幼師常遇30個(gè)難題的處理

幼師在幼兒園經(jīng)常遇到一些難以解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)可能會(huì)造成壓力和挑戰(zhàn)，但通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和合作精神，幼師可以克服困難并為幼兒提供一個(gè)支持和發(fā)展的環(huán)境。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼師常遇30個(gè)難題的處理”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼師常遇30個(gè)難題的處理

1、孩子在教室里亂跑該怎么辦

（1）向孩子們清晰地傳達(dá)教室里不能亂跑的規(guī)則和期望。確保他們明白這樣做是不安全的，并且有可能傷到自己或其他人。

（2）提供有目的性的活動(dòng)和游戲，以幫助孩子發(fā)泄他們的精力和動(dòng)力。這可以包括室內(nèi)運(yùn)動(dòng)或舞蹈活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們集中精力并獲得身體活動(dòng)。

（3）關(guān)注那些積極參與教室活動(dòng)的孩子，并獎(jiǎng)勵(lì)他們的表現(xiàn)。積極的注意力會(huì)鼓勵(lì)其他孩子效仿他們，并遵守規(guī)則。

2、有的孩子喜歡脫鞋怎么辦

（1）觀察孩子，若在無(wú)事可做情況下脫鞋，讓孩子在任何地方都要做到有事可做。

（2）孩子是否是觸覺(jué)敏感，如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是否有反抗意識(shí)也可以讓孩子走在石子路上，自然按摩孩子的腳底，這樣你就可以知道孩子是否觸覺(jué)敏感。

3、孩子中午睡覺(jué)時(shí)，喜歡讓老師陪著怎么辦？

（1）試著讓孩子感到安全和舒適的環(huán)境，可以給孩子提供一件喜歡的毛絨玩具或安撫物品，以幫助他們更容易入睡。同時(shí)，在孩子睡覺(jué)時(shí)給予一些安靜、溫暖的氛圍。

（2）制定一些規(guī)定或規(guī)矩，讓孩子知道老師不能一直陪著他們睡覺(jué)?？梢栽诤⒆尤胨敖o予老師的陪伴時(shí)間，然后逐漸縮短這個(gè)時(shí)間。慢慢過(guò)渡到孩子能夠獨(dú)立入睡。

（3）逐步減少對(duì)老師的依賴(lài)?？梢韵茸尷蠋熢诜块g外等候，然后逐漸增加離開(kāi)房間的時(shí)間。重要的是逐步建立孩子獨(dú)立入睡的習(xí)慣。

（4）當(dāng)孩子能夠獨(dú)立入睡時(shí)，給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，可以通過(guò)表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)激勵(lì)孩子，讓他們慢慢養(yǎng)成獨(dú)立入睡的習(xí)慣。

4、新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但是晚上睡覺(jué)時(shí)說(shuō)害怕，怎么辦？

（1）為孩子提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境，給予他們充分的愛(ài)和關(guān)懷，讓他們感到被保護(hù)和安全。

（2）確保孩子的睡眠環(huán)境溫暖舒適，可以給他們一些安全的毛絨玩具或安撫物品，幫助他們放松。

（3）制定一個(gè)固定的睡前習(xí)慣，例如讀故事、唱歌或安靜的活動(dòng)，讓孩子感到輕松和放松，次序一致的活動(dòng)有助于孩子更好地入睡。

（4）與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和擔(dān)憂，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的害怕，給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢屠斫狻?/p>

5、新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來(lái)上學(xué)怎么辦？

（1）前期帶是非常正常的，因?yàn)橹挥袕募依飵?lái)了一吃的等等他才覺(jué)得安全。

（2）對(duì)幼兒園環(huán)境適應(yīng)了，熟悉了幼兒園的常規(guī)：幼兒園吃東西有固定規(guī)定。

（3）若適應(yīng)了幼兒園生活還帶零食的話，就統(tǒng)一交由教師保管，晚上離園統(tǒng)一帶走。

6、對(duì)于新入園的幼兒，在家特別溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒在園哭的時(shí)間很長(zhǎng)，給家長(zhǎng)講了也不聽(tīng)，怎么做？

（1）與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，讓他們了解到幼兒園對(duì)孩子的重要性，并解釋孩子適應(yīng)期是正常現(xiàn)象，需要一定時(shí)間。

（2）建議家長(zhǎng)在孩子入園前先進(jìn)行漸進(jìn)式適應(yīng)，也就是讓孩子逐漸適應(yīng)離家時(shí)間的延長(zhǎng)，可以從短暫的離開(kāi)開(kāi)始，逐步增加時(shí)間。

（3）幼兒園的老師要扮演積極的引導(dǎo)者角色，給孩子提供情感支持和安全感，與孩子建立親近的關(guān)系，并有耐心地安慰和安撫孩子。

（4）?老師可以利用游戲、歌曲、故事等方法來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他們逐漸忘記家里的事情。同時(shí)，提供一些適當(dāng)?shù)耐婢吆突顒?dòng)，幫助孩子逐漸融入園所活動(dòng)。

7、有的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師不管說(shuō)什么都不認(rèn)真聽(tīng)？

（1）和學(xué)生建立良好的關(guān)系是鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)。盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的興趣、需求和困難，給予鼓勵(lì)和支持。

（2）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和教學(xué)方法，使學(xué)生參與其中。引入互動(dòng)組織盡可能多的小組活動(dòng)、討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)言并積極參與。

（3）嘗試使用多種學(xué)習(xí)方式和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，將課堂內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使用多媒體工具等來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很重要。嘗試使用一些有趣的故事、案例、實(shí)例等來(lái)吸引他們的注意力，增加他們對(duì)課堂的興趣。

8、對(duì)于特別不自信的幼兒，老師如何提高他們的自信心？

（1）與孩子進(jìn)行心平氣和的談話，了解他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真聽(tīng)講。問(wèn)問(wèn)他們是否對(duì)課程內(nèi)容有疑問(wèn)，或者是否覺(jué)得無(wú)聊、難以理解。了解他們的想法和感受，將能夠更好地找到問(wèn)題的根源。

（2）?營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn)。使用多種教學(xué)方法和媒介，如音頻、視頻、游戲等來(lái)吸引孩子們的注意力。

（3）和孩子一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為他們的努力和進(jìn)步設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高他們的參與度。

（4）了解孩子們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，并嘗試個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力。不同的孩子可能對(duì)不同的教學(xué)方法和內(nèi)容更感興趣。

9、幼兒的坐姿不對(duì)，怎么樣去改正？

10、幼兒孩子平時(shí)話挺多，一旦讓他回答問(wèn)題，或者是犯了錯(cuò)誤，問(wèn)他原因，一句話都

不說(shuō)?

（1）懼怕老師/家長(zhǎng)的原因，幼兒園老師必須做到讓孩子信任

（2）老師首先做孩子的朋友，在做孩子的引導(dǎo)者。

11、孩子不愛(ài)吃蔬菜怎么辦？

（1）將食物變成游戲，例如將蔬菜做成小象的鼻子，讓孩子吃掉。這樣可以增加孩子的趣味性和參與感。

（2）了解孩子為什么不喜歡吃蔬菜，可能是因?yàn)榭谖丁①|(zhì)地或者顏色等原因。與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的喜好和不喜好，并根據(jù)孩子的意愿逐漸引導(dǎo)他們嘗試新的蔬菜。

（3）不要逼迫孩子吃蔬菜，這可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒和認(rèn)知。尊重孩子的選擇，但也要堅(jiān)持提供多樣化的蔬菜選擇，讓孩子逐漸接受和喜愛(ài)。

12、什么才算合理的營(yíng)養(yǎng)搭配？

日常每餐應(yīng)以50 %的五谷為主，其中包括大米、小米、玉米、面粉以及馬鈴薯等；蔬菜、水果約占20 %，其中蔬菜為3/4、果類(lèi)1/4；豆制品含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，應(yīng)每天都吃，約占攝入總量的15 %；肉蛋類(lèi)，包括魚(yú)肉、雞肉、豬肉（瘦肉）、牛肉、雞蛋，約占攝入總量的5 %；余下的10 %最好以乳制品、脂肪及糖分為主，種子及硬殼果，可以提供有益的脂肪，蜜糖和未精煉的蔗糖則是最佳含糖食品。

