幼兒園朗誦比賽方案

[精]幼兒園朗誦比賽方案(集錦7篇)。

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對于“幼兒園朗誦比賽方案”的理解更加深刻了。無數(shù)個成功的案例都表明做事一定要有所準備，為了更好的完成下一階段工作任務(wù)。我們要編寫好幾套用以應(yīng)對的方案，好的方案，能讓自己的發(fā)展加速，付出同樣的努力，能得到更好的結(jié)果。如果這篇文章能對你有所啟發(fā)不要忘記動動手指收藏一下！

幼兒園朗誦比賽方案 篇1

活動方案

一、活動背景

幼兒園詩歌朗誦比賽是為了激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達能力、語言能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提高他們的自信心及團隊合作能力而舉辦的。

二、活動目標

1. 激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，培養(yǎng)他們的表達能力和語言能力。

2. 提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心，增強他們的團隊合作能力。

4. 營造積極向上的文化氛圍，促進學生全面發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1. 報名階段

（1）邀請幼兒園的全體幼兒參與比賽，通過班級內(nèi)選拔確定代表隊伍。

（2）組織幼兒進行詩歌選材，鼓勵他們參與創(chuàng)作，以豐富多樣的詩歌作品參賽。

2. 準備階段

（1）開展針對詩歌朗誦的專項教學活動，包括表情、動作、聲音的訓練。

（2）組織幼兒學習背誦及朗誦技巧，提高他們的表達能力和大膽展示的勇氣。

（3）精心挑選評委團隊，包括幼兒園教師、藝術(shù)專家以及語言專家，確保評選公正、科學。

3. 比賽階段

（1）通過抽簽的方式確定上場次序，并公示。

（2）設(shè)立獎項，包括個人獎和班級獎，鼓勵幼兒個人和團隊的優(yōu)秀表現(xiàn)。

（3）每位選手朗誦兩首詩歌，一首自選，一首統(tǒng)一指定，旨在檢驗幼兒的創(chuàng)造力和臨場表演能力。

（4）評委根據(jù)幼兒的表演內(nèi)容、語言表達、形象以及藝術(shù)塑造等方面進行評判，確定獲獎名單。

4. 總結(jié)階段

（1）根據(jù)比賽經(jīng)驗，開展總結(jié)交流會，分享幼兒們的收獲和感受。

（2）對幼兒的優(yōu)點進行肯定和鼓勵，并指出需要進一步提高的方面。

（3）組織幼兒園的文化藝術(shù)展覽，展示幼兒們的作品和比賽成果。

四、組織保障

1. 幼兒園教師和工作人員全程參與組織和管理，保障比賽的順利進行。

2. 提供比賽所需的場地、設(shè)備和材料。

3. 安排專人負責活動的宣傳和報名工作。

4. 在比賽現(xiàn)場設(shè)置維護秩序的工作人員，確保活動的安全和秩序。

五、活動評估

1. 通過問卷調(diào)查了解幼兒和家長對該活動的評價和建議，以便改進和完善。

2. 教師團隊進行活動的自我評估，總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的文化活動提供借鑒。

通過幼兒園詩歌朗誦比賽，我們將鍛煉幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和表達能力，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。希望幼兒們通過這個活動，感受到詩歌的美妙，培養(yǎng)對文化藝術(shù)的熱愛，為他們的成長和發(fā)展增添一份美好的記憶。

幼兒園朗誦比賽方案 篇2

為慶祝祖國67歲生日，陶冶學生藝術(shù)情操，提升學生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng)，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定，將在國慶節(jié)到來之際開展以“讀好書頌祖國圓夢想”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進行，特制定本活動方案。

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導(dǎo)結(jié)合實際的創(chuàng)作。

2、形式以年級為單位選代表集體朗誦，可適當配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進行適當?shù)募臃?。每個節(jié)目的時間不超過10分鐘。

二、活動的有關(guān)事項如下：

1、參加對象：全體學生。

2、程序：9月21日開始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級報德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時間：20xx年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點：大操場

5、會場布置：龍英俊徐皓明

6、會場秩序：大隊部當日值日同學各班班主任

7、主持：張喆組織培訓主持人

8、音效、攝像：何世民

9、評委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹菁

11、頒獎：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

13、獎項設(shè)置：評出特等獎一名、一等獎一名、活力獎兩名、創(chuàng)新獎兩名。

三、其他注意事項

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

2、表演順序按照年級進行。

3、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每個年級的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準許不得提前退場或中途走動。

幼兒園朗誦比賽方案 篇3

一、目標的制定

1、樂意學習詠誦經(jīng)典古詩文，初步感受古詩文作品的語言豐富和優(yōu)美。

2、詠誦古詩文時發(fā)音準確、吐字清晰、提高口語表達能力。

3、探索嘗試運用各種表達方式理解古詩文，表達自己的情感和經(jīng)驗，體驗與他人交流合作的快樂。

二、內(nèi)容的選擇

幼兒的生活經(jīng)驗有限，應(yīng)以易誦易記，富有意境(詩情畫意)的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。

三、內(nèi)容的制定

兼職教研員牽頭進行教研，制定出各年級每周的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。

四、啟蒙途徑：

1、創(chuàng)設(shè)“詩歌小園地”

利用教室走廊、班級圖書角，開設(shè)《詩歌小園地》，挑選古代文化淺顯、精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內(nèi)容，同時將新學詩歌的圖文展示在“詩歌小園地”中，優(yōu)美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗誦古詩創(chuàng)設(shè)一個更為開放的空間。我們要充分利用家長資源，邀請家長與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。

除了用古詩進行環(huán)境裝飾外，我們還將利用園內(nèi)廣播，利用午間、入園前的時間，播放古詩配樂朗誦;班內(nèi)利用幼兒離園時間，播放意境優(yōu)美的畫面，讓幼兒感其聲，領(lǐng)其情。

3、利用獎勵小紅星等方式來激發(fā)幼兒的學習興趣。

利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗誦詩歌，并進行獎勵。在活動前，老師必須經(jīng)清楚活動要求。如：要求能在集體面前朗誦一首學會的故事，內(nèi)容不限。有表情且流利，獎勵兩顆星，完整朗誦是一顆星。一個月看誰的星最多，就是詩歌小明星。

4、利用童話意境學習詩歌。

教師將詩歌內(nèi)容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

5、用借喻法來幫助幼兒理解內(nèi)容。

借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗去理解詩歌含義。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！痹娭小疤幪幝勌澍B”的“啼”字來說明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、難詞，掃除幼兒學習古詩的語言障礙。

幼兒園朗誦比賽方案 篇4

幼兒園朗誦比賽活動方案

一、背景介紹

在幼兒園的教育活動中，朗誦是一項非常重要的課程。通過朗誦，不僅可以培養(yǎng)幼兒對文字的理解能力，還可以提高他們的語言表達和表演能力，培養(yǎng)他們的自信心和想象力。為了進一步激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣和能力，我們將舉辦一場幼兒園朗誦比賽。

二、比賽目標

本次朗誦比賽的目標是：

1. 培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣，提高他們的朗誦能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神；

3. 通過朗誦活動，提高幼兒的自信心和表達能力。

三、活動時間和地點

1. 時間：比賽將在下個月的第三個周末舉行；

2. 地點：活動將在幼兒園的大禮堂舉行。

四、活動內(nèi)容和流程

1. 報名階段：

a. 各班級老師將對有朗誦能力和興趣的幼兒進行選拔，最多推薦每個班級5名幼兒參賽；

b. 向家長發(fā)放報名表，家長幫助幼兒填寫完整，并于指定時間內(nèi)提交給班級老師。

2. 準備階段：

a. 幼兒園將安排專門的朗誦指導(dǎo)老師，對參賽幼兒進行指導(dǎo)和培訓，共計4次課程；

b. 參賽幼兒需要在每次課程后進行相應(yīng)的練習，并向朗誦指導(dǎo)老師反饋學習情況。

3. 比賽階段：

a. 比賽分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)；

b. 初賽：每個班級進行內(nèi)部選拔，選出班級代表選手，初賽將在班級內(nèi)召開，并邀請其他班級的老師參與評審；

c. 決賽：初賽通過的選手參加決賽，決賽將在大禮堂舉行，邀請所有班級的老師和家長作為觀眾。決賽將聘請專業(yè)評委進行評判。

4. 活動細則：

a. 比賽形式：參賽幼兒可以選擇朗誦詩歌、童話故事、兒歌等形式進行表演；

b. 比賽時間：初賽限定每個幼兒朗誦時間為1-2分鐘，決賽限定每個幼兒朗誦時間為2-3分鐘；

c. 朗誦內(nèi)容：幼兒可以自由選擇朗誦的內(nèi)容，可以寓教于樂、生動有趣；

d. 評審標準：評委將根據(jù)表演的內(nèi)容、語音語調(diào)、表情動作、發(fā)音準確度等方面進行評判。

五、獎勵機制

1. 比賽設(shè)置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，根據(jù)評委評分排名進行獎勵；

2. 所有參賽選手都將獲得參與獎，并頒發(fā)獲獎證書；

3. 對于初賽和決賽獲獎的選手，將在幼兒園舉辦頒獎儀式，并邀請家長參加。

六、活動預(yù)算

為了保證活動的順利進行，我們預(yù)計需要以下經(jīng)費：

1. 專業(yè)朗誦指導(dǎo)老師的費用；

2. 評委和工作人員的費用；

3. 參賽選手的獎品和證書等。

七、宣傳與推廣

為了讓更多的人參與到朗誦比賽中來，我們將進行以下宣傳與推廣活動：

1. 通過幼兒園的官方網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)布活動的宣傳海報，并邀請家長轉(zhuǎn)發(fā)分享；

2. 制作活動宣傳冊，向幼兒園的附近社區(qū)、幼兒教育機構(gòu)等發(fā)放；

3. 在幼兒園周邊的大型超市、商場等公共場所張貼宣傳海報；

4. 召開家長會議，向家長們介紹活動的具體內(nèi)容和意義，并邀請他們積極參與。

通過這次朗誦比賽，我們希望每個幼兒都能積極參與其中，展示自己的才華和表達能力。通過朗誦，我們相信每個幼兒都能收獲快樂，并從中提高自己的語言能力和表演藝術(shù)。這不僅是一次比賽，更是一次培養(yǎng)幼兒良好品格和綜合素質(zhì)的教育活動。讓我們共同期待這次精彩的朗誦比賽吧！

幼兒園朗誦比賽方案 篇5

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導(dǎo)結(jié)合實際的創(chuàng)作。

2、形式以年級為單位選代表集體朗誦，可適當配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進行適當?shù)募臃?。每個節(jié)目的時間不超過10分鐘。

二、活動的有關(guān)事項如下：

1、參加對象：全體學生。

2、程序：9月21日開始選體裁、內(nèi)容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節(jié)目表按年級報德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時間：20_年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點：大操場

5、會場布置：龍英俊徐皓明

6、會場秩序：大隊部當日值日同學各班班主任

7、主持：張喆組織培訓主持人(在五年級學生中薦選)

8、音效、攝像：何世民

9、評委：全體老師

10、統(tǒng)分：郭樹菁

11、頒獎：周婷葉海豹龍英俊經(jīng)志敏

12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

13、獎項設(shè)置：評出特等獎一名、一等獎一名、活力獎兩名、創(chuàng)新獎兩名。

三、其他注意事項

1、必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

2、表演順序按照年級進行。

3、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每個年級的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準許不得提前退場或中途走動。

幼兒園朗誦比賽方案 篇6

幼兒園教師朗誦比賽活動方案

一、活動背景

朗誦是一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，具有豐富情感和高雅藝術(shù)性。為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、情感體驗?zāi)芰蛯徝佬摒B(yǎng)，提高他們的自信心和自我展示能力，我們特舉辦幼兒園教師朗誦比賽活動。

二、活動目的

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。通過朗誦比賽，讓幼兒與教師共同參與，提高他們的聽說能力，擴大詞匯量，培養(yǎng)流利的語言表達能力。

2.促進幼兒的情感體驗?zāi)芰?。良好的朗誦能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴，加深他們對詩歌、故事等文學作品的理解和感受，讓他們在朗誦中體驗美的力量。

3.提高幼兒的審美修養(yǎng)。朗誦比賽將選取經(jīng)典散文、童話、兒歌等文學作品，使幼兒在欣賞和朗誦中接觸到各種優(yōu)秀文學作品，提高他們的審美能力。

