語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編推薦你不妨讀一下語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。 (板書課題)

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(PPT出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)

3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示PPT，指生說(shuō))

4、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說(shuō))

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6、小組匯報(bào)(PPT出示)

7、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8、為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。(課程評(píng)價(jià)推介)

三、回顧梳理yJS21.cOM

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?

【板書設(shè)計(jì)】

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

【課題名稱】

《課程綱要》分享

【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】

基于學(xué)生實(shí)際

三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，鼓勵(lì)暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣.

2. 圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3

一、 設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，用飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各類來(lái)由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的?！薄皥D書是清潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案。”“玩具多大度呀，不臟?！?/p>

當(dāng)我匯報(bào)幼兒這些對(duì)象是臟的，洗清潔的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)功用我的發(fā)起去洗手，但同樣的工作、同樣的來(lái)由今后還會(huì)呈現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為清潔物品上的“臟”對(duì)象從隱蔽的狀態(tài)顯此刻面前，幼兒真正領(lǐng)略了“臟”的觀念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為本身的愿望，有效地轉(zhuǎn)變本身的行為，養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

二、教案名稱：該不應(yīng)洗手

三、教案方針：

1、知道周圍的很多對(duì)象是不清潔的,很多臟對(duì)象是看不見(jiàn)的，吃對(duì)象之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒體貼周圍的人，愿意與周圍的人分享本身的食物。

四、教案籌備：

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、方才洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

五、教案進(jìn)程：

1、 情景配置：買辦哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物

老師： 你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

買辦幼兒：我是買辦的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，以為幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一磋商，各人就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。

老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的對(duì)象本身不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒磋商吃的要領(lǐng)。提問(wèn)：

1) 哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2) 這么多小伴侶都著急吃一袋好吃的，我們奈何做才氣快點(diǎn)吃到呢?

3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟對(duì)象，周圍的物品不臟

幼兒園小班開(kāi)學(xué)教案語(yǔ)文知識(shí)。)

3、小嘗試：它們清潔嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為清潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒調(diào)查并發(fā)明毛巾顏色的變革。

結(jié)論：我們周圍的很多對(duì)象都是不清潔的，很多對(duì)象臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟對(duì)象還會(huì)從一個(gè)處所跑到另一個(gè)處所呢。清潔的小手，摸了這些對(duì)象就不清潔了。

提問(wèn)：

1) 毛巾為什么變臟了?臟對(duì)象是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟對(duì)象就跑到毛巾上。)

2)適才小伴侶為什么說(shuō)它們是清潔的?(看不見(jiàn))

3)小手洗清潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等對(duì)象，還清潔嗎?

4)此刻誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟對(duì)象洗掉，再返來(lái)吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的對(duì)象，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤上課。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、食品安全教育

1、不買不食腐敗變質(zhì)、污穢不潔、過(guò)保質(zhì)期、標(biāo)識(shí)不全的食品。

2、不光顧流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來(lái)歷不明的食品。

3、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生;勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、橫過(guò)馬路，要做到一停二看三通過(guò)。

2、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車輛。

3、學(xué)生騎車時(shí)不載人載物。

4、12歲以下學(xué)生不騎車去學(xué)校。

5、惡劣天氣下不騎車。

6、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

7、乘坐校車要排隊(duì)，不在等車時(shí)追逐打鬧，不坐校車或請(qǐng)假時(shí)要向跟車?yán)蠋熣?qǐng)假。

五、防溺水安全教育

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要私自在海邊、河邊、湖邊、江邊、水庫(kù)邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中;有句俗語(yǔ)：有事無(wú)事江邊走，難免有打濕腳的時(shí)候。

2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好救生圈;

3、嚴(yán)禁中小學(xué)生私自外出釣魚(yú)，因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn);

4、到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃，也不要超重，以免小船掀翻或下沉;

5、在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽(tīng)從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營(yíng)救;

6、遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩;

7、如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部;

8、當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙;

六、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”—火警“110”—報(bào)警“120”—急救

“122”—交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

七、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解選修一內(nèi)容，了解課程規(guī)劃、考試形式、課程特點(diǎn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理能力、文獻(xiàn)查閱能力、PPT制作能力。

3、情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生對(duì)選修一的興趣和熱情，以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，建立自信心和自我定位。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)科內(nèi)容：選修一內(nèi)容介紹

2、學(xué)習(xí)方法：信息獲取方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理、文獻(xiàn)查閱方法、PPT制作介紹

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引入

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和需要，簡(jiǎn)要介紹選修一的內(nèi)容和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，確定學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

2、信息獲取

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、閱讀選修一內(nèi)容相關(guān)材料進(jìn)行信息獲取，并簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)生的收集情況和學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行反饋，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式進(jìn)行修正和定位。

3、文獻(xiàn)查閱

對(duì)選修一內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典著作進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生去圖書館或網(wǎng)上找到相關(guān)文獻(xiàn)，了解深入和詳實(shí)的內(nèi)容和知識(shí)。

4、時(shí)間管理

介紹關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理的常見(jiàn)方法和技巧，督促學(xué)生根據(jù)自己的情況和目標(biāo)制作自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生整理和規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

5、PPT制作

簡(jiǎn)要介紹關(guān)于PPT制作的方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合選修一內(nèi)容和信息進(jìn)行PPT制作，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息技術(shù)能力。

6、總結(jié)

通過(guò)學(xué)生自主展示和評(píng)估，對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的思考和反思。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、知識(shí)考查：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和學(xué)生自主展示，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查。

2、能力評(píng)估：通過(guò)課程作業(yè)和學(xué)生自主制作，評(píng)估學(xué)生的信息獲取、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理、文獻(xiàn)查閱、PPT制作等能力。

3、情感評(píng)估：簡(jiǎn)要記錄學(xué)生的參與度、興趣和熱情、自我評(píng)估和定位，評(píng)估課程對(duì)學(xué)生情感培養(yǎng)和自我發(fā)展的影響。

范文：

選修一學(xué)習(xí)引導(dǎo)方案

一、選修一課程介紹

選修一為高中語(yǔ)文選修課，包括文史哲、文學(xué)鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)、文化藝術(shù)四個(gè)模塊。選修一是高中語(yǔ)文教學(xué)中較為重要的環(huán)節(jié)，既是緊密聯(lián)系社會(huì)與文化的知識(shí)體系，也是綜合素質(zhì)提高的有效途徑。

二、學(xué)習(xí)要求和方法

1、學(xué)習(xí)要求

選修一的課程涉及面廣、量大、難度高，學(xué)生需要具備扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)、理性思維和廣泛的知識(shí)面。同時(shí)，學(xué)生需要具備良好的時(shí)間管理能力、學(xué)習(xí)策略和信息獲取能力。

2、學(xué)習(xí)方法

建議加強(qiáng)文獻(xiàn)查閱及閱讀能力訓(xùn)練；按計(jì)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)；重視課堂教學(xué)的參與度和思索；增強(qiáng)文化藝術(shù)教育的實(shí)踐性和感受性；積極探究傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代人生的哲學(xué)啟示。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理

學(xué)生需要依據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)和生活之間的平衡和協(xié)調(diào)。

制定時(shí)間表時(shí)，需要考慮到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)強(qiáng)度、自我提高的事項(xiàng)、休息時(shí)間的合理分配等。

四、文獻(xiàn)查閱和信息獲取

建議學(xué)生深入圖書館、閱覽室等文獻(xiàn)資源和學(xué)科導(dǎo)師等名師資源，了解文獻(xiàn)查閱的方法，并能充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)進(jìn)行信息檢索和閱讀。

同時(shí)，學(xué)生還需要積極參加和利用學(xué)校、社會(huì)資源，借助專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和知名人士的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方式積極擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野。

五、PPT制作

學(xué)生在PPT制作過(guò)程中應(yīng)做到邏輯清晰、表達(dá)精準(zhǔn)、圖文并茂、色彩搭配合理等方面把握好要點(diǎn)，使PPT質(zhì)量得以保證。

同時(shí)，學(xué)生需要在PPT的演講和講解過(guò)程中能夠自如、得心應(yīng)手、發(fā)揮表現(xiàn)，讓聽(tīng)眾從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面感受到知識(shí)和文化的魅力。

選修一學(xué)習(xí)，是高中階段語(yǔ)文教育的一個(gè)重要部分，也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的有效途徑。推進(jìn)學(xué)生的選修一學(xué)習(xí)，不僅有助于拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)，也有助于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境。我們相信，在科學(xué)策劃、精心設(shè)計(jì)和有效開(kāi)展選修一課程的同時(shí)，必將能夠收到預(yù)期效果，為推動(dòng)高中語(yǔ)文教育的全面升級(jí)和貢獻(xiàn)一份力量。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)內(nèi)容：《思想品德讀本》

教學(xué)目標(biāo)：了解思想品德的概念及其重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)思想品德的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將思想品德教育融入到日常生活中。

教學(xué)方法：講解導(dǎo)入法，互動(dòng)教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1. 通過(guò)引入思想品德的概念，向?qū)W生介紹思想品德的重要性和作用。

2. 向?qū)W生舉例說(shuō)明思想品德的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考自己的思想品德的狀況，評(píng)價(jià)自己的思想品德水平。

二、教學(xué)

1. 講解《思想品德讀本》中的文本，讓學(xué)生了解思想品德在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2. 分組討論，探討如何將思想品德融入到日常生活當(dāng)中，提高學(xué)生的思想品德。

3. 提供典型案例，讓學(xué)生在分析案例的同時(shí)，加強(qiáng)自身的思想品德水平。

4. 學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)自身經(jīng)歷，總結(jié)出合理的思想品德應(yīng)對(duì)策略。

三、鞏固

1. 對(duì)學(xué)生的思想品德水平進(jìn)行檢查，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

2. 通過(guò)小組互動(dòng)形式，讓學(xué)生展示出自己的思想品德。

3. 檢查學(xué)生完成的任務(wù)，提供反饋意見(jiàn)。

四、延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)關(guān)注思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德功效的自覺(jué)性。

2. 給予學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行思考，并讓學(xué)生分享自己對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)效果：

1. 學(xué)生明確了思想品德的概念和重要性，從而提高了自身的思想品德水平。

2. 通過(guò)小組討論，學(xué)生掌握了合理的思想品德應(yīng)對(duì)策略，有助于其更好地處理人際關(guān)系。

3. 學(xué)生通過(guò)分析典型案例，加深了對(duì)思想品德的理解。

4. 教學(xué)過(guò)程中采用互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生獲得了更多的參與感，吸收效果更好。

總結(jié)：

思想品德是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道，通過(guò)思想品德教育，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德，提高其人品、品德等方面的素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

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語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案匯集

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案匯集，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、分角色朗讀課文。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)時(shí)的凜然正氣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

明白楚王為難晏子的原因，領(lǐng)略他的聰明才智，并初步了解劇本的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、資料導(dǎo)入：

1、同學(xué)們都收集了有關(guān)晏子的資料，誰(shuí)來(lái)和我們交流交流？

2、全班交流資料。

3、今天我們來(lái)看看晏子出使到楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么？

二、學(xué)生自讀課文：

1、思考：這篇課文和以前學(xué)過(guò)的課文有哪些不同？

2、畫出楚王為什么要侮辱晏子，怎樣侮辱，和晏子怎樣反駁的相關(guān)語(yǔ)句。

三、學(xué)習(xí)課文第一幕：

1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前的課文有什么不同了嗎？

2、小結(jié)：這篇課文的形式很特別，是劇本。劇本首先要交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；并根據(jù)事情的發(fā)展把故事分成幾幕；有場(chǎng)景的介紹；故事的發(fā)展主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)推進(jìn)；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)劇本的一、二幕布。

3、同學(xué)們讀了課文，你們覺(jué)得楚王是一個(gè)怎樣的人？

4、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出楚王的傲慢無(wú)禮，目空一切。

5、練習(xí)分角色朗讀。

6、楚王為什么要為難晏子？

四、學(xué)習(xí)課文第二幕：

1、過(guò)渡：楚王想好了要讓晏子好好出丑，他如愿了嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文，注意提示語(yǔ)言。

2、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們覺(jué)得晏子具有怎樣的品質(zhì)？

3、全班交流，領(lǐng)略晏子的沉著和論辯的機(jī)智。

4、指名分角色朗讀。

五、拓展延伸：

在小組里演一演這兩幕

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青”的意義，認(rèn)識(shí)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.掌握“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義，明確生命的短暫，珍惜時(shí)間，才能過(guò)好每一天。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義，懂得為了美好的生活和和諧的社會(huì)而不斷奮斗。

4.通過(guò)課堂討論和文學(xué)閱讀，提高閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.表達(dá)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.理解“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青”的深刻含義。

2.感悟人生短暫，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，才能過(guò)好每一天。

3.明白奮斗的重要，必須為了美好的生活和和諧的社會(huì)不斷努力。

四、教學(xué)方法

1.朗讀講解法：教師通過(guò)朗讀課文和講解注釋，使學(xué)生對(duì)課文有整體的認(rèn)識(shí)和理解。

2.小組討論法：教師以小組為單位，安排合理的討論課題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行討論和交流。

3.文學(xué)鑒賞法：教師通過(guò)分析課文的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞文學(xué)作品。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入：教師播放歷史題材影片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與文學(xué)的關(guān)系，從而引出本課核心主題。

2.閱讀感悟：學(xué)生分組閱讀課文，了解課文大致情況，結(jié)合注釋理解其中哲學(xué)思想，逐句朗讀，感受其中的情感表達(dá)。

3.個(gè)人分析：學(xué)生針對(duì)自己感觸頗深的課文段落，進(jìn)行個(gè)人分析和闡釋。通過(guò)交流，學(xué)生可以更好地理解和貼近課文，形成自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.小組討論：教師安排小組討論，讓學(xué)生圍繞“人生如夢(mèng)”這個(gè)主題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多方面開(kāi)拓思路，分析生命的短暫和珍惜時(shí)間的重要性，讓孩子可以拓展自己的視野和思考深度。

5.展示交流：學(xué)生代表各自小組進(jìn)行匯報(bào)，展示自己的討論成果，通過(guò)展示和交流，學(xué)生可以借鑒他人的思考方法，提供自己對(duì)于課文的深入思考。

6.總結(jié)點(diǎn)評(píng)：教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)以及課程進(jìn)度提出自己對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己的反思入手，提出對(duì)于本課學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和反思。

六、作業(yè)要求

1.背誦《將進(jìn)酒》、《望岳》、《靜夜思》等著名古詞詩(shī)。

2.閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等古典文學(xué)名著，加深對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟。

3.培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，每天抽出一小時(shí)的時(shí)間閱讀，引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀，掌握閱讀奧秘。

七、教學(xué)反思

本堂課通過(guò)對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和思考，讓學(xué)生深入感受到歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人生的短暫和珍惜時(shí)間的重要性。通過(guò)小組討論和展示交流，學(xué)生不僅可以在思維上得到開(kāi)拓，更是可以表現(xiàn)出自己的思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅發(fā)揮了主導(dǎo)作用，更是在引導(dǎo)學(xué)生理性思維和發(fā)現(xiàn)自己不足方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。同時(shí)，在設(shè)計(jì)難度和方式上也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。建議在以后課程教學(xué)中可以多加重視學(xué)生參與，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法和想法，這樣有利于教師更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 幫助學(xué)生了解語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在討論中梳理出語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容，并思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。

2. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察法

教師出示一張精心選取的畫作、一則圖片或一段文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過(guò)一張畫作讓學(xué)生說(shuō)出畫中的人物和場(chǎng)景，通過(guò)一則圖片讓學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物和活動(dòng)，通過(guò)一段文字讓學(xué)生分析文中的主題和情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

教師介紹和講解一些有效的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)寫、朗讀、背誦、閱讀理解等，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用這些方法提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

