我們的大學(xué)心得

關(guān)于我們的大學(xué)心得。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？以下是由小編為你整理的《關(guān)于我們的大學(xué)心得》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

我們的大學(xué)心得(篇1)

大學(xué)畢業(yè)感言：今年，我們從未開學(xué)！

在這個八月，它已與我們無關(guān)。我想把這篇文章獻(xiàn)給那些已經(jīng)畢業(yè)并進(jìn)入社會各個崗位的人！

突如其來的九月甚至讓我們大吃已經(jīng)。在這之前，我已經(jīng)收拾好行禮準(zhǔn)備回學(xué)校了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我們已沒有了暑假，這一天，我們也不用再開學(xué)!已經(jīng)不屬于我們，這個日子給我們帶來的是無盡的燥熱，以及隨溫度升高而帶來的各種工作壓力。

想想過的真快。當(dāng)我開始新生活時，我開始懷念過去。我討厭上學(xué)，但我想回到過去。

最后一次春游，最后一次運(yùn)動會，最后一次夏令營，最后一次考試，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分分秒秒，我們彼此珍惜，集體收獲。

記憶中的9月1日總是令人既興奮又恐懼、躁動不安卻心馳神往，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，這種感覺一直陪伴著我們，唯獨(dú)這一年，當(dāng)我們真正明白自己不再是一名學(xué)生的時候，才發(fā)現(xiàn)那種感覺竟是如此的彌足珍貴!

那天，我們帶著行李離開后，再也沒有開始上學(xué)。

是的，我們再也不用開學(xué)了。

不用提著大箱子來回跑。

不用排隊(duì)買車票。

不會等待每個人的歸來。

不會再有臥談。

不會再有翹課。

不會再過宿舍斷電斷水的日子。

不會再怕舍管來查大功率電器。

不會再抱怨食堂的飯菜不好吃。

那些。是再也回不去的從前。

故事能留在記憶里總是飄著細(xì)雨。有喜也有憂。

幾年過去了，笑著吹著口哨，所以當(dāng)我處于恍惚狀態(tài)時，我會懷疑那個時間是否真的存在。

很多人后來會偶爾不咸不淡的說幾句話，也有當(dāng)初不怎么說話的朋友漸漸熟絡(luò)起來。

大一的適應(yīng)期已過，大二的時代正式開始了，大學(xué)的生活逐漸走上正軌，所有的一切隨著對城市對學(xué)校的了解逐步加深，自己也漸漸加快了步伐。專業(yè)課程的強(qiáng)化訓(xùn)練，開設(shè)的課程也變得多了起來，不知不覺就繁忙了起來，每周的古典舞基訓(xùn)、芭蕾基訓(xùn)、民間舞、還有許許多多的文化課程讓人目不暇接，幾乎每天都是從早到晚不停的在教室與教室之間奔波，經(jīng)常剛上完讓人身心疲倦的專業(yè)課還要接著上讓人昏昏欲睡的文化課，然而我們卻堅(jiān)持了下來。我們用汗水澆灌青春，我們不分晝夜的努力著，在大二學(xué)業(yè)匯報(bào)的演出上用行動證明了我們的辛勤沒有浪費(fèi)，我們汗水是值得的!

你日日夜夜思念的人，已經(jīng)從最初的相互回憶變成了默默的關(guān)注，直到你發(fā)現(xiàn)不再有交集。

青云滿天，綠野滿地，手牽手相見，竟無語。昨日相逢猶夢里，今日一別明月照兩地。一所學(xué)校的同學(xué)相愛，不用傷心流淚，天涯海角要救知己，上網(wǎng)聊天。

也并不是陌生了，只是大家都不知道彼此的生活里都發(fā)生了什么，改變了什么，忽然之間不知該如何慶祝彼此的喜悅或是安慰偶爾的失落。

一時之間有些些不想接受，攜手幾年喜怒哀樂的朋友，突然無法再去參與他們的生活，無法關(guān)注他們的改變，心里有一些些失落。

時光匆匆，如今，六年快過了!而我們畢業(yè)生也要離開陪伴我們六年的鹿峰國民小學(xué)了!這六年來，我學(xué)習(xí)到了很多，這都?xì)w功於老師們的諄諄教誨;在這個祝福的季節(jié)里，鳳凰花開，蟬鳴共響，我們將離開了，現(xiàn)在真希望，時光可以倒帶，回到以前的那些美好時光，我的心里依依不舍，希望畢業(yè)以后，還是能夠在次相遇，再見了母校!

大家都有了新的社交圈，有了新的朋友，新的生活，而那所有的改變，只會從只言片語里了解一二，你不知道此刻他們是快樂還是憂傷，甚至你連自己的狀態(tài)都整理不好，生活，從此不再是單純的吃飯睡覺上課。

可是，當(dāng)遇到挫折，當(dāng)心情低落，拿起**或是平靜的問一聲安否，或是閑聊幾句，又或是歇斯底里的哭上兩嗓子，總能得到安慰，就如往昔。此時不用擔(dān)心破壞自己的形象，不用擔(dān)心哭花了妝，此時的我們是別人看不到的我們。

后來。逐漸熟悉新環(huán)境，慢慢適應(yīng)新生活。

朋友不多，卻也有貼心的。

在這匆匆逝去的時光中，是母校給了我們知識的天地;是老師讓我們暢游書海，博覽群書;是同學(xué)一次又一次互相關(guān)懷。 親愛的同學(xué)們，我們彼此就要互說再見了，在離別到來的那一刻，讓我們再一次重溫過去的歡聲笑語，我們一起哭過，笑過，正因?yàn)橛心銈?。六年的學(xué)習(xí)和生活有著絢爛的色彩，雖然我們要分開，但彼此內(nèi)心對友情的認(rèn)同永遠(yuǎn)不會改變。

我們一起在運(yùn)動會上拼搏過，一起在考場上奮斗過，一起在課堂上努力過，一起在國旗下宣誓過!就讓我們彼此這份友誼永遠(yuǎn)留在自己心中!

還是會在夢中醒來，不是可怕的夢，而是曾經(jīng)太美好與現(xiàn)實(shí)之間強(qiáng)烈反差的淚痕痛身。

就這樣，大家開始穩(wěn)定地工作。

是不是朋友結(jié)婚后也開始散了？

是不是曾經(jīng)的你的女人成了別人的新娘?

是不是曾經(jīng)的你的男人做了別人的老公?

你認(rèn)為他們不愛你，或者抱怨你：為什么他們說他們不能放手。

可是真的恨嗎?那是誰都說不出的愛和眷戀。還有些許無奈。

因?yàn)檫@個人傾注了你所有的美麗和青春。

盡管他也會一天天老去，但是所有的回憶會在某一瞬間無限放大到令人美好的窒息。

畢業(yè)了，怎么想留住那些溫暖的日子，卻又怎么渴望能夠盡快投入到生活的洪流中。那過去的同學(xué)生活，是一串甜蜜的山楂；那迷人的酸甜，永遠(yuǎn)回味不完。

看見舊友，感覺仍如當(dāng)初那般親密。

只是突然站在開學(xué)的季節(jié)，望著通向過去的方向，恍惚中，似乎有什么東西在心碎。

糾結(jié)著心疼的纏綿。

愿歲月一切靜好。

長大了，再也不會有開學(xué)了，但也依然都在學(xué)習(xí)著，每個明天都是未知的，每天都有變化，我們要學(xué)著去接受這些變化。

短暫的相聚太過倉促。

最后，衷心祝愿全體高三同學(xué)在高考中考出好成績，進(jìn)入理想的大學(xué);衷心祝愿高高二的學(xué)弟學(xué)妹們努力奮進(jìn)，心想事成;衷心祝愿我們母校的明天更燦爛更輝煌!

突然，我想回去一起走那些路。

獨(dú)特的畢業(yè)賀詞是友誼的象征，是時代的見證，是大姐的情感?；鸺t年代，青春似火，唯幼稚中的錚錚傲骨，十分可愛。

再見了，舊時光。

再見了，曾經(jīng)的年少輕狂。

再見了，青春。

四年，想想很長，過起來卻是如此短暫，往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然是四年前的光景，最可怕的是，記憶絲毫沒有模糊。這才重新感嘆，時光荏苒。

再見了，我的大學(xué)。

我們的大學(xué)心得(篇2)

讀南科大學(xué)生的一封信：“謝謝你與我們在一起！”有感

讀南科大學(xué)生的一封信：“謝謝你與我們在一起！”有感

我是流著淚看完這封信的，淚是混濁的，有喜悅、有酸楚，但更多的是苦澀。通過這封信，我為45名學(xué)生的主任感到非常高興，也為家長們支持孩子不參加高考的勇氣感到震驚。但我卻為那些所謂“核心團(tuán)隊(duì)”專家的離去而感覺心里酸酸的，這不是要置南科大于死地而后快嗎？

這不是拿45位同學(xué)的前途當(dāng)兒戲嗎？

朱校長啊朱校長，我現(xiàn)在才理解您的苦楚。一位66歲的老人，為了給病入膏肓的中國教育療疾，毅然放棄了“天倫之樂”，這是一種讓無數(shù)人汗顏的“民族魂”?。∪欢诰次分形倚睦锓浩鸬膮s是無言的苦澀，因?yàn)槲也恢滥湍?5位還不知道“天高地厚”的孩子能肩負(fù)起多大的責(zé)任？

一旦有個閃失，只怕中國“教育改革”之門會很快的關(guān)嚴(yán)關(guān)實(shí)，與此同時，深圳這個中國最開放、最具活力、最有創(chuàng)新基礎(chǔ)的城市那種“敢為天下先”的精神將會蕩然無存。

舉泱泱13億人口的中國大教育，幾經(jīng)折騰，已是傷痕累累、已現(xiàn)積重難返、已然臨風(fēng)欲墜。若不用一種“既能適應(yīng)目前教育狀況，又能切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；它既不否定應(yīng)試教育，又能實(shí)施素質(zhì)教育；它既能堅(jiān)定地走教育改革的道路，又能滿足地方**和教育的要求；既能堵住那些看客、說客們的嘴，又能快速地以成效來安撫眾多國民浮躁心理”的方法，尚還以“摸著石頭過河”的心態(tài)去實(shí)施教育改革，肯定走不出“教改”的泥沼，也沖不出民眾對“教改”失去信心后筑起的無形圍城。

囿于傳統(tǒng)觀念，目前我們仿佛集體無意識地走入了“教育改革”的盲區(qū)。把眼睛死死地盯在條件尚不成熟,當(dāng)下就算舉全國之力也無法改變的一些框框條條上，什么體制問題啦，學(xué)制問題啦，規(guī)模問題啦，高考問題啦，行政問題啦，教育的公平問題啦等等等等。拙以為教改的核心本應(yīng)是“教與學(xué)”的問題，更透切地說“教改”的目的就是為了學(xué)生的智力增長，就是為了學(xué)生的健康成長，就是為了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

那么我們不妨換個角度來考慮，從學(xué)生的身上去找“教改”的突破口.....

. 當(dāng)然，我相信心系祖國“教育改革”大業(yè)的各路英雄都會為南科大出謀獻(xiàn)策的。我也不是旁觀者。我遲早會卷入這場改革浪潮。

（2011年6月21日）

我們的大學(xué)心得(篇3)

大學(xué)像是把一群久久在窄道里行軍的孩子，領(lǐng)到了草原上。

之前的行軍，主動掉隊(duì)都會有人在背后推著，為了確保孩子們不錯過草原上的風(fēng)景。

木心說，學(xué)校之自由，是撇手讓學(xué)生沉者自沉，浮者自浮。

這句話，對大學(xué)里的學(xué)生們尤為適用。

草原上如何作為，全靠自己了。

四年前剛進(jìn)去都是差不多的孩子，四年后，境遇迥異。

有的，還是孩子，有的，已經(jīng)開始嘗試成為一個更好的人。

那既然沉浮自定，大學(xué)究竟給了我們什么呢？

快離開學(xué)校時，開始有點(diǎn)反應(yīng)過來了。

四年里有了一群見到了就很開心的朋友，以及一兩個心靈上的至交。

遇見混沌時指個方向，懇切批評的師長，他們的一句話，是足夠孩子們得意或者羞愧許久的。

甚至是校園里的陌生人。

那位每個講座必去的衣衫襤褸的中年男人，管他是不是瘋子，他對知識的渴望足以讓很多人臉紅。

或者林蔭路上大聲朗讀的少年。他是最擅用年輕這個理由的。

年輕是一無所有，所以也是輕裝上陣，背得起種種笑話，而今后等到人們不敢在取笑他，他到是懷念起這主動尋來的荒唐。

還有那些站在后門外聽完的講座。

看到的是各種后腦勺。

看不見老師的臉，廢了視覺，增了聽覺。

愚鈍如我，竟然對那些門縫邊聽到的句子記得最清楚。

只因那些句子好像是從隔壁飄來的，有偶得之感。

人對太容易得到的東西總是不那么上心。反之，就是以上的情況。

從何說起呢？

大學(xué)給了我們一場綜合的際遇，一種別處難尋的氛圍。

畢業(yè)后的人們，若是有心，一樣可以翹上半天班，中午排隊(duì)吃食堂，下午躺草坪，晚上再聽場講座。

學(xué)生證上的最后一個章，只是學(xué)籍的結(jié)束。

只要有心，常回來，常看看那些殘存的理想。

看看自己是否辜負(fù)了曾經(jīng)許下的愿望。

看看是否還有機(jī)會，遇見總要遇見的人，聽見總該明白的話，搖醒總該醒來的夢，以及路過那可能荒唐，可能隱忍的青春。

我們的大學(xué)心得(篇4)

另外還有一點(diǎn)，就是作為學(xué)生的我們，也應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)會用知識來武裝自己，而不是整天呆在寢室里打游戲看電視劇，除了教室就是寢室，這樣的生活很容易使人墮落，忘了一開始進(jìn)來時候的雄心壯志，曾經(jīng)我們不也是一批有志青年嗎？但如果這樣下去，四年后，我們還會是我嗎？我們經(jīng)歷過中考、高考，曾經(jīng)我們苦苦堅(jiān)持的努力是為了什么，還不是為了考上自己理想的大學(xué)，然后學(xué)有所成，回報(bào)社會和國家嗎？

但看看現(xiàn)在，看看我們自己，我們還能負(fù)擔(dān)得起曾經(jīng)屬于自己的嗎？大學(xué)不是我們可以享受的。如果你以一種享受的態(tài)度來上大學(xué)，你就會到錯誤的地方。的確，進(jìn)入大學(xué)，很多事都變得輕松了許多，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不是那么重，心理壓力也沒有那么大，日子也很逍遙，大學(xué)里考試又不多，作業(yè)也少的可以，至于考試，勉強(qiáng)過了就行，這樣得過且過的過四年，你就真的過的安心嗎？

四年后我們走上社會，這樣的我們拿什么和其他人爭，到時候后悔沒在大學(xué)好好學(xué)點(diǎn)本事，還有什么用。所以，看了這篇文章的同學(xué)，還是想想自己現(xiàn)在的價值觀和人生觀吧，想想自己現(xiàn)在的狀態(tài)，是不是也是如此。如果是有這種情況，那么趕緊讓自己走上正軌，不要再一味地沉淪下去了，否則到時候不僅對不起自己，更對不起那么多年來苦心培養(yǎng)你的父母，，我們都知道現(xiàn)在我們沒有能力回報(bào)他們，那么我們能做的還是努力學(xué)習(xí)，讓他們放心，這樣他們會很欣慰的。

在大學(xué)，不要說你變成這樣是因?yàn)闆]有老師管你，想想我們都已經(jīng)成年了，都有了自己的思想，這個時候還需要老師整天跟在你屁股后面督導(dǎo)你，還有什么可言。大學(xué)本來就是需要我們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)的場所，在沒有什么人管你的情況下，你能讓自己學(xué)有所成，那就是你的本事，只有自己真正想要學(xué)習(xí)的人，才是學(xué)校的主人?，F(xiàn)在那些后悔自己忽視學(xué)業(yè)的人改變已經(jīng)太晚了。

總之，學(xué)習(xí)是自己的事。這與別人無關(guān)。如果你不學(xué)會看自己，就不要讓自己后悔你在未來所做的一切。

以上是我讀完這篇文章后的想法。我只是表達(dá)自激的意見，不接受任何評論。我的話里有些極端的行為，但是請?jiān)徫摇?/p>

生命科學(xué)學(xué)院

11生物教育1班馮夢艷

我們的大學(xué)心得(篇5)

大學(xué)學(xué)習(xí)不同于以往的學(xué)習(xí)模式，在之前的學(xué)習(xí)中，特別是高三生涯。老師、家長以及來自社會和學(xué)校等的關(guān)心和幫助，你仿佛就是一臺學(xué)習(xí)機(jī)器，有著做不完的習(xí)題和上不完的課。你每天哪一分哪一秒該做什么，都有人幫你科學(xué)計(jì)算好。你該完成哪些作業(yè)，也有老師幫你全都規(guī)劃好。

回到家，同樣也是家里人都準(zhǔn)備好了可口的飯菜，等著犒勞辛苦了一天的你。你仿佛除了學(xué)習(xí)就不用考慮其他的事情，但有時卻也會厭煩被安排好的生活，但卻無力反駁和無法反駁。

當(dāng)日子終于熬到頭，你踏入大學(xué)生活之后，你便迫不及待地想要做一切之前在腦海里構(gòu)思了無數(shù)遍的事情。你就想著該怎么玩去哪里玩，你想要擺脫之前的生活。就跟那時候的老師和家長對你說的那樣，大學(xué)你想干嘛就干嘛，現(xiàn)在就是要好好讀書。

但玩夠了你才發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)不知道你一個人能做什么，該做什么了。離開了襁褓的你，突然面對自由的時間無所適從。其實(shí)，如果有人對你說過“以后你就要靠你自己了”，才會讓你提前有心理準(zhǔn)備吧。當(dāng)你意識到了自己已經(jīng)習(xí)慣了被動，你就要離開原來那個舒適圈，學(xué)會主動去追求你想要的生活。只有擺脫過去的“三觀”，你才能重新審視自己，重新正視自己真正想要的。和身邊的人對話，向身邊的人虛心請教和學(xué)習(xí)，你才能不落后于其他人。邁出“校園”這個限制，主動更新對自己、對他人、對社會的認(rèn)知。

