3到6歲孩子早教的核心問題

幼兒早教能夠培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長并培養(yǎng)其潛能。通過藝術(shù)、音樂、體育等多種活動，孩子能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，培養(yǎng)他們的審美觀和審美能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“3到6歲孩子早教的核心問題”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

3到6歲孩子早教的核心問題

一、關(guān)于健康和體態(tài)

3~4歲，應(yīng)在提醒下，能自然坐直、站直;

4~5歲，在提醒下，能保持正確的站、坐和行;

5~6歲，經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。

1、保證每天睡眠11～12小時；午睡應(yīng)達到2小時左右，時間可以隨孩子年齡的增長而逐漸減少。

2、椅子的高度以寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。

二、關(guān)于情緒

3~4歲：情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止；不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。

4~5歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解；需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣；愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

5~6歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解；表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。

1、和孩子一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。

2、允許孩子表達自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如孩子發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。

三、關(guān)于適應(yīng)能力

3~4歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，在幫助下能較快適應(yīng)集體生活;

4~5歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng)；

5~6歲，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的孩子園或班能較快適應(yīng)。

1、每天為孩子安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。

2、經(jīng)常玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，促進其平衡器官機能的發(fā)展。

3、經(jīng)常帶孩子參加親戚朋友聚會等，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使孩子較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

四、關(guān)于生活自理能力

3~4歲，在提醒下，飯前便后能洗手；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將玩具和圖書放回原處。

4~5歲，飯前便后能主動洗手，方法正確;能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣；能整理自己的物品。

5~6歲，能根據(jù)冷熱增減衣服；會自己系鞋帶；能按類別整理好自己的物品。

1、不論孩子做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。

2、教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

五、關(guān)于安全知識和自我保護能力

3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；在提醒下能注意安全，不做危險的事；在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。

4~5歲，在公共場合不遠離成人的視線單獨活動；認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則；運動時能主動躲避危險；知道簡單的求助方式。

5~6歲，未經(jīng)大人允許不給陌生人開門；能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則；運動時能避免給他人造成危險；知道一些基本的防災(zāi)知識。

1、幫助孩子了解周圍環(huán)境中不安全的事物，如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。

2、幫助孩子認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

3、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。

六、關(guān)于一些語言習(xí)慣

3~4歲，與別人講話時知道眼睛要看著對方；說話自然，聲音大小適中；能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

4~5歲，別人對自己講話時能回應(yīng);能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大??；能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

5~6歲，別人講話時能積極主動地回應(yīng)；能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣；懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人；能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，如在別人悲傷時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。

1、孩子表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視孩子，耐心聽他們把話說完。

2、結(jié)合情景提醒孩子一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

七、要達到什么樣的人際交往能力

3~4歲，喜歡和小朋友一起游戲;喜歡與熟悉的長輩一起活動。

4~5歲，喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴;喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。

5~6歲，有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友；有問題愿意向別人請教；有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

1、利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵孩子與他人接觸、交談。

2、鼓勵孩子參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。

八、應(yīng)知道怎樣遵守基本的行為規(guī)范

3~4歲，在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則；知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還；愛護玩具和其他物品。

4~5歲，感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；不私自拿不屬于自己的東西;知道說謊是不對的;知道接受了的任務(wù)一定要完成；在提醒下能節(jié)約糧食、水電等。

5~6歲，理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則；愛護公物，用別人的東西時也知道愛護；做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊；能認(rèn)真負責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)；愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

1、經(jīng)常和孩子玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

2、利用實際生活情景和圖書故事，向孩子介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

3、發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，要反思是否是因自己對孩子的要求過高過嚴(yán)造成的。

4、經(jīng)常給孩子分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負責(zé)的態(tài)度。

家長和學(xué)校，需要做的是支持和引導(dǎo)每個孩子從原有水平向更高水平發(fā)展，我們一定要尊重孩子發(fā)展的個體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有孩子。

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關(guān)于3-6歲孩子的性格

導(dǎo)讀：3-6歲的孩子，很多都會害羞、脾氣不好、不自信、情緒不能自控、不合群，這些都是阻礙孩子健康成長的因素。

3－6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。俗話說3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時候，就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人。只不過這些特質(zhì)不會只是因為父母的“希望”，就會出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長關(guān)注和進行培養(yǎng)的。以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進行幫助和干預(yù)了。

害羞！很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費時間長；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子也會產(chǎn)生不可避免的自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……。這些都是父母需要關(guān)注的。

害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態(tài)，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。他要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細體會到能夠指導(dǎo)他每一個尷尬的困境。

