我愛我的祖國教案

我愛我的祖國教案4篇。

教案是在課堂上需要提前準(zhǔn)備的教學(xué)材料，每一位教師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計自己的教案課件。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。關(guān)于“我愛我的祖國教案”，下面是我為您寫的一些相關(guān)內(nèi)容，這篇文章十分詳細(xì)，一定包含了您所需的信息！

我愛我的祖國教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用排比句創(chuàng)編兒歌，加深對祖國的認(rèn)識。

2、發(fā)展口語概括能力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件“祖國的風(fēng)光”與幼兒搜集的祖國各地的風(fēng)光圖片

2、與幼兒進(jìn)行過談話，知道祖國的世界之最有哪些？

活動組織：

1．觀看課件“祖國風(fēng)光”，讓幼兒就畫面的某一部分進(jìn)行描述。

師：小朋友，請你們仔細(xì)看看畫面，祖國有哪些美麗的風(fēng)？

2、教師示范朗誦《祖國、美麗的祖國》，引起幼兒對詩歌的興趣。

師：小朋友，請你們仔細(xì)聽老師朗誦詩歌，聽聽詩歌里說了一些什么？

3、啟發(fā)幼兒用詩歌的句式自編詩歌，教師加以歸納總結(jié)。

（1）師：小朋友，我們的祖國真漂亮，我們也來自編兒歌來贊美祖國。想一想小山羊、小燕子、小蜜蜂還可以說一些什么呢？請你們用“祖國有…….”的句型將兒歌的內(nèi)容進(jìn)行替換。（趣祝福 Www.ZfW152.COM）

幼兒觀看自己帶來的圖片進(jìn)行自由創(chuàng)作。

（2）交流分享：請幼兒將創(chuàng)編的兒歌朗誦給大家聽，仔細(xì)聽兒歌里說了一些什么？（引導(dǎo)幼兒用句式進(jìn)行集體交流）

（3）師：祖國這么大，這么美，一起有表情地將我們創(chuàng)編的詩歌完整地進(jìn)行朗誦。

4、結(jié)束：今天我們學(xué)會了創(chuàng)編詩歌的新本領(lǐng)，回去把我們編的兒歌讀給爸爸媽媽聽。

我愛我的祖國教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件。中國政區(qū)圖、世界地圖。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造成學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想：我國的國土究竟有多遼闊？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)并深入地認(rèn)識我們偉大的祖國中華人民共和國中國。板書：我的祖國多遼闊

（二）、講授新課：看，這是我們祖國的地圖，它像什么？(像一只雄雞)它傲立于世界的東方。你猜猜我們的祖國有多大？我國的陸地面積大約960萬平方千米。這節(jié)課，我們就來好好感受一下，我們的祖國到底有多大。

活動一，感受祖國疆域的遼闊。

師：同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們先來做個徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國大陸的邊界來走一走。出發(fā)前，我們先來看看要走的路線吧。

知道這是什么嗎？(國界)我們來看看圖例吧。在這張圖上，這個符號表示國界。什么是國界?。?相鄰國家領(lǐng)土之間的分界線)

看這，發(fā)現(xiàn)什么？(這些地方?jīng)]有畫出國界線，它們旁邊都是海。)是的，與海洋交界的這條線就是大陸每岸線。

好，現(xiàn)在，讓我們精神抖擻地，跟著卡通小人一起出發(fā)嘍！

我們就開始旅行吧！我們學(xué)過，四年級時我們就學(xué)過地圖上的方位是(上北下南，左西右東)

沿著陸地國界線，我們從廣西出發(fā)，走到了(云南)，接著來到了(西藏)，就要走到(新疆)了，看到帕米爾高原了嗎？走到這，也就走到了祖國的最(西邊)。

經(jīng)過新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國最大的(草原)。我們現(xiàn)在到了祖國的北邊，同學(xué)們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？

是的，黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市。

現(xiàn)在，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里相交。撫遠(yuǎn)就是我國最東邊城市。

很快，咱們就要走完陸地上的國界線了。知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(20000多千米！)

接著，我們又要沿著(大陸海岸線)走啦。途經(jīng)吉林，遼寧、河北，山東，再到江蘇，漸江，福建，廣東，接著我們看到，海南和臺灣都是島嶼，它們同樣也是我國領(lǐng)土面積中不可分割的部分。你試著

(在地圖上找一找)我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。

你們看，我國還有遼闊的海域呢。從北向南，有(渤海、黃海、者=海、南海)，四海相連，海域面積確大約300萬平方千米！

知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(大陸海岸線有18000多千米。)

加上陸地上的國界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米！)

我們可不能不吃不喝不睡地走。似沒我們一天走8小時，平均每小時走4千米，我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要花多少天？

