川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃合集13篇。

假期就這樣過去了，即將迎來開學(xué)，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣新學(xué)期的教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓，寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有哪些優(yōu)秀范文可以借鑒？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理的這篇“川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃”內(nèi)容，歡迎大家參考閱讀！

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：

1. 熟練掌握中國現(xiàn)代史的核心事件和發(fā)展歷程，了解近代中國的歷史變遷和發(fā)展趨勢(shì)。

2. 理解現(xiàn)代發(fā)展的歷史背景和現(xiàn)代化的要求，思考現(xiàn)代發(fā)展的意義和發(fā)展道路。

3. 進(jìn)一步了解和掌握世界其他國家的現(xiàn)代化歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生成為全球化時(shí)代的公民。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要分為三個(gè)部分：

1. 近代中國史

2. 現(xiàn)代化的歷程和現(xiàn)代化的意義

3. 世界現(xiàn)代化的歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

三、教學(xué)方法

本課程將采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 講授

2. 研究和分析案例

3. 報(bào)告和展示

4. 辯論和討論

5. 觀看和分析視頻

6. 實(shí)地考察和體驗(yàn)

四、課程安排

本課程將分為三個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)期的內(nèi)容和安排如下：

第一學(xué)期：

1. 近代中國史（1）：鴉片戰(zhàn)爭和不平等條約 課時(shí)：4

2. 近代中國史（2）：戊戌變法和辛亥革命 課時(shí)：6

3. 近代中國史（3）：北洋政府和二次革命 課時(shí)：4

4. 近代中國史（4）：民族抗戰(zhàn)和新民主主義革命 課時(shí)：6

第二學(xué)期：

1. 現(xiàn)代化的歷程和現(xiàn)代化的意義（1）：現(xiàn)代化的概念和特征 課時(shí)：4

2. 現(xiàn)代化的歷程和現(xiàn)代化的意義（2）：現(xiàn)代化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和發(fā)展道路 課時(shí)：6

3. 現(xiàn)代化的歷程和現(xiàn)代化的意義（3）：現(xiàn)代化的實(shí)踐與探索 課時(shí)：4

4. 現(xiàn)代化的歷程和現(xiàn)代化的意義（4）：現(xiàn)代化的發(fā)展路徑和前景 課時(shí)：6n4507.cn

第三學(xué)期：

1. 世界現(xiàn)代化的歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)（1）：現(xiàn)代化的全球趨勢(shì)和核心意義 課時(shí)：4

2. 世界現(xiàn)代化的歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)（2）：西方現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)和啟示 課時(shí)：6

3. 世界現(xiàn)代化的歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)（3）：東亞現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)和啟示 課時(shí)：4

4. 世界現(xiàn)代化的歷程和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)（4）：新興經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)代化之路和啟示 課時(shí)：6

五、教學(xué)評(píng)估

本課程將采用多種評(píng)估方式，包括：

1. 知識(shí)測(cè)試

2. 研究和分析案例的報(bào)告和展示

3. 辯論和討論的參與和表現(xiàn)

4. 觀看和分析視頻的討論和總結(jié)

5. 實(shí)地考察和體驗(yàn)的反思和總結(jié)

通過綜合評(píng)估，進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和評(píng)定。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過八年級(jí)歷史教學(xué)，幫助學(xué)生深入了解中華民族的歷史文化，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，傳承中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）古代史

1. 周朝的興起和統(tǒng)一

2. 秦朝的統(tǒng)一和變革

3. 漢朝的興起和發(fā)展

（二）中世紀(jì)史

1. 魏晉南北朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

2. 隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

3. 宋朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

（三）近代史

1. 明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

2. 近代中華民族的抗戰(zhàn)和革命

（四）現(xiàn)代史

1. 新中國的成立和國際地位

2. 當(dāng)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展

三、教學(xué)方法

1. 演講講授法，生動(dòng)形象地介紹歷史事件和人物；

2. 小組討論法，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多角度了解歷史；

3. 實(shí)踐性教學(xué)法，開放歷史博物館、調(diào)查實(shí)地考察等方式，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

四、評(píng)價(jià)與考核

1. 期中期末考試成績；

2. 必修課程考試成績；

3. 書面作業(yè)和口頭表達(dá)的評(píng)價(jià)。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、課程背景和教學(xué)目標(biāo)

歷史學(xué)科是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，通過歷史學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、判斷和表達(dá)能力，提高他們的人文素質(zhì)。本教學(xué)計(jì)劃是為川教版八年級(jí)歷史學(xué)科按照國家義務(wù)教育基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的指導(dǎo)性文件，本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解國家歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)對(duì)中國書法、紹興紙和夢(mèng)幻西游這些歷史文化藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力。

2.對(duì)古代中外文明的內(nèi)容進(jìn)行廣泛而深入的探究，了解不同文化之間的異同、聯(lián)系和影響，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.通過學(xué)習(xí)過去的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己的歷史責(zé)任和使命，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，并提高國家歷史文化傳承的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)

本教學(xué)計(jì)劃圍繞著歷史發(fā)展和文明交流兩個(gè)重要方面，結(jié)合教學(xué)大綱和實(shí)踐案例，按照主題教學(xué)的模式，開展一系列相關(guān)的課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。具體如下：

1.《中華文明概論》

本單元著眼于中國古代文明的形成和發(fā)展，圍繞中華文明的起源、貢獻(xiàn)、繼承和發(fā)展等核心問題進(jìn)行深入分析和研究，同時(shí)通過教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞中國書法和繪畫藝術(shù)等傳統(tǒng)文化。

2.《希臘羅馬文明》

本單元以古希臘和古羅馬兩個(gè)經(jīng)典文明為對(duì)象，介紹了這兩個(gè)文明的歷史背景、重要特征和文化遺產(chǎn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比中外文明的本質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化認(rèn)知和跨文化交流的能力。

3.《紹興紙的由來和傳承》

本單元主要介紹中國傳統(tǒng)造紙技術(shù)的歷史和紹興紙的發(fā)展演變，通過觀看制作紙張的實(shí)物展示和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙張的制作過程和收獲，進(jìn)一步加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

4.《明清社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化》

本單元重點(diǎn)介紹明清時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展?fàn)顩r，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展、農(nóng)民起義的影響、文化藝術(shù)的繁榮等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考中國傳統(tǒng)社會(huì)的變遷和發(fā)展，并以此為出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)和思考。