13、哪些食物幼兒不宜多吃？

（1）過(guò)多的糖分?jǐn)z入對(duì)幼兒牙齒健康和體重控制都有負(fù)面影響，因此，多吃糖果、巧克力和甜點(diǎn)是不宜的。

（2）幼兒的腎臟功能尚未完全發(fā)育，攝入過(guò)多的鹽可能對(duì)腎臟造成負(fù)擔(dān)。同時(shí)，高鹽飲食也容易導(dǎo)致高血壓，因此，要避免給幼兒食用太咸的食物，如咸肉、腌制食品和方便面等。

（3）如辛辣食物（辣椒、芥末）、刺激性調(diào)味品（胡椒粉、辣椒醬）等，對(duì)幼兒腸胃功能尚不完善，容易引起胃腸不適，因此不宜多吃。

（4）含有高糖和添加劑的飲料和果汁是不宜給幼兒多喝的，因?yàn)檫^(guò)多的糖分?jǐn)z入會(huì)增加患齲病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)。

14、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩會(huì)影響幼兒的智力發(fā)育嗎？

過(guò)剩也可影響兒童智力發(fā)育，這一點(diǎn)并不為人們完全了解。許多人認(rèn)為給予兒童的營(yíng)養(yǎng)越多，越豐富，兒童長(zhǎng)得胖乎乎的，這樣的兒童就越健康，包括腦的發(fā)育也就越好。其實(shí)不然，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩不僅容易引起兒童肥胖，還可對(duì)兒童智力發(fā)育構(gòu)成負(fù)面影響。

15、孩子厭食怎么辦？

（1）盡量提供各類(lèi)食物，包括蛋白質(zhì)、蔬菜、水果、谷物等，保證孩子攝入全面的營(yíng)養(yǎng)。

（2）營(yíng)造輕松愉快的氛圍，保證用餐時(shí)間的安靜和寬松，避免干擾和壓力。

（3）可以制作成有趣的造型、顏色豐富的食品，吸引孩子興趣。也可以邀請(qǐng)孩子一同參與食物的準(zhǔn)備工作，增加他們的參與感。

（4）當(dāng)孩子吃飯時(shí)，給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到鼓勵(lì)和滿足。但要注意適度，避免孩子僅僅因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)才吃飯。

16、孩子無(wú)理取鬧大發(fā)脾氣，情緒難以控制，摔東西，哭叫，甚至背過(guò)氣去，我該怎么辦？

先分析孩子行為的原因，確實(shí)無(wú)理取鬧，不用管他，他發(fā)現(xiàn)哭鬧不解決問(wèn)題一會(huì)就過(guò)去了。但是注意家長(zhǎng)不要和孩子硬頂，某些原則性的問(wèn)題可以堅(jiān)持，但要注意態(tài)度溫和，行為堅(jiān)決，不要羅嗦。

17、早上叫孩子起床老叫不起來(lái)，孩子還沖我發(fā)脾氣怎么辦？

首先保證孩子的睡眠。其次要滿足孩子的心理需求，早上打開(kāi)音樂(lè)，幫孩子按摩腳趾，后背，讓孩子感受自己的愛(ài)，獲得心理滿足。也可以自己裝不舒服，讓孩子負(fù)責(zé)聽(tīng)鬧鐘叫家長(zhǎng)起床，或與老師溝通讓孩子體驗(yàn)遲到的滋味。

18、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別幼稚，依賴(lài)性特別強(qiáng)怎么辦？

五歲開(kāi)始讓孩子幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。收拾玩具、倒垃圾、晚上上門(mén)的保險(xiǎn)等，貴在家長(zhǎng)持之以恒的要求。在孩子七歲以前要完成獨(dú)立睡覺(jué)的任務(wù)。（在孩子感到安全，心理獲得滿足的基礎(chǔ)上）。

19、家長(zhǎng)問(wèn)：孩子寫(xiě)作業(yè)老粗心大意、丟三落四，常常把加號(hào)看成減號(hào)，怎么辦？

先觀察孩子的眼睛，能否盯住一個(gè)目標(biāo)，許多這樣的孩子一般都有視覺(jué)振動(dòng)現(xiàn)象，眼珠部能平穩(wěn)地自左向右滑動(dòng)，還會(huì)上下跳動(dòng)，這樣他在看書(shū)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)串行、丟字，不愛(ài)看字書(shū)，容易眼酸，寫(xiě)字時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏旁部首顛倒，計(jì)算粗心等等。那我們要注意訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，如每天練拋接球、打羽毛球、籃球等，帶孩子去放風(fēng)箏、尋找野外的目標(biāo)，用線栓住一個(gè)小球在眼前擺動(dòng)，讓眼球隨之轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩電腦的孩子會(huì)加劇視覺(jué)振動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)費(fèi)勁了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

20、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別愛(ài)吃手怎么辦？

（1）在6-9個(gè)月左右，孩子會(huì)開(kāi)始進(jìn)入口腔探索階段，用手觸摸和嘗試各種物體，包括自己的手。

（2）牙床開(kāi)始刺激時(shí)，孩子可能會(huì)用手指按壓或咬自己的手以緩解不適。

（3）當(dāng)孩子感到不安、焦慮或沉悶時(shí)，吮吸手指可能有助于他們自我安撫。

鑒于這些原因，你可以嘗試以下方法來(lái)幫助解決這個(gè)問(wèn)題：

（1）給孩子提供適合吮吸的安全物品，如安撫奶嘴或嬰兒玩具。這樣可以幫助他們將注意力轉(zhuǎn)移到合適的物品上。

（2）如果你發(fā)現(xiàn)孩子吸手的行為與情緒有關(guān)，嘗試使用其他情緒調(diào)節(jié)的方法，如抱抱、安慰、和孩子交流等。

（3）提供豐富的嬰兒玩具，如圍兜、牙套或軟質(zhì)的嬰兒書(shū)，以滿足孩子對(duì)口腔刺激的需求。

21、家長(zhǎng)問(wèn)：孩子膽子小、愛(ài)哭、不敢發(fā)言、受欺負(fù)也不敢說(shuō)怎么辦？

（1）多做觸覺(jué)訓(xùn)練，尤其要多做彈跳訓(xùn)練，如跳大蹦床、在帶子里跳、跳繩等。多帶孩子出去玩，串門(mén)，參加社交活動(dòng)。

（2）不要對(duì)孩子進(jìn)行膽小的暗示，更不要當(dāng)著孩子與其他人談?wù)摵⒆幽懶〉氖虑?，除非你真心誠(chéng)意想讓孩子膽小下去。

（3）尊重孩子選擇的行為方式。

22、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子動(dòng)作特別磨蹭怎么辦？

（1）確保孩子有一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力的因素。

（2）盡量讓孩子參與他感興趣的活動(dòng)，這樣可以提高他的動(dòng)作效率。找到他的激勵(lì)點(diǎn)，讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到成功和享受。

（3）為孩子制定合理的時(shí)間表，讓他知道何時(shí)需要完成任務(wù)。給予他一定的自主權(quán)，但也要給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)。

23、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子說(shuō)話晚，還發(fā)音不清，表達(dá)能力比較差怎么辦？

（1）在家中提供豐富的語(yǔ)言輸入，多與孩子進(jìn)行對(duì)話交流，盡量避免使用簡(jiǎn)化的語(yǔ)言表達(dá)方式。

（2）與孩子一起閱讀圖畫(huà)書(shū)，指著圖片并告訴他們相關(guān)詞匯，幫助他們理解并擴(kuò)展詞匯量。

（3）幫助孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)音訓(xùn)練，教他們正確發(fā)音，可以使用音標(biāo)卡片或者音標(biāo)視頻等輔助工具。

24、我發(fā)現(xiàn)最近孩子會(huì)說(shuō)謊，我們很著急，該怎么辦？

（1）與孩子進(jìn)行開(kāi)放的對(duì)話，了解他們?yōu)槭裁撮_(kāi)始說(shuō)謊。傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和感受，讓他們知道你關(guān)心他們，愿意傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑。

