學(xué)書(shū)法作文

學(xué)書(shū)法作文7篇。

本文的主題是探討與“學(xué)書(shū)法作文”相關(guān)的話題，寫(xiě)作可以幫助我們更好地反思自我，同時(shí)也可以探索未來(lái)。寫(xiě)作文可以激發(fā)我們的寫(xiě)作潛力和創(chuàng)作靈感，只有下功夫才能寫(xiě)好作文。相信本文內(nèi)容能為讀者提供幫助！

學(xué)書(shū)法作文 篇1

一年級(jí)放暑假時(shí)，媽媽幫我報(bào)了書(shū)法班，從此，我就踏上了學(xué)書(shū)法之路，這個(gè)過(guò)程中嘗盡了酸甜苦辣。

一開(kāi)始，老師并沒(méi)有著急教我寫(xiě)字，而是讓我練習(xí)基本筆畫(huà)：點(diǎn)。橫。撇。豎，寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，每天都要練，整整練了一個(gè)多月，我覺(jué)得有些枯燥甚至有些不耐煩了，字也越寫(xiě)越差，老師嚴(yán)肅的告訴我說(shuō)：“連基本筆畫(huà)是非常重要的，如果沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那以后怎么可能寫(xiě)好字呢？”想了想，覺(jué)得老師的話的確沒(méi)錯(cuò)。于是，我就繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真的練，很快，老師就讓我寫(xiě)字了。老師讓我照著《三字經(jīng)》上的字一筆一畫(huà)的臨摹。就這樣，一個(gè)一個(gè)字的練，一練就是兩年半。

我在這兩年半的時(shí)間里，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管寒冬還是酷暑，在爸爸媽媽的陪伴下，我是沒(méi)有一天遲到的。學(xué)習(xí)書(shū)法不但讓我吃了很多的苦頭，還讓我犧牲了很多的休息時(shí)間，每當(dāng)看到別的小朋友在外面或者看電視時(shí)，而我卻在練字，但我一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)槲抑溃骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲：?/p>

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我不但練了一手好字，還品嘗到了其中的苦與樂(lè)，也明白了先苦后甜的道理。更重要的是我變得更懂事了，意志也跟堅(jiān)強(qiáng)了。

學(xué)書(shū)法作文 篇2

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

看著墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經(jīng)地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)書(shū)法的道路。

媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì)有回報(bào)。慢慢地我習(xí)慣了拿毛筆的姿勢(shì)，也開(kāi)始寫(xiě)得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的，回想起第一次那么滿懷信心地走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當(dāng)面對(duì)無(wú)數(shù)對(duì)手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因?yàn)樗?，更加激發(fā)了我不服輸?shù)男愿?，我選擇了主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法，主動(dòng)練習(xí)。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵(lì)我，讓我充滿信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(zhǎng)道路上留下了深深的痕跡。

現(xiàn)在我終于成功了，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗以后，我又站在了比賽現(xiàn)場(chǎng)。看著無(wú)數(shù)強(qiáng)大的對(duì)手，我不再覺(jué)得自己渺小，我充滿了信心。比賽開(kāi)始，我看著試題，仔細(xì)回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復(fù)斟酌。看著身旁的選手寫(xiě)得滿頭大汗，我心里一點(diǎn)也不著急，因?yàn)槲揖褪亲詈蟮内A家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現(xiàn)形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎(jiǎng)，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。

今天，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(zhǎng)大了。

學(xué)書(shū)法作文 篇3

從小我便與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。自從第一次見(jiàn)到漢字，我便被它神奇的魅力所吸引。家人寫(xiě)字都很好，我也不能落后，于是，我就拉著媽媽去書(shū)法培訓(xùn)班報(bào)了名。

第一天上課，老師便用嚴(yán)肅的目光望著我們，說(shuō)：既然來(lái)了這里，就得給我努力學(xué)習(xí)書(shū)法！這讓我不禁有些害怕。

首先要練習(xí)的是執(zhí)毛筆的方式。手要彎曲得很不自然，所以握著握著就要變成握鋼筆的姿勢(shì)，這也免不了會(huì)受到老師的訓(xùn)斥。毛筆就像個(gè)滑泥鰍，一會(huì)兒就要從你的手里溜走。另外，寫(xiě)毛筆字是要站著，對(duì)于我們這種缺少運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是要命！站一會(huì)兒就會(huì)受不了，所以字也會(huì)寫(xiě)的很難看。不過(guò)還好，因?yàn)槲覀兪切律?，所以老師也沒(méi)有要責(zé)怪我們的意思。

初次接觸書(shū)法，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了一絲敬畏之情。但書(shū)法畢竟是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，為了不給祖先丟臉，我一定要學(xué)好書(shū)法！

為了訓(xùn)練寫(xiě)毛筆字時(shí)可以站很久，我做事時(shí)幾乎都是站著的。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也在訓(xùn)練著執(zhí)毛筆的方式。

漸漸的，書(shū)法成了我生活中的必需品。每次回到家時(shí)，我都會(huì)寫(xiě)上兩筆。當(dāng)一滴滴汗水掉在紙張上的時(shí)候，疲憊不堪的我還繼續(xù)堅(jiān)持著。橫豎撇捺我已經(jīng)寫(xiě)得淋漓盡致了。望著這一個(gè)個(gè)字，我笑了，曾經(jīng)的艱辛竟全部埋藏在了這里。

書(shū)法早已成了我的酷愛(ài)。經(jīng)過(guò)了幾年辛勤的學(xué)習(xí)，我的字寫(xiě)受到了大家的好評(píng)，并且也獲得過(guò)幾次獎(jiǎng)。

書(shū)法帶給我的不僅是一手好字，帶給我的更是做事的堅(jiān)持與不放棄。

學(xué)書(shū)法作文 篇4

今天上午，我要去試學(xué)硬筆書(shū)法，老師首先讓我練一，先描，然后在田字格上寫(xiě)，寫(xiě)完了時(shí)，給老師看，老師把好的給我圈出來(lái)，再練幾行。下課的時(shí)候，我們下去玩，我玩玩這個(gè)玩玩那個(gè)的，可高興了。上課了，老師讓我練下，我好好練，用心去練，給老師看的時(shí)候，老師說(shuō)：“這個(gè)橫還是有點(diǎn)短?！泵看味歼@樣，但到了最后，老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，我的心里甜滋滋的，非常高興。有時(shí)，媽媽問(wèn)：“你練書(shū)法不嫌累嗎？不就沒(méi)有玩的時(shí)間了嗎？”“不累，而且，練書(shū)法和玩似的，一點(diǎn)都不累。”不過(guò)今天，我的心里有些緊張，但是很想學(xué)。老師和我說(shuō)了缺點(diǎn)以后，我的心里想：“我就不信這個(gè)邪勁，我非把他寫(xiě)好。

”有了這個(gè)信心，練的字好多了。媽媽去的時(shí)候，老師說(shuō)：“我準(zhǔn)備把這個(gè)孩子和那個(gè)小女孩去參加一個(gè)展覽比賽，寄了去看看?！蔽业男睦锔吲d極了。在路上，媽媽問(wèn)我：“剛剛?cè)ゾ蜏?zhǔn)備讓你參賽，這么厲害呀！”我自豪的說(shuō)：“誰(shuí)讓我基礎(chǔ)掌握的這么好??！”

學(xué)書(shū)法作文 篇5

我的課余生活很豐富，我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎自行車(chē)，我還喜歡書(shū)法。

我是怎樣喜歡上書(shū)法的呢？這里還有一個(gè)故事。有一天我讀興趣班放學(xué)一個(gè)人回到家里，看到爺爺寫(xiě)字臺(tái)上放著筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫(xiě)了起來(lái)，雖然寫(xiě)得不好，卻覺(jué)得挺有趣的。后來(lái)，爺爺回來(lái)了，他看了我寫(xiě)的字，笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，還有那么一點(diǎn)意思。”我告訴了爺爺想學(xué)書(shū)法的想法，爺爺爽快地答應(yīng)了我。就在那個(gè)暑假里，我參加了文化館的書(shū)法班。

來(lái)到教室，老師先教我怎樣拿筆，接著給我寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“一”字，讓我照著寫(xiě)。不知為什么，開(kāi)始我手握毛筆，心里還有點(diǎn)緊張，寫(xiě)出來(lái)的“一”字彎彎曲曲，活像個(gè)蚯蚓，寫(xiě)毛筆字太難了。我問(wèn)老師：“寫(xiě)不像怎么辦？”老師說(shuō)：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆?！辈⒄f(shuō)“寫(xiě)多了就會(huì)寫(xiě)好的。”我反復(fù)練習(xí)，一口氣寫(xiě)了十多篇才找到一點(diǎn)感覺(jué)。然后老師又教我寫(xiě)豎，這次就要好一點(diǎn)了。每次放學(xué)后，我都堅(jiān)持練習(xí)。老師經(jīng)?？湮疫M(jìn)步得快，三個(gè)月后，老師把我寫(xiě)的第一幅作品掛到了教室墻上，我心里美滋滋的?？吹阶约旱倪M(jìn)步，我寫(xiě)字的興趣就更大了。三年后，我在全市少兒書(shū)畫(huà)大賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。我還參加過(guò)春節(jié)華聯(lián)廣場(chǎng)等地的送春聯(lián)活動(dòng)，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來(lái)羨慕的目光。

學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)踐使我對(duì)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會(huì)到，只有付出艱辛，才能獲得成功。

學(xué)書(shū)法作文 篇6

三年級(jí)的暑假，我和爸爸走在路上，看到了山海齋這幾個(gè)字，我非常好奇，拉著爸爸走了上去，我推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是學(xué)書(shū)法的，看到老師寫(xiě)的字，既大方又端莊，我拉著爸爸的手說(shuō)：給我報(bào)個(gè)名嘛？爸爸說(shuō)：也好，你的鉛筆字寫(xiě)得不好，我就讓你練練。爸爸和老師簡(jiǎn)單地談了幾句就拉著我走了。

第二天，我來(lái)到那個(gè)地方，上去，老師見(jiàn)到我，給我了一個(gè)本子，上面寫(xiě)著我的名字，那個(gè)字體中的每一個(gè)橫、豎、撇、點(diǎn)、折，是那么的端莊。我拿著那本子，拿起鉛筆寫(xiě)了起來(lái)，可是，我的手用力過(guò)度，筆斷了，我用力過(guò)輕，字又太淡了，這樣反復(fù)了幾次，我想：原來(lái)，書(shū)法這么難，我后悔當(dāng)初報(bào)書(shū)法了。

由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時(shí)，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的本子，說(shuō)：這是你的回家作業(yè)。我拿起這本子跑回了家。

在這以后，每當(dāng)要練書(shū)法時(shí)，我就裝作肚子疼，老爸無(wú)奈，只好向老師請(qǐng)假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對(duì)我說(shuō)：別裝了。練字，第一姿勢(shì)要好，第二心要靜下來(lái)，第三想好了在下筆。聽(tīng)了老爸的話，我鼓起了勇氣，來(lái)到了那個(gè)地方，我按照爸爸說(shuō)的做，果然，好寫(xiě)了許多。

到了后來(lái)，練字結(jié)束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對(duì)我說(shuō)：你無(wú)論寫(xiě)什么字，都要做到坐好、靜心、想好。是??！這三點(diǎn)如此重要。yJS21.cOm

學(xué)書(shū)法作文 篇7

大人們常說(shuō)：字如其人，一定要把字練好。我的字就有點(diǎn)不好，這不，寒假里老媽又給我報(bào)了書(shū)法班。

我的生活從這一刻起豐富多彩，累得我喘不過(guò)來(lái)氣。今天是上書(shū)法班的第二天，我感覺(jué)這其中有許多苦惱。

在進(jìn)門(mén)的一瞬間，你會(huì)聞到一股刺鼻的墨汁味，蕩漾著書(shū)法的味道，而且還有古典音樂(lè)，特別有韻味。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我的第一件苦惱事就來(lái)了太亂了。在練字時(shí)，會(huì)有人跑來(lái)跑去，難免會(huì)碰住你的身體，使字寫(xiě)不好，而且還有講話聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫(xiě)壞了多少個(gè)，心不知道分了多少次。唉，我太難了！

第二個(gè)苦惱事，就是筆不知被誰(shuí)拿錯(cuò)了。當(dāng)你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課后某人會(huì)神不知鬼不覺(jué)的拿走了，使你沒(méi)有筆寫(xiě)字。我也經(jīng)歷過(guò)，害得我當(dāng)時(shí)又尷尬，又生氣。心想：這人素質(zhì)好低呀！

以上就是我這兩天在書(shū)法班所經(jīng)歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生該學(xué)會(huì)自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當(dāng)自己寫(xiě)完字時(shí)，該把文具收拾起來(lái)，這樣就不會(huì)丟東西了。

在后面幾天上書(shū)法班時(shí)，我會(huì)按照上面所說(shuō)的做，使自己的字寫(xiě)得越來(lái)越好，加油！

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作文書(shū)法之路(精選7篇)

作文可以記錄生活和學(xué)習(xí)，作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，寫(xiě)出一篇好的作文并不是那么簡(jiǎn)單的，有的學(xué)生為寫(xiě)不出作文還急哭過(guò)呢相信嗎？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的作文書(shū)法之路(精選7篇)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

作文書(shū)法之路 篇1

書(shū)法是中國(guó)的一門(mén)傳統(tǒng)文化，從古至今，書(shū)法好的人，數(shù)不勝數(shù)，而想要練好書(shū)法的，又談何容易！

在我們學(xué)校，除了課堂上有練字課外，學(xué)校專門(mén)請(qǐng)了書(shū)法老師，從每個(gè)班中抽出十名同學(xué)來(lái)參加這個(gè)書(shū)法課，我很幸運(yùn)，從一年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始在這個(gè)班練習(xí)鉛筆字，接著是鋼筆字，到了三年級(jí)，開(kāi)始了毛筆字，在這期間，我揮灑著飽蘸墨香的毛筆，遨游在書(shū)法的海洋中。我品嘗了其中的苦與樂(lè)。

記得第一次去上書(shū)法軟筆課，吉老師給我們講了毛筆字的一些基本知識(shí)：在寫(xiě)毛筆字時(shí)必須“三到——眼到、心到、手到”。寫(xiě)毛筆字要講究運(yùn)筆和頓筆，就是要“蠶頭雁尾”，老師說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，講了一大堆道理，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似懂非懂……

接著吉老師在黑板上首先寫(xiě)了一個(gè)“一”，“哇”我不禁發(fā)出了驚呼，那起筆，那收筆，剛勁有力，氣度不凡，令人羨慕。心里想到：這就是“蠶頭雁尾”吧，吉老師寫(xiě)一筆，就講解這個(gè)筆劃該怎么寫(xiě)正確，怎么寫(xiě)又是錯(cuò)誤的。我認(rèn)真地聽(tīng)著，認(rèn)真地看著。

輪到我們自己寫(xiě)了，輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石，怎么握筆都感覺(jué)不好使，寫(xiě)出來(lái)的“一”彎彎曲曲，歪歪扭扭，找不到一點(diǎn)“蠶頭雁尾”的感覺(jué)。在練習(xí)“捺”畫(huà)的時(shí)候，總是少了一個(gè)步驟，沒(méi)有頓筆，直接托出去，缺少了漢字獨(dú)有的魅力。

作文書(shū)法之路 篇2

夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。每個(gè)人都有自己的.夢(mèng)想，都會(huì)去為自己的夢(mèng)想而努力，奮斗，去拼搏。因?yàn)槿擞辛藟?mèng)想，生活才精彩，人有了夢(mèng)想，生活才有趣。

小時(shí)候，每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，家中總有很多鄰居拿著一條條紅紙兒，排著隊(duì)等著我父親給他們依次編詞兒寫(xiě)春聯(lián)。那情，那景，那人，尤其父親寫(xiě)字時(shí)的專注神情，那只毛筆在紅紙上時(shí)而行，時(shí)而跳躍奔舞。第一次看到父親的書(shū)法作品，我就被深深地吸引住了。那一個(gè)個(gè)方方正正的顏體楷書(shū)，用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折外圓而有力，讓我有了屬于我自己書(shū)法夢(mèng)。從此家中出現(xiàn)了一個(gè)提筆揮灑汗水的我。

也就是從那個(gè)時(shí)候起，書(shū)法這一美麗儒雅，祥和而又神秘的藝術(shù)魂靈，深深地根植于我的生命之中。慈愛(ài)的父親在我上學(xué)的最近幾年對(duì)我人生的教誨，對(duì)書(shū)法的理解，我都永遠(yuǎn)銘刻在心。

開(kāi)始信筆涂鴉時(shí)，父親告訴我：任何事，都有法。對(duì)！“提筆即是練字時(shí)”，父親總是這樣教導(dǎo)我。農(nóng)民種地有法，軍人打仗有法。你看京劇舞臺(tái)上滿臺(tái)武打，混戰(zhàn)一場(chǎng)，可混而不亂，雙方大將，這個(gè)長(zhǎng)矛猛戳，那個(gè)大刀飛舞，打得天翻地覆，你看雙方?jīng)]有受傷的。為什么？因?yàn)橛蟹?。干什么都要依照法則。寫(xiě)字，更要有法。一輩子持之以恒。因而我有了生命長(zhǎng)河中循序漸進(jìn)的描紅，填黑，映格，脫格，臨寫(xiě)，背臨，以至日后的創(chuàng)作。其間的酸甜苦辣，伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，尤其在那段長(zhǎng)長(zhǎng)的“像條河”的蹉跎歲月中。在那枯寂的日子里，我把生命放在了藍(lán)天上，放在了曠野中，書(shū)法伴我左右，撫慰我心，不管外邊世界如何，自身有如天空，曠野一樣寧?kù)o，遼闊而豐富。那時(shí)我確認(rèn)書(shū)法真的是我一輩子永遠(yuǎn)醒著的幸福美麗，充滿詩(shī)意的夢(mèng)。

在父親的耐心教導(dǎo)下，我不再彷徨，因?yàn)槲腋械搅宋业膲?mèng)想在不停地召喚著我努力前行。當(dāng)然，最終我的作品受到了父親的表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)專欄中展出，還經(jīng)常參加書(shū)法比賽，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)書(shū)法已經(jīng)五年的我已經(jīng)悄然長(zhǎng)大，這五年的堅(jiān)持也讓我受益匪淺，它讓我變得自信、堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，書(shū)法給我好多知識(shí)……

心中有夢(mèng)想就要一如既往，不能遇到困難說(shuō)放就放。千錘百煉才能夠磨煉出好鋼，飽經(jīng)風(fēng)霜才能更強(qiáng)。而我的書(shū)法夢(mèng)一定會(huì)隨著我的成長(zhǎng)飛翔！

作文書(shū)法之路 篇3

今天，我參加了學(xué)校組織的書(shū)法等級(jí)考試。

這是一個(gè)全國(guó)性的書(shū)法等級(jí)考試，聽(tīng)說(shuō)考卷都是由電腦掃描后統(tǒng)一評(píng)分的。可見(jiàn)這次考試的標(biāo)準(zhǔn)之高，要求之嚴(yán)。一個(gè)多月前，我們每天的語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)中，必不可少的項(xiàng)目就是練字。開(kāi)始的時(shí)候，我還沒(méi)有真正把練字當(dāng)回事，只是馬馬虎虎地練了交差。后來(lái)看到同學(xué)們的字寫(xiě)得越來(lái)越好，我終于醒悟了，每天認(rèn)真練字，紙和筆好像也變得聽(tīng)話了，字也寫(xiě)得越來(lái)越順手了。

今天，我們終于迎來(lái)了這次考級(jí)。早晨，我高高興興地來(lái)到49號(hào)考場(chǎng)，胡老師已經(jīng)到了，他讓我們拿出準(zhǔn)考證簽到。找到了自己的位置，我又拿出紙筆開(kāi)始練字，找找手感。鈴聲打響，監(jiān)考老師發(fā)試卷了，我心想：練了這么長(zhǎng)時(shí)間，就是為了今天這一搏啊，我一定要認(rèn)真再認(rèn)真，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。我對(duì)照著字帖，一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)著，爭(zhēng)取把每個(gè)字都寫(xiě)到最好。時(shí)間過(guò)得真快，兩張紙不一會(huì)兒就寫(xiě)完了，我仔細(xì)地比較一下，把我最滿意的一張交給了孫老師。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我好緊張啊，手心里都捏著一把汗呢。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”我們付出的辛苦勞動(dòng)就要得到回報(bào)了。只有平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一件事情，關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)正常發(fā)揮，才能取得令人滿意的成績(jī)！

作文書(shū)法之路 篇4

一張典雅宣紙，一方古樸硯臺(tái)，一支紅木毛筆。那淵博的書(shū)法，值得我去讀懂，去探尋。

小時(shí)候的記憶里，我住在樸質(zhì)的鄉(xiāng)下。綠瓦紅墻中，總有一個(gè)瓦磚屋，里面總住著一個(gè)上了年紀(jì)的老人，在閑暇之余，他總愛(ài)舞文弄墨。小小的瓦磚屋里，有著不平凡的世界：一張方正的木桌，上面整整齊齊擺放著許多大小不一的紅木毛筆，在桌子一角，有著厚厚一堆字帖、宣紙，最上面還放有一方硯臺(tái)。我總愛(ài)有事沒(méi)事就跑到那個(gè)小屋里，看他寫(xiě)字。伴著斜陽(yáng)的余暉，他輕輕持起毛筆，緩緩地沾一沾墨汁，提筆、按筆，行云流水寫(xiě)下幾個(gè)飄逸大字。去多了，面熟了，他就和氣地向我招手，問(wèn)我愿不愿意學(xué)寫(xiě)字，我一口答應(yīng)。

