目送讀書筆記
發(fā)布時(shí)間:2023-07-28 目送讀書筆記關(guān)于目送讀書筆記。
毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí),我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?小編特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于目送讀書筆記”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!
目送讀書筆記(篇1)
《目送》讀后感:感悟人生,素品輪回
時(shí)間是一直藏在黑暗中溫柔的手,在你一出神,一恍惚之間,物走星移。
——題記
當(dāng)我第一次閱讀這本書時(shí),很容易便是我聯(lián)想到了朱自清先生《背影》中感人至深的父子之情,同樣是以人間親情為切入點(diǎn),但龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,帶給我們的卻不僅是一份血濃于水的感觸與溫暖,更核心的還是一份對(duì)生命輪回及其本質(zhì)的深刻思考與深切關(guān)懷。文中的龍應(yīng)臺(tái),是一位母親,同樣,她也是一個(gè)女兒,而她就是用自己兩種角色的目光,牽連著生命由起至終的整個(gè)過(guò)程,而那一個(gè)個(gè)背影蘊(yùn)積著得是那漸遠(yuǎn)漸濃的至深親情。當(dāng)然,對(duì)于這本散文書來(lái)說(shuō),作者的敏銳和她獨(dú)特的寫作情懷也是不可或缺的。字里行間,有著與平淡人生相對(duì)應(yīng)的真誠(chéng)與理解。
本文看似隨性散漫,實(shí)則嚴(yán)謹(jǐn)縝密,構(gòu)思精巧,形散神不散,文章開始敘寫“我”對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)注,目送兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影,忽而筆鋒一轉(zhuǎn),由母親寫到作為女兒的“我”眼中的父親緩緩消失的背影,及后來(lái)目送父親進(jìn)入火葬場(chǎng)那一刻,前后的敘寫從表面上看似乎并無(wú)多大關(guān)聯(lián),可實(shí)際上確有著內(nèi)在的契合,作者在這里敘述得是生命輪回起止的過(guò)程,是一個(gè)生命的開始,是成長(zhǎng)與自立,而對(duì)于作為女兒的“我”來(lái)說(shuō),目送著日益衰老的父親,這是以父親的經(jīng)歷連接著兒子的生命軌跡,走向那生命的衰老與終點(diǎn),而這看似散亂的行文中寫出的卻是人一生的生命情感歷程。在至親的注目中,人完成了生命的一切程序,正如梁銜所說(shuō):“散文,是一種深湛而美妙的藝術(shù),它最大的特點(diǎn)便是‘散’,散得讓你無(wú)所適從,它是文學(xué)形式中的醉拳,看似醉,卻路數(shù)不亂,絕招暗藏。
”也正是如此,這篇文章也顯得那般不同尋常。
靈悟的言語(yǔ)
貌似平淡的語(yǔ)言卻透著另樣的味道,發(fā)人深省,如文中“他們是幼稚園的畢業(yè)生,但他們還不知道一個(gè)定律,一件事情的結(jié)束,永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?!边@句話似寫出了兒子從幼稚園畢業(yè)要上小學(xué)的過(guò)程,事實(shí)上又何嘗不是一句生命的真諦,蘊(yùn)含了生命必然的成長(zhǎng)過(guò)程;生命就是這樣,一個(gè)終點(diǎn)必然聯(lián)系著另一個(gè)起點(diǎn),另一個(gè)起點(diǎn)再走向終點(diǎn),終點(diǎn)再走向起點(diǎn),如此輪回,周而復(fù)始。作者就是把自己對(duì)生命的體驗(yàn)雜糅在敘述性的語(yǔ)言中,使平凡的語(yǔ)言也閃現(xiàn)出了靈性的光輝,具有內(nèi)在的張力,這,也不正好實(shí)現(xiàn)了她對(duì)散文語(yǔ)言的主張。
散文不應(yīng)戴任何面具,主題、語(yǔ)言和個(gè)人精神美是散文的三大要素。最好的散文是清除一切語(yǔ)言污染,找到中國(guó)人的原始精神,把現(xiàn)實(shí)生活融入其中。
深刻的意蘊(yùn)
寫實(shí)的手法——選取了我們?nèi)粘I钏究找姂T的事,作者卻進(jìn)行了深度的思考,發(fā)出了自己獨(dú)特的聲音,別有境界,如文中無(wú)論是”我”手牽手送兒子上學(xué),在穿梭紛亂的的人群中,目送兒子的背影消失在門里,還是兒子長(zhǎng)大后,我仍只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他的背影,進(jìn)入不了他的內(nèi)心等等,這些生命實(shí)景寫生,每日都會(huì)在我們身邊或身上上演的情節(jié),被作者以冷靜的態(tài)度審查后,就有了自己的想法,體會(huì)到了另一種感悟,正如當(dāng)代散文家劉亮程說(shuō):”作者都是通過(guò)自己接近人類的,但在此之前,他首先要發(fā)出屬于自己的聲音,一個(gè)有價(jià)值的作者更要關(guān)注的恰恰是生活中那些一成不變的東西,它們構(gòu)成了永恒?!钡拇_,就是這些造就了《目送》。
至此,我想起了前蘇聯(lián)文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)的一句話:”讀一本好書,就是在和一位高尚的人在交流?!倍谖铱磥?lái),《目送》就是這樣一本值得交流的書,因此,我希望我們每一個(gè)人都能與它交流交流,收獲屬于自己的那一份感悟。
目送讀書筆記(篇2)
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),這是一本獻(xiàn)給父親、母親和兄弟的書。一些評(píng)論員認(rèn)為,這本書不僅是為作者的同時(shí)代人寫的,也是為前幾代和年輕一**的。下面是由為大家整理的“《目送》讀后有感左右”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《目送》讀后有感左右(一)
書的封面是大塊大塊深深淺淺的綠,這是大自然的顏色,時(shí)間在流逝,物是人非,只有足下的這片土地沒(méi)有變。每個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的,即使重來(lái)一次也決然不會(huì)一模一樣,然而,大千世界里大家的人生里我們都曾扮演過(guò)一樣的角色,比如人家的孩子,比如人家的父母。那是一種怎樣微妙的變化,似乎有些東西像注定般輪回,某個(gè)場(chǎng)景排山倒海地從記憶深處浮現(xiàn),只是我們的角色悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
從文字的描述上,龍應(yīng)臺(tái)的母親曾經(jīng)是一個(gè)愛美、非?;顫婇_朗的女人,即便到了年老的時(shí)候也是如此,然而歲月還是沒(méi)有任何的優(yōu)待,她像無(wú)數(shù)老人一樣逐漸忘記了很多事情,丟掉了很多過(guò)去,包括女兒。安德烈的心理,龍應(yīng)臺(tái)有,她父親有,你有,你父母有,你未來(lái)的孩子也會(huì)有。生活是連續(xù)的,變化是漸進(jìn)的,我們不知道。
我們不知道張士豪什么時(shí)候當(dāng)上體育老師,也不知道孟克若什么時(shí)候當(dāng)上媽媽,也不知道什么時(shí)候會(huì)變?!坝兔撞覃}一肩挑的母親,在她成為母親之前,也是個(gè)躲在書房里的大小姐吧。”總有一天,我們會(huì)變成別人的爸爸媽媽,我們會(huì)變成別人爸爸媽媽的爸爸媽媽,那時(shí)的我們會(huì)是怎樣的呢?
這本書讀起來(lái)很舒服,印得挺漂亮的,看的時(shí)候是不是放下,陷入回憶與思考,其實(shí),沒(méi)有一個(gè)內(nèi)容或者觀點(diǎn)是全新的,但這絲毫無(wú)損它的價(jià)值。除了那僅有的思想家或者哲學(xué)家,大多數(shù)的你我都在經(jīng)歷差不多的生活思考差不多的東西,然而有些東西我們卻不法如此清晰地表述出來(lái),我們?nèi)斡伤谀X海里浮現(xiàn)消失,然后忘記我們?cè)脒^(guò)什么。
所以在這本書中,我看到的是一顆充滿同情心的生命之心,只有通過(guò)愛才能實(shí)現(xiàn)。但更重要的視,我看到了龍應(yīng)臺(tái)女士的遠(yuǎn)見和寫作。寫作是不容易模仿的。它建立在你的視野和你從生活中汲取的營(yíng)養(yǎng)之上。這是一種樸素而迷人的美。
書中的很多想法內(nèi)容很多的你我都能書寫出來(lái),但是那樣的角度和敘述方式卻是我們不可及的。過(guò)去的一個(gè)多月,當(dāng)我被忙碌的生活壓得喘不過(guò)氣無(wú)暇看我喜歡的書時(shí),我很明顯地發(fā)現(xiàn)自己的厭惡,我厭惡自己寫出東西的不凝練和索然無(wú)味,我厭惡自己困于生活卻在離生活越來(lái)越遠(yuǎn)。
《目送》讀后有感左右(二)
當(dāng)我合上這本書的時(shí)候,窗外的雨已經(jīng)停了。這讓我不得不想起,在書里,那位母親輕聲的呼喚——雨兒。我一直在問(wèn)自己誰(shuí)看見了我,我看見了誰(shuí)。
在馬路對(duì)面,當(dāng)我回首往事,誰(shuí)在那里,誰(shuí)在輕輕地呼喚我。
人們常常說(shuō),三生,可是真的又三生嗎?如果又的話,今生的我在不停地被誰(shuí)目送,來(lái)世我又會(huì)目送誰(shuí)?“所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。
你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”真的是如此嗎?
許多年過(guò)去,當(dāng)我走上工作崗位的時(shí)候,我是否會(huì)在拐角處回過(guò)頭來(lái),然后笑著對(duì)母親說(shuō)——媽;或者,我是否也會(huì)在母親悲傷的目送中消失在拐角處?
我記得小時(shí)候,我常常躺在媽媽的懷里,聽她將她的童年故事。我母親的眼淚是啟蒙的明珠。現(xiàn)在,我們之間經(jīng)常有一扇門。我在門口,她在外面。我卻沒(méi)有勇氣打開門。
父母養(yǎng)育子女,子女孝敬父母,那是責(zé)任。年少時(shí),母親目送孩子離去,年老時(shí),孩子目送母親離去。那又是什么呢?
目送著,背影消失里,只剩下哀傷和寂寞嗎?不,不會(huì)的,我相信不會(huì)永遠(yuǎn)都是目送的。我想我會(huì)打開那扇門的。我仍然可以像小時(shí)候那樣依偎在母親的懷里,即使母親不再將述她的童年故事。
在這本書的魅力睿智的文字里,我看見了自己,在嘆息作者的哀傷之余,也深深地體會(huì)到母親,我的母親的那么傷情。我想,許多年之后,等我也是一位母親的時(shí)候,是否也會(huì)如此,是否也只是目送?
珍惜可以挽留,不是嗎?也許我現(xiàn)在所做的一切都是微不足道的,但我相信一句問(wèn)候、一杯茶和一個(gè)擁抱真的能讓沉默消逝。也許,很多年后,當(dāng)我看著我的母親離開的時(shí)候,我仍然會(huì)難過(guò),難過(guò),但至少不會(huì)難過(guò),對(duì)吧?
《目送》讀后有感左右(三)
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
”這是龍應(yīng)臺(tái)在她最近出版的一部書《目送》中的一段。亞洲最犀利的筆龍應(yīng)臺(tái),也將擁有最柔軟、最難言的時(shí)光。在此之前我讀過(guò)她的《孩子,你慢慢來(lái)》、《親愛的安德烈》,都是用盡了深沉和喜悅的筆鋒,寫盡了一個(gè)母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴驚嘆和感慨。
而《目送》卻是思考著生與死的人生大問(wèn)題,在寫父親的逝去、母親的垂老、兒子的遠(yuǎn)離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共進(jìn)的同時(shí)還寫失意、失敗、脆弱和放手,這是一本生死筆記,深邃、憂傷、美麗。
其實(shí),《目送》只是這本書中的開篇。開頭作者是寫自己在孩子第一天上學(xué)時(shí)看著他慢慢地一步一回頭地走進(jìn)校門,消失在自己的視野中;再到孩子十六歲時(shí)在機(jī)場(chǎng)目送他離開;當(dāng)孩子慢慢地不再粘著父母,不再愿意和父母齊頭并進(jìn)的時(shí)候,這個(gè)做母親的人,慢慢地獨(dú)自咀嚼著這份落寞,慢慢地眼前出現(xiàn)了另一個(gè)背影,這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤(rùn)而模糊了的視線里,我們都看到了unjs那個(gè)背影,是被長(zhǎng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。
,他們從不打攪我們,總是在離我們十步之遙的地方緩慢前行,是為了看我們是否安全,是確保我們?cè)跓o(wú)助的時(shí)候能第一個(gè)出現(xiàn)在我們的面前,是在看到我們歡樂(lè)時(shí)他們也能偷著樂(lè)是的,養(yǎng)兒方知父母恩。當(dāng)我們看著孩子們遠(yuǎn)離自己的視線時(shí),我們知道父母已經(jīng)嘗過(guò)很多次這種味道。
于是,我讀到了那段驚心動(dòng)魄的話。一下子,眼淚就像決堤了一樣再也不能收住。我一遍一遍地讀著這段話,那“不必追”三個(gè)字狠狠地刺痛著我的眼睛。
孩子所去的方向是燦爛的未來(lái),而那個(gè)背影要去的地方卻是無(wú)盡的黑暗。我知道花兒總有綻放的時(shí)候,但那一天怎么可能呢?熟悉的老屋卻沒(méi)有了最親的人,庭前花開卻失去了駐足欣賞的人,你的喜悅再也無(wú)人分享,世界上再也不會(huì)有人知道你額前的傷疤出自何時(shí)來(lái)自何處,你,可以這樣想象嗎?
感謝龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,讓我們下定決心再對(duì)父母好一點(diǎn),再好一點(diǎn)。窮盡我所有,愛他們,因?yàn)槲覀兪前謰屪钣H愛最疼愛的孩子!
《目送》讀后有感左右(四)
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟散文,特別喜歡她寫的親情,抒情、真切、含蓄,并為之深深感動(dòng)。《目送》是全書的首篇,描寫的是目送孩子的成長(zhǎng),目送父親的遠(yuǎn)去。第二篇《雨兒》寫患老年癡呆癥的年邁母親,母女情感真心實(shí)意,讓人感動(dòng),第三篇《十七歲》寫的是青春期兒子的“獨(dú)立”,還有《愛情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等,這些都是寫父親的逝,寫母親的老,寫兒子的離,把個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’”銘刻在心,訴諸文字,處處是感同深受的親情滋味,篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。
古人云:四十不惑。人過(guò)四十后,經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面,再讀《目送》這類親情散文,感悟很多,特別是《目送》中的:
“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
”人在生命的路途中,很多時(shí)候都是這樣:平靜中透露著的哀痛,讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)***單時(shí)的情景,手拿獎(jiǎng)狀,在人群中急切地尋找我地樣unjs子,那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年,每次打**時(shí),即便是在腳骨折臥床時(shí),他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào),第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽,我很好!
”我很感謝兒子的孝順,但心里也明白,兒子長(zhǎng)大了,能自己擔(dān)待所有的傷痛,對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少,每每想到這,那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈,瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。
讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛,也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí),母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語(yǔ)。世間大小小起起落落的事,最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的,所以能引起人們的共鳴。
讀《目送》總有想流淚的感覺(jué),為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情,挽留不住的是匆匆的生命腳步,能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對(duì)于生命,最好的態(tài)度不是挽留,而是珍惜;
讀《目送》有些更深的感悟:再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走,用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口,帶著愛和釋懷與生命和解。
目送讀書筆記(篇3)
我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。
一句話,把我渾渾噩噩的心霎時(shí)刺得清醒起來(lái),冷冽地痛。
每讀《目送》,思緒常常拉回我的髙中。我在全封閉式高中讀高一時(shí),正值十五六歲的年紀(jì),愛玩,學(xué)業(yè)不用功,離家也不知愁。父親下班后經(jīng)常來(lái)看我,上晚自習(xí)時(shí),時(shí)常能見到他提著水果零食站在窗外的身影,每每瞥見他,他便招招手,對(duì)我和藹地笑笑,我就趕緊將臉轉(zhuǎn)回來(lái),堆出滿臉不肩的樣子,面對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)和議論,不耐煩地解釋一句:我老頭天天來(lái),天天來(lái),煩死了。再偷偷瞥一眼窗外的他,他仍舊是招招手,對(duì)我和藹地笑,路燈的光籠在他背后,暈出淡淡的光圈。
一晃眼,這個(gè)畫面過(guò)去已經(jīng)快六年了。
六年里,父母幾番糾結(jié)終于選擇分開,各自組成家庭:母親開始為新生活奔波忙碌,無(wú)暇顧我;父親則覓得新良人,我與繼母卻難以親近。我以為自己對(duì)故土、故人都毫無(wú)留念,心甘情愿只身去了更遠(yuǎn)的城市繼續(xù)學(xué)業(yè),再?zèng)]有領(lǐng)略過(guò)故鄉(xiāng)的春秋。
六年間,我再遇到《目送》這本書時(shí),也只是不動(dòng)聲色地略過(guò),心下懷著一種少年人特有的自恃清高,和難以言說(shuō)的惱意。父女母子一場(chǎng),我和他們的緣分似乎不足長(zhǎng)久維系。我站在小路的這一端,而他們已選擇了另外的人挽手離去,看他們逐漸消失在轉(zhuǎn)彎的地方,我根本不知道,他們是否愿意讓我去追。
說(shuō)到底,最難的是跟過(guò)去的自己徹底和解。髙一時(shí)惱火老頭天天來(lái)看我,我經(jīng)不住同學(xué)們哄笑,臉上發(fā)燒;高三時(shí),又羨慕別的家長(zhǎng)天天給自家孩子送精心烹制的營(yíng)養(yǎng)餐。跟繼母關(guān)系始終不和,親戚們卻笑我小孩脾氣,心頭無(wú)名火自難言語(yǔ),再把憤恨統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)而發(fā)泄到父親身上,勸解無(wú)效,身上刺都倒豎,感覺(jué)全世界都與我為敵。
少年心性,不足為道。但只嘆流光易逝,總把人拋。
時(shí)年我已近二十歲,在經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)久的異地獨(dú)自求學(xué)生活后,才肯回頭看看,看看經(jīng)年的路,和所謂淋漓的傷,才發(fā)覺(jué)是自己執(zhí)意走得太遠(yuǎn)太快,而往昔不再,風(fēng)雨瀟瀟。
的暑假第一次答應(yīng)了父親的請(qǐng)求,跟他單獨(dú)出去旅行。父親為此興奮不已,請(qǐng)了10天年假,興致勃勃地計(jì)劃,最終目的地選擇了大連、青島。在海邊給他拍照,才發(fā)覺(jué)他這些年老得愈發(fā)明顯,白發(fā)已遮掩不住,他年輕時(shí)引以為傲的深邃眉眼也已塌陷,體態(tài)臃腫,精力也明顯旺盛不起來(lái)。經(jīng)過(guò)旅游景區(qū)的寺廟,他總想進(jìn)去拜拜,我嘲笑他封建迷信,他說(shuō):寧可信其有吧,我只想為你求個(gè)平安吶。
我竟沉默著說(shuō)不出話,只默默跟他進(jìn)寺廟虔誠(chéng)跪拜。他在人潮里慢慢牽著我走,絮絮叨叨:
原先我也不信佛,總覺(jué)得是些子虛烏有的東西??赡苁侨说搅四昙o(jì)才會(huì)信因果吧。求財(cái)求祿都是空的,我只有你一個(gè)女兒,只想求得你平安、如意。你髙三那年不知道你還記得嗎你有一回冬天給我打電話,那時(shí)候我在夾山寺為你求頭香,敲鐘,剛從山上下來(lái),你就給我打電話說(shuō)考試進(jìn)步了,很高興。我就想,這菩薩還是靈的啊。從那以后,但凡遇廟,我都會(huì)進(jìn)去拜一拜
我眼眶一熱,趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去,心下再難平靜。
人在天地之間終究是無(wú)所憑依的孤獨(dú)。你真能面對(duì)生老病死,就真的明白,在這世間,沒(méi)有什么可以附著依托《目送》里這樣寫,而為什么,為什么我卻感覺(jué)到心里有一片沉默的海,在翻騰著、醞釀著,醞釀著濃濃的羈絆。即使生老病死,也甘愿把這羈絆系在身上。
我知道,知道人生總是由悲傷和幸福組成,悲欣交集之間,在小小的期待、偶爾的興奮和沉默的失望中度過(guò)每一天,然后帶著一種想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的懂,作最后的轉(zhuǎn)身離開。
而只有離開再返回時(shí),才明白,父母親人,都曾用血濃于水的情感為你釀過(guò)一壇酒,經(jīng)年方知醇釀香。這茫茫人生路上的每一步,都是他們用豐盈的生息注滿你的杯。余生尚遠(yuǎn),醇酒慢飲,血水長(zhǎng)存。在時(shí)光行程中,只能不斷尋找心底的自我羈絆,最終互相辨認(rèn),互相皈依。
路遠(yuǎn),猶可期。
為我而釀的這壇酒,醇香彌漫二十年。只是尚不知啟封之時(shí),還能與釀酒人同飲幾載呢?
落曰前,請(qǐng)追上那個(gè)背影
讀龍應(yīng)臺(tái)《目送》有感
周鈺婷湖南科技大學(xué)
落曰前,請(qǐng)追上前方的背影。
看完龍應(yīng)臺(tái)女士的《目送》后,第一個(gè)想到的就是,這本書和朱自清先生的《背影》有異曲同工之妙。只是,我們始終都不知道,何時(shí)才能追上那個(gè)被我們目送已久的身影。
《目送》是龍應(yīng)臺(tái)女士一本具有感悟性的人生之書,其中包含了73篇散文:寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫失敗和脆弱、失落和放手,寫纏綿不舍和決然的虛無(wú)。它是一本生死筆記一一深邃,憂傷,美麗。她寫盡了幽微,如燭光冷照山壁。
細(xì)聽,落寞的背影
遠(yuǎn)方,落寞的背影,你看見了嗎?
多少次,我們?cè)荒蜔┑胤藕菰捊o那個(gè)背影;多少次,我們?yōu)榱俗约荷疃鲆暷莻€(gè)背影;多少次,我們忘了一直守在電話邊等你消息的那個(gè)背影。
突然,不經(jīng)意之間,我們發(fā)現(xiàn),自己熟悉的年輕小伙兒變成了話都說(shuō)不清楚的糟老頭,曾經(jīng)青春貌美的大美女變成了滿臉褶皺連眼睛都找不到在哪兒的老太婆。茫然中,我們竟不知道,他們?cè)趺磿?huì)如此地被自己嫌棄。他們悄悄地用手觸碰了你的手,卻又有些害怕地縮了回去。從什么時(shí)候開始,我們、他們,竟有了陌生人的隔閡。
原來(lái),忙碌的生活沖淡了我們的聯(lián)系。在我們的世界,能夠讓那個(gè)背影安享晚年,就是最大的追求。而往往,我們卻忽視了安享晚年最重要的一點(diǎn)就是一一陪伴。
就像龍應(yīng)臺(tái)女士在書中反復(fù)重復(fù)的一句話他今天怎么樣了?一樣,當(dāng)我們恍然大悟時(shí),卻再也聽不到曾經(jīng)厭煩的嘮叨聲了。我們將手慢慢地放到他的手里,想試著找回以前的感覺(jué),他的手卻脫落下來(lái);他們?cè)?jīng)厚實(shí)的肩膀,他們?cè)?jīng)粗壯的手臂,都哪兒去了?原來(lái),我們的成長(zhǎng)變成了年輪的印記,刻在了他們心上。
終于,我們發(fā)現(xiàn),不是遠(yuǎn)方的背影不再等我們,而是我們不再去追逐遠(yuǎn)方的背影。好想對(duì)遠(yuǎn)方的背影說(shuō):請(qǐng)?jiān)俅蔚鹊任覀?,這一次,不再負(fù)了你!
目送,一個(gè)人的路
有的路啊,只能一個(gè)人走。
這是龍應(yīng)臺(tái)女士目送的無(wú)奈,也必定是千千萬(wàn)萬(wàn)父母目送的無(wú)奈。
無(wú)論怎樣,在父母的世界中,兒女都是長(zhǎng)不大的孩子。當(dāng)我們哭著嚷著不愿再離開家鄉(xiāng)追逐夢(mèng)想時(shí),父母嚴(yán)厲地呵斥了我們,在目送我們的背影后,自己卻默默地流著不舍的淚水;當(dāng)我們生病想家時(shí),父母耐心地安慰我們,囑咐我們一定要好好照顧自己,卻在掛上電話后,無(wú)助地流下了擔(dān)心的淚水。我們永遠(yuǎn)是父母手中的寶,而他們卻只有無(wú)奈地目送著,越來(lái)越跟不上我們的步伐。
還記得,在書中,龍應(yīng)臺(tái)女士提到,兒子長(zhǎng)大了,不愿再和她一起走,不愿和她在公共場(chǎng)合交流,不愿讓她牽著手,不愿
過(guò)去的理所應(yīng)當(dāng),在此刻都變成了奢望。
如果說(shuō),他們覺(jué)得,所謂的父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。那么,我愿意,走得慢一些,再慢一些,讓我的背影,可以在他們的目送下,停留得更長(zhǎng)一些。
有的路啊,只能一個(gè)人走;但有的路,我愿放緩腳步,等著他們的目送!