4.增強幼兒的自信心和自我展示能力。在朗誦比賽中，幼兒將面對全園的師生和家長展示自己，通過這次經(jīng)歷，他們將更加自信地面對自己的能力和優(yōu)點。

三、活動安排

1.活動時間：將于x月x日上午9點準時開始。

2.活動地點：幼兒園多功能廳。

3.活動參與人員：全園教師及全園幼兒。

4.活動流程：

a)開幕詞：由幼兒園園長致辭，介紹活動的重要性和目的。

b)教師朗誦：每位教師將準備一篇經(jīng)典的童話故事、兒歌或散文的朗誦，每篇時間不超過5分鐘。

c)互動環(huán)節(jié)：幼兒園將邀請一位兒童文學作家或知名朗誦藝術(shù)家作為特邀嘉賓，與幼兒進行互動交流，鼓勵幼兒提問并與嘉賓分享自己的感受和體驗。

d)幼兒朗誦：每個班級將選取2-3名代表幼兒進行朗誦，在朗誦中展示他們在日常生活中所學的詩歌、故事或兒歌。

e)評選環(huán)節(jié)：由評委團對教師朗誦和幼兒朗誦進行評分評選，分別選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀幼兒。

f)頒獎儀式：由園長為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品和證書，并對全體幼兒和教師給予鼓勵和表彰。

g)閉幕詞：由園長致辭，總結(jié)比賽活動的意義和影響，對參與的幼兒和教師表示感謝。

四、活動準備

1.材料準備：準備幼兒園教材中提供的經(jīng)典童話、兒歌和散文等文學作品的光盤或紙質(zhì)資源，供教師和幼兒選擇。

2.演講教學：在活動前通過專門的朗誦培訓，引導(dǎo)教師使用正確的朗誦技巧，如節(jié)奏、語調(diào)和表情等，幫助他們獲得更好的朗誦效果。

3.舞臺布置：利用活動前的時間，將多功能廳布置成溫馨舒適的朗誦場地，配備適當?shù)臒艄夂鸵繇懺O(shè)備，使整個活動更具氛圍。

4.評委安排：組織評委團由幼兒園教育專家、語言專家和朗誦藝術(shù)家等組成，確保評選過程公正準確。

五、注意事項

1.注重幼兒園教師的培訓和能力提升，以確保朗誦比賽的質(zhì)量和水平。

2.鼓勵教師在幼兒面前示范朗誦，引導(dǎo)幼兒模仿和學習。

3.注重幼兒的參與，確保每個班級都能有機會參與朗誦比賽。

4.活動結(jié)束后，將收集和整理優(yōu)秀朗誦錄音或視頻，供幼兒學習參考使用。

通過幼兒園教師朗誦比賽活動，我們期望能夠激發(fā)幼兒的語言表達潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和自信心，讓朗誦這一優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式在幼兒園的教育教學中發(fā)揮更大的作用。這一活動將極大地促進幼兒園教師和幼兒的互動和交流，為他們創(chuàng)造一個展示才藝和交流感受的平臺，成為他們成長中寶貴的經(jīng)歷。

（字數(shù)：1102字）

幼兒園朗誦比賽方案 篇7

為了提高我鎮(zhèn)街幼兒園語言教學水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為他們提供一個發(fā)揮特長，展示才華的舞臺，經(jīng)研究，決定舉辦石基教育指導(dǎo)中心幼教系統(tǒng)首屆幼兒園語言表演藝術(shù)“童言童語”詩歌朗誦大賽，具體方案如下：

一、活動宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發(fā)其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長!增進親情的互動和交流，賦予孩子展示的舞臺。

二、參賽對象：

1、全鎮(zhèn)、街幼兒園3-6歲(小班以上)的幼兒及全體在職教師;（sxw9.coM 實習報告網(wǎng)）

2、各教研片推薦4個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)、街級比賽;

三、比賽組織及時間安排：

1、本次歌朗誦大賽分初賽和決賽兩個階段進行，初賽由各學前教育業(yè)務(wù)教研片組織，各教研片在初賽基礎(chǔ)上選撥4個優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)街的決賽。決賽由教育指導(dǎo)中心組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。

2、10下旬，各業(yè)務(wù)輔導(dǎo)片組織初賽，11月5日行決賽。請參加鎮(zhèn)街大賽的單位在11月3日前填寫好報名表(附件一)上交教育指導(dǎo)中心。決賽地點、時間及具體安排另行通知。

3、在11月3日報名時把比賽內(nèi)容(詩歌、兒歌等)打印一式6份交教育指導(dǎo)中心，評委用。

四、比賽具體要求：

1、一所幼兒園最多一個節(jié)目參賽，每個節(jié)目有成人1-2人，幼兒最多10人;

2、每個節(jié)目含個人朗誦、小組朗誦、師生朗誦(一對一或一對眾均可)三種形式，師生或家長與孩子需同臺展示;

3、每個節(jié)目總表演時間5分鐘以內(nèi);

4、表演內(nèi)容：要求一個節(jié)目同時包含二種語言三首詩歌作品，其一是用普通話朗誦的現(xiàn)代兒童詩、繞口令、兒歌、散文詩;其二是用普通話朗誦的古詩古詞古句;其三是用粵語朗誦的粵語童謠。另：也可選擇其它優(yōu)秀作品或自己創(chuàng)編迎亞迎詩(兒)歌。

5、表演要求：語調(diào)自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現(xiàn)幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

六、評分方法：

1、組委會將聘請專業(yè)人士擔任評委。滿分為10分。

2、表演評分為十分制取總和的平均值:

1)發(fā)音及語調(diào):3分(每項各1分,普通話標準、吐字清晰;語速適度;聲音響亮;)

2)藝術(shù)表現(xiàn)力:2分(停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現(xiàn)力;表情自然、動作大方;能鮮明形象的表達詩歌的情感及內(nèi)涵。)

3)完整性:2分(兒歌朗誦完整1分，表演完整計1分，其余計0.5分)

4)創(chuàng)意特色:2分(節(jié)目表演有特色,賦創(chuàng)造性計2分,其余計0.5--1分)

5)服飾:1分(精神飽滿，儀態(tài)自然，服飾得體;根據(jù)節(jié)目進行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分)

教師同臺表演另加:1分(附上教師資格證，身份證復(fù)印件)

七、評獎獎項設(shè)置：

比賽設(shè)特等獎2名‘一等獎5名，二等獎9名。頒發(fā)榮譽證書。

石基教育指導(dǎo)中心

二○一○年十月十一日

附件：美心明庭幼兒園要求：

1、希望家長們在本周五之前積極踴躍為孩子自薦報名，然后在園內(nèi)進行初賽。

2、如果家長沒有報名老師也會在園內(nèi)進行積極篩選，公平公正的前提下優(yōu)者勝出。

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2025朗誦比賽計劃方案

為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的朗誦比賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

2025朗誦比賽計劃方案 篇1

一、活動背景：豐富我校學生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的.紀念，體現(xiàn)當代高校學生的精神風貌，倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發(fā)展。

二、活動主題：

誦千古詩詞，揚中華美德。

三、參賽對象：

九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。

四、比賽要求及形式：

1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時7分鐘。

2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。

3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內(nèi)容為九年級誦讀積累篇目。

五、賽事安排：

第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時間訓練；

第18周星期一下午比賽；比賽地點：大會議室；

比賽規(guī)則：

1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；

2、每班派出的個人賽參賽者（每班都由相同學號的同學參加個人賽）以及背誦內(nèi)容都由評委老師抽簽決定；

3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。

六、獎項設(shè)置：

設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。

七、評分標準：

1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。

2、朗誦內(nèi)容（15分）：所選內(nèi)容健康、積極向上

3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。

4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新

5、參賽人數(shù)（5分）：少于班級總?cè)藬?shù)90%扣3分；達90%或以上滿分；100%參賽的獎1分

6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；

7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）

八、組織安排：學校語文組

2025朗誦比賽計劃方案 篇2

江平一中高一“我驕傲，我是一中人”集體朗誦比賽方案

為豐富校園文化生活，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學生的愛校情操，學校德育處決定于5月11日（星期五）在學校綜合樓影劇院舉行高一年級“我驕傲，我是一中人”集體朗誦比賽，特制定如下方案：

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

顧問：xx

成員：xx

二、具體事宜

1、各班在比賽時均要朗讀由各班同學自創(chuàng)的作品。

2、各班要認真組織排練，以飽滿、健康的精神狀態(tài)展示一中青春學子的.風采。

3、比賽順序由抽簽決定。

4、如需伴奏，請將伴奏音樂輸進由謝蘭偉老師指定的電腦，并寫好字條。

5、本次比賽在結(jié)束時，全場齊唱校歌《天岳雄鷹》，請各班組織全體同學看指揮，聽伴奏，大聲唱出來。

6、獲獎班級的班長在聽到主持人宣布后，要立即走上主席臺，聽從調(diào)度人員安排，依次走入會場領(lǐng)獎，并與學校領(lǐng)導(dǎo)合影留念。

三、紀律要求

1、請各班在5月11日下午2：00以前，組織本班同學到學校影劇院的指定地點坐好，下午2：20比賽正式開始。

2、全員參加，精神飽滿，文明觀看，展現(xiàn)一中學生的風采。

3、聽從調(diào)度老師的統(tǒng)一安排、調(diào)度，做到上下舞臺有序且安靜。

4、中途除上、下舞臺外，任何同學不得隨便走動。

5、在主持人沒有宣布結(jié)束時，任何班、任何人不得提前離開會場。

6、德育處和年級組將組織專門人員進行檢查，檢查結(jié)果將納入班級管理量化評估中。

四、獎項設(shè)置

一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名；

分別以5、3、2分計入5月份班級管理量化評估中。

五、工作人員安排

1、評委：xx

2、指揮協(xié)調(diào)：xx

3、音響燈光：xx

4、攝影照相：xx

5、紀律檢查：xx以及學生分會干部

6、調(diào)度：xx

7、主持培訓：xx

8、統(tǒng)分：xx

9、收評分條：xx

10、舞臺協(xié)調(diào)：xx（左）、xx（右）、xx

11、獎狀準備：xx

12、指揮伴奏：xx

13、禮儀安排：xx

14、場地布置：xx

15、話筒保管：xx

16、報道上傳：xx

17、座位安排：年級組

六、活動程序

1、主持人宣布活動開始

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭：xx副校長

3、介紹評委

4、比賽

5、宣布比賽結(jié)果，頒獎

6、全場起立，唱校歌

7、主持人引導(dǎo)師生退場

2025朗誦比賽計劃方案 篇3

一、活動目的：

為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的'朗誦能力；培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

二、活動要求：內(nèi)容積極向上；朗誦時間3~5分鐘為宜；參賽隊可自備背景音樂。

參賽者：①面對二年級學生。

②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。

三、活動事項安排如下：

第一輪選拔賽（班內(nèi)選拔）

參賽對象：二年級學生。

時間：即日開始。

地點：各班教室。

選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。（保留班級選拔比賽的照片）

第二輪校級比賽

參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

時間：十一月中旬

地點：多媒體教室

四、活動內(nèi)容、形式：

（參賽個人）二年級朗誦材料由學生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

比賽評委：學校行政及特邀老師。

（一）、評委評分標準：

1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓；30分

2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分

3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊；20分

（二）、評分辦法：

①滿分為100分；

②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分；

五、活動結(jié)語：

美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美；感受普通話的美；感受詩歌的美；感受團結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

附：評分表（下一頁）

（方案策劃者：肖奇芳）

二年級學生詩歌朗誦比賽評分表

參賽者

編號

語音：普通話話規(guī)范，字正腔圓（30分）

語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜（30分）

臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；（20分）

儀態(tài)：精神

飽滿、動作

得體、衣著

統(tǒng)一整齊；

2025朗誦比賽計劃方案 篇4

一、比賽目的

為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導(dǎo)，激發(fā)學生朗誦的興趣，養(yǎng)成良好的'朗誦習慣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗誦能力，經(jīng)研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

二、比賽內(nèi)容：

本期小學語文課文（詩歌、散文）。

三、參賽對象：

全校1—6年級學生。

四、比賽時間：

初定第十五周星期四下午。

五、比賽地點：

待定。

六、比賽形式：

1、朗誦內(nèi)容為小學一至六年級現(xiàn)行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。

3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。

4、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務(wù)必于周二把選手名單、朗誦內(nèi)容報送到學校組委會。

七、評委事項：

1、參評人員：各班語文教師。

2、計、評分要求：根據(jù)評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。

3、獎項設(shè)置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。

八、評分基本標準：

1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利；停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

2．能準確理解課文內(nèi)容，朗讀能再現(xiàn)課文情境，正確體現(xiàn)課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當。

3．朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。

2025朗誦比賽計劃方案 篇5

一、活動意義及活動目的：

漢語獨體單音的天然特色使有節(jié)律的吟誦成為中華民族最古老的學習方式，現(xiàn)代朗誦便成為對民族文化精神的致敬和皈依。為提高學生語言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強民族自豪感和文化信心，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，活躍校園文化氛圍，豐富大學語文課程的教學方式和考核方式，更好推進母語教育，特在我校開展中華詩文經(jīng)典朗誦大賽。

二、主辦單位：河北聯(lián)合大學教務(wù)處河北聯(lián)合大學語言文字工作委員會

承辦單位：文法學院文藝部文法學院團委學工辦

三、參賽對象：

xx-20xx學年第二學期大學語文課程教學班學生及xx級其他有興趣的學生。

四、比賽要求：

1、課程班學生于20xx年3月3日至3月21日到本班班長處報名。各班班長匯總于第五周(3月24~28日)上報本班任課老師。經(jīng)過班級選拔，每班至少推選一組參加學校比賽。合誦人數(shù)不得超過10人。

其他學生同時到文法學院學工辦報名，報名以班級為單位。聯(lián)系教師：田曉宇，手機。

所有報名學生同時登陸教務(wù)處學科競賽報名系統(tǒng)(網(wǎng)址：陸教務(wù)處學科競賽報名系統(tǒng)(網(wǎng)址：)報名。

2、朗誦篇目為中國文學經(jīng)典詩歌、散文、小說及其節(jié)選。

3、朗誦時間6分鐘以內(nèi)。每篇作品配有ppt背景。可以使用配樂、伴舞、古典服裝等輔助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六對報名作品進行初選，確定參加決賽名單;地點：第五教學樓。

5、進入決賽的選手于20xx年4月25日(第九周)前將參賽題目、參賽內(nèi)容(包括ppt背景)、配樂材料及簡短的介紹詞等上交文法學院學工辦。聯(lián)系教師：田曉宇，手機。

6、決賽時間定于20xx年5月10日(第十一周周六)下午2點30分，地點：以升講堂。

7、選誦作品及配樂一經(jīng)確定，決賽時不得臨時變更;

