描寫(xiě)地點(diǎn)的作文

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文精選。

我們的作文里記載了自己的思想感情，通過(guò)寫(xiě)作文，我們可以表達(dá)我們的想法。因此寫(xiě)作文不僅需要好的文筆還需要清晰的思路。幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下描寫(xiě)地點(diǎn)的作文，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇1】

門(mén)前的小院-我的樂(lè)園作文600字

每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)園，而我的樂(lè)園是在家門(mén)前的小院。

一出門(mén)，一股清香向你襲來(lái)，讓人頓時(shí)感到神清氣爽，這是什么香味呢?原來(lái)是小院中各種各樣的花兒競(jìng)相開(kāi)放。它們紅的似火、白的賽雪、粉的如霞，五顏綠色，姹紫嫣紅。有高貴的牡丹、嬌艷的玫瑰、金黃的菊花、和爬上墻頭的喇叭花，還有許多不知名的花兒……奶奶正在為這些美麗嬌艷的花兒澆著水，爺爺則摘下一朵朵菊花來(lái)泡茶，愛(ài)美的妹妹摘下一朵玫瑰花就往頭上戴。一陣清風(fēng)拂過(guò)，花叢中不起眼的蒲公英，就像小精靈一樣在你身邊飛舞，我們經(jīng)常會(huì)又蹦又跳地伸手去抓這些可愛(ài)的小精靈，就算滿頭大汗，也會(huì)樂(lè)此不疲。

每當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地的時(shí)候，那顆在小院中間的杏樹(shù)就成了我們游戲的最佳地點(diǎn)了。它枝繁葉茂，密不透風(fēng)，灑下了一片清涼。我們會(huì)拿起長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿打下成熟的杏子來(lái)吃，就算有時(shí)會(huì)被掉下來(lái)的杏子打到頭，也會(huì)若無(wú)其事地吃著酸酸甜甜的杏子，還笑得合不攏嘴。杏樹(shù)下還有一張石桌子和幾把石椅子，每到夜晚，我們都會(huì)在那兒數(shù)著星星，看那彎彎的月亮，聽(tīng)著奶奶講她小時(shí)候的故事……

勤勞的'奶奶還會(huì)在小院的旁邊種下許多地瓜，一到秋天的時(shí)候，地瓜成熟了，我們就會(huì)拿著鋤頭和奶奶一起去挖地瓜。妹妹舉不起沉重的鋤頭，就用她的小手挖，挖出了一個(gè)又一個(gè)的大地瓜，就連小鳥(niǎo)都為我們的豐收而快活地歌唱?！肮币魂囮囆β晜鱽?lái)，原來(lái)啊，是妹妹變成了一只小花貓啊!

這就是我的樂(lè)園――門(mén)前的小院，它承載著我們無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇2】

雖然說(shuō)禮貌是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，但有些人卻對(duì)別人一點(diǎn)也沒(méi)禮貌，我看過(guò)一篇作文，講的是一件真事：大街上青年碰了一個(gè)女孩可他卻蠻不講理，女孩也不甘示弱，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)，險(xiǎn)些大打出手，正在這時(shí)一個(gè)老人說(shuō)了一句話：只要你們互相禮貌不就得了

自兒時(shí)記事起，我的腦海里就常冒出奇異的想法，作文我有一個(gè)夢(mèng)。好比如說(shuō)：變成萬(wàn)人矚目的公主，或具有助跑幾步就能展翅飛翔的能力。甚至在兒時(shí)與同伴玩耍中披上被單就演起傳說(shuō)中的仙女。此時(shí)憶起往昔之夢(mèng)，真是讓人忍俊不禁，忍不住感嘆年幼的天真與無(wú)知。

記得自讀三年級(jí)起，我就在校外參加作文補(bǔ)習(xí)班。那是周老師教我們。每次上課之前，她都會(huì)讓我們讀課外什么《三國(guó)》、《水滸》那都是家常便飯。但因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候膽小、害羞，所以我一直沒(méi)有勇氣讀。

六年級(jí)漫畫(huà)作文題目：短見(jiàn)的伐木人。通過(guò)這篇漫畫(huà)小練筆，我們應(yīng)該注意環(huán)保，保護(hù)好我們賴以生存的地球。

最近，我們班轟轟烈烈開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)的活動(dòng)。我也看了不少，不僅讓我開(kāi)闊了視野，還積累了豐富的課外知識(shí)，令我受益匪淺?！度龂?guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義的小說(shuō)，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了蜀、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，成功刻畫(huà)了近四百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對(duì)待各方的歷史描述，對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。編者羅貫中將兵法三十六計(jì)匯融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。在智謀人才方面，魏國(guó)有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國(guó)有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國(guó)有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢(shì)均力敵，是當(dāng)時(shí)杰出的人才。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇3】

元旦是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元旦這天全國(guó)人民都放假休息，各地也會(huì)舉辦元旦文藝晚會(huì)慶祝元旦，怎么寫(xiě)好這一類的元旦作文呢，不妨參考元旦作文范例-準(zhǔn)備元旦晚會(huì)!

我記得夏天有一次的時(shí)候，媽媽帶我去濕地公園看荷花，一看到那些亭亭玉立的荷花，我就想到了描寫(xiě)荷花的幾句詩(shī)荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫(huà)船搖。相到熏風(fēng)四五月，也能遮卻美人腰。我感覺(jué)這幾句詩(shī)真是贊美荷花最好的詩(shī)句了。

嗚嗚嗚嗚那可是我的心血，竟然白費(fèi)了。我傷心極了，那是我寫(xiě)了幾節(jié)課，改了又改的作文，白寫(xiě)了。

今天，我和爸爸媽媽還有爸爸的同事一起去象頭山雷公嶺漂流。來(lái)自：作文大全早上9點(diǎn)我們到達(dá)象頭山國(guó)家森林公園，景區(qū)內(nèi)群峰疊翠、云繚霧繞、絕谷幽巖、仙璧神石、奇花異木、珍禽異獸，心曠神怡。我們又要坐車(chē)去漂流的地方，路旁有著紅、藍(lán)、黃、粉的野花，野花下面有一條清澈見(jiàn)底的小溪，微風(fēng)從野花上輕輕的吹過(guò)，野花們翩翩起舞，真是漂亮極了。

今年夏末，你俟我于車(chē)如流水馬如龍的合肥。淺碧衣裳，柔絲垂肩，神情清和，眉眼溫婉，只是那瘦削的雙肩讓我看了忍不住心疼，你一向明事曉理，嬌小的身軀承載了多少不愿啟齒的委屈酸楚？少了烏篷落了梨花沒(méi)了星斗，炎炎烈日一樣把你懷擁百合顧盼流離的模樣深深烙在我心上，用清揚(yáng)婉兮巧笑倩兮來(lái)形容一點(diǎn)也不足為過(guò)。我們，可以說(shuō)得上是一見(jiàn)如故吧。可笑見(jiàn)面的前夜我還憑白的擔(dān)憂了許多。你看你看，不知何時(shí)起我就成了這樣一個(gè)流于世俗謹(jǐn)言慎行的姑娘。廬州月光、灑在心上，月下的你不復(fù)當(dāng)年模樣。廬州，既合肥。許嵩歌里那個(gè)乘一葉扁舟隨風(fēng)入景的地方。一樣的地點(diǎn)，不一樣的心情。許嵩唱太多的傷、難訴衷腸，嘆一句當(dāng)時(shí)只道是尋常。而你我則是有太多的知心話，時(shí)間太短，來(lái)不及訴盡衷腸，火車(chē)已經(jīng)吹響了告別的笙歌。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇4】

