經(jīng)典誦讀比賽活動方案

經(jīng)典誦讀比賽活動方案集錦。

為了確保工作取得實效，方案廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。為了達(dá)到這個目的，我們需要事先準(zhǔn)備多份工作方案作為參考。那么，關(guān)于優(yōu)秀的活動方案，應(yīng)該有哪些特點呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了一篇題為“經(jīng)典誦讀比賽活動方案”的文章，歡迎大家前來關(guān)注我們的網(wǎng)站！

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇1

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三年級全體學(xué)生。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。（評分標(biāo)準(zhǔn)見下文）

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。

（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細(xì)則：

1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）

3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。

四、評委：各年級語文教師

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細(xì)則

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，充分依托學(xué)校教育資源和優(yōu)勢，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺，積極實施“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚，提高未成年人人文素質(zhì)，推動未成年人思想道德建設(shè)深入開展，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展、健康成長。

二、活動目的

教育和引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和巨大魅力，認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感;在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學(xué)、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文素養(yǎng);把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、主要內(nèi)容

基本內(nèi)容：學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典。

參與對象：全校學(xué)生。

推薦書目：主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻(xiàn)中的名家名篇或格言警句。

低年級：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》

中年級：《唐詩三百首》、《詩經(jīng)》、《離騷》

高年級：《論語》、《增廣賢文》、《孟子》

以及其他經(jīng)典篇目等。

四、活動形式及時間安排

(一)部署動員階段(20xx年x月)

1.制定學(xué)校年度經(jīng)典誦讀活動實施方案并納入教學(xué)計劃，要通過國旗下的講話、校園廣播、宣傳欄等陣地進(jìn)行“中華文化經(jīng)典誦讀”活動的宣傳。

2.利用家長學(xué)校，向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合;向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。

(二)普及推進(jìn)階段(20xx年x月至20xx年x月)

1.把“中華文化經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的特點，選編經(jīng)典誦讀課本，確定誦讀篇目，明確誦讀時間。

2.進(jìn)行一次語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，集中研討、集中學(xué)習(xí)、集中備課。

3.通過演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、游戲活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。要把誦讀活動與歌曲、繪畫、舞蹈、小品等結(jié)合起來，使活動形式更加生動活潑，富有趣味，增強活動效果。

4.采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學(xué)生家長積極參與文化經(jīng)典誦讀活動。與社區(qū)聯(lián)合組織開展主題教育活動，征集道德題材文章、書信、圖片及DV作品，在社區(qū)公共場所展示。

(三)成果展示階段(20xx年xx月至xx月)

1.組織“中華文化經(jīng)典”征文比賽。組織廣大師生結(jié)合實際，撰寫讀經(jīng)典心得體會的文章，積極參加11月中旬由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)聯(lián)合組織的征文活動評選活動，評選出的優(yōu)秀作品將在新聞媒體刊登。

2.表彰一批在中華文化經(jīng)典誦讀活動中形成特色和效果明顯的班級;表彰一批在中華經(jīng)典誦讀活動中成績突出的學(xué)生和輔導(dǎo)教師、先進(jìn)年級組。

五、活動要求

1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了推動我校中華文化經(jīng)典誦讀活動深入開展，成立專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組　長：校　長　xx副組長：副校長　xx

成　員：學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人、各年級組長

活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校誦讀經(jīng)典活動的策劃組織、督促協(xié)調(diào)。學(xué)校要把中華文化經(jīng)典誦讀活動與推廣普通話、推行規(guī)范字和弘揚中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來，扎實推動經(jīng)典誦讀活動蓬勃開展。

2. 營造濃厚氛圍。要在校園網(wǎng)、宣傳欄等陣地開辟專欄，加強對這項活動的宣傳報道。要發(fā)揮黑板報、櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)作用，刊播經(jīng)典篇目，共同營造良好氛圍。

3. 注重活動實效。誦讀經(jīng)典堅決反對形式主義，一定要結(jié)合實際開展誦讀活動。

要在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和國際勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要的節(jié)日，精心策劃和組織開展誦讀經(jīng)典主題活動;

要將中華文化活動誦讀活動與我市創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)城市活動、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”道德實踐活動結(jié)合起來，深入開展文明禮儀教育和道德實踐活動。

要立足實際，除課堂教學(xué)外，利用寒暑假夏(冬)令營形式，自行設(shè)計載體開展活動，把誦讀中華經(jīng)典活動貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇3

一、活動目的：

為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

二、比賽時間：

比賽地點：待定

三、參賽對象：全校各班

四、比賽形式：一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節(jié)目參加比賽

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

五、比賽要求：

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

七、獎項設(shè)置

各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。

八、評委安排

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇4

活動目的:

1、讓家長看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果，增加家長對幼兒園工作的信任，促進(jìn)家園互動；

2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

活動準(zhǔn)備:

誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個幸福的家》

活動時間:2015年6月6日下午

活動過程:

通過這次活動，給孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的機會，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演，在排練的過程中都非常認(rèn)真。

活動小結(jié):

展示活動中，家長們準(zhǔn)備充分，個個拿著手機、相機滿臉微笑地對著自己的寶貝們。家長對孩子們的演出報以了熱烈的掌聲，通過這樣的展示活動，家長們了解了孩子們在園的一些所學(xué)內(nèi)容，家長在觀看孩子們精彩表演的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的`表現(xiàn)。我們從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過本真秀場的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵，也讓他們深深體會到了老師的用心和家園配合的重要性。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇5

實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護學(xué)生的誦讀興趣。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(三)各學(xué)校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

小學(xué)一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學(xué)二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

小學(xué)三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

小學(xué)四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

小學(xué)五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。

小學(xué)六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動安排

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評點。

(三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行誦讀活動的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生

（二）比賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時間初定為：教師組12月16日；學(xué)生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

六、獎項設(shè)置

比賽獎項設(shè)置分教師組和學(xué)生組。

教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

學(xué)生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

1.參賽教師和學(xué)生獎：①榮譽證書 ②獎品

2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責(zé)任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：盧恒山

副組長：黎立林 徐春麗

組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘

馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福

各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動順利進(jìn)行；要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇6

為了進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

二、競賽時間：

20xx年4月20日

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：xx

組長：xx

副組長：xx

組員：xx（負(fù)責(zé)評分）xx（負(fù)責(zé)頒獎）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）

xx（負(fù)責(zé)場務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像、制片）

四、參賽對象：

一至六年級學(xué)生

五、競賽要求：

1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進(jìn)行；分集體組、個人組分別比賽。

4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學(xué)生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

六、競賽地點：

學(xué)校操場

七、獎項設(shè)置：

1、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀。

2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

八、比賽評委

低段組

評委組長：xxx

評委：

中段組

評委組長：xxx

評委：

高段組：

評委組長：xxx

評委：

九、朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分

3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表達(dá)生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分

6、臺風(fēng)和整體效果好。10分

7、時間能有效的把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分

十、計分辦法與活動要求

1、比賽采取評委當(dāng)場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。

3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇7

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學(xué)生參加比賽觀摩活動。

2、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)校“每周一誦”活動內(nèi)容。

二、比賽方式：

1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認(rèn)（認(rèn)字）

②我會填（補充回答要填的空）

③我會背（完整背誦所示小節(jié)）

④我會用（根據(jù)主持人提示回答問題）

一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、一年級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、 領(lǐng)導(dǎo)致辭。

三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：

各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細(xì)則現(xiàn)場打分。

四、主持人宣布比賽結(jié)束。

【二】誦讀活動組織機構(gòu)：

總指導(dǎo)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

各年級負(fù)責(zé)人：xxx

活動組其他成員：各年級語文教師

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇8

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生在活動中獲得國學(xué)經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組 長：

副組長：

成 員：

三、活動內(nèi)容

1、活動時間和地點

（1）、彩排時間：學(xué)前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

一至六年級： 4月27日（星期三）14:50

（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時進(jìn)行

（3）、地點：學(xué)校操場

2、活動內(nèi)容及形式

（1）、參賽對象：學(xué)前班、一至六年級學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。

（2）、誦讀內(nèi)容：國學(xué)經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選）

（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。）

四、評比獎勵辦法

根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設(shè)立：

學(xué)前班：兩個一等獎、兩個二等獎

一年級組：一個一等獎、一個二等獎

二年級組：一個一等獎、一個二等獎

三年級組：一個一等獎、一個二等獎

四年級組：一個一等獎、一個二等獎

五六年級組：一個一等獎

學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。

五、具體人員分工

1、評委組組長：

評委組成員：

2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計組長：

3、舞臺設(shè)計、會場策劃：

舞臺搭建和拆除負(fù)責(zé)人：

4、集隊負(fù)責(zé)：

5、評分表制作、審稿：

6、舞臺監(jiān)督負(fù)責(zé)人：；成員：

7、主持指導(dǎo):

8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：

9、會場安全負(fù)責(zé)人：各班班主任

10、獎狀準(zhǔn)備：

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇9

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

時間：XX年6月16日下午2：40—4：10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：XX年6月17日下午2：40—5：10

地點：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個人賽(具體細(xì)則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。

五、獎勵方法：

1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作安排：

(1)獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟

(2)報導(dǎo)：黃婧

(3)集隊：各班語文教師

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三年級全體學(xué)生。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。(評分標(biāo)準(zhǔn)見下文)

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。

(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細(xì)則：

1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。

四、評委：各年級語文教師

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細(xì)則

——暨“誦讀小狀元”評選

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學(xué)生參加比賽觀摩活動。

2、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。

二、比賽方式：1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認(rèn)(認(rèn)字)

②我會填(補充回答要填的空)

③我會背(完整背誦所示小節(jié))

④我會用(根據(jù)主持人提示回答問題)

一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、一年級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三年級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

附頁三

【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、領(lǐng)導(dǎo)致辭。

三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：

各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細(xì)則現(xiàn)場打分。

四、主持人宣布比賽結(jié)束。

【二】誦讀活動組織機構(gòu)：

總指導(dǎo)：

組長：

副組長：

各年級負(fù)責(zé)人：

活動組其他成員：各年級語文教師

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇10

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

時間：20xx年6月16日下午2:40—4:10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：20xx年6月17日下午2:40—5:10

地點：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個人賽（具體細(xì)則見附頁）。

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。

五、獎勵方法：

1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作安排：

（1）獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計：朱斌、丁明娟

（2）報導(dǎo)：黃婧

（3）集隊：各班語文教師

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

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經(jīng)典誦讀比賽方案精華六篇

提前做好計劃是為了讓工作更加輕松。當(dāng)你在工作過程中有明確的目標(biāo)，并且努力朝著目標(biāo)前進(jìn)時，經(jīng)常需要制定預(yù)先的方案。這些方案可以有效地減少工作中的等待時間，從而在更短的時間內(nèi)完成工作。以下是編輯為您準(zhǔn)備的“經(jīng)典誦讀比賽方案”，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們將持續(xù)更新更多內(nèi)容！

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇1

額爾和中心校

為“加強中國民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育,倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富校園文化生活，營造書香校園，提高我校學(xué)生的普通話和朗誦水平，激發(fā)大家對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣和**漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特在全校舉行“中華誦”經(jīng)典誦讀比賽活動

二、活動主題：

“中華誦”經(jīng)典誦讀比賽活動

3、 時間：2015年5月8日下午2:00

4、 要求：學(xué)生組、小學(xué)組、中學(xué)組

以班級為單位組織比賽，每班至少選2名選手參賽。同時，各班必須在5月4日前將參賽選手和朗誦項目報少先隊。誦讀篇目自選(中華美文,美詩,名作名篇,優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可),不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。

參賽時間每個節(jié)目控制在4分鐘，如需配樂請自備。

五、活動組織

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：校工會

2組織實施：團團委政治教育部、少先隊大隊

六、評分標(biāo)準(zhǔn)及辦法：

1衣服整潔得體，精神飽滿，外表大方。（１分）

2作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康向上。（１分）

三。朗誦技巧嫻熟，音質(zhì)、音色富有美感和穿透力。（１分）

4發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能掌握背誦的節(jié)奏。（2分）

5、正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。（4分）

6、誦讀形式富有創(chuàng)意，整體呈現(xiàn)生動，富有表現(xiàn)力（如配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）

7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數(shù)點后兩位，去掉一個最高分和一個最低分，其余評委分?jǐn)?shù)的平均分為參賽者最后得分。

8、上場順序抽簽決定。

“中華誦”經(jīng)典誦讀比賽活動方案

額爾和中心校

2015年5月7日

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇2

聯(lián)合小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案

【活動目的】

為了進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)和構(gòu)建書香校園，取書中精華，用知識充實、裝備自己，在輕松快樂閱讀中增長知識，在潛移默化中健康成長，以達(dá)到素質(zhì)的真正提高，思想的真正升華。為弘揚國標(biāo)語文，彰現(xiàn)校園文化魅力，特舉辦本次經(jīng)典閱讀比賽。

[口號]校園里到處都是書，讀書伴隨著我的成長

【活動對象及內(nèi)容】

1、活動對象：全校學(xué)生

2閱讀范圍：詩歌、國美、經(jīng)典篇章等。

3、參賽形式：以上述讀經(jīng)范圍為主要內(nèi)容，以誦讀為主要形式（每個班為一個參賽單位），每個節(jié)目時間不宜超過5分鐘。

4、參賽順序：抽簽決定。

5、比賽評委：

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

①內(nèi)容（3分）

要求：主題鮮明深刻，內(nèi)容充實具體，組織清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性和感染力。

②語言表達(dá)（5分

要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，表達(dá)流暢，語言得體生動。

③表情儀態(tài)（2分）

要求：情感飽滿，精神飽滿，衣著整潔樸素，端莊自然。

附：聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

【活動流程】

1、 時間：

2、 地點：

3、 流程：

1 領(lǐng)導(dǎo)致辭（校長）。

2 國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

4、 頒獎

1獎勵方式：一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

2 公布比賽結(jié)果：楊俊

三。嘉賓：吳軍紅、楊俊、倪海軍

【后勤工作安排】

（1） 準(zhǔn)備證書紙、獎品、填寫?yīng)剟畎啵耗吆＼?/p>

【其它要求】

1、 各班主任要高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2每位班主任要精心選材，努力創(chuàng)新形式，精心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容。

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

聯(lián)合小學(xué)“書香滿校園”經(jīng)典誦讀比賽評分表

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇3

新城子明德小學(xué)

一、活動目的

為了豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學(xué)生的課外積累，開拓學(xué)生視野，努力營造書香校園，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。決定開展“經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。

二、比賽時間：

2： 2017年4月11日星期二下午30點

三、參加對象：

三年級班全體學(xué)生。

四、參賽地點：三年級教室。

五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：

小學(xué)生必須背誦古詩詞內(nèi)容，選擇自己的內(nèi)容參加比賽。

六、經(jīng)典誦讀參賽要求：

1．以個人或小組為單位參與。

2我選了一首古詩朗誦，互相比較。

三。兩人一組，誰能背誦更多的古詩詞，誰就勝出。

4．古詩演繹形式不限，可以融合個人對古詩文的理解，以多樣的誦讀形式展示。

5.搶答古詩文知識

6每人的展覽時間約為3分鐘。

閱讀表現(xiàn)：閱讀時情感豐富，表現(xiàn)生動，動作和表情和諧自然，富有魅力和感染力，表演形式新穎。

七、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗誦流利。

2正確把握詩歌的節(jié)奏和表現(xiàn)力，并加以吟誦。

三。真摯的感情，自然的表達(dá)，才能正確把握詩歌的意境。

4形式新穎，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)了自己的特點。

八、評委：

三年段語文教師和班干部。

附活動評選結(jié)果：

附活動優(yōu)勝者評選結(jié)果：(略)

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇4

包頭市第一實驗小學(xué)南海分校閱讀國學(xué)經(jīng)典

比賽活動方案

為深入開展“中華經(jīng)典誦讀活動”，對我校廣大青少年進(jìn)行熱愛祖國語言文字，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。我們決定在學(xué)校各年級開展以孝、親、儉、廉為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典閱讀比賽。具體事宜如下：

