rèn)知，更新自己的觀念地層。迷惑著，前行著。

第二點(diǎn)，機(jī)會(huì)成本和會(huì)計(jì)成本。我們一般會(huì)認(rèn)為，成本就是為買一個(gè)東西付的錢。這叫“會(huì)計(jì)成本”，機(jī)會(huì)成本比這個(gè)要復(fù)雜得多。我們?cè)谕粫r(shí)間、同一空間選擇一個(gè)東西，放棄其他選擇的總和，這就是“機(jī)會(huì)成本”。本質(zhì)上就是要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)選擇背后都要付出代價(jià)。你如果忘了“機(jī)會(huì)成本”這個(gè)詞的話，請(qǐng)記住經(jīng)濟(jì)學(xué)里最著名的一句話：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐?！边@句話不是說(shuō)買什么都得掏錢，而是說(shuō)所有的選擇必有代價(jià)。摘錄一下，擴(kuò)展自己的更精準(zhǔn)的認(rèn)知水平。

第三點(diǎn)，遞弱代償。，從粒子、原子、分子、單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物，一直到像人類這樣的高等生物的一個(gè)總趨勢(shì)。穩(wěn)定性逐漸減弱，稱做“遞弱”。當(dāng)生物的某個(gè)器官的功能衰竭或者損壞之后，想修復(fù)這個(gè)器官本身不太可能，但是有一個(gè)神奇的效應(yīng)，其他器官在功能上會(huì)補(bǔ)足這個(gè)損壞的器官，這就叫代償。這套理論的顛覆性主要是兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，生物會(huì)逐漸衰亡。第二點(diǎn)隨著科技的發(fā)展，萬(wàn)物具有各種各樣的屬性、能力，是一種不得已的行為，需要用其他的方面來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我們大都宣稱我們是進(jìn)化的一代，也可能只是演化的一代，為了生存專門的培養(yǎng)自己某方面的技能，為了達(dá)到人們口中的所謂的優(yōu)秀而刻意鍛煉的某種才藝，只是為了讓自己不那么平凡。有時(shí)候想想挺可悲，自己的太多努力只是為了活成別人眼中的人，自我發(fā)展，又怕離群太遠(yuǎn)，徒增悲傷。

這本書(shū)還是比較有趣，但是設(shè)計(jì)到的商業(yè)方面的比較多，自己并不怎么懂 并沒(méi)有真正涉足，只是懂一些理論，就不評(píng)論了。

懂你讀后感(篇5)

我之前不知道羅輯思維，只是因?yàn)闀?shū)名看的，看后感覺(jué)，它不懂我的知識(shí)焦慮。我的知識(shí)焦慮大概在於自己知道的比別人少，學(xué)的專業(yè)很感興趣但很吃力。而書(shū)里講的啥？我邏輯不好，沒(méi)看出章節(jié)之間的邏輯聯(lián)繫。但是很多思維是新的。比如講為什麼說(shuō)直播火，那陣我正好迷上看吃播……明明知道沒(méi)有用處，我為什麼要看？好奇？本性？大概是人性的弱點(diǎn)吧。而自我超越，自我約束多難喲。人性有一點(diǎn)特別有意思，我明知道這事對(duì)我來(lái)說(shuō)是放縱，我偏偏可以說(shuō)服自己，給自己找理由讓心安寧。我討厭這樣的自己。同樣我也喜歡這樣的自己，讓自己舒服為目的，說(shuō)明不傻。第二點(diǎn)，關(guān)於創(chuàng)新，創(chuàng)新是一類人都努力不是一個(gè)人的功勞，諾貝爾獎(jiǎng)不行，不應(yīng)該只獎(jiǎng)勵(lì)屠呦呦一個(gè)人呀，明明是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，這樣對(duì)創(chuàng)新不利。創(chuàng)新不是高知識(shí)分子的專享權(quán)利，醫(yī)學(xué)界的洗手這件小事，讓我明白，大眾創(chuàng)新是值得提倡的，創(chuàng)新不在於高明與否不在於代價(jià)大小，在於作業(yè)和影響。第三點(diǎn)，關(guān)於人類演進(jìn)，依存度越來(lái)越低，結(jié)構(gòu)化越來(lái)越複雜。就是說(shuō)越智能，壽命越短。我們能做的是理性樂(lè)觀。好吧，漲了見(jiàn)識(shí)。但是商業(yè)氣息較重，特別在標(biāo)題方面，文字技巧很妙啊。

懂你讀后感(篇6)

早晨的天空是灰藍(lán)色的，午后的天空是瓦藍(lán)色的，下午的天空是淺藍(lán)色的。我知道天空一無(wú)所有，我們仰望天空的時(shí)候，只因?yàn)槟欠輪渭?，那份?jiǎn)單。