3. 拓展（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論或游戲，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4. 展示（10分鐘）

學(xué)生積極參與小組展示，展示他們?cè)谟^察法和學(xué)習(xí)方法上的發(fā)現(xiàn)和成果。教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

要求學(xué)生回家繼續(xù)觀察身邊的事物，并以日記的形式記錄下來(lái)，以便下節(jié)課共同交流。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容有了一定的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度較高。然而，學(xué)生的觀察能力仍有待提高，教師在下節(jié)課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察并思考，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 理解開(kāi)學(xué)第一課的重要性；

b. 分析教材中涉及的主題和問(wèn)題；

c. 閱讀并分析相關(guān)范文，掌握寫作技巧；

d. 寫作一篇不低于1000字的相關(guān)主題范文。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a. 教材《高一語(yǔ)文》第一冊(cè)；

b. 教案；

c. 相關(guān)范文。

3. 教學(xué)過(guò)程：

a. 導(dǎo)入：

i. 向?qū)W生解釋開(kāi)學(xué)第一課的重要性。開(kāi)學(xué)第一課是新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)課程，它對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問(wèn)教材中所涉及的主題和問(wèn)題。

b. 閱讀與分析范文：

i. 分發(fā)相關(guān)范文給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生分析范文的主題和內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的思考，探索范文中的深層次問(wèn)題。

c. 寫作實(shí)踐：

i. 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓他們明白寫作的重要性。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)主題范文的寫作過(guò)程。

iii. 學(xué)生可以選擇自己的故事、體驗(yàn)或想法作為寫作素材，但要確保文章內(nèi)容積極向上、符合主題。

iv. 提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善自己的作品。

d. 作品分享：

i. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)聽(tīng)，并相互評(píng)論和交流，促進(jìn)寫作技巧和思維的進(jìn)步。

4. 教學(xué)延伸：

a. 針對(duì)學(xué)生的寫作成果進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步完善自己的作品。

b. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作比賽或校園文學(xué)活動(dòng)，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

5. 教學(xué)反思：

通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性和技巧。在課堂上提供范文和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解主題的要點(diǎn)和寫作的結(jié)構(gòu)。通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并從中獲得成就感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)作品的分享和交流，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)和寫作技巧，進(jìn)步更快。

范文示例：我的暑假生活

今年暑假，我度過(guò)了一個(gè)特別有意義的假期。首先，我報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。我和一群志同道合的小伙伴一起去了一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場(chǎng)有趣的文化交流活動(dòng)。我教了他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)，他們也教我一些當(dāng)?shù)氐耐琳Z(yǔ)和文化，我們互相學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。

其次，我還參加了一個(gè)夏令營(yíng)。這是一個(gè)匯聚了全國(guó)各地學(xué)子的大型活動(dòng)。我們?cè)谝黄饏⒓痈鞣N有趣的體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)表演，結(jié)交了很多志同道合的朋友。在這個(gè)夏令營(yíng)中，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

最后，我還利用暑假時(shí)間充實(shí)自己的愛(ài)好。我報(bào)名參加了一期繪畫班，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在老師的指導(dǎo)下，我畫出了一幅自己心目中的作品，這讓我更加喜歡和享受繪畫的過(guò)程。

通過(guò)這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人。我深刻感受到了努力和付出的重要性，也明白了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的力量。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：開(kāi)學(xué)第一課是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的重要篇章，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和范文引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和思維發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)范文的分享和交流，學(xué)生能夠相互啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和困難；

2.能夠認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性；

3.能夠體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

4.能夠規(guī)范學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀看PPT：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性；

2.討論：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法；

3.網(wǎng)上搜索：語(yǔ)文的重要作用；

4.填寫調(diào)查問(wèn)卷：認(rèn)識(shí)自己的語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

1.引入（5分鐘）

先讓學(xué)生自我介紹，并詢問(wèn)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法。引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用有哪些？

2.觀看PPT（10分鐘）

通過(guò)展示關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的PPT，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并討論一些問(wèn)題，如：你們能否舉出在現(xiàn)代社會(huì)中使用語(yǔ)文的場(chǎng)合？

3.討論（20分鐘）

要求學(xué)生

小組討論，探討自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)和建議，交流彼此的觀點(diǎn)，包括：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題？如何解決？如何提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效益？

4.網(wǎng)上搜索（15分鐘）

網(wǎng)上搜索關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)查找一些相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義、價(jià)值和必要性。

5.調(diào)查問(wèn)卷（10分鐘）

發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己語(yǔ)文水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 并讓他們自行檢查自己，列出自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常犯的錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，并做到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找原因、提建議”。

6.總結(jié)（5分鐘）

對(duì)本堂課的內(nèi)容做出全面總結(jié)，并讓他們認(rèn)識(shí)到能夠?qū)W好語(yǔ)文，并不是一蹴而就，而是需要一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可、修正的過(guò)程。

四、教學(xué)反思

本課程設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性，規(guī)范語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)效益。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在認(rèn)知上得到了提升，在思想上得到了啟發(fā)，在方法上得到了規(guī)范，收到了較好的效果。但也有不足之處，如：時(shí)間分配緊湊，有些學(xué)生還來(lái)不及思考，就已經(jīng)過(guò)了本環(huán)節(jié)，所以可能會(huì)影響課上展示的效果；有些學(xué)生對(duì)本次課的重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，所以課堂效果不盡如人意。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和責(zé)任感，讓學(xué)生掌握更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效益和語(yǔ)文水平。

五、主題范文

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)代社會(huì)信息化程度不斷提高，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日趨明顯，文明交流、文化交融的步伐越來(lái)越快，因此，語(yǔ)文作為溝通各種信息、知識(shí)的工具，在我們的日常生活中是必不可少的。語(yǔ)文的重要作用不僅體現(xiàn)在考試中，更重要的是要在我們的生活中得到發(fā)揮。

首先，語(yǔ)文是我們進(jìn)行邏輯思維的重要工具。有很多問(wèn)題在計(jì)算機(jī)不能解決的情況下，需要人的智慧來(lái)進(jìn)行邏輯分析和解決，這就需要我們有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的邏輯思維以及精彩的語(yǔ)言表達(dá)才能取得成功。比如說(shuō)，寫論文、發(fā)言、演講等都需要我們運(yùn)用語(yǔ)文進(jìn)行有效的表達(dá)。良好的語(yǔ)文素養(yǎng)可以讓我們更好地掌握心中的思想，并將其表達(dá)出來(lái)。

其次，語(yǔ)文是提高我們的文化素質(zhì)的重要途徑。語(yǔ)文不僅包括了漢字、語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用等方面的知識(shí)，更重要的是包括了我們的文化背景、歷史文化、禮儀作法等等。這些內(nèi)容要想得到深刻理解，就需要有扎實(shí)的語(yǔ)文功底。習(xí)得語(yǔ)文，能夠理解和欣賞文學(xué)作品，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和文化。

第三，語(yǔ)文是我們進(jìn)行思想表達(dá)的重要途徑。語(yǔ)文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能夠促進(jìn)我們的文化自覺(jué)和思想自覺(jué)，使我們?cè)谒枷肷献兊瞄_(kāi)闊、靈活、敏銳和有創(chuàng)造性。習(xí)得語(yǔ)文，能幫助我們從更深層次去認(rèn)識(shí)和把握世界。

綜上所述，學(xué)好語(yǔ)文是很有必要的。既然我們生在這個(gè)國(guó)家、成長(zhǎng)在這個(gè)文化、語(yǔ)言環(huán)境中，就有責(zé)任學(xué)好、用好中國(guó)語(yǔ)文，使我們的國(guó)家、民族邁上自強(qiáng)富強(qiáng)的道路。越來(lái)越多的人發(fā)出感聲，呼吁我們回歸語(yǔ)文，強(qiáng)調(diào)魅力的語(yǔ)言和語(yǔ)文思維的有效性?，F(xiàn)在，讓我們不斷加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，深入理解語(yǔ)文的重要性，做到語(yǔ)言文明、表達(dá)準(zhǔn)確，盡我們所能為國(guó)家、民族、人民作出更大的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、掌握一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、語(yǔ)文的魅力

（1）投影：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，文字的象形意會(huì)，詞語(yǔ)的豐富多彩，話語(yǔ)的妙趣橫生。－－朱學(xué)坤

從各個(gè)方面舉例來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文的魅力。

舉例1：

漢字有很多意義聯(lián)想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個(gè)女。表現(xiàn)女性柔弱，不宜在外，宜室宜家，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說(shuō)明農(nóng)業(yè)社會(huì)里一個(gè)家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個(gè)字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個(gè)點(diǎn)。表示乳房，象征著同是女性，不同在于生養(yǎng)和哺育孩子。愁字表示生產(chǎn)力低下的社會(huì)，秋天里人們?yōu)檫^(guò)冬而發(fā)愁。

舉例2：

比對(duì)北說(shuō)：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！

尺對(duì)盡說(shuō)：姐姐，結(jié)果出來(lái)了。你懷的是雙胞胎。

臣對(duì)巨說(shuō)：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。

茜對(duì)曬說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽？

兵對(duì)丘說(shuō)：看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，倆條腿都炸飛了！

日對(duì)曰說(shuō)：該減肥了。

人對(duì)從說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)？

土對(duì)丑說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。

寸對(duì)過(guò)說(shuō)：老爺子，買躺椅了？

由對(duì)甲說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧？

叉對(duì)又說(shuō)：什么時(shí)候整的容?。磕樕夏穷w痣呢？

舉例3：

蘇東坡和佛印和尚是一對(duì)好朋友，常常在一起吟詩(shī)作對(duì)，互為戲謔。有關(guān)他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個(gè)人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見(jiàn)岸上有兩條狗正在爭(zhēng)搶一根骨頭，觸景生情，便對(duì)佛印說(shuō)：我說(shuō)個(gè)對(duì)子給你對(duì)一下，好不好？佛印說(shuō)：好啊！蘇東坡便吟哦道：狗啃河上骨。佛印一聽(tīng)，便知曉東坡在作對(duì)暗罵自己。正動(dòng)腦筋準(zhǔn)備回敬一下，一不小心，手中持著題有東坡詩(shī)句的扇子掉到江水中，佛印靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)東坡說(shuō)道：水漂東坡詩(shī)。東坡一下子顯得分外尷尬。

還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過(guò)寺門時(shí)，忽見(jiàn)一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對(duì)戲弄一下佛印和尚。見(jiàn)到佛印后，東坡有意戲謔道：禿驢何在？佛印一聽(tīng)，知道東坡又在出損招作對(duì)罵他，略加思考，手指窗外，道：。你知道他回答的什么?。?/p>

答案是東坡吃草。這一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬(wàn)分。

舉例4：

或者舉：

曾國(guó)藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽(yáng)湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些送掉?；实壑懒耍拖铝艘坏莱庳?zé)他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實(shí)奏報(bào)。曾國(guó)藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后用臣屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處分這樣一句話。奏章寫好后，他請(qǐng)一位幕友看看。那幕友看了奏章后說(shuō)：中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。曾國(guó)藩就向這位幕友請(qǐng)教該怎樣寫。幕友沉吟了一會(huì)，提起筆來(lái)，把屢戰(zhàn)屢敗這個(gè)句子改了一下。曾國(guó)藩一看，不禁暗暗叫絕。

這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺(jué)得曾國(guó)藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒(méi)有拿他問(wèn)罪，反而贊揚(yáng)了他。。

你知道是怎樣改寫的嗎？

答案：將屢戰(zhàn)屢敗改成屢敗屢戰(zhàn)。

屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無(wú)勝利。屢敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無(wú)勝利，繼續(xù)戰(zhàn)斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。

（2）語(yǔ)文的魅力在于讀和寫。

投影：

當(dāng)你靜下心來(lái)，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚(yáng)的音樂(lè)，打開(kāi)書卷，一股清幽的書香撲鼻而來(lái)，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂(lè)哉？秀才不出門，能知天下事，其實(shí)，那是一種品位的提升。

寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事，當(dāng)自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是不朽之盛事！

王朔說(shuō)自己讀書：

我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說(shuō)保護(hù)我的人性，使我在衣食無(wú)憂一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說(shuō)中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量。

二、熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文

從以下五個(gè)方面談如何學(xué)好語(yǔ)文。

1、興趣，興趣是最好的老師。

孔子說(shuō)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。這也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

2、習(xí)慣，習(xí)慣是恒久的保證。

要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。多看一些書，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

看像

語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子??；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！

語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜??！

語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計(jì)，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>

語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜劇；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！

語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾

語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。

語(yǔ)文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對(duì)形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。

生活處處有語(yǔ)文

語(yǔ)文在現(xiàn)代，成了每個(gè)人生活中必須有可缺的一部分，可見(jiàn)語(yǔ)文之魅力，語(yǔ)文之精彩。

語(yǔ)文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語(yǔ)交流，報(bào)紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語(yǔ)文。語(yǔ)文是上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里的記錄者，語(yǔ)文是生活的真實(shí)縮影。

有人說(shuō)，語(yǔ)文是快樂(lè)的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語(yǔ)言-------有人說(shuō)，語(yǔ)文是美麗的，這里有美麗的風(fēng)景如春天，有美麗的父愛(ài)如背影，有美麗的書法如蘭亭--------有人說(shuō)，語(yǔ)文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語(yǔ)，一腔圓潤(rùn)的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說(shuō)，語(yǔ)文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動(dòng)?？傊Z(yǔ)文是如此之精彩。

語(yǔ)文無(wú)處不在，我們總能不自覺(jué)時(shí)接觸語(yǔ)文。看到繁花滿地，就想到夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。看到驕陽(yáng)如火，蟬聲鳴叫時(shí)，就會(huì)想起意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。當(dāng)荷花亭亭玉立，荷葉無(wú)邊，會(huì)想起：接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。朋友相聚，又要告別，心中便于工作會(huì)念起海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。語(yǔ)文，真是太精彩了！

語(yǔ)文陪伴著代代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文，我們的智慧火花才會(huì)閃現(xiàn)，我們創(chuàng)作的熱情才會(huì)激昂。語(yǔ)文在生活中，不斷地讓我們體驗(yàn)，給我們啟迪。

精彩的語(yǔ)文，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們?cè)谇彘e午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語(yǔ)文的精彩吧！

同學(xué)們??！語(yǔ)文是你的生活，語(yǔ)文是一個(gè)世界！

要問(wèn)語(yǔ)文的世界有多大，你去問(wèn)生活；要問(wèn)語(yǔ)文的天地有多寬？你去問(wèn)天地。哪里有人，哪里就有語(yǔ)文；哪里有生活的海洋，哪里就有語(yǔ)文的浪花！

曲，扣動(dòng)我們的心弦。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇7

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，準(zhǔn)備好迎接高一語(yǔ)文的挑戰(zhàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.課堂教學(xué)PPT。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)筆記本和寫作工具。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 導(dǎo)入主題（10分鐘）

教師通過(guò)播放一段高一語(yǔ)文學(xué)科的宣傳片或展示高一語(yǔ)文學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step 2 學(xué)科內(nèi)容介紹（15分鐘）

教師通過(guò)PPT展示高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，包括文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言文字、閱讀與鑒賞等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解高一語(yǔ)文學(xué)科的整體框架和學(xué)習(xí)要求。

Step 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求（10分鐘）

教師解釋高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，包括提高閱讀和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面的要求。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得好成績(jī)的重要性。

Step 4 自我認(rèn)知和自我反思（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，讓學(xué)生思考自己在語(yǔ)文學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和分享。

Step 5 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定（15分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)安排、備考時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法和策略等方面的制定，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

Step 6 提高閱讀和寫作能力（25分鐘）

教師通過(guò)給學(xué)生們分發(fā)相關(guān)的閱讀材料或講解一篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀和鑒賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論和寫作。教師還可以給學(xué)生們提供一些閱讀和寫作的技巧和方法。

