夜鶯的歌聲讀后感

夜鶯的歌聲讀后感(匯集11篇)。

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夜鶯的歌聲讀后感(篇1)

夜鶯的歌聲是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛國(guó)的小男孩。故事是這樣的：戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，一群德國(guó)士兵進(jìn)入了村子。

過(guò)了一會(huì)兒，警官看見夜鶯，問(wèn)：“你知道去蘇蒙塔斯村的路嗎？”？"小夜鶯回答：

"當(dāng)然了?！叭绻阕邔?duì)了路，我就給你打火機(jī)。如果你不走對(duì)路，我就把你的頭擰下來(lái)?！瓣?duì)伍出發(fā)了，小夜鶯悠閑地玩耍，好像忘記了軍官。

過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：“你們有游擊隊(duì)嗎？"小夜鶯問(wèn)：

"是一種蘑菇嗎？沒(méi)有。"軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。

在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。

"三十二個(gè)鬼子。"那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。

"兩挺機(jī)關(guān)槍。"那個(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。

突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。

第二天，小夜鶯回頭看了看原來(lái)的地方，好像在等人。我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕？

不知道敵人的**？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。

如果是我的話見到生人根本不說(shuō)話（后面我會(huì)說(shuō)的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)**他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人帶到有游擊隊(duì)的地方，給游擊隊(duì)發(fā)信息。

最后，小夜鶯可以繼續(xù)戰(zhàn)斗，這是非常值得稱贊的。小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。

我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。第一件是，如果我想洗澡，我會(huì)去我的房間拿我的衣服。但是我的房間很黑，我不敢進(jìn)去，所以我大聲地說(shuō)：

"媽媽，你趕緊過(guò)來(lái)一下！"媽媽問(wèn)："干嘛呀？

"我回答："只要過(guò)來(lái)一下你就知道了。"媽媽過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：

"幫我把衣服拿一下。""衣服不就在你的房間嗎？""我不敢去拿，我的房間太黑了。

""不行！你一定要自己來(lái)?！拔乙恢迸苓M(jìn)房間，”啊——“直到我打開燈。

()最后我終于把衣服拿了出來(lái)。還有一次，我的家里來(lái)了一群陌生人。這些陌生人其實(shí)是媽媽的朋友。

媽媽叫我向他們問(wèn)好，我卻一句話都沒(méi)有說(shuō)，馬上跑到房間里。和陌生人打招呼，多難為情??！我不能說(shuō)。我和他們?cè)谝黄?。我不知道該說(shuō)什么。

雖然我媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但你可以不主動(dòng)回答他們的問(wèn)題。但我害怕。我不知道我害怕什么。我只知道如果我和他們?cè)谝黄?，我的心跳?huì)加快，呼吸也會(huì)加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書。

為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。如果我能像一只小夜鶯，無(wú)所畏懼，聰明靈活，能說(shuō)一口流利的語(yǔ)言，那將給我媽媽帶來(lái)多大的幸福！我會(huì)下定決心向夜鶯學(xué)習(xí)，克服我的缺點(diǎn)。

夜鶯的歌聲讀后感(篇2)

讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛國(guó)主義精神使我深受感動(dòng)。

當(dāng)?shù)聡?guó)兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國(guó)兵。還有一次德國(guó)兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)追問(wèn)了。

這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因?yàn)樗矚g的是自由，后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王。

這個(gè)故事教會(huì)了我

一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激!正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎?你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎?如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯的歌聲讀后感(篇3)

豐寧一小五年四班張博文

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯?！?/p>

小夜鶯是一個(gè)勇敢而聰明的小男孩。他巧妙地把敵人引向伏擊圈，用鳥鳴向游擊隊(duì)報(bào)到，英勇地殺死了敵人。

小夜鶯是如此勇敢和聰明。如果是我，我會(huì)面對(duì)殘暴的德國(guó)士兵逃跑。夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)士兵很平靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？

戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一**，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。小夜鶯在暗中虐待德國(guó)士兵，說(shuō)他們是野獸，野獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人，破壞國(guó)家和平的野獸，殺害和平的**和我們?cè)骱薜臄橙?。在我們的生活中，我們是我們父母的小公主和皇帝。我們害怕手心壞，害怕嘴里變?/p>

我們就像溫室里的花，但我們不能成為一棵經(jīng)得起風(fēng)雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔?，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

五年級(jí):張博文

夜鶯的歌聲讀后感(篇4)

我看過(guò)寧死不屈《小英雄雨來(lái)》，我看過(guò)一個(gè)想要和平中國(guó)孩子《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我看過(guò)……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國(guó)兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對(duì)話：“怎么會(huì)就剩我一個(gè)，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢?！薄骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊，野獸來(lái)了，野獸來(lái)了，大家快跑?！边@些話都是夜鶯使在不易察覺(jué)中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。

文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。我便對(duì)這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國(guó)心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國(guó)之心。

夜鶯的歌聲讀后感(篇5)

自從我讀了《夜鶯的歌聲》這篇不錯(cuò)的文章以后，我的內(nèi)心久久不能平靜下來(lái)。悄悄告訴你們，其實(shí)正如標(biāo)題上所寫的，我和主人公小夜鶯的品質(zhì)相比起來(lái)，我真的是有很多地方不如他啊!

《夜鶯的歌聲》里面寫的是：一個(gè)德國(guó)軍的軍官逼一小名叫小夜鶯的機(jī)智勇敢、聰明伶俐、敢于面對(duì)敵人、敢為祖國(guó)犧牲自己的生命、具有很多優(yōu)點(diǎn)的小男孩說(shuō)出一個(gè)叫蘇蒙塔斯村的路怎么走?？尚∫国L無(wú)所畏懼，在德國(guó)軍的軍官利誘、威逼的方法下沒(méi)有上當(dāng)，反而想出種種借口或裝傻來(lái)欺騙德國(guó)軍的軍官，讓他們以為他非常傻，從他嘴里得不到需要、想要的答案。小夜鶯把他們帶到了游擊隊(duì)員埋伏的地方，游擊隊(duì)員就把他們幾乎都打死了。保護(hù)了蘇蒙塔斯村，也相當(dāng)于保護(hù)了祖國(guó)的一片土地。我真是真心地佩服他!

小夜鶯很聰明，不會(huì)被軍官欺騙;不會(huì)被軍官利用、誘惑;不會(huì)因?yàn)檐姽俚耐贫f(shuō)出真話;不會(huì)因?yàn)閷?duì)于自己來(lái)說(shuō)的一點(diǎn)小利益反倒害了國(guó)家;不會(huì)他的品質(zhì)、人格、膽量是多么好啊!而我呢?

還記得那一次，我剛學(xué)騎自行車。老是不會(huì)，老是身體保持不出平衡，老是摔跤，手都擦破皮了，疼得不得了，但我忍住，我相信只要堅(jiān)持，總是會(huì)學(xué)會(huì)的。但在不知是第幾次摔跤后，我的手掌心又出血，真是舊痕未愈又添新傷啊，我越想越委屈，就生氣地一屁股坐在地上哇地哭了起來(lái)，還邊哭邊說(shuō)：我再也不學(xué)騎自行車了，再也不學(xué)了，學(xué)自行車有什么用?嗚一想到liuxue86這里，我一直很羞愧。是啊，那點(diǎn)傷算得了什么?人家小夜鶯在敵人的面前都無(wú)所畏懼，當(dāng)時(shí)敵人要是一開槍，小夜鶯還有命嗎?人家是那么的勇敢，而我呢?要是我當(dāng)時(shí)再勇敢一點(diǎn)，不就能很快學(xué)會(huì)騎自行車了嗎?最后，還是爸爸媽媽鼓勵(lì)我：加油，恬瀅，不要怕，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)啊!我才繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終才學(xué)會(huì)的。

夜鶯的歌聲讀后感(篇6)

小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛國(guó)的一個(gè)小男孩。

故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。過(guò)了一會(huì)兒，軍官看見了小夜鶯，問(wèn)：你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎?小夜鶯回答：當(dāng)然了。如果你帶路帶得對(duì)我就把打火機(jī)送給你，沒(méi)帶對(duì)我就把你的頭擰下來(lái)。隊(duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：你們這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯問(wèn)：是一種蘑菇嗎?沒(méi)有。軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。三十二個(gè)鬼子。那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。兩挺機(jī)關(guān)槍。那個(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來(lái)的地方回頭看，好像是在等誰(shuí)似的。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕?不知道敵人的兇殘?不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見到生人根本不說(shuō)話(后面我會(huì)說(shuō)的)。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)誘惑他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。

小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。

第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說(shuō)：媽媽，你趕緊過(guò)來(lái)一下!媽媽問(wèn)：干嘛呀?我回答：只要過(guò)來(lái)一下你就知道了。媽媽過(guò)來(lái)了，我說(shuō)：幫我把衣服拿一下。衣服不就在你的房間嗎?我不敢去拿，我的房間太黑了。不行!你一定要自己來(lái)。我飛快地跑進(jìn)了房間，一直啊等到我開燈為止。最后我終于把衣服拿了出來(lái)。

夜鶯的歌聲讀后感(篇7)

今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動(dòng)。文章講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。

讀著這篇文章，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)既有膽略，又有智慧的愛國(guó)主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì)做一個(gè)勇敢而智慧的小夜鶯的。

然而，我們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，我們盼望和平之神永駐人間。但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，今天，我們中國(guó)的孩子是在這朵和平之花下成長(zhǎng)，可是，在國(guó)外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒(méi)有吃的食物、沒(méi)有住的房間，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì)，讓全世界的人們連起手來(lái)，共同保護(hù)和平之花吧!

夜鶯的歌聲讀后感(篇8)

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎？你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。

他一邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。

有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。

我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。

小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯的歌聲讀后感(篇9)

今天我們學(xué)了《小夜鶯的歌聲》這篇課文，隨著老師的講解和我的深入思考，我越來(lái)越覺(jué)得我和小夜鶯比起來(lái)是差遠(yuǎn)了，我感到自己是那么的膽小。

這篇課文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的男孩，他用自己的歌聲去引誘那些兇殘、狡猾的德國(guó)兵上鉤，在去游擊隊(duì)員的埋伏的路上，小夜鶯為了讓德國(guó)兵相信自己是一個(gè)什么都不知道的孩子，一路上裝瘋賣傻。去到了游擊隊(duì)員的埋伏中，小夜鶯協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵，游擊隊(duì)獲得了勝利。最后，小夜鶯依然在以前的那個(gè)地方，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)爭(zhēng)。

小夜鶯是多么的機(jī)靈勇敢?。∶鎸?duì)這些兇殘的敵人無(wú)所畏懼，一點(diǎn)兒都不害怕，而我卻這么的`膽小。

記得有一次，我一個(gè)人在家，那時(shí)雖然是接近中午，可是天看起來(lái)就像晚上，天上烏云壓頂，雷聲轟鳴，好像世界末日就要到來(lái)了。我感到很是孤單無(wú)助，爸爸媽媽早在清晨時(shí)外出去辦事了，我是多么想爸爸媽媽在身邊??！我心里想起了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》的一些恐怖的情節(jié)，我越想越害怕，生怕外面突然走來(lái)一個(gè)人，我什么都不敢再想了。趕緊從房間里拿出被子，蓋住自己的全身。突然，天“轟”的一聲，嚇得我眼淚都快忍不住要流下來(lái)了。我的心還沒(méi)平靜下來(lái)，接著又傳來(lái)了一聲開門聲，我害怕極了，趕緊拿起我的秘密武器——1000噸的玩具錘子來(lái)準(zhǔn)備打這個(gè)壞蛋。門漸漸開了，我越來(lái)越害怕，心里怦怦地跳個(gè)不停。一個(gè)人走了進(jìn)來(lái)，我拿起我的秘密武器，說(shuō)：“接我一錘！”剛要打到那個(gè)人，我就聽到了一個(gè)聲音：“暄暄，我回來(lái)了，你怎么拿著玩具錘呀？還蓋著被子?！边?？怎么那么像媽媽的聲音？難道媽媽回來(lái)了？還是大壞蛋模仿媽媽的聲音？······一連串的問(wèn)題使我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，讓我迫不及待想掀開被子探個(gè)究竟。我一看，原來(lái)是媽媽呀，真是虛驚一場(chǎng)。

是啊，我連一個(gè)人在家都怕得要死，更別說(shuō)面對(duì)這么兇殘、狡猾的敵人，被他們打死都不知道是怎么回事。跟小夜鶯相比，我是多么的差勁?。?/p>

其實(shí)，我還有很多地方表現(xiàn)出懦弱的一方面，遇到難題就退縮。比如，數(shù)學(xué)題，一遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題就懶得思考，就去纏著媽媽，媽媽要是不告訴我，我就不做，就等著去學(xué)校問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。要是媽媽再逼我做，我就干脆說(shuō)不會(huì)做。為此媽媽不知說(shuō)了我多少遍，但我就是江山不改濤聲依舊。

也許，如果我們每個(gè)人都能像小夜鶯一樣都在戰(zhàn)場(chǎng)上和敵人作斗爭(zhēng)，但是在生活中，總有那么多的“敵人”，你不勇敢，就會(huì)被“敵人”打敗的。有句話說(shuō)得好：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！蔽蚁聸Q心，要做生活的強(qiáng)者，不再讓敵人打敗。

夜鶯的歌聲讀后感(篇10)

可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。

這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。

天真可愛的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注： 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮[注： 回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ螅　?小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夜鶯的歌聲讀后感(篇11)

《夜鶯的歌聲》的讀后感范文

文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。小夜鶯機(jī)智地與德國(guó)兵周旋，受了傷但仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，真是一個(gè)十分勇敢的孩子。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常機(jī)智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。小夜鶯不害怕，知道敵人十分兇殘，但他不畏懼，他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的.地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，真是一位永無(wú)畏懼的孩子。通過(guò)這篇文章我從小夜鶯身上學(xué)習(xí)到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊(duì)，這種精神十分可貴。

如果我能像小夜鶯一樣，無(wú)所畏懼，機(jī)智靈活，能言善語(yǔ)，我要下決心，向小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己身上的缺點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀

夜鶯的歌聲讀后感想500字

感言就是表達(dá)因?yàn)榻佑|到外界事物引起的思想感情的語(yǔ)言文字，我們?cè)诿媾R一些重要的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。若是收獲了不一樣的感想和體會(huì)，就可以寫篇感言，感言也可以幫助我們見證精彩的時(shí)刻。經(jīng)過(guò)整理，欄目小編為你呈上夜鶯的歌聲讀后感想，僅供參考，希望能為你提供參考！

夜鶯的歌聲讀后感想(篇1)

豐寧一小五年四班 張博文

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小夜鶯。

小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。

小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一開火，村子就著火了，人們邊跑邊喊野獸來(lái)了就都跑了。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔p輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

夜鶯的歌聲讀后感想(篇2)

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯?！?/p>

小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。

小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一開火，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔p輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

夜鶯的歌聲讀后感想(篇3)

我剛剛學(xué)完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機(jī)智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國(guó)主義精神十分值得我們學(xué)習(xí)。

文章主要講述的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”和游擊隊(duì)員用夜鶯和杜鵑的叫聲作為暗號(hào)，傳遞情報(bào)，把敵人引入埋伏圈，將其殲滅。“小夜鶯”在面對(duì)敵人的審問(wèn)和誘惑時(shí)，沉著冷靜，毫不畏懼，不僅沒(méi)有出賣國(guó)家，還巧妙地回答了問(wèn)題，暗地里笑罵敵人，用他們的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的家園。

讀完這篇課文，我想對(duì)“小夜鶯”說(shuō)：“我十分敬佩你那熱愛祖國(guó)，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的危險(xiǎn)對(duì)付著兇惡的敵人，而我別說(shuō)是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。在那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，是忠于祖國(guó)的信念在支持著你吧！

作為同齡人的我，生活在和平年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有流血，沒(méi)有犧牲。我們要倍加珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，用自己的聰明才智建設(shè)我們的祖國(guó)，維護(hù)世界和平。

夜鶯的歌聲讀后感想(篇4)

可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。

這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。

天真可愛的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫[注： 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮[注： 回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。]。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ?！?小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夜鶯的歌聲讀后感想(篇5)

課文《夜鶯的歌聲》讀后感400字范文：這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。

文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信號(hào)。還用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……

小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，讀后感有時(shí)候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺(tái)就緊張。

小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國(guó)上，是因?yàn)樗麤](méi)有辦法，生長(zhǎng)在騷動(dòng)的環(huán)境中，不能讀書，寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)?；顒?dòng)中，比如誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……

我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。

夜鶯的歌聲讀后感想精選5篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“夜鶯歌聲讀后感”。

感言包括的種類有獲獎(jiǎng)感言、生日感言、軍訓(xùn)感言、畢業(yè)感言、培訓(xùn)感言、入職感言等，當(dāng)在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候。我們都會(huì)有一些重要的感言去發(fā)表，感言對(duì)我們的影響很大。以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹耙国L的歌聲讀后感想”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

夜鶯的歌聲讀后感想【篇1】

1.讀夜鶯的歌聲讀后感300字

我看過(guò)寧死不屈《小英雄雨來(lái)》，我看過(guò)一個(gè)想要和平中國(guó)孩子《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我看過(guò)…… 其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國(guó)兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對(duì)話：“ 怎么會(huì)就剩我一個(gè)，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢?！薄?：“ 剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊，野獸來(lái)了，野獸來(lái)了，大家快跑。” 這些話都是夜鶯使在不易察覺(jué)中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。 文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣…… 使我聯(lián)想到“ 小夜鶯” 又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。我便對(duì)這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國(guó)心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國(guó)之心。

2.《夜鶯的歌聲》讀后感400字 四年級(jí)五班

讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢使我深受感動(dòng)。盡管我不知道他的名字，但我知道他是一個(gè)智慧的孩子。他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實(shí)在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號(hào)，但我知道“夜鶯”這兩個(gè)字不能體現(xiàn)出他的勇敢。他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報(bào)員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童，他就是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士！

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有很多兒童和他一樣，都是戰(zhàn)地“夜鶯”，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了他們的家園，但在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的他們，練就了勇敢和智慧。和平時(shí)代生活幸福的我們，被長(zhǎng)輩呵護(hù)得無(wú)微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學(xué)習(xí)、機(jī)智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財(cái)富！為祖國(guó)的明天增添亮麗的光彩！

3.小夜鶯的歌聲讀后感400字

讀過(guò)《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥，而是一位小通信員。學(xué)習(xí)了文章之后，我非常佩服小夜鶯的機(jī)智和勇敢。

《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)名叫小夜鶯的孩子，機(jī)智的幫助游擊隊(duì)消滅敵人的事情。我覺(jué)得小夜鶯很了不起，小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。當(dāng)軍官詢問(wèn)他，想刺探情報(bào)，他都故意答非所問(wèn)。他有時(shí)候裝傻，有時(shí)候回答問(wèn)題時(shí)還趁機(jī)會(huì)諷刺軍官，有時(shí)候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最后，他又用夜鶯的叫聲來(lái)告訴游擊隊(duì)員敵人的軍情，使游擊隊(duì)準(zhǔn)確掌握敵情，順利獲勝。

我覺(jué)得，小夜鶯就像王二小、雨來(lái)這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。

4.有關(guān)夜鶯的歌聲讀后感300字

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小“夜鶯?！?/p>

小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。

小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一開火，村子就著火了”，人們邊跑邊喊“野獸來(lái)了—就都跑了”。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：“有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔?，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

5.夜鶯的歌聲讀后感400字

“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書本，不禁贊嘆道。

讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：

第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國(guó)兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國(guó)土上橫行霸道，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩手里！

“小夜鶯”在面對(duì)著強(qiáng)大的德國(guó)兵時(shí)，克服自己心中的恐懼，來(lái)全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。

我感覺(jué)到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國(guó)，當(dāng)他看到自己的祖國(guó)、親人遇險(xiǎn)的時(shí)候，他會(huì)怎么想呢？他會(huì)想：我要為親人報(bào)仇；他會(huì)想：我要冷靜，不能魯莽；他還會(huì)想：······如果是你呢？

因此我決定也要學(xué)習(xí)“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用，為我國(guó)不再受到外國(guó)入侵而奮斗！

夜鶯的歌聲讀后感想【篇2】

蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)法西斯強(qiáng)盜。

讀了這個(gè)故事我想到，為了保衛(wèi)國(guó)家，本該在教室里學(xué)習(xí)的小夜鶯走上了殲滅法西斯強(qiáng)盜的戰(zhàn)場(chǎng)。他機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的記憶里，他熱愛祖國(guó)的赤誠(chéng)之心深深地感動(dòng)著我們。生活在和平的時(shí)代，我們更要學(xué)會(huì)勤勉自律、奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，讓強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會(huì)表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會(huì)在路上的時(shí)候撿球果玩，只是會(huì)一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅(jiān)守崗位，察看敵情。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺(jué)得很有意思。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夜鶯的歌聲讀后感想【篇3】

我看過(guò)寧死不屈《小英雄雨來(lái)》，我看過(guò)一個(gè)想要和平中國(guó)孩子《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我看過(guò)……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。

這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。

天真可愛的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。

我佩服小夜鶯天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國(guó)心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵(lì)我們要有一顆愛國(guó)之心。

夜鶯的歌聲讀后感想【篇4】

可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫夜鶯的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。天真可愛的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻高中生作文在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定?，F(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：你真?zhèn)ゴ?！小夜鶯的愛國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

夜鶯的歌聲讀后感想【篇5】

讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛國(guó)主義精神使我深受感動(dòng)。

當(dāng)?shù)聡?guó)兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國(guó)兵。還有一次德國(guó)兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)追問(wèn)了。

這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因?yàn)樗矚g的是自由，后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王。

這個(gè)故事教會(huì)了我

一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激!正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎?你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎?如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯之歌讀后感13篇

在閱讀同一本書時(shí)，產(chǎn)生截然不同的心得感悟是很常見的事情，當(dāng)我們閱讀了{(lán)作者人名}寫的讀后感書名后，我們可以受到心靈的啟迪。?讀后感說(shuō)明了作品的文化自覺(jué)和文化創(chuàng)新的價(jià)值和意義。這篇文章名為“夜鶯之歌讀后感”是我們精心篩選后的佳作，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

夜鶯之歌讀后感【篇1】

在戰(zhàn)爭(zhēng)這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國(guó)的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險(xiǎn)，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵來(lái)到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個(gè)有游擊隊(duì)員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來(lái)為游擊隊(duì)員們通風(fēng)報(bào)信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來(lái)麻痹敵人，使游擊隊(duì)成功殲滅德軍。

我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對(duì)著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒(méi)有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險(xiǎn)，給游擊隊(duì)員傳遞著信號(hào)。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒(méi)命了！然而，夜鶯并沒(méi)有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望他的國(guó)家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛國(guó)精神呀！

我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊(duì)埋伏的里，把他們?nèi)繗灉纭Ｋ泶┮患伾鷺淙~差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。

在那個(gè)時(shí)代，我們國(guó)家也有一群小英雄，他們是：雨來(lái)、王二小、海娃，張嘎等。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人，他們臨危不懼。我們的國(guó)家也是經(jīng)過(guò)英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來(lái)的和平新中國(guó)，給我們一個(gè)好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興中華！

夜鶯之歌讀后感【篇2】

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱作夜鶯的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。在文章高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭(zhēng)；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小??！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

我忽然覺(jué)得小夜鶯很像我們中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，只是，小夜鶯順利地?cái)[脫了危險(xiǎn)，而王二小沒(méi)有來(lái)得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就不會(huì)有這么多人受到戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬，也不會(huì)有這么多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失生命了。

小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭(zhēng)的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭(zhēng)都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！

夜鶯之歌讀后感【篇3】

翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。

書中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢??！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和平，也就不太平！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)！

戰(zhàn)爭(zhēng)是血紅色的，因?yàn)樗柡四菢訜o(wú)辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭(zhēng)那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精神值得尊敬，但子彈不長(zhǎng)眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的！

多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒(méi)好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。

假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！

我希望全世界永遠(yuǎn)和平，地球村里的每一個(gè)人都可以和諧相處！

夜鶯之歌讀后感【篇4】

《夜鶯之歌》是意大利作家鄧南遮早期的作品。文章內(nèi)容明晰樸素，描寫了夜鶯的歌聲，讓人在感官上沉浸在這種自然音樂(lè)的享受中。

作者描寫夜鶯的歌聲的方式也很獨(dú)特，他沒(méi)有用冗長(zhǎng)的文字去寫夜鶯是怎么歌唱的，只是在開頭平鋪直敘地交代“夜鶯在歌唱”，之后作者用大量的筆墨去描繪夜鶯歌聲的婉轉(zhuǎn)變化，突出夜鶯啼叫的層次感，以動(dòng)靜結(jié)合的方式突出夜鶯歌聲的特點(diǎn)。值得一提的是，夜鶯歌聲中間的若干沉寂，就好像是畫師在作品上的留白，絲毫不顯突兀，更不會(huì)喧賓奪主，反而起到了相得益彰的效果。

每一次沉寂后，夜鶯都會(huì)改變自己的曲風(fēng)給人不同的感受。起初，歌聲是悅耳的喜洋洋的歡欣，而后變得婉轉(zhuǎn)輕盈，而后又變得哀愁凄涼，抑郁……體現(xiàn)出這位歌者的多才多藝，在寂靜的夜晚更能突出這位“獨(dú)唱者”的魅力。最后的連續(xù)鳴叫，顯然是陶醉在自己的歌聲中，沉寂變得短暫，而各種風(fēng)格的音符卻疊在一起到達(dá)了演唱的高潮。

文章的最后，通過(guò)夜晚景色的描寫從側(cè)面突出一種淡淡的憂傷情緒，這是夜鶯的歌聲營(yíng)造出來(lái)的氣氛，“天空”和“天穹”都是夜鶯這位“隱身的詩(shī)人”的聽眾，一顆星星點(diǎn)亮的夜空，點(diǎn)綴了這場(chǎng)獨(dú)具特色的演唱會(huì)。同時(shí)，文章的結(jié)尾也表達(dá)出作者隱隱的憂傷。