5.《夢(mèng)幻西游的歷史淵源》

本單元涉及到古代中國神話傳說的歷史淵源，將學(xué)生引入一個(gè)富有想象力的歷史世界中，在欣賞夢(mèng)幻西游的豐富多彩的圖景和情節(jié)的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，并通過討論和活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)中國神話傳說的感悟和理解能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源和手段，將課程內(nèi)容和教學(xué)體驗(yàn)緊密相連，使學(xué)生在欣賞文化藝術(shù)的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的必要性和現(xiàn)代社會(huì)的責(zé)任與挑戰(zhàn)。同時(shí)，從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度出發(fā)，我們應(yīng)該注重考察學(xué)生對(duì)于歷史文明的認(rèn)知掌握和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和文化發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，養(yǎng)成樂學(xué)、勤思、博覽的良好教育習(xí)慣，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)總結(jié)和反思的過程中，教師應(yīng)該及時(shí)梳理教學(xué)過程中的可借鑒、值得肯定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以更好地促進(jìn)學(xué)生在歷史學(xué)科方面的健康成長。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)背景

歷史是人類社會(huì)發(fā)展的記錄和見證，八年級(jí)歷史教學(xué)著重于向?qū)W生介紹中國古代歷史的重要事件、人物和文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史意識(shí)。而《川教版八年級(jí)歷史》則通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，既傳授歷史知識(shí)，又讓學(xué)生了解歷史，學(xué)以致用。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠理解和解釋歷史事件的產(chǎn)生和發(fā)展。

2. 掌握歷史人物的重大事件、思想和成就。

3. 能夠評(píng)價(jià)歷史事件、人物和文化的貢獻(xiàn)和影響。

4. 能夠發(fā)展歷史意識(shí)和歷史思維能力，了解歷史地理和文化背景。

三、 教學(xué)內(nèi)容

1. 古代中國的統(tǒng)一和分裂

2. 秦漢之際的政治、經(jīng)濟(jì)和文化變革

3. 三國時(shí)期和南北朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化

4. 隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展

5. 宋、元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化

6. 明、清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化

四、 教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)生能夠理解和解釋歷史事件的產(chǎn)生和發(fā)展。

2. 學(xué)生掌握歷史人物的重大事件、思想和成就。

3. 學(xué)生了解歷史地理和文化背景。

4. 學(xué)生能夠發(fā)展歷史意識(shí)和歷史思維能力。

五、 教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式課堂，讓學(xué)生參與到歷史事件和人物的探究中。

2. 項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究歷史事件和人物的相關(guān)資料和文獻(xiàn)。

3. 視聽講解，通過視頻等多媒體資料讓學(xué)生真實(shí)感受歷史事件和人物的生動(dòng)形象。

4. 組織實(shí)地考察，通過實(shí)地考察歷史遺跡、博物館等的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感知和認(rèn)識(shí)。

六、 教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 平時(shí)表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)筆記、課堂表現(xiàn)、小組討論等；

2. 考試，考察學(xué)生對(duì)歷史事件、人物和文化的理解和記憶；

3. 實(shí)地考察報(bào)告，讓學(xué)生通過寫作的方式形成自己對(duì)歷史的思考和理解。

七、 教學(xué)建議

歷史是一門需要耐心和熱情的學(xué)科，教師要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，以及學(xué)生愿意思考、探究的欲望，以此為基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，通過實(shí)地考察、課堂創(chuàng)意等方法，讓學(xué)生感知?dú)v史、了解歷史，學(xué)以致用。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

歷史是人類社會(huì)發(fā)展的記錄和反思。歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知和理解能力，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)和歷史責(zé)任感，促進(jìn)其成為有民族自信、國際視野、人文素養(yǎng)和現(xiàn)代意識(shí)的青少年。為了使學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，形成良好的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)，我們制定了以下的川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)背景和教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)川教版八年級(jí)歷史教科書的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握歷史知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力和歷史文化素養(yǎng)。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.了解歷史的基本概念和歷史的三個(gè)基本要素，建立正確的歷史觀；

2.掌握世界的歷史脈絡(luò)和中國歷史的主要事件、人物、文化和制度，了解中華文明的獨(dú)特性和歷史地位；

3.培養(yǎng)歷史思維能力，包括分析、比較、歸納、推理、評(píng)價(jià)等；

4.提高歷史文化素養(yǎng)，包括歷史人文精神、歷史文化認(rèn)同、歷史責(zé)任等；

5.增強(qiáng)國際視野，了解不同國家和地區(qū)的歷史文化，促進(jìn)青少年的全球意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下六個(gè)主題，每個(gè)主題分別由若干個(gè)教學(xué)單元構(gòu)成：

主題一：古代文明的誕生和發(fā)展

主題二：世界古代文明交流與融合

主題三：新時(shí)期的歐洲和世界

主題四：中國古代文明的發(fā)展和演變

主題五：中國古代政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度

主題六：文化傳承和歷史遺產(chǎn)保護(hù)

2.教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，教學(xué)方法重視多元化和創(chuàng)新性。主要的教學(xué)方法包括：

板書、制圖、課件等多媒體技術(shù)的運(yùn)用

分組探究、案例分析、問題解答等啟發(fā)性教學(xué)

課堂演講、課外閱讀、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等個(gè)性化學(xué)習(xí)

三、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)建議

1.教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和教學(xué)改進(jìn)的有效工具。本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要采用以下三種方法：

課堂表現(xiàn)評(píng)分：主要考察學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和教育態(tài)度等方面的表現(xiàn)

作業(yè)評(píng)估：主要考察學(xué)生對(duì)本課堂專題學(xué)習(xí)的理解和掌握情況，以及對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力

綜合評(píng)估：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的綜合性評(píng)價(jià)，包括平時(shí)成績、小測(cè)驗(yàn)、期中期末考試等多種形式，以全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)科素養(yǎng)

2.教學(xué)建議

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)建議主要圍繞以下四個(gè)方面展開：

課堂教學(xué)：要加強(qiáng)的是合作性和探究性的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用能力。盡可能豐富教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

課外拓展：要注意學(xué)生課外拓展與歷史學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)，尤其是注重歷史文化藝術(shù)和文物考察等學(xué)科交叉和重疊的部分。

講解重點(diǎn)：要注意歷史學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)突出，在歷史學(xué)科知識(shí)的講解中加入更多的時(shí)代背景、政治因素、人文精神等方面。以突出歷史知識(shí)的鮮明性和傳承性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：要注重精細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià)，并將其與階段性教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。教育教學(xué)是階段性的，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也是階段性的。每進(jìn)行一階段，就要按照教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)來制定統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和掌握情況。

