小班搶椅子教案

小班搶椅子教案。

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小班搶椅子教案 篇1

搶椅子小班教案

一、教學目標：

1. 能夠聽懂并認讀與主題相關的生詞，如椅子、坐等。

2. 能夠聽懂并理解與主題相關的簡單對話。

3. 能夠描述與主題相關的場景，并用簡單的句子進行表達。

4. 培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團隊意識。

二、教學重難點：

1. 教學重點：培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團隊意識。

2. 教學難點：幼兒的口語表達和合作意識培養(yǎng)。

三、教學準備：

1. 教具：椅子模型、多媒體教學設備。

2. 素材：與主題相關的圖片、故事書或視頻。

四、教學步驟：

Step 1：導入新課

1. 利用多媒體設備播放與“搶椅子”主題相關的圖片或視頻，引起幼兒對主題的興趣。

2. 出示椅子的圖片，引導幼兒觀察并簡單描述椅子的特點。

Step 2：新課講解

1. 出示椅子模型，并問幼兒們認識這個物品嗎？這是一張椅子，請大家說一說椅子是用來做什么的？

2. 引導幼兒進行思考，并鼓勵他們用簡單的句子進行回答，如“椅子用來坐的”。

3. 讓其中一名幼兒示范坐在椅子上，并詢問其他幼兒愿不愿意坐椅子。

4. 指導幼兒們進行問答，例如：“你想坐椅子嗎？”回答：“我愿意坐椅子”。

Step 3：游戲活動

1. 將教室內(nèi)的椅子進行清點，并確保每個幼兒都有一把椅子。

2. 介紹游戲規(guī)則：在音樂聲中，幼兒圍繞著椅子快速行走，一旦音樂停止時，要迅速找到并搶占一把椅子。

3. 確保游戲的公平性和安全性，引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶，不亂推。

4. 每輪游戲結束后，提醒幼兒們一起數(shù)一數(shù)剩余的椅子，并通過數(shù)學概念引導幼兒們進行簡單的對比，如“還剩幾個椅子”、“誰沒有搶到椅子”等。

Step 4：游戲總結

1. 提問幼兒們游戲的過程和體會，例如：“你覺得游戲過程中有沒有出現(xiàn)搶椅子的情況？”

2. 引導幼兒們回答：“在游戲中，你們有沒有爭搶、亂推別的幼兒？”

3. 提醒幼兒們游戲是為了娛樂和團隊合作，不是為了爭搶和傷害別人。

4. 引導幼兒們思考如何好好合作，在游戲中互相幫助，共同享受游戲的樂趣。

五、教學延伸：

1. 繪本故事：選擇與主題相關的繪本故事，如《誰搶了我的椅子？》等，并通過繪本故事引導幼兒進行情感教育和道德培養(yǎng)。

2. 角色扮演：引導幼兒分角色扮演不同的椅子使用場景，如在學校、家里、公園等。

3. 制作椅子圖冊：引導幼兒利用圖片或手工制作椅子相關的圖冊，記錄和分享自己對椅子的認識和體會。

通過以上教學步驟和延伸活動，幼兒在“搶椅子”主題的學習中可以獲得對椅子的概念理解、口語表達和團隊合作的培養(yǎng)，同時也為幼兒的情感教育和道德培養(yǎng)提供了契機。

小班搶椅子教案 篇2

搶椅子小班教案

【教案主題】：激烈的搶椅子游戲

【教學目標】：

1. 幫助幼兒鍛煉身體活動能力，提高協(xié)調(diào)性。

2. 培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和競爭意識。

3. 培養(yǎng)幼兒爭取機會、培養(yǎng)意志力和勇氣。

4. 提高幼兒的表達能力和交際能力。

【教學準備】：

1. 椅子數(shù)量：椅子的數(shù)量應少于參與游戲的幼兒人數(shù)。

2. 指示牌：用來指引游戲進行的指示牌，上面可以寫上"加速"、"減速"、"換向"、"停"等指令。

3. 背景音樂：選取節(jié)奏明快、刺激的音樂。

4. 獎勵物品：用來獎勵游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。

【教學過程】：

一、熱身活動（5分鐘）

1. 教師帶領幼兒進行簡單的熱身活動，如搖手、搖頭、扭腰等。

2. 教師播放背景音樂，帶領幼兒一起進行跳動和踏步的動作。

二、引入活動（10分鐘）

1. 教師向幼兒介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師解釋游戲中的指示牌含義，讓幼兒熟悉。

三、游戲進行（30分鐘）

1. 安排椅子：教師將準備好的椅子放在操場或教室中央，帶領幼兒圍成一個圓圈。

2. 游戲規(guī)則：

a. 開始游戲：教師播放背景音樂，幼兒圍繞椅子進行跑動。

b. 加速指令：教師舉起加速指示牌，幼兒要加快腳步，繞椅子跑動更快。

c. 減速指令：教師舉起減速指示牌，幼兒要減慢腳步，繞椅子跑動變慢。

d. 換向指令：教師舉起換向指示牌，幼兒要立即改變方向繞椅子跑動。

e. 停指令：教師舉起停指示牌，幼兒要立即停止跑動，找到最近的椅子坐下。

f. 剩下的幼兒：每輪游戲結束，剩下沒有座位的幼兒淘汰。

3. 游戲繼續(xù)：剩下的幼兒繼續(xù)游戲，重新開始一輪。

四、游戲總結（10分鐘）

1. 教師帶領幼兒回顧游戲中的規(guī)則和體驗。

2. 教師和幼兒共同總結游戲中的樂趣和收獲。

【延伸活動】：

1. 滿足幼兒的好奇心，引導他們自己設計新的游戲規(guī)則。

2. 在搶椅子的基礎上，加入更多的變化和挑戰(zhàn)，如加大椅子數(shù)量、增加指示牌數(shù)量等。

【教學反思】：

搶椅子游戲是一種激烈和刺激的活動，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和活動能力，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。通過游戲的方式，幼兒能夠更好地理解規(guī)則，學會遵循指示，并在比賽中充分發(fā)揮自己的能力。同時，教師在游戲過程中要注意引導幼兒珍惜機會、尊重規(guī)則、尊重他人，一同互助和分享游戲的樂趣。這種游戲方法能夠使幼兒更快樂地學習，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的自信、合作和勇氣。

小班搶椅子教案 篇3

標題：搶椅子小班教案 —— 提升團隊合作與溝通技巧

摘要：本教案旨在通過搶椅子小游戲，培養(yǎng)幼兒園小班孩子們的團隊合作與溝通技巧，幫助他們提高觀察力、反應能力和思維敏捷度。通過游戲的方式，讓孩子們在快樂中學習，激發(fā)他們的興趣與團隊意識，培養(yǎng)良好的群體協(xié)作能力。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們主動參與、協(xié)助和支持的意識。