之后的第二天，他教我識(shí)字體。我仔細(xì)觀察，看久了，便有了想法：小楷前世一定是一位優(yōu)雅端莊的女子吧！她在宣紙上蓮步輕移、翩翩起舞；而隸書(shū)應(yīng)是一位文靜的公子，文質(zhì)彬彬、清雅秀氣；行書(shū)是一位英勇不羈的將軍吧！它的全身上下都散發(fā)出血戰(zhàn)沙場(chǎng)的豪邁氣魄。他見(jiàn)我字體識(shí)了差不多，便決定明天教我學(xué)寫(xiě)字。

第三天，迫不及待的我一大早天剛蒙蒙亮，就到了那個(gè)瓦磚屋。剛到那兒，才發(fā)現(xiàn)，他早已在那兒等候多時(shí)。他看見(jiàn)我，熱情招呼我過(guò)來(lái)。

我打開(kāi)墨汁瓶，撲鼻而來(lái)的是裊裊清香，那墨香漸漸彌散，霎時(shí)整個(gè)屋子便只留下這墨香，它慢慢暈開(kāi)，暈成了朵朵花、幾只蝶。他握住我的手，持起筆，將筆頭在墨里染黑，在報(bào)紙上寫(xiě)下一橫一豎、一提一鉤，我抬頭望向他，發(fā)現(xiàn)，往日的面容早已煙消云散，有的是專注和神圣的神情。墨色與他灰白的發(fā)際交相輝映，顯得無(wú)比美麗恬淡。

在他的指引下，我的書(shū)法開(kāi)始一天天熟練、進(jìn)步。閑來(lái)無(wú)事，我就會(huì)寫(xiě)上那么一兩個(gè)字。

又是日常的一天，我持起毛筆，飽沾濃墨，寫(xiě)下一句出自諸葛亮的：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

我閉上雙眸，感受褚遂良書(shū)法的意境。觀其力，展而不夸，張而不馳，行云流水，一氣呵成。我的心也如這幅字一般寧?kù)o，讓我有了讀懂它的心境。

書(shū)法，既是寫(xiě)字，亦指尋覓人生。人生如墨，讓我細(xì)細(xì)去讀。

作文書(shū)法之路 篇5

小學(xué)書(shū)法讀書(shū)隨筆篇1

讀書(shū)帶給了我很多，帶給了我智慧，帶給了我正義，帶給了我分辨善惡的能力……更給了我不少樂(lè)趣。

書(shū)上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，如果細(xì)細(xì)品味，或許會(huì)得到其他的樂(lè)趣。

書(shū)，你開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還讓我們從中得到不少快樂(lè)。

自從我接觸書(shū)以來(lái)，我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一開(kāi)始，是由媽媽為我念書(shū)，我只是默默地聽(tīng)。隨著識(shí)字量的增加，我已不滿足于聽(tīng)書(shū)，開(kāi)始自己讀。

慢慢地我成了一只十足的“書(shū)蟲(chóng)”。每天早晨我背完英語(yǔ)單詞，就開(kāi)始讀書(shū);放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我便一頭扎進(jìn)書(shū)堆里久久不愿出來(lái)。有時(shí)甚至忘記吃飯，非得等媽媽再三喊我，才戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)屋;有時(shí)我捧著心愛(ài)的書(shū)會(huì)一直讀到深夜，直到媽媽催促我睡覺(jué)，我才肯關(guān)燈。

從讀書(shū)中，我也獲取了不少知識(shí)：《中華上下五千年》告訴了我祖國(guó)五千年的光輝歷史;《世界名人傳記》不僅使我知道了世界名人是怎樣走向成功的，還讓我學(xué)到了名人那種堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神。

讀書(shū)雖苦，但樂(lè)在其中。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像飽的人撲在面包上一樣。”的確，書(shū)就像世間最珍貴的營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)著我那幼小的心靈，使它生根發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)出茂密的枝葉。

書(shū)是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;書(shū)是沙漠里的一泓清泉，使身患絕境的人重新看到生活的希望;書(shū)是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;書(shū)是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)?！x書(shū)，是一種享受。既然是享受，就得講究一點(diǎn)情趣，一點(diǎn)美感，一點(diǎn)意境。

小學(xué)書(shū)法讀書(shū)隨筆篇2

教育家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙?！笔穼W(xué)家說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f(shuō):“書(shū)是時(shí)代的生命?！苯?jīng)濟(jì)家說(shuō):“書(shū)是致富的信息。”而書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著我們，就一個(gè)知識(shí)的海洋任你遨游，就像一個(gè)面包當(dāng)你饑餓時(shí)給你能量。

每當(dāng)你走入書(shū)的世界，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西，“書(shū)就是知識(shí)的源泉”，“書(shū)中自有黃金屋”這兩句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每個(gè)人的生命都是有限的，不可能對(duì)每一樣?xùn)|西每一種事物都認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)讀書(shū)才能使我們知道:大自然的美麗，人類進(jìn)化過(guò)程的漫長(zhǎng)……

只有多讀書(shū)才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦，就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我對(duì)書(shū)似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，再一次數(shù)學(xué)考試中考得特別的差，把我的自信心都打擊沒(méi)了，心也灰了。從此，我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)失去了信心，就這樣成績(jī)一天天的下滑……

有一天，我經(jīng)姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每天早上6點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí)，就這樣我的成績(jī)從差到優(yōu)。

當(dāng)我捧起一本書(shū)，書(shū)就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè)，能讓這世界充滿芳香。當(dāng)我煩惱時(shí)，打開(kāi)笑話書(shū)，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)嗎?那就要多讀書(shū)，得到書(shū)的灌溉和充實(shí)。例如:曾國(guó)藩那樣他小時(shí)的天賦不怎么高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書(shū)，最后成為了中國(guó)歷史上最有影響力的人物之一。

書(shū)就是我們的老師，讀一本好書(shū)就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧!

小學(xué)書(shū)法讀書(shū)隨筆篇3

一提起讀書(shū)，我就想起了很多關(guān)于讀書(shū)的名言?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄皶?shū)中自有黃金屋。”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的生活是多么的重要。讀書(shū)，可以使窮人擺脫貧困，可以使煩惱的人忘掉憂愁。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友，是憂郁者的興趣，是對(duì)失望者的安慰和鼓舞。

古往今來(lái)，但凡有識(shí)之士，杰出人物都是憑著大量的閱讀和深入的研究，才練就了“秀才不出門(mén)，便知天下事”的本領(lǐng)。更有人上人者從書(shū)中獲悉一切，上知天文，下知地理，中曉人事;明陰陽(yáng)，懂八卦;曉奇門(mén)，知遁甲。運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。抱膝委坐，自比管仲、樂(lè)毅之資;笑傲風(fēng)雨，未出茅廬便知三分天下。

讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，讀書(shū)的興趣有很多，就拿四大名著來(lái)說(shuō)吧。

《三國(guó)演義》中，一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。體會(huì)古代英雄的聰明才智，這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。

孫悟空七十二般變化的神通令人神往，豬八戒的貪吃又顯憨態(tài)可掬，沙僧的老實(shí)厚道讓人難以忘懷。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。

一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比，豪氣沖天，讓人看后不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。

鳳姐姐的潑辣，林黛玉的柔情，薛寶釵的智慧，讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣。

如果說(shuō)課堂上讀書(shū)是讓我學(xué)習(xí)，讓我思考。那么課外讀書(shū)就是讓我了解，讓我感悟。而品讀人世的大書(shū)，則是讓我成長(zhǎng)，讓我成熟。

作文書(shū)法之路 篇6

今天早上，我和往常一樣，早晨起床、洗臉、刷牙、吃早飯。吃完早飯，媽媽開(kāi)著車(chē)送我去學(xué)書(shū)法。不一會(huì)兒，我們就到了學(xué)書(shū)法的地方。

我拿出了我的毛筆、紙、墨、墨盤(pán)、書(shū)，就開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)橐粋€(gè)寒假?zèng)]有寫(xiě)了，手有些生了，一開(kāi)始我怎么也寫(xiě)不好，直到下了第一節(jié)課，我也沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。

第二節(jié)課上課了，我努力地想把字寫(xiě)得和別的小朋友一樣好，于是我認(rèn)真地寫(xiě)，別人說(shuō)話我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧專心寫(xiě)自己的字。又過(guò)了一節(jié)課，我的手活動(dòng)自如了，字也感覺(jué)有長(zhǎng)進(jìn)了，就連老師也夸我進(jìn)步得很快，我信心倍增，于是更加刻苦地練起來(lái)……

這次學(xué)書(shū)法，我明白了一個(gè)道理：只要你肯去認(rèn)真投入地做一件事，不管它有多難，你也能把它做得更好！

作文書(shū)法之路 篇7

20xx年1月30日

今天是寒假的第五天了，也是我參加忻州城區(qū)環(huán)保杯暨第十二屆春聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽的日子。昨天晚上，我和老媽就準(zhǔn)備充分，只差今天參加比賽了。

清早，我、老媽和哥哥整裝待發(fā)，向比賽地點(diǎn)前進(jìn)。

哇!真漂亮!我剛剛跨進(jìn)比賽會(huì)場(chǎng)，就情不自禁的發(fā)出感嘆。那五光十色的聚光燈，那光華柔美的地板，那闊氣寬敞的主席臺(tái)無(wú)不散發(fā)出一股書(shū)香，讓人著迷。

馬上，一批又一批的參賽選手進(jìn)入了參賽現(xiàn)場(chǎng)，在九點(diǎn)鐘時(shí)，眾位選手和我一起揮筆潑墨，在紅紙上盡情釋放了我們的書(shū)法技能，充分的體現(xiàn)了我們廣大少年兒童的課余生活是多么豐富多彩。我也樂(lè)在其中，可以說(shuō)寫(xiě)地很順利。

這次比賽又增強(qiáng)了我不少信心，我也十分愉悅!

學(xué)書(shū)法作文集合

您是否對(duì)“學(xué)書(shū)法作文”感興趣呢請(qǐng)看下文介紹。作文是我們?nèi)松吠局械膱?jiān)實(shí)建筑它伴隨我們勇往直前，寫(xiě)作可以讓我們創(chuàng)造出獨(dú)特的故事和傳奇。日積月累，寫(xiě)作總有一天會(huì)給自己帶來(lái)財(cái)富價(jià)值。如果您需要幫助請(qǐng)參考本文內(nèi)容希望對(duì)您有所裨益！

學(xué)書(shū)法作文 篇1

練書(shū)法能讓我寫(xiě)一手好字，誰(shuí)不喜歡這一手好字呢？所以，我就報(bào)了一個(gè)書(shū)法班來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法，今天上午就上了一節(jié)珍貴的書(shū)法課。

早上，我吃完早餐就進(jìn)入了書(shū)法班。當(dāng)時(shí)時(shí)間還早，班里沒(méi)有幾個(gè)人，但他們無(wú)不例外，都在努力練字，我找到一個(gè)位置坐下，受到他們的感染，我也練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

很快就上課了，老師拿出一塊黑板，邊講邊為我們示范。我照著老師的模樣寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)自己的字太僵硬，沒(méi)有輕重變化，這可是大忌，一個(gè)字好不好看在于它的活力，而活力則體現(xiàn)在字的輕重變化上。我馬上進(jìn)行了修改，雖然還是比不上老師的字，但已經(jīng)比原來(lái)的字強(qiáng)了不少。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了，我們經(jīng)過(guò)二十分鐘時(shí)間的休息與調(diào)整，又回到了最佳狀態(tài)，剩下的時(shí)間就是毛筆字了。毛筆字由于我練得早，比鋼筆字稍微強(qiáng)一些。老師對(duì)毛筆字更仔細(xì)，為每一排的人都示范一次，我們都認(rèn)真練習(xí)。練字時(shí)間是短暫的，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。最后是要收作業(yè)的，我從容地交了作業(yè)。

為了練出一手好字，就需要多想多練，好了，就先講到這吧，我要去練字了。

學(xué)書(shū)法作文 篇2

"樸華，去學(xué)書(shū)法好嗎？"媽媽滿心期望的對(duì)我說(shuō)。但是我馬上說(shuō)："不要。"媽媽一聽(tīng)，生氣的面紅耳赤，接著破口大罵著。過(guò)了一會(huì)兒，看我悶不吭聲，就語(yǔ)氣緩和，苦口婆心的勸著我，看著媽媽如此，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。

每星期六的下午，我都乖乖的到書(shū)法教室上課。"你這個(gè)字的左邊為什么這么粗，右邊又那么細(xì)"……，"不是告訴過(guò)你寫(xiě)字不要一個(gè)大、一個(gè)小嗎？"……。每次上課前，老師一定會(huì)先對(duì)每一位同學(xué)的回家作業(yè)品頭論足一番，立刻喋喋不休，聲嘶力竭，大吼大叫的罵著大家，似乎是先來(lái)一個(gè)下馬威再說(shuō)。我不知他老人家是不是為了求好心切，還是想要同學(xué)等一下好好的認(rèn)真寫(xiě)，不管如何，這一招果然奏效，等到老師說(shuō)：“今天大家努力一點(diǎn)寫(xiě)，等一下……”。在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們害怕的不發(fā)一言，一個(gè)個(gè)低著頭好像在偷寫(xiě)功課一樣，大家可想而知，教室靜悄悄的，連毛筆寫(xiě)在紙上的聲音都清楚的可以聽(tīng)見(jiàn)呢！

三個(gè)月后的某一天，我又去上書(shū)法課，當(dāng)我把作業(yè)交上時(shí)，怕的又是當(dāng)頭棒喝，口沫橫飛的漫罵，沒(méi)想到，老師今天像吃錯(cuò)藥一般，把每個(gè)同學(xué)的回家作業(yè)一一展示在黑板上，稱贊大家這三個(gè)月練習(xí)書(shū)法的耐心和優(yōu)點(diǎn)，最后還送全班十個(gè)獎(jiǎng)點(diǎn)卡，我和同學(xué)興奮的從椅子上跳起來(lái)。可是快樂(lè)才不到五秒，老師馬上宣布：以后作業(yè)要增加。我一聽(tīng)見(jiàn)，從天堂快速的掉進(jìn)山谷。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，我想一點(diǎn)都不錯(cuò)，能碰見(jiàn)這一位老師跟他學(xué)書(shū)法，就是我難忘的經(jīng)驗(yàn)，所以我現(xiàn)在寫(xiě)的書(shū)法，是突飛猛進(jìn)呢！

學(xué)書(shū)法作文 篇3

學(xué)書(shū)法

從來(lái)都沒(méi)想過(guò)自己會(huì)學(xué)書(shū)法，只因?yàn)榭吹奖斫銓?xiě)了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫(xiě)得工整、漂亮，順便訓(xùn)練我的定性，所以我便一頭栽入書(shū)法的課程中。

學(xué)書(shū)法前，我認(rèn)為它應(yīng)該像寫(xiě)鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒(méi)想到完全出乎我意料之外，書(shū)法是一門(mén)很深?yuàn)W的.學(xué)問(wèn)。還記得第一天上課時(shí)，我連毛筆都握不好，寫(xiě)的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過(guò)老師耐心的指導(dǎo)，我才稍稍有一個(gè)樣子。

經(jīng)過(guò)老師一筆一畫(huà)的指導(dǎo)，加上我多次的練習(xí)，在運(yùn)筆中，我漸漸領(lǐng)悟了寫(xiě)毛筆字的的樂(lè)趣。不過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到許多挫折，曾因?yàn)橐恢睂?xiě)得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵(lì)下，我又振作起來(lái)，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現(xiàn)在寫(xiě)書(shū)法已經(jīng)變成我的休閑活動(dòng)之一了。

學(xué)書(shū)法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學(xué)習(xí)任何東西都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才能學(xué)到精髓，而且遇到困難也要堅(jiān)持到底，心平氣和的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實(shí)。

學(xué)書(shū)法作文 篇4

今天，我才4歲，媽媽就為我報(bào)上了書(shū)法這個(gè)藝術(shù)。

起初，我很討厭媽媽當(dāng)初的做的決定，很討厭這個(gè)書(shū)法。慢慢的我喜歡上了書(shū)法，自己逐漸的長(zhǎng)大明白了媽媽的用意。

后來(lái)，5歲的時(shí)候我轉(zhuǎn)到了李玲輕松閱讀，跟我的李富明老師認(rèn)識(shí)時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了，我就開(kāi)始撒野，課上不聽(tīng)話在地上跑，老師在后面拿格尺追著打我。

放學(xué)了，老師告訴了媽媽，我瞪了老師一眼，媽媽回家后狠狠的打了我一頓，晚上睡覺(jué)都側(cè)著睡。

明天又上課了，我發(fā)誓聽(tīng)老師話，就這樣我這一節(jié)課大膽的寫(xiě)了許多張作品，一張接一張，老師說(shuō)我很聽(tīng)話，作品寫(xiě)的也很好看，放學(xué)了，老師向媽媽表?yè)P(yáng)了我，回家后，媽媽說(shuō)昨天打一頓有了記性。

就這樣，我已經(jīng)13了，上了五年了，書(shū)法一直在堅(jiān)持，如今班上的關(guān)于書(shū)法方面同學(xué)都問(wèn)我。

我感謝媽媽給我選了書(shū)法這個(gè)藝術(shù)，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒(méi)有你們就沒(méi)有我蔣添奕的今天。

學(xué)書(shū)法作文 篇5

我喜歡工整書(shū)寫(xiě)漢字，課余時(shí)間參加了書(shū)法班的學(xué)習(xí)。

在書(shū)法班里，老師是一個(gè)年齡大約40多歲的中年人。他上課風(fēng)趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫(xiě)法時(shí)候，有的同學(xué)總把握不好每個(gè)筆畫(huà)的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長(zhǎng)。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對(duì)嗎？“對(duì)”我們異口同聲的回答到。老師又說(shuō)：“你們看，一個(gè)美女向你翩翩而來(lái)，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說(shuō)：“對(duì)，不能把木字的豎寫(xiě)短了……”這個(gè)字以后再?zèng)]有人寫(xiě)得不規(guī)范。

班級(jí)里的同學(xué)年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書(shū)法老師學(xué)習(xí)，所以他也就一起來(lái)學(xué)習(xí)。叔叔的進(jìn)步真大，我們一學(xué)期要完成的基本筆畫(huà)，叔叔一個(gè)月就寫(xiě)好了，而且還要跟老師學(xué)行書(shū)，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學(xué)得飛快，我也能學(xué)習(xí)寫(xiě)行書(shū)。我又暗自慶幸：我在童年時(shí)代就能遇到這么好的老師，等將來(lái)我的孩子上學(xué)了，是不是我在家里就可以教她工整寫(xiě)字了呢？“偷笑”。

最近，老師又組織大家寫(xiě)春聯(lián)，說(shuō)過(guò)年的時(shí)候我們誰(shuí)的字進(jìn)步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫(xiě)的春聯(lián)。我卯足了勁，上書(shū)法課認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)，回家讓媽媽督促我課余時(shí)間練習(xí)，最后在老師組織的書(shū)法比賽中，我是進(jìn)步大的同學(xué)中的一名。得到了老師給我寫(xiě)的一副春聯(lián)。

老師講：我們的漢字是最工整規(guī)范的方塊字。認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí)，也要真誠(chéng)待人！

學(xué)書(shū)法作文 篇6

在我上幼兒園大班時(shí)，媽媽就把我送進(jìn)書(shū)法班學(xué)習(xí)了。

最初，我學(xué)的是鉛筆。我寫(xiě)的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫(xiě)得像一條小蟲(chóng)子在紙上爬；豎寫(xiě)的像一棵長(zhǎng)歪了的小樹(shù)。羅老師見(jiàn)了，也不批評(píng)我，而是一直親切地鼓勵(lì)我。在羅老師的鼓勵(lì)下，我的字終于寫(xiě)得有點(diǎn)像樣了。

到了二年級(jí)，一些學(xué)書(shū)法的大哥哥大姐姐們都開(kāi)始學(xué)毛筆了，我見(jiàn)了，也想學(xué)。可是，羅老師卻認(rèn)為我太小了，還不適合學(xué)毛筆。我聽(tīng)了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應(yīng)了。就這樣，我開(kāi)始了我那凹凸不平的學(xué)毛筆之路。

剛開(kāi)始，我連筆都不會(huì)拿。羅老師用了兩節(jié)課時(shí)間，專門(mén)用來(lái)教我拿筆。我終于學(xué)會(huì)拿毛筆了，并且拿得又緊又穩(wěn)。接著，我就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)筆劃，因?yàn)槲夷芎芎妙I(lǐng)悟到要點(diǎn)所在，所以才花了四節(jié)課就學(xué)完了橫、豎、撇、捺、折這五個(gè)基本的筆劃。雖然學(xué)筆劃之路十分平坦，但并不代表字就很好學(xué)……

羅老師所說(shuō)的“平仰復(fù)”“正位”“奇位”，我之前連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，更別說(shuō)聽(tīng)懂了。一幅作品27個(gè)字，而我一個(gè)星期最多只能學(xué)3個(gè)字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因?yàn)樽謱?xiě)得太難看，而被羅老師嚴(yán)厲地批評(píng)。羅老師每次批評(píng)我之后，我都會(huì)更加努力地練習(xí)，爭(zhēng)取下一次寫(xiě)得更好！

最終，以毛筆為爐，批評(píng)為火，汗水為料，練習(xí)為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現(xiàn)在的一手好字。

學(xué)書(shū)法作文 篇7

開(kāi)始，我對(duì)書(shū)法的興趣很高，努力寫(xiě)好每一個(gè)字?？墒?，漸漸地厭煩了，覺(jué)得練書(shū)法沒(méi)有用。爸爸。媽媽和老師，似乎看出了我的心思，媽媽說(shuō)：“干什么都要有恒心,不要半途而廢?！眿寢屆刻於寂阄揖殨?shū)法，把家里的每一張報(bào)紙都用在我的練字上了。每當(dāng)我練字時(shí)，媽媽總是在一旁鼓勵(lì)我，老師指導(dǎo)我的每一個(gè)筆畫(huà)、起筆、行筆、收筆，哪一個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，就練習(xí)十遍，二十遍，直到老師點(diǎn)頭為止。老師說(shuō)：“王羲之練字把一池塘水都染黑了，不知練了多少次啊！懷素用樹(shù)葉代紙練字，用禿、用掉的筆桿集中在一起，竟堆起了一座小丘?！耙鹿Ψ虿拍艹晒Α！卑职殖?duì)我說(shuō)：“字就好比人的外衣，衣服整潔大方就覺(jué)得舒服，練好字使人終身受益”爸爸媽媽的話鼓起了我的信心。不管是春夏秋冬，還是酷暑，我都起早貪黑的練字，從不叫苦。

