小班安全《不推椅子》

小班安全《不推椅子》。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班安全《不推椅子》”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

一、教案背景：

《不推椅子》是一種早期安全教育的方法，旨在教育和引導(dǎo)兒童正確使用椅子的方式，避免椅子使用不當(dāng)導(dǎo)致的安全問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用《不推椅子》的安全原則。

2. 學(xué)生能夠正確識(shí)別椅子使用中常見的不安全行為。

3. 學(xué)生能夠主動(dòng)遵守和維護(hù)椅子使用的安全要求。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）什么是不推椅子？

（2）不推椅子的安全原則。

（3）常見的椅子使用不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

2. 教學(xué)方法：

（1）簡(jiǎn)述法：向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹不推椅子的概念和重要性。

（2）示范法：通過(guò)教師示范和學(xué)生模仿的方式展示不推椅子的正確姿勢(shì)和使用方法。

（3）討論法：與學(xué)生進(jìn)行討論，分析椅子使用不當(dāng)可能導(dǎo)致的安全問(wèn)題和傷害。（373939.coM 實(shí)用申請(qǐng)書）

（4）游戲法：通過(guò)游戲的方式鞏固學(xué)生對(duì)不推椅子的理解和記憶。

四、教學(xué)流程：

1. 教師簡(jiǎn)單介紹不推椅子的概念和重要性。

2. 教師示范正確的不推椅子姿勢(shì)和使用方法，學(xué)生模仿跟隨。

3. 教師與學(xué)生進(jìn)行討論，分析椅子使用不當(dāng)可能導(dǎo)致的安全問(wèn)題和傷害。

4. 教師以游戲的形式進(jìn)行鞏固，要求學(xué)生按照不推椅子的原則進(jìn)行椅子使用。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生是否能夠正確使用椅子，是否遵守不推椅子的原則。

2. 提問(wèn)學(xué)生關(guān)于不推椅子的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解和掌握程度。

六、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)學(xué)生將不推椅子的原則應(yīng)用到日常生活中的其他場(chǎng)景，如不推推車、不推家具等。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生將不推椅子的原則傳達(dá)給家人和朋友，共同維護(hù)安全。

七、教學(xué)資源：

《不推椅子》故事書或卡片。

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不推椅子小班教案模板

幼兒教師教育網(wǎng)編輯向大家提供了不推椅子小班教案。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。若老師寫的教案非常優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。僅供參考，歡迎大家閱讀！

不推椅子小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)搬擺椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師："兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?"師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎?

兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

我這次選的課題對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過(guò)錯(cuò)。在活動(dòng)內(nèi)容上也缺乏趣味性，因?yàn)樾“嗟暮⒆蛹凶⒁饬Φ臅r(shí)間比較短暫所以應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對(duì)于小班孩子，教師的話語(yǔ)一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動(dòng)，適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)是多么重要，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。

我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問(wèn)題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問(wèn)題。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個(gè)體的思考方式和情感模式，沒(méi)有真正的做到“以兒童為本”。在解決問(wèn)題時(shí)，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的價(jià)值，忽視幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。

我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時(shí)期的一個(gè)首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會(huì)給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動(dòng)下，鼓勵(lì)下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會(huì)有新的收獲。

不推椅子小班教案(篇2)

椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了玩椅子活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過(guò)小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的平衡能力。

1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

場(chǎng)地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

一、我和椅子玩游戲

師：今天我們來(lái)玩椅子，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下

二、探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

1)師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，(教案出自：教案網(wǎng))椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。

2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3)交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

5)師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的?玩了幾種方法?

6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

2、師小結(jié)幼兒的玩法。

三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)

1、小組合作搭建小橋

1)師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來(lái)搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。

2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、挑戰(zhàn)過(guò)小橋

1)幼兒嘗試平穩(wěn)地過(guò)小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

3、變一變

師：我們一起動(dòng)腦筋，再來(lái)搭建有間隔的小橋，(教案出自：教案網(wǎng))倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過(guò)小橋。

1)幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。

2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過(guò)橋。

4、游戲合力運(yùn)西瓜

幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過(guò)小橋，互相幫助將一只西瓜(皮球)放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。

四、放松整理

師和幼兒一起整理器械。

不推椅子小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬擺椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了?

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎?

兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

不推椅子小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們都是花仙子

春天來(lái)了，花兒都開了。花兒有哪些顏色?說(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規(guī)律

二、游戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：AB

請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，(教案.出自：.教案網(wǎng))其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

2、三種顏色排序：ABC

請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

3、兩種顏色排序：ABB

請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。

三、少了哪朵花

請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。

不推椅子小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得愛護(hù)自己的小椅子。

2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩偶若干、小椅子若干、ppT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭,為什么會(huì)哭呢?請(qǐng)聽故事《傷心的小椅子》。

二、基礎(chǔ)部分

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小椅子為什么會(huì)哭？

教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點(diǎn)也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？

3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？

（2）老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱?/p>

（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請(qǐng)你做一做。

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：老師教會(huì)我們正確搬小椅子，搬小椅子時(shí)站在小椅子的前面，兩只手輕輕搬，輕輕放，不要發(fā)出聲音。小朋友，你們學(xué)會(huì)了嗎？

5、圖譜演示，

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí),愛護(hù)小椅子,椅子從哪里拿的要送回哪里去,這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友!

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《我去接娃娃》

游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干

游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落

游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：

“小椅子好朋友我們天天在一起

輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛護(hù)你”

（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

不推椅子小班教案(篇6)

游戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過(guò)程

一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。 師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。 師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規(guī)則。 幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒游戲。

1、用聽覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。 師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。 師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試) 師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。 師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。) 四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。 師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。(聽音樂(lè)做放松活動(dòng))

游戲反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

不推椅子小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能盡快適應(yīng)不同的信號(hào)和規(guī)則進(jìn)行搶椅子游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.了解快速搶椅子的技巧，體驗(yàn)變化規(guī)則下游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子人手一張、兩個(gè)道具骰子、毛根、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物模仿操，熱身運(yùn)動(dòng)

