畫蘋果樹的教案

畫蘋果樹的教案錦集10篇。

作為教師，編寫教案和課件是一項重要任務，因此在撰寫過程中不能草率對事。教案是評估學生學習成果的有效依據(jù)，那么什么樣的教案和課件可以稱之為優(yōu)秀呢？下面是我整理的關于“畫蘋果樹的教案”的資料，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，歡迎借鑒和參考！

畫蘋果樹的教案 篇1

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現(xiàn)樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

活動過程：

一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：

1、出示蘋果樹掛圖：這是一棵什么樹?這棵樹給你什么感覺?

2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

二、學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

1、幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做?！緒WW.SXW9.Com 實習報告網(wǎng)】

三、默唱游戲

1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

2、如：摸頭-每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

畫蘋果樹的教案 篇2

設計意圖：

奧爾夫音樂教學法強調(diào)“原本性音樂”教育，強調(diào)從音樂最基本的音高、節(jié)奏等本體元素入手，對幼兒進行訓練。這節(jié)課主要是

×× ×× | ×× ×||的節(jié)奏型訓練。需要幼兒利用聲勢打出節(jié)奏，并且進行二聲部節(jié)奏訓練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

一、活動目標：

1、×× ×× | ×× ×||

2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。

3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節(jié)奏訓練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

二、活動準備：

兒歌《蘋果樹》

三、活動過程：

（一）、幼兒分排坐好：

教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

（二）、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏：

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。

3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

（三）、二聲部節(jié)奏訓練：

1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

2、引導幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓練。

（四）、表現(xiàn)兒歌：

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

（五）、老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節(jié)奏型與教師告別。

畫蘋果樹的教案 篇3

活動目標：

1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

活動難點：掌握第二段的跳音部分。

活動準備：

1、事前聽過故事。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

二、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

2、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

3、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

（ 幼兒表演）

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

畫蘋果樹的教案 篇4

教學過程

一、復習導入

1、抽讀生字卡片。

2、學生用生字組詞，復習詞語。

3、請小朋友們有感情地朗讀課文。

二、引導想象，總結(jié)全文

1、教師導言，引導想象：一年一年地過去了，蘋果樹長大了，樹上結(jié)滿了一個個又紅又大的蘋果。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會想什么？說什么呢？

2、教師：是呀，我們假設爺爺現(xiàn)在就在我們的身邊，你們想跟爺爺說什么呢？

3、教師：想一想這位種蘋果樹的老人聽到大家剛才說的話心情怎樣？（高興）

4、教師小結(jié)：是呀，看到大家吃上自己種的蘋果，看到大家吃得那么開心，老人也開心極了，他也感到高興。

5、引導體會：小朋友們，學了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？

6、學生自由發(fā)揮，教師小結(jié)，教育學生。

三、指導寫字

1、出示今天要寫的字卡片，學生認讀，并進行組詞練習。

2、引導學生觀察其他生字在田字格中的位置。說說書寫時應該注意什么。

3、教師強調(diào)書寫的注意點和要點及寫字雙姿。

4、學生練習寫字，老師巡視輔導。

5、集體反饋，評析。

畫蘋果樹的教案 篇5

教學目標：

1、傾聽故事，萌發(fā)愛護鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,了解其它鳥的特殊本領。

教學準備：

1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

教學過程：

一、導入活動

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看病?

3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

2、第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?

4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!

3、教師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥的本領。

3、教師總結(jié)：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領?

五、結(jié)束活動

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什么本領?好不好?

畫蘋果樹的教案 篇6

設計意圖：

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設了一個蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

教學目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗撕紙活動的樂趣。

教學準備：

1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。

2、學具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。

重、難點：

初步嘗試沿記號進行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。

教學方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學

活動過程：

一、猜謎語，引出蘋果。

1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）

教師：蘋果是什么樣子的？

（分析：通過謎語導入，簡單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導入時間。）

二、教師引導幼兒欣賞范例。說說：

師：冬天到了，蘋果樹上的蘋果寶寶都離開了大樹媽媽，樹媽媽一個人很孤單，你們愿意幫助樹媽媽找回蘋果寶寶嗎？

出示范畫，引導幼兒觀察畫面。。_ 兒童網(wǎng)

師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個蘋果？請你猜一猜我是怎么做的？

三、教師示范撕蘋果的基本方法。

1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

觀察教師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。）

四、幼兒撕貼：蘋果。

教師巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說說：誰的蘋果樹最漂亮？為什么？

六、延伸活動

幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。

反思：今天早上我上了一個手工撕紙活動《 撕貼蘋果樹》，學習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學會在安靜的環(huán)境里學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

