數學課時教學計劃

數學課時教學計劃5篇。

歲月橫流，新的一學期即將來臨，教師們需要對新學期的教學有個計劃。寫好教學計劃，才能夠更好的開展自己的教學工作，怎么寫學科教學計劃呢？幼兒教師教育網編輯為您尋找到了這篇重量級的“數學課時教學計劃”文章，請繼續(xù)訪問我們的網站以獲取更多項目細節(jié)！

數學課時教學計劃 篇1

一、班級情況分析：

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的要求

(一)、知識和技能方面

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的.作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

數學課時教學計劃 篇2

一、學情分析

本期六（3）班共有學生48人，從上學期考試成績分析，大部分學生的基礎知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。總的來說，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度

來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

數學課時教學計劃 篇3

五年級數學課教學計劃

數學是我們日常生活中必不可少的一部分，也是學生學習的重要科目之一。如何讓學生更好地認識和學習數學？在五年級數學課教學中，我們應該如何進行教學計劃呢？本文將從主題和教學內容兩個方面，詳細闡述五年級數學課的教學計劃。

一、主題

主題是教學中的核心，它可以幫助學生更好地理解和把握課堂內容。五年級數學課的主題應該以“數學的基本概念和運算”為中心，主要分為以下幾個方面：

1.數字和數量概念：讓學生理解數字的概念和數量的概念，認識數字之間的大小，學會用數字表示數量。

2.算數運算：介紹加減乘除四則運算的基本概念，讓學生掌握四則運算的規(guī)則和方法，培養(yǎng)計算的能力。

3.分數和小數：學習分數和小數的基本概念和運算方法，了解它們在實際生活中的應用。

4.幾何圖形：認識各種幾何圖形的名稱、特征和性質，能夠畫畫、測量和計算各種幾何圖形的面積和周長。

5.統(tǒng)計與概率：了解統(tǒng)計和概率的基本概念和方法，培養(yǎng)學生的數據分析能力。

二、教學內容

在實施教學計劃時，教學內容是非常重要的，它直接關系到學生的學習效果。因此，五年級數學課的教學內容應該從以下幾個方面進行：

1.數字和數量概念：通過比較數字大小和數量大小，讓學生進行數的排序和數的分解、合并；通過數學游戲和數的探究，培養(yǎng)學生數學思維能力。

2.算數運算：先從加減運算開始教學，通過數字的組合和分解，讓學生理解加減運算的概念和規(guī)則；然后再學習乘除運算，讓學生意識到乘除運算和加減運算的關系。

3.分數和小數：先從分數開始教學，讓學生了解分數的定義和表示方法，掌握分數的加減、乘除運算方法；然后教學小數，讓學生認識小數的概念和運算法則，掌握小數的加減、乘除運算方法。

4.幾何圖形：教學幾何圖形應以生活中常見的圖形為主，如正方形、矩形、三角形、圓形等，通過讓學生觀察、繪畫、測量等方法，讓學生了解各種幾何圖形的特征和性質。

5.統(tǒng)計與概率：通過實際情境，讓學生了解統(tǒng)計和概率的基本概念和方法，掌握一些常用的統(tǒng)計和數據處理方法。

總之，在五年級數學課的教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，通過不斷地實例讓學生理解和掌握數學的基本概念和運算方法，切實提高學生的數學素養(yǎng)。

數學課時教學計劃 篇4

五年級數學課教學計劃

第一課：整數的認識及運用

本課重點學習整數的概念，整數的符號，正整數、負整數，整數在數軸上的表示及其大小比較，整數的加法、減法及乘法運算，初步了解整數的除法運算，解決簡單實際問題，引導學生合理運用整數進行解題。

第二課：常見分數的認識及運用

本課重點學習分數的概念，分數的分子、分母的概念及相互關系，分數的讀法及簡單分數的寫法，帶分數的概念及表示方法，分數的大小比較，分數的加減法運算及乘法運算，初步了解分數的除法運算，解決實際問題，培養(yǎng)學生合理運用分數進行數學思考的能力。

第三課：小數的認識及運用

本課重點學習小數的概念，百分數與小數的轉換，小數的四則運算，小數的大小比較和排列，以及小數在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生靈活運用小數進行解題的能力。

第四課：長度、面積、體積的認識及運用

本課重點學習長度、面積、體積的概念及相互關系，基本長度單位及長度單位換算，基本面積單位及面積單位換算，基本體積單位及體積單位換算，初步了解幾何圖形的作圖及其計算，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生進行幾何計算的能力。

第五課：圖形的認識及運用

本課重點學習幾何圖形的概念及分類，了解幾何圖形的特征、性質和判定方法，學習幾何圖形的名稱和簡單有關知識，初步掌握幾何圖形的作圖方法，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生對幾何圖形進行分析和判斷的能力。

第六課：三角形的認識及運用

本課重點學習三角形的概念及分類，學習三角形的特征、性質和判定方法，學習三角形的中線、高線、中垂線的概念及性質，進行簡單的計算練習，并進行實際問題的綜合解題，培養(yǎng)學生對三角形的分析和判斷的能力。

第七課：相似圖形的認識及運用

本課重點學習相似圖形的概念及其相似判定方法，探究相似比的概念、性質及計算，學習利用相似關系解決實際問題，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生分析和判斷相似圖形問題的能力。

第八課：平面直角坐標系的認識及運用

本課重點學習平面直角坐標系的概念，學習平面直角坐標系中點、距離等概念及其計算，掌握平面直角坐標系的平移、旋轉等基本變換，進行簡單的計算練習，培養(yǎng)學生運用平面直角坐標系進行認識、分析和計算的能力。

第九課：數據的收集、整理、處理及應用

本課重點學習數據的收集、整理和處理的基本方法，學習利用各種統(tǒng)計圖表進行數據分析和處理的方法，了解數據在實際生活中的應用，進行簡單的數據處理練習，培養(yǎng)學生對數據的認識、分析和判斷的能力。

第十課：數學思維及解題方法yJS21.com

本課重點學習數學思維及解題方法，了解數學思維的構成和培養(yǎng)方法，學習常見的解題方法及其應用，通過具體例子講解解題方法，引導學生掌握靈活運用各種解題方法的能力。

以上是五年級數學課教學計劃，每一課都有其重點和難點，通過這些教學，可以使學生全面掌握各種數學知識和解題方法，提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數學思維能力，為進一步學習數學奠定堅實的基礎。

數學課時教學計劃 篇5

本學段期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行了拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。

一、學生情況分析

今年9月份我接任二年級數學教學，全班共34人，男生15人，女生19人，經過一個學期的接觸，我對我的學生有了一定的了解。我班學生總的說來，班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。在經過了一年半的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。尤其是本次期末測試，成績相當不理想，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，像我們班的丁鵬程、李東陽、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級中學習數學的領頭兵，我應該更多關注的在他們已有的比較扎實的基礎上思維再開闊，解決問題的能力再提高；像李曉亮、樊夢微、樊延磊頭腦反應慢、學習基礎差，計算能力較差，計算速度慢，是學習數學的學困生，下學期我會把重點放在對他們學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

2、學習情況分析

（1）整體基礎較好，學生與學生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴重的，不過經過這些天的努力，還是有進步的。

（2）部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。

（3）學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數量關系；甚至不明白自己求的是什么。

（4）粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。

（5）班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環(huán)境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學習方法等）和組織紀律差、心理素質（承受挫折）較差。

三、教學措施：

1、加強基礎訓練，提高教學質量。

多關注學生，找準學生的“弱點”，根據教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質量。

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5、讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。

6、學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。7、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

總之，今后應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結合具體的數學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。練習設計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生自我認識和自我完善的能力。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

數學課時教學計劃集錦

時間偉大的作者，突然之間新的一學期就要來臨，教師們需要開始規(guī)劃新學期的工作。教學計劃是教師在正式上課之前事先準備的教學流程，學科教學計劃需要注意哪些方面呢？根據您的需求，幼兒教師教育網整理了這份有價值的“數學課時教學計劃”，希望這些信息能夠成為您的參考之一！

數學課時教學計劃【篇1】

五年級數學課教學計劃

主題一：小數的認識和運用

小學數學的一個難點就是小數的認識和運用。本節(jié)課主要圍繞小數的意義、讀法、大小比較及加減法的運算等幾個方面展開，從概念到實踐，讓學生逐漸理解并掌握小數的知識和技能。

活動一：小數的意義和讀法

1. 采用PPT形式呈現(xiàn)小數的定義和意義，并通過實例讓學生理解小數的基本概念。

2. 利用學生的生活經驗，引導學生討論小數的讀法，并通過多種方式讓學生掌握小數的讀法，如音樂、游戲等。

活動二：小數的大小比較

1. 引導學生以直觀的方式感知小數的大小關系，如打比方、拿物品等，讓學生感知小數的大小。

2. 利用PPT和多媒體教學工具，讓學生比較小數的大小，鞏固學生對小數大小關系的掌握。

活動三：小數的加減法運算

1. 學習小數的加減法前，先讓學生掌握小數的順序排列和簡單的數學運算規(guī)律。

2. 通過讓學生觀察模型、實物，利用多種多樣的教學方式讓學生掌握小數加減法運算技巧。

主題二：分數的認識和運用

分數也是小學數學教學中的難點之一，本節(jié)課以小學生易于理解的分數概念和分數初步運算為主題，旨在讓學生理解分數的基本概念，掌握基本分數計算方法。

活動一：分數的概念和表示方法

1. 從生活中的實際場景出發(fā)，引導學生理解分數的基本概念，例如顏色、形狀相等的物體可以分成幾份等等。

2. 引導學生利用繪畫、手工等方式表示分數，并讓學生發(fā)現(xiàn)分子、分母的作用和意義。

活動二：分數的加減法運算

1. 以具體的例子讓學生理解分數加減法運算，觸類旁通，掌握分數加減法的口訣和方法。

2. 利用多媒體教學工具，讓學生通過觀察圖象或實物體驗學習分數乘、除法運算。

活動三：分數的大小比較

1. 利用具體事例讓學生掌握分數的大小關系和比較方法。

2. 給學生提供一些分數大小比較的練習，幫助學生鞏固分數的大小比較方法。

主題三：面積和周長的計算

在課程中，本節(jié)主要通過實踐活動和教學案例讓學生感知面積和周長的計算方法以及相關公式的應用。

活動一：認識面積和周長

1. 采取多種途徑，例如實物、PPT、多媒體等，讓學生成為面積和周長的實操者，感受面積和周長的意義和概念。

2. 利用具體例子讓學生理解面積和周長的相同點和不同點，確立二者的概念和概貌。

活動二：面積和周長的計算方法

1. 通過教學案例，讓學生掌握面積和周長的計算方法，例如正方形、矩形、三角形等常見形狀。

2. 采取小組合作學習的方式，讓學生在練習中相互幫助，完成一些實際計算的練習，如紙張面積的計算、房間周長的計算等。

總之，五年級數學教學計劃的編制不僅需要考慮主題的設計、學科標準的參考和教學活動的選擇，最關鍵的還是教師掌握了豐富的教學經驗，并了解學生的學習需求和興趣。這樣一來，五年級數學課程的教學就能夠更加有針對性，也更能落到實處，最終實現(xiàn)優(yōu)秀的教學目標和效果。