夜鶯之歌讀后感【篇5】

《夜鶯的歌聲》是四年級(jí)第二學(xué)期的課文，學(xué)了這篇課文我感受很深。

文中的小夜鶯是前蘇聯(lián)的一個(gè)小孩，他在許許多多的地方可以看出，他在引誘敵人，分散他們的注意力：孩子有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫。從小男孩的許多語(yǔ)言、動(dòng)作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個(gè)天真的孩子，在迷惑敵人。有時(shí)還借德國(guó)兵問(wèn)他的問(wèn)題去反罵他們，＂這里怎么會(huì)只有我一個(gè)，這里還有麻雀。烏鴉。貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個(gè)。＂小夜鶯用野獸去罵德國(guó)兵不是人。最后學(xué)著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊(duì)送情報(bào)，最終把敵人消滅掉。

我非常佩服文中小男孩的機(jī)智勇敢，他對(duì)祖國(guó)的熱愛更讓人感動(dòng)。從文中又讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)數(shù)人民失去生命，戰(zhàn)爭(zhēng)使人們不能安定地生活。所以，我們要齊心協(xié)力來(lái)維護(hù)和平，和戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)再見，這樣，世界將變得更加美好。！

夜鶯之歌讀后感【篇6】

第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個(gè)小時(shí)，字字分析，爭(zhēng)辯理論中我深感研究課文對(duì)于準(zhǔn)確把握課文是多么的重要?？豪蠋煕](méi)有看教參，僅僅對(duì)課文只看了一遍就準(zhǔn)確地說(shuō)出這篇課文的重點(diǎn)。我佩服她對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的敏感，這源自她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，源自她自身語(yǔ)文素養(yǎng)的深厚。建校長(zhǎng)是數(shù)學(xué)老師出身，可是品讀起語(yǔ)文課文來(lái)她的見解也很獨(dú)到，很有見地，她的思想境界我望塵莫及。何校長(zhǎng)對(duì)這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語(yǔ)文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見解總給人耳目一新的感覺(jué)。聽著幾位老師對(duì)課文的分析，對(duì)教法的研究，對(duì)自己觀點(diǎn)的陳述，我的內(nèi)心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學(xué)習(xí)，有點(diǎn)鉆研精神，有點(diǎn)語(yǔ)言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復(fù)讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。

聽后勤總結(jié)

這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)游擊隊(duì)員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進(jìn)游擊圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機(jī)智勇敢和熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭(zhēng)”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？是第二課時(shí)要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢(shì)下，何老師的課既突出了重點(diǎn)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。

一、重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰

這篇課文很長(zhǎng)，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點(diǎn)，做到長(zhǎng)文短教。何老師將重點(diǎn)放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊(duì)員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個(gè)怎樣的小男孩？重點(diǎn)把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點(diǎn)：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。

二．整體把握，立體推進(jìn)

以夜鶯歌聲這一條線索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開教學(xué)，同時(shí)將識(shí)字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點(diǎn)，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語(yǔ)文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時(shí)的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時(shí)的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語(yǔ)文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。

三．自主合作，組織有法

具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時(shí)間明了。我覺(jué)得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個(gè)合適的話題應(yīng)該是立足于對(duì)文本的深入研究之上，對(duì)重點(diǎn)的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對(duì)課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語(yǔ)言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭(zhēng)辯。這點(diǎn)老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。

夜鶯之歌讀后感【篇7】

自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國(guó)部隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。

這個(gè)孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過(guò)了敵人的追問(wèn)。當(dāng)敵人問(wèn)他學(xué)鳥叫的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的時(shí)，他絲毫沒(méi)有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯。后來(lái)，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊(duì)員時(shí)，還用鳥叫聲為游擊隊(duì)報(bào)信，要是我碰上了這樣的德國(guó)鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？

起初我認(rèn)為小夜鶯最后會(huì)死在德國(guó)鬼子手上，可誰(shuí)知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺(jué)的情況下給游擊隊(duì)報(bào)了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？

小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個(gè)人不是每天在家里過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險(xiǎn)來(lái)執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對(duì)比，這是為什么呢？答案只有一個(gè)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭(zhēng)就像是一個(gè)魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)那么大的損失，為什么人類還要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動(dòng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)！

夜鶯之歌讀后感【篇8】

今天，我又重讀了一遍《夜鶯之歌》這篇文章，被小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神深深地吸引了。

這篇文章主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)名叫夜鶯的小男孩巧妙地把一支德軍引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，使游擊隊(duì)全殲德寇的故事。

當(dāng)我讀到小夜鶯用快活的藍(lán)眼睛望著德國(guó)-軍官時(shí)，我不禁為小夜鶯那種沉著冷靜的精神拍手叫好，心里油然而生一種敬佩之情。當(dāng)我讀到怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)時(shí)，我又不禁贊嘆小夜鶯非常機(jī)智。他把德軍比作麻雀、烏鴉、鷓鴣，把敵人痛罵了一頓。既巧妙地回答了德軍的問(wèn)話，又戲弄了敵人，麻痹了敵人，真是一語(yǔ)雙關(guān)??！當(dāng)我讀到小夜鶯不時(shí)回過(guò)頭去，望望那幾條到村子去的道路，好像在等候誰(shuí)似的我又不禁為小夜鶯擔(dān)心起來(lái)。

看到小夜鶯那種機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神，我思緒萬(wàn)千，不由得想到了自己。

雖然我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和平的年代，人們安居樂(lè)業(yè)。但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)小夜鶯這種精神，生活中遇到壞人壞事一定要挺身而出，堅(jiān)決與之作斗爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不要膽怯，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。我們要愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛班級(jí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，珍惜我們的革命前輩給我們帶來(lái)的這來(lái)之不易的幸福生活。

學(xué)習(xí)了《夜鶯之歌》這篇文章，我非常敬佩小夜鶯機(jī)智勇敢、臨危不懼的精神。夜鶯那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，一直回蕩在我耳邊。

夜鶯之歌讀后感【篇9】

深夜的樹林，在夜幕的籠罩下，像睡著了一樣恬靜。

貓頭鷹伯伯正想睡覺(jué)。唉！一聲輕輕的嘆息，從樹對(duì)面的鳥窩傳了過(guò)來(lái)。貓頭鷹伯伯抬頭一看，原來(lái)是剛出生不久的夜鶯，他關(guān)心地問(wèn)道：小夜鶯，你不是剛剛學(xué)會(huì)飛翔，應(yīng)該高興啊，為什么愁眉苦臉的呢？

四個(gè)月前，我出生在這片樹林，那時(shí)候我還不會(huì)飛，小黃鸝還有小百靈經(jīng)常來(lái)給我送蟲子吃，還教我怎么拍打翅膀，她們是我最好的朋友，可是現(xiàn)在夜鶯輕輕地說(shuō)。

現(xiàn)在怎么了？她們?nèi)绻滥銓W(xué)會(huì)飛了，一定會(huì)為你感到開心的。

貓頭鷹伯伯，我今天飛出去，沒(méi)有找到她們，我擔(dān)心她們被人類抓走了。我聽說(shuō)孔雀姐姐就是前段時(shí)間被抓走的。夜鶯著急地說(shuō)。

別擔(dān)心了，我住在這里好幾年了，也許是出去玩兒，迷路了，明天就會(huì)回來(lái)了。貓頭鷹伯伯安慰它。夜鶯聽了貓頭鷹伯伯的話，仍然不放心，直到眼皮越來(lái)越重，才昏昏睡去。

第二天一大早，夜鶯就拍打著不太靈活的翅膀，去尋找百靈和黃鸝?？伤麆傦w出森林，突然就被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了翅膀，小夜鶯不斷掙扎，正在它筋疲力盡的時(shí)候，他聽到人類興奮的叫喊：抓到一只夜鶯，太好了！可以賣個(gè)好價(jià)錢！

小夜鶯實(shí)在沒(méi)有力氣了，昏昏地睡去。夢(mèng)里，它看見自己回到了家，小黃鶯和小百靈正等著它一起學(xué)唱歌，太陽(yáng)公公笑嘻嘻地在天空中看著他們，快樂(lè)的歌聲環(huán)繞在整片森林，它開心地笑了。

夜鶯之歌讀后感【篇10】

很久很久以前，在一個(gè)神秘的森林里住著一只非常想學(xué)人說(shuō)話的夜鶯。

這只小夜鶯為了學(xué)會(huì)說(shuō)人話，于是，就把自己關(guān)在屋子里練習(xí)發(fā)音?？刹还苄∫国L怎樣練習(xí)都絲毫說(shuō)不出人話來(lái)。但小夜鶯并沒(méi)有放棄，小夜鶯決定要去拜訪一些對(duì)人類語(yǔ)言發(fā)音比較好的小動(dòng)物。它收拾好行李后，就背著行李，頭也不回地飛上了藍(lán)天。

小夜鶯首先來(lái)到了鸚鵡先生家門口，輕輕地敲門道：親愛的鸚鵡先生，請(qǐng)問(wèn)您在家嗎？我是你的好朋友夜鶯。我想請(qǐng)教您一些事。這時(shí)，鸚鵡先生把門打開了，鸚鵡先生看到小夜鶯后十分驚訝！用標(biāo)準(zhǔn)的人類語(yǔ)言說(shuō)：哦！是你，美麗的夜鶯小姐，不知道我有什么可以幫到你？快快請(qǐng)進(jìn)！小夜鶯進(jìn)屋后，就向鸚鵡先生有禮貌地請(qǐng)教：親愛的鸚鵡先生，我知道您的人類語(yǔ)言說(shuō)得很好，您可以教我學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言嗎？哦，當(dāng)然可以！鸚鵡先生爽快地回答說(shuō)。于是小夜鶯就住在鸚鵡先生家，每天給他學(xué)說(shuō)人話。

首先，小夜鶯給鸚鵡先生學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音技巧。可是不管小夜鶯怎么發(fā)音，就是發(fā)不出一個(gè)正確聲音，鸚鵡覺(jué)得非常奇怪。于是它想了一切辦法來(lái)幫助小夜鶯發(fā)音。第一個(gè)方法：吃一些潤(rùn)喉的東西。鸚鵡馬上找來(lái)一些薄荷葉給小夜鶯潤(rùn)喉，小夜鶯吃完后，喉嚨雖然感覺(jué)很涼爽，但還是發(fā)不出一個(gè)音。第一個(gè)方法就這樣失敗了。于是鸚鵡又想到了第二個(gè)方法：讓小夜鶯多去聽聽人類說(shuō)話的發(fā)音是怎樣的。小夜鶯聽完鸚鵡先生所說(shuō)的第二個(gè)方法后，就往有人類居住的地方飛去。鸚鵡先生為了小夜鶯路上安全也一同飛去了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他們到達(dá)有人類的地方后，就藏在樹上非常隱蔽的某個(gè)地方。這時(shí)樹下來(lái)了兩個(gè)獵人。這可是個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，小夜鶯他們絕不可能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。于是他們小心地往獵人的方向靠去，可惜他們一直沒(méi)有說(shuō)話。所以小夜鶯他們什么也沒(méi)聽到。第二個(gè)方法也失敗了。他們沮喪地飛回鸚鵡家后，鸚鵡先生不好意思地對(duì)小夜鶯說(shuō)：很抱歉，夜鶯小姐，我也無(wú)能為力了。不過(guò)，我建議你去找找公雞大哥。讓他教你練習(xí)發(fā)音，說(shuō)不定對(duì)你學(xué)說(shuō)話有所幫助。小夜鶯十分感激地謝完鸚鵡先生后，就收拾好行李，往公雞大哥家飛去了。

小夜鶯來(lái)到公雞大哥家，看到公雞大哥正站在家門口練習(xí)高音，趕緊跑過(guò)去禮貌地說(shuō)：公雞大哥，您好！我是小夜鶯，想來(lái)找您請(qǐng)教練習(xí)發(fā)音。當(dāng)然可以，那你學(xué)來(lái)干嘛呢？公雞疑惑地問(wèn)。小夜鶯回答說(shuō)：是這樣，我想學(xué)說(shuō)人話，想借助鳴叫，來(lái)幫助我練習(xí)發(fā)音。哦，原業(yè)如此。公雞大哥也爽快地答應(yīng)了她的請(qǐng)求。就這樣，小夜鶯每天天還沒(méi)亮，早早地起床跟公雞大哥練習(xí)鳴叫。日日一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了半年，小夜鶯從早到晚一天也沒(méi)有間斷練習(xí)，可是對(duì)學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言還是沒(méi)有什么幫助。公雞大哥心痛地對(duì)小夜鶯說(shuō)：對(duì)不起，夜鶯小姐，我盡力了，你看能不能再到其它地方想想辦法。小夜鶯聽了之后，并不氣餒，再三謝過(guò)公雞大哥后，繼續(xù)尋找能幫助學(xué)習(xí)人話的師傅請(qǐng)教。

小夜鶯這種契而不舍地學(xué)習(xí)精神，被玉皇大帝都看在眼里了，他被小夜鶯這種永不放棄的精神給深深感動(dòng)了。于是決定暗中幫助小夜鶯從學(xué)習(xí)人類最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言開始。安排她在一個(gè)剛剛生完小孩的農(nóng)戶家門口安一個(gè)新家，聽孩子?jì)寢屖窃鯓咏趟麑W(xué)習(xí)發(fā)音、說(shuō)話的。就這樣，小夜鶯每天偷偷跟農(nóng)戶家的小孩一起從伊伊呀呀發(fā)音，到叫爸爸、媽媽等，學(xué)會(huì)了人類語(yǔ)言。

小夜鶯學(xué)習(xí)說(shuō)講人話的故事很快在小動(dòng)物們中間傳開，大家都對(duì)她這種學(xué)習(xí)精神肅然起敬，以后做每件事情碰到困難都不輕言放棄。

夜鶯之歌讀后感【篇11】

《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì)。

《夜鶯之歌》一文，通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這就沒(méi)有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ幕卮稹皠倓傞_火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了?！边@幾句，“小夜鶯”一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情。“孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的.樹枝或者用腳把球果踢起來(lái)?！边@句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯”對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。

夜鶯之歌讀后感【篇12】

英雄在生活中無(wú)處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無(wú)畏、勇敢精神的英雄小夜鶯。

這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。

村子里幾乎沒(méi)有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來(lái)了哪個(gè)孩子，并詢問(wèn)了他一些問(wèn)題：

村子里就剩你一個(gè)人嗎？

怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！小男孩巧妙地回答了德軍的問(wèn)題，他想迷惑敵軍而答非所問(wèn)。

讀到這兒，我咯吱咯吱笑了，覺(jué)得那小男孩真是太聰明了，德軍的問(wèn)題還可以這樣回答?。?/p>

中尉覺(jué)得他非常熟悉這段的路程，而叫他帶路去蘇豪塔斯村。在小男孩帶路時(shí)時(shí)常發(fā)出夜鶯與杜鵑的叫聲對(duì)埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。

我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請(qǐng)教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說(shuō)我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對(duì)自己的錯(cuò)誤與問(wèn)題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn)，而且面對(duì)自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對(duì)待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯。

難道不是嗎？

夜鶯之歌讀后感【篇13】

讀《夜鶯之歌》有感

夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì).

《夜鶯之歌》一文,通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情,使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事.

文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這就沒(méi)有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來(lái)．＂這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情．

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．

夜鶯之歌讀后感10篇

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夜鶯之歌讀后感 篇1

自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國(guó)部隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。

這個(gè)孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過(guò)了敵人的追問(wèn)。當(dāng)敵人問(wèn)他學(xué)鳥叫的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的時(shí)，他絲毫沒(méi)有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯。后來(lái)，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊(duì)員時(shí)，還用鳥叫聲為游擊隊(duì)報(bào)信，要是我碰上了這樣的德國(guó)鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？

起初我認(rèn)為小夜鶯最后會(huì)死在德國(guó)鬼子手上，可誰(shuí)知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺(jué)的情況下給游擊隊(duì)報(bào)了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？

小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個(gè)人不是每天在家里過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險(xiǎn)來(lái)執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對(duì)比，這是為什么呢？答案只有一個(gè)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭(zhēng)就像是一個(gè)魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)那么大的損失，為什么人類還要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動(dòng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)！

夜鶯之歌讀后感 篇2

英雄在生活中無(wú)處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無(wú)畏、勇敢精神的英雄小夜鶯。

這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。

村子里幾乎沒(méi)有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來(lái)了哪個(gè)孩子，并詢問(wèn)了他一些問(wèn)題：

村子里就剩你一個(gè)人嗎？

怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！小男孩巧妙地回答了德軍的問(wèn)題，他想迷惑敵軍而答非所問(wèn)。

讀到這兒，我咯吱咯吱笑了，覺(jué)得那小男孩真是太聰明了，德軍的問(wèn)題還可以這樣回答啊！

中尉覺(jué)得他非常熟悉這段的路程，而叫他帶路去蘇豪塔斯村。在小男孩帶路時(shí)時(shí)常發(fā)出夜鶯與杜鵑的叫聲對(duì)埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。

我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請(qǐng)教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說(shuō)我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對(duì)自己的錯(cuò)誤與問(wèn)題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn)，而且面對(duì)自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對(duì)待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯。

難道不是嗎？

夜鶯之歌讀后感 篇3

深夜的樹林，在夜幕的籠罩下，像睡著了一樣恬靜。

貓頭鷹伯伯正想睡覺(jué)。唉！一聲輕輕的嘆息，從樹對(duì)面的鳥窩傳了過(guò)來(lái)。貓頭鷹伯伯抬頭一看，原來(lái)是剛出生不久的夜鶯，他關(guān)心地問(wèn)道：小夜鶯，你不是剛剛學(xué)會(huì)飛翔，應(yīng)該高興啊，為什么愁眉苦臉的呢？

四個(gè)月前，我出生在這片樹林，那時(shí)候我還不會(huì)飛，小黃鸝還有小百靈經(jīng)常來(lái)給我送蟲子吃，還教我怎么拍打翅膀，她們是我最好的朋友，可是現(xiàn)在夜鶯輕輕地說(shuō)。

現(xiàn)在怎么了？她們?nèi)绻滥銓W(xué)會(huì)飛了，一定會(huì)為你感到開心的。

貓頭鷹伯伯，我今天飛出去，沒(méi)有找到她們，我擔(dān)心她們被人類抓走了。我聽說(shuō)孔雀姐姐就是前段時(shí)間被抓走的。夜鶯著急地說(shuō)。

別擔(dān)心了，我住在這里好幾年了，也許是出去玩兒，迷路了，明天就會(huì)回來(lái)了。貓頭鷹伯伯安慰它。夜鶯聽了貓頭鷹伯伯的話，仍然不放心，直到眼皮越來(lái)越重，才昏昏睡去。

第二天一大早，夜鶯就拍打著不太靈活的翅膀，去尋找百靈和黃鸝。可他剛飛出森林，突然就被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了翅膀，小夜鶯不斷掙扎，正在它筋疲力盡的時(shí)候，他聽到人類興奮的叫喊：抓到一只夜鶯，太好了！可以賣個(gè)好價(jià)錢！

小夜鶯實(shí)在沒(méi)有力氣了，昏昏地睡去。夢(mèng)里，它看見自己回到了家，小黃鶯和小百靈正等著它一起學(xué)唱歌，太陽(yáng)公公笑嘻嘻地在天空中看著他們，快樂(lè)的歌聲環(huán)繞在整片森林，它開心地笑了。

夜鶯之歌讀后感 篇4

翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。

書中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢?。〉搀w現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。

有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和平，也就不太平！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的平民，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)斗！

戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的紅色，因?yàn)樗錆M了無(wú)辜人民痛恨的淚水，鮮血和汗水！而戰(zhàn)爭(zhēng)如此頻繁地導(dǎo)致老百姓的家庭被摧毀，到處血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精

多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們剛出生，他們對(duì)這個(gè)美麗的世界并不好奇！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。

如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)失去無(wú)數(shù)無(wú)辜人民的生命。有多少人想要和平，渴望和平！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？

不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！雖然現(xiàn)在世界是和平的，但不一定沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要的世和平，不是戰(zhàn)爭(zhēng)！

戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！

我希望世界永遠(yuǎn)和平，地球村的每個(gè)人都能和諧相處！

夜鶯之歌讀后感 篇5

讀《夜鶯之歌》有感

夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì).

《夜鶯之歌》一文,通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情,使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事.

文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這就沒(méi)有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來(lái)．＂這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情．

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．

夜鶯之歌讀后感 篇6

在戰(zhàn)爭(zhēng)這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國(guó)的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險(xiǎn)，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵來(lái)到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個(gè)有游擊隊(duì)員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來(lái)為游擊隊(duì)員們通風(fēng)報(bào)信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來(lái)麻痹敵人，使游擊隊(duì)成功殲滅德軍。

我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對(duì)著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒(méi)有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險(xiǎn)，給游擊隊(duì)員傳遞著信號(hào)。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒(méi)命了！然而，夜鶯并沒(méi)有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望他的國(guó)家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛國(guó)精神呀！

我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊(duì)埋伏的里，把他們?nèi)繗灉?。他身穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。

在那個(gè)時(shí)代，我們國(guó)家也有一群小英雄，他們是：雨來(lái)、王二小、海娃，張嘎等。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人，他們臨危不懼。我們的國(guó)家也是經(jīng)過(guò)英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來(lái)的和平新中國(guó)，給我們一個(gè)好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興中華！

夜鶯之歌讀后感 篇7

最近我們學(xué)***篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里佩服夜鶯的聰明才智和勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德**隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。

在*高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)，我們不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭(zhēng)；論鎮(zhèn)定，汶川**傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。

與小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺??！我們?nèi)鄙傩∫国L的精神，所以我將來(lái)會(huì)更加鍛煉自己，成為一個(gè)像小夜鶯一樣聰明、勇敢、冷靜的人。

我突然覺(jué)得夜鶯和我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄王二苗很像。王二小還機(jī)智地帶領(lǐng)敵人進(jìn)入游擊包圍圈。然而，夜鶯順利脫險(xiǎn)，王二苗還沒(méi)來(lái)得及離開，就被敵人殺死了。不知道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的危害性有多大了。

如果人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許不會(huì)有那么多人遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，也不會(huì)有那么多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪生。

小夜鶯和所有勇敢抵抗侵略者的孩子們的精神永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都能消失，使世界更加和平穩(wěn)定。讓和平鴿在藍(lán)天上自由飛翔！

夜鶯之歌讀后感 篇8

夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì).

《夜鶯之歌》一文,通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中,一個(gè)被稱做"夜鶯"的孩子,把一支德**隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情,使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事.

文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這就沒(méi)有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛**，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來(lái)．＂這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在**的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情．

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德**的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

我喜歡“小夜鶯”的機(jī)智、鎮(zhèn)定和勇敢

夜鶯之歌讀后感 篇9

《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì)。

《夜鶯之歌》一文，通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這就沒(méi)有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了。”這幾句，“小夜鶯”一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的.樹枝或者用腳把球果踢起來(lái)?！边@句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯”對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國(guó)軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。

夜鶯之歌讀后感 篇10

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱作夜鶯的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。在文章高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭(zhēng)；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小啊！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

我忽然覺(jué)得小夜鶯很像我們中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，只是，小夜鶯順利地?cái)[脫了危險(xiǎn)，而王二小沒(méi)有來(lái)得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就不會(huì)有這么多人受到戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬，也不會(huì)有這么多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失生命了。

小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭(zhēng)的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭(zhēng)都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！

夜鶯讀后感悟范文匯總

感言的使用遍布在我們每個(gè)人的身邊，感言也可以幫助我們見證精彩瞬間。當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)典禮或者軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，都會(huì)去發(fā)表一些關(guān)于自己最真實(shí)的感言，你了解過(guò)哪些優(yōu)秀的感言呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯搜集了“夜鶯讀后感悟范文”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

夜鶯讀后感悟范文【篇1】

《夜鶯的歌聲》是我們四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的一篇課文，讀了它，我深受感動(dòng)。

《夜鶯的歌聲》講述了一個(gè)叫小夜鶯的男孩機(jī)智勇敢地對(duì)付德國(guó)兵，將信號(hào)傳遞給游擊隊(duì)員們的故事。有一次，德國(guó)兵在路過(guò)村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊(duì)員們埋伏的地方時(shí)，小夜鶯用暗號(hào)——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊(duì)員們有32個(gè)鬼子，兩挺機(jī)關(guān)槍，讓游擊隊(duì)員們做好準(zhǔn)備。德國(guó)兵被游擊隊(duì)員們消滅了，這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開始了他的新工作。

讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個(gè)機(jī)智勇敢，遇事不慌的孩子?。∥乙蛩麑W(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要機(jī)智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結(jié)果一慌，會(huì)做的題也做錯(cuò)了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學(xué)習(xí)，同小夜鶯所處的環(huán)境相比，一次小小的考試算什么，他面對(duì)的可是兇惡的德國(guó)兵?。∷鎸?duì)德國(guó)兵都不慌張，我面對(duì)考試慌張什么呢？以后我一定沉著冷靜，認(rèn)真審題，細(xì)心做題，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

夜鶯讀后感悟范文【篇2】

豐寧一小五年四班 張博文

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小夜鶯。

小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。

小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一開火，村子就著火了，人們邊跑邊喊野獸來(lái)了就都跑了。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔?，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

夜鶯讀后感悟范文【篇3】

讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定和待愛國(guó)主義精神使我深受感動(dòng)。

當(dāng)?shù)聡?guó)兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國(guó)兵。還有一次德國(guó)兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎?小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)追問(wèn)了。

這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開心，因?yàn)樗矚g的是自由，后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王。

這個(gè)故事教會(huì)了我

一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激!正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。

你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎?你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎?你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎?如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國(guó)時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國(guó)，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對(duì)付了一個(gè)個(gè)德國(guó)兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國(guó)兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂，伸手要錢，張口要飯，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

夜鶯讀后感悟范文【篇4】

“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書本，不禁贊嘆道。

讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：

第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國(guó)兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國(guó)土上橫行霸道，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩手里！

“小夜鶯”在面對(duì)著強(qiáng)大的德國(guó)兵時(shí)，克服自己心中的恐懼，來(lái)全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。保衛(wèi)了自己的家園。

我感覺(jué)到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國(guó)，當(dāng)他看到自己的祖國(guó)、親人遇險(xiǎn)的時(shí)候，他會(huì)怎么想呢？他會(huì)想：我要為親人報(bào)仇；他會(huì)想：我要冷靜，不能魯莽；他還會(huì)想：……如果是你呢？

因此我決定也要學(xué)習(xí)“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用，為我國(guó)不再受到外國(guó)入侵而奮斗！