畫蘋果樹的教案 篇7

一、導讀目標：

1、通過導讀，對部分故事情節(jié)有所了解，激起學生閱讀整本的欲望。

2、通過導讀，滲透一些讀書注意事項，讓學生靜心進入故事閱讀。

二、導讀過程：

1、談話導入

你們喜歡你們的外婆、奶奶嗎？他們肯定很疼你吧！都怎么疼你的??？能說說嗎？

今天我們?nèi)フJ識一個小男孩，他的名字叫安迪，

你看到了一個怎樣的安迪？（傷心，很煩惱。）知道因為什么嗎？

（幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這讓他很傷心。）

有時，他不得不一大早就開始琢磨起這件事來。

比如今天吧，他在沙鍋農(nóng)學的路上碰見他的朋友格哈德，安迪問：你今天下午來找我玩嗎？我們一起在蘋果樹上搭一個涼棚好嗎？

格哈德說：今天下午我不能來，我和我外婆去坐旋轉(zhuǎn)木馬。

安迪感到內(nèi)心深處有一種輕微的刺痛。他想象得出來格哈德是怎樣坐在一匹木馬上來回轉(zhuǎn)圈，他外婆又是怎樣站在下面向他招手。

安迪的第二個朋友叫羅伯特，課間休息時，安迪問：你今天下午到我家來玩嗎？我們可以在蘋果樹上

今天下午我們家有客人來！羅伯特打斷了安迪的話，我奶奶從美國到這兒來，她一定會給我?guī)頋M滿一箱子玩具。

安迪心中又感到一陣刺痛。

下午，安迪只好獨自一人坐在蘋果樹上。蘋果樹枝繁葉茂，待在這里，既舒適，又便于觀察。安迪已經(jīng)把涼棚的頂子帶到樹上了，可是自己一個人來搭涼棚，他根本提不起興趣。）

2、你們感受到了什么？（沒有外婆或奶奶，感到很寂寞。）

3、談外婆

可是很奇怪，突然有一天，一件奇特的事情發(fā)生了？你們知道發(fā)生了什么事情嗎？外婆坐到了他的身邊?？矗@位外婆來了。

（1）說說你看到了一個怎樣的外婆？和你平時見到的外婆一樣嗎？

（2）你可以送給外婆一個詞語嗎？

這是怎么一回事呢。這就是老師今天給你們推薦的一本書，名字《蘋果樹上的外婆》。

4、板書書名：蘋果樹上的外婆。

三、觀察封面、目錄、想象內(nèi)容。

1、看封面

介紹這本書作者、繪畫者、翻譯及獲獎情況。

作者：米拉洛貝（MiraLobe）是奧地利了不起的兒童文學作家，他的作品很多次獲國國際大獎。

繪圖者：祖西.魏格爾翻譯：張桂貞出版社：新蕾出版社

獎牌：對呀！封面上有一個金閃閃的獎牌，這是國際大獎的獎牌。凡是有這個獎牌的書啊，肯定特別有意思，很多小朋友一拿起來就會舍不得放下來，想一口氣把它們看完，連吃飯睡覺都不想去呢！看來，《蘋果樹上的外婆》這本書肯定是一本非常好看的書。已經(jīng)翻譯成26種語言的版本。歷經(jīng)40多年，受到各國孩子的喜愛。

翻開封面的內(nèi)側(cè)，簡單了解故事的主要內(nèi)容。

查看書錄，有自我的整體了解。

2、讀了目錄后，我們知道了，這本書主要講到了哪幾個人？那我們先來看看寫安迪與外婆的這四章，從第一章的目錄里，我們知道安迪有了外婆，那安迪有了外婆后，外婆帶安迪去干什么了呢？

四、讀

開始閱讀之前，講一些注意事項。

注意讀書姿勢，端好書本、用心去讀、默讀

五、作業(yè)布置

1、安迪的外婆是什么樣子的？

2、安迪與外婆在游樂場都玩了些什么游戲？以后還會有什么精彩的游戲玩嗎？

請同學們大膽發(fā)揮你們的想像，用彩筆畫出一份精彩來，用鋼筆寫出一份精彩來。每一個人都會與眾不同，我期待與大家分享。

畫蘋果樹的教案 篇8

活動目標：

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

活動準備：

1、準備“蘋果”音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

活動過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了)

畫蘋果樹的教案 篇9

教材分析：

《小蘋果樹請醫(yī)生》是中班主題四《神奇的翅膀》中，語言領域的故事欣賞活動。這個故事優(yōu)美、生動，一條小蘋果樹關心老蘋果樹的情感主線貫穿全文。在引領幼兒欣賞故事情節(jié)、豐富幼兒關于鳥類本領知識的同時，可以使幼兒獲得熱心幫助困難人群的情感體驗。

活動目標：

本次教育活動的

能力目標是：喜歡安靜地傾聽文學作品。

知識目標是：在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹等幾種鳥的作用和特殊本領。

情感目標是：懂的別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

活動準備：

結(jié)合教材特點和活動目標，為更好地調(diào)動幼兒參與活動的熱情，發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力，本次活動準備了插入式故事掛圖，多媒體課件，各種鳥兒圖片和角色表演頭飾等。并且在活動前對幼兒已有經(jīng)驗做簡單了解。