Step 7 總結(jié)和展望（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信自己可以取得好成績(jī)，并祝福學(xué)生們有一個(gè)愉快的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。

范文：

高一語(yǔ)文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都與我們的成長(zhǎng)和個(gè)人修養(yǎng)息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文，我們可以提高我們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要通過(guò)自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的內(nèi)容。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解各種文化和思想。我們需要多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，同時(shí)也要閱讀一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、葉圣陶等作品，以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力。通過(guò)寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們需要根據(jù)老師的指導(dǎo)，通過(guò)寫作，表達(dá)我們的思想和感受。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等，以提高我們的寫作水平。

在學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文學(xué)科的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確我們自身的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力改進(jìn)。我們可以通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們要根據(jù)自己的情況制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和備考時(shí)間。我們可以利用課余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，寫一些小作文，提高自己的語(yǔ)文能力。

總之，高一語(yǔ)文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，我們需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和努力提高自己的閱讀和寫作能力。通過(guò)自我認(rèn)知和自我反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信我們每個(gè)人都可以在高一語(yǔ)文學(xué)科中取得好成績(jī)，度過(guò)一個(gè)愉快的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇8

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教材：語(yǔ)文要素（上）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本要素，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、閱讀與寫作。

2.了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與技巧，明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的和意義，以及如何提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本要素。

2.了解如何提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力和寫作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、閱讀與寫作這五個(gè)要素的概念、作用及重要性。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如：如何正確發(fā)音、如何記詞、如何分析語(yǔ)法、如何運(yùn)用修辭等。

3.通過(guò)課堂上的討論、分組、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力和寫作能力。例如：讓學(xué)生分析一篇文章的結(jié)構(gòu)、主旨，并從中學(xué)習(xí)如何寫好一篇文章?；蜃寣W(xué)生通過(guò)討論和演示的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

五、教學(xué)方法：

1.學(xué)生中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在課堂上充分參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

2.探究式的教學(xué)方法。通過(guò)討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和實(shí)踐能力。

3.個(gè)性化的教學(xué)方法。因人而異，根據(jù)學(xué)生不同的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)一些故事或者詩(shī)歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美麗和博大。

2.學(xué)習(xí)要素（20分鐘）：講解語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、閱讀與寫作這五個(gè)要素的概念、作用及重要性。并引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.討論與練習(xí)（25分鐘）：讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和能力，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和技巧，展開(kāi)課堂討論和練習(xí)。例如：分析文章結(jié)構(gòu)和意義、朗讀詩(shī)歌、運(yùn)用修辭手法等。

4.總結(jié)（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，以及如何提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多多思考和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文水平。

七、教學(xué)反思：

本次課程中，我充分運(yùn)用了學(xué)生中心、探究式、個(gè)性化的教學(xué)方法。通過(guò)討論、練習(xí)、總結(jié)等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生思維能力和寫作能力相對(duì)較低的情況，需要更加具體、細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)中還需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇9

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解高一語(yǔ)文課程的內(nèi)容和目標(biāo)，并理解其重要性。

2. 熟悉高一語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3. 掌握高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析和寫作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 高一語(yǔ)文課程的內(nèi)容和目標(biāo)。

2. 高一語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3. 高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

4. 閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材：高中語(yǔ)文教材（新課標(biāo)全一冊(cè)）

2. 多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等

3. 教學(xué)資料：介紹高一語(yǔ)文課程和教材的PPT、教案、作業(yè)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引入課題：祝賀學(xué)生邁入高中階段，并介紹高一語(yǔ)文課程的目標(biāo)和重要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和成果，了解高中語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、課堂講解（30分鐘）

1. 介紹高一語(yǔ)文課程的內(nèi)容和目標(biāo)。

a. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，拓展視野和思維能力。

b. 培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀和寫作水平。

c. 培養(yǎng)批判反思能力，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

d. 提高語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 介紹高一語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

a. 教材結(jié)構(gòu)：選材廣闊、層次明確、取材全面、知識(shí)豐富。

b. 教材特點(diǎn)：注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)、注重學(xué)科融合、注重能力培養(yǎng)。

3. 介紹高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧。

a. 閱讀：注重理解、分析和評(píng)價(jià)。

b. 寫作：注重文采、邏輯和觀點(diǎn)表達(dá)。

c. 課外閱讀和綜合運(yùn)用：注重開(kāi)闊思維和應(yīng)用能力。

d. 學(xué)習(xí)方法：積極主動(dòng)、有計(jì)劃、多樣化。

4. 講解閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。

a. 閱讀理解：要善于提問(wèn)、細(xì)心觀察、注重綜合分析。

b. 寫作能力：要注重積累素材、鍛煉語(yǔ)言組織能力、勤于動(dòng)筆。

三、課堂練習(xí)（30分鐘）

1. 分發(fā)課后作業(yè)，要求閱讀教材中的一篇文章，寫出自己的讀后感。

2. 學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，老師在場(chǎng)指導(dǎo)和糾正。

四、總結(jié)與展望（10分鐘）

1. 學(xué)生展示自己的讀后感，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，展望高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了高一語(yǔ)文課程的內(nèi)容和目標(biāo)，并對(duì)高一語(yǔ)文教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了更深入的理解。學(xué)生也掌握了高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，尤其是閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生得到了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，有效提高了閱讀和寫作能力。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)與展望，學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和期待。整體而言，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果，學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇10

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案——主題范文

主題一：人生的坎坷

《人生的坎坷》是一篇著名的文言文，也是高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的文章之一。本文是通過(guò)良好的敘事結(jié)構(gòu)，形象地揭示了人生的坎坷和人生的無(wú)常。在讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，人生的坎坷并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和改變它。

當(dāng)我們追尋人生的真正意義時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的人生或多或少都會(huì)遇到一些坎坷。這些坎坷有的是來(lái)自外部，如天災(zāi)人禍，失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。有的則是來(lái)自內(nèi)部，如缺乏自我認(rèn)識(shí)，缺乏自信心，生活壓力過(guò)大等等。這些不同的困難或者挫折迫使我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找解決方法或者尋求精神上的安慰。正是在這種過(guò)程中，我們逐漸成長(zhǎng)并且成為更好的人。

例如，《人生的坎坷》中的主人公吳仁寶，因?yàn)榧揖池毢?、父母早亡，被迫成為了一個(gè)拾荒者。他曾經(jīng)歷過(guò)饑寒交迫、殘疾人不屑、同輩羞辱之類的苦難，這些生活中的坎坷一度讓他產(chǎn)生了自暴自棄、惡語(yǔ)相加、抑郁寡歡等消極情緒。然而，在他的人生道路上出現(xiàn)了一名溫柔的女子，她的關(guān)愛(ài)與激勵(lì)，在他時(shí)刻挫敗的時(shí)候拯救了他，幫助他重拾信心并成為一個(gè)成功的市民。

主題二：故鄉(xiāng)情懷

在我們的人生中，故鄉(xiāng)是至關(guān)重要的。它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，塑造了我們的性格和價(jià)值觀。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)都有極大的情感價(jià)值。這種感情里面蘊(yùn)含了人們對(duì)于親情、友情、愛(ài)情和生命支撐的所有力量。

值得一提的是，《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的經(jīng)典之作，也是經(jīng)常被高中語(yǔ)文教師作為教學(xué)素材的文章之一。故事講述了一位歸國(guó)的留學(xué)生對(duì)自己的故鄉(xiāng)產(chǎn)生的一種懷舊情感，他看到了故鄉(xiāng)舊貌換新顏的一切變化，也看到了故鄉(xiāng)人民的習(xí)俗和風(fēng)情。這些記憶中的時(shí)光，讓他感到異常地溫暖和感激。

其實(shí)，無(wú)論在哪個(gè)年代，在故鄉(xiāng)的記憶中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。比如，我們可以回憶起那些愜意的夏夜，聽(tīng)著蛙聲蟲(chóng)鳴、吹著夜風(fēng)、看著星空。我們可以回憶起滿是青苔的東公西婆墻頭上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的小故事，以及那些在田間地頭勞作的勤勞的人們。這些美好的回憶激發(fā)了我們的責(zé)任感，讓我們內(nèi)心中想要回報(bào)故鄉(xiāng)，回報(bào)這些對(duì)我們無(wú)私付出的人們。

總之，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)講解這兩個(gè)主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在更深層次上理解自己的成長(zhǎng)與價(jià)值，從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇11

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.理解“文言實(shí)詞”和“文言虛詞”的概念并能運(yùn)用；

3.通過(guò)閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

4.通過(guò)課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

3.古文閱讀：《孔子家語(yǔ)》選讀；

4.課堂討論：理解文言句意；

5.作文寫作：以“學(xué)習(xí)方法”為主題寫一篇文章；

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

2.通過(guò)閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

3.通過(guò)課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

四、教學(xué)方法：

1.講授法：對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)講解；

2.示范法：通過(guò)文言文的閱讀示范，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意；

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生積極參與思考和交流；

4.指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生在作文寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力；

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法。

2.講授文言實(shí)詞和文言虛詞的概念（15分鐘）

講解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念，分析其特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

3.古文閱讀（15分鐘）

選擇一篇適合高一學(xué)生閱讀的《孔子家語(yǔ)》進(jìn)行選讀，通過(guò)講解和解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意。

4.課堂討論（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對(duì)選讀的文言文段落和句子進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生積極參與思考和交流。

5.作文寫作（30分鐘）

以“學(xué)習(xí)方法”為主題，要求學(xué)生寫一篇不低于800字的作文。在寫作過(guò)程中，老師要給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.總結(jié)（10分鐘）

歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本課的理解和學(xué)習(xí)感受。

六、課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并寫一篇不低于500字的讀后感；

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)系統(tǒng)講解、示范閱讀、課堂討論和作文寫作等多種教學(xué)方法，全面提高了學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的閱讀和理解仍然存在困難，需要更多的教學(xué)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文

初中語(yǔ)文在開(kāi)學(xué)的第一課應(yīng)該要怎么開(kāi)展呢?相關(guān)的教案如何進(jìn)行制定呢?初中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課主題教案是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流暑期生活，回味其中的樂(lè)趣，分享自己的`收獲。

2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，回籠心情，步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))

3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu)，了解篇目及每單元特色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))

4.感受童話、兒歌的趣味性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)引入。

1.新學(xué)期寄語(yǔ)。

暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生，新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。

2.讓我們暢快呼吸

一個(gè)雨后的夏季，小蘑菇鉆出泥，它說(shuō)：“咦每片葉子嫩綠欲滴?！?/p>

一個(gè)有霧的夜里，小花苞探出手臂，它說(shuō)：“咦濃濃的白霧這么神秘。”

九月份的一個(gè)清晨，小弟弟把書包背起，他說(shuō)：“咦書里精美的畫面又深深把我吸引。”

小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉，大喊：“哇，新的生命！”剛步入二年級(jí)的小弟弟，咧起微微笑的嘴，大喊：“哇，新的自己！”

體驗(yàn)別致的“新”，讓我們暢快呼吸！

3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

4.師：雨后，新的空氣，新的蘑菇、花苞，新的小朋友們。瞧，今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。

二、回味暑假生活。

1.假期真令人回味，有時(shí)它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悅；有時(shí)它像苦瓜，帶著苦澀；有時(shí)又像辣椒，辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們，你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享，再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。

2.全班分小組進(jìn)行討論。

3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。

三、回歸課堂。

1.師：暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)上課時(shí)我們應(yīng)該注意些什么

2.全班分小組討論，派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。

3.教師書寫。

應(yīng)該做到：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

(3)耳到、眼到、口到、心到。

杜絕：

(1)尖叫、說(shuō)臟話。

(2)和老師頂嘴。

(3)三心二意，注意力不集中。

4.齊讀《上課歌》。

上課歌

課堂上，精神爽，

小動(dòng)作，要去掉。

有疑問(wèn)，不喊叫，

先舉手，后發(fā)問(wèn)。

專心聽(tīng)，細(xì)心記，

勤思考，最重要。

四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

師：“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期，我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求：

1.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)分享。

2.課堂上，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)；課堂下，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3.早睡早起，精神飽滿地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，什么是語(yǔ)文

1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。

“語(yǔ)”指語(yǔ)言，說(shuō)話。“文”指文章，文采。

語(yǔ)文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介，它用精美的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓娱喿x，怎樣欣賞，怎樣寫作。語(yǔ)文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

3.誦讀兒歌。

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲(chóng)。

六、和語(yǔ)文書打個(gè)電話。

“喂喂喂語(yǔ)文書你好。我是你的好朋友xxx?！?/p>

“嗨嗨嗨！小朋友你好，我是你的好朋友語(yǔ)文書！這學(xué)期，我將帶著你探索童話的城堡，請(qǐng)問(wèn)，你將怎樣把我保護(hù)好”

……

師：小朋友，語(yǔ)文書的電話接通啦。快來(lái)回答它的問(wèn)題吧。

1.點(diǎn)名回答。

生1：我為你穿上精美的保護(hù)衣。

生2：你是我的小寶寶，我做你的媽媽，精心呵護(hù)你不受傷。

生3：哇，你有濃濃的秋的味道，我要保持這份美好！不在你身上亂涂亂畫。

……

2.教師總結(jié)：和書做朋友，愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書。

七、讀目錄，知內(nèi)容，初步感知。

讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書，翻到目錄看看。

1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成

2.初讀課題，你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答，教師補(bǔ)充。

3.翻開(kāi)課文，你最喜歡哪一篇讀一讀。

八、師生齊誦。

過(guò)渡：老師有一首詩(shī)想送給大家。

送你一束蒲公英

秋天，我來(lái)到田野，采一束蒲公英送給你；

雖然它的花已經(jīng)凋謝，但它留下白茸茸的種子更美麗。

請(qǐng)收下這一份小小的禮物，這是一顆顆會(huì)飛翔的心，有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。

你一路播撒送給秋風(fēng)，別忘了留一枝帶回家，春天來(lái)了，你去播種，就種在你家的籬笆下。

當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵，我知道那時(shí)你會(huì)想起我。

(自由讀、指名讀、齊讀)

九、教師寄語(yǔ)。

小朋友們，學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?cè)谡n外要多讀書，讀好書，好讀書。希望有我的陪伴，你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【板書設(shè)計(jì)】

開(kāi)學(xué)第一課

回味暑假生活

了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)

和語(yǔ)文書交個(gè)朋友

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

2.回顧上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

3.了解本冊(cè)語(yǔ)文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

2.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書12個(gè)板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容。

2.教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)226個(gè)生字，會(huì)寫276個(gè)生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會(huì)，愿意書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字，堅(jiān)持每日寫一頁(yè)小字，每天讀半小時(shí)課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個(gè)周記，每周背兩首古詩(shī)。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);

(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

(3)學(xué)會(huì)合作交流。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨(dú)立完成作業(yè);

4.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的本色要求DD聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說(shuō)，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。

5.工具的要求：工具書、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、雙色筆、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。

五、教師小結(jié)

老師小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái)。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的寒假后，我們又回到了美麗的校園DD上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇3

教育目的：

1、牢固樹(shù)立安全第一思想，時(shí)刻把安全記心頭。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的關(guān)于學(xué)生安全的規(guī)章制度，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安全。

教育內(nèi)容：

一、學(xué)生安全管理制度

1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動(dòng)要有秩序。

2、在體育、自然實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)時(shí)，要按老師要求正確進(jìn)行或操作。

3、不要把刀、匕首等危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。

4、不經(jīng)老師允許不準(zhǔn)擅自離開(kāi)教室或離開(kāi)校園，到校后不準(zhǔn)出校園。

5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。

6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺(tái)球社。

7、按規(guī)定時(shí)間到校、離校，不要跟陌生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。