8、每個課程班選派10名同學現(xiàn)場觀摩，按上課要求考勤。

9、歡迎選派之外的`同學觀摩學習。

五、評分標準：10分制，取評委平均分，保留小數(shù)點后兩位。

1、選讀內(nèi)容健康向上，符合活動主題要求(2分)

2、發(fā)音準確，吐字清晰，聲音洪亮優(yōu)美(2分)

3、感情飽滿、表達自然，能通過聲韻傳遞詩文的內(nèi)涵(3分)

4、衣著得體、臺風端正、整體形象與詩文意境相合(1分)

5、朗誦編排有創(chuàng)意，配樂、伴舞、幕景配合得當(2分)

六、獎項設(shè)置：

設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書、獎品。

七、其他說明：

1、課程班參賽者的比賽成績納入大學語文課程期末成績。積極參與活動者酌情加分。

2、依據(jù)河北聯(lián)合大學學生綜合素質(zhì)測評實施辦法，參賽獲獎?wù)攉@得相應(yīng)綜合素質(zhì)加分。

3、所有參賽學生敬請關(guān)注教務(wù)處學科競賽網(wǎng)頁比賽信息。

2025朗誦比賽計劃方案 篇6

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊。同時培養(yǎng)學生準確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平，為學生奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定如下方案：

一、競賽名稱：泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽

二、時間：20xx年12月15日

三、地點：職教中心五樓會議室

四、比賽項目與內(nèi)容：

（一）本次大賽分為班級評選、級部預(yù)賽、學校決賽兩個層次活動，本次大賽的預(yù)賽、決賽內(nèi)容為：指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。

（二）參賽的經(jīng)典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進行選擇，可以是古典詩文，也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學生已學習過的語文教材中選取，也可選擇課外篇目。

五、參賽形式：

1、班級評比選拔

每班全體同學對所給篇目進行誦讀背誦，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)。

班級選拔：要求全體學生對所給篇目熟練背誦，并掌握朗誦停頓節(jié)奏，并能從中選擇一篇進行配樂朗誦，擇優(yōu)錄取，每班選取3名優(yōu)秀者參加級部的評選。

2、級部評選

級部自己組織評選活動，認真組織，嚴格把關(guān)對班級評選的3名學生進行選拔：

選拔步驟：

第一、對所給篇目背誦熟練，用隨機抽取的方式檢查選手背誦。

第二、個人展示優(yōu)秀突出，級部教師評委打分評價。

第三、每個級部按照班級推選3名同學參加級部內(nèi)的預(yù)賽，級部按照25%比例名額推薦參加學校的比賽。

3、學校比賽

（一）20級部、19級部、服務(wù)部（西校區(qū)）、機電部打破級部年級界限，共同進行比賽，所有選手以抽簽方法確定比賽順序。

（二）比賽以誦讀為主，也可輔以配樂伴奏、伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)中職學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

（三）評分規(guī)則及評分標準

評委將根據(jù)上報的'節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場評分。比賽評分采用百分制，以去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為準進行評比，評比分數(shù)取小數(shù)點后2位，若出現(xiàn)分數(shù)相同時，則按照不去除最高和最低分的平均分來評比，評比內(nèi)容如下：

1、誦讀內(nèi)容：主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上。（10分）

2、語言表達：普通話標準，聲音宏亮清楚，語調(diào)和語速與誦讀內(nèi)容有機配合，聲音與情感有機結(jié)合等。（20分）

3、臺風表情：表情自然并與內(nèi)容有機結(jié)合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動作與手勢等。（20分）

4、儀表儀態(tài)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。（10分）

5、整體效果：現(xiàn)場有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運用一定的形體語言。（20分）

6、其他：包括用時長短、舞臺創(chuàng)意等或其他臨場發(fā)揮情況（20分）

獎項設(shè)定：

按參賽選手總數(shù)設(shè)獎，其中設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，并為獲獎選手頒發(fā)獎品（經(jīng)典書籍）。并為獲一等獎選手的教師頒發(fā)指導(dǎo)教師榮譽證書。

六、上報作品和輔導(dǎo)教師：

請各級部務(wù)必于20xx年12月10日前將參賽報名表和輔導(dǎo)教師報送到教導(dǎo)處。

2025朗誦比賽計劃方案 篇7

一、活動目的：

為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。

二、比賽時間：

3月19日下午3:50—4:50

三、比賽對象：

全體語文教師

四、比賽地點：

多功能室

五、朗誦內(nèi)容：

任教年級的'語文教材(篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi))

規(guī)定篇目：

一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文

二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段

三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段

四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段

六年級：《廣玉蘭》第2自然段

六、評分標準：

1.語言(3分)：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情(3分)：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

3.儀態(tài)(2分)：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

4.效果(2分)：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

七、評委：

八、獎項設(shè)置

一等獎：6名

二等獎：16名

九、比賽要求：

1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。

朗誦比賽方案完整版

時光匆匆，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，迎接我們的將是新的工作目標，是時候認真思考策劃書如何寫了。那么我們該怎么去寫策劃書呢？以下是小編精心整理的詩歌朗誦會的完整策劃書，希望能夠幫助到大家。

朗誦比賽方案完整版 篇1

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

根據(jù)上學期制定的`語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。

加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。

本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。

為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，—年教齡新教師每一學期上堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

朗誦比賽方案完整版 篇2

輝煌的一年將過去，新的一年即將到來。53年來，全場人民奮力拼搏、扎實工作、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。為謳歌發(fā)展業(yè)績，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步鞏固發(fā)展成果，展現(xiàn)我場良好的精神風貌和較高的綜合素質(zhì)，我場擬定于xx年12月31日底舉辦全場詩歌朗誦會。

一、朗誦會的主題

主題：“詩意年華輝煌XX”

二、朗誦會的籌劃

（一）主辦單位、承辦單位及時間、地點

1、主辦單位：大學生聯(lián)誼會

2、策劃承辦單位：人力資源和社會保障科團委

3、朗誦會時間：x年12月31日4、朗誦會地點：街道辦二樓會議室

三、朗誦會活動內(nèi)容如下：

（一）參與人員：各管理區(qū)、街道辦、場直單位、機關(guān)科室大學生群體。

管理區(qū)、場直單位至少1名，街道辦、機關(guān)、學校至少3名。

（二）參與活動作品要求：

詩歌、散文。要求作品思想內(nèi)容健康、積極向上，具有真情實感，可以反映謳歌近年來農(nóng)場發(fā)展成果，贊揚北大荒發(fā)展歷程等。

鼓勵作品和表演形式創(chuàng)新，支持運用多種多樣的媒體表現(xiàn)形式。

（三）活動形式：

可一人參加、也可多人合作，可以配音樂，也可以配置相關(guān)道具和衣飾（鼓勵以集體為單位的節(jié)目）

（四）節(jié)目方面

1、節(jié)目收集

12月28日將參加活動名單和朗誦稿件一并上報，如配樂將音樂也同時上報。

節(jié)目征集標準：詩歌、散文（鼓勵原創(chuàng)）。要求作品思想內(nèi)容健康、積極向上，具有真情實感，可以反映謳歌近年來農(nóng)場發(fā)展成果，贊揚北大荒發(fā)展歷程等。鼓勵作品和表演形式創(chuàng)新，支持運用多種多樣的.媒體表現(xiàn)形式。

2、朗誦會穿插節(jié)目（待定）

本次活動設(shè)最佳表現(xiàn)獎和優(yōu)秀組織單位，對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，參賽單位頒發(fā)最佳優(yōu)秀組織單位。

（五）評比標準：

1、正確：發(fā)音準確，吐字清晰，不讀錯字，不添字，不漏字，不改字；

2、流利：語調(diào)自然、流暢，不能停頓、忘詞；

3、感情：感情豐富，情緒飽滿，忠實于原作品，領(lǐng)會作品內(nèi)容，準確把握作者的思想感情；

4、節(jié)奏：語速快慢得當，聲音能夠傳達出作品意境，能

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方；

6、音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一致。

（六）評分事項及評委

1、評分采用十分制，朗誦內(nèi)容2分，選手儀表2分，朗誦技巧3分，朗誦效果3分；

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分；

3、評委：待定。

（七）報名負責人及聯(lián)系電話報名截至時間：12月28日聯(lián)系人：郵箱：

2024朗誦比賽計劃方案

為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的朗誦比賽活動方案，歡迎大家分享。

2024朗誦比賽計劃方案 篇1

一、時間地點:

10月17日——18日在學?；@球場。

二、參加辦法:

1、以班為單位,各班設(shè)監(jiān)督員一名,運動員15人(男生10人,女生5人)。

2、參賽隊員須身體健康。如有心臟病、高血壓病史者不得參賽。

三、競賽辦法及規(guī)則:

1、每場比賽上場人數(shù)為15人,監(jiān)督員不參賽(監(jiān)督與本隊比賽的隊伍的'比賽情況)。每局比賽不得換人,各場比賽的第一局,一經(jīng)派出15位上場隊員,該15位隊員必須連續(xù)參加三局比賽。

2、比賽采取淘汰制。各班經(jīng)抽簽確定對手。

3、比賽采用三局兩勝制,局與局之間休息1分鐘,賽前抽簽選擇場地,每局賽完交換場地。

4、各班必須時參賽,遲到10分鐘當棄權(quán)處理。

5、下列情況出現(xiàn)時,即判該隊該局失敗:

A、非參賽人員在比賽中接觸拔河繩或參賽隊員任何部位時。

B、該隊在比賽中人數(shù)超出規(guī)定時。

c、違反換人規(guī)定當局換人時。

D、邀請非本班級的其他人員進行比賽時。

四、獎勵辦法:

本次比賽取前四名。

2024朗誦比賽計劃方案 篇2

一、活動目的：

為了進一步深入貫徹中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，配合我?！懊褡寰翊鷤鳌睂ｍ椈顒拥倪M一步深入開展，通過詩歌朗誦，引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強愛國主義情感，營造弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)揚愛國傳統(tǒng)的校園文化氛圍。教育學生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學生的思想道德素質(zhì)。

二、主題：

“弘揚民族精神，爭做有為新人”詩歌朗誦比賽

三、要求

在詩歌的形式上，長短不限，古今不限；在內(nèi)容上可以中華經(jīng)典詩歌，也可以是以抗震救災(zāi)、北京奧運、改革開放為主題的詩歌。

四、活動時間：

9月26日下午

五、活動地點：

教學樓前

六、活動對象：

1——6年級全體學生，各班可以在班級內(nèi)先進行選拔，做好輔導(dǎo)

七、比賽規(guī)則

1、參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、每號選手朗誦時間3——5分鐘

6、參賽人數(shù)不限，朗誦形式不限

八、評獎辦法：

1、評分采用十分制：

⑴、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上（1分）

⑵、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）

⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。（2分）

⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）

⑸、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。

（2分）

⑹、能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）

2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數(shù)從高到低評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，其他為優(yōu)秀獎

九、評委：

略

十、活動分工：

標語：

音響：

獎狀獎品：

計分：

十一、其他未盡事宜，另行通知。

2024朗誦比賽計劃方案 篇3

一、活動背景

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵和深厚的民族情感。為了弘揚傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的獨特魅力，我們特舉辦此次端午節(jié)朗讀活動，通過朗讀與端午節(jié)相關(guān)的`詩詞、散文等文學作品，感受端午節(jié)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

二、活動主題

“粽香詩韻，傳承端午”

三、活動目標

1、弘揚傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的獨特魅力。

2、提高學生的朗讀能力和文化素養(yǎng)。

3、增進學生之間的友誼和團隊合作精神。

四、活動時間

端午節(jié)前一天（具體時間根據(jù)學校或社區(qū)安排）

五、活動地點

學校禮堂或社區(qū)文化活動中心

六、活動對象

學校師生、社區(qū)居民等

七、活動內(nèi)容

1、前期準備：

征集與端午節(jié)相關(guān)的詩詞、散文等文學作品，由語文老師或文學愛好者進行篩選。

確定活動流程和時間安排，制定活動方案。

準備音響設(shè)備、話筒、投影儀等必要的設(shè)備。

發(fā)布活動通知，招募參賽選手和志愿者。

2、活動當天：

開場致辭：主持人介紹活動背景、目的和意義，宣布活動開始。

朗讀比賽：參賽選手按照抽簽順序上臺朗讀，每位選手朗讀時間為3-5分鐘。評委根據(jù)選手的朗讀表現(xiàn)、情感投入、語音語調(diào)等方面進行評分。

互動環(huán)節(jié)：設(shè)置與端午節(jié)相關(guān)的知識問答環(huán)節(jié)，觀眾可以參與答題，答對者可獲得小禮品。

頒獎儀式：根據(jù)評委的評分結(jié)果，評選出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎品和證書。

結(jié)束語：主持人總結(jié)活動成果，感謝參賽選手和工作人員的辛勤付出，宣布活動結(jié)束。

八、活動預(yù)算

略

九、活動宣傳

通過學?；蛏鐓^(qū)的宣傳欄、微信公眾號等渠道發(fā)布活動通知和宣傳海報，吸引更多人參與活動。同時，可以邀請媒體進行報道，擴大活動影響力。

十、活動評估

活動結(jié)束后，對活動進行總結(jié)和評估，收集參賽選手和觀眾的反饋意見，了解活動效果和改進方向。同時，對活動過程中的亮點和不足進行總結(jié)，為今后的活動提供參考和借鑒。