一、活動宗旨：

傳承中華文化，通過開展讀書活動，讓學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。它可以提高學(xué)生的思想道德、文學(xué)修養(yǎng)等方面的素質(zhì)，創(chuàng)造高雅高尚的校園文化。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：吉春梅

副組長：宋麗紅

成員：胡喜冬、李貞、張鐵斌、楊波

三、活動安排

（一）學(xué)校比賽活動安排

1課堂組織時間：10月26日至10月27日

2、校內(nèi)比賽時間：10月29日(午讀—第一節(jié)課)

3、活動地點：階梯教室

（二）要求

1、活動的形式

形式不拘一格，可將同類精短詩文組合成板塊進(jìn)行串聯(lián)誦讀，可配多**圖像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、書法、表演等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。作品自選，讀出手稿，讀普通話。誦讀時長為10分鐘以內(nèi)。

2、作品要求

中華國學(xué)經(jīng)典指反映中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，具有鮮明時代特色、長遠(yuǎn)影響力、具有較高的思想和藝術(shù)價值、為群眾所稱頌的名家名篇。作品內(nèi)容要健康向上，以孝敬、友善、節(jié)儉和誠信為主要內(nèi)容，并體現(xiàn)社會主義核心價值觀，為廣大中學(xué)生所喜愛，文章要短小精悍，體裁主要是古今散文、詩歌。

包頭市第一實驗小學(xué)南海分校

二〇一五年十月二十一日

附1中華經(jīng)典誦讀比賽評分表

附2：評分標(biāo)準(zhǔn)（共10分）

（一）普通話（3分）：

1普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，發(fā)音清晰圓潤，表達(dá)自然流暢

2、音色具有一定的美感

三。恰當(dāng)?shù)耐ｎD和連接能正確地反映詩歌的意義

（二）表達(dá)（2分）：

1、表達(dá)自然得體，自然大方

2、感情處理得當(dāng)，引人入勝

（三）四誦讀技巧（2分）：

1閱讀速度、節(jié)奏、重音、音高處理對比、變化，不僵化；

2、肢體語言豐富且得當(dāng)；表情自然，感情真摯飽滿，不做作。

（四）創(chuàng)意（2分） ：

節(jié)目形式新穎，有一定感召力

（五）臺風(fēng)（1分）：

1在場內(nèi)外致意，謝謝，衣著得體，自然大方

2表演優(yōu)美和諧，整體效果很好。

附3中華經(jīng)典誦讀比賽報名表

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇5

實驗小學(xué)寒假開展“經(jīng)典誦讀”征文比賽活動方案

為了推進(jìn)實驗小學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動更加深入有效地開展，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的家庭氛圍，讓孩子在家里溫習(xí)經(jīng)典、背誦經(jīng)典，特擬定寒假“經(jīng)典誦讀”征文比賽方案。

1、 參加者：所有一至六年級學(xué)生。

二、活動要求：本次活動由語文教研組統(tǒng)一布置，由各班語文老師負(fù)責(zé)組織實施，布置學(xué)生在寒假期間自主背誦經(jīng)典詩詞并進(jìn)行經(jīng)典繪畫或?qū)懻b讀經(jīng)典征文，活動結(jié)束后將進(jìn)行評獎，并以展板的形式將繪畫和征文作品進(jìn)行展出。

三、活動主題：

1—2年級

（1）以“詩中有畫、畫中有詩”為主題；

（2） 可以以古詩詞為主，配以符和古詩詞意境的插圖；我們可以根據(jù)畫的內(nèi)容，主要展示繪畫和寫古詩詞。（a3紙張完成）；

（3） 下學(xué)期初每班交5幅優(yōu)秀作品，學(xué)校以展板形式展示。

3—6年級

（1）以“我與比賽背古詩”為題目開展主題征文活動；

（2）每個年級確定3——5首本年級沒有背過的古詩詞，學(xué)生在家和家人、同學(xué)、朋友等比賽背古詩，拍下**作為紀(jì)念，然后把比賽過程寫下來，寫一寫收獲或感受，表現(xiàn)誦讀經(jīng)典的樂趣。

（3） 下學(xué)期初，每個班將送出5篇優(yōu)秀作文（電子草稿，插圖**），以展板形式展示并裝訂成冊。

4、 資料收集：書畫作品、習(xí)題電子手稿收集；雙區(qū)由各年級語文首席教師集中上交熊鴻琳；丁區(qū)由各語文首席教師上交蔡宏志；

5、 作品展示：在不同校區(qū)的展板上展示。丁區(qū)：蔡宏志；雙區(qū)：熊鴻琳。

六、評獎辦法：兩個校區(qū)分別由蔡宏志及熊鴻琳組織各語文首席教師進(jìn)行評獎，按照上交作品總數(shù)的20%、40%、40%的比例評出校級

一、二、三等獎。

實小語文組

2013年1月21日

經(jīng)典誦讀比賽方案 篇6

為了落實三亞市教育局關(guān)于在我市中小學(xué)校少年宮中開展主題為“我的中國夢”經(jīng)典詩文誦讀比賽活動的文件精神，同時也為了確保這個活動能夠順利開展、圓滿成功.我校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：

范莉校長，副組長：林昌健副校長，組員：譚其杰、陳斯、陳江源以及全體班主任，并召開全校教師大會，要求三年級以上的班級組隊參賽，各班要認(rèn)真組織訓(xùn)練，做好參賽準(zhǔn)備。

一、活動目的

通過經(jīng)典詩歌朗誦活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚詩歌文化，加深學(xué)生對祖國的情感，培養(yǎng)隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學(xué)做國家的新主人。

二、活動時間與地點

10月30日，xx（初級）學(xué)校操場

三、活動對象

3-6年級以班級為單位，每各班有6名以上的表演者。老師和學(xué)生也可以同臺表演。

四、活動內(nèi)容與要求

1以詩歌朗誦的形式表達(dá)少先隊員對祖國的熱愛。

2朗誦的內(nèi)容可以用來歌頌偉大的祖國、偉大的黨、詩歌、散文和古今詩歌。

三。朗誦的形式多種多樣，可以輔以歌舞表演。

4．服裝要求統(tǒng)

一、規(guī)范、整齊。

5參加課程的表演時間為4-6分鐘。

五、評獎辦法

1．評分采用百分制：

評分標(biāo)準(zhǔn)

分值得分

（1） 選詩符合要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極。2分

（2）精神飽滿，服裝統(tǒng)一，姿態(tài)得體大方。2分

（3） 充滿真摯情懷，自然流露，能通過表情的變化來體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵。2分

（4） 發(fā)音清晰，聲音宏亮清晰，正確把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。2分

（5）朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)動作和**，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

全校授予一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

3．評委待定定。

六、其他未盡事宜，另行通知。

三亞市第五小學(xué)

朗誦比賽方案

方案其實就是針對相關(guān)的因素所制定計劃類文書，為了提升自己的工作能力。我們需要制定一系列方案，究竟如何才能寫好一份方案呢？“朗誦比賽方案”為我們帶來了很多啟示，將這篇文章分享給您的朋友們讓更多人了解它！

朗誦比賽方案【篇1】

一、 活動宗旨

校園是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場所，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，通過組織廣大同學(xué)展開多彩的校園文化活動，以豐富校園文化內(nèi)涵、繁榮校園文化活動、濃厚校園育人氣氛，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們愛讀書的情感。為展現(xiàn)我校學(xué)生的良好素質(zhì)，推進(jìn)語言文字工作的深入開展，校普通話領(lǐng)導(dǎo)小組決定在2009年5月14日進(jìn)行一次面向全校學(xué)生的“迎六·一”朗誦比賽。

二、活動方案

1、活動日程安排

（1） 報名時間：2009年5月5日-5月7日。

（2） 抽簽時間：2009年5月8日晚，在少先隊大隊部進(jìn)行自習(xí)。

（3） 比賽時間：2009年5月14日兩節(jié)課后。

2、活動地點：階梯教室。

三。參與者：2-5年級學(xué)生。

注：請各班班主任、語文任課教師認(rèn)真做好本次比賽選拔工作，推薦本班最優(yōu)秀選手參加本次活動。

4、活動細(xì)則:

為保證活動的公平公正，將邀請六年級語文教師擔(dān)任評委。

5、評分規(guī)則：

（1） 工作內(nèi)容健康向上，中心明確；(2分)（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；(2分)

（3） 語速適中，表達(dá)流暢連貫；(2分)

（4） 朗誦富有感染力，輔助作用表達(dá)合理；(2分)（5）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)（6）能脫稿。(1分)

6、朗誦內(nèi)容：與“六·一”有關(guān)的詩歌、散文。 朗誦時間:3分鐘至5分鐘。

7、活動方法

評委打分采用十分制的方式，按分?jǐn)?shù)從高到低的順序選出獲獎學(xué)生。

8、獎項設(shè)置:

獎項分為兩組：二年級和三年級為初級組，前三名授予。4五年級為高年級組，前三名也被選為獎勵對象。獲獎學(xué)生將在“六·一”兒童節(jié)進(jìn)行表彰。

教研室二〇〇九年五月九日

朗誦比賽方案【篇2】

一、活動背景

朗誦是一種通過聲音表達(dá)文字的藝術(shù)形式，具有豐富的情感表達(dá)能力和藝術(shù)魅力。由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和信息爆炸，越來越少的人有時間和機會去參加朗誦課程和活動。為了推廣朗誦藝術(shù)、激發(fā)人們的朗誦熱情，以及培養(yǎng)更多的優(yōu)秀朗誦人才，我們計劃舉辦一場線上朗誦比賽。

二、活動目標(biāo)

1. 促進(jìn)朗誦藝術(shù)的發(fā)展和普及，提高社會對朗誦的認(rèn)知和關(guān)注度。

2. 激發(fā)參賽選手的朗誦熱情，提升他們的朗誦技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3. 為廣大朗誦愛好者提供一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。

4. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛力和才華的朗誦人才。

三、活動流程

1. 報名階段：

(1) 活動的宣傳和推廣，通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等渠道吸引更多的報名者。

(2) 參賽選手填寫報名表格，并提交一段1-2分鐘的視頻朗誦作品。

(3) 組織者進(jìn)行初步篩選和評審，選出復(fù)賽選手。

2. 復(fù)賽階段：

(1) 復(fù)賽選手的朗誦作品將在線上傳至活動官網(wǎng)，并通過訪問鏈接或掃描二維碼的形式進(jìn)行投票。

(2) 投票階段設(shè)定時間段，公平公正地統(tǒng)計投票結(jié)果。

(3) 確定復(fù)賽的十強選手進(jìn)入決賽。

3. 決賽階段：

(1) 決賽選手根據(jù)主題或指定的詩歌作品進(jìn)行朗誦，以展示他們的才華和表現(xiàn)力。

(2) 每位決賽選手將有5分鐘的自由辭職，并選擇2-3首經(jīng)典詩歌進(jìn)行朗誦。

(3) 決賽現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)直播或在線視頻方式進(jìn)行，觀眾可以在線觀看，評委將根據(jù)朗誦表現(xiàn)和藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行評分。

(4) 決出冠亞季軍，并頒獎儀式。

四、活動形式

1. 在線活動平臺：

(1) 建立活動官網(wǎng)，提供在線報名通道、作品上傳和投票功能，并發(fā)布活動相關(guān)信息。

(2) 線上活動平臺配備網(wǎng)絡(luò)直播或網(wǎng)絡(luò)會議功能，方便決賽的展示和評審。

2. 社交媒體宣傳：

(1) 利用微博、微信公眾號等社交媒體平臺進(jìn)行活動宣傳，吸引更多的參賽選手和觀眾。

(2) 鼓勵選手和觀眾分享活動信息和精彩瞬間，通過互動傳播擴大活動影響力。

五、獎項設(shè)置

1. 冠亞季軍獎：

(1) 冠軍獎金XXX元，獎杯和證書。

(2) 亞軍獎金XXX元，獎杯和證書。

(3) 季軍獎金XXX元，獎杯和證書。

2. 優(yōu)秀獎：

(1) 設(shè)立若干優(yōu)秀獎，獎金XXX元，獎杯和證書。

六、活動保障

1. 資金支持：

(1) 活動資金可以通過贊助商、參賽選手報名費和觀眾購票等形式籌集。

(2) 合理利用資金，保障比賽的順利進(jìn)行以及獎項的設(shè)置和發(fā)放。

2. 評審團隊：

(1) 邀請朗誦藝術(shù)界的專家、教授和知名朗誦藝術(shù)家組成評審團隊。

(2) 評審團隊對比賽作品進(jìn)行公正的評審和分?jǐn)?shù)評定，確保比賽結(jié)果的客觀性和公正性。

3. 技術(shù)支持：

(1) 建立線上活動平臺，確保報名、作品上傳、投票以及決賽直播等功能的正常運行。

(2) 保障網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備的穩(wěn)定性，以避免活動過程中的技術(shù)故障或延誤。

七、活動意義

此次線上朗誦比賽是為了推動朗誦藝術(shù)的發(fā)展和普及，讓更多的人了解和熱愛朗誦。通過線上活動平臺的建立，使得參賽選手能夠在家中錄制朗誦作品，并通過網(wǎng)絡(luò)展示給觀眾。此舉不僅方便了選手，也提供了更廣闊的參賽范圍，吸引了更多對朗誦感興趣的人參與。此外，通過在線投票和網(wǎng)絡(luò)直播，觀眾可以更加便捷地參與到比賽中來，提高了比賽的公平性和公開性。

通過這場線上朗誦比賽活動，我們希望能夠激發(fā)人們對朗誦的熱情，培養(yǎng)更多有才華和藝術(shù)表現(xiàn)力的朗誦人才。同時，通過社交媒體的宣傳和互動，增加朗誦活動的影響力和知名度，為朗誦藝術(shù)的普及做出更大的貢獻(xiàn)。

朗誦比賽方案【篇3】

為了配合全國“推普周”活動，提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和人文素質(zhì)，提高小學(xué)各班級凝聚力，學(xué)校小學(xué)部、小學(xué)語文科組擬定于9月份下旬舉辦小學(xué)部“誦經(jīng)典迎國慶”學(xué)生朗誦比賽。

一、比賽時間：

9月30日，星期五，下午3:00至4:30。

二、比賽內(nèi)容：以“誦經(jīng)典迎國慶”為主題，所選詩詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時間以三分鐘到五分鐘為宜。

3、 參賽者：小學(xué)二年級至六年級各班，以班級為單位參加比賽。一年級到場參加**比賽。

四、比賽地點：學(xué)校體育館

五、比賽設(shè)獎：

2-3年級組(7個班)設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名

4-6年級組(7個班)設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動安排：

1、9月27日早操結(jié)束后請班主任(語文老師)在二樓會議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報朗誦內(nèi)容。9月28日前報送背景**及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(帶凳)到體育館，3：00前開始比賽。

三。美術(shù)老師負(fù)責(zé)比賽背景的設(shè)計和制作。

4比賽主持人：大隊兩名學(xué)生負(fù)責(zé)比賽，陳鴻遠(yuǎn)先生負(fù)責(zé)稿件和訓(xùn)練。

5評分表制作及評分負(fù)責(zé)人：李月琴

6每各班的語文老師負(fù)責(zé)排練，每各班都要有一各班長，背誦水平明確。

7、請體育老師負(fù)責(zé)場地安排(一至六年級)。(陳奇志、韓磊老師)

8、候場負(fù)責(zé)人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時間，上一個班級朗誦期間，請下一個班級做好準(zhǔn)備工作。(舞臺左入右出，體育館旁空地作整隊候場區(qū)域)

10音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：王毅林

11、照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評委組成員：

楊榆華鄒麗春陳仕宜付麗蓉許梅花陳曉婷

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘亮、熊宇

要求每各班的所有老師認(rèn)真執(zhí)行這個計劃。其他未盡事宜，以實際通知為準(zhǔn)。

朗誦比賽方案【篇4】

為了配合全國“推普周”活動，提高學(xué)生的.朗誦水平，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和人文素質(zhì)，提高小學(xué)各班級凝聚力，學(xué)校小學(xué)部、小學(xué)語文科組擬定于9月份下旬舉辦小學(xué)部“誦經(jīng)典?迎國慶”學(xué)生朗誦比賽。

