數(shù)學課堂教學計劃

數(shù)學課堂教學計劃。

我們經(jīng)過認真整理，為您梳理了一份名為“數(shù)學課堂教學計劃”的文稿，希望對您的工作和生活有所幫助。又到了新學期，教師們需要認真制定個人教學計劃。只有制定好了教學計劃，才能更有條理地進行教學工作。

數(shù)學課堂教學計劃 篇1

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過微課堂教學模式，激發(fā)中學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，提高中學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，從而達到扎實掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和提高數(shù)學解題能力的目的。

二、教學內(nèi)容

根據(jù)中學生所學的數(shù)學知識體系，選擇重點難點內(nèi)容進行微課堂教學，主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

2.數(shù)學高中階段的重點難點知識點

3.數(shù)學知識的應(yīng)用與拓展

三、教學方法

1.視頻教學

采用視頻教學的方式，結(jié)合動畫、圖表、例題、解題思路等多種形式，深入淺出地講解數(shù)學知識，生動形象地展示數(shù)學知識的應(yīng)用，通過圖像化、動態(tài)化的方式，使難以形象化和抽象化的數(shù)學概念呈現(xiàn)得更加立體、直觀、易懂。

2.互動教學

采用即時互動的教學方式，讓學生參與到教學過程中，通過課堂提問、互動討論、小組合作等形式，激發(fā)學生學習熱情，提高他們的自主學習能力。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)投票、在線作業(yè)等互動方式，讓學生成為課堂的主人。

3.個性化教學

根據(jù)學生的學習情況和個性化需求，實現(xiàn)靈活、量身定制的個性化教學。通過引導學生積極思考、尋求解決問題的方法，及時給予學生反饋和指導，再根據(jù)學生的實際情況，針對性地進行知識點的強化鞏固和宏觀總結(jié)。

四、教學內(nèi)容分項

1.數(shù)學初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

包括數(shù)學初中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識，基本內(nèi)容一般包括：

1.1 直線與角

1.2 代數(shù)式與代數(shù)方程

1.3 相似與全等

1.4 函數(shù)基本概念

2.數(shù)學高中階段的重點難點知識點

包括數(shù)學高中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識，其中較為重要的內(nèi)容包括：

2.1 對數(shù)、指數(shù)與冪

2.2 一元二次方程

2.3 圓錐曲線

2.4 三角函數(shù)

3.數(shù)學知識的應(yīng)用與拓展

包括各類數(shù)學知識點的應(yīng)用和相關(guān)的數(shù)學競賽題型，主要包括：

3.1 數(shù)列數(shù)學競賽題

3.2 概率與統(tǒng)計

3.3 向量與矩陣

3.4 數(shù)學建模等

五、教學評估

本教學計劃將采用多種方式對學生的學習情況進行全面評估，主要包括：

1.課堂互動評價

2.網(wǎng)課作業(yè)評價

3.在線測評

4.個性化鞏固測試

5.其他評估方式

六、總結(jié)

本教學計劃旨在讓中學生在輕松、自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，更好地學習和掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學的應(yīng)試能力和解題水平，體現(xiàn)以學生為本、因材施教的教學理念。同時，也借此機會推廣和普及互聯(lián)網(wǎng)教育及微課堂模式，推進傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的深度融合，助力于教育現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的發(fā)展。

數(shù)學課堂教學計劃 篇2

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

數(shù)學是中學生必須學習的一門課程，是一門可以提高邏輯思維的科目。但是，目前中學生在學習數(shù)學方面存在很多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 數(shù)學知識的學習效率低。

2. 學生在數(shù)學學習中缺乏實踐。

3. 數(shù)學概念記憶不牢固。

4. 學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力較差。

為了解決以上問題，我們需要更加注重對學生的教學方法，提高教學效果。因此，本計劃旨在通過微課堂的方法，為中學生提供更加實用有效的數(shù)學學習模式。

二、目標定位

本計劃的目標是根據(jù)學生的數(shù)學學習需求，通過微課堂的方式，將數(shù)學知識和實踐相結(jié)合，提高學生的學習效果和數(shù)學應(yīng)用能力。同時，通過微信平臺，將優(yōu)秀的數(shù)學教學帶到學生身邊，方便學生隨時學習。

三、教學方式

通過微信公眾號建立中學生數(shù)學微課堂，包括數(shù)學知識的針對性專項習題、數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、數(shù)學知識交流和數(shù)學知識考試等多種平臺，以多元化的方式豐富學生的數(shù)學學習資源，提高學生的數(shù)學學習效果。

四、教學內(nèi)容

1. 快速提升數(shù)學知識的專項習題

通過微信公眾號針對性的數(shù)學專項習題，進行有目的的針對性輔導，有效提高學生數(shù)學知識的掌握度。

2. 數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂

網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為許多人學習新知識以及鞏固復習的必備工具之一，因此我們將會為學生提供高質(zhì)量的數(shù)學知識視頻課堂，涵蓋中學生數(shù)學知識的各個方面。

3. 數(shù)學知識交流

學生在學習數(shù)學時，需要不斷交流和探討數(shù)學知識，才能更好地加深學習，因此我們將為學生提供交流平臺，方便學生們彼此分享和學習。

4. 數(shù)學知識考試

微信公眾號上設(shè)置在線數(shù)學考試，讓學生可隨時參加考試，學習成果實時檢驗。

五、計劃實施

1. 在各大中學網(wǎng)站和小學數(shù)學微信公眾號、微信群中推廣和宣傳本計劃。

2. 社會資助的公益組織，收集資料、組織講座、咨詢服務(wù)等，進一步提高計劃的影響和效果。

3. 計劃持續(xù)開展，將不斷收集中學數(shù)學學習的相關(guān)數(shù)據(jù)，進行總結(jié)和分析，不斷完善和提高微課堂的質(zhì)量和有效性。

六、計劃成效

1. 提高學生數(shù)學知識的學習效率和學習效果。

2. 幫助學生掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

3. 通過微信平臺，為學生提供了更加便捷的數(shù)學學習方法，使學生可以隨時隨地進行數(shù)學學習。

4. 對提高學生數(shù)學學習成績和發(fā)展數(shù)學應(yīng)用技能有明顯的促進作用。

七、總結(jié)

本計劃旨在為中學生提供更加豐富實用的數(shù)學學習方式，通過微信公眾號的多元化模式，深入學生，讓數(shù)學知識在學生手中得到完美發(fā)揮。同時，讓學生能夠隨時、隨地進行數(shù)學學習，盡可能地實現(xiàn)資源共享，讓教育更加公平。希望通過本計劃的實施，能夠讓更多中學生掌握數(shù)學知識，并在數(shù)學學習中獲得成功。

數(shù)學課堂教學計劃 篇3

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目的

中學數(shù)學是一門重要的學科，為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，本教學計劃旨在通過微課堂的形式，讓學生在課后自主學習，彌補課堂時間不足的不足。

二、教學對象

目標學生為初中二年級的學生。

三、教學內(nèi)容

1. 教學重點

本教學計劃將著重介紹初中二年級數(shù)學中的五個主題，分別為：平面圖形的認識與計算、代數(shù)式的認識與計算、圖形的相似與全等、三角形的認識與計算、圓的認識與計算。

2. 教學方式

本教學計劃應(yīng)用微課堂的方式，將每個主題用10-15分鐘的時間精講，教師在視頻中進行教學，學生則通過手機或電腦在家自主學習。

3. 教學時長

本教學計劃為期一個月，學生每天將收到一篇微課堂講解的視頻，每篇視頻時長為10-15分鐘。

四、教學計劃

本教學計劃的具體內(nèi)容如下：

第一周

主題一：平面圖形的認識與計算

視頻一：平面圖形的基本概念

視頻二：三角形的周長和面積

視頻三：長方形、正方形、菱形和梯形的面積計算

第二周

主題二：代數(shù)式的認識與計算

視頻一：代數(shù)式的基本概念

視頻二：一元一次方程的解法

視頻三：一元一次方程的應(yīng)用

第三周

主題三：圖形的相似與全等

視頻一：圖形相似的基本概念

視頻二：圖形相似的性質(zhì)

視頻三：圖形全等的基本概念

第四周

主題四：三角形的認識與計算

視頻一：三角形的基本概念

視頻二：特殊角和特殊三角形

視頻三：三角形的相似和重心、中心、外心、內(nèi)心

第五周

主題五：圓的認識與計算

視頻一：圓的基本概念

視頻二：圓的性質(zhì)和定理

視頻三：圓的全等和相似

五、教學評估

教師在微課堂講解完成后，應(yīng)設(shè)置練習題和測試題，讓學生進行自主練習和測試，教師通過評估結(jié)果，可對學生的學習情況進行評估和跟蹤。同時，教師也可密切關(guān)注學生的反饋，不斷改進教學方法，提高教學水平。

六、教學總結(jié)

本教學計劃的目的在于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生在課后利用微課堂的方式進行自主學習，彌補教學時間不足的不足。同時，教師也可通過對學生的學習情況進行評估和跟蹤，不斷改進教學方法，提高教學水平，使學生達到更好地學習效果。

數(shù)學課堂教學計劃 篇4

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的目標是讓中學生掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和解題技巧，提高數(shù)學成績，激發(fā)對數(shù)學的興趣和熱愛。

二、教學內(nèi)容

本微課堂教學計劃的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.基礎(chǔ)知識梳理。講解數(shù)學中的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學運算規(guī)則、代數(shù)式、函數(shù)、方程等知識點，重點講解孿生素數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)等概念。

2.解題技巧訓練。通過對典型題型的講解，逐步讓學生掌握不同類型題目的解題技巧，包括策略分解、重要思想提取、圖像分析等，實現(xiàn)解題能力的進一步提高。

3.應(yīng)試技巧指導。對中考和高考中常見的數(shù)學題型進行深入分析，講解應(yīng)對考試的技巧和方法，如排除法、選對角度、減少漏考等，為學生順利完成考試提供有力幫助。

三、教學方法

1.采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過微課堂形式進行在線教學，利用智能手機、電腦等設(shè)備實現(xiàn)隨時隨地學習。

2.采用互動式教學，利用網(wǎng)絡(luò)互動工具保持師生之間的交流。

3.注重啟發(fā)性教學，通過引導學生自我思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

4.采用差異化教學方法，根據(jù)學生的不同程度分別設(shè)置教學內(nèi)容及學習資源，保證每位學生都能夠跟上課程進度。

四、教學計劃

本微課堂教學計劃共分為10次課程，每次課程時間以30分鐘為主。

第一課：質(zhì)數(shù)與合數(shù)

1.質(zhì)數(shù)概念介紹

2.質(zhì)數(shù)的性質(zhì)及判定方法

3.合數(shù)概念介紹

第二課：正比例函數(shù)

1.正比例函數(shù)的基本概念

2.正比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例分析

第三課：反比例函數(shù)

1.反比例函數(shù)的基本概念

2.反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第四課：代數(shù)式的簡化

1.代數(shù)式基本概念

2.用分配律和結(jié)合律簡化代數(shù)式

3.用因式分解簡化代數(shù)式

第五課：方程的解法

1.基本等式變形法

2.合并同類項法

3.因式分解法

第六課：圖形的相似

1.圖形的基本概念

2.圖形的相似性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第七課：二次根式

1.二次根式基本概念

2.二次根式約分

3.二次根式的計算

第八課：三角函數(shù)

1.三角函數(shù)基本概念

2.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第九課：平面向量

1.平面向量基本概念

2.平面向量的運算

3.應(yīng)用案例講解

第十課：應(yīng)試技巧指導

1.如何排除干擾選項

2.如何選擇合理策略

3.如何減少犯錯和漏考

五、教學效果評價

1.考試成績提高。

2.學生數(shù)學興趣得到激發(fā)。

3.學生數(shù)學思維能力和解題能力的進一步提高。

4.教學效果得到學生或家長的反饋。

以上就是本微課堂教學計劃的主題范文，希望能為廣大中學生提供有效的數(shù)學學習教育。

數(shù)學課堂教學計劃 篇5

小學 英語教學 要符合學生的生理和心理特點，關(guān)注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設(shè)計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關(guān)，為目標服務(wù)，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言

運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中教師應(yīng)廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務(wù)型教學活動。

英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。

1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，( 故事 進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。

通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。

簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應(yīng)盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應(yīng)當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。

實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。

數(shù)學課堂教學計劃 篇6

課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調(diào)控教學的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。）貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。

當前小學數(shù)學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習。

3.局限于封閉性的練習。

4.多是“一刀切”的練習，

5.側(cè)重技能訓練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設(shè)計的策略、練習的結(jié)構(gòu)與層次性、練習的形式、練習的教育價值及教師在練習中的地位等問題。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目標。

課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數(shù)學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習，不進行重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。

（一）有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調(diào)效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現(xiàn)在以下三個

1．促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。

2．激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質(zhì)和核心。

建構(gòu)主義認知理論認為，學生對于所學的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構(gòu)對知識的認知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學生自己主動進行練習、引導學生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學生解決問題。從而讓學生自己去建構(gòu)對知識的認識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學習的結(jié)果能得到自我確認，所以有效的學習應(yīng)該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。

課堂練習設(shè)計應(yīng)該從教學內(nèi)容和學生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。

課堂練習的設(shè)計追求題型的多樣化和練習方式的多樣化，可以使學生學得主動、學得靈活。題型可以有口算練習、應(yīng)用練習、操作練習等，在練習時既可以讓學生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學生練習的心理負擔，又能擴大學生的參與面，使學生興趣盎然，提高練習的效率。

拓展性習題，思考容量大，使學生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學有余力的學生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

數(shù)學課堂教學計劃 篇7

一、班級情況分析：

本班共有56名學生。學生學習風氣較好，學生學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應(yīng)慢、但踏實學習的學生。個別同學存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠，需要師生在今后不斷努力。

二、全冊教材簡析：

蘇教版五年級《數(shù)學》教材下冊共安排了八個單元，分四個領(lǐng)域編排教學內(nèi)容。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元，包括“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分數(shù)的意義和性質(zhì)”、“分數(shù)加法和減法”、“解決問題的策略”。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述3個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動和整理與復習。

1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義和性質(zhì).和分數(shù)加減法計算方法的過程,進一步體會數(shù)概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

2.認識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習“空間與圖形”的經(jīng)驗，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識的相應(yīng)的基本技能。

3.經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流，初步掌握用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1.在認識等式，方程，探索等式的性質(zhì)，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2.在認識公倍數(shù)，公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3.在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)的加減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。

4.在學習認識圓的特征以及探索圓的周長，面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5.在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程，分數(shù)，計算公式，統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

4.能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)的策略的能力。

情感與態(tài)度：

1.能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

2.在探索數(shù)學知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性，嚴謹性，以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

3.在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，因數(shù)學的自覺性。

4.在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真嚴謹?shù)膶W習習慣。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

重，難點：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)

重點：理解單位“1”，分數(shù)單位及分數(shù)的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)的應(yīng)用

重點：經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整

難點：能對復式統(tǒng)計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡單的判斷，推理

重點：使學生探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確，熟練地進行計算

重點：認識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題

五、教學措施：

1.重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

3.讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4.加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

七、課時安排：

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數(shù)學課堂教學計劃(集合七篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？有請閱讀小編為你編輯的數(shù)學課堂教學計劃(集合七篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學課堂教學計劃 篇1

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

通過本課程的學習，使學生掌握以下知識和能力：

1. 掌握中學數(shù)學必備的基本運算法則，如加減乘除、整式展開和因式分解等；

2. 熟練掌握一元二次方程的解法，并能靈活應(yīng)用到實際問題中；

3. 熟練掌握勾股定理的證明和應(yīng)用；

4. 學會簡單的數(shù)學證明方法，如數(shù)學歸納法等；

5. 提升數(shù)學思維能力，培養(yǎng)數(shù)學興趣。

二、教學方法

本課程采用微課堂形式進行教學，具體的教學方法如下：

1. 課前預習：教師提供預習材料和問題，學生自主預習；

2. 微課堂授課：教師根據(jù)預習結(jié)果，為學生講解和補充相關(guān)知識點，同時提出一些案例和問題；

3. 小組討論：學生分成小組，共同討論問題，交流思路；

4. 個人總結(jié)：學生根據(jù)小組討論成果，進行個人的知識總結(jié)和思考；

5. 課后作業(yè)：教師布置相應(yīng)的課后作業(yè)，學生通過練習和反思，加深對知識點的理解和掌握。

三、課程內(nèi)容

1. 加減乘除、整式展開和因式分解；

2. 一元二次方程解法及應(yīng)用；

3. 勾股定理的證明和應(yīng)用；

4. 數(shù)學歸納法、遞推法等數(shù)學證明方法；

5. 個人總結(jié)和思考。

四、教學評估

根據(jù)學生的參與度、課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)完成情況等綜合評估學生的學習成果。

五、教學反思

本課程采用微課堂教學法，注重學生自主學習和思考，鼓勵學生積極參與討論和交流。在課程設(shè)計和實施過程中，應(yīng)盡可能充分考慮學生的不同需求和實際情況，同時注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和興趣，促進他們終身學習的發(fā)展。

數(shù)學課堂教學計劃 篇2

小學數(shù)學高效課堂教育教學計劃

《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會，以在今后的教育教學中實施應(yīng)用。

一、高效課堂重視課前的備課

（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。

二、高效課堂重視課中教學行為的有效性

課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道

尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。

（2）教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。

（3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。

三、高效課堂重視課后的教學反思

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。

小學語文“有效教學高效課堂”實施計劃

教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，高效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