數學課時教學計劃【篇2】

五年級數學課教學計劃

第一單元：數的認識和比較

本單元主要內容是學生能夠對0到1000以內的數進行認識和比較。教學時，老師應當把握好以下三點：

1.動手操作：學生應當能夠用指頭、抽象化的符號等多種方式來表示數字，這樣能夠更好地認識數字。

2.創(chuàng)設情境：老師在教學時應當盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在輕松愉快中學習數學。

3.游戲化學習：在本單元中，老師可以利用教學游戲等方式，讓學生在游戲中學習，激發(fā)學生的學習興趣。

第二單元：加減法運算的認識和計算

本單元主要內容是學生能夠進行簡單的加減法運算。教學時，老師應當把握好以下三點：

1.練習書寫：學生在進行加減法計算時應當加強練習書寫，這樣有助于提高計算速度和準確性。

2.多維度教學：老師應當在教學時采用多種方式（如教學視頻、圖片等），讓學生從多個角度進行學習。

3.實行題解析：在學生完成作業(yè)后，老師應當對錯題進行講解，讓學生更快地掌握加減法的本質和規(guī)律。

第三單元：乘法的認識和計算

本單元主要內容是學生能夠進行簡單的乘法計算，并了解乘法的本質及其規(guī)律。教學時，老師應當把握好以下三點：

1.實際運用：老師應當在乘法的學習過程中，讓學生了解乘法在實際生活中的應用。

2.數學游戲：在教學時，老師應當采用數學游戲等方式，讓學生在游戲中學習乘法，提高學習興趣。

3.講解技巧：在教學時，老師應當針對乘法操作中的技巧問題，進行詳細嚴謹的講解，確保學生能夠正確掌握乘法。

第四單元：除法的認識和計算

本單元主要內容是學生能夠進行簡單的除法計算，并了解除法的本質及其規(guī)律。教學時，老師應當把握好以下三點：

1.實際意義：老師應當在教學時說明除法在實際生活中的運用。

2.動手實驗：在學生完成除法計算后，老師可以以實物為例，讓學生通過動手實驗驗證除法的運算規(guī)律。

3.知識碎片化：老師在講解時應當把數學知識分散開，以便讓學生更好地理解除法的復雜性和難度。

第五單元：時間、距離、速度的認識和計算

本單元主要內容是學生能夠根據不同的情景對時間、距離、速度進行計算。教學時，老師應當把握好以下三點：

1.應用情境：老師應當選取生活中的實際情境，讓學生更好地理解數學概念和計算方法。

2.圖示化方法：在教學時，老師應當采用圖示等方式，讓學生能夠更好地理解數學概念。

3.綜合練習：在學生掌握一定的基礎知識后，老師應當采取一定量的綜合練習，讓學生更好地掌握時間、距離、速度的計算方法。

以上為五年級數學課教學計劃的主題范文。在教學過程中，我們應當以學生為主體，以探究為本，堅持因材施教，營造和諧的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。

數學課時教學計劃【篇3】

第一章： 加減法

1. 了解加減法的定義和運算規(guī)律

2. 掌握整數的加減法技能

3. 認識零的重要性

本章將介紹加減法及其運算規(guī)律，以及整數的加減法技能訓練和難點解析。在學習的過程中，學生將意識到“零”的特殊性質。通過多種教學方法和組織形式，激發(fā)學生數學興趣，提升數學能力，旨在讓學生掌握基本的數學技巧和概念。

第二章： 乘法

1. 認識乘法符號及其運算規(guī)律

2. 掌握簡單算式的乘法計算

3. 學習乘法的應用技巧

本章將講解乘法的定義、符號和運算規(guī)律，以及如何掌握簡單的乘法計算。進一步了解乘法的應用技巧，讓學生可以更靈活地運用乘法，在生活中解決實際問題。

第三章： 除法

1. 掌握除法的定義及運算規(guī)律

2. 學習如何解決簡單的除法問題

3. 理解取余數的概念和意義

本章將介紹除法的定義和運算規(guī)律，幫助學生正確理解除法的概念和意義。同時，教授如何運用基本的算法解決簡單的除法問題，并引導學生探究除法與乘法之間的關系。

第四章： 分數

1. 了解分數的含義和構成要素

2. 掌握分數的加減法和乘除法

3. 學習分數的換算和化簡

本章將介紹分數的構成要素、含義和運算規(guī)律，幫助學生建立分數的概念。通過分數的加減法、乘除法的訓練，掌握如何對分數進行基本的算術運算。同時，引導學生學習分數的換算和化簡，提高分數的綜合應用能力。

第五章： 小數

1. 了解小數的含義和構成要素

2. 掌握小數的加減乘除運算

3. 學習小數的換算和化簡

本章將介紹小數的含義和構成要素，幫助學生建立小數的概念。同時，通過小數的加減乘除運算，培養(yǎng)學生運用小數解決實際問題的能力。最后，學習小數的換算和化簡，獲得更加靈活的小數計算能力。

第六章： 勾股定理

1. 掌握勾股定理的概念和應用

2. 學習在實際問題中應用勾股定理解決三角形問題

3. 認識特殊三角形

本章將介紹勾股定理的概念和運用，引導學生學習通過勾股定理解決實際問題。同時，學習認識特殊三角形，幫助學生更深入地理解三角形的概念和性質。

第七章： 平面幾何

1. 學習計算矩形、三角形和梯形的面積和周長

2. 了解平行四邊形的特征和性質

3. 引導學生探究圖形的相似性和比例關系

本章將講解計算矩形、三角形和梯形的面積和周長的方法，幫助學生掌握具體的運算技能。同時學習了解平行四邊形的特征和性質，并引導學生探究圖形的相似性和比例關系。

第八章： 統(tǒng)計與概率

1. 了解統(tǒng)計的概念和基本內容

2. 掌握頻數、頻率等常用統(tǒng)計量的計算方法

3. 學習概率的概念及其計算方法

本章將介紹統(tǒng)計的概念和基本內容，幫助學生了解常用的統(tǒng)計量和計算方法。同時學習概率的概念和計算方法，幫助學生了解概率的運用場景以及相關的運算方法和技巧。

結語：

通過五年級數學課的課程安排，學生將可以逐步掌握數學的基礎知識和技能，并能在實際問題中靈活運用數學的解決方法。通過多種教學方法和組織形式，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。同時注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，讓學生在學習數學的同時，也獲取了自己的思維利器。

數學課時教學計劃【篇4】

五年級數學教學計劃

一、教學目標

1.掌握數字的概念，能夠快速準確地進行計算。

2.掌握加、減、乘、除四則運算及其應用。

3.學習面積和周長的概念，并能夠進行相關計算。

4.了解角度的概念及其度量方式，能夠進行角度的測量和轉換。

5.學習平面圖形的基本種類，能夠分類和識別不同的平面圖形。

6.了解體積和重量的概念，并能夠進行相關計算。

二、教學內容

1.數字的認識

2.四則運算及其應用

3.面積和周長的認識及計算

4.角度與角的測量、轉化

5.平面圖形的分類、識別

6.體積和重量的認識及計算

三、教學方式

1.課堂講授

2.游戲、活動

3.小組合作學習

4.練習題和思考題解答

四、教學進度安排

第一篇：數字的認識

1.數字的認識：整數、零、分數和小數

2.用手指和計數器計數

3.每日練習題解答

4.結合游戲感受數字的趣味

第二篇：四則運算及其應用

1.加、減、乘、除的概念

2.加、減、乘、除的練習

3.日常生活中的四則運算實踐應用

4.多種游戲體驗四則運算

第三篇：面積和周長的認識及計算

1.面積的概念及計算

2.周長的概念及計算

3.不同形狀圖形面積和周長的計算

4.游戲、活動加深面積和周長概念

第四篇：角度和角的測量、轉化

1.角度的概念及度量方式

2.練習角度的測量和轉換

3.日常生活中角度的測量實踐應用

4.多種游戲感受角度的測量和轉換

第五篇：平面圖形的分類、識別

1.平面圖形基本種類的認識

2.不同圖形的識別及分類

3.練習繪制不同的平面圖形

4.游戲、活動加深對平面圖形的認識

第六篇：體積和重量的認識及計算

1.體積和重量的概念

2.練習體積和重量的計算

3.不同物體的體積和重量測量

4.游戲、活動深度體驗體積和重量概念

五、教學評價

1.教學戰(zhàn)略與效果評估

2.學生反饋與評價

3.不定期小測驗測試教學效果

六、教學資源和材料

1.白板、筆、書本

2.計算器、度量工具

3.課堂練習題

4.游戲、活動設計

5.視頻、圖表、ppt等;charset=utf8

以上就是五年級數學教學計劃，希望對大家有所幫助。

數學課時教學計劃【篇5】

第二學期數學課教學計劃

隨著第一學期的圓滿結束，我們迎來了新的學期。為了更好地教授數學知識，培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，我們特別制定了一份詳細的第二學期數學課教學計劃。本計劃旨在提供豐富多樣的教學內容，確保學生能夠全面而深入地學習數學。

第一章：數的認識和運算

本章將引導學生進一步了解數字的意義和使用，增強他們的數學思維。我們將從整數的概念開始，了解它們的性質、在實際生活中的運用，以及整數的加減乘除運算。隨后，我們將引入分數的概念，并與整數進行比較、相加、相減、相乘和相除。通過豐富的實例和實踐活動，學生將培養(yǎng)對數學的興趣和信心。

第二章：代數

代數是數學中非常重要的一個分支，它能夠幫助我們解決實際問題。本章將以代數式的形式介紹未知數的概念，并進行運算和簡化。我們將學習如何解方程，并應用代數知識解決實際問題。此外，我們還將了解二次方程、一元一次不等式及其應用等內容，以培養(yǎng)學生的推理和分析能力。

第三章：平面幾何

平面幾何是數學中一個非常有趣的領域，它涉及到圖形的性質和變換。我們將通過研究多邊形、正多邊形、圓的性質，以及各種圖形的周長和面積計算，來提高學生的幾何思維。此外，我們還將了解三角形的性質、相似三角形和勾股定理等重要內容。通過實踐活動和綜合性問題，學生將加深對幾何知識的理解。

第四章：數據與統(tǒng)計

在當今信息化的社會中，數據分析和統(tǒng)計成為了必不可少的技能。本章將教授學生如何處理數據，包括數據的收集、整理、統(tǒng)計和展示。我們將學習如何制作頻數分布表、柱狀圖、折線圖和餅圖，并進行正確的數據分析。此外，我們還將學習如何計算平均數、中位數和眾數等重要的統(tǒng)計概念。

第五章：概率

概率是數學中的一個重要概念，也是我們日常生活中需要應用的知識。本章將介紹概率的基本概念和計算方法。學生將學習如何進行事件的排列組合，計算事件的概率，并將其應用于實際問題中。通過實踐活動和游戲，學生將加深對概率的理解。

以上是我們第二學期數學課教學計劃的主要內容。通過有趣的實踐活動、綜合性問題和游戲，我們將激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)他們的數學思維和解決問題的能力。同時，我們也將注重學生的課后作業(yè)和小測驗，以及及時的反饋和評價，確保他們對所學知識有一個全面的掌握。我們相信，通過本學期的學習，學生們將成為更自信、更能夠應對數學挑戰(zhàn)的人。

隨著新學期的開始，期待與學生們一起度過愉快而充實的數學學習時光，共同提高數學素養(yǎng)和解決問題的能力！

數學課時教學計劃【篇6】

五年級數學課教學計劃

第一課：整數的概念與表示

本課程主要目標：引入整數的概念與表示，激發(fā)學生興趣，擴展知識面

教學內容：

一、引入

1. 教師向學生介紹整數的概念與表示的重要性，讓學生了解到整數不僅是數學中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