（2）作為父母，要以身作則，以誠(chéng)實(shí)和坦率的方式對(duì)待孩子。確保你自己不說(shuō)謊，因?yàn)楹⒆訒?huì)從你身上學(xué)習(xí)到很多東西。

（3）與孩子討論說(shuō)謊的后果。解釋說(shuō)，說(shuō)謊會(huì)導(dǎo)致信任破裂，影響人際關(guān)系并且可能有不良后果。幫助他們意識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，并理解說(shuō)謊的負(fù)面影響。

25、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別不聽(tīng)話，說(shuō)了半天也聽(tīng)不見(jiàn)，這是怎么回事？

（1）找出孩子感興趣的話題或方式，以吸引他們的注意力。

（2）使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和短語(yǔ)，避免過(guò)于復(fù)雜或冗長(zhǎng)的句子。

（3）制定明確的規(guī)則，讓孩子知道不聽(tīng)話會(huì)有相應(yīng)的后果，并給予積極的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們聽(tīng)從指令。

26、要讓孩子學(xué)得好，是不是學(xué)得越多越好？

學(xué)得多并不代表學(xué)得好。學(xué)習(xí)的質(zhì)量比學(xué)習(xí)的數(shù)量更重要。雖然讓孩子學(xué)習(xí)多種學(xué)科和技能是有益的，但過(guò)多的學(xué)習(xí)可能對(duì)孩子造成壓力和負(fù)擔(dān)。重要的是要為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，讓他們能夠全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的興趣和才能。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子的身心健康，給予他們適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間。

27、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子好像有些多動(dòng)，總是安靜不下來(lái)？

（1）觀察孩子是否表現(xiàn)出超過(guò)同齡人的多動(dòng)、易分心、沖動(dòng)等行為，以及是否與這些行為相關(guān)的其他問(wèn)題，如學(xué)習(xí)困難或社交問(wèn)題。

（2）如果你擔(dān)憂孩子的行為，可以約見(jiàn)兒科醫(yī)生、心理學(xué)家或神經(jīng)科醫(yī)生，他們可以評(píng)估孩子的癥狀，并提供適當(dāng)?shù)膸椭徒ㄗh。

（3）與其他家長(zhǎng)和教育專(zhuān)家交流，了解如何支持孩子的學(xué)習(xí)和行為管理。學(xué)校可能有兒童心理健康團(tuán)隊(duì)或特殊教育者，他們可以提供相關(guān)的支持和資源。

28、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子上課老坐不住，愛(ài)動(dòng)，怎么辦？

（1）為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。減少干擾物，讓孩子的注意力集中在老師或?qū)W習(xí)中。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定期規(guī)律地寫(xiě)作業(yè)、每天安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間等，讓孩子逐漸養(yǎng)成專(zhuān)注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）找出孩子的喜好和激勵(lì)點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的積極、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以使用一些互動(dòng)式教學(xué)材料、實(shí)踐活動(dòng)等，讓孩子更好地參與其中。

29、家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子依賴(lài)性很強(qiáng)，膽小，晚上不愿意自己睡覺(jué)，該怎么辦？

（1）提供一個(gè)穩(wěn)定、溫暖和支持性的家庭環(huán)境，讓孩子感到安全和被接納。盡量避免家庭沖突或其他不穩(wěn)定因素。

（2）逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，可以從一些日常生活小事開(kāi)始，例如自己穿衣、整理書(shū)包等。給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任和決策的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的能力和成就感。

（3）如果孩子在晚上不愿意自己睡覺(jué)，可能是出于分離焦慮的原因。您可以嘗試一些分離焦慮緩解的方法，例如建立一個(gè)安全的睡眠環(huán)境，帶上孩子的安全物品或玩具，逐漸延長(zhǎng)離開(kāi)房間的時(shí)間等?？梢酝ㄟ^(guò)逐步增加分離時(shí)間來(lái)讓孩子適應(yīng)。

30、家長(zhǎng)問(wèn)：孩子總受欺負(fù)怎么辦？

（1）和孩子建立一個(gè)開(kāi)放、信任的溝通渠道，鼓勵(lì)孩子向您提供詳細(xì)的情況和感受，以便您了解問(wèn)題的嚴(yán)重程度和性質(zhì)。

（2）讓孩子知道您關(guān)心他們的感受，并給予必要的安慰和支持。讓孩子感到被理解和支持，可以增加他們的自信心和抵抗力。

（3）向孩子傳授一些有效的應(yīng)對(duì)欺負(fù)的策略，如保持冷靜、直接回應(yīng)欺負(fù)者或告訴相關(guān)的成人。您可以鼓勵(lì)孩子尋求幫助，并提供一些建議。

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形容婆媳關(guān)系難處理的句子

婆媳關(guān)系牽涉家庭情感，代表著兩代人的相處、溝通和尊重，需要耐心理解和包容，才能建立和諧互動(dòng)。那么有哪些關(guān)于形容婆媳關(guān)系的句子呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“形容婆媳關(guān)系難處理的句子”，歡迎收藏閱讀！

形容婆媳關(guān)系難處理的句子（一）

1. "她們的互動(dòng)總是充滿了暗流涌動(dòng)，讓人不寒而栗。"

2. "每次見(jiàn)面都像是要發(fā)生火藥味十足的沖突。"

3. "對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，任何小事都可能引發(fā)大面積的不滿和爭(zhēng)吵。"

4. "婆婆總是對(duì)兒媳有各種各樣的不滿，并在不經(jīng)意間表露出來(lái)。"

5. "兒媳則總是不敢和婆婆反抗，只能忍氣吞聲。"

6. "婆婆認(rèn)為自己的意見(jiàn)總是正確的，兒媳則只能聽(tīng)從婆婆的安排。"

7. "她們之間的關(guān)系像是一把斷刃的鋒利匕首，一不小心就會(huì)傷害到對(duì)方。"

8. "無(wú)論婆婆做什么，兒媳總是無(wú)法滿足她的要求。"

9. "婆婆時(shí)常對(duì)兒媳挑剔，兒媳也不甘示弱，導(dǎo)致關(guān)系越來(lái)越緊張。"

10. "在她們的眼中，對(duì)方總是一道難以逾越的龍?zhí)痘⒀ā?

11. "婆婆認(rèn)為兒媳并不盡心盡力，而兒媳則認(rèn)為婆婆老套固執(zhí)。"

12. "婆媳之間缺少溝通和理解，經(jīng)常會(huì)因一些小事鬧得不可開(kāi)交。"

13. "盡管兩個(gè)人生活在同一個(gè)家庭，卻像是兩條平行線永遠(yuǎn)無(wú)法交匯。"

14. "婆媳之間的隔閡源于彼此的個(gè)性以及生活習(xí)慣的不同。"

15. "婆婆覺(jué)得兒媳不懂事，兒媳則認(rèn)為婆婆太過(guò)干涉私人生活。"

形容婆媳關(guān)系難處理的句子（二）

16. "在她們的世界里，相互理解和支持屬于奢望。"

17. "婆媳關(guān)系的微妙變化時(shí)刻存在，一不留神就會(huì)變得越來(lái)越糟糕。"

18. "她們之間存在的偏見(jiàn)和誤解只會(huì)加深彼此之間的距離。"

19. "每個(gè)人都有自己的性格和個(gè)性，婆媳之間的摩擦無(wú)法避免。"

20. "婆婆給兒媳制造越來(lái)越多的難題，而兒媳則只能忍受。"

21. "兩個(gè)人都不愿意讓步和妥協(xié)的心態(tài)是導(dǎo)致關(guān)系破裂的主要原因之一。"

22. "很多時(shí)候，她們之間的矛盾不僅是因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題，更涉及到了家庭、愛(ài)人等多方面的緣由。"

23. "婆媳之間的關(guān)系需要雙方共同努力才能改善，否則只會(huì)越來(lái)越糟糕。"

24. "婆媳之間需要相互尊重和信任，但這有時(shí)并不容易做到。"