從練書(shū)法這件事我悟出一個(gè)道理:一個(gè)人做事不要半途而廢，要有恒心和毅力，堅(jiān)持下去，就會(huì)有所作為，取得成功。

練書(shū)法作文

作為學(xué)生，寫(xiě)作文是很平常的事，寫(xiě)作可以使人清醒，免受周?chē)拇驍_。好的作文都是具備醒目的標(biāo)題，精彩的開(kāi)頭，意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。那么，如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？也許"練書(shū)法作文"就是你要找的，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

練書(shū)法作文 篇1

每次有爺爺陪我寫(xiě)書(shū)法作業(yè)，老師就會(huì)給我得許多紅圈圈，知道為什么嗎？因?yàn)闋敔數(shù)拿P字寫(xiě)得非常棒！

這次我也準(zhǔn)備讓爺爺陪我寫(xiě)，爺爺爽快地答應(yīng)了，因?yàn)樗蔡貏e喜歡和我一起練書(shū)法。

爺爺給我講得時(shí)候雖然非常專業(yè)，但他說(shuō)的是陜西話，我聽(tīng)得稀里糊涂的。

開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，爺爺坐在我身邊，我寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)撇，爺爺評(píng)價(jià)到：“起筆要重一些，并且寫(xiě)的太短，長(zhǎng)撇長(zhǎng)撇，就應(yīng)該長(zhǎng)一些?！蔽艺J(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了第二個(gè)，爺爺點(diǎn)頭說(shuō)：“這會(huì)不錯(cuò)，有進(jìn)步。”聽(tīng)到了爺爺?shù)目洫?jiǎng)，我又認(rèn)真地寫(xiě)好了第三個(gè)第四個(gè)，嗯，我自己看都覺(jué)得漂亮！

接下來(lái)該寫(xiě)豎撇了，我不知道如何寫(xiě)好看，就讓爺爺先給我示范一個(gè)，爺爺邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)好之后，爺爺還告訴我：“要把豎撇寫(xiě)好，就要掌握好它的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，先頓筆向下重按，再直直地往下寫(xiě)豎，最后向左下角寫(xiě)撇，收鋒?！币?yàn)橛辛藸敔數(shù)闹笇?dǎo)，我寫(xiě)的豎撇都非常不錯(cuò)，所以爺爺獎(jiǎng)勵(lì)我休息一會(huì)兒，我太開(kāi)心了。

休息了大約10分鐘，該寫(xiě)短撇了，爺爺先讓我在草稿上寫(xiě)一個(gè)，我認(rèn)真地寫(xiě)了一個(gè)，爺爺皺著眉頭說(shuō)：“寫(xiě)得太細(xì)太長(zhǎng)了?！睜敔斨钢仲N上的短撇說(shuō)：“你觀察它的特點(diǎn)，是不是先重頓筆，然后向下寫(xiě)撇，顯粗厚細(xì)，收鋒?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，仔仔細(xì)細(xì)地觀察了字帖后，在紙上專心致志地寫(xiě)了一個(gè)，爺爺滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝我豎起了大拇指。

之后，我們還寫(xiě)了其它的字，通過(guò)這次練習(xí)，我明白了一個(gè)道理：凡事都要認(rèn)真，只要認(rèn)真就能取得好成果。

練書(shū)法作文 篇2

人生處處有不喜歡的事，我也一樣，我不喜歡踢足球、畫(huà)畫(huà)、更不喜歡練書(shū)法。

有一天，老師留了書(shū)法作業(yè)，我回到家后，胡亂寫(xiě)了一篇書(shū)法作業(yè)，媽媽看到后，怒氣沖天，立刻給我報(bào)了書(shū)法班。我非常討厭書(shū)法班，所以我在床上假裝睡覺(jué)，試圖瞞過(guò)媽媽，但是每次都被媽媽揭穿。到了書(shū)法班，我依舊按老樣子寫(xiě)書(shū)法，老師看到后，沒(méi)有像媽媽那樣怒氣沖天，而是和顏悅色地教我一筆一劃的寫(xiě)字，并且讓我注意字的大小結(jié)構(gòu)，一定要四面留白，我按照老師的指導(dǎo)，好好地寫(xiě)了起來(lái)，但是因?yàn)榭偸蔷殞?xiě)那幾個(gè)字那幾個(gè)筆畫(huà)兒，漸漸的我覺(jué)得寫(xiě)字太枯燥，屁股都坐麻了，腿也麻了，我不想寫(xiě)了，老師一次次鼓勵(lì)我要堅(jiān)持練字，在老師精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我的字由5分進(jìn)步到了7分，我高興極了，并且對(duì)寫(xiě)字不再那么討厭了，當(dāng)再上書(shū)法班的時(shí)候，我連蹦帶跳的走向書(shū)法班，認(rèn)真聽(tīng)講，一筆一劃細(xì)心地寫(xiě)字。終于在我的堅(jiān)持下，我的字突飛猛進(jìn)，由7分進(jìn)步到了10分，當(dāng)老師向全班展示我的書(shū)法作品時(shí)，我心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花，心想：付出終有回報(bào)。在我的堅(jiān)持下，我的字變得最漂亮了。

這次練書(shū)法讓我明白了一個(gè)道理，那就是堅(jiān)持。

練書(shū)法作文 篇3

去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書(shū)法展覽，其中有好多作品是小學(xué)生的。爸爸開(kāi)口了：你看看你，人家寫(xiě)得出那樣好的作品，你為什么字寫(xiě)得那么差！我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說(shuō)好，只是沉著臉，一聲不吭。

練書(shū)法作文 篇4

今天，我來(lái)到書(shū)法班里寫(xiě)字。

老師告訴我，今天要寫(xiě)一幅作品，我心里頓時(shí)有些慌張。老師拿來(lái)了照樣子的書(shū)，在書(shū)本上找到了三個(gè)字：知、者、動(dòng)。這三個(gè)字看起來(lái)都并不容易，讓我原本有些著急的心情更是雪上加霜。老師把這三個(gè)字寫(xiě)在了練習(xí)紙上，我對(duì)照著一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，就這樣一遍又一遍地練著，終于，我大概掌握了這幾個(gè)字的寫(xiě)法。于是，老師拿過(guò)來(lái)一張很大的紙，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆，讓我用這支毛筆練習(xí)在大紙上寫(xiě)這些字。我拿著這支毛筆，因?yàn)檫€沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，所以手有些顫抖，寫(xiě)出來(lái)的字稍微偏離了一點(diǎn)位置。老師看了看我寫(xiě)的字，告訴了我位置該在哪兒，就又拿了一張綠色的、像布條似的紙，這張紙上也折好了格子，而且上面一閃一閃的，好像灑滿了金子。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，紙面上“浮光躍金”?？匆?jiàn)這么漂亮的紙，我心想：一定要把這幅作品寫(xiě)好才行。于是，我鼓起了勇氣，拿起大筆，把這三個(gè)字寫(xiě)在了這張紙上。這三個(gè)字位置沒(méi)有偏，讓我那顆懸著的心沉了下來(lái)。接著，老師說(shuō)要用行書(shū)來(lái)寫(xiě)我的名字，于是，她把我的名字用行書(shū)的方式寫(xiě)了一遍。我對(duì)照著也寫(xiě)了一遍，接著，就直接寫(xiě)在了作品紙上。老師說(shuō)這張作品寫(xiě)的不錯(cuò)，在下課時(shí)跟我媽媽商量了一下，決定暫時(shí)把這張作品留下來(lái)，等裱起來(lái)之后，再還給我。

在寫(xiě)作品的過(guò)程中，雖然特別緊張，但是，寫(xiě)完之后，我還是很開(kāi)心的。

練書(shū)法作文 篇5

書(shū)法是我最大的愛(ài)好，因?yàn)楣沤裰型鈺?shū)法寫(xiě)得好的人只是極少數(shù)。我的理想就是將來(lái)成為一個(gè)書(shū)法家。我為什么會(huì)迷上書(shū)法呢？你肯定不知道。聽(tīng)我慢慢告訴您吧！那還是在我上幼兒園時(shí)，有一天，爸爸帶我去書(shū)院門(mén)玩。在書(shū)院門(mén)一個(gè)賣(mài)書(shū)畫(huà)的小門(mén)店前，擺著一張寫(xiě)字的大桌子。有一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞大筆，在一張大紙上寫(xiě)書(shū)法。他的周?chē)鷩嗽S多人。我和爸爸也湊上去看熱鬧。我好不容易擠到老爺爺?shù)纳磉?，看?jiàn)老爺爺寫(xiě)的龍飛鳳舞的幾個(gè)大字，不解的問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是‘博覽群書(shū)’四個(gè)大字，因?yàn)閷?xiě)的是‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，正在寫(xiě)字的老爺爺停下手中的筆，摸摸我的頭，笑著說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書(shū)法嗎？”我說(shuō)：“想學(xué)！”爺爺說(shuō)：“那就讓你爸爸給你報(bào)個(gè)書(shū)法班，好好學(xué)一學(xué)，只要你努力，肯定能學(xué)好的?！?/p>

就這樣，爸爸就在書(shū)院門(mén)東頭的碑林少年宮，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。從此，每個(gè)節(jié)假日和星期天，媽媽就帶著我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。我在書(shū)法班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)。回到家里，我堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法從不間斷，每天都要擠時(shí)間寫(xiě)幾張大字。功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都要獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，我參加比賽獲得的優(yōu)秀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、特金獎(jiǎng)共有20多個(gè)，還有一個(gè)鉆石獎(jiǎng)。我也獲得了“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的光榮稱號(hào)。

今年夏天，我在書(shū)院門(mén)又見(jiàn)到了那位老爺爺。在老爺爺?shù)墓膭?lì)下，我拿起毛筆，寫(xiě)下了“堅(jiān)持不懈”幾個(gè)大字，得到了老爺爺和周?chē)枚嗳说目洫?jiǎng)。老爺爺告訴我：“不但要字寫(xiě)得好，而且還要學(xué)習(xí)好，不但要做一個(gè)書(shū)法家，還要做一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家！”老爺爺說(shuō)：“孩子，‘堅(jiān)持不懈’這幾個(gè)大字，會(huì)讓你受用一輩子的。好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)成大器的。”回家的路上，我反復(fù)琢磨著老爺爺?shù)脑挘o自己又訂出了更高的奮斗目標(biāo)……

練書(shū)法作文 篇6

“邱甄晴，你快點(diǎn)，吃完飯去睡覺(jué)，不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課?！眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)應(yīng)付她一句，然后依舊做自己的事。

書(shū)法課去一位老師家里上，他叫詹老師。

很快就到了毛筆考級(jí)，書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進(jìn)家門(mén)，詹老師說(shuō)：“你們太吵了，我兒子還在睡呢?！?/p>

這句話都快成他的習(xí)慣了，每次進(jìn)來(lái)，他都這樣說(shuō)。

“練毛筆那幾個(gè)，過(guò)來(lái)，我給你們布置一下今天的任務(wù)。你寫(xiě)首詩(shī)，你寫(xiě)幅對(duì)聯(lián)。邱甄晴，你就寫(xiě)一首《靜夜思》，加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī)，還有‘室雅何須大’那副對(duì)聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫(xiě)完，第二節(jié)課就不能參加大食會(huì)?！?/p>

這是什么鬼，兩首詩(shī)加一幅對(duì)聯(lián)！對(duì)聯(lián)我已經(jīng)寫(xiě)了五次了。只有一個(gè)小時(shí)，怎么寫(xiě)得完這么多？

外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng)，而我的“死活”，卻要看詹老師的心情。

我寫(xiě)《靜夜思》寫(xiě)到一半，詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”，指著我寫(xiě)的“明”、“月”兩個(gè)字，頭頭是道地講起來(lái)：“一首詩(shī)里出現(xiàn)了兩個(gè)‘明’、‘月’，你就要細(xì)心觀察，是撇長(zhǎng)還是豎鉤長(zhǎng)，筆畫(huà)要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫(xiě)得倍兒棒呢？

我花了四十分鐘寫(xiě)完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對(duì)聯(lián)沒(méi)寫(xiě)。這幅對(duì)聯(lián)是我的“死穴”，每次寫(xiě)完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。

大食會(huì)快開(kāi)始了，我剛好寫(xiě)完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品，天哪，不會(huì)要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗(yàn)?zāi)??！扒裾缜缤瑢W(xué)要表?yè)P(yáng)，一節(jié)課完成了三幅作品，而且質(zhì)量不錯(cuò)?！焙簦€算他有點(diǎn)良心。

回到家，媽媽走過(guò)來(lái)：“甄晴，快點(diǎn)去練一下你考級(jí)的古詩(shī)

練書(shū)法作文 篇7

今天，我在家練書(shū)法，媽媽饒有興趣地湊過(guò)來(lái)，要我收她為“徒”,我大方地答應(yīng)了。這可是媽媽第一次接觸軟筆書(shū)法，所以她很緊張，還一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)：“徒弟我寫(xiě)不好，您可千萬(wàn)別笑話我?！?/p>

我先讓媽媽學(xué)臨摹，照著字貼寫(xiě)“空”字。我們鋪開(kāi)紙，用筆蘸上墨就開(kāi)始按照字帖上的字寫(xiě)起來(lái)。我寫(xiě)完一行，中途蘸墨的時(shí)候，瞟了媽媽一眼，心想：媽媽這是第一次練書(shū)法，我還是去看看她吧。我走到媽媽身旁，一看到媽媽寫(xiě)的字，就忍不住想笑。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您這是在用毛筆寫(xiě)硬筆字呢！”媽媽一聽(tīng)就緊張了：“寫(xiě)得不好嗎？那該怎么改進(jìn)？”我又仔細(xì)看了看媽媽寫(xiě)的“空”字：“您寫(xiě)得不算好，而且您的起筆和收筆不好看，我示范給您看吧?！蔽以趮寢尩募埳鲜痉秾?xiě)了一個(gè)“空”字，并耐心地講解：“第一筆是斜點(diǎn)，需要逆鋒起筆，下面‘工’字的第一橫筆短一些，第二橫筆長(zhǎng)一些，下筆之前您可一定要看準(zhǔn)了?！眿寢屧谖业闹笇?dǎo)下，重新寫(xiě)了一個(gè)“空”字，這一個(gè)相對(duì)好看一點(diǎn)，但仍存在不少缺陷。我嘆了一口氣，對(duì)媽媽說(shuō)：“這種字帖對(duì)于您來(lái)說(shuō)可能難度大了一點(diǎn)，那我換一本簡(jiǎn)單點(diǎn)的字帖給您用吧。”然后給媽媽換了一本簡(jiǎn)單一點(diǎn)的《九成宮碑》入門(mén)字帖。

接著，我就教媽媽寫(xiě)“言”字。我先教媽媽觀察《九成宮碑》的“言”字的結(jié)構(gòu)以及筆畫(huà)要點(diǎn)，再讓媽媽臨摹。這次，媽媽寫(xiě)得稍微好看了一些，但總是“爆格”，我不得不再次強(qiáng)調(diào)：“您要事先認(rèn)真觀察字帖中的每一筆劃從哪里開(kāi)始，到哪里結(jié)束，想好它們的位置呀！練書(shū)法，觀察與練習(xí)一樣重要，不要急于求成！”我儼然一個(gè)“嚴(yán)師”對(duì)不爭(zhēng)氣的“徒弟”恨鐵不成鋼。同時(shí)，我從心里發(fā)出感嘆：“教完結(jié)構(gòu)還要教筆畫(huà)，做書(shū)法老師真難呀！”

第一次當(dāng)書(shū)法老師雖然很辛苦，但還是蠻有趣的！

練書(shū)法作文 篇8

終于放暑假了，我給自己訂了一個(gè)暑假計(jì)劃，首先把老師給我們布置的暑假作業(yè)做完，每天再看一到兩個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，還有每天練一到兩面的字帖。俗話說(shuō)："字如其人”。從一個(gè)人的`字上來(lái)看，可以看出一個(gè)人的品性，所以我也要把字練好，做一個(gè)人人愛(ài)的孩子。

媽媽很快就帶我買(mǎi)了一本鋼筆字，看到這栩栩如生的字，讓人感覺(jué)很好、很認(rèn)真，所以下定決心一定要把字寫(xiě)好，寫(xiě)出像作者那樣剛勁有力的字。

媽媽說(shuō)過(guò)：“手拿比尖一寸遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳頭”。這是媽媽教我的練字好習(xí)慣。讓我寫(xiě)字時(shí)坐端正，不能只求快不寫(xiě)好，要認(rèn)真對(duì)待，這樣才能寫(xiě)好字。

當(dāng)我第一次練字完后給媽媽改時(shí)，說(shuō)我沒(méi)有按作者的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有得到一百分，很后悔，所以我就變得認(rèn)真起來(lái)，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，后來(lái)給媽媽改，媽媽表?yè)P(yáng)了我，還給我加了一個(gè)紅蘋(píng)果，高興極了，說(shuō)我寫(xiě)的很整潔，比上一次寫(xiě)的好多了，也讓我變得更愛(ài)寫(xiě)字了！

從練字當(dāng)中，讓我明白好的習(xí)慣是成功的一半，在生活中，在學(xué)習(xí)中，都要這樣認(rèn)真、堅(jiān)持不懈，這樣才能取得收獲，的到成功，加油！在下一個(gè)學(xué)期里，寫(xiě)出更好的字。

一本有魔法的書(shū)想象作文(匯總7篇)

作文是表情達(dá)意的工具。如果沒(méi)人傾訴的時(shí)候，寫(xiě)作就是你的療愈者。寫(xiě)作文只要確定了骨架，你的寫(xiě)作文方向就對(duì)了。為了寫(xiě)作文一字一句的湊的日子您有過(guò)嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了一本有魔法的書(shū)想象作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇1

晚上，我正躺在床上看一本書(shū)，看著看著，就覺(jué)得身上痛痛的，腦子暈乎乎的，身子仿佛被一股神奇的力量托了起來(lái)。不一會(huì)兒，我失去了知覺(jué)，等我醒來(lái)時(shí)，睜眼一看，我居然穿越了！

你們猜我在哪兒？哈哈！我在童話小鎮(zhèn)。我的眼前到處是各種形狀，各種味道的巧克力和餅干做成的房屋。房子邊上種著千奇百怪的植物：有各種顏色的彩虹樹(shù)，有各種口味的棒棒糖樹(shù)，還有各種美麗的綠草、鮮花，但是不同的是這些都可以吃，而且很美味。

我摘下一朵鮮花，一邊品嘗一邊向前走去，奇怪的是：大街上一個(gè)人也沒(méi)有，真不知道為什么？我獨(dú)自一人走在大街上，感覺(jué)心里七上八下，害怕極了。走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)“救命，救命！”的叫喊聲?！班锑锑獭痹诘鼗蝿?dòng)了起來(lái)。“咦，地震了嗎？”我咽了一口口水，繼續(xù)大膽地向前走去。只見(jiàn)一個(gè)大巨人正向我這里走來(lái)，我非常害怕，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只好舉起白旗投降，沒(méi)想到大巨人看到我卻害怕地說(shuō)：“我只是想吃點(diǎn)東西。”我撇下一棵糖果樹(shù)扔給了他，我說(shuō)：“我是穿越過(guò)來(lái)的。你們可以告訴我回去的密碼？”大巨人一起吃一邊說(shuō)道：“密碼是嗚卡拉卡拉。”“謝謝你！”

我又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，這真是一本有魔法的書(shū)，我真喜歡它！

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇2

很久很久以前，有一座城市，城市里有一個(gè)“奇思妙想書(shū)店”。書(shū)店里的書(shū)不需要用錢(qián)買(mǎi)，而是用想象交換。

書(shū)店里最貴的書(shū)是一本看上去破破爛爛的但有魔法的書(shū)，需要一個(gè)非常奇妙的想象才能獲得。有人買(mǎi)到過(guò)它，但還沒(méi)走出書(shū)店大門(mén)，書(shū)就飛回了貨架上，買(mǎi)書(shū)的人也消失的無(wú)影無(wú)蹤。

克里克奇是一個(gè)充滿想象力的男孩。一天，他來(lái)到“奇思妙想書(shū)店”，想買(mǎi)到魔法書(shū)。他一進(jìn)門(mén)就對(duì)書(shū)店老板說(shuō)：“我要買(mǎi)那本有魔法的書(shū)?！崩习妩c(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)他笑了笑，把他帶到了魔法書(shū)的面前。

老板走開(kāi)了，讓克里克奇一個(gè)人面對(duì)魔法書(shū)，克里克奇一開(kāi)口，就說(shuō)出了許多奇妙的想象，比如：住在小盒子里的大象、一條專門(mén)吃貓的魚(yú)，會(huì)說(shuō)話的水瓶等等。他就這樣講啊講啊，講啊講啊，一直講到嘴巴累得都張不開(kāi)了。突然，克里克奇飛了起來(lái)，他越飛越高，穿越了街道和樓房，穿越了城市和大海，飛到了一所小學(xué)前，小學(xué)的名字跟書(shū)店的名字一模一樣。克里克奇走進(jìn)書(shū)店，看見(jiàn)了書(shū)店老板，老板正迎面向他走來(lái)，激動(dòng)的說(shuō)：“歡迎來(lái)到奇思妙想小學(xué)，只有擁有超強(qiáng)想象力的人才能進(jìn)來(lái)?！?/p>