2. 激發(fā)學生興趣，引導學生積極參與課堂活動。

二、整數的基本概念

1. 教師向學生介紹整數的基本概念，如正整數、負整數、零等。

2. 引導學生理解什么是正整數，什么是負整數，并通過具體例子讓學生了解整數的實際應用。

三、整數的表示

1. 教師向學生介紹整數的表示方法，如數軸、正負號等。

2. 教師通過實例讓學生掌握整數的表示方法，確保學生能夠準確理解整數的正負性。

四、練習

為了鞏固學生的知識，我們將開展整數概念和表示的練習，這將幫助學生進一步掌握整數的基本概念和表示方法。

第二課：整數的比較和運算

本課程主要目標：讓學生掌握整數的比較和運算

教學內容：

一、審核與引入

1. 教師要求學生回顧上一節(jié)課的內容，了解他們對整數的概念和表示的掌握情況。

2. 教師向學生介紹整數的比較和運算的重要性。

二、整數的比較

1. 教師向學生介紹整數的比較方法，比如大小比較，絕對值比較等。

2. 通過實例進行講解，讓學生理解整數的比較方法。

三、整數的運算

1. 教師向學生介紹整數的運算方法，如加減乘除等。

2. 通過具體例子讓學生掌握整數的運算方法，包括正負數的加減乘除，以及正負數之間的運算。

四、練習

為了鞏固學生的知識，本課程將開展整數的比較和運算的練習，幫助學生掌握整數的比較和運算方法。

第三課：分數的概念與表示

本課程主要目標：引入分數的概念與表示，幫助學生理解分數的實際應用。

教學內容：

一、審核與引入

1. 教師向學生介紹分數的概念與表示的重要性。

2. 回顧上一節(jié)課的內容，把整數的概念和運算與分數相聯(lián)系。

二、分數的基本概念

1. 教師向學生介紹分數的基本概念，如分子、分母等。

2. 通過具體實例幫助學生理解什么是分子、分母。

三、分數的表示

1. 教師向學生介紹分數的表示方法，如分數線、數字等。

2. 通過具體例子讓學生掌握分數的表示方法，確保學生能夠準確理解分數所表達的數值。

四、練習

為了鞏固學生的知識，本課程將開展分數基本概念和表示方法的練習，幫助學生掌握分數的基本知識和能力。

第四課：分數的大小比較和運算

本課程主要目標：讓學生掌握分數的大小比較和運算方法。

教學內容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分數的基本概念和表示方法，確保學生掌握了這些基本的知識。

2. 引導學生思考分數的大小比較和運算的實際應用。

二、分數的大小比較

1. 教師向學生介紹分數的大小比較方法，如通分比較、化簡比較等。

2. 通過具體例子讓學生掌握分數的大小比較方法，確保學生能夠準確理解分數的大小比較。

三、分數的加減乘除

1. 教師向學生介紹分數的加減乘除方法，如通分運算、化簡運算等。

2. 通過具體例子讓學生掌握分數的加減乘除方法，確保學生能夠準確實施分數的加減乘除運算。

四、練習

為了鞏固學生的知識，本課程將開展分數的大小比較和運算的練習，幫助學生掌握分數的大小比較和運算方法。

第五課：分數混合運算

本課程主要目標：讓學生掌握分數的混合運算方法。

教學內容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分數的基本概念、表示方法、大小比較、加減乘除方法，確保學生掌握了這些基本的知識和能力。

2. 引導學生思考分數混合運算的實際應用。

二、分數混合運算的概念

1. 教師向學生介紹分數混合運算的概念，如分數的加減混合運算、乘除混合運算等。

2. 通過具體實例幫助學生理解分數混合運算的實際應用。

三、分數混合運算方法

1. 教師向學生介紹分數混合運算的方法，如換分數、分數轉換、通分運算等。

2. 通過具體例子讓學生掌握分數混合運算的方法，確保學生能夠準確實施分數混合運算。

四、練習

為了鞏固學生的知識，本課程將開展分數混合運算的練習，幫助學生掌握分數混合運算的方法和技巧。

總結

五年級的數學課程涵蓋了一系列數學基礎知識，包括整數和分數。這些知識對于孩子的日常生活和以后的學習至關重要。本教學計劃致力于讓孩子們充分掌握整數和分數，包括它們的基本概念和表示方法、大小比較和運算以及混合運算等，希望能夠幫助孩子們建立強大的數學基礎，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。

數學課時教學計劃【篇7】

第一節(jié)課：整數運算

目標：通過簡單的整數加減乘除的四則運算，讓學生掌握整數運算的正確方法，并培養(yǎng)邏輯思考能力。

重點難點：1.負數的概念 2.減法與除法的操作規(guī)則講解 3.運算中的括號意義

教學過程：

1.導入

引導學生回憶小學三年級的加減法，了解正數的概念，并帶著學生探討“如果用加法表示減法應該怎么做”。

2.講解正、負數

講解正、負數，在具體生活中的象征意義及符號表示方法

3.四則運算

講解四則運算的基本概念和操作規(guī)則。提醒學生注意運算順序，引導學生練習多個運算符合并計算的題目，再引入括號的意義。

4.練習

給予一定數量的練習（加、減、乘），讓學生逐步掌握整數運算的方法和技巧，并且在練習中加強對整數符號的記憶。

5.應用（加深認識）

將所學的知識運用到日常生活中，如銀行賬戶存取款，公交車站臺上的地圖等。讓學生感受到在實際生活中整數的重要性。

6.總結復習

在課堂結束前，對本節(jié)課所學知識做一個簡單的總結，重點強調負數的概念和正負數的運算規(guī)則。

第二節(jié)課：分數

目標：使學生了解分數的概念，學會分數的基本運算方法，培養(yǎng)學生的計算能力

重點難點：1.分數基本概念 2.分數并、分數拆分 3.分數的四則運算

教學過程：

1.引入

運用鮮活的類比教學法，生動形象地把餅干、月餅、糖果等常見食品切分成分數，講解分數的基本概念。

2.講解分數認識及性質

結合實際物品，講解分數的定義和基本性質，如 分數的分子與分母的關系、分成的份數對結果的影響。

3.講解基本四則運算

講解分數的四則運算方法，包括同分母分數的加減，通分后的加減，乘法以及除法。

4.小試牛刀

老師出示一些實際問題，所涉及的量均為分數，然后讓學生進行計算評估他們掌握的程度和能力。

5.擴展應用

引導學生從實際出發(fā)，了解分數的切實意義，并讓他們對無理數有簡單了解。

6.總結復習

在課堂結束前，讓學生總結課上的知識和技能，并鞏固掌握所學的分數的概念和基本運算方法。

第三節(jié)課：小數

目標：通過生動的示例，讓學生了解小數的基本概念和計算方法，從而培養(yǎng)其計算能力和解決實際問題的能力

重點難點：1.小數的概念和表達方法 2.小數的基本運算

教學過程：

1.引入

通過簡單的生活中實際數據，如零花錢或購物金額等，讓學生掌握小數的基本概念和表達方法

2.小數的基本運算

著重講解小數的四則運算方法，包括小數加、減、乘、除的簡單操作，以及小數的比較方法。

3.練習

在課上輔以大量的練習，讓學生熟練掌握小數的加減乘除運算及自我評估能力。

4.應用

通過一些實際問題，如身高、體重等，讓學生了解小數在日常生活中的應用，并有效解決各種實際問題。

5.總結復習

在課堂結束前，讓學生進行小結總結，回顧本節(jié)課所學的小數相關知識點和計算方法，以及注意相關單位和運算符順序，從而對重視整數和分數的基礎知識連貫性有更好認識。

第四節(jié)課：圖形與幾何

目標： 讓學生掌握簡單幾何圖形的畫法和性質，從而培養(yǎng)學生的圖形思維和空間想象力。

重點難點：1.簡單幾何圖形的基本定義 2.圖形畫法和性質的初步掌握

教學過程：

1.引入

通過生活中常見的幾何圖形，讓學生認識和描述其性質和特點，引入畫圖與分析幾何的概念。

2.講解常見幾何圖形

在畫圖過程中，講解常見幾何圖形的定義和性質，如三角形、四邊形、圓形等，并輔以實例練習

3.幾何圖形的繪制

以鋼筆畫等為工具進行簡單幾何圖形的繪制，側重練習畫圖及正解通過對多角度圖形繪圖，培養(yǎng)學生的空間想象和圖形思考的能力。

4.圖形的性質分析

從圖像運用的角度講授如何通過圖形的形狀和特征來求解符合要求的數量，成為在計算中常用的一種方法。

5.總結復習

在課堂結束前，讓學生對本節(jié)課所學的幾何知識和方法做一個簡單總結，從而進一步提高圖形思考和空間想象能力。

第五節(jié)課：數據分析

目標：通過現(xiàn)實數據的收集和整理，讓學生掌握基本統(tǒng)計方法，沉淀數據分析能力，培養(yǎng)學生的調查和實際應用能力。

重點難點：1.常見的數據收集和樣本的選擇 2.簡單的數據分析方法

教學過程：

1.引入

邀請學生發(fā)揮自己的想象力，提出一些有趣的數據收集問題，如學生每天吃的食品和消失后的處理方式等

2.數據的收集和整理

通過這些數據的收集，帶領學生了解樣本數量的選擇和抽取方法，以及數據的整理方式，如表格、統(tǒng)計圖等。

3.數據的分析

引導學生學習數據分析的一些基本方法，如平均數、中位數、眾數、方差、標準差等的計算及質量評估。

4.擴展應用

通過學習有趣題材和案例，如商業(yè)、運動、環(huán)保等，讓學生了解更廣泛的數據分析運用領域。

5.總結復習

在課堂結束前，讓學生總結本節(jié)課所學的數據分析知識點和方法，培養(yǎng)學生數據調查和實際應用能力

數學課時教學計劃【篇8】

五年級數學課教學計劃

一、教學目標：

本教學計劃的教學目標為：幫助學生掌握五年級各個數學知識點，激發(fā)學生學習數學的興趣和探索精神，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題能力。

二、教學內容：

本計劃將重點覆蓋五年級數學課本中的各個知識點，包括數的認識與大小比較、四則運算、分數、面積和體積、幾何等。

三、教學方式：

1.探究教學法

利用教材和活動手冊中的案例和任務，讓學生獨立思考和探究，自己尋找解決問題的方法，培養(yǎng)他們的探索精神和自主學習能力。

2.情景教學法

通過生動的故事情節(jié)和具體的實例，將學生帶入到具體的情景中，使數學知識得以具體化，提高學生的學習興趣和記憶效果。

3.游戲教學法

通過各種有趣的數學游戲，讓學生在游戲中充分體驗到數學學習的樂趣和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。