模仿小鳥捉蟲、飛；模仿大象帥鼻走；模仿小兔跳

二、回顧搶椅子游戲規(guī)則

椅子擺個(gè)陣型，如果有音樂(lè)，搶椅子的信號(hào)可以是音樂(lè)怎么樣，就搶椅子？

1.拿去一張椅子，設(shè)為等待休息區(qū)，玩一次搶椅子游戲，音樂(lè)停，搶椅子

2.淘汰一人，等待區(qū)休息，拿走一張椅子

3.再玩一次，復(fù)活一人

4.再玩一次，淘汰一人，請(qǐng)那個(gè)孩子靠近老師

三、出示毛根，引導(dǎo)幼兒想出變換陣型的玩法

1.師：剛剛我們把椅子圍成了一個(gè)圓形的圈，這個(gè)圈兩頭慢慢松開,變成了一個(gè)什么？（

半圓）

椅子圍成半圓，去一張椅子，設(shè)等待區(qū)，玩一次

2.講解半圓陣型搶椅子秘訣

3.再次游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試使用秘訣

四、出示毛根，猜想可變椅子陣型（邊說(shuō)邊畫上道具骰子）

投色子，決定陣型，進(jìn)行一次游戲

五、出示另一個(gè)道具骰子

1.師：剛剛我們是音樂(lè)停這個(gè)信號(hào)搶椅子，我們還可以用什么信號(hào)來(lái)玩搶椅子？

一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊在骰子上找一找

2.找一個(gè)難一點(diǎn)的試一試（聽到“太陽(yáng)”搶椅子）

師：張老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫《后羿射日》

3.再來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的試一試（當(dāng)指揮者手放下就搶椅子）

六、擲兩個(gè)骰子，進(jìn)行游戲

七、放松運(yùn)動(dòng)

不推椅子小班教案(篇8)

【設(shè)計(jì)思路】

椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了玩椅子活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過(guò)小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的平衡能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】場(chǎng)地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

【觀察與指導(dǎo)】

一、我和椅子玩游戲

師：今天我們來(lái)玩椅子，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下

二、探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

1)師：剛才，我們?cè)谝巫由峡梢宰龈鞣N姿勢(shì)，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。

2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3)交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

5)師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的?玩了幾種方法?

6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

2、師小結(jié)幼兒的玩法。

三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)

1、小組合作搭建小橋

1)師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信心完成。請(qǐng)弟弟妹妹分別合作用椅子來(lái)搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。

2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、挑戰(zhàn)過(guò)小橋

1)幼兒嘗試平穩(wěn)地過(guò)小橋，師觀察幼兒，活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

3、變一變

師：我們一起動(dòng)腦筋，再來(lái)搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過(guò)小橋。

1)幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。

2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過(guò)橋。

4、游戲合力運(yùn)西瓜

幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過(guò)小橋，互相幫助將一只西瓜(皮球)放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。

四、放松整理

師和幼兒一起整理器械。

活動(dòng)反思：

幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

不足之處：

1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

大班安全活動(dòng)教案：玩椅子教案

大班安全活動(dòng)玩椅子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看玩椅子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）

簡(jiǎn)介：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"騎馬 郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。

小班搶椅子教案

本文為您特意收集并提供了與“小班搶椅子教案”相關(guān)的內(nèi)容，如果您需要再次瀏覽此頁(yè)面，請(qǐng)立即收藏。教案課件是老師在上課前做的準(zhǔn)備工作，因此在編寫時(shí)不要馬虎。撰寫精良的教案課件可以避免重要內(nèi)容被忽略。

小班搶椅子教案 篇1

搶椅子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽懂并認(rèn)讀與主題相關(guān)的生詞，如椅子、坐等。

2. 能夠聽懂并理解與主題相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

3. 能夠描述與主題相關(guān)的場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)。

4. 培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和合作意識(shí)培養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：椅子模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2. 素材：與主題相關(guān)的圖片、故事書或視頻。

四、教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新課

1. 利用多媒體設(shè)備播放與“搶椅子”主題相關(guān)的圖片或視頻，引起幼兒對(duì)主題的興趣。

2. 出示椅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單描述椅子的特點(diǎn)。

Step 2：新課講解

1. 出示椅子模型，并問(wèn)幼兒們認(rèn)識(shí)這個(gè)物品嗎？這是一張椅子，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)椅子是用來(lái)做什么的？

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答，如“椅子用來(lái)坐的”。

3. 讓其中一名幼兒示范坐在椅子上，并詢問(wèn)其他幼兒愿不愿意坐椅子。

4. 指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行問(wèn)答，例如：“你想坐椅子嗎？”回答：“我愿意坐椅子”。

Step 3：游戲活動(dòng)

1. 將教室內(nèi)的椅子進(jìn)行清點(diǎn)，并確保每個(gè)幼兒都有一把椅子。

2. 介紹游戲規(guī)則：在音樂(lè)聲中，幼兒圍繞著椅子快速行走，一旦音樂(lè)停止時(shí)，要迅速找到并搶占一把椅子。

3. 確保游戲的公平性和安全性，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭(zhēng)搶，不亂推。

4. 每輪游戲結(jié)束后，提醒幼兒們一起數(shù)一數(shù)剩余的椅子，并通過(guò)數(shù)學(xué)概念引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比，如“還剩幾個(gè)椅子”、“誰(shuí)沒(méi)有搶到椅子”等。

Step 4：游戲總結(jié)

1. 提問(wèn)幼兒們游戲的過(guò)程和體會(huì)，例如：“你覺(jué)得游戲過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)搶椅子的情況？”

2. 引導(dǎo)幼兒們回答：“在游戲中，你們有沒(méi)有爭(zhēng)搶、亂推別的幼兒？”

3. 提醒幼兒們游戲是為了娛樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作，不是為了爭(zhēng)搶和傷害別人。

4. 引導(dǎo)幼兒們思考如何好好合作，在游戲中互相幫助，共同享受游戲的樂(lè)趣。

五、教學(xué)延伸：

1. 繪本故事：選擇與主題相關(guān)的繪本故事，如《誰(shuí)搶了我的椅子？》等，并通過(guò)繪本故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感教育和道德培養(yǎng)。

2. 角色扮演：引導(dǎo)幼兒分角色扮演不同的椅子使用場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里、公園等。

3. 制作椅子圖冊(cè)：引導(dǎo)幼兒利用圖片或手工制作椅子相關(guān)的圖冊(cè)，記錄和分享自己對(duì)椅子的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

通過(guò)以上教學(xué)步驟和延伸活動(dòng)，幼兒在“搶椅子”主題的學(xué)習(xí)中可以獲得對(duì)椅子的概念理解、口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，同時(shí)也為幼兒的情感教育和道德培養(yǎng)提供了契機(jī)。