某一天下午，我又到書(shū)店去了，無(wú)意中我看見(jiàn)了一本封面非常精美的書(shū)，我變走過(guò)去拿起那本書(shū)，看了起來(lái)，里面的一則小故事讓我感動(dòng)了，它讓我明白母愛(ài)是如此的偉大。但我發(fā)現(xiàn)這好像是最后一本了，我毫不猶豫的掏出錢(qián)，馬上奔了回家，手里緊篡的那本書(shū)不放。再后來(lái)，我對(duì)寫(xiě)作發(fā)癮了。一開(kāi)始，我寫(xiě)的是一些搞笑的，班里的同學(xué)看了我的作文后，笑的前仆后仰，使我寫(xiě)作的欲望更加濃烈，每天一放學(xué)我必須寫(xiě)一篇作文，便以發(fā)泄。

高考材料作文怎么寫(xiě)？給材料的作文類型，我們?cè)趯忣}上首先要對(duì)所給材料的文字分而析之，從中尋覓可供發(fā)揮的立意點(diǎn)。所關(guān)注的文字，叫視點(diǎn)，由此而確立的寫(xiě)作方向叫立意點(diǎn)。20xx年上海高考作文題，從題型上看，是給材料作文。作文原題：根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度，自擬題目。要求：①自選角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味。有人說(shuō)這種作品不可無(wú)一，不可有二。下面，我們對(duì)xx年高考作文題所給材料文字作審題分析，原材料中的視點(diǎn)與對(duì)應(yīng)概括出的立意點(diǎn)見(jiàn)下表：審題可見(jiàn)，xx年作文題所給材料本身寫(xiě)作難度并不大，可供發(fā)揮的角度有很多，考生應(yīng)該能結(jié)合自身的長(zhǎng)處，寫(xiě)出個(gè)性化的思考。但從高考作文閱卷實(shí)際情況來(lái)看，卻很遺憾發(fā)現(xiàn)分化嚴(yán)重，很多考生作文總有這樣或那樣的問(wèn)題，使總均分低于預(yù)期目標(biāo)值。究其失誤原因，我認(rèn)為主要是不懂得給材料作文類型的寫(xiě)作基本規(guī)范，影響了作文效果，使閱卷者判分時(shí)左右為難，想說(shuō)愛(ài)你不容易。xx年高考作文閱卷中發(fā)現(xiàn)，考生在給材料作文類型的寫(xiě)作基本規(guī)范方面的失誤情況，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、通篇不引用材料(既不明引，也無(wú)暗合)。給材料作文比之于命題作文，除了審題難度更大，不直接告訴你應(yīng)該寫(xiě)什么之外，還隱含著一個(gè)潛臺(tái)詞：所給的材料是引發(fā)你寫(xiě)作的緣由。因此，如果寫(xiě)議論性的文章，就叫緣事而發(fā)，當(dāng)然應(yīng)該引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而異，有所差別(只要不照抄原文就可以了)。當(dāng)然，如果寫(xiě)記敘文，用事件或故事來(lái)印證、表現(xiàn)所給材料中隱含的某一事理，則無(wú)需也無(wú)法引用材料。2、戴帽穿靴式。有的考生雖然在文章頭尾處引用了材料，但對(duì)材料不做分析；還有的考生展開(kāi)論述的正文，與開(kāi)頭引用的所給材料之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)。例如，《夢(mèng)想》。先引用板橋事例之后議論：這是板橋的特點(diǎn)，而我呢？什么都沒(méi)有。我從小有個(gè)夢(mèng)想，做運(yùn)動(dòng)員，成為姚明、劉翔那樣。然后大段回憶14歲體校學(xué)棒球的受傷經(jīng)歷與恐懼。最后自我鼓勵(lì)：相信時(shí)間會(huì)沖淡一切，讓我能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。正文與板橋的材料毫無(wú)關(guān)系，屬于典型的戴帽后就扔的類型。這樣的文章我只會(huì)給38分。3、給材料作文的立意點(diǎn)應(yīng)該是從材料中直接提煉后做的類似聯(lián)想，觀點(diǎn)與所誒材料間有必然聯(lián)系。但有的考生拐了多個(gè)彎后，似是而非地漸行漸遠(yuǎn)，偏題跑題。文章是表達(dá)思想的，這種思維不嚴(yán)密的現(xiàn)象是會(huì)重扣分的。例如，《不可缺少的追求》，其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容如下：(一)引用所給材料。(二)議論：字如其人。板橋體別有韻味，折射了鄭燮的獨(dú)特個(gè)性。是啊，他不畏世俗譏諷，堅(jiān)持自己的追求，才走出了獨(dú)特的發(fā)展道路。而我的追求是什么？我的價(jià)值在哪里？(三)敘述：我有一次讀《老人與?！?，桑迪亞哥(概述小說(shuō)情節(jié))。議論：我明白，人，要追求尊嚴(yán)，絕不輕言失敗。(四)議論結(jié)束：感謝《老人與海》，它教會(huì)了我哲理，是我獨(dú)一無(wú)二的追求，會(huì)帶我走得更遠(yuǎn)。這樣的文章的確已走得更遠(yuǎn)了，我認(rèn)為只能給35分。4、只抓只言片語(yǔ)，套用材料中的幾個(gè)字眼，沒(méi)有理解內(nèi)涵，導(dǎo)致偏離題意。例如，《愛(ài)財(cái)而不過(guò)》，先議論開(kāi)篇：愛(ài)財(cái)這個(gè)詞人們多少總有些鄙夷，我看不然。雖然愛(ài)財(cái)在有些人眼中是歪歪斜斜，但適當(dāng)?shù)膼?ài)財(cái)，能催人上進(jìn)，受人尊敬，只要不過(guò)分。第二、三段舉比爾蓋茨追求財(cái)富也辦慈善事為正例，舉葛朗臺(tái)斂財(cái)吝嗇為反例展開(kāi)論證。最后引孔子不義而富且貴，于我如浮云結(jié)束。文章只是與所給材料中歪歪斜斜這幾個(gè)字面有關(guān)，而全文內(nèi)容與板橋書(shū)法之事毫無(wú)關(guān)聯(lián)，這樣的文章我認(rèn)為至多25分。5、用一個(gè)更幼稚的啟蒙故事來(lái)詮釋所給材料的深刻事理寓意。、這樣寫(xiě)雖不偏題，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。例如，有篇文章題為《梨樹(shù)的四季》，講述一位農(nóng)夫讓四個(gè)兒子分別在春夏秋冬去看梨樹(shù)的模樣，然后教育兒子們不要只關(guān)注一季，才能看出美麗與韻味。這里蘊(yùn)含的道理暗合單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味的寓理，表達(dá)出了全面而整體地看問(wèn)題的觀點(diǎn)。但這個(gè)故事屬于低語(yǔ)境材料，在初中生的文章中或許算得上好作文，但相對(duì)于高三思維水平層次而言，只能算平平一般，得分在46分左右。6、套題。套題比偏題更惡劣，更易激起閱卷者公憤，將重罰在30分以下。例如，浦東新區(qū)xx年模擬考試作文題也是給材料作文：人生當(dāng)藏鋒還是露鋒？于是高考中有考生寫(xiě)了一篇套題作文《藏與露之顯人生》；還有的考生套題其他區(qū)模擬考試作文《半是一種藝術(shù)》，這樣做都將是得不償失的。那么給材料作文應(yīng)該遵守哪些寫(xiě)作規(guī)范？給材料作文的作文類型，其基本要求是先從所給材料中抽提出蘊(yùn)含的事理，然后緣事而發(fā)，類似聯(lián)想到社會(huì)、人生的思考，在思維方式上類似于演繹推理?；疽?guī)范要求：1、根據(jù)材料中的關(guān)鍵點(diǎn)，確立視點(diǎn)，從而確定立意方向。2、不要就事論事。抽提出事理后，要類似聯(lián)想，同理類推到更深廣的領(lǐng)域，寫(xiě)出層次感。(如：自然社會(huì)人生治國(guó)世界)3、寫(xiě)作時(shí)要引用材料，緣事而發(fā)(盡量引用，但不要照抄)，以避免套題之嫌。(可以明引，也可暗合)4、充分利用所給材料，對(duì)材料本身要做分析與關(guān)聯(lián)，以避免穿靴戴帽之嫌。例如：談?wù)摢?dú)一無(wú)二，就要具體分析鄭板橋是如何做到獨(dú)一無(wú)二的？(比如他的博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈)；再如談融合，就要說(shuō)明鄭板橋是如何融合百家的？(比如：雜取眾長(zhǎng)用隸書(shū)參以行楷；打破門(mén)戶之見(jiàn)非隸非楷，非古非今；借鑒他人也不失獨(dú)立人格不可無(wú)一)例如，《創(chuàng)新切莫弄巧成拙》一文，其結(jié)構(gòu)內(nèi)容如下：(一)分析板橋體的意義追求創(chuàng)新。提出問(wèn)題：應(yīng)該如何追求創(chuàng)新？(二)分析鄭板橋的通今博古，論證：創(chuàng)新是以積累為前提的。(三)分析鄭板橋與揚(yáng)州八怪的行為，是表現(xiàn)獨(dú)立人格的，論證：創(chuàng)新是有豐富內(nèi)涵為內(nèi)容的。(四)分析板橋體的非隸非楷，非古非今，是以振興書(shū)法為目的的，論證：創(chuàng)新是有高尚目的而不是標(biāo)新立異搞怪出風(fēng)頭。這樣的文章，緊扣中心論點(diǎn)，充分運(yùn)用所給材料做具體分析，言之有物，言之成理，可以評(píng)為一類卷。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇5】

“澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想起外婆家的迷人小院。

院子并不算大，但是卻打理得井井有條。一顆高大的桂花樹(shù)亭亭玉立，墻腳處種著一排排花花草草，上面掛著一個(gè)秋千，時(shí)不時(shí)地走過(guò)一群小雞和小鴨，“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎……”合唱聲稚嫩而動(dòng)聽(tīng)。

小時(shí)候最期盼的季節(jié)就是秋天了，每到秋天，桂花開(kāi)滿樹(shù)的時(shí)候，外婆就會(huì)捋下枝頭的桂花，洗干凈后，瀝出余下的水分，曬干，放上糖，做成一大盤(pán)桂花糕，上面點(diǎn)著一個(gè)玫紅色的點(diǎn)，嘗一口，甜甜的，軟軟的，讓人回味無(wú)窮。

記得有次我將桂花糕掰下一小塊，懸在一米多高的空中，讓小雞和小鴨一塊兒分享，或許是掛得太高了，小雞急得“嘰嘰”直叫，小鴨急得扇動(dòng)著小翅膀，亂飛亂跳直叫喚。其中有一只聰明的小雞，跳上了我的膝蓋，再順勢(shì)一躍，從我手上啄走了桂花糕，癢得我咯咯地笑，它下來(lái)后，還“嘰嘰嘰”地叫了幾聲，仿佛在向它的同伴炫耀：“看看我，夠聰明吧？能在這么高的地方吃到好吃的！”引得其他小雞和小鴨追著它跑?！罢媸且蝗赫{(diào)皮鬼！”我總是這樣對(duì)它們說(shuō)。

每到晚上我總愛(ài)和幾個(gè)小伙伴一起蕩秋千，看星星和月亮，聽(tīng)外婆講月亮上的故事，有時(shí)我們也會(huì)去捉幾只螢火蟲(chóng)，裝在瓶子里當(dāng)作手電筒玩幾天，然后再把它們放回草叢中，快樂(lè)極了。

我愛(ài)外婆家的院子，它是我兒時(shí)的樂(lè)園，也是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇6】

案頭一邊是數(shù)不清的學(xué)習(xí)資料，而有些壓根就沒(méi)碰過(guò)；一邊是一本又一本需要閱讀的書(shū)，而我又哪有時(shí)間去文學(xué)的海洋暢游。要聽(tīng)課，要做題，老師一遍遍告訴我們考場(chǎng)作文的套路。有時(shí)候她會(huì)惆悵地說(shuō)起文學(xué)，是哦，我們又哪里有時(shí)間好好寫(xiě)寫(xiě)心情，真心的文字流淌在筆尖，那才叫文字啊。

我看書(shū)的勁兒可是人人皆知的。記得那一次，爸爸帶我去書(shū)店，我選了好幾本書(shū)，有《動(dòng)物故事》、《少兒百科》、《作文起步》等。爸爸說(shuō)：你呀，真是個(gè)書(shū)迷。買(mǎi)完書(shū)后，我剛回到家就拿起書(shū)，看了一會(huì)兒，我突然覺(jué)得肚子不舒服，急忙向廁所跑去?？晌肄D(zhuǎn)念一想：何不把書(shū)帶到廁所里去看呢，這樣還可以節(jié)省時(shí)間呢。于是，我跑到書(shū)桌前，抄起一本書(shū)，以驚人的速度向廁所跑去。到了廁所，我一邊大便一邊看書(shū)，蹲了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。媽媽見(jiàn)我不在，便說(shuō)：女兒，你在哪兒？我說(shuō)：媽，我在大蹲。媽媽到廁所門(mén)前，看見(jiàn)正從廁所出來(lái)的我手里拿著《少兒百科》，說(shuō)：你呀，真是個(gè)書(shū)呆子，快去上學(xué)，你看幾點(diǎn)了。我說(shuō)：還早呢，我看了時(shí)間的。還不到兩點(diǎn)呢。媽媽說(shuō)：你自己去看看。我來(lái)到鐘表前，已經(jīng)兩點(diǎn)半了，原來(lái)我這一蹲就是半個(gè)多小時(shí)。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇7】

這座橋，最引人注目的就是橋上兩壁的浮雕了，橋上的兩壁共刻有四幅浮雕，左邊的第一幅浮雕，雕刻的是一位農(nóng)民伯伯和一頭大水牛在田野上耕種的情景，這幅浮雕因該是描寫(xiě)春天的。第二幅浮雕刻的是一只梅花鹿和一位老神仙，看著這幅浮雕，讓我聯(lián)想到西游記中太白金星收服他的坐騎～鹿精的畫(huà)面。再看右邊的第一幅浮雕，雕刻的是一幅精細(xì)而又美麗的花紋，這些花紋精細(xì)得讓人讀不懂它的含義。最后一幅浮雕雕刻的是一只開(kāi)了屏的孔雀，好像在翩翩起舞，讓我感覺(jué)好像看到真的孔雀似的，心情舒暢極了！看了這些精美的浮雕后，無(wú)不令我佩服古人超群的智慧和精巧的手工藝術(shù)，無(wú)不令我大飽眼福?？赐炅诉@四幅浮雕后，接著我又朝石龍橋旁邊的一座廟走去繼續(xù)游覽。進(jìn)入廟中，首先映入眼簾的是一尊尊高大的神像，這些神像惟妙惟肖，形象逼真！