在沒有遇到任何困難、任何阻礙的情況下，我們至少要用1200天！整整3年多的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？同學(xué)們，通過這樣的計算。你最直接的感受是什么？

是啊，我們的祖國真(大)??！

活動二：調(diào)查比較，體會面積之廣

接下來我們通過一組數(shù)據(jù)來感受一下祖國的大你們知道我們生活的侯馬市有多大嗎？平時我們感覺整個侯馬市挺大的，可是想在這張中國地圖上找到侯馬市，可能嗎？為什么？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)

在這兒找不到侯馬市，我們可以到哪張地圖里去找？(山西地圖)

你們看，這就是山西省地圖。知道山西省有多大嗎？(課前你們調(diào)查到的數(shù)據(jù)呢？山西省156806。05平方公里侯馬市面積274平方公里)計算一下從面積上看，山西省相當(dāng)于572個侯馬市。

但是那么大的一個山西，在中國地圖上，只有這么一小塊。祖國的面積相當(dāng)于61個山西。(祖國真是──太大了！)

現(xiàn)在，咱們放眼世界。到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區(qū)嗎？(220多個)

課前，老師也請大家去調(diào)查了其他國家的'面積，和我國比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

韓國，大家都比較熟悉，我們到地圖上看一看。它的面積只有9.9萬平方千米。

全世界200多個國家和地區(qū)，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領(lǐng)土面積居世界第三，書上還告訴我們，我國的面積差不多同(整個歐洲面積相等)，我們來看一看。

歐洲有幾個國家你知道嗎？(43個)，我們一個國家的面積就相當(dāng)于歐洲43個國家的面積，學(xué)到這，你想說點什么嗎？

（三）、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學(xué)校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域(看地圖)，這就是我們的行政區(qū)劃。

其中，兩個特別行政區(qū)是(香港、澳門)，香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，我們的祖國日益強(qiáng)大，相信不久的臺灣很快就會回到祖國的懷抱

你們看，（課本49頁）在這幅圖上，這個符號就表示(首都)，看圖例，下面的這個表示(省級行政中心)，你知道我們山西的省級行政中心嗎？(太原)，和我們相鄰的陜西省呢？(西安)為了便于管理，我國現(xiàn)在設(shè)置了34個省級行政單位。其中包括23個省，5個少數(shù)民族自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。有時間下去可以了解一下各個省的簡稱和行政中心所在地。

（四）、總結(jié)升華

同學(xué)們通過我們今天的學(xué)習(xí)，感受到了我們的祖圓多遼闊呀!現(xiàn)在就讓我們在一首《大中國》的歌曲中結(jié)束本課!

（五）、課后活動

做一做行政區(qū)劃拼圖游戲。

我愛我的祖國教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區(qū)圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞一些祖國美麗風(fēng)光的圖片。（課件出示：祖國風(fēng)光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風(fēng)景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）（通過欣賞祖國美麗風(fēng)光的圖片，并配上音樂《大中國》，使學(xué)生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風(fēng)光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學(xué)習(xí)之中）

二、新課

1、我們的祖國到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現(xiàn)在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國疆域的了遼闊呢？（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過檢查既能督促學(xué)生是否完成了老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能把問題拋給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）

（1）南北溫差、東西時差

（課件出示圖片）在同一時間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。（課件出示海南、哈爾濱天氣預(yù)報）從同一天兩地的天氣預(yù)報，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點什么？

（課件出示東、西方作息時間表）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：說明東西方的跨度也非常大。（通過出示南北地區(qū)同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報以及東西方不同的作息時間表，使學(xué)生切實感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學(xué)生從整體感受到祖國的遼闊、祖國的廣袤。）（2）那誰知道我國南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米東西相距：5200千米）

下面咱們同學(xué)算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）

師：從計算的結(jié)果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學(xué)生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準(zhǔn)確、更深入的認(rèn)識，從數(shù)據(jù)上分析給學(xué)生更科學(xué)、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國疆域的遼闊呢？（學(xué)生：面積大?。┦堑?，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學(xué)們一定要記住一個數(shù)字：我們祖國陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學(xué)們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國地圖、面積960萬平方千米），中國的面積差不多同整個歐洲面積相等，但歐洲有42個國家，這也讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊。（通過與歐洲面積相比，使學(xué)生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環(huán)節(jié)學(xué)生為祖國自豪的情感油然而生。有效的體驗活動應(yīng)該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學(xué)生獲得完整的、深刻的體驗，從而產(chǎn)生實質(zhì)性的效果。因而我采用選點串線層層深入的方式來呈現(xiàn)祖國疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國的'四至點。學(xué)生匯報時播放課件，教師相機(jī)介紹四個端點。祖國的版圖像什么形狀？

（本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學(xué)內(nèi)容更加厚實，我把信息技術(shù)手段融入教學(xué)，使本課教學(xué)更加充實、更有實效性，大大提高了本課的教學(xué)效率。）