壞脾氣！一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時，他就會賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因為他常常大發(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過，盡管當(dāng)時花費力氣和時間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內(nèi)容。對于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭，兩人相互大叫，沒有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達到了不合理的目的，他就會再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強的人，是會用健康地方式表達出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的?？偟恼f來，你需要清晰地傳達這樣一個信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達，還能怎樣來表達自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？在專門的兒童情商訓(xùn)練機構(gòu)中，健康的情緒表達方法被大力倡導(dǎo)?！鞍踩l(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子里進行發(fā)泄；還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達自己的想法。

“我不行”！這是爸爸媽媽聽到孩子說得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個人如果沒有自信，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個小小的困難就能絆倒他，因為他從來沒有相信過自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點看，3－6歲是保護兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時間建立地怎么樣，對小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表揚、鼓勵的方式，孩子還是“挫折過敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點點好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻。關(guān)注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。最重要的是，我們鼓勵家長多去表揚孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個結(jié)果。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。在情商訓(xùn)練營中，“失敗的樣子”、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實用技巧。

不合群！3－6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個階段的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解游戲規(guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意時發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被別人嘲笑。

專家們深信，良好的人際關(guān)系和社會交往技巧一定是可以通過學(xué)習(xí)而獲得的。不同的孩子人際上需要的幫助不同。其中一種使用最廣泛和有效的是社會技巧訓(xùn)練策略。這些技巧包括分享、合作、幫助和其他的社會性技巧。在情商訓(xùn)練中，這部分所涉及的方法相當(dāng)具體：如何接觸陌生人、如何與人開始一個對話、面對拒絕時的選擇、如何應(yīng)對沖突、如何加入集體、分享的意義、怎樣結(jié)交新朋友、如何應(yīng)對嘲笑、如何維系友誼、游戲中應(yīng)該遵守的規(guī)則等等，這些方法和技巧被放置到一個個的情景中，交給孩子如何使用，以及如何應(yīng)對變化的環(huán)境。

問女孩子早安心語64句

美好的早晨到了，想追女孩應(yīng)該送什么問候語比較好呢？下面是小編為大家搜集的追女孩子早安問候語，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家！

1、 尋尋覓覓這么久，終于讓我遇到了你！這次我一定會拉著你的手，不會放開的，我會陪你一直走下去的，走屬于我們的人生！

2、 你我相遇是天意，彼此相知是情意，尊重朋友是誠意，相互理解是友誼，想你見你是心意，千萬千萬別介意，偶爾得罪是無意，愿你開心是我意。

3、風(fēng)再大，雨再狂，也不能賴床；身再累，心再忙，也別丟夢想；山再高，路再長，也要向前闖。托美麗的霞光，道一聲早安。

4、人生中最艱難的兩場考驗：等待時機到來的耐心，和面對一切際遇的勇氣。早安！

5、 喜歡你就是看不見你的時候苦苦地思念，喜歡你就是看見你的時候卻只是傻傻地看你，喜歡你就是喜歡你眼中溫柔的目光，喜歡你嘴邊的笑容！

6、 愛情是緣，就像瞌睡碰到了枕頭，久旱遇到了雨天；愛情是思念，有時想著會失眠，有時夢里笑得甜；愛情是呵護，就像眼皮愛上了睡眠，悄悄合上了眼。

7、人生最寶貴的，并非是物質(zhì)的富有，聰明的人，凡事都是往好處想，人在大的時候，那不是堅持的時候，而是放下的時候。當(dāng)你選擇騰空雙手，還有誰能從你手中奪走什么！生命是要懂得知足。早安！

8、我好累，我渴望，我渴望一次休眠，在您溫柔的懷里；我渴望，我渴望你給我以個機會，讓我去愛你，讓我去照顧你，我愛你，我的寶貝兒。

9、記憶的曲線，有你有我，串聯(lián)快樂的花朵；生活的.點滴，有情有意，芬芳歲月的長河。一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福，早安！

10、我走過早晨，空氣很清新；我度過中午，太陽很猛烈；我期待夜晚，星星很耀眼。我總是沒忘記聯(lián)系你，短信是有限的，問候是永遠的。

11、 我們都在追求永生，都在試圖讓生命劃過這個世界的時候，能留下更深的痕跡。珍惜你我的緣分吧，我對你的愛就像直線一樣的長，就像永遠一樣的久！

12、心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。早安！

13、為你翻山越嶺，卻無心看風(fēng)景。早安！

14、 有你，再苦的生活也不覺累；有你，再大的險阻也無所畏；有你，再大的波折也不擔(dān)憂；有你，就擁有了全世界。愿你知曉，對你的愛，一生不變！

15、早上醒來，送你個真心的祝福，愿我的祝福帶給你好運無數(shù)，工作輕松又舒服，祝你今天開開心心度。早安！

16、親愛的：該起床了，別睡了，快變小豬了，哈哈哈哈哈！我想你了，你想我嗎？

17、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。

18、 昨晚的風(fēng)帶著一片灰砂染黃了雪白的云層，我卻執(zhí)意耕耘播下了心，即使模糊的田壟被灰砂淹沒，也將有幾片綠葉在荒地中醒來，那是心，一顆愛你的心！