“魔法書(shū)的魔法到底是什么呢，先生？”克里克奇著急的說(shuō)，這是他最想得到答案的問(wèn)題了。

“正是想象啊孩子，想象就是一種神奇地魔法！”老板耐心的說(shuō)。克里克奇若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并留在了這所小學(xué)學(xué)習(xí)。

魔法書(shū)還在書(shū)店里，等待下一個(gè)擁有魔法的人到來(lái)。

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇3

我喜歡看書(shū)，喜歡到癡迷的程度，每天我都會(huì)見(jiàn)縫插針地找時(shí)間看書(shū)。

周末，我捧著一本書(shū)久久舍不得放下?？粗粗颐院饋?lái)，手上的書(shū)好象著了魔一樣，變得令人驚奇！

我的書(shū)不再是一頁(yè)一頁(yè)得文字了，而是立體地呈現(xiàn)出每個(gè)柜式得情節(jié)：故事得主人翁就站在我的書(shū)上面呢！生動(dòng)地講述著書(shū)上得內(nèi)容。翻到下一面得故事，不同的角色又出現(xiàn)了，栩栩如生！

我喜歡看《大眾化尋寶記》，正想找出來(lái)人看看山東的這一部分，手上就陸續(xù)出現(xiàn)了孔府、孔廟、泰山等景點(diǎn)，跟我實(shí)地旅游時(shí)看到的一模一樣。更奇怪的是，德州扒雞、煙臺(tái)櫻桃、山東煎餅等特產(chǎn)一一出現(xiàn)，香噴噴的，真誘人！我太激動(dòng)了，不小心把書(shū)扯破了，正心疼呢。奇怪！裂縫竟然自動(dòng)合攏了，一點(diǎn)縫隙都不見(jiàn)了。

我還想再試試，看看它還有哪些魔法。突然鬧鐘響了，我被吵醒了，一切又回到了現(xiàn)實(shí)中。我真舍不得，多么希望將來(lái)真的會(huì)有這種有魔法的書(shū)??！

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇4

星期天的早晨，書(shū)店里熱鬧非凡，還沒(méi)開(kāi)門(mén)，就有許許多多的人在大門(mén)口等著了。我來(lái)到書(shū)店某個(gè)角落的一個(gè)書(shū)架前，這里很安靜。忽然，我看到一本五顏六色封皮的書(shū)，真漂亮！我拿起它，輕輕拂去上面的飛塵，只見(jiàn)封皮上寫(xiě)著《365個(gè)童話》，這是我最喜歡書(shū)！

我把書(shū)買(mǎi)回家后發(fā)現(xiàn)這本書(shū)可不一般，別看著是一本普通的童話故事書(shū)，用處可大呢！想看什么書(shū)，打開(kāi)書(shū)的目錄，就對(duì)著它說(shuō)出這本書(shū)的名字。它就會(huì)一篇一篇的講故事，讓我如臨其境。讀書(shū)讀累了，它會(huì)響起美妙的音樂(lè)。為我消除疲勞，讓我的大腦瞬間清醒起來(lái)。哇，魔法書(shū)變成了我的新朋友！

最神奇的是：書(shū)里面小小的字，每過(guò)一天，它都會(huì)重新排列成新的“隊(duì)形”，組成新的故事。每天我的一小時(shí)閱讀時(shí)間里都能讀到新的故事！

這本魔法書(shū)真是太神奇了，我想只要讀過(guò)魔法書(shū)的同學(xué)，都會(huì)有豐富的知識(shí)，有優(yōu)秀的寫(xiě)作能力，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。魔法書(shū)成了我最好的朋友，我一天也離不開(kāi)它。

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇5

一天，我在圖書(shū)館里找到了一本精美的書(shū)，書(shū)中的字不是印上的而是刻上的，還發(fā)著金色的光。旁邊還有彎彎曲曲的彎線和直線，線上長(zhǎng)滿了五顏六色的花，我剛打開(kāi)書(shū)，突然一道金光閃過(guò)，一下子把我吸進(jìn)了書(shū)里。

當(dāng)我吸進(jìn)書(shū)里時(shí)，那本書(shū)變成了一個(gè)魔法盒，我進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。

我變成了一個(gè)牡丹精靈，得到了一棟糖果屋、一對(duì)翅膀、一根魔法棒，這里有和人類世界不同的地方，比如糖果屋、漂浮城堡、會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物等等。我走進(jìn)我的糖果屋，桌子上放著各式各樣的東西，這些東西就像是活的一樣，在桌子上聊著天，我看了看，其中有一張明信片吸引了我，上面寫(xiě)著一個(gè)“最好的朋友家”。于是我打算去朋友家逛逛。

在去她家的路上我一直在想，“我的朋友是菊花精靈呢，還是梅花精靈呢？”結(jié)果去了一看都不是，而是玫瑰精靈。她非常好客，我一來(lái)她就去準(zhǔn)備好吃的了。我在欣賞她家時(shí)不小心打碎了她家的花瓶，我很害怕，我想：她會(huì)生我的氣嗎？要不然我就說(shuō)是貓打碎的！或者是風(fēng)吹下來(lái)的？我在腦子里想了各種可能……貓好像知道我想的什么，正在用生氣的表情看著我，它突然就說(shuō)話了，“不要欺騙好朋友，知錯(cuò)就改才能得到原諒！”我一下臉就紅了，等朋友出來(lái)時(shí)我主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，得到了朋友的原諒，并和朋友開(kāi)心的玩起來(lái)。

這時(shí)候我突然聽(tīng)到一陣叮鈴鈴的吵鬧聲，接著朋友消失了，周?chē)臇|西都在慢慢消失，我嚇得突然睜開(kāi)眼！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，心里好難過(guò)，真希望我真有一本有魔法的書(shū)！

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇6

媽媽周末送給了我一本書(shū)，起先我還沒(méi)有細(xì)看，待我在書(shū)房里玩著游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)發(fā)出了耀眼的光芒。

我在看到的瞬間，立馬扔掉了手里的游戲，悄悄走近了這本放在我的書(shū)桌上的正在發(fā)光的書(shū)。我湊近一看，這本書(shū)不僅發(fā)著光，還是自己打開(kāi)了在發(fā)著光。書(shū)已經(jīng)脫離的書(shū)桌兩毫米左右，這意味著這本書(shū)現(xiàn)在是懸空著的！“難道這是一本有魔法的書(shū)嗎？”這個(gè)想法瞬間閃現(xiàn)在我的腦袋里，我伸出了雙手，嘗試著觸碰那本書(shū)。

然而，就在我馬上要觸碰到這本書(shū)時(shí)，從光亮之中飛出了一個(gè)小玩偶，是一只檸檬黃色的小玩偶，像是一只貓，又像是一只小熊，我不知道它到底是什么，只是知道這只玩偶長(zhǎng)著一對(duì)小小的翅膀，現(xiàn)在正閉著眼睛，打著哈欠呢！

我望著眼前所發(fā)生的一切，什么動(dòng)作也沒(méi)有了，什么聲音也沒(méi)有了，因?yàn)槲也桓掖_定我動(dòng)一下會(huì)出現(xiàn)什么其他的情況。就在這時(shí)，那只檸檬黃的玩偶好像睡醒了，它睜開(kāi)了它的眼睛，與我的眼睛對(duì)視著。它與我對(duì)視了幾秒后，瞬間飛著逃到了我書(shū)房的天花板上，隔了一會(huì)兒，它說(shuō)話了，“這本書(shū)是你打開(kāi)的嗎？”從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)玩偶說(shuō)話的我，驚嚇地打著顫回應(yīng)它“也不是，我在那里打游戲，這本書(shū)忽然發(fā)光了”。

小玩偶聽(tīng)到我說(shuō)的話，反問(wèn)我“游戲？什么游戲？”這時(shí)我才想到，或許是游戲里有什么開(kāi)關(guān)打開(kāi)了我的這本書(shū)，我找來(lái)我剛剛玩的那個(gè)游戲，舉著給小玩偶看。小玩偶看了一會(huì)兒，笑了。

它說(shuō)：“看來(lái)不是游戲打開(kāi)了這本書(shū)，還是你打開(kāi)了這本書(shū)?。　蔽冶恍⊥媾颊f(shuō)得一愣一愣的，它補(bǔ)充道：“恭喜你，你是這本魔法書(shū)的主人，新一代的魔法使用者?！本瓦@樣，稀里糊涂的，我成為了新一代的魔法使用者，從此以后，要捧著這本魔法書(shū)去拯救世界了。

一本有魔法的書(shū)想象作文 篇7

有一天，有一位村民在街上走路，忽然天上刮起了狂風(fēng)，有一塊硬物掉到了他頭上，疼得他嘩……嘩……大叫起來(lái)，他東張西望，只看到天上掉下了一本書(shū)。他把書(shū)拿回家了。

剛回到家，外面又刮起了很大的風(fēng)，房子吹風(fēng)翻了，風(fēng)過(guò)后。

這本魔法書(shū)在那一瞬間變得越來(lái)越大，變成了一間像書(shū)一樣的屋子，那位村民像十萬(wàn)火急一樣，飛快地跑進(jìn)了屋子里。這間屋子里有免費(fèi)的暖氣，村民只要走到窗邊就能看到下著茫茫細(xì)雨的天空和一望無(wú)跡的大草地，可是有人問(wèn)他：“房子是有了，可是床和生活用品呢？”聽(tīng)到這句話，那位村民對(duì)房子說(shuō)：“請(qǐng)給我一張床。”之后地面上真的出現(xiàn)了一張大大的床，上面還有一張厚厚的被子和一個(gè)軟軟的枕頭，還有很多好吃的食物。

村民看到這一幕高興的蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了。那位村民躺在床頭上，可是村民不想睡覺(jué)，村民就躺在床上看起了故事書(shū)，因?yàn)樘旎ò迳先慷际枪适聲?shū)，村民一邊看書(shū)一邊睡著了，村民把故事帶到了夢(mèng)中，美美睡了一覺(jué)。

村民覺(jué)得自撿的是一本好書(shū)，是一本會(huì)魔法的好書(shū)，有了這本書(shū)這位村民就衣食無(wú)憂，過(guò)上了神仙般的日子。

練書(shū)法作文十三篇

大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，寫(xiě)作文有利于活絡(luò)思維，提高我們的語(yǔ)言組織能力。好的作文一定要堅(jiān)持寫(xiě)作。作文分為哪幾類呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上練書(shū)法作文十三篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

練書(shū)法作文 篇1

同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)苦，讀書(shū)累……”的確，我們班里就有一些不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。但是我個(gè)人認(rèn)為讀書(shū)一點(diǎn)也不苦，也不累，練書(shū)法也就更不苦，更不累，我下定了決心，一定要把書(shū)法練好。

想起以前，我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，不會(huì)拿毛筆，更不會(huì)寫(xiě)書(shū)法，老師就很有耐心的教我拿筆，老師還告訴我：寫(xiě)字就像人穿衣服一樣，要根據(jù)人的胖瘦高低來(lái)選衣定衣服，這樣就會(huì)讓人感覺(jué)很精神，很合體。寫(xiě)字也是一樣，結(jié)構(gòu)搭配均勻，字體清晰，這樣別人看了就有一種很精神的感覺(jué)。我跟著老師的模樣，試著寫(xiě)。我也不是很難教，一學(xué)就會(huì)了，可是關(guān)鍵的問(wèn)題又來(lái)了，我會(huì)拿筆，但還是不夠，必需要把書(shū)法字寫(xiě)美了，于是，我就隨便選了一個(gè)“方”字來(lái)寫(xiě)，因?yàn)槲倚辗铰?！不能連自己的姓也寫(xiě)不好，我就拿上去，給我們的書(shū)法老師——黃東老師看了一下，老師失望地說(shuō)：“這樣寫(xiě)的字不符合書(shū)法書(shū)寫(xiě)的要求，我難過(guò)地低下頭來(lái)，沒(méi)有臉見(jiàn)老師，心里感到很煩悶，為什么別人能寫(xiě)好，我不能呢？

這一天，我整天都很煩。為什么練書(shū)法就這么難呢？我心里不禁這樣的想。我靠在墻上面，想了又想。直到這時(shí)，真有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境，這個(gè)問(wèn)題終于被我破解了。哦！我知道了，可能是我平時(shí)寫(xiě)的字不夠美，字體不夠端正，也沒(méi)有筆鋒，我就想：寫(xiě)書(shū)法，必需用心把平時(shí)寫(xiě)的字練好。

這天以后，我寫(xiě)每一個(gè)字都很認(rèn)真，還一直寫(xiě)《龐中華的楷書(shū)鋼筆字貼》，寫(xiě)到我能把字寫(xiě)好為止，再寫(xiě)書(shū)法。

就這樣下去，我的書(shū)法字越來(lái)越美了，我心里也感到美滋滋的，這也是在老師的指導(dǎo)下，我才能寫(xiě)得這么好。

我愛(ài)練書(shū)法，也愛(ài)寫(xiě)書(shū)法，書(shū)法給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我愿意在書(shū)法的知識(shí)海洋中遨游。

練書(shū)法作文 篇2

那年，媽媽把我送進(jìn)書(shū)法班，從我踏進(jìn)那扇玻璃大門(mén)起，我與那細(xì)軟的毛筆、淡黃的毛邊紙、濃郁的墨香，就注定了有種不一樣的緣分。

前段時(shí)間校慶即將到來(lái)，學(xué)校征集同學(xué)們?yōu)槟感＋I(xiàn)禮。我去上毛筆課，請(qǐng)老師幫我找了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的字帖。一節(jié)課，我都拿著那幾張字帖，皺著眉，認(rèn)真鉆研。我時(shí)而揮筆，時(shí)而深思。我正寫(xiě)著，卻踩到了“地雷”：這十四個(gè)字，個(gè)個(gè)弧度極多，可我最不會(huì)的，就是寫(xiě)弧度。只剩下一個(gè)小時(shí)了，怎么辦？我焦急地望著時(shí)鐘。沒(méi)辦法，加油吧！我努力平靜下來(lái)。我可以的！我在心里給自己加油鼓勁。我認(rèn)真地鉆研每一個(gè)字，終于發(fā)現(xiàn)了小竅門(mén)——控制筆鋒！當(dāng)最后一個(gè)“君”字的最后一筆落下時(shí)，我不由地歡呼。

如今，每次有什么大事，我都會(huì)寫(xiě)一幅毛筆字。比如爺爺?shù)钠呤髩?，我?zhǔn)備送一幅字給他。

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，練書(shū)法讓我有了耐心。在我練書(shū)法時(shí)，久久換不了字時(shí)，以前，我一定會(huì)立刻急躁，靜不下心來(lái)，更是寫(xiě)不好；現(xiàn)在，我會(huì)耐心琢磨，不急不躁。發(fā)現(xiàn)這一變化，我喜不自勝。

從寫(xiě)簡(jiǎn)單筆畫(huà)到寫(xiě)復(fù)雜的字，從普通班換到特長(zhǎng)班，從歪歪扭扭地寫(xiě)下一個(gè)字到輕松寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)……那一支毛筆，見(jiàn)證了我的每一小點(diǎn)進(jìn)步。

書(shū)法，你要陪著我，走過(guò)漫漫人生……

練書(shū)法作文 篇3

這兩年來(lái)，我一直在程老師那里練習(xí)書(shū)法。因此，我的毛筆字也越來(lái)越好！

慢慢地我體會(huì)到了寫(xiě)好字的方法。要想寫(xiě)好毛筆字，必須天天認(rèn)真的練，還要聽(tīng)書(shū)法老師的，書(shū)法老師讓我們?cè)趺淳毼覀兙蛻?yīng)該怎么練。

比如說(shuō)“神”這個(gè)字上的“點(diǎn)”要大，“橫、撇”要頓筆，“豎”要寫(xiě)到撇靠上一點(diǎn)，“點(diǎn)”寫(xiě)到豎上頭。這里面這幾點(diǎn)都很重要。把“申”寫(xiě)好了，偏旁寫(xiě)不好也不行。

再比如說(shuō)“地”這個(gè)字，“橫”寫(xiě)粗，“豎”起筆要欲豎先橫，“提”要欲“提”先豎，“橫折”要頓筆，“豎”稍微往左寫(xiě)一點(diǎn)，“豎彎勾”要寫(xiě)重一點(diǎn)。

還比如“天”，第一“橫”要粗一點(diǎn)，第二“橫”要細(xì)一點(diǎn)，“撇”寫(xiě)到第一橫左面，“捺“要寫(xiě)大點(diǎn)。

我要寫(xiě)好毛筆字就必須多掌握這些技巧！

練書(shū)法作文 篇4

練書(shū)法

暑假的時(shí)候，我和菲姐姐一起學(xué)書(shū)法。

爺爺是我們的老師，他特別的嚴(yán)格，所以我們也不敢馬虎，都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，常常是一寫(xiě)一練就是三個(gè)小時(shí)。爺爺看到我們的努力，欣慰地夸獎(jiǎng)我們好樣的，爺爺說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)就要能吃苦，懂堅(jiān)持，功夫總不負(fù)有心人，要是堅(jiān)持這樣練，長(zhǎng)大才能有所成就！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我們聽(tīng)了，都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

課間休息的時(shí)候，我走過(guò)去看菲姐姐寫(xiě)的筆劃，哇，每一個(gè)都寫(xiě)得很規(guī)范很端正，比我的強(qiáng)多了。我不禁暗下決心，一定要更加努力，趕上菲姐姐。我說(shuō)：“菲姐姐寫(xiě)得真好?。∥乙蚰銓W(xué)習(xí)！”菲姐姐不好意思地笑了，謙虛地說(shuō)：“沒(méi)有啦，你寫(xiě)得也很好！”爺爺說(shuō)：“學(xué)習(xí)不要心急，慢工出細(xì)活，只要耐心學(xué)習(xí)，總會(huì)有進(jìn)步?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，馬上又投入練習(xí)之中。

我覺(jué)得姐姐學(xué)東西很認(rèn)真，上手快，我要向她學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。

練書(shū)法作文 篇5

有一只小鴨子，她的字寫(xiě)得非常潦草，她的媽媽就把她送進(jìn)書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。

小鴨子在書(shū)法班認(rèn)識(shí)了小雞貝貝。這一天，老師先讓大家先寫(xiě)100個(gè)字。

就在大家認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的時(shí)候，這時(shí)小鴨感到好奇怪。為什么小雞貝貝寫(xiě)字那么漂亮呢？小鴨仔細(xì)觀察著。

忽然，她發(fā)現(xiàn)小雞的鋼筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，她一下明白了。原來(lái)是小雞貝貝的鋼筆好呀！

于是，她走到小雞貝貝面前說(shuō)：“你的鋼筆借我好嗎？”

小雞貝貝問(wèn)小鴨：“你不是有筆嗎？”

小雞說(shuō)：“我的筆突然不見(jiàn)了”

小雞貝貝就把筆借給了小鴨。小鴨回到座位一寫(xiě)．

咦！奇怪了，怎么寫(xiě)得還像原來(lái)一樣潦草呢？

這時(shí)，老師知道了這件事，對(duì)小鴨說(shuō)字寫(xiě)得好不好，不靠筆。小鴨明白了，于是她又苦心學(xué)習(xí)書(shū)法。一年后，她的字寫(xiě)得漂漂亮亮了。

練書(shū)法作文 篇6

常言道：看其字，知其性。練好書(shū)法自然很重要。

剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。她告訴我，寫(xiě)一手好字比長(zhǎng)得漂亮還要好?？粗鴭寢尳o我準(zhǔn)備好的鋼筆和練字紙，我想：其他同學(xué)還在用鉛筆寫(xiě)字而我已經(jīng)開(kāi)始用鋼筆了!想到這里別提有多興奮了。

我的書(shū)法老師是一個(gè)胖乎乎的男老師，他告訴我要先學(xué)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法，因?yàn)楣P畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。第一次上課，老師教了我如何寫(xiě)點(diǎn)、橫和豎;第二次上課的時(shí)候老師教我寫(xiě)撇、捺和豎鉤;第三次、第四次……我一直學(xué)習(xí)的都是如何寫(xiě)好各種各樣的筆畫(huà)。

漸漸的，我越來(lái)越不愛(ài)學(xué)了，“學(xué)書(shū)法一點(diǎn)也不好玩?！蔽疑鷼獾貙?duì)媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)：“學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間一直還在學(xué)習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法確實(shí)很容易讓人煩，可是你知道嗎?外國(guó)有一個(gè)叫達(dá)·芬奇的大畫(huà)家，他小的時(shí)候老師就讓他一個(gè)勁的畫(huà)雞蛋，就是為了鍛煉他從不同的角度觀察事物的能力，正是有了這種鍛煉他才畫(huà)出了很多世界名畫(huà)。你的老師一直讓你練習(xí)筆畫(huà)，我想是要為你將來(lái)寫(xiě)好字打一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)?！甭?tīng)了媽媽的話，我又鼓起勁練習(xí)起來(lái)。

真的很感謝媽媽，感謝老師。功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越練越好，字也越寫(xiě)越漂亮了。

練書(shū)法作文 篇7

小朋友們，愛(ài)書(shū)法的我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法情有獨(dú)鐘，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?。?/p>

中國(guó)當(dāng)代有一為著名的書(shū)法大師——王祥之，字振羽，號(hào)竹堂散人，他把中國(guó)的書(shū)法寫(xiě)的很好，他的書(shū)法作品有書(shū)元曲精，插圖題圖，受他的藝術(shù)熏陶，因此我才開(kāi)始練起了書(shū)法！

早上火辣辣的太陽(yáng)照進(jìn)了我家的窗邊，我拿出爸爸給我買(mǎi)的毛氈，輕輕地放在媽媽早已給我準(zhǔn)備的桌子上。拿起宣紙用鎮(zhèn)尺撫平，再拿來(lái)一個(gè)墨盤(pán)把墨盤(pán)放在我的書(shū)桌右邊，最后拿出了一瓶墨輕輕地一擠，用毛筆沾了沾墨開(kāi)始寫(xiě)……想到前幾天小朋友們考我的幾個(gè)字，我揮毫潑墨“謙乃人之本，虛為心之錯(cuò)。驕傲事常敗，傲骨天地闊?！笨戳诉@幾個(gè)蒼勁有力的大字我受益匪淺。