喜歡清純，因?yàn)樗缢阃笍?，靈魂穿透塵埃，不窩藏任何貪念，眼中只是純藍(lán)的天空。在商業(yè)化的今天，習(xí)慣了人與人之間的偽善，卻對(duì)那些至純的東西而手足無(wú)措。我不禁疑惑，人們得到了什么，又失去了什么？現(xiàn)在的人，交朋友往往都帶有利益色彩不，他們需要的僅僅是一個(gè)利益同盟，是能給自己帶來(lái)好處。面對(duì)東郭先生，農(nóng)夫與蛇的典例，人們自認(rèn)為學(xué)聰明了，對(duì)待周圍的人都懷有一顆戒備之心。有人因家庭困難而上街乞討，但在別人看來(lái)，他就是騙子，盡管他并不是；有人好心將錢包還給失主，卻被認(rèn)為是賊喊捉賊……

人們?cè)谧儭奥斆鳌钡耐瑫r(shí)，失去了更重要的東西——人與人之間的那顆純純之心。

有的時(shí)候，只要單純一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就可以讓世界充滿愛(ài)與陽(yáng)光。

一束“只是因?yàn)椤被ㄊ涂ㄆ奶厥舛Y物的傳遞，讓部門里的每位同事，感受到彼此關(guān)愛(ài)與關(guān)心的感覺(jué)；一個(gè)高大的黑人向人要零錢遭到生硬拒絕，黑人竟會(huì)以謝謝，報(bào)以笑容，就是這笑容抹去了人們心中的陰霾，呼喚塵封已久的愛(ài)心。

每一滴露都是生的意向，每一株草都是靈的引導(dǎo)，我們應(yīng)該用那顆清純之心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受世間的喜怒哀樂(lè)。

傳說(shuō)中，精靈的淚是藍(lán)色的，很澄澈，很美，散發(fā)著一種憂郁的光芒。因?yàn)榫`的一生只有一滴淚，如果他們失去了自己最珍貴的東西，他們就會(huì)流淚。我想，這就是世上至善至美的清純吧……

——后記

懂你讀后感(篇7)

瞬間讀懂你周圍的人的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：大文豪郭沫若曾說(shuō)：“衣服是文化的表征，衣服是思想的形象?！币馑际钦f(shuō)，人可以通過(guò)衣著打扮來(lái)向外界展示自己。隨著人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)在從衣著打扮上判斷一個(gè)人的難度在無(wú)形之中增大了，因?yàn)楝F(xiàn)在的人們提倡張揚(yáng)個(gè)性，不再拘泥于某一種形式，所以不能按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行觀察和判斷。但也正是由于張揚(yáng)個(gè)性，不拘泥于形式，人們才可以更加充分地表現(xiàn)自己的心理狀況、審美觀點(diǎn)等，因此，我們可以從以下方面把握一個(gè)人的性格特征。喜歡穿簡(jiǎn)單樸素衣服的人，性格比較沉著、穩(wěn)重，為人比較真誠(chéng)和熱情。這種人在工作、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對(duì)任何事情都比較誠(chéng)實(shí)、肯干，勤奮好學(xué)，而且能夠做到客觀和理智。但是如果過(guò)分樸素就不太好了，這種情況表明人缺乏主體意識(shí)，軟弱而容易屈服于別人。喜歡穿單一色調(diào)服裝的人，比較正直、剛強(qiáng)，理性思維要優(yōu)于感性思維。喜歡穿淡色便服的人。多為比較活潑、健談的人，并且喜歡結(jié)交朋友……

懂你讀后感(篇8)

經(jīng)過(guò)一百年的歷史沉淀，你終于站在高山之巔，立于群峰之上，領(lǐng)略了河流的奔，察覺(jué)了東風(fēng)的浩蕩。此時(shí)的我們，比任何時(shí)候更懂你。

你從開(kāi)天辟地中走來(lái)，在革命中完成宏偉的救國(guó)大業(yè)。當(dāng)初你的誕生，報(bào)紙上一點(diǎn)報(bào)道都沒(méi)有，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。但那一刻起，中國(guó)在實(shí)質(zhì)上卻發(fā)生了偉大蛻變。中國(guó)有了共產(chǎn)黨，有了開(kāi)天辟地的大事變，從此以后，走向了對(duì)的方向。你帶領(lǐng)人民打敗了日本帝國(guó)主義，推翻了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國(guó)，在遼闊的中國(guó)大地上結(jié)束了國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍、四分五裂的局面，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立和人民解放，中國(guó)歷史開(kāi)始了新的紀(jì)元。

