九下地理教學(xué)計(jì)劃

九下地理教學(xué)計(jì)劃。

馬上就要迎接新的一學(xué)期了，教學(xué)計(jì)劃可以讓教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率完成，想要寫好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是該如何寫呢？很榮幸為大家推薦一篇關(guān)于“九下地理教學(xué)計(jì)劃”的文章，如果你覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)請(qǐng)分享給你的社交圈大家一起分享！

九下地理教學(xué)計(jì)劃(篇1)

不約而至的20xx年，對(duì)于每位初三教師來說，是一個(gè)充滿期待和收獲的一年，也是教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力更大的一年，所以，順利完成各科教學(xué)，使盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)初三畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)的新突破，將是本學(xué)期年段我們?nèi)w教師的努力方向。

回顧上學(xué)期工作，在教學(xué)組長(zhǎng)和各位經(jīng)驗(yàn)豐富前輩的帶領(lǐng)下，我們的地理教學(xué)可謂是穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思自己所教的幾個(gè)班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高的同時(shí)也存在一系列問題：

(1)班與班差別比較大。

(2)班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。

(3)優(yōu)秀率不很突出。

(4)個(gè)別優(yōu)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在中考中能取得好的成績(jī)。三個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。本學(xué)期我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在有限的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)的完成任務(wù)就要在課堂上下工夫。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)已進(jìn)行了一半，在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，我將繼續(xù)使用“課前測(cè)”，把“課前測(cè)”作為新課之前的小測(cè)驗(yàn)，一般用時(shí)5到10分鐘，采取選擇題加綜合題的中考模式，以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，以便了解每位學(xué)生的掌握程度，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高成績(jī)。

二、抓好專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)中題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，要做好題做精題，在做題的過程當(dāng)作做到查漏補(bǔ)缺，此階段也是提高優(yōu)生偏科的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，針對(duì)其知識(shí)弱點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)信心，補(bǔ)齊短板。

首先，專題復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)“四個(gè)重視”即：重視一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié);重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練;重視中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題;重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。

其次，專題復(fù)習(xí)應(yīng)重視策略

①專題復(fù)習(xí)應(yīng)有獨(dú)立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習(xí)，也不能以綜合訓(xùn)練來代替。 ②專題復(fù)習(xí)應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習(xí)的老調(diào)重談。

③專題復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。

④要處理好專題復(fù)習(xí)與其它各階段復(fù)習(xí)的關(guān)系，時(shí)間上要合理分配，內(nèi)容上要前后貫通，以便更好的發(fā)揮復(fù)習(xí)的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。

⑤要注意加強(qiáng)學(xué)生解題過程規(guī)范化訓(xùn)練。

⑥要以每專題的教學(xué)目標(biāo)為核心，認(rèn)真編寫專題復(fù)習(xí)教案。其中，精選范例是編寫專題教案中最費(fèi)時(shí)費(fèi)神的一項(xiàng)重要工作。由于專題復(fù)習(xí)容量大，時(shí)間短，因此，對(duì)例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯(lián)系性、靈活性、綜合性。

通過引導(dǎo)學(xué)生探索解答范例，實(shí)現(xiàn)專題復(fù)習(xí)目標(biāo)。

最后，要認(rèn)真鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫詳致、精煉的復(fù)習(xí)資料，做到精講精練。

三、務(wù)實(shí)后期復(fù)習(xí)

1、綜合復(fù)習(xí)與模擬復(fù)習(xí)

綜合訓(xùn)練是在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面系統(tǒng)的、靈活多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，為總復(fù)習(xí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意以下問題：

①依據(jù)中考重點(diǎn)和本學(xué)校、本班的教學(xué)實(shí)際組織訓(xùn)練題。

②要強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹立起自信心。三是指導(dǎo)答題技巧。四是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。五是及時(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

③要強(qiáng)化薄弱，突破難點(diǎn)，注意批閱，搞好講評(píng)，抓好平衡發(fā)展。

④繼續(xù)抓好弱科生的學(xué)習(xí)。

⑤重視解題方法與策略的復(fù)習(xí)與研究。

2、回扣課本

考前一周,學(xué)生可根據(jù)在前幾輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及不足部分,回扣課本，進(jìn)行再加工，再鞏固，教師要注意個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)。并發(fā)現(xiàn)一些共性問題，進(jìn)行糾正、彌補(bǔ)。

由于帶初三經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中一定要多請(qǐng)教，多琢磨，結(jié)合上學(xué)期工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)本學(xué)期需要注意并要克服的問題：

1、克服只顧少數(shù)尖子，拋棄大面積。

2、克服拋開教材，大量練習(xí)。

3、克服對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)在聯(lián)系揭示不夠，一味練習(xí)。

4、克服難題過多，起點(diǎn)過高。復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且能力也上不去。

5、克服速度過快，內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做。

6、克服只練不講。教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印。

7、克服照抄照搬。對(duì)外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)。

8、克服高原現(xiàn)象。后期復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯。

中考，是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，沉甸甸的擔(dān)子壓在我們身上，我堅(jiān)信，天道酬勤，三個(gè)月，我們一定會(huì)全力以赴，為孩子們提供最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的教育，最優(yōu)質(zhì)的練習(xí)，最全面的督導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生。向?qū)W生，向?qū)W校，向家長(zhǎng)，交上我們最滿意的答卷。

九下地理教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況：

通過復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入學(xué)生，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征；

3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國(guó)家和地區(qū)

2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它國(guó)家和地區(qū)九、西半球的國(guó)家十、極地地區(qū)

3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6、六月份進(jìn)行考前訓(xùn)練

九下地理教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、實(shí)施措施：

1.深入研究課標(biāo)與教材，創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)環(huán)境，突出地理素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)備課，將各項(xiàng)基本要求分解落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化備課組的集體備課功能，精心策劃每一次活動(dòng)，定主題、定人選，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)每位教師的積極性。圍繞新課改創(chuàng)建有效的、生命化的課堂教學(xué)這一主題，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、和諧的課堂教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，重在探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真剖析導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)題，通過這一載體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方法，同時(shí)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí)在備課過程中要重視教育反思，要善于積累教學(xué)過程中的典型經(jīng)驗(yàn)。

2.抓好課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能增加課堂教學(xué)的有效性。

3.堅(jiān)持集體備課，聽評(píng)課制度，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容由主講人談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件準(zhǔn)備和導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備情況，其他教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上提出自己的修改意見，意見統(tǒng)一后各人再結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)案設(shè)計(jì)要嚴(yán)格規(guī)范，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用，保證經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又符合學(xué)生實(shí)際。