四、教學進度：

第一單元：數的認識與大小比較

第1節(jié) 數的認識與數的大小比較

第2節(jié) 數軸和絕對值

第二單元：四則運算

第1節(jié) 加減法的運算

第2節(jié) 乘法的運算

第3節(jié) 除法的運算

第三單元：分數

第1節(jié) 分數的認識

第2節(jié) 分數的大小比較

第3節(jié) 分數的運算

第四單元：面積和體積

第1節(jié) 長方形和正方形的面積計算

第2節(jié) 三角形和梯形的面積計算

第3節(jié) 立方體和長方體的體積計算

第五單元：幾何

第1節(jié) 直線、線段和射線

第2節(jié) 平行線和垂直線

第3節(jié) 圖形的相似和對稱

五、教學評價：

本教學計劃采用綜合評價和自我評價相結合的方法。包括試題評價、觀察評價和反思評價。

六、教學資料：

教材：人教版五年級數學教材

活動手冊：人教版五年級數學活動手冊

其它學習資料：課外數學讀物、數學游戲等

七、教學難點：

1.數的認識與大小比較

在本單元中，學生需要學習數字的分類、數軸和絕對值，這些知識點是學生初學數學時的難點。

2.分數

分數的概念和運算比較抽象，需反復練習，掌握分數的運算方法和相關規(guī)律。

3.面積和體積

在本單元中，學生需要掌握各種圖形的面積和體積的計算方法，在解決實際問題時需具有判斷和評估的能力。

數學課堂教學計劃

我們經過認真整理，為您梳理了一份名為“數學課堂教學計劃”的文稿，希望對您的工作和生活有所幫助。又到了新學期，教師們需要認真制定個人教學計劃。只有制定好了教學計劃，才能更有條理地進行教學工作。

數學課堂教學計劃 篇1

中學生數學微課堂教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過微課堂教學模式，激發(fā)中學生對數學學科的興趣和熱愛，提高中學生的數學學科素養(yǎng)，從而達到扎實掌握數學基礎知識和提高數學解題能力的目的。

二、教學內容

根據中學生所學的數學知識體系，選擇重點難點內容進行微課堂教學，主要包括以下幾個方面：

1.數學初中階段的基礎知識與技能

2.數學高中階段的重點難點知識點

3.數學知識的應用與拓展

三、教學方法

1.視頻教學

采用視頻教學的方式，結合動畫、圖表、例題、解題思路等多種形式，深入淺出地講解數學知識，生動形象地展示數學知識的應用，通過圖像化、動態(tài)化的方式，使難以形象化和抽象化的數學概念呈現(xiàn)得更加立體、直觀、易懂。

2.互動教學

采用即時互動的教學方式，讓學生參與到教學過程中，通過課堂提問、互動討論、小組合作等形式，激發(fā)學生學習熱情，提高他們的自主學習能力。此外，還可以通過網絡投票、在線作業(yè)等互動方式，讓學生成為課堂的主人。

3.個性化教學

根據學生的學習情況和個性化需求，實現(xiàn)靈活、量身定制的個性化教學。通過引導學生積極思考、尋求解決問題的方法，及時給予學生反饋和指導，再根據學生的實際情況，針對性地進行知識點的強化鞏固和宏觀總結。

四、教學內容分項

1.數學初中階段的基礎知識與技能

包括數學初中階段的代數、幾何、函數等相關知識，基本內容一般包括：

1.1 直線與角

1.2 代數式與代數方程

1.3 相似與全等

1.4 函數基本概念

2.數學高中階段的重點難點知識點

包括數學高中階段的代數、幾何、函數等相關知識，其中較為重要的內容包括：

2.1 對數、指數與冪

2.2 一元二次方程

2.3 圓錐曲線

2.4 三角函數

3.數學知識的應用與拓展

包括各類數學知識點的應用和相關的數學競賽題型，主要包括：

3.1 數列數學競賽題

3.2 概率與統(tǒng)計

3.3 向量與矩陣

3.4 數學建模等

五、教學評估

本教學計劃將采用多種方式對學生的學習情況進行全面評估，主要包括：

1.課堂互動評價

2.網課作業(yè)評價

3.在線測評

4.個性化鞏固測試

5.其他評估方式

六、總結

本教學計劃旨在讓中學生在輕松、自由的互聯(lián)網環(huán)境中，更好地學習和掌握數學知識，提高數學的應試能力和解題水平，體現(xiàn)以學生為本、因材施教的教學理念。同時，也借此機會推廣和普及互聯(lián)網教育及微課堂模式，推進傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網教育的深度融合，助力于教育現(xiàn)代化、信息化、數字化的發(fā)展。

數學課堂教學計劃 篇2

中學生數學微課堂教學計劃

一、教學背景

數學是中學生必須學習的一門課程，是一門可以提高邏輯思維的科目。但是，目前中學生在學習數學方面存在很多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 數學知識的學習效率低。

2. 學生在數學學習中缺乏實踐。

3. 數學概念記憶不牢固。

4. 學生對數學知識的應用能力較差。

為了解決以上問題，我們需要更加注重對學生的教學方法，提高教學效果。因此，本計劃旨在通過微課堂的方法，為中學生提供更加實用有效的數學學習模式。

二、目標定位

本計劃的目標是根據學生的數學學習需求，通過微課堂的方式，將數學知識和實踐相結合，提高學生的學習效果和數學應用能力。同時，通過微信平臺，將優(yōu)秀的數學教學帶到學生身邊，方便學生隨時學習。

三、教學方式

通過微信公眾號建立中學生數學微課堂，包括數學知識的針對性專項習題、數學知識網絡視頻課堂、數學知識交流和數學知識考試等多種平臺，以多元化的方式豐富學生的數學學習資源，提高學生的數學學習效果。

四、教學內容

1. 快速提升數學知識的專項習題

通過微信公眾號針對性的數學專項習題，進行有目的的針對性輔導，有效提高學生數學知識的掌握度。

2. 數學知識網絡視頻課堂

網絡視頻已經成為許多人學習新知識以及鞏固復習的必備工具之一，因此我們將會為學生提供高質量的數學知識視頻課堂，涵蓋中學生數學知識的各個方面。

3. 數學知識交流

學生在學習數學時，需要不斷交流和探討數學知識，才能更好地加深學習，因此我們將為學生提供交流平臺，方便學生們彼此分享和學習。

4. 數學知識考試

微信公眾號上設置在線數學考試，讓學生可隨時參加考試，學習成果實時檢驗。

五、計劃實施

1. 在各大中學網站和小學數學微信公眾號、微信群中推廣和宣傳本計劃。

2. 社會資助的公益組織，收集資料、組織講座、咨詢服務等，進一步提高計劃的影響和效果。

3. 計劃持續(xù)開展，將不斷收集中學數學學習的相關數據，進行總結和分析，不斷完善和提高微課堂的質量和有效性。

六、計劃成效

1. 提高學生數學知識的學習效率和學習效果。

2. 幫助學生掌握數學知識，提高數學應用能力。

3. 通過微信平臺，為學生提供了更加便捷的數學學習方法，使學生可以隨時隨地進行數學學習。

4. 對提高學生數學學習成績和發(fā)展數學應用技能有明顯的促進作用。

七、總結

本計劃旨在為中學生提供更加豐富實用的數學學習方式，通過微信公眾號的多元化模式，深入學生，讓數學知識在學生手中得到完美發(fā)揮。同時，讓學生能夠隨時、隨地進行數學學習，盡可能地實現(xiàn)資源共享，讓教育更加公平。希望通過本計劃的實施，能夠讓更多中學生掌握數學知識，并在數學學習中獲得成功。

數學課堂教學計劃 篇3

中學生數學微課堂教學計劃

一、教學目的

中學數學是一門重要的學科，為了提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數學能力，本教學計劃旨在通過微課堂的形式，讓學生在課后自主學習，彌補課堂時間不足的不足。

二、教學對象

目標學生為初中二年級的學生。

三、教學內容

1. 教學重點

本教學計劃將著重介紹初中二年級數學中的五個主題，分別為：平面圖形的認識與計算、代數式的認識與計算、圖形的相似與全等、三角形的認識與計算、圓的認識與計算。

2. 教學方式

本教學計劃應用微課堂的方式，將每個主題用10-15分鐘的時間精講，教師在視頻中進行教學，學生則通過手機或電腦在家自主學習。

3. 教學時長

本教學計劃為期一個月，學生每天將收到一篇微課堂講解的視頻，每篇視頻時長為10-15分鐘。

四、教學計劃

本教學計劃的具體內容如下：

第一周

主題一：平面圖形的認識與計算

視頻一：平面圖形的基本概念

視頻二：三角形的周長和面積

視頻三：長方形、正方形、菱形和梯形的面積計算

第二周

主題二：代數式的認識與計算

視頻一：代數式的基本概念

視頻二：一元一次方程的解法

視頻三：一元一次方程的應用

第三周

主題三：圖形的相似與全等

視頻一：圖形相似的基本概念

視頻二：圖形相似的性質

視頻三：圖形全等的基本概念

第四周

主題四：三角形的認識與計算

視頻一：三角形的基本概念

視頻二：特殊角和特殊三角形

視頻三：三角形的相似和重心、中心、外心、內心

第五周

主題五：圓的認識與計算

視頻一：圓的基本概念

視頻二：圓的性質和定理

視頻三：圓的全等和相似

五、教學評估

教師在微課堂講解完成后，應設置練習題和測試題，讓學生進行自主練習和測試，教師通過評估結果，可對學生的學習情況進行評估和跟蹤。同時，教師也可密切關注學生的反饋，不斷改進教學方法，提高教學水平。

六、教學總結

本教學計劃的目的在于提高學生的數學素養(yǎng)，讓學生在課后利用微課堂的方式進行自主學習，彌補教學時間不足的不足。同時，教師也可通過對學生的學習情況進行評估和跟蹤，不斷改進教學方法，提高教學水平，使學生達到更好地學習效果。

數學課堂教學計劃 篇4

中學生數學微課堂教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的目標是讓中學生掌握數學的基礎知識和解題技巧，提高數學成績，激發(fā)對數學的興趣和熱愛。

二、教學內容

本微課堂教學計劃的內容主要涉及以下幾個方面：

1.基礎知識梳理。講解數學中的基礎知識，包括數學運算規(guī)則、代數式、函數、方程等知識點，重點講解孿生素數、質數與合數、有理數、無理數等概念。

2.解題技巧訓練。通過對典型題型的講解，逐步讓學生掌握不同類型題目的解題技巧，包括策略分解、重要思想提取、圖像分析等，實現(xiàn)解題能力的進一步提高。

3.應試技巧指導。對中考和高考中常見的數學題型進行深入分析，講解應對考試的技巧和方法，如排除法、選對角度、減少漏考等，為學生順利完成考試提供有力幫助。

三、教學方法

1.采用互聯(lián)網技術，通過微課堂形式進行在線教學，利用智能手機、電腦等設備實現(xiàn)隨時隨地學習。

2.采用互動式教學，利用網絡互動工具保持師生之間的交流。

3.注重啟發(fā)性教學，通過引導學生自我思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

4.采用差異化教學方法，根據學生的不同程度分別設置教學內容及學習資源，保證每位學生都能夠跟上課程進度。

四、教學計劃

本微課堂教學計劃共分為10次課程，每次課程時間以30分鐘為主。

第一課：質數與合數

1.質數概念介紹

2.質數的性質及判定方法

3.合數概念介紹

第二課：正比例函數

1.正比例函數的基本概念

2.正比例函數圖像及性質

3.應用案例分析

第三課：反比例函數

1.反比例函數的基本概念

2.反比例函數圖像及性質

3.應用案例講解

第四課：代數式的簡化

1.代數式基本概念

2.用分配律和結合律簡化代數式

3.用因式分解簡化代數式

第五課：方程的解法

1.基本等式變形法

2.合并同類項法

3.因式分解法

第六課：圖形的相似

1.圖形的基本概念

2.圖形的相似性質

3.應用案例講解

第七課：二次根式

1.二次根式基本概念

2.二次根式約分

3.二次根式的計算

第八課：三角函數

1.三角函數基本概念

2.正弦函數、余弦函數、正切函數的圖像及性質

3.應用案例講解

第九課：平面向量

1.平面向量基本概念

2.平面向量的運算

3.應用案例講解

第十課：應試技巧指導

1.如何排除干擾選項

2.如何選擇合理策略

3.如何減少犯錯和漏考

五、教學效果評價

1.考試成績提高。

2.學生數學興趣得到激發(fā)。

3.學生數學思維能力和解題能力的進一步提高。

4.教學效果得到學生或家長的反饋。

以上就是本微課堂教學計劃的主題范文，希望能為廣大中學生提供有效的數學學習教育。

數學課堂教學計劃 篇5

小學 英語教學 要符合學生的生理和心理特點，關注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設計每個教學活動，使教學活動形式與教學內容相關，為目標服務，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言