譚春波老師在《別讓高考成為你的人生巔峰：這就是大學(xué)》書中說到，“你不可能靠著幸運(yùn)隨波逐流就可以一帆風(fēng)順地變成想要的模樣，你是你自己命運(yùn)的主宰，沒人能替代你去努力”。在大學(xué)里，你是個成熟的成年人了，該自己主動去給自己“加戲”。不能指望別人給你一個完美無缺、可以直接執(zhí)行的計(jì)劃，他們沒有必要也沒有責(zé)任去幫助你。你要有自己的思考和想法，然后可以向你信賴的人請教你的困惑，相信他們是會樂于幫助你的。畢竟大學(xué)只是個小社會，人們之間基本不涉及利益等。當(dāng)步入社會以后，人們關(guān)系會復(fù)雜很多。但只要你主動點(diǎn)，你們就會有故事，也是開始你人生的新篇章。

這個世界是我們的，也是你的。

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關(guān)于改造我們學(xué)習(xí)讀書心得

在于一些能令自己有頗多感觸的事情結(jié)束后，將這些想法撰寫進(jìn)自己的心得體會是很關(guān)鍵的。心得體會可以展示一個人的邏輯思維和創(chuàng)造性思路，讀完“改造我們學(xué)習(xí)讀書心得”后深深被作者的見解所感染，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容！

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇1)

《改造我們的學(xué)習(xí)》是毛主席的一篇經(jīng)典著作，直至今日，它依然有著很高的參考價值。在今天我們的復(fù)興之路上，仍然需要改造我們的學(xué)習(xí)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，學(xué)習(xí)的改造也是十分必要的。正如佐藤學(xué)所說：“如果說19世紀(jì)和20世紀(jì)的老師都是‘教的專家’，那么21世紀(jì)的教師則必須成為‘學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者’?！狈从^我們當(dāng)今的學(xué)習(xí)，其中存在哪些問題，又該如何去解決呢？

我們都知道學(xué)無止境、學(xué)海無涯的道理，但我們要學(xué)習(xí)的究竟是什么呢？我認(rèn)為，我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該進(jìn)一步的了解什么是學(xué)習(xí)，即認(rèn)識學(xué)習(xí)。學(xué)生們在一個環(huán)境中共處時，會遇到各種問題和矛盾，但只要讓他們感受到人與人之間相互關(guān)懷、幫助的溫暖意向，學(xué)生們就能更好的熟悉環(huán)境和認(rèn)識學(xué)習(xí)，進(jìn)而融入到學(xué)習(xí)中來。小學(xué)教師是每一位學(xué)生啟蒙教育的領(lǐng)路人，是學(xué)生的燈塔。因此，認(rèn)識學(xué)習(xí)對于教師們來說也是必要的，尤其是數(shù)學(xué)老師，我們必須深刻的感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識才能“更上一層樓”.比方說，我們在進(jìn)行多重運(yùn)算教學(xué)時，必須提前做好有關(guān)多重運(yùn)算的相關(guān)知識儲備，總結(jié)規(guī)律，并將精髓傳授給學(xué)生，這樣才能讓孩子們從根本上領(lǐng)悟知識點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)習(xí)。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指出：我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的目的，是為了學(xué)習(xí)它的立場、觀點(diǎn)和方法，而不是為理論而理論。同理，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，無論是老師還是學(xué)生，不管是課堂上還是課堂外，都應(yīng)該端正態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

無論是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，還是創(chuàng)新教學(xué)方法，都具有凸顯學(xué)以致用、消解教師學(xué)習(xí)倦怠感、促進(jìn)知識創(chuàng)造、提升教師學(xué)習(xí)成就感、開發(fā)碎片時間和賦予教師學(xué)習(xí)自由感等獨(dú)特價值。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)實(shí)際情況合理的創(chuàng)新教學(xué)。就拿應(yīng)用題來說，目前的教學(xué)方式還是一如既往地從數(shù)學(xué)角度直接的思考問題。其實(shí)我們完全可以多閱讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)的雜志或者資料，來對解題方法進(jìn)行創(chuàng)新，以一種現(xiàn)代小學(xué)生更容易接納的方式進(jìn)行知識的傳授。比如聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系這個時代特有的一切來解釋和說明問題。這樣一來，學(xué)生們一定會更加對數(shù)學(xué)感興趣，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)只是枯燥、難懂的'一門學(xué)科。當(dāng)下最先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在未來的學(xué)校里，老師最重要的任務(wù)不是站在講臺上灌輸知識，而是成為學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時做出反省，不讓每一個孩子掉隊(duì)。我相信，在這樣一種創(chuàng)新理念的推進(jìn)下，學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、教師角色的改變和學(xué)習(xí)方式的整合將得以實(shí)現(xiàn)。與此同時，還可以進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師的有效專業(yè)發(fā)展。

今天，再讀毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》我們之所以頓受啟發(fā)，是因?yàn)槲覀兟?lián)系當(dāng)今的教育，依然會發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中存在的問題。比如說，教學(xué)方法過于單一，講授方式不夠有趣等等，這些都是導(dǎo)致很多學(xué)生難以對學(xué)習(xí)提起興趣的原因。這就要求我們必須意識到改造學(xué)習(xí)的重要性。必須要認(rèn)清一個事實(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)不是誰考試厲害就能夠得到社會認(rèn)可的時代了。作為一名數(shù)學(xué)教師，我對此深有體會，在我們的課堂上，學(xué)生們總是更愛關(guān)注那些新奇且邏輯清晰的知識。所以我認(rèn)為小學(xué)教師們可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的改造和教學(xué)的改造，將那些一脈相承的知識點(diǎn)進(jìn)行邊緣性改造。數(shù)學(xué)的功能無非就是兩個方面：一是實(shí)踐的功能；二是精神的功能。它在小學(xué)時期是非常重要的，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性和數(shù)學(xué)思維具有很重要的基礎(chǔ)作用。所以，我們教師不僅要注重學(xué)生的主體性，更要與此同時改造我們的學(xué)習(xí)。

最后我想說，雖然今天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)尚有不足，但我相信在這種“改造學(xué)習(xí)”思想的引導(dǎo)下，我們的教育工作一定會愈加完善，廣大數(shù)學(xué)教師也一定會以堅(jiān)毅的心和智慧的頭腦開拓學(xué)習(xí)道路，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚。與時俱進(jìn)是我們的態(tài)度，著手實(shí)踐是我們的行動，開創(chuàng)新的教學(xué)境界已經(jīng)迫在眉睫，就讓我們以一個全新的面貌去展望和迎接教育的明天吧！

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇2)

實(shí)事求是不僅是中國共產(chǎn)黨思想路線堅(jiān)持的根本原則，也是中國共產(chǎn)黨對待馬克思主義科學(xué)態(tài)度，是推進(jìn)馬克思主義與中國具體實(shí)際相結(jié)合的根本方向。實(shí)事求是思想路線的確定，為我們黨統(tǒng)一思想，科學(xué)探索中國革命、建設(shè)與改革道路提供了世界觀與方法論的指導(dǎo)。黨員干部不僅要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，同時也要成為運(yùn)用實(shí)事求是思想方法的模范，只有堅(jiān)持實(shí)事求是的方法論才能充分發(fā)揮出無產(chǎn)階級政黨的優(yōu)勢，科學(xué)地指導(dǎo)中國的革命道路。

1941年毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中明確指出了我們對待馬克思主義額科學(xué)態(tài)度，同時科學(xué)指出推進(jìn)馬克思主義中國化的科學(xué)態(tài)度和根本方法。對待馬克思主義與馬克思主義中國化黨內(nèi)長期存在著兩種主觀主義思想，一種是脫離了中國的實(shí)際問題，專門的研究馬克思主義，導(dǎo)致理論與實(shí)踐的相脫離。土地革命時期黨處于幼年時期，黨內(nèi)存在“左”傾思想時刻影響著中國革命的順利進(jìn)行，只注重馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，用馬克思主義經(jīng)典作家的只言片語解釋中國的革命，不是用馬克思主義剖析中國的發(fā)展，不是運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場與方法解決中國的實(shí)際，最終給中國的革命造成了不可挽回的損失。對此，如何科學(xué)的運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)中國的實(shí)踐，如何將馬克思主義與中國實(shí)際狀況相結(jié)合，成為當(dāng)前考驗(yàn)黨的難題。

中國共產(chǎn)黨建黨和領(lǐng)導(dǎo)革命的過程就是將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的過程，如何科學(xué)的推進(jìn)馬克思主義中國化成為中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的必要條件，因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨是馬克思主義政黨，始終堅(jiān)持馬克思主義理論武裝全黨，如何科學(xué)的運(yùn)用馬克思主義?如何科學(xué)的將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合必然成為事關(guān)黨的建設(shè)的關(guān)鍵。由此，毛澤東總結(jié)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，運(yùn)用馬克思主義立場、方法、觀點(diǎn)解答中國的國情，創(chuàng)造性的提出了將實(shí)事求是作為中國共產(chǎn)黨對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度，解決中國革命問題，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命提供了根本方法。

毛澤東不僅客觀地分析了當(dāng)前黨內(nèi)存在的兩種主觀主義，而且針對黨的思想路線提出了明確的態(tài)度和具體的實(shí)施措施。其中一條明確指出，黨員干部或者培訓(xùn)黨員干部，要以認(rèn)識和分析中國革命的實(shí)際狀況為中心，堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)方針，切實(shí)的培養(yǎng)黨員干部的政治覺悟與政治秉性。針對毛澤東提出的這一點(diǎn)對于當(dāng)前黨的建設(shè)和高校思政課開展都有著重要的借鑒意義。黨員干部要時刻保持純潔的黨性與馬克思主義覺悟，黨要不斷的加強(qiáng)黨員干部的思想建設(shè)，使其能夠自覺的運(yùn)用馬克思主義理論武裝自己，同時更夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法解決中國問題。同時高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)是解決為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣人的問題，要時刻將立德樹人作為高校培養(yǎng)根本任務(wù)。思政課在高校培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要的作用，但是當(dāng)前現(xiàn)狀是思政課教育與大學(xué)生的實(shí)際相脫離，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不明顯。針對此問題，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中提出的各種具體措施，要以研究中國革命為中心，以馬克思主義理論為指導(dǎo)方針，對當(dāng)前中國高校不僅是思政課，而且對其他課程都具有一定的借鑒意義。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，培養(yǎng)承擔(dān)民族復(fù)興大人的時代新人也是中國高校當(dāng)前的主要任務(wù)，在進(jìn)行課程的制定過程中，要以中國特色社會主義建設(shè)為中心，深入挖掘馬克思主義理論，運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)、立場、方法解釋與解決中國的現(xiàn)實(shí)為難題，使理論與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一。這樣不僅促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展，同時能夠更好的培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)的合格接班人。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇3)

腳踏實(shí)地方為本

可能很多讀者和我一樣，在看完本篇的題目后都會有這樣的疑問：學(xué)習(xí)用得著改造嗎？

而細(xì)細(xì)讀罷本文，掩卷沉思，才不禁暗嘆其所言非虛。的確，毛澤東在半個世紀(jì)前敏銳指出的在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的浮夸泥古、脫離實(shí)際的問題，于當(dāng)下的我們來說，同樣比比皆是。好在時間掩蓋不住真理的閃光，我們?nèi)阅苤厥罢胬碇畡?，去根治?fù)發(fā)的頑癥。而腳踏實(shí)地，便是這銳利的劍鋒。

恐怕誰都知道路是需要一步一個腳印走過來的，但真要是做起來，個中差即就明撇了。有人勤奮刻苦，潛心研究，循著實(shí)踐之路，手擎理論之光悉心摸索；而有人則偏愛將理論頂在頭頂，將嘴巴變成教條的留聲機(jī)，夸夸其談，天馬行空，卻難得伸出半根手指做做事。最終的結(jié)果也是顯而易見的：前者終成正果而后者一事無成。

當(dāng)然上面所舉的只是典型化了的例子。但放眼我們的周圍，包括反思我們自身，都會很容易的發(fā)現(xiàn)后者的影子―山間蘆筍與墻上茅草的真實(shí)現(xiàn)身。也許是天性使然，人總是容易走向浮夸，構(gòu)建著空中樓閣的虛幻之美，卻根本不能靜下心來鉆研一件事。脫離了現(xiàn)實(shí)，脫離了實(shí)踐，就算嘴上說得天花亂墜，腦中擠滿奇思妙想，亦是無本之木，難見濃蔭。認(rèn)識到這一點(diǎn)，就需要用理論來醫(yī)治，而實(shí)事求是這味良藥在現(xiàn)實(shí)中就是腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)做事。這是一個態(tài)度問題，無論在學(xué)習(xí)還是工作中，都要以埋頭苦干的精神來面對每一次挑戰(zhàn)。任它難也好，易也好，沉下心來，把握實(shí)際，既不信口開河，也不墨守陳規(guī)，憑著自己心中的想法，去踩實(shí)每一個腳印。如此而來，才能步步為營，漸至佳境。一切經(jīng)驗(yàn)只是參考，惟有你手中之事才是目光所在；同樣，一切知識只在腦中，需要你用實(shí)踐來一一印證，才會擦出成功的火花。

如果現(xiàn)在的你還在樂此不疲地夸夸其談，那么不妨換個方式吧！成功不會產(chǎn)生于口中，只會誕生在閃耀著智慧的腳印里；沒有苦心鉆研，理論永遠(yuǎn)只能束之高閣。

奉勸那些空想家們，腳踏實(shí)地方為本！

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇4)

《改造我們的學(xué)習(xí)》中毛主席開門見山的提出：主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。如何改造？文中指出根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實(shí)踐，研究今天的中國和世界，這是好的現(xiàn)象。也就是說要從客觀事實(shí)出發(fā)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。現(xiàn)結(jié)合自己的工作從以下三方面來談對此的體會。

一、用“馬克思列寧主義”的態(tài)度服務(wù)教師。

毛主席指出：用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。這就是告訴我不能單憑熱情去工作，而應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，從老師的實(shí)際情況出發(fā)，服務(wù)好老師。

如：本學(xué)期制定各班級進(jìn)行聊書活動時，要做到提前向教導(dǎo)處報(bào)備，這樣方便教導(dǎo)處人員參與進(jìn)來，便于檢查。但在兩個月的實(shí)行情況中發(fā)現(xiàn)，這個制度沒有考慮到：一是班主任老師每天的瑣碎事太多，而忘記報(bào)備；二是教導(dǎo)處的人員缺少，報(bào)過來的課不能做到一一聽課落實(shí)。根據(jù)這個情況，我立刻做出調(diào)整，改為班主任老師把和學(xué)生聊書的過程以記錄的方式作以匯報(bào)。這樣根據(jù)各方的實(shí)際情況做出調(diào)整，更利于工作的開展。

二、教學(xué)中研究現(xiàn)狀，及時總結(jié)。

文章指出：我黨對于國內(nèi)和國際的各方面所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還缺乏調(diào)查研究客觀實(shí)際情況的濃厚空氣，這樣就容易形成“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解的`極壞作風(fēng)。相反我們應(yīng)該認(rèn)真地研究情況，從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)。

結(jié)合我們的教學(xué)又何嘗不是如此呢？于永正老師在《假如時光倒退十幾年》一文第一句就是“假如讓我再教一屆學(xué)生，上課時我會關(guān)注每個學(xué)生，不再只是關(guān)注教案、教學(xué)……”也就是我們要先研究自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，然后再說我們的教學(xué)。

我們都知道每周的周清題，每月的月考題，以及考試前的練兵題都需要老師們自己出，就是要求老師要根據(jù)自己班的實(shí)際情況，出適合自己孩子的習(xí)題，而不是打題海戰(zhàn)術(shù)。還記得王校長講得《一個班主任的三屆班會課》，也是提到我們老師要研究學(xué)生的現(xiàn)狀。要把研究的現(xiàn)狀及時總結(jié)，為教學(xué)服務(wù)。這樣我們在客觀事實(shí)面前就能保持實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。就像毛主席所說：“我們要認(rèn)真研究情況，從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)?！?/p>

三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讀書、學(xué)習(xí)、成長。

毛主席在文中更是提出具體的“改造我們的學(xué)習(xí)”的方法：1、研究周圍的環(huán)境；2、研究中國的歷史；3、理論聯(lián)系實(shí)際。

作為一名老師，我們更應(yīng)該“改造我們的學(xué)習(xí)”,不能再簡單地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要根據(jù)自身的需要，帶著問題去學(xué)習(xí)，更要把學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。于永正老師在給教師的20條建議中也提到：要經(jīng)常讀書，而且一再強(qiáng)調(diào)經(jīng)常讀。還明確指出讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書還要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。在各位前輩的指引下，結(jié)合周圍的環(huán)境，從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А?/p>

王校長本學(xué)期提出：成長，是人生唯一的話題。那么如何成長呢？結(jié)合這段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在科學(xué)方法+科學(xué)指引的動力下讀書、學(xué)習(xí)，我們才會成長得更快。

古人云：知之非難，行之惟艱。知道一個道理并不難，難的是把這個道理付諸實(shí)踐并取得成效。所以在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，堅(jiān)持用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法讀書、學(xué)習(xí)。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇5)

讀完《改造我們的學(xué)習(xí)》這本書，我們可以明白知識是理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)，只有豐富的知識與通過調(diào)查研究得到的第一手資料相結(jié)合，才能進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)際創(chuàng)新。本文是海外留學(xué)網(wǎng)讀后感頻道給大家?guī)淼?，希望對大家有所幫助?/p>

讀了毛澤東同志的《改造我們的學(xué)習(xí)》，深有體會。毛澤東同志的這篇文章寫在20世紀(jì)40年代，但現(xiàn)在對我們有指導(dǎo)的好處。偉人是偉人，總是看得那么準(zhǔn)和深。