一、語文教學要緊貼學生實際

語文教學是靈活的，應(yīng)該按照學生的年齡實際、學習實際和教材的實際來教學。我現(xiàn)在所教的是小學五年級，因此在我以后的教學中更應(yīng)該重視學生的讀、說、背誦，規(guī)范學生的書面語言，豐富他們的語言積累等方面的基礎(chǔ)上，切實考慮學生實際，貼近學生實際，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍。

二、教學評價的鼓勵性

每個人都渴望被肯定，獲取贊揚。學生更是如此。表揚并不是優(yōu)等生的專利。在教學過程中我們要盡量挖掘?qū)W生的進步之處和閃光點。比如武鳳霞在評價學生時用“我很喜歡、我很欣賞、你的想法很獨特、你的這個詞比我想的那個好等這樣的語句評價學生，使學生在老師的評價中獲得自信，在點滴的進步中得到自信，激勵學生在以后的學習中超越自己，還有一種普遍現(xiàn)象，不知道大家有沒有同感就是“在課堂教學中，往往有一些學生不敢舉手回答問題，為什么不敢舉手呢？是真的不會還是??其實我們也知道他們不敢舉手的原因是擔心回答錯了被同學笑話”。對于這樣的學生怎么辦呢？放棄？還是??我是這么想的，對于這類問題老師應(yīng)該充分了解他，將一些較簡單的問題讓他們回答。如果回答的正確，應(yīng)及時加以鼓勵;如果回答錯了，教師應(yīng)該分析原因抓住其中的一點或幾點給予肯定，不要直接否定或者一味的去批評，說一些傷害學生自尊的話，那樣“更”會打消學生學習的積極性，使他們

“更”不敢回答問題了。教師應(yīng)改變一下方式，激勵，肯定，那怕沾點兒邊都好，如：再詳細一點就更準確了，雖然你的回答不是很準確，但是你很勇敢的表達了自己的理解??鼓勵，肯定的話語，使他們在錯誤中進步。

三、對話教學的策略

對話呈現(xiàn)的是一種用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧的相互造就這句話。學生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，需要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。

1、營造親和力的對話氛圍

學生能夠喜歡你，說明老師懂得與學生對話的藝術(shù)。幽默的語言讓學生快樂、放松；委婉的語言讓學生感到親切、被尊重；含蓄的批評保護的學生的自尊心......在對話中，點燃學生的激情，教師要真誠的把學生看做心靈上的朋友，學生則會把你當做靈魂的親人，這樣學生就會在輕松地對話中學到知識。

2、創(chuàng)造人格平等的對話精神

教師要主動的和學生在平等的基礎(chǔ)上進行溝通交流，從而建立相互信任，相互尊重，相互理解的師生關(guān)系，使師生雙方相互之間產(chǎn)生一種無法擺脫對方的吸引力。在這種場境中，即使教學傳授的知識較為復雜、較為深奧，學生接受起來也會覺得是十分容易和十分愉快的。

高效課堂教學計劃

一節(jié)課是否有效，老師這一頭是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而

達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入

鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學。

首先，要認真鉆研教材，為“預設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè)。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計科學合理的練習” 是提高課堂教學有效性的重要保證有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高教學的有效性。

數(shù)學課堂教學計劃 篇3

一、課題研究的意義：

1、通過組織、實施提升數(shù)學有效課堂教學方法的研究，切實提高我校數(shù)學教師課堂教學的有效性，提升教師的課堂互動能力。

2、通過實踐研究，構(gòu)建實施“提升數(shù)學有效課堂教學方法的研究”，全面提高教育教學質(zhì)量。

3、通過實驗研究，培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，實踐操作能力強的數(shù)學骨干教師。

二、研究目標：

根據(jù)課題研究方案在這一階段里，我們的研究重點是分為兩個方面分步實施，層次突破。

1、 通過培訓、研究課等形式，提升數(shù)學教師關(guān)注課堂教學方法的意識，學會分析各類課堂教學方法對高效課堂的影響。知道為什么要這樣問、講、評，每一種問、講、評所針對的對象是一位學生、一類學生，還是全班學生。

2、 從數(shù)學課堂有效提問的策略，課堂有效評價的策略，有效導入、過渡、結(jié)束語的設(shè)計策略，以及課堂語言規(guī)范表達，提高數(shù)學素養(yǎng)的策略四個方面實施研究，提高老師課堂運用語言的能力，實現(xiàn)從課堂教學方法有效到課堂整體實效的追求。

三、研究內(nèi)容：

1、教學，是喚醒的藝術(shù)。有效的導入設(shè)計、富有感染力的導入語言，是一節(jié)好課的開始。針對不同類型的教學內(nèi)容，運用怎樣的導入方式和激勵性的教學方法來調(diào)動全體學生的注意力和積極性。

2、課堂提問的類型分析及如何進行有效課堂提問。

3、評價語言的選擇和運用對高效課堂的影響和分析。

四、研究措施：

本課題研究主要采取行動研究的方法，因此在本學期研究過程中，我們主要繼續(xù)抓好學習、行動、反思、寫作、梳理等方面的工作。

1、加強學習，更新理念。

加強學習主要從以下幾個方面開展。

（1）鼓勵自學。

一是要求課題組成員訂閱教育雜志報刊，做好學習筆記，指導教師學習有關(guān)課題方面的知識。二是鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，在這個信息時代里，我們?nèi)狈Φ牟皇切畔?，而是搜索信息的眼光和好學的精神。

（2）集中性學習根據(jù)課題開展的需要，一是組織課題組內(nèi)骨干成員作階段理論引領(lǐng)；二是充分發(fā)揮外出學習的老師的作用，要求每個外派學習的老師要作一次與課堂語言相關(guān)的學習心得體會的講座；三是組織教師學習外出購回的.錄像課以及專家講座；四是課題研究的老師作階段性研討課討論。

（3）互動性學習課題組成員在平常的教學實踐過程中必然會遇到這樣那樣的問題，在周四教研組教研活動中強調(diào)互助交流，相互學習，共同進步。

2、建立集體備課、研課制度。

每周四下午第一節(jié)課為教研活動時間。由組內(nèi)成員輪流主持。嚴格考勤，并把教研活動制度納入教師學期量化。

3、抓好課堂教學研究。

在課堂教學研究方面我們重視全面鋪開與抓重點相結(jié)合。

結(jié)合教研組研討活動，開展課題研究活動。做到每學期每位課題組成員必上一節(jié)課題教研課，教研課應(yīng)圍繞研究重點，在課題研討課中展示個人研究的階段成果，并在評課交流中解決實踐的困惑。在教研課的要求上，要求做到精心預設(shè)，重點突出，課后研討，自我反思，案例寫作相結(jié)合。

4、重視反思，總結(jié)改進在實踐的過程中，要求教師養(yǎng)成良好的反思習慣，建立反思型的教研模式。

通過撰寫教學反思錄的方式，促進教師的自我變革。采用“學習――行動—對行動反思—意識到關(guān)鍵所在—創(chuàng)造其它行動方法—嘗試（本身又是一種新的行動）”的反思型教研模式，積極培養(yǎng)教師反思教學的意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的良好習慣。

（1）上課教案要有關(guān)鍵事件的反思，構(gòu)成個人教學反思錄。

（2）反思過程中要有問題的存在和創(chuàng)造性的解決方法。

5、建立對話交流制度。

加強教師與教師之間的溝通、交流和對話，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開自由的討論，使學校真正成為一個民主的、開放的討論領(lǐng)域，使課題組活動有一個學術(shù)對話的學術(shù)批評的氛圍。

6、及時梳理，總結(jié)成果。

對課題研究過程中產(chǎn)生問題困惑，或是成功之處鼓勵教師及時記錄下來，或是典型的案例等進行有目的的整理，形成一手資料。認真學習有關(guān)理論知識，及時摘抄或翦帖下來。積累經(jīng)驗，形成有見解的文字材料并積極投稿，提高研究成果的效度。特別提出的是：課題組成員在本階段應(yīng)及時對自己在研究過程中的點滴體會進行梳理，對課題研究內(nèi)容形成的策略或模式初步形成理論性的文字，為后續(xù)總結(jié)成果儲蓄相關(guān)資料。

數(shù)學課堂教學計劃 篇4

（2012-2013學年第二學期）

鳳崗中心小學朱代春

課堂教學的有效性是指在課堂教學中，學生在教師的指導、組織和幫助下完成學習任務(wù)，并獲得預期的進步和發(fā)展。數(shù)學課堂教學的有效性，就是要在數(shù)學課堂教學中花盡可能少的時間使學生完成學習任務(wù)，獲得較多的進步和發(fā)展。為了更好地實施數(shù)學課堂的有效性，我決定開展以下內(nèi)容：

1、課前有效策劃

（1）備教材

備課為上課服務(wù)。備課不是簡單的復制粘貼教學目標的參考。只有深刻理解教材的重點和難點，才能促進課堂教學的有效實施。新課標強調(diào)“用教材教”，而不是“教教材”。

因此教師在編寫科學課堂活動預案時，要理解教材，要研究教材中每個活動內(nèi)容及活動的內(nèi)涵，研究教材中每個**性活動之間的結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系，才能構(gòu)勒出一條清晰的符合科學**規(guī)律的，基于科學課程標準要求的活動線索。如果教師在沒有吃透教材的基礎(chǔ)上，就動腦設(shè)計預案，那么設(shè)計的預案將偏離教學目標，從而人為造成課堂教學的“高能低效”。

（2）備學生

課堂教學的有效性在于學生。課前準確了解學生的現(xiàn)狀是實現(xiàn)教學效果的關(guān)鍵。一堂課學生要有所發(fā)展，首先要明白學生的起點在何處，有哪些已有的知識，有哪些已會的技能。

教師要關(guān)注學生已有的認識基礎(chǔ)，教師只有了解了學生的認知的起點，才能更有效地實施教學，才能對學生的實施有意的影響；才能為學生搭建合適的臺階，使學生在原有的認知基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（3）備材料

課前備課如何促進有效教學？最簡單一句話：材料要有結(jié)構(gòu)性。

選擇什么樣的材料，選擇哪些材料，準備多少材料；是必須的還是可有可無的；是指向概念的還是容易引起學生無關(guān)注意的，何時呈現(xiàn)，以何種方式呈現(xiàn)等等，都需要我們教師在課前進行精心的準備和充分的思考。如果材料太多，一下子呈現(xiàn)出來，雖然分散了學生的思維廣度，但會大打降低學生思維的深度；如果材料太少太簡單，那么就會有一套思維。因此，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化教材，促進課堂教學的有效性是一個不小的學問。

2、課中有效實施

教師在課前進行了精心預案，也不一定等于課堂有效。因為課堂教學的主體是活生生的人，每個人都有自己獨特的生活經(jīng)歷、思維方式和情感體驗，如果教學方法、教學組織形式、教學藝術(shù)、教學手段等使用不當，即便是教師教得再辛苦，可學生沒有收獲，這樣的教學就是無效教學。

（1）創(chuàng)設(shè)生動和諧的學習情景

生動的學習情景有利于學生自主學習和合作交流；和諧的學習情景使師生關(guān)系融洽，學習氣氛輕松，能調(diào)動學生的思維積極性。

情景本身無好壞之分，關(guān)鍵是要能針對學生的特點，針對教學內(nèi)容的特點，能有效的為教學目的服務(wù)；所創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)貼進學生生活，使學生感到數(shù)學**生活，感到生活中處處有數(shù)學，從而體會數(shù)學的作用，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，也就是常說的學習生活中的數(shù)學；創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性、思維性、有時還能產(chǎn)生認知沖突的情景，能夠激發(fā)學生的求知欲，探索精神2）開展豐富開放的課堂活動

1 學習方式要有效

課程標準指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。有效的學習方式必須根據(jù)學生的年齡特點、學習內(nèi)容和學生的知識層次，進行恰當?shù)剡x擇，并不是要把各種學習方式全都用在每堂課上。中低段的學生主要容易接受感性知識，所以以開展趣味性、游戲性、動手操作為重要學習方式；中學生具有一定的學習方法和學習能力，開放式自主**和合作交流是重要的學習方式。

教學方式要有效

數(shù)學課堂中常常會出現(xiàn)設(shè)計的教學內(nèi)容，練習量完不成等現(xiàn)象，這就要求教師合理科學地安排課堂結(jié)構(gòu)，復習、新課、練習各基本環(huán)節(jié)時間尺度掌握好；其次，教師在課堂教學中不能機械地執(zhí)行預設(shè)的教案，課堂中隨時可能出現(xiàn)突發(fā)事件，靈活機智調(diào)整教學思路、教學進程或教學方法。

③靈活多樣的課堂練習練習是數(shù)學學習的重要方式，但是盲目、機械、重復的練習反而使學生產(chǎn)生厭惡，不利數(shù)學的學習。形式多樣、有的放矢的練習可以使即將產(chǎn)生學習倦怠的學生重新激發(fā)學習的興趣。

（3）有效的課堂評價

對一個班級學生的評價似乎是該班級的指南針，這直接影響到該班級的有效性。有效的評價首先來自傾聽，教師與學生共同認真而有耐心地傾聽同學的回答，順著學生的思路去理解，從他的視角去思考，發(fā)現(xiàn)學生回答中的亮點。

四、課后有效反思

蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活?！庇行Х此际怯行Ы虒W的助推劑，同時寄寓了教師職業(yè)的人生價值。

這堂課里，孩子們學到了什么？掌握得怎樣？孩子們學得快樂嗎？

教學預設(shè)合適嗎？我有哪些地方需要改進，哪些機智？孩子們有哪些閃光點？

相信經(jīng)過不斷的反思，不斷地積累，不斷地改進，不斷地實踐，我們的數(shù)學課堂一定能夠成為有效課堂，實現(xiàn)高效的教學效率、良好的教學效果和理想的教學效益。

數(shù)學課堂教學計劃 篇5

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在中學階段占有重要的地位。但是，由于傳統(tǒng)課堂教學的模式單一、內(nèi)容枯燥，很難吸引學生的興趣，導致學習數(shù)學的效果不盡如人意。為此，我們需要尋找一種新的方式，使得數(shù)學教學更加生動、有效。

二、教學目標

1. 學生了解微課堂教學方式，掌握手機學習數(shù)學的方法和技巧。

2. 學生掌握初中數(shù)學基本概念和解題方法，提高解題能力。

3. 學生了解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

三、教學內(nèi)容

1. 什么是微課堂？

2. 在手機上學習數(shù)學需要注意的事項。

3. 初中代數(shù)基礎(chǔ)知識（如：變量、代數(shù)式、方程式等）。

4. 初中幾何基礎(chǔ)知識（如：平面幾何、空間幾何等）。

5. 數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用舉例（如：金融、商業(yè)、工程等）。

四、教學方法

1. 班級會議：對微課堂進行介紹，講解學習數(shù)學的必要性和方法。

2. 課堂講授：講解初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法。

3. 課外作業(yè)：安排預習和復習任務(wù)，讓學生自主學習。

4. 教學實踐：組織學生到實際場景中實踐運用數(shù)學知識。

五、教學手段

1. 微課堂平臺

2. 互動式教學軟件

3. 教學課件（包括PPT、視頻等）

4. 課程作業(yè)

5. 線上答疑

六、教學效果評估

1. 定期進行課堂測試，以檢測學生的學習水平和掌握程度。

2. 收集學生的作業(yè)和觀察評估學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

3. 結(jié)合學生的表現(xiàn)進行集體和個體輔導，及時解決學生學習困難。

4. 整體評估課程效果，不斷開展改進。

七、教學步驟

第一步：進行班級會議，介紹微課堂教學方式和學習數(shù)學的重要性。

第二步：課堂講授，講解初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法。

第三步：分配課外作業(yè)，激勵學生自主學習。

第四步：組織學生到實際場景中實踐運用數(shù)學知識。

第五步：進行課程測試和任務(wù)評估。

第六步：整體評估課程效果，并對教學進行改善。

八、教學準備

1. 教師準備教材和教輔，并提前安排好課程安排。

2. 學生準備好智能手機，并下載相關(guān)學習軟件。

3. 學生、教師和家長共同制定學習計劃和目標。

九、教學團隊

本次教學主要由數(shù)學教師和班主任共同組成，班主任負責宣傳和維護微信群，數(shù)學教師負責制定課程計劃和教學內(nèi)容。同時，家長也是本課程的教學團隊成員之一，要積極配合學校完成教育任務(wù)。

十、總結(jié)

本計劃是一種新穎的教學方式，通過微課堂教學的模式和手機學習的方式，讓學生更輕松、更愉快地學習數(shù)學。通過教學實踐，我們相信學生們能夠掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法，并能夠在實際生活中運用數(shù)學知識，提高自己的綜合能力和素質(zhì)。

數(shù)學課堂教學計劃 篇6

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

教學背景

隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來越成為教學中常用的手段，微課堂教學是一種新興的教學方式，其特點是簡便、靈活，適合學生隨時隨地自主學習。尤其是在當前的疫情形勢下，線上教學逐漸成為一種趨勢。因此，開展中學生數(shù)學微課堂教學顯得愈加重要。

教學目標

1.提高學生數(shù)學學科知識水平。

2.激發(fā)學生興趣，促進學生對數(shù)學學科的深入探究。

3.發(fā)揮數(shù)學學科在思維、邏輯和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)作用。

教學內(nèi)容

本教學模塊擬圍繞中學數(shù)學的“三觀”教育展開，讓學生弘揚“堅韌求真”、“通達思辨”、“創(chuàng)新拓展”的三觀。

第一課：求解一元二次方程

本課程圍繞一元二次方程的解法展開。通過生動形象的圖像和實例展示，建立學生對一元二次方程圖像的認識，引導學生了解一元二次方程解法的思路和方法，為以后的數(shù)學教學打下基礎(chǔ)。