19、前面的路還很遠，你可能會哭，但是你一定要走下去，一定不能停止。早安！

20、就算又得開始忙碌一整天但也不覺得累，因為我知道晚點就會見到你。

21、很多人喜歡做兩件事，留一個看得見的傷口，等一個看不見的人。早安！

22、 這么多年來，我一直在尋找理想的愛情，但沒有一個人能像你那樣在最初的時刻打動了我，而且越來越深沉的打動。

23、一絲心的悸動，一縷情的關(guān)懷，在這寂寂的清晨，送去我點點的問候。愿你煩惱莫沾，幸福無邊，親愛的朋友，早安！

24、我疲憊的，無力再在這世上呼吸，請敞開您的心扉，接受我最美好的祝福，接受我早晨對你的文化，愿你在今天有個好的開始啊。

25、只有勇于低頭并能清醒認(rèn)識自己的人，才能夠在人生的波峰浪谷間笑傲風(fēng)云。早安！

26、朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。早安！

27、 窗外寒風(fēng)呼呼吹，我把人兒來思念。一日不見三秋念，對你掛念日中天。偶爾打個小噴涕，那是我把你惦記。趕緊回我短信息，莫要傷害我真心！

28、早上好，愿幸福愛你，好運寵你，一切順順利利！

29、別抱怨，當(dāng)目標(biāo)成了遺憾，命運才給你改變自己的機會。往事既已過去，就應(yīng)該學(xué)著笑對眼前。人生一世，如浮云流水，過往是覆水難收的我們有的只是現(xiàn)在。

30、認(rèn)識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。早安！

31、 當(dāng)你需要我的時候，我都會在這里；當(dāng)你有麻煩的時候，我都會在你身旁；當(dāng)你覺得孤獨的時候；當(dāng)你認(rèn)為所有的人都已絕望；到我這里來，我會給你所有的愛。

32、形單影只處紅塵俗世撲朔迷離，寵辱不驚，去留無意，花開花落潸然，一切只為愛你，一切只為讓你丫，能夠在今天能夠有個好運氣。

33、早上好，洗個臉清清爽爽哈哈笑，早餐營養(yǎng)要搭配好，精神飽滿情緒高，高興興掙鈔票，祝你一天心情妙，早安！

34、早上好！愿你幸福甜美源遠長，一生一世好運連！

35、 我知道，你的心里有我，在這個世界上，我為擁有你的愛而驕傲，而自豪，而感到滿足，我也像你愛我那樣愛你，這些你都是知道的。

36、早上起床你一句早安，晚上睡覺一句晚安。對我來說這就是極有意義的一天。

37、 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，沒有問候比這更真誠，也沒有祝福比這更溫馨，更沒有比這更快的短信在第一時間送到你的面前，那就是因為沒有什么比你更重要！

38、早晨的美好就如青草般芳香，如河溪般清澈，如玻璃般透明，如甘露般香甜。親愛的，早上好，愿你今天有個好心情！

39、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。

40、 我是一只小小鳥，你的心靈是樹梢，我滿懷深情把你找，愿到你心去?？?。愛你永遠不動搖，有你生活真美妙，和你相伴直到老，甜蜜幸福永圍繞！

41、把每個睡醒后的早晨當(dāng)成一件禮物，把每個開心后的微笑當(dāng)成一個習(xí)慣。朋友，愿你微笑今天，快樂永遠!