結(jié)論：

歷史教育需要長期耕耘和積累，注重學(xué)生的自我成長和發(fā)展，增強(qiáng)其自我認(rèn)知和批判能力，并與社會(huì)和歷史時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與命運(yùn)的共同體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本教學(xué)計(jì)劃不僅是對(duì)學(xué)科教育的傳承和發(fā)展，更是對(duì)國家、民族和人類的未來的塑造和貢獻(xiàn)，希望今后的歷史課堂能夠更加豐富多彩、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃是一份針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的歷史教育教學(xué)計(jì)劃，旨在通過教學(xué)課程和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。該計(jì)劃涵蓋了各個(gè)時(shí)期的歷史事件和文化傳統(tǒng)，使學(xué)生能夠獲得廣泛的歷史知識(shí)和關(guān)于人類文明的深刻理解。

該計(jì)劃旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力以及解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)到對(duì)歷史的探究和研究所需的技能、方法和工具，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^分析歷史事實(shí)和事件來獲得更多知識(shí)和見解。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)來識(shí)別和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題和挑戰(zhàn)。

該計(jì)劃涵蓋了多個(gè)主題，其中主要包括以下內(nèi)容：

1. 古代人類社會(huì)的發(fā)展歷程

該主題主要介紹了從石器時(shí)代到古代文明興盛期的人類社會(huì)發(fā)展歷程，對(duì)各類文明的興起和發(fā)展進(jìn)行了探索和研究。學(xué)生將深入了解不同文明的文化、政治和經(jīng)濟(jì)體系，并探索其聯(lián)系和相互作用。同時(shí)，學(xué)生還將了解不同文明之間的對(duì)話和交流對(duì)全球化的促進(jìn)產(chǎn)生的作用。

2. 文化遺產(chǎn)和保護(hù)

該主題介紹了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和如何保護(hù)這些遺產(chǎn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)不同文明的重要文化遺產(chǎn)，以及如何識(shí)別、評(píng)估和保護(hù)這些遺產(chǎn)。此外，學(xué)生將了解文化遺產(chǎn)保護(hù)和文化多樣性之間的關(guān)系，以及如何通過文化旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來保護(hù)和推廣文化遺產(chǎn)。

3. 世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)

該主題主要介紹了20世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的影響。學(xué)生將了解各個(gè)戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果，對(duì)不同的國家和地區(qū)進(jìn)行深入分析和比較。同時(shí)，學(xué)生還將了解全球化背景下冷戰(zhàn)的背景、進(jìn)展和共同體。

4. 中國現(xiàn)代史

該主題主要介紹了中國近代史的發(fā)展，包括中國的改革開放政策以及中國近現(xiàn)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的變化。學(xué)生將學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化之間的聯(lián)系和溝通，細(xì)致研究中華民族的文化傳承。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，計(jì)劃涵蓋了多種學(xué)習(xí)方法，包括探究活動(dòng)、研討會(huì)、小組討論、家庭作業(yè)、課堂辯論和寫作。該計(jì)劃的設(shè)計(jì)師將學(xué)習(xí)活動(dòng)與流程相結(jié)合，以確保學(xué)生吸收所學(xué)知識(shí)和技能，并可以將其應(yīng)用于實(shí)際問題。同時(shí)，川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃還將與其他學(xué)科相結(jié)合，以獲得跨學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，并向?qū)W生提供更加全面的知識(shí)。

總之，川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃是一份旨在通過教學(xué)課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供廣泛的歷史知識(shí)和更深刻的人類文明理解的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃涵蓋了許多主題和時(shí)期，并通過各種學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)為其目標(biāo)。相信這個(gè)計(jì)劃將對(duì)中國的歷史教育作出積極貢獻(xiàn)。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過歷史教學(xué)，使學(xué)生了解國家的歷史、文化、政治、社會(huì)等方面的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)重要?dú)v史事件和人物的生平及理論思想，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，提高學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 中國近代史

主要教學(xué)內(nèi)容包括：辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立、中國民主革命等。通過學(xué)習(xí)中國近代史，使學(xué)生了解我國現(xiàn)代化發(fā)展的歷史進(jìn)程，了解現(xiàn)代化的必要性和重要性。

2. 世界史

主要教學(xué)內(nèi)容包括：近代歐洲史、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、二戰(zhàn)等。通過學(xué)習(xí)世界史，讓學(xué)生了解歐美發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展及其歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力和國際視野。

3. 中國古代史

主要教學(xué)內(nèi)容包括：中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)制度等。通過學(xué)習(xí)中國古代史，使學(xué)生了解中華文明的歷史根源、發(fā)展趨勢(shì)和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、珍愛文化的品質(zhì)。

三、 教學(xué)方法

1. 問題導(dǎo)向教學(xué)法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲、舉一反三的能力。

2. 材料分析法：通過教學(xué)材料的分析，讓學(xué)生深入了解史實(shí)、思想、文化背景、發(fā)展脈絡(luò)等。在材料分析中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和討論，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)參與、認(rèn)真思考，促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

四、 教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 成果評(píng)價(jià)：通過考試、小論文、口頭報(bào)告等形式，綜合評(píng)估學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成果。

2. 過程評(píng)價(jià)：通過觀察、記錄、評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)等方面，評(píng)估學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)過程。

3. 自我評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、自我評(píng)估的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、 教學(xué)資源

1. 教材：《川教版八年級(jí)歷史》、《世界史綱要》、《中國歷史綱要》等。

2. 資料：歷史資料、圖表、漫畫、照片等。

3. 網(wǎng)絡(luò)資源：歷史教育網(wǎng)、在線書庫、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

六、 教學(xué)計(jì)劃

第一單元：中國近代史

主要內(nèi)容：辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立、中國民主革命

課程目標(biāo)：

1. 理解近代中國的特殊歷史背景，并認(rèn)識(shí)革命的必要性。

2. 知道中國現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，比較中西文化的差異。

3. 認(rèn)識(shí)各種思想體系，如共產(chǎn)主義、資本主義等。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，了解最新的研究成果。

第二單元：世界史

主要內(nèi)容：近代歐洲史、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、二戰(zhàn)、聯(lián)合國等內(nèi)容。

課程目標(biāo)：

1. 了解歐美發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展及其歷史背景。

2. 培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力和國際視野。

3. 帶領(lǐng)學(xué)生思考二戰(zhàn)以來國際關(guān)系發(fā)展的新變化，如全球化等。

第三單元：中國古代史

主要內(nèi)容：中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)制度等。

課程目標(biāo)：

1. 了解中國古代的歷史發(fā)展過程和成就。

2. 掌握中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、珍愛文化的品質(zhì)。

七、 教學(xué)實(shí)施

1. 教學(xué)論文

2. 實(shí)例教學(xué)