一次，我們因?yàn)橐稽c(diǎn)事吵架了。獨(dú)自一個(gè)人走在路上，真難熬啊那幾天，算不上是我開(kāi)心的日子，直到有一天，我終于爆發(fā)了。我想通了，沒(méi)有她，我也過(guò)不了好日子。我奔向家，在桌上寫(xiě)了三個(gè)陌生的字，和好吧。我寫(xiě)過(guò)很多幾百字的獲獎(jiǎng)作文，但是，這三個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在我的人生，卻是最艱難的幾個(gè)字。那一天，我也知道了，倔，是沒(méi)用的。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇8】

我的姥姥住在鄉(xiāng)下，她有一個(gè)不大的農(nóng)家小院。

進(jìn)入小院，你就會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：母雞帶領(lǐng)著小雞兒悠閑地覓食，它時(shí)而叼出一條小蟲(chóng)子，時(shí)而叼出一片爛菜葉；大公雞則喔喔地叫，不時(shí)模仿士兵的步伐，大踏步地走來(lái)走去；幾只小豬仔在豬圈里吃了睡，睡了吃……你瞧，小院是多么和諧??！

院子里除了有多種動(dòng)物，還有一小塊菜地呢！在我的印象中，那菜地郁郁蔥蔥，一年四季都是綠色的。夏天的時(shí)候，菜地里的瓜果種類頗多，很好看也很好吃，特別是西紅柿，成熟的時(shí)候紅彤彤的，活像一個(gè)個(gè)小燈籠。如果你摘一個(gè)咬上一口，哇！那甜酸的感覺(jué)簡(jiǎn)直美味極了！

夏天的傍晚，姥姥常招呼家里人把桌椅搬到院中，再把晚飯端過(guò)去，放在桌子上，然后大家便天高地闊地吃起來(lái)。這時(shí)，天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥(niǎo)兒，都是我們的好友，小院的一切是那么的美麗！

吃飽了，喝足了，姥姥領(lǐng)著我和表哥，坐在小院的石凳上，給我們講故事，陪我們數(shù)星星……我們偎依在姥姥的懷里，仰頭看天空那一閃一閃的小星星，慢慢地睡著了。

我愛(ài)姥姥，也愛(ài)她家的小院。小院給了我豐富多彩的童年，陪我一起快樂(lè)地成長(zhǎng)！

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇9】

四年級(jí)日記大全題目：參觀校園。四年級(jí)關(guān)于校園的日記大全作文怎么寫(xiě)？這篇四年級(jí)日記大全作文350字的參觀校園的日記大全作文希望能夠幫到你。

醫(yī)生說(shuō)：你爸可能不止一次需要植皮，一旦超過(guò)10次，有可能再也不會(huì)長(zhǎng)頭發(fā)。你想好了。兒子堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：為了爸爸，變成禿頭，也值得！

接下來(lái)該怎么復(fù)習(xí)語(yǔ)文，才能在高考中取得最好的成績(jī)？”“現(xiàn)在應(yīng)該從哪些方面來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)？”昨日下午，重慶一中教科室副主任、高級(jí)教師王海洋做客本報(bào)，與家長(zhǎng)、學(xué)生交流了上周四、周五的語(yǔ)文大考，王老師建議同學(xué)們每周做1~2套題，一周寫(xiě)一個(gè)作文練習(xí)。

這一個(gè)學(xué)期我們學(xué)校還組織了秋游活動(dòng)，秋游的地點(diǎn)是百萬(wàn)葵園。剛踏進(jìn)葵園的大門(mén)，陣陣葵花香撲鼻而來(lái)，使人感到格外的精神。我們來(lái)到了葵花園，當(dāng)我看到這么多葵花的時(shí)候高興得差點(diǎn)流出眼淚，有的葵花把頭抬得高高的，好像再炫耀著自己的美麗，有的葵花耷拉著腦袋，好像正為我們的到來(lái)而鞠躬，有的葵花昂頭挺胸，就像一個(gè)豎立的哨兵我們還到了蝴蝶園，里面的蝴蝶還真是多，花的、白的、紅的那么多蝴蝶在翩翩起舞，看得我眼花繚亂。這次秋游不但豐富了我的課余生活，還讓我增加了許多知識(shí)。今天，我們就談到這里。

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇10】

爸爸媽媽非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，回到家他們就會(huì)問(wèn)我，學(xué)校發(fā)生了什么事，表現(xiàn)得好不好及各種問(wèn)題，媽媽還幫我報(bào)了課外輔導(dǎo)班，有作文、奧數(shù)、舞蹈，考得好的時(shí)候，他們表?yè)P(yáng)我，考得不好的時(shí)候，也沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，而是幫我總結(jié)教訓(xùn)，讓我虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，寫(xiě)作文也是一樣的，一個(gè)好的作文開(kāi)頭，能讓整篇文章蓬蓽生輝，更容易抓住讀者的眼球!作文開(kāi)頭與結(jié)尾怎么寫(xiě)?本文為大家提供優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾范例!

夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒俏沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄蠒r(shí)的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。林海音的《城南舊事》我讀了一遍又一遍，最愛(ài)的還是那篇《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，這是林海音小時(shí)候的一篇回憶錄！難忘里面描寫(xiě)駱駝吃東西時(shí)候的生態(tài)：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙齒，那樣安靜的態(tài)度。老師教給我們，要學(xué)駱駝，沉得住氣。它是那樣的沉穩(wěn)，那樣的安逸，那樣的滿足于現(xiàn)狀。對(duì)于駱駝脖子底下掛的那個(gè)鈴鐺，顯然作者的觀點(diǎn)不同于父輩的解釋，這就是天真無(wú)邪的童真。其實(shí)每個(gè)人的心中都有一個(gè)不一樣的童年有喜有悲，有笑有樂(lè)，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶里的分分秒秒，其實(shí)有很多有趣美好的時(shí)光值得我們懷念和記載！《城南舊事》寫(xiě)的真好，這反映了作者不同于常人的童年生活還有一雙善于發(fā)現(xiàn)美麗和善于觀察的眼睛和細(xì)微的心靈！我想，寫(xiě)的一篇好作文通常先要仔細(xì)的觀察，然后不停的推敲，平時(shí)積累一些優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句，這樣心中有書(shū)才能筆下傳神！向林海音學(xué)習(xí)！

描寫(xiě)地點(diǎn)的作文【篇11】

我的樂(lè)園，是一個(gè)真正的樂(lè)園。在那里，我不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以快樂(lè)地玩耍，我的樂(lè)園就是教室。

在教室里，有很多同學(xué)一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。上課鈴一響，就會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們的朗朗書(shū)聲。課堂上，大家積極回答問(wèn)題，認(rèn)真思考，提出自己不理解的地方。老師講課時(shí)，教室安靜得鵝毛落地的聲音都聽(tīng)得到。課后，大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。

語(yǔ)文課上，我全神貫注，新學(xué)到了兩個(gè)成語(yǔ)；數(shù)學(xué)課上，我知道了新的解題方法；科學(xué)課上，我認(rèn)真專注，懂得了聲音的奧妙這些知識(shí)讓我變得更加聰明，更加快樂(lè)！

下課時(shí)，教室里有人在看書(shū)，有人在做作業(yè)，還有人在玩游戲。我和幾個(gè)同學(xué)一起玩游戲，將角色分配好后，便開(kāi)始了。特工在密集的人群中東躲西藏，終于來(lái)到了醫(yī)生的身旁，他一把抓住醫(yī)生，大聲叫到：我贏了！