夜鶯讀后感悟范文【篇5】

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。在文章高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭(zhēng)；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小??！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

夜鶯讀后感悟范文【篇6】

電影《夜鶯》講述的是一位老人和孩子的故事。這位老人為了兌現(xiàn)多年前的承諾，準(zhǔn)備帶著他的夜鶯結(jié)伴遠(yuǎn)行，因?yàn)閮鹤雍蛢合泵τ诠ぷ鳎坏貌粠蠈O女一同出門。一只夜鶯、一位老人和一個(gè)都市的小女孩，就這樣開始了一場(chǎng)注定不平靜的心靈之旅。影片反映了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)家庭問(wèn)題：老人小孩無(wú)人照顧、夫妻關(guān)系淡然、家人之間交流貧乏、家庭成員關(guān)系疏遠(yuǎn)，家不像家，反到像個(gè)旅館，想來(lái)便來(lái)，想走就走。

這是一個(gè)平凡但又能打動(dòng)人心的故事。當(dāng)今社會(huì)，人們生活壓力越來(lái)越大，很少有人能做到?；丶铱纯矗皇遣辉付遣荒?，每個(gè)人在家中無(wú)法體會(huì)到溫暖。家倒像一個(gè)集體宿舍，人們只是單純地住在一起，除此之外生活中便再?zèng)]有更多的交集，形同陌路。影片中，兒子與兒媳因?yàn)槊τ诠ぷ骱苌贉贤?，感情逐漸疏遠(yuǎn)，幾次三番地要離婚，若非女兒的原因，怕這兩人早就散了，從這也就不難理解當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越高的離婚率存在的原因了；女兒名叫任幸，人如其名，特別任性，但卻心事頗重，因?yàn)槌Ｄ昙抑袩o(wú)人，總是獨(dú)自一人便不知如何與人相處，總是一副高高在上的樣子，并非其性惡劣不堪；爺爺因?yàn)槊詰僖国L差點(diǎn)弄丟孫女，由此引發(fā)了兒子與爺爺之間的矛盾，兒子請(qǐng)了保姆，孫女不再讓爺爺照看，爺孫之間也出現(xiàn)了感情隔閡。一家四口因?yàn)槿鄙俳涣鳌贤?，矛盾重重?/p>

這是一部很真實(shí)的影片，內(nèi)容樸實(shí)、平凡。以一個(gè)小家庭的生活情景反映出當(dāng)今普遍存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不得不讓人深思，錯(cuò)的是誰(shuí)？是母親、父親的工作繁忙不顧家，還是小女孩的任性不懂事，抑或是爺爺?shù)墓虉?zhí)己見？他們都沒(méi)有錯(cuò)。父母辛苦工作是為使自己的孩子過(guò)上更加幸福、富裕的生活；孩子任性也只是因?yàn)槌Ｄ暌蝗斯陋?dú)寂寞，她使性也只是想讓父母能有時(shí)間多陪陪自己，讓她感到這個(gè)家能溫暖些；爺爺?shù)墓虉?zhí)也是因?yàn)橐恍囊獌冬F(xiàn)當(dāng)年的諾言，要把來(lái)自老家的18歲的夜鶯帶回去，帶到亡妻的墳前，最后再給死去的愛人唱上一支動(dòng)聽的歌。似乎誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)。他們每個(gè)人都是因?yàn)閻鄱プ鲎哉J(rèn)為對(duì)的事，但卻從未想過(guò)這樣做是否真正是對(duì)方所需要的。或許那個(gè)小女孩真正要的，不過(guò)是一個(gè)每天能陪她一起吃飯的爸媽，可以與她分享一切的爸媽，而不是每日只知道奔波，甚至恨不得可以將家搬到飛機(jī)上的父母。家庭中的每個(gè)人都在向自認(rèn)為正確的方向努力，可結(jié)果卻不如人意，他們抱怨著自己這般努力卻得不到好的回報(bào)，卻從未曾想過(guò)問(wèn)題是出在了哪里，反思一下，換位思考，一切會(huì)不會(huì)不一樣呢？好在結(jié)局是皆大歡喜，經(jīng)過(guò)那次旅行，一家人和好如初，共享天倫。電影總歸只是電影，人人都喜歡皆大歡喜，但生活并非都是如此，有多少家庭的結(jié)局不是以分離而結(jié)束？

影片中祖孫倆因?yàn)榻?jīng)歷了一場(chǎng)旅行而變得不一樣，現(xiàn)實(shí)中我們并非每個(gè)人都必須來(lái)一場(chǎng)這樣的旅行，我們所需要的是隨影片也進(jìn)行一場(chǎng)心靈的感悟。多用心的與家人溝通、交流，使得家人之間心與心更加緊密，使家庭更加溫馨、溫暖，而不是只有一個(gè)名存實(shí)亡的家，一個(gè)有人住的屋子。只愿天下每一個(gè)家庭都如《夜鶯》中的家一樣，一家人共享天倫之樂(lè)，一起在天穹之下歡笑。

夜鶯觀后感錦集

好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，通過(guò)閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“夜鶯觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

夜鶯觀后感 篇1

《小牧羊人和夜鶯》是一篇令人動(dòng)容的故事，講述了一個(gè)善良的小牧羊人與一只忠誠(chéng)的夜鶯之間發(fā)生的故事。這個(gè)故事傳遞了許多深刻的寓意和價(jià)值觀，引人思考。

這個(gè)故事背景設(shè)定在一個(gè)美麗而寧?kù)o的鄉(xiāng)村地區(qū)。小牧羊人每天帶著他的一群羊在草原上放牧。他生活簡(jiǎn)單，但無(wú)憂無(wú)慮。然而，他的生活開始變得單調(diào)乏味。他渴望尋找一些新奇的事物，讓他的生活豐富一些。

有一天，他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只夜鶯，夜鶯流暢動(dòng)聽的歌聲深深吸引了他。從那天起，小牧羊人每天晚上都會(huì)前來(lái)聆聽夜鶯的歌聲。夜鶯的歌聲讓小牧羊人感到歡樂(lè)與安慰，他的乏味生活似乎一下子變得有了意義。

小牧羊人對(duì)夜鶯的歌聲越來(lái)越著迷，他開始思考如何將這美妙的聲音分享給整個(gè)世界。于是，他決定把夜鶯帶到城里，讓更多的人欣賞到夜鶯的歌聲。

小牧羊人把夜鶯放在了一個(gè)精致的籠子里，并帶著夜鶯來(lái)到城市。城市的人們對(duì)夜鶯的歌聲感到驚嘆，紛紛來(lái)聽。夜鶯的聲音充滿魅力，使得城市充滿了歡聲笑語(yǔ)。小牧羊人也因此而受到了大家的贊賞和尊敬。

然而，城市中的一位富商聽說(shuō)了小牧羊人帶來(lái)的夜鶯，他對(duì)自己擁有夜鶯的想法著了迷。于是，他派仆人去找小牧羊人，希望能夠買下夜鶯。小牧羊人拒絕了他的請(qǐng)求，因?yàn)樗J(rèn)為夜鶯不應(yīng)該被關(guān)在籠子里，并且他希望夜鶯的聲音是無(wú)私的，為所有人傳遞快樂(lè)。

富商十分憤怒，他下令仆人將夜鶯抓住，并將其放進(jìn)一個(gè)金制的籠子里。夜鶯失去自由后，歌聲消失了。人們開始對(duì)夜鶯失去了興趣，他們只對(duì)夜鶯所代表的財(cái)富感興趣。小牧羊人為夜鶯的悲慘命運(yùn)感到心痛，他認(rèn)識(shí)到他犯了一個(gè)錯(cuò)誤，他應(yīng)該保護(hù)夜鶯，而不是讓它成為財(cái)富的象征。

小牧羊人決定重新找到夜鶯，他希望能夠挽回他的過(guò)失。他沿著河流邊尋找，終于在一棵樹上找到了夜鶯。夜鶯受到了傷害，它再也無(wú)法唱出美妙的歌聲。小牧羊人深感內(nèi)疚，他的眼淚流淌下來(lái)。

小牧羊人明白了一個(gè)重要的道理，那就是真正的美麗和快樂(lè)不能夠被囚禁和操控。他意識(shí)到夜鶯的聲音只有在自由的環(huán)境中才能真正展現(xiàn)出它神奇的魅力。

從此以后，小牧羊人再也沒(méi)有抓住一只夜鶯，取而代之的是，他深入自然，欣賞每一個(gè)夜鶯的歌聲，并將它們留在大自然中。他的生活重新變得與以往一樣平凡，但他卻感覺(jué)到了真正的幸福。

通過(guò)《小牧羊人和夜鶯》這個(gè)故事，我們可以學(xué)到很多。首先，故事告訴我們，真正的美好來(lái)自于內(nèi)心的深處，而不是外在的財(cái)富和地位。小牧羊人追求夜鶯的聲音是因?yàn)樗o他帶來(lái)了快樂(lè)和安慰，而不是因?yàn)樗耐饷不蛘哓?cái)產(chǎn)。

其次，故事也強(qiáng)調(diào)了自由的重要性。夜鶯的歌聲只有在自由的環(huán)境中才能真正閃耀，而被囚禁的夜鶯無(wú)論多么美妙的歌聲也將失去其真正的意義。

最后，故事提醒我們要珍惜和保護(hù)自然界的生物。夜鶯代表了自然的力量和美好，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)它們，而不是將它們用作我們自己的利益。

總結(jié)起來(lái)，《小牧羊人和夜鶯》這個(gè)故事給予我們?cè)S多有關(guān)生活的深刻教訓(xùn)。通過(guò)小牧羊人的經(jīng)歷，我們理解到真正的美好來(lái)自內(nèi)心和自由，而不是外物和財(cái)富。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然界的生物，與之和諧共處。這些價(jià)值觀和寓意將激發(fā)我們?nèi)プ非笳嬲男腋：鸵饬x，以及促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

夜鶯觀后感 篇2

在一個(gè)大森林里，千百種飛鳥和平而幸福地生活著，它們唱歌、飛翔、捉蟲、生兒育女。在這鳥兒的王國(guó)里，夜鶯被公認(rèn)為是第一流的歌唱家。

然而，有一天，一位不受歡迎的客人來(lái)到了動(dòng)物學(xué)家dd。他在一棵大樹下搭了帳篷。夜鶯還在唱歌，但動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為夜鶯的歌聲并不能讓它們睡得好。

于是他做了一個(gè)鷹模型，掛在樹枝上。然后他做了一只夜鶯，把它掛在鷹爪上。鳥兒們嚇慌了，都不敢再唱歌了。

動(dòng)物學(xué)家看到這種情景很難過(guò)，他一時(shí)忘了鳥兒不懂人話，高聲大叫：“到我這兒來(lái)啊，到我這兒啊！唱??！

唱??！”

這位動(dòng)物學(xué)家多么好笑啊！鳥兒們?cè)趺茨懿慌吕销椖?？怎么能忘記幾年前發(fā)生在森林里的悲劇呢？在森林的邊緣，一只老鷹用鋒利的爪子抓住了許多鳥和夜鶯。

世界并不光明。有許多事實(shí)欺負(fù)弱者。而這種情況并不是光靠反抗就能解決的dd小鳥無(wú)法反抗老鷹。弱肉強(qiáng)食已經(jīng)成為自然界的規(guī)律。

無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，都必須遵守。在人類社會(huì)，也有這樣的悲劇。弱者總是被強(qiáng)者欺負(fù)。因此，對(duì)于弱者，每個(gè)人都會(huì)付出一點(diǎn)愛，相信上帝會(huì)被感動(dòng)！

正因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該努力學(xué)習(xí)，把我們的國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)無(wú)人能敵的強(qiáng)國(guó)。

夜鶯觀后感 篇3

枕邊的夜鶯

遲子建

①我喜歡躺著讀書，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過(guò)的書，自然是少不了的。

②十七八歲，我讀師專的時(shí)候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時(shí)，聞夠了墨香，我會(huì)敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時(shí)，窗外的北風(fēng)吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁(yè)也翻得刷拉拉響。疲倦的時(shí)候，我會(huì)撇下書，趴在窗臺(tái)看風(fēng)景。窗外的園田被雪花裝點(diǎn)得一片潔白，像是老天鋪下來(lái)的一張紙。

③如果說(shuō)枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€(gè)，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過(guò)的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。

④這二十多年來(lái)，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個(gè)永不破碎的夢(mèng)，那就是古詩(shī)詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩(shī)詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時(shí)心里暖暖的。

⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對(duì)他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅(jiān)、范仲淹，也都令我喜愛。有的時(shí)候，讀到動(dòng)心處，我會(huì)忍不住低聲吟誦出來(lái)，好像不經(jīng)過(guò)如此“咀嚼”，就愧對(duì)了這甘美至極的“食糧”似的。

⑥我父親最推崇的詩(shī)人，就是曹植了。因?yàn)閻蹣O了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長(zhǎng)大成人后，我不止一次讀過(guò)《洛神賦》，總覺(jué)得它的辭藻過(guò)于華麗，濃艷得有點(diǎn)讓人眼暈。直到前幾年，我的個(gè)人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就化做煙波了?！暗苛紩?huì)之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達(dá)的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無(wú)常。我真的沒(méi)有想到，曹植在詩(shī)中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來(lái)父親早就知道，幻影才是永恒的??！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

⑦中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當(dāng)你憤慨于生活中種種的不公，卻又無(wú)可奈何時(shí)，讀一讀黃庭堅(jiān)的“賢愚千載知誰(shuí)是？滿眼蓬蒿共一丘”，你就會(huì)獲得解脫。而當(dāng)你意志消沉、黯然神傷時(shí)，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會(huì)覺(jué)得所有的不快都是過(guò)眼云煙。從這個(gè)意義上說(shuō)，那些古詩(shī)詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。

⑧這些偉大的.詩(shī)人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對(duì)黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個(gè)人的不幸得到了升華。杜甫評(píng)價(jià)李白時(shí)，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”，而這是那個(gè)時(shí)代大多數(shù)詩(shī)人坎坷命運(yùn)的真實(shí)寫照！個(gè)人的生死，在他們眼里，不過(guò)草芥，所以他們的詩(shī)詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

⑨無(wú)論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個(gè)前所未有的喧囂時(shí)刻。能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過(guò)名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢(mèng)》，是《牡丹亭》、《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

⑩我常想，我枕邊的一冊(cè)冊(cè)古詩(shī)詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤(rùn)，宛如上天撒向塵世的一場(chǎng)宜人的夜露。

小題1:本文以“枕邊的夜鶯”為題有什么好處？（3分）

小題2:請(qǐng)賞析第④段中畫橫線句的表達(dá)效果。（3分）

小題3:請(qǐng)品味文中第⑧段劃線詞的含義。（3分）

小題4:有人認(rèn)為如果刪去第⑨段，文章更加順暢。你同意嗎？請(qǐng)談?wù)効捶ê屠碛桑?分）

小題5: 作者在文中談了自己的讀書體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉＃?分）

參考答案：

小題1:（3分） 新穎生動(dòng)吸引讀者；比喻的修辭，將枕邊的古詩(shī)詞書比喻成夜鶯，生動(dòng)形象地寫出了閱讀古詩(shī)詞給予自己的精神享受，表達(dá)了自己陶醉于讀書的精神生活中，由衷地贊美古詩(shī)詞作者的高尚人格。

小題2:（3分）比喻的修辭生動(dòng)形象地表達(dá)了古詩(shī)詞永遠(yuǎn)是我的癡愛，是我美好的精神家園。

小題3:（3分）指的是詩(shī)人們超越了個(gè)人的不幸，升華為對(duì)黑暗決不妥協(xié)的高潔靈魂，悲天憫人、心系天下的高尚人格。

小題4:2分）①不可以刪去。本段讓全文意境開闊，升華文章主旨。告訴人們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)中要保持

清醒，辨?zhèn)未嬲妫プx經(jīng)得起時(shí)間推敲的經(jīng)典。

②可以刪去。使上下文銜接緊密，突出表達(dá)了古詩(shī)詞豐盈了我的精神世界，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，

小題5:（3分）示例：我與作者的“中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智?！边@一閱讀體驗(yàn)有共鳴。當(dāng)我因?yàn)楸蝗苏`解或者考試失利而挫折苦悶時(shí)候，讀一讀蘇軾的《定**》，就會(huì)在他的那一句“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句中感受到，心胸的豁達(dá)讓煩惱淡去，讓內(nèi)心安寧。

夜鶯觀后感 篇4

電影《夜鶯》講述的是一位老人和孩子的故事。這位老人為了兌現(xiàn)多年前的承諾，準(zhǔn)備帶著他的夜鶯結(jié)伴遠(yuǎn)行，因?yàn)閮鹤雍蛢合泵τ诠ぷ鳎坏貌粠蠈O女一同出門。一只夜鶯、一位老人和一個(gè)都市的小女孩，就這樣開始了一場(chǎng)注定不平靜的心靈之旅。影片反映了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)家庭問(wèn)題：老人小孩無(wú)人照顧、夫妻關(guān)系淡然、家人之間交流貧乏、家庭成員關(guān)系疏遠(yuǎn)，家不像家，反到像個(gè)旅館，想來(lái)便來(lái)，想走就走。

這是一個(gè)平凡但又能打動(dòng)人心的故事。當(dāng)今社會(huì)，人們生活壓力越來(lái)越大，很少有人能做到?；丶铱纯?，不是不愿而是不能，每個(gè)人在家中無(wú)法體會(huì)到溫暖。家倒像一個(gè)集體宿舍，人們只是單純地住在一起，除此之外生活中便再?zèng)]有更多的交集，形同陌路。影片中，兒子與兒媳因?yàn)槊τ诠ぷ骱苌贉贤?，感情逐漸疏遠(yuǎn)，幾次三番地要離婚，若非女兒的原因，怕這兩人早就散了，從這也就不難理解當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越高的離婚率存在的原因了；女兒名叫任幸，人如其名，特別任性，但卻心事頗重，因?yàn)槌Ｄ昙抑袩o(wú)人，總是獨(dú)自一人便不知如何與人相處，總是一副高高在上的樣子，并非其性惡劣不堪；爺爺因?yàn)槊詰僖国L差點(diǎn)弄丟孫女，由此引發(fā)了兒子與爺爺之間的矛盾，兒子請(qǐng)了保姆，孫女不再讓爺爺照看，爺孫之間也出現(xiàn)了感情隔閡。一家四口因?yàn)槿鄙俳涣?、溝通，矛盾重重?/p>

這是一部很真實(shí)的影片，內(nèi)容樸實(shí)、平凡。以一個(gè)小家庭的生活情景反映出當(dāng)今普遍存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不得不讓人深思，錯(cuò)的是誰(shuí)？是母親、父親的工作繁忙不顧家，還是小女孩的任性不懂事，抑或是爺爺?shù)墓虉?zhí)己見？他們都沒(méi)有錯(cuò)。父母辛苦工作是為使自己的孩子過(guò)上更加幸福、富裕的生活；孩子任性也只是因?yàn)槌Ｄ暌蝗斯陋?dú)寂寞，她使性也只是想讓父母能有時(shí)間多陪陪自己，讓她感到這個(gè)家能溫暖些；爺爺?shù)墓虉?zhí)也是因?yàn)橐恍囊獌冬F(xiàn)當(dāng)年的諾言，要把來(lái)自老家的18歲的夜鶯帶回去，帶到亡妻的墳前，最后再給死去的愛人唱上一支動(dòng)聽的歌。似乎誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)。他們每個(gè)人都是因?yàn)閻鄱プ鲎哉J(rèn)為對(duì)的事，但卻從未想過(guò)這樣做是否真正是對(duì)方所需要的。或許那個(gè)小女孩真正要的，不過(guò)是一個(gè)每天能陪她一起吃飯的爸媽，可以與她分享一切的爸媽，而不是每日只知道奔波，甚至恨不得可以將家搬到飛機(jī)上的父母。家庭中的每個(gè)人都在向自認(rèn)為正確的方向努力，可結(jié)果卻不如人意，他們抱怨著自己這般努力卻得不到好的回報(bào)，卻從未曾想過(guò)問(wèn)題是出在了哪里，反思一下，換位思考，一切會(huì)不會(huì)不一樣呢？好在結(jié)局是皆大歡喜，經(jīng)過(guò)那次旅行，一家人和好如初，共享天倫。電影總歸只是電影，人人都喜歡皆大歡喜，但生活并非都是如此，有多少家庭的結(jié)局不是以分離而結(jié)束？

影片中祖孫倆因?yàn)榻?jīng)歷了一場(chǎng)旅行而變得不一樣，現(xiàn)實(shí)中我們并非每個(gè)人都必須來(lái)一場(chǎng)這樣的旅行，我們所需要的是隨影片也進(jìn)行一場(chǎng)心靈的感悟。多用心的與家人溝通、交流，使得家人之間心與心更加緊密，使家庭更加溫馨、溫暖，而不是只有一個(gè)名存實(shí)亡的家，一個(gè)有人住的屋子。只愿天下每一個(gè)家庭都如《夜鶯》中的家一樣，一家人共享天倫之樂(lè)，一起在天穹之下歡笑。

夜鶯觀后感 篇5

夜鶯》讀后感

《夜鶯》讀后感范文一

這個(gè)故事很生動(dòng)，很感人，我學(xué)到了很多。

主要內(nèi)容是：一只唱得好的夜鶯被國(guó)王邀請(qǐng)進(jìn)宮為他唱歌，并給予它豐厚的待遇，但夜鶯并不快樂(lè)，因?yàn)樗矚g自由。

后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王……

這個(gè)故事教會(huì)了我……

一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。他留給對(duì)方的是感動(dòng)和感激。正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯美麗的歌聲流下的眼淚，最終取代了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好!

一個(gè)人不能貪圖自己的享受而剝奪別人的自由。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的天空。

假東西永遠(yuǎn)代替不了真東西。

這個(gè)小故事告訴了我們很多做人的理由。值得一讀。

夜鶯讀后感范文二

安徒生的童話故事《夜鶯》寫的是中國(guó)皇宮里的一只鳥，皇帝的宮殿是世界上最華麗的，御花園很大，園丁都不知道盡頭在哪，在那里能看到世界上最珍奇的花，走到一個(gè)茂密的樹林，樹很高，夜鶯就住在那里。

來(lái)自世界各地的游客來(lái)到首都，欣賞皇城、宮殿和花園。聽到夜鶯的歌聲，他們贊不絕口，說(shuō)這是皇城最美的東西！

當(dāng)皇帝收到旅行者寫的贊美皇城和夜鶯的書時(shí)，他不知道他的帝國(guó)里有這么一只著名的鳥。大臣們從未見過(guò)夜鶯，所以他們把牛蛙的叫聲當(dāng)作夜鶯的歌聲，這太可笑了。只有皇家餐廳的小女孩認(rèn)識(shí)夜鶯，因?yàn)樗刻焱砩虾芡砘丶?，穿過(guò)樹林，在那里她可以休息一會(huì)兒，聽到夜鶯美麗的歌聲。

安徒生的故事揭示了皇帝和大臣們只知道如何保持尊嚴(yán)，擺脫現(xiàn)實(shí)和無(wú)知。

夜鶯觀后感 篇6

我一直很喜歡王爾德的童話，尤其是他的《夜鶯與玫瑰》。

這部作品的主要故事是一個(gè)年輕的學(xué)生愛上了一個(gè)女孩。為了贏得她的好感，他需要給她一朵玫瑰。然而，這是一個(gè)寒冷的冬天，根本找不到紅玫瑰。所以他很傷心，所以他坐在地上哭了起來(lái)。路邊的行人都笑他笨。只有善良的夜鶯被他的愛感動(dòng)，同情他的經(jīng)歷。并決定親自去尋找一朵紅玫瑰，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的愛情夢(mèng)。夜鶯張開棕色的翅膀，飛到了空中。她一遍遍地向玫瑰樹詢問(wèn)，希望能得到一朵紅玫瑰，卻一次次失望。終于，在黃玫瑰樹的指引下，夜鶯在學(xué)生窗下找到了一棵紅玫瑰樹。

但樹拒絕了夜鶯，告訴她：“雖然我的玫瑰是紅色的，但冬天凍結(jié)了我的血管，霜雪毀壞了我的花蕾，暴風(fēng)雨已經(jīng)破碎。我不會(huì)再有了?！苯衲甑拿倒?。但你可以在月光下用音樂(lè)創(chuàng)作它，用你胸膛的鮮血染紅它。你必須把你的胸膛靠在我身上你必須徹夜為我歌唱，刺必須穿透你的胸膛，你的血液必須流入我的血管，成為我的血液，才能有玫瑰?！泵鎸?duì)生死抉擇，小夜鶯毅然答應(yīng)了玫瑰樹的要求，獻(xiàn)出了自己的生命。然而，當(dāng)年輕學(xué)生帶著一朵玫瑰來(lái)表達(dá)自己，卻被女孩拒絕時(shí)，那朵珍貴的紅玫瑰在那一刻變得黯然失色，一文不值。

這是愛情的悲劇。對(duì)南丁格爾來(lái)說(shuō)，她用生命換來(lái)的愛情理想被踐踏了；對(duì)一個(gè)年輕的學(xué)生，他付出了自己的心，但仍然無(wú)法打動(dòng)他心愛的女孩。記得王爾德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生有兩種悲?。阂环N是得不到你想要的，另一種是得到你不想要的。這看似自相矛盾的一句話，揭示了王爾德對(duì)美的無(wú)限追求。不是他不甘心，而是美不能占據(jù)他的世界觀。

夜鶯觀后感 篇7

我有一個(gè)非常漂亮的書柜，里面有許多許多的書，其中，我最喜歡《夜鶯林的秘密》這本書。因?yàn)檫@本書不僅是語(yǔ)文老師推薦給我的，也因?yàn)檫@本書里蘊(yùn)含著豐富多彩的好詞佳句和令人深思的故事。下面，我將把《夜鶯林的秘密》分享給大家。