小班搶椅子教案 篇2

搶椅子小班教案

【教案主題】：激烈的搶椅子游戲

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 幫助幼兒鍛煉身體活動(dòng)能力，提高協(xié)調(diào)性。

2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、培養(yǎng)意志力和勇氣。

4. 提高幼兒的表達(dá)能力和交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1. 椅子數(shù)量：椅子的數(shù)量應(yīng)少于參與游戲的幼兒人數(shù)。

2. 指示牌：用來(lái)指引游戲進(jìn)行的指示牌，上面可以寫上"加速"、"減速"、"換向"、"停"等指令。

3. 背景音樂(lè)：選取節(jié)奏明快、刺激的音樂(lè)。

4. 獎(jiǎng)勵(lì)物品：用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如搖手、搖頭、扭腰等。

2. 教師播放背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行跳動(dòng)和踏步的動(dòng)作。

二、引入活動(dòng)（10分鐘）

1. 教師向幼兒介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師解釋游戲中的指示牌含義，讓幼兒熟悉。

三、游戲進(jìn)行（30分鐘）

1. 安排椅子：教師將準(zhǔn)備好的椅子放在操場(chǎng)或教室中央，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈。

2. 游戲規(guī)則：

a. 開始游戲：教師播放背景音樂(lè)，幼兒圍繞椅子進(jìn)行跑動(dòng)。

b. 加速指令：教師舉起加速指示牌，幼兒要加快腳步，繞椅子跑動(dòng)更快。

c. 減速指令：教師舉起減速指示牌，幼兒要減慢腳步，繞椅子跑動(dòng)變慢。

d. 換向指令：教師舉起換向指示牌，幼兒要立即改變方向繞椅子跑動(dòng)。

e. 停指令：教師舉起停指示牌，幼兒要立即停止跑動(dòng)，找到最近的椅子坐下。

f. 剩下的幼兒：每輪游戲結(jié)束，剩下沒(méi)有座位的幼兒淘汰。

3. 游戲繼續(xù)：剩下的幼兒繼續(xù)游戲，重新開始一輪。

四、游戲總結(jié)（10分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧游戲中的規(guī)則和體驗(yàn)。

2. 教師和幼兒共同總結(jié)游戲中的樂(lè)趣和收獲。

【延伸活動(dòng)】：

1. 滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

2. 在搶椅子的基礎(chǔ)上，加入更多的變化和挑戰(zhàn)，如加大椅子數(shù)量、增加指示牌數(shù)量等。

【教學(xué)反思】：

搶椅子游戲是一種激烈和刺激的活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)游戲的方式，幼兒能夠更好地理解規(guī)則，學(xué)會(huì)遵循指示，并在比賽中充分發(fā)揮自己的能力。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中要注意引導(dǎo)幼兒珍惜機(jī)會(huì)、尊重規(guī)則、尊重他人，一同互助和分享游戲的樂(lè)趣。這種游戲方法能夠使幼兒更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的自信、合作和勇氣。

小班搶椅子教案 篇3

標(biāo)題：搶椅子小班教案 —— 提升團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧

摘要：本教案旨在通過(guò)搶椅子小游戲，培養(yǎng)幼兒園小班孩子們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧，幫助他們提高觀察力、反應(yīng)能力和思維敏捷度。通過(guò)游戲的方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的群體協(xié)作能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、協(xié)助和支持的意識(shí)。

2. 提高孩子們的觀察力和反應(yīng)能力，鍛煉他們的思維敏捷度。

3. 培養(yǎng)孩子們的溝通能力，讓他們懂得洞察問(wèn)題、提出解決方案，并與他人展開有效溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 搶椅子小游戲的規(guī)則和流程介紹。

2. 小組合作的重要性和團(tuán)隊(duì)思維的培養(yǎng)。

3. 觀察力和反應(yīng)能力的培養(yǎng)。

4. 溝通技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

三、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們回憶上一次的小游戲，讓他們回想一下自己當(dāng)時(shí)的感受和情緒。

2. 介紹本次的小游戲主題和規(guī)則，并激發(fā)孩子們的興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第二步：游戲規(guī)則和流程介紹（10分鐘）

1. 分組：將孩子們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組由4-5名孩子組成。

2. 布置場(chǎng)地：在教室或操場(chǎng)上擺放足夠數(shù)量的椅子，每個(gè)小組旁邊放置一張椅子。

3. 游戲規(guī)則：

a. 每個(gè)小組只能站在自己旁邊的那張椅子上，不能站在其他椅子上。

b. 工作人員會(huì)隨機(jī)播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小組成員要迅速搶占椅子。

c. 沒(méi)有搶到椅子的小組成員需要離開游戲，留下一個(gè)人，繼續(xù)進(jìn)行下一輪。

d. 游戲繼續(xù)，直到最后只剩下一個(gè)小組，并宣布勝利。

第三步：小組合作和團(tuán)隊(duì)思維（15分鐘）

1. 引導(dǎo)孩子們討論團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的角色和責(zé)任。

2. 指導(dǎo)孩子們?nèi)绾沃贫ú呗院蛥f(xié)調(diào)行動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)能搶到更多的椅子。

第四步：觀察力和反應(yīng)能力培養(yǎng)（15分鐘）

1. 組織孩子們進(jìn)行觀察和反應(yīng)的訓(xùn)練，例如通過(guò)展示圖案讓他們盡快找到不同點(diǎn)或者正確的答案。

2. 引導(dǎo)孩子們思考如何運(yùn)用觀察力和反應(yīng)能力在搶椅子游戲中取得優(yōu)勢(shì)。

第五步：溝通技巧學(xué)習(xí)和實(shí)踐（20分鐘）

1. 介紹溝通的基本要素，例如傾聽、表達(dá)、理解和回應(yīng)。

2. 進(jìn)行角色扮演演練，讓孩子們模擬團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通情景，學(xué)習(xí)如何有效表達(dá)自己的意見，并積極回應(yīng)他人的意見和建議。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察孩子們?cè)谟螒蛑械膱F(tuán)隊(duì)合作和溝通表現(xiàn)。

2. 針對(duì)觀察到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

3. 學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)拓展：

通過(guò)其他團(tuán)隊(duì)合作的小游戲，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通技巧。比如“解救行動(dòng)”、“火山逃亡”等。