8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點(diǎn)就餐。

9、因事不能到校上課，要及時(shí)和班主任老師請(qǐng)假，并告之原因及去向。

10、遵守交通安全法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹(shù)立安全第一思想，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)生課間活動(dòng)安全制度

1、全校學(xué)生要牢固樹(shù)立安全第一的思想，掌握必要的安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)本領(lǐng)；

2、任何時(shí)間在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡；遇有意外情況，要聽(tīng)從老師指揮；

3、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動(dòng)、游戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場(chǎng)上追逐攆打，體育活動(dòng)不做危險(xiǎn)的動(dòng)作；

4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。

三、學(xué)生乘車規(guī)定

1、乘車學(xué)生必須在指定地點(diǎn)候車，遵守乘車時(shí)間，憑票排隊(duì)上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，文明乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級(jí)的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級(jí)同學(xué)；

2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭(zhēng)搶上車，到站時(shí)車停穩(wěn)后，方可下車；

3、上車后，聽(tīng)從司機(jī)的管理，愛(ài)護(hù)車上設(shè)施，故意損壞要按價(jià)賠償；

4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆；

5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾；

6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險(xiǎn)；

7、乘車學(xué)生必須服從跟車?yán)蠋熀托￡?duì)長(zhǎng)的管理，聽(tīng)從指揮；

8、乘車學(xué)生的表現(xiàn)將參與本班每周流動(dòng)紅旗的評(píng)比。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇4

教學(xué)目的：

和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性與要求。

教時(shí)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、自我介紹

介紹姓氏，家鄉(xiāng)、愛(ài)好。

錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門半開(kāi)，有緣進(jìn)來(lái)”，是指緣分的巧妙和難得。16個(gè)班級(jí)，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái)，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中，沒(méi)有早一分，也沒(méi)有晚一秒，我們就這樣相遇了……”通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”雖然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過(guò)于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓?lè)的點(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來(lái)，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活，還記不記得三年的生活中有個(gè)我，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。

二、關(guān)于語(yǔ)文

《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者?！边@句話告訴我們：興趣是的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。大家覺(jué)得，語(yǔ)文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”，因而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。更有一種奇怪的現(xiàn)象：外語(yǔ)能拿高分，自己的母語(yǔ)拿不到分，對(duì)外語(yǔ)的熱情超過(guò)母語(yǔ)。這是中國(guó)的怪現(xiàn)象。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。所以，請(qǐng)大家不要恨考試。

為什么要學(xué)語(yǔ)文？（同學(xué)說(shuō)說(shuō)看）

首先，在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。

講兩個(gè)案例，真人真事。

A、2000年報(bào)紙上刊登過(guò)一封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見(jiàn)記者采訪一個(gè)放牛娃，放牛娃說(shuō)，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么？找份好工作，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒(méi)意義，這樣的生命沒(méi)價(jià)值……”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年，服毒自殺了。

請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂(lè)而有價(jià)值？

B、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó)，他有生理、心理方面的問(wèn)題嗎？專家檢驗(yàn)結(jié)果：沒(méi)有。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來(lái)，這不過(guò)是他學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)，有什么大不了的。在坐的各位，你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？從他的行為中你有沒(méi)有反思過(guò)社會(huì)的根源是什么？能不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)？

這些學(xué)生，有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù)，他們的日常生活也沒(méi)有問(wèn)題，他們得的是另外一種?。喝祟愇拿魅狈ΠY、人文素質(zhì)缺乏癥。

他們有知識(shí)，卻沒(méi)有是非判斷力，他們有技術(shù)卻沒(méi)有良知。

他們不懂：什么是尊重生命。

老百姓的話就是：缺德——失德。

用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)：他們沒(méi)有精神家園。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與調(diào)查的學(xué)生中，心理存在健康隱患的高中生為20%—25%；大學(xué)生中則為25%—30%。多可怕的隱患，也就是說(shuō)全國(guó)中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例非常的高。所以，全國(guó)教育終于開(kāi)始重視“人文素養(yǎng)、人文精神與精神家園的建設(shè)”了。

一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開(kāi)的基礎(chǔ)是“語(yǔ)文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性、人格精神這些內(nèi)容的。

教了這么多的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見(jiàn)的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書——既沒(méi)有讀書的興趣，也沒(méi)有讀書的方向，更沒(méi)有讀書的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué)，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒(méi)有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn)。

由此可見(jiàn)：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)。

甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎？

現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了。在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。（板書）

其次，語(yǔ)文的第二個(gè)目的教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，一個(gè)善良的人。

做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人，一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人，一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛(ài)，懂得自律的人。（板書）

你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

例子：歌德（1749—1832）是近代德國(guó)的詩(shī)人、劇作家和思想家。這里要講的，是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。

有一天，歌德在魏瑪公園散步。當(dāng)他走在一條僅容一人通過(guò)的小徑上時(shí)，迎面走來(lái)了一個(gè)曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評(píng)家。那位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面，胸膛朝前一挺，傲慢地說(shuō)：

"對(duì)一個(gè)傻子我決不讓路！"

批評(píng)家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣，他把頭一點(diǎn)，微笑著說(shuō)：

"我正好和您相反，先生。"

說(shuō)著，歌德站到了一邊。頓時(shí)，那位批評(píng)家滿臉通紅，羞得無(wú)地自容。

歌德因他的善良用文字化解了尷尬，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

第三，學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力。

（古語(yǔ)說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。氣質(zhì)來(lái)自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，模仿不來(lái)，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)。

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語(yǔ)文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說(shuō)法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量？

現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命。有一笑話，說(shuō)一小伙第一次爬上長(zhǎng)城，面對(duì)看起來(lái)壯麗的景色情致大發(fā)，“啊，長(zhǎng)城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢）“咋就這么長(zhǎng)！”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)情的美好，真是蒼白無(wú)力，又肉麻。

再來(lái)我們文學(xué)里如何描繪愛(ài)情的堅(jiān)貞：上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。

山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

【賞析】與文人詩(shī)詞喜歡描寫少女初戀時(shí)的羞澀情態(tài)相反，在民歌中最常見(jiàn)的是以少女自述的口吻來(lái)表現(xiàn)她們對(duì)于幸福愛(ài)情的無(wú)所顧忌的追求。這首詩(shī)屬于漢代樂(lè)府民歌中的《鼓吹曲辭》，是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛(ài)的男子表述愛(ài)情。由于這位姑娘表愛(ài)的方式特別出奇，表愛(ài)的誓詞特別熱烈，致使千載之下，這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來(lái)。

首句“上邪”是指天為誓，猶言“天啊”！古人敬天畏命，非不得已，不會(huì)輕動(dòng)天的威權(quán)?，F(xiàn)在這位姑娘開(kāi)口便言天，可想見(jiàn)她神情莊重，有異常重要的話要說(shuō)。果然，姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心，幾次想說(shuō)而又苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的秘密吐出來(lái)了：“我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰?！薄跋嘀本褪窍鄲?ài)，相好。姑娘經(jīng)過(guò)自己的精心選擇，認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛(ài)。“長(zhǎng)命無(wú)絕衰”是說(shuō)兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起，兩人的愛(ài)情永生永世不會(huì)衰退。前一句是表白愛(ài)情的態(tài)度，后一句是進(jìn)一層表白愛(ài)情的堅(jiān)貞。愛(ài)情，只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時(shí)候，才是無(wú)比純潔美好的。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn)，因此她要進(jìn)一步表明心跡。不過(guò)，她不愿再?gòu)恼嬷闭f(shuō)，而是通過(guò)出人意料的逆向想象，從反面設(shè)誓。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提：“山無(wú)陵，江水為竭”，是說(shuō)世上最永久的存在物發(fā)生了巨變；“冬雷震震，夏雨雪”，是說(shuō)自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變；“天地合”是說(shuō)整個(gè)宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變，然后吐出了“乃敢與君絕”五個(gè)字。由于這五個(gè)字有五件非常之事作為支撐點(diǎn)，因此字字千鈞，不同凡響；又由于設(shè)誓的前提沒(méi)有一個(gè)會(huì)出現(xiàn)，因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無(wú)從說(shuō)起了。

所以，學(xué)好語(yǔ)文將來(lái)用處大著呢，在座的各位，假如那一天來(lái)臨時(shí)別一紙難倒眾位爺們，一片傷心寫不出……

第四，最后，它還有一功用：大學(xué)的敲門磚。以后高考語(yǔ)文成績(jī)提升到200分。（板書）

三、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（一）、我們的目的爭(zhēng)取做“五一居士”。

（1）一手好字。

（2）一張能言會(huì)道的嘴。

（3）一肚子名篇佳作。

（4）一筆好文章。

（5）一顆永遠(yuǎn)純真善良的心。

（二）、我們的行囊：

（1）相信自己，勇敢面對(duì)。

（2）養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持。

（3）注重方法，培養(yǎng)能力。

（三）、新學(xué)期準(zhǔn)備：

（1）積累（背、默、抄、記）。

（2）頓悟（悟性、思考、靈感）。

（3）創(chuàng)造（寫作、讀書）。

（4）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣：

認(rèn)真書寫的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫）

勤查字典、詞典的習(xí)慣；

積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣；

上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣；

課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；

及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

課文批注、做筆記的習(xí)慣；

記筆記、隨筆的習(xí)慣；

修改作文的習(xí)慣；

沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣；

讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！

（四）老師建議：

課內(nèi)：

首先，做好課文的預(yù)習(xí)：

1、粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上。

2、再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。

3、三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。

其次，有目的的認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。

爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。

最后，整理思路和筆記，寫寫學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。

課外：

1、以書為友

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。

2、生活中學(xué)習(xí)

文章來(lái)源于生活，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開(kāi)生活。

四、作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)《春》要求：

⑴、正確認(rèn)讀和默寫“讀一讀，寫一寫”中的字詞，并用中方格本按要求抄寫3遍。

⑵、有感情的朗讀課文3遍。要求：第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)容，讀出情感，劃出喜愛(ài)的語(yǔ)段，背誦并寫出感受。

2、作文：題目一：我期待一個(gè)____語(yǔ)文老師，題目二：這就是我。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇5

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

推薦：余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 劉衛(wèi)民《我愛(ài)你，漢語(yǔ)》。

二、語(yǔ)文的概念

1、流行的幾種說(shuō)法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫、葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)。

2、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

3、大語(yǔ)文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語(yǔ)文的社會(huì)生活化。

4、雅和俗：作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

三、方法介紹

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)！

（——相信自己是一只雄鷹，不要去想過(guò)去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持）

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）（強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。）

四、學(xué)習(xí)要求

可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求。

五、課堂小結(jié)

在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

希望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。

二、通過(guò)自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過(guò)對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲

四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹(shù)立“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺(jué)得老師的語(yǔ)言美、見(jiàn)識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。

教學(xué)過(guò)程：

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到綠樹(shù)成蔭、幽雅美麗的顏中。從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹

我的名字叫？。說(shuō)到名字，很有學(xué)問(wèn)，也很有語(yǔ)文知識(shí)。名字很講究音、形、意。而這也是漢語(yǔ)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。比如：蘇軾這個(gè)名字。“軾”，就是古代車上的橫欄桿，扶著欄桿可以望遠(yuǎn)。足見(jiàn)他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說(shuō)說(shuō)嗎？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）（有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：黎慶怡是姑奶取的，希望天天開(kāi)開(kāi)心心，學(xué)有所成；黃榮康：榮宗耀祖，健健康康）

老師自我介紹：姓“陳”，以后叫我陳老師吧，“陳?ài)葡肌钡摹瓣悺?，知道她是誰(shuí)嗎？生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭、苦練16年、曾面臨兩次退役打起背包準(zhǔn)備回家最終卻咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)為我們?nèi)〉脢W運(yùn)首金的舉重冠軍，我和她的經(jīng)歷很相似，生于普通農(nóng)民家庭，苦讀16年后再次咬緊牙關(guān)讀書三年取得碩士學(xué)位。（學(xué)生“哇”）

名字是：儉志，家里希望我能成為一個(gè)勤儉節(jié)約而又有志向的人，好名字吧！但也是這個(gè)中性的名字，讓我在大學(xué)第一天入學(xué)時(shí)在女生宿舍找不到自己的名字。（網(wǎng)上可以找到兩個(gè)“陳儉志”，一個(gè)是本人，另一個(gè)是男性，律師。呵呵，也算獨(dú)一無(wú)二。）

老師的性格：我參加工作10年，在顏中教語(yǔ)文8年，其中5年教初三，可以問(wèn)問(wèn)你們的哥哥姐姐、鄰居親戚：陳老師是個(gè)什么樣的人。你們就說(shuō)你們的語(yǔ)文老師是那個(gè)姓陳的、女的、個(gè)子不高、長(zhǎng)相一般、稍微有點(diǎn)胖的老師（學(xué)生笑），他們就知道是誰(shuí)了。總的來(lái)說(shuō)：你尊重我，我就充分尊重你；你不尊重我，我將會(huì)更不尊重你！我最不能容忍的三個(gè)行為：上課說(shuō)話、趴臺(tái)睡覺(jué)和不交作業(yè)。（此時(shí)已有黃耀志三次講話，叫他站起來(lái)，他不站，走過(guò)去將他拉起來(lái)。）

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開(kāi)始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。

2、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語(yǔ)嗎？一馬當(dāng)先（比喻）；萬(wàn)馬奔騰（成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功……

3、寄語(yǔ)：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語(yǔ)文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族、“俯首甘為孺子?！钡聂斞?；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一位科學(xué)家瑪麗居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩(shī)人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)……。這里面的一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。

4、語(yǔ)文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語(yǔ)文？

語(yǔ)文課，其中一個(gè)重要的'內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。剛才我們用母語(yǔ)做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒(méi)有。也就是說(shuō)，我們運(yùn)用母語(yǔ)都已經(jīng)挺熟練了。那么為什么還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？為了能夠更好地聽(tīng)說(shuō)讀寫。

第一、聽(tīng)。并不是有耳朵就會(huì)“聽(tīng)”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國(guó)演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來(lái)了一碗雞湯，里面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯惇來(lái)問(wèn)他夜間軍營(yíng)的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來(lái)沒(méi)有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺(jué)得可恥，留在這里也沒(méi)有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽(tīng)到的只是一個(gè)口令，楊修聽(tīng)到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽(tīng)到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。楊修的過(guò)人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷增加自己的語(yǔ)文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽(tīng)”的能力，我們也能從別人的話語(yǔ)中聽(tīng)出更深層的含義，能從各種聽(tīng)覺(jué)信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。

（會(huì)“聽(tīng)”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳?ài)葡?、魯迅、瑪麗居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)生提問(wèn)）

第二、說(shuō)。先講一個(gè)故事《的與最壞的東西》：從前有一位國(guó)王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來(lái)到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。只見(jiàn)盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。廚師解釋說(shuō)：“舌頭是人類的東西之一。舌頭能說(shuō)出真理，能表達(dá)真情，讓人類充滿智慧和感情。”國(guó)王聽(tīng)了非常滿意。

過(guò)了幾天，國(guó)王又來(lái)了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國(guó)王正要發(fā)怒，廚師說(shuō)話了：“舌頭是世界上的東西，但也是最壞的東西。它能說(shuō)出愚蠢和惡毒的話語(yǔ)，讓人類充滿絕望和仇恨?！眹?guó)王聽(tīng)了若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說(shuō)，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰(shuí)都會(huì)。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來(lái)說(shuō)，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)得不好的人，話就一定說(shuō)得不好。但是我們可以肯定，語(yǔ)文學(xué)得好的人，他所說(shuō)的話一定會(huì)吸引人，會(huì)帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語(yǔ)文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過(guò)來(lái)說(shuō)，課外書籍閱讀得越多，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)更突出。中考占40分。

第四、寫?！皩懽鳌笔俏覀兩畹囊徊糠?。不管你愛(ài)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，不管你的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，你只要想過(guò)一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點(diǎn)。這就需要我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。同時(shí)作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語(yǔ)文成績(jī)，寫作一定要重視。編班級(jí)作文集。

四、學(xué)習(xí)必須的工具和要求

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語(yǔ)文作業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作文稿紙、一個(gè)周記本

摘抄本用來(lái)摘抄和記作文筆記……

2、工具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

3、課外書籍：《繁星》、《春水》、《伊索寓言》

4、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫

5、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（300—500字）；c：摘抄一頁(yè)；a、b：2頁(yè)

6、每天上課前，先由一名同學(xué)講新聞或者講故事（女生講新聞，男生講故事）

7、課前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

8、摸底成績(jī)出來(lái)后將分學(xué)習(xí)小組。

要求：投入的課前：

預(yù)習(xí)五步法：一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”?？赐旰?，對(duì)課文有初步印象和全面的了解。

了解作家作品的方法：名、時(shí)、地、評(píng)、作，“知人論世”。

二查：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。“看”和“查”是課前預(yù)習(xí)的起碼要求。

三思：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問(wèn)題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決。

四批：在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)用“——”

五記：就是記筆記，在看、查、思、批的四個(gè)環(huán)節(jié)中作好筆記。

五、目標(biāo)：

爭(zhēng)做“五一居士”、一顆充滿愛(ài)的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法歌

學(xué)好語(yǔ)文貴堅(jiān)持，長(zhǎng)期積累入佳境。精泛結(jié)合是良方，多讀才能得真諦。

課文其實(shí)是基礎(chǔ)，爛熟于心須學(xué)精。作文關(guān)鍵是多寫，日記叩開(kāi)成功門。

演講辯論需大膽，敢于開(kāi)口自能言?；顚W(xué)活用多實(shí)踐，蟾宮折桂我當(dāng)行。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇7

目的：

1、使學(xué)生了解食品污染的知識(shí)，使學(xué)生了解食品中毒的知識(shí)。

2、學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。

重點(diǎn)：

對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防

授課內(nèi)容：

一、食品污染食品污染是怎么回事?