你從改天換地中蘇醒，在建設(shè)中完成艱難的興國(guó)大業(yè)。沒(méi)有橫空出世的成功，只有蓄勢(shì)待發(fā)的驚雷。從跟著蘇聯(lián)，到探索中國(guó)自己的社會(huì)主義建設(shè)道路，你恍然大悟，我們必須有原子彈、氫彈、衛(wèi)星。20年的時(shí)間里，你在戈壁燃燒激情歲月，在黑暗翹首以盼黎明，終于你成功了。你這次廣泛而深刻的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。

你從翻天覆地中崛起，在改革中推進(jìn)輝煌的強(qiáng)國(guó)大業(yè)。誰(shuí)能想到，中國(guó)在你的帶領(lǐng)下會(huì)有如此輝煌的今天。北斗組網(wǎng)、航母入列、嫦娥攜土返回、天宮入住成功，脫貧攻堅(jiān)如期勝利，小康社會(huì)全面建成。你解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，你的戰(zhàn)績(jī)輝煌奪目，你的成功感人肺腑。知其所來(lái)，識(shí)其所在，才能明其將往。有你的存在，我們必定能在歷史的長(zhǎng)河畫(huà)卷中寫(xiě)下壯麗詩(shī)篇!

你很特別讀后感13篇

了解“你很特別讀后感”的小伙伴們趕緊來(lái)看一下這篇文章，讀作品，可以陶冶我們的性情。為了更好地理解作者的用意，我們可以寫(xiě)一篇讀后感，謝謝大家的支持和贊許讓我們的分享變得更加有價(jià)值！

你很特別讀后感(篇1)

被楊瀾的大氣知性，優(yōu)雅睿智，博學(xué)識(shí)廣所吸引。她的經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)成就了現(xiàn)在的她！雖然無(wú)法擁有和她一樣的豐富經(jīng)歷，但我們還是可以通過(guò)其他方式充實(shí)提高自己。人的價(jià)值，沒(méi)有貧富，只有豐富！多讀書(shū)，多看看外面的世界，多思考，豐富自己的內(nèi)心！念念不忘，終有回響！

很贊同她的教育方式。良好的家教和素養(yǎng)是我們能夠給予孩子的最好的禮物！而最好的家教就是父母的言傳身教。Childrensee！Childrendo！父母的行為總在潛移默化中慢慢影響著孩子！很喜歡她兒子對(duì)喜歡繪畫(huà)的緣由描述：“記得有一個(gè)春天的下午，陽(yáng)光照進(jìn)房間，柔和又溫暖。我看見(jiàn)媽媽坐在窗邊，正在畫(huà)布上涂抹油彩，寫(xiě)生院子里一棵開(kāi)滿花的海棠樹(shù)。媽媽那時(shí)肚子里懷著妹妹。她自然又專注的神情讓我覺(jué)得很美。我想，畫(huà)畫(huà)應(yīng)該是件很美妙的事吧?！蓖瑫r(shí)，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，要尊重ta的想法和興趣。父母能夠成為引領(lǐng)他們向上的力量，便是最好的狀態(tài)了！

一個(gè)人的.成功，除了比常人付出更多努力汗水之外，背后總有一群默默付出和支持的人，沒(méi)有人是一座孤島！世界那么大，幸好有你們！

你很特別讀后感(篇2)

做最特別的自己——《你很特別》讀后感300字：

這個(gè)故事讓我明白了，不用太在意別人怎么說(shuō)，但是也不能完全不聽(tīng)取別人的建議。有時(shí)候，別人說(shuō)的是對(duì)的；有時(shí)候，別人說(shuō)的是錯(cuò)的，自己得有分辨能力。你得相信自己，像露西亞一樣，露西亞是個(gè)非常有自信的人，而胖哥卻是一個(gè)非常沒(méi)自信的人，他總是在意別人的評(píng)價(jià)，每當(dāng)他得到一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，他就更沒(méi)有自信了。但是，他去見(jiàn)了伊萊以后，他懂得了愛(ài)，也懂得了自己是多么的特別。

在我很小的時(shí)候，媽媽給我買了兩本書(shū)，一本叫《獨(dú)一無(wú)二的你》，另一本叫《勇敢做自己》。媽媽常常跟我說(shuō)：“生命是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途，你要勇敢做自己，在這個(gè)大千世界里，你是獨(dú)一無(wú)二的?！币郧?，我不知道這是什么意思，長(zhǎng)大后，我知道了，我確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的。

我在學(xué)羽毛球，以前打得最不好，每次考顛球的時(shí)候，我都不合格。還有，每次練發(fā)球的時(shí)候，我都打不到球。每當(dāng)我完成一個(gè)達(dá)標(biāo)的時(shí)候，我就會(huì)很開(kāi)心。我不會(huì)輕易放棄。我很努力，想把事情樣樣都做好。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)了，我的優(yōu)點(diǎn)是爆發(fā)力很強(qiáng)，只要我打到球，我就能把球打得又高又遠(yuǎn)。