25. "嘗試去了解對(duì)方，包容對(duì)方，這是改善婆媳關(guān)系的重要途徑之一。"

26. "不同的文化、教育和社會(huì)背景也會(huì)影響到婆媳之間的相處。"

27. "婆媳之間的摩擦可能會(huì)影響整個(gè)家庭的和諧與穩(wěn)定。"

28. "婆媳關(guān)系難以處理，需要睿智的雙方嘗試不斷改變自己，以免關(guān)系惡化。"

29. "只有雙方都愿意付出努力，才能縮小彼此之間的差距，進(jìn)而相互理解和信任。"

30. "婆媳之間缺少的是溝通，缺少的是相互理解，缺少的是信任。只有這些都充分了，才能真正解決婆媳關(guān)系的問(wèn)題。"

相遇的金句30條

每一次和你重逢的時(shí)刻，每一次偶然的相遇，都成為了我最美好的回憶。有時(shí)候一句精美的話語(yǔ)，就能讓我們感到幸福的滋味，讓我們細(xì)細(xì)領(lǐng)略生命的美好。你是否也有收集句子的愛(ài)好呢？以下是欄目小編為大家精選的一些優(yōu)美句子，供你參考和使用，希望能為你帶來(lái)啟發(fā)和靈感！

相遇的金句(1--15條)

1、有如詩(shī)一般的相遇，也有如夢(mèng)一般的結(jié)束。

2、在茫茫人海中能夠相遇就是一種緣分、不要問(wèn)我是誰(shuí)、也不要告訴我你是誰(shuí)……

3、也許，我們就像兩條相交的直線，離開(kāi)了交點(diǎn)，就再也無(wú)法相遇。

4、我很想和你待在一起因?yàn)槲蚁矚g你我第一眼就看上你我相信我們能再次相遇。

5、據(jù)說(shuō)2個(gè)人相遇是因?yàn)樯陷呑拥木壏治幢M，我們是不是就是因?yàn)樯陷呑泳壏治幢M，這輩子才相遇的。

6、因?yàn)榫壏肿屛覀儽舜讼嘤觥?/p>

7、我們相遇在去年秋天，分別在今年夏天。

8、沒(méi)有一場(chǎng)相遇強(qiáng)壯到不懼離別。

9、感謝這次昆明之行，收獲非常多，來(lái)自全國(guó)的小伙伴都很完美，期待下一次相遇，下一次學(xué)習(xí)！

10、你往左，我往右，只要不停的走，還是會(huì)有相遇的一天！是因?yàn)榈厍蛐。€是緣分未盡。

11、因?yàn)槲茨芰系降南嘤雠c無(wú)法自治的結(jié)局，于是深深羈絆到死也不愿舍棄。

12、有時(shí)候離開(kāi)并不是不愛(ài)，而是不得不分開(kāi)。也許，離開(kāi)是為了再一次相遇。

13、幸福是一件很微妙的事情，就如同你我的相遇一般，時(shí)光的記憶里，每一天都有你與我同在。

14、多少已散的宴席，是望不到深情而后會(huì)無(wú)期；多少擦肩的緣分，是得不到在乎而悄然離去。你是我最意外的相遇，可惜你我中間人來(lái)人往，我們?cè)诓煌鞠铝塑?chē)。人心都是相對(duì)的，以真換真；感情都是相互的，用心暖心。

15、從最先開(kāi)始的`擔(dān)心到現(xiàn)在的開(kāi)心6天了路上認(rèn)識(shí)了很多有趣的人期待下一次的相遇。

相遇的金句(16--30條)

16、你真的以為我們每次的相遇都是偶然嗎。

17、飯很好吃，舞蹈很棒，這兩天很開(kāi)心，期待下一次的相遇，與石家莊的不解之緣。

18、別忘了…你的世界我曾經(jīng)陪你走過(guò)，至少我們?cè)诮裆?，在茫茫人海中，在遇到彼此的那一刻沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，在我們交流信息的時(shí)候，我們找到了自己覺(jué)得可以相知的緣分。若大的空間里能和你相遇真的不容易，感謝緣分給了我們這次的相遇和相知，讓我們有了心與心的牽念，讓我們彼此懂得了真情的溫暖和珍貴！

19、我多么期望，有一個(gè)門(mén)口，早晨，陽(yáng)光照在草上。我們站著，扶著自我的門(mén)窗，門(mén)很低，但太陽(yáng)是明亮的。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分完美。

20、往事不可諫，來(lái)者猶可追。敬往事一杯酒，揮手過(guò)往，期待下一次相遇。

21、三年之前，我們?cè)谶@里相遇 三年之后，我們?cè)谶@里分離。

22、穿越千年的隧道，在現(xiàn)代與你再次相遇，今世的你是否還記得前世的我和我們的約定，化一句我愛(ài)你做一個(gè)偷偷的輕吻，是否能讓你記得我。

23、學(xué)校是讓我們相遇的地方，也是拆散我們的地方。

24、大千世界，所謂的命中注定也只是隨機(jī)排列的等可能事件。我與任何一個(gè)相遇過(guò)的人都有可能成為伴侶。最后，這種小概率的命中注定也只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎邸?/p>

25、在深圳和廣州的最后一天見(jiàn)了舊識(shí)，重新思考了很多事。這三年去到很多地方，因?yàn)闆](méi)有游玩的期待，每次都匆匆走過(guò)?？墒窍襁@次離開(kāi)這樣程度的傷感，卻只有這里有，所以像游客一樣認(rèn)真記錄每一處地標(biāo)、綠植香氣和天空，用眼睛記住這里的鮮美和繽紛，隱秘地期望有一日可以再次相遇。突然想到大多數(shù)事是這樣，來(lái)到的時(shí)候你不在，你來(lái)的時(shí)候已離開(kāi)。

26、每一次和你的相遇，每一次和你的邂逅，最后一次和你的回憶。

27、如果沒(méi)有如果，你和我還會(huì)不會(huì)相遇。

28、相遇是一種緣分。在茫茫人海中能與你相遇是一種緣分，一句輕輕地問(wèn)侯，一個(gè)淡淡的笑容，就己經(jīng)決定緣分的到來(lái)。

29、左右分開(kāi)走 地球那么圓，我們一定會(huì)相遇。

30、[xx]歲的自己，生日快樂(lè)！感謝一路有你們陪伴！感謝和你相遇！愛(ài)你，愛(ài)你們！么么噠！

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題

上學(xué)的時(shí)候，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著非常重要的作用。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容，下面是小編為大家整理的主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇1

一、背景分析：

在“小學(xué)生誠(chéng)信從我做起”的號(hào)召下，圍繞“我誠(chéng)實(shí)，我守信，我快樂(lè)”的主題，加大了小學(xué)生“誠(chéng)信”教育的宣傳力度，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，我班積極響應(yīng)，開(kāi)展了“誠(chéng)信”主題班會(huì)活動(dòng)。

二、教育目標(biāo)：

1.知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2.愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感?