守候,前行的承諾
最后,你不得不承認(rèn),這條叫做人生的道路,只有朋友才是陪你走的時(shí)間最長(zhǎng)的人。
父母,終究有一天會(huì)魂歸理想之國(guó);兒女,終究有一天會(huì)找到幸福之城;而在我們身邊的,就只有了親如兄弟,卻沒(méi)有血緣的那些人了。
我相信,每個(gè)人都曾為某段友情做過(guò)自己的承諾?;蚴翘扉L(zhǎng)地久,或是一輩子不變。然而,我們始終無(wú)法拗過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)。有些人,有些事,漸漸地從我們的腦海中淡化,慢慢地從我們心中淡出。
這,的確不是我們所想看到的。
羨慕,書中龍應(yīng)臺(tái)女士描述的感情:至純,至真。而我們所追求的,不正是傷心時(shí)能陪在身邊訴說(shuō),開心時(shí)可以一起大笑的人嗎?
幸運(yùn)的是,我們一起走過(guò)的路途中,沙中有印,風(fēng)中有音,光中有影,我們還有機(jī)會(huì)去守候,守候那個(gè)曾經(jīng)一起前行的承諾。
不在乎你飛得高不高,只在乎你飛得累不累還有我在你身邊等等簡(jiǎn)單的話語(yǔ),成為我們?yōu)槌兄Z付諸的實(shí)踐。有些事,沒(méi)有想象中的復(fù)雜,只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的行動(dòng)就好。
落日前,我想追回,曾經(jīng)在我身旁的背影!
如果沒(méi)有如果,我還是愿意時(shí)光能夠倒退幾年,在一個(gè)我們都能接受的時(shí)節(jié),撫摸時(shí)光,讓她靜止。
可惜沒(méi)有如果,那么我想,趁著背影還沒(méi)消失的落日前,追上那個(gè)本就屬于我的背影!
她望向你背影的目光便是這世間最深沉的愛
目送讀書筆記(篇4)
讀書,是知識(shí)的海洋,讀書,是精神的世界,讀書,使人思想插上翅膀,那么關(guān)于《目送》讀書筆記該怎么寫呢,下面是職場(chǎng)小編為大家整理的關(guān)于《目送》讀書筆記范文三篇,供大家參考。
《目送》讀書筆記
《目送》是一本記錄龍應(yīng)臺(tái)生活點(diǎn)滴的散文。在這本書中,她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落;記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己做為一個(gè)采訪者所悉心付出的那份親切;記錄了她做為一個(gè)敏感細(xì)膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。
翻開這本《目送》,竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺(jué)仿佛一個(gè)飽滿欲滴的石榴果,輕輕擠一擠,眼淚就要往下掉了。
《目送》,七十三篇散文,文字撫過(guò)了父母、子女的親情,知己好友的友情用那最細(xì)膩柔軟的筆觸,寫盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種種感覺(jué)。讀起來(lái),便連呼吸,也充滿了共鳴的激動(dòng)。
在面對(duì)孩子時(shí),優(yōu)雅知性的她,和所有平凡的母親一樣,困惑而挫敗。不同的是,她聰明和懂得控制的頭腦,使得她在面對(duì)孩子的獨(dú)立和疏遠(yuǎn)時(shí),懂得用壓抑自我的方法去尊重他們做為一個(gè)獨(dú)立的人所理應(yīng)擁有的自由和尊重。而她的驕傲和銳氣,在洶涌的母愛面前,也只能委屈地選擇讓步。《母親節(jié)》,原本以為會(huì)是一個(gè)溫暖感人的故事,沒(méi)想到透過(guò)安德烈寄來(lái)的一封電郵,讓人在一篇既凸顯了母親的瑣碎,又記錄了母親的無(wú)奈的幽默小文中,讀到她心底深處那份無(wú)從說(shuō)起的寂寞。
放下書,閉上眼睛,在苦澀的眼淚中,更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受,卻需要面對(duì)的是:到底什么才是最寶貴的?
《目送》讀書筆記
龍應(yīng)臺(tái)在這本書中說(shuō)過(guò)一段話:對(duì)于行路的我而言,曾經(jīng)相信,曾經(jīng)不相信,今日此刻也仍舊在尋找相信。但是面對(duì)時(shí)間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),相信或不相信都不算什么了。因此,整本書,也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言,對(duì)生命的目送。
看著孩子小時(shí)候的照片,龍應(yīng)臺(tái)不禁感嘆道:時(shí)光飛逝如河;當(dāng)她希望孩子能在離別前能回頭一瞥,但現(xiàn)實(shí)中孩子堅(jiān)決離去的背影令她感到心落。她寫道:所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)目送父親從大學(xué)離開時(shí),內(nèi)心對(duì)父親的感恩及悲憐油然而生,當(dāng)她目送父親的棺材進(jìn)入火葬場(chǎng)的爐門前,更多地讓她明白生與死的課程。
孩子的成長(zhǎng),對(duì)于作者而言,更多帶來(lái)的是無(wú)奈與孤單,猶如一只孤零零的小鹿,迷茫、失望。當(dāng)她去機(jī)場(chǎng)接孩子回家時(shí),她遞給孩子的傘卻遭到了孩子的冷語(yǔ)拒絕;當(dāng)她與孩子在英國(guó)街頭散步時(shí),孩子的你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)見過(guò)世面的五歲小孩震撼、刺傷了她,她也感嘆道:我們這一代人,錯(cuò)錯(cuò)落落走在歷史的山路上,前后拉得很長(zhǎng)。同齡人推推擠擠走在一塊,或相濡以沫,或怒目而視。年長(zhǎng)一點(diǎn)的默默走在前頭,或遲疑徘徊,或漠然而果決。前后雖隔數(shù)里,聲氣婉轉(zhuǎn)相通,我們是同一條路上的同代人。
面對(duì)生死,她感嘆道:有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,只能一個(gè)人走。面對(duì)寂寞,她說(shuō):有一種寂寞,身邊添一個(gè)可談的人,一條知心的狗,或許可以消減;有一種寂寞,茫茫天地之間余舟一芥的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落,人只能各自孤獨(dú)面對(duì),素顏修行。面對(duì)友誼,她說(shuō):兄弟,不是永不交叉的鐵軌,倒像同一株雨樹上的枝葉,雖然隔開三十米,但是同樹同根,日開夜合,看同一場(chǎng)雨直落地,與樹雨共老,挺好的。面對(duì)家庭,她說(shuō):家,一不小心就變成一個(gè)沒(méi)有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼,但是家卻可以更寒冷。一個(gè)人固然寂寞,兩個(gè)人孤燈下無(wú)言相對(duì)卻可以更寂寞。很多人在散了之后就開始終身流浪。
龍應(yīng)臺(tái)不僅在表達(dá)親情、友情方面細(xì)膩,她的古樸的筆風(fēng)在刻畫細(xì)節(jié)中也是可圈可點(diǎn)的。車子騎到沙灘,風(fēng)輕輕地吹,像夢(mèng)一樣溫柔,但是你能看見,那是一片不能走上去的海灘;反搶灘的尖銳木樁仍舊倒插在沙上,像猙獰的鐵絲網(wǎng)一樣罩著美麗的沙灘。表面上看,這是對(duì)沙灘的環(huán)境描寫,但實(shí)際上,它反諷了當(dāng)今這個(gè)時(shí)代的禍亂與危險(xiǎn)。為什么這么美麗的海灘卻不能過(guò)?因?yàn)楹┥喜紳M了隱藏著的地雷。為什么尖銳的木樁要倒插在海灘上?因?yàn)槟鞘且粐?guó)與另一國(guó)的土地紛爭(zhēng)她在這篇文章末寫道:有時(shí)候,時(shí)代太殘酷,你閉上眼,不忍注視。
《目送》,是一個(gè)時(shí)代的人的深刻反思,它描繪了親情,友情,用幽靜的筆調(diào)寫盡了世態(tài)滄桑。她寫了失敗和脆弱、失落和放手,以新的眼光看透人性。這是一本屬于這個(gè)時(shí)代的生死筆記,深邃、美麗。
《目送》讀書筆記
龍應(yīng)臺(tái)筆下《目送》在我看來(lái),其中的母子情誼最吸引著我。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兒子甚是愛護(hù),小時(shí)候,直到學(xué)校門口,也不肯松開抓著我衣角的小手。在通往學(xué)校的路上,一次次地回頭,與我四目對(duì)望。小時(shí)候安德烈也是對(duì)母親無(wú)限依戀,隨著年齡的增長(zhǎng),安德烈從母親的翅膀下走出,卻對(duì)著無(wú)微不至的母親產(chǎn)生誤解,不屑,甚至反感。這引起了我的反思
仔細(xì)想想,我和母親又何嘗不是呢?小學(xué)我在母親撐起的天空下無(wú)憂無(wú)慮的生活。踏入初中的我卻開始反對(duì)母親,對(duì)母親處處嫌棄,百般擠兌。當(dāng)看到《目送》中的安德烈時(shí)就好似另一個(gè)我邊看邊回憶。
兒時(shí),我對(duì)餅干情有獨(dú)鐘,每一次去超市都要買上幾盒,母親大方地不厭其煩地陪著我選購(gòu)。升入初中,母親偶爾拉著我去超市買餅干,可我總是生氣地推辭:我都多大了,不吃餅干了。您也別再管我了。母親聽罷,臉上充滿期盼轉(zhuǎn)為滿臉失望。
或許,我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發(fā)火,母親總是讓我一個(gè)人先冷靜。
所謂母女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我讀到這里時(shí),恍若隔世
正如書中所說(shuō),母子情會(huì)被時(shí)間沖去外面的光澤,但其中的內(nèi)涵愛是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。而母親對(duì)兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點(diǎn)么?所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒,好好學(xué)習(xí),讓母親不再為我擔(dān)心,更要讓她高興。
或許,這就是《目送》要告誡我們的道理。
我相信《目送》之中的道理會(huì)傳播的更廣,讓更多以自我為中心,所謂叛逆的少年迷途知返,回家好好孝順父母,這便是生死筆記《目送》,給我的最真實(shí),也是最偉大的道理和啟示。
目送讀書筆記(篇5)
初見《目送》時(shí),她一身墨綠在浩如煙海的書海之中,那么不起眼??伤齾s吸引了我,像西湖邊上被輕煙籠罩的一位女子,在淡妝濃抹總相宜的西湖上默默佇立,然后輕輕回眸......
“目送”,飽含情感的字眼,我想,這一定和女人有關(guān)。果不其然,龍應(yīng)臺(tái)女士,一個(gè)經(jīng)歷眾多大事件的臺(tái)灣堅(jiān)強(qiáng)女性,以一雙細(xì)柔的手、一枝細(xì)細(xì)的筆桿,寫下難以言盡的大愛:父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,有失敗和脆弱,有失落和放手,有纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫盡了幽微,如燭光冷照山壁。
她也曾是一個(gè)孩子,在父母的目送下成長(zhǎng);然后她也成為了一位母親,開始目送著她父母的一天天蒼老,目送著她孩子的成長(zhǎng);在歲月的流逝中,她也開始被孩子目送......她說(shuō):
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。
緣分,多么奇妙。三代人的關(guān)系僅一個(gè)“目送”就能解釋清楚。目送著上一代人老去,目送著下一代人成長(zhǎng)與同代人彼此目送卻開始被下一代人目送......于是我開始明白,有些路,只能一個(gè)人走。那一條路就是人生。從生命的開始到滅亡,一路上有許多的交錯(cuò)路口,那又是另一個(gè)人的人生,在人生路上與你相交,彰顯著彼此的緣分,又或者在下一個(gè)拐角的路口就是一個(gè)人生命的起點(diǎn),但終究在盡頭時(shí),是一個(gè)人。
我們一個(gè)人來(lái)到這世上,也一個(gè)人離去,路途中或孤單或寂寞,有朋友陪或有家人伴,有些事還得一個(gè)人去承受。
人生不如意十之八九,但凡未得到,但凡是過(guò)去,總是最登對(duì),每個(gè)人都是單行道上的跳蚤,每個(gè)人皈依自己的宗教,每個(gè)人在單行道上尋找,其實(shí)沒(méi)有人不相信緣分。
在大武山最后一道微光,越過(guò)渺茫的窗簾縫里射進(jìn)來(lái),她看到她母親灰白的頭發(fā),佝僂的背影映在墻上;她看到母親搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里,卻是一個(gè)再也找不到回程的旅人。幾十年前,母親生來(lái)并非就是母親,十幾年前,母親也是一位無(wú)憂無(wú)慮的少女。她們一路走來(lái),慢慢成長(zhǎng),在愛的滋潤(rùn)下成為了母親,她從無(wú)憂的少女變成了開始為一個(gè)家操勞的母親,她的臉上開始長(zhǎng)皺紋,她的頭發(fā)不再黑亮,誰(shuí)還記得當(dāng)初她青春洋溢的模樣,所以要善待那個(gè)尚未成為母親的少女,也包容那個(gè)從少女一路走來(lái)的母親。
在下著小雨微涼的下午,她在熱騰的茶霧中看到老友虛弱的身影;在文化郁郁的江南風(fēng)中,她看到一個(gè)個(gè)胸襟博大的斗士;在大雨磅礴,寒氣逼人的英國(guó),她看到17歲的菲力浦棱角分明的臉龐;在硝煙戾氣的會(huì)議上,她看到車水馬龍的酒會(huì)中,父母親顫巍巍的身影走來(lái)......她的眼中盡是愛與親情。
她目送著那些蒼涼,那些摯愛。那些珍寶,她的眼中盡是愛與親情,她寫著她的修行,卻忘了告訴他們她的路途,看不見她的蒼老。她的人生經(jīng)歷了很多,所以她才能寫出那些一個(gè)個(gè)令人潸然淚下的孤獨(dú)美麗的文字。她的人生境界就像一個(gè)空了的杯子,能心無(wú)旁騖地感受生活的美好。再看看現(xiàn)代人,正相反!每個(gè)人的每個(gè)人心中都有太多的欲念。太多的紛擾。不懂得知足與感恩,所以往往忽略了自己真正想要的。其實(shí),就像冬天里的一杯熱茶,久別重逢后的一個(gè)擁抱。往往是那些微不足道的小事。
流年,留不住,算不出。就像日落殘紅一場(chǎng)夢(mèng)。但所有的記憶都在眼中,從不曾忘懷。一次次的目送,心中的愛卻不減半分。眼中的情也不差分毫,那些深邃的愛埋藏在眼中。他們用一年又一年老去的歲月告訴你——我們愛你,很深。
但愿所愛永不忘,歲月長(zhǎng)衣裳薄。
目送讀書筆記(篇6)
“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且他用背影默默告訴你:不必追?!泵看巫x到龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中這一段話時(shí),我內(nèi)心總有一些觸動(dòng),像是聽到一首老歌,讀到一首動(dòng)人的詩(shī)歌,串起了心中的千絲萬(wàn)縷。
第一次看到這篇文章還是在練習(xí)冊(cè)上,當(dāng)時(shí)只關(guān)注到文章的情節(jié)——簡(jiǎn)單又溫馨。文中父母與孩子間的親情平凡而又熟悉,像你也像我。
再次重讀這篇文章是一個(gè)月后,我的目光被最后這段話緊緊的吸引,沒(méi)有華麗的辭藻,沒(méi)有精巧的描寫,沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,有的只是樸實(shí)的語(yǔ)言,細(xì)微的小事和沉淀的情感,卻能給人帶來(lái)情感上的波動(dòng),心靈上的觸動(dòng)。
其實(shí),細(xì)細(xì)想來(lái)當(dāng)父母在轉(zhuǎn)角說(shuō)出“不必追”時(shí),心里應(yīng)該非常的心酸。人生在世,有些事不想做,有些事卻又不得不做。當(dāng)人被冠以“父母”的稱呼時(shí),好像就必須為了孩子做些什么。好比他們一方面舍不得孩子離開自己,一方面又害怕因?yàn)樽约憾虦\的目光耽誤了孩子的遠(yuǎn)大前程,不能走的更遠(yuǎn)飛的更高。為了孩子,他們只能硬起心腸說(shuō)“不必追”。
送別總是令人感傷的,看著孩子漸行漸遠(yuǎn)的身影,卻又無(wú)力阻止,或者說(shuō)不能阻止的父母應(yīng)該會(huì)更傷心。對(duì)說(shuō)出“不必追”的父母來(lái)說(shuō),這時(shí)候世界上沒(méi)有什么比孩子開口說(shuō)一句“我留下”更動(dòng)聽的語(yǔ)言了。雖然這話也許只是說(shuō)說(shuō)而已,也許只是一種暫時(shí)的觸動(dòng),但卻能給父母帶來(lái)無(wú)限的欣慰,它告訴了天下的父母原來(lái)在他們舍不得離開孩子的同時(shí),孩子也舍不得離開他們,它告訴孤獨(dú)的父母自己仍然是被需要的,它告訴目送的父母不必?fù)?dān)心愛就在心間,這也許才是愛的傳遞,親情的延續(xù)。
然而更多的人,選擇留給父母一個(gè)堅(jiān)定的背影,一顆決絕的心,一間空蕩蕩的房子,沒(méi)有那句“我留下”,沒(méi)有離別的不舍,沒(méi)有眼中含情。這個(gè)時(shí)候父母的眼中除了不舍,除了擔(dān)心,會(huì)不會(huì)多了點(diǎn)涼意呢?或許有些事只能一個(gè)人做,有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò),有些路只能一個(gè)人走,但是只要父母還在,親情還在,愛還在,又有何懼?愛不止是父母對(duì)孩子才有的感情,孩子對(duì)父母是不是也應(yīng)該如此呢?是不是也要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)?
那些離家的孩子,下次出遠(yuǎn)門的時(shí)候能不能回頭看看,看看那對(duì)逐漸年邁的身影,對(duì)他們說(shuō)一句“回去吧,別擔(dān)心”或者“我留下”。
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目送讀書筆記
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目送讀書筆記【篇1】
《目送》與我跨越了十年,十年前的閱讀和十年后的閱讀總有許多不同的體會(huì)與感悟,一本好的書是能陪伴你走過(guò)不同的人生旅途,你能在不同的時(shí)期從書的身上獲取不同的力量,鼓勵(lì)你繼續(xù)勇敢地走下去探索未知的人生。
說(shuō)起我和《目送》這本書的緣分可以追溯到上大學(xué)那年,第一次離開家的我滿懷對(duì)家人的不舍,偶然間看到了目送這本書,年少的我并不能理解這本書更加深刻的內(nèi)涵,十年之后有時(shí)間重新好好閱讀這本書。
我最喜歡看龍先生與兒子相處那部分,一代代的我們是在先生描寫的這種模式下成長(zhǎng)起來(lái)的。小時(shí)候的我們不愿聽從父母教誨,年少輕狂??墒牵瑲q月匆匆當(dāng)我們有一天又變成孩子們的父母,又在重復(fù)父輩對(duì)于我們的那一套理論。先生的文字中透露出父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的思考,對(duì)孩子的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是無(wú)奈中透著喜悅。
最讓我動(dòng)容的那部分就是先生寫到自己的父母親,寫這本書的時(shí)候,龍先生的母親是一位耄耋之年的失智老人,她的記憶總在現(xiàn)實(shí)與回憶之中穿梭,停留在或是明媚的少女時(shí)光或是兒女小時(shí)候的溫馨陪伴,讀這本書的時(shí)候我的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一位白發(fā)蒼蒼慈祥的老人用灰蒙蒙的雙眼望著彼岸的美好年華?;蛟S先生就是幸福的原生家庭吧,好的原生家庭如先生那樣,一位情緒內(nèi)斂有大智慧的父親,一位溫柔慈愛的母親,這樣的家庭可以給予子女最大的底氣去面對(duì)人生未知的風(fēng)雨。
先生還有對(duì)兄弟姊妹親情那段描寫,他的比喻讓我印象深刻,她說(shuō)“兄弟姊妹就像一棵樹上遙遙相望的樹葉,即使不相見,他們的根也是連在一起的”。這種對(duì)親情的思考獨(dú)生子女的我們分外羨慕,希望我們的子女能擁有這種手足親情。
十年,我經(jīng)歷了許多,今天再看這本《目送》也讓我有了許多新的人生感悟,我最喜歡仍然是那句:“所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),你看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且他用背影默默的告訴你:不必追”。
目送讀書筆記【篇2】
“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父子母女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),你站立在小路的這一端,看著他逐漸銷售在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默的告訴你:
不必追”
這段話,我認(rèn)為是該書的精神所在,書中描述的龍應(yīng)臺(tái)與父母、與孩子,一起與朋友經(jīng)歷的很多事情,都可以從這句話里找到答案。因領(lǐng)悟到目送的必然,她在對(duì)待自己的父親、母親上、與周邊朋友相處上、看待生與死、周游世界時(shí),都能用更加深刻、更加理性的思維,更加柔和的方式,來(lái)面對(duì)。
通過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的人生感悟,我們多少能預(yù)測(cè)未來(lái)的我們,當(dāng)一個(gè)人知道自己未來(lái)可能是什么樣的時(shí)候,往往能更加坦然、更加堅(jiān)強(qiáng)、更加樂(lè)觀的面對(duì)身邊的一切。因?yàn)榭赡茴A(yù)測(cè)未來(lái),所以更加淡定,更加懂得珍惜。
猛然讓我想起“以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以知得失;以史為鑒,可以知興衰”,當(dāng)我們可以用站在人生盡頭的視角,來(lái)縱觀一生時(shí),又有什么坎兒過(guò)不去呢?