一、比賽時間：

2015年9月30日星期五下午3：00至4:30。

二、比賽內(nèi)容：以“誦經(jīng)典?迎國慶”為主題，所選詩詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時間以三分鐘到五分鐘為宜。

三、參賽對象：小學(xué)二年級到六年級各班，以班級為單位參加比賽。一年級到場參加觀看比賽。

四、比賽地點：學(xué)校體育館

五、比賽設(shè)獎：

二等獎三等獎4名

二等獎三等獎4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動安排：

1、9月27日早操結(jié)束后請班主任(語文老師)在二樓會議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報朗誦內(nèi)容。9月28日前報送背景音樂及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(帶凳)到體育館，3：00前開始比賽。

3、比賽背景請美術(shù)老師負(fù)責(zé)設(shè)計制作。

培訓(xùn)。

統(tǒng)分負(fù)責(zé)人：李月琴老師

6、各班語文老師負(fù)責(zé)排練，各班要有領(lǐng)誦人，朗誦層次分明。

韓磊老師)

8、候場負(fù)責(zé)人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時間，上一個班級朗誦期間，請下一個班級做好準(zhǔn)備工作。(舞臺左入右出，體育館旁空地作整隊候場區(qū)域)

比賽音響器材負(fù)責(zé)人：王毅林老師

照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評委組成員：

楊榆華、鄒麗春、陳仕宜、付麗蓉、許梅花、陳曉婷、

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘 亮、熊 玉

請各班級各老師認(rèn)真按方案執(zhí)行，其他未盡事宜，以實際通知為準(zhǔn)。

朗誦比賽方案【篇5】

一、活動意義及活動目的'：

漢語獨體單音的天然特色使有節(jié)律的吟誦成為中華民族最古老的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代朗誦便成為對民族文化精神的致敬和皈依。為提高學(xué)生語言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強民族自豪感和文化信心，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，活躍校園文化氛圍，豐富大學(xué)語文課程的教學(xué)方式和考核方式，更好推進(jìn)母語教育，特在我校開展中華詩文經(jīng)典朗誦大賽。

二、主辦單位：__工作委員會

承辦單位：文法學(xué)院文藝部、文法學(xué)院團委學(xué)工辦

三、參賽對象：

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期大學(xué)語文課程教學(xué)班學(xué)生及__級其他有興趣的學(xué)生。

四、比賽要求：

1、課程班學(xué)生于20__年3月3日至3月21日到本班班長處報名。各班班長匯總于第五周(3月24~28日)上報本班任課老師。經(jīng)過班級選拔，每班至少推選一組參加學(xué)校比賽。合誦人數(shù)不得超過10人。

2 、朗誦篇目為中國文學(xué)經(jīng)典詩歌、散文、小說及其節(jié)選。

3、朗誦時間6分鐘以內(nèi)。每篇作品配有ppt背景?？梢允褂门錁?、伴舞、古典服裝等輔助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六對報名作品進(jìn)行初選，確定參加決賽名單;地點：第五教學(xué)樓。

5、進(jìn)入決賽的選手于20__年4月25日(第九周)前將參賽題目、參賽內(nèi)容(包括ppt背景)、配樂材料及簡短的介紹詞等上交文法學(xué)院學(xué)工辦。聯(lián)系教師：田曉宇。

6、決賽時間定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2點30分，地點：以升講堂。

7、選誦作品及配樂一經(jīng)確定，決賽時不得臨時變更;

8、每個課程班選派10名同學(xué)現(xiàn)場觀摩，按上課要求考勤。

9、歡迎選派之外的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：10分制，取評委平均分，保留小數(shù)點后兩位。

1選讀內(nèi)容健康向上，符合活動主題要求(2分)

2發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮優(yōu)美(2分)

3感情飽滿、表達(dá)自然，能通過聲韻傳遞詩文的內(nèi)涵(3分)

4衣著得體、臺風(fēng)端正、整體形象與詩文意境相合(1分)

5朗誦編排有創(chuàng)意，配樂、伴舞、幕景配合得當(dāng)(2分)

六、獎項設(shè)置：

設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書、獎品。

七、其他說明：

1課程班參賽者的比賽成績納入大學(xué)語文課程期末成績。積極參與活動者酌情加分。

2依據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測評實施辦法，參賽獲獎?wù)攉@得相應(yīng)綜合素質(zhì)加分。

3所有參賽學(xué)生敬請關(guān)注教務(wù)處學(xué)科競賽網(wǎng)頁比賽信息。

朗誦比賽方案【篇6】

一、活動目的：

為了更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操和豐富課余生活，提升學(xué)生的朗誦水平和語文素養(yǎng)，營造書香縈繞、積極向上的校園文化氛圍。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將開展以“愛國、愛校、愛家”為主題的朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動方案。

二、比賽時間和地點：

比賽時間：2011年11月18日星期五下午第三節(jié)課

比賽地點：學(xué)校操場

三、比賽方法：

1以班級為單位，二年級每班3名學(xué)生參加。

211月16**告復(fù)習(xí)題，每堂課抽簽確定出場順序。

三。前一個班比賽時，后一個班靜靜地等在等候區(qū)。

4每位選手的背誦時間應(yīng)控制在2-4分鐘內(nèi)。

四、比賽要求：

1各班要認(rèn)真組織，做好賽前排練工作。

2歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、歌頌校園、歌頌生活的古今詩歌；形式以背誦為主，可輔以表演。它應(yīng)該是多樣化的，從手稿中讀出。

五、獎項設(shè)置：

一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎兩名

六、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.所選內(nèi)容符合要求（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩及古今詩詞均可），主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（2分）

2精神飽滿，衣著整潔，姿態(tài)得體大方。（2分）

三。感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化等有效手段體現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵。（2分）

4發(fā)音清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌的節(jié)奏，朗誦富有魅力和表現(xiàn)力。（2分）

5背誦的形式是創(chuàng)造性的，有適當(dāng)?shù)膭幼骰?*，或其他創(chuàng)造性的形式。（2分）

七、評委

二年級科任教師

中心小學(xué)分校區(qū)低語組

2011年11月14日

朗誦比賽方案【篇7】

一、活動的意義：

1、三至六年級學(xué)生全員參與競賽準(zhǔn)備，由班級初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、通過選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語氛圍。達(dá)到讓每一個學(xué)生“敢說英語”的目的.。

3、強化所學(xué)知識，拓展知識面，開闊學(xué)生的英語視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，提高成績。

4、通過英語朗讀比賽，讓學(xué)生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

二、參賽對象：

三至六年級全體學(xué)生

三、參賽內(nèi)容：

結(jié)合相應(yīng)年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

四、實施安排：

1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對學(xué)生都提出相對不同的要求。

2.每堂英語課教師要有針對性對學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學(xué)生掌握情況來決定。

3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導(dǎo)。

五、參賽時間及地點：

1、初賽：

時間：五月中下旬(課間操時間)

地點：各班教室

2、決賽

地點：各學(xué)校

六、比賽形式：

集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū)，抽簽領(lǐng)取朗讀材料，作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。

七、朗讀要求

1、語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時有節(jié)奏?？炻?、輕重、語速適當(dāng)。

3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。

八、評比要求

1、評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)

(1)發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢，語速適當(dāng)。(5分);

(2)表達(dá)生動、富有感染力(3分);

(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。

2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

朗讀比賽活動方案5

一、活動目的

為了全面貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

二、活動主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對象

四年級全體同學(xué)

四、比賽時間、地點：

周四下午四年級教室

五、比賽規(guī)則：

朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

六、評委：

語文老師、學(xué)生代表

七、評分標(biāo)準(zhǔn)

(見表格)

八、獎項設(shè)置：

全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動和感想。

在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的`篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們在沒有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓(xùn)練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關(guān)注個鼓勵，孩子們更用心了。

當(dāng)然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動。在平時的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確，但要注意字的變調(diào);語速要適中，要有快有慢，有變化;語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。相信孩子們會有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

朗誦比賽方案【篇8】

“時刻聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”

為弘揚愛國主義精神，增強隊員的愛國意識，提高社會主義榮辱觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，營造良好的校園文化氛圍，特舉行愛國主義詩歌誦讀比賽活動。

一、活動主題：

本次演講活動的主題是“時刻聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”。演講比賽要圍繞“愛國”這一主題，對全體學(xué)生深入進(jìn)行愛國主義教育，在校園誦讀愛國主義詩歌，展現(xiàn)我校學(xué)生自強不息、勵志成才，勤奮學(xué)習(xí)、勇于實踐，良好精神面貌。

二、 參加對象 1-6年級每班學(xué)生參加。

三、 比賽時間、地點

時間：5月16日上午

地點：學(xué)校操場

四、演講內(nèi)容及要求

1、圍繞“時刻聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”這一主題，盡情謳歌民族精神，樹立為民族的繁榮昌盛、祖國的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。

2學(xué)生發(fā)言時間控制在4-5分鐘以內(nèi)（加班加分）。

五、參賽報名

請在5月30日前交上你的演講稿，并注明班級。

六、獎勵辦法

本次演講比賽中，低、中、高分組分別獲得一等獎、二等獎和三等獎各一名。

7、 審判員：鄭淑娟、吳靜、云高、鮑俊、姚紹坦、鄭雅西

霍莊完全小學(xué)

2018年5月

附：誦讀比賽評分規(guī)則

朗誦比賽方案【篇9】

活動內(nèi)容：

1、主持人介紹并宣布比賽開始

2、詩歌朗誦比賽

3、預(yù)賽：社長宣布進(jìn)入決賽同學(xué)名單，決賽：社長宣布獲獎名單

活動名稱：

“師恩難忘”詩歌朗誦比賽

活動內(nèi)容：

關(guān)于感謝師恩的中國或外國的詩歌

活動目的：

通過參與這次比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平，引導(dǎo)大家更好的理解和感恩老師的教育。讓大家懷著感恩的心對待生活，使社員能夠以積極的心態(tài)面對自己的人生。

活動時間：

20__年10月18日(星期四)12：30—13：40(預(yù)賽)

20__年11月01日(星期四)12：30—13：40(決賽)

活動地點：

教學(xué)樓109教室

主持人：

嚴(yán)__、鄭__

評委：

社聯(lián)會長楊__同學(xué)、生物系主席李__同學(xué)、前副社長李__同學(xué)(預(yù)賽)

陳__老師、張__老師、李__老師(決賽)

參賽人員：

__讀書社全體社員(共43人)

獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎6名

比賽規(guī)則：

1、預(yù)賽：共43名選手。按《通訊錄》順序出場。預(yù)賽前12名進(jìn)入決賽。

2、決賽：共12名選手。決賽重新抽簽，決定出場順序。

3、評分總分10分。評委給分項分及總分。最后分?jǐn)?shù)為平均分，精確到小數(shù)點后2位。

4、每5個選手報一次分?jǐn)?shù)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰(3分);

2、正確把握詩歌節(jié)奏，抑揚頓挫，韻律明顯。(3分)

3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，朗誦熟練，聲音洪亮，鼓勵脫稿(脫稿根據(jù)熟練程度加分)。(2分)

4、精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)大方。(1分)

5、觀眾反應(yīng)熱烈。(1分)

后勤人員安排：

1、記時員：彭__(負(fù)責(zé)比賽時掐表)

2、記分員：許__、李__(負(fù)責(zé)統(tǒng)計比賽選手的最后分?jǐn)?shù))

4、督場員：鐘__、陳__(負(fù)責(zé)選手候場工作)

5、秩序維持：吳__(負(fù)責(zé)維持賽場秩序)

6、獎品準(zhǔn)備：唐__(負(fù)責(zé)獎品的'購買)

溫馨提示：

1、請同學(xué)們準(zhǔn)備好自己朗誦的詩歌，上傳到自己的QQ空間;

2、請同學(xué)們精心準(zhǔn)備，積極參賽;鼓勵脫稿;

3、朗誦時請持抄寫稿、打印稿或者書本，謝絕持手機或者閱讀器朗誦;

4、人人參與，一個都不能少。如果因特殊情況不能按時參加，請?zhí)崆跋蛏玳L請假。

詩詞朗誦比賽活動方案(匯集十一篇)

為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的讀書節(jié)活動方案，歡迎大家分享。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來了xx幼兒園第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導(dǎo)幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

二、活動目的

1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒綜合素質(zhì)。

2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

三、活動主題

點燃讀書激情，共建書香校園。

四、活動口號

我讀書，我快樂，我成長。

五、活動構(gòu)想

結(jié)合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

六、活動時間

9月至12月。

七、活動過程

第一階段：活動策劃及啟動(9月)

制訂讀書節(jié)總體活動方案，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

第二階段：組織實施(9月至12月)

1、舉行學(xué)校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結(jié)評比(12月)

1、評選學(xué)?！皶惆嗉墶?。

2、開展“讀書之星”評比。

3、召開師生總結(jié)表彰大會。

4、舉行讀書節(jié)閉幕式。

八、具體活動安排

1、朗讀比賽(9月下旬)

2、書簽制作活動(10月上旬)

3、手抄報比賽(11月中旬)

4、主題班會——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務(wù)筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，進(jìn)行交流。

九、活動保障

1、成立讀書活動組織機構(gòu)：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、逐步完善學(xué)校圖書室讀書設(shè)備，向廣大師生充分開放。

3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

讀書是幸福的，它需要教師全身心的`投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學(xué)故事有興趣。

2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。

3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。

活動過程：

一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑€有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？

二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”

2、幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的.？用什么在呼吸？

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣?。

三、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。

1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細(xì)閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達(dá)“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？

4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓４蠹視檬裁礃有那楹驼Z氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。

“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？

六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”

詩詞朗誦比賽活動方案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、步在各種語言環(huán)境中認(rèn)識本課12個漢字。(基點)

2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)

3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑 學(xué)生活動 備選方案 設(shè)計意圖

一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動

1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)

2、指名讀(師提醒：巴輕聲)

3、集體把課題讀一遍。

4、看到比尾巴3個字，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識他們呢?

5、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認(rèn)出它們。

熱身準(zhǔn)備，充分認(rèn)識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當(dāng)裁判，你們愿意嗎?

小裁判們，瞧!參賽選手入場了!

課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請裁判宣讀選手名單。

*你覺得那個動物的名字特別難叫?

哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來

松鼠

*去掉拼音帽子你們還認(rèn)識嗎?那老師點哪個，你們就學(xué)哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?

*再請一列裁判宣讀。

*齊讀。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目

認(rèn)識了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項目了。

1、展示比賽項目的6個問句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。

反饋朗讀，要求讀正確，

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。

3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀，加手勢讀)

你最想問那句就問哪句

最：我們班誰的個子最高?請他讀。

誰的聲音最響?

誰的字寫得最好?

彎：彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?

4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

5、裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯了，該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果

1、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。

2、宣讀比賽結(jié)果

我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會兒我們進(jìn)行正式宣布。

師生一問一答，教師板貼。

你對誰的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀評議發(fā)粘紙)

五、不同形式，充分朗讀課文

1、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?

3、交流(問一句，讀一句)

4、指名兩人讀(一問一答);再來一組

5、和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的'家長合作讀。

6、交流

7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧!

六、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫公

1、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學(xué)們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫

2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。

七、小結(jié)

我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?

個別讀課題輪讀集體讀。

選擇其中一個字，說說用什么好辦法記住它。

隨著課件的出示，叫小動物的名字。

借助拼音自由讀動物名字。

指名讀動物名。

重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動作。

去掉拼音讀動物名。

請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細(xì)聽,他們讀得對不對

開小火車讀。

小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)

最想問那句就問哪句

說說彎是怎么樣的?做做彎的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

男女生對讀。

四人小組討論評選結(jié)果。

自由讀1、2自然段。

師生一問一答。

選讀3、4自然段的句子。

師生配合讀課文。

討論其他配合方法。

指名兩人讀(一問一答)。

和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。

跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。

觀察。

說說要注意什么。

認(rèn)真寫。

張貼布告。

說說跟小朋友比什么。

當(dāng)個別讀沒能把巴讀準(zhǔn)時，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正。

比提示：請你比一比左右一樣嗎?