放學(xué)時(shí)，大家都會(huì)依依不舍地收拾書(shū)包，為了能在這個(gè)真正的樂(lè)園多呆一會(huì)兒，同學(xué)們走路的步伐都會(huì)變得十分緩慢。

??！我的樂(lè)園不僅是學(xué)習(xí)的天堂，還讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；我的樂(lè)園不僅是童年玩耍的地方，還讓我感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。這種地方，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

相關(guān)文章推薦

精選描寫(xiě)地震的作文模板

作文在我們的學(xué)習(xí)生涯中占有重要的地位。作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識(shí)的基本手段。一篇好作文能夠增進(jìn)我們與讀者之間的感情，那么，如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的描寫(xiě)地震的作文，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

描寫(xiě)地震的作文【篇1】

20xx年4月20日，四川雅安發(fā)生7級(jí)大地震，無(wú)數(shù)位老百姓失去了親人?？藓奥?、尖叫聲瞬間響成一片，房屋倒塌，山體滑坡，這是自20xx年“5·12”大地震以來(lái)給四川的又一次重創(chuàng)。

看著電視上雅安地震的報(bào)道，我的心提到了嗓子眼兒，我在心中默默地祝福著災(zāi)區(qū)的人們，早日重建家園，恢復(fù)正常生活。

我看到一個(gè)感人的鏡頭，一位家長(zhǎng)在廢墟中瘋狂地刨挖，想找出自己的女兒。當(dāng)他挖出自己的孩子時(shí)，她已經(jīng)不在人世了。這位家長(zhǎng)哭得撕心裂肺，緊緊抱住女兒的遺體，但他親了一下女兒的額頭，又站了起來(lái)，抹去頭上的汗水和淚水，來(lái)到別人身邊，幫助別人一起刨開(kāi)廢墟。

這就是那滴淚水的真實(shí)意義!這滴淚雖然包含著極度的傷心，但也包含著災(zāi)區(qū)人們的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在悲傷時(shí)，他們也不忘堅(jiān)強(qiáng)地站起，與大家一起，重建美麗的四川家園。

還有前來(lái)參與救援的人們，這其中也有四川人自己，他們快速地找到每一個(gè)幸存的生命。面對(duì)死去的救援烈士和百姓，他們也要對(duì)其默哀，祝愿他們的家人堅(jiān)強(qiáng)地活下去。災(zāi)區(qū)的人們心連心，一滴滴淚水也從這些勇敢的人眼中流出，四川人們堅(jiān)強(qiáng)的淚水，能夠匯聚成河。這是傷痛的淚，是勇敢的淚，也是堅(jiān)強(qiáng)的淚。

四川，少流一點(diǎn)淚，站起來(lái)吧!

描寫(xiě)地震的作文【篇2】

當(dāng)同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著課時(shí)，我感覺(jué)自己的桌子在輕輕地抖著。我沒(méi)有想太多，畢竟本人正在抖著腿。但我的前桌王某某、我的同桌彭采兒、我的右桌彭程，還有周?chē)臈钭勇?、陳佳煒都不約而同向我投來(lái)了不懷好意的目光，我只好一臉尷尬地停下了抖腿。但可怕的是，桌子還在抖。于是我們的目光整齊地投向了講臺(tái)上講得津津有味的英語(yǔ)老師。劉老師還在上面氣定神閑地寫(xiě)著字，要多敬業(yè)，有多敬業(yè)。

終于有同學(xué)忍不住了，向老師報(bào)告地板在抖。劉老師一怔，原地站了幾秒，一臉淡定地宣告：“地震來(lái)了，同學(xué)們請(qǐng)有序地到操場(chǎng)上列隊(duì)。”

同學(xué)們一聽(tīng)，樂(lè)了，急急忙忙往操場(chǎng)上沖，每個(gè)人臉上都綻放著燦爛的笑容。在操場(chǎng)上大家也是三五成群地聚在一起，有說(shuō)有笑地聊天，不像是地震來(lái)了在避難，倒像排著隊(duì)要去春游呢！

老師對(duì)全校同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，說(shuō)地震來(lái)了大家的反應(yīng)很快。有同學(xué)笑著說(shuō)：“不用上課，誰(shuí)跑得不快呀！”

這次地震雖有驚無(wú)險(xiǎn)，但回想起汶川大地震時(shí)的場(chǎng)景，不禁覺(jué)得有點(diǎn)后怕呀！我們平時(shí)還是要多了解一些地震小知識(shí)，當(dāng)真正災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，才能做到鎮(zhèn)定自若，沉著應(yīng)對(duì)。

描寫(xiě)地震的作文【篇3】

雅安，讓我們分擔(dān)你的痛苦

夜晚有多少熄滅的燈光將不再點(diǎn)亮

就如星星遁入夜空

曾經(jīng)讓我溫暖的記憶

突然消失傾圮

那個(gè)看上去平常的周末

或許有人正準(zhǔn)備一場(chǎng)春日的郊游

谷雨鳥(niǎo)鳴

花開(kāi)正好

或者做一場(chǎng)庸懶春夢(mèng)

宛若一條平靜的溪流

但一切都在早晨的8：02

指針被拔上另一個(gè)方向

并且定格

恐懼

悲傷

吶喊……

大地震張開(kāi)血盤(pán)大口

滿目瘡痍、房屋坍塌

我們卻來(lái)不及哭泣

當(dāng)石頭砸破我們生活的碗底

當(dāng)發(fā)出脆響的家園

隨處可見(jiàn)坍塌的墻

我們只能躲閃

像一只羚羊

順著山邊跑、河邊跑

順著曾經(jīng)最熟悉的地方跑

4月20日的上午

是什么讓千里之外的我流下眼淚

是那些脆弱而堅(jiān)強(qiáng)的生命所托起的希望

是母親肝腸寸斷的呼喊

是救援的腳步聲

或者只是廢墟里一縷倔強(qiáng)的炊煙

雅安

讓我們分擔(dān)你的痛苦

讓我看見(jiàn)你樹(shù)立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念

讓我看見(jiàn)你的眼神漸漸安祥

花朵零散的大地上

仍然散發(fā)著草莓香氣的春天

雅安

讓我們分擔(dān)你的痛苦

讓滅去的燈光一盞盞點(diǎn)亮

讓孤獨(dú)消失

寒冷不再

讓那些甜味的汁液溫暖你的冰涼手指！

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文600字精選

根據(jù)老師的要求，常常會(huì)寫(xiě)好各種作文，為了鍛煉我們的邏輯思維能力，我們要多寫(xiě)作文。精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。什么樣的作文才是讓人念念不忘的？小編收集并整理了“描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇1】

我們班有一個(gè)同學(xué)叫余浩宇，我感覺(jué)他有健忘癥，他姓余，諧音是“魚(yú)”，魚(yú)的記憶只有七秒，所以我給他取了個(gè)外號(hào)叫“老魚(yú)”。

一天在學(xué)校上寫(xiě)字課，我忘記帶筆了，只好向老魚(yú)求助：

“老魚(yú)，有筆嗎？”

“有啊，怎么了？”

“我忘記帶筆了，借我一支筆。”

“好啊，可是我只有一支筆，你要等我寫(xiě)完這一頁(yè)哦！”老魚(yú)頭也沒(méi)抬。我等啊，等啊，差不多都過(guò)了十分鐘了，我有些不耐煩了，快要下課了，我還沒(méi)寫(xiě)，怎么向老師交代呀？

“老魚(yú)，筆呢？快點(diǎn)借我，要下課了！”