活動設計思路：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?；顒又幸獮橛變簞?chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境，讓幼兒理解和感受故事的情節(jié)和內(nèi)容。因此，本次活動設計了以下環(huán)節(jié)：

一、活動導入。在這一環(huán)節(jié)，教師通過模仿、談話，引發(fā)幼兒興趣，營造活動氛圍。增加幼兒對故事的好奇，引出故事主要角色。

二、利用教學掛圖，教師有感情的完整講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)在幼兒完整欣賞故事后，運用提問，引導幼兒進行交流。為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言平臺。

三、欣賞課件，再次感受故事的'語言美、意境美。在視聽結(jié)合中，體驗小蘋果樹關注老蘋果樹的美好情感。

四、運用鳥兒圖片，加深幼兒對鳥類的特殊本領的認識。并簡單交流保護鳥類的方法。

五、選擇角色，嘗試表演故事。

最后小結(jié)，活動結(jié)束。

畫蘋果樹的教案 篇10

幼兒大班科學教案《小蘋果樹找醫(yī)生》

設計意圖：

這學期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索，將五大領域內(nèi)容加以整合，建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運用的當今全新的教育理論，全面地、細致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個比較完整的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現(xiàn)欲望很強烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設計了這個活動，

活動目標：

1、傾聽故事，萌發(fā)愛護鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,了解其它鳥的特殊本領。

活動準備：

1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

活動過程：

一、導入活動

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么？畫中畫了些什么？這兩棵樹有什么不同？（一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹婆婆不高興

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么？老蘋果樹為什么不高興？小蘋果怎么辦的？小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看病？

3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰？出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

2、第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰？出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎？為什么？

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的??？邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?

4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎？

四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰？為什么？

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧！

3、教師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥的本領。

3、教師總結(jié)：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領？

五、結(jié)束活動

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什么本領？好不好？

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幼兒園《蘋果樹》教案

生成活動：蘋果樹和小男孩

生成背景：今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完后就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”;了樹枝、樹干，它為什么還很快樂??？”;我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解。此外最近我也發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給?！?的確，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩點基礎上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發(fā)幼兒對身邊人的關愛，從小學會感恩。

活動目標：1、感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。

3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

活動準備：故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份

活動過程：

一、邊講故事邊提問，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

1、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

2、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹？

小結(jié)：這棵大樹從長滿葉子，結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快

樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

中班語言活動教案：小蘋果樹請醫(yī)生

活動目標：1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識?；顒訙蕚洌汗适聮靾D;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

活動過程：

一、導入：

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

二、 看圖說話，練習講故事。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)

引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”;……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。”;

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”;并猜他們此時的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。

提問： A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”;

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”;

引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！?“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

四、活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論：我們應該怎樣保護它們?

五：活動總結(jié)：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。（壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 韓俊平）

小班手指點畫：蘋果樹

活動目標：1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果?！?/p>

2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

活動準備：　

1、準備“蘋果”;音樂磁帶　

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布?！?/p>

重點：1、學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣。

（一）：歌表演：摘蘋果。

師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！”;隨即打開“蘋果”;音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

（二）教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？”;（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！”;　

2、教師示范講解。

（一）：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！?隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”;（食指）“還有一個是紅顏料?！?出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”;（紅色）。

教師小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！?邊說邊用實物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！?“食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……”;

（二）老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”;“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”;引導幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了

大班教案：蘋果樹找醫(yī)生

一.說教材：

1、設計意圖

欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現(xiàn)的過程。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性?！蹲哪绝B》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結(jié)構(gòu)是ABC，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。適合4一一5歲的兒童欣賞。A段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”;地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年

齡特點及實際情況以及《綱要》為依據(jù)，我確定了知識、情感、能力方面的目標，其

中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。

目標為：

1、知識目標：根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)和強音

2、能力目標：嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象

3、情感目標：激發(fā)幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。根據(jù)目標，我把活動重點定位于：如何幫助兒童理解樂曲樂曲結(jié)構(gòu)對強音的掌握和分辨。

活動的難點是：能根據(jù)樂曲的變化幫助兒童對找準跳音。

總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前進行過有關于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。

2、物質(zhì)準備：關于樂曲的多媒體課件、磁帶。

3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形。

中班教案：蘋果樹下

名稱：蘋果樹下

目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現(xiàn)樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

過程：

一.感受旋律，用動作表現(xiàn)：

１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”;“這棵樹給你什么感覺？”;

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”;（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

二.學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

１.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

４.自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。

三.默唱游戲

１.幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

２.如：摸頭-一一每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

中班語言教案：母雞和蘋果樹

活動目標：

1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”;

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4）師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5）師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”;（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。