在這些文章中，毛澤東進(jìn)一步從思想問題上總結(jié)了過去中國共產(chǎn)黨內(nèi)路線的分歧，分析了廣泛存在于黨內(nèi)的非馬克思列寧主義思想作風(fēng)，主要是主觀主義的趨勢、宗派主義的趨勢和這兩種趨勢的表現(xiàn)形式的黨八股。改造我們的學(xué)習(xí)著重于四個問題

一、回憶二十年來，共產(chǎn)黨人探索救國救民真理的精神和成績:我黨小時候?qū)︸R克思列寧主義的認(rèn)識和對中國革命的認(rèn)識是什么樣的膚淺、什么樣的貧乏?，F(xiàn)在我們對這些認(rèn)識深刻，豐富多彩。我黨經(jīng)過艱苦的奮斗犧牲，結(jié)合了馬克思主義的普遍真理和中國的具體實(shí)踐，取得了良好的成績。

二、指出黨內(nèi)存在的缺點(diǎn)，指出要糾正這個缺點(diǎn)。否則，工作就不能進(jìn)一步發(fā)展。首先，對國際國內(nèi)現(xiàn)狀的研究不足。粗枝大葉，夸夸其談，滿足一知半解。馬克思列寧主義教我們認(rèn)真研究情況，從客觀的真實(shí)情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)。我們很多同志都違反了這個原則。其次，研究中國歷史的氛圍并不濃厚，只是研究馬列，忘記了自己的祖先。再次，在學(xué)習(xí)國際革命經(jīng)驗(yàn)方面，只知道馬列，不能應(yīng)用于實(shí)際。違背了馬列理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

三對兩種態(tài)度進(jìn)行了詳細(xì)說明

第一種是主觀主義的態(tài)度。也就是說，對周圍環(huán)境沒有系統(tǒng)的周密研究，只有主觀的熱情才能工作。毛澤東對于那些沒有科學(xué)態(tài)度的人來說，對于那些只理解背誦馬列作文的人來說，對于那些沒有虛名和實(shí)踐的人來說，使用對聯(lián)比喻是非常深刻的:

墻上蘆葦頭重腳輕根底淺。

山間竹筍口尖皮厚腹中空。

第二，馬克思列寧主義的態(tài)度是應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究。不僅僅是熱情地工作，也不能切斷歷史。實(shí)事求是。

四、建議:1、向全黨提出系統(tǒng)研究周圍環(huán)境的任務(wù)2、研究近百年中國歷史3、對于現(xiàn)任干部的教育，必須以研究中國革命的實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義的基本原則為指導(dǎo)方針，廢除靜止孤立研究馬克思列寧主義的方法。

首先，我們要做好任何工作，尤其是在做出重大決策之前，要注意個性，防止犯主觀主義的錯誤。當(dāng)然，一知半解公文就不能在那里發(fā)行命令。要從實(shí)際出發(fā)，從事深入的調(diào)查研究工作，探索事物的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣，我們才能不犯錯誤或不犯錯誤?；仡櫼幌挛覀冏叩穆罚覀兊墓伯a(chǎn)黨人當(dāng)然熱情地走了多少彎路？你付了多少不應(yīng)該付的學(xué)費(fèi)？

其次，在學(xué)習(xí)方法上，不能簡單地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要有效地結(jié)合自己的工作學(xué)習(xí)，要有問題學(xué)，要結(jié)合實(shí)際，以提高自己的工作業(yè)績和自己的潛力為目的學(xué)習(xí)。空頭的理論和說教沒什么用。我們要記住學(xué)習(xí)筆記，不要什么都記住。摘錄對我們有參考和幫助的文字。

再次，要學(xué)習(xí)多方面的知識。知識是理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)，只有豐富的知識與通過考察研究獲得的第一手資料相結(jié)合，才能進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)際創(chuàng)新。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇6)

在我們的學(xué)習(xí)過程中，常常感到因?qū)W習(xí)方法不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果事倍功半，收效不大。對此，我們重溫毛澤東同志《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，在他所倡導(dǎo)的馬克思列寧主義的態(tài)度中，重新體會他提出的一種基本的唯物主義方法——實(shí)事求是，感到很有針對性。毛澤東同志說，本著實(shí)事求是的態(tài)度，“我們要從國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際狀況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向?qū)?。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑死的書本，而憑客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導(dǎo)下，從這些材料中引出正確的結(jié)論?！蔽覀冇袝r陷入主觀主義的泥潭，其原因就是由于沒有做到實(shí)事求是，在對真實(shí)的原因缺乏必要的了解的狀況下，不是從客觀對象本身的狀況出發(fā)，而是憑自我過去的老經(jīng)驗(yàn)、憑自我所掌握的一般理論知識、甚至憑感覺去思考問題，拿出對策，自然就跟實(shí)際狀況嚴(yán)重地背離了。在《改造我們的學(xué)習(xí)》中，毛澤東同志分析了很多留學(xué)生回國以后在學(xué)習(xí)上所存在的弊病及其后果:“他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自我認(rèn)識新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的職責(zé)。這種毛病，也傳染給

了共產(chǎn)黨”。毛澤東同志的這段精辟的分析，說明了在學(xué)習(xí)上不能只是對國外的經(jīng)典與權(quán)威采取頂禮膜拜的態(tài)度，直至簡單地理解其結(jié)論，墨守成規(guī)，還就應(yīng)構(gòu)成自我的獨(dú)到見解，敢于創(chuàng)新，敢于突破。在我以后的領(lǐng)導(dǎo)工作中，必須不能滿足于運(yùn)用以前所學(xué)到的現(xiàn)成理論知識來處理問題，務(wù)必以大膽創(chuàng)新的氣魄，努力開拓工作新局面。

透過學(xué)習(xí)毛澤東同志《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，我領(lǐng)會到了爭做一名學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部所急需掌握的不少真知灼見:學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與歸宿都在于客觀實(shí)際，務(wù)必反對學(xué)習(xí)中的主觀主義態(tài)度，務(wù)必掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在以后的學(xué)習(xí)中，我要不斷完善學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為做一名合格的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部而用心努力。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇7)

在我們的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)方法不法不合適，學(xué)習(xí)效果加倍，效果不大。對此，我們重溫毛澤東同志《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，在他提倡的馬克思列寧主義態(tài)度中，重新體驗(yàn)他提出的基本唯物主義方法——實(shí)事求是，有目的。毛澤東同志表示，根據(jù)實(shí)事求是的態(tài)度，我們必須從國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，從中引出固有的不是推測的規(guī)律性，而是找出周圍事件的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的指導(dǎo)。要這樣做，不依賴主觀想象，不依賴暫時的熱情，不依賴死亡的書，依賴客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導(dǎo)下，從這些材料中得出正確的結(jié)論。我們有時陷入主觀主義的泥潭，是因?yàn)闆]有實(shí)事求是，在對真正原因缺乏必要的理解的情況下，不是從客觀對象本身的情況出發(fā)，而是自己過去的舊經(jīng)驗(yàn)，自己掌握的一般理論知識，甚至感覺上思考問題，采取對策，當(dāng)然與實(shí)際情況嚴(yán)重背離。在改造我們的學(xué)習(xí)中，毛澤東同志分析了很多留學(xué)生回國后學(xué)習(xí)上存在的弊病和結(jié)果。他們從歐美日本回來，只知道生活在談?wù)撏鈬?。他們發(fā)揮了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識新鮮事物，創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。這個缺點(diǎn)也傳染給了我。

我成了共產(chǎn)黨。毛澤東同志的這個精致分析表明，在學(xué)習(xí)上不僅要對海外的古典和權(quán)威采取最好的禮拜態(tài)度，還要簡單理解結(jié)論，遵守規(guī)則，構(gòu)成自己的獨(dú)特見解，敢于創(chuàng)新，敢于突破。在我后期的領(lǐng)導(dǎo)工作中，應(yīng)當(dāng)不能滿足運(yùn)用以往所學(xué)的現(xiàn)成理論知識來處理問題，務(wù)必大膽創(chuàng)新的氣魄，努力開拓工作新局面。

通過學(xué)習(xí)毛澤東同志改造我們的學(xué)習(xí)一文，我理解了學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該掌握的很多真正的知識，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿是客觀的，反對學(xué)習(xí)中的主觀主義態(tài)度，一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷完善學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力成為合格的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇8)

毛先生的《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，被稱為馬克思主義中國化的古典作品。他首先分析了當(dāng)時黨內(nèi)存在的錯誤研究現(xiàn)狀，指出像我黨這樣的大政黨在國內(nèi)和國際現(xiàn)狀的研究中取得了一定的成績，但在國內(nèi)和國際的各個方面，在國內(nèi)和國際的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化的各個方面，我們收集的資料都很零碎，我們的研究工作沒有系統(tǒng)。

二十年來，一般來說，我們從未對上述各方面進(jìn)行過系統(tǒng)周密的收集材料進(jìn)行研究，缺乏客觀研究實(shí)際情況的濃厚空氣。毛先生的這個論述也是我們今天擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同志們的鞭策。由于辦公工作多，許多同志把主要精力放在眼前的緊急任務(wù)上，缺乏集中精力調(diào)查和研究客觀情況的意愿，導(dǎo)致對具體問題缺乏了解，從而在許多情況下失去了正確判斷客觀實(shí)際情況的能力，造成了工作不必要的損失。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我自己深深地感到，不管有多忙，自己都要在國際國內(nèi)實(shí)際情況的理解和研究上下功夫，努力在不脫離實(shí)際情況的基礎(chǔ)上圓滿完成工作任務(wù)?？傊?，客觀實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。如果對學(xué)習(xí)沒有客觀的實(shí)際理解，這種學(xué)習(xí)畢竟缺乏基礎(chǔ)?？陀^其實(shí)也是我們學(xué)習(xí)的歸宿，是我們學(xué)習(xí)之后需要有效解決的對象。避免解決現(xiàn)實(shí)問題，為了讀書而讀書，失去了學(xué)習(xí)的意義。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇9)

時間如梭，當(dāng)教師已經(jīng)三年了。在學(xué)校，我主要承擔(dān)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)和信息技術(shù)課以及學(xué)校的信息員任務(wù)。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也進(jìn)入了多媒體時代，把視聽技術(shù)更加完美地結(jié)合到了一起，對現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)以多媒體的應(yīng)用為主要特征，使課堂的教學(xué)更具有有效性，更加鞏固學(xué)生對知識的了解。然而，其在不同的學(xué)科領(lǐng)域有不同的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，把數(shù)學(xué)知識以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。因此，在我的教學(xué)中總結(jié)了五點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：

興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。我利用生動形象的圖片，在電腦中播放出來。和自己創(chuàng)作的教學(xué)模具，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我們學(xué)校的電子設(shè)備齊全，在課堂時播放出來。記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，由于學(xué)生初次接觸到用字母表示來引出方程。對應(yīng)用題中列方程式感到吃力，這時我使用電子課件制作出生動的幻燈片，初次設(shè)計(jì)一個天平，讓學(xué)生觀察。學(xué)生對我播放的內(nèi)容感到一種新穎，下面有的學(xué)生還問：老師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是方程，你怎么開始播放天平了，這時我對學(xué)生說，方程有一種特性，以等號為平衡點(diǎn)，等號的兩邊分別是天平的兩個托盤，要使兩邊的托盤相等，就得使等號兩邊的關(guān)系式是相等的。這樣做的目的是讓實(shí)物更加接近學(xué)生的興趣，來促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

每個學(xué)周前我都對下一周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)。

古人云“親其師，信其道”。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生敢于說出困難之處，教師從而使教學(xué)的指導(dǎo)更有針對性，更能切實(shí)地對本課教學(xué)的重難點(diǎn)與予以關(guān)注，進(jìn)行有效的教學(xué)。在這方面，我課外充分的運(yùn)用了我自己所從事的專業(yè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與學(xué)生在QQ上成為好友，多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感到老師不在是傳統(tǒng)意義上的“嚴(yán)師”，而是，生活中的“好朋友”。在課堂上，我對盡量學(xué)生多微笑，多鼓勵，少諷刺、挖苦。要把問題交還給學(xué)生，激勵學(xué)生在互動中解決問題。力求的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽。

在平時的.教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。在教學(xué)中，堅(jiān)持對每一名學(xué)生我都做到要用同等的眼光來看待他們，因?yàn)檫@個班級上學(xué)期我?guī)Я税肽甑陌啵伊私獾搅艘恍W(xué)生的家庭狀況，對此，我堅(jiān)持對待他們要比平常的孩子還要更多的關(guān)心

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時注個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。例如：在上學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容幾乎都是計(jì)算題為主要的，像，小數(shù)的乘法，與除法。在計(jì)算方面，有的學(xué)生計(jì)算水平很高，而有的學(xué)生相對薄弱點(diǎn)，還有的學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下，我利用多媒體教學(xué)，制作出精美的幻燈片，并且在易難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯的地方，特別用以特俗的特效加以提醒，讓學(xué)生在興趣中體會到難點(diǎn)以及容易出錯的地方。讓學(xué)生在做題的時候可以了然醒目。

在信息技術(shù)的領(lǐng)域中，把各科知識以多媒體的方式快速地傳播，使得數(shù)學(xué)知識更有趣、更容易掌握，因而能更快更廣地普及。由于信息技術(shù)在在現(xiàn)代教育技術(shù)中的突出地位及在教學(xué)中的令人激動的優(yōu)勢，各國都積極地研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合。多媒體教學(xué)的應(yīng)用不僅可以增強(qiáng)課堂的趣味性，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名信息技術(shù)教師，為了能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，應(yīng)及時掌握信息技術(shù)，并且學(xué)會將信息技術(shù)手段巧妙、完美地融合到課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果。使今后的教育教學(xué)更加具有針對新，讓學(xué)生能夠了解生活，了解知識。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇10)

喜歡游戲是兒童的天性。

用喜聞樂見的小游戲讓兒童“玩”起來，讓他們在游戲中滿懷熱情，創(chuàng)造種種屬于自己的生活世界。

羅素認(rèn)為：“教育主要在于本能的培養(yǎng)，而不是本能的壓抑?！?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容大多比較抽象，學(xué)生學(xué)起來會感到枯燥乏味，如果能在課堂中靈活運(yùn)用游戲，就能使課堂教學(xué)生動活潑，不僅可促使學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣盎然，取得較好的學(xué)習(xí)效果，而且在游戲過程中可使學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮。

問題是思維的火花，引人入勝的問題情景能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是他們自己生活經(jīng)驗(yàn)中對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”。

在教學(xué)中，如果能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)起來必然親切、有趣、易懂。

在《認(rèn)識整萬數(shù)》中，學(xué)生對五位計(jì)數(shù)器已有所了解，教學(xué)時師生一起在計(jì)數(shù)器上撥九千，再撥一個珠是幾千?十個一千就是一萬，計(jì)數(shù)器的'位數(shù)不夠怎么辦呢?學(xué)生帶著問題開動腦筋———“拼”計(jì)數(shù)器的方法油然而生!這里不僅僅是一個問題解決的過程，更是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的一次拓展。

“四位一級”的分級計(jì)數(shù)方法，以一種直觀、形象的方式構(gòu)造出了“級”的雛形，為學(xué)生進(jìn)一步感悟理解“分級計(jì)數(shù)”的數(shù)學(xué)模型奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，僅有“拼”的過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，拼成的新計(jì)數(shù)器中，右起第五個計(jì)數(shù)單位“個”為什么要改成“萬”?相應(yīng)的“十”“百”“千”又怎樣的調(diào)整?這當(dāng)中又蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)規(guī)律?……課堂上，對每一個問題的追問與思考，事實(shí)上都促發(fā)了學(xué)生更深層面的教學(xué)思考，而關(guān)于計(jì)數(shù)等一系列的數(shù)學(xué)知識、方法、思想等，恰是在思考的過程中得以建構(gòu)與生成。

生活是知識的源泉，數(shù)學(xué)來自生活，又服務(wù)于生活。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合兒童的有趣味的生活情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。

如在《認(rèn)識整萬數(shù)》中，讓學(xué)生讀寫生活中的大數(shù)：天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000平方米;根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，每年大約有60000個物種滅絕;大氣污染導(dǎo)致每年約有300000—700000人因污染而提前死亡。

……這些數(shù)據(jù)說明了什么?兒童讀了這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，會引發(fā)廣泛的思考，保護(hù)環(huán)境守護(hù)大自然的情感得到有效激發(fā)。

如讓學(xué)生體驗(yàn)十萬、百萬、千萬的大小時，創(chuàng)設(shè)這樣的對話：“萬、十萬、百萬、千萬”這些計(jì)數(shù)單位到底有多大呢?我們可以借助紙的厚度來感受一下，一張紙很薄，一萬張紙疊起來的厚度會怎么樣?十萬張、一百萬張、一千萬張紙疊起來呢?小學(xué)數(shù)學(xué)是教師與學(xué)生圍繞著數(shù)學(xué)教材進(jìn)行“對話”的過程。

在對話過程中，教師以“知識”為載體，尊重、接納、欣賞每一位學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能領(lǐng)域的發(fā)展，還關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展;在對話過程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)了自身主動的建構(gòu)，獲得知識技能，提高智慧能力，完善主體人格。

雖然在教材中，萬、十萬、百萬、千萬這些計(jì)數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率的認(rèn)識是作為新授的內(nèi)容，但學(xué)生已經(jīng)在生活中較多地接觸到相關(guān)知識，所從要大膽放手，讓學(xué)生把握課堂的節(jié)奏，在看似簡單的“一問一答”式的對話中，將自己所認(rèn)知的知識充分展現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

創(chuàng)設(shè)合適的情境，既能改進(jìn)數(shù)學(xué)知識教學(xué)的呈現(xiàn)方式，也能使學(xué)生積極地進(jìn)行自主探索、動手實(shí)踐、合作交流等活動，從而有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

改造我們學(xué)習(xí)讀書心得(篇11)