2. 提高孩子們的觀察力和反應能力，鍛煉他們的思維敏捷度。

3. 培養(yǎng)孩子們的溝通能力，讓他們懂得洞察問題、提出解決方案，并與他人展開有效溝通。

二、教學內(nèi)容：

1. 搶椅子小游戲的規(guī)則和流程介紹。

2. 小組合作的重要性和團隊思維的培養(yǎng)。

3. 觀察力和反應能力的培養(yǎng)。

4. 溝通技巧的學習和實踐。

三、教學步驟：

第一步：導入（10分鐘）

1. 引導孩子們回憶上一次的小游戲，讓他們回想一下自己當時的感受和情緒。

2. 介紹本次的小游戲主題和規(guī)則，并激發(fā)孩子們的興趣和團隊合作意識。

第二步：游戲規(guī)則和流程介紹（10分鐘）

1. 分組：將孩子們分成若干個小組，每個小組由4-5名孩子組成。

2. 布置場地：在教室或操場上擺放足夠數(shù)量的椅子，每個小組旁邊放置一張椅子。

3. 游戲規(guī)則：

a. 每個小組只能站在自己旁邊的那張椅子上，不能站在其他椅子上。

b. 工作人員會隨機播放音樂，當音樂停止時，小組成員要迅速搶占椅子。

c. 沒有搶到椅子的小組成員需要離開游戲，留下一個人，繼續(xù)進行下一輪。

d. 游戲繼續(xù)，直到最后只剩下一個小組，并宣布勝利。

第三步：小組合作和團隊思維（15分鐘）

1. 引導孩子們討論團隊合作的重要性，強調(diào)每個人的角色和責任。

2. 指導孩子們?nèi)绾沃贫ú呗院蛥f(xié)調(diào)行動，讓團隊能搶到更多的椅子。

第四步：觀察力和反應能力培養(yǎng)（15分鐘）

1. 組織孩子們進行觀察和反應的訓練，例如通過展示圖案讓他們盡快找到不同點或者正確的答案。

2. 引導孩子們思考如何運用觀察力和反應能力在搶椅子游戲中取得優(yōu)勢。

第五步：溝通技巧學習和實踐（20分鐘）

1. 介紹溝通的基本要素，例如傾聽、表達、理解和回應。

2. 進行角色扮演演練，讓孩子們模擬團隊內(nèi)部的溝通情景，學習如何有效表達自己的意見，并積極回應他人的意見和建議。

四、教學評估：

1. 觀察孩子們在游戲中的團隊合作和溝通表現(xiàn)。

2. 針對觀察到的問題進行個別指導和反饋。

3. 學生自評和小組評價。

五、教學拓展：

通過其他團隊合作的小游戲，進一步加強孩子們的團隊意識和溝通技巧。比如“解救行動”、“火山逃亡”等。

六、教學心得：

搶椅子小游戲以其簡單而有趣的形式，為孩子們提供了一個鍛煉團隊合作和溝通技巧的良好機會。在游戲的過程中，孩子們不僅能夠放松身心，享受到快樂，同時也能培養(yǎng)他們的觀察力、反應能力和思維敏捷度。教師需要耐心引導，關注孩子們的團隊精神和溝通技巧的提升，從而達到培養(yǎng)學生合作意識和感恩意識的目標。

小班搶椅子教案 篇4

小班游戲搶椅子教案和反思

引言：

游戲是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。本篇文章將圍繞著小班游戲中的一項經(jīng)典游戲——搶椅子，詳細介紹教案的設計以及我個人的反思，并以此為例，探討如何利用游戲來提高幼兒的綜合能力。

一、教案設計：

1. 目標：

- 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和反應能力。

- 提高幼兒的觀察力和空間感知能力。

- 培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作精神。

2. 教學準備：

- 椅子：根據(jù)參與游戲的人數(shù)準備足夠的椅子，以確保每個幼兒都能有一個座位。

- 音樂：準備一段歡快的音樂作為游戲的背景音樂。

- 記分板：用來記錄每輪游戲的獲勝者。

3. 教學步驟：

1) 介紹游戲規(guī)則：將椅子擺成一個圓圈，確保每個幼兒都能夠看到椅子。當音樂響起時，幼兒們需要圍繞椅子不斷地走動。當音樂停止時，每個幼兒要迅速找到離自己最近的椅子并坐下。最后一位找不到椅子的幼兒將被淘汰，游戲繼續(xù)。

2) 游戲?qū)嵤洪_始音樂后，帶領幼兒們圍繞椅子不斷地走動，讓他們感受到節(jié)奏的變化和緊張感。當音樂停止時，幼兒們都會迅速找到椅子，并從中淘汰最后一位沒有座位的幼兒，直到只剩下一個幼兒成為最后的勝利者。

3) 討論結果：每輪游戲結束后，與幼兒們一起討論游戲的結果。鼓勵幼兒互相表達他們的觀察和反思，分享自己的游戲策略和體驗。記錄分數(shù)并宣布每一輪的獲勝者，以增強幼兒們的競爭意識和成就感。

4) 另類玩法：如果幼兒在前幾輪游戲中已經(jīng)掌握了規(guī)則，可以嘗試更多的變化。例如，增加椅子的數(shù)量或調(diào)整椅子的排列方式，以增加難度和挑戰(zhàn)性。

二、反思：

通過游戲搶椅子的教學實踐，我對幼兒教育中的游戲教學方法有了深入的理解和思考。首先，游戲能夠引起幼兒的濃厚興趣，他們對于游戲的參與和投入程度很高，因此，游戲是激發(fā)幼兒學習興趣和積極性的最佳途徑之一。其次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作精神。在搶椅子游戲中，幼兒們需要通過觀察他人和椅子的位置來做出反應，從而增強了其觀察力和社交交流能力。同時，幼兒們也能通過游戲中的競爭與合作來培養(yǎng)團隊合作的精神。最后，游戲能夠全面提高幼兒的綜合能力。搶椅子游戲中，幼兒需要不斷移動和調(diào)整自己的位置，從而培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。同時，游戲中的緊張氛圍和競爭壓力也能夠提高幼兒的反應能力和思維敏捷度。

總結：

在小班幼兒教育中，游戲教學是一種極為有效的教學方法。通過設計合適的游戲規(guī)則和游戲環(huán)境，能夠有效地提高幼兒的綜合能力和社交能力。搶椅子游戲作為一種經(jīng)典的游戲，不僅在游戲過程中能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應能力，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。在今后的教育實踐中，我將進一步深化對游戲教學方法的理解和應用，以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

小班搶椅子教案 篇5

小班游戲活動課程計劃：把握教學案例（帶教學反思）

小班游戲活動抓住椅子教學計劃（帶教學反思）主要包括游戲目標,游戲準備,游戲過程,游戲反射等內(nèi)容,通過各種形式的信號進行抓椅游戲,提高靈敏度和身體動作的速度,在游戲中解決人數(shù)較少的問題,培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和能力.適合幼兒園教師參加小班活動課程.來看看主席教學計劃.

游戲目標

1掌握椅子游戲通過各種形式的信號來提高身體動作的靈敏度和速度

2解決游戲玩家少的問題，培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和能力

三。在游戲中體驗合作的樂趣和成功的滿足感

4積極參加游戲活動，學會保護自己

5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

游戲準備

1.一些椅子數(shù)等于兒童人數(shù).

2,****器和****器cd

3.活動場地的布局.

游戲過程

首先,聽取信號來做行動.

小孩們聽著椅子周圍歡快的**做相應的熱身動作.老師：好的,然后老師會測試你的反應能力,并讓孩子們做與老師相反的事.

（進階，矮人，走路，慢慢走路）摘要：孩子們很棒，反應很快

其次,使用各種感官分辨率信號來抓住椅子的游戲.老師：我們想要的下一場比賽比一個孩子的小眼睛更好,最年輕的耳朵是最聰明,最快的.

