雅思分享心得感悟

雅思分享心得感悟熱門(mén)。

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雅思分享心得感悟【篇1】

，故而更加注意不到區(qū)別了。

除口音外，詞匯也有些值得注意的地方。例如，一般來(lái)說(shuō)，英人說(shuō)話委婉，故而與其說(shuō)Iwill…不如說(shuō)Iwould。有些細(xì)節(jié)也值得注意，例如說(shuō)foralongtime，在英音環(huán)境中，可以表述為forages，考官自然有親切感。將“time”以“while”取代，亦有同樣的效果。表述中適當(dāng)加一些副詞，也可以使自己顯得不那么生硬。

考前訓(xùn)練中，老師一般會(huì)教考生以“well”開(kāi)始，但有些考生因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)感，仍舊顯得生硬。有時(shí)不必一定要說(shuō)“well”，以“apparently”、“obviously”、“actually”、“basically”、“normally”、“initially”這類(lèi)簡(jiǎn)單小詞開(kāi)頭也不錯(cuò)。形容詞前的副詞也不局限于平時(shí)所授，英人慣于在形容詞前加“awfully”以表程度，在口試中偶爾使用也可增色。

雅思分享心得感悟【篇2】

我是5月29在華師大考的,L7.5S7W7R9,一直到上周才收到成績(jī)單,據(jù)電話里那個(gè)英領(lǐng)館文教處的MM說(shuō)是由于某種原因進(jìn)行了抽樣例行檢查,好在我去考雅思純屬娛樂(lè)性質(zhì),再加上最近忙于期末復(fù)習(xí),所以倒不太著急.那天考完試之后也沒(méi)什么感覺(jué),收到成績(jī)之后覺(jué)得閱讀和口語(yǔ)有點(diǎn)超常發(fā)揮了。

先說(shuō)一下我在英語(yǔ)方面的/學(xué)術(shù)背景/.我高考英語(yǔ)135全國(guó)卷(這也說(shuō).....),大一上和下分別過(guò)的四六級(jí),90分和88.5分.在準(zhǔn)備雅思之前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)練過(guò)口語(yǔ).應(yīng)該說(shuō)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的.但在我看來(lái)雅思和四六級(jí)之間并沒(méi)有什么聯(lián)系,所以如果單憑四六級(jí)成績(jī)來(lái)推斷雅思會(huì)得幾是很不科學(xué)的.

接下來(lái)說(shuō)一下準(zhǔn)備雅思的資料.有幾本是強(qiáng)烈推薦要看的.以及劍橋的三本模擬題.前三本可以讓一個(gè)不熟悉雅思的人對(duì)雅思的題型以及正確的思路(這點(diǎn)在閱讀時(shí)很重要)有很好的了解.而三本模擬題則可以讓你進(jìn)入很好的實(shí)戰(zhàn)狀態(tài).因此我認(rèn)為即使再?zèng)]有時(shí)間,這幾本書(shū)也是要認(rèn)真仔細(xì)的做一遍,總結(jié)一遍的.順帶說(shuō)一下CAM的模擬題與真題的難度問(wèn)題.由于我只做過(guò)529一套真題,所以意見(jiàn)也許會(huì)失之偏頗,但我覺(jué)得聽(tīng)力的難度真題和模擬基本類(lèi)似,而529的閱讀難度大大低于真題(這應(yīng)該是偶然現(xiàn)象,總體來(lái)看難度應(yīng)該是差不多的).再就是的用法.這本書(shū)對(duì)聽(tīng)力的提高無(wú)疑是有幫助的,雖然材料比較老,但很有趣,聽(tīng)起來(lái)不會(huì)累.不過(guò)我覺(jué)得做書(shū)上配套的題就免了.太煩瑣也太費(fèi)時(shí)間.只要認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)妆?能聽(tīng)懂90%就行了,但要每天都堅(jiān)持.最后說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)的那些黑眼睛等等.國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的資料水平與我上面提到的有很大差距.我做過(guò)黑眼睛的閱讀.不能說(shuō)題不好,但就是給人一種隔靴搔癢的感覺(jué).我非常同意跟考官練口語(yǔ)(這本書(shū)也是強(qiáng)烈推薦的,但它的作用不在于提高你的口語(yǔ)水平,而是讓你熟悉考試的形式)作者的看法,真正能提高雅思成績(jī)的`做法是參加課程提高自己英語(yǔ)的真正水平,而不是寄希望于輔導(dǎo)班和做大量的題.而我前面推薦的幾本書(shū)也是以培養(yǎng)思路熟悉考試形式為目的的.101和202我也買(mǎi)了(當(dāng)初買(mǎi)了價(jià)值0.4K的書(shū)~~~),不過(guò)沒(méi)有做.但我認(rèn)為這兩本書(shū)是提供基礎(chǔ)水平訓(xùn)練的利器(其實(shí)大學(xué)英語(yǔ)課本又何嘗不是),而真正的英語(yǔ)水平的提高才是最關(guān)鍵的.

