《責(zé)任》的讀后感

《責(zé)任》的讀后感6篇。

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，作品是作者埃爾熱寫的，讀后很讓人感動，令人感慨良多。作品中那些令人難以忘懷的情節(jié)可以通過寫一篇讀后感很好地表達出來。幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“《責(zé)任》的讀后感”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《責(zé)任》的讀后感(篇1)

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作為一位新老師拜讀祁智先生的《剝開教育的責(zé)任》這本教育類書籍，這個是我第一次認(rèn)真的閱讀這樣的書籍，說實話看完后，感觸良多。曾經(jīng)有人說過：讀一本好書，如同和一位智者在對話?！秳冮_教育的責(zé)任》這本書就是一位低調(diào)但又深沉博愛的智者。與這位智者的談話，也許還是比較膚淺，但是卻也是我邁向教育、教師這一崗位的一小步。我覺得這本書文字通俗易懂、論述一針見血。作為一名教師，里面的很多觀點讓我受益匪淺。

在這本書中我最大的感受是作為老師對學(xué)生的責(zé)任感和對孩子們的愛。記得當(dāng)了一輩子老師的爺爺說過：作為老師的前提的，你要愛你的學(xué)生。是啊，我們既然是一名老師，從事的就是花的事業(yè)，從事的就是為社會、為人類創(chuàng)造美好的工作！所以，走在這條充滿陽光，散發(fā)馨香的教育之路上，我們播撒的注定是無私的情與愛，付諸的注定是強烈的責(zé)任心！

我們要對學(xué)生滿懷關(guān)愛之心。記得有位教育家說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛就沒有教育。家長把孩子送到了城北小學(xué)，就證明了對咱們的信任。信任的同時也把責(zé)任賦予了我們。我不僅僅要照顧好每一個孩子的吃、住、學(xué)習(xí)，我們更要能夠俯下身子和孩子們談心，聆聽孩子的心聲。多觀察他們，多思考他們。

世界上最美妙的聲音什么？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個個名字，是對孩子真實的尊重。我二年級一個班的語文老師和三年級兩個班的科學(xué)老師，有時候在樓道里與學(xué)生相遇喊出他的名字，學(xué)生會感到驚奇。這種看似微小的事情都會體現(xiàn)出理想的師生關(guān)系，平日里的一些小細節(jié)其實都是教學(xué)活動中不可缺少的部件。讓每一個學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機會，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨特之處和閃光點，讓每一個學(xué)生都找到老師最愛自己的理由。

教育心理學(xué)對學(xué)習(xí)興趣的定義是，它指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動──學(xué)習(xí)過程本身直接引起的。這一點實則是對教師提出了很高的要求，要求其具有一定的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。比如，增加教材的趣味性，提高教學(xué)水平，了解學(xué)生已有興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。后者是由學(xué)習(xí)活動的結(jié)果引起的。這一點實則是對學(xué)生提出了很高的要求，要求其具有一定的自覺性。比如，學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，或者為了得到父母、教師的贊賞，同學(xué)的尊重，在考試中得到好分?jǐn)?shù)，在競賽中取得勝利等等。這一點在我個人身上即有所體現(xiàn)。在我學(xué)生時代剛接觸到英語的時候，因為沒有摸索到學(xué)習(xí)英語的方法，導(dǎo)致成績很不理想，哪怕是簡單的單音節(jié)單詞的記憶都顯得尤為困難。然而一次平日里的小檢測，一百分的試卷考了九十九分，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了一番，從那以后對英語學(xué)習(xí)的興趣與日俱增，接下來各階段的英語學(xué)習(xí)都如魚得水，現(xiàn)在它改變了我一生的軌跡。這就是一個反作用力。

我們要用賞識的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子的美，這種美哪怕是細微的；用寬容之心，去包容孩子成長中的缺陷，讓他們在優(yōu)化的、寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，收獲更多的自信與快樂。愛孩子，就應(yīng)該在孩子的內(nèi)心世界打下靚麗的底色，讓孩子學(xué)會肯定自己；就應(yīng)該讓孩子學(xué)會過自己的精神生活，眷注內(nèi)心。

《責(zé)任》的讀后感(篇2)

今年教師節(jié)，我們收到了一份不同尋常的禮物——《剝開教育的責(zé)任》一書。面對這份特殊的禮物，很多老師都感到了詫異，驚訝之余，也沒真正把這書當(dāng)回事。直到學(xué)校把它當(dāng)成一件作業(yè)任務(wù)，我才拿出了那本在辦公桌上躺了好久的書。閑暇之余，靜下心來，翻開書細細品讀，卻嚼出了許多滋味出來。這些看似平凡的小故事，卻讓人反思，原來在我們的工作的過程中，有那么多的細節(jié)，又有那么些細節(jié)我沒有留意到。真的是教育充滿每個細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件。在于教育孩子的過程中沒有小事，每件事都可能影響孩子一輩子。其中，“請喊學(xué)生的名字”這篇文字給我留下了深刻的印象。我是個小課老師，每學(xué)期都會接觸不同的學(xué)生，喊出學(xué)生的名字也就成了我一大難題，年年都要認(rèn)識新面孔，怎么可能記得住那么些名字呢，所以每個班表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生我記住了，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我記住了，至于那些聽話乖巧，默默無聞的學(xué)生，那只能她記得住我，我記不住她，更談不上喊出名字了。喊學(xué)生的名字，這是一名教師最普通的功課，但是又有誰思考過這里面竟然承載著很重的教育之責(zé)？上課時常慣的把名字換成了“你、你、你”，或是隨手的一指，連“你”都省略了，而對一個任教兩個班級以上的科任教師來說，能叫上幾個學(xué)生的名字？我們根本沒有想過，喊出學(xué)生的名字，是親密師生關(guān)系的一種表現(xiàn)，是尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)，其實更是教師發(fā)自內(nèi)心想走近學(xué)生、了解學(xué)生、教育學(xué)生的表現(xiàn)啊。響亮的喊出學(xué)生的名字，是教師的責(zé)任。

世界上最美妙的聲音是什么？“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。面對著一張或許不很熟悉的面孔，脫口而出一個清晰的名字——這是傳遞一個確定無誤的訊號：我在乎你，你很重要！今年剛接上這個5班，我對他們是一無所知，備課班期間，我刻意的記了幾個有特征的學(xué)生名字，開學(xué)第一天，我喊出那幾個學(xué)生的名字，在他們驚訝的同時，我也驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們會比其他同學(xué)學(xué)得更自覺、更自信。

教師能熟記并且能隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然而然就對教師產(chǎn)生信任感、親切感，在這種情況下，教師教育教學(xué)效果往往會更佳。反思我這么多年來的教學(xué)工作，接觸的學(xué)生可以說不少了，但真正記得住，喊得出名字的卻不多?？磥斫窈笪业米⒁膺@個問題，不能漏掉一個學(xué)生。

愛學(xué)生，就要記住每個學(xué)生的名字。這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。記住學(xué)生的名字就是對他們?nèi)烁竦淖鹬?，這是樹立教師個人威信的途徑，也是順利開展教學(xué)工作的前提。所謂“親其師，信其道”。我們熱愛教育，熱愛孩子，改進師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心理距離，就讓我們從記住孩子們的名字開始吧！

《責(zé)任》的讀后感(篇3)

在常規(guī)課尤其是公開課上，經(jīng)常會有這種現(xiàn)象：我們經(jīng)常將發(fā)言的機會給能講出正確答案的學(xué)生，而對可能回答錯誤的“舉手”視而不見。對于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明：老師了解自己班上每一個學(xué)生的底細，知道讓誰回答問題，可能會出現(xiàn)令人尷尬的場面。尤其是一節(jié)好不容易準(zhǔn)備的公開課，可能會因為某個學(xué)生的回答而出現(xiàn)敗筆，貽笑大方。所以老師一般都會從“大局”出發(fā)，為了避免可能會出現(xiàn)的失敗，剝奪有些同學(xué)的發(fā)言機會?？墒俏覀儾唤獑?，不管是家常課還是公開課，老師到底是為誰上的？我們一直在說，要促進每個學(xué)生的發(fā)展，但都因為種種原因，愿望得不到實現(xiàn)。促進發(fā)展，不僅包括給予學(xué)生機會，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來、獲得進步。這才是真正的教學(xué)和課堂，否則只能算是演戲。課堂是孩子們的，如果有可能，一節(jié)課應(yīng)該讓每個孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機會。教育的公平不是嘴上的高調(diào)，應(yīng)當(dāng)落實在每一件事上、每一個細節(jié)中；教師的責(zé)任，是幫助每一個孩子進步，他必須關(guān)注每一個孩子。

剝開教育的責(zé)任，不要辜負孩子的期望；剝開教育的責(zé)任，不要丟失教師的良知；剝開教育的責(zé)任，不要違背教育的本質(zhì)。讓我們時刻警醒、時刻反思，真正承擔(dān)教育的責(zé)任，無愧于作為一個教育者的良知。

《責(zé)任》的讀后感(篇4)

今天讀完了《責(zé)任心是培育成的》這一組文章，其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時，在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃，父親為了讓他對自己的過失負責(zé)，借了他12.5美元去賠償，但限他一年時間歸還借的錢，為了早日還清欠款，他每逢節(jié)假日就去打工，經(jīng)過半年的努力，終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受，更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責(zé)任。他每每憶及此事就感慨地說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！币部赡苷且驗檫@件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎(chǔ) 。

中國自古就有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笨赡苡行┤藭J(rèn)為，不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎？說得那么可怕，至于嗎？殊不知教育無小事，集小惡則成大惡，集小善則成大善。我們應(yīng)從小事上培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，從平時的點點滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責(zé)任，真是做了錯事，也應(yīng)該認(rèn)識到自己的錯誤，正確地對待錯誤，千萬不能一錯再錯。要知錯就改，不推脫責(zé)任，遇事先從自己主觀方面考慮，對自己的良心負責(zé)，在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。

我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從小事做起，從我們生活中的一點一滴做起。按時完成作業(yè)，并書寫得工整、正確，這就是責(zé)任；做好每天的值日是值日生的責(zé)任；愛護自己的健康是對自己、對親人負責(zé)，等等這一切的一切，都是一種責(zé)任。

一個有責(zé)任心的人是快樂的，一個有責(zé)任心的人是無私的，一個有責(zé)任心的人是對他人、對社會有益的，一個有責(zé)任心的人是“捧著一顆心來，不帶半點草去”的無名英雄。

“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來，更不要從我們的家長或老師的口中說出 ，這種“凡事做不好，原因不在我”觀念是不可取的，一個人如果小時候不能對自己的行為負責(zé)，誰又能保證他長大后，就會對自己、對他人、對社會負責(zé)呢？

里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率，他讓我們明白了怎樣去對待孩子的過失，怎樣去培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，更讓我們明白，對孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵，是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，因為一個沒有責(zé)任心的人是對人類無益的人，是一個自私自利的人，是不受大眾歡迎的人，是一個可憐的人！

《責(zé)任》的讀后感(篇5)

20xx年的暑假，學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開教育的責(zé)任》，照例讀書寫感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學(xué)了，我不得不翻開看看，沒想到，書的封面、書的內(nèi)容格局、書的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來，認(rèn)真把書讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學(xué)中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責(zé)任》一書封面設(shè)計很獨特，沒有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹，默默閱讀，遠離塵囂，身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心，畫面旁邊，黑體字莊嚴(yán)地書寫著——剝開教育的責(zé)任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書，讀好書，是我們進入外國語學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑，學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書的習(xí)慣煞費心機，可是一年來，教育書籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒有。書名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺有哪些見不得人的丑聞被曝光，懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書籍，看看教育的責(zé)任究竟是什么？作者是怎樣剝開教育的責(zé)任的？

讀完這本書后，感覺這本書還是很好的，這本書針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實的語言，表達出深沉的主題。教育的目的何在？教師與家長的責(zé)任何在？這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種習(xí)以為常的現(xiàn)象，揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任：

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè)，他以為這樣學(xué)生的成績就好了；有的家長給孩子報許多輔導(dǎo)班，他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了；有的教師上公開課，有意忽視某些學(xué)生，他以為這樣公開課就完美了；有的家長包辦孩子的一切，不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長了：教育中存在著許多似是而非的目的意識與責(zé)任感。在教育中，沒有正確的目標(biāo)，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的，幾乎每一個問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學(xué)校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實施過的"因材施教",多媒體的"泛濫成災(zāi)"、"請君入甕"式的強制解讀，課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等，切入點不大，有些甚至還有點"小題大做"——因為其中的不少"故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣，見怪不驚，習(xí)以為常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問題的癥結(jié)?！都彝プ鳂I(yè)該誰批改》一文所言事實幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€"家庭"的作業(yè)。所以有專家曾經(jīng)痛言，在中國，只要孩子入學(xué)，這個家庭從此就開啟了一扇沉重的大門，這個大門的名字叫"災(zāi)難".雖然言過其實，但是道破了教育的部分事實。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠服。不僅如此，文章還以教育名家的教學(xué)實踐為示例，就家庭作業(yè)的設(shè)計和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責(zé)任》一書中，通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價值，這是非常有見地的?，F(xiàn)實學(xué)校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。于是大大小小的班會課、學(xué)科課堂、團隊活動、政教工作等，幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論，宣傳演講，或愛國，或無私奉獻，或助人為樂，或共產(chǎn)主義理想……這樣說，從來都是不錯的，但實際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶，有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲，都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法。孔子說："始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對孩子的最好的"育".道破真相，追求真實，實行真的教育，這才是我們從事教育的每一個人應(yīng)該追求的。

讀完這本書，我感覺收獲還是蠻大的，新學(xué)期即將開始，我會在新的工作中盡心盡責(zé)，盡一個教師真正地責(zé)任，少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)每一天。

《責(zé)任》的讀后感(篇6)

責(zé)任是我們與生俱來的，扮演不同的角色就會有不同的責(zé)任，在不同的階段，我們也會有不同的責(zé)任，這是與生俱來的，只有我們承擔(dān)自己的責(zé)任，才能被人們憧憬，獲得更多的榮譽。

責(zé)任到底是什么？

我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負有責(zé)任，這是社會法則，這是道德法則，還是心靈法則。在這個世界上，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。

責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負責(zé)的精神更為可貴；無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。

對于民族而言，只有每個人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！對于組織而言，只有每個人的責(zé)任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進步、才會真正具備核心競爭力！對于個體而言，只有每個人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅守責(zé)任，才能真正增強內(nèi)控力，成為強者！

責(zé)任讓人堅強，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因為當(dāng)我們對別人負有責(zé)任的同時，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。

比起能力來，責(zé)任更為重要，因為只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才能獲得更強的能力，才會承擔(dān)更多更大的責(zé)任。

延伸閱讀

責(zé)任心讀后感

怎樣寫作品的讀后感呢？閱讀這本書后，讓人的內(nèi)心涌動起更多關(guān)于生活的感悟。在寫讀后感時，首先要從文中體悟出其中的情感和思考。這篇“責(zé)任心讀后感”真的很值得推薦給大家閱讀。

責(zé)任心讀后感 篇1

手術(shù)刀上凝聚的責(zé)任心讀后感胡娟英是黨的十七大代表，也是海寧市人民醫(yī)院普外科主任，她是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。胡娟英從就業(yè)時就嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研外科手術(shù)技術(shù)，人家不學(xué)的她來學(xué)，人家不做的她來做，而且對所有病人都十分關(guān)心，富有責(zé)任心，終于她更多相關(guān)范文>>手術(shù)刀上凝聚的責(zé)任心讀后感胡娟英是黨的十七大代表，也是海寧市人民醫(yī)院普外科主任，她是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。胡娟英從就業(yè)時就嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研外科手術(shù)技術(shù)，人家不學(xué)的她來學(xué)，人家不做的她來做，而且對所有病人都十分關(guān)心，富有責(zé)任心，終于她成為了一名人人都信賴的醫(yī)生。

盡管取得了這樣的成績，但她一直在提高自己的技術(shù)，尋找各種機會到大城市的著名醫(yī)院學(xué)習(xí)，始終保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的努力使她在海寧開創(chuàng)了許多海寧先河。胡娟英醫(yī)生用一把小手術(shù)刀告訴我們什么是愛和責(zé)任！的確，醫(yī)生是一種非常重要、非常崇高的職業(yè)，在我們?nèi)说囊簧锌赡軙芏喾N病，生病的人無論是身體還是心理都很脆弱，而醫(yī)生就是為我們治病的，所以更需要有責(zé)任心，才能更有效地醫(yī)病。

由此我想到了我外婆，她今年年初剛剛開了刀，為她主刀的是浙二醫(yī)院的一位名將，他也是一位非常有責(zé)任心的醫(yī)生，手術(shù)做得很仔細，也很成功，手術(shù)后幾乎每天都親自來查看外婆恢復(fù)的情況。我想他出名的原因肯定也是因為他工作的責(zé)任心強吧。是啊，我們的所有職業(yè)崗位，比如：

工人、教師、警察、服務(wù)員，哪種工作都不能有責(zé)任心。即使做一件很普通的事情也需要責(zé)任心的。記得有一次我到花鳥市場買了些種子想養(yǎng)花，我想當(dāng)然地以為養(yǎng)花應(yīng)該是很簡單的事情，無非就是澆澆水而已，加上我的懶惰，每次澆水都是胡亂澆一通，也不管澆了多少，澆的是什么水，過了幾天，種子都爛光了。

后來，我查閱了這本書，總結(jié)了失敗的原因，發(fā)現(xiàn)主要原因是我并不真正關(guān)心花卉的栽培。然后我在花盆里種了幾里種子。這次，我很小心。根據(jù)這本書的要求，我的水量和澆水量都得到了很好的控制。最后，我成功地培育出了嬌嫩的葉子和鮮艷的花朵。如果一個人沒有責(zé)任感，他就不能成為一個合格的工人，包括我們學(xué)生。

讀書不用心，做作業(yè)馬馬虎虎，怎么可能學(xué)得好呢。從現(xiàn)在起，讓我們?yōu)樽约旱氖虑樨撠?zé)，努力工作，努力奮斗，我們一定會取得進步和勝利。

責(zé)任心讀后感 篇2

最近幾天我讀了《責(zé)任心故事》這本書很精彩，里面用了很多成語，簡直就是成語接龍，還有一串串的經(jīng)典詞語，看的我眼花繚亂，里面的故事很經(jīng)典，都很值得我學(xué)習(xí)，這幾個故事中我最深刻的故事就是《曹操割發(fā)代首》下面就讓我給大家講一講這篇文章的內(nèi)容吧！肯定很精彩。

曹操是戰(zhàn)國時期的軍事家，有一次，曹操帶著隊伍去軍宛城，沿途的麥子都成熟了，可是就看不見百姓收割糧食，曹操感覺很奇怪，于是就派人去打聽，那個人告訴曹操，原來是百姓們都害怕軍隊，所以不敢去收割麥子，還有人聽說軍隊要過境，都帶著家人紛紛逃到遠處去了，曹操想：這一年才成熟一次的麥子不能就扔在這里呀！

要盡早收割糧食，否則糧食就該枯萎了，到那時候百姓吃什么呀？所以曹操說：不管他們是誰，只要敢踩麥子，他們就會砍頭，人民就可以放心地收割糧食。

百姓們一聽，才敢出去收割糧食，就在這時候，田地里突然飛出了一只大鳥，曹操的馬受到了驚嚇，到處亂跑，曹操費了很大的勁兒才讓馬靜下來，可是這時候，馬已經(jīng)踩倒了一大片麥子。

曹操低下了頭，他說：我說過，無論是誰敢踩踏麥子紛紛砍頭，我的馬踩踏了麥子，都是因為我沒有管理好，所以，就看我的頭吧！這時候，一個士兵說：

不行啊！首相，你是我們的首相。如果沒有你，球隊就會陷入混亂。曹操聽了這話，覺得很有道理，就剪了一縷頭發(fā)，說：

那我就用我的頭發(fā)代替我的頭吧！

讀完這個故事，我明白每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則。如果他們違反了規(guī)定，他們首先想到的就是自己的責(zé)任。

責(zé)任心讀后感（二）

拿著《帶著責(zé)任心去工作》這本書，未曾翻讀就讓人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有時也抱怨，有時也迷惑，然而可曾想到，工作不僅是為了掙得養(yǎng)家糊口的薪水，更有一份責(zé)任在里面呢？

每個夜深人靜的時候，我就拿起《帶著責(zé)任心去工作》開卷認(rèn)真閱讀，掩卷閉目沉思，我更深切地體會到了做好工作的責(zé)任感。叔本華說，生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。洛克菲勒說，除了工作，任何活動都不能提供如此高度的自我充實、自我表達的機會，以及如此強烈的個人使命感和生活理由。

從這里使我明白：每個人都需要工作，工作是一種創(chuàng)造自身價值的過程，而只有帶著責(zé)任心去工作才是生命的具體化，對于書店這個職業(yè)來說尤其如此，生命的價值在于工作，生活的樂趣源于學(xué)習(xí)。

我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現(xiàn)實中嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，殘酷的競爭環(huán)境，讓我們體會到工作的巨大壓力，工作壓力太大、工作太累，我們聽到的多是報怨和無奈，很少有人說工作是開心和充滿樂趣的。那么怎樣才能讓我們工作充滿意義呢？一個人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，是全心全意地對待工作還是敷衍了事，是滿足于現(xiàn)狀還是積極進取。

你可以選擇保持一種幾乎說不出的工作狀態(tài)，也可以選擇一種優(yōu)越的工作狀態(tài)，這取決于你是否熱愛這份工作，是否有責(zé)任感。

《帶著責(zé)任心去工作》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現(xiàn)實，唯一能改變的人就是自己，什么不容易？一次又一次地把容易的事情做好是不容易的。

這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責(zé)任、要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。作為一名圖書發(fā)行員，我們就選擇了奉獻，不管處在哪個崗位，你就必須要勝任它，必須按時按質(zhì)完成負責(zé)的工作，沒有責(zé)任心的員工不是合格的員工，沒有責(zé)任心的員工同樣不是好員工。

勇于承擔(dān)責(zé)任才會被機會垂青。既然我們已經(jīng)選擇了這份工作，我們就必須用事業(yè)的心把它做好！正如要把工作看成事業(yè)，把事業(yè)視為生命。

“以能為本”、“以德為先”這句簡單的話，讓我讀了很多真理，用自己的能力做事，這是我們工作的幾礎(chǔ)；在此之前，我們應(yīng)該把自己塑造成一個德行高尚的人。工作意味著承擔(dān)責(zé)任。你的重責(zé)會使你比別人更出色、更值得信賴。有時候犯錯的機會更多，所以你比須比別人更努力地完成任務(wù)。做好自己的事情，也要積極幫助別人做好事情，幫助別人成功，在做任何事情時力求完美。所有這些都是富責(zé)任的表演。

帶著責(zé)任心去工作，需要的是敬業(yè)精神。我們新華精神的精髓是：奉獻和奉獻。

正確的工作觀念是轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)，是工作的動力。在此基礎(chǔ)上，我們要有現(xiàn)實的心態(tài)，這樣才能用正常的心態(tài)對待工作、同事和生活。因此，我們要踏踏實實地立足自己的工作崗位，在工作中投入自己的熱情和智慧，而不是被動地應(yīng)付工作，要在工作中增強責(zé)任感，不要機械地完成任務(wù)，要有創(chuàng)造性地、主動地工作。

帶著責(zé)任心去工作，還要把工作的環(huán)節(jié)視為機會，視工作為事業(yè)。機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。不要抱怨沒有機會。這工作充滿了機會。問題是如何處理它們。

腳踏實地的耕耘者，總能在平凡的工作中創(chuàng)造機遇，抓住機遇，實現(xiàn)夢想。因此，我們要爭取每天比別人多做一點，每一天都要盡心盡力地工作，每一件小事情都要力爭高效地完成。努力超越自己，嘗試做一些額外的事情，讓自己進步。

只要我們在崗位上把自己的工作做得比別人更好、質(zhì)量更高、效率更高，就離成功的大門不遠了。

帶著責(zé)任心去工作，也要堅持學(xué)習(xí)。俗話說得好，根深才能葉茂、水厚方能負大舟。縱容過去和現(xiàn)在的自滿自足，會阻礙各種能力的發(fā)展，這是對自己不負責(zé)任的。

因此，我們要繼續(xù)在工作中投入新的精力，不斷地學(xué)習(xí)和充實自己，實自己不斷向博學(xué)多才的目標(biāo)靠攏，成為學(xué)習(xí)研究型的員工，使工作永遠準(zhǔn)確。

有責(zé)任感的工作是建立在深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上的：工作給你展示了廣闊的發(fā)展空間，工作給你提供了施展才華的平臺，你有責(zé)任做好工作，通過負責(zé)任的工作回報社會和國家。