六、教學(xué)心得：

搶椅子小游戲以其簡(jiǎn)單而有趣的形式，為孩子們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的良好機(jī)會(huì)。在游戲的過(guò)程中，孩子們不僅能夠放松身心，享受到快樂(lè)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的觀察力、反應(yīng)能力和思維敏捷度。教師需要耐心引導(dǎo)，關(guān)注孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧的提升，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和感恩意識(shí)的目標(biāo)。

小班搶椅子教案 篇4

小班游戲搶椅子教案和反思

引言：

游戲是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本篇文章將圍繞著小班游戲中的一項(xiàng)經(jīng)典游戲——搶椅子，詳細(xì)介紹教案的設(shè)計(jì)以及我個(gè)人的反思，并以此為例，探討如何利用游戲來(lái)提高幼兒的綜合能力。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 目標(biāo)：

- 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

- 提高幼兒的觀察力和空間感知能力。

- 培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

- 椅子：根據(jù)參與游戲的人數(shù)準(zhǔn)備足夠的椅子，以確保每個(gè)幼兒都能有一個(gè)座位。

- 音樂(lè)：準(zhǔn)備一段歡快的音樂(lè)作為游戲的背景音樂(lè)。

- 記分板：用來(lái)記錄每輪游戲的獲勝者。

3. 教學(xué)步驟：

1) 介紹游戲規(guī)則：將椅子擺成一個(gè)圓圈，確保每個(gè)幼兒都能夠看到椅子。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒們需要圍繞椅子不斷地走動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，每個(gè)幼兒要迅速找到離自己最近的椅子并坐下。最后一位找不到椅子的幼兒將被淘汰，游戲繼續(xù)。

2) 游戲?qū)嵤洪_始音樂(lè)后，帶領(lǐng)幼兒們圍繞椅子不斷地走動(dòng)，讓他們感受到節(jié)奏的變化和緊張感。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒們都會(huì)迅速找到椅子，并從中淘汰最后一位沒(méi)有座位的幼兒，直到只剩下一個(gè)幼兒成為最后的勝利者。

3) 討論結(jié)果：每輪游戲結(jié)束后，與幼兒們一起討論游戲的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒互相表達(dá)他們的觀察和反思，分享自己的游戲策略和體驗(yàn)。記錄分?jǐn)?shù)并宣布每一輪的獲勝者，以增強(qiáng)幼兒們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感。

4) 另類玩法：如果幼兒在前幾輪游戲中已經(jīng)掌握了規(guī)則，可以嘗試更多的變化。例如，增加椅子的數(shù)量或調(diào)整椅子的排列方式，以增加難度和挑戰(zhàn)性。

二、反思：

通過(guò)游戲搶椅子的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)幼兒教育中的游戲教學(xué)方法有了深入的理解和思考。首先，游戲能夠引起幼兒的濃厚興趣，他們對(duì)于游戲的參與和投入程度很高，因此，游戲是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性的最佳途徑之一。其次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在搶椅子游戲中，幼兒們需要通過(guò)觀察他人和椅子的位置來(lái)做出反應(yīng)，從而增強(qiáng)了其觀察力和社交交流能力。同時(shí)，幼兒們也能通過(guò)游戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。最后，游戲能夠全面提高幼兒的綜合能力。搶椅子游戲中，幼兒需要不斷移動(dòng)和調(diào)整自己的位置，從而培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。同時(shí)，游戲中的緊張氛圍和競(jìng)爭(zhēng)壓力也能夠提高幼兒的反應(yīng)能力和思維敏捷度。

總結(jié)：

在小班幼兒教育中，游戲教學(xué)是一種極為有效的教學(xué)方法。通過(guò)設(shè)計(jì)合適的游戲規(guī)則和游戲環(huán)境，能夠有效地提高幼兒的綜合能力和社交能力。搶椅子游戲作為一種經(jīng)典的游戲，不僅在游戲過(guò)程中能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應(yīng)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在今后的教育實(shí)踐中，我將進(jìn)一步深化對(duì)游戲教學(xué)方法的理解和應(yīng)用，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小班搶椅子教案 篇5

小班游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：把握教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）

小班游戲活動(dòng)抓住椅子教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括游戲目標(biāo),游戲準(zhǔn)備,游戲過(guò)程,游戲反射等內(nèi)容,通過(guò)各種形式的信號(hào)進(jìn)行抓椅游戲,提高靈敏度和身體動(dòng)作的速度,在游戲中解決人數(shù)較少的問(wèn)題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力.適合幼兒園教師參加小班活動(dòng)課程.來(lái)看看主席教學(xué)計(jì)劃.

游戲目標(biāo)

1掌握椅子游戲通過(guò)各種形式的信號(hào)來(lái)提高身體動(dòng)作的靈敏度和速度

2解決游戲玩家少的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力

三。在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和成功的滿足感

4積極參加游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己

5在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)和同齡人一起玩耍的樂(lè)趣，并愿意和同齡人一起玩

游戲準(zhǔn)備

1.一些椅子數(shù)等于兒童人數(shù).

2,****器和****器cd

3.活動(dòng)場(chǎng)地的布局.

游戲過(guò)程

首先,聽取信號(hào)來(lái)做行動(dòng).

小孩們聽著椅子周圍歡快的**做相應(yīng)的熱身動(dòng)作.老師：好的,然后老師會(huì)測(cè)試你的反應(yīng)能力,并讓孩子們做與老師相反的事.

（進(jìn)階，矮人，走路，慢慢走路）摘要：孩子們很棒，反應(yīng)很快

其次,使用各種感官分辨率信號(hào)來(lái)抓住椅子的游戲.老師：我們想要的下一場(chǎng)比賽比一個(gè)孩子的小眼睛更好,最年輕的耳朵是最聰明,最快的.

（1）問(wèn)責(zé)制規(guī)則.孩子們面對(duì)椅子,排成一排.孩子們必須看到他們必須為“3”的信號(hào)才能快速跑到對(duì)面的椅子上并且坐得比其他任何人都快.

每次游戲老師脫下椅子時(shí)，不握椅子的孩子將被淘汰并休息。

（2）兒童游戲.

1.使用聽覺(jué)來(lái)區(qū)分信號(hào).

2.使用視覺(jué)來(lái)區(qū)分信號(hào).