書(shū)法能改變?nèi)说膫€(gè)性和耐性。我知道：只要認(rèn)真沒(méi)有做不到的事！這就是愛(ài)書(shū)法的我。

練書(shū)法作文 篇8

那是暑假里的一天，爸媽提議讓我去練書(shū)法。我早以看見(jiàn)過(guò)書(shū)法家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機(jī)會(huì)，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了書(shū)法班，看到了有眾多的學(xué)生坐在教室里，我暗暗下定決心。一定要把書(shū)法練好。隨后，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，先教了我們書(shū)法的要領(lǐng)，并發(fā)下書(shū)法用品，讓我們自己練習(xí)。我起初寫(xiě)的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：“沒(méi)事的，你看，我寫(xiě)的和你一樣，我們加油練吧。”“好！”我對(duì)他說(shuō)。我重新拾回了信心，努力練了起來(lái)。一天下來(lái)，我練得腰酸背痛手抽筋了。

回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書(shū)包扔到沙發(fā)上，大聲嚷嚷：“我不學(xué)了，實(shí)在太難了，我怎么連都不可能成為書(shū)法家的，并且枯燥無(wú)味。爸爸說(shuō)：“做什么事都不能半途而廢，況且沒(méi)有人是能夠一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的?！蔽蚁耄菏茄?，如果能一步升天的話，豈不是世界上所有的人都成了書(shū)法家了嗎？俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)書(shū)法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開(kāi)始練書(shū)法了。

是啊，沒(méi)有什么是能夠一步升天的。學(xué)什么都需要不懈的努力和毅力。在這個(gè)暑假，我的書(shū)法又進(jìn)步了許多。

我的課余興趣有很多，看書(shū)呀，踢毽子，跳繩呀等等，可我最喜愛(ài)的是練習(xí)書(shū)法，因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

說(shuō)起練書(shū)法，這其中還有幾個(gè)有趣的小故事呢！讓我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧：

我剛剛開(kāi)始練的時(shí)候，學(xué)的是橫豎撇捺等基本筆畫(huà)。當(dāng)時(shí)看看筆畫(huà)很簡(jiǎn)單，可自已動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候，卻是眼高手低，歪歪扭扭，怎么也寫(xiě)不好，心里開(kāi)始打退鼓：這么難練，還是不要學(xué)了吧！老師象是一眼看穿了我的心思，就不停地鼓勵(lì)我：“練習(xí)書(shū)法，是一項(xiàng)很好的興趣愛(ài)好。它可以磨煉我們的毅力，促進(jìn)我們養(yǎng)成細(xì)致，專注，沉著，持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)；可以培養(yǎng)我們的審美情趣，提高我們分析能力、觀察能力和表達(dá)能力。那些書(shū)法家之所以能取得這么高的成就，全部是他們平時(shí)勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈的結(jié)果！只要功夫深，鐵杵磨成針，你如果持之以恒，就一定會(huì)練就一手好字的！”我聽(tīng)了以后，()那原本想要放棄練字的`想法，一下子就拋到九宵云外去了。有一次，我模仿字帖寫(xiě)一個(gè)“鷺”字，我就仔細(xì)觀察一下，得出結(jié)論，鳥(niǎo)要寫(xiě)得扁，這個(gè)路也不要挾他多，我就按照自己的結(jié)論，一筆一畫(huà)的寫(xiě)下來(lái)，兩邊看了看，哇，我的字竟然和字帖離得那個(gè)字差不多……怎么樣，厲害吧！哈哈！

從此，我就認(rèn)真地照字帖里臨摹，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)下來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)了半年多，我的書(shū)法明顯進(jìn)步了，這真讓我開(kāi)心呀：我深深地體會(huì)到了“一分汗水，一分收獲”的真正含義！

我喜歡練書(shū)法，喜歡練字，曾經(jīng)想放棄，但經(jīng)過(guò)爸爸的教誨，讓我堅(jiān)持多年。

記得三年級(jí)的時(shí)候，爸爸教我寫(xiě)毛筆字，我興奮極了！爸爸鋪開(kāi)宣紙，擺好硯臺(tái)，倒出墨汁。爸爸首先教我怎樣握毛筆，大拇指、食指、中指抓住筆，用無(wú)名指和小拇指把毛筆頂住。寫(xiě)字的時(shí)候，手腕不動(dòng)，肩膀動(dòng)。在爸爸的指導(dǎo)下，我很快就學(xué)會(huì)了握毛筆的姿勢(shì)。

接著，爸爸便叫我寫(xiě)基本筆畫(huà)，爸爸首先教我寫(xiě)一橫，止不耐煩了。我拿著毛筆蘸上墨水在紙上寫(xiě)起來(lái)，誰(shuí)知毛筆不聽(tīng)話，像小孩子一樣。一橫寫(xiě)過(guò)去，中間大，兩頭小，像一條小泥鰍。我就像被放氣的氣球，泄氣了。我噘起嘴巴說(shuō)：“爸爸，我不想練毛筆字，寫(xiě)毛筆實(shí)在是太難了?！卑职郑纯次业臉幼诱f(shuō)：“小熊撅起嘴真可愛(ài)?！薄鞍?，你在說(shuō)誰(shuí)呀？”“是你呀”“我？”我疑惑不解德地說(shuō)。我突然好像又明白了。我立刻跑到鏡子看看自己的樣子，不由自主得笑了起來(lái)，爸爸親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，遇到困難不要放棄，要堅(jiān)持下去。”“嗯”我又重新鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)。

后來(lái)，在爸爸的指導(dǎo)下，我一次比一次進(jìn)步了，每次練習(xí)我都能得到爸爸的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

艱辛的日子總會(huì)過(guò)去的。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級(jí)了，我的書(shū)法水平一天比一天提高。現(xiàn)在，我的書(shū)法常常受到老師的贊揚(yáng)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光。我心里甜滋滋的。

現(xiàn)在，書(shū)法已經(jīng)成為了我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，練書(shū)法雖然很辛苦，但它鍛煉了我堅(jiān)持不懈的意志，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

練書(shū)法作文 篇9

練書(shū)法

那是暑假里的一天，爸媽提議讓我去練書(shū)法。我早以看見(jiàn)過(guò)書(shū)法家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機(jī)會(huì)，我怎能不好好珍惜呢？我連忙滿心歡喜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了書(shū)法班，看到了有眾多的學(xué)生坐在教室里，我暗暗下定決心。一定要把書(shū)法練好。隨后，一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室，先教了我們書(shū)法的要領(lǐng)，并發(fā)下書(shū)法用品，讓我們自己練習(xí)。我起初寫(xiě)的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮喪。同桌安慰我：沒(méi)事的，你看，我寫(xiě)的和你一樣，我們加油練吧。好！我對(duì)他說(shuō)。我重新拾回了信心，努力練了起來(lái)。一天下來(lái)，我練得腰酸背痛手抽筋了。

回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書(shū)包扔到沙發(fā)上，大聲嚷嚷：我不學(xué)了，實(shí)在太難了，我怎么連都不可能成為書(shū)法家的，并且枯燥無(wú)味。爸爸說(shuō)：做什么事都不能半途而廢，況且沒(méi)有人是能夠一步升天的，都是要付出辛勤的汗水的。我想：是呀，如果能一步升天的話，豈不是世界上所有的人都成了書(shū)法家了嗎？俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)書(shū)法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒，我又開(kāi)始練書(shū)法了。

是啊，沒(méi)有什么是能夠一步升天的。學(xué)什么都需要不懈的努力和毅力。在這個(gè)暑假，我的書(shū)法又進(jìn)步了許多。

練書(shū)法作文 篇10

曹子琪和我是好朋友，今天我們到少年宮練習(xí)完書(shū)法，媽媽帶我和她到大潤(rùn)發(fā)去逛一逛。我們?cè)诔欣?，買(mǎi)了許多好吃的。曹子琪要買(mǎi)果凍，可是，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的東西是不能吃的。她媽媽叫她不要買(mǎi)，她非要買(mǎi)，我一把就把她手上的果凍搶下來(lái)，放到貨架上，曹子琪哭了。媽媽告訴過(guò)我，果凍里含有大量的鉛。我把這件事情告訴了曹子琪，她還是哭。我看她哭了，心里很難過(guò)。于是，我跟她說(shuō)：“不要哭了，笑一笑吧?！辈茏隅鬟€是在哭，但是，嘴角卻有一點(diǎn)想笑。然后，我又說(shuō)：“你馬上就要笑了，你看，笑了笑了?！眱蓚€(gè)媽媽也在逗她笑，曹子琪終于開(kāi)心地笑了。

我們又繼續(xù)向前走，看到有人在買(mǎi)帳篷。那帳篷，有藍(lán)色、紅色、黃色，我非常想要，因?yàn)?，我想把它放到我家的閣樓上，那樣，我就可以睡在外面的地上了，那該多好呀！可是，媽媽不讓我買(mǎi)，她讓我長(zhǎng)大了自己掙錢(qián)去買(mǎi)。我依依不舍地離開(kāi)了那里。

今天，我們買(mǎi)了很多東西，也玩得很開(kāi)心！

練書(shū)法作文 篇11

篇一：讀書(shū)的樂(lè)趣_

一本本的好書(shū)，是一盞盞啟明燈；是一顆顆耀眼的星星；是一根根閃爍的紅燭……它們一直都伴隨著我成長(zhǎng)。而《假如給我三天光明》這本好書(shū)，也隨著我長(zhǎng)大，一直留存在我的記憶中。

我一直都很喜歡這本書(shū)。早在很久很久以前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。大概是老天知道我特別喜歡這本書(shū)，知道它能帶給我很多啟迪，所以故意要逗逗我，因?yàn)閯傞_(kāi)始和它很沒(méi)有緣分，要么是忘記買(mǎi)它了；要么是那本書(shū)賣(mài)光了；要么就是好幾個(gè)星期都不去書(shū)城，太忙……總而言之，當(dāng)爸爸從書(shū)城中特意為我買(mǎi)到了這本書(shū)時(shí)，我異常的興奮，我終于得到了這本感動(dòng)了億萬(wàn)人的好書(shū)。于是，我和這本書(shū)的緣分開(kāi)始了。

剛從書(shū)店中回到家，我就立馬取出書(shū)，將它捧到胸前，把臉湊下去，感受著清香的書(shū)卷氣。過(guò)了兩分鐘，我美美地翻開(kāi)了書(shū)皮，當(dāng)時(shí)看著厚厚的一本書(shū)，一看就夠分量。這本書(shū)對(duì)于活潑好動(dòng)的我有異常大的吸引力，花了一整天的時(shí)間，就將這本書(shū)看完了。當(dāng)我書(shū)從臉龐拿開(kāi)，已經(jīng)是淚流滿面了，作者海倫·凱勒的一生，真是很悲苦呀！她是一個(gè)又聾又啞又瞎的殘疾人，可是最后，她努力學(xué)會(huì)了說(shuō)話，成功的上了哈佛大學(xué)，寫(xiě)下了這部不朽的名著。它給了我那幼小的心靈一次難得的震撼。

后來(lái)，這本書(shū)在書(shū)櫥里放了很久，直到三年級(jí)。為了應(yīng)付一篇讀后感，我又想到了這本好書(shū)。看了一遍，之后，我卻沒(méi)有一絲絲應(yīng)付的意思了。我又被感動(dòng)；又被震撼了；又一次熱淚盈眶。她和自己的老師——安妮·沙利文兩個(gè)人，努力的走過(guò)了一生，作為一個(gè)正常，幸福的人，我一定會(huì)感動(dòng)的！

灰塵又一次封鎖了這本書(shū)，我很久沒(méi)有看它。我們搬家了，整理的時(shí)候，我看到了那本書(shū)，于是，驚奇的發(fā)現(xiàn)，兒時(shí)那么厚的一本書(shū)，在現(xiàn)在看來(lái)，不過(guò)就是薄薄的一小冊(cè)。不知怎的，我又一次翻開(kāi)了那本書(shū)。兒時(shí)的回憶涌上了腦海，那兩次哭泣的情景，時(shí)間都?xì)v歷在目……沒(méi)過(guò)多久，一本書(shū)看完了，我仍然很感動(dòng)，但不同的是，將書(shū)本從身邊拿開(kāi)，我的臉龐上并沒(méi)有淚水，而嶄新的世界出現(xiàn)在了我的眼前。

我看見(jiàn)了五顏六色的花朵；嫩綠的青草；高大的房屋……我聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的啼唱；人們的笑語(yǔ)；課堂的歡聲……我是一個(gè)健全的人，我可以看，我可以聽(tīng)，我可以說(shuō)，但我沒(méi)有海倫·凱勒的勇敢，的偉大！我該學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)生活，再怎么不幸，我能比得上海倫嗎？我一定要向他學(xué)習(xí)。

我從我三次讀同一本書(shū)的不同的感受中，我感受到了我的成長(zhǎng)，這三次讀書(shū)的故事，讓我領(lǐng)會(huì)到了做人要堅(jiān)強(qiáng)，要珍惜現(xiàn)有的一切！

篇二：讀書(shū)的樂(lè)趣 李佳軒_

每個(gè)人都有與書(shū)相識(shí)的故事，所以，我也有。與書(shū)認(rèn)識(shí)還要說(shuō)到幾年前······

那年我一年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)了好多好多的書(shū)，簡(jiǎn)直堆積如山?？晌铱匆膊豢匆谎?，那時(shí)，在我的眼里只有死板、沒(méi)趣味、還帶著厚厚的眼鏡的人才看書(shū)。每當(dāng)大人叫我看書(shū)的時(shí)候我就拼命的搖頭，“我才不當(dāng)書(shū)呆子呢！”我就用這句話拒絕他們。一提到看書(shū)，我就想到自己以后書(shū)呆子的樣子：頭發(fā)亂七八糟，從來(lái)沒(méi)有梳過(guò)頭一樣；戴著厚厚的大眼鏡，重重地壓著鼻子；臉無(wú)任何表情，還駝著個(gè)背······這個(gè)樣子看書(shū)，多不舒服！這堅(jiān)定了我“不看書(shū)”的想法。

終于有一天，我看書(shū)了。為什么？沒(méi)事干！閑著也是閑著，那就看會(huì)兒書(shū)唄！當(dāng)然啦，我要看就看本與眾不同的書(shū)。我在那一堆“書(shū)山”中挑選。突然，我眼前一亮，好特別的書(shū)?。∷姆饷娈?huà)的是一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的小男孩，他的旁邊是一顆隨筆就能畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)。名字就叫《蘋(píng)果樹(shù)》。我記得開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)小男孩，他喜歡到一顆又高又大的蘋(píng)果樹(shù)上玩耍。他爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果吃、用樹(shù)葉做皇冠、在樹(shù)陰底下睡覺(jué)······“多有趣?。　蔽也唤械馈Ｈ缓罄^續(xù)看：······所以小男孩和蘋(píng)果樹(shù)結(jié)下了深厚的友誼?？墒呛髞?lái)，小男孩長(zhǎng)大了，很少再來(lái)玩了。有一天，小男孩終于來(lái)到了樹(shù)下，可是悶悶不樂(lè)的。蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“來(lái)和我玩吧！”可他卻搖搖頭，說(shuō)：“不行，我長(zhǎng)大了，我要玩玩具，可我沒(méi)錢(qián)?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)有錢(qián)。但你可以把我的果子摘下來(lái)賣(mài)掉不就有錢(qián)了嗎······看到這里，我又停了下來(lái)。我有非常多的問(wèn)號(hào)：蘋(píng)果樹(shù)為什么要給小男孩那么多東西？小男孩為什么從來(lái)沒(méi)有謝謝過(guò)蘋(píng)果樹(shù)？就算我，別人幫我我都會(huì)說(shuō)聲”謝謝“，這是基本的禮貌，而小男孩連這都不懂嗎？他和蘋(píng)果樹(shù)都是老朋友了，就不能達(dá)成一下蘋(píng)果樹(shù)的愿望嗎？蘋(píng)果樹(shù)那么希望小男孩能像以前一樣來(lái)玩，可小男孩不知道嗎？這么多問(wèn)號(hào)，什么時(shí)候才明白呢？我也在問(wèn)自己。直到我二年級(jí)了，我終于知道了當(dāng)年的問(wèn)號(hào)。蘋(píng)果樹(shù)愛(ài)小男孩，所以為他付出，就像我們的爸爸媽媽一樣愛(ài)我們，為我們付出一樣。她無(wú)私的奉獻(xiàn)，就像父母一樣的奉獻(xiàn)。她，非常的偉大！我把她比作一種偉大的人，比作我們像的爸爸媽媽一樣偉大的人！小男孩就像我們一樣，不會(huì)感謝······

我就這樣與書(shū)相識(shí)的過(guò)程。

篇三：讀書(shū)的樂(lè)趣_

翻開(kāi)一本好書(shū)，你會(huì)覺(jué)得一股清香撲鼻而來(lái)；翻開(kāi)《魯濱遜漂流記》，你仿佛與魯濱遜同處一座荒島；翻開(kāi)《狼王夢(mèng)》，紫嵐與金雕搏斗的場(chǎng)面展現(xiàn)在你的眼前；翻開(kāi)《老人與?！?，你仿佛只身處于那只小船正與鯊魚(yú)搏斗；翻開(kāi)《三國(guó)演義》，你就可以暢游三國(guó)……

記得6歲生日那天，媽媽送我一件禮物—一個(gè)大盒子，我心想：嗬，這肯定是什么好玩的東西，難道是一輛賽車(chē)？一堆積木？我懷著激動(dòng)的心情，小心翼翼地打開(kāi)了那個(gè)包裝盒，令我驚奇的是，這竟然是60本關(guān)于三國(guó)演義的小人書(shū)。就是它，帶著我走進(jìn)了名著的殿堂，一頁(yè)頁(yè)漫畫(huà)就像一幅流光溢彩的歷史畫(huà)卷，一個(gè)個(gè)故事又像《命運(yùn)交響曲》一樣，優(yōu)美的樂(lè)章。書(shū)，第一次成了我最要好的朋友，最崇拜的老師。

大點(diǎn)時(shí)，小人書(shū)上的內(nèi)容已滿足不了我的欲望了。一本羅貫中的《三國(guó)演義》又?jǐn)[在了我的眼前，故事情節(jié)引人入勝，十分生動(dòng)，每天晚上睡前半小時(shí)我最開(kāi)心，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候是我固定的讀書(shū)時(shí)間，為了多讀一會(huì)兒，我故意上廁所，其實(shí)，我坐在馬桶上，正津津有味地讀《三國(guó)演義》呢，我的手急速地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，尋找答案，右手緊握著筆，不停地?fù)]動(dòng)，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句。一呆就是半個(gè)小時(shí)。直到媽媽叫我無(wú)數(shù)次才肯出來(lái)。雖然該睡覺(jué)了，但書(shū)中的故事總是讓我浮想聯(lián)翩，刀光劍影總是在我腦海中屢屢閃過(guò)……

當(dāng)晚，我夢(mèng)見(jiàn)自己穿著嶄新的戰(zhàn)袍，跨下赤兔馬，手握一把鋒利無(wú)比的長(zhǎng)槍，向我最熟悉的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)奔去……

“丁零零！”鬧鐘響了，我坐了起來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，生動(dòng)的故事把我?guī)У搅巳龂?guó)的夢(mèng)幻之中。

為了更加了解三國(guó)的其它知識(shí)，媽媽又給我買(mǎi)了一本陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》。第一次見(jiàn)到它時(shí)，就像見(jiàn)到了一塊巧克力，恨不得一口把它吞下去，但不能囫圇吞棗，越是好東西越要嚼細(xì)了往下咽，這樣才能吸收得更好。特別像這種難以理解的書(shū)，首先我會(huì)用筆勾出難消化的句子，然后對(duì)此進(jìn)行理解和思考，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到可以熟誦，這樣我就可以貫通古今，讀有所獲。

一本好書(shū)，就像一位偉大的母親，哺育我成長(zhǎng)；一本好書(shū)，就像一滴甘露，滋潤(rùn)著我這顆還未長(zhǎng)大的小草；一本好書(shū)，就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀在我幼小的心上；一本好書(shū)，就像一條如詩(shī)如畫(huà)的長(zhǎng)廊，帶著我環(huán)游整個(gè)世界……

書(shū)，就是這么神奇！

練書(shū)法作文 篇12

說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當(dāng)然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！

我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì)想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jī)之后決定要給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費(fèi)也交了，我只好去上課。

一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評(píng)，”你寫(xiě)的太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的學(xué)生，我教不了?！蔽乙步?jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。

于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，刻苦練習(xí)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，把自己玩的時(shí)間都拿出來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，努力終于有了回報(bào)，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P(yáng)了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習(xí)寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認(rèn)可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。

因?yàn)槲遗Φ鼐毩?xí)寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅(jiān)持才能勝利”的道理。

練書(shū)法作文 篇13

20xx年7月9號(hào)星期日陰

今天閑來(lái)無(wú)事，便拿起鋼筆練起書(shū)法來(lái)。

先把八種基本筆畫(huà)寫(xiě)一遍吧：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。寫(xiě)點(diǎn)時(shí)從空中落筆，從左下方向右下方，由輕而重頓筆而成。這還是最簡(jiǎn)單的，最難的要數(shù)臥鉤了。臥鉤從空中落筆，從左上方彎曲而下，由輕而重，如月牙形，運(yùn)筆向右端，然后向左上方勾出。我練了好幾遍，但都以失敗告終。爸爸在旁邊鼓勵(lì)我，說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐！”我才從灰心喪氣中打起勇氣繼續(xù)寫(xiě)。接著我寫(xiě)了毛澤東主席的詩(shī)詞《北戴河》——“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！笨墒菍?xiě)到“魏”字又覺(jué)得太難寫(xiě)了，不想繼續(xù)寫(xiě)下去。爸爸又走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“硬筆書(shū)法家龐中華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——‘練習(xí)書(shū)法要有韌勁和恒心。寫(xiě)字是這樣，做其它事不也是這個(gè)道理？’所以，孩子你也要持之以恒?！蔽衣?tīng)了爸爸的話，更加勤奮地練習(xí)書(shū)法了。