這就是獨(dú)一無(wú)二的我。

你很特別讀后感(篇3)

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，常老師帶領(lǐng)我們讀了《你很特別》這本繪本故事，從故事中，我受到了很多啟發(fā)。

我們的生活就像故事中的微美克人一樣，每天都要和不同的人接觸，每天都會(huì)接受不同的評(píng)論，就像微美克人互相貼貼紙一樣，好的評(píng)論就像被貼上星星，不好的就像被貼上灰點(diǎn)，對(duì)于這些評(píng)論，我們不要太在意，這樣才能避免我們產(chǎn)生驕傲自大或自卑自憐的心理。我想要做露西亞那樣的人，做任何事都要有自己的想法，我會(huì)永遠(yuǎn)相信自己是最棒的，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)，好的我會(huì)虛心接受，這樣會(huì)使自己更優(yōu)秀。而那些不好的、沒(méi)有意義的，就不去在乎它，這樣它就不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生影響。

我想我媽媽就像木匠伊萊一樣，總是最關(guān)心我。她總是在我最需要幫助的時(shí)候給予我關(guān)心和鼓勵(lì)，在我感到困惑的時(shí)候幫助我找到答案。無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，在媽媽眼中，我永遠(yuǎn)是她的驕傲，無(wú)論何時(shí)，她都會(huì)為我感到自豪。

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

你很特別讀后感(篇4)

世界很大，幸好有你（們），因?yàn)闂顬懕旧淼膬?yōu)秀，吸引了同樣優(yōu)秀的一群人在她的身邊，與她發(fā)生交集，發(fā)生各種有趣有意義有深遠(yuǎn)影響的故事與我們分享，反倒覺(jué)得所謂獻(xiàn)給她的丈夫，紀(jì)念他們20周年有點(diǎn)像個(gè)噱頭。當(dāng)然這個(gè)幸好有“你”絕對(duì)包括了她和吳征的愛(ài)，最好的關(guān)系就是讓雙方都有機(jī)會(huì)成為更好的自己，他們的愛(ài)情，他們的共勉讓我們也有幸得以了解國(guó)際舞臺(tái)上的種種精彩！

美麗大方，自信能干都是楊瀾的個(gè)人標(biāo)簽，她是中國(guó)女性影響力顯著的幾位代表之一。我一直很佩服她，但卻從沒(méi)深層次去思考過(guò)她的成功靠的不僅僅是她的聰明才智，她的家庭背景，更多的是她個(gè)人所付出我們常人難以想象的努力。如果沒(méi)有她的不服輸和持續(xù)進(jìn)取，也許她就僅是中央電視臺(tái)的一名優(yōu)秀主持人；如果沒(méi)有她的不斷突破自己，屬于她的奧運(yùn)大時(shí)代可能就會(huì)悄然地擦肩而過(guò)。

“人的價(jià)值，沒(méi)有貧富，只有豐富”，在楊瀾的書(shū)中、身上，都充分地向我們展示了這句話的深刻內(nèi)涵。而她對(duì)“幸福力”的理解分析，更是勉勵(lì)自己也要保持動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，人生繁盛，讓我們的生命都能美麗綻放！

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世界地理讀后感

蟲(chóng)蟲(chóng)世界讀后感

世界是平讀后感

蘇菲世界讀后感

你很特別讀后感(篇5)

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，常老師帶領(lǐng)我們讀了《你很特別》這本繪本故事，從故事中，我受到了很多啟發(fā)。

我們的生活就像故事中的微美克人一樣，每天都要和不同的人接觸，每天都會(huì)接受不同的評(píng)論，就像微美克人互相貼貼紙一樣，好的評(píng)論就像被貼上星星，不好的就像被貼上灰點(diǎn)，對(duì)于這些評(píng)論，我們不要太在意，這樣才能避免我們產(chǎn)生驕傲自大或自卑自憐的心理。我想要做露西亞那樣的人，做任何事都要有自己的想法，我會(huì)永遠(yuǎn)相信自己是最棒的，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)，好的我會(huì)虛心接受，這樣會(huì)使自己更優(yōu)秀。而那些不好的、沒(méi)有意義的，就不去在乎它，這樣它就不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生影響。

我覺(jué)得媽媽就像木匠伊萊一樣，永遠(yuǎn)都是那個(gè)最在乎我的人，她總是在我最需要幫助時(shí)給我關(guān)心和鼓勵(lì)，在我感到迷惑時(shí)幫助我尋找答案。無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，在媽媽眼中，我永遠(yuǎn)是她的驕傲，無(wú)論何時(shí)，她都會(huì)為我感到自豪。