（1）問責制規(guī)則.孩子們面對椅子,排成一排.孩子們必須看到他們必須為“3”的信號才能快速跑到對面的椅子上并且坐得比其他任何人都快.

每次游戲老師脫下椅子時，不握椅子的孩子將被淘汰并休息。

（2）兒童游戲.

1.使用聽覺來區(qū)分信號.

2.使用視覺來區(qū)分信號.

三。通過各種感官有效地識別各種信號

老師總結了孩子們當時的表現(xiàn)

第三，讓孩子們在不同的環(huán)境中探索和坐著

（1）適當減少一把或兩把椅子,鼓勵孩子互相照顧,并激勵幼兒設法讓所有孩子坐下來.老師：現(xiàn)在我要脫掉兩把椅子.

這次我要求一把椅子.每個人不僅要抓住座位坐下,還要找到方法幫助沒有抓住座位的孩子坐下來不讓孩子站立.否則,都失敗了.

老師：你怎么幫助那些沒有座位坐的孩子？ （孩子們試試）老師：

事實證明每個人都可以坐下來坐著.這種方法非常好,我將繼續(xù)脫下椅子,直到你無法擠壓它. （老師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們靠近,不能坐下.

）（b）試著坐在椅子上的幾個孩子.老師：現(xiàn)在椅子越來越少,擠壓不能擠,但還是要坐下來？

怎么做？ （提醒幾個好朋友的孩子的臀部不一定要碰到椅子,但是他們必須坐下來提醒孩子們一個接一個地坐著互相擁抱.在橫向空間不足的情況下,盡量增加垂直空間完成任務.

）第四,慶祝勝利,放松身體,結束活動.老師：謝謝你,在減少椅子的條件下,你們可以互相幫助,共同解決問題.

因為每個人都是好朋友，讓我們一起慶祝吧

游戲反射

抓住椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中非常受歡迎的游戲.游戲不受時間,地點,人數(shù)的限制,操作性強.但是,如果游戲玩了很長時間,孩子也容易感到無聊.

增強游戲的樂趣和耐用性.我在原始游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,并將游戲演變成各種游戲玩法,使得游戲更加豐富,更有趣,更刺激孩子的興趣.從整個游戲過程的角度來看,幼兒積極參與并且他們的興趣很高.

在游戲過程中,開發(fā)了兒童的步行,跑步,跳躍等基本動作,提高了兒童動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉了孩子的平衡能力和快速反應能力.讓孩子們充分體驗椅子游戲的樂趣.

小班搶椅子教案 篇6

搶椅子小班教案

一、教學目標

1. 能夠聽懂、會說、認讀與主題相關的詞匯和句型：chair（椅子）、sit down（坐下）、stand up（站起來）、run（跑）、stop（停止）、hurry（趕快）等。

2. 能夠根據(jù)指導詞語的指引，理解并按要求完成相應的動作。

3. 提高小班幼兒的團隊合作能力和快速反應能力。

二、教學準備

1. PPT幻燈片或大畫紙。

2. 椅子、喇叭或鈴鐺等。

三、教學過程

1. 導入（大約5分鐘）

通過展示圖片或?qū)嵨?，引導幼兒們認識與主題相關的詞匯：chair（椅子）。

2. 培養(yǎng)注意力和反應力（大約10分鐘）

教師將準備好的椅子擺放在教室某個特定的位置，并讓所有幼兒們坐在自己的椅子上。教師會持有喇叭或鈴鐺。

教師會示范一系列的動作和指令，例如：示范站起來和坐下，然后說出相應的指令。幼兒們要根據(jù)指令的要求迅速做出反應。示范的指令可以是“sit down”（坐下）或“stand up”（站起來）。當幼兒們聽到“run”（跑）的指令時，則需要盡快站起來跑到盡可能遠的位置，并盡可能快地跑回自己的椅子。當幼兒們聽到“stop”（停止）的指令時，則需要立即停下來。

3. 游戲時間（大約15分鐘）

- 讓幼兒們圍成一個大圓圈，教師會在中間放一個椅子。

- 教師會將“搶椅子”的規(guī)則告訴幼兒們：當音樂響起時，大家都要圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當音樂停止時，大家要快速去搶椅子。

- 教師會開始播放音樂，幼兒們就要開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈。

- 當音樂突然停止時，所有幼兒們要快速找到離自己最近的椅子并坐下。

- 下一輪游戲繼續(xù)進行，去掉一個椅子，以此類推，直到只剩下一個椅子和一個幸運的獲勝者。

- 游戲結束時，教師可以給參與游戲的幼兒們發(fā)放獎品或口頭表揚。

4. 活動總結（大約10分鐘）

- 教師問幼兒們：搶椅子游戲讓大家學到了什么？引導幼兒們回顧游戲過程中需要快速反應和團隊合作的重要性。

- 提醒幼兒們要能隨時聽從指令，并學會尊重他人，共同遵守游戲規(guī)則。

- 引導幼兒們明確游戲的目標，盡力尋找最近的椅子并盡快坐下，以此為目標調(diào)動積極性。

四、教學延伸

1. 可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當增加游戲難度。例如，在音樂停止時加入一些額外的指令，幼兒們需要根據(jù)指令的內(nèi)容做出相應的動作（例如跳一下、轉(zhuǎn)一圈等）。

2. 可以邀請幼兒們自己設計游戲規(guī)則，并在小組內(nèi)進行游戲比賽。

五、教學反思

該搶椅子游戲是一種很好的集體游戲活動，可以通過圍繞椅子轉(zhuǎn)圈和快速找到離自己最近的椅子的方式，鍛煉幼兒的速度和反應能力。在游戲過程中，幼兒們還能鍛煉與他人合作和分享的能力。同時，該游戲還能夠在活動中增加樂趣，培養(yǎng)幼兒對英語詞匯和指令的興趣，提高他們的英語聽力和表達能力。

小班搶椅子教案 篇7

搶椅子小班教案

一、教學背景分析

《搶椅子》是一種簡單、易操作的團體教育活動，適用于小班教學。通過這個活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、團隊合作精神、觀察能力和適應能力。本教案旨在通過開展《搶椅子》活動，讓幼兒感受到競爭與合作的的快樂，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團隊意識。

二、活動目標

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和觀察能力。

3.讓幼兒體驗競爭與合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的適應能力。

三、教學過程

1.活動準備階段

（1）準備足夠的椅子，確保每個幼兒都能有座位。

（2）將椅子擺成一圈，并確保椅子數(shù)量比幼兒數(shù)量少一個。

（3）制作一個標志，用于指示幼兒停止動作的時機。

2.活動開始

（1）讓幼兒圍成一個圈，跟隨音樂的節(jié)奏，圍繞著椅子一起跳舞。

（2）當音樂突然停止的時候，幼兒們迅速找到最近的一張椅子坐下，其中一個幼兒將沒有座位的被淘汰出局。

（3）再次開始跳舞，繼續(xù)上述步驟，直至只剩下最后一個幼兒。

3.活動評價

（1）在每一輪結束后，可以與幼兒分享他們在游戲中的感受和體會。

（2）鼓勵幼兒贊揚其他參與者的努力和表現(xiàn)。

（3）回顧活動中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性。

四、教學延伸

1.變換規(guī)則：逐漸增加或減少椅子的數(shù)量，增加活動的難度和挑戰(zhàn)性。

2.角色扮演：讓幼兒扮演樂隊指揮、裁判等角色，培養(yǎng)幼兒的組織能力和領導能力。

3.自由發(fā)揮：鼓勵幼兒在游戲中展示自己的獨特才能，比如舞蹈、表演等。

五、教學反思

經(jīng)過這個《搶椅子》的活動，幼兒們積極參與，充分體驗了競爭與合作的快樂。通過不斷的練習，幼兒們的動手能力和協(xié)調(diào)能力得到了提高，團隊合作精神和觀察能力也得到了鍛煉。教師在過程中的引導和評價，讓幼兒們更好地理解了團隊合作的意義。在今后的教學中，我們將繼續(xù)運用這種游戲化的教學方式，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和社交能力。