學(xué)習(xí)書(shū)法既讓我練就了一手好字，受到了朋友、老師的贊揚(yáng)，也讓我養(yǎng)成了持之以恒的好習(xí)慣。

我與書(shū)法作文

作文，是一種展現(xiàn)思考和文化的良方，必須兼具才華與責(zé)任，寫(xiě)作能鍛煉我們的思維和反思技巧，并能提升我們的語(yǔ)言表達(dá)水平。幼兒教師教育網(wǎng)編輯傾心創(chuàng)作的這篇“我與書(shū)法作文”，真誠(chéng)希望能得到你的欣賞。做決定前，請(qǐng)聽(tīng)取各方面的看法并謹(jǐn)慎斟酌！

我與書(shū)法作文【篇1】

“五四”青年節(jié)臨近，為了調(diào)動(dòng)青年人的積極性，展現(xiàn)我校新一代青年學(xué)子的愛(ài)國(guó)情懷和高昂向上的青春風(fēng)采，活躍我院學(xué)生的文化生活，進(jìn)一步提升學(xué)生文化素質(zhì)，激勵(lì)廣大青年學(xué)生弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主和科學(xué)的“五四”愛(ài)國(guó)精神，特舉辦“ ····”征文、書(shū)法比賽。

1、 競(jìng)賽宗旨：公平、公正、公開(kāi)，體現(xiàn)人文精神

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、參賽對(duì)象：

五、組織形式

本次比賽分為兩個(gè)階段

第一階段：以“五四精神點(diǎn)燃青春”為主題的征文比賽

第二階段：書(shū)法比賽 （以征文為內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)比賽

六、參賽要求

1文章主題明確，展現(xiàn)了青年學(xué)生的活力和思想內(nèi)涵，突出了主旋律，反映了時(shí)代。

2.體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。應(yīng)征作品必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄

攻擊一旦被發(fā)現(xiàn)，將被取消資格。

3．每人征文作品限一篇。必須注明作者的班級(jí)、姓名、專業(yè)和****。

4在書(shū)法比賽中，參賽者應(yīng)當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)（筆墨、毛氈自備，字紙統(tǒng)一發(fā)放）。結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，用詞要規(guī)范，布局要合理。

七、活動(dòng)安排

1、宣傳階段：——

2、報(bào)名階段：（書(shū)法類）——

3、征文比賽：——

4、書(shū)法比賽：-——

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定 ：比賽設(shè)

一、二、三等獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)2名（征文、書(shū)法各一名）

二等獎(jiǎng)4項(xiàng)（**、書(shū)法2項(xiàng)）

三等獎(jiǎng)8名（征文、書(shū)法各四名）

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

征文：征文主題明確，展現(xiàn)青年學(xué)生的朝氣蓬勃、思想內(nèi)涵鮮明、主旋律突出、體現(xiàn)時(shí)代特征。

書(shū)法：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用字規(guī)范，布局合理

十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

共500元（活動(dòng)經(jīng)費(fèi)100元，獎(jiǎng)金400元）

主辦單位：

承辦單位：

院學(xué)生會(huì)

2011-3-9

我與書(shū)法作文【篇2】

閱讀下面的文字，完成1～3題。

人愉快時(shí)面呈笑容，哀痛時(shí)放出悲聲，這種內(nèi)心情感也能在中國(guó)書(shū)法里表現(xiàn)出來(lái)，別的民族寫(xiě)字還沒(méi)有能達(dá)到這種境地的。唐代韓愈說(shuō)張旭善草書(shū)，“有動(dòng)于心，必于草書(shū)焉發(fā)之”，“觀于物，見(jiàn)……天地事物之變，可喜可愕，一寓于書(shū)”。張旭的書(shū)法不但抒寫(xiě)自己的情感，也表現(xiàn)出自然界各種變動(dòng)的形象，但這些形象是通過(guò)他的情感所體會(huì)的，因而能形成情景交融的意境。

漢字的起始是象形的，書(shū)法家可以用字的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作，使寫(xiě)的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術(shù)。元代趙子昂寫(xiě)“子”字時(shí)，先習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)飛之形，從中吸取對(duì)生命形象的構(gòu)思，使“子”字有著鳥(niǎo)飛形象的暗示，成為一個(gè)表現(xiàn)生命的單位。書(shū)法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺(jué)來(lái)。許慎說(shuō)：“書(shū)者，如也?！睍?shū)的任務(wù)是如，寫(xiě)出來(lái)的字要“如”我們心中對(duì)于物象的把握和理解。但這里并不是完全像繪畫(huà)那樣直接模示客觀形體，而是通過(guò)較抽象的點(diǎn)、線、筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的。

中國(guó)人寫(xiě)的字，能夠成為藝術(shù)品，使用毛筆是另一個(gè)重要原因。毛筆鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆及油畫(huà)筆所不能比的。正是這個(gè)特殊的工具使中國(guó)人的書(shū)法有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法用筆有中鋒、側(cè)

鋒，方筆、圓筆，輕重、疾徐等各種區(qū)別，皆是運(yùn)用單純的點(diǎn)畫(huà)而成其變化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相；就像音樂(lè)運(yùn)用少數(shù)的樂(lè)音，依據(jù)和聲、節(jié)奏與旋律的規(guī)律，構(gòu)成千萬(wàn)樂(lè)曲一樣。唐朝張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》里說(shuō)張芝學(xué)習(xí)草書(shū)之法，“一筆而成，氣脈通連，隔行不斷”。石濤《畫(huà)語(yǔ)錄》也說(shuō)，“人能以一畫(huà)具體而微，意明筆透”，“一畫(huà)之法立而萬(wàn)物著矣”。但這里所說(shuō)的一筆、一畫(huà)，并不真是一條不斷的線紋，而是如郭若虛所言，“自始及終，連綿相屬，氣脈不斷”。中國(guó)書(shū)畫(huà)家正是運(yùn)用這一筆的點(diǎn)畫(huà)，構(gòu)成萬(wàn)千的藝術(shù)形象，創(chuàng)造中國(guó)特有的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。

中國(guó)書(shū)法從一筆入手，但一筆不能攝萬(wàn)象，須要變動(dòng)而成八法，才能盡筆畫(huà)的“勢(shì)”，以反映物象里的“勢(shì)”。這“永字八法”由“永”字的筆畫(huà)而來(lái)，為側(cè)(點(diǎn))、勒(橫)、努(直豎)、超(鉤)、策(提)、掠(長(zhǎng)撇)、啄(短撇)、磔(捺)。這些筆畫(huà)，懸腕中鋒，運(yùn)全身之力以赴之，筆跡落紙，反映著生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量。點(diǎn)，不稱點(diǎn)而稱為側(cè)，是說(shuō)它的“勢(shì)”，左顧右瞰，欹側(cè)不平。衛(wèi)夫人說(shuō)“點(diǎn)如高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也”，一點(diǎn)之力真是石破天驚。橫畫(huà)稱為“勒”，是說(shuō)它的勢(shì)，牽韁勒馬，躍然紙上。書(shū)法的“美”就是勢(shì)、是力、是虎虎有生氣的節(jié)奏，它傾向于壯美。

字由點(diǎn)畫(huà)連貫穿插而成，點(diǎn)畫(huà)的空白處也是字的組成部分，和筆畫(huà)具同等的藝術(shù)價(jià)值。所以大書(shū)法家鄧石如曾說(shuō)書(shū)法要“計(jì)白當(dāng)黑”，無(wú)筆墨處也是妙境!虛實(shí)相生，才完成一個(gè)藝術(shù)品。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)里這種空間美，在篆、隸、真、草、飛白里有不同的表現(xiàn)，尚待我們鉆研。

A．張旭有動(dòng)于心時(shí)就寫(xiě)草書(shū)，看到天地間各種可喜可愕的`變化時(shí)也會(huì)寓之于書(shū)，這證明中國(guó)書(shū)法確實(shí)可以用來(lái)表現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的喜怒哀樂(lè)等情感。

B．來(lái)源于“永”字筆畫(huà)的“永字八法”，如高峰墜石、牽韁勒馬，反映著物象里的“勢(shì)”和生命的運(yùn)動(dòng)，顯示著力量，使中國(guó)書(shū)法具有了壯美的傾向。

C．中國(guó)人寫(xiě)的字有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)，使用毛筆是一個(gè)重要原因。毛筆的特點(diǎn)使其可以巨細(xì)收縱，變化無(wú)窮，這是管筆、鋼筆、鉛筆和油畫(huà)筆所不能比的。

D．漢字點(diǎn)畫(huà)間的空白處也是妙境，與筆畫(huà)具有同等的藝術(shù)價(jià)值，二者虛實(shí)相生，使?jié)h字成為一個(gè)藝術(shù)品，并在各種不同的字體里表現(xiàn)出不同的空間美。

2．下列各項(xiàng)中，不符合本文作者所理解的“一筆”“一畫(huà)”的一項(xiàng)是（3分）

A．王獻(xiàn)之的行草被稱為“一筆書(shū)”，其代表作《中秋帖》字字相連，筆勢(shì)連續(xù)不斷，宛如滔滔江河，一瀉千里，縱然偶有不連，但氣勢(shì)不斷。

B．東漢書(shū)法家張芝將杜度、崔瑗等的草書(shū)筆法加以變化，創(chuàng)造“今草”。其草書(shū)之體勢(shì)，一筆而成，氣脈貫通，隔行不斷，被稱為“一筆飛白”。

C．北宋畫(huà)家戚文秀的《清濟(jì)灌河圖》中有一筆長(zhǎng)線從畫(huà)的邊際起，通貫于波浪之間，隨波曲折翻騰，綿延五丈余，卻并沒(méi)有擾亂整個(gè)畫(huà)面中的其他線條。

D．南朝畫(huà)家陸探微的“一筆畫(huà)”將草書(shū)行筆運(yùn)勢(shì)的特點(diǎn)引入繪畫(huà)，使繪畫(huà)的線條彼此呼應(yīng)，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，氣脈相連，給人以渾然一體的藝術(shù)享受。

A．漢字起始是象形的，書(shū)法家能從觀察、感受各種生命形態(tài)中獲得啟發(fā)，這是中國(guó)書(shū)

法有可能形成情景交融的境界，成為藝術(shù)品的一個(gè)重要原因。

B．中國(guó)書(shū)法的用筆變化多樣，講究以筆畫(huà)之“勢(shì)”傳達(dá)出物象之“勢(shì)”，而懸腕中鋒，有助于將全身之力集中于筆端，使柔軟的毛筆能寫(xiě)出具有力度感的字。

C．中國(guó)書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè)等有相通之處，它們都是運(yùn)用較少的基本元素，如筆畫(huà)、線、條、樂(lè)音等，加以千變?nèi)f化，來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)心情感和世界諸形相。

D．“書(shū)者，如也。”書(shū)的任務(wù)就是如，因此書(shū)法家要像趙子昂寫(xiě)“子”字時(shí)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)飛之形那樣，通過(guò)模寫(xiě)客體的形象來(lái)準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形。

試題答案：

1.B（B項(xiàng)與原文“點(diǎn)如高峰墜石”、橫畫(huà)似“牽韁勒馬”內(nèi)容不符）

2.C（原文作者所理解的“一筆”“一畫(huà)”“并不真是一條不斷的線紋”）

3.D（D項(xiàng)對(duì)“書(shū)者，如也”的理解有誤，“如”的意思是寫(xiě)出來(lái)的字要如我們心中對(duì)于物象的把握和理解，并不是直接模示客觀形體，準(zhǔn)確表現(xiàn)文字所象之形）

我與書(shū)法作文【篇3】

世界上，人們都有自己最愛(ài)的東西，有喜歡冰糖葫蘆的，有喜歡西瓜的，有喜歡畫(huà)畫(huà)的……但我卻對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶我去看書(shū)法展。剛一進(jìn)入展廳，我便被深深地迷住了，整個(gè)展廳中飄散著一股淡淡的墨香，書(shū)法的形式也應(yīng)有盡有，有篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……看得我眼花繚亂。它們有的上昂，有的低頭，有的繞圈，有的直挺……望著它們，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我要學(xué)書(shū)法!”

第一次拿起毛筆時(shí)，我忽然覺(jué)得我們就是一對(duì)老朋友，互相十分熟悉。我蘸飽墨，深吸一口氣，十分緊張地寫(xiě)了起來(lái)。我的手在顫抖，雙眼直勾勾地盯著宣紙，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)，一筆、兩筆、三筆……我的腦袋上冒出一顆顆小小的汗珠。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，字也一點(diǎn)一點(diǎn)地“搭建”了起來(lái)。當(dāng)我放下毛筆，準(zhǔn)備欣賞我的“杰作”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)字歪七扭八，一點(diǎn)也不好看。我有些失望，但這也使一粒種子埋進(jìn)了我的心田：我一定要寫(xiě)好毛筆字!

有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒種子一天天長(zhǎng)大。我的書(shū)法經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的練習(xí)越來(lái)越好，一筆一劃都十分漂亮。但這都離不開(kāi)幾個(gè)月來(lái)我的刻苦：白天休息時(shí)，我在手心一筆一劃練習(xí);晚上一做完作業(yè)便開(kāi)始認(rèn)真練習(xí);睡覺(jué)時(shí)也在腦海里思考著……有人問(wèn)我，你在凳子上坐那么久，心里不煩嗎?我搖搖頭說(shuō)：“不，我覺(jué)得那是一種享受，書(shū)法是我的最愛(ài)!”

我迷戀書(shū)法，喜愛(ài)書(shū)法，它使我原來(lái)那種做事煩躁的心變得安靜，做事三心二意的心情灰飛煙滅，變得一心一意。我喜愛(ài)書(shū)法，雖然它沒(méi)有籃球的炫酷，沒(méi)有西瓜的香甜，但它卻充滿了那寧?kù)o而智慧的芬芳，那芬芳是獨(dú)一無(wú)二的。

書(shū)法，我的最愛(ài)!

我與書(shū)法作文【篇4】

明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成踐跎。一當(dāng)世人將這幾句話爛熟于心、倒背如流時(shí)，卻仍舊自然而然地替自己的松馳或惰性找出冠冕堂皇的借口，把剎那間的失落立即轉(zhuǎn)為無(wú)盡的對(duì)下次機(jī)遇的憧憬，倘若把人生看作一本有無(wú)限頁(yè)碼的草稿，那你筆下永遠(yuǎn)只有難登大雅之堂的涂鴉。

把人生看作草稿，于是壓力煙消云散，而動(dòng)力之神卻不會(huì)因此翩然降臨。殊不知，人生是沒(méi)有草稿的，每一天，每一步都是唯一，失去便不再來(lái)。人不可能兩次踏入同一條河流，當(dāng)然人也不可能再次回到從前的起點(diǎn)。同樣，機(jī)遇女神也不會(huì)亙古不變地徘徊于你的身邊。書(shū)法家的一個(gè)意蘊(yùn)深長(zhǎng)的“逼”字，讓人領(lǐng)悟到為什么用好的紙練出的字要好于用廢報(bào)紙練出的字。在壓力下，我們懂得了珍惜。珍惜每一次，減少遺憾?，敻覃愄厝銮袪栕プ∶看螜C(jī)會(huì)，“永遠(yuǎn)都要坐前排”，于是，她成為了享譽(yù)世界的“政壇鐵娘子”;女排的鏗鏘玫瑰們，抓住場(chǎng)上的每個(gè)機(jī)會(huì)，連扳三局，將金牌收人囊中;讓每個(gè)人為之深深震撼的霍金，毫不放棄生命的每分每秒，執(zhí)著地創(chuàng)造著人類的奇跡，也奠定了他在物理界乃至全人類的不朽地位他們明白，每一個(gè)舉措，都將不可更改地記錄在自己的生命史冊(cè)上，多用一頁(yè)草稿，便少了一頁(yè)可能出現(xiàn)的宏偉篇章。試想在真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)上，你還會(huì)漫不經(jīng)心地沖上去將你的人生當(dāng)草稿嗎?人可不是神話里有九條命的貓，在浩瀚的時(shí)空中人生如此地短暫。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨殘酷，是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，任何幾次隨筆的勾勒，不僅會(huì)毀了先前的基業(yè)，更讓人可能陷人難以自拔的深淵。為什么曾經(jīng)的才子江朗才盡，曾經(jīng)奮發(fā)有為的青年煙消云散，曾經(jīng)的節(jié)儉者揮金如土，曾經(jīng)的真情幻滅人間。只因是他們將人生當(dāng)作無(wú)盡的草稿，奢侈地涂畫(huà)，放浪形骸，游戲人間，潛意識(shí)里只記住了退一步海闊天空，讓迎難而上、永不放棄的意志生銹。

然而，當(dāng)你感到身后是驚濤駭浪，抑或是懸崖峭壁，你還可以從容地后退么?于是，你已無(wú)路可退，你只有兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，懷著堅(jiān)定的信念?yuàn)^勇向前，“置之死地而后生”，從前的不可能便成為了可能。至此，那個(gè)不將年齡累加，反而將一定的年齡遞減的民族不再不被人理解，那是一種另類的“逼”——時(shí)刻給人壓力，警醒人們好好把握有限的光陰啊!在即使斗轉(zhuǎn)星移落筆便不會(huì)變更的人生白紙上，你愿意留下凌亂的涂鴉還是王羲之、張旭般的精品?把握現(xiàn)在，把握永不輪回的時(shí)間。

我與書(shū)法作文【篇5】

小時(shí)候,對(duì)于我們這些孩子,冬天實(shí)在單調(diào),到處是一片白。游戲也懶得去做,生活一下子變得索然無(wú)味。正難熬著,奶奶說(shuō),舅爺要來(lái)家了。我們十分高興,盼望著他早點(diǎn)到。

舅爺是個(gè)畫(huà)家,聽(tīng)奶奶說(shuō),他名氣老大,在國(guó)外辦過(guò)畫(huà)展。但我們翻看他的畫(huà)集,卻并不佩服他。他的畫(huà)簡(jiǎn)單極了,每幅畫(huà)都懶得去畫(huà)滿,往往就是那么幾塊幾筆水墨,那螞蚱,似乎并不就是螞蚱,那小魚(yú),似乎并不就是小魚(yú)。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。于是乎,我們就不敬而遠(yuǎn)之了,隨便著和他對(duì)話,纏他講城市的故事,日子也覺(jué)得有些生氣。一天,他提出要出外作畫(huà),大雪天里,天地一片花白,有什么可畫(huà)的呢?我們很有幾分( ),更有幾分好奇,便鬧嚷嚷地跟了他去。

山包上雪很厚,什么凹的凸的地也沒(méi)有;樹(shù)上,也沒(méi)有一片葉子。這里有什么可畫(huà)的呢?舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰,才拿出畫(huà)夾開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我們一眼一眼看,果然天地單調(diào),畫(huà)面更單調(diào)。

“單調(diào)極了,”我們說(shuō),“我們給你尋些能畫(huà)的色彩吧?！?/p>

“找些什么色彩呢?”

“譬如梅花,那花是多么的紅呢!”

“去吧,舅爺?shù)戎銈儗?lái)最美的東西?！本藸斝α?叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了,先是到了東邊,那是一漫斜坡,稀稀地站著幾株柿樹(shù),如今光裸裸的,沒(méi)有一顆紅艷艷的果子,鐵似的枝條襯在雪里,似乎作著沉思。再往遠(yuǎn)去,也是一片灰白。

我們又跑到山包北邊,往日里,那是個(gè)大草壩,上面有著青茵茵的草,草里長(zhǎng)著花,黃的,紅的,紫的,藍(lán)的?？扇缃?雪埋得平平的,什么也沒(méi)有了。

我們又跑到山包西邊,心想這兒是一定有梅的,因?yàn)殚L(zhǎng)著許多樹(shù)。但是,我們細(xì)細(xì)地找了,并沒(méi)有什么梅,甚至連別的什么顏色的東西也沒(méi)有。我們一下子都癱在雪窩里。覺(jué)得這冬天里,實(shí)在是沒(méi)有什么可畫(huà)的色彩了,一時(shí)間,又覺(jué)得舅爺可笑:連色彩都沒(méi)有,還談得上什么美嗎?真后悔這么跑了山包的幾面坡,更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來(lái)呢。

我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒,十分( ),他竟已畫(huà)了四張畫(huà)?？匆?jiàn)了我們,說(shuō):“孩子,尋到了嗎?”

“什么也沒(méi)尋到,只是白的?！?/p>

“好了,找到了?！?/p>

“白的有什么意思?”

“你們想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一樣不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”

“那么說(shuō),”我們一時(shí)( )了,“什么東西里,什么時(shí)候難道都有美嗎?!”