2、我國不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請同學(xué)們在書中49頁的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國許多人的頭腦中，對中國的疆域面積存在著一個誤區(qū)，僅知道960萬平方千米的黃色國土，不曉得過300萬平方千米的藍(lán)色國土。因而，我在教學(xué)中設(shè)計了以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道中國不僅是陸地大國，也是海洋大國。）

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設(shè)置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學(xué)們閱讀49頁第一自然段內(nèi)容。（板書：行政區(qū)劃：34個省級行政單位）

我愛我的祖國教案 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

2、自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

(一)我會讀

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊 消逝 肺結(jié)核病

霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長辭

(二)我會填

通過對課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫了 （ ），表達(dá)了 （ ）。

(三)我的搜集

我搜到了有關(guān)肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習(xí)曲》

(四)我質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

三、導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

【小組合作 深入探究】

1、 從肖邦的舉動中你感受到了什么?是從哪些此句中體會到的?

2、默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。劃出有關(guān)句子，談體會。

【精講點撥，升華認(rèn)識】

1、肖邦在生命彌留之際哪里的力量“緊緊握著”姐姐的手?

2、想象此時肖邦在想些什么?

四、課堂檢測

1、寫出下列詞中加點字的意思。

彌漫( ) 詠唱( ) 溢滿( ) 疾馳( )

2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。

老師“贈土”的目的是________________________。

3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄?！弊髡咴谖闹薪杈笆惆l(fā)了肖邦________的心情。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，理解文中臨別贈言的含義及前后兩句話之間的關(guān)系，填充句子。

因為我們希望你無論走到哪里，都不要忘記自己的祖國，所以________________。

我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為________________。

5、課文寫出了埃斯內(nèi)爾說話時的動作“________”和神態(tài)表情“________”，這一細(xì)節(jié)描寫的作用在于________________。

6、想一想，回答問題：

⑴根據(jù)這段文字寫的送別內(nèi)容，你認(rèn)為埃斯內(nèi)爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》中，會有“________”的詞句。

⑵讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯(lián)想起古詩名句：________________________

五、課后作業(yè)

1、把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2、肖邦彌留之際為什么饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國?

六、板書設(shè)計

把我的心臟帶回祖國

送行----詠唱----叮囑----贈土

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

祖國啊我親愛的祖國課件教案6篇

老師們在授課之前必須做好教案和課件，這需要他們進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計與準(zhǔn)備。對于新手老師來說，要投入更多的時間和精力來編寫教案和準(zhǔn)備課件。幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心準(zhǔn)備了一份祖國啊我親愛的祖國課件教案給大家，希望大家閱讀后能夠分享給自己的朋友哦！

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇1)

【教學(xué)重點和難點】

１、對詩歌感情（“我”與祖國血肉相連，榮辱與共）的把握和朗讀的方法（深沉而悲痛、舒緩、低沉）；

２、朦朧詩的寫作特點（借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗等曲折委婉地抒情）。

【教學(xué)設(shè)想】

１、以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中把握詩歌的內(nèi)涵，可以個別讀，男女生對讀。

２、聯(lián)系九年級上冊學(xué)過的《星星變奏曲》來理解朦朧詩的特點。

３、引導(dǎo)閱讀一些“朦朧詩派”的詩作，培養(yǎng)興趣。

【教學(xué)設(shè)計】

一、情境導(dǎo)入

二、交流課前探究的作家、作品常識

三、自主、合作的探究課文

１、朗讀，整體感知：

學(xué)生生成問題預(yù)計：

⑴ 有感情地朗讀這首詩，并嘗試用“／”和“·”標(biāo)出節(jié)奏和重音。

⑵ 在詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)了？這些事物有什么特點？

⑶ 朦朧詩的特點就是曲折委婉的'抒情，這首詩哪些地方體現(xiàn)這樣的特點？請舉例說明。

２、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。

３、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節(jié)）

四、拓展閱讀

其它朦朧詩作，如舒婷《饋贈》、《致橡樹》。

五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑

詩人通過“老水?！薄暗V燈”“稻穗”等眾多具體事物來表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛國情感，使詩具有美的意境。請你模仿本詩，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫其中一節(jié)。

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇2)

【教學(xué)設(shè)計】

賞讀。

【創(chuàng)意說明】

課文新鮮活潑、意義雋永的意向，流動凝重的畫面，給讀者以視聽的美好享受。因此，教學(xué)這首詩應(yīng)立足于“賞”，設(shè)計豐富精美的活動，讓學(xué)生美美享受一次詩歌大餐。