目送,站在人生的盡頭,扭過(guò)頭來(lái),看看這一路。
目送讀書筆記【篇3】
繼《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛的安德烈》后,龍應(yīng)臺(tái)再推出思考“生死大問(wèn)”的最強(qiáng)新作,花枝春滿、悲欣交集,跨三代共讀的人生之書。被譽(yù)為二十一世紀(jì)的《背影》。
《目送》的七十三篇散文,寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫失敗和脆弱、失落和放手,寫纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫盡了幽微,如燭光冷照山壁。
正如作者所說(shuō):“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追?!?/p>
所謂的目送,是為了更加美好的相聚。正所謂“三千流水流不盡,三千落花終離別”,目送和離別即使是痛苦的,無(wú)奈的。但是如若沒(méi)有離別,那么我們又怎會(huì)學(xué)習(xí)去珍惜身邊的人呢?人生路上,不能事事如意,但是每當(dāng)目送過(guò)后,我們應(yīng)摒棄心中的眷戀并送上最為誠(chéng)摯的祝福,而不是沉溺在那無(wú)窮無(wú)盡的思念旋渦。正如龍應(yīng)臺(tái)所講:“有些路啊,只能一個(gè)人走。”于是對(duì)于父母,作為子女能給予他們最好的回報(bào)就只有不要辜負(fù)他們的期望以及祝福,踏上自己的人路。
因此在人生路上,我們應(yīng)懂得適時(shí)地陪伴;適時(shí)地放手; 適時(shí)地“珍惜眼前人”;適時(shí)地目送。當(dāng)我們老了,當(dāng)我們陪伴子女走過(guò)一段人生路后,我們又變成了目送子女的那一個(gè)了。這其實(shí)是一個(gè)輪回,是讓每個(gè)人成長(zhǎng)的不二法門。雖然,我們經(jīng)常把“永不放棄”掛在口邊,但是事實(shí)上有時(shí)放棄,才是一種更偉大的溫情,才是人生路上的延續(xù)。
目送讀書筆記【篇4】
春花、夏日、秋月、冬雪,歲月極美,美在它必然的流逝,最終留下來(lái)的,僅有我們獨(dú)自一人。
兒子的獨(dú)立,父親的衰老,這使龍應(yīng)臺(tái)的文字吟唱著對(duì)生老病死的無(wú)奈,本文以六次目送,慢慢綻開故事的花苞。第一次目送華安上學(xué),望著華安上學(xué)時(shí)稚嫩的樣子,龍應(yīng)臺(tái)是多么懷念?。】煞裼浀??你第一次上學(xué)時(shí)的模樣?當(dāng)生命剛開始時(shí),我們對(duì)父母產(chǎn)生了巨大的依賴,父母卻希望我們獨(dú)立。外界不斷變化,我們被外界各種各樣的壓力束縛起來(lái),真正變得獨(dú)立起來(lái),我們開始渴望成長(zhǎng)。于是,有了第二次的目送,龍應(yīng)臺(tái)目送華安消失在街頭,他們就仿佛站在河的兩端,華安頭也不回地離開,而龍應(yīng)臺(tái)只能站在另一岸,默默地注視,挽留的語(yǔ)言吞進(jìn)了肚子,手也放下。因?yàn)樗?,一個(gè)人的成長(zhǎng)是注定要離別的。
她明白:所謂父子母女不過(guò)是望著對(duì)方的背影漸行漸遠(yuǎn),最后消失不見。
中國(guó)人不善于表達(dá)自己內(nèi)心那深厚的愛,也不知道用什么樣的方式表達(dá)內(nèi)心最柔軟的情感,就如同姑姑對(duì)爺爺那樣,每次見到總會(huì)帶來(lái)一袋又一袋的零食和營(yíng)養(yǎng)品??赡怯衷鯓幽兀繝敔斒裁炊疾蝗?,缺的是一種陪伴,我不記得姑姑們寒暄的語(yǔ)言,卻依舊清晰地記得姑姑在時(shí)爺爺眼睛里閃出的如星辰般明亮的光和她們離開時(shí)爺爺眼底的不舍與落寞。我曾問(wèn)過(guò)爺爺為什么不讓姑姑留下來(lái)或讓她們來(lái)多陪陪你呢?爺爺總是笑笑,說(shuō):“我知道她們忙,沒(méi)關(guān)系,她們還記得我就好?!甭牭竭@兒,我不禁為爺爺感到悲傷。爺爺?shù)姆块g里依舊有著姑姑小時(shí)候玩壞的玩具,每每爺爺看到那些玩爛的玩具,眼里總是充滿了希望的光芒、當(dāng)春節(jié)來(lái)臨時(shí),爺爺是最開心的。因?yàn)楣霉脗兛倳?huì)打電話給他,爺爺多了一份溫暖,少了少了一份孤獨(dú)。
世上的父母,所有的思念都是圍著孩子,沒(méi)有再比這思念更深沉的熱烈的東西。孩子卻迫不及待地想離開,只不過(guò)是想追求更多的美好。父母一次次的目送,孩子漸行漸遠(yuǎn)。
那些周而復(fù)始的目送,現(xiàn)在想起原來(lái)都是熱淚盈眶。
目送讀書筆記【篇5】
我在車站等車,身旁是一對(duì)等著過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手,兒子卻不動(dòng),轉(zhuǎn)頭看她,眉一皺,正要說(shuō)什么,不料他此刻的神情被母親盡收眼底,兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭,撇撇嘴,輕輕把手從母親手中掙脫,大步向前。母親的身軀一怔,隨即上前。我看到的是,她眸中掩不住的失落。
目送著他們的背影,思緒紛飛。
不知從何時(shí)起,自己也像那個(gè)兒子一樣,不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷,拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝,不要”,一只關(guān)懷的手,也是不著痕跡地掙開。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神,一句詢問(wèn)的話語(yǔ),也總是以無(wú)所謂的視線,不耐煩的神情擋回。
也不知從何時(shí)起,那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡,支離破碎,漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾,歡快地跑到母親身旁詢問(wèn)哪個(gè)漂亮的孩子,在母親給出建議后,仍然猶豫地左看看,右摸摸,狠不下心,抬起一張哭喪的臉請(qǐng)求“媽媽,我選不好,兩個(gè)都要行不行?”而是習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇,再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰,而是一個(gè)人辯解,一個(gè)人反擊。
《目送》中的孩子告別母親,一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候,母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影,站在斑駁小路的這一端,看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦,去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛,當(dāng)年的她也向往過(guò),義無(wú)反顧過(guò),然而也跌倒過(guò),流淚過(guò),但,不后悔。如今她只能放手,讓孩子自己走,因?yàn)?-有些事,只能一個(gè)人做;有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò);有些路啊,只能一個(gè)人走。
目送讀書筆記【篇6】
我讀每一本書,并不是因?yàn)樗谂判邪裆虾蘸沼忻?,只是希望能在其中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)美麗的、能讓我感到融入其中的句子。《目送》,看得人心酸,幾度忍不住落下淚來(lái)。的確,并不只是為書里的描寫,而是想到未來(lái)可能遇到的窘境。
我可以不怕死,也可以說(shuō)不怕老,但我怕老了會(huì)麻煩別人,會(huì)因?yàn)椴荒茏岳砩疃寗e人受累。我不想要那樣的生命質(zhì)量,但是也要承認(rèn),有些時(shí)候,不由自己作主。
而另一方面,雖然我自己還沒(méi)有孩子,但是侄子侄女的成長(zhǎng),我都有目睹。她們從出生到長(zhǎng)大,中間的轉(zhuǎn)變。我有時(shí)候的確懷念,她們的嬰兒時(shí)期,可以軟軟的抱在懷里,對(duì)大人充滿了依戀和信賴,會(huì)說(shuō):我最愛姑媽了。而當(dāng)她們長(zhǎng)大,情感上雖然不變,但是會(huì)有不耐煩,有她們自己的想法,也會(huì)象大人一樣教育我:姑媽,你這樣是不對(duì)的,我得承認(rèn),我傷過(guò)心。
看著書里的描寫,觸動(dòng)我自己的心懷。而且我也知道,不只是我自己。
所以書里的“愛生”于我心有戚戚焉,也許我也可以成立一個(gè)這樣的組織,互助互扶,有尊嚴(yán)地度過(guò)生命的最后階段,以自己想要的方式。
目送讀書筆記【篇7】
雨一直在下,我的思緒也隨著雨絲漫天飛舞,在這樣的時(shí)節(jié),這樣的雨天,好像最適合聽著音樂(lè)讀一本好書,于是我和著輕音樂(lè)在網(wǎng)上漫步,不經(jīng)意間又一次看到了龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字,這個(gè)名字最初映入我眼簾的時(shí)候我覺(jué)得它應(yīng)該與女人無(wú)關(guān)!
但是當(dāng)她的作品引領(lǐng)我細(xì)細(xì)品味時(shí),我才知道她是一位來(lái)自臺(tái)灣的女作家,她的文字像涓涓細(xì)流般,靜靜的流淌。沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻卻能深入讀者的心靈,她的文字平實(shí)卻有著深深的寓意。似是和一位故交娓娓的講述著自己的經(jīng)歷……
今天我是第二次讀《目送》了,確切的說(shuō)是第一次認(rèn)真的讀,這是一篇讀后讓我有些酸楚和失落的文章,龍應(yīng)臺(tái)在文章里的每一種感覺(jué)都撕扯著我的心,讓我感同身受。
《目送》由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫出失敗和脆弱、失落和放手,寫出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。
當(dāng)我讀到“我送他到機(jī)場(chǎng),告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。”時(shí),我的心有種難以言喻的痛楚!當(dāng)讀到“我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有。”我的心再一次被刺痛,“即使同車,他戴上耳機(jī)…只一個(gè)人聽音樂(lè)。”我們含辛茹苦養(yǎng)大的孩子對(duì)我們是如此的排斥與冷漠!
于是“我慢慢、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!?/p>
任誰(shuí)看到這樣的文字,都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫,這讓我想起現(xiàn)實(shí)中的自己,現(xiàn)在我們總在抱怨孩子粘人,總希望能讓自己多一點(diǎn)自由的空間,少一點(diǎn)孩子的糾纏,可是隨著歲月的流逝,當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。
我們的現(xiàn)在就是孩子的將來(lái),今天上午我還在跟表妹埋怨老媽太過(guò)嘮叨,我都三十好幾了還管三管四的。從上學(xué)到工作再到成家,我不知道留給了母親多少落寞,我每次都匆匆的離家,留給父母的只有背影!當(dāng)車輪啟動(dòng)我目視前方,完全忽略了身后那深情的目光!每一次離家,母親都會(huì)把我送到車上,幫我找好座位,而我卻只留下淡淡的一句:“媽,你快回去吧”,但每次媽媽都會(huì)固執(zhí)的等到車子啟動(dòng),直到我完全脫離她的視線……
感謝龍應(yīng)臺(tái)的這篇散文,是她讓我讀懂了老人內(nèi)心的凄涼與無(wú)奈!是她讓我知道在以后的日子里應(yīng)該怎樣去對(duì)待我的親人,愛人和孩子!怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾!
目送讀書筆記【篇8】
封面并不出彩,但奇怪的是,這本書總在我面前滑落,我不得不一次一次從地上把它拾起來(lái)。候機(jī)時(shí)間尚有余,我翻開了這本書。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追?!边@是我第一眼看到的文字,當(dāng)場(chǎng)就挪不開腳步,眼淚嘩嘩地流下來(lái)。
還能追什么呢?還能追回爸爸媽媽嗎?甚至連他們的背影也不曾記得是什么模樣。
最近總會(huì)這樣,無(wú)端地就傷感起來(lái),意識(shí)到時(shí)眼淚已流了一臉。姐姐跟我說(shuō)她也是這樣“也許,過(guò)了媽媽的百天就好了吧?!苯憬阏f(shuō)。
可我不知道我什么時(shí)候能夠痊愈,有很深的無(wú)助感,特別是遇到讓我糾結(jié)的事情的時(shí)候,這種感覺(jué)就特別強(qiáng)烈。最記得有一次跟媽媽講一件我不太占理的事,本以為媽媽會(huì)有什么相左的意見的,誰(shuí)知道媽媽一點(diǎn)不考慮別人的感受,毫不猶豫地站在我的一邊,根本一點(diǎn)原則性都沒(méi)有,所想的只有一點(diǎn)就是我的孩子不能受委屈。這才知道,世間真的只有爸爸媽媽才會(huì)這樣無(wú)條件地,無(wú)原則地愛自己的孩子。
《目送》讀書筆記模板
有名人說(shuō):“讀書時(shí),我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣?!弊x書,熱愛閱讀,是一個(gè)人成功的不二法寶,閱讀的過(guò)程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過(guò)程,在這個(gè)時(shí)候,我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來(lái),你有了解過(guò)讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎?的編輯為大家呈上收集和整理的《目送》讀書筆記,歡迎分享給你的朋友!
《目送》讀書筆記 篇1
很早之前便想看龍應(yīng)臺(tái)的《目送》了,它放在我的書架中也已有一段時(shí)間,但總因?yàn)檫@樣那樣的原因而不能執(zhí)行。如今放假在家,終于得空來(lái)好好品味這本生死筆記。
是的,這是一本,生死筆記。
翻閱目錄,這本書寫有父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫出失敗和脆弱、失落和放手,寫出纏綿不舍和絕然的虛無(wú),極具親情,感人至深。
龍應(yīng)臺(tái)素以文筆犀利著稱,刀光劍影,寒氣逼人。但這最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候??磿鴷r(shí)可以感受到她的言不盡,很多東西很多感受她深刻的體會(huì)到了,但她說(shuō)不盡,真的,不好說(shuō)。
《目送》一共有七十四篇散文,說(shuō)多不多說(shuō)少也不少。這本書需要細(xì)細(xì)品味,因?yàn)槠渲姓娴挠刑喙缠Q處,看的時(shí)候有一種酣暢淋漓的感覺(jué),似乎作者把我們心中所思所悟都寫了出來(lái)。這里就選幾篇自己最有感觸的來(lái)談?wù)劙伞?/p>
一、 有些路,只能一個(gè)人走
這篇文里,作者選了兩個(gè)背景來(lái)做對(duì)比。一個(gè)是五萬(wàn)人擁擠的露天劇場(chǎng),那里舉行著一場(chǎng)晚會(huì),人聲鼎沸,熱鬧非凡;一個(gè)是住著前行者沈君山的加護(hù)病房,那里空空蕩蕩,只有各種維持病人生命特征的機(jī)器在嘀嘀作響,寂寞冷清。諷刺么,不是的。這樣的對(duì)比只會(huì)教看的人心中涌起一陣酸楚。似是怕讀者可憐這位“才子”,作者在最后還為他作了解釋,也像在安慰我們“他心里也明白,有些事,只能一個(gè)人做;有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò);有些路啊,只能一個(gè)人走?!?/p>
舞臺(tái)下的人看舞臺(tái)上的人,覺(jué)得他們光鮮亮麗,風(fēng)光無(wú)限,心有羨慕,或許會(huì)想著“如果我們是他們?cè)撚卸嗪冒?,名聲、地位、?cái)富、權(quán)利。”然而下面的人永遠(yuǎn)只看得到上面的人的表面,他們看不到他們真正的人生。明星們的憔悴苦累沒(méi)有人可懂,除了他們自己。有些路身邊的人可以陪著一路前行,但有些路,真的只能一個(gè)人走。
小時(shí)候很天真,交到朋友總會(huì)開心地說(shuō),我們要一輩子在一起噢。那時(shí)的心情是那么美麗。是啊,我們相信我們可以在一起一輩子。直到長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn),再親密的朋友也有離開的時(shí)候,就連最親密的家人都不一定能時(shí)時(shí)在身邊,更何況朋友呢。中學(xué)時(shí)的女孩子不管做什么總會(huì)成群活動(dòng),最少都要兩個(gè)人。吃飯、學(xué)習(xí)、逛街,甚至上廁所都要一起。于是我們習(xí)慣了身邊總有人陪著。到了大學(xué),一切都不一樣了。因?yàn)槔蠋熁蚴腔顒?dòng)不同,大家經(jīng)常是一個(gè)人活動(dòng),一個(gè)人吃飯,一個(gè)人去課室,一個(gè)人回宿舍。那時(shí)候才知道,原來(lái)沒(méi)有誰(shuí)可以陪在自己身邊一輩子,身邊的人在變換著,這些走了,那些又來(lái)了。他們終將成為生命中的過(guò)客。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)獨(dú)自一人面對(duì)一切,因?yàn)槲覀円獣r(shí)刻準(zhǔn)備著,面對(duì)那些只能一個(gè)人走的路。
二、 目送、家
這本書流傳最廣的是《目送》,其中有一段話被引用得最多:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
是的,不必追。
一個(gè)人在成立一個(gè)家庭后就會(huì)有兩種身份,父母的子女,子女的父母。于是他站在人生這條路的中間,目送著父母的老去,目送著孩子的離去。目送著生命的逝去。
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懵懂懂時(shí),父母拉著我們的手教會(huì)我們基本的生活,教會(huì)我們愛與責(zé)任,他們是我們?nèi)松膯⒚蓭?。不管我們多么任性,甚至指著他們的鼻子罵些幼稚的話語(yǔ),他們也不會(huì)棄我們于不顧,仍舊會(huì)耐著性子教導(dǎo)我們,因此我覺(jué)得,世界上有著最寬廣的胸懷的人是父母。而當(dāng)我們?cè)谕饷娣稿e(cuò)了,受挫了,被傷得體無(wú)完膚時(shí),也總有他們陪在身邊,為我們遮風(fēng)擋雨。就算他們擋不了那些艱難險(xiǎn)阻,但他們守護(hù)了我們的心,讓我們的世界充盈了溫暖。
然而歲月是無(wú)情的。這樣護(hù)我們周全的人,終究是要老去的。會(huì)有那么一天,他們慢慢地走不動(dòng)了,連生活都不能自理。他們變得極其脆弱,一場(chǎng)小小的感冒都能把他們折騰得夠嗆。那時(shí)候的他們?cè)僖膊荒鼙Wo(hù)我們,而該輪到我們保護(hù)他們了。就這樣,曾經(jīng)與你密不可分,不管什么時(shí)候都陪伴你的人,他們漸行漸遠(yuǎn),作為子女的我們只能望著他們的背影,想追卻也追不上,直到最后一次的目送。
書里有篇文題為《十七歲》。這篇文記錄了作者和兒子華飛的一次相會(huì)。自己的十七歲和孩子的十七歲重疊,勾起無(wú)限感慨。當(dāng)自己尚為孩子時(shí),對(duì)于父母的一些關(guān)愛會(huì)表現(xiàn)出不耐煩和抵抗。那時(shí)候的我們終究太年輕,不懂父母的苦心。而當(dāng)自己也為人父母,再做著和當(dāng)初的父母一樣的事情時(shí),面對(duì)孩子類似的舉動(dòng),那一瞬間,自己恍神了。我想,那種感覺(jué)一定很微妙。彼時(shí)的自己就站在面前,當(dāng)時(shí)沒(méi)能體會(huì)到的心情一瞬間涌入心房。才知,原來(lái),是這樣的。
孩子漸漸長(zhǎng)大,欲脫離父母的保護(hù);而自己漸漸老去,在他們眼中自己反倒變成了孩子。他們不能體會(huì)我們的心情,他們不知道,人越老越容易感懷以前,年輕的他們還只顧著向前跑,并用他們的背影告訴你:不必追,我想去追求自己的生活。
不勝唏噓。
讀到一半,突然看到作者被一個(gè)問(wèn)題問(wèn)倒:家,是什么?
作者給了自己三個(gè)回答:作為被人呵護(hù)的子女時(shí),家是父母在的地方;和人做終身伴侶時(shí),家是兩個(gè)人在的地方;有了兒女時(shí),家是兒女在的地方。但,還有三個(gè)“可是”:可是第一個(gè)家,人會(huì)一個(gè)個(gè)走掉,通常走得很遠(yuǎn),很久;第二個(gè)家沒(méi)多久有些會(huì)散掉,兩個(gè)人可以因?yàn)榭释捕ǘ呷胍粋€(gè)家,也可以因?yàn)榭释杂啥x開一個(gè)家;沒(méi)散掉的有些會(huì)很快就擁有子女,這是第三個(gè)家。作者沒(méi)有說(shuō)第三個(gè)家會(huì)怎樣,但我知道,第三個(gè)家也會(huì)和第一個(gè)家一樣,人一個(gè)個(gè)走掉,如此循環(huán)往復(fù)。
這是個(gè)難解的題,于是我也開始思考。
對(duì)我而言,家就是家人在的地方。這個(gè)世界很大,大到可以容納60多億人;這個(gè)世界很小,小到只有一塊地方是我的容身之所。不管我去到哪里,有著怎樣光榮或凄慘的經(jīng)歷,終究還是會(huì)回到那一小塊地方。似乎有著一條線綁著我,線的那頭是父母,不管我走了多遠(yuǎn),只要他們輕輕一拉,我就回來(lái)了。我心甘情愿地回來(lái)了,因?yàn)槲抑?,那里有著我的整個(gè)世界。
三、 牽掛,共老
我一直覺(jué)得,有人可以牽掛,有人牽掛著自己,真是一件美妙的事。嗯,我喜歡“牽掛”這個(gè)詞。
經(jīng)歷過(guò)朋友背叛的我,更懂得珍惜真正的朋友。人這一生,總會(huì)遇到形形色色的人,有些人會(huì)給與你幫助,而有些人就是來(lái)帶給你傷害。于是你會(huì)懂得,原來(lái)不是只有好人,是會(huì)有那么一些人莫名其妙地要傷害你。不過(guò)之后你會(huì)懂得,他們的到來(lái)還有另一種意義,那就是教會(huì)我們學(xué)會(huì)珍惜更好的。
知己從來(lái)就不求多,有就足夠。只要能有那么一個(gè)人,不管你開心還是哭泣都會(huì)溫柔地陪在身邊;不管是凌晨還是忙碌,都可停下手中所有事來(lái)聽自己的委屈難過(guò);不管緣由如何,都會(huì)堅(jiān)定地站在自己這邊,攜手并進(jìn);不管旁人如何評(píng)價(jià)自己,都能說(shuō)出一句:我相信他。只要能有這樣的一個(gè)人,能有他的牽掛,此生無(wú)憾矣。
高考后大家各奔東西,分散在不同的城市,但距離不曾被拉開。當(dāng)北國(guó)開始寒風(fēng)蕭瑟,大雪紛紛,而南國(guó)仍一片夏涼時(shí),也會(huì)記得給北國(guó)的朋友送去一聲問(wèn)候和掛念;當(dāng)朋友得知自己心情不好抑郁難耐時(shí),電話會(huì)及時(shí)響起,她在那邊擔(dān)憂地問(wèn)句:“怎么了?”,僅這三個(gè)字便可讓淚水決堤。
所以我能想到最美好的事,就是和你們,我的朋友們,一起慢慢地老去。一起看這時(shí)光飛逝,看滄海桑田,看生命的年輪走過(guò)一圈又一圈。當(dāng)我們已經(jīng)頭發(fā)花白,牙齒稀松時(shí),還能手拉手在一起看夕陽(yáng)回憶青澀往事。真的,我想,那一定很美好。
情之一字,說(shuō)不盡道不完。
我一直相信,重情之人都有著一顆柔軟細(xì)膩的心。他們體會(huì)著這世間種種情感,他們有著諸多感慨,然而其所說(shuō)所寫,都不過(guò)是那感情世界的冰山一角。
真的,不好說(shuō)。
《目送》讀書筆記 篇2
想想自己畢業(yè)快三年了,作為一名師范類的中文系畢業(yè)生,自然而然的走上了中學(xué)語(yǔ)文教師的崗位。很慶幸自己還生活在校園中,這樣感覺(jué)自己還能經(jīng)常和書本打交道。因?yàn)椋x書是我生活中不可缺少的部分。我愛書,也愛讀書!
書,都彌漫著香氣。讀書不僅僅是一種需要,更是一種性情的愉悅。它如同春日扁舟里的放歌,夏日荷塘中的嬉戲,秋日田野里的散步,隆冬爐火旁的傾談,它是心緒的慰藉,是靈魂的依傍。讀書,可以慰藉心靈,讓寂寞封存在書香中;讀書,可以洗滌心靈,讓高尚的人格在書中升華;讀書,可以播撒希望的種子。讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí);讀書,可以插上騰飛的翅膀,讓生命自由飛翔!
讀小說(shuō),在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫;讀散文,在優(yōu)美里感受平實(shí)與真情;讀雜文,在議論中感悟哲理與生活;讀雜志,在故事里愉悅身心,陶冶性情。喜歡在清晨讀詩(shī)歌,在膾炙人口中感受音樂(lè)美與結(jié)構(gòu)美。孟郊的“慈母手中線,游子身上衣”讓我感受到親情的真摯;劉蘭芝的“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”,讓我感動(dòng)于愛情的堅(jiān)強(qiáng)與力量。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”讓我想到曾經(jīng)離開的母校。海子的《面朝大海,春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞、在詩(shī)歌中沉醉。
風(fēng)清云淡的日子,獨(dú)自倚在窗前,看花開花落,賞云卷云舒。低頭一回眸,桌上的書,窗前的樹,樹葉上躍動(dòng)的陽(yáng)光,一起憩息在心靈中。驀然回首,生活中也有很多無(wú)形的書,伴我們成長(zhǎng)。母愛是一部書,是世間最美麗的一部書,我們的一生都沉浸在她的潤(rùn)澤呵護(hù)中,父親是一部書,一本厚重的書,我們要用一生去讀懂它,讀懂那如山的父愛。朋友是一部書,一部精致的書,共同記錄下了友誼點(diǎn)滴。家鄉(xiāng)是一本純樸的書,卻又是根入心底的書,“落葉歸根”是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀,“家鄉(xiāng)魂”又是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,讀懂這部書時(shí),我們也明白了“一方水土一方情,月是故鄉(xiāng)明”的真諦。
夜半,回味形形色色有形的書和無(wú)形的書,讓夢(mèng)境也豐富多彩,真是“夜半有夢(mèng)書當(dāng)枕”啊。有書香的地方就有美麗,心靈也會(huì)在書中憩息。很多時(shí)候我們不知道怎么來(lái)詮釋生活,但在書里卻可以發(fā)現(xiàn)生活的真諦。
我認(rèn)為,作為教書育人的教師,讀書,還有更深層的意義。
讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的,這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師,往往都是學(xué)生心目中的偶像,教師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象,一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師,能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體,雖然待遇較差,地位一般,但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人,無(wú)論說(shuō)話做事,都得高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師,經(jīng)過(guò)書籍日積月累的浸潤(rùn),氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私,一句話,讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái),這樣的教師,自然就會(huì)贏得別人的尊重。
《目送》讀書筆記 篇3
龍應(yīng)臺(tái)筆下《目送》在我看來(lái),其中的母子情誼最吸引著我。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兒子甚是愛護(hù),“小時(shí)候,直到學(xué)校門口,也不肯松開抓著我衣角的小手?!薄霸谕ㄍ鶎W(xué)校的路上,一次次地回頭,與我四目對(duì)望?!毙r(shí)候安德烈也是對(duì)母親無(wú)限依戀,隨著年齡的增長(zhǎng),安德烈從母親的翅膀下走出,卻對(duì)著無(wú)微不至的母親產(chǎn)生誤解,不屑,甚至反感。這引起了我的反思
仔細(xì)想想,我和母親又何嘗不是呢?小學(xué)我在母親撐起的天空下無(wú)憂無(wú)慮的生活。踏入初中的我卻開始反對(duì)母親,對(duì)母親處處嫌棄,百般擠兌。當(dāng)看到《目送》中的安德烈時(shí)就好似另一個(gè)我邊看邊回憶。
兒時(shí),我對(duì)餅干情有獨(dú)鐘,每一次去超市都要買上幾盒,母親大方地不厭其煩地陪著我選購(gòu)。升入初中,母親偶爾拉著我去超市買餅干,可我總是生氣地推辭:“我都多大了,不吃餅干了。您也別再管我了?!蹦赣H聽罷,臉上充滿期盼轉(zhuǎn)為滿臉失望。
或許,我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發(fā)火,母親總是讓我一個(gè)人先冷靜。
“所謂母女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠(yuǎn)。”當(dāng)我讀到這里時(shí),恍若隔世……
正如書中所說(shuō),母子情會(huì)被時(shí)間沖去外面的光澤,但其中的內(nèi)涵——愛是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。而母親對(duì)兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點(diǎn)么?所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒,好好學(xué)習(xí),讓母親不再為我擔(dān)心,更要讓她高興。
或許,這就是《目送》要告誡我們的道理。
我相信《目送》之中的道理會(huì)傳播的更廣,讓更多以自我為中心,所謂“叛逆”的少年迷途知返,回家好好孝順父母,這便是“生死筆記”《目送》,給我的最真實(shí),也是最偉大的道理和啟示。
《目送》讀書筆記 篇4
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》雖然不是我看過(guò)最觸動(dòng)我的書,但是一本難得的好書。
在你看完前幾篇,會(huì)產(chǎn)生一種感覺(jué)——不忍心讀下去,讀完了,就沒(méi)得讀了。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫的是她個(gè)人的情感。寫她與兒子一起逛街時(shí),兒子不愿跟她牽手過(guò)街,兒子大了,有了疏離感;寫她母親得了老人癡呆癥,反反復(fù)復(fù)的問(wèn)她是誰(shuí),寫她與母親逛街,母親的那個(gè)愛美樣子;寫她與父親同樣在過(guò)街時(shí),要牽她的手,而她已經(jīng)人在中年,寫她父親最后病重生活不能自理時(shí),由于傭人的疏忽,眼屎黏住了眼。等等。龍應(yīng)臺(tái)的文筆優(yōu)美而細(xì)膩,將這些生活中的點(diǎn)滴娓娓道來(lái),那些情感也如流水般涌出筆端,躍然紙上。只是讓人不禁為之唏噓的是,父母老后的情形。我甚至覺(jué)得在美麗文字的背后,龍應(yīng)臺(tái)是不是也想到了她老時(shí)的情景?由此,你不得不想到自己。這個(gè)社會(huì)是需要關(guān)懷老年人的。雖都說(shuō)老人像孩子,但孩子是生命力的象征,而老,那是英雄遲暮,美人易老時(shí)。那是一個(gè)成年人不能掌握自身命運(yùn)的時(shí)刻,那是垂垂老去等待死亡的時(shí)刻。
那時(shí),多少預(yù)示了人生的悲愴?;蛘?,說(shuō)的白一點(diǎn),人,要有個(gè)好死!