第二課：平面幾何應(yīng)用

本課程圍繞平面幾何的應(yīng)用展開。通過不同的應(yīng)用場景，生動形象地介紹平面幾何的應(yīng)用過程，增強學生對數(shù)學的興趣和熱情，促進學生在實踐中加深對數(shù)學學科的理解和認識。

第三課：數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

本課程圍繞數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析展開。通過幽默生動的場景，讓學生親身體驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，提升學生數(shù)據(jù)分析技能。同時，還可借助數(shù)據(jù)與日常生活的聯(lián)系讓學生明白數(shù)據(jù)對社會的影響和重要性，從而促進學生對學科的進一步探究。

教學流程

為確保教學效果，將采取以下教學流程：

第一步：教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)放相關(guān)教學資源，學生在線學習，閱讀教材、文獻及相關(guān)作業(yè)。

第二步：教師與學生進行線上授課，介紹相關(guān)知識點，講解解題思路等等。

第三步：教師安排相關(guān)作業(yè)和練習，輔導學生完成。

第四步：教師與學生進行線上交流，分析和討論作業(yè)中遇到的難點和問題。

第五步：教師評估并給予相應(yīng)的反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，以便提高學生的學習效果。

教學評價

針對以上三個教學模塊，教師將通過一些基本的教學評價方法對學生進行定量和定性的評價，如討論組小測驗、課堂作業(yè)及模擬考試等。

同時，教師還將融入一些量化指標，如知識水平、思維能力、實際應(yīng)用和實際表現(xiàn)等來評價學生的綜合素質(zhì)和能力提升。這將大大提高教學的效果和質(zhì)量。

結(jié)語

通過以上教學模塊的設(shè)計，我們隨著信息技術(shù)和創(chuàng)新教育理念的不斷融入，可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學學科知識。我們相信，本教學模塊將為學生的學習和成長提供更加優(yōu)異的基礎(chǔ)，為學生成才之路打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學課堂教學計劃 篇7

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在通過微課堂教學模式，激發(fā)中學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，提高中學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，從而達到扎實掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和提高數(shù)學解題能力的目的。

二、教學內(nèi)容

根據(jù)中學生所學的數(shù)學知識體系，選擇重點難點內(nèi)容進行微課堂教學，主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

2.數(shù)學高中階段的重點難點知識點

3.數(shù)學知識的應(yīng)用與拓展

三、教學方法

1.視頻教學

采用視頻教學的方式，結(jié)合動畫、圖表、例題、解題思路等多種形式，深入淺出地講解數(shù)學知識，生動形象地展示數(shù)學知識的應(yīng)用，通過圖像化、動態(tài)化的方式，使難以形象化和抽象化的數(shù)學概念呈現(xiàn)得更加立體、直觀、易懂。

2.互動教學

采用即時互動的教學方式，讓學生參與到教學過程中，通過課堂提問、互動討論、小組合作等形式，激發(fā)學生學習熱情，提高他們的自主學習能力。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)投票、在線作業(yè)等互動方式，讓學生成為課堂的主人。

3.個性化教學

根據(jù)學生的學習情況和個性化需求，實現(xiàn)靈活、量身定制的個性化教學。通過引導學生積極思考、尋求解決問題的方法，及時給予學生反饋和指導，再根據(jù)學生的實際情況，針對性地進行知識點的強化鞏固和宏觀總結(jié)。

四、教學內(nèi)容分項

1.數(shù)學初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

包括數(shù)學初中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識，基本內(nèi)容一般包括：

1.1 直線與角

1.2 代數(shù)式與代數(shù)方程

1.3 相似與全等

1.4 函數(shù)基本概念

2.數(shù)學高中階段的重點難點知識點

包括數(shù)學高中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識，其中較為重要的內(nèi)容包括：

2.1 對數(shù)、指數(shù)與冪

2.2 一元二次方程

2.3 圓錐曲線

2.4 三角函數(shù)

3.數(shù)學知識的應(yīng)用與拓展

包括各類數(shù)學知識點的應(yīng)用和相關(guān)的數(shù)學競賽題型，主要包括：

3.1 數(shù)列數(shù)學競賽題

3.2 概率與統(tǒng)計

3.3 向量與矩陣

3.4 數(shù)學建模等

五、教學評估

本教學計劃將采用多種方式對學生的學習情況進行全面評估，主要包括：

1.課堂互動評價

2.網(wǎng)課作業(yè)評價

3.在線測評

4.個性化鞏固測試

5.其他評估方式

六、總結(jié)

本教學計劃旨在讓中學生在輕松、自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，更好地學習和掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學的應(yīng)試能力和解題水平，體現(xiàn)以學生為本、因材施教的教學理念。同時，也借此機會推廣和普及互聯(lián)網(wǎng)教育及微課堂模式，推進傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的深度融合，助力于教育現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的發(fā)展。

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃

時間是箭，去來迅疾，又將開始安排今后的教學工作了，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編精心整理的高效課堂教師教學計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃 篇1

小學英語教學要符合學生的生理和心理特點，關(guān)注學生的情感，組織生動活潑的學習活動，用活動的形式激勵學生，從而激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口講英語，勤于用英語思維的習慣，要依據(jù)所學知識的難易程度及學生的實際水平，精心設(shè)計每個教學活動，使教學活動形式與教學內(nèi)容相關(guān)，為目標服務(wù)，形成高效的課堂教學。

英語教學的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學生的學習積極性，學生是否能夠有效地進行自主學習，從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

一、課堂教學活動要目標明確

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語言

運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)，在小學英語課堂教學中教師應(yīng)廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務(wù)型教學活動。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

英語情景教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。因此，英語教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。

1、小學階段英語教學要著重培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學，而且深受學生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學生的語感。

2、學生學習語言知識，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》，讓學生上臺帶著各種頭飾扮演小動物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學生可以編些復雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時，教師可以指導學生演，一段時間后，就可以放開手讓學生自編自演，學生若能進行精彩的表演、流利的對話，不僅能提高其英語表達能力，更能發(fā)展其個性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學中有必要充分考慮學生的實際心理，按照他們喜愛的素材來練習詞匯、句型，從而達到良好的教學效果。教學中只有高度重視研究和把握學生的認知特點和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動學生的'學習積極性和主動性，從根本上發(fā)展學生的能力。

通過真實的情境讓學生感知了詞匯的意義，而進行合作交流則提高了學生的學習興趣，不僅讓詞匯教學在興趣教學中完成，而且實行了高效教學。

三、課堂教學語言應(yīng)簡明易懂

簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應(yīng)盡量使用英語，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應(yīng)當簡單和明了。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生就能很快就理解單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內(nèi)容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間開展其它的教學活動。

實施小學英語有效性的教學還有許多的技巧，有待于我們小學英語教師的研究與探索?？傊岣哒n堂教學效率，實施高效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過高效的教學活動達到教學目標，促進學生的發(fā)展。

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃 篇2

一、教學目標

1、知識與技能：確保學生掌握課程的核心知識點，理解相關(guān)概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。

2、過程與方法：通過有效的課堂教學活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力、批判性思維和解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動力，培養(yǎng)學生的合作精神和責任意識。

二、教學內(nèi)容

1、教材分析：根據(jù)課程標準和教材要求，對教學內(nèi)容進行深入研究和分析，確定重點和難點。

2、知識點梳理：將教學內(nèi)容按照知識點進行梳理，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，便于學生理解和掌握。

3、教學資源準備：根據(jù)教學需要，準備相關(guān)的教具、多媒體課件等教學資源，提高教學效果。

三、教學方法與手段

1、啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考和探索。

2、互動式教學：鼓勵學生參與課堂互動，發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

3、案例式教學：結(jié)合實際案例，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

4、多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

四、教學過程設(shè)計

1、導入新課：通過復習舊知、激發(fā)興趣等方式，引導學生進入新的學習情境。

2、知識講解：按照知識點梳理的順序，逐一進行講解，確保學生理解和掌握。

3、課堂互動：通過提問、討論等方式，鼓勵學生參與課堂互動，發(fā)表自己的觀點和見解。

4、鞏固練習：設(shè)計適當?shù)木毩曨}和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高應(yīng)用能力。

5、課堂總結(jié)：對本次課堂的主要內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生形成清晰的知識體系。

五、評價與反饋

1、作業(yè)批改：及時批改學生的作業(yè)，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行輔導。

2、課堂測試：定期進行課堂測試，了解學生對知識的掌握情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

3、學生評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學生對教學的評價和建議，不斷改進教學方法和手段。

4、教學反思：對教學過程進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃 篇3

一、教學思想

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學學習活動應(yīng)是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，保證課堂高效的`必需。只有每個學生的個體都有了發(fā)展，課堂目標才能實現(xiàn)。

二、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生.

三、教學措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課

(1)認真確定課堂教學目標。在備課前應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。

(2)教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程

(3)創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵

2、高效課堂重視課中教學行為的有效性

課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。

(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。

教師要樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學活動的組織者、合作者、參入者。

(2)教師要創(chuàng)造學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情景中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。

3、高效課堂重視課后的教學反思，落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

4、認真準備好學校組織的“曬課”活動，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。能高效的利用好課堂45分鐘。

5、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

6、深化兩極生的訓導。

7、落實幫教措施。

總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃 篇4

一、指導思想

根據(jù)高陵縣教育局教研室本學年度的教研工作要求，繼續(xù)進一步深入研究“高效課堂”教學模式工作，在學校“高效課堂”工作計劃和語文教研組“高效課堂”工作計劃指導下，我確定了個人“高效課堂”工作計劃。

二、工作目標

1、進一步學習“高效課堂”相關(guān)理論，提高自己的理論水平。

2、努力將“高效課堂”理論應(yīng)用于教育教學實踐活動中，指導教學，真正使課堂教學達到“高效”!

3、根據(jù)“高效課堂”教學實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗、展開反思，提高自己的理論表達能力和經(jīng)驗總結(jié)能力。

4、通過“高效課堂”的實施，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提升學生的學習能力和綜合素養(yǎng)。

三、具體活動內(nèi)容

1、根據(jù)學校和教研組整體安排，開展“高效課堂”理論學習，并撰寫學習心得。

2、將“高效課堂”理論應(yīng)用于教學實踐活動，積極參加學校、教研組組織的“高效課堂”評優(yōu)課活動。

3、積極參加教研組組織的“高效課堂”評課議課活動。

4、撰寫“高效課堂”教學案例，教學反思。

5、撰寫“高效課堂”教學論文。

四、具體保障措施

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、認真參加學校、教研組的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的公開課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

卓越高效課堂數(shù)學教學計劃 篇5

一、教學目標

1. 知識與技能：確保學生掌握本學期各學科的基本知識和基本技能，為他們的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 過程與方法：引導學生掌握有效的學習方法和學習策略，提高他們的自主學習和合作學習能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的積極學習態(tài)度和正確的價值觀，使他們樂于學習，敢于探索。

二、教學內(nèi)容

1. 教材內(nèi)容：按照教育部規(guī)定的小學教材進行教學，確保學生全面掌握教材知識。

2. 拓展內(nèi)容：結(jié)合學生的實際情況和興趣點，適當引入課外知識，拓寬學生的知識視野。

三、教學方法與手段

1. 啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。

2. 情景教學：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，讓學生在情境中學習，提高學習效果。

3. 多媒體教學：充分利用多媒體教學資源，豐富教學手段，提高課堂的吸引力。

四、教學評價

1. 課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習情況和問題。

2. 作業(yè)評價：通過批改學生的作業(yè)，了解他們的掌握程度和學習效果。

3. 測試與考試：定期進行測試和考試，評估學生的學習成果，及時調(diào)整教學策略。

五、教學時間與安排

1. 教學時間：按照學校的教學計劃，合理安排教學時間，確保教學進度。

2. 教學安排：結(jié)合實際情況，合理安排教學內(nèi)容和教學方法，確保教學的高效性。

六、教學反思與改進

1. 教學反思：課后及時進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題。

2. 教學改進：根據(jù)教學反思的結(jié)果，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。

七、家長溝通與配合

1. 定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，共同解決學生的學習問題。

2. 鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和幫助，促進家校合作。

數(shù)學課堂教學計劃(匯集14篇)

歲月在不經(jīng)意中流逝，又是一學期到了，新學期的教師教學計劃需要制定了。教學計劃有利于教師更好地組織教學活動，提高教學質(zhì)量，我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學科教學計劃范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了“數(shù)學課堂教學計劃”，您對這篇文章的評論或分享對其他人也會有幫助！

數(shù)學課堂教學計劃【篇1】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

隨著信息化的不斷發(fā)展，微課堂作為一種全新的教學模式，越來越受到教育界的青睞。作為數(shù)學教師，我們應(yīng)該積極探索數(shù)學微課堂的教學方式，以更好地適應(yīng)當下新型教育的需求，提高學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。因此，本計劃旨在探索中學生數(shù)學微課堂的教學措施，以期提高數(shù)學課程的教學質(zhì)量。

二、教學目標

本計劃的主要教學目標如下：

1.加強學生數(shù)學基礎(chǔ)：通過微課堂的方式，深入淺出地講解數(shù)學知識中的基礎(chǔ)部分，使學生能夠牢固掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識。

2.提高學生數(shù)學思維能力：通過微課堂的方式，引導學生思考數(shù)學問題，并以“小游戲”為形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學思維能力。

3.增強學生數(shù)學應(yīng)用技巧：通過微課堂的方式，針對不同的數(shù)學應(yīng)用場景，幫助學生掌握數(shù)學應(yīng)用技巧，以更好地應(yīng)對各種數(shù)學問題。

4.提高學生數(shù)學學習的興趣：通過微課堂的方式，讓學生在“游戲”中感受到數(shù)學的樂趣，以此提高學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們長期學習數(shù)學的積極性。

三、教學內(nèi)容

1.整數(shù)加減法

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握整數(shù)加減法的基本知識和運算技巧，以此提高學生算數(shù)的能力。

教學步驟：

（1）通過圖形為抽象概念的思路引入整數(shù)加減法的基礎(chǔ)概念。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中鞏固掌握整數(shù)的正負性、同號數(shù)的相加和異號數(shù)的相減等概念和技能。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會整數(shù)加減法在日常生活中的應(yīng)用。

2.分數(shù)及加減法

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握分數(shù)的基本概念及等分、換分等運算法則，提高學生分數(shù)的加減法技能。

教學步驟：

（1）以小數(shù)為引子，引入分數(shù)的概念及其基本性質(zhì)。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中練習等分、換分等運算法則。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會分數(shù)運算在日常生活中的應(yīng)用。

3.方程式與整式

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握方程式和整式的基本概念，以及解方程和運算整式的基本原理。

教學步驟：

（1）以“變量”的概念為引子，引入方程式和整式的定義和性質(zhì)。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中練習解方程和運算整式的基本原理。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會方程式和整式運算在日常生活中的應(yīng)用。

四、教學方法

1.個性化教學：根據(jù)學生的不同程度和特點，采取不同的教學方法，讓每個學生都能夠?qū)W到最適合自己的知識。

2.互動式教學：通過小游戲等互動形式，讓學生積極參與到教學中來，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

3.情境式教學：通過豐富的實例和生動的場景展示，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，使數(shù)學不再枯燥無味。

4.練習式教學：通過大量的練習和訓練，讓學生深入理解數(shù)學知識，以此提高他們的數(shù)學能力。

五、教學評價

1.自我評價：學生通過課后小測驗或評估表等方式來自我評價自己的數(shù)學水平和學習效果。

2.同學評價：學生通過與同學之間的交流和合作來評價彼此的數(shù)學水平和學習效果。

3.老師評價：教師通過觀察學生聽課情況和參與情況，以及課后作業(yè)的完成情況等方式來評價學生的數(shù)學水平和學習效果。

六、教學資源

1.數(shù)學微課堂視頻：利用數(shù)學微課堂視頻，讓學生更加直觀地了解和掌握數(shù)學知識。

2.教學軟件：利用各種數(shù)學教學軟件，幫助學生鞏固和加深對數(shù)學知識的理解。

3.課外讀物：為學生提供與數(shù)學相關(guān)的課外讀物，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

四、教學效果

通過數(shù)學微課堂的方式，學生能夠更加直觀地感受和理解數(shù)學知識，同時能夠提高他們的數(shù)學能力和興趣，為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也可以反思和改進教學方法和措施，以更好地適應(yīng)新型教育的發(fā)展趨勢。

數(shù)學課堂教學計劃【篇2】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

數(shù)學是中學生必須學習的一門課程，是一門可以提高邏輯思維的科目。但是，目前中學生在學習數(shù)學方面存在很多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 數(shù)學知識的學習效率低。

2. 學生在數(shù)學學習中缺乏實踐。

3. 數(shù)學概念記憶不牢固。

4. 學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力較差。

為了解決以上問題，我們需要更加注重對學生的教學方法，提高教學效果。因此，本計劃旨在通過微課堂的方法，為中學生提供更加實用有效的數(shù)學學習模式。

二、目標定位

本計劃的目標是根據(jù)學生的數(shù)學學習需求，通過微課堂的方式，將數(shù)學知識和實踐相結(jié)合，提高學生的學習效果和數(shù)學應(yīng)用能力。同時，通過微信平臺，將優(yōu)秀的數(shù)學教學帶到學生身邊，方便學生隨時學習。

三、教學方式

通過微信公眾號建立中學生數(shù)學微課堂，包括數(shù)學知識的針對性專項習題、數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、數(shù)學知識交流和數(shù)學知識考試等多種平臺，以多元化的方式豐富學生的數(shù)學學習資源，提高學生的數(shù)學學習效果。