【教學(xué)步驟】

一、進(jìn)入朗讀天地，聆聽名家朗讀

１、第一遍聽，初步感受全詩。

２、第二遍聽，畫出朗讀節(jié)奏和重音。

３、第三遍聽，輕聲跟讀。

二、來到學(xué)術(shù)報告廳，品析詩歌意想

１、個性選讀：

全詩選用了許多事物來抒發(fā)情感，談?wù)勀阕钚蕾p的一句。

之一：“破舊的老水車”與“疲憊惡毒歌”顯示出祖國的落后與疲憊；

之二：“熏黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國前進(jìn)步伐的艱辛與緩慢；

之三：“干癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國的貧瘠與落敗。

２、妙手續(xù)寫：

根據(jù)詩意，從下面詩句中選擇一句續(xù)寫，使之與原詩和諧一致。

如：我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。

我是失修的路基，__________________________

我是你掛著眼淚的笑渦，________________________

我是你雪被下古蓮的胚芽，________________________

我是新刷的雪白的起跑線，__________________________

３、慧眼質(zhì)疑：

可提出如下問題探討：

可以用“我是坍塌的房屋，是荒蕪的稻穗”來替代“我是我是干癟的稻穗，是失修的路基”嗎？

可以把“千百年未落到地面的花朵”中的“未落到地面”去掉嗎？

“迷惘的我、深思的'我、沸騰的我”順序可以交換嗎？

三、登上夢想的舞臺，個性化朗讀全詩

１、我來當(dāng)導(dǎo)演──對“祖國啊”一句的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)：

第一節(jié)，“把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”，詩人感到祖國母親是那樣疼痛難忍，禁不住發(fā)出“──祖國??！”的深沉呼喚。多么沉重，多么痛苦！語調(diào)應(yīng)緩慢低沉。讀“──祖國??！”時，要痛苦沉重而有壓抑感。

２、我來當(dāng)演員──自選形式，進(jìn)行朗讀競賽：

配樂讀。

多人演讀。

模仿性朗讀。

３、我來當(dāng)評委──評選出自己最欣賞的朗讀，并作五十字左右的口頭點評。

４、師生共讀，結(jié)束全課。

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的崇高精神。

２、學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。

【教學(xué)重、難點】

詩歌感情的把握和朗讀的技巧。

通過合作探究，反復(fù)品讀，理解詩中的藝術(shù)形象，體會詩歌的深沉感情。

一、研究性預(yù)習(xí)

公布研究性預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主選擇，自愿參加小組研究活動：

１、詩詞組。搜集“愛國主義”為主題的詩詞，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名句，熟讀背誦。

２、錄音組。選擇適合本文的背景音樂，練習(xí)有感情的朗讀，做好配樂朗讀錄音。

３、資料組。搜集舒婷及朦朧詩的相關(guān)資料。

設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備交給學(xué)生做，可一舉多得，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。研究性預(yù)習(xí)重在過程，在這一活動過程中學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會與老師溝通，與同學(xué)合作。

二、資源共享，導(dǎo)入新課

詩詞組、資料組選派代表介紹所搜集的資料。今天我們學(xué)習(xí)的詩歌就是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》（板書）。這是一首直面祖國災(zāi)難深重的古老歷史及嚴(yán)峻現(xiàn)實，而演唱的愛國之歌。

設(shè)計意圖：課堂上展示學(xué)生的辛苦收獲，讓學(xué)生多一份成就感與自信，并為教授新課奠定了情感基調(diào)。

三、初讀詩歌，初步感知詩意

１、學(xué)生放聲朗讀，揣摩詩歌內(nèi)在旋律。

２、由錄音組推薦一名同學(xué)配樂朗讀，其他同學(xué)評論。教師可參與學(xué)生討論，只要學(xué)生分析有道理，能讀出愛國深情，即給予肯定。具體朗讀的語調(diào)、速度、技巧再下一環(huán)節(jié)討論探究。

四、引導(dǎo)探究，把握第一小節(jié)的朗讀技巧

１、請一位學(xué)生有感情的朗讀第一節(jié)。

問：你覺得自己讀得怎么樣？學(xué)生自我評論。

２、引導(dǎo)探究：把握詩歌的朗讀技巧，首先要注意詩歌的意象。在第一小節(jié)中找出出現(xiàn)的意象（老水車、礦燈、稻穗……）及這些意象的修飾語（破舊、熏黑、干癟……）。

思考：

為什么要選擇這些意象及修飾語？有怎樣的表達(dá)效果？

明確：

詩歌意象的選擇與主題、情感有直接的聯(lián)系。詩歌用了象征的手法，顯示祖國在漫長的歷史中所受的苦難，第一小節(jié)中的意象給人貧困、落后的感覺，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。