《改造我們的學(xué)習(xí)》寫于1941年。1942年，毛澤東同志又發(fā)表《整頓黨的作風(fēng)》與《反對黨八股》二文，全黨范圍的整風(fēng)運(yùn)動正式開始?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》一文因此絕非一般談學(xué)習(xí)的文章，毋寧說它正是整風(fēng)的序曲?；蛘哒f它向我們宣告，對于我們黨而言，精神層面的學(xué)習(xí)和改造，絕非務(wù)虛而恰是務(wù)實(shí)。如何認(rèn)識世界決定了如何改造世界，黨員的思想修養(yǎng)決定了黨組織的純潔性。過去如此，現(xiàn)在如此，將來也勢必如此。因此，即使在七十五年后的今天重讀此文，依然有重要意義。甚至可以說，恰恰因?yàn)樯硖幐訌?fù)雜的社會歷史環(huán)境，黨員個人修養(yǎng)的養(yǎng)成和提高面臨更大挑戰(zhàn)，反復(fù)研讀這篇曾經(jīng)在黨的歷史上起到撥亂反正作用的經(jīng)典文獻(xiàn)，將會為我們的學(xué)習(xí)與工作提供以往任何時代都不曾有過的重要幫助。

毛澤東同志這篇文章從精神領(lǐng)域的問題入手，卻絕不抽象，而是步步為營，層層深入，既具體實(shí)在，又高屋建瓴，由現(xiàn)實(shí)存在的問題得出了普遍有效的認(rèn)識世界和改造世界的方法，并進(jìn)而以此解決現(xiàn)實(shí)問題。

全文分為四節(jié)。第一節(jié)中，毛澤東同志開宗明義地指出：“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！蔽恼露笠仡櫫宋尹h從弱變強(qiáng)的發(fā)展歷史，并進(jìn)而回顧了近百年以來中華民族為謀求自強(qiáng)自立而上下求索的革命歷程。將中國革命的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)放置在立體的時間與空間當(dāng)中加以探討，有助于所有黨員了解我們的道路從何而來、我們的主義精髓何在。晚清以來，古老的中華民族被迫進(jìn)入現(xiàn)代，在新的世界格局當(dāng)中失去了曾經(jīng)輝煌的位置，幾代國人殫精竭慮謀求民族復(fù)興，希望完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。他們當(dāng)中有些人向英國學(xué)習(xí)，希望走君主立憲的道路，失敗了；有些人向法國和美國學(xué)習(xí)，希望走資產(chǎn)階級暴力革命的道路，也失敗了。這些失敗表明：如果只是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，而對中國的具體情況視而不見，那么我們所選擇的道路就必然走向死胡同。我們堅(jiān)定地選擇馬克思列寧主義的道路，并非從理論出發(fā)，而是從實(shí)踐出發(fā)，不是因?yàn)轳R克思列寧主義自明其為真理，而是長期的革命實(shí)踐證明了其科學(xué)性。與其說是我們選擇了馬克思列寧主義，不如說是一百年以來中國的現(xiàn)實(shí)境遇選擇了馬克思列寧主義。因此，我們在認(rèn)識世界和改造世界的過程中運(yùn)用馬克思列寧主義，其依據(jù)也絕不應(yīng)該是僵硬的教條，而是活潑的現(xiàn)實(shí)。自1921年到1941年二十年間黨的斗爭歷史，直至至今為止九十五年的斗爭歷史，一再向我們證明，同樣以馬克思列寧主義為旗，信奉教條、從教條出發(fā)就必然遭遇挫折；而實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)就一定取得勝利。作為個人的黨員和作為組織的政黨，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，了解世界，同樣是為了革命工作，因此也同樣要從實(shí)際出發(fā)而非從教條或空想出發(fā)。毛澤東同志在第一節(jié)當(dāng)中對革命歷史的回顧，因此成為全文的一個重要基點(diǎn)。

文章第二節(jié)中，毛澤東同志從三個方面尖銳地指出了黨在當(dāng)時存在的問題：一曰不注重研究現(xiàn)狀，二曰不注重研究歷史，三曰不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。黨對國內(nèi)國外現(xiàn)狀的研究取得了一定成績，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這又主要表現(xiàn)在兩個方面：首先是不夠系統(tǒng)，其次是脫離現(xiàn)實(shí)。這兩方面其實(shí)相互作用，重點(diǎn)在于后者：正是因?yàn)榱私獾貌粔蛳到y(tǒng)，只得到一些零碎和皮毛的知識，“頭重腳輕根底淺”，因此更加容易不知天高地厚地夸夸其談，將僅有的一點(diǎn)見識當(dāng)做真理的全部，“嘴尖皮厚腹中空”，不肯去扎扎實(shí)實(shí)作調(diào)查。毛澤東同志由此指出，革命導(dǎo)師們所提倡的正確的研究態(tài)度是“從客觀的真實(shí)的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)”。那么，這里所謂“客觀的真實(shí)的情況”究竟指的是什么呢？在討論研究歷史之不足時，毛澤東同志特別強(qiáng)調(diào)了解中國史之重要，指出即使有些學(xué)者懂一點(diǎn)歷史，也是“言必稱希臘”，而對自己的祖宗不了解。這或許已經(jīng)為我們提供了答案：所謂“客觀的真實(shí)的情況”，首先指的是中國這片土地上正在發(fā)生的情況，我們不能像那些向英國、法國和美國學(xué)習(xí)的先行者那樣，生搬硬套國外的理論與經(jīng)驗(yàn)來解決中國的問題，而必須從中國的歷史、傳統(tǒng)、現(xiàn)狀出發(fā)，去思考問題、掌握知識、探索方法、解決困難。在談及如何應(yīng)用馬克思列寧主義時，毛澤東同志更加明確地指出，即使是馬克思列寧主義的真理，如果不能與中國革命的實(shí)踐結(jié)合起來，同樣是非常有害的。我們必須要清楚地認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)的目的，不是“單純的學(xué)習(xí)”而已，而是為了“革命實(shí)踐的需要”。唯有將理論和實(shí)際統(tǒng)一起來，我們的學(xué)習(xí)才能算是成功，才能算是真正的學(xué)習(xí)。

在文章的第三節(jié)，毛澤東同志將主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的態(tài)度對立起來討論，實(shí)際上是用主觀主義這一概念對第二節(jié)所談到的當(dāng)時黨內(nèi)存在的具體問題進(jìn)行總結(jié)，作為值得批判的靶子，加以否定與討伐，以進(jìn)一步厘清問題，統(tǒng)一認(rèn)識。主觀主義的危險(xiǎn)在于，它同樣以馬克思列寧主義自我標(biāo)榜，甚至像是比任何人都更懂得馬克思列寧主義，言必引經(jīng)據(jù)典，貌似言之鑿鑿，但卻恰恰是反馬克思列寧主義的。根據(jù)馬克思列寧主義關(guān)于認(rèn)識世界的基本判斷，任何僵化不變的理論都絕無可能成為絕對真理。我們將馬克思列寧主義視為真理，認(rèn)為它是科學(xué)的，其原因即在于這是一套處于不斷發(fā)展變化之中的理論。較之一般的哲學(xué)思想和社會理論，馬克思列寧主義始終是與具體國家的無產(chǎn)階級革命緊密聯(lián)系的，并隨著各國革命的不斷深入而自我發(fā)展、自我完善。那些將書本上的馬克思列寧主義奉為一字不可易之經(jīng)典的人，恰恰是馬克思列寧主義的叛徒。如毛澤東同志所說，他們顛倒了“的”和“矢”，從而與唯物主義這一馬克思列寧主義的基本支柱背道相馳，陷入主觀主義的泥淖。

盡管遵義會議已經(jīng)開過了六年，在1941年的延安，仍然活躍著一批所謂的馬克思主義理論家，在黨員和群眾當(dāng)中有著相當(dāng)大的影響。他們大多留蘇歸來，與第三國際關(guān)系密切，往往以本本上的理論和電報(bào)上的指導(dǎo)為依據(jù)，對中國革命事業(yè)指手畫腳，卻完全缺乏對現(xiàn)實(shí)的基本了解，這就是《改造我們的學(xué)習(xí)》一文當(dāng)中所說的“‘欽差大臣’滿天飛”。在這種情況下，毛澤東同志寫作此文，告誡全黨如何認(rèn)識學(xué)習(xí)的目的，如何理解理論和實(shí)踐的關(guān)系，自然極富針對性。而七十五年之后的今天，情況又如何呢？正如習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上所強(qiáng)調(diào)的，盡管我們的黨和國家在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)上已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但是“面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前”。盡管沒有了第三國際的遙控指揮，但是盲目以其他國家與地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，衡量與指導(dǎo)中國發(fā)展的情況依然存在；盡管僵化地照搬經(jīng)典理論來處理現(xiàn)實(shí)事務(wù)的情況少了，但是在各級黨員干部當(dāng)中，昏昏然照搬文件，茫茫然處理政務(wù)，不積極研究國際國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)情況，不積極提升自身精神修養(yǎng)和執(zhí)政能力，不了解群眾疾苦，仍然是相當(dāng)普遍的問題。歷史的進(jìn)步總是伴隨著新的挑戰(zhàn)，與七十五年前的延安相比，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)不是更輕了，而是更重了。

因此，在《改造我們的學(xué)習(xí)》第四節(jié)當(dāng)中，毛澤東同志所提出的三點(diǎn)建議仍然有效，并應(yīng)在相當(dāng)長一段歷史時期內(nèi)被我們每一位黨員所牢記：

堅(jiān)持系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境，通過更全面科學(xué)地認(rèn)識世界來更好地改造世界；

堅(jiān)持具體地綜合地研究中國歷史，在更為宏闊的歷史背景與更為深厚的文化土壤中理解現(xiàn)實(shí)的問題；

堅(jiān)持唯物地辯證地應(yīng)用馬克思列寧主義，使馬克思列寧主義的真理和中國革命（建設(shè)）的具體實(shí)踐更加緊密地結(jié)合起來。

關(guān)于我大學(xué)心得感悟

感言就是表達(dá)自己感想感觸的文字語言，當(dāng)我們獲得一些榮譽(yù)獎項(xiàng)或者經(jīng)歷一些事情時。我們都會把當(dāng)下最真摯的情感去通過感言表達(dá)出來，感言可以讓我們的情感更加真實(shí)，你知道如何才能寫出讓人印象深刻的感言？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精選了一篇關(guān)于“我大學(xué)心得感悟”的好文章，請您仔細(xì)閱讀此文內(nèi)容！

我大學(xué)心得感悟 篇1

2008年大學(xué)生雪災(zāi)思想報(bào)告

尊敬的外語學(xué)院第三學(xué)生黨支部

春風(fēng)送暖，大地回春。全國“兩會”即第十一屆全國人民代表大會第一次會議和政協(xié)第十一屆全國委員會第一次會議正在北京召開，在此我充分感受到了中國共產(chǎn)黨在團(tuán)結(jié)各方面力量快速優(yōu)質(zhì)地建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中的優(yōu)秀執(zhí)政能力。

一個月前，我還記的那場大雪。春節(jié)期間，全世界的中國人都在慶祝，中國遭遇了百年來從未發(fā)生過的冰雪災(zāi)害。南方大部分地區(qū)停電、停水、道路被封，多少流離在外的游子無法回家，多少受災(zāi)地區(qū)的百姓無法過一個平安快樂、合家團(tuán)聚的春節(jié)。在這個關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨沖鋒陷陣，帶領(lǐng)全國人民團(tuán)結(jié)起來，共同抗擊雪災(zāi)。

溫家寶總理是第一次親自指導(dǎo)部署受災(zāi)最嚴(yán)重的湖南省第一線救災(zāi)工作。大雪無情人有情，我被深深地感動了，也為我們有這樣的黨、這樣的總理感到自豪，同時更堅(jiān)定了我成為一名光榮的共產(chǎn)黨員的意志！

在那段時間里，突如其來的冰災(zāi)災(zāi)難給了我學(xué)習(xí)黨的理論和宗旨的最佳機(jī)會。在抗冰搶險(xiǎn)的過程中，我逐漸掌握了一些過去不太懂的黨的理論精髓。其中最大的收獲就是我對于“****”重要思想有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

“****”的重要思想概括了黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)，同時也涵蓋了黨的全部工作。從黨的性質(zhì)來講，它是工人階級的先鋒隊(duì)，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)和中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨組織應(yīng)該代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，努力保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；在黨的宗旨方面，強(qiáng)調(diào)黨組織作為先鋒隊(duì)，代表工人階級和人民的根本利益；就黨的根本任務(wù)而言，黨肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國特色社會主義建設(shè)的任務(wù)。當(dāng)前，黨的任務(wù)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民群眾，團(tuán)結(jié)奮斗，抗冰搶險(xiǎn)，重建家園。

通過不斷的學(xué)習(xí)，我覺得“****”重要思想的關(guān)鍵就是要做“代表”，代表意味著先進(jìn)，意味著表率，意味著走在最前沿。這個“代表”不僅是對黨組織的要求，也是對包括我在內(nèi)的入黨積極分子及所有黨員的要求。

今后我會進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論知識學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)貫徹黨的路線、方針、政策和根本宗旨的自覺性和堅(jiān)定性。除了為災(zāi)區(qū)做些力所能及的捐助，我能做的就是堅(jiān)定信心，相信黨，相信人民能夠團(tuán)結(jié)一致，我要與全國同胞一起共渡難關(guān)！我會更努力的學(xué)習(xí)和工作，把獻(xiàn)身黨和人民的事業(yè)作為人生的最高追求，把自己的力量貢獻(xiàn)出來，在為黨和人民建功立業(yè)的奮斗中實(shí)現(xiàn)自身的追求和人生的價值。

姓名：梁xx

班級：英語065班

20xx年03月11日

我大學(xué)心得感悟 篇2

2018年4月大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)范本

這篇《2018年4月大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)范本》，是我們特地為大家整理的，供大家參考！查看更多相關(guān)內(nèi)容，請點(diǎn)擊我們

思想?yún)R報(bào)

。敬愛的黨組織:

大學(xué)三年就這樣快要走過了，三年的時間可以發(fā)生很多，可以從小布什到奧巴馬，可以從玉樹**到日本**。三年，我看著學(xué)校的變化，田徑場，廣場的修建，人走了，又有人來了，有的人還沒來得及擦肩，就匆匆而過了!在這三年的時間里，在這所校園里，我收獲到了什么，失去了什么，似乎自己也說不清楚，只知道有人一年后將看著我們離開，就像我們當(dāng)年看著他們離開一樣!

有很多人問過我讓我覺得很愚蠢的問題，但是等我冷靜下來想的時候，那些我認(rèn)為很愚蠢的問題，我竟然給不了答案，因?yàn)槟呛艹林?，那很感傷，那很悲涼，那是自己挑不起的?zé)任!表面上我們會很勇敢的去面對，但心里一直在逃避，于是我們不斷的開玩笑，直到把自己也開成了一個玩笑，大家都笑了，自己累了，倦了，無力反抗了，于是看笑話的人就突然變身成屠夫，而我們就像一個個毫無力氣的動物，用哀怨的眼神乞求屠夫，哪怕只是一會兒，我們都不想這么早就閉眼，更主要的是接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)，但是屠夫畢竟是屠夫，他們是揮刀的，這是大自然的法則，這是現(xiàn)實(shí)的社會，而大學(xué)只教了我們夢想，卻不教我們怎樣變得勇敢!

回首這三年，我可以用兩種思維來闡述：第一種是我這三年很成功，風(fēng)光無限，自己進(jìn)大學(xué)時想怎么做的，要達(dá)到什么樣的高度，都一一完成了，而且還提前超額的完成，就連體重也很爭氣的長了不少;另一種當(dāng)然是成功的對立面，為了那光鮮所付出的代價甚至比得到的鮮花還要多，得不償失這個詞可以用在這里，而且恰到好處!一種是表面上的光彩，一種是心靈上的吶喊;一種是給別人指點(diǎn)的，一種是給自己欣賞的。

我的付出在兩個選擇之間頭暈，哪一方應(yīng)該偏袒，我還是沒有答案！

有的時候很看不起自己。因?yàn)榭謶?，怕傷害，怕失敗，怕迷失，怕改變，怕輸不起，怕丟不起那個該死的臉;因?yàn)樘摌s，喜歡被贊美，喜歡被稱耀，喜歡被擁戴，喜歡鮮花，喜歡掌聲，喜歡什么都比別人的好;因?yàn)樽晕覒岩桑瑳]有達(dá)到百分之百，我就認(rèn)為是0，我擅長把99%變?yōu)?，卻沒勇氣把1%變?yōu)?00%，大腦的分析告訴我，這叫不自信;因?yàn)閼卸瑁@不用解釋，已經(jīng)有人叫我“笨豬”了!

其實(shí)自己也沒那么差，也不是一文不值，很客觀的說，我是一般人(把所有的人分為無用之人、一般人和精英的話)，能成為一般人，那是因?yàn)椋阂驗(yàn)閳?zhí)著，無論會有多大的痛苦，多大的挑戰(zhàn)，我選擇了，就會一直走下去，八頭牛加九臺拖拉機(jī)都拉不回;因?yàn)闃酚^，在面對失敗挫折痛苦的時候，我總會從里面找到一絲光亮，并照亮自己的臉，找到出口，即使所有的人絕望，我也會去尋找那一絲希望;因?yàn)樯屏?，我最痛苦的事不是我自己痛苦，而是別人生活在痛苦中，我想有一天我可以有足夠的能力，讓所有的人都不再痛苦，哪怕是讓我一個人痛苦;因?yàn)橛褠?，我有那種讓我愿意兩面插刀的朋友，因?yàn)橛心銈儯晕覐奈锤械焦陋?dú)，哪怕不聯(lián)系;因?yàn)閻矍椋芏嗳藢@個詞抱有消極的看法，欺詐，謊言，背叛……

在我的愛情里從來不存在，哪怕真的存在，我也相信它是好的，組成它的更應(yīng)該是責(zé)任、理解和包容，可能我還做不到那么好，但我相信我會的，愛情會讓人成長，成熟，即使是失敗的戀情，所以愛情是美好的;因?yàn)楦卸?，我不知道為什么會讓我來到這個世界上，等到我弄明白的時候，我可能還會想我什么會離開，在來到和離開之間的時間里，有太多的人幫我們成長，太多的人給我們幫助，這個世界給了我們什么，但并沒有主動索取我們什么，所以我們要回饋它，哪怕只能做到心靈上的感激，對付好那少數(shù)的小人和敗類，社會就是美好的，是值得我們用真善美來形容的;

因?yàn)樯线M(jìn)心，堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的，我就是要鋪一條從一般人通往精英的路，即使我用的時間比別人長，韌性是我的強(qiáng)項(xiàng)!外面的人走來走去，他們并沒有意識到這里有一年之后即將離開的人，世界也不會因?yàn)橛腥艘x開就停下腳步，像曾經(jīng)我們帶著懵懂和稚氣進(jìn)來時一樣，我希望我走出去的時候，裝在腦子里的東西比裝在背包里面的多，這里的一切，我都不想忘記……

任何一種教育都不能與逆境抗衡，奮斗沒有終點(diǎn)，它是任何時候的起點(diǎn)。沒有拒絕的成功永遠(yuǎn)不會持久。當(dāng)外部壓力增大時，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部激勵。

the greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.