運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。

英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據教材內容，創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。

1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，( 故事 進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。

通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。

簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結構的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。

實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。

數學課堂教學計劃 篇6

課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調控教學的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學質量來說起著至關重要的作用。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。怎樣解決提高質量又沒有足夠的練習時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。）貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。

當前小學數學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側重書面練習。

3.局限于封閉性的練習。

4.多是“一刀切”的練習，

5.側重技能訓練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習的問題基于從形式到內容缺乏整體考慮而產生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設計的策略、練習的結構與層次性、練習的形式、練習的教育價值及教師在練習中的地位等問題。讓學生在數學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數學學習產生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數學教學的育人目標。

課堂練習是小學數學教學的一個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關聯(lián)：練習可以出質量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習，不進行重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。

（一）有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現(xiàn)在以下三個

1．促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。

2．激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎。

3．提供和創(chuàng)設適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質和核心。

建構主義認知理論認為，學生對于所學的知識，必須要經過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構對知識的認知，建構知識的框架和知識體系，才能完全轉化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學中必須要創(chuàng)設靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學生自己主動進行練習、引導學生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學生解決問題。從而讓學生自己去建構對知識的認識，建構知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學習的結果能得到自我確認，所以有效的學習應該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。

課堂練習設計應該從教學內容和學生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據教學內容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結構中的重點和難點。其次，練習的設計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學生都有經過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。

課堂練習的設計追求題型的多樣化和練習方式的多樣化，可以使學生學得主動、學得靈活。題型可以有口算練習、應用練習、操作練習等，在練習時既可以讓學生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學生練習的心理負擔，又能擴大學生的參與面，使學生興趣盎然，提高練習的效率。

拓展性習題，思考容量大，使學生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學有余力的學生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產生濃厚的學習興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調動起學生內部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明思維越來越靈活，應變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

數學課堂教學計劃 篇7

一、班級情況分析：

本班共有56名學生。學生學習風氣較好，學生學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢、但踏實學習的學生。個別同學存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。

二、全冊教材簡析：

蘇教版五年級《數學》教材下冊共安排了八個單元，分四個領域編排教學內容。

“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排5個單元，包括“簡易方程”、“因數與倍數”、“分數的意義和性質”、“分數加法和減法”、“解決問題的策略”。在“空間與圖形”領域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：折線統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述3個領域的教學內容編排3次實踐活動和整理與復習。

1.聯(lián)系已有的知識和經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經歷探索和理解分數的意義和性質.和分數加減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經歷探索兩個數(指非0自然數，下同)的最小公倍數和最大公因數及求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數特征及其相互關系的愿望。

2.認識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習“空間與圖形”的經驗，并獲得有關的基礎知識的相應的基本技能。

3.經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流，初步掌握用復式折線統(tǒng)計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數學思考：

1.在認識等式，方程，探索等式的性質，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2.在認識公倍數，公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質。

3.在認識分數的意義，探索分數的基本性質的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

4.在學習認識圓的特征以及探索圓的周長，面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5.在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數學問題，并能用所學的方程，分數，計算公式，統(tǒng)計等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。

2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

3.在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

4.能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應的策略的能力。

情感與態(tài)度：

1.能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2.在探索數學知識，發(fā)現(xiàn)數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思考的條理性，嚴謹性，以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

3.在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數學，因數學的自覺性。

4.在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真嚴謹的學習習慣。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

重，難點：會求10以內兩個數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數

重點：理解單位“1”，分數單位及分數的意義，理解分數與除法的關系，分數的應用

重點：經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數據的過程，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并根據要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整

難點：能對復式統(tǒng)計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡單的判斷，推理

重點：使學生探索并掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確，熟練地進行計算

重點：認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題

五、教學措施：

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識;通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3.讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4.加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

七、課時安排：

數學學習計劃5篇

筆者耗費許多時間和心血將資料整合成了此文《數學學習計劃》，相信絕對會對您有所功益。文件處理能促進資訊的高效傳遞和共享，若在動筆前先看一遍模板文章，撰寫時就更感輕松自在，而閱讀優(yōu)異范文，有助培養(yǎng)讀者審美和文學素養(yǎng)。

數學學習計劃 篇1

學好數學，計劃很重要

大家知道，凡成績優(yōu)秀的同學，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執(zhí)行者，他們的學習過程總是有條不紊，亦張亦弛。而學習困難的同學，要么整天無所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數學學科為例，談談計劃的類型以及制定計劃的注意事項。

一、宏觀計劃樹立目標

樹立遠大理想并非空話，俗話說：求高得中，求中得低。一個人有宏偉目標，一定會為實現(xiàn)這個目標而勤奮努力。因為努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的基礎。

一個人有了理想，學習就會干勁倍增;一個人有了理想，人生就樂觀向上;一個人有了理想，就信心十足;一個人有了理想，就毅力無窮。

沒有人生計劃的人，就會顯得碌碌無為，精神上顯得未老先衰，做事情得過且過，經常抱怨，甚至時常搞點惡作劇，尋求一時精神刺激，因為沒有學習的源動力，所以疲于應付，天長日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優(yōu)秀的學生，他們有的坦然理想，雄心勃勃;有的雖不善言表，但胸懷大志?？傊麄兌加心繕嗽诩?希望還沒有人生目標或目標不明的同學，趕快根據自己的興趣愛好和能力特點確定人生目標，讓人生旅途有盞明燈。

二、中期計劃條塊分明

中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經濟發(fā)展，按照時間的順序，設計為一個個五年規(guī)劃。在每個五年計劃中，明確提出經濟建設的任務，需要達到的目標，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進。

作為高中學生，為了制定好學習數學的階段計劃，可以把每學年作為一個階段進行制定。

高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學習，發(fā)展相應的數學能力，達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學參考書一套，并且鉆研一至兩本數學擴展書籍。每學期至少參加一次社會實踐活動，并將獲得的數據進行處理，建立數學模型，嘗試解決，完成實踐報告。還可以寫出數學學習的階段性學習小結，也可以試著撰寫數學小論文等。這樣就能夯實基礎，發(fā)展能力，學會學習，促進創(chuàng)新。

高二年級應該基本完成高中數學知識的學習任務，提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進行梳理，形成網絡。找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補缺。在高二學年中，要對某些重要數學問題進行專題學習，展開研究，力爭突破。注重學法總結，保證學習高質高效;注意數學思想方法的鉆研，用辯證的思想指導我們的數學學習，為高三的綜合復習打下堅實的知識、方法和思想基礎。

高三年級是高考的綜合復習階段。時間緊，任務重，壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求;重視課本，夯實雙基;梳理知識，形成網絡;關注生活，學會應用;錯題建檔，查漏補缺;抽象概括，發(fā)展能力;挑戰(zhàn)新境，提升學法;引申變化，探究創(chuàng)新;重視考試，提高考技;心理調適，決勝高考。

數學學習計劃 篇2

大家知道，凡成績優(yōu)秀的同學，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執(zhí)行者，他們的學習過程總是有條不紊，亦張亦弛。而學習困難的同學，要么整天無所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢？下面以數學學科為例，談談計劃的類型以及制定計劃的注意事項。

一、 宏觀計劃 樹立目標

樹立遠大理想并非空話，俗話說："求高得中，求中得低。"一個人有宏偉目標，一定會為實現(xiàn)這個目標而勤奮努力。因為努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的基礎。

一個人有了理想，學習就會干勁倍增；一個人有了理想，人生就樂觀向上；一個人有了理想，就信心十足；一個人有了理想，就毅力無窮。

沒有人生計劃的人，就會顯得碌碌無為，精神上顯得未老先衰，做事情得過且過，經常抱怨，甚至時常搞點惡作劇，尋求一時精神刺激，因為沒有學習的源動力，所以疲于應付，天長日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優(yōu)秀的學生，他們有的坦然理想，雄心勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志?？傊麄兌加心繕嗽诩睿∠Ｍ€沒有人生目標或目標不明的同學，趕快根據自己的興趣愛好和能力特點確定人生目標，讓人生旅途有盞明燈。

二、 中期計劃 條塊分明

中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經濟發(fā)展，按照時間的順序，設計為一個個五年規(guī)劃。在每個五年計劃中，明確提出經濟建設的任務，需要達到的目標，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進。

作為高中學生，為了制定好學習數學的階段計劃，可以把每學年作為一個階段進行制定。

高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學習，發(fā)展相應的數學能力，達到一定的考核目的。完成與教材配套的`教學參考書一套，并且鉆研一至兩本數學擴展書籍。每學期至少參加一次社會實踐活動，并將獲得的數據進行處理，建立數學模型，嘗試解決，完成實踐報告。還可以寫出數學學習的階段性學習小結，也可以試著撰寫數學小論文等。這樣就能夯實基礎，發(fā)展能力，學會學習，促進創(chuàng)新。

高二年級應該基本完成高中數學知識的學習任務，提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進行梳理，形成網絡。找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補缺。在高二學年中，要對某些重要數學問題進行專題學習，展開研究，力爭突破。注重學法總結，保證學習高質高效；注意數學思想方法的鉆研，用辯證的思想指導我們的數學學習，為高三的綜合復習打下堅實的知識、方法和思想基礎。

高三年級是高考的綜合復習階段。時間緊，任務重，壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；重視課本，夯實雙基；梳理知識，形成網絡；關注生活，學會應用；錯題建檔，查漏補缺；抽象概括，發(fā)展能力；挑戰(zhàn)新境，提升學法；引申變化，探究創(chuàng)新；重視考試，提高考技；心理調適，決勝高考。

數學學習計劃 篇3

一 課題的提出

1、人的發(fā)展的需要，《小學數學小組合作學習》課題研究計劃。

學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現(xiàn)共同目標而努力。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐步減弱，有時就消失了?！昂献鲗W習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。

2、落實《新課程標準》的需要。

《小學數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式” ；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”可見，合作學習有助于提高學生學習的積極性，有助于學生對數學知識的理解掌握。

3、課堂教學的需要。

長期以來，小學數學課堂教學的低效率、學習形式的單一化，嚴重影響著教育教學質量。而小組合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

我校是一所農村小學，教科研工作相對落后，在數學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數學老師。

二 課題界定

“小學數學課堂教學中的.合作學習”是指在小學數學教學中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學習，達到生生互動、師生互動的學習方式，本課題著重從實踐層面研究在合作學習活動過程中遇到的一些實際問題，尋找解決的方法。