《目送》讀書筆記 篇5
《目送》是一本生死筆記,收錄的七十三篇散文,分別寫了父親的逝世,母親的老去,兒子的成長(zhǎng)單飛,朋友親人的離散牽掛兄弟的重逢攜手。
這篇文章分成兩個(gè)段落,第一段作為母親,龍應(yīng)臺(tái)敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國(guó)上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段,她一次次目送孩子的背影離去,一次次目送他成長(zhǎng)。第二段,龍應(yīng)臺(tái)作為女兒,追憶自己成長(zhǎng)的歲月中,與父親的一次次別離:總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn),直到有一天,在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說(shuō):我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女、母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你,你安好我便安心。
不由得想起我的經(jīng)歷,我在縣里上高中那會(huì),由于家離得遠(yuǎn),一方面是為了省路費(fèi),一個(gè)月甚至兩個(gè)月回一次家,到回家那個(gè)周提前給父母打電話,周五5點(diǎn)放學(xué)急匆匆收拾作業(yè),背上書包,趕到汽車站坐大巴回家,父親就在鎮(zhèn)上汽車站等著我,然后踩著自行車載著我就回家了,一路都是土路,坑坑洼洼,一會(huì)被地上的石子或者土堆撞一下車輪子,我和父親就顛簸一下,坐在自行車后面我默默地看著父親的背影,心酸了。
我記憶最深刻的一次,現(xiàn)在還能歷歷在目,有一次,下大雪了,周日吃完午飯我就要趕回學(xué)校,雪路很滑,路上除了我們趕路的學(xué)生外看不到別的身影,由于我家離車站大概有3公里的路程,父親騎著自行車要載著我去汽車站,他戴了雙白色的線手套,穿上母親做的棉鞋,騎在路上自行車轱轆不停地打滑,父親那時(shí)還年輕,車技也好,加上父親將近一米八的個(gè)子,自行車還是很安全在前行,自行車拐了一個(gè)彎后,父親就停下來(lái)問(wèn)我冷不冷,要我趴在他背上,要我把手放在他的衣服里,我說(shuō)不冷,父親不相信,硬把我的手拉到他的背后,掀起自己的棉衣。他又繼續(xù)蹬自行車,當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就出來(lái)了,我哽咽了,又怕父親看出來(lái),我趕緊控制自己的情緒,慢慢感受父親的溫暖和背影。到了車站一直站在那陪我等車,每次都會(huì)看著我坐的車開遠(yuǎn)了才離去。
我嫁的遠(yuǎn),結(jié)婚頭一天就要趕到婆家安排好的旅店,頭一天我走時(shí),父親沒(méi)去,家里種了幾畝蘋果樹,那個(gè)季節(jié)剛好要給蘋果樹施肥,搜花。我走時(shí),父親看也沒(méi)看我一眼,拉著一車農(nóng)家肥去蘋果園,我內(nèi)心是知道的,父親是不敢看我遠(yuǎn)去的背影,我看著他彎著拉農(nóng)家肥的背影,我心里很內(nèi)疚自己的選擇,眼淚又開始在眼睛里打圈,不想要被人看見,敢接拭去眼角的淚水?;楹蟊容^欣慰的是我老公對(duì)我父親也特別的孝順。
結(jié)婚這么多年來(lái),每次回家父親都和我暢談到晚上12點(diǎn),聊聊家里的,聊聊莊家的,聊聊親戚的等等,每次要走時(shí),父親總要說(shuō)一句話,“還沒(méi)待呢就要走了”!是呀!工作,孩子迫使我們好多的不得已,父親母親看著我們的車拐過(guò)彎看不見了才進(jìn)家門。拐過(guò)彎,眼淚就開始不聽使喚??傁牒煤门闩闼麄儯墒敲看蜗嗑劬湍敲炊潭處滋?。從上學(xué)到工作再到結(jié)婚生子都沒(méi)有好好陪過(guò)她們。
太多太多的回憶,父愛總是無(wú)聲的,是偉大的,有父愛從來(lái)不覺(jué)得孤單,父愛是積極向上的。有父愛的女孩子,從來(lái)不缺被愛。愿我們的父母都能身體健康。
《目送》讀書筆記 篇6
這是一本關(guān)于親情愛情友情的書籍。作者用女性特有的細(xì)膩溫柔委婉的情感,從不同的角度書寫了在父親慢慢老去,母親得了老年癡呆后遺失在舊時(shí)光里,以及孩子漸漸長(zhǎng)大,遠(yuǎn)離父母掌控,兄弟們的漸行漸遠(yuǎn),以及與朋友且行且珍惜的時(shí)候發(fā)生在身邊的故事,和日常瑣事。這些有關(guān)于感情的的文字,充滿溫情,充滿溫度,讓人隨著作者的思緒陷入那一段段緩慢的敘述中。
作者有一顆溫柔的心。
在患有老年癡呆癥的母親面前,“我”一遍遍的說(shuō):“你知道我是誰(shuí)嗎?是你,我是你的女兒,你記得嗎?”
“我”帶她去“鄧師傅”做腳底按摩,帶她去美容院洗頭,帶她去菜市場(chǎng)買菜,帶她去田野上看鷺鷥鳥,帶她到藥房去買老人營(yíng)養(yǎng)品,帶她去買棉質(zhì)內(nèi)衣,帶她去買鞋子買乳液買最大號(hào)的指甲刀,買不同顏色的指甲油,專門用來(lái)跟她消磨臥房里的時(shí)光。
“我”給她的指甲上色,一片一片慢慢上,每一片指甲上二層。涂完手指甲就開始涂腳指甲,幫她搽口紅,上腮紅,畫彎彎淡眉,我們無(wú)法交談,但是,誰(shuí)說(shuō)交談才是唯一的相處方式呢?她會(huì)對(duì)著鏡子里美麗的自己對(duì)“我”說(shuō):女兒,你要化妝,女人,就是要漂亮。
作者有一顆慈愛的心。
在父親面前,將買來(lái)的棉襪棉褲、貼身內(nèi)衣,白襯衫,赭紅色的羊毛背心,深藍(lán)色的羊毛罩衫,寶藍(lán)色的棉襖,灰色的棉帽,褐色的圍巾,毛織手套一件一件,一層一層為他穿上,折騰半天,最后穿上棉鞋。
雖然他身體向右邊微微傾斜,口涎從右邊的嘴角流出,必須由“我”兩只手臂去拉,才能從沙發(fā)起身。
然后“我”邊念詩(shī)邊來(lái)走路,“白-日-依-山-盡-”“欲-窮-千-里-目-”他專心盯著自己的腳,“我”引他向前而自己倒退著走,母親在一旁興奮的鼓起掌來(lái),這一切,是多么的熟悉啊,宛如小時(shí)候父母牽著孩子肥肥嫩嫩的手臂也倒退著走。
“我”推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口,有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,“我”蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是“我”必須就這樣趕回臺(tái)北上班,我總是在藍(lán)色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。
在愛人面前,作者有一顆童趣童真的心。
“我”向往一個(gè)慢的境界,到了一個(gè)碼頭,沒(méi)有一個(gè)辦公室貼著時(shí)刻表,也沒(méi)有一個(gè)人可以用權(quán)威的聲音告訴你幾點(diǎn)可以到達(dá)終點(diǎn),你就上船,然后就找一條看起來(lái)很舒服的板凳坐下來(lái),帶著從此在此一生一世的心情。
你發(fā)現(xiàn)你根本不去想何時(shí)抵達(dá),連念頭也沒(méi)有。你看那流動(dòng)的河,靜默卻顯然又隱藏著巨大的爆發(fā)力,你看那沙灘上曬太陽(yáng)的灰色的水牛,你看那孩子們從山坡上奔下來(lái),你看陽(yáng)光在蘆葦白頭上刷出一絲一絲的金線,你看一個(gè)漩渦的條紋,一條一條的數(shù)……
我想有一個(gè)家,家前有土,土上可種植絲瓜,絲瓜沿竿而爬,迎光開出巨朵黃花,花謝結(jié)果,累累棚上。我就坐在那黃泥土地上,看絲瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩,慢看……
在兒子面前,作者又有一顆敏感的心。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”
在幼兒園里,兒子小小的手圈在媽媽的手心里,怯怯的眼神打量著周遭,但一個(gè)事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
十六歲,他到美國(guó)作交換生,“我”送他去機(jī)場(chǎng),告別時(shí)照例擁抱,“我”的頭只能貼到他有胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳,他很明顯在忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列里,等候護(hù)照檢驗(yàn),我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃一扇門,倏忽不見。我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥,但是他沒(méi)有,一次也沒(méi)有。
二十一歲,他上的大學(xué)正好是我教課的大學(xué),但即使是同路,他也不愿搭我的車,即使同車,他戴上耳機(jī)----只有他一個(gè)人能聽的音樂(lè),是一扇緊閉的門。
長(zhǎng)大的孩子們成為了美食家。兒子帶著我去國(guó)際超市買菜,很仔細(xì)的來(lái)來(lái)回回挑選三個(gè)小時(shí)的東西。
回來(lái)后,把頂級(jí)的澳洲牛排展開,把各種香料罐排開,把馬鈴薯洗干凈。他心中有大布局,以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序,像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
紅酒杯,礦泉水并肩而立,南瓜湯先上,然后是沙拉,里頭加了松子,主食是牛排,用錫紙包著,是我要的四分熟,最后是甜點(diǎn),法國(guó)的SOUGGLE。
此時(shí)是秋天,海風(fēng)徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起,兒子睜大眼睛看著“我”,認(rèn)認(rèn)真真的說(shuō):“我不是要你做給我吃,你還不明白嗎?我要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃?!?/p>
在朋友面前,作者有一顆牽掛的心。
要趕去機(jī)場(chǎng),時(shí)間很緊,路上不知塞不塞車,但我還是給麗莎打了個(gè)電話:“十分鐘后到你家,然后直奔機(jī)場(chǎng),準(zhǔn)備點(diǎn)吃的給我?!?/p>
十分鐘后,麗莎趿著拖鞋,穿著運(yùn)動(dòng)褲,素顏直發(fā)下樓來(lái),我們坐在她陽(yáng)光滿滿的客廳里。她開始談?wù)谧x的菲力普。羅斯的小說(shuō),我猛喝一杯五百毫升的優(yōu)酪乳加水果,囫圇吞一個(gè)剛做好的新鮮三明治,吃完喝完,還帶一杯滾燙的咖啡,有蓋,有吸管,匆匆上車。
上車前,麗莎塞給我一本書,《二00七美國(guó)最佳散文選》,讓“我”帶上飛機(jī)看。
一路飛奔到機(jī)場(chǎng),臨上機(jī),再給她打個(gè)電話:“你讓馬莉去幫我打掃時(shí),洗衣機(jī)里有洗過(guò)的衣服忘了拿出來(lái)晾,冰箱里過(guò)期的東西全部丟掉,都發(fā)霉了?!?/p>
到了香港,一踏出機(jī)艙打開手機(jī),里面一定有一則短訊,“在A出口等候”,大廳里,不管人群多么擁擠,C一定有辦法讓“我”看到她,她總是盈盈笑意迎面走來(lái),她的一只手有一杯新鮮的果汁,遞給你,另一只手伸過(guò)來(lái)幫你拖行李。
她開車,一路上絮絮述說(shuō)孩子,工作,香港政治,大陸新聞,好笑的人,憤怒的事,想不開的心情,我們經(jīng)常沒(méi)時(shí)間見面,就把接機(jī)送機(jī)就變成一個(gè)流動(dòng)的咖啡館,滑行中的聊天室,偶爾,車子也是流動(dòng)的寫作室。
這些都是牽掛你的人慷慨贈(zèng)予你的時(shí)光和情感,有時(shí)候,是你牽掛別人。
生活是平淡的,但正如作者有一顆玲瓏通透心,寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。因此,才能把普普通通,平平淡淡的生活過(guò)得豐富多彩,有滋有味,有詩(shī)意,有人情味,有快樂(lè),有溫馨。這種暖暖的文字傳遞給讀者的信息就是一個(gè)有感染力有號(hào)召力的磁場(chǎng),讓你在若有若無(wú)的時(shí)光空隙中總能不經(jīng)意就想起這些溫情永遠(yuǎn)的生活,溫情永遠(yuǎn)的龍應(yīng)臺(tái)。
《目送》讀書筆記 篇7
第二次認(rèn)真的讀了《目送》這本書,我似乎明白了作者龍應(yīng)臺(tái)所要表達(dá)的內(nèi)心感受,并且為之深深地感動(dòng)。
不喜歡離別,更不用說(shuō)目送,無(wú)論是送與被送??傆X(jué)得親友離別是件很難過(guò)的事,我害怕那種無(wú)奈的不舍。但龍應(yīng)臺(tái)讓我對(duì)目送有了更深刻的理解。
龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)年過(guò)半百,作為一個(gè)母親,她在機(jī)場(chǎng)送兒子去美國(guó)做交換生。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢查;她就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏忽不見。其實(shí)這位母親一直在等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次也沒(méi)有。
龍應(yīng)臺(tái)在經(jīng)歷父親的去世時(shí),是個(gè)雨天。她沒(méi)有想到可以站的那么近,距離火葬場(chǎng)爐門也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊里。她撩開雨失了前額的頭發(fā),深深,深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。他們父女的這一別,只有在下輩子才能再續(xù)前緣了。這一幕讓我的內(nèi)心波瀾起伏,目送的情感此時(shí)熱烈又沉著。
看著龍應(yīng)臺(tái)的一次次目送,想著自己的一次次目送。突然發(fā)現(xiàn),自己對(duì)父母有著如此之多的虧欠,只有珍惜才不枉他們對(duì)我們的這種愛,無(wú)言。
《目送》讀書筆記 篇8
有些路啊,只能自己走;有些人啊,早晚會(huì)分離;而生命的大旅途中,注定了太多的相遇,分離,唯有淡然處之,注定的走下去,相遇不喜,分離不悲……
近來(lái),我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,使我感觸頗深。父母與子女之間的關(guān)系究竟是什么?我們?cè)诔錾蟮牡谝宦曁淇拗信c父母相識(shí),從此開始了自己人生的旅途,我們那時(shí)是依賴父母的,在孩子的眼里,父母就是自己的一切。但是,很快我們也像“華安”一樣開始了新的生活,擁有自己的小學(xué)經(jīng)歷,仿佛從那時(shí)我們與父母走了不同的路,越來(lái)越遠(yuǎn),我們剛上小學(xué)時(shí),都會(huì)像那個(gè)小男孩一樣,在充滿陌生面孔的環(huán)境下,一步三回頭地走進(jìn)了小學(xué)。這條沒(méi)有父母的路上,我們才開始是爬著前進(jìn),后來(lái)我們學(xué)會(huì)了走,在上初中的時(shí)候,面對(duì)父母的叮囑由小學(xué)的仔細(xì)聆聽變成了不耐煩,似乎想脫離父母,到了高中,我們?cè)谶@條路上奔跑,我們眼中充滿了對(duì)未來(lái)世界的渴望,耳中充斥著流行音樂(lè)的喧囂,似乎我們與父母之間筑起一道灰色的屏障。那可悲的屏障啊,生生的隔絕了兩代人。家,本是溫暖,沒(méi)有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼,但是家卻可以更寒冷,孩子與父母之間的言語(yǔ)都指向?qū)W習(xí),是那么無(wú)奈。
也許只有我們有了兒女,甘心為他們嘔心瀝血時(shí),我們才猛然想起那已垂垂老已的父母,而那時(shí),我們沒(méi)有了時(shí)間和精力去時(shí)刻回報(bào)父母他們,是的,有些路,走著走著,暮然回首,他們依然在原地等你,只不過(guò),太遠(yuǎn)了,早已經(jīng)回不去了。
那些與父母分離的路,也許有他人的相陪,但是我們最內(nèi)疚的人卻沒(méi)有在自己左右,甚至曾經(jīng)還如此厭惡,那又是多么可悲。
但是,過(guò)去了就已經(jīng)過(guò)去,它們已不可能再重來(lái),唯有淡然處之,珍惜與父母相伴的時(shí)間,不留下遺憾,方能分離時(shí)不悲,媽媽曾說(shuō):“沒(méi)了我,你能照顧好你自己?jiǎn)幔俊蹦鞘且痪渫嫘υ?,但我卻沒(méi)有想過(guò),十年后,二十年后,甚至五十年后,又會(huì)怎樣,我們那時(shí)都已年過(guò)花甲,那我們的父母呢?每一個(gè)人似乎都在失去后才懂得珍惜,而那已成為泡沫,我們又會(huì)多么后悔而無(wú)奈。只是,改不掉的才叫記憶,后悔的事才會(huì)緬懷。
“目送”這一詞,對(duì)于我們根本體現(xiàn)不到這詞的痛楚,我們似乎永遠(yuǎn)站在被目送的角度,也許當(dāng)我們目送自己兒女時(shí),才會(huì)體現(xiàn)到當(dāng)時(shí)我們父母的感覺(jué)。你靜靜的看著,那個(gè)人,默默的走遠(yuǎn),人潮漸漸向他涌去,但在千萬(wàn)中你依然可以找到他,直至消失,消失在時(shí)間的盡頭……
曾經(jīng),我看過(guò)一篇文章,講述了一位剛下班的女孩在母親的千萬(wàn)央求下,為母親買一份面包,面包店十分擁擠,當(dāng)顧客們?cè)诮辜钡却凶h論起為自家的誰(shuí)買蛋糕時(shí),那女孩小聲說(shuō)為自己媽媽買時(shí),全店都寂靜了,排隊(duì)的人紛紛讓她先買,,她說(shuō):“馬上快到了,我再等一等吧!”有人卻說(shuō):“你的媽媽卻等了二十多年了?!笔堑?,也許僅是一件為母親買蛋糕的小事,她卻等了二十多年,時(shí)多么可笑而心酸。他們?yōu)榱瞬衩子望}計(jì)較了一輩子,卻唯獨(dú)忘記了自己。
淡然獨(dú)之,并非是讓你什么都不在意,而是在擁有時(shí)學(xué)會(huì)珍惜,為自己不留遺憾,多為父母做點(diǎn)事吧,別讓他們等太久,他們等不起。
所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),但我們更應(yīng)堅(jiān)定的走下去。
有些路,只能自己走,但請(qǐng)不要忘記了自己的父母在等你。
目送讀書筆記1000字匯總
毫無(wú)疑問(wèn),作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師,我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論,而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn),提高主觀能動(dòng)性。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?下面是小編幫大家整理的目送讀書筆記1000字匯總,僅供參考,我們來(lái)看看吧!