３、同學(xué)們自由朗讀，讀出作者的情感。

提問：怎樣朗讀才能讀出情感？同學(xué)討論，教師引導(dǎo)。

明確：

感情基調(diào)：深沉而悲痛。

語速：舒緩。

重讀對象：修飾語、中心語。

還要注意節(jié)拍、停頓。

（形成板書）

４、學(xué)生齊讀第一節(jié)，再次體會作者的深情。

設(shè)計意圖：這一節(jié)教師的引導(dǎo)賞析是為學(xué)生后文的自主賞析打下基礎(chǔ)，這部分同樣尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的朗讀、討論為主，在教師的引導(dǎo)下感悟文本。學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中加深理解、感悟，提高了學(xué)生的朗讀能力，同時教給學(xué)生一定的賞析方法，真正實現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡是教，目的在達(dá)到不教”。

五、舉一反三，合作探究

１、依據(jù)第一節(jié)的分析、朗讀的方法，學(xué)生小組合作，探究二、三、四節(jié)朗讀方法。經(jīng)過充分討論后，讓學(xué)生把板書補(bǔ)充完整。

明確：這首詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、有低沉到高亢的語言節(jié)奏。第二節(jié)寫了痛苦、追求的祖國，感情基調(diào)為痛苦、希望，語調(diào)要舒緩；第三節(jié)寫了新生、希望的祖國，感情基調(diào)為希望、欣喜，語調(diào)要高昂；第四節(jié)寫了養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國，感情基調(diào)為深情、熱烈，語調(diào)要高亢、激昂。

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇4)

【教學(xué)重點和難點】

1、對詩歌感情(我與祖國血肉相連，榮辱與共)的把握和朗讀的方法(深沉而悲痛、舒緩、低沉);

2、朦朧詩的寫作特點(借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗等曲折委婉地抒情)。

【教學(xué)設(shè)想】

1、以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中把握詩歌的內(nèi)涵，可以個別讀，男女生對讀。

2、聯(lián)系九年級上冊學(xué)過的`《星星變奏曲》來理解朦朧詩的特點。

3、引導(dǎo)閱讀一些朦朧詩派的詩作，培養(yǎng)興趣。

【教學(xué)設(shè)計】

一、情境導(dǎo)入

二、交流課前探究的作家、作品常識

三、自主、合作的探究課文

1、朗讀，整體感知：

學(xué)生生成問題預(yù)計：

⑴有感情地朗讀這首詩，并嘗試用/和·標(biāo)出節(jié)奏和重音。

⑵在詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)了?這些事物有什么特點?

⑶朦朧詩的特點就是曲折委婉的抒情，這首詩哪些地方體現(xiàn)這樣的特點?請舉例說明。

2、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。

3、有感情地朗誦(比賽)(男女生各讀一節(jié))

四、拓展閱讀

其它朦朧詩作，如舒婷《饋贈》、《致橡樹》。

五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑

詩人通過老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛國情感，使詩具有美的意境。請你模仿本詩，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫其中一節(jié)。

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇5)

【教材分析】

舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首抒情詩共有四個意象群，通過其遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛國之歌。在藝術(shù)上，它亦體現(xiàn)了朦朧詩的一些特點。如不直接表現(xiàn)思想感情，而是借助一些意象來間接地表現(xiàn)情感。例如：用老水車、礦燈、稻穗、路基等象征祖國貧困落后的狀態(tài)。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩含蓄朦朧，意境優(yōu)美。

“詩言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩的血肉，一首沒有情感的詩就像一具沒有血肉的身軀。因而詩歌教學(xué)，不應(yīng)脫離情感這條主線，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品的精神，激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，通過詩中的情感喚醒學(xué)生心中情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和審美情趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”，但不應(yīng)貼標(biāo)簽式地空洞說教，其目標(biāo)實現(xiàn)是自然地滲透于整個教學(xué)過程之中。同時新課標(biāo)明確提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼嗽诮踢@首詩時應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗，珍視學(xué)生的獨特感受與見解，改變過去“老師講、學(xué)生聽”的灌輸式、接受式局面，真正還學(xué)生以主體地位。

最后要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，切磋學(xué)問，砥礪思想。關(guān)注學(xué)生的'個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與能力：

在學(xué)習(xí)中理解詩歌的意象美、語言美等特點。了解朦朧詩的特征與創(chuàng)作背景。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。領(lǐng)悟詩歌的意象和主題。

２、過程與方法：

通過反復(fù)有感情地朗讀，在讀中整體感知詩歌的韻律美、意象美、語言美。在讀中領(lǐng)悟作者深沉的愛國之情，在讀中質(zhì)疑探究、有所發(fā)現(xiàn)。用合作的方式探討疑難；強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本的對話、學(xué)生之間的對話、老師與學(xué)生的對話，真正實現(xiàn)師生的互動；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗進(jìn)行解讀。

３、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)愛國主義感情，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。這一情感培養(yǎng)絕不是空洞說教，而是應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，自己去思考理解。

【教學(xué)方式】

要達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，要一改以往接受式的教學(xué)方式，宜調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗去解讀文本，真正實現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。