4.加強(qiáng)課題研究，教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。以教材教法為研究中心，大力推進(jìn)新課改，教師一方面要做好及時(shí)反思，反思教學(xué)的成功和失誤，反思學(xué)生的`不同見解和出現(xiàn)的問題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。做到“以研促教”，用教學(xué)研究來提高教師課堂教學(xué)的水平。

5.深刻領(lǐng)會(huì)課改理念，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組.教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們將緊緊抓住這個(gè)中心。積極應(yīng)對(duì)新課改的要求，積極探索研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思中學(xué)教學(xué)模式，完善“小組合作”學(xué)習(xí)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。為此，我們將努力在教研活動(dòng)中求實(shí)效，多學(xué)新課程改革的理念，多談自己上課的體會(huì)，多想優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，多寫實(shí)踐課改的心得。在本學(xué)期中，爭(zhēng)取人人上好一堂過關(guān)課，人人寫一篇高質(zhì)量的論文，以此來提高全組教師的教育教學(xué)水平。

6.幫扶青年教師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。

7.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。

8.認(rèn)真抓好初三地理復(fù)習(xí)工作，一方面要加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問題，另一方面分析近幾年的中考題，研究中考形勢(shì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的地理中考成績(jī)。

二、評(píng)價(jià)方案：

1.基礎(chǔ)知識(shí)是形成各種能力的基礎(chǔ)，能力是在運(yùn)用已知知識(shí)去分析、解決未知的問題，并獲得新知識(shí)的過程中形成的。因此，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要是通過課堂反饋、知識(shí)測(cè)驗(yàn)、期末考試以及課外活動(dòng)等進(jìn)行，這實(shí)際上是考核學(xué)生的記憶力和簡(jiǎn)單理解能力。

2.對(duì)能力的評(píng)價(jià)方法主要是由課堂提問、作業(yè)、試卷三部分組成。根據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋，能客觀反映學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如，在地理教學(xué)中，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養(yǎng)。在初中地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培養(yǎng)和發(fā)展認(rèn)知層次的地理能力為主，以推理和應(yīng)用層次的能力為輔，再次為創(chuàng)新層次地理能力。

總之，在新學(xué)期中，我組全體教師將繼續(xù)以積極進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。為迎接北城中學(xué)的又一個(gè)輝煌貢獻(xiàn)我們的力量。

3月份：

1、制定教研組和備課組工作計(jì)劃

2、上傳寒假讀書心得上傳博客。

3、上報(bào)指導(dǎo)、幫扶青年教師計(jì)劃。

4、教學(xué)能手評(píng)選

4月份：

1、名師講座

2、課件比賽

3、期中考試

4、 教案、作業(yè)第一次檢查

5月份：

1、讀書交流會(huì)。(主題是：以書香為伴，與文明同行)

2、督促交流文章上傳博客

6月

1、初一各教研組匯報(bào)總結(jié)課改交流會(huì)

2、最喜歡的教師評(píng)選

3、優(yōu)秀教研組評(píng)選

4、 第三屆讀書人物評(píng)選

6、 教案、作業(yè)第二次檢查

7月

1.撰寫教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié)

2.暑期教師遠(yuǎn)程研修

九下地理教學(xué)計(jì)劃(篇4)

根據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)地理原理的考察。從“細(xì)處入手，系統(tǒng)培養(yǎng)”學(xué)生的地理素養(yǎng)成為教學(xué)的重中之重。從地理學(xué)科來看，知識(shí)比較龐雜——自然、人文兩大類下包含眾多知識(shí)點(diǎn);另外，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、生活實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備等原因，認(rèn)為“地理學(xué)習(xí)枯燥、無從下手沒有思路”，是限制教學(xué)的主導(dǎo)因素。因此，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，是提高學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)的根本原則。因此，高三上半學(xué)期，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要注重地理能力的提高。所以，平時(shí)的教學(xué)中，一是需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理、科學(xué)性，凸顯地理學(xué)科特色。

一、工作思路

1、重視知識(shí)的探索、歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長(zhǎng)期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長(zhǎng)結(jié)晶。由于教材的高度概，而缺乏銜接，忽略了知識(shí)的探索過程，以至于學(xué)生只會(huì)“機(jī)械模仿，死記硬背”，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識(shí)，使其在探索的過程中學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法。比如學(xué)習(xí)“風(fēng)”時(shí)，我們遵循以下步驟：概念——成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)——冷熱不均(溫差)——太陽輻射(晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度)。這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求。

高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此在平時(shí)上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)地理事實(shí)的“發(fā)生→發(fā)展→變化”的教程進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣;同時(shí)，還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來，而不要各自為陣。如20xx年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握“古代區(qū)域的發(fā)展主要是基于農(nóng)業(yè)與商貿(mào)的發(fā)展”，并結(jié)合地圖提供的信息，此題則可迎刃而解。

3、重視時(shí)政熱點(diǎn)，教學(xué)中緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，適應(yīng)“能力考查”的高考要求。

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對(duì)素材進(jìn)行選擇處理時(shí)，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料。因此，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，注意收集的信息和材料(與時(shí)政熱點(diǎn)相一致)，設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的訓(xùn)練材料(習(xí)題)。以便幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，及解答此類問題的方法。這樣不僅加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，而且?guī)椭鷮W(xué)生加深對(duì)地理知識(shí)的理解，真正提高分析問題和解決問題的'能力。如20xx年高考37題的3、4小題，就是立意于“國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向”為主線。

4、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，重視階段考試，培養(yǎng)良好的考試心里。

習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，做到重點(diǎn)突出，前后呼應(yīng)。讓學(xué)生從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到自我的學(xué)習(xí)方法。只有這樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)進(jìn)一步熟悉地圖，鞏固主干知識(shí)，掌握解題技巧。高三考試較多，試題一定要精選，注意難、易結(jié)合;知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合;要求既要檢測(cè)學(xué)生的掌握水平，又要考出學(xué)生自信，避免學(xué)生“因考怕考”的考試綜合癥。

二、教學(xué)安排

在高二年已完成《世界地理》復(fù)習(xí)工作基礎(chǔ)上。高三上半學(xué)期(包括暑假期間)大致21周共126個(gè)學(xué)時(shí)(每周以6節(jié)課計(jì)算)，扣除放假和講評(píng)練習(xí)、試題時(shí)間，實(shí)際上課時(shí)間大約90學(xué)時(shí)?；景才琶恐堋?課2講評(píng)”或“5課1講評(píng)”。具體的教學(xué)安排如下：