你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了12

我大學(xué)心得感悟 篇3

敬愛的黨組織：

盡管黨校的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束很久了，但是對黨的章程的學(xué)習(xí)和對馬克思列寧主義以及毛澤東思想的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在這里我想談?wù)劦氖亲约和ㄟ^學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的一些粗淺的道理。

首先，我覺得作為一個共產(chǎn)黨人，必須要有正確的價值觀。根據(jù)馬克思主義的觀點(diǎn)，價值是指主客體關(guān)系中客體對主體的積極意義。事物或人，對社會對他人有積極意義，成為人們的追求對象，就具有了價值，價值觀就是人們頭腦中有關(guān)價值追求，價值判斷，價值選擇等內(nèi)容的系統(tǒng)觀點(diǎn)。因此，每個共產(chǎn)黨員必須端正人生價值觀才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。共產(chǎn)黨的目標(biāo)和宗旨要求共產(chǎn)黨最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這就要求每一個共產(chǎn)黨要把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨偉大理想作為自己的精神支柱，以為黨和人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民謀利益，推動人類社會歷史不斷進(jìn)步，作為自己人生最崇高的價值追求。

其次，在正確的價值指導(dǎo)下，我們要實(shí)現(xiàn)自我價值，就要樹立崇高理想。人之所以要樹立崇高的理想是對自己的要求，一般人可以把做科學(xué)家，做企業(yè)家或者獲得一份職業(yè)作為個人的人生理想。但是共產(chǎn)黨人不同，共產(chǎn)黨人的個人理想必須服從黨的最高理想，在黨的帶領(lǐng)下，不斷完善自我，提升個人價值，盡自己最大的努力為人民服務(wù)。

最后，我覺得光是樹立了正確的人生價值觀和崇高的理想并不能代表我們將來就能如愿地實(shí)現(xiàn)自我人生價值。在價值觀和崇高理想指導(dǎo)下，我們必須要注重生活實(shí)踐。再崇高的理想如果沒有我們生活中一點(diǎn)一滴對知識對技能的積累，都只是空想。實(shí)踐與理想必須統(tǒng)一，我們的理想才會最終實(shí)現(xiàn)。理想與實(shí)踐之間的關(guān)系就是理想指導(dǎo)我們的日常實(shí)踐，實(shí)踐必須服務(wù)于個人的最高理想。沒有理想的指導(dǎo)，我們的實(shí)踐就會變得毫無頭緒，所有的實(shí)踐就會變得沒有了意義。實(shí)踐還可以完善我們的個人理想。在實(shí)踐之前，我們樹立的理想畢竟是稚嫩的不成熟的，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)和我們自己的不斷修正完善，我們的理想才變得更加完美。

我覺得把這些問題思考清楚對個人思想覺悟的提高以及更加堅(jiān)定個人理想具有重大意義。

我大學(xué)心得感悟 篇4

2018年公司職工入黨思想報(bào)告：學(xué)習(xí)黨的章程

敬愛的黨組織：

自從我參加了公司黨支部組織的入黨培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，系統(tǒng)的接受了黨的教育，系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。參加工作后，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對黨的認(rèn)識水平有了更深一層的提高，更進(jìn)一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)，更加堅(jiān)信共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)――共產(chǎn)主義的社會制度終將實(shí)現(xiàn)。

接下來，我要如實(shí)向黨匯報(bào)我最近的工作、學(xué)習(xí)和思考情況。

我一直認(rèn)為，一個人要想在社會上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，就必須不斷努力，兢兢業(yè)業(yè)，為社會創(chuàng)造財(cái)富。努力絕不能盲目，而必須以正確的方向進(jìn)行指導(dǎo)。爭取加入中國共產(chǎn)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，全心全意為人民服務(wù)，是我在高中時就已經(jīng)明確了的人生方向。

在大學(xué)學(xué)習(xí)后，我加強(qiáng)了這種信念。參加工作以來，我更是不斷地以這一目標(biāo)鞭策、鼓勵自己，使自己對工作始終保持信心和干勁。雖然會計(jì)工作與大學(xué)時所學(xué)的財(cái)會專業(yè)在理論與實(shí)際知識結(jié)構(gòu)的要求上有所不同，令我起初擔(dān)任會計(jì)工作有一定的困難。

但我并不因此而感到灰心或氣餒，而是虛心地向同事請教，并利用業(yè)余時間鉆研專業(yè)書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意積累經(jīng)驗(yàn)。很快我就熟悉了業(yè)務(wù)，能夠獨(dú)立承擔(dān)會計(jì)統(tǒng)計(jì)、會計(jì)信息報(bào)告、工程會計(jì)等工作。與同事一起承擔(dān)財(cái)務(wù)收支核算、經(jīng)濟(jì)責(zé)任核算等工作，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。

我認(rèn)為只有這樣勤奮工作、不恥下問，才能進(jìn)一步提高自己的工作能力，體現(xiàn)出黨"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。

我工作在一個非常平凡的崗位上，不能象許多著名的科學(xué)家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業(yè)，但我始終堅(jiān)信，在平凡的工作崗位上也一樣能發(fā)光、發(fā)熱。關(guān)鍵在于能否堅(jiān)持自己的信念，保持認(rèn)真的工作態(tài)度。工作不忘學(xué)習(xí)，邊工作邊學(xué)習(xí)，我很贊同這個觀點(diǎn)，而且總是這樣做。

到目前為止，我利用業(yè)余時間申請了本科會計(jì)自學(xué)考試，我已經(jīng)通過了一半的科目。積極接受局、省局舉辦的辦公自動化、財(cái)務(wù)會計(jì)理論與實(shí)務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施會計(jì)等一系列培訓(xùn)。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我已基本掌握了windows 98、word 97、excel 97等系統(tǒng)軟件的操作，并加深了對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及inter***的了解和應(yīng)用。進(jìn)一步提高了會計(jì)工作的理論水平和系統(tǒng)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。這對實(shí)際工作有很大幫助，大大提高了工作效率。

我大學(xué)心得感悟 篇5

敬愛的黨組織：

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”中國共產(chǎn)黨用九十多年的奮斗和實(shí)踐正確回答了這個問題：中國共產(chǎn)黨完全有能力領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民**帝國主義封建主義和官僚資本主義三座大山，在中國建立起社會主義制度，探索有中國特色的社會主義道路，從上海和嘉興南湖游船上的燈光開始。

中國共產(chǎn)黨一步一步走出了光輝歷程，從第一次國共合作到領(lǐng)導(dǎo)工人罷工再到南昌的第一槍，中國共產(chǎn)黨在探索中不斷成長，雖然前進(jìn)的道路上充滿了挫折和荊棘，但是中國共產(chǎn)黨始終憑借自身先進(jìn)的性質(zhì)作風(fēng)站在時代的潮頭，抗日戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨一貫的堅(jiān)持抗戰(zhàn)，在抗戰(zhàn)的中后期成為抗戰(zhàn)的中流砥柱，并且戰(zhàn)勝了***反動派。

今日長纓在手，已經(jīng)縛住蒼龍。繼勝利完成了新民主主義革命之后，中國大地上又完成了社會主義革命，建立起了社會主義制度。“雄關(guān)漫道真如鐵”的革命戰(zhàn)爭結(jié)束了，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展起來，在錯誤之后主動反思，開展起中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路。政治制度得到了進(jìn)一步完善，經(jīng)濟(jì)上取得了連年高速增長的偉大成就。

“老夫習(xí)作黃昏頌，滿目青山夕照明?！卑耸畾q的葉劍英元帥回望中國共產(chǎn)黨的光輝歷程寫下了這樣的詩句，中國共產(chǎn)黨正如海上的日出，她每天都是新的，持續(xù)不斷的把陽光灑在中國的大地上?；赝袊伯a(chǎn)黨的光輝道路，它始終以科學(xué)理論馬克思主義為指導(dǎo)，不斷把馬克思主義普遍真理與中國具體國情結(jié)合起來，走出富有中國特色的社會主義建設(shè)道路。

作為一名入黨積極分子，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，我們從中汲取了極其豐富的養(yǎng)分和精神力量，中國共產(chǎn)黨的道路不是一帆風(fēng)順的，這啟示我們堅(jiān)定為國家為人民奮斗的目標(biāo)的同時，要樹立長期的信心不可懈怠，做好準(zhǔn)備應(yīng)對前進(jìn)路上的一切困難險(xiǎn)阻。

學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的光輝道路，會加深我們對中國共產(chǎn)黨的理解，中國共產(chǎn)黨從小到大，從弱到強(qiáng)，憑借著它的宗旨作風(fēng)，憑借著與時俱進(jìn)的先進(jìn)品格。這對于我們樹立正確的入黨動機(jī)有很大啟示，通過對于中國共產(chǎn)黨理論知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合好實(shí)踐，一步一步發(fā)展自己，每天不斷進(jìn)步，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xx

日期：20xx年x月x日

我大學(xué)心得感悟 篇6

可是來了之后才發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立除了我看到的自由之外，還有更多的是自己的判斷和決策能力，我需要足夠的只是來豐富我的是非觀，來為自己將來的路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我想來到這處處充斥著各色活動的大學(xué)校園三個月，參加了各類社團(tuán)活動，各個職位的面試與筆試，對我自己而言無疑是一種歷練，成熟了我的心智，也提升了我的能力。

有些工作看似光鮮亮麗的外表下，或許需要付出和犧牲很多，包括時間和精力，并非所有人都能堅(jiān)持到最后，或者很多人來大學(xué)參加各色活動是為了所謂綜測，為了年終評定的的獎學(xué)金。

我想真正聰明的人不能只向著這些物質(zhì)的東西看齊，我們收獲更多的應(yīng)該是努力的過程，怎樣在困難面前做出正確的選擇，怎樣在最想放棄不干的時候說服自己堅(jiān)持下去，怎樣把自己推銷到更多的人面前讓自己的光芒不只是埋藏在一堆雜沙碎石中。

而那些物質(zhì)的獎勵終究只是單純的一種動力罷了，我希望在每一次為人處事的過程中做好自己，盡自己所能，讓自己最大限度的發(fā)揮出來就很好了，至于說結(jié)果那些物質(zhì)的獎勵我能否獲得，都不是很重要了，那些東西的表面價值對于人生而言真的只是皮毛而已。

這一個月一直在參加的活動算起來估計(jì)就是米羅閣英語戲劇社的戲劇排練了，當(dāng)初報(bào)這個社團(tuán)的初衷單純的只是對英語感興趣，覺得自己還是有一定表演的天分的，但真的開始社團(tuán)活動后，發(fā)現(xiàn)每晚九點(diǎn)在大學(xué)生活動中心排一個小時的劇并不如自己想象的那么輕松，在這種越來越冷的天氣里，晚上誰不想窩在溫暖的寢室里，誰愿意冒著寒風(fēng)出門只是排練那些已經(jīng)重復(fù)了一個多月的動作和臺詞，我不知道那所謂的新人秀排練究竟是為了一個什么活動，也不知道何時是個盡頭，記得有一次出門，下著比較大的雨，恰逢剛降溫的那幾天，身上衣服穿得并不多，但還是要冒雨過去繼續(xù)重復(fù)排演那我已經(jīng)爛熟于心的劇情，其實(shí)心中已經(jīng)罵過千百次，幾幕劇一直排有什么意義，我甚至想過退出這場演出，覺得沒有多大意義，浪費(fèi)時間浪費(fèi)感情，但轉(zhuǎn)念一想，我付出了一個多月去做的事不能就這樣放手不管，換演員對劇組有影響，而且我什么都沒有收獲，究竟算什么。

于是即便心中時常很不情愿，但我還是堅(jiān)持做著我接手了的這份工作，畢竟我要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對我所可能影響到所有人負(fù)責(zé)，這不是在家，我不能再是當(dāng)初那個可以肆意任性的小女孩了。

當(dāng)我們的努力最終匯聚成一場成功的公開演出并贏得掌聲時，我想我在這不懈的努力終獲得了成長。

當(dāng)然來到大學(xué)的這短暫的一個學(xué)期，我不僅收獲了那些思想上的東西，同時收獲了友情和團(tuán)結(jié)的精神，寢室的可愛的姐妹們各有各得個性，讓寢室永遠(yuǎn)充滿了歡聲笑語和溫暖，我喜歡這樣的生活氣氛。

作為宿舍里唯一的獨(dú)生子女，分享幸福的快樂可能比她們更深刻。

作為寢室長的我，時常告訴自己，一定要讓這個小集體這樣溫暖下去，我們必須團(tuán)結(jié)讓我們寢室成為最棒的。

我想在寢室設(shè)計(jì)大賽上我們已經(jīng)成功的邁出了第一步，作為班上唯一一個進(jìn)入院里選拔并獲獎的女生寢室，我們很自豪，我們沒有辜負(fù)那些日子熬到凌晨的集體工作，我們的團(tuán)結(jié)終究會有回報(bào)！我覺的我們以后可以一直這么優(yōu)秀，因?yàn)槲覀冇心哿Γ∵@些是我自12月以來的經(jīng)歷和想法。 請接收我的想法報(bào)告，并繼續(xù)在實(shí)踐中對我進(jìn)行測試！

我大學(xué)心得感悟 篇7

一帶一路大學(xué)生思想?yún)R報(bào)2018

尊敬的黨組織：

通過學(xué)***，我對“一帶一路”有了更加深刻的了解一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，是在2018年9月和10月由***主席分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想.“一帶一路”不是一個實(shí)體和機(jī)制，而是合作發(fā)展的理念和倡議，是依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。

當(dāng)今世界正發(fā)生復(fù)雜深刻的變化，國際金融危機(jī)深層次影響繼續(xù)顯現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇、發(fā)展分化，國際投資**格局和多邊投資**規(guī)則醞釀深刻調(diào)整，各國面臨的發(fā)展問題依然嚴(yán)峻。共建“一帶一路”順應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流，秉持開放的區(qū)域合作精神，致力于維護(hù)全球自由**體系和開放型世界經(jīng)濟(jì)。共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益，彰顯人類社會共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。

當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)高度關(guān)聯(lián)。中國將始終如一地堅(jiān)持對外開放的基本國策，構(gòu)建全面開放的新格局，深入融入世界經(jīng)濟(jì)體系。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)既是中國擴(kuò)大和深化對外開放的需要，也是加強(qiáng)和亞歐非及世界各國互利合作的需要，中國愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為人類和平發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

新加坡東亞研究所所長鄭永年認(rèn)為，絲綢之路不僅是中國古代文明的一部分，也是當(dāng)代中華文明在國際政治舞臺上自信和振興的有效途徑。這是大國崛起所依賴的時代精神?！耙粠б宦贰睒?gòu)想與“中國夢”的理念相輔相成。推動“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略優(yōu)勢互補(bǔ)。

在思想上，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名普通公民，我時刻通過各種途徑關(guān)注國家和國際的動態(tài)在學(xué)***，認(rèn)真學(xué)***科專業(yè)課課程和選修課程，取長補(bǔ)短，在學(xué)***程中，有效率，高質(zhì)量地完成課業(yè)，我還廣泛涉獵其他專業(yè)知識，不斷開拓視野，為日后邁向工作崗位做準(zhǔn)備。在工作中，永遠(yuǎn)不要忘記自己的責(zé)任，認(rèn)真完成班主任安排的工作。生活中，我樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬于待人，尊敬師長，平時積極與老師、同學(xué)交流溝通、融洽和睦地相處，盡自己所能來幫助與需要幫助的人。

業(yè)余時間，積極參加學(xué)校、部門組織的社區(qū)活動，積極鍛煉，豐富業(yè)余生活。在今后的日子里，我將注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，努力在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

以上是我近期在思想、工作、學(xué)***活上的情況。請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致敬禮!