然后對(duì)這四個(gè)專(zhuān)題分別談?wù)勑〖记?首先是閱讀.這次我能考9應(yīng)該說(shuō)是有很大的運(yùn)氣成分在里面的,但如果考了8.5我是不會(huì)奇怪的.考試時(shí)做的很順,45分鐘就搞定了.我想提高閱讀的基礎(chǔ)還是要平時(shí)多看.看那些自己感興趣的材料,做不做題倒在其次.像我平時(shí)就泡在圖書(shū)館看國(guó)家地理,看的多了,速度也就自然上去了.而速度對(duì)雅思閱讀是非常重要的.再就是做題的方法.我沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班,不太清楚那些老師是怎么講的,不過(guò)我用的是上介紹的方法,覺(jué)得還是很管用的,歸根結(jié)底就是先瀏覽題目了解大意再瀏覽文章(注意是瀏覽),之后做題過(guò)程中回頭在文章里定位,精讀所需要的信息.這種方法幾乎是放諸四海皆準(zhǔn)的,但對(duì)雅思特別有用,因?yàn)檠潘嘉恼绿貏e長(zhǎng),隨之而來(lái)的就是大量的垃圾信息,把文章通讀一遍是無(wú)謂的.

聽(tīng)力和作文以及口語(yǔ)我的水平都不是特別強(qiáng),也沒(méi)有什么特別的見(jiàn)解,無(wú)非就是多練二字.但真正能做到每天都練的人寥寥無(wú)幾.但我想幸運(yùn)女神還是會(huì)青睞勤奮的人,最后特別提一下口語(yǔ).當(dāng)時(shí)考下來(lái)覺(jué)得并不是特別爽,也就是5~6,7的確有點(diǎn)出乎意料了.因?yàn)橐粊?lái)那是我第一次和老外講話,雖然不緊張,畢竟心理沒(méi)有底,何況第二部分時(shí)只說(shuō)了約45秒就沒(méi)詞了,然后憨厚的問(wèn)考官/ISTHATENOUGH?/該美女笑而不答,于是我心一橫繼續(xù)瞎掰.考完之后想居然問(wèn)這么傻的問(wèn)題肯定考矬了.不過(guò)居然有7,雖不高,已使我大大滿(mǎn)意了。

雅思分享心得感悟【篇3】

1.任何考試，自信都是必要的，而微笑與從容永遠(yuǎn)都是信心的承載體；當(dāng)然，說(shuō)話聲音的大小與清晰程度往往也起重要作用。

2.雅思口語(yǔ)考試的關(guān)注點(diǎn)絕不是考生提供的信息內(nèi)容，而是提供信息時(shí)所選用的形式，也就是詞匯和句型。YJs21.COM

3.雅思口語(yǔ)考試的四點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同等重要，考生千萬(wàn)不可顧此失彼，往往其中最弱的一項(xiàng)會(huì)決定你整個(gè)口語(yǔ)水平。

4.發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)決定著考官評(píng)判你英語(yǔ)水平起點(diǎn)的高低。

5.詞匯作為四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是考察學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)難詞匯的能力，而是對(duì)常用詞匯的靈活把握。

6.雅思口語(yǔ)中的語(yǔ)法，時(shí)態(tài)的把握尤其重要，不僅要求考生正確使用相應(yīng)時(shí)態(tài)形式，同時(shí)，時(shí)態(tài)的多樣性也必須有所體現(xiàn)。

7.流利程度并非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速，而是要盡可能的減少表述中不必要的停頓和重復(fù)。

8.大多考生習(xí)慣用單詞或者短語(yǔ)回答口語(yǔ)第一部分的問(wèn)題。但切記，雅思是語(yǔ)言能力的考試，句子的完整性至關(guān)重要。

9.一句話回答問(wèn)題總顯得單薄無(wú)力，也達(dá)不到交流的目的。所以，學(xué)會(huì)合理擴(kuò)充答案便成了一種技巧。

10.常見(jiàn)擴(kuò)充答案的方法有三種：a.給理由；b.舉例子；c.做展望。

11.學(xué)會(huì)層次化信息，此時(shí)需要用到一些邏輯聯(lián)系詞，比如：firstofall,besides,finally,etc.