你很特別讀后感(篇6)

**中的男女主人公往往因?yàn)樽约旱哪撤N性格而成為茫茫人海中別具特色的景致。在生活中，每個(gè)人都是自己生活中的主人公，具有主人公獨(dú)特的性格或外貌特征。有時(shí)會(huì)覺(jué)得在心里的某個(gè)角落有個(gè)魔幻的聲音對(duì)著你說(shuō)：

***e on, girl! you are special.

周圍對(duì)我很是熟悉的人往往會(huì)對(duì)我說(shuō)：你實(shí)在是太可愛(ài)了！有時(shí)也會(huì)說(shuō)：

能不能安靜點(diǎn)，吵死人了！和我只是普通朋友的人會(huì)說(shuō)：你是個(gè)安靜的女孩。

有時(shí)也會(huì)說(shuō)：你給人很溫暖的感覺(jué)。不過(guò)有時(shí)也會(huì)聽(tīng)到：

有點(diǎn)高傲。對(duì)于這些標(biāo)簽，我有時(shí)會(huì)很迷惑。不過(guò)也就那幾分鐘的時(shí)間會(huì)在思考為什么在別人的眼中自己是這個(gè)樣子的，我算個(gè)有點(diǎn)喜歡選擇性記憶的人，過(guò)后也就讓這個(gè)問(wèn)題隨風(fēng)飄散。

畢竟每個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀和人生觀都不一樣，所以對(duì)自己行為的看法也不一樣，這是很正常的事情?？墒钦娴乃伎歼@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候心里也就不再那么輕松了。當(dāng)自己在別人眼里是一個(gè)自己無(wú)法接受的形象時(shí)，會(huì)心煩意亂，會(huì)傷心，有時(shí)甚至有自卑感。

常常會(huì)在心里想自己**做的不好了？于是每次看到那個(gè)給予自己標(biāo)簽的人的時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)不自然。步步驚心，步步為營(yíng)。

也是因?yàn)檫@樣的一個(gè)心理往往適得其反。到最后就像《你最特別》中的小主人公偷偷地躲在家里舔舐自己的傷口。日子久了也就認(rèn)為自己就是別人眼中那樣的人。

嚴(yán)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并最終導(dǎo)致抑郁。

事實(shí)上，人無(wú)完人，每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)做到滴水不漏。總有一些事情不盡如人意，導(dǎo)致人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好。何必去在乎那幾個(gè)人的看法呢。

在民主社會(huì)里，少數(shù)服從多數(shù)是比較好的。但這里的少數(shù)和多數(shù)并不是我們所想的那樣。由于故事中很多人給主人公的評(píng)價(jià)幾乎都不好，是不時(shí)也是少數(shù)服從多數(shù)呢？

很明顯不是的。所以這里的少數(shù)代表的應(yīng)該是真理的一方。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人不是很自信，往往會(huì)因?yàn)閯e人的言行而改變對(duì)事物的看法。

沒(méi)有通過(guò)自己去感受僅僅是因?yàn)閯e人說(shuō)壞或好就果斷的去貼上自己對(duì)它的標(biāo)簽。有些時(shí)候，會(huì)存在這樣的一群人為了某種目的或利益而去煽動(dòng)別人從而導(dǎo)致最后某人別賦予的標(biāo)簽代表的不是多數(shù)人的看法，而只是那些煽動(dòng)方的看法。那么我們就不能按照少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)判斷一個(gè)人的好壞。

相反，你需要擦亮眼睛仔細(xì)觀察，然后判斷。作為一個(gè)政黨，也應(yīng)該擦亮自己的眼睛，不要片面地相信少數(shù)服從多數(shù)的原則，而要相信自己的內(nèi)心。不要因?yàn)橐痪湓挾艞壞阋恢毕嘈诺脑瓌t和真理。

當(dāng)別人對(duì)你進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要片面的接受而放棄思考“自己到底是不是這樣的一個(gè)人”。在一定程度上，它要求我們有自己的觀點(diǎn)，不要隨便給別人貼標(biāo)簽。同時(shí)也不要過(guò)重的看重別人的看法。

放寬心，淡然處之，世界會(huì)因此變得更好。當(dāng)你不是那么在意別人的看法時(shí)，別人對(duì)你惡意的中傷也就毫無(wú)壓力了。

你很特別讀后感(篇7)

《你很特別》這本書(shū)是幾年前一個(gè)孩子送給我的。那天是教師節(jié)，孩子把這本書(shū)送給了我，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你很特別，送給你一本書(shū)，祝你教師節(jié)快樂(lè)!”我拿過(guò)書(shū)一看，這是一本伴有插圖的兒童書(shū)，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)字“你很特別?！?/p>