三。通過(guò)各種感官有效地識(shí)別各種信號(hào)

老師總結(jié)了孩子們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)

第三，讓孩子們?cè)诓煌沫h(huán)境中探索和坐著

（1）適當(dāng)減少一把或兩把椅子,鼓勵(lì)孩子互相照顧,并激勵(lì)幼兒設(shè)法讓所有孩子坐下來(lái).老師：現(xiàn)在我要脫掉兩把椅子.

這次我要求一把椅子.每個(gè)人不僅要抓住座位坐下,還要找到方法幫助沒(méi)有抓住座位的孩子坐下來(lái)不讓孩子站立.否則,都失敗了.

老師：你怎么幫助那些沒(méi)有座位坐的孩子？ （孩子們?cè)囋嚕├蠋煟?/p>

事實(shí)證明每個(gè)人都可以坐下來(lái)坐著.這種方法非常好,我將繼續(xù)脫下椅子,直到你無(wú)法擠壓它. （老師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們靠近,不能坐下.

）（b）試著坐在椅子上的幾個(gè)孩子.老師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少,擠壓不能擠,但還是要坐下來(lái)？

怎么做？ （提醒幾個(gè)好朋友的孩子的臀部不一定要碰到椅子,但是他們必須坐下來(lái)提醒孩子們一個(gè)接一個(gè)地坐著互相擁抱.在橫向空間不足的情況下,盡量增加垂直空間完成任務(wù).

）第四,慶祝勝利,放松身體,結(jié)束活動(dòng).老師：謝謝你,在減少椅子的條件下,你們可以互相幫助,共同解決問(wèn)題.

因?yàn)槊總€(gè)人都是好朋友，讓我們一起慶祝吧

游戲反射

抓住椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中非常受歡迎的游戲.游戲不受時(shí)間,地點(diǎn),人數(shù)的限制,操作性強(qiáng).但是,如果游戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間,孩子也容易感到無(wú)聊.

增強(qiáng)游戲的樂(lè)趣和耐用性.我在原始游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,并將游戲演變成各種游戲玩法,使得游戲更加豐富,更有趣,更刺激孩子的興趣.從整個(gè)游戲過(guò)程的角度來(lái)看,幼兒積極參與并且他們的興趣很高.

在游戲過(guò)程中,開發(fā)了兒童的步行,跑步,跳躍等基本動(dòng)作,提高了兒童動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉了孩子的平衡能力和快速反應(yīng)能力.讓孩子們充分體驗(yàn)椅子游戲的樂(lè)趣.

小班搶椅子教案 篇6

搶椅子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與主題相關(guān)的詞匯和句型：chair（椅子）、sit down（坐下）、stand up（站起來(lái)）、run（跑）、stop（停止）、hurry（趕快）等。

2. 能夠根據(jù)指導(dǎo)詞語(yǔ)的指引，理解并按要求完成相應(yīng)的動(dòng)作。

3. 提高小班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和快速反應(yīng)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT幻燈片或大畫紙。

2. 椅子、喇叭或鈴鐺等。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（大約5分鐘）

通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)與主題相關(guān)的詞匯：chair（椅子）。

2. 培養(yǎng)注意力和反應(yīng)力（大約10分鐘）

教師將準(zhǔn)備好的椅子擺放在教室某個(gè)特定的位置，并讓所有幼兒們坐在自己的椅子上。教師會(huì)持有喇叭或鈴鐺。

教師會(huì)示范一系列的動(dòng)作和指令，例如：示范站起來(lái)和坐下，然后說(shuō)出相應(yīng)的指令。幼兒們要根據(jù)指令的要求迅速做出反應(yīng)。示范的指令可以是“sit down”（坐下）或“stand up”（站起來(lái)）。當(dāng)幼兒們聽到“run”（跑）的指令時(shí)，則需要盡快站起來(lái)跑到盡可能遠(yuǎn)的位置，并盡可能快地跑回自己的椅子。當(dāng)幼兒們聽到“stop”（停止）的指令時(shí)，則需要立即停下來(lái)。

3. 游戲時(shí)間（大約15分鐘）

- 讓幼兒們圍成一個(gè)大圓圈，教師會(huì)在中間放一個(gè)椅子。

- 教師會(huì)將“搶椅子”的規(guī)則告訴幼兒們：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，大家都要圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大家要快速去搶椅子。

- 教師會(huì)開始播放音樂(lè)，幼兒們就要開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈。

- 當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，所有幼兒們要快速找到離自己最近的椅子并坐下。

- 下一輪游戲繼續(xù)進(jìn)行，去掉一個(gè)椅子，以此類推，直到只剩下一個(gè)椅子和一個(gè)幸運(yùn)的獲勝者。

- 游戲結(jié)束時(shí)，教師可以給參與游戲的幼兒們發(fā)放獎(jiǎng)品或口頭表?yè)P(yáng)。

4. 活動(dòng)總結(jié)（大約10分鐘）

- 教師問(wèn)幼兒們：搶椅子游戲讓大家學(xué)到了什么？引導(dǎo)幼兒們回顧游戲過(guò)程中需要快速反應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

- 提醒幼兒們要能隨時(shí)聽從指令，并學(xué)會(huì)尊重他人，共同遵守游戲規(guī)則。

- 引導(dǎo)幼兒們明確游戲的目標(biāo)，盡力尋找最近的椅子并盡快坐下，以此為目標(biāo)調(diào)動(dòng)積極性。

四、教學(xué)延伸

1. 可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)增加游戲難度。例如，在音樂(lè)停止時(shí)加入一些額外的指令，幼兒們需要根據(jù)指令的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作（例如跳一下、轉(zhuǎn)一圈等）。

2. 可以邀請(qǐng)幼兒們自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，并在小組內(nèi)進(jìn)行游戲比賽。

五、教學(xué)反思

該搶椅子游戲是一種很好的集體游戲活動(dòng)，可以通過(guò)圍繞椅子轉(zhuǎn)圈和快速找到離自己最近的椅子的方式，鍛煉幼兒的速度和反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中，幼兒們還能鍛煉與他人合作和分享的能力。同時(shí)，該游戲還能夠在活動(dòng)中增加樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)詞匯和指令的興趣，提高他們的英語(yǔ)聽力和表達(dá)能力。

小班搶椅子教案 篇7

搶椅子小班教案

一、教學(xué)背景分析

《搶椅子》是一種簡(jiǎn)單、易操作的團(tuán)體教育活動(dòng)，適用于小班教學(xué)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、觀察能力和適應(yīng)能力。本教案旨在通過(guò)開展《搶椅子》活動(dòng)，讓幼兒感受到競(jìng)爭(zhēng)與合作的的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和觀察能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段