2024朗誦比賽計劃方案 篇4

一、活動背景

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，擁有深厚的歷史文化底蘊。為了弘揚傳統(tǒng)文化，提高大家的文化素養(yǎng)，我們計劃舉辦一場端午節(jié)朗讀活動。通過朗讀與端午節(jié)相關(guān)的詩詞、散文等文學作品，讓參與者感受端午節(jié)的魅力，同時提升朗讀能力和語言表達能力。

二、活動目標

1、傳承和弘揚端午節(jié)文化，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2、提升參與者的朗讀能力和語言表達能力。

3、增進參與者之間的交流與互動，營造濃厚的文化氛圍。

三、活動時間

端午節(jié)當天或前一天晚上（具體時間根據(jù)場地和參與者情況而定）。

四、活動地點

適合舉辦朗讀活動的場地，如圖書館、文化中心、學校禮堂等。

五、活動對象

廣大市民、學生、文化愛好者等。

六、活動內(nèi)容

1、開場致辭：主持人簡要介紹活動背景、目的.及流程。

2、朗讀表演：邀請專業(yè)朗誦者、教師、學生等現(xiàn)場朗誦與端午節(jié)相關(guān)的詩詞、散文等文學作品。

3、觀眾互動：在朗讀表演間隙，邀請觀眾分享對端午節(jié)的理解、感受和經(jīng)歷。同時設(shè)置提問環(huán)節(jié)，與觀眾進行互動。

4、朗誦比賽：設(shè)立朗誦比賽環(huán)節(jié)，邀請觀眾現(xiàn)場報名參賽。比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段，評選出優(yōu)勝者并頒發(fā)獎品。

5、閉幕式：主持人總結(jié)活動成果，表彰優(yōu)秀參賽者，并宣布活動結(jié)束。

七、活動準備

1、場地布置：根據(jù)活動主題布置場地，營造濃厚的文化氛圍。

2、宣傳推廣：通過海報、社交媒體、學校通知等方式進行宣傳推廣，吸引更多人參與。

3、邀請嘉賓：邀請專業(yè)朗誦者、教師等擔任嘉賓，提高活動質(zhì)量。

4、準備音響設(shè)備：確保音響設(shè)備完好無損，滿足現(xiàn)場需要。

5、準備獎品：為朗誦比賽準備獎品，激發(fā)參與者的積極性。

八、活動預(yù)算

略

九、注意事項

1、確?；顒訄龅匕踩?，避免火災(zāi)等安全隱患。

2、提前與嘉賓溝通好時間、內(nèi)容等細節(jié)，確保活動順利進行。

3、提前準備好音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰、音量適中。

4、做好活動現(xiàn)場的秩序維護工作，避免擁擠和混亂。

十、后續(xù)工作

1、活動結(jié)束后，對活動進行總結(jié)評估，收集參與者的反饋意見，以便改進今后的活動。

2、將活動照片、視頻等資料整理成冊或發(fā)布在社交媒體上，讓更多人了解活動成果。

3、對優(yōu)秀參賽者進行表彰和獎勵，鼓勵他們在今后的朗讀活動中繼續(xù)發(fā)揮出色表現(xiàn)。

2024朗誦比賽計劃方案 篇5

一、活動背景

端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)、重午節(jié)等，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著深厚的文化底蘊和豐富的民俗活動。為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承端午節(jié)的精髓，我們特別策劃了這次端午節(jié)朗讀活動。

二、活動目的.

1、傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。

2、提高學生的朗讀能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

3、增進師生之間的交流與互動，營造和諧的校園文化氛圍。

三、活動主題

xxxx

四、活動時間

端午節(jié)前一周的某個下午，具體時間根據(jù)學校安排而定。

五、活動地點

學校禮堂或多功能教室。

六、活動對象

全校師生均可參加，鼓勵家長參與觀摩。

七、活動內(nèi)容

1、籌備階段

（1）確定活動主題，組織策劃團隊，制定詳細的活動方案。

（2）向全校師生宣傳活動，鼓勵大家積極參與。

（3）收集與端午節(jié)相關(guān)的文學作品，篩選適合朗讀的篇目。

（4）邀請專業(yè)教師為參賽選手進行朗讀技巧培訓。

（5）布置活動場地，準備音響設(shè)備、話筒等必要設(shè)施。

2、活動階段

（1）主持人宣布活動開始，介紹活動目的、主題和流程。

（2）參賽選手按照抽簽順序依次上臺朗讀，每人限時5分鐘。

（3）評委根據(jù)選手的朗讀內(nèi)容、技巧、情感表達等方面進行評分。

（4）在朗讀過程中，穿插與端午節(jié)相關(guān)的知識問答環(huán)節(jié)，增強活動的互動性和趣味性。

（5）活動結(jié)束后，評委公布評分結(jié)果，頒發(fā)獎項。

3、后續(xù)階段

（1）將活動照片、視頻等資料整理成冊，留作紀念。

（2）對活動進行總結(jié)，分析優(yōu)點和不足，為今后的活動提供借鑒。

八、獎項設(shè)置

1、一等獎：1名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。

2、二等獎：2名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。

3、三等獎：3名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。

4、優(yōu)秀組織獎：評選出表現(xiàn)突出的班級或團隊，頒發(fā)榮譽證書和獎品。

九、注意事項

1、活動期間，保持場地整潔，遵守紀律。

2、參賽選手要認真準備，尊重評委和觀眾。

3、觀眾要保持安靜，不要影響選手的發(fā)揮。

4、活動結(jié)束后，請有序離場，保持場地整潔。

2024朗誦比賽計劃方案 篇6

一、活動目的：

為了豐富校園生活，提高全校教師的'普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”，教師朗誦比賽方案。

二、參賽要求：

1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實，每個組朗誦時間不少于3分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間定于這星期五業(yè)務(wù)學習時間3：00，地點階梯教室。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

三、獎項設(shè)置及評審辦法

本次比賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。比賽評委由學校普通話測試員和校級領(lǐng)導(dǎo)擔任。

四、評分標準：(十分制)

1、普通話聲、韻、調(diào)準確，語言流暢 3分；

2、作品思想進步，內(nèi)容富有人文精神 2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力 3分；

4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

2024朗誦比賽計劃方案 篇7

一、活動目的'：

為了豐富校園生活，提高全校教師的普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

二、參賽要求：

1、以辦公室為單位，人人參與，集體朗誦。

2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實，每個組朗誦時間不少于3分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間定于這星期五業(yè)務(wù)學習時間3：00，地點階梯教室。

5、比賽順序賽前抽簽確定。

三、獎項設(shè)置及評審辦法

本次比賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。比賽評委由學校普通話測試員和校級領(lǐng)導(dǎo)擔任。

四、評分標準：(十分制)

1、普通話聲、韻、調(diào)準確，語言流暢 3分；

2、作品思想進步，內(nèi)容富有人文精神 2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力 3分；

4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。

2024朗誦比賽計劃方案 篇8

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊。同時培養(yǎng)學生準確、流暢、有感情的使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平，為學生奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定如下方案：

一、競賽名稱：

泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽

二、時間：

20xx年12月15日

三、地點：

職教中心五樓會議室

四、比賽項目與內(nèi)容：

（一）本次大賽分為班級評選、級部預(yù)賽、學校決賽兩個層次活動，本次大賽的預(yù)賽、決賽內(nèi)容為：指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。

（二）參賽的經(jīng)典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進行選擇，可以是古典詩文，也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學生已學習過的語文教材中選取，也可選擇課外篇目。

五、參賽形式：

1、班級評比選拔

每班全體同學對所給篇目進行誦讀背誦，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)。

班級選拔：要求全體學生對所給篇目熟練背誦，并掌握朗誦停頓節(jié)奏，并能從中選擇一篇進行配樂朗誦，擇優(yōu)錄取，每班選取3名優(yōu)秀者參加級部的評選。

2、級部評選

級部自己組織評選活動，認真組織，嚴格把關(guān)對班級評選的.3名學生進行選拔：

選拔步驟：

第一、對所給篇目背誦熟練，用隨機抽取的方式檢查選手背誦。

第二、個人展示優(yōu)秀突出，級部教師評委打分評價。

第三、每個級部按照班級推選3名同學參加級部內(nèi)的預(yù)賽，級部按照25%比例名額推薦參加學校的比賽。

3、學校比賽

（一）20級部、19級部、服務(wù)部（西校區(qū)）、機電部打破級部年級界限，共同進行比賽，所有選手以抽簽方法確定比賽順序。

（二）比賽以誦讀為主，也可輔以配樂伴奏、伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)中職學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

（三）評分規(guī)則及評分標準

評委將根據(jù)上報的節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場評分。比賽評分采用百分制，以去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為準進行評比，評比分數(shù)取小數(shù)點后2位，若出現(xiàn)分數(shù)相同時，則按照不去除最高和最低分的平均分來評比，評比內(nèi)容如下：

1、誦讀內(nèi)容：主題鮮明深刻，格調(diào)積極向上。（10分）

2、語言表達：普通話標準，聲音宏亮清楚，語調(diào)和語速與誦讀內(nèi)容有機配合，聲音與情感有機結(jié)合等。（20分）

3、臺風表情：表情自然并與內(nèi)容有機結(jié)合，聲情并茂，有一定感染力，能配上動作與手勢等。（20分）

4、儀表儀態(tài)：儀表端莊，服裝整潔大方，講究禮儀。（10分）

5、整體效果：現(xiàn)場有一定的感染力，能引起觀眾共鳴，能運用一定的形體語言。（20分）

6、其他：包括用時長短、舞臺創(chuàng)意等或其他臨場發(fā)揮情況（20分）

獎項設(shè)定：

按參賽選手總數(shù)設(shè)獎，其中設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，并為獲獎選手頒發(fā)獎品（經(jīng)典書籍）。并為獲一等獎選手的教師頒發(fā)指導(dǎo)教師榮譽證書。

六、上報作品和輔導(dǎo)教師：

請各級部務(wù)必于20xx年12月10日前將參賽報名表和輔導(dǎo)教師報送到教導(dǎo)處。

2024朗誦比賽計劃方案 篇9

一、活動目的

為慶祝國慶節(jié)，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，傳承發(fā)揚“書同文、語同音”的語言文化，構(gòu)建和諧語言生活，在國慶來臨之際，特舉行20xx年慶國慶詩歌朗誦比賽活動。

二、活動主題

“抒發(fā)愛國情懷，歌頌祖國輝煌”。

三、組織單位

語文教研組

四、比賽要求

1、要求朗誦者以生動的語言和真實感人事例，表達對祖國、對人民的深厚感情，要圍繞祖國xx周年生日和國家、家鄉(xiāng)、學校、家庭等的喜人變化為主題，展現(xiàn)江家店鎮(zhèn)初中學生熱愛祖國，奮發(fā)進取、積極向上的精神面貌。

2、朗誦內(nèi)容要緊扣主題，具體真實，表達連貫貼切，語言運用符合演講者的年齡特點。

3、朗誦者必須使用普通話，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、感情充沛、儀態(tài)自然。

4、參賽稿件自備。每位參賽選手的朗誦時間3－4分鐘。

五、參賽形式

1、初中各班以班級為單位，于9月16日至9月18日進行預(yù)賽，選出兩名優(yōu)勝同學代表班級參加學校的決賽。

2、各班班長于9月29日午自習來語文教研組報送參賽稿件、參賽名單，并抽簽決定參賽順序。

六、比賽時間及場地安排

1、比賽時間：20xx年9月30日15點整。

2、比賽地點：學校大禮堂

七、評分標準

朗誦滿分為100分。評分標準如下：

1、朗誦內(nèi)容：40分。要求朗誦內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

2、語言表達：30分。要求聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，有感情。講究演講技巧，語速恰當。

3、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌。

4、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。

5、朗誦時間為3－4分鐘，超時在總分中扣5分。

八、評委組成員

略

九、獎項設(shè)置

一等獎3名，二等獎4名，三等獎6名。

頒發(fā)獎狀和獎品。

十、主持人

xxx

詩詞朗誦比賽活動方案(匯集十一篇)

為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的讀書節(jié)活動方案，歡迎大家分享。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來了xx幼兒園第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導(dǎo)幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

二、活動目的

1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質(zhì)。

2、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進幼兒健康快樂地成長。

三、活動主題

點燃讀書激情，共建書香校園。

四、活動口號

我讀書，我快樂，我成長。

五、活動構(gòu)想

結(jié)合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

六、活動時間

9月至12月。

七、活動過程

第一階段：活動策劃及啟動(9月)

制訂讀書節(jié)總體活動方案，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

第二階段：組織實施(9月至12月)

1、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結(jié)評比(12月)

1、評選學校“書香班級”。

2、開展“讀書之星”評比。

3、召開師生總結(jié)表彰大會。

4、舉行讀書節(jié)閉幕式。

八、具體活動安排

1、朗讀比賽(9月下旬)

2、書簽制作活動(10月上旬)

3、手抄報比賽(11月中旬)

4、主題班會——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

5、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務(wù)筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，進行交流。

九、活動保障

1、成立讀書活動組織機構(gòu)：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、逐步完善學校圖書室讀書設(shè)備，向廣大師生充分開放。

3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

讀書是幸福的，它需要教師全身心的`投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇2

活動目標：

1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。

2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。

3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。

2、物質(zhì)準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。

活動過程：

一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑?，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？

二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案?！?/p>

2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的.？用什么在呼吸？

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

三、自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。

1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察書中關(guān)鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

3、學習復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？

4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓?。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”

五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26――35。

“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？

六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”

詩詞朗誦比賽活動方案 篇3

【教學目標】

1、步在各種語言環(huán)境中認識本課12個漢字。(基點)

2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)

3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。

教學內(nèi)容和教學路徑 學生活動 備選方案 設(shè)計意圖

一、激發(fā)學生參與興趣，引入課堂教學活動

1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)

2、指名讀(師提醒：巴輕聲)

3、集體把課題讀一遍。

4、看到比尾巴3個字，你有什么好辦法再見面就能認識他們呢?