“你怎么理直氣壯，我什么時(shí)候答應(yīng)要借你筆的？”面對(duì)這樣健忘的老魚(yú)，我很無(wú)語(yǔ)。

有一個(gè)周末的早晨，天氣很好，我就給老魚(yú)打電話：“我們下午三點(diǎn)半去踢足球吧！”

“好啊，我最喜歡踢足球了！我三點(diǎn)就去等你，先熱熱身！”

結(jié)果，我三點(diǎn)半到了球場(chǎng)還沒(méi)有看到他的人影，我想他可能有事晚來(lái)一會(huì)兒吧，于是就和別的同學(xué)一起踢了起來(lái)。

過(guò)了很久，我早已汗流浹背，精疲力盡了。我又給老魚(yú)打電話：“老魚(yú)，你來(lái)了嗎？天氣預(yù)報(bào)說(shuō)晚點(diǎn)會(huì)下雨，你再不來(lái)就沒(méi)有時(shí)間玩了！”

“??？對(duì)哦，我忘記跟你約好下午踢足球了！你等我一下，我換好衣服馬上就來(lái)！”話還沒(méi)有說(shuō)完，他就掛了電話。

又過(guò)了很久，他仍然沒(méi)有來(lái)，大雨如約而至，我已經(jīng)被淋成了“落湯雞”，全身濕透了，這老魚(yú)肯定把我們的約定忘到九霄云外了吧？

這就是名副其實(shí)的“魚(yú)”吧！

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇2】

我可以做飯，做運(yùn)動(dòng)，也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天，班上發(fā)生了一件事，班上同學(xué)的橡皮全都消失了。后來(lái)是由于我才解開(kāi)了這個(gè)謎。

班上的一位同學(xué)，她一出教室以后，發(fā)現(xiàn)自己文具袋里的橡皮不見(jiàn)了，那可是她爸爸從美國(guó)帶回來(lái)的橡皮??！我挺身而出，對(duì)她說(shuō)：“你別哭了，我會(huì)幫你找回來(lái)的！”

說(shuō)著，我開(kāi)始察言觀色，看看是誰(shuí)拿了橡皮?？晌野l(fā)現(xiàn)，第二節(jié)課下了以后，又有人的橡皮不見(jiàn)了，就連我那塊巧克力味的橡皮也不見(jiàn)了。這讓我很氣惱。

中午放學(xué)后，我回到家，仍舊像往常一樣，去看了看我家養(yǎng)的那條小狗。當(dāng)我一眼看到小狗時(shí)，我猛地想到了一個(gè)好辦法。

下戰(zhàn)書(shū)，我把小狗帶到了學(xué)校，和我的好朋友金瑞江舉行了一場(chǎng)橡皮失落聚會(huì)。我們先把全班同學(xué)叫回教室，然后對(duì)大家說(shuō)：“女士們，先生們，大家下戰(zhàn)書(shū)好！今天的聚會(huì)很重大，是關(guān)于你們的橡皮的！”這時(shí)，有一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“下去吧，下去吧！”他說(shuō)著，我便把小狗放了出來(lái)。

只見(jiàn)小狗在教室里到處嗅了嗅，忽然咬住石愛(ài)華的書(shū)包，并把書(shū)包撕破了。書(shū)包里面全都是橡皮，其中也有我的那塊橡皮。

最后，我向大家公布：“橡皮就是石愛(ài)華拿的?！倍瘣?ài)華卻一邊哭，一邊說(shuō)：“你們破壞了我打破世界紀(jì)錄的計(jì)劃！”原來(lái)石愛(ài)華是想成為珍藏橡皮最多的人。

這次同學(xué)丟失橡皮的“案子”，由于小狗的光臨，打破了石愛(ài)華的夢(mèng)想，而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇3】

那天，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一只刺猬，這只刺猬長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，灰灰的皮，雪白的肚子，滴溜溜的眼睛，比我的手掌稍大一點(diǎn)。我開(kāi)心得手舞足蹈，脫下外套包住這個(gè)從天而降的小寶貝，喜滋滋地帶回了家。

回到家后，我找來(lái)一只干凈的紙箱子，又在里面墊了好幾張紙，才小心翼翼地把刺猬放進(jìn)去。我怕刺猬餓著，還在里面放了幾塊火腿腸。寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，我早已按捺不住，趕緊去看望刺猬，卻發(fā)現(xiàn)刺猬蜷在紙箱一角一動(dòng)不動(dòng)，而火腿腸也一口未動(dòng)。我急忙打開(kāi)電腦，看看刺猬還吃什么。度娘告訴我，刺猬還吃瓜果。我換了幾小塊哈密瓜進(jìn)去，便回房做作業(yè)了。

第二天一早，我一邊打哈欠一邊去看刺猬，刺猬正在睡覺(jué)呢。昨晚給它的“糧食”全吃光了，我放了半個(gè)桔子給它做點(diǎn)心，生怕驚醒它，便靜悄悄地離開(kāi)了。

這樣過(guò)了幾天，我早已把刺猬當(dāng)成了我的小伙伴?？墒牵幸淮畏艑W(xué)回家，我突然找不到我的刺猬了。我就像熱鍋上的螞蟻一樣在家里翻箱倒柜地搜尋著，終于在我的床底下發(fā)現(xiàn)了它，它躲在角落里，很孤獨(dú)的樣子。我忍著痛費(fèi)了好大的勁才把它撈了出來(lái)，它那看我的眼神可憐巴巴的，我心里一陣難過(guò)。

我糾結(jié)了很久，終于還是依依不舍地把它送回了路邊。

我和刺猬分開(kāi)好幾天了，我天天都想念它。刺猬，你現(xiàn)在還好嗎?

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇4】

刺猬全身都長(zhǎng)著鋒利而尖銳的刺，因而有許多人不敢用手觸摸它，甚至不敢靠近它，但是刺猬卻比我們想象中更可愛(ài)。

刺猬是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有著36-44顆小牙齒，尾巴短小，身上的刺又尖又硬，摸上去感覺(jué)跟仙人掌相似。刺猬受驚時(shí)會(huì)卷成一個(gè)“刺球”。有些刺猬耳朵很大，從腹部看過(guò)去，像一只小豬或者樹(shù)懶。刺猬冬眠時(shí)每分鐘只呼吸1-10次，一般選擇在枯枝和落葉堆里，因?yàn)樗鼈兪钱悳貏?dòng)物，冬眠時(shí)體溫會(huì)下降到16℃左右，是世界上動(dòng)物所能達(dá)到的最低溫度中溫度最低的動(dòng)物。刺猬冬眠時(shí)的樣子，像破碎的蛋殼中，剛剛孵化出來(lái)的小雞一般，會(huì)把爪子和頭伸進(jìn)刺堆里。有時(shí)，它們會(huì)探一探小腦袋，但很快又會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。刺猬吃東西時(shí)也很可愛(ài)，它先用鼻子嗅一嗅，再很快地咬一口，吐到自己的刺上，然后再慢慢地一口一口把食物吃下去，就像一位謹(jǐn)慎的紳士。刺猬走起路來(lái)，也就更可愛(ài)了，先是慢吞吞地走，如果期間突然竄出了什么“不速之客”，它就會(huì)迅速縮起自己的頭和爪子，并且豎起全身的刺。它的膽小常常令我們發(fā)笑，但這卻是一種能讓敵人手足無(wú)措的防范動(dòng)作，它雖然弱小，卻可以保護(hù)自己，給敵人一個(gè)意想不到的“驚喜”。