（1）準(zhǔn)備足夠的椅子，確保每個(gè)幼兒都能有座位。

（2）將椅子擺成一圈，并確保椅子數(shù)量比幼兒數(shù)量少一個(gè)。

（3）制作一個(gè)標(biāo)志，用于指示幼兒停止動(dòng)作的時(shí)機(jī)。

2.活動(dòng)開始

（1）讓幼兒圍成一個(gè)圈，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，圍繞著椅子一起跳舞。

（2）當(dāng)音樂(lè)突然停止的時(shí)候，幼兒們迅速找到最近的一張椅子坐下，其中一個(gè)幼兒將沒(méi)有座位的被淘汰出局。

（3）再次開始跳舞，繼續(xù)上述步驟，直至只剩下最后一個(gè)幼兒。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）在每一輪結(jié)束后，可以與幼兒分享他們?cè)谟螒蛑械母惺芎腕w會(huì)。

（2）鼓勵(lì)幼兒贊揚(yáng)其他參與者的努力和表現(xiàn)。

（3）回顧活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、教學(xué)延伸

1.變換規(guī)則：逐漸增加或減少椅子的數(shù)量，增加活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。

2.角色扮演：讓幼兒扮演樂(lè)隊(duì)指揮、裁判等角色，培養(yǎng)幼兒的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.自由發(fā)揮：鼓勵(lì)幼兒在游戲中展示自己的獨(dú)特才能，比如舞蹈、表演等。

五、教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)這個(gè)《搶椅子》的活動(dòng)，幼兒們積極參與，充分體驗(yàn)了競(jìng)爭(zhēng)與合作的快樂(lè)。通過(guò)不斷的練習(xí)，幼兒們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力得到了提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和觀察能力也得到了鍛煉。教師在過(guò)程中的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓幼兒們更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的意義。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)運(yùn)用這種游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和社交能力。

小班搬椅子教案

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小班搬椅子教案 篇1

搶椅子小班教案

主題：搶椅子游戲的引導(dǎo)與應(yīng)用

教案目標(biāo)：

1. 通過(guò)搶椅子游戲的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和包容心，培養(yǎng)幼兒的友愛、團(tuán)結(jié)和分享精神；

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1. 椅子：椅子數(shù)量減去一個(gè)，使一個(gè)幼兒站在一邊成為裁判員；

2. 音樂(lè)播放器。

教學(xué)過(guò)程：

引導(dǎo)活動(dòng)：

1. 與幼兒一起回顧椅子的用途和種類，并與幼兒討論椅子的作用和特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：如果突然有一個(gè)人要搶走我們的椅子，我們?cè)撛趺崔k？那我們可以玩一個(gè)搶椅子的游戲嗎？

活動(dòng)一：暖身游戲

1. 播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作熱身，如扭扭腰、搖擺手臂等。

2. 老師示范并指導(dǎo)幼兒一起做起來(lái)。

活動(dòng)二：搶椅子游戲

1. 根據(jù)班級(jí)的人數(shù)和椅子的數(shù)量，安排幼兒排成一隊(duì)，站在一圈內(nèi)。

2. 音樂(lè)響起時(shí)，幼兒們圍繞椅子跳起舞蹈或自由活動(dòng)，裁判員（老師或一名幼兒）負(fù)責(zé)當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)挑選一個(gè)幼兒喊停，并站在一邊成為裁判員。

3. 當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒們盡快找到一張椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的幼兒要走出游戲圈，再選拔一個(gè)幼兒成為裁判員，椅子數(shù)量減少一個(gè)。

4. 游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到只剩下一個(gè)椅子和兩個(gè)幼兒為止。

活動(dòng)三：游戲分享

1. 游戲結(jié)束后，讓搶到椅子的幼兒分享自己的心得和感受。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：在游戲中，我們有哪些感受？搶不到椅子的時(shí)候我們會(huì)怎樣？搶到椅子的時(shí)候我們是什么感受？

3. 鼓勵(lì)幼兒討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)。

活動(dòng)四：合作分享

1. 組織幼兒進(jìn)行合作分享活動(dòng)，將椅子圍成一個(gè)圈，每個(gè)幼兒占據(jù)一個(gè)椅子，然后一起討論如何合作才能讓大家都有椅子坐，并給出自己的建議和意見。

2. 引導(dǎo)幼兒思考合作的重要性，讓幼兒明白只有大家一起努力、互相幫助，才能取得更好的結(jié)果。

活動(dòng)五：小結(jié)與總結(jié)

1. 與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，并讓幼兒表達(dá)自己對(duì)搶椅子游戲的理解和感受。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：在游戲中，我們學(xué)到了什么？搶椅子游戲?qū)ξ覀冇惺裁磶椭?？我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢匀绾螒?yīng)用游戲中的合作精神和反應(yīng)能力？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的引導(dǎo)與應(yīng)用，幼兒們?cè)趨⑴c搶椅子游戲的過(guò)程中不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和包容心。通過(guò)游戲的分享與小結(jié)，幼兒們也認(rèn)識(shí)到了合作的價(jià)值和意義，并學(xué)會(huì)了在日常生活中應(yīng)用游戲中學(xué)到的技能和精神。盡管搶椅子游戲中存在競(jìng)爭(zhēng)因素，但是通過(guò)引導(dǎo)幼兒的討論和分享，我們也能讓幼兒從中感受到友愛與團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)幼兒的友善、分享和自信心。這樣的活動(dòng)不僅在娛樂(lè)中帶來(lái)樂(lè)趣，也能對(duì)幼兒的個(gè)性和社交能力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

小班搬椅子教案 篇2

搶椅子小班教案

主題范文

一、教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)、游戲等多元化的教育形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。

3.促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

二、教案準(zhǔn)備

1.椅子：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，通常比幼兒人數(shù)少一個(gè)。

2.音樂(lè)：準(zhǔn)備一段活潑歡快的音樂(lè)，可根據(jù)孩子的喜好選擇。

3.圖片：準(zhǔn)備一些關(guān)于椅子的圖片，用于課程開始的導(dǎo)入。

4.教具：準(zhǔn)備一些形狀、顏色、數(shù)字等的教具，用于幼兒觀察和思考。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示椅子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題：“你們看到了什么？這是什么東西？”接著，教師可引導(dǎo)幼兒討論：椅子有哪些形狀？它們是什么顏色的？同時(shí)，教師也可以出示一些形狀教具，讓幼兒辨認(rèn)并歸類。