三 、理論依據

新課程理念。

新課程理念關注學生的發(fā)展，重視學生數學學習的歷程，強調學習方式的多樣化。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面。而通過合作與討論，可以使學生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學習的廣泛遷移。

四 、研究目標。

1、改變學生傳統(tǒng)的學習方式。

從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，促進學生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉變?yōu)榛邮綄W習。

2、培養(yǎng)學生與人交往的能力。

通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質的提高。

3、增強學生的集體主義觀念。

在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。

五 、研究內容。

1. 通過數學實踐活動，增強學生的合作意識。

讓數學走進學生的生活，培養(yǎng)學生應用數學的能力，是現(xiàn)代課堂教學的必然趨勢。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣，工作計劃《《小學數學小組合作學習》課題研究計劃》。

2、訓練合作技能

學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

（1）學會傾聽

在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質，這種品質的功能也能延續(xù)到學生的一生。

（2）學會討論

合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。為了提高討論的質量，教師要教給學生討論的方法：各組由一人匯報自學或獨立思考的內容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。

（3）學會表達

在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第X小組XXX同學的意見有補充或有不同看法?！?/p>

聽、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作學習中相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學習互補，促進學生的自主發(fā)展。

（4）學會組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內分工、歸納組內意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。

（5）學會評價

合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。

六.研究方法

1、 文獻研究法。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。

2 、行動研究法。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。

3、經驗總結法。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。

這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據實際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。

七. 具體步驟

第一階段：準備階段(20xx年3月)

1、分析合作學習存在的問題，做好前測工作。

2、擬定課題實施操作方案，請專家指導，進行開題論證。

第二階段：初步實施階段（20xx年4月）

1、課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開展研究活動，研究倫理教育的內容、途徑、方法，著力研究課內外相結合的操作方法。

3、請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。

第三階段：正式實施階段（20xx年5月）

1、按照研究方案具體實施研究。

2、課題組積累資料臺帳。

第四階段：總結鑒定階段（20xx年6月）

1、做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關系。

2、撰寫課題研究報告和研究工作報告。

3、收集資料，健全資料臺帳。

數學學習計劃 篇4

對于農村初中學生來說，學好數學談何容易，所以數學學困生也越來越多。爭對這一問題談談我的一些觀點。

數學學困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學習成績較差，無進取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動作。其實他們也有進取心、自尊心，也渴望進步。只不過由于沒有一個好的學習習慣，這些學生失去了一定的自信。因此，轉化學困生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

我想通過本學期的轉化，讓八年級學困生能掌握基本的學習方法，能端正學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中，我一定重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出如下轉化計劃：

1、首先培養(yǎng)學困生的自信心。學困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習還會產生逆反心理。自信心是學困生轉化的基石，只有樹立起學困生的自信心，轉化工作才找到了起點。

人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣有利于讓學困生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。

2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

3、用不同方式調動學困生學習的積極性。因為大多數學困生厭煩學習，要改變學生的厭學心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學，才能達到真正意義上的轉化。

4、經常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

5、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉化學困和的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。

總之，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展。俗話說得好：人非草木，熟能無情。由于學困生常常被遺忘，要想使他們在短期內由后進變先進不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們的點滴變化，用愛心、用真情去感化他們。

使每個學困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至、金石為開。

數學學習計劃 篇5

一、復習的意義：

期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使本學期學生所學的數學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好復習工作，真正提高教學質量。

二、復習原則

1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

三、具體做法：

1、制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復習計劃要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。標準是復習的依據，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要能夠根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。

2、分類整理，梳理、張揚網絡，強化復習的系統(tǒng)性。作為復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡比等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。

4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。例如，分數和百分數應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

5、復習題的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數學復習不是機械的重復。什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

6、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現(xiàn)這一點。對本班學生要做到全面了解學情恰當對學生做出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。

四、具體安排

四下奧數教學計劃5篇

時光如梭，馬上就要進入新學期了，新學期的教學計劃也要開始制定了。寫好教學計劃，才可以對授課內容更加的熟悉，我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學科教學計劃范文呢？根據您的需求我為您準備了以下信息：“四下奧數教學計劃”，期待這篇文章能夠給您帶來一些新的領悟和啟示！

四下奧數教學計劃 篇1

近年來，奧數教育越來越受到人們的重視，不僅能培養(yǎng)學生的數學思維能力，還能提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力。為了更好地推廣和發(fā)展奧數教育，我們制定了一份詳細、具體且生動的四下奧數教學計劃。

我們將組織開展為期一整年的奧數培訓課程。這些課程將根據學生的年齡和能力，分為不同的等級，確保每個學生都能得到適合自己水平的培訓。課程內容將涵蓋數學的基礎知識和解題技巧，以及一些常見的奧數題型。通過這一系列的培訓，我們將幫助學生打好數學基礎，提高他們的數學思維能力和應對奧數題目的能力。

我們還將組織一系列的奧數比賽和活動。這些比賽和活動將旨在激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。我們將與其他學校和機構合作，組織奧數競賽和挑戰(zhàn)賽，讓學生有機會與其他優(yōu)秀的學生進行交流和競爭。我們還將組織一些趣味數學活動，如數獨比賽、數學游戲等，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和動力。

同時，我們將注重培養(yǎng)學生的解題思路和解題方法。為了幫助學生更好地理解和掌握奧數題目，我們將進行一對一指導和小組討論，讓學生在不同的解題思路中選擇適合自己的方法。我們還將組織一些解題技巧講座和訓練營，幫助學生學會一些常用的解題技巧，如分析問題、歸納特點、建立模型等。通過這些培訓，我們旨在培養(yǎng)學生的解題思維能力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

我們還將提供一站式的奧數學習資源。我們將準備大量的前沿奧數教材和題目，供學生自主學習和練習。我們將建立一個在線學習平臺，學生可以通過平臺進行網上學習和答題。我們還將組織一些學習輔導班和講座，為學生提供更加深入的學習和指導。

我們將定期進行奧數測試和評估。通過定期測試和評估，我們將幫助學生檢測自己的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。同時，我們還將根據學生的表現(xiàn)進行獎勵和激勵，鼓勵他們更好地學習和進步。

通過以上的教學計劃，我們旨在為學生提供一個全面、系統(tǒng)、科學的奧數教學環(huán)境。我們希望通過奧數教育，培養(yǎng)學生的數學思維能力，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。我們相信，在這個計劃的指導下，學生將能夠在奧數領域取得優(yōu)異的成績，并獲得可貴的學習經驗和人生價值。

四下奧數教學計劃 篇2

奧數（奧林匹克數學競賽）作為一項重要的數學競賽活動，旨在培養(yǎng)學生對數學的興趣和才能，鍛煉學生的邏輯思維能力和數學解題能力。在我校，為了推廣奧數活動，提高學生的數學水平，學校特別制定了一套詳細、具體且生動的四下奧數教學計劃。

首先，根據學生的年級和基礎水平，教學計劃將分為初級、中級和高級三個階段。每個階段將持續(xù)一個學期，以確保學生有足夠的時間來學習和掌握所教的內容。

在初級階段，主要目標是培養(yǎng)學生對奧數的興趣和積極性。教師將使用大量的趣味游戲和生動的故事來介紹奧數的基本概念和解題技巧。通過這些有趣的活動，學生將會感受到數學的樂趣，并在解題過程中培養(yǎng)起自信心和耐心。

在中級階段，重點是提高學生的數學解題能力。教師將根據奧數競賽的常見題型，設計一系列的練習題和模擬考試。通過解題訓練，學生將逐漸掌握奧數的解題方法和技巧，并提高自己的解題速度和準確率。此外，教師還會組織學生參加一些小型的內部競賽，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

在高級階段，學生將進一步加強知識的應用和擴展。教師將引導學生研究一些復雜的數學問題，并幫助他們發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。在此階段，學生將被分為小組，每個小組負責解決一個具體的數學難題，并進行報告和討論。這樣的項目式學習將培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，同時也提高了學生們在實際解決問題的能力。

除了每個階段的教學內容，還為學生提供了豐富的學習資源和支持。學生可以加入校內的奧數興趣小組，與志同道合的同學們一起交流和學習。學校還會定期邀請一些優(yōu)秀的奧數教育專家到校，為學生們進行授課和指導。此外，學校還會組織學生參加市級和區(qū)級的奧數競賽，給予他們更大的展示平臺和激勵。

通過四下奧數教學計劃，學校將全面提升學生的數學水平和解題能力。不僅僅是奧數競賽的參與者，每個學生都將在這個過程中受益。因為，奧數不僅僅是一項競賽，更是一種思維方式和解決問題的能力。希望通過這個計劃，我們的孩子們能夠在數學的海洋中暢游，展現(xiàn)出自己的天賦和才華。

四下奧數教學計劃 篇3

近年來，奧數教育在中國得到了廣泛的關注和重視。為了進一步提高小學生的數學素養(yǎng)和思維能力，我校特別制定了一套全面的四下奧數教學計劃。本計劃的目標是通過系統(tǒng)化的培養(yǎng)，激發(fā)學生的數學興趣，培養(yǎng)他們良好的邏輯思維和推理能力。

一、培養(yǎng)興趣

教師們將通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生對數學的興趣。例如，在課堂上，老師們會經常使用趣味性的故事、游戲和實例，讓學生感受到數學的魅力。學生們將會通過解決有趣的問題和參與有趣的數學挑戰(zhàn)，慢慢培養(yǎng)起對數學的熱愛。

二、發(fā)展思維

我們將注重培養(yǎng)學生的思維能力。通過參與奧數課程，學生們將學會觀察問題、提出問題以及解決問題的方法。教師們將引導學生進行思維導圖、邏輯推理等訓練，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

三、全面提升

四下奧數教學計劃也將全面提升學生的數學素養(yǎng)。教師們將根據學生的水平和興趣，設計符合他們需要的教學方案。通過分層教學，教師們可以滿足每個學生的學習需求，使每個學生都能在奧數教學中獲得進步。

四、實踐應用

在四下奧數教學計劃中，我們還將強調數學的實踐應用。我們希望學生們能夠將所學的數學知識應用到實際生活中，解決實際問題。例如，在奧數課程中，學生們將學習如何計算距離、面積等實際問題，并將這些知識應用到測量、圖形等方面。

五、競賽訓練

為了提高學生的競賽能力，四下奧數教學計劃還將組織各類競賽訓練。學生們將有機會參加各種數學競賽活動，例如奧數比賽、奧數訓練營等，這將進一步激發(fā)學生的學習熱情和動力。

小編認為，四下奧數教學計劃將通過培養(yǎng)興趣、發(fā)展思維、提升數學素養(yǎng)、實踐應用和競賽訓練，全面提高小學生的數學能力。我們相信，在這套全面且生動的教學計劃指導下，學生們的數學水平將會有顯著提升，并將奠定他們未來數學學習的基礎。讓我們期待著小學生們在數學的世界中展開一次又一次的探索和飛躍吧！

四下奧數教學計劃 篇4

奧數（奧林匹克數學競賽）作為一項智力競賽，旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力和解題能力。為了更好地指導學生參加奧數比賽，并提高他們的數學競賽成績，我校制定了一個全面的四下奧數教學計劃。本文將詳細介紹這一計劃。