課件上點紅問號，再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果學(xué)生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學(xué)生比較著聽聽。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

讀準(zhǔn)比尾巴重點住準(zhǔn)輕聲巴。

用喜歡的方法記住比尾巴三個字。

讀正確6個動物名字。

重點攻破讀音難點猴子、鴨子、 兔子、松鼠

形象識記。

正確朗讀問句。

自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

幫助理解彎、最。

鞏固問句朗讀。

讀正確1、2自然段。

生生互動、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書寫好公。

引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇4

一、教材分析：

函數(shù)有三種表達(dá)方式，其中最為重要的就是函數(shù)解析式法。熟練解決這一問題對后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生完全突破。

1．要求學(xué)生明確確定一次函數(shù)需要兩個條件，確定正比例函數(shù)需要一個條件；會用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，并使學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思想； 通過例題介紹了用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的基本步驟，并明確待定系數(shù)法的用途和目的，進(jìn)而形成數(shù)形結(jié)合的思想；

在前面學(xué)生一直學(xué)習(xí)的是已知函數(shù)的解析式，然后研究函數(shù)的圖象和性質(zhì)，是從數(shù)到形的過程；從這一節(jié)課開始，學(xué)生反過來學(xué)習(xí)從形到數(shù)，并且在后面的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到數(shù)形結(jié)合的思想，所以這節(jié)課是整個學(xué)生的一種逆向思維的轉(zhuǎn)折點，起著承上啟下的作用，具有重要意義。

2．在前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，一直接觸的是已知解析式，再研究函數(shù)。而如果沒有給解析式，能不能求出解析式呢，這節(jié)課就解決了這個問題，我們可以讓學(xué)生了解用待定系數(shù)法可以確定函數(shù)的解析式，而對于一次函數(shù)，只需要確定兩個系數(shù)就能確定函數(shù)的解析式，進(jìn)而體會數(shù)形結(jié)合的思想，為后面的求二次函數(shù)的解析式以及數(shù)形結(jié)合思想的廣泛應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1．本節(jié)課是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了基本的一次函數(shù)圖像和性質(zhì)后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對于一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)掌握尚可，能通過解析式畫出函數(shù)圖象，通過圖象判斷k和b的符號，會用待定系數(shù)法計算簡單的正比例函數(shù)的解析式，但求解二元一次方程組還有一定的困難，而利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，由于兩個式子相減，b就可以抵消，所以計算問題不會很大。另外，學(xué)生認(rèn)為函數(shù)的學(xué)習(xí)比較抽象不好理解，在練習(xí)的過程中，對于數(shù)形結(jié)合一直反復(fù)疑惑，并且對于新題型比較陌生，特別是沒有直接給出點或者沒有說求函數(shù)解析式，這樣的題學(xué)生掌握的不夠好。

2．學(xué)生已經(jīng)學(xué)過解二元一次方程組，并會求正比例函數(shù)的解析式，初步認(rèn)識過待定系數(shù)法，以前也接觸過數(shù)形結(jié)合的思想。在此基礎(chǔ)上，可以先讓學(xué)生知道什么是待定系數(shù)法，怎樣去用，具體步驟有哪些，進(jìn)而體會數(shù)形結(jié)合的思想，然后舉例說明從數(shù)到形和從形到數(shù)的相互滲透。

3．如何根據(jù)所給的信息找到條件，確定一次函數(shù)的解析式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，對于這個問題，主要利用四種題型（圖象、列表、交點、實際應(yīng)用）和學(xué)生一起探尋條件（主要是找兩個點），從而突破這個障礙。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解待定系數(shù)法，并會用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式；明確確定一次函數(shù)需要兩個條件，確定正比例函數(shù)需要一個條件，主要是因為系數(shù)的個數(shù)所以決定了需要的條件個數(shù)。

2、能結(jié)合一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，靈活運用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式；進(jìn)而推廣利用給定的信息求一次函數(shù)的解析式，發(fā)展解決問題的能力。

3、通過引入待定系數(shù)法的過程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想，并初步形成“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

4、在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值并感受成功的喜悅，建立自信心。

四、教學(xué)重難點

重點：利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式

難點：培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合分析問題和解決問題的能力

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)提出問題

在黑板上畫出一次函數(shù)的四種類型的圖象，要學(xué)生判斷k和b的符號；通過符號確認(rèn)所在的位置，復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并初步體會從數(shù)到形的思想。

2、講授例題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

讓學(xué)生動手畫出y=x+3圖象后去掉解析式,拋出問題，如果給出一個一次函數(shù)的'圖象，如何求出函數(shù)圖象的解析式，學(xué)生思考。

以教材例題為主，講授待定系數(shù)法的四個步驟，在這里學(xué)生可能會想到找兩個點，求出k和b就可以。學(xué)生能根據(jù)給的兩個點的坐標(biāo)代到一次函數(shù)的解析式，并且解出二元一次方程組，求出k和b，知道求一次函數(shù)的解析式，只需要求出k和b，也就是需要找兩個條件，實質(zhì)上就是找兩個點。如何利用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式，如何找到兩個點，并總結(jié)歸納什么是待定系數(shù)法。

3用課件呈現(xiàn)多種題型：圖象、表格、點的坐標(biāo)，分別用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式。并讓不同層次的學(xué)生上臺演示糾解題過程。使學(xué)生形成完整的利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的步驟，加深對待定系數(shù)法的理解，加強分析問題并解決問題的能力。

4、總結(jié)與反思。目的鞏固待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的步驟?？偨Y(jié)主要涉及的題型提高數(shù)形結(jié)合的思想：從數(shù)到形和從形到數(shù)的思路

詩詞朗誦比賽活動方案 篇5

為了培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，為參加縣“書香校園”、書香班級評比做好準(zhǔn)備。我們倡導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)，通過讀書樹立正確的`人生觀和價值觀，提高閱讀能力、審美能力和寫作能力。根據(jù)學(xué)期初安排，學(xué)校決定開展“讀書節(jié)”——讀書筆記展評活動，具體安排如下：

一、時間：本星期三上午（5月23日）

三、展出對象：三～六年級學(xué)生

四、展出準(zhǔn)備：星期四上午，四～六年級語文教師將本班學(xué)生的讀書筆記本（每班15本），按質(zhì)量擺放成二排，陳列于會議室指定桌子上。

五、教室?guī)ьI(lǐng)班級學(xué)生可以利用星期四早讀課、晨會課和中午時間進(jìn)行觀摩評比。

六、獎勵辦法：

1.每個年級評出“優(yōu)秀讀書筆記”五本：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；優(yōu)秀班級獎：三四、五六年級各一個。

2.獎品為鋼筆、筆記本、獎狀等。

七、具體活動安排：

1.展出單位參評人員：

三年級各班

語文教師和每班四名學(xué)生

四年級各班

語文教師和每班四名學(xué)生

五年級各班

語文教師和每班四名學(xué)生

六年級各班

語文教師和每班四名學(xué)生

備注：

（1）請各評委老師參觀展覽后在評分表上打分；

（2）請各班語文教師指定本班五位同學(xué)作為學(xué)生評委，對相應(yīng)年級進(jìn)行打分。將評分表放晚學(xué)前交至校長室。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學(xué)生無悔的成長方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。學(xué)校將以讀書節(jié)活動為契機，借助于讀書活動，激發(fā)學(xué)生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書；引導(dǎo)教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設(shè)學(xué)校文化。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。

2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。

3、啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動主題：

營造書香校園，打造人文金小。

四、活動口號：

在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。

五、活動對象

學(xué)校全體學(xué)生、老師

六、活動組織：

成立山金小學(xué)讀書節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等部門根據(jù)本活動方案制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進(jìn)讀書節(jié)活動的開展。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

總負(fù)責(zé)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

七、活動內(nèi)容：

（一）、校園氛圍

1、圖書室、讀書臺建設(shè)（xxx負(fù)責(zé)）

裝飾閱覽室、讀書臺，為師生閱讀提供場所；實現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化，讓學(xué)校圖書室每天中午對師生開放。

2、班級讀書角建設(shè)（各班班主任負(fù)責(zé)）

每班設(shè)立一個“班級讀書角”，在班主任和語文教師的指導(dǎo)下，發(fā)動班級學(xué)生每人帶一本書，建立讀書角，營造書香教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

3、立體宣傳模式建設(shè)（xxx負(fù)責(zé)）

整體規(guī)范校園標(biāo)語口號，讓讀書名言發(fā)布于校園網(wǎng)絡(luò)，語文教研組布置讀書節(jié)活動專題網(wǎng)頁宣傳欄（xxx具體負(fù)責(zé)），讓學(xué)校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風(fēng)景，營造書香校園。

（二）、教師讀書

成立網(wǎng)上教師讀書會，開設(shè)教師讀書論壇，交流讀書體會，推介自己最喜歡的書，或爭論教改中的'敏感話題，讓讀書與思辯同行。舉行教師讀書節(jié)活動：評選優(yōu)秀讀書筆記，舉行青年教師美文朗誦比賽。

（三）、學(xué)生讀書

讀書節(jié)期間，各班每周開設(shè)閱讀課，要求學(xué)生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經(jīng)誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學(xué)校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動安排

時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人

3月20日啟動儀式暨名作家講座xxx

3月20日-3月26日班級圖書角建設(shè)、校園標(biāo)語口號宣傳xxx

3月27日-31日下發(fā)教師閱讀書目下發(fā)學(xué)生閱讀書目xxx

4月1日--4月6日成立網(wǎng)上教師讀書會（每人上傳一篇讀書心得）xxx

3月30日-4月3日開設(shè)閱讀課（教師推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典作品）低年級讀經(jīng)誦典比賽xxx

中、高年級學(xué)生主題征文競賽xxx

4月6日-4月10日中年級課本劇表演賽xxx

低年級寫話競賽xxx

4月13日-4月15日舉行教師美文朗誦比賽、評選?！白x書明星” xxx

4月17日讀書節(jié)活動總結(jié)及頒獎、紅領(lǐng)巾跳蚤書市xxx

九、活動要求

1、學(xué)校為本次讀書節(jié)服務(wù)，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得有聲有色。

2、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書去影響學(xué)生，去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語文教師和班主任要做好輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認(rèn)識，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

附：“讀書明星”評選條件

1、有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、積極參加學(xué)校組織的閱讀活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3、堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫10首；中年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫20首；高年段學(xué)生能背誦70首以上，默寫30首。

4、讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動，并有1－2篇作文能在市級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發(fā)表。

5、“讀書明星”上交相關(guān)評選材料：推薦表，該學(xué)生的讀書摘記、小作文、發(fā)表文章復(fù)印件、獲獎證書復(fù)印件、背誦及默寫古詩文目錄等所有能反映該生讀書質(zhì)量的材料。（發(fā)表文章、獲獎證書同時上交原件）

詩詞朗誦比賽活動方案 篇7

一、活動名稱：

低年級閱讀課模式研討

二、活動意義：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動目的：

1、說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點，在“讀文體驗表達(dá)”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的`課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動形式：

本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開展校本教研活動。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團請教。

4、利用周公開課進(jìn)行公開教學(xué)，集體聽課。

5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結(jié)合進(jìn)行交流。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇8

一、指導(dǎo)思想：

為了深入實施素質(zhì)教育，營造“科學(xué)減負(fù)、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣與熱情，讓每一位學(xué)生享受讀書的快樂。從而推動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的＇形成，學(xué)校決定舉辦首屆校園學(xué)生讀書節(jié)活動。

二、活動目的：

1、增強教師的課改意識，促進(jìn)每位教師思考：怎樣面對學(xué)科；怎樣用發(fā)展的眼光看學(xué)生；怎樣面對多變的課堂。

2、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)探究興趣，促進(jìn)學(xué)科知識教、學(xué)、用的和諧發(fā)展。

3、通過家校互動，初步形成家校共建的良好氛圍。

三、活動主題：

你我齊為活力校園添光彩

四、活動口號：

1、活力校園，輕松學(xué)習(xí)，鍛煉能力，展示自我。

2、我讀書、我快樂、我成長。

3、營造書香校園，打造人文九小。

4、多讀書，讀好書，會讀書。

五、活動時間：

xxxx年xx月——xxxx年xx月

六、讀書節(jié)工作小組：

組長：楊xx

副組長：李xx

組員：全體語、數(shù)、英任課老師

七、活動內(nèi)容及安排：

《具體時間安排詳見周工作要點提示》

（一）宣傳發(fā)動階段（時間：xx年9月25日——xx年9月30日）

1、9月27日集會啟動，舉行九亭小學(xué)第一屆學(xué)生讀書節(jié)開幕式。

2、9月29日向各班下發(fā)“xx小學(xué)首屆學(xué)生讀書節(jié)活動方案”。

3、9月30日向家長下發(fā)“xx小學(xué)第一屆學(xué)生讀書節(jié)家?；臃桨浮薄?/p>

（二）組織實施階段（時間：xx年10月8日——xx年12月30日）

1、綜合系列活動安排總負(fù)責(zé)人：

（1）以班為單位，開展獻(xiàn)一本書看百本書活動。要求每個同學(xué)至少為班級捐獻(xiàn)一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。10月末上交班級圖書角實景數(shù)碼照。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本班每周保證和其他班級互換不少于10本書。

（2）請一位兒童作家進(jìn)校園和小讀者零距離接觸交流活動。（詳見周工作通知）

（3）開展一次家庭小書架、小書柜實景收集數(shù)碼照展示活動。（11月底）

（4）開展一次親子讀書大動員活動，期末完成親子讀書卡。（12月底）

2、語文系列活動安排總負(fù)責(zé)人：

各班通過午會課等時間先班級組織，再推薦校級比賽。

（1）一年級：兒歌秀。10月底

要求：有感情且動作自然地背誦自備的一首兒歌。每班3個節(jié)目

（2）二年級：拼音大比拼。10月底

要求：直呼音節(jié)讀一段指定的純拼音短文。每班3人

（3）三年級：講名人經(jīng)典故事比賽。10月底

要求：自備一個關(guān)于名人的感人故事。每班2人，每人限時3-5分鐘

（4）四年級：散文詩歌朗誦大賽。10月底

要求：自備一篇散文或詩歌（古詩詞除外）參加朗誦比賽。每班3個節(jié)目

（5）五年級：讀后感征文評比。11月底

要求：班內(nèi)開展讀優(yōu)秀文章或書籍活動，指導(dǎo)撰寫讀后感。每班交3篇

3、數(shù)學(xué)系列活動安排總負(fù)責(zé)人：

（1）各數(shù)學(xué)任課老師向?qū)W生提出“三個一”的要求。

低年級每堂課口算訓(xùn)練2分鐘，中高年級每天做一道思維訓(xùn)練題。

每周開展一次數(shù)學(xué)實踐活動。

每學(xué)期看一本數(shù)學(xué)課外讀物。

（2）活動項目：

a、口算小能手大賽。11月底

b、數(shù)學(xué)小博士大賽。11月底

（3）具體要求：

先以班級為單位，各任課老師自主命題組織比賽。

每班推薦5名選手參加校級比賽，由各年級備課組長負(fù)責(zé)交叉出題。

口算小能手大賽：一、二年級學(xué)生參加，限時5分鐘，評選“口算小能手”。

數(shù)學(xué)小博士大賽：三、四、五年級學(xué)生參加，限時35分鐘。閉卷答題評選“數(shù)學(xué)小博士”，擇優(yōu)推薦區(qū)“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競賽。

4、英語系列活動安排總負(fù)責(zé)人：

（1）活動項目：

a、英語兒歌表演大賽。12月中旬

b、英語課文朗讀大賽。12月中旬

（2）具體要求：

先以班級為單位，各班任課老師自主組織比賽。

每班推薦3名選手參加校級比賽。

英語兒歌表演大賽為一、二年級學(xué)生參加；（學(xué)生自選兒歌）英語課文朗讀大賽為三、四、五年級學(xué)生參加。（朗讀內(nèi)容從本冊教材中現(xiàn)場抽簽決定）

（三）表彰展示階段（時間：xx年12月底）

1、匯總各項成績，學(xué)校評出一定比例的各項目小能手給予表彰。

2、根據(jù)各單項成績情況，學(xué)校對各年級分別評選出一個班級授予“九亭小學(xué)第一屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎”。

3、期末通過畫廊展示部分讀書節(jié)成果。

八、活動要求：

全體師生根據(jù)活動方案，在班內(nèi)積極開展班級活動，推薦的參賽選手要認(rèn)真輔導(dǎo)訓(xùn)練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負(fù)責(zé)，其它比賽由任課老師指導(dǎo)安排。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇9

一、活動思想：

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標(biāo)

通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動的實施

1、活動責(zé)任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

（1）營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。

（5）年級復(fù)賽時間：12月

六、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的.同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新?？傊總€班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇10

篇一：三年數(shù)學(xué)《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算

2、能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量，提高估計能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：

結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學(xué)難點：

掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。

課時安排：一課時

課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

1．故事引入。

師：同學(xué)們聽過“曹沖稱象”的故事嗎?讓我們一起看一看這個故事吧。同學(xué)一定要認(rèn)真看，看完故事還要回答提出的問題呢!(出示微視頻，講“曹沖稱象”的故事。)（課件）出示１頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢?