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搶椅子小班教案八篇

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搶椅子小班教案【篇1】

搶椅子小班教案

主題：團隊合作與協(xié)調(diào)

范文：

一、教學目標

1. 知識與技能目標：學會團隊合作與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

2. 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的團隊意識、互助精神和友好合作的態(tài)度。

3. 過程與方法目標：通過游戲的方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。

二、教學重難點

1. 教學重點：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和協(xié)調(diào)能力。

2. 教學難點：如何在游戲中培養(yǎng)學生的團隊意識并促進他們的友好合作。

三、教學準備

1. 椅子：按照學生人數(shù)準備足夠數(shù)量的椅子。

2. 游戲規(guī)則卡片：寫下游戲的規(guī)則，以便學生了解規(guī)則并進行游戲；

3. 計時器：用于游戲計時。

四、教學過程

1. 熱身游戲（5分鐘）

創(chuàng)設一個小小的活動場地，講解游戲規(guī)則。每位學生在10秒鐘內(nèi)找到一個椅子，這時椅子少于學生的數(shù)量。停止的學生淘汰，重復此游戲直到只有一個學生剩下。這個游戲可以培養(yǎng)學生的速度反應，也可以引導學生意識到第一輪游戲的失敗以及需要團隊合作。

2. 游戲1：搶椅子（10分鐘）

將椅子排成一個圓形并確保椅子的數(shù)量小于學生的數(shù)量。讓學生圍成一個圈，每人站在椅子旁邊。在音樂的伴奏下，學生在圍成的圈內(nèi)跑步，當音樂停止時，學生需要盡快找到最近的椅子，站在上面。沒有站在椅子上的學生被淘汰。移走一個椅子，重復游戲直到只有一個學生剩下。

3. 游戲2：團隊合作（15分鐘）

分別將學生分成幾個小組，每組4-5人，將椅子放在一起組成一個小椅子島。每個小組選出一位代表，代表之間需要用雙手牽住椅子圈，并將椅子圈放在自己們面前。在音樂的伴奏下，學生需要圍繞圈圈跑動，當音樂停止時，每個小組的代表需要盡快找到自己組的一個椅子坐下。沒有坐下的小組被淘汰。然后，將一張椅子移走，繼續(xù)游戲，直到只剩下一組。

4. 游戲3：超越困難（20分鐘）

將學生分為幾個小組，給每個小組一個任務，例如完成一個拼圖，組裝一個積木模型等等。每個小組只能用一個手來完成任務，其他手必須與其他小組成員牽手保持團隊精神。時間限制為5-10分鐘。任務完成后，比較各小組的完成情況，表揚取得較好成績的小組。

五、教學反思

通過這些團隊合作的游戲，學生能夠在游戲中培養(yǎng)團隊意識和友好合作的態(tài)度。這些游戲不僅可以增強學生的主動參與和合作能力，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和學習的積極性。同時，這些游戲還可以促進學生之間的交流和互相幫助，增進彼此間的友誼。通過反思教學過程，我會進一步優(yōu)化游戲設計，使學生在游戲中能夠更好地發(fā)展他們的團隊合作能力和協(xié)調(diào)能力。

搶椅子小班教案【篇2】

搶椅子小班教案

主題：搶椅子游戲的教學設計

一、教學目標：

1. 認知目標：

- 了解搶椅子游戲的規(guī)則和目標。

- 認識和記憶部分英文數(shù)字詞匯。

- 掌握簡單的英語交流表達：“Get a chair!”和“Sit down!”。

2. 情感目標：

- 培養(yǎng)學生關注他人的觀察力和溝通合作的能力。

- 提供一個快樂、積極的游戲氛圍，增強學生對英語學習的興趣和積極性。

3. 動作目標：

- 通過游戲操作提高學生觀察和反應能力。

- 鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、教學重點：

1. 游戲規(guī)則和目標的理解和掌握。

2. 英文數(shù)字詞匯的記憶和應用。

3. 游戲進行時的正確表達和動作配合。

三、教學準備：

1. 搶椅子游戲規(guī)則和目標的簡要介紹。

2. 數(shù)字卡片或其他輔助教具。

3. 足夠數(shù)量的椅子或繩索用來模擬椅子。

四、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

- 教師向?qū)W生介紹搶椅子游戲的規(guī)則和目標，激發(fā)學生的興趣。

- 教師用數(shù)字卡片向?qū)W生展示數(shù)字1-10，并請學生一一跟讀。

2. 游戲規(guī)則和目標的學習（10分鐘）

- 教師向?qū)W生講解游戲規(guī)則和目標，強調(diào)游戲中需要迅速觀察、迅速反應和靈活動作的重要性。

- 教師示范游戲過程，幫助學生更好地理解游戲的機制。

3. 認知和記憶數(shù)字詞匯（10分鐘）

- 教師利用數(shù)字卡片或其他輔助教具，向?qū)W生展示數(shù)字1-10，并請學生跟讀。

- 教師可以設計各種互動游戲和練習，例如拍賣游戲、數(shù)數(shù)游戲等，幫助學生鞏固數(shù)字詞匯的記憶。

4. 游戲?qū)嵺`（20分鐘）

- 學生分為兩個小組，每個小組擺放一定數(shù)量的椅子，椅子數(shù)量比學生人數(shù)少一個。

- 學生圍成一個圓圈，教師喊出一個數(shù)字，例如“4”，學生需要迅速找到離自己最近的一把椅子坐下。

- 因為椅子數(shù)量不足，必然會有學生沒有椅子可坐，這時候要求沒有椅子的學生離開游戲，繼續(xù)下一輪。

5. 游戲總結（10分鐘）

- 教師與學生一起回顧游戲的規(guī)則和目標，鼓勵學生積極參與并充分發(fā)揮自己的觀察和反應能力。

- 小組討論游戲中遇到的困難和解決方法，以及如何改進游戲策略。

- 教師總結游戲的意義和價值，鼓勵學生將游戲中培養(yǎng)的觀察力和溝通合作的能力應用到日常生活和學習中。

五、課后延伸：

1. 學生可以將游戲規(guī)則和目標用英文寫成小冊子，鞏固記憶。

2. 學生可以通過和家人或朋友一起玩搶椅子游戲，將英文交流應用到實際生活中。

3. 學生可以設計自己的搶椅子游戲規(guī)則和目標，并與同學分享。

4. 學生可以編寫搶椅子游戲相關的英文小故事或歌曲，提高英語表達能力。

通過搶椅子游戲的教學設計，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，提高聽說讀寫的能力，還能培養(yǎng)學生觀察力、合作意識以及快速反應的能力。同時，通過游戲的實踐，讓學生在一種輕松和愉快的氛圍中學會了相互合作，共同努力，勇于接受失敗等重要的品質(zhì)。搶椅子游戲的教學設計既能夠提高學生的英語能力，又能夠培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和合作意識，是一種非常有效的教育教學方法。