目送讀書筆記【篇1】
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?!?/p>
華安上小學(xué)的第一天,母子手牽手,當(dāng)鈴聲響起,兒子奔跑在人群中,媽媽在穿梭紛亂的人群中無(wú)比清楚地看到自己兒子的背影,而兒子也在不斷地回頭看媽媽。
華安十六歲,到美國(guó)做交換生,當(dāng)媽媽在機(jī)場(chǎng)與兒子擁抱告別時(shí),“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”?!拔乙恢痹诘群?,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有?!?/p>
華安二十一歲,上的大學(xué)正好是母親教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿意搭母親的車。母親只能在高樓的窗口望到兒子的背影。“他用背影默默告訴你:不必追。”
我在文字中看到一個(gè)孩子的長(zhǎng)大,更讀到一個(gè)母親的深情。我不僅想到了我自己。幼兒園里,爸爸放下我后堅(jiān)決地離開,我的眼睛一直望到爸爸的背影消失在人群中;小學(xué)時(shí),當(dāng)我獨(dú)自一人走過(guò)熱鬧的十字路口,不必回頭,我知道,有一雙眼睛在望著我,直到我安全。爸爸說(shuō):“兒子,你要快快長(zhǎng)大!”媽媽卻說(shuō):“兒子,你怎么這么快就長(zhǎng)大了呢?” 這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛。當(dāng)孩子長(zhǎng)大,從父母的生命中分離出去,父母任是不舍,也多欣慰。爸爸的厚望,媽媽的深愛,且珍惜。
“有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,只能一個(gè)人走?!?/p>
書中的那些生老病死聚散離合,那些恩恩怨怨坎坎坷坷,告訴我,人生的漫漫長(zhǎng)路,注定要一個(gè)人走。在我8歲那個(gè)暑假,父母讓我一個(gè)人搭飛機(jī)來(lái)回北京。雖然這邊有爸爸媽媽送我到機(jī)場(chǎng),那邊有奶奶來(lái)接,但心里還是忐忑,當(dāng)然還有一些小刺激。脖子上掛著無(wú)人陪伴的標(biāo)志,隨著空乘員上飛機(jī),找座位,下飛機(jī),等到奶奶來(lái)接,一切都順利。自豪感一下子上來(lái)了,離開爸爸媽媽,我也可以。小升初報(bào)名,排一天長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì),獨(dú)自進(jìn)到陌生的環(huán)境,接受陌生老師的考試,當(dāng)老師說(shuō)“不錯(cuò)”的時(shí)候,一天的勞累都煙消云散了。我知道,這樣的路,我還要一直走下去。
目送,當(dāng)我們目送身邊親愛的人背影漸行漸遠(yuǎn),只要珍惜曾經(jīng)相聚的時(shí)光,珍愛彼此,就不必遺憾;目送,當(dāng)我們目送時(shí)光的背影漸行漸遠(yuǎn),只要我們?cè)?jīng)踏實(shí)走過(guò),再回首,也坦然。
讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,我沉思良久,也感悟良多。
目送讀書筆記【篇2】
書的封面是淺綠色和深綠色的交融,給人大自然清新的感覺(jué)。我一眼就愛上了它。
一種淺吟低唱的母性,盡顯溫柔婉轉(zhuǎn)。卻并不妨礙她那種一針見血的穿透心靈之感,彷佛直抵你的心靈深處,將你想了很久很久卻難以表達(dá)的情感盡述筆端,有了讓人想流淚的感動(dòng)。只是生活中極不起眼的一個(gè)詞語(yǔ),一聲鳥鳴,一只百足蟲,便造就了一篇篇毫不矯揉的、隨感而發(fā)的散文,充滿著作者對(duì)生活、對(duì)生命的嶄新認(rèn)知以及深刻的哲理。
《目送》有七十三篇散文,文字撫過(guò)了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫失敗和脆弱、失落和放手,寫纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。這些人世間的情感常常讓人有一種“只可意會(huì)難以言傳之感”,而龍應(yīng)臺(tái)卻將這些“難以言傳”寫到了極致。
可愛的母親啊,她們的親情永遠(yuǎn)是甜膩膩的,可是我們做孩子的,有能讀懂多少呢?這本書其實(shí)說(shuō)的是龍應(yīng)臺(tái)女士做母親和女兒兩個(gè)角色的感受。當(dāng)她的孩子小的時(shí)候,第一天去上幼兒園,一步三回頭,舍不得母親走;后來(lái)長(zhǎng)大了,上學(xué)無(wú)需母親接送,即使搭了母親的車,耳朵里也是塞滿了音樂(lè),顧不得和母親交流。再后來(lái),要出國(guó)了,在機(jī)場(chǎng)告別的時(shí)候,而是連擁抱母親似乎都覺(jué)得多余,走進(jìn)檢票口時(shí)的回頭自然也被省略了。這時(shí),龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)目送者。然后,她回過(guò)頭想起了自己被目送的時(shí)候:那時(shí)她去外地求學(xué),父親開了輛“破”車送她去,在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)不起眼的地方停下了,抱歉的告訴女兒怕破車丟了女兒的臉。那個(gè)時(shí)候,龍應(yīng)臺(tái)是被目送的人。后來(lái),父親大病一場(chǎng)走了,龍應(yīng)臺(tái)又成了目送他上路的人。
“眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處。”辛棄疾的詩(shī)句使我更加明白——人生,好比這場(chǎng)目送。
也許是年歲增長(zhǎng),人心越發(fā)容易感傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西,在不覺(jué)中,也已在心中烙下深深印記。開始在意父母逐日增長(zhǎng)的皺紋,開始在意生活中那一點(diǎn)一滴細(xì)微的觸動(dòng)。
所以,這樣動(dòng)人的文字,才令人心痛起來(lái)。
時(shí)光前進(jìn)的速度著實(shí)不慢。現(xiàn)在的我盡管很享受初中的美好日子,但仍會(huì)時(shí)不時(shí)想起小學(xué)的老師、同學(xué)記憶那個(gè)可愛的校園。其實(shí)不是人總看不清近處的幸福,而是無(wú)論是多么糟糕的事情在回憶的加工下都能在腦海里熠熠生輝,引人回望,可是那些都回不去了,那段大家一起的時(shí)光只屬于那時(shí)。在龍應(yīng)臺(tái)作為母親的身上,我看到了自己:苦苦想要追到過(guò)去,可時(shí)光的列車仍是在飛速前進(jìn),不容掙扎。我們都是那個(gè)搭了時(shí)光機(jī)器來(lái)到這里,但是再也找不到回程車的旅人。
還好,我們都擁有美好的回憶。
而且,還要明白,有些事啊,只能一個(gè)人做;有些關(guān)啊,只能一個(gè)人過(guò);有些路啊,只能一個(gè)人走。還是彼此珍重的好。
有人把這部書評(píng)為二十一世紀(jì)的《背影》,我完全同意。這部跨三代人共讀的人生之書,用流暢的筆法寫出了三代人的心情,寫進(jìn)了悲歡離合,讓那個(gè)每個(gè)人都產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,讓每個(gè)人都有所感悟。
結(jié)尾處用書中的一句話結(jié)尾:再多的遺憾都只不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走,用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口,帶著愛和釋懷與生命的和解。請(qǐng),各自珍重。
目送讀書筆記【篇3】
“我慢慢的,慢慢的了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”
——題記
受到老師的推薦我閱讀了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》一書,想到當(dāng)初漸老的父母在目送我離家時(shí)的背影時(shí)不舍,又想到終有一天我也要看著我的兒女們的背影漸漸走遠(yuǎn),直到最后消失不見。從溫情的開始到殘酷的結(jié)束,讓我再一次察覺(jué)到人生就是這樣,周而復(fù)始,從不停歇。
我不知道龍應(yīng)臺(tái)是以一種怎樣的心情寫下這七十四篇散文,把歡樂(lè)的痛苦的回憶一字一句的剝開。也許人到中年的她懂得了時(shí)間的無(wú)言,生命的無(wú)奈,所以才可以用如此冷靜而又溫情的文字寫下這些記憶。從父親的逝,母親的老,兒子的離,到朋友的牽掛,兄弟的攜手前行。每一篇都不僅是對(duì)親情友情的懷念,更是對(duì)自己人生的反思。這真的是一部好書,寫的那么細(xì)膩、真實(shí)、感人、有哲理,好像每一段話,每一件事,都發(fā)生在我們身邊,我們每個(gè)人也都曾或多或少經(jīng)歷過(guò)。我們每個(gè)人在這里都能找到自己的影子,這里的“我”又是多少個(gè)我們的寫照。這本書與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)對(duì)自己生活的回顧和反省,到不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物,那就是愛。
她寫“家”,小時(shí)候,我們覺(jué)得有父母的地方就是家;長(zhǎng)大了,有了伴侶,覺(jué)得有伴侶的地方就是家;再后來(lái),有了兒女,有兒女的地方就是家??墒呛髞?lái)這些家會(huì)怎樣呢?大多數(shù)慢慢地就散了,父母會(huì)離開,伴侶會(huì)離開,兒女也會(huì)離開,到最后也只剩下自己一個(gè)人去面對(duì)人生,獨(dú)自面對(duì)這人生的“寒色”。
我想起我的小時(shí)候,那個(gè)天真無(wú)邪的年紀(jì),最愛的是飯桌上香噴噴的飯菜,每天早上熱騰騰的牛奶,還有爸爸媽媽溫暖的懷抱;后來(lái)長(zhǎng)大了,卻越來(lái)越想逃離,最愛的變成了哪件衣服,哪個(gè)新發(fā)型,開始拒絕父母的關(guān)心,討厭他們的嘮叨,把他們拒之千里之外。也許是歲月增長(zhǎng),人的心也越來(lái)越容易憂傷。曾經(jīng)視之無(wú)睹的東西,在不知不覺(jué)中,也在心中烙下了深深的印跡。越來(lái)越開始在乎起年邁的父母越來(lái)越深的皺紋,也更開始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步,可我知道我的孩子也終將離開,家就只變成了一個(gè)符號(hào),一段記憶,告訴我在這段孤單的旅途中也要堅(jiān)強(qiáng)的義無(wú)反顧的下去,而這份血濃于水的親情,讓我在這本書中有了更深刻的理解。讓我知道了父母的無(wú)奈,艱辛,隱忍,付出。曾經(jīng)種種不理解,種種埋怨都化為烏有,曾經(jīng)的每一次爭(zhēng)吵,每一次慪氣,都變成了愧疚。
也許最后的目送難以避免,也許生命的輪回我們無(wú)法抗衡,但在不得不放手之前,請(qǐng)好好珍惜愛你的人,之后也要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。
目送讀書筆記【篇4】
看著它,撫摸著它,靜靜的思考著,再把這本《目送》放回書架上的某個(gè)角落。
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》講的是兒子華安從懵懵懂懂到一個(gè)成人,勉強(qiáng)忍受著父母的深情的過(guò)程,目送著兒子遠(yuǎn)去的背影和父親在火葬場(chǎng),目送著他離我們遠(yuǎn)去。文中寫到華安上學(xué)第一天,“我”和“他”手牽手來(lái)到學(xué)校,看著他瘦小的背影消失在門里。而華安十六歲出國(guó)時(shí),“我”送“他”到機(jī)場(chǎng),期待著他回頭看我一眼,但并沒(méi)實(shí)現(xiàn),“我”知道華安長(zhǎng)大了,希望“你”不必追。
記得文章中有這樣一段話:“我慢慢地慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)就意味著,你和他今生今世不斷目送他的背影,漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且,他用背影默默地告訴你:不必追。”我反復(fù)地朗讀著它,我把它告訴媽媽。她沉默了片刻,失神了片刻。媽媽的失神讓我回想到:幼兒園的時(shí)候,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見媽媽不在了。我驚醒來(lái),望著身旁的媽媽,一動(dòng)不動(dòng)地望著她,仿佛離開一刻,他就會(huì)從我的生命中消失一般。嘴里不停的嘀咕道:“不會(huì)的,媽媽不會(huì)死的?!?/p>
念著念著我想到人總是要生老病死的,媽媽真的不在了該怎么辦?那時(shí)的我極端地想:媽媽不在了,我也不活了!現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了,懂事了,知道就算媽媽不在我也要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。因?yàn)?,未?lái)的路要自己走。而現(xiàn)在,我正處于青春期,我也常會(huì)嫌父母煩,父母嘮叨,我知道父母是為我們好,但一臉的嚴(yán)肅,也會(huì)不時(shí)讓我們懷念起兒時(shí)那久違的微笑。我害怕失去,又不愿接受父母的噓寒問(wèn)暖。有時(shí)候,青春期的人們就一直生活在這樣一個(gè)可笑的想法中。我曾幻想過(guò)接受,但在嘗試中發(fā)現(xiàn)其實(shí)一個(gè)渴望自由的人并不能做到。
或許最好的結(jié)局不需要人為的改動(dòng),是要靜靜地享受著,吵鬧時(shí)的煩惱。或許作者在兒子與他漸漸疏遠(yuǎn)時(shí),除了無(wú)奈,還有一些欣慰,欣慰自己的孩子長(zhǎng)大了,卻又無(wú)奈于不需要他了。
目送讀書筆記【篇5】
龍應(yīng)臺(tái)女士是我很喜歡的一位作家,喜歡他敘事的方式、很細(xì)密的用語(yǔ)、以及文章中縝密的心思,讀它的書總讓我有無(wú)限的想法,總讓我靈魂在心靈深處擺湯,一面讀著書,也一面思考,是否有哪里和我的生活中相同? 所以這次選了很喜歡的龍應(yīng)臺(tái)的作品—目送,為我的閱讀主題。
時(shí)光,是停留還是不停留?記憶,是長(zhǎng)得是短的?一條河里的水,是心的舊的?每一片繁花似錦,輪回過(guò)幾次?
一開始覺(jué)得要批判這本書實(shí)在很難,母子的親情哪有批判的馀地? 後來(lái),當(dāng)我在一次的仔細(xì)閱讀,很驚訝的發(fā)現(xiàn),這一次的閱讀是一個(gè)很大的收獲,以前的這本書,在心中是驚不起多大的波瀾的,而現(xiàn)在,讀完這本書,種種思緒卻紛紛如潮水涌入。上了大學(xué)之後,離鄉(xiāng)背景之後,對(duì)於一切的觀感都變了,對(duì)父母的愛也不再認(rèn)為是理所當(dāng)然,很珍惜回家的時(shí)光,
對(duì)於父母,總覺(jué)得對(duì)他們虧欠許多。
其實(shí)這本書中常常說(shuō)的是父母對(duì)子女離去的嘆息,可是,子女也和不是如此感嘆?因?yàn)橛凶约旱拿\(yùn),不得不離開家鄉(xiāng),離開父母,我們身為子女也是如此失落,常常在夜半人生盡絕時(shí),默默的流下思鄉(xiāng)的眼淚,每一次回家,都覺(jué)得父母為何以如此衰老?為何父母也是如此的漸漸離去? 總是為了不讓他們擔(dān)心,讓他們覺(jué)得自己過(guò)得很好,游子在它鄉(xiāng)為了自己的夢(mèng)想努力,總是在告別時(shí)微笑的說(shuō)再見,在上車時(shí)獨(dú)自在心中流淚。
想討論的第一點(diǎn),這本書可能是敘述著父母的情感,以她有個(gè)倔強(qiáng)的青春期孩子做對(duì)比,卻總忘了,世上多少孩子,有多少人是如此的目送父母親的離去,對(duì)於孩子,那更是痛苦,又有多少人曾如此公開的表明孩子的想法? 我知道有一些書有類似的想法,但是通常被歸類為心理教育用途去了。相信有許多人和我一樣,每次回家,最不忍心去面對(duì)的是父母又更白了的頭發(fā),而父親因?yàn)楣ぷ鳟a(chǎn)生了無(wú)盡皺紋的雙手,每一次回去總是擔(dān)心,是否他已漸漸垂下的肩膀也洩漏了她的蒼老。
每一次返家總是仔細(xì)的為他涂上層層的護(hù)手霜,因?yàn)槠匠5乃傆X(jué)得,手已經(jīng)有了厚厚的皮涂上去也是沒(méi)用,所以我只是默默的希望,至少在我回家的時(shí)候,他辛勞的雙手可以不因凍傷龜裂,其實(shí)我一直明白,我們常常在目送著他人遠(yuǎn)去,可最不舍的也是自己的家人,子女總是知道父母對(duì)目送自己的背影感到不舍,父母卻總是不知道,目送著他們漸漸老去的子女,心中也有著不少於父母的不舍,子女離鄉(xiāng)了,總會(huì)有回來(lái)的一天,而父母老去了呢? 卻是再也換不回的了,所以既然名為目送,龍應(yīng)臺(tái)女士想必也曾經(jīng)目送著自己的父母目送自己離去,是否,是否這種感覺(jué)已經(jīng)隨著年齡增長(zhǎng)而漸漸消失了?
目送讀書筆記1000字(精選7篇)
歌德說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!比艘簧倪M(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的,我相信每個(gè)人看了不同的作品之后,內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng),這個(gè)時(shí)候,我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái),有沒(méi)有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“目送讀書筆記”,感謝您的參閱。
目送讀書筆記 篇1
伴著淡淡的油墨及紙質(zhì)的香味,一頁(yè)又一頁(yè),一篇又一篇,當(dāng)我終于將一本并不太厚的《目送》讀完時(shí),留在心中的,是纏綿的一絲又一絲不舍,激蕩的一波又一波深思。
對(duì)于一個(gè)整天關(guān)在校園里埋頭做題的學(xué)生來(lái)說(shuō),之所以會(huì)選擇這樣一本書來(lái)讀,很大程度是受了書名的影響?!澳克汀保粋€(gè)多么溫暖的詞語(yǔ),它是纏綿的不舍凝注到目光中送給離去的人最后一份讓其早日歸來(lái)的叮囑,是一股超越了三維世界將那些必走之物留于心間的神奇力量。
作為與整本書同名的文章,也是整本書的第一篇文章——《目送》,作者從兒子的離寫到父親的逝,那無(wú)盡的滄桑在作者冷靜而溫暖的筆端一一呈現(xiàn)。我安靜地讀著這一切,于是道不盡的痛徹心扉與憶不完的溫暖點(diǎn)滴就如受了魔咒的召喚似的,突然便回到了我的心間。
我之所以會(huì)對(duì)第一篇文章產(chǎn)生如此大的共鳴,也許與我的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系吧!我是個(gè)安土重遷的人,而我的安土,不僅限于地域上,更包羅了春華秋實(shí)的交替,物異人非的變遷。我常自比為三毛,因?yàn)槲矣X(jué)得我與三毛都是步履維艱地行走于稀泥中的人,對(duì)于那拖出來(lái)的泥水,我們是多么地不忍擦去,因?yàn)樗鼣y帶了我們的過(guò)往??墒?,時(shí)間在流,世界在轉(zhuǎn),再多的留戀也留不住記憶的風(fēng)逝。于是,我們只有站在風(fēng)中目送著遠(yuǎn)去的記憶。
而在作者的這篇《目送》中,我也讀出了作者對(duì)那一切即將遠(yuǎn)去的事物的不舍。
作者寫道:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你和他的緣分,就是今生今世不斷地日送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追?!?/p>
這是多么的無(wú)奈與滄桑!如若說(shuō)對(duì)于兒子的離,即使不必追卻依然可以追,那么對(duì)于父親的逝與母親的老呢?只能眼睜睜巴望著回憶中的影像一幕幕掠過(guò),卻是可望而不可即啊!
翻過(guò)第一篇文章,在其他的篇章中,作者依然以同樣的筆調(diào)勾勒出了過(guò)往的影像,為了讓那些影像更加具象化,作者還給每一篇文字都配上一張圖片。在圖文并茂的意境中,讀著、感悟著那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖,我的心頭也不斷激起點(diǎn)點(diǎn)溫暖的浪花。我想著,在某一天,當(dāng)我與作者現(xiàn)在年齡相仿的那一刻,我一人獨(dú)自靠在斑駁的墻影中,在夕陽(yáng)的余暉下回想著我人生的點(diǎn)滴,那感覺(jué),是溫暖還是心痛?也許兼而有之吧?
當(dāng)整本書翻至中間部分時(shí),作者似乎有意停止了對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的“目送”,轉(zhuǎn)而將目光轉(zhuǎn)移到了萬(wàn)千世界中去了。作者對(duì)時(shí)間、對(duì)距離、對(duì)人際、對(duì)人與物的相處、對(duì)所經(jīng)地點(diǎn)的景況都一一進(jìn)行了講述,在作者悠長(zhǎng)而不舍的目光中,那些本來(lái)抽象得不可捉摸的概念都化為了一灣清幽的潭水,在我的心中獨(dú)自散發(fā)著深邃的幽光,讓我與作者共同打量著人世的一切。
如果說(shuō)開篇的《目送》是為了讓讀者走入一個(gè)無(wú)奈、疼痛、溫暖、回憶與念想并存的深邃的洞府中的話,那么,在最后的一系列關(guān)于作者父親病中與離世的文章,則是為讀者設(shè)下的一級(jí)級(jí)臺(tái)階,讓讀者看著一個(gè)老人在時(shí)光的折磨下如何離去,然后再一步三回頭地離開那深邃的洞府。于是,在纏綿的思念中,我們又見到了塵世的光明,重新面對(duì)萬(wàn)千世界。
在讀著那一系列文字時(shí),我總想象著那個(gè)在女兒、兒子以及老伴的陪伴中逐日衰弱直至被死神接走的老人,這使我不禁想到了我的爺爺。原來(lái)任何一個(gè)人的正常離去,走的都是同一條道,是留不住的,終究要離去。只是覺(jué)得,作者的父親與我的爺爺相比,更幸福。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想,生命的本質(zhì)不是一樣的嗎?何必太在乎外在的雕飾呢?去往另一個(gè)世界的生命都會(huì)把今生未受的福趕回來(lái)的。這樣想著,心中便寬慰多了。
有人評(píng)論說(shuō)《目送》是21世紀(jì)的《背影》。很明顯,評(píng)論者的《背影》指的是朱自清的那篇。不過(guò),我卻覺(jué)得這樣的比較反而使《目送》中的一些味道消失了,委屈了《目送》,如若再加上三毛的《背影》,那么,《目送》那溫暖與無(wú)奈的韻味才大抵被補(bǔ)全了吧!
目送讀書筆記 篇2
《目送》這本書的內(nèi)容挺吸引人的眼球,大部分人都可以看到片面的意思。不知道應(yīng)該用什么樣的言語(yǔ)來(lái)形容有一部分的內(nèi)容,似懂非懂。時(shí)光在我們不知不覺(jué)當(dāng)中過(guò)的很快,不知不覺(jué)我們的父母都開始變老了。我們已經(jīng)不是當(dāng)初的那個(gè)單純的孩子了,也在慢慢的不斷的承受著壓力。每個(gè)人都需要經(jīng)歷生離死別,這個(gè)過(guò)程固然很痛苦。但是也是我們無(wú)法決定的。
也許就像他說(shuō)的那樣吧:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng)只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他漸漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方而且他用背影默默的告訴你:不必追。
看這本書,有很多感受都無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。就是心里莫名的又覺(jué)得好像學(xué)到了一些什么東西明白了一些道理,或者說(shuō)是人之常情。在這似懂非懂的感覺(jué)下,我還是有所收獲的。
一個(gè)國(guó)家有大筆的經(jīng)費(fèi)用于戰(zhàn)爭(zhēng),而領(lǐng)袖們做這個(gè)決定的時(shí)候打著的旗號(hào)是“國(guó)家統(tǒng)一,讓人民回到自己的國(guó)土上面”。他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)多么大的影響,會(huì)讓多少家庭妻離子散,會(huì)給人們的生活帶來(lái)多大的不便。你想收復(fù)領(lǐng)土的原因是為了讓同胞回歸祖國(guó),如果我們雙方友好合作,在交通便利的今天他們一樣可以隨時(shí)回家。那么領(lǐng)土是不是需要收復(fù)還有那么重要嗎?
國(guó)家為什么要富強(qiáng),那是因?yàn)閲?guó)家只有富強(qiáng)了別人才不會(huì)欺負(fù)我們,我們的百姓才能安居樂(lè)業(yè)。一切都是為了人民群眾,那么人民幸福了,其他的還重要嗎?
歷史上總是一筆概括人們所承受的苦難,將作為一名軍人應(yīng)該做的事情無(wú)限的夸大。將戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利反復(fù)的渲染,將國(guó)家以及人民的恥辱一筆概括。
難道我們沒(méi)有權(quán)利去了解真實(shí)的歷史和歷史發(fā)生的經(jīng)過(guò)嗎?也許只有我們?cè)诹私饨?jīng)過(guò)的同時(shí)會(huì)更加的感恩國(guó)家給了我們現(xiàn)在的生活呢?
越向后看就越覺(jué)得有很多方面,國(guó)家、親人、朋友等,我們會(huì)因?yàn)樯顭o(wú)法陪伴父母,會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移兄弟姐妹們都有了各自的生活,會(huì)不斷的結(jié)交新的朋友。
隨著時(shí)間我們會(huì)慢慢的改變,我們無(wú)法想一些人解釋我們的處境和生活,我們也無(wú)法理解他們的處境和生活。我們應(yīng)該感恩我們生活的這樣安逸,而他們卻無(wú)法得到基本都生活。突然間有了想去支教的念頭,我沒(méi)有高薪可以去捐獻(xiàn),在還依靠父母的年紀(jì)我也無(wú)法做更多。
也許這些都是我的借口如果愿意你可以很節(jié)約將這些錢拿去捐贈(zèng)但是你沒(méi)有,我因?yàn)橛袪繏焖宰鍪裁词虑槎己苁`。
我有太多想做的,因?yàn)樯?、因?yàn)槲也荒茏运椒畔赂改覆桓胰ミ^(guò)自己的人生。畢竟我們的父母是很傳統(tǒng)的,我還有點(diǎn)害怕的,他們無(wú)法理解我們的想法。有的時(shí)候很想問(wèn)他們是我的幸福重要還是你們所謂的安逸重要,為什么我就應(yīng)該承擔(dān)這一切。
目送讀書筆記 篇3
龍應(yīng)臺(tái)是我很喜歡的作家,也是我很敬佩的母親形象?!矮I(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們?!蹦赣H的老,兒子的離,兄弟們各自成家,這種最無(wú)法言喻的傷逝只在字里行間,處處都是滿滿的親情,令人難忘的人生情景。
“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!边@句話值得我們深思。不知從何時(shí)起,父母囑咐的安全只換來(lái)我們的“知道了,這么啰嗦。”一杯端到面前的熱水我們只會(huì)說(shuō)“不喝不喝?!币患P(guān)切的外衣?lián)Q來(lái)的只是不耐煩的“我又不是小孩子了!”也不知從什么時(shí)候起,父女母子之間好像隔了一層無(wú)法觸摸的墻,少了圍在身邊跑來(lái)跑去的身影,少了跟著父母問(wèn)這問(wèn)那的聲音。
一次次的目送,給我們帶來(lái)的只能是漸行漸遠(yuǎn)嗎?
我依舊記得那一次在公交站臺(tái)目睹了一對(duì)母子。兒子身強(qiáng)力壯,母親的身軀卻微小瘦弱。老人明顯腿腳不方便,那位兒子小心翼翼地?cái)v著母親,跟著母親的步伐,一步一步,過(guò)了馬路。那兩個(gè)反差很大的背影,伴著夕陽(yáng)印在了我心中,每每想起這個(gè)畫面,我的心是那樣的祥和,安靜,感到溫暖,他們每走一步,懷揣著的都是對(duì)彼此的愛。親情總是被人贊而又頌,與其看著彼此的背影漸漸遠(yuǎn)去,為何不大步向前,互相依靠,互相攙扶呢?
“有些路啊,只能一個(gè)人走?!笨擅髅魑覀冇袡C(jī)會(huì),為何不和父母一起并肩向前,卻把他們拒之門外呢?我記得在我受委屈時(shí)父母擔(dān)心的神情,我記得我取得成績(jī)時(shí)他們的喜悅,我記得我獨(dú)自外出時(shí)他們的擔(dān)心,焦慮。正如龍應(yīng)臺(tái)的文章里,他在機(jī)場(chǎng)目送兒子離去,到消失人海的一剎那,兒子也沒(méi)有給她最想要,最希望的回頭一瞥。另一邊,目送父親在火葬場(chǎng)的爐門前緩緩滑行,他們母子的故事,是全世界多少母子的真實(shí)寫照。這個(gè)做母親的人,慢慢地獨(dú)自咀嚼著這份落寞,慢慢地眼前出現(xiàn)了另一個(gè)背影,這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤(rùn)而模糊了的視線里,我們都看到了那個(gè)背影,是被長(zhǎng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。
一次次的目送,的確使我們漸行漸遠(yuǎn),孩子走向人生的巔峰,父母漸漸走向黑暗的墓穴。
一次次的目送,絕不會(huì)讓我們漸行漸遠(yuǎn),因?yàn)槲覀兒透改付夹男南嘞А?/p>
孩子孝敬父母,父母疼愛孩子,這樣的好時(shí)光又剩多少了呢?別讓目送變?yōu)楦糸u,珍惜現(xiàn)在!
目送讀書筆記 篇4
有一只蜥蜴,它爬過(guò)山川河流,在一個(gè)孩子的面前掠過(guò)。它的背上,有一條藍(lán)色的火焰。
《目送》是一本記錄著人生的筆記。作者以細(xì)膩的文筆描寫出了一個(gè)發(fā)生在“我”、媽媽、父親和“我”的兩個(gè)兒子之間的事情。
在文中,最令我印象深刻的,是“我”的媽媽。她年輕時(shí)曾是一個(gè)潑辣而放肆的女子。一言一行,一顰一笑,都是放縱的,無(wú)拘無(wú)束的。她曾在暮暮垂老時(shí)手捧一只花哨的高跟鞋,不愿撒手。她一生都是在追求著“美”的。
在文中,每每提到父親和兩個(gè)兒子,必然會(huì)像是聊到了一個(gè)循環(huán)?!拔摇睂?duì)父親做的事,長(zhǎng)大后,也往往投回了“我”身上?!拔摇钡母赣H曾對(duì)我伸出過(guò)的手,穿越萬(wàn)千時(shí)光,化成了我伸向兒子的手。但無(wú)論是我,亦或是我的兒子,他們,都拒絕了牽手。
這本書整體給人的感覺(jué),就像是一家人在幽靜的小路上散步。漸漸地,“我”的動(dòng)作,從自由散漫的行走,變成了攙扶??墒窃跀v扶中,“我”還是空出一只手,伸向了兒子??苫仡^看時(shí),兒子不知何時(shí)早已步上了另一條路,一條同自己在走的,大同小異的路。
“我”用盡氣力,攙著父親,一只手閑下來(lái)扶著眼神泰然的母親。在攙扶中,“我”像在幫嬰兒學(xué)步,一聲聲唱著:“白——日——依——山——盡”,行遠(yuǎn)了。
父親也是文中一個(gè)個(gè)性鮮明的人物。他寬厚,有耐心,總笑瞇瞇的,最后只身穿一套冬衣,暖暖和和地去了?!皭奂骸彼退摹靶保麉s終沒(méi)能穿去。僅帶去了幾句詩(shī)詞,帶去了一只背帶藍(lán)火焰的蜥蜴。
在開始讀書的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn),封面是一張被洗褪了色的綠色布料。它經(jīng)歲月洗滌,綠色中帶了些淡淡的黃色。正如這書中所講述的故事,平淡而樸實(shí),像一張粗布,初見時(shí)只覺(jué)乏味,細(xì)細(xì)端詳,才覺(jué)其中美感。
文中的一些段落,總令人有時(shí)光倒錯(cuò)的感覺(jué)。中學(xué)女生的校服,母親的一件衣物,甚至一只蜥蜴。這種寫法令人耳目一新,是一種值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。
在寫到這里后,我再閱自己寫出的文字,只覺(jué)有些不足。紙上單薄,閱書時(shí)的感情都不知如何表達(dá)。翻書,瞟到最后一頁(yè)的下腳,有幾滴水漬,不知是何時(shí)沾上的。水漬落下的地方,正巧是作者目光所及之處。那里有一只灰色的蜥蜴曾爬過(guò),背上有一條藍(lán)色的火焰。
目送讀書筆記 篇5
霧散,也散缺了迷茫,夢(mèng)醒,也喚醒了酣睡的神傷,在這本深邃美麗的筆記里,我看到的不止是憂傷那么簡(jiǎn)單。——題記
連媽媽也不知道是何時(shí),她和朝夕相處的飛飛不再是緊緊纏繞在一起的了。十七歲的少年,兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛已經(jīng)被刀削似的線條取代,他不再是那個(gè)依偎在媽媽懷中殷勤探問(wèn)的孩子了。面對(duì)這樣的情景,媽媽只能苦澀一笑,鬢角已經(jīng)斑白的她,又如何能憶起眼前少年時(shí)水清見底的歡快眼睛呢?