12.口語(yǔ)第二部分最大的障礙不是語(yǔ)言表達(dá)，而是確定表述對(duì)象。想要更快的鎖定目標(biāo)，考前的素材準(zhǔn)備工作必不可少。

13.一分鐘題卡準(zhǔn)備時(shí)間的分配如下：5-10秒讀題；10-15秒確定表述對(duì)象；35-45秒做筆記。

14.給自己的speech錄音是練習(xí)口語(yǔ)行之有效的方法之一。

15.學(xué)會(huì)用題卡中隱藏相關(guān)信息做擴(kuò)充。比如，當(dāng)談?wù)撊宋镱?lèi)話題時(shí)，可就其外觀和性格作適當(dāng)描述；當(dāng)談?wù)摰攸c(diǎn)類(lèi)話題時(shí)，可就其地理位置作相應(yīng)敘述。

16.表述過(guò)程當(dāng)中，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。一成不變的音律只會(huì)讓考官懷疑你在背誦答案。

17.一般情況下，第二部分的表達(dá)時(shí)間盡量控制在一分半鐘左右。如果考官提前打斷你，不要著急，也許并不是因?yàn)槟惚憩F(xiàn)欠佳，而是時(shí)間不夠了。

18.盡量保證在一分半鐘之內(nèi)完整表達(dá)你的speech，其中包括題卡中每一個(gè)問(wèn)題的作答。

19.口語(yǔ)第三部分重新回歸一問(wèn)一答的模式，沒(méi)有額外準(zhǔn)備的時(shí)間，考生需憑借第一反應(yīng)作答。

20.問(wèn)題回答沒(méi)有時(shí)間限制，考生不必強(qiáng)迫自己說(shuō)太多，只要答在點(diǎn)上即可。

21.減少“I”在這一部分的的出現(xiàn)次數(shù)，必要時(shí)可以用“we”或者“people”替代。

22.如遇政府類(lèi)或者抽象類(lèi)話題，一個(gè)原則要記住：talksmall,nevertalkbig.可采取以點(diǎn)代面的政策。

23.處理對(duì)比類(lèi)問(wèn)題，比如：DoyoupreferAorB?可嘗試用“Itdepends”的方式作答。這樣的答案好處有兩點(diǎn)：a.討論式作答比單一式作答更合理；b.討論式作答會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，減少考官發(fā)問(wèn)的頻率。

24.回答對(duì)比類(lèi)問(wèn)題時(shí)，還應(yīng)注意連接詞的運(yùn)用，比如：but,while,ontheotherhand.同時(shí)，句型句式的重復(fù)也是這類(lèi)題的死穴。

雅思分享心得感悟【篇4】

本人曾參加雅思講座，深受其啟發(fā)與幫助。在此分享一下我的心得體會(huì)。

一、提高英語(yǔ)聽(tīng)力

聽(tīng)力對(duì)于雅思考試來(lái)說(shuō)是非常重要的。如果沒(méi)有好的聽(tīng)力水平，不僅直接影響到聽(tīng)力成績(jī)的得分，還會(huì)影響到對(duì)于其他考試題型的答題。

在雅思講座中，我們不僅僅是在聽(tīng)老師的授課，更是在鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)力。因?yàn)槔蠋煏?huì)在講課中涉及到一些聽(tīng)力難度高的材料，聽(tīng)懂這些材料需要我們有一定的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。此外，在課前和課后，老師會(huì)給我們布置聽(tīng)力任務(wù)，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，短時(shí)間內(nèi)也能有效地提高聽(tīng)力。因此，參加雅思講座可以在提高英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)，也能為雅思考試打好堅(jiān)實(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

在雅思講座中，我們不僅僅是在聽(tīng)老師的授課，更是在和其他學(xué)員互動(dòng)。因此，雅思講座也是個(gè)很好的英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)。

在課程中，我們有機(jī)會(huì)參與到小組討論、口語(yǔ)演講等活動(dòng)中去，不僅讓我們能夠流暢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，也能讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。此外，在課后，老師會(huì)安排大家完成多種口語(yǔ)訓(xùn)練任務(wù)，這些訓(xùn)練任務(wù)不僅能讓我們?cè)鰪?qiáng)口語(yǔ)自信心，也能讓我們更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)。

三、豐富英語(yǔ)知識(shí)

雅思是一場(chǎng)非常綜合的英語(yǔ)考試，不僅考察了考生的語(yǔ)言能力，還考察了考生對(duì)于多種話題的背景和看法。因此，考生需要擁有廣博的英語(yǔ)知識(shí)和豐富的英語(yǔ)語(yǔ)境。

在雅思講座中，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式讓我們更深刻地理解了英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，雅思講座的內(nèi)容也是非常豐富多樣的，讓我們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有了更加全面的了解。更加值得稱(chēng)道的是，老師在講解的時(shí)候善于將一些日常生活中的例子與題型內(nèi)容結(jié)合，讓我們能夠更好地理解英語(yǔ)知識(shí)并做到真正學(xué)以致用。