搶椅子小班教案【篇3】

標題：搶椅子小班活動教案

前言：

本教案是將游戲與教育相結合，制定的針對小班幼兒的搶椅子活動課程，旨在讓幼兒在游戲中學習，感受生活的趣味和快樂。通過這個游戲讓幼兒掌握跳躍、奔跑、爭搶等基本動作技能，培養(yǎng)幼兒“爭先恐后，拼搏進取”的競爭精神，增強幼兒身體素質(zhì)，活躍課堂氛圍，并為以后的學習生活打下良好的基礎。

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒掌握跳躍和奔跑等基本動作技能；

2.學習團隊合作，懂得尊重，體會競爭；

3.激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和熱情；

二、教學準備

1.場地：幼兒園活動室；

2.器材：靠背椅子（比幼兒數(shù)目少一把）；

3.幼兒保育員、教師的監(jiān)護和指導。

三、教學過程

1.活動準備

①在幼兒園活動室中布置比賽場地，將椅子1列放在活動室中央，椅子后面放著幼兒保育員或教師，她/他們將在比賽中負責裁判工作；

②幼兒園老師帶著幼兒入場，并展示開始比賽的信號。

2.游戲規(guī)則

①每次游戲開始時，幼兒在椅子周圍轉(zhuǎn)圈。

②當幼兒聽到“搶椅子”聲時，幼兒們就必須盡快往椅子上跑去，并在座位上坐下。

③每次的比賽進行中，每當椅子數(shù)目少于幼兒的人數(shù)，就會有一位幼兒沒有座位，他/她就會離開比賽，等大家的比賽結束后再重新進入游戲。

④在最后一輪游戲中，幼兒們贏得了一把別的椅子，這時完整的椅子行列數(shù)與幼兒數(shù)目相等，但還有一位沒能坐到椅子上的幼兒，讓他們不斷地轉(zhuǎn)圈，沒等多久，其他幼兒彼此之間就開始競爭了。

⑤幼兒保育員或教師在比賽過程中負責觀察裁判，同時記錄下輸贏的情況，發(fā)現(xiàn)出輪流參加裁判顧問工作。

3.教學評價

游戲結束后，保育員、教師或園長應當現(xiàn)場進行評價，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的真實上課情況和提高空間，根據(jù)具體情況選擇課后剖析，重點口頭評價、定期預約或書面反饋等方法，提高幼兒成長評價和反饋精度，激發(fā)幼兒獲得良好的個人成長空間的積極性和熱情。

四、教學反思

通過搶椅子小班教案的實施，幼兒通過游戲活動，可以很好地鍛煉其跳躍、奔跑等基本動作技能，培養(yǎng)其團隊合作和競爭意識，同時活躍了班級氛圍，激發(fā)了幼兒的積極性和熱情，獲取了快樂和成長。在今后的教學中，我們還將繼續(xù)加強這種帶有游戲性質(zhì)的教學活動，通過不斷改進、創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式，不斷豐富幼兒的生活閱歷和知識水平。

搶椅子小班教案【篇4】

游戲設計

傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。

有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。

當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？

因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。

既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。

游戲目標

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

游戲準備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

2、音樂播放器與音樂播放CD

3、活動場地布置。

游戲過程

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的.熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規(guī)則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

3、用多種感官有效辨別各種信號。

老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）

四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

搶椅子小班教案【篇5】

搶椅子小班教案

【導語】搶椅子是一種常見的小組活動，可以促進兒童的協(xié)作能力和團隊意識。在搶椅子的游戲中，不僅能夠鍛煉兒童的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和反應能力。以下是一個搶椅子小班教案主題范文，幫助老師更好地引導兒童參與這個游戲。

【教案】

一、教學目標：

1.幫助兒童發(fā)展協(xié)作能力和團隊意識。

2.培養(yǎng)兒童的觀察力和反應能力。

3.提高兒童的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)性。

二、準備工作：

1.準備足夠數(shù)量的椅子，比參與的兒童數(shù)多一個，以便留一個兒童沒有椅子坐。

2.在教室或室外適當?shù)膮^(qū)域設定活動區(qū)域。

三、教學步驟：

1.引入：

老師可以與兒童進行簡短的對話，提出問題：“你們喜歡參加游戲嗎？你們玩過搶椅子游戲嗎？”并且告訴兒童今天我們要一起玩搶椅子游戲，這是一個很有趣的團隊活動。

2.介紹規(guī)則：

教師向兒童介紹游戲規(guī)則：將椅子擺成一個圓圈，每個兒童站在椅子外圍，啟動音樂之后，兒童們繞著椅子一起跑動，當音樂停止時，兒童們要盡快地找到椅子坐下。然后，還會取走一個椅子，留下一個兒童站著，游戲繼續(xù)進行，繼續(xù)啟動音樂，兒童們繼續(xù)跑動，直到最后只剩下一個兒童，他就是贏家。

3.引導實踐：

（1）給予兒童充分的時間來理解規(guī)則，可以模仿示范一次，讓他們更好地理解和掌握游戲規(guī)則。

（2）適當分組，讓兒童感受到團隊協(xié)作的重要性，通過游戲培養(yǎng)他們合作解決問題的能力。

4.游戲過程：

（1）第一輪游戲開始時，啟動音樂，兒童們圍著椅子跑動。

（2）當音樂突然停止時，兒童們迅速找到最近的椅子坐下。

（3）每一輪游戲結束時，取走一個椅子，留下一個兒童站著，并繼續(xù)下一輪游戲，直到最后只剩下一個兒童。

5.反思：

（1）每一輪游戲結束后，與兒童進行反思和討論。鼓勵他們分享自己的體驗和感受，問他們有什么學到的東西。

（2）幫助兒童認識到通過合作和協(xié)調(diào)行動，他們可以更好地應對困難和挑戰(zhàn)，同時也能感受到團隊的力量。

四、擴展活動：

為了豐富教學內(nèi)容，可以引入一些變化和擴展活動，例如：

1. 增加障礙物：在椅子周圍放置一些障礙物，增加游戲難度，讓兒童更加注重觀察和反應能力。

2. 變化動作：引導兒童在跑動時加入一些創(chuàng)意動作，例如蹲下、跳躍、轉(zhuǎn)圈等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

五、總結：

搶椅子游戲可以培養(yǎng)兒童的協(xié)作能力、團隊意識、觀察力和反應能力。通過這個游戲，兒童能夠在鍛煉身體的同時，體會到合作與團結的重要性。同時，教師在游戲過程中的引導和反思，還能夠幫助兒童更好地認識自己并提高團隊合作能力。

【結束語】搶椅子游戲是一種多功能的小組活動，能夠在兒童中培養(yǎng)團結與合作的意識，提高他們的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)性。通過實踐和反思，兒童能夠從中學到許多重要的價值觀，例如團隊合作、公平競爭和包容心等。因此，教師在設計和引導這個游戲的教案時要充分考慮到兒童的實際需要，并結合不同的擴展活動，讓兒童在愉快的氛圍中獲得更多的成長和發(fā)展。

搶椅子小班教案【篇6】

搶椅子小班教案

主題：搶椅子游戲的引導與應用

教案目標：

1. 通過搶椅子游戲的引導，培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應速度和身體協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和包容心，培養(yǎng)幼兒的友愛、團結和分享精神；