3. 組織學(xué)生班長作為課程的學(xué)生代表，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4. 交流方案，增加教學(xué)時(shí)間

八、 教學(xué)反饋

1. 聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)教學(xué)方式和內(nèi)容。

2. 班級(jí)教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)科老師的溝通與合作，形成全面協(xié)作。

3. 關(guān)注教育研究方向，探索教育創(chuàng)新。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過對(duì)中國歷史文化的深入研究，使學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，了解中國文化的演變和發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)主題，分別為“中國古代文化”，“近代中國的歷史”和“中國文化精神與現(xiàn)代化”。

1. 中國古代文化

本主題旨在介紹中國古代的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文明的瑰麗與博大精深。具體內(nèi)容包括古代歷史文化的演變、詩詞歌賦、美術(shù)、建筑等方面。通過學(xué)習(xí)和研究這些內(nèi)容，學(xué)生將能夠更加深入地了解中國古代的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化自信。

2. 近代中國的歷史

本主題將介紹中國在近現(xiàn)代時(shí)期的歷史背景和重要事件。具體內(nèi)容包括晚清王朝的衰落、開埠運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等。學(xué)生將通過對(duì)這些歷史事件的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握中國近現(xiàn)代史上的重要事件及其影響，了解歷史的變遷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史見識(shí)和文化素養(yǎng)。

3. 中國文化精神與現(xiàn)代化

本主題通過介紹中國傳統(tǒng)文化精神和現(xiàn)代化進(jìn)程相互作用的關(guān)系來探討中國文化的發(fā)展。具體內(nèi)容包括宗教文化、傳統(tǒng)思想、現(xiàn)代文化等方面。學(xué)生將通過對(duì)中國文化的深入了解和研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國文化的獨(dú)特價(jià)值和意義，增強(qiáng)自己的文化認(rèn)同感和自豪感。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃所使用的教學(xué)方法主要包括講授、討論、分組活動(dòng)、課外閱讀和參觀等。通過這些方法的引導(dǎo)，學(xué)生將掌握一定的歷史知識(shí)，了解中國文化的演變和發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)價(jià)將以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和課外閱讀作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。具體評(píng)價(jià)方法包括日?？己?、小組討論、課堂發(fā)言和課外閱讀報(bào)告等方式。

五、教學(xué)效果

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)效果主要表現(xiàn)為學(xué)生的知識(shí)水平得到提高，對(duì)歷史文化的認(rèn)知增強(qiáng)和批判思維能力得到加強(qiáng)。學(xué)生將更加全面地了解中國文化的演變和發(fā)展，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。

六、教學(xué)資源

本教學(xué)計(jì)劃所需要的教學(xué)資源主要包括教材、參考書、多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源等。其中，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常重要的一項(xiàng)資源，學(xué)生可通過搜索引擎和學(xué)術(shù)網(wǎng)站等途徑獲取更多的相關(guān)資料，同時(shí)也可通過班級(jí)微信群和QQ群等渠道，和同學(xué)們分享自己的收獲和困惑。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過本次歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國近現(xiàn)代史的重要事件、人物和思潮，加深對(duì)中國現(xiàn)代化過程的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性分析歷史問題的能力和歷史思維的方法，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 建國初期的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

2. 我國的社會(huì)主義初期

3. 我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)

4. 我國的對(duì)外關(guān)系和外交政策

三、 教學(xué)方法

1. 導(dǎo)入法：采用多媒體短片、圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2. 講授法：采用講述、解說等形式，全面深入地介紹歷史事件、人物及其背后的思潮。

3. 案例分析法：通過具體的歷史案例和事例，引發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

4. 學(xué)生探究法：運(yùn)用小組討論、課堂展示、研究報(bào)告等方式，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。

四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 建國初期的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及我國的社會(huì)主義初期。這些歷史事件是構(gòu)成中國現(xiàn)代化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要全面了解其背后的思潮和政策。

2. 我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，以及我國的對(duì)外關(guān)系和外交政策。這些歷史事件對(duì)構(gòu)建中國特色的現(xiàn)代化體系和推進(jìn)中國的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程至關(guān)重要。學(xué)生需要具備全球化視野和對(duì)不同文化的尊重。

五、 教學(xué)評(píng)估

1. 考試形式：采用筆試、口試和綜合考察等方式。

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考核學(xué)生的記憶和理解能力，分析和表達(dá)能力以及學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

六、 教學(xué)資源

1. 教材：《歷史八年級(jí)》（川教版）

2. 多媒體：采用PPT、短片等多媒體資源，提高教學(xué)效果。

3. 教學(xué)體驗(yàn)：規(guī)劃歷史文化之旅，讓學(xué)生深入體驗(yàn)歷史文化之美。

4. 線上教學(xué)資源：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等方式，提供更加便捷和全面的學(xué)習(xí)資源。

七、 結(jié)束語

歷史教學(xué)是教學(xué)的基石之一，本次歷史課程的學(xué)習(xí)不僅可以增長學(xué)生的知識(shí)面和歷史素養(yǎng)，更可以促進(jìn)其價(jià)值觀和思維方式的提升。希望學(xué)生能夠全身心地投入到歷史學(xué)習(xí)中，成為一個(gè)有溫度和有思想的歷史愛好者和研究者。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

歷史是一門重要的學(xué)科，它可以讓我們了解過去的文明、風(fēng)俗、政治和經(jīng)濟(jì)狀況等。八年級(jí)歷史的教學(xué)內(nèi)容主要是指明清兩代的歷史發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)兩代的政治制度、文化、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)風(fēng)俗有深入的了解。川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)主題。

一、明朝的崛起與發(fā)展

明朝是中國歷史上的一個(gè)重要朝代，它的崛起與發(fā)展是八年級(jí)歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。在這個(gè)主題中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到明朝的政治制度、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)俗等方面的內(nèi)容。學(xué)生將了解到明朝的政治制度是什么樣的，如何進(jìn)行選舉，以及皇帝和百姓之間的關(guān)系等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到明朝的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容，如中山陵的建設(shè)、瓷器的發(fā)展、海上絲綢之路等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解明朝的歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵。