綜上所述，參加雅思講座不僅僅能提高我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和雅思考試成績(jī)，同時(shí)也能讓我們更快地適應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境以及增強(qiáng)我們對(duì)于知識(shí)的理解力。在參加雅思講座的過(guò)程中，我們獲得了很多新知識(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，我強(qiáng)烈推薦各位準(zhǔn)備雅思考試的同學(xué)們可以積極參加雅思講座，相信會(huì)受益匪淺。

雅思分享心得感悟【篇5】

聽(tīng)力篇

別撿芝麻丟西瓜。把握好時(shí)間的“度”，該放手時(shí)就放手，不要為撿芝麻而丟西瓜，還要避免因情緒波動(dòng)造成連續(xù)失分。

閱讀篇

熟練掌握閱讀題型。有兩點(diǎn)需要特別注意：首先，雅思閱讀的各種題型必須搞熟，尤其是主觀題如簡(jiǎn)答、填空、概括等。其次，要看清題目，因?yàn)檠潘奸喿x的問(wèn)法比較靈活，可以是對(duì)／錯(cuò)／未給出答案，所以先看清楚要你做什么，再下手不遲，切忌做“無(wú)用功”。

寫(xiě)作篇

向“范文集”說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)上海、北京、廣州等大中城市的調(diào)查顯示，目前雅思作文題庫(kù)呈現(xiàn)很高的重復(fù)率，也即上月外地的考題很可能在本月當(dāng)?shù)氐目碱}中出現(xiàn)。因此，市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量的所謂的'“范文集”，而且在雅思考生中也產(chǎn)生了這樣的誤區(qū)：以為只要把范文背熟，就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)，雅思考官實(shí)際上已注意到了考生的這種行為，因?yàn)檫@可以從眾口一詞的說(shuō)腔和明顯生搬硬套的痕跡中看出。所以，在此強(qiáng)烈建議：告別“死記硬背”，寫(xiě)作中一定要融入個(gè)人的觀點(diǎn)和理由！

口試篇

自然交流為上策。對(duì)于不怕筆試、只怕口試的中國(guó)學(xué)生，面對(duì)外國(guó)人當(dāng)考官的雅思口試，真是手足無(wú)措。于是有的考生就開(kāi)始猜題目，背答案，碰運(yùn)氣。然而正如上述寫(xiě)作部分。單純靠“背”是解決不了問(wèn)題的。在過(guò)去幾次考試中，一些把口試答案背了個(gè)滾瓜爛熟的考生，卻只得了4分左右的低分。這正傳達(dá)出一個(gè)新的信息，那就是雅思口試的考官已經(jīng)開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到考生實(shí)際交流的水平和表達(dá)能力上。因此參透四條雅思口試的官方標(biāo)準(zhǔn)，才能真正得到考官的青睞。反復(fù)強(qiáng)調(diào)：自然的交流才是雅思考試的精神所在！

雅思分享心得感悟【篇6】

聽(tīng)力都是機(jī)經(jīng)里的，沒(méi)有什么好說(shuō)啦。

閱讀比較簡(jiǎn)單，至少比11月15號(hào)那次簡(jiǎn)單，那次我在最后一分鐘做完，這次卻剩了10分鐘左右。第一篇文章是我耗時(shí)最長(zhǎng)的，但是感覺(jué)也不是特別難，第一個(gè)是填空嘛？好大一個(gè)圖表，完全按照文章的順序來(lái)的，第一組對(duì)第一段，說(shuō)的是建筑已經(jīng)可以造高，但是內(nèi)部空間較?。坏诙M是說(shuō)什么和什么使摩天大樓出現(xiàn)；第三組是說(shuō)什么和什么導(dǎo)致了摩天大樓大量涌現(xiàn)。第二題是個(gè)圖的matching，比較簡(jiǎn)單，每個(gè)建筑物下面都有名字，看名字去文里對(duì)。第一個(gè)是crystal什么的大樓，我選的是代曼哈頓的代表。第二個(gè)是一個(gè)純實(shí)心的房子，第一段有提到，說(shuō)那個(gè)時(shí)候的房子內(nèi)部小，這個(gè)是完全solid的房子(可能是用這個(gè)詞的)，后面一個(gè)是金字塔，還有一個(gè)是一個(gè)較早的大樓。后面是t/f/ng，記得的有：摩天大樓對(duì)周?chē)h(huán)境有負(fù)面作用，office worker不愿意去市中心的建筑里工作，公司不愿意利用網(wǎng)路做廣告，今后造摩天樓仍然是財(cái)富的象征(大約是這樣吧)。后兩篇文章一個(gè)是澳洲醫(yī)療的.，機(jī)經(jīng)里有，最好做的是最后一個(gè)圖表的題，全在最后的某段里，我先做的這個(gè)。還有一篇文章是講運(yùn)動(dòng)的，也比較簡(jiǎn)單，機(jī)經(jīng)里也有吧？不過(guò)閱讀機(jī)經(jīng)都沒(méi)有看-_-