這本書的主要內(nèi)容是：亨利埃塔、小豬豬，還有爸爸媽媽和簡(jiǎn)妮阿姨五個(gè)人一起搬到了鄉(xiāng)下的希望之家，開始了嶄新的生活。可是，自從搬進(jìn)了希望之家后，總是發(fā)生許許多多的怪事。但同時(shí)，希望之家的秘密也都逐漸讓人知道。雖然這所房子聽起來(lái)充滿了希望和生機(jī)，但發(fā)生的事情卻很糟糕，媽媽的病情不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而變得更糟糕了，爸爸因?yàn)楣ぷ髟虺鰢?guó)了。臨走時(shí)請(qǐng)來(lái)了哈迪醫(yī)生為媽媽治病，哈迪醫(yī)生給媽媽一直吃安眠藥，讓媽媽整天沉睡，可是，亨利想讓媽媽像快樂(lè)的小鳥一樣，在天空中展翅飛翔。幸運(yùn)的是，在這幾天里亨利也認(rèn)識(shí)了住在森林里的女巫莫莎。不久后，哈迪醫(yī)生為了私人利益，把媽媽送進(jìn)了海爾頓醫(yī)院里，小豬豬也被哈迪夫婦帶走了，亨利決定自己一定要救媽媽和小豬豬，便開始了行動(dòng)。

她雖然經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的苦難，但依然沒(méi)有把她打倒。她沿著小路走來(lái)，到達(dá)海爾頓醫(yī)院后，她剛把媽媽扶出來(lái)時(shí)，卻被哈迪醫(yī)生和奇爾弗斯先生先生發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，莫莎和貝里先生幫助亨利把媽媽帶回了希望之家，而爸爸也從外地回來(lái)了，因此他們一家人團(tuán)聚了。

讀了這本書后，我最喜歡的主人公是亨利，因?yàn)樵诤嗬纳砩暇奂环N常人做不到的智慧與膽量。而我最討厭的人物是哈迪醫(yī)生，因?yàn)楣厢t(yī)生總是給媽媽吃安眠藥使她入睡，這種兇惡殘暴的治愈方法使我討厭他。

這本書讓我明白了：遇到任何困難都要勇敢的去面對(duì)，哪怕歷盡千辛萬(wàn)苦，我們也一定要堅(jiān)持到底，因?yàn)槊珷敔斣?jīng)說(shuō)過(guò)：世上無(wú)難事，只要肯登攀。所以，我們要向享利學(xué)習(xí)。

夜鶯觀后感 篇8

夜鶯和鷂子讀后感（一）

今天，我在一本書上讀到了一篇故事，名字叫《鷂子和夜鶯》。

這一則故事主要講得是鷂子恨夜鶯，有一天，它終于把夜鶯給捉住了，讓夜鶯當(dāng)它的仆人，最后一位神射手解救了夜鶯，而鷂子則過(guò)著不見光的日子。

讀了這一則故事，我明白了不能嫉妒別人，當(dāng)看到別人比自已強(qiáng)的時(shí)候，有很多的人非常容易被嫉妒蒙蔽了眼睛，從而犯下了大錯(cuò)，嫉妒就像是一把涂著毒藥的雙刃刀，在傷害別人的同時(shí)也把自已給傷害了。

如果大家想互借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起進(jìn)步不是更好一些嗎？這樣的話，世界上就跟沒(méi)有嫉妒和傲慢了。

我喜歡這一篇文章，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：不能嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)。

夜鶯和鷂子讀后感（二）

前幾天我讀到了《伊索寓言》中的《夜鶯與鷂子》這篇故事。它們的故事使我有了與眾不同的想法。也使我產(chǎn)生了濃厚的興趣下面為大家來(lái)介紹！

故事是這樣的：一只漂亮的鷂子把正在樹上高聲歡唱的夜鶯抓到了夜鶯意識(shí)到自己死到臨頭便說(shuō)它自己不足以填補(bǔ)鷂子的肚子讓鷂子放了它去捕更大的鳥。鷂子卻說(shuō)如果自己放棄手中的食物那么我就是傻瓜了。

記得原來(lái)在晚報(bào)看過(guò)一條消息王某撿到了一萬(wàn)塊錢并沒(méi)有很快找到失主便向警方報(bào)了案。這時(shí)走過(guò)來(lái)的張某卻攔住了王某自稱有十萬(wàn)塊錢想和王某交換王某覺(jué)得事有蹊蹺便不理睬他徑直走下去。張某卻繼續(xù)糾纏直到警方來(lái)到將其抓獲。

這則寓言說(shuō)明一個(gè)道理就是那些為了獲得更大利益而放棄到手的利益的人是沒(méi)有頭腦的。我以后要防范這種人不給他們以可乘之機(jī)。

夜鶯和鷂子讀后感（三）

今天我在《伊索寓言》里，讀了個(gè)故事，題目是夜鶯和鷂子。

一只夜鶯在樹上唱歌，一只正在尋找食物的鷂子看見了，便撲了過(guò)去，把夜鶯抓住了。夜鶯知道馬上就要死了，請(qǐng)求鷂子放了自己，說(shuō)自己不夠填滿鷂子的肚子，鷂子應(yīng)該去找大一些的鳥。這時(shí)鷂子卻說(shuō)，要是自己放棄手里現(xiàn)成的食物，去追求還沒(méi)出現(xiàn)的食物，那它就是個(gè)傻瓜了。()

這個(gè)故事告訴我們：那些為了獲得更大的利益而放棄到手的利益的人是沒(méi)有頭腦的。

夜鶯觀后感 篇9

在一個(gè)大森林里，千百種飛鳥和平而幸福地生活著，它們唱歌、飛翔、捉蟲、生兒育女。在這鳥兒的王國(guó)里，夜鶯被公認(rèn)為是第一流的歌唱家。

可是，突然有一天，有一位不受歡迎的客人來(lái)了――一名動(dòng)物學(xué)家。他在一棵大樹下搭了帳篷。夜鶯還在唱歌，可動(dòng)物學(xué)家卻嫌夜鶯的歌聲吵得自己睡不好覺(jué)。于是，他便做了一只老鷹模型，掛在了樹枝上。接著，又做了一只夜鶯型，掛在了老鷹的爪子上。鳥兒們嚇慌了，都不敢再唱歌了。動(dòng)物學(xué)家看到這種情景很難過(guò)，他一時(shí)忘了鳥兒不懂人話，高聲大叫：“到我這兒來(lái)啊，到我這兒??！唱??！唱??！”

這位動(dòng)物學(xué)家多么好笑??！鳥兒們?cè)趺茨懿慌吕销椖?？怎么能忘記幾年前發(fā)生在森林里的`悲劇呢？在森林邊緣，一只老鷹用自己銳利的爪子抓走了許多的鳥兒，也捉走了許多夜鶯。

世界并不是一片光明的，還存在著許多以強(qiáng)欺弱的事實(shí)。而這種情況并不是光靠反抗就能解決的――小鳥無(wú)法反抗老鷹。弱肉強(qiáng)食已經(jīng)成為自然界的規(guī)律。無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，都必須遵守。在人類社會(huì)中，也同樣存在著這樣的悲劇，弱者總是被強(qiáng)者欺凌。所以，對(duì)于弱者，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，相信上帝也會(huì)感動(dòng)！

夜鶯觀后感 篇10

《夜鶯與玫瑰》敘述的是一個(gè)美麗而憂傷的故事：一個(gè)年青人十分想同自己心愛的人一同跳舞，而她從前容許過(guò)，只需他送她一朵紅薔薇，她就會(huì)同他跳舞。所以年青人四處尋找。但是找遍了整個(gè)花園也沒(méi)找到一朵，他心碎地哭了。

夜鶯知道了學(xué)生的煩惱，決計(jì)協(xié)助學(xué)生。她用自己的胸脯抵著薔薇刺，在月光下歌唱。薔薇刺著她的心，她的歌聲越來(lái)越昂揚(yáng)，終究薔薇被她的血染紅，而夜鶯也死在高高的青草叢中。當(dāng)年青人發(fā)現(xiàn)那朵由夜鶯汗水染紅的薔薇，便拿著它送給他心愛的人。但是她卻不再賞識(shí)。而是更樂(lè)意跟送她珠寶的上校好。年青人由絕望、推讓至憤恨，將薔薇丟進(jìn)了路溝，一個(gè)車輪碾過(guò)了美麗的花，學(xué)生不再信任愛情。

一個(gè)嚴(yán)酷的神話，由潔凈新鮮的言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，讓人感觸到的是，對(duì)人生，對(duì)國(guó)際的成見以及由成見帶來(lái)的淡淡的憂傷?！拔揖烤拐业揭粋€(gè)忠實(shí)的情人，每夜我都在歌唱忠貞的愛情，但是我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)忠實(shí)的情人。每夜我對(duì)星星敘述忠貞的愛情故事——現(xiàn)在我總算看到了一個(gè)忠實(shí)的情人！”“我只求你做一件事，便是要你做一個(gè)忠實(shí)的情人。”夜鶯把胸脯抵在薔薇樹的一根刺上為樹唱一夜的歌，這根刺將刺穿她的心，她生命的血也一定要流進(jìn)樹的身體變成樹的血。這樣推讓的獻(xiàn)身，換來(lái)一朵比鮮血還要紅的薔薇，但是她卻義無(wú)反顧地靠了上去。只由于她信任愛情比生命更可貴，比博學(xué)更聰明，比權(quán)利更足智多謀。所以她無(wú)悔。

但是，那朵薔薇終究的結(jié)局，卻是少女的一句“它和我的衣服不般配，上?，F(xiàn)已送給我環(huán)繞美麗珠寶，我要去和他跳舞，誰(shuí)都知道，寶石比花更值錢”。所以它被扔到了路溝，被車輪碾過(guò)。

整個(gè)故事里，信任愛情的或許從頭到尾都只需夜鶯一個(gè)。她深信，最可貴的愛情是忠實(shí)的。她之所以樂(lè)意為了協(xié)助年青人而支付自己的生命，是由于她期望且信任年青人對(duì)愛情忠實(shí)。“不論哲學(xué)是怎樣的聰明，愛情卻比她更聰明，不論權(quán)利怎樣的巨大，愛情卻比它更巨大”。正由于這時(shí)刻忠實(shí)的愛情太可貴了，夜鶯才樂(lè)意獻(xiàn)出她的生命換來(lái)一份忠實(shí)的愛情。就這樣，她的生命就這樣被年青人的輕浮浪費(fèi)了。這好像在這個(gè)故事中是必定的。由于人類并不把愛情當(dāng)一回事，而是更在乎實(shí)踐。而愛情，被他們看成是“無(wú)聊的工作”。而正是由于這樣結(jié)局的必定性，才更顯得可悲。

夜鶯觀后感600字合集

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“夜鶯觀后感”相關(guān)內(nèi)容。

幼兒教師教育網(wǎng)特意為大家收集整理了“夜鶯觀后感”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。我們需要觀賞一些好的作品來(lái)沉淀自我，欣賞電影的過(guò)程中，我們能領(lǐng)略到不一樣的感悟。零星的思索需要我們認(rèn)真的整理成一篇觀后感覺(jué)，寫觀后感時(shí)充分聯(lián)系實(shí)際，才能保證觀后感有感染他人的能力。

夜鶯觀后感 篇1

《夜鶯的歌聲》是我們四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的一篇課文，讀了它，我深受感動(dòng)。

《夜鶯的歌聲》講述了一個(gè)叫小夜鶯的男孩機(jī)智勇敢地對(duì)付德國(guó)兵，將信號(hào)傳遞給游擊隊(duì)員們的故事。有一次，德國(guó)兵在路過(guò)村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊(duì)員們埋伏的地方時(shí)，小夜鶯用暗號(hào)——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊(duì)員們有32個(gè)鬼子，兩挺機(jī)關(guān)槍，讓游擊隊(duì)員們做好準(zhǔn)備。德國(guó)兵被游擊隊(duì)員們消滅了，這次戰(zhàn)斗勝利了。小夜鶯又開始了他的新工作。

讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個(gè)機(jī)智勇敢，遇事不慌的孩子?。∥乙蛩麑W(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要機(jī)智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結(jié)果一慌，會(huì)做的題也做錯(cuò)了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學(xué)習(xí)，同小夜鶯所處的環(huán)境相比，一次小小的考試算什么，他面對(duì)的可是兇惡的德國(guó)兵啊！他面對(duì)德國(guó)兵都不慌張，我面對(duì)考試慌張什么呢？以后我一定沉著冷靜，認(rèn)真審題，細(xì)心做題，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

夜鶯觀后感 篇2

豐寧一小五年四班 張博文

聽！是誰(shuí)的歌聲？那么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動(dòng)聽的歌聲越來(lái)越大，看！是小夜鶯。

小夜鶯是個(gè)勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報(bào)信給游擊隊(duì)，英勇地殲滅了敵人。

小夜鶯是那么勇敢、機(jī)靈，如果是我的話，我面對(duì)殘暴的德國(guó)兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對(duì)咄咄逼人的德國(guó)兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語(yǔ)中：人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了，剛一開火，村子就著火了，人們邊跑邊喊野獸來(lái)了就都跑了。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，冷血的人們，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴里怕化。我們就像是溫室里的花朵，卻不能變成一個(gè)頂風(fēng)擋雨的小松樹。像張嘎，雨來(lái)都小小年紀(jì)，俗話說(shuō)：有志不在年高，我們小孩子也是一個(gè)個(gè)的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因?yàn)樗苓^(guò)風(fēng)，淋過(guò)雨，拼搏過(guò)，而花朵嬌嫩，是因?yàn)楸慌踔?，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點(diǎn)病都把家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要把我們放出去，才會(huì)成功。

我們不要做家長(zhǎng)的掌長(zhǎng)明珠了，快做一個(gè)敢于拼搏的小松樹吧！

夜鶯觀后感 篇3

《夜鶯》算不得公路片，沒(méi)有一路走一路解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)。說(shuō)風(fēng)光片吧雖然景色確實(shí)清新可人，但展現(xiàn)的種類又略顯寒酸，整體感覺(jué)有一種八十年代老電影的質(zhì)地，不吹毛求疵時(shí)滿滿都是溫情，若認(rèn)真起來(lái)，段段皆有槽點(diǎn)。

有意思的是，這種帶著八十年代國(guó)產(chǎn)片質(zhì)地的電影卻是出自一位法國(guó)導(dǎo)演之手——原諒我一直久聞《蝴蝶》大名卻遲遲疲于欣賞，看他人多拿兩片對(duì)比，還以為不過(guò)同是講爺孫兩代故事的緣故，卻原來(lái)正是同一個(gè)導(dǎo)演?？磥?lái)補(bǔ)課得提上日程了，笑。

提導(dǎo)演是因?yàn)轶@異他對(duì)國(guó)人代溝的精準(zhǔn)把握，比之某些國(guó)人導(dǎo)演更為本土。在觀看開頭爺爺剛帶著孫女出行，兩人不尷不尬的距離與對(duì)抗時(shí)，我總是不時(shí)想起從前與自己奶奶的事情，因此倍感溫馨。

親子沒(méi)有隔夜仇。縱然如兒子責(zé)怪父親癡鳥弄丟了孫女而四年不肯和父

親同處一室，間接導(dǎo)致孫女與爺爺不能建立正常的隔代親情，直到二人（爺爺和孫女）荒郊野嶺朝夕相處幾日才漸入佳境。乍一看，兒子與父親在老家重修于好的情節(jié)過(guò)于急躁，其實(shí)感情不就是這樣，兒子與父親四年來(lái)的僵持皆源于國(guó)人的不溝通，怨也好愛也好都埋在心里，演練千百遍演算千百種答案，都還是在心里，就不告訴你，越親的越難開口，直到某一天一個(gè)外來(lái)事件打破僵局——在這里，就是父親和孫女的又一次與鳥有關(guān)的出行。這種含蓄而內(nèi)斂的親子隔閡，在李安的"父親三部曲"里體現(xiàn)的更加確切?！兑国L》與之相比，太多細(xì)節(jié)做得不夠到位，這是它注定普通而無(wú)法成為精品的原因，但是考慮到導(dǎo)演國(guó)籍，他能把握到這么微妙的國(guó)人情感，已然是下了一番功夫值得贊揚(yáng)了。

私以為不應(yīng)該給《夜鶯》打上文藝片的標(biāo)簽，"文藝片"三個(gè)字曲高和寡直接拉開了影片與觀眾的距離。像《夜鶯》這種接地氣的溫情電影，若是主打親情牌，倡導(dǎo)把爺爺奶奶帶回影院——要知道，他們那一代在小廣場(chǎng)上看的電影，可不比我們年輕人少——想必對(duì)影片最終的結(jié)果，又是另一番境遇。況且里面那么多有關(guān)爺孫間代溝的小細(xì)節(jié)，好笑又溫馨，絕對(duì)是日常中親子間實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情，不讓他們一起在大屏幕上重溫一下，實(shí)在可惜。

夜鶯觀后感 篇4

夜鶯和學(xué)者對(duì)于愛所做出的不同的付出，不由得引發(fā)我們的深思。難道我們對(duì)于愛的理解連一只小小的夜鶯也不如了么？

愛情是這個(gè)世界最美好的東西。也是最純真的東西，但是那位“美麗”的女子，卻為了錢財(cái)而出賣了自己的愛情，讓的那位學(xué)者在一旁獨(dú)自憔悴了。

夜鶯可以為了愛情而喪失自己的生命。用鋒利的玫瑰刺刺盡自己的胸膛，而那個(gè)所謂的學(xué)者，卻根本就沒(méi)有懂得何為愛情，他根本就沒(méi)有資格有談?wù)撊魏斡嘘P(guān)愛情的事。

所幸我們這個(gè)社會(huì)，對(duì)與愛的理解還是正確的。雖然還是有少數(shù)人以愛情為利益牟取暴利，但是還是有那么多的真正理解享受愛情的人，在不斷的加強(qiáng)對(duì)愛的理解，化愛情為親情，一生一世，至死不渝。

我們這個(gè)世界，本身就是因?yàn)橛袗鬯源嬖?，所以作為這個(gè)世界的一員，我們那更應(yīng)該維護(hù)愛，讓更多的人感受到愛的力量。

夜鶯觀后感 篇5

我剛剛學(xué)完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機(jī)智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國(guó)主義精神十分值得我們學(xué)習(xí)。

文章主要講述的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”和游擊隊(duì)員用夜鶯和杜鵑的叫聲作為暗號(hào)，傳遞情報(bào)，把敵人引入埋伏圈，將其殲滅?！靶∫国L”在面對(duì)敵人的審問(wèn)和誘惑時(shí)，沉著冷靜，毫不畏懼，不僅沒(méi)有出賣國(guó)家，還巧妙地回答了問(wèn)題，暗地里笑罵敵人，用他們的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的家園。

讀完這篇課文，我想對(duì)“小夜鶯”說(shuō)：“我十分敬佩你那熱愛祖國(guó)，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的危險(xiǎn)對(duì)付著兇惡的敵人，而我別說(shuō)是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。在那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，是忠于祖國(guó)的信念在支持著你吧！

作為同齡人的我，生活在和平年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有流血，沒(méi)有犧牲。我們要倍加珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，用自己的聰明才智建設(shè)我們的祖國(guó)，維護(hù)世界和平。

夜鶯觀后感 篇6

《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個(gè)小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風(fēng)雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗?fàn)幵谧顨埧岬谋╋L(fēng)雨中戰(zhàn)爭(zhēng)

二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿了德國(guó)兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國(guó)土上橫沖直撞，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩的手里！夜鶯是一個(gè)男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒(méi)有名字只是用夜鶯來(lái)稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強(qiáng)大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮(zhèn)靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個(gè)有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長(zhǎng)好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊(duì)埋伏區(qū)，用夜鶯的歌聲報(bào)告鬼子人數(shù)，用杜鵑的聲音報(bào)告機(jī)關(guān)槍的數(shù)目，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中他處于一個(gè)十分重要的地位，沒(méi)有他可以說(shuō)就沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)役的成功。

也許有人會(huì)說(shuō)，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童，他就是一個(gè)戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報(bào)員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺(jué)自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現(xiàn)實(shí)在讓人由衷的喝彩。

無(wú)獨(dú)有偶！很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭(zhēng)中的夜鶯，他們不一定，是只擔(dān)當(dāng)引敵人進(jìn)圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士！例如雨來(lái)、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們?cè)趹?zhàn)火中成長(zhǎng)，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩(wěn)重，這是戰(zhàn)爭(zhēng)賦予他們，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了他們的家園，可是戰(zhàn)爭(zhēng)也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時(shí)代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護(hù)得無(wú)微不至，是這樣的幼苗堅(jiān)強(qiáng)還是夜鶯他們堅(jiān)強(qiáng)呢？答案不說(shuō)自明！看看周圍的兒童，多少人還是那么膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學(xué)習(xí)就像是任務(wù)，怎么學(xué)也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼??？

的確！戰(zhàn)爭(zhēng)不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國(guó)的花朵身上綻放光彩，希望出現(xiàn)更多和平年代的夜鶯！他們是聰明的，機(jī)智的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造著財(cái)富！為祖國(guó)填上亮麗的一筆！

夜鶯觀后感 篇7

愛情是個(gè)神秘莫測(cè)之物，在夜鶯與人眼中，它的價(jià)值截然不同。

愛情的確是高貴純潔的。是的，“愛情真是一件了不起的東西。”在可愛無(wú)私的夜鶯心目中，它超過(guò)生命，比珠寶更寶貴，這才是真正面目的愛情，讓夜鶯為之付出生命。

然而，愛情到了人們手里又怎么樣了呢？對(duì)于大學(xué)神來(lái)說(shuō)，可以用金錢來(lái)衡量，用珠寶買來(lái)，更不比生命了，只是可以用來(lái)玩玩所以把也夜鶯生命換來(lái)的紅薔薇扔掉，不屑一顧；對(duì)于少女，它就像一片浮云，一陣微風(fēng)就可以掃得一干二凈，沒(méi)有錢，就沒(méi)有愛情；對(duì)于現(xiàn)在的人們，“愛情”隨處可見，不值一談。這些可憐的人們啊，也應(yīng)所理解的才是真愛，是億金難求的?，F(xiàn)在想想，文中的紅薔薇不正是真愛對(duì)人們的血的哭訴嗎？

真正的愛情是這樣難得，真正的友誼、真正的尊敬……這些已成為人們的奢侈品，作為智慧生物，這何嘗不是自作自受的表現(xiàn)呢？

歌聲讀后感14篇

莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”，作品這本書的情節(jié)吸引了很多讀者。您知道一篇引人入勝的讀后感怎樣寫嗎？對(duì)于“歌聲讀后感”大家一定要多了解下面編輯為您講解。

歌聲讀后感【篇1】

《穿越硝煙的歌聲》這部電影，講述了著名**家賀綠汀到戰(zhàn)斗前線體驗(yàn)生活，并創(chuàng)作了一首又一首鼓舞人心、激發(fā)斗志的革命歌曲，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利貢獻(xiàn)了一份不可或缺的力量。

這部電影有兩點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我。

第一點(diǎn)，賀綠汀出身農(nóng)民，家境貧寒，卻憑著自己的勤奮和堅(jiān)持不懈的精神，成為一名偉大的**家。他沒(méi)有鋼琴，用白布加黑線，按照鋼琴的黑白鍵，為自己縫制了一架獨(dú)特的“鋼琴”，練就了精湛的技藝。他堅(jiān)持創(chuàng)作**于生活，并用來(lái)自生活的靈感，創(chuàng)作了《牧童短笛》，一舉成名。

第二點(diǎn)，文化影響的重要性。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)，也是一場(chǎng)士氣、精神、文化的斗爭(zhēng)。賀綠汀深入抗日前線，了解戰(zhàn)士們的生活，并創(chuàng)作了《游擊隊(duì)歌》，正是這首至今仍廣為傳唱的歌曲，鼓舞戰(zhàn)士們奮勇抗敵，取得一次又一次的勝利。

這說(shuō)明精神食糧的重要性，精神食糧的生產(chǎn)離不開優(yōu)秀的文化。

文化的影響可能沒(méi)有立竿見影的效果，但隨著時(shí)間的推移，文化會(huì)逐見影響人們的思想信仰，引導(dǎo)人們的行為準(zhǔn)則，豐富人們的精神生活。優(yōu)秀的文化是一個(gè)民族崛起的最堅(jiān)實(shí)的力量。和賀綠汀一樣，無(wú)論條件多么艱苦，都要努力學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。

歌聲讀后感【篇2】

這本書主要向我們講述了小女孩與爸爸的有關(guān)愛的故事。小女孩是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，她爸爸在工地做瓦工，媽媽是一家服裝店的工人?？墒怯幸惶於蜻\(yùn)降臨在他們幸福的一家人身上，爸爸不幸遭遇車禍，變成了植物人，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來(lái)。一天又一天，爸爸始終沒(méi)有醒來(lái)，慢慢的家里人都失去了信心，可是小女孩沒(méi)有妥協(xié)，沒(méi)有放棄，每次放學(xué)都到醫(yī)院向爸爸自己講述一天的情況，被表?yè)P(yáng)了，被批評(píng)了，幫助了別人又或是被人欺負(fù)了等等。小女孩總是不厭其煩的開心的向自己病床上的爸爸說(shuō)著心里話，有時(shí)候她高興了還會(huì)唱唱歌。終于有一天，也許是至誠(chéng)感天吧，奇跡發(fā)生了，植物人爸爸醒來(lái)了，在一片淚水和歡聲笑語(yǔ)中，爸爸終于活過(guò)來(lái)了。

其實(shí)在我們的身邊，愛無(wú)處不在，有來(lái)自父母親人，來(lái)自老師和同學(xué)，也有來(lái)自于我們素不相識(shí)的人的溫暖。這些愛滋潤(rùn)著我們，感動(dòng)著我們，陪伴我們的成長(zhǎng)，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。但是現(xiàn)在有些同學(xué)卻說(shuō)自己的感受不到愛，在我看來(lái)，我們并不是缺少愛，只是缺少一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。

在這里，我要堅(jiān)定的告訴大家：“愛無(wú)處不在，愛就在我們的身邊。父母給予的親情，朋友給予的友情，甚至是陌生人給予的一杯水的溫暖等等，這些都是滿滿的愛，這些愛會(huì)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不畏艱難，茁壯成長(zhǎng)！

歌聲讀后感【篇3】

6月3日下午，我們?nèi)ヌ┥接皠≡河^看了《世界屋脊的歌聲》這部電影?？赐赀@部電影后,我懂得了很多道理。

這部電影主要講的是一個(gè)叫吳小遠(yuǎn)的山東小伙，他幫別人去西藏瓦座小學(xué)送教具，結(jié)果洛桑校長(zhǎng)誤認(rèn)為他是支教一年的老師，害他沒(méi)趕上班車。他很生氣，晚上洛桑校長(zhǎng)和他女兒卓瑪招待吳小遠(yuǎn)，洛桑校長(zhǎng)想讓吳小遠(yuǎn)留下教孩子們國(guó)歌，去參加比賽。吳小遠(yuǎn)答應(yīng)了。吳小遠(yuǎn)為了讓孩子們學(xué)好國(guó)歌，承諾帶他們?nèi)ヌ彀查T唱國(guó)歌。但當(dāng)孩子們真正得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，吳小遠(yuǎn)并沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，這讓洛桑校長(zhǎng)很生氣，他花費(fèi)了一個(gè)月的工資，用了五天五夜專門跑到泰安來(lái)找到吳小遠(yuǎn)理論，最終吳小遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定帶孩子們?nèi)ケ本?。后?lái)，他又回到了瓦座小學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的錢是假的，他又生了一場(chǎng)重病，孩子們和洛桑校長(zhǎng)卓瑪每天為吳小遠(yuǎn)祈禱挖蟲草。當(dāng)吳小遠(yuǎn)醒來(lái)知道一切后，他被孩子們的純真打動(dòng)了，決定留下來(lái)，從此與西藏結(jié)下了緣分。最終，他和瓦座小學(xué)里的學(xué)生靠自己的雙手到天安門，唱起了那莊嚴(yán)清脆的國(guó)歌……

通過(guò)看這個(gè)電影我懂得了，在生活中，我們要懂得感恩，而且要有一顆感恩的心，來(lái)報(bào)答別人。但在失活中，最重要的還是信譽(yù)，如果你答應(yīng)別人一件事，你就必須得兌現(xiàn)承諾，就像電影中所說(shuō)的“班車走了還可以再回來(lái)，一個(gè)人如果丟了信譽(yù)，就再也撿不回來(lái)了”。

看了這個(gè)電影，這里邊的道理很深?yuàn)W，或許別人一輩子也學(xué)不到，它使我終身受益，讓我懂得要做一個(gè)懂的感恩、樂(lè)于助人、理解別人、兌現(xiàn)承諾的人!!