(引出課題：1噸有多重，并板書)

二、探究交流，感知新知1、利用多媒體出示書上畫面。

（1）出示圖片，請同學(xué)讀一下數(shù)學(xué)信息。

（2）請同學(xué)列算式獨立算一算，然后交流一下計算結(jié)果。

2頭牛約重1000千克；10桶油約重1000千克；

20袋面粉約重1000千克；40人約重1000千克。

（3）小組匯報。你發(fā)現(xiàn)什么？

師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸＝1000千克，

并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

2、聯(lián)系生活，理解新知。

（1）小活動：先了解自己同桌的體重，在背一背，說一說感受

（2）舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(多媒體出示) 讓學(xué)生說一說每幅圖的意思，教師進(jìn)行補充。

（3）讓學(xué)生再舉幾個生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。

三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展

1、獨立完成書上的練一練，師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 （學(xué)生獨立思考再反饋交流，請幾名學(xué)生匯報思考方法）

2、談收獲

四、拓展作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請同學(xué)們調(diào)查生活中“噸”的影子，多少個什么東西合起來大約是一噸。

板書設(shè)計

1噸有多重

1噸＝1000千克

字母表示：1 t＝1000 kg。

篇二：《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《一噸有多重》 是北師大版三年級下冊第四單元的第二課內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識了千克和克的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識更大的質(zhì)量單位“噸”的教學(xué)。對于單位“噸”，平時學(xué)生幾乎沒有接觸，所以對于“1噸有多重“的教學(xué)要結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生能實際地感受并認(rèn)識。

學(xué)情分析：

《一噸有多重》這節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生的知識方面來看：已經(jīng)有克與千克的認(rèn)識作基礎(chǔ)。同時學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩年多了，他們喜歡上了數(shù)學(xué)課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強，學(xué)生敢想敢說，愿意發(fā)表自己見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

根據(jù)課標(biāo)要求和教材的編排意圖，結(jié)合三年級學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和實際情況，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。

教學(xué)難點：認(rèn)識和明確“噸”的實際意義。

教學(xué)方法：通過課件演示法和聯(lián)想教學(xué)法，從多角度地讓學(xué)生感知1噸的重量，如學(xué)生最熟悉的自身的體重，并通過算一算，背一背，提一提來認(rèn)識單位1噸的大小。

課前準(zhǔn)備：課件、一袋面粉。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、師：在三國時期，有一個非常有名的故事——曹沖稱象。誰來講給大家聽？一個同學(xué)說時，其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽，聽完故事還要回答提出的問題呢?。ǔ鍪菊n件：曹沖稱象的情境圖）。

師：故事講得很生動，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，你們猜一猜，大象到底有多重？

（學(xué)生可能回答：一定很重，比三頭牛還要重，大概有1000多千克吧。） 師：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你們認(rèn)為合適嗎？

（學(xué)生可能回答：不太合適，因為大象太重了，要用更大的質(zhì)量單位。） 師：真會動腦筋！確實用千克、克有點不合適，今天我們就來學(xué)習(xí)更大的

質(zhì)量單位“噸”。（板書課題：一噸有多重）

設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生知道稱較大的物體的質(zhì)量時，要用“噸”作單位。

二、探索新知

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說

師：1噸到底有多重呢？這個要用磅秤才能稱出來，但我們學(xué)過“曹沖稱象”的故事，我們可以把1噸分成小的單位來計量。

師：同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知道自己的體重有多少千克，現(xiàn)在請體重是25千克的同學(xué)站出來，（正好有8位同學(xué)：王源，慕子恒，慕翻燕，王保，薛佳藝，王娜，杰張，王雪曼）

師：這樣，如果以這8個同學(xué)為一組，請大家算一算，他們的體重有多少千克？

（學(xué)生計算出：25×8的結(jié)果是200千克，）

師：如果有這樣5組的同學(xué)，他們的體重又有多重？

（學(xué)生計算：200×5的結(jié)果是1000千克。）

師：通過大家的計算，我們知道像這樣5組同學(xué)的體重為1000千克，也可以用我們今天認(rèn)識的新朋友“噸”作單位，即：1000千克的質(zhì)量的物體，就是1噸。（板書：1噸=1000千克，1t=1000kg）

2、感知1噸

師：1噸到底有多重，同學(xué)們？

（ 背一背）請一個平時認(rèn)為是大力士的男孩背一背體重是25千克的一個學(xué)生，背2個學(xué)生（非常吃力），然后想像一下剛才8個學(xué)生的體重，5

組這樣同學(xué)的體重，即1噸的重量。

（提一提）1袋面粉質(zhì)量50千克，20袋面粉約重1噸。

（想一想）1桶油重100千克，10桶油大約重1噸 。

師小結(jié)：“噸”是一個很大的質(zhì)量單位，，所以在計量較重或大量物體的質(zhì)量時，常用到噸。

3、找一找，說一說，

師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了一噸大約有多重。找一找，在生活中在哪見到過“噸”？

（大橋的承重是50噸，吊車能吊起8噸重的物體，電梯限重1000千克也就是1噸……）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過算一算，知道了1噸=1000千克，再通過背一背，想一想，提一提，找一找，說一說，充分讓學(xué)生感知噸，并在大腦里建立質(zhì)量單位在生活中的用法。

三、回歸生活，知識應(yīng)用（智勇大沖關(guān)）：

第一關(guān)：填一填。

4千克＝()克 3噸＝( )千克

5000克＝( )千克 ( )t＝20xx kg

18t＝()kg ( )kg＝6 t

（分組完成，請幾名學(xué)生匯報方法。）

第二關(guān)：：幫小明改日記

(課件出示日記并播放錄音)

今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都30克了。到了動物園。動物園里動物可真多，我估計了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說也有338噸重。 參觀完動物園，我高高興興地回家了。

（學(xué)生搶答，教師評價）

第三關(guān)：開放題：(課件出示)

我是小小檢查員

黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？

師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？

（1）、張叔叔的車裝載5000千克的'煤。

（2）王叔叔的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。

（3）一輛載80袋水泥（每袋50千克）的車子。

（4）一輛13噸和一輛2500千克的車能不能同時通過。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生智勇大沖關(guān)，讓學(xué)生對質(zhì)量單位有一覺清晰的認(rèn)識，并能從正反兩面進(jìn)行單位換算練習(xí)，靈活地把握克、千克與噸的關(guān)系。 師小結(jié)：其實80％的車禍都是由于超載造成的。現(xiàn)在你想對超載的叔叔說什么？假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？

四、拓展作業(yè)：

篇三：北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 一噸有多重 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學(xué)重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——（課件）出示１頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎？

二、探索新知，解決問題

1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學(xué)生看一看，算一算，再說一說。

3、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

4、練一練。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固噸的質(zhì)量單位。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

指導(dǎo)完成課本第22頁“練一練”的第1、2、3題

四、全課總結(jié)，拓展延伸

1.課件出示“曹沖稱象”的故事情境圖

2.讓學(xué)生講“曹沖稱象”的故事。討論曹沖為什么要以用這個辦法稱象。

3.請你計算這頭大象有多重。

4.這節(jié)課你有什么收獲？

詩詞朗誦比賽活動方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人豁達(dá)，讀書使人快樂。讓讀書成為師生的習(xí)慣，讓書香浸潤人的心靈。

通過“讀書節(jié)”的開展，使學(xué)生真正認(rèn)識到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)讀書的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。爭創(chuàng)“書香班級”，營造書香校園，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

2、激勵教師與書本為友，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學(xué)者型教師”。

3、通過生生閱讀，師生閱讀，親子閱讀等不同方式，形成閱讀的良好氛圍，分享讀書的'感動和樂趣，形成校內(nèi)外、學(xué)校家庭共同閱讀，讓讀書成為我們的生活方式。

三、活動要求：

（1）每個班級要有自己的閱讀口號。培養(yǎng)小干部開展誦讀，每天利用語文課前3-5分鐘進(jìn)行閱讀交流或背誦經(jīng)典。如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推介、讀書方法大看臺、國學(xué)經(jīng)典誦讀等。

（2）發(fā)動學(xué)生、家長組建班級圖書角，有圖書管理員，有借閱制度。

（3）教師積極參與學(xué)校、科組內(nèi)“教師讀書沙龍”活動。每位教師閱讀一本經(jīng)典名篇，開展教師閱讀沙龍交流活動。

（4）發(fā)動家長、學(xué)生積極參加“讀書節(jié)”親子閱讀活動。通過親子共同閱讀，增進(jìn)父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，創(chuàng)設(shè)父母與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。

（5）利用班級文化宣傳本班讀書活動，各班班主任及時把本班開展閱讀的情況以讀書卡、讀后感、班隊活動等不同形式進(jìn)行展示。

四、活動口號：

走進(jìn)名著，在閱讀中沉淀；

樂讀經(jīng)典，在書香中成長。

五、活動時間：

20xx年3月～6月

六、主要工作及活動內(nèi)容：

（一）：宣傳發(fā)動階段

（1）利用國旗下講話進(jìn)行宣傳。（3月12日）

（2）營造氛圍，掛出橫幅，要求班級至少出一期以“走進(jìn)名著，誦讀經(jīng)典”為主題的黑板報。（3月5日—3月30日）

（3）完善班級圖書角建設(shè)，要求圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實，并選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。（3月第一周）

（4）發(fā)放《小學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀篇目》《讀書樂》。

（5）發(fā)放“閱讀倡議書”，調(diào)查學(xué)生家庭藏書情況，倡議親子共讀，營造家庭讀書氛圍。（3月第二周）

（二）：活動實施階段：

（1）讀書節(jié)啟動儀式：（3月13日下午第一節(jié)課）

程序：另附

（2）“書海拾貝”書法展覽。

要求：全校愛好書法者參加，由美術(shù)老師負(fù)責(zé)，從學(xué)生的書法作品中選出優(yōu)秀作品發(fā)給榮譽獎狀，作品懸掛校園內(nèi)展覽。（三月第三周）

（3）“百花齊放，讀書收獲”小報評比。

要求：三—六年級學(xué)生參加，可以小組合作完成，低年級孩子和家長共同完成，手抄報或電子報形式都可以，截止4月底，每個班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀，并展覽。

（4）“親子共讀，文采飛揚”——長湴小學(xué)“讀書節(jié)”親子讀書小故事征集。

要求：一——六年級參加，截止5月底，每個班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀。

（5）制作“親子閱讀卡”

要求：一—二年級學(xué)生參加。A4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書摘抄，家長讀書感言等，版面設(shè)計新穎，內(nèi)容適當(dāng)，畫面活潑。各班選出5份參加學(xué)校評選，截止5月底。

（6)組織“走進(jìn)名著，誦讀經(jīng)典”的主題隊會（暫定：3月19日）

（7）“書韻飄香，國學(xué)經(jīng)典誦讀”表演大賽暨讀書節(jié)閉幕儀式。

要求：各年級以誦讀詩詞國學(xué)等經(jīng)典、短劇情境表演等形式展示學(xué)生誦讀成果。時間暫定5月底

（三）、評比表彰階段：

（1）評比班、校兩級十佳學(xué)生“讀書之星”?！靶＜壸x書之星”由學(xué)校頒發(fā)獎狀；“班級讀書之星”由班主任寫好獎狀，級長頒發(fā)。

（2）評出校級“書香班級”共12個（評比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書角建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、手抄報和讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加誦讀比賽得獎情況等）。

（3）評出“書香家庭”共23個（評比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流，由班級推薦上報1名，學(xué)校集中評比）。

（4）評選出校內(nèi)十位“書香園丁”，并進(jìn)行表彰。

中華經(jīng)典誦讀活動方案五篇

難能可貴的從來都不是勇氣，而是在面對困難前冷靜地做好準(zhǔn)備，方案一般具有很強的指導(dǎo)性和方向性，可以對工作進(jìn)行一些有效的規(guī)劃，我們特意收集并為您呈上“中華經(jīng)典誦讀活動方案”相關(guān)內(nèi)容，歡迎您來閱讀本文祝您愉快！

中華經(jīng)典誦讀活動方案(篇1)

“中華經(jīng)典誦讀”活動圍繞四個傳統(tǒng)節(jié)日（清明、端午、中秋和春節(jié)），以公眾參與與主題晚會相結(jié)合的方式進(jìn)行，突出“建設(shè)中華民族共有精神家園”的大主題。

一、活動宗旨

宣傳貫徹黨的十七大精神，通過廣泛誦讀經(jīng)典，彰顯中華語言與文化魅力，提升國家通用語言文字的社會應(yīng)用水平；要挖掘和解讀中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚優(yōu)秀的民族文化，建設(shè)中華民族共同的精神家園。

二、參賽對象與報名方式

參賽者須無戲劇、廣播及主持專業(yè)背景。鼓勵廣大師生和社會各界人士積極參與。

比賽設(shè)小學(xué)生組、中學(xué)生組、**組，按照參賽人數(shù)報名實際身份編組。

三、大賽時間安排

市級決賽報名時間：2008年9月22日(逾期不交，則視為不參加比賽)；

全市最后一次考試時間為2008年9月25日至2008年9月29日；

省級審判時間為2008年7月1日至2008年10月15日；

全國網(wǎng)預(yù)賽時間為2008年10月16日至2008年11月30日；

全國總決賽時間：2008年12月。

四、大賽流程

1.報名：4月16日起，所有參賽者可登陸戶籍所在省(區(qū)、市)指定**報名，或直接登陸北京中傳**（中國教育電視臺網(wǎng)、中國語言文字網(wǎng)和新浪網(wǎng)讀書頻道，按照操作提示報名。

報名后，請注意您所在省份的活動安排信息。

2.各省選拔賽：各省、自治區(qū)、直轄市在10月15日前組織本賽區(qū)選手進(jìn)行選拔，由不少于5名專家參與評審。

評選結(jié)束后，將每組前三名選手的數(shù)據(jù)（時間3-5分鐘，wmv格式）上傳到指定的**。

閱讀項目應(yīng)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)四個傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)。朗誦可參考《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》等書所配名家朗誦示范。

選拔賽期間，全國活動指定的**將同時公布并上傳參賽選手**的信息，但投票功能暫不開放。中國教育電視臺將開設(shè)專欄，跟蹤報道各地試點情況。

3.全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽：全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽采用專家評選和網(wǎng)絡(luò)大眾評選相結(jié)合的方式進(jìn)行，網(wǎng)民從9月1日起可登陸活動官方**，為自己所支持的選手投票。

同時，大賽組委會組織專家對各組別的比賽**進(jìn)行評審打分。選手最終排名由專家和網(wǎng)絡(luò)投票共同確定（分別占70%和30%）。專家組的意見將在官方**上公布，網(wǎng)民可以在網(wǎng)上論壇留言。

在本輪預(yù)賽中，每組前10名選手將晉級全國總決賽。

中國教育電視臺將繼續(xù)在欄目節(jié)目中介紹參賽選手和總決賽的進(jìn)展情況。

4.全國總決賽：決賽以組為單位，通過指定篇目誦讀、自備篇目誦讀、即興演講和綜合知識問答、才藝展示各環(huán)節(jié)進(jìn)行。

該**將由7位專家共同評估和評分。每組設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。并另設(shè)優(yōu)秀獎、單項獎若干名。