1、《必修Ⅰ》——大致用時(shí)30+11(講評(píng))。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——地圖與地球用時(shí)8+4;第二單元——地球上的大氣用時(shí)8+2;第三單元——地球的水體用時(shí)4+2;(大致暑假上課結(jié)束);第四單元——地表形態(tài)的塑造用時(shí)6+2;第五單元——自然環(huán)境的整體性與差異性用時(shí)4+1。

2、《必修Ⅱ》——大致用時(shí)30+10(講評(píng))。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——人口的變化(4+1);第二單元——城市與城市化(4+2);第三單元——農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第四單元——工業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第五單元——交通運(yùn)輸布局及其影響(4+2);第六單元——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展(3+1).大致為11月底完成。

3、《中國(guó)地理》——大致用時(shí)10+4(講評(píng))。自然地理部分約6+2;人文地理部分約4+2。

4、《必修Ⅲ》——大致用時(shí)19+10(講評(píng))。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響(2+1);第二單元——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的運(yùn)用(1+1);第三單元——區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)(4+2)。大致為20xx1年結(jié)束，20xx年度伊始僅不足一個(gè)月的上課時(shí)間，合計(jì)約18課時(shí);第四單元——區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用(4+1);第五單元——區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展(4+3)，第五單元——區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展(4+2)。課時(shí)不足(預(yù)計(jì)第五單元無課時(shí)復(fù)習(xí))留于下學(xué)期初。

5、選修3——《旅游地理》(需要6+2)，選修5——《自然災(zāi)害與防治》(需要8+3)。

下學(xué)期初至第一次蘭州市一診(約3月中旬)，合計(jì)約26課時(shí)，基本上可完成第一輪復(fù)習(xí)工作，如果上學(xué)期期中考試以后開始文科綜合的訓(xùn)練，課時(shí)將會(huì)更加緊張，歷時(shí)將要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。既要完成復(fù)習(xí)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)有效率;既幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又能提高綜合素質(zhì)，特別是學(xué)生的應(yīng)試能力。

九下地理教學(xué)計(jì)劃(篇5)

年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，為高考作好相應(yīng)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，同時(shí)做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備。

一、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，知識(shí)跨度大，涵蓋五本教材，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材；同時(shí)，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點(diǎn)所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識(shí)和能力目標(biāo)，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)的廣度、難度、進(jìn)度方面精心思考，立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí)，做到全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。

二、堅(jiān)持集體備課，共同進(jìn)步

針對(duì)高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點(diǎn)，我們加強(qiáng)集體備課，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程統(tǒng)一思考、設(shè)計(jì)，對(duì)課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排，做到教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一，同時(shí)加強(qiáng)相互交流，從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài)，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強(qiáng)化，相互聽課評(píng)課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，教有所得。

三、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識(shí)、能力過手

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與評(píng)析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救，同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理，建立知識(shí)與地圖的對(duì)接，對(duì)不懂的問題及時(shí)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)解決。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè)，落實(shí)知識(shí)周周清，天天練的過程。對(duì)考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn)，時(shí)間計(jì)算分步考，氣候知識(shí)周周見。隔周考試一次，利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行，下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改，及時(shí)交流分析。隔周練習(xí)一次，利用中午時(shí)間進(jìn)行，主要是填寫地圖和知識(shí)要點(diǎn)。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力

進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研討，并運(yùn)用于教學(xué)中，做到落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有的放矢，提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對(duì)四川考題高度重視、深入分析，把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽評(píng)課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間。

五、降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ)

針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際，在教學(xué)過程中，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到講清知識(shí)點(diǎn)，講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，講清知識(shí)點(diǎn)的過程與運(yùn)用，在課堂提問中，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題，在課后作業(yè)中，對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運(yùn)用能力，隨時(shí)關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶，不斷鼓勵(lì)，采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識(shí)的過手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí)。

六、相關(guān)安排

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行

試題資料準(zhǔn)備安排：A: 周測(cè)周考 2-4月文霞負(fù)責(zé) 5月康開勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

B：平時(shí)作業(yè) 2-5月康開勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)

教學(xué)進(jìn)度安排：A課程教學(xué)安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國(guó)） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國(guó)疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國(guó)地形 4節(jié)

中國(guó)氣候 4節(jié) 中國(guó)河流 5節(jié)

中國(guó)資源 4節(jié) 中國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國(guó)交通商業(yè) 4節(jié) 中國(guó)分區(qū) 6節(jié)

B考試安排 9節(jié)

C評(píng)講作業(yè) 12節(jié)

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地理七下教學(xué)計(jì)劃7篇

接下來幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了，教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力！

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1

七下地理課件印度

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案課件

教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根據(jù)資料，說出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響。

3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，西天是現(xiàn)在的哪個(gè)國(guó)家?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事，觀察西行路線，明確印度名稱的由來。

師小結(jié)：這節(jié)課，我們走近中國(guó)神秘的國(guó)度，感受印度的風(fēng)采。(板書) 印度

講授新課：‘

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：生讀

環(huán)節(jié)二：參照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)題目。

環(huán)節(jié)三：交流展示，質(zhì)疑解惑：三分鐘。

(一) 自然環(huán)境概況

地理位置：緯度位置

思考：北回歸線穿過印度中部，絕大部分處于北緯10—30度，由此可以得出什么結(jié)論?

生答：熱量條件充足。

海陸位置：看圖找出印度瀕臨的海洋，所處的大陸。

生答：位于亞洲南部，瀕臨阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋。

(問)印度海陸位置和我國(guó)有什么相似之處?

生答：是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家

相對(duì)位置：觀察下圖，找出印度的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

地形地勢(shì)：

請(qǐng)同學(xué)們觀察印度地形圖，找出印度的三大地形區(qū)。

觀察得出結(jié)論：北部 喜馬拉雅山脈

中部 恒河平原

南部 德干高原

(問)由此看出地勢(shì)特點(diǎn)?

生答：南北高，中部低。

繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。

結(jié)論：在500米以下，且地勢(shì)起伏不大。

(問)印度地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?