2.最新電影觀后感《瘋狂動(dòng)物城》 [圖]

歌聲讀后感【篇4】

由新疆維吾爾自治區(qū)黨委宣傳部組織策劃，新疆天山電影制片廠傾力打造的歌舞片《歌聲的翅膀》3月28日在全國(guó)公映后即引發(fā)社會(huì)各界好評(píng)。電影緊扣“中國(guó)夢(mèng)”和“精神傳承”兩個(gè)層面，將現(xiàn)代青年追逐音樂(lè)夢(mèng)想與上一輩“守邊護(hù)國(guó)”“無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神緊密地融合在一起——逐夢(mèng)之旅得到精神傳承的滋養(yǎng)。用耳目一新的方式向全國(guó)的觀眾朋友們呈現(xiàn)新疆這片熱土發(fā)生的翻天覆地的變遷，感受新疆優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的舞姿和各民族和睦相處，各族文化交往、交流、交融的現(xiàn)代新疆。影片達(dá)到了“為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”的使命任務(wù)。我國(guó)新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，生長(zhǎng)在這塊土地上的人們不分民族和睦共處，在長(zhǎng)期交往交流中文化交融，廣袤的土地也賦予了這里人們直爽、率真、熱情的性格，似乎每個(gè)人都具有先天的音樂(lè)舞蹈細(xì)胞。縱觀新疆本土電影創(chuàng)作，我們似乎也經(jīng)?？吹诫娪爸袑?duì)少數(shù)民族歌舞的展現(xiàn)。新疆題材電影的編劇和導(dǎo)演對(duì)新疆的歌舞是情有獨(dú)鐘的。但是這些影片并不是真正意義的歌舞片。作為類型電影的歌舞片是指電影中音樂(lè)和舞蹈成為觀賞的主要興趣中心，音樂(lè)和舞蹈進(jìn)入敘事并成為敘事模式中重要因素的電影?！陡杪暤某岚颉肥切陆谝徊看竽憞L試的歌舞類型片電影，它運(yùn)用新疆優(yōu)勢(shì)文化資源，給全國(guó)觀眾奉獻(xiàn)上了一臺(tái)視覺(jué)聽覺(jué)大餐。讓觀影者隨著三位音樂(lè)追夢(mèng)人感受邊疆的自然風(fēng)景、人文景觀和民風(fēng)民情。達(dá)到歌舞與情節(jié)設(shè)計(jì)、人物形象的塑造融為一體，互相升華，相得益彰的藝術(shù)效果。影片體現(xiàn)新疆青年懷揣夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的尋夢(mèng)之旅；同時(shí)新疆的社會(huì)發(fā)展、歷史進(jìn)步、文化風(fēng)俗、繁榮昌盛、民族團(tuán)結(jié)、戍邊守土、變革創(chuàng)新，也都在該部影片里得到生動(dòng)呈現(xiàn)。

一部好的歌舞電影需要電影、音樂(lè)、舞蹈三者高度合作?！陡杪暤某岚颉肥且淮稳碌膰L試也是一部成功的嘗試，影片處處讓人感受到歌舞是新疆人們的日常。

采風(fēng)從新疆塔城的手風(fēng)琴博物館開始，帶著江寒兒時(shí)的夢(mèng)想，觀眾朋友們從北疆至南疆與江寒三人一起飽覽了大美新疆的五彩灣、賽里木湖、伊犁草原、喀什古城、塔什庫(kù)爾干、慕士塔格峰等美景。感受到葡萄藤架下慈祥的老婦人在院落歌唱，領(lǐng)略駿馬奔騰的草原上新時(shí)代的瑪依拉和加爾肯的愛情歌舞；沉浸于卡拉庫(kù)勒湖邊送你一支《雪蓮花》的純潔愛情?？κ哺吲_(tái)民居老少婦孺不分年齡對(duì)音樂(lè)和舞蹈的酷愛感染到每一個(gè)人。鴿哨聲響起，男女老幼齊聚一堂，鼓聲響，嗩吶起，在現(xiàn)代電子合成樂(lè)器伴奏下歌舞輪番上演，歌舞就是人們生活的一部分。新疆歌舞的多樣性、豐富性和感染力激起觀影者的音樂(lè)細(xì)胞和舞蹈細(xì)胞。

新疆目前擁有全國(guó)56個(gè)民族成分的居民，影片主要展示了新疆8個(gè)民族的歌舞。隨著現(xiàn)代歌舞藝術(shù)的發(fā)展，新疆各民族歌舞都恰如其分地吸收了現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈元素，將傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)與現(xiàn)代歌舞藝術(shù)巧妙融合，達(dá)到傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化，使其更具藝術(shù)性、審美性和娛樂(lè)性。電影在音樂(lè)的制作和歌舞的編排等方面，體現(xiàn)出濃濃的現(xiàn)代氣息，展現(xiàn)出新疆的新時(shí)代新氣象，展現(xiàn)出了一個(gè)充滿生機(jī)活力極具現(xiàn)代氣息又具民族風(fēng)情各民族共居，共歌、共舞的美好新疆。

江寒的手風(fēng)琴是新疆各族人民生活必備，至今仍是新疆少數(shù)民族結(jié)婚、迎親隊(duì)伍中不可或缺的重要樂(lè)器。加爾肯和迪里背著吉他，自從吉他被引進(jìn)中國(guó)大地以來(lái)，早已成為音樂(lè)人的最愛之一。中華文化綿延優(yōu)長(zhǎng)，博大精深的原因就是具有不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，兼容并蓄、海納百川的博大胸懷。跟隨江寒三人的采風(fēng)之旅，圓夢(mèng)之旅，觀眾們享受到了無(wú)與倫比的視聽覺(jué)盛宴。

美麗的北疆牧場(chǎng)，優(yōu)長(zhǎng)的冬不拉獨(dú)奏將人們帶到靜謐美好的夏季牧場(chǎng)，現(xiàn)代合成音樂(lè)強(qiáng)勁的舞曲《瑪依拉》將傳統(tǒng)哈薩克民歌《瑪依拉》進(jìn)行全面升級(jí)改版，歡快的青年男女在草原上盡情群舞表達(dá)出人們對(duì)美好愛情的向往?？κ哺吲_(tái)民居中嗩吶、架子鼓、手鼓、電子合成樂(lè)器交匯而成的舞蹈音樂(lè)使影片歌舞藝術(shù)達(dá)到高潮。這里有年輕人街舞的奔放，群眾麥西來(lái)甫的熱鬧，男女對(duì)跳的熱烈，歌聲舞聲匯聚著成歡樂(lè)的海洋，展現(xiàn)出人們生活欣欣向榮的景象。整部電影包含八首歌曲、四組歌舞、兩段音樂(lè)劇，展現(xiàn)多達(dá)8個(gè)民族的民風(fēng)民俗，傳統(tǒng)歌舞。更展現(xiàn)出各民族團(tuán)結(jié)和諧，共歌共舞的美好生活。

該部電影在音樂(lè)舞蹈樣式為主要承載方式展現(xiàn)新疆各地奇美的風(fēng)光和絢麗多姿的民風(fēng)民俗的同時(shí)，充分運(yùn)用電影語(yǔ)匯展現(xiàn)作品主題，使主題意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，讓觀眾感受到尋夢(mèng)青年精神得到升華的必然。當(dāng)江寒即將到達(dá)家鄉(xiāng)塔什庫(kù)爾干時(shí)，遇到一群馴鷹者。在這里他聽到了關(guān)于“鷹重生”的故事。鷹要想重生，在40年的時(shí)候，必須經(jīng)過(guò)5個(gè)月的痛苦蛻變，它們要用指甲把羽毛一根根拔掉，用自己的喙拔掉老化的指甲，當(dāng)新的羽翼、指甲長(zhǎng)出后，它們獲得了重生，還能再度過(guò)30年。該語(yǔ)匯正指向他們樂(lè)隊(duì)的蛻變，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。樂(lè)隊(duì)在經(jīng)歷采風(fēng)路途的艱辛，深入人民學(xué)習(xí)后，終于要在慕士塔格冰峰上向世人高歌。而選擇慕士塔格冰峰也是具有指向深遠(yuǎn)之意。

《歌聲的翅膀》稱得上是新疆兒女為祖國(guó)獻(xiàn)上的一份飽含深情的禮物。總導(dǎo)演高黃剛坦言：“作為一個(gè)堅(jiān)守在祖國(guó)邊疆的文藝工作者團(tuán)隊(duì)，我們始終將展示好新疆各族兒女，美人之美，美美與共，團(tuán)結(jié)一心，砥礪奮進(jìn)的美好圖景作為首要任務(wù)，向世人展現(xiàn)當(dāng)下新疆所煥發(fā)出的勃勃生機(jī)、幸福榮光、一派祥和而又溫暖的大好山河?！?/p>

歌聲讀后感【篇5】

《在歌聲中長(zhǎng)大》讀后感600字：

本書運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，描述了一個(gè)落魄男人，在收養(yǎng)了一個(gè)孩子后，對(duì)生活重新燃起希望之火的故事。就這樣，兩個(gè)本來(lái)毫無(wú)相關(guān)的人卻緊緊地聯(lián)系在一起，成為了彼此生命中最重要的一部分。

故事中最令人心生感動(dòng)的就是陳春江對(duì)陳三陽(yáng)深沉而強(qiáng)烈的父愛。在收養(yǎng)這個(gè)孩子之后，陳春江義無(wú)反顧地成為了家中的頂梁柱，并且勇敢地改正了一切舊習(xí)，給予了孩子最好的照顧。他甚至憑借機(jī)智的頭腦成為了村內(nèi)的第一位萬(wàn)元戶，建起了“會(huì)長(zhǎng)的房子”。

但這本書寫的并不僅是深厚的父愛，還有兒子對(duì)父親無(wú)微不至的孝心。

陳三陽(yáng)在高中上學(xué)期間，還幫助父親賺錢貼補(bǔ)家用。上了大學(xué)后將無(wú)依無(wú)靠的父親帶到大學(xué)一起住，甚至白天還陪在父親身邊，這是多么大的孝心啊！孝敬父母聽上去是天經(jīng)地義的事，然而在我們的生活中能做孝順的有幾個(gè)?。】傆行┤耸菫榱伺笥讶?，拍攝小視頻而盡孝，甚至有些人認(rèn)為父母的愛是應(yīng)該的，而父母的心也應(yīng)為孩子著想，而孝心可有可無(wú)，然而這絕對(duì)是錯(cuò)的，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，身為華夏子孫的我們，有必要繼承這種文化傳統(tǒng)，為我們的父母由衷地發(fā)自內(nèi)心地盡孝。

曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)視頻，一位年輕的主婦回到老家，與自己的父母擁抱，標(biāo)題上寫的是陪媽媽一起玩，祝她開心！然而人們卻發(fā)現(xiàn)，她的衣服光鮮亮麗，而母親卻是衣衫襤褸，形成了鮮明的對(duì)比，突出了她品質(zhì)的惡劣與陰暗。

所以，我們要發(fā)自內(nèi)心地真孝，而不是去做秀，讓我們成為中華民族五千年文化的繼承與發(fā)揚(yáng)者。

歌聲讀后感【篇6】

前段時(shí)間我看了一部關(guān)于留守兒童健康成長(zhǎng)的電影，名字叫《花兒與歌聲》，電影里的故事讓我深有感觸。

在學(xué)校受到懷疑后，憤怒的小學(xué)生大強(qiáng)離家出走，去廣州尋找自己的父親。在路上他遇到了流浪男孩兒井蓋，兩人相依為命。一天兩人發(fā)完傳單，正津津有味地吃著燒餅，竟陰差陽(yáng)錯(cuò)的遇到了被媽媽遺棄的妹妹范心明。興奮的大強(qiáng)告別了井蓋，帶著妹妹心明回到家里。

大強(qiáng)回到家后，校長(zhǎng)和高老師去家訪，并真心地向大強(qiáng)道了歉。大強(qiáng)帶著妹妹重新走進(jìn)了學(xué)校。妹妹心明是個(gè)盲女，在學(xué)校好多同學(xué)都取笑她。大強(qiáng)總是勇敢的保護(hù)妹妹。

高虹是一位音樂(lè)老師，她寫了很多動(dòng)聽的、積極向上的歌曲。高老師理解和尊重學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)心同學(xué)，還善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。幾節(jié)音樂(lè)課后，高老師發(fā)現(xiàn)心明有一副好嗓子，并顯露出很高的歌唱天賦。有一天，高老師帶著同學(xué)們討論大家長(zhǎng)大了要做什么，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出了自己的理想。心明說(shuō)到：我只想唱歌。在心明的帶領(lǐng)下，大家一起唱起了歡快動(dòng)聽的歌謠。

高老師把孩子們唱歌的視頻發(fā)到了網(wǎng)上，一個(gè)醫(yī)生看見了，知道心明是個(gè)盲女，就打電話聯(lián)系高老師，并告訴她心明的眼睛可以治好。為了籌到給妹妹治病的錢，大強(qiáng)依依不舍地把羊賣了，學(xué)校也組織大家給心明捐款。最后，心明被大家請(qǐng)到了舞臺(tái)上，和老師、同學(xué)、哥哥一起唱出了天籟之音。

電影主人公大強(qiáng)的自立和堅(jiān)強(qiáng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。也讓我們知道不能漠視留守兒童，要關(guān)心和幫助他們。人人多點(diǎn)關(guān)心，世界就不再灰暗，將會(huì)充滿暖暖的愛。

歌聲讀后感【篇7】

《世界屋脊的歌聲》以誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)社會(huì)為主題展開故事，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人追求與祖國(guó)需要、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與時(shí)代要求緊密結(jié)合起來(lái)，在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)人民過(guò)程中創(chuàng)造出無(wú)悔人生。影片能夠給予觀影者正能量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。

《世界屋脊的歌聲》觀后感400字

《世界屋脊的歌聲》以誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)社會(huì)為主題展開故事，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人追求與祖國(guó)需要、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與時(shí)代要求緊密結(jié)合起來(lái)，在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)人民過(guò)程中創(chuàng)造出無(wú)悔人生。影片能夠給予觀影者正能量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。

西藏的孩子們都很純樸善良，我們要學(xué)習(xí)他們用雙手去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他們的心靈都很純潔。

西藏孩子們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，但是他們努力學(xué)習(xí)。一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用之才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

弘揚(yáng)青年理想，傳遞正能量，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。電影《世界屋脊的歌聲》講述的是青年學(xué)生吳小遠(yuǎn)由一名去西藏送教具的志愿者最終扎根西藏，教書育人的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)曲折的故事和激動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出主人公與藏族師生把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人追求與祖國(guó)需要、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與時(shí)代要求緊密結(jié)合起來(lái)，在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)人民過(guò)程中創(chuàng)造出無(wú)悔人生，在世界屋脊上譜出一曲 “中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國(guó)夢(mèng)”。

雄偉壯麗的泰山和雪域高的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。

故事情節(jié)引人入勝，充滿了社會(huì)正能量。講述的是代表單位赴西藏送教具的青年小伙吳小遠(yuǎn)幾經(jīng)波折成為一名志愿者進(jìn)藏支教的故事。故事主人公在與藏族師生的交往中從一個(gè)幫助者、幫教者同時(shí)也變成了受助者、受教者。以誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)社會(huì)為主題展開故事,同時(shí)故事感人肺腑，將貧困山區(qū)兒童學(xué)習(xí)、生活狀況表述的入木三分，能夠以正能量、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志高遠(yuǎn)的決心和勇氣。

世界屋脊 唱響國(guó)歌

見過(guò)洛桑旺久的人，都忘不了他那雙大眼睛。他用這雙清澈的眼睛看雪山、看草原、看高原的藍(lán)天。第一次看到寬闊的柏油馬路時(shí)，他剛剛過(guò)完14歲生日。這是他第一次離開西藏。他來(lái)到了北京。

洛桑旺久是來(lái)天安門唱國(guó)歌的。2013年7月，一個(gè)電影攝制組來(lái)到他就讀的山南地區(qū)浪卡子縣完小，一個(gè)長(zhǎng)著大胡子的叫王文杰的導(dǎo)演，要在學(xué)校選21個(gè)孩子，在浪卡子拍一部藏族孩子學(xué)習(xí)用漢語(yǔ)唱國(guó)歌的電影。洛桑旺久成了電影中的小演員。

洛桑旺久在電影里飾演的人物叫丹增。丹增就讀的小學(xué)由于沒(méi)有漢語(yǔ)老師，眼看著就要被撤銷。危急關(guān)頭，從山東來(lái)送教具的小伙子歪打正著留下來(lái)成了孩子們的老師，教他們用漢語(yǔ)唱國(guó)歌，不僅讓他們?cè)诘貐^(qū)的唱國(guó)歌比賽中得了第一名，學(xué)校也保住了。影片的最后，老師還兌現(xiàn)了自己的諾言，帶著孩子們?cè)诒本┨彀查T前看升旗、唱國(guó)歌。

劇組住在縣城里的羊湖賓館，每天早上，小演員們的家長(zhǎng)把孩子們?cè)缭绲厮偷劫e館，暮色將至，再接回家?！安簧俸⒆拥母改甘悄撩?，世世代代生活在草原上。孩子送來(lái)了，對(duì)劇組工作人員癡癡地笑笑，黝黑的皮膚襯著皎白的'牙，那意思是孩子就交給你們了，一百個(gè)放心，善良和樸拙都寫在臉上。”副導(dǎo)演吳思說(shuō)。

拍攝完成的影片叫《世界屋脊的歌聲》。影片的最后，孩子們站在雪山下唱國(guó)歌，接著一個(gè)天安門廣場(chǎng)升旗的空鏡頭閃回?！坝?jì)劃里沒(méi)有讓孩子們到北京的安排，劇組沒(méi)有這筆預(yù)算。直到片子制作完成，我們突然聯(lián)系到一筆經(jīng)費(fèi)，電影的結(jié)尾，孩子們真的可以到北京唱國(guó)歌了。”王文杰說(shuō)。

年根兒底下，北京的風(fēng)從來(lái)不溫柔。拍攝當(dāng)天，孩子們是天安門廣場(chǎng)的第一批客人。天邊微微露出霞光，國(guó)旗班走進(jìn)廣場(chǎng)，升旗，敬禮，奏國(guó)歌。洛桑旺久和他的小伙伴們，大聲地唱。天安門廣場(chǎng)真大啊，怎么都聽不見自己的聲音，雪山在唱，草原也在唱，都唱著國(guó)歌，從西藏到北京，從浪卡子到天安門，那么遼闊的天地，小小的心思都飛起來(lái)了。

回到浪卡子，孩子們成了學(xué)校的明星。課間，他們被同學(xué)們簇?fù)碇！爸v講北京吧，北京都有啥?”“有長(zhǎng)城，長(zhǎng)城好長(zhǎng)好長(zhǎng)!”“有水立方，那是辦奧運(yùn)會(huì)的地方!”

王文杰說(shuō)，他相信這部電影和這趟旅行會(huì)改變孩子們的一生，這種收獲是電影拍攝之初無(wú)法預(yù)料的，但可以想見的，他們會(huì)把這樣的快樂(lè)和理想傳遞給更多小伙伴。

世界屋脊的歌聲觀后感

《世界屋脊的歌聲》是一部充滿了正能量的電影，講述一名志愿者的故事，體現(xiàn)出“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國(guó)夢(mèng)”的主題升華。

近期學(xué)校組織我們看了電影世界屋脊的歌聲，電影看完之后，被劇中人物深深打動(dòng)，感受到了偉大的正能量。電影播映之后，響起數(shù)次掌聲，看到吳小遠(yuǎn)(劇中人物)支教成功的情節(jié)時(shí)，許多學(xué)生留下了眼淚。

劇中，吳小遠(yuǎn)因?yàn)樽陨淼默F(xiàn)實(shí)困境一次又一次地失信于孩子們，但是洛桑校長(zhǎng)和學(xué)生們卻始終不離不棄。吳小遠(yuǎn)從一開始的被動(dòng)留下，陰差陽(yáng)錯(cuò)成為一名志愿者進(jìn)藏支教的故事。在與藏族師生的交往中精神境界得到升華，被孩子們的行為所感動(dòng)，成為一名志愿支教者，最終在他的幫助下，孩子們實(shí)現(xiàn)了到天安門唱國(guó)歌的夢(mèng)想。

《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，在景物烘托上也是巧妙，雄偉壯麗的泰山、博大精深泰山文化與雪域高原純凈圣潔的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。

該片弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一集藏族同胞們的對(duì)祖國(guó)的摯愛之情，是“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國(guó)夢(mèng)”主題最好升華。

留在腦海中的歌聲

第一次聽這首歌是在朋友的空間，就像是心里最溫軟的地方被醉在完美的聲線里——牽扯出無(wú)限的美好回憶。淡淡的音調(diào)交錯(cuò)，一如在宣紙上氤氳散開的墨。

幸福的日子里，就像水晶城堡一樣透明——完美無(wú)瑕。那段日子里，只因有你的陪伴。一切，都交織成世間最美的一幅水墨，一段歌謠，一闋詞，一首歌。

“落月下舀一杓天崖/風(fēng)刮淚無(wú)瑕/思念在雨間瀟灑殘雪中斟一杯牽掛/曲罷愁無(wú)涯/愛恨在心底交雜”

交錯(cuò)的細(xì)線逃離不了分開的軌跡，而后天各一方，咫尺天涯。不必經(jīng)歷太多愛恨，太多傷感離別，聲音便能帶給你最最晶瑩的眼淚，滴在心間，慢慢擴(kuò)大，擴(kuò)大，終成一片浩瀚的海，淹沒(méi)太多心緒。

“想種一朵無(wú)瑕窗外籬笆/雨要怎么下/離別時(shí)的晚霞風(fēng)還在刮//誰(shuí)為誰(shuí)牽掛/想畫一抹無(wú)瑕墨怎么灑/筆該怎么下/我送你的年華還留著嗎/記載我倆的無(wú)瑕”

在內(nèi)心積淀的憂傷，讓幸?？斩炊b遠(yuǎn)。痛苦孕育痛苦。孤獨(dú)孕育孤獨(dú)。寂寞孕育寂寞。生命孕育生命。別離孕育別離。我?guī)缀踉僖膊粫?huì)運(yùn)用語(yǔ)言，不知是不是在故作姿態(tài)。偶爾沉浸在曾經(jīng)的過(guò)往里，不知是滋潤(rùn)了記憶，還是淋濕了心靈。

此時(shí)窗外的雨正下得盡情，耳邊依舊是《無(wú)暇》，心中也依舊是無(wú)暇吧……就讓一首《無(wú)暇》，送給我曾經(jīng)的，現(xiàn)在的，未來(lái)的，一直陪我前行的朋友們。交錯(cuò)的聲音里，聽得見嗎，伍爾芙微笑著說(shuō)，“讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛，記住時(shí)光?！?/p>

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歌聲讀后感【篇8】

有一首歌說(shuō)：五十六星座，五十六朵花，五十六兄弟姐妹是一家人，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛中國(guó)

6月15日，我去電影院看了世界屋脊上的歌唱電影。這部電影的故事是什么？剛開始創(chuàng)業(yè)的山東小伙子吳小遠(yuǎn)，竟然留在**教藏族孩子唱國(guó)歌。待他從**回到山東才得知合伙人攜款而逃，在吳小遠(yuǎn)惱火、郁悶、迷失之際，善良的**朋友讓他感受到溫暖，找到了自己存在的價(jià)值。

吳小遠(yuǎn)的故事打動(dòng)了很多人，女友秦沫沫從最開始的不理解變成了大力支持，越來(lái)越多的人關(guān)注到**那片純凈的地方，越來(lái)越多的人開始以不同的形式貢獻(xiàn)著自己的一份力量……劇中，吳小遠(yuǎn)因?yàn)樽陨淼默F(xiàn)實(shí)困境一次又一次地失信于孩子們，但是洛桑校長(zhǎng)和學(xué)生們卻始終不離不棄。吳小遠(yuǎn)一開始是被動(dòng)離開的，被孩子們的行為打動(dòng)了，成了一名義務(wù)教師。在他的幫助下，孩子們實(shí)現(xiàn)了在天安門唱國(guó)歌的夢(mèng)想。