帶著責(zé)任心去工作才能真正的做好工作，每天都用幾分鐘時間去想一想，我們有幸擁有眼前的這份工作，有什么理由不去做好呢？在其位就有謀其政，既然我們從事著這份工作，就不應(yīng)該尸居其位，混過去。不論過去對工作的態(tài)度究竟如何，都已經(jīng)過去的了，重要的是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了《帶著責(zé)任心去工作》之后，從現(xiàn)在開始，我們的態(tài)度將如何？

帶著責(zé)任心去工作吧，珍惜眼前美好的事物，加上我們的敬業(yè)精神，付出我們的行動，肯定會有卓越的成績。工作中的責(zé)任感會讓我們工作得更愉快，工作得更出色，更能明白生活和工作的動力，就在于這份沉甸甸的責(zé)任。今后的工作中，我會以激情進取這四個字來激勵自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，腳踏實地干好本職工作。

責(zé)任心讀后感（三）

首先所謂責(zé)任心，就是指對自己和他人，對家庭、集體、企業(yè)，還有國家和社會所負責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。按質(zhì)按量按時完成自己每天的工作。是啊！

責(zé)任比泰山更重要。一個沒有責(zé)任感的人可能一事無成。

對工作負責(zé)，是衡量員工是否敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們每一個成年人都從事著每一項不平凡的工作。既然我們都做著自己的每份工作，那么就要勇敢的承擔(dān)起自己在工作中的責(zé)任，因為我們大家選擇了自己喜歡的工作，就是選擇了自己的責(zé)任。

每個人所從事的工作就是一種責(zé)任，在這個五顏六色的世界里，沒有不承擔(dān)責(zé)任的工作，換個角度說，就是一個人的職位越高、權(quán)力越大，他就承擔(dān)的責(zé)任就越大。如果一個人想跨進成功之門，就必須持有一張責(zé)任心的的門票。

責(zé)任心是衡量一個人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任心是一個人做人、做事的基礎(chǔ)，一種對生活的態(tài)度。小而言之，在每個家庭里每個父母盡到對自己兒女的責(zé)任，作為兒女也要盡到自己對父母親的責(zé)任和孝心，這是大家彼此應(yīng)盡的義務(wù)，也是不可推卸的責(zé)任。

這也是當(dāng)今社會所提倡的一種責(zé)任，如果大家真的都忽視了這種責(zé)任的重要性，我們很難想象這個充滿愛的社會會是一個怎么樣場景。

在工作的角色里，如果一個職工是沒有責(zé)任心，是很難做好屬于自己的每份工作。如果一個領(lǐng)導(dǎo)沒有責(zé)任心，那他終究是把一個企業(yè)引入歧途，甚至?xí)ド娴挠嗟?，從而和這個企業(yè)一起走向頹廢和崩潰的邊緣。

看了《如何做一名有責(zé)任心的員工》這本書，懂得了從我做起的重要性。工作沒有貴賤之分、也沒有大小之分，每件小事都是需要我們每個人懷著認(rèn)真和一份沉甸甸的責(zé)任心去完成的。每件偉大的事情都是從小事做起堆積而成的。

如果沒有小事就沒有大事這一說法。現(xiàn)在這個負責(zé)而且現(xiàn)實的社會，我們唯一能做的就是改變自己，在工作中其實真正的敵人就是自己而不是別人。

李嘉誠說過一句很有很影響力的話：不認(rèn)真負責(zé)的人，是一定要當(dāng)心的。假如一個年輕人不認(rèn)真負責(zé)，我們使用他就會非常小心。

你造一座大廈，如果地基不好，上面再牢固，也是要倒塌的。所以每個職場中的人要想實現(xiàn)自己的理想，就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，打消投機取巧的念頭，從一點一滴的小事做起，在最基礎(chǔ)的工作中，不斷地提高自己的能力，為自己的職業(yè)生涯積累雄厚的實力。這一句很普通的話語卻包含了很多的意思和領(lǐng)悟。

責(zé)任的形成需要一個氛圍，這就要求我們每一個基層的員工要從自身做起，明確工作職責(zé)，自覺地，創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)。

所以說：責(zé)任心是金，我們企業(yè)員工沒有做不好的工作，我們中華兒女沒有盡不到孝順父母的心，沒有不負責(zé)任的人。落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，也要有一顆真誠的責(zé)任心，只要我們有一顆堅定的責(zé)任心，擁有一份高度的責(zé)任感，就會刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，盡職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新，凡事盡心盡力而為，自覺對單位的發(fā)展貢獻自己小小的一份力量就足夠了。

最后希望我們不管在何時何地都要時時刻刻提醒自己：一定要做一個有責(zé)任心的人。

責(zé)任心讀后感 篇3

自從星期二的班會上重新讀國旗下的講話稿之后，我就深深地領(lǐng)悟到了該如何做一個有責(zé)任心的小學(xué)生。

最開始，我根本不知道什么叫做責(zé)任心，只知道媽媽把自己的工作做好，這就是媽媽的'責(zé)任心，奶奶庝愛我們，這就是奶奶理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。可是，我并不知道我的責(zé)任心是什么。

當(dāng)我重新讀了《做一個有責(zé)任心的小學(xué)生》的演講稿后，我才明白了什么是責(zé)任心。原來，所謂的責(zé)任心就是：一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。一個有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。作為一名小學(xué)生，就是在課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動的責(zé)任心的表現(xiàn)；我們每天認(rèn)真做廣播體操，就是對自己有個健康體魄負責(zé)的表現(xiàn)；犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)。課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學(xué)有一個安靜的學(xué)校環(huán)境負責(zé)；友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是對同學(xué)有責(zé)任心的具體表現(xiàn)；平時注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動完成父母交給的任務(wù)，是對父母、家庭負責(zé)的表現(xiàn)；隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰拾起地上的廢紙，放學(xué)時主動關(guān)好門窗，是對集體、對學(xué)校負責(zé)的具體表現(xiàn)；愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負責(zé)的表現(xiàn)；認(rèn)真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國，對國家負責(zé)的表現(xiàn)。

希望大家也能在學(xué)校做一個有責(zé)任心的小學(xué)生；在家里做一個有責(zé)任心的好孩子。

責(zé)任心讀后感 篇4

《工作關(guān)鍵在于落實》讀后感

之如何更好地加強工作責(zé)任心

關(guān)于責(zé)任心的定義，見仁見智。至于處理中心的部門，作為我行會計條線的后臺，認(rèn)真做好自己的工作是我們的責(zé)任，在正常工作中，態(tài)度要謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、微妙。我們誰也不會從主觀上就想讓自己成為“不負責(zé)任、沒有責(zé)任感”的人。

但為什么還是會有“某某很負責(zé)任”、“某某人太不負責(zé)任”的評價呢？所以我們覺得“能力由責(zé)任來承載，而責(zé)任本身，其實就是一種能力” ！如果在主觀上想盡責(zé)而客觀上卻沒達到甚至是相反的結(jié)果，就要好好思考是不是沒找到如何盡責(zé)的方法，是不是要進一步加強自己的責(zé)任心。

我們在共同學(xué)習(xí)完本書的第五章節(jié)后，互相交流并總結(jié)出了以下關(guān)于工作中責(zé)任心的部分感想。

第一， 要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)。

學(xué)會認(rèn)識到他們的工作職責(zé)就是理解他們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。這是為了更好地承擔(dān)起自己應(yīng)負的責(zé)任。只有當(dāng)你知道你能做什么，你才能做的更好。

正如卡耐基所說：“認(rèn)清自己能做些什么，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任”?！皪徫痪褪秦?zé)任”這是一句響亮的口號。

認(rèn)清自己的崗位職責(zé)后，對自己的工作責(zé)任內(nèi)的任何事情，都要主動地去做，不能等著領(lǐng)導(dǎo)來安排。同時，要認(rèn)清自己的崗位責(zé)任，另一個好處是減少推卸責(zé)任，當(dāng)責(zé)任界限模糊時，人們會相互推卸責(zé)任。當(dāng)然，并不是讓大家不去過問份外之事， 盡力做些份外之事，每個成功者都不只是局限于做了自己分內(nèi)的事就走向成功的，還應(yīng)該比自己分內(nèi)的工作多做一點，比別人期待的更多一點，如此，更能夠取得更好的成績，也更會得到大家的尊重和敬仰。

第二， 就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能p>

美國作家愛默生說“有史以來，沒有任何一項偉大的事業(yè)不是因為熱忱而成功的”。一個人要想成功，需要全身心投入工作，而要做到這一點，需要依靠內(nèi)心的激情?！肮ぷ鞑皇菫榱死习?，是為了自己而工作”，書中的這句話給我們深刻的啟發(fā)，我們每日的工作都是一種重復(fù)，一段時間過后，新鮮感就會慢慢褪去，這時就需要對工作有一個正確的態(tài)度。

因為這是工作，我們應(yīng)該試著從中找到樂趣并從中獲利。特殊情況還需要模糊“上班時間”和“下班時間”之間的清晰界限?！澳：舷掳鄷r間”可以讓人更專注的完成任務(wù)，工作的熱情可以激發(fā)潛能，使人真正成為工作的主人，而不是奴隸，可以始終保持在“日清工作法”的狀態(tài)中。

我們都認(rèn)為，正確的工作態(tài)度是樹立責(zé)任感的重要前提。態(tài)度越積極、決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中所獲得的回報也就相應(yīng)的更為理想。

第三， 就是把每一件事尤其是小事都做好p>

著名戲劇表演藝術(shù)家常香玉說：“戲比天大?！本秃芎玫年U述了責(zé)任心才是企業(yè)的核心生產(chǎn)力。

做事情時，一個全身心投入的人是一個高度負責(zé)的人。成功與失敗，高貴與卑微，貧窮與財富之差一步之遙。這一步是沒有堅定的信念和高度的責(zé)任感?！柏?zé)任面前無小事，關(guān)注細節(jié)更重要”。

工作中沒有小事，把責(zé)任心落實到工作中的每一件小事上。而且，小事中往往能夠體現(xiàn)細節(jié)。成功者都是從小事做起的，唯一的區(qū)別就是他們從不認(rèn)為他們所做的事是簡單的小事。

第四， 就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。

“只有責(zé)任，沒有借口”。當(dāng)一個人開始為自己的錯誤尋找借口時，他會懷疑自己是否是一個盡職的人。因為一個負責(zé)任的人永遠找不到借口為自己辯解。

摒棄找借口的習(xí)慣，勇于承認(rèn)錯誤，分析錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。更重要的是，我們應(yīng)該從錯誤中學(xué)習(xí)和成長。在工作中，借口和責(zé)任成反比關(guān)系，即當(dāng)一個人一高度負責(zé)的精神投入到某項工作中去時，他就不會浪費時間去尋找借口，相反，一個人如果總是在找借口上下功夫，推脫自己的責(zé)任，雖然他會找到好的理由，但久而久之，他就會離他的目標(biāo)越老越遠，工作自然也做不好。如果一個人停下來找借口，那么，即使是最簡單的事情他也做不好，他會因為這個借口而反復(fù)嘗到失敗的滋味。

因此，與其找借口，不如把時間花在如何更好地完成任務(wù)上，找借口時就會缺乏行動。

最后，用一句話作為結(jié)尾，也作為對部門責(zé)任感的理解：責(zé)任就是對他人和自己負責(zé)，責(zé)任就是保質(zhì)保量完成自己該做的事情。

責(zé)任心讀后感 篇5

張同利鄧小平說：領(lǐng)導(dǎo)是什么？它是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)的實踐者，是領(lǐng)導(dǎo)活動中的指揮者、指揮者、組織者和管理者。

權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正標(biāo)志，服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)。

《孫子兵法》中論述領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)為：“將者，智信仁勇嚴(yán)也?！逼渲械摹坝隆本褪怯杏職?，有魄力，敢做敢當(dāng)，敢冒風(fēng)險，勇于負責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

美國管理學(xué)家包莫爾教授提出了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的10項能力，其中第四項是責(zé)任心：對上級、下級、顧客和整個社會都要有高度的責(zé)任感。

可見領(lǐng)導(dǎo)者必須是有責(zé)任的人。正如愛默生所說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！?/p>

最近我反復(fù)閱讀了《責(zé)任心是金》這本書，雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了，但是經(jīng)過作者的編輯整和及闡述，這些內(nèi)容還是再次讓我深深感動，感觸頗深。

我認(rèn)為，不僅領(lǐng)導(dǎo)和管理者需要有責(zé)任感，如果你想把事情做好，你還需要有責(zé)任感。因為有責(zé)任感的人會全力以赴做事。責(zé)任是完成出色的工作。責(zé)任是無私的堅持和生命的升華。責(zé)任心也可以彌補能力的不足，從而逐步提高自己的能力。

而且即是有能人，如果沒有責(zé)任感，也很難把事情做好。而且，我認(rèn)為責(zé)任感也是一種必備的能力，沒有責(zé)任感的人不能算是一個有能力的人！有責(zé)任心的人，久而久之就會變得有能力！有能力的人如果沒有責(zé)任心，他的能力將大打折扣。

在我們的工作中，沒有責(zé)任心的員工很多。廚師如果沒有責(zé)任心，就不會盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責(zé)任心，就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責(zé)任心，收了假幣還糊里糊涂；會計如果沒有責(zé)任心，點錯小數(shù)點則結(jié)果面目全非；服務(wù)員如果沒有責(zé)任心，就不會想著自己的服務(wù)要讓顧客滿意……

如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間都與工作有關(guān)，工作是一種社會責(zé)任。如果我們放棄對社會的責(zé)任，我們就會背叛我們對使命的忠誠和承諾。

《責(zé)任心是金》這是一本不容錯過的好書，我會把這本書和《沒有任何借口》、《細節(jié)決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上，時常翻翻看看，進一步領(lǐng)悟其中的精妙！

臨淄一中國紅

很多時候，我們總是抱怨：抱怨工作不盡如人意，待遇不公，管理不合理，甚至是冷熱天氣，但我們很少自問：我今天工作努力嗎？

在工作中找準(zhǔn)自己的位置了嗎？這是《責(zé)任心是金》一書中的一段話，這本書從不同的角度闡述了責(zé)任心的重要作用，讓身為教師的我更感到責(zé)任的重大。

教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神去工作，決定著工作的成敗，以什么樣的態(tài)度去面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這是教育神圣的原因，也是我們教師職業(yè)道德的表現(xiàn)。

美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。

‘我’個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，‘我’具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，‘我’能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?/p>

學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學(xué)習(xí)，都希望有個好班主任。學(xué)生的這種希望表明教師對他們很重要。學(xué)生每天的大部分時間，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的，他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。

因此，他們渴望見到好老師，他們對每一位老師都抱有很大的希望，希望每天都能從老師那里得到一些好東西。

一位教師，不管年齡如何，也不管學(xué)歷怎樣，只要對工作認(rèn)識到位，明晰自己的工作職責(zé)并執(zhí)著于其中，視學(xué)生為自己的親骨肉，時時處處替孩子們著想，這樣的出發(fā)點會驅(qū)使教師千方百計、不遺余力把工作做好，去追求完美。無論大小工作，都會扎扎實實、盡心竭力去做。因此，做為一名教師要對學(xué)生負責(zé)。

對學(xué)生負責(zé)意味著對全體學(xué)生負責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。

對學(xué)生負責(zé)，就是對學(xué)生負全責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的生活、健康、道德和習(xí)慣。只關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教不育人，是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。

對學(xué)生負責(zé)，就是對學(xué)生的一生負責(zé)，教學(xué)生幾年，卻對自己幾十年的發(fā)展負責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來社會生活和競爭中的核心素質(zhì)：民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等。

那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責(zé)任的。

總之，對學(xué)生負責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者”，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。

其次，要強調(diào)做學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的困難和掙扎，有同情心，又能帶動和幫助學(xué)生，有影響力；愿意做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。只有這樣，教師的責(zé)任感才能成為學(xué)生進步和發(fā)展的真正動力。

最后，我引用書中的一段話做為文章的結(jié)尾：責(zé)任是金子。一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光；一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責(zé)任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移動；一個人有了責(zé)任心，世界才更精彩、更迷人！

責(zé)任心讀后感 篇6

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《社會主義核心價值觀100例》，這本書里的一篇文章讓我深受感動——“最牛校長”。這篇文章的內(nèi)容是這樣的：

安縣緊臨北川，在2008年“5·12”特大地震災(zāi)難中。安縣桑棗中學(xué)學(xué)校卻有兩千多名學(xué)生、上百名老師，在地震中安然無恙。這是為什么呢?原來這所學(xué)校的校長葉志平，用了40萬元來加固樓房，還為全校師生制定了一整套安全演練規(guī)程。當(dāng)時這些規(guī)程進行實練，演練時，有的老師認(rèn)為這是小題大做，杞人憂天，可就是因為為別人另為的杞人憂天這舉，卻在地震來臨時，給了學(xué)生和老師贏得了時間和經(jīng)驗，拯救了多少珍貴的鮮活的生命。

正因為葉志平校長有“防患于未然”和“責(zé)任高于一切”的安全意識，才會創(chuàng)造奇跡。責(zé)任感是我們生活中的每一個人必備的基本素質(zhì)。責(zé)任，是不可逃避，你越是逃避，責(zé)任就越大，你應(yīng)該真誠地去面對它，就會得到你意想不到的收獲，所以每個人都應(yīng)該有責(zé)任感。就像葉志平校長一樣，他具有超前的安全的責(zé)任意識，有預(yù)防突發(fā)事件的具體措施。

“責(zé)任高于一切”、“防患于未然”的理念不僅在葉志平校長身上閃爍著人性的光輝，也在每個人的身上閃爍著人性的光輝!

我們學(xué)生也要勇于做一個有責(zé)任的人，要對自己負責(zé)，好好學(xué)習(xí)，做一個德智體全面發(fā)展的學(xué)生;要對父母老師負責(zé)，聽取他們的教誨，不斷改進自己的缺點，尊敬老師，孝敬父母;要對社會負責(zé)，遵守社會公德，奉獻愛心。

我要做一個有責(zé)任感的人!

篇八：《用感恩心做人，以責(zé)任心工作》讀后感

無論是生活還是生命，都應(yīng)該去感恩。

有愛就有感恩，有生命就有感恩，當(dāng)你學(xué)會了感恩，也就找到了自己的責(zé)任。

我們的人生充滿感恩。從出生那一刻起，我們就要感恩父母，是他們把我們帶到這個世界上來，感受愛的呵護，體會生命的精彩。長大后，我們要感恩朋友，是他們讓我們體會到友情的滋味.

曾記得我剛加入深井收費站這個大家庭的時候，很難適應(yīng)準(zhǔn)軍事化管理，內(nèi)務(wù)總是不達標(biāo)。為了幫我解決這個難題，李春陽伸出有愛之手。李春陽一直是單位的內(nèi)務(wù)標(biāo)兵，在她一次又一次熱心幫助下，我的內(nèi)務(wù)水平有了很大的提高，正是有了李春陽這樣同志的關(guān)愛，才能讓我體會到了友情的滋味。

作為一名員工，不論你在哪個崗位，要想清楚自己在工作中應(yīng)該做什么，有什么樣的工作責(zé)任?；叵肫鹞覄倕⒓庸ぷ鲿r，幼稚的我總以為收費站的工作很簡單，無非就是收個錢嘛，有什么好學(xué)的，誰知真正到了收費崗位上，完全不是我想的那么回事，干什么工作都沒有頭緒，當(dāng)時我的工作真是一團糟。班中的老大哥胡治國看出了我工作中的問題，為了盡快提高我的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能，他手把手的教我。從車型識別到工作流程，從識別假幣到文明服務(wù)，從規(guī)范著裝到遵章守紀(jì)......在胡治國大哥的熱心幫助下，使我很快明白了我的工作責(zé)任:就是怎樣為過往的司乘人員做好服務(wù)。

一個人的成長，離不開家人的支持，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。我的班長裴東生是一個熱心腸的人。每當(dāng)我在工作中有了困惑，他總能及時的發(fā)覺，總在第一時間出現(xiàn)在我的身旁為我排憂解難;每當(dāng)我在工作中犯了錯誤，他也總能及時的發(fā)現(xiàn)，熱心的為我糾正錯誤，改掉工作中的壞習(xí)慣;每當(dāng)我在工作中受到委屈，他又能及時的為我做思想工作，及時的開導(dǎo)我。正是由于我的身邊有了像裴東生這樣的班長，才給我的工作帶來了許多益處和快樂。所以，我們要對組織、對領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激，少一些怨恨；對同事多一些理解和包容，我們就會覺得生活是那么美好和愜意。

無論我們從事著什么工作都不能忘記責(zé)任，時刻提醒自己工作意味著責(zé)任。這樣才能把自己的工作做好。對社會感恩，那他就會具有社會責(zé)任感，甚至民族使命感。從這點來延伸，明白了“感恩”和“責(zé)任”，其實就是明白了做人的道理。

責(zé)任心讀后感 篇7

當(dāng)我讀完了，《責(zé)任心是金》這本書后，責(zé)任心的概念更深刻了！責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。以下是小編為您安排的責(zé)任感。希望你喜歡。

責(zé)任心是金讀后感篇1讀了臧文滔的《責(zé)任心是金》，心中充滿了無限感慨，“責(zé)任心是金”這句話一點不錯，把責(zé)任心比喻成金子毫不為過。尤其是在現(xiàn)在這個物欲橫流、責(zé)任心嚴(yán)重缺失的社會中，責(zé)任心確實如同金子一樣彌足珍貴！只要人們生活在這個世界上，無論是什么樣的人，在什么場合，在什么地點，什么時候，他們都有不同形式的責(zé)任。

例如，在家庭生活中，當(dāng)你處于不同的位置，扮演不同的角色時，你有不同的責(zé)任，但無一例外，無論你在**，扮演什么角色，你都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任。沒有任何人不需要承擔(dān)責(zé)任，而獨立生存！父母有責(zé)任照顧孩子，孩子有責(zé)任贍養(yǎng)父母；夫妻和家庭成員有責(zé)任互相幫助和支持。

只有家庭成員的每個人都很好的把自己應(yīng)負的責(zé)任承擔(dān)起來的時候，這個家庭才是和諧、溫馨的。試想，如果一個家庭成員缺乏責(zé)任感，不履行對其它家庭成員的責(zé)任，家庭還會和諧嗎？我們常?？吹竭@樣的情形：

一位年邁的老人，有

4、 五個孩子卻沒有人愿意撫養(yǎng)她，結(jié)果老人在街上揮手。為什么會這樣？我們會發(fā)現(xiàn)，根本原因是這些人嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。即使這些人有點責(zé)任心，也不會讓年邁的母親流落街頭。

換個角度想一下，如果這

4、 五個孩子都主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，我覺得現(xiàn)在的結(jié)果不一樣了。因此，家庭成員是否具有責(zé)任感，是否承擔(dān)了自己的責(zé)任，是關(guān)系到家庭是否和諧的重要因素。

一個人不僅是家庭的一員，也是企業(yè)和社會的一員。因此，他不僅要承擔(dān)家庭責(zé)任，更要對企業(yè)和社會承擔(dān)自己的責(zé)任。對于一個企業(yè)來說，員工是否具有責(zé)任感，關(guān)系到企業(yè)的成敗。員工責(zé)任感的缺失會扼殺企業(yè)的生命，而員工責(zé)任感的增強也會給瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)帶來生命線。缺乏員工責(zé)任感的企業(yè)一定不是好企業(yè)。一個好的企業(yè)應(yīng)該有好的員工，也就是有責(zé)任心的員工。

員工是否具有責(zé)任感和責(zé)任感的強弱，主要體現(xiàn)在員工對工作的態(tài)度上。有責(zé)任感的員工通常主動工作，遇到問題敢于承擔(dān)責(zé)任。事實上，員工不僅要對企業(yè)負責(zé)，還要對自己負責(zé)。

因為企業(yè)的成敗關(guān)系到員工的生存和發(fā)展。只有當(dāng)企業(yè)具有較大的發(fā)展地位時，個人才能在企業(yè)提供的平臺上實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。所以強烈的責(zé)任心，會引導(dǎo)員工走向成功。承擔(dān)的責(zé)任越大說明你的價值越大。

在承擔(dān)責(zé)任的過程中努尋求解決問題的方法的同時勢必會提升自己的能力，自己的能力得到提升后，企業(yè)會把更大的責(zé)任交付予你，隨之你的價值也會越來越大，如此循環(huán)，勢必會走向成功！從反面看，無責(zé)任心或者責(zé)任心不

強勢員工對工作總是消極的，遇到問題總是找各種理由推卸責(zé)任。這是對企業(yè)和我自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。這不僅使企業(yè)蒙受損失，而且切斷了通往成功的道路。

因為沒有責(zé)任感的人得不到社會的基本認(rèn)可，得不到別人得尊重，得不到企業(yè)的重視，我們還能談什么成功呢？因此員工的生存與企業(yè)的生存是息息相關(guān)的，二者互相依賴、互相制約，員工要想實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展，就必須把企業(yè)當(dāng)成自己的家，把自己當(dāng)成企業(yè)的主人翁，積極主動的做好各項工作，包括但不限于自己的本職工作。做為企業(yè)的最高管理者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到：