生答：利于形成耕地。

承轉(zhuǎn)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，找出印度主要的河流。

結(jié)論：恒河和印度河。

介紹恒河。

出示亞洲氣候類型分布圖，明確印度是熱帶季風(fēng)氣候。

觀察熱帶季風(fēng)氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖，看該氣候有什么特征。

生答：全年高溫多雨，分旱雨兩季。

(問)這對(duì)印度農(nóng)業(yè)有什么影響?

生答：雨熱同期。

總結(jié)：通過對(duì)印度自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以看出印度是一個(gè)自然條件優(yōu)越的國(guó)家。

承轉(zhuǎn)：休息一會(huì)，欣賞一段印度歌舞。

(二) 文明古國(guó)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁，看印度在數(shù)學(xué)方面的成就，印度的宗教。

學(xué)生匯報(bào)交流。

(承轉(zhuǎn))印度自然條件優(yōu)越，孕育了燦爛的古代文明，但印度也面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題----人口問題。

(三) 人口大國(guó)

印度人口現(xiàn)狀。

做71頁讀圖題。

印度人口給社會(huì)帶來了哪些問題。

合作探究：明確答案。

收獲平臺(tái)：回顧小結(jié)。

課堂小結(jié)：梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

檢測(cè)：課件出示檢測(cè)題。

課后小結(jié)

本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國(guó)、人口大國(guó)三個(gè)問題。學(xué)習(xí)了印度的地理位置、地形地勢(shì)、氣候、河流等后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度自然條件優(yōu)越。優(yōu)越的'自然條件孕育了燦爛的印度古代文明，學(xué)生感受了印度復(fù)雜的民族和宗教。人口問題和我國(guó)相似，也是易于理解的。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，關(guān)鍵是樹立各地理要素相互聯(lián)系的思想。

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口。

2、了解印度的地理位置和地形特征。

3、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因。

(二)過程與方法

通過讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合，探究成因。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣;深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立正確的人地觀;養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。

難點(diǎn)：印度多水旱災(zāi)害的原因。

教學(xué)過程

幻燈片放映：

泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市風(fēng)光等，配以解說：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上?？梢宰杂陕?這是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家但卻是僅次于美國(guó)的世界第二大軟件生產(chǎn)國(guó);這是一個(gè)人口大國(guó)，人口已超過10億，僅次于中國(guó)……

猜一猜“這是哪一國(guó)家?”

出示本節(jié)課的自學(xué)提綱：

1、讀圖7.34“印度地形”，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國(guó)，找出主要的地形區(qū)。

2、讀圖7.35“印度人口增長(zhǎng)”，計(jì)算：從1951年到，印度每隔，人口增長(zhǎng)了多少?50年間人口增長(zhǎng)了多少?想一想，印度人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?

3、讀圖6.10“亞洲氣候分布”和圖7.38“孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量”思考：印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?

讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國(guó)家。

在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)。

1、讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增長(zhǎng)”，小組討論：眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，人口壓力大，會(huì)給我國(guó)帶來哪些負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi)，分組討論：為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁?如何治理?我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū)，我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來抗災(zāi)減災(zāi)?

展開討論，明確：人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

查找印度主要?dú)夂蝾愋?，結(jié)合氣溫和降水圖，討論其氣候特征。

角色扮演(討論完成)：

(1)如果自己是印度的官員，怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情?

(2)如果自己身處在連降大雨的印度，怎樣做才能最好地保護(hù)自己?

課后小結(jié)：

1、教師畫一幅印度空白輪廓圖。

2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況做板書，形成重點(diǎn)鮮明的提綱。

課后習(xí)題：

1、對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義的是( )

A、西北季風(fēng) B、東北季風(fēng) C、東南季風(fēng) D、西南季風(fēng)

2、下列關(guān)于印度的敘述，正確的是( )

A、印度每年分為旱季和雨季，1-6月為旱季，7-12月為雨季

B、印度西北部是全國(guó)降水最多的地區(qū)

C、目前印度已出口一些糧食

D、目前印度人口增長(zhǎng)速度已大大減緩

3、關(guān)于印度正確的是( )

A、主要的經(jīng)濟(jì)作物是水稻、棉花、茶葉

B、地形以山地、平原為主

C、西部沿海城市孟買是最大的棉紡織工業(yè)中心

D、首都新德里是全國(guó)最大的“硅谷”

4、印度的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很大，但出口量很少，其原因是( )

A、工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多 B、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼料需求量大

C、人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多 D、環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不合格

5、印度發(fā)展工業(yè)的有利條件是( )

A、森林草原廣闊 B、石油、天然氣資源豐富

C、煤鐵資源豐富 D、甜菜、棉花、黃麻原料豐富

6、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是( )

A、大部分地區(qū)位于北緯10°-30°之間，多屬于熱帶

B、地形以高原和平原為主

C、年降水量變化大

D、人口眾多

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2

在七年級(jí)地理教學(xué)中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生全面了解世界的地理環(huán)境和人文特點(diǎn)。通過生動(dòng)有趣的課程安排和多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和綜合素質(zhì)。

第一章：地球和地圖（2課時(shí)）

1.1 地球的形狀與地軸傾斜（1課時(shí)）

通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，介紹地球的形狀和地軸傾斜，引出地球的季節(jié)變化。

1.2 地球儀與地圖（1課時(shí)）

講解地球儀和地圖的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解地球的表面特征，學(xué)習(xí)使用地圖進(jìn)行信息獲取。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境（12課時(shí)）

2.1 中國(guó)的大致位置與地形特征（2課時(shí)）

用彩色地圖和衛(wèi)星圖形象地展示中國(guó)的位置和地形特征，通過填色練習(xí)加深對(duì)每個(gè)省份的位置記憶。

2.2 中國(guó)的氣候特征（2課時(shí)）

利用氣象數(shù)據(jù)和圖表，探討中國(guó)各地的氣候特征及其形成原因，帶領(lǐng)學(xué)生理解季風(fēng)的產(chǎn)生和影響。

2.3 中國(guó)的主要自然景觀（4課時(shí)）

通過圖片和視頻介紹中國(guó)的主要自然景觀，如黃山、長(zhǎng)江、青藏高原等，鼓勵(lì)學(xué)生了解和欣賞自己國(guó)家的美景。

2.4 中國(guó)的自然災(zāi)害（4課時(shí)）

探討中國(guó)的自然災(zāi)害形成原因和防災(zāi)措施，讓學(xué)生了解地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響和應(yīng)對(duì)方法。