3.增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

三、前期準(zhǔn)備：

1.首先下達(dá)了開(kāi)展此次班會(huì)的任務(wù)。

2.由班長(zhǎng)組織召開(kāi)班委會(huì)，擬定班會(huì)的具體過(guò)程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等）

3.確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。

4.著手查找相關(guān)資料，制作課件，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。

5.由班委會(huì)與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。

6.班會(huì)正式開(kāi)始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。

四、主要流程：

宣布開(kāi)始

1.詩(shī)朗誦

2.相聲《誠(chéng)信少年》

3.故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》

4.小品《誠(chéng)信擺渡人》

5.判斷是非

6.三句半

7.交流討論

8.歌伴舞《手拉手祖國(guó)更美麗》

9.名人名言

10.班主任講話

11.齊唱《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》

宣布結(jié)束

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.宣布開(kāi)始

合：六年4班“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

2.導(dǎo)語(yǔ)引入

主持人（甲）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人（乙）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周?chē)晌覀兂２蛔灾?，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人（甲）：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人（乙）：誠(chéng)信是德，人們常說(shuō)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我卻要說(shuō)：誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

主持人（甲）：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛；

主持人（乙）：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

主持人（乙）：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》，表演者：張晴

主持人（乙）：誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是終于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。

主持人（甲）：守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

主持人（乙）：但是，在我們的身邊也許還有這樣的人。請(qǐng)欣賞相聲《誠(chéng)信少年》，表演者：王立祥、李洲

主持人（甲）：同學(xué)們，你們相信李小明嗎？希望李小明同學(xué)不再吹牛，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人

主持人（乙）：在歷史上，誠(chéng)實(shí)守信的交往準(zhǔn)則一直受到高度關(guān)注和大力提倡，不少名人、偉人他們都以身作則，為我們做出好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

表演者：張香純

主持人（甲）：華盛頓小時(shí)候就懂得要誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是值得我們學(xué)習(xí)的

主持人（乙）：誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。下面請(qǐng)欣賞小品《誠(chéng)信擺渡人》表演者：屠立航，關(guān)景智等

主持人（甲）：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？

主持人（乙）：失去誠(chéng)信，你所擁有的`一切，金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人（甲）：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，隨即失去了更多。同學(xué)們，如果你是他，遇上風(fēng)浪，你將丟棄哪個(gè)行囊？

（學(xué)生們齊聲回答：我們不丟棄“誠(chéng)信”。）

主持人（乙）：同學(xué)們說(shuō)得非常好，誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。下面有一些問(wèn)題請(qǐng)大家判斷一下對(duì)不對(duì)。并說(shuō)說(shuō)為什么？

主持人（甲）：（1）小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)，他說(shuō)不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)該滿腔熱情。

主持人（乙）：（2）小東對(duì)沒(méi)有把握兌現(xiàn)的事情，不管同學(xué)怎樣說(shuō)，他都不會(huì)輕易答應(yīng)，為此有人說(shuō)他對(duì)同學(xué)缺乏熱情。

主持人（甲）：（3）小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”，李明不答應(yīng)。小強(qiáng)對(duì)李明說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我，我有困難就幫助我，現(xiàn)在卻不肯，你是一個(gè)不講信用的人?！?/p>

主持人（乙）：（4）王剛向張勇借了一本書(shū)。本來(lái)答應(yīng)明天歸還的，可是第二天當(dāng)張勇問(wèn)他拿回的時(shí)候，他卻說(shuō)還沒(méi)看完。又過(guò)了幾天，再問(wèn)他，他還是說(shuō)沒(méi)看完。

主持人（甲）：（5）小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞辍Ｐ〖t以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒(méi)有去。但小芳卻準(zhǔn)時(shí)去了。

主持人（乙）：看來(lái)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)得非常深刻，下面還有幾名同學(xué)用另一種方式說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信，請(qǐng)欣賞三句半〈誠(chéng)信之花處處開(kāi)〉表演者：丁甜甜、張銳、石曉芬、王福星

主持人（甲）：是啊,大家都來(lái)講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信之花遍地開(kāi)滿，那幸福一定屬于你、我、他！

主持人（乙）：其實(shí)誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人必須遵守的道德規(guī)范。國(guó)家守信會(huì)得到人民的擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)守信會(huì)得到人民的愛(ài)戴，一個(gè)人守信會(huì)得到人們的信任。那么今后我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?/p>

主持人（甲）：同學(xué)們談得都非常好。正如大家所說(shuō)的，如果我們堅(jiān)守誠(chéng)信，做到知行統(tǒng)一，對(duì)待他人，做到坦誠(chéng)相見(jiàn)。那么，大家的心會(huì)越走越近，我們的生活會(huì)越來(lái)越溫馨，我們的祖國(guó)也會(huì)越來(lái)越美麗，下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《手拉手祖國(guó)更美麗》

主持人（乙）：感謝同學(xué)們精彩的表演。讀懂一條名人名言，就如同和一個(gè)高尚的人談話，主持人（甲）：誰(shuí)知道有關(guān)誠(chéng)信的名人名言？請(qǐng)告訴大家。

主持人（乙）：下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀“名人名言“。(課件出示)

主持人（甲）：下面請(qǐng)班主任老師講話

主持人（乙）：讓我們唱響成長(zhǎng)的旋律《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》（齊唱）

合：四年二班《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束！

六、后期鞏固

搜集古今中外關(guān)于誠(chéng)信的名言或故事，出一期以誠(chéng)信為主題的板報(bào)或墻報(bào)，每位同學(xué)出一期以誠(chéng)信為主題的手抄報(bào)。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇2

一、班會(huì)時(shí)間:

20xx年3月14日

二、班會(huì)地點(diǎn)：

六（1）教室

三、參加人員：

全班同學(xué)及班主任

四、主持人：

班主任或?qū)W

生干部

五、班會(huì)主題：

法律與我們同行

六、班會(huì)標(biāo)題

：踏好青春每一步

七、班會(huì)目標(biāo)：

對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育，進(jìn)一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹(shù)立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律的`習(xí)慣。以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民。

八、班會(huì)背景：

本班學(xué)生年齡大多11-13歲，都還不很懂事，容易受到周?chē)瞽h(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

九、班會(huì)籌備情況：

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問(wèn)題的資料和實(shí)例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自演并自主分析，引以為戒。

十、班會(huì)主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺(jué)遵守校規(guī)班紀(jì)。

2、通過(guò)案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會(huì)。

十一、班會(huì)開(kāi)展形式：

印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊(cè)；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式

十二、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1 查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》， 2學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3 以小組為單位排練文藝節(jié)目

十三、班會(huì)流程

1、 班主任發(fā)言——導(dǎo)語(yǔ)；

2、主持人法律知識(shí)簡(jiǎn)介；

3、討論法律案例；

4、法律知識(shí)搶答；

5、文藝演出；

6、做自我總結(jié)

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇3

“擁抱親情 感恩父母”的主題班會(huì)觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對(duì)該班會(huì)活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì)。

一、從整個(gè)班會(huì)課的開(kāi)展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。

班會(huì)有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗(yàn)親情、行動(dòng)篇——回報(bào)親情”，以“情”帶動(dòng)貫穿始終。同學(xué)門(mén)積極參與響應(yīng)，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩(shī)文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對(duì)爸媽的祝福做成的“感恩樹(shù)”將班會(huì)的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)這一活動(dòng)的重視，展示了他們的內(nèi)心豐富的一面。

二、從班會(huì)課的氛圍來(lái)看，感情真摯，天地動(dòng)容。

孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù)，并分成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的認(rèn)知，提升情感。既重活動(dòng)生成又重情感體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，講述自己被父母感動(dòng)的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)！從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動(dòng)，生活中一向不愛(ài)向父母說(shuō)聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動(dòng)，使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這個(gè)場(chǎng)面使我們?cè)谧陌嘀魅味几械叫乃?，為之感?dòng)，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會(huì)父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來(lái)端正自己對(duì)父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。

三、從班會(huì)課的目的與意義來(lái)看，切合實(shí)際，引起共鳴。

本次班會(huì)主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會(huì)理解他們，體諒他們，并學(xué)會(huì)如何感恩父母，從而激勵(lì)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)此次班會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)們的感恩意識(shí)。能夠更加全面的思考問(wèn)題，設(shè)身處地地為父母著想。這次班會(huì)之后，同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)臺(tái)階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實(shí)回報(bào)于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開(kāi)始，抑或是平常日子里一句貼心的話語(yǔ)都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動(dòng)，感恩從現(xiàn)在開(kāi)始。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇4

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話鈴響了，是誰(shuí)??？原來(lái)是班主任周老師，她說(shuō)這周的云班會(huì)讓我來(lái)主持。聽(tīng)到這個(gè)消息，我既高興又緊張。高興的是我可以在全班同學(xué)面前展示風(fēng)采，緊張的是怕說(shuō)不好。在一旁的爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)“沒(méi)事，去試試，相信自己可以的！”于是，我就鼓起勇氣，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)了。