涉過(guò)濃密的江離,粼粼的小溪里,那只睡著的白天鵝,讓媽媽泫然欲泣地跪在叢中拍攝。媽媽難以想象的是,長(zhǎng)成少年的飛飛竟風(fēng)輕云淡地說(shuō)了一句:“小孩!”
媽媽的心顫抖了一下,原來(lái),時(shí)間真的不可追。
安安到美國(guó)做交換生一年,媽媽送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)的擁抱,媽媽才察覺(jué)自己的頭只能貼到安安的胸口,像是抱住了一只長(zhǎng)頸鹿的腿。
安安在長(zhǎng)長(zhǎng)的列隊(duì)里,等候護(hù)照檢查,媽媽就像小時(shí)候一樣,泛著微黃的眸子跟著安安的背影一寸一寸地往前挪,直到,直到和從前一樣,把他完整地裝到瞳中。
這時(shí),媽媽想起了一段讓她難以忘卻的故事:
在金盞菊畔,安安把背對(duì)著媽媽的身子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),緊緊抱著媽媽,嘔心瀝血地哭喊著:“媽媽——安安,也要和媽媽在一起!”
故事在媽媽的腦海里重新播放了一次。媽媽微笑著,等候,等候安安在消失前的回頭一瞥。但是過(guò)了很久,安安沒(méi)有,一次也沒(méi)有。
媽媽頓時(shí)明白了,她眼睛里的孩子,安安已經(jīng)逃走了,她所癡戀的,不過(guò)是那些被時(shí)光沖淡,支離破碎的美好。媽媽默默地站著,如今,她能做的,只是放手罷了。因?yàn)椤行┞钒?,只能一個(gè)人走。
這句話是這樣簡(jiǎn)單明了,令人不禁掩卷深思?;厥妆税叮v然發(fā)現(xiàn)光景不在綿長(zhǎng),父母就似那等待孩子回目一瞥的母親。一切只因前世今生的緣,他們所茫然的,所渴望的,只是子女的珍惜吧。
“來(lái)一斤母愛”是現(xiàn)代子女共同的誤區(qū),也許再一次回眸,你和你的父母已經(jīng)成為生生的兩端,彼此,永遠(yuǎn)站成了岸。
目送讀書筆記 篇6
看著它,撫摸著它,靜靜的思考著,再把這本《目送》放回書架上的某個(gè)角落。
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》講的是兒子華安從懵懵懂懂到一個(gè)成人,勉強(qiáng)忍受著父母的深情的過(guò)程,目送著兒子遠(yuǎn)去的背影和父親在火葬場(chǎng),目送著他離我們遠(yuǎn)去。文中寫到華安上學(xué)第一天,“我”和“他”手牽手來(lái)到學(xué)校,看著他瘦小的背影消失在門里。而華安十六歲出國(guó)時(shí),“我”送“他”到機(jī)場(chǎng),期待著他回頭看我一眼,但并沒(méi)實(shí)現(xiàn),“我”知道華安長(zhǎng)大了,希望“你”不必追。
記得文章中有這樣一段話:“我慢慢地慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)就意味著,你和他今生今世不斷目送他的背影,漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且,他用背影默默地告訴你:不必追?!蔽曳磸?fù)地朗讀著它,我把它告訴媽媽。她沉默了片刻,失神了片刻。媽媽的失神讓我回想到:幼兒園的時(shí)候,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見媽媽不在了。我驚醒來(lái),望著身旁的媽媽,一動(dòng)不動(dòng)地望著她,仿佛離開一刻,他就會(huì)從我的生命中消失一般。嘴里不停的嘀咕道:“不會(huì)的,媽媽不會(huì)死的?!?/p>
念著念著我想到人總是要生老病死的,媽媽真的不在了該怎么辦?那時(shí)的我極端地想:媽媽不在了,我也不活了!現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了,懂事了,知道就算媽媽不在我也要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。因?yàn)?,未?lái)的路要自己走。而現(xiàn)在,我正處于青春期,我也常會(huì)嫌父母煩,父母嘮叨,我知道父母是為我們好,但一臉的嚴(yán)肅,也會(huì)不時(shí)讓我們懷念起兒時(shí)那久違的微笑。我害怕失去,又不愿接受父母的噓寒問(wèn)暖。有時(shí)候,青春期的人們就一直生活在這樣一個(gè)可笑的想法中。我曾幻想過(guò)接受,但在嘗試中發(fā)現(xiàn)其實(shí)一個(gè)渴望自由的人并不能做到。
或許最好的結(jié)局不需要人為的改動(dòng),是要靜靜地享受著,吵鬧時(shí)的煩惱?;蛟S作者在兒子與他漸漸疏遠(yuǎn)時(shí),除了無(wú)奈,還有一些欣慰,欣慰自己的孩子長(zhǎng)大了,卻又無(wú)奈于不需要他了。
目送讀書筆記 篇7
兒子長(zhǎng)大了,母親依然目送他離開,就像曾經(jīng)她的母親目送她走遠(yuǎn)。父親老了,走了,女兒想要抱起他,再走一次塵世的路,就像她的兒子,總會(huì)有一天“在小路轉(zhuǎn)彎的地方”目送她的老去。這是一場(chǎng)輪回,一場(chǎng)目光和
生命的輪回。兒子的疏離不可避免,父母的老去無(wú)法抵抗,他們的離開不能停,而你我不必追。
“你怎么都不來(lái)看我,你什么時(shí)候來(lái)看我?”記憶衰退的母親認(rèn)不出自己的女兒,電話里一遍遍重復(fù):“你是誰(shuí)?你是我的女兒?”但她知道她“只有一個(gè)女兒”。
女兒陪母親買衣服、做按摩,給母親涂指甲油玩。長(zhǎng)長(zhǎng)的夜,空蕩蕩的街,女兒牽著母親散步。母親已看不懂寫著安慰話語(yǔ)的便條,母親衰老得手背只剩一層皮,母親一遍又一遍回到四十年前的記憶。韶華逝去,時(shí)光不
返,但她的女兒,還是那個(gè)誰(shuí)也奪不走的女兒。
“你放我走,我要回家。天黑了我要回家!”母親撥開女兒的手,恐懼溢滿深陷的眼睛。她要回到她的舊時(shí)光。舊時(shí)光里,她的家在小溪盡頭、群山深處,那兒有一座傳下幾代的房子,開著叫不出名字的野花。田里種著
豆,楊梅和桃子掛在樹上,曬辣椒的竹篾子靠在井邊。
可是她再也回不去了。
她聽不出女兒的聲音,她只知道電話那端是她“喜歡的人”。母親很幸福。就像女兒說(shuō)的:幸福就是,生活中不必時(shí)時(shí)恐懼……幸福就是,尋常的日子依舊。
兒子已經(jīng)長(zhǎng)大,不再黏在媽媽胸口上聽故事,不再跟著媽媽到處爬,像一只小狗。兒子已經(jīng)長(zhǎng)大,耳朵上掛著耳機(jī),手插進(jìn)口袋,眼神里是冷淡和不羈,像極了這個(gè)年齡的我們。兒子不會(huì)表達(dá),母親能夠理解;兒子拙于
親昵,母親全部寬容。兒子會(huì)教給母親怎樣做飯,節(jié)日里發(fā)一封笨拙的信函,居然也,像極了這個(gè)年齡的我們。
中年人就是這樣,目送著兒女長(zhǎng)大、離開,轉(zhuǎn)身再目送父母的衰老、離去。這份悲傷里夾雜著惆悵和歡欣,于是他們寫出文章,給兒女以啟迪,給父母以緬懷。兒女和父母,一個(gè)是愛,一個(gè)是恩。一個(gè)是全然付出不求回
報(bào),一個(gè)是全然回報(bào)也報(bào)答不完。但不管怎樣,中年人的安慰,是早晨背起書包上學(xué)的兒子和挎上菜籃出門買菜的母親,晚上還會(huì)平安完整地回來(lái)。
《目送》讀書筆記900字(通用7篇)
眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō),我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“《目送》讀書筆記900字(通用7篇)”,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
《目送》讀書筆記 篇1
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,迫于生活的壓力每天匆匆忙忙,很少有意識(shí)靜下心來(lái)讀幾本好書。很感謝西城區(qū)團(tuán)委發(fā)起的青春西城讀書會(huì)活動(dòng),讓我有意識(shí)的每個(gè)月讀幾本書,然后和一起愛書的朋友分享,高談闊論。
20xx年,新的一年,第一個(gè)月讀的書是《目送》,臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)所寫的人生三部曲第三部。
也只是讀了《代序》部分,就喜歡上了這本書。
有的人喜歡一個(gè)人去旅行,有些人喜歡和朋友一起旅行。一個(gè)人旅游自由,率“步”而為,興之所至,心向往之。如果和朋友一起旅行,不免要顧及朋友。
年少的時(shí)候總喜歡一個(gè)人徒步旅行,走走停停,看鄉(xiāng)間的人情風(fēng)貌,有時(shí)候也和坐在路邊的老大爺聊上一整子,有時(shí)候遇到對(duì)自己有所感觸的景色,也會(huì)駐足思索,有時(shí)候思索人活著為了什么?有時(shí)候思索自己平日里的所行所為有什么不足的地方?
后來(lái),當(dāng)青年的時(shí)候,我往山的外面走,看到了更大的世界,我開始喜歡和朋友一起旅行。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界,有時(shí)候我會(huì)拉著朋友的衣襟的一角-衣角。只顧看風(fēng)景,不必理會(huì)方向的問(wèn)題,不必理會(huì)會(huì)不會(huì)走失。因?yàn)殛P(guān)系還不到愛情所以還沒(méi)有牽手,因?yàn)榕掳炎约鹤邅G了所以拉著朋友的衣角。就這樣晃蕩著去了很多地方。一直覺(jué)得和真心的朋友一起旅行是一種享受,我們可以不必有應(yīng)酬的回話,只是聽朋友說(shuō),然后進(jìn)入思索狀態(tài),或者肆無(wú)忌憚的在朋友面前做一番長(zhǎng)篇大論。
當(dāng)青年再往后旅行,走的地方多了,和不同的朋友旅行,開始自己做向?qū)?,不在牽著衣角走了,而是牽著別人。覺(jué)得我們已經(jīng)長(zhǎng)大,雖不說(shuō)做老大,但是旅行的時(shí)候要照顧隊(duì)里的新朋友,畢竟爬山、探秘山谷,還是需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人來(lái)做領(lǐng)隊(duì)。
走著走著,旅行也成了人生。
《目送》讀書筆記 篇2
這是一本記錄作者生活點(diǎn)滴的散文。在這本書中,她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落;記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己做為一個(gè)采訪者所悉心付出的那份親切;記錄了她做為一個(gè)敏感細(xì)膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。
她送第一天上學(xué)的兒子,看到那么一個(gè)小小的背影,逐漸淹沒(méi)在人群里,他不斷的回頭,以確定母親還是在的,最終消失在門里;16歲的兒子要出國(guó)學(xué)習(xí),在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)列里等候安檢,他沒(méi)有回過(guò)頭看母親一眼,母親的心里不斷的喊,回過(guò)頭看一下,看一下就好,然而最終他消失在門里,沒(méi)有看一眼;21歲的兒子,已經(jīng)開始勉強(qiáng)容忍母愛了。所以她寫到:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在?送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追……
所有的感情全部孕育在不必追這三個(gè)字,兒行千里母擔(dān)憂,但是孩子未必能知曉這一切,孩子可能在想海闊天空任鳥飛,因此你不要追;而父親的離別,逝去的終究要逝去,請(qǐng)多記住那份曾經(jīng),而不必太于憂傷。要勇敢去面對(duì)。
文中觸動(dòng)我最深的場(chǎng)景:安德烈突然說(shuō):“我們一起去買菜好嗎?”
母子二人到城里頭國(guó)際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來(lái)來(lái)回回挑選東西,整整三個(gè)小時(shí)?;氐郊抑校於己诹?。他要我這做媽的站在旁邊看著,“不準(zhǔn)走開喔?!?/p>
他把頂級(jí)的澳洲牛排肉展開,放在一旁。然后把各種香料罐,一樣一樣從架上拿下來(lái),一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕,烤箱下層開始熱,把盤子放進(jìn)去,保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈,開始煮水,準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥??吹贸?,他心中有大布局,以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序,像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
電話鈴響。我正要離開廚房去接,他伸手把我擋下來(lái),說(shuō):“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?!?/p>
紅酒杯,礦泉水杯,并肩而立。南瓜湯先上,然后是色拉,里頭加了松子。主食是牛排,用錫紙包著,我要的四分熟。最后是甜點(diǎn),法國(guó)的soufflé。 是秋天,海風(fēng)徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說(shuō):“好,我學(xué)會(huì)了,以后可以做給你吃了。”
兒子睜大了眼睛看著我,認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō):“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎?我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃?!?/p>
兒子發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的母親不會(huì)好好照顧自己的飲食后,他親自下廚煮飯。要母親學(xué)會(huì)以后做給她自己吃?!沂且銓W(xué)會(huì)以后做給你自己吃。讀到這句話時(shí),心里像過(guò)電一樣。突然想到近日在網(wǎng)上看到的一個(gè)影片《天堂的午餐》,講的也是兒子親自下廚做給母親吃,只是人已逝。我突然發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有獨(dú)自給家人做過(guò)一次飯。下次回家,我要好好做頓飯。我想象著一家人在一張桌上吃我做的飯菜,幸福如此,其情其景成就一副絕美的畫卷。
《目送》讀書筆記 篇3
母親,一路伴隨著我們成長(zhǎng),一直默默的付出,給我們無(wú)私的愛,處處關(guān)照著我們。從小把我們拉扯大,不斷的培養(yǎng)我們,直到我們擁有了另一半,還是處處為我們操心著,不求回報(bào)。母愛是偉大的,不可比擬的。
所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
隨著我們自己漸漸長(zhǎng)大,父母的容顏也在慢慢的增加皺紋。當(dāng)我們迫于生活的壓力,離家的日子越來(lái)越多,回家的時(shí)間越來(lái)越少。我們經(jīng)營(yíng)著自己的生活,在我們身后的父母可能每次都是目送我們離家,我想他們的心里是飽含著心酸與無(wú)奈的。
凡是出于愛的急切都是可以原諒的。
我們?cè)诠ぷ髦屑吧钪锌偸菚?huì)接觸到各式各樣的人,我們要面對(duì)很多的來(lái)自人群的對(duì)我們提出的問(wèn)題,不管是單位領(lǐng)導(dǎo)的,閨蜜的,家人朋友的,我們有時(shí)候會(huì)應(yīng)接不暇,但是我相信就像作者所說(shuō)的一切出于愛的急切都是可以原諒的,雖然有時(shí)我們也會(huì)感到心煩。其實(shí)從另一個(gè)方面講,我們是幸福的,我們被關(guān)愛著,疼愛著。
一個(gè)人走路,才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)
當(dāng)我們總是急匆匆的走過(guò)時(shí),其實(shí)我們錯(cuò)過(guò)了很多風(fēng)景,一個(gè)人的時(shí)候不妨放慢步調(diào),細(xì)細(xì)觀察身邊的一草一木一花,也許心情會(huì)變得很暢快,可以靜靜的賞風(fēng)景。
《目送》讀書筆記 篇4
所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。 ——題記
華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。將兒子第一次帶入校園,作者不知道如何形容自己的心情??粗鴥鹤訉?duì)這個(gè)陌生的地方的些許畏懼,她只能默默站在門口,在眾多的彩色書包中找出她的華安,然后以目光為兒子踐行。一句我看著他瘦小的背影消失在門里。結(jié)束了對(duì)第一次送別的描述,卻喚起了我腦海中似曾相識(shí)的畫面。那時(shí)的我同樣是被目送者,但是不同的是母親早早就告訴了我小學(xué)的故事。當(dāng)時(shí)我?guī)е裤健⑵诖约皩?duì)這素未謀面的小學(xué)的一絲畏懼,走進(jìn)了那扇現(xiàn)在看起來(lái)是那么親切的校門。我也曾無(wú)數(shù)次得回頭,但是迎接我的是母親的微笑。母親早早就告訴我說(shuō),她會(huì)一直站在門口等我進(jìn)教室的。所以那天,記憶中沒(méi)有眼淚,有的是和小朋友愉快的相處,老師溫柔的囑咐。
隨著第一次送別的結(jié)束,時(shí)間也來(lái)到了華安16歲的時(shí)候,這次的送別場(chǎng)地變?yōu)榱藱C(jī)場(chǎng)。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見。同樣是離別,同樣是目送,不過(guò)這一次沒(méi)有當(dāng)年的無(wú)數(shù)次回頭,就連最后消失前的一瞥也沒(méi)有。不知是華安長(zhǎng)大了還是他已習(xí)慣了離別,但知道的是作者心中充斥著無(wú)盡的失落。離別可怕嗎?或許有人覺(jué)得習(xí)慣離別才可怕。身居寄宿制學(xué)校已久的我早就習(xí)慣了和母親的離別,再加上當(dāng)年的叛逆。每當(dāng)我要走上校車再次和母親離別時(shí),都只是淡淡得留下一句再見然后就毫不猶疑地走上車。坐在窗邊看著窗外發(fā)呆,卻總能看到母親依舊站在路邊,她依舊笑著看著我,和當(dāng)年一模一樣的笑容。微笑消融了心中的冷漠而冷漠卻融化成了愧疚,滿滿得被裝入心中。 現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂(lè),是一扇緊閉的門。習(xí)慣了離別的華安已經(jīng)把自己關(guān)在了屬于自己的世界,聽著只有一個(gè)人能聽的音樂(lè)就這樣把他的母親關(guān)在了那扇緊閉的門外。我也不知道何時(shí)也在自己心中建起了這樣一扇門,只是總聽著母親抱怨,當(dāng)年的兒子跑到哪里去了呢?我只能苦笑:我也不知道,說(shuō)不定迷路了。叛逆的棱角也隨著時(shí)間的消磨已經(jīng)慢慢褪去了,但是始終不變的是母親的微笑。每天早晨下車關(guān)上門時(shí),透過(guò)窗看到的仍然是那樣的微笑,十幾年依舊不變的微笑,直到我走進(jìn)校門,汽車才揚(yáng)長(zhǎng)而去。 的確,長(zhǎng)大的我早就不需像當(dāng)初一樣被母親牽著手走,所以母親看到更多的是我離去的背影,雖然我并沒(méi)有用背影告訴母親不必追。不置可否的是母親也追不上這個(gè)背影了,因此母親從一開始便選擇微笑看著我離開,就像當(dāng)年她笑著承諾:進(jìn)去吧,媽媽會(huì)一直在門口等著你進(jìn)教室的
《目送》讀書筆記 篇5
《目送》之于我來(lái)說(shuō)就像是一抹清新的淡綠,淡得那么不起眼,無(wú)形之中卻又一種那么深的魔力吸引著我拿起它,接著我便一口氣讀完了它。關(guān)于《目送》我有太多的話想說(shuō),因?yàn)樗拿髅摹⑸铄?、憂傷,它的美麗。
《目送》就像是一本生死筆記,他寫了父親的逝去,母親的老去,兒子的離去,朋友的牽以及兄弟相攜。他的筆觸極盡幽微就像是那光冷照的山壁一般。慢慢地我明白了目送其實(shí)不僅僅是眼睛的目送,還有幾許心靈層面上的東西。
我慢似乎慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影告訴你:不必追。
這段話發(fā)自龍應(yīng)臺(tái)的肺腑。我想,無(wú)論是誰(shuí),看到這段動(dòng)人心弦的文字,心都會(huì)怔住。作為父母的子女,作為子女的父母,彼此的身份,是在一生之
中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)這就是生活和生命的本真。
回想以往,更多的時(shí)候,是爸爸媽媽,在目送著我們一步一步走遠(yuǎn),背影一點(diǎn)一點(diǎn)模糊。
暑假,我參加了夏令營(yíng)。雖然要離開家半個(gè)月,我卻沒(méi)有絲毫傷感,反而開心地手舞足蹈。我?guī)缀跏菙?shù)著日子盼著那天的到來(lái),沒(méi)有半點(diǎn)即將要離開父母應(yīng)當(dāng)有的難過(guò)與憂愁。盼著,盼著,那一天終于姍姍來(lái)遲,我也終于踏上了夏令營(yíng)的旅程。這天,我大步流星地走在前面,完全忽視了父母以及他們不舍得眼神。我與我的新朋友興奮地討論著這次活動(dòng),不知為什么感受到兩道熾熱的目光凝望著我的背影,仿佛要看穿我,卻又那么柔和。或許,是爸爸媽媽吧。或許,他們?cè)诘却业幕仡^,哪怕是僅僅一瞥吧??墒牵乙淮味紱](méi)有??煲綄嬍伊?,我急忙從媽媽手中拿回書包,閃入門內(nèi),倏忽不見。父母該離開了,顯得有些落寞不舍,我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那么?,F(xiàn)在,我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,他們的落寞與不舍,或許與我的背影有關(guān)吧?;蛟S,這轉(zhuǎn)瞬即逝的半個(gè)月,在他們眼中卻是如同半個(gè)世紀(jì)之久。
時(shí)間正踏著宇宙的秩序疾步而來(lái),我們親愛的父母終究會(huì)掛上一個(gè)共同的名字——老人。春來(lái)秋去,光陰荏苒。過(guò)不了幾年,他們的發(fā)會(huì)白,牙將掉,臉上會(huì)呈現(xiàn)出皺紋。
父母早已和我們牽扯起情緒,纏繞成關(guān)系,氤氳成感情,和我們打成一個(gè)死結(jié),如影之隨行。
趁著父母還在,好好愛他們,好好回報(bào)他們,好好珍惜他們。如果真的有那么一天,他們的背影漸行漸遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去后,不要那時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好愛,好好回報(bào),好好珍惜。
所以,現(xiàn)在,回首,向目送你的生命感恩,向你終要目送的生命問(wèn)好。
《目送》讀書筆記 篇6
“我慢慢地了解到,所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠(yuǎn),而且,他用背影默默告訴你,不用追?!?/p>
當(dāng)我用筆在本子上記下這句話時(shí),無(wú)言,似乎懂得了什么,又似乎什么都不懂,或許,我還太年輕吧。
《目送》這本書所要表達(dá)的東西有很多,對(duì)人生的感悟、對(duì)母親的愛、對(duì)父親死的不舍……種種的種種都在我的腦海里留下一個(gè)個(gè)巨大的感嘆號(hào),又似乎是一個(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。
作為兒子的我,印象最深刻的便是作者龍應(yīng)臺(tái)的關(guān)于母親與父親。
“像海上突來(lái)的閃電把夜空劈成兩半,天空為之一破,讓你看見了這一生從未見過(guò)的最深邃的裂縫,最神秘的破碎,最難解的滅絕?!睂?duì)于父親的死,作者是這樣描寫的。
而對(duì)于癡呆后的母親,作者是這樣寫道:“媽媽是那個(gè)搭上‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里,但是再也找不到回程車的旅人?!?/p>
我也曾想過(guò),當(dāng)熟悉的父母離開自己時(shí),自己會(huì)是怎樣,是哭得撕心裂肺,還是淡然地接受呢?