蘋果樹小班教案范本

幼兒教師教育網(wǎng)編輯在這里為您搜羅并整理了“蘋果樹小班教案”的相關資料敬請查看。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教案是趨向科學化管理和規(guī)范化教學的重要抓手。此資料僅供您參考切勿抄襲或者抄襲轉(zhuǎn)載！

蘋果樹小班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的。

活動準備：

1、四季變化的大掛圖。

2、小鳥圖片，樹葉手偶。

教學過程：

一、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關內(nèi)容。（掛圖變化）

三、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

四、聽故事錄音完整欣賞故事。

五、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。

《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設與利用是很巧妙的：

（1）創(chuàng)設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創(chuàng)設圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

（4）創(chuàng)設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣。

蘋果樹小班教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

活動過程：

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

(l)教師：看看，老師為小朋友準備了什么? (讓幼兒認識繪畫工具、材料)

(2)教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

(1)教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?

(4)幼兒進行第三次嘗試。

教師：小汽車怎樣才能開得遠?

3、評價。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

活動建議：

☆活動延伸 將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

☆區(qū)角活動 將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

☆家園共育 共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

【評析】

車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是集體作面，畫面 的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)?”

“想一想，像什么?”等問題引導幼兒在寬松的氣氛中盡情表達，從而促進幼兒語言表達能力的提高。

蘋果樹小班教案 篇3

活動目標：

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺)

2、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)

3、觀察切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的?

二、畫西瓜

1、師示范

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來吃吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

蘋果樹小班教案 篇4

活動名稱：

有趣的蘋果樹(一研)

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗

2.教具準備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)

3.學具準備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重難點：

1.活動重點：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

2.活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

(一)創(chuàng)設果園，激發(fā)興趣

1.播放PPT，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

1)今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園

2)你看到了什么果樹?

3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

2.設置疑問

1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

2)(點擊國農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的?

3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

4)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那么少

(二)兒歌導入，幼兒表現(xiàn)

1.交流分享，回憶經(jīng)驗

1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點：回顧經(jīng)驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

2)你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了

2.介紹材料，示范表現(xiàn)

1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀?

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)

(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

(四)評價分享，提升經(jīng)驗

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。

蘋果樹小班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用手指點畫蘋果。

2、體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

教具：

1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣。

X歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的.手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>

老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。

教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。

教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”

教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

5、教師講評。

教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。

教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑в變赫f“不用謝!”

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

蘋果樹小班教案 篇6

1、知道手指點畫的基本方法。

2、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。

3、、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

1、蘋果輪廓圖。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么形狀的？什么顏色呢？"（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

2、師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？"（鼓勵幼兒幫想辦法）老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎？"

二、觀察點畫過程，學習用手指點畫蘋果。

1、師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"

師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）

小結(jié)：蘋果變的時候要分開一點，不重疊。

師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀？"

三、幼兒作畫，學習用手指電話出大小不一的蘋果。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。

小結(jié)：蘋果要變在蘋果樹上。用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。點畫完要及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。

四、發(fā)揮想象，幼兒大膽添畫作品。

師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

五、作品欣賞，大膽介紹自己的作品。

蘋果樹小班教案 篇7

設計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町斨械乃?，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標：

1、能夠重復畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

蘋果樹小班教案 篇8

活動目標：

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

1、準備"蘋果"音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

重點：1、學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：

1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣。

(一)：歌表演：摘蘋果。

師："秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!"隨即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)

(二)教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?"(不好看)(鼓勵幼兒幫想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!"

2、教師示范講解。

(一)：教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。

教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"

(二)老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。

(三)那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)

(四)師："老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)

(五)師："森林里還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?"

3、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的變蘋果。

a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

c強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

e提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。

4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、教師講評。

(一)教師："蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?"引導放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。

(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚一下自己。"

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

蘋果樹小班教案 篇9

設計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町斨械乃?，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標：

1、能夠重復畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。

2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

蘋果樹小班教案 篇10

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1學會用手指畫蘋果，用不同的方法畫出不同大小和密度的蘋果。

2讓孩子們對不同的藝術形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的樂趣。

活動準備：

1、準備"蘋果"**磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

三。黃色，綠色顏料，紅色顏料，每張桌子一個盤子，抹布，一次性桌布。

活動重點：

學會用手指畫不同大小和密度的蘋果

活動難點：

1把你的食指蘸顏料放在紙上。不要左右移動。輕輕舉起你的手。

2、蘋果變在蘋果樹上。

活動過程：

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天來了。果園里的果樹上有許多紅蘋果。我們一起去果園摘蘋果吧，寶貝們！“然后打開蘋果”，引導寶寶站起來一起唱歌和表演。（兩遍）

2老師：“摘完蘋果我們休息一下吧！然后老師把輪廓圖貼在黑板上，“看，我們摘了所有的蘋果！

小朋友你們說這樣好看嗎？（不好看）（鼓勵孩子幫忙想辦法）老師想辦法換蘋果！"