第三章：人口與城市（10課時(shí)）

3.1 人口的分布與規(guī)模（3課時(shí)）

用地圖和圖表分析中國(guó)人口的分布特點(diǎn)和規(guī)模變化，引導(dǎo)學(xué)生思考人口分布對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.2 城市的發(fā)展與規(guī)劃（4課時(shí)）

通過案例分析和實(shí)地調(diào)研，了解我國(guó)城市的發(fā)展歷程和城市規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和空間意識(shí)。

3.3 垃圾處理與資源回收（3課時(shí)）

介紹我國(guó)垃圾處理和資源回收的現(xiàn)狀，通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

第四章：交通與通信（8課時(shí)）

4.1 運(yùn)輸工具與交通建設(shè)（4課時(shí)）

通過圖片和視頻講解不同的運(yùn)輸工具和中國(guó)交通建設(shè)的發(fā)展成就，帶領(lǐng)學(xué)生了解交通對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

4.2 通信工具與信息社會(huì)（4課時(shí)）

講解通信工具的發(fā)展并分析信息社會(huì)的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和交流的影響。

第五章：工業(yè)與能源資源（10課時(shí)）

5.1 中國(guó)的工業(yè)分布（5課時(shí)）

通過地圖分析和實(shí)地調(diào)研，介紹中國(guó)的主要工業(yè)區(qū)域和工業(yè)分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.2 能源資源與利用（5課時(shí)）

講解不同能源資源的特點(diǎn)和利用方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考可持續(xù)能源的重要性和節(jié)能環(huán)保的意義。

通過以上教學(xué)計(jì)劃，我們打破傳統(tǒng)地理教學(xué)的固有模式，采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還將組織地理知識(shí)競(jìng)賽、主題展覽、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的地理視野和綜合素質(zhì)。希望通過這樣的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，讓他們?cè)诜e極參與學(xué)習(xí)的過程中，真正掌握和運(yùn)用地理知識(shí)，為未來的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3

課標(biāo)要求

1．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

2．能夠通過具體的事例分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境產(chǎn)生的影響。

【過程與方法】

通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形等特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的'理念。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

■教學(xué)模式、策略與手段

為學(xué)生提供圖文資料，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性，運(yùn)用讀圖分析和歸納法，歸納俄羅斯地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的影響關(guān)系。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集、了解有關(guān)俄羅斯的資料。

■教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，初識(shí)俄羅斯

教師：課件播放俄羅斯的景觀圖片（如克里姆林宮、紅場(chǎng)、莫斯科景觀、芭蕾舞等）。你知道這些景觀在哪個(gè)國(guó)家嗎？

學(xué)生：俄羅斯。

教師：關(guān)于俄羅斯你還知道些什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)俄羅斯的知識(shí)，今天我們就一起來走近俄羅斯，看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。

二、探究深入，走近俄羅斯

（一）橫跨亞歐大陸北部

情景一：認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然環(huán)境

學(xué)以致用，運(yùn)用前邊所學(xué)的描述一個(gè)國(guó)家地理位置和地形的方法來描述俄羅斯的地理位置和地形特點(diǎn)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4

七下地理課件

七年級(jí)下冊(cè)的地理學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點(diǎn)，知道亞洲河流的流向特點(diǎn);

2.能夠推測(cè)地形與河流之間的關(guān)系;

3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。

(二)過程與方法

初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

通過參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

亞洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)以及地形與河流的關(guān)系，會(huì)讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

諺語導(dǎo)入：本節(jié)課，我先請(qǐng)大家來看這樣一句話：“人往高處走，水往低處流”這是我們經(jīng)?？吹降囊痪渲V語，那么，有沒有同學(xué)幫我們解釋一下，這句話的含義是怎樣的呢?

這其中就包含了兩項(xiàng)構(gòu)成我們非常重要的兩個(gè)地理要素：一個(gè)是地形、一個(gè)是河流。

這節(jié)課我們就從這句諺語開始對(duì)亞洲的地形和河流開始探討。

(二)新課教學(xué)

1.亞洲地形特點(diǎn)

俗話說“工欲善其事必先利其器”，我們地理學(xué)的一個(gè)重要工具就是地圖。

那么大家現(xiàn)在想一下我們要分析亞洲的地形。應(yīng)該選用怎樣的地圖呢?

分層設(shè)色地形圖，它是一種用不同顏色來代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五種基本類型的地圖。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。

下面咱們就從地形區(qū)著手來分析亞洲的地形。

【活動(dòng)一：知地形】

①讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對(duì)照?qǐng)D例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們?cè)趤喼匏幍奈恢谩?高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)

②請(qǐng)大家一會(huì)根據(jù)老師的提示，我讀出一個(gè)地形區(qū)，大家舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標(biāo)在大家右側(cè)的地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準(zhǔn)，標(biāo)的最快。

用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地勢(shì)的概念。

【活動(dòng)二】“說見聞”

前后四位同學(xué)為一小組，按照如下分工完成活動(dòng)：組號(hào)為單號(hào)的按照情境1進(jìn)行，雙號(hào)的按照情境2進(jìn)行。請(qǐng)每一位同學(xué)記清楚自己的分工。

情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;

情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

一路上你們會(huì)依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請(qǐng)討論后用流暢的.語言與同學(xué)們分享你們?cè)谶@條線上對(duì)地勢(shì)變化的感受。

現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

教師總結(jié)：亞洲地勢(shì)特點(diǎn)：

轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點(diǎn)已經(jīng)得出來了，那你此時(shí)認(rèn)為亞洲的地形會(huì)對(duì)他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?

2.亞洲河流特點(diǎn)

【活動(dòng)三】“識(shí)河流”

①讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點(diǎn)。

a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流

b黑龍江，黃河，長(zhǎng)江，湄公河;(太平洋)自西向東

c恒河，印度河;(印度河)自北向南

d錫爾河，阿姆河; 自東向西

(三)拓展+作業(yè)

拓展：分析某一大洲的自然環(huán)境，我們的思路應(yīng)該是怎么樣的?

①分析某大洲自然環(huán)境特征的方法：

②讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況;

③能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點(diǎn);

④綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。

作業(yè)：

北美洲的地形和河流分別有什么特點(diǎn)?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?