42、每天早上起床第一件事就是笑一笑！那么現(xiàn)在就笑笑咯！讓你的牙齒天天曬太陽！

43、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。早安！

44、等待了一萬年，只為在網(wǎng)上與你的偶遇。也許沒有人會相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。

45、老婆：大夢你先覺，平生我不知，早上睡不足，起來已遲遲。早安！

46、路的盡頭，仍然有路，只要你愿意走。早安！

47、人生的每一場相遇，都是緣分，沒有對錯。人生的每一個清晨，都該努力，不能拖延。早安！

48、 我的心愿放在你嘴里，感受你的呼吸；我的心愿放在你眼里，與眼神共同跳動；我的心愿放在你手里，心手相連甜如蜜；我的心愿放在你心里，心心相印永不渝。

49、里走，往里走，里面還空著呢。煩惱到站了，霉運別上來，快樂趕緊上，好運擠一擠，祝福列車將帶著你開住幸福下一站，請憑本短信搭乘。早安。

50、珍惜上帝賜予的點點滴滴;善待自己，讓自己的心中永遠有一片陽光照耀的晴空;善待自己，把眼前的痛苦看淡，或許痛苦之后就是幸福的。

51、只要你勇敢地說出再見，生活一定會賜予你一個新的開始。早安！

52、 后來，我總算學(xué)會了如何去愛，可惜你早已離去，消失在人海；后來，我終于在眼淚中明白，有些人一旦失去，就不在，叫我怎么忍心失去你呢？

53、睜開眼，緩一緩；快起床，伸懶腰；笑一笑，美好的一天又開始了。早安，祝你今天好心情，工作順利，生活甜美！

54、我不怕等，只怕等到盡頭沒有你。早安！

55、早安！新的一天，祝您好運不斷！

56、讓煩惱像秋葉一樣凋落，讓快樂像春風(fēng)一樣吹來，讓幸福像花朵一樣綻放，讓美麗生活像溫馨短信一樣，無處不在。祝你早晨愉快??！

57、我的心意，和清晨的陽光一起，把快樂帶到你的心底，讓你和我一起，伴隨清風(fēng)吹起，把一天的快樂舉起，祝早安！

58、 我對你的愛，永遠比昨天多一點，比明天少一點。每一天愛你多一些！無論風(fēng)箏放飛得有多遠，線始終扯在風(fēng)箏人的掌中，無論我在哪里，我的心始終陪伴著你！

59、對大多數(shù)人來說，變得美麗的方法就是做個簡單的人。早安！

60、 花兒朵朵開，朵朵有人愛，要愛愛一朵，不要朵朵愛，實在朵朵愛，只好躲著愛，不能朵朵躲，只需躲一朵，實在沒得躲，多朵就多朵。

61、 你是我心目中百分之一百的女孩，你是動人的女孩！假如真的可以，我愿意和你一生相伴！但是，你快樂所以我快樂，你痛苦所以我難受，千言萬語也表達不了我對你的感情，我只想與你一同走過。

62、 愛上你，我心每一天生產(chǎn)很多愛，這是對你的需要。愛你美麗迷人，愛你善良可愛，愛你正義勇敢；我對你的愛從見到你的那天起，一發(fā)不可收拾。

63、 我用手記憶了你的樣子，用耳記憶了你的聲音，用唇記憶了你的味道，用眼睛記住了你的點點滴滴，用心記憶了你的一切，我喜歡你，寶貝！

64、我想做你床邊的鬧鐘，用最清脆的聲音把你從夢中帶出，領(lǐng)略早晨的光景，所以我用短信向你道上早安，愿你一天都美滿！

教育不當(dāng)引發(fā)孩子心理問題

導(dǎo)讀：孩子的心理健康應(yīng)引起高度重視，家長和教師要端正教育觀念，多以平等的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和訓(xùn)斥，關(guān)注孩子精神上的變化，如焦慮、膽小、孤獨等心理癥狀，及早預(yù)防，使孩子的身心健康保持在平衡狀態(tài)。

黑龍江省大慶市精神衛(wèi)生中心最近的一次調(diào)查結(jié)果顯示，兒童心理問題不容樂觀。專家分析，這主要是由于家長和學(xué)校教育引導(dǎo)不當(dāng)帶來的。

這家心理衛(wèi)生機構(gòu)在對２０００名小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有３０．３％的孩子存在明顯的心理障礙和心理問題，其中４０％有情緒不穩(wěn)定（經(jīng)常發(fā)脾氣、心情時好時壞、學(xué)習(xí)時情緒忽高忽低、心煩等），適應(yīng)不良（對新環(huán)境如學(xué)校生活不適應(yīng)、不習(xí)慣老師的教育方法、與同學(xué)相處不好等），學(xué)習(xí)壓力感過強（感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重、聽到考試就緊張）等問題。

這家中心的心理科主任趙希武等人分析認(rèn)為，造成兒童心理問題的主要原因在于學(xué)習(xí)至上的錯誤家庭教育觀念。一些家長望子成龍心切，期望值過高，把孩子的學(xué)習(xí)看得過重。父母的這種觀念通過各種方式傳遞給孩子，往往造成子女學(xué)習(xí)壓力過重。其次，社會上成才觀念的誤區(qū)也間接影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才是成才，否則就要被家庭和社會歧視，迫使孩子把過多的時間投在學(xué)習(xí)上，影響了孩子的社會能力和實踐能力培養(yǎng)，人際關(guān)系問題也隨之產(chǎn)生。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康，有的教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，用挖苦、尖刻的語言刺激學(xué)生，更加重了學(xué)生的心理負擔(dān)。