刺猬雖然弱小，但是卻能在惡劣的環(huán)境中生存下去，我們也應(yīng)該向刺猬學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)它那種遇到困難，永不言棄，想盡辦法，堅(jiān)持下去的精神與毅力。

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇5】

“這個(gè)老師真怪?！边@是我對(duì)俞老師的評(píng)價(jià)。

五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我們班主任換成了俞老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，俞老師只布置了包書(shū)皮和預(yù)習(xí)第一課這兩項(xiàng)，天啊，怎么這么點(diǎn)作業(yè)？這可是以前從沒(méi)有過(guò)的。俞老師做法夠“怪”吧？

俞老師實(shí)行的“官”制度也怪。以前我們班級(jí)都是老師隨便安排小組長(zhǎng)的，可她卻按座位縱隊(duì)任命。如果把我們班級(jí)所有有“官銜”的同學(xué)加起來(lái)，有四十多個(gè)。我本人就有許多個(gè)“官銜”呢！俞老師通過(guò)這個(gè)辦法，不僅讓同學(xué)們互相幫助，提高了成績(jī)，還調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

俞老師講課“怪”。上課時(shí)，她從不拘泥于課本知識(shí)。古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。她不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，而且還讓我們多讀課外書(shū)，再讀一篇篇佳作的同時(shí)，還給我們理解每一句的意思，講得既生動(dòng)又有趣。使我的作文水平不斷提高。

俞老師作業(yè)布置的少，不就是讓我們更輕松的學(xué)習(xí)嗎？她讓這么多人當(dāng)“官”，不就是鍛煉我們，提高我們的管理能力嗎？她讓我們多看課外書(shū)，不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎？

我覺(jué)得俞老師“怪”得可親，“怪”得可敬。長(zhǎng)大以后，我一定要好好報(bào)答俞老師對(duì)我的教誨之恩！

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇6】

李東俊今天下午跟我們一樣，來(lái)到了籃球場(chǎng)。

我們正在練球，突然，教練過(guò)來(lái)了。我們立馬停止了投球。教練說(shuō)：“今天我們訓(xùn)練的內(nèi)容是單手投籃?！闭f(shuō)完，教練就走了?！袄顤|俊，咱們來(lái)投球吧！”李東俊的球不慎落入了我手?！袄顤|俊吃我一招。”我把球拋得老高老高，李東俊說(shuō)：“看我大長(zhǎng)手！”結(jié)果，還真被接住了，我大吃一驚?！皠⒅魏溃晕乙徽?！”我看他的球氣勢(shì)洶洶，仿佛用盡了吃奶的力氣，我只好防住，隨即，李東俊又大喊一聲：“看我大力金剛?cè)?！”又將一球猛地向我扔?lái)。呵，名字不錯(cuò)，但是，球扔的有點(diǎn)兒低。這樣，幾個(gè)回合，我防不勝防。突然，我的球讓他給扔出去了。我一路狂奔追趕我的球，想：李東俊的“大長(zhǎng)手”也太厲害了。緊接著，我又看見(jiàn)了一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生追自己的球。他的球竟然也被“大長(zhǎng)手”李東俊給扔了。

這就是我們班的“大長(zhǎng)手”李東俊。

描寫(xiě)花的特點(diǎn)作文【篇7】

叮零零，上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速地回到座位上。老師走進(jìn)來(lái)了，開(kāi)始上課。報(bào)告，一個(gè)清脆的聲音響起，我們一抬頭，便看見(jiàn)教室門(mén)口站著一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬、滿頭汗水的男孩，很明顯他是從樓下跑上來(lái)的，他的手里還拿著一個(gè)破盒子。

一

他是我們班的蟲(chóng)王。他非常愛(ài)蟲(chóng)子，一天到晚拿著一個(gè)破盒子到處亂逛。上課時(shí)，他也不認(rèn)真聽(tīng)講，只管自己低著頭玩蟲(chóng)子。

李某某，你的書(shū)呢？老師看著他干凈的桌子上沒(méi)有一本書(shū)。聽(tīng)到老師的問(wèn)話，他有些慌張，生怕蟲(chóng)子會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。他連忙把蟲(chóng)子放進(jìn)抽屜，然后拿出書(shū)來(lái)，一本正經(jīng)地聽(tīng)老師講課。但時(shí)間不長(zhǎng)，他趁著老師不注意，又拿出一只蟲(chóng)子來(lái)研究了。

二

每天中午，蟲(chóng)王都會(huì)跑到潮濕陰暗的小樹(shù)林里抓蟲(chóng)子，并且樂(lè)此不疲。我有一天經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，碰到了他。只見(jiàn)他貓著腰，在樹(shù)林里鉆來(lái)鉆去，尋找他的目標(biāo)。突然，他停住了。他發(fā)現(xiàn)了一只蟲(chóng)子，他盯著蟲(chóng)子，卻不急著出手。等到他認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，他果斷出手了，很不巧，蟲(chóng)子還是逃走了。但他仍不放棄，在繼續(xù)尋找他的目標(biāo)。這時(shí)，一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，他立刻放棄了蟲(chóng)子，又跑去追蝴蝶了。

三

吃飯時(shí)間到了，同學(xué)們都排隊(duì)打飯，唯獨(dú)不見(jiàn)蟲(chóng)王的身影。等同學(xué)都打完飯，仍不見(jiàn)他。老師只好叫其他同學(xué)把他的飯盒拿過(guò)來(lái)，幫他把飯打好，這時(shí)他才從外面一臉大汗地跑回來(lái)，手里依舊拿著那個(gè)破盒子。在老師的逼問(wèn)下，他只能老實(shí)交代，原來(lái)他在樓下抓蟲(chóng)子呢。他可真會(huì)利用時(shí)間。

現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間，如果你有興趣，你不妨去小樹(shù)林瞧瞧，在那里你準(zhǔn)會(huì)看到我們班蟲(chóng)王的身影的。

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文

想說(shuō)的，不敢表達(dá)的，都在作文里了，作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉。多看、多寫(xiě)才能讓我們寫(xiě)出更好的作文。你想通過(guò)作文表達(dá)什么呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文 篇1

我是春天的小雨點(diǎn)，我又細(xì)又密，像鵝毛般輕輕地落下來(lái)，生怕驚醒了大地，生怕驚醒了小草……

聽(tīng)到滴滴噠噠……的聲音了嗎？原來(lái)，一陣涼爽的風(fēng)把我?guī)У教镆袄?，這是一片朝氣蓬勃的土地。在我的催促下，泥鰍們都醒來(lái)了，幫植物松土，讓植物們來(lái)到田野里能安家立戶；在我的催促下，麥苗兒醒來(lái)了，從土里轉(zhuǎn)出來(lái)，張大嘴巴喝個(gè)夠。

聽(tīng)到滴滴噠噠……的聲音了嗎？原來(lái)，一陣清涼的風(fēng)把我?guī)У讲莸厣?，這是一片綠意盎然的景象。小草在我的呼喚下伸出了嫩綠的小腦袋；金燦燦的迎春花開(kāi)放在枝頭，花瓣上還凝結(jié)著我們送給它的禮物；人們坐在被我們淋得濕濕的草地上看著我，真心向我訴說(shuō)著快樂(lè)。

聽(tīng)到滴滴噠噠……的聲音了嗎？原來(lái)，一陣柔和的風(fēng)把我牽到小河邊，這里是一塊生機(jī)勃勃的地方。小河里，魚(yú)兒在我的催促下，探出了一個(gè)個(gè)小腦袋跟我說(shuō)著悄悄話；河面上，蕩出了一朵朵水花和一條條水紋，漸漸地?cái)U(kuò)散開(kāi)去了；小河邊，柳樹(shù)甩著它一頭翠綠的辮子，正在向我致意；小河邊的竹林里，我叫醒了竹筍寶寶，竹筍寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，從松軟的土壤里鉆出來(lái)。