匯報(bào)人xx

日期：xx年x月x日

我大學(xué)心得感悟 篇8

三一文庫（思想?yún)R報(bào)

。十二月是來大學(xué)的第三個月了，時間讓我不得不適應(yīng)了之前期盼已久的大學(xué)生活，在來這里之前，我從未離開家如此之久過這樣的集體生活，不夠獨(dú)立的成長環(huán)境，讓我一直都對這樣可以獨(dú)立自主處理自己所有事情的生活非常向往?？墒莵砹酥蟛虐l(fā)現(xiàn)，獨(dú)立除了我看到的自由之外，還有更多的是自己的判斷和決策能力，我需要足夠的只是來豐富我的是非觀，來為自己將來的路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我想來到這處處充斥著各色活動的大學(xué)校園三個月，參加了各類社團(tuán)活動，各個職位的面試與筆試，對我自己而言無疑是一種歷練，成熟了我的心智，也提升了我的能力。有些工作看似光鮮亮麗的外表下，或許需要付出和犧牲很多，包括時間和精力，并非所有人都能堅(jiān)持到最后，或者很多人來大學(xué)參加各色活動是為了所謂綜測，為了年終評定的的獎學(xué)金。我想真正聰明的人不能只向著這些物質(zhì)的東西看齊，我們收獲更多的應(yīng)該是努力的過程，怎樣在困難面前做出正確的選擇，怎樣在最想放棄不干的時候說服自己堅(jiān)持下去，怎樣把自己推銷到更多的人面前讓自己的光芒不只是埋藏在一堆雜沙碎石中。

而那些物質(zhì)的獎勵終究只是單純的一種動力罷了，我希望在每一次為人處事的過程中做好自己，盡自己所能，讓自己限度的發(fā)揮出來就很好了，至于說結(jié)果那些物質(zhì)的獎勵我能否獲得，都不是很重要了，那些東西的表面價值對于人生而言真的只是皮毛而已。

這一個月一直在參加的活動算起來估計(jì)就是米羅閣英語戲劇社的戲劇排練了，當(dāng)初報(bào)這個社團(tuán)的初衷單純的只是對英語感興趣，覺得自己還是有一定表演的天分的，但真的開始社團(tuán)活動后，發(fā)現(xiàn)每晚九點(diǎn)在大學(xué)生活動中心排一個小時的劇并不如自己想象的那么輕松，在這種越來越冷的天氣里，晚上誰不想窩在溫暖的寢室里，誰愿意冒著寒風(fēng)出門只是排練那些已經(jīng)重復(fù)了一個多月的動作和臺詞，我不知道那所謂的新人秀排練究竟是為了一個什么活動，也不知道何時是個盡頭，記得有一次出門，下著比較大的雨，恰逢剛降溫的那幾天，身上衣服穿得并不多，但還是要冒雨過去繼續(xù)重復(fù)排演那我已經(jīng)爛熟于心的劇情，其實(shí)心中已經(jīng)罵過千百次，幾幕劇一直排有什么意義，我甚至想過退出這場演出，覺得沒有多大意義，浪費(fèi)時間浪費(fèi)感情，但轉(zhuǎn)念一想，我付出了一個多月去做的事不能就這樣放手不管，換演員對劇組有影響，而且我什么都沒有收獲，究竟算什么。于是即便心中時常很不情愿，但我還是堅(jiān)持做著我接手了的這份工作，畢竟我要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對我所可能影響到所有人負(fù)責(zé)，這不是在家，我不能再是當(dāng)初那個可以肆意任性的小女孩了。當(dāng)我們的努力最終匯聚成一場成功的公開演出并贏得掌聲時，我想我在這不懈的努力終獲得了成長。

有關(guān)我們仨心得

怎樣才能將心得體會的內(nèi)容變得更加有內(nèi)涵呢？生活中我們對某些事物時常會產(chǎn)生新的理解，一篇優(yōu)秀的心得體會總是那么難寫。?在寫心得體會時，一定要表達(dá)個人的觀點(diǎn)，下面是我們?yōu)槟峁┑挠嘘P(guān)“我們仨心得”的重要資訊，建議你將這個鏈接收藏起來需要的時候可以隨時查找！

我們仨心得 篇1

1996年，愛女錢瑗因病去世，兩年后，相互扶持了一輩子的丈夫錢鐘書也“走了”。年近耄耋的老人用心敘述了這個家庭六十三年的生活點(diǎn)滴，寫成回憶錄《我們仨》?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。

”一句話說出了楊絳先生內(nèi)心的獨(dú)白。

讀完此書，意猶未盡。該書分為三部分，第一部分以“我們老了”為標(biāo)題，作者以自己做的夢為引拉開全文序幕。第二部分以“我們仨走散了”為標(biāo)題，詳細(xì)的敘述自己的夢境，夢境里出現(xiàn)了古驛道這一意象，三口之家“走上古驛道，古驛道上相聚，古驛道上失散”，讀者們在這條古驛道上里看到了愛女和丈夫的最后歲月，也看到作者深深的思念不舍之情。

人民網(wǎng)曾這樣評書述：讀過《我們仨》的人，當(dāng)忘不了里面漫長得揪心的夢。書的第三部分以“我一個人思念我們仨”為題，作者回憶起與丈夫相知相遇，海外求學(xué)，愛女出生，三人在國內(nèi)顛沛流離的生活，以及女兒和丈夫人生最后時刻。

初讀此書，讀者可能會對第一二部分費(fèi)解，若是從第三部分讀起，再回過頭讀第一二部分，就會很好理解第一二部分了。通過閱讀整本書，沒有故事的起伏，沒有大的愛恨情節(jié)。作者以女性特有的細(xì)膩筆觸，向讀者講述了一個單純溫馨的家庭幾十年的相守相依，雖平淡無奇但卻波動了讀者的心弦。

我想這本書感動我和無數(shù)讀者的原因之一是：這三個人之間的愛——夫妻之間的愛；長輩對女兒的愛揭示了母親對女兒成長的驕傲；女兒對長輩的敬愛。錢老與楊絳先生的愛情令讀者羨慕不已，兩人之間沒有刻骨銘心的故事，行文中竟是瑣碎的家長里短的普通事，文字描述卻不會讓人讀來感覺無趣，反而會讓人心生向往。

錢老學(xué)成歸國后遭厄運(yùn)撥弄，卻覺得一家人同甘共苦，勝于離別，他發(fā)愿對愛人說：“從此以后，我們再無生離，只有死別?！睏罱{先生則想，“我要走在你之后，若在你之前走了，誰再來照顧病來如山倒的你。

”愛是春雨潤物無聲，愛是條條溪流涓涓匯聚成河，愛也是一座大山為子女遮風(fēng)擋雨。錢瑗在牛津出生后，鄰居想要將娃帶回鄉(xiāng)下去寄養(yǎng)，身為人母的作者在書中寫道：如果這是在孩子出生之前，我也許會答應(yīng)。

可是孩子懷在肚子里，到不掛心，孩子不在肚子里，反叫我牽心掛腸，不知怎樣保護(hù)才妥當(dāng)......這就是母愛。母親記掛著女兒降生以后生活中每個階段的重要片段，年近耄耋的老人還能清晰的回憶起女兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時字里行間無不透露著對女兒所作所為的自豪，如書中記述：

女兒孩童時早慧認(rèn)字，過目不忘，不善茍笑的祖父對錢瑗的大加贊賞，稱其為“讀書之種子也！”女兒和父親親，始終和爸爸最“哥們”；我女兒對我母親很孝順。當(dāng)我父親不在的時候，我會照顧我的母親。最令人動容的是，書中結(jié)尾附錄的女兒手記---在生命最后的那段時光，身不能臥，忍受疼痛舉筆寫字，想要寫的回憶錄。

書中除了愛情親情令讀者動容外，字里行間也能體會到了錢老一家淡泊名利的人格精神以及愛國情懷。書中寫道，“他并不求名，卻躲不了名人的煩擾和煩惱。如果他沒有名字，我們會多么安靜！

”“我們仨”希望不被俗世中的名利所擾，在忙亂中卻都酷愛讀書治學(xué)。錢老夫婦二人，留學(xué)海外得知國內(nèi)抗戰(zhàn)打響，依然回顧，回國潛心鉆研，在文學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作方面做出了卓越貢獻(xiàn)。

據(jù)該書的編輯董秀玉介紹，這本書的初衷是為家里三口每人寫一個部分。錢瑗寫父母，楊絳寫女人，錢鐘書寫母女?？上Ц?，女二人病來如山倒，在病榻上無力完成大作。書中寫道：

一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鍾書去世。我們仨人就此失散了。

就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆?！爆F(xiàn)在，只剩下了我一人。

我們仨心得 篇2

讀《我們仨》有感（一）：溫暖人生

第一次拜讀楊絡(luò)先生的《我們仨》，還是在大學(xué)時代。

那是在圖書館不起眼角落里的一本小書，泛黃牛皮紙質(zhì)感的書皮上印著于寫的”我們仨”3個字，并跟著這樣一句平實(shí)而溫暖的話：

我一個人思念我們仨。

讀完后，我忍不住流下了眼淚。似乎有股暖流在我心中蔓延，久久不能釋懷。此后，每每拾起這本小書偶然讀一小段，都為她樸實(shí)的親情和淡泊超然的境界而回味深思。

《我們仨》是先生寫的家庭回憶錄，敘述了她和錢鐘書以及獨(dú)女錢援溫馨、簡單而富有情趣的家庭生活。雖然記錄只是生活中的瑣事，卻一點(diǎn)也不乏味。在經(jīng)歷”相守相助，相聚相失”之后，一個單純平凡的學(xué)者家庭近一個世紀(jì)的成長跋涉，在先生哀而不傷、行云流水般的語句中娓娓道來。

試想年已86歲的老人在最艱難痛苦又長達(dá)萬里的時光里，奔波于雙雙病重的丈夫和女兒之間，惶恐地走在人生驛道上，先是送走骨血親女，再又送走伴她一生的丈夫，是怎樣一種孤獨(dú)的痛呢？然而書中卻無悲痛欲絕的語句，在看似輕描淡寫的文字背后是種樸素的心疼和淡淡的哀傷。正如她在女兒離世后寫到：

自從生了阿段，永遠(yuǎn)牽心掛肚腸，以后就不用牽掛了。我是這么說，心上卻牽扯得痛。

讀后不覺心酸，也被先生身上那種堅(jiān)強(qiáng)的力量所感動，又怎會不清然淚下呢？

錢鐘書、楊絡(luò)先生一輩子相需以沫、相敬如賓，有著低調(diào)樸實(shí)的做人品格，女兒錢援亦是北師大英語教學(xué)的”尖兵”,兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦。書中這樣寫到：

鐘書是坐冷板凳的，他的學(xué)問也是冷門。他曾和我說：”有名氣就是多些不相知的人?！蔽覀兿Ｍ袔讉€知己，不求有名有聲。

這個家庭不厭倦名利，不為物欲所惑，也收獲了難得的寧靜和幸福。正如楊絡(luò)先生所說的那樣：

我們這個家，很樸素；我們?nèi)齻€人，很羊純。我們與世界無關(guān)，與人無關(guān)。我們只相聚在一起，呆在一起，盡我們所能。碰到困難，我們一同承擔(dān)，困難就不復(fù)困難；我們相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甘潤。

一家人縱然已是天人相隔，那安定于無常世事之上的溫暖親情已把”我們仨”永遠(yuǎn)聯(lián)結(jié)在一起，生命和家的意義在先生的書中得到盡情詮釋。反觀如今，物質(zhì)極大充足之下浮躁的社會氛圍讓很多人在追逐金錢名利中漸漸迷失本心，精神的空虛和內(nèi)心的麻木似乎讓幸福和快樂遙不可及。或許我們欠缺的正是先生一家人”出世不離世人塵不染塵”的人生態(tài)度。

倘若每個人都踏實(shí)做好分內(nèi)之事，閑暇之時做些類似讀書、捐贈的”無用之事”,而不盲從在以炫耀奢侈品為榮、帶著面具戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢活著亦或空談虛偽的人群中，在得與失之間有著”夫唯不爭、故天下莫能與之爭”的胸懷，便會有不一樣的人生境界吧。

生活的意義和家是緊密相聯(lián)的。在中國傳統(tǒng)文化中，燈火之間可能有一種溫暖的生活。當(dāng)前，我們提倡繼承好的家風(fēng)，而形成好的家風(fēng)也有賴于家庭成員的個人修養(yǎng)和生活境界的提升。這樣，自然會有溫馨和諧的家庭氛圍，一代又一代人的成長也會從父母的”不言之教”中深深受益，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，良好的家風(fēng)也會淵源流傳。

“人世間不會有**或童話故事那樣的結(jié)局：從此，他們永遠(yuǎn)快快樂樂的一起生活。”“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散玻璃脆。”

這是《我們仨》結(jié)尾的一段話。發(fā)生的事情似乎就是我們周圍的故事。主角是你，我和生活中的每一個人。

人生，只是匆匆，在這漫長的尋夢中，我們會相遇而失卻。在滾滾紅塵與紛紛擾擾之中，我們應(yīng)該培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、低調(diào)、樸實(shí)的做人品格，提升自我的人生境界，珍惜當(dāng)下的每一天，也終會擁有溫情的人生和”永恒之家”.

（作者：市委宣傳部倍陽）

讀《我們仨》有感（二）

穎童媽桀于幾個月前送我此書和《聽楊絳談往事》，他說楊絳文字非常平實(shí)，很有必要讀一下。雖對楊絳有些了解，也曾神往過，欽佩之至，但未曾仔細(xì)拜讀。

終于我花了四天時間，于今天仔細(xì)讀完了《我們仨》。按說大篇幅的傳記式敘述應(yīng)挺無聊的，可是我卻讀上了癮，出門時想著，工作時惦著，連做飯時也念著。第一天讀時，天氣陰著，似乎要下雨，卻下不來，我剛讀了一點(diǎn)點(diǎn)，就忍不住看最后的附錄，父女、母女間的書信，不知道哪個地方觸動了我，眼淚嘩嘩地流。

今天，讀完整本書，我又讀了附錄和文章的要點(diǎn)。沒有眼淚，只有情感。天卻綿綿地下了一天的雨。

我們仨心得 篇3

這個書名在我腦海里盤亙了很長時間，試過讀電子的，但那手機(jī)里密密麻麻的小字實(shí)在是對眼睛的一種煎熬，遂放棄了。后來，我借了這本書，所以我開始在零碎的時間里慢慢地把它拼湊起來。書的內(nèi)容正如題目，“我們仨”，在這開心與痛苦并存的漫漫人世上美好又感傷的一段情緣，楊絳老先生，與她的鐘書先生還有女兒圓圓。

從三人不離彼此的生活，到后來她的女兒，他的先生先后去世，只剩她一人思念他們?nèi)齻€。楊絳先生在92歲高齡時完成這篇長篇散文，帶著一個世紀(jì)老人經(jīng)歷的悲歡離合與世間滄桑，艱難沉重的回憶著他們仨的過往?？v觀世界，似乎并不悲傷，她旨在告訴人們，家庭是生活中最好的庇護(hù)所。

打開這本書，最先看到的是幾幅手寫稿的影印，其中有鐘書送給楊絳的詩以及一些書信，由此可見兩位的伉儷情深?！拔覀冐怼钡?*，讓讀者一目了然，楊絳先生一家人原來就是這個樣子啊，我不自覺的覺著離著這些名人又近了一步?？僧?dāng)我開始讀的時候，簡直云里霧里，分不清哪是夢境哪是現(xiàn)實(shí)，“這是在寫奇幻**嘛？

”我問自己。當(dāng)后來讀到她最艱難的處境時，才深惡痛絕，原來作者是用夢境、夢幻的形式來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，正如作者內(nèi)心所想吧，如果這一切是夢那該多好哇！最后一部分，終于有了明亮的色彩，作者用平實(shí)感人的文字記錄了這個家庭最初的模樣，讓人感到一切是多么自然美好！

我們仨心得 篇4

人生不過我們仨——讀《我們仨》有感

在一個靜謐的夜晚，我輕輕翻開這本書。品一口香茗，細(xì)細(xì)閱讀，卻不禁視線模糊。古樸的包裝，散發(fā)著歷史的氣息；發(fā)黃的扉頁，蘊(yùn)含著過去的記憶。它不華麗，但吸引著我;它很樸素，卻讓我深深感動，它就是《我們仨》。

《我們仨》是著名學(xué)者錢鐘書的妻子楊絳所著，而楊絳本身也是一位知名學(xué)者，她以樸實(shí)的語言和真摯的情感，回憶了丈夫錢鐘書和女兒錢瑗生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了一家三口的快樂時光，證明了家庭是人生最好的庇護(hù)所。

讀完此書，我難忘，錢鐘書生病時，楊絳是如何牽腸掛肚的思念；我難忘，錢瑗重病時，為不讓父母擔(dān)心，忍著劇痛做出一副沒事的模樣；我難忘，錢鐘書夫婦在牛津時，盡管日子艱難，但兩個人在一起，勤奮苦學(xué)，互幫互助，總是那么的快樂。令我在不知不覺中感受到了親情的溫馨，和一家人在一起的幸福美好。

不過書中令我印象最深的一段還是“我們這個家，很樸素：我們?nèi)齻€人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事?！边@段話如名言般震撼著我，讓我在仿佛明白了“我們仨”的真諦：只要一家人在一起，無論是貧窮富貴，都也彌足珍貴。

是啊，不管你是書香門第，還是平民百姓，也無論是友誼、事業(yè)還是愛情，都比不上親情般重要，試想一下，除了家人，有誰能在你開心時和你分享，傷心時為你分擔(dān)，煩惱時幫你排憂解患，不離不棄的陪著你。而我最開心的，也是與家人在一起的時光。

記得小時候，雖然家庭并不富裕，但爸爸媽媽工作輕松，有大把的時間在一起。那時，周末和家人一起去公園踏青，是常有的事。我常坐在爸爸的自行車上兜風(fēng)，在嫩綠的草地上自由奔跑，有時還和他們一起放風(fēng)箏、釣魚，跑累了就吃上一口媽媽親手做的手抓餅，媽媽經(jīng)常用毛巾為我擦拭身上的汗液，真是如春風(fēng)一般溫暖。這是我最幸福的時光。而現(xiàn)在，當(dāng)初似乎很簡單的生活卻難以重現(xiàn)，我忙于學(xué)習(xí)，父母也忙于工作，早出晚歸，沒有雙休。盡管經(jīng)濟(jì)水平確實(shí)有了改善，但當(dāng)初天真自由的生活已如小鳥般一去不回。只有在過年過節(jié)時，才會有記憶中的感覺。

雖然簡單的生活成了奢望，但我們也在盡力挽回，我學(xué)習(xí)時認(rèn)真些，做到高效，爸爸媽媽也推掉一些工作，抽出時間來陪陪我。寒暑假，我們或看看電影，感悟生活；或外出郊游，同甘共苦，盡力彌補(bǔ)平時的漏洞，那是我現(xiàn)在最快樂的時光。雖然忙碌，我們仨倒也其樂融融，家庭和睦，過著自己幸福的小日子。

最后，我還是衷心希望所有人在忙碌的同時也要關(guān)心家里的那個人，他們永遠(yuǎn)愛著你，千萬不要到了失去時才懂得珍惜。要知道，人生不過我們仨。生命中正是因?yàn)檫@些人，才會更完整，更精彩！

我們仨心得 篇5

【第1篇】

一個追尋的漫長夢想，一個樸素溫馨的文人家庭。相守相助，相聚相失。

語文老師推薦高中讀物中，有楊絳寫的《我們仨》。為了豐富我貧乏的文學(xué)知識，我買了這本有很多附錄的有趣的書。一開始讀，并不是很愿意，而且還沒讀懂，我只是跟隨著楊絳——一個關(guān)心孩子的母親，一個關(guān)愛丈夫的妻子，跟隨著她那朦朧而又不失真實(shí)的夢，讀完了在古驛道上發(fā)生的事，我沒有接著往下讀，因?yàn)闆]有讀懂使我失去了興趣。