二、教師示范講解。

1老師：“老師想請兩個朋友幫忙換蘋果。一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒：

"它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。

“這個盤子里的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

老師總結(jié)：“我請食指和紅色素幫我換蘋果。"邊說邊用實物示意。

演示說明：“現(xiàn)在我開始改變蘋果，看看我是怎么變成蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……"

2老師：“哦，原來老師變成蘋果后，一定要讀好兒歌！""寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

蘋果樹小班教案 篇11

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗

2.教具準備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）

3.學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重點：

掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

活動難點：

在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

一、創(chuàng)設果園，激發(fā)興趣

1.播放PPT，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

四、評價分享，提升經(jīng)驗

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧

蘋果樹小班教案 篇12

幼兒園小班美術教案：蘋果樹

活動目標：

1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。

3：讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。

活動準備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

剪紙《蘋果》教案錦集6篇

教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設計完善。教案是注重學生創(chuàng)新與實踐的重要方式。今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家獻上了一篇有關“剪紙《蘋果》教案”的深度剖析，永遠不要放棄努力成長！

剪紙《蘋果》教案 篇1

主題范文：剪紙《蘋果》教案

導入部分：

大家好！今天我想和大家分享的是一節(jié)有關剪紙藝術的美術課。在這節(jié)課上，我們將一起學習如何剪紙，并以蘋果作為主題來進行創(chuàng)作。蘋果是一種常見的水果，它不僅外形鮮艷，而且富含營養(yǎng)，對我們的健康非常有益。我們將通過剪紙來表現(xiàn)蘋果的美好形象，并了解到剪紙藝術的獨特魅力。

一、剪紙藝術的起源和發(fā)展

我們先簡單了解一下剪紙藝術的起源和發(fā)展。剪紙，顧名思義，指的就是用剪刀在紙上進行剪裁的藝術。據(jù)考古學家研究，剪紙藝術具有悠久的歷史，起源于中國。古代時期，剪紙是民間藝人在過年時的一種傳統(tǒng)活動，人們通過精心剪裁紙張，制作各種吉祥紋樣貼在窗戶上，以祈求神佛庇佑，驅(qū)邪避災。隨著時間的推移，剪紙逐漸發(fā)展成了一種獨特的藝術形式，更加注重藝術性和細節(jié)的表現(xiàn)。

二、蘋果剪紙的創(chuàng)作過程

接下來，讓我們來學習一下如何剪紙。請大家拿出一張正方形的彩紙，我們可以使用雙面彩紙，這樣做出的剪紙作品會更加豐富多彩。首先，將彩紙對角折疊，然后再次對角折疊，按照這個步驟，我們將彩紙折疊成一個小三角形。接下來，我們可以用鉛筆在顏色較淺的一面上，畫出一個蘋果的形狀，再用剪刀小心地將這個形狀剪掉。如果覺得不夠完整，我們可以在蘋果的周圍剪出一些曲線狀的形狀，使整個剪紙作品更加立體和有層次感。最后，我們打開折疊的紙張，就會發(fā)現(xiàn)一幅美麗的蘋果剪紙作品誕生了。

三、蘋果剪紙的意義和教育作用

蘋果剪紙不僅可以培養(yǎng)學生的藝術審美能力，還具有很多意義和教育作用。首先，通過剪紙，學生可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和觀察能力，培養(yǎng)他們對細節(jié)的敏感性。其次，蘋果剪紙可以激發(fā)學生對自然界的熱愛和探索欲望，使他們更加關注身邊的自然環(huán)境。同時，剪紙作品可以展示學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術表達能力。最重要的是，剪紙藝術具有民族文化特色，通過學習剪紙，我們也在傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

結(jié)語：

通過學習剪紙藝術和創(chuàng)作蘋果剪紙作品，我們能夠感受到剪紙藝術的獨特魅力和創(chuàng)造力的無限。同時，也通過蘋果剪紙作品來表達我們對自然界的熱愛和對健康生活的追求。希望通過這節(jié)課的學習和創(chuàng)作，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，讓他們更加熱愛藝術，關注自然環(huán)境，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。謝謝大家！

剪紙《蘋果》教案 篇2

剪紙《蘋果》教案

一、教學目標：

1、知識目標：學生能夠制作一份簡單的剪紙——《蘋果》；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)意能力，使他們創(chuàng)作出更多的自己喜歡的剪紙；

3、情感目標：讓學生了解剪紙、熱愛剪紙，認識到剪紙是一種傳統(tǒng)文化藝術。

二、教學重難點：

1、重點：教授學生制作剪紙，讓學生了解剪紙在中華傳統(tǒng)文化中的地位；

2、難點：讓學生掌握剪紙技巧，創(chuàng)作出自己的剪紙作品。

三、教學過程：

1、通過生動有趣的圖片或視頻為入口，介紹剪紙的起源、流傳、分類等方面的內(nèi)容，讓學生主動了解剪紙的歷史和文化背景。

2、安排示范環(huán)節(jié)，老師要在黑板上為學生展示一下單片剪紙的制作過程，并即時解答學生提問。

3、讓學生進入實踐環(huán)節(jié)：讓學生根據(jù)老師的示范，用剪刀和紙制作一份簡單的、主題為蘋果的剪紙作品。老師可以根據(jù)學生的不同成績進行分組，組織學生互相交流剪紙經(jīng)驗、互相觀賞剪紙作品、互相學習剪紙技法。最后，讓學生用語言表達自己的收獲和心得體會，激發(fā)他們學習剪紙的興趣和熱情。