(四)小結(jié)升華

好，我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)，老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過程中，既能認(rèn)識(shí)到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷的攀登，永不停息。

好，下課。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5

地理是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，它通過研究地球和人類活動(dòng)之間的關(guān)系，幫助更好地了解所居住的世界。為了使學(xué)生們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果，特別設(shè)計(jì)了七下地理初中教學(xué)計(jì)劃，以具體生動(dòng)的方式展開教學(xué)。

第一單元：地球與地圖（共5節(jié)課）

在這個(gè)單元里，首先向?qū)W生介紹地球的基本特征和地球的四個(gè)圈層：大氣層、地殼、地幔和地核。通過展示地球的截面模型和實(shí)地觀察，學(xué)生們可以深入了解地球的構(gòu)造和組成。引入地圖的概念，并教授學(xué)生如何閱讀和使用地圖。通過解析地圖符號(hào)和進(jìn)行地圖練習(xí)，學(xué)生們將能夠熟練使用地圖定位和解讀地圖信息。

第二單元：氣候與天氣（共6節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將介紹氣候和天氣的概念，并向?qū)W生們展示氣象觀測(cè)的方法和工具。將組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。同時(shí)，還將帶領(lǐng)學(xué)生了解全球氣候和氣象變化，并分析氣候變化對(duì)人類活動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。通過實(shí)際案例和討論，學(xué)生們將加深對(duì)氣候和天氣的理解。

第三單元：水的循環(huán)與地下水資源（共7節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將探索水的循環(huán)過程，并向?qū)W生們介紹水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還將講解地下水的形成和儲(chǔ)存，并引導(dǎo)學(xué)生們了解地下水資源的重要性。將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐牡叵滤Y源狀況，并分析地下水資源的利用與保護(hù)。通過實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生們將加深對(duì)水循環(huán)和地下水資源的認(rèn)識(shí)。

第四單元：火山與地震（共6節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將向?qū)W生們介紹火山和地震的發(fā)生原因和過程。通過觀看火山爆發(fā)和地震活動(dòng)的真實(shí)影像和視頻，學(xué)生們將深入了解火山和地震的威力和影響。還將講解如何預(yù)防和減輕火山和地震帶來的災(zāi)害，并引導(dǎo)學(xué)生們制定逃生計(jì)劃。通過實(shí)地參觀和模擬演練，學(xué)生們將掌握應(yīng)對(duì)火山和地震的基本技能。

第五單元：農(nóng)業(yè)與人口（共8節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將向?qū)W生們介紹農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和不同類型的農(nóng)業(yè)。通過參觀農(nóng)田和農(nóng)業(yè)展覽，學(xué)生們將親身了解農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況。還將探討人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，并分析糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問題。通過小組研究和討論，學(xué)生們將思考如何解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

通過以上五個(gè)單元的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，并培養(yǎng)他們的地理思維和解決問題的能力。通過實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，學(xué)生們將親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，加深他們對(duì)地球和人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過小組研究和討論，學(xué)生們將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小編認(rèn)為，七下地理初中教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)有趣的方式展開教學(xué)，為學(xué)生們打開了探索地理世界的大門。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6

七下地理初中教學(xué)計(jì)劃

地理是一門研究人類與環(huán)境相互關(guān)系的綜合性學(xué)科，對(duì)于初中生來說，地理課程不僅僅是學(xué)習(xí)地球的地理形態(tài)和自然現(xiàn)象，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。為了提高初中生對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解，制定一份七下地理初中教學(xué)計(jì)劃非常必要。

第一篇：地球與地圖的認(rèn)識(shí)

地球是生活的家園，為了讓學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)整體的了解，首先將介紹地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)以及地球的層次結(jié)構(gòu)。通過引入地球的緯度、經(jīng)度和時(shí)區(qū)的概念，讓學(xué)生了解地球的參照系——經(jīng)緯網(wǎng)和時(shí)區(qū)分布。然后，將引入地圖的概念和用途，包括地圖上的符號(hào)、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的分類。通過課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握地球和地圖的基本知識(shí)。

第二篇：自然地理環(huán)境

自然地理環(huán)境包括陸地和海洋。在這一部分的教學(xué)中，將對(duì)陸地和海洋的分布和特征進(jìn)行詳細(xì)的介紹。包括陸地的劃分、陸地的高原、山地和平原地貌以及海洋的分布、海洋的特性和海洋資源的開發(fā)利用。通過觀察實(shí)踐和實(shí)地考察，學(xué)生將能夠感受到地球上不同地區(qū)的自然地理環(huán)境的多樣性和重要性。

第三篇：人類活動(dòng)與地理環(huán)境

人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響，為了讓學(xué)生了解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，將從人口和城市的角度展開講解。將介紹人口的分布和人口變化的原因。然后，將通過一系列案例研究，讓學(xué)生了解不同的城市類型和城市規(guī)劃的基本概念。將關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。

第四篇：地形與氣候

地形和氣候是地理研究的重要內(nèi)容，它們對(duì)于人類的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。在這一部分的教學(xué)過程中，將介紹地球的地形和影響地形發(fā)展的因素。同時(shí)，將深入研究氣候的概念、影響氣候變化的因素以及氣候類型的分類。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)地觀察，學(xué)生將能夠理解地形和氣候?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)的影響。

通過以上四篇文章的教學(xué)內(nèi)容，初中生將能夠全面了解地理學(xué)科的基本知識(shí)和應(yīng)用能力。還將結(jié)合實(shí)踐和觀察，安排實(shí)地考察和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中，將通過講解、思考、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。希望通過七下地理初中教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)的公民。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7

蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國(guó)蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元，涵蓋了全球化與中國(guó)、地球和太陽系、海洋及其生物、我國(guó)的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師將通過多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

在體系結(jié)構(gòu)上，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂，教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光，掌握地質(zhì)形態(tài)，了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外，教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并能根據(jù)實(shí)際情況開展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。

在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問題的思維能力，將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外，教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，并培養(yǎng)其未來從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)背景。

總體而言，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo)，是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國(guó)地理的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力，以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。

地理七下教學(xué)計(jì)劃精華

寫好教學(xué)計(jì)劃，才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通，伴著新的一學(xué)期的到來，教師們要對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。是否最近在為學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而煩惱呢？接下來幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”，有需要的同事請(qǐng)仔細(xì)閱讀！

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1

七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

通過七年級(jí)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。但有些學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)地理知識(shí)的掌握水平參差不齊

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第七單元 我們所在的大洲

第八單元各具特色的地區(qū)

第九單元不同發(fā)展類型的國(guó)家

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

五、課時(shí)安排

第1--4周第七單元我們所在的大洲——亞洲

第5--10周第八單元各具特色的地區(qū)