5、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。

熱身準備，充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判，你們愿意嗎?

小裁判們，瞧!參賽選手入場了!

課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

選手們要去做熱身準備，請裁判宣讀選手名單。

*你覺得那個動物的名字特別難叫?

哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來

松鼠

*去掉拼音帽子你們還認識嗎?那老師點哪個，你們就學哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?

*再請一列裁判宣讀。

*齊讀。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目

認識了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項目了。

1、展示比賽項目的6個問句，學生自由借助拼音嘗試朗讀。

反饋朗讀，要求讀正確，

2、學生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。

3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀，加手勢讀)

你最想問那句就問哪句

最：我們班誰的個子最高?請他讀。

誰的聲音最響?

誰的字寫得最好?

彎：彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?

4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

5、裁判員們已經(jīng)準備得不錯了，該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果

1、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。

2、宣讀比賽結(jié)果

我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準備一下，呆會兒我們進行正式宣布。

師生一問一答，教師板貼。

你對誰的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀評議發(fā)粘紙)

五、不同形式，充分朗讀課文

1、同學們，我們宣讀的比賽項目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?

3、交流(問一句，讀一句)

4、指名兩人讀(一問一答);再來一組

5、和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的'家長合作讀。

6、交流

7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧!

六、創(chuàng)設(shè)情景，認真書寫公

1、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫

2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。

七、小結(jié)

我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?

個別讀課題輪讀集體讀。

選擇其中一個字，說說用什么好辦法記住它。

隨著課件的出示，叫小動物的名字。

借助拼音自由讀動物名字。

指名讀動物名。

重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動作。

去掉拼音讀動物名。

請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對

開小火車讀。

小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)

最想問那句就問哪句

說說彎是怎么樣的?做做彎的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

男女生對讀。

四人小組討論評選結(jié)果。

自由讀1、2自然段。

師生一問一答。

選讀3、4自然段的句子。

師生配合讀課文。

討論其他配合方法。

指名兩人讀(一問一答)。

和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。

跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。

觀察。

說說要注意什么。

認真寫。

張貼布告。

說說跟小朋友比什么。

當個別讀沒能把巴讀準時，提醒她同學更正，或教師直接指正。

比提示：請你比一比左右一樣嗎?

課件上點紅問號，再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果學生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學生比較著聽聽。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

讀準比尾巴重點住準輕聲巴。

用喜歡的方法記住比尾巴三個字。

讀正確6個動物名字。

重點攻破讀音難點猴子、鴨子、 兔子、松鼠

形象識記。

正確朗讀問句。

自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點，培養(yǎng)自主學習的能力。

幫助理解彎、最。

鞏固問句朗讀。

讀正確1、2自然段。

生生互動、師生互動、學生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，認真書寫好公。

引導(dǎo)學生與同學比學習，比健康等等。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇4

一、教材分析：

函數(shù)有三種表達方式，其中最為重要的就是函數(shù)解析式法。熟練解決這一問題對后續(xù)學習非常重要，所以本節(jié)的學習必須讓學生完全突破。

1．要求學生明確確定一次函數(shù)需要兩個條件，確定正比例函數(shù)需要一個條件；會用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，并使學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思想； 通過例題介紹了用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的基本步驟，并明確待定系數(shù)法的用途和目的，進而形成數(shù)形結(jié)合的思想；

在前面學生一直學習的是已知函數(shù)的解析式，然后研究函數(shù)的圖象和性質(zhì)，是從數(shù)到形的過程；從這一節(jié)課開始，學生反過來學習從形到數(shù)，并且在后面的學習中也經(jīng)常用到數(shù)形結(jié)合的思想，所以這節(jié)課是整個學生的一種逆向思維的轉(zhuǎn)折點，起著承上啟下的作用，具有重要意義。

2．在前面學生學習過程中，一直接觸的是已知解析式，再研究函數(shù)。而如果沒有給解析式，能不能求出解析式呢，這節(jié)課就解決了這個問題，我們可以讓學生了解用待定系數(shù)法可以確定函數(shù)的解析式，而對于一次函數(shù)，只需要確定兩個系數(shù)就能確定函數(shù)的解析式，進而體會數(shù)形結(jié)合的思想，為后面的求二次函數(shù)的解析式以及數(shù)形結(jié)合思想的廣泛應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

二、學情分析

1．本節(jié)課是學生在前面學習了基本的一次函數(shù)圖像和性質(zhì)后進行學習的，學生對于一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)掌握尚可，能通過解析式畫出函數(shù)圖象，通過圖象判斷k和b的符號，會用待定系數(shù)法計算簡單的正比例函數(shù)的解析式，但求解二元一次方程組還有一定的困難，而利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式，由于兩個式子相減，b就可以抵消，所以計算問題不會很大。另外，學生認為函數(shù)的學習比較抽象不好理解，在練習的過程中，對于數(shù)形結(jié)合一直反復(fù)疑惑，并且對于新題型比較陌生，特別是沒有直接給出點或者沒有說求函數(shù)解析式，這樣的題學生掌握的不夠好。

2．學生已經(jīng)學過解二元一次方程組，并會求正比例函數(shù)的解析式，初步認識過待定系數(shù)法，以前也接觸過數(shù)形結(jié)合的思想。在此基礎(chǔ)上，可以先讓學生知道什么是待定系數(shù)法，怎樣去用，具體步驟有哪些，進而體會數(shù)形結(jié)合的思想，然后舉例說明從數(shù)到形和從形到數(shù)的相互滲透。

3．如何根據(jù)所給的信息找到條件，確定一次函數(shù)的解析式，是學生學習的障礙，對于這個問題，主要利用四種題型（圖象、列表、交點、實際應(yīng)用）和學生一起探尋條件（主要是找兩個點），從而突破這個障礙。

三、教學目標

1、理解待定系數(shù)法，并會用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式；明確確定一次函數(shù)需要兩個條件，確定正比例函數(shù)需要一個條件，主要是因為系數(shù)的個數(shù)所以決定了需要的條件個數(shù)。

2、能結(jié)合一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，靈活運用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式；進而推廣利用給定的信息求一次函數(shù)的解析式，發(fā)展解決問題的能力。

3、通過引入待定系數(shù)法的過程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想，并初步形成“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力.

4、在解決問題的過程中，讓學生體會數(shù)學的價值并感受成功的喜悅，建立自信心。

四、教學重難點

重點：利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式

難點：培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合分析問題和解決問題的能力

五、教學過程

1、復(fù)習提出問題

在黑板上畫出一次函數(shù)的四種類型的圖象，要學生判斷k和b的符號；通過符號確認所在的位置，復(fù)習一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并初步體會從數(shù)到形的思想。

2、講授例題激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生分析問題的能力

讓學生動手畫出y=x+3圖象后去掉解析式,拋出問題，如果給出一個一次函數(shù)的'圖象，如何求出函數(shù)圖象的解析式，學生思考。

以教材例題為主，講授待定系數(shù)法的四個步驟，在這里學生可能會想到找兩個點，求出k和b就可以。學生能根據(jù)給的兩個點的坐標代到一次函數(shù)的解析式，并且解出二元一次方程組，求出k和b，知道求一次函數(shù)的解析式，只需要求出k和b，也就是需要找兩個條件，實質(zhì)上就是找兩個點。如何利用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式，如何找到兩個點，并總結(jié)歸納什么是待定系數(shù)法。

3用課件呈現(xiàn)多種題型：圖象、表格、點的坐標，分別用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式。并讓不同層次的學生上臺演示糾解題過程。使學生形成完整的利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的步驟，加深對待定系數(shù)法的理解，加強分析問題并解決問題的能力。

4、總結(jié)與反思。目的鞏固待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式的步驟。總結(jié)主要涉及的題型提高數(shù)形結(jié)合的思想：從數(shù)到形和從形到數(shù)的思路

詩詞朗誦比賽活動方案 篇5

為了培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，引導(dǎo)學生多讀書，讀好書，為參加縣“書香校園”、書香班級評比做好準備。我們倡導(dǎo)學生勤奮讀書，努力學習，通過讀書樹立正確的`人生觀和價值觀，提高閱讀能力、審美能力和寫作能力。根據(jù)學期初安排，學校決定開展“讀書節(jié)”——讀書筆記展評活動，具體安排如下：

一、時間：本星期三上午（5月23日）

三、展出對象：三～六年級學生

四、展出準備：星期四上午，四～六年級語文教師將本班學生的讀書筆記本（每班15本），按質(zhì)量擺放成二排，陳列于會議室指定桌子上。

五、教室?guī)ьI(lǐng)班級學生可以利用星期四早讀課、晨會課和中午時間進行觀摩評比。

六、獎勵辦法：

1.每個年級評出“優(yōu)秀讀書筆記”五本：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；優(yōu)秀班級獎：三四、五六年級各一個。

2.獎品為鋼筆、筆記本、獎狀等。

七、具體活動安排：

1.展出單位參評人員：

三年級各班

語文教師和每班四名學生

四年級各班

語文教師和每班四名學生

五年級各班

語文教師和每班四名學生

六年級各班

語文教師和每班四名學生

備注：

（1）請各評委老師參觀展覽后在評分表上打分；

（2）請各班語文教師指定本班五位同學作為學生評委，對相應(yīng)年級進行打分。將評分表放晚學前交至校長室。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。學校將以讀書節(jié)活動為契機，借助于讀書活動，激發(fā)學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書；引導(dǎo)教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設(shè)學校文化。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。

2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。

3、啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動主題：

營造書香校園，打造人文金小。

四、活動口號：

在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

五、活動對象

學校全體學生、老師

六、活動組織：

成立山金小學讀書節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等部門根據(jù)本活動方案制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進讀書節(jié)活動的開展。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

總負責：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

七、活動內(nèi)容：

（一）、校園氛圍

1、圖書室、讀書臺建設(shè)（xxx負責）

裝飾閱覽室、讀書臺，為師生閱讀提供場所；實現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化，讓學校圖書室每天中午對師生開放。

2、班級讀書角建設(shè)（各班班主任負責）

每班設(shè)立一個“班級讀書角”，在班主任和語文教師的指導(dǎo)下，發(fā)動班級學生每人帶一本書，建立讀書角，營造書香教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

3、立體宣傳模式建設(shè)（xxx負責）

整體規(guī)范校園標語口號，讓讀書名言發(fā)布于校園網(wǎng)絡(luò)，語文教研組布置讀書節(jié)活動專題網(wǎng)頁宣傳欄（xxx具體負責），讓學校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

（二）、教師讀書

成立網(wǎng)上教師讀書會，開設(shè)教師讀書論壇，交流讀書體會，推介自己最喜歡的書，或爭論教改中的'敏感話題，讓讀書與思辯同行。舉行教師讀書節(jié)活動：評選優(yōu)秀讀書筆記，舉行青年教師美文朗誦比賽。

（三）、學生讀書

讀書節(jié)期間，各班每周開設(shè)閱讀課，要求學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經(jīng)誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動安排

時間活動內(nèi)容負責人

3月20日啟動儀式暨名作家講座xxx

3月20日-3月26日班級圖書角建設(shè)、校園標語口號宣傳xxx

3月27日-31日下發(fā)教師閱讀書目下發(fā)學生閱讀書目xxx

4月1日--4月6日成立網(wǎng)上教師讀書會（每人上傳一篇讀書心得）xxx

3月30日-4月3日開設(shè)閱讀課（教師推薦學生閱讀經(jīng)典作品）低年級讀經(jīng)誦典比賽xxx

中、高年級學生主題征文競賽xxx

4月6日-4月10日中年級課本劇表演賽xxx

低年級寫話競賽xxx

4月13日-4月15日舉行教師美文朗誦比賽、評選?！白x書明星” xxx

4月17日讀書節(jié)活動總結(jié)及頒獎、紅領(lǐng)巾跳蚤書市xxx

九、活動要求

1、學校為本次讀書節(jié)服務(wù)，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得有聲有色。

2、教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好輔導(dǎo)工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

附：“讀書明星”評選條件

1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫10首；中年段學生能背誦50首以上，默寫20首；高年段學生能背誦70首以上，默寫30首。

4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有1－2篇作文能在市級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發(fā)表。

5、“讀書明星”上交相關(guān)評選材料：推薦表，該學生的讀書摘記、小作文、發(fā)表文章復(fù)印件、獲獎證書復(fù)印件、背誦及默寫古詩文目錄等所有能反映該生讀書質(zhì)量的材料。（發(fā)表文章、獲獎證書同時上交原件）

詩詞朗誦比賽活動方案 篇7

一、活動名稱：

低年級閱讀課模式研討

二、活動意義：

上學期我們?nèi)M摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務(wù)。

三、活動目的：

1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的`課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動形式：

本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。

1、理論學習，自學和集體交流相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團請教。

4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。

5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結(jié)合進行交流。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇8

一、指導(dǎo)思想：

為了深入實施素質(zhì)教育，營造“科學減負、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的和諧氛圍，激發(fā)學生的學習探究興趣與熱情，讓每一位學生享受讀書的快樂。從而推動良好學習習慣的＇形成，學校決定舉辦首屆校園學生讀書節(jié)活動。