首先是定框架、查資料。這次云班會(huì)的主題是“致敬英烈”，又正巧趕上清明節(jié)。所以，我和爸爸決定，就從介紹清明節(jié)的由來(lái)說(shuō)起，介紹一些英烈的故事，再結(jié)合近期“網(wǎng)上祭奠”和“全國(guó)公祭日”的相關(guān)情況，勉勵(lì)大家要珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)。定好了框架，我和爸爸就開(kāi)始分工查找資料。為了有更好的效果，我還邀請(qǐng)了6位同學(xué)講述英烈故事，并提前錄制好。接著是寫(xiě)稿子、做PPT。由于我還小，這點(diǎn)只能依靠我的爸爸了。

忙完這些，我和爸爸已經(jīng)忙得上氣不接下氣了。但為了云班會(huì)萬(wàn)無(wú)一失，我們又馬不停蹄開(kāi)始了排練。排練的時(shí)候，我們還真的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是在播放視頻的時(shí)候觀眾是聽(tīng)不見(jiàn)的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，爸爸媽媽都急壞了，在客廳和房間里反復(fù)進(jìn)行測(cè)試都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)，細(xì)心的媽媽突然說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題？”“是呀，我怎么沒(méi)想到?。俊币呀?jīng)急得像熱鍋上的螞蟻的爸爸這時(shí)突然靜坐了下來(lái)。但由于當(dāng)時(shí)天色已晚，爸爸決定第二天一早去單位再試試。

第二天，我和爸爸起了個(gè)大早，趕到了他的單位。果然，真的是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。我和爸爸立刻都放松了下來(lái)?！岸ｂ忊彙?，離班會(huì)正式開(kāi)始還有30分鐘，周老師又來(lái)電話了。她說(shuō)要和我正式地排練一遍。于是，我就認(rèn)認(rèn)真真地和周老師排練了起來(lái)。但就在距離云班會(huì)開(kāi)始還僅有5分鐘的時(shí)候，我們突然發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)同學(xué)的視頻居然忘記放進(jìn)PPT里了。只見(jiàn)爸爸沉著冷靜地操作了一下，迅速解決了這個(gè)問(wèn)題。

“親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好”。來(lái)不及喝口水，我就趕忙拉開(kāi)了班會(huì)課的序幕，也為剛才的“有驚無(wú)險(xiǎn)”長(zhǎng)舒了一口氣。好在后面的班會(huì)課進(jìn)展得十分順利，同學(xué)們都積極參與、踴躍發(fā)言，我也漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，并收獲了成功的喜悅。

這次集“采、編、播”于一體的云班會(huì)雖然很辛苦，但也很開(kāi)心，不僅訓(xùn)練了我的主持能力，還增添了我們一家人的默契。我為我們點(diǎn)贊！

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇5

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)，懂得交通安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?，做交通安全教育的小小宣傳員。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、同學(xué)們收集關(guān)于交通的小知識(shí)。

２、組織班會(huì)中的表演節(jié)目。

３、備《交通事故》的'資料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題出示課件：

老師：剛才你們看到了什么？隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生

老師：所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

老師：五（3）班“珍惜生命，安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：

（二）、小小交流會(huì)！

（同學(xué)們交流自己搜集到的資料）

（三）、老師：所以，我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，下面我們進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)：安全知識(shí)競(jìng)賽！

（四）、節(jié)目展示：

1、詩(shī)朗誦《生命的囑托》

2、歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》《祝你平安》

3、詩(shī)朗誦《我把平安里的平安送給你》

4、小品《珍愛(ài)生命，安全第一》

（五）、談?wù)勈斋@

隨機(jī)提問(wèn)同學(xué)們老師：最后，讓我們齊聲高喊：珍愛(ài)生命，安全第一！

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇6

一、班會(huì)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。

2、使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。

3、使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足，并主動(dòng)尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。

4、鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭(zhēng)取高考的勝利。

二、班會(huì)形式

游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流。

三、主持人

班級(jí)主要班干

四、班會(huì)地點(diǎn)

班級(jí)教室，多媒體輔助。

五、班會(huì)流程

1、回憶童年夢(mèng)想

這次的班會(huì)主要以夢(mèng)想為主，提到夢(mèng)想，童年時(shí)期的我們也曾有過(guò)許許多多的美麗的夢(mèng)想。要展望未來(lái)，就讓我們從回憶過(guò)去開(kāi)始……

2、游戲”玫瑰征途”

玫瑰是幸福的象征，誰(shuí)都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長(zhǎng)滿刺的莖。“玫瑰征途”便是一個(gè)模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。

游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn)，而達(dá)不到要求的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。

3、夢(mèng)之航

每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)主持人與同學(xué)互動(dòng)的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時(shí)也表明了自己將來(lái)想要成為怎樣的人。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來(lái)的人生，更加明確了自己未來(lái)的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會(huì)事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的.紙船貼在中國(guó)地圖上，用行動(dòng)來(lái)宣告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了！

4、面對(duì)不足，尋求幫助

班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和老師的幫助。

5、宣誓儀式

為了實(shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。我們將全力以赴，永不放棄。從現(xiàn)在起，我們會(huì)以最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái)。

讓我們攜起手來(lái)，挑戰(zhàn)極限，滿載領(lǐng)導(dǎo)、老師，父母對(duì)我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運(yùn)的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在__中學(xué)發(fā)展史上寫(xiě)下光輝燦爛的一頁(yè)。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道藥是治病的，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。

2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

3、積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)震器

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過(guò)語(yǔ)言，引出話題。

師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買(mǎi)來(lái)了許多的藥，可是沒(méi)有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?cè)敢馊椭鼈儐?？?/p>

2、考核醫(yī)生。

師：“我來(lái)考考你們，看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病，誰(shuí)能對(duì)癥下藥，誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生?！?/p>

二、通過(guò)討論，經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？

可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的'名字。

三、知識(shí)競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

四、討論：亂吃藥會(huì)怎么樣？

通過(guò)討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽(tīng)診器：玩游戲

師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其他小朋友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇8

校園綜藝活動(dòng)因?yàn)樾问交顫?、氣氛熱烈、鼓?lì)性強(qiáng)而深受學(xué)生的歡迎，但校園大型綜藝活動(dòng)參與面狹窄，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言只能望洋興嘆。班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)就有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：主題易貼近學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，參與面廣、活動(dòng)形式可以照顧到大面積學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，可以隨機(jī)開(kāi)展，因地制宜，學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)較綜合，因此主題班會(huì)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)以致用的最好契機(jī)。

一、活動(dòng)目的：

職高學(xué)生是在磕磕碰碰中成長(zhǎng)的，曾經(jīng)走過(guò)彎路，現(xiàn)在向往走上正路或已經(jīng)走上了正路，但有些同學(xué)沒(méi)有毅力、恒心進(jìn)一步前進(jìn)，沒(méi)有雄心進(jìn)一步完善自己，于是信念發(fā)生了動(dòng)搖。本次班會(huì)設(shè)計(jì)，目的是讓同學(xué)們好好回顧自己的過(guò)去，堅(jiān)定自己現(xiàn)在的信念，以便成功地走到終點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到技能；另外通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、主持、表演能力，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活素材進(jìn)行故事、小品、相聲、啞劇、采訪稿等藝術(shù)創(chuàng)作，最終形成語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

二、活動(dòng)形式：

講故事、唱歌、散文朗誦、小品、相聲、啞劇、采訪等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師觀察學(xué)生生活動(dòng)態(tài)，確定“路”班會(huì)主題。

2、召開(kāi)班干部、小組長(zhǎng)、課代表、寢室長(zhǎng)、任課老師會(huì)議，討論確定主題內(nèi)涵，動(dòng)員全班同學(xué)搜集發(fā)生在本班同學(xué)身上真實(shí)的故事。

3、組織活動(dòng)骨干對(duì)收集的生活素材進(jìn)行篩選，分組進(jìn)行文藝創(chuàng)作。

4、競(jìng)標(biāo)主持人角色，自薦、他薦各個(gè)節(jié)目的表演者，以及環(huán)境的布置者。

5、語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生故事、小品、相聲、采訪稿、請(qǐng)柬、節(jié)目單的創(chuàng)作，指點(diǎn)學(xué)生主題的挖掘和藝術(shù)的夸張、渲染，告訴學(xué)生文學(xué)藝術(shù)與生活現(xiàn)實(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。