二、清朝的興起與衰落

清朝是中國歷史上的最后一個(gè)朝代，其興衰史同樣也是八年級(jí)歷史課程中的重要內(nèi)容。在這個(gè)主題中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到清朝政治制度、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)俗等方面的內(nèi)容。學(xué)生將了解到清朝的政治制度是什么樣的，如何進(jìn)行選舉，以及皇帝和百姓之間的關(guān)系等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到清朝的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容，如華夏文化的顯揚(yáng)、珠江三角洲的開發(fā)、和平條約的簽訂等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解清朝的歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵。

三、兩朝的對(duì)比與反思

本主題旨在讓學(xué)生對(duì)明清兩代進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)不同和相同之處，并進(jìn)行必要的反思。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將會(huì)深度研究明清兩代的政治、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)風(fēng)俗等方面的內(nèi)容。學(xué)生將了解到明清兩代的不同之處，如政治制度和文化建設(shè)的差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的異同之處，以及社會(huì)風(fēng)俗的變遷等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到明清兩代的共同之處，如中華文化的傳承、國家統(tǒng)一的維護(hù)和經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備對(duì)歷史的批判性思維，能夠發(fā)現(xiàn)并分析歷史發(fā)展中的差異和共性。

四、中華文化的傳承和創(chuàng)新

中華文化是中國古代文化的代表，也是八年級(jí)歷史教學(xué)中不可缺少的一個(gè)主題。在本課程中，我們將學(xué)習(xí)到中國古代文化的傳承和創(chuàng)新，如中山陵的建設(shè)、中國書法的發(fā)展、柿子文化的傳承等等。學(xué)生將了解到中華文化的偉大之處，如孔子的思想、宗教信仰、中國畫、絲路文化等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到中華文化的創(chuàng)新之處，如中國手工藝品、茶文化、年畫傳承等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將領(lǐng)悟到中華文化的博大精深，具備珍視文化遺產(chǎn)并創(chuàng)新的價(jià)值觀。

通過以上的四個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解明清兩代的歷史沿革、中華文化的傳承、創(chuàng)新以及歷史發(fā)展的不同趨向。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和文化情感，更好地了解中國歷史以及中華文化的魅力，提升其文化素質(zhì)。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的歷史教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1. 了解中國古代社會(huì)的興衰成敗，掌握中國古代經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 理解和分析中國古代社會(huì)變革和歷史事件的原因和影響，具備初步的歷史思考能力。

3. 掌握歷史研究的基本方法和技能，了解歷史文獻(xiàn)和文物的保存和傳承。

4. 加強(qiáng)自己的國家意識(shí)和歷史意識(shí)，愿意了解并珍視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期歷史教學(xué)內(nèi)容包括：中國古代社會(huì)的發(fā)展和演變、中國古代政治制度和文化藝術(shù)、中國古代經(jīng)濟(jì)及其對(duì)世界的影響、中國古代歷史與文化名人、中華民族的思想道德與文藝。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期的歷史教學(xué)，將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、講解、活動(dòng)、實(shí)地考察等，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周：《中國古代社會(huì)的發(fā)展和演變》

1. 什么是古代社會(huì)？

2. 古代社會(huì)的興衰成敗。

3. 商、周、秦、漢等朝代的興衰演變。

4. 中國古代歷史的整體概述。

第二周：《中國古代政治制度和文化藝術(shù)》

1. 古代政治型態(tài)和制度。

2. 中國古代文化藝術(shù)的特點(diǎn)。

3. 中國古代文化在歷史上的作用。

第三周：《中國古代經(jīng)濟(jì)及其對(duì)世界的影響》

1. 中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2. 黃河流域和長江流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3. 中國古代經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

4. 外來文化對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)的影響。

第四周：《中國古代歷史與文化名人》

1. 古代思想家和哲學(xué)家。

2. 古代科學(xué)家和文學(xué)家。

3. 古代藝術(shù)家和繪畫家。

第五周：《中華民族的思想道德與文藝》

1. 中華民族的思想、道德和文化。

2. 古代詩詞、曲藝等文藝形式。

3. 中國古代文藝在歷史上的作用。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 作業(yè)評(píng)分：按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。

2. 考試評(píng)分：定時(shí)進(jìn)行常規(guī)小考和考試。

3. 口頭評(píng)分：評(píng)估學(xué)生的參與度、思考能力和表達(dá)能力。

4. 平時(shí)功課評(píng)分：根據(jù)學(xué)生平時(shí)的工作態(tài)度和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

通過以上的教學(xué)計(jì)劃，我們能夠更好地幫助學(xué)生了解中國古代社會(huì)的發(fā)展和演變，掌握中國古代經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠更好地加強(qiáng)自己的國家意識(shí)和歷史意識(shí)，愿意了解并珍視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我們的教學(xué)方式和評(píng)估手段也能夠更全面地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇12

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生：

1.了解中國古代政治文化發(fā)展的歷程和特點(diǎn)；

2.理解中國古代的統(tǒng)治權(quán)力運(yùn)作方式；

3.熟悉漢唐宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況；

4.掌握歷史研究的基本方法；

5.在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)過程中提高思辨、分析、判斷和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與課程安排

第一章 中國的政治文化演變

第一節(jié) 古代的社會(huì)制度

1. 自然環(huán)境和人類生存

2. 家族、部落與古代國家

3. 商周時(shí)期的封建體制

4. 秦朝的中央集權(quán)與地方分權(quán)

5. 漢朝的官僚統(tǒng)治與儒家思想

第二節(jié) 中世紀(jì)的政治文化

1. 魏晉南北朝的政治危機(jī)

2. 隋唐時(shí)期的開明與富強(qiáng)

3. 宋朝的文化興盛和科技進(jìn)步

4. 元朝的民族融合和國家管理

第三章 歷史事件與人物

第一節(jié) 歷史重大事件

1. 西周的建立和西周的崩潰

2. 秦始皇的統(tǒng)一和秦始皇的倒臺(tái)

3. 三國時(shí)期的鼎足之勢(shì)和三國時(shí)期的分裂

4. 元朝的征服和元朝的滅亡

第二節(jié) 歷史人物

1. 商朝的太甲和周武王

2. 秦始皇和漢武帝

3. 唐太宗和宋太祖

4. 忽必烈和郭沫若

三、教學(xué)方法

1. 前置知識(shí)滲透法，在引入新知識(shí)時(shí)，先用已知內(nèi)容為學(xué)生打通新知的學(xué)習(xí)路徑，找到新舊知識(shí)的聯(lián)系；

2. 問題導(dǎo)向法，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入探究本課的問題或矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)去探究并解決問題；

3. 活動(dòng)路線法，在教育過程中創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動(dòng)，通過課堂互動(dòng)深化學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；

4. 記憶聯(lián)想、比擬與類比法，將文字和圖像結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的記憶力；