１、以讀為本。本詩寫得感情真摯，適合吟誦，通過節(jié)奏的變化和情感的起伏，獲得對詩歌深層意蘊(yùn)的理解。

２、注重教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究。

３、教學(xué)重視教與學(xué)的雙邊性，重視師生的互動，注重學(xué)生的自主理解與思考，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

４、將情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)自然貫穿于整個教學(xué)過程之中，而不應(yīng)把它當(dāng)做外在的附加任務(wù)，避免上成純知識傳授或思想政治課。使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

【教學(xué)構(gòu)思】

１、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣：

激趣是這一環(huán)節(jié)的重點，方法可以多樣化?？捎墒骀眠@位詩人相關(guān)資料導(dǎo)入；還可由詩中新穎的意象或創(chuàng)作背景導(dǎo)入，或溫故知新，回憶上學(xué)期的《星星變奏曲》導(dǎo)入。無論哪一種導(dǎo)入形式，其目的都在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本詩的興趣。

２、感情朗讀，品讀探究詩歌韻律、情感和詩意：

詩歌本身具有形之于聲的特性，更適宜誦讀。詩歌有“三分詩七分讀”之說。

在探究學(xué)習(xí)本詩的過程中，始終離不開一個字：讀。首先是速讀，整體感知詩歌韻律、情感、詩意。其次是品讀，只有品讀細(xì)加揣摩，方能體味作者深沉的愛國之情，揣摩本詩新穎的意象。這其間教師要指導(dǎo)朗讀技巧：要讀出感情；要讀出輕重緩急的節(jié)奏；要讀出意象。

３、探究學(xué)習(xí)，品析語言美和意象美：

本著“仁者見仁，智者見智”的原則，學(xué)生分小組品析詩歌中最精彩的詩句，小組內(nèi)自由發(fā)言交流，同時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，突出學(xué)生個性，發(fā)展創(chuàng)新思維。

４、讀寫創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：

一節(jié)課時間雖有限，但我們可讓學(xué)生探究熱情不減，把視覺延伸于課外閱讀中。師生同寫，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，讓學(xué)生用閱讀本詩的方法去閱讀更多的愛國詩篇，去走進(jìn)舒婷，不斷增強(qiáng)語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

祖國啊我親愛的祖國課件教案(篇6)

教學(xué)目的和任務(wù)：

1.了解中國新詩朦朧詩的特點；

2.學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。

教學(xué)重點和難點：

1.本課教學(xué)的重點在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；

2.本課教學(xué)的難點在于朦朧詩的寫作特點。

課型：講讀課。

課件：POWERPOINT課件《祖國啊，我親愛的祖國》

課時安排：一課時。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

一學(xué)生配樂詩朗誦：《我愛這土地》（劉李立）。

師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩中，我們深深感受到作者將個人與祖國深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛國情意。

下面，我們一起來欣賞一組畫面：祖國的苦難歲月、新中國的成立、神六上天等共六幅。看了這一幅幅畫面，我們不禁感慨萬千，讓我們先把感觸埋藏在心里。

今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。

二、文學(xué)常識：朦朧詩&作者簡介：舒婷

A、朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。

朦朧詩的特點：

㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。

㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實。

B、簡介作者、寫作背景

舒婷：我國當(dāng)代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊，后回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動”發(fā)生后不久。

三、朗誦與品讀：

㈠FLASH示范朗讀。

㈡學(xué)生自由朗讀

㈢學(xué)生選擇一節(jié)匯報朗讀，讀完后其他同學(xué)評價。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項：⑴語速：舒緩；音調(diào)：低沉；

⑵重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。

⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時也要停頓。

⑷態(tài)度要放開，感情要投入。

（四）速讀全詩，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點批注的方法賞析一兩句詩歌，或者提出疑問的地方。然后全班交流：

（例如：為什么說是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩出現(xiàn)哪些意象、本詩抒發(fā)了作者什么樣的感情……）

（五）分組討論：

每一節(jié)最后一句“祖國啊”，是對祖國的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請結(jié)合每一節(jié)詩句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。

（六）集體朗誦：《祖國啊，我親愛的祖國》。分為男單A、女單B、男齊、女齊、全班齊。

四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：

1、展示學(xué)生詩作：

以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩：陳倩倩、

曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢玲、裴德華、劉陽等。

2、課堂練筆（播放音樂《媽媽的吻》）

回憶父母感動著你的瞬間，用詩的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩句即時交流。）

五、小結(jié)：

感謝我們正在騰飛的祖國給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。

最后，讓我們在一首詩朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們在聆聽中會明白一個道理：感謝與報答不用用嘴去說。