說(shuō)說(shuō)我的父母吧。我的母親是一個(gè)雖然有時(shí)候脾氣不是太好,不過(guò)她確實(shí)是一個(gè)很好的人,很容易被我的一些小小的表示而感到,也非常喜歡做蛋糕。
而我的父親呢,雖然反應(yīng)好像有點(diǎn)遲鈍,不過(guò)他卻無(wú)條件的愛我,不論我想要什么看似合理的東西,他都會(huì)盡量地滿足我,在我喜歡籃球足球之前,他對(duì)這些并不太感冒,之后卻為了我經(jīng)常了解關(guān)于這些的事。
到這里我才發(fā)現(xiàn),我對(duì)他們的了解是少之又少,我不知道他們喜歡什么,甚至不知道他們的生日。
慚愧,還能說(shuō)什么呢。時(shí)間就好像一個(gè)巨大的鐘,有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著,不管你開心與否難過(guò)與否,它還是會(huì)離去。時(shí)間又仿佛一個(gè)無(wú)情巨人,不論你怎么不舍得,你也停不下他前進(jìn)的腳步。
而我們能做的,就是一絲不茍的去對(duì)待時(shí)間,把時(shí)間裝飾成自己喜愛的樣子,過(guò)自己喜歡的生活,對(duì)自己的父母好。
風(fēng)輕輕地吹過(guò),像夢(mèng)一樣溫柔,抬頭仰望才發(fā)現(xiàn),窗外的夜空是那么的黑,仿佛深不見底的深潭。眼前滴答響的鐘,仿佛是時(shí)間運(yùn)行的腳步,不帶走一絲灰塵。
這是一本不愿看完的書,當(dāng)你似懂非懂地看完,好像什么都懂了,到后來(lái)才發(fā)現(xiàn),又好像什么都不懂。
或許,這就是時(shí)間的無(wú)言,生命的目送吧。
《目送》讀書筆記 篇7
《目送》是一本記錄龍應(yīng)臺(tái)生活點(diǎn)滴的散文。在這本書中,她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落;記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己做為一個(gè)采訪者所悉心付出的那份親切;記錄了她做為一個(gè)敏感細(xì)膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。
翻開這本《目送》,竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺(jué)——仿佛一個(gè)飽滿欲滴的石榴果,輕輕擠一擠,眼淚就要往下掉了。
《目送》,七十三篇散文,文字撫過(guò)了父母、子女的親情,知己好友的友情……用那最細(xì)膩柔軟的筆觸,寫盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種種感覺(jué)。讀起來(lái),便連呼吸,也充滿了共鳴的激動(dòng)。
在面對(duì)孩子時(shí),優(yōu)雅知性的她,和所有平凡的母親一樣,困惑而挫敗。不同的是,她聰明和懂得控制的頭腦,使得她在面對(duì)孩子的獨(dú)立和疏遠(yuǎn)時(shí),懂得用壓抑自我的方法去尊重他們做為一個(gè)獨(dú)立的人所理應(yīng)擁有的自由和尊重。而她的驕傲和銳氣,在洶涌的母愛面前,也只能委屈地選擇讓步?!赌赣H節(jié)》,原本以為會(huì)是一個(gè)溫暖感人的故事,沒(méi)想到透過(guò)安德烈寄來(lái)的一封電郵,讓人在一篇既凸顯了母親的瑣碎,又記錄了母親的無(wú)奈的幽默小文中,讀到她心底深處那份無(wú)從說(shuō)起的寂寞。
放下書,閉上眼睛,在苦澀的眼淚中,更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受,卻需要面對(duì)的是:到底什么才是最寶貴的?
我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母-子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
關(guān)于瑣記讀書筆記
現(xiàn)代精神世界的匱乏需要閱讀來(lái)予以補(bǔ)足,隨著在作者寫的作品里獲得新的感悟。在撰寫作品的讀后感時(shí)應(yīng)當(dāng)從何下筆呢?下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您分享的是“瑣記讀書筆記”。
瑣記讀書筆記 篇1
初讀,很難相信,世界上居然會(huì)有如此惡毒的母親。母愛應(yīng)該是溫暖,溫馨的,但是在《金瑣記》中的曹七巧不但沒(méi)有給子女所應(yīng)有的關(guān)懷、溫暖,而給予他們的反而是無(wú)盡的痛苦,折磨。她連女性最美好的母性都不存在,值得人去關(guān)心同情么?只讓我感覺(jué)她所受的全是她自己自找的。
可是對(duì)于一個(gè)一直信奉:“人之初,性本善”的人來(lái)說(shuō),我不得不從正面去想,像曹七巧這樣的人難道沒(méi)有好的一面?難道她生來(lái)就如此“惡”么?
再讀,帶著問(wèn)題去讀,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)曹七巧的控訴太偏激了點(diǎn)。對(duì)于前面的義憤填膺,再讀后,更多的是覺(jué)得她很可憐,需要同情的。
在文章的一開頭,是通過(guò)兩個(gè)丫頭的對(duì)話,讓我們初步的了解的曹七巧。同時(shí)兩個(gè)丫頭的對(duì)話,讓我們看到,曹七巧很可憐。如文章中寫到“鳳蕭道:‘你是她陪嫁來(lái)的么?’小雙冷笑道:‘她也配!’”丫頭即如此輕蔑地看待她,再加上她的身份與姜家并不算門當(dāng)戶對(duì),且當(dāng)初是以“姨太太”娶進(jìn)門……而且她的丈夫是個(gè)軀體殘疾,“沒(méi)有生命意義的”姜家二少爺,對(duì)于一個(gè)正常的女人,能忍受,堅(jiān)持下去么?還有她娘家哥哥的索取……“不承情也罷!我也慣了。我進(jìn)你們姜家的門……誰(shuí)見我的情來(lái)?誰(shuí)有半點(diǎn)好處到我頭上?”這樣的環(huán)境怎能不叫她不暴躁,不尖酸刻???甚至最后到達(dá)性格的“扭曲”呢?
對(duì)于她對(duì)子女的態(tài)度我還是覺(jué)得不可原諒的,因?yàn)榧词棺约河卸鄬?duì)世界,對(duì)社會(huì),對(duì)世人的憤怒,也不能將子女當(dāng)成自己發(fā)泄苦悶,憤怒的工具阿。記得有人這樣說(shuō)道:“曹七巧的命運(yùn)本是不幸的,但她并不從自身的不幸中滋生出可貴的同情心,而是以制造別人(確切的說(shuō)是她親身兒女,而且也只能是她的親骨肉,因?yàn)槟鞘撬ㄒ荒芙佑|到的人)的更大的不幸來(lái)獲得快感。曹七巧人性惡的最深刻之處就展現(xiàn)在她與兒女媳婦的沖突中?!蔽液苜澩鲜鏊f(shuō)的`。尚且不論“虎毒不食子”,對(duì)于人類來(lái)說(shuō),世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親(高爾基)。母親是第一個(gè)影響她子女職業(yè)興趣發(fā)展的人。再來(lái)看看我們這為所謂的“母親”曹七巧,她又怎樣對(duì)待他的子女???如她的女兒,如小說(shuō)中說(shuō)道“有時(shí)她也覺(jué)得犧牲得有點(diǎn)不值得,暗自懊悔著,然而也來(lái)不及挽回了。她漸漸地放棄了一切上進(jìn)的思想,安分守己起來(lái)。她學(xué)會(huì)了挑是非,使小壞,干涉家里的行政。她不時(shí)的跟怒親慪氣,可是她的言行舉止越來(lái)越像她的怒親了”。再如兒子,她以給長(zhǎng)白娶媳婦的方式管住他,但又不讓兒子與一個(gè)女人有正常的生活和快樂(lè)。她處處親近長(zhǎng)白,要長(zhǎng)白給她燒煙泡,陪她通宵聊天。最后使得媳婦被殘酷的精神折磨致死,姨太太做了"替身"。不到半年,也自殺了。這還稱的上是“母親”么?
總之,曹七巧有值得我們同情的地方,但她對(duì)于子女的種種,我想是無(wú)可原諒的,不值得同情的。希望現(xiàn)在和以后不會(huì)有像曹七巧一樣的母親存在。
瑣記讀書筆記 篇2
《瑣記》這篇文章主要介紹了魯迅先生沖破封建束縛,為追求新知識(shí),離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。
文章先從衍太太這一角色入手,回憶了魯迅先生兒時(shí)與衍太太之間的故事。文中寫了“衍太太”的一言一行,表面看來(lái)像是在夸贊她,實(shí)際卻諷刺了她的虛偽舉止。也讓我從中懂得了不能憑借表象來(lái)判定一個(gè)人的好與壞,事情的對(duì)與錯(cuò),而是要從內(nèi)心、從本質(zhì)上來(lái)判斷。
一位姓衍的太太,她對(duì)自己的兒子雖然狠,對(duì)別家的孩子卻好的,無(wú)論鬧出什么亂子來(lái),也決不去告訴各人的父母,因此小孩們都喜歡去她家,剛開始我還覺(jué)得她很民主,可看著看著就覺(jué)得有問(wèn)題了,她總是慫恿孩子們干壞事,事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“虛偽?!逼┤纾龖Z恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰,那可是在農(nóng)村,一個(gè)水缸常年不打掃該有多臟啊!她還笑著說(shuō),“好,再吃一塊。我記著,看誰(shuí)吃得多?!彼€鼓勵(lì)孩子們比賽“打旋子”,還從旁計(jì)著數(shù),但當(dāng)她看到孩子的大人出來(lái)時(shí),馬上就會(huì)變換口吻說(shuō)道,“你看,不是跌倒了么?不聽我的話。我叫你們不要旋,不要旋……”看到這里,她的形象在我心中已經(jīng)大打折扣。
文中最有趣之處當(dāng)數(shù)要去日本留學(xué)之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗(yàn)”,簡(jiǎn)直是一堆廢話,沒(méi)有一點(diǎn)可用之處,也由此可見,封建制度使人本身的思想被深深地囚禁,怪不得魯迅先生要醫(yī)好人思想上的病。
總而言之,《瑣記》雖提名為瑣記,但卻頗能展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)閱讀此文,讓我長(zhǎng)了不小的見識(shí),真是受益匪淺。
瑣記讀書筆記 篇3
今天看了魯迅先生的《瑣記》,《瑣記》記敘了魯迅先生為了尋找“另一類人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)江南水師堂和礦物鐵路學(xué)堂的種種弊端以及魯迅先生等一些學(xué)子求學(xué)的艱難,同時(shí)揭露了洋務(wù)派不切實(shí)際的辦學(xué)方式,魯迅還通過(guò)這篇文章記敘了自己最初接受新思想的興奮心情和不顧老輩的反對(duì)閱讀《天演論》,表現(xiàn)了他探求真理的強(qiáng)烈愿望。
魯迅的作品有很多時(shí)候都是通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)表達(dá)他所要描寫的人物的性格特征,如本文中他家的房客“沈四太太”,通過(guò)她大聲的說(shuō)了那句“莫吃呀,要肚子疼的呢!”體現(xiàn)了房客沈四太太一種小市民階層的婦女形象。又如對(duì)“衍太太”的一些描寫:幾個(gè)孩子在打旋子,她在旁計(jì)數(shù)說(shuō)道“好,八十二了,再旋一個(gè),八十三,好,八十四……”還有衍太太在作者的父親去世之后說(shuō)教作者去偷母親的首飾和錢去用,體現(xiàn)了衍太太勢(shì)利的一面。
文章的結(jié)尾寫了作者去日本留學(xué),在國(guó)內(nèi)聽說(shuō)不能穿日本襪,邊帶去了十雙中國(guó)的白襪,而且還換了日本的銀元,結(jié)果銀元早已廢置不用,而且穿制服和皮鞋,中國(guó)襪也全然無(wú)用,體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)人的思想封閉,與外界溝通較差,當(dāng)時(shí)的國(guó)情也是出于閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)。作者借此喻國(guó)情,的確有一番用心,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
瑣記讀書筆記 篇4
一直喜歡魯訊的文章, 以前上學(xué)時(shí),每新學(xué)期開始,上語(yǔ)文課時(shí),老師捧著嶄新的課本講解著前面的課文,而我表面上是聽著課、看著書,卻不是看老師講的那篇,而是翻到后面看還沒(méi)學(xué)到的課文,看得津津有味;《從百草園到三味書屋》、《孔乙已》、《吶喊》、《藥》、《祝?!贰?覺(jué)得每篇故事都深深吸引著我去看。
近日又重溫了魯訊的散文《瑣記》,不同的年齡、不同的角度再次閱讀,感受、體會(huì)也是不一樣的。以前純粹是看插圖,看故事里人物結(jié)局,而現(xiàn)在看內(nèi)容的同時(shí),更是多方面、深層次的去感受作者那收放自如,寬松自然,高超技巧的寫作方法和風(fēng)格。
比如《瑣記》中有段描寫衍太太和趙四太太的段落: 冬天,水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候,我們大清早起一看見,便吃冰; 有一回給沈四太太看到了,大聲說(shuō)道: “莫吃呀,要肚子痛的呢!“ 這聲音給我母親聽到了,跑出來(lái)我們都挨了一頓罵,并且有大半天不準(zhǔn)玩……。 衍太太卻決不如此,假如她看見我們吃冰,一定會(huì)和藹的笑著說(shuō),”好,再吃一塊。我記著,看誰(shuí)吃的多?!?還有段描寫衍太太: 一回是很早的時(shí)候了,我還很小,偶然走進(jìn)她家去,她正在和她的男人看書,我走近去,她便將書塞在我的眼前道:”你看,你知道這是什么?“ 我看那書上畫著房屋,有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架,但又不很像;正遲疑間,他們便大笑起來(lái)了。
短短的兩小段對(duì)話,足以讓我們領(lǐng)悟到對(duì)事、對(duì)人不能只看表面,表面滿面春風(fēng)、和藹可親不一定心地就是善良的、好的, 反之也不一定就是不好的。
作者以閑適從容,自然真實(shí),面對(duì)面交談似的筆調(diào)講述著事情,從而讓讀者自己從講述中去感受人物的性格、為人,善與惡,好與壞。
沒(méi)有華麗的辭藻,也沒(méi)有美詞、美句的形容、修飾,就是家常理短,娓娓道來(lái)談心似的對(duì)話,卻刻畫出深動(dòng)的人物性格、特點(diǎn),讓讀者過(guò)目難忘,從而也讓我們領(lǐng)略到了一代文豪深沉的思想,新穎、犀利的手筆,大家的風(fēng)格、風(fēng)范。
自古以來(lái),以貌取人,以穿戴看人的不在少數(shù),但有句話婦孺皆知,就是人是不可貌相,海水不可斗量;有人雖然長(zhǎng)的不漂亮、不帥氣,但很有才氣,比如大名遠(yuǎn)揚(yáng)的馬云;有人個(gè)頭不高,卻心地善良,為人真實(shí), 比如雷鋒…… ; 有人很富有,卻穿著很普通;有人很窮,卻一身名牌;有人表面你好、我好,背后卻捅刀子……
文章也和人一樣,不能只看表面,字面詞語(yǔ)華麗,但讀起來(lái)泛味、空洞無(wú)物的比比皆是,而平平淡淡,沒(méi)任何修飾詞語(yǔ),就生活中常見的你一句我一句樸實(shí)的,訴說(shuō)式的文章,卻能讓我們有畫面感,讀起來(lái)有實(shí)有味,能讓讀者產(chǎn)生共鳴,有心靈碰撞、甚至震撼……
總之,無(wú)論是人、是事,面上好的,不一定就是里子也好,自然讓我聯(lián)想到現(xiàn)在的好多網(wǎng)絡(luò)文章,有寫的確實(shí)很好,而有的從頭至尾只是精美的插圖,全文只有幾句感嘆而已,有的從字面上看去,那真是一個(gè)”美“啊! 那簡(jiǎn)直就是美詞、美句組成的文章,那海量的美詞、美句真是能筆掃千軍,讓人拍案叫絕啊! 但細(xì)細(xì)品味,給人感覺(jué)就是沒(méi)有主題、故事,除了感嘆、贊美,還是感嘆、贊美。
這也許只有、也只能有高科技的今天、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代才能有的吧,也是真正的文學(xué)大家與網(wǎng)絡(luò)小作者的區(qū)別之一所在吧。
瑣記讀書筆記 篇5
一開頭,是講一位姓衍的太太,她對(duì)自己的兒子雖然狠,對(duì)別家的孩子卻好的,無(wú)論鬧出什么亂子來(lái),也決不去告訴各人的父母,因此小孩們都喜歡去她家,剛開始我還覺(jué)得她很民主,可看著看著就覺(jué)得有問(wèn)題了,她總是慫恿孩子們干壞事,事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“虛偽?!逼┤?,她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰,那可是在農(nóng)村,一個(gè)水缸常年不打掃該有多臟啊!她還笑著說(shuō),“好,再吃一塊。我記著,看誰(shuí)吃得多。”;她還鼓勵(lì)孩子們比賽“打旋子”,還從旁計(jì)著數(shù),但當(dāng)她看到孩子的大人出來(lái)時(shí),馬上就會(huì)變換口吻說(shuō)道,“你看,不是跌倒了么?不聽我的話。我叫你們不要旋,不要旋……”看到這里,她的形象在我心中已經(jīng)大打折扣。
后來(lái),魯迅的父親過(guò)失了,她竟然慫恿魯迅去偷錢,魯迅說(shuō)自己家沒(méi)有錢,她又讓魯迅去偷家里的首飾變賣。魯迅最終還是沒(méi)有去偷,可是不到一個(gè)月,就聽到一種流言,說(shuō)魯迅已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了,事情很明顯就是那個(gè)衍太太跑出去亂說(shuō)的。
這種表面上對(duì)你很好,背后卻捅人一刀的人,我是最鄙視的,小時(shí)候,我總覺(jué)得別的同學(xué)的家長(zhǎng)特別好,總是和顏悅色,而我媽媽卻很兇,總是管我。看了這篇文章我才明白,其他同學(xué)的家長(zhǎng),其實(shí)表面上對(duì)我好的,總是和顏悅色的,卻很少有內(nèi)心真正對(duì)我好,只是覺(jué)得我是客人。而我的父母,平時(shí)對(duì)我總是很兇,總是管我,這也不讓那也不讓,其實(shí)才是真正對(duì)我好。
在魯迅先生《朝花夕拾》這冊(cè)散文集中,有一篇文章別具一格,那就是《瑣記》。
《瑣記》這篇文章主要介紹了魯迅先生沖破封建束縛,為追求新知識(shí),離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。
文章先從衍太太這一角色入手,回憶了魯迅先生兒時(shí)與衍太太之間的故事。文中寫了“衍太太”的一言一行,表面看來(lái)像是在夸贊她,實(shí)際卻諷刺了她的虛偽舉止。也讓我從中懂得了不能憑借表象來(lái)判定一個(gè)人的好與壞,事情的對(duì)與錯(cuò),而是要從內(nèi)心、從本質(zhì)上來(lái)判斷。
而后文所寫去學(xué)堂一事,則更是耐人尋味。文章中說(shuō)的城中唯一一所中西學(xué)堂也成了“眾矢之的”。這的確說(shuō)明了封建舊思想的根深蒂固,人們對(duì)新思想的不了解、不認(rèn)同。
令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時(shí),校長(zhǎng)出了個(gè)《華盛頓論》的文題,國(guó)文老師竟不知華盛頓是什么。()一天的時(shí)間都消磨在一科的學(xué)習(xí)上,滿腦子的英文或滿腦子的古文。學(xué)堂中根據(jù)等級(jí)的分別,竟然連宿舍的好壞都算在其中。好的就在人前耀武揚(yáng)威,不好的就低頭不敢言語(yǔ),連走路都要讓他三分。這也足見當(dāng)時(shí)人們頭腦之古舊、思想之老化,人們對(duì)新思想的不接受與排斥。
文中最有趣之處當(dāng)數(shù)要去日本留學(xué)之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗(yàn)”,簡(jiǎn)直是一堆廢話,沒(méi)有一點(diǎn)可用之處,也由此可見,封建制度使人本身的思想被深深地囚禁,怪不得魯迅先生要醫(yī)好人思想上的病。
總而言之,《瑣記》雖提名為瑣記,但卻頗能展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)閱讀此文,讓我長(zhǎng)了不小的見識(shí),真是受益匪淺。
看到這個(gè)題目,我就想:瑣記,為什么起這樣一個(gè)題目呢?是因?yàn)樗囚斞赶壬涗浀纳钪械默嵤聠?
衍太太很疼孩子,魯迅很喜歡她,比如別的母親不讓孩子做的事,衍太太卻讓。之后魯迅漸漸長(zhǎng)大,就不像小時(shí)候那樣貪玩了,他喜歡和衍太太那樣的大人聊天。
之后,魯迅跟衍太太聊起自己喜歡的書和食物沒(méi)錢買的時(shí)候,衍太太告訴他能夠拿母親的錢,母親的錢就是魯迅的錢。但是魯迅說(shuō)母親沒(méi)有錢,衍太太說(shuō)能夠拿首飾變賣,魯迅又說(shuō)母親沒(méi)有首飾。衍太太說(shuō),也許是你沒(méi)有留心,到大柜子的抽屜里或者角角落落找找,就應(yīng)能夠找到些珠子之類的東西。
魯迅真的去找了,結(jié)果不但沒(méi)有找到,還聽到了人們的流言,說(shuō)是自己偷了母親的東西,于是魯迅選取了離開,來(lái)到了一所學(xué)校。畢業(yè)后他去了日本留學(xué),拿著中國(guó)白襪子,之后要求換制服和皮鞋,一元日元也不用了,魯迅又只好換了半元銀元。
雖然是瑣事,但如果沒(méi)有這些瑣事,魯迅又怎樣能走過(guò)來(lái)呢?或許是經(jīng)歷了這些瑣事,魯迅才長(zhǎng)大了吧!
在魯迅先生《朝花夕拾》這冊(cè)散文集中,有一篇文章的題目確實(shí)讓人覺(jué)得有點(diǎn)不同,那就是《瑣記》。不似前幾篇文章都有個(gè)明確的主題,這篇倒有點(diǎn)兒像形散神亦散的散文了。
《瑣記》先從衍太太這一角色入手,回憶了魯迅先生兒時(shí)與和衍太太之間的故事。衍太太總是給我留了一個(gè)不好的印象的,一個(gè)似乎有了小市民的種.種劣根性的婦女,但是孩子們?cè)谒莾嚎偰艿玫桨侔愕目v容,或許更是一種不負(fù)責(zé)任。最后竟然還從衍太太口中傳出先生偷偷變賣家當(dāng)?shù)闹{言,此時(shí)的衍太太卻愈發(fā)的不可愛了。
文章還寫到了當(dāng)先生不想再留在S城之時(shí),南京求學(xué)的事,在那段做做學(xué)生的日子里,先生對(duì)于學(xué)習(xí)的處所倒有個(gè)詳細(xì)的介紹,也表明了當(dāng)時(shí)自己讀書的態(tài)度,對(duì)于一些先進(jìn)的科學(xué)讀本均是喜愛的,對(duì)于一些陳古的文言,先生多是沒(méi)甚印象。這也得以看出當(dāng)時(shí)先生為何要倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)。
文章就在這樣一種不緊不慢的節(jié)奏中展開了。臨到最后的文章末尾,魯迅先生寫到了去日本留學(xué)的事情,4個(gè)中國(guó)的留學(xué)生要去日本留學(xué),文章的最有趣之處便在此了:一些前年去日本留過(guò)學(xué)的前輩特意指教了關(guān)于“襪”和“錢”的經(jīng)驗(yàn),不成想,這些讓新留學(xué)生們紛紛遵命的經(jīng)驗(yàn),到了日本,簡(jiǎn)直是一堆廢話,沒(méi)有一點(diǎn)可用之處,也由此可見中國(guó)人當(dāng)時(shí)對(duì)一些外國(guó)事物的誤解和一些理想主意的存在。
總而言之,《瑣記》雖提名為瑣記,但卻頗能展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代社會(huì)的一個(gè)縮影。文章很好地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象,是一篇很好的回憶性散文。
瑣記介紹了魯迅先生沖破封建制度,為追求新知識(shí),離家留學(xué)并出國(guó)求學(xué)的一段經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā),寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。
令我感受最深的是所這在雷電學(xué)堂求學(xué)的事,校長(zhǎng)提出了一個(gè)【華盛頓論】的問(wèn)題,國(guó)文老師竟不知到華盛頓是什么。這也足見當(dāng)時(shí)人頭腦之古舊,思想之老化,人們對(duì)新思想的不接受與排斥。這樣的老師,豈不是會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)嗎。
我也很痛恨那些所謂的‘中國(guó)通’,‘知那通’,對(duì)中華悠久文化的曲解。他們簡(jiǎn)直是對(duì)華夏文化的侮辱。當(dāng)然,那些奇談怪論是不會(huì)被我們接受的,也永遠(yuǎn)應(yīng)該去抵制的。
文中最有趣的幾處當(dāng)屬去日本留學(xué)之前的那兩條所謂的‘經(jīng)驗(yàn)’,簡(jiǎn)直是一堆廢話,沒(méi)有可用之處,也由此可見中國(guó)人對(duì)外國(guó)人事物的誤解。
后面的幾段中,也寫出了當(dāng)時(shí)那些新文化對(duì)青少年學(xué)生影響,和老一輩對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的不支持。令我感觸最深。
關(guān)于雙城記讀書筆記
以下是我在網(wǎng)絡(luò)上選取的一篇“雙城記讀書筆記”的文章。一個(gè)人通過(guò)讀書可以形成自己豐富的精神世界,在認(rèn)真品味在讀了作者寫的作品以后,讓人感覺(jué)收獲不少。?閱讀一本書并寫讀后感,是對(duì)文字的深入思考與理解。歡迎本文為大家提供參考!