四、教學評價：

在教學過程中，可以根據(jù)學生的成果、技能、表現(xiàn)和貢獻等不同方面進行評估，得出一個全面的評價結(jié)果。例如：

1、剪紙作品的評估：需要根據(jù)創(chuàng)意、難度、美觀等要素進行綜合評價；

2、安全與衛(wèi)生評估：要對學生的操作安全情況和所在環(huán)境的衛(wèi)生狀況進行評估；

3、態(tài)度與熱情評估：要評估學生學習剪紙的態(tài)度和參與熱情。

五、拓展活動：

1、讓學生互相交換剪紙作品，并進行欣賞和評價。

2、帶領學生走進博物館、剪紙藝術展覽等，了解更多的剪紙知識和歷史背景。

3、設計一些比賽或活動，讓學生切磋牛剪，提高自己的剪紙技能，同時也增加了交流和合作的機會。

剪紙作品《蘋果》篇

志之所向，何人能及？ ——居里夫人

你看，這個剪紙?zhí)O果的紅到發(fā)亮，仿佛還散發(fā)出一股果香。你知道嗎？蘋果是富有營養(yǎng)的水果之一，常吃蘋果能美容、減肥、清腸等等。不僅如此，蘋果還寓意著豐收和美好，是平安的象征，具有很高的審美價值。在剪紙藝術中，蘋果也是典型的主題之一，今天，我們就來一起學習、制作、欣賞一份剪紙?zhí)O果吧！

教學步驟：

第一步：準備工作

（1）材料和工具：剪刀、彩色紙，甚至是糖紙都可以。

（2）準備蘋果的圖片或模板，或者自己畫一張簡單的圖案。

第二步：制作蘋果的草稿

（1）拿出一張白紙，按照蘋果圖片的輪廓在白紙上畫出一份草稿。

（2）把蘋果的輪廓分成若干個區(qū)域，用不同顏色的紙片剪成相應區(qū)域大小、形狀相似的小塊備用。

第三步：組裝小塊

（1）把小塊平放在一塊白紙上，按照草稿上的圖案重新組合，要時刻注意調(diào)配顏色的協(xié)調(diào)性，整體美觀最重要。

（2）組合好了之后，把它們貼在一起形成一張?zhí)O果剪紙，可將剪紙放在窗戶前面，利用日光的照射讓剪紙呈現(xiàn)出柔和的色彩。

到了這一步，你的剪紙?zhí)O果就制作完成了。大家有的可能比較不熟練，但到最后都一定會做出自己的代表作。當然，制作剪紙?zhí)O果只是其中的一種操作，也可以制作花朵、動物等主題的剪紙。相信在學習的過程中你們會找到自己的興趣點，創(chuàng)作出更有特點的剪紙作品。

剪紙《蘋果》教案 篇3

本次教學主題為“剪紙《蘋果》”，該主題旨在通過剪紙的過程，鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)能力，促進學生的創(chuàng)造性思維和藝術感知能力的發(fā)展。

一、教學目標

1.了解剪紙的基本知識和技能，并能夠熟練掌握制作剪紙的方法和技巧。

2.了解剪紙在傳統(tǒng)文化中的重要性及其文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美觀念，通過制作蘋果剪紙，幫助學生了解水果的形態(tài)特點和顏色，并從中感受大自然的美。

4.促進學生的創(chuàng)新思維和想象力，以及團隊協(xié)作意識。

二、教學重點和難點

1.學生能夠掌握剪紙的基本知識和技能，并能夠熟練掌握制作剪紙的方法和技巧。

2.能夠從蘋果的形態(tài)特點和顏色中感受大自然的美，并對藝術鑒賞能力和審美觀念進行培養(yǎng)。

三、教學方法及教具

1.教學方法：講解、示范、練習、實踐、合作學習。

2.教具：紙張、剪刀、彩筆、工具書。

四、教學步驟

Step 1 課堂導入

引導學生回憶水果，包括蘋果的形態(tài)特點和顏色，并介紹中國傳統(tǒng)剪紙的文化內(nèi)涵，引導學生對水果和傳統(tǒng)文化進行思考和想象，提高學生的興趣和探究欲。