食品(食物)從其作物生長(zhǎng)到收獲、采摘，從生產(chǎn)加工、運(yùn)輸、貯存、銷售直到食用前的每個(gè)環(huán)節(jié)中，由于各種條件，多方因素的作用及影響，使原來(lái)無(wú)毒無(wú)害的食品，混進(jìn)了某些有毒有害的物質(zhì)，降低了食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和衛(wèi)生質(zhì)量，人吃了這樣的食品就能對(duì)人體健康帶來(lái)不同程度的危害，這叫食品污染。

二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。

(一)細(xì)菌性食物中毒細(xì)菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動(dòng)物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振，繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉一日可達(dá)7-8次，發(fā)燒38-40℃。嚴(yán)重者血壓下降抽風(fēng)、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導(dǎo)致死亡。預(yù)防：加工肉類制品時(shí)必須生熟食品分開(kāi)，保存時(shí)要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時(shí)肉塊不應(yīng)超過(guò)2公斤，厚度不超過(guò)8公分，煮沸3小時(shí)以上，蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。

(二)有毒動(dòng)植物食物中毒

1、豆角中毒一般豆角不中毒，但食用沒(méi)熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒(méi)被加熱破壞有關(guān)。

豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。預(yù)防措施：菜豆宜燉食，加工時(shí)間要長(zhǎng)，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

(三)化學(xué)性食物中毒

1、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過(guò)程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過(guò)量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過(guò)量引起中毒。

2、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒那么怎樣預(yù)防食物中毒呢?

(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。

(2)、選擇新鮮和安全的食品。

(3)、食品在食用前要徹底清潔。

(4)、盡量不吃剩飯菜。

(5)、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

(6)、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

(7)、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。

(8)、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。

總結(jié)：只要從以上幾個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就能限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，預(yù)防食物中毒，保證我們同學(xué)們的身體健康。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇8

一、教學(xué)目的

1、了解文言文的常識(shí)和方法

2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3、理解課文詞語(yǔ)和句子的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

四、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：慍罔殆謂哉焉誨

2、看課文注釋或查字典，試翻譯課文。

3、熟讀。

五、教學(xué)過(guò)程：

A、三分鐘演講

B、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語(yǔ)來(lái)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。

C、文言文入門：

教師講解：

1、文言文的翻譯方法：直譯和意譯

2、文言文的古今義和一詞多義

3、通假字

4、朗讀與背誦

5、四種特殊句式：

D、朗讀指導(dǎo)

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯(cuò)誤，學(xué)生齊讀課文。

3、抽二個(gè)學(xué)生朗讀，眾評(píng)。

注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。

E、指導(dǎo)文言句子翻譯。

因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文，要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn)：

(l)弄懂每個(gè)字的含義。

(2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。

(3)弄清虛詞的用法。

(4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(5)調(diào)整句子的語(yǔ)序。

(6)揣摩句子的語(yǔ)氣。

(7)注意古今義的'不同。

(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。

(9)四種文言文特殊句式。

F、指導(dǎo)翻譯第1—5則：

處理方法：

1、第一則由老師示范性翻譯：由個(gè)別的詞義，到句意的直譯和意譯。

2、每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問(wèn)，由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。

3、分別請(qǐng)四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。

4、師生共同評(píng)價(jià)，糾正。

G、指導(dǎo)背誦

H、小結(jié)

由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇9

【課題名稱】

《課程綱要》分享

【學(xué)習(xí)目標(biāo)分析依據(jù)】

基于學(xué)生實(shí)際

三年級(jí)的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期，有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，鼓勵(lì)暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的思想。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1。通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2。通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)辦法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)辦法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準(zhǔn)備課件。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的.小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成？

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?？（PPT出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排）

3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合。（出示PPT，指生說(shuō)）

4、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢？（出示PPT，指生說(shuō)）

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元？（四人小組合作學(xué)習(xí)）

6、小組匯報(bào)（PPT出示）

7、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）指生讀

8。為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。

三、回顧梳理

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢？

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。

二、剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。

我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1、獨(dú)立書寫，小組交流；

2、各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話，請(qǐng)大家盡快記誦。

1、大聲地朗讀。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……（袁衛(wèi)星）

2、提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4、背誦，默寫。

四、如何學(xué)好語(yǔ)文

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法？你認(rèn)為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。）―

老師的辦法，這個(gè)辦法就是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單，那就就是多讀書，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功?！笨梢?jiàn)，讀書并非為了眼前的功利目的，而就是自我發(fā)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書，更在于他們能通過(guò)讀書而知道越來(lái)越多的道理，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾希”，這“幾希”就就是人類具有的良知，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了?！彼终f(shuō)：“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也就是人類最偉大的進(jìn)步。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)？就就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn)，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。

語(yǔ)文，就是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門的金鑰匙。

學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事，興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)就是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣，就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f(shuō)的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了，如果贏了，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不就是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō)，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文，如果失敗了，可以自我檢討，就是哪里做得不好，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)。《禮記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí)，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫下精彩瞬間，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就就是用，這就是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事。

學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花。

五、學(xué)好語(yǔ)文的要求

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目，很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的，也就是最難把知識(shí)具體化的一門學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的老師。”著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。

2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程。《學(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛(ài)我、信任我，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！表n愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3、克服這幾個(gè)方面的消極心理

（1）滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ)，單詞、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去，但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高。

（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”韓愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；

5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“一個(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文就是一門語(yǔ)言學(xué)科，字詞典就是無(wú)聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此，備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。

6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。

7、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也就是一個(gè)很好的鍛煉。

8、培養(yǎng)閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn)，或者就是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說(shuō)明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫，即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對(duì)象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹(shù)立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性。“在語(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”，要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇11

教學(xué)內(nèi)容：

1、分享暑假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。

2、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜。

3、結(jié)合自己實(shí)際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白，自己長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、師：親愛(ài)的孩子們，祝賀你們成為四年級(jí)的學(xué)生，看到你們帶著笑容，坐在那兒，老師感到非常的高興，我們五十六位同學(xué)又將在一起讀書、學(xué)習(xí)、游戲，一起快樂(lè)的生活，高興嗎？今天是開(kāi)學(xué)的第一天，老師給大家?guī)?lái)了三道茶，想知道是哪三道茶嗎？

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶

（二）師生互動(dòng)，感受假期。

1、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎？

2、學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。

3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)

奶茶——甜而香、綠茶——苦而香、花茶——美而香

4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂(lè)暑假。

（三）生生互動(dòng)，分享收獲。

1、師：大家在暑假里，肯定過(guò)得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

2、學(xué)生互相交流，分享快樂(lè)。

3、投影出示：奶茶——甜而香。

4、師：這個(gè)假期，大家都有收獲，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了?；貞浧鹱约旱目鞓?lè)事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？這個(gè)假期，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么？這一切令我們感動(dòng)嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮。

5、投影出示：綠茶——苦而香。

6、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。

7、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。（師講身邊一位中學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。）

8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。

（四）、討論探究，共品花茶。

1、師：同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂(lè)，亦有感動(dòng)?，F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。（給足時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言。）

2、投影出示：花茶——美而香

3、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師很是感動(dòng)。的確，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

不喝生水，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。

二、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

2、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、站好路隊(duì)，不隨意脫離隊(duì)伍，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

四、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、為什么不能提前到校？校門沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”——火警“110”——報(bào)警“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴

開(kāi)學(xué)第一課教案初中語(yǔ)文 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期知識(shí)。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們想想上學(xué)期我們都學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

如果現(xiàn)在請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎？試一試吧。

目錄：本冊(cè)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、除法

2、圖形的運(yùn)動(dòng)

3、乘法

4、千克、克、噸

5、面積數(shù)學(xué)好玩

6、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

7、數(shù)據(jù)的整理和表示

8、總復(fù)習(xí)

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

（一）學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。（安排檢查組長(zhǎng)）

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律

老師喜歡敢想敢說(shuō)敢做的同學(xué)（敢想：動(dòng)腦筋想問(wèn)題；敢說(shuō)：敢于說(shuō)出自己的想法，敢于發(fā)言，善于發(fā)言；敢做：敢于嘗試別人沒(méi)有過(guò)的做法或方法解決問(wèn)題），什么是敢想敢做？是什么時(shí)候想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么么？當(dāng)然不是

1、坐姿端正不做小動(dòng)作（慎言慎行）

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。同學(xué)發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意打斷，對(duì)于同學(xué)的發(fā)言敢于評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。在家不會(huì)寫可以問(wèn)家長(zhǎng)，在?？梢詥?wèn)老師。

（三）家庭作業(yè)要求

1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容；按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用黑色水筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長(zhǎng)。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情況。

（四）課堂作業(yè)的要求

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

四、聽(tīng)故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？

小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?/p>

老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”

小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？

重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。

五、全課小結(jié)

少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們十一班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

開(kāi)學(xué)第一課教案

接下來(lái)小編為大家介紹有關(guān)“開(kāi)學(xué)第一課教案”的一些內(nèi)容。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)教案課件以激發(fā)學(xué)生的興趣。敬請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址以免遺忘！

開(kāi)學(xué)第一課教案(篇1)

一、教學(xué)目的：

1、過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！

2、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：

聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

②聽(tīng)音樂(lè)想象。

老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）

③下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰(shuí)想的，最有想象力。

④異想天開(kāi)：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

開(kāi)學(xué)第一課教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過(guò)師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。

4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。

師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái)。

講故事[木匠的房子]。

“一個(gè)上了年紀(jì)的木匠打算退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。

你天天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。最終，你吃驚的發(fā)明，你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白天天的學(xué)習(xí)天天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，天天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。期望小故事比說(shuō)教有力量有效果。

（三）回憶上學(xué)期的成績(jī)。

1、了解上學(xué)期成績(jī)。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。

4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

（四）熟悉新朋友（新書）

1、梳理新教材內(nèi)容，翻開(kāi)書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

1、課前：打算好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書作業(yè)本口算本練習(xí)本文具盒），候課鈴聲響立即進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)打算。

4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)思量。

5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，催促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

全課小結(jié)，提出期望。

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)啟新的期望，期望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開(kāi)學(xué)第一課教案(篇3)

六年級(jí)，讓好習(xí)慣不離身

一、目標(biāo)

“要做事，先做人”，“好習(xí)慣使人終生收益”。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容

1、專心聽(tīng)

講的習(xí)慣。

2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣。

3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。

6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎?”

老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒(méi)有信心?

(一)講故事，感悟

第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)!( ——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

第二個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?” 學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)

第三個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)

第四個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?” 那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?第五個(gè)故事： 一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么;可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢?！辈痪茫H累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進(jìn)、不斷出，你這個(gè)杯子才會(huì)有價(jià)值，你這里的水才會(huì)是活水。如果只進(jìn)不出，你那只杯子也就再也裝不進(jìn)了。當(dāng)你得到一杯水的時(shí)候，你別忘記，其中的一半是奉獻(xiàn)。假如你不愿奉獻(xiàn)，你就再也得不到了。

小結(jié)：

第一，相信自己，勇敢面對(duì)

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三、注重方法，培養(yǎng)能力

第四、求人不如求己

第五、幫助別人，追求雙蠃

　(二)六年級(jí)學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂上全神貫注、靜心聆聽(tīng)、積極思考、勇于發(fā)言是學(xué)習(xí)高效的前提條件，希望各位同學(xué)能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時(shí)間漂亮地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓自己的課余時(shí)間更輕松、更自由。

2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣

在課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)講以外，還要勤于思考，善于提問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才是更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率。學(xué)習(xí)新知識(shí)以前，老師會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓大家?guī)е鴨?wèn)題去預(yù)習(xí)。我們可用彩筆勾劃出書中的重要內(nèi)容，在不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，

(1)通過(guò)自學(xué)，將自己看到的，想到的用筆在書中某個(gè)地方規(guī)范地記錄下來(lái)，能初步理解書中的概念，并能舉例說(shuō)明。

(2)會(huì)敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習(xí)題。

(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。

4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

(1)觀察：觀察要仔細(xì)、全面，要有目的、有條理，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題;

(2)在老師指導(dǎo)下畫圖分析或動(dòng)手操作的習(xí)慣。

5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。

在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，可以記錄在數(shù)學(xué)書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，記知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律，記公式，記補(bǔ)充內(nèi)容等。

6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

(1)細(xì)心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法

(2)獨(dú)自去解決問(wèn)題。

(3)書寫格式符合要求。

(4)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

(5) 每天作業(yè)及時(shí)清理、每單元進(jìn)行評(píng)比。

(6)每單元檢測(cè)后自我查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)第一課教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

a、認(rèn)識(shí)竊、腋等7個(gè)生字，會(huì)寫竊、炒等14個(gè)生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語(yǔ)。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)讀書的思想感情。

c、重點(diǎn)感悟描寫我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙。

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自學(xué)生字新詞。

3、課件出示相關(guān)句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，注意生字的讀音。

b．認(rèn)讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無(wú)錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流、匯報(bào)。)

2、重點(diǎn)品讀文中描寫我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

a我跨進(jìn)店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。

(1)畫出句中表示動(dòng)作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么？

b．急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。

(4)結(jié)合生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

c．我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫有什么好處？(突出了作者酷愛(ài)讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書、熱愛(ài)讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時(shí)，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的滋味。

a．課件出示句子：我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：我為何快樂(lè)，又懼怕什么？

c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店竊讀，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？(生答。)確實(shí)是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品味竊讀的快樂(lè)與懼怕。

開(kāi)學(xué)第一課教案(篇5)

教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。

3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安全教育

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1、回顧上學(xué)期的成績(jī)。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1、課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

五、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

C、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

（3）、學(xué)生自查：哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

六、教師小結(jié)