《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，在景物烘托上也是巧妙，雄偉壯麗的泰山、博大精深泰山文化與雪域高原純凈圣潔的自然風(fēng)光巧妙融合，描繪出一幅各民族團(tuán)結(jié)和諧、共同繁榮進(jìn)步的美好畫卷。

《世界屋脊的歌聲》故事情節(jié)引人入勝，該片弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充滿了社會(huì)正能量。電影沒(méi)有僅僅在援助上做文章，而是深入挖掘那片高原上藏族同胞們對(duì)祖國(guó)的摯愛之情，實(shí)現(xiàn)了“中華民族大團(tuán)結(jié)，同聲唱響中國(guó)夢(mèng)”的主題升華。

我最感動(dòng)的地方就是吳小遠(yuǎn)在瓦座小學(xué)養(yǎng)病時(shí)，在他出門尋找孩子們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們正在和卓瑪在草原上祈禱，孩子們這么小，就知道要為自己的親人與恩人祈禱，這是一份多么純真而偉大的感情??！

看完這部電影，我被人物深深地打動(dòng)了，感受到了巨大的正能量。影片播出后，掌聲不斷。當(dāng)吳小遠(yuǎn)（劇中人物）成功地支持他的教學(xué)時(shí)，電影院里一片寂靜，許多人留下了眼淚。

無(wú)論愿望有多大，無(wú)論追求夢(mèng)想的人有多渺小，只要通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)愿望，愿望就會(huì)變得重要。

歌聲讀后感【篇9】

令人振奮的是，這部由天山電影制片廠出品的新片《歌聲的翅膀》，在現(xiàn)代文明演進(jìn)的意義上,大大拓展了歌舞類型片的內(nèi)涵與外延。該片的藝術(shù)創(chuàng)意，獨(dú)標(biāo)一格，將新疆多個(gè)少數(shù)民族豐富多彩、優(yōu)美多姿的文化特色與地域風(fēng)情聚焦于銀幕上，并提升到了堪與世界對(duì)話的美學(xué)境界而毫不遜色。

作為一部輕喜劇樣式的歌舞片，該片不滿足于載歌載舞的通俗劇模態(tài)，也不屑于以事件來(lái)帶動(dòng)情節(jié)的常規(guī)套路，而是獨(dú)開新局，在新疆素來(lái)以“歌舞之鄉(xiāng)”而享譽(yù)世界的地域文化的大背景上，傾心竭力地來(lái)刻畫人物的性格及其內(nèi)心世界，并將主人公的命運(yùn)與大時(shí)代的脈搏緊緊交融在一起。其敘事將筆墨落實(shí)在這三位來(lái)自新疆不同少數(shù)民族的歌手身上，即江寒、加而肯與迪里夏提，由他們的命運(yùn)構(gòu)成了影片敘事的主軸，猶如散文詩(shī)一般，一層層鋪展開來(lái)，形散而神不散。他們因熱愛音樂(lè)藝術(shù)而組合為“石榴籽”小樂(lè)隊(duì)，以“石榴籽”為命名，其初心在于要像石榴籽那樣緊密地?fù)肀?、凝結(jié)在一起，去打拼去奮斗。透過(guò)這三位歌手的命運(yùn)，呈現(xiàn)出他們青春與愛情的美好，為什么歌聲會(huì)生長(zhǎng)出翅膀？因?yàn)樗麄兊母杪?，有一股?nèi)在的旋律，或婉轉(zhuǎn)低廽，或激越高昂，金句迭出，血濃于水，凝聚為作品的“詩(shī)之魂”。

這部影片的開局可謂不同凡響，作為主唱歌手的江寒，突然決定：放棄參與新疆小區(qū)歌舞選拔賽之復(fù)賽權(quán)。而另兩位歌手加爾肯與迪里夏提則認(rèn)為，取得復(fù)賽資格就有可能叩開奪冠之門，為什么要放棄?！笆褡选毙?lè)隊(duì)由此出現(xiàn)了分岐。比較而言，江寒頭腦清醒，眼界開闊，他認(rèn)真聽取了評(píng)委們的意見，做出了自我反省。他覺(jué)得他們參賽的歌曲，生活底子不扎實(shí)，不接地氣而較為膚淺，應(yīng)當(dāng)再去全疆各地作有深度的采風(fēng)，以提升自身的藝術(shù)水準(zhǔn)而不負(fù)時(shí)代的期許。但是，另兩位歌手在惱怒之下竟拂袖而去。江寒回到家里，孰料他的愛人夏桐對(duì)他也很不滿，因?yàn)樗麑⒒槭戮猛喜粵Q，便決絕地對(duì)他說(shuō)：“我與音樂(lè)，你只能選一個(gè)！”凡此種種，形成一種沉重的心理壓力。但江寒的內(nèi)心卻堅(jiān)韌不拔，獨(dú)自踏上了采風(fēng)之旅。出乎意料的是，在五彩灣，也就是石榴籽小樂(lè)隊(duì)最初結(jié)盟之地，加爾肯、迪里夏提竟提早一步，趕在他前面來(lái)到這里搭好帳篷，等待與他言和并再起步。因?yàn)?，音?lè)之夢(mèng)，早已把他們之間情同手足的情誼連結(jié)在一起。音樂(lè)之夢(mèng)，事實(shí)上已成為他們青春與生命存在的價(jià)值內(nèi)核，讓藝術(shù)接地氣而為人民所喜愛這才是他們心中的圣地。從五彩灣出發(fā)，他們腳踏實(shí)地，采風(fēng)的足跡走遍天山南北、戈壁草原、牧場(chǎng)鄉(xiāng)村以及烏魯木齊等地，從各族悠遠(yuǎn)豐厚的音樂(lè)舞蹈資源中汲取精華，從各族群眾火熱的現(xiàn)實(shí)生活中激發(fā)靈感，信心滿滿。與此同時(shí)，他們也以海納百川的胸襟吸納了一些現(xiàn)代、時(shí)尚、青春的音樂(lè)元素，只為迎接厚積薄發(fā)的那一瞬間。

在采風(fēng)的路上，一位來(lái)自上海拍攝民間音樂(lè)故事的音樂(lè)視頻網(wǎng)站的女主播晴朗，發(fā)現(xiàn)江寒隨身攜帶了一件古老的巴楊，還有一架老舊的手風(fēng)琴，似乎都隱藏著誘人的故事。她的好奇心，促使她緊緊跟蹤江寒一行。在電影內(nèi)在詩(shī)意旋律的流動(dòng)與飛揚(yáng)之中，女主播晴朗儼然成了江寒等采風(fēng)人的“第三只眼”。恰恰正是由她引領(lǐng)著我們沉浸于江寒一行人的采風(fēng)之旅，更真切地體驗(yàn)了他們心靈被生活所喚醒的時(shí)代激情。隨后，當(dāng)她將在塔城、五彩灣以及在哈薩克斯坦族的伊犁大草原上拍攝到的“萬(wàn)馬奔騰”的歌舞視頻，上傳到上海音樂(lè)網(wǎng)站播映后，竟然引發(fā)了網(wǎng)民們的熱捧，視頻點(diǎn)擊率直線飆升。在新疆與上海之間，激起了美好的文化互動(dòng)與對(duì)應(yīng)，這誠(chéng)然更加激勵(lì)與鼓舞了江寒一行采風(fēng)人的毅力與信心。特別在前往江寒故鄉(xiāng)帕米爾高原的路上，他們聽到了柯爾克孜族馴鷹人講述的“老鷹涅槃”的寓言，深受震撼，靈感如泉噴薄而出，江寒連夜奮筆疾書，迅即寫出了一首既充滿新疆民族音樂(lè)元素，又富于現(xiàn)代性張力的新作《大地之歌》。

當(dāng)江寒一行來(lái)到自己的故鄉(xiāng)帕米爾高原，別的不干，首先就去拜望了他童年的老師李明亮。他現(xiàn)年已近80，耳聾失聰。從他的口述里，竟解開了江寒的身世。原來(lái)，他的父母親都是守衛(wèi)邊防的軍人，無(wú)暇照顧兒子。從邊防營(yíng)地到高原小學(xué)路途較遠(yuǎn)，每逢星期一，父親就將兒子送到河口，由李老師用鐵索滑道接他過(guò)河上學(xué)，待他如親生之子，課外還手把手教他練手風(fēng)琴。但有一次，在過(guò)鐵索滑道時(shí)，老師的一根手指曾被鐵索割斷，這成了江寒心中永遠(yuǎn)揮之不去的痛。自此，老師便把自己的音樂(lè)夢(mèng)也寄托在他身上。是的，江寒不負(fù)老師的苦心培育，終于考上了大學(xué)，臨別，老師把自己最珍愛的手風(fēng)琴贈(zèng)送給了他，希望他成為一個(gè)真正的音樂(lè)人。而此刻的江寒，仍舊用老師當(dāng)年送給他的那架手風(fēng)琴，將新作演奏給老師聽，老師耳雖失聰，卻用眼睛緊緊盯著江寒在鍵盤上跳動(dòng)的手指，仿佛能“聽”到這首曲子的每一個(gè)音符，不禁熱淚奪眶而出。不妨說(shuō)，這首歌，成了江寒交給老師的一張十分優(yōu)秀而難能可貴的“答卷”。

《歌聲的翅膀》的鏡像與造型體現(xiàn)，也十分大氣而獨(dú)出心裁，既有伊犁草原“萬(wàn)馬奔騰”的恢弘與壯麗，也有帕米爾高原冰山的純凈與雋秀，展現(xiàn)出一派新疆山水、草原、牧場(chǎng)的詩(shī)情與畫意。譬如在古城喀什，迪里夏提的叔叔開著一家飯館，他正是當(dāng)年的街舞王子。當(dāng)他將放飛鴿群的信號(hào)升起，全城各族的街舞高手都紛紛趕來(lái)跑酷起舞，各行各業(yè)的男女老少都趕來(lái)獻(xiàn)歌比舞，而所有的民間工匠，無(wú)論打鐵的、釘馬掌的、做籮筐的，都成了打擊樂(lè)手，掀起了一場(chǎng)歡樂(lè)的民間歌舞大聚會(huì)。攝影鏡頭或俯瞰或特寫，令人目不暇給。透過(guò)這場(chǎng)歌舞大聚會(huì)的速寫，不僅展式出新疆人民物質(zhì)生活的日漸富裕，更呈現(xiàn)出他們熱愛藝術(shù)在精神層面上的充實(shí)與快樂(lè)。

全劇高潮，在作為冰山之父、海拔7546米的慕士塔格峰腳下，隆重舉行了江寒們“石榴籽”組合的新作《大地之歌》的盛大首演式。江寒的戀人夏桐也捐棄前嫌專程趕來(lái)，并親自攙扶著恩師李明亮一起來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀賞。該片導(dǎo)演和攝影師，還特別將在慕士塔格峰下首演的火爆場(chǎng)面與上海視頻里燈火絢爛的外灘景色交互閃接，中國(guó)的東西兩“極”互為輝映，新疆與上海遙相應(yīng)和，讓這部融匯了新疆多民族的音樂(lè)元素與現(xiàn)代性交響樂(lè)質(zhì)地的音樂(lè)作品，燦然綻放出中國(guó)人民跨入新時(shí)代而自強(qiáng)不息的中國(guó)神韻與精神豐采。

歌聲讀后感【篇10】

歌聲中的虎耳草唱一夜傳情曲，摘一把虎耳草，你，卻在夢(mèng)里流了淚?！哆叧恰纷x后感題記茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔邊一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開渡；夕陽(yáng)西下，溪邊小船收渡，猶如一幅潑墨的山水畫。

我不禁想起：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人，古道西風(fēng)瘦馬。沈先生用極其平淡、質(zhì)樸的文字為讀者勾勒出一副副令人浮想聯(lián)翩的畫卷。

鳳凰縣位于云貴高原東部，是湘西土家族苗族自治州的一個(gè)古縣。鳳凰城，又稱沱江鎮(zhèn)，是因?yàn)槿h都面臨著美麗的沱江而建的。沱江兩岸，山坡上有古老的高蹺和木屋。

這里的茶峒，不屬于外面的紛繁復(fù)雜的世界，它是一個(gè)“世外桃源”，這里，沒(méi)有人與人之間的勾心斗角，沒(méi)有家人之間的反目成仇，更沒(méi)有朋友之間的挑撥離間。，初讀《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過(guò)渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過(guò)渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。

這里的人就像這里的風(fēng)景，純潔美麗，樸實(shí)真誠(chéng)。作者的寫作猶如潺潺的流水，細(xì)水長(zhǎng)流，沒(méi)有扣人心弦的懸念，沒(méi)有震撼人心的氣氛，沒(méi)有曲折。然而，這樣的寫作風(fēng)格可以深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。

在苗族居住的茶峒，既有通過(guò)媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。后一種方式體現(xiàn)了人們對(duì)婚姻的寬容和自由，也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝烁璩哪芰?。翠翠的母親就是通過(guò)唱歌愛上了一位軍人，輪到翠翠也要用唱歌的方式來(lái)選擇自己的情人。

《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的**，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，湘西山水仙子，天真善良，溫柔純潔。他對(duì)哥哥的愛充滿了女孩的羞澀和幻想，或者這種愛似乎一直是以夢(mèng)的形式出現(xiàn)的。

在夢(mèng)里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。從翠翠，我們可以看到苗族少女對(duì)美好生活的渴望和追求。

因?yàn)樗拇緲?，他無(wú)法拒絕大老，也無(wú)法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來(lái)，愛的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛”。作者說(shuō)：

“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了，也許明天回來(lái)！”給讀者留下了悠長(zhǎng)的惋惜，無(wú)限的牽掛期盼。也許黑暗中有時(shí)間的輪回，母親的悲劇又在女兒身上重演，但誰(shuí)知道未來(lái)會(huì)怎樣？

但不管未來(lái)會(huì)怎樣，自己的未來(lái)終究要靠自己去爭(zhēng)取，但愿她等到的不是無(wú)言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應(yīng)屬于她的那份幸福。我總在想，為什么這個(gè)**叫做“邊城”？是不是沈先生在心中在守護(hù)著什么？

在懷念著什么？但這恐怕只有沈先生自己才知道了。后來(lái)，也就是故事結(jié)束的時(shí)候了。

爺爺?shù)乃朗勾浯涑蔀橥耆墓陋?dú)，這樣徹底，找不到一個(gè)可以傾訴的對(duì)象。碧溪的渡船上只剩了一個(gè)清寂的身影，她依然在執(zhí)著地守望……

歌聲讀后感【篇11】

《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在這個(gè)村子里，有著四個(gè)形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個(gè)秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢(mèng)想是有個(gè)屬于自己四個(gè)人的房子，繪畫出他們的家，因?yàn)樵S多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來(lái)笑聲的房子，安靜了，變得無(wú)聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來(lái)到了這個(gè)屋子，他們不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點(diǎn)，一點(diǎn)，他想總有一天會(huì)成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來(lái)了，和李安做了朋友，后來(lái)紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、銀河、九天約好了假期一回來(lái)村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個(gè)小女孩，像魔術(shù)師一樣，總是不知道什么時(shí)候變出一些他們要的東西，他們把他當(dāng)成妹妹來(lái)看，有一天，他們與李安發(fā)生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們?nèi)鐾染团?，后?lái)他們和李安和好了，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領(lǐng)地，永遠(yuǎn)是她的家。

這篇故事繪畫了一個(gè)屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會(huì)到的，以感動(dòng)的結(jié)尾來(lái)讓故事，畫下了句點(diǎn)，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無(wú)價(jià)的，時(shí)間是無(wú)價(jià)的，珍貴的東西總是無(wú)價(jià)的，用錢換不來(lái)的，在最危險(xiǎn)總是可以一起度過(guò)，在最幸福的時(shí)候也是親人和朋友一起度過(guò)的，友誼總是可以讓人帶來(lái)歡笑和幸福帶來(lái)很多東西，在朋友面前我總是可以訴說(shuō)煩惱，分享快樂(lè)，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過(guò)一句名言：不論是多情詩(shī)句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無(wú)比的友誼。普希金

歌聲讀后感【篇12】

心靈的洗禮與情感的升華

這部電影的遭遇純屬偶然。昨天下午6點(diǎn)多。我去餐館給我的孩子買食物?？诖锏氖謾C(jī)突然開始拼命地移動(dòng)。是一位同事寄來(lái)的信。大意是說(shuō)晚自習(xí)不再上課，而是讓班主任組織學(xué)生觀看電影。

說(shuō)實(shí)在的，剛開始的的時(shí)候還是有些抵觸心理。一天晚上不上課是不容易的。我還是想好好休息一下?，F(xiàn)在我在喝湯！可一貫遵規(guī)守紀(jì)的我依然選擇了服從安排，學(xué)生們聽到消息自然是歡呼雀躍。

這段時(shí)間備戰(zhàn)地理生物中考，學(xué)生們普遍覺(jué)著非常疲勞。飯后，學(xué)生們按照安排的地點(diǎn)早早就座，玩了一個(gè)小游戲，互相開玩笑。愉快地享受著難得的休閑時(shí)光。

放電影的是一個(gè)戴眼鏡的樸實(shí)的準(zhǔn)中年人，調(diào)試好機(jī)器之后就是在靜靜地等待。因?yàn)闀r(shí)間還早，光線太強(qiáng)，前面有一塊臟窗簾，在微風(fēng)中顯現(xiàn)它的存在?？吹绞煜さ膱?chǎng)景，記憶的大門突然打開，小時(shí)候看電影的情節(jié)浮現(xiàn)在我眼前！

村里邊放電影絕對(duì)是孩子的節(jié)日，早早的來(lái)到放映地，用各種方法“跑馬圈地”：板凳啦，馬扎了都是極好的道具。要是什么也沒(méi)有的話，就用木棍畫一個(gè)大大的圈，昭示著這是自己的領(lǐng)地。

所以，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎嫉囟l(fā)孩子們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。有時(shí)候好不容易占了一個(gè)最好的地方，卻被大人無(wú)情地?cái)f走了。原來(lái)那是放電影機(jī)的地方！

那個(gè)時(shí)候村里還沒(méi)有電，電源的供給由一臺(tái)汽油發(fā)電機(jī)負(fù)責(zé)，用一根繩子在輪子上猛地一拽，汽油機(jī)就“突突突”工作起來(lái)。記憶中那臺(tái)破機(jī)器經(jīng)常出毛病，容易無(wú)節(jié)操地罷工。技術(shù)人員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們也急出了一身汗！

這會(huì)耽誤看電影??！

電影快開演試鏡頭的時(shí)候，也是我們最快樂(lè)的時(shí)候，我們?cè)阽R頭前面做出各種手影，相互詆毀對(duì)方圖形的失真。當(dāng)電影真正開始的時(shí)候，很多孩子都很困很困惑。電影結(jié)束后，他們和成年人一起回家。

還是回到昨天的電影上面吧。其實(shí)，情節(jié)很簡(jiǎn)單。主人公吳小遠(yuǎn)將教具送到**的偏僻塔小學(xué)，洛桑校長(zhǎng)和女兒卓瑪誤認(rèn)為這所小學(xué)是支持教育的老師。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)檫@里的學(xué)校即將合并，合并后的學(xué)校離這里30英里，這意味著一半的學(xué)生將輟學(xué)。

這是洛桑**最不愿意看到的。他原本是一名藏族醫(yī)生，不忍看到孩子們輟學(xué)當(dāng)老師。最后，小遠(yuǎn)妥協(xié)了，條件是孩子們能學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，并在縣里舉行的比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這樣的話，塔座小學(xué)就不會(huì)被撤消了。

小遠(yuǎn)接受任務(wù)之后才知道有多么的艱巨！藏區(qū)的孩子們只能說(shuō)最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，根本不認(rèn)識(shí)漢字。最終，小遠(yuǎn)給孩子許下了諾言：

如果孩子們得了一等獎(jiǎng)，就帶他們?nèi)ヌ彀查T唱國(guó)歌！在教孩子們唱歌之后，小遠(yuǎn)離開了**，回到了泰安，開始了自己的事業(yè)。當(dāng)孩子們真正獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，卓瑪玩起了她不在時(shí)留下的筆記本電腦。

孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的在天安門前唱國(guó)歌！而他們清楚地記得是在小河邊唱歌的！小遠(yuǎn)用高科技騙了淳樸的孩子。

洛桑校長(zhǎng)一怒之下來(lái)到泰安興師問(wèn)罪，而被小遠(yuǎn)一陣謬論說(shuō)得啞口無(wú)言。而小遠(yuǎn)也覺(jué)得自己欺騙了孩子們。正好，他遇到一個(gè)同學(xué)，騙了他20萬(wàn)元，向他要價(jià)3萬(wàn)元。正好夠孩子們?nèi)ケ本┑幕ㄙM(fèi)，真是冥冥之中自有安排。

于是小遠(yuǎn)和校長(zhǎng)高興地把車開回**，沒(méi)想到，小遠(yuǎn)要的錢竟然是假幣！在路上被公安人員截獲，最終查實(shí)與小遠(yuǎn)無(wú)關(guān)，但小遠(yuǎn)被打得很深，身患重病。正是由于洛桑校長(zhǎng)和卓瑪校長(zhǎng)的關(guān)心和孩子們的關(guān)心，他們才得以恢復(fù)健康。

小遠(yuǎn)被這里的好人深深地感動(dòng)了。他想實(shí)現(xiàn)自己的諾言，于是向在泰安的女友秦沫沫求助。而秦沫沫一心想讓小遠(yuǎn)回到泰安的花樣年華集團(tuán)上班，于是拒絕了小遠(yuǎn)借錢的要求。小遠(yuǎn)決定用他們的辛勤勞動(dòng)換取去北京的費(fèi)用，于是他們開始挖冬蟲夏草賺錢。

小遠(yuǎn)也拒絕了秦沫的幫助。當(dāng)然，兩人重逢了。最后，小遠(yuǎn)和孩子們終于如愿以償。當(dāng)孩子們的國(guó)歌飄過(guò)天安門時(shí)，電影達(dá)到了高潮。

影片拍得還是不錯(cuò)的，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情。國(guó)歌是影片的線索，體現(xiàn)了各族人民大團(tuán)結(jié)的主題。在火車上，洛桑校長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們看地圖時(shí)說(shuō)得好：

“北京是心臟，**是胸膛。密密麻麻的鐵路線就是血管，把心臟和胸膛緊緊相連！是的，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)不可分割的整體，這一點(diǎn)非常重要。新疆雖有恐怖襲擊事件，但我們堅(jiān)信，這是一個(gè)小團(tuán)伙的極端主義陰謀！

企圖推翻這個(gè)國(guó)家和我們的政權(quán)是歷史的倒退，我們不能容忍。

影片還強(qiáng)調(diào)了“踐諾”思想，通過(guò)小遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)變，真實(shí)地詮釋了踐諾的重要。用洛桑**的話說(shuō)，不要欺騙孩子。他們會(huì)停止相信任何人，學(xué)會(huì)欺騙別人。踐諾是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有名言為證。

“一諾千金”，“人而無(wú)信，不知其可”等等，因此，我們一定要信守諾言，說(shuō)到做到，這是我們的尊嚴(yán)所在，更是人性中熠熠生輝的珍寶！

影片中的人物也非常成功。通過(guò)自尊自立，我們感受到人性的光輝；相信真愛的秦沫沫；勤勞能干的卓瑪；無(wú)私付出的洛桑校長(zhǎng)；淳樸天真的藏族孩子等等。影片的美麗畫面、**的藍(lán)天、一望無(wú)際的草原、美麗的格?；ǘ冀o人們留下了深刻的印象。

真心希望這樣精彩的影片多在校園里面播放，精神的洗禮和情感的升華，是我對(duì)《世界屋脊上的歌聲》的真實(shí)評(píng)價(jià)！

歌聲讀后感【篇13】

今天，媽媽帶著姐姐和我去看了學(xué)校推薦的電影——《花兒與歌聲》。影片結(jié)束后，我的心還沉淀在電影中，里面的情節(jié)讓我想起了我的表哥，他也像電影里的范大強(qiáng)一樣，承擔(dān)著家庭重?fù)?dān)，照顧著自己的妹妹。

電影主要講了范大強(qiáng)被同學(xué)冤枉偷了老師的手機(jī)，他一氣之下離家出走。在尋找爸爸的路上，遇見了自己的盲妹妹心明，于是范大強(qiáng)把妹妹帶回了家鄉(xiāng)，他們一起上學(xué)，一起把小羊當(dāng)成自己的玩伴，日子雖然艱苦，但每天非常地開心、快樂(lè)。

范大強(qiáng)為了讓妹妹會(huì)寫字，就把字刻在泥上燒成模具，讓妹妹用手摸著識(shí)字，妹妹心明不僅學(xué)會(huì)了寫自己的名字，還學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，他們的舉動(dòng)讓老師驚訝不已。

生活中，很多同學(xué)有著非常好的條件，但是連老師布置的基本作業(yè)都不想寫，他們是出于什么心理呢？是不是應(yīng)該向盲童心明學(xué)習(xí)呢？

在高老師不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了心明的音樂(lè)天賦，于是組織同學(xué)們開啟了音樂(lè)的大門。在高老師的用心指導(dǎo)和積極地配合下，他們的音樂(lè)視頻被各大媒體所關(guān)注，心明的眼睛也因此得到了救治。

支教老師是多么值得人們敬重??！他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，他們的無(wú)私付出給貧困山區(qū)的孩子帶去了知識(shí)，帶去了希望。

通過(guò)這部電影，讓我們感受到愛無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

歌聲讀后感【篇14】

近日，由中共山東省委宣傳部、中共西藏自治區(qū)黨委宣傳部、山東省新聞出版廣電局和中共泰安市委宣傳部大力支持，泰安市廣播電視臺(tái)和森田傳媒有限公司聯(lián)合攝制的主旋律電影《世界屋脊的歌聲》，以其小成本精制作的特點(diǎn)被《人民日?qǐng)?bào)》列為“值得推薦的年度電影”。

影片《世界屋脊的歌聲》是一部取材民族、教育、勵(lì)志的主旋律作品。影片講述一位山東青年幫西藏孩子們圓夢(mèng)、西藏長(zhǎng)者又幫他重拾信念的故事，相當(dāng)流暢地在自然景觀、生活模式、人物形象之間建立起童話般的邏輯聯(lián)系。