Step 2 重點講解

介紹剪紙的基本知識和技能，包括剪紙的歷史淵源、發(fā)展和分類，以及剪紙的制作方法和注意事項。重點介紹蘋果剪紙的制作方法和技巧，包括以下步驟：

①準備工具：藍色卡紙、鉛筆、剪刀、膠水。

②在卡紙上畫出蘋果的形狀，并用剪刀沿著蘋果的邊緣剪出蘋果的造型。

③將蘋果的葉子和莖剪出來，并粘貼在蘋果上。

④最后，用彩筆給蘋果涂上顏色，使其更加生動。

Step 3 示范操作

在講解完剪紙的基本知識和技能后，教師通過示范操作，讓學生更加直觀地感受到細節(jié)和技巧，感受剪紙的美妙及制作過程中的樂趣。

Step 4 練習實踐

學生自行制作蘋果剪紙，并在制作過程中根據(jù)老師的指導和提示，逐步掌握剪紙的基本技能和技巧，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力。

Step 5 展示交流與評價

學生在完成蘋果剪紙的過程中，可以多次嘗試和嘗試，直至獲得滿意的結(jié)果，在展示交流環(huán)節(jié)中，學生可以共享和展示自己制作的作品，并根據(jù)注重發(fā)現(xiàn)和糾正不足，互相學習、提高和進步。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要講授了剪紙《蘋果》的制作方法和技巧，以此促進學生的創(chuàng)造力、想象力和藝術感知能力的發(fā)展，鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作意識，同時也營造出了愉悅而多樣化的學習氛圍。期待更多的學生在此基礎上，探索和創(chuàng)造出豐富多彩的剪紙作品，展示出自己的才華和創(chuàng)意，為傳統(tǒng)文化和藝術事業(yè)做出更多的貢獻。

剪紙《蘋果》教案 篇4

主題：剪紙《蘋果》的教育意義

一、引言

在中小學教育中，剪紙藝術是一門古老而又充滿創(chuàng)意的藝術形式。剪紙作品的主題多種多樣，其中以表現(xiàn)自然界事物最常見。本篇主題范文將以剪紙作品《蘋果》為例，探討其教育意義。

二、蘋果的象征意義

剪紙作品《蘋果》通常以蘋果為主題，蘋果在中國文化中具有豐富的象征意義。首先，蘋果在漢字中與平安音近，因此常被用來寓意平安、和諧。其次，蘋果形狀圓潤、飽滿，寓意團圓、滿足，常被用來表達對家庭美滿幸福生活的向往。此外，蘋果還具有健康、富饒等象征意義，因此也被用來表達對健康、財富的祝愿。

三、剪紙《蘋果》在教育中的意義

1.啟發(fā)創(chuàng)造力

剪紙《蘋果》作為一種藝術形式，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過剪紙藝術的實踐，學生可以自由發(fā)揮，剪出自己的獨特作品，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和藝術創(chuàng)造能力。

2.培養(yǎng)耐心和細心

剪紙作品的制作需要學生耐心和細心，因為剪紙過程中一不小心就可能破壞整個作品。通過剪紙《蘋果》的制作，學生可以培養(yǎng)耐心、細心的品質(zhì)，學會專注和細致，提高學生的注意力和觀察力。

3.傳承民族文化

剪紙藝術是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，剪紙《蘋果》作為其中的一種表現(xiàn)形式，具有傳承和弘揚民族文化的作用。通過剪紙作品的制作和欣賞，學生能夠了解傳統(tǒng)剪紙的歷史淵源、流派和技巧，傳承和發(fā)揚中華民族的美術傳統(tǒng)。

4.培養(yǎng)審美觀和藝術鑒賞能力

剪紙《蘋果》作為一種藝術形式，通過其獨特的構(gòu)圖和剪紙技巧，可以培養(yǎng)學生的審美觀和藝術鑒賞能力。學生通過欣賞和分析剪紙作品，學會欣賞藝術之美，提高對美的敏感度和判斷力。

四、實施方法和活動

在教學中可以采取以下方法和活動來實施剪紙《蘋果》的教育：

1.介紹蘋果的象征意義和剪紙藝術的歷史淵源，讓學生了解剪紙《蘋果》的意義和價值。

2.教授剪紙的基本技巧和方法，引導學生制作自己的剪紙《蘋果》作品。

3.組織剪紙比賽或展覽，讓學生展示自己的剪紙作品，增加學生對剪紙藝術的興趣和熱愛。

4.組織學生觀賞和欣賞其他學生的剪紙作品，進行藝術交流和討論，提高學生的藝術鑒賞能力。

五、結(jié)語

剪紙作品《蘋果》通過其豐富的象征意義和獨特的藝術形式，具有重要的教育意義。在教學中，我們應該充分發(fā)掘《蘋果》剪紙的教育價值，通過相關的活動和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、耐心和細心，傳承民族文化，培養(yǎng)審美觀和藝術鑒賞能力。通過剪紙作品的制作和欣賞，讓學生在藝術中感悟生活的美好，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)。