2.活動(dòng)一：椅子游戲（15分鐘）

教師擺好椅子，讓幼兒繞著椅子圍成一個(gè)大圓圈。隨后，教師播放音樂(lè)，幼兒圍繞椅子向前行走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒要迅速找到就近的一張椅子坐下。這個(gè)時(shí)候，教師會(huì)移除一張椅子，導(dǎo)致有一個(gè)幼兒找不到椅子，繼續(xù)游戲直到剩下一個(gè)椅子和一個(gè)幼兒為止。

3.活動(dòng)二：椅子認(rèn)知（15分鐘）

教師拿出一個(gè)形狀為椅子的教具，讓幼兒觸摸、描繪、討論并表達(dá)自己對(duì)椅子的認(rèn)知。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：椅子有什么特征？它有什么用途？最后，教師出示一些不同形狀的教具，讓幼兒分辨哪些是椅子。

4.活動(dòng)三：數(shù)椅子（15分鐘）

教師出示一些數(shù)字卡片，讓幼兒自愿選擇，然后教師將相應(yīng)數(shù)量的椅子放到幼兒的旁邊。接著，教師讓幼兒觀察、數(shù)數(shù)、比較，并操縱椅子，進(jìn)行加減法的簡(jiǎn)單游戲。

5.活動(dòng)四：自由創(chuàng)作（15分鐘）

教師提供椅子、顏色、紙和筆等繪畫材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。例如，幼兒可以畫自己最喜歡的椅子，或者在畫紙上拼貼椅子的形狀。

四、教學(xué)總結(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回顧、歸納今天所學(xué)的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

五、延伸活動(dòng)

1.觀察環(huán)境中的椅子，讓幼兒觀察比較不同椅子的形狀、大小和用途。

2.椅子故事時(shí)間：教師講述關(guān)于椅子的故事，如《三只小熊找椅子》等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.繼續(xù)游戲：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)其他抓椅子的游戲，如“忍者搶椅子”。

通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，幼兒在參與游戲的同時(shí)，能夠?qū)W到關(guān)于椅子的形狀、顏色、數(shù)量等知識(shí)，并培養(yǎng)其觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)主題相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

小班搬椅子教案 篇3

搶椅子小班教案

主題：培養(yǎng)幼兒園兒童競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

一、目標(biāo)

通過(guò)進(jìn)行“搶椅子”游戲，培養(yǎng)幼兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、準(zhǔn)備

1.一些椅子

2.一塊指示牌

三、游戲規(guī)則

1.椅子數(shù)量要少于游戲人數(shù)，以創(chuàng)造戰(zhàn)略性。

2.一塊指示牌標(biāo)識(shí)回合結(jié)束的信號(hào)。

3.每個(gè)回合的游戲時(shí)間為1分鐘。

4.每個(gè)回合結(jié)束時(shí)，少一個(gè)椅子，直到只剩下一個(gè)椅子。

5.最后一個(gè)站在剩下的椅子上的人贏得游戲。

四、游戲過(guò)程

1.游戲開始前，老師可以給兒童演示一遍如何進(jìn)行和競(jìng)爭(zhēng)。

2.孩子們分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)相等。

3.在每一個(gè)回合開始前，一些椅子被放置在圈圈外，孩子們必須繞著圈圈跑，并嘗試搶到一個(gè)座位。

4.當(dāng)指示牌被舉起，結(jié)束本回合，所有不在椅子上的孩子們都退出游戲。

5.在下一回合中，減少一個(gè)座位，使游戲變得更加困難。

6.孩子們可以用任何他們喜歡的方法來(lái)尋找座位，包括：

跑步、蹦跶、爬行等等。

7.當(dāng)最后一個(gè)孩子站在唯一的椅子上時(shí)，游戲結(jié)束。

五、注意事項(xiàng)

1.關(guān)注孩子們身體安全，保持環(huán)境安全健康。

2.評(píng)價(jià)孩子時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)勝負(fù)，應(yīng)鼓勵(lì)參與，強(qiáng)調(diào)提高。

3.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)互相合作。

四、總結(jié)

本次游戲是一場(chǎng)具有挑戰(zhàn)性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，有助于幼兒園兒童發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)立正健康的游戲觀念。通過(guò)該游戲，孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)上游的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)，他們學(xué)會(huì)分享，自信以及盡情享受游戲的過(guò)程。

小班搬椅子教案 篇4

搶椅子小班教案

主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解游戲的規(guī)則，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、合作意識(shí)和生活秩序意識(shí)。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)公平公正的游戲精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)搶椅子游戲，讓幼兒掌握游戲規(guī)則、培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂(lè)播放器。

2. 椅子數(shù)個(gè)。

3. 活動(dòng)區(qū)域。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 游戲準(zhǔn)備

教師將椅子排列成一個(gè)圓圈，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一個(gè)，讓幼兒圍坐在椅子外圈。

2. 游戲規(guī)則介紹

教師向幼兒們簡(jiǎn)單介紹搶椅子游戲的規(guī)則：音樂(lè)響起時(shí)，幼兒們按照?qǐng)A圈的方向繞著椅子行走；音樂(lè)停止時(shí)，幼兒們需要快速找到一把椅子坐下；沒(méi)有椅子的幼兒需要淘汰，直到最后剩下一位幼兒為止。

3. 游戲進(jìn)行

教師放音樂(lè)，幼兒們按照音樂(lè)的節(jié)奏，圍繞著椅子行走。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒們迅速找到椅子坐下。每一輪游戲結(jié)束后，教師減少一個(gè)椅子，繼續(xù)進(jìn)行下一輪。

4. 游戲總結(jié)

教師與幼兒們共同總結(jié)游戲的過(guò)程與感受，鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

五、教學(xué)延伸

教師可利用游戲結(jié)束后的時(shí)間，與幼兒們進(jìn)行延伸活動(dòng)，如繪畫、手工制作等。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒思考游戲中表現(xiàn)出的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，讓幼兒自主分析和總結(jié)游戲中的道德和公平問(wèn)題。

六、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀察幼兒們的參與程度和表現(xiàn)態(tài)度，對(duì)幼兒的游戲能力和身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行評(píng)估。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)設(shè)計(jì)了搶椅子游戲，旨在培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與，發(fā)展了身體協(xié)調(diào)能力。然而，對(duì)于游戲規(guī)則的理解和遵守還有待加強(qiáng)，下一次教學(xué)中需要更加明確規(guī)則，引導(dǎo)幼兒們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