二、活動目的：

1、增強教師的課改意識，促進每位教師思考：怎樣面對學科；怎樣用發(fā)展的眼光看學生；怎樣面對多變的課堂。

2、激發(fā)學生的'學習探究興趣，促進學科知識教、學、用的和諧發(fā)展。

3、通過家?；?，初步形成家校共建的良好氛圍。

三、活動主題：

你我齊為活力校園添光彩

四、活動口號：

1、活力校園，輕松學習，鍛煉能力，展示自我。

2、我讀書、我快樂、我成長。

3、營造書香校園，打造人文九小。

4、多讀書，讀好書，會讀書。

五、活動時間：

xxxx年xx月——xxxx年xx月

六、讀書節(jié)工作小組：

組長：楊xx

副組長：李xx

組員：全體語、數(shù)、英任課老師

七、活動內(nèi)容及安排：

《具體時間安排詳見周工作要點提示》

（一）宣傳發(fā)動階段（時間：xx年9月25日——xx年9月30日）

1、9月27日集會啟動，舉行九亭小學第一屆學生讀書節(jié)開幕式。

2、9月29日向各班下發(fā)“xx小學首屆學生讀書節(jié)活動方案”。

3、9月30日向家長下發(fā)“xx小學第一屆學生讀書節(jié)家?；臃桨浮?。

（二）組織實施階段（時間：xx年10月8日——xx年12月30日）

1、綜合系列活動安排總負責人：

（1）以班為單位，開展獻一本書看百本書活動。要求每個同學至少為班級捐獻一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。10月末上交班級圖書角實景數(shù)碼照。學習委員負責本班每周保證和其他班級互換不少于10本書。

（2）請一位兒童作家進校園和小讀者零距離接觸交流活動。（詳見周工作通知）

（3）開展一次家庭小書架、小書柜實景收集數(shù)碼照展示活動。（11月底）

（4）開展一次親子讀書大動員活動，期末完成親子讀書卡。（12月底）

2、語文系列活動安排總負責人：

各班通過午會課等時間先班級組織，再推薦校級比賽。

（1）一年級：兒歌秀。10月底

要求：有感情且動作自然地背誦自備的一首兒歌。每班3個節(jié)目

（2）二年級：拼音大比拼。10月底

要求：直呼音節(jié)讀一段指定的純拼音短文。每班3人

（3）三年級：講名人經(jīng)典故事比賽。10月底

要求：自備一個關(guān)于名人的感人故事。每班2人，每人限時3-5分鐘

（4）四年級：散文詩歌朗誦大賽。10月底

要求：自備一篇散文或詩歌（古詩詞除外）參加朗誦比賽。每班3個節(jié)目

（5）五年級：讀后感征文評比。11月底

要求：班內(nèi)開展讀優(yōu)秀文章或書籍活動，指導(dǎo)撰寫讀后感。每班交3篇

3、數(shù)學系列活動安排總負責人：

（1）各數(shù)學任課老師向?qū)W生提出“三個一”的要求。

低年級每堂課口算訓練2分鐘，中高年級每天做一道思維訓練題。

每周開展一次數(shù)學實踐活動。

每學期看一本數(shù)學課外讀物。

（2）活動項目：

a、口算小能手大賽。11月底

b、數(shù)學小博士大賽。11月底

（3）具體要求：

先以班級為單位，各任課老師自主命題組織比賽。

每班推薦5名選手參加校級比賽，由各年級備課組長負責交叉出題。

口算小能手大賽：一、二年級學生參加，限時5分鐘，評選“口算小能手”。

數(shù)學小博士大賽：三、四、五年級學生參加，限時35分鐘。閉卷答題評選“數(shù)學小博士”，擇優(yōu)推薦區(qū)“中環(huán)杯”數(shù)學競賽。

4、英語系列活動安排總負責人：

（1）活動項目：

a、英語兒歌表演大賽。12月中旬

b、英語課文朗讀大賽。12月中旬

（2）具體要求：

先以班級為單位，各班任課老師自主組織比賽。

每班推薦3名選手參加校級比賽。

英語兒歌表演大賽為一、二年級學生參加；（學生自選兒歌）英語課文朗讀大賽為三、四、五年級學生參加。（朗讀內(nèi)容從本冊教材中現(xiàn)場抽簽決定）

（三）表彰展示階段（時間：xx年12月底）

1、匯總各項成績，學校評出一定比例的各項目小能手給予表彰。

2、根據(jù)各單項成績情況，學校對各年級分別評選出一個班級授予“九亭小學第一屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎”。

3、期末通過畫廊展示部分讀書節(jié)成果。

八、活動要求：

全體師生根據(jù)活動方案，在班內(nèi)積極開展班級活動，推薦的參賽選手要認真輔導(dǎo)訓練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負責，其它比賽由任課老師指導(dǎo)安排。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇9

一、活動思想：

理想的教育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標

通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學生熱愛誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

（1）營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。

（5）年級復(fù)賽時間：12月

六、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達著自己對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的.同學們都進行了精心的準備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

詩詞朗誦比賽活動方案 篇10

篇一：三年數(shù)學《一噸有多重》教學設(shè)計

教學目標：

1、結(jié)合具體情境，認識質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算

2、能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量，提高估計能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。

教學重點：

結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學難點：

掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。

課時安排：一課時

課前準備：相關(guān)課件

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

1．故事引入。

師：同學們聽過“曹沖稱象”的故事嗎?讓我們一起看一看這個故事吧。同學一定要認真看，看完故事還要回答提出的問題呢!(出示微視頻，講“曹沖稱象”的故事。)（課件）出示１頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎？

師引導(dǎo)學生思考：用我們學過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢?

(引出課題：1噸有多重，并板書)

二、探究交流，感知新知1、利用多媒體出示書上畫面。

（1）出示圖片，請同學讀一下數(shù)學信息。

（2）請同學列算式獨立算一算，然后交流一下計算結(jié)果。

2頭牛約重1000千克；10桶油約重1000千克；

20袋面粉約重1000千克；40人約重1000千克。

（3）小組匯報。你發(fā)現(xiàn)什么？

師根據(jù)學生回答板書：1噸＝1000千克，

并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

2、聯(lián)系生活，理解新知。

（1）小活動：先了解自己同桌的體重，在背一背，說一說感受

（2）舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(多媒體出示) 讓學生說一說每幅圖的意思，教師進行補充。

（3）讓學生再舉幾個生活中的例子，師生共同進行分析。

三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展

1、獨立完成書上的練一練，師巡視，對學習有困難的學生進行指導(dǎo)。 （學生獨立思考再反饋交流，請幾名學生匯報思考方法）

2、談收獲

四、拓展作業(yè)

今天我們學習了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請同學們調(diào)查生活中“噸”的影子，多少個什么東西合起來大約是一噸。

板書設(shè)計

1噸有多重

1噸＝1000千克

字母表示：1 t＝1000 kg。

篇二：《一噸有多重》教學設(shè)計

教材分析：

《一噸有多重》 是北師大版三年級下冊第四單元的第二課內(nèi)容。本課是在學生認識了千克和克的基礎(chǔ)上，進一步認識更大的質(zhì)量單位“噸”的教學。對于單位“噸”，平時學生幾乎沒有接觸，所以對于“1噸有多重“的教學要結(jié)合具體的生活情境，讓學生能實際地感受并認識。

學情分析：

《一噸有多重》這節(jié)課的內(nèi)容，從學生的知識方面來看：已經(jīng)有克與千克的認識作基礎(chǔ)。同時學生已學習數(shù)學兩年多了，他們喜歡上了數(shù)學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達能力較強，學生敢想敢說，愿意發(fā)表自己見解，有較好的學習數(shù)學的能力。

根據(jù)課標要求和教材的編排意圖，結(jié)合三年級學生已有的知識結(jié)構(gòu)和實際情況，我確立以下教學目標：

教學目標 ：

1、結(jié)合具體情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習的意識。

教學重點：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。

教學難點：認識和明確“噸”的實際意義。

教學方法：通過課件演示法和聯(lián)想教學法，從多角度地讓學生感知1噸的重量，如學生最熟悉的自身的體重，并通過算一算，背一背，提一提來認識單位1噸的大小。

課前準備：課件、一袋面粉。

教學過程：

一、故事導(dǎo)入

1、師：在三國時期，有一個非常有名的故事——曹沖稱象。誰來講給大家聽？一個同學說時，其他同學一定要認真聽，聽完故事還要回答提出的問題呢?。ǔ鍪菊n件：曹沖稱象的情境圖）。

師：故事講得很生動，同學們聽得很認真，你們猜一猜，大象到底有多重？

（學生可能回答：一定很重，比三頭牛還要重，大概有1000多千克吧。） 師：用我們學過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你們認為合適嗎？

（學生可能回答：不太合適，因為大象太重了，要用更大的質(zhì)量單位。） 師：真會動腦筋！確實用千克、克有點不合適，今天我們就來學習更大的

質(zhì)量單位“噸”。（板書課題：一噸有多重）

設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，讓學生知道稱較大的物體的質(zhì)量時，要用“噸”作單位。

二、探索新知

1、認一認，說一說

師：1噸到底有多重呢？這個要用磅秤才能稱出來，但我們學過“曹沖稱象”的故事，我們可以把1噸分成小的單位來計量。

師：同學們，通過昨天的學習，你們已經(jīng)知道自己的體重有多少千克，現(xiàn)在請體重是25千克的同學站出來，（正好有8位同學：王源，慕子恒，慕翻燕，王保，薛佳藝，王娜，杰張，王雪曼）

師：這樣，如果以這8個同學為一組，請大家算一算，他們的體重有多少千克？

（學生計算出：25×8的結(jié)果是200千克，）

師：如果有這樣5組的同學，他們的體重又有多重？

（學生計算：200×5的結(jié)果是1000千克。）

師：通過大家的計算，我們知道像這樣5組同學的體重為1000千克，也可以用我們今天認識的新朋友“噸”作單位，即：1000千克的質(zhì)量的物體，就是1噸。（板書：1噸=1000千克，1t=1000kg）

2、感知1噸

師：1噸到底有多重，同學們？

（ 背一背）請一個平時認為是大力士的男孩背一背體重是25千克的一個學生，背2個學生（非常吃力），然后想像一下剛才8個學生的體重，5

組這樣同學的體重，即1噸的重量。

（提一提）1袋面粉質(zhì)量50千克，20袋面粉約重1噸。

（想一想）1桶油重100千克，10桶油大約重1噸 。

師小結(jié)：“噸”是一個很大的質(zhì)量單位，，所以在計量較重或大量物體的質(zhì)量時，常用到噸。

3、找一找，說一說，

師：通過上面的學習，我們知道了一噸大約有多重。找一找，在生活中在哪見到過“噸”？

（大橋的承重是50噸，吊車能吊起8噸重的物體，電梯限重1000千克也就是1噸……）

設(shè)計意圖：讓學生通過算一算，知道了1噸=1000千克，再通過背一背，想一想，提一提，找一找，說一說，充分讓學生感知噸，并在大腦里建立質(zhì)量單位在生活中的用法。

三、回歸生活，知識應(yīng)用（智勇大沖關(guān)）：

第一關(guān)：填一填。

4千克＝()克 3噸＝( )千克

5000克＝( )千克 ( )t＝20xx kg

18t＝()kg ( )kg＝6 t

（分組完成，請幾名學生匯報方法。）

第二關(guān)：：幫小明改日記

(課件出示日記并播放錄音)

今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都30克了。到了動物園。動物園里動物可真多，我估計了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說也有338噸重。 參觀完動物園，我高高興興地回家了。

（學生搶答，教師評價）

第三關(guān)：開放題：(課件出示)

我是小小檢查員

黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？

師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？

（1）、張叔叔的車裝載5000千克的'煤。

（2）王叔叔的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。

（3）一輛載80袋水泥（每袋50千克）的車子。

（4）一輛13噸和一輛2500千克的車能不能同時通過。

設(shè)計意圖：通過讓學生智勇大沖關(guān)，讓學生對質(zhì)量單位有一覺清晰的認識，并能從正反兩面進行單位換算練習，靈活地把握克、千克與噸的關(guān)系。 師小結(jié)：其實80％的車禍都是由于超載造成的。現(xiàn)在你想對超載的叔叔說什么？假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？

四、拓展作業(yè)：

篇三：北師大版小學三年級數(shù)學 一噸有多重 教學設(shè)計

教學目標：

1、結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。

3、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——（課件）出示１頭大象的問題情境“你知道我有多重嗎？

二、探索新知，解決問題

1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境，讓學生看一看，算一算，再說一說。

3、說一說。讓學生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

4、練一練。通過練習，進一步鞏固噸的質(zhì)量單位。

三、鞏固練習，拓展應(yīng)用

指導(dǎo)完成課本第22頁“練一練”的第1、2、3題

四、全課總結(jié)，拓展延伸

1.課件出示“曹沖稱象”的故事情境圖

2.讓學生講“曹沖稱象”的故事。討論曹沖為什么要以用這個辦法稱象。

3.請你計算這頭大象有多重。

4.這節(jié)課你有什么收獲？

詩詞朗誦比賽活動方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人豁達，讀書使人快樂。讓讀書成為師生的習慣，讓書香浸潤人的心靈。

通過“讀書節(jié)”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)讀書的良好習慣，引導(dǎo)學生與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。爭創(chuàng)“書香班級”，營造書香校園，推進教育教學改革。

2、激勵教師與書本為友，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學者型教師”。

3、通過生生閱讀，師生閱讀，親子閱讀等不同方式，形成閱讀的良好氛圍，分享讀書的'感動和樂趣，形成校內(nèi)外、學校家庭共同閱讀，讓讀書成為我們的生活方式。

三、活動要求：

（1）每個班級要有自己的閱讀口號。培養(yǎng)小干部開展誦讀，每天利用語文課前3-5分鐘進行閱讀交流或背誦經(jīng)典。如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推介、讀書方法大看臺、國學經(jīng)典誦讀等。