剪紙《蘋果》教案 篇5

剪紙是鍛煉孩子手工能力的好方式，但是，由于孩子的能力有限，我們要學習的剪紙圖案都是最為簡單的，也是最為基礎的。今天我們要學習的是蘋果的手工剪紙方法。

折紙準備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將紙張裁剪成為正方形的；

第二步

在紙上畫出蘋果的造型，注意最好要布滿且均勻地分布在紙上；

第三步

沿著蘋果的縱向，將紙張對折；

第四步

用剪刀沿著蘋果的輪廓開始剪；

第四步

展開即是蘋果的模樣咯。

結(jié)束語：

兒童剪紙?zhí)O果的剪法今天就學習到這里，希望大家可以按照所描述的步驟進行剪。在此，建議大家盡量選擇綠色和紅色的紙張。

剪紙《蘋果》教案 篇6

主題：剪紙《蘋果》教案

范文一：

剪紙《蘋果》是一種富有中國傳統(tǒng)文化特色的藝術形式。通過剪紙藝術的表現(xiàn)形式，可以使學生在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮想象力，提高審美水平，培養(yǎng)動手能力和藝術表達能力。本教案主要針對小學生，旨在教授剪紙《蘋果》這一主題，幫助學生體驗這種文化藝術的魅力。

一、教學目標：

1.使學生了解剪紙藝術的歷史和起源。

2.引導學生認識蘋果并學習相關知識。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。

二、教學準備：

1.展示剪紙作品《蘋果》。

2.準備蘋果相關的圖片和實物。

3.剪紙工具和紙張。

三、教學過程：

1.引入：讓學生觀察剪紙作品《蘋果》并發(fā)表感受。

2.導入：了解剪紙藝術的起源和歷史。

3.主體部分：

a.學習觀察蘋果的形狀、顏色、紋理等。聽取學生對蘋果的描述。

b.展示蘋果的圖片，讓學生分析并學習繪制蘋果的方法。

c.進行剪紙實踐活動，引導學生用剪紙和紙張制作剪紙作品《蘋果》。

d.展示學生的剪紙作品，并互相欣賞。

四、教學總結(jié)：

讓學生總結(jié)剪紙《蘋果》的創(chuàng)作過程和所學到的知識，并分享剪紙藝術的樂趣和美。同時，鼓勵學生將所學的剪紙技巧應用于其他方面的創(chuàng)作中。

五、教學延伸：

鼓勵學生到家中尋找更多的剪紙資料和素材，進行自主學習和創(chuàng)作。同時，可以組織學生參加剪紙比賽和展覽，拓展他們的藝術視野。

范文二：

主題：剪紙《蘋果》教案

第一部分：引入

活動目的：激發(fā)學生對剪紙藝術的興趣，培養(yǎng)他們對蘋果主題的觀察能力。

1.展示一幅剪紙作品《蘋果》。

2.詢問學生對剪紙作品的看法，以及他們對蘋果的了解。

3.簡要介紹剪紙藝術的起源和傳統(tǒng)文化背景。

第二部分：知識講解

活動目的：引導學生了解蘋果的特點和相關知識，為剪紙創(chuàng)作打下基礎。

1.呈現(xiàn)蘋果的圖片和實物。

2.通過問答形式，幫助學生了解蘋果的形狀、顏色、產(chǎn)地等基本信息。

3.引導學生分析蘋果的特點和美感，如圓潤的形狀、鮮艷的顏色、光滑的表面等。

第三部分：剪紙實踐

活動目的：引導學生運用剪紙技巧，用剪紙藝術表現(xiàn)蘋果的形象和美感。

1.教授剪紙的基本技巧，如描圖、剪紙板的使用等。

2.提供蘋果的剪紙模板，讓學生先模仿剪紙《蘋果》的樣式。

3.引導學生進行自由創(chuàng)作，讓他們根據(jù)所學的剪紙技巧，用剪紙紙張制作屬于自己的剪紙作品《蘋果》。

4.鼓勵學生互相欣賞和交流作品，讓他們感受到剪紙藝術的樂趣和成就感。

第四部分：總結(jié)和延伸

活動目的：幫助學生總結(jié)所學的剪紙技巧和蘋果的相關知識，拓展他們對剪紙藝術的理解。

1.讓學生總結(jié)剪紙作品的制作過程和技巧要點。

2.鼓勵學生將所學到的剪紙技巧應用到其他剪紙作品的創(chuàng)作中。

3.提供更多的剪紙主題和素材，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

4.鼓勵學生將自己的剪紙作品用于裝飾教室或個人空間，展示剪紙藝術的美感。

以上是一份關于剪紙《蘋果》教案的相關主題范文，其中包含了教學目標、教學準備、教學過程、教學總結(jié)和延伸等內(nèi)容。希望能對您有所幫助！

托班美術教案：蘋果樹

幼兒園托班美術教案：蘋果樹

活動目標

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

活動準備

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

2、引導幼兒傾聽大樹的聲音

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

3、幼兒涂色：蘋果

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。