四、教學內(nèi)容

1. 快速提升數(shù)學知識的專項習題

通過微信公眾號針對性的數(shù)學專項習題，進行有目的的針對性輔導，有效提高學生數(shù)學知識的掌握度。

2. 數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂

網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為許多人學習新知識以及鞏固復習的必備工具之一，因此我們將會為學生提供高質(zhì)量的數(shù)學知識視頻課堂，涵蓋中學生數(shù)學知識的各個方面。

3. 數(shù)學知識交流

學生在學習數(shù)學時，需要不斷交流和探討數(shù)學知識，才能更好地加深學習，因此我們將為學生提供交流平臺，方便學生們彼此分享和學習。

4. 數(shù)學知識考試

微信公眾號上設(shè)置在線數(shù)學考試，讓學生可隨時參加考試，學習成果實時檢驗。

五、計劃實施

1. 在各大中學網(wǎng)站和小學數(shù)學微信公眾號、微信群中推廣和宣傳本計劃。

2. 社會資助的公益組織，收集資料、組織講座、咨詢服務(wù)等，進一步提高計劃的影響和效果。

3. 計劃持續(xù)開展，將不斷收集中學數(shù)學學習的相關(guān)數(shù)據(jù)，進行總結(jié)和分析，不斷完善和提高微課堂的質(zhì)量和有效性。

六、計劃成效

1. 提高學生數(shù)學知識的學習效率和學習效果。

2. 幫助學生掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

3. 通過微信平臺，為學生提供了更加便捷的數(shù)學學習方法，使學生可以隨時隨地進行數(shù)學學習。

4. 對提高學生數(shù)學學習成績和發(fā)展數(shù)學應(yīng)用技能有明顯的促進作用。

七、總結(jié)

本計劃旨在為中學生提供更加豐富實用的數(shù)學學習方式，通過微信公眾號的多元化模式，深入學生，讓數(shù)學知識在學生手中得到完美發(fā)揮。同時，讓學生能夠隨時、隨地進行數(shù)學學習，盡可能地實現(xiàn)資源共享，讓教育更加公平。希望通過本計劃的實施，能夠讓更多中學生掌握數(shù)學知識，并在數(shù)學學習中獲得成功。

數(shù)學課堂教學計劃【篇3】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、前言

在當前信息時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越成為人們獲取知識的重要途徑。針對這種趨勢，我們把握時機，將優(yōu)質(zhì)的教學資源通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分享給廣大的中學生，在幫助中學生掌握數(shù)學知識的同時，也能更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式。

二、教學目標

1.提高學生數(shù)學知識的掌握能力和運用能力；

2.培養(yǎng)學生獨立思考、提出問題、自主解決問題的能力；

3.鼓勵學生進行團隊合作學習，增強學生的團隊意識和溝通能力；

4.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提升學生自主學習的積極性。

三、教學內(nèi)容

1. 代數(shù)基礎(chǔ)

2. 函數(shù)與圖像

3. 三角函數(shù)

4. 解方程

5. 解不等式

6. 平面幾何

四、教學策略

1.以“讓學生掌握知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)歸納”為指導思想；

2.采用“微課堂”逐步展開教學，利用文本、圖片、視頻、演示等多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容；

3.把握“一周一主題、一天一點滴、知識講解、習題解析、練習鞏固”等教學原則。

五、教學流程

1.每周發(fā)布當周的教學主題，包括涉及的知識點、教學目標、教學策略等。

2.每天按照教學計劃進行講解和演示，加強對難點知識的講解和解析。指導學生在課堂時間內(nèi)解決難題。

3.組織團隊合作，加強互動交流，鼓勵分享經(jīng)驗。鼓勵學生在課后自主學習和總結(jié)。

六、教學工具

1.網(wǎng)絡(luò)平臺

2.多媒體課件

3.學習資料

4.在線交流工具

七、教學評價

期望通過本教學計劃，中學生在掌握數(shù)學知識的同時，能夠提高自己的學習方法，增強學習的積極性和主動性。對于中學生的學生評價主要分為以下幾方面：

1.知識掌握和運用能力

2.獨立思考、提出問題、自主解決問題的能力

3.團隊合作學習、團隊意識和溝通能力

4.對數(shù)學的興趣和自主學習的積極性

五、總結(jié)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢逐漸凸顯。中學生數(shù)學微課堂教學計劃為中學生提供了另外一種學習平臺，既拓寬了學生的知識面，也提高了學生學習的積極性。同時，也為學校、教師和學生之間建立了更加緊密的聯(lián)系。

數(shù)學課堂教學計劃【篇4】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

本次數(shù)學微課堂教學的目標是，讓學生了解和掌握乘法因式分解的方法和技巧，同時通過實際例子讓學生感受到乘法因式分解的應(yīng)用和實用性，在掌握技能的基礎(chǔ)上提高學生的運用能力和思維擴展能力。

二、教學內(nèi)容

本次微課堂教學的內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1. 乘法因式分解的概念及方法，了解乘法因式分解的定義和基本方法，并通過例題進行解析和演示，使學生掌握該方法的基本思路和技巧。

2. 乘法因式分解的應(yīng)用，通過實際例子來讓學生感受到乘法因式分解的應(yīng)用和實用性，例如乘法因式分解在規(guī)劃土地面積或計算總價等方面的應(yīng)用。

3. 乘法因式分解的思維拓展，在基本技能掌握的基礎(chǔ)上，通過例題的拓展讓學生進一步思考和發(fā)散，例如利用乘法因式分解計算商場促銷活動的利潤等。

三、教學過程

本次微課堂教學以PPT講解為主，讀數(shù)學習網(wǎng)站閱讀理解作為輔助并在教學過程中給學生留出發(fā)問和交流的空間。

1. 乘法因式分解的概念及方法

-先讓學生了解乘法因式分解的定義和基本方法；

-通過圖表等方式進行解析和演示；

-教師可在板書上畫出相應(yīng)圖表方便學生理解。

2. 乘法因式分解的應(yīng)用

-通過實際例子讓學生感受到乘法因式分解的應(yīng)用和實用性；

-例如乘法因式分解在規(guī)劃土地面積或計算總價等方面的應(yīng)用；

-讓學生自己思考和解決問題，教師在旁邊協(xié)助。

3. 乘法因式分解的思維拓展

-在基本技能掌握的基礎(chǔ)上，通過例題的拓展讓學生進一步思考和發(fā)散；

-例如利用乘法因式分解計算商場促銷活動的利潤等；

-讓學生自己解決問題，教師在旁邊協(xié)助。

四、教學效果評估

1.測試：在教學后進行小測驗以檢測學生對本次教學內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)測驗結(jié)果進行鞏固性教學。

2.作業(yè)：讓學生通過做乘法因式分解的習題來鞏固和提高自己的能力，同時教師也需要對學生的作業(yè)進行評估，以便下一次教學的調(diào)整。

3.反饋：教師在教學結(jié)束后可以讓學生進行反饋，以便自己及時調(diào)整教學方式和教學策略，提高授課效果。

五、教學總結(jié)

本次微課堂教學的主題是乘法因式分解，通過概念解析和實例分析的方式，讓學生掌握了乘法因式分解的基本方法和思路，同時通過應(yīng)用和思維拓展，讓學生了解到乘法因式分解的實用性和應(yīng)用范圍。在教學過程中，充分發(fā)揮了學生自主學習的能力和教師引導學生的能力，以便讓學生更好地掌握和應(yīng)用該技能。該教學計劃注重概念教學、實踐教學和思維拓展，能夠讓學生在掌握技能的基礎(chǔ)上提高自身運用能力和創(chuàng)新思維能力，是一次成功的微課堂教學。

數(shù)學課堂教學計劃【篇5】

一、課程簡介

本微課堂教學計劃旨在通過多種方式，讓中學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，同時提高他們的思維能力和解決問題的能力。本教學計劃將注重實際應(yīng)用，將數(shù)學理論與生活實踐相結(jié)合，讓學生在學習中感受數(shù)學的美妙和實用性。

二、教學目標

通過本微課堂教學，學生將：

1. 理解和掌握各種數(shù)學知識，包括代數(shù)、幾何、概率等。

2. 提高數(shù)學思維能力，包括觀察、分類、歸納、推理、判斷等。

3. 培養(yǎng)解決問題的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和總結(jié)問題解決過程的能力。

4. 增強空間想象力和創(chuàng)造力。

三、教學內(nèi)容

本微課堂教學計劃將圍繞以下主題展開：

1. 代數(shù)

? 等式和方程的基本概念及其應(yīng)用

? 一次方程及其應(yīng)用

? 二次方程及其應(yīng)用

2. 幾何

? 點、線、面的基本概念及其應(yīng)用

? 角的度量及其應(yīng)用

? 三角形、四邊形、圓形的性質(zhì)及其應(yīng)用

3. 概率

? 概率的基本概念及其應(yīng)用

? 事件的概率及其運算

? 大數(shù)定律及其應(yīng)用

四、教學方法

1. 視頻講解：結(jié)合教科書和例題，講解大量典型的數(shù)學知識點，并帶領(lǐng)學生做題練習。

2. 課后作業(yè)：布置相應(yīng)的數(shù)學題目，要求學生提交答案，老師對答案進行批改，及時反饋錯誤和不足。

3. 互動答疑：通過課堂討論、網(wǎng)絡(luò)互動等方式，回答學生的問題，解決他們的疑惑。

4. 實踐應(yīng)用：通過數(shù)學家園建設(shè)、科技創(chuàng)新等實踐活動，讓學生親身體驗學習成果，提高實踐能力。

五、教學成果

通過本微課堂教學計劃，學生將：

1. 獲得全面的數(shù)學知識，理解和掌握各種數(shù)學概念和應(yīng)用。

2. 提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)科學態(tài)度和方法。

3. 增強空間想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)科學家精神和科技創(chuàng)新意識。

4. 在考試中獲得更好的成績，并在將來的學習和生活中獲得更多的成功和成就。

六、總結(jié)

本微課堂教學計劃旨在通過多種方法培養(yǎng)中學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓他們更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力，增強空間想象力和創(chuàng)造力。我們相信，通過這樣的努力，每個學生都可以成為數(shù)學領(lǐng)域的佼佼者，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學課堂教學計劃【篇6】

課堂練習是教師了解學生學習情況，檢查自己教學效果及時調(diào)控教學的有效手段。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學校的實際，學生學習的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習（包括復習練習、對新知的針對性練習、鞏固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。）貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，提高課堂練習的有效性。

當前小學數(shù)學課堂練習存在的問題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習。

3.局限于封閉性的練習。

4.多是“一刀切”的練習，

5.側(cè)重技能訓練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習的設(shè)計的策略、練習的結(jié)構(gòu)與層次性、練習的形式、練習的教育價值及教師在練習中的地位等問題。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目標。

課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數(shù)學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習，不進行重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。

（一）有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調(diào)效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現(xiàn)在以下三個

1．促進學生的學習和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。

2．激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質(zhì)和核心。

建構(gòu)主義認知理論認為，學生對于所學的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認知，自己去建構(gòu)對知識的認知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習，誘發(fā)學生自己主動進行練習、引導學生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學生解決問題。從而讓學生自己去建構(gòu)對知識的認識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學習的結(jié)果能得到自我確認，所以有效的學習應(yīng)該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。

課堂練習設(shè)計應(yīng)該從教學內(nèi)容和學生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。

課堂練習的設(shè)計追求題型的多樣化和練習方式的多樣化，可以使學生學得主動、學得靈活。題型可以有口算練習、應(yīng)用練習、操作練習等，在練習時既可以讓學生集體練習，還可以有獨立練習，當然也可以是小組合作練習，既能減輕學生練習的心理負擔，又能擴大學生的參與面，使學生興趣盎然，提高練習的效率。

拓展性習題，思考容量大，使學生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學有余力的學生就會在解題過程中出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

數(shù)學課堂教學計劃【篇7】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

1. 教學目標：

本次微課堂教學旨在通過對中學生數(shù)學知識的講解、實踐和互動，使學生掌握以下內(nèi)容：

（1）數(shù)的概念及其基本運算法則；

（2）整式的運算法則和簡單的因式分解；

（3）分式的概念及其基本運算法則；

（4）兩條直線的分離公式和距離公式；

（5）平面上的向量及其基本運算；

（6）三角形的性質(zhì)及其分類；

（7）一元一次方程及其解法；

（8）二元一次方程組及其解法。

2. 教學內(nèi)容：

2.1 數(shù)的概念及其基本運算法則

2.1.1 數(shù)的定義

2.1.2 數(shù)的分類

2.1.2.1 自然數(shù)

2.1.2.2 帶零的自然數(shù)

2.1.2.3 整數(shù)

2.1.2.4 分數(shù)

2.1.3 數(shù)的四則運算

2.2 整式的運算法則和簡單的因式分解

2.2.1 整式的定義

2.2.2 整式的加減法和乘法

2.2.3 簡單的因式分解

2.3 分式的概念及其基本運算法則

2.3.1 分式的定義

2.3.2 分式的四則運算

2.3.3 分式方程

2.4 兩條直線的分離公式和距離公式

2.4.1 兩條直線的位置關(guān)系

2.4.2 兩條直線的分離公式

2.4.3 兩條直線的距離公式

2.5 平面上的向量及其基本運算

2.5.1 向量的概念

2.5.2 向量的基本運算

2.5.2.1 向量的加減法

2.5.2.2 數(shù)量積

2.5.2.3 向量積

2.6 三角形的性質(zhì)及其分類

2.6.1 三角形的基本概念

2.6.2 三角形的性質(zhì)

2.6.2.1 內(nèi)角和定理

2.6.2.2 外角和定理

2.6.2.3 同類三角形

2.7 一元一次方程及其解法

2.7.1 一元一次方程的概念

2.7.2 一元一次方程的解法

2.8 二元一次方程組及其解法

2.8.1 二元一次方程組的概念

2.8.2 二元一次方程組的解法

3. 教學方法：

3.1 講解法

3.2 實踐法

3.3 互動法

4. 教學過程：

4.1 首先，講師應(yīng)該對每一講授內(nèi)容做好嚴謹?shù)臏蕚洌员闱逦叵驅(qū)W生闡述并展示相關(guān)知識點。

4.2 在講授過程中，應(yīng)該多用示范和舉例的方法，讓學生通過實際操作加深對概念和方法的理解。

4.3 同時，應(yīng)該注重互動，鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，以便在視野的開闊和思維的啟迪。

5. 教學評估：

5.1 在教學過程中，講師應(yīng)該充分了解學生的學習情況和反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和措施，以確保學生在接受數(shù)學知識的同時感到輕松、愉快和有意義。

5.2 在教學結(jié)束后，講師可以采用答題和小測驗等方式對學生的學習成果進行評估和歸納。同時，也可以注重學生心理的撫慰和引導，以保證學生在學習過程中獲得的積極體驗和信心，從而持續(xù)地熱愛和學習數(shù)學。

數(shù)學課堂教學計劃【篇8】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在中學階段占有重要的地位。但是，由于傳統(tǒng)課堂教學的模式單一、內(nèi)容枯燥，很難吸引學生的興趣，導致學習數(shù)學的效果不盡如人意。為此，我們需要尋找一種新的方式，使得數(shù)學教學更加生動、有效。

二、教學目標

1. 學生了解微課堂教學方式，掌握手機學習數(shù)學的方法和技巧。

2. 學生掌握初中數(shù)學基本概念和解題方法，提高解題能力。

3. 學生了解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

三、教學內(nèi)容

1. 什么是微課堂？

2. 在手機上學習數(shù)學需要注意的事項。

3. 初中代數(shù)基礎(chǔ)知識（如：變量、代數(shù)式、方程式等）。

4. 初中幾何基礎(chǔ)知識（如：平面幾何、空間幾何等）。

5. 數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用舉例（如：金融、商業(yè)、工程等）。

四、教學方法

1. 班級會議：對微課堂進行介紹，講解學習數(shù)學的必要性和方法。

2. 課堂講授：講解初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法。

3. 課外作業(yè)：安排預習和復習任務(wù)，讓學生自主學習。

4. 教學實踐：組織學生到實際場景中實踐運用數(shù)學知識。

五、教學手段

1. 微課堂平臺

2. 互動式教學軟件

3. 教學課件（包括PPT、視頻等）

4. 課程作業(yè)

5. 線上答疑

六、教學效果評估

1. 定期進行課堂測試，以檢測學生的學習水平和掌握程度。

2. 收集學生的作業(yè)和觀察評估學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

3. 結(jié)合學生的表現(xiàn)進行集體和個體輔導，及時解決學生學習困難。

4. 整體評估課程效果，不斷開展改進。

七、教學步驟

第一步：進行班級會議，介紹微課堂教學方式和學習數(shù)學的重要性。

第二步：課堂講授，講解初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法。

第三步：分配課外作業(yè)，激勵學生自主學習。

第四步：組織學生到實際場景中實踐運用數(shù)學知識。

第五步：進行課程測試和任務(wù)評估。

第六步：整體評估課程效果，并對教學進行改善。

八、教學準備

1. 教師準備教材和教輔，并提前安排好課程安排。

2. 學生準備好智能手機，并下載相關(guān)學習軟件。

3. 學生、教師和家長共同制定學習計劃和目標。

九、教學團隊

本次教學主要由數(shù)學教師和班主任共同組成，班主任負責宣傳和維護微信群，數(shù)學教師負責制定課程計劃和教學內(nèi)容。同時，家長也是本課程的教學團隊成員之一，要積極配合學校完成教育任務(wù)。

十、總結(jié)

本計劃是一種新穎的教學方式，通過微課堂教學的模式和手機學習的方式，讓學生更輕松、更愉快地學習數(shù)學。通過教學實踐，我們相信學生們能夠掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和解題方法，并能夠在實際生活中運用數(shù)學知識，提高自己的綜合能力和素質(zhì)。