可是，不知不覺中，我眼前總是浮現(xiàn)古驛道充滿大霧的場景，有光禿禿的客棧，還有鐘書所在的孤獨(dú)的小船，更有阿圓向媽媽招呼的白白的小手。我開始回憶，開始思考。鐘書為什么留在船上？

為什么鐘書有時候感覺很累？他們?yōu)槭裁床换厝锖庸⒁黄鹱∧?？為什么夢和真的一樣?/p>

為什么一圓的病出現(xiàn)在楊絳的夢里？

我吃飯想，睡覺想，和同學(xué)說話的時候也走神去想。好奇的我翻開末尾的片段，寫著：“鐘書于年去世，阿圓于年去世……我是一個聯(lián)絡(luò)員，傳遞消息的。

”還有“我們家的寓所，只是旅途上的客棧而已?！迸叮翌D時明白了，心中已有答案，興奮過了頭的我追著我知識淵博的同桌問個不停。果然，她的答案和我想的一樣，這個偉大的母親，用古驛道客棧和自己編織的夢，營造了一個朦朧迷茫的場景，填充家中后半期悲慘的故事，讓整個場景不顯得蒼白而又荒涼。

于是，我繼續(xù)往下讀。我喜歡鐘書和楊絳在國外的甜蜜生活。房子雖簡陋，可有愛相伴。

我喜歡圓圓頭，被稱作“磁娃娃”、“星海小姐”，我喜歡中國人成為國外的焦點(diǎn)。在阿圓漸漸長大的這段日子里 ，“他們仨”真的很幸福，夾雜著鐘書的才華，圓圓的熱淚，和楊絳的“穩(wěn)”，這三個人像三個不同的音符，單個敲擊出來不好聽，只有組合在一起，才會編織美好的交響樂。不知不覺中，我從來就不喜歡讀書。我不寫作業(yè)。我不睡覺。我總是啃這本小書。

想到三人在古驛道邊的小船上相聚，阿圓在船尾抱著爸爸的腳，楊絳抱著鐘書的頭，我就會想起自己小時候和父母睡一個被窩，冬天的大雪呼呼的下著，可我們一點(diǎn)也不寒冷，因?yàn)椤拔覀冐怼钡男囊彩蔷o緊靠在一起的，就像“他們仨”。

我知道，這本書是悲傷的，是楊絳自己一人回憶的，書中有句“當(dāng)時沒問，以后也沒想到問，現(xiàn)在已無人可問”更是讓我流了大把的眼淚。我想，人在世，要懂得珍，懂得惜，沒了的就再也回不來了。要把握好現(xiàn)在，過好每一分鐘，即使“世間好物不堅(jiān)牢”，也要微笑著面對明天，讓“好物”多一些，這樣，才不會撈得個“后悔”二字。

【第2篇】

因?yàn)槲依狭恕Ｎ铱傆X得我和家人分開了。這是一個很長的夢

這本書很好，很深刻。必須仔細(xì)研究。

這本書的作者是楊絳，這時她大概在寫的，文中的我們仨指錢鐘書，錢媛，寫了我們仨在一起的時光，作者在寫的文章時已經(jīng)有一些年邁，自然，年長的人總會做夢，作者夢見自己與親人失散的情景，一想到我們仨失散了，也就十分難過，十分不舍，不知如何才好，作者文章每一句很樸素，文學(xué)味兒特濃，想在讀小詩，字里行間都寫出了我們仨關(guān)系密切，形影不離，相依相隨，但又突然分離，這使文章形成了一種對比，更能體現(xiàn)出作者在夢中的恐懼和無助……

這本書舉例了我們仨在一起的時光，有喜有悲，但大多都是歡喜更多，女兒成了大學(xué)教授，笑談父女相，倆夫妻互相理發(fā)等等。但是通過這種方式，作者更加害怕分離。

作者擔(dān)憂自己與家人失散，害怕再也見不到他們的面，這雖然只是一場夢，但更能體現(xiàn)出作者自己已經(jīng)老了，作者與丈夫都已經(jīng)老了。

文中多處用到環(huán)境描寫，主要背景十分陰暗，而這時年邁的自己突然與自己唯一的親人失散了，再使作者進(jìn)入這樣陰森的環(huán)境，便會無比恐懼，無比害怕 ?！段乙粋€人思念我們仨》中，雖然文章很短，但起到了序的作用，在文中也起到了很大的作用，做的夢和鐘書的解釋更讓我害怕。

這使我想到了我的奶奶，隨著年紀(jì)越來越大，每天晚上半***驚醒幾次，有機(jī)會總會和我們在一起，可是因?yàn)楣ぷ?，爸爸媽媽一直都不在家，奶奶也就一直跟我在一起，其?shí)我也都知道。

也許，是怕分散，怕離別的心。

不愿分散，不愿離開。

現(xiàn)在我們還是多陪陪老人。別讓他們?yōu)樽约簜摹?/p>

【第3篇】

當(dāng)時只道是尋常

古往今來，離愁也好，歡聚也罷。才下眉頭，卻上心頭。

合上書，摩挲著它略帶粗糙的紙質(zhì)，心中的思緒涌上，看著楊絳與愛女，丈夫的生離死別，不禁想起我們初三畢業(yè)時那六月的陽光?；蛟S我們經(jīng)歷的別離的程度不一樣，但當(dāng)我們回想起以前與別離之人的往事，大抵就在一句：賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。

《我們仨》是楊絳記述他們一家三口的往事。楊絳女士寫這本書的時候已經(jīng)90多歲了。在寫這本書時，我認(rèn)為她既快樂又悲傷。

就像我們現(xiàn)在翻開在書桌上占一席之位的同學(xué)錄，看著同學(xué)以往的筆跡，看著哪張**將你帶入回憶的漩渦，既甜又苦。

在本書中，楊絳主要描述了生活中一些瑣碎的是物，這些事物與我們在本質(zhì)上并沒有太大不同。楊絳將收拾錢鍾書的爛攤子，帶瑗去婆家做媳婦。她會為錢鍾書煮紅燒肉，做出血的牛肉給瑗吃。在當(dāng)時這些只不過是再尋常不過的小事罷了，但在阿瑗和鍾書的相繼離開后，這一切都變得奢侈。

不，準(zhǔn)確地說，這是不可能的。就像我們從前，和同桌爭論著題目的對錯，即使上一秒面紅耳赤，下一秒臉上便是晴空萬里。但現(xiàn)在，我們沒有機(jī)會了。我們只有回憶，回憶，微笑和眼淚。

我們總希望我們當(dāng)下的某個時間會是永恒的，可什么都不是永恒的，就像沒有?？菔癄€的愛情，沒有永不凋謝的鮮花，天下沒有不散的宴席。時間如同白駒過隙，時光荏苒。在我們面前的時間是寶貴的，無論我們和誰一起度過，它都是我們最好的時間。

我們?yōu)橛篮闼龅膶⑹呛蟠臍v史。

《我們仨》不僅讓我們看到了一個文學(xué)之家的生活，更讓我們明白，何人都畏懼別離，偉人也好，平民也罷。我們在此感受，大抵也只能將我們以后會懷念的現(xiàn)在的尋常日子，在以后懷念。

【第3篇】

因?yàn)槲依狭?。我總覺得我和家人分開了。這是一個很長的夢

這本書很好，很深刻。必須仔細(xì)研究。

這本書的作者是楊絳，這時她大概在寫的，文中的我們仨指錢鐘書，錢媛，寫了我們仨在一起的時光，作者在寫的文章時已經(jīng)有一些年邁，自然，年長的人總會做夢，作者夢見自己與親人失散的情景，一想到我們仨失散了，也就十分難過，十分不舍，不知如何才好，作者文章每一句很樸素，文學(xué)味兒特濃，想在讀小詩，字里行間都寫出了我們仨關(guān)系密切，形影不離，相依相隨，但又突然分離，這使文章形成了一種對比，更能體現(xiàn)出作者在夢中的恐懼和無助……

這本書舉例了我們仨在一起的時光，有喜有悲，但大多都是歡喜更多，女兒成了大學(xué)教授，笑談父女相，倆夫妻互相理發(fā)等等。但是通過這種方式，作者更加害怕分離。

作者擔(dān)憂自己與家人失散，害怕再也見不到他們的面，這雖然只是一場夢，但更能體現(xiàn)出作者自己已經(jīng)老了，作者與丈夫都已經(jīng)老了。

文中多處用到環(huán)境描寫，主要背景十分陰暗，而這時年邁的自己突然與自己唯一的親人失散了，再使作者進(jìn)入這樣陰森的環(huán)境，便會無比恐懼，無比害怕

?！段乙粋€人思念我們仨》中，雖然文章很短，但起到了序的作用，在文中也起到了很大的作用，做的夢和鐘書的解釋更讓我害怕。

這使我想到了我的奶奶，隨著年紀(jì)越來越大，每天晚上半***驚醒幾次，有機(jī)會總會和我們在一起，可是因?yàn)楣ぷ鳎职謰寢屢恢倍疾辉诩?，奶奶也就一直跟我在一起，其?shí)我也都知道。

也許，是怕分散，怕離別的心。

不愿分散，不愿離開。

現(xiàn)在我們還是多陪陪老人。別讓他們?yōu)樽约簜摹?/p>

我們仨心得 篇6

最近在讀楊**先生的《我們仨》，這本書不到200頁，也沒有華麗的詞章表句，但它卻深深的感動著我，“我們仨”幸福的故事牽動著我的心，讓人回味綿長。

《我們仨》這本書講述的是楊**、錢鐘書和女兒錢瑗的故事，文章用很簡單的文字和**記錄了他們這個三口之家共同經(jīng)歷的快樂。書中寫到“我們這個家，很樸素；我們?nèi)齻€人，很單純。我們與世界無關(guān)，與人無關(guān)。我們只相聚在一起，呆在一起，盡我們所能。

碰到困難，鐘書總和我一同承當(dāng)，困難就不復(fù)困難；還有個阿瑗相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。如果我們有一點(diǎn)點(diǎn)快樂，我們就會變得非?？鞓贰Ｋ晕覀冐硎遣粚こ５挠龊?。

”書中附有很多張他們一家三口的生活照，有夫妻倆在倫敦和巴黎留學(xué)時的合影；有錢瑗的成長**,也有他們仨各自的工作照，我最喜歡他們老倆口相互理發(fā)的**，看著這張**，想象著他們一個會用剪刀，一個會用電推子，為對方剪著頭發(fā)，這種其樂融融的場景，看了讓人很溫暖。我不禁想起了我的家，雖然不富裕，但卻充滿了幸福。媽媽像一顆大樹，為我遮風(fēng)擋雨，不管在什么時候都不會讓我受苦，也是我心目中的天使，媽媽總是能讓我們很快樂；爸爸就像海上的一盞燈。不管我在**，他都能指引我，帶我到一個安全的港灣。

他們?yōu)檫@個家努力工作。在這個家庭里，沒有爭吵，只有擔(dān)心。所以每次離開家，我的眼睛總是充滿淚水。這時，我趕緊把臉轉(zhuǎn)過去，不回頭就走了。我想象著他們站在寒風(fēng)里目送我的場景，心里更不是滋味，于是哭的更是稀里嘩啦。

身在異鄉(xiāng)我一直牽掛著他們，而我能做的也只能是隔三差五給他們打個**問候一聲，而他們也總是盼著我的**，爭搶著去接聽。不管他們好不好，**里的他們總是非常好的，傳達(dá)的聲音也洋溢著快樂，我知道他們怕女兒擔(dān)心。

這本書字里行間洋溢著全是滿滿的親情，那是楊**先生在尋尋覓覓中永遠(yuǎn)懷著我們仨這份曾經(jīng)的幸福。我也很珍惜我們一家的幸福。

朋友們，當(dāng)你放假了卻找借口不回家的時候，當(dāng)你很長時間都不會給家人打**的時候，你會知道你的父母在想你嗎？

有關(guān)最好的我們心得

我們可以經(jīng)常記錄自己的心得體會以讓自己取得更大的進(jìn)步，心得體會適用于工作和生活當(dāng)中嗎？經(jīng)過用心打磨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您帶來了一款質(zhì)量卓越的“最好的我們心得”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

最好的我們心得【篇1】

高中三年我們每一位在校中的學(xué)生都希望自己的高中能夠過得精彩，而不只是只為一心考上大學(xué)努力學(xué)習(xí)別的興趣愛好就把他放棄了，所以我們一定要在高中過一個精彩而又有意義的三年，這是我看了《最好的我們》這部電視劇最直接的感受也是我最希望看到的事情發(fā)生在我們的班級。

在這部電視劇里面我看到一個不一樣的高中生活，也看到我們未來的高中生活的樣子，因?yàn)榭赡芪覀兊默F(xiàn)實(shí)生活沒有電視劇里的那么豐富，但是我希望他也是充滿著一部有記憶的高中的電視劇。不管未來的我們會不會出現(xiàn)像主角耿耿俞淮那樣發(fā)展但是我們也可以像他們學(xué)習(xí)學(xué)校中奮斗的的歷史，所以未來的我們是朝著同一個目的前進(jìn)的——就是考上一個好的大學(xué)。

我對于這部劇的感悟是高中生活就應(yīng)該屬于多姿多彩，應(yīng)該是一個充滿著無限激情的生活，應(yīng)該是屬于未來我們生活中的一部記憶史和歡樂史，所以這部劇就是反映我們年輕一代最好的形象。

最好的我們心得【篇2】

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動著我們。同時，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時時督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的?，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個勞動者的尊重。

最近閑來無事，就與好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機(jī)、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。

我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓(xùn)誡?；叵肟纯?，恐怕其他任何國家的教師都不會比中國的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對成績不好的學(xué)生有些偏見，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長爭論;彼此不熟悉時，他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉!”，但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動利用晚上的私人時間給不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會將“成績”當(dāng)作評判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時代都碰到過這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會在某個小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對于安靜的器重，實(shí)際是自身不得志的投射，他將未競的理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個人物的成長，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對學(xué)生的種種關(guān)懷和愛護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機(jī)會，我想一輩子都置身于那個美好的校園，我的似水流年。洛小乙對安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個時代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個時代的符號。這個世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書的遺憾，也造就了他對同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個最終訴求。原來對教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個世界的一切。也是從那時起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對老師暗地里的反抗，對未來的期待與迷茫，對同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時代吧。

最好的我們心得【篇3】

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

首先，先感謝一下“教師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會追求學(xué)校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會在妻兒的落魄中動課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

4月11日晩上七點(diǎn)，學(xué)校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學(xué)校生活，觀看后我深有感觸。

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個個真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

最好的我們心得【篇4】

跟朋友談到感情問題，她說她明白了，現(xiàn)在不會再有非誰不可的事情，和他在一起，只因?yàn)閯偤檬撬欠菹矚g于她是妥帖的，如果換成另一個人，也未嘗不可。我點(diǎn)頭稱是。

在很久以前我就已經(jīng)意識到，其實(shí)我們早已失去因?yàn)樗查g愛人的權(quán)利，抑或是能力。讓我們戀愛的原因不再是少年娟秀的字體、干凈清香的校服外套、成績單上趾高氣揚(yáng)的分?jǐn)?shù)、在你難堪時伸出的手，甚至好看的面龐。

讀《最好的我們》前，對劇情一無所知時，我就已經(jīng)預(yù)見到我會哭，明明三五年沒看過青春小說，但僅僅想到那個剛過不久的年紀(jì)時，就覺得內(nèi)心非常酸澀。

我也有過像耿耿一樣的感情的，和對方的座位離得也很近，甚至他也是個學(xué)霸，雖然我當(dāng)時并沒有那么渣。我也觀察他，揣測他的心情思想，甚至自己腦補(bǔ)出他的人格，會費(fèi)盡心機(jī)和他分享一個耳機(jī)哪怕最后僅僅是不到一首歌的時間，沒有機(jī)會在上課以外的時間接觸在暗中記住他放學(xué)后的動向，值日時小組都走完了只剩下和他也會很開心，會用筆尖戳他，會吵架，會冷戰(zhàn)，會傳紙條，會仔細(xì)思考他今天說過的話里有沒有一點(diǎn)點(diǎn)暗示的含義，會在別人跑過來告訴我，我覺得誰誰喜歡你時表面正經(jīng)地說她們亂講然后內(nèi)心心花怒放……這樣的事情太多了，這樣的事情大概也只會出現(xiàn)在那個除了學(xué)習(xí)只需要考慮愛情的時期。然而就是那樣一個一切都有人替你操心的奢侈年代，父母老師還苛刻地要求你把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上，所以最好的愛人的時期，很多時候只能生生被浪費(fèi)，或者以悲劇收尾。

更何況，很多時候，那些他并不像余淮，至少他不像。他不會送我回家，他不用手機(jī)，他不會跟我講心里話，他不會承諾要一直坐我的前桌，他對我是尖子生對待普通學(xué)生的普通方式，他會隱藏野心，他會一邊抱怨沒復(fù)習(xí)一邊考全班第一的成績……他不是余淮，其實(shí)我也根本不是耿耿，我沒有她勇敢坦蕩，我的心思一直幽暗曲折，但我還是耿耿于懷了很久。

不過好在我沒有掛住他很多年，我甚至沒有為了他爭口氣考上好的高中。于是我也沒有機(jī)會用文理分科，這個在高中生看來很了不起的抉擇，表現(xiàn)為了他選擇和他同一科的決心。是啊，當(dāng)時我們所能給的多么微小又多么可笑，那不是像名牌香水、包包、領(lǐng)帶那樣有跡可循的奉獻(xiàn)，是把自己虛無的前途捧上前去，哪怕對方根本不在意你的前途，哪怕這樣的抉擇在整場人生中其實(shí)也無足輕重但在你看來這就是全部啊，這是你所能給的全部，也是你為了滿足自己的愛情，第一次愿意做出偉大犧牲。后來你不會再有這么傻的決定了，當(dāng)簡單放棄韓敘，當(dāng)耿耿從北京離開，他們以后的人生里，就注定不會再有這樣類似的決定了。今天看完這部書，我突然很遺憾，自己沒有這樣一次自我犧牲的機(jī)會，即使我和他的'選擇在初中時就已經(jīng)一致的明確，我們都是要念文科的。