中國教育電視臺將播出除夕夜的決賽和頒獎典禮，**電視臺將播出經(jīng)典誦讀大賽精典版。

五、專家評審團

前期和前期將聘請朗誦藝術(shù)家進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。評委由影視表演藝術(shù)家、文學(xué)/文化/民俗學(xué)家和語言教學(xué)專家擔(dān)任。

成都市中華經(jīng)典誦讀大賽報名表

（此表可復(fù)制）

成都國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽評分標(biāo)準(zhǔn)

“中華經(jīng)典詩文誦讀大賽”推薦篇目

根據(jù)國家語言文字工作委員會選編的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（北京大學(xué)出版社2007年8月第1版）選擇推薦（200篇）。

北朝民歌敕勒歌

賀知章詠柳

李白早發(fā)白帝城

李白望廬山瀑布

杜甫絕句·兩個黃鶯鳴翠柳

白居易賦得古原草送別

白居易憶江南

蘇軾惠崇《春江晚景》

楊萬里凈慈寺送林子方

王之煥登鸛雀樓

孟浩然春曉

蘇軾題西林壁

陸游游山西村

朱熹春日

漢樂府·長歌行

賀知章回鄉(xiāng)偶書

李白靜夜思

王維九月九日憶山東兄弟

張繼楓橋夜泊

孟郊游子吟

李紳憫農(nóng)

于謙石灰吟

鄭燮竹石

惻隱之心，人皆有之

人有氣有生有知

君子之于學(xué)也

千里之行，始于足下

陶淵明雜詩

王之煥涼州詞

王維山居秋暝

李白贈汪倫

李白春夜洛城聞笛

崔顥黃鶴樓

杜甫春夜喜雨

岑參白雪歌送武判官歸京

白居易錢塘湖春行

李商隱夜雨寄北

王安石登飛來峰

蘇軾六月二十七日望湖樓醉書

朱熹觀書有感

盧梅坡雪梅

葉紹翁游園不值

錢鶴灘明日歌

疾學(xué)在于尊師

父兮生我，母兮鞠我

學(xué)而時習(xí)之

成身莫大于學(xué)

人不學(xué)，不知道

良藥苦口

一粥一飯，當(dāng)思來處不易

北朝民歌木蘭詩

張若虛春江花月夜

孟浩然望洞庭湖贈張丞相

王昌齡芙蓉樓送辛漸

李白行路難

李白峨眉山月歌

劉長卿送靈澈上人

韋應(yīng)物滁洲西澗

常建題破山寺后禪院

溫庭筠商山早行

柳宗元漁翁

王安石泊船瓜洲

梅堯臣魯山山行

陸游臨安春雨初霽

文天祥過零丁洋

于謙春日客懷

趙翼論詩

范仲淹蘇幕遮（碧云天）

晏殊浣溪沙（一曲新詞酒一杯）

辛棄疾西江月·夜行黃沙道中

蘇軾浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）

蘇軾碟戀花（花褪殘紅青杏?。?/p>

馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思

諸葛亮誡子書

朱自清匆匆

財富不能淫蕩，貧窮不能轉(zhuǎn)移，權(quán)力也不能被征服

從其大體為大人

君子寬而不僈

公生明，偏生暗

聞過則喜

知人者智，自知者明

入則孝，出則弟

古詩十九首·迢迢牽牛星

古詩十九首·涉江采芙蓉

阮籍詠懷（其三十九）

南朝樂府西洲曲

楊炯從軍行

王之渙送別

王灣次北固山下

賀鑄青玉案（凌波不過橫塘路）

高適別董大（其一）

李商隱無題

李賀雁門太守行

顧炎武精衛(wèi)

白居易長相思（汴水流）

馮延巳謁金門（風(fēng)乍起）

范仲淹蘇幕遮·懷舊

李之儀卜算子（我住長江頭）

辛棄疾、南鄉(xiāng)子、登京口、北固亭、右懷

辛棄疾突破這一時期，為陳同甫創(chuàng)作了壯詞

辛棄疾菩薩蠻·書江西造口壁

納藍(lán)性德長相思（山一程）

張可久金字經(jīng)·春晚

韓愈馬說

馮至蛇君子尚勇

見善，修然必以自存也

君子必誠其意

不能則學(xué)，雖能必讓

勸學(xué)鍥而不舍，金石可鏤

原憲安貧

詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭

古詩十九首·行行重行行

左思詠史

王昌齡閨怨

杜甫登高

李商隱錦瑟

陸游書憤

馮延巳蝶戀花（誰道閑情拋棄久）

李煜虞美人（春花秋月何時了）

范仲淹漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）

歐陽修踏莎行（候梅館殘）

蘇軾定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）

蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時有）

蘇軾念奴嬌·赤壁懷古周邦彥

蘇幕遮（燎沉香）

李清照醉花陰（薄霧濃云愁永晝）

辛棄疾青玉案·元夕

辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古

李**游天姥吟留別

范仲淹岳陽樓記

聞一多祈禱

何其芳預(yù)言

戴望舒我用殘損的手掌

士君子不為貧窮怠乎道

君子易知而難狎，易懼而難脅

樂人之善

大道之行也，天下為公

修身齊家治國平天下

君子之言，信而有征

遺物而反己

心小志大者，圣賢之倫也

君子之學(xué)也，入乎耳，箸乎心

**孝古之君子，過則改之

屈原橘頌

曹操短歌行

李白將進(jìn)酒

李商隱無題

文天祥正氣歌

康有為出都留別諸公

溫庭筠夢江南（梳洗罷）

韋莊菩薩蠻（人人盡說江南好）

李煜浪淘沙（簾外雨潺潺）

歐陽修蝶戀花（庭院深深深幾許）

柳永鵲橋仙（纖云弄巧）

李清照如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）

李清照聲聲慢（尋尋覓覓）

岳飛滿江紅（怒發(fā)沖冠）

辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭

秋瑾滿江紅（小住京華）

王勃滕王閣序

艾青雪落在中國的土地上

馮至什么能從我們身上脫落

養(yǎng)生安樂者，莫大乎禮儀

舍生取義

以義變應(yīng)，知當(dāng)曲直

處無為之事，行不言之教

其身正，不令而行

君子之交淡若水

三患五恥

君子有三樂

養(yǎng)生者先須慮禍

陶淵明移居

張九齡望月懷遠(yuǎn)

李白蜀道難

柳永望海潮（東南形勝）

李清照一剪梅（經(jīng)藕香殘玉簟秋）

陸游卜算子·詠梅

薩都刺念奴嬌·登石頭城

王羲之蘭亭集序

歐陽修醉翁亭記

聞一多發(fā)現(xiàn)艾青手

中華經(jīng)典誦讀活動方案(篇2)

中共石獅市委宣傳部

中共石獅市委文明辦

石獅市教育局

共青團石獅市委員會

石獅市婦女聯(lián)合會

獅委文明辦[2012]21號

關(guān)于印發(fā)《石獅市中小學(xué)校 “中華經(jīng)典誦讀”活動

實施方案》的通知

鵬山工貿(mào)學(xué)校、市屬學(xué)校、鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校：

現(xiàn)將《石獅市中小學(xué)校 “中華經(jīng)典誦讀”活動實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真貫徹落實。

（此頁無正文）

中共石獅市委宣傳部市委文明辦

石獅市教育局共青團石獅市委

石獅市婦女聯(lián)合會

2012年5月30日

抄送：泉州市委文明辦，市文明委領(lǐng)導(dǎo)

中共石獅市委文明辦2012年6月1日印發(fā)

石獅市中小學(xué)?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動實施方案

為推進(jìn)“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學(xué)校常態(tài)化開展，運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)，提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就開展2012～2014年全市中小學(xué)?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動通知如下：

一、舉辦集中誦讀活動

1. 舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結(jié)合學(xué)雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動，分別在春節(jié)、學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀(jì)念日舉辦“讀中華經(jīng)典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中小學(xué)校。

2.舉辦“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

3.新聞**積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞**在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目，介紹名篇名作，刊發(fā)賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態(tài)，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。

同時，在街道和公共場所廣泛張貼宣傳標(biāo)語和公益廣告，推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。

二、強化學(xué)校主陣地作用

1.編寫校本教材。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，組織教師編寫適合兒童記憶背誦、易于理解和接受的校本教材。

積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，組織編寫《中華經(jīng)典·校本課》、《學(xué)雷鋒·道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典·我們的節(jié)日》等校本教材。

2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。

利用課前、課間、課后**誦讀碟片、配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校要精選《**規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表，讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

3.堅持分層施教。對幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生，有選擇地背誦《**規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。

對小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生，要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導(dǎo)他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。

4.豐富誦讀方式。運用讀、說、比、唱等多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果。

“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學(xué)?？刹扇〕孔x時間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學(xué)生每天都有新收獲。

“講”即利用班級故事會、學(xué)校故事會等時機，讓學(xué)生講經(jīng)典故事，并進(jìn)行評點，加深對文化經(jīng)典的理解，提高表達(dá)能力。

“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

“吟”即一些學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.學(xué)、玩“一體”。將古典詩詞寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠，引導(dǎo)學(xué)生演唱。

與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合，編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀(jì)念日等時間節(jié)點，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進(jìn)行展示，在輕松快樂中感受經(jīng)典。

6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合，引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實融會貫通，進(jìn)一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

三、社會各界積極支持配合

1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節(jié)評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育活動，將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，引導(dǎo)未成年人踐行孝道，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會。

2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)家庭、進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

各學(xué)校采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學(xué)生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導(dǎo)家庭設(shè)計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進(jìn)家庭展演”等展演活動。

三。用中國典籍規(guī)范未成年人的言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學(xué)經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學(xué)校、幼兒園和校外活動基地，引導(dǎo)未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。

四、工作要求

1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實施主體，要成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人，將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課堂教育體系，每周安排一節(jié)誦讀課。

2.制定計劃強化培訓(xùn)。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓(xùn)計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓(xùn)；聘請教育專家、學(xué)者成立講師團，定期進(jìn)行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導(dǎo)，開展中華經(jīng)典教學(xué)研究。

3.強化督導(dǎo)落實責(zé)任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項督導(dǎo)、文明學(xué)校考評和未成年人思想道德建設(shè)季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進(jìn)行考核。

每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進(jìn)學(xué)校和個人進(jìn)行表彰。

4.加大投入有力推進(jìn)。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預(yù)算；同時，增加未成年人思想道德建設(shè)專項經(jīng)費，用于支持中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動，確保“中華經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效，進(jìn)一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。

中華經(jīng)典誦讀活動方案(篇3)

一、活動目的：

通過活動，鼓勵學(xué)生關(guān)注、熱愛、閱讀、繼承經(jīng)典；通過活動，以賽促讀，以讀促學(xué)，以學(xué)促養(yǎng)；展示廣大學(xué)生健康向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和生命活力。

二、參賽方式：

以個人為單位進(jìn)行比賽。

三、參賽對象：

文學(xué)院全體學(xué)生

四、報名時間：

具體時間待定。請將參賽者名單匯總后發(fā)至學(xué)習(xí)部郵箱。）

五、比賽內(nèi)容及要求：

（1） 預(yù)賽：自選題目，13分鐘，不需要**。誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作，格調(diào)積極向上，體裁不限。

（二）決賽：由自選篇目誦讀、即興朗誦、文學(xué)常識考查三個環(huán)節(jié)組成。自選篇目誦讀限時5分鐘，朗誦完畢后，需即興朗誦一篇文章（即興朗誦篇目由當(dāng)場抽簽決定，準(zhǔn)備時間1分鐘）限時3分鐘，文學(xué)常識考查共兩題（詩歌背誦1題、常識題1題）限時2分鐘。

決賽需提前上交背景**。

（三）比賽采用10分制。選修文閱讀占7分，即興閱讀占2分，文學(xué)知識考試占1分。

（四）是否脫稿朗誦自行決定。

六、活動時間安排：

1預(yù)賽時間：具體時間和地點待定。

2最后時間：具體時間和地點待定。

七、獎項設(shè)置：

其中一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項，最佳人氣獎1項，最佳臺風(fēng)獎1項，優(yōu)秀獎5項（預(yù)賽產(chǎn)生）。共15名。

文學(xué)院分團委學(xué)生會

20xx年12月1日

決賽活動流程

1、 主持人宣讀了比賽的主體：傳承中華文化經(jīng)典，弘揚中國風(fēng)格

二、主持人宣讀大賽宗旨：通過活動，鼓勵學(xué)生關(guān)注、熱愛、閱讀、繼承經(jīng)典；通過活動，我們可以通過比賽促進(jìn)閱讀，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；通過活動，拓展視野，啟迪心智，陶冶品行，加強修養(yǎng)，展示廣大學(xué)生健康向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和生命活力。

3、 主持人介紹了評委、嘉賓、選手和觀眾。

4、 主持人宣讀了比賽的環(huán)節(jié)設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)和獎項設(shè)置。

1、比賽環(huán)節(jié)：

（1） 選手們將所選文章背誦5分鐘，圍繞主題，積極進(jìn)取。需配樂的選手應(yīng)提前準(zhǔn)備配樂。（初賽不需配樂）

（2）選手進(jìn)行即興誦讀，限時3分鐘，要求情感貼切、飽滿，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢。

（3）詩歌背誦選自《文學(xué)語言經(jīng)典名篇背誦》一書，句子背誦1題、常識題2題，限時2分鐘。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：

采用10分制；自選題目閱讀占7分，即興閱讀占2分，文學(xué)知識占1分。

3、獎項設(shè)置：

其中一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項，最佳人氣獎1項，最佳臺風(fēng)獎1項，優(yōu)秀獎5項（預(yù)賽產(chǎn)生）。共15名。

5、 主持人宣布比賽正式開始，并介紹選手依次背誦篇章。

六、初賽成績將在活動結(jié)束后張榜公布。決賽成績由主持人每隔三位選手公布一次前三位選手的得分情況。

7、 比賽結(jié)束時，主持人請評委們發(fā)表意見。

8、 主持人將公布每位選手的成績，并公布獲獎名單。請給獲獎?wù)哳C獎。

9、 主持人宣布廣西師范大學(xué)中文經(jīng)典誦讀大賽圓滿結(jié)束，并請老師與參賽選手合影留念。

評分細(xì)則

1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用10分制。評委的平均分是選手的最終得分。

2、具體評分細(xì)則：

（1） 自選題目評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分7分）

a、 閱讀內(nèi)容符合大賽要求，突出主題，健康向上，思想性強；（2分）

b、 發(fā)音規(guī)范，發(fā)音清晰，表達(dá)自然流暢；（2分）

c、 能正確把握文章的內(nèi)涵，感情真摯，語調(diào)到位，把握節(jié)奏得當(dāng)，富有魅力和表現(xiàn)力；（2分）

e、 它們精神飽滿，姿態(tài)得體大方，姿態(tài)表達(dá)合理，能正確反映文章的內(nèi)涵；（1分）

（2） 指定職稱評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分2分）

a、 發(fā)音規(guī)范，發(fā)音清晰，表達(dá)自然流暢；(1分)

b、 能正確把握文章的內(nèi)涵，感情真摯，語調(diào)到位，節(jié)奏恰當(dāng)；(1分)

（3） 文學(xué)常識題評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分1分）

a.答對1題得分，共兩題；

中華經(jīng)典誦讀活動方案(篇4)

一、指導(dǎo)思想

為宣傳奧運知識，倡導(dǎo)奧運精神，鼓勵少先隊員探索如何將奧運精神與自身的行為習(xí)慣相結(jié)合，激發(fā)少先隊員愛國熱情，同時進(jìn)一步部擬將在五到六年級開展以“迎奧運，從我做起”為主題的中隊活動評比。

二、活動目的：

理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一個學(xué)生以好書交朋友，用智慧牽手；讓書本為學(xué)生打開一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會欣賞，懂得欣賞。學(xué)校以“讀書成為習(xí)慣，書香充滿校園”為奮斗目標(biāo)，打造綠色書香校園。