第11--17周第九單元不同發(fā)展類型的國(guó)家

第18周----復(fù)習(xí)

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定以下計(jì)劃。學(xué)生已經(jīng)修完了七年級(jí)地理上冊(cè),大多數(shù)學(xué)生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，已經(jīng)知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求,已經(jīng)具備一定的讀圖、作圖、析圖能力和地理閱讀分析能力以及空間思維能力，有一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但還有相當(dāng)一部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。但七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力欠佳，不利于學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)，此外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力較差。這都會(huì)給地理教育教學(xué)工作帶來負(fù)面影響。

教材總體分析

七年級(jí)地理下冊(cè)以區(qū)域地理為主要內(nèi)容，全書分為“認(rèn)識(shí)大洲”、“了解地區(qū)”、“走進(jìn)國(guó)家”三章，本書根據(jù)世界自然地理和人文地理的綜合特征，第一章認(rèn)識(shí)大洲分為“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié)； 第二章了解地區(qū)分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié)，這樣編排既有利于當(dāng)前和當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相連系，也適當(dāng)體現(xiàn)了自然地理特征；第三章走進(jìn)國(guó)家分為 “埃及”、“俄羅斯”、“法國(guó)”、“美國(guó)”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié)，其中“日本”、“俄羅斯”、“美國(guó)”、“澳大利亞”做為國(guó)家地理學(xué)習(xí)的范例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等方面作了比較全面的講述，其他國(guó)家不面面俱到，只重點(diǎn)地講述這些國(guó)家的突出的自然、人文地理特征或從專題的角度介紹一些有特色的國(guó)家。注意培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素質(zhì)和全球觀念。

目 的 要 求

（一）知識(shí)與技能：

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地域性兩大特點(diǎn)。 1、通過七年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)，學(xué)生能了解有關(guān)世界區(qū)域地理差異、國(guó)家差異，因地制宜的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解環(huán)境與發(fā)展問題； 2、獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有進(jìn)一步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（二）過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流?！?/p>

重視地理學(xué)習(xí)的過程和方法，不但給了學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且有利于在學(xué)習(xí)過程中通過師生之間以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

3、尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。

4、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣?！?促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

方法與措施

（一）方法：

1、在課堂教學(xué)中靈活科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)方法（講授方法、引導(dǎo)方法、直觀方法、邏輯方法、練習(xí)方法、練習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、講解-演示法、啟發(fā)提問發(fā)、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等）、力求多層次、多渠道、全方位的教學(xué)。

2、以學(xué)生實(shí)際情況和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同，因人施導(dǎo)、因材施教。

（二）措施：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，重點(diǎn)放在后進(jìn)生的管理上，隨堂檢查學(xué)生課堂筆記，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以落實(shí)課程的三維目標(biāo)為主，對(duì)教材標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)精講多練，確實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。積極組織一些單元測(cè)試，實(shí)施定期定量分析，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

4、注重課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。

教學(xué)進(jìn)度表（課時(shí)安排）

周 次

時(shí) 間

教 學(xué) 內(nèi) 容

教時(shí)

完成情況

第1周

11-02-21

11-02-26

第一章認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié)：亞洲及歐洲

2課時(shí)

第2周

11-02-28

11-03-05

第一節(jié)：亞洲及歐洲

第二節(jié)：非洲

第3課時(shí)

第1課時(shí)

第3周

11-03-07

11-03-12

第二節(jié)：非洲

2課時(shí)

第4周

11-03-14

11-03-19

第三節(jié)：美洲

2課時(shí)

第5周

11-03-21

11-03-26

第三節(jié)：美洲

第一章單元測(cè)試

第3課時(shí)

1課時(shí)

第6周

11-03-28

11-04-02

第二章：了解地區(qū)

第一節(jié)：東南亞

2課時(shí)

第7周

11-04-04

11-04-09

第二節(jié)：南亞

2課時(shí)

第8周

11-04-11

11-04-16

第三節(jié)：西亞

2課時(shí)

第9周

11-04-18

11-04-23

中段考復(fù)習(xí)、測(cè)試

2課時(shí)

第10周

11-04-25

11-04-30

中段考復(fù)習(xí)、考試

2課時(shí)

第11周

11-05-02

11-05-07

“五、一”放假

放假調(diào)課時(shí)間順補(bǔ)

第12周

11-05-09

11-05-14

第四節(jié)：歐洲西部

2課時(shí)

第13周

11-05-16

11-05-21

第五節(jié)：北極地區(qū)和南極地區(qū)

2課時(shí)

第14周

11-05-23

11-05-28

第三章：走進(jìn)國(guó)家

第一節(jié)：日本

2課時(shí)

第15周

11-05-30

11-06-04

第二節(jié)：埃及

第三節(jié)：俄羅斯

1課時(shí)

1課時(shí)

第16周

11-06-06

11-06-11

第三節(jié)：俄羅斯

第四節(jié)：法國(guó)

第2課時(shí)

1課時(shí)

第17周

11-06-13

11-06-18

第五節(jié)：美國(guó)

2課時(shí)

第18周

11-06-20

11-06-25

第六節(jié)：巴西

第七節(jié)：澳大利亞

1課時(shí)

1課時(shí)

第19周

11-06-27

11-07-02

期末復(fù)習(xí)、測(cè)試

2課時(shí)

第20周

11-07-04

11-07-09

期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)卷

2課時(shí)

第21周

11-07-11至15日 期末工作總結(jié)

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3

　【教材說明】

本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異，認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。

【設(shè)計(jì)理念】

本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

2.過程與方法

(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

(2)通過理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

(2)體會(huì)人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，樂于合作與交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。

【教學(xué)方法】

整個(gè)教學(xué)過程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)過程】

一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境

展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析：分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。

轉(zhuǎn)承：勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)

二、水到渠成，新知分布

1.聚落與環(huán)境

師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面：

(1)弄清兩者之間的作用與影響。

(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。

展示課件中東南-帶雨林區(qū)的民居，西-帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。

轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化?？梢哉f：傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。

2.聚落的發(fā)展與保護(hù)

師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國(guó)就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)

學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心。

生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。

師：全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類共同面臨的問題了。

生：根據(jù)生活所見回答。

師：總結(jié)歸納：

(1)立法保護(hù)，xx國(guó)文物保護(hù)法。

(2)圈建保護(hù)。

(3)異地遷建保護(hù)。

轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國(guó)某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。

生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。

三、開闊視野，遷移拓展

師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)

生：xx水城xx!