當(dāng)然還有一些很大的不同，比如我并沒有嚴(yán)重到為了他不再戀愛，他也沒有把我放在心上，那些曲折蜿蜒的心思在高中三年慢慢淡化，時過境遷演變?yōu)楹髞砼c人拖手睇戲，操心柴米油鹽，假期回家獨(dú)自混吃等死，為體重秤上波動的數(shù)字焦慮不安，微博上關(guān)注一堆美食時尚類博主，徹底拋棄了深度和前途的我。在看小說的間隙抬頭望窗外，感覺仿佛回到中學(xué)的暑假，甚至想再摸一次那些習(xí)題，嘗試一下改變?nèi)松能壽E，卻又隨即意識到，一個二十歲的人，對自己的人生全無規(guī)劃、全不努力，還過分念舊追憶青春，是多么可恥。

他則還像初中時那么厲害，念小語種，即將出國交換，在我看來未來一片明朗，是康莊大道。

沒有誰還會像小說里一樣找誰，在現(xiàn)實(shí)面前也不存在偶遇這回事，聯(lián)系方式也只是通過我的刻意為之才得以重新加到，而我唯一有些煽情的表現(xiàn)，大概是生日那晚生病痛到接近失去意識，看到他發(fā)來簡簡單單快樂兩個字還回了句謝謝，其實(shí)我好想告訴他，我病了，我躺在醫(yī)院。但沒必要，畢竟從前，也沒有講過。

小說里耿耿和余淮曾經(jīng)一起巧合地學(xué)英語，我也和他一起學(xué)過英語，只是是在我們被分到同班之前，那時老師念英語名字讓我們自己挑選一個，輪到我時老師每念一個他都在搖頭，而我終于還是選擇了一個令他搖頭不止的名字給自己，后來我想，如果當(dāng)時曾選了一個你喜歡的名字，那你是否就有可能喜歡我了呢。

都過去了，沒有人會停在原地等，我們總會有新的生活。其實(shí)挺好，我一切還好，希望你還好，也是真的。

大概因?yàn)椴皇切≌f的緣故，所以我沒辦法像耿耿一樣那么篤定那時的我們就是最好的我們，畢竟我們這個詞也從未真正成立過，我只知道那是最好的我，那大概是我一生中最燦爛溫柔的時期，好時光都該被寶貝，因?yàn)椴辉賮怼?/p>

最好的我們心得【篇5】

時間不會是記憶風(fēng)化，回憶講述了一個青春的寓言。用心錄下曾經(jīng)屬于我們的一份青澀，不讓時光將它塵封。

轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水，最終還是回到了原點(diǎn)。執(zhí)手輕輕撥動內(nèi)心的那一絲柔軟，任往事微漾。想起，曾經(jīng)的我們，有歡樂也有爭吵，有親密也有疏離。只能說，再低調(diào)的故事也會有倔強(qiáng)，再卑微的青春也曾有張揚(yáng)。當(dāng)千百個輪回以后，濾下的只剩彼此的遙望。就像一組永遠(yuǎn)沒有交集的平行線，盡管近在咫尺，卻有著一道不能跨越的鴻溝。那時，我們將思念彼此相依那一刻的美好。

曾經(jīng)，我們四人形影不離，無論什么時候什么事情，都阻擋不了我們嬉笑的腳步。吃飯時，我們總喜歡推出一個人去幫著大家買飯，而集會時，我們又總是你等我我等你的拖延著時間。雖然單調(diào)，卻有著另類的平凡之美，至少，我們享受其中。

都說：每一塊青春的豐碑都鐫刻了一生成長的腳印，每一撮成長的泥土都掩蓋了一段悲傷的淚痕。有時，我們會因一句恣意的玩笑而翻臉;有時，我們會因一個不經(jīng)意的動作而生氣;有時，我們會因一個長久的等待而煩悶，甚至在時間的積淀下，我們也會有莫名的遠(yuǎn)離。畢竟，我們來自不同的班級，有著這樣或那樣的私密的事情。于是，我們變得不再默契，又似乎是刻意的回避。可終究，在這一段奔跑的路上，我們有了分歧。

也許，我們依舊埋怨，可我們卻騙不了自己的心，是那偶然間的一次擦肩而過，還是睡夢中那真摯的眼神，亦或是偶爾聽到對方名字那一刻的觸動?但結(jié)果是我們都相約選擇了釋然。再次見面時，一切又都回到了最初，仿佛初見時的那個夏日。

陰霾散盡，可這世間沒有不散的宴席。最終，我們還是踏上了不同的道路，走向了不一樣的遠(yuǎn)方。我們笑稱：時間的飛逝會讓我們忘卻。但多少年后，站在窗口，眺望遠(yuǎn)方，任思緒隨心游離，放映在眼前的還是那段青蔥的歲月。當(dāng)夢驚醒，留下的眼淚告訴我們，原來是如此的思念，又是那樣的不舍。

曾經(jīng)，想問：如何才能不再思念?又該用什么來填充那一段回憶?可現(xiàn)在明白，正因?yàn)橹匾晕覀兊男牟艧o法將它一一略去。或許我們回不去曾經(jīng)，但是逝去的流年，早已烙刻在心底?！疤炜諞]有鳥兒飛翔的痕跡，但鳥兒已飛過?！?/p>

有人說：遺忘，是我們不可更改的宿命。但在青春面前，真理也變成了謬誤。即使二十年以后，三十年以后，分散在世界各地，我們的手中依舊緊握著這一段幸福的回憶。這，便是青春。

最好的我們心得【篇6】

某日深夜，我的手機(jī)一震：“我昨天看言情小說看到半夜?，F(xiàn)在躺在床上想要翹課?！?/p>

好吧。對我來說，小學(xué)五六年級似乎是上課時躲在抽屜里看言情小說最狂熱的時段了，還有就是高中，午休時經(jīng)常在宿舍拿了誰的《新蕾》隨手翻。上一次讀言情小說的閱讀經(jīng)歷也要這樣往前追溯，是十多年前在初中升高中的那個暑假，競賽班補(bǔ)習(xí)計(jì)算機(jī)的時候。作為一個競賽班學(xué)渣的我，完全無法領(lǐng)會編程語言的高妙之處，上課的時候就用人手一臺的電腦看《天使街23號》，下課的時候把天才同桌提交的作業(yè)下載下來，改一改文件名再交上去了事。

但畢竟做慣了好學(xué)生啊，這種事我做起來就是提心吊膽，所以完全不會記得小說在說什么，只是殺時間的一種無可奈何的手段罷了。當(dāng)時的天才同桌去南開數(shù)學(xué)系讀了七年，在今年暑假落實(shí)了一份在北京做審計(jì)咨詢的工作(當(dāng)然我至今也沒有懂她的工作內(nèi)容，想必是很多數(shù)字吧)，而開頭傳微信的姑娘也和我們同個初中高中，又去了根紅苗正的人民大學(xué)，此刻正在大洋彼岸攻讀國際政治的博士學(xué)位。我們都長大了。

而我?我已經(jīng)結(jié)婚了，為什么還需要言情小說?

鬼使神差，還是在閨蜜的慫恿下找來看了起來。她說：“小心你今天也哭到半夜”。我不似她有一鼓作氣的能力，每天讀一點(diǎn)，很難完全浸染到故事的情境中去，不過讀到最后，我也哭了。好像不是因?yàn)楣⒐⒂趹训母星?，而是因?yàn)椤霸僖娏?，我的高中”?/p>

青春之所以美好，可能正是因?yàn)槟菚r候的我們還看不到未來的局促。

不過說起來，或許中學(xué)的我，也終日是一個大寫的“喪”吧。從初中競賽班開始，終日被奇怪的函數(shù)和斜坡上的小木塊進(jìn)行智商上的碾壓，這種碾壓所帶來的精神殘害使我考上大學(xué)之后再也不想碰到和數(shù)理化密切掛鉤的學(xué)科，一口氣填了五個能招收理科生的非理科專業(yè)馬上提交。不過人的適應(yīng)性總是很強(qiáng)，中學(xué)時期看到用紅筆批著的自己殘存四五十分的考卷，也逐漸從觸目驚心到寵辱不驚。心想，畢竟我不偏科，競賽只不過是學(xué)有余力的一次自我挑戰(zhàn)的嘗試吧。

但是我還是太順了。或許在旁人的目光里，一路保送到大學(xué)的我好像在學(xué)習(xí)上無所不能，好像整個未來都向我敞開懷抱，將來會是勢不可擋光輝燦爛。

直到最近才漸漸認(rèn)識到，對我來說，作為人生常態(tài)的失敗，可能來得有點(diǎn)晚。這讓我很想坐下來，和振華中學(xué)的這對同桌聊一聊。高中的耿耿就對理科認(rèn)命了，她說“認(rèn)命就是你和你的自尊心野心不甘心一起圍著桌子坐下來，握手，微笑，為了不再痛苦”、“我不幸是世界上最不快樂的那種人，沒能力，卻有上進(jìn)心;沒天賦，卻有夢想;越努力，越難過。每一個我毫無作為又毫無長進(jìn)的白天，時間都往前走一點(diǎn)點(diǎn)，然后把我扔在原地。日復(fù)一日，我被世界落得越來越遠(yuǎn)”、“五塊八的余淮曾經(jīng)對三塊八的耿耿說過，你早晚會習(xí)慣的。我也以為我習(xí)慣了，沒想到沮喪這種情緒時不時還會反復(fù)，會披上不同的偽裝，有時候，甚至是以希望的滿目出現(xiàn)。比如還是想要變得更好?！?/p>

這種感受每個人都有過吧?好像在迷宮里繞來繞去卻一頭鉆進(jìn)死胡同，好像沒有找到重組魯班鎖的辦法只能讓所有木塊仍然在桌面各自四仰八叉，好像不管怎么努力都沒有辦法讓快要塞滿電腦的各色文件變得整齊有條理，好像看到一道連題面都沒有讀懂的數(shù)學(xué)題，根本不知從何下手。你惶惑、你害怕、你試圖鉆出這一張無形的網(wǎng)，你覺得自己在原地徘徊可整個世界都將無情地拋下你繼續(xù)向前。

高中多簡單啊，我們所有的人生夢想都被打包成幾張?jiān)嚲韼姿咝?，所有人的方向都是一樣的，老師翻來覆去地為我們講解有限的知識點(diǎn)，我們翻來覆去地練習(xí)。盡管在各自的道路上，每個人的內(nèi)心都有暗流洶涌，但總覺得多學(xué)會一個知識點(diǎn)，多跑一個四分鐘以內(nèi)的八百米，好像最終那一次命運(yùn)的審判就變得不可怕了那么一點(diǎn)點(diǎn)。

又或者，高中有你第一次喜歡的那個人。學(xué)習(xí)再苦再累，都可以在不大的學(xué)?？吹絫a的身影，可能是籃球場上投進(jìn)壓哨三分的救世主，可能是每次都能給你講題目的前后桌，也可能只是一個好看的側(cè)臉，一個專注而認(rèn)真的神情。在繁重的學(xué)習(xí)之余，還可以藏起自己的小心思，在人群里偷偷看ta一眼，為每一天有意無意的相遇而感到雀躍和歡欣。

我們長大了，現(xiàn)在回過頭去看那段曾經(jīng)以為最不人道的時光，都覺得是那么幼稚和溫柔，“很多我們以為是最壞的日子，回頭來看也許反而是最好的日子”。作者很善良，讓多年之后的耿耿和余淮重逢，甚至最終向彼此張開懷抱，愿意“兩個人在一起，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)的手腕”。對耿耿來說痛苦的高中生活里有余淮照亮，長大以后找到了自己喜歡做的事情，對余淮來說高中那么多的驕傲，都被之后生活里不可預(yù)料的重創(chuàng)打散為一地雞毛。值得眷戀的是，他們彼此仍然對那短暫的三年耿耿于懷。

或許這樣就夠了。生命那么長，我們太難要求高中時彼此暗懷情愫的人在經(jīng)歷了各自十幾年的人生之后仍能攜手共度。長長的路上我們會不斷經(jīng)歷人和事，不可能將每一個人都“完整愛一遍”。所謂“最好的時光”，是彼此的青春里互相真實(shí)地存在，在漫長的人生中彼此銘記，只要有過那一刻彼此間的心意相通，就夠得上最好的時光了。

也希望每個想要變好的人，都能像作者在后記里寫的那樣：“在苛責(zé)后原諒，在期望后釋懷，最終生活得真正快樂而堅(jiān)強(qiáng)。這比什么都重要”。

真高興，作為已婚女性的我，仍然活得像個青春期少女一般。

最好的我們心得【篇7】

寒假讀完了《做最好的老師》，我深深得陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是愛的教育。在《做最好的老師》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。摘錄一些精彩的片段以自勉。。

所謂最好的老師,不是與我敬仰的于漪，錢夢龍，魏書生等老師相比他們的人格，學(xué)識，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣一個教師是否最好,第一應(yīng)該看學(xué)生的評價。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢的民主意識，一種獨(dú)立思考的批判精神。

在愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。一個教師應(yīng)該做到：

（一）多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。

（二）堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。

（三）學(xué)習(xí)型組織的體會：1、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

（四）知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。

（五）教師專業(yè)成長師德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀現(xiàn)在我們學(xué)校正提倡幸福教育，讓學(xué)生在學(xué)校處處都能感覺到幸福。幸福兩個字說起來容易，但做起來是比較難的，我們正在努力做一個讓學(xué)生幸福的幸福老師！

最好的我們心得【篇8】

所有的美好似乎都與高中有關(guān)，所有的青春似乎也都是有關(guān)于高中，那是走過這段路的人最美好的時光。

我不知道是不是所有的人都擁有著一個兵荒馬亂的青春，那里有著最美最純的友誼，有著小芽破土來到這世界的羞澀暗戀，有著迷惘，有著失意仿佛好像人一生所要經(jīng)歷的，都先嘗試了個遍。然后，成長。

耿耿和余淮，簡單和韓敘，洛枳和盛淮南，好像無意有意就這樣把我們的青春攤到了所有人面前，于是所有人，對著過去默默回憶。

我羨慕洛枳，那個如水一般的女子。在條條框框中起舞，不是為了什么，只是因?yàn)閷懗鰜淼臇|西本來就是讓人看的，那個努力閃光的女神為了卑微的暗戀低聲詢問學(xué)妹認(rèn)不認(rèn)路的聲音不自覺會帶上一點(diǎn)點(diǎn)的期盼，只為了帶路去見上某人一面；那個溫柔微笑的女神會鼓勵失落小學(xué)妹說陰天的時候就從身邊那些像太陽能電池一樣的人身上感受陽光；那個從容淡定的女神會小心翼翼的在表白墻寫下那全世界都不知道的心事，然后微笑的祝福著他和另外一個人的幸福。

我羨慕簡單，那個敢愛敢恨的女子。一見鐘情的她大膽而怯懦。鼓足勇氣與喜歡的男生同桌，卻從不逾越。默默在旁一年，記下了關(guān)于他的所有，甚至文理分科留在了最不擅長的理科。這是一場一廂情愿的賭博。不經(jīng)意撞見冷面神韓敘和后桌那關(guān)于自己及小伙伴得天獨(dú)厚的言論，毅然決然在高三去了文科。簡單敗了嗎？不，她在這場賭博中知道了父母對自己的寵愛，知道了自己對父母的愧疚，最重要的是，她知道了自己想要什么。

我羨慕耿耿，那個樂觀卻又敏感的小女生。不是因?yàn)樗耐朗悄莻€好像無所不能的同桌，而是她的自愈能力。她敏感，害怕家庭重組，害怕好友分離，害怕優(yōu)秀的同桌余淮，害怕新的媽媽和爸爸誤會她傷害了弟弟。她樂觀，父母都會幸福，友誼天長地久，余淮說要一直做同桌，她堅(jiān)強(qiáng)，在和新媽媽發(fā)生了不愉快之后為了以后同在一個屋檐下的生活勇敢走出媽媽的懷抱。

一切的一切之后，所有人好像都找到了自己。就連那個敏感別扭的耿耿，都知道了自己的未來，也為之努力?？墒钦l也都知道，永遠(yuǎn)不會忘了當(dāng)初那個迷惘痛苦尋路而后為了一個目標(biāo)瘋狂前進(jìn)的歲月。而我們，終將成為最好的我們

最好的我們心得【篇9】

轉(zhuǎn)眼真的就快要成為大二的學(xué)生，雖然我百般不愿意承認(rèn)，但我的確是邁入以2開頭的那個年紀(jì)。尷尬，卻也能依舊活得很自我。還能笑著逗公交車上的小孩說，快叫我阿姨，我就給你糖吃。

青春難再復(fù)。

《最好的我們》一開始是叫流水混賬，讓我以為是二熊寫的流水賬?？蓮墓⒐⒂嗷撮_始，我就知道，它像舊時光，讓我不能釋懷。

語言是樸實(shí)的，情節(jié)是熟悉的，很多迎面砸來的數(shù)學(xué)公式、物理題目、氣旋反氣旋都好像又回到了很多年的過去，坐在高中課堂里，還能清楚地看到老師在黑板上寫的粉筆字，聽到電風(fēng)扇啪嗒啪嗒地?fù)u晃聲。

耿耿其實(shí)很脆弱，余淮就是那道光，可以看清他側(cè)臉的那道光。你能不能想起班里那個接老師話卻被老師寵愛的好學(xué)生？像余淮一樣，可余淮卻不被討厭。我總覺得他和林楊一樣，是個發(fā)光體。走到哪里都能生存的很好，和別人打成一片，甚至溫暖別人。

有時候我們多像余淮，生怕這世界將自己看低。但更多的時候，我們卻是耿耿，每日睡思昏沉，日子冗淡而無聊，多少許下的愿望與制定的計(jì)劃都趕不上這時間的變化。當(dāng)?shù)谝粋€愿望無法實(shí)現(xiàn)，其后的我們放低對自己的要求，與這世界的期待背向而立。

最好的我們最好的時光。