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

最新高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案15篇

小編為您準(zhǔn)備的“高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案”能夠給您帶來(lái)收獲，這篇文章旨在為您提供一些有趣和實(shí)用的信息希望您會(huì)喜歡它。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案反映了教師的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇1)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 幫助學(xué)生了解語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在討論中梳理出語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容，并思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。

2. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)一：觀察法

教師出示一張精心選取的畫作、一則圖片或一段文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過(guò)一張畫作讓學(xué)生說(shuō)出畫中的人物和場(chǎng)景，通過(guò)一則圖片讓學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物和活動(dòng)，通過(guò)一段文字讓學(xué)生分析文中的主題和情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法

教師介紹和講解一些有效的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)寫、朗讀、背誦、閱讀理解等，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用這些方法提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

3. 拓展（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論或游戲，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4. 展示（10分鐘）

學(xué)生積極參與小組展示，展示他們?cè)谟^察法和學(xué)習(xí)方法上的發(fā)現(xiàn)和成果。教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

要求學(xué)生回家繼續(xù)觀察身邊的事物，并以日記的形式記錄下來(lái)，以便下節(jié)課共同交流。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的基本內(nèi)容有了一定的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度較高。然而，學(xué)生的觀察能力仍有待提高，教師在下節(jié)課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察并思考，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇2)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們沖過(guò)了中考的封鎖線，又通過(guò)了軍訓(xùn)的檢閱，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)正如汪國(guó)真寫給青少年的詩(shī)句：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影在跌打中，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力，就沒(méi)有征服不了的東西！很有緣認(rèn)識(shí)新的同學(xué)們，相信我們能一起度過(guò)美好充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光！

我是同學(xué)們的語(yǔ)文老師，我叫余榮軍，筆名余兮，江西九江都昌縣人，就是出產(chǎn)過(guò)田園詩(shī)人陶淵明的地方，白居易的

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，語(yǔ)文是皎潔的漢宮秋月；

語(yǔ)文是一往無(wú)際的蒹葭蒼蒼，語(yǔ)文是浩浩湯湯的洞庭絕唱，

語(yǔ)文是推敲不定的月下門，語(yǔ)文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明不為五斗米折腰的嘆服；語(yǔ)文是對(duì)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇3)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解語(yǔ)文教材的組成結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解語(yǔ)文教材的主題和核心內(nèi)容；

2.掌握閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件、教材、范文等資料；

2.學(xué)生準(zhǔn)備好課本和筆記。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的語(yǔ)文教材，并簡(jiǎn)要講解語(yǔ)文教材的組成結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文的作用是什么？

Step 2：展示（10分鐘）

1.教師展示一篇范文給學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇文章的主題是什么？作者想要傳達(dá)的信息是什么？

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析文章的結(jié)構(gòu)，找出文章的亮點(diǎn)和精彩之處。

Step 3：講解（15分鐘）

1.教師講解閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法，包括精讀和泛讀的區(qū)別，如何理解作者的意圖等。

2.教師講解文學(xué)鑒賞的基本概念和方法，包括對(duì)文學(xué)作品的情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面的分析和評(píng)價(jià)。

Step 4：練習(xí)（15分鐘）

1.教師讓學(xué)生閱讀一篇短文，并要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，如：這篇短文的主題是什么？作者想要表達(dá)的意思是什么？你覺(jué)得這篇短文中有哪些精彩之處？

2.教師組織學(xué)生分組討論，互相交流自己的觀點(diǎn)和感受。

Step 5：總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容和收獲；

2.教師向?qū)W生提醒下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)。

此處給出一篇開(kāi)學(xué)第一課的相關(guān)主題范文，題目為《我的新老師》：

我的新老師

剛剛升入高中的我非常期待第一節(jié)語(yǔ)文課。我既想知道新老師長(zhǎng)什么樣子，又想知道他教的是什么內(nèi)容。就這樣充滿期待的心情，我走進(jìn)了新的課堂。

當(dāng)我第一次見(jiàn)到我的新老師時(shí)，我被他的笑容吸引住了。他看上去很年輕，大約三十幾歲，笑容可掬，眼神中透著溫暖。這一下子就打消了我心中的一些緊張和擔(dān)憂。

新老師向我們介紹了本學(xué)期的語(yǔ)文教材和主要內(nèi)容。他說(shuō)：“語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一門功課，更是一扇通往世界的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以了解古代文化，領(lǐng)悟人生的哲理，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造思維。”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我感到語(yǔ)文課不再是單純的學(xué)習(xí)字詞句子，而是與我們的生活和未來(lái)密切相關(guān)的。

接著，老師給我們展示了一篇精彩的范文，讓我們欣賞和感受。這篇范文寫的是一個(gè)小男孩和他的爺爺?shù)墓适隆Ｍㄟ^(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的對(duì)話，文章表達(dá)了親情和家庭的重要性。我被文章中的情節(jié)所吸引，感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和故事中人物的智慧與勇敢。這篇范文讓我意識(shí)到文學(xué)作品可以給我們帶來(lái)享受和啟示，而不僅僅是堆積一些知識(shí)和信息。

在課后，我和同學(xué)們一起討論了這篇范文。大家都表達(dá)了對(duì)這篇文章的喜愛(ài)和對(duì)故事中人物的認(rèn)同。我們互相分享了自己對(duì)故事的理解和感受，辯論了一些觀點(diǎn)，并從中受到了啟發(fā)。這種討論讓我們感受到了文學(xué)作品的魅力和與他人的交流與互動(dòng)的重要性。

通過(guò)這節(jié)語(yǔ)文課，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將更加用心的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了打開(kāi)一扇通往世界的窗口。我相信，在新老師的引領(lǐng)下，我一定可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更多的進(jìn)步。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分了解了語(yǔ)文教材的組成和內(nèi)容，學(xué)習(xí)了閱讀和欣賞文學(xué)作品的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課堂上，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，使課堂氛圍活躍起來(lái)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，學(xué)生們理解了文學(xué)作品的意義和重要性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，但在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要注意控制時(shí)間，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們多做文學(xué)作品的鑒賞和欣賞練習(xí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇4)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，準(zhǔn)備好迎接高一語(yǔ)文的挑戰(zhàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.課堂教學(xué)PPT。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)筆記本和寫作工具。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 導(dǎo)入主題（10分鐘）

教師通過(guò)播放一段高一語(yǔ)文學(xué)科的宣傳片或展示高一語(yǔ)文學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

Step 2 學(xué)科內(nèi)容介紹（15分鐘）

教師通過(guò)PPT展示高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，包括文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言文字、閱讀與鑒賞等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解高一語(yǔ)文學(xué)科的整體框架和學(xué)習(xí)要求。

Step 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求（10分鐘）

教師解釋高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，包括提高閱讀和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面的要求。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得好成績(jī)的重要性。

Step 4 自我認(rèn)知和自我反思（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，讓學(xué)生思考自己在語(yǔ)文學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和分享。

Step 5 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定（15分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)安排、備考時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法和策略等方面的制定，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

Step 6 提高閱讀和寫作能力（25分鐘）

教師通過(guò)給學(xué)生們分發(fā)相關(guān)的閱讀材料或講解一篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀和鑒賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論和寫作。教師還可以給學(xué)生們提供一些閱讀和寫作的技巧和方法。

Step 7 總結(jié)和展望（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展望高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信自己可以取得好成績(jī)，并祝福學(xué)生們有一個(gè)愉快的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。

范文：

高一語(yǔ)文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都與我們的成長(zhǎng)和個(gè)人修養(yǎng)息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文，我們可以提高我們的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要通過(guò)自我認(rèn)知和自我反思，明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的內(nèi)容。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解各種文化和思想。我們需要多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，同時(shí)也要閱讀一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅、葉圣陶等作品，以提高我們的閱讀能力和鑒賞能力。通過(guò)寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們需要根據(jù)老師的指導(dǎo)，通過(guò)寫作，表達(dá)我們的思想和感受。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等，以提高我們的寫作水平。

在學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文學(xué)科的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行自我認(rèn)知和自我反思，明確我們自身的優(yōu)勢(shì)和不足。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力改進(jìn)。我們可以通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們要根據(jù)自己的情況制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和備考時(shí)間。我們可以利用課余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，寫一些小作文，提高自己的語(yǔ)文能力。

總之，高一語(yǔ)文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，我們需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和努力提高自己的閱讀和寫作能力。通過(guò)自我認(rèn)知和自我反思，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信我們每個(gè)人都可以在高一語(yǔ)文學(xué)科中取得好成績(jī)，度過(guò)一個(gè)愉快的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇5)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青”的意義，認(rèn)識(shí)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.掌握“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義，明確生命的短暫，珍惜時(shí)間，才能過(guò)好每一天。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義，懂得為了美好的生活和和諧的社會(huì)而不斷奮斗。

4.通過(guò)課堂討論和文學(xué)閱讀，提高閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.表達(dá)歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)。

2.理解“繁華事散，人生如夢(mèng)”的含義。

3.領(lǐng)悟“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解“人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青”的深刻含義。

2.感悟人生短暫，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，才能過(guò)好每一天。

3.明白奮斗的重要，必須為了美好的生活和和諧的社會(huì)不斷努力。

四、教學(xué)方法

1.朗讀講解法：教師通過(guò)朗讀課文和講解注釋，使學(xué)生對(duì)課文有整體的認(rèn)識(shí)和理解。

2.小組討論法：教師以小組為單位，安排合理的討論課題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行討論和交流。

3.文學(xué)鑒賞法：教師通過(guò)分析課文的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞文學(xué)作品。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入：教師播放歷史題材影片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與文學(xué)的關(guān)系，從而引出本課核心主題。

2.閱讀感悟：學(xué)生分組閱讀課文，了解課文大致情況，結(jié)合注釋理解其中哲學(xué)思想，逐句朗讀，感受其中的情感表達(dá)。

3.個(gè)人分析：學(xué)生針對(duì)自己感觸頗深的課文段落，進(jìn)行個(gè)人分析和闡釋。通過(guò)交流，學(xué)生可以更好地理解和貼近課文，形成自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.小組討論：教師安排小組討論，讓學(xué)生圍繞“人生如夢(mèng)”這個(gè)主題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多方面開(kāi)拓思路，分析生命的短暫和珍惜時(shí)間的重要性，讓孩子可以拓展自己的視野和思考深度。

5.展示交流：學(xué)生代表各自小組進(jìn)行匯報(bào)，展示自己的討論成果，通過(guò)展示和交流，學(xué)生可以借鑒他人的思考方法，提供自己對(duì)于課文的深入思考。

6.總結(jié)點(diǎn)評(píng)：教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)以及課程進(jìn)度提出自己對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己的反思入手，提出對(duì)于本課學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和反思。

六、作業(yè)要求

1.背誦《將進(jìn)酒》、《望岳》、《靜夜思》等著名古詞詩(shī)。

2.閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等古典文學(xué)名著，加深對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟。

3.培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，每天抽出一小時(shí)的時(shí)間閱讀，引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀，掌握閱讀奧秘。

七、教學(xué)反思

本堂課通過(guò)對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和思考，讓學(xué)生深入感受到歷代英烈對(duì)國(guó)家民族和人民的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人生的短暫和珍惜時(shí)間的重要性。通過(guò)小組討論和展示交流，學(xué)生不僅可以在思維上得到開(kāi)拓，更是可以表現(xiàn)出自己的思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅發(fā)揮了主導(dǎo)作用，更是在引導(dǎo)學(xué)生理性思維和發(fā)現(xiàn)自己不足方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。同時(shí)，在設(shè)計(jì)難度和方式上也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。建議在以后課程教學(xué)中可以多加重視學(xué)生參與，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法和想法，這樣有利于教師更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇6)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 理解開(kāi)學(xué)第一課的重要性；

b. 分析教材中涉及的主題和問(wèn)題；

c. 閱讀并分析相關(guān)范文，掌握寫作技巧；

d. 寫作一篇不低于1000字的相關(guān)主題范文。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a. 教材《高一語(yǔ)文》第一冊(cè)；

b. 教案；

c. 相關(guān)范文。

3. 教學(xué)過(guò)程：

a. 導(dǎo)入：

i. 向?qū)W生解釋開(kāi)學(xué)第一課的重要性。開(kāi)學(xué)第一課是新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)課程，它對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問(wèn)教材中所涉及的主題和問(wèn)題。

b. 閱讀與分析范文：

i. 分發(fā)相關(guān)范文給學(xué)生，讓他們認(rèn)真閱讀。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生分析范文的主題和內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的思考，探索范文中的深層次問(wèn)題。

c. 寫作實(shí)踐：

i. 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓他們明白寫作的重要性。

ii. 引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)主題范文的寫作過(guò)程。

iii. 學(xué)生可以選擇自己的故事、體驗(yàn)或想法作為寫作素材，但要確保文章內(nèi)容積極向上、符合主題。

iv. 提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善自己的作品。

d. 作品分享：

i. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品分享給同學(xué)聽(tīng)，并相互評(píng)論和交流，促進(jìn)寫作技巧和思維的進(jìn)步。

4. 教學(xué)延伸：

a. 針對(duì)學(xué)生的寫作成果進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步完善自己的作品。

b. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作比賽或校園文學(xué)活動(dòng)，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

5. 教學(xué)反思：

通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性和技巧。在課堂上提供范文和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解主題的要點(diǎn)和寫作的結(jié)構(gòu)。通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，并從中獲得成就感和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)作品的分享和交流，學(xué)生可以借鑒他人的觀點(diǎn)和寫作技巧，進(jìn)步更快。

范文示例：我的暑假生活

今年暑假，我度過(guò)了一個(gè)特別有意義的假期。首先，我報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。我和一群志同道合的小伙伴一起去了一個(gè)貧困山區(qū)的小學(xué)，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一場(chǎng)有趣的文化交流活動(dòng)。我教了他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)，他們也教我一些當(dāng)?shù)氐耐琳Z(yǔ)和文化，我們互相學(xué)習(xí)，彼此受益匪淺。

其次，我還參加了一個(gè)夏令營(yíng)。這是一個(gè)匯聚了全國(guó)各地學(xué)子的大型活動(dòng)。我們?cè)谝黄饏⒓痈鞣N有趣的體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)表演，結(jié)交了很多志同道合的朋友。在這個(gè)夏令營(yíng)中，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

最后，我還利用暑假時(shí)間充實(shí)自己的愛(ài)好。我報(bào)名參加了一期繪畫班，學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。在老師的指導(dǎo)下，我畫出了一幅自己心目中的作品，這讓我更加喜歡和享受繪畫的過(guò)程。

通過(guò)這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人。我深刻感受到了努力和付出的重要性，也明白了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的力量。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：開(kāi)學(xué)第一課是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的重要篇章，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和范文引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和思維發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)范文的分享和交流，學(xué)生能夠相互啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇7)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解高一語(yǔ)文課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2. 掌握高一語(yǔ)文必學(xué)知識(shí)與技能。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)與要求。

2. 難點(diǎn)：高一語(yǔ)文學(xué)科的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

三、教學(xué)方法

1. 導(dǎo)入法：通過(guò)提問(wèn)或講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 案例法：通過(guò)解析經(jīng)典文學(xué)作品等案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞。

3. 討論法：通過(guò)小組討論或班級(jí)討論等方式，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4. 演示法：通過(guò)示范性教學(xué)，讓學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 準(zhǔn)備一些有趣的問(wèn)題，如“你對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有什么期望？”或“你最喜歡的文學(xué)作品是什么？”等，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b. 通過(guò)展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的海報(bào)或故事片段，引起學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和思考。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解（20分鐘）

a. 介紹高一語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，如側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和文學(xué)欣賞能力等。

b. 講解高一語(yǔ)文必學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如詩(shī)歌鑒賞、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等。

c. 分析高一語(yǔ)文學(xué)科的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法，如提高閱讀理解能力、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練等。

3. 案例分析（30分鐘）

a. 選擇一篇經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》或《西游記》，通過(guò)講解其中的語(yǔ)言技巧和文學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的魅力和意義。

b. 分小組進(jìn)行文學(xué)作品分析和討論，學(xué)生可以從角色塑造、情節(jié)安排、主題思想等方面進(jìn)行深入探討。

4. 提問(wèn)與討論（20分鐘）

a. 提問(wèn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，如“你覺(jué)得高一語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)難度有多大？”等。

b. 進(jìn)行班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。

5. 小結(jié)與展望（10分鐘）

a. 對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)生的收獲和不足。

b. 展望未來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入法和案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解高一語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。通過(guò)討論和小結(jié)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)演示法讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。整節(jié)課時(shí)間合理安排，環(huán)節(jié)銜接流暢。但需要注意的是，教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的參與度和表達(dá)機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和交流。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇8)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課(教案)

設(shè)計(jì)思路

語(yǔ)文是什么?