小班搬椅子教案 篇5

搶椅子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽懂并認(rèn)讀與主題相關(guān)的生詞，如椅子、坐等。

2. 能夠聽懂并理解與主題相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

3. 能夠描述與主題相關(guān)的場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)。

4. 培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和合作意識(shí)培養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：椅子模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2. 素材：與主題相關(guān)的圖片、故事書或視頻。

四、教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新課

1. 利用多媒體設(shè)備播放與“搶椅子”主題相關(guān)的圖片或視頻，引起幼兒對(duì)主題的興趣。

2. 出示椅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單描述椅子的特點(diǎn)。

Step 2：新課講解

1. 出示椅子模型，并問(wèn)幼兒們認(rèn)識(shí)這個(gè)物品嗎？這是一張椅子，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)椅子是用來(lái)做什么的？

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答，如“椅子用來(lái)坐的”。

3. 讓其中一名幼兒示范坐在椅子上，并詢問(wèn)其他幼兒愿不愿意坐椅子。

4. 指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行問(wèn)答，例如：“你想坐椅子嗎？”回答：“我愿意坐椅子”。

Step 3：游戲活動(dòng)

1. 將教室內(nèi)的椅子進(jìn)行清點(diǎn)，并確保每個(gè)幼兒都有一把椅子。

2. 介紹游戲規(guī)則：在音樂(lè)聲中，幼兒圍繞著椅子快速行走，一旦音樂(lè)停止時(shí)，要迅速找到并搶占一把椅子。

3. 確保游戲的公平性和安全性，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭(zhēng)搶，不亂推。

4. 每輪游戲結(jié)束后，提醒幼兒們一起數(shù)一數(shù)剩余的椅子，并通過(guò)數(shù)學(xué)概念引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比，如“還剩幾個(gè)椅子”、“誰(shuí)沒(méi)有搶到椅子”等。

Step 4：游戲總結(jié)

1. 提問(wèn)幼兒們游戲的過(guò)程和體會(huì)，例如：“你覺(jué)得游戲過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)搶椅子的情況？”

2. 引導(dǎo)幼兒們回答：“在游戲中，你們有沒(méi)有爭(zhēng)搶、亂推別的幼兒？”

3. 提醒幼兒們游戲是為了娛樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作，不是為了爭(zhēng)搶和傷害別人。

4. 引導(dǎo)幼兒們思考如何好好合作，在游戲中互相幫助，共同享受游戲的樂(lè)趣。

五、教學(xué)延伸：

1. 繪本故事：選擇與主題相關(guān)的繪本故事，如《誰(shuí)搶了我的椅子？》等，并通過(guò)繪本故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感教育和道德培養(yǎng)。

2. 角色扮演：引導(dǎo)幼兒分角色扮演不同的椅子使用場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里、公園等。

3. 制作椅子圖冊(cè)：引導(dǎo)幼兒利用圖片或手工制作椅子相關(guān)的圖冊(cè)，記錄和分享自己對(duì)椅子的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

通過(guò)以上教學(xué)步驟和延伸活動(dòng)，幼兒在“搶椅子”主題的學(xué)習(xí)中可以獲得對(duì)椅子的概念理解、口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，同時(shí)也為幼兒的情感教育和道德培養(yǎng)提供了契機(jī)。

小班搬椅子教案 篇6

搶椅子小班教案

【教案主題】：激烈的搶椅子游戲

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 幫助幼兒鍛煉身體活動(dòng)能力，提高協(xié)調(diào)性。

2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、培養(yǎng)意志力和勇氣。

4. 提高幼兒的表達(dá)能力和交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1. 椅子數(shù)量：椅子的數(shù)量應(yīng)少于參與游戲的幼兒人數(shù)。

2. 指示牌：用來(lái)指引游戲進(jìn)行的指示牌，上面可以寫上"加速"、"減速"、"換向"、"停"等指令。

3. 背景音樂(lè)：選取節(jié)奏明快、刺激的音樂(lè)。

4. 獎(jiǎng)勵(lì)物品：用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如搖手、搖頭、扭腰等。

2. 教師播放背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行跳動(dòng)和踏步的動(dòng)作。

二、引入活動(dòng)（10分鐘）

1. 教師向幼兒介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師解釋游戲中的指示牌含義，讓幼兒熟悉。

三、游戲進(jìn)行（30分鐘）

1. 安排椅子：教師將準(zhǔn)備好的椅子放在操場(chǎng)或教室中央，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈。

2. 游戲規(guī)則：

a. 開始游戲：教師播放背景音樂(lè)，幼兒圍繞椅子進(jìn)行跑動(dòng)。

b. 加速指令：教師舉起加速指示牌，幼兒要加快腳步，繞椅子跑動(dòng)更快。

c. 減速指令：教師舉起減速指示牌，幼兒要減慢腳步，繞椅子跑動(dòng)變慢。

d. 換向指令：教師舉起換向指示牌，幼兒要立即改變方向繞椅子跑動(dòng)。

e. 停指令：教師舉起停指示牌，幼兒要立即停止跑動(dòng)，找到最近的椅子坐下。

f. 剩下的幼兒：每輪游戲結(jié)束，剩下沒(méi)有座位的幼兒淘汰。

3. 游戲繼續(xù)：剩下的幼兒繼續(xù)游戲，重新開始一輪。

四、游戲總結(jié)（10分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧游戲中的規(guī)則和體驗(yàn)。

2. 教師和幼兒共同總結(jié)游戲中的樂(lè)趣和收獲。

【延伸活動(dòng)】：

1. 滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

2. 在搶椅子的基礎(chǔ)上，加入更多的變化和挑戰(zhàn)，如加大椅子數(shù)量、增加指示牌數(shù)量等。

【教學(xué)反思】：

搶椅子游戲是一種激烈和刺激的活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)游戲的方式，幼兒能夠更好地理解規(guī)則，學(xué)會(huì)遵循指示，并在比賽中充分發(fā)揮自己的能力。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中要注意引導(dǎo)幼兒珍惜機(jī)會(huì)、尊重規(guī)則、尊重他人，一同互助和分享游戲的樂(lè)趣。這種游戲方法能夠使幼兒更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的自信、合作和勇氣。