春天的后面不是秋

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁？

只要在秋霜里結(jié)好你的果子，

又何必在春花面前害羞？

有時候我也著急，

那是因為工作的不順利，

有時候我也發(fā)愁，

那是因為我的祖國還很落后。

我曾踏遍人生的旅途，

最后才知道，

這是人生唯一正確的道路——

人民的事業(yè)與世長久，

誰的生命與它結(jié)合，

白發(fā)就上不了他的頭。

我不再有什么別的希望，

只希望人民不再受苦難；

我不再有什么別的要求，

我的要求就在大家的要求里頭。

啊，朋友，

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁！

附：板書：

祖國啊，我親愛的祖國

舒婷

內(nèi)容感情語調(diào)

第一小節(jié)：貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉

第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩

第三小節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂

第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、強(qiáng)烈

達(dá)標(biāo)課教后反思

伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國啊我親愛的祖國》。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進(jìn)人改革開放新時期的第一個春天。同是一個花開的季節(jié)，我再次捧著書本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點撥法去品味詩的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡單的詩歌，表達(dá)自己對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母的崇敬之情、熱愛之情、贊美之情。

與過去的課堂教學(xué)，有了一點成熟和自信?！皩げ坏奖薄钡母杏X好多了！先說說自我感覺的良好之處：

一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)作品，與詩人靠近。

課前用充分的時間讓學(xué)生多讀作品，用圈點批注的方法在課本上寫好自己的理解與感悟，標(biāo)出自己不能弄懂的詩句。仔細(xì)咀嚼詩

歌的味道，了解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩人的內(nèi)心世界。

二、大膽嘗試，寫出的詩還真有詩味。

讓學(xué)生讀詩論詩再寫詩，不要求學(xué)生寫出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險的`——作文中都去寫詩了，簡單?。】芍皇钦Z言的“橫七豎八”的詩是毫無價值的。課堂上學(xué)生的一些詩句真有一點詩味。當(dāng)然也有仿寫的痕跡，我認(rèn)為是好的。

試想，自己能寫出像模像樣的詩的學(xué)生何愁不會賞析詩歌，何愁不會寫作，何愁不會閱讀分析？

三、課外延伸，營造氛圍。

1、優(yōu)美詩歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂朗讀芍青的《我愛這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩歌它獨特魅力的感染，同時也是對本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開課時相互輝映，余間繚繚。

2、詩化的課堂語言

課堂中，老師引導(dǎo)的語言言簡意賅，哲理性語言、詩味的語言貫穿始終。給學(xué)生及整個課堂以美的享受。

有所得必有所失：

一、課堂安排過緊，教學(xué)預(yù)案只有舍本逐末。

“此事古難全”，課堂中顧及了時間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說說每節(jié)中“祖國啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對全詩內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩歌的朗讀上似乎也較薄弱。

語文課堂中對文本的閱讀太重要了！記得李研主任說過：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個方向不放松。

二、朗讀的指導(dǎo)欠加強(qiáng)。

本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽說優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場的師生以淚洗面，作者將個人與祖國的命運(yùn)相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才有可能體會作者對祖國真摯的情感。

我在教學(xué)中，在這一點上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁?！案羯接^虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會大打折扣。

很高興，通過這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會聽取其它老師的指導(dǎo)意見，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動我會逐漸成長，逐漸成熟，逐漸成功！

祖國祖國我們愛你教案集錦(7篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特別為你收集的“祖國祖國我們愛你教案集錦(7篇)”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

祖國祖國我們愛你教案(篇1)

目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感；

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

（1）、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

（2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌

1、通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

2、幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

多形式學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

仿編詩歌

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

教學(xué)材料

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

教學(xué)反思

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

祖國祖國我們愛你教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、認(rèn)識“飄”“鮮”等7個字，學(xué)寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)流程：

直接導(dǎo)入，鞏固生字詞。

1、出示本課詞語認(rèn)讀。

2、說出北 家 爺?shù)墓P順。

3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產(chǎn)

4、教師小結(jié)字詞的鞏固情況。

學(xué)習(xí)兒歌，體會情感。

☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節(jié)？

☆分小節(jié)朗讀兒歌

☆體會內(nèi)容 冬爺爺?shù)募?/p>

1、第一小組齊讀第一小節(jié)

2、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>

3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥?，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣?/p>

4、帶著快樂的心情一起讀第一小節(jié)。

春姑娘的家

1、第二小組齊讀第二小節(jié)

2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？

3、多么美麗的景色，請大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、齊讀第三第四小節(jié)

2、多媒體出示括號題

3、出示“有的 有的 有的”練習(xí)句式

4、出示同一季節(jié)不同的生活

5、嘗試填寫書中的句式。

★拓展關(guān)于祖國你還知道什么？

★教師總結(jié)

★五齊讀兒歌結(jié)束

反思：

在活動開始部分，讓幼兒欣賞祖國風(fēng)光的圖片后，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町悺Ｔ俪鍪局袊貓D，讓幼兒再一次感受祖國真大?；顒娱_始給予幼兒美的欣賞，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點。增加活動目標(biāo)，幼兒在活動中萌發(fā)對祖國的熱愛情感。

祖國祖國我們愛你教案(篇3)

活動類型：音樂活動

活動內(nèi)容：舞蹈"我們是祖國的好娃娃"

活動目標(biāo)：1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗，增強(qiáng)集體意識。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

活動準(zhǔn)備：錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場地布置、圖片。

活動程序：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣

談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂的歌好嗎?"