語(yǔ)文學(xué)什么?

語(yǔ)文怎樣學(xué)?

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門時(shí)，老師已在這里等候著你們。師唱“我在興農(nóng)等你，等你和我相遇，等待如此美麗?！?根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動(dòng)了一下)正如席慕蓉在《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里寫到為這個(gè)美麗的相遇時(shí)刻“我在佛前求了五百年”。

二、教師自我介紹

師：我們的緣就從這句詩(shī)開(kāi)始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學(xué)們猜猜老師的名字。

學(xué)生當(dāng)堂一一即興介紹自己時(shí)間和學(xué)生才思方面都不太現(xiàn)實(shí)，布置當(dāng)天晚上交來(lái)“詩(shī)話名字”。(文末附上部分)。

三、語(yǔ)文是什么

師：名字可以這么富有詩(shī)意，這就是語(yǔ)文的魅力。如果說(shuō)一句詩(shī)只是小兒科的話，下面這首詩(shī)同學(xué)們來(lái)讀讀?

1、 出示怪體詩(shī)，學(xué)生猜讀。

龍

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙

激發(fā)興趣。

2、有人說(shuō)：

語(yǔ)文是李白的詩(shī)——浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國(guó)山河。

語(yǔ)文是蘇軾的詞——豪邁豁達(dá)，心騖八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦。

語(yǔ)文是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。

我說(shuō)：

語(yǔ)文是___________________________________________________

學(xué)生即興口答，但有部分學(xué)生當(dāng)堂說(shuō)不出來(lái)，于是布置課外寫。(文末也會(huì)摘錄一些附上)

師小結(jié)：

當(dāng)我們聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)我們看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文;

當(dāng)我們發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文。

在語(yǔ)文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國(guó)救民之路。

她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質(zhì)高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運(yùn)籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國(guó)、平天下?？傊?，語(yǔ)文與生活同在，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命(生活)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!

四、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么

人教版高中語(yǔ)文必修1、2。

看《致同學(xué)們》了解高中語(yǔ)文教材體系等。

1、必修5冊(cè)，不到一年半學(xué)完。高二上開(kāi)始選修、高三就是復(fù)習(xí)應(yīng)考。

2、必修分4部分?！伴喿x鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”，前三部分課內(nèi)學(xué)習(xí)，最后一部分課外自主安排。

3、閱讀鑒賞：必修1現(xiàn)代詩(shī)歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報(bào)告文學(xué)。必修2中外抒情散文、古代詩(shī)歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內(nèi)容)

4、表達(dá)交流：本學(xué)期都是訓(xùn)練記敘文寫作，口語(yǔ)交際訓(xùn)練朗讀和演講。

5、梳理探究六個(gè)專題：漢字、對(duì)聯(lián)、新詞新語(yǔ)與流行文化、成語(yǔ)、修辭、姓氏文化。同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地學(xué)習(xí)探究。

6、名著導(dǎo)讀：《論語(yǔ)》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計(jì)劃進(jìn)行閱讀摘抄。

五、怎樣學(xué)語(yǔ)文

1、初高中語(yǔ)文比較。

范圍、難度、方法等。

強(qiáng)調(diào)兩個(gè)詞：素質(zhì)、自主。

認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，

認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)武功招式

九陽(yáng)神功——苦練內(nèi)功——積累知識(shí)

吸星大法——博觀約取——胸有成竹

北冥神功——轉(zhuǎn)化能力——大展宏圖

三動(dòng)主義：動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口

3、準(zhǔn)備工作

三“典”：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)印書館)

《古漢語(yǔ)常用字字典》(王力主編，商務(wù)印書館)

《成語(yǔ)詞典》(版本不限)

三“本”： 摘抄本(摘抄、默寫、糾錯(cuò))、隨筆本(小練筆)、作文本 (大作文)

4、具體要求

(1)、預(yù)習(xí)充分：(1)課文至少讀三遍、文言文至少五遍(2)進(jìn)行批注(收獲、質(zhì)疑)。

(2)、早晚讀有效: 放聲朗讀與默看相結(jié)合。一課一得(讀—背—默—改)

(3)、課堂專注：不做與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的事、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、大膽質(zhì)疑、大聲表達(dá)、合作探究。

(4)、復(fù)習(xí)及時(shí)：及時(shí)復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記;主動(dòng)背誦默寫積累(默寫在摘抄本上，同桌交換批改)。

(5)、課外主動(dòng)閱讀。本學(xué)期必讀《論語(yǔ)》、《大衛(wèi) 科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。

建議每個(gè)月看一本。

此外每周還要看些報(bào)刊上的新聞、評(píng)論等。雜志如《讀者》、《青年文摘》等。

人教版高中語(yǔ)文名著必讀

必修一：《論語(yǔ)》、《大衛(wèi)科波菲爾》

必修二：《家》、《巴黎圣母院》

必修三：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》

必修四：莎士比亞戲劇、《談美》(朱光潛)

必修五：《三國(guó)演義》、《堂吉訶德》

教師推薦選讀

人物思想專題類

屈原、陶淵明、杜甫、蘇東坡、李清照等。

古代典籍類

《孟子》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《資治通鑒》、《古文觀止》、《人間詞話》、《昭明文選》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《笑林廣記》等。

現(xiàn)當(dāng)代名家類

余秋雨、莫言、賈平凹、畢淑敏、周國(guó)平、王小波、蔣勛、龍應(yīng)臺(tái)、張曉風(fēng)、王鼎鈞、劉墉等。

(6)、落實(shí)摘抄要求：

①每人一本摘抄本，每周檢查一次，周一早讀前交。

②字?jǐn)?shù)要求：每天至少100字。一個(gè)大周摘抄一篇美文，字?jǐn)?shù)不限。

③摘抄(概括、提煉)內(nèi)容：

成語(yǔ)、文言字詞、典故、名人事例、名言、精彩語(yǔ)句語(yǔ)段……

④摘抄原則：工整、分類、記死、寫準(zhǔn)。

(7)、將寫作常態(tài)化

每天寫一兩句或者一段文字或是小詩(shī)，字?jǐn)?shù)不限。要么記錄自己的思想感悟，要么對(duì)詩(shī)、文、歌詞、書畫作品、電視劇等作評(píng)論賞析等。寫在隨筆本上，當(dāng)然寫到一定的時(shí)候，期待大家的長(zhǎng)篇隨筆出現(xiàn)。每天下早讀交，各人可利用課余時(shí)間到辦公室與老師交流。

大作文本學(xué)期8次，要求800字左右。

5、活動(dòng)設(shè)想

口語(yǔ)交際：1、課前三分鐘：第一輪(每人輪流一次)每節(jié)課課前三分鐘朗誦。自選古今中外美文、詩(shī)歌或自己創(chuàng)作的詩(shī)文等。第二輪課前三分鐘演講。選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)或身邊發(fā)生的有價(jià)值的素材自己寫稿進(jìn)行演講。

閱讀交流：

2、讀書交流會(huì)(師生共讀一本書)?！都摇?、《大衛(wèi)科波菲爾》、《巴黎圣母院》等。本學(xué)期開(kāi)展一次。

3、百家微講壇。如講《論語(yǔ)》、講巴金等。本學(xué)期開(kāi)展一次或每月開(kāi)展一次。

寫作提升：4、A、向?？蚱渌锿陡?。 B、推薦參加各級(jí)各類作文比賽。

6、學(xué)好語(yǔ)文的基本要點(diǎn)

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲(chóng)。

語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。

生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

做個(gè)“五一居士”：①一手好字、②一張鐵嘴、③一肚子名篇佳作、④一筆好文章、⑤一顆樂(lè)觀的心。

六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。

客有問(wèn)曰：“六一，何謂也?”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何?”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎?

——摘自《六一居士傳》

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇9)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案主題范文：《最美的回憶》

導(dǎo)入：

同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們對(duì)過(guò)去的暑假有什么美好的回憶呢？今天，我們將圍繞著“最美的回憶”這個(gè)主題展開(kāi)探討，希望能讓大家回憶起自己收獲最多的時(shí)刻，并能夠通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

核心內(nèi)容：

一、回憶的重要性

回憶是幸福的源泉，是人生中最美好的瞬間。它讓我們回到過(guò)去，重新感受那些美好的時(shí)刻，同時(shí)也幫助我們反思，成長(zhǎng)。讓我們一起回憶起我們最美的回憶，分享給大家。

二、表達(dá)回憶的方式

1.通過(guò)文字寫作表達(dá)：可以用散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等方式來(lái)表達(dá)自己的回憶，展示出自己的想法和感受。

2.通過(guò)圖畫、照片等形式表達(dá)：可以用畫畫、拍照的方式來(lái)把回憶記錄下來(lái)，讓回憶得以永久留存。

三、范文賞析

范文1：最美的夏天

今年的暑假，我和家人一起去了海邊度假。那是我一生中最快樂(lè)的時(shí)刻。每天早晨，當(dāng)陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來(lái)，我就把我的泳裝穿上，沖向海邊。海水清澈透明，沙灘細(xì)膩舒適，我在海中盡情嬉戲。每當(dāng)躺在沙灘上曬太陽(yáng)時(shí)，海風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我感受到一種無(wú)盡的快樂(lè)。在夜晚，我和家人一起坐在海邊看星星，聆聽(tīng)著海浪的聲音，感受著大自然的神奇。這是我度過(guò)的最美的夏天，也是一段美好的回憶。

范文2：最感動(dòng)的時(shí)刻

在暑假的某一天，我參加了志愿者的活動(dòng)，去幫助鄉(xiāng)村的孩子。我們一起教他們知識(shí)，一起玩游戲，一起分享快樂(lè)。那一天，孩子們的笑容灑滿了整個(gè)村子，他們的眼神充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)志愿者的感激。在回家的路上，我心里涌起一陣溫暖：我真的為他們做了一些力所能及的事情，并因此而收獲了一份感動(dòng)。這個(gè)時(shí)刻成為了我最美的回憶，也讓我更加堅(jiān)定了幫助別人的信念。

范文3：最難忘的旅行

去年夏天，我和同學(xué)們參加了一次北國(guó)旅行。我們乘坐火車前往了北京，登上了長(zhǎng)城，參觀了故宮，領(lǐng)略了無(wú)數(shù)古老文化的魅力。我還與同學(xué)們一起欣賞了紫禁城的夜景，那種莊嚴(yán)肅穆的氛圍讓我感受到了中華民族的偉大?；氐郊液?，我把這些圖片和印象記錄下來(lái)，成為一段我最為難忘的旅程。這次旅行不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還給了我一種對(duì)生活的熱愛(ài)和探索的勇氣。

總結(jié)：

回憶是我們珍貴的財(cái)富，它可以讓我們重溫過(guò)往的時(shí)光，同時(shí)也可以讓我們更加明確自己的人生目標(biāo)。通過(guò)分享自己的最美回憶，我們可以互相激勵(lì)，也可以更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界。同學(xué)們，讓我們一起珍惜回憶，創(chuàng)造更多美好的時(shí)刻吧！

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇10)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

【教學(xué)目的】

1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

2. 讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法；

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并掌握解決問(wèn)題的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

【教學(xué)內(nèi)容】

我校高一新生，你們好！在這個(gè)開(kāi)學(xué)的日子里，我想和大家一起聊聊語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

首先，我們都知道語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科。一方面，語(yǔ)文是我們交流和表達(dá)思想的工具，對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳缃弧W(xué)習(xí)和工作都有很大的影響；另一方面，語(yǔ)文也是中國(guó)文化的重要組成部分，對(duì)于我們深入了解和傳承中華文化也有很大的幫助。因此，學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。

然而，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如，有些同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文有很多課文需要背誦，很多課文中的古詩(shī)文難以理解；有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)法知識(shí)太多太難，句型結(jié)構(gòu)也復(fù)雜難懂。面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦呢？

首先，我想和大家說(shuō)，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情。我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何學(xué)科時(shí)，都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不放棄努力，我們一定會(huì)取得進(jìn)步。因此，我希望大家能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，把學(xué)好語(yǔ)文作為一個(gè)重要的目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

其次，為了解決具體的問(wèn)題，我們還需要采取一些有效的措施。比如，對(duì)于背誦課文這個(gè)問(wèn)題，我們可以分步驟進(jìn)行，在理解了每個(gè)段落的含義后，再進(jìn)行記憶；對(duì)于難懂的課文和古詩(shī)文，我們可以多多請(qǐng)教老師或者同學(xué)，也可以自己多讀多涂多理解，慢慢地就會(huì)理解了；對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)和句型結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，我們可以積極參加老師的課堂，或者找一些好的語(yǔ)文輔導(dǎo)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，只要我們采取了正確的措施，就可以有效地解決這些問(wèn)題。

最后，我想和大家說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要積極的態(tài)度和主動(dòng)的思維。我們需要通過(guò)閱讀，寫作，聽(tīng)說(shuō)等多種方式鍛煉自己的語(yǔ)文能力，同時(shí)也需要把握好時(shí)間，平衡好各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，全面提升自己的素質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講授式教學(xué)、板書教學(xué)、小組討論、自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

通過(guò)老師的講解和互動(dòng)式討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和存在的問(wèn)題，掌握一些解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和教學(xué)反饋。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇11)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.理解“文言實(shí)詞”和“文言虛詞”的概念并能運(yùn)用；

3.通過(guò)閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

4.通過(guò)課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法；

2.文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

3.古文閱讀：《孔子家語(yǔ)》選讀；

4.課堂討論：理解文言句意；

5.作文寫作：以“學(xué)習(xí)方法”為主題寫一篇文章；

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念；

2.通過(guò)閱讀文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力；

3.通過(guò)課堂討論和作文寫作，提高學(xué)生的思維能力和寫作能力；

四、教學(xué)方法：

1.講授法：對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)講解；

2.示范法：通過(guò)文言文的閱讀示范，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意；

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生積極參與思考和交流；

4.指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生在作文寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和提高寫作能力；

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求和學(xué)習(xí)方法。

2.講授文言實(shí)詞和文言虛詞的概念（15分鐘）

講解文言實(shí)詞和文言虛詞的概念，分析其特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

3.古文閱讀（15分鐘）

選擇一篇適合高一學(xué)生閱讀的《孔子家語(yǔ)》進(jìn)行選讀，通過(guò)講解和解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文言句意。

4.課堂討論（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對(duì)選讀的文言文段落和句子進(jìn)行分析和解讀，讓學(xué)生積極參與思考和交流。

5.作文寫作（30分鐘）

以“學(xué)習(xí)方法”為主題，要求學(xué)生寫一篇不低于800字的作文。在寫作過(guò)程中，老師要給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.總結(jié)（10分鐘）

歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本課的理解和學(xué)習(xí)感受。

六、課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并寫一篇不低于500字的讀后感；

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)系統(tǒng)講解、示范閱讀、課堂討論和作文寫作等多種教學(xué)方法，全面提高了學(xué)生對(duì)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的閱讀和理解仍然存在困難，需要更多的教學(xué)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇12)