劇作圍繞主人公對(duì)孩子們的善意謊言寫下了該片最富神采的一筆，營(yíng)構(gòu)了戲劇矛盾，凸顯了文化差異，同時(shí)也平衡著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的道德律令。精致的小懸念和小轉(zhuǎn)折顯示出主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)高明的劇情把控能力。觀眾通過(guò)影片看到，西藏正通過(guò)艱苦而堅(jiān)韌的教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)文明程度的大幅邁進(jìn)，山東隱喻著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)程中尋找精神家園的人們，北京則象征了國(guó)家和民族的夢(mèng)想。這些豐富的內(nèi)涵在影片中通過(guò)意指明確的影像符號(hào)與視聽語(yǔ)言得到相當(dāng)充分的展示，完成了主線與副線的和聲效果。

尤其難能可貴的是，影片超越了“援藏”的意識(shí)，表達(dá)了更深刻的主題，那就是，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的人不再是慷慨的施予者，相反，也可能是需要心靈援助的對(duì)象。這種認(rèn)識(shí)使影片走出了狹隘的地方主義，看到了更廣闊的世界，并把這些有關(guān)文明的思考傳遞給了觀眾?！妒澜缥菁沟母杪暋返囊饬x，不僅在于對(duì)本地形象的自豪自信，更在于這種難能可貴的自省。一部投資小、沒(méi)有明星的影片能取得如此多的成績(jī)，是“地方電影”一個(gè)很好的開始。

《世界屋脊的歌聲》自上映以來(lái)屢獲殊榮，先后被列入“七一”優(yōu)秀影片展播名單、慶祝新中國(guó)成立65周年重點(diǎn)影視劇播映名單，獲得第十三屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”。泰安市廣播電視臺(tái)曾多次組織《世界屋脊的歌聲》進(jìn)社區(qū)放映活動(dòng)，受到社區(qū)居民們的熱烈歡迎。

歌讀后感匯集

按照您的要求，我為您整理了以下內(nèi)容："$歌讀后感"。讀后感并非簡(jiǎn)單地抄寫或復(fù)述原文，而是基于自己的理解和感受來(lái)撰寫的。在大家一起讀完這本作品后，相信每個(gè)人都會(huì)有很多想要表達(dá)的話語(yǔ)。通過(guò)寫讀后感，可以展示出您對(duì)這本書的品味和理解。希望這篇文章能給您帶來(lái)啟示！

歌讀后感 篇1

《風(fēng)的歌》讀后感

《風(fēng)的歌》是一本描寫自然萬(wàn)物，用詩(shī)一般的文筆抒發(fā)感情的書籍，這本書的每一個(gè)篇章都讓人感受到了大自然的美好以及風(fēng)的神奇力量。讀完這本書，我對(duì)自然的理解和愛也更加深刻了。

作者在書中通過(guò)對(duì)自然的描寫，讓我們感悟到了生命的無(wú)限。作者將風(fēng)賦予了生命，賦予了靈魂。書中的“風(fēng)兒”有著獨(dú)特的性格和表現(xiàn)方式，它的存在讓空氣變得清新、空氣藏著它的痕跡，讓人們感到它的存在，卻又看不見、摸不著。作者讓讀者能夠感受到那些看似微小而平淡的感覺(jué)，卻細(xì)細(xì)品味，卻有著無(wú)窮的悸動(dòng)。

在書中，作者通過(guò)風(fēng)在不同場(chǎng)景發(fā)揮的作用，讓我們深刻領(lǐng)悟到風(fēng)的神奇力量。當(dāng)我們騎車不受風(fēng)阻，穿靴子悠緩而略帶寂靜的感覺(jué)，方是風(fēng)的默默付出的成果。風(fēng)并不醒目，卻像金色光束一樣，滲透進(jìn)入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。陰雨天時(shí)，風(fēng)還能為我們分擔(dān)一部分寒氣，讓我們感到溫暖。風(fēng)能讓草木低頭輕叩，還能把鳥兒帶到離我們很遠(yuǎn)的地方，讓遠(yuǎn)方的山水在我們的眼簾中浮現(xiàn)。風(fēng)讓我們感到世界之大與自然之美好，深深地感動(dòng)了我們，讓我們由衷地感嘆這世界之大，自然之美好，他們常常是被許多人所忽略的存在。

作者將風(fēng)的形態(tài)和風(fēng)的特質(zhì)抒發(fā)得淋漓盡致，讓我們感到了風(fēng)的氣息，感受到了風(fēng)的溫度，仿佛風(fēng)就在自己的身邊。風(fēng)的歌唱，是自然萬(wàn)物對(duì)它的召喚，是歲月的見證，越來(lái)越覺(jué)得風(fēng)那么不為人們關(guān)注，卻在不經(jīng)意間，傳遞著愛和溫暖。

《風(fēng)的歌》是一本讓人感動(dòng)并觸碰內(nèi)心的經(jīng)典之作。在每一個(gè)篇章中，作者都通過(guò)風(fēng)細(xì)致入微的描寫，讓我們感受到自然的、世界的、生命的美好。它告訴我們，在這個(gè)世界上，有很多美好的事物，這些美好或許不引人注目，卻至關(guān)重要。風(fēng)的存在雖然很薄弱，但是它用自己的神奇力量不斷地付出，讓我們感受到自然的美麗。整本書透過(guò)風(fēng)的身影，走過(guò)鄉(xiāng)村、林蔭小徑、幽谷深處以及海角天涯。這是一本值得品味的好書，值得不斷咀嚼，有關(guān)自然韻風(fēng)的抒情，讓讀者在感情上受益匪淺！

歌讀后感 篇2

有這樣一本書，叫做《風(fēng)與樹的歌》。

這是一個(gè)童話故事，但它很有感染力，美麗，生動(dòng)，活潑，富有想象力和感情。有的童話令你高興，有的令人悲傷，有的讓人回味無(wú)窮，有的留給人們無(wú)限的遐想……

在這些可歌可泣的故事里，動(dòng)物、植物和自然景象被賦予了生命，有了人的形象，他們有喜怒哀樂(lè)，有悲歡離合，有快樂(lè)，也有苦楚。而且每個(gè)人物的形象鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，人物的心理、舉止、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫都非常細(xì)致。如《鼴鼠挖的深井》一文中，貪心的鼴吉與可憐兮兮、忠厚老實(shí)的小老鼠形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，刻畫了鼴吉的貪心，活脫脫的一個(gè)守財(cái)奴，而他的結(jié)局卻也是悲慘、可憐的，令人頓生惻隱之心。

再比如《雨點(diǎn)兒和溫柔的女孩》中，貪心刻薄的女主人與為了兒子不得不低聲下氣的雨點(diǎn)兒媽媽造成了一個(gè)巨大的反差。那個(gè)女主人為了一己之私，害死了雨點(diǎn)兒媽媽，使雨點(diǎn)兒頓生恨意，發(fā)誓為母親報(bào)仇，把這個(gè)村莊毀滅。多年以后，那個(gè)女主人臨終懺悔，悲苦地死去了。

她曾經(jīng)不可一世，呼風(fēng)喚雨，卻在默默地、痛苦地死去……她前半生與后半生的表現(xiàn)判若兩人，真實(shí)地表達(dá)了她的悔恨。

也許你曾經(jīng)也是一個(gè)像鼴吉一樣的小孩子。擁有了一片天地就興奮滿足快樂(lè)的以為自己擁有了整個(gè)世界。為了一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)只在孩子們眼中閃爍的夢(mèng)想，努力奮斗，堅(jiān)持不懈。

可是一直到了多年后，你長(zhǎng)大了。當(dāng)你不再是個(gè)孩子時(shí)，當(dāng)你覺(jué)得自己變的強(qiáng)大和無(wú)所不能時(shí)，你就會(huì)忘記你的夢(mèng)想。像所有成年人一樣，你忘記了童年的快樂(lè)和夢(mèng)想，忘記了童年的堅(jiān)持。

變的貪心，變的冷漠，生活變的平淡。有時(shí)候我覺(jué)得這只是一個(gè)夢(mèng)，我不知道生活是為了什么。有時(shí)候還會(huì)覺(jué)得自己成年的時(shí)光里，失去了什么一樣。

有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)，會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)有意思，會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，會(huì)覺(jué)得生活的無(wú)所適從┅你就像鼴吉掉進(jìn)井里的時(shí)候一樣，你會(huì)覺(jué)得自己到了一個(gè)空的什么也沒(méi)有，空的想大哭一場(chǎng)的世界。覺(jué)得自己像是變成了一個(gè)孤零零的嬰兒似的。自己什么都沒(méi)有了，自己成了一個(gè)赤條條什么也干不了的嬰兒。

也許，我們都應(yīng)該喊星星救命。

歌讀后感 篇3

《風(fēng)與樹的歌》讀后感范文(1)寒假期間，我看了許許多多的書，其中最讓我喜歡的就是《風(fēng)與樹的歌》這本書了。

《風(fēng)與樹的歌》是一本童話，非常具有感染力，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)，活潑，又充滿了想象力，而且情感豐富。有的童話令你高興，有的令人悲傷，有的讓人回味無(wú)窮，有的留給人們無(wú)限的遐想……

《風(fēng)與樹的歌》里面有許多美妙的文章，其中給我印象最深的是《天空顏色的搖椅》。

這個(gè)故事的內(nèi)容是：一個(gè)椅子制造者做了一個(gè)搖椅來(lái)迎接孩子的出生，但是他的女兒出生時(shí)是瞎子。后來(lái)，風(fēng)兒給盲人女孩帶來(lái)了她能感覺(jué)到的顏色，然后風(fēng)兒成了她的丈夫。

從這個(gè)故事里，風(fēng)孩子是真心實(shí)意地希望盲女快樂(lè)。他曾經(jīng)不辭辛苦地和椅子匠吸取天空的色彩，不分晝夜地煮熬玫瑰花瓣，爭(zhēng)分奪秒地趕制玫瑰的紅色，為了得到大海的藍(lán)色，一遍又一遍地乞求大海。盲女孩和風(fēng)孩子都是真誠(chéng)的、純潔的。

最后，故事的結(jié)局和我們想象的一樣完美：情侶結(jié)婚。

當(dāng)你翻開《風(fēng)與樹的歌》這本書時(shí)，你會(huì)仿佛聽到風(fēng)與樹的歌唱，動(dòng)物之間的美麗故事，令人充滿感動(dòng)。當(dāng)風(fēng)孩子給瞎女孩帶來(lái)光明，當(dāng)夕陽(yáng)之國(guó)在我們眼前浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)愛和感動(dòng)長(zhǎng)留人間……

《風(fēng)與樹的歌》讀后感范文(2)有這樣一本書，叫做《風(fēng)與樹的歌》。

這是一個(gè)童話故事，但它很有感染力，美麗，生動(dòng)，活潑，富有想象力和感情。有的童話令你高興，有的令人悲傷，有的讓人回味無(wú)窮，有的留給人們無(wú)限的遐想……

在這些可歌可泣的故事里，動(dòng)物、植物和自然景象被賦予了生命，有了人的形象，他們有喜怒哀樂(lè)，有悲歡離合，有快樂(lè)，也有苦楚。而且每個(gè)人物的形象鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，人物的心理、舉止、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫都非常細(xì)致。如《鼴鼠挖的深井》一文中，貪心的鼴吉與可憐兮兮、忠厚老實(shí)的小老鼠形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，刻畫了鼴吉的貪心，活脫脫的一個(gè)守財(cái)奴，而他的結(jié)局卻也是悲慘、可憐的，令人頓生惻隱之心。

再比如《雨點(diǎn)兒和溫柔的女孩》中，貪心刻薄的女主人與為了兒子不得不低聲下氣的雨點(diǎn)兒媽媽造成了一個(gè)巨大的反差。那個(gè)女主人為了一己之私，害死了雨點(diǎn)兒媽媽，使雨點(diǎn)兒頓生恨意，發(fā)誓為母親報(bào)仇，把這個(gè)村莊毀滅。多年以后，那個(gè)女主人臨終懺悔，悲苦地死去了。

她曾經(jīng)不可一世，呼風(fēng)喚雨，卻在默默地、痛苦地死去……她前半生與后半生的表現(xiàn)判若兩人，真實(shí)地表達(dá)了她的悔恨。

也許你曾經(jīng)也是一個(gè)像鼴吉一樣的小孩子。擁有了一片天地就興奮滿足快樂(lè)的以為自己擁有了整個(gè)世界。為了一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)只在孩子們眼中閃爍的夢(mèng)想，努力奮斗，堅(jiān)持不懈。

可是一直到了多年后，你長(zhǎng)大了。當(dāng)你不再是個(gè)孩子時(shí)，當(dāng)你覺(jué)得自己變的強(qiáng)大和無(wú)所不能時(shí)，你就會(huì)忘記你的夢(mèng)想。像所有成年人一樣，你忘記了童年的快樂(lè)和夢(mèng)想，忘記了童年的堅(jiān)持。

變的貪心，變的冷漠，生活變的平淡。有時(shí)候我覺(jué)得這只是一個(gè)夢(mèng)，我不知道生活是為了什么。有時(shí)候還會(huì)覺(jué)得自己成年的時(shí)光里，失去了什么一樣。

有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)，會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)有意思，會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，會(huì)覺(jué)得生活的無(wú)所適從┅你就像鼴吉掉進(jìn)井里的時(shí)候一樣，你會(huì)覺(jué)得自己到了一個(gè)空的什么也沒(méi)有，空的想大哭一場(chǎng)的世界。覺(jué)得自己像是變成了一個(gè)孤零零的嬰兒似的。自己什么都沒(méi)有了，自己成了一個(gè)赤條條什么也干不了的嬰兒。

也許，我們都應(yīng)該喊星星救命。

《風(fēng)與樹的歌》讀后感范文(3)《風(fēng)與樹的歌》 這是一本童話，非常具有感染力，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)，活潑，又充滿了想象力，而且情感豐富。有的童話令你高興，有的令人悲傷，有的讓人回味無(wú)窮，有的留給人們無(wú)限的遐想……

古人云：“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！蔽闹械暮傆盟{(lán)色的桔梗花顏料給獵人染藍(lán)了手指，只要獵人把手指搭成菱形的窗戶就能看見自己想要看到的東西。

獵人***跟狐貍做了交換。當(dāng)獵人回到家時(shí)，他洗了手，發(fā)現(xiàn)窗戶被沖壞了。從那以后，獵人再也沒(méi)見過(guò)狐貍，但他總是喜歡把手伸進(jìn)窗戶往里看。

看完房直子的一本書，我深深地被它迷住了。她的書五顏六色，就像一只銀孔雀。她的書既漂亮又富有想象力。也許就跟她的人一樣。我向她一定喜歡童話故事和句子優(yōu)美的書。否則，她怎么能寫出這樣幼稚的文章。最重要的是，她文章中的人物栩栩如生，人物語(yǔ)言生動(dòng)有趣，但有些句子里卻有淡淡的憂傷，讓人悲傷卻不流淚。

房直子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人心中都有一小片童話森林。讓我們打開這片童話森林，在那里盡情享受吧?，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡看安房直子的書了。讀她的書不僅使我積累了許多好的單詞和句子，而且使我有了更多的想象力！

歌讀后感 篇4

風(fēng)中的顏色，樹上的戒指——讓我們透過(guò)小狐貍的窗戶看我們的生活吧！讓我們閉上眼睛去仰望天空吧！讓我們用一百年的孤獨(dú)換取一夜的歡樂(lè)吧！

生命是如此神奇，為什么我們要追求超越生命的神奇呢？有這樣一本書，叫做《風(fēng)與樹的歌》。這是一個(gè)童話故事，但它很有感染力，美麗，生動(dòng)，活潑，富有想象力和感情。

有的童話令你高興，有的令人悲傷，有的讓人回味無(wú)窮，有的留給人們無(wú)限的遐想……在這些可歌可泣的故事里，動(dòng)物、植物和自然景象被賦予了生命，有了人的形象，他們有喜怒哀樂(lè)，有悲歡離合，有快樂(lè)，也有苦楚。而且每個(gè)人物的形象鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈，人物的心理、舉止、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫都非常細(xì)致。如《鼴鼠挖的深井》一文中，貪心的鼴吉與可憐兮兮、忠厚老實(shí)的小老鼠形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，刻畫了鼴吉的貪心，活脫脫的一個(gè)守財(cái)奴，而他的結(jié)局卻也是悲慘、可憐的，令人頓生惻隱之心。

再比如《雨點(diǎn)兒和溫柔的女孩》中，貪心刻薄的女主人與為了兒子不得不低聲下氣的雨點(diǎn)兒媽媽造成了一個(gè)巨大的反差。那個(gè)女主人為了一己之私，害死了雨點(diǎn)兒媽媽，使雨點(diǎn)兒頓生恨意，發(fā)誓為母親報(bào)仇，把這個(gè)村莊毀滅。多年以后，那個(gè)女主人臨終懺悔，悲苦地死去了。

她曾經(jīng)不可一世，呼風(fēng)喚雨，卻在默默地、痛苦地死去……她前半生與后半生的表現(xiàn)判若兩人，真實(shí)地表達(dá)了她的悔恨。在這個(gè)童話里，不僅人物形象生動(dòng)，而且充滿了甜蜜的幻想。這些幻想看似荒誕，卻表達(dá)了孩子們的天真可愛，以及他們美麗的幻想。

看著這一個(gè)個(gè)美好的幻想，我們也會(huì)為之感動(dòng)，仿佛回到了過(guò)去，尋到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而又不遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……在《夕陽(yáng)之國(guó)》中，只要涂上一種橙色的藥膏，跳繩跳到多少下，就會(huì)有不同的奇麗景象，多么真實(shí)，又多么珍貴。但，一旦跳到一百下，一切就都沒(méi)了。人生也是這樣，一輩子大起大落，最后卻是一無(wú)所有了。

歌讀后感 篇5

唱歌，也許你覺(jué)得這只是一件普通的事。是啊，我也一直這樣認(rèn)為。但在我讀了《爺爺?shù)母琛愤@篇*之后，不由得改變了看法。

國(guó)歌，是我們都會(huì)唱的歌曲。但是，讓罹患老年癡呆癥、已經(jīng)“六親不認(rèn)”的爺爺來(lái)唱，這可能嗎？這難道不比登天還難嗎？

然而，奶奶隨口唱了一句：“起來(lái)，不愿做奴隸的人民……”爺爺竟脫口而出，唱出了后面的歌詞：“讓我們的血肉，鑄成我們新的長(zhǎng)城……”

一個(gè)忘盡了親朋好友，渾渾噩噩度日的風(fēng)燭老人，唯一沒(méi)有忘記的竟然是《國(guó)歌》！愛國(guó)之情可見一斑。雖然這首慷慨激昂的歌沒(méi)能點(diǎn)燃爺爺?shù)拇竽X，但我相信，在爺爺心底，這個(gè)國(guó)家一定是最重的分量！

再聯(lián)想我們的生活中，同學(xué)們天天把“愛國(guó)”二字掛在嘴邊，但我們真的行動(dòng)起來(lái)了嗎？沒(méi)有。大部分的同學(xué)是“和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。

也許會(huì)有同學(xué)說(shuō)——“我還小，能做什么事情呢？”但我認(rèn)為：只要我們?nèi)巳松钪皭蹏?guó)”這兩個(gè)字的意義，就不會(huì)有人這樣說(shuō)了。

愛國(guó)主義不一定是偉大的成就。這是一種心理學(xué)。它可以凈化你的心靈，提高你的素質(zhì)，或使你的心仰永遠(yuǎn)堅(jiān)定。就像唱著《國(guó)歌》的爺爺，即使什么也不記得了，對(duì)國(guó)家的愛、對(duì)黨的愛仍舊深深地刻在骨子里。

而我們，也應(yīng)該把“愛國(guó)”二字放在心里，真正從心底里熱愛它，依戀它。同學(xué)們，讓我們也唱一唱《國(guó)歌》吧，唱出我們對(duì)國(guó)家的愛，對(duì)民族的情！

歌讀后感 篇6

人的一生，都會(huì)遇到許多挫折。就如*里的7個(gè)小主人公，被白血病搶走了那幼小還沒(méi)有成年的生命。他們渴望疾病停止與他們抗?fàn)?；他沒(méi)不希望躺在冷清的病床上；他們向往春天、藍(lán)天、鮮花、白云、鳥類等四季的生活；他們……

但是現(xiàn)實(shí)是如此可怕，以至于七個(gè)白血病兒童會(huì)在醫(yī)院里度過(guò)余生。

生活的愿望是他們站起來(lái)，歡笑的聲音是他們努力工作，打開新的明天，迎來(lái)黎明。

12歲的費(fèi)雷迪就是向往笑聲的兒童，就算是還有1個(gè)月的時(shí)間伊麗莎白就要永遠(yuǎn)聽不見了，就算是面臨種種困難，也要唯一麗莎白過(guò)11歲生日，讓她再高興一次。

**她聽到這個(gè)建議感到非常驚訝。她不敢相信那孩子還這么有頭腦。孩子們熱切的目光打動(dòng)了她，她決心這次幫助孩子們把事情做好，最后一次，也是唯一一次參加**會(huì)議

下班后，她去找老師瑪麗求助。我想：他這種說(shuō)到做到的精神是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的呢？

我閉上眼睛知道這個(gè)故事的后果，也就是說(shuō)，這個(gè)項(xiàng)目是否會(huì)成功。但事與愿違。我睜開眼睛，看到**會(huì)非常成功，真是不可思議。

也許是因?yàn)?*阿姨的努力，也許是瑪麗老師的努力，也許是艾德，費(fèi)雷迪，卡羅琳，約瑟夫等他們追求生命的聲音的動(dòng)力，也許……

他們團(tuán)結(jié)互助/富有愛心，他們希望笑聲永駐在稚嫩的心田，他們不把一切困難，成功地完成自己所要做的事情……

當(dāng)我寫這篇文章時(shí)，眼角濕潤(rùn)了，我被他們不屈不撓的斗志和熱愛生活的精神所感動(dòng)。你呢？你感動(dòng)了嗎？

這是生命的力量，生命的聲音！

鐘聲讀后感(匯集九篇)

學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握寫一篇合格作文的技巧，寫作是用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。好的作文會(huì)讓人身臨其境，寫作需要注意哪些內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“鐘聲讀后感(匯集九篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

鐘聲讀后感 篇1

關(guān)于《愛的鐘聲電影》觀后感

愛的鐘聲觀后感_篇一

一天下午，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都來(lái)到了多媒體教室。原來(lái)是要看電影《愛的鐘聲》。

電影的內(nèi)容大致是這樣的:有一個(gè)名叫林雨生的孩子，他非常的不幸，爸爸因?yàn)榭沉巳耍员蛔ミM(jìn)了監(jiān)獄，媽媽也因此拋棄了他。雨生只好跟著一個(gè)名叫龍八的人生活，可龍八卻是一個(gè)盜竊犯。有一次，龍八和一群孩子(包括雨生)又因?yàn)楸I竊被抓進(jìn)了警察局。由于雨生是初犯，所以被放了出來(lái)。一名警察帶著雨生去見了他的爸爸。雨生的爸爸懇求警察帶雨生回到鄉(xiāng)下爺爺家。

回到爺爺家時(shí)，雨生那顆渴望學(xué)習(xí)的心早已在逆境中被磨消了。無(wú)奈之下，爺爺只好帶著雨生去求鐘文花老師。鐘老師毫不猶豫地答應(yīng)了。第二天，雨生便重新背上書包去上學(xué)了。雨生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望又重新被點(diǎn)燃了!是鐘老師教會(huì)雨生兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)!鐘老師不僅收留了雨生，還收留了許多留守兒童。在鐘老師的呵護(hù)下，雨生和其他的孩子們快樂(lè)地、茁壯地成長(zhǎng)著。雨生的爸爸也被無(wú)罪釋放了，雨生終于過(guò)上了幸福的日子。

這部電影使我受益匪淺。鐘老師讓我感受到了愛的無(wú)私，愛的偉大!殺人犯的兒子就一定是邪惡的?不!殺人犯的兒子就一定得受到歧視?不!難道殺人犯的兒子就不能得到我們的關(guān)愛?不!恰恰相反，他們更加需要我們的關(guān)愛。在社會(huì)中，像雨生這樣的孩子還有很多，難道我們都要拋棄他們嗎?如果每一個(gè)人都像鐘老師一樣，用愛心去呵護(hù)需要我們關(guān)愛的人，那么整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家，甚至是整個(gè)世界，都將變得更加美好。讓我們用愛去為他們加油吧!

愛的鐘聲觀后感_篇二

《愛的鐘聲》里的主人公名叫林雨生，影片講述的是雨生童年經(jīng)歷的故事。雨生出生在一個(gè)小山村，不幸的小雨生在出生后不久，母親便拋棄了他,和父親離婚改嫁到他鄉(xiāng)。為了讓雨生受到好教育，爺爺讓爸爸帶雨生進(jìn)城了，父親靠打工供雨生上學(xué)。

雨生11歲那年，雨生的父親為了討回工錢，拿刀砍傷了老板，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而不幸接踵而來(lái):雨聲所在的城市地震了，房屋坍塌。一個(gè)名叫龍八的十七歲男孩把雨生救出來(lái)，領(lǐng)著他和一群流浪兒在街上流浪，靠偷竊為生。結(jié)果在一次偷寶盒時(shí)被主人發(fā)現(xiàn)，告上了法院。龍八被送進(jìn)少管所，而雨聲因?yàn)槟挲g小，沒(méi)有被關(guān)押。沒(méi)有落腳點(diǎn)的雨生只好再來(lái)到了鄉(xiāng)下爺爺家生活。爺爺只能給雨生基本生活，卻沒(méi)有辦法供他上學(xué)。這時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的一位和藹可親的女老師遇見了他，并幫他上了學(xué)，她就是鐘老師。鐘老師像媽媽一樣，給了雨生愛，雨生在這兒感到了溫暖。鐘老師也愛其他孩子，所以同學(xué)們都很愛鐘老師?？珊镁安婚L(zhǎng)，雨生和龍八等人偷盜的事件傳了開來(lái)，同校的同學(xué)都欺負(fù)他、排擠他，怕他影響鐘老師的信譽(yù)要趕走他。李主任也擔(dān)心他讓學(xué)校聲譽(yù)有損，便硬開除了他。雨生十分生氣，他背著所有人跑去了自己原來(lái)所在的城里。他在城里知道了龍八被放了出來(lái)。

爸爸的案件又重新審理了，他還遇見了出來(lái)找他的鐘老師。他怕爺爺和鐘老師擔(dān)心，便跑回去了。因?yàn)殓娎蠋?，同學(xué)們也不再排斥她了。

沒(méi)過(guò)幾天龍八來(lái)了，龍八來(lái)找雨生要那個(gè)偷來(lái)的寶盒，并持刀威脅、恐嚇。這時(shí)鐘老師來(lái)了，她用她的真愛撼動(dòng)了龍八。那句“龍八，我來(lái)做你的媽媽，好嗎?”說(shuō)的多好，鐘老師是那樣的`大度，那樣的偉大，她給了每個(gè)孩子真愛，她沒(méi)有嫌棄任何一個(gè)孩子，哪怕這孩子曾經(jīng)是小偷。

我十分憐憫不幸的雨生，我更憤恨雨生的母親，如果母親不拋棄雨生，雨生也許比現(xiàn)在的情況好很多，天下哪有這樣狠心的母親!我由衷地覺(jué)得鐘老師是最偉大的人!