數(shù)學課堂教學計劃【篇9】

課堂教學改革涉及多方面的問題，而如何建構(gòu)師生之間符合新課程理念的育人環(huán)境、營造師生教學“溫馨共同體”是其中一個重要問題，建構(gòu)一個生動活潑、富有個性的師生平等對話、相互尊重的課堂情境，就會激發(fā)學生的主人翁意識，就絕不會輕易棒殺與自己教學思路不一致的笨拙的奇思怪想。

例如，多邊形內(nèi)角之和這一課，教師引導學生從多邊形的一個頂點出發(fā)連對角線，把n邊形分成n-2個三角形求出n邊形內(nèi)角之和為(n-2)?180°，然而卻有一個學生突發(fā)奇想，他不從頂點出發(fā)，而是從任意邊上任意一點出發(fā)連接其他頂點，分成各三角形，教師與他熱情對話，鼓勵學生說理，找出這樣作出(n-1)個三角形的內(nèi)角和后n邊形的內(nèi)角和多了180度，應(yīng)去除多余的180度，結(jié)果還是(n-2)?180度。教師的教學行為不僅使這位學生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學的探究熱情。

新課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。在教學中要靈活運用教學方法，創(chuàng)設(shè)學生參與探究的時空，讓學生主動參與、主動探究，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生自己動手，能讓學生推導的結(jié)論要讓學生自己去推導。教師只是以“合作者”的身份參與學生的學習活動，創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，使學生在數(shù)學活動的過程中自主學習、自主發(fā)展。

比如在進行“概率的意義”教學時，教師提出問題：隨機拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個隨機事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。那么，大家的這種直覺是否正確呢?然后，教師布置試驗任務(wù)，引導學生動手實踐，合作探究。在各組測得數(shù)據(jù)后，填寫教材上的表格，教師將各組數(shù)據(jù)記錄在黑板上，全班學生對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并進行總結(jié)交流。

數(shù)學課堂教學計劃【篇10】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

序言：

數(shù)學是一門非常重要和實用的學科，是通過抽象概括和邏輯演繹來研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間形式等問題的一門自然科學。它對于學生的思維能力和邏輯思維的發(fā)展有重要的幫助。在教學中，我們也應(yīng)該給學生提供更好的學習環(huán)境和更好的學習方式。在目前科技發(fā)展的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域教學。借助微課堂這一互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用工具，我們可以更好的滿足學生的學習需要。

一、教學內(nèi)容

中學數(shù)學是一個比較寬泛的范疇，包括代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等多個方面。為了更好的滿足學生的需求，我們將以初中的數(shù)學為例，設(shè)計以下教學計劃。

1.整數(shù)加減乘除、算式與方程式、分數(shù)的引入等。

2.平面圖形的認識，各種般理解和計算，空間圖形的認識以及計算。

3.直線和角度的認識，各種計算，圓的認識以及各種計算。

4.統(tǒng)計與概率的引入，數(shù)據(jù)的經(jīng)驗值及推算。

二、教學目標

1.學生要獲得數(shù)學的基本知識，基本技能，理解合作風氣，有分析和解決實際問題的能力。

2.學生要獲得某些基本的思想與方法，例如在數(shù)學中運用直觀感、邏輯與抽象思維能力，分析數(shù)據(jù)等，并將其應(yīng)用到實際生活中去。

三、教學方法

1.結(jié)合微課堂的視頻，通過栩栩如生的教學視頻，運用動畫效果，圖像，文字等多媒體形式來學習數(shù)學知識點。

2.通過微信公眾號和QQ群等互動平臺，為學生打造一個開放性和多元化的課堂環(huán)境。

3.結(jié)合學生的學習特點，對于每個學生的實際情況進行量身定制的教學。

四、教學評估

1.課前預習考核

在課程之前，通過簡單的測試或者調(diào)研，了解學生的學習意愿和基礎(chǔ)情況，以此為基礎(chǔ)，在教學計劃上對課程內(nèi)容進行調(diào)整，增加或減少知識點，多元化的開設(shè)教學資源。

2.課后反饋考核

對于每個知識點進行統(tǒng)計和記錄，以此用于建立一個良好的教學體系和簽到設(shè)備，鼓勵學生參與并提供反饋，評價教學，從而不斷完善教學計劃，適應(yīng)學生的學習需求。

結(jié)語：

中學生數(shù)學的微課堂教學計劃是一種創(chuàng)新教學方法，促進學生的主動學習，充分利用現(xiàn)代科技，推廣教育新方式，加強學生的思維能力和邏輯能力，滿足學生的學習需求，讓師生都在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)教學目標。

數(shù)學課堂教學計劃【篇11】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

本次數(shù)學微課堂教學的目標是培養(yǎng)中學生的數(shù)學思維能力，提高他們的數(shù)學考試分數(shù)，并讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣和熱情。通過教學，希望學生能夠?qū)忸}方法有較深刻的理解和掌握，能夠主動思考，舉一反三，從而在解決實際問題中運用數(shù)學方法，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

二、教學內(nèi)容

本次教學的主要內(nèi)容為三角形的性質(zhì)及初步解三角形問題。內(nèi)容包括：三角形角度的性質(zhì)，三角形邊長的關(guān)系，相似三角形的性質(zhì)，正弦定理和余弦定理等。

三、教學過程

1. 視頻課件播放與講解

教師根據(jù)所選用的視頻課件，為學生播放與講解相關(guān)的知識點。先介紹三角形的基本概念以及三角形的角度和邊長的關(guān)系。

2. 教師講解示例題

教師講解相關(guān)練習題，并引導學生理解解題的思路，重點講解解題方法和技巧。例如：三角形邊長的關(guān)系、相似三角形的性質(zhì)等。

3. 學生自主解題

學生在老師的指導下，獨立思考和解答相關(guān)的例題，提高他們的自主學習能力。

4. 分組練習

學生自由分組，進行小組練習。老師提供練習題，讓學生通過較高難度的練習加深對所學知識的理解和掌握。

5. 課堂互動

教師和學生可以共同探討現(xiàn)實生活中三角形問題的應(yīng)用，通過微信、QQ等在線平臺分享相關(guān)實例，并分析實例問題的解決方法，激發(fā)學生的數(shù)學熱情。

6. 班級作業(yè)

以小組為單位，設(shè)計一道解三角形問題的習題，每個小組選派一名學生上板展示解題思路并講解習題答案。老師評分，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，向同學展示出自己的優(yōu)點。

四、教學方法

1. 視頻教學

視頻教學是一種全新的教學方法，具有直觀、形象、生動的特點，相對于傳統(tǒng)的板書講解，更容易引起學生的興趣和好奇心。

2. 互動教學

互動教學可以有效提高學生的參與度和學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。學生可以在教師的指導下進行小組討論、課堂演示等互動活動，積極探究問題，并尋找正確答案。

3. 提高應(yīng)用能力

數(shù)學是一門實用性較強的學科，教師可以通過課堂中的案例分析和實際問題的討論，幫助學生更好地掌握解決實際問題的方法和技巧。

五、教學評價

通過教學互動及學生展示，教師可以直觀了解學生的學習情況及成長進步，及時針對學生的表現(xiàn)和問題給予指導和支持，提高教學效果。同時，對教學方法、過程、流程進行總結(jié)分析，有針對性地優(yōu)化教學流程，提高教學質(zhì)量。

六、總結(jié)

微課堂教學可以充分發(fā)揮視頻教學的優(yōu)勢，提高教學效果和學生的學習興趣，同時在教學互動中提高學生的參與度和自主學習能力，讓學生從中體會到數(shù)學學習的樂趣，提高了數(shù)學思維能力和應(yīng)用能力，促進了數(shù)學成績的提高。

數(shù)學課堂教學計劃【篇12】

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。

1.每兩周集體學習數(shù)學新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《數(shù)學新課程標準》、《中學數(shù)學》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中數(shù)學教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進行比較取舍。

1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)

教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注重數(shù)學實驗。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；

(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

數(shù)學課堂教學計劃【篇13】

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

為了高效提高中學生數(shù)學學科素養(yǎng)，我設(shè)計了一套數(shù)學微課堂教學計劃。這套教學計劃分為五個模塊，包括數(shù)學基礎(chǔ)、代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計以及綜合編程應(yīng)用。每個模塊的學習內(nèi)容都圍繞一個主題展開，以此提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

模塊一：數(shù)學基礎(chǔ)

主題：數(shù)學基礎(chǔ)概念的學習和應(yīng)用

主要學習內(nèi)容：數(shù)的基本概念和理解、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的相互轉(zhuǎn)換等。

教學方式：通過PPT演示，重點講解基礎(chǔ)概念，例如數(shù)的分類、數(shù)軸、絕對值等。然后通過案例演示有效的數(shù)學計算方法，例如正負數(shù)運算、分數(shù)的加減乘除等。最后通過數(shù)學游戲和數(shù)學趣味小測驗來檢驗學生的學習成果。

模塊二：代數(shù)

主題：代數(shù)學習和應(yīng)用

主要學習內(nèi)容：一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等代數(shù)概念及其運算。

教學方式：先通過PPT介紹代數(shù)基礎(chǔ)概念，例如函數(shù)的定義、常量、變量等。接著講解一次函數(shù)、二次函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的基本特征、函數(shù)圖像和解法等。然后，將學生分成小組，讓他們自主完成一些代數(shù)題目，加深對代數(shù)知識的理解。最后通過課堂小比賽來評估學生掌握的知識。

模塊三：幾何

主題：平面幾何和立體幾何

主要學習內(nèi)容：幾何基礎(chǔ)概念、圖形的名字和繪制等。

教學方式：首先，在PPT中概括解釋幾何基礎(chǔ)概念，例如點、線、面、平面、幾何圖形等。接著，詳細介紹各種幾何圖形的名字和繪制方法，并且在細節(jié)方面注重講解，如平行、垂直、對稱等。有了幾何圖形基礎(chǔ)之后，將學生分小組，讓他們設(shè)計一些幾何圖形并互相評估。最后通過數(shù)學競賽來檢驗學生的幾何知識。

模塊四：概率與統(tǒng)計

主題：概率和統(tǒng)計的學習和應(yīng)用

主要學習內(nèi)容：基本概率理論、隨機變量及其分布、統(tǒng)計分析等。

教學方式：在PPT中講解基本概率理論，例如事件和概率的基本關(guān)系、條件概率、概率和統(tǒng)計分布等。然后講解離散隨機變量和連續(xù)隨機變量的定義和應(yīng)用，并通過實例演示概率和統(tǒng)計分析的各種應(yīng)用。最后，進行帶參數(shù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計實驗，并通過數(shù)據(jù)分析來檢驗學生的學習成果。

模塊五：綜合編程應(yīng)用

主題：基于數(shù)學知識的程序設(shè)計

主要學習內(nèi)容：程序設(shè)計的基本語法和數(shù)學計算方法。

教學方式：通過編程語言教學語言的學習來講解基本計算機概念，例如變量、循環(huán)、分支等。然后，重點針對數(shù)學計算，介紹程序中常用的數(shù)學計算方法，例如圓的周長、面積、三角形邊長等計算方法。最后，分組項目編程，讓每組設(shè)計自己的數(shù)學計算程序，具體的任務(wù)可以是三角形面積、方程求根、給定平面圖形，求另外的圖形等等。通過這些任務(wù)來檢驗學生的程序設(shè)計和應(yīng)用能力。

綜上所述，這是一套以數(shù)學為中心的高效教學計劃。學生將在這些模塊中學到不同的知識和技能，并將其應(yīng)用于各種情境中。這套教學計劃將大大提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，為將來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學課堂教學計劃【篇14】

初中數(shù)學高效課堂感悟

巧家縣第三中學施 翔

高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。洋思中學也好，杜郎口也好，所有成功的課堂都是 “以人為本”“以學為主”的課堂。觀看了杜郎口中學的教學片段，結(jié)合我們級部實際，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了初中數(shù)學課堂教學模式

一、要了解學生，做到因人而教。

每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。我認為可以在班級里把同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎(chǔ)和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。

俗話說：“習慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習慣的過渡時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：

1、行為習慣養(yǎng)成：學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。

2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關(guān)鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”

起來。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點，掌握學習規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學生進行思維訓練。

責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應(yīng)引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

三、提高學生學習效率，培養(yǎng)學生學習興趣

在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務(wù)，并確保正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

四、問題設(shè)計要科學。

數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答??，這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生

了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應(yīng)給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。

五、應(yīng)用拓展反饋

針對教材內(nèi)容的要求和前面學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計適當?shù)膯栴}（情境）來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設(shè)計要遵循如下原則：（1）要著眼于基本知識和基本技能的檢測；（2）要針對學生前面數(shù)學學習中的不足設(shè)計跟蹤性問題；（3）要設(shè)計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題；（4）要設(shè)計引導學生對所學知識進行反思的問題，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學生提出問題，加深對所學內(nèi)容的理解。

通過這種模式的課堂教學,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。

注：課堂教學操作方式：

1、教師講在15分鐘左右，學生課堂學習實踐25分鐘左右；

2、全體學生是否充分自主學習（上課時學生可以在教室里自由討論問題）；

3、是否讓學生掌握學習方法，在方法指導下學習；

4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。

二胡二課堂教學計劃

二胡二課堂教學計劃 篇1

為豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展，本學期我校加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。第二課堂活動是培養(yǎng)學生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，引導學生體會色彩的對比，調(diào)和，培養(yǎng)學生的想象能力。本學期通過組織美術(shù)小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到了

更好的發(fā)展。在此，把本學期小組學習情況總結(jié)一、定活動形式與內(nèi)容：

1、學生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內(nèi)容主要包括：素描、色彩、剪紙、手工小組。

定活動時間與地點：

1、每周日下午2：004：00為美術(shù)第二課堂活動時間。2活動地點在四樓美術(shù)室進行。

師生明確活動目的與要求：

1.第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。

3、本學期活動形式多種多樣，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。

4、能按時認真組織開展活動，沒有出現(xiàn)以種.種理由延誤活動的現(xiàn)象。

5、學生能積極按時參加活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

6、通過第二課堂教學，使學生能夠自己學習，自我提高，最大的開發(fā)學生的能力。

7、充分利用第二課堂活動對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自覺、積極、主動的良好品質(zhì)。

8、開設(shè)素描、色彩、剪紙、手工等活動，培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞各個方面的發(fā)展。學生為校園文化完成了剪紙、素描、水粉畫等作品。

9、本學期組織中小學生“慶五一”防火宣傳海報展。通過防火宣傳展覽，陶冶他們的情操，培養(yǎng)從小注意防火意識，讓學生有自我展示的機會。

10、通過海報展、書畫比賽，豐富了學生的課余生活，充分發(fā)揮了學生的想象力，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)了繪畫能力。

加強活動監(jiān)督與總結(jié)：

1、開學初認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節(jié)課，作好活動記錄。

2、每次活動都能清點人數(shù)，確保學生校內(nèi)校外的安全。

存在問題及今后努力方向：

1、參加活動的學生人數(shù)不多，未能全面開展。下一學期計劃多增加人數(shù)。2、下學期還計劃多開設(shè)活動內(nèi)容，讓更多的學生參加興趣小組。

二胡二課堂教學計劃 篇2

一、活動主題：“團結(jié)合作信任”

二、活動意義：

1、走出課堂教條式的教育，經(jīng)過戶外游戲，培養(yǎng)同學們的團體協(xié)助意識，提高團體榮譽感。

2、在活動的過程營造簡便、愉悅的氛圍，給同學們供給更多的交流機會，讓大家彼此增進了解，以便在以后的學習生活中更好發(fā)揮團隊精神，把班級建設(shè)得更好！

三、活動流程:

1、班主任做活動目的介紹，將全班同學進行分組，各組選出組長一人。

2、各小組集合在一齊，小組負責人簡單介紹游戲流程。

3、開始第一個游戲“我信任你”。游戲結(jié)束后大家圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習生活中對“信任”的理解。

4、進行第二游戲（“解手結(jié)，化心結(jié)”），之后進行第三個游戲（“分工不分家”）。第三個游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談?wù)剬Π嗉壗ㄔO(shè)的看法和提議。

5、進行第四個游戲（“找東西”），游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一齊進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學習、生活、工作中對團結(jié)力量和合作精神的看法。

6、進行第五個游戲，全部成員進行“屈指可數(shù)”游戲。

7、小組派代表簡單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。

四、游戲規(guī)則

1、“我信任你”

帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示，但不能語言提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅持必須距離，不能使用語言提示。

游戲說明：

1.領(lǐng)導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，堅持溝通，是信任建立的根本保障

2.手把手教—引導—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導

2、“解手結(jié)，化心結(jié)”

小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不一樣的人的其中一只手（左手握住別人的右手）。當每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結(jié)”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現(xiàn)面部朝向相反方向。（能夠進行幾個小組之間的比賽）

游戲說明：這個游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

3、“分工不分家”

每小組成員根據(jù)實際人數(shù)隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最終“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。

游戲說明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個成員都完成不了任務(wù)。負責人先示范，小組成員分組進行比賽，五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

4、“找東西”

1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母。并按順序排列起來，看哪一組最先完成。

游戲說明：一個人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神

5、“屈指可數(shù)”

全班同學圍成一圈慢跑，負責人在圈內(nèi)。當負責人吹響哨子并喊出一個數(shù)字N時，此時需要有N人立刻聚成一小組，剩下湊不足或超過N人的小組同學就得為大家共同表演一個小節(jié)目。

二胡二課堂教學計劃 篇3

時間過得真快，一晃眼一個學期已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫛緦W期幻樂二胡社團的活動，感觸頗深。本學期我繼續(xù)擔任學?；脴范鐖F的指導與負責工作。音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學年二胡指導訓練工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對指導訓練的目標及曲目進行了篩選與確定。并根據(jù)小學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對曲目內(nèi)容進行合理的取舍，安排和制定了本學年的活動計劃。在具體的活動中，我一方面采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到訓練的實效性。為了使學生能輕松、愉快地學習好二胡，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的方法抓住學生的注意力。在活動中，我創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，點燃學生的求知火焰。

三、大膽地在訓練中加入小組互動和合作學習的方法，增加訓練的的趣味性。學生在訓練中積極性有了提高，收到了一定的效果。

四、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站。

五、扎實訓練，成效顯著。本學期，繼續(xù)教學生讀譜識譜，堅持學生的基本功練習：空弦練習、音階練習、指法練習。在此基礎(chǔ)上，增加難度，進行中指、食指、無名指的配合練習，并進行一些簡單的曲子訓練，如：小星星、小琴手等，學生收獲頗多。

在以后的日子里我會不斷反思，不斷進步，培養(yǎng)出更多有特長的孩子。讓孩子們在快樂中成長。

二胡二課堂教學計劃 篇4

二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神，學二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學習二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進學習成績的提高是有莫大益處的。

本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打造“二胡三步曲”。

第一步：學會運弓。先讓學生認識二胡，熟悉二胡各部位的名稱，然后重點講授右手運弓的要領(lǐng)，學會持弓、運弓及中弓、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題，使學生打破對二胡的神秘感，使他覺得“我也能拉響二胡”，引起他的興趣，樹立起信心。作業(yè)主要是拉空弦練習及內(nèi)外弦的換弓，技術(shù)上掌握運弓要“平、直”的運弓要領(lǐng)

第二步：學習樂理與指法（要花幾個課時）：

在學生基本掌握了右手運弓與換弓換弦之后，就要學習左手的按指了，在學習指法之前，要對學生先進行樂理知識的教學，要用形象化地語言講解音節(jié)、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階，特別要強調(diào)34與71的半音關(guān)系，好比上樓梯時要上半個臺階，邁步要小，使學生明白指法中遇到半音時，兩手指要并攏靠近的道理，因為如今的家庭大都住樓房，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍，從全音符到十六分音符，并與學生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來。明白了基本樂理后，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng)，并按指法要求在二胡上拉出音階，學會用雙手的配合。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習。這一課時的內(nèi)容量較大，既教樂理又教左手指法，因此是最為關(guān)鍵的一課！老師要做到講解生動，輔導耐心，引導師得法。咪音樂教師網(wǎng)

第三步：拉簡單樂曲.