晚上點(diǎn)著燈，泡了杯咖啡，細(xì)細(xì)品味起來(lái)。這是一本很有趣的書(shū)，且內(nèi)涵很深的書(shū)。內(nèi)容是有關(guān)一群木頭人的生活故事，他們彼此追逐，爭(zhēng)相為別人貼貼紙。他們?yōu)樽约赫J(rèn)為出色的人貼上星星貼紙，為那些不起眼常常犯錯(cuò)的人貼上灰點(diǎn)貼紙，漸漸地貼上星星貼紙的木頭人自信滿滿，他們總是想方設(shè)法地再學(xué)本領(lǐng)爭(zhēng)取再貼星星，而那些常常被人貼了灰點(diǎn)貼紙的木頭人自卑極了，他們總是自暴自棄不敢出門……

看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)這些木頭人好像我們自己，在生活中我們常常會(huì)不由自主地給自己或別人貼上標(biāo)簽，“我怎么總是犯錯(cuò)?”“這個(gè)人很能干啊!”作為教師，我們往往也會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)，“你很聰明?！薄澳阍趺催@么調(diào)皮?”“為什么說(shuō)了幾遍的事情還要問(wèn)?”……

在不經(jīng)意中，我們仿佛就在給他們貼上了不同的`貼紙，那些原本出色的孩子常常是被表?yè)P(yáng)的，因此他們自信滿滿，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活充滿了熱情;而那些不太起眼的或是調(diào)皮闖禍的孩子往往會(huì)莫名其妙地得到“灰色貼紙”。正如書(shū)中說(shuō)的“其實(shí)，有些人只因?yàn)榭吹剿砩嫌泻芏嗷尹c(diǎn)貼紙，就會(huì)跑過(guò)來(lái)再給他多加一個(gè)，根本沒(méi)有其他理由?！庇袝r(shí)并不是他表現(xiàn)不好，只是慣性評(píng)價(jià)使然，而他得到的只是批評(píng)和責(zé)備，他體會(huì)不到成功和被人尊敬的感受。也許這就是評(píng)價(jià)定式吧。試想一個(gè)得不到愛(ài)和肯定的孩子又怎能體會(huì)到快樂(lè)和自信呢?

你很特別讀后感(篇8)

初識(shí)楊瀾忘了是在什么時(shí)候，只記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，躺在舍友的床上隨手一翻看到了《一問(wèn)一世界》，那時(shí)候?qū)顬懙恼J(rèn)識(shí)也僅限于《楊瀾訪談錄》，做的是高端訪談節(jié)目。

這次楊瀾的新書(shū)，因?yàn)榘l(fā)布消息的關(guān)系，看了一眼簡(jiǎn)介，便覺(jué)得這個(gè)女人不簡(jiǎn)單，迫不及待撕開(kāi)包裝開(kāi)始閱讀，三天，六個(gè)小時(shí)左右看完，之間還摘抄了一些比較感動(dòng)我的句子，尤其是她采訪名人時(shí)名人說(shuō)的話。

整本書(shū)讀完，最強(qiáng)烈的感覺(jué)就是：太開(kāi)拓視野了!央視主持《正大綜藝》，獲得“金話筒獎(jiǎng)”后，激流勇退，選擇到哥倫比亞大學(xué)讀研究生，期間結(jié)婚生子，完成一個(gè)女人的使命，可她不甘心于此，從支持人做到制作人，開(kāi)播高端訪談節(jié)目《楊瀾訪談錄》，創(chuàng)立陽(yáng)光集團(tuán)，并三次代表中國(guó)申奧，兩次成功，作為一名優(yōu)秀的華人女性出現(xiàn)在世界的舞臺(tái)上。

盡管這本書(shū)是為了紀(jì)念她和老公吳征結(jié)婚xx，但我似乎看到了一個(gè)初出茅廬的女孩慢慢變成一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的知性女性xx的成長(zhǎng)史，是紀(jì)念，也是懷念。為了開(kāi)拓視野，央視工作說(shuō)辭就辭，為了申奧陳述準(zhǔn)備法語(yǔ)，找了很多老師來(lái)學(xué)習(xí)，訪談之前打大量功課，如今寫(xiě)起來(lái)也不過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，其背后的努力與付出，我想只有當(dāng)事人和她團(tuán)隊(duì)的小伙伴知道。

在看到楊瀾如今的光彩時(shí)，不得不由衷的佩服她背后的團(tuán)隊(duì)。家庭，同事，朋友，無(wú)一不在楊瀾的光彩背后默默奉獻(xiàn)。

你很特別讀后感(篇9)