雙城記讀書筆記 篇1
看完《雙城記》,我突然醒悟,發(fā)現(xiàn)原來(lái)世上本沒(méi)有真正的恨與愛,所有的一切都是相對(duì)的。正如這部小說(shuō)的經(jīng)典開篇:“那是最美好的時(shí)代,那是最糟糕的時(shí)代;那是智慧的.年頭,那是愚昧的年頭;那是信仰的時(shí)期,那是懷疑的時(shí)期;那是光明的季節(jié),那是黑暗的季節(jié);那是希望的春天,那是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯?,我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较蚝?jiǎn)而言之,那時(shí)跟現(xiàn)在非常相象,某些最喧囂的權(quán)威堅(jiān)持要用形容詞的最高級(jí)來(lái)形容它。說(shuō)它好,是最高級(jí)的;說(shuō)它不好,也是最高級(jí)的?!彼械氖露紱](méi)有固定的性質(zhì),無(wú)所謂好,也無(wú)所謂壞。重要的不是這件事本身怎么樣,而是一個(gè)人應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待身邊的人和事。就像卡頓對(duì)于查爾斯,本該是恨的,因?yàn)槭撬沟每D失去了擁有露西的機(jī)會(huì),是他使得露西眼中再無(wú)他人。但卡頓卻選擇用博大似海的愛來(lái)化解這種恨??D如果選擇了恨,豈不是要恨很多人,要恨一生、恨一世?卡頓是聰明的,所以他沒(méi)有選擇恨,而是將恨升華成了一種最最偉大的愛。即使他死了,即使他不能再親眼看到露西的幸福,相信他也能在天堂感受到愛人的笑,感受到愛人的快樂(lè)??D會(huì)活在每個(gè)人的心中,不止是露西、查爾斯,還有更多的讀者。他的精神會(huì)永存,他會(huì)得到永生!
有人說(shuō)愛情是自私的,但在狄更斯的《雙城記》中,我感受到的卻是一種超脫世俗的最純潔、最崇高的愛。這種愛純得像冰、熱得像火,是人性中最美好的、最悲壯的行為,是一種理想化的美。它可以默默的悄無(wú)聲息,也可以爆發(fā)出無(wú)限的力量和勇氣。為了情人的幸福犧牲自己的生命,哪怕這種犧牲是因?yàn)檎茸约旱那閿?。這樣的故事不可思議,也超出了一般人的承受能力。但它傳遞給我們的卻是作者對(duì)于人性、對(duì)于愛情思考。
總之,《雙城記》帶給了我們太多的思考和感悟。關(guān)于愛,關(guān)于恨,關(guān)于復(fù)仇,也關(guān)于重生。當(dāng)小說(shuō)最后卡頓看到希望的時(shí)候,我仿佛也從整部書有些陰郁的情緒中看到了點(diǎn)點(diǎn)星光。所以,卡頓的存在不僅僅是作者對(duì)愛的渲染,更寄予了狄更斯對(duì)未來(lái)的信心。不錯(cuò),當(dāng)人與人之間沒(méi)有了恨,當(dāng)所有的恨都升華為愛的時(shí)候,沒(méi)有復(fù)仇,沒(méi)有血腥,只有那幸福的歡笑,燦爛的陽(yáng)光,有這份人世間最崇高、最永恒、永不退色的愛,那么難得,那么美好,也必將永存!
雙城記讀書筆記 篇2
機(jī)緣巧合參加了一個(gè)促進(jìn)我多看書的活動(dòng),可以說(shuō)是三生有幸了。
第一本書是想看很久都耽誤下來(lái)的《雙城記》,狄更斯的書一開始并不是我熱衷的類型,總感覺(jué)故事鋪墊太長(zhǎng),一本書說(shuō)的故事其實(shí)寥寥落落。
這本書的作者狄更斯他18出生于英國(guó)樸茨亞斯,是海軍職員約翰·狄更斯和伊麗莎白·巴洛所生的第二個(gè)兒子。
書中寫了可憐的馬內(nèi)特醫(yī)生在被貴族以“莫須有”的罪名關(guān)在巴士底監(jiān)獄十九年后,他的女兒將他搬到英國(guó)居住。在法庭上父女認(rèn)識(shí)了法國(guó)貴族達(dá)雷和潦倒師爺卡頓。后來(lái),露西和卡頓結(jié)了婚,過(guò)了十年幸福生活。
法國(guó)大革命爆發(fā)之后,格雷為了營(yíng)救無(wú)辜的仆人趕到法國(guó)給他辯護(hù),卻因?yàn)樗欠▏?guó)貴族而被拘捕了。而卡頓為實(shí)踐他對(duì)露西的承諾,利用他跟達(dá)雷相貌相似這點(diǎn),在達(dá)雷被處刑前用自己跟他掉包,代替他上斷頭臺(tái)。
小說(shuō)通過(guò)典型事例高度概括地揭露了法國(guó)大革命前夕法、英兩國(guó)的社會(huì)狀況,一方面是驕奢淫逸的統(tǒng)治階級(jí)的殘暴,一方面使廣大勞動(dòng)人民在封建貴族的剝削、壓迫下過(guò)著極其悲慘的生活,從而深刻地揭示了革命是不可避免的。
雙城記讀書筆記 篇3
讀本科時(shí),在朋友推薦下讀過(guò)一本叫做《浮生六記》的書,是一個(gè)自傳性質(zhì)的散文作品,時(shí)隔幾年仍令我印象深刻。作者是清朝乾隆時(shí)期的人,名叫沈復(fù),字三白,是個(gè)不紅不紫的畫師。本書真實(shí)記錄了沈復(fù)平凡而又艱難的一生,以及生活中令人難忘的片段。全書共分為六個(gè)篇章,包含了《閨房記樂(lè)》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》四篇文章。另外兩篇《中山記歷》《養(yǎng)生記道》據(jù)說(shuō)是后人仿寫。《浮生六記》中尤其第一篇章《閨房記樂(lè)》用深情的筆墨,描寫了聰明絕頂而又非常不幸的妻子——蕓娘。因?yàn)檫@個(gè)可愛而又可憐的女人才使《浮生六記》讓世人記住,才得以讓它永遠(yuǎn)散發(fā)出了人生智慧的無(wú)窮芬芳!
可能是年齡漸長(zhǎng)的緣故,同一本書,同樣的我,不同的時(shí)段,不同的年齡,不同經(jīng)歷過(guò)后不一樣的心境又讀出了不一樣的味道,五年前讀此書,似懂非懂,然后又找了其白話本看了一遍才透徹明了,對(duì)其中描寫童趣的部分那時(shí)記憶深刻,寫得活靈活現(xiàn),妙趣橫生,童心幼稚可愛的舉動(dòng),讀后覺(jué)得相當(dāng)有趣,有些場(chǎng)景仿佛自己也曾經(jīng)如作者一樣玩過(guò)一樣,身臨其境,對(duì)其后的游山玩水一略而過(guò),如今也忘光了;五年后的現(xiàn)在又重溫此書,居然最最喜歡的是第一篇章《閨房記趣》,以《詩(shī)經(jīng)》為模,第一篇章也列閨房趣事為首寫開篇,本篇講與他自己的表姐結(jié)為夫妻,可是古代傳統(tǒng)封建的父母卻對(duì)這對(duì)恩愛夫妻的行為看不慣,對(duì)這兒媳也頗有微詞,夫妻倆雖伉儷情深,最后終被趕出家門。兩人生活舉步維艱,甚至經(jīng)常要到朋友家借宿,但能夠苦中作樂(lè),生活過(guò)的很有情趣??上Ш髞?lái)妻子生病早死,沈復(fù)很悲傷,十分懷念妻子,覺(jué)得要把這段感情和記憶流傳后世,便寫了這本書。它是中國(guó)古代散文中一顆璀璨的明珠,然而它卻被埋沒(méi)百年之久。直到“五四”新文化運(yùn)動(dòng),它的光彩才第一次展現(xiàn)于世人眼前。林語(yǔ)堂、俞平伯等新文學(xué)家都極為贊譽(yù)這部作品。林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“蕓,是中國(guó)文學(xué)和中國(guó)歷史上的一個(gè)可愛的女人。”他當(dāng)初把《浮生六記》翻譯成英文,也曾說(shuō)“應(yīng)該叫世界知道,一方面以流傳她的芳名,又一方面,因?yàn)槲以谶@兩小無(wú)猜的夫婦簡(jiǎn)樸生活中,看她們追求美麗,看她們窮困潦倒,遭到不如意的折磨,受奸佞小人的欺負(fù),同時(shí)一意追求偷得浮生半日閑的清?!?我深深的被文中聰慧,嫻淑,勤勞而又不失情趣,熱愛生活的蕓娘所打動(dòng),也為很多沈復(fù)與蕓娘間的夫妻生活小片段流露出來(lái)的伉儷情深所感動(dòng),因此現(xiàn)在的芳鄰二八的我最喜愛的還是第一篇章《閨房記趣》。
文中插花擺設(shè)的花藝技巧可看出蕓娘不落俗套的生活品味,很有自己的眼光和見地;文中蕓娘用六個(gè)小碟,五圍一碟合為一梅花狀供陳用不同顏色的小菜待客,可見她蕙質(zhì)蘭心的靈巧創(chuàng)意;文中與其夫君關(guān)于“腐乳與鹵瓜”和“茉莉與佛手”小品對(duì)話故事,也讓人見識(shí)了蕓娘的聰明機(jī)智過(guò)人的頭腦;文中她的“秋侵人影瘦,霜染菊花肥”的詞句,以及對(duì)唐詩(shī)宋詞李白杜甫詩(shī)型的精辟分析和見解,可見她又不失才氣;她對(duì)婆家尊老敬愛幼,謙和有禮的美好品德也無(wú)一不在書中時(shí)有體現(xiàn),這也是我們現(xiàn)代諸多女子身上缺少的隱忍品格;喜愛《閨房記樂(lè)》愛的精華所在就是蕓娘一身的智慧,蕓娘的一身是短暫的,但回憶絕對(duì)是綿長(zhǎng)的,這也是我讀此書能深受感染的部分,鄉(xiāng)間的做菜種花,男耕女織,怡情小釣,逢時(shí)休閑,踏青郊游等等這些情調(diào)和記事,都是世界上任何一個(gè)女子不能抵抗的所向往美好浪漫生活;蕓娘是可憐的,深受封建禮教的束縛,幼年喪父,辛苦勞作養(yǎng)母供弟維持一個(gè)家,青年喪弟失母;出嫁從夫,公婆的苛刻保守固執(zhí),導(dǎo)致其夫妻淪落離家,顛沛流離,家徒四壁,甚至有過(guò)身無(wú)文銀的地步;但蕓娘也是幸福的,能夠在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)遇到自己情透意合的人,并嫁給了這個(gè)志趣相投,情深義重的不離不棄的癡情男人,即使死也是合目于自己深愛人懷中,他們攜手走過(guò)的幾十載歲月終其一生讓沈復(fù)無(wú)法忘懷,這也是令人所羨慕的.在這個(gè)復(fù)復(fù)雜雜,紛紛擾擾的亂花漸欲迷人眼的社會(huì)要想遇到這么一個(gè)人,有過(guò)這樣一段情是何其之難,“易得無(wú)價(jià)寶,難得有情郎”!
關(guān)于西游記讀書筆記
讀書,可以使人具有抵抗孤獨(dú)的能力。這里所說(shuō)的孤獨(dú)并不是我們平時(shí)理解的孤獨(dú),看了作品這本書,讓我感受到了世事變化無(wú)常。一本好的圖書,我們應(yīng)該要弄清論點(diǎn),并將其寫在讀后感中,寫作品讀后感有什么需要注意的?幼兒教師教育網(wǎng)為您特意收集整理了《西游記讀書筆記》,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容!
西游記讀書筆記(篇1)
千百年來(lái),人們向往天上,向往神仙,以為各種丑惡現(xiàn)象只存在于地上,而天上一定是無(wú)比美好的,其實(shí)完全不是那回事!天上照樣有不公,天上照樣有丑惡。君不見在天庭很風(fēng)光的、往來(lái)酬酢的、笙歌美酒的,不就是那一群有頭有臉有身份有地位的大人物嗎?普通小仙不就是只有粗茶淡飯、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、挨熊受氣的份嗎?君不見天蓬元帥不是仗勢(shì)覬覦嫦娥、屢次調(diào)戲嫦娥嗎?如來(lái)座前的兩個(gè)侍者阿難、伽葉不是因?yàn)樘粕热藳](méi)送禮而給了他們無(wú)字經(jīng)書嗎?當(dāng)唐僧等人回轉(zhuǎn)索要真經(jīng)時(shí),阿難、伽葉不是明白地索賄嗎?(為了辦成事,唐僧還是極不情愿地把珍貴的紫金缽盂給了他們)天上尚且如此,世界上哪里有凈土?!
西游記閱讀體會(huì)5
縱觀《西游記》,眾多妖魔鬼怪在“下界”興風(fēng)作浪、危害百姓,追根shuo源,根子在上頭。這些妖怪都有來(lái)頭,都是上面大神仙身邊的人物,有的是童子,有的是座騎,等等。他們仗著靠山硬,有恃無(wú)恐,一下來(lái)就為所欲為。一旦查清根源要問(wèn)責(zé)的時(shí)候,大神仙總是用一句“因?yàn)槲业氖韬觥本吞氯^(guò)去。(說(shuō)是“疏忽”,鬼知道是不是故意放縱呢?)當(dāng)悟空要一棒打死時(shí),大神仙又親自跑下來(lái)說(shuō)情,說(shuō)是要帶回去“嚴(yán)加管教”,就這樣,這些作孽無(wú)數(shù)的妖怪逃脫了應(yīng)有的懲罰。而被孫悟空大棒打死的,都是“上面沒(méi)人“的妖怪。(當(dāng)然他們也該死)
西游記讀書筆記(篇2)
《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫的人物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),栩栩如生。但是我印象最深的便是聰明機(jī)智的孫悟空?!段饔斡洝芬彩侵袊?guó)文化歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。每當(dāng)讀起它,我的心里就很快樂(lè),很充實(shí)。
特別是“大鬧天宮”,非常有意思!孫悟空取得金箍棒、當(dāng)了美猴王,自封為“齊天大圣”。太上老君請(qǐng)孫悟空上天做弼馬溫。當(dāng)孫悟空知道弼馬溫是當(dāng)馬夫時(shí),氣得打壞了馬院、搗毀了云霄寶殿,打傷了天兵天將,玉帝只好求如來(lái)佛祖前來(lái)相助……如來(lái)佛祖用高大的五行山壓住了野性十足的孫悟空,又用封條加固,使孫悟空寸步難移、插翅難逃。這集“大鬧天宮”好看吧!告訴你下面還有更精彩呢!
在取經(jīng)的路上,孫悟空用自己的聰明機(jī)智和一身本領(lǐng)保護(hù)了師父。但有時(shí)候,孫悟空也會(huì)與師父有點(diǎn)小摩擦??晌艺J(rèn)為這些事歸根結(jié)底都是唐僧的錯(cuò)。一次,孫悟空把一群強(qiáng)盜殺死了,唐僧就要孫悟空走,孫悟空自己回了花果山。等唐僧明白了之后,還是讓豬八戒把悟空請(qǐng)了回來(lái)。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn),師徒倆的關(guān)系越來(lái)越融洽了。
有一集“猴王保唐僧”也不錯(cuò)哦!孫悟空一直被壓在五行山底下,五百年后,唐僧西天取經(jīng),途經(jīng)五行山腳下,聽到孫悟空叫:“師傅,師傅!”心腸很軟的他揭去符咒,才救下孫悟空,經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)撥,悟空拜唐僧為師,唐僧收了他為第一個(gè)徒弟,取名為“行者”。就這樣,孫悟空保唐僧西去取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,功勞很大,然而卻好幾次被師傅唐僧誤解了、驅(qū)趕走了。最終,師徒四人到達(dá)西天的雷音寺,才取得真經(jīng)。
還有一集比較搞笑,叫“奪寶蓮花洞”,師徒四人來(lái)到蓮花洞。悟空叫八戒去看看有沒(méi)有妖怪,結(jié)果懶惰的八戒卻睡著了,焦急萬(wàn)分的悟空就變成一只小鳥把他啄醒,八戒只好再次尋妖,結(jié)果這次真的遇見妖怪,嚇得驚慌失措,但還是鼓起勇氣與妖魔斗爭(zhēng),可是仍敵不過(guò),被妖魔抓走了。最后還是孫悟空幫了忙,救出了八戒,取得蓮花洞中的寶貝。
當(dāng)然,經(jīng)典的故事除了“孫悟空大鬧天宮”、“猴王保唐僧”、“奪寶蓮花洞”外,還有“高老莊收八戒”、“八戒大戰(zhàn)流沙河”、“三打白骨精”、“真假美猴王”、“盤絲洞”、“火焰山”“天竺國(guó)”等等。每個(gè)故事都很生動(dòng)。故事中的四個(gè)主要人物,像唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空,我都很喜歡,但是,最喜歡的還是機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、勇敢可愛的孫悟空。
《西游記》告訴我們:為了追求尋找甚至實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè),必然會(huì)遇上許許多多、大大小小的困難或挫折,我們一定得頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難和挫折。你看不是嗎,師徒四人在去西天取經(jīng)的路上,歷經(jīng)十四年寒暑,九九八十一磨難,與各路妖魔鬼怪進(jìn)行搏斗,最后才到達(dá)西天,取回真經(jīng)的呀!
西游記讀書筆記(篇3)
中國(guó)有四本書非常有名,它們是四大名著:《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》還有《西游記》。但我最喜歡的還是《西游記》。
《西游記》的作者是羅貫中,是一部充滿了離奇,精彩的神話故事,講述的是唐僧和孫悟空、豬八戒,沙僧經(jīng)過(guò)、九九八十一難西天取經(jīng)的故事。
在其中我最喜歡的是大師兄孫悟空。他原來(lái)是一從石頭里蹦出來(lái)的,他是一個(gè)天真爛漫、調(diào)皮任性的無(wú)拘無(wú)束的野猴。他奪走老龍王的鎮(zhèn)海之寶定海神針;游樂(lè)地府撕碎生死簿;大鬧天宮,偷吃仙桃仙丹,不把玉皇大帝放在眼里,還自封齊天大圣。用他的七十二變大鬧天宮,惹怒了如來(lái)佛祖,便被佛祖壓在五指山下,唐僧救了他,他便跟著唐僧西天取經(jīng)。為了師傅的安危奮不顧身的他正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,他對(duì)付這些人從來(lái)都不手軟,盡管許多時(shí)候并不被唐僧所理解,他仍是義無(wú)返顧地將他們掃除。哪怕事后又被各路神仙將妖魔領(lǐng)了回去,甚至招致唐僧狠心驅(qū)逐,除害護(hù)航之心全不曾改。
其次是二師兄豬八戒。他貪財(cái)好色,有著一身毛病,好吃懶惰,愛占小便宜,怕困難,總是退縮,還特別愛吃,每次孫悟空叫他去找食物,他總是打著找食物牌子,卻總是在半路睡覺(jué),或者是找到了食物在回來(lái)的路上也吃得一干二凈了。它相對(duì)來(lái)說(shuō)小腦筋比較多,我很清晰記得有一集,某條河流結(jié)了冰,但這樣馬就不容易前行了,當(dāng)大家都在困擾之時(shí),豬八戒立即就說(shuō)可以給馬蹄裹上布,增加摩擦力。雖然他很貪吃,但是也非常護(hù)主,絲毫不比孫悟空差,一旦唐僧有危險(xiǎn)也會(huì)那把九齒釘鈀奮不顧身的去救他。
然后是三師弟沙悟凈。他心地善良、安于天命,他的本領(lǐng)更比悟空,八戒是弱一些。他淳樸憨厚,忠心耿耿,總是挑著行李默默跟在身后,任勞任怨,憨厚和淳樸的形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。
最后是師傅唐僧。他胸懷天下,惠及黎民百姓,善良閔誠(chéng)的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險(xiǎn),為了求取真經(jīng)而不惜遠(yuǎn)行,而且他心思縝密,能注意到事物的細(xì)節(jié),自我要求嚴(yán)格,堅(jiān)持原則,規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,低調(diào)不張揚(yáng),遵守時(shí)間。
就是唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!
西游記讀書筆記(篇4)
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一,也是最為優(yōu)秀的神話小說(shuō),深受人們喜愛。我已經(jīng)第三次看這本書了,每一次看心里都有不同感觸。
第一次看時(shí),我被里面人物形象所吸引。第二次看時(shí),我被里面故事情節(jié)所吸引。這一次是我第三次看這本書,我發(fā)現(xiàn)自己已能從中悟出一些道理來(lái),比如遇到困難不要退縮,堅(jiān)持就是勝利,團(tuán)結(jié)就是力量等,但對(duì)我感觸最深的還是覺(jué)得人要學(xué)會(huì)感恩。不是嗎?書中唐僧感激唐王李世民的知遇之恩,所以當(dāng)唐王李世民問(wèn)誰(shuí)肯上西天拜佛求經(jīng)之時(shí),唐僧立馬挺身而出,在佛前發(fā)誓:不到西天誓不罷休,然后毫不猶豫地踏上西去取經(jīng)路。孫悟空大鬧天宮被如來(lái)關(guān)壓在五行山下,五百年后唐僧爬上五行山救出了孫悟空,孫悟空十分感恩,后來(lái)就死心塌地地追隨唐僧西天取經(jīng)。即使唐僧多次趕他走,即使前面是刀山火海,他對(duì)唐僧都不棄不離,幫助唐僧轉(zhuǎn)危為安……正是感恩才完成了取經(jīng)之路。當(dāng)然書中也有忘恩遭到懲罰的例子:取經(jīng)途中,老龜駝著唐僧四徒連人帶馬通過(guò)無(wú)法越過(guò)的通天河時(shí),僅僅希望唐僧他們幫問(wèn)如來(lái)一下年壽之事,但唐僧師徒一心取經(jīng),不知感恩,把這事給忘了,結(jié)果回來(lái)途中再渡通天河時(shí),老龜知道后發(fā)火將經(jīng)書扔到了河里……這就是忘恩負(fù)義受到的懲罰。
《西游記》中這些故事深深感動(dòng)著我,以前爸爸對(duì)我嚴(yán)厲些,媽媽對(duì)我嘮叨些,我都不耐煩甚至反感,但今天的我從《西游記》中深受啟發(fā),孫悟空、豬八戒、沙和尚甚至白龍馬他們都能學(xué)會(huì)感恩,我們這些祖國(guó)的花朵為什么不能呢?如果我們都有一顆感恩的心,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從身邊小事做起,主動(dòng)關(guān)心別人、幫助別人,相信我們也一定會(huì)擁有一個(gè)美好、成功的未來(lái)!心存感恩,快樂(lè)成長(zhǎng)!讓我們一起努力吧!
西游記讀書筆記(篇5)
在寒假,我看了吳承恩的《西游記》,它使我深受感觸。
書中主要人物有:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。其中,我最喜歡孫悟空了,因?yàn)樗麖牟环艞?。在唐僧路?jīng)火焰山的時(shí)候,孫悟空三次向牛魔王和鐵扇公主借扇子,最后于天兵天將一起才借來(lái)了扇子。孫悟空有無(wú)窮本領(lǐng),天不怕地不怕并且神通廣大,精通七十二般變化,能上天入地,可以說(shuō)是無(wú)所不能。一路上,他忠心耿耿護(hù)送唐僧西天取經(jīng),不辭辛苦,用金箍棒降服了一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪,功勞可真大!雖然他也有缺點(diǎn),他居功自傲,動(dòng)不動(dòng)就夸耀自己。但他仍舊是我心目中的英雄。從他身上我要學(xué)習(xí)那種堅(jiān)持不懈的精神。
從孫悟空的故事中,我也回想到了自己。在我五歲的時(shí)候,流行玩賽車,我就叫外婆給我買了一輛賽車,它是散著裝的,那時(shí)沒(méi)有被組合好的賽車。我一有空閑時(shí)間就來(lái)拼它,最后發(fā)現(xiàn)不好拼,那張圖紙第五部分我看不懂,問(wèn)爸爸媽媽,爸爸媽媽也不知道,就放棄了?,F(xiàn)在連其中的一個(gè)小零件都找不到了。八歲的時(shí)候,我養(yǎng)了一缸海綿寶寶,放在水缸中,越長(zhǎng)越大。前兩天我還給它們天天換水,后來(lái)就感覺(jué)太麻煩了,就沒(méi)有給它們換水,結(jié)果,海綿寶寶把水給吸干后,就開始干裂了,后來(lái)越來(lái)越小。最后只好扔了。與孫悟空比起來(lái),我真是羞愧萬(wàn)分。
說(shuō)到孫悟空,大家都會(huì)想到豬八戒吧!他雖然迷戀女色,好吃懶惰。但是。他也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō),他憨厚老實(shí),在孫悟空一個(gè)人不能戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的時(shí)候,他總會(huì)不顧一切的與孫悟空并肩作戰(zhàn)。有時(shí),孫悟空耍他,他也毫不知情,雖然力不從心,但是,他也會(huì)挺身而出。舉起耙子,殺向妖魔。
還有唐僧和沙和尚。唐僧的一生向佛,一旦下了一個(gè)目標(biāo),就不顧一切的完成它,但是他也有一個(gè)缺點(diǎn),就是肉眼凡胎,不識(shí)妖邪。沙和尚很少講話,也很憨厚老實(shí)。師父叫他干什么他就干什么。沒(méi)有自己的主張。
讀完西游記后,給我最大的啟發(fā)是堅(jiān)持不懈,只有堅(jiān)持才能化可能為現(xiàn)實(shí),我一定要改變自己半途而廢的性格,多學(xué)習(xí)唐僧師徒的堅(jiān)持不懈。