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心和競爭意識。

教具準備：

1. 椅子：椅子數(shù)量減去一個，使一個幼兒站在一邊成為裁判員；

2. 音樂播放器。

教學過程：

引導活動：

1. 與幼兒一起回顧椅子的用途和種類，并與幼兒討論椅子的作用和特點。

2. 引導幼兒思考：如果突然有一個人要搶走我們的椅子，我們該怎么辦？那我們可以玩一個搶椅子的游戲嗎？

活動一：暖身游戲

1. 播放歡快的音樂，引導幼兒跟隨音樂做一些簡單的動作熱身，如扭扭腰、搖擺手臂等。

2. 老師示范并指導幼兒一起做起來。

活動二：搶椅子游戲

1. 根據(jù)班級的人數(shù)和椅子的數(shù)量，安排幼兒排成一隊，站在一圈內(nèi)。

2. 音樂響起時，幼兒們圍繞椅子跳起舞蹈或自由活動，裁判員（老師或一名幼兒）負責當音樂停止時挑選一個幼兒喊停，并站在一邊成為裁判員。

3. 當音樂停止時，幼兒們盡快找到一張椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒要走出游戲圈，再選拔一個幼兒成為裁判員，椅子數(shù)量減少一個。

4. 游戲繼續(xù)進行，直到只剩下一個椅子和兩個幼兒為止。

活動三：游戲分享

1. 游戲結束后，讓搶到椅子的幼兒分享自己的心得和感受。

2. 引導幼兒思考：在游戲中，我們有哪些感受？搶不到椅子的時候我們會怎樣？搶到椅子的時候我們是什么感受？

3. 鼓勵幼兒討論，分享自己的看法和觀點。

活動四：合作分享

1. 組織幼兒進行合作分享活動，將椅子圍成一個圈，每個幼兒占據(jù)一個椅子，然后一起討論如何合作才能讓大家都有椅子坐，并給出自己的建議和意見。

2. 引導幼兒思考合作的重要性，讓幼兒明白只有大家一起努力、互相幫助，才能取得更好的結果。

活動五：小結與總結

1. 與幼兒一起總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和活動，并讓幼兒表達自己對搶椅子游戲的理解和感受。

2. 引導幼兒思考：在游戲中，我們學到了什么？搶椅子游戲?qū)ξ覀冇惺裁磶椭?？我們在日常生活中可以如何應用游戲中的合作精神和反應能力?/p>

教學反思：

通過本節(jié)課的引導與應用，幼兒們在參與搶椅子游戲的過程中不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力和反應速度，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和包容心。通過游戲的分享與小結，幼兒們也認識到了合作的價值和意義，并學會了在日常生活中應用游戲中學到的技能和精神。盡管搶椅子游戲中存在競爭因素，但是通過引導幼兒的討論和分享，我們也能讓幼兒從中感受到友愛與團結的力量，培養(yǎng)幼兒的友善、分享和自信心。這樣的活動不僅在娛樂中帶來樂趣，也能對幼兒的個性和社交能力發(fā)展起到積極的推動作用。

搶椅子小班教案【篇7】

搶椅子小班教案

主題范文

一、教學目標

1. 知識目標：讓幼兒了解游戲的規(guī)則，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應能力。

2. 能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力、合作意識和生活秩序意識。

3. 情感目標：培養(yǎng)幼兒的團隊意識，倡導公平公正的游戲精神。

二、教學重點

通過搶椅子游戲，讓幼兒掌握游戲規(guī)則、培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學準備

1. 音樂播放器。

2. 椅子數(shù)個。

3. 活動區(qū)域。

四、教學過程

1. 游戲準備

教師將椅子排列成一個圓圈，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一個，讓幼兒圍坐在椅子外圈。

2. 游戲規(guī)則介紹

教師向幼兒們簡單介紹搶椅子游戲的規(guī)則：音樂響起時，幼兒們按照圓圈的方向繞著椅子行走；音樂停止時，幼兒們需要快速找到一把椅子坐下；沒有椅子的幼兒需要淘汰，直到最后剩下一位幼兒為止。

3. 游戲進行

教師放音樂，幼兒們按照音樂的節(jié)奏，圍繞著椅子行走。當音樂停止時，幼兒們迅速找到椅子坐下。每一輪游戲結束后，教師減少一個椅子，繼續(xù)進行下一輪。

4. 游戲總結

教師與幼兒們共同總結游戲的過程與感受，鼓勵幼兒分享自己在游戲中的經(jīng)驗和感受。

五、教學延伸

教師可利用游戲結束后的時間，與幼兒們進行延伸活動，如繪畫、手工制作等。同時，教師也可以引導幼兒思考游戲中表現(xiàn)出的合作和競爭精神，讓幼兒自主分析和總結游戲中的道德和公平問題。

六、教學評估

通過觀察幼兒們的參與程度和表現(xiàn)態(tài)度，對幼兒的游戲能力和身體協(xié)調(diào)能力進行評估。

七、教學反思

本次教學設計了搶椅子游戲，旨在培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應能力。在教學過程中，幼兒們積極參與，發(fā)展了身體協(xié)調(diào)能力。然而，對于游戲規(guī)則的理解和遵守還有待加強，下一次教學中需要更加明確規(guī)則，引導幼兒們培養(yǎng)團隊合作意識和公平競爭精神。

搶椅子小班教案【篇8】

標題：搶椅子小班教案 —— 提升團隊合作與溝通技巧

摘要：本教案旨在通過搶椅子小游戲，培養(yǎng)幼兒園小班孩子們的團隊合作與溝通技巧，幫助他們提高觀察力、反應能力和思維敏捷度。通過游戲的方式，讓孩子們在快樂中學習，激發(fā)他們的興趣與團隊意識，培養(yǎng)良好的群體協(xié)作能力。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們主動參與、協(xié)助和支持的意識。