我們將舉辦“徜徉書海，享受閱讀”校讀書節(jié)，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、參加人員：高年級各中隊

四、 活動時間安排

五月——八月

五、宣傳口號

1、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、讀書破萬卷，下筆如有神

4、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟

5、書籍是全世界的營養(yǎng)品。

6、營造書香校園，打造人文礦?。M幅）

六、活動安排

1開始一天和一首晨歌：奧運歌曲**

2、各中隊將每周一晨檢改為奧運小故事

三。各中隊開展奧運吉祥物設(shè)計競賽

4、開展放風(fēng)箏比賽。

5、各中隊開展“換位體現(xiàn)奧運志愿者”活動

6、各中隊舉辦籃球賽

7各中隊聯(lián)合開展奧運知識競賽

8、舉辦一場“奧運知識我知道”的知識競答題9、以讀書為主題的黑板報比賽。

10、“我喜歡的故事”——講故事比賽。

11、“好書伴我行”征文。

12、“我是讀書小狀元”知識搶答賽

七、設(shè)獎

1、每項比賽各中隊分別評出

1、 二等獎、三等獎各3分、2分、1分。

2班組的總分是學(xué)生在所有比賽中的得分之和。

中華經(jīng)典誦讀活動方案(篇5)

小寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動的

安排小寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年12月10日

小寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動的

安排為進(jìn)一步推行“讀書明理”、“讀書做人”，不斷強化素質(zhì)教育，豐富全鎮(zhèn)學(xué)校的文化生活，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，經(jīng)研究決定，在我鎮(zhèn)開展一次中華經(jīng)典誦讀活動，相關(guān)安排如下：

一、活動意義

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在小學(xué)階段獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶進(jìn)而開闊視野、豐富知識、陶冶情操，培養(yǎng)民族自信心和自豪感豐富校園文化生活。

二、具體措施

（一）內(nèi)容

以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《**規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等古詩詞篇或現(xiàn)代經(jīng)典篇章。

（二） 時間

1從2013年12月10日起，各校師生要形成誦讀經(jīng)典的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2、課前5分鐘時間誦讀。

三。充分利用課余時間和在家的移動時間看書。全校師生每天與經(jīng)典同行，結(jié)交圣賢。

4.在其他時間，我們應(yīng)采取不同形式開展中國經(jīng)典閱讀活動。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的閱讀效果，我們提倡學(xué)生用自己的手準(zhǔn)備朗讀并隨身攜帶，以達(dá)到最佳效果。

1、各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經(jīng)典分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

三。班主任必須協(xié)助語文老師檢查背誦。

（四）、措施

1活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、自習(xí)時間、語文課的3—5分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀。

4．建議各學(xué)校各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

5學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤檢查每各班的閱讀情況，形式不確定。

全體師生要積極參與活動的實施過程，在校園內(nèi)形成良好的閱讀氛圍。

三、活動步驟

1、籌劃階段（2013年12月10日-16日）：各學(xué)校制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案，確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，明確誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。

2實施階段（2013年12月17日-待定）：各學(xué)校全面開展國學(xué)經(jīng)典閱讀活動。

3、評比（活動展示）階段（具體時間另行通知）：由中心校組織，各學(xué)校選派30名學(xué)生進(jìn)行集體展示評比，評比活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎若干名。

四、幾點要求

1各學(xué)校要高度重視，認(rèn)真開展，狠抓落實，確保這項活動的落實和成效。

2**學(xué)校成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊建義

副組長：辛剛李宏潘

組員：支小鵬、陳明波、汪公正、李炳章、王新涵

學(xué)校也要建立相應(yīng)的機構(gòu)，落實活動安排，明確分工，認(rèn)真開展工作。

三。各學(xué)校必須在12月16日前將活動實施計劃報陳明波辦公室。

[精]幼兒園朗誦比賽方案(集錦7篇)

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對于“幼兒園朗誦比賽方案”的理解更加深刻了。無數(shù)個成功的案例都表明做事一定要有所準(zhǔn)備，為了更好的完成下一階段工作任務(wù)。我們要編寫好幾套用以應(yīng)對的方案，好的方案，能讓自己的發(fā)展加速，付出同樣的努力，能得到更好的結(jié)果。如果這篇文章能對你有所啟發(fā)不要忘記動動手指收藏一下！

幼兒園朗誦比賽方案 篇1

活動方案

一、活動背景

幼兒園詩歌朗誦比賽是為了激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、語言能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提高他們的自信心及團隊合作能力而舉辦的。

二、活動目標(biāo)

1. 激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和語言能力。

2. 提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心，增強他們的團隊合作能力。

4. 營造積極向上的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1. 報名階段

（1）邀請幼兒園的全體幼兒參與比賽，通過班級內(nèi)選拔確定代表隊伍。

（2）組織幼兒進(jìn)行詩歌選材，鼓勵他們參與創(chuàng)作，以豐富多樣的詩歌作品參賽。

2. 準(zhǔn)備階段

（1）開展針對詩歌朗誦的專項教學(xué)活動，包括表情、動作、聲音的訓(xùn)練。

（2）組織幼兒學(xué)習(xí)背誦及朗誦技巧，提高他們的表達(dá)能力和大膽展示的勇氣。

（3）精心挑選評委團隊，包括幼兒園教師、藝術(shù)專家以及語言專家，確保評選公正、科學(xué)。

3. 比賽階段

（1）通過抽簽的方式確定上場次序，并公示。

（2）設(shè)立獎項，包括個人獎和班級獎，鼓勵幼兒個人和團隊的優(yōu)秀表現(xiàn)。

（3）每位選手朗誦兩首詩歌，一首自選，一首統(tǒng)一指定，旨在檢驗幼兒的創(chuàng)造力和臨場表演能力。

（4）評委根據(jù)幼兒的表演內(nèi)容、語言表達(dá)、形象以及藝術(shù)塑造等方面進(jìn)行評判，確定獲獎名單。

4. 總結(jié)階段

（1）根據(jù)比賽經(jīng)驗，開展總結(jié)交流會，分享幼兒們的收獲和感受。

（2）對幼兒的優(yōu)點進(jìn)行肯定和鼓勵，并指出需要進(jìn)一步提高的方面。

（3）組織幼兒園的文化藝術(shù)展覽，展示幼兒們的作品和比賽成果。

四、組織保障

1. 幼兒園教師和工作人員全程參與組織和管理，保障比賽的順利進(jìn)行。

2. 提供比賽所需的場地、設(shè)備和材料。

3. 安排專人負(fù)責(zé)活動的宣傳和報名工作。

4. 在比賽現(xiàn)場設(shè)置維護秩序的工作人員，確?；顒拥陌踩椭刃?。

五、活動評估

1. 通過問卷調(diào)查了解幼兒和家長對該活動的評價和建議，以便改進(jìn)和完善。

2. 教師團隊進(jìn)行活動的自我評估，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的文化活動提供借鑒。

通過幼兒園詩歌朗誦比賽，我們將鍛煉幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。希望幼兒們通過這個活動，感受到詩歌的美妙，培養(yǎng)對文化藝術(shù)的熱愛，為他們的成長和發(fā)展增添一份美好的記憶。

幼兒園朗誦比賽方案 篇2

為慶祝祖國67歲生日，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng)，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，將在國慶節(jié)到來之際開展以“讀好書頌祖國圓夢想”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進(jìn)行，特制定本活動方案。

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導(dǎo)結(jié)合實際的創(chuàng)作。

2、形式以年級為單位選代表集體朗誦，可適當(dāng)配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃帧Ｃ總€節(jié)目的時間不超過10分鐘。

二、活動的有關(guān)事項如下：

1、參加對象：全體學(xué)生。

2、程序：9月21日開始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級報德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時間：20xx年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點：大操場

5、會場布置：龍英俊徐皓明

6、會場秩序：大隊部當(dāng)日值日同學(xué)各班班主任

7、主持：張喆組織培訓(xùn)主持人

8、音效、攝像：何世民

9、評委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹菁

11、頒獎：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當(dāng)場進(jìn)行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

13、獎項設(shè)置：評出特等獎一名、一等獎一名、活力獎兩名、創(chuàng)新獎兩名。

三、其他注意事項

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

2、表演順序按照年級進(jìn)行。

3、全體學(xué)生要遵守會場紀(jì)律，做文明觀眾，對每個年級的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準(zhǔn)許不得提前退場或中途走動。

幼兒園朗誦比賽方案 篇3

一、目標(biāo)的制定

1、樂意學(xué)習(xí)詠誦經(jīng)典古詩文，初步感受古詩文作品的語言豐富和優(yōu)美。

2、詠誦古詩文時發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、提高口語表達(dá)能力。

3、探索嘗試運用各種表達(dá)方式理解古詩文，表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗，體驗與他人交流合作的快樂。

二、內(nèi)容的選擇

幼兒的生活經(jīng)驗有限，應(yīng)以易誦易記，富有意境(詩情畫意)的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。

三、內(nèi)容的制定

兼職教研員牽頭進(jìn)行教研，制定出各年級每周的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

四、啟蒙途徑：

1、創(chuàng)設(shè)“詩歌小園地”

利用教室走廊、班級圖書角，開設(shè)《詩歌小園地》，挑選古代文化淺顯、精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內(nèi)容，同時將新學(xué)詩歌的圖文展示在“詩歌小園地”中，優(yōu)美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗誦古詩創(chuàng)設(shè)一個更為開放的空間。我們要充分利用家長資源，邀請家長與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。

除了用古詩進(jìn)行環(huán)境裝飾外，我們還將利用園內(nèi)廣播，利用午間、入園前的時間，播放古詩配樂朗誦;班內(nèi)利用幼兒離園時間，播放意境優(yōu)美的畫面，讓幼兒感其聲，領(lǐng)其情。

3、利用獎勵小紅星等方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗誦詩歌，并進(jìn)行獎勵。在活動前，老師必須經(jīng)清楚活動要求。如：要求能在集體面前朗誦一首學(xué)會的故事，內(nèi)容不限。有表情且流利，獎勵兩顆星，完整朗誦是一顆星。一個月看誰的星最多，就是詩歌小明星。

4、利用童話意境學(xué)習(xí)詩歌。

教師將詩歌內(nèi)容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

5、用借喻法來幫助幼兒理解內(nèi)容。

借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗去理解詩歌含義。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！痹娭小疤幪幝勌澍B”的“啼”字來說明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、難詞，掃除幼兒學(xué)習(xí)古詩的語言障礙。

幼兒園朗誦比賽方案 篇4

幼兒園朗誦比賽活動方案

一、背景介紹

在幼兒園的教育活動中，朗誦是一項非常重要的課程。通過朗誦，不僅可以培養(yǎng)幼兒對文字的理解能力，還可以提高他們的語言表達(dá)和表演能力，培養(yǎng)他們的自信心和想象力。為了進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣和能力，我們將舉辦一場幼兒園朗誦比賽。

二、比賽目標(biāo)

本次朗誦比賽的目標(biāo)是：

1. 培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣，提高他們的朗誦能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神；

3. 通過朗誦活動，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

三、活動時間和地點

1. 時間：比賽將在下個月的第三個周末舉行；

2. 地點：活動將在幼兒園的大禮堂舉行。

四、活動內(nèi)容和流程

1. 報名階段：

a. 各班級老師將對有朗誦能力和興趣的幼兒進(jìn)行選拔，最多推薦每個班級5名幼兒參賽；

b. 向家長發(fā)放報名表，家長幫助幼兒填寫完整，并于指定時間內(nèi)提交給班級老師。

2. 準(zhǔn)備階段：

a. 幼兒園將安排專門的朗誦指導(dǎo)老師，對參賽幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，共計4次課程；

b. 參賽幼兒需要在每次課程后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，并向朗誦指導(dǎo)老師反饋學(xué)習(xí)情況。

3. 比賽階段：

a. 比賽分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)；

b. 初賽：每個班級進(jìn)行內(nèi)部選拔，選出班級代表選手，初賽將在班級內(nèi)召開，并邀請其他班級的老師參與評審；

c. 決賽：初賽通過的選手參加決賽，決賽將在大禮堂舉行，邀請所有班級的老師和家長作為觀眾。決賽將聘請專業(yè)評委進(jìn)行評判。

4. 活動細(xì)則：

a. 比賽形式：參賽幼兒可以選擇朗誦詩歌、童話故事、兒歌等形式進(jìn)行表演；

b. 比賽時間：初賽限定每個幼兒朗誦時間為1-2分鐘，決賽限定每個幼兒朗誦時間為2-3分鐘；

c. 朗誦內(nèi)容：幼兒可以自由選擇朗誦的內(nèi)容，可以寓教于樂、生動有趣；

d. 評審標(biāo)準(zhǔn)：評委將根據(jù)表演的內(nèi)容、語音語調(diào)、表情動作、發(fā)音準(zhǔn)確度等方面進(jìn)行評判。

五、獎勵機制

1. 比賽設(shè)置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，根據(jù)評委評分排名進(jìn)行獎勵；

2. 所有參賽選手都將獲得參與獎，并頒發(fā)獲獎證書；

3. 對于初賽和決賽獲獎的選手，將在幼兒園舉辦頒獎儀式，并邀請家長參加。

六、活動預(yù)算

為了保證活動的順利進(jìn)行，我們預(yù)計需要以下經(jīng)費：

1. 專業(yè)朗誦指導(dǎo)老師的費用；

2. 評委和工作人員的費用；

3. 參賽選手的獎品和證書等。

七、宣傳與推廣

為了讓更多的人參與到朗誦比賽中來，我們將進(jìn)行以下宣傳與推廣活動：

1. 通過幼兒園的官方網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)布活動的宣傳海報，并邀請家長轉(zhuǎn)發(fā)分享；

2. 制作活動宣傳冊，向幼兒園的附近社區(qū)、幼兒教育機構(gòu)等發(fā)放；

3. 在幼兒園周邊的大型超市、商場等公共場所張貼宣傳海報；

4. 召開家長會議，向家長們介紹活動的具體內(nèi)容和意義，并邀請他們積極參與。

通過這次朗誦比賽，我們希望每個幼兒都能積極參與其中，展示自己的才華和表達(dá)能力。通過朗誦，我們相信每個幼兒都能收獲快樂，并從中提高自己的語言能力和表演藝術(shù)。這不僅是一次比賽，更是一次培養(yǎng)幼兒良好品格和綜合素質(zhì)的教育活動。讓我們共同期待這次精彩的朗誦比賽吧！

幼兒園朗誦比賽方案 篇5

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導(dǎo)結(jié)合實際的創(chuàng)作。

2、形式以年級為單位選代表集體朗誦，可適當(dāng)配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃?。每個節(jié)目的時間不超過10分鐘。

二、活動的有關(guān)事項如下：

1、參加對象：全體學(xué)生。

2、程序：9月21日開始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級報德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時間：20_年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點：大操場

5、會場布置：龍英俊徐皓明

6、會場秩序：大隊部當(dāng)日值日同學(xué)各班班主任

7、主持：張喆組織培訓(xùn)主持人(在五年級學(xué)生中薦選)

8、音效、攝像：何世民

9、評委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹菁

11、頒獎：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當(dāng)場進(jìn)行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

13、獎項設(shè)置：評出特等獎一名、一等獎一名、活力獎兩名、創(chuàng)新獎兩名。

三、其他注意事項

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

2、表演順序按照年級進(jìn)行。

3、全體學(xué)生要遵守會場紀(jì)律，做文明觀眾，對每個年級的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準(zhǔn)許不得提前退場或中途走動。

幼兒園朗誦比賽方案 篇6

幼兒園教師朗誦比賽活動方案

一、活動背景

朗誦是一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，具有豐富情感和高雅藝術(shù)性。為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、情感體驗?zāi)芰蛯徝佬摒B(yǎng)，提高他們的自信心和自我展示能力，我們特舉辦幼兒園教師朗誦比賽活動。

二、活動目的

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。通過朗誦比賽，讓幼兒與教師共同參與，提高他們的聽說能力，擴大詞匯量，培養(yǎng)流利的語言表達(dá)能力。