當學生掌握了左右手的配合與換弦練習之后，就要趁熱打鐵，教學生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時的基礎(chǔ)上稍加輔導示范就會拉了。這節(jié)課也是學生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學習興趣，增強了自信心。

教學實踐使我覺得三步教學法是行之有效的，三步教學法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學會了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學生增強了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學習二胡的興趣。

另外，我們計劃多方配合、綜合教學。 三步教學法指專業(yè)教師而言，要使學生鞏固提高二胡水平，還必須有本校音樂教師與家長的兩方面的配合，進行綜合教育。在學校，音樂老師要有重點的輔導師學樂器的學生，增設(shè)樂理基礎(chǔ)課，提高他們的識唱水平；安排樂隊的集體訓練，上合奏課，提高他們的節(jié)奏感；在家里，家長要合理科學地安排孩子的練琴時間，在不影響學業(yè)的情況下，每天要保證不少于一小時的練琴時間。雙休日帶孩子到大自然中游玩，聽聽音樂，看看展覽。豐富孩子的課余生活，開拓視野、擴大知識面，積累藝術(shù)修養(yǎng)。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！

二胡二課堂教學計劃 篇5

我采用的教材是六年級人教版教材，本堂課的主要思路是通過教學目標，教學方法，教學難點，教學過程四大塊進行分析說明。我將以學生的自主學習為中心，將學生的體驗與生活穿插其中，充分調(diào)動學生的的積極性，通過練習到演練，并把器樂演奏與唱歌結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)實踐能力，讓學生充分的展示自我。

一、 教學目標：

1、初步認識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器二胡的形狀、音色和演奏方法。

2、欣賞《二泉映月》等作品，初步了解作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家。

3、指導學生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果及簡單的演奏。

二、 教學重難點：

在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生學習興趣。練習F調(diào)的基本單音。

三、 教學方法：

針對本課的教學難點重點，在授課中，我講以開放、合作作為我的教學理念。運用談話法，以平等的形式與學生交流，并講解示范讓學生能形象、直觀的了解并模仿教師演奏。通過每小組分組練習訓練對每組進行綜合指導。

盡量讓學生以練習、討論為主，老師做到引導、點撥啟示的作用。讓學生互相交流、協(xié)作學習、自主探究，充分調(diào)動學生學習二胡的積極性和創(chuàng)造性。欣賞與表現(xiàn)的結(jié)合，進一步加深了學生對樂曲的綜合體驗。在欣賞完兩首樂曲后，教師設(shè)計了“我來演”這樣一個環(huán)節(jié)，鼓勵學生通過各種方式如表情神態(tài)、演唱、舞蹈動作、詩歌語言將欣賞樂曲的所思所感表演出來。

四、 教學過程：

教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入、新授、探究、鞏固、拓展。

1、導入：我會采用自己示范演奏幾首經(jīng)典的二胡獨奏曲《二泉映月》、《真的好想你》來導入本課。讓學生體驗樂曲所表現(xiàn)的情感，從而激發(fā)他們學習二胡的興趣。

2、新授：讓學生認識中國民族樂器二胡，了解它的'基本結(jié)構(gòu)、音色特點、演奏姿勢、呼吸、氣流控制及指法。描敘與京胡在結(jié)構(gòu)上演奏上的區(qū)別及獨特的地方。

3、探究：指法和氣流是演奏的兩個重要的方面。指法和氣流的控制是本課的重點，我會采取講解示范法來完成，并讓學生親自體驗和感受。演奏特點：二胡演奏的一些技法如揉弦、滑音、打音以及右手運弓的輕、重、緩、急的具體運用，同能否演奏出這類樂曲所賦予的神采和韻味是分不開。揉弦又叫顫指，是由意大利語翻譯而來，現(xiàn)代二胡的揉弦借鑒了小提琴的揉弦技巧。 二胡演奏中要改變弦的張力有兩個方面的因素，這是根據(jù)左、右手不同的“操作”形式?jīng)Q定的，即左手手指的指壓和右手運弓時弓毛對琴弦的壓力。左手手指按弦時手指對弦的壓力使弦或多或少地改變了張力的大小，特別是揉弦（無論是“壓揉”還是“滾揉”）指壓的大小能夠較明顯地改變弦的張力，從而在力度上有變化。另外左手換把時，特別是“跳把”,左手手臂上、下移動（尤其以從低把位移至高把位最為明顯）產(chǎn)生的擺動力量由手臂傳遞給手指指關(guān)節(jié)而作用于琴弦，這種“擺動力”同樣可產(chǎn)生一定的力度。

4、鞏固：選用學生熟悉的兒歌《兩只老虎》。先示范演奏，然后讓學生個別練習。

5、拓展：安排一個音樂活動，每組派代表上來展示，倡導快樂的學，輕松的用。采用綜合指導教學原則在教學實踐中分層教學，因材施教。

活動分小組進行，讓每個小組先一名優(yōu)秀的樂手上臺演奏，進行展示，同時教師對學生的表現(xiàn)給予肯定的評價。

二胡二課堂教學計劃 篇6

一.指導思想

以學?？傮w工作計劃為指導，學校社團計劃為出發(fā)點，為大力弘揚中華民族音樂，活躍校園文藝，規(guī)范弓法、指法，以音準、節(jié)奏、表情六個字為重點，學好每一首練習曲和樂曲。

二.活動目標

二胡因其有音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富等特點，是民樂表演中不可缺少的。再加上近年來學校里招了很多的二胡藝術(shù)特長生，故把他們組織起來和新報名的學生一起定期進行訓練，同學們在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，還能鍛煉他們的意志，陶冶性情。有百利而無一害。

三.指導措施

1.常抓不懈指定學生負責人，上課前校音、點名、檢查曲譜、弦線、松香等，并做好記錄，最后酌情打分。

2、鞏固復習，每星期活動一次，需要學生在校內(nèi)教師的指導下，勤加練習，復習前知，加以鞏固。

3.回家練習二胡光靠上課練習還不夠，因此督促學生回家勤練習，下次上課時回琴。

4、本學期能較為全面地掌握二胡演奏中的基礎(chǔ)調(diào)：D調(diào)的演奏。

四、活動時間：每周三下午大課間活動

五、活動地點：少先隊活動室

六、每月具體工作

2月份：復習D調(diào)一把位，重點是鞏固左手按弦、右手運弓的姿勢。

練習曲：《鳳陽花鼓》、《山村初曉》、《楊柳青》

3月份：學習D調(diào)二把位，重點是學習左手從一把位到二把位的換把。

練習曲：《換把練習》、《四季歌》

4月份：復習D調(diào)二把位，重點是較為熟練地進行換把。

練習曲《抒情樂曲》、《蘇北小調(diào)》

5月份：學習D調(diào)三把位和揉弦，重點是掌握揉弦動作。

練習曲：《荷塘月色》

6月份：總復習。重點是左右手姿勢的標準、換把的流暢及節(jié)奏的準確。

練習曲《紫竹調(diào)》、《八月桂花遍地開》、《荷塘月色》。

二胡二課堂教學計劃 篇7

一、指導思想

以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構(gòu)建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果?，F(xiàn)將本學期學校第二課堂活動計劃

二、活動內(nèi)容與形式

1、第二課堂活動面向全體學生，根據(jù)小學生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。

2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

3、本學期起，我校把學生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

三、活動時間：從學生在?；顒訒r間中安排一節(jié)課(每周四第7節(jié))作為全校第二課堂活動。

四、活動目的與要求

1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確?；顒淤|(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內(nèi)容，有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學生興趣，按各活動組招收人數(shù)，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

6、制定方案。第二周各活動小組(含校、班隊)擬好本學期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。

五、各組具體任務(wù)

趣味數(shù)學：培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，讓學生大膽學、自信學、輕松學，體現(xiàn)玩中學和學中玩。

趣味英語：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的口語、書面語表達能力。教學內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學生在校園里用英語簡單問候用英語寫作。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)。

書畫組：書法，繼續(xù)訓練書寫要領(lǐng)，提高練習的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當、結(jié)構(gòu)嚴謹、清晰美觀，爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫，培養(yǎng)學生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓練，重點練習撕紙畫、記憶畫及想象畫，積極參加各級各類的競賽。

文藝(民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂)：培養(yǎng)學生對文娛的興趣，扎實訓練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。

電腦：使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號隊：調(diào)整充實組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不同擊法，在各種活動中發(fā)揮作用。號手隊員要求節(jié)奏準確、演奏整齊、動作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會性的活動。

體育類(田徑、籃球、足球、棋類)：以增強身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。

六、__-__學年度第一學期寶民小學第二課堂活動安排

項目

負責老師

地點

招收年級

繪畫

孟慶芳、牛海燕

美術(shù)室

30—40人(全校)

書法

劉中華

晚自習1室

40人(全校)

電腦ab班

杜春蘭、郉云

電腦一、二室

70—80人(3-6年級)

籃球a、b組

蔣昌興、李生新

籃球場1、2場

男女各40人(全校)

田徑

楊風云

田徑場

40—50人(全校)

足球

孫主元、吳濤

足球場

60—80人(全校)

合唱

鄧婉儀

音樂1室

40—50人(全校)

舞蹈

何紅

音樂2室

30—40人(全校)

經(jīng)典誦讀

語文科任

本班教室

1—6年級

趣味數(shù)學

數(shù)學科組

三樓科技室

4、5年級

趣味英語

英語科組

二樓報告廳

1—6年級

鼓號

張麗萍、趙燕

外操場

全校

二胡二課堂教學計劃 篇8

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：二胡

2.課程類別：選修

3.適用專業(yè)：音樂學、音樂表演

4.課程地位：一般課程

5.總學時：105學時

6.總學分：4分

二、課程目標

二胡是中國民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風格情韻的樂曲。為弘揚民族文化、發(fā)展民族音樂，建立科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學體系，為完善教材建設(shè)，提高教學質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則;從各種常用技巧練習，直至較為復雜和難度較大的綜合練習和樂曲，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風格的樂曲，為二胡學習者建立和提供一個科學的二胡教學體系。

三、課程內(nèi)容

<教學目的與要求>

教學內(nèi)容包括“練習曲”和“樂曲”兩大部分。通過各種不同練習曲和樂曲，進一步加強基本功方面的訓練，以提高學生的演奏技巧和水平。在“教”與“學”中，充分體現(xiàn)以學生為本，因材施教的教學方法，通過對樂曲的分析、啟發(fā)誘導，使學生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風格及自己的特色，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生能更好地掌握二胡這門演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂實踐中。

第一學年(33學時)

1.D調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

2.G調(diào)上把綜合練習(張韶曲)

3.五聲音階練習(宋國生曲)

4.F調(diào)綜合小練習(劉長福曲)

5.A調(diào)上把及連續(xù)切分練習(宋國生曲)

6.小指練習一(張韶曲)

7.快速交替指練習(張韶曲)

8.活指換弦練習(趙硯臣曲)

9.換把練習(趙寒陽曲)

10.快速換把練習(王國潼曲)

11.五聲音階練習(趙硯臣曲)

12.快弓練習二(張懷德曲)

13.D大調(diào)綜合練習(宋國生曲)

14.半音音階練習(王國潼曲)

15.綜合練習(趙寒陽曲)

16.兩手配合練習一(張韶曲)

17.兩手配合練習二(趙寒陽曲)

18.五聲音階快弓練習(宋國生曲)

19.賽馬(1=F)黃海懷曲 沈利群改編)

20.光明行(1=G 劉天華曲)

21.山村變了樣(1=C 曾加慶曲)

22.奔馳在千里草原(1=F 王國潼 李秀琪曲)

23.趕集(1=C 曾加慶曲)

24.月夜(1=D 劉天華曲)

25.春詩(1=C 鐘義良曲)

26.贊歌(1=bB 王竹林曲)

27.聽松(1=G 阿炳曲)

28.翻身歌(1=A張擷誠曲 王國潼編曲)

29.燭影搖紅(1=G劉天華曲)

第二學年(36學時)

1、連頓弓練習(張銳曲)

2、拋弓練習(趙寒陽曲)

3、滑音練習(趙硯臣編曲)

4、短休止符練習(劉長福曲)

5、變化弓法練習(趙寒陽曲)

6、長弓練習(張銳曲)

7、節(jié)奏練習(趙寒陽曲)

8、倚音練習(趙寒陽曲)

9、拋弓練習(朱學義曲)

10、顫弓練習(劉長福曲)

11、八度練習(果俊明曲)

12、弓短分配練習(趙寒陽曲)

13、C調(diào)力度練習(趙寒陽劉逸安曲

14、bB調(diào)音型模進練習(王國潼曲)

15、分解和弦練習(趙寒陽曲)

16、A調(diào)音位活指練習(張仕安曲)

17、墊指滑音和滑揉練習(劉明源曲)

18、空山鳥語(1=D劉天華曲)

19、草原新牧民(1=F劉長福曲)

20、河南小曲(1=A劉明源曲)

21、江河水(1=bB東北民間樂曲 黃海懷移植)

22、江南春色(1=D朱昌耀馬熙林曲)

23、葡萄熟了(1=A周維曲)

24、牧羊女(1=F曹元德編曲)

25、豫北敘事曲(1=C劉文金曲)

26、洪湖人民的心愿(1=A閔惠芬曲)

第三學年(36學時)

1、音程練習(趙寒陽曲)

2、各調(diào)五聲音階練習(王國潼曲)

3、五聲音階快速練習(劉長福曲)

4、各調(diào)七聲音階練習(王永德曲)

5、各調(diào)七聲音階換把練習(王永德曲)

6、兩手配合練習一(劉長福曲)

7、兩手配合練習二(周耀琨曲)

8、混合節(jié)奏練習(周耀琨曲)

9、綜合練習(趙寒陽曲)

10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(趙寒陽曲)

11、固定音型換弦練習(馮智皓曲)

12、音樂會練習曲(周耀琨曲)

13、戰(zhàn)馬奔騰(1=G陳耀星曲)

14、獨弦操(1=G劉天華曲)

15、二泉映月(1=D華彥均曲)

16、三門峽暢想曲(1=F劉文金曲)

17、秦腔主題隨想曲(1=D趙震宵 魯日融編曲)

18、蘭花花敘事曲(1=G 關(guān)銘曲)

19、一枝花(1=C張式業(yè)改編)

20、新婚別(1=F張曉峰朱曉谷曲)

21、長城隨想(1=C劉文金曲)

22、紅梅隨想(1=D吳厚元曲)

23、陽光照耀在塔什庫爾干(1=bB陳鋼編曲 陳春園移植)

四、教學方法

1.本課程為個別授課制，遵循教學大綱要求制定的比較科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學方案。

2.采用因材施教，啟發(fā)誘導的教學方法，在教學中充分體現(xiàn)以學生為本，以學生為學習主體的理念，在“教”與“學”中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，使教師與學生成為“交互主體”的教學關(guān)系，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個性及社會實踐能力。

五、課程考核

每年的第一學期為考查，第二學期為考試，考查、考試曲目均為教學計劃中規(guī)定的曲目。

六、教材與參考書

教材：

1.作者：趙寒陽 書名：《二胡基礎(chǔ)教程》(20__年1月第1版)

出版地：國際文化出版公司 出版年份20__年

2.作者：趙寒陽 書名：《二胡中級教程》(20__年2月第1版)