6、班長(zhǎng)邀請(qǐng)藝術(shù)老師對(duì)節(jié)目編排進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)開(kāi)展前一周班長(zhǎng)送請(qǐng)柬邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師參加活動(dòng)。

7、活動(dòng)開(kāi)展前一天夜里，環(huán)境布置中標(biāo)者布置環(huán)境。（場(chǎng)地最好放在本班教室，這樣親切、溫馨）

四、活動(dòng)課時(shí)安排：

準(zhǔn)備時(shí)期（籌劃、組織、訓(xùn)練）為三周，其中素材搜尋、編寫(xiě)為課內(nèi)指導(dǎo)1課時(shí)，小品、相聲、故事、請(qǐng)柬、節(jié)目單等寫(xiě)作指導(dǎo)為課內(nèi)2課時(shí)，其余都在課外進(jìn)行。

五、主題班會(huì)步驟：

（一）出場(chǎng)

1、兩位主持人出場(chǎng)念開(kāi)場(chǎng)白，表達(dá)本次班會(huì)的目的以及主題的內(nèi)涵

2、主持人宣布參加活動(dòng)的人員

3、啞劇出場(chǎng)，用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言?xún)A訴我們?cè)哌^(guò)的各個(gè)階段的路程中不同的生活狀態(tài)

（二）彎路

主持人串詞，回憶我們過(guò)去的迷茫和曾走過(guò)的彎路，同學(xué)們可以用故事、相聲等節(jié)目表達(dá)。

（三）心路

1、主持人串詞，表達(dá)今天的我們對(duì)生活的反思，對(duì)成長(zhǎng)道路的思考。

學(xué)生可以用歌曲、散文朗誦等表達(dá)自己心靈的震撼，靈魂的蘇醒，表達(dá)曾對(duì)自己精心呵護(hù)的父母、不倦教育的師長(zhǎng)，熱心幫助的同學(xué)，對(duì)于這些不同角度的愛(ài)的感恩。

2、可以繼續(xù)用采訪的形式表達(dá)同學(xué)們對(duì)于父母曾經(jīng)恨鐵不成鋼心理的新理解，通過(guò)采訪可以讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)父、母親節(jié)日的認(rèn)識(shí)，對(duì)父、母親和老師的新要求。

（四）正路

1、主持人串詞，引出同學(xué)們今日的生活追求。

2、可以用小品、采訪、歌曲表達(dá)今天同學(xué)們面對(duì)新的`旅程出現(xiàn)的新的精神面貌，已經(jīng)在同學(xué)們生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的豐碩的成果?？梢酝ㄟ^(guò)家庭生活、操場(chǎng)活動(dòng)、教室學(xué)習(xí)氣氛、寢室休閑相處等生活情景展示同學(xué)們新的面貌。

（五）結(jié)束語(yǔ)

1、主持人出場(chǎng)念結(jié)束語(yǔ)，總結(jié)班會(huì)主題，宣布班會(huì)節(jié)目的人物故事縮影，以及同學(xué)們?yōu)榘鄷?huì)的籌劃、準(zhǔn)備、訓(xùn)練的熱心參與。

2、合唱歌曲，進(jìn)一步表達(dá)迎接挑戰(zhàn)、積極上進(jìn)、努力拼搏的志向。把班會(huì)氣氛推向高潮。

（六）班主任、語(yǔ)文老師、其余領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，談參加班會(huì)、傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的感受。

六、活動(dòng)建議：

1、班會(huì)綜藝活動(dòng)題材要有真實(shí)性，要貼近學(xué)生生活，要讓學(xué)生有話想說(shuō)、有情可抒、有歌想唱，要讓學(xué)生敞開(kāi)心懷訴心靈之曲。

2、要盡量挖掘每位同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，量體裁衣，讓每位同學(xué)都參加表演，例如最后合唱歌曲、采訪等形式都為全體學(xué)生的參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)后學(xué)生要寫(xiě)體會(huì)，深化情感教育，品味展示的成就感，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇9

活動(dòng)目的

1、為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。

2、通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。樹(shù)立初一(4)班的良好集體形象和個(gè)人影響。

3、通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的了解與友誼

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、遵守日常行為規(guī)范對(duì)完善自我形象的重要作用

2、主持人語(yǔ)言的感情投入及感染力

活動(dòng)時(shí)間：

9月xx日(周一)下午

活動(dòng)地點(diǎn)：

初一(4)班教室

課前準(zhǔn)備：

1、 主持人做好準(zhǔn)備工作

2、 全班動(dòng)員明確目標(biāo)，按照主持人安排輪流發(fā)言

3、 搜集知識(shí)問(wèn)答的資料

4、 準(zhǔn)備需要的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

主持人：今年9月，我們從小學(xué)順利升學(xué)，成為一名邵家中學(xué)的學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。但同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也比以前重，父母的叮囑增加了，課文的內(nèi)容加深了，我們需要掌握、應(yīng)用的知識(shí)也變多了，在我們忙于應(yīng)對(duì)這些看得見(jiàn)，感覺(jué)得到的變化的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，我們應(yīng)該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的中學(xué)生呢?我們只有一行為規(guī)范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習(xí)生活中以正確的要求來(lái)約束自己，使自己盡快地長(zhǎng)大。大家說(shuō)對(duì)嗎?(眾答：對(duì)。)今天我們就來(lái)討論一下中學(xué)生行為規(guī)范。

主持人：下面我們(1)班“言有規(guī)、行有范”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始

二、知識(shí)競(jìng)賽

主持人：說(shuō)規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢?我們來(lái)個(gè)知識(shí)竟賽吧。每個(gè)小組為一個(gè)參賽隊(duì)，答題方式是搶答，每答對(duì)一題就會(huì)得到一張卡片，最后卡片最多的小組就是冠軍。大家準(zhǔn)備好了嗎?

第一題：中學(xué)生行為規(guī)范共有幾條?( 4O 條)

第二題：中學(xué)生行為規(guī)范分為哪幾部分?

(自尊自愛(ài)，注重儀表;真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人;遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí);勤勞儉樸，孝敬父母;嚴(yán)于律己，遵守公德)

第三題：中華人民共和國(guó)國(guó)歌是：( ( (義勇軍進(jìn)行曲)) )

第四題：中華人民共和國(guó)國(guó)徽中間和周?chē)謩e是：

(中間是五星照耀下的天安門(mén)，周?chē)枪人牒妄X輪)

第五題：我們提倡的“五愛(ài)”具體指哪幾方面?

(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)

第六題： 中公民道德規(guī)范指哪些?

(愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn))

第七題：上、下樓梯應(yīng)該靠哪個(gè)方向走，左還是右?(右)

第八題：過(guò)馬路我們應(yīng)該“一停、二看、三通過(guò)”，其中的“看”應(yīng)該怎樣看呢?