我是春天的小雨點(diǎn)，我不停地灑向大地，我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)地方，我累了，夏天就幫我停下了急促的腳步。作文

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文 篇2

剛剛還是艷陽(yáng)高照的天氣，轉(zhuǎn)眼之間就變得烏云密布。一開(kāi)始，天空還有少許的白色，但是遠(yuǎn)處的烏云像一只巨大的烏賊，不斷地向這邊吐它那黑色的墨，迅速的將整片天空染成了黑色。忽然一道閃電打破了天空的寂靜，這道閃電在烏云中跑了出來(lái)，那頑皮的閃電，唱出了一首震耳欲聾的歌。

“嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦……。。”無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小雨點(diǎn)落了下來(lái)，一粒粒滴道了大自然的懷抱中。閃電中的小雨滴，像是一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)又從房頂上滾了下來(lái)，享受一條美麗又天然的小瀑布，小雨點(diǎn)跑呀跑，跑到了荷葉上，在上面四處滾動(dòng)，像一只不知所措的小魚(yú)兒。

到處都是薄霧，遠(yuǎn)處的房屋諾隱諾現(xiàn)，一切就像是一幅美麗的畫(huà)。

小雨點(diǎn)跑累了，她也不想在東跑西跑了，她慢慢走回家了，她走了，換來(lái)了太陽(yáng)公公和彩虹姐姐，彩虹姐姐有一個(gè)七彩橋，星星想去走一走，就這樣晚上到了。

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文 篇3

我真想做一滴小雨點(diǎn)，因?yàn)樗亲顭o(wú)私的，最純凈而美麗的。

嘩啦啦，下雨了，小雨點(diǎn)一滴一滴落下來(lái)，交織成了一串串珍珠似的雨簾，好像大地媽媽新做的衣服，真是美麗極了！小雨點(diǎn)輕輕地落下，像一個(gè)個(gè)頑皮的娃娃，從天上跳下來(lái)，好奇地左看右看。它們落在莊稼上，為莊稼澆水，與它們聊天；落在玻璃上，在玻璃上畫(huà)了一幅幅美麗的畫(huà)；落在葉子上，成為小小的露珠；落在人們的臉上，好像在親吻人們的臉蛋。不僅如此，雨后的空氣被沖刷得干干凈凈，還有一股股清香。這是誰(shuí)的功勞，當(dāng)然是小雨點(diǎn)，這些可愛(ài)的娃娃。

小雨點(diǎn)多么可愛(ài)，多么純潔而且美麗，所以，我真想做一滴小雨點(diǎn)。

我真想做一滴小雨點(diǎn)，不管多大也好，這樣我能為莊稼澆水，還可以成為自然的大畫(huà)家，描繪著一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)。假如我真成為了它小雨點(diǎn)，我會(huì)怎樣呢？好奇心把我?guī)нM(jìn)幻想的王國(guó)。

幻想中的我是一滴小水珠，做夢(mèng)都想成為雨，終于有一天，我變成水蒸氣，騰飛到空中，騰飛在云里。云里有好多兄弟姐妹，有的比

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文 篇4

天庭放假了，小雨點(diǎn)去報(bào)名地球之旅。風(fēng)婆婆和雷公公說(shuō)好一起把小雨點(diǎn)送到地球。第二天，它們真的把小雨點(diǎn)送到地球，落在荷葉上，蜻蜓導(dǎo)游小姐來(lái)迎接小雨點(diǎn)。

第三天，它們坐著橡皮艇來(lái)到山石急彎。忽然，小雨點(diǎn)看見(jiàn)水鳥(niǎo)偷偷地把河里的小魚(yú)吃了，小雨點(diǎn)看見(jiàn)了，連忙告訴了其它的小魚(yú)，說(shuō)：小魚(yú)，快跑啊，水鳥(niǎo)要來(lái)吃你們了！小魚(yú)聽(tīng)了趕緊地跑了。水鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，很生氣地說(shuō)：你這個(gè)小壞蛋，看我怎么收拾你。哧、哧、哧原來(lái)橡皮艇被水鳥(niǎo)啄破了，小雨點(diǎn)沒(méi)有了橡皮艇該怎么去旅游呢？

忽然，它看見(jiàn)了水上有個(gè)沖浪比賽，第一名的可以得到一個(gè)橡皮艇，小雨點(diǎn)趕緊去報(bào)名參加了比賽。小雨點(diǎn)可是天庭中跳水最好的一個(gè)，比賽開(kāi)始了，小雨點(diǎn)憑著自己的實(shí)力得了第一名，裁判送給它一個(gè)紅色的橡皮艇。

小雨點(diǎn)乘著這個(gè)漂亮的橡皮艇穿過(guò)漩渦急流匯入大海。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)：小雨點(diǎn)，這就是地球之旅的終點(diǎn)，可以回家了。小雨點(diǎn)說(shuō)：知道了太陽(yáng)公公，現(xiàn)在我就可以和您回去。然后，太陽(yáng)公公帶著小雨點(diǎn)回家了。

小雨點(diǎn)回到家，它的兄弟姐妹都很想念它，所以它們給小雨點(diǎn)買(mǎi)了很多好吃的，像是歡迎它回來(lái)似的。

描寫(xiě)小雨點(diǎn)的作文 篇5

清晨，我還在夢(mèng)中，小雨無(wú)聲無(wú)息地下了起來(lái)。

我趕忙穿上衣服，洗臉，刷牙，梳完頭之后，就跑出門(mén)外，??！好涼爽呀！天上陰沉沉的，呼呼的的北風(fēng)呼嘯著，風(fēng)中夾雜著幾滴雨點(diǎn)，刮在臉上，涼絲絲的，風(fēng)把我們門(mén)上的鈴鐺刮的叮鐺響，好像是在彈奏一首美妙的歌，風(fēng)慢慢小起來(lái)了，雨越來(lái)越大了，像斷了線的珠子一樣。

此時(shí)此刻，我眼前出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)。我看見(jiàn)小雨點(diǎn)落在了剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉上，為樹(shù)葉洗澡，樹(shù)葉歡樂(lè)的笑了，發(fā)出沙沙的響聲，小雨點(diǎn)兒落在了田野上，它想讓田野喝個(gè)飽，小雨點(diǎn)走啊，走啊，在一路上，小雨點(diǎn)唱著

歡樂(lè)的歌，小雨點(diǎn)來(lái)到花園，它在給花兒澆水，讓花兒茁壯成長(zhǎng)，花兒們聽(tīng)了微笑著點(diǎn)頭，小雨點(diǎn)來(lái)到大地母親的懷抱里，小雨點(diǎn)把干旱的土地變成了濕潤(rùn)的土地，大地母親也笑了，我叫著伙伴來(lái)到樓下，我們一起合小雨點(diǎn)玩耍一會(huì)兒，雨也小了，小雨點(diǎn)要走了，我們依依不舍，我會(huì)記住你的小雨點(diǎn)，你的作用很大，我會(huì)記住你的，小雨點(diǎn)走的無(wú)聲無(wú)息，雨過(guò)天晴，我看見(jiàn)了一道道彩虹，是小雨點(diǎn)在和我微笑，我印在了心里。

俗話說(shuō)；‘春雨貴如油’我終于懂了。