“責(zé)任心是金”，不僅自己以身作則，勇敢主動的承擔(dān)起自己的責(zé)任，而且要讓員工充分認(rèn)識到責(zé)任心的重要性，并不斷培養(yǎng)員工的責(zé)任心。只有這樣整個企業(yè)才有發(fā)展的可能。對別人負責(zé)就是對自己負責(zé)，不是對別人負責(zé)，不是對自己負責(zé)！

敢于承擔(dān)責(zé)任會讓我們的生活越來越美好，害怕甚至逃避責(zé)任會讓我們的生活越來越糟糕！

責(zé)任心是金讀后感篇2當(dāng)我讀完了，《責(zé)任心是金》這本書后，責(zé)任心的概念更深刻了！責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。責(zé)任心又是什么？

責(zé)任心是一種精神，在智力和實踐經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來；責(zé)任心是一種動力，是聰慧、悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的；責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

所以，不管我們做什么，如果沒有責(zé)任感，就做不好，因為世上沒有難事，只怕有心人。不是說一件事，只要用心去做，就不難，所以責(zé)任感很重要。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？

就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。因為不盡職，事絕對做不好。如果工作做得不好，會直接影響工作效果，甚至影響企業(yè)的未來。

責(zé)任感是一種責(zé)任，一種約束，一種力量，一種魅力。一個人只有有責(zé)任感，才能實現(xiàn)自己的承諾；只有有責(zé)任感，才能直面困難，勇往直前；只有有責(zé)任感，才能得到別人的尊重，樹立高尚的人格。我們每一個人的工作都應(yīng)看做任重道遠，如果每位員工沒有強烈的責(zé)任心，不能以忘我工作為己任，就不能把責(zé)任落實到工作中，到頭來自己的工作沒有進展，責(zé)任心也就成了空談。

責(zé)任心是金讀后感篇3領(lǐng)導(dǎo)是什么？它是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者是權(quán)力、責(zé)任和服務(wù)的實踐者，是領(lǐng)導(dǎo)活動中的指揮者、指揮者、組織者和管理者。

權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正標(biāo)志，服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)。

《孫子兵法》中論述領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)為：“將者，智信仁勇嚴(yán)也?！逼渲械摹坝隆本褪怯杏職猓衅橇?，敢做敢當(dāng)，敢冒風(fēng)險，勇于負責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

美國管理學(xué)家包莫爾教授提出領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的10種能力，其中第4種就是勇于負責(zé)：對上、下級、客戶及整個社會抱有高度責(zé)任心。

可見領(lǐng)導(dǎo)者必須是有責(zé)任的人。正如愛默生所說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！?/p>

最近我反復(fù)閱讀了《責(zé)任心是金》這本書，雖然書中舉的事例我原來大部分都看過了，但是經(jīng)過作者的編輯整和及闡述，這些內(nèi)容還是再次讓我深深感動，感觸頗深。

我認(rèn)為，不但是領(lǐng)導(dǎo)者管理者需要有責(zé)任心，做任何事情如果想做好都需要有責(zé)任心。因為有責(zé)任心的人做事會全力以赴，責(zé)任就是對工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，也是人生的升華。責(zé)任心也可以彌補能力的不足，從而逐步提高自己的能力。

而就算是有能力的人，如果沒有責(zé)任心，也很難把事情做到很好，況且我認(rèn)為責(zé)任心也是一種必須具備的能力，沒有責(zé)任心的人不能算是有能力者！有責(zé)任心的人，久而久之就會變得有能力！有能力的人如果沒有責(zé)任心，他的能力將大打折扣。

在我們的工作中，沒有責(zé)任心的員工很多。廚師如果沒有責(zé)任心，就不會盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責(zé)任心，就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責(zé)任心，收了假幣還糊里糊涂；會計如果沒有責(zé)任心，點錯小數(shù)點則結(jié)果面目全非；服務(wù)員如果沒有責(zé)任心，就不會想著自己的服務(wù)要讓顧客滿意……

假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的，而工作是對社會的責(zé)任。如果放棄了對社會的責(zé)任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。

《責(zé)任心是金》這是一本不容錯過的好書，我會把這本書和《沒有任何借口》、《細節(jié)決定成敗》等幾本好書一起放在辦公桌上，時常翻翻看看，進一步領(lǐng)悟其中的精妙！

責(zé)任心讀后感 篇8

自1月11日開始公司要求我們自行****“喚醒內(nèi)心的責(zé)任”知識講座。要正確認(rèn)識責(zé)任感的深刻內(nèi)涵，以責(zé)任感武裝和激勵自己，以實際行動切實踐行責(zé)任感精神，把公司發(fā)展作為每一個員工的責(zé)任。

談起責(zé)任心，學(xué)***的普遍認(rèn)知就是“做好自己的本職工作”即可，而從學(xué)***解到，這種自掃門前雪的思想本身就是責(zé)任心缺失的體現(xiàn)。然而什么是責(zé)任，怎樣去定義責(zé)任是衡量自身是否缺失責(zé)任的前期了解內(nèi)容，從學(xué)***們知道所謂的責(zé)任感就是一個人自覺把事情做好的心理承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過失時的一種態(tài)度。作為公司的一名員工，怎樣做好自己崗位份內(nèi)事，怎樣做好自己工作份內(nèi)事，如何與其他工作伙伴和部門配合好更好的完成工作，怎樣做好員工份內(nèi)事是學(xué)***先給予自己的一個對比與深思。

然未做好份內(nèi)事追究責(zé)任的時候自己是否面對責(zé)任主動承擔(dān)，如何能夠認(rèn)知根據(jù)社會角色不同產(chǎn)生的，“使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)和義務(wù)”，帶著問題帶著自身給予自己定義的尺度，學(xué)***的定義，改變自我觀點，學(xué)***的意義，承擔(dān)責(zé)任的重要性，面對責(zé)任缺失帶來的過失。

在工作中，我們往往強調(diào)工作的執(zhí)行力，而學(xué)者們知道責(zé)任決定執(zhí)行力，而擁有高效的執(zhí)行力是由責(zé)任感驅(qū)動的。工作中經(jīng)常遇到，公司下達了某項工作，不是聽到各種質(zhì)疑或者推脫的聲音就是各種抗拒的言語，通過學(xué)***知道這些是不對的，對于工作，對于一個員工來說，首先第一步就是要執(zhí)行，當(dāng)然結(jié)合第六節(jié)學(xué)***，有效的執(zhí)行和有智慧的去執(zhí)行是我們高效執(zhí)行力的前提步驟和要求。執(zhí)行力源于責(zé)任心，責(zé)任心決定執(zhí)行力。

新的責(zé)任是前提和基礎(chǔ)，執(zhí)行是關(guān)鍵。

責(zé)任本身也是一種能力，總是由責(zé)任來承擔(dān)。在今后的工作中，應(yīng)該以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在其位，行其權(quán)，負其責(zé)，增強責(zé)任心，提升執(zhí)行效果；以“實”字貫徹，腳踏實地，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，樹立實干作風(fēng)；以“新”字升華，提高工作效率，開拓創(chuàng)新，善于思考，不斷改進工作方法。要敢于對結(jié)果負責(zé)，勤勉于細節(jié)的完美落實，把好工作質(zhì)量關(guān)，為公司的可持續(xù)發(fā)展盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。

“實”的意思是落實提升自我責(zé)任心的意思。怎樣落實提升自我責(zé)任心，根據(jù)我的理解來說就是樹立自己的信仰和設(shè)立自己的座右銘，就是普稱的口號，第六章中的二十個責(zé)任標(biāo)語讓我印象最深的就是“能力有高低，責(zé)任無大小”，我的理解是工作能力可以慢慢積累和培養(yǎng)，但是100%的責(zé)任心是我們必備的基本素質(zhì)。落實到工作崗位中我的理解是，客服應(yīng)該謹(jǐn)記“客戶無大小，咨詢事無小”，百分之百解決客戶的問題是作為客服崗位的一個最基本要求，拓展開來就是擁有一顆責(zé)任心，用自我責(zé)任心去服務(wù)每一個客戶，靜心聆聽客戶的每一個咨詢，專業(yè)的為客戶解決每一個問題，以客戶的滿意作為自我工作的一個基本責(zé)任前提。

責(zé)任源于熱愛，熱愛自己的工作，無條件承擔(dān)責(zé)任，將細小的工作做到位，是目前的我們該深思的問題，既然選擇了這一份工作，就要以百分之百的熱忱去對待這份工作，面對自己的職責(zé)，將崗位的細小工作做到位。所謂“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家。重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

”大致的理解就是任何偉大的事業(yè)都有一個微不足道的開始，成功并不難，就是簡單的事情重復(fù)做，你也可以！所謂熟能生巧大致如此！客戶咨詢量多大致重復(fù)，而每個客戶提出方式卻有很多的不同，如何能夠更快更迅捷的去解決客戶問題或者經(jīng)過長期的回復(fù)咨詢，是否有些問題是可以避免存在的，無需客戶反復(fù)咨詢的？

只有從反復(fù)出現(xiàn)的問題中總結(jié)經(jīng)驗，從簡單的問題中提高自我能力，才能不斷成長，更好地為客戶服務(wù)，提高公司的企業(yè)形象和服務(wù)質(zhì)量。

責(zé)任之重，重于泰山，責(zé)任之心，時刻不忘。不斷學(xué)習(xí)，牢記責(zé)任，把責(zé)任落到實處，做好自我修養(yǎng)，為公司發(fā)展自己的力量，盡自己的一份責(zé)任！

責(zé)任心讀后感 篇9

如今，一些公司員工無法或不愿集中精力做一件事。懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成每個企業(yè)中都有的常態(tài)。他們甚至懷疑他的老板總是瘋狂地壓榨和利用他。

這些人對工作缺乏熱情和責(zé)任感，對老板充滿猜疑和敵意。如果你要他送一封信給“加西亞”，他極可能回答：“為什么不派別人去？

我這兒正忙著，你自己去吧”。

當(dāng)然，我知道精神不健全的人不會比四肢不健全的人更有同情心。我們應(yīng)該表揚那些努力管理每一件小事的人。他們不會因為鈴聲而放棄工作。我們還應(yīng)該稱贊忠誠企業(yè)、服從大局的普通員工，唯其忠誠和服從在企業(yè)構(gòu)架和運行中給予了必要的堅守和推動。

我的工作，是負責(zé)公司的行政事務(wù)管理。我曾因為日復(fù)一日的瑣碎而倦怠，也曾因為不得不服從領(lǐng)導(dǎo)的旨意而消極，還曾因為忙忙碌碌而不能及時“充電”而在心中辭職千遍。在一個夏雨滂沱的深夜，勞累一天的我，不能及時回家而不得不呆在辦公室。

無意之中，我看到一位同事的辦公桌上靜靜地躺著《a message to garcia》。百無聊賴的我，打開它百無聊賴地看起來。一、 誰用它消磨時間，沒想到忘記了疲勞和時間，悄悄走進了忠誠、奉獻、責(zé)任和勤奮的世界。

自此，我的生活和工作態(tài)度，發(fā)生了改變。

不管老板是否在辦公室，我都欽佩那些努力工作的人，我也欽佩那些能把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會提出任何愚笨問題，也不會隨手把信丟進水溝里，而是不顧一切地把信送到。尋找羅文中尉是校對和調(diào)整自身職業(yè)道德的心理過程。

在xx大廈，在xx集團，在建立“誠信”的中國的今天，人們似乎在尋找某個人，那就是安德魯·羅文。他在每個城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)……

世界需要這樣的人，中國需要這樣的人，xx需要這樣的人，這種能給加西亞寫信的人——一種平凡而偉大的責(zé)任感。

感恩責(zé)任讀后感

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感恩責(zé)任讀后感 篇1

（一） 雖然我現(xiàn)在只是一名學(xué)生，還沒有正式進入社會工作，但我們應(yīng)該如何面對自己的地位，今后應(yīng)該如何對待工作？在看完李強教授的講座視頻《感恩忠誠責(zé)任》，我對個人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個話題上，李強先生非常關(guān)注，這足以看出忠誠對企業(yè)和集體合作的重要性?！皠e人對待你的方式，都是你教給別人的。”很多時候，我們都會覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當(dāng)我們面對生活中的“不公”，譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對待自己態(tài)度冷漠時，我們應(yīng)該學(xué)會反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻自己的全部力量，做出相應(yīng)貢獻；想想自己平時有沒有站在別人的角度上思考問題，體會別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有你對集體和他人忠誠，別人才會真正對待你。因此，在工作和生活中，要從實際出發(fā)，不作弊，真誠待人，與同事搞好關(guān)系。只有這樣，我們才可以收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r候說了一句話：“我比阿爾卑斯山還高！”。

拿破侖之所以能達到這樣的高度，他的英勇機智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護他，為他戰(zhàn)斗的士兵。（勵志語錄李先生在講座中說：時代造就英雄，我們需要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個人的能力在團隊中才能更好的得到發(fā)揮，團隊給個人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，要團結(jié)同事，充分發(fā)揮團隊的力量。不能讓個人英雄主義沖鋒陷陣，急功近利，影響集體合作，給企業(yè)帶來損失。

一個合格的員工應(yīng)該忠于自己的團隊和事業(yè)?？戳死罱淌诘闹v座錄像后，我意識到忠誠和團結(jié)的重要性。我認(rèn)為在今后的工作中，我會端正工作態(tài)度，積極融入集體，在團隊中貢獻自己的力量，在團隊中實現(xiàn)自己的價值，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的能力。

我將用自己的汗水作為資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。

（二）2013年4月8日晚在我們模具公司一樓會議室，由綜合管理部組織所有后勤和會務(wù)組人員觀看了一個關(guān)于企業(yè)團隊《感恩、責(zé)任、忠誠》的視頻短片，使我受益匪淺從中得到了很多的啟發(fā)和感觸。也就是說，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對企業(yè)的責(zé)任感和對企業(yè)的忠誠。

所謂感恩首先，我認(rèn)為是每個人的道德標(biāo)準(zhǔn)，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個展現(xiàn)自我的平臺，使之在以后的道路上可以越走越遠。

所謂責(zé)任感，是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對國家和社會的責(zé)任，以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。

在企業(yè)中真正的把實現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。

所謂忠誠大家從字面上就可以了解它的本意。忠，忠心；誠，誠實、誠懇；合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實、忠誠和服從。就像視頻里的話，你在企業(yè)里最大的誠意就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠，永不放棄。

這就是這個視頻中所闡述的三個“精髓”，但是真正的把這三個“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報，我也曾怨天尤人，怨這個世界對自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個視頻我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

雖然我只是一個普通的員工，但我也必須為自我價值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個人所得到的一切都是他以前努力的回報。你付出的時候越慷慨，得到的回報就越慷慨。這是一個公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會到。

感恩責(zé)任讀后感 篇2

前陣子項目組織大家一起學(xué)習(xí)了《感恩心做人責(zé)任心工作》這本書，讓我受益匪淺，書中通過對感恩和責(zé)任的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，完善員工職業(yè)培訓(xùn)，實施“心本”管理，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個古老的話題，自古以來就一直在延續(xù)。我認(rèn)為大家首先應(yīng)該想到的是感恩父母，父母賜予我們生命，教會我們吃飯走路說話，父母給了我們太多太多，但他們只希望我們茁壯成長希望我們健康幸福，他們從來沒有想過讓我們?nèi)ジ卸魅蟠稹？墒俏覀儽仨氂浀酶改傅暮寥憧喔改傅钠鹪缲澓?，不要認(rèn)為父母為你做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)天經(jīng)地義，讓我們把感恩之心化作平時的點點滴滴，讓父母感受到我們的愛。

其實感恩無處不在，感恩世間的種種，以感恩的心來看待世界，感恩親人朋友同事，感恩花草、陽光和空氣，不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為，肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴(yán)格的要求約束自己，這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對于“責(zé)任”，書中這樣描述：我們大部分世間都是在工作，所以有人說：假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部，但誰能真正把工作和生活分開呢？既然我們選擇了一個職業(yè)和一個職位，我們就必須全部接受。甚至羞辱和責(zé)罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。

所以我們應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。最基本的是要熟悉自己的工作職責(zé)，了解自己的工作范圍，主動做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情。千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)安排。有一句話是這么說：責(zé)任勝于能力。

這并不是對能力的否定，因為一個人擁有卓越的能力而沒有能力就像一顆炸彈，沒有人能夠**炸彈的后果。一個擁有強烈責(zé)任感的人能在承擔(dān)責(zé)任過程中承受住壓力，克服困難不斷增強自己的能力，而逃避責(zé)任的人，能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工，我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，在這個大家庭里已經(jīng)兩年多的時間，我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識和現(xiàn)場的施工經(jīng)驗，還有為人處事的正確方法以及做人的道理，就我本身而言，我會以十二分的努力去回報去感恩。同時，我也知道我肩上的責(zé)任。我將更加努力學(xué)習(xí)，更加努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)定操作，確保保質(zhì)保量完成各項工作。安全比天更重要，責(zé)任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產(chǎn)作出貢獻，為二十局的美好未來作出貢獻。

感恩責(zé)任讀后感 篇3

所謂感恩首先，我認(rèn)為是每個人的道德標(biāo)準(zhǔn)，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個展現(xiàn)自我的平臺，使之在以后的道路上可以越走越遠。

所謂責(zé)任感，是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對國家和社會的責(zé)任，以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)有的基本素養(yǎng)，健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保證。

在企業(yè)中，我們真正把實現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。

所謂的忠誠可以從字面上理解。忠，忠心;誠，誠實、誠懇;合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實、忠誠和服從。正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠和永不放棄。

這就是這個**中所闡述的三個“精髓”，但是真正的把這三個“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報，我也曾怨天尤人，怨這個世界對自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個**我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

雖然我只是一個普通的員工，但我也必須為自我價值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個人所得到的一切都是他以前努力的回報。你付出的時候越慷慨，得到的回報就越慷慨。這是一個公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會到。

我認(rèn)為不管你從事什么樣的工作，你都應(yīng)該有積極進取的心。只要你努力，勤奮，你就會成功，得到大家的認(rèn)可。既然工作是為了更好的生活，讓我們?yōu)槊魈旄玫纳疃Π桑?/p>

8月27日單位組織收看了李強教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”，通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個人要想站在社會的立場上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù)，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識到團隊的重要性，團隊的力量和團隊對一個人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

現(xiàn)在的社會，社會不斷進步，知識也日新月異，不學(xué)習(xí)就()會被社會所淘汰，更別談為社會做貢獻了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長知識，向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)識自己的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強教授的演講，我明白不管人們做什么，都應(yīng)該有一個好的態(tài)度。因為心態(tài)不同，你做事的態(tài)度也會不同，結(jié)果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺，我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌，我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩責(zé)任讀后感 篇4

忠誠是做人根本，就像視頻中所說的一句話在企業(yè)里你最大的誠意是你的堅守，忠誠于自己的事業(yè)，永不放棄。首先，我們應(yīng)該忠于個人，對自己有堅定的信心，相信我們會忠誠地為公司服務(wù)。二是忠于組織，融入團隊，以團隊的力量發(fā)揮最重要的作用。三是忠于自己的事業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)盡心盡力，永不放棄；四十忠于自己的信仰，實現(xiàn)自己的價值和夢想。

感恩是一種生活態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財富，這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。首先，我認(rèn)為我選擇的公司是煤炭行業(yè)。我的同事是我的兄弟姐妹。我們都團結(jié)起來互相幫助。無論什么時候，都積極樂觀的工作，同時在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

人的一生就是需要有“感恩、責(zé)任、忠誠”，這樣的人生才精彩。

綜合辦喬保健

2014年4月25日

感恩責(zé)任讀后感 篇5

責(zé)任是企業(yè)生存的命脈，也是企業(yè)員工的必修課程。如果一個人不會感恩，無法擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那么，就是一個不合格的員工。

一個合格的員工不僅是創(chuàng)造利潤的社會單位，也是承擔(dān)社會責(zé)任的載體。如果你想成為一名合格的員工，學(xué)會感恩和承擔(dān)責(zé)任。

我們應(yīng)該感謝金種子給了我們一個施展才華、服務(wù)大眾的舞臺。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兂袚?dān)了更多的責(zé)任。如果我們有愛，我們會感激的。如果我們學(xué)會感恩，我們將承擔(dān)責(zé)任。所以工作是一份禮物，履行職責(zé)就是感恩。工作為我們提供了穩(wěn)定的薪水，解決了衣食住行等生存所需，它使我們實現(xiàn)了經(jīng)濟安全，有了穩(wěn)定的工作，讓我們的心安定下來，驅(qū)除了個人在社會上的漂泊感，工作也是自我實現(xiàn)的機會，在工作中我們最大限度地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)理想和抱負，獲得深層次的使命感和成就感，工作就是充實自我，成就自我的過程。當(dāng)我們明白這一點時，我們應(yīng)該善待我們的工作。無論在哪里工作，都要明確工作目標(biāo)，履行使命，承擔(dān)責(zé)任。

彭全杰2013.11.18

感恩責(zé)任讀后感 篇6

李強老師從忠于個人，情義為重；忠于事業(yè)，永不放棄；忠于組織、團隊致勝；忠于信念，精神永存這四個方面來講述忠誠，使我深有感悟。

對我們來說，忠誠首先意味著以友以對待朋友，這是做人的基本原則。如果我們以一顆忠誠的心對待身邊的朋友，也可得到對方的以禮相待，即李強老師所說的“忠于個人，情義為重”。

對于我們聯(lián)達人來說，不管我們做什么工作，既然我們來到聯(lián)達這個大家庭，就要“做一行、愛一行，愛一行、專一行”。每個人都應(yīng)該對自己的工作負責(zé)，這是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠是指與公司或組織同舟共濟。如果企業(yè)是一艘船，那么我們的手就是一個支漿。只有我們一起伸出雙手，讓成千上萬的支漿一起努力，我們的船才能破浪前進。即忠于組織，團隊致勝。

忠誠既是一種信念，更是一種精神．不要只認(rèn)為員工的忠誠對企業(yè)來說非常重要．其實，員工對企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己．因為，一種職業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成，就會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人．當(dāng)你的忠誠一旦養(yǎng)成，不管你做什么事，你都會以一種忠誠的精神去對待，因為忠誠已融入你的心里。

試想，如果我們的人際關(guān)系處理得不好，我們的工作態(tài)度一直很消極，我們的生產(chǎn)節(jié)奏很慢，我們公司的效率也在慢慢下降，那么我們的生活怎么能繼續(xù)下去呢？

讓我們一起行動吧，同志們！對我們聯(lián)達企業(yè)，對每個人，對自己，忠誠從現(xiàn)在開始！

關(guān)于主題感恩、忠誠、責(zé)任、樂于奉獻的觀后感，到目前為止只收到錦華店團隊3人，福寧店黃好珍1人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大，望各店重視并改正過來，向做得好的團隊學(xué)習(xí)?。?/p>

許錫英的觀后感（錦華店店長）

通過**感恩.忠誠.責(zé)任.