二、展開

1、根據(jù)歌詞編動作

教師："這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)

教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作)

2、幼兒集體表演

教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?"(很自豪很高興)

3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法

(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊形表演。幼兒說出那種隊形教師就及時給與肯定并畫出圖解。

(2)看錄像

教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"

4、學(xué)習(xí)兩個基本隊形

提問："他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"

(1)小魚游是兩個小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。

(2)最后一句"好娃娃"是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。

5、嘗試跳雙圈舞。

(1) 引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的圓點及箭頭方向

熟悉認(rèn)識場地的布置。

(2)引導(dǎo)幼兒單獨練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆?

(3)完整練習(xí)(放音樂一遍)

三、結(jié)束

1、跳集體舞(放音樂連續(xù)跳兩遍)

2、增強(qiáng)集體意識教育

教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?"

：我們是一個大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎?給老師們再見!(放音樂出教室)

祖國祖國我們愛你教案(篇4)

活動目標(biāo)

一、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感

二、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）錄音機(jī)、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

活動過程

一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？

㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？

（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

（二）討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）

四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結(jié)束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。

祖國祖國我們愛你教案(篇5)

一、主題名稱：

我是人。

二、課題名稱：

我們的祖國真大。

三、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

四、活動準(zhǔn)備。

1、課件（內(nèi)容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

五、活動流程。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習(xí)慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風(fēng)情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風(fēng)光的美。

提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進(jìn)一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創(chuàng)新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進(jìn)行詩歌朗誦，教師給予指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚(yáng)。

六、及反思。

在設(shè)計活動《我們的祖國真大》時，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

祖國祖國我們愛你教案(篇6)

教材分析：

《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題引導(dǎo)我們在生活和學(xué)習(xí)的各個細(xì)節(jié)中去捕捉，實現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識“我、國、子、朵、坡”五個字。

2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶O及四個聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程：

一、識字

1、看圖：有哪些動物

師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。

2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。

(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。

(2)把自己認(rèn)識的字畫出來，指名讀一讀。

(3)會讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

(4)自己練讀

(5)指名讀

3、在會讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字

(1)在兒歌中認(rèn)字

(2)認(rèn)詞語

(3)讀生字卡

(4)生字寶寶找家(游戲)

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

(1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。

(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個字，體會哪部分是一樣的。

(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。

(5)練讀四聲

(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

3、指導(dǎo)書寫

(1)找一找，O的家在哪兒?

(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。

(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。

(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個別輔導(dǎo)。

設(shè) 計意圖

由學(xué)生感興趣的`圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。

讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會學(xué)生寫字母“O”的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

祖國祖國我們愛你教案(篇7)

詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

活動重點：

是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

活動難點：

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

活動準(zhǔn)備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1.利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

活動反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進(jìn)行?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?！币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕?，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

我和我的祖國（中班社會教案）

言：我的祖國：中國。56個名族的大家庭，兄弟姐妹相親相愛，互相幫助，和諧共處，祖國一天一天的繁榮昌盛，人民安居樂業(yè)，我愛我的祖國！

目標(biāo)：1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

準(zhǔn)備： 中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預(yù)報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預(yù)報”錄象。

（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如?？冢┑臍夂?、氣溫不一樣？

（3）小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

（3）、幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

??！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班教案《祖國祖國我們愛你》及教學(xué)反思

中班教案《祖國祖國我們愛你》含反思適用于中班的國慶節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲，了解國慶節(jié)的時間以及放假，體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂，下面跟幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來看看幼兒園中班《祖國祖國我們愛你》含反思教案吧。

活動目的：

1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。

2、學(xué)會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備：

國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。

活動重難點：

對國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入。

誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識？

哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧？有哪個小朋友來說說自己生日的時候是怎么過的呢？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？

二、引入國慶。

即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。

那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

三、唱生日歌。

四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。

我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸?？鞓返某砷L，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。

1，先聽一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。

五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。

幼兒百科：國慶節(jié)是由一個國家制定的用來紀(jì)念國家本身的法定假日。它們通常是這個國家的獨立、憲法的簽署、元首誕辰或其他有重大紀(jì)念意義的周年紀(jì)念日；也有些是這個國家守護(hù)神的圣人節(jié)。