5. 多媒體教學(xué)法，通過多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解度和學(xué)習(xí)興趣。

四、教材使用

1. 使用《川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)》；

2. 配合《川教版歷史八年級(jí)下冊(cè)》；

3. 結(jié)合紅色經(jīng)典和相關(guān)電影進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 以月考、期中考、期末考等為主要評(píng)估方式；

2. 實(shí)行階段考核評(píng)價(jià)制度；

3. 提倡多元化的評(píng)價(jià)方式，包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)課、報(bào)告等方式；

4. 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、靈活創(chuàng)新、積極探索、彼此合作。

六、教學(xué)資源

1. 教材與教輔圖書；

2. 影視資料；

3. 網(wǎng)絡(luò)教育資源；

4. 精心設(shè)計(jì)的課件。

總之，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解中國古代政治文化的發(fā)展歷程與特點(diǎn)，以及漢唐宋元時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)狀況，并掌握歷史研究的基本方法，在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)過程中提高思辨、分析、判斷和表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)方法以問題導(dǎo)向、活動(dòng)路線、記憶聯(lián)想、比擬與類比、多媒體輔助等為主，并以月考、期中考、期末考等為主要評(píng)估方式，實(shí)行階段考核評(píng)價(jià)制度，同時(shí)提倡多元化的評(píng)價(jià)方式，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、靈活創(chuàng)新、積極探索、彼此合作。

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇13

川教版八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容是中國古代史，展開時(shí)間線，著重介紹夏、商、周等朝代的歷史事件和文化特點(diǎn)，以及戰(zhàn)國、秦、漢等朝代的政治制度、文化思潮和對(duì)世界的影響。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是通過對(duì)歷史的探究，了解中國古代文明的興衰和演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

二、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、小組討論、案例分析、互動(dòng)學(xué)習(xí)等，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作性，使學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，例如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，探究歷史事件的詳細(xì)資料和相關(guān)文化現(xiàn)象，拓寬思路和視野。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排

1. 夏、商、周三個(gè)朝代的政治制度及文化特點(diǎn)，介紹 yīn yáng 和五行思想的起源與發(fā)展；

2. 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件和文化思潮，重點(diǎn)介紹孔子及其學(xué)說、韓非子等學(xué)派的思想和影響；

3. 秦朝在統(tǒng)一中國方面的作用，介紹秦始皇及其改革、《焚書坑儒》等事件；

4. 西漢朝代的特點(diǎn)與文化成就，介紹漢武帝及其的文治政策，漢朝的科技發(fā)明和地理探險(xiǎn)成就；

5. 東漢時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)制度和文化成就，介紹漢朝德政和“黃巾起義”的原因和影響；

6. 魏晉南北朝時(shí)期的政治局勢(shì)、文化思潮和國內(nèi)外互動(dòng)，著重介紹司馬遷、陶淵明等文學(xué)巨匠及其作品；

7. 唐朝對(duì)世界文化的影響，介紹唐太宗及其的大唐中興政策、唐朝的科技成就和唐詩的發(fā)展。

四、課程評(píng)估方式

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種評(píng)估方式，例如課內(nèi)測(cè)試、小組討論、個(gè)人報(bào)告等，通過評(píng)估結(jié)果反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，還將采用終期考試的方式，考查學(xué)生對(duì)歷史事件的整體把握和綜合運(yùn)用能力。

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人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過得很快，我們即將迎來新學(xué)期的工作，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能保證實(shí)現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想，那么如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？我們精心整理了大量資料呈現(xiàn)出這篇“人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃”，我們希望這些技巧能夠讓您更好地完成任務(wù)！

人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題①部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。

三、教材分析

中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，也是為國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。?

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次????????教學(xué)內(nèi)容?????????課時(shí)

1????第1課中華人民共和國成立??2

?????第2課抗美援朝????????2

2?????第3課土地改革

??????單元復(fù)習(xí)檢測(cè)??????2

3??第4課新中國工業(yè)化的起步和人民代?????表大會(huì)制度的確立

???第5課三大改造????????2

4????第6課艱辛探索與建設(shè)成就??2

5????單元復(fù)習(xí)檢測(cè)????????2

6???第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

????第8課經(jīng)濟(jì)體制改革?????2

7????第9課對(duì)外開放?

????第10課建設(shè)中國特色社會(huì)主義??2

8????第11課為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗?2

9????單元復(fù)習(xí)檢測(cè)?????2

10???期中復(fù)習(xí)

????期中考試????????2

11????第12課民族大團(tuán)結(jié)?????2

12???第13課香港和澳門回歸祖國

????第14課海峽兩岸的交往????2

13???單元復(fù)習(xí)檢測(cè)???????2

14????第15課鋼鐵長城

?????第16課獨(dú)立自主的和平外交???2

15????第17課外交事業(yè)的發(fā)展

??????單元復(fù)習(xí)檢測(cè)???????2

16????第18課科技文化成就

?????第19課社會(huì)生活的變遷????2

17??第20課活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化

?????第三單元檢測(cè)?????2

18???總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元??????2

19????總結(jié)復(fù)習(xí)第三、四單元

?????總結(jié)復(fù)習(xí)第五、六單元?????2

20????期末考試?????????????2

人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

2.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

3.注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的初一學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學(xué)習(xí)方法習(xí)慣需要重新培養(yǎng)。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

3.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

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人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。

2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

1、插花技藝。

2、水仙盆景的設(shè)計(jì)與制作。

3、制作小盆景。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。

5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

1—7周插花技藝

8—13周水仙盆景的設(shè)計(jì)與制作

14—17周制作小盆景

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、計(jì)劃宗旨

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)及我校德育工作的實(shí)際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的知識(shí)。以素質(zhì)教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強(qiáng)分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時(shí)強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究。

二、總體要求

在歷史教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)家的高尚情操，以及歷史學(xué)在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學(xué)生對(duì)歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)認(rèn)識(shí)理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法，初步具有評(píng)價(jià)和聽取反饋意見的意識(shí)。

2、有初步的信息交流能力。讓學(xué)生掌握等效替代的科學(xué)方法，具有初步的分析概括能力。

3、在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面，要求學(xué)生有實(shí)事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認(rèn)識(shí)交流與合作，有主動(dòng)與他人合作的精神。

4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要?dú)v史概念的含義和豐富學(xué)生的知識(shí)含量。

5、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學(xué)生樹立完美的人生觀，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

7、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識(shí)的積累。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

10、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。

11、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。

12、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

13、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

14、注意教學(xué)手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了歷史課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