作文task1還是比較簡(jiǎn)單，三國(guó)65歲以上人口在1980，，2030所占人口**比的變化?？墒莟ask2好難啊，雖然預(yù)測(cè)里有提到，但是完全沒(méi)有準(zhǔn)備，寫(xiě)的就是爛。當(dāng)時(shí)我想如果今天的聽(tīng)力和閱讀搬到11月15號(hào)或者把那天的作文搬來(lái)該有多好啊。

下午口試，一開(kāi)始聊了天氣，是不是每個(gè)人都會(huì)被問(wèn)道天氣？上次的口試也問(wèn)了。然后說(shuō)音樂(lè)，就是那么幾道題目，不過(guò)有一個(gè)是，學(xué)習(xí)樂(lè)器會(huì)對(duì)人對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好產(chǎn)生影響嘛？topic是老人。之后問(wèn)你們國(guó)家對(duì)老人有什么福利。你覺(jué)得家人應(yīng)該look after老人嘛？之后的問(wèn)題，完全是按照我說(shuō)的在走，可惜我沒(méi)有抓住大好機(jī)會(huì)啊?。?！我說(shuō)是，不應(yīng)該送養(yǎng)老院。他就問(wèn)為什么，我說(shuō)是中國(guó)的傳統(tǒng)，他又問(wèn)了什么，我還說(shuō)是傳統(tǒng)，如果你不這么做，周?chē)娜司蜁?huì)鄙視你。(我好傻嗄！那是居然完全沒(méi)有關(guān)于親情什么的念頭在！不然多好吹……)他又問(wèn)，難道你不覺(jué)得老人院是個(gè)好地方嘛？我說(shuō)可能是，以后中國(guó)也有越來(lái)越多的人會(huì)送老人去那里。他問(wèn)為什么，我說(shuō)因?yàn)橹袊?guó)越來(lái)越西化了啊，對(duì)待老人的方式也越來(lái)越像西方(無(wú)奈的口吻)。之后問(wèn)中國(guó)的老人在變多還是變少，我說(shuō)總體來(lái)說(shuō)在少，但是在發(fā)達(dá)城市在變多，是個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，他說(shuō)為什么，我說(shuō)因?yàn)槟贻p的有體力的人少了，所以很成問(wèn)題，他又問(wèn)為什么不是全中國(guó)都這樣，我說(shuō)在農(nóng)村，夫妻還可能生多個(gè)小孩，所以老人不會(huì)多，但是以后可能會(huì)越來(lái)越多的……

雅思分享心得感悟【篇7】

bychrisliu

第一、深入研究寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐

1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面：內(nèi)容、連貫、詞匯、語(yǔ)法

2.草根版評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3.以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，按不同分?jǐn)?shù)要求指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐

第二、注重語(yǔ)言基本功訓(xùn)練

1.常見(jiàn)句子結(jié)構(gòu)

2.常見(jiàn)句子錯(cuò)誤類(lèi)型及改正方法

3.常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)使用

4.漢譯英練習(xí)

第三、學(xué)生作文練習(xí)質(zhì)量為本

1.每篇作文至少批兩遍，多則三四遍

2.步步為營(yíng)，強(qiáng)化基本功

3.反復(fù)修改發(fā)現(xiàn)不足，篇篇有收獲

第四、數(shù)據(jù)圖表：高度概括、化繁為簡(jiǎn)

1.對(duì)各類(lèi)圖表文抽象概括、總結(jié)規(guī)律

（1）傳統(tǒng)分類(lèi)：線、柱、餅、表

（2）我的分類(lèi)：動(dòng)態(tài)趨勢(shì)、靜態(tài)比較

2.兩類(lèi)圖表、四大句式、易于撐握

（1）趨勢(shì)描述句式

（2）數(shù)據(jù)引入句式

（3）大小排序句式

（4）大小比較句式

撐握四大句式，應(yīng)對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)圖表

第五、樹(shù)立信心、應(yīng)對(duì)流程圖

1.強(qiáng)調(diào)流程圖直觀性

2.過(guò)程描述的基本方法

3.典型練習(xí)

第六、議論文寫(xiě)作：簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)、核心話題、培養(yǎng)論證方法、注重教材

1.簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)：分析解決型、觀點(diǎn)討論型、利弊討論型

（1）三十秒判斷結(jié)構(gòu)