前前后后也看了很多天了，這本書(shū)講述了很多楊瀾的訪談經(jīng)歷，申奧經(jīng)歷，慈善經(jīng)歷，與丈夫吳征在非洲旅行的有趣經(jīng)歷，很多很實(shí)用的會(huì)客建議，禮儀知識(shí)，對(duì)女性的建議，女性主義，領(lǐng)導(dǎo)力與幸福力。

一個(gè)孟買貧民窟的單親母親并不比華爾街銀行家的幸福少多少，有時(shí)候可能還更多。子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)呢。

女性嫁得好還是干得好，哪個(gè)更幸福

這確實(shí)是一個(gè)偽命題，無(wú)論怎樣，成長(zhǎng)的過(guò)程，不斷地豐富自己，提升自己，幸福力才可能會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。

這本書(shū)，帶我看到了一個(gè)更廣闊的世界，通過(guò)這本書(shū)我才知道，楊瀾原來(lái)是一位這么了不起的女性，她在93年申奧失敗，才意識(shí)到外面的世界有多廣闊，從中央臺(tái)辭職，前往哥倫比亞大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是無(wú)止境的，在意識(shí)到自己的渺小時(shí)，不斷前進(jìn)，才能獲得更大的幸福力吧。

我想，在閱讀的過(guò)程，我也獲得了這閱讀的幸福。

世界很大，幸好有你，可以一起努力，獲得我們想要的東西。

你很特別讀后感(篇10)

利用閑暇時(shí)間看完了這本書(shū)，目錄簡(jiǎn)單內(nèi)容銜接自然。通過(guò)大的生活經(jīng)歷到小的生活細(xì)節(jié)，無(wú)不透露著那句“一沙一世界，一花一天堂。掌中握無(wú)限，時(shí)光永留存”的主題。

對(duì)于愛(ài)，我們理解太膚淺，楊瀾筆下的愛(ài)，用常人無(wú)法理解的愛(ài)，也有高于我們認(rèn)為的愛(ài)。愛(ài)是什么，愛(ài)是一茶一飯，愛(ài)是相濡以沫，但同時(shí)，愛(ài)必將是盛開(kāi)的，愛(ài)不應(yīng)局限在雙方的情緒波動(dòng)，或僅只是雙方的一個(gè)依存，更是一種盛開(kāi)的力量，讓相愛(ài)的雙方因?yàn)閷?duì)方的美好而更加美好。相互推動(dòng)的愛(ài)情能開(kāi)出更鮮艷的花朵。

關(guān)于親情，更偏向于生活化，并沒(méi)有高談闊論，也沒(méi)有可以交織的美好，體現(xiàn)出來(lái)的是給到子女更多應(yīng)該得到的親情，給予孩子自由成長(zhǎng)的空間。著重培養(yǎng)子女的性格獨(dú)立，不帶太多情感偏見(jiàn)的強(qiáng)行灌輸自己認(rèn)為正確的意識(shí)。他們是自己的子女，更是獨(dú)立的個(gè)體。

人生應(yīng)該精彩，我們大家都是可以做到各自的精彩，不應(yīng)自我設(shè)限。對(duì)世界以開(kāi)放的心態(tài)去了解，去接受。

要自信也是她專門拿出一個(gè)章節(jié)來(lái)描述的，人與人的溝通不止于語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言占到溝通內(nèi)容的60%。應(yīng)該真實(shí)的表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己獨(dú)特的美。

你很特別讀后感(篇11)

明天讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，按照慣例開(kāi)頭要用繪本導(dǎo)入，目的是增加家長(zhǎng)對(duì)繪本了解，能夠在家里和孩子進(jìn)行親子共讀，同時(shí)，也是通過(guò)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和畫(huà)面引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)教育問(wèn)題的思考。

在平時(shí)積累的繪本里，翻來(lái)翻去，《你很特別》映入眼簾，記得這本書(shū)有一次看到了沒(méi)有選，這次又一次看到，那就仔細(xì)讀讀吧。

讀了一遍，就讓我贊嘆真是一本適合親子共讀的好書(shū)。

這本書(shū)的作者是美國(guó)暢銷童書(shū)作家陸可鐸。這個(gè)故事講的是一群小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì)被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)叫胖哥的微美克人，做什么都做不好，所以身上被貼太多的灰點(diǎn)，因此，他就不想出門了。他怕又做出什么傻事，那樣別人就會(huì)再給他一個(gè)灰點(diǎn)。他甚至相信大家說(shuō)的“他不是個(gè)好木頭人。”

看著圖中的胖哥，低著頭、彎著身子孤獨(dú)的畫(huà)面，讓我的心生憐惜。生活中太多這樣貼標(biāo)簽的情景了。

我們常常用聽(tīng)不聽(tīng)話來(lái)衡量一個(gè)孩子是否是好孩子。于是，班級(jí)中就有這是好學(xué)生，這是聽(tīng)話的孩子，這是調(diào)皮搗蛋的，這是討厭的，這是個(gè)差生。

家庭里父母經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：你就是慢!你就是不聽(tīng)話!你就是淘氣!你就是讓我不省心!你就是不愛(ài)學(xué)習(xí)!