15、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教八年級(jí)(1)、(2)班的歷史與社會(huì)課，由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時(shí)代

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時(shí)期社會(huì)的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。

5、通過分析文物保護(hù)中存在的問題，樹立自覺保護(hù)文物的意識(shí)。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會(huì)人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。

5、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。

6、參與社會(huì)調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合，文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心

人教版八年歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

八年級(jí)下歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國現(xiàn)代史，1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史。

通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：

掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。2、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

注重探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)

值觀打下良好的基礎(chǔ)。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

了解歷專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。

了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識(shí)。二、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：走向社會(huì)主義之路。新中國成立初期，我國進(jìn)行了__戰(zhàn)爭和土地改革運(yùn)動(dòng)等，鞏固了人民民主主專政的國家，迅速恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)。從1953年開始，我國開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì)主義過渡。到1956年，我國基本建立了社會(huì)主義制度，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。我國在全面建設(shè)社會(huì)主義的過程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)建國初期在歷史有一個(gè)清晰的了解，同時(shí)明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會(huì)主義建設(shè)成果。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義歷史觀。

第二單元：建設(shè)社會(huì)主義道路的探索。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)習(xí)生明白在建設(shè)社會(huì)主義道路的探索中，也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)了“文化__”那樣全局性的、長期的嚴(yán)重錯(cuò)誤，給我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義建設(shè)帶來了巨大的損失，但在這二十年的社會(huì)主義探索過程中，我國社會(huì)主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會(huì)主義建設(shè)道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時(shí)也出現(xiàn)了失誤，但總的來說成就是主要的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二的來看待歷史問題，學(xué)會(huì)以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)歷史思辨能力。

第三單元：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。中國共產(chǎn)黨__屆三中全后，我國實(shí)現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。在改革開放歷程中，從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)到多層次對(duì)外開放格局的形成，我國確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，社會(huì)主義民主與法制建設(shè)逐步推進(jìn)中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐中找到了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，__指導(dǎo)地位的確立，成為中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本上保證。新中國成立以來，我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制、科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)、文化教育、對(duì)外交往各方面取得顯著成就。我國綜合

國力不斷提高，國家日益繁榮富強(qiáng)，人民生活不斷改善。“一國兩制”由構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開放政策是強(qiáng)國之路，富國之本，認(rèn)識(shí)改革開放對(duì)于中國的重大意義，樹立開拓創(chuàng)新的思想觀念。

第四單元：人類祖先的基業(yè)——古代世界。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴(kuò)張。知道西歐封建制的確立，。對(duì)世界古代歷史有初步的了解，了解人類文明的進(jìn)程。

第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識(shí)、歷史進(jìn)步意識(shí)，歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀。三、學(xué)生評(píng)價(jià)：

本學(xué)期八年級(jí)共有兩個(gè)班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場(chǎng)，回族學(xué)生居多。

八年前歷史教學(xué)計(jì)劃4篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編收集并整理了“八年前歷史教學(xué)計(jì)劃4篇”，僅供參考，我們來看看吧！

八年前歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

20xx年高二歷史備課組以教育教學(xué)新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，引進(jìn)“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)新理念，全面推行主體合作性的教學(xué)新模式，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為學(xué)校創(chuàng)四星級(jí)高中、為今后的學(xué)測(cè)和高考作好充分的準(zhǔn)備，爭取考出優(yōu)異的成績。

二、年級(jí)基本情況

高二年級(jí)目前共有四個(gè)文科班，八個(gè)理科班，xx歷史教師，除xxx老師外其他老師都教過多屆學(xué)測(cè)和高三畢業(yè)班，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，歷史基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但學(xué)風(fēng)較正，有積極向上的要求。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、按照學(xué)測(cè)大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及學(xué)測(cè)的一輪復(fù)習(xí)工作，爭取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。

四、常規(guī)教學(xué)：

1、備課：認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。然后集體備課，資源共享、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。我們堅(jiān)持每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓(xùn)練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清學(xué)測(cè)考綱考點(diǎn)。

3、教學(xué)管理：配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效實(shí)施分層次教學(xué)。

4、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

5、作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（沖A行動(dòng)）；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

6、教研：本學(xué)期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時(shí)，備課組同行之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題，上升到教科研的層次，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的博客、論文。

7、努力加強(qiáng)與校外的交流合作，在交流中取長補(bǔ)短，在交流中提升教學(xué)水平。

高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，希望通過全組教師共同努力，力爭在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備。

八年前歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析

1、本人任教的班級(jí)是803——806兩個(gè)班級(jí)，這4個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握，但對(duì)于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生，所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn)，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。

2、從這幾周的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動(dòng)性、思考問題的主動(dòng)性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣，這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高這幾個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績和學(xué)習(xí)能力，困難很大。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進(jìn)行分析得出正確的答案。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程又可以分為五個(gè)階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀(jì)末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進(jìn)入工業(yè)社會(huì)，同時(shí)工業(yè)文明從西歐擴(kuò)散到全球。第三階段是20世紀(jì)上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會(huì)有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進(jìn)行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，工業(yè)文明得到順利推進(jìn)。第五階段是20世紀(jì)70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。

以往的歷史教學(xué)體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機(jī)地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進(jìn)程中給中華文明定位。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個(gè)整體，世界各個(gè)國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當(dāng)前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進(jìn)程，對(duì)于深刻理解現(xiàn)實(shí)是十分必要的，也構(gòu)成本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一。

本冊(cè)涉及的`歷史時(shí)期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個(gè)發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場(chǎng)的力量的推動(dòng)下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強(qiáng)爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢(shì)，反映了歷史的進(jìn)步。人員的流動(dòng)，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進(jìn)了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴(kuò)張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達(dá)國家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置，建立了對(duì)發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進(jìn)程中西方殖民擴(kuò)張的血腥，也肯定全球化的進(jìn)步和積極作用。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

初二年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、做好教育常規(guī)工作

（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

（2）積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

（1）對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

（3）對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

3、思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

（1）進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

（5）進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

4、其他措施。

（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。

八年前歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、 指導(dǎo)思想

本期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、 教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及動(dòng)腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、 學(xué)生特點(diǎn)：

八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、 教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、想一想等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

(四)其他工作與學(xué)校保持一致。

八年前歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施：

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。

附：教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

11、2課

23、4課

3第一單元復(fù)習(xí)

45、6課

57、8課

6第二單元復(fù)習(xí)

710、11課

812、13課

914、15課

10第三單元復(fù)習(xí)

11期中考試復(fù)習(xí)