給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己，感恩公司給我有個很好的發(fā)展平臺，做好所有工作，把每個月的銷售業(yè)績做到最高，公司下發(fā)的制度有責(zé)任完成做到最好，我還有**做得不好的地方，我會認(rèn)真去改進，加倍努力。

尹忠花的觀后感（錦華店員工）

看電視的靈感是忠于公司和老板。感恩就是一直懷著一顆感恩的心。公司給了我一個很好的發(fā)展平臺。責(zé)任是把公司的每一件小事都當(dāng)作自己的大事來做。

李云霞的觀后感（錦華店員工）

通過感恩、責(zé)任和忠誠，我有了很大的靈感，學(xué)會了對個人和團隊忠誠

更忠于組織，還要務(wù)實去做人，一定要有責(zé)任心和事業(yè)心，無論什么時候人都不能忘本，像紅云名典一個這么好的發(fā)展平臺我們就得努力，做什么事都一定要用心去做好，要大膽的去做每一件事，更不要怕失敗，而且做多了也就能干了，就所謂的要去多干，才有成功的機會，相信有目標(biāo)就有動力，讓我們一起努力為更好的明天加油。

黃好珍的觀好感（福寧店長）

看了感恩忠誠.責(zé)任之后，我覺得在我們生活中遇到的確實很多，特別是我們的工作中如果一個人沒有一顆感恩忠誠的心.沒有責(zé)任，在**工作你都不會有所作為，也不會有進步，所以我覺得看多的這樣的內(nèi)容，對我們的啟示很大。

感謝以上4位同事與我們分享她們的經(jīng)驗。雖然她們有幾句簡單的話，但她們表達的行動已經(jīng)充分證明了?。∥覀儜?yīng)該以她們?yōu)榘駱?，把自己?yōu)勢發(fā)揮得更好！！

感恩責(zé)任讀后感 篇7

**了李強老師的演講之后，對我自己的內(nèi)心有很大的觸動。對比李強老師所講的內(nèi)容讓我明悟了“心靜如鏡”通過對比李強老師的工作生活方式，我從中發(fā)覺我自身尚有許多不足之處需要改進。還需做出如下努力來對自己進行完善；

首先，我們不能正確定位自己。很容易有不切實際的目標(biāo)，這些目標(biāo)與我們的能力、努力和環(huán)境脫節(jié)。聽完李強的課，李強老師的許多好話縈繞在我的腦海。讓我明白了自己真正缺乏的是什么。

其次，當(dāng)我面對工作和生活中的不公平待遇時，我單方面認(rèn)為是別人的陷害或領(lǐng)導(dǎo)的不公平導(dǎo)致了一段時間的一郁。我不知道者是對我的朋友、同事或領(lǐng)導(dǎo)的考驗?！叭松幪幨强紙觯松巳藶槲?guī)?，人生事事皆考題”平和，謹(jǐn)慎的面對每一件事每一個人。

再次，有些時候太以自我為重心只講“實現(xiàn)自身價值”而忘卻了“提高自身價值”有時候，無法實現(xiàn)自身價值的時候?qū)ψ约寒?dāng)下所從事的工作消極怠工。這種錯誤的思想通過今天這個講座讓我猶如醍醐灌頂明白了，“玉不琢，不成器”，“人不克己修身，如何能成大器”更讓我明白了我今天所擁有的一切都是自己的付出換來的。只有當(dāng)你做了一些事情，你才能得到一些東西。如果你因為害怕失敗而不去做，你就永遠不會成功。

最后，在我的生活中，我沒有完全實現(xiàn)并學(xué)會尊重自己和他人。下課后，我深深明白，只有先學(xué)會尊重別人，才能開始學(xué)會過嚴(yán)格的生活，有尊嚴(yán)地生活在這片土地上。有時候，尊重也是一種和諧的寬容。通過消除一些不合理的因素，學(xué)會融入團隊。在生活中我們大多時候不在乎小節(jié)，但是在當(dāng)下一個人可以不在乎小潔，但一定要在乎細節(jié)。

因為細節(jié)往往決定成敗。

聽完***的講座之后讓我明白成功不是一蹴而就，需要經(jīng)過堅持，孤獨與失敗，讓我們平靜的對待生活中的驚濤駭浪，努力堅定自己心中的信念，在此路途之中不斷完善自己，努力做好生活中的每一件事。

感恩責(zé)任讀后感 篇8

近期在公司組織的>培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們**了由中國培訓(xùn)第一人之稱的李強老師的培訓(xùn)**《感恩、責(zé)任、忠誠》講座，李強老師做培訓(xùn)事業(yè)十幾年，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，他通過一個個真實動人的小>故事，讓我產(chǎn)生共鳴，闡述一個個貼切的觀點，讓我得到了更多的啟發(fā)及感觸。這次講座的主題是'感恩、責(zé)任、忠誠',作為一個公司職工，李強老師通過這三個觀點告訴我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀員工、成為一名成功的職場人。

感恩，在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為對別人所給的幫助表示感激。這體現(xiàn)在人與人之間的互動上。一個人只有心存感激，才能關(guān)心他人、關(guān)心公司、關(guān)心社會。感恩是人生的哲學(xué)，是人生的大智慧。

一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感激你所擁有的，感激生活給你的。只有這樣，你才能有一個積極的人生觀和健康的態(tài)度。

當(dāng)我來到公司工作時，公司給了我一個展示自我、讓我的生活更有價值的舞臺。作為公司的一員，我們當(dāng)然要明白，公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。想要自身能夠得到發(fā)展，更需要公司的不斷強大。

在工作中，我們要感恩任何一個幫助我們的人，不為斤斤利益的得失去計較，盡心盡力為公司的發(fā)展壯大來獻計獻策。

責(zé)任是人民工作的使命，是責(zé)任和義務(wù)的結(jié)合。責(zé)任感是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信仰，對國家和社會的責(zé)任感，以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

它是一個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。在企業(yè)中，我們真正把實現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。在我們的公司之中，做好自己分內(nèi)之事是職責(zé)，為了維護公司利益同時也要盡到自己的義務(wù)。

每個工作都有自己的職責(zé)，每個工作都有自己相應(yīng)的事務(wù)。一個有責(zé)任心的人一定會把自己的工作做好，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻，所以一個責(zé)任心強的人比一個責(zé)任心弱的人成功的幾會要大得多。

忠誠是生命的真諦，正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠，永不放棄。首先，我們應(yīng)該忠于個人，對自己有堅定的信心，相信我們會忠誠地為公司服務(wù)。第二忠于組織，融入到自己的團隊之中，靠團隊的力量發(fā)揮最大的作用，第三就是忠于自己的事業(yè)，為了自己熱愛的事業(yè)要盡職盡責(zé)，永不言棄，第四十忠于信念，實現(xiàn)自我價值和夢想的實現(xiàn)。

感恩是一種生活態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財富，這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。 首先，我認(rèn)為我選擇的公司是>房地產(chǎn)行業(yè)最好的公司，我的同事就是我的兄弟姐妹，我們都互相團結(jié)、互相幫助。無論什么時候，都積極樂觀的工作，同時在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

人的一生就是要有‘感恩、責(zé)任、忠誠’，這樣美好的一生。

工程部霍飛

201*年11月25日

感恩責(zé)任忠誠觀后感（二）

最近公司組織學(xué)習(xí)了李強老師關(guān)于《感恩、責(zé)任、忠誠》的課題，學(xué)習(xí)后讓我在對待生活、對待工作有了一個全新的認(rèn)識。

感恩反映人與人之間的互動。感恩的人常常關(guān)心他人、公司和社會。當(dāng)我選擇了企業(yè)，他給了我展示的舞臺，讓我的生活更加精彩。作為公司的普通員工，我們自然明白，公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。

因此，我們應(yīng)該懷著感恩之心回報企業(yè)，把它落實到日常工作中，做好自己的工作，盡一切努力為公司的發(fā)展壯大做出貢獻。

責(zé)任是職責(zé)和義務(wù)的綜合體，是一種使命。在一個企業(yè)當(dāng)中，做好自己分內(nèi)事是職責(zé)。每個崗位都有自己的職責(zé)，每個崗位都有自己的事情。

在我們的日常工作中，權(quán)利與義務(wù)是一種對應(yīng)關(guān)系。我們有權(quán)獲得工作報酬，有義務(wù)為企業(yè)付出。責(zé)任是通往成功的道路。一個責(zé)任感強的人比一個責(zé)任感弱的人有更大得成功機會。

忠誠是一種責(zé)任，體現(xiàn)了忠誠。忠誠是生活的基礎(chǔ)。首先，要忠于個人，忠于自己的事業(yè)，忠于團隊，忠于企業(yè)。曾經(jīng)有位企業(yè)總經(jīng)理提出：

'人可以做事不夠圓滑，但絕對不能不忠誠！企業(yè)需要忠誠的員工共同發(fā)展。他們愿意為這些員工提供一個發(fā)展的平臺，把重要的崗位交給忠誠、負責(zé)、有能力的人。員工業(yè)需要對企業(yè)忠誠，才能實現(xiàn)自己的價值和夢想。“事實上，我認(rèn)為企業(yè)是一個大家庭。我們要信任家庭，忠于家庭，共同創(chuàng)造更大的財富，最終實現(xiàn)自我價值和夢想。

感恩是一種人生態(tài)度，責(zé)任是一種使命，忠誠是一種財富。這是我學(xué)習(xí)后最大的感悟。

'感恩、責(zé)任、忠誠'觀后感（三）

8月27日，單位組織**了李強教授的“感恩、責(zé)任、忠誠”光盤。通過這次學(xué)習(xí)，我的思維和意識都有了很大的提高。

一個人要想在社會上立足，脫離組織是不可能的，這個組織在這里指的就是你所任職的企業(yè)。作為一名員工，要忠于自己的企業(yè)、自己的事業(yè)，把>企業(yè)文化滲透到自己的骨子里去。

俗話說，一木不成林，滴水可以成江河，這些淺顯的道理我們都懂。但李強教授講的懶惰、自私的豬八戒最后成了神仙，也說自己跟對了團隊，讓我感觸很深。使我深刻的意識到了團隊的重要性、團隊的力量、團隊對于一個人的人生的影響。

因此，我要將自己全身心的融入企業(yè)中，為企業(yè)的興旺貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

現(xiàn)在的社會，社會不斷進步，知識也日新月異，不學(xué)習(xí)就會被社會所淘汰，更別談為社會做貢獻了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長見識，才能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改正，不斷提升自己，自己成長了，才能為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽完李強教授的演講讓我明白：人無論做什么，都應(yīng)該有一個好的心態(tài)。因為心態(tài)不一樣，你做事情的態(tài)度就會不一樣，結(jié)果也會不一樣的。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺，我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌，我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩忠誠責(zé)任觀后感（四）

雖然我現(xiàn)在還只是一名學(xué)生，并未正式踏入社會工作，但是再將來我們應(yīng)該如何正視自己的位置，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對待工作？在看完李強教授的講座**《感恩忠誠責(zé)任》，我對個人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個課題上，李強老師著墨甚重，這足以看出忠誠對企業(yè)，對集體合作的重要性。'別人對待你的方式，都是你教給別人的。'很多時候，我們都會覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當(dāng)我們面對生活中的'不公',譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對待自己態(tài)度冷漠時，我們應(yīng)該學(xué)會反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻自己的全部力量，做出相應(yīng)貢獻 ; 想想自己平時有沒有站在別人的角度上思考問題，體會別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有忠于集體，忠于他人，別人才會真心對你，所以在工作和生活時，要從實際出發(fā)，不弄虛作假，要真誠待人，與同事搞好關(guān)系。只有這樣，我們才可以>收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794 年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r候說了一句話：'我比阿爾卑斯山還高！'.

拿破侖之所以能達到這樣的高度，他的英勇機智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護他，為他戰(zhàn)斗的士兵。***在講座中說道：時勢造英雄，我們要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個人的能力在團隊中才能更好的得到發(fā)揮，團隊給個人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，我們要團結(jié)同事，發(fā)揮團隊的力量，不能讓個人英雄主義沖昏頭腦，急功近利，從而影響到集體的協(xié)作，給企業(yè)帶來損失。

一個合格的員工，要忠于自己的團隊，要忠于自己的事業(yè)。看了李教授的講座**，我更加深刻的體會到忠誠和團結(jié)的重要性。我想在我未來的工作中，我會端正我的工作態(tài)度，積極融入集體，在團隊中奉獻自己的力量，在團隊中實現(xiàn)自己的價值，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的能力。

我會用自己的血汗做資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

感恩責(zé)任讀后感 篇9

8月27日單位組織收看了李強教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”，通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個人要想站在社會的立場上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù)，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識到團隊的重要性，團隊的力量和團隊對一個人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

在當(dāng)今社會，隨著社會的不斷進步和知識的迅速變化，如果不學(xué)習(xí)，就會被社會淘汰，更不用說為社會做貢獻了。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長知識，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強教授的演講，我明白不管人們做什么，都應(yīng)該有一個好的態(tài)度。因為心態(tài)不同，你做事的態(tài)度也會不同，結(jié)果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了一個展示自我的平臺。我對企業(yè)的發(fā)展充滿信心，相信通過大家的共同努力，我們企業(yè)的未來一定會更加輝煌。我也絕對相信我們的企業(yè)能讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩責(zé)任讀后感 篇10

導(dǎo)語:感恩責(zé)任忠誠讀后感（一）

當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)通知我去上培訓(xùn)課的時候，心想應(yīng)該是技術(shù)培訓(xùn)課，可是到了之后才知道要上的是《忠誠、責(zé)任、感恩》。出乎意料的不僅是，這節(jié)課是李強老師上的。這門課教了一整天，但一點也不油膩。我覺得收獲不亞于技術(shù)訓(xùn)練。這是我踏入社會后的第一堂思想政治課。

聽完這堂課，我禁不住重新審視自己，審視我現(xiàn)在的環(huán)境和未來。從此以后，我已不再是學(xué)生，已經(jīng)開始工作了，無論遇到什么問題，都要學(xué)會自己面對，不能逃避，不能抱怨，不能把希望寄托在他人身上，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生而心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來開脫自己了。社會的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的不同。為自己找借口的人永遠不會進步。

怨天尤人，這種心態(tài)對于剛?cè)肷鐣拇髮W(xué)生是一個致命的弱點。學(xué)會服從，社會不是校園，老板不是家長，領(lǐng)導(dǎo)不是老師。最好的員工不是聰明的，而是聽話的。

作為下屬，他應(yīng)該服從上級的命令，而不是以各種理由推諉。我們應(yīng)該相信自己的選擇，以主人翁的態(tài)度投入到工作中去，把敬業(yè)精神作為一種習(xí)慣，對我們自己，甚至對我們的家庭。只有這樣，我們才能盡快融入科達自動化集團，盡快成長為一名合格的優(yōu)秀員工。

既然已經(jīng)進入社會，就要調(diào)整好心態(tài)，在社會這所沒有圍墻的大學(xué)里多虛心學(xué)習(xí)，為美好的未來付出努力，將來才不會后悔。我們應(yīng)該學(xué)會與不同職位、家庭、品質(zhì)和背景的人交流。讓別人因你的存在而感到快樂。

記得一位老師說過：“別和小人過不去，因為他本來就過不去；別和社會過不去，因為你會過不去；別和自己過不去，因為一切都會過去；別和親人過不去，因為他們不會讓你過不去；別和往事過不去，因為它已經(jīng)過去；別和現(xiàn)實過不去，因為你還要過下去；沒有什么過不去，只是再也回不去了?！卑研膽B(tài)放平衡，坦然面對生活中的事情，才能有足夠的精力放在自己的進步上。

聽到李強老師講企業(yè)家的情況：“三千三萬――千風(fēng)萬險、千辛萬苦、千委萬屈”。我想科達自控作為一個民營企業(yè)，經(jīng)歷了十多年發(fā)展到今天將要上市，我雖然不太清楚其中的細節(jié)，但是我相信這一定是一段艱難的、不平凡的歷程，其中有很多人付出了青春和心血，很多人付出了智慧和才華。

雖然我不能成為科達自控發(fā)展全過程的建設(shè)者，但我仍然會為能懷著巨大的榮與和夢想加入這個團隊而自豪，并成為它上市的見證人。都說員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是分不開的，正是對科達自控未來的發(fā)展寄予了深切希望，所以對自己的將來也充滿的美好的愿望。

下課鈴聲響起，步入社會的“第一”堂思政課上完了，雖然不知道這會不會是最后一堂，但是我會以此一直激勵自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長……

感恩責(zé)任忠誠讀后感（二）

看了李強老師講的《感恩·責(zé)任·忠誠》一講。

一個忠誠的人必須忠于他自己，忠于他的組織，忠于他的事業(yè)，忠于他的信仰。只有這樣，他才能忠于自己的事業(yè)。誠信是一個人的基本素質(zhì)，不守信用的人，最終不會被任何人及企業(yè)所信任。

李強老師講的忠誠、責(zé)任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會貫通，一切工作中的程序動作必須做到短期內(nèi)掌握并且會用，并做到專業(yè)性。

從李強先生的話來看，我認(rèn)為最重要的是每天做四件事：

一、想你該做的。

二、說你該做的。

三、做你分內(nèi)的。

四、改你做錯的。每天睜開眼睛，首先要想一想今天該做什么，昨天工作中漏掉了什么，及時補正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位！

我們的第一次訓(xùn)練剛剛開始。作為他們中的一員，我將把這個培訓(xùn)內(nèi)容作為我行為和知識的提升和補充，豐富我在這里的生活和經(jīng)驗。并在今后的工作中，約束自己的行為。

在工作中應(yīng)該有永遠比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動化部第一車間的彩涂員，他的日常工作是將上述通知和信息傳達給全體員工，并將作業(yè)區(qū)域的信息反饋給上級。但除此之外，在業(yè)余時間，我會和生產(chǎn)線上的其他白班成員一起進行巡查和維護。我認(rèn)為我們應(yīng)該更多地了解自己的責(zé)任。

可能因人而異，但對于一些專業(yè)知識，我會在同事的指導(dǎo)下加強學(xué)習(xí)。

在今后的工作和生活中，我將以這15天為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。

認(rèn)真第一，聰明第二，每天做該做的事，糾正做錯的事，每天進步，這是我今天的第一個收獲。

感恩責(zé)任忠誠讀后感（三）

正所謂“職場如戰(zhàn)場”，要在戰(zhàn)場中存活，就必須擁有好的利器才能自保，要想在戰(zhàn)場中取得勝利，就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣，在職場，要想取得顯著的成績和事業(yè)上的成功，就必須學(xué)會用忠誠、責(zé)任和感恩這三把利劍。

在工作場所，員工和企業(yè)并不是孤立的。員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動合同，還有心理合同。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景，在共同愿景基礎(chǔ)上就核心價值觀達成共識，使員工對組織的心理期望與組織對員工的心理期望之間達成“默契”，在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關(guān)系。

員工必須認(rèn)識到，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展的平臺，員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。只有企業(yè)做大做強，員工才能不斷提高能力。一個企業(yè)無論是剛剛起步，還是取得了顯著成效，都是由弱變強，由小變大。要發(fā)展或保持其成就，就必須努力。在這場斗爭中，員工只有不斷地支持企業(yè)，忠于自己的企業(yè)，盡職盡責(zé)地對待工作，懷著感恩之心，才能在工作中得到重用和發(fā)展，才能實現(xiàn)自身與企業(yè)的雙贏。

顯然，員工的能力是非常重要的，但現(xiàn)在企業(yè)更注重員工的忠誠、責(zé)任和感恩。如果一個能力強的員工不能忠于企業(yè)，肥水只能流進外人的領(lǐng)域。這樣的員工企業(yè)是不會用的。但是如果一個能力稍弱的員工，對企業(yè)任勞任怨，把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，這樣的員工一定會得到老板的賞識和提拔。

無論你的能力如何，忠誠是你不被企業(yè)拋棄的保證。

責(zé)任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個有責(zé)任感的員工必會得到老板的信任，因為他總是把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事來認(rèn)真對待，在工作中盡職盡責(zé)，做到盡善盡美。

無論在什么樣的企業(yè)，員工都要懂得去感恩，要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個發(fā)展的空間和平臺，員工要回報給他的就是對自己工作的盡職盡責(zé)。有感恩心的員工會忠于自己的企業(yè)，努力工作，為企業(yè)的發(fā)展獻策獻力。

總之，員工要想立足職場，忠誠、責(zé)任、感恩是三大“必殺技”。這三者相輔相成，缺一不可。忠誠是美德，責(zé)任是信念，感恩是力量。

只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。

本書分別從忠誠、責(zé)任、感恩三個不同的角度來闡述走上職場的成功之道，讓讀者充分認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、感恩的重要性，同時，也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。

教育的責(zé)任讀后感精華

現(xiàn)在是全媒體寫作的時代，我們常常寫作，寫作文可以讓思維更加縝密、更加有條理，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時的心情。如何把自己的感受整理成文字，寫成作文？以下是由小編為你整理的《教育的責(zé)任讀后感精華》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

教育的責(zé)任讀后感 篇1

我讀了肖川教育隨筆《教育的使命與責(zé)任》，其中的一篇文章《微笑是一種力量》，感觸頗深。微笑是一種力量，當(dāng)我們看到真誠和善意的微笑時，我們的心靈會綻開一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！贝_實，微笑可以縮短人與人之間的距離。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程，是教師與學(xué)生進行平等對話交流的過程。師生間、學(xué)生間可以進行動態(tài)的對話交流。這種對話的內(nèi)容包括知識信息，也包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范、價值取向等各個方面。對話的形式也是多種多樣的，可以是語言，可以是表情，也可以是動作。而教師的表情尤為重要。在我們平時的教學(xué)，不難看出教師焦急的情緒無意中感染、影響了學(xué)生。以致于課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生不愿說。其實，從課后了解的情況來看，并不是都不會。有的學(xué)生確實不會，有的學(xué)生不敢說，有的學(xué)生是不能正確地表述。如果教師能注意控制自己的情緒，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛，學(xué)生就會敢于發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，敢于爭辯了。

心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時的思維水平，只有情緒高漲時的二分之一。因此，在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生些微笑，使學(xué)生進入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。臨近期末考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低落，學(xué)習(xí)效率下降。作為老師都很著急。王明是我們班的一名學(xué)生，平時很貪玩，上課經(jīng)常走神，回答問題是答非所問。但是僅僅一道小小的練習(xí)題讓王明在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習(xí)題改變了他的學(xué)習(xí)生活。題目是這樣的：小林買了一輛汽車玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我讓學(xué)生獨立完成，然后指名幾人上黑板板演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的用加，有的用減法做。讓學(xué)生說說解題思路，都沒人舉手，我很著急。這時，我發(fā)現(xiàn)王明像似有話要說，在我的注視和鼓勵下，他大膽的說出了自己的想法：我覺得用減法算是錯的，因為他付的錢肯定要比買車的錢多，找回的4元就是多付的，應(yīng)該把這兩部分合起來，所以用加法算。是啊，教師一句激勵的話語，一個微笑的笑臉，一個溫柔的動作，一個小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會到愛時時存在，覺得自己也很了不起！僅僅一道練習(xí)題讓我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點，多走近他們，多表揚他們，讓他們的才智得到淋漓盡致的發(fā)揮。

微笑如陽光縷縷，微笑似春雨點點，微笑是孩子健康成長最好的禮物。在新的學(xué)期里，讓我們用多一些燦爛、溫馨的笑容來迎接明天，來迎接我們可愛的孩子，讓我們用微笑為孩子播撒愛的種子，愿我們每一次的微笑都成為孩子心中的陽光，為他們的成長加油！

教育的責(zé)任讀后感 篇2

今天繼續(xù)閱讀了《剝開教育的責(zé)任》一書，其中我讀到了一段讓我印象特別深刻的文字：每一個孩子都有可愛之處。這個世界上沒有真正平庸的孩子，每個人都有他自身獨具秉賦、特長、潛能，關(guān)鍵在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

每個老師都會存在這樣的偏差。對于一些積極活潑的孩子，我們會特別的偏愛他們，對于一些膽小、內(nèi)向的孩子，我們往往會忽略。茜茜是我們班性格內(nèi)向比較內(nèi)向的小女孩，平時很難聽到她說話，自然我也就沒去注意她。一天，自由活動時，茜茜跑到我面前，一本正經(jīng)地對我說：“老師，你上課的時候為什么總不叫我回答問題？”我聽了心里一怔，支吾著說：“可能是因為你沒有舉手吧？”“不，我舉手了！”茜茜堅持說。我感到十分窘迫，但還是想方設(shè)法為自己找借口，低聲地說：“那可能是老師沒有看到。”茜茜聽了，大聲地說道：“那我以后把手舉得高一些。”“好，我以后一定叫你?！薄罢娴模俊避畿缗d奮地問我，我用力點點頭。她高興地又蹦又跳，跑出了教室。我獨自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重每個幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了。可我卻……

從那以后，我上課提出問題，不只讓聰明能干的孩子回答，也想方設(shè)法讓所有孩子都有說話的機會。我還發(fā)現(xiàn)茜茜的思維并不比別人差，語言發(fā)展也挺好。在我的公開課上，班上的小朋友都和我配合得很好。

每一個孩子都有可愛之處，無論這個孩子在學(xué)習(xí)上是否出眾，可我們老師現(xiàn)在對學(xué)習(xí)成績過于關(guān)注，忽略了一些孩子的可愛之處，始終拿著同一標(biāo)尺來衡量我們的學(xué)生，在這種情況下，孩子的閃光點被無限的縮小，直至看不見，優(yōu)等生也越來越少，我們應(yīng)走進學(xué)生的身心，要善于去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，換一種心態(tài)和學(xué)生相處，我相信，如果這樣去做了，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是優(yōu)等生。

教育的責(zé)任讀后感 篇3

《剝開教育的責(zé)任》，該書淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責(zé)任究竟是什么？我們該怎樣剝開教育的責(zé)任？這本書的書名引起了我強烈的閱讀興趣。

課余時間，靜下心來，翻開書本，細細品讀。書中一個又一個淺顯易懂的教學(xué)案例，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任。平實的語言，表達出深沉的主題。

讀一本好書，如同和一位智者在對話。里面的很多觀點讓我受益匪淺。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機。"教育充滿細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件",我們要精心呵護生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身為教師的我們也是受教育者；"說到底，教育的責(zé)任，就是教師的良心",喚醒了每一位教師的良知；"一個都不能少，這才是理想的教育",把愛的光芒播撒到每一個角落；"教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受",享受教育生活的每一次饋贈……