“對(duì)了,孩子!美是到處都有的,但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠,可紅得多了,使你煩躁,綠得多了,使你沉郁,黃得多了,使你感傷,只有這白色是無(wú)極的,是豐富的,似乎就無(wú)極得無(wú)有,豐富得荒涼了呢?！?/p>

我們都啞然笑了。雖然聽(tīng)得不甚明白,但畢竟慚愧起來(lái)。而自那以后,愈來(lái)愈加深了理解,深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天,使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去了。

聽(tīng)說(shuō)舅爺來(lái)家,我們高興地盼望→ →跟隨舅爺并看他作畫(huà),我們覺(jué)得畫(huà)作單調(diào)→ →聽(tīng)舅爺講白色是最美的色彩后,我們慚愧起來(lái)

(1)我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了,覺(jué)得和我們的畫(huà)差不多呢。

(2)我們都啞然笑了。

(1)舅爺揀著一塊石頭坐下,瞇縫了那雙眼睛,左看看,右看看,看遠(yuǎn)又看近。(從人物描寫(xiě)的角度)(3分)

8.請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)如何才能避免“使多少個(gè)美好的東西毫無(wú)意義地?zé)o知地消磨過(guò)去”。(6分)

5.翻看舅爺?shù)漠?huà)集,我們不佩服 幫舅爺尋作畫(huà)色彩無(wú)果,我們后悔(每空2分,共4分)

7.(1)動(dòng)作描寫(xiě)(或“神態(tài)描寫(xiě)”),(1分)寫(xiě)出了舅爺作畫(huà)前的用心、專注和反復(fù)斟酌。(2分)

(2)“癱”形象地寫(xiě)出了我們盡最大的努力卻無(wú)果的沮喪與失望。(2分)

8.①對(duì)生活要充滿熱情,要有好奇心;②要關(guān)注表面看來(lái)“簡(jiǎn)單”的事物,體會(huì)其中的內(nèi)涵;③要努力地去發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的美,把握生命本真的意義。(每點(diǎn)2分,共6分)

書(shū)法情緣作文4篇

寫(xiě)作是促進(jìn)人與人之間理解和溝通的關(guān)鍵途徑，它可以幫助我們更好地了解不同的表達(dá)方式和其特點(diǎn)。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于“書(shū)法情緣作文”的最新范文，希望這些策略能夠提升您的市場(chǎng)營(yíng)銷效果！

書(shū)法情緣作文【篇1】

展紙揮毫，筆走蛟龍；直畫(huà)如劍，曲筆似藤，處處好似流金濺玉。這就是中國(guó)的毛筆書(shū)法。單憑這幾點(diǎn)我便愛(ài)上了書(shū)法這門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

記得每逢過(guò)年，家人都會(huì)請(qǐng)一位書(shū)法先生來(lái)家里寫(xiě)對(duì)聯(lián)。每每看到那毛筆在宣紙上勾來(lái)點(diǎn)去，我心里邊就癢癢的，心想：這些把點(diǎn)、線巧妙組合起來(lái)成為了一幅幅書(shū)法作品，這是一門(mén)多么奇妙的藝術(shù)啊。我開(kāi)始幻想著有一天我能手握毛筆寫(xiě)出一幅幅漂亮的書(shū)法作品。在我強(qiáng)烈要求下，八歲時(shí)的我報(bào)名參加書(shū)法興趣小組了。

我苦苦熬到了周末，終于等到開(kāi)始上書(shū)法課了。老師先教我學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。這是我第一次握住毛筆，格外興奮，手要向握了一個(gè)雞蛋，輕輕往上提我一邊非常認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，一邊努力握好筆。老師夸獎(jiǎng)我握筆姿勢(shì)又準(zhǔn)又穩(wěn)，我的心里頓時(shí)無(wú)比自豪。

接著學(xué)習(xí)蘸墨。只見(jiàn)老師提筆輕輕點(diǎn)了點(diǎn)墨，捋了捋筆尖，就算完成了。這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作到了我手里就變得異常困難。我先提筆蘸了蘸墨。呀。不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎么捋毛都會(huì)出墨。我嘆了一口氣，俗話說(shuō)得好萬(wàn)事開(kāi)頭難。我安慰了一下自己，繼續(xù)耐心地捋毛。終于墨水滴得不那么厲害了，我松了一口氣，又專注地來(lái)看老師是怎么寫(xiě)漢字筆畫(huà)一。

老師邊寫(xiě)一，邊講明書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。我迫不及待地拿起了筆，按照要求，實(shí)踐了起來(lái)?？墒且徊恍⌒?，手一沒(méi)抓穩(wěn)，一寫(xiě)歪了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。我再次執(zhí)起筆，寫(xiě)下了一。不料我過(guò)于著急，墨沒(méi)捋盡，筆尖一碰到宣紙墨就散開(kāi)了，還是失敗了。我并不灰心，再次捋毛提筆書(shū)寫(xiě)，可是這一回由于宣紙沒(méi)鋪平，筆尖剛碰到紙，墨水糊成了一團(tuán)，又一次失敗了。我毫不氣餒，開(kāi)始了第四次嘗試，終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的一字。

在接下來(lái)的幾天里，我一想到這個(gè)一字，便欣喜若狂，發(fā)憤練字。功夫不負(fù)有心人。終于，在我九歲那年的一場(chǎng)書(shū)法比賽中我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

從此，我與書(shū)法結(jié)下了不解之緣，我徜徉在漢字書(shū)法的海洋里，感受著它的無(wú)限活力與奇特魅力，并深深被它所陶醉。我相信，我與書(shū)法的情緣一定會(huì)相伴終身。

書(shū)法情緣作文【篇2】

我和書(shū)法有著說(shuō)不清的緣分。

其實(shí)我的字寫(xiě)得并不算差，可是，我卻自幼對(duì)書(shū)法有著一種固執(zhí)的執(zhí)念。不知道這股執(zhí)念是怎樣燃燒起來(lái)的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對(duì)著那些好看的字體發(fā)呆。

那一年我才六歲，并不知道我所面對(duì)的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書(shū)法，只是呆呆地覺(jué)得：哇，這些字寫(xiě)得真好看，真有藝術(shù)感!待我長(zhǎng)大后，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的興趣，給我買(mǎi)回了顏真卿、王羲之等大書(shū)法家的名篇。于是，我對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)更深了。

不論是在陽(yáng)光的午后，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會(huì)選一個(gè)僻靜的角落，靜靜地拉開(kāi)書(shū)柜，小心翼翼地取出我的寶貝兩本書(shū)法字帖，翻開(kāi)來(lái)，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的天地精華，一股濃濃的墨香席卷了我的鼻頭，我總是習(xí)慣于用這樣又笨又傻的方法來(lái)填補(bǔ)我內(nèi)心的那一抹空白與迷惘。然后，我的雙眼就會(huì)牢牢地盯著那一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字跡，看著看著，我的內(nèi)心就會(huì)顯得激情非凡，仿佛有一股火焰在點(diǎn)燃我的內(nèi)心之光。

顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點(diǎn)一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透著一股不屈與毅力在里面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因?yàn)槲也涣私膺@種字體的優(yōu)勢(shì)何在，也不明白這書(shū)法家的用意何在?？墒窃陉?yáng)臺(tái)上，面對(duì)著朝升的太陽(yáng)，我練了一周的王羲之大師的字之后，我的內(nèi)心逐漸有了些心得體會(huì)。寫(xiě)著，描摹著，我的手十分帶勁，內(nèi)心也充斥著一種奇妙的感受，原來(lái)，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實(shí)這是一種神奇的體現(xiàn)手法，用隨性的筆法來(lái)顯示出作者本人的豪放與頑強(qiáng)。這是一種何等的境界!只有你真正愛(ài)上了書(shū)法，才能領(lǐng)會(huì)到這其中的奧秘。

現(xiàn)在的我正在參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的書(shū)法小組，每周三的下午都是我最激動(dòng)、最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我就可以帶著筆和本子來(lái)到教室，和老師、同學(xué)們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫(xiě)詩(shī)歌來(lái)達(dá)到目的。一邊仔細(xì)地寫(xiě)著，一邊在內(nèi)心構(gòu)想著古詩(shī)中所描繪的絕妙畫(huà)面，于是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺(jué)真是無(wú)以言語(yǔ)!

噢，書(shū)法啊，永遠(yuǎn)銘刻在我心中的藝術(shù)!

書(shū)法情緣作文【篇3】

手執(zhí)一支筆，任我涂天下；點(diǎn)點(diǎn)都是心，滴滴皆為墨這家喻戶曉的兒歌其實(shí)是學(xué)書(shū)法運(yùn)筆的要點(diǎn)，看看那個(gè)全國(guó)書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)的大獎(jiǎng)杯，我不禁回想起以前學(xué)習(xí)書(shū)法的事。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽給我買(mǎi)了一本厚厚的字帖。三十多頁(yè)呀，只是看都使人頭暈?zāi)垦Ａ?，所以買(mǎi)來(lái)后，我也僅僅將它放在一旁，不予理睬。

過(guò)了大約一周后，我不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了那本嶄新的字帖，翻開(kāi)它，看著那些婀娜多姿的毛筆字，我的內(nèi)心忽然有了一種沖動(dòng)，身體好，學(xué)習(xí)好，品質(zhì)更須好，做題難，練字難，用功就不難。

所以，我提起筆開(kāi)始練起來(lái)。要說(shuō)這練字，絕對(duì)是一件苦差事，必須靜心坐下來(lái)，一筆一畫(huà)地描摹，就像小孩咿呀學(xué)語(yǔ)一樣必須專心致志。

我先提起筆，仔細(xì)地看了看規(guī)范的字，心里有數(shù)了，就一筆一畫(huà)地照著樣子寫(xiě)，我寫(xiě)的每一筆都那么用力，筆尖在紙上戳出一個(gè)個(gè)小洞洞，像被小鳥(niǎo)啄過(guò)一樣

終于，在半個(gè)小時(shí)過(guò)后，一頁(yè)描完了，看著那一頁(yè)整整齊齊的字，我笑了，我為自己之前虛度光陰的想法慚愧不已。

凝視著自己的描摹，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)中國(guó)漢字是那么的美麗，它橫平豎直，方方正正，那是一種與生俱來(lái)、不加修飾、不加雕琢的美麗，那是一種必須用心體會(huì)才能悟出來(lái)的氣質(zhì)。它是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，是我們中華文化的根。

從那以后，每一次練字，我都是一筆一畫(huà)地去臨摹，用心去描繪它對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，沉醉在墨香之中，我一次次被感動(dòng)，被陶醉

書(shū)法情緣作文【篇4】

我從一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)硬筆書(shū)法，到二年級(jí)就開(kāi)始練習(xí)毛筆書(shū)法。記得上第一節(jié)毛筆書(shū)法課時(shí)，那天我忐忑不安地和同學(xué)們一起去五樓的書(shū)法教室，走進(jìn)教室，一股好濃的墨水味兒差點(diǎn)把我熏倒。

上課了，我們?cè)诶蠋熌穷I(lǐng)了文房四寶：筆、墨、紙、硯，聽(tīng)老師講完上課該注意的事項(xiàng)和握筆方式，就開(kāi)始正式練習(xí)了。

首先是從橫和豎練起。我心想：這還不容易？不就是一橫嘛，很簡(jiǎn)單的?。∥夷闷鸸P在紙上寫(xiě)了起來(lái)，收筆后一看，怎么變成一條條小蝌蚪了呢。我又繼續(xù)練，不是蕩開(kāi)了，就是太濕、破了。黎老師見(jiàn)了，忙手把手教我，說(shuō)：“你要把握好寫(xiě)字的方法和力度，書(shū)法，沒(méi)那么容易，多練習(xí)，一定就能學(xué)好?！庇谑俏易笫职醋〖垼冶蹜铱?，右手懸腕，握著粗大的狼毫筆在紙上練著，不多時(shí)，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉(zhuǎn)不動(dòng)了。汗水一滴一滴地落在紙上，我想起了王羲之吃墨饅頭、懷素練字的故事，擦掉汗水繼續(xù)練。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持，我終于可以寫(xiě)一手漂亮的毛筆字了。

現(xiàn)在，每天練習(xí)毛筆字已經(jīng)成為我的學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分，書(shū)寫(xiě)水平也因?yàn)閳?jiān)持不懈而提高了很多。今后，我將繼續(xù)鉆研，認(rèn)真習(xí)字，為這顆我國(guó)藝術(shù)長(zhǎng)河中的明珠增添光彩。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文推薦12篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文”，感謝您關(guān)注希望這篇文章能夠與您的興趣相契合。寫(xiě)作是在沉淀思想的過(guò)程中錘煉自己語(yǔ)言表達(dá)的能力，寫(xiě)作可以讓人留下自己的痕跡作文可以讓人傾聽(tīng)時(shí)間的回聲。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇1

哈哈，我的寫(xiě)字課堂又得優(yōu)+了，每次看到這個(gè)優(yōu)+，我心里別提有多開(kāi)心!特別是近段時(shí)間，老師總是把我寫(xiě)的字拍一下，發(fā)到班級(jí)Q群微信群里，群里的家長(zhǎng)都贊嘆不已，同學(xué)羨慕不已，讓我更有成就感了!

書(shū)法作為傳統(tǒng)藝術(shù)，在我看來(lái)，就是一種修心的途徑，是可以讓我浮躁的心情慢慢沉淀下來(lái)，走入新的學(xué)習(xí)境界。但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真是五味雜陳，酸甜苦辣咸皆有。

初學(xué)時(shí)酸酸的夠勁!6歲第一次握筆的時(shí)候，感覺(jué)太難了呀，幾個(gè)手指不聽(tīng)指揮，恨不得把筆扔掉?？墒俏矣袀€(gè)嚴(yán)厲的爺爺，必須要我握好筆，大拇指和食指還有中指把筆緊緊抓住，無(wú)名指和小指把筆夾住，爺爺天天讓我這樣練習(xí)，我的手指酸酸的，心里也是酸酸的，有一段時(shí)間，我都不想理爺爺，我不想寫(xiě)字。但有了好爺爺?shù)谋O(jiān)督，我堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在拿筆的姿勢(shì)可棒了!要知道，這可是寫(xiě)好字的前提條件呀!

苦練筆畫(huà)基本功夠苦!練書(shū)法的時(shí)候，筆劃是基本功，只有筆劃練好了，才能把字寫(xiě)好。我練習(xí)筆劃的時(shí)候，光光練習(xí)橫這個(gè)筆劃我就練了幾個(gè)月，每天都和橫打交道，手臂也痛，寫(xiě)得太多了，反正天天練橫豎撇捺點(diǎn)，真有點(diǎn)堅(jiān)持不下去了，老師對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，沒(méi)關(guān)系，寶劍鋒從磨礪出，這個(gè)道理你懂得，這可是基本功呀，你再咬咬牙堅(jiān)持堅(jiān)持，一定會(huì)看到成果的。

耳旁不停地嘮叨夠煩!練書(shū)法的時(shí)候，媽媽總是會(huì)在我耳邊嘮叨，一會(huì)兒筆劃沒(méi)有寫(xiě)到位，一會(huì)兒嫌我墨汁太多了，一會(huì)兒又嫌我字的結(jié)構(gòu)不好。有一次，我不想寫(xiě)字，媽媽一定要我寫(xiě)，我為了應(yīng)付媽媽，就敷衍了事，亂寫(xiě)一通，結(jié)果媽媽生氣的把紙撕掉，重新再寫(xiě)三張。我知道，媽媽是為我好，希望我好好練習(xí)，不要心浮氣躁。

長(zhǎng)時(shí)間勤奮練習(xí)夠累!練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，常常會(huì)站著寫(xiě)，肚子還要往里收一收，2，3個(gè)小時(shí)下來(lái)，特別耗體力。印象特別深刻的一次，要去參加比賽，可我身體不舒服，不能站著寫(xiě)，怎么辦?忍著傷痛，在媽媽的幫助下，把作品完成了，還獲得了銀獎(jiǎng)。

收獲滿滿的贊譽(yù)夠甜!!我被老師選去學(xué)校寫(xiě)春聯(lián)，得到了贊美，當(dāng)我的作品換得了閃閃的獎(jiǎng)牌，當(dāng)我又得了優(yōu)+，心里的甜味就迅速蔓延開(kāi)來(lái)，既像吃了蜜糖，又像踩著幸福的云。所有的辛苦，心酸都被甜甜的滋味融化掉

如今，我已經(jīng)12歲了，愛(ài)書(shū)法，學(xué)書(shū)法，已經(jīng)融入我的生活，不可或缺，而點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的無(wú)窮奧妙，將在我的筆下慢慢延伸

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇2

在我的房間里，掛著一些書(shū)法獎(jiǎng)狀。每當(dāng)我看到這些獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)書(shū)法的那一幕幕難忘的情境便浮現(xiàn)在我眼前。

幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫(xiě)得很端正，每一筆每一畫(huà)都顯得那么整齊，記得有一次，我來(lái)到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫(xiě)到格子外面了，有的寫(xiě)歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內(nèi)疚。一向討厭寫(xiě)字的我，決定去學(xué)書(shū)法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，但更多是高興。

第一天上課，老師先叫我們寫(xiě)“一|字。只見(jiàn)老師拿起粉筆，寫(xiě)了一個(gè)大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個(gè)橫嗎？簡(jiǎn)單。

我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫(huà)了一筆，“——啊”，怎么是波浪線的？我又寫(xiě)了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫(xiě)的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫(xiě)得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過(guò)來(lái)，他十分的生氣，說(shuō)重寫(xiě)……”沒(méi)辦法，我只好重寫(xiě)，最后，我手酸的都抬不起來(lái)了，骨頭像是散架了一樣。

放學(xué)后，老師布置了1張書(shū)法卷，我為了早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，草草的寫(xiě)了幾筆，到了第2次學(xué)書(shū)法時(shí)，老師把我臭罵了一頓，同學(xué)們也哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)的像蚯蚓，有的說(shuō)我寫(xiě)的字不像字，有的說(shuō)我是為了早點(diǎn)玩隨隨便便寫(xiě)的……說(shuō)的我心里很難受。

在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學(xué)書(shū)法了。

我加快了步伐，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進(jìn)去，想看個(gè)究竟。原來(lái)，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒(méi)有雙手，卻用腳在寫(xiě)字，“你看，他寫(xiě)的多好啊！”“是啊?！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來(lái)老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個(gè)殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學(xué)好書(shū)法。

果然，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一日復(fù)一日，我的寫(xiě)字水平越來(lái)越好了，連老師也常常夸我。我寫(xiě)的字還經(jīng)常被貼到走廊上，同學(xué)們也都十分羨慕。

學(xué)書(shū)法這件事雖然過(guò)去了這么久，但我卻從未忘記，因?yàn)樗嬖V我了一個(gè)道理：做任何事，只有你堅(jiān)持才會(huì)成功，同時(shí)也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人這句名言的真正含義。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇3

云是世界上最自由、最輕浮的東西。自由自在的在天空中。別擔(dān)心。

如果我是一朵云，我會(huì)變成一朵云，帶著豐富的情感。我漂浮在天空，無(wú)所事事?？粗孛嫔系慕煌ê驮胍?，我不禁慶幸自己能遠(yuǎn)離這個(gè)麻木的城市。城市人被生活所奴役。不知道如何享受生活，看著他們帶著苦瓜臉去上學(xué)、去上班，真為他們難過(guò)。

風(fēng)把我?guī)У搅撕＿叀：＠嗽诤Ｉ戏瓭L，看著一艘船在海上挑戰(zhàn)海浪。我想為他加油。有一聲巨響。雷雨。這艘船似乎越來(lái)越兇猛了。在危險(xiǎn)的海面上，破浪前進(jìn)。他們可以面帶微笑，毫不畏懼地面對(duì)風(fēng)暴。他們的生活比城市里的人豐富得多，也更令人興奮。

風(fēng)又把我吹到了東方，來(lái)到了一個(gè)沙漠，那里有一個(gè)貧窮的村莊。沙子和灰塵不斷滾動(dòng)，憤怒地接近村莊。我看見(jiàn)一個(gè)抱著小孩的女人在哭，但是沒(méi)有人來(lái)救她。初云，自然是好的。我扭動(dòng)著輕盈的身體。雨下得很大，只有人從房子里出來(lái)，手舉在空中。當(dāng)我嘴里喊著感謝上帝時(shí)，我立刻變得不高興了。當(dāng)我給你雨水時(shí)，你感謝上帝？

我想成為無(wú)憂無(wú)慮的云。然而，我不喜歡這樣的事情。我想自由，但風(fēng)已經(jīng)帶走了我的方向。云不可能是自由的，更不用說(shuō)人了。人們的情感是豐富的。每個(gè)人都應(yīng)該有豐富多彩的生活，但他們都?xì)г谧约菏种小Ｅc海上的船只不同，它們?cè)谏衬凶兂闪藟m埃，沒(méi)有任何波浪。他們整天崇拜不存在的事物，尋求精神上的支持，但從不考慮身邊最普通的事情。

我是一朵情感的云，渴望根本不存在的自由。我喜歡大鵬“雙翼朝天”，享受著相對(duì)的自由，被無(wú)法改變的枷鎖束縛著。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇4

媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班，由于昨天晚上我睡得比較晚，所以今天差點(diǎn)遲到。以后我要早睡早起，這樣精神才能充沛，頭腦會(huì)更靈活，也不用急急忙忙的吃飯了，吃飯?zhí)煲膊缓门叮?/p>

我們的書(shū)法老師教的'可生動(dòng)了，上課一般總感覺(jué)很乏味，可現(xiàn)在上的課可不一樣，陳老師給我們做示范，給我們打比喻講故事，可好玩了！我們還有作業(yè)呢？雖然作業(yè)量很大，但我也樂(lè)在其中。以前我最討厭的就是寫(xiě)字了，但現(xiàn)在我覺(jué)得字好像一個(gè)個(gè)小精靈，它們從我的筆尖底下一個(gè)個(gè)的跳了出來(lái)。

媽媽告訴我，字是一個(gè)人的臉面，你能寫(xiě)的一手好字，不但考試能加分，而且長(zhǎng)大后還會(huì)給你增輝呢！那么從現(xiàn)在起小朋友們讓我們一起努力地寫(xiě)字吧？讓我們共同加油！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇5

我們家是書(shū)法世家，家里人都懂得書(shū)法，各個(gè)寫(xiě)得一手好字。尤其是我的外公，只要一到逢年過(guò)節(jié)，全村人就都會(huì)拿著春聯(lián)紙讓我外公幫大家寫(xiě)對(duì)聯(lián)。在那時(shí)候常常外公最忙的時(shí)間，一連好幾天都是從早上寫(xiě)到晚上，他也從未聽(tīng)過(guò)他說(shuō)一個(gè)累字!我漸漸地長(zhǎng)大了，外公要教我寫(xiě)書(shū)法。可我覺(jué)得：書(shū)法有什么用啊，我才不學(xué)呢，枯燥無(wú)趣。外公也只好搖搖頭無(wú)奈的走開(kāi)。

我上了三年級(jí)，我們的學(xué)校開(kāi)展了一門(mén)新的課程書(shū)法，從此，我漸漸的喜歡了書(shū)法了。

我們的書(shū)法老師姓洪，是省書(shū)法理事會(huì)員，書(shū)畫(huà)出類拔萃，在省市多次獲獎(jiǎng)。我深深地被這位才華橫溢的老師吸引了，我對(duì)書(shū)法也有了感覺(jué)。

走進(jìn)我們的書(shū)法教室，一股清淡的墨汁香撲鼻而來(lái)。墻上貼滿了書(shū)法作品，各式各樣：篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放。老師給了我們一人一支毛筆，開(kāi)始教我們?cè)趺次展P，食指在上面，拇指接在下面，剩下的幾根手指排放在一起，整個(gè)形狀就像一個(gè)九的形狀。我剛開(kāi)始還做好了，但后來(lái)我就覺(jué)得還不如些硬筆，真是累啊。老師教我們?cè)趺凑耗?，可講究了，一定要橫著磨筆，要是按照其它的動(dòng)作，這個(gè)筆就寫(xiě)不出好字。洪老師告訴我們：練字，要先練筆畫(huà)。起筆要提，行筆要按，收筆要回，中鋒行筆，回鋒收筆。我沒(méi)有想到書(shū)法竟然如此有趣。我去向外公道歉了，從此外公就成了我的師傅。外公勉勵(lì)我:練好書(shū)法要多去了解一些著名的書(shū)法家的時(shí)代和背景，最開(kāi)始先從臨摹開(kāi)始，后來(lái)再加上創(chuàng)新!