(向左一向右一向左)

主持人：知識(shí)競(jìng)賽結(jié)束了，我們來(lái)看看哪個(gè)小組得冠軍，是xx組，我們祝賀他們，讓我們?yōu)樗麄兂赘瑁骸?Dringle BellS》

三、對(duì)錯(cuò)你知曉

主持人：請(qǐng)大家判斷下下面情況是否正確，我們是否該這么做

1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。(F)

2、我們要生活儉樸，不亂花錢(qián)。(T)

3、我們應(yīng)配帶好胸卡，紅領(lǐng)巾，如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。(T)

4、 我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。(F)

5、 我們可以在操場(chǎng)上騎車(chē)。(F)

6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食。(T)

7、 不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。(T)

8、 觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。(F)

主持人：只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來(lái)生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請(qǐng)種小組討論，并舉例說(shuō)明，良好的行為對(duì)我們的'學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響。(同學(xué)自由討論)

四、反思

“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的行為素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講尤為重要，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造成了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明日的我們。

下面請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自我反思：

1、列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持;哪些是不好的習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

2列舉班集體生活中的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持;哪些是不好的習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

五、結(jié)語(yǔ)

主持人：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。

主持人：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始?！?/p>

主持人：行為規(guī)范主題班會(huì)到此結(jié)束。

主題班會(huì)30個(gè)標(biāo)題 篇10

一、時(shí)間：

XXXX年XX月XX日，星期X，上午XX:XX-XX:XX

二、地點(diǎn)：

XX小學(xué)XX年級(jí)XX班教室

三、參與人員：

班主任：XX老師

學(xué)生：XX年級(jí)XX班全體同學(xué)（共XX人）

四、班會(huì)內(nèi)容：

1、開(kāi)場(chǎng)：

XX老師致開(kāi)場(chǎng)詞，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，提醒同學(xué)們提高安全意識(shí)。

2、知識(shí)講解：

講解火災(zāi)的成因及危害，讓同學(xué)們了解火災(zāi)的嚴(yán)重性。

教授基本的`防火知識(shí)，如不亂丟煙蒂、不玩火等。

強(qiáng)調(diào)火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確報(bào)警，包括撥打119火警電話的方法。

講解火災(zāi)逃生技巧，如用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生等。

3、案例分析：

分享近年來(lái)發(fā)生的校園火災(zāi)案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因及教訓(xùn)。

同學(xué)們分組討論，針對(duì)案例提出自己的見(jiàn)解和防范措施。

4、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

進(jìn)行消防安全知識(shí)問(wèn)答，同學(xué)們積極參與，回答正確者給予小獎(jiǎng)勵(lì)。

邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)模擬火災(zāi)逃生過(guò)程，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)并提出建議。

5、總結(jié)：

XX老師對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)消防安全是每個(gè)人的責(zé)任。

布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們回家后向家長(zhǎng)宣傳消防安全知識(shí)。

6、安全演練（如有條件和時(shí)間）：

在老師的指導(dǎo)下，全體同學(xué)進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行疏散。

演練結(jié)束后，老師對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和不足。

7、結(jié)束：

XX老師致結(jié)束詞，再次強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

五、班會(huì)效果：

本次班會(huì)通過(guò)知識(shí)講解、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等多種形式，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，掌握了基本的防火知識(shí)和逃生技巧。同學(xué)們積極參與，氛圍熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

怎么處理孩子的厭學(xué)問(wèn)題

導(dǎo)讀：有許多項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，由于學(xué)科的難度和孩子自身學(xué)習(xí)能力不同步，使孩子學(xué)習(xí)起來(lái)存在很多客觀和主觀的困難，而父母又不能很好理解，常常為此加以訓(xùn)斥，甚至打罵，從而使小孩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡情緒，甚至影響他的性格，產(chǎn)生多種逆反心理。

日前，一位年輕的家長(zhǎng)滿臉愁容領(lǐng)著一個(gè)5歲的小男孩前來(lái)咨詢(xún)。她說(shuō)：我的孩子明年就要上小學(xué)了，作為家長(zhǎng)總希望自己的孩子上小學(xué)不要落后，所以我們讓孩子從3歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)、學(xué)畫(huà)畫(huà)、唱歌和書(shū)法，可結(jié)果呢，除了畫(huà)畫(huà)他感興趣，可以安靜十幾分鐘外，別的科目上課不是做小動(dòng)作就是有意搗亂，許多次都?xì)獾美蠋熃形覀儙Щ丶?。原?lái)在家里還能寫(xiě)寫(xiě)自己的名字和簡(jiǎn)單的字，現(xiàn)在好像什么都不愿意學(xué)了，逆反行為明顯增多，叫他做什么，他偏不做什么，我們真不知道該對(duì)他怎么辦。尤其想到他明年就要上小學(xué)，到了課堂，如果也這樣，那可怎么辦？

一位幼教專(zhuān)家解釋說(shuō)，現(xiàn)在的孩子被迫學(xué)這學(xué)那的現(xiàn)象普遍存在，使孩子幾乎沒(méi)有自由支配的時(shí)間和空間，這容易引起大腦神經(jīng)發(fā)育過(guò)程中的多種感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，對(duì)孩子的心理發(fā)育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是得不償失的。學(xué)齡前兒童本應(yīng)在寓教于樂(lè)的氛圍中逐漸增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和興趣，逐漸促進(jìn)孩子智力開(kāi)發(fā)、技能發(fā)展和一些良好行為習(xí)慣的形成，此時(shí)的“學(xué)習(xí)”對(duì)他來(lái)說(shuō)只能是一種游戲。否則就會(huì)形成一種“父母要我學(xué)習(xí)”的不良心理后果，這對(duì)以后的正常學(xué)習(xí)極為不利，也是小孩厭學(xué)的開(kāi)端。

客觀地說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上很多興趣班的教學(xué)方法和效果都值得商討。有許多項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，由于學(xué)科的難度和孩子自身學(xué)習(xí)能力不同步，使孩子學(xué)習(xí)起來(lái)存在很多客觀和主觀的困難，而父母又不能很好理解，常常為此加以訓(xùn)斥，甚至打罵，從而使小孩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡情緒，甚至影響他的性格，產(chǎn)生多種逆反心理。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)了解兒童的心理發(fā)展過(guò)程，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，客觀評(píng)價(jià)小孩的各種學(xué)習(xí)能力，盡量減少“興趣班”，讓孩子多一些自主的空間和時(shí)間；其次要通過(guò)訓(xùn)練調(diào)整好孩子神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)功能的協(xié)調(diào)一致，這是從神經(jīng)生理的角度根本上調(diào)整好孩子大腦整體發(fā)展的有效方法，有了良好的大腦神經(jīng)協(xié)調(diào)指揮和自控能力，為以后的學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次是要加強(qiáng)孩子的溝通能力和溝通技巧的培養(yǎng)，為其即將到來(lái)的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境作好充分的心理準(zhǔn)備；第四，注意親子關(guān)系的培養(yǎng)，這是親子關(guān)系建立的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，父母雙親都要主動(dòng)增加與孩子交流的時(shí)間，多種形式多種環(huán)境的共同交流尤其重要；第五，游戲?qū)⒆邮欠浅Ｖ匾模纫嗅槍?duì)性又要有多樣性。這樣才能使孩子的各種能力得到更好的統(tǒng)合。另外，上學(xué)年齡不可過(guò)早，尤其是對(duì)那些依賴(lài)性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童。與其讓他在小學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生各種問(wèn)題，不如先鍛煉好其心理素質(zhì)和各方面的正常學(xué)習(xí)行為，這正是“磨刀不誤砍柴功”。

處理好寶寶愛(ài)纏人的問(wèn)題

每個(gè)人都需要和喜歡被人關(guān)注．但有些幼兒就像一只叫個(gè)不停的小狗，不論你給他們多少關(guān)注，他們總嫌不夠。

這種情況常常是由于渴望得到關(guān)注的幼兒往往沒(méi)有從父母那里得到足夠的關(guān)注，很難說(shuō)什么是足夠的．但是必須能夠讓嬰幼兒長(zhǎng)期地、每時(shí)每刻地感到、當(dāng)需要父母的幫助時(shí)，父母就在他的身邊。這樣有助于嬰幼兒的心理健康。為日后形成健全人格打下好基礎(chǔ)。有些是因?yàn)橐欢ㄔ蚨箣胗變焊械饺鄙侔踩泻酮?dú)立性，這種依賴(lài)性是暫時(shí)的。例如孩子可能與家里有人死亡、生病、父母離婚、在幼兒園里碰到讓孩子感到懼怕的事和人及與小朋友發(fā)生矛盾有關(guān)。

持久的依賴(lài)性往往與父母對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)有關(guān)，如果父母對(duì)孩子突然冒出的每一個(gè)念頭都立即滿足，那么孩子就會(huì)期望父母永遠(yuǎn)這樣做。期望父母一刻也不停地注意他。最終使父母無(wú)法忍耐。怎樣糾正這種行為，關(guān)鍵在于父母應(yīng)該知道如何適時(shí)適度地給予孩子關(guān)注，并建立是非標(biāo)準(zhǔn)，不合理的要求不能滿足。