師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

生：x國(guó)的xx――xx。

師：我們來談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。

生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。

師：蘇州是我們x國(guó)首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!

四、曬曬收成，展我風(fēng)采

師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。

生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對(duì)蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

五、歸納總結(jié)，收獲累累

學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。

六、興趣盎然，走進(jìn)生活

師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫成小論文，相互交流。

七年級(jí)上冊(cè)地理教案范例的具體內(nèi)容就已經(jīng)全部分享完畢了，盡管大家的教學(xué)情況各不相同，但各位朋友們完全可以參考上面的內(nèi)容，去制定自己的教案。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

從期末檢測(cè)成績(jī)看，總體上學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有掌握應(yīng)掌握的知識(shí)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。

二、目標(biāo)要求

通過七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注重課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。積極參加教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境2 1

第二節(jié)人文環(huán)境2 2

第七章第一節(jié)日本2 3

第二節(jié)東南亞3 4-5

第三節(jié)印度3 6

第四節(jié)俄羅斯3 7-8

第八章第一節(jié)中東2 8-9

第二節(jié)歐洲西部2 9-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲3 12

第四節(jié)澳大利亞2 13

第九章第一節(jié)美國(guó)3 14-15

第二節(jié)巴西2 15-16

第十章極地地區(qū)2 17

期末復(fù)習(xí)4 18-19

期末考試20

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5

蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國(guó)蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元，涵蓋了全球化與中國(guó)、地球和太陽系、海洋及其生物、我國(guó)的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師將通過多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

在體系結(jié)構(gòu)上，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂，教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光，掌握地質(zhì)形態(tài)，了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外，教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并能根據(jù)實(shí)際情況開展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。

在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問題的思維能力，將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外，教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，并培養(yǎng)其未來從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)背景。

總體而言，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo)，是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國(guó)地理的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力，以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的`“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。

四、具體實(shí)施

1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)3、4、5、8四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

通過上學(xué)期地理學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)的一般方法有所了解，學(xué)案的使用也形成習(xí)慣，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)會(huì)有所幫助。相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。

三、教材分析

七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外閱讀及小資料，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

七年級(jí)下冊(cè)主要包括五章內(nèi)容，分別為第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國(guó)家和地區(qū)》、第九章《西半球的國(guó)家》第十章《極地地區(qū)》。

本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境。

2、初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。

四、具體教學(xué)措施

1、提高課堂效率，首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。開展多種教學(xué)形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的能力。

2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往

教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

4、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

9、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

11、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注重課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。積極參加教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

目標(biāo)要求

通過七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃熱門

居安思危，思則有備，有備無患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下為小編為你收集整理的地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃熱門，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇1)

本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析：

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)完成中國(guó)地理部分，然后進(jìn)行初中地理會(huì)考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號(hào)的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜，因?yàn)槭钱厴I(yè)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。八年級(jí)學(xué)生通過一年半以來地理教材的學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)初中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生重視的程度，為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材內(nèi)容分析（哪些單元，重難點(diǎn)）：

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)考地理，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得理想成績(jī)。

教材分析

針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高的實(shí)際情況，為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識(shí)體系為線索，搞好單元過關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。迎接全市第一輪水平測(cè)試，為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定基礎(chǔ)。

第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為藍(lán)本，講練結(jié)合，迎接全市第二輪水平測(cè)試。課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠，針對(duì)地理考題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練，以做《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為主，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全市第二輪水平測(cè)試中，學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。

第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

與此同時(shí)，教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作，努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù)，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進(jìn)步。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持，才能贏得最后的勝利。

本學(xué)期教學(xué)目的及方法：

教學(xué)目標(biāo)：

提高優(yōu)分率，合格率，降低低分率。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施：

1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考地理大綱。

3、充分發(fā)揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實(shí)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。

4、針對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好苗子和線上、線下的學(xué)生的知識(shí)過關(guān)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力、書寫能力的訓(xùn)練。

6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

第一周：學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)

第二周；學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)

學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》

第三周：地球、地圖，陸地和海洋；天氣與氣候，

第四周：居民與聚落，發(fā)展與合作；考試七年級(jí)上冊(cè)。

第五周：亞洲，各具特色的地區(qū)，

第六周：極地地區(qū)，不同類型的國(guó)家；考試七年級(jí)下冊(cè)。

第七周：國(guó)土與居民，中國(guó)的自然資源，第一次抽考

第八周：經(jīng)濟(jì)與文化；考試八年級(jí)上冊(cè)；

第九周：八年級(jí)下冊(cè)

第十周：階段性測(cè)試（一）

第十一周：階段性測(cè)試（二）

第十二周：專題復(fù)習(xí)一；讀圖，填圖，繪圖，用圖，

第十三周：專題復(fù)習(xí)二，

第十四周：專題復(fù)習(xí)三；

第十五周：綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練；

第十六周：綜合復(fù)習(xí)，中考模擬。

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

　二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本冊(cè)內(nèi)容共分五章：

第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域——我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個(gè)。其中，北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度。臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域——在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一。再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國(guó)。

第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國(guó)有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

　四、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

　五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、學(xué)生基本情況分析：

初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級(jí)約120名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與計(jì)劃

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)椋荚嚥皇呛?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、課標(biāo)要求

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。

八年級(jí)學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

第五章中國(guó)的地理差異——本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)區(qū)域地理部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地下差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)略我國(guó)北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，長(zhǎng)江三角洲，香港和澳門，臺(tái)灣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從中體味自然環(huán)境對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

第八章西北地區(qū)——在這章里首先從農(nóng)業(yè)談到西北地區(qū)的特征和不足，再通過塔里木盆地的實(shí)際體會(huì)，認(rèn)識(shí)西北是我國(guó)不可或缺的組成部分

第九章青藏地區(qū)——這章先從農(nóng)業(yè)談西藏，最后通過高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。

第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，堅(jiān)持每周定內(nèi)容落實(shí)過關(guān)。重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

地理八下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(篇5)

1、本屆八年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班級(jí)，據(jù)上期情況來看，學(xué)生成績(jī)不平衡。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有百分之八左右。這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績(jī)較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭(zhēng)取全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，除了要完成本冊(cè)書的教學(xué)任務(wù)，還要復(fù)習(xí)前三冊(cè)的知識(shí)，所以教學(xué)務(wù)必緊促、落實(shí)。

八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的.應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練