設(shè)計(jì)思路：第一課非常重要，既關(guān)系到新老師在同學(xué)們心中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛(ài)上語(yǔ)文。這便是語(yǔ)文教學(xué)成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，學(xué)生就難以自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是在上語(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W語(yǔ)文課本，從而跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對(duì)高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊(cè)诔跞龝r(shí)因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。有一種“大語(yǔ)文”的認(rèn)識(shí)

，樹(shù)立學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的意識(shí)。

1、應(yīng)考：不論高考怎么改革，語(yǔ)文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。

2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。

3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。

教學(xué)過(guò)程：

一、歡迎詞(略)

二、自我介紹

(板書：陳)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對(duì)聯(lián)“佛門半開(kāi)，有緣進(jìn)來(lái)”，是指緣分的巧妙和難得。四百多名的高一新生，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái)，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中，沒(méi)有早一分，也沒(méi)有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過(guò)于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓?lè)的點(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來(lái)，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗(同學(xué))，扛過(guò)槍(戰(zhàn)友)，下過(guò)鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得高中的生活，還記不記得高中的學(xué)習(xí)生活中有個(gè)我，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國(guó)演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無(wú)窮的奧妙。

三、激發(fā)興趣 ：

(針對(duì)學(xué)生興趣不濃、消積被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動(dòng)地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，自覺(jué)地彌補(bǔ)自己的貧乏。)

1、 澄清語(yǔ)文的概念：

①流行的幾種說(shuō)法: 語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫、葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)

②高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

③大語(yǔ)文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語(yǔ)文的社會(huì)生活化

④雅和俗：作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

結(jié)語(yǔ)：生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的魅力：為何要學(xué)好語(yǔ)文(語(yǔ)文：想說(shuō)愛(ài)你不容易)

先問(wèn)一下，大家喜歡上語(yǔ)文課嗎?從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。中國(guó)的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國(guó)人最適用并且最公平的一種方式。所以，請(qǐng)大家不要恨高考，也不要怨中考。

在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

希望大家在高中階段，不要把語(yǔ)文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)文知識(shí)是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語(yǔ)文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無(wú)法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

語(yǔ)文老師只是一時(shí)的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗(yàn)，一個(gè)意象，一段文字，一位作家，在你最快樂(lè)，最痛苦，最孤獨(dú)，最無(wú)助的時(shí)候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時(shí)的文字才是你的，你才真正的理解了語(yǔ)文，或者文學(xué)，這時(shí)文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來(lái)欲高，你成長(zhǎng)的欲來(lái)欲快。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育(成長(zhǎng))史。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

四、方法介紹

引言：清代王國(guó)維也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境

也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)!

( ——相信自己是一只雄鷹，不要去想過(guò)去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”

學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?

過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

(——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)(強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣)

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)

五、學(xué)習(xí)要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的

好，“盡信書不如無(wú)書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個(gè)星期一篇隨筆

b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

附： “學(xué)習(xí)語(yǔ)文十條秘笈”

1、練好語(yǔ)文基本功。說(shuō)一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手端正而瀟灑的字，消滅作文中常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到——引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語(yǔ)氣、感情等，要不折不扣地完成教材規(guī)定的必背詩(shī)文的基本任務(wù)，再熟讀非基本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學(xué)生的名篇。動(dòng)手寫，用心記，勤引用。教材內(nèi)要求背誦的篇章我們一律默寫過(guò)關(guān)。

3、報(bào)紙雜志常翻閱。推薦《中國(guó)青年報(bào)》、《嘉興日?qǐng)?bào)》《南湖晚報(bào)》《語(yǔ)文報(bào)?高中版》、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》、《作文與考試》、《讀者》《中學(xué)生閱讀》、《語(yǔ)文月刊》《小小說(shuō)選刊》《雜文選刊》等等。

還可以剪報(bào)——看到有好文章就剪下來(lái)，貼在自己的語(yǔ)文摘抄簿里。日積月累，你終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。

4、看書買書做書蟲(chóng)。多逛逛書店，多進(jìn)閱覽室，多去圖書館，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。

我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，豐富小書柜的藏書，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《成語(yǔ)典故詞典》、

“中國(guó)四大古典名著”等文史哲方面的書。喜歡看書、勤于思考的人，語(yǔ)文一定學(xué)得好!一個(gè)學(xué)期“一本書主義”：讀一本好書就是與一位偉人促膝長(zhǎng)談。讓外在的視野與博大的境界引領(lǐng)提升個(gè)體內(nèi)心的力量。我要求同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)讀完一本經(jīng)典作品。第二周內(nèi)將自己選擇的書目報(bào)給語(yǔ)文課代表，其中考試時(shí)候選一節(jié)課開(kāi)閱讀經(jīng)典交流會(huì)。第十五周上交讀后感悟一篇，不少于1000字。

5、語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(含各知識(shí)點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等)，詩(shī)詞名句、對(duì)聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識(shí)……這些都值得我們抄在自己的語(yǔ)文筆記簿上。在測(cè)驗(yàn)時(shí)候收集錯(cuò)題，集成“錯(cuò)題本”，到高三的時(shí)候就會(huì)成竹在胸!

6、課外練筆不放松。每天堅(jiān)持寫日記，記錄青春的精神成長(zhǎng)。寫多了，思維就敏捷。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見(jiàn)、所聞、所感;都可以成為練筆內(nèi)容;文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)……什么都可試試。長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說(shuō)連載”式的文學(xué)作品。寫作時(shí)間最好固定在某個(gè)時(shí)間段的十分鐘左右，如中午飯飽之后，傍晚遐思之時(shí)，晚自修結(jié)束之前回顧一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望明天等等。如此堅(jiān)持，高考作文到時(shí)就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就。在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我相信同學(xué)們習(xí)慣形成之后就會(huì)對(duì)自己思想情感的抒發(fā)欲罷不能的!我要求同學(xué)們每周至少完成五篇日記，每周我值班的晚上我來(lái)檢查，課代表在自修前收好放在講臺(tái)上。

可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)我的日記有隱情什么的，不方便老師看。可以，我只要同學(xué)們能寫就好。所以如果你愿意老師分享你的生活感悟，與你交流寫作方法，你就在文末標(biāo)明“可閱”，否則我不會(huì)侵犯你的隱私的!

7、生活處處皆學(xué)問(wèn)。跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí)。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語(yǔ)文知識(shí)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”?？措娨?、聽(tīng)廣播，開(kāi)校會(huì)，乃至聽(tīng)其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。

8、他山之石把玉攻?？鬃诱f(shuō)得好：“三人行必有我?guī)熝??！表n愈也說(shuō)過(guò)：“道之所存，師之所存也?！币雽W(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請(qǐng)教，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從而取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;借人所長(zhǎng)，為己所用。如果有人向你請(qǐng)教，你也要耐心熱情地解答?！秷F(tuán)隊(duì)激勵(lì)》一書中講到“學(xué)習(xí)金字塔”是由不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)效率構(gòu)造而成的，聽(tīng)講的學(xué)習(xí)效率是5%;閱讀是10%;聲音和圖片是20%;示范和演示是30%;小組討論是50%;實(shí)際演練和做中學(xué)是75%;馬上運(yùn)用和教別人是90%。

9、基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)。

10、課本學(xué)習(xí)貫始終。從應(yīng)試的角度，語(yǔ)文主要是考對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，直接考課本內(nèi)容很少。但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。從高一起就自覺(jué)地開(kāi)始復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)。

六、結(jié)束語(yǔ)：

在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇13)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案——主題范文

主題一：人生的坎坷

《人生的坎坷》是一篇著名的文言文，也是高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的文章之一。本文是通過(guò)良好的敘事結(jié)構(gòu)，形象地揭示了人生的坎坷和人生的無(wú)常。在讀后我們不難發(fā)現(xiàn)，人生的坎坷并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和改變它。

當(dāng)我們追尋人生的真正意義時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的人生或多或少都會(huì)遇到一些坎坷。這些坎坷有的是來(lái)自外部，如天災(zāi)人禍，失業(yè)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。有的則是來(lái)自內(nèi)部，如缺乏自我認(rèn)識(shí)，缺乏自信心，生活壓力過(guò)大等等。這些不同的困難或者挫折迫使我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找解決方法或者尋求精神上的安慰。正是在這種過(guò)程中，我們逐漸成長(zhǎng)并且成為更好的人。

例如，《人生的坎坷》中的主人公吳仁寶，因?yàn)榧揖池毢?、父母早亡，被迫成為了一個(gè)拾荒者。他曾經(jīng)歷過(guò)饑寒交迫、殘疾人不屑、同輩羞辱之類的苦難，這些生活中的坎坷一度讓他產(chǎn)生了自暴自棄、惡語(yǔ)相加、抑郁寡歡等消極情緒。然而，在他的人生道路上出現(xiàn)了一名溫柔的女子，她的關(guān)愛(ài)與激勵(lì)，在他時(shí)刻挫敗的時(shí)候拯救了他，幫助他重拾信心并成為一個(gè)成功的市民。

主題二：故鄉(xiāng)情懷

在我們的人生中，故鄉(xiāng)是至關(guān)重要的。它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，塑造了我們的性格和價(jià)值觀。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)都有極大的情感價(jià)值。這種感情里面蘊(yùn)含了人們對(duì)于親情、友情、愛(ài)情和生命支撐的所有力量。

值得一提的是，《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的經(jīng)典之作，也是經(jīng)常被高中語(yǔ)文教師作為教學(xué)素材的文章之一。故事講述了一位歸國(guó)的留學(xué)生對(duì)自己的故鄉(xiāng)產(chǎn)生的一種懷舊情感，他看到了故鄉(xiāng)舊貌換新顏的一切變化，也看到了故鄉(xiāng)人民的習(xí)俗和風(fēng)情。這些記憶中的時(shí)光，讓他感到異常地溫暖和感激。

其實(shí)，無(wú)論在哪個(gè)年代，在故鄉(xiāng)的記憶中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。比如，我們可以回憶起那些愜意的夏夜，聽(tīng)著蛙聲蟲(chóng)鳴、吹著夜風(fēng)、看著星空。我們可以回憶起滿是青苔的東公西婆墻頭上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的小故事，以及那些在田間地頭勞作的勤勞的人們。這些美好的回憶激發(fā)了我們的責(zé)任感，讓我們內(nèi)心中想要回報(bào)故鄉(xiāng)，回報(bào)這些對(duì)我們無(wú)私付出的人們。

總之，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)講解這兩個(gè)主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在更深層次上理解自己的成長(zhǎng)與價(jià)值，從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇14)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

主題：自我介紹

范文：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是你們的新語(yǔ)文老師，俞老師。非常榮幸能夠成為你們的一員，我將竭盡全力為大家提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。

首先，讓我簡(jiǎn)要地向大家介紹一下自己。我出生在一個(gè)小城市，從小就對(duì)語(yǔ)文充滿了濃厚的興趣。我喜歡閱讀各種類型的書籍，特別是文學(xué)作品和歷史傳記，因?yàn)樗鼈兡軌驗(yàn)槲規(guī)?lái)深厚的思考和啟迪。所以，我選擇了語(yǔ)文專業(yè)，希望將自己對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)傳播給更多的學(xué)生。

作為一名語(yǔ)文教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。我相信，語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維的方式和人際交流的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以感受到文字的力量和美麗，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。

在我的課堂上，我會(huì)盡量采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、游戲等。我希望通過(guò)多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還鼓勵(lì)大家多讀好書，多參加語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng)。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，也是拓展自己的視野和豐富內(nèi)涵的方法。我會(huì)推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品給大家，希望大家能夠積極閱讀，不斷提高自己的閱讀理解和分析能力。

最后，我希望我們能夠一起度過(guò)這段愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果有什么問(wèn)題或困惑，都可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助大家。相信在我們的共同努力下，我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提高，更重要的是，我們會(huì)成為思想獨(dú)立、富有創(chuàng)造力的人。

謝謝大家！讓我們一起迎接新的學(xué)期！

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(篇15)

高一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案——主題范文

【導(dǎo)學(xué)】

在高一的語(yǔ)文課堂中，學(xué)生們將會(huì)接觸到各種各樣的文學(xué)作品，感受到文學(xué)作品中的獨(dú)特魅力和人性的深度。而在這個(gè)新的學(xué)期中，我們將會(huì)從“成長(zhǎng)”這個(gè)主題出發(fā)，探討人生的意義和真諦。

【授課過(guò)程】

一、 導(dǎo)入

老師可以先讓學(xué)生們想一下：我們要怎樣理解“成長(zhǎng)”這個(gè)詞呢？我們每個(gè)人在不同的年齡段、不同的人生階段都會(huì)有不同的理解，也會(huì)有不同的生活感悟。

二、感悟與分享

老師可以設(shè)立一個(gè)主題墻，讓學(xué)生在課堂上就“成長(zhǎng)”這個(gè)話題進(jìn)行積極的思考并寫下自己的感悟和體驗(yàn)。同時(shí)，可以請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上分享自己的看法。

可能有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，“成長(zhǎng)”對(duì)我來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的，因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著我可以做更多的事情，還可以擁有更多的自由?？赡苓€會(huì)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，“成長(zhǎng)”對(duì)我來(lái)說(shuō)是有些恐懼的，因?yàn)殚L(zhǎng)大之后我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該心懷感激，欣賞成長(zhǎng)帶給我們的所有奇妙之處。

三、多樣的文學(xué)作品

從國(guó)內(nèi)外各種文學(xué)作品中找尋與“成長(zhǎng)”相關(guān)的故事和人物，并讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。比如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的成長(zhǎng)歷程、《哈利·波特》中哈利的成長(zhǎng)之路、《小王子》中小王子的成長(zhǎng)啟示等等。

四、寫作練習(xí)

要求學(xué)生們針對(duì)自己成長(zhǎng)的過(guò)程、感受、啟示等進(jìn)行寫作練習(xí)，這不僅有助于他們發(fā)掘自身的成長(zhǎng)軌跡，也可以提高他們的寫作能力。

下面為大家提供一篇針對(duì)“成長(zhǎng)”這個(gè)主題的作文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

篇一：成長(zhǎng)的啟示

從小到大，我們都在不斷地成長(zhǎng)。我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨和陽(yáng)光，也學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們的成長(zhǎng)沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷向前的動(dòng)力。所以，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該從中汲取更多的啟示和能量。

首先，成長(zhǎng)讓我明白了沉淀的重要性。在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。但是，只有在經(jīng)歷過(guò)那些困難之后，我們才會(huì)懂得珍惜我們身邊的一切，并且更加深入地了解自己。所以，我意識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，我們必須要不斷地沉淀，讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大、更加健康，才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，成長(zhǎng)讓我懂得了堅(jiān)持的重要。成長(zhǎng)不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要我們每天堅(jiān)持不懈、努力不止的過(guò)程。只有那些能夠堅(jiān)持不懈的人，才能夠成功地走到終點(diǎn)，并且領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的真諦。在學(xué)習(xí)和工作中，我們也需要有十分的毅力和決心去克服一切困難，從而贏得更多的榮譽(yù)和成就。

最后，成長(zhǎng)讓我體會(huì)到了人性的美好。無(wú)論我們處于何種處境，我們都應(yīng)該保持一顆善良、真誠(chéng)、勇敢的心。因?yàn)?，只有這樣，我們才能夠贏得人們的認(rèn)可和尊敬，并且能感受到生活的真諦。因此，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重自己的品行修養(yǎng)，讓自己變得更加完美。

總之，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程，沒(méi)有哪一個(gè)人能夠躲過(guò)它的魅力。但是，如果我們能夠保持一顆勇敢的心，不斷去發(fā)掘自己的潛力和增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，那么，我們也一定能夠成功地成長(zhǎng)并享受到成功的喜悅。