于是，孩子真就是物以類聚，人以群分了。孩子也逐漸變成了父母口里所說(shuō)的那個(gè)樣子，然后父母無(wú)盡失望地再補(bǔ)上一句：看看我就說(shuō)你不成才!讓人不省心。

其實(shí)，孩子非?？释玫奖?yè)P(yáng)，渴望得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的欣賞與肯定。

再如我們自己，成長(zhǎng)的過(guò)程也是自己演繹自己的故事，在自己的故事里我們無(wú)不是帶著別人貼的星星和灰點(diǎn)的。能不能做到享受坦然的自我?能不能完全客觀地看待他人?有幾人是徹底的瀟灑?有幾人能真正的坦然、淡然?似乎為人處世都是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)，別人夸好了就覺(jué)得是對(duì)的，是開(kāi)心的。好像很多時(shí)候是為別人的批評(píng)和評(píng)價(jià)活著。

露西亞是個(gè)覺(jué)醒者，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，她愿意聽(tīng)從木匠伊萊的忠告，不受他人星星或者灰點(diǎn)的影響，做最好的自己。她也是胖哥的點(diǎn)醒人，每個(gè)人生命中都會(huì)遇到自己的貴人，指導(dǎo)方向、指導(dǎo)道路的貴人。不同的是能不能覺(jué)悟出對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)還是不聽(tīng)?更重要的是是否行動(dòng)。

你很特別讀后感(篇12)

《你是特別的，你是最好的》這本書(shū)說(shuō)的是我們每一個(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)。每一個(gè)人 都是獨(dú)一無(wú)二的，是不可代替的。

父母、老師們，請(qǐng)不要總是拿我們和別人比較，我們不是完美無(wú)缺的，但我們是獨(dú)一無(wú)二的。如果總是拿我們的缺點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處比較，我們會(huì)慢慢失去自信。爸爸、媽媽的鼓勵(lì)是我們找回自信的強(qiáng)大動(dòng)力和源泉。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的。有的孩子個(gè)子低，但是不影響學(xué)習(xí)；有的孩子長(zhǎng)的不漂亮，但是不影響工作。我們不單單要看他們的缺點(diǎn)，更要關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)。有一些人的缺點(diǎn)多而掩蓋住了他們的優(yōu)點(diǎn)，從而讓別人覺(jué)得他們一無(wú)可取，這是不對(duì)的。因?yàn)殡m然每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，但每一個(gè)人都有可取之處。有的同學(xué)善于思考，有的同學(xué)記憶力強(qiáng)，有的同學(xué)幽默感十足，還有的同學(xué)特別愛(ài)干凈。每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)全都不是一模一樣的，相信自己的是最好的，是最棒的，我們每一位同學(xué)都能找回自信，變得快樂(lè)開(kāi)心起來(lái)！

你很特別讀后感(篇13)

《你很特別》這本書(shū)是我和寶貝女兒最喜歡的圖書(shū)之一。書(shū)中講述了一群被人稱作微美克人的小木頭人，他們整天只做一件事情，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。就這樣有的人被貼了太多的金星紙，以致自恃過(guò)高；也有的人已經(jīng)被貼滿了灰紙，覺(jué)得自己一無(wú)是處，自卑自憐。只有一個(gè)微美克人露西亞和別人不一樣，她身上什么也沒(méi)有，大家都覺(jué)得她很特別。

女兒每每讀這本書(shū)總問(wèn)我，她是不是最特別的？我很肯定的回答了她。因?yàn)楹⒆釉谖倚闹惺亲钐貏e的?，F(xiàn)在的孩子，很多事情被家長(zhǎng)拿來(lái)比較，在比來(lái)比去中，不自覺(jué)的也開(kāi)始用別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)知自己。有的孩子會(huì)將評(píng)價(jià)積累、修正，在長(zhǎng)大的過(guò)程中對(duì)自己有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)；也有的孩子一直停留在別人對(duì)自己錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)中，總覺(jué)得自己不如別人好，那樣就會(huì)生活的不幸福。所以我們作為家長(zhǎng)，要做好榜樣，不要過(guò)多地要求孩子做他們不喜歡的事情，不要過(guò)多的拿孩子的短處與別人的長(zhǎng)處相比較。作為家長(zhǎng)的我們，要學(xué)習(xí)微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊，大聲的告訴孩子：“如果你積極、樂(lè)觀、勇敢、熱愛(ài)生活，你就很特別！