她是一臺細致入微的顯微鏡。教育的細節(jié)常常被我們忽視。這本書引導(dǎo)我們找到那些被遺忘的角落，揚起塵土，教育的責(zé)任也逐漸變得清晰起來?？赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z，可能是課堂上的一次發(fā)言點評，可能是教師的一個眼神，可能是一處文本的解讀……書中的小例子、小故事都是這樣真實地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細節(jié)中看到真相，在細節(jié)中理解真相。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個教育的場景，講述了一個教育的故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。

故事內(nèi)容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊??；原來，我們在"愛"與"責(zé)任"的名義下，還做了一些"偽責(zé)任"的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責(zé)任？

抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要"狼性教育"嗎？放假真是"假放"嗎？

過度的“關(guān)心”真的給學(xué)生帶來無形的枷鎖嗎？這本書的真實性和可讀性將使我們不斷地提出問題。

讀《剝開教育的責(zé)任》，讓我不斷地反思當(dāng)下的教育行為，過一種更有質(zhì)量、有責(zé)任的教育生活。這本書就像一個精神導(dǎo)師，為迷路的人尋找方向；更像一個失散已久的朋友，誠懇地講述著教育的感受。

本書從最客觀的角度還原了一個教育的場景，講述了一個教育的故事?？粗鴷?，書中的故事仿佛就在我們的身邊。書中的小例子、小故事都是這樣真實地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細節(jié)中看到真相，在細節(jié)中理解真相。

書中給我印象最深的是：“我們總是以向?qū)W生傳授更多的知識為榮，以我們在教育過程中的超級責(zé)任為榮，我們是在給學(xué)生他們所需要的嗎？"反思自己有時候的教學(xué)，不也是這樣嗎？

我們在課堂上追求所謂的高效率，認(rèn)為這些知識必須由學(xué)生掌握。自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生負責(zé)，殊不知有時就剝奪了學(xué)生學(xué)***利，抹殺了學(xué)生學(xué)***趣。什么時候會自問一下：

我們給的是學(xué)生希望要的嗎？我們給的是適合學(xué)生的嗎？在履行職責(zé)的時候，有沒有傷害到孩子？

當(dāng)這些問題涌上心頭的時候，我們會心生愧意。我們所理解的教師的責(zé)任真的對學(xué)生的發(fā)展負責(zé)嗎？我們在踐行教師的責(zé)任的時候，有沒有侵犯孩子的權(quán)利，甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價？

在今后的教學(xué)過程中，我們確實需要對自己的教學(xué)行為進行總結(jié)和反思。我們應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的美，哪怕是微妙的美；用寬容的心去包容孩子成長中的缺陷，讓他們在優(yōu)化寬松的標(biāo)準(zhǔn)下獲得更多的自信和幸福。問題是尖銳的。

但是，我們尖銳的質(zhì)疑，不是質(zhì)疑我們的責(zé)任感，也不是否定我們的努力，更不是抹殺我們的成績。冰心曾說：“愛在左邊，愛在右邊，走在生活的兩邊，隨時播種開花?！薄?/p>

“是的，既然我們是一名教師，走在充滿陽光和芬芳的教育道路上，我們注定要播下無私的愛，付出強烈的責(zé)任感！

愛與責(zé)任共同構(gòu)成師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛應(yīng)始終體現(xiàn)在日常工作中。我愿用我的真愛和愛去撫摸每一朵小花，給他們信心和勇氣，為他們撐起一片藍天。

《剝開教育的責(zé)任》讀后感

乍聽書名，原以為又是一本理論說教方面的書，不會具體指導(dǎo)我們在工作中如何工作的，拿到書后粗略一瀏覽，證明我錯了。《剝開教育的責(zé)任》這本書不一樣，每一篇文章都是從教育細節(jié)入手，層層剝開，直達核心位置。這些小故事給我的啟發(fā)很深。

每一個事例好像在身邊發(fā)生，但是自己平時的處理方式卻不是這樣，現(xiàn)反思自己是否傷害了那些孩子們的自尊心？反思在今后的教學(xué)中如何彌補何改進。讀著讀著，竟欲罷不能，深深地被吸引了。

《為什么舉手的總是你》，穿紅衣服的小女孩子總是舉手，可是卻被老師一次次的被忽略，因為老師知道她的答案不是老師想要的，或者說她可能會出丑，出現(xiàn)令老師難以收拾的局面。所以雖然小紅總是舉手，但老師就是不給小紅女孩說話的機會。反思我自己，其實上公開課，自己何嘗不是這樣呢？

為了開公開課，精心設(shè)計教學(xué)計劃，想想學(xué)生能回答的各種問題的答案，為了保險起見，雖然有些孩子一直舉手，但就是不給他打**?？偨Y(jié)為一句話就是怕出錯。怕自己出錯，怕學(xué)生出錯，甚至出丑。

所以各個環(huán)節(jié)都確保不會出錯。但我們一直在說，促進每個學(xué)生的發(fā)展是絕對錯誤的。因為種種原因，這樣的愿望總得不到實現(xiàn)。

我們知道，促進發(fā)展不僅要給學(xué)生機會，還要讓他們從錯誤中站出來，取得進步。這才是真正的教學(xué)和課堂，否則只能算是演戲。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫在《和教師的談話》中說："孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。“對優(yōu)秀學(xué)生來說，每節(jié)課都有很多機會發(fā)言，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，只要他們坐在課堂上聽講，不調(diào)皮，不回答問題，似乎是可有可無的。

這種思想在我們心中占有很大的比重。事實上，教育服務(wù)于所有的學(xué)生。我們的責(zé)任是幫助每個孩子進步。以后如果碰到有些學(xué)生難以理解的問題，我們就降低難度，也讓他們體驗成功的快樂與喜悅。

書上說，每個學(xué)生都是一個寶藏，就等著我們這些地質(zhì)隊員來開發(fā)，但我們已經(jīng)不用勘探，因為"寶藏"的手高舉著。

老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。如果我們教師都能思考做學(xué)生生命中的貴人，那么會有多少孩子，可以人盡其才，在社會的大浪中盡顯風(fēng)流呢？古今中外，無數(shù)事實證明，每個人都可能是一匹潛在的千里馬，而這匹千里馬，常常需要有遠見卓識的伯樂的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

問問自己，我，是學(xué)生生命中的貴人嗎？是多少學(xué)生生命中的貴人？我們可以用我們的教育智慧、教育情思，扶持、培養(yǎng)和我們有緣相遇的幼苗，使他們都可以再適合自己的土壤中長成參天大樹。

當(dāng)有學(xué)生在課堂上行為出軌，我們要用一種特殊的方法，使學(xué)生自然回歸，這種方法是愛與關(guān)心。老師面對突發(fā)事件的泰然自若與有效的溝通方法，是我們令學(xué)生著迷的原因之一。無論你怎樣對待孩子，你都會永遠留在孩子的記憶中，我愿意做一個因為關(guān)心他們而被孩子們記住的人，一個當(dāng)孩子的思想或行為出軌時拉他一把，使他重新步上正軌的人。

20**年的暑假，學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開教育的責(zé)任》，照例讀書寫感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學(xué)了，我不得不翻開看看，沒想到，書的封面、書的內(nèi)容格局、書的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來，認(rèn)真把書讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學(xué)中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責(zé)任》一書封面設(shè)計很獨特，沒有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹，默默閱讀，遠離塵囂，身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心，畫面旁邊，黑體字莊嚴(yán)地書寫著——剝開教育的責(zé)任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書，讀好書，是我們進入外國語學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑，學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書的***費心機，可是一年來，教育書籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒有。

書名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺有哪些見不得人的丑聞被**，懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書籍，看看教育的責(zé)任究竟是什么？作者是怎樣剝開教育的責(zé)任的？

讀完這本書后，感覺這本書還是很好的，這本書針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實的語言，表達出深沉的主題。教育的目的何在？

教師與家長的責(zé)任何在？這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種***常的現(xiàn)象，揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任：

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè)，他以為這樣學(xué)生的成績就好了；有的家長給孩子報許多輔導(dǎo)班，他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了；有的教師上公開課，有意忽視某些學(xué)生，他以為這樣公開課就完美了；有的家長包辦孩子的一切，不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長了：教育中存在著許多似是而非的目的意識與責(zé)任感。在教育中，沒有正確的目標(biāo)，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的，幾乎每一個問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學(xué)校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實施過的"因材施教",多**的"泛濫成災(zāi)"、"請君入甕"式的強制解讀，課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等，切入點不大，有些甚至還有點"小題大做"——因為其中的不少"故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣，見怪不驚，***常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問題的癥結(jié)。《家庭作業(yè)該誰批改》一文所言事實幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€"家庭"的作業(yè)。

所以有專家曾經(jīng)痛言，在中國，只要孩子入學(xué)，這個家庭從此就開啟了一扇沉重的大門，這個大門的名字叫"災(zāi)難".雖然言過其實，但是道破了教育的部分事實。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠服。

不僅如此，文章還以教育名家的教學(xué)實踐為示例，就家庭作業(yè)的設(shè)計和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責(zé)任》一書中，通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價值，這是非常有見地的?，F(xiàn)實學(xué)校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。

于是大大小小的班會課、學(xué)科課堂、團隊活動、政教工作等，幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論，宣傳演講，或愛國，或無私奉獻，或助人為樂，或共產(chǎn)主義理想……這樣說，從來都是不錯的，但實際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".

真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶，有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲，都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法。

孔子說："始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對孩子的最好的"育".

道破真相，追求真實，實行真的教育，這才是我們從事教育的每一個人應(yīng)該追求的。

讀完這本書，我感覺收獲還是蠻大的，新學(xué)期即將開始，我會在新的工作中盡心盡責(zé)，盡一個教師真正地責(zé)任，少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂的學(xué)***天。

《剝開教育的責(zé)任》這本書是針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實的語言，表達出深沉的主題。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。

其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個人的精力總是有限的。作為一名老師，當(dāng)你白天把自己當(dāng)成"監(jiān)工"和警察一般，時刻密切關(guān)注著班里每名學(xué)生的每個舉動，精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的"保姆",一心圍著孩子轉(zhuǎn)，到出問題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長，還影響親子關(guān)系，更重要的是，在生活中遺失了自己，自己失去的不只是韶華，還有孩子的心。

在陪伴孩子成長的過程中，我們也需要成長，需要學(xué)習(xí)，需要進步，假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時候，我們就沒有完善自己的時間和精力了，到頭來自己熬成了"黃臉婆""老媽子",把自己整個奉獻給了家庭，奉獻給了孩子和愛人，卻挽留不住他們向外的心……

所以，無論是做老師，還是做母親，我們都需要追問一下教育的本質(zhì)是什么？教育的責(zé)任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的責(zé)任？做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質(zhì)，我們才有可能接近真教育，也才可能擔(dān)當(dāng)起教育者的"真責(zé)任",才可能在對孩子的同時也對自己負責(zé)，才可能給孩子幸福生活的同時讓自己也感覺到幸福。

說到這，讓我想起另一個故事：參天大樹的鳥窩里，有4個小家伙誕生了。在小鳥們尚且沒有長滿羽毛的時候，鳥媽媽每天都會不辭辛勞地外出找食物，然后回來喂養(yǎng)她心愛的孩子們。

但是，等到小鳥的羽翼豐滿，一個一個地學(xué)會飛翔后，鳥媽媽再也不會替孩子們?nèi)ヒ捠?，小鳥們也只能開始用自己的能力去生存了。

在整個世界的物種里，除了人類，還有哪一個物種會對"子女"的事包辦代替？小鳥兒不會代替孩子去飛翔，更不會代替孩子去生存。而當(dāng)今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情？

更可怕的是，父母和老師多數(shù)時候還認(rèn)為——這是對孩子好。如果，鳥媽媽怕小鳥累著，舍不得讓孩子自己去覓食，小鳥遲早都會餓死。為了讓小鳥有養(yǎng)活自己的能力，鳥媽媽一定不會替孩子去做它該做的事情。

難道，我們?nèi)祟惖母改负屠蠋熯€不如鳥父母們了嗎？

要想讓孩子有能力處理任何問題，就一定要放手讓孩子鍛煉成長。因為"包辦代替"只能解一時之渴，只有孩子自身強大才是解決問題的根本。

《剝開教育的責(zé)任》，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，像剝核桃一樣，讓作為教師和家長的我不斷反思著自己平時的教育教學(xué)行為。我們不要辜負了孩子，這是我們教師起碼的責(zé)任心。我們這樣想著，并且這樣做著，可是我們不能辜負孩子對你的崇敬，不能把他們對你的崇敬化為對他們"偽責(zé)任"的工具。

對于作者流淌于講臺間的才華，對于作者那份對教育深深地責(zé)任感而感到欽佩，正如作者祁智所說 "我們的發(fā)問源于我們的自省源于我們的責(zé)任、良知".試問拿著粉筆， 徘徊于數(shù)尺講臺的我們，有那份對教育深深地厚重的責(zé)任感嗎？有對學(xué)生深沉的愛嗎？

我捫心自問問的自己內(nèi)心久久不能平靜！是的，在小學(xué)語文教師這個職位中，自己做的還遠遠不夠。讀了這篇著作之后，使我收獲頗多，里面的一個個小案例，有的好像就是在我的過去，我為作者能給我指引教學(xué)前進的方向而感到激動萬分。

教育的責(zé)任讀后感 篇4

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生

濱?？h永寧路實驗學(xué)校楊晶晶

當(dāng)今社會的許多問題都與社會責(zé)任感的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。不同的是，教育比起他人承擔(dān)更多的社會責(zé)任，這是責(zé)任高于責(zé)任。從教近十幾年來，一直在不停地思考一個問題：

為什么我們的老師越來越努力，我們的學(xué)生越來越失去學(xué)習(xí)的興趣？這不能不是教育的一種悲哀。正在我百思不得其解時，《剝開教育的責(zé)任》一書給了我很好地詮釋，讓困擾我多年的問題茅塞頓開。

因為我們是一線教師，所以出現(xiàn)以上弊病我們就會深有感觸。尤其是那些認(rèn)為自己有責(zé)任心、對學(xué)生負責(zé)的教師，剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育怎么可能不是悲劇呢？要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯。

書中說過：“我們不僅給予學(xué)生機會，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來，獲得進步。這才是這真正的教學(xué)和課堂！

”因此我們必須放手給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生

怎樣才能使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人呢？首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負擔(dān)，要求教師不把教學(xué)當(dāng)作操作。

要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從師德、技能、教學(xué)過程優(yōu)化等方面為教師設(shè)定目標(biāo)，并提出實現(xiàn)這一目標(biāo)的具體要求。比如課程設(shè)置、課時安排、教具使用、活動場地美化，甚至學(xué)生上課時間和作業(yè)的控制，都在具體界定的范圍之內(nèi)。只有教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生勤學(xué)而不知難而進，才能真正形成教與學(xué)的愉快溝通。

其次把學(xué)習(xí)作為完善自身的主要手段。我們知道，任何新問題都應(yīng)該在已知知識的積礎(chǔ)上提出和解決，知識的積累和整合是提出和解決問題的前提。學(xué)生在對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣后，求知的實踐往往是以一種令人滿意的方式接受新知實，同時又明顯感到它彌補了自身的一些不足。

在這一過程中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和教育的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)需要上。因此，教師應(yīng)自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作為教學(xué)目標(biāo)。而一旦學(xué)生獲得了這種能力，便能“日參省乎已”，便能“日知其所亡”，便能“ 學(xué)而后知不足”，便能“惟患學(xué)不至”，得賞“中流自在行”。

另外要建立豐富多彩的實踐基地，注重發(fā)展學(xué)生個性。也許待到營造出這樣一個局面，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)才能成其為必然。

學(xué)習(xí)，是滿足求知的一種快樂的行為。作為學(xué)前班，教師可以從求知的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。而如果在授課中，只是將自己所得的結(jié)論，眉飛色舞地告訴學(xué)生，勢必弱化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更無從使學(xué)生獲得恍然大悟的感覺。

因此，我們主張執(zhí)教者不要忽視自己的求知過程，以先學(xué)者的體會構(gòu)架課堂，不只是簡單地證明結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生借鑒先學(xué)的成功與失誤，按照認(rèn)識發(fā)展自然規(guī)律來終有所獲，去體會峰回路轉(zhuǎn)的茫然，去意會千呼萬喚的艱辛，去收取豁然開朗的欣悅。在這里，每一位老師都必須明白：不要以為學(xué)生的閱讀材料和尋找教學(xué)參考就解決了學(xué)習(xí)中的問題，好象有損于教師的威信。事實上，這恰恰證明了學(xué)生對所學(xué)的課程有著濃厚的興趣，能夠運用科學(xué)的方法積極地學(xué)習(xí)。

只有最大限度地發(fā)揮和釋放學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動性，教師才能真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放自己。

看完這本書，我覺得很多文章都有很高的論證水平，很寬的觀察視野，很中肯的分析，這讓我學(xué)到了很多東西，也不斷反思我現(xiàn)在的教育行為，使我成為一個很有教養(yǎng)的人。讀了這本書，我完全成了位受教育者，獲益匪淺。

教育的責(zé)任讀后感 篇5

教師成長學(xué)校教育情境中影響學(xué)生發(fā)展水平的最重要因素是教師。實踐證明通過校本培訓(xùn)來促進教師成長是一條有效的途徑，其模式為“專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助。”

這些知識的獲得更進一步詮釋了“肖川先生的書是為教師寫的。本書反映教師的需要與趣味?！?/p>

二、今天，我們怎樣做教師

肖川先生書中為我們提出了這樣的問題：“今天，我們怎么做教師？”身為教師，對于學(xué)生的教育并不僅僅限于對錯誤行為的矯正，更在于關(guān)注學(xué)生心靈和健康人格的成長。

做個什么樣的老師，那就先要求自己從簡單做起：

1、用心。用心不是技能，是態(tài)度，是想做好一件事情的心情。只要用心了就沒有做不好的事情。

用心去做復(fù)雜的事情是很簡單的，用心去做簡單的事情是不容易的。簡單中蘊藏著精髓......在簡單中成長。

2、智慧。智慧是一種思考力，是課能上好的基礎(chǔ)。教育需要智慧需要反思。用智慧啟迪我們的學(xué)習(xí)、思考和提升，智慧可以在課堂上表達出來，與學(xué)生分享。

三、給教師的建議

1、讓心靈變得豐富和深刻

肖川先生在書說道：“讓心靈變得豐富和深刻是一個近乎奢侈的話題。對教師來說最重要的是文化底蘊。

好的教學(xué)是一個精神漫游的過程，就像登山一樣。只有當(dāng)我們終于登上山頂，俯視我們走過的路，我們才能有一種成功的感覺。不知自己什么時候能體會到這種感覺?！?/p>

2、捕捉生命中的每一次感動

肖川先生在書說道：“我想一個易于被感動的人一定是幸福的人，一個善良的人，一個純潔的人，一個過著真正的人的生活的人。真正的成熟是懷著感恩的心接受一切，包容一切，學(xué)會重新去愛，去愛所有美麗而充滿希望的人和事。

”3、給自己積極的心理暗示

肖川先生在書說道：“給生命一種向上的力量。我們需要經(jīng)常對自己說：

‘我是重要的！我是能行的！我是快樂的！

我是唯一的”。我自己要學(xué)會笑，學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時還能夠笑得出來。要學(xué)會擁有一個樂觀的積極的心境。

”4、給予學(xué)生更多真誠的鼓勵

肖川先生在書說道：“我相信每個成功的人的經(jīng)驗之中，都一定具有最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。良好的習(xí)慣的形成就更需要老師的鼓勵。

有時家長打電話給我說今天孩子回家說老師表揚了我。我整天都很開心。我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多給予學(xué)生真誠的鼓勵，在鼓勵中建立學(xué)生的自信，在鼓勵中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?！?/p>

5、有意味地言說

肖川先生在書說道：“教師教學(xué)使用什么樣的語言，其實傳達的是一種趣味和境界。很深奧的一句話！

是啊，我們要是真正的能夠達到這樣的境界就需要自己不斷的讀書進步，修煉自己的課堂語言。讓自己的語言來感染學(xué)生，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。”

閱讀《教育的使命和責(zé)任》，讓我有一種逐漸從層層困惑中走出來的感覺，有一種從山窮水盡到柳暗花明的感覺。雖然我暫時不能理解書中的思想和概念，但至少我理解了許多以前模棱兩可的概念。它讓我明白民主自由的教學(xué)氛圍對于培養(yǎng)學(xué)生的自由靈魂有多么重要；它讓我明白什么是好課——真誠、豐富、深刻；它告訴我生命教育的重要意義——培養(yǎng)學(xué)生的生命情感（生命教育的目的是：

捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的價值）；它提醒我，要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，因為“快樂是一種美德”；它提醒我，要以一種積極的心態(tài)去面對自己的人生和事業(yè)；它提醒我要不斷擴充自己的學(xué)識，要手不釋卷，閱讀讓自己一步步成長；它提醒我，要用一生的知識來備一節(jié)課……教育的路還很長，我們正在路上，用自己的堅強與耐力、理想與信念、意志與汗水去澆灌事業(yè)之花。

教育的責(zé)任讀后感 篇6

——陸嬌

當(dāng)整個校園彌漫著鮮花的芬芳時，教師節(jié)—這個特定的節(jié)日又悄悄的如期而至，而來自學(xué)校的一本贈書—《剝開教育的責(zé)任》也同時給我喜悅的心增添了一絲寧靜。祁智生動的教育案例深深地吸引了我。這些看似簡單的故事在我們的學(xué)校和生活中隨處可見，但作者用敏銳的眼光記錄下來。其中一個故事“孩子的事不要包辦”讓我記憶猶新，第一個故事講述的是：

小唯和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，本來在孩子眼中能夠處理好的事情卻因為爸爸的干預(yù)而讓小唯身處尷尬之境。不能小看孩子的能力，家長應(yīng)該充分的給孩子機會讓他們自己處理生活中的問題也是這個故事折射出的道理。

生活中處處存在教育契機，就幼兒園來說，幼兒自理能力相對較差，很多幼兒來園時都會手足無措，這是，有的家長會采取鼓勵式的做法：“寶寶，自己去找張小椅子坐，和其他寶寶做好朋友吧！”孩子在家長的多次鼓勵下終于邁出了第一步，久而久之就會迅速的和其他孩子相處融洽，這也是我們期待看到的結(jié)果。

實際上，有些事情是可以不用親力親為的，教是為了不教，管是為了不管。然而卻有少數(shù)家長特別是爺爺奶奶，當(dāng)見到孩子膽怯時通常就會采取包辦式的做法：“來，寶寶，奶奶幫你選椅子，你坐這”。

甚至連玩具都會幫忙選好，于是孩子就在自己的小世界中孤單的游戲，變得越來越不合群，越來越?jīng)]有主見。

其實這樣的“全心付出”不但不利于孩子的成長，還可能影響親子關(guān)系，更重要的是，在生活中遺失了自己。在陪伴孩子成長的過程中，家長也需要成長、學(xué)習(xí)和提高。但對于這樣的父母，誰不承認(rèn)自己的辛苦？但在家長眼中，這種負責(zé)任的行為是否有利于孩子的成長呢？？

“為了孩子的一切”這個帶著崇高“責(zé)任”高帽的口號，不但經(jīng)常出現(xiàn)我們的視野里，也經(jīng)?；仨懺谖覀兊亩だ?。到底怎么做才算是對是對孩子的成長負責(zé)？是值得我們每個人深刻反省的問題。

做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握教育的本質(zhì)，才能貼近真實的教育，對孩子和自己負責(zé)，讓孩子在快樂生活的同時感到快樂。這是家長更是老師必須直視的問題。

教育是永無止境的。教育的責(zé)任重大。教育的故事不斷地在我們身邊展開。我們也要肩負重任，繼續(xù)前進。正如該書書底的一句話：“我們的發(fā)問，源于我們的自省，源于我們的責(zé)任、良知”。

教育的責(zé)任讀后感 篇7

二教育是慢的藝術(shù)

以前經(jīng)常聽到老師評價學(xué)生，看著平平甚至愚鈍，如何對待這些學(xué)生，生命化教育教會我另一種關(guān)注方法，我們要等待一個兒童的成長：他智慧的覺醒，力量的增強，某種人生信念與價值的確定，需要我們教師針對具體的人給與幫助，即溫情的理解，真摯的同情，誠意的鼓勵，恰當(dāng)?shù)奶嵝?。也許教師最重要的品質(zhì)是耐心、敏感、克制和清晰的界限感。同時，他應(yīng)該有樂觀的態(tài)度和積極適當(dāng)?shù)男袆幽芰Γㄒ环N現(xiàn)場智慧）。

我希望我能提醒自己不時保持這樣的狀態(tài)。不要因為生活中的一些瑣事而讓自己進入常規(guī)生活。學(xué)會發(fā)現(xiàn)，設(shè)身處地思考，多思考，多嘗試。也許我們會為許多教育問題感到痛苦和憤怒，但不要偏執(zhí)，有期待，但不要狂熱。從現(xiàn)實出發(fā)，思考大問題，做小事，從我們能做的，能改變的，能嘗試的，從小事做起，從細節(jié)做起。