2. 提高孩子們的觀察力和反應能力，鍛煉他們的思維敏捷度。

3. 培養(yǎng)孩子們的溝通能力，讓他們懂得洞察問題、提出解決方案，并與他人展開有效溝通。

二、教學內(nèi)容：

1. 搶椅子小游戲的規(guī)則和流程介紹。

2. 小組合作的重要性和團隊思維的培養(yǎng)。

3. 觀察力和反應能力的培養(yǎng)。

4. 溝通技巧的學習和實踐。

三、教學步驟：

第一步：導入（10分鐘）

1. 引導孩子們回憶上一次的小游戲，讓他們回想一下自己當時的感受和情緒。

2. 介紹本次的小游戲主題和規(guī)則，并激發(fā)孩子們的興趣和團隊合作意識。

第二步：游戲規(guī)則和流程介紹（10分鐘）

1. 分組：將孩子們分成若干個小組，每個小組由4-5名孩子組成。

2. 布置場地：在教室或操場上擺放足夠數(shù)量的椅子，每個小組旁邊放置一張椅子。

3. 游戲規(guī)則：

a. 每個小組只能站在自己旁邊的那張椅子上，不能站在其他椅子上。

b. 工作人員會隨機播放音樂，當音樂停止時，小組成員要迅速搶占椅子。

c. 沒有搶到椅子的小組成員需要離開游戲，留下一個人，繼續(xù)進行下一輪。

d. 游戲繼續(xù)，直到最后只剩下一個小組，并宣布勝利。

第三步：小組合作和團隊思維（15分鐘）

1. 引導孩子們討論團隊合作的重要性，強調(diào)每個人的角色和責任。

2. 指導孩子們?nèi)绾沃贫ú呗院蛥f(xié)調(diào)行動，讓團隊能搶到更多的椅子。

第四步：觀察力和反應能力培養(yǎng)（15分鐘）

1. 組織孩子們進行觀察和反應的訓練，例如通過展示圖案讓他們盡快找到不同點或者正確的答案。

2. 引導孩子們思考如何運用觀察力和反應能力在搶椅子游戲中取得優(yōu)勢。

第五步：溝通技巧學習和實踐（20分鐘）

1. 介紹溝通的基本要素，例如傾聽、表達、理解和回應。

2. 進行角色扮演演練，讓孩子們模擬團隊內(nèi)部的溝通情景，學習如何有效表達自己的意見，并積極回應他人的意見和建議。

四、教學評估：

1. 觀察孩子們在游戲中的團隊合作和溝通表現(xiàn)。

2. 針對觀察到的問題進行個別指導和反饋。

3. 學生自評和小組評價。

五、教學拓展：

通過其他團隊合作的小游戲，進一步加強孩子們的團隊意識和溝通技巧。比如“解救行動”、“火山逃亡”等。

六、教學心得：

搶椅子小游戲以其簡單而有趣的形式，為孩子們提供了一個鍛煉團隊合作和溝通技巧的良好機會。在游戲的過程中，孩子們不僅能夠放松身心，享受到快樂，同時也能培養(yǎng)他們的觀察力、反應能力和思維敏捷度。教師需要耐心引導，關注孩子們的團隊精神和溝通技巧的提升，從而達到培養(yǎng)學生合作意識和感恩意識的目標。

搶椅子小班教案【篇9】

搶椅子小班教案

一、教學目標

1. 能夠聽懂、會說、認讀與主題相關的詞匯和句型：chair（椅子）、sit down（坐下）、stand up（站起來）、run（跑）、stop（停止）、hurry（趕快）等。

2. 能夠根據(jù)指導詞語的指引，理解并按要求完成相應的動作。

3. 提高小班幼兒的團隊合作能力和快速反應能力。

二、教學準備

1. PPT幻燈片或大畫紙。

2. 椅子、喇叭或鈴鐺等。

三、教學過程

1. 導入（大約5分鐘）

通過展示圖片或?qū)嵨铮龑в變簜冋J識與主題相關的詞匯：chair（椅子）。

2. 培養(yǎng)注意力和反應力（大約10分鐘）

教師將準備好的椅子擺放在教室某個特定的位置，并讓所有幼兒們坐在自己的椅子上。教師會持有喇叭或鈴鐺。

教師會示范一系列的動作和指令，例如：示范站起來和坐下，然后說出相應的指令。幼兒們要根據(jù)指令的要求迅速做出反應。示范的指令可以是“sit down”（坐下）或“stand up”（站起來）。當幼兒們聽到“run”（跑）的指令時，則需要盡快站起來跑到盡可能遠的位置，并盡可能快地跑回自己的椅子。當幼兒們聽到“stop”（停止）的指令時，則需要立即停下來。

3. 游戲時間（大約15分鐘）

- 讓幼兒們圍成一個大圓圈，教師會在中間放一個椅子。

- 教師會將“搶椅子”的規(guī)則告訴幼兒們：當音樂響起時，大家都要圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當音樂停止時，大家要快速去搶椅子。

- 教師會開始播放音樂，幼兒們就要開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈。

- 當音樂突然停止時，所有幼兒們要快速找到離自己最近的椅子并坐下。

- 下一輪游戲繼續(xù)進行，去掉一個椅子，以此類推，直到只剩下一個椅子和一個幸運的獲勝者。

- 游戲結束時，教師可以給參與游戲的幼兒們發(fā)放獎品或口頭表揚。

4. 活動總結（大約10分鐘）

- 教師問幼兒們：搶椅子游戲讓大家學到了什么？引導幼兒們回顧游戲過程中需要快速反應和團隊合作的重要性。

- 提醒幼兒們要能隨時聽從指令，并學會尊重他人，共同遵守游戲規(guī)則。

- 引導幼兒們明確游戲的目標，盡力尋找最近的椅子并盡快坐下，以此為目標調(diào)動積極性。

四、教學延伸

1. 可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當增加游戲難度。例如，在音樂停止時加入一些額外的指令，幼兒們需要根據(jù)指令的內(nèi)容做出相應的動作（例如跳一下、轉(zhuǎn)一圈等）。

2. 可以邀請幼兒們自己設計游戲規(guī)則，并在小組內(nèi)進行游戲比賽。

五、教學反思

該搶椅子游戲是一種很好的集體游戲活動，可以通過圍繞椅子轉(zhuǎn)圈和快速找到離自己最近的椅子的方式，鍛煉幼兒的速度和反應能力。在游戲過程中，幼兒們還能鍛煉與他人合作和分享的能力。同時，該游戲還能夠在活動中增加樂趣，培養(yǎng)幼兒對英語詞匯和指令的興趣，提高他們的英語聽力和表達能力。

搶椅子小班教案【篇10】

搶椅子小班教案

主題：培養(yǎng)幼兒園兒童競爭意識和團隊合作精神

一、目標

通過進行“搶椅子”游戲，培養(yǎng)幼兒童的競爭意識和團隊合作精神。

二、準備

1.一些椅子

2.一塊指示牌

三、游戲規(guī)則

1.椅子數(shù)量要少于游戲人數(shù)，以創(chuàng)造戰(zhàn)略性。

2.一塊指示牌標識回合結束的信號。

3.每個回合的游戲時間為1分鐘。

4.每個回合結束時，少一個椅子，直到只剩下一個椅子。

5.最后一個站在剩下的椅子上的人贏得游戲。

四、游戲過程

1.游戲開始前，老師可以給兒童演示一遍如何進行和競爭。

2.孩子們分為兩個團隊，人數(shù)相等。

3.在每一個回合開始前，一些椅子被放置在圈圈外，孩子們必須繞著圈圈跑，并嘗試搶到一個座位。

4.當指示牌被舉起，結束本回合，所有不在椅子上的孩子們都退出游戲。

5.在下一回合中，減少一個座位，使游戲變得更加困難。

6.孩子們可以用任何他們喜歡的方法來尋找座位，包括：

跑步、蹦跶、爬行等等。

7.當最后一個孩子站在唯一的椅子上時，游戲結束。

五、注意事項

1.關注孩子們身體安全，保持環(huán)境安全健康。

2.評價孩子時，不應過分強調(diào)勝負，應鼓勵參與，強調(diào)提高。

3.鼓勵團隊精神，促進互相合作。

四、總結

本次游戲是一場具有挑戰(zhàn)性和娛樂性的活動，有助于幼兒園兒童發(fā)展自己的團隊合作意識和創(chuàng)立正健康的游戲觀念。通過該游戲，孩子們有機會發(fā)揮競爭上游的技巧和團隊協(xié)作的能力，同時，他們學會分享，自信以及盡情享受游戲的過程。