（2）發(fā)動學生、家長組建班級圖書角，有圖書管理員，有借閱制度。

（3）教師積極參與學校、科組內(nèi)“教師讀書沙龍”活動。每位教師閱讀一本經(jīng)典名篇，開展教師閱讀沙龍交流活動。

（4）發(fā)動家長、學生積極參加“讀書節(jié)”親子閱讀活動。通過親子共同閱讀，增進父母與孩子共同學習，共同成長，創(chuàng)設(shè)父母與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。

（5）利用班級文化宣傳本班讀書活動，各班班主任及時把本班開展閱讀的情況以讀書卡、讀后感、班隊活動等不同形式進行展示。

四、活動口號：

走進名著，在閱讀中沉淀；

樂讀經(jīng)典，在書香中成長。

五、活動時間：

20xx年3月～6月

六、主要工作及活動內(nèi)容：

（一）：宣傳發(fā)動階段

（1）利用國旗下講話進行宣傳。（3月12日）

（2）營造氛圍，掛出橫幅，要求班級至少出一期以“走進名著，誦讀經(jīng)典”為主題的黑板報。（3月5日—3月30日）

（3）完善班級圖書角建設(shè)，要求圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實，并選好圖書管理員，健全班級圖書管理制度。（3月第一周）

（4）發(fā)放《小學生推薦經(jīng)典誦讀篇目》《讀書樂》。

（5）發(fā)放“閱讀倡議書”，調(diào)查學生家庭藏書情況，倡議親子共讀，營造家庭讀書氛圍。（3月第二周）

（二）：活動實施階段：

（1）讀書節(jié)啟動儀式：（3月13日下午第一節(jié)課）

程序：另附

（2）“書海拾貝”書法展覽。

要求：全校愛好書法者參加，由美術(shù)老師負責，從學生的書法作品中選出優(yōu)秀作品發(fā)給榮譽獎狀，作品懸掛校園內(nèi)展覽。（三月第三周）

（3）“百花齊放，讀書收獲”小報評比。

要求：三—六年級學生參加，可以小組合作完成，低年級孩子和家長共同完成，手抄報或電子報形式都可以，截止4月底，每個班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀，并展覽。

（4）“親子共讀，文采飛揚”——長湴小學“讀書節(jié)”親子讀書小故事征集。

要求：一——六年級參加，截止5月底，每個班級選出五份，參加校級評比，頒發(fā)獎狀。

（5）制作“親子閱讀卡”

要求：一—二年級學生參加。A4紙張大小，要有親子共讀照片，讀書摘抄，家長讀書感言等，版面設(shè)計新穎，內(nèi)容適當，畫面活潑。各班選出5份參加學校評選，截止5月底。

（6)組織“走進名著，誦讀經(jīng)典”的主題隊會（暫定：3月19日）

（7）“書韻飄香，國學經(jīng)典誦讀”表演大賽暨讀書節(jié)閉幕儀式。

要求：各年級以誦讀詩詞國學等經(jīng)典、短劇情境表演等形式展示學生誦讀成果。時間暫定5月底

（三）、評比表彰階段：

（1）評比班、校兩級十佳學生“讀書之星”。“校級讀書之星”由學校頒發(fā)獎狀；“班級讀書之星”由班主任寫好獎狀，級長頒發(fā)。

（2）評出校級“書香班級”共12個（評比標準參考：圖書角建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、手抄報和讀書卡完成質(zhì)量、學生參加誦讀比賽得獎情況等）。

（3）評出“書香家庭”共23個（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流，由班級推薦上報1名，學校集中評比）。

（4）評選出校內(nèi)十位“書香園丁”，并進行表彰。

幼兒園書法比賽活動方案集錦7篇

一般會在開展書法比賽之前，此時就可以以書法比賽為主題制定合適的方案?；顒臃桨缚梢员ＷC活動開展的更加順利，這么說來，這次活動的活動方案還真得好好寫一寫了。你們會寫書法比賽方案嗎？下面由編輯幫大家編輯的《幼兒園書法比賽活動方案》，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園書法比賽活動方案 篇1

指導(dǎo)思想：

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)翰墨軒書法社團?；顒幼谥际牵狐c在聚墨，主在領(lǐng)悟，重在交流，旨在提高，活在運用。

期初目標:

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員，建立社團機構(gòu)，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的書法交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功(教學計劃詳見附表)，第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。

發(fā)展目標：

社團不同于興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經(jīng)學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學校任務(wù)中，能自己安排時間,組織會議,相關(guān)學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。

社團機構(gòu)：

指導(dǎo)教師：社團部長：

社副部長：社團成員：

發(fā)展計劃

一、打造一支有著過硬本領(lǐng)的社團隊伍(重學習，肯吃苦)

1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團成員，形成社團機構(gòu)。

2、每周的兩次學習要重質(zhì)量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導(dǎo)，社員應(yīng)認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立，各制度、規(guī)?？赡芏歼€不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。

二、發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識)

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心――協(xié)同合作;團隊精神的境界――凝聚力;團隊精神的基礎(chǔ)--揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘;團隊意識是同心合力、團結(jié)共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應(yīng)互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設(shè)身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結(jié)合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風貌。

三、描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫(充實自身素質(zhì)，裝點校園文化氣息，為學校出力)每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立――

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術(shù)家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)。并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠的書法體現(xiàn)在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎?

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節(jié)等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。

附：教學安排

第一周:為書法課程開班的招生作好準備、

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

教學注意事項

1、在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。

2、從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā)，從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。

幼兒園書法比賽活動方案 篇2

一、比賽主題

發(fā)揚中華藝術(shù)之光，傳承書法風采，共創(chuàng)魅力校園。

二、比賽目的

為了豐富我校學生校園文化生活，進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，引導(dǎo)學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，特舉行書法比賽。

三、實施方案

1、參賽對象：七、八年級全體學生。

2、比賽時間：6月18日（星期四）下午第三節(jié)課。

3、比賽要求

①比賽內(nèi)容：書寫篇目：七年級《假如生活欺騙了你》、八年級《水調(diào)歌頭》。

②學生須用鋼筆或水性筆書寫，筆具自備。

③學校提供紙張，且不得使用私自備用紙，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

④參賽者必須在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。

⑤要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

⑥參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

四、評選辦法

1、學校成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。

2、評獎以年級為單位，每年級評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎八名。

五、組織

王莉、張晶、冼建強、高武崗、陳潔冰、周瑜

六、策劃

陳潔冰

七、監(jiān)考

七（1）班陳潔冰，七（2）班周瑜，七（3）班林惠媛。

八（1）班張晶，八（2）班冼建強，八（3）班李木江。

八、后勤

黃金奎、高武崗

九、評卷

七年級陳泰聰，八年級王莉

十、參加活動的老師有：

高武崗、王莉、陳泰聰、張晶、冼建強

陳潔冰、林惠媛、李木江、周瑜、黃金奎（共10人）

幼兒園書法比賽活動方案 篇3

一、學生硬筆書法比賽：

1、參賽對象：全體學生

2、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間

3、比賽方式：以現(xiàn)場創(chuàng)作的方式進行

4、比賽內(nèi)容：參賽選手要根據(jù)本學期所學的詩句為內(nèi)容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場發(fā)放給學生書寫。

5、組織形式：比賽當天統(tǒng)一由該班語文老師負責書寫紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進行現(xiàn)場創(chuàng)作指導(dǎo)(試卷請到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時間結(jié)束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

6、獎項設(shè)置：以年級為單位，每個年級分別設(shè)一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。

二、教師硬筆書法比賽：

1、參賽對象：全體教師

2、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。

3、創(chuàng)作內(nèi)容：行文布局自由構(gòu)思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。

4、獎項設(shè)置：視上交作品質(zhì)量而定。

三、教師藝術(shù)作品展評：

教師除硬筆書法外，自主進行藝術(shù)創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評。

上交藝術(shù)作品時間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

幼兒園書法比賽活動方案 篇4

一、活動意義

中華文化源遠流長，書法是一種藝術(shù)，是中華民族的國粹。為傳承并弘揚這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，營造良好的校園文化環(huán)境，豐富教師藝術(shù)文化生活，提高教師規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣，結(jié)合我?！翱鞓妨曌帧睍ń逃厣?，給教師一個展示自我的舞臺，讓教師創(chuàng)造美、欣賞美，營造我校書法教育氛圍，特舉辦這次硬筆書法比賽。

二、活動時間、地點：

比賽時間：20xx年6月23日（星期四）晚上 7：30——8：00

比賽地點：B棟102教室（語文組和英語組）、103教室（數(shù)學組和綜合組）

三、參賽對象：

參賽對象：全體教師

獎項設(shè)置：（發(fā)放紀念品）

名次：取前十名。

四、活動要求：

1、比賽分兩組進行，書寫時間為30分鐘。

2、學校統(tǒng)一提供參賽用紙，參賽者自帶書寫工具（鋼筆或簽字筆）。

3、各參賽教師準時到競賽點集中，進行現(xiàn)場排座、參賽。

4、書寫內(nèi)容：賽前統(tǒng)一發(fā)放。

5、評分說明：卷面整潔、書寫規(guī)范、字體美觀、布局合理、藝術(shù)感強（滿分為10分，評委可根據(jù)教師作品酌情打分）。

6、每位參賽者在限定時間內(nèi)，可書寫多幅作品，最終只選取一幅作品上交。

五、評分標準：

1、書寫（30%）：格式標準、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字。

2、結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布勻稱。

3、字形（20%）：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。

4、效果（20%）：美觀大方，藝術(shù)感強，卷面整潔，無涂改。

六、大賽組成員

組 長：陳日明

副組長：龐飛、盧金球

評 委:陳日明、龐飛、王少飛、陳亮、熊國華、梁廣壽、李帝、李祥華

攝 像：王少飛

xx小學

20xx年6月12日

幼兒園書法比賽活動方案 篇5

一、比賽目的：

通過開展毛筆書法比賽活動，激發(fā)同學們對書法的興趣，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環(huán)境，傳承我國優(yōu)良的文化藝術(shù)，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣及高尚的道德情操。

二、比賽時間：

第12周的星期三至星期五的課余時間。

三、比賽范圍：五六年級全體學生。

四、比賽要求：用學校統(tǒng)一印制的書寫紙用毛筆書寫。

五、評比原則：

1、以班級為單位進行評比。

2、評比等級：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

六、評委：由五六年級語文科任負責。

七、獎勵方法：

1、五六年級語文科任把本班獲獎的作品于11月26日前交教導(dǎo)處審核，獲獎的學生由學校負責獎勵。

2、獲獎的優(yōu)秀作品將進行展示供大家欣賞。

八、注意事項：

1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假。

2、各班的語文科任老師認真做好相關(guān)的工作，使本次活動能順利進行。

九、評分標準：結(jié)構(gòu)（30分）、筆畫（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。

幼兒園書法比賽活動方案 篇6

一、活動目的

為全面推進素質(zhì)教育，進一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級學生良好的書寫習慣，在上一學期的基礎(chǔ)上，再次舉行七年級學生硬筆書法比賽。此次活動的開展是建立在學生每日寫字的基礎(chǔ)上，意在培養(yǎng)學生的寫字興趣和工整書寫的習慣，同時檢驗學生練習書寫規(guī)范字的效果，讓學生認識到自己書寫上的差距，激發(fā)學生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時，此次活動也是學?！皩懸?guī)范字、說普通話”語言文字活動的延承。

二、活動安排

1、時間：xx年5月10日

2、地點：校綜合樓一樓大會議室

3、參賽人員：七年級每班選派代表15人，共30人

4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師

5、評委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師

三、比賽須知

1、書寫內(nèi)容：《假如生活欺騙了你》(普希金)

《木蘭詩》(東市買駿馬——但聞燕山胡騎鳴啾啾)

《安塞腰鼓》(每一個舞姿都充滿了力量——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)

《房兵曹胡馬》(杜甫)

《老馬》(臧克家)

2、書寫字體：正楷

3、書寫工具和紙張：藍黑色鋼筆(不用圓珠筆);由學校統(tǒng)一提供書法用紙。

4、書寫內(nèi)容隨機抽取。

5、參賽選手名單于_年5月8日前報送至張禮娜老師處。

四、獎項設(shè)置

1、評分標準

(1)書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)準確，筆畫標準。(40分)

(2)無錯別字，內(nèi)容完整，無多、漏字;每錯一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)

(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當。(20分)

(4)規(guī)定時間內(nèi)未完成規(guī)定內(nèi)容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)

2、評獎辦法

由專業(yè)評委打分，按總分成績的高低，設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，紀念獎12名。

幼兒園書法比賽活動方案 篇7

一、活動前言

書法是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)，其歷史源遠流長，氣魄盛久不衰，它是一種集肢體和腦力于一體，將全身氣力和思維運用于筆端的一種藝術(shù)。書法是中華民族藝術(shù)中永開不敗的鮮花，世人賞以欣慰，可從中領(lǐng)略其精神風度，心靈意境，生活情趣，審美追求，時代氣息……

二、活動目的

目前，信息時代已經(jīng)到來，越來越多的文字是用電腦打印出來的，中國源遠流長的書法藝術(shù)發(fā)展受到阻礙?，F(xiàn)在，越來越多的大學生喜歡用鍵盤代替筆，致使書寫能力不斷下降。為了提高大學生的書寫能力，豐富課余生活，弘揚書法傳統(tǒng)藝術(shù)，也為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繁榮硬筆書法藝術(shù)，增強學院文化氛圍，豐富同學們的課余生活，我系特舉辦硬筆書法比賽。

三、活動主題

書法人生，你行你就寫!