出版地：同心出版社 出版年份20__年

3.作者：趙寒陽 書名：《二胡高級教程》(20__年6月第1版)

出版地：同心出版社 出版年份20__年

4.作者：趙寒陽 劉逸安書名：《二胡必修教程》(20__年2月第1版)

出版地：同心出版社 出版年份20__年

5.作者：劉長福 書名：《跟名師學二胡》20__年6月第1版

出版地：國際文化出版公司 出版年份20__年

6.作者：張韶 許講德 趙寒陽 書名：《全國二胡(業(yè)余)考級作品集(上)》(1993年3月第1版) 出版地：人民音樂出版社 出版年份1993年

課堂學習計劃7篇

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？有請閱讀小編為你編輯的課堂學習計劃7篇，請收藏好，以便下次再讀！

課堂學習計劃 篇1

小學數(shù)學課堂學習計劃

數(shù)字世界中，數(shù)學是一門極其重要的學科。從小學開始學習數(shù)學，對于孩子的日常生活和未來的求職都有著非常重要的影響。為了更好地幫助孩子們學習數(shù)學，在這里我提出了一個小學數(shù)學課堂學習計劃，來幫助孩子們在學習中更好地掌握數(shù)學知識。

第一階段：數(shù)學基礎(chǔ)

近年來，不少初中及高中的數(shù)學學科競賽都越來越重視＂數(shù)學基礎(chǔ)＂的打牢。學生的初中、高中和大學數(shù)學能力都與其小學數(shù)學能力有關(guān)。學生的小學數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維習慣對今后的學習起著關(guān)鍵性的影響。數(shù)學學科的掌握需要基礎(chǔ)，所以在小學階段，最重要的是打好數(shù)學基礎(chǔ)。

在小學的日常數(shù)學學習中，應(yīng)注重加強學生對數(shù)學概念、數(shù)學定理的理解和掌握，特別是數(shù)學符號的學習。孩子們需要從最基礎(chǔ)的加減乘除開始練習，逐漸提高難度，確保孩子們的數(shù)學基礎(chǔ)穩(wěn)固。在小學數(shù)學的教學中，適合采取由淺入深，由簡入繁的方法來開展教學活動。小學生玩起來很容易理解和掌握新的知識，因此，在教育教學中，可以逐漸引入課外數(shù)學游戲，比如數(shù)學性質(zhì)、數(shù)學公式的游戲，同時提高學生的興趣和積極性。

第二階段：數(shù)學發(fā)展史

數(shù)學作為一門自古至今都在不斷完善的科學，其發(fā)展歷程十分豐富多彩，對于孩子們的數(shù)學掌握和數(shù)學理解至關(guān)重要。了解數(shù)學的發(fā)展歷史，可以讓學生們更好的認識到數(shù)學的魅力。

在小學數(shù)學教育中，可以將數(shù)學發(fā)展歷史融入到課程中?？梢宰寣W生們學習數(shù)學中的著名數(shù)學家、數(shù)學定理及數(shù)學成就，讓孩子們對數(shù)學的應(yīng)用方向，對數(shù)學的發(fā)展歷程有更加深刻的了解和認識，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，在學習數(shù)學過程中也可以吸收其他學科的應(yīng)用知識，比如借助信息科技在地理、歷史或社會學科中解決問題并使學生真正了解數(shù)學在其他學科中的應(yīng)用。

第三階段：數(shù)學應(yīng)用

數(shù)學應(yīng)用是數(shù)學學科中最重要的一個方向。在小學階段，應(yīng)當適度引入數(shù)學應(yīng)用知識，從實際問題出發(fā)，培養(yǎng)和訓練學生自己解決問題的能力。給予學生一些與生活相關(guān)的經(jīng)典數(shù)學模型，并讓學生動手去解決這些問題。這種學習過程非常實用，在解決諸如買東西、理解棒球打擊率以及中獎概率的問題時，學生不僅學會了單純解題能力，也增強了學習數(shù)學的實際意義。

以上就是我對于小學數(shù)學課堂學習計劃的具體介紹，我相信在實踐過程中逐步完善這樣的計劃，將會為小學生的數(shù)學學習帶來極大的幫助。同時，在小學教育過程中，應(yīng)該充分激發(fā)孩子們對數(shù)學的熱愛和興趣，使得他們在學習數(shù)學的過程中，能夠不斷地突破自己，拓展自己的思維，培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學啟蒙基礎(chǔ)，為未來的成長和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

課堂學習計劃 篇2

“先學后教，當堂訓練”教學模式，每節(jié)課一般有三個主要環(huán)節(jié)：“先學”環(huán)節(jié)、“后教”環(huán)節(jié)、“當堂訓練”環(huán)節(jié)。在這三個主要環(huán)節(jié)之前還有一個輔助環(huán)節(jié)。輔助環(huán)節(jié)就好比高速公路的引橋，教師通過這個引橋，把學生送入學習的快車道。接下來的三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。前一個環(huán)節(jié)學不好，就會影響到后一個環(huán)節(jié)，這就要求每個學生都必須跟著全班的步調(diào)往前走，一刻也不能放松。就像車行高速，既無法回頭，又有時速限制，只有到了出口時（下課時）才可以松一口氣。這就使得學生每堂課的學習都變得緊張、愉快、高效。

課堂教學作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。學生不再是消極、被動的知識的接受者，不是程序化的機器，而應(yīng)是主動、積極的知識的探索者、是課堂的主人。在新課標理念下，必須突出學生的主體地位，把課堂的時間、空間、學習過程都還給學生，課堂教學不能再”濤聲依舊”，教師應(yīng)是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評價一堂數(shù)學課是否高效，就要看能否充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學生學習的認知需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生各種能力的提高和發(fā)展。課堂是我們教師教學的主陣地，為了惜時增效，輕負高效，老師教得輕松，學生又學得快樂，唯一途徑是構(gòu)建高效課堂。為了達到“高效課堂”，特制訂以下計劃：

一、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學

備課是構(gòu)建高效課堂的基石，即重要一環(huán)。教學是一種有目標，有計劃的活動。我們要把好備課關(guān)，備課時要認真研讀教材，既要備教材，又要備學生，在準確解讀教材和學生，把握學情的基礎(chǔ)上，對教材，教學資源進行加工提煉，有效整合，設(shè)計出目標明確，突出重點，突破難點，教法靈活，學法指導有效的教學流程。只有這樣，才能構(gòu)建高效課堂，達到惜時增效，輕負高效。

二、有效組織教學，課堂精講多練

課堂是我們教師教學的主陣地，備課固然重要，但不能有效組織課堂，再好的教案，再好的講解，也是無效的，在上課時，要關(guān)注課堂，關(guān)注每一個學生，尤其是后進生，讓每一個學生都積極參與教學活動中，專心聽講，認真思考。不能光自己唱獨角戲，任務(wù)完成就算完事，力爭當堂講授的知識當堂掌握，做到有效教學。另外還要精講多練，做到三個“精講”，核心問題精講，思路方法精講，重難點精講；三個“不講”，學生已會的不講，講了不會的不講，不講也會的不講。講練還要有機結(jié)合，講一講，練一練，每次講解不超過5-10分鐘。老師要作好示范者、引導者、指導者，確實發(fā)揮學生的主動性，把課堂還給學生。課授完后，要注意兩基落實，作業(yè)練習當堂完成，及時掌握學生的學習情況。

三、課后及時反思，取長補短

反思是教師不斷成長的重要一環(huán)。每節(jié)課上完后，要靜下心來認真反思，找出優(yōu)點和不足。若拖堂了，要找出原因；若有知識沒掌握，要認真思考自己哪點沒講到，課后及時彌補?？傊?，每節(jié)課上完后，要勤于反思，發(fā)揚優(yōu)點，及時改正缺點。久而久之，不斷堅持，使自己的課堂力爭達到高效。

四、加強學習，提高自身素質(zhì)。

課余時間，要認真研讀新課標、靈寶市“高效課堂”基本標準、基本形態(tài)及基本過程和“高效課堂”達標評價表，正確解讀“高效課堂”，提高自己對”高效課堂”的認識，并時時用以對照自己的課堂，力求自己的課堂輕負高效。

總之，在今后的教學中，我要以制定的計劃為準則，認真去做，力爭自己的課堂達到“高效”。

課堂學習計劃 篇3

小學數(shù)學課堂學習計劃

一、引言

數(shù)學是一門普及性較高的學科，是與人類生產(chǎn)、生活及科技密切聯(lián)系的一門學科，也是數(shù)碼通中基礎(chǔ)的一門學科。小學生的數(shù)學課堂是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)和起點，如何規(guī)劃好小學數(shù)學課堂的學習計劃，對于小學生及家長而言，具有很重要的意義。下面就針對小學數(shù)學課堂學習計劃的主題進行詳寫，以供大家參考。

二、目的及意義

小學數(shù)學課堂學習計劃起著非常重要的作用，具有如下幾個目的和意義：

1. 幫助小學生確立科學、系統(tǒng)的學習規(guī)劃和方法，提高數(shù)學水平。

2. 合理安排小學數(shù)學學習時間，提高學習效率，為其后階段提供更堅實的基礎(chǔ)。

3. 幫助家長了解孩子在學習數(shù)學方面的進步情況，掌握孩子的強項和劣勢，及時采取相應(yīng)的措施幫助孩子。

4. 鑒于小學數(shù)學的教學內(nèi)容比較廣泛，因此合理的安排課堂計劃，有助于學生掌握全面的數(shù)學知識。

三、實施方式

合理制訂小學數(shù)學課堂學習計劃，主要有如下幾個方面的內(nèi)容：

1. 學生信息登記。

首先需要針對每個小學生進行信息登記，包括學生的姓名、性別、年齡、就讀學校、學生熟練度等基本信息。并且每月需按時更新學生信息。

2. 學生能力測試。

針對小學生進行小學數(shù)學知識水平測試，來了解學生的各項數(shù)學知識掌握情況，及時更正學生學習中的弱項，并制訂后續(xù)學習計劃。

3. 建立課堂記錄表。

將小學生根據(jù)學習進度，思考習慣、答題習慣、情感溝通等各方面進行課堂記錄，以便更準確的了解學生情況，提高命中率。

4. 制訂統(tǒng)計分析表。

通過統(tǒng)計分析，及時進行小學數(shù)學課堂表現(xiàn)情況分析，幫助家長了解孩子學習情況和進展，提出具體措施幫助孩子提高學習效率。

四、具體內(nèi)容

1. 制訂教學大綱。

依據(jù)小學數(shù)學知識體系，制訂適合小學生的數(shù)學教學大綱。大綱要明確教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等，以便更好的指導小學數(shù)學教學。

2. 合理安排每周的課堂計劃。

根據(jù)教學大綱和季度目標，制訂相應(yīng)的每周課堂計劃，考慮到孩子的心理和生理特點進行科學、合理的安排。教學在保證有序的前提下，盡量增加課件內(nèi)容的豐富性。

3. 科學安排家庭作業(yè)。

在小學數(shù)學課堂中，家庭作業(yè)扮演著非常重要的角色。優(yōu)秀的家庭作業(yè)可引導學生自學，鞏固課堂所學知識，也有助于培養(yǎng)小學生自主學習的能力。同時，家庭作業(yè)也不能負擔過重，應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和掌握的知識水平合理安排，以規(guī)定時間和量為限制。

4. 拓展學習資源。

為了更好的引導小學生學習數(shù)學，應(yīng)該為小學生搭建豐富多樣的拓展學習資源，包括：數(shù)學學習資源網(wǎng)站、學習資料、數(shù)學游戲、實物教具等，這些都有助于提高小學生的學習熱情和學習效果，使小學生更好領(lǐng)悟和探索數(shù)學知識，形成較為完整的數(shù)學知識體系。

五、總結(jié)

小學數(shù)學課堂學習計劃的制訂，不僅是對孩子學習過程中的一種科學規(guī)劃，也是對小學歷程中的一種有益支持。在制訂學生課堂記錄表和統(tǒng)計分析表的基礎(chǔ)上，家長可以更好的監(jiān)督孩子的學習，而孩子又能在輕松愉快的學習環(huán)境中，更好地掌握小學數(shù)學知識，實現(xiàn)自我發(fā)展和成長。

課堂學習計劃 篇4

以《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》為載體，感受山東杜郎口中學“三三六”教學模式的內(nèi)涵。清楚的認識到高效課堂的本質(zhì)就是提高課堂效率，打破傳統(tǒng)教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。高效課堂是知識的超越，生命的尊重。我想，如果把基礎(chǔ)知識當做牛奶和面包的話，那么當學生解決了溫飽問題，來到我們的課堂，可以進行有選擇的學習，這才是對生命的尊重。高效課堂其本質(zhì)仍然是對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。

高效課堂的提出和實施，對學校的教育教學工作來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始。只要我們努力學習深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，真正做到學生社會化和個性化的和諧發(fā)展，全面把握人皆有才、人無全才、揚長避短、個個成才教育教學理念，努力創(chuàng)造一個適合學生學習的教育氛圍。

過去的課堂教學大多是教師把已經(jīng)嚼得粉碎的知識往學生的頭腦里塞填，教師“一言堂，滿堂灌，在臺上唱獨角戲”，把學生當成工具，視為“容器”，成為被動學習的“奴隸”。我們一定要千方百計的引導學生回歸自我，全力激發(fā)和培養(yǎng)學生的主體意識。教師角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導者、促進者。教師要統(tǒng)觀全局、明察秋毫、把握關(guān)鍵，并適時做好隨堂筆記。進一步通過“生生互動”、“師生互動”，答疑解惑。

課堂學習計劃 篇5

小學數(shù)學課堂學習計劃

數(shù)學是一門非常重要的學科，是所有科目中最具挑戰(zhàn)性的。從小學開始學習數(shù)學將為我們的未來學業(yè)奠定基礎(chǔ)。為此，制定一個有效的小學數(shù)學課堂學習計劃非常必要。在下文中，本文將提出一個小學數(shù)學課堂學習計劃，以幫助學生更好地學習數(shù)學。

一、基礎(chǔ)知識

在開始解決復雜的數(shù)學問題之前，我們必須掌握一些基本的數(shù)學知識。這些知識包括數(shù)字，數(shù)論和運算。在小學數(shù)學中，我們將學習關(guān)于整數(shù)（自然數(shù)、負整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)），運算（加、減、乘、除）等基本知識。

第一階段學習計劃：

1.整數(shù)的基本知識

整數(shù)是指由0、正整數(shù)和負整數(shù)組成的集合。我們將學習如何識別它們，不同的整數(shù)之間的大小關(guān)系，如何進行加、減、乘和除整數(shù)的操作，并解決一些簡單的問題。

2.分數(shù)和小數(shù)的基本知識

分數(shù)是指兩個整數(shù)的比例，小數(shù)是分數(shù)的一種特殊形式。我們將學習如何正確的表示和識別分數(shù)、小數(shù)，并進行基本的加、減、乘和除運算。還將學習如何將分數(shù)和小數(shù)與整數(shù)混合使用。

二、幾何

幾何是指研究各種形狀的學問，包括長度、面積、體積、形狀和位置。通過學習幾何，我們將更好地理解各種形狀、圖形、位置和方向，更容易理解空間概念和解決問題。

第二階段學習計劃：

1.平面幾何

在這個階段，我們將學習一些基本的幾何圖形。例如，點、線和面，三角形、正方形、長方形和圓形等等。我們將學習如何計算圖形的面積、周長以及其他相關(guān)信息，掌握如何描述位置和方向。

2.立體幾何

在這個階段，我們將學習三維圖形，例如球體、正方體、圓柱形、圓錐形等等。將學習如何計算圖形的體積和表面積，并學會描述物體的方向和位置。

三、代數(shù)

代數(shù)是數(shù)學世界中最重要的一個分支。通過代數(shù)，我們可以通過一組符號來表達各種數(shù)學方程式，使用學習代數(shù)的方法可以輕松地解決各種高難度的數(shù)學問題。

第三階段學習計劃：

1.代數(shù)基礎(chǔ)

在這個階段，我們將學習如何解決代數(shù)方程，包括一元一次方程和一元二次方程。我們將學習如何解決單變量的方程，掌握解方程的方法，理解符號的應(yīng)用。

2.代數(shù)計算

在這個階段，我們將學習如何進行代數(shù)計算，包括加、減、乘、除和簡化式子。我們將學習使用代數(shù)工具來解決各種代數(shù)問題，并進行編碼和解碼。

以上三階段是我們小學數(shù)學課堂學習計劃，基于上述計劃，我們將在小學數(shù)學課堂中學習各種數(shù)學知識，去獲得思維能力和解決問題的能力，在未來的學習和工作中有更多的優(yōu)勢。為了使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，我們還將繼續(xù)推動數(shù)學教學的發(fā)展，讓學生更加熱愛學習，追求卓越。

課堂學習計劃 篇6

小學數(shù)學課堂學習計劃

Mathematics is an important subject that children study starting in primary school. Through learning mathematics, students are able to cultivate their logical thinking abilities, problem-solving skills, and numerical computation skills. Therefore, designing a comprehensive math curriculum for primary school students is essential.

Here, we present a suggested learning plan for primary school mathematics, which includes topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling.

Week 1-2: Numbers

The first two weeks should be dedicated to learning about numbers. Students should be introduced to the concept of numbers and how to count them, how to write them, and how to compare them. Teachers should start with a thorough review of the number system, including counting from 0 to 100, and the concepts of odd, even, and composite numbers. The concept of place value and the role of the ones, tens, and hundreds places should also be introduced.

Week 3-4: Operations

In this phase, students should be taught basic operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. They should start with simple addition and subtraction using numbers within 20 and gradually move on to numbers within 100. The concept of multiplication and division should also be taught.