愛的鐘聲觀后感_篇三

上個(gè)星期，學(xué)校組織同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室觀看了一部公益電影，名字叫《愛的鐘聲》。

電影里主要講的是一位叫雨生的小男孩，他的爸爸因?yàn)橛懝ゅX而殺了人，不幸入獄。他的媽媽和別人跑了，他爸爸只好托警察把孩子送到鄉(xiāng)下的爺爺家去，和爺爺一起相依為命?？墒悄泻⒃跔敔敿也粌H不讀書而且還把書給燒了，氣得爺爺不得不上吊，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一段時(shí)間，在爺爺?shù)脑偃龖┣笙拢业界娎蠋熃逃晟?。鐘老師也覺(jué)得他挺機(jī)靈的，于是便把他安排在一個(gè)男老師的班里。在老師們的耐心幫助下，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。更讓他高興的是，爸爸也終于回家了。

電影里還有一個(gè)故事讓我映象特別深刻。鐘老師的班里有一個(gè)小女孩，她的媽媽在外地打工。有一次，她的媽媽終于從外地回來(lái)了，還給女孩帶了新裙子和鞋子，可是女孩見到自己的媽媽不但沒(méi)有流淚撲向媽媽胸膛，而是跑走了。她媽媽見了，馬上追去。追了好長(zhǎng)一段時(shí)間才追到的。女孩留著眼淚說(shuō):“媽媽，為什么你不回來(lái)看我?”媽媽卻忍著眼淚，輕輕撫摸著女兒的頭發(fā)，無(wú)奈地說(shuō):“孩子，媽媽也很想你啊!每到過(guò)年，媽媽就更想你了!可是每次回家的車票太貴了，媽媽舍不得呀!還想多攢點(diǎn)錢給你交學(xué)費(fèi)呢!”孩子聽了媽媽的話，一下?lián)涞乖趮寢尩膽驯?。媽媽走了后，鐘老師讓女孩穿上新衣服，穿好了之后，可漂亮?

我由電影中的雨生聯(lián)想到自己，他是多么的可憐，可我們呢，每天和爸爸媽媽在一起，我們是多么的幸福呀!我又由那個(gè)小女孩聯(lián)想到自己，她的父母從小就離開了她，她的媽媽回來(lái)了，她一開始居然和媽媽沒(méi)有一點(diǎn)感情，但我知道她心里是很愛很愛媽媽的。在我小的時(shí)候，爸爸媽媽出去干活兩三個(gè)月，我就天天和奶奶在一起，可我心里整天想著他們，希望他們可以快一點(diǎn)回來(lái)。和爸爸媽媽離別的滋味真不好受!

我想大聲地和所有爸爸媽媽說(shuō)一聲:工作再忙，請(qǐng)一定多抽點(diǎn)時(shí)間?；丶铱纯?，看看你的孩子，看看你們的爸爸媽媽!

鐘聲讀后感 篇2

《生死鐘聲》觀后感

《生死鐘聲》是由蔣方舟執(zhí)導(dǎo)，王廣源編劇的一部動(dòng)人之作。影片講述了在二戰(zhàn)期間，一名中國(guó)紅軍戰(zhàn)士孫道遠(yuǎn)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，影片旨在探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，并呼吁人們珍惜和平、追求理想的重要性。

整部影片通過(guò)精心的敘事和畫面風(fēng)格，成功地刻畫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難和破壞。影片的開場(chǎng)以一段插敘開始，描述了孫道遠(yuǎn)作為一名紅軍戰(zhàn)士的信念和追求，使得觀眾對(duì)主角建立了深刻的印象。影片的色調(diào)和畫面的構(gòu)圖呈現(xiàn)了陰郁和壓抑的氛圍，給觀眾帶來(lái)了一種強(qiáng)烈的心理沖擊。同時(shí)，配樂(lè)的運(yùn)用也十分巧妙，既凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和危險(xiǎn)，又突出了主角的堅(jiān)毅和抗?fàn)幍木瘛?/p>

故事中，孫道遠(yuǎn)經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，他親眼目睹了戰(zhàn)友的犧牲和無(wú)辜民眾的痛苦。這些情節(jié)真實(shí)而深刻地揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的殘害和摧毀。尤其是孫道遠(yuǎn)的表演十分精彩，他在表演中將主角的堅(jiān)定和痛苦表達(dá)得十分到位，給觀眾留下了深刻的印象。

影片通過(guò)不斷揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的掙扎，向觀眾傳達(dá)了強(qiáng)烈的和平主題。例如，影片中有一場(chǎng)令人難以忍受的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，主角被迫面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的死亡。在這樣的環(huán)境下，他堅(jiān)守著自己的信念，不愿意墮落。片中還加入了一些令人痛心的細(xì)節(jié)，比如戰(zhàn)爭(zhēng)中的女性和兒童受到的傷害，用來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)平民的摧殘和傷害。這些情節(jié)給觀眾留下了深刻的印象，使得觀眾反思戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘忍。

《生死鐘聲》通過(guò)精心打磨的劇本和出色的演員表演，成功地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的沖擊和摧殘。影片向觀眾傳達(dá)了深刻的和平主題和對(duì)理想追求的重要性。通過(guò)觀看這部影片，觀眾能夠更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的毀滅性影響，進(jìn)而珍惜和平、追求理想。

總之，《生死鐘聲》是一部意義深遠(yuǎn)的影片，它通過(guò)生動(dòng)的畫面和深刻的情節(jié)向觀眾傳達(dá)了和平的重要性。從影片中我們可以看到，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅傷害到了個(gè)人，也摧毀了整個(gè)社會(huì)。唯有向往和平、追求理想才能使得我們擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。希望這部影片能夠引起觀眾的深思，讓我們共同呼吁和平，珍惜現(xiàn)有的和平環(huán)境。

鐘聲讀后感 篇3

首部關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的公益電影《愛的鐘聲》正式宣布啟動(dòng)。

去年，針對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題日益突出的現(xiàn)狀，為了妥善解決留守兒童問(wèn)題，為了使關(guān)愛留守兒童的氛圍廣布社會(huì)，倡導(dǎo)每一個(gè)公民以力所能及的方式幫助這個(gè)群體，讓留守兒童感受到更多的家庭溫馨和生活樂(lè)趣，中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，成立了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金，并在全國(guó)開展了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童“愛助成長(zhǎng)”計(jì)劃?；顒?dòng)舉辦后，獲得了社會(huì)各界的鼎力支持，各級(jí)政府及有關(guān)部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)和廣大愛心企業(yè)，聚大愛于一處，通過(guò)各種手段關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金管理委員會(huì)先后組織了數(shù)十支志愿者隊(duì)深入邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校對(duì)留守兒童開展支教活動(dòng)，組織愛心企業(yè)對(duì)特困和因傷因病輟學(xué)留守兒童進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，選擇偏遠(yuǎn)和留守兒童學(xué)生較多的學(xué)校在兒童節(jié)來(lái)臨之際舉辦專場(chǎng)晚會(huì)。

“愛助成長(zhǎng)”計(jì)劃不僅直接對(duì)留守兒童給予了巨大的幫助，而且引起了社會(huì)上廣泛的關(guān)注，推動(dòng)了社會(huì)各界的力量共同關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。

未來(lái)， “愛助成長(zhǎng)”計(jì)劃將繼續(xù)致力于留守兒童的特殊需求，聯(lián)動(dòng)企業(yè)家、藝術(shù)家等社會(huì)名流的力量，開展一系列的名家名人義捐義拍慈善之夜活動(dòng)，打造“夢(mèng)想愛之旅”全國(guó)行的愛心品牌，將中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童專項(xiàng)基金關(guān)注民生、以人為本、愛護(hù)農(nóng)村留守兒童的社會(huì)責(zé)任感發(fā)揚(yáng)光大。

鐘聲讀后感 篇4

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》讀后感【篇一】今天，我讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這一封信，寫信的孩子表達(dá)出了他對(duì)和平的無(wú)比渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。

卡西莫多是一個(gè)奇怪，丑陋，善良的人。我從他身上學(xué)到了做人的一些原則。在他的鐘聲里，我讀到了愛。

在這本書中，我最喜歡老鼠，因?yàn)樗浅Ｉ平馊艘?，天真浪漫。我記得有一次，頑皮的鼴鼠獨(dú)自跑進(jìn)森林里，但他被圍困了，生死未卜；

《難忘的一課》讀后感【二】1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前，香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，十三億中國(guó)人的心中的愛國(guó)情感噴涌而出。香港，整整被英國(guó)占用了一百年呀!當(dāng)我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)英國(guó)的國(guó)旗慢慢降下，中國(guó)的國(guó)旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國(guó)的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國(guó)的懷抱。

我們應(yīng)該向蟾蜍學(xué)習(xí)承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的精神。我要以此為鑒，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，做一個(gè)值得別人表?yè)P(yáng)的好孩子。

蟾蜍以祖?zhèn)髫?cái)產(chǎn)為生，揮霍、追求新事物，如馬車、汽車、帆船等，卻被騙，連家人都救不了。最后，在朋友的幫助下，我?guī)Щ丶伊恕Ｕ巧詈竦挠颜x使它們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗了黃鼠狼和白鼬士兵。

《柳家大院》是老舍筆下的一部短篇**，講述了柳家大院里各色人物的生活，重點(diǎn)講述了張家、王家和“我”家在大院里生活。 作品中的主人公“我”是個(gè)算命先生，一天也抓弄個(gè)三毛五毛的，老伴兒早死了，兒子拉洋車，日子還算過(guò)得去?！拔摇痹诹掖笤豪锼闶莻€(gè)“文明人”，但我并不像老王那樣總也吹胡子瞪眼睛，更不會(huì)對(duì)兒媳婦挑鼻子弄眼睛，擺派頭，折磨兒媳婦。

因此，“我”這個(gè)“文明人”很同情王家的那個(gè)像窩窩頭的小媳婦。

卡西莫多的鐘聲沉沉的、嗡嗡的，雨果先生描寫的非常逼真，我讀著感覺(jué)就像是身臨其中一般，像是親耳聽到的，從鐘聲中我感受到他的人生一定會(huì)是坎坷的，他的線路一定曲折，他的鐘聲是凄涼與熱血的混合體，像是飽經(jīng)風(fēng)霜的一艘船，傷口證明了一切。

這本書想告訴我們的有很多，告訴了我們友情的力量是偉大的，是可以挽救一切的;告訴了我們，要學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白的放棄，因?yàn)橛颜x是十分寶貴的，是不能用金錢來(lái)衡量的;告訴了我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，懂得愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，不能過(guò)分地貪婪;告訴了我們要樂(lè)于助人，為自己的生命增光添彩;告訴了我們要明白事理，要機(jī)智勇敢地去面對(duì)一切;告訴了我們要學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天;告訴了我們惡人有惡報(bào)好人有好報(bào)的道理;告訴了我們?nèi)伺c人之間要和睦相處……

我曾經(jīng)是個(gè)愛認(rèn)輸?shù)娜?，卡西莫多的鐘聲給我鼓舞，每每讀到作者對(duì)鐘聲的描寫時(shí)，我頭腦中的畫面是卡西莫多如何戰(zhàn)勝挫折。如果化絆腳石為墊腳石，凡人的肉身，圣人的力量，撞鐘人敲出了時(shí)間，也敲出了自己的人生，他的鐘聲讓我感動(dòng)。

鼴鼠和老鼠經(jīng)歷了許多起伏，這使他們的感情更深。蟾蜍因?yàn)橥盗塑嚤魂P(guān)進(jìn)了大牢里，可是好心的姑娘救了他，好心腸的司機(jī)也救了他。他一步一步地走到家里，從那里發(fā)生了許多令人興奮的事情。

他回到家和三個(gè)好朋友一起努力把奪取蟾堂的壞蛋一網(wǎng)打盡，蟾堂又平靜了。

卡西莫多的為人也像鐘聲一樣正義，鐘聲與木樁的相撞，是反抗，是正義的反抗，在他從刑場(chǎng)救出愛斯梅拉達(dá)的那一剎那，也許巴黎人表示出不屑和不解，但我卻覺(jué)得那是另一種正義，雖然愛斯梅拉達(dá)最終還是以絞刑被處死，但他當(dāng)初的行動(dòng)依然令人震撼。

然后他們的冒險(xiǎn)會(huì)讓你看到一個(gè)非?？鞓?lè)的故事。野樹林的奇遇，**先生玩車偷車，又被抓關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在小女孩的幫助下逃跑，接下來(lái)被追和黃鼠狼大戰(zhàn)，奪回了自己的房子。

我認(rèn)為卡西莫多的鐘聲也是另一種浪漫的愛情，他曾幫她、疼她、愛她，這種感情直至他人生的最后一秒，面對(duì)她的拒絕，也許敲鐘是他最好的發(fā)泄，那時(shí)的鐘聲是傷心欲絕和堅(jiān)持到底兩種感情的訖釋，童話中王子與公主的愛情在這里都顯得低人一等，有過(guò)以鐘聲為伴奏的愛情，為愛犧牲，值了。

讀鈴，感受鈴中的一切，聆聽鈴，一切都在其中。

蟾蜍以祖?zhèn)髫?cái)產(chǎn)為生，揮霍、追求新事物，如馬車、汽車、帆船等，卻被騙，連家人都救不了。最后，在朋友的幫助下，我?guī)Щ丶伊恕Ｕ巧詈竦挠颜x使它們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗了黃鼠狼和白鼬士兵。

鐘聲讀后感 篇5

上周五,班主任老師告訴我們一個(gè)特大的好消息，近幾天要組織全年級(jí)去電影院觀看電影《愛的鐘聲》，還聽老師說(shuō)：“《愛的鐘聲》是全國(guó)首部關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的公益影片。帶著好奇、期盼的心情，終于熬到了周一下午，浩浩蕩蕩的學(xué)生隊(duì)伍秩序井然的從學(xué)校出發(fā)，向電影院趕去。同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的心早已飛到了電影院。

剛進(jìn)電影院大廳，寬大的影院使我大開眼界，接著，一行大字閃亮出現(xiàn)，《愛的鐘聲》開始了。我被熒幕出現(xiàn)的幾個(gè)大字深深地吸引住，影片中的每一個(gè)人物我都緊盯不放，仿佛把我也一同帶到了劇情之中?！稅鄣溺娐暋分饕v述了許許多多留守兒童身邊發(fā)生的真實(shí)感人的故事。故事的情節(jié)使我歷歷在目，故事講述了林雨生家境貧寒，父親殺人入獄，母親狠心拋棄他，離他而去。最后便認(rèn)識(shí)了壞人龍八，從此，他無(wú)依無(wú)靠，就跟龍八干起了壞事，被警方抓住，跟父親見面，父親讓他回爺爺家，張警官把他帶回爺爺家，在爺爺?shù)墓膭?lì)下，他開始上學(xué)，剛開始上學(xué)沒(méi)幾天，就被人打的遍體鱗傷，他受盡了同學(xué)們的諷刺和歐打，還受到了老師嚴(yán)厲批評(píng)。龍八從少管所出來(lái)，把林雨生抓住帶到了他家，這時(shí)，鐘老師得知立馬趕來(lái)，她說(shuō):“你沒(méi)有媽媽，我來(lái)做你媽媽好嗎”?龍八聽后，立刻把刀放下，向鐘老師撲去，此刻，我感動(dòng)得滿臉淚花。最后，林雨生帶他們到目的地挖出了“寶盒”，交給了公安，他們又開始去上學(xué)了。

《愛的鐘聲》給我留下了深刻的印象，讓我看到了身處農(nóng)村的那些“空巢”兒童，我多么希望全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)注、共同努力，盡快幫助他們。讓陽(yáng)光照耀到每個(gè)角落，讓那些“空巢”兒童和我們一樣在關(guān)懷下，健康、茁壯成長(zhǎng)。

鐘聲讀后感 篇6

今天，我校五年級(jí)師生一同**了電影《愛的鐘聲》，這部影片講述的是關(guān)于留守兒童的故事，情節(jié)曲折感人，令人深思。

電影講述了發(fā)生在一個(gè)小男孩身上的故事，他的父親被當(dāng)成了殺人**而入獄，最后他的母親也拋棄了他，無(wú)奈之下，小男孩回到了鄉(xiāng)下與爺爺一同生活，他成了農(nóng)村的留守兒童?；氐郊亦l(xiāng)后，男孩的心情十分低落，他來(lái)到草叢邊燃起了大火，燒掉了書包，偶遇了一位老師摔倒了，他扶起了老師和自行車，最終幾經(jīng)周折他爺爺領(lǐng)著他去老師那求情，讓他的孫子去上學(xué)。在學(xué)校，學(xué)生們稱他為殺人犯和小偷的兒子。

看到這里，我很難過(guò)。這個(gè)小男孩不太受父母的愛，學(xué)生們也離他很遠(yuǎn)。相比之下，我的父母可以陪我。他們?yōu)槲业男腋o(wú)私地愛我。沒(méi)有父母的留守兒童生活多么可憐！

與那些父母在外打工的留守兒童相比，我要珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的努力，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母和老師的關(guān)愛。

電影令我印象最深刻的是，有一次同學(xué)們?cè)诔燥?，男孩握筷子的方法不?duì)，引來(lái)全班其他同學(xué)哄堂大笑，只有老師不厭其煩地教他如何正確使用筷子，并用水在桌子上寫下了“堅(jiān)強(qiáng)”二字，告訴他要學(xué)會(huì)自己強(qiáng)大起來(lái)。老師像父母一樣的愛使他堅(jiān)強(qiáng)，而同學(xué)們的不友好使他感到孤獨(dú)。看完電影后，我懂得了：

在課堂上，我們要愛同學(xué)，主動(dòng)幫助那些需要幫助的人，特別是那些缺乏父母關(guān)愛的人，讓他們感受到老師和同學(xué)的愛。

電影雖然看完了，但我的心里還在憤憤不平，為什么那些留守兒童的父母拋棄他們，讓他們感受不到家庭的溫暖，可能父母?jìng)円灿凶约旱碾y處，希望父母?jìng)円惨獜暮⒆拥慕嵌认胂搿＿@部電影給父母敲響了警鐘。讓我們號(hào)召全社會(huì)關(guān)注留守兒童！

鐘聲讀后感 篇7

今天，老師組織我們?nèi)W(xué)校的多媒體教室看一部名叫《愛的鐘聲》的電影，可是里面的內(nèi)容看了真讓人糾心，讓人深思。

電影講的是從前有一個(gè)叫雨生的小男孩，他的父親因?yàn)闅⑷诉M(jìn)了監(jiān)獄，母親又因此狠下心來(lái)把他拋棄了。無(wú)奈之下，爸爸只好讓他去爺爺那里和他一起生活，于是他便成了村里的留守兒童。來(lái)到爺爺家，雨生很是悲傷，他天天想著他的爸媽什么時(shí)候才能來(lái)接他。他不想去上學(xué)，于是在草叢邊點(diǎn)上大火，燒掉了爺爺給他買的新書包。這時(shí)，爺爺急忙趕過(guò)來(lái)，不顧一切地用腳踩滅了火。

第二天上午，在爺爺?shù)囊辉偾笄橄拢K于可以重新去上學(xué)了。但是到了學(xué)校，有不少同學(xué)欺負(fù)他，打他，罵他是殺人犯的兒子、是小偷?？吹竭@里，我心里有種說(shuō)不出的滋味，想想看一個(gè)沒(méi)有父母疼愛沒(méi)有父母照顧的兒孩子，到了學(xué)校又被同學(xué)們嫌棄，在這種無(wú)依無(wú)靠的生活下，這種感覺(jué)是多么的難受??！我們一定要好好珍惜爸爸媽媽給我們創(chuàng)造的美好生活環(huán)境。

令我記憶猶新的還有一個(gè)畫面，在吃飯的時(shí)候，雨生的握筷方法不對(duì)，引來(lái)了全班同學(xué)的哄堂大笑，而老師不厭其煩的教他如何拿筷子，并用水在桌子上寫下了“堅(jiān)強(qiáng)”二字。并告訴他，凡事遇到困難都不要退縮，一定要堅(jiān)強(qiáng)。

電影看完了，但我心里還是久久不能平靜，更為雨生打抱不平，他的媽媽怎么可以那么狠心，連自己的親身骨肉都不要，這一部電影給所有留守兒童的父母敲響了警鐘：快快回去陪陪你們的孩子吧，我們一定要關(guān)心留守兒童。

鐘聲讀后感 篇8

蚌埠路第三小學(xué)汪靜

我從小就是家里唯一的女孩。每個(gè)人都把我當(dāng)作眼中的明珠，所以我沒(méi)有意識(shí)到留守兒童的不幸。而今天我們看了一部電影讓我深有體會(huì)，那部電影叫《愛的鐘聲》。

電影主要說(shuō)了一個(gè)叫林雨生的留守兒童。他的媽媽在小時(shí)候就不要他了，他的爸爸被當(dāng)成人犯抓進(jìn)牢了。他別無(wú)選擇，只能和當(dāng)?shù)氐男⊥到慌笥?。后?lái)，他們偷了別人的寶箱，被捕了。

劉所長(zhǎng)送他回爺爺家，又經(jīng)過(guò)百般磨難終于上學(xué)了。但在學(xué)校里又受人嘲笑，他萬(wàn)分傷心。

故事看到了這，我淚如雨下，他們的生活多艱苦?。《旌L(fēng)吹來(lái)，他們沒(méi)有空調(diào)，只能在床上瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)他們受委屈時(shí)，沒(méi)人訴苦，沒(méi)人安慰，沒(méi)人心疼，而讓他們這樣的都是他們的父母，為了錢不惜一切代價(jià)，哪怕摒棄親生骨肉也要賺錢，呆你們有想過(guò)等你回來(lái)了，孩子不認(rèn)你了，孩子不理你了，孩子學(xué)會(huì)恨你了……那時(shí)候你就會(huì)明白，當(dāng)年你頭也不回的走時(shí)孩子和你現(xiàn)在一樣傷心，當(dāng)你腰纏萬(wàn)貫時(shí)，孩子不認(rèn)你了，賺錢又有什么用？

錢不是萬(wàn)能的。無(wú)論多少錢買不到孩子心中的傷痕，孩子對(duì)你的眼神，孩子缺乏的父愛和母愛。在電影里，鐘老師善良，理解力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生很好。只要她是一個(gè)貧窮的孩子，她就幫助彌補(bǔ)孩子所缺乏的愛。

請(qǐng)家長(zhǎng)們醒悟吧！多關(guān)心孩子，賺錢也買不到幸福。

鐘聲讀后感 篇9

星期五下午，我們看了一部關(guān)于留守兒童的電影，叫“愛的鐘聲”。主人公是照顧留守兒童的小珍、雨生、小超、龍八和鐘。開頭播了一首大家都熟悉的曲子——《鄉(xiāng)間小路》。

主要內(nèi)容如下：11歲男孩雨生的父親去討工資時(shí)誤殺人，被判刑入獄。母親又離家出走，小雨生成了留守兒童。后來(lái)，無(wú)家可歸的小雨生加入了一個(gè)充滿留守兒童的兒童犯罪團(tuán)伙。領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)16歲的男孩，名叫龍八。

他們已偷竊為生。一次，他們趁一個(gè)大戶人家不在家偷了一個(gè)寶盒，結(jié)果那戶人家報(bào)案把他們都抓住了。警察局局長(zhǎng)劉所長(zhǎng)念在雨生是初犯，放過(guò)了他，還讓他見到了自己的爸爸。

后來(lái)，劉主任把雨生送到他爺爺在農(nóng)村的家里，讓他撫養(yǎng)。一次偶然的邂逅，讓雨生見到鐘老師，成為她的學(xué)生。一開始，同學(xué)們對(duì)雨生有偏見，鐘老師的兒子小超和班長(zhǎng)小珍認(rèn)為雨生給鐘老師丟臉了，還把雨生趕了出去。

后來(lái)，鐘先生找到了雨生，教他用筷子，學(xué)東西。漸漸的，同學(xué)們也不嫌棄雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他們的關(guān)系也漸漸融洽。不久，小珍的媽媽打工路過(guò)此地，想見見小珍，誰(shuí)知小珍一見到她就跑，經(jīng)過(guò)鐘老師對(duì)小珍的談心，小珍打開了心結(jié)，為媽媽送行。

后來(lái)龍八被拘留所釋放了，不遠(yuǎn)千里找到了雨生，持刀逼他和爺爺交出寶盒。直到鐘老師出面，才解決了一場(chǎng)風(fēng)波。后來(lái)，派出所查明了真相。雨生的父親被無(wú)罪釋放，他的工資被退回。一家人又幸福地生活在一起。

余先生也留在了楓林小學(xué)，鐘先生成了校長(zhǎng)。

看完這部電影，我有一種深深的感觸：為什么那些孩子會(huì)成為留守兒童，是因?yàn)榧彝サ臍埣?，還是因?yàn)槭裁矗恳膊皇?，因?yàn)樗麄兊母改溉狈?duì)他們的愛，這讓他們感到世界的空虛。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”這首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》，我要用它呼吁各族人民行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛留守兒童。我們都相信世界上有愛，但沒(méi)有釋放的空間。那么，讓我們把這份愛留給留守兒童，為他們撐起一片藍(lán)天！