為了確保教學的全面性和系統(tǒng)性，我們將按照教材內容和知識結構編制課程大綱。該大綱涵蓋了四年級下冊全部的數學知識點，并根據難度和重要性進行了劃分。我們將根據每個知識點的特點和難點制定相應的教學方法和策略，以幫助學生理解和掌握這些知識。

我們將采用靈活多樣的教學方法，來滿足不同學生的學習需求。例如，我們會組織小組合作學習，鼓勵學生進行合作解題，通過交流和合作，促進彼此的思維碰撞和啟發(fā)。我們還會使用趣味性強的數學游戲和競賽，激發(fā)學生對數學的興趣，并提高他們的解題速度和準確性。

為了提高學生的應試技巧和考試成績，我們將設置各種形式的模擬考試。通過模擬考試，學生能夠了解奧數比賽的題型和難度，并在實踐中提高自己的解題技巧。同時，我們還將為學生提供詳細的解題思路和答案解析，幫助他們從錯誤中學習，不斷完善自己的解題方法。

我們還將組織參加各種學科競賽和奧數培訓班，讓學生有機會和其他學校的優(yōu)秀學生互動交流。這樣一來，學生不僅可以向其他優(yōu)秀學生學習，還能提高自己的競爭意識和心理素質。

我們將定期舉辦家長會，與家長共同探討學生的學習進展和問題。我們將向家長介紹奧數競賽的特點和要求，并提供一些家庭輔導的方法和建議。同時，我們也將征求家長的意見和建議，以不斷改進我們的教學計劃，為學生提供更好的教育環(huán)境和服務。

四下奧數教學計劃是一個有計劃、有組織、全面而有效的教學體系。通過這個計劃，我們將努力提高學生的數學素養(yǎng)和解題能力，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的數學基礎。我們相信，在這個計劃的引領下，學生們一定能夠在奧數競賽中取得優(yōu)異的成績，并充分發(fā)揮自己的潛力。

四下奧數教學計劃 篇5

作為一個家長，你是否對如何提高孩子的數學能力而發(fā)愁呢？現(xiàn)在，我們?yōu)槟瞥隽艘环菰敿?、具體且生動的四下奧數教學計劃，幫助您的孩子在奧數方面取得突破性進展。本教學計劃涵蓋了四年級下學期的奧數內容，每個學期分為六個單元，內容豐富，趣味性強。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看這個教學計劃是如何安排的吧！

第一單元：發(fā)現(xiàn)數學的美妙

本單元主要通過一些有趣的數學游戲和實例，向學生展示數學的美妙之處。我們將通過解決一系列有趣的迷題和謎題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數學的興趣和能力。在課堂上，老師將引導學生思考問題的方式，并教授一些有用的解題技巧。

第二單元：加法和減法的進階

在這個單元里，我們將深入學習加法和減法的進階內容。通過輔助教具和實例，學生將學會借位和退位的方法，進一步提高他們的計算能力。在課后，我們將布置一些練習題來幫助學生鞏固所學內容。

第三單元：乘法和除法的進階

本單元將著重學習乘法和除法的進階內容。我們將通過實例和游戲的形式向學生介紹乘除法的算法，并幫助他們理解乘數和被除數的特點。同時，我們將教授學生一些乘法口訣和除法口訣，以幫助他們提高運算速度。

第四單元：圖形的思維

在這個單元里，我們將學習一些與圖形相關的數學知識。通過觀察和分析不同的圖形，學生將學會識別圖形的特征，并能通過已知條件判斷未知條件。我們將進行一些有趣的圖形拼湊游戲，并引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律。

第五單元：因式分解與質因數

本單元將介紹因式分解和質因數的概念。我們將通過實例和練習題幫助學生理解如何進行因式分解，并學會找到一個數的所有質因數。然后，我們將利用一些有趣的數學游戲和拼圖，讓學生鞏固所學內容。

第六單元：面積與周長的計算

在這個單元里，我們將學習面積和周長的計算方法。通過實例和練習題，學生將掌握計算正方形、長方形、三角形等形狀的面積和周長的技巧。我們還將組織一些生動有趣的實踐活動，讓學生運用所學知識解決實際問題。

通過這個四下奧數教學計劃，我們將幫助學生逐步提高他們的數學能力，并培養(yǎng)他們的數學興趣。每個單元都包括了多種教學資源和活動，多樣化的教學方式使得學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習效果。希望我們的教學計劃能為您的孩子的數學學習之路帶來更多的樂趣和成就！

跳繩課教學計劃5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？你也許需要"跳繩課教學計劃5篇"這樣的內容，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

跳繩課教學計劃 篇1

為讓學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法;掌握幾種簡單的跳繩方法。下面，特制定小學花樣跳繩教學計劃，

一、指導思想

貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。

二、教材選擇

跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。

本課程將根據小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。

三、教學思路

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內容。

安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發(fā)展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程標準五個領域的教學目標。

四、教學效果

學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。

五、重點難點

1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節(jié)奏協(xié)調一致節(jié)奏。

2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。

六、學生評價

學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。

七、詳細分周明確學習目標：

第一周：基本搖繩與單人練習

第二周：個人花樣并腳跳練習

第三周：個人花樣單腳跳

第四周：個人花樣雙腳交換跳

第五周：個人練習開合跳

第六周：個人花樣弓步跳

第七周：個人花樣

第八周：個人花樣基本交叉跳

第九周：個人花樣勾腳點地跳

第十周：個人花樣彈踢腿跳

第十一周：個人花樣后曲腿跳

第十二周：個人花樣膝腿跳

第十三周：個人花樣左右鐘擺跳

第十四周：個人花樣踢步跳

第十五周：四長交互繩的花樣，

(具體內容單人連續(xù)跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長繩)

跳繩課教學計劃 篇2

兒童快速跳繩教學計劃

跳繩是一項優(yōu)秀的運動，對于兒童的身體發(fā)展和心理健康有著極為重要的作用。它能夠鍛煉兒童的協(xié)調性、體能和反應能力，不僅能夠促進兒童身體的健康，還可以培養(yǎng)他們的意志力和耐力。因此，設計一份兒童快速跳繩教學計劃，對于兒童的身心健康至關重要。

一、培養(yǎng)興趣

在兒童快速跳繩教學計劃中，首先要做的就是培養(yǎng)孩子們的興趣。兒童們對于新鮮事物的好奇心很強，可以利用這一點來調動他們的興趣。我們可以在校內開展跳繩表演比賽，設置獎勵，提高獲勝的欲望，慢慢地引導孩子們喜歡上跳繩。

二、順序分步

在培養(yǎng)興趣之后，教育者需要通過分步教學方式來讓孩子們理解跳繩的技巧和規(guī)則。教育者可以將動作分解為各個步驟，讓孩子們一步一步進行練習。首先，讓孩子們練習單管跳，等到掌握后，再讓孩子們嘗試雙管跳和交叉跳等更為復雜的跳法。一步步地讓孩子們掌握跳繩的技巧。

三、全員參與

為了讓孩子們更加感受到跳繩所帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，我們可以采用全員參與的方式，讓每個孩子都有參與到跳繩中的機會。我們可以在課間或午休時間，組織一些小組活動，讓孩子們切磋跳繩技巧，讓他們之間互相競爭，從而提高他們跳繩的興趣。

四、激發(fā)挑戰(zhàn)

在孩子們掌握了基本的跳繩技巧之后，我們應該激發(fā)他們的挑戰(zhàn)精神?？梢越M織一個跳繩比賽，讓孩子們之間進行賽跑，互相比賽跳繩的數量和時間等，從而激發(fā)他們的競爭心理。同時，在比賽的時候，教育者應該注重孩子們的心態(tài)，堅定他們的信心，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自己的極限。

五、營造氛圍

為了讓兒童快速跳繩教學計劃達到最好的效果，必須要營造一個良好的氛圍。我們可以在校園內設置專門的跳繩區(qū)域，給孩子們提供良好的跳繩環(huán)境。同時，我們也可以配備專業(yè)的跳繩教練，讓他們?yōu)楹⒆觽冞M行專業(yè)的指導，從而創(chuàng)造一個全面而立體的跳繩環(huán)境。

總之，兒童快速跳繩教學計劃需要采取科學、實用和具有針對性的方法，注重孩子們的體能、智力和心理的發(fā)展。我們應該讓孩子們充分體驗到跳繩所帶來的快樂和挑戰(zhàn)，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣和鍛煉方式。同時，跳繩也能夠讓孩子們在跳躍中獲得健康、自信和自尊。

跳繩課教學計劃 篇3

兒童快速跳繩教學計劃

隨著社會的進步和娛樂方式的豐富多樣化，越來越多的孩子選擇宅在家里沉迷于電子游戲、電視劇和網絡視頻等虛擬世界中，這對孩子的身心健康造成了不小的危害。因此，我們需要引導孩子們關注運動健身，而跳繩為一項非常適合兒童的運動項目，不僅能增強孩子的心肺功能，也能提高孩子的協(xié)調性和反應能力。下面，我將提出一份兒童快速跳繩教學計劃，希望能給關心孩子健康的家長們提供一些幫助。

一、教學目標

1.掌握基礎跳繩技巧，如跳單腳、單腳交替、雙腳交替、背后跳等。

2.培養(yǎng)孩子強健的身體素質，增強心肺功能。

3.切實提高孩子的動手能力和協(xié)調能力。

4.增強孩子們的自信心和集體榮譽感。

二、教學計劃

第一周：單腳跳

單腳跳是最基礎的跳繩技能，是其他跳繩動作的前提。老師可帶領孩子進行單腳跳的基本練習，如將右腳懸空，以左腳連續(xù)跳3~5下，然后將左腳懸空，以右腳連續(xù)跳3~5下。老師可以通過口令和示范的方式幫助孩子們更好地理解和掌握單腳跳的技能。

第二周：單腳交替跳

孩子們在掌握了單腳跳之后，可以學習單腳交替跳。老師可以先示范，讓孩子們跟隨，左右腳交替跳躍，并加快速度。老師可以采用緩慢快速變化的方式，逐漸調整孩子們的節(jié)奏，從而更好地掌握單腳交替跳的技能。

第三周：雙腳交替跳

在掌握了單腳交替跳之后，孩子們可以開始學習雙腳交替跳。雙腳交替跳是比較難的跳繩技能，需要孩子們特別注意跳繩的時機和節(jié)奏。老師可以通過口令和示范的方式幫助孩子們掌握雙腳交替跳的技能。

第四周：背后跳

背后跳是比較難的跳繩技巧，需要孩子們特別注意跳繩的手腕和姿態(tài)。老師可以先示范，然后讓孩子們一起跳，讓孩子們掌握背后跳的技能。

第五周：增加難度

在掌握了以上四種跳繩技巧之后，老師可以適當增加難度。例如，老師可以利用雙腳交替跳和背后跳，給孩子們創(chuàng)造更多的組合招數。

三、教學點撥

1.因為每個孩子的體質情況都不同，所以老師在教學過程中要因材施教，根據孩子們的實際情況進行細致的指導。

2.老師應該注意孩子們跳繩的姿態(tài)和方向，以及跳繩節(jié)奏的掌握，避免在跳繩的過程中出現(xiàn)衛(wèi)生間意外情況等情況。

3.在跳繩過程中，孩子們容易出現(xiàn)體力不支的情況，老師應該根據孩子們的疲勞情況，及時給予休息。

四、教學總結

通過本教學計劃，孩子們可以在較短時間內掌握基礎的跳繩技能，不僅能增強身體素質，也能提高協(xié)調能力和集體榮譽感。同時，跳繩也是一項良好的兒童游戲運動項目，能夠增強孩子們的體質素質和身體協(xié)調能力，是孩子們在室內進行的運動鍛煉的絕佳選擇。希望家長們能夠加入孩子們的跳繩運動中，共同促進孩子們的身心健康發(fā)展。