四、活動時間

4月18日——4月24日，宣傳并報名，以班為單位報名。

4月29日，在教室202進行現(xiàn)場比賽。

4月29日——5月10日，結(jié)果公布及評比展覽。

五、活動地點

教學樓教室202

六、活動對象

工商管理系全體學生

七、比賽時間

5月6日(周二)下午2:00

八、活動開展過程

1、前期宣傳：由團宣部及宣傳部制作橫幅及海報進行宣傳，并通知各班長書寫要求及獎勵方式。

2、中期準備：a、準備比賽教室，邀請相關(guān)老師作評委，b、截至報名時間為20____年5月4日，由各班班長將本班報名名單及聯(lián)系方式發(fā)到團委宣傳部部長郵箱，c、賽前提前通知參賽選手比賽規(guī)則，參賽者自帶筆，根據(jù)主辦方提供的題目進行書法比賽，參賽選手需在規(guī)定比賽時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

3、后期安排：部門成員提前到場布置比賽場地，參賽選手提前到場準備。

九、作品評選標準及評委

(1)從作品整體布局和字體間架結(jié)構(gòu)兩方面進行評比，不固定字體的形式(篆、隸、行、真、草)，由參賽者根據(jù)自身情況選擇合適的字體參賽。

(2)邀請林翔書記以及書法協(xié)會會長進行評比;

(3)作品統(tǒng)一整理，以書法協(xié)會會長初步選定15份作品，再由我系林翔書記選出一等獎，二等獎，三等獎，優(yōu)秀獎。

(4)獎項設(shè)置分為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎5名，并頒發(fā)獎狀及獎品。

十、作品的要求：

1. 作品內(nèi)容需是主辦方提供的題目。

2. 用黑色筆書寫。

3. 比賽所用紙由主辦方提供。

4. 作者在作品背面右下角注明詳細信息，包括姓名、專業(yè)、班級、聯(lián)系方式。

5. 作者提交作品限1份，作品一律不退稿。

十一、評分標準

(1) 卷面整潔，字跡清楚。

(2) 具有書法作品的藝術(shù)特點。

(3)布局合理，落款正確。

十二、經(jīng)費預(yù)算

證書六本 60元

獎狀五張 30元

A四比賽紙張 15元

獎品： 筆記本11本 40元

黑色簽字筆11根 30元

共計 175 元

十三、活動意義

中國書法藝術(shù)是世界上獨具魅力的、廣受海內(nèi)外書法愛好者喜愛的 中 華 瑰 寶 。隨 著 時 代 發(fā) 展 ，書 寫 工 具 的 改 變，人 們 學 習 書 法 的 機 會 越 來 越 少 ，展 現(xiàn) 書 法 的 機 會 也 少 。從某種方面而言，這是因為缺少一個志同道合者共同交流與分享、切磋與進步的平臺。故我們兩個部門為我們系各位書法愛好者搭建了這樣一個平臺，有書法方面興趣特長的同學可以在這次活動中充分享受書法創(chuàng)作的快樂和藝術(shù)的無限魅力，同時提高自身的文化品位和審美情趣。期待我們的這次活動在同學們的廣泛參與下成為廣大書法愛好者共建“墨香校園”的偉大契機，建設(shè)“墨香校園”的又一亮點。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案集錦

為了確保工作取得實效，方案廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。為了達到這個目的，我們需要事先準備多份工作方案作為參考。那么，關(guān)于優(yōu)秀的活動方案，應(yīng)該有哪些特點呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準備了一篇題為“經(jīng)典誦讀比賽活動方案”的文章，歡迎大家前來關(guān)注我們的網(wǎng)站！

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇1

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三年級全體學生。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。

（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細則：

1、自選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

2、抽選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）

3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。

四、評委：各年級語文教師

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，充分依托學校教育資源和優(yōu)勢，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺，積極實施“中華文化經(jīng)典誦讀”活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風尚，提高未成年人人文素質(zhì)，推動未成年人思想道德建設(shè)深入開展，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長。

二、活動目的

教育和引導(dǎo)學生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感;在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文素養(yǎng);把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、主要內(nèi)容

基本內(nèi)容：學經(jīng)典、用經(jīng)典。

參與對象：全校學生。

推薦書目：主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻中的名家名篇或格言警句。

低年級：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》

中年級：《唐詩三百首》、《詩經(jīng)》、《離騷》

高年級：《論語》、《增廣賢文》、《孟子》

以及其他經(jīng)典篇目等。

四、活動形式及時間安排

(一)部署動員階段(20xx年x月)

1.制定學校年度經(jīng)典誦讀活動實施方案并納入教學計劃，要通過國旗下的講話、校園廣播、宣傳欄等陣地進行“中華文化經(jīng)典誦讀”活動的宣傳。

2.利用家長學校，向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合;向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。

(二)普及推進階段(20xx年x月至20xx年x月)

1.把“中華文化經(jīng)典誦讀”活動作為學校德育工作和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的特點，選編經(jīng)典誦讀課本，確定誦讀篇目，明確誦讀時間。

2.進行一次語文教師誦讀知識和能力的培訓，集中研討、集中學習、集中備課。

3.通過演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、游戲活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。要把誦讀活動與歌曲、繪畫、舞蹈、小品等結(jié)合起來，使活動形式更加生動活潑，富有趣味，增強活動效果。

4.采取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與文化經(jīng)典誦讀活動。與社區(qū)聯(lián)合組織開展主題教育活動，征集道德題材文章、書信、圖片及DV作品，在社區(qū)公共場所展示。

(三)成果展示階段(20xx年xx月至xx月)

1.組織“中華文化經(jīng)典”征文比賽。組織廣大師生結(jié)合實際，撰寫讀經(jīng)典心得體會的文章，積極參加11月中旬由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)聯(lián)合組織的征文活動評選活動，評選出的優(yōu)秀作品將在新聞媒體刊登。

2.表彰一批在中華文化經(jīng)典誦讀活動中形成特色和效果明顯的班級;表彰一批在中華經(jīng)典誦讀活動中成績突出的學生和輔導(dǎo)教師、先進年級組。

五、活動要求

1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了推動我校中華文化經(jīng)典誦讀活動深入開展，成立專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組　長：?！￠L　xx副組長：副校長　xx

成　員：學校各部門負責人、各年級組長

活動領(lǐng)導(dǎo)小組負責全校誦讀經(jīng)典活動的策劃組織、督促協(xié)調(diào)。學校要把中華文化經(jīng)典誦讀活動與推廣普通話、推行規(guī)范字和弘揚中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來，扎實推動經(jīng)典誦讀活動蓬勃開展。

2. 營造濃厚氛圍。要在校園網(wǎng)、宣傳欄等陣地開辟專欄，加強對這項活動的宣傳報道。要發(fā)揮黑板報、櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)作用，刊播經(jīng)典篇目，共同營造良好氛圍。

3. 注重活動實效。誦讀經(jīng)典堅決反對形式主義，一定要結(jié)合實際開展誦讀活動。

要在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和國際勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要的節(jié)日，精心策劃和組織開展誦讀經(jīng)典主題活動;

要將中華文化活動誦讀活動與我市創(chuàng)建全國文明城市先進城市活動、“學習雷鋒、做美德少年”道德實踐活動結(jié)合起來，深入開展文明禮儀教育和道德實踐活動。

要立足實際，除課堂教學外，利用寒暑假夏(冬)令營形式，自行設(shè)計載體開展活動，把誦讀中華經(jīng)典活動貫穿于學校教育教學的全過程。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇3

一、活動目的：

為了進一步推進特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

二、比賽時間：

比賽地點：待定

三、參賽對象：全校各班

四、比賽形式：一、二、三、四年級經(jīng)典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節(jié)目參加比賽

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

五、比賽要求：

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。

5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

六、評分標準：

比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

七、獎項設(shè)置

各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。

八、評委安排

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇4

活動目的:

1、讓家長看到孩子這學期朗誦閱讀的成果，增加家長對幼兒園工作的信任，促進家園互動；

2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

活動準備:

誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個幸福的家》

活動時間:2015年6月6日下午

活動過程:

通過這次活動，給孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的機會，提高了幼兒的語言表達能力，同時又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演，在排練的過程中都非常認真。

活動小結(jié):

展示活動中，家長們準備充分，個個拿著手機、相機滿臉微笑地對著自己的寶貝們。家長對孩子們的演出報以了熱烈的掌聲，通過這樣的展示活動，家長們了解了孩子們在園的一些所學內(nèi)容，家長在觀看孩子們精彩表演的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的`表現(xiàn)。我們從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過本真秀場的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵，也讓他們深深體會到了老師的用心和家園配合的重要性。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇5

實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。

(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。

(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(四)各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。

小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動安排

(一)編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生

（二）比賽程序

1.初賽

初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標準：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

六、獎項設(shè)置

比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組。

教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品

2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：盧恒山

副組長：黎立林 徐春麗

組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘

馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福

各學校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇6

為了進一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

二、競賽時間：

20xx年4月20日

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：xx

組長：xx

副組長：xx

組員：xx（負責評分）xx（負責頒獎）xx（負責主持）xx（負責音響）

xx（負責場務(wù)）xx（負責協(xié)調(diào)）xx（負責攝像、制片）

四、參賽對象：

一至六年級學生

五、競賽要求：

1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；分集體組、個人組分別比賽。

4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

六、競賽地點：

學校操場

七、獎項設(shè)置：

1、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發(fā)集體獎狀。

2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發(fā)榮譽證書。

八、比賽評委

低段組

評委組長：xxx

評委：

中段組

評委組長：xxx

評委：

高段組：

評委組長：xxx

評委：

九、朗誦比賽評分標準

1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分

3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分

6、臺風和整體效果好。10分

7、時間能有效的把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分

十、計分辦法與活動要求

1、比賽采取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。

3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學生。

5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇7

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動。

2、內(nèi)容：均出自本學期學?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。

二、比賽方式：

1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認（認字）

②我會填（補充回答要填的空）

③我會背（完整背誦所示小節(jié)）

④我會用（根據(jù)主持人提示回答問題）

一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

三、評分標準：

1、一年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、 領(lǐng)導(dǎo)致辭。

三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：

各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。

四、主持人宣布比賽結(jié)束。

【二】誦讀活動組織機構(gòu)：

總指導(dǎo)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

各年級負責人：xxx

活動組其他成員：各年級語文教師

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇8

為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動。

一、指導(dǎo)思想

國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經(jīng)典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

組 長：

副組長：

成 員：

三、活動內(nèi)容

1、活動時間和地點

（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

一至六年級： 4月27日（星期三）14:50

（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行

（3）、地點：學校操場

2、活動內(nèi)容及形式

（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

（2）、誦讀內(nèi)容：國學經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據(jù)時間要求自行節(jié)選）

（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時間3-5分鐘。）

四、評比獎勵辦法

根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設(shè)立：

學前班：兩個一等獎、兩個二等獎

一年級組：一個一等獎、一個二等獎

二年級組：一個一等獎、一個二等獎

三年級組：一個一等獎、一個二等獎

四年級組：一個一等獎、一個二等獎

五六年級組：一個一等獎

學校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當加分。

五、具體人員分工

1、評委組組長：

評委組成員：

2、分數(shù)統(tǒng)計組長：

3、舞臺設(shè)計、會場策劃：

舞臺搭建和拆除負責人：

4、集隊負責：

5、評分表制作、審稿：

6、舞臺監(jiān)督負責人：；成員：

7、主持指導(dǎo):

8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：

9、會場安全負責人：各班班主任

10、獎狀準備：

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇9

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

時間：XX年6月16日下午2：40—4：10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：XX年6月17日下午2：40—5：10

地點：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。

五、獎勵方法：

1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作安排：

(1)獎狀準備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟

(2)報導(dǎo)：黃婧

(3)集隊：各班語文教師

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

附頁一經(jīng)典誦讀活動集體賽細則

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：一至三年級全體學生。

2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。

(2)抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。

三、評比細則：

1、自選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

2、抽選評分標準(集體)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(5分)

(3)誦讀時間：3分鐘內(nèi)。(2分)

3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。

5、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵。

四、評委：各年級語文教師

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則

——暨“誦讀小狀元”評選

一、參賽對象及內(nèi)容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動。

2、內(nèi)容：均出自本學期學?！懊恐芤徽b”活動內(nèi)容。

二、比賽方式：1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認(認字)

②我會填(補充回答要填的空)

③我會背(完整背誦所示小節(jié))

④我會用(根據(jù)主持人提示回答問題)

一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

三、評分標準：

1、一年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。(共3分)

②每答對一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數(shù)。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

附頁三

【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、領(lǐng)導(dǎo)致辭。

三、誦讀比賽環(huán)節(jié)：

各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。

四、主持人宣布比賽結(jié)束。

【二】誦讀活動組織機構(gòu)：

總指導(dǎo)：

組長：

副組長：

各年級負責人：

活動組其他成員：各年級語文教師

經(jīng)典誦讀比賽活動方案 篇10

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

時間：20xx年6月16日下午2:40—4:10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：20xx年6月17日下午2:40—5:10

地點：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）。

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。

五、獎勵方法：

1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。

2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。

六、后勤工作安排：

（1）獎狀準備、統(tǒng)計：朱斌、丁明娟

（2）報導(dǎo)：黃婧

（3）集隊：各班語文教師

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。