教書育人，不僅要有教書育人的能力，更要有教書育人的工作。給自己的一句忠告：沒有教不好的學(xué)生，只有教育能力低下的老師。

三生命化教育的理解

書中提到最多的是生命教育，很多教育實例給了我很多啟示。教育的三個維度，即“授受知識，開啟智慧，潤澤生命”。教師和學(xué)生在教育的過程中共同潤澤和成全。

生命化教育在于教師的“人的真實生命的復(fù)歸”。生命教育要求關(guān)注生命的價值、生命的差異，努力實現(xiàn)生命的不同發(fā)展目標(biāo)。要從關(guān)注每一個學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、滿足每一個學(xué)生的需要、善待每一個學(xué)生、開啟每一個學(xué)生的智慧、相信每一個生命的意義、完成每一個生命的發(fā)展入手。

肖川教授曾這樣說過“不要把教育變成一把雕刻刀，按照某種意志把人塑造成為‘標(biāo)準(zhǔn)件’和‘工藝品’。即使這樣做是無害的，但由于缺乏對人特別是兒童的高度尊重，這種態(tài)度會顯得過于強硬，從而使其成為一種支配和控制的力量?！蔽蚁胍獜淖约旱恼n堂上努力，讓學(xué)生學(xué)的快樂，教師教的開心，創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)知識的動力。

在愛的氛圍中，我們要教會學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生個性，尊重學(xué)生個性，努力做到心平氣和、從容不迫、態(tài)度端正，一定要向孩子們放射出最美、最陽光、最燦爛的笑容。讓孩子在快樂中尋找新知識，在和諧中成長，真正把對學(xué)生的愛轉(zhuǎn)化為實際行動。

教育的責(zé)任讀后感 篇8

作為一個家庭的一員，我深信家庭教育對于一個人的成長和未來有著不可估量的影響力。家庭是人生的第一個學(xué)校，父母是孩子最親近的導(dǎo)師。他們不僅要傳授孩子知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。通過觀察和思考，我深刻認(rèn)識到了家庭教育的責(zé)任和未來觀。首先，家庭教育的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的道德觀和品德。道德觀和品德對于一個人的人生起著至關(guān)重要的作用。一個有高尚道德觀和良好品德的人將成為社會的中流砥柱，同時也會過上幸福美滿的生活。作為家長，我們需要為孩子制定正確的行為規(guī)范，并通過身教來引導(dǎo)他們。只有在真實的生活中體驗和學(xué)習(xí)到了正確的品德和價值觀，孩子才能在將來做出正確的抉擇。其次，家庭教育的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代社會對于個人的獨立性和創(chuàng)造力有著極高的要求。而這正是從小培養(yǎng)起來的。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。父母應(yīng)該給予孩子一定的自由度和空間，在需要的時候適當(dāng)?shù)亟o予幫助和指導(dǎo)，但不做過多干涉。只有這樣，孩子才能逐漸積累經(jīng)驗和獨立思考的能力，從而在將來的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。再次，家庭教育的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)規(guī)劃。在信息時代中，知識的更新和更迭是如此之快，孩子們需要具備良好的學(xué)習(xí)能力來適應(yīng)這個社會的發(fā)展變化。而良好的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要從小開始。家長應(yīng)該給予孩子足夠的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，家長還應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的職業(yè)觀念，幫助他們規(guī)劃將來的職業(yè)道路。只有早期的職業(yè)規(guī)劃，才能更好地指引孩子的發(fā)展方向，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。最后，家庭教育的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的社交能力和溝通能力。在現(xiàn)代社會中，成為一個成功的人不僅需要有良好的知識和技能，還要具備良好的社交能力和溝通能力。這是與人相處和合作的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的親和力、合作意識和團隊精神。在家庭中，父母可以為孩子提供一定的社交場合，并指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處。通過這些方式，孩子們能夠在早期就建立起良好的人際關(guān)系，為將來的社交和工作打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，家庭教育的責(zé)任和未來觀是互相關(guān)聯(lián)的。只有在家庭中得到了良好的教育，孩子們才能展現(xiàn)自己的潛能，實現(xiàn)個人的價值。因此，作為一個家庭的一員，我們要認(rèn)清自己的責(zé)任，盡心盡力地教育和引導(dǎo)孩子成長。只有這樣，我們才能為他們的未來創(chuàng)造更美好的可能性。

教育的責(zé)任讀后感 篇9

驀然，雙眼被擦亮

昌樂外國語學(xué)校郝際玲

在一幅令人寬慰的畫卷旁，豪邁的文字莊嚴(yán)地書寫著，剝?nèi)チ私逃呢?zé)任。我們該怎樣剝開教育的責(zé)任？教育究竟是什么？當(dāng)我懷著濃厚的興趣讀完這本書時，教育的責(zé)任逐漸變得清晰起來。

這本書帶我們?nèi)ふ医逃募毠?jié)，去尋找那些被遺忘的角落，去輕輕地吹灰，教育的責(zé)任就會顯現(xiàn)出來。教師的一個眼神，試卷上的提示語，課堂上的一次發(fā)言點評，一處文本的解讀……想著一個個教育場景，品味一個個教育故事，被書中詩意的語言、簡潔的插畫、深刻的哲思、生動的教育案例深深地打動。那么多教育教學(xué)的行為在那么多天里曾經(jīng)真實的發(fā)生著，如若不是家長們對我們的理解和支持，如若不是孩子們對我們的喜愛和擁護，如若不是自己對學(xué)生真誠的愛，有些貌似的“責(zé)任”還真的是“偽責(zé)任“。

原來，我們在“愛”與“責(zé)任”的名義下，還做了一些“偽責(zé)任”的事情。從家長到學(xué)校的對孩子的“包辦”，假期的“假放”， 家庭作業(yè)究竟是誰的責(zé)任？抄詞作業(yè)合適嗎？

我們需要“狼性教育”嗎？教育的“女性化”， 過度的“關(guān)心”真的會給學(xué)生帶來了無形的枷鎖嗎？故事的真實性和可讀性讓我不斷反思，問如何像核桃一樣剝離責(zé)任。

教育的成就不在于給學(xué)生什么，而在與給學(xué)生多少。“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身為教師的我們也是受教育者”， “教育不是隨心所欲，而是得心應(yīng)手?！?“教育是為學(xué)生打未來的底子，而不是為教育者掙自己的面子。

”強調(diào)教育工作者心靈的高尚與高尚心靈支撐下的合規(guī)律和科學(xué)的教育方法和策略有多么重要；“教育充滿細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件”，我們要精心呵護生命的零件； “說到底，教育的責(zé)任，就是教師的良心”，喚醒了每一位教師的良知；“一個都不能少，這才是理想的教育”，把愛的光芒播撒到每一個角落；“常青藤總是向著天空的方向伸長，一直進入云端?！崩蠋熀蛯W(xué)生又何嘗不是如此呢？“教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受”，享受教育生活的每一次饋贈。

讀《剝開教育的責(zé)任》，讓我不斷地反思自己的教育行為。捫心自問：“我們給的是學(xué)生需要的嗎？

我們給的是學(xué)生想要的嗎？我們給的是適合學(xué)生的嗎？我們是想找到幾個優(yōu)秀的學(xué)生，還是想找到每個優(yōu)秀的學(xué)生？

”《剝開教育的責(zé)任》為我指明了方向，驀然，雙眼被擦亮……

教育的責(zé)任讀后感 篇10

以愛的名義享受幸福

張紅蕾beautiful morning，打開**就看到了同事的簽名，是啊，又是一年教師節(jié)，又是一張張鮮活而又陌生的面孔，又是一年級。不同的是今年的教師節(jié)我收到了一份特殊的禮物——一本名叫《剝開教育的責(zé)任》的書。本以為又是一本純理論，沒什么看頭的書，但一翻出來卻有些愛不釋手。

請喊學(xué)生的名字——世界上最美妙的聲音是什么？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。

一年級，就意味著要重新認(rèn)識兩個班的學(xué)生。兩個班有70多名學(xué)生。記住每個學(xué)生的名字需要時間和努力。記得，我剛進學(xué)校的時候，老師給我的建議是，聽完課后，要盡快記住每個學(xué)生的名字。

對孩子們來說，親切、溫柔、甜美地稱呼每個名字是一種真正的尊重。做一張座位桌是記住每個學(xué)生名字的好方法，但現(xiàn)在小女孩的名字幾乎都一樣，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看著這些名字根本不可能和人對上，有時難免叫錯。有時已經(jīng)花了心思記了，但還是會突然一下子說不出某個學(xué)生的名字，在提問時只好說：

請你來說一說?；蛘哂袝r會直接問：你叫什么名字啊？

這時，總會有一種愧疚感，孩子也不會想：老師怎么還不知道我的名字？這時孩子就不會感受到老師的愛。

所以，要盡快記住每個學(xué)生的名字，喊出每個學(xué)生的名字，讓學(xué)生感受到你的關(guān)心、你的愛和你的愛。

老師最喜歡的是我——讓每個孩子都認(rèn)為老師最喜歡的是自己。

老師不能表現(xiàn)出只喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。每個孩子都有自己的可愛之處。老師應(yīng)該有洞察力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛之處。如我們班的辛同學(xué)和陳同學(xué)，是兩個最皮的男孩，上課老是做小動作，甚至有時嘴巴里還會情不自禁的哼起歌來，本子上叫他不要亂寫，他偏幫你亂寫，也因此會一直罵他們。

但他們非?；钴S。午飯后我做的第一件事就是問能不能幫我撿垃圾。因此，我發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，并真誠地對他們微笑。我想在那一刻，他們也覺得老師喜歡他們。有的孩子的優(yōu)點暴露出來了，有的孩子的優(yōu)點卻隱藏起來了，這就需要老師用愛心幫助他們，欣賞他們，讓他們感受到老師的愛。

“x老師最喜歡的學(xué)生是我?！甭牭竭@句話時，相信你會是幸福的。

教育的責(zé)任讀后感 篇11

中年級田守芳

讀完這本書，我感到心里很沉重。書中提到的小故事發(fā)生在我們身邊。這不是我們每天經(jīng)?？吹胶吐牭降膯?？我們是如何面對如何處理的，我們有哪些需要改進的地方呢？

對每一個孩子都要期待。我們對一些“不惹事”的孩子，常常顧及不多，卻不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他們中的不少人，不同程度地自卑與自閉。

但他們都是高度敏感的個體。強烈的期望可以照亮他們心中的光芒。我記得去年我接手四年級三班的時候，孩子們是那么的興奮和活潑。他們喜歡那樣談笑風(fēng)生。我想可能是因為他們是新來的學(xué)校。過了一段時間，新鮮感消失了，好奇心得到滿足，應(yīng)該克制。在喜歡談笑風(fēng)生的孩子中，我發(fā)現(xiàn)了一個小女孩周曉玉，她沉默寡言，上課不主動回答問題，下課后也不怎么和同學(xué)玩，總是一個人。

這個孩子很內(nèi)向，這是她給我的第一印象。引起我注意的是，她是班上唯一一個開學(xué)后第一節(jié)考試不及格的女孩。怎么了題目很簡單。都是基礎(chǔ)知識。我需要和她溝通。

于是我把她叫到了辦公室，“家是哪里的？”我問她?！拔壹以谠颇稀?，周曉玉告訴我。

“爸爸在哪里上班？”我又問她?！霸诔抢锎蚬ぁ薄?/p>

通過交談，我知道周曉玉家在云南，家里有幾個兄弟姐妹。為了讓她的孩子接受更好的教育，她的父母帶他們出去工作，把她送到我們學(xué)校。然而，由于她的基礎(chǔ)差，她的表現(xiàn)不好。再加上從南到北，生活的地方都不熟悉，不合群也是人之常情。這個孩子在成長的過程中面臨許多的困難和挑戰(zhàn)。

面對這樣一個自卑，甚至自閉的孩子，該怎么辦呢？

辦法總比困難多。在課堂上，我試著讓她回答更多的問題，給予她更積極的表揚。下課后，總有同學(xué)叫她跳繩、踢毽子、一起玩游戲。并且在繪畫欄中我發(fā)現(xiàn)她用紅墨水吹的臘梅花，真的是惟妙惟肖，畫的象極了，我站在繪畫欄前，欣賞了許久，在班上我把她的畫極力表揚了一番，我看到她的臉上有了笑容。

從此后，同學(xué)們看她的眼神都有了變化。一學(xué)期下來，周曉玉變得更加開朗，逐漸融入了我們的集體。

周曉玉的變化，令人感慨萬千。培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)孩子對前途的希望。我們是教育工作者。如果我們能與孩子多交流，多生活交流，甚至多碰撞，一定能培養(yǎng)孩子的自尊心，增強他們的自信心。

教育需要期待，教育需要真愛，教育需要關(guān)懷。就讓我們共同為之努力吧！

如果說周曉玉是“不惹事”的一類，如果得不到老師的關(guān)注，久而久之，他們就被冷落了。對他們我們注意多加關(guān)心和信任，那幼小的心靈就會感光顯影，映出美麗的圖案。而對于“學(xué)習(xí)困難生”我們又該如何對待呢？

我認(rèn)為文章中關(guān)于帶蝸牛散步的詩對我們很有啟發(fā)。這里的“小蝸?！?，不正像我們的“學(xué)習(xí)困難生”嗎？對待他們，我們也可以試著去“牽”，不去拉，也不去扯，只是牽在手中，一前一后，慢慢地向前走，順應(yīng)他們的速度，調(diào)整我們的步伐，找到彼此間最默契的節(jié)奏。

蝸牛是慢，但一直往上爬，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了。這是多么美好的愿景！

開本書是有益的。讀完這本書，我對這句話有了更深的理解。如文中所述，留守兒童、問題兒童、家庭作業(yè)等問題給我們正確的指導(dǎo)。我們選擇了教師這個職業(yè)，也就意味著選擇了擔(dān)當(dāng)。

但我們必須明白，有責(zé)任，才會擔(dān)當(dāng)；有本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)。

感恩責(zé)任讀后感(匯總14篇)

我們進行了編輯，使得“感恩責(zé)任讀后感”更符合您的需求。閱讀是一種多面手的活動，不知不覺中就會改變我們的思想，就像我們每次讀書都會有新的感受。讀后感可以幫助我們鞏固這些知識。我們歡迎大家讀這篇作品，希望對大家有所幫助！

感恩責(zé)任讀后感 篇1

近期有幸閱讀了《學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書，通過書中一個個簡短的事例，讓我充分認(rèn)識到責(zé)任的內(nèi)涵。

眾所周知，護士的工作需要極強的責(zé)任感和使命感，過去“護理學(xué)之母”南丁格爾用責(zé)任和愛心在戰(zhàn)場上創(chuàng)造了生命的奇跡，在和平年代我們同樣要用責(zé)任和愛心去詮釋職業(yè)精神。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！边@句話教育我們做任何事必須從簡單做起，從細微入手。在當(dāng)今競爭如此激烈的醫(yī)療環(huán)境下，各家醫(yī)院都在狠抓業(yè)務(wù)和服務(wù)，所以我們必須擔(dān)負起自己的責(zé)任，肩負使命不斷加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識，協(xié)助醫(yī)療促進患者恢復(fù)健康。有道是“細微之處見精神”，我們做服務(wù)工作的一定要遵循“想的全，做的細”的原則，只有對細節(jié)注重了，才能加深顧客對醫(yī)院服務(wù)和質(zhì)量意識的印象，因此我們要學(xué)會在細節(jié)上下功夫，用細節(jié)豐富服務(wù)，用細節(jié)感動顧客，用真誠和責(zé)任抒寫醫(yī)院的特色。

感恩責(zé)任讀后感 篇2

正所謂職場如戰(zhàn)場，要在戰(zhàn)場中存活，就必須擁有好的利器才能自保，要想在戰(zhàn)場中取得勝利，就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣，在職場中，要想取得驕人的成績和事業(yè)上的成功，就必須學(xué)會運用忠誠、責(zé)任、感恩這三把利劍。

在職場中，員工和企業(yè)都不是孤立存在的，員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動契約，還包括心理契約。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景，在共同愿景基礎(chǔ)上就核心價值觀達成共識，使員工對組織的心理期望與組織對員工的心理期望之間達成默契，在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關(guān)系。

員工必須認(rèn)識到，企業(yè)是員工事業(yè)發(fā)展的一個平臺，員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是連在一起的，只有企業(yè)發(fā)展壯大了，員工才能不斷地讓自己的能力得到提升。一個企業(yè)無論是剛剛起步，還是已經(jīng)成績斐然，都是由弱變強、由小變大的，要想有所發(fā)展或保持成績，都是需要奮斗的。在這個奮斗的過程中，員工只有不斷地支持企業(yè)，忠于自己的企業(yè)，盡職盡責(zé)地對待工作，懷有一顆感恩之心，才能在職場中得到重用和發(fā)展，從而才能獲得自身與企業(yè)的雙贏。

顯而易見，員工的能力是很重要的，但是現(xiàn)在的企業(yè)更看重的是一個員工的忠誠度、責(zé)任感和感恩心。一個能力很強的員工，如果不能忠于企業(yè)，肥水也只能流入外人田，這樣的員工企業(yè)是不會用的。但是如果一個能力稍弱的員工，對企業(yè)任勞任怨，把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，這樣的員工一定會得到老板的賞識和提拔。無論你能力如何，忠誠都是你不被企業(yè)所拋棄的保證。

責(zé)任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個有責(zé)任感的員工必會得到老板的信任，因為他總是把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事來認(rèn)真對待，在工作中盡職盡責(zé)，做到盡善盡美。

無論在什么樣的企業(yè)，員工都要懂得去感恩，要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個發(fā)展的空間和平臺，員工要回報給他的就是對自己工作的盡職盡責(zé)。有感恩心的員工會忠于自己的企業(yè)，努力工作，為企業(yè)的發(fā)展獻策獻力。

總之，員工要想立足職場，忠誠、責(zé)任、感恩是三大必殺技。這三者相輔相成，缺一不可。忠誠是一種美德，責(zé)任是一種信仰，感恩是一種力量。只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。

本書分別從忠誠、責(zé)任、感恩三個不同的角度來闡述走上職場的成功之道，讓讀者充分認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、感恩的重要性，同時，也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。

感恩責(zé)任讀后感 篇3

近來，有幸閱讀了閆瑞娟編著的《感恩、敬業(yè)、責(zé)任》一書，書中通過對感恩、敬業(yè)與責(zé)任精神的深入解讀，運用大量生動翔實的故事和案例，闡述了不同國界、不同膚色、不同文化的人都在這種精神的潤澤下不斷成長，揭示了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對深處改革浪潮中的煙草人來說也具有良好的啟迪：

一、要感恩做人，讓工作和生活充滿陽光。

每一個人在啟蒙教育初期都會學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的道德教育，而在人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說他在他的一生中真正時時刻刻都履行了這一道德規(guī)范？“羔羊跪乳，烏鴉反哺”，歷來被人們視為感恩的范例，動物尚會感恩，更何況作為萬物之靈的人類呢？本書從感恩的視角，啟迪著人們?nèi)プ非笠环N全新的精神境界。

感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到工作與生活的美好。

回想一個人的成長，離不開家人的支持，當(dāng)我們從偶然中來到這個鮮活的世界上，在我們剛睜開眼睛審視這個陌生的人世時，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時也讓我們父母在接下來的人生中開始了無盡的擔(dān)憂與期待。“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個人，要對父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們在任何場合和時間不能因為各種各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無時不在的關(guān)心和愛護。一個人的成長，離不開同事、朋友的幫助，在社會分工日益細化的當(dāng)代社會，個人的力量越發(fā)顯得渺小，缺少了朋友的幫助，我們生活當(dāng)中步履維艱，缺少了同事的鼎立協(xié)助，我們將在工作中碌碌無為、一事無成。一個人的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的賞識和鼓勵，我們就得不到優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的發(fā)展機會。因此在日常工作生活中，我們要常懷感恩之心，并把感恩意識內(nèi)化成自己的一種行為。對組織、對領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激，少一些怨恨；對同事多一些理解和包容，我們就會覺得工作和生活是那么的美好。

閱讀此書，使我深切地感受到感恩是神奇的潛能挖掘機，可以喚醒自身強大的驅(qū)動力。憑借《尼爾斯騎鵝旅行記》榮獲諾貝爾文學(xué)獎的瑞典女作家拉格洛夫深情地講：“因為我欠世界很多很多，于是我寫作……”正是因為身懷一顆感恩的心，一個平凡的人才能做出不平凡的事。感恩可以喚醒人的責(zé)任感、喚醒人的激-情、喚醒人的使命感，感恩能讓每一個煙草員工為了煙草事業(yè)而投入地工作、激-情地工作、忘我地工作。

感恩是一種高尚的人格品質(zhì)，它能夠化致命的毒藥為滋補身心的苦口良藥。我要感謝壓力，因為沒有壓力就沒有動力；我要感謝批評，因為批評可以帶來更多的“激勵”；我要感謝困境，因為困境可以鍛煉意志；我要感謝失敗，因為失敗是通向成功的階梯；我要感謝對手，因為對手可以督促我們不斷進齲

感恩做人，能使我們的工作和生活充滿陽光。時常懷有感恩之心，我們就會變得更謙和、可敬和高尚，能使我們更加熱愛生活、熱愛自己的工作崗位，使我們不再是為了金錢、為了名譽、為了地位而被動地工作，而是因為感恩而自動自發(fā)地工作。只有這樣，我們才能享受生活、享受工作，渴望為建設(shè)現(xiàn)代煙草而努力工作。

二、要敬業(yè)做事，創(chuàng)造卓越的工作成果。

敬業(yè)，通俗來講，就是敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終等職業(yè)道德，其中柔和了一種使命感和責(zé)任感，它使我們對自己所從事的職業(yè)懷著一份熱愛、珍惜和敬重的心情，并心甘情愿地為之付出和奉獻。

“敬業(yè)”我認(rèn)為這是作為一個人最重要，最基本的精神和行為準(zhǔn)則。敬重所做的每一項工作，才能獲得工作上的成功。一個人的能力、技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)、實踐等方法來不斷地提高和自我完善，而一個人的敬業(yè)精神、責(zé)任心，則決定了他是否可以把工作完成得更好。有了敬業(yè)精神，就會肯干實干；有了敬業(yè)精神，就有了不斷進取的熱情；有了敬業(yè)精神，就能發(fā)揮自身潛在的能量，成就了不平凡的事業(yè)。愛崗敬業(yè)，認(rèn)真地干好每一件事，平凡的點滴就能匯聚不平凡的豐碑。

敬業(yè)，就是要踏實做好本職工作。因為人的能力和潛能只有在不斷的工作中才能發(fā)揮出來，人的成就只能從工作中才能取得，人的夢想只能從工作中得以實現(xiàn)。每個人都希望能從事自己喜歡的工作，但是現(xiàn)實生活中能如愿的卻很少。但是一旦走上工作崗位，我想踏實做好工作是第一位的，不論是否喜歡。

敬業(yè)，就是要勤奮做精本職工作。社會不斷發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)習(xí)是永恒的主題。崗位是相同的，但是不同時期對崗位的要求是不同的，因此，只有勤奮學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)才能適應(yīng)工作的需要，才能做精本職工作。我所從事的內(nèi)部審計工作涉及企業(yè)管理的方方面面，面對煙草行業(yè)日新月異的發(fā)展變化，要履行好審計監(jiān)督、審計評價、審計服務(wù)的職能作用，就必須不斷地更新知識，在實踐中鍛煉才干，從而推動內(nèi)部審計工作的良好發(fā)展。

敬業(yè)，就是要主動做深本職工作。加強自我管理，自我激勵，同樣也是敬業(yè)精神的一種表現(xiàn)。在盡職盡責(zé)完成自己本職工作外，積極主動思考如何能把審計工作做得更好，在內(nèi)審工作思路、工作方法、工作措施上不斷探索和創(chuàng)新，加強工作的統(tǒng)籌性、計劃性和協(xié)調(diào)性，提高內(nèi)審工作效率，對于實現(xiàn)當(dāng)前內(nèi)部審計工作上臺階、創(chuàng)一流尤為重要。

三、要責(zé)任在肩，用行動撐起企業(yè)的脊梁。

責(zé)任到底是什么？我們每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負有責(zé)任，這是社會法則，這是道德法則，這還是心靈法則。

責(zé)任是一種堅定的信念，任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，盡職盡責(zé)地對待工作和生活中的每一件事非常重要。履行職責(zé)的過程中是否具有強烈的責(zé)任心，對待工作的態(tài)度會截然不同，有責(zé)任感的人，就會自然而然地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負責(zé)的精神更為可貴；一個民族缺乏勇于負責(zé)任的精神，這個民族就沒有希望；一個組織不負責(zé)任，就會作繭自縛，失去客戶，迷失方向；一個人不負責(zé)任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。