跳繩課教學計劃 篇4

兒童快速跳繩教學計劃

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對健康的關注度越來越高，而兒童是健康的未來，他們的身體鍛煉也越來越受到重視。跳繩作為一項簡單易行的運動，備受兒童和家長的喜愛。本文將針對兒童快速跳繩，提出一份簡單易行的教學計劃。

一、基礎動作的學習

跳繩的基礎動作包括：單腳跳、雙腳平行跳、雙腳交叉跳、小側跳、雙擺臂跳等。兒童在學習跳繩之前，需要掌握這些基礎動作，這些動作可以幫助他們更快速、更穩(wěn)定地進行跳繩。

二、采用節(jié)奏訓練

跳繩需要有一定的節(jié)奏感。在學習跳繩時，老師可以利用音樂，讓兒童更好地掌握節(jié)奏，以輕松的方式學習跳繩。開始時可以采用較慢的節(jié)奏，逐漸加快音樂的節(jié)奏，讓兒童適應不同的速度，逐漸增強跳繩的技巧。

三、適時增加訓練強度

在學習跳繩的過程中，老師要根據兒童的實際情況，適時增加訓練強度。跳繩可以快速消耗體力，所以需要逐漸增強訓練的強度，讓兒童在跳繩中得到充分鍛煉。

四、培養(yǎng)自信心

跳繩越跳越好，需要不斷的練習和堅持。對于一些初學者來說，可能會有挫折感和自卑情緒。老師需要耐心教學，讓兒童在跳繩中不斷提高自己的技巧。同時在訓練中給予肯定，增強兒童的自信心。

五、加強團隊合作

在學習跳繩的過程中，老師可以將同齡的學生分成小組，讓他們相互觀摩和幫助。小組競賽可以增強學生的自信心和團隊合作精神，讓他們在跳繩中更加快樂。

結語

以上就是兒童快速跳繩教學計劃的相關內容，希望本文的介紹能夠對您的教學有所幫助。培養(yǎng)兒童的運動興趣和習慣，也是一個良好的開始，讓他們走向健康的道路。

跳繩課教學計劃 篇5

兒童快速跳繩教學計劃

跳繩是一項簡單的運動，但它能夠鍛煉全身各個部位的肌肉，增強身體的協(xié)調性和耐力，對于兒童的成長發(fā)育有很大的幫助。如何讓孩子們學會快速跳繩？下面我們結合實際情況，提出一份兒童快速跳繩教學計劃，詳細介紹如何讓孩子們快速掌握跳繩技巧。

一、前期策劃

1、確定課程目標和教學重點：針對不同年齡段的兒童制定適合的課程目標和教學重點，根據孩子們的實際情況分類，確保所有孩子都能夠參與到課程中來。

2、準備跳繩器材：選購優(yōu)質的跳繩器材，確保孩子們能夠順利地進行跳繩練習。此外，還要備好合適的場地和輔助器材，為孩子們提供更好的跳繩環(huán)境。

3、確定教學方法和教材：采用多種教學方法和教材，例如圖解、視頻、課件等。同時，結合孩子們的實際情況，制定合適的教學方法和步驟，提高教學效果。

二、具體教學內容

1、基礎技巧訓練

首先要教孩子們掌握基本的跳繩技巧，如基本單人跳、雙人跳、蛇形跳、轉繩等。這些技巧須要通過訓練和練習，才能夠建立起來。

2、跳繩速度訓練

當孩子們熟練掌握了基本的跳繩技巧后，應該進行跳繩速度的訓練。這個學習過程可能要持續(xù)幾個月，要求孩子們多花時間訓練和練習。

3、異常應對訓練

如果孩子們在跳繩的時候出現(xiàn)了異常情況，如跳繩打臉、繩子打腳，應該教孩子們如何應對。為此，可以通過訓練和熱身教練的方法，來讓孩子們掌握如何自我保護。

4、團隊協(xié)作訓練

團隊協(xié)作訓練是跳繩教學中不可缺少的一項內容。教給孩子們在團隊中如何協(xié)作和配合，如何互相幫助和鼓勵，既增強了孩子們的跳繩能力，也提升了孩子們的體育素質。

5、比賽演示訓練

在教學的最后階段，可以組織學生參加比賽或演示，讓孩子們在比賽和演示中發(fā)揮出自己所學的技能和精神，增強他們對跳繩的興趣和熱愛。

三、課程總結

通過以上教學方法和教練計劃，孩子們可以逐漸掌握快速跳繩的技巧和技能，經過持續(xù)的訓練和練習，將會獲得很大的收獲。同時，我們也應該意識到，只有鼓勵孩子們運動, 培養(yǎng)他們對體育運動的興趣，才會讓他們擁有一個健康、積極的生活方式。

小五數學下冊教學計劃5篇

寫好教學計劃，才可以更好的完成教學工作的總體謀劃和安排，光陰飛逝，我們又將迎來新的一學期，教師們要開始新學期的教學計劃了。寫學科教學計劃有哪些優(yōu)秀范文可以借鑒？討論與“小五數學下冊教學計劃”相關的話題是本文的主要內容，非常榮幸能為您提供參考！

小五數學下冊教學計劃 篇1

一、學情分析：

五(2)班共有學生38人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大多數學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。五(1)班共有學生38人，相比之下，學習習慣不是很好，成績也不好;近10名成績過差，勉強達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象。

二、教材分析：

本冊教材包括下面這些內容：分數乘法、長方體。

(一)分數除法、長方體。

(二)分數混合運算、百分數、統(tǒng)計和總復習，共計7個單元。另外還安排了“數學與生活”、“有趣的測量”和“數學與購物”3個專題學習內容。

本冊教材中的教學重點有：

1、理解分數乘除法的意義及其計算方法;

2、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力(主要針對分數應用題);

3、了解長方體的幾何結構，掌握其表面積和體積的計算方法;

4、認識百分數的意義，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法;

5、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

本冊教材中的教學難點有：

1、整數乘法的意義與分數乘法的意義之間的聯(lián)系;

2、分數除以整數的意義要結合具體情境與操作來理解;

3、除數是分數的除法的意義(是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的);

4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、本學期主要教學任務：

1、理解分數乘除法的意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算。能根據分數乘除法的意義，解決一些簡單的數學問題。

2、了解長方體和正方體的幾何結構，理解表面積和體積的含義，掌握其表面積和體積的計算方法，能正確計算其表面積和體積，并運用所學解決日常生活中有關的一些基本問題。

3、掌握分數混合運算的計算方法，并正確進行計算，掌握分數乘、除法的數量關系并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數乘、除法應用題。

4、認識百分數的意義，會正確的讀、寫百分數，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法，能在理解百分數的含義和題目數量關系的基礎上，正確的解答百分數應用題。

5、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學會選擇使用;懂得中位數、眾數的意義，會從一組數據中找出中位數和眾數，并能針對具體問題選擇使用。

四、主要教學措施：

1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

小五數學下冊教學計劃 篇2

一、學生情況分析:

本班共有學生20 人,通過一學期的訓練,學生的學習習慣已有大的轉變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學習,學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。

二、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)

(1)分數乘法: 13課時

(2)長方體(一) 15課時

(3)分數除法: 18課時

(4)長方體(二): 15課時

(5)分數混合運算: 15課時

(6)百分數: 17課時

(7)統(tǒng)計: 5課時

(8)總復習: 4課時

三、教材分析:

1、全冊教學要求:

(1)結合具體情境,理解分數乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

(2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

(3)理解倒數的意義,掌握分數除法的.計算法則,并能熟練地計算。

(4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

(5)掌握分數乘法、除法的數量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

(6)理解百分數的意義,能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化,并能正確地解答百分數應用題。

(7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數,眾數的意義,并能針對具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。

2、教學重點:

(1)理解整數與分數乘法的意義,理解分數乘分數的意義及其計算方法。

(2)理解除數是分數的除法的意義,分數除法的計算方法。

(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

(4)認識百分數的意義是重點,探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。

(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法;

(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

3、教學難點:

(1)整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數的分數平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

(3)除數是分數的除法的意義,是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的。

(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

四、教學措施:

通過一學期的相處,發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:

首先,加強班風、學風建設,構建積極上進、團結協(xié)助的高效課堂氛圍。

第二、在本期的數學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。

第三,學生根據上學期成績建立目標,進行談話,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。

第四,對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試,掌握學生學習情況,及時進行補差補漏。

第五、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

五、教學進度表:

時 間 內 容 課時數

2.26至 3.9 分數乘法 13

3.10至4.13 長方體(一) 15

4.14至4.26 分數除法 18

4.27至5.15 長方體(二) 15

5.16至6.5 分數的混合運算 15

6.6至6.26 百分數的認識 17

6.27至7.3 統(tǒng)計 5

7.4 復習期末檢測 5

小五數學下冊教學計劃 篇3

一、班級學生情況分析

從去年的學習看，絕大部分學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一部分數學特長生冒出來，同時也有個別的后進生存在，成績不夠理想。針對的數學教學現(xiàn)狀，本學期數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計，數學廣角和綜合應用等。

因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。

在數和代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2，5，3的倍數的特征，質數和合數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會吧假分數化成帶分數或整數，會進行整數，小數的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2，5，3的倍數的特征，會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義，根據具體的問題，能旋轉適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決實際問題的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

小五數學下冊教學計劃 篇4

一、班級學生情況分析：

五年級三班共有學生52人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識與經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、指導思想

以國家教育方針與國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。

三、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法與減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力與自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

四、教材特點：

1、優(yōu)化編排結構，突出數學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數感提供豐富素材。

2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識與統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力與解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力與學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

五、教學目標及要求：

（1）基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

（2）基本技能：

①經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

六、教學重點、難點

重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等

難點：因數和倍數，長方體和正方體

七、教學措施：

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

（8）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

八、教學進度

一、圖形的變換（4課時）

二、因數與倍數（6課時）

1、因數和倍數……………………………………………………2課時左右

2、2、5、3的倍數的特征………………………………………3課時左右

3、質數和合數……………………………………………………1課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1、長方體和正方體的認識…………………………………………2課時左右

2、長方體和正方體的表面積………………………………………2課時左右

3、長方體和正方體的體積…………………………………………7課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時

粉刷圍墻…………………………………………………………1課時

四、分數的意義和性質（20課時）

1、分數的意義……………………………………………………4課時左右

2、真分數和假分數………………………………………………3課時左右

3、分數的基本性質………………………………………………2課時左右

4、約分……………………………………………………………4課時左右

5、通分……………………………………………………………4課時左右

6、分數與小數的互化……………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

五、分數的加法和減法（7課時）

1、同分母分數加、減法……………………………………………2課時

2、異分母分數加、減法……………………………………………3課時

3、分數加減混合運算………………………………………………2課時左右

六、統(tǒng)計（3課時）

打電話………………………………………………………………1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

小五數學下冊教學計劃 篇5

為了滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

存在不足與今后打算：

1、本班級學生成績發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

4、培優(yōu)名單：王小山、熊劍、陶金國、宋敏、玉旺、李妹英、李斌

5、補差名單：玉溫化、余波瀾、玉光空、玉應羅