2.促進(jìn)幼兒的情感體驗?zāi)芰ΑＡ己玫睦收b能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴，加深他們對詩歌、故事等文學(xué)作品的理解和感受，讓他們在朗誦中體驗美的力量。

3.提高幼兒的審美修養(yǎng)。朗誦比賽將選取經(jīng)典散文、童話、兒歌等文學(xué)作品，使幼兒在欣賞和朗誦中接觸到各種優(yōu)秀文學(xué)作品，提高他們的審美能力。

4.增強幼兒的自信心和自我展示能力。在朗誦比賽中，幼兒將面對全園的師生和家長展示自己，通過這次經(jīng)歷，他們將更加自信地面對自己的能力和優(yōu)點。

三、活動安排

1.活動時間：將于x月x日上午9點準(zhǔn)時開始。

2.活動地點：幼兒園多功能廳。

3.活動參與人員：全園教師及全園幼兒。

4.活動流程：

a)開幕詞：由幼兒園園長致辭，介紹活動的重要性和目的。

b)教師朗誦：每位教師將準(zhǔn)備一篇經(jīng)典的童話故事、兒歌或散文的朗誦，每篇時間不超過5分鐘。

c)互動環(huán)節(jié)：幼兒園將邀請一位兒童文學(xué)作家或知名朗誦藝術(shù)家作為特邀嘉賓，與幼兒進(jìn)行互動交流，鼓勵幼兒提問并與嘉賓分享自己的感受和體驗。

d)幼兒朗誦：每個班級將選取2-3名代表幼兒進(jìn)行朗誦，在朗誦中展示他們在日常生活中所學(xué)的詩歌、故事或兒歌。

e)評選環(huán)節(jié)：由評委團對教師朗誦和幼兒朗誦進(jìn)行評分評選，分別選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀幼兒。

f)頒獎儀式：由園長為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品和證書，并對全體幼兒和教師給予鼓勵和表彰。

g)閉幕詞：由園長致辭，總結(jié)比賽活動的意義和影響，對參與的幼兒和教師表示感謝。

四、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幼兒園教材中提供的經(jīng)典童話、兒歌和散文等文學(xué)作品的光盤或紙質(zhì)資源，供教師和幼兒選擇。

2.演講教學(xué)：在活動前通過專門的朗誦培訓(xùn)，引導(dǎo)教師使用正確的朗誦技巧，如節(jié)奏、語調(diào)和表情等，幫助他們獲得更好的朗誦效果。

3.舞臺布置：利用活動前的時間，將多功能廳布置成溫馨舒適的朗誦場地，配備適當(dāng)?shù)臒艄夂鸵繇懺O(shè)備，使整個活動更具氛圍。

4.評委安排：組織評委團由幼兒園教育專家、語言專家和朗誦藝術(shù)家等組成，確保評選過程公正準(zhǔn)確。

五、注意事項

1.注重幼兒園教師的培訓(xùn)和能力提升，以確保朗誦比賽的質(zhì)量和水平。

2.鼓勵教師在幼兒面前示范朗誦，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。

3.注重幼兒的參與，確保每個班級都能有機會參與朗誦比賽。

4.活動結(jié)束后，將收集和整理優(yōu)秀朗誦錄音或視頻，供幼兒學(xué)習(xí)參考使用。

通過幼兒園教師朗誦比賽活動，我們期望能夠激發(fā)幼兒的語言表達(dá)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和自信心，讓朗誦這一優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式在幼兒園的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。這一活動將極大地促進(jìn)幼兒園教師和幼兒的互動和交流，為他們創(chuàng)造一個展示才藝和交流感受的平臺，成為他們成長中寶貴的經(jīng)歷。

（字?jǐn)?shù)：1102字）

幼兒園朗誦比賽方案 篇7

為了提高我鎮(zhèn)街幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語言，為他們提供一個發(fā)揮特長，展示才華的舞臺，經(jīng)研究，決定舉辦石基教育指導(dǎo)中心幼教系統(tǒng)首屆幼兒園語言表演藝術(shù)“童言童語”詩歌朗誦大賽，具體方案如下：

一、活動宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發(fā)其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長!增進(jìn)親情的互動和交流，賦予孩子展示的舞臺。

二、參賽對象：

1、全鎮(zhèn)、街幼兒園3-6歲(小班以上)的幼兒及全體在職教師;

2、各教研片推薦4個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)、街級比賽;

三、比賽組織及時間安排：

1、本次歌朗誦大賽分初賽和決賽兩個階段進(jìn)行，初賽由各學(xué)前教育業(yè)務(wù)教研片組織，各教研片在初賽基礎(chǔ)上選撥4個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)街的決賽。決賽由教育指導(dǎo)中心組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。

2、10下旬，各業(yè)務(wù)輔導(dǎo)片組織初賽，11月5日行決賽。請參加鎮(zhèn)街大賽的單位在11月3日前填寫好報名表(附件一)上交教育指導(dǎo)中心。決賽地點、時間及具體安排另行通知。

3、在11月3日報名時把比賽內(nèi)容(詩歌、兒歌等)打印一式6份交教育指導(dǎo)中心，評委用。

四、比賽具體要求：

1、一所幼兒園最多一個節(jié)目參賽，每個節(jié)目有成人1-2人，幼兒最多10人;

2、每個節(jié)目含個人朗誦、小組朗誦、師生朗誦(一對一或一對眾均可)三種形式，師生或家長與孩子需同臺展示;

3、每個節(jié)目總表演時間5分鐘以內(nèi);

4、表演內(nèi)容：要求一個節(jié)目同時包含二種語言三首詩歌作品，其一是用普通話朗誦的現(xiàn)代兒童詩、繞口令、兒歌、散文詩;其二是用普通話朗誦的古詩古詞古句;其三是用粵語朗誦的粵語童謠。另：也可選擇其它優(yōu)秀作品或自己創(chuàng)編迎亞迎詩(兒)歌。

5、表演要求：語調(diào)自然、語速適當(dāng)，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

六、評分方法：

1、組委會將聘請專業(yè)人士擔(dān)任評委。滿分為10分。

2、表演評分為十分制取總和的平均值:

1)發(fā)音及語調(diào):3分(每項各1分,普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰;語速適度;聲音響亮;)

2)藝術(shù)表現(xiàn)力:2分(停頓恰當(dāng)、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力;表情自然、動作大方;能鮮明形象的表達(dá)詩歌的情感及內(nèi)涵。)

3)完整性:2分(兒歌朗誦完整1分，表演完整計1分，其余計0.5分)

4)創(chuàng)意特色:2分(節(jié)目表演有特色,賦創(chuàng)造性計2分,其余計0.5--1分)

5)服飾:1分(精神飽滿，儀態(tài)自然，服飾得體;根據(jù)節(jié)目進(jìn)行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分)

教師同臺表演另加:1分(附上教師資格證，身份證復(fù)印件)

七、評獎獎項設(shè)置：

比賽設(shè)特等獎2名‘一等獎5名，二等獎9名。頒發(fā)榮譽證書。

石基教育指導(dǎo)中心

二○一○年十月十一日

附件：美心明庭幼兒園要求：

1、希望家長們在本周五之前積極踴躍為孩子自薦報名，然后在園內(nèi)進(jìn)行初賽。

2、如果家長沒有報名老師也會在園內(nèi)進(jìn)行積極篩選，公平公正的前提下優(yōu)者勝出。

比賽方案(經(jīng)典4篇)

智者不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，不為明天做準(zhǔn)備的人永遠(yuǎn)不會有未來，為了更輕松的工作。方案的種類很多，寫法也很靈活，好的方案能夠讓我們減少工作當(dāng)中出現(xiàn)的失誤，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫方案？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心整理了“比賽方案”的一些相關(guān)范文，祝愿你能夠通過這些參考信息以更高的效率完成任務(wù)或?qū)W業(yè)！

比賽方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想：

教師只有不時加強師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，把個人理想、幸福追求與甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)生活緊密聯(lián)系在一起，才干實現(xiàn)自身的人生價值，在教師職業(yè)生活中尋找幸福、釀造幸福，感悟幸福。這也正是不少師德高尚的教師在教育教學(xué)工作中不時實踐、不時探索、孜孜不倦、默默奉獻(xiàn)的源泉所在。為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)教育局年度工作會議確定的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量行動年”、“教師執(zhí)教水平提升年”、“學(xué)校特色文化促進(jìn)年”三大年主題活動，進(jìn)一步提高教師對職業(yè)道德的認(rèn)識，加強師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)幸福感，特舉辦本次活動。

二、競賽時間地點：

4月中下旬階梯教室

三、參與對象：

全校35周歲以下的青年教師

四、演講內(nèi)容要求：

體現(xiàn)教師良好道德修養(yǎng)與幸福感的聯(lián)系，展現(xiàn)師德高尚的教師群體的魅力與風(fēng)采，謳歌我校中小學(xué)教師職業(yè)道德典范。

五、獎項設(shè)置

設(shè)一、二、三等獎共6名

六、評價規(guī)范：

1．演講內(nèi)容緊緊圍繞演講主題，觀點正確，主題鮮明，內(nèi)容空虛，事例典型（結(jié)合自身的教育教學(xué)工作），體現(xiàn)積極的人生觀、價值觀，有一定的深度和廣度。

2．語言表達(dá)：①普通話規(guī)范，表達(dá)條理清晰，語言生動、流暢，語音語調(diào)張弛有度，富有激情和感染力；②演講時間控制在5分鐘左右，超越6分鐘酌情扣分；③要求脫稿演講。

3．形象風(fēng)度：著裝整潔，儀表大方，舉止得體。

比賽方案(篇2)

一、活動目的

為了更好地提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、表達(dá)與寫作等能力，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽活動。

二、競賽要求：

1、 各語文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認(rèn)真的習(xí)慣。

2、 要求學(xué)生認(rèn)真對待，堅持完成各項要求。

三、參賽對象：二年級全體學(xué)生

四、競賽內(nèi)容

我和春天共成長--種植實踐活動和觀察日記評比活動

五、時間安排

1、第四周，布置學(xué)生周末準(zhǔn)備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細(xì)觀察并堅持寫成觀察日記。（活動早已布置，不知您的孩子完成如何，現(xiàn)在亡羊補牢，為時不晚！）

2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學(xué)校，由本人介紹并展示給大家看。同時，將種植活動圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。

3、評委老師根據(jù)學(xué)生所種的植物和所寫的觀察日記進(jìn)行評獎。

六、獎勵設(shè)置

各班評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名，分別頒發(fā)獎狀、獎品。

七、資料收集

活動結(jié)束，各教研組組長負(fù)責(zé)收集整個活動的方案、小結(jié)、獲獎名單、圖片及相關(guān)附件資料，并裝訂成冊。

二年級語文教研組

20xx年X月

比賽方案(篇3)

一 、活動目的：

天橋溝森林公園天潭湖水面700畝，魚類品種有草魚、鯉魚、花白鰱魚、河魚、虹鱒魚、金鱒魚、鯰魚、三文魚、細(xì)鱗魚等，全部野生無喂養(yǎng)，密度大易咬鉤，因冷水魚肉鮮美。為讓更多的人了解天橋溝，特別是讓丹東人知道家鄉(xiāng)有這么美麗的景點及諸多旅游項目，特舉辦20xx年首屆天橋溝天潭湖釣魚比賽，以此宣傳天橋溝，提高天橋溝旅游景點的知名度。

二、 活動主題：美麗天橋 “漁樂無限”天橋溝天潭湖垂釣比賽

三 、活動時間、地點、主辦單位

活動時間：20xx年10月19日

活動地點：天橋溝內(nèi)天潭湖畔

主辦單位: 遼寧碧水實業(yè)發(fā)展有限公司

承辦單位: 丹東市楓葉旅行社 、丹東市釣魚協(xié)會

新聞媒體: 寬甸電視臺、丹東報社、丹東電臺

四、報名時間：10月15日至10月18日上午11點，限額90人，額滿為止，參賽者可帶一名陪同，陪同人員不參賽。

五、報名費用：每人120元(含150元的天橋溝門票、去天橋溝往返車費、50元/人標(biāo)準(zhǔn)桌餐)，陪同也收120元。

六、報名地點：丹東楓葉旅行社、丹東市釣魚協(xié)會及指定漁具商店。

七、報名電話:3130066 2138967

八 、比賽規(guī)則：

1、男女不限，只要是釣魚愛好者均可，限手竿一竿一線(6.3米以內(nèi))，可攜帶備用竿一套，只允許交替使用，但不能同時下水垂釣，一律使用無倒刺鉤，比賽鉤具和餌料自備，比賽不準(zhǔn)拋投誘餌。

2、比賽前集中由裁判長講比賽規(guī)則，參賽者抽取釣位后進(jìn)入賽場對應(yīng)釣位，相鄰釣位間距不得小于3米，垂釣區(qū)是釣位正前方，拋鉤不得越位，溜大魚也不得超過本釣位，參賽者填寫參賽證，準(zhǔn)備餌料鉤具，裁判員核對參賽證及釣位，檢查鉤具。等候命令。

3、比賽時間2小時，比賽開始和結(jié)束均以裁判長發(fā)出的信號為準(zhǔn)，

(1) 比賽令未發(fā)前，任何釣具，釣組不得入水，需調(diào)漂的選手統(tǒng)一時間調(diào)漂。

(2)不得擅自換人、換釣位。比賽中如需要離開釣位，須經(jīng)裁判批準(zhǔn)。

(3)非比賽時間嚴(yán)禁垂釣。

(4)比賽不得中途退出，否者不計算成績。

(5)不得有意錨魚、掛魚故意造成魚死傷，單尾重小于2兩魚不計數(shù)，必須放進(jìn)湖里，否則成績無效。

(6)不得將魚獲放入他人魚護，違反者取消比賽資格。

4、結(jié)束比賽規(guī)則

(1)聽從裁判口令，比賽結(jié)束口號發(fā)出，應(yīng)立即收桿，將鉤漂提出水面，未入護的魚一律不計成績。

(2)結(jié)束信號發(fā)出后，魚護不能移動動或提出水面。

5、計算成績規(guī)則：

(1)比賽結(jié)束，賽手在釣位上等候裁判員計量，未計量不準(zhǔn)提動魚護。計算成績時，賽手配合提起自己魚護，交給裁判計量，記完成績并簽名后，將魚放生方可離開釣位。

(2)計成績時其他選手不得圍觀。

(3)以參賽者所釣魚的總重量多少依次排出一 二 三等獎和單尾重量獎(重量獎和單尾重量獎不可兼得)。細(xì)鱗魚為珍貴品種魚，不計成績，釣到后必須立即放生，不得損傷。

6、其他比賽規(guī)則

(1)除選手、工作人員、裁判員外，其他人一律在比賽前五分鐘退場地。

(2)比賽中注意環(huán)保，禁止喧嘩，不的影響他人釣魚，不得向賽池和岸邊亂丟煙頭、物品、垃圾、廢棄釣餌等。

(3)為了可持續(xù)發(fā)展，將放生所有釣到的魚，但受傷魚不得放回水里，交給工作人員回收，如參賽者需要所釣魚按各品種魚均按10元/斤優(yōu)惠出售(平時釣魚價30元/斤)。

7、參賽選手必須品行端正，文明垂釣，聽從裁判指揮，如違反規(guī)定，又不聽裁判勸告，取消比賽資格，清除賽場。

比賽方案(篇4)

一、指導(dǎo)思想

奧數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的拓展，也是學(xué)生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學(xué)生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和計算速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據(jù)我校的實際情況，特舉辦全校奧數(shù)，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

二、活動宗旨：

通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，發(fā)展學(xué)生的拓展思維，提高學(xué)生的思維能力。同時數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

三、試卷命題安排

出卷老師：魏海平 曾郁郁

四、活動方式：

1、參賽對象：每個班抽取六名學(xué)生參與。

2、活動方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：多媒體教室。

4、活動時間： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。

5、監(jiān)考：蔣應(yīng)華 古家瓊

6、閱卷：段余糧 劉奕峰 蔣智用

五、比賽規(guī)則及要求：

1、學(xué)生聽統(tǒng)一信號，宣布 “開始”和“結(jié)束”。

2、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號響起應(yīng)停止答題