對于每個人而言，只有選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅守責(zé)任，才能真正增強內(nèi)控力，成為對社會有用的人！對于一名煙草員工來說，只有勇于把責(zé)任挑在肩上，才能用行動撐起煙草企業(yè)的脊梁，做一名對蘇州煙草發(fā)展有用之人。

責(zé)任勝于能力，不是說能力不重要，是因為責(zé)任感的缺失比能力不足的后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一次決策失誤可能給國家?guī)戆偃f千萬的損失。

責(zé)任源于忠誠。一個人，只有對他所從事的工作充滿責(zé)任感，他才能做到對黨、對國家、對人民忠誠。有人把忠誠看作管理者愚弄下屬的工具，認(rèn)為向員工灌輸忠誠和敬業(yè)思想的受益者是單位和管理者。其實不然，忠誠并不僅僅有益于單位和管理者，其最終和最大的受益者是員工自己。你忠誠于你的單位，單位才會發(fā)展得更好，才會給你更大的發(fā)展空間。反過來說，即使你有驚世之才，即使你能力超群，但你并不忠誠于你的職業(yè)、你的企業(yè)，你的單位，誰會把重要的崗位交給一個朝三暮四、疏乎大意的員工呢？誰敢把一個關(guān)系企業(yè)形象的崗位交給一個沒有忠誠度的人呢？作為一名煙草員工怎樣做到忠誠，我認(rèn)為，最重要的是忠誠于國家、忠誠于消費者。因為“國家利益至上、消費者利益至上”已經(jīng)成為煙草行業(yè)共同的價值觀，也是國家實行煙草專賣制度的根本要求和煙草行業(yè)持續(xù)發(fā)展的思想基矗煙草行業(yè)除了國家利益和消費者利益之外，沒有自身利益。因此，作為一名煙草員工，只有把忠誠于國家、忠誠于消費者作為一切工作的根本出發(fā)點和歸宿，才能推動煙草行業(yè)的健康發(fā)展，為民造福，為國家做出更大貢獻。

有首歌這樣唱道：“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”。面對煙草行業(yè)欣欣向榮的大好局面，我們要將感恩化作推動江蘇煙草實現(xiàn)“走在行業(yè)前面，展現(xiàn)一流水平，全面建設(shè)現(xiàn)代煙草”的目標(biāo)任務(wù)的強大動力，樹立責(zé)任意識、彰顯敬業(yè)精神，弘揚奉獻精神，為煙草行業(yè)的再創(chuàng)佳績而努力奮斗！

感恩責(zé)任讀后感 篇4

我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，學(xué)會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。學(xué)會感恩，就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

作為社會的一員，我們應(yīng)該從自身周圍的一些小事做起，為這些問題的解決盡自己的一份綿薄之力。如不僅自己注意環(huán)境保護，而且能教育、提醒他人，關(guān)心國家大事等，不要認(rèn)為一個人的努力只是江海一川，是有限的，其實只有我們共同努力，承擔(dān)起每個人應(yīng)盡的職責(zé)，那么就能為我們大家建造起一個共同的美好家園。

感恩責(zé)任讀后感 篇5

無論是生活還是生命、俄們都應(yīng)該報有一顆感恩的心！最近無義意間讀了一本蔣興江所寫的《以感恩心做歺，以責(zé)任做事》書中寫勒感恩與責(zé)任精神的講解！對于“感恩”書里面是怎么說的“感恩是自律的良方”當(dāng)俄們對學(xué)習(xí)懷有一顆感恩的心，俄們或許會更加刻苦努力的去學(xué)習(xí)，腳踏實地的，不會抱有敷衍的態(tài)度

大部分學(xué)生都是這種想法，今天的作業(yè)小卜玩，明天在寫，明天在寫卜玩，后天寫，在寫卜玩，實在沒有辦法說是卜會。這種不負責(zé)任的心態(tài)是卜好的，到了最后自己會一無所獲。

懂得感恩的人，則會嚴(yán)格的要求自己，只有自己懂得自俄約束的人，才能有所成就。

在學(xué)校的過程中一定要嚴(yán)格德去要求自己。

第一，要做到上課卜遲到，如果天天遲到，這足以證明，妮卜重視學(xué)習(xí)。

第二，要做到，上課認(rèn)真聽講，這對老師是一種尊重，對自己也是一個負責(zé)任的表現(xiàn)。

第三，老師安排的家庭作業(yè)，應(yīng)該按時完成，不可以拖到明天，這是一種對自己卜負責(zé)任的表現(xiàn)。

每一個人反正的成長，離不開家庭、學(xué)校、社會、這三要素，父母給俄們的愛，學(xué)校給的溫暖，社會給的關(guān)愛，俄們更應(yīng)該用一顆感愛的心去回報社會。

而對于“責(zé)任”書里面是這樣描述的“我們大部分時間都在學(xué)習(xí)上，有人說，如果俄們熱愛自己的學(xué)業(yè)，那么妮德生活是天堂。假如妮厭惡妮德學(xué)業(yè)、那么就是地獄。”雖然學(xué)業(yè)、卜是人生命的全部，但是他卻和俄們密不可分。

“學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，最基本就是熟悉在的學(xué)業(yè)責(zé)任，對自己責(zé)任內(nèi)的事情要全心全意的去做，則不可馬馬虎虎，在責(zé)任界模糊的時候，人們就互相推脫責(zé)任。

說老實在的，感恩的心卜僅僅的在于愛情，友情，親情，鄉(xiāng)情。更應(yīng)該感恩每一個人。

感勒是一種積極向上的態(tài)度，感恩是溫柔而挺撥的姿態(tài)。感恩的人永遠是快樂的，感恩的歺從不懂生命是抱怨，感恩的人一輩子都活陽光下

學(xué)會感恩，讓生命更加精彩！

感恩責(zé)任讀后感 篇6

《學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任》讀后感范文750字

我平時就是一個熱愛閱讀和思考的人，我認(rèn)為好的書籍，就是一盞明燈，指引我們前進的方向，是心靈的雞湯，看完《學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任》這本書以后，我有很深的感觸，現(xiàn)在我愿意把自己的讀后感和大家一起分享。整本書中強調(diào)了兩個主題：學(xué)會感恩、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

在物欲橫流的當(dāng)今社會，很多人把工作當(dāng)做謀生的一種手段，而無法發(fā)現(xiàn)和體會工作當(dāng)中的樂趣，有這么一個故事，兩個建筑工人，甲說：“我干的是又臟又累的工作，僅為了養(yǎng)家活口?！币艺f：“我參與的是一幢宏偉建筑的工作，我覺得很有意義”。沒有卑微的的工作，只有卑微的工作態(tài)度。

其實珍惜崗位就是珍惜自己的就業(yè)機會，拓展自己的生存和發(fā)展空間。懷著一顆感恩的心對待工作的全部，把工作當(dāng)成一種快樂的享受，每天都充滿激情的工作，這是每一名員工看待工作的正確眼光。企業(yè)是我們的靠山，是我們生存的根本，感謝企業(yè)培養(yǎng)我們，感謝企業(yè)給予我們一片展示自我的天地。

在工作中我們有時會抱怨自己的付出與回報并不成正比，現(xiàn)在想來在我們工作中有些報酬不是馬上就能顯現(xiàn)的，能力的鍛煉遠比加薪來得重要，我們要懷著一顆感恩的心去工作，感謝公司給了自己工作和學(xué)習(xí)的機會，要告訴自己，我們并不是為了薪水而工作，而是要在長期的工作中去學(xué)習(xí)和積累自己的創(chuàng)造力、決策力和洞察力，我們又何必計較一時的'得失呢。

在工作中我們要有自己是在為自己打工的這種認(rèn)識，公司和員工是相互協(xié)助的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和員工相互合作的關(guān)系，公司就象一臺機器，領(lǐng)導(dǎo)和員工都是機器的零件，每個零件的作用是不一樣的，領(lǐng)導(dǎo)是主機，員工是配件，無論你是多么小的配件，也要認(rèn)清自己的責(zé)任，因為只有認(rèn)清責(zé)任才能更好的承擔(dān)責(zé)任，責(zé)任對于我們來說是一種職業(yè)

操守和敬業(yè)態(tài)度，對于公司責(zé)任就意味著績效，只有為公司創(chuàng)造了更高的績效我們自己的收入才會增加。在工作中我們不僅要做好自己的本職工作，還要有團隊合作的精神，只有相互團結(jié)、相互合作的團隊才是堅不可摧，才能為企業(yè)謀得更大的利益。

《學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任》一書中對人對事分析得很透徹，也提供了許多切實可行的處事方式，這本書對我產(chǎn)生了一種影響，從而改變了我的一些觀念，感謝那么一些曾經(jīng)幫助過我的人，感謝溫馨的工作伙伴……這本書融入了作者智慧的精華，它猶如一杯冰水，凈化我們的心靈。

感恩責(zé)任讀后感 篇7

讀完這一本書后令我百感交集，有感動，也有愧疚。書里的每一個故事都深深打動我的心。其中有一個故事，令我印象深刻：

一名大學(xué)生在一次打籃球時受傷了，當(dāng)時兩個朋友連夜把他送往醫(yī)院。由于家人遠在外地，這個朋友不打算通知他們，后來因為要手術(shù)住院才不得不通知家人過來。在這期間，他的兩個朋友整天到醫(yī)院陪著他，幾個晚上沒有合過眼。當(dāng)時因為手術(shù)后不能讓他昏睡，兩個人就不停拉著他說話，讓他說說大學(xué)期間的計劃等等來讓他打起精神。后來住院期間，即便他家人過來了，他們也依然常常到醫(yī)院來看望他，直到他出院。其實，他們之間僅僅是普通朋友而已。

在自己的生命中總有很多人在我們無助的時候拉自己一把，陪伴著自己度過難關(guān)，這樣無私的幫助溫暖了原本暗淡的人生。當(dāng)然，在我的生命里，也有這樣一個人，一次，我考試考得很差，心里很難受，忍不住給他發(fā)短信?！敖裉炜荚嚊]考好，好難過啊～”“沒事，我什么成績都考過呢。”“我好想哭呢，真是煩死了……”“那就哭出來吧，憋在心里不好受的，只是哭完了以后還要做會以前快樂的你啊，一次考不好沒關(guān)系的，考上南外就好了啊，我會為你加油的，我的希望就寄托在你的身上啦！”“好，我一定好好努力?！?/p>

還有一次，因男生們籃球比賽輸?shù)舳鴲瀽灢粯返奈遥换氐郊揖驮赃M被子里，給他發(fā)信息。

“籃球比賽輸了，真是好不甘心啊……”

他一直沒有回信息，可我卻還在發(fā)。

“下次比賽我們一定會贏的，一定的?！?/p>

氣消了，我卻奇怪了：他怎么沒會短信？

第二天，我問他：“我很討厭嗎？總是來煩你?！?/p>

“沒有啊。你是說我昨天不回你短信是吧？那是因為你心情不好，你就向我傾訴，而我認(rèn)為我應(yīng)該默默地聽你傾訴，讓你把氣都發(fā)泄出來?！?/p>

我頓時覺得好溫暖，不禁哭了出來。也許這就是友情吧，真的很感動。

他是我最好的朋友，我也是他最好的朋友。我經(jīng)常向他傾訴我的痛苦，而他卻從不說出他的煩心事給我聽，我知道，他是怕我擔(dān)心。

我們之間經(jīng)常說一句話：“你要幸福哦～”是啊，只有看到他快快樂樂的，幸福地活著，我才可以幸福。

我感謝他，在我最需要溫暖的時候幫助我；我感謝他，在我最氣餒的時候為我加油鼓勁；我感謝他，在我想要傾訴的時候默默地傾聽……

感恩責(zé)任讀后感 篇8

李強老師說，他以前總會想：“我怎么會生在這樣一個家庭?我怎么能生在這么窮的家鄉(xiāng)?”是的，我過去也經(jīng)常有這樣的想法?？傆X得自己出身不好，總認(rèn)為是父母的失敗導(dǎo)致了家庭的貧窮，家庭的貧窮造就了我性格中的種種缺點，以致最終造成我現(xiàn)在工作生活中的諸多不如意。每次提起父母，多的是抱怨，少的是感恩。

今天，在李強老師的引導(dǎo)下，我開始回想起過去，回想起父母為我所做的一切。爸爸曾對我說，生我的時候正是十冬臘月天，爸爸跑到河里敲開冰塊為我洗尿布，凍得雙手開裂;因為計劃生育，我剛滿月就寄養(yǎng)在外婆家，媽媽為了照顧我，經(jīng)常要在幾十里的山路上來回奔波。長大了回到家里，因為不懂事，我經(jīng)常跟媽媽爭吵，有好幾次把媽媽氣得偷偷抹眼淚。高中時候爸爸一場大病花光了家里所有的積蓄，為了讓我繼續(xù)讀書，要面子的爸媽挨家挨戶去借錢;當(dāng)我在異鄉(xiāng)遇到挫折，灰心失望時，爸爸發(fā)來短信：“孩子，沒什么大不了的，回來吧，爸媽在家候著你?！?/p>

回望來時的路，我看到，我走過的每一個腳印都充滿著父親的期盼、母親的擔(dān)憂;每一次登上一個小小的高峰，總是看到父母驕傲的目光;每一次跌倒，總是父母幫我拍去身上的灰塵，催我繼續(xù)前進……我的一舉一動、一言一行都牽著他們的心。

其實，不知道從什么時候起，我的內(nèi)心深處已經(jīng)開始發(fā)生了悄悄的改變：不知道從什么時候起，我開始傾聽起父母的意見;不知道什么時候起，我開始越來越擔(dān)心父母的身體;不知道從什么時候起，父母的幸福生活成了我努力工作的動力……這幾年經(jīng)歷的一些事讓我明白了許多道理，我和李強老師有著同樣的感慨：當(dāng)你變得一無所有，只有父母不會嫌棄你;當(dāng)你遇到千阻萬難，只有父母會一如既往地支持你……朋友會背叛你，愛人會背叛你，甚至于兄弟姐妹也會背叛你，只有父母，永遠不會背叛你。他們是你在這世上最親的人。正是那割不斷的骨肉親情讓他們?nèi)找篂槟銧繏?，正是他們那期盼的眼神促你不斷奮發(fā)……

感恩責(zé)任讀后感 篇9

讀了閆瑞娟的《感恩敬業(yè)責(zé)任》，深有感觸。我覺得感恩敬業(yè)責(zé)任是作為一名普通員工最基本的道德素養(yǎng)，感恩敬業(yè)責(zé)任是相輔相成，相互滲透的，一個人只有知道感恩，才會敬業(yè)，才能對工作有責(zé)任感，從而才能在自己的普通崗位上兢兢業(yè)業(yè)默默無聞的工作。讀了這本書后更加堅定了我的信念，一定要成為一個懂得感恩，愛崗敬業(yè)的煙草員工。

懂得感恩是愛崗敬業(yè)的基本要求，如果一個不懂得感恩的人、就會沒有責(zé)任感，就會對工作報有無所謂的態(tài)度，從而去影響公司的形象。我認(rèn)為每個人都應(yīng)該有感恩的心感恩社會、感恩公司、感恩給過你幫助的所有人，心里就會滿足，工作生活就會快樂。讀了《感恩敬業(yè)責(zé)任》這本書后，我認(rèn)為自己可以在以下幾個方面努力。

一是感恩讓工作由被動到主動。懂得感恩的人一定是一個積極主動的人，他們在工作中永遠會比別人多做一點，雖然表面上覺得吃虧了，但是無形中給自己積累了工作經(jīng)驗，提高了自己處理問題的能力，結(jié)合到實際的工作中雖然現(xiàn)在平均每天拜訪客戶要在40戶左右，而且每戶拜訪工作重點不一樣內(nèi)容瑣碎，不正是給了我們一個歷練的機會嗎。記得書中一位成功的推銷員曾用一句話總結(jié)他的經(jīng)驗：你要想比別人優(yōu)秀，就必須堅持每天比別人多訪問5個客戶。比別人多做一點點就能在工作和事業(yè)上贏得更多的發(fā)展機遇。讀了這本書后使我更加堅定了信念，在平時工作中一定要主動去思考問題，處理問題，解決問題，不斷鞭策自己提升自己的工作能力。

二是敬業(yè)學(xué)會從工作中尋找快樂。記得書中說過人生最大的價值就是對工作有興趣，并從中獲得樂趣，應(yīng)該從工作中尋找人生的樂趣這樣你才能投入工作，所有的困難都會變得輕松起來。在實際的工作中會遇到很多問題，客戶會對公司的改革不理解會抱怨把氣撒在你的身上，客戶卷煙出樣規(guī)范程度會出現(xiàn)反復(fù)總會有操不完的心，客戶工作不配合等，讀了這本書后對我有了正確的引導(dǎo)，遇到困難應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對不抱怨，不牢騷，少說多做，注重落實和結(jié)果關(guān)注細節(jié)，盡職盡責(zé)地做好每一件事情，相信自己所做的工作最終會被他人認(rèn)可，得到他人的尊重。

三是將責(zé)任融于工作，用責(zé)任心提升工作標(biāo)準(zhǔn)。記得書中明確指出質(zhì)疑和改善自己的工作是完善工作的前提，只有敢于對自己的工作提出疑問，才能避免錯誤的出現(xiàn)，從而出色的完成工作任務(wù)。不能僅僅滿足于現(xiàn)在的表現(xiàn)，凡是做到差不多或者將就的程度，那么你在公司的地位就永遠得不到提升，因為你根本沒有做出重要的成績。想想公司為我們提供了優(yōu)越的條件，搭建了好的工作平臺我，我只有把責(zé)任裝在心里，學(xué)會承擔(dān)，踏踏實實做事，特別是在標(biāo)準(zhǔn)店和四統(tǒng)一店的卷煙出樣和品牌培育上按照標(biāo)準(zhǔn)來做，才能做到無愧于心。

最后我覺得在工作中還是要懷著一顆感恩的心去工作，始終保持積極地工作態(tài)度，朝著自己的著目標(biāo)去不斷的努力，在工作實踐中不斷獲取經(jīng)驗，提升個人的工作技能，培育自己的敬業(yè)精神和奉獻意識。通過本次學(xué)習(xí)我的工作意識得到了提高，在以后工作中一定充分發(fā)揮積極的主觀能動性，立足崗位、勤奮工作，回饋企業(yè)，和企業(yè)共發(fā)展。

感恩責(zé)任讀后感 篇10

看李強《感恩、責(zé)任、忠誠》視頻-------觀后感20xx年4月2日公司會議室，由人力資源部組織賣區(qū)長以上人員觀看了關(guān)于企業(yè)團隊《感恩、責(zé)任、忠誠》的視頻短片，李強老師的講座非常精彩，幽默和精辟的語言讓我受益匪淺，從中得到了很多的啟發(fā)和感觸。如為何“感恩”、何謂“一技之長”、為何“有組織才有團隊，有團隊才有力量”等講解，讓我對工作態(tài)度和工作方法有了個全新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)后這兩天，我不斷的回味、反思，心得很多，總結(jié)如下：

一、我們要學(xué)會感恩

所謂感恩首先我覺得這是每個人都應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，也是做人最起碼的修養(yǎng)，更是一種境界，我們每個人在社會上的價值，主要是通過工作和職位來體現(xiàn)，企業(yè)給予我們工作，領(lǐng)導(dǎo)給予我們職位，因此我們才有學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，當(dāng)我們抱怨的時候，為何不想想這些呢，抱怨者總是把失敗的原因歸集到公司、領(lǐng)導(dǎo)身上。他們往往抱怨自己的機會少，懷才不遇，一味地怨天尤人，滿腹牢騷，卻很少有人在自己的身上找原因。沒有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度。反思一下，我們對企業(yè)貢獻了多少，奉獻了什么，企業(yè)的成功是團隊很多人努力的結(jié)果，不是一個人的努力辦得到的，一個企業(yè)不會因為失去某個人停止發(fā)展，而一個人會因為失去企業(yè)而面臨生存的壓力。公司是我們賴以生存的基礎(chǔ)，公司在創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益的同時，也為員工創(chuàng)造了良好的工作條件，帶來較高的經(jīng)濟收入，提供了較好的發(fā)展空間，

因此我們應(yīng)該感謝公司的培養(yǎng)，感謝上司的信任、提拔，正如李老師說的那樣“懂得感恩父母，才會有不斷奮斗的動力；懂得感恩企業(yè)，才會以最佳的心態(tài)面對職場的壓力和挑戰(zhàn)”。對公司心存感激之情，用實際行動去回報公司，心在哪里，收獲就會在哪里。

二、工作需要責(zé)任心

說責(zé)任心，就要知道什么是責(zé)任，責(zé)任就是職責(zé)和任務(wù)，是每個人分內(nèi)應(yīng)做的事和義務(wù)，是對自己對工作對生活的態(tài)度，每個人肩負很多的責(zé)任，為此責(zé)任心是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所付責(zé)任的認(rèn)識。工作中責(zé)任心就是熱愛本職工作，認(rèn)真地思考，勤奮細致地工作；做每一件事都會按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；做到有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。就如我們超市的工作，平凡而枯燥，每日重復(fù)著相同的工作，作為基層管理人員的我們，沒有責(zé)任心是做不好工作的，就像李老師說的那樣“用力做事只能把事情做對，用心才會把事情做好”。正如王店講的那樣“為什么員工叫你們經(jīng)理，為什么你們工資比員工工資高，就是你們責(zé)任大，工作中要有責(zé)任心，對工作負責(zé)才是真正的對自己負責(zé)”。

三、同事間要互相尊重

李老師有句話說的很好“你對別人的方式，決定著別人對你的方式。別人對你的方式，都是你教給別人的”，這句話告訴我們你要懂得尊重別人，你不尊重別人，別人也不會尊重你，這是最起碼的為人處事之道，工作中如何獲得同事的尊重，首先要虛心向別人學(xué)習(xí)，態(tài)

度要誠懇，不會的問題虛心請教，拿不準(zhǔn)的誠心探討，基本搞定的征求意見；其次要做到你敬我一尺，我敬你一丈，在同事之間探討問題和溝通事情的時候，不要斷然的否決別人，要顧及同事的面子，不卑不亢的提出自己的想法。最后，同事之間要大度，學(xué)會包容，人非圣賢，孰能無過呢？要大度一些，要能容忍別人的小錯誤，不要過多地在意雞毛蒜皮的小事，畢竟你也曾經(jīng)犯過錯誤。尤其是同事之間，如果過多地抓別人的失誤和小辮子，往往會激化同事之間的矛盾，不利于同事之間友好的關(guān)系。要學(xué)會善意的提醒，要學(xué)會責(zé)任的共擔(dān)，有的時候或多或少的承擔(dān)一點責(zé)任會取得比推卸責(zé)任更好的效果。

最后還是引用李老師說過的一句話“一個人的成功20%靠自己，80%靠別人，想讓人幫你，你要具有讓人幫的資格”，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個資格就是懂得感恩、有責(zé)任心、已獲得別人的尊重、還要具有一技之長。

感恩責(zé)任讀后感 篇11

李強老師從忠于個人，情義為重；忠于事業(yè)，永不放棄；忠于組織、團隊致勝；忠于信念，精神永存這四個方面來講述忠誠，使我深有感悟。

對于我們來說，忠誠首先意味著我們個人與朋友以情義相待，既為做人的基本準(zhǔn)則。如果我們以一顆忠誠的心對待身邊的朋友，也可得到對方的以禮相待，即李強老師所說的“忠于個人，情義為重”。

對于我們聯(lián)達人來說，不管我們做什么工作，既然我們來到聯(lián)達這個大家庭，就要“做一行、愛一行，愛一行、專一行”。每個人都要對自己的工作負責(zé)，這就是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠意味著與公司或組織風(fēng)雨同舟．如果企業(yè)是一條船，那么我們一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬萬支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。即忠于組織，團隊致勝。

忠誠既是一種信念，更是一種精神．不要只認(rèn)為員工的忠誠對企業(yè)來說非常重要．其實，員工對企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己．因為，一種職業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成，就會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人．當(dāng)你的忠誠一旦養(yǎng)成，不管你做什么事，你都會以一種忠誠的精神去對待，因為忠誠已融入你的心里。

試想，如果我們的人際關(guān)系處理得不好；我們的工作一直留有一種消極的態(tài)度；我們的生產(chǎn)節(jié)奏又慢；我們公司的效益也慢慢下滑，那么，我們的人生又該怎么延續(xù)下去呢？

讓我們一起行動吧，同志們！為了我們聯(lián)達企業(yè)，為了大家，也為了你自己，忠誠從現(xiàn)在開始行動!