（2）個(gè)性化結(jié)構(gòu)框架，每人兩個(gè)結(jié)構(gòu)框架

（3）提高寫(xiě)作速度、規(guī)范寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.核心話題：按題材分成十大類(lèi)，

（1）每類(lèi)選取一至兩篇代表性題目重點(diǎn)練習(xí)

（2）好處：總結(jié)思路、積累詞句、舉一反三

3.培養(yǎng)論證方法：解決無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從說(shuō)起

（1）道理、舉例、數(shù)據(jù)、假設(shè)對(duì)比

（2）論證思維、臨場(chǎng)發(fā)揮

4.注重教材：解決思維短路問(wèn)題

（1）統(tǒng)計(jì)分析：半數(shù)考題可以?xún)杀窘滩闹姓业较嗨品段?/p>

（2）先漢語(yǔ)積累、后英語(yǔ)研讀

（3）兩遍以上

（4）題目轉(zhuǎn)換、舉一反三

第七、模擬訓(xùn)練、體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)

1.時(shí)間分配、二四開(kāi)

2.用最熟悉的思維與語(yǔ)言應(yīng)對(duì)陌生話題

3.不求新穎，但求合理

第八、考題分析、總結(jié)趨勢(shì)

1.每周題目匯總，按題材、類(lèi)別、關(guān)鍵詞分類(lèi)

2.規(guī)律總結(jié)

（1）圖表題始終以趨勢(shì)描述、數(shù)據(jù)比較為主要考點(diǎn)，過(guò)程描述頻度增加

（2）每月議論文題材相對(duì)固定、各有側(cè)重

（3）半數(shù)考題源自教材范文

第九、學(xué)生配合、勤寫(xiě)勤改

1.各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)

2.分?jǐn)?shù)高低的重要因素

雅思分享心得感悟【篇8】

一、備考階段的劃分

雅思考試作為對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言水平的測(cè)試，其難度決定了它對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，口語(yǔ)當(dāng)然不例外。備考過(guò)程是一次漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也是一個(gè)相當(dāng)艱巨的任務(wù)。大多數(shù)這樣的考生備考時(shí)間都在三到六個(gè)月甚至更長(zhǎng)，可以說(shuō)在這當(dāng)中他們會(huì)完成多次量到質(zhì)的飛躍。我們暫且把這樣的蛻變過(guò)程劃分成三個(gè)階段：

1、起步階段—知難而進(jìn)

基本語(yǔ)音存在問(wèn)題，詞匯量非常有限，基本語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，不習(xí)慣開(kāi)口說(shuō)，也不敢開(kāi)口說(shuō)等等都是這類(lèi)考生在此階段的表現(xiàn)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在明知道前面困難重重地時(shí)候能夠勇敢地邁出第一步是關(guān)鍵。這一階段考生的任務(wù)是從音標(biāo)開(kāi)始改進(jìn)和規(guī)范自己的每一個(gè)發(fā)音，打好口語(yǔ)最基本的語(yǔ)音基礎(chǔ)；從基本的問(wèn)候開(kāi)始訓(xùn)練自己開(kāi)口說(shuō)話的膽量；從日常對(duì)話開(kāi)始，將簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)等基本語(yǔ)法及問(wèn)候語(yǔ)、個(gè)人情況的表達(dá)等相關(guān)詞匯熟悉和正確運(yùn)用起來(lái)。如果能夠知難而進(jìn)地“熬”過(guò)這最初的一段日子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的備考就會(huì)更加順利。

2、積累階段—持之以恒

有了一定的基礎(chǔ)之后，考生進(jìn)入一個(gè)持續(xù)的積累階段。本身有一定英語(yǔ)水平但還不足以應(yīng)對(duì)雅思考試的考生也可視為可以直接從積累階段開(kāi)始備考的考生。這一階段，建議考生可以從了解和理解口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著手，熟悉考試形式，開(kāi)始接觸雅思口語(yǔ)的各類(lèi)話題，進(jìn)行有針對(duì)性的詞匯積累和中級(jí)語(yǔ)法的構(gòu)建，比如能夠在正確使用簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基礎(chǔ)上恰當(dāng)加入定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等修飾性從句。這時(shí)考生比較容易入手的是考試的第一部分，可以進(jìn)行更多的練習(xí)；后兩部分也可以有所涉及，如對(duì)第二部分人物事物的簡(jiǎn)單描述，能夠鍛煉清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法的能力。積累的過(guò)程重在持之以恒，且不可操之過(guò)急。