我跟著外公每天都練，從筆畫(huà)到部首再到漢字。半年過(guò)去了，沒(méi)有多大的進(jìn)步，我又開(kāi)始覺(jué)得枯燥了。當(dāng)我再次想放棄的時(shí)候，外公鼓勵(lì)我說(shuō):再練練會(huì)有進(jìn)步的!

今年，學(xué)校里舉行了書(shū)法比賽。我代表班級(jí)參加了比賽。參賽者都實(shí)力滿滿，所以讓我很有壓力。我很認(rèn)真，寫(xiě)得十分工整，可是沒(méi)有得名。老師給我們點(diǎn)評(píng)了獲獎(jiǎng)作品，有的筆勢(shì)蒼勁，有的圓潤(rùn)豐腴，有的純樸自然，有的錯(cuò)落有致。它們各有特色，富有創(chuàng)新，并非一味模仿。我終于明白了，學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅要用功練筆，還要學(xué)會(huì)用腦觀察，學(xué)會(huì)賞析，更要提高自己的文化涵養(yǎng)。

如今，我要加倍努力，多讀書(shū)，夯實(shí)我的文化底蘊(yùn)，提高我的審美情趣。字外功夫?qū)?shū)法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，一種不可或缺的鈣質(zhì)補(bǔ)養(yǎng)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯新作舟。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇6

篇一：學(xué)書(shū)法

今天晚上媽媽教我寫(xiě)毛筆字，剛開(kāi)始，媽媽說(shuō)話的音兒還沒(méi)落，我就興致勃勃的準(zhǔn)備用品。首先，媽媽教我怎么拿筆；其次，媽媽教我基本的筆畫(huà)寫(xiě)法；最后，媽媽教我寫(xiě)兩字“江山”。

沒(méi)學(xué)一會(huì)，我就摸得滿桌子都是，媽媽很生氣，說(shuō)我做事情要有耐心，接著我委屈得坐在一邊哭了起來(lái)，這時(shí)，媽媽心疼得的看著我，關(guān)心得問(wèn)我：“寶寶，你為什么哭呀？”“我覺(jué)得自己很沒(méi)用?！薄班恕眿寢層盟顪嘏氖置业哪樥f(shuō)：“天上不可能掉餡餅的，成功＝勤奮＋智慧，沒(méi)有付出是不會(huì)有收獲的，慢慢來(lái)，只要堅(jiān)持就一定能成功的，好嗎？媽媽相信你，加油！”

篇二：學(xué)書(shū)法

假期里，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法年班。

在里面，我知道了：鋼筆不短于自己中指的長(zhǎng)度，不長(zhǎng)于自己手的長(zhǎng)度，13厘米左右為宜。老師還告訴我們，練習(xí)書(shū)法選用的紙要注意一下幾點(diǎn)：一、要色澤潔白；二、紙面要光滑平整；三、要落筆不洇墨水；四、薄厚要適中。另外學(xué)習(xí)楷書(shū)的關(guān)鍵在于，首先把握好其筆畫(huà)，進(jìn)而要處理好結(jié)構(gòu)。楷書(shū)的特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，所以，要做到筆筆不茍、字字規(guī)矩。

書(shū)寫(xiě)時(shí)，首先要臨摹，臨摹時(shí)要注意一下幾個(gè)步驟：一、認(rèn)真觀察；二、嚴(yán)格落筆；三、反復(fù)校隊(duì)。切記要杜絕“抄貼”的毛病。

篇三：學(xué)書(shū)法

暑假的前幾天，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，開(kāi)始還有些不想學(xué)，但后來(lái)是來(lái)玩的。

暑假正式上課了，主要是來(lái)糾正拿筆姿勢(shì)，上的第一堂課，是學(xué)畫(huà)“0”和“8”的，別小看了他們，在學(xué)的時(shí)候，要注意不能越畫(huà)越小，要越畫(huà)越大，手腕不能離開(kāi)桌面，8要畫(huà)的瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，要不然的畫(huà)老師就拿著秘密武器來(lái)對(duì)付我們哦。

在學(xué)的過(guò)程中，老師首先教拿筆姿勢(shì)，在寫(xiě)的時(shí)候，手腕不能用力，只需要第二只和第三只手指用力些就好了，中指是用來(lái)支撐實(shí)指的，手腕不能起來(lái)，如果起來(lái)的話就寫(xiě)不好字了。

學(xué)書(shū)法可以給我們提高寫(xiě)的水平，速度快，寫(xiě)的端正，好看，長(zhǎng)大了，參加工作就可以展示你的才華，朋友們讓我們一起學(xué)書(shū)法，愛(ài)書(shū)法吧！

篇四：學(xué)書(shū)法

媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班，由于昨天晚上我睡得比較晚，所以今天差點(diǎn)遲到。以后我要早睡早起，這樣精神才能充沛，頭腦會(huì)更靈活，也不用急急忙忙的吃飯了，吃飯?zhí)煲膊缓门叮?/p>

我們的書(shū)法老師教的可生動(dòng)了，上課一般總感覺(jué)很乏味，可現(xiàn)在上的課可不一樣，陳老師給我們做示范，給我們打比喻講故事，可好玩了！我們還有作業(yè)呢？雖然作業(yè)量很大，但我也樂(lè)在其中。以前我最討厭的就是寫(xiě)字了，但現(xiàn)在我覺(jué)得字好像一個(gè)個(gè)小精靈，它們從我的筆尖底下一個(gè)個(gè)的跳了出來(lái)。

篇五：學(xué)書(shū)法

今天我去學(xué)書(shū)法，見(jiàn)到老師后，老師說(shuō)：“今天教你畫(huà)樹(shù)好嗎”？我高興得說(shuō)：“好、好、好”。

我想：畫(huà)樹(shù)肯定很簡(jiǎn)單，用不了幾分鐘就可以畫(huà)好幾棵。當(dāng)老師教我畫(huà)時(shí)，事實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。開(kāi)始畫(huà)樹(shù)桿的時(shí)候就遇上了麻煩，我畫(huà)的都太直。老師反復(fù)給我畫(huà)了幾次，我仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)終于畫(huà)出個(gè)像樣的樹(shù)桿。

接下來(lái)就是畫(huà)樹(shù)葉了，畫(huà)樹(shù)葉老師教了很多方法，有“個(gè)”字樹(shù)葉、有“介”字樹(shù)葉、還有“點(diǎn)”字樹(shù)葉。開(kāi)頭我一個(gè)樹(shù)葉也畫(huà)不好，這下我急了。老師說(shuō)：“不要著急，我在給你講一遍。”老師耐心得給我講著，我認(rèn)真聽(tīng)著。接著我又一遍一遍反復(fù)練習(xí)，終于畫(huà)出一棵像樣的樹(shù)?？匆?jiàn)自己的作品，心里無(wú)比的高興和快樂(lè)！

老師說(shuō)：“不論是學(xué)習(xí)還是畫(huà)畫(huà)，只要你心靜、不要浮躁”認(rèn)真、努力就會(huì)成功！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇7

暑假的前幾天，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，開(kāi)始還有些不想學(xué)，但后來(lái)是來(lái)玩的。

暑假正式上課了，主要是來(lái)糾正拿筆姿勢(shì)，上的第一堂課，是學(xué)畫(huà)“0”和“8”的，別小看了他們，在學(xué)的時(shí)候，要注意不能越畫(huà)越小，要越畫(huà)越大，手腕不能離開(kāi)桌面，8要畫(huà)的瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的，要不然的畫(huà)老師就拿著秘密武器來(lái)對(duì)付我們哦。

在學(xué)的過(guò)程中，老師首先教拿筆姿勢(shì)，在寫(xiě)的時(shí)候，手腕不能用力，只需要第二只和第三只手指用力些就好了，中指是用來(lái)支撐實(shí)指的，手腕不能起來(lái)，如果起來(lái)的話就寫(xiě)不好字了。

學(xué)書(shū)法可以給我們提高寫(xiě)的水平，速度快，寫(xiě)的端正，好看，長(zhǎng)大了，參加工作就可以展示你的才華，朋友們讓我們一起學(xué)書(shū)法，愛(ài)書(shū)法吧！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇8

今天我去學(xué)書(shū)法，見(jiàn)到老師后，老師說(shuō)：“今天教你畫(huà)樹(shù)好嗎”？我高興得說(shuō)：“好、好、好”。

我想：畫(huà)樹(shù)肯定很簡(jiǎn)單，用不了幾分鐘就可以畫(huà)好幾棵。當(dāng)老師教我畫(huà)時(shí)，事實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。開(kāi)始畫(huà)樹(shù)桿的時(shí)候就遇上了麻煩，我畫(huà)的都太直。老師反復(fù)給我畫(huà)了幾次，我仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)終于畫(huà)出個(gè)像樣的樹(shù)桿。

接下來(lái)就是畫(huà)樹(shù)葉了，畫(huà)樹(shù)葉老師教了很多方法，有“個(gè)”字樹(shù)葉、有“介”字樹(shù)葉、還有“點(diǎn)”字樹(shù)葉。開(kāi)頭我一個(gè)樹(shù)葉也畫(huà)不好，這下我急了。老師說(shuō)：“不要著急，我在給你講一遍?！崩蠋熌托牡媒o我講著，我認(rèn)真聽(tīng)著。接著我又一遍一遍反復(fù)練習(xí)，終于畫(huà)出一棵像樣的樹(shù)?？匆?jiàn)自己的作品，心里無(wú)比的高興和快樂(lè)！

老師說(shuō)：“不論是學(xué)習(xí)還是畫(huà)畫(huà)，只要你心靜、不要浮躁”認(rèn)真、努力就會(huì)成功！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇9

從我開(kāi)始學(xué)書(shū)法至今，經(jīng)歷了許許多多有關(guān)書(shū)法的事。

在我七歲時(shí)，上一年級(jí)前的一個(gè)暑假，媽媽讓我去學(xué)書(shū)法，而那個(gè)書(shū)法老師和外公關(guān)系很好，因此，我就正式開(kāi)始學(xué)了。那位書(shū)法老師會(huì)寫(xiě)軟筆和硬筆，于是，媽媽給我報(bào)了硬筆中的鉛筆。

第一天，我是阿姨帶去的，老師怕我太小，就讓阿姨跟著我。我開(kāi)始學(xué)握筆姿勢(shì)了，老師說(shuō)：兩腳自然分開(kāi)，腰和背要挺直，兩肩放松，頭略向前傾。于是我就按著老師的要求，做到了足安、腰挺、肩平，頭略向前傾。老師見(jiàn)了，就讓我堅(jiān)持那個(gè)樣子半個(gè)小時(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，時(shí)間真的過(guò)得好慢，簡(jiǎn)直是度分如年，我還沒(méi)堅(jiān)持二十分鐘，就投降了。老師看了我的功底，就讓我回家再去練練。

第二天，老師又讓我試試，這回，我成功了。于是，老師說(shuō)：從現(xiàn)在開(kāi)始，每十天練兩個(gè)筆畫(huà)，今天，我們先來(lái)學(xué)長(zhǎng)橫和短橫。我一聽(tīng)到十天，就被嚇住了，不情愿地說(shuō)：哦！那好吧！我按著要求寫(xiě)著長(zhǎng)橫，長(zhǎng)橫一會(huì)兒被我寫(xiě)得亂七八糟，一會(huì)兒又被我寫(xiě)得過(guò)界了，我沒(méi)有耐心了，就回家了。

以后的八天，我都在家里枯燥地練著長(zhǎng)橫和短橫。

第十一天，我又去老師家了，寫(xiě)了幾個(gè)長(zhǎng)橫和短橫。老師見(jiàn)了，臉一下在就陰下來(lái)了，說(shuō)：練了九天，今天是第十天了，連這兩個(gè)筆畫(huà)都還沒(méi)有練好。再去練三天，來(lái)學(xué)新的筆畫(huà)。聽(tīng)了這一句話，我眼圈一紅，就哭出來(lái)了聲。

十五天，媽媽帶我去，一路上我吵著媽媽，說(shuō)：我不要去了。媽媽也被我煩得沒(méi)法了，便跟老師說(shuō)了一聲。因此，我解放了，不再去學(xué)書(shū)法了。

別人學(xué)書(shū)法，能堅(jiān)持下去，而我卻放棄了。

七歲時(shí)，我那次學(xué)書(shū)法，給我留下了深刻的回憶。

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇10

央視重點(diǎn)原創(chuàng)系列專題片，中文國(guó)際頻道開(kāi)年力作《中國(guó)書(shū)法五千年》，已于1月2日隆重播出，五個(gè)攝制組跋涉將近十萬(wàn)里，遠(yuǎn)行歐美亞三大洲，走訪考古遺跡和博物館數(shù)百處，拜讀有關(guān)書(shū)法的文物三萬(wàn)余件，呈現(xiàn)了中華文明核心符號(hào)體系的核心價(jià)值。

從古至今，每個(gè)醉心于書(shū)法的人，都有自己的書(shū)法歷程，“書(shū)路”即“心路”；每個(gè)尊重和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的人，都對(duì)中國(guó)這片廣袤而寬博的土地充滿了無(wú)限和深厚的情感?！吨袊?guó)書(shū)法五千年》專題節(jié)目，以脈相連的傳承關(guān)系，經(jīng)歷了尋根溯源的漫長(zhǎng)歷程，將書(shū)法的藝術(shù)層面，文化層面，哲學(xué)層面全方位，多層次地立體的展現(xiàn)出來(lái)，還原了炎黃子繼承發(fā)揚(yáng)民族文化與民族精神的“書(shū)寫(xiě)史”，鑒證了一脈相承的歷史印跡，延續(xù)了深厚而博大的中原文化，體現(xiàn)了一個(gè)偉大民族生生不息的文化存在。

本片以中國(guó)漢字五大書(shū)寫(xiě)體系——篆、隸、草、行、楷五種書(shū)體為載體，挖掘它們所承載的厚重的民族文化，講述它們發(fā)展與演變的前世今生。端莊素樸，高雅華麗的文字，或鐫刻于甲骨，或傾鑄于金銅，或疾書(shū)于竹木，或飛躍于紙帛。追古而觀今，漢字高雅而素美的.藝術(shù)追求，伴隨著對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的不斷恒揚(yáng)，同步走來(lái)，亙古不變，直至永遠(yuǎn)！中華民族給自己的文字賦予種種美好的形態(tài)，為自己的漫長(zhǎng)歷史譜寫(xiě)了壯麗而燦爛的篇章。漢字書(shū)法發(fā)展史是中國(guó)美學(xué)精神的集中體現(xiàn)，折射出無(wú)比璀璨的光茫。即便進(jìn)入電腦飛速發(fā)展的時(shí)代，書(shū)法的審美能力不應(yīng)也不會(huì)被削弱，物質(zhì)文明不管如何的發(fā)展，中華文明核心符號(hào)體系的核心價(jià)值永遠(yuǎn)不可磨滅！

素心天工的古人繼往開(kāi)來(lái)、永不疲倦的傾心于書(shū)法創(chuàng)作，歌頌“天地玄黃”，敬畏“宇宙洪荒”，維系和記錄了從未中斷的古老文明。書(shū)法的印跡保存并催生了永不消逝的文明，文字延續(xù)，文明永存，每個(gè)民族注定將與其“民族符號(hào)”（文字）共生，共存，共榮。

書(shū)法之道源于世間萬(wàn)物之道，傾訴純真自然之本意，人生之道何嘗不是如此？觀看《中國(guó)書(shū)法五千年》，激蕩翰墨情緣，撥動(dòng)尚古心弦，思緒如流星劃過(guò)浩瀚天空，照亮心靈回歸的自由之路。書(shū)法相伴，求知的路上就能守得住清靜，耐得住寂寞——“風(fēng)急雨斜”之中立得腳穩(wěn)，“花紅柳艷”之處著得眼高，“路險(xiǎn)徑危”之時(shí)回得頭早！

賞心悅目盡觀龍飛鳳舞之唯美，皆在《中國(guó)書(shū)法五千年》，品滋嚼味遍嘗酸甜苦辣之交匯，融入人生哲學(xué)百般滋味！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇11

學(xué)書(shū)法，一個(gè)令我感到很矛盾的學(xué)習(xí)。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，純粹是抱著好玩的態(tài)度，還有一點(diǎn)點(diǎn)探索的心理。在學(xué)習(xí)班里，老師漂亮并且不兇，同學(xué)很好相處，再說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境也挺好，所以，當(dāng)時(shí)學(xué)書(shū)法給我的感覺(jué)就是：好玩兒。

漸漸地，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆字。本來(lái)拼命地寫(xiě)筆劃練習(xí)只為盼著能早點(diǎn)兒寫(xiě)字帖，可剛寫(xiě)了沒(méi)幾頁(yè)字帖，我便厭倦了。每次的作業(yè)，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫(xiě)兩張，還要連寫(xiě)三張宣紙。我總是把拓的作業(yè)留到最后，因?yàn)樘菰锾珱](méi)有挑戰(zhàn)性了。每每這個(gè)時(shí)候，我都像個(gè)機(jī)器人似的，很機(jī)械地寫(xiě)著。而且，還不能分心，有一點(diǎn)分心就容易寫(xiě)錯(cuò)字。這段時(shí)間可能是書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中最無(wú)聊也最令我厭倦的時(shí)候了。我常常把字帖涂得一團(tuán)糟。幸好那時(shí)候有換禮品的制度，字寫(xiě)得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強(qiáng)自己認(rèn)真練字。

我真的是一個(gè)凡事三分鐘熱度的人，沒(méi)多久禮品對(duì)我也不那么有吸引力了。這時(shí)，恰逢書(shū)法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫(xiě)作品，盡管筆法很稚嫩，寫(xiě)得也不怎么樣，可是家里的所有人卻一再地表?yè)P(yáng)我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因?yàn)榧胰说姆Q贊和鼓勵(lì)，讓我增強(qiáng)了信心，我很想再寫(xiě)出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習(xí)書(shū)法。

現(xiàn)在，我練完了一整本楷書(shū)的書(shū)法課本，開(kāi)始練習(xí)隸書(shū)。不過(guò)，我一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得枯燥，也不再需要禮品。因?yàn)?，學(xué)習(xí)書(shū)法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長(zhǎng)大了！

學(xué)書(shū)法五年級(jí)作文 篇12

在我的房間里，掛著一些書(shū)法獎(jiǎng)狀。每當(dāng)我看到這些獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)書(shū)法的那一幕幕難忘的情境便浮現(xiàn)在我眼前。

幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫(xiě)得很端正，每一筆每一畫(huà)都顯得那么整齊，記得有一次，我來(lái)到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫(xiě)到格子外面了，有的寫(xiě)歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內(nèi)疚。一向討厭寫(xiě)字的我，決定去學(xué)書(shū)法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，但更多是高興。

第一天上課，老師先叫我們寫(xiě)“一|字。只見(jiàn)老師拿起粉筆，寫(xiě)了一個(gè)大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個(gè)橫嗎？簡(jiǎn)單。

我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫(huà)了一筆，“——啊”，怎么是波浪線的？我又寫(xiě)了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫(xiě)的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫(xiě)得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過(guò)來(lái)，他十分的生氣，說(shuō)重寫(xiě)……”沒(méi)辦法，我只好重寫(xiě)，最后，我手酸的都抬不起來(lái)了，骨頭像是散架了一樣。

放學(xué)后，老師布置了1張書(shū)法卷，我為了早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，草草的寫(xiě)了幾筆，到了第2次學(xué)書(shū)法時(shí)，老師把我臭罵了一頓，同學(xué)們也哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)的像蚯蚓，有的說(shuō)我寫(xiě)的字不像字，有的說(shuō)我是為了早點(diǎn)玩隨隨便便寫(xiě)的……說(shuō)的我心里很難受。

在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學(xué)書(shū)法了。

我加快了步伐，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進(jìn)去，想看個(gè)究竟。原來(lái)，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒(méi)有雙手，卻用腳在寫(xiě)字，“你看，他寫(xiě)的多好啊！”“是啊?！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來(lái)老師教育我們的話：做事不能半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個(gè)殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學(xué)好書(shū)法。

學(xué)書(shū)法這件事雖然過(guò)去了這么久，但我卻從未忘記，因?yàn)樗嬖V我了一個(gè)道理：做任何事，只有你堅(jiān)持才會(huì)成功，同時(shí)也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人這句名言的真正含義。