兒童心理科醫(yī)生姜欣指出，除了學(xué)習(xí)，孩子們都有愛玩的天性。在玩耍中，他們學(xué)會了與人相處，模仿伙伴們的為人處世方法，學(xué)會忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質(zhì)和性格，這是兒童自我發(fā)展的需要。違背孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，管束過嚴(yán)，經(jīng)常打罵，會形成兩類性格的孩子：一類孩子壓抑天性，變得內(nèi)向、膽小怕事，沒有自信心，敏感自卑，創(chuàng)造能力差，不會與人交往；另一類較倔強的孩子則形成逆反心理和反抗性格。

專家提醒，孩子的心理健康應(yīng)引起高度重視，家長和教師要端正教育觀念，多以平等的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和訓(xùn)斥，關(guān)注孩子精神上的變化，如焦慮、膽小、孤獨等心理癥狀，及早預(yù)防，使孩子的身心健康保持在平衡狀態(tài)。

3-6歲孩子情緒之“三易兩感”

導(dǎo)讀：3-6歲的孩子很難琢磨，常常喜怒無常變化莫測，這個時期的孩子情緒多變動。

3～6歲的幼兒經(jīng)常喜怒無常，說哭就哭說笑就笑，處在這一時期的幼兒情緒具體表現(xiàn)為以下的“三易兩感”：

易沖動

3～6歲幼兒的內(nèi)抑制發(fā)展差，控制力弱，言語的協(xié)調(diào)能力不強，因此當(dāng)外界事物和環(huán)境刺激時，情緒就會出現(xiàn)爆發(fā)性，常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端。

易外露

這個時期的幼兒情緒變化毫不隱藏地表現(xiàn)出來，而且擅長用自己的身體語言來表達。如，大哭大笑，手舞足蹈，瞪眼跺腳，有高興的事就要向親近的人訴說。

易受影響

得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現(xiàn)……都會使幼兒的情緒大起大落，很多時候情緒不是由幼兒自身發(fā)出來的，而是因周圍人的情緒波動而引起的。

道德感

三歲以后，幼兒逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗，哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗。幼兒的道德感是在各種實踐活動中，在成人的評價和語言強化下發(fā)展起來的。

審美感

審美感，是從周圍事物的鮮艷顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的。3～6歲的幼兒由于語言和思維的發(fā)展和成人的指導(dǎo)，幼兒對事物的分析和辨別能力增強，能從生活中分辨美丑，知道什么圖畫美，什么音樂好聽，什么語言美，什么行為美。這樣就產(chǎn)生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗。

專家建議

對于處在“三易兩感”時期的3～6歲的學(xué)齡前兒童，父母可以采取以下的方法來緩和幼兒的情緒：

摸摸、拍拍

幼兒喜歡身體接觸。特別是熟悉的人摸摸他，親親他。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段，孩子需要得到這樣的鼓勵和支持，所以媽媽與長輩要盡量地利用各種機會摸摸、拍拍孩子。

避免對幼兒的懲罰

此年齡階段的幼兒要求別人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼兒園中，如果小朋友們不和他玩，對孩子來說是一種很嚴(yán)厲的處罰，會給孩子造成很大的痛苦。同時成人如果對幼兒不加理睬，孩子會覺得非常沮喪，有挫敗感，不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段最好不要使用，應(yīng)該多用拇指夸，少用食指指責(zé)。

豐富幼兒的生活

豐富的生活內(nèi)容、健康強壯的身體和良好的行為習(xí)慣的形成，有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。豐富的生活內(nèi)容會讓幼兒產(chǎn)生興趣，有探索欲望，感到快樂和滿足。所以爸爸媽媽應(yīng)盡量讓幼兒的各項活動輕松、活潑和多樣化。多帶幼兒出去走走，進行各種的戶外活動，讓幼兒接觸到更多的事物和環(huán)境。

和諧的家庭環(huán)境

和睦的家庭氣氛、親密的家庭關(guān)系，都會給孩子帶來良好的情緒示范家長應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出積極熱情、樂于助人、關(guān)心愛護幼兒等良好的情緒，公正地對待孩子，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的需求，幫助孩子適應(yīng)變化的新環(huán)境。切忌恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴(yán)厲地對待孩子，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。