3、提高階段—全力以赴

最后的階段，也是沖刺的階段，對(duì)已有較好英文水平的考生而言如已通過(guò)大學(xué)公共英語(yǔ)四六級(jí)考試的考生甚至英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生，也只需要經(jīng)過(guò)一個(gè)短期的針對(duì)性復(fù)習(xí)就可以了（當(dāng)然這部分考生也需要有充分了解雅思口語(yǔ)考試的基礎(chǔ)）。臨考前的沖刺，考生更要加大每天說(shuō)英語(yǔ)的強(qiáng)度，甚至可以把自己完全沉浸在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的氛圍中，內(nèi)化自己所積累的知識(shí)，以保持較好的考前狀態(tài)。將口語(yǔ)的話題歸類(lèi)備考，每天練習(xí)其中的兩到三個(gè)。在對(duì)第一部分問(wèn)題的回答游刃有余的前提下，對(duì)第二部分的具體話題要進(jìn)行思路的整理，加強(qiáng)詳細(xì)描述的能力；對(duì)第三部分的問(wèn)題要多思考，鍛煉初步探討深層次話題的能力。總之，最后一個(gè)階段考生需卯足全力勤加練習(xí)，讓詞匯的掌握更充分，讓語(yǔ)言的使用更熟練。

二、各階段備考突破點(diǎn)

在備考的各個(gè)階段中，考生可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的疑問(wèn)和問(wèn)題，就備考的幾個(gè)突破口為考生各階段的備考提供一些建議：

備考過(guò)程中許多考生會(huì)不知不覺(jué)走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，首先具備良好的心理狀態(tài)，平時(shí)才能專(zhuān)心備考，考試才能正常發(fā)揮。不同程度的考生在各階段所有的心理障礙可能會(huì)不同，來(lái)看以下幾個(gè)較為常見(jiàn)的：

對(duì)于從起步階段開(kāi)始備考的考生來(lái)說(shuō)，臨考前的疑問(wèn)會(huì)相對(duì)較多，如究竟報(bào)考哪一場(chǎng)考試會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些、網(wǎng)上預(yù)測(cè)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)、是不是只要看預(yù)測(cè)的題目就夠了等等。

分析及對(duì)策：事實(shí)上，這些疑問(wèn)一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。真正準(zhǔn)備充分的考生不會(huì)去預(yù)測(cè)考試的難易，也不會(huì)太在意各式各樣的考前預(yù)測(cè)。建議考生在考前對(duì)考試本身大可不必有如上的諸多揣測(cè)和顧慮，最重要的是對(duì)自己充滿(mǎn)信心，努力備考。

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熱門(mén)心得: 心得感悟：學(xué)前教育的心得感悟如何寫(xiě)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“熱門(mén)心得: 心得感悟：學(xué)前教育的心得感悟如何寫(xiě)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。

在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，耐心，童心。

記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。

對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛(ài)的力量。

我很欣慰，感謝你們，我可愛(ài)的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂(lè)，感謝我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說(shuō)：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時(shí)嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛(ài)美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠(chéng)心換得了家長(zhǎng)的一份信任，我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜起手來(lái)，為我們的孩子健康成長(zhǎng)共同努力，讓他們從小學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。

學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來(lái)實(shí)施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來(lái)支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

一、在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會(huì)，在實(shí)踐中靈活掌握。

本門(mén)課程是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國(guó)高等師范院校小學(xué)教育（本科）專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，以教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線，從基本原理的層面，對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō)，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識(shí)、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力；增強(qiáng)他們熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責(zé)任感。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代，這無(wú)疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字，學(xué)會(huì)幾百、幾千乃至幾萬(wàn)的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括：

1、自理能力如能夠獨(dú)立的進(jìn)餐就寢、穿衣服、整理自己的物品等等。

2、交往能力，學(xué)會(huì)與人分享、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)大方的魚(yú)陌生人打招呼等。

3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。

4、語(yǔ)言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己想要說(shuō)出的事情，我良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn)，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說(shuō)過(guò)：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對(duì)三歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)怎么玩，就讓他們?cè)趺赐?，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

三、將實(shí)踐與理論相結(jié)合，從“新”開(kāi)始。

學(xué)前教育重要的是有顆心！因?yàn)樗佑|的是特殊人群，所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識(shí)是用來(lái)補(bǔ)充和完善自身教育能力的，愛(ài)心、耐心、細(xì)心，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí)，去生活。

在美術(shù)活動(dòng)中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫(huà)從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿(mǎn)活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對(duì)立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱、快樂(lè)和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn)，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又有止不住的疼痛，寶寶在畫(huà)面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫(xiě)照。

在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂(lè)與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)IL，抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn)。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺(jué)，強(qiáng)化寶寶對(duì)事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫(huà)出雨線，更重要的是體驗(yàn)下大雨時(shí)，黑壓壓的感覺(jué)。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來(lái)。這門(mén)學(xué)科對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助巨大！

四、總結(jié)