搶椅子小班教案【篇11】

搶椅子小班教案

一、教學目標：

1. 能夠聽懂并認讀與主題相關的生詞，如椅子、坐等。

2. 能夠聽懂并理解與主題相關的簡單對話。

3. 能夠描述與主題相關的場景，并用簡單的句子進行表達。

4. 培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團隊意識。

二、教學重難點：

1. 教學重點：培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團隊意識。

2. 教學難點：幼兒的口語表達和合作意識培養(yǎng)。

三、教學準備：

1. 教具：椅子模型、多媒體教學設備。

2. 素材：與主題相關的圖片、故事書或視頻。

四、教學步驟：

Step 1：導入新課

1. 利用多媒體設備播放與“搶椅子”主題相關的圖片或視頻，引起幼兒對主題的興趣。

2. 出示椅子的圖片，引導幼兒觀察并簡單描述椅子的特點。

Step 2：新課講解

1. 出示椅子模型，并問幼兒們認識這個物品嗎？這是一張椅子，請大家說一說椅子是用來做什么的？

2. 引導幼兒進行思考，并鼓勵他們用簡單的句子進行回答，如“椅子用來坐的”。

3. 讓其中一名幼兒示范坐在椅子上，并詢問其他幼兒愿不愿意坐椅子。

4. 指導幼兒們進行問答，例如：“你想坐椅子嗎？”回答：“我愿意坐椅子”。

Step 3：游戲活動

1. 將教室內(nèi)的椅子進行清點，并確保每個幼兒都有一把椅子。

2. 介紹游戲規(guī)則：在音樂聲中，幼兒圍繞著椅子快速行走，一旦音樂停止時，要迅速找到并搶占一把椅子。

3. 確保游戲的公平性和安全性，引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶，不亂推。

4. 每輪游戲結束后，提醒幼兒們一起數(shù)一數(shù)剩余的椅子，并通過數(shù)學概念引導幼兒們進行簡單的對比，如“還剩幾個椅子”、“誰沒有搶到椅子”等。

Step 4：游戲總結

1. 提問幼兒們游戲的過程和體會，例如：“你覺得游戲過程中有沒有出現(xiàn)搶椅子的情況？”

2. 引導幼兒們回答：“在游戲中，你們有沒有爭搶、亂推別的幼兒？”

3. 提醒幼兒們游戲是為了娛樂和團隊合作，不是為了爭搶和傷害別人。

4. 引導幼兒們思考如何好好合作，在游戲中互相幫助，共同享受游戲的樂趣。

五、教學延伸：

1. 繪本故事：選擇與主題相關的繪本故事，如《誰搶了我的椅子？》等，并通過繪本故事引導幼兒進行情感教育和道德培養(yǎng)。

2. 角色扮演：引導幼兒分角色扮演不同的椅子使用場景，如在學校、家里、公園等。

3. 制作椅子圖冊：引導幼兒利用圖片或手工制作椅子相關的圖冊，記錄和分享自己對椅子的認識和體會。

通過以上教學步驟和延伸活動，幼兒在“搶椅子”主題的學習中可以獲得對椅子的概念理解、口語表達和團隊合作的培養(yǎng)，同時也為幼兒的情感教育和道德培養(yǎng)提供了契機。

搶椅子小班教案【篇12】

搶椅子小班教案

主題范文

一、教案目標

1.學習通過音樂、游戲等多元化的教育形式，激發(fā)幼兒學習興趣和參與動力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力、邏輯思維和合作意識。

3.促進幼兒對數(shù)和形的認知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

二、教案準備

1.椅子：準備足夠數(shù)量的椅子，通常比幼兒人數(shù)少一個。

2.音樂：準備一段活潑歡快的音樂，可根據(jù)孩子的喜好選擇。

3.圖片：準備一些關于椅子的圖片，用于課程開始的導入。

4.教具：準備一些形狀、顏色、數(shù)字等的教具，用于幼兒觀察和思考。

三、教學活動

1.導入（10分鐘）

教師出示椅子圖片，引導幼兒觀察并回答問題：“你們看到了什么？這是什么東西？”接著，教師可引導幼兒討論：椅子有哪些形狀？它們是什么顏色的？同時，教師也可以出示一些形狀教具，讓幼兒辨認并歸類。

2.活動一：椅子游戲（15分鐘）

教師擺好椅子，讓幼兒繞著椅子圍成一個大圓圈。隨后，教師播放音樂，幼兒圍繞椅子向前行走。當音樂停止時，幼兒要迅速找到就近的一張椅子坐下。這個時候，教師會移除一張椅子，導致有一個幼兒找不到椅子，繼續(xù)游戲直到剩下一個椅子和一個幼兒為止。

3.活動二：椅子認知（15分鐘）

教師拿出一個形狀為椅子的教具，讓幼兒觸摸、描繪、討論并表達自己對椅子的認知。教師可以引導幼兒思考：椅子有什么特征？它有什么用途？最后，教師出示一些不同形狀的教具，讓幼兒分辨哪些是椅子。

4.活動三：數(shù)椅子（15分鐘）

教師出示一些數(shù)字卡片，讓幼兒自愿選擇，然后教師將相應數(shù)量的椅子放到幼兒的旁邊。接著，教師讓幼兒觀察、數(shù)數(shù)、比較，并操縱椅子，進行加減法的簡單游戲。

5.活動四：自由創(chuàng)作（15分鐘）

教師提供椅子、顏色、紙和筆等繪畫材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。例如，幼兒可以畫自己最喜歡的椅子，或者在畫紙上拼貼椅子的形狀。

四、教學總結

教師引導幼兒回顧、歸納今天所學的內(nèi)容，以復習和鞏固幼兒的學習成果。

五、延伸活動

1.觀察環(huán)境中的椅子，讓幼兒觀察比較不同椅子的形狀、大小和用途。

2.椅子故事時間：教師講述關于椅子的故事，如《三只小熊找椅子》等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.繼續(xù)游戲：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，設計其他抓椅子的游戲，如“忍者搶椅子”。

通過以上教學活動，幼兒在參與游戲的同時，能夠?qū)W到關于椅子的形狀、顏色、數(shù)量等知識，并培養(yǎng)其觀察力、動手能力、邏輯思維和合作意識。同時，通過主題相關的活動，增強幼兒對數(shù)和形的認知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

幼兒園中班游戲教案《搶椅子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《搶椅子》》

中班游戲教案《搶椅子》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒體會集體合作游戲的快樂，提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班游戲《搶椅子》教案吧。

活動目標

1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、與同伴合作進行的搭建游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備

四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

活動過程

1、開始：

老師：我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”

2、游戲規(guī)則：

五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊

3、活動結束。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

設計背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同一方向轉(zhuǎn)，并且按敲擊的快慢有節(jié)奏的轉(zhuǎn)圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續(xù)進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

幼兒園中班教案《搶椅子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《搶椅子》含反思》

中班教案《搶椅子》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式，能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園中班《搶椅子》含反思教案吧。

【教學目標】

1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【教學準備】

材料準備：小凳子40張。

經(jīng)驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

【教學過程】

一、談話導入，排放椅子。

1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰來數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)則是什么？

二、進行游戲，體驗遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子？應該還剩下幾張椅子？

這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則？

四、結束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好？

【教學反思】

這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。而現(xiàn)代的椅子追求美觀時尚，一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技，使人類更方便。

中班數(shù)學游戲教案及反思《搶椅子》

【教學目標】

1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

【教學準備】

材料準備：小凳子40張。

經(jīng)驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

【教學過程】

一、談話導入，排放椅子。

1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰來數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)則是什么？

二、進行游戲，體驗遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子？應該還剩下幾張椅子？

這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則？

四、結束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好？

【教學反思】

這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人?！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉，進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。