1216、17課

13第四單元復(fù)習(xí)

1419、20課

1521、22課

16第五單元復(fù)習(xí)

17期末總復(fù)習(xí)

18期末總復(fù)習(xí)

19期末總復(fù)習(xí)

20期末總復(fù)習(xí)

21期末考試

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（系列8篇）

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的最新人教版九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本歷、教學(xué)共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、基本情況：

今期本人任教初的5—8班，由于以前對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要有方法、有耐，將枯燥乏味的歷史加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

因?yàn)槭前啵瑸榱耸箍倧?fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

四、教材分析

教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)24課，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)

本學(xué)期將根據(jù)工作，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45的教學(xué)效率，，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文。

4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、性、性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

7、以創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)， 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)（1）、（3）兩個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。力爭中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。

三、學(xué)情分析：

我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析，（1）班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。大部分學(xué)生思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；（3）班整體較沉悶，只有個(gè)別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難；但（3）班整體素質(zhì)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。

針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

（一）復(fù)習(xí)要求：

1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，切實(shí)把握中考?xì)v史的方向。

《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。

中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的'加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。

（二）具體工作：

（1）、備課：

針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。

（2）、上課：

高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對(duì)九年級(jí)教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績。

（3）、習(xí)題與試卷訓(xùn)練：

科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對(duì)性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下原則：

①、適量性原則。事實(shí)證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為。九年級(jí)階段的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，為了在短時(shí)間內(nèi)限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原則。要精選習(xí)題，讓學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)效益。

②、整體性原則。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評(píng)價(jià)按章節(jié)順序進(jìn)行知識(shí)梳理，指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的基礎(chǔ)知識(shí)；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測(cè)試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高能力的目的。

③、適應(yīng)性原則。注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握，注重學(xué)生在知識(shí)遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價(jià)值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。

④、梯度性原則。同一年級(jí)或是同一班級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅(jiān)持梯度性原則。保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵(lì)尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

（4）、研究典型試題及評(píng)析，把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。

（5）、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。

進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測(cè)評(píng)，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

（6）、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。

重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

（7）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、1—5周完成九年級(jí)下冊(cè)新課教學(xué)。

2、6—9周結(jié)合中考?xì)v史新評(píng)價(jià)系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

3、10—12周進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)。

4、13—16周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。

5、17周學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，自我調(diào)整，迎接中考。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、堅(jiān)持課前檢測(cè)制度，及時(shí)掌握學(xué)生識(shí)記情況，予以督促。并要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的本子來完成課前檢測(cè)。此本上必須有更正的痕跡。對(duì)于課堂檢測(cè)做的非常不好的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)行談話溝通，以盡量保證每個(gè)不掉隊(duì)。提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)力度。良好的是保證課堂的堅(jiān)強(qiáng)保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У?班級(jí)形成良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)向更高的方向發(fā)展。

三、要求學(xué)生多動(dòng)手。比如每節(jié)課會(huì)針對(duì)本節(jié)課提出一系列問題，留給學(xué)生看書時(shí)間，自己作答。對(duì)于學(xué)生難以完成的問題，我會(huì)做以解答。最后再進(jìn)行拓展。這是在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)降淖寣W(xué)生動(dòng)起來，把課堂教給學(xué)生，相信他們一定可以完成任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只要求掌握識(shí)記內(nèi)容，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。

四、每單元完了會(huì)有知識(shí)體系表，讓學(xué)生心中有一個(gè)單元知識(shí)框架。方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必須認(rèn)真完成體系表的內(nèi)容并妥善保管，以備考試用。體系表的內(nèi)容必須上交檢查，以保體系表的質(zhì)量和利用價(jià)值。

五、分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長責(zé)任制。組長負(fù)責(zé)收取作業(yè)本，檢查背誦情況，并進(jìn)行小組。評(píng)出組長和優(yōu)秀小組。小組組長負(fù)責(zé)制定一個(gè)學(xué)期背誦任務(wù)表，人人過關(guān)制，要求每完成一個(gè)背誦任務(wù)，打鉤一個(gè)。對(duì)于一直不完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教育，單獨(dú)背誦。確保背誦質(zhì)量，確?？荚囐|(zhì)量。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨，直面會(huì)考，成績直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭取取得一個(gè)理想的成績，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習(xí)，這對(duì)他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時(shí)間運(yùn)用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠，缺乏主動(dòng)性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個(gè)學(xué)生可以說能及格就是神話。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)中國歷史4冊(cè)，世界歷史2冊(cè)

具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的'教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點(diǎn)，講解重點(diǎn)知識(shí)，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測(cè)或做練習(xí)，課堂及時(shí)反饋，溫故而知新。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，把重點(diǎn)放在能力上。

(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程。

(3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?？傊忌粌H知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領(lǐng)會(huì)會(huì)考中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng)，中間生要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度。

5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。

四、教學(xué)進(jìn)度

二月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

三月：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)

四月：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)

五月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)

六月：專題復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊(cè)講完

第9—10周期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊(cè)講完

第19—21周期末復(fù)習(xí)

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期根據(jù)學(xué)較工作安排，本人擔(dān)任九年級(jí)一班，二班的歷史教學(xué)工作，每周6學(xué)時(shí)，共計(jì)12學(xué)時(shí)。現(xiàn)將本學(xué)年的歷史教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

在知識(shí)目標(biāo)上，通過世界古代史的學(xué)習(xí)，了解世界古代史的歷史人物、歷史時(shí)間和歷史現(xiàn)象。

在能力目標(biāo)上，通過世界古代史的學(xué)習(xí)，辯證的看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)方面，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

兩個(gè)教學(xué)班，九（一）九（二），共100人，學(xué)生整體水平還可以，從八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情不好，以至于課后練習(xí)跟不上，效果不好?；A(chǔ)較好的學(xué)生接受能力很強(qiáng)，課堂效果不錯(cuò)。

三、教學(xué)措施

1、因材施教，不同的學(xué)生不同的要求，把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)，上等學(xué)生當(dāng)堂消化，中等生課后背熟，差等生督促反復(fù)記憶。

2、加強(qiáng)練習(xí)，課上練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)反思，單元檢測(cè)及時(shí)找出問題，迅速解決，把問題解決在萌芽中。力爭在下次檢驗(yàn)中不在出現(xiàn)類似的問題。爭取通過一年的教學(xué)與合作，師生共同努力，解決所有的難題，讓學(xué)生們?cè)谥锌贾腥缏钠降亍?/p>

人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

1、學(xué)情分析

由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析

本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、具體措施

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。