我認(rèn)為，對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注和溺愛(ài)，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視心理健康和能力的培養(yǎng)，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問(wèn)題的能力、獨(dú)立生活的能力減弱，碰到挫折無(wú)法應(yīng)對(duì)，將來(lái)影響他們的社會(huì)適應(yīng)性。真愛(ài)孩子，就不能一味溺愛(ài)孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛(ài)去感動(dòng)孩子。

一是用愛(ài)的理由拒絕孩子。愛(ài)孩子要有原則，遷就孩子不是真愛(ài)，而是害。有原則的愛(ài)，是理智的愛(ài)。而與澳堅(jiān)持著鐘愛(ài)的原則，做家長(zhǎng)的應(yīng)該狠下心來(lái)。

二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說(shuō)一不二。隨心所欲，長(zhǎng)大以后怎能受得了委屈？用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子、用愛(ài)的意志磨練孩子。

三是要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說(shuō)不練，不會(huì)成功。家長(zhǎng)一切替孩子代勞，孩子不會(huì)長(zhǎng)大。做為家長(zhǎng)要為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，就要讓孩子在年幼的時(shí)候?qū)W會(huì)承受挫折，接受懲罰，經(jīng)歷磨難。孩子長(zhǎng)大之后，一定會(huì)感激家長(zhǎng)給予的這份人生財(cái)富。

在實(shí)際生活當(dāng)中，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過(guò)程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時(shí)甚至是一個(gè)星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會(huì)失去光彩，是浪費(fèi)寶寶的時(shí)間，更嚴(yán)重點(diǎn)是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時(shí)候，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項(xiàng)身體技能和感覺(jué)統(tǒng)合較好的一種手段，錯(cuò)過(guò)了爬的時(shí)機(jī)，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一種損失，而當(dāng)他不會(huì)走的時(shí)候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會(huì)對(duì)寶寶的骨骼生長(zhǎng)帶來(lái)副作用。

我覺(jué)得溺愛(ài)和嚴(yán)厲都是不可取的。對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會(huì)造成孩子自私、自大、沒(méi)有愛(ài)心，覺(jué)得你所為他做的都是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的。這會(huì)害了孩子一生。對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲，又會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離你、害怕你，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家長(zhǎng)的位置上，認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，就高高在上，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實(shí)際案例當(dāng)中做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。這也就是說(shuō)不僅僅需要掌握基本理論知識(shí)，更需要自己對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析的能力。

總而言之，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門(mén)課目的時(shí)候讓我懂得很多不知道的知識(shí)，更讓我明白了現(xiàn)今社會(huì)學(xué)前教育的重要性及知識(shí)的匱乏，活到老學(xué)到老。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會(huì)運(yùn)用到這門(mén)專(zhuān)業(yè)所學(xué)到的知識(shí)及本領(lǐng)，會(huì)有很好的影響和效果！

心得分享： 幼師培訓(xùn)心得感悟

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編為大家整理的“心得分享： 幼師培訓(xùn)心得感悟”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

經(jīng)過(guò)一天的幼師培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。

本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

熱門(mén)心得: 大班教學(xué)感悟

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？以下是小編為大家精心整理的“熱門(mén)心得: 大班教學(xué)感悟”，相信能對(duì)大家有所幫助。

今天對(duì)中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級(jí)組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡(jiǎn)單整理?，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡(jiǎn)單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國(guó)叫中國(guó)”的主題活動(dòng)，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)有《中國(guó)古代的四大發(fā)明》、《中國(guó)功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖、各類(lèi)兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書(shū)。

中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過(guò)節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書(shū)等。

調(diào)研時(shí)的發(fā)現(xiàn)：

1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖、幼兒用書(shū)、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對(duì)較少，例如各種玩具兵器、指南針等。

2、個(gè)別班級(jí)有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽(yáng)節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。

3、個(gè)別班級(jí)存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問(wèn)題。

調(diào)研后的思考：

1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?

結(jié)合中班年級(jí)組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長(zhǎng)或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽(yáng)節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動(dòng)當(dāng)天更換的問(wèn)題。又如社會(huì)活動(dòng)《為爺爺奶奶過(guò)節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)，需要請(qǐng)爺爺奶奶到教室來(lái)過(guò)節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng)，而不安排在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

2、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會(huì)多元化趨向的發(fā)展，人們對(duì)美好的追求也更多元化了。常常會(huì)被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠(chéng)”等本質(zhì)的道德。

那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無(wú)需過(guò)多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級(jí)里，享受和孩子在一起的快樂(lè)，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對(duì)下負(fù)責(zé)就是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動(dòng)，每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對(duì)上負(fù)責(zé)”，而忽略了“對(duì)下負(fù)責(zé)”。

我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問(wèn)題待續(xù))