Week 5-6: Geometry

In this phase, students should be introduced to geometric shapes, both two-dimensional and three-dimensional. They will learn how to recognize and classify shapes such as triangles, circles, rectangles, cubes, spheres, and cones. They will also be taught about lines, angles, and symmetry.

Week 7-8: Measurement

This phase focuses on measurement, including the measurement of length, weight, and capacity. Students should learn how to use measuring tools such as a ruler, balance scale, and measuring cups. They should also learn about units of measurement such as centimeters, meters, milliliters, and liters.

Week 9-10: Data handling

In this phase, students will learn how to read and interpret data, including frequency tables, bar graphs, line graphs, and pictographs. This will help them understand how to collect, organize, and display data.

Week 11-12: Review

In the final two weeks, students should review the topics they have learned throughout the curriculum so far. Teachers should assess students' learning outcomes through tests and quizzes.

Conclusion

This comprehensive math curriculum for primary school students covers key topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling. By following this curriculum, students will be able to build a strong foundation in mathematics. It is essential to engage students in fun and interactive classroom activities such as games and practical applications to make the learning process more interesting and effective. Additionally, providing students with additional resources, such as math videos, online math games, and math study guides, will further enhance their learning experience.

課堂學習計劃 篇7

小學數(shù)學課堂學習計劃

數(shù)學是一門非常重要的學科，不僅僅是在學習階段，更是在日常生活中都會經(jīng)常用到。小學數(shù)學作為數(shù)學的開端，是數(shù)學學科中最基礎(chǔ)的部分，小學階段的數(shù)學內(nèi)容涵蓋了加減乘除、數(shù)的大小比較、幾何圖形等內(nèi)容，是大家今后學習所有數(shù)學的基礎(chǔ)。

針對小學生的數(shù)學學習需要制定一個詳細的計劃，因為小學生往往在學習時需要引導和幫助，而學習計劃能夠針對他們的需求提供有效的輔助，使得學習效果事半功倍，且輔助他們發(fā)展良好的數(shù)學思維。

一、抓住基礎(chǔ)

從小學一年級開始，學習的知識點主要是數(shù)的認知、數(shù)的大小比較、加減運算等基礎(chǔ)知識。因此，初學階段，需要幫助學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并逐步提高學習難度。通過互動課堂互動綜合測試，對學生的基礎(chǔ)知識進行科學全面的測評，依據(jù)測評結(jié)果給出相應(yīng)的課程質(zhì)量評估及學習計劃，以達到對學生能力提升的有效要求。

二、培養(yǎng)學生的實踐能力

數(shù)學是一門非常實用的學科，學生們看不到數(shù)學知識的實際應(yīng)用，他們都會感到非常無聊。因此，我們應(yīng)該注重提高學生的實踐能力，通過實踐，學生會更好地理解數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律。實踐可以通過各種形式來完成，如實驗、故事、游戲等。

三、提高學生的能力

數(shù)學學習并不僅僅是掌握知識，還要提高學生的能力，如思維能力、解決問題能力、分析能力等等。我們應(yīng)該培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，讓學生在實際生活中去體驗這些能力，應(yīng)該讓學生通過不斷的思考和探索，從而提高他們的反應(yīng)能力，以更好地完成數(shù)學學習，從而提高學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、科學用教育方法

在數(shù)學教學中，教學方法非常重要，應(yīng)該使用科學的教育方法，如有效的課程設(shè)置，綜合的測評方法等等，從而提高教學效率和教學質(zhì)量。大量的教育研究表明，這些方法可以有效提高教學效果，使學生在更短的時間內(nèi)掌握更多的知識。

小學生數(shù)學學習計劃的關(guān)鍵點在于從實踐、技能和方法三個方面入手，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和領(lǐng)悟能力。除此之外，還需要注意一些細節(jié)問題，如合理設(shè)計考試試題、定期與家長溝通等等，以確保教學質(zhì)量的不斷提升。通過這些計劃，我們可以幫助學生更好地理解數(shù)學、愛上數(shù)學，提高他們的學習成績，從而為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二年級鋼琴課堂教學計劃

日子如同白駒過隙，我們的教學工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的鋼琴教學計劃（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇1

一、課時：

45分鐘

二、課型：

一對一

三、教學目標：

1、培養(yǎng)同學們對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的同學們接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么，而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2、讓同學們認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

3、了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學過程

1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的'，哪個是中央C的Do

2、找出鍵盤上所以的中央C的do

3、坐姿（或站姿）

4、手型示范

第二課時：

先復習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程

以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習

手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五、指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇2

序言

鋼琴是一種藝術(shù)性與美感兼?zhèn)涞臉菲?，是音樂藝術(shù)類高中教育中重要的一環(huán)。本次高二鋼琴教學計劃旨在通過建立系統(tǒng)化和科學化的教學方法，使學生能夠全面、深入地理解鋼琴演奏的技巧和藝術(shù)內(nèi)涵，提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的興趣和熱愛，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

2. 提高學生的指法水平和演奏技能，能夠熟練掌握基本的演奏技巧，如音階、琶音、三連音、跳音等。

3. 培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，使學生能夠準確地表達音樂情感和意境，發(fā)掘自身的音樂創(chuàng)造力。

4. 發(fā)揚班級合作精神，增進團隊合作意識和技能，培養(yǎng)學生的合作意識和精神。

二、教學內(nèi)容

1. 幫助學生熟悉鋼琴的結(jié)構(gòu)和基本配置。

2. 學習鋼琴演奏的`基本技巧，如音階、琶音、三連音、跳音等。

3. 學習鋼琴曲目的演奏技巧和演奏風格，提高音樂表現(xiàn)能力。

4. 發(fā)掘?qū)W生的音樂才華和創(chuàng)造力，鼓勵學生參加各種音樂比賽和演出。

三、教學方法

1. 傳授基本知識和技巧：教師講解鋼琴的基本知識和演奏技巧，并通過示范演示教學，幫助學生掌握基本技能。

2. 聽、說、讀、寫結(jié)合：教師引導學生通過講解和演示，幫助學生理解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達，并通過聽、說、讀、寫結(jié)合的教學模式，讓學生更好地理解和表達音樂作品。

3. 個性化教學：根據(jù)學生的興趣、愛好和學習特點，教師靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，使每個學生都能夠得到最佳的教育效果。

4. 課外活動：教師組織學生參加音樂比賽、演出等活動，讓學生更好地展示自己的才華和創(chuàng)造力，進一步提升學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

四、教學過程

1. 第一階段（1-3月份）：熟悉鋼琴的結(jié)構(gòu)和基本演奏技巧。

2. 第二階段（4-6月份）：學習鋼琴曲目的演奏技巧和演奏風格。

3. 第三階段（7-9月份）：組織學生開展音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

4. 第四階段（10-12月份）：組織學生參加各種音樂比賽和演出，展示學生的音樂才華和表現(xiàn)能力。

五、教學評價

1. 經(jīng)常性評價：教師在每堂課后與學生進行討論和交流，及時更新和改善教學進程和方法。

2. 形成性評價：通過學生的作品和演出表現(xiàn)進行評價，反饋學生的教學效果和表現(xiàn)能力，及時發(fā)現(xiàn)和改進不足。

3. 總結(jié)性評價：教師在每個學期結(jié)束時，對班級的教學成果進行總結(jié)和評價，總結(jié)課程的優(yōu)點和缺點，為下一學期的教學調(diào)整做好準備。

六、教學資源

1. 教室：教室應(yīng)該有良好的音響設(shè)備和良好的鋼琴設(shè)備。

2. 教材：教師根據(jù)不同的學生需求，選擇適合的鋼琴教材和曲目。

3. 資源：教師與學生可以共享各種音樂資源，如樂譜、錄像、音頻等。

結(jié)語

高二鋼琴教學計劃是一個全面性和科學性的教育計劃，旨在幫助學生掌握鋼琴演奏的基本技巧和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計和教學方法，讓學生在鋼琴音樂的世界中找到自己的位置，能夠真正實現(xiàn)自我認識和發(fā)展。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇3

一、教學目標

本教學計劃針對高二學生，主要教授鋼琴初級課程，旨在培養(yǎng)學生對音樂的理解、感受和創(chuàng)造能力，提高學生音樂素養(yǎng)和手技水平，讓學生領(lǐng)略音樂的魅力，感受鋼琴的神韻。

二、教學大綱

1. 鋼琴基礎(chǔ)知識

引導學生學會調(diào)整鋼琴座椅高度和姿勢，正確使用手指，合理掌握靜態(tài)和動態(tài)技巧以及基本演奏方法。

2. 鋼琴演奏技巧

通過鋼琴彈奏，提高學生手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)力，掌握和發(fā)展鋼琴基本演奏技巧。包括：按鍵，換指，速度，動態(tài)、音樂表達等方面的演奏技能訓練。

3. 鋼琴樂曲學習

選取適合高二學生學習的樂曲，從簡到難，循序漸進地學習。同時，老師應(yīng)根據(jù)不同學生的實際情況，進行有針對性的樂曲選擇和難度調(diào)整。

4. 音樂理論知識

學生應(yīng)學會讀譜和記號，理解樂曲風格和少許背景，領(lǐng)會音樂表達及演奏的含義。同時，加深對音樂理論知識的理解，提高音樂素養(yǎng)。

三、教學方法

本教學計劃將采取靈活和多元化的教學方式，如教師講解、集體練習、個別指導、學生自主研究等，旨在激發(fā)學生的音樂興趣，促進學生的`發(fā)展。

1. 教師講解

教師應(yīng)根據(jù)學生實際情況，講解和演示一些重要的技法和樂曲，及時糾正和引導學生的演奏技巧，培養(yǎng)學生音樂基礎(chǔ)理論知識和演奏能力。

2. 集體練習

學生應(yīng)當有定時的集體練習，通過組合樂曲和合奏，相互協(xié)調(diào)和配合，提高學生的演奏能力。

3. 個別指導

老師應(yīng)向?qū)W生提供個性化的指導和輔導，促進學生在鋼琴演奏方面有更多的進步。

4. 學生自主研究

學生可根據(jù)老師的指導和自身的情況，自行研究和學習樂曲。

四、教學手段

為了保證教學效果，在教學過程中支持多種鋼琴教學軟件，并充分利用音樂課堂和樂隊合同演奏課，提高批判性思維，進一步探究音樂藝術(shù)的發(fā)展、歷史和文化。

1. 鋼琴教學軟件

讀譜軟件、視頻教程、多媒體教材等鋼琴教學軟件可以協(xié)助老師提高學生的鋼琴技能。

2. 音樂課

該課程將針對音樂理論、樂曲語言、音樂技巧等方面的知識進行教學，幫助學生更系統(tǒng)地掌握音樂知識,全面提升音樂素養(yǎng)。

3. 樂隊合同演奏課

學生可通過課外活動與其他學生一起進行合奏，提高演奏技巧和團隊合作能力。

五、教學評價

教師將通過定期的考試和演出來評價學生的學習成果，通過文化活動和演出來弘揚音樂藝術(shù)，增強學生的自我表現(xiàn)和文化素養(yǎng)。

1. 考試

每學期末會進行一次考試，檢測學生的鋼琴技能水平和音樂理論知識掌握程度。

2. 演出

學生有機會參加諸如學院音樂會、迎新晚會、師生聯(lián)誼等活動，提高學生的表現(xiàn)和舞臺表現(xiàn)能力。演出能力提高，同時加強團隊合作能力及音樂素養(yǎng)的提升。

六、總結(jié)與展望

總之，本教學計劃將在理論和實踐良性互動的基礎(chǔ)上，逐步提高學生音樂技巧和培養(yǎng)學生的音樂興趣，全面提升學生的音樂素養(yǎng)。我們希望學生能夠在老師的引導下，更好地領(lǐng)略音樂的魅力和鋼琴的神韻，成為一名具備良好音樂素養(yǎng)和文化素質(zhì)的人。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇4

一、指導思想

為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則，突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的`職業(yè)能力。

三、學情分析

學生來自各個的地方，基本上都是零基礎(chǔ)，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學目標

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

五、教學重點與難點

教學重點：

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1、歌曲配彈的和聲知識掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學方法

具體措施：

1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。

教學方法：

1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇5

一、 學情分析

本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經(jīng)過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。

二、 教材分析

對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節(jié)奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎(chǔ)。對于高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。

三、教學目標

1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b

3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力

4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節(jié)奏感

5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門

6、正確的彈奏練習曲

四、教學重點

1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

2、培養(yǎng)學生對彈奏鋼琴的興趣

3、對于練習去的把握

五、教學措施

對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。

六、課程進度

本著學生的學習現(xiàn)實情況和學習進度的不同，適當?shù)陌才艑W生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇6

一、指導思想

為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則，突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學情分析

學生來自各個的地方，基本上都是零基礎(chǔ)，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學目標

1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2．培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3．教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5．培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的.良好品質(zhì)。

6．培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

五、教學重點與難點

教學重點：

1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧

4、幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1、歌曲配彈的和聲知識掌握

2、各種不同伴奏音型的雙手配合

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學方法

具體措施：

1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。

教學方法：

1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

七、考核方式

考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等

八、教學進度安排

略

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇7

一、指導思想

為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，本教學方案著眼于當前，大力推進教學改革，注重德育教育，遵循教育教學的動態(tài)引領(lǐng)，采用以學生為導向的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為目標。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，本著科學性與實用性相結(jié)合的原則，秉承以學生為主體的教學理念，采用集體課和小組合作的教學模式，旨在樹立學生自我學習的能力，大膽運用新方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力，推動教學改革。全書共分為六個項目，配合《幼兒歌曲彈唱教程》的教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習，旨在大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學情分析

本課程學生來自全國各地，基本上都是零基礎(chǔ)，經(jīng)過一年半的琴法學習，學生們掌握了一些鋼琴和電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：各個學生的演奏水平存在差距，少數(shù)學生的手指基本功比較差，需要不斷加強基本功的.練習。此外，學生們的樂理和聲知識較為欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，同時邊彈邊唱的能力也存在欠缺。

四、教學目標

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平，能夠運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身于幼教事業(yè)。

五、 教學目標與重難點

教學目標:

1、 掌握和弦基礎(chǔ)及初步伴奏的知識，并能夠應(yīng)用于彈奏。

2、 熟悉并處理常見歌曲伴奏音型，能夠熟練彈奏。

3、 掌握鋼琴、電子琴的演奏技巧。

4、 通過課程，能夠進行幼兒歌曲的即興彈唱。

重難點：

1、 掌握歌曲配彈的和聲知識。

2、 熟練掌握各種不同伴奏音型的雙手配合。

3、 能夠邊彈邊唱幼兒歌曲。

六、 教學措施及方法

教學措施：

1、 運用多種教學手段提高課堂教學質(zhì)量。

2、 通過寓教于樂的方式激發(fā)學生的學習興趣。

3、 采用實訓教室和多媒體教學等豐富的課堂形式。

4、 通過生動形象的比喻創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。

5、 分層教學，因材施教，面向全體學生。

6、 通過歸納比較法幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。

教學方法：

1、 運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、 運用現(xiàn)代化設(shè)備，例如打擊樂器為課堂帶來更多色彩。

3、 采用循序漸進的方法，通過面向全體學生的方式提高學生彈、唱、演的能力。

4、 開展小組合作學習，以提高學生的職業(yè)能力。

七、 考核方式及方法

考核方式：

1、 實際操作考核。

2、 平時成績占30%，期末成績占70%。

3、 采用多種形式的綜合運用，如個人展示、小組展示、開演奏會等方式改進回課檢測交作業(yè)的方式。

八、 教學進度安排

略

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇8

一：學生分析

通過經(jīng)過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛?cè)雽W進校什么都不懂的新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓練，提高了學生的運動能力，二年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差，表現(xiàn)為動作笨拙，肢體支配能力差。

新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：

在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。

2、二年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。

教學難點：

二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

三、教材分析

二年級的體育教學內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：體育與健康常識（認識自己的'身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

四：教學措施及應(yīng)該注意的事項

教學措施：

1、據(jù)時了解、分析學生的學習信息。

2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、據(jù)學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。

4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。

注意事項：

1：教師多加引導，難度要求小，注意安全。

2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇9

一、學情分析

經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學期進一步加強教育。

二、提高教學質(zhì)量的措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

三、教研教改專題

學生自主能力的培養(yǎng)

四、課外活動計劃

1、找春天

2、古詩文背誦比賽

3、查字典比賽

4、童話故事會

5、成語擂臺

6、百詞競賽

五、本學期教學的主要任務(wù)與要求

1、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成主動識字的習慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴準確認讀３７３個生字。

⑵掌握本冊課本安排的１３個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字２８３個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

4、口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的`話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

⑶學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇10

一、授課時間：

20xx年6月21日

二、授課學生：

董鈞丹 楊玉茹

三、課時準備：

一課時

四、授課內(nèi)容：

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

五、授課目的任務(wù)和要求：

1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。

3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

六、授課重點和難點：

1、切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。

2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

七、授課過程：

1、學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容）

2、課堂討論學生彈奏的優(yōu)缺點（家長、聽課教師、學生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學內(nèi)容是

有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

3、教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。

4、節(jié)奏訓練

（1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

（2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）

5、運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容。

（2）看樂曲中的力度標記（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調(diào)強弱的觸鍵）

（3）無力度標記時樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）

6、課內(nèi)練習鞏固

學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測試

兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節(jié)課學習效果）

8、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。

9、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

二年級鋼琴課堂教學計劃 篇11

經(jīng)過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內(nèi)完成了學期初制定的學習目標，在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

一、授課模式與內(nèi)容：

學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的'視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的樂感。

二、示范演奏：

在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

三、共同作業(yè)與齊奏：

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，強化集體課的效果。