關(guān)于主題感恩、忠誠、責(zé)任、樂于奉獻的觀后感，到目前為止只收到錦華店團隊3人，福寧店黃好珍1人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大，望各店重視并改正過來，向做得好的團隊學(xué)習(xí)！！

許錫英的觀后感（錦華店店長）

通過觀看感恩.忠誠.責(zé)任.給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己，感恩公司給我有個很好的發(fā)展平臺，做好所有工作，把每個月的銷售業(yè)績做到最高，公司下發(fā)的制度有責(zé)任完成做到最好，我還有哪里做得不好的地方，我會認(rèn)真去改進，加倍努力。

尹忠花的觀后感（錦華店員工）

看完觀后感給我的啟發(fā)就是忠誠于公司，忠誠于老板，感恩就是時時刻刻懷有一顆感恩的心，公司給了我一個很好的發(fā)展平臺，責(zé)任就是把公司的每一件小事，當(dāng)成自己的大事來做。

李云霞的觀后感（錦華店員工）

通過觀看感恩責(zé)任.忠誠.令我有很大的啟發(fā)也讓我學(xué)到了忠于個人，團隊.更忠于組織，還要務(wù)實去做人，一定要有責(zé)任心和事業(yè)心，無論什么時候人都不能忘本，像紅云名典一個這么好的發(fā)展平臺我們就得努力，做什么事都一定要用心去做好，要大膽的去做每一件事，更不要怕失敗，而且做多了也就能干了，就所謂的要去多干，才有成功的機會，相信有目標(biāo)就有動力，讓我們一起努力為更好的明天加油。

黃好珍的觀好感（福寧店長）

看了感恩忠誠.責(zé)任之后，我覺得在我們生活中遇到的確實很多，特別是我們的工作中如果一個人沒有一顆感恩忠誠的心.沒有責(zé)任，在哪里工作你都不會有所作為，也不會有進步，所以我覺得看多的這樣的內(nèi)容，對我們的啟示很大。

感謝以上4位同事們給我們分享自己的心得，雖然簡單幾句話，但是所要表達的她們在行動上足已證明！！我們應(yīng)該以她們?yōu)榘駱?，把自己?yōu)勢發(fā)揮得更好！！

感恩責(zé)任讀后感 篇12

李強老師從忠于個人，情義為重；忠于事業(yè)，永不放棄；忠于組織、團隊致勝；忠于信念，精神永存這四個方面來講述忠誠，使我深有感悟。

對于我們來說，忠誠首先意味著我們個人與朋友以情義相待，既為做人的基本準(zhǔn)則。如果我們以一顆忠誠的心對待身邊的朋友，也可得到對方的以禮相待，即李強老師所說的“忠于個人，情義為重”。

對于我們聯(lián)達人來說，不管我們做什么工作，既然我們來到聯(lián)達這個大家庭，就要“做一行、愛一行，愛一行、專一行”。每個人都要對自己的工作負責(zé)，這就是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠意味著與公司或組織風(fēng)雨同舟。如果企業(yè)是一條船，那么我們一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬萬支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。即忠于組織，團隊致勝。

忠誠既是一種信念，更是一種精神。不要只認(rèn)為員工的忠誠對企業(yè)來說非常重要。其實，員工對企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己。因為，一種職業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成，就會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人。當(dāng)你的忠誠一旦養(yǎng)成，不管你做什么事，你都會以一種忠誠的精神去對待，因為忠誠已融入你的心里。

試想，如果我們的人際關(guān)系處理得不好；我們的工作一直留有一種消極的態(tài)度；我們的生產(chǎn)節(jié)奏又慢；我們公司的效益也慢慢下滑，那么，我們的人生又該怎么延續(xù)下去呢？

讓我們一起行動吧，同志們！為了我們聯(lián)達企業(yè)，為了大家，也為了你自己，忠誠從現(xiàn)在開始行動！

關(guān)于主題感恩、忠誠、責(zé)任、樂于奉獻的觀后感，到目前為止只收到錦華店團隊3人，福寧店黃好珍人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大，望各店重視并改正過來，向做得好的團隊學(xué)習(xí)！！

通過觀看感恩。忠誠。責(zé)任。給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己，感恩公司給我有個很好的發(fā)展平臺，做好所有工作，把每個月的銷售業(yè)績做到最高，公司下發(fā)的制度有責(zé)任完成做到最好，我還有哪里做得不好的地方，我會認(rèn)真去改進，加倍努力。

感恩責(zé)任讀后感 篇13

這段時間以來，我讀了閆瑞娟在中國紡織出版社發(fā)表的《感恩敬業(yè)責(zé)任》一書，本書從感恩、敬業(yè)、責(zé)任三個部分分別進行論述，并結(jié)合工作實際，運用大量生動翔實的故事和案例，闡述了為什么及怎樣做到懂感恩、講敬業(yè)、負責(zé)任。本書雖然是介紹企業(yè)的管理經(jīng)驗，但他山之石，可以攻玉，通過閱讀本書，使我掌握許多精髓，深有感觸。

你在為誰工作？我覺得這是感恩敬業(yè)責(zé)任的根本。一個人只有解決好這個問題，才會敬業(yè)，才能對工作有責(zé)任感，才能在自己的普通崗位上兢兢業(yè)業(yè)默默無聞的工作。人生在世，父母生你養(yǎng)你這樣的養(yǎng)育之恩我們要報，別人在你需要的時候幫助過你這樣的恩情我們也要報。做為一名公安民警，我們要感謝那些為了公安事業(yè)的輝煌夯實堅實基礎(chǔ)的前輩們，我們要感謝那些帶領(lǐng)公安事業(yè)朝著更好方向發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者們，我們要感謝那些奮斗在第一線為公安事業(yè)默默無聞作出貢獻的同事戰(zhàn)友們。對此，我們要學(xué)會感恩，每天提醒自己，為現(xiàn)在所處的環(huán)境和機遇，為能遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)、同事和戰(zhàn)友而感恩。讀了這本書后更加堅定了我的信念，一定要成為一個懂得感恩，愛崗敬業(yè)的民警。

如何去工作？正如鄧小平同志所說：世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有，只有把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變成具體的行動、實際的效果、人民的利益，我們的工作才算是做到了位、做到了家。想干事、會干事、干成事，看似簡單的九個字，卻有著深遠的意義，敬業(yè)的人一定是一個積極主動的人，他們在工作中永遠會比別人多做一點，雖然表面上覺得吃虧了，但是無形中給自己積累了工作經(jīng)驗，提高了自己處理問題的能力，就能在工作和事業(yè)上贏得更多的發(fā)展機遇。讀了這本書后使我更加堅定了信念，在平時工作中一定要主動去思考問題，處理問題，解決問題，不斷鞭策自己提升自己的工作能力。

怎樣做好工作。記得書中說過人生最大的價值就是對工作有興趣，并從中獲得樂趣，應(yīng)該從工作中尋找人生的樂趣這樣你才能投入工作，所有的困難都會變得輕松起來，這就是責(zé)任。在實際的工作中會遇到很多問題，群眾會對交警的執(zhí)法不理解會抱怨把氣撒在你的身上，工作不配合或者你覺得社會對你種種的不公平等，讀了這本書后對我有了正確的引導(dǎo)，遇到困難應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對不抱怨，不牢騷，少說多做，注重落實和結(jié)果關(guān)注細節(jié)，盡職盡責(zé)地做好每一件事情，相信自己所做的工作最終會被他人認(rèn)可，得到他人的尊重。

單位為我們提供了優(yōu)越的條件，搭建了好的工作平臺，我們只有把責(zé)任裝在心里，學(xué)會承擔(dān)，踏踏實實做事，才能做到無愧于心，才能始終保持積極地工作態(tài)度，朝著自己的著目標(biāo)去不斷的努力。責(zé)任在肩，身體力行，我們每個民警都要懂感恩、講敬業(yè)、負責(zé)任，成為單位最需要的優(yōu)秀民警。

感恩責(zé)任讀后感 篇14

感謝李強老師，是你用發(fā)自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對父母的感恩之情，喚起了對單位、領(lǐng)導(dǎo)、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿面。

看著片子，腦海里不斷浮現(xiàn)出父母與兒子的身影。我對自已幼年的記憶是模糊的，但對于自已的兒子，從孕育到這天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯(lián)想到了父母，聯(lián)想到他們在我成長的過程中所付出的艱辛發(fā)奮，在當(dāng)時那種艱苦的環(huán)境下，在物資極其匱乏的狀況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時侯得急病時父親半夜里背著我去市里醫(yī)院就診，在醫(yī)院住院時為想吃口魚，母親花費半天時刻，坐火車回家中做好再送來。李強老師的講演喚醒了我，讓我意識到了自己的職責(zé)，我就應(yīng)更加發(fā)奮的工作，更加認(rèn)真生活，多與他們進行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報，讓他們的心血不白費。

看著片子，想起了自已的工作歷程，我畢業(yè)于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅僅傳授了我們專業(yè)技術(shù)，同時也將中鐵四局文化傳給了我。到達工作崗位，工班班長和老師傅不僅僅給予工作上的指導(dǎo)，也在生活上關(guān)心和幫忙，完成了我從一名學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)變。在組織的培養(yǎng)下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專、本科學(xué)歷教育，取得公司首個高級經(jīng)濟師技術(shù)職務(wù)。這一切，在我剛參加工作時是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術(shù)工人培養(yǎng)成為一名企業(yè)中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备螞r恩師、領(lǐng)導(dǎo)、親友為我們付出的不僅僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對于這些，我只有以加倍發(fā)奮的工作，來回報企業(yè)對我的培養(yǎng)，回報領(lǐng)導(dǎo)的信任，回報同事的支持。

這幾年企業(yè)規(guī)模擴張了，每年從高校畢業(yè)生中引進的學(xué)生逐年增加，每年上百名學(xué)生中，有的進步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現(xiàn)平平，一無所成，那些領(lǐng)先者，從他們身上你會看到他們對工作的熱情，對企業(yè)的熱愛，從中我能深刻體會到“感恩”對一個人的影響之大。一個人，只有懷抱感恩的心，才能發(fā)奮而快樂的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠企業(yè)，忠于職守，而這些正是一個人成材的必備條件，是一個人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統(tǒng)、這些文化傳遞給這些學(xué)子，幫忙他們樹立正確的人生觀，使他們走好人生的職場第一步。

感恩責(zé)任讀后感(精選四篇)

讀書，就是一日三餐給自己投喂精神糧食，其實很多人在閱讀作品之后，找到了更好的生活方式。此時我們可以將自己的感悟和理解寫成讀后感，讀后感怎么寫才能體會個人情感？簡短精悍地介紹和闡述“感恩責(zé)任讀后感”請看下文，祝你的學(xué)習(xí)和工作更加順利！

感恩責(zé)任讀后感(篇1)

《感恩責(zé)任忠誠演講觀后感》

上周末，我有幸參加了一場感恩責(zé)任忠誠演講比賽。通過這場盛會，我深刻地體會到了感恩、責(zé)任和忠誠的重要性，并對演講選手們的表現(xiàn)感到十分敬佩。

演講比賽的舞臺鋪設(shè)得莊重而溫暖。明亮的燈光照亮了臺上的舞臺，精心布置的背景板映襯出舞臺的高雅。選手們一個接一個地上臺，在觀眾們的注視下，展示了他們的演講才能。他們的每一番言辭都令人沉思，深入人心。

這次演講比賽的主題是感恩，責(zé)任和忠誠，恰如其分地道出了這三個品質(zhì)對于每個個體、每個群體和整個社會的重要性。感恩是一種美德，是人類對于別人的恩惠和幫助心存感激。責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，是對自己和他人的一種責(zé)任感和使命感。而忠誠則是對于信仰、事業(yè)和與之相關(guān)的人們的堅定忠誠和執(zhí)著。

演講選手們的演講內(nèi)容令人如癡如醉。其中一位選手講述了自己從小貧困的經(jīng)歷，感恩社會給予的各種幫助，并表示要努力學(xué)習(xí)回報社會。她的話語平實而真摯，深深觸動了我的內(nèi)心。另一位選手談到了自己在志愿者的崗位上，當(dāng)疫情來襲時，他們義無反顧地選擇了留下，為社區(qū)居民服務(wù)。他們的責(zé)任感和付出令人敬佩。還有一位選手講述了自己在一家公司工作的經(jīng)歷，他忠誠地為公司奉獻了自己的全部力量，因為他相信公司的理念和目標(biāo)，深入人心。

在觀看完這場演講比賽后，我對感恩、責(zé)任和忠誠有了更加深刻的認(rèn)識。感恩是一種美德，我們應(yīng)該時刻心存感激，感恩社會給予我們的一切。只有當(dāng)我們感恩社會，才能更好地與社會相互協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，無論是對自己還是對他人，我們都應(yīng)該為自己的選擇和行為負責(zé)。只有當(dāng)我們有了責(zé)任感，才能有所成就，才能更好地服務(wù)他人和實現(xiàn)自己的價值。最后，忠誠意味著我們要對自己選擇的信仰、事業(yè)和相關(guān)的人們忠誠和堅守。只有當(dāng)我們忠誠于自己的信仰和目標(biāo)，才能不斷地追求有意義的事情。

此次演講比賽給了我新的啟示和勇氣。我將以此次演講比賽為契機，努力發(fā)展自己的感恩之心，樹立起責(zé)任感和忠誠心，并將這些品質(zhì)貫穿于我的工作和生活中。我相信，只有當(dāng)我們用感恩鑄就責(zé)任，用責(zé)任托住忠誠，我們才能成為一個更好的人，并為世界帶來更大的貢獻。

總之，這次感恩責(zé)任忠誠演講比賽讓我受益匪淺。演講選手們的發(fā)人深省的講述，讓我領(lǐng)悟到了感恩、責(zé)任和忠誠的意義。我將繼續(xù)努力，用這三個品質(zhì)來指導(dǎo)自己的生活和事業(yè)，成為一個更好的人。我相信，只有我們每個人都能做到感恩、擔(dān)當(dāng)和堅守，才能建設(shè)一個更加美好的世界。

感恩責(zé)任讀后感(篇2)

昨日，公司組織看了李強《感恩》，《優(yōu)秀員工》的講座，感觸頗多。

《感恩》勾起了大家沉封已久的記憶，讓大家清晰地看到了父母勞累的身影，切身感受到父母這么多年來為我們所付出的點點滴滴，這些年來父母為我操勞的身影又浮此刻了我的眼前……

我看到了上初中時，為了趕上上早自習(xí)，母親在漆黑的冬夜，五點鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的情緒；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會借機會給家里打個電話，這個習(xí)慣一向持續(xù)到了此刻，不一樣的是，此刻離家遠多了，此刻打電話是一周一次，平時只要一有機會我就會回家，不是為別的，就想回去看看，正因我堅信至少此刻還有時刻能夠回?？赡苡腥藭ξ覒偌遥呛?，在我看來，時刻與家里持續(xù)聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的職責(zé)，也是我們的一種感恩。還記得有一次，正因有事我隔了十天才給家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里必須有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對于父母來講是十分高興的事，有哪個父母不是津津樂道自己的孩子？不好讓父母再為你擔(dān)心了。

我們正是就應(yīng)化對父母的那份沉重的感恩為發(fā)奮拼搏奮斗，提升自己的動力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更就應(yīng)把對父母的感恩延伸到我們對工作，對生活也時刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。

《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對待生活，對待工作的心態(tài)，即“在一個企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實力，實力是什么，實力就是真才實學(xué)，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話?！币虼耍械囊磺卸家獜奶嵘晕议_始，自己有實力了，也就什么都有了。就像此刻的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務(wù)潛質(zhì)，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地發(fā)奮。李強老師教我們，做事必須要用心，發(fā)奮做事只能做對事情，用心做事才會做好事情。此刻的我就是這樣，只懂發(fā)奮卻不懂用心，做個有心人也一度是我所追求的。同時，他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長，會并不代表擅長，擅長是在這個領(lǐng)域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長，真正成長起來的一個過程。只有敬業(yè)才會專業(yè)，只有專業(yè)才會成為專家，不愛崗就不會敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不好怕吃苦，只要自己發(fā)奮了，就必須會有回報的。

低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當(dāng)仁不讓，趁著自己年輕，多學(xué)多練，鎖定目標(biāo)，一步一步扎扎實實走下去，成功并不復(fù)雜！

感恩責(zé)任讀后感(篇3)

作為一個職場新人，一直以來，感恩、敬業(yè)、責(zé)任都是我所追求的職業(yè)素質(zhì)，所以當(dāng)我看到這個標(biāo)題時，便第一時間產(chǎn)生了極大的興趣。隨著閱讀深入，我不僅從文章中了解到了更多素質(zhì)的內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了自己應(yīng)如何將這些素質(zhì)運用到工作中來。

感恩，不是一種單純的“感激之情”，而是具有更深層次的內(nèi)涵。感恩，是一種見賢思齊、感恩回報的態(tài)度。在職場上，我們應(yīng)該要時刻心存感激，感激領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)幫助，感激同事間的合作、關(guān)懷與支持，感激顧客對我們提供的信任與支持。在這種感恩的心態(tài)之下，我們才能更好地團結(jié)合作，共同進步。

敬業(yè)，是指對于自己的職業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。不僅在工作時間內(nèi)認(rèn)真負責(zé)，而且在其余的時間里也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自己的能力，不斷完善自己的專業(yè)技能。只有不斷提高自身素質(zhì)與能力，才能在職場上更為出色地表現(xiàn)自己，更好地服務(wù)于客戶，得到領(lǐng)導(dǎo)與客戶的認(rèn)可與信任。

責(zé)任，是職場上不可或缺的一項素質(zhì)。在工作中，我們要時刻意識到自身的責(zé)任所在，并將其視為己任，從而主動承擔(dān)與完成自身的職責(zé)與義務(wù)。只有通過不斷地履行自己的職責(zé)與義務(wù)，才能更好地促進公司的發(fā)展，為公司、為客戶、為社會創(chuàng)造更多的價值。

在職場中，我們不僅僅是一名“員工”，更是一個企業(yè)的一份子。我們的工作狀態(tài)與態(tài)度，直接影響著這個企業(yè)的形象與效益。因此，我們應(yīng)該要時刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任，并以此為依據(jù)去表現(xiàn)自己，去影響他人，及時處理問題，避免拖延和敷衍。

在我的職場歷程中，我時刻銘記著“感恩、敬業(yè)、責(zé)任”的工作理念，不斷的加強團隊性，積極的推行新的工作方式與方法，從而提高工作效率和工作質(zhì)量，更好地實現(xiàn)了公司的目標(biāo)和訴求。我相信，在不斷奮斗和努力的過程中，我的職場生涯一定會越來越美好。

感恩責(zé)任讀后感(篇4)

對多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。

“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。最讓我記憶深刻的是培訓(xùn)老師提供的一個專題片，記錄了一批電信人為了高原電信事業(yè)和自己堅守的那一份職責(zé)，克服常人難以克服的困難而默默奉獻，讓我明白了一個道理，那就是只有負責(zé)任的人，才能克服一切不利的客觀困難成就一翻事業(yè)，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，而整日沉溺于“怨天尤人”之中。

每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，都對他人和自己負有責(zé)任，這是社會法則，是道德法則，也是心靈法則。我們在工作中，就是要清醒地認(rèn)識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作。

工作要有使命感和遠大理想，這樣才能永葆工作激情，也才能產(chǎn)生使命感和責(zé)任感。激勵大師約翰·庫緹斯，天生嚴(yán)重殘疾，沒有腿，身患癌癥，受盡歧視和折磨，但他取得了板球、橄欖球教練證書，他能開車，他能游泳、潛水，他能溜滑板，他能打乒乓、打網(wǎng)球。他的故事感動了每一個人，改變了許多人。他說“每一天都會成為你生命中最美好的一天，我想跟你說的是，如果我都可以做到，或者說如果我們都可以做到，為什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！請記住別對自己說不可能！Nothing is impossible!”。愛默生也說：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！痹僬凵涞轿覀冏约荷砩?，我們大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的，假如我們非常熱愛工作，那我們的生活就是天堂；假如我們非常討厭工作，我們的生活就是地獄。放棄了對自己、對家庭、對公司、對社會的責(zé)任，就放棄了一切使命、忠誠和信守。責(zé)任是對工作出色的完成，責(zé)任是忘我的堅守，責(zé)任是人性的升華。

責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人，只有履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價值。帶著責(zé)任的心工作，多一點激情，多一些熱情，讓我們的人生過得更加有意義。

感恩責(zé)任讀后感(篇5)

近期有幸閱讀了《學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書，通過書中一個個簡短的事例，讓我充分認(rèn)識到責(zé)任的內(nèi)涵。

眾所周知，護士的工作需要極強的責(zé)任感和使命感，過去“護理學(xué)之母”南丁格爾用責(zé)任和愛心在戰(zhàn)場上創(chuàng)造了生命的奇跡，在和平年代我們同樣要用責(zé)任和愛心去詮釋職業(yè)精神。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！边@句話教育我們做任何事必須從簡單做起，從細微入手。在當(dāng)今競爭如此激烈的醫(yī)療環(huán)境下，各家醫(yī)院都在狠抓業(yè)務(wù)和服務(wù)，所以我們必須擔(dān)負起自己的責(zé)任，肩負使命不斷加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識，協(xié)助醫(yī)療促進患者恢復(fù)健康。有道是“細微之處見精神”，我們做服務(wù)工作的一定要遵循“想的全，做的細”的原則，只有對細節(jié)注重了，才能加深顧客對醫(yī)院服務(wù)和質(zhì)量意識的印象，因此我們要學(xué)會在細節(jié)上下功夫，用細節(jié)豐富服務(wù)，用細節(jié)感動顧客，用真誠和責(zé)任抒寫醫(yī)院的特色。

感恩責(zé)任讀后感(篇6)

上班遲到、下班早退、遇到問題“踢皮球”成為職場的通病，每個人都或多或少地存在一些不良習(xí)慣。隨著工作時間的增長，我身上也有許多的壞毛病，看了李強老師的培訓(xùn)后，內(nèi)心久久不能平靜，深感懊悔。

從李強老師一系列的培訓(xùn)中，我找到了自己的差距和努力的方向，自己以往的游戲人生，是對工作的敷衍了事，是對自己的放任自流。因為那時的我根本不懂得什么是執(zhí)行力，更別提什么完美執(zhí)行了。在中國執(zhí)行力最好的團隊是——軍隊。因為他們在接到命令后，從不問為什么，心中想的就是怎樣完成。我們也應(yīng)該如此，不管身處何種崗位，條件如何，我們都要心存感恩超越自我。

心存感恩超越自我，要求大家在工作中要提高執(zhí)行力。但是執(zhí)行力的提高并非易事，它容易受多種因素的干擾，像一個不良情緒、一件不快的事等等，都能影響到一個人的執(zhí)行力。我在工作中經(jīng)常遇到這樣的事情，在學(xué)機修的這兩年里，經(jīng)常會碰到這樣的事情。每次停磨檢修的時候，面對磨內(nèi)飛舞的粉砂，我就打起了退堂鼓，心里不止一遍的問自己“為什么我要干這種工作?”，但是理智告訴我，必須堅持完成任務(wù)，在心理斗爭的過程中，讓我清醒的認(rèn)識到執(zhí)行力的重要性。

人生在世，沒有一個人的工作是一帆風(fēng)順的，總會遇到許多的麻煩，如何戰(zhàn)勝這些困難，執(zhí)行好每一個命令，這需要大家冷靜思考。如果我們在工作的時候只懂得一味的抱怨、消極怠工，結(jié)果只會使自己身心疲憊。如果我們學(xué)會調(diào)整心態(tài)、努力執(zhí)行，我們將收獲意想不到的驚喜?；叵肫吣昵白约簞倎砉镜臅r候，雖然專業(yè)不對口，但公司沒有拋棄我，而是不斷地組織我學(xué)習(xí)，使我熟練地掌握了巡檢技能，仔細的想一下，這些收獲是不是來自于公司的培養(yǎng)?我們應(yīng)不應(yīng)該感恩公司?工作的時候還要討價還價嗎?有思想的人都知道，答案是否定的。我們要把工作中的所有不良情緒，都轉(zhuǎn)化成對公司的感恩，讓自己積極行動起來，完美的執(zhí)行好每一個命令。

盡管自己心存感恩，但是仍然會遇到許多棘手的事情，當(dāng)我檢修的時，兒子突發(fā)高燒;當(dāng)我加班時，妻子需要我陪伴。在親情和工作的選擇上，我很糾結(jié)，這么多年我虧欠家人的太多。李強老師的培訓(xùn)讓我找到了解決問題的辦法，其實親情和工作之間并不矛盾，我們要學(xué)會把親情轉(zhuǎn)化成工作中的動力，用優(yōu)異的成績來彌補親情的缺失。

心存感恩，會讓我們成為一個優(yōu)秀的人，會讓我們更容易發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并找到解決的辦法。只要我們時刻保持這種心情，我們就能腳踏實地的干好本職工作，執(zhí)行力自然而然就提高了。只有我們心存感恩，我們才能超越自我，從而打造出一個擁有最佳執(zhí)行力的團隊!